小班美術(shù)《給鳥寶寶搭個窩》教案反思

小班美術(shù)《給鳥寶寶搭個窩》教案反思

1、小班美術(shù)《給鳥寶寶搭個窩》教案反思

　　《給鳥寶寶搭個窩》是一節(jié)小班美術(shù)教案，通過游戲等活動引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同方向的直線交錯在一起表現(xiàn)鳥窩。體驗成功地為鳥寶寶“搭窩”的快樂。歡迎關(guān)注，每天為您更新大中小班優(yōu)秀免費(fèi)教案。

活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用不同方向的直線交錯在一起表現(xiàn)鳥窩。

　　2.通過搭鳥窩的游戲，感受和表現(xiàn)不同方向的直線。

　　3.體驗成功地為鳥寶寶“搭窩”的快樂。

　　4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

　　1.看到過鳥窩或觀察過鳥窩的圖片，知道鳥窩是小鳥的家。

　　2.師幼共同收集的小樹枝、樹葉和紙碗。

　　3.幼兒涂好顏色的小鳥圖片，油畫棒。

　　4.畫有樹權(quán)的灰色砂紙人手一張。

活動過程

　　1、教師講故事導(dǎo)人活動，引起幼兒為鳥寶寶搭鳥窩的愿望。

　　教師：在高高的大樹上有一個鳥窩，里面住著鳥媽媽和它的寶寶們。有一天，鳥媽媽飛去給鳥寶寶找東西吃。突然刮起了大風(fēng)、下起了大雨，鳥寶寶的家被風(fēng)吹歪、被雨淋破了。沒有了家，鳥寶寶好害怕呀!怎么辦呢?

　　2、幼兒通過“搭鳥窩”的游戲，感受不同方向的直線交錯在一起。

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論怎么給鳥寶寶搭鳥窩。

　　教師：我們一起來幫幫鳥寶寶，給它們重新搭一個家吧!鳥窩應(yīng)該怎么搭?小樹枝怎么搭鳥窩才結(jié)實呢?

　　(2)教師小結(jié)：小樹枝要緊緊地靠在一起，有的橫著、有的豎著、有的斜著交叉在一起，鳥窩才結(jié)實。

　　(3)幼兒嘗試在紙碗上用小樹枝為鳥寶寶搭鳥窩，教師鼓勵幼兒把粗細(xì)長短不一的樹枝交錯在一起。

　　3、幼兒用繪畫的方法為鳥寶寶搭“鳥窩”。

　　(1)教師出示畫有樹權(quán)的底圖，引起幼兒添畫鳥窩的興趣。

　?、俳處煟哼€有許多鳥寶寶沒有家呢，我們也來幫它們搭一個新家吧!

　?、诮處煟壶B寶寶喜歡很多小樹枝搭在一起的鳥窩。

　?、劢處煟壶B窩要畫在哪里呢?

　　(2)幼兒為鳥寶寶添畫鳥窩，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意將線條交叉在一起。

　　●在指導(dǎo)的過程中，教師突出給鳥寶寶“搭窩”的情境，以鳥寶寶的口吻提醒幼兒，用不同方向的線條表現(xiàn)鳥窩，把線條畫得多一些、密一些。例如，“新家如果再有一些豎著的小樹枝就更結(jié)實了”?！靶渲θ绻倏烤o一點(diǎn)、多一點(diǎn)，我就不怕大風(fēng)大雨了”。

　　4、欣賞幼兒作品，體驗為鳥寶寶搭窩的快樂。

　　教師：鳥媽媽回來了，看見ef小朋友們給鳥寶寶搭的新家，可高興了!鳥寶寶住在鳥窩里面，再也不怕大風(fēng)大雨了，真舒服呀!謝謝小朋友!

活動建議

　　☆活動廷伸 幼兒嘗試用毛根、長紙條等不同的材料表現(xiàn)鳥窩，感受線條的交錯。

　　☆區(qū)角活動 ①美術(shù)區(qū)：提供油泥，引導(dǎo)幼兒用搓長的方法，為鳥寶寶的鳥窩做小樹枝。②語言區(qū)：提供圖片，幼兒學(xué)習(xí)講述《給鳥寶寶搭鳥窩》的故事。

　　☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 在活動室的墻面上布置樹林的圖片，把幼兒的作品貼在背景圖上。

　　☆家園共育 家長帶幼兒到大自然觀察鳥窩，讓幼兒知道鳥窩是鳥寶寶的家。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

2、小班教案《給水果寶寶穿衣服》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果染色，體驗涂色的樂趣。

　　2.學(xué)習(xí)整理繪圖工具。

　　3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備：

　　1.教師涂好顏色的水果寶寶。

　　2.油畫棒、各種水果寶寶的輪廓紙若干。

　　3.歡快活潑的一段音樂。

活動流程：

　　1.以游戲的口吻，引起幼兒興趣。

　　水果王國要召開舞會，水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。

　　2.出示涂好顏色的水果寶寶。

　　引導(dǎo)幼兒說說水果寶寶們穿的是什么顏色的衣服?

　　3.鼓勵幼兒給水果寶寶“穿”新衣。

　　(1)出示沒有涂顏色的水果輪廓圖片，鼓勵幼兒為它們“穿”上新衣服。

　　(2)示范涂色方法(從下往上涂，把它的全身都涂個遍。)幼兒每人選一個自己喜歡的水果寶寶，幫它“穿上”新衣服。

　　(3)鼓勵幼兒和水果寶寶說說話。

　　4.欣賞作品。

　　幼兒互相觀賞涂好顏色的水果娃娃。

　　播放歡樂地樂曲，參加水果舞會。

活動反思：

　　孩子們第一次接觸到油畫棒，主要是給孩子們建立油畫棒的使用常規(guī)。在此基礎(chǔ)上讓他們按照自己意愿給水果涂上顏色。從活動中能看出孩子們對繪畫的興趣較高，都積極地想讓老師看看他們的完成情況。

3、小班教案《給種子寶寶蓋房子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、喜歡種植活動。

　　2、了解種植方法。

　　3、提高幼兒思維的敏捷性，提高幼兒思維的敏捷性。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　鏟子、盤子、蘿卜種子、故事圖片。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　帶幼兒參觀過大班幼兒的種植活動，他們對大班幼兒洇地、種種子等種植過程獲得了感知經(jīng)驗，認(rèn)識了相關(guān)的幾種種子，并對種植工具怎么使用有了初步的認(rèn)識和了解。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒掌握種植過程的基本技能，如每個小坑之間要留一定的距離、每個坑里的種子撒得不要太多等。

活動過程：

　　1、以游戲的口吻提問激發(fā)幼兒種植的興趣。

　　教師：聽，是誰在嗚嗚地哭呀?哦，是小種子在哭。種子寶寶你為什么哭呀?原來它們沒有房子住，所以很傷心。那我們小朋友該怎樣幫幫種子寶寶呀?

　　幼兒：我們給它蓋個房子。

　　教師：你們還記得故事中種子寶寶的房子是什么樣子的嗎?

　　幼兒：像小鳥用的那樣(她指的是故事中小坑的樣子)。像給小螞蟻挖的洞那樣。

　　從孩子們的話語中我們可以看到他們獲得的經(jīng)驗。他們的答案都來自種植活動前的經(jīng)驗準(zhǔn)備。

　　教師：“對，種子寶寶的家就像一個小坑?！?教師出示圖片)

　　2、給種子寶寶蓋房子。

　　(1)帶著幼兒邊說兒歌《走在田埂上》邊走到本班種植園地的田埂間。

　　(2)給種子寶寶蓋房子(挖小坑)。

　　教師提出要求：用鏟子時要小心，不要碰到手;房子與房子之間不要離得太近。由于有了前期經(jīng)驗的鋪墊，孩子們已經(jīng)掌握了握鏟的要求。

　　3、請種子寶寶住新家。

　　教師：孩子們，咱們給種子寶寶蓋好了家，請種子寶寶搬到你蓋好的房子里吧，但是，一定要注意一間房子里不要住太多啊!

　　先挖好坑的幾名幼兒捏了好幾粒種子放到一個小坑里。老師看到了馬上用種子寶寶的口吻說：“哎呦，太擠了，太擠了，我們想4個好朋友住在一起，再給我們蓋問新房吧!”

　　4、給種子寶寶蓋被子。

　　教師：種子寶寶說他們有點(diǎn)冷，想請我們幫他們蓋上被子吧!

　　“請小朋友輕輕蓋，再用小手幫它按一按，把被子蓋嚴(yán)了?！苯處熡忠龑?dǎo)幼兒將土踏平。

　　5、小結(jié)。

　　教師：今天我們給種子寶寶蓋了房子，讓它們住進(jìn)了新家，還給他們蓋了被子，它們可以安心地住在里面了。它們都說，謝謝小朋友，希望過幾天來看看我們，我們會伸出頭來的。

附：《給種子寶寶蓋房子》

　　小腳丫，要注意，

　　種子寶寶要睡覺，

　　它們睡哪里?

　　他們睡這里.

　　睡在軟軟的土地里。

　　兒歌：走在田埂上

　　小腳丫，要注意，

　　輕輕抬腳慢慢走，

　　我們走哪里?

　　我們走這里。

　　走在硬硬的田埂里。

　　小鳥叼來了一粒種子。

　　小種子說：“這里很像我的家。請讓我住進(jìn)去吧!”

活動反思：

　　活動之前有效組織了多種體驗活動，為本次活動的開展奠定了知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)。分組活動，幼兒的人數(shù)較少，能及時發(fā)現(xiàn)幼兒不正確種植方法，并以“種子寶寶”的身份給予引導(dǎo)，讓孩子們能從心里很自然地接受。同時，為了讓孩子們更加了解種子寶寶房子的模樣，我將圖片放在土地的旁邊，讓幼兒有一個很直觀的認(rèn)識，并隨時給幼兒的活動以正確的支持。

　　不足之處：

　　如果在活動小結(jié)加入讓孩子們與他人共同分享種植經(jīng)驗的環(huán)節(jié)，不僅能達(dá)到進(jìn)一步鞏固孩子們種植經(jīng)驗的目的，同時也培養(yǎng)了孩子們的語言表達(dá)能力。

4、小班美術(shù)教案《小鳥回家》含反思

活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。

　　2、知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。

　　3、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備

　　1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

　　2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。

　　3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。

活動重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊，難點(diǎn)是撕紙的方法。

活動過程

　　1、聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進(jìn)活動室，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲，活動手關(guān)節(jié)。

　　2、教師創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望，指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。

　　教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)“這里原來是小鳥的家，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”

　　“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個家。”

　　3、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。

　　4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護(hù)活動室的環(huán)境。

　　5、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時伴有輕音樂)教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作，教師個別指導(dǎo)。

　　6、出示“小鳥”，引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。

　　教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

　　7、教師小結(jié)：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境，關(guān)愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

　　活動延伸

　　教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護(hù)我們的大樹，愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

反思：

　　這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動手能力，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來，也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹是小鳥的家，通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛護(hù)大樹愛護(hù)小鳥，并教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境。

5、小班美術(shù)活動教案反思《給動物寶寶洗澡》

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試畫短線和涂鴉給動物洗澡，知道要做個愛清潔的寶寶。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、預(yù)先玩過給動物洗澡游戲

　　2、貼有不同動物的紙 蠟筆 水彩筆

　　活動過程：

　　一、引起興趣 動物玩了一天，臉上、身上都弄臟了，怎么辦?

　　二、給動物洗澡

　　1、用水彩筆重復(fù)畫短線表示放水。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))

　　2、給動物擦肥皂，用蠟筆在動物身上任意涂抹。

　　3、引導(dǎo)寶寶多放點(diǎn)水，多抹一點(diǎn)肥皂，搓出泡泡來。

　　三、講評

　　聞聞動物身上香不香?(愛洗澡，知道要做個愛清潔的寶寶)

　　活動反思：

　　本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對呆板。其實，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。

6、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《小鳥回家》含反思

活動目標(biāo):

　　1.學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。

　　2.知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。

　　3.萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

　　1.紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

　　2.小鳥圖片若干，大樹樹干圖。

　　3.游戲背景音樂《快樂的小鳥》。

活動過程:

　　1.聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進(jìn)活動室，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲，活動手關(guān)節(jié)。

　　2.教師創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望，指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。

　　教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)“這里原來是小鳥的家，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”

　　“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個家?！?/p>

　　3.教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。

　　4.教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護(hù)活動室的環(huán)境。

　　5.教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時伴有輕音樂)教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作，教師個別指導(dǎo)。

　　6.出示“小鳥”，引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。

　　教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

　　7.教師小結(jié)：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境，關(guān)愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

活動延伸:

　　教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護(hù)我們的大樹，愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

教學(xué)反思：

　　這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動手能力，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來，也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹是小鳥的家，通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛護(hù)大樹愛護(hù)小鳥，并教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境。

7、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《水寶寶變魔術(shù)》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用墨、水、吸管等材料進(jìn)行水印畫創(chuàng)作。

　　2.感受畫紙吸附墨汁產(chǎn)生圖案的愉悅心情，能根據(jù)圖案進(jìn)行大膽想象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.每人一只裝有水的臉盆，一根吸管(用剪刀剪出斜頭)，一張鉛畫紙，一張泥工板。

　　2.每人一小碗墨汁。

　　活動過程：

　　1.出示范畫，讓幼兒對畫面進(jìn)行想象。

　　看，這是一幅奇妙的畫，它是我們的好朋友“水寶寶”變出來的。我們來看看這幅畫象什么?[出示圖畫]你們在圖畫里發(fā)現(xiàn)了什么?誰來告訴大家?

　　2.教師示范作畫過程。

　　你們想知道“水寶寶”是怎么變魔術(shù)的嗎?那我們一起來看一下吧![打開投影儀]每個小朋友的盆里都有“水寶寶”，我們用吸管在盆里輕輕攪一下，然后用吸管的斜頭舀一點(diǎn)墨汁，把它滴到盆子里，看到了什么?接著，我們拿起紙把它睡在水里，看!慢慢地奇妙的圖畫出來了!把它輕輕地拿出平鋪在你的泥工板上，看看這一幅奇妙的畫象什么?還象什么?[把圖畫轉(zhuǎn)一個方向]

　　3.交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　奇妙的畫真神奇，你們想和“水寶寶”一起來玩變魔術(shù)的游戲嗎?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!那我們也象剛才一樣，自己動手試一試吧!看你們和“水寶寶”變出了什么奇妙的畫。

　　4.欣賞作品。

　　誰來介紹一下你的“奇妙的畫”它象什么?還有這么多小朋友想來介紹啊，那請你們介紹給客人老師聽吧!

　　活動反思：

　　認(rèn)識墨汁，并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領(lǐng)悟，動手操作，親手印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。

8、小班美術(shù)教案《給兵器寶寶穿衣服》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　小班幼兒初次接觸武術(shù)，同時對繪畫也比較生疏，但他們的好奇心比較強(qiáng)，什么都愿意試一試。隨著我園的武術(shù)課題的開展，我就嘗試了這個活動。在活動中讓幼兒在邊做邊看中了解這些兵器。同時，他們的動手能力和對色彩的辨別能力也得到了培養(yǎng)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)均勻涂色，色彩要鮮艷。

　　2、通過涂色活動，從而激發(fā)幼兒對武術(shù)的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力和合作能力。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種彩色的兵器圖片，每人一盒油畫棒，每人一張操作紙，一塊空白的KT板，輕音樂磁帶一盒等。

　　教學(xué)過程：

　　一 導(dǎo)入

　　今天我們小二班請來了一些客人，你們看看它們是誰?

　　出示各種兵器圖片，讓幼兒認(rèn)識。

　　你們喜歡各種兵器嗎?你們在什么地方見過它們?

　　出示未涂色的圖片，它現(xiàn)在身上的衣服漂亮嗎?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))你們愿意把它打扮漂亮嗎?

　　幼兒的想象討論，想象怎樣為兵器寶寶打扮。

　　二 教師示范

　　教師先邊示范用鮮艷的顏色在輪廓線內(nèi)上下均勻涂色，邊講解涂色的方法。

　　請一個能力強(qiáng)的幼兒上來示范，為接下來小朋友集體練習(xí)做榜樣，使幼兒能大膽嘗試。

　　三 幼兒進(jìn)行涂色

　　讓幼兒在輪廓線內(nèi)均勻涂色，同時教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏色要涂滿，握筆姿勢要正確。

　　四 教師和幼兒一起把把涂好的作業(yè)紙貼在KT板上。

　　活動反思：

　　在整個活動中，幼兒的興趣是比較高的，他們的持久性也較強(qiáng)，能自始自終地完成自己手中的作品，還愿意用語言來表達(dá)出自己簡單的觀點(diǎn)。

　　可能是小班幼兒的年齡特點(diǎn)吧，他們涂的色彩比較單一，對色彩的搭配幼兒也比較欠缺，審美感比較缺乏吧，喜歡用一種顏色進(jìn)行裝扮。以后還要多注重這方面的練習(xí)。

9、小班美術(shù)教案《蛋寶寶真好看》

　　活動目標(biāo)：

　　1.能運(yùn)用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的彩色手印。

　　2.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色，感受色彩的豐富，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣以及體驗成功感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒人手1只雞蛋殼。

　　2.較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤。

　　3.多媒體PPT：彩色的蛋寶寶

　　活動過程：

　　(一)導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒興趣1.出示背景圖片：看，這是誰呀?.來源快思老師教案網(wǎng);(師出示蛋寶寶)蛋寶寶們都去參加服裝展示會了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪里?(欣賞蛋殼畫，幼兒自由表達(dá)，從蛋殼的花紋顏色來講一講，鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠等常見的顏色)2.(出示一籃沒有涂顏色的雞蛋殼)這些蛋寶寶很著急，它們也想?yún)⒓游钑?，可它們還沒有化好妝呢?想請我們小朋友來幫忙，你們愿意嗎?

　　(二)為蛋寶寶設(shè)計花衣

　　1.引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。

　　師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?

　　2.出示調(diào)色盤，里面裝的是水粉顏料，你們都認(rèn)識這些顏色嗎?(幼兒將自己認(rèn)識的顏色說出來)我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設(shè)計漂亮的衣服好嗎?

　　3.示范講解師：我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，這雞蛋殼很輕，很容易破，小朋友要輕輕的拿，輕輕的畫，輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。

　　4.交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。

　　師：現(xiàn)在要請我們小朋友來為蛋寶寶設(shè)計漂亮的衣服了，看誰為蛋寶寶設(shè)計的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上，喜歡什么顏色，覺得什么顏色好看，就蘸什么顏色，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。(幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面干凈。)

　　(三)展示作品，總結(jié)評價展示幼兒的彩蛋。引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，說說你最喜歡哪個蛋寶寶。

　　活動延伸：

　　將幼兒繪制的彩蛋連串起來，送蛋寶寶去參加服裝展。

10、小班美術(shù)活動教案《小鳥回家》含反思

　　設(shè)計意圖

　　由于小班幼兒年齡小，對手工活動比較感興趣，它們又都很喜歡小動物，對小動物的關(guān)愛產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計了《小鳥回家》這節(jié)活動。通過讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙，粘貼活動，培養(yǎng)幼兒的手工技能，讓幼兒自覺萌發(fā)愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境的情感。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用固體膠粘貼的技能。

　　2、知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。

　　3、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、黃、綠色彩紙，固體膠、小筐等。

　　2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。(卡紙)

　　3、輕音樂。

　　活動重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊。

　　難點(diǎn)：撕紙的方法。

　　活動過程

　　1、教師與幼兒一起做課前游戲，活動關(guān)節(jié)。

　　2、教師創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望，指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。

　　教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)

　　“這里原來是小鳥的家，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”

　　“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽，也幫小鳥造一個家?！?/p>

　　3、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);然后用固體膠涂在大樹上，然后輕輕把“樹葉”貼上去。

　　4、教師將黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護(hù)教室的環(huán)境。

　　5、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時伴有輕音樂)

　　教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作，教師個別指導(dǎo)。

　　6、出示“小鳥”，引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。

　　教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家吧!”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

　　7、教師小結(jié)：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境，關(guān)愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

　　活動延伸

　　教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護(hù)我們的大樹，愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒把大樹放到畫袋里。

　　活動反思

　　這個活動中小朋友們都很安靜，總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏，有一些平時比較好動的孩子我發(fā)現(xiàn)也特別認(rèn)真，很專注的在"撕"、貼。一些動手能力比較差的孩子也可以在老師的指導(dǎo)下完成作品，這一點(diǎn)讓我感到很欣慰，也覺得很開心，因為我發(fā)現(xiàn)這樣的活動可以讓一些好動調(diào)皮的孩子安靜下來，同時也可以培養(yǎng)孩子的耐心。

11、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《顏色寶寶》含反思

　　目標(biāo)：

　　1、對紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　房子、膠水、紅、黃、藍(lán) 、綠4種不同顏色的門和窗若干。

　　過程：

　　1、帶幼兒到顏色王國去玩玩。

　　(1)講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。

　　(2)進(jìn)一步認(rèn)識4種不同的顏色。

　　2、游戲：找朋友。

　　(1)介紹游戲規(guī)則。

　　(2)讓幼兒為顏色寶寶找朋友。

　　3、幼兒操作活動："來;自.屈;老師;教.案;顏色匹配

　　(1)為房子裝上相同的顏色的門和窗。

　　(2)幼兒活動講評。

　　4、為教室外面的顏色寶寶找家，結(jié)束活動。

　　反思：

　　以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。

12、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《雞蛋寶寶》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠使用各種材料打扮雞蛋寶寶。

　　2、激發(fā)幼兒的想象力，為雞蛋寶寶設(shè)計形象。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、熟雞蛋一個

　　2、各種裝飾材料：油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等

　　活動過程：

　　一、出示打扮好的雞蛋寶寶，激發(fā)幼兒的興趣。

　　教師：“這個雞蛋寶寶與你們平時的雞蛋寶寶有什么不一樣?”

　　二、為雞蛋寶寶設(shè)計形象：

　　1、教師：“你們想不想打扮雞蛋寶寶?”"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"“平時爸爸媽媽怎樣為你打扮的?”

　　2、說一說自己的設(shè)計。

　　教師：“你們打算怎樣打扮雞蛋寶寶?”

　　三、幼兒選擇所用的裝飾材料，開始動手為雞蛋寶寶打扮。

　　幼兒裝飾，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、觀看幼兒的作品，向大家介紹自己的雞蛋寶寶，并為雞蛋寶寶取名字。

　　1、教師：“請你告訴大家你是怎么打扮雞蛋寶寶的?”

　　2、教師：“請你為你的雞蛋寶寶取個好聽的名字?！?/p>

　　活動反思：

　　小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng)，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

13、幼兒小班美術(shù)教案《小鳥回家》含反思

　　活動目標(biāo):

　　1.學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。

　　2.知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。

　　3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1.紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

　　2.小鳥圖片若干，大樹樹干圖。

　　3.游戲背景音樂《快樂的小鳥》。

　　活動過程:

　　1.聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進(jìn)活動室，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲，活動手關(guān)節(jié)。

　　2.教師創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望，指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。

　　教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)“這里原來是小鳥的家，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”

　　“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個家?！?/p>

　　3.教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。

　　4.教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護(hù)活動室的環(huán)境。

　　5.教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時伴有輕音樂)教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作，教師個別指導(dǎo)。

　　6.出示“小鳥”，引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。

　　教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

　　7.教師小結(jié)：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境，關(guān)愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

　　活動延伸:

　　教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護(hù)我們的大樹，愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

　　反思：

　　這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動手能力，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來，也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹是小鳥的家，通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛護(hù)大樹愛護(hù)小鳥，并教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境。

14、小班美術(shù)教案《和太陽寶寶一起玩》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。

　　2、樂意親近同伴、親近老師，初步體驗合作的快樂。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、紅、黃、綠太陽胸飾若干，黃色大太陽胸飾一個。

　　2、紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一個。

　　3、畫好光芒的紅、黃、綠、藍(lán)大太陽各一個，中間圓形空白處已貼好雙面膠。

　　活動過程

　　一、開展游戲，鞏固對紅、黃、綠三色的認(rèn)識

　　1、 教師扮太陽媽媽。幼兒扮太陽寶寶。先請?zhí)枌殞毧纯醋约菏鞘裁搭伾膶殞?，再看看同伴是什么顏色的寶寶?/p>

　　2、 太陽媽媽帶太陽寶寶玩捉迷藏游戲，媽媽把眼睛捂起，寶寶們聽兒歌躲起來。提問：我的寶寶找不到了，和媽媽一樣顏色的寶寶在哪里呀?和媽媽衣服一樣顏色的寶寶快到媽媽這里來!和媽媽絲巾一樣顏色的寶寶也快過來吧!

　　互換胸飾再玩一次。提問：綠色的寶寶在哪里呀?黃寶寶和綠寶寶一起到媽媽這里來。

　　二、彩紙像什么?

　　1、寶寶們真棒，媽媽呀為你們準(zhǔn)備了一份禮物。(出示彩色紙條)你們看看這像什么?(抖動紙條：像花、像焰火等)——讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進(jìn)入以下活動2、寶寶們真是太聰明了媽媽要為你們慶祝一下?？矗瑡寢屵€為你們帶來了什么?(出示撕好的小紙片)原來是許多花瓣，哦，下花瓣雨啦，下花瓣雨啦。(把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中) ——激起孩子玩耍的興致。

　　3、寶寶們高興嗎?那寶寶們看看地上的小花瓣是什么變成的呀?對了，就是剛才媽媽手里的彩色紙條變成的?？?，媽媽是怎么變成的。(教師示范)

　　三、撕紙條

　　1、寶寶們想不想自己為自己慶祝呀?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了彩色紙條，我們快去幫它變成花瓣吧!——激發(fā)孩子撕紙的愿望

　　2、幼兒撕紙，教師指導(dǎo)，小花瓣放在塑料小筐里。

　　四、 一起下花瓣雨

　　做完了嗎?我們一起來慶祝吧，哦，下花瓣雨了，下花瓣雨啦!

　　五、找顏色紙片

　　1、寶寶們看，地上都是花瓣兒。(舉起紅色小紙片)寶寶，你能找到這種顏色的小花瓣嗎，這是什么顏色啊?還有什么東西也是紅色的呢?(同樣的方法找黃、綠)——認(rèn)識的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。

　　六、一片與許多片

　　(舉起一片藍(lán)色小花瓣)寶寶，這是什么顏色的小花瓣啊?請寶寶找一片藍(lán)色小花瓣給媽媽。看，你們手上的一片花瓣，放在一起變成多少花瓣啊?——感受“1和許多”，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗。

　　七、粘貼太陽寶寶，體驗合作活動的快樂。

　　1、今天我們太陽寶寶們玩的可真開心，可是這里還有四個太陽寶寶不太開心，他們還沒有新衣服，怎么辦呢?我們就用漂亮的小花瓣幫它們穿上新衣服吧。紅色太陽寶寶喜歡紅色，我們就幫它穿紅色花瓣衣服吧;黃色太陽寶寶喜歡黃色，我們就幫它穿黃色花瓣衣服吧，綠色太陽寶寶喜歡綠色，我們就幫它穿綠色花瓣衣服吧，藍(lán)色太陽寶寶喜歡藍(lán)色，我們就幫它穿藍(lán)色花瓣衣服吧。

　　2、幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。提問：你在給誰穿衣服啊?穿的是什么顏色的衣服啊?

　　3、 給太陽寶寶穿上新衣服后，一起來跳個舞吧。

　　活動反思：

　　新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?！焙⒆犹焐褪菒塾螒虻?，如果利用游戲情境來激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們在游戲情境中來體驗和享受自我創(chuàng)作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽” 為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個個太陽寶寶的形式為主線貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的，根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn)，既貼近幼兒的生活實際，又滿足了他們的需要。

　　活動主要分為了三個環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會撕紙。最后，讓幼兒在音樂中自由動手操作。

　　不足之處：

　　1、在導(dǎo)入部分太過僵硬了，孩子沒有被吸引住，變魔術(shù)的過程應(yīng)該是一個吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經(jīng)驗去累積。

　　2、在提出問題：“你能猜出光芒是由什么來做的嗎?”，沒有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我一個人在說。

　　3、在示范時，我想應(yīng)該要把它全部貼滿，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們似乎沒有聽進(jìn)去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。

　　經(jīng)過這次的活動，我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過優(yōu)點(diǎn)，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)我的方法、不足之處。

　　活動中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。

15、小班美術(shù)《漂亮的小手套》教案反思

　　一、設(shè)計意圖：

　　冬天到了，孩子們都帶著可愛的小手套上幼兒園。他們對自己的手套很感興趣，經(jīng)常邊看邊討論，都認(rèn)為自己的手套最漂亮。《指南》中指出：每個幼兒心里都有一顆美的種子，老師要充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美。因此，我以“幫小狐貍裝扮手套”為主線，組織了本次活動。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、愿意動手操作，體驗點(diǎn)畫活動的快樂。

　　2、嘗試用手指蘸顏料在手套上隨意點(diǎn)畫。

　　3、能模仿教師的動作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：三原色顏料，調(diào)色盤、紙巾、音樂、課件、印有手套輪廓圖一張人手一份。

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對三原色已經(jīng)認(rèn)識。

　　四、活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫出大小、疏密不同的點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上，不要左右移動，輕輕抬起手。活動過程：

　　1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。

　　(一)送新年禮物，欣賞手套。

　　師：新年快到了，老師為大家準(zhǔn)備了一份新年禮物。隨即播放課件，教師引導(dǎo)幼兒欣賞手套，感受彩色手套的美。

　　(二)教師：“狐貍媽媽給小狐貍也買了雙手套?！彪S即老師把手套輪廓圖貼在黑板上 “看，小狐貍的手套是白色的，小狐貍覺得不漂亮，不愿意戴。”小朋友你們愿不愿意幫幫小狐貍，把他的白色手套裝扮的漂漂亮亮的?”(愿意)(鼓勵幼兒幫想辦法)

　　2、教師示范講解。

　　(一)：教師：“老師要請兩個朋友來幫忙，一個是它。”隨即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀?”(食指)，“還有一個是顏料?！背鍪绢伭媳P?！〗處熜〗Y(jié)：“我的食指跟顏料來幫我裝扮手套?！边呎f邊用實物示意。

　　示范講解：“我開始裝扮手套啦，看好了我是怎么把手套裝扮漂亮的。”“食指食指翹翹，顏料盤里親親，白色手套變、變、……”

　　(二)老師：“噢，原來老師裝扮手套還要念好聽的兒歌呀!”“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。

　　(三)師：“哪個寶寶也愿意上來幫忙?”請一至兩個幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)現(xiàn)問題并及時指出。(手指點(diǎn)時要分開一點(diǎn)，不重疊，不把顏料點(diǎn)到輪廓外了。)

　　(五)師：“我們再幫小狐貍多裝扮幾雙手套吧!”

　　3、提出作畫要求。

　　小朋友你們喜歡什么顏色就去找那個顏色的顏料裝扮。

　　a提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。

　　b注意手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開，不要左右移動。

　　c強(qiáng)調(diào)顏料點(diǎn)在手套上。

　　d提醒幼兒及時用紙巾擦干凈手，不弄臟衣服。

　　4、幼兒開始點(diǎn)畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意保持畫面干凈。

　　5、教師講評。

　　(一)教師：“手套裝扮好了，請小朋友們看一下你自己裝扮的手套，再看看其他小朋友裝扮的手套，誰裝扮的漂亮?”引導(dǎo)放到黑板上，互相欣賞。

　　(二)教師：分別出示幾張好的作品，講評，告訴幼兒好在哪里的原因。

　　6、結(jié)束。

　　師：“小朋友真能干，現(xiàn)在我們把漂亮的手套送給小狐貍吧?！?/p>

　　活動反思：

　　幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣、探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動。因此，我們設(shè)計本次活動是想通過創(chuàng)設(shè)探究和操作的生活化環(huán)境，激發(fā)幼兒與環(huán)境互動的興趣，實現(xiàn)整合教育目標(biāo)，讓幼兒形成新的認(rèn)知，并能從中獲得經(jīng)驗。我們的活動設(shè)計密切聯(lián)系幼兒的實際生活，充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。針對小班幼兒，考慮以游戲的形式展開教育，最能充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗和體驗;最能尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。以游戲為基本活動，引導(dǎo)他們在與環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展。

　　本次活動，從幼兒的興趣入手，根據(jù)幼兒對已有的生活經(jīng)驗和知識水平來表述，教師能夠注重幼兒主體性的發(fā)揮，給予幼兒充分的表達(dá)自由?；顒訉?shù)學(xué)中的大小、顏色、厚薄、配對、分類的知識，安排地祥略得當(dāng)，環(huán)節(jié)清晰緊湊、豐富而不繁瑣。情境創(chuàng)設(shè)地運(yùn)用使幼兒，融入其中，學(xué)得輕松有趣。在第二天的活動中，你就能發(fā)現(xiàn)有三三兩兩的幼兒，在一起議論他們的小手套，活動效果真實、自然、有趣。讓幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，充分感受科學(xué)的趣味和作用。

　　不足：

　　在今后的教學(xué)中，我們要總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，爭取使自己的教學(xué)水平不斷提高。

16、幼兒園小班美術(shù)教案《七彩泡泡》教案反思

　　活動目標(biāo):

　　1.在吹泡泡游戲中感知泡泡的形狀、大小和顏色。

　　2.嘗試用吹泡泡的方法作畫。

　　3.培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

　　4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5.愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1.紅、黃、藍(lán)水彩顏料著色的洗潔精、吸管。

　　2.畫紙。

　　活動過程:

　　1.情境導(dǎo)入

　　小熊的生日到了,小熊媽媽問小熊需要什么禮物,小熊說:“媽媽,要是你能送我一套吹泡泡的玩具,那該多好呀!”媽媽答應(yīng)了小熊的要求,真的送給它一套吹泡泡的玩具。小熊可高興啦!

　　2.教師吹泡泡，幼兒抓泡泡，感知泡泡的形狀、顏色、大小。

　　3.小熊吹了好多的泡泡,可是現(xiàn)在有點(diǎn)不開心,因為泡泡都飛走了,能不能把泡泡留在家里呢?

　　教師示范:“小吸管,手中拿,放放平,輕輕吹,‘呼’,找個空位子坐一會?！苯處熯吥顑焊?邊將吸管一頭蘸上顏色,拿平吸管,輕輕地吹出泡泡,并將泡泡輕輕地放在圖畫紙上,紙上就留下了一個彩色的泡泡。

　　5.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

　　幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,提醒幼兒用多種顏色吹出不同顏色的泡泡,鼓勵幼兒把空白紙吹滿。

　　6.展示幼兒作品。

　　活動延伸：

　　我們一起到外面去做吹泡泡的游戲,看看在太陽底下吹出來的泡泡是什么顏色的。

　　課后反思：

　　本節(jié)課我用小熊過生日的故事導(dǎo)入，通過看、吹、摸來感受泡泡的顏色、形狀、大小。兒童有著與生俱來的好奇心和探索欲望，他們給小熊想出了許多讓泡泡留下的辦法，最后通過老師的示范，孩子們學(xué)會了用吹泡泡的方法留下泡泡。在指導(dǎo)幼兒作畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)有一桌的泡泡水特別難吹，可能是我在里邊加了洗潔精的原因，導(dǎo)致那桌小朋友的泡泡吹得不是很成功。

　　在本節(jié)可中，我學(xué)到老很多東西，同事也意識到了自己的不足之處，我會不斷改進(jìn)和完善，讓自己有更大的提高。

17、幼兒園小班美術(shù)《可愛的我》優(yōu)質(zhì)教案反思

　　幼兒園的教學(xué)活動源于生活，又高于生活，幼兒對自己的五官都很熟悉，對心情變化對面部表情產(chǎn)生的影響也有一定的認(rèn)識，本次活動就是在幼兒認(rèn)識五官的基礎(chǔ)上，讓幼兒觀察不同表情時，我們的五官會有什么樣的變化，并用語言和美術(shù)的形式，把它表現(xiàn)出來。

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過觀察比較，能大膽講述自己的五官特征。

　　2.在欣賞范例的基礎(chǔ)上，嘗試用不同材質(zhì)的美工紙制作盤子臉。

　　3.體驗制作盤子臉帶來的樂趣。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動重點(diǎn)：

　　用不同材質(zhì)的紙制作五官形象。

　　活動難點(diǎn)：

　　能在蛋糕盤子上合理布置五官的位置。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.出示用的盤子臉范例四只。

　　2.舒緩的音樂課件。

　　3. 每人一面小鏡子﹑蛋糕盤子、漿糊、皺紋紙、蠟光紙等美工紙、剪刀人手一把。

　　活動過程：

　　一、用鏡子觀察自己的各種表情時的五官特征。

　　1.游戲：表情猜猜猜。

　　(教師做表情，請幼兒猜;再讓幼兒做表情，互相猜)

　　2.觀察面部表情及五官特征。

　　——游戲做得真好，為了表揚(yáng)你們，老師給每個小朋友帶來了一份禮物，放在了小椅子上，快去看看，告訴我是什么?

　　——請小朋友照照鏡子，做一個最可愛的表情，告訴我，鏡子里的你是什么表情?眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的?

　　二、欣賞制作好的不同表情的盤子臉。

　　教師出示四只不同特征的盤子臉，幼兒欣賞。

　　——這里有幾種不同的表情?

　　——你覺得臉上的眼睛、眉毛、鼻子有什么不同?

　　——你開心時的表情，和畫里哪個臉的表情比較像?不高興呢?

　　——你最喜歡哪一個娃娃臉?(請幼兒說一說)

　　三、幼兒制作盤子臉。

　　——今天老師也為你們準(zhǔn)備了幾種不同的紙，讓我們也來把蛋糕盤子當(dāng)做自己的臉，然后用這些材料把你最喜歡的表情表現(xiàn)在盤子臉上，好嗎?

　　教師交代制作步驟：

　　——請小朋友在做小臉的時候，請你們先把娃娃臉上的眼鏡貼好，然后在眼睛上面貼上長長細(xì)細(xì)的眉毛，最后再貼上紅紅的小嘴巴，我們來比一比誰的小臉最可愛。

　　幼兒制作，教師指導(dǎo)(配上音樂)。

　　四、作品展示、評價。

　　請幼兒把自己的作品放在展示臺上，大家互相看一看，你喜歡誰的作品，為什么?

　　活動反思：

　　今天的美術(shù)活動是《可愛的我》，要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官，然后畫一張自己可愛的臉?；顒右婚_始，為了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個指五官的小游戲。我說：眼睛眼睛在哪里?孩子們指著自己的眼睛說：眼睛眼睛在這里。雖然是一個很簡單的游戲，但是孩子們的興趣都很高。接下來我拿起照相機(jī)拍幼兒的照片放到多媒體中，讓幼兒看看自己的五官是怎樣的，然后討論五官的形狀和五官的位置。于是小朋友都討論開了：眼睛是有點(diǎn)橢圓形的，在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對于五官的位置都掌握的很好。于是我說：“那你們再摸摸看，頭上還有什么呢?”小朋友馬上回答我：還有頭發(fā)。有辮子?！庇谑俏以诩埳袭嬃艘粋€小女孩和一個小男孩，在示范的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫，讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來就請孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫下來。

　　沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，于是我利用幻燈片將畫畫得好的小朋友的畫展示在多媒體上。

　　小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng)，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

18、小班美術(shù)《給鳥寶寶搭個窩》優(yōu)秀教案反思

　　《給鳥寶寶搭個窩》是一節(jié)小班美術(shù)教案，通過游戲等活動引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同方向的直線交錯在一起表現(xiàn)鳥窩。體驗成功地為鳥寶寶“搭窩”的快樂。歡迎關(guān)注，每天為您更新大中小班優(yōu)秀免費(fèi)教案。

活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用不同方向的直線交錯在一起表現(xiàn)鳥窩。

　　2.通過搭鳥窩的游戲，感受和表現(xiàn)不同方向的直線。

　　3.體驗成功地為鳥寶寶“搭窩”的快樂。

　　4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

　　1.看到過鳥窩或觀察過鳥窩的圖片，知道鳥窩是小鳥的家。

　　2.師幼共同收集的小樹枝、樹葉和紙碗。

　　3.幼兒涂好顏色的小鳥圖片，油畫棒。

　　4.畫有樹權(quán)的灰色砂紙人手一張。

活動過程

　　1、教師講故事導(dǎo)人活動，引起幼兒為鳥寶寶搭鳥窩的愿望。

　　教師：在高高的大樹上有一個鳥窩，里面住著鳥媽媽和它的寶寶們。有一天，鳥媽媽飛去給鳥寶寶找東西吃。突然刮起了大風(fēng)、下起了大雨，鳥寶寶的家被風(fēng)吹歪、被雨淋破了。沒有了家，鳥寶寶好害怕呀!怎么辦呢?

　　2、幼兒通過“搭鳥窩”的游戲，感受不同方向的直線交錯在一起。

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論怎么給鳥寶寶搭鳥窩。

　　教師：我們一起來幫幫鳥寶寶，給它們重新搭一個家吧!鳥窩應(yīng)該怎么搭?小樹枝怎么搭鳥窩才結(jié)實呢?

　　(2)教師小結(jié)：小樹枝要緊緊地靠在一起，有的橫著、有的豎著、有的斜著交叉在一起，鳥窩才結(jié)實。

　　(3)幼兒嘗試在紙碗上用小樹枝為鳥寶寶搭鳥窩，教師鼓勵幼兒把粗細(xì)長短不一的樹枝交錯在一起。

　　3、幼兒用繪畫的方法為鳥寶寶搭“鳥窩”。

　　(1)教師出示畫有樹權(quán)的底圖，引起幼兒添畫鳥窩的興趣。

　?、俳處煟哼€有許多鳥寶寶沒有家呢，我們也來幫它們搭一個新家吧!

　?、诮處煟壶B寶寶喜歡很多小樹枝搭在一起的鳥窩。

　?、劢處煟壶B窩要畫在哪里呢?

　　(2)幼兒為鳥寶寶添畫鳥窩，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意將線條交叉在一起。

　　●在指導(dǎo)的過程中，教師突出給鳥寶寶“搭窩”的情境，以鳥寶寶的口吻提醒幼兒，用不同方向的線條表現(xiàn)鳥窩，把線條畫得多一些、密一些。例如，“新家如果再有一些豎著的小樹枝就更結(jié)實了”?！靶渲θ绻倏烤o一點(diǎn)、多一點(diǎn)，我就不怕大風(fēng)大雨了”。

　　4、欣賞幼兒作品，體驗為鳥寶寶搭窩的快樂。

　　教師：鳥媽媽回來了，看見ef小朋友們給鳥寶寶搭的新家，可高興了!鳥寶寶住在鳥窩里面，再也不怕大風(fēng)大雨了，真舒服呀!謝謝小朋友!

活動建議

　　☆活動廷伸 幼兒嘗試用毛根、長紙條等不同的材料表現(xiàn)鳥窩，感受線條的交錯。

　　☆區(qū)角活動 ①美術(shù)區(qū)：提供油泥，引導(dǎo)幼兒用搓長的方法，為鳥寶寶的鳥窩做小樹枝。②語言區(qū)：提供圖片，幼兒學(xué)習(xí)講述《給鳥寶寶搭鳥窩》的故事。

　　☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 在活動室的墻面上布置樹林的圖片，把幼兒的作品貼在背景圖上。

　　☆家園共育 家長帶幼兒到大自然觀察鳥窩，讓幼兒知道鳥窩是鳥寶寶的家。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

19、小班美術(shù)《蛋寶寶變形記》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用大小不同的圓形和線條表現(xiàn)小鳥的特征。

　　2、體驗繪畫活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、有大樹背景的畫紙人手一份。

　　2、各種顏色的畫筆。

　　活動過程：

　　一、PPT導(dǎo)入：

　　1、師：這是誰啊?這是一棵樹媽媽，大樹媽媽馬上要過生日了，它希望收到很多很多的禮物。

　　2、這一天，大樹媽媽收到了第一個禮物，猜猜這是什么禮物呢?(幼兒大膽猜測)

　　3、出示蛋寶寶圖片。

　　教師小結(jié)：原來呀，它收到了一個圓圓的蛋寶寶禮物。

　　二、蛋寶寶變形：

　　1、師：這個蛋寶寶很喜歡大樹媽媽，大樹媽媽也很喜歡它，有一天啊，這個蛋寶寶不停地動啊動，它想變個魔術(shù)給大樹媽媽看一看。它會變成什么呢?(幼兒大膽猜測……)

　　2、師：蛋寶寶究竟變成什么了，睜大眼睛仔細(xì)看哦!

　　教師邊念兒歌出同步出示ppt：

　　蛋寶寶，篤篤篤，長出尖尖小嘴巴。

　　蛋寶寶，眨眨眨，長出圓圓大眼晴。

　　蛋寶寶，撲撲撲，拍拍翅膀飛起來。

　　3、師：它變成什么了呀?(小鳥)蛋寶寶變成了小鳥，大樹媽媽高興極了，有小鳥陪她過生日了。

　　4、我們再來看一遍蛋寶寶是怎樣變成小鳥的。

　　幼兒邊看蛋寶寶變小鳥邊說兒歌邊空手畫。

　　5、教師講解蛋寶寶變小鳥的畫法。

　　師：看，大樹媽媽今天到我們班來了，老師先畫一只小鳥陪大樹媽媽過生日。

　　教師講解邊示范繪畫，先長圓圓大身體，然后長尖尖小嘴巴，再長圓圓大眼睛，最后拍拍翅膀飛起來啦。

　　6、個別幼兒上臺操作。

　　師：誰愿意來畫一只小鳥陪大樹媽媽過生日

　　教師小結(jié)：你看樹爺爺多開心啊，現(xiàn)在有三只小鳥朋友陪他過生日，可大樹爺爺還想邀請更多的小鳥朋友和它一起過生日，請你們一起來幫忙。

　　三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)：

　　1、給蛋寶寶找一個合適的位置。

　　2、蛋寶寶變形，嘗試變出大小顏色不一樣的小鳥。

　　四、作品展示：

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

20、小班美術(shù)《云朵暢想》教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　小班孩子更多的是自己的生活經(jīng)驗，云朵是他們常見的景象，如何將云朵運(yùn)用到創(chuàng)意美術(shù)，提升孩子的想象力和創(chuàng)造力，并有效地運(yùn)用到生活中游戲中，語言表達(dá)中，是教師值得思考的一件事。希望在一節(jié)創(chuàng)意美術(shù)課中，孩子的能力有提升，教師也有收獲。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解云的種類，發(fā)現(xiàn)生活中云都有什么樣子，能夠形成什么樣的風(fēng)景。

　　2、幼兒通過噴灑、玩色、選擇材料，大膽進(jìn)行“借形想象”。

　　3、感受生活中的美，體驗藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能夠通過噴灑、玩色創(chuàng)作作品。

　　選擇材料大膽進(jìn)行“借形想象”。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：1、給孩子講過云朵形成的美景有哪些。2、玩過剃須泡沫。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、音樂、剃須泡沫、顏料、創(chuàng)意美術(shù)材料

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)趣——通過創(chuàng)設(shè)情境，以戲劇表演的形式引發(fā)孩子的興趣。

　　1、聽著音樂，隨風(fēng)飄，定格畫面，看看云朵能飄散成什么形狀。

　　2、通過PPT看看生活中云都形成了什么美景。

　　二、創(chuàng)作——通過不同材料讓孩子創(chuàng)作自己的云朵

　　1、用剃須泡沫噴出自己想要的云朵樣子，按照老師的要求，噴灑在底板上，噴完后請小朋友說一說你的云朵像什么。

　　2、用教師提供的顏料，用手指為云朵造型涂抹顏色，使自己的作品更生動形象。

　　3、本組的小朋友相互說一說你們創(chuàng)作出了一個什么樣的作品，豐富孩子的語言表達(dá)。

　　4、教師進(jìn)行小結(jié)補(bǔ)充：小朋友們你們剛才的作品都很好看但是還不夠生動，看老師這里還準(zhǔn)備了很多材料，小朋友可以將小動物添上眼睛，肢體，飛機(jī)添上翅膀，這樣大家就能一眼看出你們的作品了，你們想嘗試嗎?

　　三、創(chuàng)意——教師現(xiàn)場完一副創(chuàng)意作品，給孩子提供下節(jié)課的構(gòu)想

　　1、老師用剃須泡沫完成一副作品，讓小朋友們來說說像什么?

　　2、欣賞別的小朋友們的作品

　　3、回去完善自己的作品

　　四、創(chuàng)想——通過孩子們的作品完成一次創(chuàng)意美術(shù)展

　　1、經(jīng)過老師的指導(dǎo)，我們進(jìn)行了二次創(chuàng)作

　　2、現(xiàn)在我們將寶貝們的作品放在屏幕上。

　　五、創(chuàng)趣——帶上我們的作品聽一聽老師們的評價

　　1、孩子們拿上自己的作品讓老師們欣賞并指導(dǎo)，給出意見。

　　2、家長開放日我們會繼續(xù)完善本作品。

　　活動反思：

　　1、材料提供需要有層次性，需要有層次性的出示材料。

　　2、一節(jié)課需要有側(cè)重點(diǎn)，教師指導(dǎo)語需要簡單的明了。

　　3、展示環(huán)節(jié)老師需要下功夫。

　　文章來源于網(wǎng)絡(luò)，由小編轉(zhuǎn)載整理，只為分享優(yōu)秀教育理念，促進(jìn)幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出，我們致力于保護(hù)作者版權(quán)，版權(quán)歸原作者和原出處所有，謝謝!

21、小班美術(shù)《漂亮的帽子》教案反思

　　教材分析：

　　帽子是幼兒生活中經(jīng)常接觸和使用的物品，并且對它很熱悉。尤其是小班幼兒對帽子的造型、圖案、顏色都很關(guān)注，喜歡撕撕剪剪、粘粘貼貼，渴望完成美麗的作品。所以本節(jié)課主要引導(dǎo)幼兒初步感知帽子圖案的多樣和顏色的美麗，通過自由剪貼不同的圖案裝飾帽子，來滿足幼兒的興趣，提高他們的動手操作能力和動作發(fā)展。本節(jié)活動以幫助小動物裝飾一頂漂亮的帽子參加“森林圣誕舞會”為主要情節(jié)，使幼兒在富有童趣的情境中主動地感知帽子顏色和圖案的美麗，能用剪刀沿線剪紙的方法剪出不同的圖形均勻裝飾帽子的目的，更重要的是激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，從而充分體驗表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂與滿足。

　　課后反思：

　　在本活動中我從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合，幼兒的參與性非常積極，達(dá)到預(yù)期日標(biāo)。

　　一、在本活動中從激發(fā)幼兒的興趣入手，創(chuàng)設(shè)了《森林圣誕舞會》的情境，使幼兒在富有趣的情境中主動地感知和操作，激發(fā)了孩子們活動的熱情。

　　二、采用視、聽、說、做相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒充分體驗活動的樂趣。

　　三、活動領(lǐng)域之間有機(jī)結(jié)合，凸顯課程的整合性。

　　四、在活動中孩子們的參與是積極的，每個孩子都能剪貼自己喜歡的圖案為小動物送上裝飾帽子。

　　五、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　六、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　同時，本次活動也存在不盡人意之處，也是我今后努力和恩考的方向：

　　一、幼兒操作材料不夠齊。幼兒在剪貼作品時，應(yīng)考慮到為幼兒準(zhǔn)備盛廢紙的小盤，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　二、教師指導(dǎo)過程中對能力弱的幼兒關(guān)注不夠。在日?；顒又袨榻o能力弱的幼兒創(chuàng)設(shè)更多的活動機(jī)會，發(fā)展他們的動手操作能力。

　　總之，本次活動從設(shè)計到展示，使我收益非淺。尤其是每一次活動后的反思階段都很重要，對我教學(xué)水平的提升都有很大幫助，相信在不斷的學(xué)習(xí)和反恩中，我對小班幼兒的美術(shù)課堂教學(xué)會把握的更好。

22、幼兒園小班美術(shù)活動《給鳥寶寶搭個窩》教案反思

　　幼兒園小班畫畫教案設(shè)計：給鳥寶寶搭個窩

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用不同方向的直線交錯在一起表現(xiàn)鳥窩。

　　2.通過搭鳥窩的游戲，感受和表現(xiàn)不同方向的直線。

　　3.體驗成功地為鳥寶寶“搭窩”的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.看到過鳥窩或觀察過鳥窩的圖片，知道鳥窩是小鳥的家。

　　2.師幼共同收集的小樹枝、樹葉和紙碗。

　　3.幼兒涂好顏色的小鳥圖片，油畫棒。

　　4.畫有樹權(quán)的灰色砂紙人手一張。

　　活動過程

　　1、教師講故事導(dǎo)人活動，引起幼兒為鳥寶寶搭鳥窩的愿望。

　　教師：在高高的大樹上有一個鳥窩，里面住著鳥媽媽和它的寶寶們。有一天，鳥媽媽飛去給鳥寶寶找東西吃。突然刮起了大風(fēng)、下起了大雨，鳥寶寶的家被風(fēng)吹歪、被雨淋破了。沒有了家，鳥寶寶好害怕呀!怎么辦呢?

　　2、幼兒通過“搭鳥窩”的游戲，感受不同方向的直線交錯在一起。

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論怎么給鳥寶寶搭鳥窩。

　　教師：我們一起來幫幫鳥寶寶，給它們重新搭一個家吧!鳥窩應(yīng)該怎么搭?小樹枝怎么搭鳥窩才結(jié)實呢?

　　(2)教師小結(jié)：小樹枝要緊緊地靠在一起，有的橫著、有的豎著、有的斜著交叉在一起，鳥窩才結(jié)實。

　　(3)幼兒嘗試在紙碗上用小樹枝為鳥寶寶搭鳥窩，教師鼓勵幼兒把粗細(xì)長短不一的樹枝交錯在一起。

　　3、幼兒用繪畫的方法為鳥寶寶搭“鳥窩”。

　　(1)教師出示畫有樹權(quán)的底圖，引起幼兒添畫鳥窩的興趣。

　?、俳處煟哼€有許多鳥寶寶沒有家呢，我們也來幫它們搭一個新家吧!

　?、诮處煟壶B寶寶喜歡很多小樹枝搭在一起的鳥窩。

　　③教師：鳥窩要畫在哪里呢?

　　(2)幼兒為鳥寶寶添畫鳥窩，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意將線條交叉在一起。

　　●在指導(dǎo)的過程中，教師突出給鳥寶寶“搭窩”的情境，以鳥寶寶的口吻提醒幼兒，用不同方向的線條表現(xiàn)鳥窩，把線條畫得多一些、密一些。例如，“新家如果再有一些豎著的小樹枝就更結(jié)實了”?！靶渲θ绻倏烤o一點(diǎn)、多一點(diǎn)，我就不怕大風(fēng)大雨了”。

　　4、欣賞幼兒作品，體驗為鳥寶寶搭窩的快樂。

　　教師：鳥媽媽回來了，看見ef小朋友們給鳥寶寶搭的新家，可高興了!鳥寶寶住在鳥窩里面，再也不怕大風(fēng)大雨了，真舒服呀!謝謝小朋友!

　　活動建議

　　☆活動廷伸幼兒嘗試用毛根、長紙條等不同的材料表現(xiàn)鳥窩，感受線條的交錯。

　　☆區(qū)角活動①美術(shù)區(qū)：提供油泥，引導(dǎo)幼兒用搓長的方法，為鳥寶寶的鳥窩做小樹枝。②語言區(qū)：提供圖片，幼兒學(xué)習(xí)講述《給鳥寶寶搭鳥窩》的故事。

　　☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)在活動室的墻面上布置樹林的圖片，把幼兒的作品貼在背景圖上。

　　☆家園共育家長帶幼兒到大自然觀察鳥窩，讓幼兒知道鳥窩是鳥寶寶的家。

　　教學(xué)反思

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

23、幼兒園小班美術(shù)活動《給兵器寶寶穿衣服》教案反思

　　小班美術(shù)《給兵器寶寶穿衣服》教案(附反思)

　　設(shè)計意圖：

　　小班幼兒初次接觸武術(shù)，同時對繪畫也比較生疏，但他們的好奇心比較強(qiáng)，什么都愿意試一試。隨著我園的武術(shù)課題的開展，我就嘗試了這個活動。在活動中讓幼兒在邊做邊看中了解這些兵器。同時，他們的動手能力和對色彩的辨別能力也得到了培養(yǎng)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)均勻涂色，色彩要鮮艷。

　　2、通過涂色活動，從而激發(fā)幼兒對武術(shù)的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力和合作能力。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種彩色的兵器圖片，每人一盒油畫棒，每人一張操作紙，一塊空白的KT板，輕音樂磁帶一盒等。

　　教學(xué)過程：

　　一 導(dǎo)入

　　今天我們小二班請來了一些客人，你們看看它們是誰?

　　出示各種兵器圖片，讓幼兒認(rèn)識。

　　你們喜歡各種兵器嗎?你們在什么地方見過它們?

　　出示未涂色的圖片，它現(xiàn)在身上的衣服漂亮嗎?你們愿意把它打扮漂亮嗎?

　　幼兒的想象討論，想象怎樣為兵器寶寶打扮。

　　二 教師示范

　　教師先邊示范用鮮艷的顏色在輪廓線內(nèi)上下均勻涂色，邊講解涂色的方法。

　　請一個能力強(qiáng)的幼兒上來示范，為接下來小朋友集體練習(xí)做榜樣，使幼兒能大膽嘗試。

　　三 幼兒進(jìn)行涂色

　　讓幼兒在輪廓線內(nèi)均勻涂色，同時教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏色要涂滿，握筆姿勢要正確。

　　四 教師和幼兒一起把把涂好的作業(yè)紙貼在KT板上。

　　活動反思：

　　在整個活動中，幼兒的興趣是比較高的，他們的持久性也較強(qiáng)，能自始自終地完成自己手中的作品，還愿意用語言來表達(dá)出自己簡單的觀點(diǎn)。

　　可能是小班幼兒的年齡特點(diǎn)吧，他們涂的色彩比較單一，對色彩的搭配幼兒也比較欠缺，審美感比較缺乏吧，喜歡用一種顏色進(jìn)行裝扮。以后還要多注重這方面的練習(xí)。

24、幼兒園小班美術(shù)活動《多彩的圖形寶寶》教案反思

　　小班美術(shù)《多彩的圖形寶寶》教案(附反思)

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)按物體的顏色特征進(jìn)行分類。

　　2.學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。

　　3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.透明塑料盒3個，顏色標(biāo)記圖5個，圖形寶寶24個。

　　2.每人一籃圖形寶寶(紅、黃、綠)、水彩筆作業(yè)紙人手一份。

　　活動過程：

　　1.按顏色特征分類，送圖形寶寶回家。

　　師：小朋友看，你們的籃子里有什么?它們有什么不同?有哪些顏色呢?(紅、黃、綠)我們叫它們圖形寶寶。這些圖形寶寶要想回家了，要請我們小朋友送它們回家，你們愿意嗎?圖形寶寶的家在這兒呢，相同顏色的寶寶要住在一個家里。

　　教師請一幼兒上來送，再請女小朋友、男小朋友分別來送。一邊送要一邊說：紅寶寶我送你回家，綠寶寶我送你回家，黃寶寶我送你回家。

　　師：圖形寶寶都回家了，我們來看看這是誰的家?(請幼兒分別說出)。

　　2.給圖形寶寶的家找出顏色標(biāo)記圖。

　　師：這些圖形寶寶想請小朋友給它們的房子做上一個標(biāo)記，小朋友想一想，可以做什么樣的標(biāo)記呢?

　　出示5個標(biāo)記圖，讓幼兒選擇標(biāo)記圖貼在房子上，再請幼兒說說為什么要貼這一種顏色。

　　3.游戲：圖形寶寶找媽媽。

　　師：小朋友，你們想不想到圖形寶寶家來看看?那你們閉上眼睛，老師來變個魔術(shù)。

　　出示許多不同顏色的圖形寶寶，每人選一個，告訴老師是什么顏色的寶寶。老師請紅寶寶、綠寶寶、黃寶寶分別做個工作：跳一跳、跺跺腳、轉(zhuǎn)個圈。

　　老師做圖形媽媽，三位老師分別掛上紅、黃、綠標(biāo)記圖卡，請幼兒邊唱邊游戲。第二遍老師交換標(biāo)記圖，第三遍幼兒交換后聽音樂跟著媽媽開火車回家。

　　4.操作練習(xí)。

　　師：今天圖形寶寶還要請小朋友幫個忙，它們家里有許多衣服、襪子、玩具，要按它們的顏色畫上標(biāo)記圖。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動是讓幼兒學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行分類，學(xué)會制作顏色標(biāo)記。共包含了三個過程：一是通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)圖形片的差異，有紅、黃、綠三種顏色;二是把這一差異確定為分類的標(biāo)準(zhǔn)，并且把這一標(biāo)準(zhǔn)貫穿于分類的過程(即送圖形寶寶回家，按三種顏色分);三是用符號表示這一差異。小班幼兒注意力易分散轉(zhuǎn)移，所以，教師提供的圖形片數(shù)量要適當(dāng)。太少，不能強(qiáng)化分類的標(biāo)準(zhǔn);太多，又容易使幼兒產(chǎn)生疲勞，不易集中注意力。因此我給每個幼兒發(fā)了三個圖形片，在分類過程中，幼兒全部分對了。

　　第三個過程我是分兩步來進(jìn)行的，第一步是讓幼兒分類后選擇標(biāo)記圖，在5中顏色標(biāo)記中幼兒選了紅、黃、綠3種給圖形寶寶的家貼上。又通過游戲“圖形寶寶找媽媽”來復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步感知什么顏色的找什么標(biāo)記。第二步是讓幼兒根據(jù)不同顏色來畫出標(biāo)記，即給不同顏色的衣服、襪子、皮球畫出顏色標(biāo)記。

　　由于時間關(guān)系，我沒來得及評價幼兒制作的標(biāo)記，應(yīng)從正確與否和涂色方法兩方面來評價。后來我看了幼兒的作業(yè)紙，全班有1個幼兒一種顏色標(biāo)記畫錯了，還發(fā)現(xiàn)作業(yè)速度慢的幼兒涂色方法掌握得不好，不會均勻地涂，對這些幼兒還要給予指導(dǎo)。

25、幼兒園小班美術(shù)活動《彩色蛋寶寶》教案反思

　　幼兒園小班美術(shù)教案：彩色蛋寶寶

　　活動目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的圖案;鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠等幾種常見的顏色。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色，感受色彩的豐富，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣以及體驗成功感。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手1—2只雞蛋殼。

　　2、較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、水彩筆。

　　3、背景圖片：彩色蛋寶寶

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒興趣。

　　1、出示背景圖片：看，蛋寶寶們都去參加服裝展示會了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪里?(幼兒自由表達(dá)，從蛋殼的花紋顏色來講一講，鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠等常見的顏色)

　　2、出示空白蛋殼，師：喜歡各種顏色的蛋寶寶都要去參加服裝展示會，可惜這些蛋寶寶們還沒來得及去做衣服呢，我們小朋友來幫幫它們好嗎?

　　二、為蛋寶寶設(shè)計花衣

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。

　　師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?

　　2、出示調(diào)色盤，里面裝的是水粉顏料，你們都認(rèn)識這些顏色嗎?(幼兒將自己認(rèn)識的顏色說出來)我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設(shè)計漂亮的衣服好嗎?

　　3、示范講解

　　師：我們先用水彩筆給蛋寶寶的蛋殼上畫上各種線條圖案，再用棉簽蘸各種自己喜歡的顏料來涂色

　　4、交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。

　　師：現(xiàn)在要請我們小朋友來為蛋寶寶設(shè)計漂亮的衣服了，看誰為蛋寶寶設(shè)計的衣服最漂亮。在用棉簽蘸顏料時注意一支棉簽只能蘸一種顏色，在用另一種顏色時要換棉簽。喜歡什么顏色，覺得什么顏色好看，就蘸什么顏色。(幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面干凈。)

　　三、展示作品，總結(jié)評價。

　　1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，表揚(yáng)那些圖案清晰，運(yùn)用多種色彩來繪制的幼兒。

　　2、將幼兒繪制的彩蛋連串起來，送蛋寶寶去參加服裝展。

26、幼兒園小班美術(shù)活動《蛋寶寶變形記》公開課教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用大小不同的圓形和線條表現(xiàn)小鳥的特征。

　　2、體驗繪畫活動的樂趣。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、有大樹背景的畫紙人手一份。

　　2、各種顏色的畫筆。

　　活動過程：

　　一、PPT導(dǎo)入：

　　1、師：這是誰啊?這是一棵樹媽媽，大樹媽媽馬上要過生日了，它希望收到很多很多的禮物。

　　2、這一天，大樹媽媽收到了第一個禮物，猜猜這是什么禮物呢?(幼兒大膽猜測)

　　3、出示蛋寶寶圖片。

　　教師小結(jié)：原來呀，它收到了一個圓圓的蛋寶寶禮物。

　　二、蛋寶寶變形：

　　1、師：這個蛋寶寶很喜歡大樹媽媽，大樹媽媽也很喜歡它，有一天啊，這個蛋寶寶不停地動啊動，它想變個魔術(shù)給大樹媽媽看一看。它會變成什么呢?(幼兒大膽猜測……)

　　2、師：蛋寶寶究竟變成什么了，睜大眼睛仔細(xì)看哦!

　　教師邊念兒歌出同步出示ppt：

　　蛋寶寶，篤篤篤，長出尖尖小嘴巴。

　　蛋寶寶，眨眨眨，長出圓圓大眼晴。

　　蛋寶寶，撲撲撲，拍拍翅膀飛起來。

　　3、師：它變成什么了呀?(小鳥)蛋寶寶變成了小鳥，大樹媽媽高興極了，有小鳥陪她過生日了。

　　4、我們再來看一遍蛋寶寶是怎樣變成小鳥的。

　　幼兒邊看蛋寶寶變小鳥邊說兒歌邊空手畫。

　　5、教師講解蛋寶寶變小鳥的畫法。

　　師：看，大樹媽媽今天到我們班來了，老師先畫一只小鳥陪大樹媽媽過生日。

　　教師講解邊示范繪畫，先長圓圓大身體，然后長尖尖小嘴巴，再長圓圓大眼睛，最后拍拍翅膀飛起來啦。

　　6、個別幼兒上臺操作。

　　師：誰愿意來畫一只小鳥陪大樹媽媽過生日

　　教師小結(jié)：你看樹爺爺多開心啊，現(xiàn)在有三只小鳥朋友陪他過生日，可大樹爺爺還想邀請更多的小鳥朋友和它一起過生日，請你們一起來幫忙。

　　三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)：

　　1、給蛋寶寶找一個合適的位置。

　　2、蛋寶寶變形，嘗試變出大小顏色不一樣的小鳥。

　　四、作品展示：

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

27、優(yōu)質(zhì)課小班美術(shù)《美麗的手帕》教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識幾對同類色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)。

　　2、初步嘗試用漸變色印染。

　　3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　6、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　7、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗快樂的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、認(rèn)識大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)，能正確叫出它們的名稱。

　　2、顏色寶寶卡片8個;磁帶、錄音機(jī)。

　　3、幼兒人手一個“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。

　　活動過程

　　一、配同類色。

　　1、教師：今天許多顏色寶寶來到我們小(1)班，看，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念。

　　2、教師手中拿一個“紅寶寶”：“來了一個紅寶寶，它說：我的好朋友跟我長得很像，看一看，這里誰和我長得最像，請你們來幫我找一找。”幼兒找到粉紅色?！昂门笥眩掷?，抱一抱?！苯處熝菔緝蓚€寶寶的動作。

　　2、用同樣的方法找到另三對同類色。

　　二、觀察印染手帕的方法。

　　1、教師出示范例：看，顏色寶寶跳到了手帕上，他們把手帕打扮的多漂亮呀!它們是怎樣打扮得呢?

　　2、教師示范印染手帕的方法。

　　教師：這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢?我們來看一看。

　　將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。

　　三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。

　　1、蘸顏料的時間不能太長。

　　2、印染后打開時要輕輕地、慢慢地。

　　四、幼兒染手帕，教師指導(dǎo)

　　1、鼓勵幼兒大膽印染。

　　2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。

　　3、鼓勵幼兒在打開時不怕困難，堅持做完一件事。

　　五、作品展示。

　　1、將幼兒作品平放在桌子上，幼兒向同伴介紹自己的作品，并說說喜歡哪一幅作品，為什么?

　　2、為喜歡的作品獎一個獎牌。

　　活動反思

　　《美麗的手帕》老師通過出示范畫的方式，引導(dǎo)幼兒思考：這么美麗的“手帕”，是用什么樣的筆畫出來的?從而激發(fā)幼兒作畫的興趣。孩子們在有趣的語言、動作的假設(shè)、嘗試過程中感知彈子滾畫的規(guī)則、方法、樂趣。充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。老師以參與者的生份于幼兒邊玩邊畫、邊唱邊欣賞幼兒的作品，幼兒的自信心增強(qiáng)了，再沒有一個幼兒對自己所畫的畫表示懷疑，而總是大膽自信地作畫。

28、小班美術(shù)《美麗的熱帶魚》教案反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法，涂出漂亮的熱帶魚。

　　2、指導(dǎo)幼兒用2——3種顏色練習(xí)畫畫。

　　3、根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫，提高幼兒對色彩的興趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒根據(jù)自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚。

　　教學(xué)難點(diǎn)：幼兒選擇色彩，并均勻涂出熱帶魚。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師 多媒體課件背景畫一幅 音樂我的海洋示范熱帶魚兩條

　　幼兒每人油畫棒一盒剪好的熱帶魚一條

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分：

　　1、組織教學(xué)，穩(wěn)定幼兒情緒。

　　2、提上課要求。

　　二、基本部分：

　　1、談話引入。

　　小朋友，老師現(xiàn)在請你們參觀一個風(fēng)景優(yōu)美的地方，想看嗎?請你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了。睜開眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界。

　　2、出示課件。

　　老師指導(dǎo)幼兒逐一看海底世界，引導(dǎo)幼兒看畫面上的水草以及海底的其它動物，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚美在哪里?畫面上熱帶魚身花紋及色彩的特征，加深幼兒對色彩的認(rèn)識。

　　3、教師出示一張黑板長度大的海底世界背景圖

　　(1)小朋友老師也有一幅海底世界的圖片，你們仔細(xì)看看，這幅圖上缺少什么呢?引導(dǎo)幼兒說出缺少熱帶魚。

　　(2)請你們先看看趙老師給熱帶魚設(shè)計的花衣裳，小朋友一定要仔細(xì)看，師貼上示范熱帶魚。

　　4、幼兒活動：

　　(1)畫面上海底世界里的熱帶魚太少了，他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?

　　(2)老師發(fā)給小朋友不穿衣服的熱帶魚，請你用靈巧的小手給它穿上漂亮的衣服，一會它們還要去參加服裝表演，看看那一條熱帶魚穿的最漂亮好嗎?

　　(3)教師指導(dǎo)幼兒涂色，重點(diǎn)指導(dǎo)有差異幼兒。(放音樂我的海洋)

　　(4)服裝表演馬上要開始了，小朋友們快點(diǎn)加入吧!教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚貼上大畫面。

　　5、作業(yè)講評。

　　小朋友用不同的顏色為熱帶魚穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽，熱帶魚好象在說：“瞧，我們的衣服真漂亮啊，謝謝你們!”老師相信大家以后會畫出更多、更好的作品，努力吧孩子們!在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚，還有好多的動物，我們不僅要和他們交朋友，還要保護(hù)動物，做一名保護(hù)動物的小衛(wèi)士。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、小結(jié)上課情況。

　　2、幼兒聽音樂出教室。

　　教學(xué)反思

　　1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強(qiáng)了。

　　2、本次活動的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓，用點(diǎn)線形去設(shè)計不同的花紋。

　　3、給予更多的時間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚的特征。

　　4、在評價環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自己來評價，找出優(yōu)點(diǎn)和存在的缺點(diǎn)，在以后的活動中克服不足之處。

　　6、活動中我發(fā)現(xiàn)在語言表述方面不夠清晰，表述的方式上過于書面化，在互動環(huán)節(jié)方面多留時間讓幼兒去思、去想、去說。

29、幼兒園小班美術(shù)活動《給小兔送傘》教案反思

　　小班美術(shù)《給小兔送傘》教案(附反思)

　　設(shè)計意圖：

　　小班幼兒年齡小，動手能力差，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對撕紙力度及外形不會把握，因此我設(shè)計了撕貼“送傘”這一活動，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。

　　2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。

　　3、發(fā)展幼兒的操作能力。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　7、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點(diǎn)。)

　　2、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。)

　　3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

　　活動過程：

　　(一)音樂做律動進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn))

　　1、提問：(1)圖上有誰?他們在干什么?

　　2、天氣怎么樣?

　　提問：(1)呀!一會天氣要怎么啦?

　　(2)小兔們淋了雨會怎么樣?

　　(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?

　　3、 教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好?

　　(三)教師講解示范撕傘的方法。

　　(1)教師著重示范講解撕傘。

　　(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?

　　(四)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生)。

　　(2)幼兒操作，教師注意個別指導(dǎo)。

　　(3)教師表揚(yáng)鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

　　(五)活動評價。

　　(1)小朋友們看，哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望)

　　(2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢!那平時別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢?對，不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的，你們愿意幫助別人嗎?

　　活動延伸：

　　(1)在美術(shù)區(qū)活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

　　(2)在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。

　　活動反思：

　　撕紙是小班幼兒很喜歡的一種活動，它不僅能鍛煉手部肌肉的精細(xì)動作，還可提高手眼的協(xié)調(diào)性，紙被撕碎時發(fā)出的聲音以及撕后的形狀能引起他們極大的興趣。極大的吸引了孩子們的注意力，他們感興趣，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同的在輕松的氛圍中欣賞了美、創(chuàng)造了美、感受了美。

30、幼兒園小班美術(shù)活動《給柳樹姐姐梳頭》教案反思

　　小班美術(shù)《給柳樹姐姐梳頭》教案(附反思)

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試用彎彎的長線條畫柳枝，鍛煉幼兒的手臂小肌肉。

　　2.體驗給柳樹姐姐梳頭的快樂。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　6.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：嘗試用彎線條畫柳枝

　　難點(diǎn)：能很清楚地把柳枝畫得根根分明

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.柳樹圖片

　　2.咖啡色、橄欖綠蠟筆若干

　　3.小鳥胸飾

　　活動流程：

　　跟柳樹姐姐問好 ―― 觀察柳樹姐姐 ―― 給柳樹姐姐梳頭 ―― 柳樹姐姐請小鳥做客

　　活動過程：

　　一.跟柳樹姐姐問好

　　1.請幼兒觀看柳樹圖片，幫助幼兒回憶。“看誰來了?”(柳樹姐姐)請小朋友跟柳樹姐姐問好。

　　二.觀察柳樹姐姐

　　2.請幼兒觀察柳樹姐姐的頭發(fā)是怎么樣的?(一根一根垂下來的)像什么?請幼兒自由想象。

　　三.給柳樹姐姐梳頭

　　3.“呼。。。”教師模仿風(fēng)聲，春風(fēng)一吹，把柳樹姐姐的頭發(fā)都吹亂了，你們說怎么辦呀?(給她梳梳頭)

　　4.請一幼兒給柳樹姐姐梳頭，“從頭頂彎彎地梳下來，一直梳到腰上，長長的，長長地垂下來。教師指導(dǎo)，演示將兩根頭發(fā)梳在一起對嗎?為什么不對?(打結(jié)了)。

　　5.請全體幼兒嘗試教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試，把柳樹姐姐的頭發(fā)梳得順順地。

　　四.柳樹姐姐請小鳥來做客

　　6.收作品，游戲：柳樹姐姐請小鳥做客，人手一個小鳥，請幼兒扮小鳥，飛到自己喜歡的柳樹上。并說說為什么喜歡這棵柳樹。請幼兒自由回答。

　　活動反思：

　　由于在活動前有了老教師對這次活動的梳理和指導(dǎo)，使我感到思路清晰了許多，活動內(nèi)容比以前豐富了，孩子對于給柳樹姐姐梳頭的激情很高，可是面對孩子的這些激情，我還是感到了自己的詞窮，總是預(yù)測不到一些情況的發(fā)生，比如孩子在梳頭的過程中只盯著一個地方梳，而沒有給而不是在柳樹的頭上長滿頭發(fā)。感覺自己還是有些無力，不知道怎么去預(yù)測。因此，對孩子的經(jīng)驗把握還不夠明確的我，必須在這方面對注意觀察和積累。

31、幼兒園小班美術(shù)活動《蛋寶寶的故事》教案反思

　　小班美術(shù)《蛋寶寶的故事》教案(附反思)

　　設(shè)計意圖：

　　一天早上，我發(fā)現(xiàn)孩子們圍坐在一起唧唧喳喳地在說著什么。我走近一聽，原來他們是在說早上吃的東西。只聽見戴子鋮說：“今天媽媽給我吃的是煮雞蛋?！爆幀幷f：“今天我媽媽給我吃的也是雞蛋，但不是煮雞蛋，而是荷包蛋?！迸赃叺淖渝踩滩蛔〔遄煺f道：“我早上吃的是泡飯和咸鴨蛋?！迸赃呥€有的小朋友聽了，也嘰嘰喳喳地說了起來：“我吃過鴿子蛋!”“我還吃過鵪鶉蛋呢!”“我還吃過鳥蛋呢!” ……我見孩子們對蛋寶寶如此感興趣，就根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗，設(shè)計了《蛋寶寶的故事》這堂美術(shù)教學(xué)活動，讓孩子在說說、講講、玩玩、做做、畫畫中加深對蛋寶寶的認(rèn)識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在了解蛋形的基礎(chǔ)上嘗試用線條添畫出相關(guān)的動物形象。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，初步添畫背景。

　　3、愿意大膽講述畫面，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　7、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂《小小蛋兒把門開》;彩色紙蛋若干;記號筆;蠟筆。

　　活動過程：

　　一、出示雞蛋、鴨蛋導(dǎo)入。

　　1、出示雞蛋，教師：“小朋友，這是什么呀?”幼兒：“雞蛋?！苯處煟骸澳銈冎离u蛋寶寶是誰生的呀?”幼兒：“雞媽媽生的蛋寶寶?！?/p>

　　2、出示鴨蛋，教師：“小朋友這是什么呀?”幼兒：“鴨蛋。”教師：“那鴨蛋寶寶又是誰生的呀?”幼兒：“鴨媽媽生的?！?/p>

　　3、教師：“除了雞媽媽和鴨媽媽會生蛋寶寶，還有什么動物媽媽也會生蛋寶寶的呢?”幼兒：“鳥媽媽、烏龜媽媽、鄂魚媽媽、鵝媽媽、恐龍媽媽、企鵝媽媽、孔雀媽媽、鴿子媽媽、鵪鶉媽媽……”教師：“小朋友真聰明，知道的真多，那你們知道這些蛋寶寶長的怎樣呀?”幼兒：“有的橢圓形的，有的圓圓的，有的大，有的小?！?/p>

　　4、教師小結(jié)：“是的，不同的動物媽媽生的蛋寶寶也不一樣的，有的大、有的小、有的橢圓形的、有的圓形的。”(邊小結(jié)邊出示各種各樣的彩色紙蛋)

　　二、示范添畫：各種各樣的動物。 以故事的形式進(jìn)行。

　　1、教師：“這些蛋寶寶在媽媽的關(guān)心和愛護(hù)下，慢慢的發(fā)生了變化，看，篤篤篤，篤篤篤，露出一張尖尖嘴，睜開圓圓的小眼睛，一、二、三站起來，一、二、三開步走。”(出示貼雞蛋的紙，邊講述邊示范添畫。)

　　2、教師：“看，雞蛋寶寶變成了誰呀?”幼兒：“小雞?！苯處煟骸澳撬钦l的寶寶呢?”幼兒“雞媽媽的寶寶。”教師：“是的，它是雞媽媽的寶寶。小雞寶寶走呀走，咦，這里有一個蛋寶寶，(出示貼彩紙鴨蛋的紙：會動的。)這個蛋寶寶一動一動的，看，鉆出一個圓圓頭，扁扁的嘴巴，黑黑的眼睛圓溜溜，一、二、三站起來，一、二、三開步走。(邊講解邊示范添畫)小朋友，它是誰呀?”幼兒：“小鴨子?！苯處煟骸八钦l的寶寶呀?”幼兒：“鴨媽媽的寶寶——小鴨子。”教師：“小雞寶寶看到小鴨子寶寶很高興，他們一起到草地上捉蟲子，唱歌、跳舞、做游戲，玩得真開心呀?(出示畫有背景的小雞、小鴨的圖片)小雞、小鴨吃飽了肚子做了一會兒游戲向前走，走呀走，又看到了兩個蛋，(出示不同的貼彩蛋的紙)這兩個蛋可能會是誰生的呢?里面會是什么小動物呢，請你們猜一猜?”幼兒個別回答。教師：“這些小動物會在哪里?發(fā)生了什么事呢?”

　　3、請兩個小朋友上來畫一畫，然后講一講。

　　三、幼兒添畫。

　　1、教師：在你們的桌子上還有許多的蛋寶寶，蛋寶寶里可能會是什么小動物呢?請你們想一想，待會兒請你們拿幾個蛋寶寶貼在白紙上，幫它們先變一變，可能會是什么動物寶寶。再想一想它們會在哪里呢?會發(fā)生什么事呢?(添畫一些景物，變成一幅美麗的圖畫。)畫好后，把你的蛋寶寶們發(fā)生的一些故事講給你的好朋友或客人老師聽，好嗎?

　　2、幼兒添畫，(放音樂)教師巡回指導(dǎo)。

　　四、展示評價幼兒作品。

　　教師：誰來講一講你的蛋寶寶們的故事?請個別幼兒講一講。

　　活動反思：

　　小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng)，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

32、幼兒園小班社會《可愛蛋寶寶》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。

　　2、在情景式的游戲活動中發(fā)展綜合能力。

　　3、積極參與活動，在活動中體驗幫助別人的快樂。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、雞媽媽頭飾一個。

　　2、大蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。

　　3、刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。

　　4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。

　　活動過程：

　　(一)扮演角色，在音樂游戲中參與活動，產(chǎn)生興趣。

　　1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。

　　2、跟著“雞媽媽”找個地方坐下來。

　　(二)通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。

　　1、創(chuàng)設(shè)情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。

　　(1)“今天媽媽真高興，媽媽的衣服不漂亮，我要打扮一下。” 教師出示彩條做衣服打扮自己。

　　“媽媽的穿的是什么?媽媽的裙子是什么做的呀”(彩條寶寶) “小朋友好!”(彩條寶寶好)

　　(2)“這些彩條還會跳舞呢，聽!它們發(fā)出什么樣的聲音，學(xué)一學(xué)呢?

　　“他們跳舞啦!跳啊跳，跳到頭上，象什么?”(豬耳朵、頭發(fā)……)

　　“跳啊跳，跳到下巴上，象什么?”(胡子……)

　　“跳啊跳，跳到腰上，象什么?”(衣服、腰帶……)

　　“……”

　　2、在游戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀

　　(1)“彩條寶寶說小朋友好聰明喲!它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢?”

　　(2)“可以撕，也可以請剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。

　　(3)“請寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個地方坐下來剪彩條。

　　3、在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力。

　　(1)“寶寶們，把彩片片放到簍子子里，拿著簍子快到媽媽這兒來!”

　　“你一簍子，我一簍子，就變成許多了!”

　　(2)“寶寶們，快來，花片片要跳舞啦?！苯處熌檬孪葴?zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。

　　(3)“爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢!”

　　“爬一爬，找一找，找到藍(lán)色的片片呢!”

　　“爬一爬，找一找，快!找到和我一樣的片片!”

　　“……”

　　(三)用穿彩衣的游戲，掌握貼的方法。

　　1、 “誰在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦，原來是蛋寶寶在哭!問一問蛋寶寶，你為什么哭呀?”和孩子一起問一問，“蛋寶寶，你為什么哭呀?”

　　2、 “蛋寶寶哭了，怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。

　　3、 “那好吧，就按**小朋友說的辦法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個蛋寶寶，你自己選擇一個蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去!”

　　幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說“蛋寶寶，我給你穿什么樣的衣服”。

　　(四)在與蛋寶寶做游戲過程中，感受幫助他人的快樂。

　　1、“問一問，蛋寶寶滿意嗎，你們的新衣服漂亮嗎?”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對話。

　　2、“蛋寶寶好高興，敲敲門，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧!”在《小小蛋兒把門開》的音樂中，和“雞媽媽”一起游戲。

　　活動反思：

　　1、在活動中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、參與者，關(guān)愛每個幼兒，使他們在原有水平上獲得發(fā)展。

　　2、教師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間，讓他們自己動手，自主體驗，使他們主體性獲得發(fā)展。

　　3、在活動中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語言表達(dá)能力、想象力、動手能力、思維反應(yīng)能力等。

　　4、針對剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn)，營造游戲氛圍，孩子在游戲中動手，游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗，形成概念，掌握技能，體驗愉悅。實現(xiàn)真正的“動手做，游戲樂”。

33、幼兒園小班美術(shù)教案《造房子》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能運(yùn)用家長剪好的幾何圖形拼貼出房子。

　　2.了解房子的組合方法。

　　3.對參加手工拼貼活動感興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用幾何圖形拼貼房子。

　　活動難點(diǎn)：掌握粘貼的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.微課課件。

　　2.白紙、大小和顏色都不同的正方形、三角形、梯形、半圓形、長方形等圖形若干、白乳膠、棉棒、彩色筆。

　　活動過程：

　　一、介紹活動名稱

　　二、出示小兔子，創(chuàng)設(shè)情境

　　師：昨天森林里刮了一陣大風(fēng)，把小免家的房子吹倒了，小兔想請找們小朋友幫它蓋幢新房子，你們愿意嗎?小朋友們真有愛心。我們先來看看可以蓋什么樣的房子。

　　三、認(rèn)識房子的圖形構(gòu)成

　　1.出示房子圖片一(三座不同的房子)。

　　師：這有三座房子，看看房子上面都有什么?(門、窗、煙囪、墻)這些只有一層的房子，我們叫它平房。

　　2.出示房子圖片二(兩座不同的樓房)。

　　師：除了平房，還有這樣的房子。我們來看看這座房子有幾層呢?(三層、兩層)這些有幾層的房子，我們叫它樓房。

　　3.師小結(jié)：這些房子是用哪些圖形寶寶造出來的呢?

　　四、示范操作環(huán)節(jié)

　　1.介紹所需材料。

　　2.復(fù)習(xí)白乳膠的使用方法。

　　3.教師示范用圖形造房子。

　　4.欣賞其他幼兒的作品。

　　五、結(jié)束部分

　　師：請你開動腦筋，動起小手，為小免造一座漂亮的房子吧!可以跟家人介紹一下你給小免造的是什么房子，用到了哪些圖形寶寶。

　　活動反思：

　　在這次活動中，幼兒能仔細(xì)觀察房子，認(rèn)識了新的圖形。根據(jù)家長反饋，大部分幼兒能獨(dú)立使用白乳膠和棉棒粘貼房子，也有個別幼兒能嘗試自己剪圖形，今后可以逐漸增加一些使用剪刀的手工活動，教孩子正確地使用安全剪刀。

34、幼兒園小班美術(shù)《顏色小精靈》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗美術(shù)活動的樂趣。

　　2、鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。

　　3、大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，紅、黃、藍(lán)三種顏料，顏料盤，抹布、用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾。

　　知識準(zhǔn)備：幼兒對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。

　　剛剛我們的小手做了運(yùn)動，老師要問問，們的小手會做什么?

　　你們的小手可真能干，老師的手不但能吃飯，擦地，還會變魔術(shù)呢!小朋友的眼睛仔細(xì)看喲，現(xiàn)在大屏幕上什么也沒有，我的手輕輕一點(diǎn)，變出了什么?你們想和我學(xué)魔術(shù)嗎?只要你和老師擊一下掌，你的小手就會有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來。

　　二、鞏固對色彩的認(rèn)識

　　1、誰來試一試，南老師吧手上的魔力傳給你，你一定能做到。(反復(fù)邀請幼兒來試一試)

　　2、小朋友可真能干，這么快就學(xué)會了，變出了這么多的顏色小精靈，南老師還會好多的魔術(shù)呢，現(xiàn)在我再變給你們看。

　　(1)、看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢!

　　(2)、一起來看看老師是怎么在白紙上變出顏色小精靈的。

　　三、學(xué)習(xí)技能

　　1、老師示范涂刷技法。

　　(1)、仔細(xì)看，我怎樣在白紙上變出小精靈的。我要借助一個工具——小刷子。小刷子，真淘氣，紅色水里蘸一蘸，顏料盤邊舔一舔，來到紙上刷刷刷，從上開始刷，從左向右刷，變出一個小精靈。

　　(2)、它是什么顏色的?

　　(3)、魔術(shù)變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。

　　(4)、現(xiàn)在請小朋友來試一試，看看你們能變出哪個精靈寶寶。

　　2、幼兒操作

　　(1)、幼兒自由結(jié)組操作。

　　(2)、提示幼兒使用材料的方法并注意衛(wèi)生。(選擇自己喜歡的顏料，顏料不要蘸太多，記得在顏料盤邊舔一舔)。

　　四、結(jié)束部分。

　　你們的小手可真能干，這么快就學(xué)會了變魔術(shù)，而且還變出了這么多的小精靈!

　　活動延伸：

　　大自然中也有著好多好多的顏色小精靈，我們一起去找找大自然中顏色小精靈吧。

　　活動反思：

　　雖然小班幼兒年齡小，缺乏經(jīng)驗，但是他們對于周圍事物的探索是異常興奮的?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！彼赃@次活動我創(chuàng)設(shè)了童話情景，以主人公精靈貝貝引出主題，在“魔術(shù)”表演中把美術(shù)與“油水分離”科學(xué)理論相結(jié)合，紅、綠、紫三種顏色對應(yīng)三種實物，方便幼兒初步記住三種顏色，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索與學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵幼兒努力感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，使幼兒能在生活實踐中逐漸形成愛好，培養(yǎng)興趣，并形成相應(yīng)的技能。