大班秋季《撿柿子》體育教案

大班秋季《撿柿子》體育教案

1、大班秋季《撿柿子》體育教案

　　【教材分析】

　　大班幼兒腿部力量加強，動作協(xié)調性不斷提高，他們喜歡富有挑戰(zhàn)性的玩法。跳躍是大班幼兒較喜歡做的動作，而單腳交替連續(xù)跳對于他們具有一定的難度。活動中通過設置適宜的障礙物，增強幼兒的挑戰(zhàn)意識，鼓勵幼兒通過動作嘗試、同伴模仿、游戲練習等方法，掌握單腳跳的動作要領，并逐漸做到左右腳交替持續(xù)行進。幼兒在“撿柿子”的游戲情境中， 堅持鍛煉，體驗參與游戲、獲得成功的快樂。

　　【活動目標】

　　1.學習單腳連續(xù)向前跳的動作。

　　2.能熟練掌握單腳跳的動作要領，左右腳交替持續(xù)行進。

　　3.和同伴相互合作進行游戲，體驗游戲的樂趣。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

　　【活動準備】

　　1.小碗或杯子 4 個、小障礙物 16 個、自制柿子若干，節(jié)奏歡快的音樂。

　　2.場地布置：平坦開闊的場地，起點和終點距離為 8 米左右。

　　【活動過程】

　　1.隨音樂節(jié)奏做熱身活動，進行雙腳前后左右跳的動作練習。

　　(1)帶領幼兒走成圓形，進行上、下肢以及腰部、轉體、跳躍等動作的練習。

　　(2)播放歡快的音樂，師幼一起學小兔進行雙腳前后左右跳，練習雙腳跳的動作。

　　2.自由練習，探索單腳連續(xù)向前跳的動作。

　　(1)將幼兒分成 4 組，一個跟著一個自由進行單腳跳的動作練習。教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)動作規(guī)范、標準的幼兒，肯定并鼓勵幼兒進行示范。

　　(2)教師總結動作要領：起跳時，腳掌要用力;跳前和落地時，膝蓋要彎曲。

　　3.玩“撿柿子”游戲，鞏固單腳跳的動作。

　　(1)探討游戲玩法：幼兒分成人數相等的 4 對，各自站在起點線后，距離對面 5—6 米。教師發(fā)令，游戲開始，各隊排頭幼兒單腳調至對面，撿拾一個柿子，然后換腳，單腳跳回起點處，將柿子放進小筐里，并自覺到隊尾排隊，下一個幼兒出發(fā)。游戲依次進行，先完成的對獲勝。

　　(2)游戲規(guī)則：當單腳堅持不住時，可以換另一只腳，但不可以雙腳齊跳。第一遍游戲結束后，請做得好的幼兒進行示范，幼兒共同練習單腳跳的動作。

　　(3)進行兩次游戲后，可設置障礙物，請能力強的幼兒按照游戲的要求撿回剩余的柿子。

　　(4)宣布獲勝隊，表揚速度雖慢但遵守規(guī)則的隊。

　　4.隨音樂進行放松活動，如雙手拍腿等。

2、大班體育教案《你追我趕》含反思

設計理念（或教材分析）：

　　《打造班級一小時戶外體育活動的實踐與研究》是一項貫穿于每日活動的課題研究，從體育活動的多維效應、多種角度出發(fā)，有計劃地建構了班級幼兒戶外一小時體育活動的組織模式。研究中發(fā)現(xiàn)追逐跑是一項深受大班幼兒喜歡的戶外體育活動，它簡單易行、玩法豐富，可以加入各種各樣的情景與角色，讓幼兒身臨其境發(fā)展其身體動作，有利于促進幼兒下肢力量、躲閃能力和靈敏協(xié)調能力的發(fā)展。游戲中，教師不再是示范者，而是參與者和引導者，還是游戲氣氛的營造者和孩子潛能的激發(fā)者。游戲“你追我趕”取材于民間游戲“官兵捉強盜”，為了體現(xiàn)正能量，我將角色進行調整，以“戰(zhàn)斗”模式邊游戲邊商討，逐漸形成適合幼兒玩耍的游戲規(guī)則，真正體現(xiàn)幼兒在游戲中的主體地位。

【活動目標】

　　1、學習簡單的追逐跑玩法，發(fā)展身體的靈敏協(xié)調能力。

　　2、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

【重點難點】

　　1、重點：玩追逐跑游戲，體驗跑的樂趣。

　　2、難點：商討游戲規(guī)則，增強團隊合作意識。

【活動準備】

　　1、哨子，自制獎章，一個配班老師。

　　2、場地布置。

【活動過程】

　　一、小兵操練。

　　1、扛槍操練：原地踏步、弓步沖刺、左右掃雷、鎖定目標。

　　2、掃雷行動。陣地→雷區(qū)→陣地

　　●面對雷區(qū)掃雷。(折返跑)

　　●背對雷區(qū)掃雷。(提醒轉身)

　　二、沖鋒陷陣。

　　1、布局。

　　大本營(安全區(qū))、敵營(禁區(qū))

　　2、沖鋒。

　　聽哨行動：一聲長哨“沖鋒”，兩聲短哨“警報”。

　　●出現(xiàn)一名敵人，提高警惕。

　　●出現(xiàn)多名敵人，緊急躲閃。

　　3、營救。

　　●嘗試救援，冒險營救同伴。

　　●商討策略，合作營救同伴。

　　三、凱旋而歸。

　　1、嘉獎歡呼。

　　為勇敢者頒發(fā)優(yōu)秀士兵獎章，齊聲歡呼。

　　2、扛槍返程。

【活動反思】

　　從這節(jié)課中，可以開出學生在課堂中積極主動，課堂氣氛活躍，學生敢于發(fā)言，富有創(chuàng)造性。讓學生真正成為課堂上的主體，這也正是上一節(jié)課的關鍵。?

　　一. 玩中學習

　　從上面的教學可以看出，學生的年齡小，在有限的?40?分鐘內，不僅讓孩子們學到知識，而且讓他們在輕松，愉快的氣氛中學習。同時也看到孩子們的求知欲望高，而且表現(xiàn)欲望，創(chuàng)造性都表現(xiàn)的很突出，學生真正成為學習的主人。興趣的重要性以往的填鴨式教學已不適應學生的發(fā)展，啟發(fā)學生，引起興趣，這是學生所需要的。我也發(fā)現(xiàn)孩子們有了興趣，做起事情來，非常認真。老師并不需要為課堂紀律所煩惱，而是和孩子們打成一片，帶動他們圍繞興趣進行學習。

　　二.引導的藝術

　　1.在這節(jié)課中，我并沒有講過過多的關于本課的內容。而是欣賞動畫人物，并且伴隨優(yōu)美的歌聲，來認識。

　　2.老師、學生分別扮演了導游和參觀者的角色。

　　3.大家一起交流，發(fā)表自己的見解。

　　老師成為學習的組織者，師生共同來體驗學習中的快樂。在教學中，學生由有趣——樂趣——志趣，是我最開心的事情。在基礎教育新的課程體系的推行中，使我獲得了一個任何時候也無法相比，充分發(fā)揮的空間。老師對每個學生應充分了解，成為很好的朋友。在藝術課中，陶冶學生的情操，提高想象力，創(chuàng)造力，提高審美能力和審美意識。在以后的教學中，還是多學習素質教育理論，鉆研課程改革的內容，讓學生都在輕松，愉快的環(huán)境中學習。讓我們的課堂真正的動起來。

3、大班體育教案《椅子》含反思

活動目標：

　　1、探索椅子的多種玩法，充分練習平衡、跳躍等動作。

　　2、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　4、能遵守規(guī)則玩游戲。

活動準備：

　　小椅子，大椅子，音樂，圓形、寬條即時貼，活動PPT。

活動過程：

　　一、熱身運動

　　師：請小朋友迅速找到一把小椅子站好。我們一起跳個舞吧。

　　二、探索椅子的多種玩法。

　　(一)單獨游戲，探索椅子的玩法。

　　1、幼兒探索游戲玩法，教師觀察。

　　2、幼兒展示，交流玩法。

　　3、教師小結。

　　(二)合作游戲，合作探索椅子的玩法。

　　1、幼兒合作探索游戲玩法，教師觀察。

　　2、幼兒展示，交流玩法。

　　3、教師小結。

　　三、闖關游戲，鞏固動作練習。

　　(一)瘋狂的石頭

　　介紹闖關規(guī)則：請小朋友用自己的方法在變化的石頭上安全的行走，不能掉下來。

　　(二)跨越大峽谷

　　介紹闖關規(guī)則：請小朋友自己想辦法跨越障礙，穿越大峽谷，不能碰到小椅子。

　　(三)穿越火線

　　介紹闖關規(guī)則：請小朋友想辦法從小椅子下面穿越火線，不能碰觸到小椅子。

　　(四)搭高樓障礙賽。

　　比賽規(guī)則：我們先走過大石頭，穿過小河;然后跨越過大峽谷，匍匐穿越火線，到達對岸。在大椅子上面搭建高樓，每個小朋友只能搭一把椅子。搭完后，迅速跑回來，拍第二個小朋友的手，依次完成?？茨囊唤M把高樓搭的最高，哪一組完成的速度最快。搭的高，完成的快的一組就是我們的勝利者。

　　四、放松運動

　　我們一起來放松一下。(打開水龍頭、小水嘩啦啦、洗洗頭、搓搓背、捏捏胳膊、捶捶腿、伸伸懶腰、真舒服)。

教學反思：

　　整個教學活動環(huán)節(jié)由易到難，對孩子來說非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設計的競賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點。孩子們在層層的闖關游戲中興趣十足，感受到闖關成功后的喜悅。在活動開始，幼兒對小椅子玩法的探索上應該給予充足的時間，不要草草收場。在組織活動的語言組織上還需進一步精簡語言，尤其是在游戲規(guī)則的介紹上，既能表述清楚，又能讓幼兒明白。這是需要注意的問題。

4、大班體育教案《舞龍》含反思

活動由來：

　　在我園的區(qū)域體育活動中有一個民間體育游戲區(qū)，孩子們通過區(qū)域體育活動接觸了許多民間體育游戲，他們對這些簡單的民間游戲非常喜愛。能不能把舞龍這種民間體育游戲介紹給孩子們呢?結合我園"十一五"課題--自制體育教玩具在活動中的運用，我就想利用廢舊材料制作龍燈供幼兒游戲。當我把這個玩具呈現(xiàn)給孩子們的時候，他們都表現(xiàn)出極大的興趣。但在游戲中，我發(fā)現(xiàn)他們雖然喜愛這個玩具，但玩的時候缺乏方法，團隊合作的意識比較弱。所以我就設計了這樣一節(jié)體育課，豐富幼兒舞龍的經驗，讓他們學習一些基本的隊形和動作，并加強團隊的合作意識。

活動目標：

　　1.學習模仿舞龍中的幾種基本動作。

　　2.發(fā)展幼兒的上肢力量和協(xié)調平衡能力。

　　3.讓幼兒通過舞龍學習團結合作、互相幫助的團隊精神。

　　4.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

活動準備：

　　1.北操場場地。

　　2.舞龍用道具、龍珠。

　　3.設置障礙所需要的礦泉水瓶，兩根長繩空中牽鈴鐺，啤酒桶4個。

　　4.地面上畫出一個大大的螺旋形。

活動過程：

　　1.開始部分，進行熱身運動。

　　小朋友在場外站成4隊，手持龍燈。

　　師：小朋友們，前幾天我們一起學習了舞龍，現(xiàn)在有請我們小小舞龍隊聽著鼓點，看著龍珠一起進場吧。(小朋友們齊聲說"好")

　　2.自由探索"舞龍"。

　　(1)分組練習，請幼兒復習已有的舞龍經驗。

　　師：為了讓舞龍的節(jié)目更精彩，我們還要加油練習喲!現(xiàn)在請你們分組把已經學會的舞龍的玩法練習一下吧!(請小朋友們分散練習，老師進行小組、個別指導和提醒)

　　(2)讓每隊幼兒在大家面前進行展示。

　　師：現(xiàn)在要請你們每一隊來為大家表演一下，看看你們練習得怎么樣。

　　3.通過設置障礙，讓幼兒的動作更規(guī)范，合作更緊密。

　　師：剛才小朋友們舞龍都很棒，舞龍的動作也很豐富。但是為了讓我們表演舞龍的時候更精彩，今天老師為你們準備了一些活動材料，幫助你們把動作做得更規(guī)范。你們看，這是游龍戲水，我們繞過障礙模仿龍在大海里左右游動;這是飛龍奏樂，你們一定要高舉龍身，讓小鈴鐺發(fā)出好聽的聲音;接著的是潛龍?zhí)胶?，你們要讓龍身探到海?最后是盤龍望月，你們一定要開動腦筋走進迷宮，還要能夠順利地走出來，這樣你們盤龍的動作會更好看。你們想不想試一試?

　　幼兒按游龍戲水、飛龍奏樂、潛龍?zhí)胶?、盤龍望月的游戲嘗試探索。

　　4.雙龍戲珠，進行競賽。

　　師：老師還想給你們增加一點難度，把你們變成兩條大龍。

　　(1)介紹競賽規(guī)則。

　　師：現(xiàn)在我們進行雙龍奪珠的比賽。比賽的時候，要互相幫助，團結合作，注意安全。誰最先搶到龍珠，誰就是勝利者。

　　(2)為幼兒進行總結，分析沒有勝利的原因。

　　(3)再次進行比賽。

　　5.結束部分。

　　師：今天你們的表現(xiàn)簡直太棒啦，讓我們把最熱烈的歡呼聲送給我們自己吧!現(xiàn)在讓我們變成一條巨龍，把所有精彩的動作穿起來，聽音樂，看龍珠，舞起來吧!

　　(放《金蛇狂舞》的音樂，請小朋友跟隨龍珠把前面所有的動作穿起來表演一次。最后一段音樂時，退場)

活動反思：

　　本次活動，通過熱身--自主嘗試一一交流經驗--有意練習--放松活動等環(huán)節(jié)，引導幼兒進行舞龍的練習。整個活動中孩子們都處在愉快的狀態(tài)中，既有獨立思考，也有與同伴互助合作的喜悅。在平時.小朋友們舞龍的隨意性比較大，動作不太規(guī)范，所以我們設置了一些障礙來幫助幼兒把動作做得更到位一些，達到體育活動的目的，比如牽在空中的鈴鐺，讓幼兒把上肢盡量舉直，啤酒桶與竹竿，讓幼兒彎下腰來，地上所畫的螺旋形，幫助幼兒在沒有老師帶領的情況下，學習螺旋走等。我們盡量通過有趣的游戲形式，讓幼兒在反復的動作練習中提高動作的規(guī)范性。同時，通過設置障礙來提高游戲難度，對幼兒形成挑戰(zhàn)，讓幼兒在挑戰(zhàn)難度的過程中增強對自己的信心。

5、大班體育教案《蝸牛搬家》

活動目標

　　1.練習負重并快速的手腳著地向前爬的動作。

　　2.知道大家團結合作才能取得勝利。

　　3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　4.加強幼兒的安全意識。

活動準備

　　舊紙盒做的大型積木若干、縫有粘扣的松緊帶4根。

活動過程

　　1.熱身活動：老師帶幼兒進行手腕、腳踝等肢體準備動作。

　　2.引導幼兒練習爬的動作。

　　3.游戲：蝸牛搬家。

　　(1)布置場地：起點和終點相隔5-6米，將積木放在起點，數量與各隊幼兒人數相等，松緊的一根。

　　(2)講解游戲：將幼兒分成人數相等的兩隊，每位幼兒都來當“蝸?！?，“蝸牛”搬家需要幼兒身背積木爬到目的地，放下積木，再跑回來，幫下一只“蝸?！睂⒎e木綁好，再爬向目的地。等最后一直“蝸?！迸赖浇K點后，大家一起用積木搭建一座漂亮的新房作為“蝸?！钡男录摇Ｄ囊魂犗韧瓿?，哪一隊即獲勝。

　　(3)強調游戲規(guī)則：積木掉了，同伴可以協(xié)助綁好再爬，不可以用手臂抱。

　　4.放松活動：教師帶幼兒著重進行腿部和手臂的放松活動。

6、大班體育教案《上學路上》

活動目標

　　1.能背書包靈活地、連續(xù)地側身鉆過50厘米高的障礙物，進一步鞏固側身鉆的動作要領。

　　2.萌發(fā)上小學的愿望。

　　3.能遵守規(guī)則玩游戲。

　　4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備

　　1.每人一個小書包，包內裝有不同重量的物品，并在包外做好重量的標記。

　　2.拱形門、平衡木、輪胎。

活動過程

　　1.熱身運動：組織幼兒選擇適當重量的書包，做各種動作，如走、跑、跳等。

　　2.請幼兒自由探索背書包側身鉆過拱形門的方法。

　　(1)出示拱形門，引導幼兒自由探索不同鉆法。

　　師：今天我們要背著書包鉆過拱形門，試試看，怎樣鉆可以不碰倒拱形門?

　　(2)請個別幼兒示范，引導幼兒交流并相互學習各種不同的鉆法。

　　背書包側面鉆的動作要領：側對拱形門——側下蹲，蹲的時候要盡可能的低一些——單腿先過拱形門——低頭——深深地彎腰，不要讓書包碰到拱形門——屈膝，等重心完全移動再站起來，身體不碰到拱形門。

　　3.以小組競賽活動進行游戲，提高側面鉆的動作技能，提高幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　(1)教師交待玩法：幼兒分成4組，站在起跑線上，游戲開始時，排頭第一名幼兒連續(xù)鉆過三個“山洞”(拱形門)，走過“獨木橋”(平衡木)，跳過“小石頭”(輪胎)，到達“學?！焙螅炫芑貋砼牡诙€小朋友的手，游戲反復進行，先完成的小組為勝。

　　(2)幼兒連貫練習1-2遍，教師重點指導：幼兒鉆的時候避免出現(xiàn)手扶拱形門，背弓太高，不會低頭，上體過早抬起，顧頭不顧身，彎腰不彎腿等不協(xié)調的現(xiàn)象。

　　4.整理物品：引導幼兒將書包放到指定地方，并擺放整齊。

　　5.引導幼兒做放松運動后活動結束。

7、大班體育教案《航行》含反思

活動目標：

　　1、發(fā)展幼兒的運動知覺，練習屈體(前俯、后仰)、轉體(左轉、右轉)動作，掌握粗淺的平衡知識技能。

　　2、使幼兒能喜歡和同伴游戲，培養(yǎng)幼兒堅強的品質和勇于克服困難的精神。

　　3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動準備：

　　紅布兩條、音樂一組

活動過程：

　　導入：我們今天來當一名小小的士兵，登上釣魚島，保衛(wèi)我們中國的領土，登島之前我們要加強鍛煉，增強自己的航海技術。你們看，我這里有條紅布，這條布可神奇了，它能變成好多好多東西，來幫助我們訓練，現(xiàn)在我們請它幫我們變成一條長龍。怎么變呢?請士兵們排成兩隊，兩手抓住紅布兩邊，舉得高高的。哇!長龍變出來了，讓我們一起出發(fā)吧!

　　前面有個小山洞，讓我們蹲著走，又要經過一條小河啦，把我們的腳墊起來走?，F(xiàn)在又要經過一座大山啦，讓我們跨步前進吧!看，我們來到一片大海邊，讓我們休息一會吧!

　　一、涌動的"海浪"

　　1、幼兒手持紅布組成一條紅龍，繞場行進。

　　2、幼兒站立于紅布兩側，手握紅布，根據教師語言動作指示，完成下列不同頻率，不同幅度的上肢練習。

　　(男兵用兩手抓住紅布靠左邊站，女兵兩手抓住紅布右邊靠右邊站，記得輕輕地拉住紅布。)

　　微風--快速高頻率抖動手腕：肘關節(jié)，令紅布形成微風吹過水面的感覺。(聽，一陣微風吹過了海面，輕輕抖動我們的手腕。)

　　大風--大幅度上舉，下擺紅布，并依據口令節(jié)奏順序，準確定位手臂位置

　　努力的用肩關節(jié)帶動肘關節(jié)，手腕上下運動。

　　(風，越來越大，我們高高舉起紅布，把紅布舉到最高。好，放下，記住不要彎腰。)

　　狂風--上下大幅度，高頻率的快速擺動紅布，提示幼兒運用腰腹部力量，

　　配合肩關節(jié)，肘關節(jié)，手腕運動。

　　(風越來越猛了，變成狂風啦!把紅布高高舉過頭頂，然后俯下，腰要用力…風停啦!)

　　二、坐"船"去

　　(一)師講解示范引導幼兒練習屈體和轉體動作

　　幼兒盤腿坐在紅布中間，用手臂拉起布兩側，形成一條船，并隨著海浪的起伏，用自己的身體表現(xiàn)海浪的變化。

　　(這條紅布又要開始變魔術啦!這次啊，它要變成一艘大船，帶我們到釣魚島上去守衛(wèi)我們的國土，怎么變呢?現(xiàn)在讓我們把紅布整齊的放在地上，請小士兵坐在布中間，兩腿盤在一起，用雙手拉住布的兩端，坐穩(wěn)了嗎，好我們航行去吧!)

　　微風拂面--幼兒輕輕搖擺身體。

　　(我們航行在海面，微風吹來，我們的身體輕輕搖擺。)

　　海浪涌動--幼兒隨海浪涌動方向，用身體完成前俯、后仰、左轉、右傾等屈體和轉體動作。

　　(風越來越大，海浪涌來，我們的身體向前傾，讓我們的下巴貼到前面一個士兵的。我們的身體向后仰，后腦勺靠到紅布上，用我們的右臉去親親右邊的地板，再用你們的左臉去親親左邊的地板。剛才海浪真大，讓我們從這邊看看后面的士兵有沒有危險，來，往這邊看看。)

　　(二)再次引導幼兒練習屈體、轉體動作

　　師：大海中央大風吹來了，大浪撲過來，往前、往后、往左、往右(直接指示)

　　三、浪來了

　　幼兒準備登島，頂著風(教師用紅布兜住四個幼兒，用力拉住他們)的阻力，努力向前走完成任務。

　　(哇!終于到了，士兵們準備下船登島吧!不好啦，大風來啦。風停啦!剛才大風來時，我們差點都被風吹倒了，那下次遇到大風時，我們該怎么辦呢?我們可以抱在一起，團結一致，克服困難?，F(xiàn)在我們分成四組，看看哪對的小士兵最快到達島上啊!對了，剛才我發(fā)現(xiàn)有隊隊員知道喊口令前進;還有隊隊員知道步伐一致前進。對了，只有團結一致才能戰(zhàn)勝困難。等會兒，我們返航時看看哪隊的隊員會做得更好。準備，返航啦!)

　　四、風平浪靜

　　幼兒四散盤腿坐在"島"上，放松后，開船回班上。(我們終于順利返航啦!開心嗎?)

教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

8、優(yōu)質課教案大班韻律《剪羊毛》音樂教案

　　《剪羊毛》是全國幼兒園音樂教育觀摩會獲獎課程教案。

　　情景兒歌及動作建議;

　　【情境兒歌】

　　XX咩 咩│XX咩 咩│XX咩 咩│XX咩 咩│

　　剪這里剪這里(點頭)(點頭)│剪這里剪這里(點頭)(點頭)

　　剪這里剪這里(點頭)(點頭)│XXXXXXXX│

　　【動作建議】

　　(動作一)

　　1小節(jié)一一2小節(jié)：拍手，一拍一下共四下。

　　3小節(jié)一—4小節(jié)：雙手做“羊角”放在耳朵邊，兩下

　　(重復四次)

　　(動作二)

　　17小節(jié)——18小節(jié)：食指指頭，2下

　　19小節(jié)一一20小節(jié)：做剪刀“剪”狀2次。

　　21小節(jié)-24小節(jié)：重復17--20小節(jié)的動作

　　25小節(jié)-28小節(jié)：重復17---20小節(jié)的動作。

　　(動作三)

　　29小節(jié)-32小節(jié)：雙手腳前繞圈，共八下。

　　活動目標：

　　1、熟悉音樂的旋律，在雙圈隊形上按節(jié)奏做“牧羊人、小羊”的游戲動作，在句尾處里外圈交換位置。

　　2、能借助手腕花按順時針方向尋找下一只“小羊”，體驗與不同的舞伴共同游戲的快樂。

　　3、在于同伴的身體接觸中建立愉悅的體驗。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動準備：

　　1.Mp3音樂，澳大利亞民歌《剪羊毛》片段。

　　2.在地上貼一圈點子，數量為幼兒數的一半。

　　3.有雙圖舞的游戲經驗，知道面向圓心背對圓心的站位。

　　4.紅色、黃色手腕花。

　　活動過程：

　　1.傾聽故事，引發(fā)幼兒幫助他人的愿望，激發(fā)學習動機。

　　教師講述故事：“羊毛廠要趕制一批羊毛衫運往災區(qū)，牧羊人得到這一消息很快就找到一群小羊。那么小羊見到了牧羊人會對他會說什么呢?我們一邊看一邊仔細的聽一聽?！?/p>

　　2.觀察模仿學習

　　(1)教師邊念情境兒歌邊隨樂表演：拍拍，呼呼(4遍) │“剪這里剪這里”的游戲動作。

　　(2)幼兒學習動作和兒歌時，老師可通過念兒歌的音量來幫助幼兒掌握一個樂句變換一個動作。如，在每一句有4個“剪這里”，教師在念第一個的時候聲音重一些，其他3個聲音輕一些，照

　　面的每一句變換一個動作打下基礎。

　　3.所有的幼兒當“小羊”，在座位上用動作整體感知音樂。

　　(1)教師帶領幼兒坐在座位上完整的隨樂做律動34遍。

　　(2)在幫助幼兒理動作的時候，可預設提問：我做了哪些動作，是什么意思

　　(3)在引導幼兒觀察“剪這里”這個動作時，是按照從上到下的順序來剪的。

　　4.增加牧羊人的游戲情境，

　　(1)教師當“牧羊人”幼兒當“小羊”的練習游戲動作。(坐位)

　　教師當牧羊人，所有的孩子當小羊，引導幼兒關注：牧羊人找到小羊說了什么還做了什么動作

　　(2)明確游我的規(guī)則：當左右的孩子都明確：小說“呼”的時候，牧羊人說“小羊你好小羊邊說邊做“剪這里”的時候，牧羊人用手做“剪刀狀”剪相應的部位。被選中的小羊會成為下

　　一個牧羊人。

　　(3)一名幼兒當“牧羊人”，其他幼兒當“小羊”進行游戲。

　　在這一環(huán)節(jié)中，教師要注意觀察幼兒的隨堂反應。選擇的“牧羊人”應是能力相對較強的孩子數師可預設提問：你需要我的幫助嗎?

　　(2)所有的幼兒當“牧羊人”，教師當“小羊”進行游戲。

　　在隨樂游戲之前，教師要帶領所有的幼兒練習“牧羊人”的動作。

　　5.“雙角色”，幼兒面對面站成雙圈隨樂游戲。

　　“這里是一個的牧場，這里有很多很多的羊圈，每個小羊都要在家里站站好等待牧羊人。紅色手花的孩子找到羊圈(場地上的方塊標記)背對圓心站好，黃色手腕花的小朋友你們就是牧羊人，

　　請你們找到一只“小羊”和他面對面

　　6.在雙圈上繼續(xù)增加新的游戲內容

　　(1)在A段音樂中，里順時針找下一位同伴。

　?、賂-8示范，引導幼兒觀察：我是怎么找到下一只小羊的?

　　②集體練習。

　　教師用語言提示：里圖幼兒先用帶著手花指指現(xiàn)在所在的牧場，然后順著手胞花的方向指指

　　下一個牧場。當幼兒在老師的語言的提示下順利的找到下一個“牧場”以后，教師放慢速度邊念a段兒歌邊帶領幼兒完a段游戲。接著幼兒隨樂完整的游戲一次。

　?、塾變弘S樂完整的表演“剪羊毛”的游戲

　　(2)音樂的最后一句，里外圈小朋友交換位置

　　剛才是誰當的牧羊人?你們想不想換換一換呢?可以用什么辦法到里圈去?

　?、賂-S：教師和一名幼兒示范，在最后一句“比比誰的羊毛多”處交換位置的方法，其他幼兒觀察。

　?、谡埼飪河谜Z言表述交換位置的方法，集體練習。

　　7.結束部分

　　“我們把剪下的羊毛送到羊毛加工廠去生產毛衣吧?！庇變汉屠蠋熢谝魳仿曋惺峙跹蛎叱龌顒邮?。

9、大班體育活動《拾松果》教案反思

　　大班體育《拾松果》教學設計

　　▲活動目標：

　　1.學習單腳連續(xù)向前跳的動作。

　　2.熟練掌握單腳跳的動作要領并能左右腳交替持續(xù)進行。

　　3.和同伴相互合作進行游戲，體驗游戲的快樂。

　　4.體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　5.樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　▲活動準備：

　　1.跳圈、平衡棍、“松果”(是幼兒人數的 2-3 倍)等游戲材料，箱子 2個。

　　2.場地布置：起點和終點之間相隔 5-6m，終點處散落著若干“松果”，

　　各隊起點處放置一個箱子。

　　▲活動過程：

　　■一、帶領幼兒做準備活動，進行動作練習。

　　幼兒跟隨教師口令，進行上、下肢及腰部、轉體、跳躍等動作的練習。

　　■二、引導幼兒學習單腳連續(xù)向前跳的動作

　　1、請幼兒自主探索單腳跳的動作

　　提問：你用了什么方法拿到的鞋子

　　2、教師示范單腳跳動作：起跳時，腳掌要用力向跳前跳，落地時，膝蓋要彎曲。

　　3、幼兒再次練習，教師請動作標準的幼兒進行示范。

　　提問：你是怎么跳的?

　　4、游戲：“小投手”，引導幼兒再次練習單腳跳動作，能夠單腳保持平衡，彎腰拾物。

　　■三、游戲：“拾松果”，引導幼兒熟練掌握單腳跳的動作要領并能左右腳交替持續(xù)進行。

　　1、創(chuàng)設“拾松果取暖”的游戲情景，引導幼兒再次練習單腳跳至終點，保持平衡撿松果后換腳跳回起點。

　　2、幼兒分成男女兩隊，進行拾松果比賽

　　3、增加游戲難度，幼兒自主選擇跳圈、長條中的一種，相互合作在地面上拼擺出障礙，并制定跳躍規(guī)則

　　提問：我手上拿的是什么?這兩種器械可以用來創(chuàng)設一個什么樣的障礙?

　　4、每隊請一名幼兒代表，進行場地障礙創(chuàng)設，并說出游戲規(guī)則。

　　5、幼兒嘗試用自己創(chuàng)設的障礙，進行單腳跳的動作練習，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)動作規(guī)范、標準遵守規(guī)則的幼兒。

　　6、宣布獲勝隊，表揚速度雖慢但遵守游戲規(guī)則的隊伍。

　　■四、教師帶領幼兒進行放松活動，如雙手拍腿等。

　　大班體育《拾松果》課后反思

　　對于本次活動，我比較滿意，從教法的使用、問題的設計都經過了反復的嘗試與調整。

　　本次活動是在冬天的主題情境下的一次教學活動。進入冬季后，班級的環(huán)境發(fā)生的變化，用松果來裝飾教室，讓孩子們感受到自己創(chuàng)設環(huán)境的樂趣。活動中，我創(chuàng)設了“扔鞋子”這一游戲，來突破活動重難點，讓幼兒自由探索連續(xù)單腳跳的方法。之后，我創(chuàng)設了“拾松果裝飾教室”的游戲情境，使幼兒在與活動材料的充分互動中積極探索保持身體平衡、連續(xù)單腳跳的方法。整個活動以幼兒為主體，教師的主導作用是通過與環(huán)境的創(chuàng)設、活動規(guī)則的要求、擺放活動材料的方式隱形體現(xiàn)出來，整個活動過程層層遞進，讓幼兒由易到難，不斷的進行挑戰(zhàn)，一次次的激發(fā)大班幼兒的挑戰(zhàn)欲望。

　　★以上是本教案的全部內容，希望對你有所幫助。

10、大班體育運動《好玩的墊子》教案反思

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機械進行體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘,在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲。《幼兒園教育指導綱要》指出：要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性。為調動幼兒參與墊子上運動的興趣，根據大班幼兒年齡特點的發(fā)展需要，我設計了一節(jié)愉快的體育活動《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與，而且通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運動技能，發(fā)展身體動作的協(xié)調能力和靈活性。增強幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗到"一物多玩"及運動的快樂。

　　【活動目標】

　　1、鍛煉鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運動技能以及身體動作的協(xié)調能力和靈敏性。

　　2、在《好玩的墊子》戶外游戲活動中能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗合作游戲的快樂。

　　3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。

　　4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　【活動重點】

　　讓幼兒掌握鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運動技能。

　　【活動難點】

　　幼兒在活動中能夠戰(zhàn)勝苦難，勇于挑戰(zhàn)。

　　【活動準備】

　　1、材料準備：墊子若干，音樂。

　　2、經驗準備：幼兒有基本的前滾翻經驗。

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　談話導入

　　師：小朋友們請你們看一看老師今天給你們準備了什么?(墊子)那我們今天要和墊子做游戲，小朋友，想不想玩一玩呢?

　　幼：想。

　　師：那讓我們一起試一下吧……

　　跟音樂，帶領幼兒做熱身活動。

　　二、基本部分

　　游戲一：幼兒主動探索游戲，發(fā)揮想象。

　　(1)教師：那現(xiàn)在請小朋友，想一想自己在墊子上可以怎么玩呢?(幼兒自由探索。)

　　教師總結:請幼兒說一說自己的玩法，并示范。

　　(2)教師：那現(xiàn)在請小朋友和你旁邊的好朋友共同探索一下，兩個人怎么在墊子上合作玩游戲呢?(幼兒共同探索。)

　　教師總結:請幼兒說一說自己的玩法，并示范。

　　游戲二：快速通過小路

　　教師：墊子擺成一排，像一條小路一樣請小朋友們用自己的方法通過墊子。(方法不限，安全第一。)

　　教師總結：小朋友們的方法真多，但是記住一

　　定以安全為前提通過小路。

　　游戲三：

　　教師：小朋友們都太厲害了，恭喜你們通過上 一關，接下來的關卡可沒有這么容易啦。

　　一組小朋友趴在墊子上，中間留出空隙，另一組用自己的方法以最快的速度通過。玩1-2次，交換。(要求：注意安全)

　　教師總結：我們小朋友們都很棒，給自己鼓鼓掌吧，加油!

　　游戲四：誰是勝利者?

　　幼兒分成兩組，利用墊子進行比賽，比賽內容讓幼兒先利用墊子雙腳跳向對面(不能踩空)，然后再繞墊子用S形跑回來，先到達的一組即為獲勝者。

　　三、結束部分。

　　1、獲勝的一組幼兒可以獲得獎勵，讓另一組幼兒為他們進行按摩、放松。(幼兒趴在墊子上，一組幼兒為趴著的幼兒放松腿部肌肉。)

　　2、教師總結本節(jié)活動。

　　3、幼兒有序帶回。

　　【活動延伸】

　　小朋友們這節(jié)課你們真的很棒，讓我們在回家之后和你的爸爸媽媽一起探討一下，我們還能利用墊子做什么游戲呢?

　　反思：

　　本節(jié)課幼兒能夠按照老師的要求，一步步探索墊子的玩法，在玩的過程中還學習了其他小朋友的一些方法，也能夠掌握墊子基本玩法，但還存在一些不足之處：

　　1.留給幼兒探索的時間不夠多。

　　2.沒有積極地去引導幼兒去探索墊子的玩法。幼兒只是用簡單的一些方法在探索，教師應給與適當的提示。

　　3.在幼兒玩的過程中可以增加難度，讓幼兒大膽去參與挑戰(zhàn)。

11、大班《設計茶葉商標》美術教案

　　怎關于茶葉的教案整理了多種，有科學類、健康類和語言類的，需要的話可到首頁搜索獲取。本課通過讓幼兒設計茶葉商標，培養(yǎng)他們的審美和創(chuàng)造力。

　　活動目標：

　　1.通過活動，對商標設計感興趣。

　　2.結合已有經驗設計商標，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準備：各種商標圖片、畫紙、筆

　　活動過程：

　　1.出示不同商標讓幼兒觀察。

　　師：小朋友看到這些商標想到什么產品?

　　2.幼兒討論商標的作用。

　　3.出示茶葉，請幼兒說說對茶葉的印象、感覺。

　　(1)師：如果你們想把茶葉的精致、芬芳用商標告訴別人，可以怎么設計呢?

　　(2)幼兒分組討論。

　　4.教師為幼兒分發(fā)材料，鼓勵幼兒制作茶葉商標。

　　5.交流、評價。

　　活動延伸

　　幼兒嘗試為自己喜歡的商品設計商標。

12、大班科學《鉆洞洞》教案

　　課程目標:

　　1、樂于參與活動，積極探索A4紙如何變成圓圈的方法。

　　2、能獨立制作圓圈，并能夠大膽進行猜想與嘗試。

　　3、體驗“鉆洞洞”的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　課程準備：

　　1、與幼兒人數相對應的兒童安全剪刀。

　　2、A4紙若干。

　　3、PPT。

　　課程過程：

　　1、引出活動，引起幼兒興趣。

　　出示小玩偶，想要和小朋友們一起玩游戲——鉆洞洞，可以鉆什么洞洞呢?

　　幼兒思考。

　　出示A4紙，幼兒思考如何用A4紙制作洞洞供小熊鉆呢?幼兒思考，并大膽進行嘗試。

　　引導幼兒觀察如何可以剪出更大的洞洞，小結：邊留的越細、越窄，洞洞越大。

　　2、出示更大的布偶，表示也想參與游戲，可是A4紙那么小，哆啦A夢怎么樣才能鉆過去呢?

　　出示步驟圖，引導幼兒仔細觀察，學習制作圓圈的方法，教師講解并示范。

　　3、幼兒回到座位進行操作。

　　幼兒獨立進行制作，并大膽進行嘗試。教師來回巡視指導。

　　4、對幼兒的作品進行點評。

　　對于成功的幼兒進行表揚，并體驗穿過洞洞的樂趣。

　　對于沒有成功的幼兒，在旁指導，并鼓勵幼兒進行多次嘗試。

13、幼兒園大班《跑蝸?！敷w育游戲教案

　　《跑蝸牛》是一個集體體育游戲，適合大班的幼兒，通過活動引導幼兒敢于蒙眼走路，會聽聲辨別方向;能盡快適應黑暗的環(huán)境，晚上能自己一個人睡覺。

　　【經驗】

　　敢于蒙眼走路，會聽聲辨別方向;能盡快適應黑暗的環(huán)境，晚上能自己一個人睡覺。

　　【材料】

　　1.沙包若干,《我是快樂的小蝸?！芬魳?。

　　2.場地布置:用粉筆在場地上畫一個大大的螺旋狀蝸牛殼,蝸牛殼線與線之間的距離可以容兩名幼兒同時通過,圈的多少可根據實際情況定。

　　【玩法與規(guī)則】

　　5 名幼兒為一組,兩名幼兒面對面站在相隔 5 米遠的兩條平行線上,從兩邊輪流授沙包,其他幼兒扮演蝸牛在兩條平行線中間躲閃沙包,不能被飛來的沙包碰到身體的任何一個地方,碰到后算失敗。可以接住飛來的沙包,還給投擲的幼兒繼續(xù)游戲。

　　玩法:小蝸牛要躲過障礙物(同伴丟來的沙包)跑到蝸牛島的中心,再跑回來。蝸牛島中心是安全區(qū),不能扔沙包;小蝸牛跑時要注意不能踩到蝸牛殼線或是互相碰撞,還要躲避飛來的沙包,可以接住,接住后扔出,扔得越遠越好,在丟沙包的人撿起沙包的這段時間,可以在無障礙的情況下快跑。

14、幼兒園大班秋季活動《柿子甜》角色表演區(qū)活動方案

　　一、甜甜水果屋

　　【材料】

　　幼兒收集的各種秋天的水果、酸奶、沙拉醬、盤子、勺子、叉子、百寶箱等。

　　【玩法與建議】

　　1. 師幼討論制作水果沙拉的步驟。

　　2.引導幼兒將酸奶、沙拉醬倒入到切好水果的盤子中，并翻拌均勻制作水果沙拉。(注意水果、器具的清洗和切水果的安全)

　　3.引導幼兒將果盤合理布局，為果盤進行創(chuàng)意命名。

　　4.鼓勵幼兒大方地向顧客進行推薦，招待顧客品嘗，并隨時保持水果屋的整潔。

　　水果沙拉準備材料一起來拌沙拉吧!

　　(二)“農家小院”美食店

　　【材料】

　　“農家小院”點菜臺、廚師、服務員標志牌、菜單、廚房各種用具、各種半成品食材、美食制作提示圖。

　　【玩法與建議】

　　1.引導幼兒在游戲前回憶就餐經驗，交流就餐時應遵守的規(guī)則(如何付款、如何取餐等)。

　　2.鼓勵幼兒協(xié)商分配角色，佩戴相應的標志牌，確定廚師、服務員的職責。

　　3.創(chuàng)造性地使用半成品材料制作各種美食，進行定價，做好宣傳牌。

　　4.熱情招待顧客，按照顧客需求提供菜品，就餐結束后，按照職責分工進行收銀、整理工作。

15、大班版畫《機器人》美術教案

　　小朋友對機器人都很感興趣，特別男孩子們，接下來這節(jié)課就讓我們通過片畫的形式創(chuàng)造出一個機器人，通過學習引導幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)機器人的形象，提高幼兒的想象力及創(chuàng)造力。以下是本教案的全部內容，如果您覺得不錯請把轉發(fā)分享給更多需要的人哦!

　　活動目標：

　　1、通過活動，調動幼兒思維，提高想象力及創(chuàng)造力。

　　2、學習創(chuàng)造性地表現(xiàn)機器人的形象，鞏固幼兒對涂色技巧的掌握。

　　活動準備：機器人范畫一張，畫紙、顏料等。

　　活動過程：

　　(一)談話導入。

　　(二)

　　1、引導幼兒觀察范畫并討論：機器人是由哪幾部分組成的?(和人一樣有頭、身體、四肢、五官等)

　　2、說一說：你心中的機器人是什么樣子的?它的頭(身體、四肢、五官等)是什么形狀的?(圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等)

　　3、進一步啟發(fā)幼兒：機器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣東西，或是種小動物(植物)呢?(頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機器人。)

　　4、幼兒動手作畫，教師進行指導。

　　提醒幼兒：

　　1) 我們要畫一個身體強壯的機器人，不要畫得太小;

　　2) 用單色筆勾畫輪廓，注意保持畫面整潔;

　　3) 涂爭色時要順著一個方向涂，不要涂到輪廓線外。

　　(三)拓印。

　　(四)評價作品。

　　從構圖及色彩等方面對幼兒作品進行評價。先請幼兒互評，最后教師小結。

16、大班《快樂的桌椅》體育教案反思

　　體育的形式可以是多種多樣的，針對幼兒的年齡，特設以下這節(jié)有半桌椅玩法的體育活動，通過進行椅子的多種玩法，提高幼兒的協(xié)調性和靈敏性以及創(chuàng)造力。歡迎關注，給您最新最全的幼兒教育資源。

教學目標：

　　1.創(chuàng)新桌椅的玩法。

　　2.提高協(xié)調性和靈敏性。

　　3.正確爬的方法，學會匍匐前進。

　　4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

教學準備：

　　12張桌子、57個凳子、熱身運動的音樂、放松運動的音樂、錄音機。

教學重難點：

　　發(fā)展平衡、鉆爬、攀登能力。

　　匍匐爬的技能。

教學過程：

　　一、和凳子跳舞

　　幼兒跟著音樂和自己的凳子跳舞。

　　二、玩桌椅

　　1.自由探索桌椅的玩法。

　　提供桌子和椅子，讓幼兒自由探索桌子椅子的玩法。

　　2.鉆山洞。

　　(1)將桌子拼成一個山洞，鞏固爬的方法。

　?、僮杂膳?。

　?、谡埮赖煤玫挠變菏痉杜佬械恼_方法。

　?、墼俅尉毩?。

　　(2)將桌子擺成不同形狀鉆山洞。

　?、僮雷舆€可以擺成什么樣子?請部分幼兒試試他的擺法。

　?、趪L試鉆過不同形狀的山洞。

　　(3)將凳子也用來拼成山洞，練習匍匐前進。

　?、俚首涌梢宰兂缮蕉磫?怎么變?

　?、趯⒌首哟畛缮蕉?，嘗試鉆山洞。

　　③請鉆爬成功幼兒示范，說說是怎么爬的，教師講匍匐前進的爬行方法。

　　④自行練習兩次。

　　3.鉆山洞、過小橋

　　將桌子拼成各種線路的山洞。將部分凳子搭成小橋，將另外一部分凳子搭成山洞，請幼兒完成任務。

　　三、放松運動

　　坐在凳子上，聽音樂，做舒緩放松身體的動作。收拾場地結束活動。

教學反思：

　　鼓勵幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)桌椅的不同玩法，促進幼兒發(fā)散性思維能力，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。利用桌椅游戲，發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登等能力，在活動中逐漸形成與同伴合作的意識以及培養(yǎng)幼兒勇敢、克服困難的品質，體驗游戲的快樂。孩子們玩的樂此不彼。整個活動遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒心理特點。

17、幼兒園大班秋季《卷白菜心》體育游戲活動方案

　　《卷白菜心》是一節(jié)秋季專題的大班體育游戲活動方案，通過活動中有趣的情景游戲，引導幼兒能平穩(wěn)地走螺旋形，卷到最后保持隊形不亂。共享合作游戲的快樂。

　　【經驗】

　　1.能平穩(wěn)地走螺旋形，卷到最后保持隊形不亂。

　　2.共享合作游戲的快樂。

　　3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　4.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。

　　【材料】 白菜頭飾。

　　【玩法與規(guī)則】

　　把幼兒分成人數相等的若干組。每組幼兒手拉手成一排，排頭帶上白菜頭飾，帶領本組幼兒一邊向中心方向卷著走，一邊說：“卷呀卷呀，卷白菜呀，卷成一棵大白菜!”幼兒團團相裹，團團相轉，站在最后的一個人用力裹住，以卷得快、卷得好的組為勝。當教師說“剁白菜”時，幼兒立刻散開跑。

　　幼兒卷白菜時不能擁抱，手不能松開，一個挨著一個向中心卷。聽到“剁白菜了”后才可四散跑。

18、幼兒園大班秋季《趕小豬》體育游戲教案反思

　　【經驗】

　　能持物控球走，并走得又快又穩(wěn)。

　　【材料】

　　皮球、羽毛球拍，小椅子。

　　【玩法與規(guī)則】

　　1.幼兒手持羽毛球拍，用球拍趕著皮球往前走，看誰的“小豬走得又快又穩(wěn)”。

　　2.幼兒分組接力，第一個幼兒趕皮球到小椅子旁邊，抱起皮球繞過椅子跑回來交給第二個幼兒，看看哪一隊先完成。

　　【提示】

　　提醒幼兒用力適中，不要讓球偏離球拍。

　　活動反思：

　　游戲中，我利用幼兒的好奇心，在練習、體驗的基礎上，來探索趕小豬的方法，從個別嘗試，到集體評價，得出結論，讓幼兒經過親身體會，獲取經驗，滿足其求知欲望。同時，根據幼兒動作發(fā)展能力，循序漸進的鍛煉幼兒的平衡、協(xié)調能力。注意到幼兒的好勝心理，通過團隊競賽，培養(yǎng)加強幼兒的集體合作精神，感受集體游戲的快樂。

19、幼兒園大班體育活動《炸碉堡》教案反思

　　活動目標：

　　1.學習肩上揮臂投擲的動作要領，嘗試左右手交替將沙包向前上方投出。(重點)

　　2.探索投得更遠的方法，能遵守游戲規(guī)則。(難點)

　　3.體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　4.發(fā)展身體協(xié)調性。

　　5.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　活動準備：

　　經驗準備：有扔沙包的經驗

　　物質準備：沙包若干、代表碉堡的線三條(距離不同)、跨欄、平衡木、準備活動和放松活動的音樂

　　活動過程：

　　一、以“小士兵做訓練”的情境導入，進行熱身活動，激發(fā)幼兒活動的興趣

　　1.師幼以“小士兵”的角色身份進入游戲情境，開展熱身活動。

　　2.難點前置練習，重點練習頭部、轉體、下蹲、跳躍、投擲等動作熱身。

　　二、通過“小士兵學本領”，幼兒自由探索扔沙包的方法，學習肩上揮臂投擲的動作要領。

　　1.導語：今天的訓練內容——扔炸藥包，自由練習“扔炸藥包”的投擲

　　2.教師重點觀察幼兒是怎樣扔沙包的，并引導幼兒分別用左右手及不同方法投擲。

　　3.討論交流：你是怎么扔的?展示沙包的不同扔法，并發(fā)現(xiàn)肩上投擲的方法。

　　4.練習肩上投擲，探索肩上投擲的動作要領，教師觀察指導。

　　5.鼓勵個別幼兒示范動作要領，引導其他幼兒觀察分析，師幼共同學習動作要領：將沙包握在手中，蹬腿、轉身、揮臂向前上方投擲。

　　6.“扔炸藥包”訓練：站在投擲線后，用沙包練習正確的肩上揮臂投擲動作。

　　三、玩“小士兵勇炸稠堡”競賽游戲，進一步練習肩上揮臂投擲的技能。

　　1.第一次游戲一聽信號游戲，熟悉玩法與規(guī)則。

　　(1)幼兒分三隊，聽到口令后，迅速向前行進，越過障礙，拿起炸藥包，扔向對面碉堡區(qū)域(橫線后面)，回來后下一名隊員出發(fā)。

　　哪組擊中的次數多哪組獲勝。

　　(2)討論與總結：怎樣才能投的遠?(提示動作要領)

　　2..第二次游戲一鼓勵幼兒積極接受挑戰(zhàn)，注意安全。(遵守游戲規(guī)則，注意動作要領)

　　3.第三次游戲——投擲距離加長，增加難度。繼續(xù)練習肩上投擲(敢于挑戰(zhàn)，能夠投的遠)

　　4.小結：你們是敢于挑戰(zhàn)，不怕苦不怕累的士兵，非常棒!給自己的同伴一個大大的擁抱，相互鼓勵一下吧

　　四、放松活動：“小士兵回營”

　　小士兵喊著號子走路，放松手、腿等

　　活動反思：

　　在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導。

20、大班《染色和褪色》科學教案

　　活動中引導幼兒主動參加科學小實驗，體驗與同伴共同探索的樂趣。感知體驗染色和褪色的現(xiàn)象，知道不同染色劑(洗滌劑)的染色(褪色)效果有差異。學習以自己的方式記錄實驗的結果。

　　設計意圖

　　5—6歲幼兒在感知大量事物的基礎上，逐漸能夠整理、加工已有的知識經驗，初步理解事物之間的內在聯(lián)系、發(fā)現(xiàn)一些淺顯的規(guī)律。幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。教師要發(fā)現(xiàn)和保護幼兒對布條染色和褪色的好奇心，充分利用實踐操作的機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度和能力。

　　活動目標

　　1.主動參加科學小實驗，體驗與同伴共同探索的樂趣。

　　2.感知體驗染色和褪色的現(xiàn)象，知道不同染色劑(洗滌劑)的染色(褪色)效果有差異。

　　3.學習以自己的方式記錄實驗的結果。

　　重點難點

　　重點：知道食物中含有天然色素，這些色素能夠染色。

　　難點：探索出哪些顏色容易褪色，哪些不容易褪色。

　　活動準備

　　經驗準備：有一定的染色和玩色經驗。

　　物質準備：紫甘藍、菠菜、橘子、水彩顏料、紅墨水、白布條、水碗、杯子、鑷子、洗衣粉、洗滌靈、酒精、清水、實驗記錄紙2份。

　　活動過程

　　1、教師出示手絹，引出活動。

　　小朋友們知道手絹上的顏色是怎么染上去的嗎?我們今天來染布好不好?

　　2、教師出示食物及顏料，引發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)出示實驗用的帶顏色的食物(紫甘藍、菠菜、橘子)，它們能染布嗎?

　　教師把以上食物榨成汁，裝在杯子中，引導幼兒觀察其顏色。

　　(2)教師出示水彩、水粉及墨汁等有顏色的液體，引導幼兒猜想這些顏色能染色嗎?染色后，那組顏色容易清洗掉?

　　3、幼兒分組進行染色實驗，教師個別指導。

　　(1)請幼兒將白布條分別放進上述準備好的幾種帶有顏色的液體中，輕輕攪拌，然后靜置約10分鐘。

　　(2)在等待的過程中，教師引導幼兒做褪色的猜想，猜一猜那種顏色最容易褪色。

　　(3)用鑷子取出上述液體中浸泡的布條，觀察它們的染色效果，看一看它們與相應顏色水的深淺差異。

　　(4)說一說生活中還有什么食物中含有天然色素能夠染色。

　　4、幼兒分組進行褪色實驗，并做好實驗記錄。

　　(1)將染色的布條分別用清水漂洗，看看漂洗后的情況，做好記錄。

　　(2)如清水漂洗三次未完全褪色，課按如下順序加洗滌劑洗滌：

　?、偃鱿匆路巯礈?②加洗滌靈洗滌;③用酒精浸泡后洗滌。做好洗滌效果記錄。

　　5、交流經驗，教師總結。

　　活動總結

　　我將此活動內容定位在科學領域教學活動，我的重點放在給幼兒充足的時間和空間，讓他們發(fā)自內心地去探索、發(fā)現(xiàn)，感知白布條在顏料中染色和褪色的特點和不同，并將探索到的發(fā)現(xiàn)和結果，轉化為語言表達出來，與同伴一起分享。以“花手絹”的方式進入導入吸引了孩子們的注意力，他們也很快進入了課堂的氣氛，創(chuàng)造了一個孩子們比較愿意接受的活動氣氛，對接下來的科學探索過程有了一個比較好的開始。

　　在活動中教師重視孩子們自由探索的過程，教師不急于揭示答案，給予孩子們更大的時間和空間去探索、發(fā)現(xiàn)，鼓勵孩子們敢于動手，在活動中盡量引導每一個孩子都能積極地去實踐操作，去感知實物，讓孩子以自己的方式去思考。

　　在活動前，我準備了很多材料，有自然材料：紫甘藍汁、菠菜汁、橘子汁，化學材料：墨汁、顏料、水彩。在染色中，我把實驗分為自然染劑染色和化學劑染色，在實驗中孩子們都能從實驗中發(fā)現(xiàn)布條染色的變化，在化學染劑中孩子們能很快發(fā)現(xiàn)布條的變化，通過實驗的記錄讓幼兒很好的總結實驗結果。在褪色實驗中孩子們通過幾種洗滌劑的實驗操作感知了那種洗滌劑褪色效果最好，最后通過活動讓孩子們大科學實驗聯(lián)系到我們的生活中，如果孩子們在畫畫中不小心把顏料掉到衣服上我們可以選擇什么樣的洗滌劑，吃東西時菜湯掉身上了我們用什么樣的洗滌劑。

　　以上是本教案的全部內容，如果您覺得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!

21、大班《貝貝兔失蹤了》安全教案

　　孩子的安全問題除了被大人保護以外，提高孩子的以自我保護意識也很重要。本節(jié)課通過貝貝兔的故事引導幼兒記住回家的路，知道放學回家的路上不貪玩、不跟陌生人走。以下是詳細的教案內容，一起來參考和學習吧。

　　設計意圖：

　　孩子們的安全問題越來越被我們所重視，大人除了保護好孩子以外，那最重要的就應該給孩子以自我保護意識，因此我嘗試將一些自我保護的教育內容編成故事，在講述給他們聽的同時，給幼兒留有懸念，并抓住幼兒喜歡扮演黑貓警長破案的興趣點，開展了本次活動。把各種疑點穿插在游戲情節(jié)中，以激發(fā)幼兒的探索欲望，使幼兒學會根據已有的自我保護經驗進行破案，在破案中自然而然地體會如何做才是最正確的，并遷移到生活中來。在這一活動中我根據大班幼兒的發(fā)展需要，將入學準備作為活動的重點，力圖通過這一破案游戲，教孩子們記住回家的路線，從而更好的保護自己。

　　預設目標：

　　1、引導幼兒記住回家的路線，知道放學回家的路上不貪玩、不跟陌生人走。

　　2、在游戲中引導幼兒通過觀察找出貝貝兔失蹤事件的簡單原因，嘗試簡單的分析推理。

　　活動準備：

　　路線圖、貝貝兔的大、小照片若干、背景圖、電話等。

　　活動過程：

　　1、教師以黑貓警隊的身份帶領黑貓警長們走進活動室。

　　鈴!鈴!鈴!……電話響了!

　　電話里傳來貝貝兔媽媽著急的聲音：我家貝貝兔剛剛上一年級，他應該下午4點放學，可是現(xiàn)在還沒回家?！?/p>

　　請黑貓警長看現(xiàn)在幾點鐘，(6點鐘)

　　黑貓警隊安慰貝貝兔的媽媽說：“沒關系，我們這兒的黑貓警長會幫助您，一定能找到貝貝兔的?！?/p>

　　2、提供貝貝兔失蹤線索，黑貓警察們做好破案前的準備工作。

　　“黑貓警長們，有案子了，知道是什么事情嗎?”

　　“我們怎樣來破案了?”引導幼兒提出向貝貝兔媽媽要一些線索。

　　圖一：(身背書包的貝貝兔照片)

　　圖二：(圖上畫有從貝貝兔的家到學校的背景圖，途經樹林、兒童樂園、馬路、小河和集貿市場)

　　黑貓警隊提出要求：仔細觀察貝貝兔的照片和路線圖，了解貝貝兔的長相、途經的地方，想一想會發(fā)生什么樣的事情?

　　分組談話：和你旁邊的黑貓警長說說你的想法。使幼兒互受啟發(fā)。

　　3、根據線索進行分析、破案，激發(fā)黑貓警長分析推理的欲望。

　　逐一出示圖片，啟發(fā)幼兒根據自己的生活經驗進行破案：

　　圖1、貝貝兔路過樹林的圖片

　　當貝貝兔路過樹林是會發(fā)生什么事情?

22、大班《時光的故事》社會教案

　　活動中引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，進一步地認識自己、了解自己。敢于大膽地評價自己的優(yōu)點和不足，正確地看待自己

　　設計意圖

　　每個小朋友都是一個獨立的個體，有自己的優(yōu)缺點，所以敢于大膽地評價自己的優(yōu)點和不足，正確地看待自己才能更好的成長。

　　活動目標

　　1、發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，進一步地認識自己、了解自己。

　　2、敢于大膽地評價自己的優(yōu)點和不足，正確地看待自己

　　重點難點

　　重點是能發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。

　　難點是能大膽評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點和今后的目標

　　活動準備

　　1、物質準備：幼兒照片兩張(一張小嬰兒時的、一張現(xiàn)在的照片)。

　　2、經驗準備：活動前請家長幫助幼兒收集小時候的用品、衣服等;請家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事。

　　活動過程

　　1、猜猜照片上的人是誰，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　教師出示自己小時候的照片，請幼兒猜一猜是誰?與幼兒一起談論，從中發(fā)現(xiàn)老師的變化。

　　師：小朋友們，看這時誰?(教師出示多啦照片)，那你知道多啦有一個用來穿越時空回到以前或者未來的東西是什么嗎?

　　幼：時光機

　　師：你們說的對，就是時光機，今天就有一個小朋友通過時光機來到這里，你們看這是誰?猜一猜她長的像誰?

　　幼：像王老師(像xx)

　　師：猜對了，王老師和這張照片有什么不同，哪里變了?(哦，有的說像XX有的說像XX，那我們把現(xiàn)在的她請出來看看到底是誰吧。教師出示現(xiàn)在的照片)

　　幼：長高了，眼睛變大了，變胖了…頭發(fā)變了等

　　小結：這是王老師六歲時的照片，現(xiàn)在我26歲了，在這20年，我有了很多的變化：長高了，長胖了，眼睛變大了，頭發(fā)也不一樣……其實你們和你們小時候比也有了很大變化，你還記得自己小時候是什么樣子嗎?今天好多小朋友也做時光機回到了他們還是很小的時候，我們一起來看看吧。

　　2、游戲：照片配對。

　　(1)出示“小時候的我”和“現(xiàn)在的我”的照片，提出問題。

　　師：你們看看他們是誰?(出示小現(xiàn)在的我)

　　幼：xx

　　(2)幼兒操作游戲。

　　師：小朋友們都認識對不對，那王老師要考考你們了，王老師這里有他們小時候的照片，你們每人來取一張，走到黑板面前仔細觀察，然后把你認為我是同一個人的貼在現(xiàn)在照片的下方，看看誰貼的又快又準。

　　師：王老師看到有的小朋友說我的被貼錯了，那王老師請被貼錯的小朋友來糾正一下吧。

　　師：原來小朋友們小時候和現(xiàn)在是不一樣的，有的眼睛變了，有的嘴巴變了，還有的甚至變的我們都不認識了。

　　(3)幼兒講述兩張照片的變化。

　　師：我請剛才連錯的小朋友們說一下“小時候的你”和“現(xiàn)在的你”有哪些不同?如頭發(fā)長了，戴眼鏡了等等。

　　幼兒：這是我剛生下來的照片，頭發(fā)還沒長出來。我現(xiàn)在頭發(fā)長長了。

　　師：你們還發(fā)現(xiàn)哪里不一樣嗎?

　　小結：大家的眼睛真厲害，一下子找出這么多的不一樣：長高了、變大了、手腳變大了、發(fā)型也變了。你們知道嗎，每個人的變化也是不一樣的，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，有的是長長的頭發(fā)，有的是短短的頭發(fā)，但這些都是你自己。

　　3、幼兒自由參觀“我的用品”展覽，感受自己的成長。

　　(1)師：但是啊，我們從照片中只能看出長高長胖 手變大等外貌上的變化，還有些許多變化我們是從照片中看不出來，所以，我從多啦A夢的口袋里找出了許多你們小時候用過的東西，你們去看一看、試一試、比一比，為什么以前用的這些東西，現(xiàn)在都不用了?

　　幼：小時候的衣服太小了，現(xiàn)在都穿不上了;小時候需要媽媽喂飯，現(xiàn)在可以自己吃飯了等。

　　(2)共同討論：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化?

　　引導幼兒從更多的方面比較，如身高、體重、動作、自理能力、興趣、本領等。也可請幼兒表演一下，如小嬰兒時怎樣哭，怎樣爬等師：那你們現(xiàn)在還會做這樣的事情嗎?對呀，現(xiàn)在你們吃飯不用奶瓶了自己吃飯，小時候的衣服也穿不上了，而且是自己穿衣服了，這都說明你已經長大張本領了。

　　4、說說自己的本領，進一步認識自己，評價自己。

　　(1)師：長大的你會做哪些事情?你能說一說自己學會的本領嗎?

　　幼：我會自己穿衣服、洗臉、刷牙，還會唱歌、跳舞、寫自己的名字，老師表揚我值日生當得好。

　　師：你們學會了這么多的本領，王老師真為你們感到自豪。你們剛才說了這么多的本領，那有沒有你想會卻沒有學會的事情，自己做的不好的事情需要繼續(xù)努力的?誰來說一說?

　　幼：我想學鋼琴卻怎么也不會，我想學會洗自己的衣服可是沒有勁等。

　　師：是的，小朋友們都非常的有勇氣能夠大膽的說出自己還不會的事情，能夠大膽的說出自己不足的地方，正確的評價自己，真值得王老師學習。

　　我們每個人都有不會的事情和做的不好的地方，但是都沒關系，重要的是我們能夠正確的看待自己評價自己，然后努力做好，這樣我們才會更好的成長，變的更優(yōu)秀。那誰能來正確的評價一下自己呢，技能說一下自己的優(yōu)點也能說出自己的不足?

　　(2)游戲：大風吹

　　師：你們學會做家務(洗碗、掃地、擦桌子)，學會才藝表演(跳舞、鋼琴、畫畫) 還是運動小健將(踢毽子、跳繩、力氣大)，我把你們學會的本領編成了一個小游戲，游戲的名字叫大風吹，你們先想好自己會做什么，然后我們手拉手圍成一個圈，邊轉圈邊念“大風吹大風吹”，當我說“吹走會做家務的小朋友”，會做家務的小朋友松開手離開圓圈。如果我說吹走會才藝的小朋友，會才藝的小朋友離開，小朋友都吹走了，我們再回來進行下一輪。

　　小結：通過游戲，我知道你們學會了這么多本領，我們小的時候，是爸爸媽媽照顧我們，幫我們穿衣服、喂飯，現(xiàn)在我們長大了，還會自己的事情自己做。還學會了許多的才藝和本領，你們真是一個讓老師和爸爸媽媽們感到自豪的孩子。

　　5、暢談自己今后的目標

　　師：長大的你們和以前真的不一樣了， 再過幾個月你們就要升入小學，做一名小學生了，你有什么愿望嗎?我們可以互相說一說

　　幼兒：好……我希望自己可以每天都按時完成作業(yè)，我希望我每天都起不請假，我希望自己能交到更多的好朋友等。

　　師：小朋友們都有自己新的目標，交朋友、完成作業(yè)等，這些都說明你們已經長大了，懂事了，你應該為自己感到高興和自豪。用自己細化的方式鼓勵一下自己吧。

　　活動總結

　　通過活動，孩子們都能夠了解自己再生活動有很多把自己可以做的事情，能發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。能大膽評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點和今后的目標。

　　以上是本教案的全部內容，如果您覺得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!

23、大班《調皮的風》科學教案

　　活動中讓幼兒感受風速，培養(yǎng)幼兒動手動腦探究問題的能力，了解風與人們生活的關系，知道風對人們的利與弊。激發(fā)幼兒對風的好奇心，并喜歡探索風的秘密。

　　設計意圖

　　我們都知道風是看不見的，它相對抽象但又能感覺得到的，而《綱要》中指出，幼兒科學活動重在引導幼兒對身邊常見的現(xiàn)象產生興趣和探索的欲望。因此，在《調皮的風》這節(jié)科學活動課中，我將激發(fā)幼兒對風的好奇心，并喜歡探索風的秘密，培養(yǎng)幼兒動手動腦探究問題的能力作為本活動的重點。于是就設計了這次科學活動《調皮的風》。

　　活動目標

　　1.讓幼兒感受風速，培養(yǎng)幼兒動手動腦探究問題的能力。

　　2.讓幼兒了解風與人們生活的關系，知道風對人們的利與弊。

　　3.激發(fā)幼兒對風的好奇心，并喜歡探索風的秘密。

　　重點難點

　　1.嘗試感知風的存在和風速。

　　2.了解風與人們生活的關系。

　　活動準備

　　1.物質準備：小旗、報紙、扇子、桌布、塑料袋、帽子、空牛奶盒、絲巾、一次性紙碟、羽毛若干根;彩旗一條;抽紙一包;墊子若干張;《調皮的風》課件PPT一份。

　　2.經驗準備：已經知道空氣的存在;活動前在戶外感受風。

　　活動過程

　　一、談論與發(fā)現(xiàn)風

　　(一)談話引導

　　1.提問：今天老師給你們帶來了一樣東西，看看，這是什么呀?

　　(二)引導幼兒感知風的存在。

　　教師:我們來和小旗子做個游戲，請小朋友們不碰小旗子但又能用我們身體的某個部位來讓小旗子飄動起來。

　　(三)小結：我們用身體的某個部位動一動就會帶動空氣的流動，形成風，風就會讓小旗子飄動起來。

　　二、發(fā)現(xiàn)和探索風的秘密

　　(一)自由探索發(fā)現(xiàn)

　　教師：那老師還為小朋友們準備了許多的材料，請你們都用每一樣材料來讓小旗飄動起來。

　　(二)集體檢驗

　　1.教師：你選擇的是什么東西?

　　2.教師：它是否可以讓小旗飄動起來?(幼兒演示)

　　(三)彩旗飄飄

　　1.教師：請小朋友們用每一樣材料讓彩旗飄動起來!

　　2.幼兒自由探索

　　3.小結：原來，我們生活中許多東西只要動一動都可以造出風。

　　三、制造風

　　(一)風速

　　1.教師：請小朋友們利用墊子制造出不一樣的風速(大風和微風)。

　　2.小結：

　　(1)造出大風：要用很大的力氣，手抖動的速度要快快的。

　　(2)造出小風：要用很小的力氣，手抖動的速度要慢慢的;

　　(二)游戲

　　1.教師：請小朋友們用不一樣的風速讓紙巾飄動。

　　2.幼兒自由探索。

　　3.小結：用微風的時候紙巾慢慢的輕輕的飄走了;用大風的時候紙巾到處飄。

　　四、風與人類生活的關系(觀看《調皮的風》PPT課件)

　　教師：風的本領很大，也很調皮，在夏天，調皮的風可以帶給我們涼爽，在冬天，會讓我們覺得很寒冷;調皮的風還可以可以讓我們的風箏飛到天上去;它還可以幫助蒲公英傳播種子;也可以幫助我們吹干衣服，調皮的風還可以發(fā)電呢。但是，當風發(fā)怒的時候，它會帶來可怕的龍卷風和臺風，龍卷風和臺風會引發(fā)風暴潮，這些風暴潮會把我們的樹木、房子全都摧毀，嚴重的還會造成人員傷亡，讓我們失去紙巾的親人;發(fā)怒的風還會帶來可怕的沙塵暴，使空氣質量嚴重惡化，污染我們的生活環(huán)境。

　　五、活動延伸

　　教師：小朋友們是喜歡和調皮的風做好朋友還是喜歡和發(fā)怒的風做朋友呢?我們都喜歡和調皮的風做好朋友，因為調皮的風會帶給我們許多歡樂和幫助，所以我們都喜歡和調皮的風做朋友，那現(xiàn)在讓我們拿著羽毛到外面去與調皮的風一起玩耍吧!

　　活動總結

　　風是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象，它相對抽象但又能感覺得到。雖然每天都能遇到，但是對于孩子來說，卻是最熟悉的陌生事物。我設計這節(jié)科學活動就是為了讓幼兒去發(fā)現(xiàn)風，探索風和感受風并了解關于風這一自然現(xiàn)象對我們人類生活的影響。只有讓幼兒親自感受到風的存在，才可以體會到單憑口說理解不了的知識?！芭d趣是幼兒的老師”，那怎樣可以使幼兒感受到風呢?于是我想到了借助輔助材料，因此我為孩子提供了充足的材料：小旗子、塑料袋、空絲巾、一次性紙碟、羽毛等，還利用了信息技術讓孩子觀看有關風的PPT課件來更進一步了解風，把它"變"得與幼兒生活更近一些，加上一些歡快的、狂怒的背景音效，孩子仿佛舍身處境一般感受到了風帶給我們的不同感受。

　　以上是小編整理的完整教案內容，希望對您有所幫助!歡迎收藏!

24、大班體育運動《好玩的彩綢》教案反思

　　活動目標：

　　1.嘗試彩綢的不同玩法，發(fā)展側身鉆、單雙腳跳、手膝著地爬和躲閃跑等基本動作。

　　2.與同伴合作開展游戲，體驗彩綢游戲的樂趣。

　　3.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

　　活動準備：

　　1.幼兒每人一塊寬 50cm 的綢子。

　　2.用紅綢布做的爬、跳、鉆的教具一個。

　　3.放松音樂。

　　活動過程：

　　一、 利用彩綢進行熱身運動，激發(fā)幼兒玩彩綢的興趣。

　　隨音樂用綢子做上肢、體側、體轉、腹背和單雙腳的熱身活動。

　　模仿微風起(活動手腕);轉大風(活動上肢);狂風來了(活動腰部)。

　　二、 幼兒自主探索綢子的多種玩法，發(fā)展躲閃跑、單雙腳跳等

　　基本動作1.幼兒自由探索并介紹自己運用綢子玩的游戲,相互學習

　　師：“綢子還可以怎么玩?我們來試試吧!”

　　引導幼兒想出不同的玩法，幼兒之間相互學習，共同游戲。如投手榴彈、兩三人合作跳、過障礙、揪尾巴等游戲。

　　2.玩游戲：揪尾巴，激發(fā)幼兒追逐躲閃跑的鍛煉欲望,提高奔跑能力和協(xié)調性。

　　教師和幼兒玩揪尾巴的游戲，教師揪幼兒躲避保護自己的尾巴，鍛煉幼兒躲閃跑的基本動作，被揪到尾巴的小朋友做 5 個小兔跳，為接下來的活動做準備。

　　小結：有什么好辦法能保護好自己的尾巴不被老師揪到?(急停、轉身、倒著走等)

　　三、玩自制綢帶玩具，練習側身鉆、爬、雙腳跳的動作。

　　1.出示玩具，引導幼兒猜想、實驗玩具玩法。

　　提問：老師還用綢子做了一個更有趣的玩具，你們猜猜它可以怎么玩?”

　　第一遍游戲練習手膝著地爬和雙腳跳。

　　第二遍游戲提高難度，雙腳跳改為單、雙腳交替跳。

　　幼兒嘗試，教師引導幼兒總結爬、跳的規(guī)則。

　　2.變換玩具的形狀，引導幼兒練習側身鉆。

　　提問：玩具又變樣了，現(xiàn)在可以怎么玩?

　　幼兒探索嘗試玩具的玩法并示范，師幼共同總結側身鉆的動作要領：側蹲，一條腿先過障礙，移過身體，再移過另一條腿。并能連續(xù)做 8 次。

　　四、利用綢帶玩具，帶領幼兒玩放松游戲“烤香腸”。

　　以烤香腸為情節(jié)，引導幼兒躺在綢子上滾一滾，放松一下。

　　活動反思：

　　《好玩的彩綢》作為一節(jié)大班的體育活動，在設計初，我就從目標、以及幼兒現(xiàn)有動作水平做了細致的研究與思考，由于各方面準備充分，教學手段和策略恰當，因此達到了較好的活動效果，目標達成度較高。

　　首先,我本著自主探究在前的理念，給予幼兒充分探究、游戲的時間和空間，并始終以綢子作為游戲道具，使每個幼兒都能自然地融入情境,自始至終處在一種積極、主動、愉快的學習狀態(tài)中。其次,整個活動的過程兼顧了趣味性、層次性與安全性。

　　整個游戲過程在環(huán)節(jié)的創(chuàng)設、活動密度、和創(chuàng)新教玩具的使用等方面都考慮了幼兒的興趣和發(fā)展需求,如綢子的熱身活動激發(fā)幼兒玩綢子的興趣;探究綢子的多種玩法時，先給幼兒自主創(chuàng)新的時間，再總結積累經驗，讓幼兒間相互學習;

　　教師制作的創(chuàng)新教具發(fā)展了幼兒的各種基本動作。最后，教師對整個活動節(jié)奏、活動密度及活動量的把控和適時介入使集體教學活動的效應得以充分體現(xiàn)。

　　另外，整個活動我除了有效把握體育活動的核心目標之外，把整個主題的核心價值自然融入到其中，時刻關注他們的情緒及情感需要，調動他們參與游戲的積極性，鼓勵他們合作分享，真正做到生活游戲化、教學生活化。

25、幼兒園談話《柿子去哪了》大班秋季語言活動教案

　　【教材分析】

　　幼兒園每年在采摘柿子時，會特意在樹上留下一部分柿子。為什么不全不摘下來呢?孩子們總會有這樣的疑問。對問題懷有好奇并為此一直思索，直到發(fā)現(xiàn)答案的過程是非常高效而美妙的學習過程。因此，活動中鼓勵幼兒大膽猜想、討論柿子樹上留有柿子的原因以及柿子消失的可能性，在此基礎上，通過視頻展示的方法，讓幼兒直觀了解到柿子樹上的柿子“原來是被小鳥吃掉了”“掉在了草地上”，而這又引發(fā)了孩子們新的探究：如何保護我們的動物朋友……幼兒在觀察中，真正體驗到了如何去愛護動物，并且萌發(fā)了探究動物與人類生活的關系的興趣，將形成幼兒保護動物、保護自然的強烈意識。

　　【活動目標】

　　1.講述柿子樹留有柿子的原因及發(fā)現(xiàn)小鳥吃柿子的過程。

　　2.能在集體面前大膽、清楚的講述柿子消失的過程。

　　3.萌發(fā)愛護小鳥，保護動物的情感。

　　4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

　　5.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　【活動準備】

　　1.物質準備：課件《留有柿子的柿子樹》，小鳥吃柿子的視頻和幼兒摘柿子的照片。

　　2.經驗準備：幼兒觀察過小鳥在柿子樹上吃柿子的過程。

　　【活動過程】

　　1.觀看課件，引導幼兒討論樹上為什么要留下一些柿子。

　　(1)提問：柿子樹上為什么要留下柿子?

　　(2)幼兒積極交流自己的猜想。

　　2.播放視頻《小鳥吃柿子》，了解并講述樹上留下柿子的原因。

　　(1)提問：樹上的柿子去哪了?小鳥是怎樣吃柿子的?

　　(2)討論：為什么要留下柿子?我們還可以怎樣保護小鳥?

　　(3)師幼交流：我們還應該怎樣保護小鳥?怎樣做來保護更多的動物?萌發(fā)愛護小鳥、保護動物的情感。

　　小結：我們不僅自己品嘗甜甜的柿子，而且還要給身邊的動物朋友留一些。小鳥是我們人類的朋友，我們應該愛護它們，給它們留一些柿子品嘗。有了小鳥和其他動物，大自然才能和諸相處，生活才能生機勃勃，萬物才有生機。愛護身邊的動物，人類生存的環(huán)境才會越來越好!

26、大班綜合《愛心女孩》社會教案

　　活動中讓幼兒明白把愛傳遞給更多的人，自己才會獲得更多的快樂。能大膽表達自己的獨特見解，能主動大方地與他人交往，學會關愛的語言和動作。樹立心中有愛，心中有他人并助人為樂的美好情感。

　　設計意圖

　　愛是人類最美麗的語言，愛心是人生中最寶貴的財富，從小培養(yǎng)孩子的愛心，才能讓孩子成為一個有社會責任感的人。于是，我結合大班幼兒年齡特點和社會認知發(fā)展需求，以繪本《玩具女孩》為素材，設計了大班社會活動《愛心女孩》。活動的每一個環(huán)節(jié)都滲透了愛心教育，我試圖通過故事中的愛心女孩、短片中的愛心兒童，在潛移默化中觸動孩子那根柔弱而敏感的情弦，并將幼兒的情感融入活動，讓他們在愛心的牽引下，通過自己的看看、聽聽、講講、做做，明白心中要有愛，并將愛傳遞給更多的人，自己才會獲得更多的快樂。

　　活動目標

　　1、明白把愛傳遞給更多的人，自己才會獲得更多的快樂。

　　2、能大膽表達自己的獨特見解，能主動大方地與他人交往，學會關愛的語言和動作。

　　3、樹立心中有愛，心中有他人并助人為樂的美好情感。

　　重點難點

　　重點：幼兒能通過畫面猜測繪本中人物的內心感受，并大膽表述自己的見解。

　　難點：幫助幼兒樹立心中有愛，并助人為樂的美好情感。培養(yǎng)幼兒初步的責任感和良好的社會意識。

　　活動準備

　　1、PPT《愛心女孩》;

　　2、自制短片《愛滿人間》

　　3、音樂CD《愛如小孩》。

　　4、玩具若干。

　　活動過程

　　一、談話導入，激發(fā)興趣

　　提問：小朋友們喜歡玩具嗎?喜歡什么玩具?假如，有一天你握起小手，再一打開，就會從手心里變出一樣玩具來，告訴我你會有什么心情?

　　二、共同閱讀故事，感受“愛心”

　　(1)認識神奇女孩埃米莉(閱讀故事畫面1-4)

　　提問：埃米莉是個怎樣的女孩?她哪里與眾不同呢?你有這樣的本領嗎?

　　你們覺得能變出很多玩具的埃米莉會開心嗎?為什么?

　　(2)埃米莉是個“玩具女孩”(閱讀故事畫面5-9)

　　埃米莉的生日宴會上，爸爸媽媽把玩具送給了所有被邀請的人。從此，大家叫埃米莉“玩具女孩”。

　　提問：這時候的埃米莉開心嗎?為什么?

　　生日的第二天，她決定去幫助更多的人。

　　提問：她會幫助誰?又怎么幫呢?

　　她去醫(yī)院看望小朋友，她去了老人院和老人們一起游戲，，寒冷的冬夜，村子里的人們燃燒艾米莉留下的玩具，客廳變得溫暖!

　　(3)體驗分享玩具的快樂

　　提問：埃米莉把她的玩具和我們一起分享，你們玩得快樂嗎?

　　小結：是的，把玩具與別人分享的同時，自己也獲得了更多的快樂。

　　(4)埃米莉是個“愛心女孩”(閱讀故事畫面10—14)

　　可是，意外發(fā)生了!埃米莉爸爸出門打魚卻一直沒有回來。大風大浪卻讓最勇敢的人也退回來了。

　　提問：爸爸出海沒回來，艾米莉的心情會怎么樣?她該怎么做?你們有好辦法嗎?

　　艾米莉用變出的成堆的玩具便組成了木筏，載著埃米莉向大海深處駛去。最后找到了爸爸。艾米莉真是個勇敢的孩子!

　　第二天，艾米莉的神奇本領消失了，大家又叫埃米莉“愛心女孩”。

　　提問：艾米莉的神奇本領消失了，她難過嗎?為什么?

　　小結：現(xiàn)在埃米莉的神奇本領沒有了，她成了一個普通的女孩，但是她仍然是那么有愛心，愛父母，愛朋友，愛生活，愛動物，她還是很快樂。因為奇跡消失了，但愛依然存在!雖然我們沒有神奇的本領，只要有心中有愛，也可以幫助別人。你想幫助哪些人呢?

　　三、觀看短片《愛滿人間》，理解“愛心”

　　教師：你們都是愛心女孩，愛心小子。知道嗎?也有群愛心孩子就是這樣用愛心幫助了許多人，用愛心帶給大家快樂，我們一起來看看。

　　四、體驗活動，愛心傳遞

　　教師：寶貝們，你們感動嗎?他們把愛傳遞給你們。你們把愛再傳遞給自己的家人、朋友……幫助一切需要幫助的人，讓我們的世界充滿愛!

　　活動總結

　　情境教育理論主張教學活動應當以情為紐帶，貫穿整個教學過程。我在這個活動中，以音樂作為觸動孩子心靈的琴弦，用音樂帶動孩子的情緒，尤其在閱讀重點的二三階段，我利用不同旋律的音樂契合故事內容，以營造出相應的情感氛圍，讓孩子在樂聲凝練出的情境中真心感受埃米莉的愛心。

　　以上是本教案的全部內容，如果您覺得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!

27、大班科學《蠟燭的探索》教案

　　活動目標：

　　1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒時的有趣現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒良好的觀察力。

　　2、了解蠟燭燃燒于空氣的關系。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　6、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　7、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　打火機、顏料水每人一份、每人兩支蠟燭、一大一小玻璃杯每人兩個，清水一碗

　　活動過程：

　　一、點蠟燭。

　　1、(1)、師：晚上停電了，什么也看不見了，怎么辦?(點蠟燭、打手電筒)，出示蠟燭：那你們用什么辦法來點蠟燭呢?(打火機、火柴)。那么等一會我們使用打火機應注意安全。教師交代點蠟燭的方法。

　　(2)、先把打火機點燃，然后再把蠟燭拿到打火機上點燃。

　　(3)、師：那么，點燃了蠟燭，請你們觀察，會又什么現(xiàn)象產生呢?

　　(4)、幼兒點蠟燭，觀察。

　　2、幼兒回到座位。

　　師：剛剛，蠟燭點燃，你們看到了什么呢?(有水流出、有煙……)。哦，有的小朋友說有水流出，那蠟燭流出來的水叫蠟油，我們再來看看它的火焰會怎樣呢?蠟油油什么作用呢?

　　教師總結：蠟燭燃燒時會油蠟油流出來，蠟油滴在桌子上可起一個固定作用，它燃燒時還會冒煙，火焰會隨風舞動。

　　二、自制蠟燭花。

　　師：剛剛有小朋友說蠟燭燃燒時有蠟油滴下，那么請你觀察蠟油滴到水里時怎樣的，再滴到桌子上看看。

　　幼兒再次操作，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)。

　　教師總結：蠟油滴在水里時浮起來的，像荷葉一樣。

　　三、蠟燭熄滅。

　　1、師：剛剛我們師怎樣來熄滅蠟燭的?(用嘴吹的，用手扇的)，現(xiàn)在，老師有一個好辦法，先點燃一根蠟燭，固定好，然后，我用一個玻璃杯罩在蠟燭上，看看結果怎樣?換一個被子，結果又怎樣呢?

　　幼兒動手操作。

　　2、師：剛剛，我們做了實驗，結果怎樣呢?(蠟燭熄滅了)。那換一個被子，得出的結論又怎樣呢?(還是滅了)，為什么呢?

　　小結：蠟燭的燃燒需要空氣，被子里的空氣燒完了，蠟燭也就要熄滅了，就像我們人一樣，同樣也需要空氣，空氣沒有了，人也就生存布下去了。

　　3、師：好，現(xiàn)在我們來點蠟燭，用一大一小的玻璃杯同時罩在上面，看看，又會又什么樣的結果?幼兒實驗。

　　小結：大杯子里的空氣多，后熄滅，小杯子里的空氣少，先熄滅。

　　四、水中的蠟燭。

　　師：剛剛，蠟燭和空氣做游戲做得可高興了，現(xiàn)在他要和水做游戲了，你們想看嗎?

　　教師示范：先將點燃的蠟燭豎在盆子中間，然后罩上被子，你可以發(fā)現(xiàn)當蠟燭熄滅后，盤子里的水會到被子里去。

　　幼兒操作。

　　師：你們有沒有做成功?為什么瓶外的水會到瓶子里去呢?你可以端著你的盤子去給客人老師看看，問問卡人老師為什么?也可以回家和爸爸媽媽一起做這個實驗，再來討論結果。

28、大班奏樂《憤怒的小鳥》教案

　　動作建議：

　　[1-4]小節(jié)：前奏。教師預令“準備出發(fā)”

　　[5-12]小節(jié)：隨樂雙腳踏步，雙手自然前后擺動或做翅膀扇動動作，共16次。

　　[13-20]小節(jié)：每小節(jié)第一拍雙手握拳在肩膀位置上舉，同時馬步半蹲，第三立起，同時雙手自然放在大腿兩側，共8次。

　　[21-25]小節(jié)：單手握拳，模仿做扔炸彈動作。

　　尾聲音效：自由模仿憤怒小鳥特有的叫聲，三聲“炮彈”落地擬聲動作。

　　配器說明：

　　[5-12]小節(jié)：圓舞板，每兩拍演奏一次。

　　[13-20]小節(jié)：無聲鼓，每小節(jié)第一拍演奏一次。

　　[25-36]小節(jié)：小茶葉罐自制散響樂器，每小節(jié)以投彈動作進行演奏。

　　尾聲音效：不演奏樂器。幼兒自由模仿憤怒小鳥特有的叫聲，三聲“炮彈”落地擬聲動作。

　　活動目標：

　　1.感受音樂活潑、歡快、進行曲式的風格，理解樂曲表現(xiàn)的音樂形象和內容，能把身體動作表演轉化為演奏動作，合樂表現(xiàn)。

　　2.能嘗試選擇合適的樂器為樂曲配器和演奏，傾聽其音響效果。

　　3.能看指揮隨樂合拍地演奏，體驗與同伴合作進行輪奏和齊奏的樂趣。

　　4.引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　1.物質準備：

　　演奏圖譜一張;圓舞板、無聲鼓、自制散響樂器若干;串鈴2對、小鈴2對;表達低落和高興情緒的音樂各一段;剪輯好的音樂( The Angry Birds Movie Score Medley)。

　　2.經驗準備

　　幼兒熟悉《憤怒的小鳥》動畫故事，知道故事中的胖紅、炸彈黑、飛鏢黃等主要角色;能用身體動作隨樂表現(xiàn)“胖紅”出發(fā)、塑彈弓、發(fā)射鳥彈的情節(jié)。

　　3.場地準備

　　把幼兒位置擺放成“品字形”

　　活動過程：

　　1.欣賞音樂，回顧經驗。

　　引導幼兒傾聽音樂，回憶音樂故事情節(jié)，跟隨教師隨樂用肢體動作大膽表現(xiàn)。

　　2.觀察圖語，遷移經驗

　　(1)引導幼兒觀察圖諧，說說圖譜上有什么?

　　(2)引導幼兒把圖譜符號與律動動作相聯(lián)系，看圖譜再次隨樂用動作進行表現(xiàn)

　　3.傾聽音色，嘗試配器。

　　(1)探素胖紅走路和架彈弓音樂的伴奏樂器。

　　教師演示圓舞版、無聲鼓、自制的散響樂器，與幼兒討論那種樂器音色適合演奏胖紅出發(fā)的音樂?哪種樂器音色適合表現(xiàn)架彈弓音樂?哪種樂器表現(xiàn)鳥彈飛向城堡的音樂?

　　(2)探索用自制散響樂器演奏鳥彈飛向城堡的音樂的方法。

　　4.集體合作，完整演奏。

　　(1)集體看圖譜隨樂合奏。

　　借助PPT綠豬和胖紅的表情圖，對幼兒演奏中的不足進行提示，引發(fā)幼兒再次演奏的興。

　　(2)集體看指揮完整演奏。

　　借助PPT，引導幼兒傾聽演奏的音響效果，注意有控制地演奏樂器。

　　(3)添加樂器，增強音響效果進行演奏。

　　出示串鈴、小鈴，啟發(fā)幼兒想想可以演奏哪一段音樂并進行嘗試，感受其更為豐富的音響效果。

　　5.引發(fā)猜想，聽音樂確認猜想結果，以游戲形式結東活動。

　　(1)播放表達高興情緒的音樂，請幼兒猜猜胖紅帶領小鳥們有沒有奪回蛋寶寶?說說自己的理由。

　　(2)再次演奏，聽到結東音樂的聲響效果時，自由模仿小鳥們的叫聲，三聲“炮彈”落地的擬聲動作。

　　(3)帶著樂器隨樂自由演奏離開場地，自然結束活動

　　活動延伸：

　　投放《憤怒的小鳥》演奏圖諧、樂器、音樂在班級音樂區(qū)，引導幼兒自由結伴進行的律活動或演奏活動。鼓勵幼兒找找身邊其它的樂器或能發(fā)出好聽聲音的物品，嘗試為樂曲配器和伴奏。

29、幼兒園大班集體舞《面包工坊》教案教案

　　動作建議

　　面包師動作：

　　[1-7]小節(jié)：前奏。教師預令“開始做面包”。

　　[8]小節(jié)：雙手交替做握拳至松開的“撒面粉”動作各一次。

　　[9]小節(jié)：雙手于胸前做“採面粉”動作。

　　[10、12、14]小節(jié)：同8小節(jié)。

　　[11、13、15]小節(jié)：同9小節(jié)。

　　[16]小節(jié)：雙手握拳兩次。

　　[17)小節(jié)：雙手從下側在兩邊打開上舉至頭頂形成一個大圓。

　　[18、20、22小節(jié)：同16小節(jié)

　　[19、21、23]小節(jié)：同17小節(jié)。

　　[24-28]小節(jié)：雙手抱腿身體蜷縮至慢慢向上打開。

　　[25]小節(jié)：雙手在胸前拍手4次。

　　[26]小節(jié)：雙手在眉前呈“觀望”狀，左右各一次。

　　[27、29、31]小節(jié)：同25小節(jié)。

　　[28、30、32]小節(jié)：同26小節(jié)。

　　[33-34]小節(jié)：閉上眼睛做“聞面包香”動作。

　　[35-36]小節(jié)：雙手上下輕輕按壓做“摸面包”動作。

　　小面粉動作

　　[1-7]小節(jié)：前奏。教師預令“開始做面包”。

　　[8]小節(jié)：雙手自然下垂，頭往左右各搖一次。

　　[9]小節(jié)：雙手自然下垂，頭部繞圈搖晃4次。

　　[10、12、14]小節(jié)：同8小節(jié)。

　　[1、13、15]小節(jié)：同9小節(jié)。

　　[16]小節(jié)：站立，觀察面包師動作。

　　[17]小節(jié)：按照面包師的肢體動作進行模仿。

　　[18、20、22]小節(jié)：同16小節(jié)。

　　[19、21、23]小節(jié)：同17小節(jié)。

　　[24-28]小節(jié)：雙手抱腿身體縮至慢慢向上打開。

　　[25-36]小節(jié)：雙手上下輕輕按壓做“摸面包”動作。

　　游戲玩法

　　幼兒兩兩一隊，一個做面包師，一個做小面粉，分別合樂完成自己的動作。其中27至31小節(jié)面包師需要變換隊形，最終成功烤出香噴噴的”面包”

　　活動目標

　　1、感受音樂快的情結，能隨音樂節(jié)拍表現(xiàn)面包師面包、做面包以及面相應的動作和情景。

　　2、能利用情景和生活經驗，發(fā)揮想象，積極創(chuàng)編(B段)合拍的面包造型動作。

　　3、嘗試與同伴合作用單圈平移交換舞伴方式跳集體舞，享受與同伴互動舞蹈的樂趣。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　活動準備

　　物質準備：音樂、PPT《面包工坊》

　　經驗準備：

　　1、在第一課時已學習面包師的相關律動

　　2、幼兒有一定的雙圈集體舞經驗，能拉出雙圖。

　　活動過程

　　角色動作

　　(一)引出面粉動作

　　1、通過談話引導幼兒創(chuàng)編出面粉動作

　　搖搖一變造型一發(fā)酵一進烤箱

　　2、T-S眾教師扮演面包師，幼兒扮演面粉

　　(二)創(chuàng)編B段面包造型

　　1、集體創(chuàng)編造型

　　出示不同造型面包圖片拓展幼兒思維

　　2、S1-S眾

　　請一位幼兒扮演面包師，其他幼兒扮演面粉。

　　(三)兩兩合作散點表演一次

　　二、隊形變換

　　(一)雙圈隊形

　　幼兒在雙圈隊形上律動一次。

　　(二)單圈移動

　　1、教師示范

　　2、個別幼兒示范

　　3、集體幼兒眼口令練習隊形變換

　　4、完整合音樂表演

　　三、結束延伸

　　香噴噴的面包終于出爐拉，快快帶回教室給我們的好朋友嘗一嘗吧!

30、幼兒園大班體育活動《知己知彼》教案

　　體育活動也是幼兒園八大領域之一，開展體育活動可以鍛煉幼兒身體的協(xié)調能力，鍛煉幼兒的體質，讓幼兒體驗玩游戲的樂趣，在活動中體驗運動的挑戰(zhàn)快樂，培養(yǎng)妞兒活潑開朗的性格。

　　一、活動目標

　　1、提高身體的協(xié)調能力與腦力，體驗玩游戲的樂趣。

　　2、在活動中體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

　　二、活動準備：ppt課件;小貓、小羊、小狗、小老鼠、布谷鳥、小鴨、青蛙等動物圖片。

　　三、活動過程

　　1、活動導入;

　　今天，老師要和小朋友去玩一個好玩的游戲—知己知彼。你們知道這是什么意思嗎?(幼兒討論)

　　知己知彼其實很簡單，兩個小朋友在劃定的圈內相對而立，由裁判員在兩個小朋友的背后各別上一個動物圖片。

　　游戲開始：圈內的兩個小朋友要竭力躲開對方。不讓對方看到自己背后的圖片。同時想辦法去看對方背后的圖片。說出來，并快樂的學一學這個小動物的叫聲。

　　活動結束

　　幼兒收拾場地，做放松運動：《伸手》

　　一一二二伸伸手，三三四四點點頭，五五六六彎彎腰，七七八八扭一扭，九九零零踏踏腳，拍腿拍手又動口。嗒嗒嗒。