小班科學(xué)課教案《雨傘家族》反思

小班科學(xué)課教案《雨傘家族》反思

小班科學(xué)課教案《雨傘家族》反思

1、小班科學(xué)課教案《雨傘家族》反思

活動目標(biāo)

  1.能根據(jù)排序卡上提示的模式完成排序。

  2.能按照自己編排的規(guī)律進(jìn)行模式排序,如ABABAB、ABBABBABB、ABCABCABC等等。

  3.發(fā)展幼兒的動手能力。

  4.喜歡參與游戲,體驗。

活動準(zhǔn)備

  1. 大(A)、中(C)、小(B)三種規(guī)格的紙卡做的雨傘(收起的雨傘的樣子),分別裝在三個小筐里。

  2.教師制作已呈現(xiàn)出排列規(guī)律的半邊空白的排序卡兩張:排序卡1為ABABAB規(guī)律的模式排序,排序卡2為ABBABBABB規(guī)律的模式排序。(每張排序卡上的模式序列至少重復(fù)三次。)

  3.幼兒學(xué)習(xí)資源6第24—25頁、操作卡。

活動過程

  1.認(rèn)識雨傘家族,引起幼兒興趣。

  教師出示大中小三種規(guī)格的雨傘,向幼兒介紹:它們都是雨傘家族的孩子,請給它們起個名吧。

  2.幫雨傘排好隊。

  (1)教師出示排序卡①(ABABAB),提問:“你發(fā)現(xiàn)雨傘家族的孩子們是按什么規(guī)律排隊的?能不能給它們接著排下去?”請最先發(fā)現(xiàn)規(guī)律的幼兒向大家展示自己的排序。

  (2)教師出示排序卡②(ABBABBABB),提問:“這些雨傘是怎么排隊的?你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎?”請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  (3)幼兒利用操作卡、分組完成幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第24頁的操作,根據(jù)規(guī)律續(xù)排,引導(dǎo)幼兒邊說邊排,以加深對模式規(guī)律的理解。

  3.我給雨傘排排隊。

  (1)請幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第25頁的畫面,利用操作卡上的“雨傘”,完成上排的續(xù)排,并自己設(shè)計規(guī)律給雨傘排排隊,建議幼兒將雨傘家族的大中小號雨傘都用上。

  (2)展示幼兒的排列,請幼兒與同伴一起分享自己設(shè)計的模式規(guī)律。

教學(xué)反思

  整個活動以孩子們的操作為主,讓每個孩子都有自己動手操作的機會,活動過程首先讓幼兒雨傘規(guī)律,然后讓孩子排一排,說一說身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上,老師加以總結(jié)?;顒拥哪康幕具_(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?;顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個體差異,讓每個幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗。

2、小班體育課教案《好玩的球》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、通過創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力,使幼兒了解球的多種玩法。

  2、培養(yǎng)幼兒對球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗一起玩球的快樂。

  3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

【活動準(zhǔn)備】

  1、《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《健康歌》磁帶、塑料球(每人一個)

  2、筐子4個、小棍子2個、繩子1個、呼啦圈4個、手巾、報紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、(若干份)

  3.一盆水、不同種類的球

【活動重難點】

  主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力,并且使幼兒知道球有多種玩法。

  主要發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力,并且使幼兒能體驗到一起玩球的樂趣。

【活動過程】

  一、開始部分:老師放《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲,小朋友們來和老師一起做運動。

  二、基本部分:

  1、小朋友們很累了吧!請你們坐在小椅子上休息一下。

  2、今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了一份禮物,小朋友看一看是什么?(出示塑料球)

  3、小朋友想玩嗎?(想)在玩球之前,老師有一個要求(小朋友要說一說你是怎樣來玩球的,才能玩塑料球)。老師相信你們一定會是最棒的!

  4、請小朋友把球的玩法告訴你邊上的小朋友們。

  5、小朋友說的真是太棒了,想不想自己拿著球親自體驗一下球有多種玩法和樂趣??蠢蠋熯@里給小朋友準(zhǔn)備了這么多好東西。請小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天,你們就用這些材料來跟球玩一玩。看一看誰能把這些材料都用上,看看誰的玩法最多。

  6、老師邊放音樂《健康歌》,小朋友可以自由選擇喜歡的材料來玩球。(一定注意安全,玩過的要放回原處)

  7、在玩球的過程中老師問一問小朋友球的多種玩法。音樂停止,現(xiàn)在呢?請小朋友趕快把你手中的材料放回原處,看哪個小朋友放得最快。

  8、老師總結(jié)(小朋友真棒,有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的等)。

  9、老師發(fā)現(xiàn)了一個問題,有的材料還在靜靜地躺著。哪個小朋友能大膽的給小朋友去試一試,看看球還能怎樣玩。(請個別小朋友試一試,并鼓勵他要大膽想象球該怎樣玩)。

  三、結(jié)束部分:

  你們是不是累了,為了鼓勵你們,老師給你們準(zhǔn)備了神秘的禮物。請小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。請小朋友說一說里面有什么內(nèi)容,并說一說你還見過什么樣的球。

活動延伸:

  請小朋友自由選擇喜歡的小球,到戶外和小朋友一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。

【活動反思】

  通過這節(jié)活動《好玩的球》,幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。。在開始部分幼兒們做運動的過程中,幼兒們興趣都很高。尤其:國丁元、王增順、李佳慧個別年齡較小的幼兒,都能興趣非常高。

  在選擇喜歡的材料來玩球時,幼兒們積極性非常高。但各別幼兒由于性格內(nèi)向、接受能力差,所以不能自己去選擇材料,需要老師的幫助,老師需要加強練習(xí)這方面的知識,爭取面向全體,要使每個幼兒都能全面發(fā)展。

3、小班科學(xué)課教案《雨傘家族》含反思

活動目標(biāo)

  1.能根據(jù)排序卡上提示的模式完成排序。

  2.能按照自己編排的規(guī)律進(jìn)行模式排序,如ABABAB、ABBABBABB、ABCABCABC等等。

  3.發(fā)展幼兒的動手能力。

  4.喜歡參與游戲,體驗。

活動準(zhǔn)備

  1. 大(A)、中(C)、小(B)三種規(guī)格的紙卡做的雨傘(收起的雨傘的樣子),分別裝在三個小筐里。

  2.教師制作已呈現(xiàn)出排列規(guī)律的半邊空白的排序卡兩張:排序卡1為ABABAB規(guī)律的模式排序,排序卡2為ABBABBABB規(guī)律的模式排序。(每張排序卡上的模式序列至少重復(fù)三次。)

  3.幼兒學(xué)習(xí)資源6第24—25頁、操作卡。

活動過程

  1.認(rèn)識雨傘家族,引起幼兒興趣。

  教師出示大中小三種規(guī)格的雨傘,向幼兒介紹:它們都是雨傘家族的孩子,請給它們起個名吧。

  2.幫雨傘排好隊。

  (1)教師出示排序卡①(ABABAB),提問:“你發(fā)現(xiàn)雨傘家族的孩子們是按什么規(guī)律排隊的?能不能給它們接著排下去?”請最先發(fā)現(xiàn)規(guī)律的幼兒向大家展示自己的排序。

  (2)教師出示排序卡②(ABBABBABB),提問:“這些雨傘是怎么排隊的?你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎?”請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  (3)幼兒利用操作卡、分組完成幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第24頁的操作,根據(jù)規(guī)律續(xù)排,引導(dǎo)幼兒邊說邊排,以加深對模式規(guī)律的理解。

  3.我給雨傘排排隊。

  (1)請幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第25頁的畫面,利用操作卡上的“雨傘”,完成上排的續(xù)排,并自己設(shè)計規(guī)律給雨傘排排隊,建議幼兒將雨傘家族的大中小號雨傘都用上。

  (2)展示幼兒的排列,請幼兒與同伴一起分享自己設(shè)計的模式規(guī)律。

教學(xué)反思

  整個活動以孩子們的操作為主,讓每個孩子都有自己動手操作的機會,活動過程首先讓幼兒雨傘規(guī)律,然后讓孩子排一排,說一說身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上,老師加以總結(jié)?;顒拥哪康幕具_(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個體差異,讓每個幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗。

4、小班游戲課教案《龜兔賽跑》含反思

活動目標(biāo):

  1.掌握雙腳向前行進(jìn)跳、手腳著膝爬的動作。

  2.遵守游戲規(guī)則,初步感受競賽的樂趣。

  3.增強合作精神,提高競爭意識。

  4.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  課前熟悉故事《龜兔賽跑》;布置活動場地(烏龜?shù)呐艿溃汉>d墊四塊;兔子的跑道:小河、小樹);

音樂活動過程:

  一、引題師:《烏龜賽跑》的故事小朋友都很熟悉了,故事里的烏龜和小兔子決定今天再來比比誰跑的比較快。小兔子上次輸?shù)舯荣惡茈y過,決定好好練習(xí)一下再跟烏龜去比賽,烏龜呢!它也要好好練習(xí),希望能爬的快一點。

  二、熱身操隨音樂跟著老師一起做各種兔子、烏龜?shù)臒嵘韯幼鳌?/p>

  三、在游戲中自由探索行進(jìn)跳、手腳著膝爬的動作

  1.幼兒自由選擇角色練習(xí)動作。

  2.請動作正確的"兔子"和"烏龜"示范,老師講解。

  3.自由結(jié)伴練習(xí)動作。

  4.交換角色練習(xí)動作。

  四、游戲"烏龜賽跑"

  1.教師講解:兔子和烏龜要開始比賽了,這里有扮演兔子和烏龜?shù)牡谰撸阆胱兂烧l就選擇它的道具打扮自己。要求第一只兔子從起點跳到終點后,第二只兔子才可以出發(fā),這樣一個接一個地往前跳;烏龜也一樣,第一只烏龜爬到終點后,第二只烏龜才可以出發(fā),一個接一個往前爬。

  2.競賽游戲:將兔子和烏龜分成兩組站在起點處,游戲開始,每組幼兒依次做相應(yīng)動作前往終點,先到達(dá)的一組獲勝。

  3.比賽開始,播放輕快的音樂,所有兔子和烏龜一個接一個往前跳或爬,先到達(dá)終點的一組就贏了。

  4.點評幼兒游戲,指出不規(guī)范的動作,提醒幼兒要遵守的規(guī)則。

  5.鼓勵幼兒交換角色進(jìn)行游戲,體驗不同角色帶來的樂趣。

  6.整理物品,結(jié)束活動?!?:00-4:15 離園準(zhǔn)備(入廁、整理衣服)

活動反思

  通過幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事,來提高幼兒跑的能力,同時結(jié)合這故事本身蘊含的意義來教育幼兒樹立正確的人生觀世界觀科學(xué)觀,而幼兒也正經(jīng)過這次的教學(xué)活動懂得了驕傲使人落后謙虛使人進(jìn)步的道理。

  采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來組織教學(xué)的。學(xué)習(xí)目標(biāo)是以運動參與領(lǐng)域目標(biāo):樂于參與各種游戲活動?;顒舆^程中,幼兒的學(xué)練情況比較好,活動與游戲的積極性很高。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事,因此,在教學(xué)中能使幼兒產(chǎn)生強烈的角色體驗感,再通過一定的音樂渲染、語言的描繪、道具的運用,又能激發(fā)幼兒模仿的興趣感。通過多種形式的學(xué)習(xí)評價,達(dá)到提高興趣、促進(jìn)發(fā)展、鼓勵進(jìn)步、增進(jìn)健康的目的,從而更有效地完成活動學(xué)習(xí)目標(biāo)。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情,保證了探究活動在一種輕松的環(huán)境中有效進(jìn)行。

  教師在活動中能支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動,使幼兒獲得成功感;能及時發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中的表現(xiàn)并作出反饋,激發(fā)幼兒的活動興趣和自信心;注意活動中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過重的問題并加以引導(dǎo),使幼兒體驗到活動的樂趣,并產(chǎn)生積極的情緒體驗。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。

5、小班科學(xué)課教案《太陽找朋友》

活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識白天和黑夜,感知白天和黑夜的明顯不同。

  2、發(fā)現(xiàn)物體與影子的對應(yīng),感知黑夜不可怕。

  3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動準(zhǔn)備:

  課件(白天黑夜);音樂(快樂的一天、搖籃曲、去郊游);各種圖片和剪影若干。

活動過程:

  一、導(dǎo)入(點擊PPT出現(xiàn)太陽,播放歡快的音樂)寶寶們,太陽出來了,新的一天開始了,我們一起來跳跳舞吧!(師幼一起聽著音樂做動作)

  二、觀察討論

  1、天黑了

  (1)(出示月亮的PPT,播放恬靜優(yōu)美的搖籃曲)說說:這是什么時候,誰睡覺了?

  小結(jié):晚上,天黑了,屋內(nèi)和屋外都是黑乎乎的,大家都睡覺了。

  (2)觀察 "黑夜"的PPT圖片,圖片上有月亮、動物、家具、花草等剪影。說說,還有誰睡覺了?黑黑的影子是什么?

  小結(jié):天黑了,太陽下山了,月亮出來了,只留下黑黑的影子。

  2、天亮了

  (1)太陽出來了,想像:太陽出來了,照亮了誰?

  (2)尋找與影子相對應(yīng)的物體,然后把相應(yīng)的圖片覆蓋在影子上面,變成明亮的物體。

  小結(jié):天亮了,太陽出來了,照亮了屋內(nèi)和屋外的所有東西。

  三、太陽找朋友

  1、觀察黑夜的各種影子,猜猜這是什么?

  2、每人拿一張圖片,去找對應(yīng)的影子。

  3、朋友們都找到了,天又亮了,我們一起到外面做游戲吧。

6、小班語言課教案《花路》含反思

活動目標(biāo):

  1、有閱讀圖書的興趣,會按畫頁的順序閱讀圖書內(nèi)容。

  2、能根據(jù)畫面理解童話故事,體會童話故事中的美好情感。

  3、能大膽地在大家面前講話,積極參與文學(xué)活動。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

活動重難點:

  有閱讀圖書的興趣,會按畫頁的順序閱讀圖書內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備:

  1、每人一本《幼兒畫冊》。

  2、配樂故事錄音(自制)。

活動過程:

  一、幼兒自由閱讀,初步理解故事內(nèi)容。

  1、老師用風(fēng)趣的語言提出一些小問題,引起幼兒閱讀的興趣。例如:小朋友看一看,圖畫上有誰?他在買什么東西?后來又發(fā)生了什么有趣的事?結(jié)果是怎樣的?幫助幼兒提高閱讀的指向性,以取得較好的閱讀效果。

  2、幼兒自由閱讀畫冊。(老師注意提醒幼兒輕輕翻書、愛護圖書)

  二、老師與幼兒共同閱讀。

  1、幼兒講述閱讀后了解的故事內(nèi)容,老師鼓勵其他幼兒仔細(xì)傾聽。

  2、通過提問的方式引導(dǎo)幼兒按正確的思路來閱讀。

 ?、傩⌒苜I了什么東西?

  ②它背著口袋到哪里去?小熊心里是怎么想的?

 ?、坌⌒艿郊液蟀l(fā)現(xiàn)口袋怎么了?

 ?、艽禾斓搅?,小路上開滿了什么?小熊心里是怎么想的?

  老師邊指導(dǎo)幼兒逐頁翻閱畫冊,邊用提問的方式引導(dǎo)幼兒閱讀、了解畫冊內(nèi)容,著重知道幼兒看懂主要人物的活動與故事情節(jié)。

  三、老師和幼兒討論閱讀重點。

  師:為什么小路上開滿了鮮花?

  四、幼兒邊看畫冊邊聽故事錄音。

  五、幼兒邊看畫冊邊講述故事。

教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

7、小班游戲課教案《水果蹲》含反思

【活動設(shè)計】

  小班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識不是很強,況且在園的時間也不長還沒有養(yǎng)成好的集體游戲的空間,因此選擇《水果蹲》這個活動。幼兒的潛力是很大的,因為他們的模仿能力很強,有些東西也許對于他們來說一開始會有難度,但是只要教師愿意多嘗試幾次,并且通過個別學(xué)習(xí)能力較強的幼兒帶動其他幼兒,可以收到不錯的效果。

【活動目標(biāo)】

  1、豐富幼兒各類水果名稱,發(fā)展語言表達(dá)能力。

  2、讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

  3、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

  4、增強思維的靈活性。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

【活動準(zhǔn)備】

  1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些時令水果,與幼兒交談有關(guān)水果的知識經(jīng)驗。

  2、準(zhǔn)備實物水果和水果胸卡若干。

【活動過程】

  一、以律動《摘果子》進(jìn)入活動室。

  二、品嘗水果:

  1、出示水果引起幼兒興趣,讓幼兒品嘗水果。

  2、個別提問,邊出示卡片:你吃的是什么水果?味道怎么樣?你還吃過其他什么水果?

  三、教師示范念讀,幼兒學(xué)念兒歌“水果蹲”幾遍。

  四、教師介紹游戲“水果蹲”玩法,規(guī)則:

  1、幼兒戴上胸卡扮演各種水果寶寶。

  2、幼兒聽老師口令念兒歌,并根據(jù)內(nèi)容做下蹲動作玩游戲。

  3、不符合兒歌內(nèi)容做動作的幼兒就淘汰出局。

  4、提醒幼兒要記住自己是扮演什么水果寶寶。

  五、幼兒玩游戲。

  1、請能力強的幼兒戴上水果胸卡游戲。

  2、幼兒戴上水果胸卡按兒歌內(nèi)容玩游戲,老師及時提出游戲中的不足并加以糾正。

  3、幼兒分組念兒歌玩游戲。

  4、增加水果品種,幼兒自選水果胸卡聽口令兒歌玩游戲。

  5、幼兒自由分組玩游戲。

  六、經(jīng)驗遷移

  將水果換成各種常見的小動物繼續(xù)玩游戲。

活動小結(jié):

  評價幼兒在游戲中的表現(xiàn),提出下次游戲要求。

活動延伸:

  1、小朋友和教師分享豐收的果實和游戲的快樂。

  2、把教具投放在表演區(qū)繼續(xù)表演或游戲。

  3、根據(jù)孩子的興趣,自由選擇喜歡的動作(或其他交通工具、動植物等)繼續(xù)表演。

教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

8、小班科學(xué)課教案《認(rèn)識圓形》含反思

活動目標(biāo):

  1、通過觀察,使幼兒認(rèn)識圓形,初步掌握圓形的主要特征。

  2、能在生活中找到圓形。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,和對事物的分析、比較能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

  圓娃娃頭飾、圓盤、圓形寶寶若干

活動過程:

  (一)活動導(dǎo)入

  請一名教師扮演圓娃娃,隨音樂邊歌邊舞進(jìn)活動室,激發(fā)幼兒觀察圓形的興趣。

  圓娃娃:"小朋友們好!"(做舞蹈動作吸引幼兒注意。)

  教師:"圓娃娃真可愛,我們看看圓娃娃可愛的眼睛是怎樣的?可愛的嘴巴是怎樣的?可愛的腦袋又是怎樣的?"

  (幼兒:"眼睛圓圓的,嘴巴圓圓的,腦袋也是圓圓的。")

  教師引導(dǎo)幼兒說出娃娃名字--圓娃娃。

  (二)認(rèn)識圓形

  1、教師出示圓形實物,引導(dǎo)幼兒自由觀察、感受,初步感知圓形的特征。

  教師:"小朋友們看一看,老師為你們準(zhǔn)備了好多漂亮的東西,請每個小朋友自己選一件最喜歡的,拿到手里看一看、摸一摸。"

  請幼兒自由表達(dá)自己的感受。

  2、出示教具(圓盤),啟發(fā)幼兒講出圓形的特征。

  "圓盤,圓形的,它的特征是沒有角,四周圓圓的,光滑的。"

  3、找到圓形寶寶

  教師出示準(zhǔn)備好的物體,請幼兒辨別哪些是圓形的,哪些不是圓形的,說說它們有什么不一樣。

  4、找一找

  請幼兒在自己的身上、教室里找一找什么物體是圓形的。

  5、說一說

  請幼兒說說在生活中你見過哪些圓形的物體。

  (三)區(qū)分大小

  1、老師這里有很多的圓形寶寶,出示(胸飾大小不同的圓形)圓形寶寶它跟老師說好了,它說哪個小朋友坐的好,就和他做好朋友。我請做好的小朋友上來拿一個你喜歡的圓形寶寶,貼在自己的衣服上,然后坐到自己的位置上。(請幼兒上來拿,提醒幼兒雙面膠上的廢紙要放在指定的地方)。現(xiàn)在你們都變成了圓形寶寶了,咦!這里面的圓形寶寶都不一樣的,有些大,有些小。小朋友可要看看自己的身上的圓形寶寶是大的還是小的。我請小朋友說說你身上貼的是大的圓形寶寶還是小的圓形寶寶?(請2-3個幼兒回答)

  2、現(xiàn)在老師和小朋友玩一個游戲,教師邊貼一個大的圓形邊說:這里是大的圓形寶寶的家,那里是小的圓形寶寶的家。如果老師的鈴鼓一響,大的圓形寶寶就要跑到自己家,和旁邊好朋友手拉手拉成一個圓圈。同樣小的圓形寶寶也和好朋友手拉手圍成一個圓圈站好。準(zhǔn)備好了嗎?游戲開始了,(幼兒自由的跑,教師邊響鈴鼓邊提醒幼兒不要跑錯了自己的家。)

  (四)拼圖

  讓幼兒用圓形寶寶拼拼貼貼,看可以拼貼出什么東西。完成后請幼兒欣賞作品,鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么?

活動反思:

  設(shè)計這節(jié)活動是,我認(rèn)為小朋友應(yīng)該比較感興趣,會表現(xiàn)得很活躍,但在活動中,不知小朋友是由于什么原因,上課時都沒有人回答,但是從幼兒的活動情況來看,小朋友還是認(rèn)識了圓形的。

9、小班科學(xué)課教案《美妙的聲音》含反思

活動目標(biāo)

  1.嘗試敲打物品,使物體發(fā)出聲音。

  2.通過探索讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同的物體會發(fā)出不同的聲音。

  3.發(fā)展幼兒的動手能力。

  4.喜歡參與游戲,體驗。

活動準(zhǔn)備

  報紙、球、塑料盆、鐵盆、木棒、筷子、紙盒、茶葉桶、小塑料桶、易拉罐、奶粉桶。

活動過程

  (一)談話導(dǎo)入

  1.師:“小朋友,今天老師帶來了三個會唱歌的小喇叭,讓我們來看一下吧!”(出示課件)教師引導(dǎo)幼兒說出三個不同顏色(紅、黃、綠)的小喇叭。

  師:“ 讓我們先來聽一下紅喇叭唱了一首什么歌吧!”(播放錄音)幼兒說出小狗叫并進(jìn)行模仿。(依次播放黃喇叭、綠喇叭)

  2.教師與幼兒一起尋找聲音。

  師:“小朋友,你們知道嗎?我們的身體也會唱歌?!?教師鼓勵幼兒說出身體哪個部位會唱歌,并進(jìn)行表演。)

  師:“那小朋友還聽過什么樣的聲音?”(教師鼓勵幼兒說出聽到的聲音并模仿。)

  (二)探索游戲

  1.師:“小朋友,請把你的眼睛閉上,聽一聽這是什么聲音?”(教師搓報紙發(fā)出聲音,激發(fā)幼兒的興趣)

  2.什么東西會唱歌?

  幼兒自選一種操作材料,嘗試讓材料發(fā)出聲音。(出示多種廢舊材料)

  師:“你認(rèn)識它們嗎?請你選一個喜歡的物品,想個辦法讓它們唱歌吧!”(鼓勵幼兒自由探索嘗試多種方法使手中的物品發(fā)出聲音。)

  3.交流展示。

  師:你用什么方法讓手里的東西發(fā)出聲音?它發(fā)出的聲音像什么?

  (1)請選擇相同物品的幼兒一起到前面表演展示,發(fā)現(xiàn)同一種物品發(fā)出的聲音是相同的。

  (2)師:它們手里的東西是一樣的,聽聽它們發(fā)出的聲音一樣嗎?為什么?

  操作演示,讓幼兒了解不同的物體發(fā)出不同的聲音。

  (三)合作操作表演,充分體驗聲音帶來的樂趣。

  師:“小朋友,老師還給你們準(zhǔn)備了更好聽的樂器,(教師出示樂器)請小朋友過來選擇自己喜歡的樂器,我們一起聽音樂表演吧!”(幼兒與教師聽音樂用樂器進(jìn)行表演)

  教師小結(jié):小朋友聲音是無處不在的,有美妙的聲音,也有噪音,現(xiàn)在讓我們一起到外面尋找更多的聲音吧!

教學(xué)反思:

  一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的課。此節(jié)課的主要設(shè)計意圖是讓幼兒通過學(xué)習(xí)操作而感受自制聲音帶來的樂趣。從而能主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。今天的一堂隨堂課,讓我感觸多多。本活動幼兒操作興趣濃厚,探索欲望高,可在控制幼兒方面還有些欠缺,上課時沒做到能放能收的教學(xué)效果。

10、小班美術(shù)課教案《糖果爸爸》含反思

活動目標(biāo):

  1. 嘗試用報紙包廢舊紙盒、易拉罐等變出大糖果,并用手指點印畫的方式裝飾糖果。

  2. 了解廢舊物品可以制成美麗的物品,有初步的環(huán)保意識。

  3. 體驗制作大糖果的樂趣。

  4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5. 引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

  1. 經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在區(qū)域里用小糖紙包過糖果。

  2. 糖果實物若干、糖果圖片PPT、背景音樂。

  3. 幼兒收集做糖果用的易拉罐,足夠的廢報紙、顏料、抹布等。

  4. 用來掛糖果的繩子、夾子。

活動過程:

  一、魔術(shù)盒變出糖果寶寶,引起幼兒對糖果的興趣。

  師:小糖果們想要有個糖果爸爸,這個糖果爸爸比別的糖果都要大,都要精神,我們一起來做超級大的糖果爸爸吧!

  2.出示裝飾材料,探索制作糖果爸爸的方法。

  (1)介紹報紙、易拉罐等,引起幼兒包裹的興趣。

  (2)啟發(fā)幼兒探索將"糖果" (罐子)包入"糖紙"(報紙),握緊中間,兩頭擰緊的方法。

  (3)請個別幼兒示范操作,教師講解包裝的要點。

  大報紙,放放平,大糖果,放一邊,向前卷,向前卷,左擰擰,右擰擰,大唐果,做好了。

  (4)出示顏料,引導(dǎo)幼兒用手指點畫的方式裝飾。

  師:糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢!讓我們給它畫上吧!誰來試一試?

  3.師幼共同制作、裝飾糖果爸爸,教師指導(dǎo)。

  4.展示幼兒作品,欣賞各種各樣的"糖果爸爸"。

  (1)將幼兒制作好的"糖果爸爸"放在陰涼通風(fēng)處晾干。

  (2)引導(dǎo)幼兒相互欣賞,簡單評價。

  5.播放糖果PPT欣賞各種各樣的糖果,引導(dǎo)幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案。

建議:

  1.包裹糖果的過程對于小班幼兒來說有難度,在幼兒操作時,教師可以一起參與,提高幼兒創(chuàng)作的積極性,也同時給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示。

  2.可將晾干的"糖果爸爸"用魚線一個一個地串起來,懸掛在活動室內(nèi),供幼兒欣賞,獲得成功感。

活動反思:

  區(qū)域活動是教學(xué)活動的延伸,也是教學(xué)活動有效的補充。孩子們對教學(xué)活動的熱情沒有因為活動的結(jié)束而褪減,因此,我便利用區(qū)域活動小組操作的優(yōu)勢讓孩子們以組為單位,一組一組地進(jìn)行給糖果爸爸涂色的環(huán)節(jié)。 這樣既給老師的觀察提供了方便,同時也能及時地給予孩子必要的指導(dǎo)?!短枪职帧愤@個教學(xué)活動完成了,在區(qū)域活動中我們開設(shè)了“糖果屋”的游戲,在區(qū)域內(nèi)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料,讓幼兒嘗試用其他方法來制作漂亮的糖果,孩子們都非常喜歡。

  在小班階段,影響教學(xué)活動開展的因素很多。孩子對教學(xué)內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會直接影響到一個教學(xué)活動的效果。這些都是教師在活動設(shè)計的時候應(yīng)該想到,但又不一定全都能想到的,這就要求我們不斷提高觀察能力、改動生成活動環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中,我們不僅應(yīng)該專注于“如何做”,還應(yīng)該認(rèn)真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實的反思”,每一階段都對自己的反思進(jìn)行整理,這樣會有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,幫助我們更快地實現(xiàn)專業(yè)成長。

  小糖果們想要個糖果爸爸,這個糖果爸爸呀,比別的糖果都大,比別的糖果都甜,比別的糖果都精神!我們一起來做超級大的糖果爸爸吧。我們用報紙卷包薯片罐,將“糖果”(薯片罐)包入“糖紙”(報紙), 然后握緊中間,將兩頭擰緊。有趣的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實踐、失敗、總結(jié)、再實踐的過程中慢慢產(chǎn)生的。教師要給孩子自主探索的機會和時間,具體地引導(dǎo)幼兒克服困難,提升能力。激發(fā)幼兒的活動興趣和制作欲望。

11、小班語言課教案《走路》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1.通過看看、說說、聽聽、學(xué)學(xué)理解兒歌內(nèi)容,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  2.培養(yǎng)幼兒的聽、說能力,能手口一致進(jìn)行表演。

  3.對語言游戲產(chǎn)生興趣,體驗游戲的快樂。

  4.能簡單復(fù)述兒歌。

  5.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  實物玩具兔子、鴨子、烏龜和小貓。音頻mp3。

教學(xué)過程:

  一、引起興趣

  老師請來了四個客人朋友,小朋友們想知道是誰嗎?

  二、分別出示四個動物,了解動物特征,學(xué)學(xué)兒歌。

  1.師:長長的耳朵,紅紅的眼睛,愛吃蘿卜愛吃菜,是什么動物呢?(小兔子)小兔子怎樣走路呢?

  2.包里故意只露出腳,讓幼兒看看,猜猜是誰呢?第二位客人來了:嘴巴扁扁的,腳也是扁扁的。(小鴨子)小鴨子是怎么叫的?叫聲真好聽,那誰知道小鴨子怎么走路呢?誰愿意來學(xué)一學(xué)啊?

  3.還想看看第三位客人嗎?爬爬的,猜猜是誰?(小烏龜)

  你看到小烏龜什么樣的?學(xué)一學(xué)小烏龜吧。

  4.我們還有一位客人,聽聽是誰呀?(喵喵喵)

  小貓怎么走路的呢?老師也來學(xué)一學(xué)小貓了,它要去做件一事?(捉老鼠)引出"靜悄悄"

  5.小結(jié):四位客人都來了,我們歡迎歡迎他們,拍拍手吧!

  6.老師把四個小動物走路編成好聽的話,跟老師說一說吧。

  三、游戲

  1.學(xué)小動物玩走路游戲。

  小兔兒走路跳跳跳,小鴨子走路搖搖搖,

  小烏龜走路爬爬爬,小花貓走路靜--悄--悄。

  2.聽音樂學(xué)一學(xué)小動物走路。

教學(xué)反思

  這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點,通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

12、小班游戲課教案《好玩的墊子》含反思

  【設(shè)計思路】

  小班幼兒好奇、好動、愛探索, 基本動作發(fā)展較弱,尚處于探索的萌芽期,如何發(fā)展幼兒的基本動作呢?《綱要》指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!睘榱思ぐl(fā)幼兒的探索欲望,我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點,創(chuàng)設(shè)了“好玩的布墊”游戲情境,鼓勵幼兒自由探索墊子的多種玩法。

  【活動目標(biāo)】

  1.探索墊子的多種玩法。

  2.用墊子玩走、跑、跳等游戲,體驗身體活動的樂趣。

  3.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

  4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.各種顏色鮮艷、大小不同的墊子若干。

  2.小動物頭飾若干。

  【活動過程】

  一、聽音樂《健康歌》,幼兒做熱身運動,引出活動。(活動一會,幼兒坐在墊子上休息。)談話激趣。

  師:小朋友看,這是什么啊?(教師拿出布墊)。那你們說說小布墊有什么用啊?

  師:是的,它是讓我們在累的時候靠一靠,可舒服了。

  二、鼓勵幼兒探索墊子的多種玩法。

  1.玩游戲,藏貓貓。

  “藏呀藏呀藏貓貓,藏起小臉找不著?!庇貌級|把自己的臉遮住;一、二、三,喲……我的臉出來嘍(拿開布墊)。哈哈!(重復(fù)幾次,可以說不同的身體部位)師:我們小朋友學(xué)得真快,我們現(xiàn)在再換一種游戲玩。

  2.游戲:小司機(每人手中那墊子)教師與幼兒邊說兒歌邊開車。“我是汽車小司機,開上汽車嘀嘀嘀。紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。小朋友們要記住,交通安全數(shù)第一?!币龑?dǎo)幼兒開汽車。

  三、放松休息聽音樂,請幼兒坐在墊子上,敲敲腿、敲敲手臂,做放松動作。

  【活動延伸】

  繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索:用身體中的不同部位探索布墊的不同方法

  【活動反思】

  在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,引起孩子對學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性,讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法,從中感受到活動帶來的樂趣。

13、小班數(shù)學(xué)課教案《分點心》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、能排除形狀、大小特征的干擾,按顏色給圖形分類,并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果。

  2、能按照分類規(guī)則把材料分完。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

【活動重難點】

  堅持“先分類再放標(biāo)記”的規(guī)則,解釋清楚“按顏色分點心”的要求,使幼兒通過操作發(fā)展排除干擾按指定特征分類的能力。

  進(jìn)行表述把相同顏色的點心分給同一個小動物,分完以后放上顏色標(biāo)記。

【活動準(zhǔn)備】

  底紙《分點心》、白磁板插入多用插板;顏色標(biāo)記磁貼3個,幾何圖形磁貼共6個,分類盒三格,顏色標(biāo)記卡三個,幾何圖形磁貼共12個。

【活動過程】

  一、開始部分。

  1、以“兔媽媽為小動物分點心”為情景引入。

  2、出示分類操作底紙和幾何圖形磁貼。

  師:“今天小猴和小貓來到小兔家做客,兔媽媽做了好多點心來招待它們。大家看看,都有什么顏色的點心呀?小猴說,我想要相同顏色的點心;小兔說,我也想要相同顏色的點心,小貓說,我也想要相同顏色的點心。你能讓每個小動物都分到相同顏色的點心嗎?”

  二、基本部分。

  1、演示分類規(guī)則。師:“誰愿意先給小猴分一分?”請一名幼兒嘗試操作。

  2、提問:“他分的對嗎?看看給小猴分到的點心顏色一樣嗎?小兔和小貓說我們也想吃顏色相同的點心,請小朋友等一下分給它們。”

  3、提出要求。分好點心,請你按每個小動物點心的顏色放顏色標(biāo)記。

  4、介紹相關(guān)組的活動?!鞍搭伾b點心”,要求幼兒先把相同顏色的點心放在一起,再選顏色標(biāo)記插到分類盒上。

  5、幼兒分組操作,教師再次提示要求,并觀察指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分。

  整理操作材料,集中幼兒,請幼兒互相交流自己的操作方法。

【活動反思】

  開始部分,我運用情境導(dǎo)入,激發(fā)孩子的興趣,為接下來的主題鋪墊?;静糠?,我分為兩個環(huán)節(jié),第一個環(huán)節(jié)是教師演示分類規(guī)則,在演示的時候,提醒幼兒在給小動物分點心的時候,是是將顏色相同的點心分在一起,并且用到一些語句,如:“每個小動物都希望分到相同顏色的點心”,幫助幼兒理解按顏色分類的操作規(guī)則,向幼兒介紹相關(guān)組的活動,操作方法同上。第二個環(huán)節(jié)是幼兒分組進(jìn)行操作,教師在旁觀察指導(dǎo)。在幼兒操作的過程中,我的重點主要是關(guān)注幼兒的操作順序,以及是否按照要求操作,并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。結(jié)束部分,與幼兒交流分類方法,鼓勵堅持按規(guī)則分完所有材料、還原材料的幼兒。

14、小班健康課教案《投球樂》含反思

活動目標(biāo)

  1.練習(xí)將球投進(jìn)籃筐,鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

  2.能積極參加戶外活動。

  3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  4.體驗游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

  每人一個小球、球籃若干。

活動重難點

  練習(xí)將球投進(jìn)籃筐。

活動過程

  1.教師將兩個球籃并列放在場地的中間,教師在離球籃兩米左右的地方畫兩條橫線,請全體幼兒站在橫線后面,發(fā)給每個幼兒一個球,告訴他們把球投進(jìn)籃筐。教師每次請兩個孩子投球,投準(zhǔn)了,大家拍手鼓掌;沒投準(zhǔn),繼續(xù)投,直到投進(jìn)為止。全體幼兒投完后,教師再將球分給孩子們,每人拿一個球繼續(xù)投??煞磸?fù)玩。

  2.放松動作。在老師的帶領(lǐng)下,幼兒用球在手臂及身體各個部位滾來滾去,放松身體,同時小結(jié)活動情況,并表揚積極參與投球活動的幼兒。

活動延伸

  教師可增加難度,帶領(lǐng)幼兒在籃筐下連續(xù)投球。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

15、小班科學(xué)課教案《動物園》含反思

活動目標(biāo):

  1、能按照從高到低或從低到高的順序?qū)ξ矬w進(jìn)行排列。

  2、能夠用積木和玩具搭建和拼擺出不同高矮的房屋。

  3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動準(zhǔn)備:

  1、高矮不同的動物玩具,如小鳥、松鼠、兔子、羊、牛、大象、長頸鹿等。

  2、小班幼兒用書12月分冊第10頁。

活動過程:

  1、告訴幼兒新建的動物園要搬來許多動物,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  2、請幼兒認(rèn)一認(rèn)它們是誰。按照從高到矮的順序出示小動物玩具,邊出示邊請幼兒猜想。如第一個出示小松鼠,教師:"下面要來一個比它高的動物,你們猜猜是誰?"幼兒猜完后再出示,請幼兒比較、辨識。這樣依次出示5-8中動物。

  3、為動物們準(zhǔn)備新家。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的高矮幫助它們搭建新家。

  4、比較、辨識動物園中房子的高矮,請動物住進(jìn)新居。(結(jié)合幼兒用書"動物園"畫面)

教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

16、小班美術(shù)課教案《大樹》含反思

活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會用手掌印畫反應(yīng)樹的特征

  2、培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣

  3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備:

  1、棕色、綠色、黃色顏料

  2、白紙

活動過程:

  1、出示樹的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征師:今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠?,你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那你們再看看這顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的,你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)

  2、示范印畫的方法,同時通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程我的(大手)小手真能干,畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾,切切切;手掌打開輕輕沾,拍拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍;我的大樹真漂亮。

  3、請一名幼兒到前面操作,通過兒歌再次鞏固印樹的過程師問:

  (1)大家覺得這個小朋友畫的好不好,漂亮不漂亮?

  她的小手能干不能干?(其實啊不光是她的小手能干,我們所有小朋友和家長的手都很能干,對嗎?)

  (2)師:老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料,幼兒完成印畫,教師巡回指導(dǎo)4、展示作品,活動結(jié)束

教學(xué)反思:

  這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計的創(chuàng)造能力,小朋友繪畫積極性很高,有些東西盡管畫不象,但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個別孩子任務(wù)意識很強,拿到紙后,先思考,想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手,嘴里嘟嘟“畫什么,畫什么,”在操作過程中他們試著用合作,詢問同伴,自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多,畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。

17、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《電閃雷鳴》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、幼兒知道風(fēng)、雨、雷、電是自然現(xiàn)象。

  2、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、體驗解決問題的成就感。

【活動準(zhǔn)備】

  1、課件:聲音—電閃雷鳴

  2、課件:圖片—雷電,下雨。

【活動過程】

  一、播放課件:電閃雷鳴

  1、教師游戲口吻:小朋友,我們一起來做個游戲好不好?

  請小朋友閉上眼睛,用耳朵仔細(xì)聽聽,然后說說聽到了什么聲音?

  2、幼兒聽聲音后,知道聽到的是—風(fēng)聲,雨聲,雷聲

  二、了解刮風(fēng)、下雨,閃電、打雷是自然現(xiàn)象。

  1、出示圖片:雷電,下雨

  引導(dǎo)幼兒觀察圖片:你看到了什么?

  2、討論:

  (1)下雨天,我們應(yīng)該注意什么?

  (2)打雷時,我們應(yīng)該怎樣做?

  3、幼兒兩人一組,分別討論和分享,剛才看到了什么?喜不喜歡?

  三、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)

  在我們的生活里,天氣經(jīng)常變化,有時會刮風(fēng),有時會閃電和打雷,有時會下雨,雨后還會有彩虹,有時還會下雪。

  這些都是自然現(xiàn)象,不要害怕,要想知道為什么,長大了可以去探索這個奧秘。

活動反思:

  對于雷雨天孩子們還是比較熟悉的,只是關(guān)于雷電形成的過程不知道,在聽老師講解的時候,孩子們都聽的很認(rèn)真,我將重點放在雨點的形成上,孩子們很快就明白了。在自我保護上我們采用了情景表演的模式,更深一步的加大孩子們的自我保護經(jīng)驗。目標(biāo)1、2大成效果較好。

18、小班科學(xué)課教案《肚子里的寶寶》含反思

活動目標(biāo):

  1、通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式,引導(dǎo)幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長過程,體驗生長的快樂。

  2、鼓勵幼兒改編歌詞并用動作表現(xiàn)出在媽媽肚子里干什么,提高幼兒想象力。

  3、了解媽媽懷胎十月的辛苦,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  5、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里(從受精到逐漸長大)的圖片若干、音樂磁帶、錄音機。

活動過程:

  (一)看看講講:在媽媽肚子里 老師:"我們的區(qū)域活動中有很多關(guān)于"在媽媽肚子里"的圖片,我知道小朋友都很想了解寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的?,F(xiàn)在,張老師在墻壁上貼了很多圖片,有的是小寶剛剛到媽媽肚子里時的圖片,有的是小寶寶逐漸長大的圖片有的是小寶寶剛剛出生時圖片,你們?nèi)タ匆豢?,和好朋友說說小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。

  1、幼兒自由結(jié)伴去找圖講述,并相互交流。

  2、除了圖片上的,你還知道些什么,也可以和好朋友說說。

  (二)大膽提問:在媽媽肚子里

  1、你們已經(jīng)知道了很多關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里的秘密,還有什么想知道的,可以大膽的問,你們的問題越多,知道的秘密就越多。

  2、幼兒質(zhì)疑(老師根據(jù)幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題反拋給幼兒進(jìn)行討論)。

  3、教師結(jié)合圖片進(jìn)行小結(jié):爸爸和媽媽結(jié)婚后,覺得很孤單,他們想如果家里有個小寶寶那該多好啊!于是爸爸把許多叫"精子"的小種子放在媽媽的里,精子在去媽媽肚子的途中遇到許多"卵子",如果他們成為好朋友,擁抱在一起就會變成小寶寶。媽媽肚子里一個器官叫子宮,小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜,那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶,連著小寶寶的肚臍,幫助小吸收營養(yǎng)和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天長大了,當(dāng)他大得在子宮里呆不下時,小寶寶就出生了。

  (三)創(chuàng)編歌曲:在媽媽肚子里

  1、"你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時間嗎?這么長的時間,小寶寶在媽媽肚里干什么,讓我們用好聽的歌聲來告訴大家。"(復(fù)習(xí)歌表演:在媽媽肚子里)

  2、"小寶寶除了會在媽媽肚子里洗澡,睡覺外,還會干些什么?"(老師就幼兒回答的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作和表情。)

  3、幼兒分小組創(chuàng)編歌曲,教師巡回指導(dǎo)。

  4、請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。

  5、小寶寶要在媽媽肚子里呆十個月,又是踢又是跳的,媽媽累不累呀?媽媽這么辛苦才生下我們,我們應(yīng)該怎么對媽媽?(激發(fā)幼兒愛媽媽情感)附:歌曲《在媽媽肚子里》

教學(xué)反思:

  幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

19、小班美術(shù)課教案《楊梅》含反思

目標(biāo):

  1.知道寶巖楊梅是我們虞山的一大特產(chǎn),了解楊梅的形態(tài)。

  2.掌握用牙刷敲打作畫的方法,并盡量敲在圓圈里。

  3.體驗用牙刷作畫的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

重點:

  掌握用牙刷敲打作畫的方法。

難點:

  將牙刷敲打在圓內(nèi),盡量不敲到外面。

準(zhǔn)備:

  牙刷人手一把,紅色水粉顏料若干,毛巾若干,楊梅圖片,畫好楊梅枝的畫紙人手一份,范畫一張,展板,舒緩的背景音樂。

過程:

  一.開始出示楊梅圖片,激發(fā)幼兒興趣

  T:小朋友看,這是什么呀?你們吃過嗎?誰來說說看楊梅是什么樣的?在我們常熟,寶巖的楊梅是最出名的,老師啊畫了一張寶巖楊梅的圖畫,我們一起來看一看。(出示范畫)

  二.基本

  1.引導(dǎo)幼兒猜測牙刷的畫法。

  T:漂亮嗎?請你們猜猜看這幅畫上的楊梅是用什么畫出來的?(蠟筆、水粉顏料)(出示牙刷)看,是我們的好朋友牙刷,以前我們學(xué)過,牙刷是怎么畫畫的呢?(敲)

  2.教師示范。

  T:先來看看老師是怎么畫的。先輕輕地蘸一蘸再刮一刮然后敲一敲,哇,真漂亮。(強調(diào)要敲在虛線的圓圈里面,不能敲到其他地方,并引導(dǎo)幼兒跟著空手操作)。

  3.幼兒示范。

  T:你們會不會拉?那請一個小朋友上來試試看,我們一起看她會不會。

  (請一位幼兒進(jìn)行示范,其他小朋友一起檢查她畫的對不對)

  4.幼兒操作(播放舒緩的背景音樂)

  T:你們想不想也用牙刷來畫畫漂亮的楊梅呀?那請你們輕輕地走到桌子邊上開始畫畫吧!

  (教師巡回指導(dǎo),并強調(diào)不要敲到圓圈外面)

  三.結(jié)束(展示點評)將幼兒的作品貼到展板上,共同欣賞。

  T:誰來說說你最喜歡哪副畫?為什么?

  老師覺得你們每個人畫的楊梅都非常漂亮,我們表揚表揚自己。在寶巖楊梅山上啊有許許多多的楊梅,下次我們一起去摘楊梅好不好?

教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

20、小班美術(shù)課教案《蝴蝶》含反思

活動目標(biāo):

  1、感知蝴蝶的外形特征,并對蝴蝶產(chǎn)生興趣。

  2、根據(jù)自己的認(rèn)知,運用彩筆對蝴蝶進(jìn)行涂色活動。

  3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備:

  人手一份彩筆,畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。

活動過程:

  一、講述《三只蝴蝶》的故事,引出課題

  “小朋友們,今天,我們班上來了一位小客人,你們知道它是誰嗎?”“現(xiàn)在,我把它請出來,你們看……”。出示蝴蝶教具,引導(dǎo)幼兒觀察

  二、出示各種各樣的蝴蝶圖片,感知蝴蝶的外形特征。

  “你們看,蝴蝶是什么樣子的,誰能告訴我呢?”引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

  三、教師示范

  “你們看,我手上的是什么呀?”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀?”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服,好不好?!薄拔覀兿葋磉x一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊,我們涂的時候,要怎么樣啊?要用力小一點……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了,現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了,它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根?!斑@樣,美麗的蝴蝶衣服就畫好了?!?/p>

  提出要求:

  1、現(xiàn)在,要輪到你們來畫了,我們先畫什么呀?在畫什么呀。

  2、管好自己的蠟筆寶寶,拿自己的紙。

  3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  提醒:用力均勻、把衣服畫滿,不留出空隙;別忘了觸角。

  四、結(jié)束作畫

  請畫完了的小朋友到后面坐好,并發(fā)給其一個小蝴蝶,進(jìn)行交流。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

21、小班健康課教案《趕小豬》含反思

活動目標(biāo)

  1.練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。

  2.發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

  3.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

  皮球、羽毛拍、小椅子若干張。

活動過程:

  1.教師與幼兒手持羽毛拍,聽音樂做全身運動。

  2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球),用球拍趕著小豬去散步。

  3.啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去**,邊講邊練。

  4.小豬去郊游:

  (1)介紹郊游的行程,走過一條小路,穿過一片樹林,繞過小山。

  (2)幼兒一個跟著一個趕豬經(jīng)過行程。

  5.送小豬回家。

活動反思:

  許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時提醒幼兒不要讓球滾掉,如過滾走,要馬上追回來。繼續(xù)趕。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將羽毛拍換成紙棒。

22、小班科學(xué)課教案《圖形寶寶排排隊》含反思

活動目標(biāo):

  1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。

  2、會按一定的順序進(jìn)行排序。

  3、培養(yǎng)幼兒思維能力及激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:小朋友已會按從大到小,從小到大排列。

  2.材料準(zhǔn)備:ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。

重點難點:

  1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

  2.按一定順序排序。

活動過程:

  一、導(dǎo)入ppt,激發(fā)幼兒興趣。

  二、圖形排隊,找出圖形排序規(guī)律。

  1、火車已經(jīng)開到我們班里啦,圖形寶寶已經(jīng)迫不及待的想出來跟我們班的小朋友認(rèn)識了,我們一起睜大眼睛看一看。

  2、哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個.(1個)

  3、教師邊放圓形邊說:圓形寶寶請你排在小花后面,圓形寶寶后面跟著誰?同時出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上,三角形寶寶后面跟著…….出示圓形

  4、圓形寶寶請你跟緊三角形后面,圓形后面會跟著誰呢?你們猜會是誰?(三角形)

  5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀?(一個跟著一個)

  6、一個跟著一個,誰跟著誰呀,三角形跟著誰呀,我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)

  7、誰排在最前面呀,圓形后面跟著誰呀,教師指幼兒念完,教師繼續(xù)念空位的圖形,哎呀,糟了,還有兩個寶寶掉隊了,我得趕緊把它找回來。

  8、手拿圓形和三角形,這兩個調(diào)皮的寶寶,一起跑出來了,誰能幫助它們呀,像前面的圓形寶寶這樣,一個跟著一個交替的排。

  9、請幼兒來操作,并集體檢查。

  三、.游戲"什么圖形不見了"

  1、記住它們怎么排排隊的嗎?小眼睛遮住,不許偷看哦,師將圓形藏入口袋。哎呀呀,哪個調(diào)皮的圖形寶寶藏起來了?

  2、集體檢查,跟著幼兒找一找,邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來?

  3、小眼睛閉起來,請一幼兒將圖形寶寶藏好,哎呀,這次哪個調(diào)皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找,把它喊回來,集體檢查。

  四、開火車游戲

  五、結(jié)束活動

  師:圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開心了,你們開心嗎?它們要回家休息了,我們跟圖形寶寶們揮揮手說再見吧!

教學(xué)反思:

  為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動的興趣,同時根據(jù)小班的年齡特點,我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友,還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。

23、小班音樂課教案《蘑菇》含反思

  活動目的:

  1、喜歡表演,發(fā)展聽音樂做動作的能力。

  2、愉快地參與游戲,提高分辨顏色的能力。

  3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒在日常生活中已經(jīng)初步學(xué)會演唱歌曲。準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)色的蘑菇頭飾及花環(huán)。

  活動過程:

  1、請幼兒共同復(fù)習(xí)歌曲,熟悉歌曲旋律。

  2、教師講解游戲玩法:每名幼兒按意愿自取頭飾與花環(huán),分別扮演蘑菇與小朋友。扮演蘑菇的幼兒唱第一段歌曲并自由表演,唱完"迷路了",自由找地方蹲下不動。扮演小朋友的幼兒第二段歌曲并自由表演,唱到"一個一個抱著蘑菇--"時,找到與自己花環(huán)相同顏色的"蘑菇"友好的手拉手或抱在一起,搭肩等,快樂地"回家"去。

  3、教師強調(diào)注意事項:鼓勵孩子要聽音樂邊唱邊表演;唱到一個一個抱著蘑菇時候,扮演小朋友的孩子要找到相同顏色的蘑菇;

  4、活動結(jié)束復(fù)習(xí)《小燕子》學(xué)燕子飛出活動室。

  活動反思:

  在孩子們的自由作畫時間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時表揚,孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設(shè)計了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計,整個活動,幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗,體驗繪畫的快樂。

24、小班科學(xué)課教案《水果變變變》含反思

  一、活動設(shè)計思路:

  水果在孩子們在日常生活中非常熟悉,在幼兒園的每日餐點里小朋友還會吃到豐富的水果,但在日常的觀察中我發(fā)現(xiàn),孩子們也經(jīng)常有挑水果的習(xí)慣:如"我在家是只吃西瓜的",又或者是"我不吃蘋果,因為蘋果太硬了",因此有必要使幼兒對水果有正確的認(rèn)識,加深對水果的喜愛,激發(fā)幼兒愛吃水果的情感,并形成良好的飲食習(xí)慣?!吨改稀泛汀毒V要》中提出讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。如何還讓孩子在玩中學(xué)呢,所以在本次活動中我以游戲的形式貫徹活動始終,符合小班幼兒的活動特征。同時,小班幼兒無意注意占主要地位,幼兒觀察事物缺乏整體性,較隨意,只能直接地、簡單地表面化地認(rèn)識一些周圍的事物。所以設(shè)計多個環(huán)節(jié),讓幼兒通過看、摸、嘗、說來進(jìn)一步感知水果的特征。

  二、活動目標(biāo):

  1、運用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征

  2、了解水果的作用,知道多吃水果對身體好

  3、正確認(rèn)識水果,增加對水果的喜愛之情

  4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  重點:能夠運用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征

  難點:能夠運用語言較完整的表達(dá)自己的想法

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)水果王國環(huán)境

  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識常見的幾種水果,能夠說出其名稱;玩過摸箱游戲,感知物體的粗糙、形狀;

  3、材料準(zhǔn)備:水果:蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果相關(guān)圖片。課件、音樂。

  四、活動過程

  1、聽音樂跳舞進(jìn)屋,回到座位。小朋友們, 你們還記得這支舞蹈叫什么名字嗎?那你們都知道哪些水果?今天,我們也摘了這么多水果,請小朋友看一看都有什么?

  2、看一看,觀察水果的特征。教師:請你來跟大家說說水果是什么樣子的?重點引導(dǎo)幼兒觀察描述水果的顏色、形狀。進(jìn)一步感知水果的特征,感知水果的表皮特征。

  預(yù)想知道策略:對于不能夠大膽辨別的幼兒教師用引導(dǎo)性的語言幫助幼兒進(jìn)行感知,(教案出自:快思教案網(wǎng))如這個水果摸起來有什么感覺?是什么形狀的?是硬的還是軟的?是光滑的還是粗糙不平的;對于能夠大膽辨別的幼兒,教師及時的給予鼓勵并引導(dǎo)其自己描述水果的特征。

  3、摸一摸,"水果箱摸寶",(1)出示水果百寶箱請幼兒和水果寶寶做游戲,通過教師提供的圖片來摸相應(yīng)的水果。

  (2)通過猜謎語的形式,請幼兒摸水果,增加難度,進(jìn)一步感知水果特征。

  (3)請小朋友分組進(jìn)行摸水果,跟同伴說一說摸到了什么?

  教師小結(jié):總結(jié)四種水果。我們今天認(rèn)識的這四種水果都是什么樣子的呢?

  在這里我們著重強調(diào)讓幼兒用觸覺進(jìn)行感知,體驗不同水果表皮的粗糙及平滑。通過活動形式的變化,滿足不同幼兒活動的需求,幫助每一個幼兒都能體驗到成功感,激發(fā)幼兒的探索興趣。

  4、認(rèn)一認(rèn),水果變變變,了解水果的作用(教法:圖片演示法)教師:(1)教師提問:水果生著吃還可以怎么吃?

  (2)出示食品幫助幼兒了解水果的作用過渡:水果還可以用來做罐頭、果脯、果干及果汁,擴展幼兒的生活經(jīng)驗。

  (3)水果對人的身體有什么好處呢?補充維生素、預(yù)防感冒5、最后,我們一起來嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。

  五、活動延伸

  聯(lián)合家園活動,提倡家長用水果做成不同種類的食品:水果餅干、蛋糕、水果酸奶,擴展幼兒的生活經(jīng)驗,激發(fā)幼兒喜愛水果的情感在活動區(qū)中投放相應(yīng)材料:

  植物角:通過投放各種水果,引導(dǎo)幼兒觀察、對比、感知水果的特征圖書區(qū):投放各種帶味道的水果類圖書,在幼兒閱讀圖書了解各種水果知識的同時,感知水果的味道。

  益智區(qū):投放百寶箱操作材料,調(diào)用幼兒運用觸覺感知仿真水果的特征,并練習(xí)分類活動反思:

  在這個過程中孩子們充分感受著成功的喜悅,通過看一看、摸一摸、嘗一嘗、說一說,幼兒逐步意識到了多吃水果營養(yǎng)好的道理,從而自覺地做到不挑食,特別是平日不愛吃水果的幼兒也情不自禁地說"真好吃"。孩子們帶著美好的情感體驗結(jié)束了本次活動。

  但在活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,比如:魔術(shù)箱沒有起到神秘的作用,應(yīng)該加上簾子。讓幼兒閉著眼睛,對于小班幼兒來說有些困難,他們的自覺意識較差。應(yīng)該對道具的使用上再斟酌。另外,教師的語言有些拖沓,要更加簡練、清楚;幼兒對于水果游戲很感興趣,但這次設(shè)計的游戲較簡單,對于幼兒沒有任何難度,應(yīng)該根據(jù)幼兒的能力水平設(shè)計相關(guān)的游戲內(nèi)容。

  活動反思:

  在這個過程中孩子們充分感受著成功的喜悅,通過看一看、摸一摸、嘗一嘗、說一說,幼兒逐步意識到了多吃水果營養(yǎng)好的道理,從而自覺地做到不挑食,特別是平日不愛吃水果的幼兒也情不自禁地說"真好吃"。孩子們帶著美好的情感體驗結(jié)束了本次活動。

  但在活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,比如:魔術(shù)箱沒有起到神秘的作用,應(yīng)該加上簾子。讓幼兒閉著眼睛,對于小班幼兒來說有些困難,他們的自覺意識較差。應(yīng)該對道具的使用上再斟酌。另外,教師的語言有些拖沓,要更加簡練、清楚;幼兒對于水果游戲很感興趣,但這次設(shè)計的游戲較簡單,對于幼兒沒有任何難度,應(yīng)該根據(jù)幼兒的能力水平設(shè)計相關(guān)的游戲內(nèi)容。

25、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《禮物》含反思

  幼兒園小班科學(xué)教案:禮物

  設(shè)計思路:

  這是一次幼兒嘗試從不同角度觀察事物進(jìn)行分類的數(shù)學(xué)活動。小班幼兒的分類特點是能按物體的一種外部特征(顏色、形狀)或量的差異(大小、長短)進(jìn)行分類;會從一堆物體中把具有某一特征的歸并在一起。我班幼兒已初步學(xué)會從明顯的特征進(jìn)行分類,而對隱性特征比較忽略。根據(jù)本班孩子分類水平和特點,我設(shè)計了這次活動,孩子可以自由地組合分類對象,形成多種分類結(jié)果,有意引導(dǎo)觀察隱性特征,有助于求異思維能力的發(fā)展。

  本次活動采用探索型的學(xué)習(xí)模式。以“禮物”為主線,學(xué)習(xí)分類,分享參加數(shù)學(xué)活動的愉悅?;顒娱_始,我提供了各種玩具和幼兒一起觀察、操作,激發(fā)他們動手分類的愿望。然后提供材料讓幼兒在操作擺弄中積累感性經(jīng)驗,為理解和掌握本次活動內(nèi)容作必要的心理準(zhǔn)備。分類的材料是幼兒日常生活所熟悉的,結(jié)合其特點能從不同角度進(jìn)行分類,并根據(jù)幼兒的不同能力,提出不同要求。能力弱的孩子能按明顯的特征(顏色、大小)分;能力強的可以按隱性特征(有沒有籽、口袋等)分,滿足不同層次幼兒的發(fā)展水平,提高小班孩子觀察和操作的興趣。同時,老師能有的放矢地指導(dǎo)不同能力的幼兒,鼓勵孩子大膽操作,共同交流,發(fā)現(xiàn)禮物的多種分法,促進(jìn)了求異思維能力的發(fā)展。最后的制作禮物成為幼兒遷移經(jīng)驗,提升了認(rèn)識。材料豐富又有層次性,讓孩子自由組合,大膽探索。初步嘗試二維分類和二級分類的探索,激發(fā)孩子參加數(shù)學(xué)活動的興趣。

  活動目標(biāo):在數(shù)學(xué)游戲中,嘗試從不同角度對物體進(jìn)行分類;有初步觀察、動手操作的興趣及求異思維。

  活動準(zhǔn)備:

  1.禮物口袋(各類大小、顏色、形狀各異的玩具)、操作板15套

  2.分組操作材料

  活動過程:

  一.“找禮物”(引起興趣)

  1.師生尋找禮物,激發(fā)幼兒觀察興趣。

  提問:有些什么禮物?這些禮物有什么不一樣?引導(dǎo)幼兒觀察禮物大小、顏色、種類等不同。

  2.師生共同按玩具的一種特征分類。

  二.“分禮物”(自由分類)

  1.鼓勵孩子在教室里尋找其它禮物,坐在地毯上整理。

  指導(dǎo)語:找找它們有什么地方不一樣?然后把一樣的放在一起,分在兩邊。它們都有許多種分的方法。

  2.幼兒分禮物,教師巡回指導(dǎo):

  (1)鼓勵孩子尋找不同處,按自己的意愿進(jìn)行分類,愿意與同伴交流。

  (2)分層指導(dǎo):引導(dǎo)能力弱的幼兒根據(jù)明顯的特征分出1"2種方法。(如大小,顏色)啟發(fā)能力強的幼兒按比較隱性的特征分。(長短、有沒有口袋、有沒有籽、形狀、數(shù)字等特征)

  3.展示禮物(交流討論)

  (1)按種類歸到展示板上的標(biāo)記。

  (2)講評:找出禮物的不同分法,及時表揚觀察仔細(xì),能和別人有不同分法的幼兒。

  (3)小結(jié):這些禮物可以按大小、顏色、形狀來分,還可以按有沒有口袋、數(shù)量、長短、用途來分。

  三.“做禮物”(遷移應(yīng)用)

  1.(做禮物送給哥哥姐姐)介紹禮物材料,幼兒自由選擇

  2.鼓勵孩子用多種方法制作,遷移已有經(jīng)驗。(如鈕扣可以按顏色穿,還可以按鈕扣洞的數(shù)量穿,引導(dǎo)能力強的幼兒同時用二個維度進(jìn)行操作)

  3.重點指導(dǎo)貼畫,能力弱的幼兒能按物體的種類進(jìn)行一級分類;能力強的幼兒按動物的外形、功用嘗試兩級分類。

  4.講評:

  (1)請幼兒介紹自己做的禮物,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)分類興趣。

  (2)討論貼畫中二級分類法,讓幼兒初步了解二級分類的方法。

  活動評析:

  小班幼兒隨著知識范圍的擴大,活動能力的增強,逐步形成了一些與生活經(jīng)驗相聯(lián)系的數(shù)形概念,他們開始關(guān)注事物的屬性,生活中數(shù)形關(guān)系的存在。此活動依據(jù)了小班幼兒的年齡特征,從日常生活入手,用“禮物”作為主線,讓幼兒在分禮物,送禮物的游戲中學(xué)習(xí)最基本的分類方法,感受到參加數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  教師設(shè)計、安排活動時,首先從材料提供入手,用各種顏色鮮艷形狀各異,大小不同的禮物將幼兒吸引到活動中來,激發(fā)幼兒主動觀察,動手操作的愿望。其次,尊重幼兒認(rèn)識依賴于行動的年齡特點,讓幼兒在分禮物中分辨物體大小、顏色、形狀。按照自己的理解進(jìn)行分類、互相觀察、互相糾錯、共同提高。最后,幼兒運用已有知識進(jìn)行遷移,鼓勵能力強的幼兒按事物的二個維度分類,初步接觸二級分類,感受到分類活動的變化無窮與樂趣。

  整個活動,教師追求的不是幼兒分類的最終結(jié)果,而是在活動中體驗數(shù)學(xué)活動的興趣,學(xué)習(xí)分類的過程,因為這樣的學(xué)習(xí)過程,將為幼兒的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  活動反思:

  本次活動利用同期進(jìn)行的科學(xué)活動《小動物愛吃什么》,引起幼兒極大的興趣。通過點數(shù)幼兒喜歡的兔子以及兔子送來的三種禮物,到后來小朋友給兔子回禮,在故事情境中幼兒主動地反復(fù)練習(xí)點數(shù)。

26、小班數(shù)學(xué)課教案《圖形王國》含反思

  活動目標(biāo):

  1、鞏固對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識,知道各形狀的簡單特征。

  2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,能按物體的形狀分類。

  3、能愉快地參與操作活動,并在集體面前大膽地表達(dá)。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

  2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。

  3、幼兒操作材料人手一份。

  活動過程:

  一、出示圖片,導(dǎo)入課題。

  1、認(rèn)識圓形、方形、三角形,知道其簡單特征。

  師:小朋友,圖形王國里來了幾位朋友,大家想認(rèn)識嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

  2、師:剛才三個形狀朋友介紹了,現(xiàn)在,你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?

  師:再一起來認(rèn)識一下這三個朋友,好嗎?(師小結(jié))圓形它是圓圓的,沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的,有四個角,有四條邊。

  二、按物體的形狀分類。

  小朋友,圖形王國的寶寶要到草地上去玩了,你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?

  哎呀,形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是什么形狀的?請小朋友說一說。

  如:皮球是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的,它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。

  小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

  三、游戲:找朋友師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友,一起來跳舞吧。

  四、幼兒操作:喂圖形娃娃吃餅干。

  哎呀,圖形王國的寶寶們餓了,我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!

  小朋友真能干,把餅干送到形狀王國去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

27、小班數(shù)學(xué)課教案《整理物品》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1.學(xué)會以一一對應(yīng)的方法來比較兩組物體的多少,并能用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

  2.養(yǎng)成自己整理玩具的習(xí)慣。

  3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4.發(fā)展目測力、判斷力。

  【活動準(zhǔn)備】

  小兔頭飾一個,奶瓶6個,奶嘴6個,鍋子8個,鍋蓋8個,瓶子6個,瓶蓋6個,糖果,禮物盒,小動物。

  【活動過程】

  一、觀察物品

  1.兔姐姐:小朋友們好,我是兔姐姐,我有點不舒服,聽說我們小一班的寶寶很能干,想請你們幫我去我家整理一下,好嗎?

  2.師:小朋友,兔姐姐請我們幫她整理東西,你們愿意嗎?那我們出發(fā)吧。(在教室繞一圈)

  3.師:哇!兔姐姐家真的很亂呢?這是什么啊?(教案出自:快思教案網(wǎng))(奶瓶)它的好朋友是誰呢?(奶嘴)我們來找一找。

  這又是誰呢?(瓶子)它的好朋友又是誰啊?那他的好朋友在哪呢?哪個才是他的好朋友呢?(試一試)

  這又是誰啊?(鍋蓋)它的好朋友是誰呢?(出示瓶子,奶瓶,鍋子)

  小結(jié):原來這些東西要選合適的才能成為好朋友啊。

  二、整理物品

  師:這邊整理干凈了,可是兔姐姐家后面的桌子上還是很亂呢?(教案出自:快思教案網(wǎng))請你們?nèi)フ硪幌掳?,找到他們的好朋友,好?(幼兒整理)

  師:你們都整理好了么?你整理的是什么呢?他的好朋友是誰啊?(幼兒說一說)

  三、誰多誰少

  1.兔姐姐:你們整理的真干凈啊,我給你們準(zhǔn)備了糖果,但是要請你們自己包起來了,好嗎?

  2.展示如何包裝禮物

  3.教師帶小朋友包禮物。

  師:寶寶們,我們一起來包禮物吧,記住哦,一個盒子放一顆糖果,找到合適的蓋子蓋好。

  4.師:你們都拿到禮物了嗎?有個小朋友沒有禮物呢,你們能想想辦法嗎?(幼兒說一說)

  5.師:好了,我們拿著禮物回去吧。

  活動反思:

  能按不同活動區(qū)的性質(zhì),將玩具分類。

28、小班科學(xué)課教案《融化的巧克力》含反思

  【活動設(shè)計】

  巧克力的種類繁多,包裝精美,是幼兒非常喜愛的食品之一。小班的幼兒對吃有著豐富的經(jīng)驗,在此我以巧克力作為活動內(nèi)容也能更好地激起幼兒的興趣。其實在生活中打開巧克力的包裝對孩子來說也是極大的樂趣?;顒右婚_始通過小熊送禮物來激發(fā)幼兒參與活動的積極性,再通過“娃娃為什么哭了”的音樂,激發(fā)幼兒嘗試開啟各種巧克力包裝的不同方法。讓孩子在操作擺弄中不知不覺地獲得成功的體驗。

  【活動目標(biāo)】

  1、樂意嘗試用不同的方法打開巧克力包裝。

  2、初步感知巧克力融化的現(xiàn)象。

  3、體驗成功的喜悅。

  4、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

  5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  【活動準(zhǔn)備】各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。

  【活動過程】

  一、情景導(dǎo)入(出示小老鼠玩具,幼兒與小老鼠打招呼)

  1、師:今天小老鼠來到我們小(2)班做客了,和它打個招呼吧,小老鼠:“小朋友,你們好,我今天還給你們帶了禮物,你們想要什么禮物呀?

  每個小朋友都想要啊,那想想如果小老鼠要給每個小朋友一件禮物的話,那他要準(zhǔn)備多少禮物才可以啊?(引導(dǎo)幼兒說:許多許多)

  2、我們一起來問問小熊為我們準(zhǔn)備了什么禮物?

  3、播放課件。

  4、小老鼠帶了什么呀?你在哪里還吃到過這樣的巧克力?

  二、嘗試探索打開包裝的方法。

  1、情景引入:(錄音哭聲)聽,誰在哭啊,想想寶寶為什么會哭呢?(因為收到的小老鼠的禮物,可怎么也打不開,于是急的就哭了。我們來給他想想辦法好嗎?

  2、個別幼兒師范打開巧克力的包裝。

  3、誰愿意來說說看,他是怎么打開巧克力包裝的啊?(擰、撕、拉等)我們一起來學(xué)一學(xué)。

  4、那么現(xiàn)在我把小老鼠送的許多許多的禮物發(fā)給小朋友一起分享,請我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的,再想想怎么打開外面的小包裝,然后嘗一嘗把它吃掉好嗎?(幼兒嘗試打開包裝,并品嘗)

  提出要求:不能用嘴巴咬,糖紙是臟的,有細(xì)菌,你可以學(xué)一學(xué)剛才的那些方法。

  吃完了嗎,把你的好辦法和你的好朋友說一說,你是怎么把巧克力的包裝打開的呢?(請小朋友自己探索,鼓勵相互幫助、討論。)

  5、你們的本領(lǐng)真大,那你剛才是用什么方法把包裝打開的?誰愿意來說說看。

  6、那打開以后你有沒有數(shù)一數(shù),里面有幾顆?

  7、(小結(jié))剛才你們的小手真靈巧,用了很多好方法,有的用拉的方法(模仿),剝的方法,擰的方法,撕的方法。原來打開不同的東西可以用不一樣的方法。

  三、說味道。

  1、巧克力我們都吃過了,那你吃到的巧克力是什么味道的呢?(甜甜的,香香的、滑滑的……)

  2、你們的巧克力到哪里去了?還在嘴里嗎?老師來告訴你,巧克力是由大到小,慢慢融化掉了。

  實驗:老師今天還帶來了一張大嘴巴,把巧克力放進(jìn)一張大嘴巴里,看看是不是會融化呢?(初步感知融化現(xiàn)象,由大變小)這就是溶化。

  【活動分享】

  寶寶們我們的巧克力好吃嗎?好東西要和別人一起分享,那請我們的客人老師也來分享一下吧,你們要幫他們把巧克力打開哦!

  課后反思:

  在活動的過程中,孩子們的積極性一直很高,出樂于參與活動,并把自己的收獲能夠和同伴分享,但也存在一些問題,如有的孩子喜歡去動別人的實驗,小組規(guī)則意識不強等現(xiàn)象。

29、小班科學(xué)課教案《小樹葉找媽媽》含反思

  一、說設(shè)計意圖

  秋天到了,孩子們在園內(nèi)經(jīng)??吹降袈涞臉淙~,小班孩子天真、可愛,對周圍事物充滿著好奇,樹葉飄落現(xiàn)象就在孩子們的身邊,孩子們也感興趣,但這種大自然的自然現(xiàn)象,孩子們看到了,卻不一定了解和理解,他們只停留在看到樹葉落下來了,樹葉變黃了這些層面上,如果結(jié)合季節(jié)的變化進(jìn)行一節(jié)科學(xué)活動,一定會吸引幼兒。于是,我設(shè)計組織了小班科學(xué)活動《小樹葉找媽媽》。利用幼兒撿的樹葉作為活動中的主要材料,通過觀察、比較、想象,鞏固幼兒對楊樹葉、梧桐葉、銀杏葉特征的認(rèn)識。借助幼兒自主探索的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識,以游戲的形式,激發(fā)幼兒探索的興趣,為小樹葉找"媽媽",滿足了幼兒的好奇心,從中體驗大樹"媽媽"與小樹葉的親情及幫助別人的快樂。

  二、說活動目標(biāo)

  1、感知秋天里樹葉的變化,知道有的樹葉會變黃飄落。

  2、根據(jù)樹葉的外形特征尋找相應(yīng)的大樹。

  3、體驗用樹葉做游戲帶來的樂趣,體驗大樹媽媽與小樹葉的親情。

  4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  三、說活動準(zhǔn)備

  1、銀杏葉、梧桐葉、楊樹葉若干。

  2、自制大樹媽媽:銀杏樹、梧桐樹、楊樹各一棵,上面貼有幾片樹葉。

  四、說活動過程

  1、談話導(dǎo)入活動,引起幼兒參與活動的興趣。

  師:秋天到了,天氣涼了,北風(fēng)一吹,小樹葉紛紛從樹上飄落下來,今天樹葉寶寶來到了我們這里,想讓小朋友幫個忙,好嗎?(好)

  師:現(xiàn)在請小朋友們每人拿一片樹葉,看看它是什么顏色的?像什么?

  (目的:活動一開始,我直接請幼兒觀察小樹葉,簡潔明了,同時能調(diào)動幼兒參與活動的興趣。)

  2、幼兒觀察樹葉,了解樹葉的不同特征。

  師:誰來說說,你手里的小樹葉是什么顏色的?它像什么?

  (幼兒發(fā)言)

  師:你們觀察的真仔細(xì)。誰也是拿這樣小樹葉的舉起來,這種小樹葉它的名字叫楊樹葉。誰拿了不一樣的樹葉?

  師:我們看,這個小朋友的樹葉是黃色的,它是梧桐葉嗎?

  師:誰知道它是什么樹葉?(銀杏葉)

  師:拿銀杏葉的舉起來。

  小結(jié):小朋友們說的真好,楊樹葉是綠色的,像一顆心;梧桐葉是枯黃的,像小朋友的手;銀杏葉是黃的,像扇子。

  (目的:幼兒觀察的小樹葉是自己撿來的,事先有了一些對這三種樹葉的了解,能讓幼兒有話可講。在講述小樹葉的特征時,我采用小樹葉像什么的方法,激發(fā)了幼兒的想象,調(diào)動了幼兒講述的欲望,幼兒積極參與,在不知不覺中進(jìn)一步了解了楊樹葉、梧桐葉、銀杏葉這三種樹葉的特征。)

  3、出示自制的"大樹媽媽",幼兒幫助小樹葉找"媽媽"。

  (1)"小樹葉找媽媽"。

  師:秋天到了,小樹葉們被秋風(fēng)一吹,變紅、變黃、枯掉了,從大樹上落下來了。小樹葉們離開了媽媽,它們會怎么樣呢?

  幼:會很傷心;會很著急;會哭的……

  師:哦,那我們能為他們做些什么呢?

  幼:幫他們找到自己的媽媽;送他們回家……

  師:好,老師這里有三棵樹,她們分別是這些樹葉寶寶的媽媽,現(xiàn)在就請小朋友看清自己手里的小樹葉,然后幫小樹葉去找"媽媽",送到大樹"媽媽"的腳下,送樹葉寶寶時可以說:"XX樹媽媽,這是你的樹葉寶寶"。

  (幼兒自由幫小樹葉找大樹"媽媽",將樹葉放到相應(yīng)的大樹下面,教師在一旁觀察,提醒幼兒邊送邊說。)

  (2)師幼共同檢驗。

  師:小朋友們有沒有幫小樹葉找到媽媽呀?

  幼:找到了。

  師:那你們是怎么找到的呢?

  幼:看大樹媽媽身上的葉子找到的。

  師:小朋友真聰明,那送小樹葉時你說了什么?

  幼1:楊樹媽媽,這是你的樹葉寶寶。

  幼2、梧桐樹媽媽,這是你的樹葉寶寶。

  幼3、銀杏樹媽媽,這是你的樹葉寶寶。

  師:現(xiàn)在我們一起來看看大家有沒有幫小樹葉都找對媽媽。(如果有找錯的,請小朋友和教師一起幫助改正。)

  師:小樹葉找到媽媽了,真開心啊!它們謝謝小朋友們。

  (目的:小班的幼兒天真、可愛,我以游戲的形式,請小朋友送小樹葉到大樹"媽媽"腳下,激發(fā)了幼兒極大的興趣,這不僅是給這三種樹葉分類,鞏固幼兒對三種樹葉的認(rèn)識,又是激發(fā)幼兒的情感,讓其體會樹與樹葉之間的親密關(guān)系,同時使幼兒體驗到游戲帶來的樂趣,及幫助別人的快樂。另外,我要求幼兒送小樹葉到大樹"媽媽"腳下時,用語言講述,這增加了活動的趣味性,也能給幼兒鍛煉的機會,提高幼兒的語言表達(dá)能力。)

  5、延伸活動

  師:小朋友們知道了,秋天小樹葉會變黃從大樹媽媽身上落下來,那么有沒有什么樹到了冬天小樹葉還是綠綠的,和大樹媽媽在一起的呢?小朋友回去時在外面找找吧。

  活動反思:

  1、這個活動從始至終都緊緊圍繞著目標(biāo)來進(jìn)行,整個活動以“找”來貫穿其中,孩子們都非常有興趣地參與,孩子們的情感得到了自然、充分的流露。

  2、在制作教具時自己也進(jìn)行了琢磨,制作了正反面不同表情的樹媽媽,通過讓孩子們觀察樹媽媽的表情來想給樹葉寶寶找媽媽的愿望。當(dāng)將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時,大樹媽媽也會開心的笑起來,以似人的方式,進(jìn)一步讓孩子們感受活動的樂趣。

  3、在分析教案時,我反復(fù)的推敲。由于我們幼兒園里沒有楓樹、梧桐樹和銀杏樹,我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉,所以我為孩子們準(zhǔn)備了與樹葉相匹配的大樹圖片,讓孩子對樹媽媽也有一定的了解。最后再請孩子們帶著樹葉寶寶去找樹媽媽,這樣孩子們既達(dá)到了活動的目標(biāo),又讓孩子們在游戲中對所學(xué)的知識加以鞏固。

  4、通過這一系列活動,讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉,能觀察落葉的不同特征,激發(fā)孩子們對大自然的特征感興趣。

30、小班美術(shù)課教案《狼山雞》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、知道狼山雞是狼山的地方特產(chǎn)。

  2、了解狼山雞的外形特征。

  3、讓幼兒感受美術(shù)活動帶來的快樂。

  4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

【活動重難點】

  幼兒了解狼山雞的外形特征,知道狼山雞是狼山的地方特產(chǎn)。

【活動準(zhǔn)備】

  1、狼山雞圖片;范畫一張。

  2、畫好狼山雞外形的作業(yè)紙每人一份,油畫棒等。

【活動過程】

  一、出示狼山雞圖片,復(fù)習(xí)鞏固狼山雞的外形特征。

  1、寶寶來看看電視上出現(xiàn)了什么動物?

  2、它們是什么顏色的?

  3、引導(dǎo)幼兒了解狼山雞的外形特點。

  二、出示范畫,引起幼兒操作興趣。

  1、出示范畫,引導(dǎo)幼兒回憶狼山雞的顏色特點。

  2、教師示范貼畫。

  三、交待要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、交代幼兒在作畫時將顏色涂在規(guī)定的范圍之內(nèi)。

  2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒。

  四、總結(jié)評價,結(jié)束活動。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

31、小班科學(xué)課教案《運水》含反思

  活動目標(biāo):

  1、在運水中感知水的明顯特征,知道要節(jié)約用水。

  2、嘗試使用工具運水,能仔細(xì)觀察各種工具運水的不同并愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、體驗玩水的樂趣。

  4、樂于探索、交流與分享。

  活動準(zhǔn)備:

  水盆若干、玩水工具若干、毛巾、玩具小鴨、一段視頻

  活動過程:

  一、運一運--師:今天啊徐老師請了一位客人和小朋友一起玩,它是誰?和它打個招呼。

  --師:小鴨子最喜歡做什么呀?這里有一個游泳池,小鴨子要請小朋友來幫忙運點水。

  --師:瞧,這里有許多工具,你們認(rèn)識嗎?這個是什么?

  --師:你覺得哪個工具能運水?

  --師:請你們?nèi)ミ\運看,是不是和你們說的一樣。

  二、說一說--師:你剛才用什么工具去運水的?它能運水嗎?請把它放到紅色的框子里。有沒有哪個玩具不能運水?請你把它放到綠色的框子里。

  --師:小朋友認(rèn)為碗、杯子、瓶子能運水,漏勺和紗網(wǎng)不能運水,為什么啊?

  --師:你覺得水是什么樣子的?(沒有顏色,沒有味道)--師:水除了可以讓小鴨子洗澡,還可以用來做什么?

  --師:水是非常非常重要的,我們的生活離不開水。

  三、看一看--師:這里還有一個小鴨子的動畫片,我們一起看一看。

  --師:如果有一天我們也跟動畫片里的小鴨子一樣沒有水用了,會怎么樣?那么以后我們用水的時候要注意些什么呢?

  --師:小朋友都明白了水非常重要,我們要節(jié)約用水,不浪費水。

  反思

  本案例來源于我園小班主題活動“水搬家”,內(nèi)容選擇源于幼兒的生活經(jīng)驗,符合幼兒的興趣愛好。小班幼兒的學(xué)習(xí)特點決定了“玩”是本次活動的關(guān)鍵,整個活動過程既是“玩”的過程,也是“探究”的過程,又是相互“學(xué)習(xí)”的過程。因此,我通過“情境創(chuàng)設(shè)——動手操作——體驗交流——生活拓展”四大環(huán)節(jié)讓孩子在探究中學(xué)習(xí),樂學(xué)、愛學(xué),真正成為學(xué)習(xí)的主人,活動的每一個環(huán)節(jié)都集中體現(xiàn)“解放、游戲、體驗、輕結(jié)果”四大特點。 “解放”是探究式啟蒙教學(xué)的基本準(zhǔn)則,就是實現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)與自主發(fā)展。本活動根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點設(shè)置情境,最大限度地調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性,解放了孩子的大腦,讓孩子樂想;提供了多樣性、層次性、開放性的材料,讓孩子與材料充分互動,解放了孩子的雙手,讓孩子樂做:提供了體驗交流的機會,鼓勵孩子用語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),互動分享,解放了孩子的嘴巴,讓孩子樂說:生活拓展引領(lǐng)孩子去感知生活中更多有趣的現(xiàn)象,解放孩子的空間與時間,讓孩子樂學(xué)。 “游戲”是探究式啟蒙教學(xué)的基本途徑,其本質(zhì)就是在“玩中學(xué)”。孩子的世界是游戲的世界,孩子的生活是游戲的生活,孩子的學(xué)習(xí)是游戲的學(xué)習(xí)。本活動通過設(shè)置游戲情境,讓孩子在游戲狀態(tài)中輕松、主動地建構(gòu)知識,在情境中學(xué)習(xí)、在探究中發(fā)現(xiàn)、在交流中表達(dá)、在游戲中想象,孩子在獲得、運用知識技能的同時,其情感、道德、創(chuàng)造、審美等得到全面的發(fā)展。 “體驗”是探究式啟蒙教學(xué)的基本內(nèi)容,強調(diào)身體力行,從親身的感受中去學(xué)習(xí)及領(lǐng)悟。所以在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中,我十分重視各種探究對象的選擇和情景的創(chuàng)設(shè),以此引發(fā)孩子積極的體驗心理,在獨立和合作的各類體驗情景中,以周圍世界和生活實際為參照對象,自由地表達(dá)、質(zhì)疑、討論,乃至天馬行空般地聯(lián)想。與此同時,活動非常強調(diào)設(shè)計的探究對象和探究情景都非常契合幼兒的生活實際,促使孩子的生活方式和生活態(tài)度能夠有新的發(fā)展。

  “輕結(jié)果”是探究式啟蒙教學(xué)的基本要求,就是整個教學(xué)中不看重孩子最后做出來的結(jié)果是什么樣,而是看他們在整個參與過程中的表現(xiàn),包括觀察、思考、想象、記錄、實驗、討論……我鼓勵孩子動手操作,嘗試自己的想法,用自己的發(fā)現(xiàn)支持自己的觀點,但不追求唯一標(biāo)準(zhǔn)的答案,這個過程就是“價值”,就是“結(jié)果”。

  此外,本次活動打破了科學(xué)活動中“記錄”的固有模式,將數(shù)碼照相用于小班科學(xué)活動中的記錄環(huán)節(jié),嘗試用現(xiàn)代化手段記錄孩子最真實的做法和想法,幫助孩子再現(xiàn)即時情景,總結(jié)提升經(jīng)驗,解決了小班科學(xué)活動難記錄的問題。(肖菊紅)

32、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《雨傘家族》

  活動目標(biāo)

  1.能根據(jù)排序卡上提示的模式完成排序。

  2.能按照自己編排的規(guī)律進(jìn)行模式排序,如ABAB、ABBABB、ABCABC等。

  活動準(zhǔn)備

  1. 大(A)、中(C)、小(B)三種規(guī)格的紙卡做的雨傘(收起的雨傘的樣子),分別裝在三個小筐里。

  2.教師制作已呈現(xiàn)出排列規(guī)律的半邊空白的排序卡兩張:排序卡1為ABABAB規(guī)律的模式排序;排序卡2為ABBABBABB規(guī)律的模式排序。(每張排序卡上的模式序列至少重復(fù)三次。)

  3.幼兒學(xué)習(xí)資源6第24-25頁、操作卡。

  活動過程

  1.認(rèn)識雨傘家族,引起幼兒興趣。

  教師出示大中小三種規(guī)格的雨傘,(教案出自:快思老師教案網(wǎng))向幼兒介紹:它們都是雨傘家族的孩子,請給它們起個名吧。

  2.幫雨傘排好隊。

  (1)教師出示排序卡①(ABABAB),提問:“你發(fā)現(xiàn)雨傘家族的孩子們是按什么規(guī)律排隊的?能不能給它們接著排下去?”請最先發(fā)現(xiàn)規(guī)律的幼兒向大家展示自己的排序。

  (2)教師出示排序卡②(ABBABBABB),提問:“這些雨傘是怎么排隊的?你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎?”請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  (3)幼兒利用操作卡、分組完成幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第24頁的操作,根據(jù)規(guī)律續(xù)排,引導(dǎo)幼兒邊說邊排,以加深對模式規(guī)律的理解。

  3.我給雨傘排排隊。

  請幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第25頁的畫面,利用操作卡上的“雨傘”,完成上排的續(xù)排,并自己設(shè)計規(guī)律給雨傘排排隊,建議幼兒將雨傘家族的大中小號雨傘都用上。

33、小班科學(xué)課教案《罐子的秘密》含反思

  【設(shè)計意圖】

  小班年齡的幼兒的注意力仍以無意注意為主,凡是生動、活潑形象的事物都容易引起他的注意,所以家長會常常發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象,比如他正在聚精會神地玩自己喜愛的玩具或游戲時,周圍一旦出現(xiàn)什么新異的刺激,他馬上就會分散注意,他的有意注意水平仍然很低,一般只能維持3-5分鐘。所以小班幼兒的活動,大致以簡單易接受為主。但是,因為他們的年齡特點,設(shè)計活動時,必須采用有趣的形式。通過有條理的步驟,一步步深入,試著讓他們達(dá)到活動的目標(biāo),收獲活動的知識。

  【活動目標(biāo)】

  1、聽便各種聲音,能夠大膽用語言表達(dá)。

  2、有目的的傾聽,有準(zhǔn)備的猜想。

  3、大膽參與活動,體驗探索的樂趣。

  4、知道不同物體碰撞會發(fā)出不同的聲音,學(xué)習(xí)分辨。

  【活動準(zhǔn)備】

  認(rèn)知準(zhǔn)備:已經(jīng)認(rèn)識過米、紅豆、核桃。

  教具準(zhǔn)備:PPT課件、紅綠燈牌子、音樂。

  【教學(xué)重點】知道不同物體碰撞會發(fā)出不同的聲音,學(xué)習(xí)分辨2種聲音。

  【教學(xué)難點】自然講述探索結(jié)果。

  【活動過程】

  一、開始部分

  1、幼兒與客人老師打招呼,消除緊張感。

  2、教師(出示罐子):你們看,今天金老師給小朋友們帶來了好多好多的罐子!(搖動沒裝東西的罐子)罐子里面都東子嗎?你怎么知道沒有?(不停搖動,引導(dǎo)幼兒)

  幼兒:因為沒有聲音。

  3、教師:哦,沒有東西就沒有聲音。(打開蓋子)看看到底有沒有東西哦,有東西嗎?沒有!小朋友們真聰明。

  二、基本部分

  1、教師(向罐子內(nèi)裝東西):老師來變戲法嘍,你們再聽聽,聽聽有沒有聲音。

  2、教師(搖動罐子):猜猜,有東西嗎?你怎么知道噠?有聲音就里面有東西了對嗎?現(xiàn)在老師這里有那么多罐子,你去找一個里面都東西的罐子,罐子都封住的不可以打開,今天要用耳朵,用你的小耳朵去找找那個管子里面是有東西的,你拿一個有東西的去做到位置上好嗎?趕快來找找。

  3、幼兒尋找

  4、教師:找到了嗎,找到了就坐回去。(幼兒回座位。)

  5、教師:誰的罐子里有東西的?(教師搖動罐子)誰的罐子里有東西噠?大家都有噠?(罐子雙手捂住放在胸前)好了,罐子寶寶保護好,罐子寶寶一直讓他發(fā)聲音它也會啞掉的哦。罐子寶寶有聲音的對嗎?那里面聲音一樣嗎?(搖動罐子)聽!聽聽,你的東西和他的東西一樣嗎?

  (幼兒搖動罐子說出:不一樣。)

  6、教師:不一樣,不一樣我們來找找朋友哦。不可以打開看的哦,今天統(tǒng)統(tǒng)是用耳朵來找的,保護好自己的罐子寶寶。

  7、教師(請一個幼兒上前):我們請一個寶寶上來,現(xiàn)在請其他寶寶來為你的罐子寶寶里面的東西找好朋友,找到好朋友會很熱鬧的哦,找不到好朋友會很孤單的,耳朵聽好哦,保護好你的罐子寶寶哦,聽聽他的。(上臺幼兒搖動手中罐子。)

  8、教師:誰是他的朋友,請你聽一聽,是他好朋友,趕快站上來,和他站在一起。哦,好朋友坐在一起。

  9、教師:現(xiàn)在他們已經(jīng)是好朋友了,現(xiàn)在我來幫你們找朋友好不好?請你們聽聽,誰和我是朋友。(搖動手中有東西的罐子):耳朵要靈的哦,仔細(xì)聽好。你是不是我朋友啊,是我朋友,一個人很孤單的哦,要跟朋友在一起的。來,我們是朋友,我們一起來搖一搖。請坐,做到哪里去?對了,坐在一起。

  10、教師(請剩下的幼兒上臺):你們是好朋友嗎,我們來聽聽看啊,一個一個搖,才聽的清哦,一個一個搖。(幼兒一個一個搖動罐子。)

  教師:一樣嗎?一樣的。一樣嗎?一樣的。你們也坐在一起。

  11、教師:你們知道嗎?老師今天在這些罐子里啊,放了這三樣?xùn)|西。(出示PPT圖片)這是什么啊?米寶寶,我們吃飯燒飯的米寶寶;還有一種,你看這是什么啊?哦,是豆寶寶。豆沙就是這個做的,是紅豆寶寶;還有一種是——核桃寶寶。放了這三種東西,你猜猜,誰是核桃寶寶(分別搖動罐子)這是核桃寶寶嗎?哦,是米,真聰明,是米寶寶嗎?這個是嘛?哦,是的,你們真聰明。那這是什么寶寶呢?紅豆寶寶。聽聽,是紅豆嗎?(分別搖動)這個是什么寶寶?米寶寶。這個呢?核桃寶寶。

  三、結(jié)束部分:

  1、教師(詢問幼兒):你剛才是拿了什么寶寶啊?核桃寶寶。你們是拿什么的啊?米寶寶。你們是什么啊?哦,紅豆寶寶?,F(xiàn)在,我們要來做游戲了。做什么游戲呢?請聽好了啊,你看,我們要玩警察叔叔紅綠燈的游戲嘍。(拿卡片反面紅色)警察叔叔拿出這個,大家都不好出聲的哦,警察叔叔翻過來,就你來出聲,會不會?先看看哦,來保護好自己的罐子寶寶。眼睛要看仔細(xì)哦。(翻一張卡片)誰搖啊?對,是米寶寶,小朋友們真聰明。不是的不好搖的哦。(翻回卡片)誒,停!(翻過另一張卡片)來看看(幼兒搖)對,(翻過卡片)這樣呢?(幼兒停止)(再翻最后一張卡片)現(xiàn)在呢?

  2、教師(準(zhǔn)備卡片):現(xiàn)在我們開始嘍,速度很快的。核桃寶寶搖一搖,米寶寶搖一搖,紅豆寶寶搖一搖。(兩遍游戲)

  3、教師:好,我要來唱一首歌了,然后和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音的,這個聲音會很好聽的哦。開始嘍!紅豆寶寶請你搖一搖,米寶寶請你搖一搖,核桃寶寶請你搖一搖,我們大家一起搖一搖。來了啊,很快的啊!(歌唱速度加快!三遍)恩,真好!小朋友們真仔細(xì)?,F(xiàn)在老師啊請來了一個樂隊。樂隊的聲音也是很快的哦,所以你的耳朵要很亮,眼睛也要很亮的哦。所以耳朵要聽好,眼睛要看好哦。

  4、教師(好,全體起立):樂隊還沒來,我們一起來排練一次。(播放PPT音樂)

  5、教師:樂隊來了哦~~聽好。(伴隨音樂一起游戲,背景音樂為《如果感到快樂你就拍拍手》)恩,很好,我們和客人老師們再見好嗎?好,搖搖聲音和下面的老師再見。

  【活動反思】

  整個活動看似簡單,調(diào)理清晰,但是,等我真正把活動上完后,才發(fā)現(xiàn)其中的問題。事實證明了,看似簡單的東西,做起來未必簡單。

  首先,我在拿到這個活動的時候,我在看活動過程時,發(fā)現(xiàn),應(yīng)老師所設(shè)計的活動非常周密,她好像不僅把活動大致流程處理了,而且還把與小朋友之間的互動也考慮進(jìn)去了。這個就是作為新教師的我與一個名師的區(qū)別。處理細(xì)節(jié)總是那么心思縝密。對于我們幼兒教師來說,如何上出一節(jié)出色的教學(xué)活動,關(guān)鍵就是看活動過程是否清晰,有條理;與小朋友們之間的互動及一些活動中所出現(xiàn)的突發(fā)事件,對于突發(fā)事件又是如何處理。如果說這些能做到比較好。那么,也就是說,能從新教師轉(zhuǎn)變成一個成熟、穩(wěn)重的老教師了。

  在這個活動中,我把其中一個小小的環(huán)節(jié)省略了,就是(教師:那我們好朋友的罐子放在一起好嗎,現(xiàn)在把罐子放在一起。)所以,導(dǎo)致我搖手中的罐子讓小朋友們辨認(rèn)聲音的時候,他們也跟我一起搖動。自顧自,沒有聽到要求,辨認(rèn)出是那種東西的聲音。而且場面也有些亂,難以控制。這也驗證了,活動環(huán)節(jié)不能隨便刪減,少了任何一個,在受教時都會出現(xiàn)一些瑕疵,不能達(dá)到預(yù)期的效果。

  【不足之處】

  在與小朋友互動時,沒能配合融洽。一開始部分,我把東西放進(jìn)罐子的時候,他們都知道我放了什么進(jìn)去了,都把名字說了出來。這是我在課前準(zhǔn)備的時候,疏漏了,讓幼兒知道了,這樣大大減少了孩子對活動的興趣了。讓孩子跟著你預(yù)設(shè)的內(nèi)容走,還不如你跟著孩子的反應(yīng)走,不要試圖去改變孩子,要學(xué)著改變自己。這樣,教學(xué)活動才會不斷提高,不斷發(fā)現(xiàn)新的問題,從問題反應(yīng)教學(xué),收獲經(jīng)驗,提高教學(xué)質(zhì)量。

34、小班科學(xué)公開課教案《春天》含反思

  設(shè)計思路:

  具體如下:

  四季春、夏、秋、冬是一個永恒的話題,而“一年之計在于春”,春天代表著希望,充滿了生機。為了培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣與參與積極性,使孩子們通過初步認(rèn)識春天,逐漸過渡到了解春天,從而進(jìn)一步到熱愛春天,特選擇這一活動主題。本主題從三個環(huán)節(jié)入手,

  (一)認(rèn)識春天

  活動一:兒歌“春芽芽”

  活動目標(biāo):

  1、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。

  2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。

  2、種子由播種到發(fā)芽、長大的圖片一套

  活動過程:

  1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化,討論:發(fā)出的小芽像什么?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),是什么顏色?

  2、出示種子發(fā)芽的圖片,鼓勵幼兒大膽說出種子發(fā)芽長大的過程并討論:種子長大會變成什么?

  3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。

  4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。

  活動二:歌曲“春雨沙沙”

  活動目標(biāo):

  1、在認(rèn)識春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞,唱準(zhǔn)音調(diào)。

  2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強弱。

  3、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課前有意識地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景;歌曲磁帶。

  2、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片。

  活動過程:

  1、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現(xiàn)。

  2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。

  3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢和動作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

  5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。

  活動反思:

  孩子們雖然對春天這個季節(jié)概念有點模糊不清,但通過觀察實物芽芽以及觀察圖片,能大膽說出圖片內(nèi)容,表達(dá)自己的看法,張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時,幼稚地大聲叫著:“種子冒尖了!”還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時說出像小蟲子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時,由于是初春,很少能發(fā)現(xiàn)植物的變化,但細(xì)心的孩子還是通過撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點點綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發(fā)現(xiàn)了昆蟲,經(jīng)及時教育,孩子們了解了春天氣溫逐漸上升,各種昆蟲都會相繼出來活動。在進(jìn)行完活動一的第三天早晨,第一場春雨就淅淅瀝瀝地下了起來,由于初春的寒意,小班幼兒體質(zhì)又差,我們馬上組織孩子在室內(nèi)隔著門、窗進(jìn)行觀察、傾聽,利用各種感官來感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高,爭著搶著往前擠,伸手用手接,還有的說:“春雨落到地上,地上起了水泡呢?!蔽覀兙o接著進(jìn)行第二個活動。有了認(rèn)識春芽和觀察春雨的基礎(chǔ),孩子們在學(xué)習(xí)歌曲的時候很輕松就學(xué)會了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,自己主動用動作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內(nèi)容。孩子們都能夠用聲音、手勢和動作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說話的弱的聲音。通過這兩個活動,孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。