中班社會(huì)教案《美麗的家鄉(xiāng)―南京》反思

中班社會(huì)教案《美麗的家鄉(xiāng)―南京》反思

1、中班社會(huì)教案《美麗的家鄉(xiāng)―南京》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己的家鄉(xiāng)是南京，通過(guò)尋找和討論發(fā)現(xiàn)和感受家鄉(xiāng)的美麗。

　　2、了解和熟悉南京的風(fēng)景名勝和特產(chǎn)，并愿意用語(yǔ)言進(jìn)行表示。

　　3、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，為自己是南京人而自豪。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　家長(zhǎng)孩子共同收集的南京風(fēng)景與土特產(chǎn)圖片、音樂(lè)《莫愁》、視頻《南京話喝餛噸》、金陵節(jié)拍錄象、旅游帽、導(dǎo)游旗人手一份，師幼共同自制優(yōu)秀南京小導(dǎo)游牌若干、南京小吃若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：欣賞音樂(lè)，引入主題。

　　欣賞《南京話喝餛噸》歌曲，引導(dǎo)孩子知道南京話是南京人獨(dú)有的本領(lǐng)，是我們的家鄉(xiāng)話，并讓孩子學(xué)習(xí)說(shuō)說(shuō)自己會(huì)講的南京話。

　　教師：我們的家住在南京，有的小朋友還是在南京出生的呢，那么南京就是我們的家鄉(xiāng)，南京話就是我們的家鄉(xiāng)話，"快思老師.教.案網(wǎng)出處"南京人不僅會(huì)說(shuō)普通話，還會(huì)說(shuō)南京家鄉(xiāng)話。那我們知道南京除了有別的地方?jīng)]有的南京話之外，還有哪些風(fēng)景名勝美如畫的地方呢?現(xiàn)在讓我們一起去游覽一下吧。

　　二、主要過(guò)程：通過(guò)游覽、介紹、討論了解南京的風(fēng)土文化。

　　1、通過(guò)游覽旅游的方式讓孩子了解南京五處的風(fēng)景名勝。(紫金山、中山陵、梅花山、夫子廟、莫愁湖)

　　2、請(qǐng)小組內(nèi)互相介紹自己收集的除游覽內(nèi)容外的有關(guān)南京的風(fēng)景名勝等相關(guān)文化。

　　3、通過(guò)自由講述引導(dǎo)孩子了解南京的社會(huì)文化與土特產(chǎn)。

　　4、南京的寶貝這么多，這么美?想不想再去看一看?引導(dǎo)孩子觀看視頻《金陵節(jié)拍》片段。

　　5、我們都是南京人，南京是我們的家鄉(xiāng)，南京有很多的寶貝。你最喜歡南京的什么呢?我們作為南京人很驕傲自己的家鄉(xiāng)這么美，這么美的家鄉(xiāng)是誰(shuí)建設(shè)的呢?鼓勵(lì)孩子現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了建設(shè)我們美麗的家鄉(xiāng)。

　　三、結(jié)束部分：在《莫愁》歌聲中學(xué)當(dāng)導(dǎo)游給客人老師介紹美麗的南京。

　　活動(dòng)反思：

　　激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感是幼兒素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，怎樣使孩子在輕松、自然又感興趣的前提下，激發(fā)他們?nèi)ナ占?、了解、關(guān)注有關(guān)南京的風(fēng)景名勝和土特產(chǎn)呢?進(jìn)一步激發(fā)孩子愛(ài)家鄉(xiāng)的自豪感。通過(guò)本次活動(dòng)，不僅讓幼兒對(duì)南京有一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)，更激發(fā)了幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、大班社會(huì)教案《美麗的家鄉(xiāng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和立志建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望;

　　2、使幼兒知道自己的家鄉(xiāng)是章丘;

　　3、引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步了解和熟悉章丘的風(fēng)景名勝和土特產(chǎn)。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5、大膽說(shuō)出自己的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(章丘風(fēng)景、土特產(chǎn)課件)、章丘風(fēng)景圖片、磁帶(幸福泉、夸章丘)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　導(dǎo)入：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)《幸福泉》拍手進(jìn)教室安靜做好。

　　2、(出示幾幅美麗的圖片)問(wèn)：小朋友，你知道這是哪里嗎?介紹：這就是我們美麗的家鄉(xiāng)——章丘，是我們生活的地方。(課件章丘地圖)

　　二、基本部分：

　　1、復(fù)習(xí)土特產(chǎn)：

　　我們章丘物產(chǎn)豐富，有好多的土特產(chǎn)，你知道哪些?

　　(章丘大蔥、明水香稻、垛莊核桃、龍山小米、白云湖鴨蛋、黃家烤肉)

　　簡(jiǎn)介：

　　章丘大蔥：產(chǎn)于秀惠，它很高(最高的比老師還高一大節(jié)呢!)蔥白也很長(zhǎng)(能達(dá)到小朋友胸膛)、又脆又甜，有“蔥王”、“世界上最偉大的蔥”的稱號(hào)。

　　明水香稻：是“世界香米之王”，古時(shí)候給皇上進(jìn)貢的貢品。

　　垛莊核桃：果殼光滑，特別薄，容易剝皮。

　　龍山小米：米色金黃、香味很濃，是四大名米之一。乾隆年間，給皇上進(jìn)貢的貢米。

　　白云湖鴨蛋：蛋黃發(fā)紅、油多、味道鮮美

　　黃家烤肉：是繡惠鎮(zhèn)黃家灣的特色食品，皮酥、肉嫩、肥而不膩、清香可口，是我們山東的名吃。

　　章丘還有很多好吃的，請(qǐng)小朋友看一下(課件)。

　　2、新授章丘美景：

　　章丘不僅物產(chǎn)豐富，風(fēng)景更美：

　　小朋友，你都去過(guò)哪些美麗的地方?(讓我們一起乘車去游覽)(課件逐幅出示)結(jié)合課件教師先引導(dǎo)幼兒逐個(gè)觀察各景點(diǎn)的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各風(fēng)景點(diǎn)：

　　(1)(開(kāi)起小汽車、笛笛、笛笛、哧)小朋友看，我們來(lái)到哪里了?(白云湖)你是怎么看出來(lái)的?(有好多荷花)對(duì)了，是白云湖。

　　小結(jié)：白云湖在明水西北邊，空氣清新，湖中種有大片的蓮藕，還養(yǎng)著大量的鵝、鴨、魚、鱉、蝦等，是天然的水上樂(lè)園。

　　(2)(開(kāi)起小汽車、笛笛、笛笛、哧)這是哪里?

　　城子崖遺址：龍山文化的發(fā)原地，以黑陶著名，對(duì)科學(xué)家考古有很大意義。

　　(3)(開(kāi)起小汽車、笛笛、笛笛、哧)小朋友，我們現(xiàn)在到哪了?(百脈泉公園)百脈泉公園里有什么?(泉水、清照?qǐng)@、龍泉寺)都有什么泉?(百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等)這些泉水各有什么特點(diǎn)呢?(……)請(qǐng)小朋友一起欣賞(課件)。

　　小結(jié)：

　　百脈泉公園：就在明水，公園里有百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等好多的泉水，還有清照?qǐng)@、龍泉寺等建筑。

　　①百脈泉：池底涌出數(shù)不清的水泡，慢慢地浮上水面，好象滾動(dòng)的珍珠，詩(shī)人贊美為“百脈寒泉珍珠滾”。

　?、诿坊ㄈ涸凇扒逭?qǐng)@”內(nèi)，泉水從很久以前鉆出的5個(gè)鉆孔中噴涌出來(lái)，水花四濺，五個(gè)泉一齊噴涌，就像一朵盛開(kāi)的梅花，又叫梅花泉。這個(gè)泉噴涌旺盛，水氣蒸騰。

　?、凼袢河捎谑軌翰粍?，它的特點(diǎn)是左右搖擺，像在跳舞一樣。因?yàn)槔钋逭粘５竭@里來(lái)觀泉，并且漱過(guò)口洗過(guò)玉，所以才叫漱玉泉。

　?、苣核袷菑暮苌畹墓啪镉砍?，顏色很深，黑黝黝的。

　　⑤清照?qǐng)@：是宋代女詞人李清照的故鄉(xiāng)

　?、摭埲拢旱顑?nèi)佛像金碧輝煌，壁畫形象生動(dòng)，栩栩如生，是章丘佛教文化的一處名勝景點(diǎn)。

　　(4)危山：在章丘市西部圣井鎮(zhèn)，四周是山前平原，孤山獨(dú)立，發(fā)掘漢墓兵馬俑。

　　(5)胡山林場(chǎng)：是省級(jí)森林公園，四季分明，交通便利。

　　(6)朱家峪：在明水東南邊的官莊鄉(xiāng)，有“齊魯?shù)谝还糯濉钡姆Q號(hào)。傳說(shuō)明朝時(shí)，一個(gè)姓朱的人家，從河北搬過(guò)來(lái)的，經(jīng)歷了數(shù)十代人，形成一個(gè)名叫朱家峪的村落。村里的房子，像梯子一樣，一層一層的，旋轉(zhuǎn)上下，村內(nèi)清泉長(zhǎng)流，景色古樸、優(yōu)美。

　　(7)錦屏山：在西南邊文祖鎮(zhèn)，山色錦繡，美如畫屏，康熙皇帝給他取名為錦屏山。錦屏山上有好多種植物，甚至還是一些原始植物。

　　(8)齊長(zhǎng)城：穿山越嶺、彎彎曲曲，被稱為中國(guó)的長(zhǎng)城之父，是山東的一山、一水、一勝人之后的又一大游覽勝地。

　　(9)七星臺(tái)：在南部的垛莊，自然風(fēng)景優(yōu)美，森林茂密，溪流常年不斷，山上古老的齊長(zhǎng)城，風(fēng)景優(yōu)美，氣候宜人，是休閑度假、夏季避暑的絕佳去處。

　　3、看到了哪些景點(diǎn)?(課件總結(jié))這么多景點(diǎn)，你最喜歡那個(gè)地方?

　　4、小朋友認(rèn)真欣賞更多的風(fēng)景(錄像)：一會(huì)兒告訴老師

　　你都看到那些景點(diǎn)?你最喜歡那個(gè)景點(diǎn)?為什么?(逐一提問(wèn)幼兒講出更多的景點(diǎn))

　　5、游戲：猜一猜

　　教師利用課件來(lái)描述某一景點(diǎn)的特點(diǎn)，請(qǐng)幼兒猜景點(diǎn)。

　　6、游戲：我當(dāng)小導(dǎo)游

　　請(qǐng)幼兒互相講一講自己熟悉的景點(diǎn);

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)介紹自己熟悉的風(fēng)景點(diǎn)，(播放相應(yīng)的課件)教幼兒怎樣當(dāng)小導(dǎo)游：

　　大家好!我是你們的導(dǎo)游xxx，今天由我?guī)Т蠹矣斡[，首先，游覽xxx，介紹這個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)。

　　請(qǐng)講得好的幼兒當(dāng)小導(dǎo)游，到自己喜歡的景點(diǎn)，來(lái)給小朋友們講解。其他幼兒當(dāng)游客，游戲開(kāi)始。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、情感教育：小朋友們玩的高興嗎?你都到哪里去玩了?(……)我們章丘好玩的地方多不多?我們章丘風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富。發(fā)展建設(shè)特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來(lái)越寬敞，大大小小的廣場(chǎng)到處都是，每一個(gè)地方都是一處風(fēng)景，祖國(guó)各地游人不斷，大家都在夸章丘呢?小朋友，生活在章丘高興嗎?你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎?現(xiàn)在咱們就來(lái)夸一夸我們美麗的章丘(聽(tīng)音樂(lè)“章丘娃娃夸章丘”)

　　2、結(jié)束：把這首兒歌唱給更多的人聽(tīng)吧!(唱著兒歌出教室)。

活動(dòng)反思：

　　我上本節(jié)研討課就是來(lái)研究在高年級(jí)怎樣進(jìn)行二聲部合唱的教學(xué)，去年進(jìn)入五年級(jí)我就加大了柯?tīng)栁氖謩?shì)的教學(xué)，注重合唱訓(xùn)練。學(xué)生到了高年級(jí)音樂(lè)聽(tīng)辨能力提高了，同時(shí)也要提高他們的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。在準(zhǔn)備課的過(guò)程中我也查閱了大量的教學(xué)資料，與自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合主要呈現(xiàn)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　1、由《美麗的夏牧場(chǎng)》合唱版做鋪墊，課前做好課程的引導(dǎo)，把學(xué)生引到合唱的教學(xué)中來(lái);

　　2、在課中注重聽(tīng)，聽(tīng)中分析音樂(lè)要素，如：情緒、速度、音樂(lè)結(jié)構(gòu)等等，要突出音樂(lè)的本體;

　　3、突出學(xué)生的自學(xué)，尤其是齊唱部分，基本上是學(xué)生自己通過(guò)聽(tīng)學(xué)會(huì)的;

　　4、難點(diǎn)解決通過(guò)辨聽(tīng)、教師范唱、分組唱、錄音學(xué)生評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行突破，取得了比較良好的效果。

　　本課也有不足，虛心接受并改正：

　　1、教師的語(yǔ)言要多錘煉，普通話講求規(guī)范;

　　2、評(píng)價(jià)要多元;

　　3、對(duì)高聲部的訓(xùn)練力度應(yīng)加大;

　　4、突出學(xué)生的小組合作自主學(xué)習(xí)。

　　每一次上課都是自我的挑戰(zhàn)，第一次教五年級(jí)，面對(duì)新的教材要有勇氣，會(huì)分析、能分析、精解析教材。對(duì)于高年級(jí)的合唱教學(xué)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，面對(duì)不足我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在合唱教學(xué)中有所創(chuàng)新。

3、大班優(yōu)秀主題教案《美麗的家鄉(xiāng)―安吉》含反思

設(shè)計(jì)意圖

　　建構(gòu)教材十月主題活動(dòng)"美麗的家鄉(xiāng)"正在安吉實(shí)驗(yàn)幼兒園大班年級(jí)組如荼如火地進(jìn)行著。孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中(談話、參觀、語(yǔ)言、繪畫等)感受、理解安吉近幾年的發(fā)展與變化，并在了解安吉的自然風(fēng)景、人文風(fēng)情的基礎(chǔ)上，逐步萌發(fā)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。而用沙水游戲這種表現(xiàn)手法來(lái)感知家鄉(xiāng)，對(duì)大班初期的孩子來(lái)說(shuō)既陌生卻又有一定的挑戰(zhàn)性。大班初期的幼兒雖說(shuō)已經(jīng)能熟練地運(yùn)用一些基本的玩沙工具，也有了有了一定的玩沙經(jīng)驗(yàn)和建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，但這個(gè)時(shí)期的幼兒的合作意識(shí)仍舊比較薄弱，他們更多是表現(xiàn)出聯(lián)合性游戲的行為，合作性行為也只能是初見(jiàn)雛形，本次活動(dòng)定位為幼兒運(yùn)用合作游戲的方式來(lái)完成一個(gè)主題的建構(gòu)，具有一定的挑戰(zhàn)性。為此，根據(jù)以上分析，本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于主題的形成，難點(diǎn)在于幼兒之間的"合作"。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在游戲中能大膽借助輔助材料進(jìn)行主題想象建構(gòu)，感受材料組合帶來(lái)的創(chuàng)造樂(lè)趣。

　　2.學(xué)習(xí)合作協(xié)商并解決在游戲中遇到的問(wèn)題和困難，體驗(yàn)合作帶來(lái)的帶來(lái)的成就感。

　　3.能在沙水游戲中進(jìn)行大膽地表達(dá)和交流，并能進(jìn)行積極的裝扮游戲和角色游戲。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5.體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　事先已了解安吉的自然風(fēng)景、特色建筑、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)等先關(guān)知識(shí);

　　事先已具備基本玩沙經(jīng)驗(yàn)，并具備借助輔助材料進(jìn)行簡(jiǎn)單建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn);

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備

　　基礎(chǔ)材料：沙鏟、水桶、推車、沙漏等

　　輔助材料：木片、竹筒、樹葉、墻體磚、石子(新材料)--(建構(gòu)材料)

　　小汽車、小人模具等--(新材料)(角色游戲材料)

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)激趣導(dǎo)入

　　1.回憶已有經(jīng)驗(yàn)：

　　你最想搭建安吉哪些美麗的地方?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些地方或建筑的特別之處)

　　如果你是設(shè)計(jì)師，你最想為安吉設(shè)計(jì)一些什么美麗的建筑?

　　小結(jié)：安吉確實(shí)美麗，不僅有高高的龍王山、連綿的大竹海、神奇的天荒坪天池還有我們期待已久的杭長(zhǎng)高速公路等，等會(huì)兒我們大家一起動(dòng)腦筋，在沙場(chǎng)里建造一個(gè)超級(jí)美麗鄉(xiāng)村--安吉吧!這個(gè)超級(jí)安吉的建設(shè)可以是你看見(jiàn)過(guò)的食物，也可以是你為安吉設(shè)計(jì)的未來(lái)作品!

　　2.介紹新材料

　　出示上次活動(dòng)的難點(diǎn)照片(材料的替代運(yùn)用)：梳理材料在游戲中的替代和假想作用，幫助幼兒拓展和提升材料運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。

　　出示新材料(樹枝、石子、汽車和小人)引發(fā)幼兒思考：這些材料在建造"美麗家鄉(xiāng)"時(shí)能有什么用?(鼓勵(lì)幼兒能說(shuō)出材料的多種替代作用)

　　(二)幼兒活動(dòng)

　　1.活動(dòng)前要求：

　　游戲前請(qǐng)幼兒自主尋找合作伙伴，自主分工并協(xié)商構(gòu)建內(nèi)容和使用材料。

　　交代幼兒安全規(guī)則：避免大幅度的揚(yáng)沙;按圖標(biāo)進(jìn)行材料的整理。

　　2.教師指導(dǎo)：

　　關(guān)注幼兒輔助材料的使用和替代情況，引導(dǎo)幼兒嘗試使用合適的材料;

　　關(guān)注幼兒的"合作"行為，引導(dǎo)幼兒借助團(tuán)隊(duì)的力量解決游戲中遇到的困難;

　　關(guān)注各團(tuán)隊(duì)之間的主題游戲內(nèi)容的聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒相互交流和互動(dòng)，并引發(fā)相應(yīng)的角色游戲。

　　(三)活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1.月及時(shí)性評(píng)價(jià)：遇到需要及時(shí)梳理的情景和問(wèn)題在小群體中進(jìn)行交流和評(píng)價(jià);

　　2.活動(dòng)后評(píng)價(jià)：

　　在這次游戲活動(dòng)中，你覺(jué)得什么地方自己很成功?(合作完成任務(wù)、新材料的使用、客服困難等等)

　　在游戲活動(dòng)中遇到了什么困難?應(yīng)該怎么解決?

　　3.教師小結(jié)并梳理本次活動(dòng)中存在的問(wèn)題。

教學(xué)反思:

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

4、大班游戲優(yōu)秀教案《美麗的家鄉(xiāng)――安吉》含反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　建構(gòu)教材十月主題活動(dòng)"美麗的家鄉(xiāng)"正在安吉實(shí)驗(yàn)幼兒園大班年級(jí)組如荼如火地進(jìn)行著。孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中(談話、參觀、語(yǔ)言、繪畫等)感受、理解安吉近幾年的發(fā)展與變化，并在了解安吉的自然風(fēng)景、人文風(fēng)情的基礎(chǔ)上，逐步萌發(fā)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。而用沙水游戲這種表現(xiàn)手法來(lái)感知家鄉(xiāng)，對(duì)大班初期的孩子來(lái)說(shuō)既陌生卻又有一定的挑戰(zhàn)性。大班初期的幼兒雖說(shuō)已經(jīng)能熟練地運(yùn)用一些基本的玩沙工具，也有了有了一定的玩沙經(jīng)驗(yàn)和建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，但這個(gè)時(shí)期的幼兒的合作意識(shí)仍舊比較薄弱，他們更多是表現(xiàn)出聯(lián)合性游戲的行為，合作性行為也只能是初見(jiàn)雛形，本次活動(dòng)定位為幼兒運(yùn)用合作游戲的方式來(lái)完成一個(gè)主題的建構(gòu)，具有一定的挑戰(zhàn)性。為此，根據(jù)以上分析，本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于主題的形成，難點(diǎn)在于幼兒之間的"合作"。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在游戲中能大膽借助輔助材料進(jìn)行主題想象建構(gòu)，感受材料組合帶來(lái)的創(chuàng)造樂(lè)趣。

　　2.學(xué)習(xí)合作協(xié)商并解決在游戲中遇到的問(wèn)題和困難，體驗(yàn)合作帶來(lái)的帶來(lái)的成就感。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　事先已了解安吉的自然風(fēng)景、特色建筑、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)等先關(guān)知識(shí);

　　事先已具備基本玩沙經(jīng)驗(yàn)，并具備借助輔助材料進(jìn)行簡(jiǎn)單建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn);

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備

　　基礎(chǔ)材料：沙鏟、水桶、推車、沙漏等

　　輔助材料：木片、竹筒、樹葉、墻體磚、石子(新材料)--(建構(gòu)材料)

　　小汽車、小人模具等--(新材料)(角色游戲材料)

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)激趣導(dǎo)入

　　1.回憶已有經(jīng)驗(yàn)：

　　你最想搭建安吉哪些美麗的地方?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些地方或建筑的特別之處)

　　如果你是設(shè)計(jì)師，你最想為安吉設(shè)計(jì)一些什么美麗的建筑?

　　小結(jié)：安吉確實(shí)美麗，不僅有高高的龍王山、連綿的大竹海、神奇的天荒坪天池還有我們期待已久的杭長(zhǎng)高速公路等，等會(huì)兒我們大家一起動(dòng)腦筋，在沙場(chǎng)里建造一個(gè)超級(jí)美麗鄉(xiāng)村--安吉吧!這個(gè)超級(jí)安吉的建設(shè)可以是你看見(jiàn)過(guò)的食物，也可以是你為安吉設(shè)計(jì)的未來(lái)作品!

　　2.介紹新材料

　　出示上次活動(dòng)的難點(diǎn)照片(材料的替代運(yùn)用)：梳理材料在游戲中的替代和假想作用，幫助幼兒拓展和提升材料運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。

　　出示新材料(樹枝、石子、汽車和小人)引發(fā)幼兒思考：這些材料在建造"美麗家鄉(xiāng)"時(shí)能有什么用?(鼓勵(lì)幼兒能說(shuō)出材料的多種替代作用)

　　(二)幼兒活動(dòng)

　　1.活動(dòng)前要求：

　　游戲前請(qǐng)幼兒自主尋找合作伙伴，自主分工并協(xié)商構(gòu)建內(nèi)容和使用材料。

　　交代幼兒安全規(guī)則：避免大幅度的揚(yáng)沙;按圖標(biāo)進(jìn)行材料的整理。

　　2.教師指導(dǎo)：

　　關(guān)注幼兒輔助材料的使用和替代情況，引導(dǎo)幼兒嘗試使用合適的材料;

　　關(guān)注幼兒的"合作"行為，引導(dǎo)幼兒借助團(tuán)隊(duì)的力量解決游戲中遇到的困難;

　　關(guān)注各團(tuán)隊(duì)之間的主題游戲內(nèi)容的聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒相互交流和互動(dòng)，并引發(fā)相應(yīng)的角色游戲。

　　(三)活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1.月及時(shí)性評(píng)價(jià)：遇到需要及時(shí)梳理的情景和問(wèn)題在小群體中進(jìn)行交流和評(píng)價(jià);

　　2.活動(dòng)后評(píng)價(jià)：

　　在這次游戲活動(dòng)中，你覺(jué)得什么地方自己很成功?(合作完成任務(wù)、新材料的使用、客服困難等等)

　　在游戲活動(dòng)中遇到了什么困難?應(yīng)該怎么解決?

　　3.教師小結(jié)并梳理本次活動(dòng)中存在的問(wèn)題。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

5、中班美術(shù)教案《美麗的樹林》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)自然，喜歡自然。

　　2、培養(yǎng)觀察力及對(duì)色彩把握力。

　　3、用多彩顏色描繪七彩森林。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)畫樹木。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　秋天樹林的豐富色彩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙;

　　2、秋天樹林圖片;風(fēng)景畫;背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風(fēng)景照。

　　秋天樹林會(huì)發(fā)生什么變化?一起欣賞PPT。

　　秋天樹葉有什么顏色?

　　小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹嗎?拿起紙和油畫棒描繪美麗的樹林。

　　(二)活動(dòng)展開(kāi)

　　1、觀察小數(shù)形狀，試著描繪。

　　這些樹都有什么形狀?(長(zhǎng)方形、三角形、橢圓形)

　　(1) 樹干的畫法。

　　怎樣畫好樹干?小朋友可以在紙上畫兩條直線，然后在兩條直線頂端往下一點(diǎn)的中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再用直線把它們連接起來(lái)，一個(gè)粗壯的樹干就畫好了(示范講解)

　　(2)橢圓形的畫法。

　　樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦，小朋友可以先畫一個(gè)橢圓，然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊，畫成尖的就行了。(示范講解)

　　2、感受繪畫中樹的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。

　　老師畫的畫上小樹都一樣大嗎?為什么?

　　教師小結(jié)：因?yàn)槔蠋煯嫷挠薪幍臉溆羞h(yuǎn)處的樹。

　　3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　根據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫，并涂上顏色哦，涂色的時(shí)候，要記得油畫棒要按一個(gè)方向一筆一筆從頭畫到尾哦，中間不要留空白。老師巡視指導(dǎo)。

　　4、自評(píng)或互評(píng)。

活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友表現(xiàn)的非常好，用色彩豐富的小樹展現(xiàn)出了《七彩的樹林》。

活動(dòng)反思：

　　每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時(shí)候方法也是各不相同的，有的小朋友畫的樹比較大，在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小，就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得把制作樹林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。

6、中班數(shù)學(xué)教案《美麗的項(xiàng)鏈》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒多角度欣賞物體排列的美，提高幼兒的審美情趣。

　　2.初步學(xué)習(xí)按照物體特定規(guī)律排序，如：ABC、AABBCC等重復(fù)排列，并清楚講述物體的排列規(guī)律。

　　3.嘗試運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行裝飾物品，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　排序課件;不同顏色、不同形狀的串珠;紙帽、紙腰帶、回形針、貼貼紙。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、第一次操作，多角度欣賞項(xiàng)鏈的美麗，提高幼兒的審美情趣。

　　1.引導(dǎo)語(yǔ)：今天是小熊維尼的生日，老師準(zhǔn)備了許多各種顏色，各種形狀的珠子，請(qǐng)小朋友串一條很美很美的項(xiàng)鏈送給小熊，好嗎?

　　2.幼兒操作---串項(xiàng)鏈。

　　3.集中交流分享幼兒第一次的作品，引導(dǎo)幼兒多角度感受項(xiàng)鏈的美麗。

　　小結(jié)：小朋友串的這些項(xiàng)鏈都很美，有些項(xiàng)鏈只用一種顏色，一種形狀的珠子串的，看起來(lái)，簡(jiǎn)潔大方，這是一種簡(jiǎn)潔美;有些項(xiàng)鏈用多種顏色，多種形狀的珠子串的，看起來(lái)很艷麗，這是鮮艷美;還有些項(xiàng)鏈用兩種珠子間隔重復(fù)排列的，看起來(lái)很整齊，這是規(guī)律美。

　　二、演示課件，分析物體的排列規(guī)律。如：ABC 、AABBCC等。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：老師也用這些美麗的珠子串成了三條項(xiàng)鏈，這三條項(xiàng)鏈都是有規(guī)律排列的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有規(guī)律的排列。

　　1.分析第一條項(xiàng)鏈的排序。

　　提問(wèn)：這條項(xiàng)鏈用了幾種珠子?是怎么排列的?

　　小結(jié)：項(xiàng)鏈用了3種珠子，是按圓形、正方形、三角形，圓形、正方形、三角形重復(fù)排列;如果老師把圓形用英文字母A表示，正方形用字母B表示，三角形用字母C表示，那么我們可以記錄為項(xiàng)鏈?zhǔn)前碅BC重復(fù)排列的。

　　2.分析第二條項(xiàng)鏈的排序。

　　提問(wèn)：這條項(xiàng)鏈有幾種顏色?(紅、黃、藍(lán))，是怎么排列的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　小結(jié)：項(xiàng)鏈有紅、黃、藍(lán)三種顏色，是按兩個(gè)紅兩個(gè)黃兩個(gè)藍(lán)重復(fù)排列的，可以記錄為是按AABBCC重復(fù)排列的。

　　3.觀察第三條項(xiàng)鏈的排序，嘗試接著往下排。

　　這是一條還沒(méi)有串完的項(xiàng)鏈，它是按什么規(guī)律排列的?誰(shuí)能用英文字母來(lái)表示它的排列規(guī)律?如果讓你接下去排列，應(yīng)該怎么排列? (請(qǐng)一個(gè)幼兒上臺(tái)操作)

　　**小朋友排對(duì)了嗎?

　　4.總結(jié)。

　　這些項(xiàng)鏈都是按兩種以上珠子間隔重復(fù)排列的，有的是按形狀，有的按顏色、有的按數(shù)量進(jìn)行排列，這些都是有規(guī)律的排列。

　　三、第二次操作，運(yùn)用有規(guī)律排序的方法串項(xiàng)鏈。

　　第一組：提供一種形狀多種顏色珠子。

　　第二組：提供多種形狀多種顏色的珠子。

　　交流分享：你的項(xiàng)鏈?zhǔn)前词裁匆?guī)律排列的?

　　總結(jié)：相同的材料，可以排出不一樣的有規(guī)律的序列。

活動(dòng)延伸：

　　在數(shù)學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了帽子和貼貼紙，請(qǐng)小朋友用在帽子上裝飾有規(guī)律的圖案。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我主要分三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成：第一環(huán)節(jié)，讓幼兒根據(jù)自己的意愿來(lái)串項(xiàng)鏈;第二環(huán)節(jié)，分析有規(guī)律排列的項(xiàng)鏈;第三環(huán)節(jié)，運(yùn)用有規(guī)律排序的方法再次串項(xiàng)鏈。我認(rèn)為取得成功之處有：

　　1 . 活動(dòng)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新。

　　本次活動(dòng)主要以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為理論指導(dǎo)，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓幼兒在原有的水平上得到進(jìn)一步的發(fā)展。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)上進(jìn)行一次創(chuàng)新，打破了傳統(tǒng)的以老師說(shuō)教、灌輸為主的教學(xué)方法。活動(dòng)中，用簡(jiǎn)單相同的材料，分前后兩次不同目的的操作來(lái)完成，第一次操作讓幼兒根據(jù)自己的意愿來(lái)串項(xiàng)鏈，這樣符合幼兒年齡特點(diǎn)的，活動(dòng)氣氛輕松，幼兒有參加活動(dòng)的興趣和積極性。從幼兒的作品看，串的項(xiàng)鏈多種多樣：有些是用一種顏色，一種形狀的珠子串成的，看起來(lái)很簡(jiǎn)潔;有些項(xiàng)鏈用多種顏色，多種形狀的珠子串的，看起來(lái)很艷麗;還有些項(xiàng)鏈用兩種珠子間隔重復(fù)整齊排列的。然后，老師根據(jù)幼兒的作品來(lái)引導(dǎo)幼兒多角度欣賞項(xiàng)鏈的美麗，提高了幼兒的審美情趣，同時(shí)為下一階段學(xué)習(xí)了有規(guī)律排序打下伏筆。

　　2.活動(dòng)由易到難，逐漸深入。

　　第二次串項(xiàng)鏈，操作目的是幼兒學(xué)習(xí)了有規(guī)律排序后，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈的序列。從幼兒的第二次串的項(xiàng)鏈來(lái)看，每個(gè)幼兒在原有的不同水平上都獲得了發(fā)展。比如：第一次操作，懂得用有規(guī)律排序的孩子不多，就5、6個(gè)人，排的序列也是比較簡(jiǎn)單，都是以AABB 、ABAB的形式排列，在學(xué)習(xí)了有規(guī)律的排序后，幼兒的作品非常豐富，排的序列也是比較復(fù)雜，懂得用三個(gè)不同的物品間隔重復(fù)排列。相同的材料通過(guò)兩次操作，讓幼兒學(xué)習(xí)、觀察、比較能力有很大進(jìn)步，他們的體驗(yàn)更深入、規(guī)范、條理化，更容易讓幼兒理解有規(guī)律的排列。

　　3.根據(jù)幼兒能力差異來(lái)提供材料。

　　為了照顧到幼兒能力的個(gè)別差異，我提供的材料有難易之分，比如：提供一種形狀多種顏色珠子，供能力比較差的幼兒操作，還有提供兩種形狀多種顏色的珠子，三種形狀多種顏色的珠子供能力中等和能力強(qiáng)的孩子操作。

7、中班社會(huì)教案《美麗的花》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　在春氣盎然的春天里，百花爭(zhēng)艷，五彩繽紛，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)候班里的小朋友最喜歡到小花園里欣賞盛開(kāi)的鮮花?！澳憧?，你看!這朵紅花最漂亮…”幼兒激烈爭(zhēng)論著。我通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)春天的自然景色，加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 認(rèn)識(shí)春天的主要特征，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　2. 加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，感受春天的美。

　　3. 發(fā)展幼兒的感受力于表現(xiàn)力。

　　4. 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)春天，感受春天。

　　教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)音樂(lè)自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.一段有關(guān)春天景色的視頻。

　　2.各種鮮花的圖片。

　　3.用于幼兒戴在手腕上的小花人手一朵。

　　4.一段輕快的舞蹈音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　1.教師播放視頻，讓幼兒欣賞春天的景色。

　　2.啟發(fā)談話，激發(fā)興趣：(1)小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)(2)春天的天氣與冬天有什么不同?(3)你喜歡春天嗎?為什么?

　　3.教師小結(jié)：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，天氣漸漸變得暖和了，花園里鮮花盛開(kāi)，人們都喜歡在這個(gè)時(shí)候去春游。

　　二、基本部分

　　教師展示各種鮮花的圖片，幼兒觀察。

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)圖中花開(kāi)的樣子，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種不一樣的花開(kāi)姿勢(shì)，如：花開(kāi)在上邊、旁邊或是蹲著開(kāi)……

　　3. 播放音樂(lè)，幼兒自由模仿開(kāi)花的各種姿態(tài)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出與別人不一樣的姿勢(shì)。

　　4. 帶上手腕花，教師與幼兒共同表演。

　　三、結(jié)束部分

　　1.今天老師和小朋友一起感受春天，大家多開(kāi)心。啊!在老師眼里你們就像是一群春天的小天使，可愛(ài)極了!讓咱們一起聽(tīng)著春天的音樂(lè)，跳起來(lái)吧!

　　2。讓我們一起到外面去玩好不好?聽(tīng)音樂(lè)出教室，自然結(jié)束。

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　讓我們一起來(lái)布置美麗的春天吧!小朋友們可以自由選擇畫、貼、捏等方法創(chuàng)作春天景象的作品，展示在活動(dòng)區(qū)上。

教學(xué)反思

　　春天是多么美好的季節(jié)，它讓大地生機(jī)勃勃，讓世界五彩繽紛，萬(wàn)物復(fù)蘇，天氣漸漸變得暖和了，孩子們脫下厚重的冬裝，換上美麗的春裝，感受著春天帶來(lái)的氣息。我班幼兒善于觀察和模仿，所以在活動(dòng)中，我先帶領(lǐng)孩子觀看視頻認(rèn)識(shí)春天、感受春天，再通過(guò)圖片春天里的花啟發(fā)幼兒創(chuàng)編律動(dòng)，環(huán)節(jié)符合中班幼兒年齡特點(diǎn)。幼兒的模仿力和表現(xiàn)力都很強(qiáng)，在活動(dòng)中我以幼兒為中心，建立給幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作并給予鼓勵(lì)，使幼兒增強(qiáng)自信心。

　　如果重上活動(dòng)，我會(huì)在表演環(huán)節(jié)加上一些小動(dòng)物，如：小蝴蝶、小蜜蜂等等，使整個(gè)活動(dòng)更加生動(dòng)活潑、有趣。我希望通過(guò)不斷的改進(jìn)，使自己有更大的進(jìn)步。

8、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案《植物的媽媽―土壤》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓孩子初步了解植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)土壤，土壤中有水、空氣、腐爛物成分，能供植物茁壯成長(zhǎng)。

　　2.引導(dǎo)幼兒不能亂扔垃圾，應(yīng)保護(hù)土壤，樹立環(huán)保意識(shí)。

　　3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　連根的干枯的白菜、花，一盆鮮艷的花，玻璃石棉網(wǎng)、酒精燈、廢塑料、廢電池。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)植物離不開(kāi)土壤

　　1.教師帶幼兒用小鏟在草地挖出一塊帶土的草，請(qǐng)幼兒觀察小草的根長(zhǎng)在哪里? (土壤里)是誰(shuí)養(yǎng)育了小草? (土壤)

　　2.教師出示連根的干枯的白菜、花，請(qǐng)幼兒觀察："白菜和花怎樣了?"(干枯了)"白菜和小花為什么會(huì)干枯?"(因?yàn)樗鼈兊母x開(kāi)了泥土)

　　3.教師出示盆花："這棵小花為什么開(kāi)放得這么鮮艷這么好?"請(qǐng)幼兒觀察，回答問(wèn)題。(因?yàn)樗母L(zhǎng)在土里)

　　4、小結(jié)：很多植物生長(zhǎng)在泥土中，離開(kāi)了泥土，植物就會(huì)干枯死掉。

　　(二)土中有什么?

　　1.教師出示剛?cè)〕龅哪嗤?，?qǐng)幼兒摸一摸，是干土還是濕土? (濕土)這說(shuō)明泥土里有什么?(水分)

　　2.教師抓一把干泥土放入有水的玻璃缸中，邊放邊請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，"水中出現(xiàn)了什么?"(有氣泡上升)"這說(shuō)明泥土中有什么?"(空氣)

　　3.教師抓一把干泥土，撒在石棉網(wǎng)上，然后在酒精燈上加熱，請(qǐng)幼兒觀察："你發(fā)現(xiàn)了什么?"(泥土冒煙了)"這說(shuō)明了什么?"教師把泥塊掰開(kāi)，發(fā)現(xiàn)泥土中有腐爛的樹葉、草等腐爛物，所以會(huì)燃燒、冒煙。

　　4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)以上情況，討論得出結(jié)果：植物能在土壤中生長(zhǎng)，是因?yàn)橥寥乐杏兴?、空氣和肥料。同時(shí)人類的衣、食、住、行都和土地、植物密不可分，(例如：糧食、房屋、家具、服裝、交通工具等等)所以，土壤對(duì)植物和人類都很重要，我們要保護(hù)土壤。

　　(三)怎樣保護(hù)土壤

　　1.教師："土壤對(duì)植物和人類都很重要，我們要怎樣保護(hù)土壤呢?"

　　2.教師出示塑料袋、飲料瓶、廢電池等，教育孩子不要亂扔這些垃圾，它們會(huì)破壞土壤，影響植物生長(zhǎng)。我們要減少使用塑料制品，不亂扔垃圾，尤其是廢電池。(因?yàn)橛晁畷?huì)溶解出垃圾里的有害化學(xué)物質(zhì)，形成污染的液體，滲透到土壤里，影響植物生長(zhǎng)。)

延伸活動(dòng)：

　　1.結(jié)合幼兒園的垃圾分類活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒不亂扔垃圾，將垃圾分類投放。

　　2.組織幼兒維護(hù)、照顧種植園地的植物，教育幼兒愛(ài)護(hù)花草、樹木。

　　家庭教育家長(zhǎng)和孩子共同做好生活垃圾的分類投放。持之以恒，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

9、中班美術(shù)教案《美麗的迎春花》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)。我們幼兒園大花園里的金黃色的迎春花是其中耀眼的，它是春天開(kāi)的最早的花，以嬌艷的身姿傳遞著春天的信息，孩子們最喜歡觀賞迎春花了。有少數(shù)幼兒還會(huì)悄悄地摘上幾枝帶到教室，孩子們摘花的行為雖然不文明，但這也給了我一些啟示，孩子們對(duì)迎春花的喜愛(ài)可以讓他們通過(guò)繪畫的形式來(lái)表達(dá)。為此我設(shè)計(jì)了此次美術(shù)活動(dòng)，繪畫美麗的迎春花。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　知識(shí)：學(xué)習(xí)使用油畫棒，棉簽畫出迎春花，嘗試用彩泥泥塑語(yǔ)言來(lái)設(shè)計(jì)，畫出迎春花的特征。

　　技能：運(yùn)用繪畫、粘泥、點(diǎn)，壓等手法表現(xiàn)迎春花的特征。

　　情感：培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　觀察迎春花的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　大膽作畫，注意畫面的合理布局，整潔美觀。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備，帶幼兒到達(dá)花園觀察迎春花的主要特征。物質(zhì)準(zhǔn)備，教具：迎春花的圖片實(shí)物學(xué)具：棉簽顏料油畫棒彩泥牙簽鑷子木工板勾線筆

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)幼兒對(duì)觀察迎春花的興趣，讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花，并有強(qiáng)烈的繪畫制作的興趣。

　　1、師：今天老師帶來(lái)了一種很美的花，小朋友想看嗎?這是什么花?(出示迎春花實(shí)物)這是春天開(kāi)的最早的花，向我們報(bào)告春天來(lái)了，所以它叫迎春花，也叫報(bào)春花。

　　2、引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色，花瓣的層數(shù)香味來(lái)觀察認(rèn)識(shí)迎春花。

　　師：迎春花是什么樣的呢?什么顏色的?它有幾片花瓣?花瓣是什么樣的?像什么?(引導(dǎo)幼兒用比較完整的語(yǔ)言描述所看到的迎春花)

　　3、師小結(jié);迎春花的紙條長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面開(kāi)滿了一朵朵的花，它是先開(kāi)花，后長(zhǎng)葉子。迎春花的花是黃色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起來(lái)像一個(gè)個(gè)小喇叭，聞起來(lái)香香的。

　　師：迎春花這么美，我們把它畫下來(lái)，讓我們的教室永遠(yuǎn)開(kāi)滿迎春花好嗎?

　　二、新授

　　1、幼兒討論自己使用的方法(蘸顏料用棉簽畫，用油畫棒畫，用彩泥作畫。)

　　2、觀察探究

　　教師邊說(shuō)兒歌邊示范繪畫，迎春花迎春花，褐色的枝條把腰彎(畫枝條)迎春花迎春花開(kāi)黃花，朵朵張開(kāi)小嘴巴，(畫花朵)它是我們幼兒園的小號(hào)手，迎著春天吹喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎來(lái)了。教師示范繪畫制作過(guò)程，讓幼兒掌握繪畫技巧。

　　1)、棉簽畫：先用一根蘸上褐色的顏料，畫上彎彎的樹枝，彎向地面。接著用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫上，每根樹枝上有許多花朵，注意花朵的大小基本一致。

　　2)、油畫棒畫，在畫紙上先畫樹枝，再畫花朵，注意花朵要均勻。

　　3)、彩泥畫，先用勾線筆畫枝條，畫花朵的輪廓，再上彩泥。注意交界處，彩泥用泥均勻，不要過(guò)厚。

　　三、幼兒繪畫、教師巡視指導(dǎo)

　　1、幼兒開(kāi)始繪畫，教師對(duì)能力強(qiáng)和能力若得幼兒基于不同的指導(dǎo)。

　　2、畫的時(shí)候要保持桌面畫面地面和衣服的整潔，畫面的布局要合理，畫好迎春花后還可以添畫些什么?

　　四、作品展示

　　1、把幼兒作品貼在展示板上、

　　2、觀賞交流，介紹有特色的作品。

　　你覺(jué)得哪幅作品美，美在哪里?

　　教師進(jìn)行小結(jié)點(diǎn)評(píng)。

　　五、延伸

　　小朋友回家之后可以和家長(zhǎng)手工制作迎春花裝飾自己的房間。

活動(dòng)反思：

　　1、幼兒作品童趣味較足，讓人覺(jué)得很親近，色彩搭配也很合適。

　　2、幼兒能大膽作畫，畫出迎春花的姿態(tài)美，顏色美。

　　3、幼兒添畫蝴蝶蜜蜂，靜中有動(dòng)，給人以想象空間。孩子們創(chuàng)作后，對(duì)春天的花更樂(lè)于觀察，也知道愛(ài)護(hù)花草樹木了。

　　4、少數(shù)幼兒添畫內(nèi)容太多，畫面布局不合理，有喧賓奪主感覺(jué)，需指導(dǎo)。

10、中班主題教案《美麗的紙藝品》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞紙藝品，感受紙藝品的藝術(shù)美。

　　2.嘗試學(xué)習(xí)兒歌《折紙歌》。

　　3.積極參與紙藝活動(dòng)，體驗(yàn)玩紙的樂(lè)趣。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.準(zhǔn)備各種紙藝作品，如紙風(fēng)車，紙?zhí)埽埻勇?，紙花，紙粽子，紙花籃，各種小動(dòng)物折紙，紙編作品，剪紙作品，紙雕作品等。

　　2.準(zhǔn)備剪刀，水彩筆及皺紋紙，卡紙，蠟光紙，毛邊紙，舊掛歷紙，舊報(bào)紙等各種紙。

　　3.準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·做紙藝》。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入。

　　教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種精美的紙藝作品，讓幼兒感受紙藝作品所帶來(lái)的美感，進(jìn)一點(diǎn)感受紙的妙用。

　　二、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們是什么東西，猜一猜它們是怎么做出來(lái)的?

　　提問(wèn)：

　　1.小朋友看到哪些東西，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)它們是怎么做出來(lái)的?

　　2.引導(dǎo)幼兒在小組里小聲議論，告訴同伴自己知道的紙制品。

　　3.教師示范一些作品的簡(jiǎn)單制作方法。

　　4.教師小結(jié)，告訴幼兒這些作品的不同制作方法，有折紙，紙編，剪紙，紙雕。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌《折紙歌》。

　　1.教師邊念兒歌《折紙歌》，邊擺弄畫眉，狐貍，蜻蜓，燕子，老虎，等紙動(dòng)物讓幼兒欣賞。

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《折紙歌》。

　　四、幼兒動(dòng)手做紙藝。

　　1.教師提供剪刀，水彩筆，各種紙及相關(guān)學(xué)習(xí)包，讓幼兒分組嘗試自己制作紙藝作品。

　　2 . 引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己的紙藝作品，并分類擺放展示。

教學(xué)反思：

　　講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官，示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

11、中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《啪啦啪啦――嘭》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)小鼴鼠找家發(fā)出的"啪啦啪啦--嘭"的聲音線索中，了解并學(xué)會(huì)講述地底下生長(zhǎng)的各種不同的植物名字。

　　2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。

　　3、在有趣的情境故事引導(dǎo)下，體會(huì)濃濃的說(shuō)話氛圍。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件;實(shí)物：紅薯、馬鈴薯、花生、蘿卜、胡蘿卜、芋艿等若干個(gè)。

　　2、紙箱一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)一聽(tīng)：認(rèn)識(shí)不同聲音。

　　1、播放課件：幾只喇叭什么顏色的?

　　2、喇叭里面藏著好聽(tīng)的聲音。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　3、黃色喇叭喇叭里藏著什么聲音呢?

　　4、啪啦啪啦砰--是什么聲音呢?

　　二、說(shuō)一說(shuō)：故事中的精彩。

　　(一)小鼴鼠搬家的原因：

　　提問(wèn)：你從哪里看到小鼴鼠的家漏水了?小鼴鼠在干什么?

　　小結(jié)：家里都是水，小鼴鼠這個(gè)家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個(gè)新家。

　　(二)小鼴鼠找新家：

　　1、小鼴鼠出發(fā)了(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛?

　　(2)它挖的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?挖著挖著，你覺(jué)得它撞到了什么?地底下有什么呢?

　　(3)猜一猜到底撞到了什么呢?

　　2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭!--?碰到什么了?

　　(2)蘿卜長(zhǎng)在哪里的?它還會(huì)撞到什么?

　　小結(jié)：好!孩子們剛才講的有的是長(zhǎng)在地底下，小鼴鼠會(huì)嘭的一聲撞到，但有些是長(zhǎng)在地面上、長(zhǎng)在樹上的，小鼴鼠能嘭到嗎?

　　(三)小鼴鼠去認(rèn)識(shí)更多的植物1、小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會(huì)嘭到什么呢?我們用手來(lái)做只小鼴鼠，到地底下啪啦啪啦鉆一鉆，猜猜會(huì)碰到誰(shuí)?

　　2、我們來(lái)幫他說(shuō)一說(shuō)：啪啦啪啦，嘭!

　　3、小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒(méi)想到能嘭到這么多長(zhǎng)在地底下的好吃的東西。

　　(四)鼴鼠和他的好朋友。

　　1、小鼴鼠又繼續(xù)往前啪啦啪啦……看!他摸到一只大蘿卜!咦?小鼴鼠你看，已經(jīng)挖了一條長(zhǎng)長(zhǎng)地地洞了。突然，他聽(tīng)到對(duì)面也有啪啦啪啦的聲音，是誰(shuí)也在挖山洞呢?

　　2、噢!原來(lái)又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢!兩個(gè)好朋友見(jiàn)面會(huì)說(shuō)什么呢?

　　三、議一議：拓展活動(dòng)。

　　小朋友和爸爸媽媽一起吃飯時(shí)，可以和他們一起想一想：我們吃的東西是長(zhǎng)在地底下的還是長(zhǎng)在地上的?

　　教學(xué)反思：

　　由于孩子生活知識(shí)的匱乏，很難理解什么是生長(zhǎng)在地底下的，什么是生長(zhǎng)在地面上的植物，這節(jié)課通過(guò)讓孩子自己去親身體驗(yàn)而變的非常有興趣，這節(jié)課的活躍是我沒(méi)有想到的。我想我要多做一些這樣的活動(dòng)讓孩子感興趣，我應(yīng)該去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)給孩子上好每一節(jié)課。

12、中班社會(huì)活動(dòng)教案《家鄉(xiāng)的水果》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，我們的家鄉(xiāng)在新疆，新疆自古就有“瓜果之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，吐魯番的葡萄、庫(kù)爾勒的香梨、阿克蘇的蘋果、喀什的石榴馳名中外。《家鄉(xiāng)的水果》這一教學(xué)活動(dòng)就是充分利用自然環(huán)境資源，教育幼兒愛(ài)祖國(guó)就要愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，愛(ài)自己的家鄉(xiāng)就應(yīng)該知道家鄉(xiāng)有哪些水果，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果并能說(shuō)出其名稱，如：蘋果、石榴、葡萄、梨子。

　　2、體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：掌握“蘋果、梨子、石榴、葡萄”等詞語(yǔ)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、葡萄、石榴等夏天家鄉(xiāng)常見(jiàn)的水果圖片。

　　2、當(dāng)?shù)厮?，如：蘋果、葡萄、梨子等實(shí)物。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、歌曲郊游導(dǎo)入活動(dòng)：今天，老師又要帶小朋友去郊游了。你們準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!

　　二、展開(kāi)部分

　　1、圖片認(rèn)識(shí)

　　首先我們來(lái)到了阿克蘇站，小朋友們你們看，提問(wèn)：這是什么水果，(蘋果)。

　　(音樂(lè)郊游)小朋友們坐好了，我們又要出發(fā)了?[快思老師.教案網(wǎng)出處]哇，我們來(lái)到了美麗的喀什，好多好多紅紅的東西，這種水果有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么呢?(石榴)

　　小朋友們，你們看，我們到了庫(kù)爾勒，這又是什么水果呢，(梨子)

　　下一站，老師還想帶你們?nèi)€(gè)地方吐魯番，這里有什么呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢?(葡萄)教師將孩子們說(shuō)的水果圖片貼在黑板上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蘋果、石榴、梨子、葡萄。

　　2、實(shí)物再認(rèn)

　　今天我們認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)的好多水果，教師將事先準(zhǔn)備好的裝有“水果”的口袋拿出來(lái)，邊拿出口袋，邊念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸”摸一摸，摸出看看是什么?教師摸出石榴問(wèn)：這是什么(這是石榴)，要求幼兒說(shuō)出水果的名稱。”

　　三、結(jié)束部分

　　請(qǐng)小朋友拿出自己摸到的水果分給大家吃。邊吃邊交流家鄉(xiāng)的水果，說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的好。

　　活動(dòng)延伸：讓幼兒設(shè)計(jì)出自己心中未來(lái)的水果

　　教學(xué)反思

　　孩子們對(duì)身邊的水果真是太了解了，出乎我意料之外，說(shuō)明這些水果對(duì)小朋友的耳濡目染之深。因?yàn)槭呛⒆觽兎浅Ｊ煜さ氖挛?，所以每個(gè)孩子都能說(shuō)出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊?！庇腿欢鷮?duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。

　　孩子能說(shuō)出很多水果的名稱，但是對(duì)水果與季節(jié)的關(guān)系還不太了解，我將這個(gè)問(wèn)題留給他們回家自己找大人尋找答案。

13、中班社會(huì)教案《家鄉(xiāng)的水果》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，我們的家鄉(xiāng)在新疆，新疆自古就有“瓜果之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，吐魯番的葡萄、庫(kù)爾勒的香梨、阿克蘇的蘋果、喀什的石榴馳名中外?！都亦l(xiāng)的水果》這一教學(xué)活動(dòng)就是充分利用自然環(huán)境資源，教育幼兒愛(ài)祖國(guó)就要愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，愛(ài)自己的家鄉(xiāng)就應(yīng)該知道家鄉(xiāng)有哪些水果，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果并能說(shuō)出其名稱，如：蘋果、石榴、葡萄、梨子。

　　2、體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：掌握“蘋果、梨子、石榴、葡萄”等詞語(yǔ)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、葡萄、石榴等夏天家鄉(xiāng)常見(jiàn)的水果圖片。

　　2、當(dāng)?shù)厮?，如：蘋果、葡萄、梨子等實(shí)物。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、歌曲郊游導(dǎo)入活動(dòng)：今天，老師又要帶小朋友去郊游了。你們準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!

　　二、展開(kāi)部分

　　1、圖片認(rèn)識(shí)

　　首先我們來(lái)到了阿克蘇站，小朋友們你們看，提問(wèn)：這是什么水果，(蘋果)。

　　(音樂(lè)郊游)小朋友們坐好了，我們又要出發(fā)了?哇，我們來(lái)到了美麗的喀什，好多好多紅紅的東西，這種水果有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么呢?(石榴)

　　小朋友們，你們看，我們到了庫(kù)爾勒，這又是什么水果呢，(梨子)

　　下一站，老師還想帶你們?nèi)€(gè)地方吐魯番，這里有什么呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢?(葡萄)教師將孩子們說(shuō)的水果圖片貼在黑板上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蘋果、石榴、梨子、葡萄。

　　2、實(shí)物再認(rèn)

　　今天我們認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)的好多水果，教師將事先準(zhǔn)備好的裝有“水果”的口袋拿出來(lái)，邊拿出口袋，邊念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸”摸一摸，摸出看看是什么?教師摸出石榴問(wèn)：這是什么(這是石榴)，要求幼兒說(shuō)出水果的名稱?！?/p>

　　三、結(jié)束部分

　　請(qǐng)小朋友拿出自己摸到的水果分給大家吃。邊吃邊交流家鄉(xiāng)的水果，說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的好。

　　活動(dòng)延伸：讓幼兒設(shè)計(jì)出自己心中未來(lái)的水果

　　教學(xué)反思

　　孩子們對(duì)身邊的水果真是太了解了，出乎我意料之外，說(shuō)明這些水果對(duì)小朋友的耳濡目染之深。因?yàn)槭呛⒆觽兎浅Ｊ煜さ氖挛?，所以每個(gè)孩子都能說(shuō)出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊。”油然而生對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。

　　孩子能說(shuō)出很多水果的名稱，但是對(duì)水果與季節(jié)的關(guān)系還不太了解，我將這個(gè)問(wèn)題留給他們回家自己找大人尋找答案。

14、中班美術(shù)教案《美麗的煙花》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)，放煙花是一種很重要的娛樂(lè)慶祝方式，煙花也是孩子經(jīng)常見(jiàn)到的，與孩子的生活非常接近，是孩子最喜歡的娛樂(lè)活動(dòng)。隨著科技的發(fā)展，煙花的種類也越來(lái)越豐富，形狀和色彩也越來(lái)越美麗。在活動(dòng)時(shí)通過(guò)引導(dǎo)孩子欣賞放煙花的場(chǎng)景，知道煙花的造型，并運(yùn)用油水分離畫的繪畫方式表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用線條、點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)由中心向外噴射的煙花火焰。

　　2.感知油水分離帶來(lái)的特殊效果，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

　　5.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.Ppt課件：美麗的煙花。

　　2.油畫棒、黑色顏料、畫筆、畫紙。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 看視頻，了解形態(tài)。

　　小朋友今天老師請(qǐng)大家來(lái)看煙花晚會(huì)，請(qǐng)你仔細(xì)看看煙花是什么樣子的?

　　你看到的煙花是什么樣子的?

　　邊看ppt邊小結(jié)：我們?cè)谶@段視頻里看到了有xx樣，有xx樣，這些煙花不僅形態(tài)不同，而且顏色也是五顏六色的。

　　2.情景貫穿，討論畫法。

　　瞧，這是誰(shuí)?森林里的小動(dòng)物們也想來(lái)開(kāi)一個(gè)煙花晚會(huì)。我們有什么辦法來(lái)幫助它們呢?

　　(1)我們?cè)鯓觼?lái)畫煙花呢?(個(gè)別示范)

　　哦，你畫的是這樣的煙花，真漂亮。

　　(2)游戲：放煙花。(集體演繹)

　　放煙花先要干什么呢?(點(diǎn)火)

　　煙花的火焰會(huì)向哪里綻放呢?點(diǎn)火啦，它還會(huì)怎樣綻放呢?

　　煙花的火焰還能怎樣綻放呢?

　　3. 動(dòng)手創(chuàng)作，感受樂(lè)趣。

　　你們想把美麗的煙花畫下來(lái)嗎?

　　(1)提出要求：①畫煙花時(shí)，要先點(diǎn)火。

　?、跓熁ㄓ胁煌男螒B(tài)。

　?、蹮熁ㄊ俏孱伭摹?/p>

　?、芩⒑谏谋尘埃簾熁ㄊ窃诎滋爝€是晚上綻放的呢?是的，煙花要在晚上綻放才最漂亮，所以我們要用刷子蘸黑色的顏料，從左往右刷，天有點(diǎn)黑了，再來(lái)一次天更黑了。還可以從上往下刷，要把整個(gè)白天都刷成黑色的。 這也是油水分離畫的表現(xiàn)方法。

　　(2)幼兒動(dòng)手操作。

　　現(xiàn)在，請(qǐng)你也去畫一畫吧。

　　4. 展示評(píng)價(jià)，體驗(yàn)快樂(lè)。

　　今天，我們用油畫棒放了這么多的煙花，你最喜歡哪一張畫呢?

　　森林里的動(dòng)物也已經(jīng)迫不及待的要看煙花了，我們一起來(lái)欣賞一下吧。

教學(xué)反思：

　　在今天我執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)《美麗的煙花》中我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍，讓孩子們?cè)谶@種氣氛中不僅體驗(yàn)到了觀賞煙花的快樂(lè)情感，而且由這種情感產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。整個(gè)活動(dòng)中我都是以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中，我既給予了孩子技法上的幫助，又給予了孩子充分的創(chuàng)造空間。在活動(dòng)的最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒通過(guò)播放照片，觀看煙花晚會(huì)的游戲，將孩子們的體驗(yàn)提升到了最**，讓幼兒在活動(dòng)的始終都一直保持輕松愉悅的情緒，也讓本次活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中完美的結(jié)束。但也存在很多的不足之處，教具方方面可以找煙花圖片時(shí)要找更具有代表性的，在讓幼兒學(xué)習(xí)畫煙花的技能時(shí)可以利用兒歌，使幼兒能更好的掌握畫法。

15、中班健康教案《人體的支架――骨骼》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的主要功能。

　　2、 掌握初淺的保護(hù)骨骼的辦法。

　　3、 知道檢查身體的重要性。

　　4、 了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　5、 初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖人體骨骼圖。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 了解人體的骨骼：

　　幼兒討論感知人體的骨骼：

　　“動(dòng)物有骨頭嗎?人有沒(méi)有骨頭?”

　　“人沒(méi)有骨頭會(huì)怎么樣?”

　　幼兒用手摸一下自己身體各部位(手臂、肩膀、腿)，感知自己的骨骼。

　　出示骨骼圖片，引起幼兒觀察人體各部分的一些骨骼名稱及其功能：

　　“人的骨骼是由大大小小的各種骨頭組成的，它們能保護(hù)人體器官，如頭骨保護(hù)腦，肋骨保護(hù)肺和心臟，脊椎骨能支撐身體等?！?/p>

　　2、 討論怎樣保護(hù)骨骼：

　　幼兒自由討論，模擬骨骼受傷的樣子。

　　——“如果人的骨骼受傷了會(huì)怎么樣?”

　　“我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的骨骼?”

　　我們要堅(jiān)持多鍛煉身體，多曬太陽(yáng)，注意營(yíng)養(yǎng)。同伴之間不要互相推擠打鬧，、從高處往下跳時(shí)要注意安全，防止骨折。

活動(dòng)反思：

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用的是播放一些常見(jiàn)的小動(dòng)物骨骼的圖片引起幼兒的關(guān)注。過(guò)程中，孩子們積極性還是很高的，當(dāng)我問(wèn)到：沒(méi)有骨骼，我們會(huì)怎樣時(shí)，孩子們會(huì)給出“沒(méi)有骨骼我們會(huì)死掉”這樣的答案。這跟我預(yù)設(shè)中的答案不太一樣，以至于自己慌了手腳，沒(méi)有很好的將骨骼是人體的支架，沒(méi)有骨骼我們就沒(méi)法站立這個(gè)主旨很好的點(diǎn)出來(lái)。課后我反思，孩子們的說(shuō)法其實(shí)并沒(méi)有錯(cuò)，沒(méi)有了骨骼，人體只剩一副皮囊，各個(gè)器官無(wú)法運(yùn)作，人會(huì)死去，這不也很好的說(shuō)明了人體是骨骼的支架這一作用嗎?如果當(dāng)時(shí)我給予孩子們一些肯定，我想，孩子們的參與熱情會(huì)更高，我得到的答案也會(huì)更富有想象力。

16、中班社會(huì)教案《了不起的人》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)收集、交流、分享相關(guān)的資料，激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲望。

　　2、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察周圍的人，發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方，產(chǎn)生敬佩的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圍繞主題活動(dòng)“了不起的人”，收集相關(guān)資料。

　　2、幼兒的畫稿、老師的畫稿、收集的物品、紙、筆等。

　　3、多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 游戲

　　我們上個(gè)星期去了消防隊(duì)看看找找消防員了不起的地方，你們找到了嗎?"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"他們有哪些了不起的地方?

　　今天我們就來(lái)玩?zhèn)€游戲，只要你們說(shuō)出消防員了不起的事，這里的星星就會(huì)變。

　　二、介紹身邊了不起的人

　　1、消防員叔叔很了不起的，他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)我們的安全每天都在刻苦訓(xùn)練本領(lǐng)，而且哪里有困難有危險(xiǎn)，他們就去哪里幫助。

　　2、我聽(tīng)張楨琦說(shuō)他的媽媽也很了不起，他也很佩服自己的媽媽。還聽(tīng)其他小朋友也說(shuō)了他們認(rèn)識(shí)的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)也很了不起的，我可想聽(tīng)聽(tīng)他們的故事啦，你們想嗎?

　　3、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊的了不起的人物，并且有實(shí)物的介紹，讓幼兒有直觀的認(rèn)識(shí)，從而產(chǎn)生敬佩的感情。

　　4、原來(lái)我們身邊有那么多的了不起的人，有些人不像有名的人那樣大家都知道他們，但是他們?cè)诟髯缘墓ぷ髦卸己芘Φ模覀兌加X(jué)得他們是了不起的人啊。

　　5、今天我們這里就有許多的客人老師，說(shuō)不定他們中也有了不起的人，了不起的事，你們?nèi)?wèn)問(wèn)他們好嗎?

　　三、教師自制畫冊(cè)

　　我認(rèn)為我自己也有了不起的地方，你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情畫下來(lái)了，我會(huì)……，哦，還有，我做了十年老師了，這些啊都是我的學(xué)生們，有好多好多的，他們有的已經(jīng)是中學(xué)生了啊。我還會(huì)燒好吃的東西呢，我們家的人都愛(ài)吃，夸我很能干的，今天我也帶來(lái)了，想給你們嘗嘗呢。

　　四、延伸活動(dòng)

　　你們有誰(shuí)覺(jué)得自己很了不起地嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?把自己的了不起畫下來(lái)。

　　活動(dòng)反思：

　　在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng);富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來(lái)，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

17、中班社會(huì)教案詳案《家鄉(xiāng)》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　近幾年來(lái)，我們家鄉(xiāng)----寶應(yīng)有了翻天覆地的變化。為了使幼兒能了解我們家鄉(xiāng)的變化，對(duì)我們家鄉(xiāng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，因此通過(guò)以小導(dǎo)游的形式來(lái)向同伴介紹家鄉(xiāng)的主要風(fēng)景、建筑及有關(guān)特產(chǎn)，讓幼兒在介紹中交流與分享，獲取家鄉(xiāng)發(fā)展變化的信息，進(jìn)一步挖掘"本土"的資源和提升幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒從了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和名勝古跡基礎(chǔ)上，自然過(guò)渡到產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，豐富幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)家鄉(xiāng)的進(jìn)一步了解，更好的激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用語(yǔ)言大膽連貫地介紹家鄉(xiāng)。

　　2、通過(guò)收集有關(guān)家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)、名勝古跡、人文景觀的照片、圖片等資料，能大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，進(jìn)一步加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　4、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　3、嘗試學(xué)做小導(dǎo)游。

　　4、通過(guò)剪剪貼貼畫畫，提高幼兒動(dòng)手制作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前請(qǐng)父母帶孩子參觀家鄉(xiāng)的主要風(fēng)景點(diǎn)、標(biāo)志性建筑物，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)及名人2、事先收集有關(guān)家鄉(xiāng)土特產(chǎn)、名勝古跡、風(fēng)俗景觀的照片、圖片等

　　3、家鄉(xiāng)風(fēng)光介紹ppt、家鄉(xiāng)宣傳畫一張

　　4、剪刀、雙面膠、油畫棒、水彩筆5、小旗、導(dǎo)游證若干、音樂(lè)《今日寶應(yīng)》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、出示小旗，導(dǎo)游證教師與幼兒談話："現(xiàn)在我們家鄉(xiāng)的景色越來(lái)越美，引來(lái)了全國(guó)各地以及全 世界游客到我們家鄉(xiāng)來(lái)旅游，旅行社想增加一批小導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)出色者將頒 發(fā)小導(dǎo)游證，你們?cè)敢猱?dāng)導(dǎo)游嗎?"

　　2、談話引出家鄉(xiāng)的話題：從不同的角度來(lái)介紹家鄉(xiāng)--寶應(yīng)，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　二、基本部分：

　　1、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和名勝古跡。

　　(1)師:我們家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，有好多的土特產(chǎn)，你知道哪些?(慈姑、蓮藕、大 閘蟹、)老師可以用實(shí)物加以提示。

　　教師結(jié)合圖片進(jìn)行介紹。(演示文稿)師：小朋友!我們來(lái)看看老師找的土特產(chǎn)是否和你說(shuō)的一樣。

　　(2)師:寶應(yīng)不僅物產(chǎn)豐富，名勝古跡更美。小朋友，讓我們坐上巴士一起去 游覽一下好嗎?坐穩(wěn)了!

　　教師結(jié)合圖片(演示文稿)，引導(dǎo)幼兒回憶各名勝古跡：荷園、生態(tài)園、揚(yáng)州寶應(yīng)湖

　　2、制作"水鄉(xiāng)寶應(yīng)宣傳畫",幫助游客介紹寶應(yīng)

　　(1)情境:(電話鈴響)，家鄉(xiāng)旅游團(tuán)叫小朋友去小導(dǎo)游幫忙向游客介紹寶應(yīng)師：您好!你們剛到了一批外國(guó)小客人，想請(qǐng)我們班的孩子去當(dāng)小導(dǎo)游， 向他們介紹寶應(yīng)。哦，好的好的。

　　師：孩子們你們?cè)敢鈫?好!那我們每人把自己最能講的景點(diǎn)或特產(chǎn)等制作一張 宣傳畫，介紹給小客人們聽(tīng)。

　　(2)教師講解宣傳畫范例，激發(fā)幼兒制作家鄉(xiāng)宣傳畫的欲望。

　　師：老師已經(jīng)把荷園的景點(diǎn)制成了一幅宣傳畫，等會(huì)就拿著這張宣傳畫，給他們介紹我們家鄉(xiāng)寶應(yīng)的特色景點(diǎn)"水泗荷園"。

　　(3)幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(4)幼兒學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游介紹自己的宣傳畫。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、今天每個(gè)小朋友表現(xiàn)都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游，更加認(rèn)識(shí)到了我們美麗的家鄉(xiāng)。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]以后我們有機(jī)會(huì)可以帶從外地來(lái)的親戚來(lái)寶應(yīng)時(shí)，再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。

　　2、情感教育：我們家鄉(xiāng)特產(chǎn)豐富，名勝古跡很多，建設(shè)發(fā)展特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來(lái)越寬，大大小小的廣場(chǎng)到處都是，每一個(gè)地方都是一處風(fēng)景，國(guó)內(nèi)國(guó)外游人不斷，大家都在夸呢?小朋友生活在這里，高興嗎?你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎?現(xiàn)在咱們就來(lái)夸一夸我們美麗的家鄉(xiāng)。

　　3、欣賞歌曲《今日寶應(yīng)》

　　4、結(jié)束：讓我們把這首歌曲唱給更多的人聽(tīng)吧!(唱著歌曲出教室)。

　　教學(xué)反思

　　孩子們對(duì)身邊的水果真是太了解了，出乎我意料之外，說(shuō)明這些水果對(duì)小朋友的耳濡目染之深。因?yàn)槭呛⒆觽兎浅Ｊ煜さ氖挛铮悦總€(gè)孩子都能說(shuō)出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊?！庇腿欢鷮?duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。

　　孩子能說(shuō)出很多水果的名稱，但是對(duì)水果與季節(jié)的關(guān)系還不太了解，我將這個(gè)問(wèn)題留給他們回家自己找大人尋找答案。

18、中班美術(shù)教案《美麗的秋天》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在我們班上的美工活動(dòng)區(qū)中，孩子們對(duì)拓印這種作畫形式非常感興趣，同時(shí)我又結(jié)合季節(jié)生成了本節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中我運(yùn)用了新穎的作畫工具，從而達(dá)到了意想不到的畫面效果，孩子們對(duì)這些新的工具也都很感興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1：通過(guò)欣賞，感受暖色在美術(shù)作品中的運(yùn)用。

　　2：大膽運(yùn)用色彩，表達(dá)自己對(duì)秋天的理解。

　　3：讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。.

　　4：大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感受秋天的色彩。

　　難點(diǎn)：掌握拓印的作畫技法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT課件 顏料 塑料版 水粉筆 圖畫紙 噴壺 線繩

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示課件 引出秋天

　　問(wèn)：你知道這是什么季節(jié)嗎?為什么?

　　二、老師周末的時(shí)候給小朋友布置了一個(gè)作業(yè)，就是讓小朋友在周末的時(shí)候和爸爸媽媽一起去找秋天，小朋友們給我?guī)?lái)了很多他們找到的秋天，讓我們一起去看看吧。

　　出示能代表秋天是收獲、豐收季節(jié)的一組圖片

　　問(wèn)：你最喜歡那一副?為什么?

　　出示主色調(diào)不同的秋天的一組圖片

　　問(wèn); 你最喜歡那一副?為什么?

　　老師還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特點(diǎn)，這四幅圖所呈現(xiàn)的是四種不同的組色調(diào)。

　　三、出示色環(huán)(暖色)欣賞畫家的作品

　　在我們的生活中有很多種顏色，可是有幾種時(shí)能給我們帶來(lái)溫暖的感覺(jué)的，我們把它們叫做暖色。!.快思.教案網(wǎng)!一一介紹。 秋天真美呀，無(wú)論是金燦燦的稻穗還是紅彤彤的蘋果都能給人帶來(lái)美的享受，畫家和我們一樣也很喜歡秋天，他們就運(yùn)用這些色彩表現(xiàn)出了多彩的、溫暖的、色彩斑斕的秋天。

　　四、教師示范畫法

　　其實(shí)我也能畫出我心目中的秋天，可是我今天畫畫要用到的工具可不太一樣。介紹工具和具體的操作過(guò)程。

　　在塑料板上刷顏料——用水粉筆滴另一種顏料——噴壺噴不同的顏料——圖畫紙蓋在上面印——線繩在印好的紙上拖畫。

　　五、幼兒繪畫，教師巡視輔導(dǎo)

　　六 對(duì)幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　七、結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)從目標(biāo)的的完成情況來(lái)看，還是基本都完成了三條目標(biāo)，但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時(shí)，我讓孩子表達(dá)的不夠多，應(yīng)該多給孩子一些說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們多說(shuō)說(shuō)自己對(duì)秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過(guò)程中，應(yīng)該放手讓孩子自己去探索作畫的過(guò)程，而我過(guò)多的強(qiáng)調(diào)了作畫的過(guò)程和步驟，以至于最后的作品缺乏創(chuàng)造力和想象力。在今后的美術(shù)活動(dòng)中我會(huì)在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力上多下工夫。

19、中班社會(huì)教案《生活中的垃圾》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)生活垃圾，知道垃圾應(yīng)該扔進(jìn)垃圾桶，初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。

　　2、認(rèn)識(shí)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護(hù)環(huán)境。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品，收集幼兒當(dāng)天做手工后的廢紙、吃點(diǎn)心的包裝紙、水果皮等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示收集的各種生活垃圾，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、講述。

　　提問(wèn)：這是什么?

　　它從哪里來(lái)的?

　　我們應(yīng)該把它放到哪里去?

　　小結(jié)：在我們每天的生活中會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，這些垃圾會(huì)給我們的環(huán)境帶來(lái)污染，我們不能亂扔，應(yīng)該把它扔進(jìn)垃圾桶里。

　　2、認(rèn)識(shí)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護(hù)環(huán)境。

　　(1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

　　提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)標(biāo)志嗎?[快思老師.教案網(wǎng)出處]

　　它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢?

　　(2)討論：什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?

　　小結(jié)：有一些垃圾，他還可以回收循環(huán)使用，如：紙制品、塑料制品、廢金屬物品、廢舊電池、廢舊衣物紡織品等，都叫做“可回收垃圾”。還有一些垃圾，如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉等。這些在自然條件下易分解，不能循環(huán)使用，叫做“不可回收垃圾”。、

　　3、游戲：動(dòng)手樂(lè)

　　幼兒和教師一起將收集起來(lái)的垃圾分分類，送進(jìn)垃圾桶。

　　活動(dòng)反思：

　　在此次活動(dòng)中，幼兒都知道垃圾要扔進(jìn)垃圾桶，但是對(duì)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志并不熟悉。這一點(diǎn)跟生活的環(huán)境是分不開(kāi)的，在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的，上面也沒(méi)有分類標(biāo)志。家長(zhǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)薄弱，孩子也沒(méi)有更多的了解。

　　基于對(duì)這些情況的了解，我采用了多媒體教學(xué)，將分類垃圾桶、分類標(biāo)志呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒直觀形象地看到，這樣比沒(méi)有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動(dòng)中不僅認(rèn)識(shí)了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，同時(shí)還了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。

20、中班游戲教案《美麗的太空》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、老師在課堂上給幼兒讀信，激發(fā)幼兒的想象，進(jìn)行創(chuàng)作。

　　2、幼兒能獨(dú)立的大膽地設(shè)計(jì)出太空中的各種飛行器，想象出自己在太空上游戲的場(chǎng)面。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)與成功。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　油畫棒、水性筆、鉛畫紙、顏料、信封、太空?qǐng)D

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.談話：

　　你們知道“神州五號(hào)”嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于“神州五號(hào)”的事?

　　(直接切入主題，激起話題，引發(fā)幼兒興趣和自豪感，為下一步活動(dòng)做準(zhǔn)備。)

　　二.以讀信的方式激發(fā)想象并進(jìn)行創(chuàng)作

　　告訴你們一個(gè)喜訊，今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)?教師讀信：小朋友，你們好!我是楊利偉，“神州五號(hào)”是由我國(guó)航空設(shè)計(jì)師自行設(shè)計(jì)的載人飛船，我乘著它遨游太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢(mèng)想。你們想不想也上太空玩呢?想不想坐著自己設(shè)計(jì)的飛行器去呢?[快思老師.教案網(wǎng)出處]你想設(shè)計(jì)什么飛行器，他是什么樣的?能不能給他起個(gè)好聽(tīng)的名字?把你的想法告訴小朋友。

　　太空真神奇，在太空上你會(huì)看到什么呢?你一定非常想在太空上玩一玩吧，你想怎么玩呢?

　　讓我們趕快把它畫下來(lái)吧。

　　(既給予幼兒充分的、自由表達(dá)的空間，又為能力弱的幼兒提供了向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了生生互動(dòng))

　　三.語(yǔ)言交流

　　請(qǐng)小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽(tīng)。

　　(讓幼兒傾聽(tīng)他人的介紹和向他人介紹自己的作品，發(fā)展了口語(yǔ)表述力，逐步學(xué)會(huì)欣賞同伴的智慧，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn)，達(dá)到資源共享，互相提高。)

　　四.作品展覽

　　快看，太空隧道來(lái)到了我們面前，楊利偉叔叔在向我們招手，讓我們帶著自己的夢(mèng)想到太空遨游吧。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)過(guò)程中，教師始終是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開(kāi)想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)協(xié)商、學(xué)會(huì)合作，使幼兒的能力和個(gè)性得到發(fā)揮。活動(dòng)結(jié)束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品，相互欣賞，相互評(píng)價(jià)，讓孩子們傾聽(tīng)他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計(jì)，發(fā)展了口語(yǔ)表述力，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞同伴的智慧，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn)，達(dá)到資源共享，互相提高。

21、中班社會(huì)活動(dòng)教案《美麗人生》含反思

　　活動(dòng)內(nèi)容：美麗人生

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　?、比说囊簧莻€(gè)美麗的過(guò)程，通過(guò)談話、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好、遠(yuǎn)大的理想。

　?、步逃變赫湎?shí)現(xiàn)自己的理想。

　　3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

　　中班社會(huì)活動(dòng)教案《美麗人生》

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感知人生是一個(gè)美麗的過(guò)程，幫助幼兒樹立自己美好的理想。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：制作課件、畫紙、油畫棒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看短片

　　播放短片，教師講解：

　?、苯處煟簞?dòng)畫片講述的是誰(shuí)的故事呢?(小種子)教師：它又學(xué)小鴨子又學(xué)小猴子是為了干什么呢?(尋找自己的理想)

　?、残》N子通過(guò)不懈的努力，最后找到了嗎?還長(zhǎng)成了花，給人們帶來(lái)美的感受，它很開(kāi)心的笑了。在它尋找的過(guò)程中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它的什么精神呢?請(qǐng)小朋友們帶著這個(gè)問(wèn)題再欣賞一遍：應(yīng)該勇于去尋找自己的理想，做一個(gè)堆社會(huì)有用的人。

　　二、播放幻燈片：出示一系列“美麗人生”的圖片，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞，如：生日照，結(jié)婚照等。

　　引導(dǎo)幼兒感受人生的美好，要珍惜生命才能享受這個(gè)美麗的過(guò)程。

　　三、播放幻燈片：請(qǐng)幼兒欣賞教師的“美麗人生”。

　　老師也有我的美麗人生，小朋友愿意和我一起分享嗎?教師邊播放幻燈片邊講解：

　?、弊詈笥桑骸岸窈罄蠋熯€會(huì)有很長(zhǎng)的時(shí)間，還要去學(xué)習(xí)，繼續(xù)去實(shí)現(xiàn)自己一個(gè)又一個(gè)美麗的理想。”引出：小朋友們，你們以后會(huì)是什么樣?你們有美好的理想嗎?

　　⒉集體討論。

　?、痴?qǐng)個(gè)別幼兒講述。

　　四、給幼兒分組：把自己的理想在畫紙上表現(xiàn)出來(lái)。畫完了，如果愿意，可以講給身邊的老師聽(tīng)。

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

22、中班社會(huì)教案《家鄉(xiāng)的水很美》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中方一些關(guān)于家鄉(xiāng)的環(huán)境圖片。設(shè)計(jì)美麗的情景畫。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道人們生活離不開(kāi)水，水能為人類服務(wù)。

　　2.知道清水與污水的區(qū)別，從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)水源的良好行為，不向河里亂扔垃圾和臟物，讓河道都流著清水。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　有些幼兒的理解能力弱一點(diǎn)，所以個(gè)別指導(dǎo)能力弱的幼兒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　環(huán)境圖片。還有幼兒自己帶來(lái)的關(guān)于自己家鄉(xiāng)的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.談話激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感

　　1.師：蘇州的園林甲天下，因?yàn)樗苊利?，很受大家喜歡，我們一起去看看吧!

　　提問(wèn)：這些地方漂亮嗎?

　　什么地方漂亮?

　　2.師小結(jié)：清清的河水碧波蕩漾，小魚在河里歡快的游……

　　二.引導(dǎo)幼兒觀看圖片二。知道河里被污染了會(huì)破壞我們環(huán)境。

　　師：老師還要帶你們?nèi)ヒ恍┑胤健?.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))你們看看這些地方漂亮嗎?

　　提問(wèn)：這些地方漂亮嗎?

　　這些地方為什么不漂亮?

　　你看到了那些垃圾?

　　這些垃圾是從什么地方來(lái)的?

　　三. 討論，使幼兒明白污水的危害

　　師：河水被弄臟了會(huì)給我們生活帶來(lái)什么危害?(小

　　魚不能生活，不能灌溉莊稼，不能喝，不能被觀賞)

　　四.討論：我們想什么辦法使河水變干凈呢?

　　1. (不隨便向河道內(nèi)倒生活垃圾和亂扔腐臭物質(zhì)。)

　　2. (多養(yǎng)魚發(fā)展水的本身凈化能力。)

　　3. 向人們宣傳不往河道扔垃圾。

　　五.參觀社區(qū)河道，了解現(xiàn)狀，想辦法解決。

　　1. 師：我們新村里的河水干凈嗎?我們?cè)鯓訛樾麓搴拥雷鳇c(diǎn)事?

　　2. 組織幼兒利用廢舊紙盒，制作垃圾箱放在河道邊。

　　3. 制作警示牌，掛在河邊(上面寫上：請(qǐng)別向河里亂扔垃圾)

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒生活，是幼兒能經(jīng)常遇到的，非常貼近幼兒。教學(xué)步驟安排嚴(yán)謹(jǐn)，過(guò)度非常自然。活動(dòng)中采用了錄象進(jìn)行教學(xué)，把幼兒平時(shí)看到的零零碎碎，有規(guī)律地濃縮在錄象中。

　　使幼兒通過(guò)自己的親身感受發(fā)現(xiàn)水的美，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒利用廢舊紙盒制作垃圾桶和警示牌更是給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)手的空間。

23、中班美術(shù)教案《美麗的小鳥》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　鳥是人類的朋友，在生活當(dāng)中我們教育小朋友要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然。美麗的小鳥就象幼兒五多彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣，為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡小鳥，因此，幼兒很容易在活動(dòng)中保持較高的創(chuàng)作熱情，圓滿完成任務(wù)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。

　　2、通過(guò)欣賞各種鳥，教師的示范講解，嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥。

　　3、繪畫時(shí)保持良好的坐姿。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。

　　嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒用書，勾線筆，白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　通過(guò)提問(wèn)，引出主題，教示范講解，嘗試用線條來(lái)裝飾鳥

　　1、春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，許多小鳥都飛回來(lái)了，<文章.出自快思教案網(wǎng).>通過(guò)看圖片讓幼兒觀察小鳥都有共同的特征，讓幼兒認(rèn)識(shí)小鳥它是什么樣的，

　　2、老師教師做示范畫一畫不同的小鳥，用各種線條和圖案來(lái)裝飾小鳥，裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。

　　3、老師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手繪畫，教師巡回指導(dǎo)幼兒畫的時(shí)候該怎樣安安靜靜，坐端正了畫，

　　4、展示幼兒的作品

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂(lè)，這樣活躍，我明白了一個(gè)道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了幼兒的直觀體驗(yàn)，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，關(guān)注幼兒的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。

24、中班美術(shù)教案《美麗的大樹》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹。

　　2、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合的集體觀念。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)之前帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)柳樹的基本特征。

　　2、每組1張教師已經(jīng)畫好樹干的教大作業(yè)紙，并準(zhǔn)備長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙，小長(zhǎng)方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。

　　3、投影儀一臺(tái)，投影片一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣

　　1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：有個(gè)姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。(柳樹)

　　2、放幻燈(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來(lái)了，柳樹發(fā)芽了，小草也長(zhǎng)出來(lái)了，花也開(kāi)了，燕子也回來(lái)了。豐富幼兒對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　3、師：小朋友們你們看，老師制作了一棵垂柳，并把它布置在活動(dòng)室的墻面上，你們喜歡嗎?

　　4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)說(shuō)這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。

　　5、教師小結(jié)：這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作的，進(jìn)談我們也來(lái)學(xué)做一棵垂柳，一起布置一個(gè)美麗的垂柳林。

　　二、師生討論制作方法怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是長(zhǎng)長(zhǎng)的，向下垂的，葉子均勻地長(zhǎng)在柳枝上)教師講解示范，引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙，采用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁，搓捻成細(xì)條)搓成柳枝，然后均勻粘貼在樹干的適當(dāng)位置。若長(zhǎng)度不夠，可采用連接粘貼方法，增加長(zhǎng)度，再用綠色大小不一的長(zhǎng)方形蠟光紙對(duì)折重疊后用剪刀左右剪狐線，剪出許多大小不一，形狀大致相同的柳葉，均勻粘貼在柳枝的適當(dāng)位置上。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

　　1、將幼兒分成每?jī)扇艘唤M，合作制作一棵垂柳，要求幼兒互相商量，好好合作，可以模仿老師的制作方法，也可以自創(chuàng)方法。

　　2、師巡回指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)善于動(dòng)腦及能較好合作的幼兒鼓勵(lì)添畫內(nèi)容豐富畫面。

　　四、布置柳樹林

　　1、讓幼兒自由參加同伴的作品，看看那組的柳樹生“長(zhǎng)”得茂盛，柳枝多而垂，柳葉大小距離均勻。

　　2、教師協(xié)助幼兒將作品一一布置在墻面上，形成一個(gè)美麗的“柳樹林”。

　　3、師生在愉快的音樂(lè)聲中共同欣賞“柳樹林”，體驗(yàn)參與環(huán)境布置的愉快感。

　　活動(dòng)反思：

　　春暖花開(kāi)的季節(jié)，孩子們對(duì)周圍花草樹木的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，幾個(gè)小伙伴在一起說(shuō)著聊著，我想可以順著孩子們的興趣來(lái)一次活動(dòng)，最后確定為美術(shù)活動(dòng)《美麗的大樹》。開(kāi)始的談話活動(dòng)，孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述著自己親眼看到的大樹的變化：樹干粗了、發(fā)出了新芽、枝條變長(zhǎng)了……通過(guò)談話活動(dòng)，孩子們將自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，將他人的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，為之后的環(huán)節(jié)進(jìn)行奠定了良好的基礎(chǔ)。接下來(lái)，為孩子們出示精心挑選的線描圖片，意在讓孩子們?cè)诶L畫過(guò)程中將多種技巧運(yùn)用到作品中，豐富畫面，讓孩子們收獲成功感和喜悅感。孩子們通過(guò)欣賞線描圖片，對(duì)圖片中的種種線描技法表現(xiàn)出濃厚的興趣，針對(duì)各種線條進(jìn)行梳理和總結(jié)，孩子們基本掌握后，隨后欣賞老師挑選出的不同風(fēng)格的大樹圖片：粗粗樹干發(fā)出新芽的大樹、大樹和小樹錯(cuò)落排列的樹圖片、周圍添加鳥和白云的大樹……

　　孩子們觀察著不同大樹的圖片，在心中勾畫著自己將要繪畫大樹的樣子，我穿梭在孩子們周圍，欣賞著孩子們稚嫩小手筆下的大樹，很欣慰：每一張畫都是與眾不同的，每一個(gè)孩子都在享受著這段時(shí)光，看著孩子們和畫兒，我慢慢翹起了嘴角。接下來(lái)的分享點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我一改往日的方式，將所有作品粘貼起來(lái)，帶領(lǐng)孩子們巡回在作品周圍，我想這樣可以讓每個(gè)孩子仔細(xì)觀察到每幅作品，點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)才會(huì)真正讓孩子們有的說(shuō)，并且說(shuō)到點(diǎn)上。果不其然，每個(gè)孩子在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，都有自己的想法，我們采取小組發(fā)言的方式，每小組一名代表收集小組信息進(jìn)行發(fā)言，發(fā)言代表語(yǔ)言組織流暢，點(diǎn)評(píng)有針對(duì)性，并根據(jù)畫面布局和線描技法給出了建設(shè)性的意見(jiàn)，我驚奇孩子們的想法，真有大家風(fēng)范的感覺(jué)!

25、中班數(shù)學(xué)教案《美麗的花》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)是中班上冊(cè)課程中能提高幼兒的觀察能力的好的背景。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在觀察的基礎(chǔ)上，能掌握?qǐng)D形排列的規(guī)律。

　　2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　要知道圖形排列規(guī)律。要知道花邊顏色有規(guī)律地排列圖形。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　顏色排列范烈圖 。圖形排列范烈圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入部分

　　老師;我們穿的新衣服上有許多美麗的花邊。小朋友，今天我們自己來(lái)做花邊好嗎?

　　二、展開(kāi)部分

　　出示圖形排列范烈圖

　　老師讓幼兒觀察。然后讓幼兒畫出圓形，三角形等圖形。。

　　出示按顏色排序的范列。

　　引導(dǎo)幼兒觀察按顏色排列的循序

　　掌握幼兒用書里的基本內(nèi)容。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：

　　1.反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

　　2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：(以下方面無(wú)論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)

　?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?

　　⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

　?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

　　3. 如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?

　　4. 如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?

　　5.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

26、中班社會(huì)教案《觀察美麗的蝴蝶》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　為了引導(dǎo)幼兒對(duì)周邊事與物觀察。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒嘗試觀察各種各樣的蝴蝶。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　觀察蝴蝶的顏色。

　　蝴蝶是什么樣的?

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備各種各樣的蝴蝶圖片、標(biāo)本。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 說(shuō)一說(shuō)。

　　教師：讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到什么顏色的蝴蝶。你認(rèn)識(shí)它嗎?

　　幼兒：“老師老師，我見(jiàn)過(guò)黃色的蝴蝶”，“我見(jiàn)過(guò)黑色的蝴蝶”，

　　“我見(jiàn)過(guò)紅色的蝴蝶”，“我見(jiàn)過(guò)粉色的蝴蝶”……孩子

　　們都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。有位幼兒不急不慢地說(shuō)

　　“我見(jiàn)過(guò)花蝴蝶，是很大很大的花蝴蝶”，我接過(guò)他的話

　　說(shuō)：“很大的一只蝴蝶，你一定看得很清楚它的樣子，來(lái)

　　給大家說(shuō)說(shuō)”?！拔铱吹胶亩亲娱L(zhǎng)有很多腳”，這時(shí)，

　　有位幼兒說(shuō)：“蝴蝶還有很多毛”……

　　教師：出示各種各樣不同顏色形狀蝴蝶圖片、標(biāo)本.讓幼兒邊看邊

　　討論,并引導(dǎo)幼兒觀察。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!

　　2. 學(xué)一學(xué)。

　　蝴蝶怎樣飛 。

　　活動(dòng)延伸：讓幼兒帶上各種不同顏色的蝴蝶頭飾學(xué)蝴蝶飛。

　　教學(xué)反思

　　1.備課時(shí)：本次活動(dòng)收集蝴蝶標(biāo)本不多。

　　讓幼兒平時(shí)親身去收集蝴蝶標(biāo)本。班里全是來(lái)自農(nóng)村幼兒。

　　2.對(duì)師生互動(dòng)反思：本次活動(dòng)中，幼兒能大膽地說(shuō)出自已的所見(jiàn)，幼兒

　　初步認(rèn)識(shí)蝴蝶的顏色、形狀。同時(shí)感受蝴蝶的美。

　　3.對(duì)幼兒發(fā)展的反思：多引導(dǎo)幼兒多注意觀察周邊事物，并鼓勵(lì)幼兒大膽

　　地說(shuō)出來(lái)。

27、中班社會(huì)教案《家鄉(xiāng)的龍舟》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解家鄉(xiāng)龍舟的特點(diǎn)。

　　2、知道龍舟競(jìng)渡是一項(xiàng)集體性的活動(dòng)，通過(guò)游戲感受賽龍舟時(shí)的激烈氣氛，體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　龍舟、競(jìng)賽中的龍舟競(jìng)渡、普通的船的圖片;鼓，紙棍若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示競(jìng)賽中的龍舟競(jìng)渡圖片，引導(dǎo)幼兒了解這項(xiàng)活動(dòng)。

　　1、圖上的人們正在開(kāi)展什么活動(dòng)?他們劃的船與我們平時(shí)看到的有什么不一樣的地方呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察、討論。

　　二、通過(guò)圖片讓幼兒了解龍舟競(jìng)渡的故事。

　　1、講述故事《龍舟競(jìng)渡的傳說(shuō)》。(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))提問(wèn)：現(xiàn)在你們知道龍舟是怎樣演變而來(lái)的嗎?

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論回答。

　　三、了解龍舟的特點(diǎn)。

　　1、大家見(jiàn)過(guò)龍舟嗎?它有什么特點(diǎn)?龍舟的中間是什么樣子的?兩頭呢?龍頭在哪里，像什么?

　　2、請(qǐng)幼兒觀察圖片并回答。老師小結(jié)：龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵。龍身上會(huì)畫有龍鱗，龍舟一般中間寬、兩頭窄，都有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的龍頸，龍頭裝在長(zhǎng)長(zhǎng)的龍頸上，龍頭和龍尾向上稍稍翹起，好像一只野鴨浮游在水面上，有時(shí)龍舟上還會(huì)插一面小紅旗。

　　3、除了我們?nèi)鸾鹩旋堉?，我們江西的很多地方也有龍舟，你知道江西最大的龍舟在哪里?引導(dǎo)幼兒了解上饒的龍舟是江西最大的龍舟。

　　四、了解龍舟競(jìng)渡是需要大家合作的集體性活動(dòng)。

　　1、龍舟需要幾個(gè)人呢?為什么一個(gè)人不行呢?龍舟上的人怎么分工才能使龍舟劃得又快，相互之間又不會(huì)碰撞呢?

　　2、幼兒觀察、思考、討論后說(shuō)出自己的想法。老師小結(jié)：龍舟上一般最少要有17人，一個(gè)人沒(méi)辦法劃龍舟，它是需要大家一起合作進(jìn)行的比賽。人們?cè)趧濤堉蹠r(shí)分工合作，一人當(dāng)舵手，一人敲鼓助威，其他的都是橈手，隨著鼓聲有節(jié)奏地前后用力劃，步調(diào)一致，這樣龍舟就可以飛快地前進(jìn)了。

　　五、通過(guò)游戲感受劃龍舟時(shí)的合作精神。

　　1、今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)大人們劃龍舟吧!現(xiàn)在我們來(lái)分組玩這個(gè)游戲，我做鼓手為大家助威，你們做撓手，跟著我的鼓聲一起從前向后劃漿。大家動(dòng)作要到致哦!不然龍舟就不能快速向前劃動(dòng)了。

　　2、幼兒以小組為單位，坐在自己小椅子上，跟著老師的節(jié)奏嘗試劃龍舟，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂(lè)。

　　3、，剛才我們?cè)趧濤堉鄣挠螒驎r(shí)，你感覺(jué)怎樣才能大家的槳都是一個(gè)方向不會(huì)碰撞呢?老師小結(jié)：在玩這個(gè)游戲時(shí)，我們一定要聽(tīng)同一個(gè)鼓聲，從一個(gè)方向開(kāi)始劃槳，大家的速度、動(dòng)作都要一致，這樣才能合作完成劃龍舟。所以你們看到的劃龍舟速度很快，都是在家合作得非常好，非常齊心的，才這么出色。

　　六、延伸活動(dòng)。

　　帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行劃龍舟游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　本次的活動(dòng)內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時(shí)，"賽龍舟"活動(dòng)具有民族特點(diǎn)，與亞運(yùn)會(huì)也有相關(guān)性。

28、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《盲人――我們的朋友》含反思

　　設(shè)計(jì)理念：

　　這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)其實(shí)是一個(gè)生成活動(dòng)，它來(lái)自于孩子們的話題，我們?cè)陂_(kāi)展周圍的人的主題活動(dòng)時(shí)，小部分幼兒有關(guān)盲人的話題引起了我的注意，雖然跟主題有些出入，但是對(duì)于孩子關(guān)愛(ài)他人的教育在這里很充分得體現(xiàn)出來(lái)，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在促使幼兒通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心幫助那些需要幫助的人。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試了解盲人的生活，感知盲人生活中的種種不便。

　　2、愿意盡自己的能力幫助身邊的盲人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、前期和家長(zhǎng)一起初步了解過(guò)盲人的生活，盲人生活的多媒體;

　　2、有關(guān)盲人用具的圖片等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、交流

　　1、出示盲人圖片：這些是什么人?

　　2、什么樣的人才是盲人?(你怎么知道這是盲人?)

　　小結(jié)：眼睛一直都看不見(jiàn)任何東西的人是盲人。

　　3、如果我們現(xiàn)在眼睛看不見(jiàn)，想干你自己的事情行嗎?(幼兒閉眼嘗試體驗(yàn))

　　小結(jié)：眼睛看不見(jiàn)任何東西，做任何事真不方便!“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”所以我們平時(shí)我們要愛(ài)護(hù)自己的眼睛。

　　4、你知道盲人的一些事情嗎?他們是怎么生活的?

　　小結(jié)：盲人真可憐但他們很堅(jiān)強(qiáng)，盲人雖然眼睛看不見(jiàn)，但他們通過(guò)自己的身體觸摸在熟悉的環(huán)境里做自己生活上簡(jiǎn)單的事，有些盲人也可以借助一些忙人的用具(盲文、盲道、拐杖)進(jìn)行學(xué)習(xí)、外出辦事等等。

　　二、觀看多媒體(盲人過(guò)馬路片段)

　　1、你看到了什么?

　　2、討論：平時(shí)看到盲人我們應(yīng)該怎么做?

　　小結(jié)：盲人因?yàn)榭床灰?jiàn)，行動(dòng)很不方便，所以我們平時(shí)應(yīng)該要多多幫助他們，做個(gè)有愛(ài)心的孩子。

　　三、活動(dòng)延伸

　　1、說(shuō)說(shuō)身邊還有哪些需要我們幫助的人?

　　活動(dòng)反思：

　　殘疾人朋友是現(xiàn)代社會(huì)的弱勢(shì)群體，經(jīng)常遭到白眼、嘲笑等不公正的待遇，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的同情心、愛(ài)心是幼兒園社會(huì)活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容?，F(xiàn)代生活中,幼兒大多是獨(dú)生子女,他們從小得到家庭、社會(huì)關(guān)愛(ài)多、照顧多,而關(guān)心他人、幫助他人的意識(shí)比較淡薄,有的孩子甚至嘲笑、歧視、討厭殘疾人,看見(jiàn)殘疾人甚至直呼他們瞎子、聾子，因此引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待殘疾人朋友，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)殘疾人朋友是勢(shì)在必行的。

29、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《美麗的家鄉(xiāng)―南京》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己的家鄉(xiāng)是南京，通過(guò)尋找和討論發(fā)現(xiàn)和感受家鄉(xiāng)的美麗。

　　2、了解和熟悉南京的風(fēng)景名勝和特產(chǎn)，并愿意用語(yǔ)言進(jìn)行表示。

　　3、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，為自己是南京人而自豪。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　家長(zhǎng)孩子共同收集的南京風(fēng)景與土特產(chǎn)圖片、音樂(lè)《莫愁》、視頻《南京話喝餛噸》、金陵節(jié)拍錄象、旅游帽、導(dǎo)游旗人手一份，師幼共同自制優(yōu)秀南京小導(dǎo)游牌若干、南京小吃若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：欣賞音樂(lè)，引入主題。

　　欣賞《南京話喝餛噸》歌曲，引導(dǎo)孩子知道南京話是南京人獨(dú)有的本領(lǐng)，是我們的家鄉(xiāng)話，并讓孩子學(xué)習(xí)說(shuō)說(shuō)自己會(huì)講的南京話。

　　教師：我們的家住在南京，有的小朋友還是在南京出生的呢，那么南京就是我們的家鄉(xiāng)，南京話就是我們的家鄉(xiāng)話，"快思老師.教.案網(wǎng)出處"南京人不僅會(huì)說(shuō)普通話，還會(huì)說(shuō)南京家鄉(xiāng)話。那我們知道南京除了有別的地方?jīng)]有的南京話之外，還有哪些風(fēng)景名勝美如畫的地方呢?現(xiàn)在讓我們一起去游覽一下吧。

　　二、主要過(guò)程：通過(guò)游覽、介紹、討論了解南京的風(fēng)土文化。

　　1、通過(guò)游覽旅游的方式讓孩子了解南京五處的風(fēng)景名勝。(紫金山、中山陵、梅花山、夫子廟、莫愁湖)

　　2、請(qǐng)小組內(nèi)互相介紹自己收集的除游覽內(nèi)容外的有關(guān)南京的風(fēng)景名勝等相關(guān)文化。

　　3、通過(guò)自由講述引導(dǎo)孩子了解南京的社會(huì)文化與土特產(chǎn)。

　　4、南京的寶貝這么多，這么美?想不想再去看一看?引導(dǎo)孩子觀看視頻《金陵節(jié)拍》片段。

　　5、我們都是南京人，南京是我們的家鄉(xiāng)，南京有很多的寶貝。你最喜歡南京的什么呢?我們作為南京人很驕傲自己的家鄉(xiāng)這么美，這么美的家鄉(xiāng)是誰(shuí)建設(shè)的呢?鼓勵(lì)孩子現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了建設(shè)我們美麗的家鄉(xiāng)。

　　三、結(jié)束部分：在《莫愁》歌聲中學(xué)當(dāng)導(dǎo)游給客人老師介紹美麗的南京。

　　活動(dòng)反思：

　　激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感是幼兒素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，怎樣使孩子在輕松、自然又感興趣的前提下，激發(fā)他們?nèi)ナ占?、了解、關(guān)注有關(guān)南京的風(fēng)景名勝和土特產(chǎn)呢?進(jìn)一步激發(fā)孩子愛(ài)家鄉(xiāng)的自豪感。通過(guò)本次活動(dòng)，不僅讓幼兒對(duì)南京有一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)，更激發(fā)了幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

30、中班主題教案《美麗的樹林》含反思

　　活動(dòng)意圖：

　　秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)。通過(guò)版畫的形式表現(xiàn)孩子對(duì)秋天景色的認(rèn)識(shí)，對(duì)秋天的熱愛(ài)。幼兒的創(chuàng)造離不開(kāi)生活，離不開(kāi)對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)和理解。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)自然，喜歡自然。

　　2、培養(yǎng)觀察力及對(duì)色彩把握力。

　　3、用多彩顏色描繪七彩森林。

　　4、嘗試通過(guò)色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)畫樹木。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　秋天樹林的豐富色彩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙;

　　2、秋天樹林圖片;風(fēng)景畫;背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風(fēng)景照。

　　秋天樹林會(huì)發(fā)生什么變化?一起欣賞PPT。

　　秋天樹葉有什么顏色?

　　小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹嗎?拿起紙和油畫棒描繪美麗的樹林。

　　(二)活動(dòng)展開(kāi)

　　1、觀察小數(shù)形狀，試著描繪。

　　這些樹都有什么形狀?(長(zhǎng)方形、三角形、橢圓形)

　　(1) 樹干的畫法。

　　怎樣畫好樹干?小朋友可以在紙上畫兩條直線，然后在兩條直線頂端往下一點(diǎn)的中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再用直線把它們連接起來(lái)，一個(gè)粗壯的樹干就畫好了(示范講解)

　　(2)橢圓形的畫法。

　　樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦，小朋友可以先畫一個(gè)橢圓，然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊，畫成尖的就行了。(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)(示范講解)

　　2、感受繪畫中樹的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。

　　老師畫的畫上小樹都一樣大嗎?為什么?

　　教師小結(jié)：因?yàn)槔蠋煯嫷挠薪幍臉溆羞h(yuǎn)處的樹。

　　3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　根據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫，并涂上顏色哦，涂色的時(shí)候，要記得油畫棒要按一個(gè)方向一筆一筆從頭畫到尾哦，中間不要留空白。老師巡視指導(dǎo)。

　　4、自評(píng)或互評(píng)。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友表現(xiàn)的非常好，用色彩豐富的小樹展現(xiàn)出了《七彩的樹林》。

　　活動(dòng)反思：

　　每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時(shí)候方法也是各不相同的，有的小朋友畫的樹比較大，在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小，就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得把制作樹林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。

31、幼兒園中班美術(shù)教案《美麗的濕拓畫》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在歷史悠久的土耳其，有一種具有六百多年歷史的民間繪畫技法—濕拓畫，也就是水上作畫，這種畫法表現(xiàn)出來(lái)的畫面不僅色彩華麗鮮艷，內(nèi)容動(dòng)感十足，而且獨(dú)一無(wú)二，不可復(fù)制，幼兒園的小朋友們用過(guò)水彩筆、毛筆、油畫棒、水粉、水彩顏料作畫。但沒(méi)有見(jiàn)過(guò)油水分離畫(濕拓畫)，原理進(jìn)行創(chuàng)作的一種繪畫藝術(shù)，所以我設(shè)計(jì)了《美麗的濕拓畫》。這節(jié)課讓幼兒通過(guò)課程了解，這種繪畫藝術(shù)的原理材料及制作過(guò)程。

　　活動(dòng)名稱：美麗的濕拓畫

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒通過(guò)課程了解濕拓畫的名稱基本原理、技法等。

　　2.讓幼兒在繪畫過(guò)程中感受濕拓畫色彩，形狀的變化，感受畫中之美。

　　3.通過(guò)滴一滴，刮一刮，吹一吹，畫一畫，印一印，變成一幅神奇的五彩斑斕的圖畫。體驗(yàn)了水中作畫的樂(lè)趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：按幼兒人數(shù)3人一組，準(zhǔn)備托盤，需要用到的顏料，繪畫 紙，畫液，吸管，攪拌棒，塑料梳子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.小朋友們好，今天老師帶了一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)小朋友們，你們畫過(guò)畫嗎?

　　2.你們都用什么材料制作繪畫作品呢?

　　3.小朋友們都很棒呢!用的材料也是很豐富呢!

　　二、基本部分

　　1.今天老師帶來(lái)了一張紙，這張紙你們看上去怎么樣?什么也沒(méi)有，想請(qǐng)小朋友們幫它們穿上漂亮的衣服。

　　2.但是紙有要求了，不要我們剛才所說(shuō)的水彩筆、油畫棒等常用的材料，我們今天學(xué)習(xí)一個(gè)特別的繪畫方式，幫助紙寶寶穿上漂亮的衣服。

　　3.觀看教學(xué)流程視頻

　　1)播放第一段，提問(wèn)你都看到了什么?有什么東西?托盤里是什么?

　　2)播放第二段，視頻里又在做什么?他為什么會(huì)把顏料滴在托盤的“水里”?

　　教師小結(jié)：滴了一滴顏料在“水”中，靜待它暈染開(kāi)，然后滴一滴顏料，再暈染開(kāi)這樣幾經(jīng)反復(fù)。

　　3)播放第三段，在托盤里的顏料，會(huì)變成什么呢?怎么樣變?

　　教師小結(jié)：用一只纖細(xì)的攪拌棒，順著水紋流動(dòng)的方向回旋，分撥出了一朵小花。

　　4)播放第四段，視頻中出現(xiàn)了什么?一張什么也沒(méi)有的白紙，怎么樣才可讓托盤中的小花變到白紙上，小朋友快快想想辦法吧?

　　教師小結(jié)：將紙輕輕地覆蓋在水表面避免紙張與水面之間有空氣，然后吧紙從水中輕輕提出，就會(huì)看到剛才的水中畫安全托染在紙上，咱們把畫紙放在干燥平整處，晾干即成為我們的繪畫作品。

　　4.教師簡(jiǎn)單講解顏料及托盤中“水”的材質(zhì)。

　　剛才盛滿的托盤里，不是普通的水，而是一種混合了粘稠劑(食物膠粉)的混合液體其作用是把水和油質(zhì)顏料分層，讓他們相互之間無(wú)法相融濕拓畫還是利用水油分離原理進(jìn)行創(chuàng)作的一種繪畫藝術(shù)。

　　5.欣賞濕拓畫作品，讓幼兒從中感受濕拓畫的美感。

　　6.教師介紹繪畫所需要用到的工具，攪拌棒，塑料梳子。幼兒可根據(jù)自己的需要來(lái)進(jìn)行選擇工具。

　　三.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　教師將幼兒分成三人一組，進(jìn)行合作繪畫，兩名幼兒負(fù)責(zé)滴顏料，一名幼兒負(fù)責(zé)制作花紋、圖案等。

　　四.教師進(jìn)行作品點(diǎn)評(píng)

　　教師從作品顏色的搭，、圖案、花紋等出來(lái)的效果點(diǎn)評(píng)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)《美麗的濕拓畫》，從讓幼兒觀看教學(xué)視頻，欣賞濕拓畫作品，介紹工具與濕拓畫所需要用到的材料等方面進(jìn)行詳細(xì)的講解，并通過(guò)視頻播放及現(xiàn)場(chǎng)示范操作，調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)濕拓畫藝術(shù)濃厚的制作興趣，他們根據(jù)自己的需要嘗試著用不同的工具，不同的顏色畫出不同花紋，并對(duì)自己畫出的花紋進(jìn)行想像。他們非常專注于自己的工作，繪畫的極為盡興?；顒?dòng)結(jié)束以后，孩子們都跑來(lái)激動(dòng)地請(qǐng)我去欣賞他們的作品。教師與幼兒共同體驗(yàn)創(chuàng)作之樂(lè)，作品之美。

　　美中不足的是:

　　1.教師沒(méi)有講清楚濕拓畫的制作原理，為什么顏料會(huì)浮在水面上，而沉甸不下去。

　　2.教師在上課的語(yǔ)氣應(yīng)在輕松一些就像與幼兒在聊天一樣，氣氛，效果會(huì)更好。

　　成功的失敗的，盡在反思中顯現(xiàn)，可以讓我們?cè)诠ぷ髦袚P(yáng)長(zhǎng)避短，更加得心應(yīng)手。反思在教學(xué)上指引我們前進(jìn)之路。美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓幼兒學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)幼兒生活的綜合能力，發(fā)揮幼兒在各個(gè)方面的才華;能使幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。讓我們積極為幼兒營(yíng)造一個(gè)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)園，讓幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，不僅讓幼兒了解了濕拓畫這種新型的繪畫形式，更讓幼兒及濕拓畫中感受到了古老藝術(shù)所特有的文化內(nèi)涵。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)《美麗的濕拓畫》，從讓幼兒觀看教學(xué)視頻，欣賞濕拓畫作品，介紹工具與濕拓畫所需要用到的材料等方面進(jìn)行詳細(xì)的講解，并通過(guò)視頻播放及現(xiàn)場(chǎng)示范操作，調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)濕拓畫藝術(shù)濃厚的制作興趣，他們根據(jù)自己的需要嘗試著用不同的工具，不同的顏色畫出不同花紋，并對(duì)自己畫出的花紋進(jìn)行想像。他們非常專注于自己的工作，繪畫的極為盡興?；顒?dòng)結(jié)束以后，孩子們都跑來(lái)激動(dòng)地請(qǐng)我去欣賞他們的作品。教師與幼兒共同體驗(yàn)創(chuàng)作之樂(lè)，作品之美。

　　美中不足的是:

　　1.教師沒(méi)有講清楚濕拓畫的制作原理，為什么顏料會(huì)浮在水面上，而沉甸不下去。

　　2.教師在上課的語(yǔ)氣應(yīng)在輕松一些就像與幼兒在聊天一樣，氣氛，效果會(huì)更好。

　　成功的失敗的，盡在反思中顯現(xiàn)，可以讓我們?cè)诠ぷ髦袚P(yáng)長(zhǎng)避短，更加得心應(yīng)手。反思在教學(xué)上指引我們前進(jìn)之路。美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓幼兒學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)幼兒生活的綜合能力，發(fā)揮幼兒在各個(gè)方面的才華;能使幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。讓我們積極為幼兒營(yíng)造一個(gè)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)園，讓幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，不僅讓幼兒了解了濕拓畫這種新型的繪畫形式，更讓幼兒及濕拓畫中感受到了古老藝術(shù)所特有的文化內(nèi)涵。

32、幼兒園中班社會(huì)教案《老師的節(jié)日》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道9月10日是我國(guó)的教師節(jié)。

　　2、能用“老師，祝您……”“祝老師……”等句式表達(dá)對(duì)教師節(jié)日的祝福。

　　3、知道可以用不同的方式表達(dá)對(duì)教師的熱愛(ài)之情。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起聽(tīng)收音機(jī)、看新聞、讀報(bào)紙，了解有關(guān)教師節(jié)的內(nèi)容。

　　課件準(zhǔn)備：老師帶幼兒活動(dòng)的圖片5張;《老師的節(jié)日》圖片6張;介紹教師節(jié)的錄音。

　　活動(dòng)指導(dǎo)

　　觀察課件中的圖片，說(shuō)一說(shuō)教師的工作。

　　——圖片上老師在做什么呢?你們覺(jué)得老師辛苦嗎?

　　小結(jié):老師一天很辛苦哦，教會(huì)小朋友很多本領(lǐng)的同時(shí)，還要照顧好每個(gè)小朋友。

　　播放錄音，了解教師節(jié)的來(lái)歷。

　　——今天是幾月幾日，是什么節(jié)日?今天還有誰(shuí)也過(guò)節(jié)呀?

　　小結(jié):今天是9月10日，是我國(guó)的教師節(jié)，是所有的老師，包括幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)老師的節(jié)日。

　　我給老師送祝福。

　　1.觀察課件《老師的節(jié)日》中的第一幅圖。

　　——圖上的老師為什么這么高興?你覺(jué)得，小朋友對(duì)老師說(shuō)了什么?

　　2.小朋友使用“老師，祝您……”“祝老師……”等句式對(duì)教師說(shuō)一句祝福的話。

　　互相交流送祝福的不同方式。

　　播放完整課件《老師的節(jié)日》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出教師節(jié)送祝福的方式。

　　——除了說(shuō)祝福的話，還有哪些方式可以表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)呢?

　　活動(dòng)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒找一位喜歡的教師，用某種方式表達(dá)對(duì)教師的愛(ài)，如抱抱教師、給教師捶背、親親教師、送一幅畫給教師……

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都表現(xiàn)的很活躍，大部分孩子們都知道9月10號(hào)是教師節(jié)，是老師的節(jié)日，要跟老師說(shuō)節(jié)日快樂(lè)!此次活動(dòng)中我也設(shè)計(jì)了許多問(wèn)題來(lái)為目標(biāo)服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長(zhǎng)什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。

33、幼兒園中班春天教案《美麗的春天》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.掌握季節(jié)的變化，通過(guò)觀察，萌發(fā)對(duì)春天植物變化的興趣。

　　2.學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言大膽講述自己畫中的春天。

　　3.能體驗(yàn)繪畫的快樂(lè)，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解春天的景象，并以畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.提前去周邊的景點(diǎn)，讓孩子觀察，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復(fù)述。

　　2.四開(kāi)的圖畫紙、彩筆(若干)，在春天盛開(kāi)的花的圖片和春天的景色。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 出示在春天盛開(kāi)的花的圖片和春天的景色。教師逐一介紹這些花，并告訴孩子這些花都是在什么時(shí)候開(kāi)放的，春天是什么樣子的?

　　2. 讓孩子回憶：

　　(1) 你看到的桃樹是什么樣子的?小草有什么變化?樹又有什么變化?等等的問(wèn)題。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并能在集體面前大膽講述自己的發(fā)現(xiàn))

　　(2) 樹葉和小草是什么顏色的?花兒是什么顏色的?小區(qū)里有什么氣味?有什么聲音?小土堆里有些什么呢?

　　(3) 猜一猜，你看到的景象會(huì)發(fā)生什么變化呢?(激發(fā)幼兒思維的火花，發(fā)揮想象，更重要的是引發(fā)幼兒再次觀察的欲望，能通過(guò)觀察來(lái)驗(yàn)證自己的猜想)

　　3. 今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)春天，畫畫春天。

　　4. 分組作畫：小朋友們可以將你覺(jué)得特別美的春天的和你的好朋友分享，讓她幫你畫下來(lái)，然后再角色對(duì)換。

　　5. 分享幼兒的作品。

　　教師：你眼中的春天是什么樣的呢?和你看到的一樣嗎?(每個(gè)人看到的春天都是不一樣的)

　　活動(dòng)延伸：以后每天依然帶著孩子去戶外活動(dòng)觀察，所不同的是：要開(kāi)始帶著任務(wù)去觀察，讓孩子觀察得更仔細(xì)。再隨著時(shí)間的變化，再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來(lái)。

　　教學(xué)反思：

　　從整節(jié)課來(lái)看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過(guò)在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說(shuō)一說(shuō)，并動(dòng)手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動(dòng)的隨意性較強(qiáng)，培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)春天的熱愛(ài)，鼓勵(lì)孩子更多的嘗試，孩子通過(guò)繪畫的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。通過(guò)這次活動(dòng)，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo)，也有利于孩子的參與與實(shí)踐，提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得了成功的體驗(yàn)。如果重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上，可以利用音樂(lè)、圖畫、動(dòng)畫的形式來(lái)展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。

34、中班社會(huì)教案《信箱里的故事》反思

　　幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《信箱里的故事》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、說(shuō)說(shuō)信箱里的物品，了解這些物品與我們生活的關(guān)系。

　　2、感受郵遞員工作為我們帶來(lái)的便利，萌發(fā)尊重他人勞動(dòng)的意識(shí)。

　　3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：增強(qiáng)幼兒對(duì)信箱的興趣和感知;了解和分析幼兒關(guān)注周圍生活的情況。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：“信箱里的故事”的PPT、幼兒收集的各類信箱里的物品、四個(gè)籃子并且貼有數(shù)字和照片(信、廣告、報(bào)紙、收費(fèi)單)、自制信箱24個(gè)，信封24封。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、猜一猜。(價(jià)值分析：引起興趣)

　　出示信箱的一角(打開(kāi)PPT)，幼兒猜測(cè)：

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、里面有一樣很有用的東西，猜猜它是什么?

　　2、你從哪里看出來(lái)它是信箱的?

　　小結(jié)：小朋友看得真仔細(xì)，原來(lái)信箱上有把小小的鎖、有門牌號(hào)、還可以從細(xì)縫里看到信件。

　　二、為信箱物品進(jìn)行分類。(價(jià)值分析：了解信箱物品的作用)

　　1、自由介紹：講講信箱里帶來(lái)的東西。

　　師：你家的信箱里有些什么物品?(個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的信箱里的物品。)

　　2、為信箱物品分類：先說(shuō)說(shuō)怎么分，再將物品分別放入各類框內(nèi)。

　　3、交流各種物品的作用：根據(jù)分好的類別進(jìn)行交流，經(jīng)驗(yàn)共享。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　(1)報(bào)紙：有些什么報(bào)紙呢?為什么要訂報(bào)紙?

　　小結(jié)：我們看的報(bào)紙有奉賢報(bào)、文匯報(bào)等種類很多，在報(bào)紙上可以找到一些最新的信息，也能幫助我們學(xué)到很多本領(lǐng)。

　　(2)信：信里面都會(huì)寫些什么呢?看看有沒(méi)有我們班級(jí)的信，我們來(lái)找一找，請(qǐng)你們看一封信，上面寫著什么?(讀信，激發(fā)情感)

　　小結(jié)：收到朋友的信真開(kāi)心!如果你想念朋友或是親人了可以寫信，通過(guò)郵遞員叔叔的幫忙送到對(duì)方的信箱里，對(duì)方就會(huì)知道你的心意了。

　　(3)廣告：這些是什么?都有些什么廣告呢?為什么要把廣告寄到信箱里?

　　小結(jié)：廣告會(huì)讓顧客了解各種信息，有選擇地去購(gòu)物，這些都是小小的信箱傳遞給我們的。

　　(4)收費(fèi)單：有些什么收費(fèi)單?這么多收費(fèi)單，你能分清嗎?

　　考考：這是什么收費(fèi)單，你從哪里看出來(lái)的?(出示PPT上水電費(fèi)賬單)

　　這些單子告訴我們什么?

　　小結(jié)：這些收費(fèi)單每個(gè)月郵遞員叔叔都會(huì)送來(lái)，提醒我們要交電費(fèi)、水費(fèi)等，不同的單子有不同的符號(hào)表示，我們一看就能明白。

　　(5)總結(jié)：小小信箱里有各種各樣的信件，他們都與我們的生活有著密切的關(guān)系，(快思 )可以給我們帶來(lái)便利，有了小小的信箱不出家門就可以了解周圍的一切。

　　三、觀看錄像。(價(jià)值分析：感受郵遞員工作的辛苦)

　　1、信箱物品的由來(lái)

　　重點(diǎn)提問(wèn)：這些物品是怎么來(lái)到我們家的信箱的呢?(幼兒自由猜測(cè)物品是怎么來(lái)的。)

　　2、播放郵遞員分揀信件、送信的錄像。(幼兒觀看錄像)

　　3、根據(jù)看到的錄像內(nèi)容說(shuō)說(shuō)信箱物品怎么來(lái)到我家。(幼兒自由說(shuō)說(shuō)信箱物品怎么來(lái)到我家)

　　4、小結(jié)：原來(lái)信箱里的物品是由郵遞員叔叔將各種物品分類好后根據(jù)小朋友家的門牌號(hào)一一送到信箱里，給我們帶來(lái)了很多的便利。他們的工作很辛苦!

　　四、游戲“送一送”。(價(jià)值分析：進(jìn)一步體驗(yàn)郵遞員的工作)

　　請(qǐng)幼兒看清信封上的門牌號(hào)和地址，送到相應(yīng)的信箱里。(幼兒按照信封上的提示將信送到相應(yīng)的信箱里。)

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

35、中班社會(huì)教案《各種各樣的鞋子》反思

　　幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《各種各樣的鞋子》

　　一.活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在了解生活中各種各樣鞋子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照鞋子的不同特征從多種角度進(jìn)行分類。

　　2.嘗試與同伴協(xié)商合作進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：實(shí)物投影儀，各種鞋子圖片、鞋架圖。

　　學(xué)具：每組各種鞋子圖片，鞋架圖，鉛筆，橡皮。

　　三.活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)看鞋、說(shuō)鞋。了解各種鞋，體驗(yàn)生活中離不開(kāi)鞋子。

　　1.通過(guò)赤腳，體驗(yàn)鞋子的作用。

　　"沒(méi)穿鞋子有什么感覺(jué)?""能不能一直不穿鞋子?為什么?"小結(jié)：鞋子可以御寒、可以保護(hù)我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開(kāi)鞋子。

　　穿鞋。"穿上鞋子以后感覺(jué)怎樣?"

　　2.說(shuō)說(shuō)各種各樣的鞋子。

　　"你現(xiàn)在穿的是什么鞋?"根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。

　　"你以前還穿過(guò)什么鞋?你在什么時(shí)候穿過(guò)這種鞋?"根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。

　　"你還知道什么鞋子?(你還看見(jiàn)過(guò)什么鞋子?)它是什么樣的?"根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。

　　(二)分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類。

　　1.感受把鞋子擺整齊并分類擺放的重要性。

　　"這么多的鞋子，都可以開(kāi)一個(gè)鞋店啦!如果你來(lái)開(kāi)鞋店，你怎樣放這些鞋子?"個(gè)別幼兒擺放。

　　體驗(yàn)需要按類擺放。教師當(dāng)顧客，讓幼兒幫忙找鞋子，在此過(guò)程中體驗(yàn)不分類擺的話找鞋子就不容易。

　　2.討論從什么角度分鞋子。

　　"哎，買一雙鞋子，找得可真累。有沒(méi)有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢?""你想把什么樣的鞋子歸類放在一起?"(同伴間商量討論)集中，根據(jù)幼兒商量情況引導(dǎo)幼兒討論用什么簡(jiǎn)單的標(biāo)記表示。

　　3.幼兒嘗試合作操作給鞋子分類。教師巡回指導(dǎo)。

　　要求：與同伴商量設(shè)計(jì)標(biāo)記。

　　用多種方法分類。

　　4.交流、講評(píng)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒組合介紹自己的分法和自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記的含義。

　　給"最佳合作獎(jiǎng)""最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)"等發(fā)獎(jiǎng)。

　　(三)結(jié)束：

　　"經(jīng)過(guò)小朋友們一起動(dòng)腦想辦法，我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚，方便了顧客。現(xiàn)在，我們可以去鞋店買鞋子啦!"回教室。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。