大班社會(huì)《美麗的祖國(guó)》教案反思

大班社會(huì)《美麗的祖國(guó)》教案反思

大班社會(huì)《美麗的祖國(guó)》教案反思

1、大班社會(huì)《美麗的祖國(guó)》教案反思

  【設(shè)計(jì)意圖】

  “祖國(guó)”這個(gè)話題比較大,面對(duì)剛上大班的孩子,如何讓他們通過(guò)體驗(yàn)來(lái)感知祖國(guó),是我們?cè)O(shè)計(jì)這節(jié)課的基本思路。此次教學(xué)活動(dòng)我把教學(xué)重點(diǎn)放在講解祖國(guó)的“美麗”。利用地面上平鋪的中國(guó)地圖,以“尋找美麗”為出發(fā)點(diǎn),帶領(lǐng)幼兒模擬旅游。讓幼兒用眼睛看,用身體感知,用心靈感受,給予幼兒強(qiáng)烈的視覺(jué)感受與快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。同時(shí)借助變換交通工具,體驗(yàn)祖國(guó)的幅員遼闊;利用旅行地點(diǎn)的不同凸顯祖國(guó)的景美、物美、民族美,感受到祖國(guó)的美麗,激發(fā)對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)的情感。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.幫助幼兒形成“祖國(guó)”的概念,知道祖國(guó)的全稱。

  2.感知祖國(guó)幅員遼闊、物產(chǎn)豐富和秀麗的風(fēng)光。

  3.運(yùn)用體驗(yàn)、交流和分享,激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感。

  4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解幼兒的已有旅游經(jīng)驗(yàn),交流分享旅游的經(jīng)歷。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

  《美麗的祖國(guó)》教學(xué)課件地面平鋪《中國(guó)地圖》

  三張《中國(guó)知識(shí)地圖》一張《美麗的祖國(guó)我愛(ài)你!》空白地圖六套《中國(guó)知識(shí)拼圖》祖國(guó)風(fēng)景圖片若干民族娃娃若干紅色愛(ài)心卡片若干旅行團(tuán)旗幟簽字筆三十支茶葉及器皿

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、分享旅游經(jīng)歷,以“尋找美麗”的旅行活動(dòng)引入。

  導(dǎo)語(yǔ):孩子們,知道你們?nèi)ミ^(guò)很多地方旅行,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你去過(guò)哪里?你覺(jué)得那里什么最美嗎?

  導(dǎo)語(yǔ):今天,高原老師也想帶你們參加一場(chǎng)奇妙的旅行,不過(guò)今天的旅行有一個(gè)艱巨的任務(wù)——“尋找美麗”,當(dāng)你找到“美麗”的時(shí)候,一定要大聲說(shuō)出來(lái)呦!小腳丫旅行團(tuán)準(zhǔn)備出發(fā)——請(qǐng)上車(chē)!

  二、以“尋找美麗”為主線,感受祖國(guó)大,祖國(guó)美

  (一)認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖,了解其形狀。知道祖國(guó)的全稱是“中華人民共和國(guó)》。

  (二)感受祖國(guó)的建筑美。

  景點(diǎn):北京·長(zhǎng)城交通工具:巴士

  簡(jiǎn)單介紹:天安門(mén)、故宮、天壇、鳥(niǎo)巢、水立方。

  重點(diǎn)介紹:長(zhǎng)城,感受長(zhǎng)城的建筑美。

  活動(dòng):拍照留念

  (三)感受祖國(guó)的景色美

  景點(diǎn):東北地區(qū)交通工具:火車(chē)

  重點(diǎn)介紹:東北是祖國(guó)最冷的地方,欣賞冬季雪景的美麗。

  簡(jiǎn)要介紹:海南是最熱的地方,欣賞海南的熱帶景色。

  對(duì)比介紹:對(duì)比東北、石家莊、海南三地的人物穿著、植物、物產(chǎn)資源等。

  (四)感受祖國(guó)的物美、民族美

  景點(diǎn):云南交通工具:飛機(jī)

  重點(diǎn)介紹:茶葉民族

  活動(dòng):聞茶香跳傣族舞

  (五) 走長(zhǎng)江,感受長(zhǎng)江的宏偉和壯觀,知道長(zhǎng)江是我國(guó)的第一大河

  三、教師小結(jié):祖國(guó)美在哪里,激起幼兒的愛(ài)國(guó)情感。

  1.小結(jié)祖國(guó)建筑美、景色美、物美、民族美。

  導(dǎo)語(yǔ):孩子們,旅行結(jié)束了,你們找到“美麗”了嗎?北京哪里美?(建筑美)東北哪里美?(景色美)云南哪里美?(物美、民族美)這些地方的美麗只是我們祖國(guó)的一小部分,有機(jī)會(huì)讓爸爸媽媽帶你們?nèi)ヂ糜卫^續(xù)尋找美麗。

  2.粘貼愛(ài)國(guó)卡,唱起《祝福祖國(guó)》,讓幼兒的愛(ài)國(guó)情感得到升華

  導(dǎo)語(yǔ):原來(lái)我們的祖國(guó)這么美!身為中國(guó)人,我們一定要愛(ài)我們的祖國(guó),我們要為祖國(guó)做好多事情呦!

  我給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了“愛(ài)國(guó)”卡,請(qǐng)寫(xiě)上自己的名字,把你想對(duì)祖國(guó)說(shuō)的話做的事情悄悄的傳達(dá)給你手中的紅心,然后把愛(ài)國(guó)心粘貼在祖國(guó)的地圖上。共同祝福我們的祖國(guó)越來(lái)越好,越來(lái)越美麗!(音樂(lè)視頻《祝福祖國(guó)》起)

  四、認(rèn)知活動(dòng):讓孩子自己拼一拼,找一找,看一看,說(shuō)一說(shuō),為幼兒提供自我學(xué)習(xí)祖國(guó)更多知識(shí)的機(jī)會(huì),深刻了解我們的祖國(guó)。

  導(dǎo)語(yǔ):孩子們,教師還為你們準(zhǔn)備了中國(guó)知識(shí)掛圖、拼圖和地面的大地圖,你們自己去看看,還有哪些地方是你們沒(méi)去過(guò)的,那里都有什么?

  五、活動(dòng)延伸:

  幼兒搜集更豐富的關(guān)于祖國(guó)風(fēng)景、物產(chǎn)資源等方面的信息,詳細(xì)了解祖國(guó),并開(kāi)展“我要為祖國(guó)做些什么?”的主題活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  一、深入淺出,貼近學(xué)生

  熱愛(ài)祖國(guó)教育是小學(xué)思想品德教育中的重要內(nèi)容,居“五愛(ài)”教育的第一位。也是道德啟蒙教育中最基本的教育內(nèi)容之一。而這個(gè)單元是《品德與生活》課程中僅有的一篇以愛(ài)國(guó)主義啟蒙教育為主旨的主題單元,共分三部分。以通過(guò)對(duì)祖國(guó)的了解來(lái)體驗(yàn)祖國(guó)“媽媽”的可親、可敬、可愛(ài)以及一系列的教育引導(dǎo)學(xué)生把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)到行動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感的萌芽。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,本課的教學(xué)目標(biāo)的確立要淺顯,要符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。首先要讓學(xué)生初步了解有關(guān)祖國(guó)的知識(shí),從而感受到祖國(guó)的美麗和偉大,為自己是中國(guó)人感到自豪,有喜愛(ài)祖國(guó)的欲望。同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生良好的合作交流習(xí)慣。

  二、精心設(shè)計(jì),課堂與生活相融

  上課時(shí),我先設(shè)計(jì)了一個(gè)小朋友們都熟悉的小動(dòng)物大公雞,引出世界地圖中大公雞形狀的中國(guó)版圖,給學(xué)生頭腦里留下感性的認(rèn)識(shí)。接著多媒體展示國(guó)歌配樂(lè)的祖國(guó)欣欣向榮的場(chǎng)景,學(xué)生一下子就被吸引了,有的看的津津有味,有的邊看還邊跟著唱國(guó)歌。教師讓學(xué)生用一句話說(shuō)說(shuō)自己的感受,學(xué)生踴躍發(fā)言:我們的祖國(guó)真美麗。我們的祖國(guó)有美麗的高樓大廈,有長(zhǎng)城等等。在看和說(shuō)的過(guò)程中,學(xué)生受到感染,表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)興趣,興趣是最好的老師,所以教師隨機(jī)導(dǎo)入:今天讓我們一起走進(jìn)我們可愛(ài)的祖國(guó)。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)文明理。

2、大班教案《美麗的孔雀》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作,能隨音樂(lè)輕柔、優(yōu)美的進(jìn)行表演。

  2、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

  3、產(chǎn)生喜愛(ài)孔雀、愛(ài)護(hù)孔雀的情感。

  4、大膽說(shuō)出自己對(duì)孔雀的理解。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  從活動(dòng)目標(biāo)看出本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)是:了解孔雀的外形特征及學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作,并隨音樂(lè)表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、提前讓幼兒熟悉歌曲《金孔雀輕輕地跳》的旋律和歌詞。

  2、《孔雀》課件。

  3、《孔雀開(kāi)屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的VCD一張。

  4、教師的孔雀服一件。

  5、蠟光紙、即時(shí)貼、膠棒、乳膠。

活動(dòng)過(guò)程

  1、師幼問(wèn)好!以猜謎的形式展開(kāi)活動(dòng):今天咱們班來(lái)了一位小客人,小朋友們想不想知道他是誰(shuí)?(幼:想)這位小客人說(shuō)了要考考我們班的小朋友,他帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)聽(tīng)好:說(shuō)它象雞不是雞,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地,張開(kāi)尾巴像把扇,花花綠綠真美麗。這位小客人是誰(shuí)?(孔雀)噢!大家猜對(duì)了,是只漂亮的孔雀。

  2、出示課件《孔雀》,讓幼兒觀察孔雀的外形特征,了解其生活習(xí)性以及孔雀的種類。

  提問(wèn):(1)你在哪見(jiàn)過(guò)孔雀?它長(zhǎng)得什么樣子?

  (2)你知道孔雀吃什么嗎?(玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主,再加上魚(yú)粉、骨粉、食鹽、小昆蟲(chóng)等。)

  (3)你見(jiàn)過(guò)綠孔雀,那還知道有什么孔雀?講解孔雀的種類。(孔雀有綠孔雀藍(lán)孔雀兩種。)綠孔雀分布在中國(guó)云南省南部,為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。藍(lán)孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限,使孔雀出現(xiàn)了白化變種,稱為白孔雀??兹赶矚g成群的生活在一起,喜歡陰涼天氣)。

  3、播放錄像播放錄像《孔雀開(kāi)屏》,讓幼兒了解孔雀開(kāi)屏的原因。雄孔雀開(kāi)屏,雌孔雀不開(kāi)屏。

  (1)一種是孔雀繁殖的季節(jié)開(kāi)屏,雄孔雀開(kāi)屏是吸引雌孔雀,并不是比美

  (2)孔雀在人多的時(shí)候開(kāi)屏是自我保護(hù)、防御敵害的本能??兹副淮鲎迦朔Q為“吉祥鳥(niǎo)”,是我國(guó)珍貴的觀賞鳥(niǎo)類一,要保護(hù)好。

  4、讓幼兒傾聽(tīng)歌曲《金孔雀輕輕地跳》,引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂(lè)的輕柔優(yōu)美。

  提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲中唱到了誰(shuí)?聽(tīng)到這首歌曲你有什么感覺(jué)?

  5、教師示范舞蹈,請(qǐng)幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優(yōu)美。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡舞蹈中那個(gè)動(dòng)作?鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。

  6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動(dòng)作。做冠形動(dòng)作時(shí)中指、無(wú)名指和小指要盡量伸直。掌形動(dòng)作時(shí)手指與手掌用力伸直,使手指向上翹。練習(xí)屈膝時(shí)一拍一下。

  7、幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)完整表演,要求幼兒動(dòng)作、表情優(yōu)美。

活動(dòng)延伸:

  孔雀沒(méi)有尾巴會(huì)怎么樣?(會(huì)很難看)今天請(qǐng)小朋友們幫忙幫孔雀設(shè)計(jì)漂亮的尾巴。(用各種材料為孔雀裝飾尾巴)。

教學(xué)反思

  在本節(jié)活動(dòng)中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習(xí)性,并學(xué)習(xí)了各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)孔雀,體驗(yàn)到傣族音樂(lè)的特點(diǎn)?;顒?dòng)中幼兒回答問(wèn)題不太積極,教師設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)要再深入一些 ,讓幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。本節(jié)活動(dòng)基本完成活動(dòng)目標(biāo),幼兒表現(xiàn)積極,能夠大膽地隨音樂(lè)輕柔、優(yōu)美的進(jìn)行表演。

  藝術(shù)欣賞一直是我們研究的課題,而選擇欣賞內(nèi)容也尤為重要,對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)一直是在藝術(shù)欣賞的氛圍中感受著藝術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)和美的熏陶。那么歌曲欣賞,名曲欣賞,名畫(huà)欣賞已經(jīng)都嘗試過(guò)了,惟獨(dú)舞蹈欣賞沒(méi)有嘗試。

  因此我選擇了這節(jié)活動(dòng)和孩子一起來(lái)感受這種經(jīng)典作品的音樂(lè)美,動(dòng)作美,服裝美。我在設(shè)計(jì)的時(shí)候主要是把了解名族舞蹈的特點(diǎn),優(yōu)美的造型動(dòng)作作為重點(diǎn)來(lái)欣賞。特別是在分段欣賞的時(shí)候,通過(guò)欣賞然后請(qǐng)孩子進(jìn)行猜測(cè)這是孔雀在干什么?來(lái)更深一層的理解作品所要表現(xiàn)的內(nèi)容。當(dāng)然在猜測(cè)之前我是做好充分的準(zhǔn)備工作的。請(qǐng)孩子預(yù)先搜集一些有關(guān)孔雀的資料,了解孔雀的身體特征和一些生活習(xí)性,在了解的基礎(chǔ)上再來(lái)欣賞,那么更容易理解舞蹈作品了。欣賞,理解,表現(xiàn)是整個(gè)活動(dòng)主繩。在最后每個(gè)孩子來(lái)學(xué)跳孔雀舞,當(dāng)帶上金色孔雀冠時(shí)孩子們似乎更加進(jìn)入角色,表演起來(lái)也就更加投入了。

  這節(jié)活動(dòng)也反映出我教學(xué)機(jī)智有待提高。要有敏銳的發(fā)現(xiàn)的眼光、靈敏的反應(yīng),才能更好的應(yīng)對(duì)臨場(chǎng)發(fā)生應(yīng)急事件。如:當(dāng)我到問(wèn)孩子們玩了這么多游戲,你們開(kāi)不開(kāi)心時(shí),很都孩子都在嚷嚷不開(kāi)心時(shí),我沒(méi)有及時(shí)做出應(yīng)對(duì),忽略了孩子的情緒,是整個(gè)活動(dòng)更多的流于了形式,而沒(méi)有真正扎根教學(xué)。如果能機(jī)智的問(wèn)問(wèn):為什么不開(kāi)心,及時(shí)調(diào)整自己的教育行為和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),效果也許更好。臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,教學(xué)的把握、教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的機(jī)制應(yīng)對(duì),是每個(gè)教師基本素質(zhì)的體現(xiàn),我需要在教學(xué)中多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3、大班教案《美麗的菊花》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)秋天的菊花,了解菊花別致的外形特征,感受菊花的美。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作欲望。

  3.提高幼兒的審美情趣,感受秋天、感受美。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.PPT圖片:菊花圖片。

  2.圖畫(huà)紙黑色卡紙、鉛筆、膠棒若干。

  3.音樂(lè)《童年》

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒感受秋天的美。

  師: 小朋友們,今天我們班來(lái)了許多的客人老師,我們一起唱首歌歡迎她們,好嗎?

  師:剛才我們這首歌里唱得什么?

  師:菊花是什么季節(jié)開(kāi)放的?你們看見(jiàn)過(guò)菊花嗎?你們都見(jiàn)過(guò)什么顏色的菊花?

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞菊花PPT圖片,觀察了解菊花的特征。

  師:哇!菊花有那么多種顏色呀,真漂亮!讓我們一起來(lái)欣賞一下吧!

  教師引導(dǎo)幼兒觀察、說(shuō)一說(shuō)。

  師:這些菊花漂亮嗎?

  師:我們?cè)賮?lái)仔細(xì)觀察一下:花朵里面是什么?(花心)

  師:長(zhǎng)在花心周?chē)慕惺裁?(花瓣)

  花瓣長(zhǎng)得什么樣子?像什么?(媽媽的卷發(fā)、面條、煙花)

  花瓣長(zhǎng)得都一樣長(zhǎng)嗎?(里面的短,外面的長(zhǎng))

  花朵的下面還長(zhǎng)著什么?(花莖,花莖上還長(zhǎng)著葉子。)

  三、引導(dǎo)幼兒探索用鉛筆卷菊花瓣的過(guò)程,學(xué)習(xí)制作菊花的方法。

  師:公園里要開(kāi)一個(gè)菊花展覽會(huì),想請(qǐng)我們小朋友幫忙制作一些漂亮的菊花,你們?cè)敢鈳兔?

  師:看,老師幫你們準(zhǔn)備了一些材料。圓形可以做什么?(花心)各種顏色的紙條可以做什么?(花瓣)

  師:這些紙條有的長(zhǎng)有的短,短的可以做里面的花瓣,長(zhǎng)的可以做外面的花瓣!

  師:還有一個(gè)重要的工具,看,是什么?這個(gè)有什么用呢?(用鉛筆把紙條卷一下,就變成了卷卷的菊花瓣了,這樣就更像了!)

  師:卷好的菊花瓣貼在哪里呢?(花心周?chē)?,先貼里面的短花瓣再貼外面的長(zhǎng)花瓣)

  四、幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)(播放輕音樂(lè)《童年》)。

  1 . 交代要求。

  2 . 幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

  五、作品展示,活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  1.布置菊花展并欣賞。

  2.師:你們覺(jué)得我們的菊花展漂亮嗎?在所有菊花中,你最喜歡那一朵?為什么?

活動(dòng)反思:

  手工是幼兒非常喜歡的活動(dòng),是幼兒用他們的雙手對(duì)材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動(dòng)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“兒童的智慧在他的手指尖上?!笔止せ顒?dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。

  為了讓孩子對(duì)菊花有更深的了解,我制作了課件。通過(guò)觀看課件,孩子們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中對(duì)菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動(dòng)采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現(xiàn)方式,不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,也能讓幼兒體會(huì)到不同的表現(xiàn)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。

  在活動(dòng)開(kāi)始前我先將菊花瓣的形狀都剪好了,重點(diǎn)教小朋友怎樣來(lái)卷花瓣。經(jīng)過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)動(dòng)手能力比較強(qiáng)的幼兒在老師示范后就能獨(dú)立操作卷花瓣的活動(dòng),而且動(dòng)作很快,做出來(lái)的菊花形狀各異很是漂亮。還有個(gè)別幼兒拿著花瓣在鉛筆上搓來(lái)搓去就是卷不到鉛筆上,于是我就重新對(duì)他們進(jìn)行了指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)他們?cè)陂_(kāi)始將花瓣繞在鉛筆上時(shí)繞的不緊,所以在后來(lái)卷的過(guò)程中松開(kāi)了,于是我就讓他們一開(kāi)始將花瓣繞在鉛筆上時(shí)就要繞緊,然后慢慢地將鉛筆卷上去。經(jīng)過(guò)慢慢的練習(xí),最終也做出了漂亮的菊花。

  在孩子操作的過(guò)程中,我也參與到幼兒的活動(dòng)中去,對(duì)幼兒進(jìn)行示范、觀察幼兒的制作過(guò)程,當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫助、點(diǎn)撥時(shí),就與其一起迎接困難、解決困難。這樣,既可以減少幼兒在活動(dòng)中對(duì)教師的依賴性,也可以增強(qiáng)幼兒雙手的靈活性,而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時(shí)如何解決。當(dāng)孩子們將自己做的菊花拿在手里,自豪地說(shuō):“這是我做的?!边@時(shí)是他們最高興的時(shí)候,因?yàn)檫@時(shí)他們的價(jià)值得到了體現(xiàn),體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。

4、大班教案《美麗的樹(shù)林》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用折、揉、撕、搓等方法制作報(bào)紙樹(shù),并能通過(guò)樹(shù)干、樹(shù)冠、樹(shù)枝等的造型變化,創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹(shù)。

  2.學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長(zhǎng)條紙上合作制作樹(shù)林,拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗(yàn)。

  3.通過(guò)欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹(shù),感受樹(shù)的多樣性,探索與同伴合作的方法。

  4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  5.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件:樹(shù)和樹(shù)林的圖片。

  2.報(bào)紙、卡紙、漿糊。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察圖片,觀察樹(shù)的造型以及樹(shù)林的布局方式。

  導(dǎo)入語(yǔ):小朋友,現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方看一看。

  播放PPT(邊放音樂(lè)邊放PPT)(一個(gè)一個(gè)的放,最后定格在總圖)

  1.師:你看到了什么?(一片美麗的樹(shù)林)你最喜歡哪一片樹(shù)林呢?為什么?這些樹(shù)是什么樣的?像什么?(重點(diǎn)觀察,比較樹(shù)冠和樹(shù)干的形,)

  2.師:這幾幅圖的樹(shù)林有什么不同?(樹(shù)的品種不一樣,樹(shù)的排列方式不一樣)

  (幼兒回答)

  總結(jié):樹(shù)林里的樹(shù)可真多啊!有的高;有的矮;有的粗;有的細(xì);有的是直直的;有的是彎彎扭扭的;有的樹(shù)冠圓圓的;有的尖尖的;樹(shù)葉一片紅、一片綠,密密麻麻,茂盛極了。(這里讓孩子和老師一起總結(jié))

  二、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)和樹(shù)林。

  1.嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)一棵棵樹(shù),引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹(shù)的特征。

  師:樹(shù)林的樹(shù)各種各樣,如果讓你用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一棵樹(shù),你會(huì)表現(xiàn)什么樣的樹(shù)呢,誰(shuí)來(lái)試試看?

  師:你來(lái)。(請(qǐng)一位幼兒)這顆樹(shù)真不錯(cuò):……的樹(shù)干,……的樹(shù)枝。誰(shuí)也來(lái)表現(xiàn)一顆不同樣子的樹(shù),請(qǐng)一幼兒來(lái)表現(xiàn)。

  2.小朋友一起表現(xiàn)樹(shù)林。

  師:大家都想來(lái)學(xué)一學(xué),那么大家都來(lái)試試看,我說(shuō)一二三,大家就變成一棵樹(shù),

  師(邊指邊說(shuō)): 這棵樹(shù)的樹(shù)干直直的;這棵樹(shù)有點(diǎn)彎;這棵樹(shù)的樹(shù)冠圓圓的;這棵樹(shù)的樹(shù)冠尖尖的;這棵樹(shù)的樹(shù)枝真漂亮,這顆樹(shù)的樹(shù)枝真特別。這兒是一棵小樹(shù)苗呢。這么多棵美麗的樹(shù)在一起就變成了一片美麗的樹(shù)林了。

  (如果孩子站的位置比較工整,可以再來(lái)一次。)

  師:這片樹(shù)林有點(diǎn)像這篇樹(shù)林,小樹(shù)站在一起比較整齊,我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹(shù)林,想想可以怎么站?

  (幼兒討論)

  師:要變成密密的樹(shù)林,有的樹(shù)在前面,有的樹(shù)在后面,有的樹(shù)高一點(diǎn),有的樹(shù)矮一點(diǎn)。

  師:先現(xiàn)在我說(shuō)一二三,大家可要站好喲!

  (幼兒隨口令,評(píng)價(jià):這片樹(shù)林和剛才不一樣了,樹(shù)都靠在一起了,有的樹(shù)在前,有的樹(shù)在后,姿勢(shì)也不一樣呢。)

  三、幼兒創(chuàng)作報(bào)紙樹(shù)林。

  1.剛才大家用身體表現(xiàn)了樹(shù)和樹(shù)林,下面呢,朱老師想和大家一起用報(bào)紙變出一片樹(shù)林來(lái)。

  師:怎么變呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看。讓幼兒說(shuō)說(shuō)。教師操作(變出樹(shù)干——樹(shù)枝)讓幼兒關(guān)注報(bào)紙揉捏的方法,樹(shù)干的表現(xiàn)手法,彎曲的表現(xiàn)方法。)

  (演示樹(shù)的造型及粘貼過(guò)程)

  2.交代操作要求

  師:我知道小朋友們也想變一片小樹(shù)林,待會(huì)兒兩人一張黑色卡紙,一起合作完成一片小樹(shù)林,注意要一起商量,想想怎么樣去設(shè)計(jì)你們的小樹(shù)林。

  師:好現(xiàn)在找一個(gè)好朋友開(kāi)始吧。

  (幼兒操作,教師觀察,提供幫助)

  四、展示并欣賞作品

  師:把你們的小樹(shù)林送上來(lái)吧。哇,一片片的小樹(shù)林連在一起,就變成了一片大樹(shù)林! 你最喜歡上面的那片樹(shù)林呢?

  (幼兒回答)教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)要圍繞樹(shù)的造型及樹(shù)林的布局來(lái)評(píng)價(jià)。

  師:我們把這片樹(shù)林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)中,我覺(jué)得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。所以孩子感覺(jué)很自由、很放松、很快樂(lè),整個(gè)活動(dòng)的氣氛也很輕松,活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度也很高。

5、大班教案《美麗的蝴蝶》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)蝴蝶、熱愛(ài)昆蟲(chóng)的情感,嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程,獲得快樂(lè)體驗(yàn)。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程、種類、身體特征。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索蝴蝶。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍,讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動(dòng)。

  2、多媒體課件;鈴鼓1個(gè);用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”;用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽,自由欣賞、觀察蝴蝶。

  2、利用課件,向幼兒介紹各種類蝴蝶。(鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶)

  3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲(chóng)》

  4、出示多媒體課件,向幼兒介紹蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程,并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  (1)蟲(chóng)卵(2)毛毛蟲(chóng)(3)蛹(4)蝴蝶

  (5)完整認(rèn)識(shí)蝴蝶生長(zhǎng)的4個(gè)階段,了解蝴蝶的生長(zhǎng)屬于“完全變態(tài)”。

  5、知識(shí)拓展:介紹其它與蝴蝶一樣成長(zhǎng)過(guò)程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲(chóng)。(螳螂、蝗蟲(chóng)、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲(chóng)、天牛等)

  6、了解蝴蝶的身體特征:(1)口器(2)腳(3)觸角(4)蝴蝶對(duì)人們的用處。(傳播花粉、觀賞等)

  7、游戲:毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

  8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶,引出延伸活動(dòng):師生共同制作蝴蝶。(活動(dòng)結(jié)束)

  活動(dòng)延伸:師生共同動(dòng)手運(yùn)用各種材料來(lái)制作蝴蝶。

活動(dòng)反思:

  由于本次活動(dòng)的開(kāi)展,是從孩子的興趣點(diǎn)生成的,所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣,他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)?;顒?dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合,不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征,使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決,更重要的是:幼兒在活動(dòng)中感受到了美,在游戲中體驗(yàn)到了快樂(lè)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,語(yǔ)言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透,體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開(kāi)展,也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn),幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂(lè)。

  當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足:比如,游戲《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》內(nèi)容太簡(jiǎn)單,只停留在幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的4個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程,沒(méi)有更深的去挖掘??梢栽诿恳槐橛螒蚪Y(jié)束,讓幼兒擺出不同的姿勢(shì),“變”出不同的蝴蝶,對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味,也更有挑戰(zhàn)性。

6、大班社會(huì)教案《美麗的祖國(guó)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力和認(rèn)知能力。

  3、使幼兒初步了解我國(guó)的幾個(gè)"世界之最",知道祖國(guó)地域遼闊。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有關(guān)長(zhǎng)城、故宮的圖片和錄像。中國(guó)地圖一張

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入(激發(fā)幼兒了解祖國(guó)的興趣)請(qǐng)幼兒說(shuō)出我們國(guó)家首都的名字。請(qǐng)幼兒分別談?wù)勛约喝ミ^(guò)哪些地方,看到些什么?

  二、 展開(kāi)

  1、 讓幼兒看"大地圖",使他們知道我們的祖國(guó)很大

  (1) 請(qǐng)幼兒在地圖上找出首都北京的位置。

  (2) 請(qǐng)幼兒在地圖上找出中國(guó)最北、最南的地方。(最北的地方是漠河,那里天氣很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國(guó)的最南面是南沙群島,那里一年四季都很熱,到那里要穿很薄的衣服)

  (3) 向幼兒介紹我國(guó)的世界最高山脈--喜馬拉雅山;東北的大片森林和我國(guó)的兩條河流:長(zhǎng)江、黃河。

  2、 引導(dǎo)幼兒看圖片,了解我國(guó)的世界之最

  (1) 師生共同觀看《長(zhǎng)城》錄像,給幼兒講解:長(zhǎng)城的一頭在山海關(guān),另一頭是嘉峪關(guān),彎彎曲曲,上上下下,很長(zhǎng)很長(zhǎng)

  (2) 師生共同觀看《故宮》錄像或圖片,教師講解:故宮是世界上最大的宮殿,有近一萬(wàn)間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦,四周裝飾著各色的圖案,雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物,這些都是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的。

  3、教師小結(jié)

  三、 結(jié)束

  請(qǐng)幼兒"游覽"美麗的祖國(guó)幼兒自由結(jié)伴,在大地圖上的"各地"游覽,說(shuō)說(shuō)自己來(lái)到了祖國(guó)的什么地方,看到了什么些什么。

活動(dòng)反思:

  一、深入淺出,貼近學(xué)生

  熱愛(ài)祖國(guó)教育是小學(xué)思想品德教育中的重要內(nèi)容,居“五愛(ài)”教育的第一位。也是道德啟蒙教育中最基本的教育內(nèi)容之一。而這個(gè)單元是《品德與生活》課程中僅有的一篇以愛(ài)國(guó)主義啟蒙教育為主旨的主題單元,共分三部分。以通過(guò)對(duì)祖國(guó)的了解來(lái)體驗(yàn)祖國(guó)“媽媽”的可親、可敬、可愛(ài)以及一系列的教育引導(dǎo)學(xué)生把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)到行動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感的萌芽。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,本課的教學(xué)目標(biāo)的確立要淺顯,要符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。首先要讓學(xué)生初步了解有關(guān)祖國(guó)的知識(shí),從而感受到祖國(guó)的美麗和偉大,為自己是中國(guó)人感到自豪,有喜愛(ài)祖國(guó)的欲望。同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生良好的合作交流習(xí)慣。

  二、精心設(shè)計(jì),課堂與生活相融

  上課時(shí),我先設(shè)計(jì)了一個(gè)小朋友們都熟悉的小動(dòng)物大公雞,引出世界地圖中大公雞形狀的中國(guó)版圖,給學(xué)生頭腦里留下感性的認(rèn)識(shí)。接著多媒體展示國(guó)歌配樂(lè)的祖國(guó)欣欣向榮的場(chǎng)景,學(xué)生一下子就被吸引了,有的看的津津有味,有的邊看還邊跟著唱國(guó)歌。教師讓學(xué)生用一句話說(shuō)說(shuō)自己的感受,學(xué)生踴躍發(fā)言:我們的祖國(guó)真美麗。我們的祖國(guó)有美麗的高樓大廈,有長(zhǎng)城等等。在看和說(shuō)的過(guò)程中,學(xué)生受到感染,表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)興趣,興趣是最好的老師,所以教師隨機(jī)導(dǎo)入:今天讓我們一起走進(jìn)我們可愛(ài)的祖國(guó)。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)文明理。

7、大班教案《美麗的魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚(yú)和魚(yú)兒的生活空間。

  2.嘗試用線條分割的方法,用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾。

  3.感受線描畫(huà)的樂(lè)趣,培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

  4.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  掌握線描畫(huà)的技能,能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  空白的魚(yú)若干條、各種線條小圖片;彩筆、繪畫(huà)紙;

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

  通過(guò)欣賞圖片,了解不同形狀的魚(yú)及魚(yú)的身體部位。

  師:老師這里有四條魚(yú),它們的身體結(jié)構(gòu)有相同的地方嗎?

  幼:它們都有魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭,身上還有魚(yú)鱗和漂亮的花紋?! ?師:那它們有不同的地方嗎?

  幼:魚(yú)的形狀都不一樣,有的魚(yú)是三角形的、有的魚(yú)是橢圓形的……

  教師小結(jié):它們的形狀不一樣。魚(yú)有各種各樣的種類,但是不管它們?cè)趺醋兓~(yú)都是以身體為主,前面是頭,后面是尾巴,上下有魚(yú)鰭,身上還有魚(yú)鱗和各種各樣的花紋。

  二、基本環(huán)節(jié)

  觀察范圖,交流討論。

  1.觀察范例。

  師:這四條魚(yú)身上的魚(yú)鱗都是一樣的嗎?

  魚(yú)的身上用弧線或者直線把魚(yú)鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們?cè)谘b飾的時(shí)候也要把你的魚(yú)鱗劃分成塊面狀。除了這樣分,還可以怎樣分塊?(出示空白的魚(yú)身,幼兒上來(lái)嘗試分塊。)

  師:它們是怎么裝飾的呢?

  幼:有波浪線、有圓點(diǎn)、有直線、有弧線……

  (教師把幼兒說(shuō)的相應(yīng)的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。)(從畫(huà)面布置的較滿、線條流暢、魚(yú)鱗變化的樣子漂亮等處引導(dǎo)幼兒觀察)

  魚(yú)兒是怎么裝飾的?

  引導(dǎo)幼兒裝飾魚(yú)兒時(shí)要先分塊再裝飾。分塊時(shí),除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分,而且可以用不同的線條來(lái)分,例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。

  三、教師示范作畫(huà),幼兒觀察欣賞。

  四、結(jié)束環(huán)節(jié)

  幼兒創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。

  師:你們可以自己設(shè)計(jì)喜歡的魚(yú)。

  1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,大膽創(chuàng)造魚(yú)的形狀。

  2.啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種圖形和線條進(jìn)行塊面裝飾。

  參觀畫(huà)展,欣賞同伴的作品。

  五、延伸環(huán)節(jié)

  1.參觀“美麗的大魚(yú)”畫(huà)展。

  2.說(shuō)說(shuō)你最喜歡的大魚(yú),為什么?在以前的美術(shù)活動(dòng)中,往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)模仿老師的范例而難以有自己的獨(dú)特創(chuàng)意的現(xiàn)象。

教學(xué)反思

  新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),所以教師要給學(xué)生提供盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造,這條大魚(yú)是幼兒喜歡的任意一條魚(yú),它身上的裝飾也是幼兒自己所設(shè)計(jì)涂畫(huà)的。最后,幼兒的作品還可以按一定的思路進(jìn)行二次創(chuàng)作,比如把幼兒畫(huà)的大魚(yú)按輪廓剪下來(lái),粘貼成海洋里的魚(yú)群或是魚(yú)的隊(duì)列,看上去也很有趣。在以前的美術(shù)活動(dòng)中,往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)模仿老師的范例而難以有自己的獨(dú)特創(chuàng)意的現(xiàn)象。當(dāng)然,這個(gè)活動(dòng)也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。有些幼兒在分塊時(shí),有的分的太細(xì),裝飾時(shí)太密,不清楚;有的分的太寬,裝飾時(shí)太空了,影響了效果,再如我在幼兒操作部分,沒(méi)有考慮到幼兒的個(gè)體差異,因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品,便非常的無(wú)措,而忽視了對(duì)幼兒作品相學(xué)的破壞,對(duì)作品的內(nèi)容提升不夠。還有對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。在教具準(zhǔn)備時(shí)稍有疏忽,水粉刷子太小了,在描線條的時(shí)候,有些幼兒很不細(xì)心,把線條描的很毛糙,會(huì)描到外面去,多出很多的小線條,影響了畫(huà)面的效果。這些方面還需要加強(qiáng)練習(xí)。如果讓我重新再上一遍,我會(huì)更注重在教學(xué)過(guò)程中注重幼兒參與度,為幼兒自主活動(dòng)提供條件,根據(jù)活動(dòng)需要為幼兒提供交流機(jī)會(huì),要使幼兒情緒積極愉快,樂(lè)于參與到活動(dòng)當(dāng)中。

8、大班教案《美麗的手套》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱美,體驗(yàn)裝飾手套的成功和喜悅。

  2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套。

  3、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  體驗(yàn)到設(shè)計(jì)手套帶來(lái)的喜悅感和成功感。

  會(huì)運(yùn)用多種形式裝飾手套,并能設(shè)計(jì)出對(duì)稱的圖案。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 觀察冬天人們所帶的手套

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備 課件 圖片 范例 手套 油畫(huà)棒 音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  ——生活中的手套

  1.手指游戲激趣肢體語(yǔ)言(教師搓手)老師的手怎么了?(凍)

  2.小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了,我們外出時(shí)會(huì)感覺(jué)怎么?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么辦法保護(hù)自己的手?(戴手套)

  二 觀看課件欣賞手套,激發(fā)制作興趣

  1.(課件)老師今天帶著小朋友去手套專賣(mài)店看看都有什么樣的手套,選擇一款自己喜歡的手套,好嗎?

  看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

  (1)我們的手套款式不一樣,有五指頭分開(kāi)的,有不分開(kāi)的,還有露指頭的。

  (2)手套顏色不一樣,圖案、花紋也不一樣。有帶掛繩的,有不戴掛繩的。

  (3)手套的材質(zhì)也不一樣,有毛線的、有絨的。

  小結(jié):小朋友們說(shuō)了這么多,發(fā)現(xiàn)了手套很多的秘密!從外形上看,有分指手套、并指手套、半指手套。材質(zhì)、圖案和顏色也是各式各樣、豐富多彩的。

  2、老師這里也帶幾副手套,想不想看一看。(出示故意弄亂的手套)呀,這些手套都弄亂了,誰(shuí)來(lái)幫忙整理一下。

  3、請(qǐng)幼兒上來(lái)配對(duì),并說(shuō)說(shuō)為什么這兩只要放在一起。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的圖案、顏色一樣 ,是一對(duì)。

  4、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對(duì)稱。兩只手套上的花紋應(yīng)該是對(duì)稱的。

  三、裝飾手套

  1.出示手套裝飾范例畫(huà),展示不同的線條、圖形、色彩。

  (1)我這有幾副設(shè)計(jì)裝飾好的手套畫(huà),我們一起來(lái)欣賞一下。

  (2)你們覺(jué)得這些手套裝飾的漂亮嗎?你喜歡哪一副?

  這些手套都用了哪些線條、圖形、和顏色來(lái)裝飾呢(認(rèn)識(shí)各種線條)

  2.教師邊講解邊示范裝飾手套3.你想不想也做個(gè)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出漂亮的手套。

  (1)剛才我們欣賞了這么多漂亮的手套,(.教案.出自:快思.教案網(wǎng).)那你們想不想裝飾設(shè)計(jì)屬于你們自己的漂亮手套呢?

  (2)出示紙工制作的手套、 最后畫(huà)完可套在手上。

  (3)現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?cè)谶@個(gè)紙工手套上裝飾屬于自己漂亮的手套吧!在裝飾的時(shí)候,看看誰(shuí)能用更多不同的線條、圖形圖案和顏色來(lái)裝飾它。

  (4)幼兒裝飾手套,教師巡回指導(dǎo)。

  3.戴一戴、看一看、說(shuō)一說(shuō)。(幼兒相互欣賞作品)。

  (1)你們裝飾的手套真漂亮,我們戴在手上互相看一看、說(shuō)一說(shuō),你喜歡哪個(gè)小伙伴裝飾的手套,為什么?

  (2)幼兒互相欣賞,評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思:

  總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

9、大班教案《美麗的雪花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  ⒈ 認(rèn)識(shí)雪花, 感受雪花的輕盈和意境美, 能描述出雪花的形狀和特點(diǎn)。

  ⒉ 進(jìn)一步理解雪花, 利用對(duì)雪花的認(rèn)識(shí)展開(kāi)的美術(shù)活動(dòng), 從而鍛煉了小朋友的觀察能力和動(dòng)手能力。

 ?、?充實(shí)了小朋友的認(rèn)知能力, 感受到奇妙的大自然的景象和對(duì)生活的熱愛(ài)。

 ?、?發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  ⒌ 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

 ?、?雪景不能找到真實(shí)的, 不能親眼看到雪花的樣子, 需要小朋友很好的配合完成。

 ?、?在動(dòng)手繪畫(huà)的過(guò)程中, 對(duì)雪花的六個(gè)花瓣的角度控制上稍有點(diǎn)難控制, 不是畫(huà)多或是畫(huà)少、或者角度上不是大就是小。

活動(dòng)準(zhǔn)備

 ?、?小雪花的課件一個(gè), 小雪花圖若干個(gè)。

  ⒉ 小卡紙、大開(kāi)紙若干張, 鉛筆若干支, 橡皮檫、固體膠若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

 ?、?引入活動(dòng)。

  虛擬場(chǎng)景——小朋友,外面下雪了,讓我們一起去看雪花(立刻播放《小雪花》課件)。

  提問(wèn):①你們看到的雪花是什么樣子的?②小雪花都有幾個(gè)角,有什么特點(diǎn)啊?

  ⒉ 讓我們欣賞《小雪花》歌曲。

  老師并把歌詞貼在黑板上(歌詞內(nèi)容:小雪花,小雪花,漂在空中象朵花;小雪花,小雪花,漂在窗上變窗花;小雪花,小雪花,漂在手里不見(jiàn)了)

  提問(wèn):①注意聽(tīng)歌詞,歌詞都說(shuō)了什么?

 ?、谛⊙┗ㄏ笫裁矗龑?dǎo)小朋友畫(huà)小雪花的意愿。(小朋友想不 想握住小雪花,把它變成窗上的窗花?)

 ?、?手工繪畫(huà)小雪花,做一做, 比一比, 玩一玩。

  看誰(shuí)手上的小雪花是朵美麗的窗花? 這時(shí)小朋友有的畫(huà)了四個(gè)瓣的、五個(gè)瓣的六個(gè)、七個(gè)、八個(gè)的, 各式各樣的雪花都有了。為了便于小朋友畫(huà)畫(huà)的方便,我拿筆在黑板上畫(huà)了個(gè): 叉(即兩個(gè)斜線交叉), 又在叉上畫(huà)了個(gè)豎線,這樣構(gòu)成的6個(gè)角上再畫(huà)你想畫(huà)的圈或者線, 鼓勵(lì)小朋友去畫(huà)。最后雪花六個(gè)角的特點(diǎn)也突顯出來(lái)。

  4.粘貼游戲。

  小朋友, 我們把剛才畫(huà)在小卡紙上的小雪花隨意的粘在我準(zhǔn)備的幾張大開(kāi)紙上, 大開(kāi)紙上是已經(jīng)畫(huà)好的雪人﹑森林, 圖畫(huà)立即變的繽紛起來(lái),真的好像又下起了大雪.小朋友歡呼不已。

  5.結(jié)束活動(dòng)。

  教師簡(jiǎn)單小結(jié)本活動(dòng)的情況,對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì).交代后續(xù)活動(dòng),最后結(jié)束.

教學(xué)反思

 ?、?教學(xué)目的和內(nèi)容: 引用課件的形式, 讓小朋友直觀形象的認(rèn)識(shí)了小雪花的顏色﹑形狀。通過(guò)聆聽(tīng)歌曲讓小朋友感受到雪花的美麗和趣味性, 小雪花當(dāng)窗花, 通過(guò)實(shí)踐, 讓小朋友動(dòng)手 , 積極參與??隙ㄐ∨笥训淖髌泛屠L畫(huà)成果。這些都做到了大班要達(dá)到的觀察能力﹑語(yǔ)言表達(dá)能力﹑和動(dòng)手能力。

  ⒉ 活動(dòng)過(guò)程中: ① 通過(guò)課件的形式, 詢問(wèn)小朋友雪花的顏色, 形狀,特點(diǎn)上, 小朋友能踴躍的回答他們所看到的。比起我告訴他們雪花是什么樣的, 更能容易理解和記憶。畢竟受地理?xiàng)l件的限制, 沒(méi)能親眼看到真實(shí)的小雪花, 可能這對(duì)小朋友的想像力有點(diǎn)限制, 或者發(fā)現(xiàn)原來(lái)雪花有這么多形狀。在參與美術(shù)活動(dòng)中,小朋友的積極,主動(dòng)性得以發(fā)揮,小朋友都想把自己手上畫(huà)的雪花變成窗花,在繪畫(huà)過(guò)程中,小朋友的語(yǔ)言能力也得到了提高,應(yīng)該應(yīng)該怎么畫(huà),他們都在思考,或者哪個(gè)小朋友畫(huà)的漂亮,他們進(jìn)行模仿,或者超越,在技能上也得到很大的提高。整個(gè)美術(shù)活動(dòng)和粘貼游戲中,小朋友都是積極的,快樂(lè)的,學(xué)習(xí)的。真正體現(xiàn)了在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長(zhǎng)。

 ?、?因?yàn)楦鶕?jù)我大班幼兒年齡的特點(diǎn),我重點(diǎn)是讓小朋友認(rèn)知和操作一個(gè)雪花的形狀。雪花有很多種,如果我畫(huà)多幾個(gè)的話,怕干擾小朋友的辨別能力。一個(gè)雪花,小朋友也很容易接受。在當(dāng)小朋友畫(huà)少畫(huà)多瓣的時(shí)候,我并沒(méi)有說(shuō)對(duì)與錯(cuò),我讓小朋友順著我的示范去畫(huà), 這時(shí)候,效率得到很大的提高。而且枝干上也漂亮了很多?;就瓿闪宋业慕虒W(xué),雪花是六個(gè)角的,雪花是美麗的花朵。

 ?、?在師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)上,還是比較協(xié)調(diào)的.都是讓每個(gè)孩子參與進(jìn)來(lái),老師起到了一個(gè)合作者,支持者和倡導(dǎo)者的關(guān)系。

 ?、?本次活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的,能達(dá)到小朋友對(duì)雪花的認(rèn)知和理解雪花的六個(gè)角的特點(diǎn)。利用這個(gè)課件的優(yōu)勢(shì)讓小朋友在認(rèn)知中去動(dòng)手還是比較新穎的。不足之處覺(jué)得示范的雪花的形式單一了點(diǎn),只認(rèn)知了一種雪花的畫(huà)法。在作畫(huà)的過(guò)程中畫(huà)法也沒(méi)有多樣性,比如用海綿筆來(lái)染出小雪花或者手工剪紙窗花等等。希望以后學(xué)習(xí)更多方面的東西,讓課堂也豐富多樣性,讓活動(dòng)設(shè)計(jì)課更加有趣味性。

  ⒋ 如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)在美術(shù)活動(dòng)課上改進(jìn)一些,采用剪紙的形式去完成,畢竟雪花是對(duì)稱、連續(xù)的。我不僅讓他們畫(huà)、還會(huì)剪出小雪花。我想這也是對(duì)我的一個(gè)挑戰(zhàn)和對(duì)小朋友的挑戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師也是建議我增加難度給小朋友,大班小朋友有挑戰(zhàn)的能力, 讓小朋友了解其它雪花的樣子, 或剪出一種雪花的樣子。老師們給的建議對(duì)我感悟很深,要大膽突破教學(xué)內(nèi)容,更要努力把復(fù)雜的東西用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或者其它教會(huì)小朋友。

10、大班教案《美麗的星空》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)合作制作流星與月亮,布置“星空花園”。

  2、感受夜晚星空的美麗。

  3、安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

材料創(chuàng)設(shè):

  1、用于懸掛的短繩若干根。

  2、制作月亮、流星用的紙。

  3、薯片罐底部有小洞、手電筒。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、夜晚多美麗

  1、在夜晚,你們有沒(méi)有走出家門(mén),到外面欣賞過(guò)夜景呢?

  2、你看到了什么?引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)看到過(guò)的夜景,并嘗試用合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

  3、教師小結(jié):月亮、星星、燈光都是夜晚閃爍的亮點(diǎn),它們使黑夜不再是一片漆黑。

  二、星星花園有什么?

  1、夜晚的天空里還有些什么?(月亮、流星等)它們是怎么樣的?(月亮有時(shí)是圓圓的,有時(shí)是彎彎的,流星拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴)。

  2、教師出示“流星、月亮”的范例,請(qǐng)幼兒觀察、分析制作的方法。

  3、啟發(fā)幼兒動(dòng)手制作,(動(dòng)作快的可做二種)然后有老師幫忙掛到短繩上。使星空花園更加豐富多彩、美麗。

  三、今夜星光燦爛

  1、教師將室內(nèi)光線變暗,將有孔的薯片罐底朝天花板,手持電筒向罐內(nèi)照射,使天花板上出現(xiàn)星空的效果。

  2、在室內(nèi)“星空花園”的氛圍中,幼兒繼續(xù)欣賞教師模擬的星光景象,邊聽(tīng)錄音《小星星》。

  3、幼兒一起跟著錄音邊唱《小星星》邊拍手,感受夜晚星空的美麗。

  四、延伸活動(dòng)

  在我們的星空里還有許多東西,就向你們說(shuō)的:有火箭、有飛碟等,我們以后再帶一些罐子、盆子來(lái)做火箭、飛碟把我們的星空打扮的更美好嗎?

活動(dòng)反思:

  美麗的星空花園是主題背景“黑夜秘語(yǔ)”中的一個(gè)活動(dòng),這一活動(dòng),我主要是讓幼兒回憶夜晚的景色,感受星空的美麗,學(xué)習(xí)合作制作流星與月亮,布置“星空花園”。激發(fā)幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象的興趣。活動(dòng)中,當(dāng)孩子們?cè)诔霈F(xiàn)夜景的圖片時(shí),孩子們能用自己的語(yǔ)言將看到的夜景講述出來(lái),在引伸到孩子們自己動(dòng)手制作出月亮、流星等星空景象時(shí),孩子們都非常自豪和高興。當(dāng)看到自己的星空中飛碟出現(xiàn),孩子們又出現(xiàn)了新的**。這一過(guò)程的出現(xiàn),一方面有利于激發(fā)幼兒產(chǎn)生探索黑夜秘密的興趣,一方面也讓幼兒有進(jìn)一步打扮自己星空的愿望。

  在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)如能讓幼兒多討論一下夜晚星空的景象和有關(guān)流星等,孩子們的思維會(huì)更活躍,孩子們?cè)谶@方面的知識(shí)也會(huì)更豐富。

11、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《祖國(guó)媽媽的生日》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道十月一日是國(guó)慶節(jié),初步了解國(guó)慶節(jié)的寓意。

  2.認(rèn)識(shí)國(guó)旗,欣賞國(guó)歌,知道他們所代表的含義。

  3.能創(chuàng)作性的制作拉花,感受周?chē)鷿庥舻墓?jié)日氣氛,積極參與班級(jí)節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教師教學(xué)資源或掛圖:《開(kāi)國(guó)大典》片段,天安門(mén)升旗儀式,國(guó)慶閱兵式,各地人們的國(guó)慶活動(dòng)。

  2.國(guó)旗一面,國(guó)歌音樂(lè);與中國(guó)國(guó)旗比較相近的國(guó)旗,如越南,朝鮮,新加坡等;和幼兒共同收集各種有關(guān)我國(guó)國(guó)慶的照片或圖片(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包);幼兒學(xué)習(xí)資源2第6至9頁(yè)。

  3.幼兒制作用的蠟畫(huà)刮紙,刮畫(huà)棒,繪畫(huà)紙,皺紋紙,彩紙(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)和橡皮泥等材料。

活動(dòng)過(guò)程

  1.觀看《開(kāi)國(guó)大典》視頻,引導(dǎo)幼兒了解有關(guān)國(guó)慶節(jié)的常識(shí)。

  (1)請(qǐng)幼兒相互交流:再過(guò)幾天就要過(guò)一個(gè)我們國(guó)家最重要的節(jié)日了,你知道是什么節(jié)日嗎?

  (2)討論;國(guó)慶是什么意思?引導(dǎo)幼兒觀看記錄片《開(kāi)國(guó)大典》片段,知道國(guó)慶節(jié)是慶祝國(guó)家的生日,感受全國(guó)人民慶祝祖國(guó)成立的熱烈氣氛。

  (3)說(shuō)一說(shuō):我們國(guó)家的全稱叫什么?我國(guó)的國(guó)慶是幾月幾日?(教案出自:banzhuren.cn)今年是我國(guó)成立多少周年?

  2.觀察國(guó)旗,講述五星紅旗的主要特征。

  (1)在眾多相似的國(guó)旗中指認(rèn)五星紅旗,分辨中國(guó)國(guó)旗與其他國(guó)家國(guó)旗的區(qū)別。

  (2)觀察國(guó)旗,說(shuō)說(shuō)國(guó)旗的特征,體會(huì)國(guó)旗代表的含義:國(guó)旗上的五顆星在國(guó)旗的左上角,一顆大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨,四顆小星代表全國(guó)各族人們,四顆小星圍繞在大星周?chē)笳髦珖?guó)人民團(tuán)結(jié)在黨的周?chē)蛯?duì)黨的擁護(hù)。

  (3)觀看圖片,交流:五星紅旗在哪里升起來(lái)了?如載人宇宙飛船上的紅旗,南極科考站的國(guó)旗,運(yùn)動(dòng)員獲得冠軍時(shí)的國(guó)旗等。

  (4)觀看天安門(mén)廣場(chǎng)解放軍叔叔升國(guó)旗的視頻或圖片,傾聽(tīng)國(guó)歌,感受?chē)?guó)旗冉冉升起時(shí)的自豪感。

  教師可引導(dǎo)幼兒交流:這是什么地方?解放軍叔叔是怎樣升國(guó)旗的?升國(guó)旗時(shí)周?chē)娜耸窃鯓拥?

  重復(fù)觀看視頻,全體起立,模擬來(lái)到天安門(mén),參加升旗儀式。

  3.觀看各地人民慶祝祖國(guó)生日的圖片或視頻,引出祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。

  (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)各地人們是怎樣慶祝國(guó)慶的,了解不同地區(qū)的特色慶祝方式。

  (2)請(qǐng)幼兒模仿扭秧歌,敲鑼打鼓,唱歌等形式,表達(dá)自己的喜悅之情。

  4.引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手布置環(huán)境,慶祝祖國(guó)媽媽的生日。

  (1)確定制作內(nèi)容。討論交流我們以什么樣的方式來(lái)慶祝祖國(guó)媽媽的生日,協(xié)商確定制作燈籠,國(guó)旗,拉花,刮蠟畫(huà)“禮花”等營(yíng)造節(jié)日氣氛。

  (2)幼兒分組制作。教師隨時(shí)為幼兒提供支持(如燈籠,五角星,拉花的制作圖示及刮蠟畫(huà)的范樣等),提醒幼兒向同伴學(xué)習(xí)。

  (3)布置環(huán)境。教師和幼兒懸掛或張貼幼兒的作品,共同布置教室,營(yíng)造節(jié)日氛圍。

  5.引導(dǎo)幼兒交流布置環(huán)境后的感受與心情,充分體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)延伸:

  1.在美工區(qū)繼續(xù)制作裝飾材料布置幼兒園環(huán)境,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  2.與家長(zhǎng)一起看幼兒學(xué)習(xí)資源,學(xué)習(xí)兒歌并了解升旗時(shí)應(yīng)注意的禮儀。

活動(dòng)反思:

  這堂課我覺(jué)的選題還是比較好的,結(jié)合時(shí)事,符合本班幼兒的年齡特點(diǎn),能夠調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),在設(shè)計(jì)上通過(guò)層層遞進(jìn)去激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)媽媽的情感,但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,我沒(méi)有把“愛(ài)祖國(guó)媽媽”這根情感線串起來(lái),幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感有點(diǎn)膚淺,不是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài),有點(diǎn)形式化。

  大班社會(huì)領(lǐng)域教案《祖國(guó)媽媽的生日》含反思這篇文章共4058字。

12、大班社會(huì)教案《美麗的冬天》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會(huì)呈現(xiàn)出欣喜與好奇。因?yàn)槎旒扔泻⒆觽兿矚g的堆雪人、打雪仗,又可以在欣賞美景的同時(shí)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以本次語(yǔ)言活動(dòng)中,我以孩子的學(xué)習(xí)興趣和已知經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn),在學(xué)習(xí)活動(dòng)中引導(dǎo)孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌,并通過(guò)看、聽(tīng)、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸,并引導(dǎo)把自己觀察到的、感受到的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),激發(fā)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)欣賞兒歌《美麗的冬天》,讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境,尋找到冬天的特征,感受冬天的快樂(lè)。

  2、學(xué)習(xí)積累兒歌中優(yōu)美詞句,了解下雪對(duì)人類的好處,激發(fā)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感。

  3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩(shī),發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞,使孩子們理解兒歌的內(nèi)容,并從中了解冬天的特點(diǎn)及冬雪帶給人類的好處,激發(fā)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感。

  2、理解和掌握優(yōu)美詞句,并在學(xué)習(xí)交流中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實(shí)物

活動(dòng)過(guò)程

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  師:孩子們,今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好玩的謎語(yǔ),你們想猜嗎?

  師:小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開(kāi)。千變?nèi)f化六個(gè)瓣,飄呀飄呀落下來(lái)。(打一自然現(xiàn)象)看看哪位小朋友最聰明,猜得又對(duì)又快?(生:雪花)

  師:你們可真聰明!那請(qǐng)問(wèn),雪在什么季節(jié)才會(huì)“盛開(kāi)”呀?今天已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊,但是冬天到底在哪呢?前幾天老師讓小朋友們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去尋找冬天的足跡,你們找到了嗎?(貼冬爺爺?shù)膱D片)

  二、欣賞圖片、興趣交流

  師:孩子們,請(qǐng)將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來(lái),請(qǐng)同組內(nèi)的小朋友共同來(lái)圖片欣賞吧。

  師:孩子們,誰(shuí)能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)你心目中的冬天是什么樣子的呀? 你的心情怎樣?

  三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟

  1、師讀兒歌,幼兒欣賞

  師:孩子們,老師心目中的冬天是一個(gè)非常美麗的世界,你們想不想聽(tīng)聽(tīng)老師的描述呀?

  (老師感情朗讀兒歌)

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師心中的冬天里都有什么?或者你感覺(jué)到了什么?

  幼:老師心中的冬天太美了,有可愛(ài)的雪娃娃、有開(kāi)滿銀花的樹(shù)伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘,還有淘氣可愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小朋友們呢!

  2、跟讀兒歌,尋找特征

  師:小朋友們,你們喜歡這首兒歌嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)你們隨著老師一起讀兒歌好嗎?

  師:誰(shuí)能通過(guò)這首兒歌和搜集到的圖片,說(shuō)一說(shuō)冬天的特征呀?

  幼:冬天天氣寒冷、冬天會(huì)下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

  3、走進(jìn)冬天,感受冬天

  師:孩子們,你們說(shuō)得可真好呀!下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂(lè)好嗎?

  教師組織幼兒到戶外,看一看冬天的景色,摸一摸地上的積雪,聽(tīng)一聽(tīng)冬天的聲音,嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道,做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸,真實(shí)感受冬天的寒冷與快樂(lè)

  4、感受品讀,互動(dòng)評(píng)價(jià)

  師:孩子們,冬天雖然是寒冷的,但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著快樂(lè)的笑容,老師相信你們一定有自己的感受對(duì)嗎?下面就請(qǐng)小朋友們帶著自己的獨(dú)特感受去朗讀這首兒歌好嗎?

  評(píng)價(jià):小朋友們,希望大家要做到認(rèn)真傾聽(tīng)別人的朗讀,看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好?好在哪里?哪些地方還需要完善?朗讀的小朋友可以加上動(dòng)作,也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>

  四、引導(dǎo)記憶,積累詞句

  師:孩子們,這首兒歌多美呀!讓我們比一比,看誰(shuí)先把它記下來(lái)?

  師:孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句來(lái)描繪冬天,請(qǐng)你們找一找,大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎?

  結(jié)合孩子們喜歡的字詞,師生共同朗讀、記憶,并引導(dǎo)孩子們用喜歡的字詞練習(xí)說(shuō)話

  五、拓展空間,交流感悟

  師:孩子們,冬天雖然寒冷,但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪皚皚,銀裝素裹??墒悄銈冎姥?duì)人類有什么好處嗎?你們喜歡冬天嗎?

  六、搜集、創(chuàng)編,贊美詩(shī)歌

  師:學(xué)了一首優(yōu)美的兒歌,又學(xué)到了這么多好詞好句,你們開(kāi)心嗎?那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩(shī)?如果想不出來(lái),就發(fā)揮集體的力量,共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎?(只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩(shī),或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌,師都要給予鼓勵(lì)。)

  七、結(jié)束部分:幼兒隨音樂(lè)齊唱《冬天多美好》

教學(xué)反思

  為了充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,尊重孩子們獨(dú)特感受,順利完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)幼兒進(jìn)行了課前調(diào)查,了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實(shí)驗(yàn)感受、喜歡探索創(chuàng)新,又在了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平的前提下,我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,如:猜謎語(yǔ)、戶外接觸冬天、快樂(lè)閱讀評(píng)價(jià)以及搜集創(chuàng)編兒歌等,使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動(dòng)。

  為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語(yǔ)感,我引導(dǎo)孩子們?cè)诮處煼蹲x、學(xué)生自讀、集體品讀,以及通過(guò)戶外與冬天充分接觸后的獨(dú)特感受下的個(gè)人悟讀,使孩子們充分感受到了閱讀的快樂(lè),以至全情投入。此時(shí)再順勢(shì)利導(dǎo)引導(dǎo)孩子尋找冬天的特征,對(duì)個(gè)人品讀進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)、積累優(yōu)美詞句進(jìn)行練習(xí)說(shuō)話等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),使孩子的語(yǔ)言及多種能力得到了最大限度的發(fā)展。

  尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)有的孩子將兒歌的原句進(jìn)行了(可能是無(wú)意)改編,我靈機(jī)一動(dòng)大膽將搜集有關(guān)冬天的兒歌或詩(shī)詞進(jìn)行展示環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)編后,一石激起千層浪,孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),大家在小組內(nèi)充分合作交流,老師深入小組進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥,一首首有關(guān)冬天的小詩(shī)和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意,但我都給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),其意是保護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  當(dāng)然,本節(jié)課也有一些不足之處,一是學(xué)生讀的空間給予的較小,應(yīng)該讓孩子充分與文本接觸,充分感悟內(nèi)容,充分進(jìn)行朗讀。二是讓孩子說(shuō)一說(shuō)雪有什么好處的時(shí)候,多數(shù)孩子不太清楚,我應(yīng)該提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對(duì)人類的用處后再進(jìn)行全班交流會(huì)更好。

  總而言之,作為一名幼兒教師,要想提高語(yǔ)言有效性,使孩子們的語(yǔ)言能力得到最大限度的發(fā)展,我們一定要以孩子為本,基于孩子認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,設(shè)置孩子們喜愛(ài)的教學(xué)模式,讓各種孩子在自己喜歡的語(yǔ)言活動(dòng)中,敢想、敢說(shuō),敢于創(chuàng)新。而我們教師只是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。

13、大班社會(huì)教案《從小愛(ài)祖國(guó)》含反思

設(shè)計(jì)背景

  結(jié)合“十一”國(guó)慶節(jié),圍繞“愛(ài)”為中心,引導(dǎo)幼兒感知祖國(guó)的美好,激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.觀察畫(huà)面,識(shí)別“愛(ài)、鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂”等字、詞。

  2.能用“××愛(ài)××”的句式正確地講述事物之間的關(guān)系,并能用此句式仿編詩(shī)歌。

  3.能遵守游戲規(guī)則,學(xué)習(xí)依次輪流接說(shuō),不重復(fù)別人說(shuō)的短句。

  4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、識(shí)別“愛(ài)、鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂”等漢字;能用“××愛(ài)××”的句式正確地講述事物之間的關(guān)系。

  2、能用“××愛(ài)××”的句式仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.字卡:愛(ài)、鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂、藍(lán)天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖國(guó)。

  2.小圖片:鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂、藍(lán)天、江河、泥土、花朵、小朋友、中國(guó)地圖。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)引導(dǎo)幼兒感知圖片,初步了解兒歌內(nèi)容。

  1.連線游戲:

  教師出示圖片鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂、藍(lán)天、江河、泥土、花朵,請(qǐng)幼兒將有聯(lián)系的事物進(jìn)行連線。初步理解兒歌內(nèi)容,如“鳥(niǎo)兒和藍(lán)天”等。

  2.教師把相對(duì)應(yīng)的圖片按詩(shī)歌的順序擺放好,引導(dǎo)幼兒按圖片說(shuō)出兒歌的內(nèi)容。如“鳥(niǎo)兒和藍(lán)天在一起”等。

  (二)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,朗誦兒歌,進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

  1.教師有表情地朗誦兒歌《從小愛(ài)祖國(guó)》。

  2.教師帶來(lái)幼兒看圖念兒歌。

  (三)教師借助字卡讓幼兒閱讀漢字,探索運(yùn)用多用方式朗讀兒歌。

  1.教師出示字卡“愛(ài)“,放在第一排圖片的中間,請(qǐng)幼兒猜一猜。

  教師:這個(gè)漢字表示什么意思?

  2.帶領(lǐng)幼兒閱讀第一排圖夾文兒歌。

  3.教師出示“鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂、藍(lán)天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖國(guó)“,以相應(yīng)的方法帶來(lái)幼兒閱讀后面的詩(shī)句。

  (四)啟發(fā)幼兒仿編兒歌,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  1.教師:除了鳥(niǎo)兒愛(ài)藍(lán)天、魚(yú)兒愛(ài)江河等,你還知道“××愛(ài)××”呢?

  2.教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒仿編的內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒一起朗讀兒歌。

  例:青蛙愛(ài)荷葉火車(chē)愛(ài)軌道寶寶愛(ài)媽媽兔子愛(ài)蘿卜小朋友愛(ài)老師公雞愛(ài)蟲(chóng)子小貓愛(ài)小魚(yú)。

活動(dòng)延伸

  1.區(qū)角活動(dòng):在科學(xué)區(qū)展示動(dòng)物和動(dòng)物的家的相關(guān)圖片,讓幼兒匹配,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  2.將字卡投放語(yǔ)言區(qū),供幼兒閱讀。

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)主要問(wèn)題這首詩(shī)歌的詩(shī)句比較樸實(shí)、淺顯易懂,從小動(dòng)物愛(ài)的事情過(guò)渡到我們好兒童,從小愛(ài)祖國(guó),在結(jié)束句中點(diǎn)名主題。

  為了讓孩子更快、更好地學(xué)會(huì)詩(shī)歌《從小愛(ài)祖國(guó)》,我利用圖片的形式,依次出現(xiàn)在背景圖上,孩子根據(jù)我的提問(wèn),很快說(shuō)出前幾行詩(shī)句,在詩(shī)歌的最后一句教學(xué)中,出現(xiàn)了問(wèn)題。當(dāng)我問(wèn)到“小朋友愛(ài)什么?”好幾個(gè)小朋友的回答是“老師、媽媽!”于是,我出示了最后一句的圖片,讓孩子學(xué)習(xí)最后一句“我們好兒童,從小愛(ài)祖國(guó)?!钡菑暮⒆觽兊难凵裰?,我發(fā)現(xiàn)孩子不清楚什么叫做“祖國(guó)”,我及時(shí)為孩子們講解了“祖國(guó)”的含義,“祖國(guó)就是說(shuō)祖先一直代代居住生活、自己也出生在那里的地方,我們的國(guó)家是中國(guó),所以中國(guó)就是我們的祖國(guó)?!痹谖业慕忉屜?,一些孩子已經(jīng)明白詩(shī)句的意思,但是還有個(gè)別孩子似懂非懂,對(duì)祖國(guó)的含義還是有些模糊。

  本節(jié)活動(dòng)中,我打破了以往的詩(shī)歌教學(xué)模式,把語(yǔ)言與藝術(shù)充分地結(jié)合起來(lái),而且給了孩子們充分的表述空間、展示機(jī)會(huì),孩子學(xué)習(xí)積極性很高。不過(guò) “祖國(guó)”這個(gè)詞語(yǔ),孩子們是第一次聽(tīng)到、說(shuō)到,所以難免對(duì)祖國(guó)的定義不太清晰。在我的講解下,部分孩子能夠理解,但是個(gè)別孩子由于年齡特征、認(rèn)知水平的局限,還是不太理解“我們好兒童,從小愛(ài)祖國(guó)”這句話,每當(dāng)孩子們念到這句話時(shí),就會(huì)有斷頓。對(duì)祖國(guó)的理解只是初步的認(rèn)知,沒(méi)有產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感,這就需要老師課后繼續(xù)延伸教育,讓孩子感知祖國(guó)的美好,激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

  如果讓我重新再上這節(jié)課,我會(huì)在策略方面多下功夫:1.在語(yǔ)言區(qū)投放了詩(shī)歌《從小愛(ài)祖國(guó)》的圖片,孩子們?cè)谥v述詩(shī)歌中可以進(jìn)一步地學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌。投放孩子們到各地旅游的照片,引導(dǎo)孩子相互講述在祖國(guó)各地旅游的所見(jiàn)所聞,感受到身為中國(guó)人的自豪;2.閱讀區(qū)投放祖國(guó)各地風(fēng)景、民族服飾、特產(chǎn)等圖片,讓孩子感知祖國(guó)的美麗與富饒,萌發(fā)從小愛(ài)祖國(guó)的意識(shí);3.表演區(qū)提供了《我們的祖國(guó)是花園》、《今天是你的生日,中國(guó)》歌曲CD,還有道具如紗巾、彩條、民族服飾、樂(lè)器等,孩子們?cè)跉g樂(lè)的表演中,理解祖國(guó)的含義,產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)濃濃的愛(ài)意。

14、大班社會(huì)活動(dòng)教案《祖國(guó)的標(biāo)志》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道國(guó)旗、國(guó)微、國(guó)歌等代表著我們的國(guó)家,是國(guó)家的標(biāo)志。

  2、為對(duì)國(guó)家作出杰出貢獻(xiàn)的人感到高興,萌發(fā)初步的民族自豪感。

  3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、國(guó)微、國(guó)旗、長(zhǎng)城的圖片,國(guó)歌音樂(lè)。

  2、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地向成人了解為國(guó)爭(zhēng)光的先進(jìn)人物和事例。

  3、事先錄制好運(yùn)動(dòng)員比賽的精彩片斷與領(lǐng)獎(jiǎng)的情景,收集有關(guān)圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開(kāi)始部分:

  師:“我們每天做操前都要升旗,升旗時(shí)奏的歌是什么歌?”(國(guó)歌)升的旗是國(guó)旗。

  (二)基本部分:

  1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)國(guó)旗是什么樣的?(老師出示國(guó)旗圖片)引導(dǎo)幼兒從國(guó)旗的顏色、特征來(lái)說(shuō)。(國(guó)旗是紅顏色的、

  2、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌。(放國(guó)歌磁帶)

  “這首歌和我們平時(shí)聽(tīng)的歌一樣嗎?有什么不一樣?”

  “除了我們升旗時(shí)奏國(guó)歌,還有什么時(shí)候奏國(guó)歌?”

  3、我們來(lái)看一看他們?cè)诟蓡?(播放運(yùn)動(dòng)員比賽領(lǐng)獎(jiǎng)的錄像)

  (1)提問(wèn):這是哪個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員?你怎么知道的?

  (2)領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候,是哪個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員得到了冠軍?你怎么知道的?你聽(tīng)見(jiàn)什么?看到什么?

  4、知道國(guó)旗、國(guó)徽是祖國(guó)的標(biāo)志。

  提問(wèn):

  (1)為什么我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在得了冠軍之后,要奏中國(guó)國(guó)歌,升五星紅旗呢?國(guó)旗、國(guó)歌代表什么呢?

  (2)除了在運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)升國(guó)旗、奏國(guó)歌,你還在什么時(shí)候,什么地方看見(jiàn)國(guó)旗,聽(tīng)到國(guó)歌?

  5、拓展經(jīng)驗(yàn),感知多種代表國(guó)家的標(biāo)志。

  提問(wèn):還有那些東西也可以代表祖國(guó)?你什么時(shí)候見(jiàn)過(guò),在哪兒見(jiàn)過(guò)?(龍,長(zhǎng)城,國(guó)徽,天安門(mén)……中國(guó)結(jié),中國(guó)畫(huà))

  6、激發(fā)幼兒做中國(guó)娃的自豪感,有為國(guó)爭(zhēng)光的愿望。

  提問(wèn):當(dāng)我們看到我們國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員獲得冠軍,站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上升國(guó)旗,奏國(guó)歌時(shí),心里感到怎樣?

  (三)結(jié)束部分:

  我們小朋友現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識(shí)、本領(lǐng),長(zhǎng)大了為國(guó)家爭(zhēng)光!

活動(dòng)反思:

  通過(guò)這次教育活動(dòng),使幼兒重新了解我們的祖國(guó),激發(fā)了幼兒 民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義的情感,對(duì)祖國(guó)深深的感情和祝福但是,這只是短時(shí)的情感體驗(yàn),應(yīng)該在以后的教育活動(dòng)中以及在和家長(zhǎng)在生活中多多了解國(guó)家大事,更多的激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)之情。

  大班社會(huì)活動(dòng)教案《祖國(guó)的標(biāo)志》含反思這篇文章共2801字。

15、大班教案《美麗的大魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚(yú)和魚(yú)兒的生活空間。

  2.嘗試用線條分割的方法,用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾。

  3.感受線描畫(huà)的樂(lè)趣,培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  掌握線描畫(huà)的技能,能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  空白的魚(yú)若干條、各種線條小圖片;彩筆、繪畫(huà)紙;

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

  通過(guò)欣賞圖片,了解不同形狀的魚(yú)及魚(yú)的身體部位。

  師:老師這里有四條魚(yú),它們的身體結(jié)構(gòu)有相同的地方嗎?

  幼:它們都有魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭,身上還有魚(yú)鱗和漂亮的花紋?! ?師:那它們有不同的地方嗎?

  幼:魚(yú)的形狀都不一樣,有的魚(yú)是三角形的、有的魚(yú)是橢圓形的……

  教師小結(jié):它們的形狀不一樣。魚(yú)有各種各樣的種類,但是不管它們?cè)趺醋兓?,魚(yú)都是以身體為主,前面是頭,后面是尾巴,上下有魚(yú)鰭,身上還有魚(yú)鱗和各種各樣的花紋。

  二、基本環(huán)節(jié)

  觀察范圖,交流討論。

  1.觀察范例。

  師:這四條魚(yú)身上的魚(yú)鱗都是一樣的嗎?

  魚(yú)的身上用弧線或者直線把魚(yú)鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們?cè)谘b飾的時(shí)候也要把你的魚(yú)鱗劃分成塊面狀。除了這樣分,還可以怎樣分塊?(出示空白的魚(yú)身,幼兒上來(lái)嘗試分塊。)

  師:它們是怎么裝飾的呢?

  幼:有波浪線、有圓點(diǎn)、有直線、有弧線……

  (教師把幼兒說(shuō)的相應(yīng)的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。)(從畫(huà)面布置的較滿、線條流暢、魚(yú)鱗變化的樣子漂亮等處引導(dǎo)幼兒觀察)

  魚(yú)兒是怎么裝飾的?

  引導(dǎo)幼兒裝飾魚(yú)兒時(shí)要先分塊再裝飾。分塊時(shí),除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分,而且可以用不同的線條來(lái)分,例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。

  三、教師示范作畫(huà),幼兒觀察欣賞。

  四、結(jié)束環(huán)節(jié)

  幼兒創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。

  師:你們可以自己設(shè)計(jì)喜歡的魚(yú)。

  1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,大膽創(chuàng)造魚(yú)的形狀。

  2.啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種圖形和線條進(jìn)行塊面裝飾。

  參觀畫(huà)展,欣賞同伴的作品。

  五、延伸環(huán)節(jié)

  1.參觀“美麗的大魚(yú)”畫(huà)展。

  2.說(shuō)說(shuō)你最喜歡的大魚(yú),為什么?在以前的美術(shù)活動(dòng)中,往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)模仿老師的范例而難以有自己的獨(dú)特創(chuàng)意的現(xiàn)象。

教學(xué)反思

  新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),所以教師要給學(xué)生提供盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造,這條大魚(yú)是幼兒喜歡的任意一條魚(yú),它身上的裝飾也是幼兒自己所設(shè)計(jì)涂畫(huà)的。最后,幼兒的作品還可以按一定的思路進(jìn)行二次創(chuàng)作,比如把幼兒畫(huà)的大魚(yú)按輪廓剪下來(lái),粘貼成海洋里的魚(yú)群或是魚(yú)的隊(duì)列,看上去也很有趣。在以前的美術(shù)活動(dòng)中,往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)模仿老師的范例而難以有自己的獨(dú)特創(chuàng)意的現(xiàn)象。當(dāng)然,這個(gè)活動(dòng)也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。有些幼兒在分塊時(shí),有的分的太細(xì),裝飾時(shí)太密,不清楚;有的分的太寬,裝飾時(shí)太空了,影響了效果,再如我在幼兒操作部分,沒(méi)有考慮到幼兒的個(gè)體差異,因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品,便非常的無(wú)措,而忽視了對(duì)幼兒作品相學(xué)的破壞,對(duì)作品的內(nèi)容提升不夠。還有對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。在教具準(zhǔn)備時(shí)稍有疏忽,水粉刷子太小了,在描線條的時(shí)候,有些幼兒很不細(xì)心,把線條描的很毛糙,會(huì)描到外面去,多出很多的小線條,影響了畫(huà)面的效果。這些方面還需要加強(qiáng)練習(xí)。如果讓我重新再上一遍,我會(huì)更注重在教學(xué)過(guò)程中注重幼兒參與度,為幼兒自主活動(dòng)提供條件,根據(jù)活動(dòng)需要為幼兒提供交流機(jī)會(huì),要使幼兒情緒積極愉快,樂(lè)于參與到活動(dòng)當(dāng)中。

16、大班優(yōu)秀社會(huì)教案《美麗的四季》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)回憶交流四季的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),豐富幼兒對(duì)不同季節(jié)特征的了解,進(jìn)一步感知四季的美。

  2、通過(guò)裝扮四季娃娃,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)表達(dá)的能力和創(chuàng)造力。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、四季圖片。

  2、裝飾四季的材料。

  3、錄音機(jī)、舞曲磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶經(jīng)驗(yàn)

  1、師:一年中有哪幾個(gè)季節(jié)?(一年中有四個(gè)季節(jié),春夏秋冬。)(重點(diǎn)讓幼兒知道四季輪換的順序。)

  2、師:(現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天。那我們就先從春天開(kāi)始談?wù)劙伞?春天是什么樣的?(幼兒自由表達(dá)。)提問(wèn):(1)春天的天氣是怎么樣的?暖和的,暖洋洋的。

  (2)在暖和的春天,我們穿的怎么樣?脫掉了厚厚的外套、羽絨服換成了薄薄的羊毛衫。

  (3)在春天,我們可以做些什么事?去賞花、春游、踏青。

  3、出示春天圖片并小結(jié)。第二環(huán)節(jié)結(jié)束后用什么語(yǔ)言銜接過(guò)渡2-3?還是直接出示圖片。

  (隨機(jī)小結(jié)。植物慢慢發(fā)芽了,春筍也從土里冒出來(lái)了,桃花開(kāi)放了,人們都去春游、賞花。春天是一個(gè)溫暖的季節(jié)。)4、師:那夏天、秋天和冬天又是什么樣的?(請(qǐng)幼兒將三個(gè)季節(jié)分別說(shuō)一說(shuō),同時(shí)出示相關(guān)圖片并小結(jié)。)(荷花開(kāi)放,我們?nèi)プ较s、游泳,吹著風(fēng)扇吃著冰冰涼涼的冷飲,桃樹(shù)在夏天也結(jié)出了香香甜甜的桃子,人們也換上了短袖的衣服。夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié)。)(各種各樣的水果都掛滿了枝頭,農(nóng)民伯伯也忙著收割農(nóng)作物,樹(shù)葉慢慢變黃落滿了一地,菊花盛開(kāi)了。秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。)(人們穿上了厚厚的棉襖,戴著帽子、圍巾和手套,下雪的時(shí)候我們還能去堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪,梅花開(kāi)放了,有的人還剪了美麗的窗花,有些小動(dòng)物也開(kāi)始冬眠了。冬天是一個(gè)寒冷的季節(jié)。)

  二、交待任務(wù)

  1、師:四季美不美?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?(幼兒自由回答。)(隨機(jī)抽取部分幼兒回答。)

  2、師:那讓我們辦一場(chǎng)四季的時(shí)裝表演,請(qǐng)你把自己裝扮成你最喜歡的那個(gè)季節(jié),把它的美表演出來(lái),好嗎?

  (用較興奮地語(yǔ)氣,調(diào)動(dòng)幼兒興趣。)(操作說(shuō)明:在后面老師準(zhǔn)備了許多材料,你要找到你那個(gè)季節(jié)的東西然后裝飾到小背心上,小背心在桌子上。裝飾好以后請(qǐng)穿好你們自己設(shè)計(jì)的四季服裝坐回原來(lái)的位置。好嗎?)3、幼兒利用各種材料裝扮,教師巡回指導(dǎo)。

  (幫助個(gè)別幼兒穿小背心,提示個(gè)別幼兒可以利用手工紙、記號(hào)筆、剪刀自制自己需要但是沒(méi)有提供的材料,要求自制的東西要簡(jiǎn)單、快速。)

  三、展示交流是否要利用到鏡子?是幼兒在裝扮過(guò)程中就打開(kāi)隨時(shí)可照,然后面對(duì)幼兒表演還是面對(duì)鏡子表演自我欣賞為主?

  1、師:四季時(shí)裝表演馬上就要開(kāi)始,先請(qǐng)春天的小朋友上臺(tái)表演。

  2、四季依次上臺(tái)表演。

  (按照四季輪換的順序上臺(tái)表演,可適當(dāng)提問(wèn)幼兒下面該輪到哪個(gè)季節(jié)表演。兩個(gè)季節(jié)交替過(guò)程中用音樂(lè)的音量大小提示,音量減輕是退場(chǎng),音量漸響是下一季節(jié)上場(chǎng)。)3、最后全體幼兒一起表演。

  四、延伸活動(dòng)

  剩余材料及未完成的作品投放至美工區(qū)繼續(xù)操作。

教學(xué)反思:

  活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹(shù)立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

17、大班社會(huì)教案《美麗的風(fēng)箏》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 發(fā)展創(chuàng)造力和對(duì)美的感受,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

  2. 培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動(dòng)手能力。

  3. 嘗試用各種圖形拼畫(huà)。

  4. 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5. 幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動(dòng)手能力

  教學(xué)難點(diǎn):孩子不懂得合作

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1 活動(dòng)前組織幼兒開(kāi)展收集廢舊口袋等活動(dòng)

  2 利用即時(shí)貼剪出各種幾何圖形

  3 剪刀,線

  4 “小兔”紙偶玩具

活動(dòng)過(guò)程

  (一)談話引入,激發(fā)幼兒興趣

  師:今天帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物,大家跟小兔打個(gè)招呼吧!

  生:小兔,你好!

  “小兔”:媽媽說(shuō)要帶我去郊游,你們和我一起去吧!

  音樂(lè)想起(郊游),師生一起跳起了歡快的舞蹈。(我們?nèi)ソ加卫?

  師:來(lái)到公園,看到了什么?

  生:自由回答:草,花,船………..

  師:展示圖片,強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏。

  提問(wèn):小朋友見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)箏呢?

  生:蜻蜓,小鳥(niǎo),蝴蝶……..

  師:小兔也想要一個(gè)風(fēng)箏,怎么辦呢?

  生:買(mǎi)…….

  師:看看小兔是怎么做得。小朋友覺(jué)得小兔的風(fēng)箏怎么樣呢?

  生:很丑,不好看…….

  師:那請(qǐng)我們幫助小兔把它的風(fēng)箏裝飾漂亮吧!

  (二)引導(dǎo)討論,啟發(fā)想象

  師:小朋友想怎么樣裝扮風(fēng)箏呢?

  想把它裝扮成什么樣呢?

  幼兒討論交流自己的想象。

  (三)認(rèn)識(shí)材料,提出要求

  1.出示準(zhǔn)備好的材料,引導(dǎo)幼兒觀察

  師:桌上有什么?它可以用來(lái)做什么?

  你準(zhǔn)備了哪些材料?

  2.要求

  小朋友先想好了,然后再進(jìn)行裝扮。

  (四)幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)

  幼兒在背景音樂(lè)下進(jìn)行操作活動(dòng)

  引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作

  (五)集中交流,體驗(yàn)成功

  師:你剛才做了什么?是獨(dú)立完成的嗎?還是和同伴完成的?

  你把風(fēng)箏裝扮成什么了?

  在裝扮的時(shí)候遇到了什么困難?怎么解決的?

  1. 幼兒自我評(píng)價(jià),介紹自己的作品。

  2. 幼兒相互評(píng)價(jià),夸夸它好在哪里?

  3. 教師對(duì)幼兒合作及操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  (六)介紹作品,分享快樂(lè)

  (七)延伸

  帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)放風(fēng)箏,體驗(yàn)風(fēng)箏的樂(lè)趣!體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)!

教學(xué)反思

  幼兒學(xué)習(xí)興趣高,師生互動(dòng)較融洽,完成了此次教學(xué)目標(biāo)。

  幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候,老師沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。

18、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《偉大的祖國(guó)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解當(dāng)代中國(guó)日新月異的變化,祖國(guó)的日益強(qiáng)大和國(guó)際地位的日益提高。

  2.增強(qiáng)民族自豪感和愛(ài)國(guó)主意的情感。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí),讓幼兒了解祖國(guó)的強(qiáng)大的地位,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感

  2.難點(diǎn):在激發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)情感下,使幼兒感受自身責(zé)任的重要性

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂(lè)《我愛(ài)你中國(guó)》,五星紅旗升起的視頻

  2.PPT演示幻燈片(五星紅旗,鳥(niǎo)巢、水立方組圖,中國(guó)奧運(yùn)隊(duì)員得金牌圖片、上海世博會(huì)圖片,維和部隊(duì)等)

  3.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解中國(guó)文化的燦爛輝煌

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分 聽(tīng)歌曲《我愛(ài)你中國(guó)》,進(jìn)行活動(dòng)導(dǎo)入。

  導(dǎo)言:小朋友們都是祖國(guó)的花朵,在祖國(guó)的大花園里正在茁壯成長(zhǎng),讓小朋友幸福成長(zhǎng)的祖國(guó),今天是一個(gè)日益強(qiáng)大的祖國(guó),是一個(gè)讓我們自豪、驕傲的國(guó)家。

  二、基本部分

  1.欣賞圖片,介紹圖片內(nèi)容:

  (1)五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗,代表著中華民族共和國(guó)的標(biāo)志

  (2)水立方、鳥(niǎo)巢是北京的建筑物,是2008年北京奧運(yùn)會(huì)的主要象征,奧運(yùn)會(huì)開(kāi)到了我們國(guó)家,射界各國(guó)的體育健兒聚集在我們偉大的首都北京,我們將向全世界人民展現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)的強(qiáng)盛和偉大,全國(guó)上下都特別的高興和自豪

  (3)我們的祖國(guó)是世界聯(lián)合國(guó)的常任理事國(guó),我們的五星紅旗高高飄揚(yáng)在聯(lián)合國(guó)總部的上空。我們國(guó)家的朋友很多,我們已經(jīng)和世界上160多個(gè)國(guó)家建立了外交關(guān)系

  (4)我們祖國(guó)應(yīng)世界聯(lián)合國(guó)的要求,向海地派出了維護(hù)世界和平部隊(duì),成為擔(dān)負(fù)起保衛(wèi)世界和平的國(guó)家。.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);所以解放軍叔叔不僅擔(dān)負(fù)著保衛(wèi)祖國(guó)的人物,他們還承擔(dān)著維護(hù)世界和平的任務(wù)

  3.討論:看我們的祖國(guó)一天天強(qiáng)大,你的感受如何? 你能說(shuō)說(shuō)你還知道哪些喜事說(shuō)明祖國(guó)變得日益強(qiáng)大

  觀看多媒體視頻:劉翔叔叔在28屆雅典奧運(yùn)會(huì)上獲得了金牌,五星紅旗升起的情景。提問(wèn)指導(dǎo):劉翔叔叔為祖國(guó)做了什么?小朋友們?cè)撓騽⑾枋迨鍖W(xué)習(xí)什么?

  活動(dòng)小結(jié):

  通過(guò)活動(dòng),孩子已能了解和表述祖國(guó)的強(qiáng)大,能夠?yàn)樽鎳?guó)的強(qiáng)大而興奮、激動(dòng)、自豪。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒一起收看新聞聯(lián)播和祖國(guó)各地,讓幼兒更多更全面地認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)的變化。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這次教育活動(dòng),使幼兒重新了解我們的祖國(guó),激發(fā)了幼兒 民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義的情感,對(duì)祖國(guó)深深的感情和祝福但是,這只是短時(shí)的情感體驗(yàn),應(yīng)該在以后的教育活動(dòng)中以及在和家長(zhǎng)在生活中多多了解國(guó)家大事,更多的激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)之情。

19、幼兒園大班社會(huì)教案《美麗的祖國(guó)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

  2、 使幼兒初步了解我國(guó)的幾個(gè)"世界之最",知道祖國(guó)地域遼闊。

  3、 使幼兒初步知道萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮都是勤勞的中國(guó)人民建造的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有關(guān)長(zhǎng)城、故宮的圖片和錄像。中國(guó)地圖一張

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入(激發(fā)幼兒了解祖國(guó)的興趣)請(qǐng)幼兒說(shuō)出我們國(guó)家首都的名字。請(qǐng)幼兒分別談?wù)勛约喝ミ^(guò)哪些地方,看到些什么?

  二、 展開(kāi)

  1、 讓幼兒看"大地圖",使他們知道我們的祖國(guó)很大

  (1) 請(qǐng)幼兒在地圖上找出首都北京的位置。

  (2) 請(qǐng)幼兒在地圖上找出中國(guó)最北、最南的地方。。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),(最北的地方是漠河,那里天氣很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國(guó)的最南面是南沙群島,那里一年四季都很熱,到那里要穿很薄的衣服)

  (3) 向幼兒介紹我國(guó)的世界最高山脈--喜馬拉雅山;東北的大片森林和我國(guó)的兩條河流:長(zhǎng)江、黃河。

  2、 引導(dǎo)幼兒看圖片,了解我國(guó)的世界之最

  (1) 師生共同觀看《長(zhǎng)城》錄像,給幼兒講解:長(zhǎng)城的一頭在山海關(guān),另一頭是嘉峪關(guān),彎彎曲曲,上上下下,很長(zhǎng)很長(zhǎng)

  (2) 師生共同觀看《故宮》錄像或圖片,教師講解:故宮是世界上最大的宮殿,有近一萬(wàn)間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦,四周裝飾著各色的圖案,雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物,這些都是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的。

  3、教師小結(jié)

  三、 結(jié)束請(qǐng)幼兒"游覽"美麗的祖國(guó)幼兒自由結(jié)伴,在大地圖上的"各地"游覽,說(shuō)說(shuō)自己來(lái)到了祖國(guó)的什么地方,看到了什么些什么。

  活動(dòng)反思:

  一、深入淺出,貼近學(xué)生

  熱愛(ài)祖國(guó)教育是小學(xué)思想品德教育中的重要內(nèi)容,居“五愛(ài)”教育的第一位。也是道德啟蒙教育中最基本的教育內(nèi)容之一。而這個(gè)單元是《品德與生活》課程中僅有的一篇以愛(ài)國(guó)主義啟蒙教育為主旨的主題單元,共分三部分。以通過(guò)對(duì)祖國(guó)的了解來(lái)體驗(yàn)祖國(guó)“媽媽”的可親、可敬、可愛(ài)以及一系列的教育引導(dǎo)學(xué)生把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)到行動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感的萌芽。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,本課的教學(xué)目標(biāo)的確立要淺顯,要符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。首先要讓學(xué)生初步了解有關(guān)祖國(guó)的知識(shí),從而感受到祖國(guó)的美麗和偉大,為自己是中國(guó)人感到自豪,有喜愛(ài)祖國(guó)的欲望。同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生良好的合作交流習(xí)慣。

  二、精心設(shè)計(jì),課堂與生活相融

  上課時(shí),我先設(shè)計(jì)了一個(gè)小朋友們都熟悉的小動(dòng)物大公雞,引出世界地圖中大公雞形狀的中國(guó)版圖,給學(xué)生頭腦里留下感性的認(rèn)識(shí)。接著多媒體展示國(guó)歌配樂(lè)的祖國(guó)欣欣向榮的場(chǎng)景,學(xué)生一下子就被吸引了,有的看的津津有味,有的邊看還邊跟著唱國(guó)歌。教師讓學(xué)生用一句話說(shuō)說(shuō)自己的感受,學(xué)生踴躍發(fā)言:我們的祖國(guó)真美麗。我們的祖國(guó)有美麗的高樓大廈,有長(zhǎng)城等等。在看和說(shuō)的過(guò)程中,學(xué)生受到感染,表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)興趣,興趣是最好的老師,所以教師隨機(jī)導(dǎo)入:今天讓我們一起走進(jìn)我們可愛(ài)的祖國(guó)。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)文明理。

20、大班教案《美麗的秋天》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.充分理解散文詩(shī)的內(nèi)容,體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美。

  2.體驗(yàn)秋天的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的熱愛(ài)之情。

  3.豐富詞匯:分外好看、黃澄澄的。

  4.愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

  5.能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美。

  2.充分理解散文詩(shī)內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  秋天美景圖片:花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

  1.用優(yōu)美如詩(shī)的語(yǔ)言導(dǎo)入。

  “秋天到了,菊花開(kāi)了,酸酸甜甜的果實(shí)掛滿了枝頭,金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來(lái)了。今天,老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩(shī)——《美麗的秋天》。

  2.嘗試描述秋天,激發(fā)對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的興趣。

  (1)提問(wèn):你們見(jiàn)到的秋天是怎樣的?誰(shuí)能用好聽(tīng)的句子說(shuō)一說(shuō)?

  (2)老師也很喜歡秋天的美景,我都把它拍下來(lái)了,你們想看嗎?

  3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。

  (1)提問(wèn):你們能用好聽(tīng)的詞句形容這些景物嗎?

  (2)提問(wèn):你們知道這些景物都分別長(zhǎng)在什么地方嗎?

  4.教師朗讀散文詩(shī)“美麗的秋天”,體會(huì)作品的語(yǔ)言美。

  提問(wèn):請(qǐng)你們閉上眼睛聽(tīng),散文詩(shī)中都描寫(xiě)了哪些景物?

  用多種教學(xué)方式朗讀散文詩(shī),比如:播放優(yōu)美的音樂(lè),圖片等,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從而加深幼兒對(duì)散文詩(shī)內(nèi)容的熟悉和理解。

  5.游戲

  幼兒帶上秋天景物的頭飾,讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。

  6.自然結(jié)束活動(dòng)。

  老師:你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!

教學(xué)反思

  教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽(tīng),大膽表達(dá)。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的要求,我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。首先,在導(dǎo)入后,提問(wèn):“你們見(jiàn)到的秋天是怎樣的?誰(shuí)能用好聽(tīng)的句子說(shuō)一說(shuō)?”讓幼兒帶著問(wèn)題有目的、有針對(duì)性地認(rèn)真傾聽(tīng)。借助圖片,刺激幼兒的各種感官,激發(fā)幼兒想說(shuō)。利用各種教學(xué)方法和游戲,給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會(huì),讓幼兒敢說(shuō)。這節(jié)課讓幼兒體會(huì)了語(yǔ)言美,達(dá)到會(huì)用優(yōu)美語(yǔ)言的目的,這節(jié)課下來(lái),我覺(jué)得還是有很多不足之處,說(shuō)話有點(diǎn)??嗦,語(yǔ)言不夠精煉,以后我一定多注意語(yǔ)言的精煉,多積累精煉、優(yōu)美的詞語(yǔ)。后面的游戲時(shí)間也有點(diǎn)倉(cāng)促。

21、大班教案《美麗的春天來(lái)了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒感受春天的變化,認(rèn)識(shí)春天的的特征,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

  2.感受兒歌意境美,喜歡朗誦兒歌-----“美麗的春天來(lái)了”

  3. 培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力。

  4. 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  5. 在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

教學(xué)重難點(diǎn);

  培養(yǎng)幼兒感受春天的變化和認(rèn)識(shí)春天的特征;理解和朗誦兒歌。

  幼兒理解兒歌內(nèi)容,會(huì)朗誦兒歌“美麗的春天來(lái)了”。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教師準(zhǔn)備好墻面創(chuàng)設(shè)【貼關(guān)于表現(xiàn)春天來(lái)了的墻面】。

  2.準(zhǔn)備一個(gè)音樂(lè)光碟。

活動(dòng)過(guò)程

  1.導(dǎo)入春游的方式;教師;‘今天小朋友們跟老師一起去春游吧’。把孩子帶到環(huán)境中,教師問(wèn)幼兒他們看到了什么,問(wèn)他們這是什么季節(jié),美不美等問(wèn)題。

  2.引導(dǎo)看環(huán)境創(chuàng)設(shè)引入兒歌;教師一邊指墻上的圖片,一邊唱兒歌。

  兒歌;“”美麗的春天來(lái)了”

  春天來(lái)了,春天來(lái)了,小草長(zhǎng)出來(lái)了,花兒開(kāi)了;蝴蝶飛回來(lái)了。

  春天來(lái)了,春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,小燕子飛回來(lái)了。

  春天來(lái)了,春天來(lái)了,青蛙跳出來(lái)了,小魚(yú)游來(lái)了。

  春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天真美麗。

  教師;;小朋友們這首兒歌好不好聽(tīng),春天里有什么,【例如;什么長(zhǎng)出來(lái)了.......】,用什么動(dòng)作表示。

  教師叫全體幼兒跟老師一起說(shuō)一說(shuō)剛才的兒歌,反復(fù)做。

  3.讓幼兒聽(tīng)兒歌做動(dòng)作。教師;‘老師現(xiàn)在唱兒歌,小朋友們可以跟我唱兒歌用動(dòng)作來(lái)表示’。

  4.幼兒跟老師一起表演。

  5.教師;‘我們一起去找春天吧’?!痉乓魳?lè)】活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

  成功之處,大部分孩子都理解和會(huì)朗誦兒歌。他們對(duì)這節(jié)課特別感興趣,都很積極。 不足之處;少部分幼兒沒(méi)掌握好這節(jié)課內(nèi)容,不太理解和不太會(huì)朗誦兒歌,注意力不集中,不積極。課堂教育教學(xué)中也有難免疏漏失之處,我會(huì)對(duì)其作深刻的反思,探究和剖析,使之成我今后在教學(xué)上吸取教訓(xùn),更上一層樓。我以后更加搞好師生的關(guān)系,師生的思維發(fā)展及情感交流的融合,讓幼兒自己想自己動(dòng)手操作,用一些有創(chuàng)新的新的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)幼兒,啟發(fā)孩子的興趣,把自己的教學(xué)水平提高到以新的境界和高度。把每一課上好,教好每一個(gè)孩子

22、中班語(yǔ)言教案《美麗的祖國(guó)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解詩(shī)歌中“祖國(guó)”的含義,知道祖國(guó)很大、很美,產(chǎn)生自豪感。

  2.感受詩(shī)歌的意境美,學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌,嘗試仿編詩(shī)歌。

  3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  4.理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.動(dòng)物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥(niǎo)、小猴子等。

  2.《美麗的祖國(guó)》語(yǔ)言CD(盒帶)、教師教學(xué)資源。

  3.幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~33頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

  1.借助圖片,幫助幼兒初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

  (1)分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱及其生活的地方。

  (2)分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么地方,分別是誰(shuí)的家。

  2.結(jié)合教師教學(xué)資源完整感知詩(shī)歌內(nèi)容,嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。

  (1)教師有感情的朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。

  (2)教師嘗試接龍朗誦詩(shī)歌,如教師朗誦前半句,幼兒接后半句。

  (3)完整朗誦詩(shī)歌,用輕柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)詩(shī)歌的美感。

  3.理解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。

  (1)嘗試仿編詩(shī)歌。

  為什么小白鵝說(shuō),祖國(guó)有清清的河流?(因?yàn)楹恿魇切“座Z生活的家。)

  用同樣的方法仿編出其他詩(shī)句。

  (2)嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。

  出示小鳥(niǎo)、小猴等的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們生活在哪里,它們會(huì)告訴我們祖國(guó)有什么?

  (3)師幼結(jié)合圖片,共同朗誦所仿編、創(chuàng)編的詩(shī)歌。

活動(dòng)延伸:

  1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~33頁(yè),根據(jù)畫(huà)面提示,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)仿編《美麗的祖國(guó)》。

  2.可在閱讀區(qū)里投放更多圖片,供幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)歌游戲。

教學(xué)反思:

  活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹(shù)立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

23、大班社會(huì)《獨(dú)一無(wú)二的我》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解每個(gè)人都是不同的,感知自己的獨(dú)一無(wú)二。

  2.學(xué)習(xí)正確的自我評(píng)價(jià)。

  3.能在集體活動(dòng)中大方、自信地展示自己的本領(lǐng)。

  4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本《各種各樣的人》、幼兒照片、不同類型的音樂(lè)、畫(huà)紙、油畫(huà)棒

  附兒歌:

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.談話導(dǎo)入

  (1)ppt圖片:各種不同膚色、不同年齡、不同性別、不同長(zhǎng)相的人

  (2)師:你看到了什么?

  小結(jié):我們看到畫(huà)上的人有的高、有的矮、有的胖,有的瘦,有的漂亮,有的丑,所以我們每個(gè)人都是不一樣的。

  2.游戲

  (1)請(qǐng)3位幼兒躲在擋板后面,一一講述自己的特征,請(qǐng)其他幼兒通過(guò)外貌形容在幼兒照片中找到相應(yīng)的幼兒。

  (2)大分吹

  游戲規(guī)則:

  幼兒圍成一圈坐定,由老師開(kāi)始說(shuō)大風(fēng)吹,所有幼兒回應(yīng)“吹什么”,老師說(shuō)被“吹”的特征,比如說(shuō)“吹女孩子”,女孩子站起來(lái),要說(shuō)“我是女孩子”等

  2.說(shuō)說(shuō)自己的獨(dú)一無(wú)二

  (1)師:孩子們,你們知道自己的獨(dú)特之處嗎?你了解自己與他人的不同之處嗎?

  (2)幼兒找好朋友說(shuō)說(shuō)自己的獨(dú)特之處,說(shuō)說(shuō)自己與好朋友的不同之處。

  小結(jié):世界上的每一個(gè)人都是不同的,除了外貌的不同、興趣愛(ài)好、生活方式、會(huì)的本領(lǐng)也不同,我們都是獨(dú)一無(wú)二的

  活動(dòng)延伸

  3.幼兒繪畫(huà):自畫(huà)像

  4.將幼兒作品展示出來(lái),幼兒自由分享自己的作品。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)讓孩子們互相感知每個(gè)人與眾不同的地方,建立幼兒自信心,把贊揚(yáng)的聲音傳遞給每一個(gè)幼兒,幫助幼兒了解自己的獨(dú)特性。 活動(dòng)與幼兒的生活息息相關(guān),內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單,但是要上好一節(jié)社會(huì)活動(dòng),需要教師有扎實(shí)的基本功,考驗(yàn)教師課堂能力、隨機(jī)應(yīng)變能力,更需要教師具有社會(huì)教育意識(shí)。通過(guò)這節(jié)活動(dòng),收獲很多,并發(fā)現(xiàn)了自身的不足,幫助了我在以后的教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。

24、幼兒園大班社會(huì)《特殊的車(chē)輛》教案反思

  【設(shè)計(jì)意圖】

  孩子在咿呀學(xué)語(yǔ)的期間便對(duì)汽車(chē)產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情,汽車(chē)能發(fā)聲,能行駛,能將人或物從一個(gè)地方送到另一個(gè)地方,幼兒每天都能看見(jiàn)各種不同的汽車(chē)。他們愛(ài)觀察車(chē)輛,特別是大班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見(jiàn)的汽車(chē),而且喜歡把各種汽車(chē)玩具拆拆再裝裝。于是,我就設(shè)計(jì)了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車(chē)”的教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)特殊車(chē)輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)它們都能為我們的生活帶來(lái)方便。增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解幾種特殊車(chē)輛各有不同的本領(lǐng)和相應(yīng)的呼叫電話,體會(huì)它們都能為我們的生活帶來(lái)方便。

  2、知道這些多功能的車(chē)與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。

  3、簡(jiǎn)單了解緊急電話的用途

  4、激發(fā)幼兒表述的愿望,能大膽的正確的表述自己的見(jiàn)解。

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  6、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):幼兒可以積極主動(dòng)的去觀察各類汽車(chē),并且了解每種車(chē)的特殊功能和用途,認(rèn)真比較各種特殊車(chē)之間的外型與功能的不同。

  難點(diǎn):幼兒可以用完整,明了的語(yǔ)言,說(shuō)出各種車(chē)的特殊用途,并能說(shuō)出在人們?nèi)粘I钪杏龅绞裁词虑椋檬裁礃拥能?chē)!

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒對(duì)消防車(chē)、灑水車(chē)、救護(hù)車(chē)警車(chē)特殊車(chē)輛有初步的認(rèn)識(shí)。

  2、制作多媒體課件。

  3、準(zhǔn)備玩具汽車(chē)一輛。

  4、汽車(chē)貼畫(huà)。

  5、幼兒操作卡

  【活動(dòng)方法】

  謎語(yǔ)導(dǎo)入法、聽(tīng)音辨別法、提問(wèn)啟發(fā)法、

  游戲教學(xué)法、操作講解法、情境創(chuàng)設(shè)法。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分:(引發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。)

  1、猜謎語(yǔ)引入“小小一座房,有門(mén)又有窗,馬路當(dāng)中跑,行人退兩旁?!?汽車(chē))

  2、老師出示一玩具汽車(chē),提問(wèn):“你們見(jiàn)過(guò)這種車(chē)嗎?它有什么用?”

  二、基本部分:

  (一)辨聽(tīng)車(chē)的聲音,引出特殊車(chē)輛。

  1、今天電腦小博士為小朋友帶來(lái)了一個(gè)漂亮的汽車(chē)城。里面呢有許多不同的汽車(chē),你們想認(rèn)識(shí)嗎?

  2、聽(tīng)聲音猜汽車(chē)。幼兒猜對(duì)了,出示車(chē)輛。(操作課件)

  (二)操作課件【消防車(chē)】:

  老師提問(wèn):

  1、剛才我們看到的是什么車(chē)?它有什么特殊本領(lǐng)?

  2、它是什么顏色的?它身上的梯子有什么用處?

  小朋友們真厲害!那你們仔細(xì)聽(tīng)好了,第二輛開(kāi)來(lái)的會(huì)是什么車(chē)呢?(喇叭聲)

  (三)操作課件【 救護(hù)車(chē)】:

  老師提問(wèn):

  1、救護(hù)車(chē)有什么本領(lǐng)?

  2、為什么救護(hù)車(chē)上的燈會(huì)閃,還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因?yàn)榫茸o(hù)車(chē)?yán)锏牟∪瞬〉煤車(chē)?yán)重,所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開(kāi),這樣救護(hù)車(chē)開(kāi)得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好病)

  3、你們知道救護(hù)車(chē)?yán)锩嬗惺裁磫?它們有什么用?(因?yàn)榫茸o(hù)車(chē)基本上救的都是生重病的人,所以車(chē)上要放一個(gè)床,讓生病的人可以躺下來(lái))

  小朋友們真棒!那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面要出場(chǎng)的是哪一位?(喇叭聲)

  (四)操作課件【警車(chē)】:

  老師提問(wèn):

  1、小朋友你們見(jiàn)過(guò)警車(chē)嗎?

  2、警車(chē)是什么顏色的,它的頭上有什么?

  3、那什么時(shí)候警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)?

  小朋友真的是太厲害了,下面開(kāi)來(lái)的這輛車(chē)它沒(méi)有聲音,我們一起看看誰(shuí)認(rèn)識(shí)它?

  (五)操作課件【灑水車(chē)】:

  1、為什么馬路上需要灑水車(chē)?什么時(shí)候你們會(huì)看到灑水車(chē)?(因?yàn)樘鞜岬臅r(shí)候,馬路上的溫度很高,灑水可以讓馬路降溫,保護(hù)馬路)

  2、為什么灑水車(chē)可以灑水?水藏在哪里?(因?yàn)闉⑺?chē)有兩根像排氣管一樣的小孔,這里面可以灑水,灑水車(chē)的水就藏在車(chē)上的桶里)

  3、灑水車(chē)為什么會(huì)有音樂(lè)要唱歌?(如果灑水車(chē)沒(méi)有音樂(lè),人家就不知道了,水噴出來(lái)就會(huì)灑到人的身上,衣服都濕了,有音樂(lè),別人就不會(huì)灑到水了)

  (六)兒歌搶答游戲:(給回答對(duì)的小朋友貼貼畫(huà))”

  1、——下雨車(chē),下雨車(chē),邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(灑水車(chē))

  2、——失火,救人時(shí),都要它來(lái)幫。(消防車(chē))

  3、——抓壞人的時(shí)候,警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。(警車(chē))

  4、——家有病人時(shí),趕快給他打電話。(救護(hù)車(chē))

  5、提問(wèn):小朋友你們記住這些車(chē)的名字和用途嗎?那你們知道它們的電話號(hào)碼嗎?(老師總結(jié))

  (七)鞏固以上學(xué)到的知識(shí)、幼兒完成操作卡。(人手一份)

  消防車(chē)是用來(lái)救火時(shí)執(zhí)行任務(wù)用的

  灑水車(chē)是用來(lái)美化城市環(huán)境的

  救護(hù)車(chē)是用來(lái)?yè)尵炔∪说?/p>

  警車(chē)是用來(lái)抓壞人的

  以上這些車(chē)都是在有特殊任務(wù)時(shí)使用的,所以我們叫這些車(chē)為特種車(chē)。

  (八)學(xué)習(xí)兒歌:

  警車(chē)頭上長(zhǎng)喇叭,嗚嗚嗚嗚叫聲大。大家快快把路閃,它要去把壞人抓

  消防車(chē),穿紅衣,噴水滅火搭云梯,火警電話“119”,應(yīng)急搶險(xiǎn)數(shù)第一。

  灑水車(chē),唱著歌,走一路,噴水珠,洗街道,沖馬路,干干凈凈真舒服。

  救護(hù)車(chē),熱心腸,戴著十字紅徽章。走大街,穿小巷,忙著救死又扶傷。

  (九)游戲 《我是小司機(jī)》

  1、以每位幼兒身上貼的圖為準(zhǔn),來(lái)當(dāng)小司機(jī)。

  2、聽(tīng)從命令執(zhí)行任務(wù)。教師提出假設(shè)任務(wù),請(qǐng)小司機(jī)分析、判

  斷,哪個(gè)任務(wù)自己的車(chē)能夠完成。例:

  (1)有位病人需要馬上住院,哪種車(chē)去最合適?

  (2)遠(yuǎn)處一座樓房著火了,什么車(chē)去最合適?

  (3)馬路上很干燥,需要灑水用什么車(chē)?

  (4)有一家人被偷了,哪輛車(chē)去最合適?

  教師根據(jù)幼兒的回答給以具體的指導(dǎo),使幼兒明確各種車(chē)的用途。

  三、結(jié)束部分

  幼兒模仿小司機(jī)聽(tīng)著音樂(lè)走出教室。

  活動(dòng)反思

  孩子在咿呀學(xué)語(yǔ)的期間便對(duì)汽車(chē)產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情,汽車(chē)能發(fā)聲,能行駛,能將人或物從一個(gè)地方送到另一個(gè)地方,幼兒每天都能看見(jiàn)各種不同的汽車(chē)。他們愛(ài)觀察車(chē)輛,特別是大班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見(jiàn)的汽車(chē),而且喜歡把各種汽車(chē)玩具拆拆再裝裝。于是,我就設(shè)計(jì)了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車(chē)”的教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)特殊車(chē)輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)它們都能為我們的生活帶來(lái)方便。增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

25、大班社會(huì)《魔法一分鐘》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  在日常生活中,做事拖拉是多數(shù)孩子在發(fā)展中共同存在的問(wèn)題。大班下學(xué)期是“幼小銜接”的重要時(shí)期,應(yīng)逐漸培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間的概念,為盡快適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。但時(shí)間概念對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)還是比較抽象,因此,我特意設(shè)計(jì)本活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒充分感知時(shí)間的價(jià)值,從自身操作活動(dòng)中,親自體驗(yàn)、觀察、比較、發(fā)現(xiàn)和感知一分鐘的時(shí)長(zhǎng),知道抓緊時(shí)間就能做很多事情,從而形成初步的時(shí)間概念。習(xí)慣養(yǎng)成,是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,更需要通過(guò)此次活動(dòng)將珍惜時(shí)間的道理滲透其中,并融入到孩子的一日活動(dòng)中,逐步達(dá)成讓幼兒懂得珍惜時(shí)間,做事不磨蹭的目標(biāo),養(yǎng)成抓緊時(shí)間不浪費(fèi)時(shí)間的好習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受一分鐘的長(zhǎng)短,知道秒針走一圈,分針走一格,就是一分鐘。

  2.體驗(yàn)用一分鐘時(shí)間做事情,感知專注做事可以提高效率。

  3.樂(lè)于表達(dá)自己的想法,對(duì)小學(xué)生活有好奇和向往。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  課前小調(diào)查:“一分鐘能做什么”,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí):已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)時(shí)鐘。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  幼兒游戲操作材料組:(1)蘑菇釘及插板(2)穿項(xiàng)鏈(3)擺花片;教師自制多媒體課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)?,引?dǎo)幼兒對(duì)“一分鐘”的不同感受。

  1.游戲“金雞獨(dú)立”要求:看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間,能夠堅(jiān)持到底。引導(dǎo)幼兒初步感受游戲后比較累,感覺(jué)時(shí)間長(zhǎng)。

  2.觀看“一分鐘動(dòng)畫(huà)”引發(fā)幼兒談?wù)撆c剛才游戲的不同。

  提間:小朋友們,你們覺(jué)得看動(dòng)畫(huà)片用的時(shí)間和金雞獨(dú)立用的時(shí)間是一樣的嗎?你有什么感覺(jué)?

  總結(jié):剛オ我們做這兩件事情都用了一分鐘,一分鐘有 60 秒。它的時(shí)間長(zhǎng)度是一樣的,只是會(huì)因?yàn)樽龅氖虑椴煌杏X(jué)不一樣。

  二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘:知道一分鐘有 60 秒。

  出示時(shí)鐘,認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針,有誰(shuí)知道秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間呢?它走一圏又要走多少下呢?讓我們一起來(lái)數(shù)一下吧。知道一分鐘有 60 秒。

  總結(jié):秒針走一圈,分針走一格,就是一分鐘。

  三、分享“一分鐘能做什么”小調(diào)查,在討論中感受一分鐘能做很多有意義的事情。

  引導(dǎo)幼兒交流分享“一分鐘能做什么”的調(diào)查表,從而感受到:

  一分鐘很神奇,只要有效利用時(shí)間,每天都能做很多有意義的事情。

  四、“魔法一分鐘”游戲,體驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值與自己的努力有關(guān)。幼兒分三組游戲:“擺花片”“穿項(xiàng)鏈”“蘑菇釘”,引導(dǎo)幼兒在兩次實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中感受:相同一分鐘內(nèi)所完成的不同數(shù)量。

  1.組織幼兒在不明老師計(jì)時(shí)一分鐘的情況下,進(jìn)行第一次操作活動(dòng),并引導(dǎo)幼兒在紙上記錄完成數(shù)量。

  2.“挑戰(zhàn)一分鐘”游戲,告訴幼兒進(jìn)行一分鐘計(jì)時(shí),再次操作、感受和分析比較。

  啟發(fā)提問(wèn):第二次所做事情與第一次有什么不一樣?為什么?引導(dǎo)幼兒完整表達(dá),比較和驗(yàn)證第二次的進(jìn)步與抓緊時(shí)間有關(guān)系從而理解越專注越熟練效率就會(huì)越高。

  五、出示課件“元元上學(xué)”,引導(dǎo)幼兒感受珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的重要性。

  1.出示圖片 1,感受“元元”多睡了這一分鐘,會(huì)發(fā)生些什么,聯(lián)想上學(xué)遲到的不良后果。

  (1)啟發(fā)提問(wèn):“遠(yuǎn)遠(yuǎn)遲到了,他的表情什么樣,遲到會(huì)影響到什么?”你想給元元什么好的建議?

  2.出示圖片 2,引導(dǎo)幼兒感知理解:不光是坐在課堂上就是珍惜時(shí)間,如果不認(rèn)真聽(tīng)講,哪怕一分鐘想別的事情,也是白白浪費(fèi)時(shí)間。

  3.結(jié)合幼小銜接,引發(fā)幼兒聯(lián)想講述“如何安排放學(xué)回家后的時(shí)間”。在講述和分析中使幼兒進(jìn)一步感受做事不拖沓、有效利用時(shí)間、合理安排時(shí)間的重要性。重點(diǎn)激勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,說(shuō)說(shuō)的感受和體會(huì)。

  六、觀看視頻《一分鐘能做什么?》

  啟發(fā)提問(wèn):“你想怎樣抓緊每分每秒做些什么?你會(huì)獲得什么?”延伸活動(dòng):

  1.討論交流:你想用一分鐘來(lái)做些什么事情?

  2.馬上要上班小學(xué)了,小朋友制定相應(yīng)的作息時(shí)間表,提醒自己遵守時(shí)間,抓緊每一分鐘做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

  3.模擬課間十分鐘。鼓勵(lì)幼兒嘗試按自已的想法合理安排加餐、盥洗等環(huán)節(jié),做完這些事才能去游戲,引導(dǎo)幼兒感知十分鐘的時(shí)間安排要做重要的事情,做完后再玩。

  課后反思:

  本次活動(dòng)我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好,以幼兒感興趣的游戲活動(dòng)貫穿于整節(jié)活動(dòng),讓幼兒充分感受一分鐘?;顒?dòng)的準(zhǔn)備分為知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備,教師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:開(kāi)展活動(dòng)前幼兒課前小調(diào)查:“一分鐘能做什么”,感受一分鐘能做許多有意義的事情,并引導(dǎo)幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)時(shí)鐘,懂得一分鐘時(shí)間的概念。物質(zhì)準(zhǔn)備中教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景、視頻和圖片,讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要,珍惜一分鐘。但是在游戲活動(dòng)中由于教師組織活動(dòng)比較緊張,所以導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)教師的語(yǔ)速較快。通過(guò)本次活動(dòng)讓我成長(zhǎng)了不少,在今后的工作中,我會(huì)更好的結(jié)合新《綱要》與《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,尊重幼兒的最近發(fā)展區(qū),學(xué)會(huì)如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn),同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,主動(dòng)性和參與性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng),從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

26、大班社會(huì)活動(dòng)《男孩女孩》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.尊重自己和他人的性別,欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì),喜歡自己的同時(shí),學(xué)會(huì)欣賞和接納對(duì)方。

  2.大膽表述自己的想法,主動(dòng)參與活動(dòng)。

  3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt 課件、男孩女孩喜歡的玩具、黑板、笑臉

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  請(qǐng)男孩女孩自行分別坐到綠色和粉色的椅子上。引導(dǎo)幼兒初步感知男孩女孩喜歡的顏色的區(qū)別。

  二、引導(dǎo)幼兒從表面上和喜歡的玩具的不同感知男孩女孩的差異。

  1.提問(wèn):男孩女孩看上去有什么不一樣?

  2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出除了看上去的不一樣,還有其他不一樣的嗎?

  3.教師出示玩具教具,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的玩具,進(jìn)而讓幼兒觀察總結(jié)男孩女孩喜歡的玩具有什么不同。

  4.欣賞兒歌《男孩女孩》,讓幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩著裝、發(fā)型以及喜歡的玩具的不同。

  三、引導(dǎo)幼兒從男孩女孩喜歡的活動(dòng)區(qū)、長(zhǎng)大后的理想兩方面入手,進(jìn)一步了解男孩女孩的氣質(zhì)差異。

  分別出示班里男孩女孩畫(huà)的自己喜歡的活動(dòng)區(qū)和長(zhǎng)大后的理想圖片,請(qǐng)幼兒猜猜哪是男孩的哪是女孩的,通過(guò)形象的圖片觀察和感知男孩女孩喜歡的活動(dòng)區(qū)和長(zhǎng)大后的理想的差異。

  四、組織幼兒進(jìn)行辯論賽游戲,通過(guò)游戲,使幼兒大膽表述自己的想法,主動(dòng)參與活動(dòng),同時(shí)引導(dǎo)幼兒在喜歡自己的同時(shí),相互欣賞、相互接納對(duì)方。辯論賽后,提問(wèn)“怎樣能讓自己更棒”,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和學(xué)習(xí),升華情感。

  五、活動(dòng)延伸

  請(qǐng)男孩主動(dòng)而且有禮貌地邀請(qǐng)女孩到戶外游戲。

  課后反思:

  本次期中開(kāi)課采用的方式跟以往有所不同,我拿到的教案是大班社會(huì)活動(dòng)《男孩女孩》,活動(dòng)目標(biāo)是:1.了解男孩和女孩不同的性格特征,會(huì)大膽表述自己的想法。2.能夠相互欣賞彼此的優(yōu)點(diǎn)。從活動(dòng)目標(biāo)上來(lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)要達(dá)到這樣的目標(biāo),其實(shí)是很有難度的,特別是孩子們平時(shí)對(duì)男孩女孩的性格特征也沒(méi)有了解過(guò),一下子要讓孩子們能夠講出來(lái),是不可能的,因此,在活動(dòng)之前,要先讓孩子們了解自我,初步先了解男孩女孩的性格區(qū)別。整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都比較興奮,紛紛作了自己的選擇,很明確的凸顯出男孩女孩不同的性格特征,但是在接下來(lái)的辯論賽男孩女孩各自優(yōu)點(diǎn)的過(guò)程中,就出現(xiàn)了一些問(wèn)題,大部分孩子都是停留在男孩比較帥,女孩比較漂亮等表面上,對(duì)于男孩子勇敢,堅(jiān)強(qiáng),大大咧咧,女孩子溫柔、細(xì)心、手巧的性格剖析的還不夠深入。這主要也是因?yàn)槲业囊龑?dǎo)還不夠,鼓勵(lì)也不夠,如果我在當(dāng)男孩子說(shuō)出男孩比較勇敢的時(shí)候,我能給出更明確的肯定,積極的鼓勵(lì),再引導(dǎo)孩子往這方面講述,可能在主題上會(huì)更深入一些。

  因此雖然教師的肯定很重要,但是對(duì)于孩子們不同的答案,教師所要表現(xiàn)出來(lái)的肯定態(tài)度也要有所不同,特別是當(dāng)孩子回答出教師所要引導(dǎo)那方面的答案時(shí),教師就要用比平時(shí)更夸張的態(tài)度來(lái)肯定他,鼓勵(lì)孩子們往這方面來(lái)發(fā)表。而不是平平淡淡的一句肯定,如果這樣子,就很難深入挖掘主題。

27、幼兒園大班美術(shù)《美麗的小雛菊》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  在一次教學(xué)活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)歌曲《秋天》,然后讓孩子們說(shuō)說(shuō)秋天的花,菊花是秋天盛開(kāi)的季節(jié),成了小朋友們的焦點(diǎn),在菊花的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)到小雛菊,從而到這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)《美麗的小雛菊》,一般繪畫(huà)會(huì)用水彩筆、油畫(huà)棒在紙上畫(huà)畫(huà),而此次活動(dòng)嘗試用顏料、畫(huà)筆進(jìn)行作畫(huà),這種作畫(huà)方式,不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,也能讓孩子們體驗(yàn)不同的繪畫(huà)方式帶來(lái)的創(chuàng)作樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用畫(huà)筆圍繞中心點(diǎn)畫(huà)的方式表現(xiàn)花朵、初步嘗試顏料作畫(huà)的方式。

  2、體驗(yàn)不同繪畫(huà)材料作畫(huà)的樂(lè)趣。

  3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、黑色卡紙、白、黃、綠三種顏料、小畫(huà)筆、海綿印章、水

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流分享,談話導(dǎo)入:

  小朋友們,你們認(rèn)識(shí)菊花嗎?都有什么顏色?菊花給你什么樣的感覺(jué)?

  小結(jié):原來(lái)美麗的事物會(huì)帶給我們很多美好的感覺(jué),今天老師帶小朋友們看看一種與眾不同的菊花,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

  二、出示PPT,欣賞小雛菊。

  這種菊花你們見(jiàn)過(guò)嗎?和我們剛才說(shuō)到的相比,有什么與眾不同的地方?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  師:老師今天帶來(lái)一幅小雛菊請(qǐng)小朋友們看看,

  1、老師出示顏料畫(huà)《美麗的小雛菊》

  2、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)和平時(shí)畫(huà)的有什么不一樣?

  3、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用顏料來(lái)畫(huà)小雛菊。

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的方法

  1、幼兒首先用海綿印章蘸綠顏料在黑色卡紙上拓印葉片。

  2、葉片要均勻、有大有小,有層次感,注意顏料不能蘸的太多。

  3、黃的顏料在葉片周?chē)?huà)花心,點(diǎn)花心時(shí)注意之間的距離。

  4、然后在花心周?chē)冒咨伭咸懋?huà)花瓣,圍繞中間的花心畫(huà)花瓣。

  5、最后彈出小水珠,小雛菊會(huì)更加漂亮。

  四、幼兒自由繪畫(huà)操作

  1、請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作。

  2、老師提醒幼兒小雛菊畫(huà)的大些,可以個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

  五、展示評(píng)價(jià)作品

  老師將畫(huà)好的作品貼到畫(huà)板上,請(qǐng)幼兒互相交流、分享。

  六、延伸活動(dòng):

  幼兒在美工區(qū)可以創(chuàng)意用顏料繪畫(huà)自己喜歡的花。

  活動(dòng)反思:

  1、玩:我們印象中的顏料畫(huà)一定是有畫(huà)家的風(fēng)范,有一定的用筆技能,但是這樣的畫(huà)孩子掌握起來(lái)不那么容易。那么是否可以在玩中習(xí)得技能,在玩中不知覺(jué)地完成作品呢?在玩中用最簡(jiǎn)單的方法享受到水墨畫(huà)的成功。

  2、巧:多元化組合:語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,賦予美的語(yǔ)句,并配以音樂(lè),小提琴協(xié)奏曲流暢的樂(lè)句,班得瑞純音樂(lè)的純凈,在這輕松自然的氛圍中畫(huà)畫(huà),那是美的享受。經(jīng)驗(yàn)的逐層遞加:活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,逐步提高孩子畫(huà)的技能。看似簡(jiǎn)單,但是是老師的用心,旨在欣賞中讓孩子感受到靜靜的畫(huà)面添上少許小生靈意就顯得更有活力更有生機(jī)了。我們要善于讓孩子發(fā)現(xiàn)自己無(wú)意中創(chuàng)作出來(lái)的東西居然這么美,并在這樣的一種美中享受和體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  3、美:活動(dòng)中的教具設(shè)計(jì)是為了更好地讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到藝術(shù)的美。如,活動(dòng)結(jié)束的評(píng)價(jià),讓孩子將作品在展板上一一展示,讓孩子更能體驗(yàn)到作品的美。特別是美術(shù)活動(dòng)中的教具,我們要用心設(shè)計(jì),無(wú)一不顯示出它的藝術(shù)美,從而讓孩子享受藝術(shù)美。因此,在美術(shù)活動(dòng)中,我們要善于巧妙地讓孩子感受自己作品的美,關(guān)鍵在于我們要設(shè)計(jì)一個(gè)容納孩子作品,并讓之更美的環(huán)境和條件;關(guān)鍵在于我們要善于引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己作品的美。

28、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《疊被子》教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞自己的勞動(dòng)成果,體驗(yàn)成功的喜悅。

  2.學(xué)習(xí)疊被子的基本方法,提高生活自理能力。

  3.鍛煉手部動(dòng)作技能發(fā)展,能初步掌握整理床鋪的方法。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒小床幼兒被子

  三、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)疊被子的方法

  四、活動(dòng)難點(diǎn):疊被子的技巧,被子幾次對(duì)折的位置

  五、活動(dòng)過(guò)程

  1、引發(fā)活動(dòng)興趣

  幼兒園里來(lái)了兩位孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的卡通人物:熊大、熊二

  通過(guò)對(duì)比整理的床鋪引出“疊被子”活動(dòng)

  2、學(xué)習(xí)疊被子的基本方法

  Step1先把小被子展開(kāi)、鋪平、壓一壓

  Step2接著把被子的兩條長(zhǎng)邊向中心線對(duì)折,疊成長(zhǎng)條壓一壓

  Step3然后將被頭、被腳向中間再對(duì)折,折疊后壓一壓

  Step4最后再對(duì)折一次,將被子整理成小方塊

  3、整理床鋪

  將疊好的被子放到床尾,小枕頭放平整,床鋪鋪平整

  4、結(jié)合兒歌進(jìn)一步練習(xí)疊被子方法

  《疊被子》

  小小花被四方方

  兩條長(zhǎng)邊向中央

  互不相壓成兩條

  被頭被腳向中折

  對(duì)折疊齊放床邊

  手巧心細(xì)我能干!

  六、活動(dòng)延伸:

  在區(qū)域可以用枕巾、毛巾、方巾等替代練習(xí)疊被子的方法,并進(jìn)行速度和平整度效果的游戲練習(xí),幫助孩子鍛煉生活自理能力。

  七、活動(dòng)反思:

  1、學(xué)前教育應(yīng)建立“一日生活皆課程”的理念,在幼兒園我們老師一定要正確看待生活課程,充分挖掘生活的教育價(jià)值。因?yàn)樯罨顒?dòng)是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng),對(duì)培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力,學(xué)習(xí)解決生活問(wèn)題能力,促使幼兒動(dòng)作技能發(fā)展,特別是手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展,感受勞動(dòng)的快樂(lè)等等都具有十分重要的作用。

  2、平時(shí)很多時(shí)候,我們常常因?yàn)橄佑變鹤龅貌粔蛲昝蓝k代替。比如,孩子鞋帶系得不夠好,我們就幫忙系好;孩子吃飯慢,我們就幫忙喂;小被子疊不齊,我們就幫忙收拾疊好......其實(shí),對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),我們應(yīng)該著力培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為,至于他們做的夠不夠好,完不完美真的不重要,讓幼兒獲得自信,得到鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)才重要,小孩子“能做的事自己做”。只要堅(jiān)持,經(jīng)過(guò)日常生活反復(fù)的練習(xí),“疊被子”、“洗手絹”、”疊衣服”等等許多生活技能都能得到很好的鍛煉提高,會(huì)取得很好的效果,小孩子也會(huì)樂(lè)在其中。

29、幼兒園大班社會(huì)《珍惜時(shí)間》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒應(yīng)逐漸培養(yǎng)起珍惜時(shí)間的意識(shí),形成初步的時(shí)間概念,才能適應(yīng)將來(lái)的小學(xué)生活。而時(shí)間對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象,觀念淡薄,所以做事拖拉的現(xiàn)象隨時(shí)可見(jiàn),整理玩具時(shí)邊玩邊整理,作業(yè)時(shí)東看看西摸摸,浪費(fèi)了許多寶貴時(shí)間。在日常生活中,我們常??梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象,父母急急忙忙地拖著孩子上學(xué),而孩子呢?卻不緊不慢地跟在后面,邊吃早點(diǎn)邊欣賞著路邊的風(fēng)景;在教學(xué)中,我們也何嘗不是因?yàn)橛變旱耐侠F(xiàn)象而影響了下一環(huán)節(jié)的開(kāi)展呢……傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往僅停留在"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"的層面上,時(shí)間概念在幼兒的腦海中還是模糊的、抽象的。因此,本活動(dòng)設(shè)計(jì)是以體驗(yàn)和激發(fā)情感為主的社會(huì)活動(dòng),同時(shí)借助于《小猴上學(xué)》這一繪本故事的啟發(fā),讓幼兒充分感知時(shí)間與人們生活、自身努力的關(guān)系,真正感受到時(shí)間是寶貴的,要珍惜每一分每一秒的時(shí)間,從而達(dá)到做事不拖拉,抓緊時(shí)間做有意義的事。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在故事的情境中,了解時(shí)間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔谩?/p>

  2.建立初步的時(shí)間概念。能結(jié)合自己的感受大膽地表述表達(dá)。

  3.在體驗(yàn)中,養(yǎng)成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習(xí)慣。

  4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事PPT、床鋪、畫(huà)筆、紙、橡皮泥、帶鞋帶的鞋板、定時(shí)器等

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)激趣入活動(dòng)。

  1.出示鐘面質(zhì)疑:小朋友你們知道這是什么?它是用來(lái)干什么的?

  2.引出故事:今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于時(shí)間的故事《小猴上學(xué)》。

  (二)、感受故事情境,理解故事內(nèi)容。感受時(shí)間的重要。

  1. 教師根據(jù)圖片有感情地講故事。

  2.質(zhì)疑:小朋友你們說(shuō)小猴子為什么覺(jué)得自己今天過(guò)得最糟糕呢?

  3.那么你們說(shuō)小猴子樂(lè)樂(lè)應(yīng)該怎么做?

  4.教師小結(jié):

  時(shí)間是最寶貴的,我們可不能拖延時(shí)間,我們要珍惜每一分每一秒!因?yàn)樗坏┝魇旁僖膊荒芡旎亓恕?/p>

  (三)、感知生活中的時(shí)間

  引導(dǎo)幼兒感知一分鐘的重要性:

  (1)一個(gè)人一分鐘大約游泳(50)米。

  (2)一個(gè)人一分鐘大約能跑(200)米。

  (3)一個(gè)人一分鐘大約騎車(chē)(700)米。

  (4)一輛汽車(chē)一分鐘大約行駛(1500)米。

  (5)醫(yī)生早到一分鐘就能挽回一個(gè)生命。

  (6)消防員早到一分鐘就能阻止火勢(shì)蔓延,減少損失。

  (7)運(yùn)動(dòng)員快一秒就能奪的冠軍。

  (四)、和時(shí)間做游戲,感知理解時(shí)間。

  三組幼兒在同一分鐘內(nèi)完成不同活動(dòng),感知一分鐘的時(shí)值,爭(zhēng)做珍惜時(shí)間小衛(wèi)士。

  (五)在歌曲《時(shí)間歌》中產(chǎn)生共鳴。

  時(shí)間時(shí)間像小馬,

  噠噠噠噠向前跑,

  每分每秒都寶貴,

  小朋友們要珍惜。

  教育反思:

  我們進(jìn)行了三組談話,談話內(nèi)容截然不同,結(jié)果并讓教師瞠目結(jié)舌,第一組認(rèn)為鐘表、時(shí)針、秒針等具體測(cè)量時(shí)間的工具是時(shí)間,個(gè)別幼兒還提及到倒計(jì)時(shí);第二組認(rèn)為時(shí)間與身邊許多的事情相聯(lián)系;第三組談話主要認(rèn)為時(shí)間過(guò)去就回不來(lái)了,其實(shí)就是說(shuō)出了時(shí)間的特性。個(gè)別幼兒會(huì)通過(guò)聯(lián)想的方式舉例說(shuō)明時(shí)間的概念。這是大人無(wú)論如何也想不到的。三組內(nèi)容的大致類似,說(shuō)明幼兒的思維方式還是會(huì)受同伴見(jiàn)影響的,同時(shí),也會(huì)從同伴之間的談話內(nèi)容中獲得相關(guān)聯(lián)想。

30、幼兒園大班社會(huì)教案《皮皮的煩惱》教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道同伴間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

  2、體驗(yàn)與教師、同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊同伴互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的事,井記錄下來(lái)。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)資源課件。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)話題討論,引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

  1、引導(dǎo)語(yǔ):皮皮在幼兒園遇到了什么煩惱呢?讓我們看看是什么煩惱?

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。

  (二)結(jié)合教學(xué)資源講述故事《皮皮的煩惱》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,知道心里想著別人、讓別人快樂(lè)是件快樂(lè)的事。

  1、提問(wèn):皮皮為什么責(zé)怪果果?毛毛為什么不愿意和樂(lè)樂(lè)搭城堡?為什么小朋友都不想和皮皮玩游戲?

  2、提出討論問(wèn)題。

  小明分蘋(píng)果,大的給別人,小的留給自己。這樣做,對(duì)嗎?為什么?紅紅分玩具,新玩具給別人玩,舊的留給自己玩。她為什么要這樣做?軍軍帶圖書(shū)給大家看。他這樣做,好嗎?為什么?

  2、小結(jié):同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、共同分享,這樣最快樂(lè)。

  (三)以游戲的形式,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)與人交往的方式。

  游戲一:看故事,排一排

  游戲二:學(xué)習(xí)字詞,說(shuō)一說(shuō)

  游戲三:找一找,對(duì)與錯(cuò)

  (四)通過(guò)小組交流分享以前做過(guò)的讓別人快樂(lè)的事,進(jìn)一步感受到團(tuán)結(jié)友愛(ài)的快樂(lè)。

  1、小組交流:請(qǐng)講一講自己以前做過(guò)什么讓別人快樂(lè)的事。

  2、集體分享,教師對(duì)于表現(xiàn)好的幼兒給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)本節(jié)活動(dòng)讓幼兒懂得人與人之間的交往的技能有輪流、分享、合作、謙讓、協(xié)商、尋求幫助、公平游戲等。通過(guò)講述<小明的煩惱>這個(gè)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒正確的同伴交往技能。

31、大班社會(huì)《餃子》教案反思

  餃子是我們經(jīng)常吃的一首美食,在節(jié)日里也經(jīng)常出現(xiàn),以下這節(jié)課通過(guò)動(dòng)手制作餃子的活動(dòng),讓幼兒能感受到過(guò)年的喜悅氣氛。更多優(yōu)秀免費(fèi)請(qǐng)關(guān)注。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒能感受到過(guò)年的喜悅氣氛。

  2.使幼兒體會(huì)到自己動(dòng)手的過(guò)程。

  3.互相有愛(ài)團(tuán)結(jié)。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共同包餃子的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起包餃子。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中餃子的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1,包餃子所需要的材料和用具

  2,包餃子的過(guò)程

活動(dòng)準(zhǔn)備

  餃子皮,調(diào)好的各種餃子餡,勺子,面板

活動(dòng)過(guò)程

  1,小朋友們,現(xiàn)在我們要自己動(dòng)手包餃子了,因?yàn)檫^(guò)年的時(shí)候我們家家都要包餃子,吃餃子來(lái)歡慶新的一年到來(lái),今天呀,我們大班的小朋友也要一起包餃子吃,因?yàn)樾∨笥堰€都不會(huì)和面,那老師已經(jīng)幫小朋友把餃子皮和餃子餡都弄好了,這樣呀,我們就可以直接包餃子了,大家看,老師給小朋友準(zhǔn)備了兩種餃子餡,有肉餡的和素餡的,小朋友喜歡吃哪種餡的餃子就包哪種,在包餃子之前,小朋友要先把小手洗干凈,我們的手干凈以后老師就開(kāi)始教大家一起包餃子嘍。

  2,首先,小朋友先拿起一個(gè)餃子皮放在手心上,把它放平,然后我們拿起小勺在你喜歡的餃子餡里取出一些放在餃子皮的中間,然后我們?cè)诎研∩追旁谠?,接下?lái)我們就用另一只手把放好餡的餃子對(duì)折捏到一起,看,餃子包好了,下面我們一起加油,把所有的餃子都包上。

  3,嗯!小朋友們真能干,餃子都包好了,我們大家一起拿著自己包好的餃子,去煮餃子吃好不好呀??纯次覀冏约喊娘溩酉氩幌?。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)師幼配和良好,幼兒能在老師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察、大膽交流、自主操作,特別是最后的律動(dòng)環(huán)節(jié),幼兒在《包餃子》的音樂(lè)中,不僅鞏固了包餃子的方法,更將活躍地課堂氣氛推向了**,讓幼兒輕松愉悅地結(jié)束了活動(dòng)。我最感欣慰的是大部分孩子都掌握了團(tuán)、壓、捏的方法,基本學(xué)會(huì)了包餃子,少數(shù)孩子還能用自己的方式創(chuàng)新餃子的外形:有元寶形狀的,還有春卷形狀的……看起來(lái)也似模似樣,幼兒從中也體會(huì)到了創(chuàng)新的樂(lè)趣。本節(jié)活動(dòng)也有很多地方不如人意:由于課前幼兒無(wú)意看到了我準(zhǔn)備的餃子,于是在談話引入時(shí),他們毫無(wú)懸念地猜出了餃子,導(dǎo)致了“寶箱探秘”環(huán)節(jié)神秘感盡失。為了突破難點(diǎn),讓幼兒能?chē)L試做出形態(tài)各異的餃子,我準(zhǔn)備了各種餃子的圖片,可能呈現(xiàn)的圖片太多并讓幼兒說(shuō)出餃子的外形,用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),導(dǎo)致了后面幼兒操作的時(shí)間略緊張。如果我只是讓幼兒快速欣賞幾張代表的餃子圖片,這樣教學(xué)就不會(huì)顯得頭重腳輕了。

32、大班藝術(shù)手工《美麗的花兒》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒對(duì)顏色有較高的興趣,先讓幼兒以三原色為基礎(chǔ)進(jìn)行玩色。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察感受花兒的美麗與色彩,能夠愉快大膽的作畫(huà)。

  2、能夠使用蔬菜水果等自然材料沾上顏料拓印。

  3、體驗(yàn)印畫(huà)的快樂(lè),并對(duì)顏色產(chǎn)生濃厚的興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、通過(guò)運(yùn)用自然材料,培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的探索。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的運(yùn)用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:鮮花、果蔬、紙團(tuán)、剪好的小葉子、顏料、紙盤(pán)、膠棒、紙張若干、小抹布。

  幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有粗淺的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分(完成目標(biāo)一)

  1、觀察花兒

  運(yùn)用多種感官觀察感受花兒的特征。如看看摸摸聞聞。

  2、通過(guò)提問(wèn),引出活動(dòng)。

  師:小朋友們,天氣越來(lái)越暖了,公園的花兒也越來(lái)越多,老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)畫(huà)一些漂亮的花兒來(lái)裝飾幼兒園,我們畫(huà)畫(huà)需要用什么工具呢?

  教師小結(jié):繪畫(huà)需要各式各樣的筆。

  師:如果我們不用這些畫(huà)筆進(jìn)行畫(huà)畫(huà),你們能想到用什么材料畫(huà)畫(huà)呢?

  二、基本部分(完成目標(biāo)二、三)

  1、神奇的畫(huà)筆

  小朋友們都認(rèn)真動(dòng)腦思考了,原來(lái),我們不用畫(huà)筆也會(huì)有這么多的材料代替畫(huà)筆,老師準(zhǔn)備了一些材料,我們來(lái)看看該如何使用吧?

  *小手拿穩(wěn),輕輕沾顏料。

  *印在畫(huà)紙上,默念咒語(yǔ)123。(允許幼兒創(chuàng)意)

  *畫(huà)紙上留白,花兒在中間。

  幼兒玩色教師巡回指導(dǎo)。(提示幼兒如果有顏料占到手上可以用小毛巾擦一擦)

  2、為美麗的花兒添葉子

  *注意膠棒的使用方法。

  *深色葉子和淺色葉子交替粘貼。

  三、結(jié)束部分

  1、請(qǐng)小朋友們把創(chuàng)作好的作品放到展示臺(tái),幼兒圍觀討論。

  2、欣賞幼兒作品給予表?yè)P(yáng)。個(gè)別問(wèn)題,教師與幼兒一起討論。

  活動(dòng)延伸:

  1、還知道哪些好玩的創(chuàng)意畫(huà)?我們一起創(chuàng)作。

  2、展示自己的新作品并教老師和小朋友用新的方式方法創(chuàng)作。

  活動(dòng)反思

  利用顏料進(jìn)行玩色是孩子們非常喜歡操作的一項(xiàng)活動(dòng),活動(dòng)又請(qǐng)小朋友體驗(yàn)了各式各樣的“畫(huà)筆”。雖然教師提出要求了,但個(gè)別幼兒還是會(huì)把顏色混在一起,結(jié)束部分也讓幼兒相互觀察欣賞一下混色的效果,引發(fā)幼兒想玩混色的欲望。

33、幼兒園大班社會(huì)《愛(ài)鳥(niǎo)聚會(huì)》教案反思

  【設(shè)計(jì)意圖】

  春暖花開(kāi)的季節(jié),鳥(niǎo)兒又開(kāi)始活躍在我們的視野里,孩子們充滿了好奇,常常會(huì)問(wèn)“這是什么鳥(niǎo),它愛(ài)吃什么?” 因此,我選擇了這個(gè)課題,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索鳥(niǎo)與人類的關(guān)系,激發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)的情感。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.觀察信鴿、啄木鳥(niǎo),貓頭鷹的外形特征、習(xí)性和本領(lǐng),初步了解鳥(niǎo)和人類的關(guān)系。

  2.在參與探究保護(hù)小鳥(niǎo)的辦法活動(dòng)中激發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)的情感。

  3.具有初步的環(huán)境、有愛(ài)護(hù)、關(guān)心鳥(niǎo)類意識(shí)和行為。

  4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  關(guān)于幾種不同鳥(niǎo)類的圖片

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、問(wèn)題導(dǎo)入

  春天到了,小朋友們大家好、今天老師和小朋友一起制作一個(gè)小鳥(niǎo)、老師首先拿出一張正方形的紙,進(jìn)行分析,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察、看看老師手中的小鳥(niǎo)是什么樣子的,我們一起看看小鳥(niǎo)有一對(duì)好看的翅膀,一個(gè)尖尖的小嘴巴、我們一起看看這個(gè)小鳥(niǎo)與信鴿有什么不同。

  二、基本部分

  1、欣賞觀察信鴿、啄木鳥(niǎo)

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出不同鳥(niǎo)的外型特征.老師進(jìn)行評(píng)價(jià)

  (1)信鴿的前腦能接收各種信息、前腦上的羽毛長(zhǎng)得細(xì)密、頸部比較短;生活習(xí)性為主要吃種子、漿果、果實(shí)、嫩芽及其他植物)

  (2)啄木鳥(niǎo)嘴尖、舌長(zhǎng)、尾巴硬,生活在森林,喜歡在大樹(shù)上啄木捉蟲(chóng);啄木鳥(niǎo)是著名的森林醫(yī)生,能保衛(wèi)樹(shù)木免受害蟲(chóng)的襲擊。

  (3)貓頭鷹在貓頭鷹的視網(wǎng)膜上,卻主要是由柱狀細(xì)胞所組成,對(duì)弱光感受特別靈敏。另外,它的虹膜內(nèi)只有輻狀肌,沒(méi)有環(huán)狀肌,輻狀肌只能使其瞳孔略微放大,而不能縮小,白天光線強(qiáng)時(shí),進(jìn)入瞳孔的光線太多,使眼內(nèi)的視桿細(xì)胞無(wú)用武之處,因此,貓頭鷹白天視力很差,只能躲在林中休息,是名負(fù)其實(shí)的“夜貓子”。

  總結(jié):通過(guò)剛才看圖片,小朋友知道了不同種類的鳥(niǎo),它們的生活習(xí)性和外形都是不同的。

  二、保護(hù)小鳥(niǎo)

  1、看圖片觀察,這只小鳥(niǎo)怎么了?(被網(wǎng)住了)

  2、討論如何保護(hù)小鳥(niǎo)?

  3、一起制作鳥(niǎo)房子,體驗(yàn)動(dòng)手制作的快樂(lè)(手工)

  【活動(dòng)延伸】

  1、收集了解你感興趣的鳥(niǎo)的特征與生活習(xí)性

  2、掌握更多的保護(hù)鳥(niǎo)的方法并做到

  教學(xué)反思:

  孩子們通過(guò)學(xué)習(xí),根據(jù)情景中鳥(niǎo)兒的不同數(shù)量列出8的減法,并能較好的理解了8的交換規(guī)律,在學(xué)習(xí)中利用掛圖,讓孩子觀察、講述小鳥(niǎo)的不同,從而鍛煉了孩子的語(yǔ)言能力和細(xì)心觀察能力,并按規(guī)律掌握了8的減法,再過(guò)渡到拋雪花片,從中進(jìn)一步鞏固了8的減法。幼兒數(shù)學(xué)教育中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與幼兒相適宜的環(huán)境,提供具有意義的操作材料與機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流,豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒的邏輯思維的發(fā)展。

  不足之處:

  學(xué)習(xí)加減法對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)味的,對(duì)個(gè)別孩子出現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象,在區(qū)域中投放豐富的材料,讓孩子多練習(xí)。

  通過(guò)今天的教學(xué)讓我明白培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣是極為重要的,這就要老師花更多的時(shí)間備課,寓教于樂(lè)。

34、幼兒園大班社會(huì)《表情》優(yōu)秀繪畫(huà)教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術(shù)。如果仔細(xì)觀察,你可以從一個(gè)人的表情中讀懂他的心情是開(kāi)心、生氣或是難過(guò),從而做出正確的判斷。幼兒園的孩子是最真實(shí)的,他們的喜、怒、哀、樂(lè)完全寫(xiě)在自己的臉上,開(kāi)心時(shí)會(huì)哈哈笑,委屈時(shí)會(huì)哭鼻子。中班的孩子已有了一些生活情感的初步體驗(yàn),她們對(duì)《表情歌》的內(nèi)容十分感興趣。因此在學(xué)習(xí)了《表情歌》以后,我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),目的在于使幼兒將自己的不同情感與日常生活相結(jié)合,提高表達(dá)能力,并通過(guò)體驗(yàn)與感受的過(guò)程,正確引導(dǎo)孩子從別人的表情中了解別人的心情,懂得關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)幫助周?chē)男』锇椤?/p>

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的臉部表情,理解各種表情所表達(dá)的心情。

  2.學(xué)會(huì)描述人物的表情,說(shuō)出多個(gè)引起不同情緒的原因。

  3.通過(guò)觀察他人的表情,關(guān)愛(ài)幫助他人。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),講述在什么情況下“哭、笑、著急”并做出相應(yīng)的表情。觀察他人的各種表情,了解他們的情緒并給予幫助。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《表情歌》MP3;笑、哭、著急表情圖片各一張;男女孩的頭型外輪廓若干張;貼臉譜用的眼睛、嘴等五官一套;五官小圖片。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)演唱《表情歌》。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入活動(dòng)

  1.請(qǐng)小朋友跟隨音樂(lè)有感情的演唱《表情歌》

  師:小朋友們還記得《表情歌》這首音樂(lè)嗎?我們一起來(lái)有感情的唱一遍吧!

  2.師:今天,老師把幾位表情娃娃請(qǐng)來(lái)了,你們來(lái)看看他們都是誰(shuí)。他們都怎么了?(教師出示各種表情圖片)

  3.師:小朋友,你們來(lái)說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)表情娃娃都怎么了?

  幼:表情娃娃哭了;表情娃娃笑起來(lái)了;表娃娃很驚訝!

  (二)描述各種表情,根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)表達(dá)引起不同情緒的原因。

  1. 討論哭的表情及情緒

  2. 討論著急的表情及情緒

  3. 討論笑的表情及情緒

  (三)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)動(dòng)手黏貼出自己的表情,并與他人交流。

  1. 教師發(fā)給幼兒每一張頭型外輪廓和五官貼圖。

  2. 教師示范后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己的表情。

  四、活動(dòng)延伸:在日常生活中,引導(dǎo)幼兒善于觀察他人的表情,積極地去幫助關(guān)愛(ài)他人。

  活動(dòng)反思

  《表情》是一節(jié)繪畫(huà)課,旨在讓幼兒了解人有多種表情,不同的表情代表不同的心情,并通過(guò)跟幼兒講述不同表情所代表的意義,讓幼兒喜歡上愉快的表情。這次動(dòng)中,我先向幼兒呈現(xiàn)不同場(chǎng)景中人物的表情,讓幼兒結(jié)合著場(chǎng)景理解不同表情的意義并觀察不同表情的五官特點(diǎn);第二環(huán)節(jié)是呈現(xiàn)多幅兒童畫(huà),讓他們根據(jù)剛才看的辨別出不同的表情,再一次說(shuō)一說(shuō)不同表情的五官特點(diǎn);第三是教師一邊提問(wèn)幼兒一邊作畫(huà);第四是幼兒作畫(huà),在活動(dòng)結(jié)束后每個(gè)孩子都來(lái)用自己的語(yǔ)言來(lái)介紹。孩子們對(duì)本次活動(dòng)都很喜歡,我也將活動(dòng)延伸在我們區(qū)角里。這樣會(huì)有更多的孩子去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)作。

35、幼兒園大班社會(huì)《愛(ài)心手語(yǔ)》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,家庭中眾多成員的百般呵護(hù),生活條件的優(yōu)越,使他們以自我為中心,缺乏關(guān)心他人、服務(wù)他人的意識(shí)。而在我們的身邊,有著這樣的一個(gè)特殊群體,他們中有的雙目失明,看不到這個(gè)五彩繽紛的世界;有的雙腿殘疾,每一次的行走都是步履維艱;有的雙耳失聰,再美妙的聲音也與他們無(wú)緣……社會(huì)需要陽(yáng)光,他們更需要關(guān)愛(ài)。伸出援助之手,獻(xiàn)出一份愛(ài)心,我們可以讓他們感受人間的溫情和快樂(lè)。這個(gè)社會(huì)才會(huì)更加的和諧,更加的美好。孩子是我們的未來(lái),教育要從孩子抓起。正是源于這樣的思考和認(rèn)識(shí),我精心準(zhǔn)備設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人,體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。

  2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人,體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。

  難點(diǎn):知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、電腦一臺(tái)。

  2、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

  3、音樂(lè)《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

  4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)

  “猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示,嘴不能說(shuō),讓大家來(lái)猜。大家都捂上耳朵,教師來(lái)說(shuō)一句話,看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn)。

  二、看手語(yǔ)圖片

  提問(wèn):小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了,這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的?小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽(tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái),只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。

  三、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)

  你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛(ài)、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

  四、講述故事,有幫助聾啞人的想法

  教師配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。

  提問(wèn):如果你遇到這個(gè)小女孩,想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個(gè)聾啞人,聽(tīng)不到你們說(shuō)的話,對(duì)了,我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她交流,誰(shuí)先來(lái)?

  (幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái))

  小結(jié):你們真是有愛(ài)心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來(lái),她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。

  提問(wèn):她們都是聾啞人,什么都聽(tīng)不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。

  小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》。

  讓我們一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。

  活動(dòng)反思

  我們周?chē)嬖诤芏嗟娜鮿?shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營(yíng)造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛(ài)生活,關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,當(dāng)幼兒有了愛(ài)家人,愛(ài)老師,愛(ài)同伴這些情感時(shí),我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛(ài),去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,從而讓幼兒的愛(ài)更加廣博。

36、大班社會(huì)《認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試了解一些簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志,能用完整的語(yǔ)言正確表達(dá)它們的含義。

  2.嘗試按標(biāo)志的不同特征進(jìn)行分類。

  3.樂(lè)意參與游戲,激發(fā)對(duì)交通標(biāo)志的興趣,培養(yǎng)遵守交通安全的意識(shí)。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.收集各種交通標(biāo)志(或圖片)

  2.制作PPT

  3.交通事故的動(dòng)畫(huà)視頻

  4.小標(biāo)志若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、視頻引入

  1、視頻導(dǎo)入,引發(fā)探究欲望

  2、播放交通事故的動(dòng)畫(huà)視頻。師:剛才你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述)

  3、師:為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢?

  二、播放課件,解讀交通標(biāo)志,我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則,讓我們從認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志開(kāi)始學(xué)習(xí)交通規(guī)則。

  1、認(rèn)識(shí)紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師:馬路上最重要的標(biāo)志就是信號(hào)燈,你們?cè)谀男┑胤娇匆?jiàn)過(guò)紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?

  2、認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志(播放交通標(biāo)志課件)。

  三、了解交通標(biāo)志的分類。

  1、(出示課件)師:看看這些交通標(biāo)志,它們都有什么相同的地方?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等方面重點(diǎn)觀察和講述)歸納:

  2、指示標(biāo)志:在藍(lán)底色上畫(huà)著不同的白色圖案,是指示車(chē)輛和行人通行的,它們有一個(gè)共同的名字叫:指示標(biāo)志,就告訴人們可以做的事情。

  3、禁止標(biāo)志:在紅色圓圈里畫(huà)著不同畫(huà)面或符號(hào),有一條明顯的紅斜線,是禁止車(chē)輛和行人通行的,它們共同的名字叫:禁止標(biāo)志。禁止標(biāo)志就告訴人們不能做的事情。

  4、警示標(biāo)志:在黃色三角形里畫(huà)著不同的畫(huà)面,用來(lái)提示人們對(duì)某些不安全因素要高度注意,這叫警示標(biāo)志,警示標(biāo)志就告訴人們此處危險(xiǎn)要注意,要遠(yuǎn)離。

  5、出示三種標(biāo)志,進(jìn)行歸納總結(jié)。師:小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的三種交通標(biāo)志,藍(lán)色白圖案的標(biāo)志叫(指示標(biāo)志),紅色圓圈內(nèi)畫(huà)有不同圖案,還有一條紅斜線的標(biāo)志叫(禁止標(biāo)志),黃色三角形內(nèi)畫(huà)不同圖案的標(biāo)志叫(警示標(biāo)志)。

  四、判斷交通行為對(duì)與錯(cuò)。

  1、播放課件,課件內(nèi)容有:紅燈車(chē)停;行人過(guò)馬路走斑馬線;行人靠左走;在馬路上追車(chē)奔跑;在馬路上玩耍、拍球;過(guò)馬路跨越護(hù)欄;行人走天橋:等等)(1)師:有這樣一群人。你們看看他們的行為對(duì)不對(duì)?說(shuō)說(shuō)你的理由。

  2、教師針對(duì)幼兒的回答適時(shí)小結(jié)。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  小結(jié):小朋友,相信你們都是遵守交通規(guī)則的小司機(jī)。交通規(guī)則很重要,只有我們都去遵守它,道路交通才會(huì)變得有序,才不會(huì)出交通事故。以后爸爸媽媽開(kāi)著汽車(chē)帶我們出去玩的時(shí)候,你們也要提醒爸爸媽媽要看好馬路上的交通標(biāo)志,遵守交通規(guī)則,注意安全,好嗎?

  六、律動(dòng)退場(chǎng)《去郊游》

  小朋友們集合啦,今天天氣真好,我們一起去郊游好嗎?坐上我的大巴,我們出發(fā)啦!

  教學(xué)反思

  這個(gè)集體活動(dòng)以“遵守交通規(guī)則”為話題,以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn),通過(guò)“了解標(biāo)志”、“遵守交通”、“體驗(yàn)生活”等環(huán)節(jié),提高孩子獨(dú)立在馬路上行走的安全意識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己。在以游戲、情景表演活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)的部分,我引導(dǎo)的有些過(guò)于簡(jiǎn)單,再上這堂課的話我將單獨(dú)設(shè)立一個(gè)課時(shí),讓小朋友們多游戲,充分演練,告訴他們交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒(méi)有了交通標(biāo)志,那馬路上的車(chē)就會(huì)隨意亂行,沒(méi)有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車(chē)禍;如果沒(méi)有了交通標(biāo)志,人們就不知道什么是停車(chē)場(chǎng),那車(chē)輛就會(huì)隨意停放,這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響;如果沒(méi)有了交通標(biāo)志,上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂,這樣會(huì)影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào);我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義,做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。

37、大班社會(huì)《小威向前沖》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  大班的幼兒對(duì)周?chē)挛锍錆M了好奇,“我從哪里來(lái)”是一個(gè)很難馬上回答的問(wèn)題,而繪本《小威向前沖》以極富想象的故事情節(jié),生動(dòng)簡(jiǎn)潔的畫(huà)面,把生命形成的自然現(xiàn)象詮釋得有趣而易懂。所以就讓孩子隨著故事理解生命產(chǎn)生的神奇過(guò)程,漸漸成長(zhǎng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 進(jìn)一步了解自身與父母的關(guān)系,感受生命奇妙,增進(jìn)親子感情。

  2. 喜歡并佩服小威的勇氣,了解自己的特點(diǎn)并激發(fā)自信心。

  3. 能用完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題,培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5. 促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  通過(guò)學(xué)習(xí)了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),知道每個(gè)人都會(huì)有自己的長(zhǎng)處和不足。應(yīng)該發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),改正自己的不足。增加孩子的自信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示繪本《小威向前沖》。(PPT展示繪本內(nèi)容)

  1.師:今天老師給小朋友介紹一本書(shū)。書(shū)名是什么?《小威向前沖》

  2.提問(wèn):看到書(shū)名,你會(huì)猜到小威是怎樣的一位朋友呢?幼:小蝌蚪、鯨魚(yú)……

  提問(wèn):向前沖的小威是個(gè)怎樣的小威?

  3.環(huán)節(jié)銜接語(yǔ):到底小威是怎么樣的一位朋友,一起來(lái)聽(tīng)故事吧!

  二、跟隨老師,分頁(yè)了解繪本故事內(nèi)容。

  1.點(diǎn)擊PPT的故事繪本頁(yè)面,教師有感情講述故事。

  插問(wèn):小威是什么樣的小家伙?他住在哪里?

  2.提問(wèn):你們認(rèn)為小威是個(gè)怎樣的小孩?

  跟進(jìn)提問(wèn):你認(rèn)為小威是個(gè)棒小孩嗎?為什么?

  師幼互動(dòng)點(diǎn)睛提問(wèn):你是什么高手呢?你們有沒(méi)有像小威一樣,有什么地方是不太好的嗎?

  3.小結(jié):現(xiàn)在你認(rèn)為小威是棒小孩了嗎?

  小結(jié):每個(gè)人都有閃光點(diǎn),有缺點(diǎn)的人也優(yōu)點(diǎn)。只要在一方面是高手,你就是棒小孩!

  4.老師繼續(xù)講故事,PPT伴隨故事始終。

  老師:小威還有個(gè)朋友,他們經(jīng)常在一起游泳比賽……因?yàn)椴祭氏壬吞Y(jié)婚了!冠軍的獎(jiǎng)品是一顆美麗的卵子,而這顆美麗的卵子就住在布朗太太的身體里?!K于要進(jìn)行游泳比賽了,學(xué)校發(fā)了眼鏡還有比賽地圖。

  5.點(diǎn)擊PPT地圖頁(yè)面,幼兒集體看地圖。

  提問(wèn):你認(rèn)為小威該怎么走?

  我們來(lái)看看地圖,起點(diǎn)在這兒,終點(diǎn)在那兒。看看小威是怎么走的?

  老師:小威比賽前必須看清楚路線,才可能贏得比賽。

  6.點(diǎn)擊PPT,兩顆撞擊的愛(ài)心。師:游泳比賽開(kāi)始了,小威和朋友出發(fā)了……

  7.小威游泳比賽的PPT頁(yè)面。

  8.提問(wèn):小威在哪里?你是怎么看出來(lái)的?

  師:游了一會(huì)兒,好朋友小布趕上來(lái)了,其他朋友都要趕上來(lái)了,小威好緊張啊!

  你覺(jué)得小威應(yīng)該怎么辦呢?

  9.老師:你們遇到困難的時(shí)候是怎么做的?

  小結(jié):遇到困難別管它,要繼續(xù)向前沖。只有努力向前沖才能取得勝利。現(xiàn)在為小威加油!

  10.誰(shuí)贏了?冠軍的獎(jiǎng)品歸誰(shuí)了?

  三、通過(guò)優(yōu)酷視頻,欣賞生命孕育全過(guò)程,感受生命的奇妙。

  1.繼續(xù)講故事,播放視頻給幼兒欣賞。

  (回應(yīng):小東西在布朗太太的肚子里生長(zhǎng)的全過(guò)程)

  2.繼續(xù)看PPT圖畫(huà),教師講述故事。

  師:布朗先生和太太生了一個(gè)小孩,名叫:小娜……

  提問(wèn):你猜小娜會(huì)是什么樣的孩子呢?

  具體化問(wèn)題:頭發(fā)會(huì)是什么顏色?眼睛像誰(shuí)?為什么?還會(huì)有什么特別的?

  驗(yàn)證繪本畫(huà)面:

  小結(jié):小娜的頭發(fā)的顏色像爸爸,眼睛像媽媽……爸爸是游泳高手,媽媽是唱歌高手。小娜像媽媽一樣會(huì)唱歌,像爸爸一樣會(huì)游泳。因?yàn)樗麄兪窍嘤H相愛(ài)的一家人。

  四、了解孩子和爸爸媽媽的相像之處。

  1.點(diǎn)擊PPT.(亞洲父子、黑人家庭、白人家庭、黑人和白人組成的家庭)

  提問(wèn):他們像嗎?哪里很像?

  小結(jié):因?yàn)檫@是他的孩子,所以很像。

  2.引到自身的提問(wèn):你也是爸爸媽媽的孩子,你跟他們哪里長(zhǎng)得很像?

  因?yàn)槟銈兪窍嘤H相愛(ài)的一家人,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。所以很像。

  五、問(wèn)題延伸:

  提問(wèn):小威到哪去了?對(duì),小威是一顆活潑的精子,他和美麗的卵子結(jié)合在一起變成了可愛(ài)的小娜。也就是布朗先生和布朗太太的孩子。

  你們是從哪里來(lái)的?大家回家和爸爸媽媽一起找找你們還有哪些更加相像的地方?

  活動(dòng)反思

  因?yàn)橄胱層變焊訌V泛的感知如此具有創(chuàng)造力的思維方式,所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我小心謹(jǐn)慎的制定了本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。就任務(wù)角色來(lái)說(shuō),小威不斷進(jìn)取的勇氣值得幼兒佩服,從小威身上,幼兒知道了每個(gè)人都有長(zhǎng)處和弱點(diǎn),可是無(wú)論怎樣我們都是一個(gè)好孩子。