小班教案《彩色世界真奇妙》反思

小班教案《彩色世界真奇妙》反思

1、小班教案《彩色世界真奇妙》反思

活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)感受樂曲中的大小樂句。

　　2.通過動作、擺放樂句形象卡片來表達(dá)自己對音樂的理解。

　　3.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1."音樂"：《彩色世界真奇妙》(參見幼兒用書)。

　　2.磁帶：《彩色世界真奇妙》，錄音機(jī)。

　　3.樂句形象卡片：藍(lán)天、綠草、紅花、彩虹、橋。

　　4.呼啦圈。

活動過程：

　　1.有感情地朗讀歌詞，請幼兒說一說他聽到的顏色。

　　2.和幼兒一起找找，身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的。

　　3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲，如：

　　當(dāng)教師說"藍(lán)藍(lán)的"，幼兒就說"天"等藍(lán)色的東西;當(dāng)教師說"綠綠的"，幼兒就說"草"等綠色的東西;當(dāng)教師說"紅紅的"，幼兒就說"花"等紅色的東西。

　　4.學(xué)習(xí)歌曲《彩色世界真奇妙》。

　　先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。

　　出示樂句形象卡片，引導(dǎo)幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。

　　請幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》，邊做動作(動作可參見幼兒用書中的《彩色世界真奇妙》上的圖示)。

　　5.結(jié)合游戲，鞏固歌曲。

　　將呼拉圈(數(shù)量與幼兒數(shù)相同)放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動。每唱完一句，即唱到"飄"和"妙"時，就跳進(jìn)一個呼拉圈中，讓幼兒從動作中感受歌曲中的大樂句。

　　也可將6個呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進(jìn)行，邊唱邊走，唱到"天"時就要跳進(jìn)第一個呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時，就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個呼拉圈里，讓幼兒從中感受歌曲里的小樂句。

活動評價：

　　1.能感受樂曲中的樂句。

　　2.能邊做動作邊歌唱。

教學(xué)反思：

　　活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)雖然孩子們還喜歡這首歌，去洗手間的路上也還在唱，但是卻唱不清楚歌詞。于是我困惑了，歌詞部分我落實的那么好，孩子們理應(yīng)都記住了，為什么還不會唱呢?后來聽了兩位園長和葉老師的話，我突然茅塞頓開。

　　于是我又進(jìn)行了活動，再一次給孩子聽這首歌，這次我是用鋼琴輕輕慢慢的彈奏，自己也是輕輕柔柔的演唱。聽完后我問孩子：“我們要用什么樣的聲音來唱這首歌呢?”體驗了歌曲的情感后，孩子們都覺得要用輕輕的、好聽的聲音來演唱。于是我們一起把眼睛比起來，好像在想象一幅美麗的畫面……孩子們的聲音越來越好聽了。

　　相信只要我們一直這樣努力，一直用心去唱歌，我們的歌聲也會越來越動聽。

2、小班教案《彩色牛奶》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、能聽懂故事大意，并愿意回答老師提出的問題。

　　2、學(xué)習(xí)句式：給奶牛吃X色的XX就擠出X色的牛奶。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件，各種蔬果圖片

活動過程：

　　一、導(dǎo)入，激趣

　　1、出示裝有牛奶的神秘透明杯子(外面用布遮住)，讓幼兒猜猜、看看、聞聞

　　“今天老師給大家變個魔術(shù)，想不想知道是什么呀?請小朋友閉上眼睛數(shù)1、2、3，見證奇跡的時刻到了。”

　　師：“ 原來是我們每天都要喝的牛奶，牛奶白白的，香香的，好有營養(yǎng)啊，小朋友喝了身體就會長得壯。那你知道牛奶是從哪來的嗎?”

　　幼:“老師給打回來的?！?“奶牛身上擠下來的?！?“超市買回來的?！?/p>

　　師：“今天，宋老師給大家?guī)硪活^奶牛(出示PPT圖片)，這可不是普通的奶牛，它是頭神奇的奶牛。到底是為什么呢?我們一起來看看故事里是怎么說的。小朋友一定要仔細(xì)聽哦?！?/p>

　　二、結(jié)合PPT，分段欣賞故事，感受故事中神奇的想像。

　　1、播放PPT，講述故事第一段。

　　2、播放PPT，教師講述故事第二段。

　　師：“小狗喂它吃了什么?擠出什么顏色的牛奶?”

　　3、播放部分PPT，幼兒觀察表述猜想后，繼續(xù)放PPT。

　　“小兔會喂奶牛吃什么?”“會擠出什么顏色的牛奶?”

　　4、播放部分PPT，幼兒觀察表述猜想后，繼續(xù)放PPT。

　　“小豬會喂奶牛吃什么?會擠出什么顏色的牛奶?”

　　5、播放部分PPT，幼兒觀察表述猜想后，繼續(xù)放PPT。

　　“小貓喂奶牛吃什么就會擠出紅色的牛奶呢?”

　　幼：西紅柿、辣椒、青椒、南瓜、蘋果、櫻桃……

　　隨機(jī)教育幼兒不要挑食。

　　6、給故事起名字。(幼兒說不出來，教師可引導(dǎo)。)

　　三、教師完整講述故事，有能力的孩子可以跟著講。

　　重點(diǎn)是讓幼兒聽清句式的表述，便于下面句式練習(xí)環(huán)節(jié)的進(jìn)行。

　　四、句式練習(xí)

　　1、出示PPT，分析食物與牛奶顏色之間的關(guān)系。

　　“剛才在故事里面小動物給奶牛吃了哪些東西?””(回憶講述)

　　胡蘿卜→ 橙色牛奶 青菜→綠色牛奶

　　茄子→紫色牛奶 西紅柿→紅色牛奶

　　2、根據(jù)圖示練習(xí)句式“給奶牛吃X色的XX就擠出X色的牛奶”。

　　3、幼兒自選一種圖片(參考教師周圍的圖片)練習(xí)說話。

　　“你還想給奶牛吃什么?會擠出什么顏色的牛奶?”

　　延伸活動：問答游戲，拓展經(jīng)驗(語言區(qū))

　　師：奶牛奶牛真神奇，喂點(diǎn)食物擠點(diǎn)奶，加什么，擠黃奶?

　　幼兒選擇相應(yīng)的圖片并回答：加玉米，擠黃奶。

【活動反思】

　　本節(jié)課符合小班幼兒的年齡特征，孩子們積極參與討論和想象，并且語言表達(dá)能力得到了很到的提高

3、小班教案《彩色面條》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。

　　2.樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。

　　3.對方形、圓形，線條等感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙若干;小碗的圖片若干。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中，掌握撕長條的基本技能。

教學(xué)方法與手段：

　　方法：多媒體輔助法、談話法、示范法。

　　手段：實物輔助教學(xué)。

活動過程：

　　一、引起興趣

　　(1)師：今天是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條啊!誰愿意給它做一碗面條?

　　分析：在組織幼兒藝術(shù)過程中,考慮孩子的年齡特點(diǎn),采用游戲化的手段,使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言,使他們在豐富多彩的游戲中得到發(fā)展 ,讓他們感到美術(shù)活動本身就是輕松愉快的游戲。

　　二、觀察面條的形狀

　　(1)、師：你吃過的面條是什么樣子的?

　　——長長的、細(xì)細(xì)的、白白的。

　　(2)、師：那你們吃過彩色面條嗎?我們一起來看一看!

　　——長長的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。

　　三、撕面條

　　(1)師：老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細(xì)細(xì)的!撕下來的面條貼在大碗里!

　　(2)教師示范操作(撕紙時：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。)

　　(分析：通過老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。)

　　(3)提出活動要求，幼兒動手操作第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)

　　幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。

　　(4)幼兒自由撕面條，邊撕邊說：“請你吃面條”、“面條長又長”。

　　(5)教師巡回指導(dǎo)。

　　四、在《生日歌》的聲音中，大家一起來歡慶，祝小貓生日快樂!

　　(1)給小貓過生日，送面條。

　　師：好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧!

　　分析：在《彩色面條》這節(jié)課上，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了鮮艷的彩色紙，漂亮的盤子。請他們將彩色紙大膽地撕成一條一條，再粘到盤子上，孩子們特別感興趣。因為本節(jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn)，而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開始圍著我說：“我不會，我不會?！痹谖业墓膭钕?，孩子們膽子大起來，大膽嘗試各種撕的方法。小朋友在互相比較中，激發(fā)了制作的興趣，從而激發(fā)了他們將作品完成，沒有半途而廢的現(xiàn)象。

活動反思：

　　在活動的第一個環(huán)節(jié)，當(dāng)我問到：“誰愿意給小貓做一碗面條?”時，小朋友們都爭先恐后地叫著：“我，我，我…” 孩子們的積極性被充分調(diào)動了起來，都有了學(xué)習(xí)的興趣。在第二個環(huán)節(jié)中，我首先復(fù)習(xí)了兒歌《撕面條》，讓孩子們鞏固撕面條的技巧。同時強(qiáng)調(diào)要把面條撕得長長的、細(xì)細(xì)的。當(dāng)我請孩子們自己撕面條的時候，孩子們就忙開了，拿起彩色紙就“唰”“唰”地撕開了，撕出的全是塊狀，我著急了，我不斷地提醒他們要撕得細(xì)細(xì)的、長長地，甚至讓他們停下來再次看我的示范，但是孩子們根本不理會我，還是自顧地撕著，不肯停下。時間倒是花了不少，但成功率不高。課后我在想當(dāng)時我在示范講解撕面條這個重點(diǎn)時，如果請個別幼兒上來試一試，就可以及時了解幼兒的掌握情況，就可以“對癥下藥”了。

4、小班教案《氣味真正多》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1.學(xué)會用鼻子聞物體的氣味，發(fā)展感知能力。

　　2.知道鼻子可以聞氣味，要愛護(hù)自己的鼻子。

　　3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　4.對氣味有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

【活動準(zhǔn)備】

　　每組一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，盡可能的提供有各種氣味的物品。

【活動過程】

　　1.激發(fā)幼兒對氣味的感知興趣。

　　師：“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么東西，應(yīng)該怎么辦呢?”(看或聞)

　　2.引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味。

　　(1)“桌子上有很多的瓶子，你們知道里面都是些什么嗎?”

　　(2)請小朋友打開瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個蓋好，再換其它的瓶子聞，等一會兒告訴大家，你聞到了哪些氣味?

　　(3)幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。

　　(4)老師請每組一個小朋友找出醋的氣味?(或其它氣味)的瓶子，看誰先聞出來。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論、擴(kuò)展經(jīng)驗。

　　小朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味?請你告訴大家。

　　你最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?幼兒討論交流。

　　教師小結(jié)：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。

　　4.總結(jié)

　　討論怎樣保護(hù)鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的 感覺，進(jìn)行討論，談?wù)劚Ｗo(hù)鼻子的方法。

　　教師小結(jié)：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味，所以我們要保護(hù)自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)等

【活動延伸】

　　在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，制成“氣味瓶”，讓幼兒辨別各種氣味，并用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)反思：

　　活動結(jié)束后，我反思到這節(jié)課有著不足的地方，魏老師的點(diǎn)評更是讓我茅塞頓開，這節(jié)課我應(yīng)該讓孩子多說(放開讓孩子說) 多做 多練(說完讓孩子練習(xí)體驗)，老師不要限制包辦，在第二個環(huán)節(jié)讓孩子聞氣味中，我就應(yīng)該顧及到每個孩子，讓他們都聞一聞 說一說。在課前準(zhǔn)備所需東西時也要考慮到是否每個孩子都能操作到，操作的材料要豐富。在教育孩子保護(hù)鼻子的環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該讓孩子們?nèi)ニ伎迹尯⒆觽內(nèi)フf一說結(jié)果。科學(xué)是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，一定要讓孩子先猜想在驗證。魏老師到位的點(diǎn)評讓我今后的教學(xué)工作又有了一個更大的提升。

5、小班教案《玩具真好玩》含反思

目的;

　　1.體驗身體運(yùn)動及自由想像的樂趣。

　　2.發(fā)展手部及腿部動作,提高動作的靈敏性.協(xié)調(diào)性。

　　3.體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

　　4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

準(zhǔn)備;

　　1.利用大可樂瓶制成的拖拉玩具人手一件[瓶內(nèi)裝有少許斗子,瓶口系一根繩子].

　　2.用木制線軸.保鮮膜芯.衛(wèi)生紙芯.易拉罐.大透明膠帶芯制成的拖拉玩具若干,上系較長的繩子.另悲裝有少量水的可樂瓶拖拉玩具若干.

　　3一塊較大的.安全的戶外場地.

　　4每人自帶一輛玩具汽車.

過程;

　　一.引導(dǎo)幼兒玩可口可樂瓶玩具.

　　1.幼兒手拿拖拉玩具,來到活動場所.

　　2.今天我們每人都有一只瓶子,它會發(fā)出好聽的聲音,還會跟著你跑,跟著你走.不信,你們拉幫玩玩看.

　　3請幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具,感受運(yùn)動的快樂.鼓勵幼兒邊玩邊跟拖拉玩具;對話;,如;快來追我'等.

　　4引導(dǎo)幼兒想出其它辦法玩這種玩具.如模仿釣魚動作[讓可樂瓶直立在地,手持繩子一端上提].模仿洗衣及和面團(tuán)動作[將嘴里發(fā)出;哼呀哼呀的聲音.]模仿放鞭炮

　　動作等.鼓勵幼兒大膽想像,注意安全.

　　二.鼓勵幼兒自由探索其他拖拉玩.

　　1.請幼兒自由選玩其它拖拉玩具,體驗它們與可樂瓶玩具有什么不同.

　　2.建議幼兒互換玩具,體驗不同的感受.如;有的重[如裝水的可樂瓶],有的輕;有的會滾動[如木制線軸],有的不會滾動;有的會發(fā)出清脆的聲音,有的不會,等等.

　　三.游戲;倒車請注意.

　　1,請每個幼兒將拖拉玩具汽車的尾部相連,邊說'倒車請注意',邊把長繩子回繞到圈軸上.

　　2.鼓勵幼兒自由結(jié)伴游戲,比比誰先把車子倒回'車庫'.

　　四.小結(jié);因為小朋友喜歡拖拉玩具,使他們學(xué)習(xí)和生活變的更加開心,和小朋友相處更融洽.

　　五.活動平價;

　　1.小朋友能自己玩自己喜歡的拖拉玩具.

　　2.幼兒對汽車有著切身的感受,體驗.

反思;

　　這個活動幼兒對汽車有切身的感受.體驗,他們在乘車和玩車的過程中積累了豐富的經(jīng)驗,因此幼兒樂意參與,表現(xiàn).在活動中,幼兒的想像力,創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng),形成相互學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識.在活動中,教師鼓勵每個幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法,積極支持幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),創(chuàng)設(shè)了寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺.

6、小班教案《我真棒》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、積極參與集體活動，體驗鍛煉的樂趣。

　　2、知道自己能參與運(yùn)動，了解運(yùn)動的益處。

　　3、學(xué)念兒歌，增強(qiáng)鍛煉的意識。

　　4、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動內(nèi)容設(shè)計：

　　“我真棒”小班綜合活動設(shè)計

活動準(zhǔn)備：

　　1、在活動區(qū)布置有鍛煉身體的相片。

　　2、每小組三個紅氣球、一個充氣墊、一把扇子、一本小人書、一根吸管、一張薄紙。

　　3、立體操作學(xué)具：“踢皮球”。

　　4、三只小老鼠頭飾和一個小皮球。

　　5、小紙條(小尾巴)。

活動過程：

　　一、參觀活動區(qū)

　　1、教師：“上次小朋友們都參加了運(yùn)動會，現(xiàn)在，請小朋友們告訴老師，你們都參加了哪些比賽?”

　　2、幼兒說出比賽的項目后，教師：“小朋友們都真棒，參加了那么多的比賽，有些小朋友還在比賽的那一天照相了，現(xiàn)在，我們大家就一起去看一看他們的比賽吧!”

　　3、教師帶動幼兒去參觀布置好的活動區(qū)，欣賞幼兒參加比賽的相片，并向幼兒提問：“相片里的小朋友在干什么?”

　　4、再引出主題：“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎?”幼兒回答后，教師再向幼兒提問：“小朋友們?yōu)槭裁创┠敲炊嗟囊路?”

　　5、幼兒回答出是因為天氣冷后，教師：“這么冷的天氣，小朋友們都很勇敢，都不怕冷，都能參加運(yùn)動會，你們真棒!”

　　二、欣賞故事

　　1、在講故事之前，教師要說出引起幼兒注意聽故事的話：“老師要給小朋友們講故事，請小朋友們認(rèn)真地聽，聽完故事后，老師有問題要問小朋友們。”

　　2、教師一邊講故事，一邊做形象動作表演，感情融入集中。

　　3、教師：“故事講完了，老師給小朋友們提出的問題是紅氣球怕不怕冷?”

　　4、幼兒回答之后，教師請幼兒小實驗：“請小朋友們，想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風(fēng)，看你們的紅氣球怕不怕冷?”讓幼兒運(yùn)用教師為他們提供的紅氣球 、充氣墊、扇子、小人書、吸管、薄紙等材料，自己動手想辦法給紅氣球制造冷風(fēng)。

　　5、教師讓幼兒做完實驗后，再問幼兒：“剛才小朋友們都給紅氣球吹風(fēng)了，現(xiàn)在請小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷?”幼兒回答之后，教師：“小朋們怕不怕冷?教師：“冬天到了，我們要怎么做?”讓幼兒回答后，教師：“那以后天氣變得更冷了，小朋友們也不要怕冷，要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運(yùn)動、鍛煉身體!”

　　三、學(xué)念兒歌

　　1、出示學(xué)具，讓幼兒先認(rèn)識三只小老鼠、一個小皮球、場地的圖片。學(xué)具能活動，又有立體感，讓幼兒認(rèn)識兒歌里面出現(xiàn)的重要物體。

　　2、教師：“今天，這三只小老鼠就要給小朋友們表演節(jié)目‘踢皮球’。?！比缓螅贿叢僮鲗W(xué)具，一邊念兒歌。

　　3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾，表演三只小老鼠“踢皮球”，教師一邊教念兒歌，一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動作。

　　4、再請三個幼兒戴上小老鼠的頭飾，表演踢皮球，讓全體幼兒和教師一起念兒歌。

　　5、教師：“你們還想看小老鼠的表演嗎?”激發(fā)幼兒的興趣后表演。

　　6、教師：“小老鼠給小朋友們表演了，現(xiàn)在請小朋友們和老師一起表小老鼠看，好不好?”然后，教師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做簡單動作。

　　四、戶外活動

　　先讓幼兒到戶外走一走，感受天氣的寒冷，再看看哥哥姐姐們的活動：“小朋友們，哥哥姐姐怕不怕冷?”幼兒回答后，教師再提問：“他們?yōu)槭裁床慌吕?”再引導(dǎo)幼兒一起參與活動，帶動幼兒自由活動，并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”，體驗活動的快樂，知道鍛煉身體的好處。

　　五、放松活動

　　帶動幼兒聽音樂自由地做一些輕松簡單的動作結(jié)束活動。

活動反思：

　　1.該活動設(shè)計比較吸引幼兒的注意力，使幼兒認(rèn)真聽課，積極回答教師提出的問題，學(xué)具新穎，使幼兒好奇、多看不厭，有很容易記住兒歌，運(yùn)用的內(nèi)容材料是幼兒剛經(jīng)歷過的，內(nèi)容比較貼切，使幼兒容易理解，也使他們對自己有自信心。游戲活動的選擇也比較能帶動幼兒的活躍性，使幼兒體會到鍛煉身體的快樂。但這節(jié)課的設(shè)計也有些不足，就是內(nèi)容豐富、相對小班上課的時間稍長。教師和幼兒一起快樂地游戲，使這節(jié)課的活動進(jìn)展比較順利，達(dá)到了活動的目的。

　　2.本次活動從幼兒心理需求出發(fā)，適合孩子們的要求。

　　3.幾乎所有小朋友多參與進(jìn)來，效果還行。

7、小班教案《土豆寶寶真奇妙》含反思

活動目標(biāo)

　　1. 要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2. 在活動過程中強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)的開放性和生成性。

　　3. 教師給予啟發(fā)性的語言指導(dǎo)，讓幼兒自己多想一想，動一動。

　　4. 能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索土豆變化的愿望。

　　5. 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重難點(diǎn)是：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。這一活動與傳統(tǒng)的系統(tǒng)教學(xué)不同，充分體現(xiàn)了兒童自主構(gòu)建和教師價值引導(dǎo)相結(jié)合的理念。在活動過程中強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)的開放性和生成性，強(qiáng)調(diào)師生之間的互動，強(qiáng)調(diào)師生之間的分享和交流。在活動中教師仔細(xì)觀察幼兒在種植活動中的表現(xiàn)，并給予啟發(fā)性的語言指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒想一想，會長出什么?與幼兒一起找原因。通過觀察土豆的生長過程，引導(dǎo)幼兒探究的興趣。都成為幼兒關(guān)心和議論的話題。以此引發(fā)很多學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這些內(nèi)容都是在孩子的關(guān)注點(diǎn)上生成的，種植活動真正成為孩子學(xué)習(xí)的過程。

活動準(zhǔn)備

　　蔬菜，土豆，泥土。

活動過程

　　蔬、果造型活動結(jié)束后，我把多出來的蔬菜土豆、放在了觀察區(qū)里，便于幼兒日后進(jìn)行觀察。過了幾天，這時我看見雯雯小朋友手里拿著方便面碗在自然角里走來走去，好像不知干什么好?？粗仟q豫不決的樣子，我問：“雯雯你想種什么呢?”“老師，我想種土豆。我們的談話被旁邊的小朋友聽見了，他們有的說“土豆怎么種呀，我沒見過?！庇械恼f……聽了小朋友的議論，我并沒有直接回答，而是說：“我們一起來做個小實驗，看它會不會長出什么”。，然后我就把少許的水放在了土豆里。雯雯一般都是來得最早的一個，她都忘不了給小土豆?jié)菜?，我們的小實驗也吸引了其他小朋友，他們也加入了種土豆的活動中，這時，一位小朋友興奮地叫了起來：孩子們搶著說;“快看，一個大土豆上長出許多根，就像老爺爺?shù)暮右粯??！庇钟泻⒆犹岢鰜碚f：“把土豆種到泥土里去”然后我們就找來了土，同時把土豆種到泥土里去了，讓孩子們也更有利去發(fā)現(xiàn)小土豆生長的秘密和奇妙!

教學(xué)反思

　　新《綱要》中一再強(qiáng)調(diào)幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)與培植幼兒對周圍現(xiàn)象及其相互關(guān)系的好奇心、認(rèn)識興趣和探究欲望。如果在幼兒期能夠通過科學(xué)教育激發(fā)何培養(yǎng)起幼兒的認(rèn)識興趣何探究欲望，也就是使幼兒具有了終身學(xué)習(xí)何發(fā)展的動力機(jī)制，這將使之終身受益。對幼兒來說，科學(xué)就是他們每天所做的事。而且，在一日生活中，幼兒對周圍世界的好奇和問題無時無刻的在發(fā)生。因此，幼兒核心教育更多地應(yīng)在幼兒的一日活動中生成。

8、小班教案《大型玩具真好玩》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解大型玩具的種類及玩法。

　　2、在玩大型玩具時獲得愉快的情感體驗。

　　3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備：

　　各種大型玩具的圖片

活動過程：

　　玩滑滑梯

　　1、與哥哥姐姐一起玩滑滑梯，消除恐懼心理，了解游戲規(guī)則

　　2、上樓梯及下滑時，要保持距離，不推撞。向上登梯時要抓緊扶手，向下滑時身體坐正，兩手輕扶滑梯兩側(cè)

　　熟練后可換花樣滑，如滑落時驟停(雙手放松)

　　蕩秋千

　　1、教師請膽小的幼兒坐在秋千上，輕輕地蕩，使幼兒逐漸消除恐懼感

　　2、嘗試用坐、蹲等姿勢蕩秋千

　　3、將繩轉(zhuǎn)成麻花狀，然后松開，隨之轉(zhuǎn)圈。

　　4、提醒蕩秋千的幼兒應(yīng)兩手抓緊繩索，觀看的幼兒要與秋千保持一定距離。

　　蹺蹺板

　　幼兒自由結(jié)伴玩蹺蹺板

　　雙方有節(jié)奏的改變速度、高度，互相蹺著玩。

　　雙方配合，設(shè)法使蹺蹺板保持水平。

　　提醒幼兒注意雙腳落地的位置，以防壓傷。

活動反思：

　　幼兒樂意參與,表現(xiàn).在活動中,幼兒的想像力,創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng),形成相互學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識.在活動中,教師鼓勵每個幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法,積極支持幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),創(chuàng)設(shè)了寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺.

9、小班教案《彩色的泡泡》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.通過教師引導(dǎo)，認(rèn)識彩虹的各種顏色。

　　2.簡單了解泡泡水的調(diào)制方法與過程，激發(fā)幼兒玩泡泡的欲望。

　　3.觀察泡泡泡在陽光下的色彩變化，體驗玩泡泡的樂趣。

　　4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備：

　　1.大班幼兒關(guān)于彩虹的繪畫作品。

　　2.調(diào)制好的泡泡水一瓶、用于調(diào)制泡泡水的小罐子、配好比例的洗潔精。

活動過程：

　　(一)、欣賞彩虹的圖片，引導(dǎo)幼兒對彩虹的討論。

　　1.小朋友我們來看看畫面上有什么?

　　2.彩虹有哪幾種顏色?你喜歡彩虹嗎?說說原因。

　　教師小結(jié)：小朋友們真厲害，這個呀是彩虹，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種顏色組合而成的，老師也很喜歡呢，因為它的顏色特別漂亮。

　　(二)、出示大班幼兒的想象畫，讓幼兒展開合理的想象。

　　1.引導(dǎo)幼兒來說一說畫面上的彩虹像什么?

　　2.大班的哥哥姐姐也很喜歡彩虹呢，他們也畫了關(guān)于彩虹的畫，我們一起來看看在哥哥姐姐的眼里彩虹像什么!

　　(三)、通過游戲來發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。

　　師：小朋友們彩虹有著七彩的顏色，那我們的身邊有沒有彩虹呢?讓我們來找一找。

　　1.第一次教師吹泡泡，幼兒自由的追逐泡泡。

　　提問:剛才你們有沒有發(fā)現(xiàn)泡泡身上有什么嗎?

　　2.第二次教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒園觀察泡泡在太陽下的樣子。

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒回憶剛才看到的泡泡都有什么顏色，請幼兒來說一說，教師用白紙記錄。

　　(四)、教師動手調(diào)制泡泡水，制造彩虹。

　　1.觀察教師調(diào)制泡泡水的過程，嘗試調(diào)制泡泡水。

　　步驟：教師先在洗潔精中加入水，再用吸管攪一攪就調(diào)成了泡泡水。

　　2.在陽光下玩吹泡泡的游戲，體驗彩虹的美麗。

　　教師分發(fā)每人一瓶調(diào)制好的泡泡水，幼兒自由結(jié)伴，在陽光下玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡上的色彩，教師也可引導(dǎo)幼兒到暗處和亮處來看看有什么不同。

教學(xué)反思：

　　本次教學(xué)活動以學(xué)生玩吹泡泡游戲為學(xué)習(xí)導(dǎo)入，在活動中通過讓學(xué)生自己吹泡泡、近距離觀察泡泡，從而獲得對泡泡的形、色等知識的認(rèn)識，并以體驗涂畫泡泡為學(xué)習(xí)活動的主體任務(wù)。

10、小班教案《彩色的小雨點(diǎn)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.能大膽地用手指蘸顏料，初步體驗用“點(diǎn)”的動作從上而下，一下一下地點(diǎn)畫雨滴。

　　2.學(xué)會用抹布擦干凈手的方法。

　　3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4.感受作品的美感。

活動過程：

　　一、課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、講解示范。

　　1.示范畫彩色的雨滴。

　　(1)提問：選個顏色看一看，伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，我從哪里開始點(diǎn)的呀?

　　(2)小結(jié)：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的，雨滴寶寶要跑出來啦!

　　(3)師：現(xiàn)在老師想再請出一個顏色的雨滴寶寶，可是它不喜歡我手上有這個顏色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”。

　　(4)提問：這里已經(jīng)有一個雨滴寶寶了我能不能再點(diǎn)在它上面呀?

　　2.請一名幼兒來模仿，其余幼兒空手練習(xí)。

　　三、組織幼兒制作。

　　1.提出制作要求：雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個顏色再蘸蘸的時候要用布把手擦干凈，伸出手指再蘸蘸，點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)，擦手指的時候要擦干凈哦，這樣畫出的云朵才漂亮。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點(diǎn)了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。

　　2.巡回指導(dǎo)個別幼兒制作，幫助幼兒困難的幼兒。

　　四、展覽幼兒作品。

活動反思：

　　今天的美術(shù)活動是一個“手指點(diǎn)畫”，小朋友們第一次接觸手指點(diǎn)畫，興趣非常高?；顒忧靶∨笥褌兒屠蠋熞黄鹩^察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時看的非常認(rèn)真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實際的操作過程中，還是有個別小朋友是隨意點(diǎn)雨滴，并沒有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點(diǎn)畫。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。經(jīng)過多次提醒，情況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點(diǎn)畫”方面多加練習(xí)。

11、小班教案《彩色的樹葉》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、樂意參加美術(shù)活動，對用油畫棒作畫感興趣。

　　2、通過回憶并遷移已有經(jīng)驗，學(xué)習(xí)鞏固油畫棒的使用方法。

　　3、能掌握正確的握筆姿勢及換色的基本方法，用油畫棒平涂出各種顏色的樹葉。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1、各種剪好的樹葉造型紙，油畫棒。

　　2、各種顏色的樹葉。

活動過程：

　　1、實物導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒欣賞彩色的樹葉。

　　(1)教師出示各種顏色的樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教師：這些樹葉是什么顏色的?

　　(2)小結(jié)。綠色、黃色、紅色等等。

　　2、介紹活動材料，師幼共同探討用油畫棒涂樹葉的方法。

　　(1)教師出示油畫棒，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識操作材料及它的用途。(油畫棒可以涂出彩色的樹葉。)

　　教師：這是什么?你知道它的名字嗎?它可以用來做什么?(強(qiáng)調(diào)油畫棒不可以吃，不能放進(jìn)嘴巴里。)

　　(2)教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗，共同討論平涂的方法。

　　教師：小朋友們，請你來試一試應(yīng)該怎么樣用油畫棒涂色?

　　(3)請個別幼兒進(jìn)行示范。

　　(4)師幼共同小結(jié)。(用油畫棒輕輕的平涂在樹葉上，在換其他顏色時，注意油畫棒的顏色不能覆蓋在之前的顏色上。)

　　3、幼兒集體繪畫，教師指導(dǎo)。

　　(1)分組操作鼓勵幼兒大膽進(jìn)行平涂，用多種顏色涂出許多彩色的樹葉。

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察自己涂畫的過程，教師重點(diǎn)講解注意事項：要有順序的平涂畫面;顏色只能涂在樹葉的里面，涂時不要把油畫棒畫到手上、衣服上、桌子上;換取其它顏色時，要注意顏色的選擇和搭配。

　　4、幼兒展示作品，相互欣賞。

　　(1)幼兒自由交流用油畫棒繪畫的經(jīng)驗。

　　(2)師幼相互參觀、相互介紹，感受油畫棒作畫帶來的樂趣。

活動延伸：

　　到戶外撿拾秋葉。

活動反思：

　　教師對幼兒使用油畫棒的指導(dǎo)不夠全面，部分幼兒的操作存在問題;幼兒參與活動的積極性很高，樂于參與這樣的操作實踐活動;涂色活動中，幼兒的顏色選擇存在問題，比如涂了紅色后又涂綠色，導(dǎo)致樹葉出現(xiàn)黑色的斑塊，并不是很美觀;幼兒在操作中并不能按照老師的基本要求來做，如存在把顏色涂到樹葉以外的地方等。這些問題需要老師再多加指導(dǎo)規(guī)范。

12、小班教案《綠色的世界》含反思

活動目標(biāo)

　　1.感受詩歌中戴上綠色眼鏡變成了“綠色世界”的有趣情景和快樂的情緒。

　　2.學(xué)會有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩歌。

　　3.引導(dǎo)幼兒用詩的眼光觀察周圍事物，在理解的基礎(chǔ)上大膽想象。

　　4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　5.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本次活動重在給孩子提供一個寬松的語言環(huán)境，讓他們積極參與，快樂學(xué)習(xí)!

　　小班的孩子年齡較小，語言發(fā)展水平有限，學(xué)習(xí)這首詩歌有一定的難度。

活動準(zhǔn)備

　　1.掛圖、操作卡、錄音

　　2.青蛙手偶、胸飾各一個，綠色墨鏡一副，自制綠色眼鏡一副，各色太陽鏡人手一副

　　3.場地布置

活動過程

　　1.隨著音樂《生日快樂》，幼兒搭火車入場參加小青蛙的生日會。

　　2.魔術(shù)表演，引出“綠色的xx”，幼兒學(xué)說。

　　3.幼兒自由觀察，找出綠色的事物，并用“綠色的xx”表達(dá)出來。從而引出綠色的眼鏡。

　　提問：(1)“戴上綠色眼鏡看到了什么?”

　　(2)“為什么到處都是綠色的?”

　　4.學(xué)習(xí)詩歌

　　(1)聽錄音欣賞詩歌。

　　(2) 教師戴上綠色眼鏡朗讀，幼兒跟著老師有節(jié)奏、有韻律地朗誦兒歌

　　(3)跟錄音朗讀。

　　(4)有感情的配合動作朗讀。

　　5.幼兒帶上各色眼鏡，與同伴、老師交流自己看到的事物。用短句“x色的xx”表達(dá)出來。

教學(xué)反思

　　本次活動設(shè)計了以歌曲引出給小青蛙過生日,以變魔術(shù)的形式引出“綠色的xx”。主要采用了參與法、游戲法、談話法、感知體驗法等教學(xué)方法?；顒娱_始，我以故事來引出青蛙過生日，并出示青蛙手偶。誘發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　在活動中，幼兒參觀了各種綠色的植物，感知綠色，幼兒的主動參與性很強(qiáng)，又大大激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。為避免空洞的說教，我還讓幼兒戴著眼鏡感受綠色的世界。

　　不足之處：在教學(xué)過程中，我在講課時語言比較快，讓幼兒感知綠色的時間短了些。結(jié)束活動也太倉促，整個活動還缺生定的感染力。

13、小班教案《積木真好玩》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1.鍛煉觸覺。

　　2.學(xué)習(xí)看圖拼搭積木。

　　3.感知平面圖形與幾何體的關(guān)系。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

【活動準(zhǔn)備】

　　1.用稍大的紙箱做成“魔箱”。

　　2.小型積木人手一套。

　　3.教師事先用小型積木中的長方形、正方形、三角形等基本圖形構(gòu)成各種操作底卡，有些圖案沒顏色，有些圖案上的顏色與積木上的面的顏色一致。

　　4.準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動?搭積木》。

【活動過程】

　　一、游戲《神秘魔箱》。

　　1.摸一摸：出示裝有小積木的“神秘魔箱”，請一幼兒伸手進(jìn)去摸摸看箱子里裝了什么寶貝。

　　2.猜一猜：請幾個幼兒分別從箱子里摸積木，讓幼兒先猜猜是什么形狀的積木，再摸出來看看是否猜對。

　　二、游戲《堆積木》。

　　1.交代游戲規(guī)則：選擇一張操作底卡，從摸箱中摸出相應(yīng)積木拼搭出底卡上要求的形狀。

　　2.幼兒自由選擇操作底卡，分組摸積木拼搭。

　　3.鼓勵幼兒選擇沒色彩的操作底卡進(jìn)行操作，并將操作結(jié)果記錄在底卡上(為操作底卡涂色)。

　　三、總結(jié)分享。

　　1.展示幼兒的建構(gòu)作品。

　　2.請幼兒分組介紹自己搭建的作品。

　　四、引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)包《搭積木》。

【活動延伸】

　　1.將各類積木投放到建構(gòu)區(qū)讓幼兒練習(xí)搭建。

　　2.將若干積木投放到科學(xué)區(qū)供幼兒分類、排序。

教學(xué)反思：

　　《積木真好玩》這節(jié)課，我的意圖是在選材上非常接近幼兒生活實際。讓學(xué)生擺一擺、推一推、搭一搭等實踐活動進(jìn)一步來了解積木的特性。幼兒好奇心強(qiáng)，愛玩，好動，根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)，我創(chuàng)造了多種教學(xué)情境，緊緊圍繞“以幼兒發(fā)展為主體”的新理念，讓學(xué)生真地獲得成功的體驗和探索的樂趣。

　　在學(xué)生實踐中，學(xué)生發(fā)揮了聰明的才智，拼出各種圖形，有小房子、大汽車、大卡車、衣柜……，各別學(xué)生在我的指引下還會移動一個或兩個積木，擺出各種圖形，擺好的小朋友還會去教不會擺的小朋友，整個課堂氣氛活躍，學(xué)生都非常積極主動，效果很好。

14、小班教案《彩色的花布》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 感受生活中各種花布圖案花紋、色彩的美。

　　2. 初步嘗試使用印章印制美麗的小花布。

　　3. 能大膽嘗試作畫，體驗印章畫的樂趣。

　　4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5. 感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　1. 預(yù)先觀察生活中各種美麗小花布的不同構(gòu)圖，激發(fā)其創(chuàng)作的欲望。

　　2. 瓶蓋、藕節(jié)、積木印章若干，已調(diào)好的各色顏料、擦手毛巾若干。

　　3. 范畫一張、每人一張宣紙、毛氈若干。

　　4. 活動當(dāng)天請幼兒穿上色彩鮮艷、花紋豐富的服裝。(包括教師)

活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣

　　1. 初步認(rèn)識紅、黃、藍(lán)等顏色。

　　2. 欣賞花布上的圖案、花紋。(出示圖片)

　　3. 以“洋娃娃作客”引出彩色的花布。

　　小結(jié)：漂亮的衣服是用彩色的花布做成的，我們也來印一印美麗的花布，送給洋娃娃做衣服穿。

　　二、觀察活動，學(xué)習(xí)印制方法

　　1. 介紹輔助材料：藕節(jié)、積木、瓶蓋等印章。

　　2. 教師邊示范邊講解印章的用法：(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度)

　　小朋友一起來，選個印章印花布，輕輕蘸一蘸，用力按一按，蘸一蘸，按一按，蘸一蘸，按一按，用完把它送回家。

　　三、操作活動，印制彩色花布。

　　1. 提醒幼兒在紙上均勻地印畫。

　　2. 重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料時要適度，不能太多也不能太少，要用力在紙上按。

　　3. 注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一種印章只能蘸一種顏色，不可以再去蘸其它顏色。

　　4. 盡量多印，使畫面色彩豐富。

　　四、展示作品，評選最美花布

　　1.選一選，說一說自己最喜歡的花布。

　　2.小結(jié)：今天小朋友們?yōu)槲以O(shè)計了那么多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了，謝謝你們!

教學(xué)反思：

　　在本次活動中老師充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布，在充分感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上讓幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)幼兒對印章畫的興趣。

15、小班教案《彩色湯圓》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道元宵節(jié)要吃湯圓。

　　2、了解湯圓的形狀，嘗試用紙漿制作湯圓。

　　3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備 KT板各組一塊，上面畫好“湯圓”的外輪廓，各色紙漿、棉簽、鑷子。

活動過程：

　　1、提問：元宵節(jié)的時候，我們吃什么?

　　2、出示湯圓的圖片，說說湯圓的形狀，吃去是什么味道的?里面有什么?什么顏色的?

　　3、教師示范用紙漿在KT板上制作湯圓。

　　4、幼兒入座，選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進(jìn)行紙漿湯團(tuán)的制作。

　　5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，同時幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。

　　6、作品展示、講評。

活動反思：

　　對此次的活動感觸頗多：

　　1、來自孩子的感觸，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對于他們第一次的操作場面只能用一個字——“亂”來形容，紙漿在桌子、地面隨處可見;而在這次的活動中，場面確是非常整潔、有序。

　　2、作品 “特效”的感觸，此次的“湯圓”是制作在KT板上的，有一個較長的待干過程，由于在室內(nèi)一時沒找到理想的待干的場地，我們靈機(jī)一動，把它臨時布置在了美工區(qū)內(nèi)，美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!

16、小班教案《彩色的小路》含反思

活動目標(biāo)

　　1. 感知彩色的美。

　　2. 學(xué)習(xí)用各種大小的圓圈的做法。

　　3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　4. 作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　培養(yǎng)幼兒感知顏色的美麗，認(rèn)識并記住自己喜歡的顏色。

活動準(zhǔn)備

　　1. 掛圖，幼兒用書

　　2. 油畫棒

活動過程

　　1.教師出示掛圖，引出活動內(nèi)容。

　　老師：小兔子家門口修了一條小路，由于工人叔叔忙還沒來得及給小路鋪石子.小兔子想請小朋友們來幫忙為小路鋪上彩色的小石子。

　　2. 教師畫出：油畫棒示范畫

　　(1) 老師：請小朋友們拿上不同色彩的油畫棒用大小不同的石頭夾畫。

　　(2) 提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來讓小路更漂亮.畫的路面不能留太大的空隙要把路都畫完。

　　3. 展示幼兒作品

　　(1) 將幼兒的作品展示出來。

　　(2) 以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。

教學(xué)反思

　　通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會畫圓圈，而且畫的也不太密，色彩方面他們表現(xiàn)得很好，以后應(yīng)該多在此方面加強(qiáng)他們的訓(xùn)練。

17、小班教案《洗澡真快樂》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.通過故事情節(jié)，了解“搓泡泡”的動作順序。

　　2.能夠跟著音樂進(jìn)行“洗澡”的音樂游戲。

　　3.通過音樂游戲，體驗游戲的快樂。

　　4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

　　相關(guān)音樂，圖片，蓮蓬頭一個

活動過程：

　　一、與幼兒共同回憶故事《洗澡》的主要內(nèi)容，出示圖片。

　　1.通過回憶故事情節(jié)，回答問題。

　　2.根據(jù)幼兒敘說出示相應(yīng)的圖片，教師擺放正確地順序。(腦袋瓜兒—小臉蛋兒—小肚皮—小屁股—沖干凈)

　　二、教師示范搓泡泡的動作及順序。

　　1.幼兒說一說動作順序，并請個別幼兒學(xué)習(xí)。

　　2.集體看圖示進(jìn)行搓泡泡的練習(xí)。

　　三、播放音樂，合樂進(jìn)行洗澡的動作表演。

　　1.教師合樂示范表演，幼兒隨意跟做。

　　2.幼兒合樂進(jìn)行表演，根據(jù)情況進(jìn)行評價。

　　四、玩音樂游戲：《洗澡真快樂》

　　1.教師出示“蓮蓬頭”，扮演“沖澡”的人。(2遍游戲，坐著一遍，站著一遍)

　　2.請幼兒扮演“沖澡人”，進(jìn)行游戲。

　　五、活動結(jié)束

教學(xué)反思：

　　在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。

18、小班教案《拖拉玩具真好玩》含反思

目的;

　　1.體驗身體運(yùn)動及自由想像的樂趣。

　　2.發(fā)展手部及腿部動作,提高動作的靈敏性.協(xié)調(diào)性。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

準(zhǔn)備;

　　1.利用大可樂瓶制成的拖拉玩具人手一件[瓶內(nèi)裝有少許斗子,瓶口系一根繩子].

　　2.用木制線軸.保鮮膜芯.衛(wèi)生紙芯.易拉罐.大透明膠帶芯制成的拖拉玩具若干,上系較長的繩子.另悲裝有少量水的可樂瓶拖拉玩具若干.

　　3一塊較大的.安全的戶外場地.

　　4每人自帶一輛玩具汽車.

過程;

　　一.引導(dǎo)幼兒玩可口可樂瓶玩具.

　　1.幼兒手拿拖拉玩具,來到活動場所.

　　2.今天我們每人都有一只瓶子,它會發(fā)出好聽的聲音,還會跟著你跑,跟著你走.不信,你們拉幫玩玩看.

　　3請幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具,感受運(yùn)動的快樂.鼓勵幼兒邊玩邊跟拖拉玩具;對話;,如;快來追我'等.

　　4引導(dǎo)幼兒想出其它辦法玩這種玩具.如模仿釣魚動作[讓可樂瓶直立在地,手持繩子一端上提].模仿洗衣及和面團(tuán)動作[將嘴里發(fā)出;哼呀哼呀的聲音.]模仿放鞭炮

　　動作等.鼓勵幼兒大膽想像,注意安全.

　　二.鼓勵幼兒自由探索其他拖拉玩.

　　1.請幼兒自由選玩其它拖拉玩具,體驗它們與可樂瓶玩具有什么不同.

　　2.建議幼兒互換玩具,體驗不同的感受.如;有的重[如裝水的可樂瓶],有的輕;有的會滾動[如木制線軸],有的不會滾動;有的會發(fā)出清脆的聲音,有的不會,等等.

　　三.游戲;倒車請注意.

　　1,請每個幼兒將拖拉玩具汽車的尾部相連,邊說'倒車請注意',邊把長繩子回繞到圈軸上.

　　2.鼓勵幼兒自由結(jié)伴游戲,比比誰先把車子倒回'車庫'.

　　四.小結(jié);因為小朋友喜歡拖拉玩具,使他們學(xué)習(xí)和生活變的更加開心,和小朋友相處更融洽.

　　五.活動平價;

　　1.小朋友能自己玩自己喜歡的拖拉玩具.

　　2.幼兒對汽車有著切身的感受,體驗.

反思;

　　這個活動幼兒對汽車有切身的感受.體驗,他們在乘車和玩車的過程中積累了豐富的經(jīng)驗,因此幼兒樂意參與,表現(xiàn).在活動中,幼兒的想像力,創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng),形成相互學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識.在活動中,教師鼓勵每個幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法,積極支持幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),創(chuàng)設(shè)了寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺.

19、小班教案《彩色氣球》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)畫圓形的物體。鼓勵幼兒大膽用色。

　　2、鞏固圈涂的技能，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒感受國慶的歡樂氣氛，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做事細(xì)心認(rèn)真的習(xí)慣。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、彩色氣球若干、范畫一張、黑板，彩色粉筆若干。

　　2、油畫棒、紙。

活動過程：

　　1、出示氣球，引導(dǎo)幼兒觀察，說說氣球是什么樣子的?

　　幼兒講述，教師小結(jié)：很多氣球是圓圓的，有各種各樣的顏色，國慶的時候人們用彩色氣球來慶祝國慶節(jié)。

　　2、小朋友看，老師的氣球飛到畫紙上去了!我們來看看是什么樣子的?(圓圓的，有紅的、黃的、藍(lán)的綠的等等，圓圓的氣球下面還系有一根長長的繩子。

　　3、老師講述示范氣球的畫法：畫氣球像我們以前畫毛線團(tuán)一樣，用紅色或其它漂亮的的油畫棒從中間往外圈涂，像繞毛線一樣，越繞越大，最后就繞成圓圓的氣球。然后用藍(lán)色的蠟筆在氣球下面畫一根長長地線，這樣一個大大的圓圓的紅(或其它色)的氣球就畫好了。小朋友們會畫了嗎?那等下我們就來畫彩色氣球吧，好嗎?

　　4、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵幼兒大膽作畫，要求幼兒畫出各種各樣的氣球。

　　5、評價幼兒作品。

　　引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品，并試著評價。表揚(yáng)畫面顏色鮮艷、整潔的小朋友。

教學(xué)反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。

20、小班教案《圓圓的世界》含反思

[幼兒分析]

　　小班孩子，年齡小，對于生活中見到的圓的東西太多了，但是需要有條理的說出來，還不是太容易，因此在本次活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了相關(guān)情境，讓幼兒感覺到就在自己的身邊，容易為幼兒所接受。

[活動目標(biāo)]

　　1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習(xí)慣，了解生活中的圓。

　　2、喜歡聯(lián)想，發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維品質(zhì)，大膽想像。

　　3、喜歡探索，在體驗中體驗創(chuàng)新思維的樂趣和解決實際問題的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫的興趣。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、初步了解其特性。

[活動準(zhǔn)備]

　　圓圓樂園的圖片，羊角球，皮球、鐵環(huán)、陀螺、呼啦圈、小籃球架等，添畫示范畫：花，太陽等，圓形拼圖

[活動過程]

　　(一)：導(dǎo)入活動：講述故事《圓圓樂園》

　　(二)擴(kuò)散思維活動：讓幼兒充分發(fā)揮想像力，近距離地感知生活中的圓。

　　“孩子們，剛才我們看到了圓圓樂園里有好多東西是圓形的，動動小腦筋想一想，你還見過什么東西是圓的?

　　(三)逆向思維活動：提出假設(shè)：寶寶們想一想，如果把汽車的車輪變成三角形的，行不行呢?為什么呢?引出圓的特性。

　　(四)讓孩子動手操作：添添畫畫，幼兒在動手操作的過程中，培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

　　孩子們，今天，老師還請來了一位魔術(shù)師，他有一塊神奇的魔板，能讓一個圓變成一樣?xùn)|西，他會變出什么呢?讓我們來看一看。(教師操作電腦繪圖)

　　孩子們，你能把一個圓變成什么呢?幼兒自由說，那讓我們也來做魔術(shù)師，看看能把一個圓變成什么，好不好?讓幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)。

　　(五)教師出示多圓的拼圖。

　　看，孩子們，剛才我們用一個圓變成了好多東西，老師用好多個圓，變成了什么?(蝴蝶、毛毛蟲、小雞等)

　　(六)活動體驗：玩一玩，啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法，看誰玩的花樣多，讓孩子在玩過程中，認(rèn)識圓的特性。

　　剛才我們認(rèn)識了好多圓的東西，它們可好玩了，今天老師準(zhǔn)備了好多圓形的玩具，我們一起來玩，看誰玩的花樣多?與幼兒一起活動。

　　[活動延伸] 室外游戲

　　在活動室里地方太小了，讓我們到院子里一起玩，好不好?

[教學(xué)反思]

　　本次活動，緊扣教學(xué)目標(biāo)開展活動，設(shè)計結(jié)合動靜交替的方式，讓幼兒通過看一看、想一想、說一說、畫一畫、玩一玩等多種方式展開創(chuàng)新思維活動，培養(yǎng)了幼兒主動參與想像、操作的能力。教師鼓勵幼兒大膽添畫，放手去玩，使幼兒從不同角度發(fā)散思維，體驗發(fā)散思維的樂趣。

21、小班教案《彩色的雨》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒畫出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識。

　　2.激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。

　　3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動重難點(diǎn)：

　　幼兒畫出多變的雨，點(diǎn)和線的運(yùn)用。

　　在活動中能選擇不同顏色來畫雨。

活動準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙

　　2.《彩色的雨》課件。

　　3.知識準(zhǔn)備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。

教學(xué)過程：

　　一、播放課件，引起幼兒興趣。

　　1.給幼兒講述故事《下雨了》

　　2.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點(diǎn)的特征。

　　師：雨是從哪里掉下來的，是什么顏色的?小雨是什么樣子的，大雨是什么樣子的?

　　3.引發(fā)幼兒認(rèn)識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。(雨傘)

　　二、師幼共同討論繪畫彩色雨的方法。

　　1.師：有一片五彩的云輕輕的飄來了，它慢慢的下起了小雨(兩個手指輕輕捏，三個手指點(diǎn)上去，筆尖輕輕點(diǎn)一點(diǎn)，小小的雨點(diǎn)兒落下來)

　　2.這時候有個輕輕的聲音傳了出來，它說：“如果五彩的云能下一場和我一樣顏色的雨就好了。

　　師：蘋果是什么顏色的?(紅色)請一位小朋友來幫忙吧，請幼兒上來試一試。

　　3.西瓜說“下吧，下吧，下大雨吧，我要變得又大又甜”彩色的云說“好的”(筆尖摁住向下落，落下一條條小直線，大雨大雨嘩嘩下，大雨大雨嘩嘩下)教師示范畫大雨。再請一位幼兒來畫一畫葡萄顏色的大雨。

　　4.師：你們想不想做一片五彩的云?你想下哪些顏色的雨?

　　三、出示自制五彩云的畫紙，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　1. 一起欣賞老師的畫，教師講解幼兒要注意的地方。

　　2.師：每一張桌子上都準(zhǔn)備了彩色的蠟筆和五彩云的畫紙，現(xiàn)在請每個小朋友都來試一試，在你們畫出小雨和大雨并變換不同的顏色!

　　四、教師總結(jié)評價幼兒作品，結(jié)束活動。

　　師：彩色的雨停了，太陽公出來了，彩虹姐姐也出來了，我們一起來看看你們的作品吧。

教學(xué)反思：

　　本次活動本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點(diǎn)的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。

22、小班教案《蝴蝶蝴蝶真美麗》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)長音、短音。

　　2. 感受樂句。

　　3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4. 感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動準(zhǔn)備：

　　蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片、紗巾、課本、掛圖。

　　三角鐵，木魚。

　　歌曲《美麗的蝴蝶》

活動過程：

　　一、配合圖卡講述故事“毛毛蟲變蝴蝶”。

　　1.教師出示毛毛蟲圖片引出故事，當(dāng)故事講到‘毛毛蟲從涌出來’時，教師配合三角鐵敲長音。故事講到‘毛毛蟲的頭、翅膀伸出來時’，配合木魚敲短音。

　　2.引導(dǎo)幼兒飾演毛毛蟲，特別強(qiáng)調(diào)‘長音’與‘短音’的肢體動作表現(xiàn)。故事結(jié)尾處毛毛蟲變成蝴蝶在教室里自由飛翔。

　　二、幼兒初步感受歌曲。

　　1.“今天這只蝴蝶來到了這里邀請小朋友和她一樣的飛，蝴蝶是怎樣飛的呢?聽聽看哦，這次蝴蝶是這樣飛的?！苯處熯叡硌葸呇莩枨?。

　　2.“我們來聽聽這首歌。他要帶著小朋友一起去吸花蜜?！苯處熀陀變阂黄鹫f歌詞。

　　3.“今天來了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎樣飛起來的。他也是剛剛從毛毛蟲變蝴蝶的，所以他飛得比較慢。當(dāng)他學(xué)會飛了以后他就會飛得比較快。我們要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很漂亮的花?！苯處熡眉喗肀硌?。

　　三、幼兒表演歌曲。

　　引導(dǎo)幼兒飾演蝴蝶，并配合歌曲，在每一樂句的句尾處飛至花卡片旁并暫停。

　　結(jié)束：小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧!

活動反思：

　　本次活動我也是以游戲的方式貫穿始終的，孩子們在家里帶來了媽媽的紗巾，在表演毛毛蟲變蝴蝶的環(huán)節(jié)，特別可愛、也非常的投入，孩子們會聽聲音伸出胳膊、深處腿，伸出頭，最后直到身體從“棉被”里掙脫出來，變成一只漂亮的花蝴蝶，孩子們好興奮，孩子在輕松的游戲中感受音色和旋律的美，樂在其中……

23、小班教案《彩色的糖葫蘆》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)嘗試用膠泥團(tuán)圓，并用小竹棍串起圓球制作糖葫蘆串。

　　2、喜歡膠泥，感受泥工的樂趣，體驗活動的快樂。

　　3、不要將小竹棍對著自己和別人的臉。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　已分好的各色膠泥、小竹棍、貨架、已有嘗試做棒棒糖的基礎(chǔ)

重難點(diǎn)：

　　掌握團(tuán)圓和串的技能

　　能將糖葫蘆團(tuán)揉得圓圓的

活動過程：

　　一、游戲：猜猜看。激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題

　　小結(jié)：冰糖葫蘆是我們中國北方人們常吃的一種傳統(tǒng)小吃，它酸酸甜甜的，你們喜歡吃嗎?

　　二、教師制作，幼兒觀察糖葫蘆的制作過程

　　討論：

　　1、手指要伸展、撐展，不能彎的，為什么?

　　2、教師展示自己做的糖葫蘆，讓幼兒說出它們的顏色

　　3、它和棒棒糖一樣嗎?為什么?

　　三、幼兒制作糖葫蘆，教師巡回指導(dǎo)

　　四、指導(dǎo)幼兒將已做好的糖葫蘆放到貨架上。

　　結(jié)束部分：

　　共同欣賞，分享成功的快樂

活動反思：

　　在活動中通過實物：冰糖葫蘆引入話題，與幼兒圍繞冰糖葫蘆的味道、形狀、顏色進(jìn)行討論，之后通過觀察制作步驟孩子們了解了制作方法。在孩子的操作中老師適時介入、指導(dǎo)，在操作中孩子學(xué)習(xí)了團(tuán)圓和串的技能，整個過程井然有序，孩子們不僅體驗到制作糖葫蘆的樂趣而且體驗到成功的快樂?；顒又徐柟塘藢θ恼J(rèn)識和加深了對“一個一個成許多”的理解，整個過程循序漸進(jìn)，效果很好。

24、小班教案《彩色紙條》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。

　　2、在想象中，體會快樂的情緒。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一只。

【活動過程】

　　一、彩紙像什么

　　1、(出示彩紙條)這是什么?(五顏六色的紙)你們看看這像什么?(抖動紙條：像花、像煙火等)

　　讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進(jìn)入活動。

　　2、(拿一張紙條邊撕邊示范)我把紙條變成了什么?我把一張紙條變成這么多的小紙片。

　　這是示范，動作要清晰。

　　3、我們在過節(jié)和高興的時候，就把它撒在空中。(把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中)哦，過節(jié)啦，好高興啊。

　　激起幼兒玩耍的興致。

　　二、撕紙條

　　1、你們想高興嗎?你們想過節(jié)嗎?桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來，看。

　　激發(fā)幼兒撕紙的愿望。

　　2、幼兒撕紙，老師指導(dǎo)撕紙，小紙片放在塑料小筐里。

　　三、過什么節(jié)

　　做完了嗎?我們來過節(jié)吧，過什么節(jié)呢?(好，過節(jié))來，一起來往上拋，過節(jié)啦!啊，過節(jié)真開心啊!

　　在玩耍中，說說自己知道的節(jié)日。

　　四、找顏色紙片

　　1、你們看，地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你找出這種顏色的小紙片，找到了嗎?這是什么顏色啊?(同樣的方法找黃、藍(lán)、綠)

　　2、請你找紅色的紙片。(聽語言指令找顏色紙片)

　　小年齡孩子的認(rèn)知特點(diǎn)是先對照實物后，才能說出名稱

　　五、一片和許多片

　　(把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里)看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片?(可以反復(fù))

　　感受和許多，積累相應(yīng)的經(jīng)驗。

　　六、什么東西是這個顏色

　　這是黃紙片，什么東西是黃色的?(大膽發(fā)散的，得到同顏色的紙娃玩)送你一個黃寶寶。

　　認(rèn)識的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。

　　這里還有許多顏色寶寶，我們明天再玩吧。

【活動反思】

　　五顏六色的彩紙本身就吸引孩子們的眼球，讓他們可以隨心所欲地撕彩紙更和談們的心意，在游戲的同時積累了知識經(jīng)驗，也復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)知識，真正做到了寓教于樂，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

25、小班教案《奇妙的蛋》含反思

活動目標(biāo)

　　1.對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。

　　2.初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運(yùn)用。

　　3.簡單表述自己的操作過程和結(jié)果。

　　4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準(zhǔn)備

　　1.勘兒操作材料(人手一套)，蛋殼(分成兩半)、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條(三條，長短相同)、河流模型(可固定紙條)、小積木若干。

　　2.教師操作材料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片。

活動過程

　　一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒操作感知。

　　(1)故事《小雞出殼》引出問題：小雞是怎么啄破蛋殼的?

　　(2)啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程;發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時，蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。

　　(3)師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會怎么樣?引導(dǎo)幼兒通過操作，驗證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。

　　二、實驗：感知力的分散現(xiàn)象。

　　(1)將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象，初步感知力的分散現(xiàn)象。

　　(2)幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現(xiàn)象。

　　(3)教師出示圖l，作簡單小結(jié)：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大;滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，作用力就變小。

　　三、知識遷移，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用。

　　(1)師：你在生活中見到過哪些像"??"的物體?

　　(2)運(yùn)用實物投影儀，向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運(yùn)用。

　　四、幼兒繼續(xù)探索，并學(xué)習(xí)用簡單統(tǒng)計魄方法記錄探索的結(jié)果。

　　(1)給幼兒一個河流模型和三張紙條，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的力來進(jìn)行測量，并記錄觀察的結(jié)果。(鼓勵幼兒用自己的方法來記錄。)例：(圖表)

　　(2)幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語言介紹自己的觀察結(jié)果。

　　(3)師：你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢?幫助幼兒分析實際應(yīng)用中的利弊，發(fā)現(xiàn)新的問題。

　　五、延伸擴(kuò)展：激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。

活動反思：

　　通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

26、小班教案《彩綢真好玩》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。

　　2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運(yùn)動的方式，體驗集體游戲的快樂。

　　3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

【活動準(zhǔn)備】

　　紅、黃、藍(lán)大綢布若干，竹梯、平衡木：錄音機(jī)、音樂磁帶。

【活動過程】

　　一、熱身運(yùn)動：快樂小司機(jī)。

　　師：天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧!(聽著音樂做律動：模仿檫車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動作。)

　　師：公園到了，我們把汽車停好，進(jìn)公園玩嘍!

　　二、情景游戲：彩綢變變變。

　　1、順著小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路

　　師：這里有兩條小路，我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。)

　　2、經(jīng)過小河跳一跳――把藍(lán)色綢布對折成小河狀

　　師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法?(幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過小河.)

　　3、看到山洞鉆一鉆――把紅色綢布做成山洞狀

　　師：小朋友們都過河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。)

　　三、自由探索：彩綢真好玩(自由探索彩綢的多種玩法。)

　　師：這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色?(紅、黃、藍(lán))數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢?

　　師：漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢?你想跟它怎么玩呢?

　　(引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬;順爬;滾;抖動彩綢，幼兒用腳踩：幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚、坐轎子等游戲。)

　　師：下雨啦，快點(diǎn)找個地方躲起來吧!(一起躲到大紅傘下)風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來了。(變換傘的高度)

　　師：哎呀，一陣大風(fēng)吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧(大紅傘四處移動，幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。)

　　師：大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點(diǎn)，我們再也淋不到雨啦!

　　四、放松整理。

　　師：雨停了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧!

【活動反思】

　　本次活動的設(shè)計與組織充分考慮了小班幼兒在基本動作發(fā)展與運(yùn)動經(jīng)驗方面的原有水平與發(fā)展需求。

　　首先，活動的設(shè)計改變了以往“準(zhǔn)備活動一動作練習(xí)一集體游戲”的活動模式，以游戲情節(jié)貫穿始終，每個環(huán)節(jié)充分給予幼兒自主活動的時間和空間，使每個幼兒都能自然地融八情境，自始至終處在一種積極、主動、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

　　其次，整個活動的過程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個游戲過程在器材選擇、組合方法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的發(fā)展需求，如在竹梯與平衡木上鋪上黃色的綢布作難度不同的小路、用藍(lán)色的綢布做成寬窄不一的小河、把多種色彩的綢布鋪在地上作地毯等，既引發(fā)了幼兒參與活動的積極性，又確保了幼兒在活動中的安全。

　　再次，教師的適時介入與及時推進(jìn)使集體教學(xué)活動的效應(yīng)得以充分體現(xiàn)。如在自由探索彩綢玩法這一環(huán)節(jié)中，很多幼兒只是在綢布上爬爬、滾滾、坐坐，缺少必要的運(yùn)動量。教師發(fā)現(xiàn)后立即調(diào)整教學(xué)策略，甩起一塊紅綢與幼兒玩起了踩蛇、抖蛇、追蛇的游戲，將活動推向了新的高潮。

27、小班教案《紅綠燈真有趣》含反思

活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識紅色，綠色。

　　2、認(rèn)識紅燈，綠燈。

　　3、初步明白紅綠燈的意義。

　　4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：明白紅綠燈的意義。

　　難點(diǎn)：明白紅綠燈的意義。

活動準(zhǔn)備

　　紅綠燈模型，手電筒，紅綠燈圖片，

　　油畫棒，紙(畫有兩個圈)

活動過程

　　1、老師拿出自制紅綠燈模型，讓幼兒觀察，認(rèn)識紅色，綠色。

　　2、運(yùn)用手電筒操作，讓幼兒觀察紅綠燈的變化，說出紅燈亮了，綠燈亮了。

　　3、討論你在什么地方見過紅綠燈。

　　4、出示紅綠燈圖片，引出紅綠燈的作用。

　　5、討論小朋友看見紅綠燈該怎么辦。

　　6、引出兒歌“紅燈亮了停下來，綠燈亮了跑過去”。

　　7、集體游戲：我們上街去。幼兒通過觀察紅綠燈變化來停下來或跑過去。邊做邊說：紅燈亮了停下來，綠燈亮了跑過去。

　　8、分組活動：幼兒涂色游戲。幼兒仔細(xì)觀察紅綠燈的顏色，自己選擇油畫棒，圖圖紅燈、綠燈。

　　9、延伸活動：老師讓一幼兒玩手電筒和紅綠燈模型，紅燈亮了，綠燈亮了，其余幼兒根據(jù)指示跑或停。

教學(xué)反思

　　1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。

　　2、幼兒涂色玩成后，沒對幼兒作品進(jìn)行指導(dǎo)評價，有的幼兒亂圖亂畫。瘋得太兇，下次再上這堂活動時，應(yīng)注意樹立榜樣，利用榜樣引導(dǎo)幼兒遵守秩序。

28、小班教案《彩色的世界》含反思

活動目標(biāo)：

　　(1)愿意選擇多種工具參與玩色活動，體驗不同著色工具帶來的樂趣。

　　(2)嘗試使用多種顏色，感受色彩帶來的快樂。

　　(3)積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　(4)在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：裝有顏料的水槍、噴壺、噴瓶、針筒若干，絲瓜布、藕節(jié)、棉棒若干，干、濕擦手帕18張，紅、黃、藍(lán)顏料盤各三盤。

　　場地準(zhǔn)備：在活動室一側(cè)的大墻上掛上大白布，活動室的地上平鋪兩塊較小點(diǎn)的布。

活動過程：

　　(一)感知與體驗

　　和幼兒在幼兒園的操場上找一找、看一看、摸一摸、聞一聞，說一說自己覺得美的事物。

　　(二)探索與發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)作與表現(xiàn)

　　(1)請個別幼兒自主選擇工具進(jìn)行示范，教師引導(dǎo)幼兒提升經(jīng)驗。

　　(2)幼兒自主選擇工具進(jìn)行探索、創(chuàng)作。幼兒操作時，教師巡回指導(dǎo);觀察幼兒操作情況，對愛清潔的小朋友進(jìn)行及時的表揚(yáng)。

　　(3)引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)造，觀察不同材料噴(印)出的不同圖案。

　　(三)欣賞與評價

　　請幼兒圍站周圍，欣賞和同伴一起創(chuàng)作的彩色的世界，請幼兒觀察畫面中顏色的豐富變化，在幼兒說說畫布可以做成什么后，教師將畫布拉攏變成窗簾。

　　(四)延伸活動

　　將兩塊小布分別制作成活動室的窗簾和桌布。

活動反思：

　　小班幼兒年齡小，處于直覺行為思維階段，喜歡隨意畫畫，正處在涂鴉期，探索世界主要靠感覺，在美術(shù)活動中，常常以無意注意為主，往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性的特點(diǎn)。設(shè)計活動時，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將游戲貫穿整個教育活動，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發(fā)展，在盡情地玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。

　　從這次活動來看，我們班是小班，孩子以前沒有到過美術(shù)室活動，也沒有見過那么多的陌生老師，剛開始孩子們顯得比較拘謹(jǐn)，于是我馬上將后邊的背景音樂提前放出，以我的情緒帶動孩子的情緒，孩子們很快投入到快樂的玩色活動中了。

29、小班語言教案《彩色的夢》含反思

教學(xué)目標(biāo):

　　1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

　　2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

　　3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT課件背景音樂

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

　　感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

教學(xué)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　(1)觀看PPT："今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)

　　(2)引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進(jìn)行總結(jié)。

　　(3)小結(jié)：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢?

　　2、理解詩歌，感知事物與色彩的關(guān)系

　　(1)出示PPT：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了?

　　播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?

　　引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。

　　(2)出示PPT：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。

　　(3)出示PPT:白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。

　　(4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。

　　小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。

　　3、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美

　　(1)老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)

　　(2)老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。

　　(3)提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。

　　4、創(chuàng)造想象，仿編詩歌

　　(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢?

　　(2)完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)

　　5、活動結(jié)束。

　　平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

教學(xué)反思

　　本次活動選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個活動的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語言表達(dá)能力。活動準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)興趣。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒訒r聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。

　　對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時糾正個別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

　　此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。 在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時給予幫助和指導(dǎo)。 我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

30、小班美術(shù)教案《彩色的雨》含反思

說活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識。

　　2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

說活動準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒人手一份畫紙

　　2、知識準(zhǔn)備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。

說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　說教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識。

　　說教學(xué)難點(diǎn)：幼兒對抽象事物的想象力。

說教法和學(xué)法：

　　說教法：

　　在此處活動中我運(yùn)用了提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法、個別指導(dǎo)法等說學(xué)法：

　　觀察法、嘗試法等。

說教材：

　　幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)創(chuàng)造出富有個性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點(diǎn)突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。

說活動過程：

　　(一)、繪畫雨點(diǎn)。

　　1、啟發(fā)談話，引起興趣教師："今天太陽公公見到小朋友來上幼兒園了，他很高興?？墒呛鋈灰魂囷L(fēng)把小云朵吹來了，慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了，雨是從哪兒掉下來的?小朋友，你們見過小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?

　　幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。

　　小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線;下小雨時，一點(diǎn)點(diǎn)的。

　　2、操作演示，引出內(nèi)容

　　(1)演示討論，共同參與

　　A 、油畫棒演示畫長直線雨嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。)

　　B 、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?(幼兒討論)

　　(2)激發(fā)興趣，嘗試取名

　　A、演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。

　　B、這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個什么名字呢?(幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等)

　　3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。

　　(二)、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。

　　(1)引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點(diǎn)。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)等)，能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?

　　(2)老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。

　　(3)幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)

　　1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。

　　2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。

　　3)能否添加自己喜歡的東西。

　　(三)、以兒歌方法結(jié)束活動。

　　幼兒聽老師念《小雨點(diǎn)》的兒歌。

　　(小雨點(diǎn)，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。)

　　教師點(diǎn)評教師點(diǎn)評幼兒的作品，表揚(yáng)大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如：雨點(diǎn)太少了，顏色不夠豐富等情況。

教學(xué)反思：

　　本次活動本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點(diǎn)的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。

31、小班教案《海豚表演真精彩》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用比較流暢的線條表現(xiàn)海豚的不同姿態(tài)。

　　2、了解海豚的本領(lǐng)，喜歡海豚。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　海豚PPT、海豚圖片、大的海報背景、淡藍(lán)色的色紙、炫彩棒

活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　(價值取向：用海豚求助的情景激發(fā)幼兒繪畫的興趣)

　　師：最近海豚明星有一件很著急的事，表演就要開始了，小朋友們卻還不知道，沒有觀眾，我們幫它想個辦法吧!

　　二、觀察體驗

　　(價值取向：通過觀察海豚表演的圖片，發(fā)現(xiàn)海豚的不同姿態(tài))

　　1、海豚長什么樣?

　　小結(jié)：身體像月芽、尾巴像橢圓，魚鰭像三角，小海豚真可愛，大家都喜歡。

　　2、它會表演什么節(jié)目?(圖片展示，學(xué)一學(xué)感受肢體動作)

　　小結(jié)：小海豚，水里游，表演節(jié)目真是逗!頂氣球，拋彩球，骨碌骨碌翻筋斗;鉆火圈、躥得快，聰明伶俐真可愛。

　　3、看看海豚身體姿態(tài)有什么不同?(用符號、手來感受動態(tài))

　　小結(jié)：原來，身體、尾巴和嘴巴的方向變一變，海豚就能表演不一樣的節(jié)目了。

　　三、繪畫表現(xiàn)

　　(價值取向：用比較流暢的線條自由表現(xiàn)海豚的不同姿態(tài))

　　1、自由想象表現(xiàn)海豚不同的節(jié)目。

　　2、孩子畫好后將作品貼在大大的海報上。

　　四、交流分享

　　(價值取向：樂意用較完整的語言來介紹自己的作品，了解海豚的本領(lǐng)，喜歡海豚。)

　　1、看看海報，為大家介紹海豚在表演什么節(jié)目。

　　2、延伸：和孩子們一起欣賞更多海豚、海獅表演的視頻。

教學(xué)反思

　　美術(shù)活動需要教師的講解與示范，激發(fā)孩子的興趣，但也需要幼兒積極的想象。本節(jié)活動中介紹海豚的基本結(jié)構(gòu)，使枯燥的演示變得有趣，使技能成為情景的一個部分，讓幼兒充滿想象，從中也滲透了禮貌教育。本節(jié)課也有不足的地方，有些孩子沒有跟著老師做，沒主動參加到活動中來。

32、小班音樂活動教案《彩色世界真奇妙》含反思

一、設(shè)計意圖

　　幼兒喜愛玩弄有聲響的東西，各種打擊樂器都有不同的聲響特色。這些都能引起幼兒的興趣，并使幼兒通過聽音樂演奏樂器來逐步培養(yǎng)幼兒感受音樂美、表現(xiàn)音樂美的能力。我班幼兒接受能力強(qiáng)，節(jié)奏感好，又愛唱愛跳。因此設(shè)計了這次的打擊樂《彩色世界真奇妙》。目的是想從小班開始就培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂活動的規(guī)則，以及培養(yǎng)幼兒看指揮演奏樂器的習(xí)慣。同時打擊樂涉及到圖譜，針對小班幼兒如何對待圖譜、節(jié)奏型等問題，本次活動將做一次探索。

二、案例描述及分析

　　1、活動開始，聽《彩色世界真奇妙》音樂，幼兒有節(jié)奏的做拍頭、拍肩等身體動作。緊接著邊唱邊看指揮分組做身體動作。

　　(分析;活動開始做身體動作給人以老套表演的感覺，但作為小班幼兒這是從基本做起，并且是第一次接觸打擊樂，幼兒沒有所謂“表演”的經(jīng)驗。同時可以讓幼兒在熟悉的音樂聲中，穩(wěn)定情緒、集中注意力為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。因此，我本人認(rèn)為可以。)

　　2、接下來，出示圖譜，看圖譜上的小手學(xué)習(xí)拍不同類型的小手圖譜。

　　師：看看圖上有什么?

　　幼：有小手。

　　師：這些小手有什么不同?誰會看這個小手來拍一拍?

　　幼：個別試著拍，集體學(xué)著拍。

　　(通過拍小手間接地掌握了一種節(jié)奏型。)

　　師：圖上還有別的小手嗎?這些小手又怎么拍?誰來試一試?

　　幼：個別試著拍，集體學(xué)著拍。

　　師：引導(dǎo)幼兒整體拍一遍小手圖。

　　(通過拍不同的小手又間接地掌握了另一種節(jié)奏型。并對整個小手圖所表現(xiàn)出來的節(jié)奏型有一個大概的輪廓。)

　　3、教師引導(dǎo)幼兒整體拍一遍小手圖后，揭去小手，讓幼兒認(rèn)識圖譜。

　　師：現(xiàn)在圖上有什么?

　　幼：小叉叉。

　　師：對。這就是圖——譜。大家一起說一遍。這些小叉叉表現(xiàn)的就是節(jié)奏型，每一個x我們唱的時候都唱“噠”?，F(xiàn)在我們大家一起用“噠”來唱一遍圖譜好嗎。

　　幼：在老師的引導(dǎo)下邊唱邊拍。

　　(由一個小手圖到打擊樂的圖譜，因為有前面的鋪墊，幼兒一直想知道小手下面是什么，所以過渡較自然。幼兒掌握起來也比較容易一些，效果較好。)

　　(分析：這是本次活動的難點(diǎn)。因為幼兒是第一次接觸打擊樂活動、又是新內(nèi)容，如何讓幼兒明白圖譜中的x是什么意思，以及不同的節(jié)奏型又該怎樣拍，都決定接下來的活動能不能進(jìn)行下去的關(guān)鍵。為了解決這個難題，老師想出了在節(jié)奏型上覆蓋上剪好的小手。這樣既可以引起幼兒的興趣，又可以根據(jù)不同的小手拍出不同的節(jié)奏型。避免了直接用“噠、噠、噠噠、噠”這樣的專業(yè)術(shù)語來向幼兒講解，而幼兒卻不明白“噠”是什么意思，很好的解決了活動難點(diǎn)。)

　　4、打擊樂演奏

　　在熟悉了節(jié)奏型之后讓幼兒認(rèn)識圓舞板，掌握圓舞板的正確演奏方法，并用圓舞板看圖譜演奏。然后聽音樂、看圖譜進(jìn)行演奏;看指揮演奏;嘗試用兩種不同樂器演奏。

　　(因為在和節(jié)奏型相對應(yīng)的下面都畫著圓舞板，幼兒認(rèn)起來較容易。)

　　5、結(jié)束部分

三、體會與反思

　　以往的打擊樂活動被大家認(rèn)為是表演活動，尤其是在進(jìn)行公開觀摩活動的時候。是把排演好的內(nèi)容再給大家展示一遍。但我設(shè)計這次活動并不是為了課堂質(zhì)量達(dá)標(biāo)而進(jìn)行的表演，而是抱著探索、學(xué)習(xí)的態(tài)度來進(jìn)行的。因為，這是小班第一學(xué)期第一次打擊樂活動，幼兒此前沒有接觸過打擊樂毫無經(jīng)驗可談，自然也就談不上表演了。我的目的是為了探索小班幼兒進(jìn)行打擊樂活動所涉及到的幾個問題，以及這些問題該怎樣解決。

　　1、小班幼兒進(jìn)行打擊樂活動需不需要圖譜

　　(我認(rèn)為需要。因為從小班就有目的的學(xué)習(xí)這些，可以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。如：看圖譜、看指揮的意識和能力。到了中班就有了一定的基礎(chǔ)，為以后的深入學(xué)打基礎(chǔ)。好的常規(guī)是從小就開始培養(yǎng)的，不是一簇而就的。)

　　2、圖譜在活動中占什么位置?

　　(我認(rèn)為是讓幼兒逐步明白圖譜的作用、以及逐漸養(yǎng)成看圖譜演湊的習(xí)慣。)

　　3、關(guān)于圖譜中的節(jié)奏型問題。

　　(讓幼兒熟悉常見的節(jié)奏型，但不要求幼兒掌握。)

　　4、本次活動中出現(xiàn)的問題

　　(可不可以有別的教學(xué)形式出現(xiàn);互動的情況解決的不好;在游戲中學(xué)習(xí)做的不好。)

　　這些都是在以后的教學(xué)中需要和同事、同仁學(xué)習(xí)探索的地方。

　　小百科:廣義的世界(world)，就是全部、所有、一切。世指時間，界指空間，世界指全部時間與空間的總稱?，F(xiàn)在通俗語文中，世界比宇宙的含義豐富、廣泛多。

33、小班教案《彩色雪花》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)冬天的雪花形狀的不同，感受彩色雪花的美麗，引起幼兒觀察、探索雪花的興趣。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫，體驗特殊材料繪畫活動的樂趣。

　　3、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣愛好。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、視頻《雪花飄飄》;

　　2、四幅4K大小紙張不同場景的圖片(樹林里、草地上、房子前、小河邊);

　　3、拓印用的稻草扎好的雪花形狀與幼兒人數(shù)相同;

　　4、各種顏色的顏料四瓶;

　　5、抹布、洗手盆。

活動過程：

　　一、讓幼兒感受冬天，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　師：寶寶們，你們喜歡冬天嗎?為什么?

　　幼兒自由回答。

　　教師出示冬天的視頻，讓幼兒來欣賞美麗的冬天，(樹上，地上，都鋪上了一層白白的雪)

　　師：冬天真美麗啊，但冬天的雪花更美，你們知道雪花是什么樣兒的嗎?(先請幼兒猜一猜，進(jìn)行討論)。

　　二、引導(dǎo)幼兒用拓印的方法表現(xiàn)雪花的形狀，體驗拓印畫的樂趣。

　　1、介紹各種拓印材料。

　　師：寶寶們真棒!小雪花有六個瓣，非常漂亮，但是有四只小動物非常喜歡拍照，他們想請小朋友們幫他們拍一拍雪景照片，上面要有美麗的雪花，你們能幫他們的忙嗎?那我們怎樣來表現(xiàn)雪花呢?看，老師帶來了什么?對呀，是稻草。怎么來畫呢?

　　2、教師交代拓印的方法和要求

　　用稻草編的雪花形狀蘸上水粉顏料拓印，輕輕拍在紙的空白的周圍。每種顏色要散一點(diǎn)。印的時候要拍(不能拖)，顏料印完后再蘸上色繼續(xù)印，直到畫紙印滿。但印的時候要注意，要印的大大小小，不能印的一樣大。

　　3、幼兒合作完成作品：教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意。

　　三、展示幼兒作品，體驗成功的喜悅

　　展出幼兒作品，組成大幅“雪景照片”。以游戲觀看照片，引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，說說冬天雪花的美麗和迷人，體驗成功的喜悅。

活動反思：

　　本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇。

　　這節(jié)課上，一開始是導(dǎo)人活動，引起幼兒的興趣。這個環(huán)節(jié)還可以小朋友都愿意配和老師，第二個環(huán)節(jié)是欣賞雪花，教師講解，小朋友觀察得很仔細(xì)。在講解的過程中應(yīng)適當(dāng)?shù)慕o予提示，讓幼兒自己想象，教師只給予是補(bǔ)助作用。

　　從這節(jié)課中我知道了老師要相信孩子是有表現(xiàn)能力的，要給孩子表現(xiàn)的空間，允許孩子獨(dú)特的表現(xiàn)。舉例來說，比如同樣畫雪花，我們習(xí)慣老師示范而且臨摹，假如讓孩子自由的畫一片雪花，他能畫的很獨(dú)特，你會有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)，原來孩子是那么有創(chuàng)意。

不足之處：

　　個別小朋友操作的慢，有的不太認(rèn)真，有些幼兒自認(rèn)為畫好了就站在一邊玩，這時可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，我會在以后的活動中會更加注意。

34、小班教案《電話真有趣》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、感受電話的有趣和給我們帶來的方便.

　　2、學(xué)習(xí)打電話的方法，能有禮貌和別人打電話。

　　3、能主動地和同伴打電話。

　　4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

　　娃娃家的游戲場景、電話機(jī)

活動過程：

　　1、娃娃家的場景，引起幼兒活動的興趣。

　　師：娃娃家的爸爸媽媽想請娃娃單位爺爺奶奶來做客，可以通過什么方法和爺爺奶奶聯(lián)系呢?

　　2、學(xué)習(xí)打電話的方法。

　　師：爸爸媽媽應(yīng)該怎樣打電話給爺爺奶奶呢?

　　幼兒自由地打電話,教師觀察并請幼兒講講自己是怎樣打電話的?獲得正確打電話的經(jīng)驗,師生共同講講怎樣打電話：首先撥號再接通、通話時要問好，說自己找誰?再告訴別人自己是誰，最后要和別人說再見，才能掛電話。

　　3、游戲：我和你打電話幼兒兩人一組互相打電話，邀請對方來家做客，鞏固打電話的方法。

活動反思：

　　《電話真有趣》這個活動我預(yù)先創(chuàng)設(shè)了一個游戲情境，以談話方式導(dǎo)入，明天放假要去爺爺奶奶家玩，該怎么打電話呢?很多孩子踴躍舉手，但很多小朋友的回答都只會說“喂”，由于孩子對打電話興致非常高，于是大家都想說，七嘴八舌炸開了鍋。就在這時，我拿起電話，告訴孩子們：“老師要打電話了，你們可聽好了電話打給誰的?”立刻孩子們都安靜了下來，小耳朵個個都安靜的聽起來，于是我的活動又能正常開展了。幼兒因為興奮會控制不了自己的情緒和行為，這也容易導(dǎo)致孩子們在活動中失控，在這時，通常老師會敲鈴鼓或是生氣的把孩子訓(xùn)斥一頓，怎么這么吵。這樣做孩子是安靜了，但也打消了他們參與活動的積極性，今天我讓孩子聽老師的電話打給誰，馬上所有孩子的注意力轉(zhuǎn)移到聽我的電話，這種做法既有效的讓孩子安靜下來，還把孩子導(dǎo)入到下一個環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)怎么接電話。

35、小班教案《彩色圓環(huán)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪直線。

　　2、在已有的粘貼基礎(chǔ)上，幼兒能根據(jù)老師的口令做動作。

　　3、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的快樂。

　　4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

　　1、彩色(紅、黃、藍(lán))的紙若干。

　　2、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。

活動過程：

　　一、賦予紙條生命，讓紙條顯本領(lǐng)。

　　教師：(雙手高舉并甩動大把紙條)小朋友們好!今天我們請來了小紙條和大家一起做 游戲，你們發(fā)現(xiàn)這些紙條像什么?

　　幼兒：a、像筷子。b像面條。c像媽媽的頭發(fā)。d像草。e像火腿腸。f像樹?！?/p>

　　(省略教師對 幼兒應(yīng)答的評價，下面也如此。)

　　教師：小紙條很調(diào)皮，它會動的。(教師甩動)你聽到了什么?

　　幼兒：聽到聲音了。

　　教師：這聲音像什么?

　　幼兒：a像下雨。b像唱歌。c像風(fēng)來了。d像感冒了?！?/p>

　　教師：小紙條還會爬，爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”

　　幼兒：(一起驚嘆)哇，教師頭上好漂亮呀!

　　教師：現(xiàn)在教師頭上的小紙條像什么?

　　幼兒：a像頭發(fā)。b像頭箍。c低頻蝴蝶結(jié)。d像帶子……

　　(小紙條接著跳到下巴一，腰上， 幼兒思考 )

　　二、由紙條提要求，讓幼兒動手動腦。

　　教師：這次，小紙條說：“我不爬了，我不跳了，我要變了。我想變成彩色的圓環(huán)?？墒俏也粫?。我想請小朋友們幫幫我?！?/p>

　　T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它們想變成很多漂亮的圓環(huán)手拉手，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕，可以剪、然后粘起來)

　　(這種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性，幼兒對魔術(shù)都有著極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼兒的注意力，調(diào)動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成頭發(fā)、裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力)。

　　三、剪刀娃娃變魔術(shù)

　　1、出示剪刀，老師示范怎樣使用剪刀，示范剪直線條

　　“我們來看小剪刀變個魔術(shù)吧!”

　　“小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，張開剪刀的大嘴巴，閉攏剪刀的大嘴巴。一張一合工作忙，咔嚓——咔嚓—— 剪出直直的小線條 。(可請個別幼兒示范)剪的時候眼睛看者自己的手,不能東張西望哦!剪刀不能對著別人,不能剪衣服、頭發(fā))

　　2、請小朋友拿出小手試一下。

　　(以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)小剪刀累了，要休息了。請小朋友閉攏小剪刀的大嘴巴，把它送到家里吧。

　　3、示范粘圓環(huán)

　　先將直線條剪好了再粘圓環(huán)(把直線條的一端抹上一點(diǎn)漿糊，再輕輕地粘到另一端固定。不要太使勁,粘好后要用抹布擦手),我知道你們都很能干一定會粘出很長很長的彩色圓環(huán),對不對?(對)

　　(三)小朋友操作，老師巡回指導(dǎo)(音樂聲中進(jìn)行)

　　1、剪直線條

　　老師：“現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出直直的小線條的，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了?！?/p>

　　2、粘圓環(huán)、套圓環(huán)

　　鼓勵幼兒剪很多直線條，套更長的彩色圓環(huán)，可以引導(dǎo)四個小組的小朋友一起比賽

　　(對能力太弱的幼兒，可以允許他用撕的方式撕直線條;對能力較強(qiáng)的幼兒可以及時表揚(yáng)，激勵他粘更多的圓環(huán))

　　(四)講評幼兒作品

反思：

　　1、幼兒對剪紙活動十分感興趣，積極性很高，但是有個別幼兒將廢紙到處亂丟，以后手工活動中要加強(qiáng)常規(guī)

　　2、對指導(dǎo)幼兒數(shù)圓環(huán)這個環(huán)節(jié)做得不夠好，整合效果欠佳。

36、小班音樂優(yōu)質(zhì)教案《彩色世界真奇妙》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.喜歡與同伴一起唱歌，體會與同伴一起唱歌的樂趣。

　　2.學(xué)唱歌曲，能用自然、歡快的聲音演唱。

　　3.嘗試用不同的動作表達(dá)對歌曲的理解。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.樂于探索、交流與分享。

　　活動重點(diǎn)

　　學(xué)唱歌曲，能用自然、歡快的聲音演唱。

　　活動難點(diǎn)

　　嘗試用不同的動作表達(dá)對歌曲的理解。

　　活動準(zhǔn)備

　　自制歌曲圖譜、《彩色世界真奇妙》音樂CD、幻燈片(PPT)。

　　活動過程

　　一、欣賞歌詞，激發(fā)幼兒興趣

　　師：藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，紅紅的小花隨風(fēng)飄，彎彎彩虹像座橋，彩色的世界真奇妙。

　　師：小朋友們，剛剛都聽到了哪些顏色?

　　二、出示PPT圖片，找一找歌詞中的顏色

　　師：看一看這幅圖中有沒有剛剛我們說到的顏色?

　　師：我們身邊還有那些東西是這些顏色的?

　　三、游戲——歌詞接龍

　　師：咱們來玩一個歌詞接龍的游戲，當(dāng)老師說“藍(lán)藍(lán)的”，小朋友們就說“天”等藍(lán)色的東西;當(dāng)老師說“綠綠的”，小朋友們就說“草”等綠色的東西。(教案：banzhuren.cn)(在玩這個游戲時，自然介入伴奏，幫助幼兒熟悉歌曲的旋律)

　　四、出示圖譜，完整欣賞歌曲

　　1.出示圖譜，便于幼兒記憶歌詞

　　師：咱們一起來看著圖譜說一說歌詞吧。

　　2.教師范唱。

　　3.幼兒隨音樂跟唱。

　　師：小朋友們可以隨這音樂一起跟唱，忘了歌詞的小朋友要記得看圖譜喲!

　　師：小朋友們唱得真好聽，那么小朋友們可以為歌曲加上漂亮的動作嗎?老師播放音樂咱們大家一起加上漂亮的動作來表演表演吧!

　　活動延伸

　　請小朋友們回家后把這首好聽的歌曲教給爸爸媽媽吧!

　　活動反思：

　　整個活動中可以看出，幼兒表現(xiàn)出來的唱歌表演欲望還是挺強(qiáng)的，活動的氣氛一直在我的引領(lǐng)下活躍地延續(xù)著，知道人人樂于唱，各個樂于表演為止。不足之處是幼兒自我展示表演時，不夠大膽，肢體動作不夠優(yōu)美，俗話說：教無定法，貴在得法。要使一個活動在15分鐘內(nèi)展開并成功完成，還需要我不斷地嘗試和探索

37、小班科學(xué)教案《土豆寶寶真奇妙》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　《綱要》明確指出幼兒能對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇性和求知欲。然而幼兒的一日生活蘊(yùn)藏著豐富的教育資源。我在日常生活中抓住許多引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的契機(jī)，把工作重點(diǎn)放在孩子的發(fā)展上，注意觀察、了解孩子，關(guān)注孩子的行為，傾聽孩子的交談。當(dāng)小朋友在自然角里好奇地觀察時，我沒有放過這一引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒觀察土豆、怎樣發(fā)芽，怎樣放水。進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的興趣。巧妙地解開了孩子們心中的困惑，孩子們的求知欲得到了滿足，他們的探索活動有了令人信服的結(jié)果。這樣，將引發(fā)更多的主動學(xué)習(xí)。

　　活動目標(biāo)

　　1. 要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2. 在活動過程中強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)的開放性和生成性。

　　3. 教師給予啟發(fā)性的語言指導(dǎo)，讓幼兒自己多想一想，動一動。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重難點(diǎn)是：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。這一活動與傳統(tǒng)的系統(tǒng)教學(xué)不同，充分體現(xiàn)了兒童自主構(gòu)建和教師價值引導(dǎo)相結(jié)合的理念。在活動過程中強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)的開放性和生成性，強(qiáng)調(diào)師生之間的互動，強(qiáng)調(diào)師生之間的分享和交流。在活動中教師仔細(xì)觀察幼兒在種植活動中的表現(xiàn)，并給予啟發(fā)性的語言指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒想一想，會長出什么?與幼兒一起找原因。通過觀察土豆的生長過程，引導(dǎo)幼兒探究的興趣。都成為幼兒關(guān)心和議論的話題。以此引發(fā)很多學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這些內(nèi)容都是在孩子的關(guān)注點(diǎn)上生成的，種植活動真正成為孩子學(xué)習(xí)的過程。

　　活動準(zhǔn)備

　　蔬菜，土豆，泥土。

　　活動過程

　　蔬、果造型活動結(jié)束后，我把多出來的蔬菜土豆、放在了觀察區(qū)里，便于幼兒日后進(jìn)行觀察。!出自:快思老.師!過了幾天，這時我看見雯雯小朋友手里拿著方便面碗在自然角里走來走去，好像不知干什么好。看著她那猶豫不決的樣子，我問：“雯雯你想種什么呢?”“老師，我想種土豆。我們的談話被旁邊的小朋友聽見了，他們有的說“土豆怎么種呀，我沒見過?！庇械恼f……聽了小朋友的議論，我并沒有直接回答，而是說：“我們一起來做個小實驗，看它會不會長出什么”。，然后我就把少許的水放在了土豆里。雯雯一般都是來得最早的一個，她都忘不了給小土豆?jié)菜?，我們的小實驗也吸引了其他小朋友，他們也加入了種土豆的活動中，這時，一位小朋友興奮地叫了起來：孩子們搶著說;“快看，一個大土豆上長出許多根，就像老爺爺?shù)暮右粯?。”又有孩子提出來說：“把土豆種到泥土里去”然后我們就找來了土，同時把土豆種到泥土里去了，讓孩子們也更有利去發(fā)現(xiàn)小土豆生長的秘密和奇妙!

　　教學(xué)反思

　　新《綱要》中一再強(qiáng)調(diào)幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)與培植幼兒對周圍現(xiàn)象及其相互關(guān)系的好奇心、認(rèn)識興趣和探究欲望。如果在幼兒期能夠通過科學(xué)教育激發(fā)何培養(yǎng)起幼兒的認(rèn)識興趣何探究欲望，也就是使幼兒具有了終身學(xué)習(xí)何發(fā)展的動力機(jī)制，這將使之終身受益。對幼兒來說，科學(xué)就是他們每天所做的事。而且，在一日生活中，幼兒對周圍世界的好奇和問題無時無刻的在發(fā)生。因此，幼兒核心教育更多地應(yīng)在幼兒的一日活動中生成。

38、小班音樂教案《彩色世界真奇妙》含反思

　　動作建議：

　　第一拍“我”字點(diǎn)到小動物，第三拍“藏”字把小動物藏到后面，第五拍右手左右擺動。第九拍“現(xiàn)”字點(diǎn)到小動物，第十一拍“要”字把小動物拿出來，第十三拍至結(jié)束做小貓胡子的動作或小狗耳朵的動作。

　　活動目標(biāo)：

　　1.在游戲情境中感受歌曲中“藏起來”的神秘和“被找到”的快樂，初步學(xué)唱歌曲。

　　2.嘗試將“藏起來和出現(xiàn)”用動作表現(xiàn)，在音樂中動作與歌曲的匹配。

　　3.愿意和同伴一起游戲，在被同伴藏起來和找出來感受歌曲中捉迷藏的有趣快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教師使用的立體教具(小樹林背景和小動物)

　　2.幼兒游戲的操作材料：玩具指偶、紗巾、動物頭飾

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)?，感受躲藏游戲的神秘感和樂?/p>

　　教師：小朋友，你們玩過捉迷藏的游戲嗎?(文章出自.快思教案網(wǎng))怎么玩的?

　　教師：那我們一起來玩一玩捉迷藏吧!請小朋友們輕輕地、輕輕地躲起來，我來找一找。

　　二、學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小動物躲貓貓的樂趣。

　　1、運(yùn)用圖片演示，幼兒完整欣賞歌曲

　　教師：公園里有一些小動物也想和我玩捉迷藏的游戲，有哪些小動物?讓我們和她們打個招呼吧。

　　2、教師用道具范唱歌曲一遍。

　　教師：請小朋友們仔細(xì)聽一聽看一看，我是怎么和小動物玩游戲的?

　　教師：我唱到哪一句到時候把小動物藏起來了?(強(qiáng)調(diào)動作)

　　教師：唱到哪一句的時候把小動物找出來了?

　　3、再次完整欣賞歌曲，感受小動物躲貓貓的樂趣。

　　動作1：“我把XX藏起來”，教師將小動物躲藏到小樹后面;

　　動作2：“現(xiàn)在XX要出現(xiàn)了”，小動物們被找出來了，放在小樹前面;

　　4、運(yùn)用手偶游戲讓幼兒邊唱邊游戲。

　　教師：手指上的小動物可以把它們怎么藏起來?

　　教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)藏起來的唱點(diǎn)和小動物出現(xiàn)的唱點(diǎn)。

　　三、玩唱歌曲，在游戲情境中自然開口唱

　　1、出示紗巾玩游戲

　　教師：有個新朋友也想和我們一起玩，你們看看(出示紗巾)

　　教師：紗巾可以和我們怎么玩捉迷藏游戲呢?

　　2、幼兒帶上頭飾分別扮演小貓和心狗，在座位上先把自己藏起來玩唱游戲。

　　3、幼兒倆倆結(jié)伴玩紗巾捉迷藏游戲，在游戲中樂于唱歌。

　　四、結(jié)束活動

　　教師：還有什么能藏起來，我們一起去把它們藏起來玩一玩。

　　活動反思：

　　在活動的的前半部分，首先我通過問孩子捉迷藏的方法導(dǎo)入，再與孩子一起觀察小動物們的特征，但在與孩子去發(fā)現(xiàn)、尋找小動物的時候，可能我的語言在指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時需要更加情景化，更富有邏輯性些。在一些尋找小動物的環(huán)節(jié)時，本身我無意間發(fā)現(xiàn)可以讓孩子學(xué)一學(xué)：“你真聰明”這句話，但在后面的環(huán)節(jié)卻因為緊張而略過了?；顒拥暮蟀氩糠?，我和孩子們一起玩了捉迷藏的游戲：孩子很興奮，但我在與幼兒講解該藏在哪里時，應(yīng)該說清楚，對于部分幼兒第一次沒有藏到應(yīng)該藏得地方時，對于藏對的幼兒應(yīng)該給予鼓勵，讓幼兒在第二次藏起來時能藏對地方。而且對于玩游戲的積極性每個人是有差異的，這就需要我的語言，表情，動作更親和些、更有趣些，我要做的是把每個人的情緒都充分調(diào)動起來，讓大家玩起來更投入，更開心。

39、小班教案《彩色世界真奇妙》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)感受樂曲中的大小樂句。

　　2.通過動作、擺放樂句形象卡片來表達(dá)自己對音樂的理解。

　　3.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1."音樂"：《彩色世界真奇妙》(參見幼兒用書)。

　　2.磁帶：《彩色世界真奇妙》，錄音機(jī)。

　　3.樂句形象卡片：藍(lán)天、綠草、紅花、彩虹、橋。

　　4.呼啦圈。

活動過程：

　　1.有感情地朗讀歌詞，請幼兒說一說他聽到的顏色。

　　2.和幼兒一起找找，身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的。

　　3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲，如：

　　當(dāng)教師說"藍(lán)藍(lán)的"，幼兒就說"天"等藍(lán)色的東西;當(dāng)教師說"綠綠的"，幼兒就說"草"等綠色的東西;當(dāng)教師說"紅紅的"，幼兒就說"花"等紅色的東西。

　　4.學(xué)習(xí)歌曲《彩色世界真奇妙》。

　　先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。

　　出示樂句形象卡片，引導(dǎo)幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。

　　請幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》，邊做動作(動作可參見幼兒用書中的《彩色世界真奇妙》上的圖示)。

　　5.結(jié)合游戲，鞏固歌曲。

　　將呼拉圈(數(shù)量與幼兒數(shù)相同)放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動。每唱完一句，即唱到"飄"和"妙"時，就跳進(jìn)一個呼拉圈中，讓幼兒從動作中感受歌曲中的大樂句。

　　也可將6個呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進(jìn)行，邊唱邊走，唱到"天"時就要跳進(jìn)第一個呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時，就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個呼拉圈里，讓幼兒從中感受歌曲里的小樂句。

活動評價：

　　1.能感受樂曲中的樂句。

　　2.能邊做動作邊歌唱。

教學(xué)反思：

　　活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)雖然孩子們還喜歡這首歌，去洗手間的路上也還在唱，但是卻唱不清楚歌詞。于是我困惑了，歌詞部分我落實的那么好，孩子們理應(yīng)都記住了，為什么還不會唱呢?后來聽了兩位園長和葉老師的話，我突然茅塞頓開。

　　于是我又進(jìn)行了活動，再一次給孩子聽這首歌，這次我是用鋼琴輕輕慢慢的彈奏，自己也是輕輕柔柔的演唱。聽完后我問孩子：“我們要用什么樣的聲音來唱這首歌呢?”體驗了歌曲的情感后，孩子們都覺得要用輕輕的、好聽的聲音來演唱。于是我們一起把眼睛比起來，好像在想象一幅美麗的畫面……孩子們的聲音越來越好聽了。

　　相信只要我們一直這樣努力，一直用心去唱歌，我們的歌聲也會越來越動聽。

40、幼兒園小班音樂活動《彩色世界真奇妙》公開課教案反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.對周圍環(huán)境中美麗的色彩產(chǎn)生興趣，感受歌曲優(yōu)類、輕柔的旋律。

　　2.理解歌詞內(nèi)容，并能完整演唱歌曲。

　　3.掌握切分音的唱法，用自然、輕柔的聲音進(jìn)行演唱。

　　4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件：小花、小草等場景。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，并能用自然輕柔的聲音演唱歌曲。

　　難點(diǎn)：幼兒能掌握切分音的唱法。

　　活動過程：

　　一.游戲《紅花寶寶捉迷藏》，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的旋律，難點(diǎn)前置解決切分節(jié)奏。

　　1.播放《彩色世界真奇妙》的音樂旋律，感受音樂優(yōu)美、輕柔的旋律特

　　2.引導(dǎo)幼兒發(fā)聲練習(xí)，難點(diǎn)前置練習(xí)切分節(jié)奏。

　　(1)教師重點(diǎn)示范呼喚“紅花”的節(jié)奏，示范演唱“紅紅的小花”，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏長短的不同，感知切分音的節(jié)奏

　　(2)引導(dǎo)幼兒練習(xí)，學(xué)習(xí)切分音。

　　二.游戲《顏色寶寶捉迷藏》，引導(dǎo)幼兒初步熟悉歌詞，唱準(zhǔn)歌詞。

　　1.教師完整范唱歌曲，并介紹歌曲的名字，幼兒感受音樂的旋律。

　　2.幼兒與課件互動，運(yùn)用打招呼的方法，熟悉第一部分歌詞。

　　教師依次對藍(lán)天、小草、小花的顏色進(jìn)行提問，并梳理出每句歌詞的發(fā)音和音樂的節(jié)奏。

　　3.幼兒觀察圖片，熟悉第二部分歌詞。

　　1)提問：更多的顏色寶寶也跑出來了，你們看變成什么了?(彩虹)彩虹像什么?

　　2)教師隨音樂旋律小結(jié)：彎彎彩虹，像座橋，彩色的世界真奇妙。

　　三.游戲《我與顏色捉迷藏》，鼓勵幼兒能用優(yōu)美、輕柔的聲音完整演唱歌曲。

　　1.幼兒在音樂伴奏下，按節(jié)奏有感情朗誦歌詞。

　　2.教師和幼兒完整演唱歌曲。

　　3.幼兒跟唱，教師引導(dǎo)幼兒用柔柔的、輕輕的聲音來演唱。

　　4.幼兒集體演唱。利用課件，糾正幼兒演唱中的問題。

　　四.結(jié)束部分：

　　小朋友和顏色寶寶玩得開心嗎?春天里還有更多的顏色寶寶，我們一起去找找吧!

　　活動反思：

　　整個活動中可以看出，幼兒表現(xiàn)出來的唱歌表演欲望還是挺強(qiáng)的，活動的氣氛一直在我的引領(lǐng)下活躍地延續(xù)著，知道人人樂于唱，各個樂于表演為止。不足之處是幼兒自我展示表演時，不夠大膽，肢體動作不夠優(yōu)美，俗話說：教無定法，貴在得法。要使一個活動在15分鐘內(nèi)展開并成功完成，還需要我不斷地嘗試和探索。

41、幼兒園小班音樂活動教案設(shè)計“彩色世界真奇妙”反思

　　一、活動設(shè)計：

　　顏色使世界美麗，顏色也能美化幼兒的心靈。因為孩子們都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西。在孩子們身邊的事物中，到處都是漂亮的色彩。藍(lán)的天，白的云，紅的花，綠的葉。在這彩色的世界中引發(fā)著孩子們觀察的興趣、求知的欲望、美的感受。為了陶冶幼兒對大自然的美感，讓幼兒在這個彩色世界中去探索，去想像，展開視覺、聽覺的色彩之旅。因此，結(jié)合我班的主題活動“彩色世界”和小班幼兒的年齡特點(diǎn)。選擇了這節(jié)音樂活動----《彩色世界真奇妙》。讓幼兒在活動中更深刻地體會到彩色世界的奇妙和事物的色彩特點(diǎn)。同時也發(fā)展小班幼兒良好的欣賞音樂的能力和唱歌習(xí)慣，及音樂活動的表演能力。

　　二.教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒樂于學(xué)習(xí)感受樂曲中形象的顏色樂句。

　　2.幼兒能通過肢體動作感受音樂給人帶來的快樂。

　　3.能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　三.活動準(zhǔn)備

　　1.課件圖片：彩虹、藍(lán)天、綠地、紅花

　　2.畫紙一張，彩筆

　　3.錄音帶、歌曲、錄音機(jī)

　　四.教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)活動目標(biāo)，把活動重點(diǎn)定位于學(xué)唱歌曲，能形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　五.活動過程：

　　(一).導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣：

　　1.出示課件圖片：藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，紅紅的花，彎彎的彩虹

　　( 評析：為了讓幼兒盡快把思路集中到活動上，所以一開始就選擇幼兒感興趣的五彩的課件圖片來吸引幼兒的眼球.)

　　2.并通過提問：讓幼兒初步感受大自然色彩的奇妙

　　3.揭示課題“彩色世界真奇妙”，老師發(fā)現(xiàn)大自然的色彩太奇妙了，我把它編成了一首“彩色世界真奇妙 ”的歌，請小朋友們來學(xué)一學(xué)，念一念好嗎?

　　(二).運(yùn)用直觀的繪畫幫助幼兒理解歌詞含義

　　1.出示白紙一張.

　　2.然后根據(jù)歌詞的先后順序每說一句歌詞就畫一種自然景色。如“藍(lán)藍(lán)的天”就用藍(lán)色畫上藍(lán)天。

　　(評析：為了讓幼兒有效地掌握“彩色世界真奇妙”教學(xué)內(nèi)容，活動中我運(yùn)用了直觀的繪畫方法作為重點(diǎn)來理解歌詞中“藍(lán)藍(lán)的天、綠綠的草、紅紅的花、彎彎的彩虹”等。先出示一張白紙，然后根據(jù)歌詞前后形容、繪畫出示一副色彩鮮艷的奇妙景色。這樣幼兒不僅感受到事物的自然顏色，也能領(lǐng)會到歌詞的前后順序，為學(xué)習(xí)歌曲做一個鋪墊。)

　　(三).以詩歌的形式有感情的朗讀歌詞

　　1.教師范念(邊念邊引領(lǐng)幼兒觀看畫面)

　　2.教師邊念邊做動作，幼兒跟念。

　　(評析：要把一首新的歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進(jìn)行范唱或范念，這樣能直觀地讓幼兒感受到歌曲的美妙之處?！安噬澜缯嫫婷睢边@首歌本身就是一首輕松愉快的旋律優(yōu)美的歌曲，再加上我自己的特長，用親切好聽的聲音進(jìn)行范唱，就能增加師幼間互動情感，激發(fā)幼兒想學(xué)想唱的欲望。)

　　(四).欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律

　　1.先讓幼兒欣賞樂曲，初步感受音樂的旋律

　　2.充分調(diào)動幼兒的積極性

　　(評析：音樂唱歌課最重要的目的是讓幼兒學(xué)會一首歌，音樂欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的優(yōu)美美妙之處，還有利于幼兒較好的掌握歌曲的旋律，同時又能在欣賞歌曲的同時感受到音樂活動帶給他們的樂趣。)

　　(五).學(xué)習(xí)歌曲“彩色世界真奇妙”

　　1.欣賞歌曲"彩色世界真奇妙".

　　2.教師范唱.

　　3.幼兒整體學(xué)唱歌曲.

　　(評析：因為在以上的每一個環(huán)節(jié)中都讓幼兒直接或間接的理解歌詞內(nèi)容，所以，在這里運(yùn)用整首學(xué)唱，對于小朋友來說是沒有多大問題的。)

　　(六)讓幼兒自我展示，進(jìn)行表演

　　1、請幼兒邊唱歌曲“彩色世界真奇妙”邊做動作，用肢體語言來表示對歌詞的理解. b)動作可參見幼兒用書《彩色世界真奇妙》上的圖示.

　　2、也可以鼓勵幼兒跟隨音樂，自由地創(chuàng)編肢體動作，來充分發(fā)揮幼兒的想像力，表現(xiàn)力，理解歌詞的能力和創(chuàng)造力，讓幼兒得到快樂的體驗。

　　(評析：運(yùn)用這種方法不僅在活動中起到了動的一面，又能鍛煉幼兒的表演能力。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙，另一方面，也能更加全面的詮釋了歌曲的內(nèi)容，把歌曲內(nèi)容和肢體動作緊密聯(lián)系在一起，使幼兒在邊唱邊跳的氣氛中能身心愉悅，使得活動達(dá)到高潮。)

　　六、活動效果：

　　整個活動中可以看出，幼兒表現(xiàn)出來的唱歌表演欲望還是挺強(qiáng)的，活動的氣氛一直在我的引領(lǐng)下活躍地延續(xù)著，知道人人樂于唱，各個樂于表演為止。不足之處是幼兒自我展示表演時，不夠大膽，肢體動作不夠優(yōu)美，俗話說：教無定法，貴在得法。要使一個活動在15分鐘內(nèi)展開并成功完成，還需要我不斷地嘗試和探索。