小班科學教案《認識春天常見的花》反思
小班科學教案《認識春天常見的花》反思
1、小班科學教案《認識春天常見的花》反思
活動目標
1.認識春天常見的花,培養(yǎng)細致觀察、比較的能力。
2.學習用相應的詞、句表達自己的發(fā)現(xiàn)、感受。
3.樂于探索、交流與分享。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備
帶幼兒實地去觀察
活動過程
一、交代活動內(nèi)容
1.回憶春天看見過的花。
2.今天我們要到外面去找一找春天的花。
二、帶幼兒實地去觀察
1.我們看到了哪些花?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”重點觀察:桃樹、紫藤、玉蘭樹等。
2.從花的外形、顏色等方面仔細觀察、比較。
學習用好聽的詞、句來描述。
三、回班里集中分享
1.描述觀察到的花
A.重點剖析一種花。
B.了解花的結(jié)構(gòu),疏理歸類。
2.老師板書整理。
四、討論花與人們的關(guān)系
1.春天開這些常見花和人們有什么關(guān)系。
2.了解各種花的作用
觀賞:給大自然添美,帶來清香。
提供人們需要的物質(zhì)及藥用價值等。
活動反思
新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、小班教案《春天的花》含反思
活動要求與內(nèi)容:
1、通過觀察、欣賞進一步感知花的主要特征。
2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的花。
3、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
環(huán)境與材料準備:
1、幼兒收集各種花,把他們布置成一個大花園。
2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。
3、墻面創(chuàng)設“春天的花”。
活動過程:
(一)感受春天的花、觀察春天的花
T:春天到了,天氣暖洋洋的,各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃,逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花,瞧,把我們的教室打扮成了一個大花園。
T:寶寶,這么多美麗的花你們喜歡嗎?快找一朵最喜歡的花去看看、摸摸、聞聞、說說你為什么喜歡?
(牽?;?、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合……)
★整合內(nèi)容:
1、數(shù)字----1和許多(一朵花開了,兩朵花開了,許多許多花都開了。幼兒學花開的樣子)
2、兒歌----教師可以把孩子的回答整理成兒歌,如;牽?;ㄏ罄?,滴答滴答,春天來了。
3、情感----為了讓幼兒感受春天的美,激發(fā)幼兒喜歡花的情感,如說到迎春花時說:“春天來了,春天來了!“這么漂亮的花我們要愛護它。
4、游戲----爬到哪里了:牽?;ǖ奶倏梢耘赖呐赖綄殞毮睦锪?(身體的各部位)
5、歌曲----《一閃一閃亮晶晶》
6、色彩----紅、黃、藍、綠……五顏六色
提升經(jīng)驗:
1、花兒真漂亮!有各種顏色、形狀,花兒的味道真香,我們大家都喜歡。
2、每朵花都有花蕊和花瓣,他們是好朋友,喜歡手拉手。
(二)喜愛春天的花,表現(xiàn)春天的花
寶寶我們也來打扮小花園,今天老師準備了許多材料寶寶,看看他們是誰?待會兒我們要用他們變出美麗的花。
預設指導重點:
1、花蕊和花瓣是好朋友,他們要手拉手。
2、幼兒分組表現(xiàn)春天的花。(折花、撕貼花、印花、手指點花、棉簽畫花)
活動反思:
還行內(nèi)容貼近幼兒生活,教師努力為孩子創(chuàng)造條件,鼓勵幼兒運用自己的感官,通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動,讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然,并學習用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。
3、小班教案《春天的花園》含反思
活動目的:
1、認真觀察圖片和視頻,發(fā)現(xiàn)春天的秘密。
2、感知春天的美,喜歡春天,感受大自然的變化。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備:
PPT、視頻、音樂。
活動過程:
一、 情景激趣
1、 演唱歌曲“春天”。
2、 現(xiàn)在是什么季節(jié)?歌曲中的春天太美了,有花,有樹,蝴蝶,蜜蜂,還有可愛的小兔子,小朋友你們喜歡春天嗎?
二、 觀察體驗
1、一起看一看春天花園的美麗景色。
2、你看到了什么?
3、重點觀察。
1)種子
你們見過種子發(fā)芽嗎?種子是一下子長大的嗎?科學家叔叔發(fā)明了一種神奇的機器,這種機器可以把種子發(fā)芽長大的過程拍下來,現(xiàn)在我們就來一起看看種子到底是怎么發(fā)芽的?
小結(jié):花園里種子是一天一天慢慢發(fā)芽長大的,種子發(fā)芽長大的秘密我們還是第一次看到呢,真是要謝謝聰明的科學家叔叔們了。
2)小花
春天的花園里開了這多么多花,你知道這些花是怎么開的嗎?接下來我們要認真看哦,看看到底花園里的小花到底是怎么開放的?
小結(jié):有了這么多五顏六色的小花,春天的花園美極了!
3)蜜蜂
聽,嗡嗡嗡,什么聲音?誰來了?猜猜它會在花園里干什么呢?
小結(jié):只要我們認真看,就可以發(fā)現(xiàn)小蜜蜂到底在干什么了。
4)蝴蝶
春天里小花的另一個朋友也來了,是誰呢?
小結(jié):蝴蝶姑娘說有了這兩對大大的翅膀,讓小花園變得更漂亮了。
4、感知體驗
小結(jié):春天的花園里藏著這么多秘密,你們猜猜花園里還藏著誰呢?我們一起看看去!
活動延伸:
春天的花園里,還藏著誰呢?
圖片:有螞蟻、蚯蚓用放大鏡觀察。
活動反思:
還行內(nèi)容貼近幼兒生活,教師努力為孩子創(chuàng)造條件,鼓勵幼兒運用自己的感官,通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動,讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然,并學習用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。
4、小班科學教案《神奇的口袋》含反思
【活動目標】
1、能用手感知物體的軟、硬、冷、熱、光滑、粗糙的特性。
2、能用較恰當?shù)脑~匯表達自己的感受。
3、有用手觸摸感知物體的興趣,發(fā)展觸摸感知力。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
【活動準備】
布袋若干、內(nèi)裝有積木、海綿、粗抹布,絲綢、小熱水瓶、小冰水瓶等質(zhì)地、形態(tài)各異的材料。
【活動過程】
1、出示神奇的口袋,引起活動興趣。
請2~3名幼兒隨意摸出幾件物品,感知口袋中有不同的物品。
2、幼兒練習用觸摸感知物體的特征。
(1)幼兒隨意在布袋里摸物品并說出其特征。
(2)游戲:聽指令取物。
請幼兒按照老師的指令摸出相應的物品。
3、共同小結(jié):我們的小手真能干!我們用手摸一摸,就可以知道這些東西有的軟,有的硬,有的冷,有的熱,有光滑,有的粗糙。
教學反思:
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
5、小班科學教案《找春天》含反思
活動目標:
1、初步了解春天的基本特征,學說“我找到春天了,春天有…,有…,還有…?!?/p>
2、在看看、說說、聽聽的過程中,感受春天的美。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準備:
幼兒課前與家長一起找春天的照片 ;《找春天》PPT
活動過程:
一、聽一聽故事《小熊蜜蜜找春天》
1、提問:今天我要請你們聽一個關(guān)于誰的故事呢?
小結(jié):你們真聰明,學會了仔細觀察。今天要聽一個關(guān)于小熊蜜蜜的故事。
2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)
提問:
①在什么時候,小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢?蜜蜜醒過來了,他發(fā)現(xiàn)自己的房子怎么了?
小結(jié):春天的時候,小熊冬眠中醒過來,發(fā)現(xiàn)房子經(jīng)過一個冬天到處是灰。
?、诿勖郯逊块g打掃完了,覺得房間里缺了什么?發(fā)現(xiàn)房間里沒有春天,蜜蜜 決定做一件什么事情?
小結(jié):小熊蜜蜜把房間打掃的干干凈凈,發(fā)現(xiàn)房間里沒有春天,于是就去找春天。
?、坌⌒苊勖壅业酱禾炝藛?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么說的?
個別幼兒說,最后整合起來。我們一起學學小熊蜜蜜是怎么說的。
總結(jié):我的到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有綠綠的柳樹;還有紅紅的桃花。
3、學會說“我找到春天了,春天有…,有…,還有…?!?播放最后一段總結(jié)句)
總結(jié):我找到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有綠綠的柳樹;還有紅紅的桃花。
過渡語(課件小熊蜜蜜說):我找到了春天,你們找到春天了嗎?
二、說一說自己找到的春天。
1、觀看PPT《我找的春天》請小朋友說一說自己找到的春天。
提問:你找到春天了嗎?春天有什么?
總結(jié):我找到春天了,春天有…,有…,還有…。
2、邊看PPT邊和朋友說說找到的春天。
三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》
原來春天那么美,相信春天的歌也一定非常好聽。我們一起來聽一聽吧。
活動反思:
本活動重點是了解春天的基本特征,學說“我找到春天了,春天有…,有…,還有…?!闭麄€活動都能緊緊圍繞這個重點有序的開展。從教具準備上來看,制作的課件圖片鮮艷,形像生動,能突出重點,能較好的為教學服務。從環(huán)節(jié)上來看:在第一個環(huán)節(jié)中,“在什么時候,小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢?”小朋友有點茫然,回答不出,可能這個問題對于小班來說比較難,故事里講述的也不是很問題很接近的。當時我也做了及時調(diào)整為“小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來,它說什么來了?”孩子們就回答出來了。我在提問的適宜性這一點把握的不夠好,問題的難度要適宜,提出的問題要使幼兒能夠接受,在幼兒理解內(nèi)容的基礎上去提問。其它的提問在難與易的層次把握較恰當,在設計時也考慮到要由易到難,由淺入深,層層遞進,步步拓展,從啟發(fā)、激勵幼兒的思維出發(fā),引導幼兒在定勢范圍內(nèi)連續(xù)思維。第二個環(huán)節(jié)中,前半段個別孩子交流時,孩子們能緊緊圍繞老師的重點去說“我找到春天了,春天有…,有…,還有…?!焙蟀攵握埿∨笥鸦ハ噙吙凑掌呎f說自己找到的春天時,孩子的注意力都集中在了照片上,忽略了自己的任務。在這點可以調(diào)整一下幼兒拍攝的照片,可以給它剪裁一下,突出找到的春天。在前期準備時,請家長和小朋友找春天時講清楚拍攝要求和重點。最后一個環(huán)節(jié)是聽聽春天的歌曲, flash比較美,孩子們能進一步感受春天的美。從目標達成度來看:我覺制定的目標與我班幼兒的發(fā)展特點和規(guī)律是一致的,不會過易也不會過難,而且較具體,易于衡量,可落實,其次這個目標是非常和諧的。幼兒在實際活動過程中,達成的目標與原定的目標是一致的,所以,這節(jié)課的目標達成度是比較好的。
活動點評:
老師課件做的很生動,發(fā)動家長和小朋友一起去公園尋找春天、拍攝照片這樣的形式,讓孩子真正參與進來,這一點能讓小朋友能很好的投入到找春天的情景當中,真切地感受到春天的美!建議:故事可以分段欣賞,能更好的理解故事。
6、小班科學教案《凍冰花》含反思
科學意圖:
學習科學有利于幼兒形成科學的認知方式和科學的自然觀,發(fā)展他們的個性,豐富他們的童年生活,開發(fā)創(chuàng)造他們的潛能。、
科學目標:
1、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
3、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
材料準備:
小碗、棉線、亮光紙紙屑、水。
制作方法:
(1)在小碗中放人亮光紙紙屑,并倒?jié)M水。
(2)將棉線的一頭放入小碗中,另一頭露在碗外面。
(3)將小碗放入冰箱冷凍(如果是冬季,最好放在室外自然冷凍)。
(4)凍好后,把冰花提出來即可。
實驗操作:
(1)把凍好的冰花掛在樹枝或者陽臺上,請幼兒一起欣賞。
(2)讓幼兒到戶外把冰花放在地上拉著玩,摩擦產(chǎn)生的熱量會使冰融化,在地面上留下一條水痕。
指導建議:
●在制作和操作冰花的過程中,幫助幼兒體驗水遇冷凝結(jié)成冰、冰遇熱又化成水的過程。
●提醒幼兒在選擇紙屑做冰花時,要選擇不怕水的紙。
拓展與替代:
◆鼓勵幼兒選擇各種漂亮的紙或者小玩具、花瓣等材料,將它們放入碗中凍冰花;也可以讓幼兒在水中加入各色顏料,看誰的冰花最漂亮;還可以讓幼兒選擇不同形狀的容器,凍不同形狀的冰花(球狀、三角狀等)。
◆和幼兒一起觀察冬季路面結(jié)的冰、屋檐上凍出的冰凌以及霧凇,進一步感受水遇冷結(jié)冰的現(xiàn)象。
活動反思:
抓住冬天這一很好的季節(jié)教育時機,和孩子們一起制作凍冰花,感受冬天氣溫的變化,探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。 讓幼兒知道天氣不太冷的時候室外是凍不出冰花的。 一個簡單的凍冰花制作給幼兒帶來了莫大的快樂。雖然凍冰花的制作過程很簡單,但由孩子親手來制作,體會制作過程的快樂這才是活動最根本的目的。
7、小班美術(shù)教案《春天的花》含反思
活動背景:
這一活動是在“美麗的春天”這一主題中生成的,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于春天的花特別感興趣,針對小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力還不夠好,我試著讓幼兒在剪花的過程中練習剪弧形。幼兒期是語言的敏感期,他們的接受能力很快,我們班一日生活中貫穿了雙語教學,結(jié)合這兩點,我設計了這節(jié)雙語美工活動。
活動目標:
1、引導幼兒掌握使用剪刀的正確方法,并學習剪弧線。
2、在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎上,能用英語表達。
3、通過活動讓幼兒體驗到游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備:
1、紅黃藍色的長方形紙條若干。
2、教室兩面草地的底版。
3、錄音機、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。
活動過程:
(一)紙條寶寶變魔術(shù),引出主題。 “紙條寶寶可調(diào)皮了,它們爬呀爬呀爬到我的頭上,你們看,它們變成了什么?”(兔子的耳朵、┅)
“它們又爬呀爬,爬到我腰里,這會兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)
“紙條寶寶變了那么多好玩的東西,它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了,它們想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花,可以剪花)
(魔術(shù)本身充滿了神秘性,幼兒對魔術(shù)都有著極高的興趣,這里選用紙條寶寶變魔術(shù),集中了
幼兒的注意力,調(diào)動了大腦皮層的興奮性,使幼兒能快速進入狀態(tài),通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵,裙子等,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。)
(二) 剪刀娃娃變魔術(shù)
1、 出示剪刀——我們來看小剪刀變個魔術(shù)吧!
2、 老師示范怎樣使用剪刀。 “小手變把小手槍,放到剪刀里,張開一張大嘴巴,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)
3、咔嚓——咔嚓,小剪刀又剪出了什么形狀的花?(正方形的花)我們把正方形的花對折一下,再對折一下,(手拿小方形一角,開口角朝上)方形的花變成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它從這個角爬呀爬,爬過彎彎的小山坡,爬到了那個角,這次方形花變成了什么花?(圓形的花,有花瓣的花)
4、請小朋友拿出小手試一下。 (以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法,幼兒能夠很快地接受,也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)
(三)小朋友操作,老師指導(音樂聲中進行) “現(xiàn)在請你們的小剪刀也剪一剪,變一變,剪出不同顏色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說:用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’閉攏?!?/p>
(用剪刀剪弧形是本活動的重點,也是難點。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語言引導下,輕松地練習了剪弧線,由于幼兒第一次動手嘗試,他們之間的水平也有很大差距,對于幼兒的作品都要加予肯定,這樣就能充分發(fā)揮他們的主動性和積極性。)
(四)我和小花玩耍。小朋友真動腦筋,都已經(jīng)剪好了,我們來和小花一起做個游戲,請你們找出老師說的那種顏色的花。“red flower”(紅花) 、 “yellow flower”(黃花) 、 “blue flower”(藍花)(請幼兒根據(jù)口令找出相應顏色的花)
(用自己的勞動成果進行英語游戲,不僅讓幼兒在玩中掌握一些基本的英語口語,也肯定了幼兒的作品。第二次采用競賽性質(zhì),讓他們聽口令快速反應,調(diào)動幼兒的積極性,發(fā)展了動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。)
(五)讓花開在草地上
1、春天到了,花兒都開放了,讓我們剪的美麗的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。
2、幼兒動手操作。(注意涂漿糊時少一點)組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈,放在簍子里。
3、在音樂聲中小朋友做蝴蝶親近花兒,聞聞花香,飛來飛去。 (展示自己的成果并欣賞他人的作品,讓幼兒體會到游戲的快樂。)
活動反思:
從活動開始到結(jié)束,孩子們始終有強烈的游戲欲望,在寬松的環(huán)境中操作,能利用活動的各個環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的參與意識和想象、創(chuàng)造能力,在活動中又結(jié)合了詩歌、音樂,讓幼兒多方面都得到了鍛煉,體驗到游戲帶來的快樂。
8、小班主題活動教案《春天春天的花》含反思
【活動目標】
1、通過觀察、欣賞進一步感知花的主要特征。
2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的花。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
【活動準備】
1、幼兒收集各種花,把他們布置成一個大花園。
2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。
3、墻面創(chuàng)設“春天的花”。
【活動過程】
一、感受春天的花、觀察春天的花。
春天到了,天氣暖洋洋的,各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃,逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花,瞧,把我們的教室打扮成了一個大花園。
小朋友,這么多美麗的花你們喜歡嗎?快找一朵最喜歡的花去看看、摸摸、聞聞、說說你為什么喜歡?
(牽牛花、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合……)
★整合內(nèi)容:
1、數(shù)字——1和許多(一朵花開了,兩朵花開了,許多許多花都開了。幼兒學花開的樣子)
2、兒歌————教師可以把孩子的回答整理成兒歌,如;牽?;ㄏ窭?,滴答滴答,春天來了。
3、情感——為了讓幼兒感受春天的美,激發(fā)幼兒喜歡花的情感,如說到迎春花時說:“春天來了,春天來了!“這么漂亮的花我們要愛護它。
4、游戲——爬到哪里了:牽?;ǖ奶倏梢耘赖呐赖綄殞毮睦锪?(身體的各部位)
5、歌曲————《一閃一閃亮晶晶》。
6、色彩——紅、黃、藍、綠……五顏六色。
提升經(jīng)驗:
1、花兒真漂亮!有各種顏色、形狀,花兒的味道真香,我們大家都喜歡。
2、每朵花都有花蕊和花瓣,他們是好朋友,喜歡手拉手。
二、喜愛春天的花,表現(xiàn)春天的花。
小朋友們,我們也來打扮小花園,今天老師準備了許多材料,看看他們是誰?待會兒我們要用他們變出美麗的花。
預設指導重點:
1、花蕊和花瓣是好朋友,他們要手拉手。
2、幼兒分組表現(xiàn)春天的花。(折花、撕貼花、印花、手指點花、棉簽畫花)
教學反思:
還行內(nèi)容貼近幼兒生活,教師努力為孩子創(chuàng)造條件,鼓勵幼兒運用自己的感官,通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動,讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然,并學習用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。
9、小班科學教案《認識秋天》含反思
設計背景
秋天掛圖 、室外摘來能有代表性的樹葉。
活動目標
1、讓孩子知道為什么枝葉會變色、還會飄落,有些樹葉為什么又不會變色。
2、體驗明顯的季節(jié)特征。
3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
重點難點
教學重點:讓小朋友知道氣候變化導致樹葉的變化;難點是我們南方冬天樹葉變化不是很大,多是常綠樹木。
活動準備
從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。
活動過程
1、選擇好能代表秋天的掛圖。
2、出示自己準備好的樹葉。
3、讓小朋友感覺自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。
4、介紹我們氣候變化導致樹葉的變化,然后讓小朋友自己做比較。
教學反思
通過秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換,但由于地域的不同會讓小朋友遇一些迷惑不解的問題,比如秋天樹葉變黃,楓葉變紅這些現(xiàn)象,而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費些時間向小朋友解釋才行,要不會讓小朋友感覺到我們老師說話自相茅盾的。
10、小班科學教案《認識圖形》含反思
活動目標:
1、認識圓形、正方形、三角形的基本特征。(重點)
2、能按照物體的形狀進行簡單的分類。(難點)
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
大的三角形、圓形、正方形各一個、小的三角形、圓形、正方形每人一份、小動物屋3個
活動過程:
一、認識正方形、圓形、三角形的基本特征。
1、今天,我們?nèi)D形王國里玩一玩,小朋友們,閉上眼睛,我們出發(fā)了。
2、提問:王國里有哪些圖形寶寶啦?(出示圓形、正方形、三角形)這是什么形狀的圖形寶寶?它有長得怎么樣的呢?
3、圖形寶寶自我介紹(小結(jié)):小朋友們好,我是圓形寶寶,我的身體是胖乎乎的一個角都沒有。小朋友們好,我是正方形寶寶,我的身體有四條邊和四個角,很高興能和你們做朋友。小朋友們好,我是三角形寶寶,我有三個角三條邊,大家愿意和我們做朋友嗎?
二、游戲“喂餅干”
1、按形狀給小動物喂餅干。師:小朋友們,圖形王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是什么啦?(出示三個形狀小動物的家)教師分別扮演小動物,說喜歡什么形狀的餅干。
2、師:小朋友們,現(xiàn)在拿起小椅子下的三種形狀的餅干,你們手里有什么形狀的餅干啦?小動物餓啦,給他們喂一下吧。
3、小朋友喂餅干。
三、經(jīng)驗遷移。
師提問:在小朋友的家里或在幼兒園,你知道生活中哪些物品是圓形,三角形,正方形的呢?回家之后,我們在去找找其他的物品吧。
活動反思:
活動剛開始,我以帶小朋友去圖形王國參觀的形式,來吸引小朋友的注意力。接著我直接出示三個圖形寶寶請小朋友說一說長得怎么樣,用直觀的圖形來進行表示。小朋友自己先說出第一感覺的形象。然后教師在自我總結(jié),以圖形寶寶自己介紹的方式較科學的介紹給小朋友,讓他們了解三個形狀的基本特征。但是之后,教師可以請個別回答,集體回答等方式來考考小朋友有沒掌握,可以更好地鞏固對圖形基本特征的了解。重點可以更好地突破。
第二環(huán)節(jié),教師以游戲的形式開展活動,讓小朋友按照形狀能進行簡單的分類,以此加深小朋友對三個形狀的特征。比如請他們拿起餅干的時候,先說一說是什么形狀的餅干,然后再去喂餅干。因為“游戲”是小朋友最喜歡的一種學習形式,讓他們“玩中學,學中玩”,符合小班的年齡特點。
最后一個環(huán)節(jié)經(jīng)驗遷移,讓小朋友自己說說幼兒園、家里的物品。哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。將枯燥的圖形與生活相聯(lián)系,較好地融入到生活,作為生活經(jīng)驗。
教學反思:
通過此活動幼兒對圖形有清晰概念,對不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同,不會把正方形和長方形看成是相同的圖形。引導幼兒留心觀察環(huán)境中的物體,發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應用,從而增加學習的興趣。
11、小班主題教案《認識春天》含反思
設計背景
1、 幼兒年齡較小,觀察事物時集中時間較短,認識事物直觀現(xiàn)象較單一。
2、 由于幼兒想象能力較差,通過直觀學習認識更多的關(guān)于春天的新事物。
活動目標
1、 讓幼兒能通過學習了解春天的基本特征。
2、 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
3、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點難點
指導幼兒認識圖片理解圖片內(nèi)容。
活動準備
1、 春天掛圖。
2、 關(guān)于春天的有關(guān)兒歌。
活動過程
一、開始部分
1、 兒歌《老師老師我愛你》。
2、 兒歌《公共汽車好》。
二、基本部分
1、 出示掛圖,讓幼兒仔細觀察圖,并說出圖中“都有什么?”引入課題。
2、 師講解圖中內(nèi)容,讓幼兒理解。
3、 請一名能力強的幼兒上來試講圖中內(nèi)容,幼兒講的不準確的地方,師給予補充。
4、 請幼兒集體講解圖中內(nèi)容。
5、 師朗誦關(guān)于春天的兒歌。讓幼兒學習并感受春天的特點。
6、 帶幼兒走出教室觀察春天的特征,并給與予適當引導,讓幼兒更深刻體會。
7、 唱著春天的歌曲走回教室。
三、結(jié)束部分
師總結(jié)春天的的特征,加深幼兒對春天的理解。
四、延伸部分
讓幼兒在回家的路上尋找春天。
教學反思
現(xiàn)在正是綠意盎然的春天,所以我特意把認識春天這節(jié)課在這個季節(jié)學習有助于幼兒更直觀的認識春天,理解春天,生活中去發(fā)現(xiàn)春天的特點。
在本節(jié)課中,我先以圖導入,讓幼兒在圖中尋找春天,對春天有個基本的認識,接著讓幼兒學習一首關(guān)于春天的兒歌,加深幼兒對春天的理解,最后帶幼兒走出教室,把圖中及兒歌中的春天與生活結(jié)合起來,讓幼兒更直觀的認識、理解春天。拓展內(nèi)容讓幼兒觀察課堂中沒有講到和觀察到的春天的特點,讓幼兒全面理解春天。
本節(jié)課中,大多數(shù)幼兒興趣濃厚,對春天認識的比較全面,并能表達清楚。但個別幼兒不善于觀察,語言表達能力差,導致幼兒對春天認識不夠全面。
在以后的教學中,應多給孩子說話的機會,來鍛煉他們的語言表達能力,在平時多培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
12、小班科學教案《動物花花衣》含反思
活動意圖:
很多孩子對有著相同顏色、不同花紋的一些動物皮毛特征還缺乏仔細判斷能力,因此我設計了本次活動《動物花花衣》。旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)幾種常見動物皮毛花紋、顏色的不同,引發(fā)幼兒喜歡、親近各種常見的動物,分辨動物明顯的特征。
活動目標:
1、了解動物皮毛的主要特征。
2、用對應方法為小動物穿上花花衣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
斑馬、斑點狗、梅花鹿等對應圖案若干。
活動過程:
一、說說比比
了解不同的三棟房,幼兒找房子主人。
1、這里有幾棟房子?
2、小動物的房子哪里不一樣?(顏色、大小不一樣)
3、房子里住著誰?猜一猜。
二、觀察討論
猜出房子的主人,了解皮毛特征。
1、房子里住著誰,猜一猜。(露出斑馬皮毛的部分)
這是什么動物?(斑馬)
小斑馬身上的斑紋是什么樣的?(黑色和白色條紋的)看上去像馬嗎?
2、喜歡汪汪叫,最愛肉骨頭,愛穿斑點衣。
它是什么小動物?(斑點狗)
斑點狗身上的花紋是什么樣的?(許多黑色的小圓點)像什么?
3、出示梅花鹿的影子,猜動物
身有一朵朵小花,它是誰呢?(梅花鹿)
它身上的圖案為什么像梅花?
三、找找貼貼
加深對動物皮毛花紋的認識和了解。
1、在不同的圖文中找出小動物的花花衣。
2、根據(jù)自己的喜好選擇動物圖案,將對應的圖案貼在它們的身體上。
活動反思:
在第一環(huán)節(jié)中,我出示了三棟房子,顏色,大小不一樣,根據(jù)顏色的不一,孩子進行了大膽地想象。有的說住著斑點狗,有的住著梅花鹿,都大膽地表達了自己的想法。
在本次活動中,我讓孩子了解動物皮毛的主要特征,孩子們在第二環(huán)節(jié)中能通過觀察,去猜測這是什么動物,有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點狗,說明孩子們對于動物的花紋并沒有完全了解,所以我在這里強調(diào)了花紋是有塊狀的,有條紋狀的,讓孩子去區(qū)分各種動物。
最后環(huán)節(jié)中,孩子們能通過不同的圖文找出小動物,但我發(fā)現(xiàn)孩子們在最后找出自己喜歡的動物圖案時,他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象,可能在教具準備上不夠充分,下次可以多找些動物供孩子們選擇。
13、小班科學教案《認識水果》含反思
活動背景
為了培養(yǎng)孩子學會認真觀察事物,認識事物的能力。并且學習用言語表達自己的所觀察的東西。我設計了一節(jié)認識水果的教學課。
活動目標
1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習慣。
2、通過比較,能夠多運用多種感官感知蘋果、橘子、等的特征。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
教學重點、難點
1、認識各種水果
2、感知水果特征并用言語表達出來
活動準備
橙子、蘋果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把,盤子一只。
活動過程
1、出示各種水果,請幼兒說出它們的名稱
教師:寶貝們認識它們嗎?
幼兒:這是蘋果、這是桔子??
2、觀察水果,說出外部特征
教師:你看到的蘋果是怎樣的?
幼兒:紅紅的、圓圓的??
3、摸水果,增強孩子對各種水果的外部特征的感知。并用言語表達:冰冰的。涼涼的。梨子桔子表面不平滑。香蕉蘋果滑滑的
4、觀察水果的內(nèi)部特征,切開各種水果,讓幼兒更深入觀察水果的內(nèi)部特征,并用言語表達:梨子蘋果白色的、香蕉橘子等是黃色的、橙色的、有黑色的籽等
5、品嘗水果,通過味覺感知水果特征
將切好的水果分別請幼兒品嘗,并引導幼兒用語言表達:甜甜的、酸酸的、香香的、軟軟的等
6、游戲
將幼兒眼睛用布蒙住后,再品嘗水果。猜猜自己吃到的是什么水果。
7、教師總結(jié)一下。并延伸多吃水果有利身體健康。
活動反思:
對于孩子來說,在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中幼兒注意力。運用觀察、觸摸、品嘗介紹的方法來了解水果。用實踐來感知事物。這樣幼兒感觸最深。引導幼兒表達自己感知到的東西教育幼兒多吃水果,養(yǎng)成良好的飲食習慣。
教學設計貼近生活,尊重孩子主體地位孩子有說的機會。游戲貫穿課堂。讓孩子實踐中學、玩中學。激發(fā)孩子學習樂趣。
如果以后再上這堂課,我將把重點放在認知一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。教法和這節(jié)課相同。常見水果可以一帶而過。給他們沒見過的水果會很好奇。給以后的學習創(chuàng)造學習的動力。
14、小班優(yōu)秀主題教案《春天的花》含反思
活動目標:
1、引導幼兒掌握使用剪刀的正確方法,并學習剪弧線。
2、在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎上,能用英語表達。
3、通過活動讓幼兒體驗到游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備:
1、紅黃藍色的長方形紙條若干。
2、教室兩面草地的底版。
3、錄音機、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。
活動過程:
(一)紙條寶寶變魔術(shù),引出主題。
“紙條寶寶可調(diào)皮了,它們爬呀爬呀爬到我的頭上,你們看,它們變成了什么?”(兔子的耳朵、┅)
“它們又爬呀爬,爬到我腰里,這會兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)
“紙條寶寶變了那么多好玩的東西,它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了,它們想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花,可以剪花)
(魔術(shù)本身充滿了神秘性,幼兒對魔術(shù)都有著極高的興趣,這里選用紙條寶寶變魔術(shù),集中了幼兒的注意力,調(diào)動了大腦皮層的興奮性,使幼兒能快速進入狀態(tài),通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵,裙子等,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。)
(二) 剪刀娃娃變魔術(shù)
1、 出示剪刀——我們來看小剪刀變個魔術(shù)吧!
2、 老師示范怎樣使用剪刀。 “小手變把小手槍,放到剪刀里,張開一張大嘴巴,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)
3、咔嚓——咔嚓,小剪刀又剪出了什么形狀的花?(正方形的花)我們把正方形的花對折一下,再對折一下,(手拿小方形一角,開口角朝上)方形的花變成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它從這個角爬呀爬,爬過彎彎的小山坡,爬到了那個角,這次方形花變成了什么花?(圓形的花,有花瓣的花)
4、請小朋友拿出小手試一下。
(以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法,幼兒能夠很快地接受,也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)
(三)小朋友操作,老師指導(音樂聲中進行) “現(xiàn)在請你們的小剪刀也剪一剪,變一變,剪出不同顏色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說:用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’閉攏?!?/p>
(用剪刀剪弧形是本活動的重點,也是難點。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語言引導下,輕松地練習了剪弧線,由于幼兒第一次動手嘗試,他們之間的水平也有很大差距,對于幼兒的作品都要加予肯定,這樣就能充分發(fā)揮他們的主動性和積極性。)
(四)我和小花玩耍。小朋友真動腦筋,都已經(jīng)剪好了,我們來和小花一起做個游戲,請你們找出老師說的那種顏色的花?!皉ed flower”(紅花) 、 “yellow flower”(黃花) 、 “blue flower”(藍花)(請幼兒根據(jù)口令找出相應顏色的花)
(用自己的勞動成果進行英語游戲,不僅讓幼兒在玩中掌握一些基本的英語口語,也肯定了幼兒的作品。第二次采用競賽性質(zhì),讓他們聽口令快速反應,調(diào)動幼兒的積極性,發(fā)展了動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。)
(五)讓花開在草地上
1、春天到了,花兒都開放了,讓我們剪的美麗的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。
2、幼兒動手操作。(注意涂漿糊時少一點)組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈,放在簍子里。
3、在音樂聲中小朋友做蝴蝶親近花兒,聞聞花香,飛來飛去。
(展示自己的成果并欣賞他人的作品,讓幼兒體會到游戲的快樂。)
活動反思:
從活動開始到結(jié)束,孩子們始終有強烈的游戲欲望,在寬松的環(huán)境中操作,能利用活動的各個環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的參與意識和想象、創(chuàng)造能力,在活動中又結(jié)合了詩歌、音樂,讓幼兒多方面都得到了鍛煉,體驗到游戲帶來的快樂。
15、小班主題教案《尋找春天》含反思
教學目標:
1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。
2、發(fā)展幼兒的觀察力。
3、培養(yǎng)幼兒對自然界的興趣,教育幼兒愛護花朵。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
教學準備:
幾枝開有迎春花和結(jié)有花骨朵的實物花枝;迎春花的掛圖。
教學過程:
1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字,啟發(fā)幼兒說出其名稱含義。
2、觀察實物,利用多種感官感知和體驗迎春花。
3、討論:迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系。
4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論:如何愛護花朵。
5、到室外觀察迎春花。
教學反思:
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
16、小班主題教案《發(fā)現(xiàn)春天的秘密》含反思
教學目標:
1.培養(yǎng)幼兒細致的觀察力。
2.提高有的表達能力。
3.能大膽的表述。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:春天的圖片;到戶外觀察春天等。
小班主題教案《發(fā)現(xiàn)春天的秘密》
教學過程:
1.出示圖片引起幼兒興趣,請幼兒認真觀察,說說圖片上有什么?
2.引導幼兒找春天的秘密,1)。先在室內(nèi)找;2)。再到戶外找。并請幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的秘密大膽說出來。教師把幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密記錄下來。
3.開闊幼兒思路,引導幼兒和別人說的不一樣。
4.帶幼兒到戶外觀察。
5.記錄:尤尤:“毛毛蟲”掉下來,就要長出新葉子了。
逗豆:楊樹上的毛毛蟲掉下來了!
超超:我姥姥家那邊的桃花開了。
祉君:草娃娃長出“頭發(fā)”啦!
懷瑾:我去公園看見有桃心的花開了。
宣宣:春天的天氣好,到外面玩高興。
妞妞:我種的小種子發(fā)芽了。
可可:燕子從南方飛回來了。
新宇:春天天上有小鳥在飛。
洋洋:小樹發(fā)芽了,要長出新葉子了。
格格:外面的小草綠了。
6.把幼兒說的話貼到墻面上,也讓幼兒參與到墻面環(huán)境的布置中來,有種成就感。
7.回家后,把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽再找找春天還有什么秘密。
教學反思:
通過這個活動,孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點,而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強的生命力,培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關(guān)愛與呵護植物的情感與能力,以及對勞動的熱愛。
17、小班數(shù)學游戲教案《春天的花》含反思
【活動目標】
1、能按顏色分類,并能將同一種顏色的花朵“種”在相應顏色的花盆里。
2、會按顏色標記和點子數(shù)貼相應顏色和數(shù)量的花,并對3以內(nèi)相等數(shù)量的物體進行匹配。
3、喜歡參加數(shù)學活動,體驗成功的快樂。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
我將活動的重點定為熟悉常見的顏色并能按顏色進行分類活動。難點為:會按標記在記錄紙上貼相應顏色和數(shù)量的花。
【活動準備】
1、紅、黃、藍三種顏色的大花朵,數(shù)量和幼兒人數(shù)相等;
2、紅、黃、藍三種顏色的花盆各一個;
3、紅、黃、藍三種顏色的小花朵,數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍;
4、操作架;
5、記錄單,數(shù)量和幼兒人數(shù)相等。
【活動過程】
一、說說看看:我看過的花。
1、提出問題。
師:春天到了,小草怎么樣了?花兒呢?
師:你都看過哪些顏色的花呀?
(引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,說一說自己看見過的花。)
2、展示“花朵”。
師:老師今天也帶來了漂亮的花,(出示花朵)數(shù)一數(shù)有幾朵?這三朵花有什么不同?
(評析:在這一環(huán)節(jié)中,我先滲透了科學課的內(nèi)容,讓幼兒說說在春天都見過哪些花,然后出示三朵不同顏色的花,引導幼兒觀察這三朵花的不同,能說出“紅、黃、藍”這三種顏色,鞏固幼兒對顏色的認識,為下面的環(huán)節(jié)做準備。)
二、按花朵顏色分類:花盆里的花。
1、討論花朵種在哪里?
師:花朵是長在哪里的呀?
師:今天我還帶來了三個花盆,看看這些花應該種在哪個花盆里呢?
(引導幼兒根據(jù)花盆的顏色,說出將相同顏色的花擺放在對應顏色的花盆里。)
2、我會擺花。
師:小朋友的椅子下面也有一朵花,請你把它拿出來,看看是什么顏色的?
師:請你們把手里的花種到花盆里吧,記住哦,一邊種花一邊說:×顏色的花種在×顏色的花盆里。
(師幼共同檢查花朵擺放的對不對,一邊檢查一邊說:這里都是×顏色的花。)
(評析:這一環(huán)節(jié)我以問題:花是長在哪里的啊?引導幼兒思考。在幼兒充分表達自己的想法之后我再出示三個不同顏色的花盆,一個紅色花盆,一個黃色花盆,一個藍色花盆,再提出問題:那這些花分別應該種在哪個花盆里呢?再次引發(fā)幼兒思考,并鼓勵個別幼兒嘗試示范貼花,接著請所有的幼兒都拿出自己椅子下面的花,看清楚自己手里的花的顏色,再去貼花,使每位幼兒都有操作的機會,培養(yǎng)幼兒能按顏色進行分類的能力。這一環(huán)節(jié)也突破了本次活動的重點。)
三、貼花朵,點物匹配。
1、出示“賀卡”。
叮鈴鈴~~
師:喂,好的,小朋友們一定會愿意幫忙的,再見。
師:剛剛春姑娘給老師打來了電話,她請小朋友幫忙做賀卡,你們愿意嗎?
師:好的,那我們來看看這張賀卡應該怎么做呢?
(引導幼兒了解:根據(jù)記錄單上的點子和顏色標記,貼幾朵×顏色的花。)
2、示范貼花。
師:誰來試試?按照“賀卡”的要求貼花。
3、幼兒貼花。
師:那邊還有許多賀卡呢,請你們每人去拿一張,然后坐到位子上看看你的賀卡上要求你怎么貼花。
(請幼兒回到座位,觀察講述自己拿到的賀卡。)
師:請你們按照“賀卡”的要求去貼花吧。
4、展示“賀卡”。
引導幼兒集體觀察,糾正錯誤,體驗活動的快樂。
(評析:這一環(huán)節(jié)主要是為了解決本次活動的難點,為了讓幼兒按標記操作記錄紙,我首先以春姑娘的“電話”來激發(fā)幼兒的興趣,提出要求,引導幼兒觀察“賀卡”的內(nèi)容,讓幼兒有產(chǎn)生完成“賀卡”的欲望,通過示范操作之后,再引導幼兒獨立操作,最后通過集體驗證的方式讓幼兒正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。這樣一步一步的將難點化易,讓幼兒層層吸收。)
【活動反思】
在組織活動的過程中還是有很多的不足的。活動中我的語速較快,重復了幼兒的回答,其實應該要給予幼兒充分的表達機會,教師再進行總結(jié),提升幼兒的經(jīng)驗。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設這一環(huán)節(jié)中,感覺太突兀了,幼兒都沒有反應過來,可以創(chuàng)設另一個情景,比如:春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”,春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函,邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒:你覺得這張邀請函,春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢?引導幼兒觀察、思考和操作,最后以在小朋友的幫助下,春姑娘順利召開了“百花會”,結(jié)束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設會計較自然,幼兒容易接受。活動中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法,操作活動中也不敢大膽嘗試,因此,在平時的工作中,還需要培養(yǎng)幼兒的表達能力和自信心。往后我會繼續(xù)努力,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
18、小班科學教案《認識蘋果》含反思
設計意圖:
《認識蘋果》是小班上學期的一個科學活動,這個活動從生活中最常見的水果之一蘋果著手,為幼兒進行一個豐富多彩的認識蘋果的過程。蘋果是一個非常常見的水果,但由于它的常見,家長往往會忽略讓幼兒認識蘋果,讓幼兒對蘋果有一個深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發(fā)現(xiàn)科學的秘密?怎樣有效的引導幼兒在觀察蘋果的過程中,激發(fā)探究興趣,體驗探究過程。因此我設計了《認識蘋果》這個科學活動,來引導幼兒真正的認識蘋果。
活動目標:
1.觀察了解蘋果的特征。
2.學習運用多種感官感知、認識蘋果。
3.喜歡吃蘋果,知道多吃蘋果身體好。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
活動重點:
學習運用多種感官感知、認識蘋果,了解蘋果的特征。
活動準備:
1.請幼兒每人帶一個蘋果(紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉)
2.小叉、盤子等若干。
活動過程:
一、觀察蘋果的外形特征。
1.師:小朋友今天都帶來了什么呀?(蘋果)
2.師:蘋果真多呀!我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的?小朋友可以用小眼睛看一看,用小手摸一摸,還可以用鼻子聞一聞?把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講,看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。
3.師:誰來說說蘋果是什么樣子的?
幼1:我的蘋果是圓圓的。
教師追問:這個圓圓的蘋果象什么呀?(皮球、輪子)那我們一起來玩一玩看看蘋果會怎樣?(蘋果會滾動)
幼2:我的是紅顏色的。
教師追問:誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎?(引出綠色、黃色)
幼3:上面還有柄。
柄長在哪里呢?(凹進去的地方)
4.教師帶領幼兒一起小結(jié):蘋果看上去是圓圓的,凹進去的地方有個柄,摸上去光光的、滑滑的,有的是紅色的,有的是綠色的還有的是黃色的,聞起來香香的。
5.師:它們都有好聽的名字呢?(教師介紹蘋果的名稱:青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等)
二、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。
1.師:我們看到蘋果的外面是什么?(果皮)那你們知道蘋果的里面是什么嗎?(幼兒猜測)
2.師:現(xiàn)在我來把它削開,看看蘋果的里面到底是什么呢?它是什么顏色的?
3.師:果肉里面又會藏著什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(幼兒猜測)現(xiàn)在老師就把它切開看看里面到底有什么?(引導幼兒觀察果核)果核能不能吃呀?
三、品嘗蘋果。
1.師:你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果是什么味道的?
2.師:今天老師也帶來了蘋果請小朋友嘗一嘗,說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺?(甜甜的,脆脆的……)
3.小結(jié):蘋果營養(yǎng)豐富,所以我們小朋友要多吃蘋果,這樣身體才會棒棒的。
活動反思:
由于小班的年齡特點,他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令,經(jīng)常會出現(xiàn)一個小朋友說什么,其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果,用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?(文章出自.快思教案網(wǎng))是什么顏色的?用鼻子聞一聞有什么味道?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導幼兒邊觀察蘋果邊說一說,并講述自己得發(fā)現(xiàn),孩子們觀察得非常仔細。
在活動的開展過程中,我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎?”大多數(shù)小朋友會重復同樣的回答。所以,如何有效的引導幼兒進行思考并回答問題,這一點還值得我去深入的探究?;顒舆^程中,我應該多引導幼兒進行回答,而不是幫幼兒將答案說出來,這樣既沒辦法突破活動的重難點,也沒辦法提高幼兒的思考、表達能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征,同時也掌握了運用不同感官去感知事物的方法,學會用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
蘋果是孩子們喜歡的水果,能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學秘密,收獲甚豐。對于小班的幼兒來說,掌握科學知識是其次的,對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動的目標。
19、小班科學教案《植物的生長》含反思
活動目標:
1、對植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,認識集中攀緣植物。
2、更主動地關(guān)注各種特定的形狀,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準備:
1、掛圖第14號,幼兒活動材料第三冊第29—30頁。
2、在幼兒園附近事先尋找有彎繞植物的場所。
3、記錄紙和筆。
活動過程:
1、植物為什么會有彎繞。
——出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱嗎?這些植物長得怎樣?
——爬山虎長得怎樣?為什么會爬得這么高呢?(引導幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”,向上攀緣的)
——牽?;ㄊ窃鯓由L的呢?(引導幼兒觀察牽牛花莖的攀附纏繞現(xiàn)象,即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長)
——西瓜長在地里時有一根長長的“辮子”,這根“辮子”又是怎樣的呢?[.來源快思老師教案網(wǎng)](幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)
——這些植物的生長、開花、結(jié)果,都離不開彎彎繞繞的藤蔓。
2、找找身邊彎彎繞繞的植物。
——彎彎繞繞的植物還有許多,讓我們?nèi)フ艺铱窗伞?/p>
——幼兒結(jié)伴尋找攀緣植物,并記錄。繪畫記錄不必強調(diào)畫面的逼真,只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。
——你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長的?
活動結(jié)束:
小朋友一起探討。
教學反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
20、小班科學教案《鳥兒的家》含反思
教學目標:
1、嘗試運用多種材料為鳥兒做窩巢。
2、激發(fā)幼兒要愛護鳥、關(guān)心鳥。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
教學重點:
在制作活動中認識鳥兒的家。
教學準備:
樹枝、羽毛、樹葉等,糨糊、雙面膠等半成品的鳥窩。
教學過程:
一、經(jīng)驗回顧。
師:交待任務,幼兒做鳥媽媽、爸爸去領一只"鳥寶寶"介紹鳥寶寶家住在哪里?(引導幼兒說說鳥寶寶的家在不同的地方:如:樹枝上、屋檐下、湖里等等)
二、討論演示。
師:那么今天我們就來為鳥兒做窩吧。做窩需要一些什么材料呢?<快思老師.教案網(wǎng)出處>(引導幼兒講講如:樹枝、羽毛泥土等等)
幼兒邊講教師演示(鳥窩里細細軟軟的是什么?幼:是干草,銜來干草把鳥蛋底下墊得厚厚的,好讓蛋暖暖和和地躺在上面,鳥窩里還有一點點的小顆粒又是什么?幼:是泥土、是泥塊、是沙子。把它們?nèi)佋诟刹菹旅?,好讓鳥蛋睡得更舒服??墒牵@樣的鳥窩實在太不堅固了,只要一陣風吹來就會把干草走,把泥粒吹散,想個什么辦法呢?幼:"造個圍墻""用濕的泥土把鳥窩糊起來""是鳥媽媽用口水造的"為什么又要在圍墻四周貼滿許許多多小樹枝呢?幼:'為了不給壞人發(fā)現(xiàn)''可以隱蔽起來'這樣,鳥窩就安全了。)
三、幼兒制作。
選一個自己喜歡的鳥兒為它安窩。
(幼兒制作過程中提示并及時給予鼓勵)提示:在鳥窩里鋪的干草暖和嗎,小泥粒點得多一點,圍墻造得厚一點,枯樹枝粘得滿一點,這個工作多累啊!你們要不要休息一下介紹:XXX的干草鋪得又細又長;XXX的小泥粒特別多,造鳥窩要又仔細又認真,你們覺得累嗎?大家爭取趕快把鳥窩造好鳥要住了。
四:分享交流。
(比較、交流)現(xiàn)在來和剛才老師的鳥窩比一比,感覺怎樣?(幼:我們造的鳥窩干草多、泥粒多、枯樹枝多,就是老師的比我們大,也很好看!)師:謝謝大家給我的鼓勵,剛才我花的時間不夠,所以一看就覺得太馬虎,不過,我會努力認真地做好一個鳥窩和大家的鳥窩布置在一起。
教學反思:
這次活動我們學習了“小鳥的家”通過學習你知道了什么?今后應怎么做?是的,小鳥是我們的朋友,讓我們行動起來,愛護它,保護它,給它們創(chuàng)造一個美麗溫暖的家。在本次活動中,我鼓勵幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗,大膽說出自己愛鳥護鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動,讓孩子體驗到了合作的快樂。社會領域的教育關(guān)鍵是增強情感體驗,通過本次活動讓幼兒體驗、感受無家可歸鳥的心情,從而引發(fā)孩子對鳥的同情心,萌發(fā)愛鳥護鳥的責任心。
21、小班科學教案《認識家畜家禽》含反思
活動設計背景:
由于孩子對家畜家禽認識不清,現(xiàn)在有些家庭根本就不飼養(yǎng)家畜家禽,在這種情況下,想教會孩子認清家畜家禽非常困難。所以我本著直觀教學的目的設計了這節(jié)活動課。
活動目標:
1、使幼兒能夠認識家畜家禽的簡單的特征。
2、教育孩子要懂得愛護家畜家禽。
3、讓孩子知道家畜家禽的用途。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點:
認識家畜家禽,知道到他們的用途。
活動準備:
掛圖、動物圖片、家畜家禽的頭飾。
活動過程:
1、導入:教師說“小朋友們,老師今天給你們帶來了兩位新朋友,你們想知道他們是誰嗎?”[快思老師.教案網(wǎng)出處]然后出示大馬和大鵝的圖片,讓小朋友說出動物的名稱,然后教師指出大馬是家畜,大鵝是家禽,這節(jié)課我們就來學習認識家畜家禽。板書課題:認識家畜家禽
2、學習新課:教師出示掛圖,讓孩子認識圖中的動物,說出動物的名稱。并指出每中動物的個數(shù)。
3、教師強調(diào)指出大馬、奶牛、綿羊、豬、狗、貓、兔子是家畜。雞、鴨、鵝是家禽。并說出家畜家禽的特征。
4、讓小朋友看圖,找出那些是家畜,那些是家禽。
5、幾位小朋友分別帶上動物的頭飾,在養(yǎng)殖場上開一個大型的舞會,唱歌跳舞,然后組織屬于家畜的站在一起,屬于家禽的站在一起。
6、齊唱歌曲動物園里真快樂,結(jié)束本節(jié)課教學。
7、教師總結(jié):這節(jié)課,小朋友們表現(xiàn)的都非常出色,都能夠積極大膽的發(fā)言,都能夠區(qū)分開家畜家禽,你們真是太棒了!
教學反思:
這節(jié)課是在愉快的氣氛中進行的,孩子們學的都非常開心,玩的都非常滿意,可是美中不足的是有個別孩子不是很配合,對家畜家禽分的還不是很清楚。上課注意力不是很集中,這些都有待于在以后的教學中進行改進。
22、小班科學教案《認識小手》含反思
活動目標:
1.引導幼兒觀察自己的手,知道每個人都有兩只手,每只手上有五根手指。
2.利用游戲的方式引導幼兒掌握五根手指的名稱。
3.了解手的作用,知道要保護手的方法。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
關(guān)于手的作用及保護方法的幻燈片
活動過程:
一、開始部分
師:請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲:聽我說,跟我做“小手小手拍一拍,我把小手舉起來。小手小手拍一拍,我把小手放下來。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手往后伸。小手拍一拍,我把小手抱起來。小手小手拍一拍,我把小手藏起來?!?/p>
二、基本部分
1.知道人有兩只手,兩只手的大小一樣,也叫一雙手。
(1)師:剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲,現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手?老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手(兩只手),
(2)知道兩只手也叫一雙手師:小朋友都有兩只手,比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(請幼兒自己先探索方法,再教給幼兒比的方法,將手掌合起來,手指對手指)小結(jié):小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的,所以它又有另外的名字叫一雙手。
(3)舉手游戲:老師說“一只手”、“兩只手”“一雙手”請幼兒舉手。
2.數(shù)一數(shù),一只手上有幾個手指。(從拇指開始,按次序進行,口手一致地點數(shù),數(shù)好后再換一只手數(shù)。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))師:小朋友們真棒,現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié):每只手上有五個手指。3、學習五根手指的名稱。
(1)師:我們的五根手指都有自己的名字,就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣?,F(xiàn)在我們就一起來認識它們。先請小朋友看一看,比一比,你的五根手指長得是不是一樣長?(讓幼兒自由講)找出你最長的手指,并把它捏住。老師介紹:“這個手指長在中間,所以叫它中指?!崩蠋熒斐龃?、小拇指,問幼兒:“哪個大,哪個小?”(引導幼兒說出大拇指與小指)老師伸出一個手指點東西,介紹:“點東西的手指叫食指”。老師介紹:“還有一個手指沒有名字,我們叫它無名指。”
(2)小結(jié):剛才呀我們認識了自己的五根手指,知道了它們的名字。最長的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的細的叫----小指;點東西的手指叫----食指;沒有名字的手指叫----無名指。
(3)以游戲形式鞏固。休息:現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了,食指睡著了,中指睡著了,無名指睡著了,小指睡著了,我們都睡著了。起床:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無名指醒了,小指醒了,小手拍拍都醒了。
三、結(jié)束部分
利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護方法。
(1)手的作用。師:我們大家都有一雙手,那么手有什么用處呢?(引導幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗進行講述后出示幻燈片小結(jié))
(2)保護手。師:手的本領很大,能為我們做許多事,所以我們要注意保護手?;脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙疲灰种割^,勤剪指甲,勤洗手,冬天還要擦護手霜、戴手套等。
教學反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。
23、小班科學教案《認識五官》含反思
設計意圖:
小班幼兒,因為脫離了親人的關(guān)心與照料,對幼兒園的生活不太適應,顯得有些無所適從,一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生,如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說,讓他們認識自己的五官,并啟發(fā)他們學習保護自己的五官,提高幼兒的自我保護意識,否則,幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛,把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里,是極不安全,也極不衛(wèi)生的,所以組織此次活動是非常必要的,對幼兒很有教育意義。
活動目標:
1、幼兒通過自得嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
活動準備:
男孩頭像一幅,眼、耳、口、鼻的器官貼絨,娃娃臉每人一張。
活動過程:
一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數(shù)量及位置。
教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌
鼻子鼻子本領大,長在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話,長在我的頭兩旁。
二、找一找
1、教師說出五官的名稱,引導幼兒在自己的臉上找出來。
2、用手指一指,還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結(jié): 我們每個人都有一雙眼睛,兩只耳朵,一張嘴巴,一個鼻子,一對眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試,教師噴香水,讓幼兒聞一聞,知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的,嘴巴是用來說話和吃東西的,耳朵是用來聽聲音的,眉毛具有美容和表情作用,能豐富人的面部表情,雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復雜的內(nèi)心活動。
2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、讓幼兒了解如何保護五官。
(1) 吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。
(2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。<來.源快思教.案網(wǎng)>
(3) 不能用手勾鼻子.
(4) 在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖銳(刀子,剪子。。。)的東西,以免刺傷眼睛。
四、競賽游戲:指五官,即教師提問:鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、臉)孩子邊說邊指出來。還可以玩“看誰指得快”的游戲,即教師快說,孩子快指。或者讓孩子自由組合,一個孩子說,另一個孩子指。
五、貼五官。
1、出示缺少五官的面部圖畫。教師說:“有一個小朋友,不知道五官的名字,所以五官朋友們都不和他玩了,瞧,他就變成這個樣子了?!眴l(fā)幼兒想一想:這個小朋友的臉上少了什么?
2、分別出示單個五官的圖片,請幼兒試著說出名稱,并嘗試貼到圖畫正確的位置(可反復進行)
3、鼓勵能準確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒,幫助遇到困難的幼兒。
4、請孩子在圖上粘貼好五官。
教學反思:
這節(jié)課目的是讓幼兒認識五官,了解五官的具體作用,同時培養(yǎng)幼兒的動手能力。 活動一開始,我說“昨天有位大哥哥照了張相,他想考考你們,瞧他圓圓的臉上都長了些什么”? 一開始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱,數(shù)量及位置。第二個環(huán)節(jié)是手指游戲《找五官》,幼兒用食指指著自己的鼻子,我說:“鼻子鼻子嘴巴,孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上(眼睛,眉毛,耳朵等),孩子們玩的很開心。第三個環(huán)節(jié)是通過聽聲音、聞香水、品嘗食物、看圖片來了解五官的具體作用。然后我總結(jié):我們每個人都有二個眼睛,二只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子,眼睛里有眼珠,嘴巴里有牙齒和舌頭,它們是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都不行,所以我們每個人都要保護好自己的五官?;顒拥淖詈笫琴N五官,我為幼兒準備了五官的圖片 ,讓幼兒通過動手操作從而鞏固五官的正確位置。孩子們在家長的陪同下完成了作品。瞧他們拿著作品得意的在照相時,我想這幾天的努力總算沒白費。當然這節(jié)課的不足之處是我的普通話不太標準,我要繼續(xù)努力,爭取在以后的工作中有所提。
24、小班科學教案《春天的花園》含反思
設計思路:
春天吸引著孩子們強烈的好奇心和探索欲望。為了讓幼兒感受春天的美麗,開展了本次活動《春天的花園》。讓孩子們觀察圖片、視頻等方式,發(fā)現(xiàn)平時看不到的一些春天的秘密,從而進一步感知春天的美。激發(fā)幼兒對春天植物、動物的生長興趣。
活動目標:
1、認真觀察圖片和視頻,發(fā)現(xiàn)春天的秘密。
2、感知春天的美,喜歡春天,感受大自然的變化。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準備:
PPT、視頻、音樂。
活動過程:
一、 情景激趣
1、 演唱歌曲“春天”。
2、 現(xiàn)在是什么季節(jié)?歌曲中的春天太美了,有花,有樹,蝴蝶,蜜蜂,還有可愛的小兔子,小朋友你們喜歡春天嗎?
二、 觀察體驗
1、一起看一看春天花園的美麗景色。
2、你看到了什么?
3、重點觀察。
1)種子
你們見過種子發(fā)芽嗎?種子是一下子長大的嗎?(本文.來源:快思.教案網(wǎng))科學家叔叔發(fā)明了一種神奇的機器,這種機器可以把種子發(fā)芽長大的過程拍下來,現(xiàn)在我們就來一起看看種子到底是怎么發(fā)芽的?
小結(jié):花園里種子是一天一天慢慢發(fā)芽長大的,種子發(fā)芽長大的秘密我們還是第一次看到呢,真是要謝謝聰明的科學家叔叔們了。
2)小花
春天的花園里開了這多么多花,你知道這些花是怎么開的嗎?接下來我們要認真看哦,看看到底花園里的小花到底是怎么開放的?
小結(jié):有了這么多五顏六色的小花,春天的花園美極了!
3)蜜蜂
聽,嗡嗡嗡,什么聲音?誰來了?猜猜它會在花園里干什么呢?
小結(jié):只要我們認真看,就可以發(fā)現(xiàn)小蜜蜂到底在干什么了。
4)蝴蝶
春天里小花的另一個朋友也來了,是誰呢?
小結(jié):蝴蝶姑娘說有了這兩對大大的翅膀,讓小花園變得更漂亮了。
4、感知體驗
小結(jié):春天的花園里藏著這么多秘密,你們猜猜花園里還藏著誰呢?我們一起看看去!
活動延伸:
春天的花園里,還藏著誰呢?
圖片:有螞蟻、蚯蚓用放大鏡觀察。
活動反思:
還行內(nèi)容貼近幼兒生活,教師努力為孩子創(chuàng)造條件,鼓勵幼兒運用自己的感官,通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動,讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然,并學習用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。
25、小班科學教案《動物的花花衣》含反思
設計意圖:
我們正在進行“動物的花花衣”主題活動,發(fā)現(xiàn)孩子們在認識動物朋友時因為有一些動物的花紋比較相似,在辨認時常常會混淆,孩子一時難以說清楚,于是設計了這樣一個科學課。
小班孩子易受外部事物及自己的情緒的影響。他們的有意注意水平低下,只有那些形象鮮明、具體生動、才易于記住。于是,我在活動中,選擇了形象生動的動物形象,并創(chuàng)設了易于孩子融入的環(huán)境,能使孩子在強烈的背景渲染下,融入情景之中,在看看、說說、找找、過程中,達成目標。
活動目標:
1、認識常見動物皮毛花紋的不同。
2、能激發(fā)幼兒親近動物喜歡動物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
材料準備:ppt動物的圖片、幼兒用書
重點:了解常見動物的皮毛花紋。
難點:區(qū)分各種動物皮毛花紋的不同。
活動過程:
一、出示動物圖片,創(chuàng)設情境引發(fā)幼兒興趣。
師:動物王國要選美大賽了,小動物們都想來參加,那你們來當評委選一選誰的花衣服最漂亮?
師:你們看看都有哪些小動物來參加了?
二、出示奶牛、斑馬、老虎、長頸鹿、圖片,引導幼兒說說動物的花紋、顏色,并說出動物花紋、顏色有哪些不同。
師:這個小動物是誰?
師:這個小動物的花衣服是什么顏色?
師:這個小動物的花紋是什么形狀的?
師:小動物的花衣服是斑點還是條紋?
師:那你們來說說它們的花衣服是不是一樣的呢,那你認為哪個動物可以成為今天的冠軍呢?
三、出示幼兒用書,引導幼兒觀察,讓幼兒猜測動物并熟悉動物的花紋。
師:看一看,書里面都藏了哪些小動物,你可以通過小動物的花紋說出它到底是誰么?
四、教師總結(jié)引導幼兒說出小動物的名字。
師:看看你們猜對了么,找出藏在書里的小動物了么!
活動反思:
幼兒在開始看動物圖片的時候,能夠說出動物皮毛的顏色,但是不能準確的說出動物花衣服的花紋形狀,所有我進行引導幼兒說出,是長條狀或是圓形斑點,之后的動物圖片中也有之前出示過的相同的花紋形狀,幼兒就能基本說出來了,幼兒用書分發(fā)給每個幼兒,讓他們自己尋找探尋藏在里面的小動物是誰,因為之前的圖片沒有出現(xiàn)豹子,所有在豹子的時候部分幼兒會認為那是長頸鹿,所有在最后總結(jié)的時候我又向幼兒介紹了豹子的花紋特點。
26、小班科學教案《認識顏色》含反思
活動目標
1.體驗生活中顏色帶來的樂趣。
2.認識黑色、白色、綠色三種顏色并能準確說出他們的名稱。
3.能夠?qū)⑾嗤伾氖挛镞M行配對。
活動準備
1.紅、黃、藍、綠、黑、白顏色盒子每組1個。
2.雪花片、彩筆、色卡、串珠等玩具若干。
3.板凳上貼有紅、黃、藍三種顏色標識。
4.PPT(有關(guān)綠色、黑色、白色事物的圖片)。
5.環(huán)境創(chuàng)設:豐富紅、黃、藍、綠、黑、白六種顏色的事物。
活動重點
認識黑色、白色、綠色三種顏色,并能準確說出他們的名稱。
活動難點
能夠?qū)⑾嗤伾氖挛镞M行配對。
活動過程
一、游戲?qū)?,激發(fā)幼兒的學習興趣
1.找朋友。
(向每位幼兒分發(fā)一件紅色/黃色/藍色的玩具)
師:“今天老師為小朋友帶來了許多的玩具,它們都穿著漂亮顏色的衣服,小朋友想不想看一看它們都穿著什么顏色衣服?”
師:“拿到玩具的小朋友看一看,你們手中的玩具穿著什么顏色的衣服?”
(幼兒自由回答,復習對紅色、黃色、藍色的認識)
師:“小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友也有拿著跟你相同顏色的玩具?(教案出自:banzhuren)他們都是你的好朋友,現(xiàn)在趕緊去找一找你的好朋友吧!”
(引導幼兒復習紅色、黃色、藍色三種顏色的配對。)
2.找椅子。
師:“好朋友找到了,小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)我們的小椅子有什么不一樣的地方?”
(幼兒自由回答,引導幼兒觀察椅子上的顏色)
師:“現(xiàn)在邀請你的朋友跟你一起坐到小板凳上,一定要跟你手中玩具的顏色一樣哦!”
(引導幼兒一一對應找相同顏色事物。)
二、操作探索,認識綠色、黑色、白色
師:“小朋友,今天紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶來跟我們做游戲,還有三種顏色的寶寶也來了,有誰猜一猜是哪三種顏色寶寶呢?”
(幼兒自由回答)
師:“我們一起來看一看”(一一出示綠色、黑色、白色的色卡)
師:“這是綠色寶寶,小朋友快找一找我們的活動室內(nèi)有哪些綠色寶寶?”
(引導幼兒觀察并找到綠色的事物。)
師:“小朋友,這些事物都有一件共同顏色的衣服,是什么顏色?”
師:“綠色?!?/p>
師:“我們再來看一看另外兩種顏色的寶寶?!?出示色卡,并讓幼兒觀察找到活動室內(nèi)相同顏色的事物)
師:“小朋友在我們的生活中也有許多是綠色、黑色、白色的事物,我們一起來看一看吧?!?/p>
(播放ppt豐富幼兒的生活經(jīng)驗,體驗顏色在生活中的樂趣。)
三、玩游戲,鞏固對紅、黃、藍、綠、黑、白顏色的辨認,并進行顏色配對
師:“小朋友,今天老師在打掃衛(wèi)生的時候一不小心把玩具撒了一地,許多玩具都找不到自己的家了,小朋友能幫助老師把這些玩具送回家嗎?”
幼:“能?!?/p>
師:“這些玩具的家和這些玩具穿著同樣顏色的衣服,小朋友快快行動吧!”
(引導幼兒鞏固對顏色的認識,進行顏色配對。)
四、活動延伸
戶外活動,與幼兒一同找一找綠色、黑色、白色的事物,感受生活中顏色帶來的樂趣以及顏色的重要性。
教學反思:
一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經(jīng)驗。
27、小班主題教案《春天蝴蝶找花》含反思
音樂活動:蝴蝶找花
目標:
1、鼓勵幼兒用自己想象的動作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和愉快的心情。
2、學習聽辨樂句。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
幼兒園小班主題教案《春天蝴蝶找花》
提供:頭飾,磁帶。
指導:
1、引起興趣
今天老師給你們帶來一首好聽的曲子,名字叫蝴蝶找花。你們想聽嗎?我們聽聽看有什么感覺?
邊放錄音教師邊旁白:美麗的春天來了,春風輕輕的吹著,花兒睜開了雙眼,看著這美麗的世界。美麗的蝴蝶從遠處飛來了,在花園里飛舞著,一會兒轉(zhuǎn)著圈,
一會兒和花兒親吻著。就象一對好朋友在春風中做著美麗的夢。
提問:聽了這首曲子你有什么感覺?
2、再次欣賞音樂聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了?
3、美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什么?我們再來聽一遍音樂,聽聽蝴蝶在什么時候會在花上停留?
4、幼兒做花,聽音樂擺造型。
5、幼兒做蝴蝶,聽音樂擺造型。
6、自由選擇角色,學習兩兩合作擺造型。
教學反思:
談小班數(shù)學《蝴蝶找花》教學后的幾點思考小班數(shù)學活動《蝴蝶找花》是基于主題"春天真美麗"下的一節(jié)活動,執(zhí)教過后,及時梳理了自己的一些想法。
1、目標要吃透對于小班數(shù)學《蝴蝶找花》這節(jié)活動,目標中很明確地提出"能按1~8實物卡匹配相應數(shù)量的物體",在數(shù)學關(guān)系中屬于"量與量的對應"。然而,教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很容易理解為 "一一對應",所以剛開始一直很糾結(jié),"一一對應"與"量與量的對應"應該是兩個概念,它們之間能有什么聯(lián)系呢?
與老師們的對話:
意見一:一般會混淆,因為操作的規(guī)則是'一只蝴蝶找一朵花',孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。
意見二:不用讓他們一個一個送,讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應數(shù)量的蝴蝶一起送過去,這樣就能避免與"一一對應"概念的混淆了。
尋找"理論"的支撐:
《綱要》中提出"感知'一一對應'的關(guān)系并用'一一對應'的方法確定兩組物體的'多'與'少'以及'等量'的關(guān)系。"所以,孩子在進行等量的匹配時,更多地運用一一對應的方法。
所以在運用"一一對應"的方法后再來感知量與量的對應是有必要的。
2、自主要適宜在設計教學時,總想能突破傳統(tǒng)的"集體學習--幼兒操作"模式去組織,讓幼兒學得更自主。思前想后,對于小班孩子來說,動手操作的經(jīng)驗,語言表述的經(jīng)驗,規(guī)則的內(nèi)化經(jīng)驗等等都尚不成熟,所以如何體現(xiàn)孩子的學習自主,調(diào)動孩子的經(jīng)驗,體現(xiàn)動手操作在活動中的作用等等,都決定這節(jié)活動的設計。"自主要看需要"我還是相信了這樣一句話,所以在活動中,"先自主探索后集體學習"這樣的環(huán)節(jié)還是沒太敢嘗試,只在第一環(huán)節(jié)中,引導幼兒"你喜歡哪盆花,它有幾朵?""一只蝴蝶找一朵花做朋友,那兩朵花會有幾只蝴蝶飛過去?"這樣的問題,調(diào)動孩子對點數(shù)的經(jīng)驗,激發(fā)量與量匹配的興趣。事實上,教學效果來說,活動還是控制成分多一些,生生互動不夠充分。
3、品質(zhì)要關(guān)注在活動組織的過程中,鼓勵孩子反復運用"伸出你的食指"進行"手口一致"點數(shù)的方法去驗證目測的結(jié)果,培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度;"我們一起來說說蝴蝶找花的事情"鼓勵幼兒將自己的操作結(jié)果通過語言表述出來,雖然這并不作為這節(jié)活動的目標之一,但有助于幫助孩子理清思路,培養(yǎng)良好的操作習慣。
4、生活中遷移數(shù)學來自于生活,應用于生活。在這節(jié)活動中,取小班主題"春天真美麗"中"蝴蝶找花"的情境貫穿始終,孩子的興趣也較濃厚?;顒舆^后仔細思考,"量與量的對應"在生活中又有哪些可以運用的情境?如在用餐時,一組有幾位幼兒,需要幾把調(diào)羹;活動中,根據(jù)幼兒的量發(fā)放相同量的學具等等都可以進一步強化、運用,加深印象,那樣我們的數(shù)學才真正為生活服務。
28、小班科學教案《認識上午和下午》含反思
活動目標:
1、區(qū)分上午、下午,并嘗試用完整的語言表達上午我在干什么,下午我在干什么?
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
3、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準備:
紅、綠各一個小房子 幼兒一日生活圖片 幼兒一日生活的課件
活動重、難點:
區(qū)分上、下午,并能用完整的語言表達
活動過程:
一、手指游戲
1、大胖子睡了,二胖子睡了,高個子睡了,你睡了,我睡了,大家都睡了,公雞喔喔叫,太陽出來了,大胖子醒了,二胖子醒了,高個子醒了,你醒了,我醒了,大家都醒了。
2、公雞喔喔叫,太陽出來了,是什么時候?(白天)
二、談話導入
1、白天小朋友干什么?(上幼兒園)
2、上了幼兒園先干什么?(上課)
3、上完課了,我們坐的有些累了,我們要去干什么呢?(做早操)
4、做完操了,我們要干什么去了?(回教室)
5、這時候,我們覺得口渴了,要干什么呀?(喝水、看電視)
6、看完電視了,宋佳老師和大家一起干什么呢?(唱歌、跳舞)
7、這是,我們覺得肚子餓了,要干什么去呀?(吃飯)
8、吃完飯了,我們要干什么了?(睡覺)
9、睡醒后我們又干什么呢?(喝水、吃午點、滑滑梯、滾皮球)
10、玩的有些累了,我們?nèi)ツ膬貉?(教室)
11、回教室干什么呢?(洗手、洗臉、喝水)
12、這個時候呀,你看誰來了?(爸爸、媽媽)
13、爸爸、媽媽接小朋友回家了,你跟老師說什么呀?(再見)
二、觀看小朋友一日活動照片
1、小朋友在幼兒園一天的活動,老師把它變在電視機里邊了,你們想不想看呀?(想)
2、出示PPT,介紹幼兒在園活動情況,并用完整的話說
三、變魔術(shù)
1、小朋友看看,老師今天給你帶來了什么?(大大的房子) 什么顏色的呀?(紅色的,綠色的)
2、小朋友在幼兒園又是做操,又是滑滑梯,有這么多的事,現(xiàn)在呢?老師把它從電視里變出來,信不信呀?
3、依次出示幼兒一日活動圖片
4、用完整的語言表達 上午小朋友上幼兒園 上午小朋友在上課 上午小朋友在做操
5、老師呀,告訴你一個秘密,睡午覺以前叫上午(把上午兩字貼在紅色的房子上),那睡午覺以后叫什么呀?(下午)
6、上午小朋友做了好多事情,下午,我們做什么了? <文章.出自快思教案網(wǎng).>下午小朋友在玩皮球 下午小朋友在滑滑梯 下午爸爸媽媽接小朋友回家
7、總結(jié) 剛才,我們說了睡午覺以前是上午,睡午覺起來是下午。小朋友說說,現(xiàn)在是上午還是下午?為什么呢?
四、送圖片
每位幼兒一張圖片(上午或下午圖),先觀察,再說一說,圖片上的幼兒在什么時候干什么?(大生的告訴爸爸媽媽,說對的小朋友把圖片送給爸爸媽媽)
活動反思:
作為新手的我,在教學方面沒有太多的經(jīng)驗,我不斷學習不斷積累,以下是我的幾點認識:
一、充分了解托班幼兒在日常生活中積累的認識上午、下午的經(jīng)驗 托班幼兒的孩子,每天的大部分時間都是在幼兒園度過的,帶領幼兒回憶一天的生活情況,上午小朋友高高興興上幼兒園、上午小朋友跟老師一起跳舞……;下午小朋友滑滑梯、下午爸爸媽媽姐小朋友回家……學生有一些了解,這就是本課的一個知識基礎。
二、幫助幼兒構(gòu)建知識框架
(1)學生的生活經(jīng)驗一般是感性的、點滴的,老師需要通過一節(jié)課把這些點滴有條理有層次地串聯(lián)起來,為學生構(gòu)建起知識的框架。在這節(jié)課中,我以幼兒的一日生活為主,抓住幼兒感興趣的圖片,讓幼兒在圖文并茂的結(jié)合下,認識上午小朋友在幼兒園干了什么,同時,能用比較完整的語言表達。
(2)在逐步、具體的構(gòu)建知識框架過程中,老師要引導幼兒認識下午。通過幼兒對上午的認識,大部分幼兒掌握了其特點,在表達下午小朋友將干什么時,不用教師提醒就可以較完整的說出,起到了潛移默化的作用。
三、讓學生充分體驗“生活數(shù)學”
數(shù)學知識來源于生活,又應用于生活。把點滴生活經(jīng)驗變成系統(tǒng)數(shù)學知識目的在于使其更好地運用到生活中去,以幼兒的一日生活為主,激發(fā)幼兒的學習熱情,聯(lián)系生活實際,讓幼兒用完整的語言說出自己上、下午在幼兒園分別干了什么。 時間概念的初步建立,這是一個籠統(tǒng)的概念,活動中教師說出一個內(nèi)容,請幼兒說一說是上午還是下午,但是籠統(tǒng)的描述孩子不好接受,感覺到區(qū)分上午與下午對于孩子來說有些難度,不能夠很好的進行區(qū)分,雖然告訴孩子們在睡午覺之前是屬于上午,睡醒覺之后是下午,但部分幼兒不能夠準確的說出來,所以活動中調(diào)整的活動形式,教師出示各種一日生活圖片,請幼兒為圖片區(qū)分上午與下午,這樣孩子能夠較容易的分出上下午。
29、小班科學教案《認識蛋寶寶》含反思
活動設計背景
孩子們雖然認識雞蛋,但對于其它的蛋還是有些陌生,也不知道蛋有大小之分,我從孩子們的“熱點”出發(fā),以《綱要》中“根據(jù)兒童的興趣、愛好、需要和發(fā)展水平,將周圍的自然環(huán)境、社會環(huán)境作為發(fā)展兒童的重要資源?!边@一精神為依據(jù),本著“來源于生活,服務于教學”的環(huán)境教育特點,充分挖掘和利用“認識蛋寶寶”系列活動,從而將環(huán)境資源轉(zhuǎn)化為促進幼兒發(fā)展。
活動目標
1、認識各種蛋,知道不同蛋有大小之分,并能按大小排列,嘗試對應。
2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。
3、會愛護蛋寶寶。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
1、讓幼兒了解蛋寶寶的結(jié)構(gòu),認識各種各樣的蛋寶寶。
2、小班幼兒自己動手剝蛋寶寶,很多幼兒的動手能力較差。
活動準備
1物質(zhì)準備:雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。四只透明的玻璃碗。與教學內(nèi)容相關(guān)的教學課件。
2經(jīng)驗準備:
活動過程
一.談話導入:
師: 看看老師手里拿的是什么啊?
生:雞蛋
師:哇,我們班的小朋友這么聰明啊,都知道啊。那今天我們一起來看看老師給小朋友帶來了什么樣的蛋寶寶,我們一起喊他出來:“蛋寶寶,蛋寶寶。”“骨碌碌,骨碌碌出來了?!睅熯呎f邊從身后滾出蛋寶寶,(讓幼兒感知蛋可以滾動)并問:“這是什么蛋呀?”幼:“雞蛋”。
二.活動部分:
1、師:今天還有很多不一樣的蛋寶寶正在和我們小朋友一起玩捉迷藏的游戲呢?(幼兒分散找蛋寶寶,激起了幼兒的興趣。)
2、 “我們班的小朋友太棒了,找到這么多的蛋寶寶啊,小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎”鼓勵幼兒比比、看看、掂掂,引導幼兒從蛋寶寶的大小,顏色、分量上來比較蛋。(請個別幼兒說一說)師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋,在拿蛋過程中告訴幼兒要小心,不要用力捏,不要把蛋掉在地上,保護好蛋寶寶。
3、師小結(jié):有的蛋大,分量重,有的蛋小,分量輕;有的蛋是白色的,有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎?(請幼兒自由說一說)
4、教師出示圖片逐一驗證:雞蛋——雞媽媽的圖片,鴨蛋——鴨媽媽的圖片,鵝蛋——鵝媽媽的圖片,鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片。
5、師:小朋友,動物媽媽要比比誰的寶寶大,誰的寶寶小?你們來幫幫它們好嗎?幼兒說出自己的排列順序。 (每4人一組,各組請一名幼兒發(fā)言)
6、師小結(jié):有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的,有的是按從大到小的順序排列的。
7、小朋友,這些蛋寶寶的大小,重量、顏色都不一樣,那它們有沒有一樣的地方呢?(教案來自:快思教案網(wǎng).)想看一看嗎?(引導幼兒產(chǎn)生想要打開蛋看清里面的想法)。教師將蛋逐一打開在玻璃碗中,讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼,蛋殼很薄,容易碎,蛋殼里面有蛋清、蛋黃,蛋清都是透明色的,蛋黃都是黃色的,蛋清蛋黃營養(yǎng)豐富,小朋友正是長身體的時候,可不能挑食啊。
8、 師:那剝下來的蛋殼你們知道可以做什么嗎?(幼兒自由討論)師出示各種蛋殼工藝品、蛋殼粘貼畫給幼兒欣賞。
9、師:世界上還有許多動物媽媽也會生蛋,小朋友知道那些動物媽媽會生蛋嗎?(請幼兒自由發(fā)言后,播放課件,欣賞各種各樣的蛋寶寶。)
師:小朋友,我們一起把打開的蛋送到廚師爺爺那里,讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧!離開活動室。(活動結(jié)束)
三、活動延伸:
1、在美工區(qū)中指導幼兒做蛋殼粘貼畫。
2、品嘗蛋羹。
活動反思:
本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶,無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同,知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中,我們鍛煉了幼兒自己動手的能力,用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹,孩子們津津有味的吃著,我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧?通過這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,特別是科學課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。
30、小班社會教案《找春天》含反思
活動目標:
1.知道小草綠了,花兒開了,春天來了。
2.愿意用完整的語言來表述自己的感受。
3.體驗明顯的季節(jié)特征。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
幼兒園戶外(選擇到有開花的樹邊上)。
活動過程:
一、觀察小草的變化。
1.看看草地上小草有什么變化?(發(fā)芽,變綠了)
2.讓幼兒輕輕滴摸摸小草,在草地上躺一躺是什么感受?
3.教師引導幼兒把小草扒開,看看小草下面有什么秘密?
4.聞聞小草是什么味道的?(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))
教師小結(jié):春天來了,小草發(fā)芽了,會長出嫩嫩地芽,小草的根在地下面。
二、觀察春天的花朵。
1.帶領幼兒找找看看幼兒園里什么花開了?
2.這個花叫什么名字?是什么顏色的?
3、每一朵花是一樣的嗎?它們有什么變化?
4.教師小結(jié):春天來了,很多花都開了,有的開花了,有的還是花骨朵,春天的花是五顏六色的。
活動反思:
結(jié)合春季讓孩子自由的在園內(nèi)的草地上感受春天的到了。孩子們都是通過自己的眼睛觀察發(fā)現(xiàn)的,小草發(fā)芽了,花開了,在教師的引導下發(fā)現(xiàn)它們的變化和不同。而且孩子們還發(fā)現(xiàn)原來冬天的時候小草的根就在地底下,并沒有死去,到了春天就會長出來。
通過本次周末活動孩子們能關(guān)注自己周圍的環(huán)境的變化,喜歡觀察、發(fā)現(xiàn)問題。
31、小班數(shù)學活動教案《春天的花》含反思
活動目標:
1.能按顏色分類,并進行5以內(nèi)的等量匹配。
2.喜歡參加數(shù)學活動,體驗快樂。
3.會按顏色標記和點子數(shù)貼相應顏色和數(shù)量的花,并對5以內(nèi)相等數(shù)量的物體進行匹配。
4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動準備:
1.紅、黃、藍、綠、紫5種顏色的花朵,紅、黃、藍、綠、紫花盆5個.
2.大象、小貓、老虎、小兔、獅子,若干朵花(有顏色標記和點子),記錄單。
活動過程:
一、導入活動,激發(fā)幼兒的學習興趣
播放音樂《春天》進入活動場地,今天沈老師帶小朋友去花園里撿花,看看地上有這么多五顏六色的花,真是太漂亮了?,F(xiàn)在請每個小朋友撿一朵花,自己帶著手里的花,輕輕的找一個座位坐下來。
二、根據(jù)花的顏色,和花盆匹配。
看看這是什么?(花盆)我們一起數(shù)數(shù)有幾個好嗎?它們都是什么顏色的?好!沈老師手里有朵紅色的花,那我應該把紅色的花插在紅色的花盆里,小朋友你們再看看,自己手里的花是什么顏色的,應該放到什么顏色的花盆里呢?(X顏色的花放在X顏色的花盆里)請小朋友把自己手里的花放到對應的花盆里。小朋友真聰明!都放對了,我們數(shù)數(shù)紅色花盆里有幾朵花,黃色花盆里有幾朵、藍色花盆里有幾朵,綠色花盆里有幾朵、紫色花盆里有幾朵。
三、根據(jù)記錄單貼花朵,進行點物匹配。
叮鈴叮鈴,電話響了,有什么能為您服務的嗎?哦,你們要訂花,好的,等一下就送到你的家。小朋友今天花店里太忙了,人不夠,想請小朋友幫忙去送花,你們愿意嗎?我們等下怎么送呢?!出自:快思老.師!請把你們的小耳朵豎起來仔細聽話了,看看沈老師是怎么送的。(出示記錄單)
教師示范:大象家的房子有3個點子紅色房子。我們就要送3點子的紅花,現(xiàn)在請小朋友們來試試幫這些小動物去送花,送的時候我們的小眼睛可要看清楚了,千萬不能送錯。教師講評、小結(jié)。
四、結(jié)束部分
小朋友真棒!幫花店送了很多花,所以呀!花店的老板可高興了,想要謝謝小朋友們,所以晚上請小朋友們?nèi)ヌ?,身上有小花的小朋友可以去,?沈老師的身上已經(jīng)貼好小花了,看看它是什么顏色的,身上有幾個點子(3個點子的紅花)現(xiàn)在我要找舞伴了,這個舞伴要和我一樣顏色一樣點子的,看看誰是我的舞伴呢?現(xiàn)在請小朋友自 己找找你的舞伴是誰,找到了我們就一起跳舞吧。
播放音樂《春天在哪里》離開活動場地。
活動反思:
在組織活動的過程中還是有很多的不足的。活動中我的語速較快,重復了幼兒的回答,其實應該要給予幼兒充分的表達機會,教師再進行總結(jié),提升幼兒的經(jīng)驗。這樣的情景創(chuàng)設會計較自然,幼兒容易接受?;顒又形野l(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法,操作活動中也不敢大膽嘗試,因此,在平時的工作中,還需要培養(yǎng)幼兒的表達能力和自信心。往后我會繼續(xù)努力,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
32、小班科學教案《有用的紙》含反思
活動目標:
1、認識各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙。
2、了解紙的一般用途,懂的愛惜紙。
活動準備:
各種紙若干,一些紙制品,(布置區(qū)域),布置場地。
活動過程:
1、認識各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙 教師說:“小朋友,老師今天帶你們?nèi)⒓蛹埻尥拚褂[會,”邊唱歌邊拍手進場。
教師說:“小朋友,你們看一看,這些紙是一樣嗎?(報紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙等)它們看上去有什么不一樣?(顏色、光亮度不同)請你們摸一摸,這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?(光滑和粗糙,硬和軟,厚薄等不一樣。)
2、了解紙的用途
(1)教師說:“這些紙有什么用嗎?(書寫、印刷、包裝、折紙等)
(2)擴展幼兒經(jīng)驗
教師說:”請你想一想,你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。(在文具店、家里、書店......)請你找一下教室里,哪里是紙制品,幼兒討論。"來;自.屈;老師;教.案;
(3)教師說:“剛才紙娃娃說,想請我們班的小朋友設計一頂帽子,然后用來開舞會時帶的。老師有一個設計方案。就是折一頂好看的帽子。請你們挑一張自己喜歡的紙娃娃來折。好了,我們一起來折吧!教師邊說邊示范折法。
3、讓幼兒懂得愛惜紙
教師說:”小朋友,紙給我們帶來這么多的用處,我們要愛惜紙和圖書,節(jié)約用紙,好了,我們現(xiàn)在帶上自己折的帽子參加舞會去!
活動反思:
本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料,以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。
一個好的教學過程,是需要動靜交替的,因此,我在最后一環(huán)節(jié),讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來,利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產(chǎn)生興趣,另一面可以促進親子間的感情,從中生成出更有價值和有意義的活動。
33、小班科學教案《換花盆》含反思
活動目標:
1.感受按規(guī)律排列的美。
2.鞏固對紅色、黃色、藍色的認識,嘗試按顏色規(guī)律進行排列。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備:
1.物質(zhì)準備:課件,紅、黃、藍色花若干。
2.環(huán)境創(chuàng)設:布置花園場景,并貼上按“紅黃紅黃”顏色規(guī)律排列的標記。
活動過程:
1.禮物激趣。
出示禮物盒,以神秘口吻引導幼兒想打開禮物盒來看看。
引導語:禮物盒里有什么?這些花是什么顏色的?數(shù)一數(shù)共有幾朵花?幾朵是黃色的花?幾朵是紅色的花?
2.一一對應。
(1)引導語:這些花如果這樣放著它們很快就會枯萎。這里有個大花園,我們把鮮花種到花園里去,好不好?
(2)引導幼兒觀察花園場景中的標記,了解花園場景的布局,看看里面有什么??焖冀贪妇W(wǎng)啟發(fā)幼兒思考:花園里的標記有什么用?要怎么種花才能讓花園變得更加整齊、更加美麗?
(3)小結(jié):花園里的標記是為了方便我們種花,大家種花的時候要看清楚花的顏色,然后把花種到和它一樣顏色標記的地方。
(4)請個別幼兒示范,把花一一對應種到花園里去。
3.感知規(guī)律。
(1)引導幼兒觀察花園里種好的花,發(fā)現(xiàn)并找出排列規(guī)律,思考:種上花后的花園美嗎?這些花是怎么排隊的?
(2)小結(jié):花園里的花是按“紅黃紅黃”的規(guī)律排列的,有規(guī)律地種花會使花園既整齊又好看。
4.動手種花。
(1)出示操作材料《種花》,提出任務:小朋友,你們看這邊的小花園還有很多花沒種完,請小朋友一起幫忙種花吧。
34、小班科學教案《動物的嗯嗯》含反思
目標:
1、利用科學圖畫書,初步了解動物嗯嗯的特征及作用。(重點)
2、能用語言大膽地描述不同的嗯嗯。(難點)
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
準備:
ppt、圖書《是誰嗯嗯在我頭上》、動物圖片以及相應的嗯嗯圖片人手一份。
過程:
一、出示圖書,引起幼兒興趣。
"這是誰啊?它頭上有什么呢?";.來源快思老師教。案網(wǎng);"這是誰的恩恩呢?"
二、集體看圖書,老師講述故事,引導幼兒認識常見動物的嗯嗯。
重點引導幼兒講述幼兒描述嗯嗯的特征。
三、教師小結(jié):原來小動物們的嗯嗯大小、形狀、顏色都是不一樣的,有的是大大的,有的是小小的、有的是圓圓的、有的是長長的、有的是黃黃的、有的是白白的、有的是黑黑的。
四、幼兒操作:為小動物匹配嗯嗯,鞏固對動物嗯嗯的認識。
1、交代要求
2、幼兒操作
3、請幼兒將自己匹配好的找一位客人老師說一說。
五、活動結(jié)束。
教學反思:
引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。
35、小班科學教案《認識小雞的一家》含反思
活動設計背景
科學領域主題活動《認識小雞的一家》選自《幼兒園主題活動課程》小班下冊主題“可愛的小動物”中第一個主題內(nèi)容。我班幼兒很喜歡小動物,我從孩子們的興趣出發(fā),利用幼兒的好奇心,精心設計了本次主題活動,給幼兒創(chuàng)設一個可自由探索的空間。從本次活動中幼兒不僅能夠認識雞的一家,知道雞蛋從哪來的,而且從中還會體驗到探索的樂趣。
活動目標
1 通過主題活動,使幼兒萌發(fā)愛護小動物的情感,愿意親近小動物,初步感受動物與人類之間的關(guān)系。
2 通過主題活動,培養(yǎng)幼兒認真傾聽和觀察,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、創(chuàng)造性思維能力。
3 運用各種感官,認識小雞一家的名稱、主要特征及生活習性,并學習涂色和點數(shù)。
4 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
重點:要把握好知識點,注重各領域教育內(nèi)容的整合,活動內(nèi)容要貼近生活,注意培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力。
難點:讓幼兒學會分辨公雞和母雞。
活動準備
1 在幼兒園的飼養(yǎng)角飼養(yǎng)小雞,每天定時帶領幼兒給小雞喂食,啟發(fā)幼兒觀察小雞的變化,通過多天的觀察經(jīng)驗,請幼兒自由討論看到了什么,發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
2 收集關(guān)于小雞的資料,供老師與幼兒研究。
3 畫有橢圓形的畫紙和油畫棒,供幼兒添畫小雞使用。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié):
播放《小雞圓舞曲》,教師帶領幼兒扮演小雞隨音樂來到活動室,音樂停止后,請幼兒隨意坐在墊子上。
二、基本環(huán)節(jié):
1、教師請幼兒觀看錄像,仔細觀察公雞、母雞、小雞的外部特征,它們是怎么走路怎么叫的,再鼓勵幼兒進行大膽的模仿,培養(yǎng)幼兒的觀察模仿能力。
2、音樂游戲“老鷹抓小雞”。教師扮演老鷹,幼兒扮小雞,播放區(qū)別表示老鷹和小雞的音樂,并根據(jù)音樂變化改變動作,以此增強活動的趣味性,訓練幼兒的反應力。
3、分辨公雞和母雞。通過已有經(jīng)驗,請幼兒對公雞和母雞進行分辨,<快思老師.教案網(wǎng)出處>說說有什么不同和相同點,它們都喜歡吃什么,以此培養(yǎng)幼兒的觀察能力和分辨能力。
4、添畫小雞。請幼兒在美工區(qū)進行小雞添畫活動,為橢圓形畫上小雞的嘴、翅膀和腳,再涂色,還可以加上草地、太陽等,充分發(fā)揮幼兒的
想像力與創(chuàng)造力。
三、結(jié)束環(huán)節(jié):
幼兒作品展評。
四、延伸環(huán)節(jié):
角色游戲,老師扮演“雞媽媽”,幼兒扮演“小雞”,雞媽媽帶小雞去草地做游戲,模仿小雞吃米、捉蟲的不同姿態(tài),在愉快的氣氛中活動自然結(jié)束。
活動反思:
我班幼兒很喜歡小動物,我從孩子們的興趣出發(fā),利用幼兒的好奇心,精心設計了本次主題活動,給幼兒創(chuàng)設一個可自由探索的空間。從本次活動中幼兒不僅能夠認識雞的一家,知道雞蛋從哪來的,而且從中還會體驗到探索的樂趣。
36、小班主題教案《春天的花園》含反思
設計思路:
春天吸引著孩子們強烈的好奇心和探索欲望。為了讓幼兒感受春天的美麗,開展了本次活動《春天的花園》。讓孩子們觀察圖片、視頻等方式,發(fā)現(xiàn)平時看不到的一些春天的秘密,從而進一步感知春天的美。激發(fā)幼兒對春天植物、動物的生長興趣。
活動目標:
1、認真觀察圖片和視頻,發(fā)現(xiàn)春天的秘密。
2、感知春天的美,喜歡春天,感受大自然的變化。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
活動準備:
PPT、視頻、音樂。
活動過程:
一、 情景激趣
1、 演唱歌曲“春天”。
2、 現(xiàn)在是什么季節(jié)?歌曲中的春天太美了,有花,有樹,蝴蝶,蜜蜂,還有可愛的小兔子,小朋友你們喜歡春天嗎?
二、 觀察體驗
1、一起看一看春天花園的美麗景色。
2、你看到了什么?
3、重點觀察。
1)種子
你們見過種子發(fā)芽嗎?種子是一下子長大的嗎?科學家叔叔發(fā)明了一種神奇的機器,這種機器可以把種子發(fā)芽長大的過程拍下來,現(xiàn)在我們就來一起看看種子到底是怎么發(fā)芽的?
小結(jié):花園里種子是一天一天慢慢發(fā)芽長大的,種子發(fā)芽長大的秘密我們還是第一次看到呢,真是要謝謝聰明的科學家叔叔們了。
2)小花
春天的花園里開了這多么多花,你知道這些花是怎么開的嗎?接下來我們要認真看哦,看看到底花園里的小花到底是怎么開放的?
小結(jié):有了這么多五顏六色的小花,春天的花園美極了!(文.章出自快思教.案網(wǎng))
3)蜜蜂
聽,嗡嗡嗡,什么聲音?誰來了?猜猜它會在花園里干什么呢?
小結(jié):只要我們認真看,就可以發(fā)現(xiàn)小蜜蜂到底在干什么了。
4)蝴蝶
春天里小花的另一個朋友也來了,是誰呢?
小結(jié):蝴蝶姑娘說有了這兩對大大的翅膀,讓小花園變得更漂亮了。
4、感知體驗
小結(jié):春天的花園里藏著這么多秘密,你們猜猜花園里還藏著誰呢?我們一起看看去!
活動延伸:
春天的花園里,還藏著誰呢?
圖片:有螞蟻、蚯蚓用放大鏡觀察。
活動反思:
還行內(nèi)容貼近幼兒生活,教師努力為孩子創(chuàng)造條件,鼓勵幼兒運用自己的感官,通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動,讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然,并學習用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。
37、小班科學教案《春天的花》含反思
活動目標
1.按顏色分類,將不同顏色的花“種”在相應顏色的花壇里。
2.會按顏色標記印出相應顏色和數(shù)量的花,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備
1.紅色、黃色、藍色的花朵若干,紅、黃、藍顏色的花壇3個,春天景色的掛圖。
2.紅色、黃色、藍色蝴蝶各一只,紅、黃、藍三色顏料盤各3盤,記錄單(有顏色標記和點子),報紙團(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。
活動過程
(一)導入。
老師:“春天到了,小草發(fā)芽了,變成了綠綠的,真好看。小花都開了,它們都高興的笑著。我們一起去看看春天吧!(出示春天景色的掛圖,吸引幼兒的注意力。)
老師:“春天真美呀,你都看到了什么?(請小朋友仔細觀察掛圖上有什么內(nèi)容。)
(二)過程。
老師:“看,綠綠的草地,太陽公公、大樹伯伯、白云妹妹都開心的笑著。咦?小花壇怎么在哭呢?”(通過不同的表情,激發(fā)幼兒的興趣。)
老師:“哦,原來小花壇里沒有花,我們怎么辦呢?”(教案出自:快思老師教案網(wǎng))(引導幼兒想象,大膽的表達。)
老師:“老師有一個好辦法。瞧,老師這里有好多的小花,我們把它種到花壇里面吧!”
幼兒:好!(請小朋友上來種花)
老師:“咦,怎么花種好了小花壇還是沒有笑呢?”(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn),紅花種在紅色的花壇里,藍花要種在藍色的花壇里……)
老師:“對啦,紅色的花要種在什么顏色的花壇里?”
幼兒:“紅色!”
(請小朋友種花,種好后將花壇的哭臉變笑臉,培養(yǎng)小朋友有幫助別人的快樂感受。)
老師:“還有這么多的花,怎么辦呢?”
(出示準備好的花壇和小花,以小組的形式分發(fā)給幼兒,讓小朋友按花朵顏色和花壇顏色進行分類。)
老師:“小朋友們種的小花真好看,真香啊,吸引來小蝴蝶,你們看這是什么顏色的蝴蝶?”
(先后出示紅色、藍色、黃色的蝴蝶)
幼兒:“紅色!”
老師:“請小朋友幫助紅色的蝴蝶找到它的家?!?鞏固幼兒對顏色的認知和區(qū)分。)
老師:“黃色的蝴蝶也來啦。哎呦呦,可沉死我了,快點幫我找到家。太好了終于可以休息了。小朋友真棒,幫助黃色蝴蝶找到了家。”
老師:“這是什么?”
(出示記錄單,講解使用記錄單的方法,將記錄單分發(fā)給幼兒,讓幼兒根據(jù)記錄紙上的點子數(shù)和顏色標記,印相應數(shù)量相應顏色的花。體驗數(shù)學活動的樂趣。將小朋友的作品放在黑板上展示,請小朋友進行交流。)
(三)結(jié)束。
老師:“我們將小花種到幼兒園的大花壇里面,讓幼兒園的小朋友都能欣賞到這么漂亮的花?!?/p>
活動延伸:
閱讀幼兒學習資源3第8~9頁和操作卡,根據(jù)要求進行點物匹配。
小班科學活動《春天的花》反思
通過這次活動幼兒認識了更多顏色的花,學會了對紅、黃、藍三種顏色的分類,學會觀察并認識了顏色標記,能按花的顏色標記和點子數(shù)進行粘貼。但這次活動有很多不足之處,比如:語速較快;沒能及時組織幼兒課堂秩序,秩序有點亂;沒有讓每個幼兒都參與,鍛煉一下幼兒的動手能力;如果時間充足的情況下,讓幼兒在學習資源上仔細觀察一下顏色標記和點子數(shù),然后動手畫一畫,鞏固所學知識。
38、小班科學教案《漂亮的花圍巾》含反思
活動目標:
1、情感與態(tài)度目標:在寒冷的冬天,給小動物制作圍巾送去溫暖,體驗關(guān)愛小動物帶來的快樂。
2、能力與知識目標:在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)圖案大小、形狀和顏色的不同,探索圖案排列規(guī)律,學習間隔排序。
3、技能目標:能夠用清晰、完整的語言,表述自己的想法。
4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標:選擇自己喜歡的粘貼圖案,嘗試運用間隔排列的方法,粘貼圖案,裝飾漂亮的花圍巾。
5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
活動準備:
1、知識準備:能夠分辨圖案的大小,認識圓形、方形、三角形,認識紅色、黃色和藍色。
2、物質(zhì)準備:PPT課件(圖案大小、形狀、顏色不同的圍巾各一條)。手工小筐,圖形粘貼材料,彩色圍巾,數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。
3、環(huán)境準備:場景布置用小椅子擺成的小火車,小男孩、小女孩的頭飾與幼兒人數(shù)相同。
活動過程:
一、觀察感知導入
出示課件,激發(fā)幼兒的活動興趣,初步感知間隔排序。
教師:小朋友你們看天空中飄著的是什么?在什么季節(jié)會飄雪花?(快思老師.教案網(wǎng)出處)冬天會有什么感覺?森林王國的小動物們也感到非常的寒冷,讓我們一起坐火車去為小動物們做圍巾吧!小火車的車廂上有什么?第一節(jié)的車廂上是什么頭飾?小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的?你是小男孩還是小女孩?請你找到貼有和你一樣娃娃圖案的小座位并坐在上面。坐好了嗎,我們的小火車出發(fā)去森林王國嘍!
二、深化表征展開
1、引導幼兒從第一把小椅子開始,按照頭飾間隔排列的順序就座教師:看森林王國的小動物們,早就為我們準備好小椅子了,你們瞧,小椅子上有什么?是從誰開始的?他們是怎樣排列的?我們應該怎樣來坐椅子呢?
2、出示印有大小、形狀、顏色不同間隔圖案的圍巾圖片各一條,引導幼兒觀察,探索圖案的不同特征和排列規(guī)律。
教師:這條圍巾上的圖案有什么不同?是從哪個圖案開始的,他們是怎樣排列的?
3、教師出示操作材料,講解圖案粘貼方法。
教師:小朋友,看老師手里的這條沒有圖案的圍巾漂亮嗎?漂亮的圖案就在操作小框中,看一看這個小框中的圖案有什么不同?圖案要從圍巾的一頭開始,按照剛才老師給小朋友看到的那些圍巾圖案的排列方法來粘貼,小動物們才會喜歡。
4、請幼兒選擇喜歡圖案的粘貼材料動手操作,教師巡回指導。
三、展示概括總結(jié)
1、展示幼兒作品,請幼兒講解排列方法。
教師:老師看到小朋友做的花圍巾都非常的漂亮,誰能來給小朋友講一講你圍巾上的圖案是什么樣子的?他們是怎樣排列的?
2、組織幼兒按照間隔排列的方法來站隊,去給小動物送圍巾。
教師:請小朋友拿著你的漂亮圍巾,到老師這來,我們從小男孩開始,按照一個男孩一個小女孩的排列法來站隊,我們一起去把自己制作的漂亮的花圍巾送給小動物吧,他們帶上一定會很暖和,很高興的。
活動反思:
喜歡小動物是幼兒的天性,本次教學活動通過寒冷的冬季,為小動物制作漂亮的花圍巾導入活動主題。在坐小火車去森林王國的游戲環(huán)節(jié),引導幼兒對間隔排序的規(guī)律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對規(guī)律排列的認知,并通過親自粘貼圖案嘗試使用規(guī)律。情景內(nèi)容的設計,貼近于幼兒的生活,使得幼兒在參與活動時始終興趣盎然,思維活躍,游戲內(nèi)容調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。在欣賞、制作的過程中,發(fā)展了幼兒的觀察能力、動手能力,同時體驗成功的喜悅,感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。
39、小班科學教案《認識馬蘭頭》含反思
活動目標:
1.讓幼兒初步認識馬蘭頭的特征及作用,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,熱愛大自然的情感。
2.讓幼兒初步學會揀干凈馬蘭和拌馬蘭的技能,從小培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習慣。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
馬蘭頭、調(diào)味品、一盤涼拌馬蘭頭、剪刀
活動過程:
1.請幼兒品嘗拌馬蘭頭,引出主題。
老師今天給小朋友帶來了一盤菜,請大家品嘗,然后猜一猜這是什么菜?
2.認識馬蘭頭
(1)認識馬蘭頭的特征及作用。
剛才小朋友告訴我吃的是馬蘭頭,是我們建山特有的野菜之一。誰能說說春天的馬蘭頭是什么樣的?(引導幼兒說出馬蘭的外型特征,教師把幼兒的回答作簡單的小結(jié)。)那馬蘭頭在什么地方有呢?(引導幼兒說出馬蘭是一種野菜,不需要種植,田野里到處都有,它的生命力很強。)馬蘭頭有什么用呢?(引導幼兒說出馬蘭頭的實用性和藥用性,幼兒回答教師小結(jié))
(2)學習揀馬蘭頭馬蘭頭是一種野菜,田野中還有許多野菜。老師今天給小朋友帶來了幾種野菜。請小朋友在這些野菜中找到馬蘭頭,把它揀干凈,揀的時候注意:要先找對馬蘭頭,然后左手拿住馬蘭頭,右手拿住剪刀,把馬蘭頭的根和黃葉去掉。揀干凈的放到筐里。(幼兒動手揀,老師指導)
(3)學做拌馬蘭頭。[快思老師.教案網(wǎng)出處](事先準備好調(diào)味品和小碗)我們揀了很多的馬蘭頭,現(xiàn)在我們來作一盤涼拌馬蘭頭吧!老師負責把馬蘭頭焯過水切好,小朋友負責拌馬蘭頭,拌好了請大家品嘗,好嗎!
3.結(jié)束部分
我們今天認識了春天的馬蘭頭,還自己動手做了一道涼拌馬蘭頭,下面請小朋友一起品嘗自己做涼拌馬蘭,好嗎?
活動反思:
幼兒在認識馬蘭頭、撿馬蘭頭、品馬蘭頭的過程中,對馬蘭頭留下了深刻的記憶,對家鄉(xiāng)的熱愛又加深了一層。我覺得開展這樣的活動非常有意義,幼兒在參與活動的過程中,不僅認識了馬蘭頭,還學會了怎樣撿菜,對做涼拌菜的制作方法也有了一定的了解。在以后的教學活動中,要經(jīng)常開展一些接近幼兒生活,又具有濃郁地方特色的實踐活動。
40、小班科學優(yōu)秀教案《認識春天常見的花》含反思
活動目標
1.認識春天常見的花,培養(yǎng)細致觀察、比較的能力。
2.學習用相應的詞、句表達自己的發(fā)現(xiàn)、感受。
3.樂于探索、交流與分享。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備
帶幼兒實地去觀察
活動過程
一、交代活動內(nèi)容
1.回憶春天看見過的花。
2.今天我們要到外面去找一找春天的花。
二、帶幼兒實地去觀察
1.我們看到了哪些花?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”重點觀察:桃樹、紫藤、玉蘭樹等。
2.從花的外形、顏色等方面仔細觀察、比較。
學習用好聽的詞、句來描述。
三、回班里集中分享
1.描述觀察到的花
A.重點剖析一種花。
B.了解花的結(jié)構(gòu),疏理歸類。
2.老師板書整理。
四、討論花與人們的關(guān)系
1.春天開這些常見花和人們有什么關(guān)系。
2.了解各種花的作用
觀賞:給大自然添美,帶來清香。
提供人們需要的物質(zhì)及藥用價值等。
活動反思
新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
41、小班科學教案《認識蚯蚓》含反思
活動目標
1、了解泥土與動植物的關(guān)系,知道很多動物的生存和成長離不開泥土。
2、認識蚯蚓簡單的外形特征、生活習性及本領(吃垃圾、給植物松土等),滲透情感教育及環(huán)保教育,培養(yǎng)孩子熱愛小動物的情感。
3、培養(yǎng)孩子的觀察、想象能力及語言表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
1、活動前帶孩子到周圍環(huán)境中觀察生活、生長在泥土中的動物、并在戶外活動中帶領孩子玩泥,并設置泥工角、種植角、飼養(yǎng)角,讓孩子在操作中了解和自己發(fā)現(xiàn)泥土和動植物的關(guān)系。
2、泥土、蚯蚓、大掛圖、動物圖片、音樂磁帶、裝飾有花草的長布。
活動過程
(一)談話導入:
“今天呀,我給大伙帶來了一大堆的寶貝,你想不想看一看是什么?”帶領孩子找一找,發(fā)現(xiàn)泥土。
(二)通過引導提問,讓孩子根據(jù)已獲得的經(jīng)驗建構(gòu)新的知識
(1)是什么呀?
(2)你在哪里見過泥土?<來.源快思教.案網(wǎng)>(通過觀察泥土,引起孩子興趣,發(fā)現(xiàn)許多東西都需要泥土)
(3)你見過的泥土里有什么?(引發(fā)泥土與動植物的關(guān)系,他們與泥土都是好朋友)
(三)實物觀察,認識蚯蚓的外形特征及生活習性。
“噓!什么聲音?”教師故做神秘,充分引起幼兒興趣“哇!這里還藏著一堆泥土呢!它在跟誰玩呢?”(引出蚯蚓)
1、這是誰?你知道它的名字嗎?打個招呼吧!(Hello!蚯蚓)
2、你看蚯蚓長的什么樣?(引導孩子發(fā)散思維)
3、(捏著一個孩子的小臉蛋)你看××的皮膚滑滑的、白白的,小蚯蚓跟我們的一樣嗎?蚯蚓是什么顏色的?(……)你用小手摸一摸它。
4、小蚯蚓的嘴巴在動呢!它在干嘛呢?(引出吃東西)小蚯蚓吃什么?(如果孩子答不出來)師:那我問問它,小蚯蚓吃什么呀?(如果孩子答不出來的話):師:那我問問它,小蚯蚓你吃什么呀?(蹲下來非常神秘的聽小蚯蚓回答,引起孩子的興趣)小蚯蚓原來吃垃圾、還有樹上掉下來的樹葉。你學一學小蚯蚓是怎樣吃東西的?
(四)以生動形象的故事貫穿,讓幼兒了解蚯蚓給植物松土的本領。
1、“你們看這條小蚯蚓要爬到哪里去?我們走路用腳,小蚯蚓走路用什么?你學一學?!弊尯⒆觼肀憩F(xiàn),把孩子引到掛圖前。
2、結(jié)合情景演示,教師講故事。
3、提問:是誰幫小柳樹松的土?(……)原來是你們和小蚯蚓一塊幫我松的土啊!謝謝你們!你們是怎么幫我松的土?(讓孩子表現(xiàn),引孩子離開故事場景)
(五)肢體表現(xiàn):學做快樂的小蚯蚓,為花園里的動植物松土、清除垃圾。
“你們看!在那邊有一片花園,花園里的小花、小草都快長不動了。泥土太硬了?我們一塊去幫它們松松土好嗎?”引導孩子到裝飾有花草的長布下面。
活動延伸
帶幼兒飼養(yǎng)小蚯蚓。
教學反思
看得出,孩子們有著濃厚的探究欲望,特別喜歡上有關(guān)于科學常識的課,教室里時而出奇的安靜,時而三五成群的議論紛紛,這是我喜歡的教學氛圍!
由于幼兒園沒有適宜的土壤可以挖到蚯蚓,事先我就從家附近挖了一些蚯蚓帶到班上,在每張桌子上都放了一條,孩子們興致極高的觀看著這個有趣的小生命,他們也邊看邊說著自己觀察到的發(fā)現(xiàn),特別是我示范解剖蚯蚓的時候,幼兒都屏住呼吸認真的看著,雖然我也有些不忍把一條活蹦亂跳的蚯蚓弄得鮮血直流,但為了幼兒們能更好的理解蚯蚓的再生功能,也只有這樣了。幼兒有一定的對科學的探索欲望,今后要多引導他們?nèi)ヌ骄?
42、小班科學教案《認識正方形》含反思
活動目標:
1、讓幼兒初步認識正方形,并能說出哪些物品是正方形。
2、讓幼兒知道正方形有四條一樣長的邊和四個一樣大的角。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備:
1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。
2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。
3、圓形和正方形圖卡每人一個。
活動過程:
一、感知討論:
1、提問:"在生活中怎樣洗手?"
2、重點講述怎樣擦手,出示小毛巾。
師:用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請小朋友看看毛巾是什么形狀?(幼兒回答正方形)對折后是什么形狀?看看兩條邊是不是一樣長?(幼兒觀察回答:一樣長)再對折后看看是什么形狀?(小的正方形)
二、操作體驗:
1、師:今天請我們小朋友擦完手后,把小毛巾疊一疊,兩次對折后,看看是什么樣子的?是不是變成了小的正方形,四條邊是不是一樣長。
2、幼兒操作,教師指導觀察。
三、鞏固應用:
1、教師:小朋友你們看看今天我們盤子里的餅干有什么不同?(幼兒回答有兩種,圓形和正方形)
今天我們吃點心有個要求,請小朋友拿正方形的餅干吃。
2、幼兒吃點心:
(1)觀察指導。(個別指導)師:你是從哪里看出來是正方形的。
(2)請小朋友數(shù)一數(shù)正方形寶寶有幾條邊?。來.源快思老師教.案網(wǎng),摸一摸正方形的角,什么感覺。
(3)今天小朋友有沒有都吃到正方形餅干呀?
師小結(jié),正方形是方方正正的,四條邊一樣長,四個角一樣大。
3、請小朋友在教室里找一找正方形寶寶。
4、請小朋友想一想在家里、馬路上有沒有正方形的東西?
四、游戲:圖形娃娃找家。
玩法:給每個幼兒一個圖卡,分別扮圓形娃娃、正方形娃娃請圖形娃娃聽音樂自由做動作,音樂一停,圖形娃娃馬上跑到相應的圖形娃娃的家。
備注:此教材自選。
活動反思:
運用游戲的形式開展數(shù)學活動,符合小班的年齡特點,在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣很高。
43、小班科學優(yōu)秀教案《春天的花》含反思
活動目標:
1.能夠按顏色分類,將不同顏色的花"種"在相應顏色的花壇里。
2.會按顏色標記印出相應顏色和數(shù)量的花,體驗數(shù)學活動帶累來的樂趣。
3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
活動準備:
1.ppt:各種顏色花朵圖片。
2.紅色、黃色、藍色花朵若干,紅色、黃色、藍色花瓶。
3.帶有顏色標記和數(shù)量的"賀卡".
活動過程:
1.認識各種顏色的花。
師:前幾天我們講了"一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊,原來是春天來了",各種顏色的花都開了,小朋友我們一起來看一看你們認識這些花的顏色嗎?
師讓幼兒觀看花的圖片,幼兒能說出花朵的顏色:紅色、黃色、藍色、綠色、橙色等。
2、按顏色分類(1)老師這里也有幾朵花,出示花朵。師:"我們一起來數(shù)一數(shù)有幾朵花,都是什么顏色的?"幼兒:可能回答:"有三朵花,紅色、黃色、藍色。"(2)出示花瓶,師:"老師想把花插到花瓶里,仔細看一看有幾個花瓶?他們都是什么顏色的?"幼兒:可能回答:"三個花瓶,有紅色、黃色、藍色。"(3)師:"老師想把不同顏色的花插到相同顏色的花瓶里,請小朋友上來把花朵插到花瓶里。要記住花和畫的顏色要一樣。"幼兒親自操作插花。
3、觀看圖片:小動物的秘密。
(1)師:"圖片里有什么小動物?我們一起看一看。""它們怎么這么開心?他們在說什么呢?"“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”引導幼兒聽一聽,想一想。
師:"老師聽到了它們的秘密,原來他們在說:媽媽的生日快到了,想給媽媽做一張賀卡送給媽媽做生日禮物,它們想做幾朵花貼在賀卡上,可是它們不會做,我們能幫助他們嗎?"(2)出示有顏色標記賀卡、小花。老師幫它們做了賀卡、小花。請小朋友幫它們貼在賀卡上。師:"小朋友仔細看一看賀卡上有什么?有幾朵什么顏色的小花?"讓幼兒按按顏色標記親自貼花。
(3)出示有顏色標記和點子數(shù)的賀卡。師:"看一看這幾張賀卡和前幾張賀卡有什么不同?"小結(jié):顏色標記和點子數(shù)就是要貼在賀卡上的花的顏色和花的數(shù)量。
幼兒親自操作貼花。提醒幼兒要仔細觀察賀卡上的顏色標記和點子數(shù)。
看一看幼兒貼的是否正確,及時鼓勵、表揚做的好的幼兒。
活動延伸:結(jié)合生活,到家人過生日時,可以給他們做一張賀卡送給他們,自己動手做小花貼在賀卡上,為什么要親自做呢小花呢?無論在學校、在家中或是在公園,都不能去摘小花,因為他們也是有生命的,我們要愛護花草,做一個好孩子。
小班科學活動《春天的花》反思
通過這次活動幼兒認識了更多顏色的花,學會了對紅、黃、藍三種顏色的分類,學會觀察并認識了顏色標記,能按花的顏色標記和點子數(shù)進行粘貼。但這次活動有很多不足之處,比如:語速較快;沒能及時組織幼兒課堂秩序,秩序有點亂;沒有讓每個幼兒都參與,鍛煉一下幼兒的動手能力;如果時間充足的情況下,讓幼兒在學習資源上仔細觀察一下顏色標記和點子數(shù),然后動手畫一畫,鞏固所學知識。
44、小班科學教案《蝴蝶花》含反思
活動目標:
1. 觀看蝴蝶花,愿意聽老師講述蝴蝶花的特征。
2. 學說“ 蝴蝶花”。
3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5. 使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準備:
1. 教師準備多媒體,電腦等。
2. 蝴蝶的標本或者圖片。
活動過程:
1. 把幼兒集中在一起,準備讓幼兒認識蝴蝶花。
2. 歡看蝴蝶花。
教師打開課件,提問:小朋友們,你們都認識哪些花呢? … 今天阿,老師帶著小朋友一起來看一種花,名字叫做蝴蝶花. 接著打開課件,讓小朋友看幾組圖片后,引導二幼觀察花,請幼兒說說這花像什么呢? 提問: 小朋友呀看了那么多美麗的花你們覺得老師給你們看的花像什么呢?
出示蝴蝶的標本或者圖片,引導幼兒學說 “蝴蝶花” .先讓幼兒看一些別種類型的花,告訴他們這些花分別是什么, 集中小朋友的注意力接著出示蝴蝶花的圖片讓小朋友得到一定的認識,并學會說蝴蝶花.
引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)蝴蝶花有各種顏色,如紫色、藍色、紅色、等.莖和葉子是綠色的。(.來源快思老師教案網(wǎng))在出示一些蝴蝶的圖片,讓小朋友觀察蝴蝶和蝴蝶花到底是怎么樣的不同呢?等。
3.帶幼兒去戶外散步,找找其他的花,說說這些花的莖、葉子是怎么樣的。
課后反思:
對與這堂課,我發(fā)現(xiàn)了很多不足也收到很多老師給我的意見和反饋,比如,我在第二個環(huán)節(jié)沒必要出示別的花,這樣反而讓小朋友亂了,這個環(huán)節(jié)可以去拿一盆假花讓他們欣賞,親密接觸。然后,在語言上有些不必要的話可以舍去,每看過一些圖片后可以讓幼兒思考了先,在讓他們記住這是蝴蝶花。在介紹蝴蝶花的時候也沒有介紹到蝴蝶花的特點,這樣孩子的注意力容易分散。在操作教具上我也有很多的問題,比如不能管自己,而忽略了孩子應該邊關(guān)注孩子邊操作,孩子集中力散了,可以突然聲音一輕可以抓住孩子的注意力。盡量把課件分析透徹,別思考過多不必要的因素。
45、小班科學教案《水果寶寶的秘密》反思
在本次集體活動《水果切切切》中,我們將帶著孩子們通過“摸一摸”、“看一看”、“聞一聞”“剝一剝”“切一切”的方式,更深入的了解常見水果的內(nèi)在特征;在戶外活動中,在戶外游戲中,我根據(jù)水果主題,設計了《運西瓜》的游戲活動,組織幼兒滾西瓜、運西瓜等活動,發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)性的,同時也讓幼兒充分感受到運西瓜游戲的趣味性。
活動目標:
1、通過問一問、摸一摸、切一切探索生活中常見水果。
2、初步嘗試使用簡單的工具剝出水果種子。
3、知道在使用工具時注意安全。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。
5、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
重點難點
1、探索常見水果種子的特征。
2、嘗試使用簡單的工具剝出水果種子。
活動準備
學具準備:托盤6個、神秘布、抹布、水果(蘋果、枇杷、橘子、櫻桃、梨)、雪糕棒、塑料刀、石頭、水果刀記錄板
幼兒前期經(jīng)驗準備:幼兒認識并吃過相應水果。
活動過程
1、游戲?qū)耄翰滤?/p>
——今天老師,帶來了許多美味的水果,你們想知道都有什么嗎?
——教師出示水果盤,請幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞、說出水果的名字及顏色特征,激發(fā)幼兒興趣。
——你們都吃過這些水果嗎?那你們知道這些水果里面是什么樣的嗎?
——我們一起試一試吧!
2、教師介紹工具并做好安全提示:
——教師逐一出示孰料刀、雪糕棍、石頭。引導幼兒初步探索它們的使用方法。
——教師做好規(guī)則及安全提示:
?、偎俏覀冇脕碜鰧嶒灥?,小朋友們不要把它們放在嘴里!
②小手臟了可以,用旁邊的抹布搽干凈,注意不要弄在衣服上!
?、凼褂霉ぞ邅韯冮_水果、使用時注意安全!
?、苷垖⑷〕龅男》N子放在你旁邊的盤子里!
?、萦袉栴}可以舉手告訴老師。
3、幼兒自主探索
——教師巡視,關(guān)注幼兒使用工具情況。提醒幼兒注意衛(wèi)生 !
——引導幼兒相互觀察不同水果的種子!
——幼兒在操作探索中發(fā)現(xiàn)蘋果、橘子、殷桃、枇杷等水果的內(nèi)部特點及小種子。
4、活動小結(jié)
——小朋友們你們都找到什么?它是什么顏色的?
——師:“這些就是水果寶寶的種子。
——現(xiàn)在水果種子,要去找它的水果媽媽了!
——請你把手中的種子,放在它水果媽媽下面的袋子里!
——等會我們吃完飯后就一起把它們放到外面的主題墻,也讓爸爸媽媽看一看我們的找的水果種子寶寶吧!
5、活動延伸
——將水果種子放在培養(yǎng)皿里進行種植并觀察!
活動反思
本次活動貼近幼兒生活,就近發(fā)展區(qū)。在設計活動時將幼兒體驗感、操作感放在首位!教師在整個活動中只充當引導者、支持者的角色。把自主權(quán)歸還于幼兒、鼓勵他們大膽選擇、嘗試用不同的工具剝開水果。幼兒在整個活動中的參與度和興趣點也是非常的高,通過直接的操作,不僅提高其動手能力,更是滿足幼兒的好奇心和探索欲望。從而更進一步的探索和了解到水果的外部及內(nèi)部特征!
46、幼兒園小班科學教案《多彩的樹葉》教案反思
小班科學——多彩的樹葉
活動目標:
1.關(guān)注秋天樹葉的變化,認識秋天常見樹葉的名稱及特征。
2.通過簡單觀察、比較區(qū)分不同樹葉。
3.樂意參與大自然生活。
4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。
5.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:
(1)幼兒關(guān)注過秋天樹葉的變化,認識幾種常見的樹葉名稱。
(2)幼兒觀察過秋天樹葉掉落、變黃等自然現(xiàn)象。
2.物質(zhì)準備:
(1)ppt課件
(2)不同樹葉若干
活動重點
關(guān)注秋天樹葉的變化,認識秋天常見樹葉的名稱及特征。
活動難點
能將樹葉與樹一一對應。
活動過程
1.師幼共同觀看PPT圖片故事小兔子幫助小楓樹葉找媽媽引人課題。
師:秋天來了,風兒一吹,小樹葉們紛紛掉落下來,小樹楓葉找不到媽媽了,我們一起幫它找媽媽吧。
2.認識大樹及他們的孩子們。
(1)出示柳樹圖片幼兒觀察并自由發(fā)言;
(2)出示楊樹圖片幼兒觀察;
(3)分別出示松樹、楓樹等圖片幼兒觀察,此環(huán)節(jié)教師請幼兒猜測他們分別是什么樹葉,他們的媽媽是誰。
3.驗證猜想—認識樹葉的外形特點。
出示樹葉,觀察其外形。
師:我們來看一看這些樹葉,它是什么樹的樹葉?是什么顏位的?它長得像什么?師:請你幫幫它找到媽媽,猜一猜它是誰,再將樹葉和樹連一連哦!
活動延伸
手工活動:請你為小動物們穿花衣。
教師指導幼兒為圖片中的小動物們穿上漂亮的衣服,選擇自己喜歡的樹葉為小動物穿花衣。
教學反思:
總的來說本次科學課達到了預設的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。
47、幼兒園小班科學教案《不同的蛋》反思
為了進一步激發(fā)孩子的興趣熱點,孩子們參觀了幼兒園旁邊的菜場,通過與營業(yè)員的接觸了解到了蛋的種類和名稱;通過家園之窗及與家長的溝通,發(fā)動家長老師孩子共同收集實物圖片等,擴大了對蛋的認識
小班科學公開課教案《不同的蛋》
【活動思路】
為了進一步激發(fā)孩子的興趣熱點,孩子們參觀了幼兒園旁邊的菜場,通過與營業(yè)員的接觸了解到了蛋的種類和名稱;通過家園之窗及與家長的溝通,發(fā)動家長老師孩子共同收集實物圖片等,擴大了對蛋的認識??梢哉f孩子具有強烈的好奇心,對周圍世界充滿了濃厚興趣,他們的認識很大程度上依賴于行動,讓他們看看摸摸嘗嘗對于他們來說是非常喜歡的。
【活動目標】
1、引導幼兒運用感官,探索了解蛋的形狀、結(jié)構(gòu),積累有關(guān)蛋的知識經(jīng)驗。
2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒與同伴分享的意識。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
【活動準備】
1、讓幼兒自己從家里帶來各種各樣的蛋,將蛋藏在教室四周的樹林里。
2、一只不透明的大布袋內(nèi)裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。
3、人手一只塑料碗,每桌中央放一空碗、擦手巾。
4、將幼兒家長、教師收集的有關(guān)蛋的圖片布置在活動室墻上。
【活動流程】
玩一玩一試一試一嘗一嘗
(一)玩一玩
1、看看摸摸猜口袋
教師:你們猜猜看口袋里裝了什么?(啟發(fā)幼兒運用視覺、觸覺來猜)
2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說出蛋的名稱
3、找找蛋寶寶
讓幼兒自由到樹林邊找蛋寶寶,互相看看比比。
教師:你找的是什么蛋?什么蛋寶寶大?什么蛋寶寶小?
(二)試一試
1、引發(fā)吃蛋的愿望
教師:你喜歡吃蛋嗎?要吃到蛋先要做什么?(提醒幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中)
2、幼兒自由探索,嘗試區(qū)分了解生蛋和熟蛋。
教師:你們的蛋都可以吃嗎?為什么?生的蛋里面是什么樣的?熟的蛋里面又是什么樣的?
3、幼兒討論交流
4、歸納小結(jié)
(三)嘗一嘗
1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。
2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。
(四)延伸教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享,
提示幼兒:為什么你們吃的蛋有的淡有的咸,那是怎么一回事呀?進一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望。
教學反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
48、幼兒園小班科學教案《神奇的力》反思
活動目標
1.引導幼兒發(fā)現(xiàn)由于地球引力的作用,各種物體在空中會自由下落。
2.通過各種操作活動,使幼兒初步感知不同物體下落速度不同是與物體重力和空氣浮力有關(guān)。
3.嘗試改變物體下落的速度,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。
4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。
5.充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備
1、操作材料:各種糖紙、羽毛、報紙、雪花片、球、小沙包、手絹、
2、輔助材料:剪刀、透明膠、夾子、雙面膠、泥工、彩帶。
活動過程
一、引導幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。
1.教師:“今天老師準備了許多東西,請你們來玩一玩,把這些玩具往上扔,看看你會發(fā)現(xiàn)什么?!?/p>
2.幼兒自由操作,教師個別指導。
3.你剛才扔的是什么東西?你扔這些東西的時候有什么感覺?它落下來的速度是什么樣的?
二、再一次拋接物體,發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。
1.啟發(fā)幼兒任意選兩樣玩具
仙豆教育
同時拋接,發(fā)現(xiàn)物體下落速度不同。
2.引導幼兒兩兩相伴,同時拋接物體,發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。
三、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。
1.教師出示兩張相同的紙,啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來。
2.幼兒嘗試探索:如將紙折成飛機就扔得高些,落下來也快些。夾子夾住羽毛使羽毛落得快。
四、為什么物體都會往下落?
教師:扔上去的物體為什么會落下來呢?
(是由于地球的引力。)
五、小結(jié):
今天我們做了一個有趣的實驗,知道物體由于地球的引力扔上去以后都會下落。
輕而大的物體扔不高,落下來也慢;重而小的物體扔的高,落下來也快,通過改變,也會改變它的速度。
六、組織幼兒觀看人在太空中的錄象。
活動反思:
吸引力是一種看不見、摸不著的“力”,通過游戲的層層引導,首先感知物體的下落現(xiàn)象,其次比較兩種物體的下落速度,再次討論怎樣改變同一物體的下落速度,讓幼兒積極的參與游戲,并嘗試通過感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導幼兒完成學習任務。這樣使幼兒由被動學習者變?yōu)橹鲃訉W習者、探索者,從而培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。使科學活動順利地延伸到幼兒的一日活動中,不為“教”而教,只是幼兒的“學”而教,突出幼兒的主動性和自主性。
49、幼兒園小班科學教案《罐子的聲音》教案反思
設計意圖:
《幼兒園教育指導綱要》中提出:幼兒科學活動應密切聯(lián)系幼兒的實際生活,應充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為幼兒科學探索的對象。應彩云老師也曾說過:“真正的教育是生活與生活的摩擦,教育要回歸生活?!惫拮邮巧钪谐R姷奈锲?,隨處可見,玩罐子是小班孩子喜歡的活動。為此,選擇了本次活動,旨在通過玩罐子發(fā)展幼兒的綜合能力。
活動目標:
1.辨別不同的物體在罐子里發(fā)出的不同的聲音,體驗探索的快樂。
2.在聽聽玩玩的過程中,發(fā)展傾聽能力。
3.體驗合作表演的樂趣。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準備:
裝有核桃、黃豆、米的罐子若干;空罐子若干;《幸福拍手歌》錄音;標記牌;黑板活動過程:
(一)聽一聽搖一搖(初步得出結(jié)論:沒有聲音代表罐子里沒有物體;有聲音代表罐子里有物體。)
1、老師出示一個空易拉罐,搖一搖,問:“這個罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)
2、老師拿起一個里面有東西的罐子,搖一搖:“這個罐子里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音所以有東西)
(二)聽一聽猜一猜(辨別罐子里三種物體的不同材料及在罐子里發(fā)出的不同聲音)
1、老師請幼兒玩一玩罐子,體驗罐子發(fā)出的不一樣的聲音。
2、為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
3、讓幼兒了解、探索每個罐子中的材料。
(三)聽一聽玩一玩(游戲提升,體驗聲音的快樂)警察叔叔紅綠燈的游戲。
1、講解游戲規(guī)則。
2、慢動作示范一次。
3、加上伴奏演奏一遍。
(四)延伸探究活動(罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?)
聽一聽想一想,罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示一筐裝有東西卻沒有聲音的罐子(如紙、海綿等),搖一搖,沒聲音,為什么?(在班級區(qū)角活動中投放,引導孩子繼續(xù)探索)
活動反思:
這是一節(jié)小班科學活動,平時小班的孩子對罐子就特別感興趣。所以在這此活動中。孩子們很活躍。在這節(jié)課之前我非常擔心孩子們會在讓他們自由搖罐子的時候。會控制不住去搖。結(jié)果出乎我意料。孩子們在我讓停的時候很快的就停了。相反,孩子在分類的時候一直會去搖。所以我就臨時的讓他們盡情的去搖。孩子們搖了自己的。有的還去聽聽別人的。孩子們在結(jié)束的的時候還都真像個演奏家。因為是孩子自己操作實踐。孩子們都積極參與到了活動中。
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