大班社會(huì)《好擔(dān)心》幼小銜接教案反思

大班社會(huì)《好擔(dān)心》幼小銜接教案反思

大班社會(huì)《好擔(dān)心》幼小銜接教案反思

1、大班社會(huì)《好擔(dān)心》幼小銜接教案反思

  活動(dòng)名稱:《好擔(dān)心》

  年齡段:大班

  領(lǐng)域:社會(huì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解豆豆和莉莉擔(dān)心的事情,知道上小學(xué)即將面臨的變化。(重點(diǎn))

  2.梳理交流有關(guān)上小學(xué)擔(dān)心的問題,共同尋找解決問題的方法。(難點(diǎn))

  3.能消除擔(dān)憂,以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)變化。

  4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,表征圖、記號(hào)筆、音樂、黑板等。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前與幼兒交流關(guān)于上小學(xué)的話題。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,了解幼兒面臨上小學(xué)時(shí)的心情變化。

  提問:馬上要上小學(xué)了,你的心情怎樣?做了哪些準(zhǔn)備?你們有沒有擔(dān)心的事情?

  小結(jié):對(duì)于馬上進(jìn)入小學(xué)的你們來說,心情是開心的、興奮的、激動(dòng)的,你們努力的養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為上小學(xué)積極準(zhǔn)備著。

  二、利用課件、表征、同伴交流等多種形式,理解、梳理、交流有關(guān)上小學(xué)擔(dān)心的問題共同尋找解決問題的方法。

  1.出示課件引導(dǎo)幼兒觀察和傾聽,梳理豆豆和莉莉擔(dān)心的事情。

  提問:豆豆和莉莉擔(dān)心什么?

  小結(jié):豆豆和莉莉擔(dān)心的事情可真不少,他們的擔(dān)心包括生活、交往和學(xué)習(xí)三方面,今天就請(qǐng)小朋友們來幫忙解決他們的擔(dān)心。

  2.分組討論,利用表征、圖片的形式解決生活方面的問題。

  (1)提問:為什么不能遲到?怎樣做才能不遲到?

  小結(jié):少看電視、提前整理好書包、定好鬧鐘、早睡早起都是不遲到的好方法。

  (2)提問:小學(xué)里的廁所和幼兒園的一樣嗎?怎么不一樣?什么時(shí)間上廁所?

  小結(jié):小學(xué)里的廁所和幼兒園的不一樣,幼兒園是每個(gè)班里都有一個(gè)廁所而小學(xué)卻不是,小學(xué)里的廁所又分為男廁和女廁。小學(xué)里上課時(shí)間不能上廁所,要合理的利用課間休息時(shí)間,不要貪玩。

  3.情境模擬解決交往方面的擔(dān)心。

  提問:你在生活中是怎樣交朋友的?“害怕老師怎么辦?”

  小結(jié):微笑地主動(dòng)打招呼并介紹自己會(huì)讓你交到新朋友,稱贊別人、說說彼此的愛好、互相幫助都是交朋友的好方法。小學(xué)老師會(huì)像幼兒園老師一樣關(guān)心你、愛護(hù)你、教你學(xué)本領(lǐng)。犯錯(cuò)誤時(shí)老師批評(píng)你只是針對(duì)這件事情,老師不會(huì)因?yàn)槟惴稿e(cuò)而不喜歡你。

  4.利用視頻解決學(xué)習(xí)方面的擔(dān)心。提問:當(dāng)你遇到不會(huì)的問題時(shí)怎么辦?

  小結(jié):當(dāng)你學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要自己努力,動(dòng)腦思考、書籍查詢都是不錯(cuò)的方法,如果還解決不了的話記得同學(xué)和老師都會(huì)幫助你。小朋友們,不管在生活上還是學(xué)習(xí)上遇到困難,老師和同學(xué)都會(huì)給子你幫助。

  三、結(jié)合幼兒生活,說一說自己擔(dān)心的事,同伴間討論解決。

  提問:豆豆和莉莉的擔(dān)心己經(jīng)解決了,你們還有擔(dān)心的事?誰能幫他想想辦法?

  四、出示有關(guān)小學(xué)圖片,激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往。

  小結(jié):小學(xué)生活豐富多彩,希望小朋友進(jìn)入小學(xué)后用心感受。希望你們?cè)诖蟀嗫飚厴I(yè)的這段時(shí)間努力養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為上小學(xué)做好充足的準(zhǔn)備!

  課后反思:

  再過幾個(gè)月,孩子們就要進(jìn)入小學(xué)了。對(duì)孩子們而言小學(xué)生畢竟是一個(gè)陌生而又有誘惑力的地方,向往小學(xué)又有所擔(dān)憂是幼兒入學(xué)前較為普遍的心態(tài)。社會(huì)活動(dòng)《好擔(dān)心》通過馬上進(jìn)入小學(xué)的豆豆和莉莉兩個(gè)角色說出了孩子們普遍擔(dān)心的問題,通過本次活動(dòng)主要讓幼兒了解即將面臨的入學(xué)變化——幼兒園與小學(xué)的差異,以及化解憂慮以正確的心態(tài)和策略面對(duì)變化。本次活動(dòng),我充分給與幼兒大膽表達(dá)自己內(nèi)心想法的機(jī)會(huì),使他們從擔(dān)心轉(zhuǎn)變?yōu)榉判?,適時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài),為他們進(jìn)入小學(xué)做好心理準(zhǔn)備,最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進(jìn)入小學(xué)。

  活動(dòng)開始,我利用錄音、圖片播放的形式讓幼兒感同身受了解豆豆和莉莉所擔(dān)心的事情,及時(shí)幫助幼兒進(jìn)行梳理共分為生活、交往、學(xué)習(xí)三方面。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表征、討論、情景模擬等多種形式幫助豆豆和莉莉解決它們的擔(dān)心,在這一環(huán)節(jié)我以正面的提問為主,比如:?jiǎn)柺裁床荒苓t到?為什么上課時(shí)間不能上廁所?讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)表述不能這樣做的原因更為深刻。豆豆和莉莉的擔(dān)心解決了緊接著提問:你們還有擔(dān)心的事情嗎?孩子們紛紛表述自己在生活和學(xué)習(xí)上的各種擔(dān)心和憂慮,這時(shí)我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相互之間解決擔(dān)心,讓他們明白同伴之間的幫助會(huì)讓自己更快的適應(yīng)小學(xué)生活?;顒?dòng)最后,我采用了播放有關(guān)小學(xué)的照片及歡快的音樂,讓幼兒了解到豐富多彩的小學(xué)生活,激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)的積極向往的心態(tài)。

  教師的自身素養(yǎng)是一節(jié)優(yōu)秀的教育活動(dòng)的重要因素,在本次活動(dòng)中的師幼互動(dòng)中感知到自身的不足,因此在日常生活中應(yīng)認(rèn)真對(duì)待每次教育活動(dòng),多與幼兒進(jìn)行有效互動(dòng),多給與幼兒有效回應(yīng),提升幼兒的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力,提升我的自身素養(yǎng)。

2、大班教案《好擔(dān)心》含反思

學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、了解將面臨入學(xué)的變化——幼兒園和小學(xué)之間的差異?;庥變旱念檻],并以正確的心態(tài)面對(duì)變化。

  2、樹立幼兒的自信心。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件

活動(dòng)過程:

  談話交流,激發(fā)興趣:

  1、老師這幾天心里很難過,你們知道為什么?

  那么老師想知道當(dāng)你們馬上要離開生活學(xué)習(xí)了三年的幼兒園時(shí),你們現(xiàn)在是什么樣的心情?

  2、 幼兒交流

  3、 教師總結(jié):每一個(gè)人的心情都是不一樣的,有開心,有緊張,有擔(dān)心,有的既高興又有些害怕……..那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎?

  感受歌曲,引導(dǎo)思考

  1、幼兒觀看課件。

  2、提問:歌曲里的小男孩他是什么樣的心情?他擔(dān)心什么?

  3、你們有這種擔(dān)心嗎?除了這個(gè)之外,你還有什么擔(dān)心的?

  4、幼兒相互交流

  5、師:原來我們小朋友對(duì)上小學(xué)還有那么多的擔(dān)心,我倒有個(gè)好主意,有一句話說:人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下,看看我們?cè)撛趺醋霾拍茏屵@些擔(dān)心消失。

  觀看課件,交流討論

  1、老師統(tǒng)計(jì)了一下,發(fā)現(xiàn)我們小朋友對(duì)這些事特別擔(dān)心。

  2、演示課件

  3、幼兒討論交流。

  4、通過剛才我們大家的努力,我們把這些問題都解決了,那么你們現(xiàn)在的心情和剛才相比,有什么不一樣?

  5、那么我們進(jìn)入小學(xué)以后還會(huì)遇到困難,或者發(fā)生讓你擔(dān)心的事,你會(huì)怎么辦?

  6、教師總結(jié)。

活動(dòng)延伸

  1、現(xiàn)在對(duì)上學(xué)不擔(dān)心了吧,那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學(xué)。

  2、幼兒演唱歌曲。

課后反思:

  在活動(dòng)中,教師以角色形象的口吻將小學(xué)與幼兒園的具體差異表達(dá)出來,更要引導(dǎo)幼兒去感受角色形象的心態(tài)變化:擔(dān)心——不擔(dān)心。也就是,因?yàn)閷⒚媾R“變化”而擔(dān)憂,有因?yàn)椤安蛔兓?熟悉而親切的人際環(huán)境,熟悉的好朋友,“笑瞇瞇”的老師)而放心,進(jìn)而主動(dòng)勸慰家長(zhǎng)“別擔(dān)心”。請(qǐng)楚地認(rèn)識(shí),了解將面對(duì)的“變化”觀察,體驗(yàn)“榜樣”(角色形象)應(yīng)對(duì)“變化”的心態(tài)歷程,可以幫助幼兒建立如何面對(duì)這一變化的應(yīng)對(duì)策略————認(rèn)識(shí)“變化”的是什么,“不變化”的是什么,去除茫然失措的焦慮。活動(dòng)中幼兒提出各種各樣的問題,教師幫助歸納,有的問題在活動(dòng)中根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)達(dá)成共識(shí)后當(dāng)場(chǎng)解決,而有的問題是幼兒沒有經(jīng)驗(yàn)的,教師則引導(dǎo)幼兒在下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中參觀小學(xué)的時(shí)候注意觀察,尋求答案。

  本次活動(dòng),教師適時(shí)適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,給幼兒大膽表訴自己內(nèi)心的相法的機(jī)會(huì),為他們?nèi)胄W(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備,幫助他們化解仍然擔(dān)心的問題,最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進(jìn)入小學(xué)。

3、大班社會(huì)教案《好擔(dān)心》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解將面臨入學(xué)的變化——幼兒園和小學(xué)之間的差異,化解幼兒的顧慮,并以正確的心態(tài)面對(duì)變化。

  2、樹立幼兒的自信心。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件

活動(dòng)過程:

  一、談話交流,激發(fā)興趣:

  1、老師這幾天心里很難過,你們知道為什么?

  那么老師想知道當(dāng)你們馬上要離開生活學(xué)習(xí)了三年的幼兒園時(shí),你們現(xiàn)在是什么樣的心情?

  2、 幼兒交流

  3、 教師總結(jié):每一個(gè)人的心情都是不一樣的,有開心,有緊張,有擔(dān)心,有的既高興又有些害怕……..那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎?

  二、感受歌曲,引導(dǎo)思考

  1、幼兒觀看課件。

  2、提問:歌曲里的小男孩他是什么樣的心情?他擔(dān)心什么?

  3、你們有這種擔(dān)心嗎?除了這個(gè)之外,你還有什么擔(dān)心的?

  4、幼兒相互交流

  5、師:原來我們小朋友對(duì)上小學(xué)還有那么多的擔(dān)心,我倒有個(gè)好主意,有一句話說:人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下,看看我們?cè)撛趺醋霾拍茏屵@些擔(dān)心消失。

  三、觀看課件,交流討論

  1、老師統(tǒng)計(jì)了一下,發(fā)現(xiàn)我們小朋友對(duì)這些事特別擔(dān)心。

  2、演示課件

  3、幼兒討論交流。

  4、通過剛才我們大家的努力,我們把這些問題都解決了,那么你們現(xiàn)在的心情和剛才相比,有什么不一樣?

  5、那么我們進(jìn)入小學(xué)以后還會(huì)遇到困難,或者發(fā)生讓你擔(dān)心的事,你會(huì)怎么辦?

  6、教師總結(jié)。

活動(dòng)延伸:

  1、現(xiàn)在對(duì)上學(xué)不擔(dān)心了吧,那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學(xué)。

  2、幼兒演唱歌曲。

課后反思:

  在活動(dòng)中,教師以角色形象的口吻將小學(xué)與幼兒園的具體差異表達(dá)出來,更要引導(dǎo)幼兒去感受角色形象的心態(tài)變化:擔(dān)心——不擔(dān)心。也就是,因?yàn)閷⒚媾R“變化”而擔(dān)憂,有因?yàn)椤安蛔兓?熟悉而親切的人際環(huán)境,熟悉的好朋友,“笑瞇瞇”的老師)而放心,進(jìn)而主動(dòng)勸慰家長(zhǎng)“別擔(dān)心”。請(qǐng)楚地認(rèn)識(shí),了解將面對(duì)的“變化”觀察,體驗(yàn)“榜樣”(角色形象)應(yīng)對(duì)“變化”的心態(tài)歷程,可以幫助幼兒建立如何面對(duì)這一變化的應(yīng)對(duì)策略————認(rèn)識(shí)“變化”的是什么,“不變化”的是什么,去除茫然失措的焦慮?;顒?dòng)中幼兒提出各種各樣的問題,教師幫助歸納,有的問題在活動(dòng)中根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)達(dá)成共識(shí)后當(dāng)場(chǎng)解決,而有的問題是幼兒沒有經(jīng)驗(yàn)的,教師則引導(dǎo)幼兒在下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中參觀小學(xué)的時(shí)候注意觀察,尋求答案。

  本次活動(dòng),教師適時(shí)適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,給幼兒大膽表訴自己內(nèi)心的相法的機(jī)會(huì),為他們?nèi)胄W(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備,幫助他們化解仍然擔(dān)心的問題,最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進(jìn)入小學(xué)。

4、大班社會(huì)活動(dòng)教案《好擔(dān)心》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)正確面對(duì)即將入學(xué)的擔(dān)心

  2、能根據(jù)不同的擔(dān)心用多元的方法解決

  3、萌發(fā)向往小學(xué)生活的情感。

  4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  5、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  活動(dòng)知識(shí)點(diǎn):

  擔(dān)心的問題:

  1)我要是遲到了,老師會(huì)把我關(guān)到外面嗎?

  2)小學(xué)有點(diǎn)心吃嗎?

  3)怎么上廁所呢?

  4) 小學(xué)里沒有那么多玩具,我們能自己帶玩具去嗎?

  5)要是我們小學(xué)老師是個(gè)男的,很兇很兇,怎么辦?

  不擔(dān)心的原因:

  1)每天早睡早起,按時(shí)上學(xué)2)每天早上、中午多吃一點(diǎn),吃飽!

  3)"我知道,小學(xué)里不是每個(gè)班都有廁所,還有,男孩子要上男孩子的廁所,女孩子要上女孩子的廁所。"豆豆好像知道小學(xué)里的很多事兒。

  4)"可是,我們會(huì)有很多書呀!"莉莉說,"小學(xué)生的書包里有很多書,還有鉛筆盒。我特別喜歡。

  5)吵架時(shí)要平靜下來,先好好商量商量,好朋友不應(yīng)該吵架6)第二天早上,和好朋友一起上學(xué),他倆不那么擔(dān)心,他們看到門口的老師都是笑瞇瞇的,他倆不擔(dān)心了。豆豆媽媽和莉莉爸爸說:"放學(xué)時(shí),我們回來接你們。"兩個(gè)好朋友回過頭來,揮揮手說:"別擔(dān)心!別擔(dān)心!"3)解決問題的方法:

  1、向別人請(qǐng)教,從別人那知道答案。

  2、互相協(xié)商,商量3、從同伴和家人身上尋找安慰和安全感4、親自去發(fā)現(xiàn)想象和現(xiàn)實(shí)是不一樣的活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)物質(zhì)準(zhǔn)備:(教具:故事課件,建構(gòu)PPT,情景問題課件)

  (2)知識(shí)準(zhǔn)備:提前搜集小學(xué)相關(guān)資料,前期了解小學(xué)與幼兒園不同的

  (3)場(chǎng)地準(zhǔn)備:雙U形

  過程:

  (一)、以故事"豆豆和莉莉上小學(xué)"導(dǎo)入,激發(fā)幼兒聽故事興趣--小朋友們你們馬上就要上小學(xué)了,心情是什么樣的呢?誰來說一說?

  --那你們都擔(dān)心哪些事情呢?誰來說一說!

  --我們遇到這個(gè)問題可以用什么方法變的不擔(dān)心呢?誰來說一說

  !【2個(gè)幼兒】

  --豆豆和莉莉也快上小學(xué)了她們都擔(dān)心哪些事情?后來又是怎樣不擔(dān)心的呢?我們一起來看一看吧!

  【完整播放課件】

  (二)學(xué)會(huì)正確面對(duì)即將入學(xué)的擔(dān)心

  1、在交流講述中,了解豆豆、莉莉上小學(xué)擔(dān)心的問題--你聽到豆豆和莉莉都擔(dān)心哪些事情呢?請(qǐng)你和好朋友互相說一說?

  --誰愿意來說一說?

  【教師對(duì)應(yīng)出示擔(dān)心的問題】

  1)上小學(xué)要去得很早嗎?我要是遲到了,老師會(huì)把我關(guān)到外面嗎?

  2)小學(xué)里有點(diǎn)心吃嗎?(莉莉還擔(dān)心什么?)

  3)到了小學(xué)里怎么上廁所呢?(除了XX莉莉還擔(dān)心什么?)

  4)小學(xué)里沒有那么多的玩具,我們能自己帶玩具去嗎?(豆豆還擔(dān)心什么?)

  5)要是我們小學(xué)老師是個(gè)男的,很兇很兇,怎么辦?

  --他們都擔(dān)心了哪些事情?我們一起來說一說!

  【出示建構(gòu)課件】

  2、在交流講述中,了解豆豆和莉莉?yàn)槭裁床辉贀?dān)心--誰知道豆豆和莉莉后來為什么又不擔(dān)心了呢?他們是用什么方法解決的?請(qǐng)你和好朋友互相說一說!

  --請(qǐng)你說一說?

  【教師對(duì)應(yīng)出示圖片】

  --還有誰來說一說?

  1)每天早睡早起,按時(shí)上學(xué)

  2)每天早上、中午多吃一點(diǎn),吃飽!

  3)"我知道,小學(xué)里不是每個(gè)班都有廁所,還有,男孩子要上男孩子的廁所,女孩子要上女孩子的廁所。"豆豆好像知道小學(xué)里的很多事兒。

  4)"可是,我們會(huì)有很多書呀!"莉莉說,"小學(xué)生的書包里有很多書,還有鉛筆盒。我特別喜歡。

  5)第二天早上,和好朋友一起上學(xué),他倆不那么擔(dān)心,他們看到門口的老師都是笑瞇瞇的,他倆不擔(dān)心了。豆豆媽媽和莉莉爸爸說:"放學(xué)時(shí),我們回來接你們。"兩個(gè)好朋友回過頭來,揮揮手說:"別擔(dān)心!別擔(dān)心!"--她們后來為什么不擔(dān)心了呢?他們使用什么方法解決的?我們一起來說一說!

  【播放建構(gòu)課件】

  3、在講述中,總結(jié)解決擔(dān)心的方法--小朋友們,請(qǐng)你們看一看豆豆和莉莉都是用哪些方法讓自己不擔(dān)心的?誰來說一說?

  解決問題的方法:

  1、向別人請(qǐng)教,從別人那知道答案。

  2、互相協(xié)商,商量

  3、從同伴和家人身上尋找安慰和安全感

  4、親自去發(fā)現(xiàn)想象和現(xiàn)實(shí)是不一樣的--我們一起說一說是用什么方法讓自己不擔(dān)心的?

  (三)在講述活動(dòng)中,能根據(jù)不同的擔(dān)心用多元的方法解決1、在交流講述中,能大膽發(fā)表自己的擔(dān)心及多種解決擔(dān)心辦法--小朋友們你們也快上小學(xué)了,你們都會(huì)擔(dān)心哪些事情呢?請(qǐng)你想一想和好朋友互相說一說!

  --誰愿意來說一說!

  --請(qǐng)大家想一想可以用什么方法讓他變得不擔(dān)心?

  --還有誰有不一樣的想法?你來說一說!

  --還有誰想到了更好的方法?請(qǐng)你說一說!

  --你們還會(huì)擔(dān)心哪些事情呢?誰來說一說?

  --請(qǐng)大家想一想可以用什么方法讓他變得不擔(dān)心?你來說一說?

  --還有誰也想到了方法?誰來說一說?

  2、在觀察講述中,能根據(jù)不同的情境選擇最佳方法解決--小朋友們剛才想到了這么多好辦法解決擔(dān)心的問題,現(xiàn)在還有一些小朋友也遇到了自己擔(dān)心的事情,你們?cè)敢鈳椭麄儐?

  --請(qǐng)你看一看他擔(dān)心什么問題?

  --請(qǐng)你和好朋友互相商量商量解決問題的最好方法是什么?為什么?

  --誰愿意說一說你們想到了什么好辦法?為什么?

  --你們認(rèn)為最佳的解決方法是什么?為什么?

  3、總結(jié)--小朋友們不僅解決了生活中遇到的擔(dān)心,還解決了上小學(xué)時(shí)擔(dān)心的事情,那你們的心情怎么樣?誰來說一說?

  (四) 延伸--請(qǐng)小朋友們回到家把你今天解決問題的方法記錄下來,明天帶來和好朋友一起分享!比比看誰想到的辦法最好!

  課后練習(xí)反思:

  在主題活動(dòng)中,老師以人物角色品牌形象的語氣將中小學(xué)與幼兒園的實(shí)際差別表現(xiàn)出來,更要正確引導(dǎo)幼兒去體會(huì)人物角色品牌形象的心理狀態(tài)變化:擔(dān)心——不擔(dān)心。也就是,由于將遭遇“變化”而憂慮,有由于“不變化”(了解而親近的社交自然環(huán)境,了解的**好的朋友,“笑嘻嘻”的教師)而安心,從而積極安慰父母“別擔(dān)心”。請(qǐng)楚地了解,掌握將應(yīng)對(duì)的“變化”觀查,感受“楷?!?人物角色品牌形象)解決“變化”的心理狀態(tài)過程,能夠 協(xié)助幼兒創(chuàng)建怎樣應(yīng)對(duì)這一變化的解決對(duì)策————了解“變化”的是啥,“不變化”的是啥,除去茫然無措的焦慮情緒。主題活動(dòng)中幼兒明確提出各式各樣的難題,老師協(xié)助梳理,有的難題在主題活動(dòng)中依據(jù)幼兒現(xiàn)有工作經(jīng)驗(yàn)達(dá)成協(xié)議后現(xiàn)場(chǎng)處理,而有的難題是幼兒沒有工作經(jīng)驗(yàn)的,老師則正確引導(dǎo)幼兒在下一個(gè)課堂教學(xué)中參觀考察中小學(xué)的情況下留意觀查,尋找回答。

  此次主題活動(dòng),老師適度適合地為幼兒構(gòu)建自然環(huán)境,給幼兒膽大表訴自身心里的相法的機(jī)遇,為她們?nèi)胫行W(xué)搞好優(yōu)良的充分準(zhǔn)備,協(xié)助她們解決依然擔(dān)心的難題,**后以身心健康愉快的心態(tài)進(jìn)到中小學(xué)。

5、大班社會(huì)活動(dòng)《好朋友的信》教案反思

  課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1.在語言區(qū)投放有關(guān)朋友間友誼的圖書,通過組織交流活動(dòng)“我和我的好朋友”、“有朋友真好”喚起幼兒與好朋友交往時(shí)的難忘回憶。

  2.結(jié)合親情主題和節(jié)日,組織幼兒用畫畫、寫信、制作禮物、表演節(jié)目等多種方法表達(dá)自己對(duì)家人的情感,引導(dǎo)幼兒去感受愛、創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)親人、朋友的愛。

  3.組織幼兒為好朋友畫像,引發(fā)幼兒去了解自己好朋友的外貌特征和興趣愛好,激發(fā)對(duì)朋友的關(guān)愛之情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解信的基本格式,知道寫信是一種相互溝通、表達(dá)情感的方式。

  2.能用圖畫、文字與符號(hào)相結(jié)合的方法嘗試給朋友寫信,并用清楚連賈的語言講述信的內(nèi)容。

  3.感受朋友間的美好情感,愿意用書信的方式表達(dá),體驗(yàn)書信往來的快樂與感動(dòng)。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5.樂于探索、交流與分享。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解信的基本格式,知道寫信是一種相互溝通、表達(dá)情感的方式。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能用圖畫、文字與符號(hào)相結(jié)合的方法嘗試給同伴寫信,并用清楚連貫的語言講述信的內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織幼兒回憶與朋友相處的美好瞬間,為活動(dòng)做好情感的鋪墊:豐富幼兒有關(guān)信的常識(shí)及用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄的經(jīng)驗(yàn),為“畫”信積累經(jīng)驗(yàn)。

  2.教具準(zhǔn)備:PPT課件、朋友讀信的音頻、現(xiàn)場(chǎng)連線的通訊設(shè)備、大信紙、信封。

  3.操作材料準(zhǔn)備:每位幼兒一張彩色信紙、水彩筆

  活動(dòng)過程:

  1.調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)分享交流,引導(dǎo)幼兒了解通訊方式的多樣性。

  (1)交流好朋友之間的聯(lián)系方式,調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  提問:你們都有好朋友嗎?當(dāng)你想好朋友的時(shí)候你們是怎么聯(lián)系的?

  (2)小結(jié):現(xiàn)在的通訊真是發(fā)達(dá),讓我們有這么多的方式可以和好朋友聯(lián)系。

  2.創(chuàng)設(shè)“朋友來信”的情境,了解寫信的格式,知道寫信是一種相互溝通、表達(dá)情感的方式。

  【此環(huán)節(jié)主要運(yùn)用情境渲染法,以情激情,讓幼兒感受讀信時(shí)別樣的期待與感動(dòng)]

  (1)講述老師和朋友的故事,渲染朋友間深厚的友誼。

  (2)出示好朋友的來信,引導(dǎo)幼兒觀察了解書信的基本格式。

  提出問題,引導(dǎo)幼兒觀察:信封上有什么?引導(dǎo)幼兒了解信封上有郵票、郵編和收寄信人的地址;打開信,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解信的格式。

  (3)播放讀信的音頻,通過聆聽好朋友的來信,感受書信傳遞情感的特殊性。

  (4)了解信的內(nèi)容,體會(huì)朋友間濃濃的情意。

  提問:剛才好朋友在信中都和我說了什么?

  小結(jié):從古至今,書信都是人們間重要的一種聯(lián)系的方式,雖然現(xiàn)在有了更加快捷方便的通訊方法,但我還是更喜歡讀信時(shí)的那一份感動(dòng)。

  3.引導(dǎo)幼兒幫助老師一起寫回信,學(xué)習(xí)用圖畫、文字與符號(hào)相結(jié)合的方法寫信。

  [此環(huán)節(jié)主要運(yùn)用多媒體現(xiàn)場(chǎng)連線法,讓幼兒真實(shí)體驗(yàn)好朋友讀懂來信的成就感。]

  (1)幫助老師用繪畫的方式給好朋友回一封特別的信。

  引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖畫、符號(hào)、文字相結(jié)合的方法表達(dá)每一句信的內(nèi)容,鞏固幼兒對(duì)書信格式的掌握。

  (2)現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)通話連線,讓幼兒感知用圖畫、符號(hào)寫的信同樣可以傳遞情感,感受寫信的成功體驗(yàn),進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒寫信的愿望。

  4.幼兒為朋友寫信,引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖畫、符號(hào)與文字記錄,表達(dá)對(duì)好朋友的思念、關(guān)愛之情。

  [此環(huán)節(jié)主要運(yùn)用遷移組合再造法,遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn),為朋友寫信,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)信的內(nèi)容。]

  (1)引導(dǎo)幼兒回憶自己和朋友一起做的事情,幫助幼兒豐富更多的圖畫和符號(hào)信息,并靈活的運(yùn)用于寫信的過程中。

  提問:你想和好朋友說什么?這一句可以用什么圖畫來表示?

  (2)提出要求:注意寫信的格式、紙張的應(yīng)用。

  (3)幼兒寫信,教師從內(nèi)容、圖畫符號(hào)和寫信格式方面進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

  5.幼兒分享讀信,體驗(yàn)為朋友寫信的快樂。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒讀出寫給好朋友的信,對(duì)幼兒選擇的圖畫、符號(hào)給予肯定鼓勵(lì)或提出建議,體驗(yàn)書信往來的快樂與感動(dòng)。

  課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1.活動(dòng)后,幫助幼兒收集、填寫信封信息、引導(dǎo)幼兒貼上郵票,帶領(lǐng)幼兒到郵局寄信。

  2.組織交流活動(dòng)“朋友的信”,讓幼兒交流收到朋友來信的心情,進(jìn)一步感受朋友間的美好情感。

  課后反思:

  本次活動(dòng)我依據(jù)社會(huì)領(lǐng)域的核心價(jià)值,讓幼兒在活動(dòng)中自然而然的了解了書信的基本格式、充分感受書信傳遞情感的特殊表達(dá)方式。引導(dǎo)幼兒用圖畫、符號(hào)與文字相結(jié)合的方式,完成給好朋友的信,體驗(yàn)寫信的快樂,表達(dá)對(duì)好朋友的思念、關(guān)愛之情,較好的實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。下面我從以下二點(diǎn)反思對(duì)本活動(dòng)的組織:

  一、以情激情,引發(fā)幼兒深切感受朋友間的美好情感

  本活動(dòng)以“朋友間互相通信表達(dá)快樂與感動(dòng)為情感主線”貫穿活動(dòng)始終,將孩子帶入與好朋友在一起的美好情誼中。活動(dòng)中,我讓孩子們與我共同聆聽好朋友的信,感受讀信時(shí)那份別樣的期待與感動(dòng)。不僅激發(fā)了孩子也寫一封信給好朋友的積極性,更是讓友誼在孩子們的內(nèi)心中得以升華,進(jìn)一步的烘托了朋友間的情誼的可貴。

  二、現(xiàn)場(chǎng)手機(jī)互動(dòng)連線,使幼兒獲得真實(shí)的體驗(yàn)

  孩子的學(xué)習(xí)過程中需要真體驗(yàn)、真表達(dá),還原生活的真實(shí)性才能讓孩子在活動(dòng)中更加投入。在這節(jié)活動(dòng)中,孩子們和我共同給好朋友寫完回信后,當(dāng)我拿出手機(jī)來拍照說要傳給好朋友看一看的時(shí)候,孩子們露出驚訝的神色,“真的拍下來嗎?“你有好朋友的微信嗎?”那種關(guān)切、那種不敢相信、那種驚訝,讓孩子們的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)了起來!當(dāng)電話接通了,好朋友的聲音從電話另一頭傳過來的時(shí)候,教室里特別的安靜,小朋友們一個(gè)個(gè)都是那么的專注,期待著好朋友對(duì)會(huì)對(duì)我說些什么,她到底有沒有看明白我們寫的信的內(nèi)容。我認(rèn)為孩子的表現(xiàn)才是驗(yàn)證教學(xué)活動(dòng)是否成功、教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)的依據(jù)。這種學(xué)習(xí)才是最效的,最有價(jià)值的。

6、大班社會(huì)《獨(dú)一無二的我》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解每個(gè)人都是不同的,感知自己的獨(dú)一無二。

  2.學(xué)習(xí)正確的自我評(píng)價(jià)。

  3.能在集體活動(dòng)中大方、自信地展示自己的本領(lǐng)。

  4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本《各種各樣的人》、幼兒照片、不同類型的音樂、畫紙、油畫棒

  附兒歌:

  活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入

  (1)ppt圖片:各種不同膚色、不同年齡、不同性別、不同長(zhǎng)相的人

  (2)師:你看到了什么?

  小結(jié):我們看到畫上的人有的高、有的矮、有的胖,有的瘦,有的漂亮,有的丑,所以我們每個(gè)人都是不一樣的。

  2.游戲

  (1)請(qǐng)3位幼兒躲在擋板后面,一一講述自己的特征,請(qǐng)其他幼兒通過外貌形容在幼兒照片中找到相應(yīng)的幼兒。

  (2)大分吹

  游戲規(guī)則:

  幼兒圍成一圈坐定,由老師開始說大風(fēng)吹,所有幼兒回應(yīng)“吹什么”,老師說被“吹”的特征,比如說“吹女孩子”,女孩子站起來,要說“我是女孩子”等

  2.說說自己的獨(dú)一無二

  (1)師:孩子們,你們知道自己的獨(dú)特之處嗎?你了解自己與他人的不同之處嗎?

  (2)幼兒找好朋友說說自己的獨(dú)特之處,說說自己與好朋友的不同之處。

  小結(jié):世界上的每一個(gè)人都是不同的,除了外貌的不同、興趣愛好、生活方式、會(huì)的本領(lǐng)也不同,我們都是獨(dú)一無二的

  活動(dòng)延伸

  3.幼兒繪畫:自畫像

  4.將幼兒作品展示出來,幼兒自由分享自己的作品。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)讓孩子們互相感知每個(gè)人與眾不同的地方,建立幼兒自信心,把贊揚(yáng)的聲音傳遞給每一個(gè)幼兒,幫助幼兒了解自己的獨(dú)特性。 活動(dòng)與幼兒的生活息息相關(guān),內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單,但是要上好一節(jié)社會(huì)活動(dòng),需要教師有扎實(shí)的基本功,考驗(yàn)教師課堂能力、隨機(jī)應(yīng)變能力,更需要教師具有社會(huì)教育意識(shí)。通過這節(jié)活動(dòng),收獲很多,并發(fā)現(xiàn)了自身的不足,幫助了我在以后的教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。

7、幼兒園大班社會(huì)《垃圾分類》教案反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1.能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。

  2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識(shí)。

  3. 愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

  4. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5. 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  【核心要素】:

  有垃圾 不亂丟 會(huì)分類 再利用

  宣傳員 要牢記 愛壞境 靠大家

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

  幼兒操作材料(垃圾分類圖片等)、垃圾分類的視頻等

  活動(dòng)過程:

  一、教師提問:“我們每天都在制造垃圾,可是你們知道這些垃圾都到哪兒了呢”引導(dǎo)幼兒思考是去了垃圾場(chǎng)?埋在地下?被廢棄了?送到了養(yǎng)殖場(chǎng),還是去了回收站?

  1.是再次提問“垃圾到底去了哪?”

  2.師:小朋友們你們知道嗎,在我們的世界上每一個(gè)人,每一天都會(huì)產(chǎn)生很多很多的生活垃圾,在太平洋上人們產(chǎn)生的塑料垃圾已經(jīng)形成了“第八大陸”。

  3.師引導(dǎo)幼兒觀察,地球媽媽因?yàn)榄h(huán)境被污染都留下了眼淚。

  4.師再次引導(dǎo)幼兒想想這些垃圾應(yīng)該如何處理?

  幼兒:漏天堆放!

  師:那我們看一看漏天堆放有怎樣的危害呢?

  5.師普及垃圾漏天堆放的危害;

  6.師引導(dǎo)幼兒說出垃圾應(yīng)該分類回收。

  7.師放動(dòng)畫視頻讓幼兒了解垃圾應(yīng)該如何分類。

  二、師重點(diǎn)講述垃圾應(yīng)該如何進(jìn)行分類

  1.師:看完視頻,咕力告訴我們,垃圾可以分為“可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾”四類。

  2.師:(出示四種不同圖標(biāo))是帶領(lǐng)幼兒一起來分一分。

  3.師:(出示塑料瓶,玻璃瓶,廢紙、金屬等)“屬于什么垃圾?

  幼:(看圖片標(biāo)志)可回收垃圾!

  師講解可回收垃圾的種類,方法以及對(duì)環(huán)境的影響。

  4.師:(出示剩飯,橘皮,爛菜葉等)“屬于什么垃圾?

  幼:(看圖片標(biāo)志)廚余垃圾!

  師師講解廚余垃圾的種類以及如何處理廚余垃圾。

  5.師:(出示廢手機(jī)、廢電池等)“屬于什么垃圾?

  幼:(看圖片標(biāo)志)有害垃圾!、

  師講解可有害垃圾的種類以及對(duì)人類環(huán)境的危害。

  6.師:(出示建筑工地垃圾,陶瓷等)“屬于什么垃圾?

  幼:(看圖片標(biāo)志)其他垃圾!、

  三、活動(dòng)結(jié)束

  播放垃圾分類的圖標(biāo)以及各種垃圾讓幼兒嘗試分類。

  四、結(jié)束部分

  小朋友,真能干,現(xiàn)在我們就告訴我們身邊的爸所有人讓他們一起來將垃圾分類,保護(hù)環(huán)境。那樣我們的地球就會(huì)變成更加的美麗。

  【活動(dòng)延伸】:

  1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角,讓幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

  2.向父母宣傳垃圾分類的意義,并付諸實(shí)踐。

  【家園互動(dòng)】:

  1.家長(zhǎng)在有垃圾要進(jìn)行處理的時(shí)候和孩子一起學(xué)習(xí)如何進(jìn)行分類。

  2.家長(zhǎng)可以和孩子一起制作分類標(biāo)志,然后貼在自己家的垃圾桶上,讓孩子在生活中也可以常常做到垃圾分類。

  3.請(qǐng)家長(zhǎng)陪同孩子在外就餐或者游玩時(shí),主動(dòng)的向別人宣傳保護(hù)環(huán)境和進(jìn)行垃圾分類的知識(shí)。

  《垃圾分類》教學(xué)反思本課所涉及的是環(huán)境保護(hù)的教育問題,為了讓幼兒進(jìn)一步了解生活垃圾的危害,培養(yǎng)幼兒分析問題的能力以及提高環(huán)保意識(shí),使幼兒體會(huì)到社會(huì)環(huán)保問題的嚴(yán)重性與緊迫性,因此我設(shè)計(jì)了關(guān)于垃圾分類的教學(xué)。通過這次關(guān)于垃圾分類的活動(dòng)教學(xué),不僅使幼兒體驗(yàn)到垃圾分類的情況,更意識(shí)到社會(huì)環(huán)保問題的嚴(yán)峻性,增強(qiáng)了孩子們自己的社會(huì)責(zé)任感,同時(shí)使幼兒掌握了如何去了解事物的方法。在活動(dòng)中更是對(duì)小朋友之間的合作、觀察、辨析的一種考驗(yàn),在活動(dòng)中對(duì)孩子們的人際交往能力、文明禮貌的人文素養(yǎng)則自然而然的得到提高。本節(jié)微課,以與幼兒互動(dòng)的方式進(jìn)行,從孩子們對(duì)垃圾認(rèn)識(shí)的回答中,小結(jié)出有些垃圾還是有用的,只是被放錯(cuò)的地方的原料。根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),讓幼兒動(dòng)手把垃圾分類。再讓幼兒說一說“自己是如何處理垃圾的?”。本次教學(xué)活動(dòng)充分以幼兒為主題開展活動(dòng),幼兒興趣非常濃厚,因?yàn)榛顒?dòng)主題來源于幼兒的身邊,與他們的生活息息相關(guān)。在教學(xué)中,教師以幼兒為主體通過精心地設(shè)計(jì)、適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo),出示大量幼兒常見到的實(shí)物,引導(dǎo)幼兒在調(diào)查、訪問、考察中自主的進(jìn)行活動(dòng),不斷地提高著自己的認(rèn)識(shí)與能力。幼兒通過教師的引導(dǎo),可以走出課堂、走進(jìn)社會(huì);使他們?cè)陂_放的活動(dòng)情景中去實(shí)踐,去體驗(yàn),去感悟。我相信通過這次活動(dòng)充分的激發(fā)了孩子們社會(huì)責(zé)任感。孩子們?cè)诶诸惖牟僮骰顒?dòng),體驗(yàn)并鞏固了學(xué)到的知識(shí),在實(shí)踐中更加直觀地體驗(yàn)了垃圾分類的重要性。

8、幼兒園大班社會(huì)《節(jié)水小能手》教案反思

  本課適合大班社會(huì)“節(jié)水小能手”的主題活動(dòng),水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一,節(jié)約用水是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。懂得節(jié)約對(duì)于幼兒個(gè)體全面發(fā)展也是很重要的。本次活動(dòng)是為了引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到水的珍貴和水是可以循環(huán)利用的,并養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣,能夠節(jié)約水資源。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)到家庭中水的利用,意識(shí)到水資源的珍貴,水可以循環(huán)利用。

  2.在父母的幫助下,記錄家庭用水,能夠節(jié)約水資源。

  3.養(yǎng)成良好的節(jié)約用水的習(xí)慣。

  4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  5.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)到水資源不可或缺的重要作用和水資源的珍貴,有節(jié)約用水的意識(shí)。

  難點(diǎn):養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣,學(xué)會(huì)水的循環(huán)利用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:道具(自來水、水杯),畫筆,A4紙。

  2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:記錄家庭用水,循環(huán)用水與節(jié)約用水的案例。

  活動(dòng)過程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  請(qǐng)小朋友們拿上自己的水杯打好水坐到自己的座位上,大家觀察一下水,是什么顏色呢?那大家都在生活中哪里見到過水資源呢?請(qǐng)小朋友們慢慢喝一口,感受感受喝水的狀態(tài),是不是感覺很滿足。那今天老師就帶大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎么樣更好的循環(huán)利用和節(jié)約水資源,養(yǎng)成更好的用水習(xí)慣。

  二、活動(dòng)展開

  (一)觀看視頻,初步了解水資源的重要性。

  教師播放非洲水資源緊缺視頻,請(qǐng)幼兒觀看,并進(jìn)行提問: 1.剛剛我們看到了什么呢?他們的水從哪里取來呢?都是怎樣取水的呢?他們對(duì)水是怎樣利用的呢?

  2.那么小朋友們知道我們家庭中水是從哪里流出來呢?我們是怎樣取水的呢?我們對(duì)水是怎樣利用的呢?

  通過對(duì)比,從而引出我們有水資源的幸福,水資源是無比珍貴的,如果我們?cè)谏钪欣速M(fèi)水資源,就會(huì)出現(xiàn)視頻里非洲人民取水困難的情況,我們要珍惜水資源,節(jié)約用水。

  (二)出示圖片,認(rèn)識(shí)到家庭中水的作用。

  1.教師問:小朋友們,請(qǐng)你們來說一說你們知道的家庭中水的利用有哪些?

  2.教師出示家庭中水的利用的圖片,幫助幼兒進(jìn)一步加深與拓展思路。(做飯,喝水,洗衣服,釀醋……用水圖片)

  (三)組織手抄報(bào)活動(dòng),體驗(yàn)水資源在家庭中的利用及如何循環(huán)利用水資源。

  1.準(zhǔn)備活動(dòng):教師提供材料 A4紙、畫筆。

  2.手抄報(bào)活動(dòng)開始

  (1)通過在家和爸爸媽媽記錄的家庭用水情況,將幼兒分為四個(gè)小組,每個(gè)小組四個(gè)人。

  第一小組的小朋友負(fù)責(zé)“家庭中的水從哪里來”

  第二個(gè)小組的小朋友負(fù)責(zé)“家庭中水利用于哪些方面”

  第三個(gè)小組的小朋友負(fù)責(zé)“家庭中水資源的浪費(fèi)現(xiàn)象”

  第四個(gè)小組的小朋友負(fù)責(zé)“家庭中水資源的循環(huán)利用,做到節(jié)約用水”

  (2)小朋友們可以按小組一起用繪畫的形式在 A4紙上表現(xiàn)出來。幼兒小組作畫,教師提供關(guān)鍵詞(水龍頭、做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生、沖馬桶)。

  (3)添加宣傳語:請(qǐng)為你們的宣傳畫加上一句響亮的標(biāo)語。(教師提供宣傳語供幼兒選擇)。

  (4)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  (四)小組作品展示,培養(yǎng)節(jié)水意識(shí)。 1.請(qǐng)幼兒以小組為單位,每個(gè)幼兒介紹自己組的作品,為什么這樣畫。

  2.幼兒通過作品結(jié)合宣傳標(biāo)語,喊出口號(hào),把作品進(jìn)行展示。

  3.教師提問:小朋友們?nèi)绻职謰寢層欣速M(fèi)水資源的情況,小朋友們會(huì)怎么做呢?我們小朋友們自己可以做到嗎?可以一直養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣嗎?

  三、活動(dòng)結(jié)束

  小結(jié):原來水資源對(duì)我們這么重要,我們的生活離不開它,但是我們要記得水資源不是用之不竭的,我們知道還有很多像非洲這樣的地區(qū)仍然很缺水。所以節(jié)約用水從每個(gè)人做起,從家庭做起,水資源要循環(huán)利用,我們要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

  四、活動(dòng)延伸

  1.將做好的手抄報(bào)貼到美工區(qū),做一期“節(jié)約水資源“的主題展示。

  2.回到家中做用水手冊(cè),記錄家中的循環(huán)水資源利用。

  活動(dòng)總結(jié)

  通過“節(jié)水小能手”的主題活動(dòng),可以讓幼兒全面了解水對(duì)于人類的重要作用,水資源的珍貴,養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣,學(xué)會(huì)在生活中水的循環(huán)利用。運(yùn)用手抄報(bào)的形式,可以提高幼兒的參與感,以及對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的深刻認(rèn)識(shí)。

9、大班社會(huì)《魔法一分鐘》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  在日常生活中,做事拖拉是多數(shù)孩子在發(fā)展中共同存在的問題。大班下學(xué)期是“幼小銜接”的重要時(shí)期,應(yīng)逐漸培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間的概念,為盡快適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。但時(shí)間概念對(duì)大班幼兒來說還是比較抽象,因此,我特意設(shè)計(jì)本活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒充分感知時(shí)間的價(jià)值,從自身操作活動(dòng)中,親自體驗(yàn)、觀察、比較、發(fā)現(xiàn)和感知一分鐘的時(shí)長(zhǎng),知道抓緊時(shí)間就能做很多事情,從而形成初步的時(shí)間概念。習(xí)慣養(yǎng)成,是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,更需要通過此次活動(dòng)將珍惜時(shí)間的道理滲透其中,并融入到孩子的一日活動(dòng)中,逐步達(dá)成讓幼兒懂得珍惜時(shí)間,做事不磨蹭的目標(biāo),養(yǎng)成抓緊時(shí)間不浪費(fèi)時(shí)間的好習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受一分鐘的長(zhǎng)短,知道秒針走一圈,分針走一格,就是一分鐘。

  2.體驗(yàn)用一分鐘時(shí)間做事情,感知專注做事可以提高效率。

  3.樂于表達(dá)自己的想法,對(duì)小學(xué)生活有好奇和向往。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  課前小調(diào)查:“一分鐘能做什么”,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí):已經(jīng)認(rèn)識(shí)過時(shí)鐘。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  幼兒游戲操作材料組:(1)蘑菇釘及插板(2)穿項(xiàng)鏈(3)擺花片;教師自制多媒體課件。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲?qū)?,引?dǎo)幼兒對(duì)“一分鐘”的不同感受。

  1.游戲“金雞獨(dú)立”要求:看誰在規(guī)定的時(shí)間,能夠堅(jiān)持到底。引導(dǎo)幼兒初步感受游戲后比較累,感覺時(shí)間長(zhǎng)。

  2.觀看“一分鐘動(dòng)畫”引發(fā)幼兒談?wù)撆c剛才游戲的不同。

  提間:小朋友們,你們覺得看動(dòng)畫片用的時(shí)間和金雞獨(dú)立用的時(shí)間是一樣的嗎?你有什么感覺?

  總結(jié):剛オ我們做這兩件事情都用了一分鐘,一分鐘有 60 秒。它的時(shí)間長(zhǎng)度是一樣的,只是會(huì)因?yàn)樽龅氖虑椴煌杏X不一樣。

  二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘:知道一分鐘有 60 秒。

  出示時(shí)鐘,認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針,有誰知道秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間呢?它走一圏又要走多少下呢?讓我們一起來數(shù)一下吧。知道一分鐘有 60 秒。

  總結(jié):秒針走一圈,分針走一格,就是一分鐘。

  三、分享“一分鐘能做什么”小調(diào)查,在討論中感受一分鐘能做很多有意義的事情。

  引導(dǎo)幼兒交流分享“一分鐘能做什么”的調(diào)查表,從而感受到:

  一分鐘很神奇,只要有效利用時(shí)間,每天都能做很多有意義的事情。

  四、“魔法一分鐘”游戲,體驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值與自己的努力有關(guān)。幼兒分三組游戲:“擺花片”“穿項(xiàng)鏈”“蘑菇釘”,引導(dǎo)幼兒在兩次實(shí)驗(yàn)操作過程中感受:相同一分鐘內(nèi)所完成的不同數(shù)量。

  1.組織幼兒在不明老師計(jì)時(shí)一分鐘的情況下,進(jìn)行第一次操作活動(dòng),并引導(dǎo)幼兒在紙上記錄完成數(shù)量。

  2.“挑戰(zhàn)一分鐘”游戲,告訴幼兒進(jìn)行一分鐘計(jì)時(shí),再次操作、感受和分析比較。

  啟發(fā)提問:第二次所做事情與第一次有什么不一樣?為什么?引導(dǎo)幼兒完整表達(dá),比較和驗(yàn)證第二次的進(jìn)步與抓緊時(shí)間有關(guān)系從而理解越專注越熟練效率就會(huì)越高。

  五、出示課件“元元上學(xué)”,引導(dǎo)幼兒感受珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的重要性。

  1.出示圖片 1,感受“元元”多睡了這一分鐘,會(huì)發(fā)生些什么,聯(lián)想上學(xué)遲到的不良后果。

  (1)啟發(fā)提問:“遠(yuǎn)遠(yuǎn)遲到了,他的表情什么樣,遲到會(huì)影響到什么?”你想給元元什么好的建議?

  2.出示圖片 2,引導(dǎo)幼兒感知理解:不光是坐在課堂上就是珍惜時(shí)間,如果不認(rèn)真聽講,哪怕一分鐘想別的事情,也是白白浪費(fèi)時(shí)間。

  3.結(jié)合幼小銜接,引發(fā)幼兒聯(lián)想講述“如何安排放學(xué)回家后的時(shí)間”。在講述和分析中使幼兒進(jìn)一步感受做事不拖沓、有效利用時(shí)間、合理安排時(shí)間的重要性。重點(diǎn)激勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解,說說的感受和體會(huì)。

  六、觀看視頻《一分鐘能做什么?》

  啟發(fā)提問:“你想怎樣抓緊每分每秒做些什么?你會(huì)獲得什么?”延伸活動(dòng):

  1.討論交流:你想用一分鐘來做些什么事情?

  2.馬上要上班小學(xué)了,小朋友制定相應(yīng)的作息時(shí)間表,提醒自己遵守時(shí)間,抓緊每一分鐘做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

  3.模擬課間十分鐘。鼓勵(lì)幼兒嘗試按自已的想法合理安排加餐、盥洗等環(huán)節(jié),做完這些事才能去游戲,引導(dǎo)幼兒感知十分鐘的時(shí)間安排要做重要的事情,做完后再玩。

  課后反思:

  本次活動(dòng)我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣愛好,以幼兒感興趣的游戲活動(dòng)貫穿于整節(jié)活動(dòng),讓幼兒充分感受一分鐘?;顒?dòng)的準(zhǔn)備分為知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備,教師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:開展活動(dòng)前幼兒課前小調(diào)查:“一分鐘能做什么”,感受一分鐘能做許多有意義的事情,并引導(dǎo)幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過時(shí)鐘,懂得一分鐘時(shí)間的概念。物質(zhì)準(zhǔn)備中教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景、視頻和圖片,讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要,珍惜一分鐘。但是在游戲活動(dòng)中由于教師組織活動(dòng)比較緊張,所以導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)教師的語速較快。通過本次活動(dòng)讓我成長(zhǎng)了不少,在今后的工作中,我會(huì)更好的結(jié)合新《綱要》與《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,尊重幼兒的最近發(fā)展區(qū),學(xué)會(huì)如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn),同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,主動(dòng)性和參與性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng),從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

10、社會(huì)活動(dòng)《學(xué)會(huì)整理小書柜》幼小銜接教案

  通過本活動(dòng)鍛煉和提高幼兒的整理習(xí)慣和技巧,培養(yǎng)他們愛惜圖書和愛看書的習(xí)慣。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過整理圖書活動(dòng),掌握整理圖書的方法和技巧。

  2.在實(shí)際操作中,提高獨(dú)立整理物品的能力。

  3.促進(jìn)和培養(yǎng)愛惜圖書,愛看書的好習(xí)慣。

  4.發(fā)展動(dòng)手能力。

  二、活動(dòng)難點(diǎn)、重點(diǎn)

  1、通過整理圖書活動(dòng),讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

  2、幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級(jí)里的書架。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書,圖書架6個(gè),圖書擺放整齊的圖書架樣例

  2、ppt課件

  三、活動(dòng)過程

  活動(dòng)導(dǎo)入:

  1.各小組把自己帶來的書放在一起,堆在桌子上。這么多書,放的這么亂,你打算怎么把書放整齊?

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。每個(gè)人的整理方法盡可能說的不一樣。

  3.請(qǐng)一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。說一說:為什么要這樣整理圖書?

  4.引導(dǎo)幼兒討論:要想整理好圖書架有沒有技巧?技巧在哪里?

  5.把幼兒分成六組,大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧,把自己小組的圖書,在圖書架上整理并擺放好。

  6.老師小結(jié),表?yè)P(yáng)圖書整理得好的小組。

  延伸活動(dòng):請(qǐng)小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!

11、社會(huì)活動(dòng)《紙的展覽》幼小銜接教案

  通過師生布置“紙博物館”和活動(dòng),讓幼兒會(huì)區(qū)分不同的紙,會(huì)歸類擺放各種紙。學(xué)會(huì)思考及體驗(yàn)和同伴合作完成布置紙博物館的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.會(huì)區(qū)分不同的紙,會(huì)歸類擺放各種紙。

  2.能夠想辦法,齊心協(xié)力完成紙博物館的布置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.收集包裝紙、 印刷紙、紙工藝品、學(xué)習(xí)用紙、生活用紙。

  2.紙、筆。

  活動(dòng)過程

  1.談話導(dǎo)入。

  (1)師:小朋友,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)來哦各種各樣的紙,為了讓我們的弟弟妹妹也知道紙的奧秘,我們辦一個(gè)紙的博物館吧。

  (2)怎樣布置“紙博物館”?你去過哪些博物館,博物館應(yīng)該怎么布置。

  小結(jié):博物館應(yīng)該有區(qū)域設(shè)置,每個(gè)區(qū)域展示不同的物品。博物館還油展覽海報(bào),每個(gè)區(qū)域還有展品解說,每個(gè)展品應(yīng)該有介紹。

  (3)師:請(qǐng)你們推選一個(gè)總負(fù)責(zé)的小朋友,然后在他帶領(lǐng)下你們分組,哪個(gè)組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)博物館展覽場(chǎng)地。,哪個(gè)組負(fù)責(zé)制作紙

  (4)博物館海報(bào),哪幾個(gè)組負(fù)責(zé)區(qū)域,每個(gè)區(qū)域的說明和每個(gè)展品的說明又由誰負(fù)責(zé)。

  2.師生布置“紙博物館”。

  (1)推選總負(fù)責(zé)人。(幼兒提名,自薦、投票進(jìn)行選舉)

  (2)幼兒分組,分工。

  (3)幼兒開始布展。

 ?、倮L畫紙博物館展覽圖紙,大家討論通過。

 ?、谟變航o各種紙和紙制品分類:包裝紙、 印刷紙、紙工藝品、學(xué)習(xí)用紙、生活用紙。

 ?、壅桂^紙博物館,享受合作、勞動(dòng)的喜悅。

  活動(dòng)延伸

  1.向全園發(fā)起邀請(qǐng),邀請(qǐng)大家觀看“紙博物館”展覽。

  2.不斷完善紙博物噶館展覽內(nèi)容。

  3.閱讀幼兒用書,了解各種各樣的紙,及紙的不同分類方式。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

12、幼兒園大班社會(huì)《珍惜時(shí)間》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒應(yīng)逐漸培養(yǎng)起珍惜時(shí)間的意識(shí),形成初步的時(shí)間概念,才能適應(yīng)將來的小學(xué)生活。而時(shí)間對(duì)幼兒來說比較抽象,觀念淡薄,所以做事拖拉的現(xiàn)象隨時(shí)可見,整理玩具時(shí)邊玩邊整理,作業(yè)時(shí)東看看西摸摸,浪費(fèi)了許多寶貴時(shí)間。在日常生活中,我們常常可以看到這樣的現(xiàn)象,父母急急忙忙地拖著孩子上學(xué),而孩子呢?卻不緊不慢地跟在后面,邊吃早點(diǎn)邊欣賞著路邊的風(fēng)景;在教學(xué)中,我們也何嘗不是因?yàn)橛變旱耐侠F(xiàn)象而影響了下一環(huán)節(jié)的開展呢……傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往僅停留在"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"的層面上,時(shí)間概念在幼兒的腦海中還是模糊的、抽象的。因此,本活動(dòng)設(shè)計(jì)是以體驗(yàn)和激發(fā)情感為主的社會(huì)活動(dòng),同時(shí)借助于《小猴上學(xué)》這一繪本故事的啟發(fā),讓幼兒充分感知時(shí)間與人們生活、自身努力的關(guān)系,真正感受到時(shí)間是寶貴的,要珍惜每一分每一秒的時(shí)間,從而達(dá)到做事不拖拉,抓緊時(shí)間做有意義的事。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在故事的情境中,了解時(shí)間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔谩?/p>

  2.建立初步的時(shí)間概念。能結(jié)合自己的感受大膽地表述表達(dá)。

  3.在體驗(yàn)中,養(yǎng)成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習(xí)慣。

  4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事PPT、床鋪、畫筆、紙、橡皮泥、帶鞋帶的鞋板、定時(shí)器等

  活動(dòng)過程:

  (一)激趣入活動(dòng)。

  1.出示鐘面質(zhì)疑:小朋友你們知道這是什么?它是用來干什么的?

  2.引出故事:今天我們來聽一個(gè)關(guān)于時(shí)間的故事《小猴上學(xué)》。

  (二)、感受故事情境,理解故事內(nèi)容。感受時(shí)間的重要。

  1. 教師根據(jù)圖片有感情地講故事。

  2.質(zhì)疑:小朋友你們說小猴子為什么覺得自己今天過得最糟糕呢?

  3.那么你們說小猴子樂樂應(yīng)該怎么做?

  4.教師小結(jié):

  時(shí)間是最寶貴的,我們可不能拖延時(shí)間,我們要珍惜每一分每一秒!因?yàn)樗坏┝魇旁僖膊荒芡旎亓恕?/p>

  (三)、感知生活中的時(shí)間

  引導(dǎo)幼兒感知一分鐘的重要性:

  (1)一個(gè)人一分鐘大約游泳(50)米。

  (2)一個(gè)人一分鐘大約能跑(200)米。

  (3)一個(gè)人一分鐘大約騎車(700)米。

  (4)一輛汽車一分鐘大約行駛(1500)米。

  (5)醫(yī)生早到一分鐘就能挽回一個(gè)生命。

  (6)消防員早到一分鐘就能阻止火勢(shì)蔓延,減少損失。

  (7)運(yùn)動(dòng)員快一秒就能奪的冠軍。

  (四)、和時(shí)間做游戲,感知理解時(shí)間。

  三組幼兒在同一分鐘內(nèi)完成不同活動(dòng),感知一分鐘的時(shí)值,爭(zhēng)做珍惜時(shí)間小衛(wèi)士。

  (五)在歌曲《時(shí)間歌》中產(chǎn)生共鳴。

  時(shí)間時(shí)間像小馬,

  噠噠噠噠向前跑,

  每分每秒都寶貴,

  小朋友們要珍惜。

  教育反思:

  我們進(jìn)行了三組談話,談話內(nèi)容截然不同,結(jié)果并讓教師瞠目結(jié)舌,第一組認(rèn)為鐘表、時(shí)針、秒針等具體測(cè)量時(shí)間的工具是時(shí)間,個(gè)別幼兒還提及到倒計(jì)時(shí);第二組認(rèn)為時(shí)間與身邊許多的事情相聯(lián)系;第三組談話主要認(rèn)為時(shí)間過去就回不來了,其實(shí)就是說出了時(shí)間的特性。個(gè)別幼兒會(huì)通過聯(lián)想的方式舉例說明時(shí)間的概念。這是大人無論如何也想不到的。三組內(nèi)容的大致類似,說明幼兒的思維方式還是會(huì)受同伴見影響的,同時(shí),也會(huì)從同伴之間的談話內(nèi)容中獲得相關(guān)聯(lián)想。

13、大班社會(huì)《好擔(dān)心》幼小銜接教案反思

  活動(dòng)名稱:《好擔(dān)心》

  年齡段:大班

  領(lǐng)域:社會(huì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解豆豆和莉莉擔(dān)心的事情,知道上小學(xué)即將面臨的變化。(重點(diǎn))

  2.梳理交流有關(guān)上小學(xué)擔(dān)心的問題,共同尋找解決問題的方法。(難點(diǎn))

  3.能消除擔(dān)憂,以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)變化。

  4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,表征圖、記號(hào)筆、音樂、黑板等。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前與幼兒交流關(guān)于上小學(xué)的話題。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,了解幼兒面臨上小學(xué)時(shí)的心情變化。

  提問:馬上要上小學(xué)了,你的心情怎樣?做了哪些準(zhǔn)備?你們有沒有擔(dān)心的事情?

  小結(jié):對(duì)于馬上進(jìn)入小學(xué)的你們來說,心情是開心的、興奮的、激動(dòng)的,你們努力的養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為上小學(xué)積極準(zhǔn)備著。

  二、利用課件、表征、同伴交流等多種形式,理解、梳理、交流有關(guān)上小學(xué)擔(dān)心的問題共同尋找解決問題的方法。

  1.出示課件引導(dǎo)幼兒觀察和傾聽,梳理豆豆和莉莉擔(dān)心的事情。

  提問:豆豆和莉莉擔(dān)心什么?

  小結(jié):豆豆和莉莉擔(dān)心的事情可真不少,他們的擔(dān)心包括生活、交往和學(xué)習(xí)三方面,今天就請(qǐng)小朋友們來幫忙解決他們的擔(dān)心。

  2.分組討論,利用表征、圖片的形式解決生活方面的問題。

  (1)提問:為什么不能遲到?怎樣做才能不遲到?

  小結(jié):少看電視、提前整理好書包、定好鬧鐘、早睡早起都是不遲到的好方法。

  (2)提問:小學(xué)里的廁所和幼兒園的一樣嗎?怎么不一樣?什么時(shí)間上廁所?

  小結(jié):小學(xué)里的廁所和幼兒園的不一樣,幼兒園是每個(gè)班里都有一個(gè)廁所而小學(xué)卻不是,小學(xué)里的廁所又分為男廁和女廁。小學(xué)里上課時(shí)間不能上廁所,要合理的利用課間休息時(shí)間,不要貪玩。

  3.情境模擬解決交往方面的擔(dān)心。

  提問:你在生活中是怎樣交朋友的?“害怕老師怎么辦?”

  小結(jié):微笑地主動(dòng)打招呼并介紹自己會(huì)讓你交到新朋友,稱贊別人、說說彼此的愛好、互相幫助都是交朋友的好方法。小學(xué)老師會(huì)像幼兒園老師一樣關(guān)心你、愛護(hù)你、教你學(xué)本領(lǐng)。犯錯(cuò)誤時(shí)老師批評(píng)你只是針對(duì)這件事情,老師不會(huì)因?yàn)槟惴稿e(cuò)而不喜歡你。

  4.利用視頻解決學(xué)習(xí)方面的擔(dān)心。提問:當(dāng)你遇到不會(huì)的問題時(shí)怎么辦?

  小結(jié):當(dāng)你學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要自己努力,動(dòng)腦思考、書籍查詢都是不錯(cuò)的方法,如果還解決不了的話記得同學(xué)和老師都會(huì)幫助你。小朋友們,不管在生活上還是學(xué)習(xí)上遇到困難,老師和同學(xué)都會(huì)給子你幫助。

  三、結(jié)合幼兒生活,說一說自己擔(dān)心的事,同伴間討論解決。

  提問:豆豆和莉莉的擔(dān)心己經(jīng)解決了,你們還有擔(dān)心的事?誰能幫他想想辦法?

  四、出示有關(guān)小學(xué)圖片,激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往。

  小結(jié):小學(xué)生活豐富多彩,希望小朋友進(jìn)入小學(xué)后用心感受。希望你們?cè)诖蟀嗫飚厴I(yè)的這段時(shí)間努力養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為上小學(xué)做好充足的準(zhǔn)備!

  課后反思:

  再過幾個(gè)月,孩子們就要進(jìn)入小學(xué)了。對(duì)孩子們而言小學(xué)生畢竟是一個(gè)陌生而又有誘惑力的地方,向往小學(xué)又有所擔(dān)憂是幼兒入學(xué)前較為普遍的心態(tài)。社會(huì)活動(dòng)《好擔(dān)心》通過馬上進(jìn)入小學(xué)的豆豆和莉莉兩個(gè)角色說出了孩子們普遍擔(dān)心的問題,通過本次活動(dòng)主要讓幼兒了解即將面臨的入學(xué)變化——幼兒園與小學(xué)的差異,以及化解憂慮以正確的心態(tài)和策略面對(duì)變化。本次活動(dòng),我充分給與幼兒大膽表達(dá)自己內(nèi)心想法的機(jī)會(huì),使他們從擔(dān)心轉(zhuǎn)變?yōu)榉判?,適時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài),為他們進(jìn)入小學(xué)做好心理準(zhǔn)備,最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進(jìn)入小學(xué)。

  活動(dòng)開始,我利用錄音、圖片播放的形式讓幼兒感同身受了解豆豆和莉莉所擔(dān)心的事情,及時(shí)幫助幼兒進(jìn)行梳理共分為生活、交往、學(xué)習(xí)三方面。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表征、討論、情景模擬等多種形式幫助豆豆和莉莉解決它們的擔(dān)心,在這一環(huán)節(jié)我以正面的提問為主,比如:?jiǎn)柺裁床荒苓t到?為什么上課時(shí)間不能上廁所?讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)表述不能這樣做的原因更為深刻。豆豆和莉莉的擔(dān)心解決了緊接著提問:你們還有擔(dān)心的事情嗎?孩子們紛紛表述自己在生活和學(xué)習(xí)上的各種擔(dān)心和憂慮,這時(shí)我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相互之間解決擔(dān)心,讓他們明白同伴之間的幫助會(huì)讓自己更快的適應(yīng)小學(xué)生活。活動(dòng)最后,我采用了播放有關(guān)小學(xué)的照片及歡快的音樂,讓幼兒了解到豐富多彩的小學(xué)生活,激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)的積極向往的心態(tài)。

  教師的自身素養(yǎng)是一節(jié)優(yōu)秀的教育活動(dòng)的重要因素,在本次活動(dòng)中的師幼互動(dòng)中感知到自身的不足,因此在日常生活中應(yīng)認(rèn)真對(duì)待每次教育活動(dòng),多與幼兒進(jìn)行有效互動(dòng),多給與幼兒有效回應(yīng),提升幼兒的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力,提升我的自身素養(yǎng)。

14、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《課間十分鐘》幼小銜接教案

  幼兒馬上就上小學(xué)了,孩子們參觀小學(xué)后對(duì)小學(xué)生的課間十分鐘很感興趣,《課間十分鐘》是小唐老師分享的一節(jié)大班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì),包含活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)過程,活動(dòng)準(zhǔn)備等,能夠合理安排自己的時(shí)間,嘗試制訂十分鐘計(jì)劃,完整教案歡迎老師閱讀

活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠通過體驗(yàn)活動(dòng)感受十分鐘的重要性。

  2.能夠合理安排自己的時(shí)間,嘗試制訂十分鐘計(jì)劃。

  3.養(yǎng)成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):能夠通過體驗(yàn)課間十分鐘,制訂十分鐘活動(dòng)計(jì)劃。

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠根據(jù)自己的計(jì)劃合理安排時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀過小學(xué),了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、紙、筆、區(qū)域材料、戶外玩具等。

活動(dòng)過程

  一、體驗(yàn):課間十分鐘。

  1.體驗(yàn):十分鐘的時(shí)間做自己想做的事情。

  2.十分鐘你都做了什么事情?

  3.小結(jié):十分鐘可以上廁所、玩自己喜歡的玩具、喝水等等。

  二、出示圖片,回憶小學(xué)生十分鐘做的事情。

  1.還記得小學(xué)生課間十分鐘都做了哪些事情嗎?

  2.小結(jié):他們先準(zhǔn)備下節(jié)課所需要用的課本、喝水、上廁所、照顧蠶寶寶、跳繩、打板羽球等等。

  三、討論十分鐘必須要做的事情,理解做事要合理安排時(shí)間。

  1.十分鐘有哪些事情是必須要做的?

  2.可以怎么安排課間十分鐘?

  3.小結(jié):我們要合理安排課間十分鐘,先做必須做的事情,后做那些做不做都可以的事情,學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間,合理使用時(shí)間。

  四、制訂活動(dòng)計(jì)劃,學(xué)習(xí)安排自己的時(shí)間。

  1.如果再給你十分鐘的時(shí)間,你想做什么?

  2.制訂自己的課間十分鐘計(jì)劃。

  五、活動(dòng)延伸

  盥洗后按照你制訂的課間十分鐘計(jì)劃活動(dòng)。

活動(dòng)總結(jié)

  一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料的投放

  (一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境,讓幼兒在體驗(yàn)中感受、學(xué)習(xí)。

  (二)材料投放

  1.倒計(jì)時(shí)器、手機(jī):讓幼兒有初步的時(shí)間觀念,為幼兒上小學(xué)做準(zhǔn)備。

  2.圖片:幫助幼兒回憶參觀小學(xué)時(shí)小學(xué)生的課間十分鐘都做了什么事情。

  3.紙、筆:方便幼兒制訂計(jì)劃。在活動(dòng)中以集體討論、個(gè)人體驗(yàn)相結(jié)合的形式讓幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

  二、教育形式與手段

  1.提問法:對(duì)幼兒進(jìn)行提問,幼兒回答來幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

  2.新視聽方法:利用多媒體進(jìn)行倒計(jì)時(shí)及利用圖片幫助幼兒回憶。

  3.談話法:讓幼兒對(duì)我提出的問題進(jìn)行討論,如:十分鐘有哪些事情是必須要做的?可以怎么安排課間十分鐘?

  4.情景教學(xué)法:讓幼兒在體驗(yàn)中感受時(shí)間的重要性。優(yōu)點(diǎn):

  三、優(yōu)點(diǎn)與不足

  (一)優(yōu)點(diǎn)

  教師:

  1.能夠根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計(jì)課程,教學(xué)方法是根據(jù)《指南》實(shí)施的,符合幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展需要。

  2.能夠掌握社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點(diǎn),讓幼兒在體驗(yàn)中感受、學(xué)習(xí)。

  3.活動(dòng)中注重小結(jié),幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

  幼兒:

  1.能夠通過體驗(yàn)感受十分鐘的重要性,了解十分鐘都可以做什么。

  2.能夠制訂計(jì)劃。

  (二)不足:

  1.合理安排時(shí)間上幼兒不太理解,可能是因?yàn)閳?chǎng)地不同,書本無法準(zhǔn)備,考慮不到。

  2.手機(jī)計(jì)時(shí)器聲音小,需要教師提醒。

  五、改進(jìn)措施與啟示

  (一)改進(jìn)措施

  1.多體驗(yàn)課件十分鐘,幫助幼兒理解十分鐘概念,知道應(yīng)該先做必須要做的事情。

  2.請(qǐng)其他教師幫忙看時(shí)間并播放下課鈴聲。

  (二)啟示

  社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是模仿、同化、強(qiáng)化及體驗(yàn),而體驗(yàn)是社會(huì)領(lǐng)域中一種重要的學(xué)習(xí)方式,本節(jié)課中讓幼兒通過直接體驗(yàn)更直觀的感受到十分鐘的重要性。

  社會(huì)學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)。往往不是教師直接“教”,幼兒主要是通過在實(shí)際生活中和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。

  社會(huì)性學(xué)習(xí)是滲透在一日生活當(dāng)中的,會(huì)繼續(xù)關(guān)注幼兒課間十分鐘活動(dòng)。

15、大班社會(huì)《我會(huì)整理書包》幼小銜接教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒園生活即將結(jié)束,幼兒要進(jìn)入小學(xué)接受正規(guī)的學(xué)校教育。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的準(zhǔn)備,同時(shí)要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的能力,讓幼兒順利度過幼小銜接這個(gè)關(guān)鍵期,為入學(xué)打好基礎(chǔ)?,F(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的性格,不主動(dòng)整理自己的學(xué)習(xí)用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí),盡快適應(yīng)學(xué)校生活,并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望,我設(shè)計(jì)了“整理小書包”活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途,并學(xué)會(huì)愛護(hù)小書包。

  2、學(xué)習(xí)整理書包,培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒清楚并大膽的講述自整理書包的方法。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)整理書包,培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每人一個(gè)書包、(幼兒用書、田字格本、水彩筆、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒)。

  活動(dòng)過程

  一、音樂導(dǎo)入

  師:孩子們,讓我們來聽一首好聽的音樂吧!小朋友們好聽嗎?歌中唱了什么?(幼兒自由回答)哦,小朋友們說的真好,這是一首好聽的《上學(xué)歌》。我們天天來幼兒園都帶什么來了?(書包)那好,今天咱們就來說一說我們的小書包。

  二、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途

  1、師:誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?(幼兒介紹書包)

  2、教師小結(jié):小朋友說的真好,咱們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案,還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層,有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn),小書包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書包有這么多層和兜,用起來一定會(huì)很方便。

  3、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途

  師:(拿一書包)這個(gè)小書包有幾層?一樣大嗎?你認(rèn)為每一層放什么比較合適?

  咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點(diǎn),有的小一點(diǎn),大層放大一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品,小層里放小一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品。這樣呢,容易放,也不會(huì)損壞學(xué)習(xí)用品。小書包還有兩個(gè)小兜呢,可以把常用的小東西放在里面,用的時(shí)候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。

  三、幼兒整理小書包

  1、幼兒嘗試整理書包

  小書包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準(zhǔn)備了你們常用的物品你認(rèn)為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?現(xiàn)在,試著把這些東西放進(jìn)書包里。)

  2、個(gè)別幼兒介紹

  師:誰來說一說你是怎樣放的?

  教師小結(jié):我們把大書本放在大層里,小的物品放在小的里面,鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里,經(jīng)常用的紙巾放在側(cè)兜里。

  3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法

  師:小朋友的放法不太一樣,但是怎樣放才最合適呢?

  讓幼兒充分的交流、討論。一致認(rèn)為劉濤小朋友的放法比較好。因?yàn)榉诸惙謱臃拍萌|西方便也很快。

  4、愛護(hù)小書包

  師:小書包是我們的好朋友,天天和我們?cè)谝黄?,那我們?yīng)該怎樣愛護(hù)小書包呢?

  教師總結(jié):孩子們,現(xiàn)在咱們都學(xué)會(huì)了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,那拿取會(huì)更方便,再拿就知道上哪去拿了。要學(xué)會(huì)愛護(hù)我的小書包,臟了就把書包洗一洗。

  活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友想一想還有沒有和小朋友不一樣的整理方法?請(qǐng)你再次整理一遍。

  活動(dòng)反思

  在整個(gè)活動(dòng)中,孩子表現(xiàn)很積極,興趣很高,充分鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力,幼兒的語言表達(dá)能力特別強(qiáng),很適合大班幼兒的實(shí)際情況,讓孩子們學(xué)會(huì)了怎樣整理書包,書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn),通過實(shí)踐練習(xí)整理小書包,幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動(dòng)最后,我又利用歌曲“上學(xué)歌”,讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書包的神氣,激發(fā)上小學(xué)的愿望。活動(dòng)中也有一些不足之處,在目標(biāo)設(shè)定上不太合理,在讓幼兒介紹自己書包是應(yīng)讓孩子多說,老師少說,在活動(dòng)中要照顧到全體幼兒,教師應(yīng)該簡(jiǎn)單介紹整理方法,讓幼兒更直觀的學(xué)習(xí)整理書包的方法。

16、社會(huì)《勇敢有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕酚仔°暯咏贪?/h3>

  在游戲中聽口令,做錯(cuò)動(dòng)作的要舉起右手高聲說:“對(duì)不起,我錯(cuò)了!”培養(yǎng)幼兒勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢ㄟ^活動(dòng)知道做錯(cuò)事主動(dòng)承認(rèn),知錯(cuò)就改。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)做勇敢有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?,不怕困難,知錯(cuò)就改。

  2.知道做錯(cuò)事后能主動(dòng)承認(rèn),不把錯(cuò)誤托給別人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書

  活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入

  師:小朋友,你們知道什么叫“勇敢”嗎?你們?cè)谀睦镆娺^勇敢的人?

  師:勇敢的人會(huì)有什么行為?

  小結(jié):勇敢是指不怕危險(xiǎn)和困難,有膽量,不退縮,敢作敢為 毫不畏懼。

  2.討論:如何做一名勇敢有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?/p>

  (1)幼兒翻看幼兒用書p2頁(yè)。

  (2)教師逐圖提問幼兒圖意。

  (3)師:請(qǐng)你們說說圖中哪些小朋友是勇敢的,哪些小朋友是有擔(dān)當(dāng)

  的。

  (4)談?wù)摚喝绾巫鲆幻赂矣袚?dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

  我們要對(duì)自己有自信心,遇到困難不要退縮,勇敢面對(duì)。在困難面前不要將責(zé)任推卸到別人身上,而是主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。

  3.游戲

  (1)勇敢面對(duì)挫折的小游戲

  游戲玩法:

 ?、儆弥w語言代表小雞成長(zhǎng)的四個(gè)階段,分別是“蛋——?jiǎng)偝鰵さ男‰u——單腿雞——雞”四個(gè)階段(蹲著是雞蛋、半蹲并雙手達(dá)成塔尖狀的是小雞,單腿直立的是半成年雞或叫單腿雞,雙腿直立的是成年雞。為了使大家產(chǎn)生更直觀的認(rèn)識(shí),可以請(qǐng)出四名小朋友示范)。

  ②所有小朋友抱膝蹲下圍成一圈,做“蛋”狀,用剪子包袱錘兩兩對(duì)決,勝利的成長(zhǎng)一級(jí),失敗的后退一級(jí)(如小雞贏了就長(zhǎng)成了半成年雞,輸了就退回到雞蛋;雞蛋輸了還是雞蛋)。長(zhǎng)成成年雞后退到邊上觀看別人的成長(zhǎng)。在成長(zhǎng)的過程中,每個(gè)人根據(jù)其他人肢體語言表現(xiàn)的成長(zhǎng)狀態(tài),尋找和自己同一階段的進(jìn)行剪子包袱錘兩兩對(duì)決,勝利的成長(zhǎng),失敗的后退。

 ?、鄣葓?chǎng)上變成“雞”的同學(xué)達(dá)到一定比例之后喊停,請(qǐng)一直在蛋的狀態(tài)和變成單腿雞以后又打回蛋的,以及最終變成雞的三類小朋友代表談?wù)勼w會(huì)。

  (2)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)挠螒?/p>

  游戲玩法:幼兒相隔一臂站成幾排(視人數(shù)而定),幼兒聽教師口令做動(dòng)作,當(dāng)有人做錯(cuò)時(shí),做錯(cuò)的人要走出隊(duì)列、站到大家面前先鞠一躬,舉起右手高聲說:“對(duì)不起,我錯(cuò)了!”

  活動(dòng)延伸

  日常生活中注意培養(yǎng)幼兒勇敢精神,以及做做事不推諉,敢于承擔(dān)的品質(zhì)。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

17、社會(huì)活動(dòng)《中國(guó)的世界之最》幼小銜接教案

  通過活動(dòng)讓幼兒了解什么是世界之最,故宮是世界什么之最?萬里長(zhǎng)城是世界上什么之最?鼓勵(lì)幼兒制作長(zhǎng)城、珠穆朗瑪峰、故宮。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解中國(guó)的一些世界之最。

  2.進(jìn)一步萌發(fā)愛祖國(guó)的情感,樹立民族自豪感。

  3.發(fā)展創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.繪制一張大地圖。

  2.圖片(長(zhǎng)城、天安門廣場(chǎng)、珠穆朗瑪峰)、圖書。

  3.漿糊、剪刀、鉛畫紙、卡紙、彩筆、音樂磁帶、PPT課件

  三、活動(dòng)過程

  活動(dòng)導(dǎo)入;

  1.引入主題,在地圖上標(biāo)明具體位置。

  (1)今天老師和小朋友一起來學(xué)習(xí)新知識(shí),人們一般把在世界上數(shù)第一的,稱為世界之最。最,就是第一的意思。比如世界上最高的、最長(zhǎng)的、最大的那么,你們知道我們中國(guó)有哪些在世界上是數(shù)第一的呢?

  (2)故宮在哪個(gè)城市呢?噢,在首都北京,我們把標(biāo)記放在北京這個(gè)地方。故宮是世界上最大的宮殿。

  (3)長(zhǎng)城在什么地方呢?長(zhǎng)城的一頭在海邊,那個(gè)地方叫山海關(guān),從山海關(guān)起,一直向西走,一直到這個(gè)地方,叫嘉峪關(guān)。我國(guó)的萬里長(zhǎng)城是世界上最長(zhǎng)的城墻。

  (4)珠穆朗瑪峰在藏族人民居住的地方,這座山峰是世界上最高的山峰。

  2.觀察圖片,進(jìn)一步了解中國(guó)的世界之最。

  (1)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看這張圖片。故宮是世界什么之最?(先讓幼兒觀察、講、再問)

  (2)北京故宮是中國(guó)明清兩代的皇家宮殿,舊稱紫禁城,位于北京中軸線的中心。北京故宮以三大殿為中心,占地面積72萬平方米,建筑面積約15萬平方米,有大小宮殿七十多座,房屋九千余間。

  你們知道故宮里有哪些建筑物嗎?城內(nèi)的建筑分為外朝和內(nèi)廷兩部分。

  外朝的中心為太和殿、中和殿、保和殿,統(tǒng)稱三大殿,是國(guó)家舉行大典禮的地方。

  內(nèi)廷的中心是乾清宮、交泰殿、坤寧宮,統(tǒng)稱后三宮,是皇帝和皇后居住的正宮。

  (3)再看第二幅圖上畫的是什么?萬里長(zhǎng)城是世界上什么之最?

  萬里長(zhǎng)城是世界上最長(zhǎng)的城墻。長(zhǎng)城全長(zhǎng)6700公里,長(zhǎng)城的一頭在山海關(guān),一頭在嘉峪關(guān),建在山上,彎彎曲曲、上上下下,很長(zhǎng)很長(zhǎng)。如果爸爸媽媽從長(zhǎng)城這頭走到長(zhǎng)城那頭,無論刮風(fēng)、下雪、下雨,晚上睡覺,白天不停地走,天天走,要走140天,從開學(xué)一直走到放假。你們說,這長(zhǎng)城長(zhǎng)不長(zhǎng)。這個(gè)長(zhǎng)城是在古時(shí)候?yàn)榱朔烙鶖橙舜蜻^來而建造的。

  (4)現(xiàn)在再請(qǐng)小朋友們看看珠穆朗瑪峰是什么樣子的?它很高很高,在世界屋脊西藏。人們站在山腳下,根本看不見山頂,山頂都穿到云里去了,山頂上天氣很冷,常年覆蓋著冰雪,許多國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員都來等這座山,誰登上這座山誰就是英雄。你們看,我國(guó)運(yùn)動(dòng)員克服困難,把國(guó)旗插上了山頂。

  (5)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看圖書,看看萬里長(zhǎng)城是什么樣子的?世界上最大的廣場(chǎng),最高的山峰在哪里?

  3.幼兒制作長(zhǎng)城、珠穆朗瑪峰、故宮。

  老師還準(zhǔn)備了一些東西,請(qǐng)小朋友來做一做。這是用來做長(zhǎng)城的長(zhǎng)方形卡紙,用剪刀剪下豎的實(shí)線,然后把虛線處折下來,用黑色蠟筆畫好城墻,把紙拉開,塞下去一個(gè)垛,把城垛拉平。老師已經(jīng)做好了珠穆朗瑪峰,請(qǐng)小朋友來做它四周的雪山。用彩筆畫出故宮金色的琉璃瓦和紅墻,看誰畫得好。(老師巡回指導(dǎo))

  4.結(jié)束。

  回家后問問爸爸媽媽,我國(guó)還有哪些東西在世界上數(shù)第一的。我們下次再討論時(shí),把你們知道的告訴大家。

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18、社會(huì)活動(dòng)《專心聽,多提問》幼小銜接教案弟子規(guī)

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解故事情節(jié),知道養(yǎng)成上課專心致志的重要性。

  2、通過課件,理解“墨磨偏 心不端 字不敬 心先病”這一部分內(nèi)容。

  3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、ppt課件、字卡

  2、小故事

  三、活動(dòng)過程

  活動(dòng)導(dǎo)入;

  1、看課件,聽故事,回答問題。

  從前有一個(gè)叫吳同的人,從小跟著泥水匠當(dāng)學(xué)徒。他很想有師傅那樣的好手藝,但他很懶,每次做事都拖泥帶水,草草了事。還不肯從基本學(xué)起。一天,師傅考驗(yàn)吳同,要他在一星期內(nèi)蓋好一座房子,不到三天,吳同就把房子蓋好了??墒?,第四天下了一場(chǎng)暴雨,房子被沖塌了。吳同見自己的房子這么不結(jié)實(shí),心里很是懊惱和慚愧。從此,他便踏踏實(shí)實(shí)的把手藝學(xué)好。

  2、討論:我們能不能向吳同學(xué)學(xué)習(xí)呢?我們應(yīng)該怎么做?

  3、課件:觀察幼兒“學(xué)習(xí)、游戲、繪畫”等等的狀態(tài)。

  提問:他們做的對(duì)嗎?你們要不要向他們學(xué)習(xí)呢?以后我們應(yīng)該怎么做?

  4、教師總結(jié):做事情要專心致志、不要想東想西、這樣才能認(rèn)真的做完一件事情。

  5、引出《弟子規(guī)》—“墨磨偏 心不端 字不敬 心先病”

  6、學(xué)習(xí)兒歌:

  小手小手?jǐn)[擺好,

  遵守紀(jì)律不吵鬧。

  老師講話聽明白,

  開動(dòng)腦筋勤思考。

  回答問題聲音亮,

  人人爭(zhēng)做好寶寶。

  7、活動(dòng)延伸:

  (1)與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)共同培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)要專心致志。

  (2)發(fā)放《學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表》

19、幼小銜接教案《團(tuán)結(jié)合作更快樂》社會(huì)活動(dòng)反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解合作的重要性和必要性,增強(qiáng)合作的意識(shí)。

  2.體驗(yàn)合作的成功和快樂。

  3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.螞蟻搬豆、猴子撈西瓜、ppt課件

  2.易拉罐若干個(gè)。

  三、活動(dòng)重、難點(diǎn)

  幼兒能用完整、準(zhǔn)確的語言描述團(tuán)結(jié)的重要性。

  四、活動(dòng)過程

  活動(dòng)導(dǎo)入;

  1.幼兒玩游戲《背靠背》,試一試,看看誰最快。

  游戲《背靠背》:幼兒兩人一組,坐在地上,手拉手,背靠背。鈴聲一響,兩人立刻站起。(有的小組很快就能迅速站起來,有的小組鈴聲響了仍未配合好)。

  師幼討論為什么XX組最快?(答:因?yàn)閭z人合作的好。)

  2.教師播放多媒體課件螞蟻搬豆、猴子撈西瓜。幼兒觀看課件后,師幼討論:

  討論一:

  (1)開始,一只螞蟻來搬豆,這顆豆搬回去了嗎?(答:沒有。因?yàn)槎棺犹亓?,一只螞蟻搬不?dòng)。)

  (2)螞蟻想了啥辦法把豆子搬回去了?(答:螞蟻叫來許多伙伴把豆子搬回家了。)

  (3)豆子搬回家了,螞蟻就會(huì)怎么樣?(答:大家有食物、心情愉快、高興。)

  討論二:

  (1)如果說有一個(gè)小猴不愿意撈西瓜,或者小猴子不合作,不搭成梯,能拿到水里的西瓜嗎。

  (2)拿到瓜了小猴會(huì)怎么樣?

  討論三:

  前面我們玩背靠背的游戲時(shí),XX為什么快(或慢)?引導(dǎo)幼兒理解合作的重要性。

  (1)討論總結(jié)。

  談一談,論一論。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解合作的重要性和必要性,讓幼兒明白我們?cè)谏钪行枰献鳎敢夂献鲿?huì)給自己帶來更大的方便,只有善于合作才能取得成功。(我們剛才玩的游戲看起來簡(jiǎn)單,但做起來卻不那么容易,這要靠大家齊心合力,動(dòng)作協(xié)調(diào)才能做得好,不能光想著自己站起來就行了,也要想辦法讓你的伙伴和你一起站起來。這就叫“團(tuán)結(jié)合作”)。

  (4)合作實(shí)踐。在做一做,比一比的活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)合作的重要,并體驗(yàn)成功的快樂。

  一是重新體驗(yàn)游戲《背靠背》,鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒合作游戲和體驗(yàn)成功。

  二是搭《金字塔》游戲,小組合作、比賽,想辦法將空罐子搭高、搭穩(wěn),比一比哪組搭的“金字塔”又快又高(玩二、三次)。

  教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)合作的好處,找找成功與失敗的原因(下面的根基要打牢,動(dòng)作小心、有序、高處輕放)。

  3.共同快樂。

  請(qǐng)幼兒互相參觀金字塔,并在金字塔旁照相,體驗(yàn)共同成功,共同快樂。

  4.教師總結(jié):在我們的生活中,有很多事情要靠大家團(tuán)結(jié)合作才能把事情辦好,所以我們從小就要學(xué)會(huì)友好合作,這樣你就會(huì)感受到更多的快樂。

  5.活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒在金字塔前照相。

  附:故事一

  一只小螞蟻要去朋友家玩,走呀走,突然在路邊看到了一粒很大的豆子,小螞蟻想把這粒豆子搬回去,可是豆子太大了用盡力氣也搬不動(dòng),只是連搖頭。怎么辦呢?小螞蟻想呀想,想出來了好辦法,它把小伙伴找來,一起把豆子搬回家了。

  小螞蟻有吃的了,它們非常高興。

  故事二

  一群小猴子在河岸邊的一棵大樹上玩,突然一只小猴發(fā)現(xiàn)河里有一個(gè)大西瓜,小猴想把大西瓜撈上來,可是怎么也撈不上來。小猴齊動(dòng)腦,大家連成一串,終于把西瓜撈上來了。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課我能充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),讓幼兒在玩中學(xué),使幼兒感受到合作的快樂。

  不足之處:幼兒的合作意識(shí)弱,沒有合作的主動(dòng)性,在老師的提示下,幼兒才互相商量著玩游戲。也許是我沒有交代清楚什么是合作吧。

20、健康活動(dòng)《眼保健操》幼小銜接教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)眼睛的重要性,知道保護(hù)眼睛的方法,改點(diǎn)不良的用眼習(xí)慣。

  2、學(xué)做眼保健操。

  3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  ppt課件、人頭像,鼻子圖,絲巾。

  三、活動(dòng)過程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入;

  1、師:小朋友,我們欣賞一些圖片好嗎?(放課件)

  幼:好!

  師:小朋友,你們看到了什么?

  幼:花,小鳥,大雁飛翔,大樹醫(yī)生啄木鳥,大海,天安門,鳥巢等等。

  師:用什么可以看到這么美麗的景物呢?

  幼:眼睛

  師:爸爸媽媽給了我們一雙明亮的眼睛,眼睛是用來干什么的?

  幼:是用來看東西的。

  師:喜歡自己的眼睛嗎??幼:喜歡

  師:眼睛能幫我們做什么呢??幼:畫畫,寫字,看書,玩游戲等

  2、師:請(qǐng)朋友們閉上眼睛說說你的感受。

  幼:什么也看不到了

  師:只能看到一片黑顏色。

  師:沒有眼睛,看不見東西,能做好事情嗎??幼:不能!

  2、小游戲《蒙眼貼鼻子》,引出眼睛的重要性。

  師:那我們就一起來試試吧!

  師:請(qǐng)一名小朋友到前面來,黑板上的小朋友沒有鼻子,我們給貼鼻子,把小朋友的眼睛用絲巾遮住,拿好鼻子,再把鼻子貼上去,貼完了,我現(xiàn)在把絲巾摘掉,你們發(fā)現(xiàn)了什么??幼:鼻子貼錯(cuò)位置了。

  師:小朋友們都笑了,沒有眼睛,能做好事情嗎??幼:不能!

  小結(jié):通過這個(gè)小游戲,小朋友一定認(rèn)識(shí)到,沒有眼睛,干什么都很不便。眼睛對(duì)于我們可真重要啊!

  (二)認(rèn)識(shí)不良的用眼習(xí)慣,討論哪些不良習(xí)慣導(dǎo)致近視以及近視后帶來的后果。師:但是眼睛也很脆弱,容易受到傷害,小安就非??鄲?/p>

  師:出示小安圖片,她有什么和我們不一樣??幼:她戴眼鏡了。

  猜一猜,小安為什么戴眼鏡了?

  幼:眼睛近視。

  師:為什么會(huì)近視?

  幼:長(zhǎng)時(shí)間看電視,玩游戲,讀書寫字姿勢(shì)不正確.......

  師:對(duì),你們說對(duì)了,小安平時(shí)總是開電視,玩電腦,趴著寫字......

  我們周圍也有許多小朋友近視了,戴上了眼鏡,和小安一樣不聽媽媽的話,長(zhǎng)時(shí)間的看電視,玩電腦......眼睛才近視的。小安認(rèn)識(shí)的一個(gè)小朋友小羅,他的近視可嚴(yán)重了

  師:小羅因?yàn)橥砩祥L(zhǎng)時(shí)間躺著看書,玩游戲太晚,近視的很嚴(yán)重,把大樹當(dāng)成了好朋友西瓜,戴著鏡子還不認(rèn)識(shí)朋友西瓜。他沒有好的用眼習(xí)慣,多苦惱啊!?師:小朋友們,你們向小羅學(xué)習(xí)嗎?

  幼:不向他學(xué)習(xí)。

  師:擁有一雙明亮的眼睛是一件多么幸福的事啊!可是如果我們不注意保護(hù),就會(huì)形成近視,戴眼鏡是多么不方便啊!吃飯時(shí),熱氣把眼鏡弄糊了什么也看不清;夏天,汗很多,眼鏡會(huì)從鼻梁上掉下來。容易碎,運(yùn)動(dòng)、游泳不方便......

  師:原來眼睛不好有這么多不方便,看來我們真該格外愛護(hù)自己的眼睛了。

  (三)糾正不良用眼習(xí)慣,學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的方法。

  1、師:有一位老師告訴我們?cè)鯓宇A(yù)防近視,讓我們看看吧!?幼兒看視頻。

  師:看電視久了,眼睛會(huì)變紅變酸疼,應(yīng)該怎么辦呢?

  幼:不能看時(shí)間長(zhǎng)了,關(guān)上電視休息一會(huì)。

  師:還告訴了我們不要在光線太暗的地方看書,光線太暗了怎么辦(打開燈坐正看書要離書本保持距離,不能太近)

  師:近視的原因還有很多,寫字姿勢(shì)不正確,端正讀書寫字的姿勢(shì),做到:“一尺一寸一拳頭”長(zhǎng)時(shí)間打電腦,?在過強(qiáng)或過暗的光線下看書、躺著和乘車時(shí)看書,躲在被子里看書,用臟手揉眼睛,貪玩電子游戲機(jī)......

  (四)教幼兒學(xué)做眼保健操。

  1、師:還有更重要的保護(hù)眼睛的方法是做眼保健操,想學(xué)嗎?

  幼:想學(xué)。

  師:做眼保健操先認(rèn)識(shí)一下穴位(出示穴位圖片)

  2、師:先學(xué)第一節(jié)按揉攢竹穴:大拇指按攢竹穴,其他四指撐在前額。做四個(gè)八拍。和幼兒一起做。

  3、學(xué)做眼保健操第二節(jié)按壓睛明穴:大拇指和食指按住精明穴,擠按畫圈。

  4、第三節(jié)按揉四白穴:食指與中指并攏,放在鼻翼兩側(cè),大拇指撐在下巴處,然后放下中指,食指揉按四白穴。

  5、第四節(jié)按揉太陽穴:刮上眼眶,大拇指按住太陽穴,拳起其他四指,食指第二關(guān)節(jié)從眉頭到眉梢輪刮一圈。下側(cè)從內(nèi)眼角到外眼角輪刮一圈。

  6、第五節(jié):按揉風(fēng)池穴

  用雙手食指和中指的螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上(后頸部,后頭骨下,兩條大筋外緣陷窩中,相當(dāng)于耳垂齊平),其余三指自然放松。有節(jié)奏地按揉穴位。

  7、第六節(jié)揉捏耳垂

  用雙手大拇指和食指的螺紋面捏住耳垂正中的眼穴,其余三指自然并攏彎曲。用大拇指和食指有節(jié)奏地揉捏穴位。

  伴隨視頻幼兒和老師一起再做一遍眼保健操。

  教師小結(jié):好多小朋友做的很認(rèn)真,穴位找得準(zhǔn),動(dòng)作要領(lǐng)做的到位。沒學(xué)會(huì)的小朋友不要著急,以后我們用眼疲勞時(shí)會(huì)堅(jiān)持天天做的。好嗎?

  小朋友們,眼保健操是一種科學(xué)預(yù)防近視眼的方法,只要堅(jiān)持下去,做到做操穴位正確就可以起到預(yù)防近視眼的作用。希望小朋友們今后能認(rèn)真完成每天的眼保健操,護(hù)眼、愛眼。愿我們每一位小朋友都能在今后的學(xué)習(xí)生活中擁有一雙明亮健康的眼睛。

  (五)拓展:保護(hù)視力。

  1、去醫(yī)院眼科配近視鏡

  2、出示對(duì)視力有益的食物圖片,如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類等,引導(dǎo)幼兒每樣菜都要吃,食品應(yīng)多樣化,葷素合理搭配,這樣對(duì)我們的眼睛、身體有好處。

  3、眼睛疲勞時(shí)怎么辦:

  (1)眼珠運(yùn)動(dòng)法。

  (2)遠(yuǎn)看近看法。

  (3)眨眼法。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)指導(dǎo)過程中.我注重“三個(gè)最”,即最大的觀察(努力觀察每位幼兒,適時(shí)提供幫助);最小的干預(yù)(教師不干預(yù)代替,突出幼兒為主體):最多的鼓勵(lì)(肯定、鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步)。另外。努力把握“玩中學(xué)”的度。讓幼兒在四個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)中,體驗(yàn)、討論、游戲、操作,獲取新知,充分表現(xiàn)自己,達(dá)成本次活動(dòng)目標(biāo)。

21、健康活動(dòng)《廣東涼茶》幼小銜接教案

  通過一起品嘗涼茶和趣解“茶”字等多個(gè)方面,引導(dǎo)幼兒深刻地了解廣東涼茶的歷史及涼茶與健康和品牌的知識(shí)。增強(qiáng)幼兒的保健意識(shí)。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、從多個(gè)方面,深刻地了解廣東涼茶的歷史、涼茶與健康、涼茶的品牌、涼茶的未來等知識(shí)。

  2、在廣東涼茶的探究活動(dòng)中激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)涼茶的熱愛,培養(yǎng)探究的興趣。

  3、通過對(duì)廣東涼茶的探究活動(dòng),引起對(duì)身體健康的重視,對(duì)生命的關(guān)注,從而形成自我保健意識(shí),提高生活能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、涼茶、紙杯

  三、活動(dòng)過程

  活動(dòng)導(dǎo)入;

  小朋友們來和老師一起嘗一嘗,說說看是什么味道。

  1、趣解“茶”字。(課件出示“茶”)分析“茶”字?!安琛弊钟墒裁唇M成?“人”在草字頭之下,木字底之上,意思是人在草木間,誰能不喝茶?今天我們來了解一下廣東涼茶。

  涼茶是傳統(tǒng)中草藥植物性飲料的通稱。

  廣東涼茶是中國(guó)傳統(tǒng)涼茶文化的代表。涼茶是將藥性寒涼和能消解人體內(nèi)熱的中草藥煎水做飲料喝,以消除夏季人體內(nèi)的暑氣,或治療冬日干燥引起的喉嚨疼痛等疾患。

  2006年5月20日,涼茶經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

  涼茶"既不涼、也不是茶"。它是廣東、香港、澳門地區(qū)民間常用復(fù)方或單味土產(chǎn)草藥煎熬而成的飲料,將藥性寒涼和能消解內(nèi)熱的中草藥煎水作飲料喝,以消除夏季人體內(nèi)的暑氣,或冬日干燥引起的喉嚨疼痛等疾患。

  涼茶是人們根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂?、水土特征,在長(zhǎng)期預(yù)防疾病與保健的過程中,以中醫(yī)養(yǎng)生理論為指導(dǎo),以中草藥為原料,食用、總結(jié)出的一種具有清熱解毒、生津止渴、祛火除濕等功效的飲料。

  師:小朋友們知道涼茶的歷史嗎?

  涼茶的歷史悠久,公元306年,東晉道學(xué)醫(yī)藥家葛洪南來嶺南,由于當(dāng)時(shí)瘴癘流行,他得以悉心研究嶺南各種溫病醫(yī)藥。涼茶又稱下火茶。

  師:小朋友們想知道涼茶成分嗎?

  師小結(jié):涼茶成分甘草、夏枯草、金銀花、菊花、布渣葉、雞蛋花、仙草、白砂糖。

  師:小朋友們還喝過其他什么樣的涼茶嗎?

  活動(dòng)結(jié)束

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!

22、幼兒園大班社會(huì)教案《更喜歡小學(xué)還是幼兒園》幼小銜接反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道小學(xué)與幼兒園的不同,并大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

  2.遵守游戲規(guī)則,辯論中傾聽別人的意見,不接受時(shí)會(huì)說明理由。

  3.喜歡和同伴一起參與辯論賽活動(dòng)。

  4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  5.樂于探索、交流與分享。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道小學(xué)與幼兒園的不同,并大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

  難點(diǎn):遵守游戲規(guī)則,辯論中傾聽別人的意見,不接受時(shí)會(huì)說明理由。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:1.事先有辯論賽的經(jīng)驗(yàn)。2.幼兒事先討論過并畫出自己的論點(diǎn)。3.已參加過幼小銜接活動(dòng),了解小學(xué)半日活動(dòng)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、記錄表若干、筆若干、正反標(biāo)識(shí)。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分:圖片導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

  教師播放幼兒參觀小學(xué)的照片,提出論點(diǎn)。

  師:我們已經(jīng)參觀過小學(xué)了,你們也將畢業(yè)成為一名小學(xué)生,那么你是更喜歡小學(xué)還是幼兒園?

  師:現(xiàn)在請(qǐng)喜歡幼兒園的的小朋友坐在你的右手邊(“正”論:更喜歡幼兒園);請(qǐng)喜歡小學(xué)的小朋友,坐在你的左手邊(“反”論:更喜歡小學(xué))。

  二、基本部分:辯論賽

  1.老師以主持人方式出現(xiàn),正式開始辯論賽。

  (1)師:今天我們開一個(gè)小小辯論會(huì),辯論的題目是:更喜歡小學(xué)?還是更喜歡幼兒園?

  我們的辯論賽分兩輪:第一輪,有順序的發(fā)言,老師請(qǐng)“正”論的一個(gè)小朋友發(fā)言講述自己的理由,再請(qǐng)“反”論的一個(gè)小朋友講述自己的理由。辯論的幼兒將自己的畫貼在表格上。

  (2)第二輪:駁論賽

  教師請(qǐng)幼兒自由舉手發(fā)言,找出充分的理由表達(dá)自己的觀點(diǎn)。反方尋找不同的觀點(diǎn)并提出質(zhì)疑。(教師根據(jù)幼兒的講述重點(diǎn)鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒有理有據(jù)的表達(dá)自己反駁的理由。)

  2.請(qǐng)雙方三辯手進(jìn)行最后的總結(jié)發(fā)言。

  三、結(jié)束部分

  教師總結(jié):今天的辯論會(huì),小朋友積極發(fā)言,不管是說喜歡幼兒園還是喜歡小學(xué)的小朋友都說出了自己的觀點(diǎn),老師認(rèn)為都有道理。你們說了這么多,那我們看看小學(xué)和幼兒園還有什么小朋友沒說到的好的地方。

  教師打開PPT展示學(xué)校生活的圖片。

  四、活動(dòng)延伸

  在下節(jié)活動(dòng)中繼續(xù)開展關(guān)于小學(xué)與幼兒園不同論點(diǎn)的辯論賽。

  活動(dòng)總結(jié)

  在這節(jié)活動(dòng)中,教師準(zhǔn)備充分,語言簡(jiǎn)練有趣。幼兒興趣濃厚,遵守辯論規(guī)則,都在積極動(dòng)腦想出自己方的優(yōu)點(diǎn),但也有幾個(gè)幼兒反映出能力上的缺點(diǎn),比如在口頭表達(dá)能力上和講話的儀態(tài)上,需要教師更細(xì)心的指導(dǎo)和提供口語表達(dá)的機(jī)會(huì)。

23、健康活動(dòng)《傳遞信息》幼小銜接教案

  一份優(yōu)秀的教案是幼師上課成功的關(guān)鍵,那么幼師教案如何寫?每天大量更新大中小班各類教案,一起來參考和學(xué)習(xí)吧!在送信的游戲活動(dòng)中讓幼兒進(jìn)行跑、怕、繞的動(dòng)作練習(xí),鍛煉靈活的反應(yīng)能力。幼兒能依次進(jìn)行游戲,提高小組協(xié)作的配合的技能。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.進(jìn)行跑、怕、繞的動(dòng)作練習(xí),鍛煉靈活的反應(yīng)能力。

  2.幼兒能依次進(jìn)行游戲,提高小組協(xié)作的配合的技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  信件三封。

  活動(dòng)過程:

  1.熱身運(yùn)動(dòng)。

  幼兒站成大圓圈,面向圓心,老師帶領(lǐng)孩子一起運(yùn)動(dòng)(頭部與上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背伸展、跳躍等)。

  2.動(dòng)作練習(xí)。

  幼兒練習(xí)跑、怕、繞的動(dòng)作。

  3.游戲。

  (1)送信。

  玩法:幼兒分三路縱隊(duì)站好。教師發(fā)號(hào)口令后,排頭幼兒快速取信,快速往前跑,把信送到牛牛的家,然后折身返回,拍下一位幼兒的手,下一位幼兒繼續(xù)送信。依次進(jìn)行游戲,哪組早送完信,哪組獲勝。

  (2)增加游戲難度

  玩法:幼兒分三路縱隊(duì)站好。教師發(fā)號(hào)口令后,排頭幼兒快速取信,迅速往前跑,把信送到牛牛的家里,途中要繞過障礙物、爬過隧道,然后折身返回,拍下一位幼兒的手,下一位幼兒繼續(xù)送信。依次進(jìn)行游戲,哪組早送完信,哪組獲勝。

  4.放松運(yùn)動(dòng):

  游戲:傳遞信息

  玩法:幼兒分幾組,每組排成一列縱隊(duì),所有人不準(zhǔn)回頭,把后面一人傳過來的信息一個(gè)接一個(gè)傳遞給前面一個(gè)人。游戲考驗(yàn)大家是否能將信息準(zhǔn)確無誤地傳遞出去。

  活動(dòng)延伸:

  用其它方式開展跑、跳、爬的練習(xí),鍛煉幼兒運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。

  以上是小編整理的幼小銜接健康教案完整內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!歡迎收藏!

24、社會(huì)活動(dòng)《修補(bǔ)圖書》幼小銜接教案

  通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見的修補(bǔ)圖書工具,培養(yǎng)他們主動(dòng)探索、親自動(dòng)手,養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)常見的修補(bǔ)圖書的工具。

  2.樂意主動(dòng)探索、動(dòng)手嘗試,能嘗試用不同的方法修補(bǔ)圖書。

  3.養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:損壞圖書一本、幼兒用書。

  活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入

  教師出示被撕爛的書,問幼兒為什么會(huì)被撕爛?撕爛的書還能看嗎?

  小結(jié):書是我們的好朋友,書是大家看的,一定要愛惜圖書。

  2.了解修補(bǔ)圖書的方法。

  (1)圖書被撕爛了,我們可以修補(bǔ)它,怎么修補(bǔ)圖書?

  (2)幼兒探討修補(bǔ)圖書的方法。

  (3)請(qǐng)幼兒說說修補(bǔ)圖書的方式。

  (4)翻看幼兒用書p25頁(yè),了解修補(bǔ)圖書的方法。

  (5)師:修補(bǔ)圖書需要哪些工具?

  (6)師:哪位小朋友可以告訴我,書上介紹的修補(bǔ)圖書的方法有哪些?

  小結(jié):修補(bǔ)圖書需要膠水、剪刀、透明膠帶、訂書機(jī)等工具。修補(bǔ)圖書要看需要修補(bǔ)的事書的那個(gè)部分:撕壞的書要放平整,用透明膠帶黏貼好。掉頁(yè)的書需要把有關(guān)內(nèi)容打印到紙上,黏貼到原來的地方;卷腳的書應(yīng)該將書角撫平,找厚實(shí)的紙壓平。

  3.討論:怎樣愛惜圖書?

  (1)請(qǐng)幼兒自己討論并找出原因。

  (2)請(qǐng)幼兒說說愛惜圖書的方法。

  4.制作愛護(hù)圖書小手冊(cè)。

  活動(dòng)延伸

  收集破損圖書,讓幼兒嘗試修補(bǔ)破損圖書。

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25、科學(xué)活動(dòng)《中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)》幼小銜接教案

  讓幼兒了解中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng),了解互聯(lián)網(wǎng)給我們生活帶來便捷的同時(shí),知道合理控制用眼時(shí)間。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠認(rèn)識(shí)了解中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)。

  2.知道中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)是全球第一大網(wǎng)。

  3.知道互聯(lián)網(wǎng)給生活帶來的便捷。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、網(wǎng)購(gòu)、訂餐、訂票、看病掛號(hào)等掛圖。

  三、活動(dòng)過程

  活動(dòng)導(dǎo)入;

  1.出示互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)圖片,說說互聯(lián)網(wǎng)的起源以及給人們生活帶來的變化。

  2.小朋友們,爸爸媽媽給你們買的哪些物品是在網(wǎng)上購(gòu)買的呢?

  3.互聯(lián)網(wǎng)還可以用來做什么呢?

  (1)教師:平時(shí)我們除了通過書本學(xué)習(xí)以外,還可以通過網(wǎng)頁(yè)的視頻來學(xué)習(xí)是不是?

  還可以做什么?

  那小朋友知道我們上網(wǎng)搜索之前最開始的頁(yè)面是什么樣的?(出示PPT

  搜索引擎)

  (2)我們的聊天,除了打電話,還可以用什么來聯(lián)系呢?幼兒:(微信、QQ)

  周末在家的時(shí)候有些小朋友會(huì)看動(dòng)畫和電影,這些也是互聯(lián)網(wǎng)為人們帶來到娛樂方面的成果。

  (3)如果爺爺奶奶生病了,要去醫(yī)院去看病,醫(yī)院的人很多,我們可以提前做什么?(出示PPT網(wǎng)上預(yù)約掛號(hào))

  (4)(PPT出示網(wǎng)上訂餐圖片)互聯(lián)網(wǎng)還可以給我們帶來什么呢?

  (5)(PPT出示出行訂票)教師:當(dāng)工作需要,爸爸媽媽出差到另外一個(gè)城市。出行需要提前做什么?幼兒:購(gòu)票。

  小朋友們說的非常對(duì)。那我們的互聯(lián)網(wǎng)也可以提前在網(wǎng)上訂票。計(jì)劃好出行的行程。以免耽誤出行。

  4.教師小結(jié):互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于學(xué)習(xí)上,可以讀書、看新聞、觀看學(xué)習(xí)視頻、查閱資料......互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于溝通方面:交流、聊天、發(fā)郵件、傳文件。(以前人們聯(lián)系主要通過打電話、寄信等方式,而現(xiàn)在即時(shí)通訊工具、E-mail、社交網(wǎng)絡(luò)等方式則開始占據(jù)主導(dǎo)地位。)互聯(lián)網(wǎng)還可以?shī)蕵?玩游戲、看電影、聽音樂......

  在生活中我們通過互聯(lián)網(wǎng);網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上訂餐、訂賓館、訂票、看病掛號(hào)等等。

  活動(dòng)結(jié)束

  互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來了豐富多彩的生活,小朋友們周末在家看電視、電影也要控制時(shí)間哦,注意眼睛的休息。

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26、社會(huì)活動(dòng)《四大發(fā)明對(duì)人類的影響》幼小銜接教案

  在了解四大發(fā)明的同時(shí),培養(yǎng)幼兒的觀察力,引導(dǎo)他們大膽交流和分享自己的心得。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)我國(guó)古代的四大發(fā)明。

  2、了解中國(guó)古代科技在世界上處于領(lǐng)先地位,激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感和作為中國(guó)人的自豪感。

  3、培養(yǎng)敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT課件;奧運(yùn)會(huì)相關(guān)視頻。

  三、活動(dòng)過程

  1、活動(dòng)導(dǎo)入

  談話:我們是哪國(guó)人?你知道我們中國(guó)有多少年的歷史嗎?

  師:我們中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家,在這五千多年的文明史中,不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學(xué)家,我們勤勞智慧的中國(guó)人民還創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的四大發(fā)明。今天,老師就帶小朋友們來認(rèn)識(shí)一下我們中國(guó)古代四大發(fā)明。(出示漢字:四大發(fā)明)

  2、認(rèn)識(shí)造紙術(shù)

  出示紙,提問:這是什么?你們認(rèn)識(shí)的紙有哪些?紙可以做什么?紙是怎樣造出來的?又是誰發(fā)明了紙?

  講解:紙是我們中國(guó)人最先發(fā)明的。在沒有紙以前,人們看的書是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的,叫甲骨文。可龜甲、獸骨都不好獲得,且刻字很不方便,一塊龜甲上只能記得幾個(gè)字。春秋、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期人們把竹子、木頭劈成狹長(zhǎng)的小片,再將表面刮平,用毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上,串起來成書,叫竹簡(jiǎn)。提問:蔡倫造紙之前人們用什么寫字?蔡倫是用什么東西造紙的?他是怎樣造紙的?

  看圖片,進(jìn)一步了解蔡倫造紙的過程。

  小結(jié):在蔡倫造紙術(shù)的基礎(chǔ)上,我們更進(jìn)一步地改進(jìn)了造紙技術(shù),現(xiàn)在我們用的紙又光滑又潔白,種類又多,都要感謝這項(xiàng)偉大的發(fā)明。(出示漢字:造紙術(shù))

  3、認(rèn)識(shí)印刷術(shù)

  提問:小朋友看的書上面有許多大大小小的字,這些字是怎樣出現(xiàn)在書上的呢?

  講解:在紙出現(xiàn)后的很長(zhǎng)時(shí)間里,書上的字還是靠人們用手抄寫的。抄一本書很費(fèi)勁,速度也非常慢,往往需要幾天甚至幾個(gè)月的時(shí)間。后來人們?cè)谟≌聠l(fā)下,發(fā)明了雕版印刷。(出示印章,圖片)即在木板上刻上反字,涂上墨,鋪上紙,再用刷子輕輕一刷,字就在紙上了,比手抄方便多了。

  提問:剛才介紹的是什么技術(shù)?誰發(fā)明了活字印刷術(shù)?小結(jié):活字印刷術(shù)是我們?nèi)祟惏l(fā)明史上的又一大進(jìn)步。(出示漢字:活字印刷術(shù))

  4、認(rèn)識(shí)指南針

  提問:人們出去旅行或在海上航行時(shí),如果迷失了方向該怎么辦??出示指南針,你知道它有什么用嗎?它是誰發(fā)明的?

  講解:我們中國(guó)古代人民發(fā)明了指南針。(出示圖片)最早的指南針是用磁石做的,像一把大勺子,放在光滑的銅盤上,不論勺子怎樣轉(zhuǎn)動(dòng),只要一停下來,勺把總是指向南方,我們把它叫做司南。后來人們用人造磁鐵做成了指南針,用來為在大海中航行的船只指明方向。人們帶上它就再也不會(huì)迷路了。

  體驗(yàn):幼兒拿指南針站在不同方向,看看指針都指在哪里?(出示漢字:指南針)

  5、認(rèn)識(shí)火藥

  提問:小朋友放過鞭炮嗎?鞭炮為什么會(huì)響呢?

  講解:鞭炮里有一種東西叫火藥,和火一接觸就會(huì)發(fā)生爆炸。少量的火藥燃燒會(huì)發(fā)出輕微的響聲,而大量的火藥被點(diǎn)燃就會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)??的破壞力,比如解放軍叔叔用的槍、炮、導(dǎo)彈等都要用到火藥?;鹚幰彩俏覈?guó)古代人民發(fā)明的,唐朝的時(shí)候人們已經(jīng)用火藥造火槍、火炮等武器了。

  6、談話:

  造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,這四大發(fā)明都是我們中國(guó)最先發(fā)明的,比其他國(guó)家早了很多年。它們?cè)谑澜缟隙挤浅5赜忻?,XXXX年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上,四大發(fā)明就被以獨(dú)特的形式展現(xiàn)出來。

  播放奧運(yùn)會(huì)開幕式上有關(guān)四大發(fā)明的視頻,幼兒進(jìn)一步感受中國(guó)文化的博大及中國(guó)人民的智慧激發(fā)幼兒的民族自豪感。這一活動(dòng)在讓幼兒了解我國(guó)古代的四大發(fā)明,知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱及其作用。

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27、科學(xué)活動(dòng)《四大發(fā)明》幼小銜接教案

  讓幼兒了解四大發(fā)明的同時(shí)引導(dǎo)幼兒說出它們的用途,感受身為中國(guó)人的驕傲。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能夠認(rèn)識(shí)了解中國(guó)古代四大發(fā)明;

  2、能夠準(zhǔn)確地說出中國(guó)古代四大發(fā)明,并說明它們的用途;

  3、能夠?yàn)樽约菏侵袊?guó)人而感到驕傲。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT課件、多種材質(zhì)的紙張、鞭炮圖片一張、指南針圖片一張、書本若干本。

  三、活動(dòng)過程

  活動(dòng)導(dǎo)入1、出示不同材質(zhì)的紙,說說紙的用處。

  老師:這些都是什么?它們都長(zhǎng)得一樣嗎?(通過視覺和觸覺)它們的作用是什么?

  2、設(shè)置問題。

  (1)世界上為什么會(huì)有紙?紙是怎么來的?

  (2)是誰最早發(fā)明了造紙的技術(shù)?(蔡明)

  引出其它三樣發(fā)明。

  3、出示鞭炮的圖片。

  老師:這些是什么?它們是什么做的?

  4、出示指南針的圖片。

  老師:有沒有小朋友知道這是什么?能不能說出它的用途呢?

  5、出示此次活動(dòng)準(zhǔn)備的所有物品。

  老師:看看這些書和紙,有什么不一樣?(一些紙是空白的,一些是有圖和字的。)這些字是怎么在上面的?是寫的嗎?(是印上去的。)(印刷術(shù))

  6、總結(jié)。

  老師:我們中國(guó)古代有四大發(fā)明,分別是:造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  老師:請(qǐng)小朋友們回到家考考爸爸媽媽,看看爸爸媽媽知不知道中國(guó)古代四大發(fā)明是什么,如果不知道,請(qǐng)小朋友告訴爸爸媽媽。

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28、幼兒園大班音樂活動(dòng)教案歌曲《上學(xué)歌》幼小銜接教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用歡快活潑的情緒演唱歌曲。

  2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能大膽創(chuàng)編動(dòng)作邊表演邊唱。

  3、在演唱中體驗(yàn)即將成為小學(xué)生的自豪、喜悅之情。

  4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:事前參觀小學(xué)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶,根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)圖片或課件,小學(xué)生背著書包上學(xué)的高興場(chǎng)景(錄像)。

  活動(dòng)建議:

  1、欣賞歌曲《上學(xué)歌》,感受歌曲歡快活潑的特點(diǎn)和明朗的節(jié)奏。

  (1)聽歌詞,感受歌曲的特點(diǎn)。

  提問:歌詞中唱到了些什么?聽到這首歌你的心情是怎樣的?

  (2)欣賞第 2 遍歌曲,感受節(jié)拍、節(jié)奏,并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表達(dá)感知的節(jié)奏特點(diǎn)。

  2、利用圖片,理解并學(xué)習(xí)歌詞。

  (1)用歌曲做背景音樂,出示圖片,學(xué)說歌詞。

  (2)引導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)造的方式表現(xiàn)節(jié)奏(如:點(diǎn)頭、拍手、拍肩等),并隨音樂有節(jié)奏的念歌詞。

  如:X XX X |X- |X XX X |X –

  太陽 當(dāng)空 照,花兒 對(duì)我 笑。

  3、學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)和做小學(xué)生的自豪感。

  (1)跟唱:以聽為主,小聲哼唱,一邊聽一邊自然的學(xué)唱《上學(xué)歌》

  (2)引導(dǎo)幼兒完整的演唱歌曲,提示幼兒用聲音和表情表現(xiàn)自豪、喜悅的心情。

  如:第 1 段歌詞的前兩句“太陽當(dāng)空照,花兒對(duì)我笑”,要以充分朝氣和舒展的歌聲唱出:“小鳥說早早早”要唱的跳躍輕快,表現(xiàn)出美好快樂的心情:最后一句“愛學(xué)習(xí),愛勞動(dòng),長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞”,要唱的堅(jiān)實(shí)飽滿,聲音可強(qiáng)一些,表現(xiàn)出自己要好好學(xué)習(xí)的決心。

  4、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作演唱,進(jìn)一步體驗(yàn)做一個(gè)小學(xué)生的自豪感。

  教學(xué)反思:

  《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲,簡(jiǎn)單易學(xué),因此我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒的性格和心理需求入手,為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入,我用動(dòng)情的范唱在加上合適的動(dòng)作吸引幼兒的注意力,讓幼兒有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。

29、社會(huì)活動(dòng)《56個(gè)民族是一家》幼小銜接教案

  通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)服飾,認(rèn)識(shí)少數(shù)民族,認(rèn)識(shí)他們的生活環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣,萌發(fā)民族自豪感和光榮感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道我國(guó)是多民族的國(guó)家,初步了解少數(shù)民族的習(xí)俗;

  2、能用較連貫的語言講述;

  3、萌發(fā)民族自豪感和光榮感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  民族掛圖、民族娃娃(漢族、蒙古等)、ppt課件

  活動(dòng)過程

  (1)活動(dòng)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。?提問:“你知道我國(guó)有哪些民族?”

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)我國(guó)民族有初步的了解,知道有少數(shù)民族,漢族的人口最多。

  (2)播放PPT,請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一些少數(shù)民族。?提問:“這是哪個(gè)民族?他們的服飾是怎樣的?”?重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒辨認(rèn)服飾,認(rèn)識(shí)少數(shù)民族。

  (3)觀察民族娃娃,認(rèn)識(shí)各民族的服飾、生活環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣。

  提問:①“這些民族娃娃的服裝與我們的有什么不一樣?”②“你知道他們的生活環(huán)境及風(fēng)俗習(xí)慣嗎?”

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解服飾、生活環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣。

  (4)游戲:《民族宮》,選擇民族服裝跳相應(yīng)民族的舞蹈。

  任務(wù):“請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的民族服裝,隨著音樂進(jìn)行學(xué)習(xí)跳民族舞?!?/p>

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己選擇的民族服裝跳相應(yīng)民族的舞蹈。

  活動(dòng)延伸

  放置一些民族服裝和道具、頭飾在表演區(qū)中,讓幼兒在餐后活動(dòng)中可以進(jìn)行表演。

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30、大班社會(huì)《垃圾減量》環(huán)保主題教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解垃圾對(duì)生活的影響及常見的垃圾減量的方法。

  2.知道垃圾減量從我做起,萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在生活中有過垃圾分類的經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:垃圾減量PPT、垃圾減量資料、畫筆、紙

  活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入:與幼兒共同談?wù)摾鴮?duì)人類生活的影響。

  (1)出示有關(guān)垃圾圍城的圖片,讓幼兒感受垃圾對(duì)城市的危害。

  (2)互相交流討論。

  引導(dǎo)語:這是什么?(垃圾)你喜歡嗎?為什么?

  小結(jié):垃圾使我們的城市看起來臟亂臭,還會(huì)滋生蒼蠅、老鼠等生物,傳播病菌。

  2.了解垃圾減量的方法。

  (1)觀看幼兒成人一日活動(dòng)產(chǎn)生垃圾的片段,產(chǎn)生改變現(xiàn)狀的愿望。

  引導(dǎo)語:這么多垃圾,從哪里來的呢?我們一起看看我們每天都產(chǎn)生了哪些垃圾。

  小結(jié):原來每個(gè)人都是垃圾的制造者。

  (2)引導(dǎo)幼兒了解垃圾減量的方法

  引導(dǎo)語:垃圾有這么多的危害,我們要如何減少垃圾的產(chǎn)生呢?

 ?、賯€(gè)別幼兒交流

  ②引導(dǎo)幼兒觀看圖片、圖書等資料,從中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的垃圾減量的方法。

 ?、塾變航涣?/p>

 ?、苡^看垃圾減量的視頻,拓展了解更多垃圾減量的方法。

  ⑤小結(jié):垃圾減量的辦法有很多,變廢為寶、閑物交換、光盤行動(dòng)等等都是垃圾減量的好辦法,只有我們每個(gè)人從小事做起,從源頭減少垃圾,我們的城市才能更加潔凈和美麗。

  3.用設(shè)計(jì)宣傳單、宣傳口號(hào)等形式,表達(dá)對(duì)垃圾減量,從我做起的認(rèn)識(shí)。

  引導(dǎo)語:今天我們一起交流了很多垃圾減量的好辦法,讓我們一起把這些辦法宣傳給更多的伙伴,讓他們也加入保護(hù)環(huán)境,垃圾減量的行列來吧。

  (1)提供紙張、雜志、筆進(jìn)行創(chuàng)作。

  (2)請(qǐng)幼兒介紹自己的宣傳單。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)在讓幼兒大膽表達(dá)的同時(shí),也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產(chǎn)生,知道生活垃圾回收的意義,孩子們能積極參與討論,學(xué)會(huì)將垃圾進(jìn)行分類,理解標(biāo)志的意義。教育幼兒要愛護(hù)環(huán)境,學(xué)會(huì)垃圾分類才能變廢為寶,為地球節(jié)約資源作出貢獻(xiàn)。

31、幼兒園大班社會(huì)《男孩女孩》公開課教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.尊重自己和他人的性別,欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì),喜歡自己的同時(shí),學(xué)會(huì)欣賞和接納對(duì)方。

  2.大膽表述自己的想法,主動(dòng)參與活動(dòng)。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt 課件、男孩女孩喜歡的玩具、黑板、笑臉

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  請(qǐng)男孩女孩自行分別坐到綠色和粉色的椅子上。引導(dǎo)幼兒初步感知男孩女孩喜歡的顏色的區(qū)別。

  二、引導(dǎo)幼兒從表面上和喜歡的玩具的不同感知男孩女孩的差異。

  1.提問:男孩女孩看上去有什么不一樣?

  2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出除了看上去的不一樣,還有其他不一樣的嗎?

  3.教師出示玩具教具,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的玩具,進(jìn)而讓幼兒觀察總結(jié)男孩女孩喜歡的玩具有什么不同。

  4.欣賞兒歌《男孩女孩》,讓幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩著裝、發(fā)型以及喜歡的玩具的不同。

  三、引導(dǎo)幼兒從男孩女孩喜歡的活動(dòng)區(qū)、長(zhǎng)大后的理想兩方面入手,進(jìn)一步了解男孩女孩的氣質(zhì)差異。

  分別出示班里男孩女孩畫的自己喜歡的活動(dòng)區(qū)和長(zhǎng)大后的理想圖片,請(qǐng)幼兒猜猜哪是男孩的哪是女孩的,通過形象的圖片觀察和感知男孩女孩喜歡的活動(dòng)區(qū)和長(zhǎng)大后的理想的差異。

  四、組織幼兒進(jìn)行辯論賽游戲,通過游戲,使幼兒大膽表述自己的想法,主動(dòng)參與活動(dòng),同時(shí)引導(dǎo)幼兒在喜歡自己的同時(shí),相互欣賞、相互接納對(duì)方。辯論賽后,提問“怎樣能讓自己更棒”,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和學(xué)習(xí),升華情感。

  五、活動(dòng)延伸

  請(qǐng)男孩主動(dòng)而且有禮貌地邀請(qǐng)

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在游戲中感知男女的不同外形特征,通過按男女標(biāo)志做不同的動(dòng)作,強(qiáng)化孩子的性別意識(shí),同時(shí)滲透了分類排序的數(shù)學(xué)知識(shí)。由于在設(shè)計(jì)中關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中,孩子們從慢到快,從錯(cuò)誤到自己或在同伴提醒下糾正錯(cuò)誤。體現(xiàn)了孩子自主探索和學(xué)習(xí)的過程,既有趣也有效。

  雖然是借班上課,但在活動(dòng)前夕的交流中,讓我對(duì)部分孩子的特點(diǎn)有了初步的了解,提問更有針對(duì)性,同時(shí)師生感情也很融洽,這可能也是本次活動(dòng)比較成功的原因。

32、大班社會(huì)幼小銜接《下課十分鐘》教案優(yōu)質(zhì)公開課反思

  一、設(shè)計(jì)意圖

  《上海市學(xué)前教育課程指南》指出:“做好幼小銜接工作,圍繞兒童學(xué)習(xí)適應(yīng)與社會(huì)適應(yīng)能力的提高開展,”《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》也在教育建議中指出“帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué),講講小學(xué)的有趣活動(dòng),喚起他們對(duì)小學(xué)生活的好奇和向往,為入學(xué)做好心理準(zhǔn)備。”使我們進(jìn)一步理解了幼兒園幼小銜接的重要性。

  “下課十分鐘”是《我要上小學(xué)——小課堂》里的一個(gè)集體活動(dòng),其主題經(jīng)驗(yàn)是:模擬小學(xué)生的生活,初步感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)?;顒?dòng)的設(shè)計(jì)圍繞主題的核心經(jīng)驗(yàn)來展開。

  “下課十分鐘”是每個(gè)孩子都要經(jīng)歷的學(xué)習(xí)內(nèi)容,在這十分鐘里可以做什么,讓孩子分享、安排十分鐘活動(dòng),在孩子了解這些活動(dòng)后,了解什么是必須和選擇做的,目的讓孩子更清晰、有條理、有目的性地學(xué)會(huì)安排自己的時(shí)間,乃至合理、有序地安排自己的生活,為終身學(xué)習(xí)和提高生活品質(zhì)打下基礎(chǔ)。

  在我們幼小銜接活動(dòng)開展過程中,幼兒有參觀過小學(xué)的經(jīng)驗(yàn),也從成人口中聽到過下課十分鐘這個(gè)詞,個(gè)別化活動(dòng)中也觀察過圖片,有過相關(guān)的表征的記錄。但幼兒的這些經(jīng)驗(yàn)都是比較粗淺的、零碎的、個(gè)別的。需要通過一個(gè)集體活動(dòng)來統(tǒng)整幼兒的零碎經(jīng)驗(yàn),需要通過師生、生生間的互動(dòng)來提升粗淺經(jīng)驗(yàn),更需要在一個(gè)逼真的情境中通過真實(shí)體驗(yàn)來感知和內(nèi)化,體驗(yàn)下課十分鐘的內(nèi)涵,進(jìn)而內(nèi)化為合理、有序安排自己生活的一種能力。

  在幼兒園課題《幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)益情趣融合的實(shí)踐研究》的學(xué)習(xí)和研究過程,我深刻體會(huì)到:幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施以“益、情、趣”三個(gè)要素融合的基本線索,通過理解綜合主題課程內(nèi)涵,尊重幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn),采用適宜適切的方法、策略,使三個(gè)要素在學(xué)習(xí)過程中彼此影響,互為作用,實(shí)施有效教學(xué),促進(jìn)幼兒發(fā)展,提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。要努力對(duì)這種設(shè)計(jì)與實(shí)施的指導(dǎo)思想進(jìn)行認(rèn)識(shí)與理解,轉(zhuǎn)化為實(shí)現(xiàn)“益、情、趣”實(shí)踐意義上的融合。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.模擬小學(xué)課堂,嘗試合理安排課間十分鐘。

  2.了解下課十分鐘必須做和可以選擇做的事,體驗(yàn)并向往小學(xué)生活。

  3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):合理安排課間十分鐘。

  活動(dòng)難點(diǎn):下課十分鐘必須做和可以選擇做的事。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒自備書包;小學(xué)學(xué)習(xí)用品若干:綠領(lǐng)巾、 時(shí)鐘等;幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的記錄。

  四、活動(dòng)過程

  (一)回憶已有經(jīng)驗(yàn)

  1.討論:小學(xué)生是用什么方法知道什么時(shí)候上課和下課的?

  2.課與課之間可以休息幾分鐘?

  3.觀看時(shí)鐘:10 分鐘是多長(zhǎng)時(shí)間?在鐘上怎么看?

  小結(jié):小學(xué)里會(huì)用音樂或者鈴聲提醒同學(xué)們上課和下課的時(shí)間,下課可以休息10 分鐘。也可以看看時(shí)鐘,時(shí)鐘的長(zhǎng)針(分針)走兩個(gè)數(shù)字就是十分鐘。

  (二)交流討論

  1.你覺得小學(xué)生下課十分鐘可以做哪些事情?

  2.你覺得哪些事情是必須做的?哪些事情是可選擇做的?為什么?

  3.教師按幼兒的討論分兩欄記錄在題板上。

  (對(duì)一些有意見分歧的問題引發(fā)幼兒生生互動(dòng),作進(jìn)一步的討論)

  小結(jié):下課十分鐘有些事情是必須做的,如:喝水、上廁所、準(zhǔn)備下一節(jié)課的課本以及一些學(xué)習(xí)用品,這樣才能保證上好下一節(jié)課。有些事情是可以選擇做的,

  如:看圖書、下棋、聊天、散步等,為上好下一節(jié)課放松一下身體和心情。

  (三)摸擬下課十分鐘

  1.學(xué)做小學(xué)生,戴上綠領(lǐng)巾。

  2.模擬下課,休息十分鐘。

  3.鼓勵(lì)幼兒按自己的想法安排活動(dòng)。

  4.按上課音樂聲準(zhǔn)時(shí)回到座位上。

  5.交流。

  (1)幼兒是否準(zhǔn)備好課本和文具。

  (2)介紹自己在下課十分鐘所做的事情。

  (3)評(píng)論:哪些事情適合在課間十分鐘做,哪些事情不適合?

  小結(jié):課間的十分鐘是很有限的,必須先做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,做好小便喝水

  這些事情,保證身體的健康,做一些必要的放松和休息,這樣的十分鐘才會(huì)過得有意義,才能成為一個(gè)合格的小學(xué)生。

  活動(dòng)反思:

  課間十分鐘活動(dòng)是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對(duì)此卻比較陌生.因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中,教師從幼兒的參觀經(jīng)驗(yàn)談起,避免了說教。這樣的討論交流既是參觀活動(dòng)的延伸,又能引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,有利于幼兒理解課間十分鐘的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上,教師通過錄像短片有重點(diǎn)地引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)生課間十分鐘的安排。觀看后.教師有意識(shí)地提供機(jī)會(huì)與條件鼓勵(lì)幼兒交流討論.再與小學(xué)生互動(dòng),并及時(shí)小結(jié)。這樣的設(shè)計(jì)使幼兒主動(dòng)地提出“為什么要有課問十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的”等問題,并積極商討解決的方法,真正成為活動(dòng)的主人。邀請(qǐng)小學(xué)生來“點(diǎn)評(píng)”也是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn).一年級(jí)的小學(xué)生能與幼兒平等溝通,孩子們也更樂于接受并模仿,因而活動(dòng)效果較好。

33、科學(xué)活動(dòng)《讓紙飛起來》幼小銜接教案

  通過探索讓紙張飛得更遠(yuǎn)的方法,引導(dǎo)幼兒參加探究活動(dòng),提高他們的觀察力和思維力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索讓紙張向前飛得更遠(yuǎn)的方法。

  2.喜歡參加探究活動(dòng),在活動(dòng)中提高觀察和思維力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  相同質(zhì)地的紙若干張、厚薄不一的紙若干張張。

  活動(dòng)過程:

  1.探索讓紙向前飛得更遠(yuǎn)的方法。

  (1)師:老師有一張紙,很想讓這張紙向前飛得更遠(yuǎn),有什么辦法嗎?

  (2)幼兒自由討論。

  (3)師:請(qǐng)幼兒說說讓紙向前飛得更遠(yuǎn)的方法。

  (4)幼兒人手一張同樣厚薄的紙,按照自己說的方法嘗試讓紙向前飛得更遠(yuǎn)的方法

  (5)師:我看到有的小朋友折了個(gè)紙飛機(jī),有的小朋友還是用那張平面紙飛紙,一張紙折的紙飛機(jī)飛的遠(yuǎn)還是一張紙飛的遠(yuǎn)?我們一起來比比(拿紙飛機(jī)的幼兒和拿一張紙的幼兒站在同一條線上),幼兒聽老師口令一起向前扔出去。

  (6)師:哪個(gè)飛的更遠(yuǎn)?(紙飛機(jī))

  小結(jié):原來紙向前飛得行的距離遠(yuǎn)近與紙的外形有關(guān)。

  (7)師:老師這里有一些比剛才薄的紙,還有一些A4紙,請(qǐng)你自愿選擇A4紙和比A4紙薄的紙,然后我們站在同一條線上,看看哪張紙飛的更遠(yuǎn)。

  小結(jié):原來讓紙飛的更遠(yuǎn)與紙的厚薄也有關(guān)系。

  (8)師:老師這次要請(qǐng)你們將A4紙揉成團(tuán),變成一個(gè)球,然后你們站在同一條線上,看看那個(gè)讓紙飛的更遠(yuǎn)。

  小結(jié):原來你們力氣的大小也能決定讓紙飛的遠(yuǎn)還是不遠(yuǎn)。

  活動(dòng)延伸

  參考幼兒用書p26-27頁(yè),折紙飛機(jī),探索同樣都是紙飛機(jī),飛行遠(yuǎn)近是不是一樣的,為什么?

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!

34、科學(xué)活動(dòng)《大力士紙橋》幼小銜接教案

  本課活動(dòng)通過大力士紙橋的實(shí)驗(yàn),讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙橋承重本領(lǐng)與橋面形狀有密切關(guān)系。通過活動(dòng)提高幼兒的動(dòng)手能力和觀察能力,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)紙橋承重本領(lǐng)與橋面形狀有密切關(guān)系。

  2.提高動(dòng)手能力,觀察能力,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:3個(gè)大小相同、盛有少量水的小紙杯、一張A4白紙

  活動(dòng)過程:

  1.問題導(dǎo)入。

  (1)師:小朋友,我有一張A4打印紙,你們猜猜這一張薄薄的A4打印紙能承受多大的重量呢?

  (2)幼兒猜測(cè)。

  2.實(shí)驗(yàn):大力士紙橋

  (1)師:我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧,看看你們的猜測(cè)對(duì)不對(duì)。

  (2)實(shí)驗(yàn)方法:

  ----第一步,用其中2個(gè)杯子做橋墩,相距約15里面,將A4紙架在兩個(gè)杯子上形成一座橋。把剩下那個(gè)紙杯放在橋面上,結(jié)果發(fā)現(xiàn)這座橋支撐不住杯子的重量塌了下來。

  -----第二步,現(xiàn)將這張同樣的紙像折扇一樣折疊起來,再平放在2個(gè)杯子上,將剩下的杯子輕輕放在紙橋上,杯子穩(wěn)穩(wěn)地立住了!折疊的紙橋成了大力士,能承受比普通平面橋大得多的力呢!

  (3)師:紙橋還能不能承受再重的重量呢?你們?cè)囋嚒?/p>

  (4)幼兒繼續(xù)嘗試,給紙橋加重量。并記錄每種紙橋的最大承重是多少。

  3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分享。

  (1)幼兒說說自己再次給紙橋添加重量的發(fā)現(xiàn)。

  (2)師:原來改變A4紙的形狀,像折扇那樣折的越細(xì)它就能承受越大的重量。

  小結(jié):原來物體承受力大小與它們的形狀有關(guān),波浪W形狀的紙橋承重最大。

  4.師:請(qǐng)小朋友想想,在我們生活中有沒有利用這種波浪W形狀的紙做其它的東西?

  小結(jié):生活中我們常見的紙箱,它的內(nèi)層就像“紙橋”一樣,使紙箱能承受外界的壓力,保護(hù)里面的物品不受損傷。(紙箱ppt)

  活動(dòng)延伸

  進(jìn)一步了解瓦楞紙的作用。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

35、社會(huì)活動(dòng)《整理書包》幼小銜接教案

  通過學(xué)習(xí)整理書包的活動(dòng),鍛煉幼兒按課程整理書包,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí),萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

  2、學(xué)看課程表。嘗試按課程表整理書包,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、展帶來的書包,在互相欣賞中了解書包的功用。

  2、在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具,自己動(dòng)手整理。

  3、在區(qū)域中提供小學(xué)生的課本,熟悉各類課本以及課本名稱。

  4、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

  5、小學(xué)生課本若干,ppt課件。

  6、水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。

  三、活動(dòng)過程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入

  1、小學(xué)生的書包里有什么?(在問答中幫助幼兒歸類,如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。)

  2、小結(jié):書包里要放的東西很多。但最重要的是放書本。

  3、小學(xué)生每天要帶什么書?怎么才能知道?

  (二)學(xué)看課程表

  1、播放課程表多媒體課件。

  2、討論。

  (1)這是小學(xué)一年級(jí)的課程表,你能看懂嗎?課程表上有什么?

  (2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié),下午幾節(jié)?都有什么課?

  (3)能看懂課程表嗎?有什么問題?

  (4)小結(jié):小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課,上什么課。有了課程表,我們就能按課程表來整理書包。

  (三)學(xué)習(xí)按課程表整理書包

  1、幼兒第一次整理書包。

  (1)這里都有些什么課本?

  (2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上,請(qǐng)你按課程表來整理一下書包。(教師關(guān)注幼兒整理的過程。)

  (3)書包整理好了,你們是按星期幾的課程表來整理的?

  (4)小結(jié):晚上整理書包要按第二天的課程表來進(jìn)行。

  2、幼兒第二次整理書包。

  (1)假如現(xiàn)在是星期日的晚上,請(qǐng)你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?(教師再次關(guān)注幼兒整理的過程。)

  (2)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同意見?

  四、學(xué)習(xí)整理其他用品

  (出示水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品)你覺得這些物品該如何整理?為什么?

  延伸活動(dòng):

  在區(qū)域中提供相應(yīng)物品.讓幼兒練習(xí)整理書包。

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!

36、科學(xué)活動(dòng)《學(xué)會(huì)拆裝筆》幼小銜接教案

  在了解圓珠筆的種類和了解其材料之間關(guān)系的同時(shí),學(xué)會(huì)在拆裝過程中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。提高他們的動(dòng)手能力及對(duì)科學(xué)的探索興趣。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道圓珠筆有很多種,并通過拆筆、裝筆、換筆芯的過程中探究材料之間的關(guān)系,感知圓珠筆的構(gòu)造。

  2、在拆拆裝裝的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。

  3、學(xué)習(xí)按步驟記錄自己的操作活動(dòng)過程。

  二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、在拆拆裝裝的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。:

  2、知道圓珠筆有很多種,并通過拆筆、裝筆、換筆芯的過程中探究材料之間的關(guān)系,感知圓珠筆的構(gòu)造。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、老師和幼兒共同收集各種圓珠筆。

  2、拆裝難易程度不同,配件不同的筆及與之相匹配的筆芯若干。

  3、筆、記錄單,每人一個(gè)小盒子。

  4、ppt課件

  四、活動(dòng)過程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入;出示師幼共同收集的圓珠筆,感知圓珠筆的多樣性。

  1、請(qǐng)小朋友看看老師這里有什么?請(qǐng)說說你帶的圓珠筆是什么樣的?再請(qǐng)小朋友猜一猜哪支筆是你帶來的?

  2、請(qǐng)小朋友每人取出一支圓珠筆,相互比一比長(zhǎng)短粗細(xì),再寫一寫、畫一畫,看看你有什么新發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)筆的外形不同、顏色不同等)

  幼:我的圓珠筆是紅色的,外面是圓圓的。我的圓珠筆是黃色的,有一個(gè)“小帽子”。

  3、這些圓珠筆一樣嗎?哪里不一樣?(請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現(xiàn))

  4、教師小結(jié):這些圓珠筆是不一樣的,它們的顏色不同,有紅的、黃的、綠的、紫色的,它們的形狀也不同,有長(zhǎng)短、有圓圓、方方的,寫出來的字也不一樣等等。

  (二)引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆,在給圓珠筆換筆芯,認(rèn)識(shí)它的結(jié)構(gòu)。

  “老師這里有這么多的圓珠筆,這些圓珠筆里都有什么呢?怎樣才能知道?”(引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆)

  (三)制作安裝說明書。

  (四)(四)小結(jié)、評(píng)價(jià)。

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!

37、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《上學(xué)歌》幼小銜接音樂教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、熟悉情況,建立課堂常規(guī)。

  2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》,培養(yǎng)聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

  3、聽著音樂做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。并能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

  4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  5、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、感受樂曲情緒,能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂的情緒

  2、學(xué)唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情緒,能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂、PPT課件

  四、活動(dòng)過程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入

  1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上,兩腳平放在地上,不要亂動(dòng),背要挺直,有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上,今后帶一只筆一塊橡皮,不要在帶其他東西。要愛護(hù)音樂書這個(gè)朋友。再請(qǐng)幼兒自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。(調(diào)動(dòng)積極性,自己感受到應(yīng)遵守的紀(jì)律和要求)

  2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。

  全體起立,跟老師找到雙手放的位置,放的方式,再跟老師體會(huì)吸氣和呼氣的變化,引導(dǎo)幼兒自己找到腹部變化的規(guī)律。

  跟教師練唱小樂段,感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用。

  3、進(jìn)教室的要求:聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。

  聽音樂練習(xí):將學(xué)生帶到教室外練習(xí),看誰做的好。

  (二)新授

  1、“同學(xué)們,今天大家都是第一次上學(xué),高興嗎?那誰能說一說你的這一天是怎樣過的,你都經(jīng)歷了那些事。”

  “好,接著,我們來聽一首“快樂的一天”,看是不是你做的事情?!?/p>

  2、聽音樂的第一段“早早早”

  請(qǐng)幼兒說一說這一段聽過后有何感受

  看圖,這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景,請(qǐng)生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,邊聽邊用動(dòng)作表現(xiàn)。

  “早晨起床后應(yīng)該做什么?”

  “上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣?路上看到什么景色?”

  3、直接聽第二段,請(qǐng)生邊聽邊做動(dòng)作表現(xiàn)。

  “那么在上學(xué)途中,有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情。”

  4、學(xué)唱《上學(xué)歌》

 ?、?教師范唱歌曲,請(qǐng)幼兒跟琴用“Lu”模唱歌曲。

 ?、?讀歌詞,注意咬字要清楚。

 ?、?跟琴唱歌詞,注意情緒,要活潑歡快。

  歌曲處理:

  中速、充滿朝氣地演唱。

  “太陽天空照,花兒對(duì)我笑,”?連貫舒展。

  “小鳥說:早早早”?輕松、親切、富有彈性。

  “我去上學(xué)校??愛勞動(dòng)”?情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

  “長(zhǎng)大要為人民立功勞”?堅(jiān)實(shí)有力,表現(xiàn)出決心。

  注意以上幾點(diǎn),教師范唱后,幼兒練唱。

  請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈,邊唱邊跳,看誰表演的好。

  5、?小朋友邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。聽后,讓幼兒說一說每一段的情緒是怎樣。

  6、完整復(fù)聽樂曲,并做動(dòng)作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱,做動(dòng)作。

  (三)小結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“上學(xué)歌”,也欣賞了“快樂的一天”,同學(xué)們有什么收獲?

  (好好學(xué)習(xí);長(zhǎng)大立功勞;養(yǎng)成良好習(xí)慣;熱愛學(xué)習(xí)等)?希望小朋友們今后向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂樂。

  教學(xué)反思:

  《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲,簡(jiǎn)單易學(xué),因此我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒的性格和心理需求入手,為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入,我用動(dòng)情的范唱在加上合適的動(dòng)作吸引幼兒的注意力,讓幼兒有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。

38、幼兒園大班音樂教案歌曲《快上一年級(jí)了》幼小銜接教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用歡快的情緒演唱歌曲,表達(dá)要去上學(xué)的強(qiáng)烈愿望

  2、樂意用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等方式演唱,體驗(yàn)不同的演唱方式帶來的不同音樂感受。

  3、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

  4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有多種演唱方式的經(jīng)驗(yàn)

  2、《快上一年級(jí)》歌曲磁帶、鋼琴。

  活動(dòng)建議:

  1、情景再現(xiàn),激發(fā)幼兒要上學(xué)的迫切心情。

  欣賞墻飾“我眼中的小學(xué)”,請(qǐng)幼兒回憶昨天參觀的情景,說一說最喜歡學(xué)校的哪個(gè)地方,教師用興奮的語氣介紹歌曲名稱《快上一年級(jí)》。

  2、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

  (1)教師奏并演唱歌曲(或放錄音)2 遍。

  (2)請(qǐng)幼兒說一說歌曲里唱了什么?教師按節(jié)奏把幼兒的話用歌詞重復(fù)出來,幼兒學(xué)說幾遍。

  (3)再次彈奏并演唱(或放錄音)、幼兒小聲跟唱兩遍。

  (4)師生共同演唱,引導(dǎo)幼兒能夠用歡快的情緒和愉快的表情來表達(dá)上學(xué)的愿望。

  3、詢問幼兒還可以用哪種方式演唱這首歌曲,根據(jù)幼兒提議嘗試采用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等方式演唱。說一說不同的唱法,給自己帶來哪些不同的感受。著重練習(xí)輪唱,通過聲音的不斷重復(fù)、感受要去上學(xué)的強(qiáng)烈愿望。

  活動(dòng)延伸:

  在餐前或離園前組織幼兒用多種方式演唱歌曲。

39、幼兒園大班社會(huì)《畢業(yè)典禮》公開課教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解畢業(yè)典禮的意義,學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的符號(hào)、標(biāo)志及繪畫等形式制訂班級(jí)畢業(yè)典禮計(jì)劃。

  2.能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。

  3.體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)依依惜別的情感和對(duì)幼兒園老師的感激之情。

  4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解畢業(yè)典禮的意義,學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的符號(hào)、標(biāo)志及繪畫等形式制訂班級(jí)畢業(yè)典禮計(jì)劃。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀看以往畢業(yè)典禮的錄像資料,了解畢業(yè)典禮的基本流程。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:往年幼兒園畢業(yè)典禮的錄像資料、PPT 課件、畢業(yè)典禮流程的圖片若干、白紙、彩筆、背景音樂、黑板。

  活動(dòng)過程:

  1.出示博士服圖片,引出活動(dòng)主題,激起幼兒興趣。

  提問:你們知道這是什么樣的衣服嗎?在什么時(shí)候可以穿呢?

  2.組織幼兒回顧畢業(yè)典禮的精彩瞬間,了解畢業(yè)典禮的意義,激發(fā)幼兒籌備畢業(yè)典禮的愿望。

  提問:這是在干什么?為什么要舉行畢業(yè)典禮?你喜歡哪個(gè)環(huán)節(jié)?為什么?

  小結(jié):原來畢業(yè)典禮上有這么多豐富多樣的活動(dòng)。

  3.引導(dǎo)幼兒集體討論畢業(yè)典禮的內(nèi)容和形式,按興趣分工設(shè)計(jì)畢業(yè)典禮計(jì)劃。

  (1)提問:你想在畢業(yè)典禮上設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)?

  (2)根據(jù)幼兒的想法梳理活動(dòng)內(nèi)容。教師根據(jù)幼兒的回答,將其分為四個(gè)板塊:展示本領(lǐng)、感恩的心、友誼最珍貴、畢業(yè)啦。根據(jù)幼兒的回答出示相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)圖片。

  展示本領(lǐng):例如:舉辦美術(shù)作品展,表演唱歌、舞蹈等節(jié)目,舉辦生活中會(huì)做的事情照片展。感恩的心:例如:向老師贈(zèng)送自制的禮物,選小朋友代表向老師說句感謝的話。友誼最珍貴:例如:相互贈(zèng)送小禮物,在離別紀(jì)念冊(cè)上互留電話號(hào)碼,和好朋友擁抱等。畢業(yè)啦:頒發(fā)畢業(yè)證、贈(zèng)送集體照,園長(zhǎng)、家長(zhǎng)代表給小朋友送上祝福和期望等。

  小結(jié):畢業(yè)典禮可以有很多種形式,我們可以通過豐富的活動(dòng),表達(dá)自己對(duì)幼兒園、老師以及同伴的感謝和留戀。

  4.引導(dǎo)幼兒分組合作制訂計(jì)劃,鼓勵(lì)幼兒大膽交流。

  (1)為每組準(zhǔn)備一張大表,請(qǐng)幼兒把畢業(yè)典禮計(jì)劃記錄在表上,可用標(biāo)志、符號(hào)、數(shù)字、圖畫來表示自己的想法。教師為幼兒提供指導(dǎo)和幫助。

  (2)每組選一個(gè)代表介紹本組的計(jì)劃,其他幼兒共同討論、完善計(jì)劃,

  交流中引導(dǎo)幼兒完整表述畢業(yè)典禮的準(zhǔn)備工作。

  5.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)計(jì)劃合理分工,積極為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。

  活動(dòng)延伸:

  利用離園環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽將計(jì)劃介紹給家長(zhǎng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)在畢業(yè)典禮日來參加班級(jí)活動(dòng)。

40、幼兒園歌曲《好寶寶》幼小銜接音樂教案

  在學(xué)習(xí)這首歡快的歌曲中學(xué)習(xí)對(duì)唱,感受與同伴對(duì)唱的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  2.學(xué)習(xí)對(duì)唱,體驗(yàn)與同伴對(duì)唱的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲音樂

  活動(dòng)過程:

  1.律動(dòng)導(dǎo)入。

  2.學(xué)習(xí)新歌。

  (1)播放歌曲《好寶寶》

  (2)提問歌詞內(nèi)容。

  (3)手拍節(jié)奏,跟讀歌詞。

  (4) 跟唱歌曲。

  (5) 幼兒演唱。

  3.學(xué)習(xí)輪唱

  (1)師:小朋友我們要用一種更好聽的樣式演唱這首歌曲。

  (2)兩位教師示范唱。

  (3)請(qǐng)幼兒說說老師們的演唱方式。

  (4)幼兒分成兩個(gè)聲部,每個(gè)老師帶一個(gè)聲部,讓幼兒學(xué)習(xí)輪唱。

  4.活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)延伸

  在表演區(qū)進(jìn)行表演唱。

  附歌曲:

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

41、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《找朋友》幼小銜接音樂教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、 認(rèn)識(shí)并感受do re mi fa sol la si 七個(gè)音符。

  2、 激發(fā)參與音符游戲的興趣。

  3、 用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的能力。

  4、 培養(yǎng)樂感,感受音樂帶來的快樂與遐想。

  5、 在活動(dòng)中傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  6、 在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  7、 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn)

  會(huì)唱并掌握節(jié)奏通過身體的協(xié)調(diào)性展示七個(gè)音符的魅力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂律動(dòng)CD:《淘氣的小音符》《身體音階》、ppt課件

  2、延伸活動(dòng):

  (1)水和水杯

  (2)小棍條

  三、活動(dòng)過程

  活動(dòng)導(dǎo)入;1、小朋友們圍圈坐好,老師扮演可愛的角色唱歌進(jìn)場(chǎng):“呼呼啦啦,呼呼啦啦,音樂呼啦圈。呼呼啦啦,呼呼啦啦,音樂呼啦圈?!?/p>

  2、播放音樂《身體音階》并隨著音樂做律動(dòng)讓小朋友提前熟悉。

  3、音樂游戲:(1)老師一邊做動(dòng)作一邊唱節(jié)奏兒歌:“摸摸我的小腳do do do,摸摸我的膝蓋re re re , 拍拍我的雙腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa , 拍拍我的雙手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的腦袋sisi si,高舉我的雙手do do do……”

  (2)“聽說我們的小音符正在和小貓咪玩游戲,讓我們快來聽一聽他們是怎么做游戲的吧!”

  (3)播放音樂《淘氣的小音符》,唱詞部分老師帶小朋友們拍手感受音樂,音樂旋律出現(xiàn)不同的時(shí),引導(dǎo)孩子用不同的肢體動(dòng)作(如原蹲一蹲)來感受mi 的音;音樂旋律出現(xiàn)sol時(shí),引導(dǎo)孩子用另一個(gè)肢體動(dòng)作(如插腰跳一跳)來感受sol音等。但sol 的動(dòng)作一定要比mi高,主要是讓孩子直觀地通過不同的動(dòng)作來感知音符的音高。

  4、肢體游戲:

  (1)老師引導(dǎo)孩子想一想,淘氣的小音符們總是變成不同的樣子,讓小貓咪找不到,請(qǐng)你也來和小貓咪玩這個(gè)游戲吧。

  (2)老師數(shù)1 2 3,變變變,請(qǐng)孩子自由擺一個(gè)動(dòng)作,老師選幾個(gè)代表性動(dòng)作的孩子來說一說,分別變的是什么音符。

  5、活動(dòng)結(jié)束:老師請(qǐng)模仿小貓咪走路,輕輕地走回座位坐好。

  延伸活動(dòng):

  (1)用do re mi fa sol la si 七個(gè)音符創(chuàng)編不同的兒歌并用肢體表演出來;

  (2)用同一種水杯裝著不同深度的水進(jìn)行敲擊使其發(fā)出do re mi fa sol la si 七個(gè)音

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

42、語言活動(dòng)《秘密任務(wù)》幼小銜接教案

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.能力目標(biāo):了解值日生的工作職責(zé)與值日步驟,學(xué)會(huì)基本的勞動(dòng)方法。

  2.過程與方法:通過體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)會(huì)分工與合作。

  3.情感態(tài)度價(jià)值觀:知道值日是為大家服務(wù)的,培養(yǎng)愛集體的情感,樹立為集體服務(wù)的自豪感。初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣,?建立真正的主人翁責(zé)任意識(shí)。

  4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  ppt課件、值日生做事時(shí)的圖片、事先和一位幼兒聯(lián)系好展示做值日生。

  三、活動(dòng)過程

  活動(dòng)導(dǎo)入;

  1.(多媒體出示圖畫)教師提問

  教師:你們認(rèn)識(shí)這是什么標(biāo)志嗎?(將值日生標(biāo)記掛在胸前)

  教師:我認(rèn)識(shí)幾個(gè)別班的小朋友,老師經(jīng)??吹剿麄儠?huì)輪流戴起來,為什么呢?我們先來認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志吧!也許認(rèn)識(shí)了這個(gè)標(biāo)志我們就知道為什么了。

  2、將掛圖貼出引導(dǎo)幼兒觀察圖片,讓幼兒對(duì)值日生標(biāo)志有一個(gè)完整的概念。

  教師小結(jié):戴起了值日生標(biāo)志的小朋友則是要為班級(jí)服務(wù)的人,他們要為大家做許多事,如照顧自然角的花草,為大家收放體育器具、為大家發(fā)碗筷、幫老師整理玩具柜等。

  1.(多媒體出示圖畫)(①課桌歪歪斜斜,遍地狼藉。②教室里窗明幾凈。)小朋友,請(qǐng)你猜一猜這是誰做的?

  故事:小菲和小凱今天最早到幼兒園,兩人把小朋友的餐具都擺放好。小朋友們排好隊(duì)要去做操了,小凱還在玩玩具。小菲大喊:“小凱,今天我們有秘密任務(wù),小火車要向操場(chǎng)出發(fā)咯!”小凱不好意思的說:“哎呀,我忘了”小菲給植物角的花草澆水,小凱幫忙去拎水。

  午睡起來后,小朋友們都到玩具角來領(lǐng)玩具。小菲悄悄把泰迪熊藏在身后,不想分給小朋友。老師告訴小菲“你現(xiàn)在要執(zhí)行秘密任務(wù)?!毙》普f:“好吧,泰迪熊,今天我很忙,你先和別的小朋友玩吧!”

  放學(xué)了,小菲和小凱還有最后一項(xiàng)任務(wù)。它們把小桌子擦干凈,把小凳子擺整齊。老師說:“你們的秘密任務(wù)完成了,做的很好哦”

  2.?小菲和小凱值日的時(shí)候都做了些什么呢?平時(shí)我們的班級(jí)是誰打掃的呢?

  3.這個(gè)學(xué)期開始,咱們班的小朋友要開始輪流值日了,你知道自己是哪一天值日嗎?

  4.讓幼兒知道為班級(jí)工作是一件很光榮的事情。

  5.讓幼兒學(xué)習(xí)做值日生,知道做各種事情的要求。

  教師:老師從別的班請(qǐng)來了一位值日模范生讓他展示做值日的方法,你們要仔細(xì)看好咯!(教師可以在一旁解說)

  6.請(qǐng)本班幼兒嘗試做值日生,老師交代要求。

  教師:現(xiàn)在我們請(qǐng)幾位小朋友來學(xué)做值日生,先將值日生標(biāo)記掛上,然后做三件事(幫玩具區(qū)的玩具收拾整齊、把圖書角的書本擺放好、把小朋友的水杯按號(hào)碼擺放好)

  7.做完s一輪后,教師評(píng)比看誰做的好與不好的地方,并說清楚做每件事情的要求。如:擺放水杯的時(shí)值日生,教師相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

  8.結(jié)束活動(dòng)。

43、大班社會(huì)《認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試了解一些簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志,能用完整的語言正確表達(dá)它們的含義。

  2.嘗試按標(biāo)志的不同特征進(jìn)行分類。

  3.樂意參與游戲,激發(fā)對(duì)交通標(biāo)志的興趣,培養(yǎng)遵守交通安全的意識(shí)。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.收集各種交通標(biāo)志(或圖片)

  2.制作PPT

  3.交通事故的動(dòng)畫視頻

  4.小標(biāo)志若干

  活動(dòng)過程:

  一、視頻引入

  1、視頻導(dǎo)入,引發(fā)探究欲望

  2、播放交通事故的動(dòng)畫視頻。師:剛才你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述)

  3、師:為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢?

  二、播放課件,解讀交通標(biāo)志,我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則,讓我們從認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志開始學(xué)習(xí)交通規(guī)則。

  1、認(rèn)識(shí)紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師:馬路上最重要的標(biāo)志就是信號(hào)燈,你們?cè)谀男┑胤娇匆娺^紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?

  2、認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志(播放交通標(biāo)志課件)。

  三、了解交通標(biāo)志的分類。

  1、(出示課件)師:看看這些交通標(biāo)志,它們都有什么相同的地方?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等方面重點(diǎn)觀察和講述)歸納:

  2、指示標(biāo)志:在藍(lán)底色上畫著不同的白色圖案,是指示車輛和行人通行的,它們有一個(gè)共同的名字叫:指示標(biāo)志,就告訴人們可以做的事情。

  3、禁止標(biāo)志:在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號(hào),有一條明顯的紅斜線,是禁止車輛和行人通行的,它們共同的名字叫:禁止標(biāo)志。禁止標(biāo)志就告訴人們不能做的事情。

  4、警示標(biāo)志:在黃色三角形里畫著不同的畫面,用來提示人們對(duì)某些不安全因素要高度注意,這叫警示標(biāo)志,警示標(biāo)志就告訴人們此處危險(xiǎn)要注意,要遠(yuǎn)離。

  5、出示三種標(biāo)志,進(jìn)行歸納總結(jié)。師:小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了常見的三種交通標(biāo)志,藍(lán)色白圖案的標(biāo)志叫(指示標(biāo)志),紅色圓圈內(nèi)畫有不同圖案,還有一條紅斜線的標(biāo)志叫(禁止標(biāo)志),黃色三角形內(nèi)畫不同圖案的標(biāo)志叫(警示標(biāo)志)。

  四、判斷交通行為對(duì)與錯(cuò)。

  1、播放課件,課件內(nèi)容有:紅燈車停;行人過馬路走斑馬線;行人靠左走;在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍、拍球;過馬路跨越護(hù)欄;行人走天橋:等等)(1)師:有這樣一群人。你們看看他們的行為對(duì)不對(duì)?說說你的理由。

  2、教師針對(duì)幼兒的回答適時(shí)小結(jié)。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  小結(jié):小朋友,相信你們都是遵守交通規(guī)則的小司機(jī)。交通規(guī)則很重要,只有我們都去遵守它,道路交通才會(huì)變得有序,才不會(huì)出交通事故。以后爸爸媽媽開著汽車帶我們出去玩的時(shí)候,你們也要提醒爸爸媽媽要看好馬路上的交通標(biāo)志,遵守交通規(guī)則,注意安全,好嗎?

  六、律動(dòng)退場(chǎng)《去郊游》

  小朋友們集合啦,今天天氣真好,我們一起去郊游好嗎?坐上我的大巴,我們出發(fā)啦!

  教學(xué)反思

  這個(gè)集體活動(dòng)以“遵守交通規(guī)則”為話題,以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn),通過“了解標(biāo)志”、“遵守交通”、“體驗(yàn)生活”等環(huán)節(jié),提高孩子獨(dú)立在馬路上行走的安全意識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己。在以游戲、情景表演活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)的部分,我引導(dǎo)的有些過于簡(jiǎn)單,再上這堂課的話我將單獨(dú)設(shè)立一個(gè)課時(shí),讓小朋友們多游戲,充分演練,告訴他們交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標(biāo)志,那馬路上的車就會(huì)隨意亂行,沒有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有了交通標(biāo)志,人們就不知道什么是停車場(chǎng),那車輛就會(huì)隨意停放,這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響;如果沒有了交通標(biāo)志,上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂,這樣會(huì)影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào);我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義,做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。

44、大班語言古詩(shī)《登鸛雀樓》幼小銜接教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  古詩(shī)作為我國(guó)文學(xué)史上一顆璀璨的明珠,熠熠生輝,她朗朗上口,韻律優(yōu)美,寥寥數(shù)字便能描繪出或情或景的畫面,時(shí)而氣勢(shì)磅礴,時(shí)而婉轉(zhuǎn)靈動(dòng)。但是在幼兒園活動(dòng)中學(xué)習(xí)古詩(shī)的現(xiàn)狀大多是機(jī)械的記憶和簡(jiǎn)白的表述,并以此作為評(píng)判幼兒“聰明”與否的標(biāo)志,難以讓幼兒感受古詩(shī)的韻律美和表達(dá)的情感,針對(duì)日常教育活動(dòng)中出現(xiàn)的此類現(xiàn)象,特設(shè)計(jì)本節(jié)微課,用不一樣的方式讓古詩(shī)欣賞有一種新的教授方法或作為平時(shí)古詩(shī)學(xué)習(xí)的輔助手段,便于幼兒接受和理解使古詩(shī)文學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步理解古詩(shī)內(nèi)容,并嘗試用語言大膽表達(dá)。

  2.簡(jiǎn)單的了解作者。

  3.學(xué)習(xí)整首吟誦,感知古詩(shī)的韻律美。

  4.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

  5.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  感受古詩(shī)句子的韻律,用抑揚(yáng)頓挫的語氣誦讀古詩(shī)。

  難點(diǎn):

  體會(huì)古詩(shī)句子的韻律美和節(jié)奏感。

  活動(dòng)過程:

  1.介紹作者的生平背景和創(chuàng)作背景,讓幼兒了解作者在創(chuàng)作這首詩(shī)時(shí)的心情狀態(tài)。以及詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格,大致以故事的形式滲透古詩(shī)所描述的景物及作者所要表達(dá)的情感。

  2.第一次誦讀古詩(shī),初步感受詩(shī)歌的韻律及節(jié)奏,并注意ppt中詩(shī)句的劃線表示斷句節(jié)奏

  3.教師小結(jié),古詩(shī)節(jié)奏

  白日/依山/盡,

  黃河/入海/流。

  欲窮/千里/目,

  更上/一層/樓.

  4.播放幼兒朗誦視頻,讓幼兒再次感受節(jié)奏,并提出問題,詩(shī)中描繪了那些景色

  (1)白日/依山/盡,黃河/入海/流。

  (太陽 山黃河 海)

  (2)欲窮/千里/目,更上/一層/樓.

  (鸛雀樓)

  5、詩(shī)人通過描寫景物表達(dá)了作者什么樣的感情呢?

  積極向上

  6.教師總結(jié),詩(shī)中的情和景。

  7.古詩(shī)是我國(guó)文學(xué)史上的璀璨明珠,具有特殊節(jié)奏和韻律,現(xiàn)代人把它演繹成了很多不同的樣式,我們一起來看看吧!

  播放手指操感受古詩(shī)帶來的其他魅力!

  教學(xué)反思:

  “誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī),展開想像,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美?!?/p>

  古詩(shī)的學(xué)習(xí),對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說應(yīng)該是讓他們用想象的翅膀去理解詩(shī)中的意思,去體驗(yàn)詩(shī)中的情感,從而感受語言的美。

  在教學(xué)古詩(shī)《登鸛雀樓》一課時(shí),我借助文中的插圖引導(dǎo)學(xué)生入情入境。課文插圖能夠幫助學(xué)生身臨其境,真切感知那種美好的情境。如學(xué)習(xí)“白日依山盡”時(shí),我通過讓學(xué)生觀察插圖,說說圖中的景色。接著再通過用簡(jiǎn)筆畫的方法讓學(xué)生上臺(tái)畫出此時(shí)太陽的位置,讓學(xué)生形象感知到傍晚夕陽慢慢落山的美麗景色,更進(jìn)一步理解了“白日依山盡”。在教學(xué) “黃河入海流”時(shí),我首先讓學(xué)生看文中的圖,讓他們?cè)谛〗M內(nèi)交流討論收集到的有關(guān)黃河奔騰入海的壯觀景象的資料,最后讓他們用一些詞來形容黃河。通過觀察插圖,交流相關(guān)資料,展開想象,學(xué)生腦海中不知不覺就有了詞語,如有的學(xué)生會(huì)用“滔滔、滾滾、壯觀、有氣勢(shì)“等簡(jiǎn)單的.詞來形容黃河,在學(xué)生腦海里黃河的壯觀景象會(huì)越來越明晰,通過反復(fù)朗讀體會(huì),從而真切感受到黃河水流進(jìn)大海的那種磅礴氣勢(shì)。在這樣感悟內(nèi)化,有感情地朗讀便水到渠成了?!爸挥姓镜酶卟拍芸吹酶h(yuǎn)”這是這首古詩(shī)中要闡明的道理。體會(huì)古詩(shī)所蘊(yùn)含的道理是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn),我先指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色、換位思考,設(shè)身處地。讓學(xué)生形象地感知詩(shī)人站得越高,看得越遠(yuǎn)。再讓學(xué)生暢談自己在生活中站在高處能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方的經(jīng)歷。這時(shí)學(xué)生的積極性頗高,從而感悟出古詩(shī)所蘊(yùn)含的“站得高,看得遠(yuǎn)”的道理,知道了要想取得更大的進(jìn)步,還要不斷努力。

  我通過這樣的教學(xué)使詩(shī)中的畫面和詩(shī)人的感情在學(xué)生的腦海中“活“起來,從而喚起了學(xué)生的生活體驗(yàn),激發(fā)其情感,再現(xiàn)詩(shī)人創(chuàng)造的意境。這樣,通過學(xué)生自身的探索、體驗(yàn),學(xué)生在不知不覺中已突破了這個(gè)難點(diǎn)。

45、大班社會(huì)《小威向前沖》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  大班的幼兒對(duì)周圍事物充滿了好奇,“我從哪里來”是一個(gè)很難馬上回答的問題,而繪本《小威向前沖》以極富想象的故事情節(jié),生動(dòng)簡(jiǎn)潔的畫面,把生命形成的自然現(xiàn)象詮釋得有趣而易懂。所以就讓孩子隨著故事理解生命產(chǎn)生的神奇過程,漸漸成長(zhǎng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 進(jìn)一步了解自身與父母的關(guān)系,感受生命奇妙,增進(jìn)親子感情。

  2. 喜歡并佩服小威的勇氣,了解自己的特點(diǎn)并激發(fā)自信心。

  3. 能用完整的語言回答問題,培養(yǎng)口語表達(dá)能力。

  4. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5. 促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  通過學(xué)習(xí)了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),知道每個(gè)人都會(huì)有自己的長(zhǎng)處和不足。應(yīng)該發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),改正自己的不足。增加孩子的自信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT

  活動(dòng)過程

  一、出示繪本《小威向前沖》。(PPT展示繪本內(nèi)容)

  1.師:今天老師給小朋友介紹一本書。書名是什么?《小威向前沖》

  2.提問:看到書名,你會(huì)猜到小威是怎樣的一位朋友呢?幼:小蝌蚪、鯨魚……

  提問:向前沖的小威是個(gè)怎樣的小威?

  3.環(huán)節(jié)銜接語:到底小威是怎么樣的一位朋友,一起來聽故事吧!

  二、跟隨老師,分頁(yè)了解繪本故事內(nèi)容。

  1.點(diǎn)擊PPT的故事繪本頁(yè)面,教師有感情講述故事。

  插問:小威是什么樣的小家伙?他住在哪里?

  2.提問:你們認(rèn)為小威是個(gè)怎樣的小孩?

  跟進(jìn)提問:你認(rèn)為小威是個(gè)棒小孩嗎?為什么?

  師幼互動(dòng)點(diǎn)睛提問:你是什么高手呢?你們有沒有像小威一樣,有什么地方是不太好的嗎?

  3.小結(jié):現(xiàn)在你認(rèn)為小威是棒小孩了嗎?

  小結(jié):每個(gè)人都有閃光點(diǎn),有缺點(diǎn)的人也優(yōu)點(diǎn)。只要在一方面是高手,你就是棒小孩!

  4.老師繼續(xù)講故事,PPT伴隨故事始終。

  老師:小威還有個(gè)朋友,他們經(jīng)常在一起游泳比賽……因?yàn)椴祭氏壬吞Y(jié)婚了!冠軍的獎(jiǎng)品是一顆美麗的卵子,而這顆美麗的卵子就住在布朗太太的身體里?!K于要進(jìn)行游泳比賽了,學(xué)校發(fā)了眼鏡還有比賽地圖。

  5.點(diǎn)擊PPT地圖頁(yè)面,幼兒集體看地圖。

  提問:你認(rèn)為小威該怎么走?

  我們來看看地圖,起點(diǎn)在這兒,終點(diǎn)在那兒。看看小威是怎么走的?

  老師:小威比賽前必須看清楚路線,才可能贏得比賽。

  6.點(diǎn)擊PPT,兩顆撞擊的愛心。師:游泳比賽開始了,小威和朋友出發(fā)了……

  7.小威游泳比賽的PPT頁(yè)面。

  8.提問:小威在哪里?你是怎么看出來的?

  師:游了一會(huì)兒,好朋友小布趕上來了,其他朋友都要趕上來了,小威好緊張啊!

  你覺得小威應(yīng)該怎么辦呢?

  9.老師:你們遇到困難的時(shí)候是怎么做的?

  小結(jié):遇到困難別管它,要繼續(xù)向前沖。只有努力向前沖才能取得勝利?,F(xiàn)在為小威加油!

  10.誰贏了?冠軍的獎(jiǎng)品歸誰了?

  三、通過優(yōu)酷視頻,欣賞生命孕育全過程,感受生命的奇妙。

  1.繼續(xù)講故事,播放視頻給幼兒欣賞。

  (回應(yīng):小東西在布朗太太的肚子里生長(zhǎng)的全過程)

  2.繼續(xù)看PPT圖畫,教師講述故事。

  師:布朗先生和太太生了一個(gè)小孩,名叫:小娜……

  提問:你猜小娜會(huì)是什么樣的孩子呢?

  具體化問題:頭發(fā)會(huì)是什么顏色?眼睛像誰?為什么?還會(huì)有什么特別的?

  驗(yàn)證繪本畫面:

  小結(jié):小娜的頭發(fā)的顏色像爸爸,眼睛像媽媽……爸爸是游泳高手,媽媽是唱歌高手。小娜像媽媽一樣會(huì)唱歌,像爸爸一樣會(huì)游泳。因?yàn)樗麄兪窍嘤H相愛的一家人。

  四、了解孩子和爸爸媽媽的相像之處。

  1.點(diǎn)擊PPT.(亞洲父子、黑人家庭、白人家庭、黑人和白人組成的家庭)

  提問:他們像嗎?哪里很像?

  小結(jié):因?yàn)檫@是他的孩子,所以很像。

  2.引到自身的提問:你也是爸爸媽媽的孩子,你跟他們哪里長(zhǎng)得很像?

  因?yàn)槟銈兪窍嘤H相愛的一家人,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。所以很像。

  五、問題延伸:

  提問:小威到哪去了?對(duì),小威是一顆活潑的精子,他和美麗的卵子結(jié)合在一起變成了可愛的小娜。也就是布朗先生和布朗太太的孩子。

  你們是從哪里來的?大家回家和爸爸媽媽一起找找你們還有哪些更加相像的地方?

  活動(dòng)反思

  因?yàn)橄胱層變焊訌V泛的感知如此具有創(chuàng)造力的思維方式,所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我小心謹(jǐn)慎的制定了本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。就任務(wù)角色來說,小威不斷進(jìn)取的勇氣值得幼兒佩服,從小威身上,幼兒知道了每個(gè)人都有長(zhǎng)處和弱點(diǎn),可是無論怎樣我們都是一個(gè)好孩子。