小班科學教案《雨傘家族》

小班科學教案《雨傘家族》

1、小班科學教案《雨傘家族》

活動目標

　　1.能根據(jù)排序卡上提示的模式完成排序。

　　2.能按照自己編排的規(guī)律進行模式排序，如ABABAB、ABBABBABB、ABCABCABC等等。

　　3.發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4.喜歡參與游戲，體驗。

活動準備

　　1. 大(A)、中(C)、小(B)三種規(guī)格的紙卡做的雨傘(收起的雨傘的樣子)，分別裝在三個小筐里。

　　2.教師制作已呈現(xiàn)出排列規(guī)律的半邊空白的排序卡兩張：排序卡1為ABABAB規(guī)律的模式排序，排序卡2為ABBABBABB規(guī)律的模式排序。(每張排序卡上的模式序列至少重復三次。)

　　3.幼兒學習資源6第24—25頁、操作卡。

活動過程

　　1.認識雨傘家族，引起幼兒興趣。

　　教師出示大中小三種規(guī)格的雨傘，向幼兒介紹：它們都是雨傘家族的孩子，請給它們起個名吧。

　　2.幫雨傘排好隊。

　　(1)教師出示排序卡①(ABABAB)，提問：“你發(fā)現(xiàn)雨傘家族的孩子們是按什么規(guī)律排隊的?能不能給它們接著排下去?”請最先發(fā)現(xiàn)規(guī)律的幼兒向大家展示自己的排序。

　　(2)教師出示排序卡②(ABBABBABB)，提問：“這些雨傘是怎么排隊的?你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎?”請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(3)幼兒利用操作卡、分組完成幼兒學習資源⑥第24頁的操作，根據(jù)規(guī)律續(xù)排，引導幼兒邊說邊排，以加深對模式規(guī)律的理解。

　　3.我給雨傘排排隊。

　　(1)請幼兒觀察幼兒學習資源⑥第25頁的畫面，利用操作卡上的“雨傘”，完成上排的續(xù)排，并自己設計規(guī)律給雨傘排排隊，建議幼兒將雨傘家族的大中小號雨傘都用上。

　　(2)展示幼兒的排列，請幼兒與同伴一起分享自己設計的模式規(guī)律。

教學反思

　　整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒雨傘規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結?；顒拥哪康幕具_到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。

2、小班科學教案《吹泡泡》

　　活動目標：

　　1、通過操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

　　2、樂意大膽猜想，嘗試集體記錄。

　　3、體驗探索活動的樂趣。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：不同形狀的吹泡泡工具 泡泡水 記錄紙 各種形狀標記 抹布等

　　活動過程：

　　一、 幼兒在玩中學習吹泡泡的方法

　　1、師：你們吹過泡泡嗎?老師也為你們準備好了吹泡泡的材料，請你們?nèi)ゴ狄淮?，比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動吧!

　　2、交流吹泡泡的方法

　　1、提問：你是怎么吹泡泡的?(幼兒自由說說)

　　小結：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。

　　2、想不想再試一試?

　　好!這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么形狀的

　　幼兒再次操作

　　二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄

　　師：寶寶們，真棒!都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀?(圓圓的)哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的。

　　小結：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標記貼在圓形工具的下面。

　　三、出示不同形狀的工具，大膽猜想

　　師：這又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又會吹出什么形狀的泡泡呢?我們找個標記貼到星星工具的下面。

　　以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。

　　四：幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀

　　長方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢?請你們自己去吹一吹、看一看。

　　五：交流發(fā)現(xiàn)并進行記錄

　　1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢?(圓圓的)長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢(圓圓的)

　　2、記錄操作結果

　　小結：原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個好消息去告訴其他的小朋友吧。

3、小班科學教案《親親小兔》含反思

活動目標：

　　1、了解小白兔的主要外形特征和飲食習性，發(fā)展幼兒的觀察力。

　　2、讓幼兒產(chǎn)生喜歡小白兔、關心小白兔的情感。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

　　1、小白兔兩只。

　　2、胡蘿卜、青菜、水果、水各三份。

　　3、音樂《小白兔》。

　　4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛圖片。

活動過程：

　　一、猜謎語，引起幼兒興趣。

　　謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

　　謎底：小白兔

　　二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特征。

　　1、提問：“你們喜歡小兔嗎?今天，周老師請來了兩只可愛的小白兔，請你看一看，摸一摸!”

　　2、請幼兒看小白兔，引導幼兒觀察兔子特征。

　　3、提問：“你看到了什么顏色的兔子?”(白的)

　　兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣?(長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身體看上去有什么感覺?(毛茸茸的、軟軟的)

　　4、提問：“小白兔的眼睛為什么是紅色的?”(因為小白兔的眼睛其實是透明的，但它的眼睛里有很多紅血絲，所以看上去眼睛是紅顏色的。)

　　5、提問：“小白兔的嘴巴也有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎?它叫做三瓣嘴”。

　　三、觀察小白兔的飲食習性。

　　1、提問：“小兔喜歡吃什么?”(胡蘿卜、青菜)“今天，周老師也帶來了一些食物。請你看一看，小白兔最喜歡吃什么?它是怎么吃東西的?”

　　2、出示實物：胡蘿卜、青菜、香蕉、橘子、水。

　　3、幼兒觀察，講述小白兔吃了什么?怎么吃的?

　　4、小結：小兔喜歡吃青菜、喝水。

　　四、聽音樂，結束活動。

　　“好了，小白兔玩累了，它想回家了，我們和它說再見吧!”

活動反思：

　　將整個科學活動轉變?yōu)橐粋€很隨機性的觀察游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學習知識，真正做到玩中學、學中玩。對于小白兔的外形特征進行挖掘，讓幼兒近距離觀察實物小白兔，就是在這種隨意的接觸過程中幼兒就驗證了已有的知識，同時他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題，獲取新知識。

　　通過近距離的實物接觸，孩子更能接受和理解小白兔的習性。教師對幼兒看到的知識加以提升、總結，重點介紹小白兔的突出特點，讓幼兒樹立正確的科學意識和觀念。

4、小班科學教案《橘子寶寶》含反思

【活動目標】

　　1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。

　　2、學念兒歌《橘子寶寶》。

　　3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

重難點：

　　了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。

　　進一步感知橘子寶寶的同時能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特征。

【活動準備】

　　橘子、蘋果、梨、香蕉若干，盒子1個。

【活動過程】

　　一、猜一猜

　　師：小朋友，今天老師請你們來猜個謎語，你們可要開動腦筋想好哦，小耳朵要聽好了。師說出謎面(外面杏黃衣，姐妹抱一起，打開仔細看，都是一瓣瓣)，猜一種水果，請幼兒猜謎底。

　　二、摸一摸，看一看

　　師出示一個盒子說：今天老師帶了一些神秘的禮物，放在這個盒子里面，你們想知道是什么嗎?

　　1、教師事先將蘋果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，請每位幼兒上都來摸一摸，找一找。并請幼兒說說摸到了什么?摸上去的感覺是什么樣的。師說：盒子里到底是誰我們現(xiàn)在把它請出來好嗎?并從盒子里摸出一個橘子

　　2、師：老師摸到了一個句子，你們看看橘子長的是什么樣子的?(橘子長得圓圓的，黃色的皮)

　　3、師：你們喜歡橘子嗎?請你們來摸一摸，聞一聞，(拿著橘子到小朋友的面前請他們摸一摸，聞一聞)師：橘子摸上去是什么感覺的?聞起來是什么氣味的呢?

　　4、師：你們是怎樣吃橘子的?它里面又是什么樣子的呢?咱們一起來看看吧

　　三、體驗剝橘子的快樂

　　1、教師示范一邊剝橘子，一邊念兒歌，打開之后請幼兒觀察橘子肉的排列特征。

　　2、幼兒嘗試剝橘子。師：請你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片?它長得像什么?

　　3、學習兒歌，鼓勵幼兒在念兒歌的同時并作出剝橘子的相應動作。

　　4、師小結：橘子是我們平時經(jīng)常見到的一種水果，它長得圓圓的，有大的也有小的，黃色的果皮膜上去感覺有點粗糙，不過它含有豐富的營養(yǎng)元素，大家平?？梢远喑渣c。

　　四、品嘗橘子

　　師：小朋友都看到了橘子長得圓圓的，穿著黃色的外衣，橘子寶寶排排坐著非常的好看，可是不知道吃起來味道是什么樣的?你們想不想嘗一口?師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里，讓幼兒品嘗橘子的味道，體驗與同伴分享食物的樂趣。

活動反思：

　　本次活動我圍繞主題《秋天的水果》，選取橘子這個農(nóng)村自然物開展了這次小班科學活動?；顒又心軌蚴褂變簩ι钪凶畛Ｒ姷拈僮佑羞M一步認識，對橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解?；顒又型ㄟ^看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動方式不僅鍛煉了幼兒動腦、動口、動手能力的培養(yǎng)促進了幼兒語言表達的完整和規(guī)范，同時也激發(fā)了幼兒大膽表達的欲望，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性和思維的活躍性。

5、小班科學教案《雷雨閃電》含反思

活動目標

　　1.通過歌曲引導幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。

　　2.引導幼兒初步了解打雷下雨時正確的躲避方法，克服恐懼心理，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意和能力。

　　3.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備

　　1.提前觀察夏天雷雨閃電現(xiàn)象(也可根據(jù)天氣狀況隨機進行)。

　　2.打雷下雨的錄音。

　　3.人們避雨的圖片。

活動過程

　　一.開始部分：

　　1.老師彈琴，幼兒進行發(fā)聲練習。

　　2.談話引出課題。

　　二.基本部分：

　　1.聽錄音，組織幼兒自由討論，閃電雷鳴下大雨時天空是什么樣子的?(.來源快思老師教案網(wǎng))想象夏天雷雨的情景。

　　2.學唱歌曲《夏天的雷雨》。

　　(1)教師示范演唱歌曲。

　　(2)聽音樂，為歌曲拍打節(jié)奏。

　　(3)學說歌詞。

　　(4)整體教唱歌曲。

　　(5)分段教唱歌曲。

　　(6)幼兒跟著老師琴練習唱。

　　(7)集體一起跟著琴唱。

　　(8)分組采用一問一答的形式進行對歌練習。

　　讓幼兒在優(yōu)美的歌聲中，對夏季奇妙的自然現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣，感受夏天的美麗。

　　3.出示人們避雷的圖片，使幼兒正確了解打雷時正確的躲避方法，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

　　4.引導幼兒在美工區(qū)進行美工活動，添畫“夏天的雷雨”，并抓住適當時機，告訴幼兒由夏天的雷雨而引申出的新事物，如，彩虹、太陽雨、避雷針等。

　　讓孩子們大膽講述你添畫的是什么?學習用簡短的語言表達自己的作品。

　　三.活動延伸：

　　與孩子們一起對作品進行展評并張貼在互動墻壁上。

　　四.結束部分：

　　聽音樂表演《夏天的雷雨》。

教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

6、小班科學教案《小汽車》含反思

活動目標：

　　1.認識小汽車的外形特征。

　　2.探索小汽車各種各樣的玩法。

　　3.學習與小朋友友好地玩游戲。

　　4.引導幼兒用自己的語言描述汽車的主要特征和用途，培養(yǎng)科學探究的精神。

　　5.培養(yǎng)探索小汽車的興趣。

　　6.讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

　　1.玩具小汽車若干，小汽車圖片若干。

　　2.彩色筆、顏料、顏色盤、白紙若干。

活動過程：

　　1.導入新課，觀賞小汽車：

　　引導幼兒認識小汽車的外形特征。

　　提問;小汽車是什么樣子的?

　　它什么地方漂亮?

　　2.談話活動：

　　你們玩過哪些小汽車?你們又是怎樣玩的呢?(讓孩子大膽舉手，教師提問，引導幼兒描述自己熟悉的汽車的名稱以及特征、用途。)

　　3.探索活動：

　　老師拿出各種各樣的小汽車，(木頭做的電動的、手推的、遙控的、聲控的)讓幼兒探索小汽車的不同玩法。

　　4.在教師的引導下，將玩具車在顏料盤里蘸上色彩，在白紙上滾動，車輪就會留下道道印痕，組成一幅五彩的圖畫。

　　5.用各種大小不一的幾何圖形，拼成外形不同的小汽車，并與同伴相互交流，自己拼的是什么汽車，是怎樣拼的。

　　6.游戲《開汽車》

　　(要讓幼兒做開汽車的動作，聽著音樂結束活動)

活動延伸：

　　在區(qū)域中，讓孩子們玩各種各樣不同用途的汽車，教育幼兒在乘車時要注意安全。

活動反思：

　　本次活動的題材比較符合小班幼兒的年齡特點，活動中大多數(shù)孩子興趣濃，尤其是男孩探索的欲望很強。只有三五名幼兒參與不夠積極，原因有兩個。1.他們今天入園時情緒不太好，整個教學過程這幾個孩子都很沉悶;2.有個別孩子能力較弱，在活動中我忽視了對他們的引導與關注。就是在第四個環(huán)節(jié)，用顏料印車印時，孩子們有些亂，弄的到處都是顏料，以后需改改。希望各位專家老師給我的活動提一些指導性的意見，謝謝!

7、小班科學教案《下雪了》含反思

活動目標

　　1、引導孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂。

　　2、通過撕紙，促進幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　3、通過觀察，讓幼兒初步了解雪花的特征。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備

　　1、音樂：小雪花

　　2、趣味練習：貼雪花

　　3、圖片：雪景

　　4、白紙若干。

活動過程

　　一、導入

　　談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物?

　　二、展開

　　1.感受雪花，欣賞優(yōu)美的雪景(圖片)

　　告訴幼兒雪是冬季才會有的自然現(xiàn)象，引導幼兒仔細觀察雪的顏色、特征。

　　2.欣賞故事《冬爺爺?shù)亩Y物》

　　提問：

　　(1)冬天來了，瑩瑩來到花園里，發(fā)現(xiàn)有什么變化?

　　(2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么?

　　(3)雪花是什么樣的?

　　3.組織幼兒布置冬天的環(huán)境，放音樂。

　　(1)撕雪花：每個幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小。

　　(2)布置雪景：灑落雪花，感受下雪的場景。

　　4.趣味練習：貼雪花

　　按照雪人身上的數(shù)字貼出相應數(shù)字的雪花。

　　引導幼兒進一步觀察雪的變化，并體驗和小伙伴共同游戲的快樂感覺。

　　三、結束

　　欣賞故事《下雪了》

教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

8、小班科學教案《喂小兔》含反思

　　活動目標：

　　1.引導幼兒認識小兔的基本特征。

　　2.喜歡和小兔做朋友并學會愛護小兔。

　　3.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　4.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1.自然角中飼養(yǎng)著小兔、小兔圖片。

　　2.青菜、蘿卜、青草、魚、肉骨頭圖片若干。

　　3.畫紙、印泥、手工紙等。

　　活動過程：

　　一、猜謎激趣。

　　1.聽謎語“小兔”，看圖片。

　　2.根據(jù)藏在大樹后面小兔的特征，猜猜它是誰，并學念謎語。

　　二、可愛的小兔。

　　1.跟老師一起觀察自然角中的小兔，分辨其長耳朵、短尾巴、紅眼睛等明顯特征。

　　2.在青菜、蘿卜、青草、魚、肉骨頭等中挑選食物喂小兔，并輕輕地撫摸小兔。

　　三、喂小兔。

　　1.在畫有小兔的紙上，用海綿或用手指(可用左手手指或右手手指分別嘗試)印出蘿卜、青菜等形狀，喂小兔。

　　2.用紅、綠色手工紙撕撕貼貼，做成喂小兔吃的青菜和蘿卜。

　　活動反思：

　　將整個科學活動轉變?yōu)橐粋€很隨機性的觀察游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學習知識，真正做到玩中學、學中玩。對于小白兔的外形特征進行挖掘，讓幼兒近距離觀察實物小白兔，就是在這種隨意的接觸過程中幼兒就驗證了已有的知識，同時他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題，獲取新知識。

9、小班美術教案《雨傘》含反思

活動目標

　　1、能用簡單的圖案裝飾雨傘。

　　2、通過本次活動，喜歡裝飾畫，審美能力得到一定提高。

　　3、能發(fā)現(xiàn)身邊的美，喜歡觀察身邊的美的東西。

　　4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備

　　畫好傘的輪廓、油畫棒、勾線筆、漂亮雨傘的課件

活動重點難點

　　活動重點：能用簡單的圖形，線條裝飾雨傘

　　活動難點：能創(chuàng)新一些新的裝飾線條、圖案

活動過程

　　(一)激發(fā)興趣：

　　(二)欣賞漂亮雨傘課件，供幼兒觀察

　　(三)幼兒創(chuàng)作

　　1、那么我們現(xiàn)在趕快來做一把漂亮的小雨傘吧!

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　指導幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。

　　(四)展示交流并總結

　　1、請幼兒把畫好的傘給老師和好朋友看一看，說說你是怎么裝飾的?

　　2、教師總結：小朋友自己動手裝飾了漂亮的雨傘，生活中還有很多東西很漂亮，請你們平時多觀察，學習更多的裝飾畫的本領。

教學反思：

　　活動建議該活動是綜合性的手工制作活動，活動中所需要幼兒已有一定的經(jīng)驗，因此活動的重點為引導幼兒根據(jù)自己的意愿，創(chuàng)造性的運用這些技能。

10、小班科學教案《看雨》含反思

活動目標：

　　1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會下雷雨。

　　2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

　　活動前了解天氣預報，選擇下雨天氣開展此活動。

　　活動室內(nèi)準備幾把雨傘。

　　錄音機，音樂《大雨小雨》磁帶。

活動過程：

　　1、談話引起興趣。

　　"轟隆隆，轟隆隆"是什么聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細聽。引導幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來了，有時也會下雨，這就是春雨。

　　2、和幼兒一起聽雨。

　　我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎么樣的?

　　引導幼兒用各種象聲詞來表達。("嘩啦啦"、"淅瀝瀝"、"沙沙沙""嘩啦嘩啦""滴答滴答"等)3、和幼兒一起看雨。

　　(1)雨點是從哪里落下來的呢?是怎么落下來的呢?落下來的時候是什么樣子的呢?引導幼兒用自己的語言表達自己的感受，可以用"雨點象什么"來表達。

　　(2)雨點落在地上像什么?地上會有什么?

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花，積水中會有水紋等現(xiàn)象。

　　(3)看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的?

　　知道這些植物喝足了水會長得更好。

　　4、和幼兒一起玩雨。

　　(1)我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的?雨點落在手上有什么感覺?

　　(2)和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。

　　5、在音樂《大雨小雨》的聲中結束活動。

反思：

　　此活動充分調(diào)動幼兒的多種感官，通過聽、看、摸讓幼兒充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣，從中了解春雨的特點，感知春天的天氣是多變的。在整個活動中，幼兒是活動的主體，寓教育與玩樂之中，符合小班幼兒的興趣、經(jīng)驗和能力。

11、小班科學教案《變色龍》含反思

活動目標

　　1、知道相似的顏色有隱藏的作用，豐富對顏色的認識。

　　2、嘗試在類似的顏色中尋找目標顏色。

　　3、對周圍事物的顏色產(chǎn)生探索的顏色。

　　4、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備

　　1、教學掛圖、紅色、藍色、黃色的小魚。

　　2、幼兒用書第5~8頁

活動過程

　　1、導入：今天老師要介紹一只神奇的動物給小朋友認識，它是誰呢?我們一起來看看圖片。引導幼兒觀察圖片(告訴幼兒這是一只變色龍，它趁著媽媽睡覺的時偷偷出去玩耍，請小朋友幫變色龍媽媽把它找回家)

　　2、觀察教學掛圖2和圖3，尋找變色龍的位置，師：變色龍很貪玩，為了不讓大家發(fā)現(xiàn)它，它的皮膚會變得和躲藏的位置的物體變一樣，這樣大家就不容易發(fā)現(xiàn)他了。(教師引導幼兒觀察尋找變色龍在的位置，并且都變成了哪些顏色，請個別幼上來尋找，找到了以后全班小朋友一起喊，變色龍快回家)

　　教師小結：變色龍隨時隨地根據(jù)需呀改變身體顏色，以便捕食和躲避外敵的襲擊。變色龍的變色實際上是一種偽裝衣，有保護自身安全的作用。

　　3、尋找小魚

　　(1)展示各種顏色的小魚，請幼兒說說顏色的名稱。

　　(2)請幼兒閉上眼睛，教師把小魚藏在顏色相同的區(qū)域柜里，再請個別幼兒去找。玩幾次，還可以換幼兒來藏小魚。

　　4、組織幼兒到戶外尋找顏色各種顏色，自然結束。

反思：

　　興趣是最大的學習動力，在組織這一次活動時，由于變色龍的顏色變化的概念比較抽象，為了引起幼兒的注意力，于是我就以故事的形式去教學，讓幼兒在主動尋找變色龍的同時發(fā)現(xiàn)變色龍神奇的地方，會變顏色，接下來引導幼兒變色龍都去了哪里，變成了什么顏色，先讓小朋友一起找，再請各別幼兒上來找出來，讓幼兒知道變色龍變成了相似的顏色就很難發(fā)現(xiàn)了，說出因為變色龍很調(diào)皮，為了不讓小朋友找到就變了顏色。同時再把變色龍變顏色的其他原因說出來。最后再請幼兒尋找顏色小魚。這次活動組織的過程比較流暢，但是時間超過了15分鐘，大部分幼都能認真參與，但是還是由于我拖時間的原因有一些幼兒注意力沒有集中。拖時間的原因主要是我沒有把握以故事的內(nèi)容來開展活動的內(nèi)容簡要度，故事內(nèi)容有點長，并且中途還浪費了一些時間來組織紀律，經(jīng)過這次，以后我會在課堂上注意語言的簡潔度，以及利用其它一些可以引起幼兒注意力的方法，反思后覺得我當時應該是邊和幼兒講，邊走到注意力不集中的幼兒旁邊，或者請他們上來尋找變色龍，還有請他們參加游戲，可能比停下來再次組織紀律會更好一些。以后在細節(jié)方面還要繼續(xù)努力加強。

12、小班科學教案《剝橘子》含反思

活動目標：

　　1、學習運用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

　　2、愿意參加觀察橘子的活動，學習用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、體驗分享的快樂。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動準備：

　　每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。

活動過程：

　　1、用觸覺箱子引起幼兒的興趣。

　　教師請幼兒摸一摸箱子里裝的水果。提問:"請你摸一摸，告訴我里面裝了什么水果?"

　　2、感知橘子的外形特征。

　　(1)看一看:橘子是什么顏色的?什么樣的?

　　(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(可與蘋果進行比較)?

　　(3)聞一聞:橘子有什么氣味?

　　3、感受橘子的內(nèi)部特征。

　　(1)請幼兒討論:橘子里面是什么樣的?

　　(2)那我們怎么把它打開呢?

　　(3)鼓勵幼兒自己動手剝橘子，觀察橘子的內(nèi)部特征。

　　提問:剝開皮的橘子是什么顏色的?剝開皮的橘子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?

　　4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。

活動延伸：

　　活動結束后，教師畫一棵輪廓樹，讓幼兒將剝下來的橘子皮撕成小塊，貼在橘子輪廓圖上，制作成一幅橘子皮畫，將橘子皮畫貼于橘子樹上，做成一棵橘子樹。

活動反思：

　　秋天來了，許多的水果都成熟了，本次教學活動選擇的教學材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐富了幼兒的知識經(jīng)驗，幼兒對自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣。活動開始我采用猜一猜的導入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”，讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，許多幼兒都能通過“摸一摸”“聞一聞”去探索?；顒拥谝画h(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都很興奮，很愿意表達自己的看法，有的說“軟軟的我猜是香蕉”有的說“香香的可能是金橘”;活動第二環(huán)節(jié)中，是讓幼兒自己先去嘗試剝橘子，許多幼兒都能在的勞動成果中分享到快樂，并且很愿意與別人交流自己的橘子是什么樣子的，是什么顏色的，有幾囊。在此環(huán)節(jié)中我還豐富了幼兒的知識經(jīng)驗，介紹了橘子的身上結構還有好聽的名字，比如“臍”、“蒂”、“橘絡”。最后一環(huán)節(jié)我讓幼兒品嘗自己的橘子，并且讓他們和大家說一說你的橘子是什么味道的。本次教學中，然幼兒通過玩而學，激發(fā)了幼兒的各種感知行為并且激發(fā)了幼兒的語言表達能力。

13、小班科學教案《水寶寶搬家》含反思

　　活動目標

　　1.感知水會流動的特征。

　　2.探索用不同的方法幫水搬家，體驗活動的樂趣及成就感。

　　3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備

　　水盆、水桶各兩個，一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無針頭)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

　　活動過程

　　1.請幼兒觀看小河流水的視頻，讓幼兒知道水是會流動的，引起幼兒的興趣。

　　2.提供材料，讓幼兒玩水。

　　(1)讓幼兒觀察提供的各種材料，說出其名稱。

　　(2)引導幼兒嘗試用各種工具與水寶寶做游戲，感知水會流動。

　　3.自由選擇材料，幫水寶寶搬家。

　　活動規(guī)則：水盆和水桶不能離開原地;要把所有水寶寶都運到水盆里去，(www.banzhuren.cn)不能撒到半路;要記住自己所用的工具和方法。

　　4.請幼兒交流自己是用什么方法幫水寶寶搬家的。

　　5.提醒幼兒將用完的工具分類擺放。

　　請小朋友把剛才用的工具分別放到兩個盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。小朋友，為什么這些工具是不能盛水的?

　　教師小結：水是會流動的，因為這些工具有縫隙，所以不能盛水。

　　6.教育幼兒要節(jié)約用水。

　　剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家，但還是有丟到地上的水寶寶，你們知道嗎?在我國西南地區(qū)，出現(xiàn)了嚴重干旱，那里的小朋友連吃水都困難，更不要說洗澡了，所以我們要節(jié)約每一滴水，珍惜水源。那誰能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶收起來呢?(幼：海綿、抹布)收起來的誰又能干什么呢?(幼：澆花)那好吧!我們快把地上的水寶寶收起來吧!

　　活動延伸：

　　1.在沙水區(qū)投放玩水材料，進一步探索水的特征。

　　2.鼓勵幼兒創(chuàng)造更多更新的玩水方法。

　　活動反思：

　　活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱，他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學內(nèi)容。

14、小班科學教案《找尾巴》含反思

活動意圖：

　　觀察能力是一種有目的、 有計劃、 比較持久的感知活動, 是知覺的最高形式。觀察是積累知識的起點,又是 科學發(fā)現(xiàn)的開端,任何學習、聯(lián)系實際的科學研究和藝術創(chuàng)作，都始于對自然和 社會現(xiàn)象的精細觀察。

活動名稱：

　　科學《找尾巴》

活動目標：

　　1、 訓練幼兒觀察力比較，分析的能力。

　　2、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3、 在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　4、 發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

　　可以摘掉尾巴的小動物圖片若干。

活動過程：

　　1、 導入活動：剛才老師和大家學了一首尾巴的兒歌，現(xiàn)在老師手里有很多小動物它們都沒有尾巴，那我要小朋友來幫他們找一找。

　　2、 展開活動

　　1) 小朋友你們看這是什么呀(蝌蚪)對了，小蝌蚪的尾巴不見了，老師來幫她找找，是這條嗎?(不對)再試試，這條對了。

　　2) 小朋友你們想試試嗎，請每個小朋友到老師這里須操作材料，你們和媽媽一起來找一找，請媽媽用老師剛才的方法引導自己的孩子做。

　　3、 結束活動：小朋友都不錯，媽媽都獎勵自己寶寶一個，呱呱。

活動延伸：

　　媽媽在家里要多引導寶寶觀察自己身邊的事物。

活動反思：

　　觀察力是人類智力結構的重要基礎，是幼兒認知世界的眼睛，通過幼兒良好的觀察力，可以主動獲取知識，滿足好奇心、求知欲。

15、小班科學教案《上上下下》含反思

　　【活動目標】

　　1、能在具體情境中辨別方位“上、下”。

　　2、培養(yǎng)簡單的觀察、分析和理解的能力。

　　3、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

　　【活動重難點】

　　重點：能在具體情境中辨別方位“上、下”。

　　難點：培養(yǎng)簡單的觀察、分析和理解的能力。

　　【活動準備】

　　1、材料準備：圖片、音樂cd、貼畫、彩筆、活動教材

　　2、經(jīng)驗準備：身體的各部分所處的位置

　　【活動過程】

　　1、游戲導入鋪墊新知

　　師：1、你知道鼻子在哪?(幼兒回答)請摸一摸。

　　2、你知道嘴巴在哪?(幼兒回答)請摸一摸。

　　3、摸一摸鼻子和嘴巴，哪個在上面哪個在下面?(幼兒回答可能不標準)教師邊摸邊示范表達：鼻子在嘴巴的下面，嘴巴在鼻子的上面。

　　4、說說你的頭和你的腳，什么在上面什么在下面。

　　5、這就是我們今天活動的目的：上上下下(板書)

　　2、游戲活動：先跟著老師感受一下上上下下的方位。

　　老師一邊念兒歌《上上下下》一邊做動作：咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕往上爬，咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕往下滑，太陽公公起床了，花兒對我微微笑，上上下下上。

　　3、應用幼兒熟悉的環(huán)境、圖片、掛圖，應到幼兒觀察、理解上下方位。

　　4、出示活動教材圖片，引導幼兒分析上下關系和語言表達。

　　教師手指圖片1說：

　　1、這幅畫里，什么在上面什么在下面?

　　2、我這有一架飛機，它應該在哪?上面還是下面?為什么?(讓小朋友學一學飛機飛)。教師說：小朋友們真聰明，知道飛機是在天上飛的，請小朋友把你們的飛機貼在正確的位置。

　　教師手指圖片2說：

　　1、這棟房子里住著小豬和小狗，小狗已經(jīng)住一樓啦，小豬住哪了?請小朋友貼一貼。

　　2、小朋友們說一說小豬和小狗他們倆誰在上面誰在下面?

　　師：請小朋友用你的小手告訴我，小螞蟻在哪兒爬?(幼兒向下指)小鳥在哪兒飛?(幼兒向上指)

　　教師手指圖片3：動手操作，再次感知“上下。請小朋友兩人一組演示一下玩蹺蹺板。小老鼠也想玩，請你貼上去，說一說，誰上去了，誰下來了。強調(diào)玩的時候要注意安全。

　　教師手指圖片4：小猴子喜歡在那玩耍，貼一貼，說一說，它們的上下關系。

　　5、生活快車雙層巴士開來了，小動物們?nèi)ヂ眯校钊敫兄?/p>

　　(1)巴士上，下層都有誰?上層都有誰?

　　(2)請用紅筆把上面的小動物和他的頭像連起來，請用綠筆把下層的小動物和它的頭像連起來。老師個別輔導。

　　6、請小朋友們收拾好活動材料，整理好課桌，依照上下順序放好彩筆和教材。

　　【活動小結】今天我們學習了什么?

　　【活動延伸】請小朋友課后隨音樂跳一跳《上上下下》。

　　活動反思：

　　整節(jié)活動幼兒的積極性特別高，利用課間教育讓幼兒非常感興趣，也讓幼兒有身臨其境的感覺，整個活動利用游戲貫穿始終，使孩子在感受小猴子摘桃子這個故事中認識了上下，一環(huán)扣一環(huán)，完成了活動目標。

16、小班科學教案《塑料袋》含反思

活動意圖：

　　科學教育要從娃娃抓起，這樣幼兒在以后的教育過程中才不至于因為自己的方法不當而走彎路，幼兒每天都離不開各式各樣的游戲，游戲伴隨著幼兒的成長。結合幼兒的年齡特點，讓孩子們對塑料袋的大小、顏色、軟硬和聲音有進一步的認識。鼓勵幼兒運用各種感官感知塑料袋的材質和聲音，從中獲得豐富的經(jīng)驗。讓幼兒在游戲中學到本領，收集經(jīng)驗。激發(fā)幼兒對科學探究的欲望。

活動目標：

　　1.感知塑料袋大小、顏色、軟硬，及發(fā)出的聲音。

　　2.體會“玩中學”科學的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

材料準備：

　　不同大小、不同顏色、軟硬的塑料袋等。

活動過程：

　　一、用各種感官感知塑料袋

　　1.直接引入塑料袋，吸引幼兒的興趣

　　2.運用看、聽、摸等感官，感知塑料袋的材質和聲音。

　　(1)摸一摸、看一看，講一講。

　　(2)互相摸一摸、看一看感受塑料袋的不同。

　　自己摸摸和看看言語介紹

　　比較大小

　　讓塑料袋發(fā)出聲音

　　說一說用什么方法讓塑料袋發(fā)出聲音

　　借助音樂運用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗，體會游戲的樂趣。去戶外和塑料袋做游戲。

　　二、了解為什么塑料袋是不同的

　　塑料袋是干什么的，利用比賽的形式讓小朋友用塑料袋裝東西。在裝東西的時候，有的小朋友的塑料袋破了，從而引入探索為什么會破。

　　通過探索出的結果，引出下一個問題：為什么在同樣的力度下塑料袋發(fā)出的聲音不一樣。

　　小朋友利用塑料袋不同的聲音給歌曲有節(jié)奏地伴奏跳舞。

活動反思：

　　活動中給了幼兒充足的時間來體驗，并有充分時間表達的機會，符合小班幼兒的年齡特點。游戲化的科學讓我感受到，不僅材料能給幼兒帶來快樂，而且情景和游戲也能給幼兒帶來快樂，讓幼兒在游戲和情景中開開心心地學到了本領。科學教育的玩中學就是指讓幼兒充分體驗科學探究、科學發(fā)現(xiàn)的過程——提出問題、猜想預測、動手操作、記錄信息、解釋討論、得出結論、表達交流，發(fā)展幼兒探究解決問題的能力。

17、小班科學教案《葉子鳥》含反思

活動目標：

　　1、初步了解鳥的外貌特征。

　　2、利用不同素材進行活動，培養(yǎng)幼兒動手操作的興趣。

　　3、激發(fā)幼兒對鳥的興趣，并喜愛大自然。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點難點：

　　教學重點：

　　認識鳥的外貌特征。

　　教學難點：

　　能獨立完成葉子鳥的制作。

活動準備：

　　1、各種鳥的圖卡

　　2、有關鳥叫的CD

　　3、各種樹葉若干

　　4、紙卡，膠水，彩筆

活動過程：

　　1、教師先播放鳥類的叫聲，讓幼兒欣賞。在請幼兒猜猜是什么動物的叫聲。

　　2、繼續(xù)播放音樂，讓幼兒欣賞各種鳥的圖卡并提問。

　　(1)請幼兒說說傾聽地感覺，模仿鳥叫聲。

　　(2)教師引導幼兒觀察說說小鳥的各種特征。

　　(3)讓幼兒假想自己是只小鳥，張開翅膀，來一段即興的，自在的律動仿真飛翔。

　　3、引導幼兒觀察各種葉子并引導幼兒思索，我們可以利用葉子做小鳥。

　　4、向幼兒介紹葉子鳥的做法。

　　(1)請幼兒將葉子拼貼在圖畫紙上。

　　(2)再利用添畫的方式在拼貼的葉子旁繪畫，完成一只葉子鳥。

　　(3)完成后，展示幼兒的葉子鳥，并互相欣賞。

教學反思：

　　本學期小班科學課程分4單元。第一單元主要介紹春天的植物—花草，為了更好地引出第二單元—鳥的認識，這節(jié)課主要起銜接作用。本班幼兒年齡差異較大，所以幼兒的認知理解能力水平不同，為了更好地達到教學目標，最后以手工課的基本要求設計本教學活動。 教學準備中，小班幼兒年齡較小，準備小鳥的圖卡應選擇生活中常見的具有外貌特征代表的幾種就可以了。

活動延伸：

　　1、可以讓幼兒想一想還可以用什么素材制作小鳥

　　2、讓幼兒多關注小鳥，小動物;愛護它們，保護環(huán)境，更好地做到情感遷移。

18、小班科學教案《認識水》含反思

　　活動目標：

　　1、認識水的基本特征。

　　2、認識字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。

　　3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　活動準備：

　　幼兒：小瓶子每人一個<來.源快思教.案網(wǎng)>，瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個

　　老師：玻璃杯兩個，分別裝水和牛奶，裝有醋和水的瓶子各一個，瓷扣2個，每人一個盆子

　　字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。水勺，泡沫板。

　　活動過程：

　　1、請幼兒觀察水是什么顏色的?并出示牛奶和水請幼兒比較，說說牛奶是什么顏色?水有沒有顏色?知道水是無色的，并出示“無色”的字卡。

　　2、拿兩顆瓷扣，分別放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到瓷扣不?為什么水中能看到?知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。

　　3、出示醋，請幼兒聞一聞，說說聞到了什么氣味?再聞聞水的氣味，說說水有沒有氣味?知道水是無味的，并出示“無味”字卡。

　　4、實驗：水是怎樣到桶里的?

　　老師把杯子里的和盆里的水分別水倒另一個盆里，并問幼兒水怎么到另一個盆里的?象什么?(引導幼兒說出瀑布一樣，流到另一個盆里)

　　總結：水是流到盆里的，出示“可流動的液體”。

　　5、玩水游戲，讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來嗎?怎樣才能將水盛起來?用小瓶子，勺子，瓶蓋盛并看看盛起來的水是什么形狀的?說說水有沒有形狀?

　　總結：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示“無形”的字卡。

　　6、與幼兒一同看看字卡，一起總結水的特征。

　　7、請幼兒討論水可以用來干什么?如果沒有水會怎樣?

　　8、談談我們應該怎樣保護、節(jié)約水。

　　9,游戲<運水>.

　　教學反思：

　　通過幼兒小組合作、探究終于揭開了謎底，恍然大悟。結果兩個小組都沒有完全猜對。都發(fā)出“唉”的聲音。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒表現(xiàn)出了極大地學習熱情，就像在游戲一樣，讓幼兒在玩中學，樂中學，給幼兒營造了一個輕松、愉悅的學習氛圍，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和辨析、推理能力，教學效果較好。

19、小班科學教案《搬玩具》

　　設計思路：

　　在平時的活動區(qū)活動中，孩子們總是要花很長的時間來收拾玩具，來來回回跑很多趟，有時一次只搬運一塊玩具，而且大多數(shù)都是單獨收拾玩具，很少與同伴進行合作。針對這一情況，老師設計了這一活動，旨在通過活動提高幼兒合作能力，在活動中探索出各種又省時又省力的搬運玩具的方法。

　　活動目的：

　　1.探索搬運玩具的各種方法和策略。

　　2.引導幼兒在活動中學會與他人合作，體驗合作和幫助他人的快樂。

　　3.幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　4.了解多運動對身體有好處。

　　幼兒小班科學教案《搬玩具》

　　活動準備：

　　幼兒玩具若干，有大小輕重的不同種類;工具材料若干，塑料袋，大小塑料筐等;將場地布置成森林模樣;錄音機，磁帶;請一位教師扮演豬媽媽。

　　活動過程：

　　一、從已學的故事《拔蘿卜》引出問題，嘗試創(chuàng)新解決。

　　1.提出問題：小朋友們都聽說過《拔蘿卜》的故事吧!蘿卜拔出來了，可老爺爺又犯愁了，蘿卜很大很重，用什么辦法把蘿卜運回家呢?

　　2.幼兒提出多種解決辦法，教師鼓勵幼兒的創(chuàng)新精神。

　　二、活動：搬玩具。

　　1.進入情境：教師接電話，告訴幼兒：剛才我接到豬媽媽從森林打來電話，說她從商店買了很多玩具準備運回家，可半路上車壞了，那些玩具又多又重，她一個人搬不動，想請我們?nèi)退嵬婢?，你們愿意幫助她?

　　2.教師與幼兒共同嘗試搬玩具。

　　(1)聽著歡快的音樂進入大森林，找到豬媽媽和玩具。

　　(2)找到豬媽媽，看看有些什么玩具?

　　嘗試將玩具搬回豬媽媽的家，教師注意觀察幼兒的行為，可協(xié)助，不正面指導。針對幼兒活動予以評價。

　　A請幼兒談談搬玩具的感受。幼兒可能出現(xiàn)：

　　a幫助別人，心里很高興。(對幼的想法予以表揚、鼓勵)

　　b很輕松。(請幼兒說說是怎么搬玩具的，對在搬玩具中使用了工具和有創(chuàng)新表現(xiàn)的予以肯定、贊賞)

　　c很累。(請幼兒說說是怎么搬玩具的，為什么會感到累)

　　B豬媽媽為了表示感謝，決定將玩具送給小朋友。教師提出問題：豬媽媽家離小朋友的家很遠，用哪些辦法搬玩具才能搬得又快又輕松。

　　C幼兒討論并說出自己的辦法。

　　(3)再次嘗試搬玩具。

　　將玩具從豬媽媽家搬到小朋友的家，鼓勵幼兒盡量盡量與他人合作搬玩具。

　　3、歸納總結經(jīng)驗，體驗成功。

　　(1)歸納方法。

　　(2)與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，遷移經(jīng)驗。

　　今天小朋友們在搬玩具時使用了很多巧妙的辦法，終于成功了。如果以后你們遇到什么困難也不要怕，只要開動腦筋，就一定會成功的。

　　(3)拿著豬媽媽送的玩具到戶外去玩。

　　活動反思：

　　兒童教育家阿莫納什維說：“創(chuàng)造條件將兒童在游戲中固有的自由選擇機會和全身心投入的心態(tài)遷移至教學過程中去，從而使幼兒自己去探索和發(fā)現(xiàn)?！蔽覟楹⒆觽兊奶骄炕顒犹峁┝擞螒虻沫h(huán)境，為每個幼兒都能運用多種方式進行探索提供活動的條件，這是活動得以順利開展的基礎。在活動中教師不是簡單的把方法告訴幼兒，而是引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，自己得出結論，鼓勵幼兒充分發(fā)表自己的體驗和感想。通過教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的交流，幼兒不僅體會到了幫助他人和成功的樂趣，而且學會了合作。

20、小班科學教案《好吃的水果》含反思

　　活動目標：

　　1.運用各種感官的感知來初步了解水果。

　　2.發(fā)展幼兒初步的探索精神。

　　3.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

　　小班上學期科學教案《好吃的水果》

　　材料提供：石榴、柿子、橘子若干

　　活動過程：

　　1.談話，引出主題：“秋天里有許多好吃的水果，你都吃過那些水果?今天老師帶來了幾個水果，讓我們看一看，它們是什么?”

　　2.請個別幼兒上前摸口袋，摸出一種水果并說出它的名稱。(要鼓勵每個幼兒都能清楚的說出水果的名稱。)

　　3.每組一盆，數(shù)一數(shù)，共有幾種水果?比一比，那種水果最大，那種最小，并進行排序。

　　4.摸一摸、看一看、聞一聞，說一說它們有什么不一樣?

　　(1)你最喜歡哪個水果，摸摸看，它是什么樣的?聞一聞，有什么氣味?你吃過嗎?想一想，它的味道是什么樣的?

　　(2)你再去摸摸你沒有摸過的水果，看看它和你剛才摸的水果有什么不一樣?

　　5.談話：“我們幼兒園里有棵石榴樹，現(xiàn)在我們就來看看石榴是怎么樣的?”

　　(1)摸一摸，看看它的感覺如何?

　　(2)打開石榴，看一看，里面是什么樣子的?(里面是一粒一粒的紅色的石榴子)

　　(3)嘗一嘗，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一樣?

　　6.小結：每種水果的味道都不一樣，但都有營養(yǎng)。多吃水果對人的身體有好處。你還有那些水果沒有吃過，回去可以問問你們的爸爸媽媽。

　　活動反思

　　本次活動的亮點是利用幼兒生活中常見的實物水果作為幼兒談話活動的內(nèi)容，充分調(diào)動了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動的學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒又谐浞终{(diào)動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認識了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調(diào)動。

21、小班科學教案《小雪花》含反思

　　活動目標

　　1、引導孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂。

　　2、通過撕紙，促進幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備

　　1、音樂：小雪花

　　2、趣味練習：貼雪花

　　3、圖片：雪景

　　4、白紙若干。

　　活動過程

　　一、導入

　　談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物?

　　二、展開

　　1.感受雪花，欣賞優(yōu)美的雪景(圖片)

　　告訴幼兒雪是冬季才會有的自然現(xiàn)象，引導幼兒仔細觀察雪的顏色、特征。

　　2.欣賞故事《冬爺爺?shù)亩Y物》

　　提問：

　　(1)冬天來了，瑩瑩來到花園里，發(fā)現(xiàn)有什么變化?

　　(2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么?

　　(3)雪花是什么樣的?

　　3.組織幼兒布置冬天的環(huán)境，放音樂。

　　(1)撕雪花：每個幼兒一張白紙，快思教案網(wǎng)讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小。

　　(2)布置雪景：灑落雪花，感受下雪的場景。

　　4.趣味練習：貼雪花

　　按照雪人身上的數(shù)字貼出相應數(shù)字的雪花。

　　引導幼兒進一步觀察雪的變化，并體驗和小伙伴共同游戲的快樂感覺。

　　三、結束

　　欣賞故事《下雪了》

　　活動反思：

　　南方的小朋友很多沒見過下雪，所以本節(jié)課使用了課件、視頻慣穿課堂，小朋友能從視覺上看到雪地和下雪場景，最后我把事先準備的冰箱里的霜刮下來，當成是雪，因為真的是跟雪沒有兩樣，不管是顏色和溫度，都和雪非常接近， 讓小朋友親手摸一摸雪，小朋友都感到很神奇，呵呵，善意的欺騙，小朋友很開心，我也很開心。

22、小班科學教案《好玩的肥皂》含反思

　　活動目標：

　　1.讓幼兒在實踐中感知肥皂的主要特征，了解肥皂基本用途和使用方法。

　　2.樂于參與活動，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.體驗成功帶來的樂趣。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　臟手帕一塊、水四盆、大肥皂1塊、小肥皂若干。

　　活動過程：

　　一、出示臟手帕，引起幼兒注意。

　　提問：

　　這塊手帕干凈嗎?(不干凈)手帕臟了怎么辦?(要放在水里洗一洗)

　　是不是放在水里洗一下就干凈了呢?教師邊問邊把手帕放在水里搓一下，然后拿出來給小朋友看：手帕洗干凈了嗎?(啟發(fā)幼兒觀察手帕病沒洗干凈。)

　　教師接著問：那怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒講述要在手帕上擦點肥皂。)

　　二、教師進行操作，引導幼兒觀察手帕怎么干凈的。

　　教師拿出一塊干肥皂在手帕上擦了幾下，可肥皂擦不上去。(引導幼兒講出肥皂要沾些水。)

　　教師在肥皂上沾了一點水，擦在手帕上，說：請小朋友看看，現(xiàn)在手帕洗干凈了嗎?(如果幼兒說：“還要搓一搓，搓出泡沫后再放到水里洗，手帕就會洗干凈了?！苯處熆砂凑沼變赫f的，搓出泡沫，然后放在清水里洗凈，再拿出來給幼兒看，幼兒會發(fā)現(xiàn)手帕已變干凈了。)

　　三、向幼兒介紹肥皂的性質、用途和使用方法。

　　教師作啟發(fā)性提問：手帕上的臟東西到哪兒去了?(引導幼兒觀察臟東西到水里去了。)

　　臟東西怎么會到水里去了呢?回答后讓每個幼兒用手指觸摸沾上肥皂是怎么樣的。(又粘又滑)

　　教師小結：肥皂碰到水后，就變得又粘又滑了。擦在手帕上，經(jīng)過揉搓就會產(chǎn)生泡沫，手帕上的臟東西就被粘住帶到水里去，所以手帕就變干凈了，而盆里的水卻變臟了。

　　教師讓每個幼兒按照洗手帕的方法把自己的手洗干凈，先把手弄濕，擦上肥皂，雙手互搓，搓出泡沫后，再放在清水里邊搓邊洗。(文章出自.快思教案網(wǎng))通過洗手的練習，使幼兒懂得肥皂的性質(遇水后粘滑，搓動時有泡沫)和用途，并學會了正確使用肥皂的方法。

　　教師做小實驗：把一小塊肥皂浸在熱水里，讓幼兒觀察肥皂塊漸漸變小，直到變成肥皂水，使幼兒懂得肥皂會溶解于水的特點。

　　四、復習歌曲《肥皂泡》。

　　活動反思：

　　肥皂是日常生活中常見的日用品，孩子們在洗手時只是草草的使用，并不是想用它把手洗干凈，而感興趣的是搓出來的泡沫。因此，僅用看看、問問、猜猜的方法認識肥皂，既不能引起幼兒觀察的興趣，又不能達到發(fā)展幼兒思維的目的。

　　而這次活動，我把認識肥皂的教學和洗手帕結合進行，是從幼兒的年齡出發(fā)，考慮幼兒的情緒、愛好和心里的因素，它巧妙地利用了幼兒求知欲，好奇心強，喜歡自己探索、自己動手等特點，讓幼兒主動地了解實物的特點和規(guī)律，這于傳統(tǒng)的注入式相比，顯然是好多了。

　　其次，本活動從“手帕臟了怎么辦?”這個問題開始，逐步打開幼兒思考是閘門。通過教師邊提問邊操作，邊讓幼兒自己動手實踐，使幼兒懂得手帕臟了要洗;要把手帕洗干凈，一定要擦上沾了水的肥皂，搓出泡沫;由于肥皂又粘又滑，手帕上的臟東西就會被肥皂泡沫粘住帶到水里去，成為一塊清潔的手帕。隨著手帕由臟到干凈，幼兒也隨之掌握了肥皂的性質，了解了其用途與使用方法了。

　　第三，次活動在讓幼兒認識事物時所采用的方法是從形象到抽象，從具體到概括。這樣，幼兒通過各種形象和動作的刺激與反射，所獲得的知識便會記得牢，經(jīng)久不忘。

23、小班科學教案《動物看病》含反思

　　設計意圖：

　　在區(qū)域活動中我們布置了動物區(qū)，每天孩子都喜歡到哪里給動物喂食、看望它們。可是有一天一條金魚死了，孩子們都很傷心，其中一個孩子說：“怎樣能讓金魚活呢?”引起孩子們的興趣，都說出自己的想法——找醫(yī)生。但對于醫(yī)生看病的情況很不熟悉，于是設計了《動物看病》這堂課。

　　活動目標：

　　1、了解獸醫(yī)給動物看病的情景。

　　2、體驗給動物看病。

　　3、激發(fā)愛動物、保護動物的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、課件

　　2、每人一個動物毛絨玩具、自制聽診器、手電筒

　　教學重點、難點：

　　重點：了解動物生病，會有獸醫(yī)給它們看病。

　　難點：如何引導看病的程序。

　　活動過程：

　　一、通過看課件導入活動

　　師：今天老師給小朋友看一個動畫片。

　　觀看課件

　　師：小朋友看到誰?

　　幼：小狗 。

　　師：小狗怎么了?

　　幼：吃多了零食，肚子痛。

　　師：小狗肚子痛怎么辦?

　　幼：看醫(yī)生。

　　師：醫(yī)生怎樣給小狗看病?

　　幼兒自由討論怎樣給小狗看病。

　　小結：要打針、要吃藥、要撫摸肚子等，小朋友都說得很好，但是看病要有程序，不是隨便亂開藥。讓我們看看醫(yī)生怎樣給動物看病。

　　二、老師逐一引導幼兒觀看課件，了解獸醫(yī)給動物看病的情景。

　　1、觀看小狗檢查身體的情景。

　　師：醫(yī)生是怎樣給小狗看病的?

　　幼兒自由說出所看到的結果。

　　小結：首先詢問小狗的主人，小狗的情況;再體溫表量體溫，還要稱體重;用聽診器聽一聽小狗的肺、肚子;用手電筒看一看小狗的咽喉、眼睛等部位;最后給小狗開藥、打針。

　　2、觀察小貓受傷的圖片。

　　師：請小朋友觀察第一張圖片，叔叔在做什么?

　　幼：在給小狗清洗傷口，給它消毒。

　　師：第二張圖片，叔叔在做什么?

　　幼：叔叔在幫小狗打針。

　　師：第三張圖片叔叔在做什么?

　　幼：在幫小狗縫合傷口。

　　師：第四張圖片叔叔在做什么?

　　幼：在幫小狗包扎傷口。

　　師：為什么要給小狗消毒、打針、縫合傷口、包扎傷口?

　　幼：幼兒自由討論。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]

　　小結：消毒是為了不讓傷口發(fā)炎，打針是為了縫傷口沒有痛，縫合傷口是為了傷口好得更快。

　　3、了解給動物看病的醫(yī)生叫做獸醫(yī)。 師：這些給動物看病、治病的人有一個共同的稱呼，你們知道叫什么嗎?(獸醫(yī))

　　三、請小朋友當獸醫(yī)，給動物看病，激發(fā)幼兒保護的情感。

　　1、請幼兒每人拿一個動物的毛絨玩具、聽診器、手電筒，學學獸醫(yī)給動物看病或檢查身體的動作。教師鼓勵幼兒和”動物們“說話，詢問它們的身體情況。 師：現(xiàn)在我們也來當個小獸醫(yī)給動物們看病吧。

　　2、集體交流。

　　師：你們是怎樣給動物看病的?

　　3、師：動物們生病了，會很難受，平時我們該怎樣保護它們呢?

　　幼：幼兒自由討論該怎樣保護動物。

　　活動反思：

　　這次活動的重點是讓幼兒了解動物生病時，會有獸醫(yī)給它們看病，讓幼兒感到人們關愛動物的行為和方法?；顒又校處煵皇且晃兜貙⒅R進行灌輸，而是采用了結合經(jīng)驗、觀察和游戲體會的方法能讓幼兒了解?；顒娱_始，通過觀看動畫片，激發(fā)幼兒的好奇。然后通過觀看課件，讓幼兒了解獸醫(yī)給動物看病的情景。最后再讓幼兒用動物毛絨玩具進行游戲體會。這樣層層遞進，寓教于樂的形式便于幼兒對知識的掌握。而目標3沒有達到，只是一提而過，所以把怎樣保護動物來作為活動的延伸。

24、小班科學教案《夾心冰塊》含反思

　　活動目標：

　　1、在情境下操作，感知冰的涼和易融化的特征。

　　2、能夠借助工具解決簡單的問題。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1、輔助工具，如杯子，盆子，木制小。

　　2、事先將一些小禮物，如：雪花片，小粘紙等，冰凍在冰塊中。

　　活動過程：

　　一、小企鵝給我們送禮物。

　　1、引入：(出示企鵝卡片)：今天有以為南極的動物朋友要來給我們送

　　禮物，南極是非常冰冷的地方。你們想知道企鵝給我們帶來了什么禮物嗎?

　　2、老師神秘地打開罐子。

　　師：喲!冰冰的。原來企鵝給我們帶來夾心冰塊送給我們。

　　3、教師提取幾塊冰塊，請幼兒摸一摸，體驗涼涼的感覺。(文章出自.快思教案網(wǎng))

　　師：你們想不想摸摸這冰塊是什么感覺?(讓每位幼兒摸摸體驗一下

　　冰的感覺，硬硬的。)。

　　4、你們在看看這冰塊里面有什么特別的地方嗎?(冰塊里有東西)。

　　師：我們沒有把冰塊打開，那我們還是可以看到里面的禮物，為什么

　　呢?(引導幼兒大膽的表述)。

　　教師小結：冰摸起來是冰冰的，硬硬的，看起來是透明的，可以看到冰塊里面的東西。

　　二、拿出冰塊里的禮物來看看。

　　1、引導想出打開冰塊辦法。

　　師;企鵝送給我們的禮物其實不是一塊冰，原來企鵝是把禮物放在冰塊里面了。誰來想個辦法取出我們的小禮物呢?

　　師：怎樣才能打開冰塊?請個別幼兒來說說自己想到的辦法。(如暴曬，放在水里泡，敲打等辦法)。老師適當?shù)挠眯∨笥严氤鰜淼霓k法演示打開冰塊的方法。

　　2、分發(fā)禮物。

　　師;企鵝給我們班每一位小朋友都準備了禮物。你們想要收到禮物嗎?

　　師;打開罐子，取出冰塊，將冰一塊一塊地分發(fā)給幼兒。要求幼兒接到禮物要說：“謝謝”!

　　3、引導幼兒用自己想到的辦法來打開冰塊取出冰塊里的禮物。

　　師：請小朋友趕快用你們自己想到辦法來打開冰塊，看看你們收到的都是些什么禮物。

　　師：幫助，支持一些幼兒運用輔助工具將冰塊中的禮物取出。

　　4、這么多的小禮物呀!你們是怎樣取出來的。

　　請幼兒來說說自己打開冰塊的方法。

　　師：敲打的方法，原來冰很硬硬，但是又很脆落，敲打一下就會碎掉。

　　師;曬的方法;原來冰冰很冷，但是也很容易融化。隨著溫度的增高，冰就會慢慢的融化。

　　5、小朋友們好好玩玩你們的禮物吧!你們喜歡這些禮物嗎?我們一起來對企鵝說聲：“謝謝”吧!

　　活動反思：

　　在這次教育活動中，一方面夾心冰塊里有孩子們喜愛的小玩具，另一方面，對于冰塊孩子們又具有豐富的生活經(jīng)驗，因此幼兒對此活動極具興趣，便于教育活動的開展。同時，教師對幼兒的適當示弱，又使幼兒充滿自信，樂于挑戰(zhàn)，積極動腦思考如何將玩具從冰塊中取出，調(diào)動了幼兒動手的積極性。最后利用熱水，勺子，吹風機等方法將冰塊成功取出，使幼兒體驗到成功的快樂。但是此次教育活動中仍有許多不足的地方，有待改進，如在幼兒動手的這方面，如果能準備更多的夾心冰塊和勺子，熱水，吸管等工具，將幼兒分組，同時進行，多種方法觀察，必定更有利于發(fā)揮幼兒的動手能力，加深幼兒對借助融化冰塊取出工具的認識。與此同時，也可通過校訊通發(fā)動家庭教育資源，請幼兒與家長回家后共同嘗試，相信必定能夠使幼兒的生活經(jīng)驗更加豐富。

25、小班科學教案《水果照相機》含反思

　　活動目標：

　　1、 在分享中認識新的水果種類，感知水果不同的顏色、外形、果肉喝味道。

　　2、 感受與同伴一起品嘗水果的樂趣。

　　3、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　感知水果不同的顏色、外形、果肉的味道

　　活動難點：

　　認識新的水果種類

　　活動準備：

　　1、 《小朋友的書·數(shù)學》

　　2、 每組帶不一樣顏色的水果，如：綠色的、紫色的、橙色的、紅色的、黃色的等

　　活動過程：

　　一、每組幼兒介紹自己帶來的水果。

　　師：(1)你帶來的說過是什么?它是什么樣的?

　　(2)哪些水果是你從來沒見過的?是什么樣的?

　　(此環(huán)節(jié)目的是拓展幼兒對水果的認識，因此教師要引導幼兒詳細描述新認識的水果，教師可以通過提問，引導幼兒從外形、顏色、氣味等方面進行講述。)

　　二、 猜猜這些水果的里面是什么顏色的?為什么?

　　猜測是為了讓幼兒成生認知沖突，幼兒一般會從水果的表皮顏色來推測果肉的顏色，(.教案來自:快思教.案網(wǎng))這將充分體現(xiàn)幼兒的原有經(jīng)驗喝人知對象的沖突，從而產(chǎn)生探究果肉顏色的愿望。

　　三、教師逐一切開驗證，分別放在各組桌面上。

　　師：看看他們的果肉是什么顏色的?。你猜對了嗎?

　　(讓幼兒的原有經(jīng)驗喝新經(jīng)驗碰撞，不管幼兒的猜測是正確，還是錯誤，都有利于讓幼兒在頭腦中建構新的經(jīng)驗)

　　四、 幼兒品嘗水果。

　　師：你品嘗了哪些水果?味道怎么樣?

　　(教師要注重從水果的味道、果肉(如軟硬)、果核、水分等方面進行引導，讓幼兒在品嘗的過程中感知不同水果的特征)

　　教學反思：

　　本活動讓幼兒在看、聽、說、嘗等多種感官形式的驅動下進行學習。

　　水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物，水果不但營養(yǎng)豐富，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗中學習認識水果，整個活動很受幼兒的歡迎。但是同時，幼兒在活動中的積極性被調(diào)動起來了，活動的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個活動的進行中，我也出現(xiàn)了這個問題。

　　另外，這個活動讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道，讓幼兒嘗嘗水果，這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合，活動中教師應出示一個水果，請幼兒介紹完之后，讓他們對果肉進行猜測，之后就該切開水果看看里面的果肉，然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散，很難控制教學活動的紀律。因此請了一位幼兒上來嘗，之后告訴幼兒什么味道，幼兒猜對了嗎?整個活動介紹結束后再請幼兒集體嘗不同的水果。但是這個環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫，難以調(diào)動幼兒的回憶。

　　所以覺得這個活動要上下來容易，但是要上好還要考慮很多的環(huán)節(jié)連貫性。

26、小班科學教案《魔術飲料》含反思

　　活動目標：

　　1、通過觀察，發(fā)現(xiàn)顏料是溶于水的，并能使水改變顏色。

　　2、幼兒通過涂色、搖瓶、開關瓶進一步激發(fā)對制作飲料的興趣，體會成功與驚喜。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備：

　　空瓶、顏料、筆、水箱、準備好的各種飲料。

　　活動過程：

　　一、出示礦泉水激發(fā)幼兒興趣。

　　【教師出示礦泉水?！?/p>

　　師：小朋友，你們看這是什么啊?(……)瞧一瞧礦泉水它有顏色嗎?(……)對了，它是透明的，我還可以從這邊看到你們呢!

　　師：這瓶礦泉水它可神奇了，它還會變魔術呢，你們瞧!【教師搖動水，示范變顏色?！?/p>

　　師：你們瞧，礦泉水變成了什么顏色的呀?(……)你們想想看，礦泉水現(xiàn)在變得像我們喝的什么飲料呀?(……)師：這瓶礦泉水它也會變哦!猜猜看它會變成什么顏色的飲料呢?(……)我請一個寶寶來搖一搖，變變看呢?(……)【請幼兒來搖，變飲料?！?/p>

　　二、通過討論發(fā)現(xiàn)秘密。

　　1、揭密師：哇，這些礦泉水真神奇，能夠變出這么多不同顏色的飲料，那它們是怎么變出來，怎么做的呢?你們想不想知道呀?(……)師：那我請一個寶寶來打開瓶蓋看一看呢!【引導幼兒揭秘。】

　　師：是怎么變的呀?(……)原來瓶蓋里面藏了什么呀?(……)師：哦，原來呀!小瓶蓋里涂了各種顏色的顏料，顏料遇到水以后，就跑到水里，跟水溶在一起了，所以就變出了各種各樣顏色的飲料了!好玩嗎?(……)

　　2、討論如何涂色。

　　師：哪位小朋友也想來試一下，做一瓶彩色的飲料呢?(……)【請幼兒來示范，師講解?！?/p>

　　師：小朋友要先拿瓶子，擰開蓋子，用筆蘸上自己喜歡顏色的顏料，涂在蓋子里面，然后拿著小瓶子去水箱里裝水，裝的時候呀可千萬不能把水撒在地上，裝好水以后，擰緊蓋子，搖一下，這樣彩色的飲料就做好了。

　　師：哇，好棒呀!

　　3、激發(fā)幼兒自己來制作飲料。并提要求。

　　師：小朋友，你們想不想做呀?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。(……)師：那請寶寶們輕輕的走到桌子邊上去做你喜歡的飲料吧，注意顏料不能弄在衣服上哦!【幼兒操作。】

　　【引導做好的孩子和同伴交流自己做的是什么顏色的飲料，是什么飲料?！?/p>

　　【教師可根據(jù)幼兒能力，可制作不同數(shù)量的水?！?/p>

　　三、請幼兒收拾材料，將制作的東西擺好，有機會擺設在創(chuàng)游區(qū)。

　　師：小朋友你們的飲料都做好了嗎?你做的是什么飲料啊?(……)【引導幼兒介紹自己的飲料?！?/p>

　　師：哪位小朋友和他做的飲料顏色是一樣的呀?(……)師：我聽說呀!我們的寶貝饞嘴街上也開了一家飲料店，讓我們把這些飲料送到它們店里去賣，好不好呀?(……)【結束活動，將此活動與接下來的創(chuàng)游相結合。】

　　教學反思：

　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。

27、小班科學教案《逛果園》

　　設計意圖：

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點，從培養(yǎng)幼兒的活動興趣出發(fā)，我設計了《逛果園》這一活動，旨在通過生動有趣的游戲形式，讓幼兒在動動、說說、玩玩的過程中，認識、區(qū)分兩個物體的“大”和“小”，并大膽地嘗試讓幼兒用語言和動作來表達“大”和“小”，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣及活潑開朗的性格。

　　活動目標：

　　1、觀察、認識并區(qū)分兩個物體的大與小，并能用相應的動作及語言加以表達。

　　2、體驗集體活動的快樂情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　1、布置果園的環(huán)境(大樹、小樹等)

　　2、大、小蘋果;大、小樹葉卡片若干。

　　3、大小籮筐若干。大小汽車各一輛。

　　活動過程：

　　1、出示大、小汽車，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　(1)師：“今天，老師要帶小朋友去個美麗的果園，那里可好玩了，大大小小的果子都成熟了，我們要乘汽車去摘果子?！?/p>

　　(2)出示大、小汽車：“嘀嘀，開來了兩輛汽車?！?幼兒觀察)“是什么樣的汽車?你想乘哪輛車去?為什么?”(.來源快思老師教案網(wǎng))(公共汽車很大，可以坐很多人;小汽車小小的，只能坐幾個人)“好，我們坐著大汽車去果園吧!”

　　(3)師生一起開汽車去果園。

　　2、通過摘蘋果，觀察蘋果的大與小，并進行分類。

　　(1)認識大樹和小樹：“這是誰呀?”(大樹媽媽)“大樹媽媽旁邊是誰呀?(小樹寶寶)

　　(2)觀察大樹媽媽和小樹寶寶及它們身上的蘋果的大與小，鼓勵幼兒用語言表達出來，用動作表示出來。(教師給予肯定和支持)

　　(3)摘蘋果。

　?、賻煟骸按髽鋴寢屨埼覀兂蕴O果，每個小朋友摘一個大蘋果?！?幼兒摘蘋果)“把你摘的大蘋果舉起來給老師看，你的大蘋果是什么顏色的?請你做一個‘大’的動作!”(表揚與別人做的不一樣的幼兒)

　?、凇懊總€小朋友摘一個小蘋果，舉起來，聞聞看蘋果香不香!請你做一個‘小’的動作?！?/p>

　?、厶O果分類：“開心嗎?摘了這么多的蘋果，我們把它帶回去給哥哥姐姐們嘗一嘗，好嗎?老師給你們準備了很多籮筐，有大的，有小的，請你們把大蘋果放在大籮筐，小蘋果放在小籮筐里?！?/p>

　　3、游戲“撿樹葉”，進一步觀察和區(qū)分樹葉的大與小。

　　(1)撿樹葉：請小朋友一個手撿一片大樹葉，一個手撿一片小樹葉。

　　(2)玩樹葉：

　　師：“大樹葉在哪里?”(幼：大樹葉在這里)舉起來給我看看，我們把大樹葉舉起來，把小樹葉藏起來;“小樹葉在哪里?”……

　　(3)和樹葉一起跳個舞。(聽音樂跳“歡樂舞”，活動結束)

28、小班科學優(yōu)質課教案《雨傘家族》

　　活動目標

　　1.能根據(jù)排序卡上提示的模式完成排序。

　　2.能按照自己編排的規(guī)律進行模式排序，如ABAB、ABBABB、ABCABC等。

　　活動準備

　　1. 大(A)、中(C)、小(B)三種規(guī)格的紙卡做的雨傘(收起的雨傘的樣子)，分別裝在三個小筐里。

　　2.教師制作已呈現(xiàn)出排列規(guī)律的半邊空白的排序卡兩張：排序卡1為ABABAB規(guī)律的模式排序;排序卡2為ABBABBABB規(guī)律的模式排序。(每張排序卡上的模式序列至少重復三次。)

　　3.幼兒學習資源6第24-25頁、操作卡。

　　活動過程

　　1.認識雨傘家族，引起幼兒興趣。

　　教師出示大中小三種規(guī)格的雨傘，(教案出自：快思老師教案網(wǎng))向幼兒介紹：它們都是雨傘家族的孩子，請給它們起個名吧。

　　2.幫雨傘排好隊。

　　(1)教師出示排序卡①(ABABAB)，提問：“你發(fā)現(xiàn)雨傘家族的孩子們是按什么規(guī)律排隊的?能不能給它們接著排下去?”請最先發(fā)現(xiàn)規(guī)律的幼兒向大家展示自己的排序。

　　(2)教師出示排序卡②(ABBABBABB)，提問：“這些雨傘是怎么排隊的?你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎?”請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(3)幼兒利用操作卡、分組完成幼兒學習資源⑥第24頁的操作，根據(jù)規(guī)律續(xù)排，引導幼兒邊說邊排，以加深對模式規(guī)律的理解。

　　3.我給雨傘排排隊。

　　請幼兒觀察幼兒學習資源⑥第25頁的畫面，利用操作卡上的“雨傘”，完成上排的續(xù)排，并自己設計規(guī)律給雨傘排排隊，建議幼兒將雨傘家族的大中小號雨傘都用上。

29、小班科學教案《好玩的水》含反思

　　活動目標：

　　1、在玩水的活動中初步感知水的特性——會流動、是透明的，享受玩水的樂趣。

　　2、讓幼兒知道水在人類生活中的重要作用。

　　3、教育幼兒知道節(jié)約用水。

　　4、初步了解其特性。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、籃子、毛巾、磁帶、錄音機等。

　　活動過程：

　　1、幼兒自由玩水，感知水會流。

　?、?、教師提供各種嬉水玩具，幼兒自選喜歡的材料，自由嬉水。

　?、?、教師巡視啟發(fā)，鼓勵幼兒創(chuàng)造多種玩水的方法，并講述出來，引導幼兒觀察水會流。

　　③、請個別幼兒演示自己的玩水方法，進一步感知水會流。

　?、堋⑿〗Y：水是會流動的。

　　2、火眼金金捉小魚，了解水是透明的。

　?、?、請幼兒按教師的指令在水里捉魚，比比誰捉得又快又準。

　?、?、請冠軍幼兒講講自己是怎樣捉魚的，為什么能看得那么準。

　?、?、小結：水是透明的。

　　3、談話：水的作用大。

　　啟發(fā)幼兒說出生活中那些時候需要水，知道水的作用大，并教育幼兒懂得節(jié)約用水。

　　4、送水小精靈

　　請幼兒給需要水的小動物、小植物送水、澆水，體驗水的用處大。

　　活動延伸：

　　1、在區(qū)角活動中投放玩水材料，啟發(fā)幼兒進一步探索水的特征。

　　2、鼓勵幼兒創(chuàng)造更多更新的玩水方法，做有關水的實驗。

　　教學反思：

　　水是日常生活中隨處可見，人人每天都需要用水，水是生活中不可缺少的。而每次讓孩子們?nèi)ト霂?，我總能發(fā)現(xiàn)她們沒有擰緊水龍頭，為了讓孩子了解水的重要性，能夠節(jié)約用水，所以我選擇《好玩的水》來開展這次活動。以下是我通過這次活動的幾點反思：

　　首先在活動目標上，我制定三點：1、在游戲中感知水是透明的、會流動的特性及用途，知道節(jié)約用水。2、樂意用語言表達自己所看到的現(xiàn)象。3、對科學探索活動感興趣。在活動中這三點目標基本達到，感覺還是比較好。

　　其次在活動準備上，我準備了裝水大臉盆1個，一次性塑料餐具若干、杯子若干，各種小石子、小玩具。這些玩具都是來自孩子生活中比較常見的，幼兒很感興趣。但事先本人只準備一個大臉盆，擔心多個看不過來，可只有一個大盆，全班幼兒太擁擠了，場面有點混亂，有的小朋友只顧自己看，所以這點沒有考慮好。

　　最后在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)了幾點優(yōu)缺點：1、根據(jù)孩子的年齡特點和在日常生活中的觀察了解到，低幼的孩子大部分都喜歡玩水，對水特別感興趣。讓幼兒在玩中學，幼兒興趣很高。2、我在讓孩子自由玩水探索的時候，有水灑在地上，而我沒有急于干涉，只是在觀察，給予孩子更多的探索時間，這樣才能使幼兒自主探索動性時欲得到滿足。3、在引導孩子感知水的流動性時，我把一個杯子里的水向空杯子里倒，讓孩子自己得出結論，孩子們都能很快的說出水是動的，他們不會說水是流動的。語言表達能力上還是不足，不能把自己的想法很好的表達出來。在以后多注意培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

30、幼兒園小班科學教案《逛動物園》教案反思

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒愛動物的情感，認識各種動物的名稱，特點及生活習性。

　　2、通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。

　　3、學習了解動物后，激發(fā)幼兒興趣，教會幼兒保護動物，動物是人類伙伴。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

　　5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　教學重點、難點

　　教學重點：會了解各類動物，認識各類動物，并學會保護小動物。

　　教學難點：了解動物特點。

　　活動準備：

　　1、手機各種動物圖片，把教室布置成一個“動物園”。

　　2、動物圖片?；顒舆^程

　　(一)開始環(huán)節(jié)由老師導入，周末去動物園后看到很多動物，帶領兒童觀看各類動物圖片，從而帶領兒童走入動物園，了解各種動物特點。

　　(二)展開環(huán)節(jié)

　　1、教師指著ppt 上的動物，用漢語說出動物的名稱，引導幼兒跟說。

　　2、教師(出示一張動物圖片，如熊貓)：“小朋友們這是什么動物，引導幼兒認識小動物。

　　3、老師帶領學動物怎么叫，配上身體動作，讓幼兒切實參與體會小動物叫聲已經(jīng)特點。

　　(三)結束環(huán)節(jié)

　　以小動物口吻，詢問幼兒要不要和動物們做好朋友，那如何對待自己的伙伴，引入保護動物的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒保護動物。在進行簡單回課，讓幼兒認一認剛剛學過的動物，加強記憶，強化對動物的認知。

　　(四)延伸環(huán)節(jié)

　　1、繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境布置內(nèi)容，添加新的“動物”

　　2、讓幼兒回家與父母討論自己最喜歡的小動物。

　　教學反思：

　　1、幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。

　　2、個別幼兒對動物名稱特點，記憶不夠準確。

　　3、如果我重新來上這一課，我將會準備得更充分一點，例如拍一點動物園內(nèi)視頻，讓幼兒觀看，會對幼兒有更深刻的記憶，加強對動物認識。

31、魔術變變變小班科學教案《魔術變變變》教案反思

　　教學目標：

　　1.愿意參與活動，通過活動初步感知顏色的變化。

　　2.認識紅、黃、藍三原色，知道顏料被水溶解后會變出顏色。

　　3.通過對比、觀察感知兩種顏色混合能變出新顏色。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

　　教學重點：

　　認識紅黃藍三原色知道顏料被水溶解會變色。

　　教學難點：知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色。

　　教學準備

　　裝有小半瓶水的透明瓶子3個、瓶蓋6個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料、紅黃藍顏色標記圖示。

　　活動過程

　　一、導入部分

　　師：小朋友們，今天老師帶來了一樣東西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會動。

　　師：小朋友們真厲害，知道了水是透明的沒有顏色，還會流動。

　　師：水寶寶可好玩了。它不但會動，它還想和我們玩變魔術的游戲，你們想玩嗎?

　　二、基本部分

　　師：老師準備了好多瓶子，就藏在你們的小椅子下面，請每個小朋友拿一個瓶子，我們一起來變魔術，在玩的時候我們要一起念一句好聽的話："水寶寶，變變變。水寶寶，變變變。"水寶寶聽到這句話才會變色。

　　1.幼兒自行取一個瓶子，自由搖動，使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動作提醒幼兒先橫著搖動瓶身，瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師： 你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)師：哇，水寶寶太厲害了，有的變成了紅色，有的變成了藍色，有的變成了黃色。

　　師：小朋友們，水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上，讓水寶寶休息一會吧!

　　2.水寶寶變色的秘密

　　師：你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密，我們快來找找。(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)教師小結：哈哈，其實老師把這個秘密放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)原來蓋子里的顏料掉進水里水寶寶就變色了，而蓋子里沒有顏料當然就變不出來了。

　　3.顏色對應

　　師:小朋友們，我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了，現(xiàn)在我們的魔術要升級了。玩魔術之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍色的的水寶寶住藍色的家，紅色水寶寶住紅色的家，黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍顏色標記貼在桌上引導幼兒顏色對應)師：小朋友們，現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧，送回家之后你也找個小椅子挨著你的水寶寶坐好，我們馬上又要和水寶寶玩變魔術了。

　　4.師：老師手里原有一瓶黃顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?這個奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?

　　5.引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的。)師：現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶，要先把瓶蓋慢慢地擰下來，放在空盒子里。再選一個和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料，緊緊地擰在瓶子上。

　　(幼兒交換瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。)

　　三、結束部分

　　1.寶貝們，你們的魔術都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進行交流)師：瓶子里的水有變化嗎?你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色?(請個別幼兒講述)

　　2.教師小結：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!

　　活動反思：

　　一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。

32、小班科學教案《汽車大家族》教學反思

　　設計意圖

　　汽車是小朋友最熟悉的交通工具，通過一系列形式不同的活動，孩子對汽車的興趣已經(jīng)非常濃厚，在“快快慢慢”的主題中，小朋友表現(xiàn)出了對汽車的種類、構造及作用的探索欲望。

　　活動目標

　　1、復習10以內(nèi)的數(shù)字，能夠正確的匹配相同數(shù)量的實物。

　　2、能夠不受數(shù)字排列順序的影響準確讀出數(shù)字。

　　3、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　重點難點

　　重點：能夠不受數(shù)字排列順序的影響準確讀出數(shù)字。

　　難點：能夠用1-10棟數(shù)字正確的匹配相同數(shù)量的實物

　　活動準備

　　汽車圖片

　　活動過程

　　一、導入活動：教師講故事，并引導幼兒回答問題。

　　1、教師：“皮皮升入中班了，他最喜歡的玩具就是汽車。他的家里有各種各樣的汽車玩具，有小轎車、救護車、警車……，你想不想認識一下皮皮和他的汽車?

　　2、教師：(出示故事掛圖《汽車大家族》)皮皮都有什么樣的汽車玩具?請小朋友數(shù)一數(shù)每種汽車有多少輛?

　　二、引導幼兒復習1-10的數(shù)字。

　　1、教師：皮皮是個非常聰明的孩子，他的每輛汽車上都有一個車牌號，皮皮能讀出汽車上的每一個車牌號碼，我們也來讀一讀皮皮汽車上的車牌號碼好不好?(出示不同的車牌號，引導幼兒一一讀出上面的數(shù)字)

　　2、手指游戲《十個小矮人》。

　　放音樂《十個小矮人》，教師與幼兒集體唱歌并做手指游戲。引導幼兒用手指表示1-10的數(shù)字。

　　三、引導幼兒正確匹配與數(shù)字圖片數(shù)量相等的汽車圖片。

　　1、教師(出示1-10的數(shù)字圖片)：請小朋友們看一看，今天老師請來了哪些數(shù)字寶寶?引導幼兒準確讀出1-10的數(shù)字。

　　2、教師(出示汽車圖片)：今天老師給小朋友帶來了很多汽車玩具，看一看是什么車?每種汽車有幾輛?用哪個數(shù)字寶寶來表示?引導幼兒把汽車圖片放到相應的數(shù)字下面。

　　3、聽覺游戲《拍拍手》

　　活動反思

　　這是一節(jié)科學領域的數(shù)學活動。這節(jié)課我做了較多的準備活動，各種各樣的圖片符合幼兒形象記憶的特點;汽車玩具符合幼兒愛玩的特點。其中的手指游戲《十個小矮人》和《拍拍手》是對活動目標的鞏固，即完成了預定目標，又讓幼兒對活動更感興趣。整個活動過程幼兒一直在看看、做做、聽聽、玩玩，真正做到了讓幼兒在“玩中學，學中玩?！?/p>