幼兒園音樂游戲《弟弟不聽話》大班教案

幼兒園音樂游戲《弟弟不聽話》大班教案

1、幼兒園音樂游戲《弟弟不聽話》大班教案

　　【教材分析】

　　《弟弟不聽話》這首歌曲，歌詞風(fēng)趣幽默，饒有兒歌情趣;曲調(diào)生動活潑，曲式淺簡;節(jié)奏歡快，念唱結(jié)合，易學(xué)易唱，受到兒童們的歡迎喜愛。這首兒歌描繪了一位弟弟調(diào)皮搗亂的情景，形象地表現(xiàn)了弟弟吃過飯以后，飯粒黏在臉上，連小雞都追著他跑。大班幼兒自理能力強(qiáng)，但是經(jīng)常性的丟三落四，飯后總是忘記清理桌子上的飯粒，本次活動以游戲性的歌唱形式告訴小朋友要養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.感知歌曲，理解歌詞內(nèi)容，初步了解游戲玩法和規(guī)則。

　　2.在游戲中，能較合拍地隨歌曲節(jié)奏傳米罐，關(guān)注米罐傳遞到的位置， 并能較協(xié)調(diào)地接住和傳遞米罐。

　　3.在邊唱邊玩?zhèn)髅坠薜挠螒蛑懈惺芤魳返男?，初步養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5.感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　椅子擺成圓形，米罐，鋼琴。

　　【活動過程】

　　1.情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣(上課前，椅子擺成圓形，教師將米罐放在自己的椅子下面)。

　　有個淘氣的小弟弟，他做了件什么事?讓我們來聽一聽。

　　2.教師清唱歌曲，幼兒傾聽，初步熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容。教師通過提問的方式幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

　　3.師幼共同玩?zhèn)鬟f游戲，熟悉游戲的玩法與規(guī)則。

　　(1)教師唱歌曲，幼兒練習(xí)傳遞的動作，初步熟悉節(jié)奏類型。唱“弟弟”時將手輕輕地拍在自己的腿上，唱“不聽話呀”時將手放在右邊同伴的腿上。

　　(2)教師演唱歌曲，師幼共同傳米罐，進(jìn)一步熟悉游戲的玩法。

　　(3)請幼兒反思練習(xí)接住米罐的方法。

　　(4)教師再次演唱歌曲，師幼再次傳遞米罐，驗(yàn)證接住米罐的方法。

　　4.分角色游戲。

　　(1)教師當(dāng)大公雞，在外面做公雞的動作，幼兒傳遞米罐，最后傳到米罐的幼兒就是小弟弟，教師追逐幼兒。

　　游戲規(guī)則：小弟弟如果及時跑回座位，則交換角色。如果小弟弟被追上，則由大公雞指定下一個大公雞。

　　(2)幼兒當(dāng)大公雞，繼續(xù)游戲。

　　5.小結(jié)活動，共同演唱歌曲。

　　附：故事及最終游戲玩法

　　唱歌時，隨樂句傳遞米罐，一名幼兒在外圈扮演大公雞的角色。唱完歌曲后，最后拿到米罐的幼兒就是小弟弟，大公雞追小弟弟。小弟弟如果及時跑回座位，則交換角色。如果小弟弟被追上，則由大公雞指定下一個大公雞。

2、幼兒園體育游戲《快樂跳跳跳》大班教案反思

　　活動目標(biāo)：

　?、闭莆照驹谔羞M(jìn)行跳的動作要領(lǐng)。

　?、材芴走@跳袋跳過不同寬度和高度的障礙。

　?、诚矚g參與體育游戲，敢于挑戰(zhàn)困難，感受同伴一起游戲的快樂與成功。

　?、创龠M(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　?、蹬囵B(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：跳袋若干(大號、中號兩種，幼兒可根據(jù)身高自由選擇)，標(biāo)志物 2 個，起點(diǎn)線，熱身及放松的音樂各 1 首。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動，為開展游戲做準(zhǔn)備。

　?、眲?chuàng)設(shè)“小袋鼠練本領(lǐng)”的情境，帶領(lǐng)幼兒隨音樂做熱身活動。

　?、舱堄變核纳⒆鰺嵘聿?，重點(diǎn)活動上肢、下肢，練習(xí)跳躍的動作。

　　二、組織幼兒玩游戲，掌握套跳袋行進(jìn)跳的動作要領(lǐng)，挑戰(zhàn)跳過不同寬度和高度的障礙。

　?、币龑?dǎo)幼兒自由探索套跳袋跳的方法，掌握套跳袋原地跳的動作要領(lǐng)。小結(jié)：雙手拎緊跳袋，雙腳并攏，雙腿彎曲，雙腳用力蹬地起跳。

　　⒉教師示范動作，幼兒嘗試跳躍，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)套跳袋行進(jìn)跳的動作。

　　三、組織幼兒玩游戲，挑戰(zhàn)套跳袋跳過不同寬度和高度的障礙。

　　游戲 1：“小袋鼠繞障礙”，根據(jù)人數(shù)將幼兒分成 2~3 隊，請幼兒套跳袋行進(jìn)跳，繞過障礙回到起點(diǎn)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)快速行進(jìn)跳的方法。

　　游戲 2：“小袋鼠過小河”，幼兒隨音樂套跳袋行進(jìn)跳，跳過 40cm 寬的小河，不能掉到小河里。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒跳過小河前要停頓，準(zhǔn)備好再起跳。

　　游戲 3：“小袋鼠練跳高”，教師側(cè)躺在地上，將一條腿抬起，確定為幼兒可跳過的高度，鼓勵幼兒自主選擇跳過山峰。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒跳時屈膝，用力蹬地向前跳，鼓勵幼兒勇敢挑戰(zhàn)高峰。

　　游戲 4：“大老鷹抓小袋鼠”，教師扮演大老鷹，幼兒套跳袋迅速躲避“大老鷹”的抓捕。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒迅速反應(yīng)，調(diào)整自己跳躍的方向。

　　四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行放松活動，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

　　帶領(lǐng)幼兒伴隨舒緩的音樂進(jìn)行放松活動，與同伴互相捶腿，放松肌肉，緩解疲勞。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

3、幼兒園粵語歌曲《落雨大》大班音樂教案

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用廣東方言演唱歌曲《落雨大》。

　　2.用歡快甜美的歌曲表現(xiàn)歌曲的童趣。

　　3.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：歌詞、落雨大音樂

　　活動過程：

　　1.粵語問好導(dǎo)入

　　師：歡迎小朋友們來到美妙的音樂課堂，我們先來問聲好吧!

　　師：HELLO

　　師：你好!

　　師：你好(粵語)

　　師：你們真棒，你們知道剛才我說的“你好”是什么語言嗎?今天老師帶來一首好聽的粵語歌曲《落雨大》我們一起來欣賞一下。

　　2.理解歌曲內(nèi)容。

　　(1)播放音樂讓幼兒聽一遍后教師講述歌曲故事。

　　(2)師：這首歌講的是一天傍晚，在一個美麗的村莊里，有一位勤勞的大哥，挑著一擔(dān)柴去街上賣!走著走著突然下起了大雨，雨水把街道把浸濕了，賣柴大哥心想，這會可麻煩了，我的柴肯定會被打濕。下在這個時候一位穿著漂亮的大嫂，撐著傘走了過來，對賣柴大哥說：大哥我來幫您遮雨吧!正因?yàn)橛辛舜笊┑膸兔?，大哥的柴最終沒有被淋濕。她們倆都高興極了。

　　3.歌詞學(xué)習(xí)，了解數(shù)白欖。

　　(1)帶領(lǐng)幼兒讀歌詞。

　　(2)教師出示歌詞圖譜，幫助學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞。

　　4.學(xué)習(xí)歌曲。

　　(1)教師范唱。

　　(2)幼兒聽音樂小聲跟唱。

　　(3)幼兒分組演唱

　　5.結(jié)束活動

　　聽了這么好聽有趣的廣東童謠，生活在廣東的你們是不是感到很自豪?廣東童謠是廣東文化的重要組成部分，希望你們以后多唱一些廣東童謠，把我們的廣東童謠發(fā)揚(yáng)光大。

　　活動延伸

　　將“落雨大”改成律動，讓幼兒在唱唱跳跳中進(jìn)一步體會粵語歌曲的韻律美。

4、幼兒園文明禮儀《文明用筷子》大班教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道午餐時文明用筷應(yīng)該遵守的一些規(guī)則，并嘗試記錄午餐用筷規(guī)則。

　　2、體驗(yàn)文明用筷的好處。

　　3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動重難點(diǎn)：

　　知道午餐時文明用筷應(yīng)該遵守的一些規(guī)則。

　　嘗試記錄午餐時使用筷子的一些規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、這是什么?你們知道筷子是哪個國家發(fā)明的嗎?筷子有什么用途?

　　2、小結(jié)：我們中國人真了不起，發(fā)明了筷子。升入大班以后，每次吃午飯，筷子一直和我們在一起，是我們的好朋友，給我們夾起好吃的飯菜，筷子可以讓我們的手更靈巧，大腦變得更聰明。

　　二、交流討論

　　1、筷子有這么大的本領(lǐng)，吃飯時我們用筷子來做什么?(夾飯菜、收垃圾)

　　2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時候要注意什么?(筷子要對齊)

　　3、現(xiàn)在我要把它記錄下來。怎樣畫才是對齊啊?(上下一樣長)

　　4、小結(jié)：“小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃。”

　　5、吃飯時，筷子除了要對整齊的吃，還要注意什么?(教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo))

　　指導(dǎo)一：值日生分筷子。

　　(1)出示值日生的圖片，提問：這是誰?午餐的時候她做什么工作?(發(fā)筷子)

　　(2)誰來當(dāng)值日生，試試看，你是怎樣發(fā)筷子的?

　　(3)你發(fā)現(xiàn)了什么問題?(請幼兒改正發(fā)現(xiàn)的問題)

　　(4)小結(jié)：“值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好”

　　(5)如果我要記錄下來的話，我要怎么畫?(先畫什么?再畫什么?)

　　(6)小結(jié)：所以我們在記錄的時候要想好要畫些什么?還要畫的簡單，桌子只要用正方形來表示就可以了，要簡單、能看的懂、速度快。

　　指導(dǎo)二：不咬筷子尖

　　(1)用筷子還需要注意什么?

　　(2)出示被咬過的筷子，這根筷子怎么了?

　　(3)小結(jié)：“小朋友，本領(lǐng)大，牙齒不咬筷子尖”

　　(4)不咬筷子尖要怎么記錄?

　　指導(dǎo)三：筷子不亂放(重點(diǎn)指導(dǎo)記錄)

　　(1)出示圖片：他們的筷子在干什么?(亂放)這樣做對嗎?

　　(2)小結(jié)：原來筷子不能到處亂放。“吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上”。

　　(3)這個要記錄的話，你要怎么記錄?

　　(4)記住哦，這個留著一會兒你們自己記錄。

　　指導(dǎo)四：收垃圾

　　(1)剛剛我們說了筷子可以收垃圾，筷子尖對齊，垃圾放到碗里怎么畫?

　　(2)教師演示提醒幼兒如何記錄。

　　(3)吃好飯，撿垃圾，收好垃圾送回家。

　　6、剛剛我們講到的午餐時用筷子需要遵守的規(guī)則有哪些?(兒歌小結(jié))

　　7、遵守這些用筷子的規(guī)則，有什么好處?

　　小結(jié)：讓我們吃飯的速度加快，成為一個文明有禮貌的好孩子。

　　三、記錄用筷子的規(guī)則

　　1、幼兒分組記錄用筷子的.規(guī)則，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　2、要求：

　　(1)商量選擇畫一個規(guī)則

　　(2)選一個人來畫

　　3、記錄展示。

　　活動延伸：

　　將記錄好的內(nèi)容貼到相對應(yīng)的背景環(huán)境中。

　　附：兒歌：文明用筷

　　值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好;

　　小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃;

　　小朋友，本領(lǐng)大，牙齒不咬筷子尖;

　　吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上;

　　用好餐，撿垃圾，收好垃圾送回家。

　　活動反思：

　　優(yōu)勢：活動的選材

　　本次活動的選材來源于幼兒的生活，是主題背景下的一個活動。生活習(xí)慣是幼兒自我服務(wù)的組成部分之一，在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子吃飯的時候使用筷子出現(xiàn)的一些問題，于是將這些不良的行為習(xí)慣以集體活動的形式呈現(xiàn)，將自創(chuàng)兒歌與生活習(xí)慣相結(jié)合。

5、幼兒園游戲活動《小導(dǎo)游》大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)箭頭表示方向

　　在游戲任務(wù)中，學(xué)習(xí)用直線箭頭、轉(zhuǎn)彎箭頭表示方向，為游客設(shè)計合理的游覽路線，引導(dǎo)幼兒愿意積極動腦，發(fā)現(xiàn)活動中出現(xiàn)的問題并嘗試解決問題。

　　設(shè)計意圖

　　《指南》的科學(xué)領(lǐng)域中明確指出：“鼓勵和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡單的計劃和記錄，并與他人交流分享。如：和幼兒一起設(shè)法用圖畫、箭頭等標(biāo)識呈現(xiàn)計劃……通過記錄幫助幼兒豐富觀察經(jīng)驗(yàn)、建立事物之間的聯(lián)系和分享發(fā)現(xiàn)?！?大班孩子有主動探究的能力，能大膽發(fā)表自己的想法和意見。箭頭是生活中常見的標(biāo)識，認(rèn)識箭頭，根據(jù)游戲任務(wù)用箭頭規(guī)劃路線可以訓(xùn)練孩子們思維的靈活性。本活動的設(shè)計充分考慮貼近幼兒生活，完善幼兒空間概念、認(rèn)識箭頭，并在游戲情境中和解決問題中，鼓勵幼兒與同伴互動，借助分享同伴的思考，完善自己的想法，從而培養(yǎng)思維的靈活性。

　　活動目標(biāo)

　　1.在游戲任務(wù)中，學(xué)習(xí)用直線箭頭、轉(zhuǎn)彎箭頭表示方向，為游客設(shè)計合理的游覽路線。

　　2.愿意積極動腦，發(fā)現(xiàn)活動中出現(xiàn)的問題并嘗試解決問題。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　在游戲任務(wù)中，學(xué)習(xí)用不同箭頭表示方向，為游客設(shè)計合理的游覽路線。

　　活動準(zhǔn)備 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對迷宮、地圖有經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教具圖片、若干份小地圖和PPT

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　你們知道“導(dǎo)游”是做什么工作的嘛?帶著游客旅游，可是先要會設(shè)計游覽的路線圖的，那游覽路線圖怎么設(shè)計呢?我們今天來學(xué)一學(xué)，學(xué)當(dāng)導(dǎo)游。設(shè)計圖線路，可要先認(rèn)識這，看，是什么?

　　二、出示PPT，復(fù)習(xí)對箭頭的認(rèn)識，了解簡單路線、最短路線的設(shè)計。

　　1.出示四個方向的直行和轉(zhuǎn)彎箭頭，復(fù)習(xí)箭頭代表的意思。

　　提問：這些是什么?代表什么意思?

　　2.展示小地圖，汽車站起點(diǎn)、火車站終點(diǎn)，觀察、比較已經(jīng)設(shè)計好的路線，知道設(shè)計路線可以從不同方向開始，認(rèn)識最短路線。

　　3.出示玉溪一日游景點(diǎn)地圖

　　優(yōu)秀的小導(dǎo)游，會規(guī)劃設(shè)計路線，還要認(rèn)識、很熟悉玉溪的景點(diǎn)哦。

　　提問：大家看看都有哪些景點(diǎn)?

　　小結(jié)：你們認(rèn)識了箭頭，熟悉玉溪的景點(diǎn)，會用箭頭設(shè)計游覽路線，那就可以當(dāng)導(dǎo)游了。

　　三、爺爺奶奶旅行團(tuán)來了(根據(jù)訂單規(guī)定景點(diǎn)數(shù)，用較少的箭頭的要求設(shè)計合理的路線)

　　1.出示訂單一，理解訂單的規(guī)則。

　　提問：訂單里有些什么要求?你能看出是什么意思嘛?什么叫最短的路線?

　　2.提供路線底板，請幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.分享討論幼兒設(shè)計的路線圖。

　　引導(dǎo)幼兒觀察分析，梳理出同樣的箭頭數(shù)但游玩的順序可以不一樣，不饒遠(yuǎn)路更合理地使用箭頭可以減少箭頭數(shù)。

　　4.再次操作，調(diào)整修改路線圖。

　　5.展示修改過的路線圖進(jìn)行分享。

　　小結(jié)：小導(dǎo)游們，你們真能干，設(shè)計的路線合理，讓爺爺奶奶少走很多路，玩了三個景點(diǎn)。

　　四、又一個家庭旅行團(tuán)來了(嘗試兩人交流協(xié)商，設(shè)計合理路線解決箭頭數(shù)有限，景點(diǎn)越多越好的問題。)

　　1.出示客人訂單，理解規(guī)則。

　　2.幼兒兩兩一組，設(shè)計路線圖，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.分享交流路線圖。

　　提問：你們的路線圖經(jīng)過了幾個景點(diǎn)呢?為什么有的訂單只能去兩個景點(diǎn)?問題在哪里?

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)景點(diǎn)數(shù)量與景點(diǎn)選擇或是路線合理性之間的關(guān)系。

　　五、延伸活動：設(shè)計“歡歡樂樂旅行社”招牌路線(引發(fā)后續(xù)延伸至區(qū)域的興趣)

　　今天我們接到了兩筆單子，你們設(shè)計的路線圖都滿足了客人的要求!我會把我們的小地圖放在區(qū)域里，導(dǎo)游們你們記得區(qū)域活動的時候，就要去益智區(qū)里設(shè)計游覽玉溪的招牌線路圖來吸引客人哦，線路設(shè)計出來，我們的“歡歡樂樂旅行社”就可以開張了!

　　活動總結(jié)

　　孩子們沒有當(dāng)導(dǎo)游的生活經(jīng)驗(yàn)，可在課前組織幼兒學(xué)習(xí)導(dǎo)游的相關(guān)知識，為幼兒經(jīng)驗(yàn)做好準(zhǔn)備，活動設(shè)計中環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)幼兒接受情況進(jìn)行調(diào)整，如若難度較大，可以分為幾個課時來上。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

6、幼兒園優(yōu)秀科學(xué)《風(fēng)力汽車》大班教案

　　在活動中讓幼兒了解掌握利用風(fēng)能行駛的小車的原理，及制作方法。培養(yǎng)幼兒動手動腦的探究能力，及制作技巧，滲透環(huán)保意識，增強(qiáng)幼兒的制作興趣。

　　設(shè)計意圖

　　隨著科技發(fā)展，每天孩子們都會接觸到生活中各種各樣的車，他們喜歡在一起發(fā)現(xiàn)、討論車的各種特性“這是公交車，這是小汽車，這是跑車，這是火車……”在《各種功能的車》這個主題中將打破孩子們的認(rèn)識局限，追隨孩子們的興趣，我設(shè)計了《風(fēng)力汽車》這個科學(xué)活動?！讹L(fēng)力汽車》這個活動選擇與幼兒息息相關(guān)的玩具為實(shí)驗(yàn)材料，提升幼兒環(huán)保意識，車除了加油還可以利用我們大自然中“風(fēng)”的力量讓汽車動起來。

　　活動目標(biāo)

　　1、了解掌握利用風(fēng)能行駛的小車的原理，及制作方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手動腦的探究能力，及制作技巧.

　　3、滲透環(huán)保意識，增強(qiáng)制作興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.了解風(fēng)力可以產(chǎn)生能量。

　　2、進(jìn)行制作并完成小實(shí)驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.視頻資料

　　2.圖文資料

　　3.實(shí)驗(yàn)材料：玩具汽車輪、輪軸、青蛙圖片、動物粘貼圖、氣球、科學(xué)寶箱等。

　　4.課件

　　活動過程

　　1、傾聽故事，吸引興趣

　　師：很多小朋友家里都有小汽車，小汽車行駛的時候會發(fā)出什么樣的聲音呢?(幼兒模仿汽車行駛中的聲音)我知道有一輛小汽車在行駛時沒有聲音，你見過沒有?讓我們一起來看一看吧!看完之后，請告訴老師為什么這輛小汽車行駛時沒有聲音呢?

　　2、觀看實(shí)驗(yàn)視頻，引導(dǎo)猜測。

　　(1)觀看視頻

　　有的小朋友提出了自己的疑問：風(fēng)真的能讓汽車跑起來嗎?大家一起來看一個科學(xué)小實(shí)驗(yàn)吧!在看的過程中，請小朋友們仔細(xì)觀察操作步驟。

　　(2)鼓勵幼兒大膽猜測

　　引導(dǎo)幼兒討論：小汽車為什么會動起來呢?孩子們能夠說出是氣球漏氣讓小汽車動起來的，但是不能明確表達(dá)出是氣球在漏氣過程中產(chǎn)生了風(fēng)，風(fēng)給了小汽車能量。

　　3、教師演示實(shí)驗(yàn)操作難點(diǎn)

　　1、介紹實(shí)驗(yàn)材料

　　玩具汽車輪、輪軸、青蛙圖片、氣球、科學(xué)寶箱等。

　　2、演示實(shí)驗(yàn)操作難點(diǎn)

　　(1)教師直接出示組裝好的小汽車。(由于幼兒已有組裝小汽車操作經(jīng)驗(yàn)，在此教師不演示組裝步驟)

　　(2)教師重點(diǎn)演示氣球安裝環(huán)節(jié)。

　　(3)教師強(qiáng)調(diào)操作過程中需要注意的問題：

　　把氣球從青蛙嘴里穿過，口朝車尾方向。

　　吹氣后捏緊口，防止漏氣。

　　4、幼兒分組操作

　　1、動手操作是幼兒最喜歡的活動，通過親手操作一方面培養(yǎng)幼兒動手能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，更重要的是通過操作他們可以觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解簡單的科學(xué)道理。

　　2、當(dāng)幼兒做完實(shí)驗(yàn)之后進(jìn)行交流、討論，并進(jìn)一步思考汽車行進(jìn)的原理。

　　5、總結(jié)

　　風(fēng)力可以產(chǎn)生能量，是一種沒有污染的清潔能源，它有多種用途，可以用來發(fā)電，帆船是利用風(fēng)航行的，滑翔機(jī)是利用風(fēng)的力量飛上天的，小車也可以在風(fēng)力的推動下往前走。

　　四、活動延伸

　　與爸爸媽媽共同找一找生活中借助風(fēng)力的物品有哪些呢?

　　活動總結(jié)

　　通過本次活動：幼兒動手能力和觀察能力得到提升，在小組討論過程中，孩子的合作能力和探究能力也得到了相應(yīng)提升，孩子們在實(shí)驗(yàn)過程中反復(fù)調(diào)試、實(shí)驗(yàn)，最終讓自己的汽車動起來，感受到成功的喜悅。

　　我設(shè)計過程中的主線是：提出問題----鼓勵猜測—-- 實(shí)驗(yàn)演示----分析現(xiàn)象—--操作觀察----形成知識---完善知識。這一教學(xué)程序既體現(xiàn)了科學(xué)探究的過程，又展示了幼兒建構(gòu)知識過程。

　　本次活動屬于科學(xué)課，探究風(fēng)力汽車是怎樣形成的是本次活動的核心內(nèi)容，也是幼兒建構(gòu)知識的主要活動。

　　視頻起到了激發(fā)興趣和直觀展示的效果，充分吸引了幼兒的注意力，調(diào)動了探索科學(xué)現(xiàn)象的欲望。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

7、幼兒園美術(shù)活動《成長的故事》大班教案

　　【教材分析】

　　每一個“我”不僅是一個獨(dú)特的“我”，而且是一個不斷成長發(fā)展的“我”。對于幼兒來說，發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長大了，可以幫助他們增強(qiáng)責(zé)任意識、樹立自信心;還可以讓他們更好地認(rèn)識自己和周圍的人。隨著自我意識的悄然增長，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變化、在長大。作為一個大班哥哥姐姐，自己是怎樣成長的呢?成長的過程中有哪些難忘的、有趣的事情呢?此活動主要引導(dǎo)幼兒在回憶自己成長中發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，認(rèn)識自我、了解自我，將最有趣的事情用畫筆表現(xiàn)出來，表現(xiàn)不同時期的“我”的特征。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.知道自己在成長過程中發(fā)生的變化。

　　2.能用繪畫的形式表現(xiàn)不同時期的“我”的特征，并合理地布置畫面。

　　3.體驗(yàn)父母和教師的辛勞，激發(fā)熱愛、尊敬父母和師長的情感。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.邀請幾位媽媽參與本次活動，事先讓她們了解活動的目的和需要她們配合的內(nèi)容。

　　2.每位幼兒收集自己從小到大的照片和錄像帶，向爸爸媽媽了解自己成長的故事。

　　3.彩色筆、紙等繪畫材料，錄有嬰兒啼哭聲的磁帶、錄音機(jī)。

　　【活動過程】

　　1.播放錄有幼兒啼哭聲的磁帶，導(dǎo)入活動。

　　(1)提問：你們聽聽這是什么聲音?是誰在哭?為什么哭?

　　(2)邀請幾位媽媽講述幼兒小時侯的故事(注意選擇不同內(nèi)容)。2.教師與幼兒一起觀看錄像或照片資料展。

　　(1)提問：小時候的你和現(xiàn)在比起來有什么變化?你的家人和現(xiàn)在比起來有什么變化?

　　(2)幼兒與同伴、教師交流自己成長的故事。

　　3.幼兒創(chuàng)作自己成長的故事。

　　(1)提問：小時候的你和現(xiàn)在有什么明顯的不同?怎樣用一張紙把不同時期的故事都表現(xiàn)出來?畫面怎樣布置才能讓別人看得懂?

　　(2)引導(dǎo)幼兒利用連環(huán)畫的形式。

　　4.幼兒與同伴互相欣賞、評價作品。

　　(1)提問：你能看懂好朋友畫的故事嗎?和你的好朋友講一講你成長的故事。

　　(2)幼兒邊看邊說，教師隨機(jī)總結(jié)、表揚(yáng)，結(jié)束活動。

8、大班歌唱活動《弟弟不聽話》

　　設(shè)計意圖

　　在日中常生活中，游戲是幼兒最喜歡的活動方式。音樂教學(xué)游戲化則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學(xué)習(xí)、娛樂的過程中，積累起來加以提煉最本質(zhì)的體現(xiàn)。《綱要》中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。因此我先讓幼兒有步驟、有策略的進(jìn)行傾聽歌曲,通過構(gòu)建圖譜、傳遞游戲、追逃游戲、闖關(guān)游戲等方式，引導(dǎo)幼兒在玩游戲的過程中學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)在游戲中唱歌的樂趣并培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。充分發(fā)揮了幼兒自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的能力。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”, 讓幼兒在游戲的過程中體驗(yàn)音樂教學(xué)游戲化所帶來的快樂。

　　活動目標(biāo)

　　1.初步感知歌曲，理解歌詞內(nèi)容。較合拍地跟隨歌曲傳米罐，初步了解游戲玩法和規(guī)則。

　　2.借助傳米罐的游戲，進(jìn)一步引發(fā)幼兒關(guān)注歌曲(歌詞、旋律)。

　　3.在合作傳米罐游戲中，關(guān)注米罐傳遞到的位置，能較協(xié)調(diào)地接住和傳遞米罐。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。

　　難點(diǎn)：4/4拍節(jié)奏的練習(xí)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.椅子擺圓形、米罐(1個)、標(biāo)記(人手一個)。

　　2.曲譜《弟弟不聽話》。

　　活動過程

　　1.情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣有個淘氣的小弟弟，他做了件什么事?讓我們來聽一聽。

　　2.教師清唱歌曲，幼兒傾聽，初步熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容

　　弟弟做了什么事?(飯粒兒沾了一下巴)什么叫飯粒兒沾了一下巴?(就是滿嘴都是飯粒。)結(jié)果怎么樣?(一群小雞要啄他。)是不是像你們說的呢?我們再聽一次。

　　3.師幼共同玩?zhèn)鬟f游戲

　　(1)教師唱歌曲，幼兒練習(xí)傳遞的動作，初步熟悉節(jié)奏型。

　　老師要把弟弟不聽話的事情告訴我的朋友，看我告訴了誰?(弟弟不聽話呀。)

　　我告訴誰了?(旁邊的朋友)我兩邊都有朋友，是哪邊的朋友?(貼了標(biāo)記的那只手旁邊的朋友。)

　　伸出你們貼了標(biāo)記的手，指一指你下一個朋友。

　　我告訴朋友時，做了什么動作?(輕輕拍他的腿。)

　　你會用兩只手一起拍你旁邊的朋友嗎?我們一起來試一試，告訴你旁邊的朋友小弟弟不聽話的事。

　　這次，我們跟著音樂，告訴你的朋友。

　　(2)教師唱歌，師幼共同傳米罐，熟悉游戲的玩法。

　　你們知道嗎?淘氣的小弟弟就在你們中間，用什么方法找到他?(出示米罐)傳米罐。最后拿到米罐的小朋友就是小弟弟。

　　米罐怎么傳給你旁邊的小朋友?(老師示范)我們一起來試一試。那怎么才能接住米罐呢?我們一起來試一試接米罐。

　　這次，我們真的要來傳米罐了。接到米罐的時候，在腿上放穩(wěn)了再傳給你下一個朋友哦!(教師幫助每一個孩子感受傳和搖米罐的動作。)

　　(3)反思接住米罐的方法。

　　在傳米罐的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么問題啊?有的人米罐接得很好，有的小朋友米罐總是接不住，誰能幫幫他，怎么才能接住米罐呢?(眼睛要看著米罐來的方向，發(fā)現(xiàn)米罐快要傳到自己的時候，做好接的準(zhǔn)備。)

　　(4)教師當(dāng)大公雞在外圈做動作，幼兒傳遞米罐。

　　這次真的要有大公雞了，我是大公雞。

　　你們想被捉住嗎?(邊示范邊講解)小弟弟拿到米罐之后，在什么地方跑?(椅子的外面)大公雞會順著小弟弟跑的方向追他，小弟弟要趕緊跑回自己原來的座位哦!什么叫順著小弟弟的方向追?(小弟弟向哪兒跑，大公雞跟在他后面追。)(大公雞站在第一個拿米罐的孩子的后面，隨著音樂在原地做大公雞的動作。)

　　你們是誰?我是誰?玩的時候，會唱的小朋友可以跟著一起唱。

　　哎呀，沒追上。這次，誰來當(dāng)大公雞?(剛才的小弟弟)

　　(幼兒當(dāng)大公雞)請你站在我的后面，在原地做大公雞的動作。

　　游戲你們會玩了，那這首歌你們會唱了嗎?還有哪里不清楚?(反思)會唱的小朋友跟著我一起唱。

　　沒被捉住的小朋友可以當(dāng)小雞。(如果被捉住，就請大公雞指定下一個當(dāng)雞的人。)

　　這次，大公雞可以選一個位置站好。(幼兒選擇)

　　4.小結(jié)活動，共同演唱歌曲

　　今天我們玩的游戲就叫《弟弟不聽話》，讓我們一邊變成小雞的樣子，一邊演唱歌曲吧。

　　活動總結(jié)

　　在鋪墊的時候，我選擇了游戲規(guī)則與活動較接近的“丟手絹”游戲，希望通過游戲了解孩子有關(guān)傳遞游戲的經(jīng)驗(yàn)和班級孩子的常規(guī)。 活動中，首先我用簡短的問題導(dǎo)入，引起孩子們對歌曲的興趣，并用提問的方式讓孩子們熟悉歌詞的內(nèi)容，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。通過兩遍的傾聽，讓孩子們對歌曲有初步的印象。

　　在第四遍演唱的時候，為了增加孩子的興趣和導(dǎo)入傳遞活動，我加入了拍腿的動作，并幫助孩子區(qū)分拍哪邊的朋友和動作的順序，通過練習(xí)幫助孩子形成動力定型。過程中，有個別孩子不清楚動作的順序和方向，教師用體態(tài)、語言和眼神進(jìn)行幫助，并且較慢的演唱歌曲。 接著，米罐作為新的刺激出現(xiàn)了，比起空手傳遞，傳遞米罐有一定的難度，因?yàn)楹⒆右幼∶坠蓿鸵^專注的觀察米罐傳遞的位置，還要跟著節(jié)奏傳給下一個朋友。有了前面?zhèn)鬟f的經(jīng)驗(yàn)，孩子們的節(jié)奏型比較固定，但是在傳遞的時候還是會遇到各種問題，如:沒有來得及接住米罐，接到米罐后直接傳給下一個朋友，節(jié)奏型不穩(wěn)定等。 之所以出現(xiàn)這些問題，原因有三:第一是沒有關(guān)注到米罐傳來的方向;第二是動力定型不夠穩(wěn)固，沒有讓米罐在自己面前停留就傳走了;第三是對樂曲不熟悉。

　　當(dāng)孩子出現(xiàn)了這些問題的時候，我沒有直接指出，而是請孩子們自己先反思問題出在哪里，并盡量自己解決問題。我對提出問題進(jìn)行反思和幫助同伴的孩子表達(dá)了感謝，這樣有助于孩子自己解決問題，也能體現(xiàn)出孩子的主體性。

　　我將對歌曲的反思放在了最后。我先讓孩子自己提出問題，他們表示沒有問題。這時我通過讓孩子自己演唱的方式來驗(yàn)證是否會遇到困難，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是存在問題的。此時，教師可以用清唱而非伴奏的方式，讓孩子清楚有問題的地方歌詞內(nèi)容是什么，避免因伴奏對孩子的傾聽造成一定的干擾。

9、幼兒園建構(gòu)游戲《機(jī)器人》大班教案反思

　　《機(jī)器人》 這個建構(gòu)游戲可以提高幼兒的創(chuàng)造能力和相互配合、相互協(xié)作的意識，通過活動讓幼兒學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能。以下是整理的本篇教案全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

　　2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。

活動過程：

　　1、教師出示機(jī)器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。

　　2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線?？捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官。

　　3、幼兒分組拼插機(jī)器人，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計各種造型的機(jī)器人。

　　4、幼兒再次建構(gòu)，加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作的意識，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機(jī)器人》群組，提高一定的難度。

　　5、游戲結(jié)束后，布置一個機(jī)器人展覽館，評選出設(shè)計良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對個別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評，讓幼兒認(rèn)識到自己的不足;并給予表揚(yáng)，特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。

　　6、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

活動反思：

　　這次活動，幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步。《機(jī)器人》這個活動幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，搭建出自己的喜歡的機(jī)器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個小朋友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人，幼兒在每次的活動中積極性都很高。但是也存在一些問題，個別小朋友，如女生的玩機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)較少，所以她們所搭建出來的機(jī)器人較單調(diào)。這還有待于在平時的活動中，讓個別能力較強(qiáng)的幼兒來引導(dǎo)她們。

10、幼兒園結(jié)構(gòu)游戲活動《搭建安順廊橋》大班教案

　　活動中讓幼兒能用積木壘高、架空、對稱等結(jié)構(gòu)技能搭建翹角的亭子。體驗(yàn)分工、合作搭建的樂趣，感受成功的喜悅。能在集體面前大膽、自信、完整的介紹自己活小組的搭建過程。

　　設(shè)計意圖

　　這一搭建主題來源于本班的主題活動《成都的橋》，在開展主題活動過程中，通過《成都有哪些橋?》、《我們想知道橋的….》《牢固的紙橋》等系列活動，開拓孩子的視野，增強(qiáng)對成都橋文化的了解，孩子們在探究過程中，發(fā)現(xiàn)工人叔叔好厲害，可以修建各種各樣的橋，如斜拉橋、鐵索橋、立交橋……于是孩子們提出“我們也想搭建一座橋 ”其實(shí)從老師的角度，知道孩子們有搭橋的這個想法以后，我們覺得非常的驚喜，驚喜于孩子們能夠大膽的設(shè)想，大膽的去嘗試，而且對于孩子們來說這也是一個非常非常大的挑戰(zhàn)， 基于孩子們的興趣，我們確定了搭橋的主題。

　　前期，孩子們圍繞“搭哪一橋座”產(chǎn)生了討論，開展了“橋的小調(diào)查”活動。孩子們經(jīng)過商量、投票，決定要搭橫跨在府南河上的“安順廊橋”。因?yàn)榘岔樌葮蚝芴貏e，橋上有翹角的亭子，晚上有五彩的燈光，很漂亮。

　　確定主題后，孩子們像工程師叔叔一樣繪制了橋的平面的設(shè)計圖，還利用周末在家長的協(xié)助下從不同的視角觀察安順廊橋，繪制了整體和局部的設(shè)計圖。開始了搭建。搭建過程中孩子們產(chǎn)生了很多問題，比如先搭什么，再搭什么?從哪里開始搭?怎么搭建拱形的橋洞?怎么搭建上橋的樓梯..... 這些問題，在孩子們在孩子們的合作過程中得到了解決。最近，孩子們開始關(guān)注橋上的亭子的搭建。

　　活動目標(biāo)

　　1.能用積木壘高、架空、對稱等結(jié)構(gòu)技能搭建翹角的亭子。

　　2.體驗(yàn)分工、合作搭建的樂趣，感受成功的喜悅。

　　3.能在集體面前大膽、自信、完整的介紹自己活小組的搭建過程。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1.能用積木壘高、架空、對稱等結(jié)構(gòu)技能搭建翹角的亭子。

　　2.體驗(yàn)分工、合作搭建的樂趣，感受成功的喜悅。

　　難點(diǎn)：分工、合作搭建

　　活動準(zhǔn)備

　　工具類材料：獨(dú)輪車、剪刀等。

　　操作類材料：炭燒積木、清水積木、水彩筆、白紙;輔助類材料：繩子

　　幼兒安全保護(hù)類材料：手套

　　活動過程

　　一.問題導(dǎo)入，組織幼兒對上次操作中發(fā)現(xiàn)的問題展開談話。

　　師：孩子們，上午好!又到了我們木工坊游戲的時間。

　　你們準(zhǔn)備好了嗎?我們的活動要開始了。

　　問題一：怎樣搭建翹角的亭子?

　　師：上次游戲中多多搭建的亭子倒塌了，你們知道是什么原因嗎?有什么辦法可以解決這一問題?

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)運(yùn)用長條積木和圓柱體積架空壘高更牢固

　　問題二：要做什么材料來做亭子的翹角呢?

　　師：上次游戲中，妹妹和丸子都想給亭子修4個翹角，但是沒有找到合適的材料來修，小朋友們有什么好的辦法幫助他們嗎?

　　幼1：妹妹和丸子可以一起商量

　　幼2：把材料放在亭子上試一試

　　……

　　師：小朋友的辦法可真多，希望等會小組討論中，你們可以嘗試用用這些好辦法來解決問題。

　　二.幼兒分組進(jìn)行商量、討論

　　(一)提出游戲要求

　　1.找到自己的好朋友4人一組圍坐成圓圈進(jìn)行商量，小組商量好后，請舉手示意老師。

　　2.每個小組推選一名隊長，游戲結(jié)束后請隊長進(jìn)行關(guān)于搭橋的分享交流。

　　(二).商量、討論

　　1.今天我們的搭建安順廊橋分成四個小隊，共同合作完成。先想一想你和同伴要搭建橋的哪一部分?

　　2.需要選擇什么材料?需要多少?請和運(yùn)輸組的小朋友溝通

　　(引導(dǎo)幼兒圍繞以上問題與同伴進(jìn)行討論)

　　(三)安全提示

　　(1)注意工具的正確和安全使用，取放工具時不奔跑。

　　(2)請及時將不用的工具和材料放在指定的位置。

　　三.幼兒分組搭建安順廊橋

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒能根據(jù)設(shè)計圖選擇適合的材料，搭建翹角的亭子。

　　四.小結(jié)、評價。

　　1.我們一起來欣賞下小朋友搭建的翹角亭子!

　　2.幼兒圍坐圓圈討論：

　　(1)我們欣賞了小朋友搭建的亭子，你覺得他們搭建得怎么樣呢?他們用到了哪些材料?

　　(2)在搭建過程中有沒有遇到什么問題嗎?你是怎樣解決問題的呢?

　　活動反思

　　1.結(jié)構(gòu)游戲活動《安順廊橋》主題搭建，孩子們有著濃厚的興趣，參與性較高。老師提供的操作材料及輔助材料滿足了大班年齡段幼兒操作的需要。

　　2.在搭建過程中，幼兒遇到問題能夠積極的與同伴一起解決，大大的提高了幼兒的社會交往能力。孩子們搭建前對安順廊橋進(jìn)行了觀察、對比，在搭建過程中運(yùn)用壘高、架空、對稱等結(jié)構(gòu)技能搭建翹腳的亭子，在搭建時也遇到了難題：運(yùn)用長方體清水積木搭建的亭子容易倒塌，怎么樣才能更牢固?孩子們通過多次嘗試，發(fā)現(xiàn)在4根長方體積木上面蓋頂后會牢固一些。

　　3.分工、合作意識的提升 分組搭建橋墩、橋梯、橋面、翹角的亭子、運(yùn)輸材料，分工明確，在搭建過程中，組員之間的配合有序，比如：修建翹角亭子時，一名幼兒選擇材料、一名幼兒搭建亭子……

　　4.在整個活動中，教師能采取適宜的策略去回應(yīng)幼兒，關(guān)注到幼兒的需求，促進(jìn)游戲的深入開展。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

11、幼兒園最新大班教案《老狼》音樂游戲反思

　　設(shè)計意圖：

　　音樂是情感的形式，音樂以心靈的律動美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起，跟隨著音樂舞之蹈之。對于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術(shù)。以音樂欣賞來啟迪兒童的心靈、智慧和思維，不僅是對幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，更是達(dá)到其全面發(fā)展的捷徑。抓住這一點(diǎn)，結(jié)合幼兒喜愛的游戲，音樂游戲的對幼兒的影響也就不言而喻。《老狼》這一音樂游戲有幼兒熟悉的老狼形象，還有需要保護(hù)的小羊形象，容易引發(fā)幼兒的情感共鳴，角色較易表現(xiàn)，幼兒也興趣，所以設(shè)計了本次音樂游戲活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡玩音樂游戲，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　2、能大膽的表現(xiàn)老狼的動作、神態(tài)，進(jìn)一步的提高音樂的表現(xiàn)力。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備老狼及小羊的頭飾，水彩筆每人一只，準(zhǔn)備每人一把小椅子，老狼的模仿聲

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣

　　教師：小朋友門，現(xiàn)在帶上你的小耳朵聽聽誰來了?(教師播放老狼的錄音，并配合錄音表現(xiàn)老狼的形象)

　　教師：老狼來找吃的了，他會找到誰呢?今天我們將要玩一個游戲名字叫《老狼》，先聽聽音樂中的第一段，老狼長什么樣?

　　二、欣賞第一段，感受老狼的形象

　　教師：剛才聽到的是一只什么樣的老狼，可以用哪些動作來表現(xiàn)它?現(xiàn)在老師請一些小朋友來表演一下這只壞老狼。(部分幼兒表現(xiàn)老狼的形象)

　　教師：現(xiàn)在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。

　　三、欣賞第二段，練習(xí)游戲動作

　　教師：這只壞老狼來找吃的，告訴小朋友們，可憐的小羊唄發(fā)現(xiàn)了，那小羊有沒有被吃掉?誰保護(hù)了它?現(xiàn)在我們來聽一聽音樂中的第二段。(教師邊唱邊做音樂中第二段的動作)

　　教師：聽完了這一段就真相大白了，誰請誰保護(hù)了小羊?(小朋友請黑貓警長)

　　教師：現(xiàn)在我們一起學(xué)一學(xué)歌里聰明勇敢的小朋友。(教師幼兒共同做音樂第二段的動作)

　　四、作畫請黑貓警長

　　教師：這可是一只很壞的老狼，光說沒看到黑貓警長是不會怕得，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了一只黑貓警長了，小朋友也趕快動手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像。(老師神秘地說：老狼來了，迅速轉(zhuǎn)身在黑板畫一只簡筆畫貓頭像，幼兒跟著畫。)

　　五、教師幼兒配合開始第一次游戲

　　教師：我們要開始游戲了，小朋友們先帶上小耳朵認(rèn)真聽怎么玩。

　　1、第一段：扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留著口水，餓著肚子想吃小羊的樣子。

　　2、第二段：一二小節(jié)，全體幼兒站立，邊唱邊指著老狼。三四小節(jié)，右手張開，用力地像右邊甩。五六小節(jié)，用手圍著自己的小凳子，保護(hù)“小羊”。七八小節(jié)，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節(jié)，伸出畫有黑貓警長的左手，右手做抓“老狼”的動作。十三至二十二小節(jié)，右手做槍狀，聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節(jié)奏的開槍，并發(fā)出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。

　　六、跟換角色，重復(fù)游戲數(shù)遍。

　　活動反思：

　　1、課時的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂游戲的展開很難，這也導(dǎo)致一系列的問題。如果能分課時設(shè)計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。

　　2、我在示范表演中，沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。

　　3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒突出，沒有攻破，在活動設(shè)計錢疏忽考慮了。

　　4、多設(shè)計一些形象具體的情境教學(xué)會更好，更能吸引幼兒的興趣，引發(fā)孩子的表演欲望。

　　5、我在示范表演中還不是很到位。

12、幼兒園舞蹈《摘果子》大班音樂教案

　　●活動目標(biāo)

　　1.掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的動作要領(lǐng) 。

　　2.能圍繞摘果子的情節(jié)自主探究舞蹈動作，按音樂結(jié)構(gòu)變化隊形跳舞。

　　3.體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的樂趣， 感受摘果子的快樂心情。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　●活動準(zhǔn)備

　　1.音樂磁帶、隊形圖示、果園背景圖、幼兒果園采摘蘋果的照片。

　　2.活動前讓幼兒感受音樂，并隨音樂節(jié)拍拍手，掌握音樂節(jié)奏。

　　3.將幼兒分成人數(shù)相等的 6 組。

　　●活動建議

　　1.出示幼兒果園采摘時的照片， 激發(fā)幼兒活動興趣。

　　與幼兒一起回憶：在果園采摘時的心情是什么樣的?用什么工具裝果子?怎樣采摘后和小伙伴說了些什么?

　　2.感受、理解音樂，創(chuàng)編摘果子的舞蹈動作。

　　(1)幼兒傾聽第 1 遍音樂，隨音樂節(jié)奏探究摘果子的動作。

　　幼兒自由表現(xiàn)后，請動作較好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒練習(xí)。動作要領(lǐng)是：手腕向里轉(zhuǎn)動表示果子摘下，

　　然后向外翻動表示果子放進(jìn)筐子。

　　(2)幼兒傾聽第 2 遍音樂， 運(yùn)用已有舞步經(jīng)驗(yàn)自由創(chuàng)編舞步。

　　教師與幼兒交流討論：用什么步子，能表現(xiàn)出摘果子時的喜悅心情?幼兒隨音樂自由表現(xiàn)，教師及時幫助幼兒梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。

　　(3)引導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)地隨音樂節(jié)奏表演舞蹈。

　　教師啟發(fā)幼兒圍繞去果園、摘果子、相互問候的情節(jié)創(chuàng)編舞蹈。如：去果園時，我們手里拿著什么? 拿著筐子去果園，用什么舞步能表現(xiàn)出我們的快樂心情?引導(dǎo)幼兒嘗試用踵趾小跑步表示去果園，然后摘果子，最后用小跑步高興地相互問候。

　　3.幼兒探究隊形圖示，了解隊形變化的方法。

　　(1)教師出示隊形圖譜，幼兒分組嘗試練習(xí)隊形。

　　教師引導(dǎo)分組練習(xí)，鼓勵每組排頭帶領(lǐng)全組小朋友嘗試練習(xí)“太陽形”中的一直排;練習(xí)“6 個小圓” 中的一個圓。

　　(2)幼兒集體練習(xí)隊形。

　　引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作，排頭明確站位，6 組幼兒集體練習(xí)，學(xué)習(xí)太陽形、6 個小圓、大圓隊形。

　　(3)隨音樂，嘗試隊形變化。鼓勵幼兒隨音樂運(yùn)用踵趾小跑

　　變成太陽形：用踮步變成 6 個小圓; 用小跑步變成大圓;變化隊形時， 教師及時用語言提示。

　　4.幼兒隨音樂，嘗試完整表演舞蹈。

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒嘗試完整表演舞蹈，及時規(guī)范幼兒動作，鼓勵幼兒隨以音樂節(jié)奏舞動。

　　(2)出示果園背景圖，讓幼兒在情境中舞蹈，更好地表現(xiàn)豐收的喜悅心情。

　　(附歌曲蘋果豐收)

　　(3)全班幼兒以組為單位戰(zhàn)成太陽形隊形。

　　【1】-【2】小節(jié)：踵趾小跑步，雙手做抱筐動作(在身體左側(cè))，第【1】小節(jié)做踵趾小跑步動作。

　　【3】-【8】小節(jié)：動作同【1】-【2】小節(jié)，踵趾小跑步，成太陽形，第

　　【8】小結(jié)將筐放下。

　　【9】-【10】小節(jié)：雙手叉腰，用踮步行進(jìn)走，隊形由太陽形變?yōu)?6 個小圓，幼兒面向圓心。

　　【11】-【12】小節(jié)：原地按一定規(guī)律做找果子動作，如：上、下、左、右，單手或雙手，兩拍摘一次。

　　【13】-【14】小節(jié)：雙手叉腰，做小跑步，隊形由 6 個小圓變成一個大圓，全體面向圓心。

　　【15】-【16】小節(jié)：前兩拍全體蹲下，雙手扶筐;后兩拍，站立，同時雙手將筐舉過頭頂。

13、幼兒園社會活動《游園巧布局》大班教案

　　活動目標(biāo)：

　　⒈了解游園場地的大小、位置等。

　?、材芨鶕?jù)游園場地所需的材料進(jìn)行規(guī)劃，布置場地時注意安全。

　　⒊體驗(yàn)同伴之間協(xié)商、合作的快樂。

　?、醇ぐl(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　?、到逃變吼B(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備：

　?、苯?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解游園場地的規(guī)劃。

　?、参镔|(zhì)準(zhǔn)備：桌子、椅子、彩旗、指示牌等。

　　活動過程：

　　一、組織幼兒談話，引出活動主題

　　我們今天要進(jìn)行六一游園場地的布置，你想怎樣來布置?

　　⒈幼兒交流六一游園場地布置的形式、設(shè)計

　　⒉幼兒分組交流討論六一游園場地布置的設(shè)計

　　二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組表征的形式進(jìn)行指定六一游園場地的計劃

　?、庇變悍殖晌褰M，每一個負(fù)責(zé)一個游園活動區(qū)的布置

　　第一、二、三、四、五組分別負(fù)負(fù)責(zé)萬象組合、釣魚、積木搭建、水槍以及野戰(zhàn)區(qū)的布置。

　?、舱堄變阂恍〗M為單位討論自己小組的布展分工

　　重點(diǎn)討論：誰負(fù)責(zé)干什么?怎么干?哪些事情需要同伴合作完成?

　　三、小組、分享交流各組的布展計劃

　　請幼兒向大家介紹自己小組的分工

　　組織幼兒集體討論布展分配計劃的合理性討論要點(diǎn)：這項(xiàng)工作需要幾個人完成?

　　引導(dǎo)幼兒簡單按照勞動量的大小和難易程度的不同，判斷每項(xiàng)勞動任務(wù)安排的數(shù)量是否合理，同時征求承擔(dān)任務(wù)幼兒的意見。

　　四、幼兒進(jìn)行游園場地的布置。

14、幼兒園春天活動《健康過春天》大班教案

　　春天是感冒和傳染病的高發(fā)期，以下這節(jié)課通過活動引導(dǎo)幼兒知道感冒了身體不舒服，并學(xué)會一些基本的疾病預(yù)防，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)身體及講衛(wèi)生的習(xí)慣。更多免費(fèi)優(yōu)質(zhì)教案、公開課視頻、高清PPT課件、配套資料等請關(guān)注。

　　活動目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：知道感冒了身體不舒服，了解簡單的預(yù)防疾病的知識

　　技能目標(biāo)：知道細(xì)菌給給人們的生活帶來的危害，要講衛(wèi)生，愛清潔情感目標(biāo) 知道關(guān)愛生病的小朋友。

　　活動重點(diǎn)：知道感冒了身體不舒服，了解簡單的預(yù)防疾病的知識活動難點(diǎn)知道細(xì)菌給給人們的生活帶來的危害，要講衛(wèi)生，愛清潔。

　　準(zhǔn)備：未洗的水果、生水、白紙、顏料。

　　導(dǎo)入：

　　1、由兒歌引入新課。

　　你說一，我對一，春天到了有意義;你說二，我對二，我們都是好幼兒;你說三，我對三，健健康康過春天;你說四，我對四，我們一起來學(xué)習(xí)。

　　2、小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)：健康過春天。

　　A、提問：今天我們班幼兒到齊沒有?為什么沒有到齊?

　　B、哦，是因?yàn)楦忻傲恕?/p>

　　C、為什么會感冒呢?

　　3、教師小結(jié)：春天是容易感冒和生病的季節(jié)，因?yàn)樘鞖夂隼浜鰺?，人們就很容易著?春天來了，天氣漸漸暖活起來，細(xì)菌很容易生長，小朋友們感染了細(xì)菌就很容易生病，那么小朋友們想一想，你們感冒過沒有?感冒了有哪些不舒服?

　　5、讓小朋友們充分回答。

　　6、教師小結(jié)。

　　7、感冒了很不舒服，小朋友們知道怎樣預(yù)防感冒嗎?

　　8、小朋友們討論后回答。

　　9、看圖片后找對錯。

　　10、總結(jié)全文，用兒歌結(jié)束新課。

15、幼兒園接龍游戲《紙牌王國》大班數(shù)學(xué)教案

　　在競賽游戲中，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂，在紙牌接龍游戲中，感知不同模式構(gòu)成的核心單元，能夠不受紙牌特性的干擾，尋找規(guī)律進(jìn)行排列。

　　設(shè)計意圖

　　近期本班幼兒對紙牌游戲很感興趣，在過渡環(huán)節(jié)、區(qū)域環(huán)節(jié)進(jìn)行撲克牌游戲，為了豐富幼兒的紙牌游戲，同時鞏固數(shù)學(xué)領(lǐng)域中模式規(guī)律的練習(xí)，結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)，開展了本次活動《紙牌王國》。

　　活動目標(biāo)

　　1.在競賽游戲中，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

　　2.在紙牌接龍游戲中，感知不同模式構(gòu)成的核心單元。

　　3.能夠不受紙牌特性的干擾，尋找規(guī)律進(jìn)行排列。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感知不同模式構(gòu)成的核心單元。

　　難點(diǎn)：能夠不受紙牌特性的干擾，尋找規(guī)律進(jìn)行排列。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩過紙牌游戲的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識簡單模式規(guī)律、會使用排列紙卡

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：紙牌若干、黑板、記分表、排列紙卡、寶箱、神秘卡

　　活動過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　教師：紙牌王國的王子要成為新的一任國王了，要舉行慶典，新國王準(zhǔn)備送給大三班一份神秘的禮物，贏得禮物的條件是能夠按照規(guī)律給士兵列隊，(出示計分表)哪組積分高，就可以贏得禮物了。

　　二、嘗試排方陣隊列。

　　1.教師出示第一組已排列的部分紙牌，請幼兒觀察其中的規(guī)律。

　　(1) 教師：我們先看第一組士兵是按照什么規(guī)律排列的?請每組小朋友按照這組規(guī)律排列你的士兵。哪組先完成就把排列紙卡按從上到下的順序貼到方陣中，答對即可積分，答錯不得分，我們來看一下分值。(請幼兒說：第一完成的得*分)

　　(2)幼兒分組操作，合作完成。

　　(3)總結(jié)規(guī)律并驗(yàn)證得分。

　　教師：這組士兵是用什么樣的規(guī)律排列的?AB模式(教師把第一組圈出來)，這是按照兩種不同的撲克牌，一個接一個有規(guī)律的重復(fù)，我們來看哪組是按照這個規(guī)律排列的，算積分并記錄。

　　2. 教師出示第二組已排列的部分紙牌，請幼兒觀察其中的規(guī)律。

　　(1)教師：我們的挑戰(zhàn)增加難度了，現(xiàn)在我們來看這一組士兵是按照什么規(guī)律排列的?請每組小朋友按照這組規(guī)律排一排。

　　(2)幼兒分組操作，合作完成。

　　(3)總結(jié)規(guī)律并驗(yàn)證得分。

　　教師：這組士兵是用什么樣的規(guī)律排列的?AAB模式(教師把第一組圈出來)，這是按照兩個相同接一個不同有規(guī)律的重復(fù)，我們來看哪組是按照這個規(guī)律排列的，算積分并記錄。

　　3. 教師出示第三組已排列的部分紙牌，請幼兒觀察其中的規(guī)律。

　　(1)教師：還剩下最后一項(xiàng)挑戰(zhàn)了，請看這一組士兵是按照什么規(guī)律排列的?請每組小朋友按照這組規(guī)律排一排。

　　(2)幼兒分組操作，合作完成。

　　(3)總結(jié)規(guī)律并驗(yàn)證得分。

　　教師：這組士兵是用什么樣的規(guī)律排列的? ABBA模式(教師把第一組圈出來)，這是按照一個接兩個相同再接一個有規(guī)律的重復(fù)，我們來看哪組是按照這個規(guī)律排列的，算積分并記錄。

　　三、活動結(jié)束

　　1. 教師：讓我們來看一看積分，是哪組能贏得神秘禮物呢，請幼兒自己算，各組組長記錄。

　　2. 頒發(fā)禮物，祝賀。

　　活動總結(jié)

　　在開展本節(jié)活動的過程中，始終落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，開展符合本班幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平的教學(xué)活動，下面我將結(jié)合這幾點(diǎn)進(jìn)行具體的反思：

　　一、游戲化、活動化的學(xué)習(xí)形式

　　大班幼兒合作能力增強(qiáng)，認(rèn)知積極性和能力增強(qiáng)，抽象邏輯思維能力也開始發(fā)展，可以完成集體教育目標(biāo)，但他們還是處于幼兒期，游戲仍然是他們主要活動形式，對于大班階段，他們喜歡富有挑戰(zhàn)的游戲化學(xué)習(xí)。因此以“挑戰(zhàn)”為情境貫穿到整個活動中，幼兒興趣高漲，每一個人都能參與其中;以小組的形式接受挑戰(zhàn)，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

　　二、發(fā)展幼兒模式邏輯思維能力

　　幼兒具備一定經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，了解紙牌基本特點(diǎn)，數(shù)字、顏色、花色的特性，認(rèn)識簡單的模式規(guī)律，本次活動采用紙牌接龍的游戲形式，感知不同模式構(gòu)成的核心單元，并且能夠不受紙牌特性的干擾，尋找規(guī)律進(jìn)行排列，發(fā)展幼兒邏輯思維的能力。

　　三、提供豐富可操作材料，鼓勵每一名幼兒動手操作

　　以小組為單位，準(zhǔn)備豐富可操作材料，每組一副紙牌，一張排列紙卡，保證每一個幼兒都能動手操作，同時又能以小組合作的形式共同完成，讓每一個幼兒都能夠?qū)Ｗ⑼度氲膮⒓踊顒?，都能在活動中得到發(fā)展。

　　四、反思的問題

　　在本次教學(xué)活動中還有一些地方需要改進(jìn)：在活動過程中，第一輪和第二輪挑戰(zhàn)中，幼兒能夠開發(fā)思維，創(chuàng)編不一樣的相同規(guī)律，但是在第三輪挑戰(zhàn)時，難度增大了，幼兒想更快的完成，所以采用了模仿示例的方法，沒有開動小腦筋認(rèn)真思考，我在活動最后，再次提問紙牌特點(diǎn)，引發(fā)幼兒思考，可是沒有再操作，經(jīng)過反思后，如果在第三輪挑戰(zhàn)開始前提出，能更好的激發(fā)幼兒思考，第三輪挑戰(zhàn)結(jié)果會更加多樣，更加豐富幼兒對紙牌特性規(guī)律的認(rèn)知。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

16、幼兒園藝術(shù)活動《說唱臉譜》大班音樂教案

　　讓幼兒了解歌曲獨(dú)有的京韻唱腔，初步學(xué)會演唱歌曲。學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來表現(xiàn)人物的性格。初步感受京劇的特點(diǎn)和魅力，為京劇是中國特有的藝術(shù)而自豪。

　　設(shè)計意圖

　　大班藝術(shù)活動《說唱臉譜》選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)上學(xué)期主題二《我是中國人》的次主題三《中國人了不起》，它是一首京劇與流行音樂相結(jié)合的戲歌，借鑒京劇唱腔和旋律，將我國的傳統(tǒng)戲曲元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌唱起來瑯瑯上口，聽起來亦歌亦戲。

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：成人要“創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品，讓幼兒喜歡觀看舞蹈、戲劇等表演，豐富幼兒對音樂的感受和體驗(yàn)。”孩子對京劇比較陌生，但是京劇中奇特的唱腔、獨(dú)特的藝術(shù)形式和表演風(fēng)格吸引著孩子們的注意力，活動中，我巧妙的運(yùn)用視聽結(jié)合法指導(dǎo)幼兒通過自由表達(dá)的機(jī)會，初步感知中國京劇藝術(shù)的魅力，感受中國人的了不起，增強(qiáng)民族自豪感，萌發(fā)作為一名中國人的驕傲和自豪。

　　活動目標(biāo)

　　1.了解歌曲獨(dú)有的京韻唱腔，初步學(xué)會演唱歌曲。

　　2.學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來表現(xiàn)人物的性格。

　　3.初步感受京劇的特點(diǎn)和魅力，為京劇是中國特有的藝術(shù)而自豪。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解歌曲獨(dú)有的京韻唱腔，在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上初步嘗試表演歌曲。

　　難點(diǎn)：唱好最后一句，并學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來表現(xiàn)人物的性格。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1.請幼兒收集有關(guān)京劇的臉譜、行頭、服裝等的相關(guān)知識，并布置成“京韻國粹”主題墻面。

　　2.欣賞過京劇表演片段，熟悉樂曲旋律。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.供幼兒表演使用的表演區(qū)材料：盔頭、服飾、臉譜、髯口等。

　　2.幼兒自制的“京劇宣傳卡”。

　　3.多媒體課件。

　　活動過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境 興趣導(dǎo)入

　　教師邀請幼兒進(jìn)入梨園小劇場，用京劇特有的方式亮相，營造濃郁的京劇氛圍，并嘗試用京劇唱腔向大家問好，練習(xí)發(fā)聲，提醒幼兒拖住氣息。

　　(二)欣賞歌曲 理解歌詞

　　1.教師范唱《說唱臉譜》，請幼兒欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的京劇韻味，體會京劇的唱腔。

　　(1)提問：你覺得這首歌跟你以前學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同?幫助幼兒分辨京劇與歌曲不同的曲調(diào)風(fēng)格。

　　(2)再次欣賞,引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌詞:歌曲中唱了幾種臉譜?都是什么顏色的?臉譜人物各是誰?

　　2.教師利用多媒體課件，簡單介紹不同的臉譜,幫助認(rèn)識歌曲中的人物。

　　如：藍(lán)臉的竇爾敦在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場上殺敵英勇無比;黃臉的典韋很勇猛;白臉的曹操很精明;黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時渣渣亂叫，很遠(yuǎn)的地方都能聽見。

　　(三)嘗試演唱 體味唱腔

　　1.幼兒跟隨教師或課件學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

　　2.利用圖譜重點(diǎn)演唱最后一句“啊……”的唱法。

　　3.引導(dǎo)幼兒探索用合適的力度演唱每一個樂句，并用動作表現(xiàn)出它們的不同。如：“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬”最輕;“紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場殺”稍用力;“黃臉的典韋”短促;“白臉的曹操”輕巧;“黑臉的張飛叫喳喳……”最響亮。

　　4.創(chuàng)設(shè)“臉譜轉(zhuǎn)盤”游戲情境，增加演唱活動的趣味性。

　　(四)聯(lián)系生活 萌生情感

　　1.請幼兒說一說身邊的哪些人喜歡唱京劇，討論分享自己的感受，進(jìn)一步感受京劇的博大精深，萌生作為中國人的驕傲和自豪。

　　2.請幼兒利用表演區(qū)材料裝扮起來師幼共同表演，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)和模仿簡單的臺步。

　　(五)現(xiàn)場互動 藝術(shù)傳承

　　請幼兒分發(fā)自制的“京劇宣傳卡”，讓身邊的人通過掃一掃活動二維碼的方式與孩子們建立互動，鼓勵幼兒做好民族文化的傳承者，實(shí)現(xiàn)民族藝術(shù)與時代相互融合的目標(biāo)。

　　(六)延伸活動

　　幼兒在區(qū)域里繼續(xù)學(xué)習(xí)其他京歌和京劇選段，如：《龜兔賽跑》、《紅娘》、《紅燈記》等，了解京劇的主要角色，進(jìn)一步體驗(yàn)唱腔的優(yōu)美，感受國粹藝術(shù)的偉大。

　　活動總結(jié)

　　一、教學(xué)理論依據(jù)

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：教師要“欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動，贊賞他獨(dú)特的表現(xiàn)方式。”活動中，教師通過——欣賞京歌(體味京韻)，——模仿表演(感悟內(nèi)化)——交流分享(同伴共享京劇經(jīng)驗(yàn))——互動探究(情感升華)四大環(huán)節(jié)，與幼兒建立積極的互動，為孩子們創(chuàng)造充分展現(xiàn)的機(jī)會，滿足幼兒自由表達(dá)的心理需求，讓孩子們真正喜歡京劇這一藝術(shù)形式。

　　二、實(shí)施策略

　　1.尊重表現(xiàn)實(shí)施策略：活動中，緊緊抓住欣賞——討論——表達(dá)三條主線，讓幼兒在聽聽、哼哼、學(xué)學(xué)、做做的過程中，為孩子們創(chuàng)設(shè)自由表達(dá)的機(jī)會，尊重他們的興趣和獨(dú)特感受。

　　2.環(huán)境融合實(shí)施策略：集體表演環(huán)節(jié)中，充分利用環(huán)境資源，把集體活動與區(qū)域活動巧妙結(jié)合，讓課程更具延展性，讓表演更深入，讓情感更升華。

　　3.同齡共學(xué)實(shí)施策略：交流分享，請同伴聯(lián)系生活分享自己對京劇的感受和了解，建構(gòu)對我國京劇藝術(shù)的淺顯經(jīng)驗(yàn)。

　　4.信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)施策略：活動結(jié)束部分，通過設(shè)置活動二維碼的方式，用信息化手段讓孩子們與身邊的人建立互動，實(shí)現(xiàn)民族藝術(shù)與時代相互融合的目標(biāo)。

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17、幼兒園優(yōu)秀體育游戲《螞蟻運(yùn)糧食》大班健康教案

　　通過游戲發(fā)展幼兒單臂匍匐及平衡動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。培養(yǎng)幼兒的合作意識，發(fā)展幼兒協(xié)作配合的能力。培養(yǎng)幼兒熱愛勞動，不怕困難的情感。

　　設(shè)計意圖：

　　大班幼兒活潑好動，各種動作的發(fā)展日趨完善，跳躍能力增強(qiáng)了很多

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過游戲發(fā)展幼兒單臂匍匐及平衡動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2.培養(yǎng)幼兒的合作意識，發(fā)展幼兒協(xié)作配合的能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒熱愛勞動，不怕困難的情感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：1.通過游戲發(fā)展幼兒單臂匍匐及平衡動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2、難點(diǎn)：能大膽嘗試、克服游戲中遇到的困難。

　　活動準(zhǔn)備 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有跳躍的能力

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小螞蟻頭飾，沙包若干;塑料筐若干;拱門四個;地墊、音樂

　　活動過程：

　　一、熱身運(yùn)動

　　二、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　一天，天氣晴朗。小螞蟻出去找食吃。突然，小螞蟻發(fā)現(xiàn)，在螞蟻洞不遠(yuǎn)處，有一大堆面包粉，小螞蟻高興壞了，急忙跑過去看。它數(shù)了數(shù)，1、2、3、4...太多了，我要回去找小朋友幫忙。

　　教師：寶貝們，你們愿意幫助螞蟻嗎?(愿意)

　　教師：寶貝們，要幫小螞蟻運(yùn)糧食是一件很不容易的事哦，他們會遇到很多障礙的，你們能戰(zhàn)勝困難嗎?

　　引導(dǎo)幼兒說出：我不怕困難

　　教師：好吧，小朋友要想幫助小螞蟻運(yùn)糧食就要練好本領(lǐng)。下面我們來練習(xí)手膝著地爬。

　　二、學(xué)習(xí)手膝著地爬

　　教師示范爬的動作： 螞蟻媽媽手膝著地，抬頭，眼睛看著前方，慢慢的爬，幼兒跟著學(xué)。

　　幼兒自由爬： 幼兒自由爬五分鐘，老師注意觀察幼兒爬得方法，及時指導(dǎo)糾正不正確的爬姿，講解一些爬的動作要領(lǐng)。。(有的孩子用手腳著地的方法爬行;有的孩子用“匍匐前進(jìn)”的方法爬行;有的孩子用手膝著地的方法爬行，)

　　三、游戲“螞蟻運(yùn)糧”

　　小朋友練好本領(lǐng)了，我們一起去幫小螞蟻搬糧食。教師：“這里又有很多糧食，我們把糧食運(yùn)回家吧!”

　　1、小朋友們頭戴小螞蟻頭飾，分成兩隊，一隊小朋友手膝著地學(xué)小螞蟻爬，另一對小朋友負(fù)責(zé)把沙包放在他背上，并用手扶著，以防沙包掉下來。

　　2、 兩個小朋友行進(jìn)速度一致，兩個人互相配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，把“糧食”運(yùn)回家。

　　教師：寶貝們，剛才你們在幫小螞蟻運(yùn)糧食的過程中遇到了哪些困難?

　　引導(dǎo)寶貝們說出：有山洞要鉆過去。

　　教師：寶貝們真厲害，遇到困難了也不后退縮，幫助螞蟻運(yùn)了很多糧食呢!

　　四、整理活動

　　螞蟻寶寶們真聰明，真能干，而且還特別團(tuán)結(jié)，老師真為你們感到驕傲。好了，小螞蟻干了一天的活也累了，讓我們也放松放松、休息休息吧!

　　活動總結(jié)：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。在這節(jié)活動中，全體幼兒都能參與進(jìn)來并激發(fā)了幼兒對體育游戲的興趣。本節(jié)活動的動作訓(xùn)練內(nèi)容主要是單臂匍匐及平衡鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性。大多數(shù)幼兒完成較好，在活動中我采用提問法可以鼓勵幼兒自己去探索思考，此外我還采用了自主探索法、示范法、重復(fù)練習(xí)法等對活動加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗(yàn)。整節(jié)活動，大班幼兒的活動量達(dá)到了，出汗量達(dá)到了，孩子們也特別興奮。相信孩子們在本節(jié)活動鍛煉了身體，萌發(fā)孩子們對體育活動的興趣。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

18、幼兒園游戲音樂《十二生肖歌》大班教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1.熟悉歌曲旋律，在游戲中理解和記憶歌詞內(nèi)容，感受歌曲的趣味性。

　　2.初步演唱歌曲，掌握節(jié)奏說唱，體驗(yàn)多種形式演唱的樂趣。

　　3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備

　　十二生肖動物圖卡，歌曲圖譜ppt、伴奏音樂。

　　活動過程

　　1.談話導(dǎo)入，初步感知歌曲

　　(1)師:知道十二生肖嗎?都有哪些生肖?

　　(2)你屬于哪個生肖?

　　(3)老師帶來了一瘦關(guān)于十二生肖的歌曲，我們來聽聽，歌里唱到哪些生肖動物?誰在前?誰在后?

　　2.學(xué)唱歌曲

　　(1)聽歌詞游戲：老師邊唱歌邊輪流拍幼兒肩膀，每唱四個生肖暫停。暫停后老師拍到哪位幼兒肩膀，這位幼兒就把剛才老師唱到的生肖順序排列出來，看圖片順序說歌詞。

　　(2)幼兒傾聽完整演唱歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

　　(3)出示歌曲圖譜ppt，幼兒邊看圖譜，邊唱歌曲。

　　3.演唱歌唱。

　　(1)老師唱歌曲，幼兒在“XX”處說唱生肖名。

　　(2)孩子嘗試多形式演唱歌曲：男孩子唱，女孩子在“XX”處說唱生肖名;女孩子唱，男孩子在“XX”處說唱生肖名;分組演唱和說唱等。

　　活動延伸

　　1.美術(shù)活動時，引導(dǎo)幼兒繪畫自己和家人生肖兔。

　　2.把十二生肖頭飾放在表演區(qū)，供幼兒游戲時表演。

　　附歌曲：

　　活動反思：

　　揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)展水平，這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲，能使教學(xué)更加有效。

　　整個活動流程分三步：“魔語”→說歌詞;“新魔語”→唱歌曲;挑戰(zhàn)隱藏圖標(biāo)的數(shù)量→多種方式演唱。三個階段都利用了“翻圖”游戲，隨著游戲目標(biāo)和游戲方式的層層推進(jìn)，孩子們在接受游戲升級挑戰(zhàn)的同時自然學(xué)會了演唱歌曲，整個活動順利而流暢。

19、幼兒園體智能游戲《趣味籃球》大班體育教案

　　讓幼兒在游戲活動中提高對籃球的了解，知道基本的拍球、帶球跑的方法，發(fā)展他們的敏捷性、協(xié)調(diào)性、靈巧性。感受集體競技比賽游戲的快樂。

　　設(shè)計意圖：

　　《綱要》中指出:一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活,選擇他們感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?；@球是孩子們常玩的玩具，統(tǒng)計圖是孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過的東西，大班的孩子們對于比賽又十分的興趣，故此設(shè)計了本次活動，既讓孩子們感知在生活中的統(tǒng)計，又鍛煉了他們的手眼協(xié)調(diào)能力，發(fā)展其敏捷性、協(xié)調(diào)性、靈巧性，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)。

　　活動目標(biāo)：

　　1.能在原地拍球，帶球走，繞障拍球中鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，發(fā)展敏捷性、協(xié)調(diào)性、靈巧性。

　　2.能在游戲活動中提高對籃球的了解，知道基本的拍球、帶球跑的方法

　　3.能在集體游戲中感受到協(xié)作的樂趣，體驗(yàn)到競技比賽的快樂

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：能靈巧的帶走跑動，并繞過障礙

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能原地拍球，有初步帶球走的經(jīng)驗(yàn)和統(tǒng)計的經(jīng)驗(yàn)

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：籃球37個、小黑板、口哨、大籃子4個，紅黃藍(lán)綠的區(qū)域手環(huán)，大統(tǒng)計表一張，筆1，欄桿8根

　　活動過程

　　一、熱身

　　教師打招呼、帶領(lǐng)幼兒熱身，

　　二、拍球練習(xí)

　　(一)幼兒自行拍球

　　師：寶貝們，你們都會玩籃球了，可是籃球聽你們的話嗎?請你們拍球看看，有沒有小朋友的籃球喜歡從他的手里跑開的。

　　(二)拍球練習(xí)

　　師：寶貝們，有沒有小朋友的籃球不聽話，從手里跑開的。

　　師：請你們和我一起學(xué)個拍球方法，雙腿微屈，身體前傾，用手指拍球，手腕動起來?？纯催@個方法會讓你的籃球聽話了呢。

　　教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行幾組拍球練習(xí)。

　　三、游戲：運(yùn)球小能手比拼

　　(一)第一輪游戲

　　師：寶貝們，我看到了，現(xiàn)在很多小朋友的籃球開始聽你們的話，不亂跑了?，F(xiàn)在更大的挑戰(zhàn)來了，請大家按手環(huán)顏色，四路縱隊集合。我的口哨響起排第一的小朋友拍球跑到場地另一邊去，把球投在對應(yīng)籃子里，然后跑回來和后面的小朋友擊掌，后面的小朋友又繼續(xù)去投球，用時最短的一隊是第一名，第二名積三星，第三名積兩星，第四名積一星。

　　師：如果你的籃球跑走了，請你動作快快的把球撿回來，然后繼續(xù)。預(yù)備~

　　(二)第二輪游戲

　　回顧上一輪游戲，教師計分，幼兒數(shù)星星

　　師：*隊拿了第一名，你們想超過他們嗎?這一次每隊一個球，拍過球繞過欄桿再拍回來，把球給下一個小朋友，最先完成的一隊積四星。

　　師：悄悄告訴大家，如果你想拍球拍得好又快，記得用你的手指拍球，而且拍球的后面一點(diǎn)，這樣可能你們就會跑得快。

　　(三)分?jǐn)?shù)統(tǒng)計

　　師：這一次的第一名是誰啊?有幾分?第二名是誰啊?有幾分?第三名是誰啊?有幾分?第四名是誰啊?有幾分?啊，我們算一算，現(xiàn)在星星最多的是誰?

　　幼兒數(shù)數(shù)統(tǒng)計，決出勝利的一隊

　　四、小結(jié)，放松

　　師：寶貝們，玩了這么久累了嗎?那舉起你的小手來我們放松一下吧。

　　教師帶幼兒做放松運(yùn)動

　　師：今天我們學(xué)習(xí)的拍球的方法是什么啊?怎么可以讓球跑得快?

　　幼：雙腿微屈，身體前傾，五指分開，用手指觸摸球體，手臂手腕一起用力。拍球的后面。

　　師：真厲害，今天的本領(lǐng)你們都會了，請你們把籃球放回架子上，然后來找我排隊吧，我們要回教室了。

　　活動總結(jié)：

　　戶外的體育游戲，孩子們非常容易興奮，怎樣讓孩子能在玩球的激動情緒中回攏到教師身邊，口哨非常重要，在活動前和孩子們講好規(guī)則，說明什么哨聲代表什么意思，需要孩子們怎么做，這樣才能讓活動更好的進(jìn)行。

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20、幼兒園藝術(shù)欣賞《彩云追月》大班音樂教案

　　活動目標(biāo)

　　1.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)初步感受、體驗(yàn)廣東音樂《彩云追月》所表達(dá)的內(nèi)容。

　　2.愿意用動作、繪畫、泥工等多種藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)對作品的感受。

　　3.能夠主動、積極地參與音樂活動，享受并體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

　　4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.彩云追月樂曲和愛戴演唱的彩云追月歌曲

　　2.繪畫工具

　　3.活動過程

　　1.律動導(dǎo)入。

　　2.欣賞音樂

　　(1)播放音樂，幼兒完整欣賞。

　　(2)師：聽完音樂請你選擇與音樂有關(guān)的圖畫。并告訴大家你為什么選擇這幅圖畫。(圖畫有月亮、云、太陽、跑步、爵士舞 太極)

　　(3)你聽過這種風(fēng)格的樂曲嗎?這是什么地方的音樂?

　　(4)有位姐姐把這首樂曲用歌來唱，我們一起聽聽(播放愛戴的《彩云追月》)

　　(5)請說說這位姐姐在歌曲里唱了什么?

　　小結(jié)：這是一首抒情的廣東音樂。

　　3.用動作表達(dá)感受。

　　(1)幼兒自由地用動作表達(dá)自己對音樂的感受。

　　(2)幼兒兩兩結(jié)對，合作表現(xiàn)彩云與月亮一起嬉戲的情景。

　　(3)請個別幼兒表現(xiàn)自已創(chuàng)編的動作。

　　4.聽著音樂，幼兒用繪畫的形式表達(dá)自己對音樂的感受。

　　活動延伸

　　進(jìn)行打擊樂演奏

　　附樂譜

21、幼兒園體育活動《小小雜技演員》大班教案

　　活動目標(biāo)：

　　1.練習(xí)保持身體平橫，頭頂物體快步走。

　　2.能在繞過障礙物時保持平衡，并堅持完成任務(wù)。

　　3.體驗(yàn)頭頂物體走路的樂趣。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5.培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《音天森林狂想曲》、《音樂雪絨花》、與幼兒數(shù)量相等的沙包、小椅子 4 把、平衡木 2 條。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前組織幼兒了解雜技。

　　活動過程：

　　1.創(chuàng)設(shè)“小小演員炫本領(lǐng)”的情境，進(jìn)行熱身活動，引發(fā)幼兒興趣。

　　(1)師幼通過快走、小跑、平衡等動作進(jìn)行熱身活動。

　　(2)觀看視頻，學(xué)當(dāng)頂碗小演員進(jìn)入情境。

　　提問：他們頭頂什么在跳舞?她的身體哪里沒有動?

　　2.游戲“小演員學(xué)頂碗”，幼兒初步探索頭頂物體平衡走的要領(lǐng)。

　　出示沙包，以學(xué)習(xí)頂碗本領(lǐng)為由，引導(dǎo)幼兒自主探索并分享頭頂物體走保持平穩(wěn)的方法。

　　提問：沙包放在什么位置能保持平穩(wěn)?頭頂物體走路時，頭、身體怎么做能走的穩(wěn)穩(wěn)的?

　　小結(jié)：沙包放在頭部正中，放下后用手按一按，走路時，眼睛看前方，保持頭部不動。

　　3.游戲“分組挑戰(zhàn)”，進(jìn)一步掌握頭頂物體保持平衡快步走的要領(lǐng)。

　　(1)游戲規(guī)則和玩法：幼兒分成兩隊，頭頂沙包繞過小椅子回到起點(diǎn)。從動作、遵守規(guī)則等方面關(guān)注總結(jié)幼兒的游戲情況，進(jìn)一步鞏固頭頂物體保持平衡快步繞過障礙物走的要領(lǐng)。幼兒分組挑戰(zhàn)頭頂沙包快步走，一組幼兒表演，另一組幼兒觀察饒小椅子走， 沙包不掉的秘密。

　　提問：頭頂物體繞過小椅子時，怎么做能走的穩(wěn)穩(wěn)的?

　　教師和幼兒共同小結(jié)：繞過小椅子時，眼睛看方向，頭不能動。

　　(2)第二次游戲，進(jìn)一步掌握頭頂物體保持平衡快步走的要領(lǐng)。

　　4.游戲“頂碗競賽”游戲。提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，引導(dǎo)他們進(jìn)一步鞏固頭頂物體保持平衡快步走的要領(lǐng)，體驗(yàn)堅持完成任務(wù)的快樂。

　　(1)游戲規(guī)則和玩法：幼兒分成兩隊，頭頂沙包走過平衡木繞過小椅子回到起點(diǎn)。從動作、遵守規(guī)則等方面關(guān)注總結(jié)幼兒的游戲情況，進(jìn)一步鞏固頭頂物體走過平衡木保持平穩(wěn)快步繞過障礙物走的要領(lǐng)。

　　第二次游戲，重點(diǎn)鞏固幼兒頂物通過平衡木保持平衡的方法。再次進(jìn)行游戲，兩組競賽，走的又快又穩(wěn)的一組獲得勝利。

　　小結(jié)：分享游戲情況。從遵守游戲規(guī)則及堅持性等方面進(jìn)行總結(jié)，使幼兒體驗(yàn)成功的喜說。

　　5.進(jìn)行“頂碗表演”游戲。引導(dǎo)幼兒放松身體，感受獲得成功的喜說。

　　(1)創(chuàng)設(shè)“頂碗表演”的情境，引導(dǎo)幼兒頭頂小碗，開心隨音樂放松手臂、頭部、腿部。

　　(2)師幼共同整理場地。

22、幼兒園藝術(shù)活動《蝴蝶飛飛》大班音樂教案反思

　　設(shè)計意圖

　　近期，我班正在進(jìn)行“我們的身體”主題活動，為了讓孩子對自己的身體有一個更感性和直觀的認(rèn)識，我設(shè)計了音樂游戲《蝴蝶飛飛》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中增加對自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時激發(fā)幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。

　　活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒熟悉音樂旋律并能跟著旋律的變化做出不同的動作

　　2.能力目標(biāo)：幼兒合著音樂節(jié)奏,大膽創(chuàng)編動作,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力

　　3.情感態(tài)度目標(biāo)：幼兒在律動游戲中,感受音樂律動的美及快樂,愿意投身到音樂活動中去

　　4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法

　　5.感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn):通過本次活動,熟悉音樂旋律,在旋律的節(jié)奏做出相應(yīng)反應(yīng)

　　2.難點(diǎn):幼兒在律動游戲中的團(tuán)結(jié)協(xié)作及交往游戲能力

　　活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：三原色蝴蝶手環(huán)(紅-黃-綠),背景音樂,錄音機(jī)

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前欣賞過蝴蝶標(biāo)本和圖片,觀察蝴蝶的基本形態(tài)

　　活動過程

　　(一)音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣

　　教師分發(fā)蝴蝶手環(huán),引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶顏色及做岀蝴蝶飛舞的動作

　　師:小朋友還記得上次我們的《花兒朵朵》嗎?(帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的

　　旋律做出花開放等姿態(tài)的動作)

　　師:蝴蝶蝴蝶在哪里?〔帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶飛舞的動作)紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛,紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛,黃蝴蝶黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛完綠蜩蝶飛,綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛完大家飛(教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒再次感受蝴蝶飛舞的動作)

　　(二)播放音樂,初步感知

　　教師播放音樂,把花朵綻放的動作及蝴蝶飛舞的姿態(tài)動作試著帶入音

　　師:小朋友們花兒除了開在身體的這個位置,試著想想還能開在什么位置呢?(教師引導(dǎo)幼兒大膽想像,創(chuàng)編動作)

　　(三)通過游戲,深入理解

　　師:蝴蝶如此美麗,我們該用什么網(wǎng)住蝴蝶呢?我們一起來說一個網(wǎng)住蝴蝶的游戲吧(教師哼唱歌曲的旋律,邊帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶網(wǎng)的動作--所有的幼兒手拉手)

　　師:那老師來當(dāng)蝴蝶,你們當(dāng)蝴蝶網(wǎng),來試試撲捉蝴蝶吧(教師隨著音樂播放開始示范游戲的動作)

　　師:剛才老師是怎么跟你們做游戲的呢?(引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)出游戲規(guī)則)

　　(四)遷移鞏固,幼兒內(nèi)化

　　教師帶領(lǐng)幼兒再次鞏固律動中旋律變化的動作,分別選出三色小朋友的隊長,幼兒隨著音樂的開始,教師引導(dǎo)幼兒逐漸獨(dú)立玩游戲

　　師:紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛,紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛完綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛完大家飛(教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒蝴蝶飛舞的動作,同時巡視糾正幼兒的動作,并且慢慢的從游戲中淡化出來)

　　五、活動小結(jié)

　　再次播放音樂,所有幼兒參與其中,在愉快的旋律伴隨動作,結(jié)東本次活動

　　六、活動延伸

　　請小朋友們回家跟爸爸媽媽一起玩這個音樂游戲吧

　　活動反思

　　在整個活動中，孩子們始終充滿熱情，情景交融，樂意把自己當(dāng)成一只蝴蝶盡情地飛舞;明朗了樂曲多段式的形式能聽辯出樂曲的每一個樂句并積極的表現(xiàn)。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀認(rèn)識。

23、幼兒園教案大班音樂活動：弟弟不聽話反思

　　活動目標(biāo)

　　1.初步感知歌曲，理解歌詞內(nèi)容。較合拍地跟隨歌曲傳米罐，初步了解游戲玩法和規(guī)則。

　　2.借助傳米罐的游戲，進(jìn)一步引發(fā)幼兒關(guān)注歌曲(歌詞、旋律)。

　　3.在合作傳米罐游戲中，關(guān)注米罐傳遞到的位置，能較協(xié)調(diào)地接住和傳遞米罐。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。

　　難點(diǎn)：4/4拍節(jié)奏的練習(xí)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.椅子擺圓形、米罐(1個)、標(biāo)記(人手一個)。

　　2.曲譜《弟弟不聽話》。

　　活動過程

　　1.情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣

　　有個淘氣的小弟弟，他做了件什么事?讓我們來聽一聽。

　　2.教師清唱歌曲，幼兒傾聽，初步熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容

　　弟弟做了什么事?(飯粒兒沾了一下巴)什么叫飯粒兒沾了一下巴?(就是滿嘴都是飯粒)

　　結(jié)果怎么樣?(一群小雞要啄他。)

　　是不是像你們說的呢?我們再聽一次。

　　3.師幼共同玩?zhèn)鬟f游戲

　　(1)教師唱歌曲，幼兒練習(xí)傳遞的動作，初步熟悉節(jié)奏型。

　　老師要把弟弟不聽話的事情告訴我的朋友，看我告訴了誰?(弟弟不聽話呀。)

　　我告訴誰了?(旁邊的朋友)我兩邊都有朋友，是哪邊的朋友?(貼了標(biāo)記的那只手旁邊的朋友。)

　　伸出你們貼了標(biāo)記的手，指一指你下一個朋友。

　　我告訴朋友時，做了什么動作?(輕輕拍他的腿。)

　　你會用兩只手一起拍你旁邊的朋友嗎?我們一起來試一試，告訴你旁邊的朋友小弟弟不聽話的事。

　　這次，我們跟著音樂，告訴你的朋友。

　　(2)教師唱歌，師幼共同傳米罐，熟悉游戲的玩法。

　　你們知道嗎?淘氣的小弟弟就在你們中間，用什么方法找到他?(出示米罐)傳米罐。最后拿到米罐的小朋友就是小弟弟。

　　米罐怎么傳給你旁邊的小朋友?(老師示范)我們一起來試一試。

　　那怎么才能接住米罐呢?我們一起來試一試接米罐。

　　這次，我們真的要來傳米罐了。接到米罐的時候，在腿上放穩(wěn)了再傳給你下一個朋友哦!(教師幫助每一個孩子感受傳和搖米罐的動作。)

　　(3)反思接住米罐的方法。

　　在傳米罐的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么問題啊?有的人米罐接得很好，有的小朋友米罐總是接不住，誰能幫幫他，怎么才能接住米罐呢?(眼睛要看著米罐來的方向，發(fā)現(xiàn)米罐快要傳到自己的時候，做好接的準(zhǔn)備。)

　　(4)教師當(dāng)大公雞在外圈做動作，幼兒傳遞米罐。

　　這次真的要有大公雞了，我是大公雞。

　　你們想被捉住嗎?(邊示范邊講解)小弟弟拿到米罐之后，在什么地方跑?

　　(椅子的外面)大公雞會順著小弟弟跑的方向追他，小弟弟要趕緊跑回自己原來的座位哦!什么叫順著小弟弟的方向追?

　　(小弟弟向哪兒跑，大公雞跟在他后面追。)(大公雞站在第一個拿米罐的孩子的后面，隨著音樂在原地做大公雞的動作。)

　　你們是誰?我是誰?玩的時候，會唱的小朋友可以跟著一起唱。

　　哎呀，沒追上。這次，誰來當(dāng)大公雞?(剛才的小弟弟)

　　(幼兒當(dāng)大公雞)請你站在我的后面，在原地做大公雞的動作。

　　游戲你們會玩了，那這首歌你們會唱了嗎?還有哪里不清楚?(反思)會唱的小朋友跟著我一起唱。

　　沒被捉住的小朋友可以當(dāng)小雞。(如果被捉住，就請大公雞指定下一個當(dāng)雞的人。)

　　這次，大公雞可以選一個位置站好。(幼兒選擇)

　　4.小結(jié)活動，共同演唱歌曲

　　今天我們玩的游戲就叫《弟弟不聽話》，讓我們一邊變成小雞的樣子，一邊演唱歌曲吧。

　　活動總結(jié)

　　在鋪墊的時候，我選擇了游戲規(guī)則與活動較接近的“丟手絹”游戲，希望通過游戲了解孩子有關(guān)傳遞游戲的經(jīng)驗(yàn)和班級孩子的常規(guī)。 活動中，首先我用簡短的問題導(dǎo)入，引起孩子們對歌曲的興趣，并用提問的方式讓孩子們熟悉歌詞的內(nèi)容，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。通過兩遍的傾聽，讓孩子們對歌曲有初步的印象。

　　在第四遍演唱的時候，為了增加孩子的興趣和導(dǎo)入傳遞活動，我加入了拍腿的動作，并幫助孩子區(qū)分拍哪邊的朋友和動作的順序，通過練習(xí)幫助孩子形成動力定型。過程中，有個別孩子不清楚動作的順序和方向，教師用體態(tài)、語言和眼神進(jìn)行幫助，并且較慢的演唱歌曲。 接著，米罐作為新的刺激出現(xiàn)了，比起空手傳遞，傳遞米罐有一定的難度，因?yàn)楹⒆右幼∶坠?，就要較專注的觀察米罐傳遞的位置，還要跟著節(jié)奏傳給下一個朋友。有了前面?zhèn)鬟f的經(jīng)驗(yàn)，孩子們的節(jié)奏型比較固定，但是在傳遞的時候還是會遇到各種問題，如:沒有來得及接住米罐，接到米罐后直接傳給下一個朋友，節(jié)奏型不穩(wěn)定等。 之所以出現(xiàn)這些問題，原因有三:第一是沒有關(guān)注到米罐傳來的方向;第二是動力定型不夠穩(wěn)固，沒有讓米罐在自己面前停留就傳走了;第三是對樂曲不熟悉。

　　當(dāng)孩子出現(xiàn)了這些問題的時候，我沒有直接指出，而是請孩子們自己先反思問題出在哪里，并盡量自己解決問題。我對提出問題進(jìn)行反思和幫助同伴的孩子表達(dá)了感謝，這樣有助于孩子自己解決問題，也能體現(xiàn)出孩子的主體性。

　　我將對歌曲的反思放在了最后。我先讓孩子自己提出問題，他們表示沒有問題。這時我通過讓孩子自己演唱的方式來驗(yàn)證是否會遇到困難，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是存在問題的。此時，教師可以用清唱而非伴奏的方式，讓孩子清楚有問題的地方歌詞內(nèi)容是什么，避免因伴奏對孩子的傾聽造成一定的干擾。

24、幼兒園安全教育《防拐騙》大班教案

　　幼兒園防拐騙是一個非常重要的話題，以下這節(jié)課通過《沙沙和陌生人》的故事，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。了解和掌握一些和陌生人相處的方法。增強(qiáng)幼兒的自我防范意識。更多安全教案請關(guān)注查看。

　　活動目標(biāo)

　　1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

　　3、啟發(fā)幼兒不能單獨(dú)行動。

　　4、懂得道理，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、有關(guān)的圖片四張。

　　2、請一位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。

　　3、玩具、果凍、巧克力。

　　活動過程

　　一、故事《沙沙和陌生人》

　　1、講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙?；氐郊依铮成嘲堰@件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意?！鄙成尺B忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”

　　2、集體討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應(yīng)該注意的事情?

　　3、出示圖片：

　　圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

　　圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

　　圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

　　圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

　　二、情境練習(xí)

　　情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛.我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。

　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對他說?

　　情境二：一個陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

　　教師提醒：(1)你認(rèn)識她嗎?(2)如果你不認(rèn)識她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說?

　　教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

　　三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)

　　1、陌生人就是壞人嗎?

　　A、陌生人就是壞人。B、陌生人不一定是壞人。

　　2、能不能跟陌生人走?

　　A、能去公園和游樂場。B、不能去任何地方。

　　3、有個認(rèn)識的阿姨想帶你出去玩。

　　A、可以和她去。B、必須先告訴爸爸媽媽。

　　4、有個不認(rèn)識的叔叔給你東西吃：

　　A、巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

　　B、什么都不能吃。

　　5、下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

　　A、先說謝謝再上車。B、不能上車。

　　6.陌生人問你的名字.家里有誰.能不能告訴他?

　　A.只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。

　　B.什么都不能告訴他。

　　四、結(jié)束活動

　　提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

25、幼兒園安全教育《食品安全》大班教案

　　我們每天都面對各種琳瑯滿目的食品，可是小朋友們是否會注意食品上包裝呢，今天這節(jié)課就教幼兒認(rèn)識包裝上的安全信息及標(biāo)志，學(xué)會觀察和辨認(rèn)，克制吃零食的習(xí)慣。您是否在苦惱教案怎么寫?每天更新幼兒園教案，相信一定會給你的備課工作帶來靈感。歡迎收藏和分享!

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。

　　2、能仔細(xì)觀察、分析哪些食品時安全的，哪些食品存在安全隱患。

　　3、在生活中增強(qiáng)食品安全意識，克制自己，少吃零食。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種食品包裝袋及瓶、罐。

　　2、霉變及變質(zhì)的食品若干。

　　3、教學(xué)掛圖。

　　活動過程：

　　1、活動導(dǎo)入，談話活動。

　　教師：小朋友們，你們有沒有注意過食品包裝上的安全信息呢?在正規(guī)超市買的食品外包裝上會有生產(chǎn)日期和安全標(biāo)志，你們知道嗎?

　　2、活動展開：觀看教學(xué)掛圖。

　　(1)觀看教學(xué)掛圖，認(rèn)識生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記。

　　①教師出示掛圖上的生產(chǎn)日期及安全標(biāo)志的圖片，請幼兒觀察并辨認(rèn)。

　　教師提問：圖中的食品包裝袋和牛奶瓶上有什么數(shù)字和圖案?它們有什么用?

　?、诮處熃o出正確答案：這是生產(chǎn)日期、保質(zhì)期以及安全標(biāo)記。它們可以告訴我們所購買的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保質(zhì)期內(nèi)的食品時安全的，過了保質(zhì)期就壞掉了，吃了可能會生病。有安全標(biāo)志的食品是安全的，沒有安全標(biāo)志的食品最好不要購買。和爸爸媽媽去買食品，可以提醒他們注意包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、安全標(biāo)志。如果你不會計算保質(zhì)期到什么時候，可以問問身邊的大人。

　　(2)觀看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)分辨變質(zhì)食品的正確方法。

　?、俳處煶鍪緬靾D上其他三幅圖片。

　　教師提問：面包上面有什么，還能吃嗎?開封后擱了一段時間的食品怎樣才能知道有沒有變質(zhì)呢?牛奶、豆?jié){能在溫室下放很久嗎?

　?、谡堄變夯卮?，大家評論。

　?、劢處熜〗Y(jié)：在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔細(xì)地觀察一下有沒有霉點(diǎn)，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞有沒有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變，就說明這個食物壞掉了，不能吃了。新鮮牛奶、豆?jié){在室溫下不能放太久。

　　3、活動展開：實(shí)地觀察分辨哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

　?、賻煟何疫@里有一些食品的包裝以及各種食品，請小朋友來當(dāng)食品檢驗(yàn)員，檢查一下哪些食品是安全的，哪些食品不安全。

　?、诿看握?~5名幼兒，并集體檢查討論。

　　③討論零食中的安全隱患，克制自己，少吃或不吃零食。

　　教師小結(jié)：所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的零食，才會健康成長。

　　活動總結(jié)：注意食品安全。

26、幼兒園安全活動《防止溺水》大班教案

　　防溺水安全是一個非常重要的話題，本節(jié)活動詳細(xì)地講述了不遵守規(guī)則的危害和防溺水的知識要點(diǎn)，提高幼兒的自防自救能力。提供最新最全的幼教資源，學(xué)習(xí)不停，教育不止!

　　活動目的：

　　1、提高安全意識，學(xué)習(xí)溺水安全有關(guān)知識。

　　2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

　　3、自防自救的知識，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救知識，提高自防自救能力。

　　活動準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備事例，尋找一些圖片資料

　　一、活動導(dǎo)入

　　1、教師："小朋友們暑假快來了，那么你覺得什么運(yùn)動適合炎熱的夏天呢?"

　　2、教師："你們喜歡游泳嗎?會游嗎?

　　二、活動過程

　　1、教師出示收集來的圖片資料請幼兒觀察討論。

　　2、講述案例《水庫摸魚，深水桑命》請幼兒說說從中知道些什么?

　　3、引導(dǎo)幼兒了解水庫的危險性，自己游泳技術(shù)不佳時千萬不可逞強(qiáng)下水。

　　4、教師談?wù)勈吕渡钏嫠＃堇p身而亡》這個悲劇的事實(shí)告訴我們了什么?

　　(1)這幾個小朋友違反了哪些安全規(guī)則?

　　(2)我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?

　　(3)教育幼兒知道深水中經(jīng)常有高大水草或大石塊，若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會有生命危險。

　　5、教師向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識要點(diǎn)：

　　(1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

　　(2)我們還小，很多小朋友都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有朋友不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井等，不能冒然下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打"110"。

　　三、活動結(jié)束

　　1教師："聽了那么多，你懂得了什么?"

　　2小結(jié)：人的生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望小朋友通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

　　四、延伸

　　1、教師："要是碰到有人溺水被抬上來，這時候120沒趕來，你該怎么救人?"

　　2、幼兒自由發(fā)表意見

　　3、教師出示圖示請幼兒觀察討論

　　4、教師講解救人步驟

　　5、教師示范救人步驟，幼兒觀察。

　　6、請個別幼兒嘗試

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、搜集以往在春節(jié)和寒假期間發(fā)生的不安全事例。

　　2、擬定假期安全注意要點(diǎn)。

　　課時：1課時。

　　教育過程：

　　一、講明安全守法的重要性，使學(xué)生牢固樹立"安全第一"的思想。

　　1、談話引入：緊張而又忙碌的一學(xué)期快要結(jié)束了，同學(xué)們盼望的寒假即將到來，在假期中你們不僅有了更多自己的空間和時間來放松一下，而且還要過歡樂喜慶的春節(jié)，你們可以走親訪友，可以穿新衣、放鞭炮……總之，這一段時間時你們一年中最輕松、最愉快的日子。但是這期間最容易發(fā)生一些不安全事故?，F(xiàn)在就請幾位同學(xué)介紹一下你們搜集到的在這一期間曾發(fā)生的不安全事例。

　　2、出示在以往寒假和春節(jié)期間發(fā)生過的不安全事例，并由畫圖學(xué)生介紹事例。

　　圖一：幾名少年在游戲廳玩時，因游戲廳失火無路可逃而喪生。

　　圖二：幾名少年在燃放鞭炮時，一男孩被炸傷眼睛。

　　圖三：幾名少年在河上滑冰，一個小孩不幸溺水。

　　圖四：一個小孩橫穿馬路，被車撞傷。

　　圖五：一個小朋友在家中看電視，自己插電源不幸觸電。

　　3、小結(jié)：從以上幾件事例中，我們應(yīng)深刻認(rèn)識到，在寒假和春節(jié)期間如果放松警惕，如果不懂得自我保護(hù)，就會釀成大禍，令自己和家長悔恨終生。因此，同學(xué)們無論是在家中還是外出，都要做到不安全的事不做，不安全的地方不去。

　　二、師生討論：結(jié)合課前學(xué)生自擬的注意要點(diǎn)，共同制定具體的安全措施。

　　(一)在家中

　　1、不要接近和隨便觸摸帶電物件，以防觸電。

　　2、不要自己動燃?xì)庠?、熱水器等，以防燙傷或煤氣中毒。

　　3、不能沉迷上網(wǎng)和玩游戲。

　　4、不許參與迷信賭博及不利身心健康的活動。

　　5、不看黃色書刊、影視片和不健康網(wǎng)頁。

　　6、注意飲食衛(wèi)生，不暴飲暴食，防止食物中毒。

　　7、科學(xué)，合理的安排作息時間。

　　(二)戶外游戲

　　1、不到坑河滑冰。

　　2、不到偏僻、危險處玩耍。

　　3、不攀登電線桿、樹木或高墻等。

　　4、外出乘車或過馬路，最好由家長陪同，遵守交通規(guī)則。

　　5、到公共場所要遵守公共秩序，愛護(hù)公共設(shè)施，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

　　6、不進(jìn)網(wǎng)吧和游戲廳、歌舞廳。

　　7、放假期間一律不許到校活動。

　　(三)介紹有關(guān)安全的知識。

　　1、認(rèn)識防火、防電、交通標(biāo)志。

　　2、記住119、110、120等特殊電話號碼。

　　3、記住家中、父母、老師的電話號碼，如遇危險情況盡快聯(lián)系。

27、幼兒園民間游戲《抬轎子》大班優(yōu)質(zhì)健康教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒生活中很少見到“轎子”這一傳統(tǒng)物件，進(jìn)行民間游戲“抬轎子”能加深幼兒對傳統(tǒng)事物的理解，滿足幼兒喜愛玩民間游戲的心理。根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，大班孩子在與同伴交往和合作方面有積極的愿望，目前大多數(shù)孩子手臂肌肉發(fā)展較弱，由此設(shè)計“抬轎子”戶外游戲活動，增強(qiáng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作和競爭意識，發(fā)展幼兒平地橫向快走、手臂肌肉力量、身體平衡、動作協(xié)調(diào)等能力，體驗(yàn)民間游戲帶來的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道遵守游戲規(guī)則，與同伴間能相互信任。

　　2、能夠三人動作靈活協(xié)調(diào)地合作抬轎子，練習(xí)平地橫向快走、手臂力量、身體平衡等技能。

　　3、體驗(yàn)民間體育游戲的快樂，感悟團(tuán)結(jié)友愛、互助合作的精神。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：幼兒能夠動作靈活協(xié)調(diào)的完成“搭轎子”，手臂力量得到鍛煉。

　　難點(diǎn)：堅持“抬轎子”完成比賽。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：游戲音樂《蘑菇轎子》，放松音樂《天鵝湖》;兩個大籃子，每個籃子內(nèi)放置皮球若干;小凳子兩個;地面引導(dǎo)線若干。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)了語言活動《小狗抬花轎》，了解過傳統(tǒng)轎子

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒跟隨兒歌音樂《蘑菇轎子》：嘿喲嘿喲，抬轎子咯……一起做四肢熱身運(yùn)動，進(jìn)行踏步，肩部、膝蓋、腳尖環(huán)繞，肌肉拉伸等練習(xí)。

　　二、基本部分

　　1、幼兒自由合作探索

　　師：小朋友們，還記得我們之前了解過的轎子長什么樣嗎?今天我們就要玩一個爸爸媽媽小時候都愛玩兒的有趣的游戲“抬轎子”，小朋友們想想怎么用我們的身體搭一個轎子。幼兒自行嘗試進(jìn)行探索。

　　2、小結(jié)、示范講解玩法

　　請3名幼兒上前示范：兩個人搭轎子，一個人坐轎子。搭轎子的兩位小朋友面對面站立，自己右手抓住左手腕，左手抓住對面小朋友右手腕，乘轎的小朋友分別將兩只腳跨入兩轎夫的雙臂間。

　　游戲開始前提醒幼兒：轎子搭好后手要用力抓緊，不能放松，起轎時要站穩(wěn)避免摔倒，乘轎人要雙手扶穩(wěn)兩位轎夫的肩，避免前傾后仰。

　　3、集體練習(xí)、聽口令做動作

　　師：轎夫起轎前可以問一問乘客“你要去哪兒呀?”，乘客坐好后轎夫要齊喊“起轎咯”然后出發(fā)送往目的地。幼兒自行組隊練習(xí)。

　　每組幼兒搭好轎子聽教師口令做動作：誰的轎子最穩(wěn)—向前走—向后退—向左走—向右走—轉(zhuǎn)個圈等。

　　4、游戲：抬轎子我最行

　　師：我們現(xiàn)在的交通工具有車子、船、飛機(jī)等，可以用來載人、拉貨物?？墒呛芫靡郧叭藗兂鲂芯褪亲I子，新娘子還會坐漂亮的花轎出嫁?，F(xiàn)在我們來比比，看看誰的轎子載人載物最厲害。

　　(1)帶領(lǐng)小朋友了解場地布置

　　(2)教師講解玩法：幼兒分成兩組進(jìn)行闖關(guān)接力比賽，搭好的轎子帶人從賽道起點(diǎn)出發(fā)，沿S線前進(jìn)經(jīng)過一個凳子從旁邊繞過，直線前進(jìn)到達(dá)裝滿“西瓜”的大籃子，乘客下轎并放一個“西瓜”在轎子中間，轎夫抬著“西瓜”直線到達(dá)終點(diǎn)并從旁邊返回原點(diǎn)，下一組幼兒繼續(xù)。最先完成載人載物的一組獲勝，闖關(guān)期間轎子散了或者西瓜掉落，原地搭好后繼續(xù)出發(fā)。

　　(3)請一組小朋友進(jìn)行示范后跟隨音樂《蘑菇轎子》開始比賽

　　(4)頒發(fā)獎勵，教師小結(jié)

　　三、結(jié)束部分

　　1、我們的轎夫能載人、還能運(yùn)東西，真是厲害!完成了比賽是不是有點(diǎn)累了呢?跟著老師隨音樂一起拉伸放松身體的各個部位吧。

　　2、師幼共同整理游戲場地。

　　活動總結(jié)：

　　結(jié)合民間游戲設(shè)計的此次大班體育活動--《抬轎子》，符合大班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣需求。活動過程中強(qiáng)調(diào)了安全性、體現(xiàn)了趣味性，通過本次教育活動提高了幼兒身體動作的靈活協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)了手臂力量，培養(yǎng)了幼兒的合作精神，孩子們在整個活動過程中積極參與、與同伴遵守游戲規(guī)則并合作完成，始終保持著愉悅的情緒。

　　★文章來源于網(wǎng)絡(luò)，由小編轉(zhuǎn)載整理，只為分享優(yōu)秀教育理念，促進(jìn)幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出，我們致力于保護(hù)作者版權(quán)，版權(quán)歸原作者和原出處所有，謝謝!

28、幼兒園音樂欣賞《快樂的面條》大班教案反思

　　教材分析

　　熱愛音樂是兒童的天性。大班幼兒具有一定的音樂審美能力，他們對音樂美有了內(nèi)心體驗(yàn)，并掌握了表現(xiàn)音樂美的初步技巧，渴望用自己特有的方式來表達(dá)對音樂美的感受和 理解。音樂活動《快樂的面條》選擇幼兒熟悉的、與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的面條作為活動內(nèi)容，樂曲選自小提琴協(xié)奏曲《庫郎 進(jìn)行曲》系列中的一首曲子。樂曲旋律優(yōu)美、結(jié)構(gòu)清晰，有 一定的聯(lián)想想象和自由發(fā)揮的空間。本活動抓住幼兒愛游戲的天性，讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂中，在不知不覺中領(lǐng)悟到音樂的三段體結(jié)構(gòu)(中速、慢板和快板)，體驗(yàn)用夸張的肢體動作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)所帶來的快樂。

　　活動目標(biāo)

　　1.了解樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)根據(jù)音樂內(nèi)容表現(xiàn)面條 的變化。

　　2.能在了解煮面條的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，用夸張的肢體動 作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　3.體驗(yàn)自由表達(dá)的快樂和成功感。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.組織幼兒觀察煮面條的過程，并品嘗了面條。

　　2.音樂(《庫郎進(jìn)行曲》系列中的一首曲子)、廚具(圍兜和撈勺)，代表調(diào)味品的各色皺紋紙。

　　3.在活動場地中用彩色膠布貼出一個大圓形代表大鍋。

　　4.白板和白板筆，數(shù)字 1、2、3，滑音符號，畫有煮面條過程的三幅畫(分別是沒煮前的面條，放進(jìn)鍋里的面條，水沸后的面條)

　　活動過程

　　一、回憶煮面條的過程，交流感受，直接激趣導(dǎo)入。

　　教師：“小朋友，你們會煮面條嗎?面條沒煮之前是什么樣子的?下鍋后會發(fā)生什么樣的變化?”

　　二、播放音樂，幼兒完整欣賞音樂《庫郎進(jìn)行曲》，理 解音樂結(jié)構(gòu)。

　　1.傾聽第一遍音樂，感受樂曲歡快的旋律，了解樂曲結(jié)構(gòu)。

　　教師用點(diǎn)頭、晃動身體來變現(xiàn)節(jié)奏的快慢，提示引導(dǎo)幼兒樂曲中的快慢不同。

　　問題：“這首曲子你覺得可以分成幾段?哪幾段”

　　2.傾聽第二遍音樂，幼兒隨老師徒手畫圖譜，感受樂曲 三段體的不同變化。

　　問題：“第一段聽了有什么感覺呢?第二段和第一段有什么不一樣的地方?第三段聽了有什么樣的感覺?”

　　小結(jié)：第一段雄壯有力，第二段輕柔舒緩，第三段越來 越快。

　　4.幼兒帶著問題再次欣賞感知音樂。

　　問題：“音樂中有一個地方給人感覺就像從高處滑下來一樣，這叫滑音。那，你覺得我們都可以加什么樣的動作呢?”

　　小結(jié)：第一段雄壯有力就像沒煮的面條一樣硬邦邦、直 愣愣等，第二段很慢很柔就像慢慢變軟的面條，第三段音樂 節(jié)奏越來越快一聽就像在鍋里打結(jié)的面條繞來繞去。

　　三、結(jié)合圖片分段欣賞音樂，幼兒嘗試用夸張的肢體動 作創(chuàng)編動作。

　　1.分別出示三幅圖片，請幼兒根據(jù)音樂帖相應(yīng)的圖片， 并想象創(chuàng)編動作。

　　問題：“你們覺得這三幅圖分別可以代表哪一段的音 樂?可以用什么動作來表示呢?”教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出形象夸 張的體態(tài)動作來表現(xiàn)對音樂的理解。

　　2.幼兒完整表現(xiàn)樂曲，體驗(yàn)自由表達(dá)的快樂。

　　教師：剛才我們創(chuàng)編了那么多動作，我們一起跟著音樂 試試吧，希望每個面條的動作都不一樣。

　　四、游戲“煮面條”，進(jìn)一步感受音樂， 體驗(yàn)自由表達(dá)的快樂和成功感。

　　教師(或一名幼兒)扮演廚師，其他幼兒扮演面條一起 玩“煮面條”的游戲。

　　要求：當(dāng)音樂變化時，面條們的動作也要隨之變化，并 且每個面條動作不一樣。

　　活動反思

　　本活動首先讓幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上了解到樂曲的三段 式結(jié)構(gòu)，感受音樂第一段的雄壯有力、第二段的輕柔舒緩、第三段的越來越快。通過游戲“下面條”，引導(dǎo)幼兒結(jié)合動作進(jìn)一步感受音樂的變化。

29、幼兒園繪本閱讀《我會有個弟弟嗎》大班教案

　　【活動目標(biāo)】

　　1.了解繪本內(nèi)容，理解小主人對弟弟的期待之情。

　　2.通過對畫面的觀察、講述、討論、猜測故事內(nèi)容體會主人公的心理變化。

　　3.喜歡閱讀，大膽表達(dá)對弟弟妹妹的喜愛之情。

　　4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　繪本《我會有個弟弟嗎》、藍(lán)色記號筆，男孩女孩的圖片。

　　【活動過程】

　　1.游戲?qū)?，引起幼兒的閱讀興趣。

　　(1)提問：你們家有幾口人?都有誰?如果你的媽媽再生一個寶寶，你想要個弟弟還是妹妹呢?為什么?

　　(2)游戲：弟弟還是妹妹。

　　要求：想要弟弟的話就把自己的標(biāo)記貼在男孩下面，想要女孩的話，就把自己的標(biāo)記貼在女孩下面。

　　2.分段閱讀繪本，大膽猜測故事內(nèi)容并進(jìn)行，體會愛德華的心理變化。

　　(1)出示圖片，認(rèn)識愛德華。

　　“大家好，我的名字叫做愛德華，我的媽媽懷孕了，我希望她生個男孩，就像我一樣?！?/p>

　　(2)幼兒自由閱讀，體會愛德華的心情。

　?、偬釂枺簩殞殎砹藛?是詹姆斯還是莎拉?愛德華會把他送給伊麗莎白阿姨嗎?”

　?、谟懻摚簮鄣氯A喜歡妹妹嗎?你是怎么看出來的?

　　提問：為什么原來愛德華那么生氣?現(xiàn)在他的心情怎么樣?

　　3.聯(lián)系生活，鼓勵幼兒大膽表達(dá)對弟弟妹妹的喜愛之情。

　　(1)提問：你喜歡你的弟弟妹妹嗎?你喜歡和他們一起做什么事?

　　(2)小結(jié)：有弟弟妹妹是一件特別快樂的事情，我們可以和他們一起看書、一起做游戲、一起做許多有意思的事情。

30、幼兒園辯論會《弟弟好or妹妹好》大班語言教案

　　【教材分析】

　　隨著二胎時代的到來，很多寶貝的家中多了小弟弟或小妹妹，而想要個弟弟還是想要個妹妹成為了幼兒討論的焦點(diǎn)話題。大班幼兒思維敏捷， 考慮問題多面性，有較好的溝通、語言表達(dá)能力。本次活動通過繪本《我會有個弟弟嗎》為載體引出討論話題，鼓勵幼兒大膽闡述喜歡弟弟或妹妹的理由，學(xué)會從不同的角度去觀察問題，在辯論中認(rèn)真傾聽他人的想法。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.了解基本的辯論會形式，學(xué)習(xí)從不同的角度看待問題。

　　2.能認(rèn)真傾聽他人意見，較流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　3.積極參與辯論活動，體驗(yàn)辯論交流的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　5.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.幼兒在家長的協(xié)助下已充分收集了有關(guān)辯證資料。

　　2.有關(guān)辯論的簡單標(biāo)志及各種智慧果、獎牌若干。

　　【活動過程】

　　1.觀看錄像，了解什么是辯論會。

　　提問：錄像上的人們在干什么?他們在爭論什么問題?他們的意見一樣嗎?

　　小結(jié)：辯論會是參賽雙方就某一問題進(jìn)行爭論的一種比賽活動。參加辯論會的人分正方和反方兩組，他們各自訴說自己的觀點(diǎn)反駁對方的觀點(diǎn)。

　　2.實(shí)踐活動：參與辯論，弟弟 or 妹妹。

　　(1)選擇參賽方準(zhǔn)備參加辯論。

　　方法：教師出示弟弟和妹妹的標(biāo)志，幼兒按“我想要個弟弟”和“我想要個妹妹”兩種觀點(diǎn)選擇位置坐好。

　　(2)老師擔(dān)當(dāng)主持人，雙方繼續(xù)自由辯論。

　　指導(dǎo)語：我們的辯論會開始了，每一方為自已的觀點(diǎn)講述一個理由， 我們就獎勵一個智慧果。結(jié)東后，比一比哪個隊的智慧果多!現(xiàn)在就請雙方繼續(xù)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。雙方分別發(fā)言為什么想要弟弟，為什么想要妹妹。

　　要求：要堅持自己的觀點(diǎn)，可以對本組的隊友進(jìn)行補(bǔ)充，要耐心的傾聽對方的觀點(diǎn)。

　　(3)主持人評判。

　　小結(jié)：每隊都為自己的觀點(diǎn)講述了許多理由，妹妹方舉出了××條理由，弟弟方舉出了××條理由。大家說的都有道理：有弟弟有好處，有妹妹也有好處。

　　4.活動評選。

　　雙方互評，評選出“最佳辯手”。交流小結(jié)辯論會的情況，并總結(jié)有弟弟有妹妹都好。

31、幼兒園語言活動《我會有個弟弟嗎》大班優(yōu)質(zhì)教案

　　【教材分析】

　　全面二孩政策正式實(shí)施以后，中國進(jìn)入了全面二孩時代，誕生了越來越多的二孩家庭。同時，如何緩解“老大”因弟弟妹妹的出現(xiàn)而產(chǎn)生的焦慮情緒，處理好成人與孩子、老大與老二之間的關(guān)系，也成為家長和老師共同要面對的問題。《我會有個弟弟嗎》這個繪本，幽默風(fēng)趣、充滿童真， 內(nèi)容貼近幼兒生活，符合孩子心理，讓幼兒在閱讀中學(xué)會心存期待，體會愛的真義。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.了解繪本內(nèi)容，理解小主人從期待、失落到接納的情感變化過程。

　　2.能用簡短的語言講述故事主要內(nèi)容。

　　3.喜歡閱讀，感受滿懷期待的美好。

　　4.通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　5.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　故事課件;繪本《我會有個弟弟嗎》。

　　【活動過程】

　　1.觀察繪本封面，引起幼兒的閱讀興趣。

　　(1)向幼兒介紹封面人物，告訴幼兒畫面上的小男孩叫愛德華。提問：愛德華的媽媽長什么樣?

　　小結(jié)：愛德華的媽媽肚子很大，她懷孕了。

　　(2)提問：猜一猜愛德華想要個弟弟還是妹妹? 2.師幼共同閱讀繪本，體會愛德華的心理變化。

　　提問：(1)為了迎接小寶寶的到來，大人們都在干什么?他們期待有個男孩還是女孩?

　　(2)愛德華為什么期待有個弟弟?從哪里能看出來?

　　(3)寶寶來了嗎?是詹姆斯還是莎拉?愛德華會把他送給伊麗莎白阿姨嗎?”

　　(4)愛德華喜歡妹妹嗎?你是怎么看出來的?

　　(5)為什么原來愛德華那么生氣?現(xiàn)在他的心情怎么樣?

　　3.聯(lián)系生活，鼓勵幼兒大膽表達(dá)對弟弟妹妹的喜愛之情。

　　討論：(1)有了妹妹，爸爸媽媽還會愛愛德華嗎?為什么?

　　(2)如果你的媽媽懷孕了，你期待有個弟弟還是妹妹呢?你會為他們做些什么呢?

　　小結(jié)：有弟弟妹妹是一件特別快樂的事情，他(她)不會搶走爸爸媽媽對我們的愛，還可以和我們一起看書、做游戲、一起做許多有意思的事情。

32、幼兒園社會活動《有趣的連接》大班教案

　　【教材分析】

　　“連接”在我們的生活中無處不在，連接本身就有無數(shù)個可以挖掘的教育點(diǎn)。針對大班幼兒的實(shí)際需要，以“連接”的好玩性為出發(fā)點(diǎn)，以身體連接作為切入點(diǎn)，挖掘社會領(lǐng)域的價值。本活動讓幼兒通過與同伴合作探索舒服、牢固、安全的身體連接方式感受“連接”的快樂，通過游戲活動的互助需要體會“連接”的力量，通過生活中的身體連接感受“連接” 的溫暖，讓幼兒真正了解身體連接的必要和重要，會正確地進(jìn)行連接，并愿意通過連接解決生活中的問題，在活動中體會團(tuán)結(jié)互助和相互關(guān)愛帶來的美好。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.了解身體可以進(jìn)行多種方式的連接，感受連接的不同作用。

　　2.能大膽的表述自己的想法，愿意與同伴合作玩連接游戲。

　　3.體會連接的樂趣，萌發(fā)互助、關(guān)愛的情感。

　　4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　課件《有趣的連接》，新聞視頻。

　　【活動過程】

　　1.談話，引起幼兒興趣。

　　出示圖片，提問：小猴子想到什么辦法才能摸到池塘中的月亮?猴子們?yōu)槭裁匆B接在一起?

　　2.結(jié)合圖片，了解“連接”的作用。

　　(1)討論：日常生活中，我們做什么事情需要把身體連接起來呢? 幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說生活中身體的“連接”及作用。

　　(2)游戲：好玩的連接游戲，鼓勵幼兒大膽嘗試不同的方法連接。

　　(3)結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒了解“連接”的不同作用。分別出示救人、取暖和足球人墻的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并發(fā)現(xiàn)“連接”的不同作用。

　　提問：他們在干什么?他們之間有連接嗎?

　　小結(jié)：身體的連接讓我們更加團(tuán)結(jié)，有力量，可以幫助我們解決困難。

　　3.感受心與心的連接

　　(1)討論：心和心可以連接嗎?你的心還可以和誰連在一起?

　　(2)觀看視頻，感受心連心的關(guān)愛與幫助。

　　小結(jié)：心與心的連接可以給自己關(guān)心的人和需要幫助的人帶來溫暖， 讓她感受到愛。

33、幼兒園歌曲《愛的人間》大班音樂教案

　　【教材分析】

　　我們的孩子大多生活在優(yōu)越的家庭中，他們從小得到家庭、社會的關(guān)愛多， 照顧多，而關(guān)心他人、幫助他人的意識比較淡漠。讓孩子從小學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)他人是迫在眉睫的事，也是造就健全人格所需要的關(guān)鍵因素。借助《愛在人間》這首歌曲，讓幼兒體驗(yàn)歌曲中人與人相互關(guān)懷的美好情感，從而幼兒萌發(fā)愛心， 傳播愛、主動愛，讓愛在人間，人人幸福。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.理解歌曲 A-B-A 三段體結(jié)構(gòu)，能用優(yōu)美、輕柔的聲音完整的演唱歌曲。

　　2.學(xué)習(xí)簡單的手語動作，并嘗試用手語表現(xiàn)歌曲。

　　3.關(guān)注弱勢群體，體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)懷的美好情感。

　　4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲圖譜

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解弱勢群體在生活中的不方便

　　【活動過程】

　　1.發(fā)音練習(xí)，有優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲《小白船》。

　　2.教師演唱歌曲，幼兒感受優(yōu)美、輕柔的旋律，理解歌曲三段體結(jié)構(gòu)。

　　(1)教師清唱歌曲，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。提問：歌曲給你什么樣的感覺?

　　(2)教0師根據(jù)音樂再次演唱歌曲，理解歌曲三段體結(jié)構(gòu)。提問：這首歌曲有幾段?哪兩段歌詞是一樣的?

　　小結(jié)：這是一首為盲童寫的歌曲，歌曲優(yōu)美、輕柔，是 A-B-A 三段體結(jié)構(gòu)。3.幼兒學(xué)習(xí)歌曲，掌握歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)人與人關(guān)懷的美好情感。

　　(1)教師分段演唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

　　提問：第一段歌曲中唱到盲人心中都感受到了哪些事物?第二段歌曲唱了了什么是怎樣幫助盲人的?

　　(2)幼兒根據(jù)圖譜，能用優(yōu)美、輕柔的聲音完整演唱歌曲。

　　小結(jié)：盲人雖然看不見，但是有許多的愛心人士來幫助他們，讓他們心中充滿了溫暖與陽光。

　　4.幼兒學(xué)習(xí)簡單的手語動作，并嘗試用手語動作表現(xiàn)歌曲。

　　(1)教師邊演唱邊表演手語《愛在人間》，幼兒感受手語表演的特征。提問：老師的表演有什么特點(diǎn)?主要是用手來比量動作，這就叫手語。是聾啞人進(jìn)行交際的一種手段。

　　(2)幼兒學(xué)習(xí)簡單的手語動作，并嘗試手語表演。

　　(3)分組表演，一組演唱，一組進(jìn)行手語表演。

　　小結(jié)：在生活中有許多弱勢群體需要大家的愛，讓我們主動伸出雙手幫助他們，讓愛灑滿人間的每一處，讓人人都幸福。

　　活動延伸：愛心義賣，幫助特殊教育中心或山區(qū)的小朋友。

34、幼兒園藝術(shù)活動《面條變變變》大班音樂教案反思

　　設(shè)計意圖

　　大班幼兒非常喜愛音樂游戲，并喜歡模仿和表現(xiàn)自我，純真的心靈最容易被音樂游戲喚起，跟隨著音樂舞之蹈之?！吨改稀分兄赋鰬?yīng)充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中，萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。音樂游戲《舞動的面條》更是以幼兒熟悉的，與自己生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的面條為活動內(nèi)容，形象具體而且生活化。在音樂的選擇中，教師注重以音樂節(jié)奏感強(qiáng)，段落分明、旋律優(yōu)美、富有感染力的音樂，一下子就能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，活動中教師引導(dǎo)幼兒，體驗(yàn)用夸張的肢體動作進(jìn)行創(chuàng)編，幫助幼兒在創(chuàng)編和游戲中獲得快樂!

　　活動目標(biāo)

　　1、了解煮面條過程中的形態(tài)變化，并能根據(jù)音樂節(jié)奏的變化，用夸張有趣的肢體動作表現(xiàn)出面條的形態(tài)。

　　2、積極參與游戲，體驗(yàn)創(chuàng)編游戲帶來的快樂。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解面條的形態(tài)及音樂的節(jié)奏變化。

　　難點(diǎn)：用肢體動作跟著音樂表現(xiàn)出面條的形態(tài)。

　　活動準(zhǔn)備

　　知識準(zhǔn)備：幼兒在家觀察過父母煮面條的過程。

　　教具準(zhǔn)備：歌曲：面館小廚師、煮面條的視頻、三段不同節(jié)奏的音樂(單段及合并)、PPT

　　場地準(zhǔn)備：活動場地用繩子及椅子圍起來做一口大鍋。

　　活動過程

　　一、談話激趣，引出主題。

　　播發(fā)音樂《面館小廚師》,一起唱著歌做著動作進(jìn)入活動室，出示圖片：一碗面條，教師問：這是什么?你們在家里見過煮面條嗎?面條是怎樣煮熟的?

　　二、觀看視頻，初步了解面條下鍋前后各種形態(tài)，嘗試模仿不同形態(tài)的面條。

　　教師：今天老師帶來了一段關(guān)于煮面條的視頻,請小朋友觀看后幫我解決三個問題。(教師一邊說問題、一邊出示圖片并帶孩子讀一讀)。

　　觀看視頻，引導(dǎo)提問，幫助幼兒了解面條的各種形態(tài)。

　　師：(1)面條下鍋前是什么樣子的?

　　幼：“面條沒煮前是直直的、硬硬的”、長長的”、“細(xì)細(xì)的”

　　師：“哦，那你可以用你的身體來表現(xiàn)出來嗎?”

　　幼：自由表現(xiàn)(教師可適當(dāng)帶所有孩子和他們學(xué)一學(xué))。

　　師：(2).面條下鍋后發(fā)生了什么變化?

　　幼：“面條下鍋時慢慢變軟了、變彎了”“像媽媽的頭發(fā)卷卷的、彎彎的(教師以此讓孩子用身體動作表現(xiàn))

　　師：(3).水開了，面條又發(fā)生了什么變化?

　　幼：“水開了面條上下翻滾、跳上跳下”、“面條不停扭動、互相纏繞、粘在一起”(教師讓孩子用身體表現(xiàn)出來)

　　三、欣賞音樂，感受音樂不同的節(jié)奏變化，并創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

　　1.完整欣賞音樂，初步了解音樂不同性質(zhì)。

　　師：老師帶來了三段音樂，讓我們一起來聽一聽，聽了第一段音樂有什么感覺?

　　幼：“聽到第一段音樂感覺很有力、有勁”

　　師：聽到第二段音樂和第一段音樂有什么不一樣?

　　幼：“聽到第二段音樂感覺慢、舒緩”

　　師：聽到第三段音樂有什么感受?

　　幼：“聽到第三段音樂感覺很興奮、很激動”

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

　　教師：結(jié)合我們的三段音樂表現(xiàn)出面條的三個形態(tài)，那段音樂適合那個形態(tài)?(幼兒自由回答)

　　3.播發(fā)音樂視頻揭曉答案。

　　四、自由創(chuàng)編動作

　　1、教師請幼兒相互討論應(yīng)該做什么樣的動作，可以合作完成，也可以個人完成。(幼兒做動作，教師引導(dǎo)孩子向做的好的小朋友學(xué)一學(xué))

　　2.挑戰(zhàn)大闖關(guān)

　　教師把幼兒分成兩個組進(jìn)行挑戰(zhàn)，看哪個組的動作新穎、多，哪個組就成功。

　　四、游戲：煮面條

　　(音樂響起，“面條”雄壯有力的走到鍋的外圈，教師以廚師的身份參與游戲，廚師說：水開了，“面條”下鍋了——“面條”紛紛跳到鍋里，沉在鍋底——慢慢的“面條”浮起來了，變彎了、變軟了，水開了——“面條”上下翻滾、互相纏繞。關(guān)火了，“面條”一動不動，開始撈“面條”到碗里了——“面條”跳到“碗里”。廚師撒各種調(diào)料啦，花生醬、麻辣鮮、蔥花——攪拌“面條”，“面條”——抖動——舒展。)

　　五、放松結(jié)束

　　播發(fā)音樂做放松運(yùn)動

　　六、活動延伸：

　　給孩子布置任務(wù)回家完成調(diào)查表。(關(guān)于面條的調(diào)查)

　　活動反思

　　我們都知道孩子的游戲都是以游戲?yàn)闉榛净顒?，他們的游戲更多結(jié)合生活已有經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行的，例如：這節(jié)活動，老師為孩子準(zhǔn)備了三段不同節(jié)奏的音樂，為了讓孩子更深刻的感受三段音樂的不同變化，結(jié)合了煮面條的已有經(jīng)驗(yàn)，將煮面條的過程和音樂做了一個完美的結(jié)合，通過面條形態(tài)的變化，感受音樂強(qiáng)弱、快慢的變化。通過這個活動孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)得到了提煉，在進(jìn)行音樂游戲的過程中，孩子們的想象力、創(chuàng)造力、與同伴合作的能力及社會性發(fā)展都得到了提高，最重要的是孩子們快樂了。

35、幼兒園父親節(jié)《我的爸爸》大班教案

　　馬上就是父親節(jié)了，趁著節(jié)日時機(jī)，促進(jìn)親子感情，幫助幼兒理解節(jié)日的意義，很有必要為小朋友們上一節(jié)節(jié)日相關(guān)的活動，以下這節(jié)課由小編整理分享，免費(fèi)查看，歡迎關(guān)注。每天為您更新大量優(yōu)質(zhì)幼兒園資源。

　　【活動設(shè)計】

　　每年6月份的第三個星期天是“父親節(jié)”。以往，我們總是過三八婦女節(jié)、母親節(jié)，唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”幼兒對媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對爸爸的情感，其實(shí)，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。為此，利用父親節(jié)設(shè)計此活動來激發(fā)孩子關(guān)愛爸爸的意識。盡可能讓幼兒體會情感，讓孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也應(yīng)該關(guān)心爸爸，并能用相應(yīng)的語言表達(dá)出來。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

　　2、理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達(dá)對爸爸的愛。

　　3、欣賞散文詩，增進(jìn)父子間的親情。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、每人帶一張自己爸爸的照片。

　　2、事先在家里將把爸爸的手印印在紙上，并沿輪廓剪下來。觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。

　　3、散文詩《我的爸爸》掛圖、磁帶。

　　【活動過程】

　　一、通過提問引出談話話題。

　　小朋友，你知道父親節(jié)是哪一天嗎?(每年6月份的第三個星期天是“父親節(jié)”。)“我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他是做什么工作的?”

　　二、引導(dǎo)幼兒自由交談。

　　將幼兒分成幾個小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。在自由交談后，請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸，大膽地講出自己對爸爸的認(rèn)識。

　　三、比一比。

　　請幼兒將自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比，說一說爸爸的手為什么這么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家還做些什么事情?

　　四、引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩《我的爸爸》。

　　1、配合掛圖完整欣賞一遍。

　　請幼兒說一說感覺：爸爸舉起寶寶，寶寶想什么?坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么?騎到爸爸的脖子上有什么感覺?

　　2、你喜歡你的爸爸嗎?為什么?你在家最喜歡和爸爸做什么?

　　在幼兒談話過程中，教師為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。如：我的爸爸是醫(yī)生，爸爸的工作很辛苦，每天都要給病人做手術(shù)，晚上還要看書、開會。我喜歡和爸爸在一起整理圖書、做游戲、等，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……

　　3、教師小結(jié)。

　　我發(fā)現(xiàn)你們爸爸的本領(lǐng)都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。父親節(jié)到了，小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛爸爸。你為爸爸做什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢?你可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興?(抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等)。

36、幼兒園美術(shù)活動《春天來啦》大班教案

　　《春天來啦》是一節(jié)大班美術(shù)教案，通過活動感覺春天的美好，發(fā)揮想象能用刮畫的形式表現(xiàn)出來。幼兒教學(xué)越來越受重視，幼師是教師及教育工作中不可忽視的力量，教育的路上陪您一同學(xué)習(xí)和成長!

　　活動目的：

　　1、通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復(fù)蘇的景象。

　　2、嘗試創(chuàng)編故事。

　　3、培養(yǎng)探索精神。

　　4、享受創(chuàng)意作畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、燕子北歸的大圖片。

　　2、 圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。

　　活動過程：

　　1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容，請幼兒說說想到了什么。

　　2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征，請幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

　　3、自由分成幾組，請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色(注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫燕子)，然后再用水彩把紙面蓋滿，待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創(chuàng)編的故事內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)意表達(dá)。

　　4、請幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同分享。

　　總結(jié)分享：

　　幼兒能感受并描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時的高興心情。

　　活動評價：

　　1、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

　　2、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。

　　3、能用刮畫的形式創(chuàng)作出作品。

　　4、在小組活動中知道合作。

37、幼兒園安全教育《認(rèn)識火》大班教案

　　本節(jié)課教會幼兒了解火手的特點(diǎn)和危害，學(xué)會簡單的防火知識。一份優(yōu)秀的教案是幼師上課成功的關(guān)鍵，那么幼師教案如何寫?每天大量更新大中小班各類教案，一起來參考和學(xué)習(xí)吧!

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解火的一些知識，懂得火對人們的好處和危害。

　　2、了解防火的簡單方法，培養(yǎng)防火意識和自我保護(hù)能力

　　3、了解火的用途，掌握簡單的防火措施，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、趣味練習(xí)：一起來滅火

　　2、ppt課件：認(rèn)識火

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.猜謎語

　　紅光光，大大篷，見風(fēng)它就更逞兇;無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風(fēng)。

　　二、展開

　　1、出示圖片，了解火的發(fā)展。

　　討論：火是怎么來的呢?

　　教師：最早是鉆木取火，后來從打火石發(fā)明了火柴，科學(xué)的進(jìn)步人們又發(fā)明了打火機(jī)，現(xiàn)在我們能用電子打火。

　　2、了解火的特點(diǎn)。

　　(1)點(diǎn)燃蠟燭

　　讓幼兒觀察火苗的顏色(藍(lán)色、黃色、紅色)，并通過觀察說出火能發(fā)光。

　　(2)讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰，感受火能發(fā)熱。

　　(3)火的燃燒需要空氣

　　點(diǎn)燃三支蠟燭，把大小不同的三個燒杯蓋上。

　　觀察結(jié)果：

　　最小的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾钌?，火熄滅最?

　　最大的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾疃?，火熄滅的最慢?/p>

　　(4)了解火怕水的特點(diǎn)。

　　向燃燒的蠟燭上澆水，火會滅。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論火的用途與危害。

　　(1)火有哪些用途?

　　(照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……)

　　(2)火有哪些危害?

　　(使用不當(dāng)或疏忽大意會燒傷人，燒毀房屋和樹木，引起火災(zāi))

　　4、了解簡單的防火方法。

　　教師：火的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識。

　　(1)平時不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。

　　(2)如果不慎燒了東西，立即報告大人并立即離開。

　　(3)火勢太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助。

　　(4)如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰。

　　(5)如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外。

　　(6)如果被大伙圍困，應(yīng)盡力呼救，并想辦法逃出。

　　5、游戲：著火了。

　　教師說出一種著火的情況，幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)對動作及模仿措施。

　　教師小結(jié)活動內(nèi)容，教育幼兒要學(xué)會自我保護(hù)。

38、音樂游戲《數(shù)高樓》大班音樂教案

　　活動中讓幼兒體驗(yàn)歌曲的旋律，感受歌曲節(jié)奏的歡快，在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”，體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

　　設(shè)計意圖

　　在音樂教學(xué)中，知識與技能隱性地滲透在音樂活動中，讓音樂從只唱不動，不僅好聽還好玩，體現(xiàn)音樂的聽覺與動覺的互補(bǔ)性，實(shí)現(xiàn)新課改的理念?！稊?shù)高樓》是一首經(jīng)典的兒童歌曲，節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，根據(jù)幼兒的年特點(diǎn)，我設(shè)計了有念、有唱、有動的充滿趣味性的活動環(huán)節(jié)。感受歌曲歡快的節(jié)奏，體驗(yàn)音樂的娛樂性。

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏型×× × ×× × ×× ×× ×× ×。

　　2.體驗(yàn)歌曲的旋律，感受歌曲節(jié)奏的歡快。

　　3.在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

　　4.體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.難點(diǎn):用富有節(jié)奏感及彈性的聲音表演念白部分

　　2.重點(diǎn):練習(xí)數(shù)高樓節(jié)奏型×× ×(一層樓) ×× × (二層樓)×× (三層)××(四層) ××(五層) ×樓，×× ×(六層樓) ×× × (七層樓)×× (八層)××(九層) ××(十層) ×樓并合著音樂用拳頭疊成高樓。

　　活動準(zhǔn)備

　　歌曲音樂，圖片，鈴鼓，鋼琴，黑板

　　活動過程

　　一、引入活動:

　　1.我拍你聽:教師拍節(jié)奏型三遍，請小朋友模仿并鼓勵。

　　2.發(fā)聲練習(xí):斷奏練習(xí)，用短促有彈性的聲音歌唱。

　　3.復(fù)習(xí)上周所學(xué)歌曲。

　　二、學(xué)習(xí)歌詞

　　1.談話導(dǎo)入課題:在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層?誰來做一做數(shù)高樓的動作?(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓?

　　2.介紹歌曲，并請幼兒欣賞歌曲音樂，引導(dǎo)幼兒說出這首歌曲和往常學(xué)的歌曲有什么不一樣?“全在云里頭”什么意思?“答數(shù)”是什么意思?引導(dǎo)幼兒了解歌詞意思。

　　3.教師出示圖片，按歌詞順序指圖并模仿動作，有節(jié)奏地說出歌詞，對念白部分老師先用鈴鼓邊拍邊唱一遍，讓孩子體會歌詞的韻律和節(jié)奏，并在讓孩子跟讀前說明念白的唱法，跟唱一遍后，老師可只做動作讓孩子試著說出歌詞。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1.請幼兒有節(jié)奏地跟讀兩遍歌詞，引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦，在數(shù)高樓(一層樓……)部分請幼兒有節(jié)奏地邊拍手邊說出歌詞，還可老師拍手幼兒說歌詞或男生拍手女生說歌詞。

　　2.老師彈唱音樂，讓幼兒跟唱二遍，在數(shù)高樓節(jié)奏時，老師彈135柱式合弦音節(jié)奏型，幼兒拍手唱歌詞。

　　3.完整學(xué)唱歌曲。

　　4.請幼兒邊唱邊表演，老師在念白部分拍節(jié)奏，歌曲部分彈音樂，可適當(dāng)放慢節(jié)奏。

　　四，學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”

　　1、分組游戲:5人一組，念白部分，幼兒邊表演邊唱(弟弟妹妹手拉手--左右手食指分別伸出后拉勾勾，站在路邊數(shù)高樓--腳往前一步并伸手做數(shù)的動作，一二三四五六--伸手指，幢幢樓房高又大--用手比又高又大，一直伸進(jìn)云里頭--根據(jù)歌詞伸手指向天空)。歌詞部分同上(依詞動作)，到“全在云里頭”時，幼兒圍成一個圈，在念高樓(一層樓……)時幼兒合著音樂依次由低到高建樓，“全在云里頭”時散開并打開手臂拉手上舉。

　　五、結(jié)束部分

　　1、學(xué)習(xí)歌表演。2、師：今天的游戲好玩嗎?以后我們有時間再和好朋友玩數(shù)樓房的游戲好不好?

　　六、活動延伸：

　　1.引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。

　　2.游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。

　　活動總結(jié)

　　《數(shù)高樓》是一首有情境性、韻律性的歌曲，歌詞簡單，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，且適合幼兒創(chuàng)編動作，“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來回走”“全在云里頭”我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;在念白部分，孩子根據(jù)動作能快速記住歌詞，但是唱出來的像背書一樣，有節(jié)奏卻沒有韻律，聲音拖沓，沒有動感，我引導(dǎo)小朋友們用練聲時的那種斷開的有彈性的聲音去唱，有些進(jìn)步，還是不夠有動感，最后發(fā)現(xiàn)是小朋友們的表現(xiàn)力不夠，念白部分要表現(xiàn)出無樂而動的韻律感是比較難的，而且這是第一次接觸到，所以，還需要不斷的鞏固練習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。整個活動我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒在濃郁的音樂氛圍中主動學(xué)習(xí)，并通過團(tuán)體的游戲互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望及對音樂活動的熱愛。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!歡迎收藏!

39、幼兒園獲獎數(shù)學(xué)《摘果子》大班教案

　　數(shù)學(xué)活動《摘果子》運(yùn)用情景化、游戲化的教學(xué)形式，讓人眼前一亮，幼兒很感興趣;在活動中讓幼兒探索20以內(nèi)的單雙數(shù)，從而得出結(jié)論：尾數(shù)是單數(shù)的，整個數(shù)就是單數(shù);尾數(shù)是雙數(shù)的，整個數(shù)就是雙數(shù)。

　　設(shè)計意圖

　　學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)是幼兒已掌提的數(shù)學(xué)知識，在此基礎(chǔ)上開展本次教學(xué)活動，主要是讓幼兒通過操作，分辨20以內(nèi)的單、雙數(shù)，從而得知任何數(shù)的尾數(shù)是單數(shù)，整個數(shù)就是單數(shù);任何數(shù)的尾數(shù)是雙數(shù)，整個數(shù)就是雙數(shù)。其目的是讓幼兒不僅僅是單純地掌某個數(shù)學(xué)概念，而是通過活動學(xué)會舉一反三，掌握靈活的學(xué)習(xí)方法，使幼兒的思維更加開闊。

　　活動目標(biāo)

　　探索20以內(nèi)的單雙數(shù)，從而得出結(jié)論：尾數(shù)是單數(shù)的，整個數(shù)就是單數(shù);尾數(shù)是雙數(shù)的，整個數(shù)就是雙數(shù)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　理解單雙數(shù)的概念;知道任何數(shù)尾數(shù)是單數(shù)，整個數(shù)就是單數(shù);尾數(shù)是雙數(shù)，整個數(shù)就是雙數(shù)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒佩帶1-10的數(shù)字掛卡25張。

　　2、教師示范卡片有：帶圖案的數(shù)卡4張，以及數(shù)字卡(1-10)泡沫板。

　　3、蘋果樹4棵，上面貼滿蘋果若干;彩筆25支;托盤25個(上有相同數(shù)量的格子)，1-20的數(shù)字卡25張。

　　4、兩座房子的圖片，上標(biāo)有數(shù)字：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19和2、4、6、8、10、12、14、16、18、20。

　　5、四張標(biāo)有內(nèi)容的單雙數(shù)卡片，如24.28.23.27等。

　　6、音樂《找朋友》。

　　活動過程

　　一、復(fù)習(xí)1-10的單、雙數(shù)。

　　設(shè)置情景：幼兒扮演1-10的數(shù)字寶寶，坐上單、雙數(shù)火車去果園摘蘋果，火車座位上標(biāo)有數(shù)字，如：(5列火車) 1、3、5、7、9

　　2、4、6、8、10

　　1、幼兒按自己的數(shù)卡找相應(yīng)的座位。

　　“數(shù)字寶寶們，我們今天要坐火車去果園摘蘋果啦!上車時請注意，你是數(shù)字寶寶幾號就坐幾號車廂，千萬別坐錯了!”

　　2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

　　“火車開動了，嗚——!呀，路邊的景色真漂亮，還有可愛的小兔子呢!來看看有幾只免子?小兔子在玩找朋友的游戲，它們是幾個幾個找朋友呀?(兩個兩個)多了一只兔子沒有朋友，說明7是什么數(shù)?(單數(shù))”

　　出示圖片，上面畫有7只兔子，兔子的圖案兩個兩個擺在一起的。

　　教師用相同的方法依次出示其它的動物卡片和數(shù)卡。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察自己是什么數(shù)，坐的是什么火車(單數(shù)或雙數(shù))。

　　“我們來看看，這列火車坐的是哪些數(shù)字寶寶(1.3.5.7.9)，那這列火車是什么火車?(單數(shù)火車)”

　　二、操作11-20的蘋果卡片，分辨20以內(nèi)的單、雙數(shù)，并學(xué)習(xí)用“0”“00”作記錄。

　　1、按托盤上的數(shù)字摘相應(yīng)數(shù)量的蘋果。

　　“數(shù)字寶寶們，果園到了，哇，好多又紅又大的蘋果呀!你們想不想摘回家?”

　　引導(dǎo)幼兒觀察托盤上的數(shù)字和格子，要求一邊摘一邊數(shù)，摘的蘋果數(shù)量和數(shù)字是一樣多，一個蘋果插一個格子。

　　“現(xiàn)在我們來比賽摘蘋果，看誰能按要求摘得又快又準(zhǔn)!”

　　2、請幼兒給自己摘的蘋果配對，并用“0”“00”記錄結(jié)果。

　　“現(xiàn)在我們來玩找朋友的游戲，把你們摘的蘋果兩個兩個的找朋友，看看結(jié)果怎樣?如果剩下一個沒有找到朋友，說明它是什么數(shù)(單數(shù))?請在數(shù)字旁畫“0”;如果都能兩個兩個找到朋友，說明它是什么數(shù)(雙數(shù))?請在數(shù)字旁畫“00”。

　　3、統(tǒng)計幼兒的操作記錄結(jié)果。

　　“請摘11個蘋果的幼兒告訴我，11是什么數(shù)?”

　　抽幾個數(shù)驗(yàn)證結(jié)果。

　　三、比較20以內(nèi)的單雙數(shù)，讓幼兒找出單、雙數(shù)的規(guī)律。

　　1、知道標(biāo)有1、3、5、7、9的房子是單數(shù)房子;知道標(biāo)有2、4、6、8、10的房子是雙數(shù)房子。

　　2、提問:那你們手上的數(shù)字寶寶是單數(shù)還是雙數(shù)?應(yīng)該住在哪間房子里呢?(請幼兒送數(shù)字回家)看看幼兒送的是否正確。

　　3、比較數(shù)字、找規(guī)律。

　　提問：我們單數(shù)房子里的單數(shù)寶寶們有哪些的相同地方?看看1、3、5、7、9在每個數(shù)的哪個位置?(后面)

　　總結(jié)，后面的數(shù)字是“1、3、5、7、9”的數(shù)都是單數(shù)。出示23、27，并進(jìn)行驗(yàn)證。

　　按同樣方法找出雙數(shù)的規(guī)律。

　　4、任意出示幾個數(shù)，讓幼兒說出是什么數(shù)?為什么?

　　四、游戲“數(shù)字寶寶找朋友”。

　　教師佩帶數(shù)字掛卡，與幼兒共同游戲。

　　“數(shù)字寶寶們，我們來玩找朋友的游戲，兩個兩個的找朋友，找到朋友后，兩個人肩并肩站好，將兩個人的數(shù)字拼在一起，看是個什么數(shù)?是單數(shù)還是雙數(shù)?”

　　活動總結(jié)

　　數(shù)學(xué)活動《摘果子》運(yùn)用情景化、游戲化的教學(xué)形式，讓人眼前一亮，幼兒很感興趣;操作材料豐富，可變性強(qiáng)，幼兒樂在其中?；顒又?，幼兒化身數(shù)字寶寶，坐上單、雙數(shù)火車去果園摘蘋果，沿途看到了不同數(shù)量的物體(復(fù)習(xí)10以內(nèi)單、雙數(shù))。幼兒將自己摘的數(shù)量為11-20的蘋果進(jìn)行兩個兩個配對，并送數(shù)字寶寶回到單雙數(shù)房子，再次學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，以“數(shù)字寶寶”找朋友的游戲，讓幼兒反復(fù)感知單雙數(shù)的概念。從操作材料上看，教師提供了美觀并能吸引注意力的動物卡片、可摘的蘋果樹、可以操作移動的蘋果卡片等等;從操作形式上看，教師在引導(dǎo)幼兒通過不同的操作方法來進(jìn)行深入探究，如：在幼兒面對數(shù)字11-20時，教師提出讓幼兒用兩個兩個找朋友的方法找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)，讓幼兒帶著問題進(jìn)行操作，這是一種探索性操作既能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性，又能提高思維的目的性。另外，在教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)區(qū)分單雙數(shù)的規(guī)律后，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證性操作，讓幼兒通過操作來驗(yàn)證所獲得知識是否正確，有利于促進(jìn)幼兒知識的內(nèi)化。

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40、幼兒園獲獎體育游戲《斑羚飛渡》大班健康教案

　　通過活動引導(dǎo)幼兒樂意參與跳遠(yuǎn)活動，體驗(yàn)做小斑羚的愉悅感。學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動作。能根據(jù)規(guī)則，合作完成游戲“斑羚飛渡”。

　　設(shè)計意圖：

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，教師應(yīng)“創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。”

　　斑羚是我國保護(hù)動物，身形矯健善于跳躍，而羚羊又是幼兒在日常生活中，十分喜愛的動物之一。創(chuàng)設(shè)豐富且有趣活動情境，讓幼兒在情境中獲得知識與技能，是每位教師義不容辭的責(zé)任。

　　因此，我以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，結(jié)合園本文化與特色，聯(lián)系大班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，確定了本次健康領(lǐng)域的體育活動“斑羚飛渡”。

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意參與跳遠(yuǎn)活動，體驗(yàn)做小斑羚的愉悅感。

　　2、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動作。

　　3、能根據(jù)規(guī)則，合作完成游戲“斑羚飛渡”。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動作。

　　難點(diǎn)：合作完成游戲“斑羚飛渡”。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有一定的跳遠(yuǎn)、跨跳的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識斑羚。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：綠色絲帶若干、錐形桶四組、平衡木四個、輪胎兩個;入場音樂《True Love》、熱身音樂《Seve》 、放松音樂《煙雨行舟.鋼琴版》一份。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備：提前選擇方便投擲的場地，并清理好場地，防止出現(xiàn)安全問題。場地布置如下圖所示：

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境“我是小斑羚”導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒活動興趣，帶領(lǐng)幼兒活動身體。

　　(1)播放音樂《True Love》入場，隊列練習(xí)。

　　(2)播放音樂隨音樂《Seve》做熱身運(yùn)動(鍛煉上肢、腰、肩、腿等部位)。

　　(3)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　導(dǎo)入語：小斑羚們，我們今天要去進(jìn)行跳遠(yuǎn)訓(xùn)練了，你們準(zhǔn)備好了嗎?

　　2、初步學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動作。

　　(1)幼兒自由嘗試跳遠(yuǎn)。

　　(2)引導(dǎo)幼兒思考：怎樣才能跳的遠(yuǎn)呢?

　　(3)請個別幼兒示范，其他幼兒觀察其跳遠(yuǎn)方法。

　　(4)教師小結(jié)動作要領(lǐng)：首先，雙手要預(yù)擺，兩腳自然站立與肩同寬，雙手向前擺起，然后兩手向后擺動，身體重點(diǎn)下移，兩腳彎曲，然后用力往前蹬地，在落地的時候，收腹舉腿，同時雙臂用力向后，進(jìn)入落地緩沖階段。具體動作如下圖所示：

　　(5)幼兒自主練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、玩游戲“斑羚飛渡”，深入了解并掌握立定跳遠(yuǎn)技巧。

　　(1)觀察場地，引導(dǎo)幼兒共同商定玩法與規(guī)則。

　　提問：怎樣才能安全度過這些障礙，到達(dá)彼岸呢?

　　(2)幼兒分組練習(xí)，初步游戲。

　　(3)討論小結(jié)，交流第一次“飛渡”經(jīng)驗(yàn)。

　　(4)營救老斑羚，“斑羚飛渡”游戲再次開始，教師觀察并鼓勵幼兒大膽進(jìn)行“飛渡”。

　　4、交流總結(jié)，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動物，熱愛大自然。

　　總結(jié)語：地球是我們共同的家園，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)小動物是我們共同的責(zé)任和義務(wù)，讓我們一起行動起來吧!

　　5、播放音樂《煙雨行舟.鋼琴版》，做放松運(yùn)動，有序回班。

　　活動總結(jié)：

　　斑羚是我國的保護(hù)動物，擅長跳躍。而我班幼兒，在之前開展的環(huán)?；顒又?，深入的了解了這一種動物，并產(chǎn)生了深厚的情感。因此，從幼兒的角度出發(fā)，結(jié)合我班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我確定了本次的體育活動斑羚飛渡，試圖讓幼兒在情景化的探索中，掌握立定跳遠(yuǎn)的動作技能。本次活動開展還是較為成功的，但在活動開展中，還是存在部分問題的，為此，我做了以下幾點(diǎn)活動反思。

　　就活動目標(biāo)而言，本次的三個目標(biāo)，貼合幼兒的發(fā)展規(guī)律，以我班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平而設(shè)定，活動開展后，幼兒也基本達(dá)到了本次所設(shè)立的三個目標(biāo)。其次，教師更應(yīng)注重幼兒的活動過程，而不是注重現(xiàn)在所達(dá)到某項(xiàng)結(jié)果。我班幼兒也在活動過程中，有了自己的收獲與成長。

　　就活動準(zhǔn)備而言，立定跳遠(yuǎn)為了結(jié)合我班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我為我班幼兒準(zhǔn)備了三種距離：0.8m(簡單)、1m(中等)、1.2m(較難)。設(shè)置上，考慮幼兒個體差異性，我分層設(shè)立了不同難度水平的三種跳遠(yuǎn)距離，讓每位幼兒都得到了相應(yīng)的發(fā)展，同時又不會挫傷幼兒心理。

　　就活動過程而言，活動重難點(diǎn)上，我分別使用了多種教法，引導(dǎo)幼兒在情景中，通過直接感知、實(shí)際操作突破這一重難點(diǎn)。但是，由于大班幼兒實(shí)際發(fā)展已到達(dá)了一個相對高度，應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)出更具真實(shí)感的“斑羚飛渡”闖關(guān)關(guān)卡。

　　此次活動，我以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，結(jié)合園本文化與特色，聯(lián)系大班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平而制定，活動開展上雖有不足，但孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步與收獲，都是老師繼續(xù)思考努力的動力!

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41、幼兒園藝術(shù)活動《倒霉兔》大班音樂教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受音樂詼諧的情緒和AB的音樂結(jié)構(gòu)，能在游戲中用創(chuàng)造性的動作、表情等表現(xiàn)音樂。

　　2.通過鏡像模仿游戲，能夠大膽創(chuàng)編動作并愿意準(zhǔn)確模仿出同伴的動作。

　　3.愿意與同伴友好游戲，感受游戲中分享與合作挑戰(zhàn)的快樂，培養(yǎng)孩子努力不放棄的精神。

　　4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂，場地的顏色地標(biāo)，兔耳朵。

　　活動過程：

　　一、大家一起交流"倒霉"一詞引出故事。

　　"有這樣一個詞，我們可以一起交流一下，你們知道什么叫倒霉嗎?"

　　二、故事導(dǎo)入

　　1."今天我就要講一個關(guān)于倒霉的故事。有一只兔子，很倒霉，倒霉。它把它聰明的耳朵丟了。一只兔子，沒有耳朵還像兔子嗎?""怎么辦呢?"(去找)"對，趕緊把兔耳朵找回來呀?？墒怯幸粋€問題：它的本領(lǐng)不夠，怎么辦?"

　　三、聆聽音樂，加入動作，感受音樂。

　　1.簡單動作"很好，請大家?guī)兔ΓW(xué)習(xí)。你會向我學(xué)習(xí)嗎?我做一個動作，你會做嗎?"

　　2.組合動作"我換一個動作，你會嗎?""嗯，如果你丟了一個東西或者是遇到什么倒霉事，沒關(guān)系，你可以努力學(xué)習(xí)，就會變成一個勇敢堅強(qiáng)的人。"

　　3.初步感受音樂。

　　"好，我們跟音樂一起來做動作。""在你跟我學(xué)本領(lǐng)的時候如果不仔細(xì)看能不能學(xué)會?""來，看你能不能和我學(xué)得一模一樣?"

　　四、挑戰(zhàn)游戲：

　　1、加入猜拳游戲"這次呢，我有個新玩法。石頭剪刀布會玩吧?我們來玩石頭剪刀布。"(跟音樂帶口訣：倒霉的兔子不是我比一比)

　　2、再次聽音樂，加大難度，兩個幼兒互動。讓幼兒說說用什么動作表示成功和失敗。

　　"這次我們不僅在本領(lǐng)上有新的變化，你們還要理解什么是成功和失敗。輸贏要用動作告訴我"(不放音樂試一次)"贏了的就要把耳朵高高舉起，輸了的就要把耳朵垂下去?，F(xiàn)在大家一起比啊!"放音樂再來一次。

　　3、第三次聽音樂，讓幼兒說說第三種情況，如果打成平手用什么動作表示。

　　"剛才說成功的兔子找回耳朵，把手舉起來當(dāng)耳朵。失敗的兔子耳朵耷拉下來，那如果打成平手怎么辦?"(擁抱、握手)提問："你們兩剛是誰教誰學(xué)本領(lǐng)的?"小結(jié)：誰贏了誰就幫助對方學(xué)本領(lǐng)。

　　4、再次聽音樂游戲，確保每位幼兒都清楚游戲規(guī)則。(座位上)教師可請一名幼兒扮演聰明兔來驗(yàn)證游戲規(guī)則是否清晰。(1次)口訣："聰明的兔子就是我(第四次說)跟我學(xué)本領(lǐng)。""這次一定要愿賭服輸哦，輸了的就把耳朵垂下來。輸了也沒關(guān)系，后面我會挑一個更難的本領(lǐng)，你一定能贏回你聰明的兔耳朵。"5、座位前站立游戲：捶腿…一替換…原地踏步(1次)小結(jié)：祝賀你們都能努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，你們是最棒的小兔。

　　6、加入空間圓圈游戲，幼兒嘗試感受挑戰(zhàn)游戲的快樂。

　　老師準(zhǔn)備小貼畫，讓幼兒兩兩手拉手，前后站在貼畫上。

　　"看我?guī)砹耸裁?兔子是有耳朵還是沒耳朵啊?有耳朵的兔子是什么兔子?現(xiàn)在兩個兩個拉手圍圓圈，前后站在我的小兔子上。我們跟音樂玩游戲，如果你贏了就可以和他換位置。最后誰站在里圈誰就可以教對方本領(lǐng)，本領(lǐng)要合拍哦!"

　　7、加大游戲難度，讓幼兒感受團(tuán)體游戲的快樂"如果每一次都和他打平手，你還想不想和他比?""這次我們換個方法，剛才我是不動的，現(xiàn)在我是移動的，看我移動了幾個位置?對，可以向前換一個朋友。這可是超級厲害的辦法哦，看你們能不能學(xué)會""有兔耳朵的小朋友不移動，外圈的小朋友移動，現(xiàn)在我們來試一試。"

　　8、請客人老師表演，游戲結(jié)束。

　　活動反思：

　　根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導(dǎo)的'內(nèi)容與要求：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，猜拳游戲鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情緒……我將本次活動設(shè)計成幼兒感興趣的游戲活動形式，感受音樂中詼諧的情緒和A和B的音樂結(jié)構(gòu)，能在游戲中用創(chuàng)造性的動作、表情等表現(xiàn)音樂。通過鏡像模仿游戲使幼兒能夠大膽創(chuàng)編動作并愿意準(zhǔn)確模仿出同伴的動作，愿意與同伴友好游戲，感受游戲中分享與合作挑戰(zhàn)的快樂，培養(yǎng)孩子勇敢努力不放棄的精神。

　　本次活動我能采用逐層深入的方法，讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中感受音樂，在感受音樂的同時玩游戲，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行，更顯趣味性。在活動中我比較注重孩子的相互學(xué)習(xí)，比如說，在猜拳游戲時，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，通過不同的音樂情緒變化讓孩子感受“聰明的兔子就是我比一比”達(dá)到了教與學(xué)的共同目的。這樣，不僅讓孩子有一種成就感，還能鼓勵其他孩子去創(chuàng)新。

　　這次的活動很適合我班孩子的年齡特點(diǎn)，因此在玩游戲時孩子參與的積極性特別高，每個孩子都能在活動中體驗(yàn)音樂帶給他們的快樂，尤其是最后一個環(huán)節(jié)──空間方位的移動，這使整個活動推向了一個高潮。

　　本次的活動雖說效果還不錯，但仍有一些不足之處，如：(1)音樂B段開始之前老師指點(diǎn)的不到位導(dǎo)致幼兒的動作有點(diǎn)局限，模仿老師動作。沒有完全達(dá)到創(chuàng)新。(2)座位安排略有些不合理，對個別幼兒關(guān)注的還不夠。(3)對孩子引導(dǎo)性的語言還不夠風(fēng)趣幽默，以至于興趣點(diǎn)還有些濃厚，教育機(jī)智還有所欠缺。

42、音樂活動《愛的密碼》大班教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用暗號表達(dá)愛與贊美。

　　2、鼓勵幼兒用歌曲表達(dá)自己的情感。

　　3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　重點(diǎn)：幼兒用歌曲表達(dá)自己的情感。

　　難點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)用暗號表達(dá)愛與贊美。

　　活動準(zhǔn)備

　　音樂。錄音機(jī)，空白磁帶。

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入活動引起幼兒興趣。

　　請一名幼兒上臺，教師托著幼兒的手背，并用大拇指在其手心按壓數(shù)下。

　　--請告訴大家，老師剛才在你的手心按了幾下。

　　--老師剛才按的是愛的密碼。按了四下，意思是說"你很可愛"。

　　再請一名幼兒，按6下，意思是"你是我的朋友"。

　　2、教師提出情境，幼兒游戲。

　　介紹游戲規(guī)則，幼兒玩"愛的密碼"游戲。

　　3、傾聽歌曲，了解歌詞內(nèi)容。

　　4、學(xué)唱歌曲。

　　請幼兒坐成圓圈，教師給每個幼兒發(fā)出"愛的密碼"。

　　教師引導(dǎo)幼兒將名字唱進(jìn)歌曲中。

　　用錄音機(jī)將歌曲錄下來，播放給幼兒聽。

　　教學(xué)反思：

　　上完課我發(fā)現(xiàn)，基本的流程我還是比較清晰的，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡與遞進(jìn)也是做得比較好的。在調(diào)動孩子學(xué)習(xí)積極性的方面也還不錯，大部分的孩子都能夠跟著我的節(jié)奏走，回答問題也比較積極。同樣我的課也存在著很多的不足，因?yàn)檫@是第一次開社會課我有些緊張，我總覺得站著上課會比較的方便，也可以拉近我和孩子之間的距離。但是我忽略了身高，孩子們看我的時候就會抬起頭，變成一個“仰視”的感覺，下次上課一定要多注意，不要再犯這種錯誤了。第二個問題就是我自己講的多了一些，相對于這些比較抽象的圖片，孩子可能并沒有很好的聯(lián)想到“愛”上去，我就有點(diǎn)著急，就會不自覺的多說一些，希望孩子能夠理解這些圖片并感受愛。其實(shí)我發(fā)現(xiàn)在上課的時候有個別孩子還是能夠講出來這些圖片密碼所隱含的愛的線索，我應(yīng)該要把這些機(jī)會留給孩子，讓他們來講講他們是怎么發(fā)現(xiàn)這個愛的密碼，而不是一直都是我自己在講。

43、幼兒園體育游戲《獨(dú)腿錫兵》大班教案

　　●活動目標(biāo)

　　1.能夠單腿連續(xù)向前跳 6 米左右，盡量控制身體平衡。

　　2.提高腿部力量和身體耐力， 不怕累，感受小錫兵頑強(qiáng)的精神。

　　3.鞏固幼兒遵守規(guī)則的習(xí)慣。

　　4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　●活動準(zhǔn)備

　　1.教師事先給幼兒講述《小錫兵》的故事。

　　2.戶外平整的場地;怪獸面具一個，代表小河的藍(lán)色繩子若干(也可用其他物品代替);輕柔的音樂及播放器。

　　●活動建議

　　1.以故事引發(fā)幼兒學(xué)做小錫兵的愿望。

　　請幼兒說一說：故事中小錫兵都遇到過哪些困難?你覺得他是一個怎樣的人?

　　小結(jié)：小錫兵雖然只有一條腿， 而且遇到了很多的困難，被小黑妖吹倒，在紙船上漂流，被吞到黑暗的魚肚子里，但他一直堅定地站著， 是個勇敢頑強(qiáng)的人。今天請大家學(xué)做小錫兵。

　　2.熱身活動。請幼兒學(xué)做雙腿錫兵，按隊形整齊地走，教師邊走邊引導(dǎo)幼兒從上至下地活動身體各部分。

　　3.勇敢地獨(dú)腿錫兵。

　　(1)請幼兒學(xué)一學(xué)獨(dú)腿錫兵單腳站立的樣子。

　　(2)練習(xí)單腳跳。老師戴怪獸面具扮小黑妖，說“小黑妖來了“并大口吹氣，幼兒在原地跳。老師說” 小黑妖走了“，幼兒就停止。

　　(3)練習(xí)單腳向前跳。幼兒模仿錫兵在紙船上向前漂流，控制自己腳不落地，累了可換另一只腳跳。

　　(4)設(shè)置故事情境，幼兒扮錫兵，分組練習(xí)單腳跳。教師布置場地，如圖。將 6 米的場地分為三個區(qū)域，每 2 米為一區(qū)域，分別代表被黑妖吹走，乘紙船在小河里，閉眼跳表示在黑暗的魚肚子里。

　　4.放松整理。播放輕柔音樂， 教師在前控制速度。

　　勇敢地錫兵戰(zhàn)勝了各種困難， 小天使們都來祝賀他。請幼兒扮小天使，雙手上下翻飛，隨音樂走 S 形。

　　附《小錫兵》故事精選

　　一個小男孩過生日時收到了一個大盒子，盒子里面有 25 個錫兵。其中一個因?yàn)橹谱鲿r錫不夠了，所以他只有一條腿，但他一點(diǎn)也不感到自卑。有一個黑妖精把小錫兵從窗口吹了出去，這個一條腿的小錫兵腿腳朝天掉在了地上，但他還是頑強(qiáng)地站了起來。小錫兵被放在紙船上隨風(fēng)飄流，但他仍然站的穩(wěn)穩(wěn)的。小錫兵被一條大魚吞進(jìn)肚子里， 魚肚子里十分黑暗，可是小錫兵還是那么堅定，不管遇到什么險境， 他還是緊緊地握著槍，堅強(qiáng)地站著。

44、幼兒園體育游戲《蜈蚣競走》大班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　【經(jīng)驗(yàn)】

　　能協(xié)調(diào)地蹲著走的技能,掌握下蹲走的動作要領(lǐng),鍛煉腿部和腰部力量。在有趣的競賽中提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　【材料】

　　在每個幼兒的左腳上貼一朵小花,畫有起點(diǎn)線和終點(diǎn)線的寬敞的場地,背景音樂。

　　【玩法與規(guī)則】

　　創(chuàng)設(shè)“蜈蚣練本領(lǐng)”情境,引導(dǎo)幼兒探索、掌握“蜈蚣走”的動作要領(lǐng)。

　　探索、模仿蜈蚣走路的樣子,掌握“蜈蚣走”的動作要領(lǐng)幼兒幾人一組,面向同一方向站成一隊,膝蓋彎曲呈半蹲狀,后面的幼兒依次用雙手扶住前面幼兒的腰。

　　請幼兒分小組合作練習(xí),重點(diǎn)探索如何協(xié)調(diào)一致地走?？商崾居變合冗~貼小花的左腳。

　　活動反思：

　　1.每一次游戲后的總結(jié)很重要。小朋友的記性都很好，游戲玩法還有注意要點(diǎn)都是他們自己說的。我重復(fù)了一遍加深他們的印象，但在游戲過程中總有那么幾個小朋友會破壞規(guī)則，但是當(dāng)時各組在比賽，所以結(jié)束后的點(diǎn)評就尤其重要了，針對游戲中出現(xiàn)的問題來解決。

　　2.教師也要有相應(yīng)的引導(dǎo)作用。在這次游戲時，我的教案里原本是有喊一二一的過程的，但是當(dāng)時給忽略了。幸好指導(dǎo)老師看有些隊伍動作太不一致了，就提出了這一點(diǎn)。根據(jù)游戲的不同情況做出不同的反應(yīng)，從而引導(dǎo)孩子們，我覺得這還是自己要努力的地方。

45、幼兒園音樂活動《捏面人》大班教案反思

　　教材分析

　　《捏面人》是一首含有京劇中韻味的說唱歌曲，歌曲生動形象，唱起來朗朗上口。其中的念白部分是深受幼兒喜愛的《西游記》里的人物，且面人是孩子們比較喜歡的小物件。 大班幼兒已初步接觸過京味的歌曲，對于京劇歌曲有了一定的認(rèn)識，并且對捏面人這項(xiàng)民間藝術(shù)活動有著濃厚的興趣， 這就為活動中念白部分的創(chuàng)編奠定了基礎(chǔ)。本次活動通過歌唱、創(chuàng)編等形式，使幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方式得到充分的回應(yīng)和贊賞，為幼兒營造了一個敢于并樂于表現(xiàn)的藝術(shù)活動氛圍。

　　活動目標(biāo)

　　1.按歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)帶有京韻味的說唱歌曲《捏 面人》。

　　2.掌握說唱的表現(xiàn)形式，根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng) 編歌曲。

　　3.萌發(fā)對民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。

　　4.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

　　5.感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　與歌詞內(nèi)容相符的課件，圓舞板

　　活動過程

　　一、教師出示面人導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。

　　教師：“有個老爺爺特別喜歡捏面人，他捏的面人可好看了。瞧!這是誰啊?捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來的面人把眼看花，捏的什么呀?仔細(xì)聽”。

　　二、用圓舞板以快板的形式說唱歌曲，掌握歌曲中的念 白節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。

　　1.師：捏一個豬八戒干什么?幼回答：捏一個豬八戒吃 西瓜 師問：捏一個唐僧干什么? 幼回答：捏一個唐僧騎大馬

　　師：捏一個沙和尚干什么?幼回答：捏一個沙和尚挑著籮

　　師：捏一個孫悟空干什么?幼回答：捏一個孫悟空變戲法

　　2.師引導(dǎo)幼兒完整說一遍 師：捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大，真的這樣嗎?我們一起來聽一聽。

　　3.師唱歌曲 提問：“你聽到什么了?還聽到什么呢?”

　　4.師再次范唱 提問：你們仔細(xì)聽聽，最后一句有什么特別的呢?

　　提升：因?yàn)檫@個捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時 帶有濃濃的京味?，F(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)，唱一唱。

　　5.師唱響一點(diǎn)，幼兒跟唱(2—3 遍)

　　師：誰來說說這首歌與平時唱的歌有什么不同的地方?

　　(幼兒回答)

　　小結(jié)：這種既有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。 師：現(xiàn)在我們再把這首說唱歌曲練習(xí)一下。幼兒再練習(xí) 2 遍

　　三、分組進(jìn)行，運(yùn)用多種形式加深對歌曲的理解。

　　1.表演唱： 要求說的部分的幼兒要邊說邊做動作。

　　2.交換角色表演

　　3.男女生練習(xí)

　　四、根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞。

　　1.教師：“捏面人的老爺爺本領(lǐng)這么大，還會捏什么呢?”幼兒仿編，教師把幼兒仿編的歌詞唱進(jìn)歌曲

　　2.開火車仿編，教師把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里。

　　活動反思

　　面人對于孩子們并不陌生，孩子們喜歡這種色彩鮮艷， 形象逼真的形象，但面人怎樣捏出來的，孩子們并不清楚，也沒有仔細(xì)的觀察過，如果能有這樣一位捏面人的老者親身 示范。更能為孩子提供探索空間。

46、幼兒園音樂活動《在媽媽肚子里》大班教案

　　【活動目標(biāo)】

　　1.通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式，想象自己在媽媽肚子里的生長過程。

　　2.大膽展開想象，改編歌詞并用動作表現(xiàn)出在媽媽肚子里干什么。

　　3.了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。

　　4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里(從受精到逐漸長大)的圖片若干、音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　【活動建議】

　　1.出示圖片寶寶在媽媽肚子里的發(fā)育圖，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。

　　(1)小寶寶是怎么出現(xiàn)的?

　　小結(jié)：爸爸和媽媽結(jié)婚后，覺得很孤單，他們想如果家里有個小寶寶那該多好啊!于是爸爸把許多叫“精子”的小種子放在媽媽的肚子里，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多“卵子”，如果他們成為好朋友，擁抱在一起就會變成小寶寶。

　　(2)小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的?

　　除了圖片上的，你還知道些什么，也可以和好朋友說說。

　　小結(jié)：媽媽肚子里有一個器官叫子宮，小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，幫助小寶寶吸收營養(yǎng)和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天的長大了，當(dāng)他大得在子宮里呆不下時，小寶寶就出生了。

　　(3)關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的?

　　2.創(chuàng)編歌曲：在媽媽肚子里

　　(1)“你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時間嗎?這么長的時間，小寶寶在媽媽肚里干什么，讓我們用好聽的歌聲來告訴大家?！?(復(fù)習(xí)歌表演：在媽媽肚子里)

　　(2)“小寶寶除了會在媽媽肚子里洗澡，睡覺外，還會干些什么?”(老師就幼兒回答的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作和表情。)

　　3.幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。

　　5.小寶寶要在媽媽肚子里呆十個月，又是踢又是跳的，媽媽累不累呀?媽媽這么辛苦才生下我們， 我們應(yīng)該怎么對媽媽?(激發(fā)幼兒愛媽媽情感)

47、幼兒園繪本制作《我弟弟我妹妹》大班游戲教案

　　【材料】

　　筆、水彩筆、毛筆、油畫棒、水粉紙、刮畫紙、彩紙、粘貼布等繪畫材料。

　　【玩法與指導(dǎo)建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒可以借鑒提供的參考圖片進(jìn)行單幅創(chuàng)意命題繪畫。

　　2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作敘事性連環(huán)畫，可以在欣賞繪本《我媽媽》的基礎(chǔ)上，了解描繪人物繪本的風(fēng)格和特點(diǎn)，記錄下弟弟妹妹的趣事或是弟妹和自己玩耍時發(fā)生的故事。

　　3.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意畫面的。

　　4.提醒幼兒及時整理、收放活動材料，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　5.鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將繪畫作品裝訂成冊，并將裝訂好的繪本《我弟弟》《我妹妹》投放到語言閱讀區(qū)，供幼兒欣賞講述。

48、幼兒園社會活動《天生一對》大班教案

　　【教材分析】

　　繪本《天生一對》是鱷魚和長頸鹿系列的第三本，在長頸鹿和鱷魚經(jīng)歷相識、相知、相愛之后，如何獲得周圍朋友認(rèn)同的故事。繪本在可愛的形象、柔和的色彩、幽默浪漫的情節(jié)中展現(xiàn)了生活場景，不僅傳遞了美好的感情，更闡述了愛的學(xué)習(xí)過程。大班幼兒即將離開幼兒園，去尋找跟自己天生一對的好朋友，通過對繪本的欣賞，有助于幼兒邁入小學(xué)后盡快找到自己的好朋友，適應(yīng)小學(xué)生活。無論是在家里還是在學(xué)校里，天生一對的人越多，我們的朋友就越多，就會越快樂!

　　【活動目標(biāo)】

　　1.理解故事內(nèi)容，知道繪本中長頸鹿和鱷魚的不同特點(diǎn)。

　　2.能夠大膽表達(dá)自己的感受與想法，積極尋找生活中天生一對的好朋友。

　　3.感受好朋友之間和諧的情感，體會天生一對的美好。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　繪本課件、一把鎖及多把鑰匙、猜謎用的圖片(蘋果、天鵝、消防車等)。

　　【活動建議】

　　1. 出示鎖和鑰匙，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　出示一把鎖與多把鑰匙，提問：這把鎖只有一把鑰匙才能打開，你能幫它找到它的好朋友嗎?引導(dǎo)幼兒快速尋找能打開鎖的鑰匙。

　　小結(jié)：每人都有自己的好朋友，生活中的物品也是這樣。一把鑰匙只能打開一把鎖，它們誰也離不開誰，所以鑰匙和鎖是一對好朋友，他們是天生一對。2.欣賞繪本，初步理解故事內(nèi)容，解讀繪本中長頸鹿和鱷魚的不同特點(diǎn)，體

　　會天生一對的美好。

　　(1)出示封面，解讀繪本中長頸鹿和鱷魚的不同特點(diǎn)，觀察長頸鹿和鱷魚的“不般配”。提問：他們是誰?長得怎么樣?你覺得他們可以成為一對嗎?為什么?

　　(2)解讀畫面，感受朋友之間和諧的情感，體會天生一對的美好。

　　出示鱷魚先生和長頸鹿小姐拋硬幣的畫面。提問：它們在干什么?你覺得誰來拋、誰來接更合適?引導(dǎo)幼兒感知鱷魚先生和長頸鹿小姐彼此間的配合。

　　出示它們在糖果店的畫面。提問：它們在干什么?它倆感覺怎么樣?引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察它倆一高一低地吃著糖果，并且相互幫助著。

　　小結(jié)：它們互相幫助、互相配合，愉快地生活著，它們自己覺得它們很般配，簡直是天生一對。

　　3.體驗(yàn)游戲，感受朋友之間和諧的情感。

　　幼兒兩兩分組，教師講解游戲規(guī)則：兩個朋友必須輪流說謎面，每人每次只能說一句謎面。給大家猜謎時，話說的越少，說明兩人配合越默契，也就越般配。(謎底一：櫻桃、天鵝、消防車、蘋果)

　　小結(jié)：同伴間互相埋怨無濟(jì)于事，只有互相補(bǔ)充、彼此理解、互相支持才能更好地完成游戲。

　　4.尋找生活中的天生一對，敢于大膽表達(dá)自己的感受與想法，樂于尋找天生一對的朋友。

　　提問：你的爸爸媽媽是天生的一對嗎?還有誰和誰也是天生的一對?你和誰是天生的一對?

　　小結(jié)：在你家里，天生的一對越多，生活就過得越美滿;在幼兒園里，天生的一對越多，我們就過得越快樂。

　　活動延伸：將繪本投放到閱讀區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀，感受長頸鹿和鱷魚的不同特點(diǎn)，深入體會天生一對的美好。

49、幼兒園打擊樂《吉祥三寶》大班音樂教案

　　【教材分析】

　　《吉祥三寶》是一首一家三口對答式的蒙古歌曲。曲調(diào)簡單,歌曲中一家三口溫馨幸福的對唱傳達(dá)出來的家庭和諧與美好,很打動人。歌曲中的太陽,月亮、星星、花兒、果實(shí)、爸爸、媽媽和孩子,雖然是造化使然,但其中的親情與至愛卻唯獨(dú)人類所獨(dú)有。樂曲別致的編曲和 RAP 的蒙語開場,讓人耳目一新,溫馨和諧的美好氛圍,讓幼兒感知親情，用打擊樂的形式表達(dá)親情對孩子來說更富有吸引力。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.感受一家三口唱歌的快樂，能隨音樂用不同的肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜進(jìn)行演奏，并能看指揮用樂器進(jìn)行打擊樂演奏。

　　3.享受用樂器為歌曲伴奏的樂趣，體驗(yàn)與同伴合奏的快樂和成功。

　　4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5.感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一套樂器(碰鈴、串鈴、哨子)、課件(圖譜)。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂器的使用方法。

　　【活動建議】

　　1.完整欣賞音樂，初步感受歌曲歡快的旋律，了解樂曲結(jié)構(gòu)。

　　(1)完整欣賞音樂，初步感受歌曲歡快的旋律。

　　導(dǎo)入語：今天老師為你們帶來了一首非常好聽的歌曲，聽完后你要告訴我你的感覺是怎么樣的?這首歌曲有什么特別的地方?

　　(2)再次完整欣賞音樂，了解樂曲結(jié)構(gòu)。提問：歌曲里共有幾段?每一段是誰問誰答的?三段中有什么相同的地方呢?

　　小結(jié)：這是一首蒙古族的問答歌，音樂節(jié)奏歡快，體現(xiàn)一家三口在一起的幸福場景。

　　2.分段欣賞歌曲，根據(jù)圖譜用身體動作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。

　　(1)欣賞第一段，用不同的動作為歌曲伴奏。提問：女兒來了用什么動作表示?爸爸來了用什么動作表現(xiàn)?那么女兒爸爸一起來的時候用什么動作表現(xiàn)?

　　(2)欣賞第二段，創(chuàng)編不同角色的動作。提問：第二段是誰問誰答呢?媽媽的聲音可以用什么動作來伴奏呢?

　　(3)同樣方法欣賞第三段。

　　(4)出示圖譜，引導(dǎo)幼兒完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。

　　3.自由選擇樂器進(jìn)行演奏，體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂和成功。

　　(1)幼兒自由選擇樂器，嘗試樂器的正確演奏方法。

　　(2)幼兒能根據(jù)圖譜并會看老師指揮進(jìn)行演奏。

　　(3)交換樂器，請幼兒指揮進(jìn)行演奏，體驗(yàn)合作演奏的成功與快樂。活動延伸:區(qū)角中交換樂器繼續(xù)演奏《吉祥三寶》。

50、幼兒園體育游戲《勇敢的小魔仙》大班教案

　　活動目標(biāo)：

　?、本毩?xí)鉆及雙腳從高處往下跳的動作，掌握基本動作要領(lǐng)。

　?、材軈f(xié)調(diào)、靈活地鉆過山洞，會雙腳輕輕地從高處往下跳。

　?、巢慌吕щy，用于挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)幫助別人的快樂及自豪感。

　　⒋發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　?、蹬囵B(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：背景音樂，拱門、高低凳、地墊、拼圖等。

　　活動過程：

　　一、以“小魔仙做運(yùn)動”情境導(dǎo)入主題，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身。

　?、闭堄變弘S音樂做熱身活動，重點(diǎn)活動腰部和腿部。

　?、餐卣咕毩?xí)：前后、左右移動重心，感受重心移動時身體的平衡，為鉆山洞做鋪墊。

　　二、通過“小魔仙學(xué)本領(lǐng)”游戲，引導(dǎo)幼兒探索鉆及從高處跳下的動作。

　?、闭堄變河懻摗L試鉆過“山洞”的方法，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)鉆“山洞”時重心的移動。

　?、步档汀吧蕉础备叨?，引導(dǎo)幼兒探索鉆過矮“山洞”的方法。根據(jù)幼兒表現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)，規(guī)范動作要領(lǐng)。

　?、痴堄變河懻?、嘗試從高處跳下的方法，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索輕巧落地的方法。請個別幼兒進(jìn)行示范，教師提升從高處往下跳的動作要領(lǐng)。

　　小結(jié):從高處往下跳時，雙腳并攏站穩(wěn)，擺臂、屈膝，輕輕落地。

　　三、創(chuàng)設(shè)“解救女王”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)勇于挑戰(zhàn)、獲得成功的快樂。

　?、钡谝淮斡螒颍骸皩ふ颐艽a”，鞏固鉆和雙腳同時從高處往下跳的動作。

　　規(guī)則：前面的“小魔仙”鉆過“魔洞”后，后面的才可以出發(fā);一個人只能拿著一片拼圖，小組合作拼圖，算出正確密碼。

　　重點(diǎn)觀察幼兒起跳不穩(wěn)、落地沉重的原因，進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　?、驳诙斡螒颍骸敖饩扰酢?，體驗(yàn)幫助別人的快樂及自豪。

　　增加山洞密度、降低高度，提高游戲難度。提問：山洞多，有高也有矮，鉆的時候要注意什么?

　　四、游戲結(jié)束，創(chuàng)設(shè)“小魔仙歡慶”的情境，引導(dǎo)幼兒相互捶背、敲腿，放松身體。