教學設計大班音樂《粗心的小畫家》反思
教學設計大班音樂《粗心的小畫家》反思
1、教學設計大班音樂《粗心的小畫家》反思
設計意圖
歌曲《粗心的小畫家》講述了一個粗心的小畫家，因為平時不注意觀察事物，又因為驕傲自大，把小動物的形象都畫錯的有趣情景。歌曲內容生活化，簡單樸實、幽默詼諧、富有童趣，易于幼兒理解，就像在孩子們身邊發(fā)生的故事一樣，能夠很快吸引孩子們的注意力。同時歌曲中隱含著一定的教育價值，充分挖掘歌曲中促進幼兒知識經(jīng)驗素質發(fā)展的核心點，讓幼兒在輕松愉快的情景氛圍中體會到做任何事情都要認真、細心，不能粗心大意，比較符合幼兒的年齡特點和學習特點。
活動目標
1、感受歌曲所表現(xiàn)的幽默，滑稽的情趣。
2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法，并創(chuàng)編歌詞且大膽演唱。
3、善于觀察事物，知道做事情要認真，細心。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
重點難點
知道這首歌的滑稽之處，讓幼兒跟著圖譜大膽演唱，并引導孩子進行創(chuàng)編歌詞。
活動準備
1、教具螃蟹，鴨子，小兔，大馬圖片以及螃蟹腿，鴨子嘴，兔子長耳朵，大馬尾巴卡片。
2、音樂：《我愛我的小動物》《粗心的小畫家》
3、手偶卡通人物“丁丁“
3、鋼琴一架。
活動過程
(一)發(fā)聲練習。
1.幼兒跟隨音樂《我愛我的小動物》，邊唱邊跟著老師做相應的動作進場。
2.師：小朋友真厲害，聲音學的太像了。
(二)故事導入
教師出示手偶—丁丁。
“嗨，大家好，看!我酷嗎?我的名字叫丁丁，我是個小畫家，彩色鉛筆一大把，我對別人把口夸，我什么都會畫?！?/p>
(三)理解歌曲
1.提問：丁丁說他什么都會畫，他畫了什么，仔細聽。
清唱第一遍《粗心的小畫家》。
教師提問：“咦，丁丁都畫了些什么呢?”
幼兒：(螃蟹、鴨子、小兔、大馬。)教師按照幼兒說的順序出示4張動物卡片。
2.教師提問：“丁丁先畫了什么，后畫了什么，是這個順序嗎?”再聽一次。
清唱第二遍《粗心的小畫家》。
教師：好的，現(xiàn)在我請小朋友幫丁丁把正確的順序排一遍。
提問：排的正確嗎?我們來驗證一遍，看是不是這樣的。(如不正確可以在驗證一遍加深孩子對歌曲印象)
(四)學唱歌曲
1.跟琴唱《粗心的小畫家》第一遍。
在驗證的同時把整首歌曲圖譜出示在白板上。
2.跟琴唱《粗心的小畫家》第二遍 。
現(xiàn)在，我們按照這個圖譜的順序再唱一遍。
3.跟琴唱《粗心的小畫家》第三遍。(教師退位)孩子們，我們來玩?zhèn)€歌詞接龍的游戲，我唱到小動物的地方，你們來接后面的歌詞。(教師先示范)
4. 跟琴唱《粗心的小畫家》第四遍。男生一組，女生一組分組歌詞接唱。(可進行男女互換唱)
5. 跟琴唱《粗心的小畫家》第五遍。男生女生大合唱一起唱。
6. 跟琴唱《粗心的小畫家》第六遍。“真好聽，現(xiàn)在，我們站起來做上好看的動作再唱一遍，全體起立?！?/p>
(五)找出歌曲的滑稽之處
“咦，這歌不對勁呀!丁丁畫的不對呀，哪里不對呢?”引導幼兒指證錯誤，并請小朋友說一說：螃蟹有8條腿，鴨子扁扁嘴，小兔長耳朵，大馬有尾巴。
教師：“現(xiàn)在我們手里有4張卡片(螃蟹腿，鴨子嘴，長耳朵，大馬尾巴)，我請小朋友幫丁丁改正過來，并貼上去。”
(六)改編歌曲
1.教師：“哇，小朋友真聰明，那老師問問你們，丁丁為什么會畫錯呢?因為他太粗心了，對吧?我們可不要學他，所以這首歌的名字叫《粗心的小畫家》”。(引出歌曲名字并讓孩子理解粗心的意思)
2.教師：“現(xiàn)在呀，我們要玩?zhèn)€游戲，歌詞變變變，我們要把歌詞變正確，應該怎么唱呢?”
(引導幼兒唱出改編的歌詞。)
歌詞：畫只螃蟹8條腿，畫只鴨子扁扁嘴，畫只小兔長耳朵，畫只大馬有尾巴，哇!哈哈哈哈哈哈哈!
3.教師：“你們太厲害了，我們創(chuàng)作了一首新的歌曲，那歌曲還能叫粗心的小畫家嗎?那我們可以取個什么歌名呢?”讓幼兒給新歌取名字。如：(開心的小畫家，專心的小畫家，快樂的小畫家等……)
4.教師：“那我們一起把這首新創(chuàng)作的歌曲《專心的小畫家》一起唱一遍。”
結束語：
教師：小朋友們想當專心的小畫家畫家嗎?那下一次郭老師上課的時候，我們把螃蟹、鴨子、小兔、大馬都畫下來，看看你們有沒有畫正確，好嗎?那小畫家們，下次見。
活動總結
這節(jié)課我利用了傻瓜流程教學(故事—動作—音樂—其他)這節(jié)課音樂歌詞內容比較滑稽有趣，在整個教學活動中，我讓小朋友認真聽，加深歌曲的印象并且回答老師的問題，丁丁畫了什么?先畫了什么?丁丁畫的對嗎?在我范唱了4遍以后，我讓孩子們開始和我一起唱，因為是歌唱活動所有我用了歌詞接龍，男女互唱，做動作，等方式讓孩子自己跟唱。我還利用了圖譜，就是讓幼兒加深對歌詞的記憶和理解，最后我利用幫丁丁改正圖畫的教學方式，找到這首歌的滑稽之處，讓幼兒知道什么是粗心的意思，并出示動物正確圖片讓幼兒創(chuàng)編歌詞，所以幼兒在整個教學中是以游戲的方式進行，并且大膽、自信的參與在音樂表演活動中。
2、大班音樂教案《粗心的小畫家》含反思
活動目標：
1、要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚。
2、感受歌曲詼諧，幽默的特點。
3、通過學習歌曲，教育幼兒要認真學習，不驕傲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、有感情地學唱歌曲。
活動準備：
歌曲圖譜：螃蟹、小鴨、小兔、大馬等圖片。
活動過程：
一、律動。
二、歌曲前部分。
1、示丁丁的圖片，引起幼兒的興趣。
教師：今天，我班來了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特別愛畫畫，他總是對別人說自己畫畫好。那他對別人都是怎么說的，我們來聽一聽。
2、范唱前部分歌曲。
教師：你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜。
幼兒學唱歌曲。
三、學唱歌曲后部分。
教師：丁丁說他什么東西都會畫，你們相信嗎?為什么?
教師：我們來聽聽丁丁到底畫了些什么?
教師邊范唱邊出示圖譜。
教師：丁丁畫的螃蟹是什么樣子的?同樣的方式提問鴨子、小兔、大馬。
幼兒學唱歌曲。
四、學唱附詞。
教師將圖譜調整，請幼兒嘗試演唱歌曲。
教師講解正確的演唱方法。
幼兒演唱。
幼兒完整地演唱歌曲。
五、引出歌曲的名字，鼓勵幼兒不做粗心的小朋友。
教學反思：
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學—唱—演”的教學模式，首先，通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的游戲中進行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。
3、大班語言優(yōu)質課教案《粗心的小畫家》含反思
【活動目標】
1.初步學會童謠，并理解童謠內容，體驗童謠的幽默與滑稽。
2.在理解童謠的基礎上，學會創(chuàng)編童謠。
3.知道不管做什么事情都要細心、謙虛，不能驕傲。
4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
【活動準備】
1.小男孩的圖片一張，彩色鉛筆一大把。
2.根據(jù)童謠內容繪畫的四張圖：四條腿的螃蟹、小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔、沒尾巴的大馬。
【活動重難點】
重點是帶領幼兒理解丁丁畫錯的部分。
大膽改編童謠。
【活動過程】
(一)談話導入：長大了你想做什么
1.教師：小朋友們，每個人長大了都會做一份工作，請你來說一說你長大了，會做什么工作呢?
2.小結：小朋友想做的工作真多，有一個小男孩叫丁丁，他也有自己想做的工作，我們一起來聽一聽吧。
(二)學習、理解詩歌前半部分的內容，并嘗試用自己的方式表演
出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆
1.念詩歌的前半部分。傾聽教師：丁丁說他是小畫家，紅藍鉛筆一大把。他對別人把口夸，什么東西都會畫。
2.提問：請你來說說，丁丁要做什么呢?(小畫家)他有些什么東西?(紅藍鉛筆一大筆)他對別人說什么昵?(他對別人把口夸，什么東西都會畫。)讓幼兒理解什么叫“把口夸”。
3.教師：丁丁是小畫家了，他可神氣了，我們一起用童謠里的語言來說一說(提示幼兒要表示神氣的模樣)
4.請你來想一想，猜一猜，丁丁都會畫些什么呢?
(三)教師念詩歌的后半部分，并幫助幼兒理解詩歌內容
1.小朋友們都說丁丁會畫這么多的東西，那我們來聽聽，丁丁到底會畫什么呢?
2.教師念詩歌后半部分，提問：丁丁畫了什么?(出示四張圖)看!你覺得畫得怎么樣? 引導幼兒說出丁丁畫錯的地方，教師用詩歌的語言進行小結，幼兒跟念。
3.我們一起來說說他畫錯的地方，我們用拍手來打打節(jié)奏。
4.教師：丁丁真是粗心呀!畫的畫都錯了，看著這些畫錯的圖畫，你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想對丁丁說畫畫要認真……)
5.教師引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。
(評：用圖片讓幼兒知道丁丁把動物都給畫錯了，畫錯的原因，竟然是粗心引起的，為后面教師講述童謠名字時，作了個鋪墊。當教師“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”這個句子時，體現(xiàn)了童謠的幽默、詼諧。與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。)
(四)帶領幼兒學念童謠，感受童謠的幽默、滑稽
1.丁丁真是粗心，畫畫時都畫錯了，所以這首童謠的名字就叫做《粗心的小畫家》。
2.采用整首教學法與孩子一起念童謠。我們一起來看著圖說一說。
3.全體幼兒邊拍手邊看圖學念童謠。
4.提問：你感覺哪一句話比較有困難?說出來，大家一起幫助你。
5.采用多種形式幫助幼兒鞏固童謠的內容。
(評：用各種形式幫助幼兒理解、掌握童謠)
(五)討論：改編童謠
1.丁丁真是個粗心的小畫家，畫的時候都畫錯了，那你能做個細心的小畫家嗎?幫助丁丁把這些錯畫的地方都改過來嗎?(畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁嘴巴，畫只小兔長耳朵，畫匹大馬粗尾巴。)
2.請幼兒說一說改動過的新內容。
(評：用討論的形式，讓幼兒了解這些小動物該如何畫，同時還要用童謠里的句子講述出來，也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。)
(六)用演唱的形式，來唱童謠
1.今天我們學習了童謠《粗心的小畫家》，老師還會用唱的形式表現(xiàn)呢，請你來聽聽。
2.你有興趣嗎?請你跟著我一起來試一試。
3.再唱一唱改動過的新歌曲。
(評：用歌唱的形式，再次引起幼兒的興趣，將活動推向了高潮。)
(七)活動結束
開心續(xù)編畫《細心的小畫家》。等我們下次有時間時，我們小朋友來畫一畫，把丁丁畫錯的地方都改過來吧。
教學反思：
播放粗心的小畫家歌曲，讓學生再次感受到了丁丁的粗心大意，接著讓學生總結你從丁丁身上懂得了什么道理?學生的語言幾近完美，都能說出不學丁丁粗心大意，要仔細觀察生活，做生活的有心人。
孩子們的思維的大門被打開了，他們有話想說，愿說。課堂上改變了一堂冷的場面，興趣是最好的老師，孩子們只有對他們感興趣的東西才愿意去學，而且他們個個學得認真。而且全文的重點難點不攻自破，真的是事半功倍，要將這種學習氛圍發(fā)揚下去。
4、大班音樂活動教案《粗心的小畫家》
活動目標：
1、要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚，唱好附點。
2、通過學習歌曲，教育幼兒要認真學習，不驕傲。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備：
螃蟹、小鴨、小兔、大馬貼絨教具;錄音磁帶;準備每人一份需改正的畫;請一名幼兒扮演丁丁。
活動過程：
(一)教師講丁丁的故事，引起幼兒興趣?！靶∨笥?，你們知道丁丁嗎?今天老師來給大家講一講丁丁的故事?！苯處煾鶕?jù)歌曲內容編一個故事講給小朋友聽，激發(fā)幼兒的學習興趣。
(二)直觀學習歌詞。
1.教師出示四條腿的螃蟹問：“這是什么?這只螃蟹畫的對么?錯在那里?
2.依次出示小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔子和沒尾巴的大馬，進行逐個提問。
幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧!引導幼兒按歌曲節(jié)奏來學說歌詞。
(三)啟發(fā)幼兒為歌曲起名字，并學唱歌曲。
1、教師啟發(fā)引導幼兒說，丁丁這個小畫家畫畫太粗心，一點都不認真，我們應該叫他什么樣的小畫家呢?引出《粗心的小畫家》。
2、教師范唱一遍歌曲。
3、進行發(fā)聲練習，復習歌曲《畫媽媽》
4、在教唱過程中，重點學習附點音符的正確唱法，學習節(jié)奏型：××××|×××|
5、欣賞錄音機里的歌曲。
6、變換多種形式教幼兒演唱(如：拍手、拍腿、分大、小聲、集體演唱等)。
(四)現(xiàn)場操作，請幼兒改畫。
1、丁丁這么粗心，又不愛動腦筋，把畫畫錯了，請小朋友動動腦筋，幫丁丁把畫改正過來好嗎?請個別幼兒上前進行改畫。
2、為了使每個小朋友都有改畫的機會，老師給每人準備了一份錯誤的畫，回家后幫丁丁改正。
(五)情景表演，增強活動的感染力。
1、把丁丁請進教室，丁丁看到小朋友幫他改了畫，他表示感謝，并向大家承認了錯誤，表示以后要認真學習畫畫，改正粗心的毛病，在也不驕傲。同時也是對幼兒進行思想品德教育。
2、丁丁為感謝大家，來為幼兒跳個舞《娃哈哈》，幼兒欣賞。
3、小朋友為了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友誼舞》。
(六)請丁丁和小朋友一起跳起歡樂的舞蹈，共同體驗其中的快樂，結束活動。
活動反思：
學生們很喜歡這首歌，在笑“丁丁”的同時告訴自己不要像他一樣粗心。在這首歌結束后，還可以充分發(fā)揮學生的想象空間，把這首歌創(chuàng)編下去，如：畫的小猴、小豬、小山羊等小動物又會被丁丁畫成什么樣呢?
5、大班音樂教案《音樂小屋》含反思
活動目標：
1.初步學唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的情緒。
2.學習歌曲中附點音符和休止符的演唱。
3.體驗師生與生生之間合作學習的快樂。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
教學準備：
1.歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏CD;歌曲《郊游》;
2.多媒體課件;
3. 邀請卡一張。
教學過程：
一、復習歌曲
二、導入課題：
1.小朋友，今天老師的心情特別好，為什么呢?因為我收到了一張邀請卡，里面寫了什么呢?我打開來，我們一起來分享一下好嗎?
2.教師讀邀請卡內容，提問：“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎?(有)那讓我們出發(fā)吧!”
三、播放課件，引導幼兒學習節(jié)奏與主要樂句。
(一)碰到第一個困難，引導幼兒通過努力解決。
1.一條小河擋住去路，怎么辦?
2.出示節(jié)奏圖X X|XX 0|XX XX|X 0||，引導幼兒學習。
3.幼兒學習節(jié)奏。
4.克服困難，劃小船繼續(xù)前進。
(二)遇到第二個困難，鼓勵幼兒共同克服。
1.大石塊擋住了去路，怎么辦?
2.出示樂句：音樂 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 ||。
3.幼兒學唱，著重練習歡.迎的唱法。
4.成功移走三塊大石塊，繼續(xù)前進。
(三)遇到第三個考驗，請大家一起努力。
1.出示三個敲門聲：
(1) 5 3 |5 3 0 ||(2) 4 2 | 4 2 0 ||(3) 5 0 i 0 ||2.師幼一起按門鈴。
3.音樂小屋終于開門了。
四、完整欣賞歌曲，用多種形式學唱歌曲。
1.欣賞后提問：這首歌一共有幾段?第二段和第一段有什么不一樣?來到了音樂小屋，你覺得快樂嗎?歌曲里面是怎么唱的?(引導幼兒學唱：我們的快樂都在里面裝)。
2.引導幼兒完整學唱一段歌曲，根據(jù)幼兒的學唱情況，教師小結指出問題。
3.完整地學唱歌曲。
4.以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。
5.幼兒分組對唱歌曲。
6. 家長與幼兒對唱歌曲。
五、結束：出現(xiàn)神秘人——海寶。
活動反思：
歌曲《音樂小屋》是一首兒童歌曲。歌曲風趣、輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人以柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的音樂小屋給人們的快樂，抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。
整堂課我以“去游玩音樂小屋”為主線，首先我讓學生模唱“音樂小屋”的門鈴聲，來解決了難點節(jié)奏，這個環(huán)節(jié)使學生在游戲中掌握了難點，并且自然的了解了音樂知識點“四分休止符”。也引起了學生想去看音樂小屋的好奇心，使我能順利的進入下一個環(huán)節(jié)，走進音樂小屋來學習歌曲。然后學生走進音樂小屋之后，我設計了各種接唱的小游戲來讓學生學唱歌曲，并加入身體的律動體驗。最后在學生掌握歌曲后，就引導學生加入打擊樂器為歌曲配樂。整堂課學生仿佛沉浸在音樂的世界中，快樂地體會音樂帶來的無線樂趣。
當然在該堂課中還存在以下幾點問題：
1、在歌曲學唱中，學生對于音樂的完整感受體現(xiàn)地還不夠深刻，我讓學生分句學唱歌曲，破壞了歌曲本身的整體性。
2、創(chuàng)編打擊樂節(jié)奏的時候課堂紀律顯得有點亂，教師沒有調控好學生的課堂紀律。
3、教學語言還欠生動活潑，導致教學的每個環(huán)節(jié)銜接地不夠自然、流暢。
6、大班音樂活動教案《粗心的小畫家》含反思
活動目標：
1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。
2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
3、善于觀察事物，知道做事情要認真、細心。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。
配套課件：大班音樂課件《粗心的小畫家》PPT課件
下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2392.html
活動過程：
幼兒園大班音樂教案《粗心的小畫家》含PPT課件
幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結前半部分歌詞。
2、學習后半部分的歌詞。
(1)出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。
(2)熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。
三、學唱歌曲
1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。
2、教師帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。
3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。
4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。
四、表演歌曲
鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結伴表演唱。
(教師可引導幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣)
五、品德教育
1、提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理?
2、小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好;不能驕傲，要虛心。
活動延伸：
怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣?
教學反思：
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學—唱—演”的教學模式，首先，通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的游戲中進行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。
7、大班音樂優(yōu)秀教案《粗心的小畫家》含反思
幼兒園大班音樂教案：粗心的小畫家
活動目標：
1.嘗試用自然音進行唱歌，掌握附點音符的唱法。
2.感受歌曲詼諧，幽默的特點。
3.熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動準備：
圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點節(jié)奏圖示
活動過程：
一、激發(fā)幼兒興趣。
小朋友，你們看，今天誰也來和大家一起做游戲了?(出示丁丁)
這個小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么了?
丁丁今天還帶來幾張圖畫，請小朋友幫忙看一下，畫得怎么樣?
二、通過圖片理解歌詞。
1、幼兒觀察后集體講述 “請你們看一下，畫了些什么?畫得怎么樣?(引導幼兒用歌中的句子來回答。)
2、幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧!”(引導幼兒按歌曲節(jié)奏來學說歌詞。)
三、學唱歌曲。
1、練聲：剛才我們一起認識了丁丁，現(xiàn)在我們一起來相互問候一下吧，我是中二班的蔡老師。(小朋友們好，你好你好，蔡老師你好)
2，節(jié)奏練習
小朋友，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧。我們都知道我們的耳朵能幫助我們聽辯各種不同的聲音，現(xiàn)在我就要來考一考你們的耳朵能不能準確地聽辯出我拍的節(jié)奏，而且還要把我拍的節(jié)奏一模一樣的拍出來。你們能行嗎?好，請小朋友仔細聽。
A，學生聽辨老師拍的節(jié)奏并拍出。
(1)×× ×× │×× ×│
(2)×·× ×× │×× ×│
a，提問：剛才我們拍的節(jié)奏一樣嗎?我們一起來拍一下。
b，出示兩條節(jié)奏的卡片，幼兒找出不同之處。
c，老師講解節(jié)奏的不同點。
d，幼兒唱一遍兩條節(jié)奏，并拍一下節(jié)奏。
B，幼兒做節(jié)奏的游戲：把節(jié)奏卡放在不同的歌詞下面，幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏，如果是符點的就站起來拍手。
3、欣賞歌曲(教師范唱一遍)
現(xiàn)在我們就把丁丁這個故事，配上音樂一起來聽聽，感覺怎么樣?
4、幼兒學唱歌曲。
現(xiàn)在我們一起來跟著唱一唱，唱的時候注意音樂中的符點。
三、在學唱基礎上提高演唱要求。
1、、給音樂起名字。
小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢?你想給它起個什么名字呢?(幼兒討論后起名字)
剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人，那么你們說做事粗心馬虎的話，會有什么后果?(會被別人笑，還會出現(xiàn)嚴重的后果。)
對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢?我們再來聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。
2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。
除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什么?為什么要加這個聲音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。)
對，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以要說“咦”，你們能不能來學學它的口氣?能不能吧后面的笑聲一起加上嗎?
3、幼兒練習唱最后一個樂句。(提出要求：有表情的來唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒)。
4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱(如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等)。
小朋友，你學了這首歌后，你會不會象丁丁那樣粗心?哦，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的，一定會做個做事情細心，認真的小朋友的。
四、找個好朋友，去幫助丁丁修改圖畫。(找朋友音樂結束活動)
教學反思：
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學—唱—演”的教學模式，首先，通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的游戲中進行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。
8、大班音樂教學及教學反思《小雪花》
設計背景
漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內容的基礎上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。
活動目標
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點難點
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
活動準備
1、小雪花的圖片。
2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
活動過程
一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。
二、學唱歌曲《小雪花》。
1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說出歌曲內容。
5、輕聲完整學唱。
三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。
1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))如果歌聲停了，“小雪花”就不動了。
2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現(xiàn)小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。
3、集體練習同伴的創(chuàng)編動作：如前進、搖晃、后退、轉圈等。
四、合作律動
1、在錄音伴唱下，自由結伴、合作做“小雪花”。
2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”，并集體練習。
3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。
4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠方，出教室。
教學反思
9月剛開學的第二個星期，我把藝術書打開就發(fā)現(xiàn)了歌曲《小雪花》，感覺特別好聽，我就很快準備了教具，上了這節(jié)音樂課。(快思老師.教案網(wǎng)出處)主要設計了四個環(huán)節(jié)：導入——學唱歌曲 ——探索小雪花的飄舞動作——合作律動，我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然，在學唱過程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景，通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中，孩子們的積極性一直很高，完成了活動目標，效果較為理想。
但是，由于自己以前很很少帶音樂課，沒有豐富的經(jīng)驗，因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾：1.如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時候上，孩子們的興趣會更高，效果會更好的。2導入不夠新穎。3.歌曲的休止體驗上，小部分幼兒沒有掌握。
在今后的教學中我將不斷的探索和創(chuàng)新，備課盡量備的更細致些，多向有經(jīng)驗的老師請教，上好每一節(jié)音樂課。
9、幼兒園大班音樂教案《粗心的小畫家》含反思
教學目標：
1、能用自然、明亮的聲音，生動有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》;
2、能運用夸張、幽默的表情和動作表演《小蝦變成小羅鍋》;
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
教學重點：
能用明亮的聲音生動有趣的演唱《粗心的小畫家》。
教學難點：
運用夸張、幽默的表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》
教學用具：
鋼琴、磁帶、錄音機、CAI課件
教學課時：
三課時
教學過程：
第一課時
一、組織教學
1、聽音樂進教室
2、師生問好1=C 2/41 2 3 4 5 - 1 5 5 - 6 3 3 - 5 4 3 2 1 -小 朋 友 們 好， 你 好 你 好， 尹老 師 你 好!
二、基本訓練
1、發(fā)聲練習1=C - 1=F 2/43 5 3 5 3 2 1 2 - 3 3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 -腳踏 水車 唱 山 歌 gulu lu gulu lu gulu lulu lu.
小河 流水 唱 新 歌 huala la hualala hualalalala .
2、節(jié)奏練習(1)、 X X X X X X X XX X X X X X-(2)、 X X X X X X X X -咦，哈哈 哈哈 哈哈 哈。
二、新課教學
1、師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎?你們都愛畫些什么呢?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)' 今天啊，我們也來認識一位小朋友，他也喜歡畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽老師講個故事吧!
2、范唱《粗心的小畫家》
3、有感情朗誦歌詞;
4、la音模唱曲譜;
5、跟琴輕唱歌曲;
6、全班齊唱。
三、總結下課師：丁丁是個粗心的孩子，你們可千萬不要學他，那你們要做個什么樣的好孩子呢?
教學反思：
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學—唱—演”的教學模式，首先，通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的游戲中進行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。
10、大班教案《雪地里的小畫家》含反思
活動目標
1,對下雪的季節(jié)的認知。
2,豐富幼兒知識，引導幼兒大膽想象。
3,體會冬天的美好,激發(fā)幼兒熱愛大自然的思想感情. 親近大自然。
4,引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5,喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
教學重點、難點
.教學重點:在詩歌中為何這些小動物都能畫畫。
教學難點：理解為什么小雞畫的是竹葉，小狗畫的是梅。
活動準備
貼圖：小雞，小鴨，小狗，小馬 、雪景圖一張，四張小卡片，卡片上畫著竹葉、楓葉、梅花和月牙。
活動過程
一. 導入
以提問的方式，(“小朋友，你們見過下雪嗎?下雪的時候是什么景色?”)讓小朋友回答慢慢的帶著問題進行下面的活動。
二、出示雪景圖，引起幼兒興趣 及提問“看到了什么?是什么季節(jié)了?”
三、理解詩歌內容，學習詩歌
1：首先出示貼圖：小雞，小鴨，小狗，小馬 ，請幼兒想一想，這些小動物到雪地里來干什么呢?
2、出示腳印卡片(小動物在雪地里玩的時候，在雪地里留下了什么?) 讓后給小動物找找自己的腳印，第一步：提問，小朋友，你們看一看，小動物的腳印像什么?第二步：讓幼兒大膽的發(fā)揮想象。并請幼兒上講臺上貼出來自己想的答案。第三步：教師引導這些動物是怎樣在雪地里畫畫的及青蛙怎么沒來參加的原因。 就這樣逐步完成詩歌內容情節(jié)。
3、活動結束
這些動物都有自己的作品了，我們回家后也把我們今天所知道的動物的腳像什么畫下來送給自己的好朋友。
活動延伸
啟發(fā)學生思考：(1)雪地里還會來哪些新的“小畫家”，它們會畫什么樣的作品呢?(2) 幼兒用動物腳印拼圖想象編詩歌。
教學反思
通過本節(jié)課的教學活動，我感覺到教師在課前的備學生是很重要的，一定要從他們平時的生活出發(fā)，多準備些授課過程中需要的圖片，有利于更好地完成教學。當下課后孩子們能用童真的聲音喊著“下雪啦!下雪啦!雪地里來了一群小畫家…..”的時候第一次感覺到小小的成就感。。
但是也存在的一點遺憾，如果讓我從新上這節(jié)課，我會多準備幾種材料。應該多給小朋友們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于書上說的這幾種小動物在雪地里畫的畫說是什么就是什么。也可以讓小朋友自己想好之后，談談自己的想法及還把畫出來。上這堂課的時候有幾位聽課老師，他們都認為這次活動對于大班的孩子來說難度有點大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經(jīng)驗后，以后開展類似的活動就會更有經(jīng)驗一些。
11、小班音樂教案《粗心的小畫家》含反思
活動目標：
1.學會用自然好聽的聲音演唱歌曲，吐字清楚，唱好附點。
2.通過情感教育讓孩子在歌曲的學習中，自然而然地感受到音樂帶來的樂趣，懂得學習要細心認真，不驕傲。
3.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4.經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
活動準備：
磁帶，及PPT
活動過程：
一、激發(fā)興趣，導入內容。
1、初聽音樂，熟悉丁丁，每位幼兒與丁丁打招呼互相認識。
(教師播放伴奏帶作為背景音樂，利用談話與每位幼兒親近打招呼，認識新朋友。)
師： 小朋友，剛才我們在聽音樂的時候，認識了一個新朋友,他是誰呢?
幼：是丁丁。
二、理解歌詞內容，體會丁丁的驕傲自大。
1、理解前半段歌詞.
師： 第一次見到這位新朋友丁丁，你覺得他怎么樣?用一個詞說說。
幼： 有點很神氣、有點很驕傲。
師： 那他真的有那么神氣嗎?我們先聽聽看，他是怎么介紹自己的?也許你就能會發(fā)現(xiàn)他為什么那么神氣了。
(1)教師播放歌曲前半段一次。
(2)幼兒逐句回答，說出后教師出示圖譜內容。如沒有回答出來，用暗示性提問。
( 小畫家丁丁畫畫用的是什么?彩色鉛筆。有多少彩色鉛筆?一大把。
小畫家對別人把口夸，他夸獎自己什么?什么東西都會畫。)
(3)教師完整清唱圖譜內容?，F(xiàn)在你知道他為什么那么神氣了嗎?(什么東西都會畫)
2、 理解后半段歌詞.
師：今天，神氣的小畫家丁丁帶來4幅畫，想作禮物送給小朋友。我們來聽聽，都畫了什么?
(1) 教師播放歌曲后半段。幼兒說出畫的內容。
(2) 欣賞畫。師：4幅畫小朋友是都聽對了。我們一起來欣賞一下吧。
(3) 咦，剛才小朋友在欣賞畫的時候，老師聽見一個聲音，是什么聲音呢?(播放“咦，哈哈哈哈哈哈哈”)
幼： 有人在笑。
師： 在笑什么呀?
幼： 都畫錯了!
三、學唱歌曲，體會趣味。
1、點出歌曲名稱.
師： 現(xiàn)在丁丁還是神氣的小畫家嗎!
幼： 不是，是粗心的小畫家。
師： 原來是《粗心小畫家》。這就是我們今天學習的歌曲。我們來完整的聽聽這首歌。
(1)激發(fā)幼兒興趣學唱歌曲。集體跟鋼琴伴奏唱。糾正唱得不準的地方。你們想不想也來學一學這首歌呢?
(2)提示幼兒注意唱歌的聲音和情緒。讓丁丁看看，誰是最神氣的小畫家?注意聲音和情緒，都要很神氣哦。
(3)男女分組學唱?，F(xiàn)在，我想聽一聽女孩子畫家是怎么樣唱的?男孩子畫家又是怎樣唱的?
(4)請幼兒表演歌曲，看幾名幼兒表演后，大家一起歌表演。剛才我看見有幾名小畫家特別的神氣，我要請他們上來扮演一下真正的小畫家。我們一起站起來，學學神氣的小畫家吧。
四、創(chuàng)編歌詞。出示ppt8
師: 小朋友，唱得真好聽!剛才老師聽見丁丁在說，他不想做個粗心小畫家，小朋友能不能幫助他呢。這些圖畫到底哪里錯了呢?
(1)幼兒跟鋼琴，修改正確的歌詞部分。
師：那我們就一起用唱的方法來告訴丁丁怎樣改正吧。
教師用鋼琴，與幼兒配合創(chuàng)編歌詞?教師用鋼琴問，幼兒跟著鋼琴回答。
● 畫只螃蟹，幾條腿?八條腿。
● 畫只鴨子，什么嘴?扁扁嘴。
● 畫只小兔，什么耳朵?長耳朵呀。
● 畫只大馬，什么尾巴?長尾巴。
● 咦，這次他就畫對了!
(2)完整跟鋼琴，把修改前后兩部分的歌曲完整表演唱。
五、內容小結。出示ppt9
(播放視頻，隨著音樂結束課程)
小朋友，丁丁現(xiàn)在很高興，現(xiàn)在他不再是粗心小畫家了!小朋友以后在做任何事情都要仔細、認真，不然可是要鬧笑話的哦!
活動反思：
唱歌教學中，老師的目的都希望聽到幼兒優(yōu)美的童聲，可是有時候往往事與愿違。我認為關鍵在于教師。一節(jié)好的音樂，是會讓幼兒和聽課的老師都能產(chǎn)生舒適感和愉悅感的。這就是靠教師。讓幼兒唱出優(yōu)美的童聲，這也是靠教師。
在音樂教學中要充分發(fā)揮音樂教育中的美育功能，使幼兒的審美情趣及審美觀得到更好的培養(yǎng)和提高，教師除了應具備相關的專業(yè)知識深入挖掘音樂內在本質的美感因素外，教師上課的教態(tài)及語言對幼兒潛移默化的美感教育也是至關重要的。教師的服飾、儀態(tài)、言行舉止、情緒都對本節(jié)課都是很必要的，當然最影響幼兒的還是教師的語言。
在音樂課中需不需要過多的語言?或者是否可以用音樂來代替教師的部分語言?讓幼兒有更多的機會感受音樂的美，學習欣賞音樂。同時也可以減少教師一些不必要的語言，給課程增加羅嗦、累贅感。讓音樂成為另一種語言，美化音樂課堂，美化音樂氛圍，美化課堂美感。
12、中班語言優(yōu)秀教案《粗心的小畫家》含反思
活動目標：
1、理解兒歌內容，熟練朗誦兒歌。
2、教育幼兒做事要認真細心。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
活動準備：
1、丁丁、大家、螃蟹、鴨子、小兔、大馬的正確圖片與錯誤圖片。
2、VCD
活動過程：
1、談話引入活動師：我聽說，小朋友們都非常的喜歡小動物，而且還和小動物成了好朋，誰想介紹一下自己的朋友。
幼兒有的用語言描述自己的動物朋友、有的用肢體語言表現(xiàn)。
師：大家猜猜他的朋友是誰?你是怎么猜出來的?
師貼出猜出的動物圖片，提問：
螃蟹、鴨子、小兔、大馬長得什么樣?
2、理解詩歌師：老師也有一個好朋友叫丁丁，他自稱小畫家，什么東西都會畫，你們想不想看看他的畫!
老師放兒歌錄音帶同時操作圖片師：小朋友們，丁丁都畫了些什么?
丁丁畫的這些小動物和我們的好朋友比，有什么不一樣的地方?
小朋友們想一想，丁丁為什么會把我們的好朋友畫成這個樣子?
粗心好嗎?
你有沒做過粗心的事?
小結：我們小朋友以后做事就要認真仔細了，要不然會造成大損失，鬧出大笑話的。
3、學習詩歌師：我們應該叫丁丁什么樣的小畫家?
你們想不想學習這首詩歌?
下面老師說一句，你們說一句。
師：小朋友喜歡這首詩歌嗎?
喜歡的小朋友可以小聲的跟著老師一起說。
師:小朋友看，丁丁畫的小動物還沒改好呢，怎么辦呢?
你們想不想動動腦筋，幫他把畫該好啊!"來;自.屈;老師;教.案;誰想到前面來改畫?
師：丁丁還有這么多的畫沒改好呢，我們一起幫幫他吧!
師：我們看前面小朋友改的畫，你覺得拿個改的最好?
你為什么認為這張改的好?
幼兒不服氣的樣子，都想說說自己的畫。
4老師出示字卡教小朋友認讀。
5聽VCD朗讀一次，小朋友跟讀。
6聽VCD指讀兩次。
四 活動延伸--看書閱讀。
活動反思：
《粗心的小畫家》是一首很受學生歡迎的歌曲，歌曲活潑詼諧，以富有童趣的語言表現(xiàn)了小畫家丁丁粗心大意，畫動物缺腿少尾的故事情節(jié)，教育小朋友做事要認真仔細，不能粗心大意。針對歌曲特點，在和飛燕備課時我們以引導學生用生動有趣的聲音很夸張幽默的表情表演歌曲、附點節(jié)奏為教學重難點，并根據(jù)學生特點精心設計教學過程。我在教學過程中有幾處教學環(huán)節(jié)的設計收到較好的效果，希望在以后的教學中可以值得借鑒。
導入部分采用律動——根著老師的'動作模仿并猜動物名稱，這個環(huán)節(jié)極大調動孩子的積極性同時老師適當?shù)囊龑Ъ由顚W生對動物的形象和特征的認識。
看圖找錯誤的設計主要是為了解決節(jié)奏難點——由老師帶領學生按節(jié)奏念歌詞。
處理歌曲中采用的對比教學收到特別好的效果，學生在老師不同的范唱中明顯感受到帶有附點節(jié)奏的歌曲表現(xiàn)出丁丁的粗心與驕傲。
不足之處也存在很多：1.教師對學生演唱的評價不夠到位，個別評級和小組評價差別懸殊;2.教師對學生的引導不夠充分，整節(jié)課都處于高度緊張狀態(tài)，沒有留給學生自我學習的空間，束縛了學生的思維;3.教師對學生的關注不夠廣泛，只注重小部分學生的表現(xiàn)。4.教師的基本功還有待進一步提高。
13、大班數(shù)學教學設計《比大小》反思
活動目標
1、通過數(shù)方格的方法，比較面積的大小，初步體驗面積的守恒。
2、在操作過程中能積極嘗試，主動學習。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動準備
小長方形每人5個 三角形若干 記錄紙 筆
活動過程
一、設疑
(教師出示兩個形狀不同，但面積相同的紙)
師：小朋友，老師這兒有兩張紙，你們覺得它們一樣大嗎?為什么?你能有什么辦法證明誰大，誰小?
小結：這兩張紙到底誰大?誰小?這問題可好難?怎么辦?如果我給你們一些小長方形，你們能利用小長方形來解決誰大，誰小的問題嗎?
二、利用小長方形，形成初步的面積守恒概念
師：誰來用小長方形試一下?這張紙你用幾個小長方形鋪滿的?再試一下另外一張紙，需要幾個小長方形?
小結：這兩張紙都用了5個小長方形，說明它們是一樣大的。
三、幼兒操作，鞏固概念。
師：請小朋友每人拿5塊小長方形，拼出一個圖案，并把你的圖案的形狀記錄下來。
小結：我們一起來看看小朋友們都拼出了那些圖案。你們拼出的圖形都用了幾塊小長方形。我們都用了5塊，說明這些圖形都是一樣大的。
四、幼兒操作，提出問題，解決問題。
師“現(xiàn)在，你們看，老師手中有什么?這三角形有多大嗎?請你們看一下，這兩個圖形是不是一樣大?為什么?
現(xiàn)在，也請你們用三角形和小長方形拼出一個圖形，并把圖形的形狀和你使用了幾塊長方形幾塊三角形記錄下來。
小結：我們一起來看一下這些圖形，你覺得哪些圖形是一樣大小的?
四、延伸活動
師：在小朋友的操作紙上，有一些圖形，請你們看一看，哪些圖形是一樣大小的。請你用一定的標記把它標出來。
教學反思：
活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
14、教學設計大班數(shù)學《熊貓吃竹子》反思
活動目標
1.在自由的探索活動中，嘗試設計出不同的排序方法，體驗排序活動的樂趣。
2.嘗試將排列規(guī)律用符號的方式進行記錄。
3.通過活動，激發(fā)發(fā)散性思維。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備
熊貓、竹子圖片若干，記錄卡、筆等。
活動過程
一、談話導入，自由探索排序的方法
1.師：動物園里的熊貓館真熱鬧。小朋友給熊貓送來了熊貓最愛吃的竹子，你想給熊貓吃幾根竹子?來給它們排好隊吧!
2.交流排序結果:你是怎樣給熊貓和竹子排隊的?
小結:排序的方法和規(guī)律有很多。
二、探索在同一條件下創(chuàng)造出不同的排序方法。
1.討論:如果是2只熊貓2根竹子4個一組，你可以設計出幾種不同的排列方法?
2.請幼兒自己設計，并把設計記錄在記錄單上。(嘗試用符號如0和/表示熊貓和竹子進行記錄)。
3.教師巡回觀察，鼓勵幼兒用和同伴不一樣的方法。
4.介紹自己設計的排序方法，老師將幼兒的方法記錄在大記錄卡上。
5.討論并嘗試：以“00//”為例，按照這個模式，如果再來一組，應該怎樣接著來排隊?
小結:原來同一組的物品，可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。
三、分組操作。
1.吃的飽飽的熊貓可精神了，準備為大家?guī)碛腥さ谋硌?，動物園里的其他動物也給吸引了，請大家為接下來的表演活動幫忙。
操作一：印門票。按規(guī)律使用印章，用印的方法裝飾門票。
操作二：設計隊形。4只熊貓為一組，設計多種熊貓表演隊形(如熊貓頭朝上或朝下)，并用箭頭↓↓↑↑記錄。
操作三：動物排隊。動物們準備進場看表演，請根據(jù)動物的高矮、種類或其他條件設計多種排隊規(guī)律。并記錄。
集中分享。請與同伴說一說你的操作和記錄，并請個別幼兒在集體前分享。
活動拓展
在數(shù)學區(qū)域提供多種材料讓幼兒根據(jù)物體特征探索不同的排列規(guī)律，并記錄。
活動反思：
本節(jié)活動根據(jù)大班幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律設計的，以游戲的形式貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中學習有規(guī)律的排序。通過層層遞進的方式操作活動，幼兒能通過觀察得出結論，在教師的引導下，幼兒能從多角度感知有規(guī)律的排序，對有規(guī)律的排序有了進一步的理解，最后幼兒通過自己動手操作練習，熟練的掌握了有規(guī)律的排序。整節(jié)活動幼兒能積極參與，興趣濃。目標完成較好，達到了預期的效果。
通過這次活動的開展，幼兒基本上可以按照圖形的顏色和形狀等規(guī)律排序，并且也了解了生活中得很多規(guī)律和明白了要遵守某些規(guī)律的道理，在操作排序時，不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、分析判斷能力和動手操作能力，還培養(yǎng)了幼兒的團結合作精神。
但也有不足之處，有時幼兒的表現(xiàn)與我的設想不符時，我急于求成，沒有給孩子足夠的想象和思考的空間，就把答案告訴了幼兒。再有就是我高估了孩子的能力，結果在進行活動時遇到了許多感覺不盡我意得現(xiàn)象，往往是在活動后再進行補充。所以我提醒自己以后在每節(jié)活動之前都要對孩子的能力及各方面進行合適的估計，做到心中有數(shù)。還有就是在活動中要善于觀察，隨機應變，教學效果才會更好。
15、教學設計大班安全活動《防電安全》反思
活動目標：
1、教育幼兒節(jié)約用電、安全用電。
2、教育幼兒學會如何防雷電。
3、鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想像力，增強幼兒的安全意識。
4、引導幼兒初步掌握日常生活中的電。
5、培養(yǎng)幼兒緊急反應的敏捷性。
6、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
7、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
活動準備：
課件《如何防雷電》;躲雷雨閃電的情景場地布置(即游戲場地)：大樹一棵、電線桿一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶，掛在場地的房頂上面飄落下來;情景演習的準備：電燙斗一個，一件破了一個洞的衣服;小兔子頭飾、木籃子各40個;音樂《下雨了》。
活動過程：
一、活動的導入：今天，黃可芳小朋友邀請我們到她家去做客，現(xiàn)在，我們出發(fā)吧。
二、躲雷雨閃電的情景：
1、 剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂)，“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”。仔細觀察孩子們躲在哪里。
2、 雨停了，繼續(xù)走，來到了黃可芳的家里坐下，她媽媽熱情招待我們。
三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：
1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦?
2、你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在哪里?
3、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來看看她是怎樣做的?
四、觀看課件《如何防雷電》。
五、圍繞課件內容與幼兒展開討論：
1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的?
2、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?
3、小可愛、小帥哥誰做得對呢?請幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語言表達能力和對事情的判斷能力。
4、老師小結應該怎樣防雷電。
(1) 不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。
(2) 不可以躲在電線桿下。
(3) 不可以躲在高危的地方。
(4) 不可以躲在潮濕的地方。
六、情景演習：突然在黃可芳家里的一個角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。
七、與幼兒一起討論應該如何安全用電。
1、尋找出冒煙的苗頭(原來是黃可芳貪玩，用電燙斗燙衣服忘了關掉電源，把衣服燒焦了)。
2、與幼兒一起討論在家該如何安全用電?請幼兒各抒已見，這時候，要運用靈巧的引導語言來開發(fā)幼兒的想像力和對事情的判斷力。3、老師小結該如何安全用電：
(1)、不玩弄電器的插頭，需要時請大家?guī)兔Σ搴桶巍?/p>
(2)、不用濕手觸摸電源開關。
(3)、在沒有學會操作前不能隨便按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨便亂動。
(4)、注意節(jié)約用電，要隨手關燈，沒人時不開燈，電視看完要及時關掉。
八、表演游戲：《下雨啦》。
情景設計：播放音樂《下雨了》，兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔媽媽和兔子們趕快躲雨，雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。
活動反思：
1、幼兒對安全用電的知識掌握得很好，大部分幼兒都有這方面的經(jīng)驗，這說明，家長們在家都有教育幼兒如何安全用電。
2、幼兒對參與表演性質的游戲非常感興趣，幼兒在玩中學得更好、更快。這個活動環(huán)節(jié)如此吸引幼兒，應該讓幼兒多玩幾次游戲，在以后的戶外活動中，要安排插入這個游戲讓孩子們玩。
3、幼兒的想像力比以前有所進步，并且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發(fā)覺孩子們在玩中、在動態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進性。
16、幼師中班音樂活動教案：粗心的小畫家反思
【教材分析】
這是一首十分有趣的兒童歌曲，曲調流暢，詞曲結合十分好，尤其是四個畫只都用附點八分音符和十六分音符來表現(xiàn)，使歌曲更加生動、有趣味性。
【活動目標】
1.感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。
2.學習運用看圖片理解和記憶歌詞的方法。
3.善于觀察事物，知道做事情要認真、專心。
4.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
【活動準備】鋼琴課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。
【活動過程】
一、引出丁丁
給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧?(播放課件：小朋友們好!我叫丁丁)繼續(xù)聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。(課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫)
二、學習歌詞
1.引出前半部分歌詞
提問：丁丁是怎樣介紹自己的
幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結前半部分歌詞。
2.學習后半部分的歌詞
(1)出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯誤，如：四只腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。
(2)熟悉歌詞。
教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問學唱歌曲三、學唱歌曲
1.教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。
2.教師帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。
3.在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌向
4.聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后句的弱拍起音的笑聲。
四、表演歌曲
鼓勵幼兒自由創(chuàng)編動作，并結伴表演唱
(教師可引導幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小免、沒有尾巴的大馬等驚奇又令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑、曲默的情趣)
五、品德教有
1.提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理?
2 小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好;不能驕做自大，要成心?；顒友由欤涸鯓訋椭《「牡舸中牡膲牧晳T?
活動建議
1.附點八分音精和十六分音符是歌曲的重點，教師可和幼兒進行相關的節(jié)奏練習。
2.幼兒熟悉歌曲后，可以進行改畫和改歌詞的活動，鼓勵幼兒用歌聲表楊改正缺點的丁丁。
活動反思：
唱歌教學中，老師的目的都希望聽到幼兒優(yōu)美的童聲，可是有時候往往事與愿違。我認為關鍵在于教師。一節(jié)好的音樂，是會讓幼兒和聽課的老師都能產(chǎn)生舒適感和愉悅感的。這就是靠教師。讓幼兒唱出優(yōu)美的童聲，這也是靠教師。
在音樂教學中要充分發(fā)揮音樂教育中的美育功能，使幼兒的審美情趣及審美觀得到更好的培養(yǎng)和提高，教師除了應具備相關的專業(yè)知識深入挖掘音樂內在本質的美感因素外，教師上課的教態(tài)及語言對幼兒潛移默化的美感教育也是至關重要的。教師的服飾、儀態(tài)、言行舉止、情緒都對本節(jié)課都是很必要的，當然最影響幼兒的還是教師的語言。
在音樂課中需不需要過多的語言?或者是否可以用音樂來代替教師的部分語言?讓幼兒有更多的機會感受音樂的美，學習欣賞音樂。同時也可以減少教師一些不必要的語言，給課程增加羅嗦、累贅感。讓音樂成為另一種語言，美化音樂課堂，美化音樂氛圍，美化課堂美感。
17、大班音樂教學設計《金蛇狂舞》反思
活動目標
1、傾聽音樂，感受樂曲的結構和熱烈歡騰的氣氛，用舞龍和敲鼓動作表現(xiàn)。
2、在語言節(jié)奏的幫助下，隨音樂合拍做動作。
3、在雙隊進行時，必須注意與本組幼兒合作，又注意與其他組協(xié)調。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備
音樂磁帶
活動過程
1、配樂兒歌朗誦，欣賞音樂。
(1)幼兒朗誦兒歌，教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂。
(2)將幼兒分成兩組進行配樂朗誦。
2、欣賞第一段音樂。
(1)引導幼兒會議過新年舞龍燈的情景。
(2)幼兒分兩組，自由結成一條長龍，隨音樂扭擺。
3、完整欣賞全曲。
(1)幼兒分兩組，隨第一段音樂做舞龍燈進行的動作。第二段音樂開始，兩組幼兒一邊互相對誦兒歌，一邊互相敲鑼打鼓。
(2)完整欣賞音樂，跟隨音樂活動，進一步感受樂曲熱烈歡騰的情緒。
活動反思
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質;音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結構是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結構，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達到**。
整個活動都是在教師有序的引導下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，達到本次活動的目的。
俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應該體現(xiàn)“教學生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應該是一種藝術享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長!
18、教學設計幼兒園大班數(shù)學《糖果店的秘密》反思
設計意圖
這是有關初步感知概率和統(tǒng)計的活動，孩子們前期聽過《蜘蛛和糖果店》的故事，因此非常感興趣，這節(jié)課通過三個步驟兩次操作逐步感知概率和統(tǒng)計，非常有挑戰(zhàn)性的地方在于，讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的，但是孩子們可以理解買的次數(shù)最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果，喜歡的糖果下一次也最有可能購買。
活動目標
1、初步感知概率和統(tǒng)計。
2、在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽推理與預測。
3、愿意探索生活中事物之間的關系，體會數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
重點難點
在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽推理與預測。
活動準備
PPT、音樂、白紙足量、統(tǒng)計表、水彩筆、膠泥板、糖果圖片、托盤、雙色棉花糖。
活動過程
一、激情部分
師：小朋友們，美好的一天開始了，今天我們又會遇到什么好玩的事兒呢，聽著音樂一起去看看吧。
師：小朋友們，今天老師還想和你們玩變大變小的游戲，你們想不想玩，看看誰的反應最快?準備好：大——，大——，大——，小——，哎，你們猜老師接下來會說大還是會說小?你怎么知道我會變什么?秘密就藏在糖果店的購買記錄里。秘密是什么呢?一起來看。
二、激趣部分
(一)初步感知概率：猜測小顧客會買什么商品
1、師：第一個顧客叫小美，請小朋友仔細看，小美第一次買了什么?第二次買了什么?第三次買了什么?第四次買了什么?已經(jīng)買了幾次?其中，一共買了幾次棒棒糖?幾次QQ糖?哪一種糖果出現(xiàn)的次數(shù)多呢?
過渡語：你們猜，她第五次會買什么東西?為什么?
小結：小朋友們真聰明都猜對了，小美第五次買了棒棒糖，從她前四次買糖記錄就可以看出，買棒棒糖的次數(shù)最多，次數(shù)多，下一次還買棒棒糖的可能性就大，所以下一次她最有可能還買棒棒糖。
2、師：洋洋來糖果店第一次買的是什么?第二次買的是什么?第三次買的是什么?第四次買的是?洋洋已經(jīng)買了幾次東西?其中，買了幾次棒棒糖?幾次QQ糖?幾次跳跳糖?仔細觀察這個記錄表，猜猜第五次洋洋會買什么呢?為什么呀?還有其他理由嗎?
過渡語：是這樣的嗎?聽洋洋說話。真厲害，小朋友都猜對了。洋洋買跳跳糖的次數(shù)最多，所以他下一次還會買跳跳糖。
小結：小朋友們，哪一種糖果買的次數(shù)多，就說明他喜歡這種糖果，下一次客人也最有可能買這種糖果。買的次數(shù)越多，下一次買的可能性就越大;買的次數(shù)越少，下一次買的可能性就越小。
(二)運用概率猜測幼兒會選擇的物品
師：小朋友們，糖果店最近進了很多受歡迎的糖果，你們想不想去選購?糖果店歡迎你們聽著音樂搬板凳輕輕地上座位，選購糖果有要求，今天限購三次，聽我的口令一次選一種糖果，將你要選的糖果圖片依次擺在你的膠泥板上，安靜等待，音樂結束就要面向我坐好，聽懂了嗎?播放上座位音樂
引導語：小朋友們，你們準備好了嗎?播放操作音樂
第一次購物開始，選好了嗎?第二次購物開始，選好了嗎?第三次購物開始，選好了嗎?請小朋友放好糖果，調整板凳面向我坐好。
師：誰來說一說你三次都買了哪些糖果?
一位幼兒回答。
師：你第一次買了?第二次買了?第三次買了?這三次中你一共買了幾次XX糖果，幾次XX糖果，在這三次中哪一種糖果出現(xiàn)的次數(shù)多，那下一次他會選什么糖果呢?我們猜下次你會選擇XX糖果，對嗎?
(幼兒：對)
師：看來只要了解購買糖果次數(shù)的多少，我們就可以比較準確得猜測下一次小朋友有可能會買什么東西。
(幼兒：不對)
激勵語：你的思維很清晰，表述得很完整，小朋友們把掌聲送給她，請坐。
師：雖然我們已經(jīng)知道了購買糖果的次數(shù)多少，但是購買次數(shù)多的糖果有時下一次也不會被選擇，我們覺得很可能的結果也會發(fā)生想不到的意外，不能保證百分百正確。
師：還有誰想說一說你買了哪些東西?
引導語：你第一次買了，第二次買了，第三次買了，其中，買了XX-次，XX-次，哪一種糖果出現(xiàn)的概率大?誰來猜測下一次他會買什么糖果?
過渡語：XXX，他猜對了嗎?
(對)掌聲送給他們倆。
師：小朋友們，你們相互介紹自己選購的商品，互相猜一猜下一次會買什么東西。
師：小朋友們，你們都選了這么多，可是我要知道所有小朋友購買各種糖果的次數(shù)就要一次次數(shù)，真的好麻煩，怎么辦呢?
幼：記錄下來
師：你的辦法真好!老師有個好玩的魔法游戲就需要小朋友記錄，看看我是怎么操作的?
師：這是一個有魔力的棉花糖，一面是紅色，一面是黃色，拋棉花糖落地時哪一種顏色的棉花糖會朝上呢，我該怎么記錄面朝上的棉花糖呢?老師給每位小朋友準備了一張記錄表和一個魔力棉花糖，請小朋友拋五次，拋一次記錄一次，只記錄落地后顏色朝上的棉花糖，在次數(shù)對應顏色的格子里打勾，最后計算數(shù)量。(教師在大的統(tǒng)計表里示范一次)請你們現(xiàn)在開始安靜的游戲。播放操作音樂
師：小朋友們，現(xiàn)在放下記錄表和棉花糖，面向我坐好。
師：誰想分享你的游戲結果?
幼兒分享。
師：你第一次拋出了XX顏色的棉花糖;第二次拋出了XX顏色的棉花糖;第三次拋出了XX顏色的棉花糖;第四次拋出了XX顏色的棉花糖;第五次拋出了XX顏色的棉花糖;其中，紅色棉花糖出現(xiàn)了X次;黃色棉花糖出現(xiàn)了X次，哪一種棉花糖出現(xiàn)的次數(shù)多?就從這五次結果看，下一次最有可能拋出哪種顏色的棉花糖?謝謝你的分享，掌聲送給她。
師：請小朋友們相互說一說你的游戲結果。
師小結：小朋友們，學習了推測下一次可能性的這個技能，日常生活中還有很多地方可以用到這個技能，現(xiàn)在讓我們也去告訴別的小朋友們吧!播放離場音樂。
活動反思
這是有關初步感知概率和統(tǒng)計的活動，孩子們前期聽過《蜘蛛和糖果店》的故事，因此非常感興趣，這節(jié)課通過三個步驟兩次操作逐步感知概率和統(tǒng)計，非常有挑戰(zhàn)性的地方在于，讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的，但是孩子們可以理解買的次數(shù)最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果，喜歡的糖果下一次也最有可能購買。這節(jié)課一定不能啰嗦，多讓孩子探索發(fā)現(xiàn)、表達，統(tǒng)計表的使用規(guī)則一定要說清楚，必要時可以做示范，兩次操作材料都非常多，因此要提醒孩子自己收拾操作材料。
19、教學設計大班音樂《電影的好搭檔》反思
設計意圖
電影對于現(xiàn)代頻繁接觸多媒體的幼兒來說已經(jīng)相當熟悉，可是電影中的配樂卻是幼兒以及我們成人比較忽視的部分。我們知道好的電影中的配樂能為電影增色不少。
活動目標
1.初步感受不同情境中音樂代表的不同情緒，了解電影音樂的作用。
2.嘗試為不同的電影情節(jié)選取合適的配樂。
3.有良好的傾聽習慣，能大膽表述自己的感受。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
重點難點
重點：感受不同情境中音樂代表的不同情緒，了解電影音樂的作用。
難點：嘗試為不同的電影情節(jié)選取合適的配樂。
活動準備不同風格動畫片片段、不同風格音樂、課件
活動過程
一.回憶導入。
1.T：最近我們聊了很多關于電影的事情，你們有沒有發(fā)現(xiàn)電影里還有很多好聽的音樂?老師來給你們聽一首音樂，看看你會想到什么電影。
(播放《Try everthing》?！动偪駝游锍恰?
2.T：你想到了什么電影?為什么聽到它你們這么開心呀
小結：電影和電影音樂本來就是一對好朋友，好看的電影配上好聽的音樂，讓我們一下子記住它們，今天就讓我們來聊一聊電影里的音樂吧!
二.感受不同情節(jié)時音樂的變化。
1.T：電影如果沒有它的好伙伴會怎么樣?我們來看看兩段視頻，告訴我你有什么感受?你更喜歡哪一段，為什么?
2.T：看來加入音樂真的會讓電影更加精彩。這部貓和老鼠里一句臺詞都沒有，你是從哪里感受到劇情的變化的?
3.T：老師這里有幾段片段，大家一起來聽聽音樂，猜猜貓和老鼠可能發(fā)生了什么事?
(1)緩慢：貓和老鼠都在做自己的事情，很悠閑
(2)緊張：貓在抓老鼠，老鼠快被抓到了
(3)倒霉的音樂：貓受到懲罰了，老鼠的惡作劇成功了
小結：音樂還可以代表不同的情節(jié)和情緒，讓我們感受到劇情的變化，讓電影更豐富，表達出電影中更豐富的情感。
三.游戲“我是配樂小導演”
1.T：看三段電影片段，誰來說一說片段給你的感覺?
2.T：老師這里有個音樂庫，請小導演給它配個樂。你打算給它配一段什么樣子的音樂?
(1)黃飛鴻：有力、精神抖擻
(2)梁山伯與祝英臺：抒情，憂傷
(3)名偵探柯南：恐怖、驚恐、害怕
3.T：我們來看看配上音樂的電影，看完后你有什么樣的感覺?
小結：原來電影情節(jié)和音樂是好搭檔，他們是同步的，表達的內容都是一致的。
四.延伸，為身邊的美景配樂。
(出示運河公園視頻。)
1.T：我們學過的歌中有沒有什么配上這么美的景色的?我們配上音樂一起來看看
2.T：讓我們?yōu)楦嗟拿谰芭錁钒?
活動反思
活動結合主題進行開展，符合幼兒的年齡特點與興趣需要。我先從幼兒的早操音樂入手，幼兒果然迅速被吸引到我設置的情境中，接著我從動畫片《貓和老鼠》中選取了音樂片段讓幼兒在聽聽、猜猜、看看的過程中感受音樂與畫面的關系。
幼兒在傾聽音樂猜情節(jié)的環(huán)節(jié)也參與得十分積極，后面動畫的出現(xiàn)讓幼兒的猜測得到了驗證，很多幼兒都被樂曲詼諧有趣的特點與有趣的畫面逗得樂不可支。
通過初步的感受后，我設置了樂曲與視頻匹配的游戲，先引導幼兒傾聽不同風格的樂曲，鼓勵幼兒說說樂曲帶給自己的感受。
接著播放不同風格的動畫片段，引導幼兒嘗試匹配，并將匹配的視頻與樂曲同時播放進行“視聽”的同步感受，集體進行驗證，最后的效果非常好。在延伸部分我拍攝了一段幼兒園附近的運河公園的風景視頻，請幼兒來用自己學過的歌曲進行配樂，做到了經(jīng)驗遷移與學以致用。
20、教學設計大班音樂活動《我也是可愛的藍精靈》反思
設計意圖
奧爾夫音樂通過歌唱、念白、等形式，讓不喜歡音樂的孩子喜歡上音樂，讓喜歡音樂的孩子愛上音樂。這首音樂是很明顯的A B A'的結構，通過音畫一體可以很直觀的分辨出來，通過藍精靈去尋寶的故事情節(jié)，吸引著孩子一步一步的跟隨我設計的環(huán)節(jié)去解決每個問題。在肢體掌握的基礎上，加入樂器演奏簡單的節(jié)奏型，提升幼兒對于整節(jié)活動的興趣。
活動目標
1.通過音畫一體理解音樂結構。
2.根據(jù)樂段不同進行演奏。
3.引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
4.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
重點難點
選擇合適的樂器進行演奏。
活動準備
1.每人一把椅子。
2.樂器每人一個(皮革類，木質類，散響類。)
活動過程
一、熱身活動：
隨音樂《我也是可愛的藍精靈》做肢體律動。
二、傾聽音樂
簡單故事導入：
藍精靈爸爸要帶孩子們去森林里尋寶，仔細聽，他們找到了什么?(播放音樂)
三、感受體驗
(一)再次傾聽音樂，認識三段體結構。
師：你覺得他們找到了什么?
幼：……
師：那他們到底找到了什么呢?我們一起來看一看(打開圖譜)。原來呀這是一張制藥的工序圖。這張圖上有什么樣的規(guī)律呢?(認識A B A')
幼：……
(二)通過肢體動作，感受音樂。
師：通過這張工序圖，他們能做成一套制藥的動作。請你們仔細看，我是怎么做的?(跟音樂做采、搗、切、攪、聞等過程相應的肢體動作)
師：我做了哪些動作?我先做了什么?又做了什么?
幼：……
師：那到底是不是這樣呢?我們一起來試一試。
幼兒一起跟音樂模仿老師動作。
師：有了這張工序圖，我們還差了一點獨家秘方，要找到這個秘方，我們得先把動作做得很準確，你們準備好了么?我們再來一遍。
(三)出示節(jié)奏卡。
直接出示節(jié)奏卡，無需講話，孩子們直接練習，給預令再來幾遍。
四、表現(xiàn)音樂
(一)使用樂器，表現(xiàn)音樂。
師：這種藥的療效只有在樂器的配合下，才會發(fā)揮的更好?，F(xiàn)在請你們來取自己喜歡的樂器。(播放取放樂器的音樂，幼兒有秩序取樂器)
播放《可愛的藍精靈》音樂，根據(jù)老師指揮，集體演奏。
(二)樂器分組，簡單練習節(jié)奏，跟音樂再來一遍。
五、結束部分
師：藥終于制好了，那效果怎么樣呢?你們想不想試一試?跟著我，走。(播放音樂，離場。)
活動反思
1.整節(jié)課一共八遍音樂，幼兒可以通過這八遍音樂很好的掌握住音樂的旋律和結構。
2.因為本園幼兒有節(jié)奏的基礎，加之這幾個節(jié)奏型也很簡單，所以在認識節(jié)奏型上沒有花費多余的時間來進行講解練習。有幾個孩子一開始節(jié)奏有混亂，但是在其他孩子們的示范作用下，也可以很快的跟上。
3.在出示制藥工序圖的時候，使用了不同顏色，而結果也證明，顏色的不同很好的幫助他們區(qū)分了音樂的結構，這個效果也是很不錯的。
4.取到樂器以后，孩子們自由進行練習的時候有些許的混亂。但是大班孩子還是可以很好的控制自己，在我強調了一次以后，這種現(xiàn)象就得到了明顯改善。
21、幼兒園教學設計大班社會《環(huán)衛(wèi)工人》反思
活動目標：
1.了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關系。
2.懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。
3.體驗勞動的樂趣，激發(fā)熱愛勞動的情感。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：環(huán)衛(wèi)工人的圖片、工作視頻。
活動過程：
1.出示圖片讓幼兒了解環(huán)衛(wèi)工人。
師：你們知道他們是誰嗎?你見過環(huán)衛(wèi)工人清潔在什么地方做清潔?是怎么清潔的?
小結：環(huán)衛(wèi)工人為了城市的美麗，每天清晨不管刮風、下雨、下雪都在認真地工作著。
1.觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻。
(1)師：你看到了什么?環(huán)衛(wèi)工人是怎樣工作的?被環(huán)衛(wèi)工人清潔后的馬路有什么變化?
(2)師：你看是視頻后有什么想法?為什么說環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師?
(3)師：如果沒有環(huán)衛(wèi)工人城市會變成什么樣?
小結：我們要理解環(huán)衛(wèi)工人的工作，尊重、珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動成果，不要隨地亂扔垃圾。
2.體驗環(huán)衛(wèi)工人的勞動
師：小朋友，我們今天也學學環(huán)衛(wèi)工人，一起來清潔幼兒園的公共環(huán)境吧。
活動延伸
提醒幼兒，在日常生活中養(yǎng)成尊重他人和他人勞動的好習慣，做文明人、文明事。
活動反思：
通過活動孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的，他們的工作很辛苦，也很平凡，但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果，并學會從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開始來養(yǎng)成個人講衛(wèi)生的好習慣。在看看講講的過程中，幼兒發(fā)言的面很廣，興致很高。
22、幼兒園大班音樂活動《刷牙歌》教學設計反思
活動目標：
1.學習正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
2.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，嘗試創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。
3.愉快的進行音樂游戲。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5.體驗歌曲中的歡快情緒。
活動準備：故事《不愛刷牙的小獅子》、音樂、牙刷
活動過程：
1.故事分享《不愛刷牙的小獅子》。
師：故事里的小獅子開始為什么沒有人跟他玩?不刷牙對我們有什么影響?
2.學唱歌曲。
(1)教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏。
(2)聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。
(3)跟教師學唱歌曲，并在間奏處做刷牙動作以及漱口聲，快樂象聲詞。
3.創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。
引導幼兒創(chuàng)編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕嚕”“咕嚕嚕?！钡?，創(chuàng)編表示快樂的象聲詞和節(jié)奏，如“嘩啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。
使用幼兒創(chuàng)編的內容完整進行演唱。
4.幼兒分組進行演唱表演。
活動延伸
出示小獅子吃零食的場景，讓幼兒自己來說吃完東西應該怎樣做?怎樣保護牙齒?
附故事《不愛刷牙的小獅子》
小獅子不講衛(wèi)生，不愛刷牙，他的嘴巴越來越臭。有一天，小獅子來找小熊玩，他剛開口說：“小熊，我···”話還沒說完呢，只聽小熊說了句：“什么味兒!”接著，“撲通”一聲，倒在了地上?！靶⊥?，我們···” 小獅子看了小兔走過來，想和他一起玩?？伤掃€沒說完呢，小兔頭暈暈地說了包：“好臭!”接著，也“撲通”一聲，倒在了地上。小獅子呆呆地看著，不久，小象甩著鼻子走過來，小獅子張開嘴巴，對小象說：“小象，我們來玩···”“好難聞的氣味!啊···啊···啊嚏!”小象打了個大噴嚏，接著，也搖搖晃晃地倒在了地上。小獅子沒有找到一個朋友玩，他悶悶不樂地回到家。這時，他看到出遠門的爸爸回來了，小獅子張嘴巴，高興地喊：“爸爸!”爸爸突然把鼻子捂住，向后退。他對小獅子說：“天哪，你多久沒刷牙了?”小獅子撓撓脖子上的毛，不好意思地說：“好像···好像兩個星期···”爸爸急忙給小獅子找出牙刷和牙膏，讓他仔細刷牙。不一會兒，小獅子把牙齒刷干凈了，他的嘴巴一點都不臭了。小獅子把今天的經(jīng)歷說給爸爸聽?！皩氊悾院竽阋欢ㄒ缤戆磿r刷牙，不然，嘴巴臭臭的，小伙伴都不愛和你玩啊!”爸爸對小獅子說。小獅子聽了點了點頭。從那以后，小獅子每天都按時刷牙，小伙伴們再也沒有被他熏到了!
教學反思
幼兒都知道刷牙可以保護牙齒，但事實上幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙?；顒又胁粌H讓幼兒懂得如何刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。興趣是最好的老師，由于幼兒在意識上接受了，所以他們變得愿意刷牙，喜歡刷牙了。
23、幼兒園大班音樂活動《小蜘蛛》公開課教學設計反思
活動目標：
1、讓幼兒在聽聽、看看、念念、做做等活動中，發(fā)展對音樂的感受能力及動作的協(xié)調性。
2、嘗試用小手、身體、彩帶表現(xiàn)小蜘蛛爬行的有趣經(jīng)歷。
3、幼兒在表演和游戲中，體驗音樂活動的快樂。
4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
5、通過肢體律動，感應固定拍。
活動準備：
物質準備：各色彩帶人手一根、布袋一個、音樂、視頻。
經(jīng)驗準備：了解蜘蛛的習性，見過蜘蛛網(wǎng)。
活動過程：
一、導入部分，激發(fā)幼兒興趣。
手指游戲：一只小小蜘蛛慢慢爬上來，大雨落下把它沖跑了。
太陽出來曬干瓦上雨，那只小小蜘蛛慢慢又爬上來。
二、幼兒初步感知音樂。
1、看一看。
(1)老師用手指表演“小蜘蛛”的故事
(2)結合動畫，理解歌曲意境。
2、說一說。(幼兒發(fā)揮想象，了解歌曲內容)
提問：小蜘蛛在干什么?后來又發(fā)生了什么事情呢?——幼兒猜測、理解《小蜘蛛》意境
3、念一念，熟悉歌曲的節(jié)奏。(邊做動作，邊念兒歌)
4、兩兩合作，分角色表現(xiàn)蜘蛛爬行的有趣經(jīng)歷。(跟著音樂做游戲)
三、在游戲中，用身體表現(xiàn)蜘蛛爬行的有趣經(jīng)歷。
1、老師邊唱邊引導幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲
重點鼓勵幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)
2、師生共同探究怎么樣讓蜘蛛網(wǎng)不破呢?有什么好方法?
3、幼兒嘗試兩兩合作結合肢體進行合作表演，并看誰的造型最獨特?
4、重點提問：你剛才和朋友是怎么配合的?三只蜘蛛在一起還能怎么玩?
四、用彩帶表現(xiàn)小蜘蛛爬行的有趣經(jīng)歷。
——引導幼兒嘗試用彩帶在游戲情景中表演《小蜘蛛吐絲》
1、摸彩帶。(制造神秘感，鍛煉幼兒勇敢的品質)
2、彩帶的遐想。(培養(yǎng)幼兒的想象力)
3、蜘蛛網(wǎng)的游戲。(用彩帶編制蜘蛛網(wǎng)表現(xiàn)歌曲內容)
探索編織更大的網(wǎng)，并說說編織的蜘蛛網(wǎng)像什么?
4、全體師生共同游戲《害蟲大作戰(zhàn)》
師：你知道蜘蛛結網(wǎng)是為了什么嗎?幼：捕捉害蟲。
那你們試一試結一張最大的網(wǎng)，把害蟲都吃到肚子里面。(小朋友結網(wǎng)、客人老師鉆一鉆)
活動反思：
在本次活動中我將重點放在鞏固二分音符、四分音符及學習八分音符，孩子喜歡幫助別人，因此我設計了其他班孩子送圖譜學本領來導入活動，激發(fā)孩子參與活動學習的興趣。
孩子在鞏固二分音符、四分音符及學習八分音符時，能較好的掌握好節(jié)奏，并運用身勢來打節(jié)奏，孩子能自己創(chuàng)編動表現(xiàn)兒歌，能和孩子們一起合作《小蜘蛛》的節(jié)奏游戲。
但在活動中也存在著許多的不足之處：
1、活動導入有些急促，活動的銜接不夠流暢
2、教師引導語應當規(guī)范，例如，這么多的蜘蛛、蝴蝶該怎么打節(jié)奏呢?
3、在制作圖譜時，可以將圖譜分開學，讓孩子分組探索音符的不同
在今后的教學過程中，我將通過教研、課堂觀摩以及理論的學習來提升自己，讓自己的語言更加精煉化、規(guī)范化。
24、幼兒園大班音樂活動《我的小黃鴨》公開課教學設計反思
教學目標：
1、在情景中學唱歌曲《我的小黃鴨》，能唱準附點節(jié)奏。
2、在邊玩邊唱中體驗和朋友共同歌唱的快樂。
3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
教學準備：
PPT、吉他、歌曲伴奏MP3。
教學過程：
一、水中游來小黃鴨---引入和體驗
1、今天我請來的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會是誰?
(引導幼兒聯(lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)
二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲
1、你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?
2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請你來聽一聽。
(教師彈奏吉他歌唱A段第一遍，引導幼兒傾聽歌詞)
3、小結：是呀。有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請你們來做小黃鴨，把這里當成一個大浴缸，一起來做游戲吧。
(教師帶領幼兒跟隨歌曲A段一同做“玩水”的游戲1-2次，讓幼兒充分感受附點節(jié)奏)
4、我的小黃鴨連叫聲都特別動聽，你們知道它是怎樣叫的嗎?
5、教師追問：請你來聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的?
6、師生合唱A段2遍。
三、玩玩唱唱
1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個本領呢?請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領?
2、可不可以加上一些有趣的聲音呢?
(教師引導幼兒在“它會游”、“它會唱”、“它會吹許多泡泡”后根據(jù)適當節(jié)奏添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”)
3、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎?
4、這樣一來這首歌更有趣了，一起來唱唱吧!
5、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾只?
(引導幼兒觀察ppt，出現(xiàn)許多小黃鴨，引導幼兒數(shù)一數(shù))
6、小黃鴨要去海灘表演啦，想邀請你們一起去，你們愿意嗎?讓我們來排練一下吧!
7、正式表演的時間到了，我們快來表演吧!
教學反思：
這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學唱歌曲的積極性和主動性。
25、幼兒園大班音樂活動《鈴兒響叮當》教學設計反思
活動目標：
1.感受樂曲輕松歡快的旋律，學習用塑料袋，小棒，易拉罐，小鈴隨音樂有節(jié)奏的演奏。
2.嘗試小組探究多種動作和節(jié)奏的演奏方式，并合作整齊的演奏。
3.體驗用生活中的物品演奏表現(xiàn)勞動的快樂。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動重點：學習用塑料袋，小粹，易拉楚，小鈴隨音樂有節(jié)奏的演奏。
活動難點：嘗試小組探究多種動作和節(jié)奏的演奏方式，并合作整齊的演奏。
活動準備：了解《圣誕爺爺》的故事繪本。生活物品：易拉罐、小棍、塑料袋。
活動過程：
一、故事導入，初步感受音樂，熟悉游戲動作。
1.教師講述《圣誕爺爺》故事，引起活動興趣。
“圣誕老人住在遙遠的北國森林，他們一年只派發(fā)一次禮物，你們知道平時他們都做什么嗎?”
2.引導幼兒創(chuàng)縮播種、澆水、修雪械、收獲禮物的動作?！笆フQ老人在四個季節(jié)都做了什么事情?做了曝些動作?”
3.教師和幼兒一起隨音樂做動作，感受樂曲旋律和節(jié)奏。
二、探究生活用品的聲音，嘗試討論配器。
1.幼兒自選傾聽生活用品發(fā)出的聲音，為不同的勞動配器。
2.相互交流自己的想法，共同討論出配器方案。
3.一起和圣誕老人勞動，隨音樂有節(jié)奏整齊的完整演奏，體驗用樂器表現(xiàn)勞動的快樂。
(1)幼兒自選一項勞動內容，第一遍隨樂演奏。
(2)提問：勞動的心情怎樣?會用自己的工具嗎?(用情境性語言啟發(fā)幼兒輕輕播種子、扎禮物一下一下的系、修雪梯要一下一下修整齊)
(3)幼兒再次合作演奏，教師語言指令提示音樂的轉換。
4、啟發(fā)幼兒讓小工具跳舞，分小組探究多種動作和節(jié)奏的演奏。
(1)分小組討論，指導幼兒的動作和節(jié)奏，體驗勞動的有趣。
你們想編一個什么隊形?做什么動作勞動?
(2)集體隨音樂完整演奏一遍，體驗更有趣的勞動。
(3)用自己喜歡的演奏方式自由演奏表達。
(4)加入小鈴請幼兒勞動后坐著雪橇回家，反思自己的演奏和加入小鈴后的音效，思考怎樣演奏漸弱的聲音?
5、教師小結：生活中還有許多生活物品能發(fā)出許多有趣的聲音，讓我們一起去試一試玩一玩吧!
大班節(jié)奏樂《鈴兒響叮當》活動反思
《鈴兒響叮當》是一首節(jié)奏鮮明活潑跳躍的音樂，ABA的形式便于幼兒進行演奏。活動中我將音樂與《圣誕老人的王國》繪本故事結合，以故事中圣誕老人勞動的情節(jié)為故事情境，選用生活中常見的物品小瓶子、塑料袋、小棍激發(fā)幼兒演奏興趣，旨在敲敲、玩玩、演演中提高幼兒演奏水平。在不斷嘗試中組織了此活動。
一、借用動作形象，遷移表現(xiàn)節(jié)奏。
蒙臺梭利說過：“我做過了就會理解了”。幼兒的思維特點是具體形象性。所以是動作思維在前，然后是形象恩維，再到抽象思維。在組織本次活動中，幼兒學習抽象的節(jié)奏型時比較枯燥，我引導幼兒通過模仿勞動時數(shù)種、修雪梯、包禮物的動作，然后創(chuàng)編了“玩具送給你”的語言節(jié)奏，鼓勵幼兒與節(jié)奏型進行匹配，他們的印象更加深刻，理解也更如豐富和全面。配以簡單的“繞、錘、擺手”等動作引導幼兒邊念兒歌邊進行節(jié)奏練習，無形中滲透了所學的節(jié)奏型。
二、巧用生活材料，增加演奏的興趣。
奧爾夫節(jié)奏樂中強調：生活化的物品引用節(jié)奏訓練中能增加幼兒演奏音樂的樂趣。生活中的物品是孩子們熟悉的感興趣的，綱要中也指出：“貼近幼兒生活，途擇幼兒感興趣的事物”。所以生活化材科著眼于幼兒的生活，以興趣為出發(fā)點，以材料為依托，以游戲化的情境為生活化材料演奏為橋梁，使活動有效展開?；顒又形覈L試運用了裝著豆子的小瓶子、塑料袋、小木棒，鼓勵幼兒探索材料的演奏方式，并與撇種子、修雪松、包禮物的節(jié)奏進行匹配，幼兒探索出“搖、敲、繞、拽”等方式掌握了節(jié)奏型，提高了演奏興趣。三、合作創(chuàng)編隊形，拓展演奏的空間
《綱要》指出：“使幼兒在生活、學習、游戲中，形成初步的合作意識?！庇變簳r期逐步形成了創(chuàng)造表現(xiàn)的意識，所以要給幼兒提供表達的機會，鼓勵幼兒用自己的認知方式去理解音樂表現(xiàn)力。而人際合作的增加，給幼兒打開了想象和創(chuàng)造的空間，使幼兒充分感受到創(chuàng)造性表現(xiàn)樂趣。所以教師有意識的幫助幼兒創(chuàng)造與同伴合作學習的機會更能使幼兒積極探索演奏的成功感。
在活動中，我引導幼兒在掌握節(jié)奏的基礎上與同伴合作設計隊形演奏音樂，“播種組”的小朋友設計了雙排隊形，并設計了內外交替撒種的演奏動作，“包禮物”組的幼兒設計了圓形禮物，并用上舉的動作扎絲帶等。幼兒在愉快的合作中提高了演奏技能，體驗到了合作創(chuàng)造的快樂。此外，在活動設計中創(chuàng)造性的設計趣味游戲方面、觀察幼兒表現(xiàn)能力方面、鼓勵幼兒創(chuàng)造性演奏等方面我還需提高。
26、大班音樂《詠柳》教學設計和反思
【活動目標】
1.了解黃梅戲曲調的特點，嘗試用黃梅戲曲調演唱古詩《詠柳》。(重點)
2.學習附點音符和拖腔的唱法，能用流暢的聲音和喜歡的動作表現(xiàn)歌曲。(難點)
3.感受中華戲曲文化的豐富多彩，對傳統(tǒng)戲曲感興趣。
4.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
【活動準備】
經(jīng)驗準備：欣賞過《天仙配》《對花》等經(jīng)典黃梅戲選段，會吟誦古詩《詠柳》;
物質準備：視頻《女駙馬》，古箏曲，課件，水袖每生一件，戲曲視頻《梨花頌》。
【活動過程】
1. 欣賞黃梅戲，發(fā)聲練習，初步感知黃梅戲的曲調特點。
(1)播放視頻《女駙馬》，初步感知黃梅戲的曲調特點。
提問：跟平時唱的歌曲有什么不同?曲調有什么特點?
小結：這是一首中國傳統(tǒng)的黃梅戲，曲調流暢、婉轉。
(2)鼓勵幼兒用連貫、流暢的“啊”“啦”隨視頻哼唱，進行發(fā)聲練習。
2.教師用黃梅戲曲調演唱古詩，幼兒吟誦古詩理解歌詞。
(1)教師隨黃梅戲曲調演唱古詩《詠柳》，引起幼兒的學習興趣。
提問：我用黃梅戲曲調唱的什么歌詞?
(2)幼兒有感情地吟誦古詩《詠柳》，理解歌詞。
提問：古詩中描寫的柳樹是什么樣子的?
小結：高高的垂柳像美麗的少女一樣，垂下無數(shù)條像綠色絲帶一樣的柳條。不知道這細細的柳葉是誰裁剪出來的?原來是二月的春風像剪刀一樣剪出來的。
3.幼兒學唱歌曲，初步掌握附點音符和拖腔的唱法。
提問：你印象最深的是哪句?哪句唱起來感覺有困難?
(1)感受第一句“碧玉妝成一樹高”的附點音符，用婉轉的聲音表
現(xiàn)柳樹像少女一樣美麗。
(2)感受第四句拖腔的演唱方法，聲音圓潤、節(jié)拍拖足。
(3)分析歌曲情感，完整并有感情地歌唱。
提問：“不知細葉誰裁出”表達了么樣的情感?適合用什么樣的表情和聲音演唱?“二月春風似剪刀”表現(xiàn)了什么?怎么演唱?
小結：帶著感情，注意間奏、常準拖腔，就能表現(xiàn)出黃梅戲的婉轉動聽。
(4)幼兒嘗試分兩組輪唱。
4.兩人合作用流暢的聲音和喜歡的動作表現(xiàn)歌曲，體驗演唱黃梅戲曲的樂趣。
(1)兩名教師穿水袖配合表演唱黃梅戲《詠柳》，幼兒嘗試黃梅戲的表演技巧。
提問：我們兩人的眼神、動作是什么樣的?
鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)眼神對看、動作高低的配合，學習甩袖、云手等動作。
(2)幼兒分組隨音樂自由練習配合演唱，教師巡回指導。
(3)邀請個別幼兒示范，及時分享不同組幼兒的表演，引導幼兒觀察兩人的配合。
(4)幼兒穿水袖集體表現(xiàn)歌曲，體驗與同伴合作演唱表演的樂趣。
5.戲曲欣賞，感受中華戲曲文化的豐富多彩。
課后反思
1.活動設計自然流暢，師幼互動靈活機智。
教師能精準分析幼兒的已有經(jīng)驗，能遵循大班幼兒的年齡特點和學習特點高質量設計活動，過程清楚層層遞進，師幼互動親切自然，教師能關注傾聽、敏銳發(fā)現(xiàn)幼兒學習過程中的興趣和問題，給予及時有效、適時適宜的指導，通過教師、同伴示范，課件、視頻展示等為幼兒搭建學習的有效支架，為幼兒提供表現(xiàn)展示的機會和空間，推動了幼兒的學習走向深入。
27、幼兒園藝術活動《粗心的小畫家》大班音樂教案
在活動中讓幼兒感受歌曲所表現(xiàn)的幽默，滑稽的情趣，學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法，并創(chuàng)編歌詞且大膽演唱，培養(yǎng)幼兒善于觀察事物，知道做事情要認真，細心的品質。
設計意圖
歌曲《粗心的小畫家》講述了一個粗心的小畫家，因為平時不注意觀察事物，又因為驕傲自大，把小動物的形象都畫錯的有趣情景。歌曲內容生活化，簡單樸實、幽默詼諧、富有童趣，易于幼兒理解，就像在孩子們身邊發(fā)生的故事一樣，能夠很快吸引孩子們的注意力。同時歌曲中隱含著一定的教育價值，充分挖掘歌曲中促進幼兒知識經(jīng)驗素質發(fā)展的核心點，讓幼兒在輕松愉快的情景氛圍中體會到做任何事情都要認真、細心，不能粗心大意，比較符合幼兒的年齡特點和學習特點。
活動目標
1、感受歌曲所表現(xiàn)的幽默，滑稽的情趣。
2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法，并創(chuàng)編歌詞且大膽演唱。
3、善于觀察事物，知道做事情要認真，細心。
重點難點
知道這首歌的滑稽之處，讓幼兒跟著圖譜大膽演唱，并引導孩子進行創(chuàng)編歌詞。
活動準備
1、教具螃蟹，鴨子，小兔，大馬圖片以及螃蟹腿，鴨子嘴，兔子長耳朵，大馬尾巴卡片。
2、音樂：《我愛我的小動物》《粗心的小畫家》
3、手偶卡通人物“丁丁“
3、鋼琴一架。
活動過程
(一)發(fā)聲練習。
1.幼兒跟隨音樂《我愛我的小動物》，邊唱邊跟著老師做相應的動作進場。
2.師：小朋友真厲害，聲音學的太像了。
(二)故事導入
教師出示手偶—丁丁。
“嗨，大家好，看!我酷嗎?我的名字叫丁丁，我是個小畫家，彩色鉛筆一大把，我對別人把口夸，我什么都會畫?！?/p>
(三)理解歌曲
1.提問：丁丁說他什么都會畫，他畫了什么，仔細聽。
清唱第一遍《粗心的小畫家》。
教師提問：“咦，丁丁都畫了些什么呢?”
幼兒：(螃蟹、鴨子、小兔、大馬。)教師按照幼兒說的順序出示4張動物卡片。
2.教師提問：“丁丁先畫了什么，后畫了什么，是這個順序嗎?”再聽一次。
清唱第二遍《粗心的小畫家》。
教師：好的，現(xiàn)在我請小朋友幫丁丁把正確的順序排一遍。
提問：排的正確嗎?我們來驗證一遍，看是不是這樣的。(如不正確可以在驗證一遍加深孩子對歌曲印象)
(四)學唱歌曲
1.跟琴唱《粗心的小畫家》第一遍。
在驗證的同時把整首歌曲圖譜出示在白板上。
2.跟琴唱《粗心的小畫家》第二遍 。
現(xiàn)在，我們按照這個圖譜的順序再唱一遍。
3.跟琴唱《粗心的小畫家》第三遍。(教師退位)孩子們，我們來玩?zhèn)€歌詞接龍的游戲，我唱到小動物的地方，你們來接后面的歌詞。(教師先示范)
4. 跟琴唱《粗心的小畫家》第四遍。男生一組，女生一組分組歌詞接唱。(可進行男女互換唱)
5. 跟琴唱《粗心的小畫家》第五遍。男生女生大合唱一起唱。
6. 跟琴唱《粗心的小畫家》第六遍?！罢婧寐牐F(xiàn)在，我們站起來做上好看的動作再唱一遍，全體起立?！?/p>
(五)找出歌曲的滑稽之處
“咦，這歌不對勁呀!丁丁畫的不對呀，哪里不對呢?”引導幼兒指證錯誤，并請小朋友說一說：螃蟹有8條腿，鴨子扁扁嘴，小兔長耳朵，大馬有尾巴。
教師：“現(xiàn)在我們手里有4張卡片(螃蟹腿，鴨子嘴，長耳朵，大馬尾巴)，我請小朋友幫丁丁改正過來，并貼上去。”
(六)改編歌曲
1.教師：“哇，小朋友真聰明，那老師問問你們，丁丁為什么會畫錯呢?因為他太粗心了，對吧?我們可不要學他，所以這首歌的名字叫《粗心的小畫家》”。(引出歌曲名字并讓孩子理解粗心的意思)
2.教師：“現(xiàn)在呀，我們要玩?zhèn)€游戲，歌詞變變變，我們要把歌詞變正確，應該怎么唱呢?”
(引導幼兒唱出改編的歌詞。)
歌詞：畫只螃蟹8條腿，畫只鴨子扁扁嘴，畫只小兔長耳朵，畫只大馬有尾巴，哇!哈哈哈哈哈哈哈!
3.教師：“你們太厲害了，我們創(chuàng)作了一首新的歌曲，那歌曲還能叫粗心的小畫家嗎?那我們可以取個什么歌名呢?”讓幼兒給新歌取名字。如：(開心的小畫家，專心的小畫家，快樂的小畫家等……)
4.教師：“那我們一起把這首新創(chuàng)作的歌曲《專心的小畫家》一起唱一遍?！?/p>
結束語：
教師：小朋友們想當專心的小畫家畫家嗎?那下一次郭老師上課的時候，我們把螃蟹、鴨子、小兔、大馬都畫下來，看看你們有沒有畫正確，好嗎?那小畫家們，下次見。
活動總結
這節(jié)課我利用了傻瓜流程教學(故事—動作—音樂—其他)這節(jié)課音樂歌詞內容比較滑稽有趣，在整個教學活動中，我讓小朋友認真聽，加深歌曲的印象并且回答老師的問題，丁丁畫了什么?先畫了什么?丁丁畫的對嗎?在我范唱了4遍以后，我讓孩子們開始和我一起唱，因為是歌唱活動所有我用了歌詞接龍，男女互唱，做動作，等方式讓孩子自己跟唱。我還利用了圖譜，就是讓幼兒加深對歌詞的記憶和理解，最后我利用幫丁丁改正圖畫的教學方式，找到這首歌的滑稽之處，讓幼兒知道什么是粗心的意思，并出示動物正確圖片讓幼兒創(chuàng)編歌詞，所以幼兒在整個教學中是以游戲的方式進行，并且大膽、自信的參與在音樂表演活動中。
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28、教學設計大班主題教案《出游安全》反思
活動目標：
1.讓幼兒知道一些和父母一同出游時的安全常識。
2.培養(yǎng)幼兒的安全意識及自我保護能力。
3.引導幼兒初步掌握日常生活中的安全。
4.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
6.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
7.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
核心要素：游玩時 應注意 跟爸媽 不遠離
陌生地 不亂去 為安全 要牢記
活動準備：
兔子頭飾
提前組織幼兒排練情景劇
基本過程：
(一)導入活動：
1.今天，我請來了兔媽媽和她的孩子(小灰、小白)，她們要給小朋友們表演節(jié)目，請大家一定要仔細看喔。
2.邀請一位老師和小朋友一起表演。
(二)關鍵步驟：
1.情境表演：
兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。媽媽告訴孩子們一定要在自己身邊，不要獨自到危險的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇，小白兔悄悄地離開了。它只顧自己去捉蝴蝶了，最后迷了路。兔媽媽找了很久才找到它，小白兔哭著對媽媽說：“媽媽，我錯了。以后，我再也不離開媽媽了。”
2.討論：
(1) 兩只小兔誰做得對?
(2) 我們和父母出游時應注意什么?應該怎樣做?
活動延伸：
1.可通過游戲對幼兒進行安全意識的禮儀教育。
例如：游戲《老貓睡覺醒不了》
幼兒在貓媽媽身邊說兒歌：“老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，因為小貓愛游戲，悄悄走到外面去”小貓說完，輕輕離開媽媽，貓媽媽叫小貓，小貓快速回到貓媽媽身邊。
2.帶領幼兒出游，出游前對幼兒進行安全教育，進一步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
家園互動：
1.家長帶幼兒出游前，給幼兒提出具體要求。
2.出游時，引導幼兒要注意安全，不獨自去危險的地方。
注意事項：
外出時，要讓幼兒活動在自己的視線內。
活動反思：
1.孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?
2.你認為這個活動的成功之處在哪里?
3.你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?
29、大班音樂活動教案：粗心的小畫家
《粗心的小畫家》適合幼兒園大班音樂活動教育，教案網(wǎng)整理，本歌曲內容生活化，簡單樸實、幽默詼諧、富有童趣，易于幼兒理解，就像在孩子們身邊發(fā)生的故事一樣，能夠很快吸引孩子們的注意力。讓幼兒在輕松愉快的情景氛圍中體會到做任何事情都要認真、細心，不能粗心大意。
活動目標
1、感受歌曲所表現(xiàn)的幽默，滑稽的情趣。
2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法，并創(chuàng)編歌詞且大膽演唱。
3、善于觀察事物，知道做事情要認真，細心。
重點難點
知道這首歌的滑稽之處，讓幼兒跟著圖譜大膽演唱，并引導孩子進行創(chuàng)編歌詞。
活動準備
1、教具螃蟹，鴨子，小兔，大馬圖片以及螃蟹腿，鴨子嘴，兔子長耳朵，大馬尾巴卡片。
2、音樂：《我愛我的小動物》《粗心的小畫家》
3、手偶卡通人物“丁丁“
3、鋼琴一架。
活動過程
(一)發(fā)聲練習。
1.幼兒跟隨音樂《我愛我的小動物》，邊唱邊跟著老師做相應的動作進場。
2.師：小朋友真厲害，聲音學的太像了。
(二)故事導入
教師出示手偶—丁丁。
“嗨，大家好，看!我酷嗎?我的名字叫丁丁，我是個小畫家，彩色鉛筆一大把，我對別人把口夸，我什么都會畫?！?/p>
(三)理解歌曲
1.提問：丁丁說他什么都會畫，他畫了什么，仔細聽。
清唱第一遍《粗心的小畫家》。
教師提問：“咦，丁丁都畫了些什么呢?”
幼兒：(螃蟹、鴨子、小兔、大馬。)教師按照幼兒說的順序出示4張動物卡片。
2.教師提問：“丁丁先畫了什么，后畫了什么，是這個順序嗎?”再聽一次。
清唱第二遍《粗心的小畫家》。
教師：好的，現(xiàn)在我請小朋友幫丁丁把正確的順序排一遍。
提問：排的正確嗎?我們來驗證一遍，看是不是這樣的。(如不正確可以在驗證一遍加深孩子對歌曲印象)
(四)學唱歌曲
1.跟琴唱《粗心的小畫家》第一遍。
在驗證的同時把整首歌曲圖譜出示在白板上。
2.跟琴唱《粗心的小畫家》第二遍 。
現(xiàn)在，我們按照這個圖譜的順序再唱一遍。
3.跟琴唱《粗心的小畫家》第三遍。(教師退位)孩子們，我們來玩?zhèn)€歌詞接龍的游戲，我唱到小動物的地方，你們來接后面的歌詞。(教師先示范)
4. 跟琴唱《粗心的小畫家》第四遍。男生一組，女生一組分組歌詞接唱。(可進行男女互換唱)
5. 跟琴唱《粗心的小畫家》第五遍。男生女生大合唱一起唱。
6. 跟琴唱《粗心的小畫家》第六遍。“真好聽，現(xiàn)在，我們站起來做上好看的動作再唱一遍，全體起立?！?/p>
(五)找出歌曲的滑稽之處
“咦，這歌不對勁呀!丁丁畫的不對呀，哪里不對呢?”引導幼兒指證錯誤，并請小朋友說一說：螃蟹有8條腿，鴨子扁扁嘴，小兔長耳朵，大馬有尾巴。
教師：“現(xiàn)在我們手里有4張卡片(螃蟹腿，鴨子嘴，長耳朵，大馬尾巴)，我請小朋友幫丁丁改正過來，并貼上去?！?/p>
(六)改編歌曲
1.教師：“哇，小朋友真聰明，那老師問問你們，丁丁為什么會畫錯呢?因為他太粗心了，對吧?我們可不要學他，所以這首歌的名字叫《粗心的小畫家》”。(引出歌曲名字并讓孩子理解粗心的意思)
2.教師：“現(xiàn)在呀，我們要玩?zhèn)€游戲，歌詞變變變，我們要把歌詞變正確，應該怎么唱呢?”
(引導幼兒唱出改編的歌詞。)
歌詞：畫只螃蟹8條腿，畫只鴨子扁扁嘴，畫只小兔長耳朵，畫只大馬有尾巴，哇!哈哈哈哈哈哈哈!
3.教師：“你們太厲害了，我們創(chuàng)作了一首新的歌曲，那歌曲還能叫粗心的小畫家嗎?那我們可以取個什么歌名呢?”讓幼兒給新歌取名字。如：(開心的小畫家，專心的小畫家，快樂的小畫家等……)
4.教師：“那我們一起把這首新創(chuàng)作的歌曲《專心的小畫家》一起唱一遍?！?/p>
結束語：
教師：小朋友們想當專心的小畫家畫家嗎?那下一次郭老師上課的時候，我們把螃蟹、鴨子、小兔、大馬都畫下來，看看你們有沒有畫正確，好嗎?那小畫家們，下次見。
活動總結
這節(jié)課我利用了傻瓜流程教學(故事—動作—音樂—其他)這節(jié)課音樂歌詞內容比較滑稽有趣，在整個教學活動中，我讓小朋友認真聽，加深歌曲的印象并且回答老師的問題，丁丁畫了什么?先畫了什么?丁丁畫的對嗎?在我范唱了4遍以后，我讓孩子們開始和我一起唱，因為是歌唱活動所有我用了歌詞接龍，男女互唱，做動作，等方式讓孩子自己跟唱。我還利用了圖譜，就是讓幼兒加深對歌詞的記憶和理解，最后我利用幫丁丁改正圖畫的教學方式，找到這首歌的滑稽之處，讓幼兒知道什么是粗心的意思，并出示動物正確圖片讓幼兒創(chuàng)編歌詞，所以幼兒在整個教學中是以游戲的方式進行，并且大膽、自信的參與在音樂表演活動中。
30、大班音樂教學設計《天氣歌》反思
活動目標：
1.學習用歌唱和有節(jié)奏朗讀相結合的方式演唱歌曲
2.能夠用輪唱的方式演唱歌曲。
3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
天氣歌
活動過程：
1.談話導入
(1)師：今天是什么天氣?
(2)有個小朋友會用歌聲預報天氣，我們一起聽聽。
2.學習歌曲
(1)聽歌曲“天氣歌”
(2)師：聽到預報什么天氣嗎?
(3)教師清唱
(4)幼兒跟唱
(5)學習朗誦部分
3.學習對唱
幼兒分成兩部分，一部分演唱歌曲，一部分朗讀歌曲中朗讀部分。
活動延伸
將歌曲中朗誦部分內容畫出來。
附：天氣歌
晴是碧空萬里，太陽火辣辣
雨是風搖芭蕉，雨點滴嗒嗒
雪是漫天飛雪，大地蓋棉花呀
陰是天色陰沉，心情也很差
河里魚打花，天天有雨下
久晴鵲噪雨，久雨鵲噪晴
空山回聲響，天氣晴又朗
雷公先唱歌，有雨也不多
霧是能見度低，視線不太佳
霾是廢氣污染，對人傷害大
多云云層很多，太陽捉迷藏
陣雨有雨有晴，還把彩虹掛
先雷后雨，雨必小
先雨后雷，雨必大
風靜天熱，人又悶
有風有雨不用問
旱刮東南，不下雨
澇刮東南，不晴天
燕子低飛，雨來臨
蜘蛛結網(wǎng)，天放晴
活動反思：
本次活動，幼兒在樂中學，在玩中做，增強了對科學探索活動的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關的科學現(xiàn)象和常識;在播報天氣中，幼兒進一步增強了語言表達能力和自信心。
活動前，我自制了與天氣知識有關的課件和學具(天氣圖像卡)，發(fā)動幼兒和家長共同收集豐富的操作材料，精心設計提問語并在活動中適時投放材料，有效增強了幼兒對天氣預報的興趣。他們表現(xiàn)得積極活躍，能大膽表達自己的想法，更加關注天氣情況對自己學習、生活的影響，還能嘗試把所學的知識與日常生活緊密結合起來。尤其是活動過程中“分組合作操作學具”的環(huán)節(jié)，促使幼兒通過分工與合作，學會搜集天氣信息，看圖中的氣溫表，用天氣標志進行記錄。同伴之間的交流與合作機會更多了，融洽的探索氛圍也促進了幼兒謙讓、堅持等良好品質的形成。
31、大班音樂說課稿《小貨郎》反思
一、設計意圖：
前一階段小朋友們參加了"六一"義賣的活動，對買賣商品這一過程產(chǎn)生了強烈的興趣。前幾天，在帶小朋友參觀市場時，人們賣東西的吆喝聲再次吸引了大家的注意.由此，我發(fā)現(xiàn)我們江南地區(qū)人們叫賣東西的聲音中蘊涵著某些音樂元素，能夠通過某種音樂活動來讓幼兒進行體驗，進行感知，這也是我園體驗學習課程所倡導的"在生活中體驗、在體驗中學習"的思想。所以我選擇了《小貨郎》這首音樂，設計了本次活動。
二、本次活動的目標為：
1、體驗叫賣聲音韻綿長、旋律上揚悠遠的特點。
2、學習創(chuàng)編叫賣詞，大膽表演、表現(xiàn)叫賣樂音。
3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
三、在整個音樂活動中，我始終以問題情境的設置者，體驗活動的鼓勵者、欣賞者，體驗過程觀察者的身份組織活動，讓小朋友在寬松和諧的氛圍中形成新的知識結構，在創(chuàng)編過程中體驗音樂作品的美，獲得對音樂作品的更深的理解，體驗全身心參與的美，體驗與人合作、交流的美，體驗成功的喜悅。
活動目標：
1、體驗叫賣聲音韻綿長、旋律上揚悠遠的特點。
2、學習創(chuàng)編叫賣詞，大膽表演、表現(xiàn)叫賣樂音。
活動準備：
1、音樂錄音。
2、幼兒已學過歌曲的歌表演。
3、紙、筆若干。
活動過程：
一、導入：
上一次我們學會了一首歌曲，叫《小貨郎》，今天我們就來玩“小貨郎”的游戲，好嗎?我們都是小貨郎了，大家準備好了嗎?我們來仔細地聽音樂。
(音樂響起，師生邊表演唱邊入室)
二、欣賞活動：
(我們坐下來休息會兒吧，小貨郎唱歌的樣子真神
氣，表演得真好。)
1、今天，我們是小貨郎，那你們準備賣些什么好東西呀?(幼兒自由講述)
蒽，小貨郎想要賣的商品品種很豐富呢?？墒俏覀兪掷餂]有真的商品，哎，不如把它畫下來吧，怎么樣?
在兩邊有紙和筆，大家畫好了以后，比比誰最先回到老師身邊。(老師指導：哦，你要賣**呀，……)
2、我們都已經(jīng)準備好了要賣的東西，有**，有**，有**……，那怎樣才能讓很遠的人，讓更多的人知道你在賣什么呢，有什么好辦法?(幼兒自由講述)
好，小貨郎們說得很好，這些都是推銷商品的好辦法，真正的貨郎呀就是要帶著自己的商品，再新村里，用自己叫賣的聲音來吸引顧客，告訴大家自己要賣什么。
現(xiàn)在你準備怎樣叫賣自己的東西?(幼兒個別講述)
3、你們叫賣的聲音真好，讓我想起了生活中有許多這樣的聲音。有個星期天，我正在家里做家務，就聽到遠遠地傳來賣酒釀的聲音，還有賣豆腐花的、買小餛飩的叫賣聲，你們聽到過嗎?他們是怎樣叫賣的?誰愿意來學一學?
4、喲，我們真象小貨郎呀，叫賣聲音很響亮，音拖得很長，他喊的叫賣詞簡單、明確，所以大家一聽就知道他在賣什么東西了，連很遠的人也聽得見。
三、創(chuàng)編活動：
1、現(xiàn)在我們把自己準備的商品拿出來，學著真正的貨郎來試著叫賣一下吧，看誰叫賣的效果好!(幼兒自由練習)
2、現(xiàn)在，我們都是快樂的小貨郎!那，想不想把自己編的叫賣詞唱進歌里去呀?
聽，薛老師想把“賣衣服”唱出來。(老師示范)
你們會這樣唱出自己編的叫賣詞嗎，誰來試試?
(個別幼兒嘗試)
***唱的叫賣詞真好聽，我們再幫著他一起叫賣吧!
四、表演活動：
1、我們是能干的小貨郎，現(xiàn)在，我們來把自己編的叫賣詞跟著《小貨郎》的音樂完整唱一遍吧。
2、唱得很好聽啊，不過，薛老師說唱得好聽還不行，要客人老師說你們唱得好聽才行。誰愿意去問問客人老師，你們唱得好不好啊?
3、客人老師說我們唱得好，那我們再唱給客人老師聽一聽吧。
五、結束：
我們再到幼兒園各個地方吆喝一下，讓別的小朋友都知道我們這里有好東西賣，好嗎?
教學反思：
1、在第一環(huán)節(jié)時間上略長，感受音樂、演唱歌曲部分時間太短。導致孩子有種意猶未盡的感覺。
2、在學唱過程中，一直采用與幼兒集體輪唱的方式進行教學，可以采用多種演唱方法進行練習。
32、教學設計大班數(shù)學《認識人民幣》反思
以孩子們喜歡的動畫片“光頭強”為主線，認識人民幣的面值進行買賣游戲，人民幣分為紙幣和硬幣：圓圓的，硬硬的，用金屬做的叫硬幣;初步學會了10元以內人民幣的幾種不同的付款方法。
設計意圖
在實際生活中，孩子們對于錢幣的知識并不陌生，他們經(jīng)常和自己的爸爸媽媽去超市買東西，看到大人使用人民幣，對于人民幣的外觀、面值等已經(jīng)有了初步的了解。但談到真正的錢幣交易，對于大班孩子來說，還不是很了解，因為他們缺乏社會經(jīng)驗，單獨出去買東西的機會幾乎沒有，他們對人民幣只是初步的認識，所以我以孩子們喜歡的動畫片“光頭強”為主線，設計了此次活動。
活動目標
1:認識人民幣的面值。
2:運用 1 元、5 元、10 元的人民幣進行買賣游戲，探究交易游戲的方法。
3:培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4:發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
重點難點
能夠運用 1 元、5 元、10 元不同面值的人民幣進行買賣游戲，探究交易游戲的方法。
活動準備PPT、不同面值的人民幣、盤子、紅包、區(qū)角活動布置等
活動過程
一、導入
今天老師有一個故事要和小朋友們來分享!仔細聽!在一個酷熱的晴天里，光頭強帶著鋸子去深山砍樹，他砍得正起勁兒時，被去深山避暑的熊大發(fā)現(xiàn)了：“光頭強，又在砍樹，快給我住手”!嚇得光頭強一哆嗦，扔掉鋸子拔腿就跑。這可怎么辦呢?鋸子丟了，工資又沒發(fā)，沒錢買鋸子愁死光頭強了。正當這時，嗖的一股風吹過來，哇!這么多張錢，可是光頭強不認識錢，你們認識嗎?
二、認識人民幣
現(xiàn)在我們一起來看看吧!(逐一出示 1 元、5 元、10 元、20 元、50 元、100 元面值的人民幣)
(1)這是幾元錢，誰認識，來告訴他(1 元)
(2)這張呢?哦!(5 元)
(3)我們看還有哪張錢小朋友都認識?(10 元)
(4)來，我們看下一張吧!(我豎一下大拇指)
(5)最后，這張小朋友都認識吧!(對!100 元)
小結：小朋友剛才認識的這些錢，它們還有一個共同的名字叫人民幣。
人民幣分為紙幣和硬幣：圓圓的，硬硬的，用金屬做的叫硬幣;硬幣可以干什么?(坐搖搖車)對，在我們這里硬幣可以坐搖搖車，但是在大城市里硬幣和紙幣一樣，都可以買東西。長方形的，用紙做的叫紙幣，我們平時買東西大多用的是紙幣。
三、探索方法：
今天光頭強，也需要用紙幣去買一把新的鋸子，這把鋸子多少錢呢?我們去超市看看。(出示玩具鋸子)哦!它的標價是十元。光頭強今天拿來了 1 元、5 元、10 元的錢，你們想想看，他用哪些錢可以買到這把鋸子呢?不著急，老師把這些錢帶來了，每個小朋友都來試著付一下錢。(孩子操作，老師巡回指導)好了，現(xiàn)在把你們整理好的錢，放在桌子上，面向老師坐。
(1)誰想上來幫光頭強付錢?(一張 10 元)
(2)還有誰想上來?(兩張 5 元)
(3)你來說說你的方法吧!(一張 5 元、五張 1 元)
(4)還有不一樣的付錢方法嗎?(十張 1 元)
我們一起來看看這幾位小朋友是怎樣付錢的?
10(一張 10 元)5+5(兩張 5 元)5+1+1+1+1+1(一張 5 元，五張 1 元)
1+1+1+1+1+1+1+1+1+1(十張 1 元)
小結：小朋友太厲害了，幫光頭強用了四種付款方法，買到了這把鋸子。光頭強完成了李老板交給他的任務，得到了獎金，他很感謝小朋友，給我們準備了紅包，讓我們去購物。
四、購物游戲
(搶紅包：哇!小朋友看，這是光頭強給小朋友準備的紅包，現(xiàn)在我數(shù)一二三，一起來搶紅包吧!搶到紅包后先看清楚紅包里面的錢數(shù)，再選取自己想購買的商品)
小朋友都搶到紅包了嗎?待會兒我們帶著紅包要去書店、玩具店、燒烤店購物了，但是在購物之前，必須要遵守以下游戲規(guī)則：
(1)去書店的小朋友，當你買到書后，坐到這邊的桌子旁，輕輕地翻閱圖書，不能撕毀，保持安靜。
(2)去燒烤店的小朋友選好烤串付完錢后坐到后面的餐桌旁，耐心等待，品嘗烤串時小心竹簽。
(3)去玩具店的小朋友注意了，你們再選取玩具時不能擁擠，排著隊去付錢，買到玩具后到后面的地上玩會兒聽明白了嗎?
(4)誰來當收銀員?老師交給你們一個重要的任務是給付對錢的小朋友貼一個貼紙，還要正確的收錢、找錢。
五、結束活動
好了，今天的購物游戲就到這里吧!物歸原主，哪里取的東西放回哪里?請你們坐回座位，我來看看大多數(shù)小朋友付對了錢，得到了小貼紙。(對沒得到貼紙的小朋友進行提問)你來說說，你剛才要買什么東西，你用了多少錢買的?
結束語：小朋友，今天的購物愉快嗎?雖然我們得到了光頭強的紅包，但是以后也要勸勸他不要亂砍樹，要愛護樹木，保護環(huán)境!
活動反思
通過孩子們自己的實踐操作，初步學會了 10 元以內人民幣的幾種不同的付款方法，整個活動中孩子們的參與度很高，為了讓孩子有更多的真實感，更生活化，利用了我們的區(qū)角游戲，使用了真實的人民幣，讓孩子在輕松愉快的游戲過程中，體驗錢幣購物的樂趣。
33、教學設計大班音樂《采茶舞曲》律動曲譜
活動目標：
1.豐富有關采茶的知識經(jīng)驗，熟悉采茶音樂的旋律和結構，感受體驗民歌特點，學習采茶的舞蹈基本動作。
2.根據(jù)故事情節(jié)，創(chuàng)編不同節(jié)奏及方位，以及不同姿態(tài)、幅度的采茶動作。
3.自己調整動作幅度，在不與其他人碰撞的基礎上，逐步學會用目光和體態(tài)與其他人交流。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備：音樂、江南人民采茶圖片
活動過程：
1.江南人民采茶圖片，了解采茶的基本動作。
(1)師：小朋友，圖片上的人在干什么?
(2)他們是怎么采茶的?請你們學學他們的采茶動作。
2.學習律動《采茶》。
(1)教師示范引導幼兒學習采茶動作基本動作：大拇指與食指相捏。要領：左邊采一片放進小籃子，右邊采一片放進小籃子; 連采集片放進來，連采集片放進來; 撥開樹枝采一片放進來，撥開樹枝采一片放進來; 太多了，兩只手一塊采了放進來。
(2)幼兒練習，教師清唱。
3.幼兒隨樂自由表演。
活動延伸
在表演區(qū)表演
附：曲譜
34、大班音樂《小樹葉》教案反思
活動目標：
1.感受歌曲第一部分和第二部分所表達的不同情感。
2.學習用多種形式演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。
3.理解歌曲內容，學習小樹葉勇敢的精神。
4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
活動準備：小樹葉、歌曲音樂
活動過程：
1.律動導入
教師播放《小樹葉》音樂，帶領幼兒做樹葉飄落的動作。
2.學習歌曲
(1)完整欣賞歌曲
(2)提問幼兒，歌曲講的一件什么事情。
(3)教師演唱歌曲
(4)幼兒跟唱
(5)幼兒學習用不同形式進行演唱。
?、俜纸M對唱
?、谀信畬Τ?/p>
?、垲I唱
?、芨璞硌?/p>
活動延伸
制作樹葉書簽
活動反思：
本學期的優(yōu)質課評選活動結束了，每次的優(yōu)質課活動結束后都讓我受益很多。從剛入園的不知道該怎么辦到現(xiàn)在的得心應手，對于教具的應用、語言的組織、師生的互動、環(huán)節(jié)的設計、目標的設定、教態(tài)等都有了自己比較成熟的看法。通過講課、聽課的過程，我取人之長、補己之短。對于本次的教學活動，我做了如下反思：
1.對于本節(jié)活動的目標我進行了修改，第二個目標是讓孩子創(chuàng)編動作。由于時間的關系，我修改成表演歌曲，本目標完成的比較好。本節(jié)活動是一節(jié)小的表演區(qū)沒有重點的環(huán)節(jié)。所以我進行了學習節(jié)拍、節(jié)奏的練習。
2.開始是和小樹葉做游戲，孩子們都能隨著老師的指令玩游戲。游戲后，通過游戲地引導進行練習發(fā)聲。也為下個環(huán)節(jié)做鋪墊。
3.看圖譜學歌詞，孩子在學習拍打節(jié)奏時都能跟著老師的動作來拍。
4.在學習歌曲彈琴的過程中孩子不太感興趣，應該把彈琴的環(huán)節(jié)放在聽音樂的前面，這樣孩子會感興趣。還有在學習歌曲時，我的語言沒有激發(fā)孩子的興趣，所以要選序漸進的學習歌曲，
5.歌詞的理解，第一段是媽媽對孩子說的話，第二段是小樹葉對樹媽媽說的話，再激發(fā)孩子的理解歌詞，在開始部分要有孩子跟大樹媽媽的互動，彈琴和欣賞的環(huán)節(jié)換過來，打扮樹媽媽時可以讓那個孩子多撿幾片樹葉。
6.我在以前的音樂活動中加上了游戲，通過游戲孩子們提高了學習歌曲的樂趣。
35、教學設計大班數(shù)學《4的加減法》教案反思
活動設計背景
前面剛學習了2、3的加減法。為了讓幼兒更進一步的理解加減法的含義。特設計了此活動內容讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。引導幼兒觀察圖片中實物的數(shù)量，能口頭列出算式。
活動目標
1.學習4的加減法，進一步理解加減法的含義。
2.培養(yǎng)幼兒能自編應用題的能力和分析為問題的能力。
3.在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察力及團結合作的精神。
4.引發(fā)幼兒學習的興趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
6.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
7.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
教學重點、難點
1.學習4的加減法，進一步理解加減法的含義。
2.學會自編4的加減法口頭應用題。
活動準備
籃球4個、籃球筐一個、釣魚竿、卡片、小筐等，幻燈機。
活動過程
一、游戲：運球(復習4的加減法)
1.幼兒分成兩組，四個球用兩個筐運，看每個筐裝幾個球，復習4的組成。
2.師幼齊讀： 4 4 4
^ ^ ^
3 1 2 2 1 3
二、小小籃球賽
1.師說話引發(fā)幼兒興趣：剛才的運球游戲小朋友們表現(xiàn)的很棒，你們是那么聰明，大家合作的那么好，老師真高興!現(xiàn)在老師宣布一個讓小朋友們更高興的事，今天我們班要舉行一個籃球比賽，希望大家積極參加。
2.幼兒積極報名，老師把幼兒分成四人一組。
3.老師當裁判，哨聲響起，幼兒進行投籃比賽，臺下的小觀眾加油助威。
4.算一算每組投了多少球，列出4的加減法算式，教師相應板書。
1+3=4 3+1=4 2+2=4
4-1=3 4-3=1 4-2=2
5.給獲勝隊發(fā)獎章一枚，大家為他們鼓掌。
6.齊讀加減法算式。
三、看動畫編應用題
教師播放幻燈片，請幼兒看動畫編應用題。教師引導幼兒分析應用題，口頭列式解答。
四、游戲：小貓釣魚
1.師：貓媽媽領著小貓們來到河邊釣魚，它們釣到了幾條魚呢?
2.老師和小朋友們戴著頭飾，坐到講臺邊用魚竿釣魚，算出每條魚上的算式題。鞏固4以內加減法。
教學反思
本次教學活動，教師以游戲貫穿整個教學過程，讓幼兒在互相啟迪、互動互學中促進幼兒不斷思考，不斷獲得有益經(jīng)驗，促進其“善”學。幼兒的興趣被引發(fā)了，他們都爭搶著參加各種游戲，教師提供了豐富的教學材料，讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動中去，師幼配合得很好，教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時地調整教學，是整個教學過程通順、流暢?！盁狒[”而不“雜亂”，當時聽課的教師給予了很高的評價，贊嘆這次活動很成功。
36、幼兒園教學設計大班數(shù)學《2的分解和組成》反思
設計背景
為了激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的學習興趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。
活動目標
1、 激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的學習興趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
2、 使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。
3、 知道2的分解、組成，認識分解和符號。
4、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
6、 通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
7、 培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
重點難點
重點：激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的學習興趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
難點：使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。
活動準備
1、 演示教具：兩朵花
2、 幼兒人手兩根蠟筆、兩個瓶蓋。
3、 幼兒人手一套記錄用的卡片
活動過程
1、 開始部分
(1) 教師(出示兩朵花)：“今天早上老師收到了兩朵漂亮花，如果把它們分給兩位老師，你們愿意怎么分?”
(2) 幼兒自主操作。
2、 基本部分
(1) 教師和幼兒演示分的過程
請兩名幼兒扮演老師，演示分的過程。
(2) 寫出分解式
教師：“兩朵花可以用數(shù)字幾表示?”在黑板上寫“2”。
教師：“把兩朵花分給兩位老師，要用分解符號表示?！?/p>
教師畫出分解符號，并告知幼兒。帶領幼兒用手做出分解符號的樣子，然后寫在2下面。
教師：“分給第一位老師1朵，可以用數(shù)字幾表示?”
“分給第二位老師1朵，可以用數(shù)字幾表示?”
分別在分解符號下面寫兩個“1”。(由上往下寫)
如圖：
2 2
∕ ↓ ∕ ↑
1 1 1 1
(3)演示合的過程：
教師：“兩位老師把花貼到黑板上，會怎么樣?”
教師：“兩位老師在黑板上貼了幾朵花?”
“1朵花和1朵花合起來，十幾朵花?”
(4)記錄和的過程：
教師：“一朵花和一朵花合起來是2朵花，可以用組成式表示?！?/p>
演示組成式的記錄方法(由下往上寫)。
3、 幼兒操作：
(1) 小朋友們拿2支蠟筆和2個瓶蓋，自己動手試一試，并用卡片記錄。
(2) 幼兒操作，教師觀察指導。
4、請個別小朋友上黑板分。
教學反思
本次活動的設計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動圍繞著教師分花進行，每個教師都分到1朵花，在第一次給教師分花并記錄的過程中，找出了“2”的一種分法，并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關注。兩位老師把花貼到黑板上，并演示和的過程，在第二次給記錄和花的過程中，掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結果。
37、教學設計大班數(shù)學《0的認識》教案反思
活動設計背景
在平時的教學活動中，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒非常喜歡上數(shù)學活動，但在以往的教學活動中孩子熟悉的是1-10及以上的數(shù)。而0是被我們所忽視的。隨著幼兒對數(shù)字的認知維度的提升。我發(fā)現(xiàn)幼兒在對0的認識上有疑惑有問題有需求，于是我設計了這節(jié)活動，使幼兒能對0有最基本的認識，為將來更急一步的數(shù)學學習打下基礎。
活動目標
1、認識數(shù)字“0”，感知數(shù)字“0”的實際意義，激發(fā)幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣。
2、初步了解“0”在數(shù)字中的重要性，知道“0”和其它數(shù)字結合后表示的意義。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
7、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
教學重點、難點
活動重點：感知“0”，理解“0”的實際意義。
活動難點：了解“0”在生活中的運用，激發(fā)幼兒對數(shù)字“0”的興趣。
活動準備
1、1——9和0的數(shù)字卡片，圖片實物(糖果、雪花片/水果積木)
2、紙、數(shù)字1、2、0、0人手一份
活動過程
一、游戲引入，激發(fā)幼兒興趣。
1、游戲： 小魚游。(教師和幼邊唱邊做小魚游的動作，師可以說3、5、6……游一起，然后3、5、6……個幼兒一起，最后所有小魚都游走了，所有幼兒回到座位坐好。
2、出示數(shù)字0——9，回憶。(今天，老師帶來了一些數(shù)字朋友，我們一起把他們請出來。讀一讀。這些數(shù)字朋友想和我們做個小游戲呢。)
二、了解“0”。
1、感知“0”代表沒有的意思。
(1)出示糖果圖片(5顆)?？?，這里有幾顆糖果?請你從0——9的數(shù)字中選出一個數(shù)字表示糖果的數(shù)量。(個別幼兒選出數(shù)字卡片)(師收起糖果)現(xiàn)在盤子里還有幾顆糖果?(幼兒回答)那可以用數(shù)字幾來表示?(0)
(2)出示圖片(雪花片8片和3個水果積木)。8要去找朋友了，它的朋友在哪里?(收起雪花片)現(xiàn)在還是8的朋友嗎?那是數(shù)字幾的朋友?(0)為什么要用0來表示?
小結：是啊，沒有東西可以用“0”來表示。
2、生活中的“0”。
(1)我們還在什么地方見到過數(shù)字“0”?
(2)它們表示什么意思?
(溫度計中“0”表示溫度的度數(shù)，電話中“0”表示一個號碼，車牌中“0”表示號碼……)
小結：原來“0”除了表示沒有以外，還能表示其他一些意思，0在我們生活中是不可缺少的。
3、“0”和數(shù)字的結合。
(1)我們都知道在這些數(shù)字當中“0”是最小的，可有時候它卻變得非常厲害，我們一起來聽聽故事《有趣的0》
(2)為什么9個哥哥一會兒看不起小弟0，一會兒又喜歡0呢?
如果0在數(shù)字1的后面一站，結果會怎么樣?如果0在數(shù)字1的前面，結果又會怎樣?(演示)
小結：“0”表示沒有，但它如果站在數(shù)字的后面或前面，就能使數(shù)字發(fā)生改變。
三、操作“0”(數(shù)字1、2、0、0)
1、有很多數(shù)字朋友都想讓自己變得更大，可以找誰幫忙?(0)
2、操作：老師給你們準備了很多數(shù)字朋友，數(shù)字朋友后面都貼了雙面膠，請你們把撕下的雙面膠扔在老師給你的框框里，再把數(shù)字朋友貼在老師給你們的卡紙上，再用“0”把數(shù)字變得更大。完成以后，請把它們送到黑板上。
3、數(shù)字比大小。(鼓勵最大的數(shù)字)
你們在0 的幫助下，讓數(shù)字都變大了?，F(xiàn)在，我們找一找，誰變的數(shù)字是最大的。(認讀)
總結：在剛才的游戲中，告訴我們“0”的位置非常重要。在數(shù)字中，“0”的位置不同，它表示的數(shù)量也不同。、
教學反思
認識“0”是大班幼兒所需掌握的數(shù)學內容, 這次活動我首先通過游戲引出“0”，然后通過引導幼兒感知“0”的實際意義以及“0”在生活中所表示的不同意義，最后通過操作“0”等活動環(huán)節(jié)，讓幼兒認識數(shù)字“0”，感知數(shù)字“0”的實際意義，初步了解“0”在數(shù)字中的重要性，激發(fā)幼兒對周圍生活中“0” 的探究興趣。孩子非常喜歡這個活動，在整個活動中幼兒一直處于積極的主動狀態(tài)?；顒咏Y束，我認真總結了活動過程的成功與不足。數(shù)學課程“不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循幼兒學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從幼兒已有的生活經(jīng)驗出發(fā)……數(shù)學教學活動必須建立在幼兒的已知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗的基礎之上?！?/p>
這就是說，數(shù)學教學活動要以幼兒的發(fā)展為本，要把幼兒的個人知識、直接經(jīng)驗和現(xiàn)實世界作為數(shù)學教學的重要資源?；诖它c認識，在活動開始，我首先通過創(chuàng)設各種情境引導幼兒發(fā)現(xiàn)“0”就是表示設有，并在在幼兒的已知的基礎上進行0的認識，讓幼兒發(fā)表自己對于0的認識。在讓幼兒說自己對0的認識時，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于0的認識是很豐富的。幼兒們說出了在很多地方看到過0，比如在電話機上，手機上，書本上，門牌上，電視里等等地方看到過0，這足以說明我們的孩子平時是很關注生活中的數(shù)的，數(shù)學課堂上教師能及時肯定他們在生活中善于觀察，也許學生就會有了“一雙用數(shù)學視角觀察世界的眼睛”。
活動中，我還會為幼兒提供了一些活動素材，并給幼兒大量的時間和空間，讓幼兒通過自己發(fā)現(xiàn)、探究等活動親身經(jīng)歷知識的形成過程。如在引導幼兒發(fā)現(xiàn) “0”在數(shù)字中的重要性時，我通過講述《有趣的0》的故事，讓幼兒發(fā)現(xiàn)“0”雖然表示沒有，但在和數(shù)字組合成另一個數(shù)字時是不可以缺少的。最后通過操作“0”的游戲，讓幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)“0”站在數(shù)字朋友的后面能使數(shù)字變大。在教學中我發(fā)現(xiàn)幼兒對操作活動十分感興趣，在今后的教學活動中我會多安排一些操作活動，讓幼兒在操作活動中自己找尋問題的答案，這樣以來可以變幼兒被動學習為主動學習
活動中我也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在活動最后一環(huán)節(jié)中是讓孩子們操作“0”，在“0”的幫助下讓數(shù)字變大，孩子們操作的比較好，但在教師最后講評中，教師只找出變得最大的數(shù)字并表揚了這些孩子，其他孩子變的數(shù)字就沒有講評，就如孩子把“0”放在了數(shù)字的前面，這又是表示什么意思呢?我應該怎樣向孩子們解釋呢?我就這樣結束了整個活動，整個活動就好像缺少點什么?就是向孩子解釋的過程。數(shù)學中的概念首先老師一定要理解清楚否則就會誤導了孩子。還有在情境游戲中自己沒能完全融入角色中，在這一些環(huán)節(jié)中教學語言不夠嚴謹，我覺得這些都是我在今后的教學中應注意的。
38、幼兒園大班音樂優(yōu)質課教案《粗心的小畫家》反思
(一)教學目標：
1.學會用自然好聽的聲音演唱歌曲，吐字清楚，唱好附點。
2.通過情感教育讓孩子在歌曲的學習中，自然而然地感受到音樂帶來 的樂趣，懂得學習要細心認真，不驕傲。
3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
(二)教學準備： 教學準備： 動物貼絨教具;錄音磁帶;情景表演道具。
(三)教學過程：
教學過程：
1、教師講丁丁的故事，引起幼兒興趣。 “小朋友， 你們知道丁丁嗎?今天老師來給大家講一講丁丁的故事。 ” 教師根據(jù)歌曲內容編一個故事講給小朋友聽，激發(fā)幼兒的學習興趣。
2、直觀學習歌詞。
1)教師出示四條腿的螃蟹問： “這是什么?這只螃蟹畫的對么?錯在 那里?
2)依次出示小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔子和沒尾巴的大馬，進行 逐個提問。
幼兒回答后，教師說： “我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧! 引導幼兒按歌曲節(jié)奏來學說歌詞。
3、啟發(fā)幼兒為歌曲起名字，并學唱歌曲。
1)教師啟發(fā)引導幼兒說，丁丁這個小畫家畫畫太粗心，一點都不認 真，我們應該叫他什么樣的小畫家呢?引出《粗心的小畫家》 。
2)教師范唱一遍歌曲。
3)進行發(fā)聲練習，復習歌曲《山谷回音真好聽》
4)在教唱過程中，重點學習附點音符的正確唱法，學習節(jié)奏型：× × ××|×× ×|
5)欣賞錄音機里的歌曲。
6)變換多種形式教幼兒演唱(如：拍手、拍腿、分大、小聲、集體 演唱等) 。
4、現(xiàn)場操作，請幼兒改畫。
1)丁丁這么粗心，又不愛動腦筋，把畫畫錯了，請小朋友動動腦筋， 幫丁丁把畫改正過來好嗎?請個別幼兒上前進行改畫。
2)為了使每個小朋友都有改畫的機會，老師給每人準備了一份錯誤 的畫，回家后幫丁丁改正。
5、情景表演，增強活動的感染力。
1)把丁丁請進教室，丁丁看到小朋友幫他改了畫，他表示感謝，并 向大家承認了錯誤，表示以后要認真學習畫畫，改正粗心的毛病，在 也不驕傲。同時也是對幼兒進行思想品德教育。
2)丁丁為感謝大家，來為幼兒跳個舞《我們真快樂》 ，幼兒欣賞。
3)小朋友為了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《朋友舞》 。
6、請丁丁和小朋友一起跳起歡樂的舞蹈，共同體驗其中的快樂， 結束活動。
教學反思：
播放粗心的小畫家歌曲，讓學生再次感受到了丁丁的粗心大意，接著讓學生總結你從丁丁身上懂得了什么道理?學生的語言幾近完美，都能說出不學丁丁粗心大意，要仔細觀察生活，做生活的有心人?！ 『⒆觽兊乃季S的大門被打開了，他們有話想說，愿說。課堂上改變了一堂冷的場面，興趣是最好的老師，孩子們只有對他們感興趣的東西才愿意去學，而且他們個個學得認真。而且全文的重點難點不攻自破，真的是事半功倍，要將這種學習氛圍發(fā)揚下去。
39、學前班語言活動教案與反思《粗心的小畫家》
一、教學目標：
1、學習詩歌理解詩歌內容。
2、豐富幼兒知識，引導幼兒大膽想象。
3、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
二、教學準備：
1、了解有關動物冬眠的知識。
2、識別各種動物腳印。
3、準備電腦課件：a、序;b、觀察;c、詩歌;d、仿編;e、游戲
三、教學過程：
1、引出詩歌(課件--序)
秋天里，楓樹爺爺畫了一幅很美的畫，染紅了大地，染紅了天空(課件展現(xiàn)出秋天楓樹景象，楓樹爺爺滿臉笑)，冬來了，北風呼呼地吹，吹走了楓樹爺爺?shù)漠?，楓樹爺爺傷心極了(課件出現(xiàn)北風吹來，樹葉卷走，楓樹爺爺皺了眉頭)，天越來越冷，你們看，天空里下起了什么 (雪絨花音樂起，課件展現(xiàn)下雪場景，同時伴有風雪聲)。
(評析:以景激趣,引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲)
2、學習詩歌
a、觀察：下雪了，下雪了，雪地里來了一群小動物(雪絨花音樂停，踏雪聲起)，他們來干什么?他們在雪地里留下了什么呢?(課件逐一出現(xiàn)小雞、小貓、小鴨、小馬，分別在雪地里留下的腳)
(評析:用創(chuàng)設好的情景,直接揭開課題,簡單,直接)
b、提問，引導幼兒討論，想象·誰來到了雪地里?(小雞、小鴨、小貓、小馬);它們在雪地里留下了什么?(腳印);它們的腳印象什么?(小雞的腳印象小草、竹葉.....;小貓的腳印象梅花、餅干........;小鴨的腳印象楓葉、雨傘......;小馬的腳印象月牙、耳朵......)幼兒大膽想象。
(評析:讓幼兒暢所欲言,縮短了師生間的距離,充分體現(xiàn)了幼兒是學習的主體)
·這些腳印就象一幅畫，我們畫畫要用筆、顏料，可小動物畫畫是不用顏料，也不用筆的，那它們的畫是怎樣畫出來的呢?(在地上走幾步就成了一幅畫)
·我們怎樣夸它們(真不錯、頂呱呱、小畫家......)
c、是誰在說話呀?小貓問：“小雞小雞，你們的好朋友青蛙呢?”小馬說：“是呀，青蛙怎么沒來”，小雞、小鴨說：“我們也示知道”。
d、小青蛙上哪去 ，孩子們，你們說說，青蛙怎么不參加呢?(冬眠去了)，原來，小青蛙躲在洞里睡著了(課件一角出現(xiàn)油中睡覺的青蛙)
e、你們說說還有哪些動物是冬眠的動物呢?
(評析:自然而然地將動物冬眠的知識引入課題)
f、楓樹爺爺笑哈哈地說：“小動物的畫真美，我再也不傷心了，我要把你們編進詩歌里”由楓樹爺爺朗育詩歌，幼兒欣賞。
g、“孩子們，你們和楓樹爺爺一起來夸夸這些雪地里的小畫家吧!”(幼兒學習詩歌)
(評析::幼兒在愉快的情緒中很快學會了詩歌)
h、楓樹爺爺會編詩歌，我們也試著編一編，幼兒可更換詩歌中部分內容，學習仿編。
3、仿編詩歌
還有些小動物，蛇們的畫也很美，我們能不能把蛇們也編進詩歌里呢?誰來試一試(課件中出現(xiàn)小羊、小狗、小豬、小象、小熊)幼兒仿編詩歌。
(評析:教師的問題讓幼兒的思維一下子活躍起來,整個活動的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來)
4、游戲：《幫小畫家找畫》
小動物們很不錯，畫的畫都有自己的特色，可粗心的小畫家們把自己的畫給弄丟了，請你們幫忙找找，送還給它們，好不好(玩電腦游戲)。
(評析:幼兒通過游戲,進一步感知動物的腳印)
5、結束：
小動物和楓樹爺爺都很感謝孩子們，他們要走了，送給我們一人一幅畫(動物腳印)，我們一起謝謝站動物，和它們再見了。
四、活動延伸：
幼兒用動物腳印拼圖想象編故事。
課后反思：
本次活動,教師一改以往詩歌單一的教學法,而是充分利用"電教"這一現(xiàn)代化手段,讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。同時充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位，調動了幼兒學習的主動性和積極性，讓幼兒在不知不覺中學習了詩歌，創(chuàng)編了詩歌，充分感受創(chuàng)造的樂趣。
40、大班音樂活動優(yōu)質課《快樂的小面條》教學設計反思
活動目標：
1、在了解煮面的基礎上，發(fā)揮想象，用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
2、感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，體驗自由表達和創(chuàng)造的歡樂。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
活動準備：
場地、音樂、黑板、廚師服具。
活動過程：
一、熱身準備活動。
音樂伴奏教師帶領幼兒進入場地隨音樂舞蹈。
二、基本部分。
(一)進行肢體動作的想象和表現(xiàn)。
小朋友在家見過煮面條嗎?
提問：面條煮之前是什么樣的?把硬硬的直直的面條放進鍋里它會慢慢彎曲，慢慢變軟，火越來越大，水開了，面條在不斷翻滾，轉圈，跳上跳下，好像人的肢體纏繞，四肢波浪，(誰能來表現(xiàn)一下?)煮熟了以后還要注意關火。
(二)樂曲的想象和表現(xiàn)。
1、我這有一首好聽的曲子，你們仔細聽，邊聽邊想，哪一段音樂表現(xiàn)的是直直的硬硬的面條，哪一段表現(xiàn)的是剛下鍋的面條，哪一段是在鍋中沸騰的面條。(音樂伴奏，幼兒欣賞)
2、再來感受一下(音樂伴奏，教師用畫來表現(xiàn))
音樂結束后,教師邊指畫便問幼兒這是第一段音樂,表現(xiàn)的是直直的硬硬的面條,第二段表現(xiàn)的是慢慢變軟的面條,第三段是不斷翻滾、轉圈的面條。
3、我們來邊感受音樂，邊欣賞煮面的過程。(教師將圖片一一畫在黑板上，用各種線條來表現(xiàn)。)
4、我請幾個小朋友來表現(xiàn)一下沒下鍋時硬硬的直直的面條。
我們一起來表現(xiàn)一下，教師帶領幼兒一起表現(xiàn)。
請幾個小朋友來表現(xiàn)剛下鍋時慢慢彎曲變軟的面條。
我們一起來表現(xiàn)一下，教師帶領幼兒一起表現(xiàn)。
再請幾個小朋友來表現(xiàn)不斷翻滾、轉圈、跳上跳下的面條。
我們一起來表現(xiàn)一下，教師帶領幼兒一起表現(xiàn)。
5、我們一起來做一下煮面的全過程。(教師帶領幼兒隨音樂完整舞蹈)
6、好，現(xiàn)在請小朋友都來做小面條，站到鍋邊準備好，我來當廚師煮面嘍!
(音樂伴奏，幼兒舞蹈教師指揮)
注意最后強調關火，提醒幼兒關火后面條就不能動了。
三、結束部分。
我們去請別的小朋友也嘗一嘗吧!引導幼兒出活動室，跟老師說再見。
活動反思：
音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。
41、大班音樂教案及反思：粗心的小畫家
目標：
1.嘗試用自然音進行唱歌，掌握附點音符的唱法。
2.感受歌曲詼諧，幽默的特點。
3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
4.根據(jù)歌詞內容做相應的動作。
準備：
圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點節(jié)奏圖示
過程：
一、激發(fā)幼兒興趣。
小朋友，你們看，今天誰來和大家一起做游戲了?(出示丁丁)
這個小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么嗎?
丁丁今天還帶來幾張圖畫，請小朋友幫忙看一下，畫得怎么樣?
二、通過圖片理解歌詞：
1、幼兒觀察后集體講述 “請你們看一下，畫了些什么?畫得怎么樣?(引導幼兒用歌中的句子來回答。)
2、幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧!”(引導幼兒按歌曲節(jié)奏來學說歌詞。)
三、學唱歌曲：
1、練聲：剛才我們一起認識了丁丁，現(xiàn)在我們一起來相互問候一下吧，我是中二 班的魏老師。(小朋友們好，你好你好，魏老師你好你好)
2、欣賞歌曲(教師范唱一遍)
現(xiàn)在我們就把丁丁這個故事，配上音樂一起來聽聽，感覺怎么樣?
3、幼兒學唱歌曲：
現(xiàn)在我們一起來跟著唱一唱，唱的時候注意音樂中的符點。
四、在學唱基礎上提高演唱要求：
1、、給音樂起名字。
小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢?你想給它起個什么名字呢?(幼兒討論后起名字)
剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人，那么你們說做事粗心馬虎的話，會有什么后果?
對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢?我們再來聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。
2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲：
除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什么?為什么要加這個聲音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。)
對，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以要說“咦”，你們能不能來學學它的口氣?能不能吧后面的笑聲一起加上嗎?
3、幼兒練習唱最后一個樂句。(提出要求：有表情的來唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒)。
4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱(如：拍手、拍腿、分組、集體唱等)。
小朋友，你們學了這首歌后，會不會象丁丁那樣粗心?哦，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的，一定會做個做事情細心、認真的小朋友的
《粗心的小畫家》活動反思
我從欣賞丁丁的畫入手,讓孩子們找出畫中的毛病， 通過一番對話孩子們已經(jīng)對內容有了一定的了解。接著聽老師范唱，進一步激發(fā)孩子學習的興趣。但不足的是，對于這首歌曲的情緒和表演我沒做太多的處理，如果能讓孩子們把自己天性中天真爛漫，淘氣可愛的一面揉合在歌曲當中也許能更好的體會歌詞的俏皮感。這首歌曲孩子們很喜歡這首歌曲，我想也是與有特點的旋律，特別的歌詞內容是分不開的。希望做好一座橋梁把更多優(yōu)秀的歌曲，通過更好的方式傳遞給可愛的孩子們。整節(jié)課下來，我覺得還是比較完整、成功的。
42、教學設計大班安全《認標記講安全》教案反思
大班安全教案
設計意圖：
生活中有許多的不安全事故發(fā)生，促使我們加強安全教育讓幼兒了解一些危險因素，認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護能力。
活動目標：
1.認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護的能力。
2.通過活動，培養(yǎng)幼兒表達能力，動手、動腦及創(chuàng)造想象的能力。
3.加強幼兒的安全意識。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
7.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
教學重點、難點：
重點：認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法。
難點：通過活動，培養(yǎng)幼兒表達能力，動手、動腦及創(chuàng)造想象的能力。
活動準備：
1.內容活動前帶幼兒觀察常見的交通標記和安全標記。
2.材料：玩具電話兩部，民警幅帽一頂，兩面可用的紅綠燈標記牌，各種標記圖片若干小紅星若干。各種幾何圖形的白卡片若干，繪畫工具材料。
活動過程：
一、開始部分
幼兒自由看《看圖認標記》、《看圖識字講安全》的圖書邊翻邊輕聲交談。玩自制的“交通棋”，教師與個別自我保護意識較薄弱的孩子談話，觀看幼兒園內的墻報：“請遵守交通規(guī)則”。
二、基本部分，認識主要幾種標記
認識幾種主要標記
(1)有毒危險品標記，師：這是什么標記?你在哪里見到過這種標記了它表示什么，提醒我們注意什么?幼兒自由討論，最后讓幼兒知道有毒、危險品標記的意思是劇毒，危及生命，切不亂動亂用。
(2)防觸電標記師：這是什么標記?哪些地方掛(畫)著這種標記?它表示什么?出示一幅內容為在高壓線下放風箏的圖片，讓幼兒觀察分析，并說出這樣做有什么危險，哪些地方不應該放風箏。
(3)防火標記師：這是什么標記?平時小朋友應該怎樣防火?在幼兒討論的基礎上，教師講一些安全知識。如小朋友不能隨意玩火柴、打火機、不玩爆竹;不知己摸亂掀電器開關等等。當發(fā)生火災時要采取一些一些自救的方法。如：撥火警電話“119”，大聲喊“救火”或“救命”，通知大人前來救火;想方設法離開現(xiàn)場等等。玩“報火警”的游戲。玩法：教師當消防隊的值班員，請一幼兒做報警者，撥玩具電話“119”，向值班人員報告火警(要求講清楚什么地方發(fā)生火災，請消防隊趕快來救火)。值班人員立即發(fā)出“全體消防隊員出發(fā)”的命令，全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動作，征刻后，開車返回，表示火已撲滅。
(4)人行橫道師：這是什么標記?在什么地方有這個標記?它表示什么?過與路為什么要走人行橫道線?幼兒回答后，教師提醒幼兒要遵守交通規(guī)則，過與路要從人行橫道線上走，切不可亂。違反交通規(guī)則，就會闖大禍，組織幼兒玩“過馬路的游戲”。玩法：一幼兒扮演民警站在十字路中心，指揮交通，部分幼兒扮司機部分幼兒扮行人過馬路，司機開車沿著向前行駛，眼看紅綠燈，隨燈開行或停下。遇紅燈停車時，行人邊念兒歌(小朋友，大步走，一走走到與路口，綠燈車開人停下，紅燈車停人快走)邊從人行道穿過馬路。
三、設計標記
(1)通過討論懂得標記的主要作用：提示和警告。(2)通過觀察多種標記，知道標記主要特征：圖案簡單，符號化，一目了然嚴禁做的事一般用一紅色斜線來提示或警告，如嚴禁吸煙標記。(3)師：小朋友認識了許多標記，知道標記的作用很大，大家想一想，幼兒園還有哪些地方可以掛標記能提醒，我們注意安全(幼兒討論，發(fā)表自己的意見)現(xiàn)在，請小朋友做“小小設計師”為幼兒園設計一些醒目的標記，用來提醒小朋友、老師、阿姨和爸爸媽媽注意安全，好嗎?
四、識標記競賽
識標記競賽：把全班幼兒分成若干參賽小組，教師做主持人，競賽內容(1)分別出示以下標記，請幼兒講出標記的名稱，嚴禁吸煙標記，中國銀行標記、公路標記、醫(yī)院標記、鐵路標記、郵政標記、少先隊標記(2)猜謎底是“交通信號燈”的謎語(3)看圖講話：小弟弟在馬路旁玩皮球，對嗎?為什么?(4)從幼兒園到公園可以乘坐哪條線路的車(5)默色認識的標記。答對一題獎紅星一顆，以紅星多者為勝。
教學反思：
這一活動認識標記，講安全，與傳統(tǒng)的教學方式有所不同：通過游戲形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設計標記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，因此，教師要關于觀察，了解每個孩子，根據(jù)每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參與活動。
關注幼兒經(jīng)驗，幼兒原有的生活經(jīng)驗將影響幼兒在情境活動時興趣的持續(xù)性思維的積極性和活動的有效性。是否知道如何應對可能遇到的危險等等，教師都必須有所了解，然后才能選擇相應的組織形式。幼兒以具體形象思維在引導幼兒學習自我保護法時主要通過先認識標記，然后游戲的方式講安全，如果采用多媒體等方式播放一些形象生動的畫面，一方面能夠吸引幼兒的注意力，真正了解應該注意的安全問題和自我保護的方法，高效的實現(xiàn)活動目標。
43、幼兒園大班韻律《粗心的理發(fā)師》音樂優(yōu)質公開課教案反思
故事概梗：
一個顧客來到了一家新開業(yè)的理發(fā)店理發(fā)，由于電視上正播放著一場精彩的球賽，理發(fā)師顧著看球把顧客的頭發(fā)理壞了，接著理發(fā)師想出了辦法彌補自己的過失。
活動目標：
1.在熟悉樂曲旋律和結構的基礎上，能按節(jié)奏在規(guī)定的樂句中完成相應的動作。
2.嘗試用身體動作創(chuàng)編出各種洗頭、理發(fā)等造型。
3.學習表演，鍛煉能力：扮演理發(fā)師和扮演顧客的分別能用驚訝、害怕以及生氣、憤怒等表情表現(xiàn)出來。
4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準備：
物質準備：音樂剪輯兩個版本(分段、完整)、黑板、圖譜、假發(fā)、半弧形座位擺放。
經(jīng)驗準備：幼兒已練習互相幫戴假發(fā)的經(jīng)驗。
活動過程：
1、完整欣賞音樂。
2、教師講述故事，并通過圖譜幫助幼兒了解音樂與故事的關系。
(l)出示圖譜，講述故事大概。
(2)聽音樂看圖譜。
師：這段音樂哪里是理發(fā)師的呢?第四段說誰的呢7
3、學習理發(fā)師的完整動作
(1)教師與幼兒逐段創(chuàng)編A、B、C段音樂動作(洗頭、理發(fā)、照鏡子
(2)幼兒跟音樂完整游戲一次。
(3)學習創(chuàng)編顧客生氣、憤怒的動作。(顧客音樂)
4、完整游戲(完整音樂)
(1)教師與幼兒合樂游戲。
(2)鼓勵幼兒自己看圖譜游戲一次。
(3)教師找到難點，重點練習。
5、學習分角色游戲
(1)邀請助教老師合作表演。提示幼兒觀察小顧客的表情。
(2)幼兒模仿助教老師的表情。隨樂一起扮演小顧客。
(3)分角色完整游戲。
6、“改正”后的理發(fā)師正確示范一次。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
44、教學設計小班音樂《小老鼠上燈臺》反思
活動目標
1、學習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教角色游戲。
2、借助燈臺等道具理解游戲的內容和情節(jié)，嘗試用動作
3、樂意參加游戲活動，體驗游戲"貓來了"的緊張情緒和迅情緒。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。
重點難點
重點：學會用自然的聲音演唱歌曲。難點：理解歌詞內容。
活動準備
1、課件《小老鼠上燈臺》
2、貓和小老鼠的頭飾若干
活動過程
一、幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內容
1、幼兒觀看課件，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的
2、教師組織幼兒圍繞故事內容進行簡短談話師：小老鼠爬后來誰來了?最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的?
二、幼兒傾聽范唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律
1、幼兒聽教師完整范唱歌曲，師：老師把這個故事編成曲喲，請你們來聽一聽。
2、教師通過提問幫助幼兒理會歌曲內容，引導幼兒用歌
聽到歌曲里唱了什么?(教師將幼兒的回答唱出來)
3、教師請小朋友聽一遍教師唱，引導幼兒感受歌曲旋律一遍，師：請小朋友們聽一聽教師是怎么唱的。師：教師唱現(xiàn)在請小朋友也唱一唱，看看是不是唱得更棒!
三、幼兒學習演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動作
1、教師引導幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作。
2、教師邊唱歌邊帶領幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作學一學小老鼠走路的樣子(用腳尖輕輕的走，小碎步)。
3、引導幼兒創(chuàng)編滾下來的動作，啟發(fā)幼兒用轉動的動作臺上慌亂逃跑的情景，
師：貓來了，小老鼠是怎么下來的?
4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作。
5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作。
四、幼兒理解游戲規(guī)則，學玩游戲"小老鼠上燈臺"
1、教師說明游戲規(guī)則，師：現(xiàn)在我請小朋友們來當小上燈臺，偷油吃，但是一定要小心貓，貓出來叫三聲"喵喵抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳不到你們了哦。
2、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進行練習。
3、請幼兒分組扮演貓，其他幼兒扮演老鼠，共同游戲"
活動總結
1、整個活動都貫穿于角色扮演與游戲當中，讓孩子們在輕學會歌唱歌曲。
2、在游戲過程中，能自己大膽的用自己的形式表現(xiàn)老鼠爬動作，且能積極參與到活動中來。
3、能清楚的知道什么時候貓來了要趕緊回到位置才不會被抓住。
4、通過角色扮演這個環(huán)節(jié)，將整個活動推向高潮，孩子在驗到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。這一個亮點。
45、教學設計大班音樂活動《美妙的聲音》反思
活動目標
1.通過教學活動讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)大自然聲音的美妙。
2.讓幼兒感受二分音符、四分音符、八分音符時值的不同。
3.會用打擊樂器及肢體語言等方式表現(xiàn)二分音符、四分音符、八分音符，培養(yǎng)幼兒模仿和創(chuàng)造節(jié)奏的能力，感受多聲部節(jié)奏的和諧美。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
5.認真傾聽并積極參與歌唱活動。
重點難點
重點：感受二分音符、四分音符、八分音符時值的不同。
難點：會用打擊樂器及肢體語言表現(xiàn)二分、四分、八分音符
活動準備
課件《森林真熱鬧》、三角鐵、響板、碰鈴等打擊樂器。節(jié)奏卡片、歌曲《在動物園里》《火車開了》
活動過程
一、看一看、聽一聽、仿一仿
1.播放課件：《森林真熱鬧》。通過欣賞幼兒喜歡的各種小動物，激發(fā)幼兒的學習興趣。
要求：欣賞完后，讓幼兒說一說你看到了什么?聽到了什么?并模仿一下。
2.讓幼兒模仿自己所看到動物的聲音和形態(tài)。
(1)指聲表演。
(2)集體表演。
3.整理幼兒在錄象中收集到的聲音，如：
小鴨：嘎 嘎 小貓;喵 — 小狗：汪 汪汪
小雞：嘰嘰 嘰嘰 青蛙：呱 — 小羊：咩 咩……
4.幼兒用不同方式表現(xiàn)這些聲音的節(jié)奏。比一比，誰表現(xiàn)的方式多。
(如：①模仿叫聲②拍手、拍腿、拍肩③跺腳④體態(tài)律動(跳躍、跑跑、走、舞蹈動作等)⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式讀譜法……)
二、引導幼兒說一說生活中所聽到的各種聲音，并用動作表現(xiàn)出來。比如：
下雨：滴滴 嗒嗒
火車：嗚…嗚…卡嚓 卡嚓
汽車：嘀 —
小鬧鐘：嘀嗒 嘀嗒
牛 ：哞 —
老鼠：吱吱 吱吱
小兔：蹦蹦 跳跳
(通過收集自己所熟悉的聲音或動作，并按節(jié)奏模仿出來，進一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的長短)
1.節(jié)奏組合表演
(1)教師引導：誰能用剛才收集的火車的聲音來表演火車開來的聲音?
(2)幼兒自由組合表演，教師給予指導。
(3)請表演好的幼兒表演展示給大家看，并給予獎勵。
鳴笛聲‖ 嗚 嗚 ︱ 嗚 嗚 ︱ 嗚 嗚 ︱
車輪聲‖卡嚓 卡嚓 ︱ 卡嚓 卡嚓 ︱
2.以小組為單位，邊聽《火車開了》邊模仿鳴笛聲和車輪聲。(可以用聲音，也可以律動)
3.幼兒分小組合作表演其他聲音和動作的組合，教師指導。
?、?小鴨：嘎 嘎 小雞：嘰嘰 嘰嘰
② 錘子：咚 咚 釘釘子：叮當 叮當
4.教師引導幼兒由二聲部逐漸過渡到三聲部：
?、?小貓：喵 — 小羊：咩 咩 老鼠：吱吱 吱吱
?、?大鐘：當 — 鈴聲：叮 呤 鬧鐘：嘀嗒 嘀嗒
?、?風 ：呼 — 泉水：叮 咚 樹葉：嘩啦 嘩啦
5.播放歌曲《在動物園里》分組表演，比一比，哪組配合最默契，表演的種類多，節(jié)奏穩(wěn)定。評獎激勵，自評、互評。
三、創(chuàng)造節(jié)奏。
1.用“×— 、× 、××”三個節(jié)奏型說話。
(1)師示范：小白 兔 ︱ 跳跳 跳 ︱
(2)幼兒創(chuàng)造：如：
?、?老 師 ︱ 早上 好 ︱
② 小妹 妹 ︱ 真漂 亮 │
?、?哎 — ︱ 你 在 ︱ 哪 里 ︱
2.三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂演奏“×— 、× 、××”
3.播放《在動物園里》，兒童用打擊樂演奏歌曲中的“×— 、× 、××”節(jié)奏。
四、在輕松的音樂聲中結束活動。
活動反思
本次活動讓幼兒收集自己熟悉的聲音，通過自己的各種器官表現(xiàn)這些聲音的節(jié)奏，并用自己的語言去創(chuàng)編節(jié)奏，讓幼兒了解到生活中的許多聲音都是有節(jié)奏的，從而把復雜而枯燥的節(jié)奏變得簡單而有趣。通過活動讓他們主動參與到知識形成的過程中，通過親身實踐輕松地獲得音樂知識。從聲音中、動作中、語言中形成“×— 、× 、××”的節(jié)奏概念。通過這樣的趣味教學，讓幼兒感受到音樂知識就在我們身邊，感受到音樂活動是件簡單而有趣的事情。
46、教學設計大班科學《彩色的陀螺》反思
活動目標
1.觀察陀螺旋轉時色彩的變化，引導幼兒探索陀螺的制作方法。
2.通過制作陀螺，讓幼兒從中體會力與平衡之間的關系。
3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備
1.彩色陀螺或幼兒自帶各式陀螺。
2.牙簽、竹簽、各種形狀的紙片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。
活動過程
1.玩彩色陀螺
(1)幼兒自由玩陀螺，觀察陀螺轉動時色彩的變化。
(2)引導幼兒觀察陀螺是怎樣轉的?轉動時色彩的變化?
(3)集中交流，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2.探索制作方法
(1)討論:陀螺怎么制做呢?
(2)師幼共同總結制作步驟(選取稍硬的紙片，在紙片上進行裝飾，井均勻涂色，在紙的中心先用大頭針戳一個洞 .再把竹簽插入洞內。
3.設計制作。
(1)討論：你準備做一個什么形狀的陀螺?
(2)幼兒第一次動手制作，教師巡回指導，引導幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。
(3)討論:為什么有的幼兒制作的陀螺不會轉動?說說你遇到了什么困難。
(4)討論幫助幼兒解決制作過程中的重、難點。
4.再次設計制作彩色陀螺。
(1)幼兒第二次動手制作，鼓勵幼兒運用顏色大膽裝飾，畫出不同圖案，涂色均勻。
(2)再次玩一玩自己做好的陀螺。
5.陀螺旋轉比賽
(1)幼兒操作自己的陀螺進行比賽。
(2)思考：怎么有的陀螺轉的時間長，有的時間短呢?還有的陀螺不是圓的為什么也能轉動呢?為什么靜止時能看到多色，轉動時看不見?
(3)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，探索陀螺力與平衡的關系。
活動延伸
提供幼兒戶外體育活動用的陀螺，供幼兒體育活動時用。
教學反思：
為了激發(fā)孩子的求知欲和培養(yǎng)他們熱愛探索、學會探索，我把主題活動《彩色陀螺》它是手工，但更多意義上是以科學活動為主線來進行的。把它定為“彩色紙陀螺”作為科學紙趣藝術教學活動的一個內容來作為公共課活動，“制作會轉動的紙彩色陀螺”環(huán)節(jié)中滲透著一些科學知識，這樣又有科學方面的探索，既有藝術方面的裝飾紙陀螺的色彩美。又把我園的“紙趣”藝術在科學領域中有效的體現(xiàn)出來，可以說是一舉二得。在活動中我把較硬的圓形紙制作成彩色陀螺貫穿到整個活動中。重難點是探索影響紙陀螺轉動變化的一些因素，大膽表達自己的想法和見解。
47、幼兒園大班藝術活動《粗心的小畫家》教案反思
活動設想：
大班音樂《粗心的小畫家》是一節(jié)通過演唱歌曲和歌表演，對幼兒進行養(yǎng)成教育的音樂活動，在活動中我采用：看圖片——聽音樂——學唱歌曲——創(chuàng)編表演的教學形式來展開活動，讓幼兒學唱歌曲，理解歌曲內容，對照圖片改成正確歌詞，大膽創(chuàng)編，并用生動有趣的表情演唱歌曲。
活動目標：
1、學會演唱歌曲，理解歌曲內容，體驗歌詞的幽默與滑稽。
2、欣賞圖片，對照圖片能大膽改正正確的歌詞、創(chuàng)編歌曲。
3、讓幼兒知道不管做什么事情都要細心，不能粗心大意。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點：
學唱歌曲《粗心的小畫家》
活動難點：
對照圖片改正正確歌詞，創(chuàng)編新歌曲。
活動過程：
1、介紹認識：丁丁
2、欣賞圖片，看一看丁丁的畫有什么問題?
3、傾聽音樂《粗心的小畫家》，并學唱歌曲。
4、再次欣賞圖片，對照圖片幫助丁丁改正確歌詞，創(chuàng)編新歌曲。
5、教師演唱改編的新歌曲《細心的小畫家》。
思想教育：
我們要做一個細心認真的小朋友，要善于觀察事物，這樣才能把每件事情做好，不能像丁丁那樣養(yǎng)成粗心的壞習慣。大家一起努力，老師期待每一位小朋友的進步。加油吧!
教學反思：
根據(jù)歌曲活潑、詼諧的特點，在本節(jié)課的教學中，我以“認識丁丁”“評評丁丁的畫”“幫幫丁丁”這一情境為主線，引導幼兒編兒歌、唱歌曲、改歌詞。在一系列的參與活動中，達到了教學目標，課堂氣氛輕松愉快。在歌曲基本學會后，讓幼兒“幫助丁丁改畫”，然后根據(jù)改好的畫改編歌詞，最后唱一唱自己改編好的歌曲。本節(jié)課在引導幼兒積極參與音樂活動的同時，也注重了幼兒學唱歌曲時的細節(jié)。比如:將表情、語氣、動作表演等情感表現(xiàn)貫穿歌曲教學始終。從而教師稍加點撥，難點瞬即突破。
48、幼兒園教學設計大班數(shù)學《找鄰居》反思
活動目標：
1.知道相鄰數(shù)的概念，掌握1――10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關系。
2.在游戲互動中學習，提高數(shù)學的興趣。
3.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：數(shù)字卡片、猴子相鄰數(shù)游戲圖
活動過程：
1.情景導入。
(1)師：森林里新建了許多漂亮的新房子，這些房子是給猴子運動員住的，我們一起來看看運動員們的房子吧。
(2)出示圖片
師：現(xiàn)在讓我們走進這座房子，看看運動們是怎么住的。請幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)運動員身上衣服的數(shù)字排序。
小結：原來運動員是按照1-10的順序住在這一排新房子里。教師用向幼兒介紹鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。
2.找鄰居游戲
(1)教師出示其中一位猴子讓幼兒找出他的鄰居，重復游戲。
(2)分發(fā)食物：村長拿來了許多蘋果請幼兒按照猴子身上的數(shù)字分發(fā)，讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關系。
(3)參加運動會：猴子運動員要參加森林里的運動會了，他們3位組成一支隊伍，一些運動員們準備好了可是還有一些運動員找不到自己的位置請小朋友幫忙猴子運動員找到自己的位置。
(4)把猴子相鄰數(shù)游戲圖發(fā)給幼兒，幼兒自主操作，相互檢查糾正。
活動延伸
1.音樂游戲：幼兒身上貼上1—10數(shù)字卡片，幼兒說兒歌：小兔小兔左右轉，小兔小兔仔細瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，你的朋友是幾和幾?請你快點抱一抱。
2.請幼兒三三組合抱在一起，幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復玩幾次，進一步理解相鄰數(shù)之間的排列關系。
活動反思：
由于游戲貫穿于整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調動了幼兒學習積極性，幼兒學習興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關系，幼兒在游戲中體驗了合作的快樂，培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力。
49、幼兒園大班音樂活動《小老鼠打電話》教學設計活動反思
活動目標：
1、感受歌曲詼諧、幽默的音樂旋律，掌握∣1.2 3 4∣ 566∣的拖長音節(jié)奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍節(jié)奏。
2、能嘗試用動作、表情、聲音等方式表現(xiàn)小老鼠打錯電話前后愉快、害怕的心里變化。
3、感受歌曲詼諧、幽默的情趣，體驗與同伴共同表演的快樂。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重難點：
重點：感受歌曲詼諧、幽默的音樂旋律，掌握∣1.2 3 4∣ 56 6∣的拖長音節(jié)奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍節(jié)奏。
難點：能嘗試用動作、表情、聲音等方式表現(xiàn)小老鼠打錯電話前后愉快、害怕的心里變化。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒有打電話的生活經(jīng)驗
物質準備：自制貓的家、真實電話兩部、小老鼠和貓的頭飾若干、自制電話本一個
活動過程：
1.創(chuàng)設“貓和老鼠”的游戲情境，進行發(fā)聲練習，激發(fā)活動興趣。
出示圖片“貓和老鼠”并提問：你們看誰來了?它們的叫聲是什么樣的?套用歌曲第三句旋律和節(jié)奏，難點前置，練習空拍和拖長音。
∣1.2 3 4∣ 566∣∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣
喵 喵喵喵 喵喵喵吱吱吱吱 吱吱吱 吱
2.創(chuàng)設“小老鼠打電話”情景劇，兩位教師分角色示范演唱，引導幼兒感受歌曲詼諧、幽默的旋律，理解并學唱歌曲。
(1)兩位教師扮演貓和老鼠，情景劇示范演唱，幼兒初步感受歌曲的詼諧幽默。提問：這是一首什么樣的歌曲?歌曲中發(fā)生了一件什么事情?
(2)教師示范演唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞，掌握拖長音和空拍節(jié)奏。
提問：小老鼠打電話要干什么?什么叫做過家家?小老鼠手里拿著什么打電話?它看了幾次電話本?電話號碼是多少?它是怎樣打電話的?小老鼠是怎樣邀請朋友的?邀請朋友的時候心情怎樣?引導幼兒用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲內容，唱準拖長音和空拍節(jié)奏。
(3)教師再次示范演唱，教師扮演的貓從房子中出現(xiàn)，引導幼兒感受歌曲情節(jié)的轉變，體驗小老鼠從喜悅到害怕的心里變化。
提問：小老鼠把電話打給了誰?貓說了什么?貓的聲音是什么樣的?小老鼠現(xiàn)在是什么心情?害怕又后悔的小老鼠說了什么?聲音和表情有什么變化?引導幼兒引導幼兒學習小老鼠害怕時顫音的演唱方式。
3.幼兒完整演唱，用歡快、跳躍以及緊張、害怕的聲音表現(xiàn)老鼠前后心理變化。提問：小老鼠打電話找朋友的時候心情怎樣?可以用什么樣的聲音表現(xiàn)老鼠的快樂?打錯電話之后老鼠是什么心情?聲音和動作有什么變化?
4.角色扮演游戲，進一步感受歌曲跌宕起伏的情節(jié)，體驗游戲的快樂，懂得要做一個認真仔細的人。
(1)幼兒扮演老鼠，教師扮演貓，引導幼兒用小老鼠害怕和關門的動作表現(xiàn)歌曲間奏∣243 243∣ 11 1∣x—∣。
提問：貓要來了，小老鼠感覺怎么樣?小老鼠該怎么辦呢?鼓勵幼兒有不同的動作表情表示害怕和關門的動作。
(2)兩名幼兒與教師一同扮演貓，其他幼兒扮演老鼠，玩游戲。引導幼兒在∣ 1313 13∣55 3∣4545 43∣22 2∣間奏處表現(xiàn)小老鼠害怕的樣子并及時演唱歌詞“朋友怎么會是他”。
(3)教師小結：小老鼠打電話的時候因為粗心撥錯了電話號碼，找來了貓。如果我們在生活中打錯電話，也會給周圍的人帶來困擾和麻煩，甚至產(chǎn)生嚴重的后果。所以希望小朋友們不要打錯電話，做一個認真仔細的孩子。
《小老鼠打電話》課后反思
整個活動，我始終圍繞歌曲內容，通過創(chuàng)設情境與游戲相結合的方式，幫助幼兒感知理解歌曲，大膽表現(xiàn)歌曲。
在活動開始環(huán)節(jié)，創(chuàng)設“貓和老鼠”的游戲情境，巧妙將發(fā)聲練習與難點前置相結合，解決歌曲的空拍節(jié)奏和拖長音。這首歌曲富有情節(jié)、充滿趣味性，我采用“情景劇”的方式，將歌曲內容生動、直觀的展示給幼兒，符合幼兒的認知特點。教師扮演的貓，出現(xiàn)了多次，結合幼兒的學習特點以及活動的需要，做了以下處理：前兩次貓都是躲在房內只出聲音，不現(xiàn)身，其目的是為幼兒留有懸念，引發(fā)幼兒欣賞并學唱的興趣。第三次貓出現(xiàn)，其目的幫助幼兒體驗劇情轉折，為幼兒充分表現(xiàn)小老鼠心里變化做好鋪墊。幼兒游戲環(huán)節(jié)，貓多次走出房間，與幼兒互動，游戲達到高潮。通過幼兒與“貓”的互動游戲，解決了間奏時幼兒枯燥單一的動作表現(xiàn)，鼓勵幼兒更加自由充分的表現(xiàn)小老鼠的心里變化。
游戲是幼兒最喜歡的學習方式，也是最有效的學習途徑。整個活動將情境游戲貫穿始終，幼兒在游戲中感知理解歌曲、在游戲中體驗音樂的快樂、在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。多感官通道相結合的教學方式，寓教于樂。
活動中，幼兒主動參與，在情感上得到很大的滿足，教師還應該提供更多的機會，鼓勵幼兒充分表達自己對歌曲的感受與理解。
50、大班音樂教案《粗心的小畫家》反思
主題名稱：大班音樂活動《粗心的小畫家》
年齡階段：大班幼兒(5-6歲)
活動設想：
大班音樂《粗心的小畫家》是一節(jié)通過演唱歌曲和歌表演，對幼兒進行養(yǎng)成教育的音樂活動，在活動中我采用：看圖片——聽音樂——學唱歌曲——創(chuàng)編表演的教學形式來展開活動，讓幼兒學唱歌曲，理解歌曲內容，對照圖片改成正確歌詞，大膽創(chuàng)編，并用生動有趣的表情演唱歌曲。
活動目標：
1、學會演唱歌曲，理解歌曲內容，體驗歌詞的幽默與滑稽。
2、欣賞圖片，對照圖片能大膽改正正確的歌詞、創(chuàng)編歌曲。
3、讓幼兒知道不管做什么事情都要細心，不能粗心大意。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
活動重點：
學唱歌曲《粗心的小畫家》
活動難點：
對照圖片改正正確歌詞，創(chuàng)編新歌曲。
活動過程：
1、介紹認識：丁丁
2、欣賞圖片，看一看丁丁的畫有什么問題?
3、傾聽音樂《粗心的小畫家》，并學唱歌曲。
4、再次欣賞圖片，對照圖片幫助丁丁改正確歌詞，創(chuàng)編新歌曲。
5、教師演唱改編的新歌曲《細心的小畫家》。
思想教育：
我們要做一個細心認真的小朋友，要善于觀察事物，這樣才能把每件事情做好，不能像丁丁那樣養(yǎng)成粗心的壞習慣。大家一起努力，老師期待每一位小朋友的進步。加油吧!
教學反思:
根據(jù)歌曲活潑、詼諧的特點，在本節(jié)課的教學中，我以“認識丁丁”“評評丁丁的畫”“幫幫丁丁”這一情境為主線，引導幼兒編兒歌、唱歌曲、改歌詞。在一系列的參與活動中，達到了教學目標，課堂氣氛輕松愉快。在歌曲基本學會后，讓幼兒“幫助丁丁改畫”，然后根據(jù)改好的畫改編歌詞，最后唱一唱自己改編好的歌曲。本節(jié)課在引導幼兒積極參與音樂活動的同時，也注重了幼兒學唱歌曲時的細節(jié)。比如:將表情、語氣、動作表演等情感表現(xiàn)貫穿歌曲教學始終。從而教師稍加點撥，難點瞬即突破。
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