幼師大班主題課程《冬天的節(jié)日》主題活動(dòng)方案

幼師大班主題課程《冬天的節(jié)日》主題活動(dòng)方案

1、幼師大班主題課程《冬天的節(jié)日》主題活動(dòng)方案

　　角色扮演區(qū)

　　●新年自助餐廳

　　自主設(shè)計(jì)并共同創(chuàng)設(shè)新年自助餐廳的情境，能模仿自助餐廳的情節(jié)開(kāi)展游戲，“顧客”能遵守有序排隊(duì)、適量取餐、安靜用餐等就餐禮儀。

　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　美工制作區(qū)

　　●節(jié)日禮花

　　觀察過(guò)新年時(shí)燃放煙花的情景，用油水分離的方法畫(huà)出節(jié)日的禮花。

　　●年年有余

　　用剪、貼畫(huà)的方法制作“年年有余”掛飾。

　　●過(guò)門(mén)貼

　　了解過(guò)門(mén)貼的基本結(jié)構(gòu)，能自己設(shè)計(jì)穗子的圖案進(jìn)行制作。

　　★創(chuàng)意美術(shù)：青島的風(fēng)景——逛廟會(huì)音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

　　●鈴兒響叮當(dāng)

　　能自選樂(lè)器與同伴合作委，感受樂(lè)曲活潑歡快的特點(diǎn)。

　　語(yǔ)言閱讀區(qū)

　　●冬季的節(jié)日

　　自主閱讀，了解冬天的節(jié)日習(xí)俗和故事的主要情節(jié)

　　益智發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　●快樂(lè)的節(jié)日

　　欣賞過(guò)新年的活動(dòng)照片，嘗試用福祿貝爾玩具創(chuàng)造性地拼擺，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)

　　●買(mǎi)禮物

　　通過(guò)游戲進(jìn)行 5 以內(nèi)數(shù)的加減和書(shū)寫(xiě)的鞏固練習(xí)。

　　1.冬至(社會(huì)、科學(xué))

　　2.鈴兒響叮當(dāng)(音樂(lè))

　　3.過(guò)了臘八就是年(語(yǔ)言)

　　4.跟奶奶學(xué)做棗餑餑(半日活動(dòng))

　　5.包餃子(音樂(lè))

　　6，慶新年(半日活動(dòng))

　　戶外體育活動(dòng)1.體育活動(dòng)：金蛇狂舞

　　2.體育游戲：龍頭咬龍尾

　　3.主體活動(dòng)：見(jiàn)《自主體育活動(dòng)參考表》

　　生活活動(dòng)

　　1. 引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意觀察周?chē)h(huán)境中有哪些迎新年的節(jié)日文化，欣賞和感受節(jié)日環(huán)境的美。

　　2. 在活動(dòng)過(guò)渡環(huán)節(jié)播放《新年好》、《喜洋洋》等與新年有關(guān)的喜慶音樂(lè)供幼兒欣賞

　　3. 提醒幼兒不獨(dú)自燃放鞭炮，注意自我保護(hù)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1. 引導(dǎo)幼兒共同商量裝飾活動(dòng)室的方案，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式裝扮活動(dòng)室。例如：用美工區(qū)中的“年年有余“掛件、繪畫(huà)《節(jié)日禮花》、過(guò)門(mén)帖等作品裝飾活動(dòng)室。

　　2. 搜集不同民族、不同國(guó)家慶祝新年的圖片資料，布置“新年樂(lè)資料展“，供幼兒欣賞，交流感性經(jīng)驗(yàn)。

　　家園與社區(qū)

　　1. 請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒搜集有關(guān)慶新年的畫(huà)報(bào)、圖片及制作需要的相關(guān)資料。

　　2. 請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同使用操作材料中的《九九消寒圖》，知道幼兒從冬至當(dāng)天開(kāi)始每天進(jìn)行消寒記錄，引導(dǎo)幼兒感受數(shù)九寒天的季節(jié)特征，了解冬天的節(jié)氣特點(diǎn)，體驗(yàn)冬季與春季的季節(jié)交替。

　　3. 請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起調(diào)查、了解生活中有哪些需要幫助的人，討論給他們送溫暖的方式，帶領(lǐng)幼兒參與冬季的捐衣和送愛(ài)心活動(dòng)，讓幼兒懂得將愛(ài)心、溫暖獻(xiàn)給別人。

　　4. 請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)幼兒體制，合理調(diào)整幼兒的著裝，知道幼兒根據(jù)天氣和活動(dòng)量及時(shí)增減衣物

2、大班主題教案《我的家鄉(xiāng)》

　　一、這是我的家鄉(xiāng)

　　(搜集整理階段)

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、通過(guò)讓幼兒在家庭、社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域中搜集與長(zhǎng)陽(yáng)有關(guān)的圖片、照片、書(shū)籍、磁帶、影碟、事物等使幼兒在親自參與中更多地了解和感受家鄉(xiāng)之美。

　　2、指導(dǎo)和協(xié)助幼兒對(duì)所搜集的資料進(jìn)行分類(lèi),讓幼兒深刻體驗(yàn)到家鄉(xiāng)的美,從而自然的產(chǎn)生一種自豪感。

　　3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　4、大膽說(shuō)出自己的理解。

　　活動(dòng)重難點(diǎn):

　　指導(dǎo)和協(xié)助幼兒給所有的物品進(jìn)行分類(lèi)

　　活動(dòng)的形式:

　　1、此活動(dòng)延續(xù)的過(guò)程為兩周

　　2、此活動(dòng)不安排具體的教學(xué)活動(dòng),要求幼兒愛(ài)平時(shí)的生活中做有心人,去搜集材料,內(nèi)容可以是掛歷、圖片、書(shū)籍、音像資料、實(shí)物等。

　　3、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置四個(gè)展區(qū):秀麗的風(fēng)光(清江河、隔河巖大壩、天柱山、鹽池溫泉、武落鐘離山,伴峽、鳴鳳塔、嘆氣溝、長(zhǎng)陽(yáng)人化石洞,巴王洞等)濃郁的風(fēng)情(美麗的土家服飾 、民歌、婚喪風(fēng)俗等)悠久的歷史(巴人的發(fā)祥地--武落鐘離山的傳說(shuō)、長(zhǎng)陽(yáng)人化石、土家第一軍的故事、七七紀(jì)念碑相關(guān)的英雄故事等)燦爛的文化(土家吊角樓、碰柑、香腸、清江石文化等)。

　　4、及時(shí)協(xié)助幼兒將搜集到的物品進(jìn)行分類(lèi)。

　　5、鼓勵(lì)幼兒課余多到這四個(gè)展區(qū)參觀,可以對(duì)實(shí)物進(jìn)行操作,組織幼兒品嘗特色小吃,引導(dǎo)幼兒互相交流,進(jìn)一步了解展品,并不斷鼓勵(lì)幼兒充實(shí)展區(qū)的物品。

　　6、在這個(gè)活動(dòng)中,教師只協(xié)助幼兒分類(lèi),并請(qǐng)家長(zhǎng)予以配合,多鼓勵(lì)幼兒用自己的眼睛去觀察、去尋找、去發(fā)現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)展區(qū)內(nèi)的物品不夠全面,教師應(yīng)給予幫助。

　　二"我愛(ài)我的家鄉(xiāng)"知識(shí)競(jìng)賽

　　(知識(shí)競(jìng)賽階段)

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng),鞏固幼兒在第一階段所了解的知識(shí),培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　2、在競(jìng)賽中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)、親子的快樂(lè)。培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　3、促進(jìn)幼兒思維的靈活性和社會(huì)交往能力的提高。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　記分牌四個(gè) 人手一套繪畫(huà)用品 小獎(jiǎng)品若干 巴山舞曲 布置競(jìng)賽環(huán)境 邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)參加

　　活動(dòng)形式:

　　1、幼兒自由選擇代表隊(duì)(按顏色分類(lèi))

　　2、圍繞展區(qū)的內(nèi)容設(shè)置題面。表現(xiàn)形式多樣:說(shuō)、唱、跳、畫(huà)、寫(xiě)。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、總結(jié)第一階段的活動(dòng)

　　1、讓幼兒分組簡(jiǎn)要討論展區(qū)中的內(nèi)容。

　　2、提出任務(wù)。(師:小朋友們都很能干,在這里都一定了解和認(rèn)識(shí)了許多關(guān)于清江、長(zhǎng)陽(yáng)的知識(shí),你們看到這些豐富的展品,都有些什么感受?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己心里的感受)

　　3、在幼兒表述的基礎(chǔ)上教師小結(jié)(我們的家鄉(xiāng)長(zhǎng)陽(yáng)的確很美、那我們每個(gè)小朋友就更應(yīng)該關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的家鄉(xiāng))

　　二、"我愛(ài)我的家鄉(xiāng)"知識(shí)競(jìng)賽

　　1、師:今天小朋友的爸爸、媽媽來(lái)到了我們中間,我們一起來(lái)向他們表示歡迎。他們要和老師一起來(lái)考考小朋友,看看那么究竟了解家鄉(xiāng)有多少。

　　2、教師提供四個(gè)隊(duì)標(biāo),幼兒自由組合,教師提供協(xié)助。成立四個(gè)隊(duì)(紅隊(duì)、黃隊(duì)、綠隊(duì)、橙隊(duì))

　　3、教師向大家介紹競(jìng)賽規(guī)則。

　　本次競(jìng)賽分3輪,第一輪為必答題,每隊(duì)有兩次答題機(jī)會(huì),自己答不上來(lái)可請(qǐng)爸爸、媽媽幫助,若還答不上來(lái)則有其他對(duì)答題,答對(duì)者得一面小紅旗;第二輪是"我說(shuō)你猜",我們請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友一起玩游戲,家長(zhǎng)看到題面后不能說(shuō)出字面上的任何一個(gè)字,只能用語(yǔ)言表達(dá),每組共三道題,每題的答題時(shí)間不能超過(guò)1分鐘,第三輪為搶答題,聽(tīng)到"開(kāi)始"后方可搖鈴搶答,自己不會(huì)的可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫助回答,違規(guī)的扣除一面紅旗以紅旗多的隊(duì)為獲勝隊(duì)。希望小朋友踴躍答題。

　　4、宣布"我愛(ài)我的家鄉(xiāng)"知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)始

　　a 、第一輪: 必答題

　　b 、第二輪: 游戲 "我說(shuō)你猜"

　　c 、第三輪搶答題

　　5、統(tǒng)計(jì)場(chǎng)上的比分,給獲勝的隊(duì)頒獎(jiǎng)。

　　6、教師小結(jié)::你們都是巴人的后代,長(zhǎng)陽(yáng)的主人,從現(xiàn)在開(kāi)始,你們就要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后建設(shè)好我們的家園。

　　三 、角色游戲:小小旅游團(tuán)

　　(知識(shí)運(yùn)用階段)

　　活動(dòng)目的:

　　通過(guò)旅游觀光的游戲形式,幫助幼兒加深對(duì)長(zhǎng)陽(yáng)鄉(xiāng)土文化知識(shí)的了解與記憶,學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用知識(shí),培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、夸家鄉(xiāng)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　幼兒課前練習(xí)過(guò)各風(fēng)景點(diǎn)解說(shuō)詞,四個(gè)風(fēng)土人情圖片、實(shí)物展區(qū),小小導(dǎo)游證(編號(hào)1-6),彩色小旗3面,巴山舞磁帶,錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、談話引出主題,激發(fā)興趣:聽(tīng)說(shuō)今天會(huì)有許多旅游團(tuán)來(lái)我們長(zhǎng)陽(yáng)游玩,現(xiàn)在需要幾個(gè)能干的小導(dǎo)游,不知道小朋友們?cè)覆辉敢鈦?lái)幫忙?

　　二、選導(dǎo)游

　　1、討論:怎樣才能當(dāng)一名好導(dǎo)游呢?

　　2、幼兒自由報(bào)名,進(jìn)行小小競(jìng)賽選出6名幼兒。要求參選的幼

　　兒必須介紹一個(gè)風(fēng)景點(diǎn),由大家選出語(yǔ)言表述清晰、大膽的幼兒 。

　　3、按編號(hào)給小小導(dǎo)游發(fā)小旗、導(dǎo)游證。

　　三、組成3個(gè)小旅游團(tuán),每隊(duì)由2名導(dǎo)游帶隊(duì)。提出游戲要求:

　　導(dǎo)游要負(fù)責(zé)向游客介紹美麗的風(fēng)景、有趣的風(fēng)俗、優(yōu)美的舞蹈、土特產(chǎn)和特色小吃。

　　四、幼兒開(kāi)展游戲,教師客串角色指導(dǎo),由小導(dǎo)游帶領(lǐng)旅游團(tuán)觀

　　看長(zhǎng)陽(yáng)美麗的風(fēng)景、游玩天柱山、巴王洞、漂流、欣賞土家歌舞、精美的工藝品、品嘗特色小吃等等。

　　五、集體作畫(huà):美麗的長(zhǎng)陽(yáng)。鼓勵(lì)幼兒把自己最喜歡的或印象最

　　深的景象畫(huà)出來(lái)。

　　六、隨著優(yōu)美的《巴山舞曲》翩翩起舞,結(jié)束活動(dòng)。

3、大班主題活動(dòng)教案《冬天的秘密》含反思

活動(dòng)背景：

　　隨著天氣的變冷及幼兒外出活動(dòng)發(fā)現(xiàn)的落葉，使幼兒對(duì)冬天的到來(lái)有了初步的感知，對(duì)他們來(lái)說(shuō)寒冷的冬天太奇妙、太神奇了，他們想揭開(kāi)冬天的面紗，他們對(duì)冬天渴望探索更多的知識(shí)。如：他們會(huì)問(wèn)：“為什么樹(shù)葉會(huì)在冬天落下來(lái)”、“冬天為什么會(huì)很冷”、“冬天為什么會(huì)下雪”、“門(mén)窗上為什么有冰花”，還有的幼兒說(shuō)：“冬天冷水會(huì)結(jié)冰，我們可以滑冰玩、冬天下雪我們可以堆雪人、冬天冷就不會(huì)有蚊子不會(huì)被蚊子咬了”等等。結(jié)合幼兒對(duì)冬天所產(chǎn)生的神秘感和已了解的知識(shí)內(nèi)容，我們開(kāi)展了主題活動(dòng)——冬天的秘密，借此，讓幼兒對(duì)冬天有更全面的認(rèn)識(shí)，揭開(kāi)冬天的秘密。

　　首先，我們?cè)谟變褐虚_(kāi)展調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒對(duì)冬天的“冷”都感到可怕，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)可能對(duì)四季交替不夠了解，這需要我們的引導(dǎo)講解，通過(guò)調(diào)查我們還發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)冬天的萬(wàn)物變化非常感興趣，特別是：下雪、動(dòng)物的冬眠，從幼兒的好奇心出發(fā)，我們決定以“冬天的變化”為著眼點(diǎn)，進(jìn)行主題活動(dòng)的開(kāi)展。

活動(dòng)的目的：

　　1. 活動(dòng)中，讓幼兒了解冬天的各種變化、動(dòng)植物的過(guò)冬方式及不同地方的不同過(guò)冬方式。

　　2. 冬天的活動(dòng)及冬天的節(jié)日，使幼兒對(duì)冬天由更進(jìn)一步的了解，從而對(duì)冬天有更深的認(rèn)識(shí)。

　　3. 在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

　　4. 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖：

　　晝長(zhǎng)夜短 寒冷 雪花、冰雹

　　變化 的冬季 冬眠、南遷、躲

　　天氣 現(xiàn)象 不同地方 儲(chǔ)備食物、冬眠、

　　圣誕節(jié)、元旦、春節(jié) 冬天的景色

　　過(guò)冬方式

　　冬天的節(jié)日 冬天的秘密 動(dòng)物

　　動(dòng)物趣聞

　　冬天的活動(dòng) 植物人類(lèi)的變化 衣服的變化

　　蔬菜、莊稼

　　跳繩、堆雪人 制作漂亮 樹(shù)、花 食物 疾病 取暖 天冷我不怕

　　踢毽子 的冬裝

　　常綠樹(shù)、落葉樹(shù) 預(yù)防感冒

　　樹(shù)葉找家

　　注： 為教師預(yù)設(shè)內(nèi)容、 師生共同生成、 為幼兒生成

活動(dòng)內(nèi)容與目的：

　　1. 冬天的景色變化

　　目的：(1)冬天來(lái)臨，天氣的變化及不同地方的冬季有何不同?

　　(2)冬天各種事物的變化

　　內(nèi)容：(1)談話活動(dòng)：(集體)

　　冬天到了，天氣有什么變化(寒冷、雪花、冰雹、晝長(zhǎng)夜短等)。

　　(2).欣賞各地冬天有何不同?你們看到的冬天是什么樣的?(集體談話形勢(shì)展開(kāi))

　　(3)..根據(jù)冬天的景色結(jié)合你們看到的冬天畫(huà)一幅有關(guān)冬天的景色(發(fā)揮幼兒想象力、自由繪畫(huà))。

　　(4).語(yǔ)言《冬天到》

　　(5).歌曲：集體活動(dòng)《雪花飛》、《滑冰歌》。

　　(6).手工活動(dòng)：《五彩雪花》

　　讓幼兒用自己的作品裝飾教室、體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)延伸：回家和爸爸媽媽一起制作《凍冰花》。

　　2. 動(dòng)物的變化：

　　目的：讓幼兒了解動(dòng)物怎樣過(guò)冬及過(guò)冬的方式

　　內(nèi)容：(1)談話：動(dòng)物到哪里去了?(集體活動(dòng))

　　知道冬天到了很多動(dòng)物去冬眠了

　　(2)科學(xué)：《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》

　　了解動(dòng)物怎樣過(guò)冬及過(guò)冬的不同方式。

　　(3)繪畫(huà)：《自己喜歡的小動(dòng)物》

　　為自己喜歡的小動(dòng)物尋找它的過(guò)冬方式

　　(4)動(dòng)物的趣聞及故事《兩只棉手套》

　　總結(jié)所學(xué)動(dòng)物的過(guò)冬方式講述動(dòng)物過(guò)冬方式的趣聞，通過(guò)故事了解松鼠的過(guò)冬

　　方式及松鼠爸爸的偉大。

　　3. 人類(lèi)的變化：

　　目的：1。了解采取怎樣的措施預(yù)防寒冷的冬天。

　　2.。在冬天預(yù)防感冒及采取的措施。

　　內(nèi)容：(1)談話活動(dòng)：冬天到了人們是怎樣取暖的?(集體活動(dòng))

　　(2)社會(huì)活動(dòng)：《取暖用具多》

　　通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒了解冬天人們通過(guò)什么途徑取暖及取暖的方法。

　　(3)冬天到了，各種食物有什么變化?小朋友應(yīng)怎樣預(yù)防感冒(集體討論)

　　總結(jié)談話內(nèi)容，提高幼兒預(yù)防疾病的知識(shí)。

　　(4)語(yǔ)言故事：《不怕冷的大衣》、《不怕冷的紅氣球》

　　使幼兒懂得天冷并不可怕。

　　4.植物：

　　目的：1。讓幼兒觀察冬天到了各種植物的變化。

　　2.了解哪些是落葉樹(shù)哪些是常綠樹(shù)?

　　內(nèi)容：(1)常綠樹(shù)與落葉樹(shù)(集體談話)

　　總結(jié)幼兒談話內(nèi)容，讓幼兒了解常綠樹(shù)與落葉樹(shù)得異同

　　(2)游戲活動(dòng)：《樹(shù)葉找家》

　　通過(guò)游戲鞏固幼兒對(duì)常綠樹(shù)與落葉樹(shù)的認(rèn)識(shí)

　　(3)科學(xué)活動(dòng)：《認(rèn)識(shí)球體》、《認(rèn)識(shí)圓柱體》

　　讓幼兒找出圓柱體與球體的異同及我們身邊哪些是球體?哪些是圓柱體?鞏固幼兒所學(xué)知識(shí)。

　　5. 冬天的活動(dòng)：

　　目的：1。冬天有哪些節(jié)日?

　　2.天冷不可怕，可以從事很多游戲。

　　內(nèi)容：(1)語(yǔ)言故事：《冬天的童話》

　　(2)談話活動(dòng)：冬天你喜歡玩什么游戲及活動(dòng)?

　　通過(guò)談話讓幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，使幼兒更樂(lè)意參加各種體育活動(dòng)。

　　(3)健康活動(dòng)：《花樣跳繩》

　　了解跳繩的幾種跳法，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)

　　(4)數(shù)學(xué)活動(dòng)：《認(rèn)識(shí)正方體與長(zhǎng)方體》

　　(5)冬天有哪些節(jié)日?(集體談話活動(dòng))

　　知道冬天的節(jié)日：圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)

　　(6)手工活動(dòng)：《漂亮的冬裝》

　　讓幼兒設(shè)計(jì)自己冬天喜歡的衣服。

　　6. 年級(jí)組活動(dòng)——冬游

　　目的：1。結(jié)伴出游欣賞冬天景色的變化，觀察各種事物的變化。

　　2. 互項(xiàng)探討、研究冬季來(lái)臨人們的衣裝有哪些變化?增強(qiáng)幼兒探討的集體榮譽(yù)感。

活動(dòng)反思：

　　這是一個(gè)關(guān)于冬天的童話，選取與我們?nèi)粘Ｉ钪械母鞣N自然現(xiàn)象，用動(dòng)物童話故事的形式來(lái)講述，娓娓道來(lái)，富有童趣。畫(huà)面色彩豐富、生動(dòng)寫(xiě)實(shí)，將小朋友帶到大自然中，探究冬的秘密：雪花飄舞、哈氣的形成、冰花的出現(xiàn)，感受季節(jié)和物的變化。

　　在活動(dòng)中，我首先讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)冬天的景象特點(diǎn)。再由提問(wèn)引出“冬天到了，你覺(jué)得小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小貓、小狗會(huì)怎么樣，會(huì)說(shuō)些什么?”通過(guò)出示插入式圖片的幫助幼兒，更能夠使幼兒了解他們各自發(fā)出的聲音和“冷” 的特點(diǎn)。幼兒很喜歡模仿三種不同的喊“冷”的聲音。到了表演環(huán)節(jié)，幼兒紛紛展現(xiàn)出濃厚的興趣，上來(lái)表演的幼兒人手一個(gè)頭飾，學(xué)詩(shī)歌中的角色。表演環(huán)節(jié)過(guò)于拖沓，改進(jìn)后應(yīng)該幼兒人手一個(gè)胸飾，既縮短幼兒等待時(shí)間，又能在最佳時(shí)間內(nèi)讓幼兒體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

4、大班主題活動(dòng)教案《“學(xué)雷鋒”活動(dòng)方案》含反思

　　三月五日，是學(xué)雷鋒日，雷鋒精神如同一縷春風(fēng)，吹拂著中華大地。在這個(gè)特殊的日子里，我們開(kāi)展了"學(xué)雷鋒，做好事"的主題教育活動(dòng)。本次活動(dòng)主要由兩個(gè)部分組成，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)開(kāi)展主題活動(dòng)，通過(guò)"聽(tīng)古事認(rèn)識(shí)雷鋒"、"學(xué)習(xí)雷鋒做好娃娃"等形式讓幼兒認(rèn)識(shí)雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的jiefangjun叔叔。將雷鋒精神滲透在一日生活中，從點(diǎn)滴小事做起，引導(dǎo)孩子愿意幫助別人，知道關(guān)心集體。

活動(dòng)一：聽(tīng)故事認(rèn)識(shí)雷鋒

　　1.收集雷鋒照片、故事等，讓幼兒認(rèn)識(shí)雷鋒。

　　2.請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)雷鋒的故事，讓孩子們能夠認(rèn)識(shí)雷鋒、了解雷鋒。

　　3.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)二：學(xué)雷鋒做好娃娃

　　菜園子活動(dòng)形式：帶動(dòng)全體幼兒，共同學(xué)雷鋒做好事，共同關(guān)注幼兒園菜園子的整潔。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道三月五日是學(xué)雷鋒日。

　　2、通過(guò)做力所能及的事情，體驗(yàn)做好事幫助別人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　保證活動(dòng)場(chǎng)地的安全、有關(guān)雷鋒的視頻、認(rèn)識(shí)雷鋒以及相關(guān)的事跡。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀看有關(guān)雷鋒的視頻及新聞。

　　引導(dǎo)幼兒知道3月5日是學(xué)雷鋒日，讓幼兒初步了解雷鋒的主要事跡，激發(fā)幼兒學(xué)雷鋒、幫助他人的興趣。

　　2、討論：怎樣學(xué)雷鋒做個(gè)好娃娃?

　　關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)!可以幫助阿姨打掃菜園子，幫助一起到菜園子菜地里拔拔草、澆澆水、撿撿周?chē)睦?，扔到垃圾桶里等等?/p>

　　3、學(xué)雷鋒，做好事。

　?、俟膭?lì)阿姨到菜地里拔草活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒自主勞動(dòng)的意識(shí)。

　　②全班幼兒到幼兒園周?chē)⒉?，共同關(guān)注園內(nèi)環(huán)境，帶領(lǐng)幼兒共同撿樹(shù)葉、垃圾，清潔菜園子園。

　　注：活動(dòng)過(guò)程中，要關(guān)注每個(gè)幼兒的安全。

　　4、師幼交流一天的感受，對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)結(jié)束后由教師、幼兒共同評(píng)出"優(yōu)秀小雷鋒"。

　　5、小結(jié)：

　　今天是雷鋒日，每個(gè)小朋友表現(xiàn)得都很棒!掃地、撿樹(shù)葉、倒垃圾等都是小朋友們做的好事請(qǐng)，值得表?yè)P(yáng)!以后我們都要向雷鋒學(xué)習(xí)，每天為小伙伴做一件好事，每周為幼兒園做一件好事，幫助了別人，自己也會(huì)很快樂(lè)!看誰(shuí)是最棒的小雷鋒!

　　6、活動(dòng)延伸將學(xué)雷鋒教育繼續(xù)滲透到一日活動(dòng)的教育中，在班級(jí)中形成良好的氛圍。

活動(dòng)反思：

　　“學(xué)雷鋒”主題班會(huì)的召開(kāi)正值三月份這個(gè)學(xué)雷鋒月。通過(guò)教師的多種教學(xué)方法，讓同學(xué)們?cè)谛碌臅r(shí)期不忘雷鋒，牢記雷鋒精神，對(duì)他們進(jìn)行道德上的思想教育，讓同學(xué)們從身邊的小事做起，做新時(shí)代的“小雷鋒”。

　　首先，我認(rèn)為本次教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)在于：

　　一、教學(xué)方法多樣

　　本次教學(xué)采用了觀看視頻、小組討論、講述故事等方法去增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)雷鋒的了解。這不僅能引導(dǎo)他們體會(huì)雷鋒精神的內(nèi)在含義，更加切實(shí)地從身邊的小事做起，更可以掌控課堂，使課堂生動(dòng)有趣，避免了單純進(jìn)行思想教育的枯燥乏味。

　　二、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)到位

　　在每一個(gè)同學(xué)起來(lái)發(fā)言后，教師都要給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，大多以鼓勵(lì)為主，例如：你回答得非常好，非常棒。但更重要的是根據(jù)學(xué)生的答案做出針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)。

　　三、結(jié)合生活恰當(dāng)

　　同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文課的時(shí)候?qū)W習(xí)過(guò)了《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇課文，在本次教學(xué)中又再次讓同學(xué)們進(jìn)行回憶，這既可以加強(qiáng)他們對(duì)課文的記憶，更可以使得本次班會(huì)的教學(xué)順暢進(jìn)行，過(guò)渡得恰到好處。結(jié)合黑板報(bào)上的雷鋒格言去學(xué)習(xí)本次班會(huì)的老師所收集的雷鋒格言，顯得內(nèi)容上不生硬，銜接得到位。

　　然后，本次教學(xué)的不足在于：

　　一、引導(dǎo)的欠缺

　　本次教學(xué)中有一個(gè)講述雷鋒故事的環(huán)節(jié)，可能每個(gè)同學(xué)所聽(tīng)到的故事版本不同，所以在課堂上有所分歧，這時(shí)我沒(méi)有及時(shí)地去引導(dǎo)，去告訴學(xué)生故事沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，只是版本不一樣，只要言之有理即可。以后還要加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生的能力。

　　二、講課內(nèi)容的遺忘

　　本次教學(xué)有一個(gè)看視頻的環(huán)節(jié)，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，安排了看完視頻后提問(wèn)題，這樣可以進(jìn)行更多的教學(xué)反饋。但是在看完視頻后，遺忘了設(shè)計(jì)的問(wèn)題，這是一個(gè)失誤。下次一定要按照教學(xué)設(shè)計(jì)上的步驟一步步來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

　　總之，這次主題班會(huì)的開(kāi)展出了一些細(xì)節(jié)上的不足，但是比第一次講課要有所進(jìn)步，能更好地掌握課堂。在以后的教學(xué)中要注意細(xì)節(jié)，更加完善自己。

5、大班主題教案《冬天來(lái)了》含反思

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、幼兒和教師共同參與“冬天來(lái)了”的主題墻面布置，并將幼兒自制的小雪花貼在室內(nèi)玻璃上。

　　2、布置《寒風(fēng)中的人》展區(qū)，將調(diào)查表、拍攝的照片及繪畫(huà)作品張貼在展區(qū)中，供幼兒觀看、交流。

生活活動(dòng)：

　　1、指導(dǎo)幼兒洗手后涂抹護(hù)手霜，保護(hù)自己的小手。

　　2、觀察冬天人們的取暖方式，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　3、了解下雪天戶外活動(dòng)時(shí)的防滑措施，知道自我保護(hù)。

　　4、體驗(yàn)明顯的冬天特征。

　　5、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

家園聯(lián)系：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)使用溫度計(jì)，引導(dǎo)幼兒每天用溫度計(jì)測(cè)量室內(nèi)外溫度，并進(jìn)行記錄。

　　2、家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒天冷也要堅(jiān)持早起上幼兒園，堅(jiān)持和幼兒進(jìn)行戶外鍛煉，多帶幼兒到陽(yáng)光下活動(dòng)。

教學(xué)活動(dòng)：

　　1、“雪孩子”，讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受雪孩子樂(lè)于幫助別人的美德。

　　2、“寒風(fēng)中的人”，學(xué)習(xí)采訪客人，了解他們的工作，并能記錄下來(lái)。

　　3、“怎樣滑不倒”，讓幼兒對(duì)摩擦力有好奇心，樂(lè)于參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

　　4、“雪花飛”，讓幼兒理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)美的旋律，抒發(fā)對(duì)小雪花的贊美之情。

　　5、“玩一玩，滾一滾”，讓幼兒能在各種材料中，找到球體和圓柱體。

區(qū)域活動(dòng)：

　　1、美工區(qū)“雪山風(fēng)景”“愛(ài)的禮物”“設(shè)計(jì)制作冬裝”“包餃子”，讓幼兒利用多種方法進(jìn)行美工制作。

　　2、科學(xué)區(qū)“溫度測(cè)量統(tǒng)計(jì)”，讓幼兒認(rèn)識(shí)溫度計(jì)，學(xué)會(huì)記錄溫度。

　　3、表演區(qū)“雪孩子”，讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。

　　4、角色區(qū)“冬裝商店”“臘八粥鋪”，讓幼兒體驗(yàn)角色表演的樂(lè)趣。

戶外活動(dòng)：

　　1、“玩雪”，幼兒能不怕寒冷，感受在雪天游戲的樂(lè)趣。

　　2、“好玩的跳繩”，樂(lè)于探索跳繩的方法，感受跳繩的樂(lè)趣。

　　3、“雪花飄飄”，練習(xí)原地向上縱跳拋物，會(huì)聽(tīng)信號(hào)按要求活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課在幼兒已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)上開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)比較輕松，幼兒也表現(xiàn)得投入、積極，特別是孩子們對(duì)動(dòng)物們的過(guò)冬方式非常感興趣，在觀察圖片很認(rèn)真，能把自己所看到的，觀察到的說(shuō)出來(lái)，表現(xiàn)得很好，對(duì)后面學(xué)習(xí)兒歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的。課堂充分發(fā)揮了孩子的主體性，讓孩子做學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。課堂效果良好。

6、大班主題教案《時(shí)間主題活動(dòng)》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　按照孩子們的要求,我在美工區(qū)里繪制鐘表用于網(wǎng)絡(luò)圖的裝飾,在繪畫(huà)的過(guò)程中,通過(guò)對(duì)不同作品的對(duì)比,孩子們發(fā)現(xiàn),他們制作的鐘表,款式不同,名稱不同,鐘面的結(jié)構(gòu)不同,他們發(fā)現(xiàn)原來(lái)有許多小朋友還不真正了解。于是,我們決定在數(shù)學(xué)區(qū)開(kāi)展----認(rèn)識(shí)鐘面的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知鐘的特征：鐘面，指針;

　　2、要求幼兒能說(shuō)出時(shí)鐘的名稱，知道時(shí)針、分針、秒針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

　　3、知道時(shí)鐘是計(jì)時(shí)工具。

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　制作鐘面的材料。剪刀、筆。實(shí)物鐘。

活動(dòng)實(shí)錄：

　　1、 認(rèn)識(shí)鐘面：提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀察鐘面：

　　(1) 仔細(xì)看看時(shí)鐘的鐘面上有什么?(鐘面上有數(shù)字，還有2的指針，)一共有幾個(gè)數(shù)字?(12個(gè))

　　(2) 時(shí)鐘面的數(shù)字是這樣一來(lái)排列的?中間最上面的數(shù)字是什么?與12相對(duì)，下面的數(shù)字是什么?(中間的數(shù)字是12,下面的數(shù)字是6)

　　(3) 連根針一樣長(zhǎng)嗎?(一枚長(zhǎng),一枚短)長(zhǎng)的一枚叫分針,短的一枚叫時(shí)針(幼兒學(xué)講:時(shí)針和分針)

　　2、 教師講解演示時(shí)針與分針的關(guān)系。(1) 分針走得快，時(shí)針走得慢，他們都朝一個(gè)方向走。(2) 分針刺走一全，時(shí)針從前一個(gè)數(shù)字走到后一個(gè)逐字，這就叫一個(gè)小時(shí)。

　　3、 教師出示時(shí)鐘，問(wèn)：這是什么?你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)時(shí)鐘?為什么許多的地方都有時(shí)鐘?它有什么用途?

　　4、 美工區(qū)利用紙板制作鐘面。(不寫(xiě)數(shù)字，用與數(shù)學(xué)區(qū)拼擺)

　　5、 教師小結(jié)：時(shí)鐘是用來(lái)計(jì)時(shí)的工具。它能告訴我們時(shí)間，什么時(shí)候應(yīng)該干什么。

教學(xué)反思：

　　對(duì)于時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)并不是一個(gè)活動(dòng)，就能完成的，因此，在美工、數(shù)學(xué)區(qū)域中，我們把孩子們做的鐘面繼續(xù)投放，讓他們有時(shí)間在進(jìn)區(qū)活動(dòng)當(dāng)中不斷深入發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。同時(shí)便于教師觀察幼兒的行為。為后面的活動(dòng)做準(zhǔn)備.

7、大班語(yǔ)言教案《冬天的太陽(yáng)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受冬日暖陽(yáng)，喜歡在暖陽(yáng)下活動(dòng)。

　　2、對(duì)人們利用太陽(yáng)取暖的方式感興趣。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　找一塊陽(yáng)光充足，便于幼兒圍坐在一起討論的地方。如戶外木地板區(qū)、草地等。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、自由結(jié)伴曬太陽(yáng)。

　　1、帶幼兒到室外去找找陽(yáng)光。

　　師：上次我們一起到戶外，體驗(yàn)到冬天的風(fēng)吹在身上很冷。今天我們一起去尋找冬天的太陽(yáng)，感受有什么不一樣。

　　2、在操場(chǎng)上，幼兒自由結(jié)伴，尋找陽(yáng)光充足的地方，享受冬天的太陽(yáng)。

　　師：你找到太陽(yáng)了嗎?可以和好朋友一起曬曬太陽(yáng)，讓陽(yáng)光抱抱你。

　　幼兒曬曬太陽(yáng)，和好朋友輕松愉快地聊天，或是自由地在陽(yáng)光下追逐游戲。

　　二、感受暖暖的陽(yáng)光。

　　1、沐浴在陽(yáng)光下，感受身上暖暖的。

　　——選一個(gè)陽(yáng)光充足的地方，大家圍坐在一起集中交流曬太陽(yáng)的感受。

　　——幼兒互相摸一摸衣服、頭發(fā)，感受到太陽(yáng)照在身上暖洋洋的。

　　——師：你喜歡曬太陽(yáng)嗎?冬天的太陽(yáng)曬在身上是什么感覺(jué)?(暖洋洋、暖和、很舒服)

　　2、欣賞兒歌《冬天的太陽(yáng)》

　　——師：小朋友喜歡太陽(yáng)，小動(dòng)物也喜歡太陽(yáng)。我們一起來(lái)欣賞兒歌《冬天的太陽(yáng)》吧!

　　——師：我們班里哪位小朋友特別喜歡曬太陽(yáng)?笑臉是不是紅彤彤的?山上是不是暖洋洋的?

　　——教師和幼兒一起改變兒歌，念到小猴和小羊時(shí)，換成兩個(gè)小朋友的名字。

　　三、討論怎樣利用太陽(yáng)取暖。

　　1、教師和幼兒一起看幼兒用書(shū)。

　　2、討論：冬天，還有什么東西需要曬一曬?

【活動(dòng)反思】

　　為了讓幼兒更深刻的感受太陽(yáng)，我把教學(xué)地點(diǎn)定在室外，原本以為這樣會(huì)充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的熱情，但在活動(dòng)開(kāi)始以后我發(fā)現(xiàn)效果并不好。因?yàn)閾Q了一個(gè)環(huán)境，幼兒可能以為并不是在上課，部分幼兒始終沒(méi)有把思緒拉回到教學(xué)活動(dòng)中，整個(gè)氣氛很散漫，回答問(wèn)題也不積極?？吹竭@樣的情況我開(kāi)始緊張了，沒(méi)有及時(shí)調(diào)整課堂氣氛，以后在應(yīng)變能力上還應(yīng)加強(qiáng)。

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程時(shí)間偏短，內(nèi)容偏少，備課時(shí)沒(méi)有設(shè)計(jì)的更加充分。在讓幼兒學(xué)習(xí)“暖和”這個(gè)新詞的時(shí)候，講的不夠詳細(xì)，應(yīng)該再多學(xué)幾遍，在后面的活動(dòng)中也應(yīng)該多提幾次，讓幼兒有更深刻的記憶，這些我都做的不夠好。在給幼兒講曬太陽(yáng)的好處時(shí)語(yǔ)言太過(guò)書(shū)面，比如“骨骼”、“細(xì)菌”這樣的詞語(yǔ)他們很難理解，應(yīng)該用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言傳授知識(shí)，這樣才能提高類(lèi)似這樣的社會(huì)活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量。

8、大班主題教案《快樂(lè)的活動(dòng)區(qū)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)根據(jù)班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的需要選擇2~3個(gè)區(qū)域。

　　2、嘗試在小組內(nèi)分工，并共同為某一個(gè)區(qū)域指定規(guī)則。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、感受活動(dòng)的快樂(lè)氣氛，樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)制定活動(dòng)區(qū)的規(guī)則，并制作簡(jiǎn)單的標(biāo)志表示。

解決難點(diǎn)方法：

　　引導(dǎo)幼兒積極參與豐富各個(gè)區(qū)角的材料，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到規(guī)定的制定和標(biāo)志的制作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、建筑區(qū)，生活區(qū)，美工區(qū)等照片。

　　2、幼兒人手一份操作材料，水彩筆，白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.以談話的形式，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：我們的活動(dòng)室美嗎?你們最喜歡在我們的活動(dòng)室哪些地方玩呢?小結(jié)：我們的活動(dòng)室有許多內(nèi)容豐富的活動(dòng)區(qū)，有的在活動(dòng)室里，有的在活動(dòng)室外，在這些活動(dòng)區(qū)里怎么樣才能讓我們每一個(gè)人玩的既開(kāi)心又能學(xué)到本領(lǐng)呢?

　　2.討論為那些活動(dòng)區(qū)制定規(guī)則。

　　我們要在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)得好，應(yīng)該怎么辦?有那些區(qū)域需要制定規(guī)則?為什么?"在繪畫(huà)區(qū)我們應(yīng)該制定什么樣的規(guī)則?""在圖書(shū)閱讀區(qū)我們又應(yīng)該怎樣做呢?"

　　3.我們?cè)鯓訛閰^(qū)域制定規(guī)則并分工合作。

　　(1)我們?cè)趺礃訛榛顒?dòng)區(qū)制定規(guī)則呢?

　　(2)幼兒選擇喜歡的區(qū)域，自然分成3~4組。

　　(3)幼兒分組討論，分工繪畫(huà)。畫(huà)好后將標(biāo)志貼在相應(yīng)活動(dòng)合適的地方。

　　4.交流反饋：

　　1)分組介紹自己組制定的規(guī)則。

　　2)討論：這些規(guī)則制定得是不是合理。

活動(dòng)結(jié)束：

　　今天我們?yōu)楦鱾€(gè)活動(dòng)區(qū)制定了規(guī)則并制作了標(biāo)志，如果大家都同意，我們就可以把這些標(biāo)志貼到區(qū)域里去了。有了這些規(guī)則和標(biāo)志，我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)就可以玩得開(kāi)心又有秩序了。

9、大班美術(shù)教案《螃蟹的節(jié)日》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒帶來(lái)的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來(lái)制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前，讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中，讓幼兒討論選用的材料，使幼兒提高對(duì)廢舊物品的利用意識(shí)，再進(jìn)行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)利用廢舊物品做做玩玩感興趣。

　　2、會(huì)根據(jù)各種廢舊物品的特點(diǎn)制作螃蟹。

　　3、能大膽地表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、廢舊蛋糕盤(pán)、PPT、雙面膠、各色卡紙、吸管、

　　2、布置好的池塘

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察“池塘”，激起興趣。

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)池塘里都有誰(shuí)住在里面。(幼兒自由回答)

　　2、今天是螃蟹的節(jié)日，它們想穿著漂亮的衣服一起去大聯(lián)歡，你們?cè)敢鈳椭π穯?

　　3、討論：可以用哪些材料做螃蟹?

　　二、教師做示范，并交代要求。

　　1、看看老師手上的是什么?(蛋糕盤(pán))今天我們就用這些廢舊材料來(lái)做，既環(huán)保又美觀，想做嗎?

　　2、教師示范做螃蟹的過(guò)程。(先選擇紙盤(pán)，然后看看哪些材料適合做螃蟹的腳，螃蟹身體和腳連接要牢固，還要給螃蟹做上一對(duì)大腳，最后再螃蟹身上進(jìn)行裝飾。)

　　3、用過(guò)的東西放回原處，同伴之間可以共同完成作品。

　　三、幼兒制作，教師指導(dǎo)

　　1、幼兒自由選擇材料，大膽想象、大膽表現(xiàn)。

　　2、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的連接的方法。

　　四、作品講評(píng)

　　1.請(qǐng)幼兒把作品放在“池塘”，讓螃蟹過(guò)個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。

　　2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?

延伸活動(dòng)：

　　將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時(shí)制作。并經(jīng)常添置，制作其他手工品。

活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)自主探索的空間，以蟹螯為切入點(diǎn)，以蟹螯的功能為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)中讓幼兒與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進(jìn)行充分的互動(dòng)，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點(diǎn)，適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的探究點(diǎn)。

10、大班主題教案《節(jié)日主題活動(dòng)》含反思

　　節(jié)日是一種文化，節(jié)日是社會(huì)生活的一個(gè)組成部分。孩子的學(xué)習(xí)就是在生活中進(jìn)行的。5"6歲的幼兒社會(huì)發(fā)展能力大大提高，他們的情感趨于穩(wěn)定，開(kāi)始能夠有意識(shí)地控制自己情感的外部表現(xiàn)，由社會(huì)需要而產(chǎn)生的情感也開(kāi)始發(fā)展。通過(guò)豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)，幼兒不僅可以展示自己各方面的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)自信心，更可以增長(zhǎng)社會(huì)知識(shí)，獲得團(tuán)結(jié)、合作的社會(huì)化技能，體驗(yàn)熱愛(ài)、尊敬等社會(huì)情感，從而促進(jìn)其社會(huì)化的進(jìn)程。

　　一.幼兒發(fā)展目標(biāo)與主要內(nèi)容：

　　1、初步了解傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)的來(lái)歷及有關(guān)習(xí)俗，感受體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。

　　2、知道教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、國(guó)際勞動(dòng)節(jié)等重要節(jié)日的名稱日期，進(jìn)一步了解這些節(jié)日的社會(huì)意義。

　　3、積極參與各種節(jié)日的籌備及慶?；顒?dòng)。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c人交往、溝通、合作，共享集體活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)親人的健康情感，鼓勵(lì)幼兒用各種方式表達(dá)自己的情感。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　二、教師指導(dǎo)建議：

　　(一)傳統(tǒng)節(jié)日

　　中秋節(jié)

　　1、環(huán)境：

　　教師和幼兒一起創(chuàng)設(shè)反映中秋節(jié)的環(huán)境，如：用泥土或橡皮泥制作月餅、水果;制作各種燈籠;張貼有關(guān)中秋節(jié)的故事掛圖、畫(huà)有觀賞月亮的圖片等。

　　2、游戲：“月餅加工廠”。

　　教幼兒制作各種月餅，做好的月餅裝在盒子里放在“超市”里賣(mài)，也可放在小吃店里供“客人”用餐。

　　3、教育活動(dòng)：

　　(1)講述有關(guān)中秋節(jié)的故事、傳說(shuō)，如：“嫦娥奔月”、“到月亮婆婆家做客”等，使幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗

　　(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事，創(chuàng)編表演童話劇由幼兒自己分配角色，制作道具并進(jìn)行表演。

　　4、觀察活動(dòng)：

　　請(qǐng)幼兒在節(jié)前節(jié)后觀察月亮的變化，并做月亮變化日記(從小月牙開(kāi)始觀察記錄至八月十五)，要求幼兒自己觀察并將結(jié)果畫(huà)在自己的表格上。

　　5、家園共育：

　　(1)指導(dǎo)幼兒觀察月亮的大小變化。

　　(2)給幼兒講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋節(jié)的古詩(shī)。

　　(3)中秋節(jié)前夜，家長(zhǎng)帶幼兒來(lái)幼兒園進(jìn)行“慶中秋晚會(huì)”?？勺鲈铝磷兓沼浾?、表演節(jié)目(盡量讓幼兒自己準(zhǔn)備)，將從家中帶來(lái)的食物與大家分享，用望遠(yuǎn)鏡觀察中秋節(jié)的月亮等。

　　重陽(yáng)節(jié)

　　1、區(qū)域活動(dòng)：

　　美工區(qū)：引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)“我的爺爺奶奶”，并將畫(huà)好的人物貼在一起做成“全家福”。

　　語(yǔ)言角：

　　(1)提供尊敬老人的各種圖片，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行擺圖講述。如：幫爺爺搬凳子，給奶奶捶背等。

　　(2)講述：平時(shí)爺爺奶奶是怎樣關(guān)心你的?你是怎樣做爺爺奶奶的好幫手的?

　　娃娃家：為幼兒提供眼鏡、拐杖等材料，讓幼兒當(dāng)爺爺奶奶，并引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出老人對(duì)孩子的愛(ài)，鼓勵(lì)幼兒做關(guān)心老人的事。

　　2、生活活動(dòng)：

　　利用帶幼兒外出的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與老人交往，了解老人們的活動(dòng)。

　　3、教育活動(dòng)：

　　(1)、組織談話活動(dòng)，使幼兒知道農(nóng)歷九月初九是重陽(yáng)節(jié)，重陽(yáng)節(jié)是老人們的節(jié)日。

　　(2)、請(qǐng)家長(zhǎng)們來(lái)參加活動(dòng)，爺爺奶奶談?wù)勛约耗贻p時(shí)辛勤工作，養(yǎng)育子女的艱辛，父母談?wù)勆弦惠厡?duì)自己的關(guān)心、照料。了解爺爺奶奶的辛苦，感受老人對(duì)自己的愛(ài)。

　　(3)、欣賞學(xué)習(xí)敬老愛(ài)老的歌曲、古詩(shī)，如：歌曲“?；丶铱纯础?、“好娃娃”，古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》等。

　　4、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：

　　參觀敬老院，為他們表演節(jié)目，送小朋友自制的禮物。

　　5、家園共育：

　　請(qǐng)家長(zhǎng)配合，讓幼兒在家里幫爺爺奶奶做力所能及的事，如：搬凳子、拿鞋子、拿眼鏡、報(bào)紙、陪爺爺奶奶散步等。

　　春節(jié)

　　1、觀察講述：

　　春節(jié)前引導(dǎo)幼兒注意觀察自己家中和周?chē)沫h(huán)境有什么變化——商店里多了哪些平時(shí)沒(méi)有的東西?各家門(mén)前、窗上添了什么?，大家都在忙著做什么?

　　2、教育活動(dòng)：

　　向幼兒講述關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)，介紹過(guò)春節(jié)時(shí)的一些習(xí)俗，如：人們相互祝福的一些方式，對(duì)聯(lián)、窗花等的含義等。

　　3、區(qū)域活動(dòng)：

　　美術(shù)角：引導(dǎo)幼兒繪制“過(guò)年”的圖畫(huà)——表現(xiàn)過(guò)年的情景：年夜飯、拜年、逛街等。提供彩紙、剪刀，教幼兒制作燈籠。

　　音樂(lè)角：引導(dǎo)幼兒欣賞關(guān)于“過(guò)年“的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。

　　娃娃家：引導(dǎo)幼兒開(kāi)展過(guò)年的游戲，讓幼兒玩包餃子、吃團(tuán)圓飯的游戲，并給幼兒提供窗花、對(duì)聯(lián)，讓幼兒布置環(huán)境。

　　4、生活活動(dòng)：

　　利用散步、晨間活動(dòng)等時(shí)間，引導(dǎo)幼兒導(dǎo)游而員附近的地方觀察周?chē)h(huán)境的變化，體驗(yàn)節(jié)日的熱鬧氣氛。

　　5、家園共育：

　　(1)請(qǐng)家長(zhǎng)在節(jié)日期間帶孩子外出參觀游玩，親身感受節(jié)日氣氛。

　　(2)家園共同開(kāi)展“壓歲錢(qián)怎么花

活動(dòng)”，引導(dǎo)幼兒正確了解壓歲錢(qián)的含義，把壓歲錢(qián)花在有用的地方。

　　(二)社會(huì)節(jié)日

　　教師節(jié)——我愛(ài)老師。

　　1、參觀“采訪”活動(dòng)：

　　帶幼兒參觀幼兒園各部門(mén)，看看不同崗位的老師們都做些什么工作，“采訪”園長(zhǎng)、教師、保健教師、會(huì)計(jì)、炊事員等，體會(huì)教師對(duì)小朋友的愛(ài)。

　　2、談話討論。

　　知道9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的來(lái)歷，說(shuō)一說(shuō)，幼兒園有哪些老師?他們都在干什么?自己喜愛(ài)哪些老師?為什么?教師節(jié)如何向自己喜歡的老師們表達(dá)自己的愛(ài)心?

　　3、制作活動(dòng)

　　組織幼兒用自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，為全園老師制作禮物，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)，合作完成。

　　4、在班上設(shè)立“我愛(ài)老師”畫(huà)展，通過(guò)幼兒觀察，畫(huà)出老師工作的情景或人物形象，以此表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。

　　國(guó)慶節(jié)——祖國(guó)真?zhèn)ゴ蟆?/p>

　　1、節(jié)前活動(dòng)：

　　(1)利用散步時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒到幼兒園附近的公共場(chǎng)所觀察周?chē)h(huán)境的變化，感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。

　　(2)提供各種色紙，讓幼兒作掛飾、禮物，共同打扮教室。

　　(3)把有關(guān)祖國(guó)成就的畫(huà)冊(cè)圖書(shū)放入圖書(shū)角，供幼兒欣賞。

　　(4)舉辦以“祖國(guó)真?zhèn)ゴ蟆睘轭}的圖片展，通過(guò)與幼兒共同搜集祖國(guó)美好風(fēng)光及名勝古跡的圖片或自己與家人外出游玩的照片，萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　2、教育活動(dòng)：

　　(1)、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌、歌曲，組織幼兒參加升旗儀式等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，知道國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌是我們祖國(guó)的象征，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。(如：兒歌：《國(guó)旗》、歌曲《國(guó)旗多美麗》、《國(guó)旗國(guó)旗紅紅的哩》等)

　　(2)、認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖，了解關(guān)于中國(guó)城市、名勝古跡等方面的知識(shí)。

　　(3)組織“歡慶國(guó)慶”聯(lián)歡會(huì)，節(jié)前組織幼兒排練節(jié)目。

　　(4)組織幼兒談?wù)剠⒓訃?guó)慶節(jié)活動(dòng)時(shí)的感受，引導(dǎo)幼兒畫(huà)出國(guó)慶節(jié)的熱鬧氣氛或自己看到的場(chǎng)景、國(guó)慶外出游玩的事等。

　　3、家園共育：

　　(1)、與幼兒共同收看電視中有關(guān)國(guó)慶的節(jié)目，加深幼兒對(duì)國(guó)慶節(jié)的了解。

　　(2)、請(qǐng)家長(zhǎng)在節(jié)日期間帶孩子到各個(gè)地方參觀游玩，親身感受節(jié)日氣氛。

　　三八婦女節(jié)——紅花獻(xiàn)給媽媽。

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　布置“我的媽媽最能干”專(zhuān)欄，收集能反映媽媽在工作、生活中不同側(cè)面和情感的照片(或組織幼兒完成繪畫(huà)，把媽媽在家中、工作中的情景畫(huà)下來(lái))，可按圖片內(nèi)容分設(shè)幾個(gè)小專(zhuān)欄，如：“在工作中的媽媽”、“媽媽真辛苦”、“媽媽和我”等，從中豐富幼兒對(duì)自己媽媽和阿姨們的工作、生活、學(xué)習(xí)、情感等各方面的了解。

　　2、教育活動(dòng)：

　　(1)調(diào)查活動(dòng)。請(qǐng)幼兒了解：媽媽是怎樣工作的?媽媽每天下班后都做什么?用在每件事上的時(shí)間是多少?

　　(2)講述活動(dòng)：夸夸我的好媽媽。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道每年的3月8日是媽媽們的節(jié)日，懂得媽媽們每天都一邊上班工作參加祖國(guó)建設(shè)，一邊在下班后辛勤、精心照顧養(yǎng)育自己的孩子。她們是最光榮、偉大、可愛(ài)的人，小朋友要尊敬自己的好媽媽。

　　(3)制作活動(dòng)：紅花獻(xiàn)給好媽媽。鼓勵(lì)運(yùn)用剪、折、貼等技能設(shè)計(jì)制作漂亮的紅花，送給自己的媽媽?zhuān)寢尮?jié)日愉快。

　　3、家園共育：

　　(1)引導(dǎo)幼兒注意觀察媽媽?zhuān)私鈰寢尩膼?ài)好，啟發(fā)幼兒向媽媽表達(dá)自己的愛(ài)和關(guān)心，幫助幼兒做一個(gè)“我是媽媽的小幫手”計(jì)劃，教給孩子相應(yīng)的技能，使計(jì)劃得以實(shí)施。

　　(2)請(qǐng)家長(zhǎng)配合，引導(dǎo)幼兒留意在不同崗位工作的阿姨們都做什么，她們的工作和人們的生活有何關(guān)系。

　　五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)——?jiǎng)趧?dòng)最光榮

　　1、環(huán)境布置：

　　布置一個(gè)照片展，將小朋友自己(或家長(zhǎng))攝制的勞動(dòng)者照片和小朋友參與勞動(dòng)時(shí)的照片展覽，互相觀看、介紹。

　　2、游戲：

　　開(kāi)展多種角色扮演游戲，如：“小記者”，使幼兒了解與體驗(yàn)多種職業(yè)勞動(dòng)者的工作及相互關(guān)系。

　　3、參觀活動(dòng)：

　　(1)參觀社區(qū)內(nèi)整潔的環(huán)境及社區(qū)內(nèi)各種服務(wù)設(shè)施，參觀后討論、體會(huì)：該設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便和在那里勞動(dòng)的人們的辛苦。

　　(2)參觀幼兒園附近的工廠、商店、建筑工地等，訪問(wèn)工人、店員、司機(jī)、清潔工等勞動(dòng)，請(qǐng)他們給幼兒講為社會(huì)服務(wù)的故事。

　　4、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：“我為大家做事”。

　　(1)一起動(dòng)手把班里打掃、整理干凈，刷洗皂盒、修補(bǔ)圖書(shū)等。

　　(2)分組到中校班、幼兒園院落、樓道及院外附近的街道、小區(qū)看一看，找一找哪些地方需要我們打掃和整理。大家一同協(xié)商：定時(shí)間、內(nèi)容、分工等，并按協(xié)商結(jié)果實(shí)施。

　　5、教育活動(dòng)：學(xué)習(xí)和欣賞有關(guān)五一勞動(dòng)節(jié)的兒歌、歌曲。如：“咱們工人有力量”、“勞動(dòng)最光榮”等

　　6、家園共育：

　　(1)教師、家長(zhǎng)以身作則、，并鼓勵(lì)幼兒參與公益勞動(dòng)。

　　(2)請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息日帶幼兒外出，通過(guò)攝影、攝像、錄音、訪談等形式將休息日仍在工作的人們的情況記錄下來(lái)：

　　場(chǎng)所沒(méi)有休息的人數(shù)對(duì)別人的好處例：公園(以圖表示)25人方便到公園玩。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都表現(xiàn)的很活躍，大部分孩子們都知道9月10號(hào)是教師節(jié)，是老師的節(jié)日，要跟老師說(shuō)節(jié)日快樂(lè)!此次活動(dòng)中我也設(shè)計(jì)了許多問(wèn)題來(lái)為目標(biāo)服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長(zhǎng)什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。

11、大班優(yōu)秀主題教案《課程運(yùn)輸》

預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　通過(guò)運(yùn)輸?shù)奶剿骰顒?dòng)，促進(jìn)幼兒觀察能力、動(dòng)手能力、談話

　　記錄觀察結(jié)果的能力，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

　　能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　1、 引導(dǎo)幼兒觀察、記錄各種的運(yùn)輸工具，進(jìn)一不激發(fā)幼探索的興趣。

　　2、 在探索中，鼓勵(lì)幼兒大膽表述對(duì)不同運(yùn)輸工具的看法，培養(yǎng)幼兒的分析、辨別能力。

　　3、 知道各種運(yùn)輸工具的名稱、用途，以及對(duì)人類(lèi)生活的重要性。

　　4、 引導(dǎo)幼兒了解一些運(yùn)輸過(guò)程中所需遵守的規(guī)則和方式 ，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。

　　5、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種材料制作運(yùn)輸工具，培養(yǎng)幼兒觀察力及動(dòng)手操作能力。

　　6、 能與同伴、家長(zhǎng)、教師共同討論，共同合作，發(fā)展 幼兒的交往能力和協(xié)助精神。

　　家長(zhǎng)參與、社區(qū)資源

　　1、 幫助收集一些有關(guān)運(yùn)輸工具的玩具、圖片、圖書(shū)資料。

　　2、 請(qǐng)家長(zhǎng)利用家中電腦上網(wǎng)，讓孩子與熟悉人作一次交流。

　　3、 在日常生活中及時(shí)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)各種各樣的運(yùn)輸并和孩子交流。

　　4、 親子活動(dòng)：一起制作《我喜歡的運(yùn)輸工具》

　　主題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：

　　運(yùn)輸?shù)墓ぞ?、?duì)象、規(guī)則、以及運(yùn)輸途徑。

　　主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)

　　語(yǔ)言：1、談話：上網(wǎng)去

　　2、文學(xué)欣賞：我自己的書(shū)

　　3、討論：愛(ài)心行動(dòng)

　　4、交流：我知道的運(yùn)輸工具

　　5、講述：動(dòng)物園搬家

　　6、軍民大生產(chǎn)

　　科學(xué)：1、未來(lái)的運(yùn)輸工具

　　2、運(yùn)菜

　　3、愛(ài)心行動(dòng)(二)

　　4、古老的運(yùn)輸工具

　　健康：1、運(yùn)磚

　　2、搬氣球

　　3、運(yùn)玩具

　　4、趕馬車(chē)

　　社會(huì)：1、運(yùn)輸?shù)囊?guī)則

　　2、熱鬧的馬路

　　3、我們?nèi)ミh(yuǎn)足

　　4、海陸空三軍

　　美術(shù)：1、手工：繁忙的港灣

　　2、繪畫(huà);馬路上的車(chē)

　　3、繪畫(huà)、我們?nèi)ヂ眯?/p>

　　4、手工、愛(ài)心行動(dòng)(三)

　　5、折紙：飛機(jī)

　　音樂(lè)：1、游戲：捕魚(yú)

　　2、歌曲;小熊過(guò)橋

　　3、游戲：小兔和狼

　　4、律動(dòng)活動(dòng)：學(xué)軍律動(dòng)

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、 墻飾布置：各種運(yùn)輸工具的圖片

　　幼兒的作品展

　　未來(lái)的運(yùn)輸工具

　　2、區(qū)域材料提供：收集各種運(yùn)輸工具照片、圖片圖書(shū)、

　　玩具

　　美工區(qū)：蠟筆、橡皮泥、各種紙盒

　　閱讀區(qū)：各種運(yùn)輸工具的字卡、兒歌、圖書(shū)。

12、大班主題教案《方案》含反思

活動(dòng)思路：

　　區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幾個(gè)孩子的嘀咕聲引起了我的注意。原來(lái)他們圍繞著一本舊掛歷嚷嚷開(kāi)了，看得出是這本已開(kāi)始泛黃的舊掛歷上秀美的風(fēng)光吸引了他們。確實(shí)，長(zhǎng)陽(yáng)有著悠久的歷史，秀美的風(fēng)光，濃郁的風(fēng)情，燦爛的文化，綿延八百里清江，形成了一道天然的畫(huà)廊，有著取之不盡的教育資源。從小對(duì)孩子進(jìn)行一寫(xiě)鄉(xiāng)土知識(shí)的教育，我覺(jué)得自己有不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)主題活動(dòng)。這是一個(gè)已被多次采用的主題，我們此次是希望打破以往單純的教學(xué)形式，通過(guò)三個(gè)階段：一、搜集整理階段 二、知識(shí)競(jìng)賽階段 三、知識(shí)運(yùn)用階段 層層提高難度，環(huán)環(huán)相扣。 不斷鼓勵(lì)幼兒在親自的參與中去切實(shí)了解認(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)，充分發(fā)揮他們的積極性和合作意識(shí)，以新穎的方式與幼兒共同學(xué)習(xí)，了解清江文化，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中產(chǎn)生自豪感，真正感受到清江畫(huà)廊--我的家鄉(xiāng)榮耀。

這是我的家鄉(xiāng)（搜集整理階段）

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)讓幼兒在家庭、社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域中搜集與長(zhǎng)陽(yáng)有關(guān)的圖片、照片、書(shū)籍、磁帶、影碟、事物等使幼兒在親自參與中更多地了解和感受家鄉(xiāng)之美。

　　2、指導(dǎo)和協(xié)助幼兒對(duì)所搜集的資料進(jìn)行分類(lèi)，讓幼兒深刻體驗(yàn)到家鄉(xiāng)的美，從而自然的產(chǎn)生一種自豪感。

　　3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)和協(xié)助幼兒給所有的物品進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)的形式：

　　1、此活動(dòng)延續(xù)的過(guò)程為兩周

　　2、此活動(dòng)不安排具體的教學(xué)活動(dòng)，要求幼兒愛(ài)平時(shí)的生活中做有心人，去搜集材料，內(nèi)容可以是掛歷、圖片、書(shū)籍、音像資料、實(shí)物等。

　　3、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置四個(gè)展區(qū)：秀麗的風(fēng)光(清江河、隔河巖大壩、天柱山、鹽池溫泉、武落鐘離山，伴峽、鳴鳳塔、嘆氣溝、長(zhǎng)陽(yáng)人化石洞，巴王洞等)濃郁的風(fēng)情(美麗的土家服飾 、民歌、婚喪風(fēng)俗等)悠久的歷史(巴人的發(fā)祥地--武落鐘離山的傳說(shuō)、長(zhǎng)陽(yáng)人化石、土家第一軍的故事、七七紀(jì)念碑相關(guān)的英雄故事等)燦爛的文化(土家吊角樓、碰柑、香腸、清江石文化等)。

　　4、及時(shí)協(xié)助幼兒將搜集到的物品進(jìn)行分類(lèi)。

　　5、鼓勵(lì)幼兒課余多到這四個(gè)展區(qū)參觀，可以對(duì)實(shí)物進(jìn)行操作，組織幼兒品嘗特色小吃，引導(dǎo)幼兒互相交流，進(jìn)一步了解展品，并不斷鼓勵(lì)幼兒充實(shí)展區(qū)的物品。

　　6、在這個(gè)活動(dòng)中，教師只協(xié)助幼兒分類(lèi)，并請(qǐng)家長(zhǎng)予以配合，多鼓勵(lì)幼兒用自己的眼睛去觀察、去尋找、去發(fā)現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)展區(qū)內(nèi)的物品不夠全面，教師應(yīng)給予幫助。

"我愛(ài)我的家鄉(xiāng)"知識(shí)競(jìng)賽（知識(shí)競(jìng)賽階段）

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，鞏固幼兒在第一階段所了解的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　2、在競(jìng)賽中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)、親子的快樂(lè)。培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　3、促進(jìn)幼兒思維的靈活性和社會(huì)交往能力的提高。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　記分牌四個(gè)、人手一套繪畫(huà)用品、小獎(jiǎng)品若干、巴山舞曲、布置競(jìng)賽環(huán)境、邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)參加

活動(dòng)形式：

　　1、幼兒自由選擇代表隊(duì)(按顏色分類(lèi))

　　2、圍繞展區(qū)的內(nèi)容設(shè)置題面。表現(xiàn)形式多樣：說(shuō)、唱、跳、畫(huà)、寫(xiě)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、總結(jié)第一階段的活動(dòng)

　　1、讓幼兒分組簡(jiǎn)要討論展區(qū)中的內(nèi)容。

　　2、提出任務(wù)。(師：小朋友們都很能干，在這里都一定了解和認(rèn)識(shí)了許多關(guān)于清江、長(zhǎng)陽(yáng)的知識(shí)，你們看到這些豐富的展品，都有些什么感受?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己心里的感受)

　　3、在幼兒表述的基礎(chǔ)上教師小結(jié)(我們的家鄉(xiāng)長(zhǎng)陽(yáng)的確很美、那我們每個(gè)小朋友就更應(yīng)該關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的家鄉(xiāng))

　　二、"我愛(ài)我的家鄉(xiāng)"知識(shí)競(jìng)賽

　　師：今天小朋友的爸爸、媽媽來(lái)到了我們中間，我們一起來(lái)向他們表示歡迎。他們要和老師一起來(lái)考考小朋友，看看那么究竟了解家鄉(xiāng)有多少。

活動(dòng)反思：

　　本內(nèi)容主要有三個(gè)部分：一是提出設(shè)計(jì)方案的要求。一方面進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)表示可能性大小的方式，另一方面能創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)符合實(shí)際的活動(dòng)方案，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　在教學(xué)活動(dòng)中，我先復(fù)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的方式，隨后提出設(shè)計(jì)方案的具體要求。由于學(xué)生是第一次自主設(shè)計(jì)，因此把這一設(shè)計(jì)活動(dòng)安排在小組內(nèi)進(jìn)行，各小組在設(shè)計(jì)時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，以便學(xué)生設(shè)計(jì)出各種與眾不同的方案。在交流時(shí)，首先請(qǐng)各小組匯報(bào)設(shè)計(jì)的方案并說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)時(shí)的想法，結(jié)合他們的想法加以引導(dǎo)。學(xué)生在交流匯報(bào)后，我把每一種方案的設(shè)計(jì)都用分?jǐn)?shù)的形式表示出來(lái)，并引導(dǎo)學(xué)生觀察各種不同方案中的共同點(diǎn)，從中發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)。

　　有些學(xué)生對(duì)用分?jǐn)?shù)表示可能性大小來(lái)說(shuō)，十分抽象，也難于理解。

13、大班主題教案《長(zhǎng)大的發(fā)現(xiàn)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解長(zhǎng)大的意義。

　　2、知道并舉例說(shuō)明不斷成長(zhǎng)的事實(shí)。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、電視機(jī)、投影儀、幼兒用書(shū)。

　　2、教師熟悉幼兒用書(shū)故事情境圖，以備講述主題故事時(shí)使用。

　　3、請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒帶一件自己小時(shí)候穿過(guò)的或現(xiàn)在的衣物，教師也準(zhǔn)備一件自己以前穿的衣服。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、妮妮為什么喜歡粉紅裙呢?

　　2、妮妮最喜歡的粉紅裙后來(lái)怎么了?

　　3、為什么河馬媽媽說(shuō)妮妮已經(jīng)長(zhǎng)大了?

　　4、妮妮和好朋友達(dá)克長(zhǎng)大了，有什么改變?

　　一、教師嘗試著穿以前的小衣服/小鞋子，然后詢問(wèn)幼兒，你們覺(jué)得這件衣服/鞋子怎么樣呀?

　　二、你們知道這件衣服和鞋子為什么不好穿了?

　　三、引導(dǎo)幼兒理解什么是“長(zhǎng)大”(例如：長(zhǎng)高了、衣服穿不下、鞋子變小了……)

　　四、教師通過(guò)投影儀放大“長(zhǎng)大笑哈哈”兒歌圖片，帶領(lǐng)幼兒逐句念誦。

　　五、教師借助幼兒用書(shū)《妮妮的粉紅裙》故事情境圖向幼兒講述故事情節(jié)。

　　六、教師以“妮妮穿粉紅裙快樂(lè)的樣子”和“妮妮的粉紅裙繃開(kāi)了難過(guò)的樣子”兩張圖強(qiáng)調(diào)前后的差異，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并問(wèn)幼兒。

　　七、教師拿出自己和幼兒帶來(lái)的衣服作比較，引導(dǎo)幼兒了解大與小的差異。

　　八、分組討論。

　　1、讓幼兒體驗(yàn)并討論衣服大小差異和長(zhǎng)大之間的關(guān)系。例如：身體會(huì)長(zhǎng)大，衣服不會(huì)長(zhǎng)大，所以穿不下……

　　2、引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)身體還有其他部位也有因?yàn)殚L(zhǎng)大而穿不下的現(xiàn)象，例如：腳長(zhǎng)大了，鞋子就穿不下了……

　　3、請(qǐng)每組幼兒說(shuō)說(shuō)個(gè)人“長(zhǎng)大的發(fā)現(xiàn)”，及自己上學(xué)后學(xué)到的本事。

　　4、鼓勵(lì)幼兒們踴躍發(fā)言。

　　教師總結(jié)：有許多生長(zhǎng)現(xiàn)象是“看得到”而且“可測(cè)量”的，例如：身高、體重、身體部位的長(zhǎng)大，衣服、鞋子穿不下。

14、大班主題活動(dòng)教案《冬天來(lái)了》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　冬天雪花飛揚(yáng),孩子們打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶外活動(dòng),會(huì)引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這自然現(xiàn)象開(kāi)展以冬天為主題的活動(dòng)。用各種形式激發(fā)幼兒從動(dòng)腦，動(dòng)口,動(dòng)手,使其在豐富的自然科學(xué)的同時(shí)培養(yǎng)其對(duì)物的分類(lèi),統(tǒng)計(jì)的能力,及對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。

　　2.了解動(dòng)物,植物過(guò)冬的方式。

　　3.學(xué)習(xí)初淺的分類(lèi),統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

　　4.學(xué)習(xí)用折剪貼等方式合作開(kāi)展美工活動(dòng)。

　　5.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解動(dòng)物,植物過(guò)冬的方式。

　　難點(diǎn)：觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.大幅冬天背景圖一張,有關(guān)動(dòng)物,植物過(guò)冬的圖片若干。

　　2.音樂(lè)磁帶.雪花頭飾。

　　3.分類(lèi)統(tǒng)計(jì)表若干(與幼兒人數(shù)相等)。

　　4.小動(dòng)物圖片,白紙.彩筆.剪刀若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、冬天到了

　　1.游戲<<大風(fēng)和樹(shù)葉>>和音樂(lè)表演<<雪花姑娘>>導(dǎo)入主題____冬天來(lái)了。

　　2.請(qǐng)幼兒結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)冬天的感受(天氣冷,手凍僵了......)。

　　3.出示畫(huà)面,激發(fā)幼兒尋找冬天的樂(lè)趣,引導(dǎo)幼兒有目的地觀察冬天的主要特征,啟發(fā)幼兒用完整的語(yǔ)言較連貫描述觀察的結(jié)果,豐富幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

　　二、動(dòng)物過(guò)冬辦法多

　　1.教師小結(jié),導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):人很能干,能想出很多辦法使自己暖暖和和地過(guò)冬,那動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢?

　　2.聽(tīng)故事<<小松鼠找朋友>>,請(qǐng)幼兒講述動(dòng)物過(guò)冬的辦法,并將相應(yīng)的動(dòng)物圖片貼入背景圖中,幫小動(dòng)物安家。

　　3.在幼兒觀察,講述的基礎(chǔ)上教師簡(jiǎn)單歸納動(dòng)物過(guò)冬的辦法(有換皮毛的.有冬眠的.有儲(chǔ)存糧食的.有飛往南方的)強(qiáng)調(diào)動(dòng)物有適應(yīng)季節(jié)變化保護(hù)自己的能力。

　　4.幼兒操作:按不同的過(guò)冬方式給圖中動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi),學(xué)習(xí)用表格統(tǒng)計(jì)。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))

　　三、植物過(guò)冬有辦法

　　1.引導(dǎo)幼兒思考:人和動(dòng)物都有辦法度過(guò)寒冷的冬天,植物用什么方法過(guò)冬呢?

　　2.通過(guò)看圖片,觀察實(shí)物知道樹(shù)木有落葉樹(shù)和常青樹(shù)幾種,了解他們的過(guò)冬方式。

　　3.出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)討論:這些都是春夏的蔬菜.鮮花,為什么冬天也有呢?(讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖,玻璃暖房種植,給樹(shù)捆草繩等人們幫助植物過(guò)冬的方式。

　　四、美麗的雪景

　　1.引導(dǎo)幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。

　　2.討論留住冬天的辦法。

　　3.分組活動(dòng)(折剪雪花.畫(huà)雪人,幫小動(dòng)物安家)然后合作布置一幅美麗的冬景圖,把冬天留在我們的教室里。

　　五、暖和我們的身體

　　帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動(dòng)作的游戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活動(dòng)能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感受冬天帶來(lái)的歡樂(lè)。孩子們對(duì)冬天感興趣，非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給孩子自由表現(xiàn)得機(jī)會(huì)尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。

15、大班主題教案《雨中的森林》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察圖片，講述森林里的小動(dòng)物和植物在雨中的行為和變化。

　　2、嘗試用比喻的方式描述故事中的植物。

　　3、喜歡與同伴分享交流圖片上的故事。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、掛圖、掛圖片的架子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師： 小朋友，你們喜歡下雨天嗎?那下雨的時(shí)候如果忘記帶傘了你們會(huì)怎么做?

　　今天啊，也有一群小動(dòng)物和植物們，他們也忘記帶雨傘了，我們來(lái)看看他們是怎么做的。

　　二、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖編故事。

　　1、出示圖片1師：小朋友，圖片上是什么天氣啊?你看到了哪些動(dòng)物?他們?cè)诟墒裁?跑到哪里躲雨了呢?你是怎么看出來(lái)他們是跑進(jìn)樹(shù)林里的?

　　哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出驚慌的表情，急忙地沖進(jìn)樹(shù)林里，大樹(shù)叔叔說(shuō)："快來(lái)吧，快來(lái)吧，快到我這里躲雨吧。"

　　2、出示圖片2、3、4、5、6(幼兒看圖編故事)

　　師：

　　(1)那現(xiàn)在我們一起來(lái)看看雨中的森林發(fā)生了什么故事吧!

　　(2)小朋友要認(rèn)真看看這幾張圖，想想這些小動(dòng)物和植物在下雨的時(shí)候是怎么做的?可以先和你旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，等下老師請(qǐng)一些小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)你的故事。

　　(3) 你最喜歡哪張圖?你給它編了一個(gè)什么樣的故事，和大家分享一下吧!

　　(4)有些小動(dòng)物是害怕下雨的，而有些小動(dòng)物和小植物是不怕下雨的，你們看到他們是下雨的時(shí)候是怎么做的?

　?、偎麄冾^上頂?shù)氖鞘裁窗?他們把芭蕉葉拿來(lái)當(dāng)?(雨傘)那你們覺(jué)得小狐貍、小猴還有熊貓躲在芭蕉葉下面會(huì)說(shuō)些什么呢?

　　教師小結(jié)：小狐貍、小猴、熊貓他們找到了芭蕉葉當(dāng)雨傘，他們躲在芭蕉葉下面高興地說(shuō)："，下吧，沒(méi)關(guān)系，我們有芭蕉葉當(dāng)雨傘，這樣就不怕別雨淋了。"

　　②你看到了七星瓢蟲(chóng)是怎么來(lái)躲雨的?(哦，原來(lái)它躲在了一片大樹(shù)葉下面)那你覺(jué)得這片大樹(shù)葉長(zhǎng)得像什么?(七星瓢蟲(chóng)很小，樹(shù)葉很大，下雨了，樹(shù)葉把七星瓢蟲(chóng)緊緊的包住，就像一座帳篷，可安全了。)

　?、圻?圖片有什么啊?松鼠姐姐是怎么來(lái)幫鳥(niǎo)寶寶遮雨的啊?

　　教師小結(jié)：鳥(niǎo)寶寶看到下雨了都害怕地嘰嘰喳喳叫了起來(lái)。松鼠姐姐聽(tīng)見(jiàn)了，連忙抖出它那又長(zhǎng)又軟的尾巴，為鳥(niǎo)寶寶遮雨，她說(shuō)：別怕，別怕，我來(lái)為你們遮風(fēng)擋雨。

　?、軆芍磺嗤芸吹较掠炅?，可高興了，還跳起來(lái)歡快的舞蹈!

　　⑤花兒看到下雨，都張開(kāi)了大嘴巴，咕嚕咕嚕地喝了好多的雨水，喝完之后，花兒就開(kāi)出了五顏六色的花朵!

　　3、出示圖片7、8、9、10

　　師：

　　(1)滴答滴答，雨慢慢地停了。小朋友看一看，小動(dòng)物和植物都發(fā)生了什么變化呢?

　　(2)圖片的蜘蛛姑娘在干什么啊?(她可愛(ài)美了，她吐出銀絲，把掛在樹(shù)上的小水珠串成一條條亮晶晶的項(xiàng)鏈。)

　　(3)有的雨水啊落到了地面上，那地面上會(huì)長(zhǎng)出什么呢?(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)(地面上長(zhǎng)出了許多鮮艷的蘑菇還有美麗的花朵)那誰(shuí)會(huì)看到這些蘑菇呢?它們看到了之后會(huì)怎么做啊?

　　(4)地板上的這些是什么啊?小刺猬看到了它是怎么做的?旁邊的小熊在干什么?你們覺(jué)得他會(huì)做什么動(dòng)作呢?(小熊高興地一邊拍手一邊說(shuō)：雨停了，大家快出來(lái)玩啊。)

　　(5)天晴了，天空上會(huì)出現(xiàn)什么?(彩虹)小動(dòng)物們踏著彩虹橋，帶著它們的戰(zhàn)利品高高興興地去玩了!

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地看圖編故事。

　　師：

　　1、剛剛我們都為這些美麗的圖片編了一個(gè)好聽(tīng)的故事，現(xiàn)在呢，我們要把這個(gè)故事連起來(lái)編成一個(gè)大故事，跟著老師一起來(lái)吧!

　　2、這么好聽(tīng)的故事，是不是應(yīng)該給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字呢?你們覺(jué)得可以取什么名字?老師給它取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做雨中的森林，你們喜歡嗎?

　　活動(dòng)延伸：

　　師：小朋友可以把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

16、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《冬天的小路》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解雪的特征，感受雪景的美。

　　2、理解故事內(nèi)容，能?chē)L試表演出動(dòng)物的不同特征。。

　　3、豐富并理解詞匯：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、下雪課件。

　　2、小鏟、笤帚等

　　3、小豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　二、基本部分

　　1、師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一張好看的圖片，你們想看嗎?(想)

　　2、觀看課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這是什么季節(jié)?(冬季)天空中有時(shí)下什么?(雪)下雪后周?chē)跋笥惺裁醋兓?小路變得 怎樣了?走在雪地上有什么感覺(jué)?(學(xué)生自由發(fā)言)

　　師：在這條小路上還發(fā)生了一件有趣的事情，你們想知道嗎?(想)

　　3、教師邊操作教具邊講故事一遍《冬天的小路》。

　　提問(wèn)：故事的名字是什么?故事里發(fā)生了一件什么事?

　　學(xué)生討論：下雪了，大樹(shù)、房子、大地都變成什么樣子了?小路哪里去了?有哪些小動(dòng)物在雪地上摔倒了?他們?cè)趺礃恿?小松鼠是怎樣做的?小動(dòng)物用什么方法掃雪的?(學(xué)生模仿“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動(dòng)作，理解詞義)他們掃完雪后，在小路上干什么?他們的心情怎樣?(懂得人多力量大的道理)

　　4、表演故事

　　學(xué)生自選頭飾表演故事

　　重點(diǎn)表演：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動(dòng)作

　　三、結(jié)束部分：

　　我們也和小動(dòng)物一樣到外面小路上去跳舞，好嗎?教師帶學(xué)生走出活動(dòng)室。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1、區(qū)角活動(dòng)是讓學(xué)生繼續(xù)表演故事。

　　2、區(qū)角活動(dòng)時(shí)讓學(xué)生在閱讀區(qū)繼續(xù)講故事“冬天的小路”。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　冬天來(lái)了，天氣越來(lái)越冷了，寒冷的氣候給學(xué)生的生活帶來(lái)很多不便，有的學(xué)生不能堅(jiān)持上學(xué)生園，有的學(xué)生不愿意參加戶外鍛煉。同時(shí)冬季又是流感的季節(jié)，那么增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生環(huán)境適應(yīng)能力尤為重要，冬天又是美麗的，冰雪會(huì)給學(xué)生帶來(lái)新奇和驚喜，因此我設(shè)計(jì)了“冬天的小路”這節(jié)課，主要讓學(xué)生感受雪景的美，體驗(yàn)冬日活動(dòng)的樂(lè)趣。

17、大班主題課程《快樂(lè)的元宵節(jié)》社會(huì)領(lǐng)域教案熱鬧的元宵節(jié)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解元宵節(jié)的由來(lái)、傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣。

　　2.能夠積極發(fā)言，在集體面前完整的交流元宵節(jié)的由來(lái)，分享體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒已具備過(guò)元宵節(jié)的生活經(jīng)驗(yàn)，如：吃湯圓、放禮花。

　　2.關(guān)于元宵節(jié)的音樂(lè)《團(tuán)團(tuán)圓圓元宵節(jié)》、元宵節(jié)的由來(lái)調(diào)查表、圖片?；?、彩綢、鑼鼓等表演材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、直觀引入，激發(fā)興趣

　　1.出示實(shí)物 引出主題

　　(1)播放歌曲《團(tuán)團(tuán)圓圓元宵節(jié)》，同時(shí)出示燈籠、鑼鼓、彩綢……設(shè)計(jì)提問(wèn)：

　　(2)你在哪見(jiàn)過(guò)這些圖片?在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)?(請(qǐng)不同能力的幼兒分別回答問(wèn)題)

　　(3)小結(jié)：農(nóng)歷正月十五，是我國(guó)傳統(tǒng)的元宵佳節(jié)，每逢這一天，大街上到處都張燈結(jié)彩，分外喜慶而熱鬧。廣場(chǎng)上、大街上有慶祝元宵節(jié)的各種民俗文藝表演 : 扭秧歌、耍龍燈、舞獅子、踩高蹺、抬花轎、跑旱船等一系列多彩多姿的表演，把新年的氣氛推向高潮。另外每逢十五這一天，人們還有還有賞燈猜謎的習(xí)俗，所以人們又稱這一天為 “燈節(jié) ”。

　　2.觀看錄像 回憶討論

　　(1)幼兒觀看錄像后自由討論，說(shuō)一說(shuō)元宵節(jié)里還有哪些開(kāi)心的事?(如： 和小朋友一起放煙花、鞭炮、猜燈謎……)。

　　(2)教師參與到討論中，同時(shí)提醒幼兒注意放鞭炮時(shí)的安全。

　　二、大膽表述，提升經(jīng)驗(yàn)

　　1.問(wèn)題引領(lǐng) 相互交流

　　(1)過(guò)元宵節(jié)時(shí)自己是和誰(shuí)一起過(guò)的?在哪里過(guò)的?交流分享全家人吃元宵的情景。

　　(2)教師參與到幼兒的談話中，講解一些元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　2.啟發(fā)鼓勵(lì) 大膽表述

　　(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出元宵節(jié)時(shí)的祝福語(yǔ)?

　　(2)提醒幼兒正確使用節(jié)日祝福語(yǔ)，并給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

　　活動(dòng)反思：

　　目的在于培 養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)的傳統(tǒng)文化、重視親情和熱愛(ài)大自然的美好情感。 在教學(xué)過(guò)程中，我能正確把握基本的流程和環(huán)節(jié)，做到以圖為憑，激情激趣。在導(dǎo)入的 設(shè)計(jì)上也是下足功夫。

18、幼兒園大班新年主題課程《迎春納?！方贪?/h3>

　　課程開(kāi)發(fā)背景

　　春節(jié)是中華民族最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)，經(jīng)過(guò)世代的沿襲，逐漸形成了各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣。逛花市、寫(xiě)福字、貼春聯(lián)、畫(huà)年畫(huà)作為嶗山新年民俗文化的代表，充滿喜慶與寓意的花兒不僅扮靚了環(huán)境，更是討一個(gè)花開(kāi)富貴、錦上添花的好彩頭，對(duì)仗工整的春聯(lián)架起了情感溝通的橋梁，色彩鮮明的年畫(huà)飽含著人們對(duì)美好生活的祝福，形式多樣的福字寓意著人們對(duì)新年幸福的期盼。

　　《指南》中指出：“要?jiǎng)?chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)幼兒人際交往和社會(huì)適應(yīng)能力?！北局黝}通過(guò)大班幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，增強(qiáng)他們對(duì)嶗山春節(jié)習(xí)俗的了解和對(duì)地域文化的認(rèn)同感，對(duì)即將到來(lái)的中國(guó)年充滿憧憬。

　　大班幼兒對(duì)周?chē)澜缬兄e極的求知探究欲望，喜歡并適應(yīng)群體生活，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動(dòng)規(guī)則。

　　隨著他們社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的豐富、感受力的提高，幼兒越來(lái)越能深刻感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的美好。針對(duì)大班幼兒的身心年齡特點(diǎn)，我們創(chuàng)新傳統(tǒng)游戲形式，借鑒體驗(yàn)館中富有情境的買(mǎi)賣(mài)游戲，創(chuàng)設(shè)富有嶗山大集特色的廟會(huì)場(chǎng)館，打破班級(jí)界限，讓幼兒在自主寬松的氛圍中感受逛廟會(huì)的熱鬧和歡樂(lè)。

　　花市上色彩斑斕的花兒和熱鬧的叫賣(mài)聲引發(fā)幼兒對(duì)濃濃年味的體驗(yàn)，琳瑯滿目的民俗年畫(huà)映入眼簾，油彩畫(huà)卷拓印出豬年的喜慶，新春賀禮在篆刻印章下承載著對(duì)親朋好友的滿滿祝福，民俗照相館中一張張相紙記錄著孩子們幸福的笑臉， 一個(gè)個(gè)福字匯聚到一起化為新年最美的祝愿。

　　《指南》中指出：“藝術(shù)是人類(lèi)感受美、變現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。”在“花兒開(kāi)逛花市”的次主題中，通過(guò)參觀花卉市場(chǎng)、欣賞各種花卉，感受花兒為生活增添的藝術(shù)美;在“寫(xiě)福字貼春聯(lián)”的次主題中，通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)和交流了解春聯(lián)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，進(jìn)一步對(duì)嶗山民俗產(chǎn)生興趣;通過(guò)粘貼、線描、泥工等形式制作百福圖，感受福字蘊(yùn)含的深遠(yuǎn)寓意;

　　在“展年畫(huà)迎新春”的次主題中，通過(guò)拓印、臨摹等藝術(shù)形式創(chuàng)作年畫(huà)，布置年畫(huà)展館;通過(guò)民間藝人現(xiàn)場(chǎng)制作年畫(huà)，零距離感受傳統(tǒng)工藝的匠心獨(dú)運(yùn)。嶗山人樂(lè)于傳承古風(fēng)，將鮮活純真的年俗文化保存在千家萬(wàn)戶。嶗山的春節(jié)民俗與我們的生活息息相關(guān)，借助“嶗山娃逛廟會(huì)”讓幼兒深入了解家鄉(xiāng)民俗文化的悠久歷史，將濃濃的鄉(xiāng)情根植于心中生根發(fā)芽。

　　核心經(jīng)驗(yàn)：知道花的種類(lèi)及寓意了解春聯(lián)和福字的美好涵義感受傳統(tǒng)年畫(huà)的藝術(shù)美萌發(fā)熱愛(ài)民俗文化的情感

　　課程目標(biāo)

　　1、 健康：了解嶗山人春節(jié)期間的飲食特點(diǎn),知道新年期間應(yīng)合理飲食，不要暴飲暴食;能在較冷的天氣堅(jiān)持參加戶外活動(dòng),不中途退出,不怕累、不怕冷;能根據(jù)天氣和運(yùn)動(dòng)情況及時(shí)調(diào)整活動(dòng)量,及時(shí)穿衣保暖;掌握躲閃跑、跳躍等身體動(dòng)作，鍛煉平衡能力和身體的協(xié)調(diào)性。

　　2、 語(yǔ)言：能說(shuō)出自己喜歡的花的特征，能用比較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)花進(jìn)行描述;能通過(guò)多種途徑主動(dòng)搜集嶗山民俗對(duì)聯(lián)，嘗試?yán)收b并創(chuàng)編句式押韻、對(duì)仗的春聯(lián)內(nèi)容;愿意聽(tīng)身邊人講述嶗山民俗民間故事，感知嶗山地域文化特色。

　　3、 社會(huì)：初步了解花卉市場(chǎng)的功能，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)逛花市的樂(lè)趣;萌發(fā)熱愛(ài)嶗山、為家鄉(xiāng)的新變化感到驕傲與自豪的美好情感;知道嶗山過(guò)年大集、嶗山廟會(huì)、元宵喜樂(lè)會(huì)等具有嶗山特色的家鄉(xiāng)盛會(huì)，通過(guò)對(duì)比觀察、調(diào)查訪問(wèn)、實(shí)地考察等多種形式了解嶗山新年民俗文化，加深對(duì)家鄉(xiāng)變化的認(rèn)識(shí)與感受。

　　4、 科學(xué)：知道自己的家鄉(xiāng)嶗山是民俗文化的特色地域,通過(guò)游覽、參觀、交流等方式, 了解家鄉(xiāng)嶗山新年慶祝的獨(dú)特方式;了解冰花凍住時(shí)需要的溫度，學(xué)習(xí)看圖示制作冰花并做好記錄;知道春節(jié)前忙年的具體時(shí)間和相應(yīng)的民俗習(xí)慣，讓幼兒在多次翻閱查找中了解日歷的內(nèi)容和作用。

　　5、 藝術(shù)：了解插花藝術(shù)，嘗試創(chuàng)作自己喜歡的插花作品，感受插花藝術(shù)的美;會(huì)看歌曲圖譜，并能在與同伴合作的基礎(chǔ)上遷移經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈;喜歡參加與嶗山有關(guān)的豐富有趣的嶗山新年民俗活動(dòng)，能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法，通過(guò)繪畫(huà)、美術(shù)制作、歌唱、舞蹈等多種形式表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的贊美及對(duì)新年的美好期盼。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

19、大班科學(xué)活動(dòng)《冬天的動(dòng)物》教案反思

　　課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　1.在語(yǔ)言區(qū)投放關(guān)于冬天的圖書(shū)，包括科學(xué)類(lèi)圖書(shū)，故事類(lèi)圖書(shū)等。引導(dǎo)幼兒初步了解冬天的天氣特征和變化，冬天小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，冬天人們的服裝、取暖工具等，并了解冬天動(dòng)植物的變化等內(nèi)容。

　　2.創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物怎樣過(guò)冬”的墻飾，幼兒共同參與創(chuàng)設(shè)環(huán)境，搜集關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬方式的資料。小墻飾創(chuàng)設(shè)“冬天動(dòng)物去哪里了?”“小動(dòng)物吃什么?”等，幫助幼兒初步了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

　　3.充分利用一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，與小朋友談話討論關(guān)于“動(dòng)物怎樣過(guò)冬”的話題，激發(fā)幼兒探究興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解動(dòng)物冬眠、遷徙、換毛、儲(chǔ)存食物等幾種動(dòng)物過(guò)冬方式，知道動(dòng)物過(guò)冬是適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己。

　　2.能較完整、清晰地表達(dá)動(dòng)物過(guò)冬的方式，嘗試合作將動(dòng)物過(guò)冬方式進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。

　　3.感受動(dòng)物與氣候變化之間的依存關(guān)系，萌發(fā)探究動(dòng)物的興趣。

　　4.通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?，知道一切都在變?/p>

　　5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解動(dòng)物冬眠、遷徙、換毛、儲(chǔ)存食物四種常見(jiàn)的過(guò)冬方式。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能較完整、清晰地表達(dá)動(dòng)物過(guò)冬的方式，嘗試合作將動(dòng)物過(guò)冬方式進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件《冬天的動(dòng)物》、音樂(lè)、動(dòng)物卡片、分類(lèi)操作板、留卵視頻。

　　2.知識(shí)準(zhǔn)備：初步了解動(dòng)物過(guò)冬的方式和生活習(xí)性。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒探究興趣。

　　1.教師講故事，運(yùn)用故事設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究興趣。

　　提問(wèn)：小黑熊去哪里了?誰(shuí)來(lái)幫幫小白兔?

　　2.初步了解冬眠的過(guò)冬方式。

　　提問(wèn)：什么是冬眠?小黑熊什么時(shí)間醒來(lái)?不吃不喝會(huì)不會(huì)餓死?小結(jié)：小黑熊靠慢慢消耗身體里的脂肪度過(guò)寒冷的冬天，這叫冬眠。

　　還有誰(shuí)冬天也會(huì)冬眠?

　　3.出示冬眠動(dòng)物的課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其他冬眠的小動(dòng)物。

　　過(guò)渡語(yǔ)：除了冬眠，其他小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?

　　二、自主探索交流，了解動(dòng)物加厚毛、遷徙、儲(chǔ)存食物等過(guò)冬方式。

　　1.幼兒合作從書(shū)中自主探索動(dòng)物過(guò)冬的方式。

　　2.集體分享交流動(dòng)物過(guò)冬的方式，并說(shuō)出書(shū)中哪些小動(dòng)物的方式是相同的。

　　提問(wèn)：

　　(1)遷徙：大雁為什么會(huì)飛到南方去?它們?cè)陲w行前會(huì)做哪些準(zhǔn)備?

　　小結(jié)：像這種飛到南方去過(guò)冬的方式叫遷徙(學(xué)說(shuō)“遷徙”)，它們?cè)谶w徒前會(huì)吃很多東西，儲(chǔ)存很多能量，這樣飛的再遠(yuǎn)也不怕。

　　過(guò)渡語(yǔ)：飛到南方過(guò)冬的鳥(niǎo)是候鳥(niǎo)(學(xué)說(shuō)“候鳥(niǎo)”)，那小麻雀、喜鵲這些鳥(niǎo)都是怎樣過(guò)冬呢?

　　(2)加厚毛：加厚毛有什么作用?書(shū)中還有哪些小動(dòng)物也是加厚毛來(lái)過(guò)冬的?

　　(3)儲(chǔ)存糧食：小螞蟻是怎樣過(guò)冬的?它們什么時(shí)候儲(chǔ)存糧食?小結(jié)：勤勞的小螞蟻秋天就開(kāi)始儲(chǔ)存糧食，把窩墊的暖和和的，冬天就靠這些糧食過(guò)冬。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論：如果沒(méi)有這些好辦法，這些小動(dòng)物會(huì)怎么樣?

　　小結(jié)：為了度過(guò)寒冷的冬天，不同的小動(dòng)物有不同的過(guò)冬方式。

　　4.引導(dǎo)幼兒用“有的、有的、還有的”句式完整說(shuō)出動(dòng)物過(guò)冬方式。

　　過(guò)渡語(yǔ)：老師還給小朋友準(zhǔn)備了很多其他的小動(dòng)物，他們是怎樣過(guò)冬的呢?

　　三、游戲《送小動(dòng)物回家》《動(dòng)物過(guò)冬方式之最》，通過(guò)合作、操作、分類(lèi)幫助幼兒進(jìn)一步鞏固動(dòng)物過(guò)冬方式。

　　1.游戲一《送小動(dòng)物回家》：請(qǐng)小朋友6人一組合作，將相同的小動(dòng)物送回家。

　　2.教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒操作分類(lèi)情況，提示幼兒要帖的整齊。

　　3.集體交流，要求幼兒用完整的語(yǔ)言歸納說(shuō)出“哪些小動(dòng)物過(guò)冬方式是一樣的?這種方法是什么?”

　　4.游戲二《動(dòng)物方式之最》：引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物不同的方式猜想出：最懶惰的方式、最勤勞的方式、最勇敢的過(guò)冬方式、最聰明的過(guò)冬方式。

　　小結(jié)：還有一種最有愛(ài)心的過(guò)冬方式，我們一起來(lái)看一段視頻。

　　四、播放“留卵過(guò)冬”的視頻，幫助幼兒提升拓展經(jīng)驗(yàn)。

　　1.教師播放視頻，引導(dǎo)幼兒觀看是哪種動(dòng)物，它們是怎樣過(guò)冬的?提問(wèn)：是誰(shuí)這么有愛(ài)心?它們把卵產(chǎn)在哪里?為什么卵不怕冷呢?

　　2.小結(jié)：螳螂、蝗蟲(chóng)這些都是昆蟲(chóng)，它們把卵產(chǎn)在樹(shù)枝上、草叢里、泥土里，卵的外面有一層卵袋，冬天也不怕冷，到了春天它們的寶寶就長(zhǎng)大了。

　　五、完整播放科學(xué)故事《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》，幫助幼兒回憶梳理小動(dòng)物過(guò)冬的方式。

　　1.教師播放科學(xué)故事視頻，以故事的形式進(jìn)行歸納和回憶。

　　2.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活討論人們冬天是怎樣過(guò)冬的?

　　提問(wèn)：小動(dòng)物們都有這么多保護(hù)自己的方法，那冬天人們又是怎樣過(guò)冬的?

　　六、拓展延伸，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究興趣。

　　1.教師出示自制圖書(shū)《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問(wèn)：請(qǐng)小朋友自制做一本圖書(shū)，回家后大家搜集更多的小動(dòng)物過(guò)冬的方法，看誰(shuí)找的方法多，和別人不一樣。

　　課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　1.在圖書(shū)區(qū)投放《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》自制圖書(shū)，與幼兒一起搜集不同的動(dòng)物過(guò)冬方式的卡片，指導(dǎo)幼兒自制圖書(shū)，記錄幼兒自編的故事內(nèi)容。

　　2.在科學(xué)區(qū)投放《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》科學(xué)類(lèi)圖書(shū)，指導(dǎo)幼兒觀察并講述動(dòng)物過(guò)冬的方式。

　　3.拓展經(jīng)驗(yàn)，搜集人們過(guò)冬方式、植物過(guò)冬方式等，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)h(huán)境的變化，主動(dòng)探究動(dòng)植物、人們的過(guò)冬方式，感受氣候變化與人們及動(dòng)植物的依存關(guān)系。

　　4.邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，給小朋友分享更多的有趣的過(guò)冬方式。

　　5.在表演區(qū)指導(dǎo)幼兒表演創(chuàng)編《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》的情景劇，投放頭飾、表演道具、以物代物的材料等，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等大膽地表現(xiàn)。

　　6.組織幼兒學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》，音樂(lè)區(qū)投放歌曲圖譜、樂(lè)器、動(dòng)物頭飾等，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌曲，用樂(lè)器演奏，或者表演等。

　　【附】故事《小黑熊去哪了》

　　寒冷的冬天來(lái)到了，小白兔想起了自己的好朋友小黑熊，它要去給小黑熊送吃的。小白兔來(lái)到森林里，看到小狐貍和小狗，問(wèn)：“你們看到小黑熊了嗎?”小狐貍和小狗齊聲回答道：“沒(méi)有?！毙“淄玫教幷野≌?，怎么也找不到小黑熊。

　　故事《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》

　　動(dòng)物有哪些方法過(guò)冬呢?第一種方法是冬眠，如蛇、青蛙、烏龜?shù)?，冬天它們躲在自己的洞里睡大覺(jué)，靠消耗身體里的脂肪過(guò)冬。狗熊冬天也躲在洞里睡覺(jué)，可稍有響聲就會(huì)醒來(lái)，這叫假冬眠或半冬眠。第二種方法是遷徙，如大雁、燕子等，冬天到來(lái)之前它們從北方飛到南方，因?yàn)槟戏綔嘏?，能找到食物。第三種方法是換毛，如兔子、鹿、狐貍、烏鴉等，它們身上的毛冬天要比夏天厚得多，它們秋天會(huì)盡量多吃，冬天找不到吃的，餓幾天也沒(méi)問(wèn)題。第四種方法是儲(chǔ)存食物，如松鼠、蜜蜂、螞蟻等，秋天它們會(huì)儲(chǔ)存大量食物，冬天它們就不用外出找食物了。第五種方法是留卵，如螳螂、蝗蟲(chóng)等，它們將卵產(chǎn)在樹(shù)枝上、草叢里、泥土里，等到春天它們的幼蟲(chóng)就會(huì)爬出來(lái)了。還有些動(dòng)物選擇躲在安全的地方過(guò)冬。

　　【附】科學(xué)：留卵過(guò)冬

　　如螳螂、蝗蟲(chóng)等，秋季時(shí)它們將卵產(chǎn)在樹(shù)枝上、草從里、泥土里，這些卵的外面有特殊的卵袋保護(hù)著，不怕寒冷，等到春天來(lái)臨時(shí)，它們的幼蟲(chóng)就會(huì)爬出來(lái)，快樂(lè)的到處去玩了。

　　課后反思：

　　俗話說(shuō)授人以魚(yú)不如授人以漁，幼兒園的科學(xué)活動(dòng)正是如此，活潑可愛(ài)的大班幼兒對(duì)什么都充滿著好奇，科學(xué)活動(dòng)不僅僅是把知識(shí)傳遞給幼兒，更重要的是鼓勵(lì)其探索的熱情，指導(dǎo)其探究的方法，讓幼兒享受探究的過(guò)程，感受成功的快樂(lè)和滿足。反思本次活動(dòng)，我有以下幾點(diǎn)想法：

　　首先，教師不是萬(wàn)能人，也要學(xué)會(huì)說(shuō)“不知道”。在以前的教育活動(dòng)中，作為老師的我總是一副胸有成竹的模樣，對(duì)于孩子的疑問(wèn)或是錯(cuò)誤，我總是以我什么都知道的姿態(tài)給予糾正和指導(dǎo)，但在《媽媽強(qiáng)大了，寶寶才優(yōu)秀》一書(shū)中曾說(shuō)過(guò)，有時(shí)媽媽的“無(wú)能”反而會(huì)讓孩子變得能干，讓幼兒獲得成就感，師幼關(guān)系亦是如此，所以本次活動(dòng)中，對(duì)于“熊、企鵝、海豹是怎樣過(guò)冬的?”這樣的問(wèn)題，我勇敢的對(duì)幼兒說(shuō)出了“不知道”，但正是教師的不懂，才能讓幼兒了解到尋求答案的方法，活動(dòng)中我與幼兒一同運(yùn)用了手機(jī)上網(wǎng)查詢、打電話咨詢專(zhuān)家、查閱書(shū)籍的方法，驗(yàn)證了猜想、獲得了答案，幼兒獲得了知識(shí)，但更重要的是感受了多種探求的方法，在探求的過(guò)程中獲得了滿足。

　　其次，科學(xué)活動(dòng)不僅局限于、聽(tīng)、說(shuō)，游戲、操作才是幼兒最重要的學(xué)習(xí)途徑。本次活動(dòng)中，我以生動(dòng)的故事情節(jié)引入活動(dòng)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、討論問(wèn)題，在多媒體課件的幫助，幼兒了解了四種常見(jiàn)的動(dòng)物過(guò)冬方式，之后又通過(guò)猜想和解疑了解了更多特殊動(dòng)物的過(guò)冬方式，幼兒是不是真的了解了動(dòng)物過(guò)冬方式?是否能夠根據(jù)動(dòng)物的特征猜想、分析、判斷呢?正確的運(yùn)用才是鞏固和檢驗(yàn)的最佳途徑，所以我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，讓幼兒通過(guò)扮演自已喜歡的小動(dòng)物，歸納、分類(lèi)動(dòng)物的過(guò)冬方式，課堂氣氛一下子就活躍了起來(lái)，要求是找到與自己相同過(guò)冬方式的動(dòng)物，找到自己的家，剛剛學(xué)到的本領(lǐng)馬上就應(yīng)用了起來(lái)，而不知道自己過(guò)冬方式的幼兒，也在大家的幫助下再一次體驗(yàn)了深究的過(guò)程，找到了家，游戲鞏固了幼兒對(duì)本次活動(dòng)重難點(diǎn)的掌握，果然是幼兒學(xué)習(xí)的最好途徑!

　　我在本次活動(dòng)中也有著許多的不足，比如隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語(yǔ)言的運(yùn)用方面還存在許多的問(wèn)題，我會(huì)在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思自己的言行，以便自己能有更多的提高。

20、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《冬天里的動(dòng)物》公開(kāi)課教案反思

　　課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　1.在語(yǔ)言區(qū)投放關(guān)于冬天的圖書(shū)，包括科學(xué)類(lèi)圖書(shū)，故事類(lèi)圖書(shū)等。引導(dǎo)幼兒初步了解冬天的天氣特征和變化，冬天小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，冬天人們的服裝、取暖工具等，并了解冬天動(dòng)植物的變化等內(nèi)容。

　　2.創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物怎樣過(guò)冬”的墻飾，幼兒共同參與創(chuàng)設(shè)環(huán)境，搜集關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬方式的資料。小墻飾創(chuàng)設(shè)“冬天動(dòng)物去哪里了?”“小動(dòng)物吃什么?”等，幫助幼兒初步了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

　　3.充分利用一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，與小朋友談話討論關(guān)于“動(dòng)物怎樣過(guò)冬”的話題，激發(fā)幼兒探究興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解動(dòng)物冬眠、遷徙、換毛、儲(chǔ)存食物等幾種動(dòng)物過(guò)冬方式，知道動(dòng)物過(guò)冬是適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己。

　　2.能較完整、清晰地表達(dá)動(dòng)物過(guò)冬的方式，嘗試合作將動(dòng)物過(guò)冬方式進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。

　　3.感受動(dòng)物與氣候變化之間的依存關(guān)系，萌發(fā)探究動(dòng)物的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　5.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解動(dòng)物冬眠、遷徙、換毛、儲(chǔ)存食物四種常見(jiàn)的過(guò)冬方式。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能較完整、清晰地表達(dá)動(dòng)物過(guò)冬的方式，嘗試合作將動(dòng)物過(guò)冬方式進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件《冬天的動(dòng)物》、音樂(lè)、動(dòng)物卡片、分類(lèi)操作板、留卵視頻。

　　2.知識(shí)準(zhǔn)備：初步了解動(dòng)物過(guò)冬的方式和生活習(xí)性。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒探究興趣。

　　1.教師講故事，運(yùn)用故事設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究興趣。

　　提問(wèn)：小黑熊去哪里了?誰(shuí)來(lái)幫幫小白兔?

　　2.初步了解冬眠的過(guò)冬方式。

　　提問(wèn)：什么是冬眠?小黑熊什么時(shí)間醒來(lái)?不吃不喝會(huì)不會(huì)餓死?小結(jié)：小黑熊靠慢慢消耗身體里的脂肪度過(guò)寒冷的冬天，這叫冬眠。

　　還有誰(shuí)冬天也會(huì)冬眠?

　　3.出示冬眠動(dòng)物的課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其他冬眠的小動(dòng)物。

　　過(guò)渡語(yǔ)：除了冬眠，其他小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?

　　二、自主探索交流，了解動(dòng)物加厚毛、遷徙、儲(chǔ)存食物等過(guò)冬方式。

　　1.幼兒合作從書(shū)中自主探索動(dòng)物過(guò)冬的方式。

　　2.集體分享交流動(dòng)物過(guò)冬的方式，并說(shuō)出書(shū)中哪些小動(dòng)物的方式是相同的。

　　提問(wèn)：

　　(1)遷徙：大雁為什么會(huì)飛到南方去?它們?cè)陲w行前會(huì)做哪些準(zhǔn)備?

　　小結(jié)：像這種飛到南方去過(guò)冬的方式叫遷徙(學(xué)說(shuō)“遷徙”)，它們?cè)谶w徒前會(huì)吃很多東西，儲(chǔ)存很多能量，這樣飛的再遠(yuǎn)也不怕。

　　過(guò)渡語(yǔ)：飛到南方過(guò)冬的鳥(niǎo)是候鳥(niǎo)(學(xué)說(shuō)“候鳥(niǎo)”)，那小麻雀、喜鵲這些鳥(niǎo)都是怎樣過(guò)冬呢?

　　(2)加厚毛：加厚毛有什么作用?書(shū)中還有哪些小動(dòng)物也是加厚毛來(lái)過(guò)冬的?

　　(3)儲(chǔ)存糧食：小螞蟻是怎樣過(guò)冬的?它們什么時(shí)候儲(chǔ)存糧食?小結(jié)：勤勞的小螞蟻秋天就開(kāi)始儲(chǔ)存糧食，把窩墊的暖和和的，冬天就靠這些糧食過(guò)冬。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論：如果沒(méi)有這些好辦法，這些小動(dòng)物會(huì)怎么樣?

　　小結(jié)：為了度過(guò)寒冷的冬天，不同的小動(dòng)物有不同的過(guò)冬方式。

　　4.引導(dǎo)幼兒用“有的、有的、還有的”句式完整說(shuō)出動(dòng)物過(guò)冬方式。

　　過(guò)渡語(yǔ)：老師還給小朋友準(zhǔn)備了很多其他的小動(dòng)物，他們是怎樣過(guò)冬的呢?

　　三、游戲《送小動(dòng)物回家》《動(dòng)物過(guò)冬方式之最》，通過(guò)合作、操作、分類(lèi)幫助幼兒進(jìn)一步鞏固動(dòng)物過(guò)冬方式。

　　1.游戲一《送小動(dòng)物回家》：請(qǐng)小朋友6人一組合作，將相同的小動(dòng)物送回家。

　　2.教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒操作分類(lèi)情況，提示幼兒要帖的整齊。

　　3.集體交流，要求幼兒用完整的語(yǔ)言歸納說(shuō)出“哪些小動(dòng)物過(guò)冬方式是一樣的?這種方法是什么?”

　　4.游戲二《動(dòng)物方式之最》：引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物不同的方式猜想出：最懶惰的方式、最勤勞的方式、最勇敢的過(guò)冬方式、最聰明的過(guò)冬方式。

　　小結(jié)：還有一種最有愛(ài)心的過(guò)冬方式，我們一起來(lái)看一段視頻。

　　四、播放“留卵過(guò)冬”的視頻，幫助幼兒提升拓展經(jīng)驗(yàn)。

　　1.教師播放視頻，引導(dǎo)幼兒觀看是哪種動(dòng)物，它們是怎樣過(guò)冬的?提問(wèn)：是誰(shuí)這么有愛(ài)心?它們把卵產(chǎn)在哪里?為什么卵不怕冷呢?

　　2.小結(jié)：螳螂、蝗蟲(chóng)這些都是昆蟲(chóng)，它們把卵產(chǎn)在樹(shù)枝上、草叢里、泥土里，卵的外面有一層卵袋，冬天也不怕冷，到了春天它們的寶寶就長(zhǎng)大了。

　　五、完整播放科學(xué)故事《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》，幫助幼兒回憶梳理小動(dòng)物過(guò)冬的方式。

　　1.教師播放科學(xué)故事視頻，以故事的形式進(jìn)行歸納和回憶。

　　2.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活討論人們冬天是怎樣過(guò)冬的?

　　提問(wèn)：小動(dòng)物們都有這么多保護(hù)自己的方法，那冬天人們又是怎樣過(guò)冬的?

　　六、拓展延伸，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究興趣。

　　1.教師出示自制圖書(shū)《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問(wèn)：請(qǐng)小朋友自制做一本圖書(shū)，回家后大家搜集更多的小動(dòng)物過(guò)冬的方法，看誰(shuí)找的方法多，和別人不一樣。

　　課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　1.在圖書(shū)區(qū)投放《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》自制圖書(shū)，與幼兒一起搜集不同的動(dòng)物過(guò)冬方式的卡片，指導(dǎo)幼兒自制圖書(shū)，記錄幼兒自編的故事內(nèi)容。

　　2.在科學(xué)區(qū)投放《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》科學(xué)類(lèi)圖書(shū)，指導(dǎo)幼兒觀察并講述動(dòng)物過(guò)冬的方式。

　　3.拓展經(jīng)驗(yàn)，搜集人們過(guò)冬方式、植物過(guò)冬方式等，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)h(huán)境的變化，主動(dòng)探究動(dòng)植物、人們的過(guò)冬方式，感受氣候變化與人們及動(dòng)植物的依存關(guān)系。

　　4.邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，給小朋友分享更多的有趣的過(guò)冬方式。

　　5.在表演區(qū)指導(dǎo)幼兒表演創(chuàng)編《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》的情景劇，投放頭飾、表演道具、以物代物的材料等，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等大膽地表現(xiàn)。

　　6.組織幼兒學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》，音樂(lè)區(qū)投放歌曲圖譜、樂(lè)器、動(dòng)物頭飾等，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌曲，用樂(lè)器演奏，或者表演等。

　　【附】故事《小黑熊去哪了》

　　寒冷的冬天來(lái)到了，小白兔想起了自己的好朋友小黑熊，它要去給小黑熊送吃的。小白兔來(lái)到森林里，看到小狐貍和小狗，問(wèn)：“你們看到小黑熊了嗎?”小狐貍和小狗齊聲回答道：“沒(méi)有。”小白兔到處找啊找，怎么也找不到小黑熊。

　　故事《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》

　　動(dòng)物有哪些方法過(guò)冬呢?第一種方法是冬眠，如蛇、青蛙、烏龜?shù)龋焖鼈兌阍谧约旱亩蠢锼笥X(jué)，靠消耗身體里的脂肪過(guò)冬。狗熊冬天也躲在洞里睡覺(jué)，可稍有響聲就會(huì)醒來(lái)，這叫假冬眠或半冬眠。第二種方法是遷徙，如大雁、燕子等，冬天到來(lái)之前它們從北方飛到南方，因?yàn)槟戏綔嘏?，能找到食物。第三種方法是換毛，如兔子、鹿、狐貍、烏鴉等，它們身上的毛冬天要比夏天厚得多，它們秋天會(huì)盡量多吃，冬天找不到吃的，餓幾天也沒(méi)問(wèn)題。第四種方法是儲(chǔ)存食物，如松鼠、蜜蜂、螞蟻等，秋天它們會(huì)儲(chǔ)存大量食物，冬天它們就不用外出找食物了。第五種方法是留卵，如螳螂、蝗蟲(chóng)等，它們將卵產(chǎn)在樹(shù)枝上、草叢里、泥土里，等到春天它們的幼蟲(chóng)就會(huì)爬出來(lái)了。還有些動(dòng)物選擇躲在安全的地方過(guò)冬。

　　【附】科學(xué)：留卵過(guò)冬

　　如螳螂、蝗蟲(chóng)等，秋季時(shí)它們將卵產(chǎn)在樹(shù)枝上、草從里、泥土里，這些卵的外面有特殊的卵袋保護(hù)著，不怕寒冷，等到春天來(lái)臨時(shí)，它們的幼蟲(chóng)就會(huì)爬出來(lái)，快樂(lè)的到處去玩了。

　　《冬天里的動(dòng)物》——課后反思

　　俗話說(shuō)授人以魚(yú)不如授人以漁，幼兒園的科學(xué)活動(dòng)正是如此，活潑可愛(ài)的大班幼兒對(duì)什么都充滿著好奇，科學(xué)活動(dòng)不僅僅是把知識(shí)傳遞給幼兒，更重要的是鼓勵(lì)其探索的熱情，指導(dǎo)其探究的方法，讓幼兒享受探究的過(guò)程，感受成功的快樂(lè)和滿足。反思本次活動(dòng)，我有以下幾點(diǎn)想法：

　　科學(xué)活動(dòng)不僅局限于、聽(tīng)、說(shuō)，游戲、操作才是幼兒最重要的學(xué)習(xí)途徑。本次活動(dòng)中，我以生動(dòng)的故事情節(jié)引入活動(dòng)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、討論問(wèn)題，在多媒體課件的幫助，幼兒了解了四種常見(jiàn)的動(dòng)物過(guò)冬方式，之后又通過(guò)猜想和解疑了解了更多特殊動(dòng)物的過(guò)冬方式，幼兒是不是真的了解了動(dòng)物過(guò)冬方式?是否能夠根據(jù)動(dòng)物的特征猜想、分析、判斷呢?正確的運(yùn)用才是鞏固和檢驗(yàn)的最佳途徑，所以我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，讓幼兒通過(guò)扮演自已喜歡的小動(dòng)物，歸納、分類(lèi)動(dòng)物的過(guò)冬方式，課堂氣氛一下子就活躍了起來(lái)，要求是找到與自己相同過(guò)冬方式的動(dòng)物，找到自己的家，剛剛學(xué)到的本領(lǐng)馬上就應(yīng)用了起來(lái)，而不知道自己過(guò)冬方式的幼兒，也在大家的幫助下再一次體驗(yàn)了深究的過(guò)程，找到了家，游戲鞏固了幼兒對(duì)本次活動(dòng)重難點(diǎn)的掌握，果然是幼兒學(xué)習(xí)的最好途徑!

　　我在本次活動(dòng)中也有著許多的不足，比如隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語(yǔ)言的運(yùn)用方面還存在許多的問(wèn)題，我會(huì)在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思自己的言行，以便自己能有更多的提高。

21、大班主題課程《冬天的節(jié)日》主題活動(dòng)區(qū)域方案大班上

　　活動(dòng)區(qū)話動(dòng)

　　角色扮演區(qū)

　　☆新年自助餐廳☆

　　【材料】

　　制作臘八粥的各種食材，海綿紙、不織布等包餃子和制作蔬果、魚(yú)、肉的材料， 拉花、燈籠等裝飾餐廳的材料，餐具。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計(jì)并共同創(chuàng)設(shè)新年自助餐廳的情境，模仿自助餐廳的情節(jié)開(kāi)展游戲， 營(yíng)造和表現(xiàn)快樂(lè)的節(jié)日氯圍。

　　2.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)設(shè)新年自助餐廳，表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶和熱鬧。

　　3.請(qǐng)幼兒自由協(xié)商分配角色，模仿自助餐廳的買(mǎi)賣(mài)情節(jié)進(jìn)行活動(dòng)，感受過(guò)新年時(shí)人們的飲食文化。

　　4.指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料創(chuàng)造性地開(kāi)展游戲，可以制作臘八粥、餃子等有特色的美食進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)。游戲中，提醒“顧客”注意遵守有序排隊(duì)、適量取餐等用餐禮儀。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　6.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　美工制作區(qū)

　　☆節(jié)日禮花☆

　　【材料】

　　畫(huà)紙、油畫(huà)棒、黑色顏料、毛筆、燃放禮花的圖片

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)新年時(shí)燃放煙花的情景，用油水分離的作畫(huà)方法，畫(huà)出節(jié)日的禮花。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽配色，表現(xiàn)出夜空中禮花的五彩麗。

　　3.請(qǐng)幼兒欣賞同伴的作品并講述自己的作品。

　　☆年年有余☆

　　【材料】

　　窗花、掛件、布料、餐具等與“年年有余”相關(guān)的物品，各色彩紙，信封或紙袋，剪刀、雙面膠、掛繩，“幼兒學(xué)習(xí)材料”《擁抱冬天》。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察、交流“年年有余”相關(guān)物品的造型、圖案和寓意等，自主選擇材料制

　　作“年年有余”掛件。

　　2.請(qǐng)幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第 32 頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒和同伴一起討論使用材和制作方法

　　3.請(qǐng)幼兒選擇不同顏色的信封或紙袋，選擇對(duì)比色彩紙，用折扇子的方法折疊后剪貼魚(yú)， 最后剪貼魚(yú)鰭，畫(huà)上眼睛、尾巴等，用同樣的方法制作反面。

　　4.幫助幼兒將不同造型的作品用線繩串掛起來(lái)裝飾活動(dòng)室。

　　☆過(guò)門(mén)貼☆

　　【材料】

　　彩筆、剪刀、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第 14 貝。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒了解過(guò)門(mén)貼的基本結(jié)構(gòu)，自已設(shè)計(jì)穗子的圖案進(jìn)行制作。

　　2.請(qǐng)幼兒觀察過(guò)門(mén)貼的形狀、顏色、圖案，感受過(guò)門(mén)貼的美。

　　3.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的穗子圖案，將自己制作的過(guò)門(mén)貼進(jìn)行展示、交流，也可以剪好后貼在門(mén)上。

　　★創(chuàng)意美術(shù)★

　　☆活動(dòng)一：創(chuàng)意畫(huà)青島的風(fēng)景——逛廟會(huì)☆

　　【材料】

　　砂紙油畫(huà)棒

　　【玩法與建議】

　　1.寺廟構(gòu)圖

　　觀察青島的廟會(huì)圖片，確定有什么。

　　2.趣味砂紙作畫(huà)。

　?、僭谏凹埳嫌糜彤?huà)棒直接畫(huà)出寺廟的樣子形狀。

　　②補(bǔ)充參觀人物、

　　音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

　　☆鈴兒響叮當(dāng)☆

　　【材料】

　　《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》CD、演奏圖譜、各種樂(lè)器。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)音樂(lè)的理解自選樂(lè)器創(chuàng)造性地演奏樂(lè)曲，感受節(jié)日歡快的氛圍。

　　2.指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試當(dāng)小指揮，與同伴按節(jié)奏進(jìn)行合作演奏。

　　3.提醒幼兒集中注意力，根據(jù)演奏圖譜演奏。

　　語(yǔ)言閱讀區(qū)

　　☆冬天的節(jié)日☆

　　【材料】

　　投放相關(guān)圖書(shū)，如中國(guó)記憶?傳統(tǒng)節(jié)日繪本《冬至)、《臘八節(jié)》、《灶王節(jié)》、《米菲在雪中》、

　　《臘八的故事》、《這就是二十四節(jié)氣?冬》、《小年》、《屋檐下的臘八粥》等。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒安靜閱讀，了解故事的主要情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒分享、交流。

　　2.啟發(fā)幼兒通過(guò)觀察圖書(shū)中的圖片，了解臘八節(jié)風(fēng)俗、元旦習(xí)俗和冬季各個(gè)節(jié)氣的氣象變化、農(nóng)事活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒跟同伴簡(jiǎn)單交流，感受冬天的節(jié)日文化和傳統(tǒng)文化。

　　益智游戲區(qū)

　　☆快樂(lè)的節(jié)日☆

　　【材料】

　　幼兒過(guò)新年的相關(guān)照片，福祿貝爾玩具。

　　【玩法與建議】

　　引導(dǎo)幼兒欣賞過(guò)新年的照片，感受節(jié)日的歡樂(lè)氛圍，嘗試用福祿貝爾玩具創(chuàng)造性地拼擺出過(guò)新年時(shí)小朋友載歌載舞的歡快場(chǎng)景。

　　☆買(mǎi)禮物☆

　　【材料】

　　“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天》、各種禮物卡片若干。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲進(jìn)行 5 以內(nèi)數(shù)的加減和書(shū)寫(xiě)的鞏固練習(xí)。

　　2.指導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行游戲，將《擁抱冬天》第 28 頁(yè)的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

　　兩人先后擲骰子，點(diǎn)數(shù)大的幼兒先購(gòu)買(mǎi)物品并答題、填卡。若幼兒答對(duì)則獲得一張禮物卡片，游戲繼續(xù)進(jìn)行;若幼兒答錯(cuò)，則由對(duì)方答題，答對(duì)則獲得一張禮物卡片。兩人輪流擲骰子，游戲反復(fù)進(jìn)行。游戲結(jié)束時(shí)，幼兒對(duì)自己的禮物卡片數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，數(shù)量多的為獲勝者。

22、幼師大班主題課程《冬天的節(jié)日》主題活動(dòng)方案

　　角色扮演區(qū)

　　●新年自助餐廳

　　自主設(shè)計(jì)并共同創(chuàng)設(shè)新年自助餐廳的情境，能模仿自助餐廳的情節(jié)開(kāi)展游戲，“顧客”能遵守有序排隊(duì)、適量取餐、安靜用餐等就餐禮儀。

　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　美工制作區(qū)

　　●節(jié)日禮花

　　觀察過(guò)新年時(shí)燃放煙花的情景，用油水分離的方法畫(huà)出節(jié)日的禮花。

　　●年年有余

　　用剪、貼畫(huà)的方法制作“年年有余”掛飾。

　　●過(guò)門(mén)貼

　　了解過(guò)門(mén)貼的基本結(jié)構(gòu)，能自己設(shè)計(jì)穗子的圖案進(jìn)行制作。

　　★創(chuàng)意美術(shù)：青島的風(fēng)景——逛廟會(huì)音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

　　●鈴兒響叮當(dāng)

　　能自選樂(lè)器與同伴合作委，感受樂(lè)曲活潑歡快的特點(diǎn)。

　　語(yǔ)言閱讀區(qū)

　　●冬季的節(jié)日

　　自主閱讀，了解冬天的節(jié)日習(xí)俗和故事的主要情節(jié)

　　益智發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　●快樂(lè)的節(jié)日

　　欣賞過(guò)新年的活動(dòng)照片，嘗試用福祿貝爾玩具創(chuàng)造性地拼擺，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)

　　●買(mǎi)禮物

　　通過(guò)游戲進(jìn)行 5 以內(nèi)數(shù)的加減和書(shū)寫(xiě)的鞏固練習(xí)。

　　1.冬至(社會(huì)、科學(xué))

　　2.鈴兒響叮當(dāng)(音樂(lè))

　　3.過(guò)了臘八就是年(語(yǔ)言)

　　4.跟奶奶學(xué)做棗餑餑(半日活動(dòng))

　　5.包餃子(音樂(lè))

　　6，慶新年(半日活動(dòng))

　　戶外體育活動(dòng)1.體育活動(dòng)：金蛇狂舞

　　2.體育游戲：龍頭咬龍尾

　　3.主體活動(dòng)：見(jiàn)《自主體育活動(dòng)參考表》

　　生活活動(dòng)

　　1. 引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意觀察周?chē)h(huán)境中有哪些迎新年的節(jié)日文化，欣賞和感受節(jié)日環(huán)境的美。

　　2. 在活動(dòng)過(guò)渡環(huán)節(jié)播放《新年好》、《喜洋洋》等與新年有關(guān)的喜慶音樂(lè)供幼兒欣賞

　　3. 提醒幼兒不獨(dú)自燃放鞭炮，注意自我保護(hù)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1. 引導(dǎo)幼兒共同商量裝飾活動(dòng)室的方案，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式裝扮活動(dòng)室。例如：用美工區(qū)中的“年年有余“掛件、繪畫(huà)《節(jié)日禮花》、過(guò)門(mén)帖等作品裝飾活動(dòng)室。

　　2. 搜集不同民族、不同國(guó)家慶祝新年的圖片資料，布置“新年樂(lè)資料展“，供幼兒欣賞，交流感性經(jīng)驗(yàn)。

　　家園與社區(qū)

　　1. 請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒搜集有關(guān)慶新年的畫(huà)報(bào)、圖片及制作需要的相關(guān)資料。

　　2. 請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同使用操作材料中的《九九消寒圖》，知道幼兒從冬至當(dāng)天開(kāi)始每天進(jìn)行消寒記錄，引導(dǎo)幼兒感受數(shù)九寒天的季節(jié)特征，了解冬天的節(jié)氣特點(diǎn)，體驗(yàn)冬季與春季的季節(jié)交替。

　　3. 請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起調(diào)查、了解生活中有哪些需要幫助的人，討論給他們送溫暖的方式，帶領(lǐng)幼兒參與冬季的捐衣和送愛(ài)心活動(dòng)，讓幼兒懂得將愛(ài)心、溫暖獻(xiàn)給別人。

　　4. 請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)幼兒體制，合理調(diào)整幼兒的著裝，知道幼兒根據(jù)天氣和活動(dòng)量及時(shí)增減衣物

23、幼兒園大班主題活動(dòng)《我身邊的傳統(tǒng)文化》各區(qū)域活動(dòng)方案

　　【角色扮演區(qū)】

　　中華美食街材料：

　　1.家長(zhǎng)和幼兒共同收集的從各地帶回的民俗特產(chǎn)，在美工區(qū)自制的天津麻花、杭州小籠包、湖南臭豆腐等特產(chǎn)。

　　2.價(jià)格牌，自制貨幣若干。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒了解祖國(guó)民俗特產(chǎn)的多樣性，能夠自主分配角色并積極參與游戲。

　　2.引導(dǎo)幼兒將收集的民俗特產(chǎn)進(jìn)行分類(lèi)整理，并輪流扮演推主、顧客、服務(wù)員。

　　3.鼓勵(lì)擔(dān)任服務(wù)員的幼兒通過(guò)繪制宣傳海報(bào)，設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)、推薦詞等推薦商品，并給民俗特產(chǎn)標(biāo)價(jià)。

　　4.引導(dǎo)幼兒到每個(gè)攤位品嘗特產(chǎn)，感受不同地區(qū)食物的特點(diǎn)。

　　茶藝館

　　材料：

　　1.茶具，有關(guān)茶的書(shū)籍，紅茶、綠茶、烏龍茶等茶葉品種。

　　2.泡茶流程圖，幼兒茶道服裝，古箏曲等。玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察不同茶葉的不同特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的泡茶方法，體驗(yàn)中國(guó)茶文化的獨(dú)特魅力。

　　2.鼓勵(lì)幼兒與同伴協(xié)商后合理分配角色，進(jìn)行泡茶、品茶活動(dòng)，學(xué)習(xí)基本的茶藝禮儀。

　　3.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)茶的分類(lèi)與用途并學(xué)習(xí)如何區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶。

　　4.提醒幼兒不能混沖茶葉，知道杯子易碎，注意輕拿輕放及時(shí)清洗。

　　【美工制作區(qū)】民間藝術(shù)欣賞

　　材料：

　　1.民間藝術(shù)作品風(fēng)等、泥塑、雕刻、中國(guó)結(jié)等的實(shí)物、圖片、圖書(shū)、視頻等。

　　2.各色彩泥若干，牙簽、模具等輔助制作工具若干。玩法與建議：

　　1.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察泥塑作品阿福是用什么材料做成的，說(shuō)說(shuō)它的色彩和造型是什么樣的，有什么美好寓意。

　　2.觀察中國(guó)結(jié)，感受其造型優(yōu)美、編結(jié)方法多樣，知道中國(guó)結(jié)從頭到尾都是用一根絲線編結(jié)而成，代表著喜慶、團(tuán)結(jié)幸福、平安并通過(guò)不同的圖案寄托“吉慶有余”“福壽雙全”“雙喜臨門(mén)”“吉祥如意”的美好寓意。

　　3.指導(dǎo)幼兒欣賞民間藝術(shù)的圖片、書(shū)籍等，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己喜歡的民間故事、童謠、趣聞趣事等。

　　4.欣賞富有代表性的中國(guó)的、山東省的民間藝術(shù)作品的視頻、圖片，了解民間藝術(shù)的豐富多彩與美感。

　　5.嘗試運(yùn)用彩泥創(chuàng)作自己喜歡的泥塑作品。

　　【拼插建構(gòu)區(qū)】天安門(mén)

　　材料：

　　天安門(mén)照片、積木、紙盒、薯片筒等輔助材料。玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察天安門(mén)的照片，掌握天安門(mén)城墻和城樓兩大部分的建構(gòu)特點(diǎn)。

　　2.鼓勵(lì)幼兒嘗試搭建天安門(mén)，教師可提出如下要求：

　　(1)注意城門(mén)、城墻和城樓的比例和對(duì)稱關(guān)系。

　　(2)選用合適的材料，生動(dòng)地體現(xiàn)四檐斗拱反翹的古建筑特點(diǎn)。

　　(3)突出天安門(mén)宏偉壯觀的氣勢(shì)。

　　3.提示幼兒可運(yùn)用手工區(qū)制作的燈籠等裝飾節(jié)日中的天安門(mén)。

　　【語(yǔ)言閱讀區(qū)】古詩(shī)競(jìng)賽

　　材料：

　　在閱讀區(qū)投放經(jīng)典古詩(shī)的掛圖或圖書(shū);繪畫(huà)紙、彩筆。玩法與建議：

　　1.背古詩(shī)。請(qǐng)幼兒朗通自己記住的古詩(shī)，看看誰(shuí)背得多。

　　2.說(shuō)古詩(shī)。請(qǐng)幼兒介紹自己知道的古詩(shī)的意思，感受古詩(shī)的韻律和意境。

　　3.演古詩(shī)。請(qǐng)幼兒邊唱邊用動(dòng)作表演喜歡的古詩(shī)。

　　4.畫(huà)古詩(shī)。請(qǐng)幼兒到美工區(qū)用繪畫(huà)的形式表征古詩(shī)內(nèi)容，再投放到閱讀區(qū)。

　　象形字配對(duì)材料：

　　象形字變化卡。玩法與建議：

　　1.幼兒可以玩游戲“字寶寶找家”，分別為象形字、現(xiàn)代漢字找家。同樣多的卡片， 看誰(shuí)找得又對(duì)又快。

　　2.玩游戲“象形字配對(duì)”，把兩個(gè)“家”中的字進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放，觀察古代象形字與現(xiàn)代漢字的不同。

　　3.寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)象形字。

　　圖片詞語(yǔ)接龍

　　材料：

　　畫(huà)有格子的詞語(yǔ)板，水彩筆。玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒嘗試在卡片上繪畫(huà)詞語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)接龍游戲。

　　2.教師可先出示 2-3 幅圖片，如“刷牙一牙齒一齒輪一輪船”等，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察規(guī)律然后說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ)，進(jìn)行接龍游戲(前一幅圖詞語(yǔ)的尾音是后一幅圖詞語(yǔ)的前音)。

　　3.鼓勵(lì)幼兒在空白卡片上將詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)，嘗試進(jìn)行圖片(詞語(yǔ))接龍游戲。

　　4.提醒幼兒不能重復(fù)已經(jīng)接過(guò)的詞，不能讓別人提示。

　　【音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)】紅綢舞

　　材料：

　　紅綢若干、秧歌十字步跳舞毯。玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒掌握十字步、后踢小跑步的舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)，能夠動(dòng)作協(xié)調(diào)地跳紅綢舞。

　　2.請(qǐng)掌握舞步較慢的幼兒繼續(xù)利用“秧歌十字步跳舞毯”練習(xí)十字步。提醒幼兒跳十字步時(shí)要注意雙腳的順序及做后踢小跑步時(shí)要繃直腳背、努力向后上方踢。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作及隊(duì)列、隊(duì)形，并與同伴合作表演。

　　雙簧表演

　　材料：

　　錄音機(jī)或播放器，雙簧表演視頻，椅子 1 把，背面粘 1 塊可以藏人的大板，雙簧頭

　　飾 1 個(gè)。

　　玩法與建議：

　　1.指導(dǎo)幼兒商議確定一個(gè)兩人都會(huì)的內(nèi)容，比如兒歌“唐僧騎馬咚哩個(gè)咚”，協(xié)商說(shuō)話的語(yǔ)速，一人戴頭飾在前表演，一人在椅后說(shuō)話。

　　2.鼓勵(lì)在前面表演的幼兒表情夸張，在后面說(shuō)話的幼兒語(yǔ)調(diào)夸張，吐字清晰。

　　3.重點(diǎn)觀察和指導(dǎo)幼兒相互間的配合和夸張的表演。

　　【科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)】多變的陀螺

　　材料:

　　1.有圖案和沒(méi)圖案的陀螺若干。

　　2.在圓心打好孔的圓形陀螺面、陀螺軸(可用牙簽代替)、彩筆、即時(shí)貼若干。

　　3.土豆片、茄子片、蘿ト片、水果片等。玩法與建議:

　　1.自制陀螺。幼兒操作做陀螺的材料自制陀螺，并玩一玩，比一比，看看哪種形狀的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間最長(zhǎng)。

　　2.奇異陀螺大賽。幼兒自選用蘿ト、茄子、蘋(píng)果等蔬菜或水果切成的圓片插上牙簽， 做成蔬菜或水果陀螺，看看哪種陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)。

　　3.陀螺變變變。

　　(1)指導(dǎo)幼兒在沒(méi)有圖案的陀螺上面添畫(huà)點(diǎn)線，試試陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)會(huì)呈現(xiàn)什么圖案。

　　(2)指導(dǎo)幼兒在沒(méi)有圖案的陀螺上粘貼顔色不同的即時(shí)貼或用彩筆畫(huà)上不同的顏 色，旋轉(zhuǎn)后看看陀螺顏色的變化，可以兩種顔色混合，也可以三種顏色或多種顏色混合， 觀察陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)所呈現(xiàn)的色彩變化，感受視覺(jué)暫留的現(xiàn)象。

　　4.鼓勵(lì)幼兒將自己的觀察、發(fā)現(xiàn)與同伴進(jìn)行溝通、交流。

　　印刷真好玩

　　材料：

　　印刷板(泡沫板或 KT 板)、竹簽、宣紙、毛巾、刷子

　　玩法與建議：

　　1.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印刷的方法，嘗試刻板、上色、抹刷，感受印刷術(shù)的神奇。

　　2.鼓勵(lì)幼兒用竹簽在印刷板上自由創(chuàng)作，刻畫(huà)自己喜歡的圖案。

　　3.指導(dǎo)幼兒在制好的印刷模板上均勻涂色，并快速附著宣紙，用毛刷輕輕掃刷表面， 最后揭起宣紙。

　　4.提醒幼兒揭起宣紙時(shí)動(dòng)作要慢、輕。

　　【益智游戲區(qū)】漢字轉(zhuǎn)盤(pán)

　　材料：

　　自制漢字轉(zhuǎn)盤(pán)、卡紙、膠水、幼兒照片。玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒將圖畫(huà)、象形字、漢字一一匹配，加深幼兒對(duì)漢字結(jié)構(gòu)和象形特點(diǎn)的認(rèn)知。

　　2.指導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，使相應(yīng)的圖畫(huà)、象形字、漢字在一定區(qū)域相對(duì)應(yīng)。

　　3.鼓勵(lì)幼兒自制“姓名轉(zhuǎn)盤(pán)”。將班級(jí)幼兒的照片、姓、名分別標(biāo)注在每層的轉(zhuǎn)盤(pán)上，嘗試將三者之間一一對(duì)應(yīng)。

24、幼兒園小班主題課程《春天的小花園》區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

　　活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

　　*可愛(ài)的毛毛蟲(chóng) *

　　【材料】

　　美工制作區(qū)

　　1.各種形態(tài)的毛毛蟲(chóng)范例圖片

　　2.提供各種木質(zhì)瓶塞、多色水粉顏料、畫(huà)紙、擦手巾等

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒印好毛毛蟲(chóng)的身體后，添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴、觸角以及草地等背景，豐富畫(huà)面內(nèi)容。

　　2.請(qǐng)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)圖片，說(shuō)一說(shuō)自己看到的毛毛蟲(chóng)姿態(tài)是什么樣的?可以用什么材料來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的姿態(tài)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象毛毛蟲(chóng)通過(guò)做不同事情而展現(xiàn)的姿態(tài)不同。例如：波浪的毛毛蟲(chóng)、卷卷的毛毛蟲(chóng)、直直的爬行毛毛蟲(chóng)、向上爬行的毛毛蟲(chóng)等等。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　*蝴蝶穿花衣 *

　　【材料】

　　1.不同種類(lèi)和顏色的蝴蝶范例圖片

　　2. 提供棉棒、剪刀、粉色水分、蝴蝶輪廓畫(huà)紙、抹布、范例等。

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒用棉棒運(yùn)用各種花紋在蝴蝶輪廓內(nèi)進(jìn)形裝飾，表現(xiàn)蝴蝶花紋的對(duì)稱性。

　　2.引導(dǎo)幼兒討論：你見(jiàn)過(guò)的蝴蝶是什么樣子的?你最喜歡的蝴蝶是什么顏色的?

　　3.鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的顏色，用棉棒蘸取適當(dāng)?shù)念伭?，在蝴蝶輪廓用不同花紋進(jìn)行裝飾。引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的蝴蝶翅膀是對(duì)稱的。

　　音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

　　*春日舞臺(tái)*

　　【材料】

　　1.音樂(lè)《春天》，人物裝扮圖片參照。

　　2.提供花園背景、蝴蝶活動(dòng)道具、顏色不同的花朵、花寶寶和蝴蝶頭飾。

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)大膽表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作以及停留在花上的造型

　　2.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律，大膽表現(xiàn)柳樹(shù)彎腰、蜜蜂蝴蝶飛舞、小兔蹦蹦跳跳和小花開(kāi)放等動(dòng)作。

　　3.請(qǐng)幼兒自主選擇角色，進(jìn)行大膽裝扮，引導(dǎo)幼兒嘗試以分角色接唱方式與同伴合作演唱并表演動(dòng)作。

　　語(yǔ)言閱讀區(qū)

　　*小花園里的故事*

　　【材料】

　　1.提供有關(guān)春天的繪本故事。

　　2.幼兒自制圖書(shū)《春天的秘密》

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒與同伴合作分角色表演故事。

　　2.請(qǐng)幼兒安靜地閱讀春天有關(guān)的繪本故事，學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話，與同伴合作分角色表演故事。

　　3.鼓勵(lì)幼兒自選角色，自主裝扮，用各種道具布置表演場(chǎng)景。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　*小蝸牛快長(zhǎng)大*

　　【材料】

　　1.小蝸牛若干。

　　2.透明塑料缸、塑料箱，噴水壺、放大鏡、記錄本。

　　3.沙土，黃瓜、蘋(píng)果、嫩卷心菜菜葉、青菜葉等蝸牛愛(ài)吃的食物。

　　【玩法與建議】

　　1.通過(guò)圖書(shū)、繪本、視頻等向幼兒介紹小蝸牛的特點(diǎn)和生活習(xí)性， 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)照料小蝸牛

　　2.組織幼兒討論飼養(yǎng)小蝸牛的方法，豐富幼兒飼養(yǎng)小蝸牛的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)飼養(yǎng)、照顧小蝸牛，使幼兒知道小蝸牛愛(ài)吃的食物、每次喂食的量和喂食時(shí)間、飼養(yǎng)小蝸牛的注意事項(xiàng)等等。

　　4.鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持照料小蝸牛，嘗試用放大鏡觀察小蝸牛，將自己的發(fā)現(xiàn)和老師、小伙伴分享。

　　益智游戲區(qū)

　　*采花蜜*

　　【材料】

　　1.蜜蜂、蝴蝶、花朵、數(shù)字卡片等。

　　2.小花園背景圖一張

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒根據(jù)花朵的顏色、數(shù)量進(jìn)行匹配、點(diǎn)數(shù)。

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)花朵顏色、數(shù)量、手口一致點(diǎn)數(shù)匹配蜜蜂和蝴蝶。

　　3.指導(dǎo)能力弱的幼兒先點(diǎn)數(shù)花朵，在根據(jù)花朵數(shù)量匹配相同數(shù)量的蜜蜂和蝴蝶。

　　*捉迷藏*

　　【材料】

　　1.自制花園背景圖

　　2.蝴蝶、蝸牛、蜜蜂等卡片若干，放大鏡.

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒利用花園背景圖和小動(dòng)物卡片開(kāi)展游戲。

　　2.引導(dǎo)能觀察出畫(huà)面中小動(dòng)物的具體方位，鞏固對(duì)上下、里外、前后等空間方位的認(rèn)識(shí)。

　　3.能力弱的幼兒先分辨小動(dòng)物，再分辨學(xué)習(xí)上下，里外、前后等空間方位。

　　4.鼓勵(lì)幼兒能隨意擺動(dòng)花園里的小動(dòng)物卡片，進(jìn)行上下、里外、前后等空間方位的表達(dá)。

25、幼師大班主題教學(xué)設(shè)計(jì)《布置新教室》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)于參與布置新教室并能清楚表達(dá)自己的意見(jiàn)。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、貼 、畫(huà)等美技能綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用上下、 前后、左右等方位空間。

　　3、體驗(yàn)與同伴、老師共同布置教室的樂(lè)趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師在開(kāi)學(xué)前布置新環(huán)境時(shí)預(yù)先給幼兒留出幾塊空白位置。

　　2、剪 刀、各 種紙張 、膠 水、雙 面膠、 水彩筆 若干， 紙盒、 易拉罐等廢舊物品， 野草、野花等自然材料若干。

　　活動(dòng)建議：

　　1、教 師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察， 比較新?lián)Q境與中班活動(dòng)室不一 樣的地方，并相互交流討論新環(huán)境還需要什么，怎樣布置。如：大班活動(dòng)室

　　可以添加評(píng)比欄、幼兒做平展示欄、小問(wèn)號(hào)、新聞臺(tái)、氣象日志等。

　　2、幼兒自由分組， 自由選擇材料， 合作行動(dòng)、制作作品。

　　3、引導(dǎo)幼兒合作把作品布置在教室適當(dāng)?shù)牡?方， 教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒分辨左右，幫助幼兒感知并運(yùn)用上下、前后、左右等詞匯進(jìn)行布置。

　　4、參觀欣賞活動(dòng)室， 教師提示幼兒主動(dòng)講解自己的作品和環(huán)境。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、請(qǐng)爸爸媽媽接送幼兒時(shí)，參觀幼兒布置的新環(huán)境，給與幼兒鼓勵(lì)和肯定。

　　2、繪 畫(huà)區(qū)和 手工區(qū) 繼續(xù) 投放材 料， 供幼兒不斷豐富 、美化自己的環(huán)境， 體驗(yàn)小主人的榮譽(yù)和責(zé)任感。

26、大班主題課程《生活好習(xí)慣》主題活動(dòng)方案

　　一、健康

　　( 一) 身心狀況

　　目標(biāo)

　　1 具有健康的體態(tài)

　　1、身高和體重適宜。以下為參考標(biāo)準(zhǔn)：男孩-身高 106. 1-1 25. 8 厘米 ， 體 重 15 .9- 270 1 公 斤 ; 女 孩 - 身 高 104. 9-1 25. 4 厘 米 ， 體 重15.3 -27 .8 公斤。

　　2、經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　目標(biāo)

　　2 情緒安定愉快

　　1、經(jīng)常保持愉快的情緒 ， 知道引起自己某種情緒的原因， 并努力緩解

　　2、表達(dá)情緒的方式比較適度， 不亂發(fā)脾氣

　　3、能隨著活動(dòng)的需要轉(zhuǎn)換情緒和注意，目標(biāo)，具有一定的適應(yīng)能力

　?、倌茉谳^熱或教冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)以上

　?、谔?氣變化 時(shí)較少 感冒 ， 能適應(yīng)車(chē)、 船等交 通工具造成的輕微顛簸

　?、勰?較快融入新的人際關(guān)系環(huán)境。如 換了新的幼兒園或班 級(jí)能較快適應(yīng)

　　(二) 動(dòng)作發(fā)展

　　目標(biāo)

　　1 具有一定的平衡能力 ， 動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏

　　1、能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上比較平穩(wěn)的行走

　　2、能以手腳并用的方式安全的爬攀登架、網(wǎng)等

　　3、能連續(xù)跳繩

　　4、能躲避他人滾過(guò)來(lái)的球或扔過(guò)來(lái)的沙包

　　5、能連續(xù)排球

　　目標(biāo) 2 具有一定的力量和耐 力

　　1、能雙手抓杠懸空吊起 20 秒左右

　　2、能單手將沙包向前投擲 5 米左右

　　3、能單腳連續(xù)向前跳 8 米左右

　　4、能連續(xù)行走 1.5 公里以上目標(biāo) 3 手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)

　　1、能根據(jù)需要畫(huà)出圖形， 線條基本平滑

　　2、能熟練使用筷子

　　3、能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形， 邊線吻合且平滑

　　4、能使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具或用具

　　( 一) 生活習(xí)慣與生 活能力

　　目標(biāo) 1 具有良好的生活與衛(wèi) 生習(xí)慣 1、養(yǎng)成每天按時(shí)睡覺(jué)和起床的習(xí)慣

　　2、能主動(dòng)參加體育活動(dòng)

　　3、吃東西時(shí)細(xì)嚼慢咽

　　4、主動(dòng)飲用白開(kāi)水， 不貪喝飲料

　　5、主 動(dòng)保護(hù) 眼睛。 不在 光線過(guò) 強(qiáng)或過(guò) 暗的地 方看書(shū) ， 連續(xù) 看電視等不超過(guò) 30 分鐘

　　6、每天早晚主動(dòng)刷牙， 飯前便后主動(dòng)洗手， 方法正確目標(biāo)

　　2 具有基本的生活自理 能力

　　1、能知道根據(jù)冷熱增減衣服

　　2、會(huì)自己系鞋帶

　　3、能按類(lèi)別整理好自己的物品

　　目標(biāo) 3 具備基本的安全知識(shí) 和自我保護(hù)能力1、未經(jīng)大人允許不給陌生人開(kāi)門(mén)

　　2、能自覺(jué)的遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則

　　3、運(yùn)動(dòng)時(shí)能注意安全， 不給他人造成危險(xiǎn)

　　4、知道一些基本的防災(zāi)知識(shí)

　　二、語(yǔ)言

　　( 一) 傾聽(tīng)與表達(dá)

　　目標(biāo)1認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言1、在集體中能注意聽(tīng)老師或其他人講話

　　2、聽(tīng)不懂或有疑問(wèn)時(shí)能主動(dòng)提問(wèn)

　　3、能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子目標(biāo) 2 愿意講話并能清楚的 表達(dá)

　　1、愿意與他人討論問(wèn)題， 敢在眾人面前說(shuō)話

　　2、會(huì) 說(shuō)本民 族或本 地區(qū) 的方言 和普通 話， 發(fā) 音正確 清晰。 少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒基本會(huì)說(shuō)普通話

　　3、能有序、連貫、清楚的講述一件事情

　　4、講述時(shí)能使用常見(jiàn)的形容詞、同義詞等， 語(yǔ)言比較生動(dòng)目標(biāo) 3 具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣

　　1、別人講話時(shí)能積極主動(dòng)的回應(yīng)

　　2、能根據(jù)談話對(duì)象和需要， 調(diào)整說(shuō)話的語(yǔ)氣

　　3、懂得按次序輪流講話， 不隨意打斷別人

　　4、能 依據(jù)所 處情境 使用 恰當(dāng)?shù)?語(yǔ)言。 如在別 人難過(guò) 時(shí)會(huì)用 恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表示安慰

　　( 二) 閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn) 備

　　目標(biāo) 1 喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)

　　1、專(zhuān)注的閱讀故事

　　2、喜歡與他人一起談?wù)搱D書(shū)和故事的有關(guān)內(nèi)容

　　3、對(duì) 圖書(shū)和 生活情 境中 的文字 符號(hào)感 興趣， 知道文 字表示 一定的意義

　　目標(biāo) 2 具有初步的閱讀理解 能力

　　1、能說(shuō)出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容

　　2、能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書(shū)畫(huà)面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展， 或續(xù)編、創(chuàng)編故事

　　3、對(duì)看過(guò)的圖書(shū)、聽(tīng)過(guò)的故事能說(shuō)出自己的看法目標(biāo) 3 具有書(shū)面表達(dá)的愿望 和初步技能

　　1、愿意用圖畫(huà)和符號(hào)表現(xiàn)事物或故事

　　2、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)自己的名字

　　3、書(shū)寫(xiě)時(shí)姿勢(shì)正確

　　三、社會(huì)

　　( 一) 人際交往

　　目標(biāo) 1 愿意與人交往

　　1、有自己的好朋友， 也喜歡結(jié)交新朋友

　　2、有問(wèn)題愿意向別人請(qǐng)教

　　3、有高興或有趣的事愿意與大家分享目標(biāo) 2 能與同伴友好相處

　　1、能想辦法吸引同伴和自己一起游戲

　　2、活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作， 遇到困難能一起克服

　　3、與同伴發(fā)生沖突時(shí)能自己協(xié)商解決

　　4、知道別人的想法有事和自己不一樣，能傾聽(tīng)和接受別人的意見(jiàn)， 不能接受時(shí)會(huì)說(shuō)明理由

　　5、不欺負(fù)別人， 也不允許別人欺負(fù)自己目標(biāo)

　　3 具有自尊、自信、自 主的表現(xiàn)

　　1、能主動(dòng)發(fā)啟活動(dòng)或在活動(dòng)中出主意、想辦法

　　2、做了好事或取得了成功后還想做得更好

　　3、自己的事情自己做不會(huì)的愿意學(xué)

　　4、主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)， 遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助目標(biāo)

　　4 關(guān)心尊重他人

　　1、能有禮貌的與人交往

　　2、能關(guān)注別人的情緒和需要， 并能給與力所能及的幫助

　　3、尊重為大家提供服務(wù)的人， 珍惜他們的勞動(dòng)成果

　　4、接納、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的人

　　( 一) 社會(huì)適應(yīng)

　　目標(biāo) 1 喜歡并適應(yīng)群體生活

　　1、在群體活動(dòng)中積極、快樂(lè)

　　2、對(duì)小學(xué)生活有好奇和向往目標(biāo) 2 遵守基本的行為規(guī)范

　　1、理解規(guī)則的意義， 能與同伴協(xié)商制定游戲和活動(dòng)規(guī)則

　　2、愛(ài)惜物品， 用別人的東西時(shí)也知道愛(ài)護(hù)

　　3、做了錯(cuò)事敢于承認(rèn)， 不說(shuō)謊

　　4、能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所接受的任務(wù)

　　5、愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境， 注意節(jié)約資源目標(biāo) 3 具有初步的歸屬感

　　1、愿意為集體做事， 為集體的成績(jī)感到高興

　　2、能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興

　　3、知 道自己 的民族 ， 知 道中國(guó) 是一個(gè) 多民族 的大家 庭， 各民族之間

　　4、要互相尊重， 團(tuán)結(jié)友愛(ài)

　　知道國(guó)家一些重大成就， 愛(ài)祖國(guó)， 為自己是中國(guó)人感到自豪

　　四、科學(xué)

　　( 一) 科學(xué)探究

　　目標(biāo) 1 親近自然， 喜歡探究

　　1、對(duì)自己感興趣的問(wèn)題總是刨根問(wèn)底

　　2、能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦尋找問(wèn)題的答案

　　3、探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興趣和滿足目標(biāo) 2 具有初步的探究能力

　　1、能 通過(guò)觀 察、比 較與 分析， 發(fā)現(xiàn)并 描述不 同種類(lèi) 物體的 特征或某個(gè)事物前后的變化

　　2、能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測(cè)

　　3、在成人的幫助下能制定簡(jiǎn)單的調(diào)查計(jì)劃并實(shí)行

　　4、能用數(shù)字、圖畫(huà)、圖表或其他符號(hào)記錄

　　5、探究中能與他人合作與交流

　　目標(biāo) 3 在探究中認(rèn)識(shí)周?chē)?物或現(xiàn)象

　　1、能察覺(jué)到動(dòng)植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系

　　2、能發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系

　　3、能探索并發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素，如影子、沉浮等

　　4、感知并了解季節(jié)變化的周期性， 知道變化的順序

　　5、初 步了解 人們的 生活 與自然 環(huán)境的 密切關(guān) 系， 知 道尊重 和珍惜生命， 保護(hù)環(huán)境

　　( 一) 數(shù)學(xué)認(rèn)知

　　目標(biāo)1 初步感知生活中數(shù)學(xué) 的有用和有趣

　　1、能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律， 并嘗試創(chuàng)作新的排列規(guī)律律

　　2、能 發(fā)現(xiàn)生 活中許 多問(wèn) 題都可 以用數(shù) 學(xué)的方 法來(lái)解 決體驗(yàn) 解決問(wèn)題的樂(lè)趣

　　目標(biāo) 2 感知和理解數(shù)、量及 數(shù)量關(guān)系

　　1、初步理解量的相對(duì)性性

　　2、借助實(shí)際情境和操作( 如合并或拿取) 理解加和減的實(shí)際意義

　　3、能通過(guò)食物操作或其它方法進(jìn)行 10 以內(nèi)的加減運(yùn)算

　　4、能用簡(jiǎn)單的記錄表、統(tǒng)計(jì)表等表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系目標(biāo) 3 感知形狀與空間關(guān)系

　　1、能用常見(jiàn)的幾何形體有創(chuàng)意的拼搭和畫(huà)出物體的造型

　　2、能按語(yǔ)言提示或根據(jù)簡(jiǎn)單示意圖正確取放物品

　　3、能辨別自己的左右

　　五、藝術(shù)

　　( 一) 感受與欣賞

　　目標(biāo) 1 喜歡自然界與生活中 美的事物

　　1、樂(lè)于收集美的物品或向別人介紹所發(fā)現(xiàn)的美的事物

　　2、樂(lè) 于模仿 自然界 和生 活環(huán)境 中有特 點(diǎn)的聲 音， 并 產(chǎn)生相 應(yīng)的聯(lián)想

　　目標(biāo)

　　2 喜歡欣賞多種多樣的 藝術(shù)形式和作品

　　1、藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的理解

　　2、能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的想象和感受

　　3、藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互配合， 也能獨(dú)立表現(xiàn)目標(biāo) 2 具有初步的藝術(shù)表現(xiàn) 與創(chuàng)造能力

　　1、能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌

　　2、能用律動(dòng)或簡(jiǎn)單的舞蹈表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景

　　3、能 自編自 演故事 ， 并 為表演 選擇和 搭配簡(jiǎn) 單的服 飾、道 具或布景

　　4、能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活

27、大班冬天主題課程活動(dòng)方案大班上

　　活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

　　角色扮演區(qū)

　　☆暖洋洋火鍋店☆

　　【材料】

　　海紙、不織布等制作的蔬果、魚(yú)、肉等，餐具，炫具。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計(jì)并共同創(chuàng)設(shè)火鍋店的情境，模仿火鍋店的情節(jié)開(kāi)展游戲。

　　2.引導(dǎo)幼兒了解冬天里人們飲食的變化，自主協(xié)商分配角色，模仿火鍋店的買(mǎi)賣(mài)情節(jié)進(jìn)行動(dòng)。

　　3.指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料創(chuàng)造性地開(kāi)展游戲;“顧客”就餐應(yīng)室素搭配，不浪費(fèi)，服務(wù)員禮貌待客并注意餐具衛(wèi)生。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　美工制作區(qū)

　　☆冬天的動(dòng)物畫(huà)冊(cè)☆

　　【材料】

　　各種動(dòng)物過(guò)冬的圖片、彩色卡紙和繪畫(huà)紙、水彩筆、膠棒、裝訂機(jī)。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察各種動(dòng)物過(guò)冬的圖片，了解動(dòng)物的過(guò)冬方式，合作制作動(dòng)物畫(huà)冊(cè)，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)物過(guò)冬圖片，共同討論動(dòng)物畫(huà)冊(cè)的制作方法及注意事項(xiàng)。

　　3.根據(jù)動(dòng)物過(guò)各方式的不同，如燕子遷徒、青蛙冬眠、螞蟻儲(chǔ)存食物等，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)、剪貼，制作不同形象的動(dòng)物并進(jìn)行添畫(huà)、裝飾。

　　4.指導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將各種動(dòng)物形象進(jìn)行創(chuàng)意組合并裝訂成冊(cè)。

　　5.將裝訂好的《冬天的動(dòng)物畫(huà)冊(cè)》投放到語(yǔ)言閱讀區(qū)，供幼兒欣賞講述

　　☆冬天一起來(lái)運(yùn)動(dòng)☆

　　【材料】

　　冬季味運(yùn)動(dòng)會(huì)的照片，冬天運(yùn)動(dòng)的照片或圖片，橡皮泥、泥工板，豆子吸管等輔助材料。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用提條、圍攏、層疊等方式表現(xiàn)出冬天小朋友運(yùn)動(dòng)的情景，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，根據(jù)人物的特點(diǎn)運(yùn)用各種軸助材料進(jìn)行創(chuàng)作。

　　2.指導(dǎo)幼幾兒欣賞冬季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)照片和冬天運(yùn)動(dòng)的圖片，鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在欣賞照片的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思和制作。

　　3.啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地制作出照片中沒(méi)有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　4.引導(dǎo)幼兒互相交流、講述作品。

　　☆梅花☆

　　【材料】

　　顏料、毛筆、桌布、小圍裙、宣紙。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒嘗試用毛筆中鋒和側(cè)鋒結(jié)合的方法畫(huà)出樹(shù)干，用點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)出花瓣。

　　2.指導(dǎo)幼兒運(yùn)用淡墨、濃墨表現(xiàn)樹(shù)干的紋路。

　　3.請(qǐng)幼兒欣賞古詩(shī)《梅花》，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，將花瓣畫(huà)得均勻，嘗試添畫(huà)松樹(shù)、雪花等周邊的景物。

　　★創(chuàng)意美術(shù)★

　　☆活動(dòng)一：創(chuàng)意畫(huà)青島的景點(diǎn)——海軍博物館☆

　　【材料】

　　卡紙丙烯顏料。

　　【玩法與建議】

　　1.海軍博物館構(gòu)圖

　　觀察海軍博物館的圖片，確定有什么。

　　2.趣味構(gòu)圖。

　?、儆帽┐_定軍艦的位置直接著筆畫(huà)，最后添畫(huà)參觀的人物。

　　【材料】

　　卡紙?zhí)漳?、pvc 管、剪紙人物顏色不一的碎紙片

　　【玩法與建議】

　　1.炮臺(tái)山構(gòu)圖

　　觀察炮臺(tái)山的圖片，確定有什么。

　　2.趣味制作大炮。

　?、儆锰漳嘀谱鞒龃笈诘男螤?、粘貼在卡紙上。

　?、趐vc 管用雙面膠粘穩(wěn)、制作柵欄。

　?、垩a(bǔ)充參觀人物、用碎紙片做背景。

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　☆冰雕☆

　　【材料】

　　積木，哈爾濱冰雪節(jié)的冰雕圖片，冰雕局部放大照片，搭建輔助材料。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒協(xié)商制訂搭建計(jì)劃，選擇適宜的材料進(jìn)行創(chuàng)造性搭建，表現(xiàn)出冰雕的外形特征。

　　2.引導(dǎo)幼兒欣賞冰圖片，加深對(duì)冰特征的認(rèn)識(shí)與了解，再進(jìn)行搭建，運(yùn)用輔助材料充分表現(xiàn)出冰的細(xì)節(jié)特征。

　　3.鼓勵(lì)幼兒自由組建搭建小組，設(shè)計(jì)搭建圖紙并進(jìn)行合理分工。

　　音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

　　☆金蛇狂舞☆

　　【材料】

　　金蛇狂舞》的錄像、圖譜、音樂(lè)及道具若千，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》CD

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)歡騰、激越的特點(diǎn)，根據(jù)對(duì)音樂(lè)的理解自選道具，創(chuàng)造性地表現(xiàn)傳統(tǒng)民樂(lè)中熱烈歡快的景象。

　　2.指導(dǎo)幼兒用紅綢、燈籠和小型獅子、龍頭等道具自由表現(xiàn)歌曲的歡樂(lè)氛圍。

　　語(yǔ)言閱讀區(qū)

　　☆冬天趣事多☆

　　【材料】

　　和冬天有關(guān)的圖書(shū)，如《艾瑪打雪仗》、《凱迪和一場(chǎng)很大的雪》、《雪地里的腳印)、《雪人歷險(xiǎn)記》、(小狐理買(mǎi)手套)、(下雪了)、《蛇到哪里去了》、《天冷要蓋房》等。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察圖書(shū)中畫(huà)面的色彩、布局，感受冬天的變化及趣事，了解故事內(nèi)容并相互分享。

　　2.指導(dǎo)幼兒安靜閱讀，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣

　　3.將幼兒在美工制作區(qū)制作的《冬天的動(dòng)物畫(huà)冊(cè)》投放到閱讀區(qū)，供幼兒交流、講述

　　☆不怕冷的大衣☆

　　【材料】

　　教師自備故事圖片和故事錄音，一周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動(dòng)是冬天不怕冷的好方法。

　　2.鼓勵(lì)幼兒在傾聽(tīng)故事、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上復(fù)述故事。

　　3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的愛(ài)好和身體狀況做好一周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃并與同伴分享。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　☆凍冰花☆

　　【材料】

　　彩色紙，不同形狀的果凍盒、飲料杯，水，顏料，剪刀，毛線，溫度計(jì)，毛巾。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的材料和地點(diǎn)制作凍冰花，了解冰花凍住時(shí)需要的溫度，體驗(yàn)制作凍冰花的樂(lè)趣。

　　2.鼓勵(lì)幼兒在不同的地點(diǎn)制作凍冰花，如室內(nèi)、室外等，每隔一段時(shí)間取出冰花，觀察其形態(tài)變化。

　　3.指導(dǎo)幼兒觀察冰花凍住時(shí)溫度計(jì)上顯示的溫度并做好記錄。

　　4.引導(dǎo)幼兒取出果凍盒中凍好的冰花，將制作的冰花懸掛在陽(yáng)臺(tái)或院子里關(guān)注冰花在太陽(yáng)出來(lái)后的變化。

　　☆雪的融化☆

　　【材料】

　　雪、杯子、放大鏡、毛中。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察不同地區(qū)的雪的磁化過(guò)程，了解雪的融化與溫度的關(guān)系。

　　2.用杯子裝一些雪，放在室內(nèi)溫度不同的地點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察哪里的雪最先融化，使幼兒了解雪的融化與溫度的關(guān)系，知道雪水中有很多空氣中的灰塵顆粒。

　　3.指導(dǎo)幼兒使用放大鏡觀察雪融化后雪水的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒討論水中的臟東西來(lái)自哪里， 提程幼兒不要吃雪。

　　益智游戲區(qū)

　　☆冬天真有趣☆

　　【材料】

　　冬天的雪景及戶外活動(dòng)的照片，福祿貝爾玩具。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用福祿貝爾玩具創(chuàng)造性地拼擺出冬天的美景及趣事，感受冬天的美好

　　2.引導(dǎo)幼兒欣賞冬天的雪景圖片和戶外活動(dòng)的照片，豐富幼兒認(rèn)識(shí)。

　　3.鼓勵(lì)幼兒講述作品內(nèi)容，重點(diǎn)講出冬天的趣味性。

　　☆小動(dòng)物過(guò)冬☆

　　【材料】

　　貼有 16 種小動(dòng)物圖片的大圖片(遷徒、換毛、儲(chǔ)存食物、冬眠)，格子底板 1 張，骰子 1 枚。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)擲骰子并根據(jù)動(dòng)物的過(guò)冬方式進(jìn)行分類(lèi)

　　2.兩個(gè)幼兒輪流擲骰子，將骰子拋擲到格子底板上，找出與擲到的動(dòng)物過(guò)冬方式相同的其他 3 只小動(dòng)物，迅速用手、腳占據(jù)動(dòng)物格子

　　2.指導(dǎo)幼兒有計(jì)劃地用手腳并用的方式占據(jù)同類(lèi)動(dòng)物的格子。

28、小班上冊(cè)主題課程《以美育人》主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

　　一、指導(dǎo)思想

　　幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。(選自《中國(guó)幼兒園課程政策研究》)在這個(gè)定義中“和諧”是幼兒發(fā)展的核心內(nèi)容。做為“和諧”的具體體現(xiàn)和內(nèi)涵定義那就是“美”。馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣了至理名言：“人也按照美的規(guī)律來(lái)建造”?！吧鐣?huì)的進(jìn)步，就是人類(lèi)對(duì)美追求的結(jié)晶”。在幼兒園課程的健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域中就蘊(yùn)含著許多被我們忽視了的藝術(shù)美、科學(xué)美、社會(huì)美、自然美，而這些“美”，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，又是那么的自然、親切和易于接受。

　　我們把這些“美”發(fā)掘出來(lái)，作為我園園本課程的建構(gòu)點(diǎn)、內(nèi)容選擇的立足點(diǎn)、組織實(shí)施的切入點(diǎn)、課程評(píng)價(jià)始點(diǎn)與終點(diǎn)，將能有效的激發(fā)幼兒在愉悅的心境下積極主動(dòng)的求真(知識(shí)、技能、方法)、立善(價(jià)值、態(tài)度、行為)創(chuàng)美(鑒賞、體驗(yàn)、創(chuàng)造)，從而達(dá)到 “以美促德、以美啟智、以美健體，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展”的目的。

　　鑒于此，我園以《規(guī)程》、《綱要》和《指南》精神為依據(jù)，在課程中突出了“以美育人”的思想，從五個(gè)方面立意： 一是教育對(duì)象體現(xiàn)全面和諧發(fā)展之美;二是教育目標(biāo)體現(xiàn)符合幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展需求之美;三是教育內(nèi)容體現(xiàn)體智德美各領(lǐng)域的相互滲透之美、符合幼兒興趣需求之美、促進(jìn)幼兒求真、立善、創(chuàng)美能力的可持續(xù)發(fā)展之美;四是教育途徑通過(guò)以兒童發(fā)展為本，豐富多樣的活動(dòng)形式之美、活動(dòng)中幼兒的自主參與主動(dòng)建構(gòu)之美、溫馨和美的教育環(huán)境之美、一日活動(dòng)的自主有序之美、互動(dòng)和諧的人際關(guān)系之美、家園社區(qū)的合作共育之美;五是教育評(píng)價(jià)采用賞識(shí)的眼光評(píng)價(jià)之美、用探究的態(tài)度研究之美、用科學(xué)的方法解決之美。

　　“以美育人”打造美的教育，是我園課程理念的核心要素，是整個(gè)課程的靈魂。我們?cè)诮鼛啄甑?探索研究中，緊緊圍繞這個(gè)核心，以科研課題為媒介，在文明禮儀實(shí)踐研究、好爸爸愛(ài)心志愿團(tuán)、創(chuàng)意美術(shù)等方面取得了顯著的成果，并將其中優(yōu)秀的成果吸納傳承到課程中。厚植文化土壤，涵養(yǎng)美育文化， 弘揚(yáng)中華美育精神。讓我園“以美立園、以美施教、以美育人”，讓美潤(rùn)澤孩子童年的教育理念，更扎實(shí)有效，特色更加鮮明，為孩子美好人生的第一塊基石奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　二、課程架構(gòu)

　　基于以上理論和指導(dǎo)思想，我園確立了“以美育人”課程方案的建構(gòu)實(shí)施原則：

　　(一)課程理念的先導(dǎo)性。

　　我園園本課程依據(jù)《規(guī)程》《綱要》《指南》的先進(jìn)理念，在遵照《規(guī)程》精神和《綱要》提出的課程目標(biāo)、內(nèi)容要求、組織形式和評(píng)價(jià)要求;理解把握《指南》提出的具體各領(lǐng)域目標(biāo)的基礎(chǔ)上，以幼兒發(fā)展為本，滿足每個(gè)幼兒對(duì)安全與健康、關(guān)愛(ài)與尊重的基本需要，并為幼兒提供平等的學(xué)習(xí)與發(fā)展機(jī)會(huì);課程與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí);課程尊重幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的個(gè)體差異，體現(xiàn)個(gè)別化教育。

　　(二)課程目標(biāo)的全面性、導(dǎo)向性。

　　學(xué)前教育是實(shí)現(xiàn)幼兒在身體、認(rèn)知、情感、個(gè)性、社會(huì)性等方面的全面、和諧發(fā)展的教育，教育目標(biāo)的確定對(duì)課程方案的建構(gòu)和幼兒的發(fā)展具有極強(qiáng)的導(dǎo)向性的作用。因此我們?cè)诖_定總目標(biāo)和教育目標(biāo)時(shí)，本著嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度，認(rèn)真分析了目前幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和需求，認(rèn)真分析了社會(huì)發(fā)展對(duì)人的需求，從全面發(fā)展的角度確定了我園“以美育人”教育的總目標(biāo)：培養(yǎng)健康活潑、文明合作、勇敢自信、求真創(chuàng)美的具有初步責(zé)任感的新時(shí)代兒童;為兒童未來(lái)生存和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

　　進(jìn)而確定了“以美育人”的教育目標(biāo)：

　　以美健體——激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)能力和機(jī)智勇敢的精神。

　　以美促德——培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和生活自理能力，初步形成文明自信的生活態(tài)度和責(zé)任感; 初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則。發(fā)展幼兒社會(huì)認(rèn)知能力，培養(yǎng)健康積極的社會(huì)性情感，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人之間關(guān)愛(ài)、協(xié)作的重要和快樂(lè)。

　　以美啟智——激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)探索自然及與周?chē)挛锏呐d趣及求知欲，初步養(yǎng)成幼兒善于運(yùn)用感官和動(dòng)手的習(xí)慣;培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力;引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言與非語(yǔ)言方式創(chuàng)造性的表達(dá)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。

　　教育目標(biāo)在考慮了兒童現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離的基礎(chǔ)上，有按照領(lǐng)域細(xì)化成為具體的課程目標(biāo)，并盡可能的關(guān)注幼兒的最近發(fā)展區(qū)，促進(jìn)全體幼兒的全面和諧發(fā)展。教師在這一 目標(biāo)體系指引下，認(rèn)真分析幼兒的原有發(fā)展水平和能力，確定適合不同孩子的活動(dòng)目標(biāo)，并開(kāi)展教育教學(xué)工作。

　　(三)課程內(nèi)容的適宜性。

　　1.課程內(nèi)容的選擇要符合幼兒身心發(fā)展需求和興趣點(diǎn)。

　　學(xué)前兒童處在身心發(fā)展的特殊時(shí)期，他們的思維是感性的直觀的。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，最有效的學(xué)習(xí)就是他們感興趣的學(xué)習(xí)，最有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是符合他們身心發(fā)展需求的、可以感知的、具體形象的內(nèi)容。

　　2.課程內(nèi)容的選擇應(yīng)來(lái)源于幼兒的生活、淺顯易懂的。

　　幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容主要源自兒童周?chē)默F(xiàn)實(shí)生活。幼兒園課程的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的距離越近，越能引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒的學(xué)習(xí)也就越有效?，F(xiàn)實(shí)生活是多層次的，復(fù)雜的，生活中有有益的經(jīng)驗(yàn)，也有無(wú)益的或有害的經(jīng)驗(yàn)。我們必須對(duì)生活進(jìn)行過(guò)濾，圍繞兒童的生活、兒童的經(jīng)驗(yàn)，兒童渴望探索、發(fā)現(xiàn)和理解的周?chē)娜?、事、物確定課程內(nèi)容(活動(dòng)主題及具體活動(dòng)內(nèi)容)。這些內(nèi)容的呈現(xiàn)形式不是以知識(shí)的邏輯組織起來(lái)的嚴(yán)格的學(xué)科，而應(yīng)是以生活的邏輯組織起來(lái)的多樣化的、感性化的、趣味化的活動(dòng)。是隨著生活情境的變化而發(fā)生變化的。

　　3.課程內(nèi)容選擇的多元化與本土化并重。

　　隨著全球經(jīng)濟(jì)“一體化”進(jìn)程的推進(jìn)，我們的世界每天都在發(fā)生著變化，地球村概念的形成，使得教育的國(guó)界和種族的分界線變得模糊起來(lái)，在這樣的一種特定的歷史背景下，優(yōu)質(zhì)的早期教育課程理就應(yīng)傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，海納世界多元文化起積極的作用。椐此，我們?cè)谡n程內(nèi)容的選擇中有優(yōu)秀經(jīng)典的中外兒童文學(xué)作品、有反映中華傳統(tǒng)文化的國(guó)粹精華、有體現(xiàn)我國(guó)、我市地方特點(diǎn)、民族風(fēng)情和文化的內(nèi)容，其目的是為了讓幼兒獲得初步的不同民族、不同地域、不同社會(huì)、不同文化的差異性經(jīng)驗(yàn)。

　　4.課程內(nèi)容選擇中主題活動(dòng)與領(lǐng)域活動(dòng)的平衡與整合。

　　整合在學(xué)前兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展中的作用與意義已逐漸為人們所認(rèn)識(shí)。《綱要》旗幟鮮明地提出了“幼兒園教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的”，強(qiáng)調(diào)“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”，將“整合”作為一條主線清晰地貫穿于所有的教育活動(dòng)中。我們?cè)谡n程內(nèi)容的選擇中提出，幼兒智力、情感、個(gè)性等方面的發(fā)展是互相聯(lián)系、互相依賴的，雖然目標(biāo)的確定是分離的，但目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程卻是整合的。同一個(gè)活動(dòng)中可能實(shí)現(xiàn)了不同領(lǐng)域的多個(gè)目標(biāo)。同一個(gè)目標(biāo)也可能在多個(gè)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)?；诖宋覀儑@幼兒生活的核心經(jīng)驗(yàn)選擇主題、設(shè)計(jì)活動(dòng)，分析每一個(gè)活動(dòng)可能對(duì)幼兒產(chǎn)生的多方面發(fā)展作用，找出幼兒發(fā)展有所缺失的領(lǐng)域與目標(biāo)，選擇適宜的活動(dòng)，平衡領(lǐng)域的發(fā)展。

　　同時(shí)，教師們?cè)趦?nèi)容選擇中既要考慮主題活動(dòng)的內(nèi)容，又要考慮幼兒的現(xiàn)有水平和各領(lǐng)域發(fā)展要求，使活動(dòng)具有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于幼兒的經(jīng)驗(yàn)的積累和視野的拓展”。努力把握幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”和每個(gè)幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。使幼兒獲得最基本的感性經(jīng)驗(yàn)，得到最基本的發(fā)展，形成對(duì)幼兒的全面綜合的影響。

29、幼兒園大班主題活動(dòng)方案《我的六一我做主》六一兒童節(jié)

　　主題價(jià)值

　　“六一”兒童節(jié)是孩子們的節(jié)日，但多數(shù)幼兒對(duì)“六一”兒童節(jié)的印象，還只停留在能吃很多好吃的東西，能收到大人送的禮物，能去肯德基去公園玩……，如何更好地發(fā)揮課程的引導(dǎo)力，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，讓他們?cè)谟變簣@里度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的節(jié)日，讓“六一”真正成為他們自己的節(jié)日，這是我們選擇這一活動(dòng)案例的現(xiàn)實(shí)原因。

　　《幼兒園素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)領(lǐng)域中指出：“教師要支持幼兒自主的選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題……”，這是我們?cè)O(shè)計(jì)此主題活動(dòng)的理論依據(jù)。

　　大班幼兒自主性增強(qiáng),大多能與同伴合作、友好、自主地游戲,能夠在團(tuán)體中獲得歸屬感、自尊感和安全感,但是他們的能力與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,生活中常常出現(xiàn)推卸責(zé)任、不愿合作與分享、不愿表現(xiàn)與表達(dá)等現(xiàn)象。本主題案例包含“話六一”、“迎六一”、“慶六一”三個(gè)漸進(jìn)的次主題活動(dòng)。

　　活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教師充分放手，為每一位幼兒提供一個(gè)積極主動(dòng)參與活動(dòng)、設(shè)計(jì)活動(dòng)、準(zhǔn)備活動(dòng)材料、制定活動(dòng)規(guī)則， 與同伴一起游戲的機(jī)會(huì)，為幼兒搭建一個(gè)自主思考規(guī)劃、積極動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)交流、勇敢表征創(chuàng)造的平臺(tái)，在感受六一歡慶的節(jié)日氛圍和豐富的活動(dòng)內(nèi)容的同時(shí)，促進(jìn)幼兒大膽想象、協(xié)商解決問(wèn)題、主動(dòng)合作交往等能力的提高。培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格，養(yǎng)成健康向上的心理品質(zhì)，為今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

　　⒈積極參與計(jì)劃、籌備六一的活動(dòng)，能?chē)@“如何慶祝自己的節(jié)日”這一話題積極參與談?wù)?，表達(dá)自己的想法。能在六一活動(dòng)中大膽地展示、表演;并清楚地表達(dá)自己的意見(jiàn)，用有序、連貫、優(yōu)美地語(yǔ)言與同伴交流六一活動(dòng)中好玩的事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及與同伴的溝通協(xié)調(diào)能力。

　?、仓懒坏挠蓙?lái)，了解世界各國(guó)兒童慶祝六一的不同形式。愿意積極參與討論和策劃，在與同伴一起協(xié)商具體準(zhǔn)備工作的同時(shí)，感受參與設(shè)計(jì)六一活動(dòng)過(guò)程的快樂(lè)。

　?、掣兄蕾p班牌、班服、邀請(qǐng)函、海報(bào)等的主要表現(xiàn)形式和內(nèi)容特征，理解圖案和數(shù)字等所代表的不同意義，綜合運(yùn)用繪畫(huà)、手工等多種形式進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作;能將自己的才藝在六一活動(dòng)中進(jìn)行大膽展示，在參與迎六一的過(guò)程中感受表現(xiàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　⒋能與同伴合作規(guī)劃六一兒童節(jié)的慶祝方案、共同協(xié)商舉辦自己的六一兒童節(jié)，運(yùn)用在競(jìng)選中獲勝的活動(dòng)方案，開(kāi)展慶祝活動(dòng)。運(yùn)用測(cè)量、點(diǎn)數(shù)、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 解決舞臺(tái)布置中的問(wèn)題，能合理規(guī)劃買(mǎi)賣(mài)，靈活運(yùn)用 10 元以內(nèi)的人民幣，體驗(yàn)買(mǎi)賣(mài)成功及互贈(zèng)禮物的樂(lè)趣。

　?、的芮榫w愉快地參與六一慶?；顒?dòng)，掌握攀爬、平衡等動(dòng)作的要領(lǐng)，并能在尋寶活動(dòng)中靈活運(yùn)用;與同伴合作拼圖尋找禮物，提升運(yùn)動(dòng)與識(shí)圖能力，增強(qiáng)分析問(wèn)題合作解決問(wèn)題的能力。

　　次主題一：話“六一”

　　“話六一”，邀請(qǐng)幼兒積極參與討論，“你想用什么方式慶祝六一兒童節(jié)?” 引導(dǎo)幼兒充分表達(dá)自己的想法，并通過(guò)競(jìng)選的方式確定慶祝六一兒童節(jié)的活動(dòng)方案。在設(shè)計(jì)我們的班牌、班服活動(dòng)中，教師給予幼兒高度的自主性，傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，參與幼兒的設(shè)計(jì)過(guò)程，不著痕跡的解決活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的矛盾，激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感，產(chǎn)生對(duì)活動(dòng)的向往。

　　次主題二：迎“六一”

　　“迎六一”通過(guò)制作邀請(qǐng)函、設(shè)計(jì)班牌、海報(bào)、道具、布置場(chǎng)地、開(kāi)幕式才藝展示等一系列活動(dòng)，邀請(qǐng)更多的人參與到六一活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮幼兒的自主性和創(chuàng)造性，感受與同伴、老師一起設(shè)計(jì)、籌備六一活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)我的六一我做主的自豪感。

　　次主題三：慶“六一”

　　通過(guò)布置六一游園活動(dòng)場(chǎng)地、制定游園尋寶方案、開(kāi)展游園尋寶大行動(dòng)、繪制百米長(zhǎng)卷等活動(dòng)，提升幼兒的運(yùn)動(dòng)與識(shí)圖能力、增強(qiáng)分析問(wèn)題合作解決問(wèn)題的能力、體驗(yàn)用長(zhǎng)卷的方式表現(xiàn)歡樂(lè)場(chǎng)景的美感，將整個(gè)六一慶?；顒?dòng)推向高潮，感受我的六一我做主的喜悅。

30、幼兒園大班冬天主題方案：冬天的趣事

　　角色扮演區(qū)

　　●暖洋洋火鍋店

　　自主設(shè)計(jì)并共同創(chuàng)設(shè)火鍋店的情境，能模仿火鍋店的情節(jié)開(kāi)展游戲。

　　美工制作區(qū)

　　冬天的動(dòng)物畫(huà)冊(cè)

　　運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼等方法制作冬天的動(dòng)物畫(huà)冊(cè)，認(rèn)識(shí)并了解動(dòng)物的過(guò)冬方式

　　●冬天一起來(lái)運(yùn)動(dòng)

　　運(yùn)用搓條、圍攏、層疊等方式，用橡皮泥表現(xiàn)出小朋友運(yùn)動(dòng)的情景，感受冬天運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

　　●梅花

　　了解梅花的特點(diǎn)，運(yùn)用水墨畫(huà)的方式，根據(jù)古詩(shī)《梅花》的意境進(jìn)行繪畫(huà)。

　　★創(chuàng)意美術(shù)：青島的景點(diǎn)——海軍博物館拼插建構(gòu)區(qū)

　　●冰雕

　　協(xié)商制訂搭建計(jì)劃，選擇適宣的材料進(jìn)行創(chuàng)造性搭建，表現(xiàn)冰雕的外形特征。

　　音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

　　●金蛇狂舞

　　通過(guò)舞獅子、耍龍燈等方式創(chuàng)道性地表現(xiàn)樂(lè)曲. 語(yǔ)言閱讀區(qū)

　　●冬天越事多

　　自主閱讀并講述冬天里的故事。

　　不怕冷的大衣

　　理解故事內(nèi)容，知道進(jìn)行運(yùn)動(dòng)是不怕冷的好方法。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　●凍冰花

　　能選擇自己喜歡的材料和地區(qū)制作凍冰花，了解制作凍冰花凍需要的溫度，體驗(yàn)制作凍冰花的樂(lè)

　　趣。

　　●雪的融化

　　觀察不同地方的雪的融化過(guò)程，了解雪的融化與溫度的關(guān)系。

　　活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

　　益智游戲區(qū)

　　●活動(dòng)冬天真有趣

　　運(yùn)用福祿貝爾玩具創(chuàng)造性地拼擺冬天的美景，感受冬天的美好

　　●小動(dòng)物過(guò)冬

　　依據(jù)小動(dòng)物的過(guò)冬方式進(jìn)行分類(lèi)。

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)

　　1.冬天的動(dòng)物(科學(xué)、語(yǔ)言)

　　2.梅花(語(yǔ)言)

　　3.金蛇狂舞(音樂(lè))

　　4.雪花(美術(shù))

　　5.冬季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)(半日活動(dòng))

　　6.冬天(語(yǔ)言)

　　戶外體育活動(dòng)

　　1.體有活動(dòng)：拾松果

　　2.體育游戲：編花籃

　　3.自主體育活動(dòng)：見(jiàn)《自主體育活動(dòng)參考表》

　　生活活動(dòng)

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)下雪天戶外活動(dòng)時(shí)的防滑措施，知道自我保護(hù)。

　　2.提醒幼兒天冷也要定期洗澡、勤換內(nèi)衣。

　　3.加強(qiáng)對(duì)冬季傳染病的預(yù)防，提醒幼兒根據(jù)活動(dòng)量及時(shí)增減衣服，主動(dòng)飲用適量的白開(kāi)水，預(yù)防越冒。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1.引導(dǎo)幼兒共同討論、創(chuàng)設(shè)“冬天的趣事”主題墻飾，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表現(xiàn)冬天的樂(lè)趣。

　　2.設(shè)置“冬季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”展區(qū)，展示幼兒拍攝、制作的冬季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的照片及泥工作品、拼擺作品。

　　家園與社區(qū)

　　1.家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持戶外鍛煉，多帶幼兒到陽(yáng)光下活動(dòng)，如玩雪、玩冰、跳繩等。

　　2.家長(zhǎng)和幼兒一起制作凍冰花，引導(dǎo)幼兒了解制作凍冰花需要的溫度，體驗(yàn)動(dòng)手制作樂(lè)趣。

　　3.請(qǐng)家長(zhǎng)提醒幼兒持續(xù)關(guān)注蒜苗、蘿卜生長(zhǎng)情況并進(jìn)行記錄。

　　4.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集關(guān)于冰雪現(xiàn)象的信息資料，幫助幼兒了解雪對(duì)農(nóng)作物的好處。

　　5.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察并了解在冰面上和雪地上防滑的方法。

31、大班主題課程感恩《以美育人》主題活動(dòng)方案活動(dòng)區(qū)域方案

　　活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

　　☆?lèi)?ài)心公交車(chē)☆

　　材料

　　角色扮演區(qū)

　　各角色的標(biāo)志牌，司機(jī)、乘客的服飾，公交車(chē)站牌，上、下公交車(chē)的標(biāo)志， 信號(hào)燈，用紙盒制作的公交車(chē)。

　　【玩法與建議】

　　1.請(qǐng)幼兒自主選擇喜歡的角色玩“公交車(chē)”的游戲，提醒幼兒根據(jù)角色提示創(chuàng)造性地開(kāi)展游戲。

　　2.扮演司機(jī)的幼兒開(kāi)著紙盒做的公交車(chē)在活動(dòng)區(qū)行駛，扮演乘客的幼兒排隊(duì)上下車(chē)、購(gòu)買(mǎi)車(chē)票、禮讓座位，扮演售票員的幼兒報(bào)站名、售票。

　　3.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論乘車(chē)時(shí)需要遵守的規(guī)則。

　　4.指導(dǎo)幼兒扮演交通警察，模擬指揮交通，豐富游戲內(nèi)容。

　　5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　6.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　☆美食店☆

　　【材料】

　　斷師、服務(wù)員標(biāo)志牌，菜單，各種廚具，半成品食材若干，美食制作提示圖

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，輪流當(dāng)廚師、服務(wù)員、顧客等，明確角色分工， 佩戴相應(yīng)標(biāo)志牌開(kāi)展游戲。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地使用半成品材料制作各種美食。

　　2.游戲前引導(dǎo)幼兒回憶就餐經(jīng)驗(yàn)并交流就管時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則。

　　3.和幼兒一起討論、制定游戲規(guī)則，如如何付款、如何取餐。

　　☆?lèi)?ài)心小告示☆

　　【材料】

　　彩色卡紙，彩筆、蠟筆，膠帶，小木棍。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒按自己的意愿畫(huà)出適合班級(jí)需要的宣傳畫(huà)或者提示圖卡，張貼到班級(jí)中需要提示的地方。

　　2.帶領(lǐng)幼兒觀察班級(jí)各個(gè)角落，討論哪些地方存在問(wèn)題，為繪畫(huà)做準(zhǔn)備。

　　3.引導(dǎo)幼兒將彩色卡紙剪成愛(ài)心、小樹(shù)葉、畫(huà)筆等各種形狀，粘貼到相應(yīng)的區(qū)角。如：植物角粘貼樹(shù)葉，美工區(qū)粘貼畫(huà)筆。

　　☆環(huán)保垃圾箱☆

　　【材料】

　　廢舊紙箱，彩色卡紙，剪刀，膠棒，彩筆。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)不同形狀的垃圾箱，運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)的形式裝飾、美化環(huán)保垃圾箱

　　2.組織幼兒討論垃圾如何分類(lèi)，知道垃圾分為可回收和不可回收兩類(lèi)。

　　3.指導(dǎo)幼兒制作可回收、不可回收的“環(huán)保垃圾箱”，做好后，將其投放到班級(jí)、幼兒園或周邊社區(qū)的公共場(chǎng)所

　　☆應(yīng)該這樣做☆

　　【材料】

　　漫畫(huà)風(fēng)格的各種形象的范例，彩色紙，黑色油性筆。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漫畫(huà)夸張、簡(jiǎn)明的繪畫(huà)風(fēng)格，指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作以遵守規(guī)則為主題的漫畫(huà)作品。師幼共同將作品裝訂成冊(cè)，制作成連環(huán)畫(huà)冊(cè)。

　　2.引導(dǎo)幼兒討論不同場(chǎng)所應(yīng)遵守的規(guī)則。

　　3.鼓勵(lì)幼兒閱讀漫畫(huà)畫(huà)冊(cè)，觀察漫畫(huà)的繪畫(huà)風(fēng)格。

　　★創(chuàng)意美術(shù)★

　　☆活動(dòng)一 創(chuàng)意畫(huà)青島的風(fēng)景——木棧道

　　【材料】

　　長(zhǎng)短不一的吸管各色顏料、水彩筆

　　【玩法與建議】

　　1.木棧道、海邊構(gòu)圖

　　觀察青島木棧道圖片、確定好海邊都有什么，畫(huà)上海邊、遠(yuǎn)處的山。

　　2.木頭部分創(chuàng)意。

　　①用長(zhǎng)短不一的木棧道排列出形狀并粘貼。造成由遠(yuǎn)到近、近大遠(yuǎn)小的感覺(jué)。

　?、谒⑸项伾?，等顏色干掉了 輕輕搓去，制造斑駁的木頭質(zhì)感。

　　3.添畫(huà)上小人、制造熱鬧的海邊景象。

　　☆活動(dòng)二：創(chuàng)意畫(huà)青島的風(fēng)景——海水浴場(chǎng)

　　【材料】

　　1各色卡紙、小貝殼2.水彩筆、顏料 3.青島海水浴場(chǎng)的圖片

　　【玩法與建議】

　　1.海水浴場(chǎng)構(gòu)圖

　　觀察青島海水浴場(chǎng)的圖片、確定好海水浴場(chǎng)都有什么。

　　2.趣味畫(huà)海。

　?、儆妙伭现苯赢?huà)海邊，涂色。

　?、谟貌煌伾目埉?huà)出小朋友剪下來(lái)貼在畫(huà)上

　?、郛?huà)完后，在沙灘部分粘貼小貝殼點(diǎn)綴

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　☆美麗的幼兒園☆

　　【材料】

　　木制積木、雪花片等不同種類(lèi)的結(jié)構(gòu)玩具，易拉罐、礦泉水瓶、不同形狀的紙板等輔助材料，幼兒在美工區(qū)制作的大樹(shù)、小花等裝飾物。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)、圍繞搭建主題商討搭建內(nèi)容并制訂搭建計(jì)劃。

　　2.引導(dǎo)幼兒分工合作，共同完成作品，體驗(yàn)合作帶來(lái)的樂(lè)趣及搭建成功的成就感。

　　3.游戲前可圍繞搭建主題引導(dǎo)幼兒交流對(duì)幼兒園的了解，為搭建活動(dòng)豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　4.尊重幼兒的創(chuàng)意，善于觀察并抓住教育契機(jī)，發(fā)現(xiàn)幼兒搭建內(nèi)容構(gòu)思巧妙、使用材料有創(chuàng)意、同伴間相互幫助解決問(wèn)題等閃光點(diǎn)，要及時(shí)給于肯定并納入講評(píng)環(huán)節(jié)，同伴間相互學(xué)習(xí)。5.可將幼兒在美工區(qū)制作的規(guī)則警示牌、設(shè)施提示牌等放到搭建作品中，引導(dǎo)幼兒樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。

　　音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

　　☆熊和石頭人☆

　　【材料】

　　《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》CD，熊的頭飾 2-4 個(gè)，不同動(dòng)物的頭飾若干

　　【玩法與建議】

　　幫助幼兒明確不同性質(zhì)的音樂(lè)所表現(xiàn)的不同角色，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的提示開(kāi)展游戲活動(dòng)。

　　2.介紹游戲玩法、規(guī)則：由 1 名幼兒扮演熊，戴上熊的頭飾藏好;其余幼兒上小動(dòng)物頭飾，隨音樂(lè)邊唱邊表演。音樂(lè)停止，“小動(dòng)物”即變成“石頭人”不動(dòng)。音樂(lè)重新開(kāi)始，

　　“熊”出場(chǎng)。此時(shí)，如果“石頭人”身體晃動(dòng)，被“熊”發(fā)現(xiàn)就會(huì)被“吃掉”，須停止游戲，離開(kāi)場(chǎng)地

　　3.幫助幼兒了解遵守規(guī)則是游戲玩得順利、開(kāi)心的保障。可在游戲過(guò)程中不斷調(diào)整規(guī)則， 增加游戲難度，培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)。

　　4.根據(jù)幼兒游戲情況，可由開(kāi)始的 1 名幼兒扮熊，逐步增加到 2-4 名幼兒粉熊。

　　語(yǔ)言閱讀區(qū)

　　☆泡泡變成包☆

　　【材料】

　　“幼兒學(xué)習(xí)材料”

　　《我長(zhǎng)大了》，教師結(jié)合《我長(zhǎng)大了》第 8 頁(yè)自制圖

　　片 4 幅(一個(gè)小男孩悠然自得地吹著泡泡大步向前走;吹著泡泡的小男孩走進(jìn)一條小河里：吹著泡泡的小男孩撞到一位阿姨身上，阿姨提著菜籃子，蔬菜散落在地上;小男孩坐在地上，頭上鼓起一個(gè)大包，泡泡不見(jiàn)了。)

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察圖片的方法，嘗試用較連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

　　2.指導(dǎo)幼兒掌握“觀察五步法”：一看都有誰(shuí)，二看在哪里，三看做什么，

　　四看表情、動(dòng)作，五想人物對(duì)話。在讀懂圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒從細(xì)節(jié)入手進(jìn)行講述。

　　3.可根據(jù)幼兒講述情況增加難度，引導(dǎo)幼兒將看圖講述變?yōu)榕艌D講述與同伴合作開(kāi)展創(chuàng)造性講述活動(dòng)。

　　☆我們的約定☆

　　【材料】

　　廢舊圖書(shū)、卡片，彩紙，剪刀、膠棒、透明膠、雙面膠等，水彩筆、油畫(huà)棒等。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，采用剪貼、繪畫(huà)等多種美術(shù)形式制作圖書(shū)。

　　2請(qǐng)幼兒結(jié)合活動(dòng)區(qū)約定、飼養(yǎng)種植約定、如則約定、戶外活動(dòng)約定等一日

　　活動(dòng)中的各項(xiàng)規(guī)則，從廢舊圖書(shū)或卡片上選擇相關(guān)的圖案剪下，拼擺、粘貼到彩紙上并添畫(huà)場(chǎng)景等內(nèi)容

　　3.介紹圖書(shū)的組成要素：封面、封底、內(nèi)文、作者、項(xiàng)碼、出版社等，指導(dǎo)幼兒自制圖書(shū)。

　　☆小熊請(qǐng)客☆

　　【材料】

　　幼兒繪制的故事內(nèi)容提示板、角色出場(chǎng)順序圖及表演用的道具圖片，幼兒制作的頭飾、服裝等道具，背景音樂(lè)。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)與同伴協(xié)商分配角色，鼓勵(lì)幼兒自主布置場(chǎng)景、開(kāi)展表演活動(dòng)。

　　2.教師充分放手，將角色分工、道具擺放、動(dòng)作編排、角色的舞臺(tái)站位及串場(chǎng)音樂(lè)全權(quán)交給幼兒處理，在自主、自由的表演活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮創(chuàng)造力、想象力、表現(xiàn)力。

　　3.可與美工區(qū)互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒制作表演用的頭飾、服裝、道具等，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性， 增加游戲的趣味性。

　　☆講文明懂禮貌☆

　　【材料】

　　自制皮影戲臺(tái)，燈，場(chǎng)景抽取卡片，自制男孩、女孩、場(chǎng)景道具等皮影。

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒掌握皮影的操作方法，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)邊操作邊配音進(jìn)行表演。

　　2.引導(dǎo)幼兒自主選擇場(chǎng)景，如“公交汽車(chē)站”、“小小圖書(shū)館”等，結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)， 邊操作皮影，邊用較連貫、完整的語(yǔ)言講述在不同場(chǎng)合應(yīng)遵守的規(guī)則，表?yè)P(yáng)講述時(shí)聲音響亮、大方自信的幼兒。

　　3.可在美工區(qū)指導(dǎo)幼兒用過(guò)塑膜制作皮影道具，加強(qiáng)區(qū)角間的互動(dòng)，增加表演、講述的趣味性。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　☆光的折射☆

　　【材料】

　　圓柱形玻璃杯，筷子，觀察記錄表，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我長(zhǎng)大了》

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒閱讀《我長(zhǎng)大了》第 16 頁(yè)。

　　2.指導(dǎo)幼兒將水倒入玻璃杯，再將筷子插入杯中，觀察并記錄現(xiàn)象。(從

　　上方看，筷子是“折的”，說(shuō)明光的折射;從側(cè)面看，筷子變粗了，說(shuō)明玻璃杯相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。)

　　2.可以把紙折成心形等，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)：透過(guò)盛有水的玻璃杯看物體， 影像明顯比原物大。

　　☆神奇萬(wàn)花筒☆

　　【材料】

　　自制萬(wàn)花筒材料：圓筒，3 塊鏡片圍成的三棱柱，觀察記錄表，小亮片、制作步驟圖。

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒依照步驟圖組裝萬(wàn)花筒。

　　2.亮片放進(jìn)萬(wàn)花筒，觀察亮片在萬(wàn)花筒里的影像，將觀察到的圖像記錄下來(lái)。提示幼兒可以先在萬(wàn)花簡(jiǎn)里放少量亮片，觀察有幾個(gè)影像。

　　3.鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用多種材料創(chuàng)造新奇造型的影像，感受萬(wàn)花筒的神奇。

　　益智游戲區(qū)

　　☆規(guī)則棋☆

　　【材料】

　　“幼兒學(xué)習(xí)材料”一操作材料 2

　　【玩法與建議】

　　1.介紹游戲玩法、規(guī)則，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　玩法：幼幾擲骰子，根據(jù)擲出的點(diǎn)數(shù)走棋，根據(jù)關(guān)鍵格中的提示前進(jìn)或后退先到終點(diǎn)者獲勝

　　2.引導(dǎo)幼兒協(xié)商確定走棋的先后順序。例如：剪子包袱錘，勝者先出法; 事骰子，點(diǎn)數(shù)大的先出發(fā)。

　　3鼓勵(lì)幼兒自已制作“規(guī)則棋”系列棋盤(pán)，如班級(jí)規(guī)則系列、馬路規(guī)則系列等。

　　☆多米諾骨牌☆

　　【材料】

　　多米諾骨牌，骨牌底板、“幼兒學(xué)習(xí)材料

　　【玩法與建議】

　　1.結(jié)合(我長(zhǎng)大了》第 17 頁(yè)的骨牌拼擺圖案，引導(dǎo)幼兒將多米諾骨牌一一擺好。然后推倒第一個(gè)骨牌，后面的骨牌依次全部倒下的為成功。

　　2.開(kāi)始游戲時(shí)，可以提供貼有圖形的骨牌底板，給予幼兒游戲支持，之后可以讓幼兒按自己的意愿創(chuàng)造性地拼擺。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論拼擺過(guò)程中避免碰倒骨牌的方法，如從中心往外圍擺牌、用膠帶固定底板四角等。

　　☆益智大比拼☆

　　【材料】

　　分類(lèi)、組成、排序、數(shù)字系列過(guò)塑游戲題卡，水彩筆，濕抹布。

　　【玩法與建議】

　　1.請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的游戲題卡，用水彩筆勾畫(huà)答題，全部正確的獲勝。

　　一輪游戲結(jié)束后，用濕抹布擦掉題卡上勾畫(huà)的痕跡，讓幼兒再次選擇題卡答題。

　　2.可以將每個(gè)系列的題卡分為難易不同的層次，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力自主選擇

　　3.可以將同一系列的游戲題卡做相同的標(biāo)志，方便幼兒歸納整理。

32、大班主題課程《書(shū)的世界》音樂(lè)教案：小人書(shū)不要哭反思

　　小人書(shū)，不要哭

　　教材分析

　　歌曲《小人書(shū)不要哭》分為兩個(gè)樂(lè)段。第一段用平緩、憂傷的旋律，敘述了小人書(shū)躺在桌子上哭的很傷心;第二段情緒平和愉快，特別是最后一句，用了歌曲音域最高音和切分及 X·X 節(jié)奏,突出表現(xiàn)小人書(shū)高興地哈哈大笑的愉快情緒, 兩種情緒在間奏中得到轉(zhuǎn)換。教師要抓住歌曲情緒的變化,力求用生動(dòng)的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)。在欣賞之前啟發(fā)幼兒注意傾聽(tīng)：小人書(shū)為什

　　么哭?后來(lái)怎么又笑了?引導(dǎo)幼兒在欣賞中發(fā)揮想象。再次欣賞時(shí),請(qǐng)幼兒結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)講述,如果自己的小臉被抓破了會(huì)有什么樣子的感覺(jué)。然 后讓幼兒邊欣賞邊隨小人書(shū)的哭笑做表演唱,讓他們親自體會(huì)一下小人書(shū)的情緒、情感變化,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容。

　　利用教材中鮮明、生動(dòng)的音樂(lè)藝術(shù)形象,對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育?！缎∪藭?shū)不要哭》教育小朋友要愛(ài)護(hù)圖書(shū)，這首歌采用擬人化手法，以小人書(shū)的哭和笑來(lái)表明小朋友行為的對(duì)與錯(cuò)。當(dāng)幼兒聽(tīng)完這首歌后，小人書(shū)為臉被撕破而哭和為小朋友把書(shū)補(bǔ)好而笑的生動(dòng)形象就深深地印在他們的腦海里了。這樣來(lái)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小人書(shū)哭和笑的情感變化，能有效地幫助幼兒明辨撕破和修補(bǔ)圖書(shū)的是與非，懂得應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的行動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音。

　　2.能有表情地歌唱，通過(guò)表情和動(dòng)作表現(xiàn)出小人書(shū)傷心和高興的心情。

　　3.體驗(yàn)小人書(shū)被撕破的傷心和修補(bǔ)好的歡快，知道愛(ài)惜圖書(shū)。

　　4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　5.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《小人書(shū)，不要哭》圖譜、音樂(lè)、破舊的圖書(shū)

　　活動(dòng)建議

　　一、情景表演，引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1.請(qǐng)幼兒觀看“小人書(shū)哭了”情景表演，提問(wèn)：小人書(shū)為什么哭了?

　　二、教師分段演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說(shuō)歌詞。

　　1.教師演唱歌曲前半部分，至“哪個(gè)小朋友呀，把它臉?biāo)浩?。?/p>

　　提問(wèn)：小人書(shū)為什么哭了?它現(xiàn)在心情怎么 樣?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞，表現(xiàn)出小人書(shū)傷心的樣 子。

　　2.教師演唱歌曲后半部分。

　　提問(wèn)：小人書(shū)為什么笑了?現(xiàn)在它的心情怎樣? 我們?cè)鯓幼鲂∪藭?shū)才能每天都高高興興的?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞，表現(xiàn)出小人書(shū)高興的心 情。

　　小結(jié)：看書(shū)時(shí)要愛(ài)護(hù)圖書(shū)，看完了要放回原處，圖書(shū)破了要學(xué)會(huì)修補(bǔ)。

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲，能用動(dòng)作和表情表現(xiàn)出小人書(shū)的不同心情。

　　1.教師演唱歌曲前半部分，鼓勵(lì)幼兒小聲跟唱前半部分重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過(guò)表情及動(dòng)作表現(xiàn)出小人書(shū)傷心的表情，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

　　2.教師演唱歌曲后半部分，幼兒跟唱后半部分重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過(guò)表情及動(dòng)作表現(xiàn)出小人書(shū)被修補(bǔ)好后的心情，唱準(zhǔn)切分音和附點(diǎn)音符。

　　3.師幼共同演唱，提醒幼兒唱好附點(diǎn)音符和切分音。

　　4.采用接唱、分組唱等多種方式演唱歌曲。四、播放歌曲錄音，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容

　　自由表演唱。

　　附：歌曲

　　《小人書(shū)，不要哭》

　　1=bE2/4

　　爍淵詞汪 玲 曲

　　5 3 5︱1 2 3 ︱ 5 6 5 3︱2 -︱3 5 3 0︱

　　有 本小人 書(shū)，躺 在 桌 上 哭， 嗚 嗚 嗚， 3 5 3 0︱2 2 3 2︱1 -︱6 1 6 1︱6 1︱

　　嗚嗚 嗚， 躺 在 桌 上 哭， 哪 個(gè) 小 朋 友 呀

　　5 5 1 2︱3 -︱2 3 5 6︱5 3︱ 2 3 6 1︱2 -︱

　　把它臉 撕 破 ，哪 個(gè) 小 朋 友 呀，把 它 臉 撕 破。 0 0︱3 5 3 0︱3 5 3 0︱2 22 3︱5 -︱6 6 6︱

　　小 人 書(shū)， 你 別 哭，我來(lái) 給 你 補(bǔ)， 小 人 書(shū)5 3︱6 6 5 3︱ 6 6 5 3 ︱2 2 3 2︱1 -︱

　　聽(tīng) 了，哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 ，笑 呀 笑 呵 呵。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)給孩子們上這節(jié)音樂(lè)課，大部分孩子都學(xué)會(huì)了這首優(yōu)美的歌曲，有的孩子還能給歌曲編上優(yōu)美的動(dòng)作，如：牟怡寧小朋友等。通過(guò)讓孩子在玩的過(guò)程中，懂的愛(ài)惜書(shū)本，不毀壞書(shū)，不撕書(shū)等。

33、大班主題課程《書(shū)的世界》藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)教案：圖書(shū)笑了

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道圖書(shū)是用紙做的，易皺、易濕、易壞。

　　2.嘗試用剪、畫(huà)、粘貼的方法，修補(bǔ)破損的圖書(shū)。

　　3.產(chǎn)生愛(ài)惜圖書(shū)的情感,從小養(yǎng)成節(jié)約的意識(shí)。

　　4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.活動(dòng)前讓幼兒有意觀察班級(jí)閱覽區(qū)的圖書(shū)

　　2.請(qǐng)幼兒收集破損的圖書(shū)。

　　3.修補(bǔ)圖書(shū)的材料:膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書(shū)機(jī)、彩筆、白紙等。

　　活動(dòng)建議

　　一、觀看視頻，了解圖書(shū)是用紙做的，易皺、易濕、易壞。

　　1.看故事動(dòng)畫(huà)《圖書(shū)哭了》

　　提問(wèn)：誰(shuí)在哭?圖書(shū)為什么哭?它是用什么做的?(知道書(shū)是用紙做的)

　　2.出示紙的特性圖，請(qǐng)幼兒觀察，并發(fā)現(xiàn)了解紙易皺、易濕、易燒(告訴幼兒不要模仿)。

　　3.繼續(xù)看故事動(dòng)畫(huà)：“圖書(shū)為什么最后笑了?你喜歡怎樣的圖書(shū)?”

　　二、觀察破舊的圖書(shū)，探索修補(bǔ)圖書(shū)的方法

　　1.教師:“書(shū)柜上的書(shū)怎么了?”“小人書(shū)都被撕破了,怎么辦呢?”

　　2.教師拿起一本撕破的書(shū):“我們來(lái)修補(bǔ)這本小人書(shū),怎么補(bǔ)呢”

　　3.討論修補(bǔ)方法

　　4.演示修補(bǔ)圖書(shū)的方法和程序，讓幼兒了解圖書(shū)破損有很多的修補(bǔ)方法。

　　三、幼兒修補(bǔ)圖書(shū)。

　　1.教師:“請(qǐng)小朋友把書(shū)柜里破了的小人書(shū)都拿出來(lái)補(bǔ)一補(bǔ),好嗎?

　　2.幼兒操作材料：讓幼兒自由選擇材料修補(bǔ)圖書(shū)，教師巡回指導(dǎo)幼兒補(bǔ)救方法，鼓勵(lì)幼兒大 膽的對(duì)封面破損嚴(yán)重的圖書(shū)進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，對(duì)不 能修補(bǔ)的書(shū)重新組合，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種修補(bǔ)方法修 補(bǔ)圖書(shū)。

　　四、成果展示

　　1.將幼兒修補(bǔ)好的的圖書(shū)展示一下，相互評(píng)價(jià)修補(bǔ)的圖書(shū)。

　　2.建立幼兒愛(ài)惜圖書(shū)的情感，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣愛(ài)護(hù)我們的圖書(shū)?

　　五、活動(dòng)延伸

　　把上課用的材料留在圖書(shū)角,方便幼兒在日常生活中繼續(xù)修補(bǔ)圖書(shū)。

34、大班主題課程《書(shū)的世界》體育教案：小小圖書(shū)搬運(yùn)工

　　教材分析

　　大班幼兒具有初步的側(cè)身鉆的經(jīng)驗(yàn),但在身體的協(xié)調(diào)性和靈活性方面還有較大差異。本次活 動(dòng)創(chuàng)設(shè)“圖書(shū)搬運(yùn)工練本領(lǐng)”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒熟練掌握側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng),指導(dǎo)幼兒手持物品鉆過(guò)障礙物合作搭建建筑物?；顒?dòng)開(kāi)展過(guò)程 中,可根據(jù)幼兒情況調(diào)整游戲難度,鼓勵(lì)幼兒積極參與、勇敢挑戰(zhàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)側(cè)身鉆過(guò)不高于 60cm 的障礙物,熟練掌握側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2.能用側(cè)身鉆的方法通過(guò)障礙物,合作搭建建筑物,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。

　　3.喜歡玩?zhèn)壬磴@和搭建游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　將橡皮筋拴在支架上拉成護(hù)欄( 不高于

　　60cm)、拱門(mén) 4 個(gè)、平衡木 4 根、中、大型積木若干、音樂(lè)。

　　活動(dòng)建議

　　一、請(qǐng)幼兒隨歡快的音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng),進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。

　　播放歡快的音樂(lè)、帶領(lǐng)幼兒圍成圓圈走,邊走邊動(dòng)上、下肢以及腰部,進(jìn)行轉(zhuǎn)體、跳躍等動(dòng)作練習(xí)。

　　二、創(chuàng)設(shè)“小小圖書(shū)搬運(yùn)工學(xué)本領(lǐng)”的游戲情境,引出側(cè)身鉆的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒自主探索搬磚鉆過(guò)護(hù)欄的方法。

　　師：“圖書(shū)館需要這些圖書(shū)讓小朋友閱讀，,要請(qǐng)小搬運(yùn)工們將圖書(shū)運(yùn)到護(hù)欄另一邊的圖書(shū)館里。請(qǐng)大家試一試,拿著圖書(shū)怎樣既方便又快速地鉆過(guò)護(hù)欄。

　　1.將幼兒分成 4 組,自由探索側(cè)身鉆不高于

　　60m 的橡皮筋下的動(dòng)作。教注意觀察、發(fā)現(xiàn)動(dòng)作規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的幼兒。

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范、教師適當(dāng)提示:側(cè)蹲, 一條腿先過(guò)障礙,移過(guò)身體,再移過(guò)另一條腿。

　　3.請(qǐng)幼兒再次練習(xí),熟悉動(dòng)作要領(lǐng),教師根據(jù)幼的練習(xí)情況進(jìn)行指導(dǎo)。

　　4.請(qǐng)幼兒比較正面鉆、側(cè)身鉆兩種方法,與同伴互相交流。

　　師:“請(qǐng)小搬運(yùn)工們拿著圖書(shū),正面鉆和側(cè)身鉆兩種方法都試一試,比較一下,看哪種方法運(yùn)磚過(guò)護(hù)欄更方便、更快?！币龑?dǎo)幼兒體驗(yàn)、感知側(cè)身鉆運(yùn)磚過(guò)護(hù)欄更方便。

　　三、組織幼兒玩游戲“我是小小圖書(shū)搬運(yùn)工”,引導(dǎo)幼兒鞏固側(cè)身鉆的技巧。

　　1.講解游戲玩法:將幼兒分成人數(shù)相等的 4 隊(duì),分別站在起點(diǎn)處準(zhǔn)備。游戲開(kāi)始,教師發(fā)令, 各隊(duì)排頭幼兒自選一本圖書(shū),側(cè)身鉆過(guò)橡皮筋, 走過(guò)平衡木,鉆過(guò)拱門(mén)(自選鉆法),到達(dá)圖書(shū)館, 把圖書(shū)擺放好。然后快跑返回,拍下一個(gè)幼兒的手下一個(gè)幼兒出發(fā)。游戲依次進(jìn)行,先運(yùn)送完的組獲勝。

　　2.強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:幼兒通過(guò)護(hù)欄時(shí)要側(cè)身鉆過(guò)橡皮筋,前面的幼兒拍后面的幼兒的手后,后面的幼兒才能出發(fā)。

　　第 1 遍游戲結(jié)束后,請(qǐng)完成好的幼兒進(jìn)行示范,全體幼兒共同交流,鞏固側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　第 2 遍游戲時(shí),可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,稍微降低橡皮筋的高度,加大側(cè)身鉆的難度。

　　3.兩次游戲后,小結(jié)游戲情況,請(qǐng)各組簡(jiǎn)單交流自己的感受。

　　四、放松活動(dòng)。

　　播放《洗澡歌》音樂(lè),創(chuàng)設(shè)游戲情境,帶領(lǐng)幼兒做搓一搓、沖一沖的洗澡動(dòng)作,進(jìn)行快樂(lè)的放松活動(dòng)。

35、幼兒園大班主題課程《中華武術(shù)情》活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

　　●我的武林世家

　　材 料 ：

　　1.背景音樂(lè)《中國(guó)功夫》。

　　2.武術(shù)服。

　　3.武術(shù)器械：扇子、刀、劍、雙節(jié)棍、槍。

　　玩法與建議：

　　1.幼兒穿上武術(shù)服。

　　2. 播放音樂(lè)徒手做武術(shù)動(dòng)作，或者選取喜歡的器械進(jìn)行展示。

　　3.幼兒之間可以相互指導(dǎo)。

　　4.可請(qǐng)幼兒自己分配角色，討論相關(guān)情節(jié)及注意事項(xiàng)。

　　●武術(shù)世家全家福相框

　　材 料：

　　1.提供各種彩紙、吸管、毛線、雙面膠等工具。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒用畫(huà)、剪、貼的技能制作相框。

　　2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，根據(jù)圖示進(jìn)行粘貼。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽選擇多種材料，制作不同相框。

　　4.制作過(guò)程中，提醒幼兒相互合作，用剪刀時(shí)注意安全。

　　●武術(shù)館

　　材 料：

　　1.背景音樂(lè)《中國(guó)功夫》。

　　2.準(zhǔn)備一些廢舊瓶罐或紙金。

　　玩法與建議：

　　1.幼兒穿上武術(shù)服。

　　2.引導(dǎo)幼兒可先根據(jù)設(shè)計(jì)整體布局，在分工拼搭。

　　3.提供大小不同的建構(gòu)積木，引導(dǎo)幼兒自由搭建“武林之家”。

　　4. 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用連接、交叉、壘高等技能合作拼搭，引導(dǎo)幼兒與同伴相互合作。

　　●木蘭從軍記

　　材 料：投放幼兒繪本《木蘭從軍記》玩法與建議

　　1.幫助幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)民間故事的內(nèi)容，在閱讀活動(dòng)中積極的進(jìn)行探討

　　2.根據(jù)圖示內(nèi)容不斷豐富對(duì)話內(nèi)容

　　3.提醒幼兒在閱讀的時(shí)候要積極分享交流給同伴。

　　4.根據(jù)畫(huà)面理解故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽講述《木蘭從軍記》的來(lái)歷。

　　●不同時(shí)代的兵器

　　材 料：提供不同形狀的兵器圖片，記錄紙和筆玩法與建議

　　1.能根據(jù)不同的兵器圖片講述出兵器的名稱及兵器的造型。

　　2.鼓勵(lì)幼兒反復(fù)嘗試并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄講解。

　　●武術(shù)的基本動(dòng)作

　　材 料:

　　1.福祿貝爾玩具

　　2.自制“武術(shù)套路”跳棋

　　玩法與建議：

　　1.兩組幼兒，每組兩人，一組玩福祿貝爾玩具，另一組玩“武術(shù)套路” 跳棋。

　　2.利用福祿貝爾玩具拼擺武術(shù)動(dòng)作。

　　3.利用“武術(shù)套路”跳棋，在游戲中學(xué)習(xí)到武術(shù)各個(gè)套路。

36、幼兒園大班主題活動(dòng)《樂(lè)在秋天》區(qū)域活動(dòng)方案

　　通過(guò)水墨畫(huà)引導(dǎo)幼兒嘗試用中鋒及側(cè)鋒畫(huà)出桂花樹(shù)的特點(diǎn)。在桂花禮品超市的活動(dòng)中，結(jié)合圖片了解超市的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，與同伴交流分享，確定搭建計(jì)劃并進(jìn)行合作搭建，結(jié)合拼插作品豐富超市場(chǎng)景。

　　(一)水墨畫(huà)——桂花

　　【材料】

　　宣紙、毛筆、墨、調(diào)色盤(pán)、洗筆容器、《桂花玉兔》的圖片。

　　【玩法和建議】

　　1.欣賞名畫(huà)《桂花玉兔》，結(jié)合幼兒對(duì)桂花樹(shù)的已有經(jīng)驗(yàn)，理解名畫(huà)的含義，講述桂花的特點(diǎn)。

　　2.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用中鋒及側(cè)鋒畫(huà)出桂花樹(shù)的特點(diǎn)。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　《桂花玉兔》范畫(huà)水墨畫(huà)《桂花玉兔》

　　桂花禮品超市

　　【材料】

　　超市的圖片，大型積木若干，飲料罐，紙杯，雪花片等積塑材料等。

　　【玩法與建議】

　　1.結(jié)合圖片，了解超市的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并與同伴交流分享。

　　2.同伴合作確定搭建計(jì)劃，根據(jù)場(chǎng)地進(jìn)行合理規(guī)劃。

　　3.幼兒合作搭建，結(jié)合拼插作品進(jìn)一步豐富超市布局，豐富超市場(chǎng)景。

37、中班主題課程《神奇的翅膀》主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　1.主題的引發(fā)：

　　春天來(lái)了，幼兒園的飼養(yǎng)區(qū)迎來(lái)了一位新的朋友——鸚鵡。在戶外活動(dòng)時(shí)，樂(lè)樂(lè)小朋友發(fā)現(xiàn)了它并興奮的大聲說(shuō)：“快來(lái)看，一只鸚鵡”。孩子們的眼光隨機(jī)被吸引了過(guò)去，大家圍著鸚鵡嘰嘰喳喳的討論起來(lái)?！斑@只鸚鵡真好看，它有黃色的羽毛”， “它還有綠色的羽毛”，“它怎么飛?”回到活動(dòng)室后，孩子們依然在討論鳥(niǎo)的話題?！拔壹乙灿幸恢恍▲B(niǎo)，它的名字不叫鸚鵡，叫鴿子!它也有翅膀，但是是白色的，媽媽給它買(mǎi)了鳥(niǎo)食，我每天都喂它，它是我的好朋友”萱萱自豪地說(shuō)?！鞍?你家也有? 給我們看一看吧?！贝蠹叶悸冻隽w慕的表情。

　　第二天，萱萱真的把她的好朋友—鴿子從家里帶來(lái)了。孩子們歡呼起來(lái)，一起圍過(guò)來(lái)。“它和我們幼兒園的鸚鵡長(zhǎng)得不一樣?！焙⒆觽?cè)秸f(shuō)越有勁，看到孩子們的興趣這么高漲，我們決定開(kāi)展關(guān)于“翅膀”的主題活動(dòng)。

　　2.主題價(jià)值：

　　當(dāng)幼兒看到鳥(niǎo)兒在天空中自由飛翔的時(shí)候，常常喜歡用眼睛去捕捉著鳥(niǎo)兒飛來(lái)飛去的樣子。在“神奇的翅膀”這一主題中，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察、講述、表征、制作等多種方式，了解不同種類(lèi)翅膀的功能，以及在現(xiàn)代生活中對(duì)翅膀的運(yùn)用，進(jìn)一步探究科技與生活的關(guān)系。幫助幼兒感知翅膀的神奇，進(jìn)而豐富幼兒的想象，滿足他們的愿望。

　　1.練習(xí)雙腳站立往下跳，鍛煉幼兒雙腳跳的能力，能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　2.能理解詩(shī)歌內(nèi)容，并熟練地、富有感情地誦讀詩(shī)歌，了解飛機(jī)的主要組成部分、外形特征及功能，感受小紙人堅(jiān)持不懈的努力。

　　3.初步了解飛機(jī)的種類(lèi)、主要部件名稱和用途，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，并能用語(yǔ)言準(zhǔn)確表述自己的想法。

　　4.在交流中了解動(dòng)物翅膀的特性及不同作用，及不同種類(lèi)飛機(jī)的構(gòu)造及作用，激發(fā)認(rèn)識(shí)各種飛機(jī)的興趣和探究欲望。

　　5.感受歌曲三拍子旋律,學(xué)唱歌曲，能?chē)L試與同伴合作創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)小鳥(niǎo)玩的游戲動(dòng)作，感受與同伴合作音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

38、節(jié)日主題活動(dòng)《端午節(jié)》大班優(yōu)秀教案

　　每年到端午節(jié)，小朋友都知道有粽子吃，可是不知道端午節(jié)的來(lái)歷，小編精心整理了以下這些活動(dòng)，包含社會(huì)領(lǐng)域和區(qū)域活動(dòng)，歡迎參考。如果您是剛踏入幼師行業(yè)的教師，如果您正需要學(xué)習(xí)教案的編寫(xiě)，希望整理的教案可以幫到您。

　　重點(diǎn)領(lǐng)域：(語(yǔ)言領(lǐng)域、社會(huì)性領(lǐng)域)

　　活動(dòng)要求：

　　了解端午節(jié)的傳說(shuō)及人們?cè)诠?jié)日中的習(xí)俗。

　　培養(yǎng)幼兒的言語(yǔ)表達(dá)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入。

　　提問(wèn)：你們吃過(guò)粽子嗎?吃過(guò)哪些味道的粽子?

　　(鮮肉粽子、咸肉粽子、 紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子 ……

　　你喜歡吃哪種粽子?

　　為什么在這段時(shí)間里人們都要包粽子、吃粽子?

　　(幼兒討論后，教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說(shuō))

　　2、說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的古老故事。

　　提問(wèn)：你們知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗?

　　(門(mén)前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng))。

　　教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，討論它們可能有的用途。

　　拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時(shí)家家戶戶門(mén)前掛艾草和蒜頭?(幼兒討論)

　　教師小結(jié)：從端午節(jié)開(kāi)始天氣會(huì)越來(lái)越熱，蚊子、蟲(chóng)子也越來(lái)越多，疾病容易流行。古時(shí)還沒(méi)有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國(guó)人非常聰明，愛(ài)動(dòng)腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門(mén)框上，用以驅(qū)除蚊蟲(chóng)。

　　出示鴨蛋網(wǎng)，討論鴨蛋網(wǎng)的用處及來(lái)歷，并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型、結(jié)構(gòu)美。

　　活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園，分組談?wù)撟约旱镍喌熬W(wǎng)的形狀、來(lái)源，欣賞其結(jié)構(gòu)美。

　　活動(dòng)二：繪畫(huà)“端午節(jié)”

　　一、活動(dòng)要求:

　　根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗(yàn)，想象并表現(xiàn)端午節(jié)的快樂(lè)。

　　發(fā)展幼兒的想象能力和繪畫(huà)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　豐富有關(guān)端午節(jié)的民間習(xí)俗。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　回憶端午節(jié)。

　　提問(wèn)：端午節(jié)你過(guò)得快樂(lè)嗎?

　　你覺(jué)得端午節(jié)中最有趣的、印象最深的是什么事?

　　(幼兒討論并講述)

　　鼓勵(lì)幼兒大膽想象、精心構(gòu)思。

　　提出要求：

　　把你在端午節(jié)中最快樂(lè)的一件事畫(huà)出來(lái)，注意選擇合適的底色表現(xiàn)節(jié)日的歡樂(lè)氛圍。

　　幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒將端午節(jié)時(shí)印象最深或最快樂(lè)的事畫(huà)下來(lái)。

　　作品評(píng)析及展覽。

　　引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品，交流過(guò)節(jié)的感受。

　　四、自由活動(dòng)

　　活動(dòng)反饋：

　　幼兒對(duì)于端午節(jié)的生活經(jīng)驗(yàn)還是有的，但有的幼兒經(jīng)驗(yàn)較豐富，有的幼兒這方面經(jīng)驗(yàn)較少，例如，白塘鎮(zhèn)前兩天舉行了賽龍舟活動(dòng)，劉曉舟、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟，請(qǐng)他們來(lái)講述自己的見(jiàn)聞，他們講得有聲有色，其他的幼兒也聽(tīng)得津津有味，由此可見(jiàn)利用同伴資源進(jìn)行教育也是一種好方法，他們往往說(shuō)的是自己的親身體驗(yàn)，語(yǔ)言又淺顯易懂。

　　活動(dòng)三：美麗的龍舟

　　(一)活動(dòng)要求：

　　1.引導(dǎo)幼兒模擬構(gòu)造龍舟，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法。

　　2.引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

　　(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.準(zhǔn)備花片、積塑、各種玩具。

　　2.組織幼兒參觀龍舟的畫(huà)展。

　　(三)活動(dòng)過(guò)程：

　　1.結(jié)合端午節(jié)的劃龍舟比賽，引導(dǎo)幼兒根椐自己的已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)龍舟的基本特征(幼兒也可自由討論)。

　　2.引導(dǎo)幼兒想想用什么玩具拼插龍舟?教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態(tài)，特別是龍頭的建構(gòu)。

　　3.幼兒分組制作龍舟，采用各種已學(xué)的技能進(jìn)行拼插。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼插龍頭，指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒拼插龍舟的龍頭。

　　4.啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計(jì)不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。

　　5.將幼兒自己制作的龍舟放在活動(dòng)室的周?chē)?，并讓幼兒互相參觀、交流、評(píng)評(píng)誰(shuí)的龍舟最有特色、最有創(chuàng)新。

　　三.戶外體育活動(dòng)：

　　見(jiàn)周計(jì)劃。

　　活動(dòng)反饋：

　　1、幼兒對(duì)建構(gòu)活動(dòng)有濃厚興趣，他們喜歡各種結(jié)構(gòu)材料，尤其是花片、積塑。在拼插物體造型時(shí)，在顏色搭配、牢固程度等方面還有待于進(jìn)一步提高。

　　2、幼兒在拼插龍舟時(shí)，特別是龍舟的龍頭拼插的比較難，所以在活動(dòng)中我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒如何拼插龍頭或是引導(dǎo)幼兒用其它的辦法來(lái)解決如：用紙張畫(huà)出龍頭來(lái)，然后貼在積塑上等等。也有一部分幼兒拼插好龍舟后自己坐在龍舟上劃龍舟玩的很開(kāi)心。

39、小班主題課程《寶寶愛(ài)上幼兒園》我的超人老師活動(dòng)方案

　　我的超人老師

　　語(yǔ)言閱讀區(qū)

　　我的超人老師

　　材料

　　繪本《我的超人老師》

　　玩法與建議

　　1.教師與幼兒共同閱讀時(shí),引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容幼兒進(jìn)行互動(dòng)。

　　2.教師與幼兒情景再現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒感受老師的本領(lǐng)大，激發(fā)幼兒對(duì)老師的依賴，同時(shí)感受老師對(duì)自己無(wú)處不在的關(guān)愛(ài)。

　　3.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　4.樂(lè)意觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣。

　　有聲故事我愛(ài)我的老師

　　材料

　　視頻讀物(有關(guān)幼兒園老師的有聲讀物)

　　玩法

　　1.幼兒自主選擇喜歡的繪本讀物，在教師的引導(dǎo)下聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)，鼓勵(lì)幼兒用自己的話大膽表達(dá)。

　　2.根據(jù)操作卡片上的線索，在書(shū)中尋找答案。

　　指導(dǎo)建議

　　1.鼓勵(lì)幼兒自主選擇喜歡的繪本內(nèi)容，運(yùn)用提示語(yǔ)言，幫助幼兒簡(jiǎn)單的講述內(nèi)容。

　　2.觀察幼兒聽(tīng)音頻操作卡片的過(guò)程，從中了解幼兒對(duì)繪本內(nèi)容的掌握。

　　角色扮演區(qū)

　　我是超人小老師

　　材料

　　提供老師、爸爸、媽媽的服飾，玩具娃娃、玩具櫥

　　玩法與建議

　　1.啟發(fā)幼兒回憶幼兒園里的生活片段,豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)。

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)做超人老師簡(jiǎn)單模仿上課、做操等活動(dòng)。

　　3.指導(dǎo)幼兒學(xué)超人老師為娃娃穿衣服,學(xué)習(xí)粘魔術(shù)貼、摁摁扣以及系紐扣、拉拉鏈的方法。

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　我是小超人-送積木回家

　　材料

　　塑料積木、紙磚、玩具櫥上與積木相應(yīng)的圖示

　　玩法與建議

　　1.游戲“小積木找家”：

　　帶幼兒熟認(rèn)識(shí)不同形狀的積木并指導(dǎo)幼兒將小積木送回家。

　　2.投放提示圖和對(duì)應(yīng)的標(biāo)志引導(dǎo)幼兒物歸原處。

　　音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

　　我是小超人-才藝秀

　　材料

　　1.碰鈴、沙錘、鈴鼓、三角鐵等樂(lè)器。

　　2.故事圖片、相關(guān)道具、服飾，提供小表演臺(tái)、所學(xué)歌曲音樂(lè)。

　　玩法與建議

　　1.能?chē)L試與老師、同伴一起進(jìn)行表演。

　　2.教師示范表演節(jié)目時(shí)用自己的動(dòng)作及表情作為要求。

　　3.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，如：拍肩、拍手、拍腿等拍打出節(jié)奏，并嘗試用樂(lè)器給樂(lè)曲配伴奏，合理配樂(lè)器，表現(xiàn)歡快的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　4.指導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，選擇自己喜歡的樂(lè)器合理分工，體驗(yàn)打擊樂(lè)表演的樂(lè)趣。

　　5.可以邊演奏樂(lè)器邊演唱歌曲。

　　美工制作區(qū)

　　裝扮我的超人老師

　　材料

　　彩色紙、筆、膠棒、剪刀、果殼等輔助材料。

　　玩法與建議

　　1.創(chuàng)設(shè)“裝扮我的超人老師”情景，引導(dǎo)幼兒撕貼裝飾自己老師的服裝、發(fā)型等。

　　2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感受共同游戲，共同撕貼快樂(lè)，激發(fā)幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　3.活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒大膽嘗試，撕出的形狀越特別，越能凸顯老師的特點(diǎn)。

　　益智游戲區(qū)

　　我是小超人-喂喂小動(dòng)物

　　材料

　　1.勺子、不同材質(zhì)的“食物”。

　　2.用礦泉水瓶、餐巾紙盒等制作的大嘴巴動(dòng)物。

　　玩法與建議

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性給小動(dòng)物喂喜歡吃的食物。如:小貓吃魚(yú)，小狗吃骨頭，或者大貓吃大魚(yú)，小貓吃小魚(yú)。

　　2.投放小動(dòng)物與愛(ài)吃食物之間的提示圖。

　　寵物區(qū)

　　我是小超人的好朋友

　　材料

　　1.創(chuàng)設(shè)溫馨、相對(duì)私密的寵物區(qū)域，軟墊、紗幔等。

　　2.幼兒自己從家?guī)?lái)的寵物毛絨玩具等。

　　玩法與建議

　　1.引導(dǎo)情緒不穩(wěn)定的幼兒跟自己帶來(lái)的小寵物說(shuō)說(shuō)話、抱一抱、玩一玩，緩解焦慮。

　　2.引導(dǎo)幼兒介紹自己的小寵物，“它叫什么名字?”“你為什么喜歡它?”“我們和它一起玩吧!”

40、幼兒園大班冬天主題活動(dòng)區(qū)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

　　角色扮演區(qū)

　　☆冬季服飾店☆

　　【材料】

　　幼兒在美工區(qū)自制的“美麗冬裝”和“暖心圍”，價(jià)目卡、錢(qián)幣等。

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒對(duì)美工區(qū)的自制冬裝和圍中進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，創(chuàng)設(shè)“冬裝商店”的環(huán)境，進(jìn)行簡(jiǎn)單的買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)。

　　2.引導(dǎo)幼兒了解各種冬裝類(lèi)型的主要功能，將美工區(qū)自制的“冬裝”分類(lèi)擺放到貨架上， 根據(jù)功能設(shè)置標(biāo)志牌。

　　3.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)類(lèi)別和造型自主定價(jià)，與其他區(qū)域幼兒進(jìn)行 5 元以內(nèi)的買(mǎi)賣(mài)，指導(dǎo)幼兒熟練掌握 5 以內(nèi)的加減法。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　美工制作區(qū)

　　☆美麗冬裝☆

　　【材料】

　　冬季服飾的圖片、大畫(huà)紙、紙質(zhì)手提袋、羽毛、組扣、亮片、不織布。

　　【玩法與建議】

　　1.啟發(fā)幼兒觀察各種冬裝圖片，根據(jù)顧客需要，運(yùn)用剪貼、拓印等技能制作冬季服裝。

　　2.幫助幼兒了解各種材料的基本使用方法和用途，根據(jù)衣服款式合理選用材料

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察圖片或者班級(jí)其他幼兒的服飾，可以有意識(shí)地采用對(duì)稱、呼應(yīng)的手法裝飾。

　　☆暖心圍巾☆

　　【材料】

　　粗毛線、地墊、紙中盒(邊緣剪成長(zhǎng)城狀)。

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒用繞和套接的方式將毛線反復(fù)勾連在地墊或紙巾盒的長(zhǎng)城狀的邊緣，做成簡(jiǎn)易的圍中。

　　2.提醒幼兒選用大小不同的地墊，編制粗細(xì)不同的圍巾，也可以選擇不同顏色的毛線進(jìn)行連接，編制出彩色的圍中。

　　3.鼓勵(lì)幼兒將織好的圍巾和事先準(zhǔn)備好的賀卡一起送給需要關(guān)心的家人或者在冬季勞動(dòng)的人們。

　　活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

　　★創(chuàng)意美術(shù)★

　　☆活動(dòng)一：大魚(yú)吃小魚(yú)(水墨拓印借形想象)☆

　　【材料】

　　牛皮紙塑封宣紙、水、墨汁、抹布、盒子、毛筆

　　【玩法與建議】

　　1.水墨拓印

　　用手指在水中來(lái)回波動(dòng)，讓水動(dòng)起來(lái)然后滴 1 滴墨汁繼續(xù)波動(dòng)、將墨散開(kāi)。將有宣紙的一面平放到水面上。蘸取墨汁、用抹布將畫(huà)之外的水擦干。

　　2.利用拓印的圖案進(jìn)行想象添畫(huà)。

　?、俳栊蜗胂?，墨水里藏著什么秘密?

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　☆冬季的社區(qū)☆

　　【材料】

　　大型、小型積木、插塑玩具若干，易拉罐、飲料瓶、干樹(shù)枝等輔助材料，社區(qū)實(shí)景圖片。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，了解冬季社區(qū)的主要特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒合作搭建冬季社區(qū)。

　　2.指導(dǎo)幼兒合理利用不同的材料進(jìn)行搭建。例如：用大型積木搭建社區(qū)建筑，用小型積木或插塑玩具搭建健身器材，用干樹(shù)枝、飲料瓶等輔助材料進(jìn)行裝飾。

　　3.鼓勵(lì)幼兒用延伸、疊高、架空、圍封、對(duì)稱等技能認(rèn)真完成作品。

　　4.啟發(fā)幼兒用卡紙簡(jiǎn)單畫(huà)出不同的人物，粘貼在飲料瓶上，放置在不同的場(chǎng)景中，表現(xiàn)人們?cè)诙镜幕顒?dòng)。

　　音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

　　☆雪花飛☆

　　【材料】

　　雪花和麥苗的服飾、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》CD、自制的歌曲圖片。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒自然演唱歌曲，用優(yōu)美的聲音抒發(fā)對(duì)雪花的贊美，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)對(duì)歌曲的理解創(chuàng)造性地搭配服飾，用動(dòng)作表現(xiàn)雪花紛飛的景象。

　　2.指導(dǎo)幼兒掌握體止符和“呼呀兒”的演唱技巧。

　　3.請(qǐng)幼兒想一想：“除了麥苗喜歡雪花的到來(lái)，還有誰(shuí)會(huì)歡迎它?”引導(dǎo)幼兒用想到的內(nèi)容仿編歌詞并演唱。

　　語(yǔ)言閱讀區(qū)

　　☆冬季的詩(shī)歌☆

　　【材料】

　　小雪花)、《江雪》等描寫(xiě)冬季的詩(shī)歌，圖畫(huà)紙、剪刀、畫(huà)筆等《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語(yǔ)言》

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗通詩(shī)歌并有感情地講述詩(shī)歌內(nèi)容。

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容設(shè)計(jì)插圖，或者根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容仿編歌曲。

　　3.鼓勵(lì)幼兒制作簡(jiǎn)單道具，根據(jù)詩(shī)歌中的角色和場(chǎng)景進(jìn)行詩(shī)歌朗誦通表演。

　　☆最美冬季☆

　　【材料】

　　冬天的秘密)、《認(rèn)識(shí)四季一一冬》、(最美的四季科普一一冬)等經(jīng)典兒童科普讀物，問(wèn)題收集卡片，圖畫(huà)紙、訂書(shū)機(jī)、筆等。

　　【玩法與建議】

　　1.鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，引導(dǎo)幼兒從科普書(shū)中了解冬天的秘密，發(fā)現(xiàn)冬季的自然規(guī)律和各種有趣的知識(shí)

　　2.引導(dǎo)幼兒將生活中遇到的關(guān)于冬季的問(wèn)題制作成“小問(wèn)號(hào)”卡，活動(dòng)時(shí)，指導(dǎo)幼兒根據(jù)卡片上的問(wèn)題尋找答案。

　　3.鼓勵(lì)幼兒自制感興趣的科普繪本。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　☆熱水快速變涼☆

　　【材料】

　　1.電動(dòng)小風(fēng)扇、扇子、打氣筒，涼毛巾、涼水、冰塊、鵝卵石等。

　　2.攪拌筷、句子，水壺、寬口的碗、杯子、量杯等。

　　3.水溫計(jì)，溫度不超過(guò) 50℃的熱水，擦手巾。

　　4.記錄單、筆、計(jì)時(shí)器等。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法讓熱水快速變涼。

　　2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用水溫計(jì)，能讀出水溫計(jì)的數(shù)字并將水的溫度變化清楚地記錄在表格上。啟發(fā)幼兒思考哪種方法可以使熱水涼得最快。

　　3.鼓勵(lì)幼兒在探究過(guò)程中合作分工并交流想法。

　　☆讓熱水涼得慢☆

　　【材料】

　　1.保溫杯、毛巾、泡沫箱、塑料袋、便當(dāng)保溫袋、棉花等。

　　2.水溫計(jì)、溫度為 60℃的熱水、有蓋的塑料水杯、擦手中。

　　3.記錄單、筆、計(jì)時(shí)器等。

　　4.“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《擁抱冬天》

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種材料和工具探索使熱水涼得慢的方法。

　　2.鼓勵(lì)幼兒在日常生活中尋找能使熱水、熱飯保溫的器皿并思考其中的秘密。

　　3.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用水溫計(jì)測(cè)量水的溫度，讀出水溫計(jì)的數(shù)字并清楚地記錄

　　在《擁抱冬天)第 10 頁(yè)的表格中。啟發(fā)幼兒思考哪一種材料可以使熱水涼得最慢，

　　在《擁抱冬天》第 10 頁(yè)的表格中記錄下來(lái)。

　　益智游戲區(qū)

　　☆四季輪盤(pán)☆

　　【材料】

　　幼兒學(xué)習(xí)材料”一操作材料 9

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒操作“四季輪盤(pán)”，了解四季中自然和人文方面的常見(jiàn)變化，提示幼兒與同伴一起遵守規(guī)則玩游戲。

　　2.引導(dǎo)幼兒豐富關(guān)于四季特征的知識(shí)，通過(guò)玩“找錯(cuò)誤”、“你來(lái)問(wèn)，我來(lái)答”轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)， 說(shuō)一說(shuō)”等游戲，梳理四季的特點(diǎn)。

　　3.鼓勵(lì)幼兒在競(jìng)賽情境中積極表述自己的想法，提高傾聽(tīng)和分析問(wèn)題的能力。

　　☆伙伴生日冊(cè)☆

　　【材料】

　　當(dāng)年的臺(tái)歷或者掛歷一本、全班幼兒每人 1 張小照片、雙面膠等

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒在日歷上找到自己的生日并將個(gè)人的一寸照片貼在相應(yīng)的日期上。

　　2.鼓勵(lì)幼兒詢問(wèn)、了解好朋友的生日，在日歷上找出對(duì)應(yīng)的日期，粘貼上好朋友的照片， 直至完成伙伴生日冊(cè)。

　　3.鼓勵(lì)幼兒一起商量為即將過(guò)生日的伙伴制作禮物或者送祝福。

41、大班主題課程《玩轉(zhuǎn)科學(xué)》主題活動(dòng)方案主題實(shí)施內(nèi)容安排表

　　主題價(jià)值：

　　大班幼兒對(duì)生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象、現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)充滿好奇。他們不滿足于觀察表面現(xiàn)象，更喜歡動(dòng)手去玩一玩、試一試。“玩轉(zhuǎn)科學(xué)”主題設(shè)置“神奇的小實(shí)驗(yàn)”、“便捷的交通工具”、“信息傳遞方法多”3 個(gè)次主題，從不同的角度引導(dǎo)幼兒，在實(shí)際操作中探究科學(xué)現(xiàn)象的秘密、了解科學(xué)技術(shù)的神奇，從而養(yǎng)成良好的科學(xué)探究精神。

　　主題活動(dòng)中，“神奇的小實(shí)驗(yàn)”引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種途徑獲取有關(guān)科學(xué)現(xiàn)象的秘密，解答幼兒一連串的“為什么”，滿足幼兒的求知欲;“便捷的交通工具”呈現(xiàn)了種類(lèi)繁多、形態(tài)各異的交通工具及其特征與用途，使幼兒切實(shí)感知現(xiàn)代化的交通工具給人們的生活帶來(lái)的便利;“信息傳遞方法多”引發(fā)幼兒對(duì)周?chē)澜鐝?qiáng)烈的認(rèn)知欲望，使幼兒通過(guò)自主有序地探索生活中的有趣信息，感受信息與生活的密切關(guān)系，體驗(yàn)與同伴合作和分享的快樂(lè)。

　　主題目標(biāo)：

　　1.了解常見(jiàn)交通工具的主要特征、用途，知道傳遞信息的多種方法。

　　2.嘗試通過(guò)猜想、操作、驗(yàn)證的途徑獲取探究空氣、轉(zhuǎn)動(dòng)等相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),探索生活中的有趣信息，將自己的新發(fā)現(xiàn)用符號(hào)記錄,樂(lè)于與同伴分享。

　　3.感受信息與生活的密切關(guān)系,體驗(yàn)信息傳遞的豐富與快捷。在觀察、探究、實(shí)踐中感受交通工具給人們的生活帶來(lái)的便利。體驗(yàn)主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)帶來(lái)的樂(lè)趣, 初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的操作習(xí)慣。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　主題實(shí)施內(nèi)容安排表

　　區(qū)域活動(dòng)(室內(nèi)區(qū)域)

　　語(yǔ)言閱讀區(qū)

　　故事盒——小水滴的旅行

　　能用完整的語(yǔ)言、較豐富的詞匯，與同伴一起講述小水滴的旅行， 并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表現(xiàn)故事情節(jié)，發(fā)展想象力。

　　角色扮演區(qū)小小理發(fā)師

　　引導(dǎo)幼兒在角色扮演中利用提供的材料積極探索，嘗試形成風(fēng)，體驗(yàn)空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)。

　　美工制作區(qū)

　　1.手工：有趣的陀螺

　　能夠用各種材料制作大小、高矮不一的陀螺并用色塊或花紋進(jìn)行裝飾。

　　2.影子想象畫(huà)

　　能夠利用手電筒的光源，將物品的影子投到畫(huà)紙上，根據(jù)影子的造型進(jìn)行想象添畫(huà)。

　　3. 充氣娃娃

　　鼓勵(lì)幼兒想辦法將保鮮袋裝足空氣，與同伴合作扎緊袋口，當(dāng)作娃娃的頭，進(jìn)行裝飾。

　　音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)有趣的回聲

　　鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，感知音樂(lè)的優(yōu)美旋律。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　1.瓶子吹氣球

　　可與同伴合作實(shí)驗(yàn)，感受氣球被吹起來(lái)的神奇現(xiàn)象，體驗(yàn)合作的快樂(lè) 。

　　2.水果發(fā)電小實(shí)驗(yàn)

　　引導(dǎo)幼兒將銅線與水果和導(dǎo)電金屬連接，能夠按照步驟圖及導(dǎo)電原理連接電路，使燈泡亮起來(lái)。

　　3.磁懸浮列車(chē)

　　了解電與磁的小知識(shí)，能夠按照步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓“小車(chē)”跑起來(lái)。

　　4.乒乓球轉(zhuǎn)花

　　將乒乓球刻成花瓣的形狀，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)能將乒乓球花沿起點(diǎn)的位置轉(zhuǎn)向終點(diǎn)。

　　5.神奇的傳聲筒

　　每個(gè)人拿一個(gè)電話話筒，使用電話話筒通話，辨別通話對(duì)象?？梢龑?dǎo)幼兒在不同房間之間連接電話，增加游戲趣味性。

　　6.交通規(guī)則我遵守

　　幼兒與同伴互相交流標(biāo)志的正確擺放，并進(jìn)行游戲。鼓勵(lì)幼兒在游戲中做到遵守交通規(guī)則。

　　益智游戲區(qū)水滴的旅行

　　引導(dǎo)幼兒在下棋中進(jìn)一步加深對(duì)水滴旅行、彈性玩具的認(rèn)識(shí)。拼插建構(gòu)區(qū)

　　科技大廈

　　指導(dǎo)幼兒根據(jù)想象搭建科技大樓，體驗(yàn)合作搭建的成就感

　　教學(xué)活動(dòng)

　　1.小水滴旅行記(語(yǔ)言)

　　2.有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)(科學(xué))

　　3.尋找空氣(科學(xué))

　　4.陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)(美術(shù))

　　5.山谷回音真好聽(tīng)(音樂(lè))

　　6.認(rèn)識(shí)球體、圓柱體(數(shù)學(xué))

42、幼兒園幼師大班主題教案《爸爸媽媽的寶貝》關(guān)于愛(ài)的教案

　　教材分析：

　　為了留住孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的美好回憶，爸爸、媽媽珍藏起孩子出生后穿過(guò)的第一件衣服、涂鴉的第一幅畫(huà)、換掉的第一顆門(mén)牙……這一件件“寶貝”或許在別人看來(lái)一錢(qián)不值，但卻是爸爸、媽媽的無(wú)價(jià)之寶，凝聚著對(duì)孩子成長(zhǎng)付出的心血。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞記錄自己成長(zhǎng)歷程的紀(jì)念品，了解爸爸、媽媽珍藏這些物品的原因。

　　2.能大膽地交流爸爸、媽媽收藏的關(guān)于自己成長(zhǎng)的紀(jì)念品的故事。

　　3.體會(huì)父母對(duì)自己愛(ài)的付出和親人之間的關(guān)心。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒提前了解爸爸、媽媽都收藏了自己哪些成長(zhǎng)的“寶貝".

　　2.請(qǐng)幾位收藏孩子成長(zhǎng)物品的爸爸、媽媽帶著“寶貝”來(lái)園參加活動(dòng)。

　　活動(dòng)建議：

　　1.出示“寶貝盒”，引發(fā)幼兒的興趣。

　　請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)打招呼，猜猜媽媽手里的“寶貝盒”里會(huì)有什么。

　　(1)組織幼兒欣賞紀(jì)念品，引導(dǎo)幼兒了解爸爸、媽媽珍藏“寶貝”的原因。

　　(2)由家長(zhǎng)向幼兒展示自己收藏的寶貝，如：寶寶穿的第一件服裝、掉的第一顆牙……這些在別人眼中看似平常的東西，都是爸爸、媽媽心中的無(wú)價(jià)之寶。這些“寶貝”記錄了小朋友成長(zhǎng)中美好的瞬間，包含著爸爸、媽媽對(duì)小朋友無(wú)盡的愛(ài)與期盼。

　　3.組織幼兒交流分享，體會(huì)親子之間的愛(ài)與關(guān)心。

　　(1)請(qǐng)幼兒互相交流一下：自己的爸爸、媽媽都收藏了自己成長(zhǎng)中的哪些寶貝?每一件寶貝分別有一個(gè)什么樣的小故事?可采取自由講述、小組講述、個(gè)別講述的形式進(jìn)行。

　　(2)組織幼兒討論：每個(gè)小朋友都是爸爸，媽媽的小寶貝，爸爸、媽媽是你們的寶貝嗎?你們想怎樣愛(ài)護(hù)你們的“大寶貝”呢?引導(dǎo)幼兒積極地交流關(guān)心父母的方法。

　　小結(jié)：小朋友真能干，會(huì)關(guān)心自己的爸爸、媽媽?zhuān)还苁菒?ài)自己的爸爸、媽媽還是被爸爸、媽媽愛(ài)著，我們都是幸福的。

43、中班主題課程《秋蟲(chóng)和鳴》主題活動(dòng)方案

　　角色扮演區(qū)

　　各種秋蟲(chóng)的頭飾、音樂(lè)播放器、音樂(lè)《班得瑞自然之聲》、自制小樹(shù)和小草、螞蟻巢穴、蜂巢等表演道具。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己扮演的不同秋蟲(chóng)找到屬于自己的“家”，豐富他們的有關(guān)秋蟲(chóng)的家相關(guān)知識(shí)。

　　2.組織幼兒討論：蟻巢(或蜂巢)通常會(huì)建在哪里?它們是自己搭建的巢穴嗎?如果自己搭建會(huì)怎樣?和伙伴們一起搭建會(huì)變成什么樣子? 理解團(tuán)結(jié)力量大。螞蟻(或其他秋蟲(chóng))是怎樣筑巢的?鼓勵(lì)幼兒與同伴合作用表情和動(dòng)作表現(xiàn)各類(lèi)秋蟲(chóng)筑巢。

　　3.幼兒自由選擇裝扮成各種秋蟲(chóng)，分組設(shè)計(jì)表演情景，并進(jìn)行表演。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　美工制作區(qū)

　　*橡皮秋蟲(chóng)巢穴景觀*

　　【材料】

　　各色橡皮泥、跳跳土，絨棒和牙簽，幼兒飼養(yǎng)的秋蟲(chóng)。

　　【玩法與建議】

　　1.幼兒與同伴討論自己喜歡的秋蟲(chóng)的家在哪里，它們的家是什么樣子的?進(jìn)一步了解秋蟲(chóng)的家的外形特征及生活環(huán)境。

　　2.用橡皮泥和跳跳土制作秋蟲(chóng)巢穴的景觀，學(xué)習(xí)用牙簽、絨棒裝飾連接秋蟲(chóng)的巢穴各個(gè)組成部分。

　　*襪子毛毛蟲(chóng)*

　　【材料】

　　干凈的廢舊襪子、布條和太空棉，細(xì)線、裝飾眼睛、彩色絨球、丙烯顏料以及膠槍。

　　【玩法與建議】

　　1.幼兒自由選擇喜歡的顏色襪子，利用碎布條和太空棉將襪子填充起來(lái)。

　　2.嘗試用細(xì)線將襪子口系起來(lái)，鍛煉小肌肉群。

　　3.幼兒自由選擇喜歡的材料裝扮毛毛蟲(chóng)。

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　*蟲(chóng)蟲(chóng)樂(lè)園*

　　【材料】

　　各色塑料拼插積木、雪花片、大型木制積木等。

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒用大型木制積木單層圍封和雙層圍封，為蟲(chóng)蟲(chóng)們搭建樂(lè)園。

　　2.進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒利用雪花片一字型、十字交叉型拼插法，拼插螞蚱、螳螂等秋蟲(chóng)。

　　3.組織幼兒討論：每個(gè)蟲(chóng)蟲(chóng)喜歡什么樣的家?鼓勵(lì)幼兒同伴之間相互交流發(fā)表自己不同的想法。

　　4.在搭建好的蟲(chóng)蟲(chóng)樂(lè)園外，用自制的小草和樹(shù)木布置生活場(chǎng)景。

　　音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

　　*扮秋蟲(chóng)*

　　【材料】

　　各種昆蟲(chóng)的頭飾，《班得瑞自然之聲》音樂(lè)合集，播放器、U 盤(pán)。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒辨聽(tīng)音樂(lè)中各種秋蟲(chóng)的叫聲。

　　2.鼓勵(lì)幼兒戴上秋蟲(chóng)的頭飾裝扮秋蟲(chóng)，根據(jù)秋蟲(chóng)不同的特點(diǎn)創(chuàng)編出不同的造型并與同伴隨著音樂(lè)進(jìn)行表演。

　　語(yǔ)言閱讀區(qū)

　　*蟲(chóng)蟲(chóng)歌*

　　【材料】

　　有關(guān)昆蟲(chóng)的標(biāo)本、圖片、繪本以及頭飾。

　　【玩法與建議】

　　1.幼兒與同伴觀察秋蟲(chóng)的圖片以及常見(jiàn)的幾種昆蟲(chóng)標(biāo)本，相互交流它們的外形特點(diǎn)及生活習(xí)性。

　　2.利用繪本，引導(dǎo)幼兒兩人合作，一問(wèn)一答朗誦傳統(tǒng)詩(shī)歌，并根據(jù)自己喜歡的秋蟲(chóng)進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　3.啟發(fā)幼兒自主分配角色，利用頭飾進(jìn)行表演。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　*捕獵的螳螂*

　　【材料】

　　螳螂、西瓜蟲(chóng)、螞蟻、小蝴蝶、自制各種秋蟲(chóng)的養(yǎng)護(hù)籠。

　　【玩法與建議】

　　1.幼兒觀察螳螂捕食活體小昆蟲(chóng)的過(guò)程，了解獵物進(jìn)入到螳螂的捕食范圍后，螳螂的身體會(huì)有反應(yīng)。

　　2.知道螳螂喜歡吃活的小蟲(chóng)子。

　　3.與同伴交流觀察螳螂捕食身體的變化：時(shí)前足會(huì)收緊，重心后移， 并以極快的速度將獵物捕獲。

　　4.嘗試用記錄表記錄螳螂在一天時(shí)間里捕食的特點(diǎn)。

　　*懸掛成蛹*

　　【材料】

　　將要蛻皮的毛毛蟲(chóng)、自制養(yǎng)護(hù)籠。

　　【玩法與建議】

　　1.觀察毛毛蟲(chóng)在經(jīng)歷幾次蛻皮后，開(kāi)始靜止不動(dòng)并找角落懸掛成蛹。

　　2.幼兒觀察交流毛毛蟲(chóng)的最后一對(duì)偽足在成蛹時(shí)起到的支撐作用。

　　3.用繪畫(huà)的方式進(jìn)行記錄毛毛蟲(chóng)到蛻皮再到成蛹的變態(tài)發(fā)育過(guò)程。

44、大班主題課程《以美育人》主題活動(dòng)方案大班上學(xué)前學(xué)年目標(biāo)

　　健康

　　1、精力充沛地堅(jiān)持參加各種體育鍛煉，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，具有對(duì)環(huán)境氣候的適應(yīng)能力，體驗(yàn)創(chuàng)造性的進(jìn)行體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、注意保持儀表整潔，能與同伴保持環(huán)境清潔，會(huì)動(dòng)手整理自己的生活場(chǎng)所，有自信心。養(yǎng)成良好的文明的進(jìn)餐、睡眠、排泄、盥洗等生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、了解身體主要器官及自身生長(zhǎng)的需要，并初步掌握自我保健的有關(guān)常識(shí)和簡(jiǎn)單方法。對(duì)食物的營(yíng)養(yǎng)有初步的認(rèn)識(shí)，具有初步自我控制飲食的意識(shí)。學(xué)習(xí)沉著的地處理日常生活中可能出現(xiàn)的緊急情況。

　　4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　語(yǔ)言

　　1、專(zhuān)注地聽(tīng)別人的講話，并迅速掌握別人講話的主要內(nèi)容，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　2、能清楚連貫地用自己的語(yǔ)言將所見(jiàn)、所聞、所做、所想的事表達(dá)出來(lái)。體驗(yàn)語(yǔ)言的美好。

　　3、關(guān)注、理解日常生活中常見(jiàn)的符號(hào)、標(biāo)志、文字所表達(dá)的意思，嘗試用圖象、符號(hào)等形式進(jìn)行表達(dá)并有創(chuàng)意。

　　4、獨(dú)立有興趣地閱讀圖書(shū)。理解文學(xué)作品中的人物形象和所表達(dá)的情感，依據(jù)提供的線索盡情地想象，并創(chuàng)造性地表達(dá)。

　　社會(huì)

　　1、能文明、大方地與人交往，以積極恰當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c或發(fā)起活動(dòng)。能說(shuō)真話，尊重別人的意愿， 比較自覺(jué)地控制自己的情緒和行為。學(xué)習(xí)解決活動(dòng)中同伴間的糾紛，并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己與他人，愿意學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)，與同伴建立起友好的關(guān)系。

　　2、能察覺(jué)到周?chē)说那榫w、情感變化，理解、尊重他人，感激父母、老師為自己付出的勞動(dòng)。能運(yùn)用較恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参坷先?、殘疾人和生活有困難的人。

　　3、了解社會(huì)機(jī)構(gòu)及成員的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系，尊重、熱愛(ài)勞動(dòng)者。主動(dòng)從事力所能及的勞動(dòng)， 懂得愛(ài)惜公物，養(yǎng)成愛(ài)惜勞動(dòng)成果的習(xí)慣。

　　4、懂得各種規(guī)則的重要性，在學(xué)習(xí)、生活中遵守必需的行為規(guī)范，并能提醒他人。能完成簡(jiǎn)單的任務(wù)，有一定的責(zé)任感，逐步形成集體榮譽(yù)感。

　　科學(xué)

　　1、主動(dòng)運(yùn)用多種感官感知、觀察動(dòng)植物，體驗(yàn)大自然的美，能理解自然與人們的依存關(guān)系，形成珍惜自然資源的意識(shí)，關(guān)心、保護(hù)自然環(huán)境。

　　2、對(duì)自然物和自然現(xiàn)象變化發(fā)展的過(guò)程感興趣，喜歡探索自然界的奧秘，并愿意與同伴相互交流， 分享各自的發(fā)現(xiàn)。

　　3、能觀察、思考身邊的科學(xué)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)用多種方法進(jìn)行探索、實(shí)驗(yàn)，愿意與同伴分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)， 萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。

　　4、初步形成數(shù)、量、形、時(shí)空等概念，能從不同角度運(yùn)用比較、分類(lèi)、排序、測(cè)量、推理等簡(jiǎn)單方法，思考解決問(wèn)題。

　　5、能合理利用生活中的基本物品，初步了解新技術(shù)的不斷發(fā)展給人們帶來(lái)的方便。

　　6、參與重大節(jié)日和家鄉(xiāng)特有的節(jié)日慶祝活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。知道我國(guó)著名的景觀、設(shè)施和悠久的歷史文化，萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　7、了解我國(guó)主要少數(shù)民族和世界有關(guān)國(guó)家有趣的風(fēng)俗和文化。

　　8、通過(guò)電視等多種途徑學(xué)習(xí)收集感興趣的信息，不斷擴(kuò)大探索的視野。

　　藝術(shù)

　　1、能從多方面發(fā)現(xiàn)、感知周?chē)钪械拿?，并能理解美的多樣性和豐富性。

　　2、真切、自然地表達(dá)對(duì)音樂(lè)、舞蹈作品的感受，并從中獲取各種藝術(shù)和非藝術(shù)的經(jīng)驗(yàn)。大膽使用各種繪畫(huà)工具和材料，運(yùn)用不同的技法，表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　健康1、能克服困難積極參加各種體育鍛煉，會(huì)做廣播體操，發(fā)展身體的御寒能力，增強(qiáng)體質(zhì)，體驗(yàn)創(chuàng)造性地進(jìn)行體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、能向同伴介紹飯菜營(yíng)養(yǎng)。具有初步控制飲食的意識(shí)，能自己添適量的飯，不暴飲暴食。

　　3、能養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口得好習(xí)慣。了解粗淺的換牙知識(shí)。

　　語(yǔ)言

　　1、能較專(zhuān)注地聽(tīng)別人的講話，并掌握與別人講話的主要內(nèi)容，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　2、能用較連貫的語(yǔ)言將所見(jiàn)、所聞、所作、所想的事表達(dá)出來(lái)。

　　3、關(guān)注日常生活中常見(jiàn)的符號(hào)、標(biāo)志、文字所表達(dá)的意思，并能按標(biāo)志的指示活動(dòng)。

　　4、喜歡看童話故事等書(shū)籍，初步理解文學(xué)作品中的人物形象所表達(dá)的情感，并能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖?/p>

　　社會(huì)

　　1、有初步獨(dú)立生活的意識(shí)，逐步改變依賴成人的心理狀態(tài)。學(xué)會(huì)做一些力所能及的自我服務(wù)技能， 知道主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，遇到困難能想辦法克服。學(xué)習(xí)沉著地處理日常生活中可能出現(xiàn)的緊急情況。有自信心，能夠大膽嘗試，體驗(yàn)取得成功后的喜悅。

　　2、會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)父母、老師的情感;學(xué)習(xí)尊敬、關(guān)心老人，并用恰當(dāng)?shù)姆绞?，幫助老人?/p>

　　3、理解好朋友之間互助合作的重要性，能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行合作游戲。能與好朋友友好相處，體驗(yàn)互助合作的樂(lè)趣。

　　4、能遵守在園、在家的一些規(guī)矩，正確使用禮貌用語(yǔ)與周?chē)娜私煌?，與同伴友好相處，活動(dòng)中能寬容、謙讓?zhuān)休^強(qiáng)的集體觀念和集體榮譽(yù)感，樹(shù)立初步的分享意識(shí)。勇于承認(rèn)或承擔(dān)自己的過(guò)失， 不推卸責(zé)任。

　　科學(xué)

　　1、了解海洋動(dòng)物的種類(lèi)及外形特征，喜歡探究動(dòng)物的秘密;了解野生動(dòng)物皮毛的顏色及與周?chē)h(huán)境的依存關(guān)系，知道保護(hù)色;讓幼兒通過(guò)觀察海洋動(dòng)物、熟悉陸地動(dòng)物上升到愛(ài)護(hù)所有動(dòng)物，多方位多角度的去表現(xiàn)人與自然、人與動(dòng)物和諧相處的理念，也希望通過(guò)該主題活動(dòng)幫助幼兒形成關(guān)愛(ài)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　2、了解秋季的水果和干果，常綠樹(shù)與落葉樹(shù)的異同及秋季自然界的一些變化，激發(fā)幼兒的觀察能力、想象能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、自主探索意識(shí)。

　　3、能觀察思考身邊的科學(xué)現(xiàn)象，了解水、電常識(shí);提高幼兒探索實(shí)踐、收集資料和信息的能力， 萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。

　　4、掌握 5 以內(nèi)數(shù)的分解、組成及加減法，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字 1—5;掌握 10 以內(nèi)的序數(shù)、單雙數(shù)、相鄰數(shù)，會(huì)順數(shù)和倒數(shù);說(shuō)出球體、圓柱體的名稱、特征，通過(guò)各種感官，說(shuō)出形體特征和相似物體; 認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn)。

　　5、了解元旦、春節(jié)，知道元旦和春節(jié)的不同。了解一些簡(jiǎn)單的京劇知識(shí)。懂得過(guò)新年自己又長(zhǎng)大了一歲，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　6、初步了解中華民族人文地理方面的有關(guān)知識(shí);知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，認(rèn)識(shí)維吾爾族、藏族、蒙古族等幾個(gè)少數(shù)民族，初步了解其主要居住地、服飾特點(diǎn)和生活習(xí)俗等;對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)和舞蹈感興趣。

　　7、關(guān)注冬季動(dòng)植物與人們活動(dòng)的變化，能在成人的引導(dǎo)下進(jìn)行持續(xù)的觀察與探究活動(dòng);愿意用不同的方式記錄與表征發(fā)現(xiàn)的季節(jié)變化，感受冬天季節(jié)變化，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

　　藝術(shù)

　　1、能感知生活中的美，初步會(huì)鑒別、欣賞美丑事物。

　　2、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)正確自然的唱歌會(huì)跳簡(jiǎn)單的集體舞，并會(huì)創(chuàng)編。產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的趣。

　　3、大膽運(yùn)用繪畫(huà)、泥工、剪紙、粘貼等多種美術(shù)手段進(jìn)行綜合造型，表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

45、幼兒園大班主題課程《親親陽(yáng)光動(dòng)起來(lái)》方案設(shè)計(jì)

　　【活動(dòng)意圖】

　　生命在于運(yùn)動(dòng)!為了使幼兒在冬季不做“溫室花朵”，激發(fā)幼兒冬季運(yùn)動(dòng)的熱情，我園特在 11 月份舉辦“親親陽(yáng)光動(dòng)起來(lái)”運(yùn)動(dòng)節(jié)，旨在發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等各種基本動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身體各器官的靈活、協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力，并在親子、團(tuán)體互動(dòng)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中感受共同活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.增強(qiáng)各年齡段幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，提高幼兒身體素質(zhì)。

　　2.樂(lè)于在集體面前表現(xiàn)自己，有自信心。

　　3.體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)了快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神。

　　4.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　5.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　一、幼兒園準(zhǔn)備

　　1.成立運(yùn)動(dòng)節(jié)統(tǒng)籌小組總負(fù)責(zé)人：園長(zhǎng)

　　總指揮：主任

　　團(tuán)體操負(fù)責(zé)人：大班級(jí)部各班老師

　　攝影宣傳：幼兒園編輯部

　　后勤保障、安全組長(zhǎng)：主任

　　衛(wèi)生組長(zhǎng)：醫(yī)生(急救預(yù)案、藥物等)

　　協(xié)調(diào)員：段婷婷

　　2.橫幅“機(jī)關(guān)幼兒園教育集團(tuán)***年“親親陽(yáng)光動(dòng)起來(lái)”大班親子運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式”、 標(biāo)語(yǔ)“我運(yùn)動(dòng) 我快樂(lè)”“加油，你是最棒的”“堅(jiān)持就是勝利”、四周彩旗約 30 面、家長(zhǎng)義工服;制作宣傳海報(bào)(倡議書(shū))、在幼兒園門(mén)口懸掛橫幅。

　　3.場(chǎng)地布置、主席臺(tái)桌椅、領(lǐng)導(dǎo)桌牌、音響設(shè)備、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲、國(guó)歌、功夫操音樂(lè)等;

　　4.提前聯(lián)絡(luò)照相、錄像、協(xié)助維持秩序的家長(zhǎng)義工;

　　5.主持人解說(shuō)詞。

　　二、班級(jí)準(zhǔn)備

　　1.材料準(zhǔn)備：

　　班牌、班級(jí)方陣展示器械(如花環(huán)、氣球、紅旗等)、教師和幼兒服裝、活躍氣氛的喇叭、哨子、彩旗等、

　　2.家長(zhǎng)工作：

　　每個(gè)班級(jí)提前兩周在班級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)。

　　a.介紹活動(dòng)時(shí)間和流程，公布運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目和比賽規(guī)則。

　　b.要求家長(zhǎng)理解自己孩子的表現(xiàn)，相信自己的孩子是最棒的，為孩子加油、助威，積極肯定孩子的表現(xiàn);別的家長(zhǎng)和孩子比賽的時(shí)候也要熱烈鼓掌加油;提示孩子要遵守游戲規(guī)則。做到友誼第一、比賽第二。

　　c.遵守會(huì)場(chǎng)秩序，不丟垃圾，不到處走動(dòng)，不跑到前面照相或錄像，告知家長(zhǎng)幼兒園已為孩子們請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)照相和錄像人員。

　　【活動(dòng)流程】

　　一、主持人開(kāi)場(chǎng)

　　二、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)

　　按照自行車(chē)隊(duì)、國(guó)旗隊(duì)、大班、中班、小班的順序入場(chǎng);音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》響起， 運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過(guò)主席臺(tái)時(shí)，教師帶領(lǐng)幼兒高喊自己班的口號(hào)。(注意事項(xiàng)：班級(jí)解說(shuō)詞各班提供，不要太長(zhǎng)，不超過(guò) 100 字)。

　　三、奏國(guó)歌、全體起立

　　從大班中選出 6 名孩子做旗手， 提前練習(xí)儀式。四、園長(zhǎng)致辭

　　五、家長(zhǎng)代表發(fā)言

　　六、幼兒運(yùn)動(dòng)員代表發(fā)言七、運(yùn)動(dòng)員退場(chǎng)

　　首先是自行車(chē)隊(duì)和國(guó)旗隊(duì)退場(chǎng)，其次各班按照順序有序退場(chǎng)(各班教師負(fù)責(zé)幼兒安全)。

　　八、功夫操表演

　　大班級(jí)部幼兒功夫操方隊(duì)展示。

　　九、活動(dòng)結(jié)束，各班帶回，整理場(chǎng)地。

46、幼教大班主題課程《親親陽(yáng)光動(dòng)起來(lái)》主題區(qū)域活動(dòng)方案

　　活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　膠州體育場(chǎng)

　　【材料】

　　膠州體育場(chǎng)圖片、各類(lèi)木質(zhì)、塑料玩具、紙板、紙筒等廢舊材料

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒協(xié)商進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，并繪制設(shè)計(jì)圖，商討如何分工合作。

　　2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向、平式聯(lián)結(jié)、錯(cuò)層壘高等建構(gòu)技能，鼓勵(lì)幼兒嘗試搭建看臺(tái)等建筑。

　　3.引導(dǎo)幼兒構(gòu)思整體布局并選擇適合的輔助材料進(jìn)行搭建。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　美工制作區(qū)

　　運(yùn)動(dòng)小人

　　【材料】

　　太空泥(橡皮泥)，幼兒運(yùn)動(dòng)的圖片。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒欣賞小朋友做運(yùn)動(dòng)的圖片，了解不同運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)。

　　2.指導(dǎo)幼兒采用團(tuán)、搓、捏、等泥塑手法制作運(yùn)動(dòng)小人。

　　3.引導(dǎo)幼兒用襯衣盒、布置操場(chǎng)場(chǎng)景，將制作的運(yùn)動(dòng)小人進(jìn)行展示。

　　我設(shè)計(jì)的健身器材

　　【材料】

　　各種健身器材的圖片、各種紙盒、小棍、毛線、小瓶子、瓶蓋等材料

　　【玩法與建議】

　　1.請(qǐng)幼兒欣賞各種健身器材的圖片和視頻，了解它們的用途。

　　2.鼓勵(lì)幼兒先繪圖設(shè)計(jì)，再選用合適的材料進(jìn)行制作。

　　3.在粘貼組合材料時(shí)，鼓勵(lì)幼兒互相幫助，合作完成。

　　運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上

　　【材料】

　　各種廢舊彩紙、掛歷紙、彩筆、幼兒運(yùn)動(dòng)的圖片。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)態(tài)，運(yùn)用撕紙的形式進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2.鼓勵(lì)幼兒通過(guò)填畫(huà)加以補(bǔ)充，呈現(xiàn)撕和畫(huà)的共同體。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽想像和創(chuàng)造，表現(xiàn)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

　　大家來(lái)鍛煉

　　【材料】

　　《大家來(lái)鍛煉》的音樂(lè)、太極拳、少林拳的圖片等。

　　【玩法與建議】

　　1. 引導(dǎo)幼兒在演唱中感受、體會(huì)中華武術(shù)的博大精深，喜歡中華武術(shù)。

　　2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用聲音、動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲情緒，鼓勵(lì)幼兒合作表演唱。

　　3.鼓勵(lì)幼兒模仿圖片上的動(dòng)作招式，并大膽進(jìn)行練習(xí)。

　　語(yǔ)言閱讀區(qū)

　　我喜歡的運(yùn)動(dòng)

　　【材料】

　　各種運(yùn)動(dòng)標(biāo)志圖片、幼兒自己設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃裝訂成冊(cè)。

　　【玩法與建議】

　　1.幼兒相互交流自己認(rèn)識(shí)的各種運(yùn)動(dòng)標(biāo)志，交流自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　2.幼兒相互交流分享自己制定的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　互不理睬的氣球

　　【材料】

　　氣球兩個(gè)、干燥的絨布、細(xì)線、塑料繩

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒把兩只氣球吹滿氣綁好，避免漏氣，并用細(xì)線連接起來(lái)。

　　2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，手提細(xì)線的中間，兩個(gè)氣球是靠在一起的。

　　3.引導(dǎo)幼兒探究用絨布在兩個(gè)氣球上充分摩擦，再提起線的中間，兩個(gè)氣球會(huì)發(fā)生什么變化。(氣球會(huì)分開(kāi))

　　4.引導(dǎo)幼兒探究將一小把塑料繩一頭扎進(jìn)，自上而下用手不斷的捋，塑料繩會(huì)發(fā)生什么變化(像開(kāi)花一樣)

　　益智游戲區(qū)

　　我愛(ài)做運(yùn)動(dòng)

　　【材料】

　　福祿貝爾玩具、幼兒運(yùn)動(dòng)圖片、貝殼、小棒等輔助材料

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察做運(yùn)動(dòng)的小朋友的運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)，選擇合適的材料來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2.鼓勵(lì)幼兒拼擺不同的運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)，并能借助輔助材料進(jìn)行表現(xiàn)。

　　3.支持幼兒與同伴合作協(xié)商，表現(xiàn)豐富多樣的的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面。

47、幼兒園大班主題活動(dòng)《身邊的科學(xué)》體育游戲教案

　　磁性人(健康)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.聽(tīng)指令按規(guī)則迅速向前、向后、向側(cè)移動(dòng)身體，掌握向不同方向移動(dòng)的要點(diǎn)。

　　2.能變換姿態(tài)向不同方向移動(dòng)身體，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性靈活性和快速反應(yīng)能力。

　　3.積極參與?磁性人?游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.?U?形移、? S ’形等圖片、節(jié)奏歡快的音樂(lè)。

　　2.幼兒提前了解磁現(xiàn)象?；顒?dòng)建議：

　　1.準(zhǔn)備活動(dòng)：隨《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》等節(jié)奏歡快的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)聽(tīng)指令快速走，如正走、倒走、側(cè)身走等。

　　2.介紹玩法，引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽(tīng)指令向不同方向移動(dòng)身體。

　　(1)教師介紹并示范游戲玩法：幼兒四散站，做?磁性人?;教師做：?磁鐵?，站在前(后)面。幼兒隨音樂(lè)圍圈走，當(dāng)聽(tīng)過(guò)?磁性人?的口令，?磁鐵?在身體后，?磁性人?倒走;?磁鐵?在身體前，?磁性人?正走;?磁鐵?在側(cè)面，?磁性人?側(cè)身走。

　　可針對(duì)動(dòng)作要點(diǎn)提問(wèn)：向前移動(dòng)時(shí)，怎樣能又穩(wěn)又快?向后移動(dòng)時(shí)，怎樣能保持移動(dòng)方向不變、不摔倒?

　　(2)幼兒熟悉玩法，進(jìn)行正步、倒走的練習(xí)。

　　(3)幼兒改變移動(dòng)方向，練習(xí)側(cè)身走的動(dòng)作。

　　教師可扮演?磁鐵?，站在場(chǎng)地中間游戲，引導(dǎo)幼兒練習(xí)側(cè)身向?磁鐵?方向移動(dòng)。

　　(4)增加游戲趣味性，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)游戲。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演?磁鐵?，其他幼兒模仿圖片上字母的形狀，如?S?形、?U?形等，提高身體控制能力和靈活性。

　　(5)幼兒分組進(jìn)行游戲，調(diào)節(jié)活動(dòng)密度。例如：將幼兒分為 3~4 組，輪流扮演此貼進(jìn)行游戲。

　　3.帶領(lǐng)幼兒玩游戲?面條人?，進(jìn)行放松活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地做面條入鍋前真立和入鍋后逐漸變軟、搖擺、扭動(dòng)等不同動(dòng)作。

　　體育游戲： 磁性人

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.聽(tīng)指令按規(guī)則迅速向前、向后、向側(cè)移動(dòng)身體，掌握向不同方向移動(dòng)的要點(diǎn)。

　　2.能變換姿態(tài)向不同方向移動(dòng)身體，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性靈活性和快速反應(yīng)能力。

　　3.積極參與?磁性人?游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。玩法：

　　幼兒四散站，做?磁性人?;教師做：?磁鐵?，站在前(后)面。幼兒隨音樂(lè)圍圈走，當(dāng)聽(tīng)過(guò)?磁性人?的口令，?磁鐵?在身體后，?磁性人?倒走;?磁鐵?在身體前，?磁性人?正走;?磁鐵?在側(cè)面，?磁性人?側(cè)身走。

　　體育游戲：跳皮筋

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　初步掌握跳皮筋的方法，鍛煉腿部力量，體驗(yàn)跳皮筋的快樂(lè)。玩法：

　　將幼兒分為 8 人一組，其中 4 人用腿撐起 4 根皮筋，站成正方形。另外 4 人邊向前行進(jìn)跳邊念兒歌：小皮球，架腳踢，馬蓮開(kāi)花二十一。二五六，二五七，二八二九三十一。三五六， 三五七，三八三九四十一……九八九九一百一。念完兒歌，幼兒交換游戲角色。

　　規(guī)則：

　　1.分組游戲前幼兒自由結(jié)伴，探索皮筋的多種玩法，如單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳等。

　　2.教師可示范跳皮筋的方法，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用勾、繞的方法。

　　3.可變換多首兒歌進(jìn)行跳皮筋練習(xí)。

　　4.放松活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒雙手握皮筋做拉伸身體的動(dòng)作，放松全身。

　　體育游戲：矮人比賽

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　按要求蹲著走，不急躁，堅(jiān)持完成游戲。玩法：

　　將幼兒分成人數(shù)相等的 4~6 隊(duì)。游戲開(kāi)始，教師發(fā)令，每隊(duì)第一名幼兒全蹲著向前走，到終點(diǎn)時(shí)，拿起一面小紅旗插在沙盤(pán)上，站起來(lái)跑回本隊(duì)。拍第二個(gè)人的手，回到隊(duì)尾。第二個(gè)人繼續(xù)蹲著出發(fā)，依此類(lèi)推，先做完的隊(duì)伍為勝。要求幼兒遵守規(guī)則，全蹲著走，不要半蹲， 插好小旗后才可站起。后面的幼兒要拍到手后方可出發(fā)。

　　規(guī)則：

　　1.畫(huà)好 5 米長(zhǎng)的場(chǎng)地(根據(jù)實(shí)際情況可做調(diào)整)，小沙盤(pán)與隊(duì)伍數(shù)量相等，小紅旗若干。

　　2.游戲開(kāi)始前，做好腿部準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　3.活動(dòng)前，可引導(dǎo)幼兒探索各種走的方式，如腳尖走、倒退走、學(xué)動(dòng)物走等。

　　4.小紅旗可以讓幼兒在日?；顒?dòng)中自制完成。

　　體育游戲：輪胎真好玩

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.在玩輪胎的過(guò)程中根據(jù)不同的難度要求，想出合適的辦法完成任務(wù)，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

　　2.通過(guò)推、搬、翻輪胎等動(dòng)作鍛煉上肢力量，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3.培養(yǎng)善于克服困難和合作的精神，體驗(yàn)玩輪胎的快樂(lè)。玩法及規(guī)則：

　　1.滾輪胎：幼兒?jiǎn)问只螂p手向前滾輪胎，熟悉材料和場(chǎng)地。

　　引導(dǎo)幼兒按原隊(duì)形站好。請(qǐng)一列幼兒手持輪胎，將輪胎滾出，交給對(duì)面的幼兒，然后迅速跑回原點(diǎn)站好。對(duì)面的幼兒接住輪胎后，交換角色進(jìn)行游戲。要求輪胎要挨地滾動(dòng)，不能倒下， 交給對(duì)面的小朋友方可完成自己的任務(wù)。

　　鼓勵(lì)幼兒自主探索如何將輪胎快速、安全地滾到對(duì)面的小朋友那里，然后自己以最快的速度站回原點(diǎn)。

　　2.搬輪胎：幼兒搬起輪胎運(yùn)給對(duì)面的小朋友。

　　體育游戲：好玩的沙袋

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　創(chuàng)造性地用不同的方法玩沙袋，鍛煉投擲、跳躍、拋接、平衡的綜合能力。

　　玩法：

　　將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，每人用雙腳夾住沙袋在起跑線后站好。聽(tīng)到老師說(shuō)?開(kāi)始?，每組第一個(gè)幼兒出發(fā)，雙膝并攏夾住沙袋向前跳，跳過(guò)地上畫(huà)的 3 個(gè)圈.甩頭頂沙袋走過(guò)小路

　　(地上畫(huà)好的平行線)，站在投擲線上用肩上揮臂的方法將沙袋投進(jìn)地上的小筐中，再原路返回拍下一個(gè)幼兒的手。游戲依次進(jìn)行，最先完成的隊(duì)伍獲勝。若游戲過(guò)程中沙袋掉落，要撿起從頭開(kāi)始游戲。

　　規(guī)則：

　　1.游戲前引導(dǎo)幼兒探索練習(xí)夾袋跳、頂沙袋走、肩上揮臂投擲等技巧掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　必須要用宿上揮臂的方法把沙袋投進(jìn)筐里，投不中者要撿起來(lái)重新投，直至投中為止。

48、幼師大班主題教案《春天是一本書(shū)》活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幫助幼兒理解詩(shī)歌表現(xiàn)的春天趣味，重點(diǎn)掌握詩(shī)歌中比喻手法的運(yùn)用。

　　2.引導(dǎo)幼兒 運(yùn)用各種方式感受春天的美，激發(fā)他們熱愛(ài)自然的感情。

　　3.初步體會(huì)歌唱與詩(shī)歌兩種不同方式所表現(xiàn)的春天的異同。

　　4.欣賞并理解詩(shī)歌，能在集體前復(fù)述詩(shī)歌。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　6.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　7.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1，配樂(lè)朗誦的 磁帶，錄音機(jī)。

　　2，帶幼兒運(yùn)用各種感官，去尋找春天。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示背景圖，談話導(dǎo)入：

　　師：“今天，老師給小朋友帶來(lái)了一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)，想欣賞欣賞嗎?”

　　幼：想。

　　創(chuàng)創(chuàng)：“哇，真美呀，我知道是春天?！?/p>

　　師：“對(duì)了，這是幅春天的圖畫(huà)，畫(huà)上都有些什么呀?誰(shuí)能用好聽(tīng)的話語(yǔ)，來(lái)告訴大家?”

　　科科快速地舉起小手說(shuō)：“有綠綠的小山和黃澄澄的臘梅花。”

　　睿睿：“那不是臘梅花。”

　　師：“誰(shuí)知道種在田野里的，大片大片的是什么花呀?”

　　磊磊：“我知道，那是油菜花，我家門(mén)前就有?！?/p>

　　孩子們依次說(shuō)出了，畫(huà)上的春景，并且都用上了疊詞：清清的河水，紅紅的小花，綠綠的柳樹(shù)，五顏六色的花朵等。

　　分析：讓孩子們先仔細(xì)觀察大幅的圖畫(huà)，給孩子們一個(gè)“綠意”，讓其很快地進(jìn)入到了回憶春色景物之中，他們運(yùn)用到了，平時(shí)在戶外活動(dòng)時(shí)和老師一起學(xué)習(xí)的詞匯，說(shuō)明孩子們已經(jīng)把老師教的詞匯、語(yǔ)句內(nèi)化成自身的需要了，這就是我們教育所追求的目標(biāo)。

　　二、談話總結(jié)，引出詩(shī)歌，理解詩(shī)歌。

　　1、師：“小朋友說(shuō)得真好，把春天里的景物都描繪出來(lái)了。有一首詩(shī)歌就是來(lái)贊美春天的?！苯處熡懈星榈乩收b春天。

　　教師提問(wèn)：“詩(shī)歌中，把春天比作了什么?”

　　幼兒：一本書(shū)。

　　師：“是一本什么樣的書(shū)呢?”

　　一帆：“是一本會(huì)唱歌的書(shū)”(孩子們總是把就近聽(tīng)到的先說(shuō)出來(lái)，這是短時(shí)記憶的表現(xiàn)。)

　　師：“還是一本什么樣的書(shū)呢?哪個(gè)小朋友聽(tīng)清楚了?”

　　幼兒沒(méi)有反應(yīng)

　　師：“讓我們用心仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)?！?教師再誦讀)

　　幼兒這次先后回答出了：春天是彩色的、會(huì)笑的、會(huì)唱的書(shū)，但是順序還是錯(cuò)亂的，于是，我就按照詩(shī)歌的順序，完整復(fù)述了一遍。

　　2、教師出示對(duì)應(yīng)小圖片，幫助幼兒理解詩(shī)歌。

　　教師再次朗誦詩(shī)歌，提醒幼兒聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里為什么說(shuō)春天是彩色的、會(huì)笑的、會(huì)唱的書(shū)。

　　朗誦后師提問(wèn)：為什么說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)?

　　幼兒陸續(xù)回答：

　　因?yàn)榇禾煊?，紅的桃花，黃的迎春花，綠的柳樹(shù)、白的梨花。

　　師提問(wèn)：為什么說(shuō)春天是一本會(huì)笑的書(shū)?

　　幼兒：小池塘笑了，酒窩圓又大。小朋友笑了，咧開(kāi)小嘴巴。

　　劉炫：老師，小池塘的酒窩是什么呀?

　　師：你提的這個(gè)問(wèn)題真好，我也剛想問(wèn)一問(wèn)呢?誰(shuí)知道呀?(我故意說(shuō)與翔翔的想法一樣，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，翔翔感到很開(kāi)心。)

　　創(chuàng)創(chuàng)：我知道，是一圈一圈的東西。(我知道，她說(shuō)的是一圈一圈的水波。但是由于圖畫(huà)上的不夠形象，通過(guò)我的指點(diǎn)孩子們好像明白了些許，但我想在課后不，我還是找機(jī)會(huì)帶孩子們一起做個(gè)小試驗(yàn)，把水紋的問(wèn)題理解一下。)

　　師提問(wèn)：為什么說(shuō)春天是一本會(huì)唱的書(shū)?

　　幼兒：因?yàn)橛写豪邹Z隆隆，春雨滴滴答 ，燕子唧唧唧、青蛙呱呱呱，它們都能發(fā)出聲音。

　　3.教師與幼兒一起學(xué)習(xí)詩(shī)歌，可采用分段學(xué)習(xí)與整體練習(xí)相結(jié)的方法，在幼兒熟悉詩(shī)歌后，讓幼兒集體有感情地朗誦詩(shī)歌1—2遍，有表情地加上動(dòng)作朗誦一遍。

　　三、嘗試仿編詩(shī)歌

　　師：小朋友總結(jié)得真好，那么春天還有誰(shuí)會(huì)來(lái)唱歌呢?請(qǐng)你們互相討論一下，然后試試用詩(shī)歌里的方法來(lái)高訴大家好嗎?

　　幼兒互相討論，我走動(dòng)傾聽(tīng)，有目的的引導(dǎo)。請(qǐng)科科示范道：春天是一本會(huì)唱的書(shū)，小鳥(niǎo)喳喳喳，蜜蜂嗡嗡嗡。

　　有了一個(gè)正確的引領(lǐng)，一得小朋友也快速的舉起了小手：“春天是一本會(huì)唱的書(shū)，

　　小鴨嘎嘎嘎，小羊咩咩咩。

　　……

　　師：小朋友還有很多想說(shuō)的對(duì)嗎?我們可以在活動(dòng)結(jié)束后把自己想說(shuō)的畫(huà)下來(lái)，讓后編成詩(shī)歌朗誦出來(lái)好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　詩(shī)歌《春天》這首詩(shī)歌機(jī)構(gòu)工整而統(tǒng)一，語(yǔ)言優(yōu)美而不乏生動(dòng)，描繪出了自然界萬(wàn)物之間親密的聯(lián)系，很適合大班幼兒進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)和仿編活動(dòng)。該詩(shī)的模式，也易于孩子們?cè)谏钪羞M(jìn)行再創(chuàng)編活動(dòng)。我將在接下來(lái)的日子里，通過(guò)散步帶領(lǐng)幼兒到戶外去找春天，用眼睛、鼻子、耳朵、手去感覺(jué)春天，盡可能給予幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒積極思考，想得和別人不一樣，同時(shí)要注意把握詩(shī)歌的優(yōu)美性，也可以針對(duì)幼兒發(fā)展水平的差異，能力強(qiáng)的編兩三段，也可以組合在一起。本次活動(dòng)有25個(gè)孩子參與，另有1個(gè)孩子注意力不集中，其孩子性格內(nèi)向，不愛(ài)與人交流，做為老師要與孩子多多溝通，了解孩子內(nèi)心的想法。

　　小百科：在春季，地球的北半球開(kāi)始傾向太陽(yáng)，受到越來(lái)越多的太陽(yáng)光直射，因而氣溫開(kāi)始升高。隨著冰雪消融，河流水位上漲。春季植物開(kāi)始發(fā)芽生長(zhǎng)，許多鮮花開(kāi)放。冬眠的動(dòng)物蘇醒，許多以卵過(guò)冬的動(dòng)物孵化，鳥(niǎo)類(lèi)開(kāi)始遷徙，離開(kāi)越冬地向繁殖地進(jìn)發(fā)。許多動(dòng)物在這段時(shí)間里發(fā)情，因此中國(guó)也將春季稱為“萬(wàn)物復(fù)蘇”的季節(jié)。春季氣溫和生物界的變化對(duì)人的心理和生理也有影響。