大班美術課教案《我長大了做什么》反思

大班美術課教案《我長大了做什么》反思

1、大班美術課教案《我長大了做什么》反思

活動目標：

　　1.鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。

　　2.體驗想像未來帶來的樂趣。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

活動準備：

　　幼兒畫紙人手一張，油畫棒，勾線筆

活動過程：

　　一、聯(lián)想談話。

　　1.指導語：你長大以后會變成什么樣子呢?(你想變成什么樣子?)長大以后想做什么工作?為什么?你會穿怎樣的服裝，工作的地方會是什么樣子的?

　　2.欣賞各種職業(yè)人物的照片。

　　(1)請幼兒仔細觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環(huán)境，說說他們是干什么工作的?

　　(2)引導幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征。重點講解職業(yè)特征較突出的。如：醫(yī)生、jiefangjun等。

　　二、討論要點。

　　師：未來的你發(fā)型是什么樣的?會穿什么樣的服裝?有什么標志?會怎么做事?

　　(請幼兒討論)

　　三、幼兒繪畫。

　　1.突出未來的"我"的主體形象。

　　2.大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的背景，涂色均勻。

　　3.教師巡回指導，肯定幼兒的獨特表現(xiàn)。

　　四、相互交流、欣賞和鼓勵。

　　1.鼓勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜："同伴長大后在做什么?"

　　2.互相肯定和鼓勵，從中獲得喜悅。

　　結束：小朋友都把自己長大的樣子畫出來了，我們小朋友只有好好學習，將來一定能夠實現(xiàn)。

活動反思：

　　教學中，我個人認為比較成功的地方有以下幾點：

　　1、創(chuàng)造性地使用了教材。

　　本課出現(xiàn)的情境圖是以教師、醫(yī)生、工程師等幾種行業(yè)為代表的形象啟發(fā)學生進行聯(lián)想。由于課本中的情境圖中一些人物職業(yè)并不容易看懂。因此，我在教學舍棄了課本中的情境圖，借助多媒體，搜集了九種行業(yè)工作的情境照片。這些圖片與學生生活聯(lián)系更加緊密，有助于學生激發(fā)靈感，打開思路。

　　2、創(chuàng)設了不同層次的交際情境。

　　口語交際是一種面對面的直接交流活動，在課堂上我創(chuàng)設了多個不同層次，由易到難的交際情境。如：小組互相問一問，教師采訪，與同桌說一說，邀請好朋友來說等。這些情境的創(chuàng)設體現(xiàn)了鮮明的互動性，使得學生在雙向互動的實踐中提高了口語交際表達能力。

　　3、注重在交際中評價。

　　把評價的過程也列入口語交際活動，讓被評價學生與提出看法的同學開成新的交際互動。這一點，我認為在口語交際課中尤為重要。教師要盡量利用各種契機來創(chuàng)設口語交際情境，讓學生在應對中得到能力的提高。

　　當然，這堂課還存在一些尚需改進的地方，如，交流示范指導有所不足。學生在交流時，還存在著一些各說各的現(xiàn)象，如邀請好朋友上臺這一環(huán)節(jié)，兩位學生都說明了為什么要做這個工作，但是彼此沒有交流，沒有形成交際。如果在這一環(huán)節(jié)之前有一次老師和學生的互動交流示范，再讓學生小組與同桌說，最后邀請好朋友說。這樣學生應該不會自言自語了。此外，老師還應引導學生對交際時是否態(tài)度大方，有禮貌作評價，如小組代表匯報時，第一個代表，說完了還說了一句謝謝，這本來是一個閃光點，應及時提出表揚。這樣，后面的同學也會注意到這一點，交流時就能做到態(tài)度大方有禮貌了。

2、大班美術課教案《手指印畫》含反思

活動目標：

　　1、學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。

　　2、通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。

　　3、在繪畫過程中，大膽想象，注意畫面的整潔。

　　4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

　　幼兒用書人手一冊。

　　細頭的黑色水筆，多種顏色的顏料，抹布。

　　紅色筆在白站白紙上畫一個大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號筆。

活動過程：

　　1、引導幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫。

　　欣賞手印畫，說說圖上有什么?有那些有趣的小動物?這些畫與我們原來圖畫一樣嗎?你知道它是用什么畫的嗎?

　　2、教師示范印畫先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印上手指印，還可以換一個手指和一種顏色在印上幾個手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。

　　去洗手間洗手并將手擦干凈。

　　用黑色細頭水筆在手指印上進行添畫，創(chuàng)造出一個新的形象。

　　教師在范例上添畫，變出一只漂亮的孔雀。

　　3、幼兒操作，教師指導幼兒注意畫面的整潔。

　　4、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞、討論。

活動反思：

　　在活動中每組提供的顏料太多，因為活動的重點并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣，我利用講評的時候進行了教育。

3、大班優(yōu)秀主題教案《我長大后做什么》含反思

活動目標：

　　1、在欣賞、猜測、講述的過程中，讓幼兒了解故事主要角色的心愿。

　　2、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大后的心愿。

　　3、能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言講述圖片內容。

　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準備：

　　四幅圖片(各種人物圖片等)、多媒體課件

活動過程：

　　(一)引導幼兒觀察四幅圖片，通過游戲的方式，了解人的成長過程。

　　關注點：幼兒能根據(jù)教師的提示觀察并找出相應的人物。

　　1、師：今天老師和小朋友做一個游戲，請你們看看這里有幾幅圖?在圖片里藏著一些秘密，請你們一起找出來。

　　2、師提示：第一第二幅圖有，第三第四幅圖沒有。

　　(幼兒觀察尋找，找出后老師出示相應的圖片，嬰兒及文字)

　　師提示：第一第三幅圖有，第二第四幅圖沒有

　　師提示：第四幅圖有，其他人沒有。

　　3、幼兒共同找出寶寶成長圖(嬰兒→幼兒→小學生)

　　師小結：原來我們每個人都是從小到大慢慢成長起來的。

　　(二)觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，了解主要角色的心愿。

　　關注點：教師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內容，講述主要角色長大后的心愿。

　　出示人物：叮叮和當當

　　師：叮叮和當當在一起討論，長大以后做什么?(出示文字)

　　出示圖一(猜測蒲公英的心愿)

　　師：他們一起問蒲公英，長大以后想做什么?請你們猜猜蒲公英長大以后想做什么?

　　師：那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢?

　　幼兒猜測后(放錄音)理解：威武和善良

　　3、出示圖二(猜測小魚的心愿)

　　叮叮和當當來到了哪里?遇到誰?他們說了些什么?

　　那小魚的愿望是什么呢?

　　(幼兒猜測后，老師放錄音)(理解：暢游、四大洋)

　　4、出示圖三

　　叮叮和當當在干什么?他們想用蠟筆做什么?

　　5、出示圖四、五(講述叮叮的心愿)

　　叮叮用綠色涂出了什么?

　　(幼兒猜測后出現(xiàn)文字：用綠色涂出了一片草原啊，跑啊，永遠永遠也跑不到頭的草原。)

　　叮叮為什么要涂出一片綠色的草原，她的心愿是什么?

　　6、出示圖六、七(講述當當?shù)男脑?

　　當當用藍色涂出了什么?(幼兒講述)

　　當當長大后做什么?當當會怎么說?

　　7、圖八，引發(fā)幼兒講述：小朋友你們長大后想做什么?

　　(三)鼓勵幼兒大膽地講述自己長大后的愿望。

　　關注點：幼兒能用完整的語句講述自己長大后的心愿。

　　師：誰愿意來告訴我們，你長大后想做什么?

　　師小結：每個小朋友都有許多美好的心愿，相信長大后你們都能實現(xiàn)這些愿望，成為一名醫(yī)生、畫家、飛行員......

　　(四)延伸活動，幼兒繪畫自己的心愿。

活動反思：

　　我們要求大班的幼兒能用完整的句子表達自己的想法。為了引導幼兒積極主動的進行學習，我盡量創(chuàng)設機會讓幼兒回答，并及時的進行鼓勵，但是卻忽略了對孩子們進行有效的個別提問，個別孩子回答的機會較少。大部分的孩子非?；钴S，爭先舉手回答，導致認真傾聽的行為得不到很好的體現(xiàn)。童年，每個孩子都有這樣一個美好心愿:長大以后做什么?也許有人已經(jīng)忘了,或是沒有勇氣再提起,但孩子們純真質樸的語言告訴我們:不管年齡有多大,只要你有夢想,有熱情,有行動,就會擁有無限的可能,未來就會對你敞開。

4、大班美術課教案《螞蟻的家》含反思

【活動目標】

　　1、引導幼兒了解螞蟻的生活環(huán)境，通過想象用繪畫表現(xiàn)螞蟻的家。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和對空間的表現(xiàn)能力。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動準備】

　　1、課件-螞蟻的生活習性

　　2、圖片-螞蟻窩

　　3、圖畫紙，油畫棒。

【活動過程】

　　一、引起興趣

　　師：小朋友，你們知道螞蟻生活在什么地方嗎?它們的家是什么樣子的呢?

　　二、引導幼兒觀察主要螞蟻的特征。

　　1、出示圖片，請幼兒觀察。

　　螞蟻是什么樣子的?

　　它生活的地方是什么樣子的。

　　2、觀察后，師生討論。

　　三、交代要求，幼兒操作，教師指導。

　　1、教師：現(xiàn)在我們來畫螞蟻的家，先想一想剛才看到的螞蟻是什么樣子的，它們在干什么。

　　在想想它們住在哪里，把這個地方畫出來，還要畫出地上和地下是怎樣連接的。

　　2、提醒幼兒畫之前，先想好如何構圖。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關的事物，

　　鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動物形象和設計畫面。

　　四、評價作品，結束活動。

　　鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。

教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

5、大班美術課教案《貝殼》含反思

設計思路：

　　這節(jié)課是一個延伸課程，我們園在進行玩教具制作時進行了皮影的制作，我有幸參與了制作活動，在制作時幼兒也對我做的“雞媽媽”產(chǎn)生了很大興趣，并問東問西讓我把做的過程講給他們聽，在制作完成后我為孩子們表演了這個皮影戲《蛇偷吃了我的蛋》，幼兒看過皮影后，對布上反射出的圖像很感興趣，并嘗試著和老師一起表演。在表演的過程中，幼兒對光和影子的變化深深的吸引了。借此機會我們生成了光影添畫——《貝殼藝術》。

　　我們地處海南，貝殼便是隨處可見，形形色色的貝殼種類繁多，形態(tài)各異，這正是我們海南的獨有特色，所以我選擇貝殼為我這節(jié)課的主角。光影繪畫表現(xiàn)事物的基礎是光，如果沒有光，我們就無法看到五彩斑斕的世界，更別提作畫了。光使物體呈現(xiàn)在幕布上的輪廓，讓幼兒有自我想象的空間，敞開藝術的翅膀在想象的空間里任意翱翔。在教學實施前我們給幼兒欣賞了大量的圖片，讓幼兒有實際操作延著物體的輪廓繪畫的基礎，并了解在物體輪廓的基礎上添加一些線條變成精美的畫面，引導幼兒講述自己創(chuàng)作作品的意圖。

　　幼兒有了以上的欣賞和鋪墊，然后通過學習的方法，讓幼兒探討用不同種類的貝殼產(chǎn)生多種光影反射出的影子，幼兒通過影子描繪在紙上并加以造型能力和情感表現(xiàn)能力。加強了幼兒創(chuàng)新能力，又調動了幼兒的學習積極性，還可以對他們進行藝術熏陶。

活動目標：

　　1、引導幼兒觀察并描出貝殼在燈光照射下的影子輪廓，讓幼兒根據(jù)輪廓大膽嘗試創(chuàng)意添畫。

　　2、體驗光影添畫的樂趣。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、感受作品的美感。

活動準備：

　　海星、螃蟹、海馬、章魚、投影儀、燈、白幕布、手電筒、紙、各種貝殼、油畫棒、貼了透明膠的白紙。

　　幼兒在畫畫之前有描實物輪廓的經(jīng)驗。

活動過程：

　　1、游戲導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　游戲活動《猜猜它是誰》

　　師：今天我們班來的一位小客人，們來看看它是誰呢?(在白幕布后面投射出螃蟹的影子)

　　幼：螃蟹

　　師：你怎么知道的呢?(引導幼兒嘗試說出螃蟹的影子)

　　師：真聰明，我們來看看是不是螃蟹(師幼兒一起驗證)。

　　師：我們再來看看這個小動物是誰呢?(在白幕布后面投射出貝殼的影子)

　　師：我們一起請小客人自己出來我們看看它是誰好嗎?——出示貝殼。

　　2、探索交流，引導幼兒用描線的方法描出貝殼的影子輪廓，并進行創(chuàng)意添畫。

　　師：那么誰有什么好方法讓貝殼的影子留下呢?

　　(幼兒交流討論)

教學反思：

　　第一，課文要好好地讀，在朗讀中讓學生受到熏陶感染。語文課堂教學必須遵循學科的特點，在閱讀教學中，師生應共同解讀教材，解讀人文，讓學生受到熏陶感染，遵循學生的閱讀心理規(guī)律，把學生的體驗感受放在首位。在《貝殼》一課的教學中，我把學生的體驗感受讀文教學的一個重點內容，讓學生在閱讀中感悟人生，體會人生的意義，應當說，席慕容的這篇散文給培養(yǎng)學生情感提供了很好的載體，在朗讀過程中，隨著朗讀次數(shù)的增多，在老師的點撥和學生的感悟的共同作用下，全體學生對課文的理解也愈加深刻，在朗讀中，我明顯地感覺到學生們的感情變化，在賞讀一些段落和句子時，許多學生都動了真情，有的學生眼眶都濕潤了。

　　第二、師生關系有了新的定位，特別強調學生的主體地位。新課程標準著重強調了“學生為主體，教師為主導”的思想，特別張顯學生的“主體”地位。我在本課的設計中，有意識的強化了學生的主體地位，比如，以學生的朗讀感悟為教學的主線貫穿全課;把學生之間討論作為解決讀文疑難的重要手段;用“找最喜愛的句子”的方法讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、去感受文章的美;課堂小結是讓學生暢所欲言，談對人生的思考，啟發(fā)學生獨立思考問題，活躍學生的思維。韓愈曾說，教師的作用是“傳道、授業(yè)、解惑”，今天看來，這只能是傳統(tǒng)意義上的教師形象了，在信息化的21世紀的今天，我們看到的更多的是“青出于藍而勝于藍”，因此，教師應當是教學流程的“組織者、引導者、學習興趣的激發(fā)者、學習過程的評價者”，傳統(tǒng)意義上的教師已經(jīng)落后于時代的要求。

　　第三、應注意構建語文課堂教學的多元，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。課堂絕不是教師的獨角戲、一言堂，而是師生對話的平臺。就文學作品而言，“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”，這在文學欣賞中是再簡單不過的道理。那么，在語文的閱讀教學中，為什么非要學生對作品(課文)只能按教參或者老師的一種理解去記憶呢?讓“一千個讀者，有一個哈姆雷特”是違背人的審美心理規(guī)律的。所以，在本課的教學中，我注重讓學生按照自己的理解去感悟課文，老師只是拿出自己的觀點與學生交流。例如：在前文所述的兩個最喜愛的句子欣賞中，有的學生贊嘆貝殼的堅韌不拔，有的感慨生命的短暫，有的贊美平凡的偉大，不一而足，我對他們的回答一一肯定，也許教參給定的答案很完美，但對培養(yǎng)學生的閱讀欣賞能力卻是弊大于利。

　　通過《貝殼》的教學，使我對新課程標準又有了新的認識，在課堂教學中，一定要張顯學生的主體地位，力求構建課堂教學的多元，把師生的平等的關系展示出來，走出技術設計的誤區(qū)。

6、大班美術課教案《倒影畫》含反思

【活動目標】

　　1、通過欣賞倒影畫的基礎上學習表現(xiàn)垂直對稱的倒影，進一步感受對稱。

　　2、鞏固運用點彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

　　3、通過活動感受倒影畫對稱、均衡與和諧美。

　　4、感受色彩對比。

　　5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

【活動準備】

　　1、倒影畫。

　　2、小鏡子若干、人手一份繪畫材料。

【活動過程】

　　一、欣賞倒影畫，學習表現(xiàn)垂直對稱的倒影，進一步感受對稱。

　　1、引導幼兒回憶生活中在哪些地方看見過倒影。

　　2、教師出示倒影畫，請幼兒觀察。

　　3、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?

　　4、幼兒觀察后回答：水中的倒影。

　　顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說他們是對稱的圖案。

　　5、我們小朋友都畫過對稱的圖，可是倒影它和我們平時畫的不一樣，他是倒過來畫的?你覺得應該怎么畫。

　　6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請幾個幼兒嘗試著來畫一畫。

　　7、分散幼兒，嘗試運用自己的方法表現(xiàn)對稱。

　　8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法：

　　(1)我是直接倒著畫的。

　　(2)把紙轉過來畫就行了。

　　(3)我是對折描著畫的。

　　9、教師肯定幼兒多種繪畫方法。

　　二、引導幼兒鞏固運用點彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

　　1、在畫倒影的時候看看老師還用了什么方法?(點彩)

　　2、為什么要用這種方法?

　　3、因為水中的倒影比較模糊，等會你也可以用這種方法來畫。

　　三、幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　1、交代要求：

　　(1)畫的時候要注意看清圖案的位置，遇到不會畫可以試試小鏡子觀察畫面。

　　(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個地方繪畫).

　　(2)岸上的景色盡量豐富些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。

　　2、鼓勵能力強的幼兒大膽表現(xiàn)繪畫，岸上的景色和色彩可以豐富些。

　　幫助能力一般的幼兒完成作品，圖案可以簡單一些。

　　四、評價活動。

　　1、展示作品，鼓勵幼兒互相欣賞同伴作品。

　　2、教師對幼兒作品進行評講，重點在倒影的表現(xiàn)上予以講解，對于創(chuàng)作上有創(chuàng)新的孩子予以表揚。

教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

7、大班美術課教案《未來的汽車》含反思

活動目標：

　　1.認識常見的車，了解車的基本外形和構造

　　2.根據(jù)生活經(jīng)驗大膽設計未來的車，嘗試表現(xiàn)未來車的多功能和獨創(chuàng)性。

　　3.體驗大膽想象和自由創(chuàng)作未來汽車的快樂。

　　4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

　　5.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動準備：

　　物質準備：

　　1.教師用材料：掛圖"未來的車"，各種汽車圖片。

　　2.勾線筆、油畫棒等。

　　經(jīng)驗準備：幼兒有乘汽車的經(jīng)驗，了解常見車的作用和特性。

活動過程：

　　一情境導入

　　談話：未來的汽車

　　指導語：今天的汽車給人們帶來了許多的方便，你覺得未來的汽車還會有什么神奇的本領呢?幼兒討論，回答。

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1、教師出示掛圖"未來的車"，引導幼兒討論各種交通工具的功能和構造。

　　2、引導幼兒共同討論心目中理想車的外形和本領。

　　3、翻開《創(chuàng)意美術繪畫篇》第11頁，引導幼兒欣賞"藝術角的作品"，感受作品中小畫家們獨特、大膽的想象，以及多樣的表現(xiàn)形式。

　　三創(chuàng)作表現(xiàn)

　　教師交代要求，幼兒自由創(chuàng)作繪畫，教師巡回指導。

　　1.要求：

　　(1)將汽車神奇的地方畫出來。啟發(fā)幼兒將未來車的外形聯(lián)系其本領進行創(chuàng)作。

　　(2)設計一個你喜歡的汽車標志，畫在汽車看得最清楚的地方，并給設計的標志取一個名字。

　　(3)提醒幼兒為作品添畫相應的背景。

　　四、欣賞評議，展示幼兒作畫結果并布置墻飾

　　(1)幼兒介紹：未來汽車的本領、汽車標志。集中展示作品，并逐一欣賞。教師從幼兒作畫過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個方面作出評價。

　　(2)布置墻飾：未來的汽車。結束活動，師幼共同收拾整理材料。

活動延伸：

　　繼續(xù)觀察汽車的種類和本領，在美工區(qū)提供廢舊物品，鼓勵幼兒用立體的形式制作未來的車。

體會與反思：

　　新《綱要》強調選材的生活化，強調教材來源于生活、又服務、回歸于生活，就是重復考慮了孩子的形象思維這個特點，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點。于是，我選擇了“汽車”這一交通工具，“汽車”是幼兒生活中常見的，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關系，而且，幼兒在成長中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對汽車自然產(chǎn)生了興趣與愛好。在活動中，我體會到“興趣是最好的老師”，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對汽車知識是那樣豐富，思維是那樣活躍。

8、大班美術課教案《小樹林》含反思

　　我們班的孩子在美術繪畫方面的能力特別的弱，尤其是讓他們自己想像創(chuàng)作，對他們來說是更難了。我們很多的孩子都喜歡模仿老師的示范畫，或者模仿美工書上的示范畫，如果繪畫活動中，沒有示范畫大部分孩子都完成不了自己的作品，不知道應該怎么下手去畫，這點是我們班孩子在美術繪畫活動中最薄弱的，也是我們在今后要努力幫他們改正，引導他們的地方。

　　在上周的美術活動中，我們的主題是《我們的樹朋友》，當然活動是圍繞著樹開展的，我們美術活動的內容是《小樹林》，活動主要是讓孩子感知樹木的遠近關系，用近大遠小及遮擋的畫法來表現(xiàn)，并能自己大膽運用多種方式來表現(xiàn)樹的各種不同造型，需要孩子自己去思考，創(chuàng)作。因為孩子是第一次接觸這樣的畫法，所以在活動一開始，我就讓他們先觀察實物，讓他們站起來看向教室外在的樹，說說發(fā)現(xiàn)了什么，觀察實物的方法孩子們很感興趣，能力強的孩子很快就發(fā)現(xiàn)了近大遠小的規(guī)律。那接下來，我也給孩子們示范了今天我們畫小樹林的方法，通過范畫的形式更形象，鮮明地知道小樹林的畫法。最后才讓孩子們自己動腦筋創(chuàng)設不同的樹林的造型，可是我卻發(fā)現(xiàn)，大部分的孩子根本沒有自己思考，而且把我剛才示范畫，一模一樣的畫了下來，完全是模仿我的范畫。只有個別幾個繪畫能力強，思維比較好的孩子能創(chuàng)作出自己的作品。在這個活動中，孩子們的操作速度需要比以前加快了，但是孩子們的作品卻是完全一樣的，甚至連顏色也是一樣。

　　孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象不只出現(xiàn)一次了，多數(shù)的美術活動中多會出現(xiàn)，只會一味地模仿老師的作品，對于大班的孩子來說完全有能力自己思考，作畫，大班的孩子也有一定的創(chuàng)作能力。這種現(xiàn)象發(fā)生可能是孩子愛省事，按照老師的畫一畫就好了，所以今后在美術活動時，我們也可以有獎勵，比如說最后把孩子畫的畫都展示出來，讓孩子們欣賞比較，看看哪個小朋友的畫畫的又好，又有新意，選出幾個最好的，可以進行表揚或者獎勵，可以獎勵些五角星或者是孩子感興趣的小禮物，這樣可以激起更多孩子的繪畫的興趣。

活動目標：

　　1.學畫樹，能表現(xiàn)樹干、樹枝及樹冠。

　　2. 嘗試用點、線、面的繪畫方法裝飾小樹林，體驗裝飾小樹林的樂趣。

　　3. 大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動反思：

　　這次的繪畫活動是讓他們畫小樹林，活動之前，我先給他們講解了各種樹的畫法，要求有樹干、樹冠和樹葉，希望他們畫出各種各樣的樹，并且給他們講解了近大遠小的繪畫方法，之后就讓他們自由想象作畫。

9、大班社會活動教案《我長大了》含反思

活動目標：

　　1、結合幼兒的經(jīng)歷，通過觀看PPT講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發(fā)幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。

　　2、鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。

　　3、幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

　　1、幼兒已了解自己小時候和現(xiàn)在在身體的生長發(fā)育上有哪些主要的變化。

　　2、PPT、幼兒小時候的衣服、鞋子、褲子等。

　　3、記錄表、一些簡單的技能標志圖：如掃把代表自己會掃地、衣服表示自己會穿衣了、話筒表示自己會唱歌了、圖書表示自己會安靜地看書了、鈴鼓表示自己會跳舞或打擊樂了……

活動過程：

　　一、通過PPT對比講述，使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。

　　1、引導幼兒觀看PPT，讓孩子們知道從媽媽肚子里來到這個世界上慢慢長大慢慢學會了很多本領，來激發(fā)幼兒知道自己長大后的變化。

　　2、(出示PPT)幼兒參觀孩子們帶來的小衣服小鞋子小褲子等，讓孩子們自己選擇一樣來試穿，看看結果會是什么樣的?然后用一句完整的話來表達。

　　3、請幼兒談一談："我們小時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的?"(可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。)

　　4、請小朋友互相討論自己長大后的變化，然后用標志圖來表示自己長大后學會了哪些本領，貼到記錄表上?？梢詮淖约簩W會的本領。如：會唱歌、畫畫等方面談談)。

　　小結：你們現(xiàn)在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，學會畫畫、會穿衣吃飯等，那么，你覺得哪些本領學得最好?

　　二、鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。

　　1、教師和幼兒共同找找自己的優(yōu)點，并且將與優(yōu)點相對應的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說一說自己的優(yōu)點。

　　2、請幼兒說說自己的優(yōu)點，并且勇敢地在集體面前展示。

　?、僬堄變豪收b兒歌

　?、谡堄變荷蟻砥磮D

　?、壅褂[幼兒的繪畫作用(教師平常應有意識地收集幼兒的繪畫作品，)

　　④椅子操的表演

　?、荽驌魳繁硌?/p>

　?、拚堄變浩綍r關心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚。

　?、哌M行疊被子、系鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優(yōu)點。

　?、嚓P心同伴，通過錄像形式表現(xiàn)出來。

　　小結：每個小朋友都說了自己的優(yōu)點，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點在集體面前展示出來。

　　三、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。

　　①請幼兒談談自己在關心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習?

　　②鼓勵幼兒今后繼續(xù)努力，爭取不斷的進步，特別是在關心他人尊敬長輩這方面。

教學反思

　　本節(jié)活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預期的效果，我個人認為如果在本節(jié)課的最后進行一個延伸活動,就是進行一個“過家家”的游戲，我想這節(jié)課會更出彩的。

　　所以，如果在有類似活動，我認為加進去角色游戲會更好。

10、大班美術課教案《熱鬧的新年》含反思

活動目標

　　1.大膽用繪畫的形式表現(xiàn)過年時熱鬧、開心的情景，并用連貫完整的語言表述自己的作品。

　　2.感受新年給人們帶來的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

活動準備

　　1.材料準備：紙、水彩筆;新年的喜慶音樂;教師事先畫好的一幅關于熱鬧的新年的簡筆畫

　　2.經(jīng)驗準備：請家長在新年期間帶領孩子一起去參與各種慶?；顒?。

指導要點

　　1.活動重難點重點：鼓勵幼兒大膽用語言和繪畫的形式將過年時熱鬧、開心的情景表現(xiàn)出來。

　　難點：學習用某一符號表示不會畫的事物，畫面內容能緊扣主題，會用恰當?shù)脑~語連貫完整的進行講述。

　　2.指導要點通過談話回憶、繪畫的形式將過年時熱鬧開心的情景表達出來，講述時鼓勵幼兒用恰當?shù)脑~匯、連貫完整的語言。

活動過程

　　1.談話導入你們喜歡過年嗎?過年的時候你和爸爸媽媽都到過什么地方?做了些什么事呢?做這些事情時你心里的感覺怎樣?

　　2.繪畫：熱鬧的新年教師：新年可真熱鬧，你們在新年里都做了好多開心的事情。下面就請你們將這些事情先畫出來，再用一段好聽的話告訴你身邊的朋友，讓大家和你一起共同分享快樂熱鬧的新年吧。

　　(1)幼兒作畫(簡筆畫)播放新年的喜慶音樂，為幼兒營造一個熱鬧喜慶的氛圍。繪畫時提醒幼兒注意將主要的角色、事件畫在突出的位置;不會畫的事物用某一符號進行記錄。

　　3.講述

　　(1)分組講述：

　　畫好的孩子可以三五成群的聚在一起輪流輕聲講述，教師巡回指導傾聽幼兒的發(fā)言，提醒幼兒講述時要緊扣主題，用上恰當?shù)脑~語，連貫完整的講述。

　　(2)個別講述：

　　請出畫面主題內容突出，講述時有代表性的幼兒進行個別講述。

　　(3)評價教師引導幼兒初步學習從畫面表現(xiàn)力和講述能力兩方面進行評價。如：畫面是否突出快樂、熱鬧的新年主題，畫面布局是否合理，是否會用某一符號表現(xiàn)事物;講述時是否會用恰當?shù)脑~語，語言表達是否流暢等(4)教師結合事先畫好的簡筆畫進行示范講述。

　　4.活動延伸：將幼兒的繪畫作品粘貼出來，并請父母將幼兒的講述內容用文字記錄下來展示在主題墻上與同伴共同分享新年的熱鬧和開心。

評價要素

　　幼兒的畫面是否主題突出，講述是否連貫完整。

活動建議

　　請家長將新年期間帶領孩子一起去參與的各種慶?；顒右詧D畫和照片等圖文并茂的形式展現(xiàn)出來，布置成主題墻飾：熱鬧的新年。主題結束后可將這些資料收集整理制作成幼兒自制小書：《熱鬧的新年》

活動反思

　　1、 新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點和興趣需要，設計了這一主題活動。為了給孩子們的活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年——長大一歲了”四個環(huán)節(jié)入手，通過組織談話、歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的認識與了解;通過親手布置活動環(huán)境、制作新年賀卡進一步為迎接新年做準備;以開聯(lián)歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛;最后以談話形式使幼兒懂得長大一歲了的意義。

　　2、對活動過程的反思：

　　(1)對幼兒發(fā)展的反思，主要是發(fā)展幼兒的語言表達能力，使幼兒懂得長大一歲了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做個愛學習、有禮貌的乖寶寶。當談到“我又長大一歲了”的時候，孩子們說出了許多自己的想法。這個說：“我會自己穿衣服和脫衣服了。”那個說：“我能幫爸爸媽媽干好多事，能掃地板，還會穿鞋、提褲子-----”還有的說“我不用大人抱”“我會給爺爺奶奶搬椅子”，還有的孩子 “我能幫老師收拾玩具，給小朋友系紐扣”，還有的說“我能自己畫畫了”------每個孩子的話語都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲，孩子們的表現(xiàn)欲望得到極大的滿足。

　　(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思，預設的主題活動符合幼兒的年齡特點、興趣需要，說明這個主題活動選得好，通過這次主題活動，對以后開展主題活動提供了經(jīng)驗、打下了基礎，在這次主題活動中，老師的理念進一步更新，并用這些理念來指導幼兒的活動，達到了資源共享(材料、環(huán)境、方案……)，通過合作，互相學習、互相補充，提高了老師之間的凝聚力，增強了老師的參與意識。

　　(3)對師幼互動的反思，這次活動，不單是老師和幼兒互動，也讓家長積極地“動”起來，主動參與、配合到我們的活動中。A、要尊重家長。B、向家長介紹配合工作的方法。C、讓家長參與的目標要明確，任務不能過于頻繁。D、活動后展示成果，讓家長看到自己的參與使孩子得到了什么、知道家長的參與有利于孩子的發(fā)展，孩子的成長也離不開家長的關注，, 使家長變被動接受為自動參與。使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。

　　3、對活動效果的評析，“過新年啦”這個主題活動的確立，附合小班幼兒的年齡特點和興趣需要，所以整個活動開展得很好，幼兒參與的積極性一直很高，預期目標完成得很好。但在開展主題活動的第一個環(huán)節(jié)認識新年時，因為幼兒年齡小，對過年積累的知識和經(jīng)驗很少甚至沒有，我們只是通過談話、兒歌、歌曲和一些簡單的圖片來開展活動的，對孩子來說有點說教，所以掌握起來很吃力，雖然最后孩子都會說了，但是，是通過老師反復地“填鴨”才獲得的。

　　4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會多為幼兒考慮一些，多為幼兒準備一些直觀的影相資料讓幼兒觀看，讓幼兒親眼看見、親自感受，讓幼兒直觀地感受人們慶新年的一些活動和習俗，直接地獲得知識和經(jīng)驗，像后三個環(huán)節(jié)一樣“直觀性”強一些、參與性多一些、操作性多一些，老師的“說教”、“填鴨”少一些。通過讓幼兒親身體驗、親自感受同“說教”、“填鴨”相比，結果一樣，但過程不一樣，對幼兒的發(fā)展也不一樣，這樣才真正體現(xiàn)了“以人為本”的理念，只有幼兒的能力發(fā)展了，這樣的活動才有意義，活動開展起來就會順利多了。

11、大班美術課教案《可愛的小狗》含反思

【教學目標】

　　1、欣賞作品中的鮮明風格，感受畫家在作品中所表現(xiàn)出的線條及造型美。

　　2、能嘗試上述表現(xiàn)手法畫出自己喜歡的動物。

　　3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

【教學重難點】

　　感受作品的線條美和造型美。

　　繪畫的表現(xiàn)手法。

【教學準備】

　　1、國畫繪畫工具和材料。

　　2、幼兒用書《可愛的小狗》。

【教學過程】

　　1、通過"福娃"認識畫家的姓名。出示"福娃"并提問：

　　師：小朋友認識它們嗎?

　　師：你們知道這些"福娃"是誰設計的嗎?

　　2、欣賞畫家的《可愛的小狗》

　　師：你看到這些作品有什么感覺?這些小狗可愛嗎?為什么你會有這樣的感覺?

　　3、師幼共同討論作品獨特的表現(xiàn)方式。

　　師：畫家是怎樣畫狗?用的是什么方法和材料?作品中使用了幾種顏色?你看到最多的是什么樣的筆觸?你覺得小狗的什么地方被畫得仔細逼真且和真實的狗很接近?什么地方被畫得簡單些且只是用簡單的筆觸勾畫一下?畫家為什么要這樣作畫?這樣畫有什么好處?

　　4、教師小結：

　　畫家筆下的狗，是用中國畫的形式表現(xiàn)出來的，它們靈性十足，非常討人喜歡。我們可以看出他的作品中多種手法糅合起來的跡象，線條奔放而流暢，使人們享受到一種永恒的美。

　　5、幼兒作畫，教師巡回輔導。

　　教師指導幼兒嘗試運用畫家使用的筆法畫一只小動物。

活動反思：

　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

12、大班美術課教案《學做點心》含反思

活動目標：

　　1.引導幼兒感知面粉、面團的特性，了解發(fā)酵粉的作用。

　　2.初步學習用搓、拉、壓、卷的技能制作點心，探索和出軟硬適度的面團。

　　3.培養(yǎng)幼兒制作點心的興趣，體驗制作成功的喜悅。

　　4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

　　1.面粉、面團、發(fā)酵粉、水、芝麻、餡、各種面粉制成的點心。

　　2.搟面杖、圓形筷子、盆子若干。

　　3.課前組織幼兒洗手，進行桌面消毒。

活動過程：

　　一、通過回憶，引起幼兒制作點心的興趣。

　　小朋友們看，盆子里有什么?面粉可以做什么?你吃過哪些用面粉做成的點心呢?(教師出示幼兒說到的點心)今天，我們就一起來學做點心。

　　二、感知面粉的特性，了解發(fā)酵粉的作用。

　　1.觀察面粉請你們將面粉捏一捏、聞一聞、看一看，然后告訴大家面粉是什么樣的?

　　(1)幼兒觀察，自由交談。(提醒幼兒不要將面粉撒了)

　　(2)小結：面粉是白白的、細細的、軟軟的、沒有氣味，它象糖、象鹽、還象雪花。

　　2.介紹發(fā)酵粉的作用。

　　(1)出示發(fā)酵粉，引導幼兒觀察。

　　這是什么?請你們看一看、捏一捏、聞一聞。

　　(2)介紹作用：

　　做點心時加入發(fā)酵粉，可以使做出來的點心既蓬松又柔軟。

　　(3)引導幼兒按一定比例放入發(fā)酵粉。

　　三、感知面團特性。

　　有什么方法可以使這些干的面粉變濕呢?

　　(1)請幼兒示范，觀察水量和面粉濕度的關系。

　　干面粉加入少量水一揉，變成了什么?水加得越多，面團越是怎么樣呢?

　　(2)幼兒操作，探索和面的方法。

　　鼓勵幼兒邊和面邊交流和面的感受，如：加水時要一點一點，慢慢的，邊和邊加;面粉太濕就會導致太軟而不成形;面粉太干就會導致太硬而不易揉捏。

　　(3)了解使干面團變濕、濕面團變干的辦法。

　　有什么辦法可以使干面團變濕、濕面團變干?

　　幼兒小組討論，集體交流。

　　(4)幼兒繼續(xù)操作，和出軟硬適度，有一定彈性的面團。

　　四、學習制作花卷的技能。

　　1.出示花卷，引導幼兒觀察。

　　小朋友們猜猜，花卷是怎么做出來的?

　　幼兒自由討論，集體交流。

　　2.小結示范：先把和好的面團拉長，搓圓后壓扁，從一頭小心地卷起。

　　3.全體幼兒操作，重點輔導能力弱的幼兒掌握花卷的制作技能。

　　五、自由想象、創(chuàng)造性地制作點心。

　　你還想用面團做什么?

　　1.幼兒操作：自由玩面團，鼓勵他們邊玩邊交流，引導他們相互學習。

　　2.交流經(jīng)驗：請個別幼兒介紹自己的制作方法。

幼兒成果：

　　(1)將面團搓成球，滾上芝麻，做成麻團。

　　(2)將三根搓長的面條絞在一起，變成麻花或油條。

　　(3)將面團搓成圓球，用搟面杖壓扁，包上餡做成包子或餃子。

　　3.欣賞制作成果：鼓勵幼兒自由走動，互相觀摩成果，體驗成功的喜悅。

活動延伸：

　　將幼兒制作的點心拿到食堂加工蒸熟，給幼兒品嘗。

活動建議：

　　活動前請幼兒在家觀察媽媽和奶奶是怎樣做點心的。

活動反思：

　　孩子們在玩橡皮泥的時候,最愛做花卷、饅頭等點心，在捶打、揉捏橡皮泥的過程中，他們體驗到了動手制作的樂趣。設計本次活動，旨在讓幼兒學做簡單的點心，以培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造精神。

　　本次活動不是簡單滿足于引導幼兒運用多種感官感知面粉的特性，而是在幼兒目睹面粉加水和成面團的全過程后，讓幼兒親手揉面團，運用搓、拉、壓、卷等技能熟悉面粉的特性制作面食，使幼兒獲得利用面粉特性進行制作的技能，從而使幼兒在自我發(fā)現(xiàn)的基礎上將科學、技術較好地結合起來。幼兒制作點心，更是讓幼兒體驗到了制作點心的樂趣和成功的喜悅。

13、大班美術課教案《美人魚穿新衣》含反思

【活動目標】

　　1、引導幼兒能用不同的線條，間隔圖案來裝飾魚鱗。

　　2、引導幼兒能初步了解左右對稱的裝飾方法。

　　3、通過活動，引導幼兒能體驗相互關心、相互幫助的快樂，并幼兒能在活動中感受成功的喜悅。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

【活動準備】

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒已有裝飾畫的經(jīng)驗。

　　2、物質準備：一張大美人魚背景圖，教師范畫(魚鱗)，水彩筆等繪畫工具，半圓形圖畫紙若干，背景音樂。

【活動過程】

　　一、情景導入。

　　師：“今天，我給小朋友們帶來了一個故事，你們想聽嗎?”

　　師：“我要看看誰聽的最認真哦!”

　　故事：海里住著一群可愛的小魚和漂亮的美人魚，有一天小魚們要去參加一場盛大的舞會，可是它們沒有漂亮的裙子，美人魚姐姐便把自己美麗的鱗片送給了它們，小魚們變得很漂亮，就開心地去參加舞會了，可是美人魚姐姐卻變得光禿禿的了，你們說，怎么辦呀?小朋友們，你們有什么好辦法嗎?”

　　師一邊講故事一邊出示圖畫。

　　師：“小朋友的這些辦法都很好，你們都和美人魚姐姐一樣是有愛心，喜歡幫助別人的好孩子。今天，我們不如用自己能干的小手畫一些漂亮的魚鱗送給美人魚姐姐，你們覺得好嗎?”

　　二、教師出示魚鱗范畫，引導幼兒進行想象。

　　師：“小朋友，瞧，我早就準備了一些魚鱗，看，這些魚鱗是什么形狀的呢?”教師依次出示三張范畫。

　　師：“這些魚鱗都是半圓形的，你們再用明亮的小眼睛觀察一下這些花紋是什么樣的呢?”引導幼兒說出這些魚鱗是用不同的線條，圖案間隔來進行裝飾的。

　　師：“你們太棒了!我們請了許多不同的線條寶寶和圖案寶寶來排隊，還用上了許多漂亮的色彩，把魚鱗裝飾得美美的?！?/p>

　　師：“瞧，美人魚姐姐知道小朋友們都在熱心地幫她想辦法，于是就來到了我們教室里，現(xiàn)在，我要把為美人魚姐姐裝飾好的鱗片給她穿上，你們看看漂亮嗎?”教師將魚鱗圖片給美人魚貼上。

　　幼兒回答。

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師指導。

　　師：“美人魚姐姐也覺得很漂亮，心里可高興了!可是，你們覺得這樣就好了嗎?”

　　師：“對了，還沒有穿完呢!我發(fā)現(xiàn)小朋友們都已經(jīng)等不及了，很想馬上幫美人魚姐姐穿上新裙子，別急，瞧，老師已經(jīng)幫你們準備好了半圓形的圖畫紙，待會我們就來比一比誰裝飾的魚鱗花紋最特別，最美，顏色最鮮艷，好嗎?”

　　師：“美人魚姐姐的裙子還差那么多美麗的魚鱗，小朋友們，你們一定愿意用自己能干的雙手來幫助美人魚姐姐穿上新衣服吧，瞧，老師已經(jīng)幫你們準備好了半圓形的圖畫紙，待會我們就來比一比誰裝飾的魚鱗花紋最特別，最美，顏色最鮮艷，好嗎?”

　　幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　四、展示幼兒作品。

　　1、將幼兒作品貼在美人魚身上，讓幼兒感受成功的喜悅。

　　師：“小朋友們真棒，用你們能干的雙手為美人魚姐姐穿上了漂亮的裙子，我們一起來欣賞欣賞吧!”

　　2、幼兒相互欣賞作品，相互學習。

　　3、讓幼兒感受集體創(chuàng)作后的喜悅。

【活動反思】

　　當幼兒將作品全部組合起來，使美人魚穿上五彩奪目的新裝時，幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了助人為樂的美好情感，順利實現(xiàn)了教育目標。

14、大班美術課教案《蠟染表情娃娃》含反思

活動來源：

　　在“本土文化走進幼兒園”收集、展示的活動中，幼兒對本地區(qū)少數(shù)民族的服飾，民族民風有了進一步的了解。為了讓幼兒親身體驗，更進一步的了解本土文化的內涵。了解家鄉(xiāng)的民族文化，欣賞苗族、布依族獨特的藝術，增強民族的自豪感，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。故設計了“制作蠟染表情娃娃”這一教學活動。

活動目標：

　　1.通過對事物的介紹與展示，讓幼兒了解家鄉(xiāng)的蠟染和扎染，增進幼兒對家鄉(xiāng)的認識，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2.幼兒在制作蠟染表情娃娃的活動中體驗獲得成功的快樂。

　　3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

　　蠟染布、扎染布、海洋球、橡皮筋、水彩筆、小剪刀、卡紙、雙面膠等。

活動過程：

　　1.教師展示蠟染布，并介紹安順及本地區(qū)的蠟染藝人。(楊金秀)

　　2.提問：小朋友知道蠟染布是誰做出來的?(苗族、布依族阿姨)外國人把我們安順叫做什么?(蠟染之鄉(xiāng))

　　3.請幼兒談一談蠟染布可以制成哪些物品。(.教案.出自：快思.教案網(wǎng))如桌布、背包、衣服、鞋、帽子和壁畫等。

　　4.請幼兒上來做表情表演。(哭、笑、生氣……)

　　5.教師用演木偶的形式展示自制蠟染表情娃娃進行表演，并給蠟染娃娃取一個漢族名字。

　　6.幼兒自由探究制作表情娃娃的方法。

　　7.引導幼兒大膽想象設計出與別人不一樣的蠟染表情娃娃。

　　8.教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽、自主設計。

　　9.講評幼兒作品。

　?、冱c評、分享幼兒作品。

　　②請幼兒說說用什么方法制作的蠟染表情娃娃。

活動延伸：

　　美工區(qū)：投放操作材料，幼兒繼續(xù)設計制作不同的蠟染表情娃娃。

活動反思：

　　采用觀察、操作、體驗的方法，讓幼兒在有趣的體驗活動中，感受民族文化的美。有效的引導幼兒達成教學目標，促進幼兒之間思維的碰撞，經(jīng)驗的分享;大膽運用手工、繪畫等多種方式制作簡單的蠟染表情娃娃。發(fā)揮幼兒的想象，培養(yǎng)動手能力和審美能力。從而促使幼兒更積極主動的投入到教學活動中。

15、大班美術課教案《荷蘭的室內》含反思

【活動目標】

　　1、積極參與欣賞活動，體驗作品熱鬧、歡快氣氛所帶來的快樂。

　　2、能大膽想象和表達自己對作品的理解。

　　3、了解夸張、變形的表現(xiàn)手法。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、感受作品的美感。

【活動準備】

　　1、彩色畫紙、線條筆。

　　2、《荷蘭的室內》課件。

　　3、在活動室內展示“米羅”的作品。

【活動過程】

　　一、請幼兒找“哈哈鏡”，豐富幼兒對夸張、變形的情感體驗。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)每天在自由活動的時間，總有許多小朋友喜歡去照哈哈鏡，在照哈哈鏡的時候，也發(fā)生了一些有趣的事情。現(xiàn)在我們就來照哈哈鏡，看你發(fā)現(xiàn)哪些有趣的事。(集中幼兒)

　　提問：剛才你照哈哈鏡子的時候，發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情呢?(幼：我的頭變大了，腿變長了……)

　　師：哦!你的……變了!……

　　小結：原來照哈哈鏡時候，鏡中的小朋友都“變形”了。

　　二、欣賞《荷蘭的室內》。

　　(一)分組欣賞作品(小圖)，引導幼兒初步感知畫面，大膽描述自己看到的東西。

　　師：老師準備請小朋友欣賞一幅名畫，欣賞時你可以與旁邊的好朋友一起說一說你在畫中看到了什么?它們在干什么?當音樂停了，請你把手中的畫輕輕地交給老師，好嗎?

　　(出示完整圖)

　　提問：你在畫中看到了什么?它們在干什么?

　　(二)引導幼兒欣賞畫中的主體，感受夸張、變形的表現(xiàn)手法。

　　提問：

　　1、在這幅畫中，最顯眼、最突出的是什么地方?(最大的/一眼就能看到的/是哪里?)

　　師：對了!我們一起來看看這個最顯眼的東西吧!

　　(局部出示)

　　2、你覺得它是什么?你是從哪里看出來是……?/為什么說它是……?

　　3、剛才有些小朋友說它是……，跟我們平時看到的……一樣嗎?

　　4、結合“照哈哈鏡”的體驗環(huán)節(jié)進行小結：

　　師：剛才我們在照哈哈鏡的時候，鏡中的小朋友“變形”了，畫中的這個東西也變形了，有小朋友說它是……，有的小朋友說它是……，原來同一個變形的東西，大家想到的都會不一樣。

　　(出示完整畫)

　　師：在畫中，還有哪些東西也變形了?

　　幼：……變形了。

　　師：你們的小眼睛真厲害，發(fā)現(xiàn)畫中的東西都“變形”了。

　　(三)色彩上的分析，提問：

　　1、這幅畫有哪些顏色?(集體回答)

　　2、畫面中最突出、最明亮的是哪里?它是什么顏色的?

　　3、背景是什么顏色的?

　　4、這些明亮、鮮艷的顏色和綠色、褐色的背景色搭配一起，給你怎樣的感覺?

　　小結：這些顏色搭配在一起，使畫面變得更明亮、歡快，充滿動感，洋溢著快樂和熱鬧的氣氛。

　　(四)出示PPT，討論整幅畫給人的感覺。

　　師：畫中有這么多有趣的東西，你們猜猜它們在什么地方?在干什么呢?

　　(隨音樂逐一出示動畫)

　　故事：這是lala的房間，每天lala都喜歡趴在窗臺眺望遠處的景色。窗外有一條清澈的小河，小房子聳立在綠綠蔥蔥的樹林中，小魚、小天鵝在河里嬉戲著，多么美麗的景色呀!

　　這天，lala睡著了，房間里發(fā)生了一件有趣的事情!一位樂師拿著一把琴彈奏著動聽的音樂，身子也隨著音樂節(jié)奏扭動起來;在一邊，一只小狗正滋味地啃著骨頭;小貓正在玩線球;小蛤蟆真追逐著一條小蟲;瞧!就連餐刀也會自己動起來，為蘋果削皮呢!它們在房間里快樂地跳舞、游戲，熱鬧極了!

　　三、鼓勵幼兒給作品起名字。

　　師：你們覺得這幅畫有趣嗎?請小朋友為這幅畫起個好聽的名字吧!

　　1、你是根據(jù)畫的內容來起名字的。

　　2、你是根據(jù)自己的感受起名字的。

　　3、你是根據(jù)畫中的東西來起名字的。

　　四、介紹作品名稱和畫家。

　　師：小朋友起的名字都很好聽，其實這幅畫的名字叫《荷蘭的室內》。

　　(出示作品名稱)

　　師：你知道這幅畫是誰畫得嗎?

　　(出示作者照片)

　　師：這幅畫是一位西班牙畫家“米羅爺爺”畫的。同時，“米羅爺爺”是一位超現(xiàn)實主義美術的代表人物。這幅畫就是他在荷蘭居住的時候創(chuàng)作出來的。

　　五、介紹畫家的繪畫風格。

　　(出示完整畫)

　　師：你喜歡這幅畫嗎?為什么?(幼：這幅畫很漂亮、感覺很高興、很熱鬧、畫中的東西都變形了……)

　　師：老師也很喜歡這幅畫，因為米羅爺爺用了各種夸張、變形的手法來作畫，他的作品總會帶給我們一個充滿想象的空間。

　　六、請幼兒欣賞米羅的作品。

　　師：米羅爺爺還用了這種夸張、變形的手法創(chuàng)作了許多的作品，請大家欣賞一下吧!

　　(出示米羅的作品)

　　七、幼兒創(chuàng)作。

　　師：今天我們也來做“小米羅”，向米羅爺爺學習，用夸張、變形的手法創(chuàng)作一幅畫，讓別人看到你的作品，也會感受好玩和有趣。

　　八、評價幼兒的作品。

　　1、請個別幼兒出來介紹自己組的作品。

　　師：你畫了什么?哪里也像米羅爺爺那樣，用了夸張、變形的方法表現(xiàn)出來的?這幅畫給你怎樣的感覺?

　　2、小結：小朋友都很棒，能向米羅爺爺那樣用夸張、變形的手法來畫畫。其實，在我們的日常生活中，我們也要向米羅爺爺那樣敢于想象、敢于創(chuàng)作、敢于表現(xiàn)，讓我們的生活變得更精彩、更美好!

【活動反思】

　　在日常的美術欣賞活動中，我們通過不斷反思自己的教育行為和教育理念，知道了以往從“線——色——形”三方面進行對作品形式分析，缺乏了啟發(fā)性的語言提問，出現(xiàn)了一個“牽著孩子走”的現(xiàn)象，不能起到承上啟下的作用，使得整個活動變得“機械化”，缺乏靈活性。

　　因此，我們吸取了以往的活動經(jīng)驗，通過借助“多媒體”和電腦剪接技術的運用，把活動中的重點和難點以局部圖像出現(xiàn)的形式，突出解決活動中的重、難點，與孩子一同走進《荷蘭的室內》的意境中，并用大量啟發(fā)性、鼓勵性的語言或提問，引導孩子大膽地把自己的內心感受與想法進行表現(xiàn)、表達。如：“你在畫中看到了什么?它們在干什么?在這幅畫中，最顯眼、最突出的是什么地方?你覺得它是什么?你是從哪里看出來是……?在畫中，還有哪些東西也變形了?”通過提問與小結，把“體驗”與“欣賞”相結合。如：“剛才有些小朋友說它是……，跟我們平時看到的……一樣嗎?”“剛才我們在照哈哈鏡的時候，鏡中的小朋友‘變形’了，畫中的這個東西也變形了，有小朋友說它是……，有的小朋友說它是……，原來同一個變形的東西，大家想到的都會不一樣?！?/p>

　　另外，在解釋階段中，為了能幫助孩子更好地理解、感受《荷蘭的室內》這幅作品和畫家的繪畫風格，我們又一次運用電腦多媒體豐富的動畫和音響效果和創(chuàng)編優(yōu)美、動聽的故事內容相結合，使孩子走進了富有幻想的意識境界，給予了孩子充滿想象的空間，從而從多方面更好地感受作品，欣賞作品。

　　通過本次美術欣賞活動，我們知道：沒有“實踐”，就談不上“反思”;沒有“反思”，又怎能獲得“發(fā)展”!其實，在開展美術欣賞活動的過程中，我們不斷研討、不斷調整的過程中，也就是一個自我學習的過程。我作為一名“研究型”的老師，不斷地在別人的反饋意見中吸取她人的寶貴意見，并在不斷的實踐、反思中調整自己的教育行為與方法，特別表現(xiàn)在語言簡練、及時捕捉孩子富有啟發(fā)性的語言等方面，使我從這個“教研活動的真實實習場”上得到磨練，促進成長。同時，通過這次的美術欣賞活動，讓我感受到：在幼兒園美術教學中運用電腦多媒體教學，能更好地激發(fā)孩子對美術欣賞活動的興趣，幫助孩子從多個層面上感受作品，理解作品及畫家的繪畫風格大大地提高美術欣賞活動的質量。

16、大班美術課教案《鞋印舞會》含反思

活動目標：

　　1.積極嘗試鞋底印畫，并大膽進行添畫，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。

　　2.感受在音樂舞會情境中進行美術活動的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

　　音樂、鼓、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、鞋印圖片及PPT、記號筆。

　　場地布置：用報紙圍成一個圓，顏料和紙放在外圈。

活動過程：

　　一、情境導入，快樂印畫

　　1.出示鞋印圖片，引出化裝舞會。

　　今天鞋印寶寶們要去參加一個化裝舞會，你們知道什么是化裝舞會嗎?

　　2.教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。

　　師：藏在我腳下的鞋印寶寶想出來參加舞會了，看看我是怎樣把他請出來的!(教師示范印畫。)

　　小結：音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個顏料盤前自由擺一個造型，聽到第一個鼓聲——踩，聽到第二個鼓聲——印，聽到第三個鼓聲——回到花地毯上。

　　3.幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫，重復4--5次。

　　二、拓展思維，大膽想象

　　1.幼兒欣賞鞋印寶寶的形狀和身上的花紋。

　　2.幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。

　　你覺得鞋印寶寶像什么?可以給它化個裝變成什么?怎么變?(例：給它加上輪子就變成小汽車了。)

　　3.小結：對，我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西。

　　三、借形發(fā)揮，自主作畫

　　1.幼兒自由添畫，教師巡回指導。

　　2.教師演示PPT，幼兒欣賞范例作品。

　　請先畫好的幼兒欣賞范例作品，拓寬幼兒視野同時避免消極等待的現(xiàn)象。

　　四、借助舞會，展示作品

　　1.教師鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。

　　2.小結：今天，小朋友們把鞋印寶寶化裝成了蝴蝶、飛機等各種各樣的東西，真有趣!聽，什么聲音?(播放錄音：親愛的鞋印寶寶們，舞會馬上開始，你們準備好了嗎?)

　　3.參加舞會：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲中跟隨教師退出活動室，活動結束。

活動反思：

　　我覺得這個活動很適合小班的孩子，孩子們在活動中都能積極參與。孩子們無意間生成的《鞋印畫》是《鞋》的主題的延伸活動，玩顏色又是孩子們最喜歡的活動，因此在整個玩色活動中，孩子們快樂、興奮地不斷進行嘗試。有幾個孩子無意間嘗試出了混色效果的鞋印畫，并倡議別的同伴也來嘗試;還有兩個女孩子嘗試拼色效果的印畫……在孩子的講述交流活動中，孩子們也爭先恐后地講出了自己的想法，如“我的鞋印是青蛙媽媽和孩子。上面是媽媽(上半部分的鞋底)，下面是孩子(鞋跟)，媽媽跟孩子，相親相愛在一起”;“我的鞋底是爆丸王子的地盤，我讓他們在轉圈，很有意思吧!”;“我的鞋底像一朵花，我要送給奶奶，奶奶每天都送我，很辛苦!”孩子們快樂而自信地創(chuàng)作著。我在享受著孩子們快樂活動的同時，深刻地意識到：敏銳捕捉孩子的興趣點，并加以引導和延伸，是構成一個成功活動的關鍵，也是一個專業(yè)幼兒教師的基本能力。

17、大班美術課教案《手型創(chuàng)意》含反思

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)自己剪下的手型圖，進行組合拼貼，創(chuàng)作與眾不同的畫面。

　　2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，體驗手型畫的樂趣。

　　3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　重難點：

　　組合手型圖，拼貼出與眾不同的畫面。

　　活動準備：

　　廢舊報紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實物投影儀一臺。

　　活動過程:

　　一、帶領幼兒玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。。

　　1、玩手指游戲：石頭、剪子、布。

　　2、其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，教師邊念兒歌邊做動作，我的小手變變變，變成兔子跳跳跳;我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛;我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬……

　　3、請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)

　　二、幼兒畫手型。

　　1、小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?教師利用實物投影儀做手型，請幼兒試著在報紙上畫出來。

　　2、請個別幼兒變出手型，其他幼兒照著畫。

　　3、幼兒自己變手型并畫下來。

　　4、能力弱的幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫下來。

　　5、請幼兒將自己畫的手型圖剪下來。

　　三、幼兒嘗試手型組合。

　　1、剛才我們一起畫了好多手型，還把它們剪下來了，現(xiàn)在我們一起來看一看。(選一些手型通過投影儀觀看)

　　2、你覺得這些手型像什么?(引導幼兒從各個角度去觀察)

　　3、如果把這些手型圖組合起來，拼一拼、擺一擺又會變成什么呢?(請個別幼兒上來試一試)

　　4、教師小結：單個的手型圖像好多東西，把它們放到一起，拼一拼、擺一擺，又會變出更多的東西，真有趣!我們一起來試一試吧。

　　5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(教師巡視，關注有創(chuàng)意的作品)

　　6、教師挑選幾幅有創(chuàng)意的作品，通過投影儀讓幼兒欣賞。

　　7、請這幾名幼兒介紹自己的作品。

　　四、粘貼手型組合圖。

　　1、小朋友拼的手型圖真有趣，可是這些手型圖只能放在桌子上看，一拿起來就會散掉，怎樣讓它能夠拿起來，讓更多人一起欣賞呢?

　　2、請幼兒想辦法，自由發(fā)表意見。

　　3、最后確定用漿糊粘貼，教師講解粘貼方法。

　　4、幼兒再次擺拼手型，最后將自己最喜歡的手型圖用漿糊固定在黑卡紙上。

　　五、欣賞作品。

　　1、請幼兒大膽地介紹自己的手型組合畫。

　　2、同伴之間互相說說喜歡誰的手型畫，為什么。

　　3、幼兒把自己的作品展示在畫墻上，體驗成功的喜悅。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

18、大班美術課教案《畫樹》含反思

　　活動目標：

　　1、嘗試用平圖、線描、吹畫、點畫等多種形式表現(xiàn)樹。

　　2、學習用線條和色彩對樹進行裝飾，并能大膽想象。

　　3、能注意畫面布局合理，層次清晰。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：

　　1、各種樹的圖片：用各種不同的繪畫方式表現(xiàn)的樹的圖片。

　　2、繪畫材料：勾線筆、油畫棒、白紙、水粉顏料、粗細不同的吸管、抹布。

　　3、電腦、白板

　　活動過程：

　　一、談話進入課題：

　　今天老師要帶你們去看一個特別的畫展，大家在看的時候一定要仔細，在心中選出你最喜歡的畫，并開動腦筋想一想這幅畫是用什么方法畫出來的。

　　二、帶領幼兒欣賞用各種方法畫的各種各樣的樹。

　　1、你們覺得剛剛看到的這些畫美嗎?這些畫面中畫的是什么?誰能說說你最喜歡這當中的哪一幅畫?并告訴我們這幅畫是怎樣畫成的?當幼兒說到這幅畫時用點擊放大此幅大家欣賞，并了解作畫步驟及方法。

　　2、引導幼兒分類欣賞

　　(1)欣賞不同季節(jié)的樹：

　　師：請看這組樹的(在白板中標記需觀察的樹)，這些樹一樣嗎?有什么不一樣?

　　幼：(葉子的大小、顏色不一樣，有的是春季的樹，有的是秋天的樹)師：原來表現(xiàn)不同季節(jié)的樹可以用這種方法，大家觀察得真仔細。

　　(2)欣賞用不同繪畫方式表現(xiàn)的樹師：請看這兩幅畫是用同樣的方法畫出的嗎?(出示用不同繪畫方式表現(xiàn)的樹的圖片)師：分別是用什么方法畫的呢?

　　依次說出線描、吹畫、點畫的方法、引導幼兒注意畫面布局：如果我想畫一棵樹可以怎樣畫?畫幾棵樹呢?畫成片的樹林呢怎樣才能使畫的樹好看呢?

　　三、帶領幼兒觀察繪畫器材，進一步了解不同繪畫材料的使用方法。重點講解吹畫、點畫的注意事項。

　　四、幼兒自主選擇繪畫材料作畫，老師適時指導，并給予恰當幫助。(播放背景音樂)

　　五、作品展示：在散文詩《樹真好》中結束。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

19、大班語言活動教案《我長大了》含反思

　　【活動目標】

　　1、通過活動，知道自己長大了的意義。

　　2、有初步的自信心，能夠濃度大膽發(fā)言。

　　3、愿意通過多種形式展現(xiàn)自己。

　　4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　【活動準備】

　　1、知識準備，知道自己的年齡，知道自己又長大了一歲了。

　　2、物質準備：上一屆大班幼兒的活動照片、錄像、作品等，邀請已經(jīng)畢業(yè)的幼兒三到四名。

　　【基本教程】

　　(一)導入活動

　　請幼兒做自我介紹(介紹自己的名字和年齡)導入活動。

　　(二)關鍵步驟

　　1、教師請幼兒說出，現(xiàn)在和以前相比最大的變化是什么。

　　2、鼓勵幼兒對邀請來的小朋友提出感興趣的問題。

　　3、看上屆大班小朋友的照片，錄像。

　　4、請已經(jīng)畢業(yè)的幼兒為大家講一講自己以前的故事，并說說自己的變化，請幼兒隨意提問。

　　5、教師小結：激勵幼兒也像他們一樣自信，勇敢。

　　(三)結束活動

　　游戲：自我介紹。

　　在戶外，第一名幼兒快速跑到大家對面的最遠處，大聲說出自己的名字、“我是最棒的”、還可以說出一句想說的話或做一個喜歡的動作;跑回來拍下一名幼兒的手，游戲繼續(xù)。

　　【活動延伸】

　　1、區(qū)域活動

　　自我展示區(qū)：幼兒可帶來自己在家的收藏、制作、繪畫等作品或幼兒在做有特色活動時的照片等。本區(qū)為幼兒搭建個性展示平臺，幫助幼兒增強自信，從而更加勇敢、自信地面對每天新生活。

　　2、其它活動

　　家長應支持孩子做有益的事，給予幼兒積極的、肯定的、寬松的空間。對于幼兒的提問，及時給予積極的回答和引導，從而使幼兒愿意，并敢于嘗試和質疑未知的新事物。

　　教學反思

　　1、教學過程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準備的教具能引起幼兒的興趣。

　　2、幼兒動手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作，如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強情感的體驗。

　　3、幼兒的積極性調整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學習的積極性和主動性，以后應在這方面多加鍛煉和提高。

20、大班語言優(yōu)秀教案《我長大了》含反思

　　教材目標：

　　1、知道自己在幼兒園三年身體的成長變化。

　　2、感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　活動重難點：了解成長的過程。

　　活動準備：畫紙、油畫棒、剛入園時的照片、剛到園時的身高記錄、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、我長大了。

　　1、教師和幼兒一起討論長大的話題：誰還能想得起來自己剛入幼兒園是的樣子?現(xiàn)在三年過去了，你們有什么變化呢?你是怎么知道的?

　　2、教師展示幼兒剛入園的照片。

　　討論：這是誰?和現(xiàn)在的她比有什么變化?請幼兒也來說說自己的變化。

　　3、引導幼兒表達成長的想法：看看自己長大的樣子，你有什么感覺?心里是怎么想的?也來看看老師的變化吧。(教師展示自己童年的照片，讓幼兒來分析比較。)二、探索身體成長的事實。

　　1、引導幼兒運用自己在前面活動中掌握的測量經(jīng)驗，來驗證自己長大的事實：我們怎樣才能知道自己長大了多少?爸爸媽媽是怎樣做的?老師這里有你們剛入園時的記錄，我們一起來比較一下。

　　2、3-4個幼兒貼墻壁站好，老師將他們入園時的身高畫在墻壁上，然后在為他們畫上現(xiàn)在的身高。

　　3、請幼兒自看看長高了多少，說說使用了什么測量的工具知道結果的.

　　三、表達成長的心情。

　　通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關愛。

　　1、教師講自己小時候的趣事，啟發(fā)幼兒談論小時候的趣事。

　　2、小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎?

　　3、你還想長得更高嗎?如果你長的更高會發(fā)生什么樣的故事呢?

　　四、引導幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立遠大理想。

　　老師在像你們這么大的時候，特別想當一名教師，經(jīng)過我的努力，現(xiàn)在我真的成了一名教師啦!小朋友，你們長大了想干什么?要想實現(xiàn)自己的理想，我們從小應該怎么做呢?

　　教學反思

　　1、教學過程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準備的教具能引起幼兒的興趣。

　　2、幼兒動手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作，如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強情感的體驗。

　　3、幼兒的積極性調整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學習的積極性和主動性，以后應在這方面多加鍛煉和提高。

21、大班語言活動教案《我長大了干什么》含反思

　　活動目標

　　1.引導幼兒想像講述，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，訓練思維的靈活性。

　　2.通過活動，讓幼兒對社會各種職業(yè)有一定的了解，萌發(fā)熱愛勞動者的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己，養(yǎng)成耐心傾聽他人說話的好習慣。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　1.物質準備 畫紙、水彩筆、木偶。

　　2.知識經(jīng)驗準備 幼兒對自己長大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經(jīng)驗。

　　活動過程

　　1.提問題引導幼兒想像講述。你們長大了想做什么?分別請幼兒講講自己長大后要做什么樣的人。

　　2.啟發(fā)想像。教師操縱木偶，以木偶口吻講述：假如我是一名設計師，我要設計一把傘，它不但能遮雨，而且能帶著我上祖國各地，甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小，像一支鋼筆，它又能變得很大很大，下起雨來，幾個小朋友站一起都不會淋著。你想打電話給你的好朋友嗎?(快思老師.教案網(wǎng)出處)只要撐開傘，不僅能聽到朋友的聲音，還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急，將來我一定努力設計出來。

　　3.請幼兒講述“假如我是……”鼓勵幼兒大膽想、大膽說，充分發(fā)揮想像，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　幼1：假如我是護士......

　　幼2：假如我是老師......

　　幼3：假如我是解放軍......

　　幼4：假如我是科學家......

　　4.活動延伸 主題繪畫：假如我是……

　　5.各領域滲透 科學：看專題片《未來的科學技術》，并進行討論。

　　6.生活中滲透 在日常生活中了解各行各業(yè)的工作情況。

　　7.環(huán)境中滲透 在活動室內提供各種職業(yè)的圖片，讓幼兒進一步熟悉他們。

　　8.家庭中滲透 帶孩子上街，引導幼兒觀察不同職業(yè)的工作環(huán)境、工作情況。

　　活動反思

　　1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

　　2.對活動過程的反思：(以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經(jīng)驗或提出改進措施)

　　對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

　　對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征?是否能把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展?

　　對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。

　　3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

22、大班美術課教案《旅行帽》含反思

活動目標：

　　1、結合已有經(jīng)驗，引導幼兒在觀察感知的基礎上，認識各種帽子，并能大膽講述帽子的特征及用途。

　　2、引導幼兒在游戲中能根據(jù)不同的職業(yè)和需要，選擇相應的帽子，提高他們的學習興趣。

　　3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，會設計不同功用的帽子

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準備：

　　1、各種帽子實物：建筑帽、軍帽、護士帽、廚師帽、太陽帽、浴帽、棉帽等。

　　2、操作卡片、籃子三只(上面貼有毛線、布、塑料的標記)

　　3、幻燈片放映

活動過程：

　　一、談話激發(fā)幼兒興趣。

　　師：(用布將所有帽子都蓋住)小朋友，你們想知道用布蓋著的是什么嗎?今天我們準備辦個帽子展覽，你們想?yún)⒂^嗎?老師請小朋友看一看這里都有哪些帽子?摸一摸這些帽子都是有什么材料做成的?說一說你最喜歡什么樣的帽子?(幼兒自由觀看、交流)

　　二、通過觀察感知，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處，并能知道各種帽子的名稱及用途。

　　(1)初步了解各種帽子的名稱及用途。

　　提問：你都認識哪些帽子?是什么樣子的?請幼兒來介紹一下這些帽子摸在手里感覺一樣嗎?是用什么材料做的?

　　你最喜歡哪個?為什么?

　　(2)分類活動：分小組用籃子對帽子進行分類……會這些帽子該回家了，請小朋友們根據(jù)材料的不同、把它們送到各自的家中，如：塑料做成的帽子和毛線做成的帽子要放在不同的籃子之中……小朋友們現(xiàn)在趕快開始送吧，比一比誰送的又快又對!

　　三、幫助幼兒認識一些他們不太接觸的帽子，知道他們的特征及用途。

　　(1)逐一出示軍帽、護士帽、廚師帽，大家一起認識他們的特征，了解從帽子上可以分辨人們不同職業(yè)和需要。

　　(2)幼兒做操作練習，給圖片匹配相應的帽子教師交代要求與制作方法，讓幼兒給圖片匹配相應的帽子。

　　(3)討論活動：互相交流自己的操作情況，

　　四、觀看幻燈片，簡單了解其他式樣、功能的帽子

　　師：你們喜歡這些帽子嗎?為什么?你們還見過什么樣的帽子?

　　五、拓展幼兒的思維與想象。

　　這些帽子都是叔叔、阿姨設計的，你們想不想也來設計帽子?幼兒相互討論、設計帽子。

活動延伸：

　　把你設計的帽子畫在紙上，講給大家聽。

教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

23、大班社會優(yōu)質課教案《長大了做什么》含反思

　　活動目標：

　　1、對未來有美好的向往，能大膽地、連貫地講述自己的愿望。

　　2、愿意為了實現(xiàn)自己的愿望付出努力。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1、認識不同職業(yè)人們的勞動，知道各種職業(yè)的工作都需要。

　　2、各種職業(yè)的人物圖片若干。

　　3、繪畫紙筆幼兒人手一份。

　　活動過程：

　　一、讓幼兒談談自己父母的職業(yè)，激發(fā)幼兒對美好生活的向往。

　　二、朗讀詩歌《長大了做什么》，啟發(fā)幼兒談談自己的理想。

　　1、讓幼兒在小組里交流，說說：你最喜歡誰?你長大后想做什么?;.來源快思老師教。案網(wǎng);對我們大家有什么幫助?對社會有什么用?

　　2、全班交流，教師適時出示各種職業(yè)的人物圖片，引導幼兒觀察不同人物的服裝，工作環(huán)境，使用的工具等特點。

　　三、討論：如何實現(xiàn)美好的愿望。

　　1、我們都有自己的愿望，遠大的理想，現(xiàn)在我們年紀還小，不能去做大人做的事情，那么現(xiàn)在我們應該做些什么呢?

　　2、教師小結：現(xiàn)在我們要從小學好本領，懂得許多的知識和道理，長大后才能為大家做許多許多有用的事情。

　　四、教師鼓勵幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己的美好向往。

　　教師：你們把長大以后想干什么畫下來，然后再講講你畫的是什么好嗎?

　　活動反思：

　　可取之處：

　　1、通過活動，幼兒們學會了念唱兒歌，能夠積極參與理想的討論并大膽地表達了自己的志愿，不僅鍛煉了言語表達能力，而且增強了每個小朋友的自信心。

　　2、能夠對社會上的部分職業(yè)有了一定的理解，增強了小朋友的社會理解力。

　　不足及優(yōu)化后方案：

　　1、教學活動中，小朋友的語言雖然得到了鍛煉，但是如果能讓大家穿上不同行業(yè)的服裝將每個角色表演出來，那樣小朋友對職業(yè)的理解會更加直觀形象?；蛘?，條件允許的情況下，可以帶小朋友親自去參觀不同的崗位。

　　2、活動結尾，都是老師在活動了，其實這個環(huán)節(jié)可以可以讓小朋友將各自的職業(yè)理想畫出來或寫出來，通過集體欣賞和評價，可以鍛煉動手能力和集體協(xié)作能力。

24、大班語言優(yōu)質教案《我長大了》含反思

　　幼兒園大班語言教案：我長大了

　　設計思路：

　　隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動范圍不斷擴大，幼兒對外界事物的認知也不斷增強，本課將讓幼兒在感知自身機體的發(fā)展下，進一步感知自己心理及認知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。

　　活動目標：

　　1、通過才藝展示，感知自己長大了。

　　2、討論自己長大的原因及自己的生長過程。

　　3、激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　動準備：詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的圖片

　　活動進程：

　　1、復習詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長大了。

　　教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰?你最喜歡什么?……中班的時候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎?上了大班小朋友知道了好多事情，也學會了好多本領，那我們?yōu)槭裁茨軐W會這么多的本領呢?(引導幼兒討論自己長大的原因：是媽媽的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經(jīng)歷及自身的成長過程)

　　2、才能展示。

　　既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領呢?引導幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢，體驗自己長大及擁有本領的成就感及自豪感。

　　3、談理想，教師適時出示各種職業(yè)的圖片。

　　師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，你們想一下，當你繼續(xù)長大，你上了小學、中學、大學之后，像老師這樣你會有什么夢想呢?將來當你長得更大了，你會做什么呢?(引導幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標而努力)

　　活動延伸：

　　讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。

　　教學反思

　　1、教學過程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準備的教具能引起幼兒的興趣。

　　2、幼兒動手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作，如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強情感的體驗。

　　3、幼兒的積極性調整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學習的積極性和主動性，以后應在這方面多加鍛煉和提高。

25、大班語言課教案《長大了我想》含反思

　　教材分析：

　　語言是人類開展思維活動，進行交流的重要工具，幼兒期要努力促進幼兒語言規(guī)范會的發(fā)展。大班幼兒已經(jīng)積累了一定的詞匯，具有一定水平的口語表達能力，選擇這一教材正好將幼兒的語言表達能力和思維創(chuàng)新能力結合起來。符合大班幼兒學習特點。根據(jù)綱要中指出，各領域的教育要有機結合相互滲透的精神。我巧妙的將語言與社會相整合。

　　活動目標：

　　1、樂于用較連貫的語言進行大膽講述創(chuàng)編詩歌。

　　2、培養(yǎng)幼兒對社會各行各業(yè)工作的理解和尊重，從小樹立遠大理想。

　　3、讓幼兒體驗創(chuàng)編詩歌的樂趣，同時激發(fā)幼兒從小努力學知識、學本領、思考長大后有做的事情。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　教法學法：

　　故事教學法、多媒體教學法，觀察法、啟發(fā)提問法.多感官參與法、合作討論法

　　活動準備：

　　1、故事圖片;

　　2、工人、農民、醫(yī)生、航天員等各行各業(yè)工作人員的圖片。

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　師：根據(jù)圖片敘述故事《小鴨子的夢想》。

　　提問：小鴨子的夢想是什么?它又是怎么做的?

　　幼：小鴨子的夢想是當一名舞蹈家，有好多小動物都嘲笑它，可小鴨子一直在堅持，通過它的勤學苦練小鴨子終于成功了。

　　師：這個故事告訴我們什么道理?

　　幼：我們現(xiàn)在要好好學習才能學到更多的知識和本領，長大我們的理想才能實現(xiàn)。

　　二、說一說自己的理想和愿望

　　師：請幼兒想一想，你長大了會想當什么，為什么?

　　幼：我想當警察，可以抓壞人。

　　幼：我想當老師，就像張老師一樣教小朋友寫字。

　　幼：我想當老板掙很多錢賣一棟樓房讓我們家人住。

　　幼：我想當發(fā)明家，發(fā)明一個機器人可以幫人們干好多的活兒。

　　幼：我想當設計師，設計一艘航空母艦。

　　(幼兒舉手發(fā)言)師：我小時候也有自己的理想就是長大了當一名老師，通過我的刻苦學習現(xiàn)在我的理想也實現(xiàn)了。

　　師：我這里有幾張圖片，咱們來看一看你的理想有沒有在這幾張圖片里?

　　三、出示圖片，分別說說他們是干什么，你在那兒見過這些人?

　　1、師：出示工人圖片，這是干什么的，你在哪兒見過?

　　師：他們是工人，我們生活中用的物品都是他們生產(chǎn)設計的。

　　2、師：出示警察圖片，他們是干什么的?

　　幼;他們是警察，是抓壞人的，讓我們生活的更安全。

　　師：你在哪兒見過他?

　　幼：我在路上經(jīng)?？匆娺^，放學時學校大門口經(jīng)常有警察叔叔。

　　3、師：出示醫(yī)生圖片，他們是干什么的?你在哪兒見過?

　　幼：我知道這是一名醫(yī)生，專門給人們看病的，有時還給人們做手術。

　　4、師：出示教師圖片，他們是干什么的?你在哪兒見過?

　　幼：這是老師，老師教我們學唱歌畫畫，很多本領，咱們幼兒園有那么多老師。

　　5、師：出示農民圖片，你認識他們嗎?他們是干什么的?

　　幼：這是農民，是種地的，我爺爺奶奶也是農民。

　　師：農民為我們提供糧食，我們吃的飯菜都是農民所種出來的。

　　6、師：出示司機圖片，他們是干什么的?你在哪兒見過?

　　幼：這是一名司機，專門開車拉人或者東西，我做汽車的時候見過。

　　7、師：出示宇航員圖片，他們是干什么的?你在哪兒見過?

　　幼：他們是宇航員，坐著火箭到太空去探險，我在電視上見過。

　　四、教師示范，幼兒試學創(chuàng)編詩歌。

　　師：長大了，我想當一名醫(yī)生，用我的醫(yī)術為病人解除痛苦。長大了我想成為魔術師，用神奇的手變出一串串驚喜給大家。長大了我想當一名解放軍，保衛(wèi)我們的祖國。長大了，我想當理發(fā)師，為大家設計最美的發(fā)型。

　　請幼兒任選4個職業(yè)創(chuàng)編詩歌與同伴交流或講給老師聽。

　　幼：相互之間進行交流。有些幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌告訴老師。

　　五、總結

　　每個小朋友都有自己的理想，都需要努力才能完成。相信經(jīng)過自己的不懈努力，長大后你們就能實現(xiàn)自己的理想。

　　活動反思：

　　通過此次活動讓我深刻意識到：當今社會幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”，教學已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力?，F(xiàn)在，在學習過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實不是需要一個教師而是需要一個合作伙伴。

26、大班社會公優(yōu)質課教案《我長大了》含反思

　　活動目標：

　　1、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂。

　　2、幼兒能找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前大膽表達展示。

　　3、初步認識自己的不足，并明確努力方向。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、準備幼兒成長階段幻燈片、錄像。

　　2、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的繪畫記錄。

　　3、記錄表(教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況，選其中三項作為調查記錄)、貼貼紙幼兒人手三張。

　　4、準備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。

　　活動過程：

　　一、引入課題，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友們時間過得真快呀!不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎?

　　二、了解成長過程。

　　師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看!

　　1、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么?

　　師：看，(圖一)這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么?(這時候的寶寶剛出生不久還沒學會什么本領。)

　　2、逐一出示每個年齡段的照片，說說每個階段都學會了哪些本領?

　　圖二：再看看一歲寶寶，他們學會了什么本領?(一歲寶寶會坐、會爬、學走路了)

　　圖三：寶寶們上幼兒園小班啦!小班寶寶學會了什么本領?(小班寶寶開始學畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。)

　　圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學習新本領，瞧!現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦!我們來看看大班小朋友有哪些進步?(會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務。)

　　三、交流表達現(xiàn)階段所學會的本領。

　　1、結合自己的繪畫記錄表與同伴說說現(xiàn)在你新學了什么本領。

　　師：我們大班小朋友學會的本領可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學的本領。等會兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領。

　　2、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學的本領。

　　師：客人老師也想知道你們都學會了哪些本領，去和客人老師也說一說吧!

　　3、將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本領。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))

　　師：剛才，小朋友們在下面說得很好。現(xiàn)在，誰能上臺介紹自己的本領!

　　四、展示現(xiàn)階段所學會的本領。

　　1、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領的。

　　師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本領。我們來看看吧!(當主持人、播報員、小旗手、值日生)

　　2、請個別幼兒上臺展示自己的本領。

　　師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領啊?

　　五、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領的情況。

　　師：開學時，老師向你們提出了幾項要求(跳繩、掃地、早晚刷牙)，不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領的掌握情況。哪項本領你已學會就在表上貼上相應的貼紙,若還沒學會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。

　　六、根據(jù)記錄表中的統(tǒng)計情況，幼兒找出自己的不足。

　　明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步。

　　活動反思：

　　這節(jié)社會性活動是以“展示自己的本領”為切入點，根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，我將“如何大膽表達展現(xiàn)自己的優(yōu)點”作為本次活動的重難點。為此，我在活動之前做了大量準備工作：1、通過“親子作業(yè)”豐富相關的知識經(jīng)驗以及用繪畫的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領。2、教師收集孩子的成長記錄照片及拍攝生活中的一些片段。3、與同年段的老師交流，了解孩子近期發(fā)展情況(為最后環(huán)節(jié)中記錄表內容的設置服務)。

　　在活動中，我主要通過“回憶——交流表達——大膽展現(xiàn)——記錄總結”四個環(huán)節(jié)來突破重難點的。其中，“交流表達”的環(huán)節(jié)，幼兒有了之前的經(jīng)驗準備及記錄表的參照，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流，這環(huán)節(jié)師幼互動，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定，表達能力更加大膽流暢了。進而讓孩子上臺表現(xiàn)，上臺表現(xiàn)有講述表達和行為表現(xiàn)等方式，讓孩子體驗到了新鮮感和自豪感。這樣一步一步循序漸進地調動幼兒的積極性，激發(fā)他們的自信心，從中體驗“大膽展現(xiàn)自己”的樂趣。

　　另外，為了使目標落實到日?；顒又校彝瑯泳脑O置了最后的“記錄”環(huán)節(jié)。首先，記錄表中三個項目是較具代表性的，三種色卡都標有幼兒號數(shù)，便于老師了解某個孩子的情況。哪個項目還沒學會就將相應的色卡貼到自己椅子靠背上，這樣便于對孩子今后的督促，直到學會為止。即明確了自己下階段的努力方向，同時也便于老師同伴對其幫助。當然，社會性活動的內容目標不能光靠一節(jié)課完成，有待于日?；顒又械牟粩喾磸?。此環(huán)節(jié)也為作為這個活動的一個延伸，而記錄表同時也能作為目標落實的依據(jù)。

27、大班美術課教案《百變格子畫》含反思

　　活動目標：

　　1、認識格子畫，初步了解格子畫的制作方法。

　　2、能用膠帶分割出大小不同的格子，并用顏料進行裝飾。

　　3、感受格子畫的美，體驗格子裝飾的趣味性。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、電腦、投影儀、自制成品包一個、半成品一個、幼兒完成的作品5幅;視頻：制作全過程;背景音樂、走秀音樂。

　　2、自制紙袋、黃色紙片、細透明膠帶、剪刀、人手一份;自制顏料桶6個、桌布6塊、廢紙盤12個;畫筆、各色顏料若干。

　　3、幼兒有使用顏料和膠帶的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　1、(教師挎著成品進場)師：小朋友們，來的路上聽大家都在夸我的包 ，教案出自：(快思教案網(wǎng))看來大家都很喜歡，那你們喜歡它什么呢?(引導幼兒說顏色、線條，教師隨即總結。)

　　二、教師示范制作方法：

　　1、師：告訴你們哦，其實這個包包是老師自己做的哦!你們猜是怎么做的?

　　2、師：你們說對了嗎?丁老師班級的小朋友看了一段小電影就明白了，我們也來看一看吧!

　　3、教師播放視頻，幼兒觀看。

　　4、師：哦!原來是這樣的!誰看懂了?先要做什么?

　　5、教師幫助幼兒梳理制作過程：

　　(1)貼膠帶(先橫后豎、先貼黃紙片→桌上固定→抹平→貼黃紙片→剪斷、(教案出自：快思教案網(wǎng))欣賞其他幼兒的設計發(fā)現(xiàn)用膠帶貼出的線條以及顏色上的講究)

　　(2)上色(強調毛筆的使用方法)

　　(3)撕膠帶(先豎后橫，按住膠帶扭一扭)

　　6、師：有的小朋友已經(jīng)等不及了，四個一組去試一試吧!

　　三、幼兒制作，教師指導。

　　1、分材料--布置展臺

　　2、教師指導(重點：能力弱的幼兒)

　　四、講評：

　　1、師：哇!這么多時尚的包包，你最喜歡哪個?為什么?(從顏色和格局看)

　　2、師：是的!這些包包各有特色，那就讓我們來一場時尚包包秀吧!(走秀)

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

28、大班美術課教案《樹葉添畫》含反思

　　活動目標：

　　1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進行想象，并通過組合構成各種畫面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

　　2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　1、與幼兒共同收集各種葉子。

　　2、制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

　　3、CAI課件

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設氛圍，引起幼兒興趣。

　　師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎?(請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)

　　二、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。

　　1、請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(教案出自：快思.教案網(wǎng))(幼兒自己尋找、想象)

　　2、觀看CAI課件，欣賞、拓寬幼兒的思維。

　　三、幼兒制作葉子畫。

　　老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現(xiàn)事物特征。

　　〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎上進行選擇性的創(chuàng)造制作，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式，在已有的基礎上將自己的創(chuàng)造向前推進一步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悅?！?/p>

　　四、展示幼兒作品，幼兒自評。

　　傾聽幼兒介紹，提出恰當意見。

　　教學反思

　　本次活動能很好的達到目標要求。首先，我設計本次活動的內容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個活動過程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動形勢,再次，本活動以10個小朋友為一小組進行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團結協(xié)作的能力，增強幼兒集體榮譽感，作品效果不錯。不足之處：1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動，手工粗糙，不夠細致。2、動手制作時間較長，針對這些不足，教師應多開展帖畫這方面的活動，俗話說：“熟能生巧”嘛。

29、大班社會公開課教案《我長大了》含反思

　　設計意圖：

　　前階段我們?yōu)榱俗層變焊旄玫剡m應由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意識轉變，開展了《我上大班了》一系列主題活動。在日常交往活動中暴露出了一些普遍存在的弱點：一方面他們“不善于發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點，總是計較別人的缺點與不足”另一方面“一些幼兒既不夠自信又不善于正視自己的不足”。為此，我設計了這節(jié)社會性活動《我長大了》。

　　活動目標：

　　1、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂。

　　2、幼兒能找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前大膽表達展示。

　　3、初步認識自己的不足，并明確努力方向。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　活動準備：

　　1、準備幼兒成長階段幻燈片、錄像。

　　2、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的繪畫記錄。

　　3、記錄表(教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況，選其中三項作為調查記錄)、貼貼紙幼兒人手三張。

　　4、準備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。

　　活動過程：

　　1、引入課題，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友們時間過得真快呀!不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎?

　　2、了解成長過程。

　　師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看!

　　(1)、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么?

　　師：看，(圖一)這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么?(這時候的寶寶剛出生不久還沒學會什么本領。)

　　(2)、逐一出示每個年齡段的照片，說說每個階段都學會了哪些本領?

　　圖二：再看看一歲寶寶，他們學會了什么本領?(一歲寶寶會坐、會爬、學走路了)

　　圖三：寶寶們上幼兒園小班啦!小班寶寶學會了什么本領?(小班寶寶開始學畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。)

　　圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學習新本領，瞧!現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦!我們來看看大班小朋友有哪些進步?(會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務。)

　　3、交流表達現(xiàn)階段所學會的本領。

　　(1)、結合自己的繪畫記錄表與同伴說說現(xiàn)在你新學了什么本領。

　　師：我們大班小朋友學會的本領可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學的本領。等會兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領。

　　(2)、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學的本領。

　　師：客人老師也想知道你們都學會了哪些本領，去和客人老師也說一說吧!

　　(3)、將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本領。

　　師：剛才，小朋友們在下面說得很好?，F(xiàn)在，誰能上臺介紹自己的本領!

　　4、展示現(xiàn)階段所學會的本領。

　　(1)、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領的。

　　師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本領。(快思老師.教案網(wǎng)出處)我們來看看吧!(當主持人、播報員、小旗手、值日生)

　　(2)、請個別幼兒上臺展示自己的本領。

　　師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領啊?

　　5、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領的情況。

　　師：開學時，老師向你們提出了幾項要求(跳繩、掃地、早晚刷牙)，不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領的掌握情況。哪項本領你已學會就在表上貼上相應的貼紙,若還沒學會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。

　　6、根據(jù)記錄表中的統(tǒng)計情況，幼兒找出自己的不足。

　　明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步。

　　活動反思：

　　這節(jié)社會性活動是以“展示自己的本領”為切入點，根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，我將“如何大膽表達展現(xiàn)自己的優(yōu)點”作為本次活動的重難點。為此，我在活動之前做了大量準備工作：1、通過“親子作業(yè)”豐富相關的知識經(jīng)驗以及用繪畫的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領。2、教師收集孩子的成長記錄照片及拍攝生活中的一些片段。3、與同年段的老師交流，了解孩子近期發(fā)展情況(為最后環(huán)節(jié)中記錄表內容的設置服務)。

　　在活動中，我主要通過“回憶——交流表達——大膽展現(xiàn)——記錄總結”四個環(huán)節(jié)來突破重難點的。其中，“交流表達”的環(huán)節(jié)，幼兒有了之前的經(jīng)驗準備及記錄表的參照，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流，這環(huán)節(jié)師幼互動，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定，表達能力更加大膽流暢了。進而讓孩子上臺表現(xiàn)，上臺表現(xiàn)有講述表達和行為表現(xiàn)等方式，讓孩子體驗到了新鮮感和自豪感。這樣一步一步循序漸進地調動幼兒的積極性，激發(fā)他們的自信心，從中體驗“大膽展現(xiàn)自己”的樂趣。

　　另外，為了使目標落實到日?；顒又?，我同樣精心設置了最后的“記錄”環(huán)節(jié)。首先，記錄表中三個項目是較具代表性的，三種色卡都標有幼兒號數(shù)，便于老師了解某個孩子的情況。哪個項目還沒學會就將相應的色卡貼到自己椅子靠背上，這樣便于對孩子今后的督促，直到學會為止。即明確了自己下階段的努力方向，同時也便于老師同伴對其幫助。當然，社會性活動的內容目標不能光靠一節(jié)課完成，有待于日常活動中的不斷反復。此環(huán)節(jié)也為作為這個活動的一個延伸，而記錄表同時也能作為目標落實的依據(jù)。

　　在組織社會性活動中我也有許多困惑：

　　1、如何增強社會性活動的趣味性。

　　2、在社會性活動中，教師如何更好地利用多媒體來輔助教學。

30、大班主題優(yōu)秀教案《我長大后做什么》含反思

　　設計思路：

　　在”我自己”的主題中，孩子們了解自己的成長過程。體驗到了成長的快樂。在自己的成長過程中，每個人都有許多夢想。

　　本故事《長大后做什么》簡單卻富有意蘊，用童謠般活潑流暢的語言、彩虹般豐富絢麗的色彩，把孩子心中五彩繽紛的世界呈現(xiàn)在大家的眼前。在欣賞、理解故事內容的基礎上，讓孩子自由發(fā)揮想象力，大聲喊出自己不平凡的心愿。

　　活動目標：

　　1、在欣賞、猜測、講述的過程中，讓幼兒了解故事主要角色的心愿。

　　2、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大后的心愿。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　四幅圖片(各種人物圖片等)、多媒體課件

　　活動過程：

　　(一)引導幼兒觀察四幅圖片，通過游戲的方式，了解人的成長過程。

　　關注點：幼兒能根據(jù)教師的提示觀察并找出相應的人物。。

　　1、師：今天老師和小朋友做一個游戲，請你們看看這里有幾幅圖?在圖片里藏著一些秘密，請你們一起找出來。

　　2、師提示：第一第二幅圖有，第三第四幅圖沒有。

　　(幼兒觀察尋找，找出后老師出示相應的圖片，嬰兒及文字)

　　師提示：第一第三幅圖有，第二第四幅圖沒有

　　師提示：第四幅圖有，其他人沒有。

　　3、幼兒共同找出寶寶成長圖(嬰兒 → 幼兒 → 小學生)

　　師小結：原來我們每個人都是從小到大慢慢成長起來的。

　　(二)觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，了解主要角色的心愿。

　　關注點：教師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內容，講述主要角色長大后的心愿。

　　出示人物：叮叮和當當

　　師：叮叮和當當在一起討論，長大以后做什么?(出示文字)

　　出示圖一(猜測蒲公英的心愿)

　　師：他們一起問蒲公英，長大以后想做什么?請你們猜猜蒲公英長大以后想做什么?

　　師：那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢?

　　幼兒猜測后(放錄音) 理解：威武和善良

　　3、出示圖二(猜測小魚的心愿)

　　叮叮和當當來到了哪里?遇到誰?他們說了些什么?

　　那小魚的愿望是什么呢?

　　(幼兒猜測后，老師放錄音)(理解：暢游、四大洋)

　　4、出示圖三

　　叮叮和當當在干什么?他們想用蠟筆做什么?

　　5、出示圖四、五(講述叮叮的心愿)

　　叮叮用綠色涂出了什么?

　　(幼兒猜測后出現(xiàn)文字：用綠色涂出了一片草原啊，跑啊，永遠永遠也跑不到頭的草原。)

　　叮叮為什么要涂出一片綠色的草原，她的心愿是什么?

　　6、出示圖六、七(講述當當?shù)男脑?

　　當當用藍色涂出了什么?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，(幼兒講述)

　　當當長大后做什么?當當會怎么說?

　　7、圖八，引發(fā)幼兒講述：小朋友你們長大后想做什么?

　　(三)鼓勵幼兒大膽地講述自己長大后的愿望。

　　關注點：幼兒能用完整的語句講述自己長大后的心愿。

　　師：誰愿意來告訴我們，你長大后想做什么?

　　師小結：每個小朋友都有許多美好的心愿，相信長大后你們都能實現(xiàn)這些愿望，成為一名醫(yī)生、畫家、飛行員......

　　(三)延伸活動，幼兒繪畫自己的心愿。

　　活動反思：

　　我們要求大班的幼兒能用完整的句子表達自己的想法。為了引導幼兒積極主動的進行學習，我盡量創(chuàng)設機會讓幼兒回答，并及時的進行鼓勵，但是卻忽略了對孩子們進行有效的個別提問，個別孩子回答的機會較少。大部分的孩子非常活躍，爭先舉手回答，導致認真傾聽的行為得不到很好的體現(xiàn)。童年，每個孩子都有這樣一個美好心愿:長大以后做什么?也許有人已經(jīng)忘了,或是沒有勇氣再提起,但孩子們純真質樸的語言告訴我們:不管年齡有多大,只要你有夢想,有熱情,有行動,就會擁有無限的可能,未來就會對你敞開。

31、大班美術教案《我長大了做什么》含反思

　　活動目標：

　　1.鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。

　　2.體驗想像未來帶來的樂趣。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　幼兒畫紙人手一張，油畫棒，勾線筆

　　活動過程：

　　一、聯(lián)想談話。

　　1.指導語：你長大以后會變成什么樣子呢?(你想變成什么樣子?)長大以后想做什么工作?為什么?你會穿怎樣的服裝，工作的地方會是什么樣子的?

　　2.欣賞各種職業(yè)人物的照片。

　　(1)請幼兒仔細觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環(huán)境，說說他們是干什么工作的?

　　(2)引導幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征。重點講解職業(yè)特征較突出的。如：醫(yī)生、解放軍等。

　　二、討論要點。

　　師：未來的你發(fā)型是什么樣的?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"會穿什么樣的服裝?有什么標志?會怎么做事?

　　(請幼兒討論)

　　三、幼兒繪畫。

　　1.突出未來的"我"的主體形象。

　　2.大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的背景，涂色均勻。

　　3.教師巡回指導，肯定幼兒的獨特表現(xiàn)。

　　四、相互交流、欣賞和鼓勵。

　　1.鼓勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜："同伴長大后在做什么?"

　　2.互相肯定和鼓勵，從中獲得喜悅。

　　結束：小朋友都把自己長大的樣子畫出來了，我們小朋友只有好好學習，將來一定能夠實現(xiàn)。

　　活動反思：

　　綱要中指出：“要鼓勵幼兒用不同的藝術形式表達自己的情感、理解和想象，尊重每一個幼兒的想象和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！薄盀橛變簞?chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒互相交流、互相欣賞、共同提高?！?/p>

32、大班美術課教案《媽媽肚子里的我》含反思

　　活動目標：

　　1、能按自身的意愿表示媽媽肚子里的嬰幼兒形象。

　　2、對嬰幼兒在肚子里的生長過程有最初的了解。

　　3、進一步發(fā)生愛媽媽的情感。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備：

　　1、胎兒生長示意圖。

　　2、紙、筆等各種繪畫用具。

　　活動過程：

　　1、猜猜自身在媽媽的肚子里是什么樣的，引導幼兒大膽想象。

　　2、觀看胎兒生長示意圖，講述自身看到的嬰幼兒與現(xiàn)在有何不同。

　　3、幼兒繪畫。

　　(1)介紹資料。

　　(2)提出要求：嬰幼兒的形象畫的大，可以增加自身的想象進行表示。

　　(3)幼兒作畫。

　　(4)教師觀察幼兒的活動，不打擾幼兒。

　　4、評價

　　(1)幼兒相互交流自身的作品。

　　(2)將作品送給媽媽，與媽媽進行情感交流。

　　教學反思

　　活動準備過程比較完備，幼兒利用上繪畫課的時候畫一張媽媽的像，上課的時候展示出畫，說一說心中的媽媽?；顒舆^程中小朋友都能大膽的說一說，教師邊引導補充鼓勵，較好?！坝H親媽媽愛心盒”這一環(huán)節(jié)幼兒也能踴躍的參加。我覺得應該再做好后續(xù)的活動：“三八”節(jié)到了，小朋友們怎樣表示對媽媽節(jié)日的祝賀?

33、大班美術課教案《蔬菜造型講述》含反思

　　設計意圖：

　　《綱要》非常重視在生活中去學習和發(fā)現(xiàn)。蔬菜是伴隨我們一生的食品，它種類繁多、色彩豐富、形態(tài)各異而美麗，且便于造型。幼兒在生活中常常品嘗它們，卻忽略了進一步讓其發(fā)現(xiàn)、感受和創(chuàng)造美。引導幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感受美，提高自身的審美能力，是這一活動的設計初衷。

　　教學目標：

　　1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜愛的物品，能大膽地用清楚、連貫的語言講述一段話。

　　2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動腦、動手又動口的學習習慣。

　　3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點：根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩制作與同伴不同的作品。

　　教學難度：利用蔬菜的自然形態(tài)、色彩發(fā)揮想象進行創(chuàng)作。

　　教學準備：

　　1、活動前準備：

　　(1)游戲中老師指導幼兒用蠶豆拼接制作人物、動物并講述。

　　(2)將元椒、芋艿、白蘿卜、土豆、毛豆、大蒜頭、生姜等蔬菜放在自然角。供幼兒觀察，產(chǎn)生靈感，引導幼兒想象。為創(chuàng)作活動作好準備。

　　2、教具準備：

　　(1)準備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。

　　(2)塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。

　　(3)投影儀一部。

　　教學過程：

　　1、出示自然角中供幼兒觀察的蔬菜品種中，經(jīng)過觀察后大家討論制作的土豆刺狷，激發(fā)大家的制作熱情。

　　2、引導幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　老師給你們準備了這么多長像不一樣的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?把一棵菜切割后可制作成什么作品?(教師逐一出示蔬菜，引導觀察，產(chǎn)生靈感，進行創(chuàng)作)

　　3、操作活動：幼兒使用藍子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作自己喜愛的物品：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等蔬菜娃娃、蔬菜動物、蔬菜玩具?？捎眉t皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā)，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。

　　4、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。引導幼兒根據(jù)自己制作的作品，同伴的作品與同伴的多個作品組合講述一段話或故事。

　　5、期待想象。將幼兒的作品，放回到自然角中，供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進行進一步的修飾。

　　經(jīng)過造型的蔬菜可愛而富有情趣，過一段時間，蘿卜帽子會開出蘿卜花，其它作品也會有不同的變化，它們是供幼兒觀察植物再生的好教材。

　　活動反思：

　　我們老師去上課，往往預設得很多，每個環(huán)節(jié)都巧妙安排，精心設計。然而正是這種課前設計，你在引領孩子們一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)下去的時候，你或許還覺得是很巧妙，其實，這時候就容易發(fā)生一些不足和遺憾的地方。在課堂上，課程的資源是隨時生成變化的，這是你在課前是無法預設的。一個老師如果沒有善于捕捉和運用這種及時生成的課程資源進行教學，而一味地把學生們領引進你課前預設的安排。你就會錯過很多可以精彩的片段，你的課堂效率就會大打折扣。記住學生永遠是學習的主人，課堂的主體，每一個都是活生生的個體。做得如此完美和簡約，又是多么富有神奇的想象力。可是為了課堂的事先預設的延續(xù)下去。我并沒有過多地關注這個作品。沒有對孩子很好的贊揚和鼓勵，而是讓其他孩子去去給他建議如何添加，讓作品更美。我覺得這里的處理，我太注重課堂的預設了。

34、大班美術課教案《水管紙漿畫》含反思

　　【教學目標】

　　1、學習制作紙漿的步驟，激發(fā)對紙漿畫的興趣。

　　2、培養(yǎng)動手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。

　　3、體驗活動的樂趣，培養(yǎng)合作意識。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　【活動準備】紙漿、水管、鑷子、筷子

　　【活動過程】

　　一、導入

　　1、出示水管，師：這個是什么?你們在哪里見過。

　　2、水管它是用來做什么的?

　　二、觀察水管，對形狀、外形進行仔細的觀察。了解水管

　　三、出示紙漿。

　　師：小朋友請看看老師手上的這個是什么?(紙漿)

　　紙漿用來做什么的?(做紙漿畫的)

　　四、介紹水管畫

　　1、出示水管畫，看看這個是什么上面有什么?(剛剛的水管、有紙漿)

　　2、做好的水管畫怎么樣?(很漂亮)

　　3、你們像不像來做下我們的水管畫。

　　五、幼兒操作進行水管畫的制作

　　教師巡回指導，教導幼兒制作時的一些制作方法。

　　六、作品展示

　　將制作好的作品進行展示，供幼兒欣賞。

　　反思

　　本次的紙漿課題為“水管紙漿畫”，拋開平時的將紙漿直接制作在平面上，這次我們采用將紙漿立體化，使用我們?？匆姷乃茏鳛榈祝?教案出自：快思教案網(wǎng))通過幼兒的創(chuàng)造想象將紙漿展示在我們的水管上，紙漿畫是我園的特色美術，在制作是幼兒也非常喜歡，對紙漿畫的熱愛程度也很高，作為我班，水墨畫是我們的主要特色之一，與紙漿畫相互交替相互學習，幼兒從中體驗樂趣從中學習特色美術從中提高自己的美感。立體化的制作和平板制作區(qū)別在于平板制作是簡單，立體需要幼兒豎直制作，也增大了制作是的難度，但大班幼兒協(xié)調操作比較好，難度也比較低。制作出來的成品的美感也很高。

35、大班美術課教案《特別的我》含反思

　　【設計意圖】

　　在幼兒園的美術教學中，我們的幼兒是怎樣體驗行為藝術的呢?大班美術活動《特別的我》是一節(jié)引導幼兒初步體驗行為藝術的課例，活動旨在引導幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫以及對人體的裝飾，讓幼兒體驗合作的快樂，并了解美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。

　　因為每一位幼兒都是非常特別的個體，他們的所思所想，都會通過行為表達出來，在本節(jié)活動中我按照動作體驗——線條勾畫——欣賞裝飾——合作創(chuàng)作——跳舞歡慶的順序，讓孩子從動作體驗開始，以動作表達結束的方式，通過做一做、畫一畫、看一看、說一說，讓孩子們在音樂的伴隨下自由舞蹈，大膽創(chuàng)作，群體合作，共同完成大幅的動態(tài)人物繪畫作品，通過行為來體驗藝術，在游戲的情境中收獲快樂。

　　【活動目標】

　　1、幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫和人體的裝飾。

　　2、在活動中請幼兒體驗合作的快樂。

　　3、使幼兒了解到美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　【活動準備】

　　音樂帶、半開紙7張、水彩筆、油畫棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、標志、范畫、工作服、將幼兒分7組

　　【重點難點】分組合作描畫不同人體動態(tài)。

　　【活動過程】

　　1.欣賞范畫，激發(fā)幼兒活動的興趣：小朋友仔細觀察，這張畫有什么特別的地方?你們想不想畫一張?zhí)貏e的畫?

　　2.游戲《木頭人》。交代規(guī)則：首先，咱們做一個木頭人的游戲，女孩子全體起立到前面來，聽到音樂，做各種各樣優(yōu)美的動作，音樂一停你就得變成一個美麗的木頭人。(發(fā)標志)男孩子全體起立到前面來，游戲規(guī)則是聽到音樂，做有趣的、可笑的動作，音樂一停你就得變成一個有趣、可笑的木頭人。

　　3.教師示范。小朋友的動作都很特別，用什么辦法能把咱們的動作留下來呢?某某小朋友到前面來，請你擺出一個特別的動作請大家欣賞，教師描畫出該幼兒的體態(tài)。

　　4.討論：請7位身上有標志的小朋友上前擺各種各樣的動作(站姿或臥姿)。大家共同分析7位小朋友的動作能不能畫在紙上，將個別動作稍做改動。

　　5.幼兒分7組，合作完成人體姿態(tài)的描畫。

　　6.游戲《找信》。每組幼兒共同解讀密信，分析信件中的藝術表現(xiàn)方式，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　7.幼兒自由創(chuàng)作：運用線條，圖案或者色彩裝飾人體并為畫面涂底色www.banzhuren.cn。

　　8.欣賞作品：請幼兒談一談，哪一組作品中人物的動作清晰，色彩鮮艷，人體裝飾的非常有特點。

　　9.結束部分：歡慶舞。師生在音樂伴隨下自由舞蹈，展示自我獨特魅力。

　　【活動反思】

　　大班美術活動《特別的我》在進行中，教師首先請幼兒玩游戲《木頭人》，在不同風格的音樂中,引導幼兒大膽的表現(xiàn)出自己的肢體語言:如:女孩子優(yōu)美舒展的動作和男孩子陽剛的動作，展示不同動作的魅力。藝術是相通的，音樂帶給幼兒創(chuàng)作的靈感，音樂讓幼兒放飛心靈。然后7名小模特擺出不同的姿態(tài)，其余幼兒分組進行人體形態(tài)的描畫：有的畫頭部，有的畫肢體，孩子們都快樂的忙碌著，沉浸在集體的創(chuàng)作中。美術創(chuàng)作欣賞是十分重要的環(huán)節(jié)，教師首先請幼兒的欣賞大幅作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，點燃想象的火花，啟發(fā)幼兒大膽，自由的運用線條、圖案和色彩去裝飾畫面;在結束環(huán)節(jié)，幼兒欣賞同伴的作品，共同分析各組的人物動態(tài)在是否清晰，裝飾的圖案是否完整，運用的色彩是否干凈、漂亮。最后的歡慶舞讓孩子的成就感達到高潮，將藝術創(chuàng)作中的興奮給予淋漓盡致的釋放。

　　在短短的35分鐘內，孩子們在音樂和舞蹈的的伴隨下，充分利用多種材料，大膽的創(chuàng)作，齊心協(xié)力共同完成了7張色彩鮮艷，風格迥異，視覺效果強烈的巨幅作品。通過自身行為體驗藝術，在游戲的情境中收獲到快樂，體驗自豪感和成就感，分享成功的經(jīng)驗。