小班音樂教案《愛我的小動物》反思

時間：2022-12-13 11:22:15

小班音樂教案《愛我的小動物》反思

1、小班音樂教案《愛我的小動物》反思

活動目標

　　1.學習歌曲，能夠輕松自然地演唱。

　　2.能跟隨音樂模仿幾種覺小動物的動作，體驗表演的樂趣。

　　3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　4.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動準備

　　1.《我愛我的小動物》音樂CD。

　　2.各種動物頭飾。

活動過程

　　1.出示各種動物頭飾，激發(fā)幼兒的興趣，學習歌曲。

　　(1)出示頭飾：“今天來了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰?”

　　(2)教師示范唱一遍歌曲，請幼兒逐句學習演唱。

　　2.熟悉歌曲，嘗試輕松自然地演唱歌曲。

　　(1)引導幼兒練習聽音樂輕松自然地演唱歌曲。

　　(2)帶領幼兒反復演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動物名稱。

　　3.幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作，體驗表演的樂趣。

　　(1)教師給幼兒戴上不同的小動物頭飾，唱到哪種小動物，戴著相應頭飾的幼兒就要走到場地中間，表演小動物的動作。

　　(2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進行游戲，提醒幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)小動物，體驗表演的樂趣。

　　(3)教師及時肯定并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部公動作請全體幼兒模仿。?

教學反思：

　　活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形式有些單一，都是教師在領唱前一段，幼兒來唱叫聲?；顒又杏變罕憩F(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會更自然、恰當些。

2、小班音樂教案《小動物走路》含反思

活動目標：

　　1、使幼兒萌發(fā)對小動物的喜愛之情，并感受音樂節(jié)奏的快與慢。

　　2、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

　　3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

　　多媒體課件、音樂《小動物走路》

活動過程：

　　一、導入

　　寶寶，今天天氣真好，咱們一起去樹林里玩玩吧，現(xiàn)在寶寶和老師一起走著去。(音樂)

　　二、通過觀察，認識幾種小動物并學習它們走路的樣子。

　　(一)認識小兔，學習小兔走路。

　　師：樹林到了，寶寶走累了吧，咱們在草地上休息一會兒吧!

　　1、寶寶快看，草地上誰走來了?(小兔)我們一起向小兔打個招呼。(小兔你好)

　　2、再看看小兔是怎么走來的?

　　3、寶寶，咱們現(xiàn)在變成一只小兔子，學學小兔子走路吧。

　　4、寶寶們跳得真好，咱們再和小兔比一比誰跳得高?

　　(二)認識小鴨子，學習小鴨子走路。

　　1、寶寶，你們瞧，誰走來了?(小鴨子)我們一起向小鴨子打個招呼。(小鴨子你好)

　　2、再看看小鴨子是怎么走來的?

　　3、寶寶，咱們現(xiàn)在變成一只小鴨子，學學小鴨子走路吧。

　　4、寶寶們真聰明，咱們和小鴨子一起到河邊玩一玩吧。

　　(三)認識小烏龜，學習小烏龜走路。

　　1、寶寶們看，河岸上誰走來了?(小烏龜)我們一起向小烏龜打個招呼吧。(小烏龜你好)

　　2、小烏龜走路的時候是慢慢的還是快快的?

　　3、寶寶，你們想變成一只小烏龜嗎?趕快變成一只小烏龜，學學小烏龜走路吧。

　　4、寶寶們真棒，咱們和小烏龜一起到草地上玩一玩吧。

　　(四)認識小花貓，學習小花貓走路。

　　1、還有一只小動物看見我們了，它也走來了。寶寶快看，是誰呀?和小花貓打個招呼吧。

　　2、小花貓走路是靜悄悄的還是重重的?

　　3、寶寶，咱們也趕快變成一只小花貓，學學小花貓走路吧。

　　4、寶寶們，咱們和小花貓一起到草地上去捉老鼠吧。(提醒幼兒走路要靜悄悄的)

　　三、跟唱歌曲，隨音樂進行游戲。

　　師：寶寶們，你們玩累了吧，咱們坐下來休息一會兒吧。寶寶們快聽，好聽的音樂響起來了，奧，原來是一首歌曲，咱們快聽一聽吧。

　　1、欣賞一遍歌曲。

　　2、幼兒跟著音樂一起拍手。

　　3、師和幼兒一起跟著音樂一邊拍手一邊唱兩遍。

　　4、寶寶們，你們瞧，小動物們跟著音樂走起來了。請幼兒欣賞一遍。

　　5、寶寶們學會了小動物走路，咱們也跟著音樂來表演吧。

　　6、寶寶們表演得太棒了，咱們跟著音樂一邊唱一邊表演吧。

　　7、請寶寶們表演給客人老師。

　　四、結束。

　　寶寶們，時間不早了，咱們該回家了，一起和小動物說再見，咱們一起走著回家吧!

活動反思

　　每次講課后總會有很多的感悟，這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進步，尤其是課堂駕馭能力有所提高，感覺自己輕松地完成了教學目標，仔細回想，主要原因有以下幾點：

　　1、在選材上，我根據(jù)托班孩子好模仿、好動的特點，以幼兒的興趣為出發(fā)點，選擇音樂游戲《小動物走路》，并精心設計了本節(jié)教育活動。

　　2、在活動環(huán)節(jié)的設計上，我以“去樹林游玩”為主線，在玩的過程中認識了四種小動物并學會了它們走路的樣子，帶領幼兒隨音樂進行游戲，讓幼兒在游戲中高興地玩耍，快樂地學習。

　　3、由于托班孩子年齡小，在課件制作上，我精心制作了動畫片的形式，讓幼兒直觀形象地學習，模仿小動物走路。

　　雖然自己在活動中總體表現(xiàn)良好，但是也存在著許多不足之處。

　　首先，由于托班孩子沒有一定的生活經驗，對事物接觸的少，因此，導致了我在活動中所提的問題不太恰當，以至于有的孩子回答不正確。比如：在出現(xiàn)小花貓這幅動畫的時候，我問：“小花貓是怎么走來的?有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上學小花貓走路。見此情景，我隨即另提出一個問題：“小花貓是靜悄悄地走來還是重重地走來?孩子們一聽，便說是靜悄悄地走來，這樣一問，便掌握了小花貓走路的樣子。

　　其次，在課件制作上，雖然自己精心制作得比較好，但是為了讓小動物跟隨音樂按順序表演，由于電腦知識欠缺，沒有制作出自己想要的那種效果，因此，自己以后要在課間制作上多下功夫。

　　最后，這次講完課后，感覺自己在課堂上語速還比較快，性子還比較急，想急于完成活動目標，自己以后要盡量克服，使自己在以后的活動中表現(xiàn)得更加完美。

　　有了以上的一些感受，我想自己以后會多加努力，發(fā)揮自己的長處，彌補自己的短處，多學習，多交流，使自己的教學水平再上一個新臺階!

3、小班音樂教案《小星星》含反思

活動目標

　　1. 喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。

　　2. 感受樂曲的優(yōu)美，熟悉4/4節(jié)奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。

　　3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4. 認真傾聽并積極參與歌唱活動。

重點和難點

　　這是一段非常優(yōu)美動聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏是本教材的重點;而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下表現(xiàn)音無法、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點。

環(huán)境創(chuàng)設及材料

　　1.錄音磁帶“小星星”。(三種樂器演奏的“小星星”)

　　2.若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。

　　3.綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。

設計思路

　　對小班上期的幼兒來說引導他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動中培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感則需要長時間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個4/4節(jié)奏來說，并不僅僅通過一個集體活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過玩樂器，通過自由創(chuàng)編舞蹈來不斷體會4/4節(jié)奏。另外鼓勵中班幼兒根據(jù)不同音樂形象大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點，因為這就要求幼兒把平日里模仿到的動作，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經驗，更需要一種勇氣。而事實上如果幼兒能在活動中大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動的真正魅力就體現(xiàn)了。

活動流程

　　角落活動中熟悉樂曲，感受節(jié)奏，嘗試表現(xiàn)樂曲——集體活動中大膽表現(xiàn)音樂，表現(xiàn)音樂的節(jié)奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現(xiàn)樂曲

　　1.角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。

　　(1)聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對樂曲的興趣。

　　說明：在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優(yōu)美。此內容可延續(xù)4-5天。

　　(2)聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現(xiàn)樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。

　　(3)注意生活中引導幼兒多感受不同4/4節(jié)奏，

　　請你過來! 我們都是我們都是好朋友我呀長大了，你也長大了!

　　集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏

　　2. 集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏

　　老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。

　　A.游戲“快樂大轉盤”。

　　游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉圈;星星跟著音樂拍手。前奏結束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作(如眨眼、睡覺、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節(jié)奏地動作，直至樂曲結束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復。

　　游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。

　　說明：這個游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現(xiàn)音樂中，教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動，并不重復別人的動作，更應放在幼兒會用動作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有幼兒用 X X X X X X | 應該表揚

　　點頭點頭拍手拍手拍手拍手

　　而有幼兒用 X — X — | X X X X | 也該好好鼓勵。

　　扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手

　　B.引導幼兒聽一段新的音樂(同一旋律的不同樂器演奏)鼓勵聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動作、玩法、規(guī)則。指導重點同前。

　　說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動作應該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應該引導幼兒用不同動作表現(xiàn)。

　　3. 在角落游戲中進一步體會歌曲。

　　表現(xiàn)角中讓每一個幼兒能有機會參加活動，進一步表現(xiàn)樂曲，感受節(jié)奏。此內容可在表演角里再延續(xù)10天左右。

　　繼續(xù)在角落里引導幼兒大膽地用各種動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動的講評中展現(xiàn)幼兒的游戲，以此讓幼兒體會成功體會愉悅。

　　小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— |

課后反思：

　　小星星這個活動一開始以故事的形式導入孩子們很喜歡，接下來節(jié)奏練習，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學，孩子也很認真的學會，但是自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。

4、小班音樂教案《小雪花》含反思

教學意圖：

　　結合季節(jié)教育，圍繞 "雪" 展開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環(huán)節(jié)的設計，使幼兒從中認識雪的特性，并嘗試以"雪" 為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。以音樂審美為核心的基本理念，貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。

教學目標：

　　1.感受歌曲的優(yōu)美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。

　　2.會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

　　3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

教學準備：

　　1.《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

　　2.小雪花的頭飾一個。

　　3.小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

教學過程：

　　1.發(fā)聲練習：北風吹。

　　1 2 | 3一| 3 2 |l—|

　　(教師)北風吹， (幼兒) 呼呼呼。

　　2.學唱歌曲。

　　·放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。

　　提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?

　　·教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。

　　提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

　　·幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。

　　·幼兒跟著老師輕輕唱歌。

　　·幼兒跟著音樂演唱歌曲。

　　3.“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

活動建議：

　　念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

活動評價：

　　喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。

教學反思：

　　本節(jié)活動內容簡單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學習，理解歌詞的內容，并感受在寒冷的天氣里運動的快樂。(文章出自.快思教案網)幼兒在學唱歌曲時，我伴隨著動作，讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探索，找尋更多適合班級幼兒進步的方法用到教學中。除此之外，我還應注意教學中細節(jié)的開展。但在整個活動中也可看出，幼兒的積極性高，對旋律的熟記的能力較好，能較快將樂曲哼出來。

　　音樂教育應該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂，生活中也經常蘊含著音樂教育的因素，要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學的更好。

5、小班音樂教案《小手歌》含反思

【活動目標】

　　1、初步學唱歌曲，感受歌曲中小手變化的有趣。

　　2、能用手表現(xiàn)各種不同的物體和動作，嘗試邊唱邊表演。

　　3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　4、通過肢體律動，感應固定拍。

【活動準備】

　　音樂磁帶、伴奏

【活動過程】

　　1、“小雞小雞在哪里”師生對唱練聲。

　　老師用手做小雞(小貓、青蛙)狀，引導幼兒唱歌練聲。

　　2、教師表演，引發(fā)興趣。

　　師：我們的小手真能干，能變出不同的小動物來，看我的兩只小手又做成了什么?(教師表演“雨點狀”)幼兒回答。

　　師：到底是什么呢?我們一起來聽一聽。(老師范唱)

　　3、學唱歌曲，感受小手變化的有趣。

　　師邊做動作邊問：這是什么?雨點從什么地方落下來的?引導幼兒用語言和動作表演)雨點落下來會發(fā)出什么聲音呢?(老師邊唱邊提問，引導幼兒來回答)

　　師：你的小手會做雨點嗎?我們一起來試試。(師完整演唱歌曲的第一段，帶領幼兒共同表演。)

　　4、嘗試用聲音的響和輕來表現(xiàn)雨點的大小。

　　師：雨點越下越大了。我們唱的時候聲音要怎樣?越下越小呢，怎么來唱?

　　5、大膽想象，創(chuàng)編歌詞。

　　師：除了歌曲里兩只小手能變成雨點，還能變成什么呢?

　　師：變出來的東西它是什么樣子的?

　　師：它會發(fā)出什么聲音呢?(引導幼兒進行創(chuàng)編并邊表演邊唱)

　　6、完整欣賞小手歌。

　　師：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了變成雨點還變成了許多其他的東西，我們一起來聽一聽。(放音樂)

　　師：你聽到兩只小手變成了什么?(幼兒根據(jù)歌詞回答)我們可以在區(qū)域游戲中在來表演。

【教學反思】

　　這首歌曲是建構式課程“多才多藝的手”中的一個活動，歌曲有五段，在建議欄中說到：適合大班幼兒演唱，小班可以作為欣賞。因此在設計活動的時候我把歌唱的重點放在歌曲的第一段上，這樣比較的短小也降低了難度。

　　在活動中先從“小雞小雞在哪里?”切入，一方面讓幼兒來進行問答練聲，另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動作可以變出不同的小動物，為接下來的活動打下基礎。

　　在學唱的環(huán)節(jié)中，我運用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過后利用唱著提問的方法，讓幼兒對歌詞和歌曲的旋律進行逐步分段的記憶和嘗試，這樣循序漸進的進行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學會了。

　　為了讓幼兒能多多的唱幾遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，讓幼兒嘗試控制自己的聲音進行演唱。這里我覺得有些困惑?運用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣，但剛學不久就來嘗試控制聲音進行演唱，對小班幼兒來說有一定的難度，有時會只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時的音質了出現(xiàn)大喊的情況。

　　在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變，這時我用了邊唱邊問的方法，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來了。

　　最后，我讓幼兒完整的欣賞歌曲，一方面進一步的完整感知，另一方面為接下來的區(qū)域游戲打下基礎，可以把這首可以延伸下去。

6、小班音樂教案《我的朋友在哪里》含反思

　　目標：

　　1.體驗邀請和被邀請的快樂。

　　2.用可以讓同伴愉快的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。

　　3.有感情地學唱歌曲。

　　4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　準備：請一個大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。

　　音樂磁帶《一二三四五六七》

　　指導：

　　一、小熊做朋友。

　　1.小熊出場，(一副孤單單、愁眉苦臉地)唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里?

　　2.幼兒和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里!”

　　3.小熊和幼兒根據(jù)歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭、揮手、拍肩等動作回應小熊。

　　4.有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里覺得怎么樣?

　　5.小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。

　　二、學唱找朋友的歌

　　1.教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。

　　2.鼓勵幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。

　　3.小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。

　　4.啟發(fā)幼兒運用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里”，要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動作。

　　三、邀請朋友跳個舞

　　1.(播放音樂磁帶，小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞)小熊是怎么請朋友跳舞的?

　　2.請一位幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞。

　　教學反思

　　首先，本課的導入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動，目的是穩(wěn)定幼兒的注意力，然后以‘一只孤獨的小鴨’展示給幼兒，讓幼兒用語言來表達小鴨因為沒有朋友，所以感到孤獨，但大多數(shù)幼兒不能夠說出‘孤獨’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導有誤，應該讓幼兒只觀察小鴨的表情，前面出現(xiàn)的引導的話語有些多余，并沒有達到想要的結果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景(請三位幼兒事先準備好一段：在這里，在這里，你的朋友在這里)一邊表演一邊反復唱歌曲3~4遍。目的是：1、為學新歌《我的朋友在哪里》做好一個鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快樂的一件事)。聽課的反饋：“這個環(huán)節(jié)設計很好，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學習歌曲的積極性?！?/p>

　　其次，我又以朋友的身份向幼兒發(fā)起找朋友的，這時幼兒在上一段的表演中已有一些學歌的基礎，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通過碟片讓幼兒完整地學習歌曲3遍，幼兒跟著老師一邊唱一邊進行有節(jié)奏地打節(jié)拍。在此環(huán)節(jié)中，老師們提出：“教師應該一邊彈琴一邊教”然而我出于教師背對幼兒、怕幼兒亂的原因，所以我選擇了前者。當幼兒熟悉了歌曲之后，我請個別幼兒到前面來玩‘找朋友’的游戲。目的是：1、讓幼兒進一步感受歌曲。2、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進行表演。然后我再通過平時幼兒快快樂樂在一起的一些課件，勾起幼兒回憶與朋友在一起開心的片段，發(fā)起幼兒再次對找朋友的欲望。

7、小班音樂優(yōu)質課教案《我愛我的小動物》

　　活動目標：

　　1、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　2、學會唱歌曲《我愛我的小動物》，能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

　　3、嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來模仿小動物的叫聲。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　活動重點：

　　熟悉歌曲內容，能大膽演唱。

　　活動難點：

　　掌握×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。并能根據(jù)自己喜歡的動物再編歌曲唱。

　　活動準備：

　　課件、音樂、布偶、四種小動物的頭飾和圖片。

　　活動過程：

　　(一)導入部分感知節(jié)奏：

　　1、孩子們，今天有這么多客人老師來看我們學本領，我們說什么呀?(帶領幼兒說“客人老師好”)

　　2、我們拍拍小手表示歡迎。(帶領幼兒隨意拍手)

　　3、孩子們，老師還會這樣拍手表示歡迎，你們聽——教師示范用×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏拍手。

　　4、你們也來試試。(帶引幼兒用節(jié)奏型拍手)

　　5、客人老師，你們高興嗎?跟我們一起拍拍手吧!(大家一起拍，使幼兒在濃濃的氛圍中充分感知)

　　(二)聲音引入課程：

　　1、小朋友們，你們最喜歡什么動物呀?

　　2、今天呀!我們班來了一個新朋友，你們想不想植樹它是誰呀?(拿出布偶來和小朋友們打招呼)

　　3、教師分別用PPT播放四只小動物的叫聲，讓幼兒猜猜是誰來了小班教室。

　　4、它們今天來是給小朋友表演一首歌的，你們想不想聽呀?這首歌的名字叫《我愛我的小動物》(播放音樂)

　　5、提問：

　　(1)歌曲的名字叫什么?

　　(2)歌曲中都有什么小動物呀?(熟悉歌曲)

　　(3)小羊怎樣叫的?小貓怎樣叫的?小雞小鴨呢?(加深對節(jié)奏的感知)

　　(4)集體再次復習演唱歌曲。

　　(5)分組請幼兒表演唱。

　　(6)和老師對唱。(師：我唱到誰你們就來學誰的叫聲)

　　(三)游戲活動激發(fā)興趣

　　1、讓幼兒上來帶自己喜歡動物的頭飾，教師唱前半部分，幼兒接下半部分。

　　2、全部幼兒找自己喜歡的動物掛飾，戴上扮演動物表演。

　　七、延伸活動

　　1、學習了這首歌，引導幼兒換成自己喜歡的其它動物，再唱歌。

　　2、回家以后，我們唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶和好伙伴聽，好嗎?

　　附歌曲：

　　我愛我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。

　　我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。

　　我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。

　　我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

　　設計思路：

　　歌曲《我愛我的小動物》節(jié)奏明快，歌詞形象、簡單，是孩子們喜愛的歌曲之一，老師們也經常在幼兒熟悉之后拿它作為發(fā)音練習。因此，讓幼兒熟悉、掌握歌曲的節(jié)奏是學習這首歌的重點。加之這首歌在小班計劃之中，為使幼兒熟悉、掌握歌曲的內容與節(jié)奏，我設計了這次的教學活動。希望通過各個環(huán)節(jié)的游戲活動能讓幼兒感受到音樂活動的樂趣，提高音樂的感受力，讓幼兒在輕松、愉快的活動中掌握所學的內容。

8、小班音樂教案《愛我就抱抱我》含反思

　　活動目標

　　1.初步感受歌曲輕快、跳躍的旋律，嘗試用簡單的身體動作體現(xiàn)歌曲中陪我、親我、夸我、抱我的動作。

　　2.樂于參與音樂欣賞活動，體驗被親人疼愛和關心的幸福感受。

　　3.隨歌曲旋律唱出來。

　　4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備

　　1.《愛我，你就抱抱我》PPT課件;

　　2.人手一個玩具娃娃，放玩具的椅袋(自帶玩具預先放進椅袋里)。

　　活動過程

　　一、情境導入。

　　1.教師播放PPT中歌曲的前奏(序)，引導幼兒仔細傾聽，初步激發(fā)幼兒體驗愛的情感。

　　教師出示PPT中第一張寶寶照片，導入語：小伴侶，這是誰? !

　　幼兒回答：小寶寶。

　　教師：聽一聽，這個小寶寶說了什么?

　　問題重現(xiàn)：小寶寶說了什么?

　　幼兒自由回答。

　　2.教師總結：哦，本來這個小寶寶想得到爸爸媽媽很多很多的愛!

　　評析：這樣的導入是情感的初步體驗，同時也是了解整首歌曲的前奏部分所講述的內容。

　　二、完整欣賞音樂，初步感受歌曲溫馨、甜蜜的意境。

　　教師：那么，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一首歌曲。

　　1.教師提問：聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣?

　　2.幼兒回答：感覺很開心、很快樂(引導幼兒說很幸福。)

　　3.教師總結：

　　這首歌聽起來是慢慢的，還是快快的?

　　快快的，聽了以后很開心，很高興。

　　4.教師設置情境：現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊想一想，爸爸媽媽是怎樣陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我的?(播放A段，引出下一重點環(huán)節(jié)說的部分。)

　　三、分段欣賞音樂，進一步感受歌曲輕快、跳躍的旋律。

　　過程描述：

　　完整欣賞音樂時，我觀察孩子們的面部心情，每個孩子的臉上都洋溢著笑容。當問題聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣提出后，孩子們能較準確地表達本身的感受很開心。隨后繼續(xù)提出問題：這首歌聽起來是慢慢的，還是快快的?或許是小班幼兒年齡小的緣故，記憶力還比力有限，孩子們一下子沒有說出來。我就試著哼唱歌曲的主要旋律，并加以動作提示。由于是老師近距離的清唱，孩子們傾聽得比力認真，能準確地說出快快的。

　　(一)欣賞說的部分：

　　1.小伴侶，你聽到歌曲里是怎么說的呢?

　　2.幼兒大膽地回答。(教師按照回答出示相應動作圖片并同步清唱歌曲;如幼兒回答不出，教師可直接播放圖片及音樂，引導幼兒說出。)

　　3.教師：你們的耳朵真靈，都聽出了寶寶喜歡爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱。你喜不喜歡被爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱的感覺?

　　4.幼兒回答：喜歡!

　　5.教師：那么今天，我來做你們的媽媽，你們做我可愛的寶寶好欠好?寶寶要怎么對我說?

　　6.幼兒大膽回答愛我你就X X我。

　　(1)第一個回答出的孩子請上前。教師：這個寶寶說愛我你就X X我，那么我就X你。(伴奏。)教師必然要做出溫馨的動作，讓孩子有充分的情感體驗。(伴奏。)

　　(2)其他寶寶也來說說，愛我你就XX我。女寶寶先來吧。(女幼兒圍著老師說，老師就做x x動作。)男寶寶也來說說。(男幼兒圍著老師說，老師就做xx動作。伴奏。)

　　小結：媽媽X著你們好幸福啊!

　　7.教師提問：寶寶還可以對我說什么?(可以用開火車形式逐一進行，伴奏。)

　　過程描述：

　　在與孩子互動的過程中，孩子們體現(xiàn)得很興奮，很踴躍。問題的提出都能得到孩子們的積極回應，孩子們樂于上前與老師有親密的肢體接觸。因為，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們已經進入到角色身份中去了：老師是媽媽，他們是寶寶，這也是孩子們一貫巴望的情感體驗。師幼互動良好。

　　(二)欣賞唱的部分：

　　1.教師：小伴侶，剛才我做你們的媽媽陪陪你、親親你、夸夸你、抱抱你，你覺得幸福嗎?

　　2.教師：現(xiàn)在你們來做爸爸媽媽，你們也有本身的寶寶，請你把寶寶輕輕地抱起來，讓他睡在你的臂彎里。(教師邊提要求邊示范)多舒服呀!來，讓我們和小寶寶一起聽一聽歌曲里唱了什么?

　　3.幼兒傾聽唱的部分，感受唱段鮮明的節(jié)奏旋律。

　　4.教師：你們想當爸爸媽媽嗎?

　　5.教師：男孩子，你可是小寶寶的爸爸哦;女孩子，你可是小寶寶的媽媽哦。你們必然要好喜好愛本身的寶寶，掩護好你的寶寶!我們一起聽著音樂來和寶寶跳舞吧!

　　6.逐一類推，及時捕獲幼兒中各種陪、親、夸、抱的動作(和娃娃互動一遍)。

　　7.教師：和寶寶跳舞開心嗎?想不想再和寶寶完整地跳一遍?

　　過程描述：

　　這個環(huán)節(jié)，孩子們有了新的情感體驗，角色的轉換讓孩子們參與活動的積極性更高了。為了資助幼兒能完成從被人關愛到關愛別人的情感轉變，我在請幼兒抱娃娃前進行了一些操作方面的指導，如怎樣正確地抱娃娃，讓孩子們在抱的過程中不再茫然，而是帶著一份責任與愛，真正體驗爸爸媽媽對本身的關愛。

　　四、完整欣賞歌曲，引導幼兒完整傾聽并樂于嘗試用動作體現(xiàn)歌曲。

　　1.教師：這首歌曲的名字叫《愛我，你就抱抱我!》，讓我們一起放松一下，和寶寶再來欣賞一遍這首幸福的歌曲吧!

　　2.小結：孩子們，有愛就有幸福，讓我們把愛和幸福去帶給更多的人吧!(教師帶幼兒離開活動場地，自然結束。)

　　活動反思

　　音樂欣賞活動對于教師來講要有必然的欣賞能力，基本功底要扎實。對小班幼兒來說，選材是至關重要的旋律和內容必然是幼兒熟悉和易于接受的。每個孩子都有本身的爸爸和媽媽，并深愛著爸爸媽媽。此歌曲的旋律歡快，歌詞又是小班幼兒能理解的，不消老師去解釋，只要給幼兒創(chuàng)設一個充滿愛的溫馨氛圍，幼兒很快就會進入狀態(tài)。因此我選擇了這首充滿童趣和愛的歌曲。由于歌曲比力長，考慮到小班幼兒年齡特點，我做了適當?shù)募羟?，把原作品重復說唱設計成簡單說唱的形式，并把歌曲中的說唱部分作為讓孩子欣賞的重點。

　　在活動中，我采用PPT等多媒體手段，并結合情境演出，讓孩子在欣賞音樂的過程中，體驗、感受歌曲中傳遞的被親人疼愛和關心的幸福感受，從而培養(yǎng)幼兒健康、積極的情感和對音樂的審美能力。在各個環(huán)節(jié)的處理上層層遞進，用先聽，再師幼互動，到最后與娃娃互動，讓幼兒的情感體驗在角色的轉換中一步步提升，由此，將活動推向高潮。

　　不足的地方是，活動中讓孩子表達的機會不是很多，可以鄙人次組織活動的時候將提問設計得更細化一些，讓孩子參與的面更廣。

9、小班音樂教案《粗心的小畫家》含反思

活動目標：

　　1.學會用自然好聽的聲音演唱歌曲，吐字清楚，唱好附點。

　　2.通過情感教育讓孩子在歌曲的學習中，自然而然地感受到音樂帶來的樂趣，懂得學習要細心認真，不驕傲。

　　3.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4.經過舞蹈活動促進全身運動。

活動準備：

　　磁帶，及PPT

活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，導入內容。

　　1、初聽音樂，熟悉丁丁，每位幼兒與丁丁打招呼互相認識。

　　(教師播放伴奏帶作為背景音樂，利用談話與每位幼兒親近打招呼，認識新朋友。)

　　師：小朋友，剛才我們在聽音樂的時候，認識了一個新朋友,他是誰呢?

　　幼：是丁丁。

　　二、理解歌詞內容，體會丁丁的驕傲自大。

　　1、理解前半段歌詞.

　　師：第一次見到這位新朋友丁丁，你覺得他怎么樣?用一個詞說說。

　　幼：有點很神氣、有點很驕傲。

　　師：那他真的有那么神氣嗎?我們先聽聽看，他是怎么介紹自己的?也許你就能會發(fā)現(xiàn)他為什么那么神氣了。

　　(1)教師播放歌曲前半段一次。

　　(2)幼兒逐句回答，說出后教師出示圖譜內容。如沒有回答出來，用暗示性提問。

　　( 小畫家丁丁畫畫用的是什么?彩色鉛筆。有多少彩色鉛筆?一大把。

　　小畫家對別人把口夸，他夸獎自己什么?什么東西都會畫。)

　　(3)教師完整清唱圖譜內容?，F(xiàn)在你知道他為什么那么神氣了嗎?(什么東西都會畫)

　　2、理解后半段歌詞.

　　師：今天，神氣的小畫家丁丁帶來4幅畫，想作禮物送給小朋友。我們來聽聽，都畫了什么?

　　(1) 教師播放歌曲后半段。幼兒說出畫的內容。

　　(2) 欣賞畫。師：4幅畫小朋友是都聽對了。我們一起來欣賞一下吧。

　　(3) 咦，剛才小朋友在欣賞畫的時候，老師聽見一個聲音，是什么聲音呢?(播放“咦，哈哈哈哈哈哈哈”)

　　幼：有人在笑。

　　師：在笑什么呀?

　　幼：都畫錯了!

　　三、學唱歌曲，體會趣味。

　　1、點出歌曲名稱.

　　師：現(xiàn)在丁丁還是神氣的小畫家嗎!

　　幼：不是，是粗心的小畫家。

　　師：原來是《粗心小畫家》。這就是我們今天學習的歌曲。我們來完整的聽聽這首歌。

　　(1)激發(fā)幼兒興趣學唱歌曲。集體跟鋼琴伴奏唱。糾正唱得不準的地方。你們想不想也來學一學這首歌呢?

　　(2)提示幼兒注意唱歌的聲音和情緒。讓丁丁看看，誰是最神氣的小畫家?注意聲音和情緒，都要很神氣哦。

　　(3)男女分組學唱?，F(xiàn)在，我想聽一聽女孩子畫家是怎么樣唱的?男孩子畫家又是怎樣唱的?

　　(4)請幼兒表演歌曲，看幾名幼兒表演后，大家一起歌表演。剛才我看見有幾名小畫家特別的神氣，我要請他們上來扮演一下真正的小畫家。我們一起站起來，學學神氣的小畫家吧。

　　四、創(chuàng)編歌詞。出示ppt8

　　師: 小朋友，唱得真好聽!剛才老師聽見丁丁在說，他不想做個粗心小畫家，小朋友能不能幫助他呢。這些圖畫到底哪里錯了呢?

　　(1)幼兒跟鋼琴，修改正確的歌詞部分。

　　師：那我們就一起用唱的方法來告訴丁丁怎樣改正吧。

　　教師用鋼琴，與幼兒配合創(chuàng)編歌詞?教師用鋼琴問，幼兒跟著鋼琴回答。

　　● 畫只螃蟹，幾條腿?八條腿。

　　● 畫只鴨子，什么嘴?扁扁嘴。

　　● 畫只小兔，什么耳朵?長耳朵呀。

　　● 畫只大馬，什么尾巴?長尾巴。

　　● 咦，這次他就畫對了!

　　(2)完整跟鋼琴，把修改前后兩部分的歌曲完整表演唱。

　　五、內容小結。出示ppt9

　　(播放視頻，隨著音樂結束課程)

　　小朋友，丁丁現(xiàn)在很高興，現(xiàn)在他不再是粗心小畫家了!小朋友以后在做任何事情都要仔細、認真，不然可是要鬧笑話的哦!

活動反思：

　　唱歌教學中，老師的目的都希望聽到幼兒優(yōu)美的童聲，可是有時候往往事與愿違。我認為關鍵在于教師。一節(jié)好的音樂，是會讓幼兒和聽課的老師都能產生舒適感和愉悅感的。這就是靠教師。讓幼兒唱出優(yōu)美的童聲，這也是靠教師。

　　在音樂教學中要充分發(fā)揮音樂教育中的美育功能，使幼兒的審美情趣及審美觀得到更好的培養(yǎng)和提高，教師除了應具備相關的專業(yè)知識深入挖掘音樂內在本質的美感因素外，教師上課的教態(tài)及語言對幼兒潛移默化的美感教育也是至關重要的。教師的服飾、儀態(tài)、言行舉止、情緒都對本節(jié)課都是很必要的，當然最影響幼兒的還是教師的語言。

　　在音樂課中需不需要過多的語言?或者是否可以用音樂來代替教師的部分語言?讓幼兒有更多的機會感受音樂的美，學習欣賞音樂。同時也可以減少教師一些不必要的語言，給課程增加羅嗦、累贅感。讓音樂成為另一種語言，美化音樂課堂，美化音樂氛圍，美化課堂美感。

10、小班歌唱教案《我愛我的小動物》含反思

　　活動目標：

　　1、初步學習用對唱的方式演唱歌曲，能有節(jié)奏地唱出小動物的叫聲。

　　2、能根據(jù)前半句歌詞、動物圖片的暗示正確唱出小動物的叫聲。在教師的眼神、體態(tài)動作提示下嘗試學習對唱。

　　3、愿意與人對唱歌曲，在與同伴接唱活動中體驗共同活動的快樂。

　　4、有感情地學唱歌曲。

　　5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　小貓、小羊、小狗、小雞、小鴨圖片、動物園背景圖、節(jié)奏圖譜

　　活動重點：

　　初步學習用對唱的方式演唱歌曲，能有節(jié)奏地唱出小動物的叫聲

　　活動難點：

　　能根據(jù)前半句歌詞、動物圖片的暗示正確唱出小動物的叫聲

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　師：今天，顏老師要帶小朋友們去動物園啦!(出示動物園背景圖)你們想不想去啊?(想!)動物園有哪些小動物呢?你們來看一看吧。

　　二、學習歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和內容。

　　1、重點學習小動物叫的節(jié)奏

　　師出示小羊，師：這是誰啊?(小羊)老師很喜歡小羊，我要對它說一句話：‘我愛我的小羊’你們喜歡小羊嗎?你們也來說這句話給它聽吧!(我愛我的小羊)那小羊是怎么叫的呢?(幼：咩咩咩，咩咩咩)

　　師：小羊會用好聽的、有節(jié)奏的聲音來唱呢!它用一張神奇的節(jié)奏圖譜來幫助它唱歌的，你們看!(出示節(jié)奏型圖譜)怎么唱的呢?你們聽!(師范唱小羊叫聲)

　　師：一個叉叉就表示小羊叫一聲，我們來試試看，看著圖譜來唱一唱小羊的叫聲!(教師用體態(tài)動作引導幼兒掌握節(jié)奏)

　　2、師：老師很喜歡小羊，我要為它唱首歌，你們的小耳朵聽一聽，老師唱了什么?(師完整清唱歌曲)

　　老師很喜歡小羊，我是怎么唱的呢?(我愛我的小羊)

　　3、師：我們一起來完整的唱一唱這首好聽的歌吧。唱歌的時候，把背挺的直直的，唱的時候嘴巴要張的圓圓的，還要用甜甜的聲音來唱，我們來試一試好嗎?

　　4、師：小羊聽到了我們小朋友學它唱歌了，它說：你們唱的很好聽，可是啊，要是加上小羊我好看的動作就更好了!

　　師：小羊的頭上有什么呀?誰會做呢?(引導幼兒做一做)這一次我們不僅要唱的好聽，還要加上小羊的動作了!你們準備好了嗎?開始啦!

　　三、對唱的游戲形式演唱歌曲

　　1、小貓聽到小羊在唱歌，它覺得自己比它唱的好聽呢，那是不是這樣呢，我們來聽聽看啊!(師示范完整的唱小貓段)

　　師：你們覺得好聽嗎?小貓怎么叫的?誰能把它的叫聲唱出來呀?我們也來學一學吧。(師引導幼兒看節(jié)奏型學唱)

　　師：你們喜歡小貓嗎?小貓怎么做的啊?(引導做一下)那我們連起來唱一唱，告訴小貓我們很喜歡它。準備好了!(完整唱)

　　2、師：小貓和小羊想要一起來唱歌了，小朋友們想好小羊和小貓怎么叫的，準備好，不要忘記它們好看的動作哦!開始啦!

　　3、這一次，老師要和小朋友們用一種不一樣的方法來唱了。小耳朵要聽好了，請小朋友們來唱小貓和小羊的叫聲(示范下)老師來唱前面一句，問到小羊和小貓怎么叫時，你們再唱。(師運用手勢提示幼兒)

　　4、師：有的小朋友真聰明，他看到老師這個手勢就知道自己要唱了，前面的不唱，聽到老師問道怎么叫時再唱!好，那這一次小朋友們小眼睛要看好老師的手勢了!

　　四、創(chuàng)編歌詞演唱歌曲

　　1、師：其他小動物聽到小羊和小貓好聽的歌聲，他們也想來唱歌了。你們還喜歡哪些小動物啊，它們的叫聲是什么樣的呢?(幼：小狗幼：小雞幼：小鴨)

　　2、師根據(jù)幼兒回答出示相應動物圖片引導幼兒學唱動物的叫聲。

　　3、師：老師也喜歡小狗，我來唱前面的，你們要接好后面小狗汪汪汪的叫聲哦!

　　師幼對唱小狗一次。

　　4、師：誰喜歡小雞的呢?請個小朋友來唱前面的問句，其他小朋友唱小動物的叫聲。(請幼兒試一試)誰喜歡小鴨呢?請他來唱前面的問句了。

　　五、看圖片完整用對唱的方式演唱歌曲。

　　師：小動物們要來開音樂會啦!請小朋友們來當小動物唱一唱!但是，小眼睛要看好了，老師來請小動物，我的手指到誰，你們就要唱誰的叫聲哦!唱到叫聲的時候你還可以做一做那個小動物的動作呢!

　　師邊唱前段，邊指小動物圖片，用動作來提示幼兒。

　　師：這個音樂會可真棒啊!小動物們也說小朋友們唱的真不錯!我們來表揚表揚自己!下一次，老師再和小朋友們去請更多的小動物來開音樂會，好不好啊?

　　活動反思：

　　活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領唱前一段，幼兒來唱叫聲?；顒又杏變罕憩F(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會更自然、恰當些。

11、小班教案《我愛我的小臉》含反思

活動目標

　　1、能正確說出五官的位置。

　　2、知道眼、鼻、耳、嘴的用途。

　　3、教育幼兒保護好這些器官。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

教學重點、難點

　　教學重點：幼兒通過嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱，數(shù)量。

　　教學難點：活動中能知道怎樣保護好這些器官。

活動準備

　　男孩子頭像一幅，每小組準備好一束鮮花，正確保護五官的圖片若干

活動過程

　　一、啟發(fā)性談話

　　小朋友們，昨天有位大哥哥給了老師一張自畫像，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像) 瞧，小朋友們看看這圓圓的臉上都長了些什么?

　　1、幼兒看頭像說出五官的名稱及數(shù)量。

　　2、告訴幼兒五官的正確位置。

　　3、教師小結。

　　二、了解五官的作用

　　1、通過嘗試，讓幼兒聞聞桌上準備好的鮮花，知道鼻子是可以聞氣味的。

　　2、啟發(fā)幼兒說說眼睛，鼻子，耳朵可以用來干什么?

　　3、教師小結告訴幼兒五官的重要性。

　　三、(出示圖片)看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。

　　四、活動結束部分。歌曲《小手拍拍》

教學反思

　　我是這學期剛剛轉入幼兒園的，我設計這一活動，主要是想讓幼兒在快樂的氛圍中了解五官的用途，并啟發(fā)他們如何保護五官。但現(xiàn)實和想象是有距離的，在活動過程中，由于本班孩子年齡偏小，都在3歲左右，注意力時間長，未能考慮到這點，上起這堂課來也倍感吃力，花樣也不多，不能吸引小朋友的注意，激發(fā)小朋友的興趣，對此，希望在今后的教學中慢慢摸索以求更大的進步。

12、小班音樂教案《我愛我的小動物》

　　活動目標：

　　1.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　2.能根據(jù)不同動物角色叫聲的特點，隨歌曲旋律唱出來。

　　3.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　活動準備：ppt

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1.小朋友們，你去過動物園嗎?你在動物園里面看見過哪些動物呢?

　　2.聆聽動物的叫聲，復習節(jié)奏。

　　二、理解歌詞

　　1.(出示小羊圖片)今天，還有幾只小動物也到我們班來玩了，你們看，誰來了?小羊是怎樣叫的呀?(幼兒自由地說)

　　2.我們請小羊跟著我們用剛才的節(jié)奏來叫一叫，好不好呀?(放課件，點擊節(jié)奏圖)

　　3.(出示小貓圖片)聽是誰呀?(小貓在叫)是不是小貓在叫的呢?我們一起來看一看。誰能用節(jié)奏來叫叫看(請個別幼兒表演)

　　4.小結：今天，小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的歌，老師就唱給我們小朋友聽，

　　三、學唱歌曲

　　1.教師清唱歌曲兩遍。(清唱歌曲一遍)好聽嗎?(好聽)這首好聽的歌曲，名字叫《我愛我的小動物》，我們一起來說一遍。(師幼共同說歌曲名)這么好聽，老師再來唱一遍。(再次唱)

　　2.老師彈琴，幼兒跟唱。老師知道，有些小朋友已經很想唱了。我們一起跟老師來學一學。(教師帶領幼兒學唱)

　　3.小朋友們唱得真好聽!現(xiàn)在我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。(幼兒跟做動作)唱的真好，呀，誰也來了?(出示小雞圖片)小雞說啊，我的聲音可好聽了。哪個小朋友能用節(jié)奏來叫一叫。那我們把小雞來唱一唱。

　　4.聽，誰也來了?(小鴨)小鴨也想請小朋友把它也來唱一唱，誰會來唱?(請個別幼兒唱)

　　四、分形式演唱

　　1.小朋友唱的真好聽，現(xiàn)在老師唱前面的，小朋友唱后面的叫聲，我們一起來試一試。(交換)

　　2.個別唱，老師請4組小朋友分別扮演小羊、小貓、小雞、小鴨，誰愿意?其他小朋友做觀眾欣賞他們演唱，好嗎?

　　3.總結：今天我們又學了一首新的歌曲叫《我愛我的小動物》，回家以后可以唱給爸爸媽媽聽一聽你們愿意嗎?

13、小班音樂優(yōu)質教案《我的小寶寶》含反思

游戲目標：

　　1、在日常生活上豐富一些上肢體和下肢體的動作(雙腳平移重心、單腿跪、雙腿跪、原地自轉)

　　2、能模仿大人的動作進行游戲。

　　3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

游戲準備：

　　音樂磁帶

游戲過程：

　　孩子學者媽媽爸爸的樣子哄布娃娃睡覺的情景。在日常生活動作的基礎上豐富一些表情動作，除了上肢動作外還可以豐富一些下肢的動作(雙腳平移中心、單腿跪、雙腿跪、原地自轉等)。

教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

14、幼兒小班音樂教案《我愛我的小動物》含反思

　　活動目標

　　1.學習歌曲，能夠輕松自然地演唱。

　　2.能跟隨音樂模仿幾種常見的小動物的動作，體驗表演的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備

　　1.《我愛我的小動物》cd音樂。

　　2.各種動物頭飾。

　　活動過程

　　1.出示各種動物頭飾，激發(fā)幼兒興趣，學習歌曲。

　　(1)出示頭飾：“今天來了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰?”

　　(2)教師示范唱一遍歌曲，請幼兒逐句學習。

　　2.熟悉歌曲，嘗試輕松自然的演唱歌曲。

　　(1)引導幼兒練習聽音樂輕松自然的演唱歌曲。

　　(2)帶領幼兒反復演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動物的名稱。

　　3.幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作，體驗表演的樂趣。

　　(1)教師給幼兒帶上不同小動物的頭飾，(banzhuren)唱到哪種小動物，戴著相應頭飾的幼兒就要走到場地中間，表演小動物的動作。

　　(2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進行游戲，提醒幼兒嘗試不同的動作表現(xiàn)小動物，體驗表演的樂趣。

　　(3)教師及時肯定并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部分動作請全體幼兒模仿。

　　教學反思

　　《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。

　　首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學習音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。

　　其次，我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的游戲來引導幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學習興趣，同時還調動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學習任務，達到“寓教于樂”的目的。

　　另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導，鼓勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經驗基礎上進行創(chuàng)編，促進了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

　　如果從新再上一遍，我會添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。

15、小班音樂教案《小動物》含反思

活動目標：

　　1、基本學會跟唱歌曲。

　　2、在表演活動中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現(xiàn)。

　　3、通過自主創(chuàng)編活動，體驗創(chuàng)編活動的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

　　鋼琴，PPT，小動物胸貼若干

活動過程：

　　(一)創(chuàng)設"森林歌會"情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　--瞧!我們來到了哪里?(森林王國)--他們在干什么呢?(在唱歌....)--原來森林王國正準備舉辦一場歌唱比賽，你們想參加嗎?(想)--可是這個歌唱比賽要求我們必須帶一個自己喜歡的，會叫的小動物來參加。

　　--你們猜孫老師帶的是什么小動物?(幼兒猜想)--(彈唱歌曲)請你仔細的聽一聽(我愛我的小貓，小貓怎樣叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵)--是哪個小動物呀?(小貓)

　　(二)在會唱歌曲的基礎上，理解歌曲詞曲結構。

　　--咦?你是帶誰來參加歌唱比賽呢?(小貓、小雞、小鴨)--誰來邊唱邊表演一下小貓?(我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。)(請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。)--誰來邊唱邊表演一下小雞?(我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。(請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。)--誰來邊唱邊表演一下小鴨?(我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。)(請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。)--你發(fā)現(xiàn)這三段歌詞有哪些地方不一樣?(小動物的名稱不一樣，叫聲不一樣)請兩名幼兒回答，集體

　　(三)在表演活動中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現(xiàn)。

　　--你還愛哪一種小動物?它是怎樣叫的?請你和你的好朋友互相說一說。(討論)--誰來說一說你愛哪一種小動物?(我愛我的小羊)它是怎樣叫的?(咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。)(請1位幼兒回答)請你唱一唱吧!

　　【教師彈琴幼兒唱自己創(chuàng)編的歌曲：我愛我的小羊，小羊怎樣叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩?！?/p>

　　--大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧!(教師彈琴全體幼兒一起唱為小羊編的歌曲)--你還愛哪一種小動物?它是怎樣叫的?誰來說一說?(依次再請出5-6名幼兒仿編)每仿編出一個小動物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。(同上)--請你看看誰藏在你的小椅子后面，把它取下來，貼到你的胸前。

　　--請你們帶著小狗來參加歌唱比賽，讓我們一起去吧。

　　--請你們學著小狗的樣子回到座位上。(逐次表演出為所有小動物編的歌曲)

　　(四)在自主創(chuàng)編活動中，體驗創(chuàng)編活動的樂趣。

　　--森林歌會要開始了，請帶著你愛的小動物們參加歌唱比賽吧。

　　--今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男游锞幊隽烁枨?，你們高興嗎?(高興)結束：非常感謝你們帶來這么多小動物參加歌唱比賽，讓我們一起帶更多的小動物來參加音樂會吧!

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

16、小班語言教案《愛唱歌的小麻雀》含反思

活動目標：

　　1、理解故事內容，感受故事中關愛的情感。

　　2、在情感體驗中，學說故事中簡單的對話。

　　3、能大膽清楚的表達自己的意思，聲音洪亮。

　　4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

活動準備：

　　電腦課件、麻雀頭飾一個、《扮家家》錄音帶

活動過程：

　　一、帶幼兒進入教室，引出主題。

　　教師："小朋友們，我來扮演'麻雀媽媽'，你們當我的'麻雀寶寶'好不好?"幼兒回答。教師："現(xiàn)在媽媽可想聽你們唱歌了，你們唱歌給媽媽聽吧。"(配課教師放錄音帶)教師和幼兒一起表演。

　　二、引導幼兒學習故事中的對話。(重點)(配課教師："上面的小麻雀，請你不要唱了。"同時，停止音樂)教師和幼兒停止表演。教師："是誰在說話?為什么不讓我們唱了呀?"(屏幕出現(xiàn)貓頭鷹)教師："咱們去問問貓頭鷹吧"教師帶領幼兒："貓頭鷹，是你不讓我們唱的么?"貓頭鷹："不是不是，是下面的朋友"教師："下面的朋友?下面的朋友是誰呀?"幼兒猜想。

　　(屏幕出現(xiàn)小猴子)教師："我們問問小猴子"(引導幼兒主動發(fā)問)教師帶領幼兒："小猴子，是你不讓我們唱的么?"小猴子："不是不是，是下面的朋友"教師引導幼兒模仿小猴子："小猴子是怎么說的?"幼兒模仿。教師："下面的朋友是誰呀?"(屏幕出現(xiàn)小蝴蝶)教師："我們再問問它吧"(引導幼兒主動發(fā)問)教師帶領幼兒："小蝴蝶，是你不讓我們唱的么?"小蝴蝶："不是不是，是下面的朋友"教師引導幼兒模仿小蝴蝶："它是怎么說的?"幼兒模仿。教師："下面的朋友是誰呀?"(屏幕出現(xiàn)小松鼠)教師："快問問它吧"(引導幼兒主動發(fā)問)教師帶領幼兒："小松鼠，是你不讓我們唱的么?"小松鼠："是呀，是我不讓你們唱的?"教師引導幼兒："問問它為什么呀"幼兒提問："為什么不讓我們唱了"小松鼠："你飛下去看看就知道了"教師："小松鼠讓我們去看看，我們看看到底是怎么了!"(配課教師模仿"呼嚕呼嚕"的聲音，然后屏幕出現(xiàn)睡覺的小花狗)教師："啊!怎么了"引導幼兒回答："小花狗在睡覺。"教師放低音量："那我們應該怎么辦呢?"(引導幼兒主動想辦法)教師："好吧，我們不要吵醒小花狗"帶領幼兒帶一旁圍坐下來，教師："那么媽媽講個故事給你們聽吧。"

　　三、教師講故事《愛唱歌的小麻雀》，并提問。

　　提問：

　　1、"故事中都有誰呀?"

　　2、"小麻雀是怎么問它們(按故事中順序逐個問)?"

　　3、"是誰不讓小麻雀唱歌了?它為什么不讓小麻雀唱歌了?"

　　4、"小麻雀是怎么做的?"

　　5、"你們喜歡這只小麻雀么?為什么?"

　　6、"你們覺得在什么時候也不應該大聲講話?"

《愛唱歌的小麻雀》教案課后反思：

　　結合平日對小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn)，他們在說話時，不太會控制音量，有時很大聲，常常會影響到別人，之所以選擇這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》因為它是一篇充滿關愛之情的溫馨小故事，作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡單重復的對話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內化的行為。

　　同時，小班孩子對周圍環(huán)境具有好奇心，尤其對小鳥、小烏龜、小兔子等動物充滿了關愛之情，而小班孩子在言語表達上有些不完整、有些單一、個別小朋友還出現(xiàn)不愿意說等現(xiàn)象。為了鼓勵孩子們愿說、敢說，我根據(jù)孩子的認知水平及生活經驗選擇以動物為主角的故事、讓他們在喜歡的角色中更加激發(fā)孩子其說的愿望。依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出“鼓勵幼兒大膽清楚表達自己想法和感受”“幫助幼兒加深對作品理解和體驗”根據(jù)這一教學目標結合小班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平制定目標。

　　首先從認知目標中讓孩子理解故事，通過圖片感知故事中動物上、下空間方位。

　　其次在能力目標中培養(yǎng)孩子根據(jù)圖片內容參與故事講述,學說故事中對話部分。

　　最后在情感目標中感受故事中關愛朋友的美好情感,培養(yǎng)移情意識。在活動中我讓孩子重點學說故事中對話部分，同時突破難點讓孩子感知故事中動物上、下空間方位。

　　托爾斯泰指出“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣”教師不是為了教而教，而是采取恰當?shù)慕虒W手法!根據(jù)幼兒認知水平和教材的自身特點，我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷，通過翻閱自制的繪本書，吸引幼兒的注意力，通過移動教具讓孩子感受上、下空間方位，從而讓幼兒有興趣的接受并理解故事內容，學習故事中動物的對話，感受愉悅情感。最后通過對故事的學習培養(yǎng)幼兒移情意識，進一步感受故事中關愛朋友的美好情感。整個活動下來雖然很流暢，但也存在了一些問題，我覺得平時孩子還要活躍，在這節(jié)課中還需要提高孩子的互動性，讓全體孩子都能更加大膽的去學習故事中的對話。同時在反思中我想是否可以再加入情境性游戲，讓小班的孩子在操作中或者游戲中顯得更加活躍。

17、小班健康教案《我愛小臉》含反思

　　設計意圖：

　　該活動是小班《寶寶寫真集》主題網絡中的一個子題，通過前階段的學習，幼兒對五官的名稱及在臉部的位置已經比較熟悉。但我認為僅僅讓他們知道這些是不夠的，因為，在生活中常常發(fā)現(xiàn)他們會把玩具放在嘴里或者把筆套等小物件塞進鼻孔、耳朵等，這種行為既不安全，也不衛(wèi)生。因此，設計本次活動，主要是讓幼兒知道眼、鼻、嘴、耳這四個特別重要的器官的用途，在此基礎上了解一些最基本的保護這些器官的方法。這也是和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》在健康領域中所說的“關注和促進幼兒的身體健康和心理健康是幼兒階段保育和教育的首要任務”相一致。

　　活動目標：

　　1.復習眼、鼻、嘴、耳的功能。

　　2.初步了解保護眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識。

　　3.形成初步的自我保護意識。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：

　　1.擺放四張桌子，分別放有散發(fā)香味的花、圖書、好吃的水果、能發(fā)出聲音的樂器等。

　　2.相關課件。

　　活動過程：

　　一、師生輪唱“五官歌”自然導入活動。

　　二、復習眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。

　　1、引導幼兒用多種感官進行操作活動。

　　玩法：在活動室的后面擺放四張桌子，每張桌上分別放有散發(fā)香味的花、圖書、好吃的水果及能發(fā)出聲音的樂器等，讓幼兒運用感官去看圖書、聞花香、吃水果、聽聽樂器發(fā)出的聲音等等。

　　(1)交待要求

　　指導語：到每一張桌子前面去玩一玩，看看有什么東西?可以用臉上的哪些器官寶寶來發(fā)現(xiàn)它們的秘密?

　　(2)教師巡回觀察幼兒運用感官的活動情況、鼓勵他們大膽地運用鼻子聞聞花香、耳朵聽樂器發(fā)出的聲音等。

　　2、幼兒講述在操作過程中獲得的經驗。

　　3、教師小結。

　　三、感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。

　　1、播放“小熊是如何造成近視眼”的動畫短片，讓幼兒感受眼睛的重要性。

　　2、通過捏鼻子、捂嘴巴、耳朵等游戲展開對鼻子、嘴巴、耳朵重要性的講述。

　　四、了解保護眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識。

　　1、幼兒根據(jù)自己的生活經驗，說說如何保護這些器官?

　　2、播放課件，小結保護眼、鼻、嘴、耳這些器官的常識。

　　課件內容：經過有臭氣的地方需捂住鼻子、有噪音時需捂住耳朵、不大喊大叫、吃東西前先洗手、正確用眼等畫面。

　　五、以“小裁判”的游戲引導幼兒判斷行為的對錯。

　　玩法：拍攝幼兒在園活動時一些正確或錯誤用眼、鼻等行為的照片，引導幼兒進行判斷對錯，以此檢驗幼兒的經驗。

　　活動延伸：

　　師幼一起玩‘盲人摸象“的游戲。

　　活動反思：

　　1.在活動過程的設計上遵循了教育趣味性、實踐性、直觀性和循序漸進性原則，首先是通過師生輪唱“五官歌”自然導入活動，調動幼兒的興趣;然后是幼兒操作體驗學習，接著再通過有趣的動畫、直觀的課件循序漸進地層層深入，一步一步地引導幼兒去實現(xiàn)本次活動的目標。

　　2.在教學方法的采用上堅持以支持者、引導者、合作者的身份去參與幼兒的學習：

　　(1)恰當運用操作法：如何讓幼兒對眼、鼻、嘴、耳功能的認識更明確、更清晰呢，如果是以空洞的講解方式必然會顯得枯燥無味，也不符合幼兒的年齡特點，所以我首先采用了“操作法”，讓幼兒運用各種感官去看、聽、吃、聞，通過親身實踐，把幼兒對這些感官功能的朦朧意識變?yōu)榍逦?，使他們明確了眼睛的功能是看，耳朵的功能是聽等等，既符合小班幼兒的思維特點，又激發(fā)了他們的學習興趣，充分發(fā)揮了他們在學習中的主體地位。為實現(xiàn)第一個重點奠定基礎。

　　(2)適時運用談話法：在幼兒體驗完后，馬上給他們機會，讓他們根據(jù)自己的體驗大膽地表達自己的意思，本次活動多次采用了此教法，如：在“說這些器官的功能和怎樣保護它們”這兩個環(huán)節(jié)中，都是通過此種教法來了解幼兒已有的經驗，幫助他們整理所獲得的知識。在談話中，他們的語言表達能力也得到了一定的鍛煉，能夠比較完整地說出“我用眼睛看了書”、“我用耳朵聽見了玩具的聲音”等等。也激發(fā)了他們的思維能力，說出了“不能用臟手擦眼睛，吃東西前要先洗手”等等保護這些器官的想法。(.教案來自:快思教.案網)在談話中我又及時地肯定說得好的幼兒，得到鼓勵后，從而帶動了其他人的表現(xiàn)欲望。

　　(3)合理運用直觀演示法：針對小班幼兒年齡比較小，注意力容易轉移的特點，我在活動中還采用了“直觀演示”這種教法，通過播放小熊的課件，引發(fā)了幼兒的好奇心，集中了他們的注意力，從而認識到這些器官對人體的重要性!播放幼兒生活中一些行為正確已否的課件，貼近他們的生活，幼兒的主動性、積極性也被激發(fā)了，在師幼互動、幼兒與課件互動中，避免了單一、空洞的講述。從而實現(xiàn)活動的重點，突破本次目標中的難點。幼兒基本了解保護這些器官的一些常識。

　　3.在活動實施的過程中，也存在一些疏漏和不足之處：

　　(1)雖然有些幼兒會用多種感官去接觸每張桌上的物品，但有的幼兒只顧把玩自己感興趣的物品，受時間的限制，導致幼兒操作環(huán)節(jié)中參與性不夠全面。

　　(2)幼兒參與活動的積極性雖然高，發(fā)言也比較積極，但幼兒的知識面較窄，經驗較少，經常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多，如說這些器官的作用時，這個說：我用眼睛看了書，那個也說“我用眼睛看了書”，在以后的生活中可以繼續(xù)豐富他們的經驗。

18、小班音樂教案《小仙女的音樂盒》含反思

小班音樂活動教案：

　　小仙女的音樂盒

教育目標：

　　1.能聽辨音源的方向，提高聽音能力。

　　2.能遵守游戲規(guī)則，愉快地參加游戲。

　　3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教育準備：

　　一個音樂盒、小動物頭飾若干

教育過程：

　　一、聽聽故事

　　1、有一天，小動物們在森林里玩得開心極了，不知不覺天黑了，森林里一片漆黑，看不見回家的路了，怎么辦呢?大家都非常著急……

　　2、教師出示音樂盒，撥動發(fā)條，發(fā)出好聽的音樂，請幼兒閉上眼睛仔細聽一聽。

　　二、玩玩游戲

　　1、挑選一個喜歡的小動物的頭飾，然后在教室里和朋友玩。

　　2、幼兒可以做自己所拿頭飾動物的動作，當聽到老師說：“天黑了”。就把頭飾拉下來，遮住眼睛表示天黑了。

　　3、教師播放音樂盒里的音樂，慢慢向前走，請幼兒聽聲音的來源跟隨著“小仙女”前進，尋找走出去森林的路。

　　4、音樂停下來，幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”

　　5、重復游戲3-4次，熟悉規(guī)則后，可請個別幼兒來扮演手持音樂盒的小仙女。

教學反思：

　　在《小仙女的音樂盒》這次活動中，我采用了情景化的游戲方式，因為我班孩子人數(shù)太多，因此我設計了多個角色，如大樹、小動物、河流、小石頭，孩子們在活動時自由選擇角色進行表演，喜歡動的孩子和喜歡靜的孩子都能在活動中有所釋放，參與到其中。

　　通過這次感官訓練，我發(fā)現(xiàn)游戲化、情景化的表演確實很適合小班孩子的年齡特點，孩子們喜歡演繹不同的角色，模仿不同的聲像。

　　在活動中，“小動物們”能夠按照游戲規(guī)則參與進來，并能夠較準確地聽辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前后左右，并不能很好的聽出音的高低位置，這有待于我們以后的訓練。我們在平時的訓練中，還可根據(jù)幼兒情況設置三個或四個音源讓幼兒聽辨，加大了聲音的干擾，為聽辨制造更大的困難。

19、小班語言教案《我喜歡的小動物》含反思

　　活動目標：

　　1、愿意說說在動物園看到的各種動物，并介紹自己喜歡的動物。

　　2、能大膽的使用普通話表達自己的想法。

　　3、激發(fā)愛動物的情感。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒了解幾種常見的動物名稱。

　　2、物質準備：幻燈片動物園拍攝的照片。

　　3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。

　　活動過程：

　　一、激趣導入。

　　1、師："小朋友你們有沒有去過動物園呀?那你們在動物園都看見過什么動物?

　　(1)引導幼兒根據(jù)自己的經驗說說自己都看見過什么動物。

　　2、帶領幼兒參觀"動物園"。

　　(1)播放多媒體課件觀看各種動物的圖片。[.來源快思老師教案網]

　　(2)引導幼兒認識各種動物，并能說出它們的名稱。

　　二、幼兒與教師交談。

　　1、請猜猜老師喜歡什么小動物?

　　(1)請幼兒大膽猜測教師喜歡什么小動物。

　　(2) 教師結合動物圖片介紹自己喜歡的小動物，并說明那小動物是什么樣的，為什么喜歡，如：孔雀-美麗-會開屏…

　　2、請幼兒說一說，你喜歡的小動物是什么。

　　(1)提問"你喜歡什么小動物?為什么?

　　(2)鼓勵幼兒大膽的用普通話表達自己的想法。

　　(3)請個別幼兒上來介紹喜歡的動物。

　　三、送顆紅星給喜歡的動物

　　請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動物圖片下面。

　　四、游戲：猜一猜它是誰?

　　請個別幼兒上來模仿小動物，讓其他小朋友來猜一猜，這是什么小動物!

　　五、活動結束。

　　小動物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關心和愛護小動物。

　　教學反思：

　　在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。

20、小班音樂教案《愛唱歌的小青蛙》含反思

　　活動目標：

　　1.引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

　　2.發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。

　　3.在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。

　　4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　物質-課件：制作青蛙活動習性的課件，錄音磁帶一盤。

　　知識-了解青蛙的生活習性。

　　一、導入

　　1.發(fā)聲練習師生問好：加強師生間的互動，增進感情。教師："見到小朋友我很高興，我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。

　　2.觀看青蛙生活習性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。

　　教師小結：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，快樂的呱呱叫著。

　　二、展開

　　1.教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學習興趣。

　　問："剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"

　　2.教師再次播放錄音磁帶，請幼兒學唱自己最喜歡的一句。

　　"你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。

　　3.教師范唱一遍：

　　提問："誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?"

　　4.語言節(jié)奏學歌詞通過提問："你最喜歡哪一句?"來引導幼兒集體學習歌詞。(用唱的形式學習歌曲的最后一句。)

　　5.幼兒整首跟唱

　　(1)示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音

　　(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。

　　教師："小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。

　　6.分組表演唱教師："小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)"你喜歡誰的表演唱?為什么?"(引導幼兒說出理由)

　　三、結束

　　教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣。

　　教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。"

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

21、小班社會教案《我愛小臉》含反思

　　活動設計背景

　　小班的幼兒有必要讓他們了解五官的用途，啟發(fā)他們如何保護五官;否則幼兒經常用手挖鼻孔, 經常把臟東西放到嘴里或把類似珠子的東西放到嘴里，有灰塵.沙子進入眼用手搓，極不安全、衛(wèi)生。因此，我認為組織該活動是很有必要的，能提高幼兒保護五官的意識,對幼兒很有教育意義。這次活動就是根據(jù)本班幼兒的興趣、需要而設計。

　　活動目標

　　1、幼兒通過游戲活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　　3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點

　　1·活動重點：知道五官的名稱·用途

　　2·活動難點：能在日常生活中保護自己的五官

　　活動準備

　　1·男孩頭像一幅、

　　2·鏡子若干、一瓶香水(供幼兒聞氣味)

　　3·一副沒有五官的頭像圖片，耳朵·眼睛·鼻子·嘴的圖片

　　活動過程：

　　一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

　　教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，(教案出自：快思老師課件網)他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

　　1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

　　2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

　　二、發(fā)給幼兒小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

　　1、幼兒拿小鏡子自己觀察。

　　2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。教師引導幼兒小結:：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

　　三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，

　　1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　2、引導幼兒知道如何保護五官：

　　(1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

　　(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

　　(3) 不能用手摳鼻子。

　　四、出示沒有五官的頭像圖片和耳朵·鼻子等圖片，鼓勵個別幼兒上來給頭像貼上五官，再引導全部幼兒鞏固五官的數(shù)量。

　　五、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應得又快又準。

　　教學反思

　　1·幼兒積極參與，能激發(fā)幼兒的興趣。

　　2·思路明確，師幼互動，能使幼兒在活動過程中輕松愉快地學到知識。

　　3·活動過程整體效果較好，幼兒積極性高，特別是講到五官有何用途的環(huán)節(jié)，幼兒很感興趣，回答發(fā)言積極。

　　4· 在幼兒嘗試活動的環(huán)節(jié)中，供幼兒嘗試的物品和方式太少，不能使幼兒得到鞏固練習，應在課外開展拓展練習

22、小班音樂優(yōu)秀教案《我愛我的幼兒園》含反思

　　活動目標：

　　1、反復感受歌曲，知道歌曲名稱，初步了解內容，喜歡唱歌。

　　2、通過大帶小的活動過程，體驗活動的樂趣，萌發(fā)愛幼兒園的情感。

　　3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動重點：

　　知道歌曲名稱，初步了解內容。

　　活動難點：

　　了解歌曲的內容。

　　活動準備：

　　1、大班幼兒事先排練好表演和節(jié)奏樂。

　　2、表現(xiàn)歌曲內容的掛圖一幅(小班教學掛圖上冊3號圖)。

　　3、木偶娃娃一個。

　　活動過程：

　　1、大班幼兒扮演小動物(小鴨、小狗)，聽音樂表演小動物律動，在

　　教師的帶領下，啟發(fā)小班幼兒邊走邊學小動物的叫聲。

　　2、“我們跟著哥哥姐姐邊走邊學小鴨子叫，到幼兒園去玩嘍!”表演大膽跟著做的幼兒。

　　3、觀看哥哥姐姐做歌表演兩遍，感受音樂歡快的情緒。

　　(1) 觀看第一遍表演后問：哥哥姐姐在做什么?;本文.來源：屈，老，師.教案網;(唱歌、跳舞、做游戲)

　　(2) 觀看第二遍表演前提示：哥哥姐姐在幼兒園唱歌、跳舞、做游戲，真快樂，我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧!

　　4、感受歌曲的內容。

　　(1) 教師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。

　　我是××幼兒園的小朋友，我真喜歡我的幼兒園，我還會唱一首歌曲呢!名字就叫《我愛我的幼兒園》，你們聽聽，我們在幼兒園有些什么高興的事。

　　(2) 欣賞哥哥姐姐表演。

　　教師提問，幼兒回答后出示相應的圖片，并唱出相應的歌詞。

　　誰愛我的幼兒園?(我愛我的幼兒園)幼兒園里什么多?(朋友多)哥哥姐姐在干什么?(又唱歌來又跳舞)大家一起怎么樣?(真快樂)

　　(3) 教師邊指點圖片邊唱。

　　(4) 哥哥姐姐演唱，并用節(jié)奏樂伴奏。

　　5、跟著大班幼兒表演，進一步理解內容，體驗歡快的情緒。

　　(1) 在歌曲伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒隨意做動作，體驗集體活動的快樂。

　　(2) 跟隨哥哥姐姐邊唱邊表演。

　　6、在《我愛我的幼兒園》的音樂伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動作歡快的走出活動室。

　　活動反思：

　　音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學期的剛開學時的一次音樂活動。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學習了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達能力;在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達到了高潮。

23、小班音樂教案《小動物怎樣叫》含反思

　　活動目標

　　1、教幼兒用自然的聲音歌唱，初步學會演唱歌曲。

　　2、引導幼兒根據(jù)反復性的歌詞結構，想象自己是不同形象的動物，仿編歌詞。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備

　　玩具小豬一只。

　　活動過程

　　1、教師出示玩具小豬引題，組織幼兒學其叫聲，激發(fā)幼兒的興致。

　　2、請幼兒想一想你還知道那些動物，教師和幼兒共同模仿各種動物的叫聲，并帶領幼兒念出歌詞。

　　3、學唱新歌。

　　(1)教師范唱歌曲，讓幼兒熟悉曲調和歌詞句式。

　　(2)組織幼兒隨著音樂放慢速度演唱歌曲。

　　4、請幼兒想象出其他的動物及其叫聲，創(chuàng)意仿編歌詞，加入樂曲中，一起來唱唱看。"屈,老師.教,案,網"

　　請幼兒想象自己是農場中的一種動物，一同來演出“在農場”游戲，將幼兒分成幾個小組，每個小組就是一個小農場，在音樂的伴奏下一邊模仿動物的活動方式，一邊用自然的聲音歌唱

　　活動反思

　　適宜行為：

　　1、孩子本身對動物就很感興趣，所以在活動中孩子的學習積極性很高

　　2、在活動中教師給與幼兒想象，自主創(chuàng)造的空間;如讓幼兒自己模仿小動物等

　　不適宜行為：

　　受現(xiàn)實的局限，我和孩子們只能模仿常見幾種簡單動物的叫聲。

　　在模仿動物時我沒有對幼兒的動作給予提升。

　　對策：

　　我可以錄制各種動物的叫聲讓孩子聽聽并模仿，這樣孩子就可以感知更豐富的動物叫聲。

　　在孩子模仿動物時我可以給有創(chuàng)意的孩子進行表揚，對他們的動作給予提升。

24、幼兒小班音樂教案《我愛我的小動物》

　　活動目標：

　　1、基本學會跟唱歌曲

　　2、在表演活動中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現(xiàn)。

　　3、通過自主創(chuàng)編活動，體驗創(chuàng)編活動的樂趣。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　鋼琴，PPT，小動物胸貼若干

　　活動過程：

　　(一)創(chuàng)設"森林歌會"情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　--瞧!我們來到了哪里?(森林王國)

　　--他們在干什么呢?(在唱歌....)

　　--原來森林王國正準備舉辦一場歌唱比賽，你們想參加嗎?(想)

　　--可是這個歌唱比賽要求我們必須帶一個自己喜歡的，會叫的小動物來參加。

　　--你們猜孫老師帶的是什么小動物?(幼兒猜想)

　　--(彈唱歌曲)請你仔細的聽一聽(我愛我的小貓，小貓怎樣叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵)

　　--是哪個小動物呀?(小貓)

　　(二)在會唱歌曲的基礎上，理解歌曲詞曲結構。

　　--咦?你是帶誰來參加歌唱比賽呢?(小貓、小雞、小鴨)

　　--誰來邊唱邊表演一下小貓?(我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。)(請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。)

　　--誰來邊唱邊表演一下小雞?(我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。)(請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。)

　　--誰來邊唱邊表演一下小鴨?(我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。)(請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。)

　　--你發(fā)現(xiàn)這三段歌詞有哪些地方不一樣?(小動物的名稱不一樣，叫聲不一樣)請兩名幼兒回答，集體

　　(三)在表演活動中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現(xiàn)。

　　--你還愛哪一種小動物?它是怎樣叫的?請你和你的好朋友互相說一說。(討論)

　　--誰來說一說你愛哪一種小動物?(我愛我的小羊)它是怎樣叫的?(咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。)(請1位幼兒回答)請你唱一唱吧!)

　　【教師彈琴幼兒唱自己創(chuàng)編的歌曲：我愛我的小羊，小羊怎樣叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩?！?/p>

　　--大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧!(教師彈琴全體幼兒一起唱為小羊編的歌曲)--你還愛哪一種小動物?(教案出自：www.banzhuren.cn)它是怎樣叫的?誰來說一說?(依次再請出5-6名幼兒仿編)每仿編出一個小動物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。(同上)

　　--請你看看誰藏在你的小椅子后面，把它取下來，貼到你的胸前。

　　--請你們帶著小狗來參加歌唱比賽，讓我們一起去吧。

　　--請你們學著小狗的樣子回到座位上。(逐次表演出為所有小動物編的歌曲)

　　(四)在自主創(chuàng)編活動中，體驗創(chuàng)編活動的樂趣。

　　--森林歌會要開始了，請帶著你愛的小動物們參加歌唱比賽吧。

　　--今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男游锞幊隽烁枨銈兏吲d嗎?(高興)

　　結束：非常感謝你們帶來這么多小動物參加歌唱比賽，讓我們一起帶更多的小動物來參加音樂會吧!

　　教學反思

　　《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。

25、小班音樂優(yōu)質課教案《我愛我的小動物》含反思

　　活動設計背景

　　由于我們小班剛入園的幼兒，對音樂的節(jié)奏掌握不是很好，所以我選擇節(jié)奏是音型為四二拍的《我愛我的小動物。這首歌曲節(jié)奏輕快明了、歌詞簡單易記，歌詞大部分以小動物的叫聲為主，所以小班的幼兒因該會對這個活動很感興趣。

　　活動目標

　　1、幼兒通過學一學，能夠記住歌曲中五個小動物的叫聲。

　　2、幼兒愿意跟隨音樂作簡單的律動。

　　3、幼兒能對活動內容感興趣，并積極的參與到活動之中。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重點、難點

　　重點：學習歌曲中小動物的叫聲。

　　難道：能夠清楚的分辨歌曲中不同小動物的叫聲。

　　活動準備

　　小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊的圖片

　　活動過程

　　一、導入活動：教師躲在琴后面學小動物叫，吸引幼兒注意力。

　　二、基本活動：

　　1、發(fā)聲練習：學習小貓叫。

　　2、教師逐一出示動物圖片，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　3、教師逐一教幼兒學習圖片上小動物的叫聲。(文.章出自快思教.案網)

　　4、教師示范唱歌曲兩遍，幼兒認真傾聽。

　　5、教師逐句教幼兒念歌詞。

　　6、教師一邊彈琴，一邊帶幼兒唱歌。(唱到大部分幼兒都會了為止)

　　7、教師給幼兒分組分角色演唱歌曲。

　　8、教師帶幼兒邊唱歌曲，邊做律動。

　　三、結束活動：教師讓幼兒學習小鴨走路，如廁解便。

　　四、延伸活動：下次可學習其他小動物的叫聲，或者學習與此類似的歌曲。

　　教學反思

　　在備課時，我就在想我們班是剛剛入園的幼兒園，部分可能都還不會跟唱。在教學中出現(xiàn)了類似的問題。我想這個問題只有在以后的學習中逐改善。

　　在本次活動中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動內容很興趣，所以活動氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了一些小問題，就是這首歌曲歌詞重復率比較高，對個別年齡大一點的幼兒來說，學習起來就比較簡單，少了一些挑戰(zhàn)性，所以在以后選活動中，我應適當?shù)脑黾右恍╇y度，顧及到全體幼兒的發(fā)展需要。

26、小班健康教案《會爬的小動物》含反思

　　活動設計背景：

　　一日孩子們在看動物世界的DVD，孩子們被電視里的動物們深深的吸引住了，有的孩子在看電視的同時按耐不住自己對電視內容的興趣也學這各種動物爬行了起來。孩子們快樂的嬉戲著，我根據(jù)孩子們的興趣開展了此次體育活動。

　　活動目標：

　　1. 通過扮演小動物爬行，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，體驗游戲的快樂。

　　2. 鞏固幼兒手腳著地爬行、屈膝爬等能力，初步探索匍匐爬、橫著爬等其他各種爬的方法，鍛煉幼兒動作的靈敏性和協(xié)調性。

　　3. 鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。

　　4. 培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5. 鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　教學重點、難點：

　　鼓勵幼兒在模仿小動物爬行的基礎上，進行創(chuàng)造性的爬行活動。

　　活動準備：

　　1、錄音機音樂磁帶“健康歌”

　　2、墊子等玩教具

　　活動過程：

　　1、教師講故事情景激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　“小朋友，告訴你們一個好消息!今天森林里會爬的小動物們要到游樂場去玩，誰愿意跟著他們一起去旅行啊?”

　　“我們要爬著去，怎樣才能不讓自己的小身體受傷呢?”

　　2、活動前準備，幼兒聽音樂做簡單的律動

　　全身運動：“健康歌”幼兒跟著音樂做運動，重點活動腰、肩、膝蓋、手腕、腳腕等部位。

　　3、游戲“會爬的小動物”

　　(1)教師以驚奇的口氣引起興趣，：“游戲場到了!這里有許多障礙，小朋友們你們看看都是什么障礙啊?”

　　(2)教師提出簡單的游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的自身的保護意識。

　　(3)小動物自由嘗試爬的方法。

　　教師提問：“剛才我們去游樂場的路上，大家是用什么方法爬過去的?”[文.章出自快思教.案網](幫助幼兒回憶爬行的動作。)

　　“剛才大家是用手腳著地爬的，我們還可以用身體的其他部位來代替手和腳嗎?” “現(xiàn)在我們就像小動物一樣去爬一爬吧!”

　　教師示范匍匐爬：身體貼著地面，手臂著地，扭動身體、腿用力蹬地。幼兒集體嘗試，模仿動作。

　　教師用語言激發(fā)幼兒探索爬的動作，并根據(jù)幼兒的需要，適時給予指導，幫助動作發(fā)展慢的幼兒完成一些動作，讓他們體會到成功的喜悅，培養(yǎng)其自信心。

　　活動延伸：鼓勵幼兒繼續(xù)探索爬的多種方法。

　　教學反思

　　本次活動能結合本班幼兒的年齡特點，實際發(fā)展水平選擇幼兒感興趣的活動內容，活動過程層次清楚、過度自然，幼兒參與與活動積極性強。每一個幼兒的發(fā)展程度和發(fā)展水平是有一定差異的，因此活動中多鼓勵他們自主的選擇不同難度或者感興趣的教具，讓幼兒通過自己的選擇來滿足他們活動的需要。教師在鼓勵幼兒自主學習的基礎上，讓幼兒知道每一個人的能力是有限的，只有大家相互學習獲得知識才會更多，孩子們在活動中體會到了體育游戲帶給大家的快樂。

27、小班音樂優(yōu)秀教案《我愛我的小動物》含反思

　　目標：

　　1、在會唱歌曲的基礎上，理解歌曲的詞曲結構。

　　2、在表演活動中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現(xiàn)。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　準備：

　　鋼琴，PPT，小動物胸貼仿編歌詞：

　　小羊：我愛我的小羊，小羊怎樣叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。

　　小狗：我愛我的小狗，小狗怎樣叫?汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。

　　青蛙：我愛我的青蛙，青蛙怎樣叫?呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。

　　小牛：我愛我的小牛，小牛怎樣叫?哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。

　　小豬：我愛我的小豬，小豬怎樣叫?嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕嚕。

　　小鳥：我愛我的小鳥，小鳥怎樣叫?喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。

　　老鼠：我愛我的老鼠，老鼠怎樣叫?吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。

　　蜜蜂：我愛我的蜜蜂，蜜蜂怎樣叫?嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。

　　過程：

　　(一)創(chuàng)設"森林歌會"情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　(二)在會唱歌曲的基礎上，理解歌曲詞曲結構。

　　--咦?你是帶誰來參加歌唱比賽呢?(小貓、小雞、小鴨)--誰來邊唱邊表演一下小貓?快思教案網，，，(我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。)(請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。)--誰來邊唱邊表演一下小雞?(我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。)(請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。)--誰來邊唱邊表演一下小鴨?(我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。)(請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。)--你發(fā)現(xiàn)這三段歌詞有哪些地方不一樣?(小動物的名稱不一樣，叫聲不一樣)請兩名幼兒回答，集體

　　(三)在表演活動中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現(xiàn)。

　　【教師彈琴幼兒唱自己創(chuàng)編的歌曲：我愛我的小羊，小羊怎樣叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩?！?/p>

　　--請你們帶著小狗來參加歌唱比賽，讓我們一起去吧。

　　--請你們學著小狗的樣子回到座位上。(逐次表演出為所有小動物編的歌曲)

　　(四)在自主創(chuàng)編活動中，體驗創(chuàng)編活動的樂趣。

　　--森林歌會要開始了，請帶著你愛的小動物們參加歌唱比賽吧。

　　--今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男游锞幊隽烁枨銈兏吲d嗎?(高興)結束：非常感謝你們帶來這么多小動物參加歌唱比賽，讓我們一起帶更多的小動物來參加音樂會吧!

　　反思：

　　在本次活動中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動內容很興趣，所以活動氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了許多不足方面需不斷改進：

　　1、教師自身的專業(yè)音樂素養(yǎng)需進一步提高，音準方面要加強。

　　2、本次活動的環(huán)節(jié)要進一步連貫、簡潔、適宜，以保證適合小班年齡的課時時間。

28、小班音樂教案《愛我你就抱抱我》含反思

　　設計意圖：

　　《愛我你就抱抱我》是一首活潑、富有童趣的歌曲，歌曲中透露著孩子與爸爸媽媽之間濃濃的愛意。小班幼兒剛上幼兒園，對于爸爸媽媽比較依戀，對于幼兒園也比較陌生，設計這個活動主要是想在玩玩、樂樂的過程中，通過創(chuàng)編歌曲中的陪、親、夸、抱的動作，讓幼兒體會到與爸爸媽媽之間的愛，延伸到與同伴的愛，與老師的愛。

　　活動目標：

　　1. 熟悉歌曲旋律，初步嘗試學唱念白部分。

　　2. 嘗試創(chuàng)編陪、親、夸、抱的動作，感受歌曲中濃濃的愛。

　　3. 通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　初步學唱念白部分，創(chuàng)編陪、親、夸、抱的動作。

　　活動難點：

　　感受歌曲中爸爸媽媽與孩子之間的愛，并能大膽表達自己對同伴、老師的愛。

　　活動準備：

　　1.截取的《愛我你就抱抱我》歌曲片段。

　　2.伴奏音樂。

　　3.陪、親、夸、抱的簡筆畫圖片。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1.播放歌曲伴奏，師幼共同邊做律動邊進場。

　　2.引導幼兒表演抱抱、親親的動作，并有節(jié)奏地邊念邊做動作。

　　(1)師：今天，爸爸媽媽送你們的時候和你們說了什么?爸爸媽媽送你的時候和你做了什么?你是怎么和爸爸媽媽親親、抱抱的?

　　親——你是怎么和爸爸媽媽親親的?哦，我們用小手當成小嘴巴點一點?！痢劣H親我。還可以親哪里?(根據(jù)幼兒的回答引導幼兒邊做動作邊說)

　　抱——你是怎么和爸爸媽媽抱抱的?小手放在肩膀上，××抱抱我。還可以怎么抱?除了抱抱我們的肩膀，還可以抱哪里?(脖子、腰等)(根據(jù)幼兒的回答引導幼兒邊做動作邊說)

　　(2)師：爸爸媽媽為什么要抱抱親親我們呀?抱抱親親是因為爸爸媽媽很愛很愛我們，他們會對我們說寶寶:“ 媽媽愛你，爸爸愛你。” 那我們對爸爸媽媽說什么呢?(寶寶也愛你)

　　二、傾聽歌曲，初步理解歌曲內容，并創(chuàng)編動作。

　　1.師：有個小朋友也對爸爸媽媽說了一些話，我們一起來聽一聽說了什么?(愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我)

　　——播放歌曲片段二，引導幼兒仔細傾聽。

　　2.師：歌曲里的小朋友對爸爸媽媽說愛我你就怎么樣?

　　——根據(jù)幼兒的回答出示相應的小圖片，幫助幼兒記憶動作的順序。

　　(1)愛我你就抱抱我——我們來邊念邊做抱抱的動作吧。(文章出自.快思教案網)愛我你就抱抱我(邊念邊做動作，不同抱的動作，教師走到幼兒前面與幼兒互動)

　　(2)愛我你就親親我——親親的動作可以怎么做?你想爸爸媽媽親哪里就用小手當成小嘴巴點一點(多做幾遍親不同的地方)

　　師：除了親親和抱抱以外，還說了些什么?我們再來聽聽。

　　——教師清唱歌曲，引導幼兒仔細傾聽。

　　(3)——出示夸的簡筆畫圖片，這是什么意思?(夸獎)愛我你就夸夸我。夸我們的寶寶(聰明、能干等)還可以怎么夸?

　　(4)愛我你就陪陪我——你最喜歡爸爸媽媽陪你們做什么?陪你們的時候心情怎么樣?是開心還是難過啊?愛我你就陪陪我，讓爸爸媽媽陪我們一起香香地入睡。(陪我們一起看電視、陪我們玩玩具、講故事，陪我們逛公園等)。

　　3.師：我們也來和爸爸媽媽說說這些話吧，一起邊做動作邊把想說的話大聲的說出來。

　　——引導幼兒把歌詞和動作結合在一起，學唱歌曲一遍。

　　三、歌表演

　　1.同伴之間相互表演

　　師：在家里寶寶和爸爸媽媽生活在一起，相親相愛。在幼兒園里和誰相親相愛生活在一起?(小朋友)我們和爸爸媽媽相親相愛，在幼兒園，我們也有相親相愛的好朋友呢。讓我們也和自己的好朋友親親、抱抱吧!

　　2.幼兒與老師互動表演

　　師：在家里是爸爸媽媽照顧你，你也愛爸爸媽媽，那在幼兒園里是誰照顧你呢?看，后面有許多的老師媽媽，我們每人去找一個老師把好聽的歌唱給他們聽，也親一親、抱一吧。

　　——播放音樂，引導幼兒與后面的老師互動。

　　活動反思：

　　在選材的時候，一聽到這首歌就被歌曲美妙的旋律和幼兒稚嫩的童聲所吸引了，就感覺這是自己所想要的。但當真正設計這個活動時，才發(fā)現(xiàn)其實真的很難。

　　一、是年齡段的選擇，放在中班覺得太過簡單，放在小班上學期，小班的孩子才剛開始適應幼兒園，適應集體生活，剛開始集體活動，特別怕生，怕出現(xiàn)冷場的場面。因此我抽空多和孩子熟悉，和他們一起游戲，一起分享好吃的，讓他們逐漸熟悉我，在情感上接受我，這是第一步，也是很重要的一步。

　　二、是提問的設計，小班的幼兒主要應該以游戲為主，在玩中學。提問設計怎樣才能更貼近幼兒，讓幼兒能理解，愿意和你交流，創(chuàng)設出融洽、和諧的氛圍，也是一個難點。

　　三、是音樂的問題，因為這首歌曲剪切的四句歌詞速度較快，幼兒在欣賞表演時根本來不及，使用軟件放慢則在音質方面出現(xiàn)問題，因此音樂速度快也是我擔心的一個問題。

　　帶著這些疑問，我不斷地設計、修改、完善教案，教案的環(huán)節(jié)變得逐步清晰。教案可以預設，但是教師與幼兒之間的互動卻是無法預設的。因此，活動的難點落在了教師與幼兒之間的有效互動上。整個活動開展下來，孩子們還是比較配合，但還存在一些問題。

　　1.對幼兒關注的不夠在開展活動時，比較急于將活動順下來，部分幼兒沒有跟著老師一起動起來，我也沒有進行一定的語言提示，沒有帶動他們一起參與到活動中。

　　2.教師沒有及時退位在整個活動中，教師講述的較多，給予幼兒的機會較少，當幼兒沒有回答出老師的問題時，急于將答案告訴幼兒。

　　3.和我設想的一樣，音樂比較快，在表演時一個動作沒有完成，另一個動作就又出現(xiàn)了。這樣，表演起來比較混亂。如果選擇用鋼琴伴奏，這幾句又是念的，只能咚咚咚的節(jié)奏伴奏，如果幼兒不念起來，又會顯得很冷清，沒有表演的感覺。

　　簡簡單單的一個活動，短短的15分鐘，原來是那么的不易。這次的評優(yōu)活動給我最大的感觸就是，想幼兒所想，和幼兒融為一體，才能真正地互動起來。

29、小班音樂教案《閃爍的小星》含反思

　　活動目標：

　　1、初步熟悉歌詞，嘗試用自然聲演唱歌曲。

　　2、發(fā)現(xiàn)歌曲中相同的部分，幫助自己記憶歌詞。

　　3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　鋼琴、幼兒用書畫面。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、律動：《拍手點頭》、《這是小兵》、《日常生活模仿動作》。

　　2、發(fā)聲練習：《小鳥醒來了》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。

　　二、學習歌曲。

　　1、引導幼兒回憶自己看星星的經驗。

　　教師：小朋友你們看到夏天夜晚的天空是什么樣的?星星又是什么樣子的呢?

　　2、請幼兒觀察幼兒用書畫面，幫助幼兒了解歌詞。

　　教師：把書翻到有小星星的那一頁，我們一起來看一看書上的小星星是什么樣子的?[教案來自：快思教案網.]

　　幼兒回答后，輕輕念出歌詞。

　　教師：剛才老師念歌詞的時候你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方是相同的嗎?

　　3、幼兒學習演唱歌曲。

　　(1)老師進行范唱，在范唱的過程中注意用自然的聲音演唱歌曲。

　　(2)提問：歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?

　　(3)教師帶領幼兒朗誦歌詞兩遍。

　　(4)教師帶領幼兒一起演唱歌曲1—2遍。

　　(5)全班幼兒一起演唱歌曲。

　　三、復習部分。

　　復習《我的朋友在哪里》，要求幼兒能邊唱邊邀請好朋友。

　　活動反思：

　　《閃爍的小星》雖然是孩子們耳熟能詳?shù)母枨畹俟痰臇|西往往也是很難改變的，孩子們已經習慣了一成不變的演唱，因此改變他們的演唱方式，用更富于感情更優(yōu)美的演唱方式來表現(xiàn)歌曲，由于旋律比較簡單，孩子們對旋律的敏銳度還不高，所以決定從歌詞入手，在大家熟悉的語言環(huán)境中理解歌詞理解音樂，從而達到重塑音樂形象的目標。

30、小班主題教案《我愛我的小動物》含反思

　　活動設計背景

　　活動目標

　　1、幼兒通過學一學，能夠記住歌曲中五個小動物的叫聲。

　　2、幼兒愿意跟隨音樂作簡單的律動。

　　3、幼兒能對活動內容感興趣，并積極的參與到活動之中。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　重點：學習歌曲中小動物的叫聲。

　　難道：能夠清楚的分辨歌曲中不同小動物的叫聲。

　　活動準備

　　小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊的圖片

　　活動過程

　　一、導入活動：教師躲在琴后面學小動物叫，吸引幼兒注意力。

　　二、基本活動：

　　1、發(fā)聲練習：學習小貓叫。

　　2、教師逐一出示動物圖片，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　3、教師逐一教幼兒學習圖片上小動物的叫聲。<教案來.自:快思教案網>

　　4、教師示范唱歌曲兩遍，幼兒認真傾聽。

　　5、教師逐句教幼兒念歌詞。

　　6、教師一邊彈琴，一邊帶幼兒唱歌。(唱到大部分幼兒都會了為止)

　　7、教師給幼兒分組分角色演唱歌曲。

　　8、教師帶幼兒邊唱歌曲，邊做律動。

　　三、結束活動：教師讓幼兒學習小鴨走路，如廁解便。

　　四、延伸活動：下次可學習其他小動物的叫聲，或者學習與此類似的歌曲。

　　教學反思

31、小班音樂教案《小碗》含反思

　　活動目標

　　1、能會評出來好與壞。

　　2、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備

　　折紙圖解一張。

　　彩色折紙數(shù)張。

　　《小碗》兒歌。

　　活動過程

　　1、孩子們我們平時在家都用什么盛飯啊?哪能不能說說你們吃飯的小碗是什么樣子的啊?引出主題。

　　2、你們學過用紙這小碗嗎?.來源快思老師教案網;那我們這節(jié)課就來學習一下用紙喜愛的'顏色來折小碗，我們折完以后看看那個顏色的小碗最好看。

　　3、教師先講解折法，給孩子們示范折紙的折法，先讓孩子們認真的看一遍。

　　4、教師再給孩子們講解如何看折紙圖，讓孩子們看著折紙圖進行折小碗。

　　5、在孩子們進行折紙的時候，教師要來回進行巡視，幫助不會的孩子。

　　6、等孩子們折完后，讓孩子們展示出自己的小碗，共同點評說說哪折的好?哪折的不好?

　　7、拿著自己的小碗，說兒歌《小碗》，走出教室。

　　兒歌：

　　小瓷碗圓又圓，好像一只碰碰船

　　盛熱菜盛熱飯，船兒開到我面前

　　米飯香小菜鮮，啊嗚啊嗚全吃完

　　活動反思

　　《小手歌》是小班的一個音樂活動，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動作的基礎上，學習創(chuàng)編。在表演歌曲時我盡量引導幼兒用更多動作去表演，關注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。

32、小班音樂教案《我是人》含反思

　　活動目標：

　　1.用對唱的形式學唱歌曲《我是人》

　　2.用其他物品替換歌詞中的問句并唱出來。

　　3.增強自信的自我體驗。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　與歌詞有關的物品及其他物品若干件。

　　活動過程：

　　1.以“外星人來到地球”的故事情節(jié)導入活動。

　　(1)外星人來到了地球，碰到了娃娃，于是外星人問娃娃“你是XX?”，!.快思.教案網出處!娃娃回答“我不是”。娃娃最后回答外星人說“我是人，你知道嗎?”

　　(2)外星人問錯了，娃娃是怎么回答外星人的呢?(我不是)

　　2.用語言“我不是”，表達自己不同于周圍物品。

　　(1)教師結合歌詞內容提問，幼兒及時回答“我不是!”

　　外星人不知道她是誰，我們小朋友知道嗎?外星人來考考小朋友了。

　　(2)堅定地告訴對方：“我是人，你知道嗎?”

　　(3)你到底是誰?娃娃是怎么對外星人說的?(我是人，你知道嗎?)你也可以怎么回答它呢?(我是人，你知道嗎?)

　　3.用對唱的形式學唱歌曲。

　　(1)教師邊出示與歌詞相對應的物品，邊唱問句，幼兒邊唱邊回答“我不是!”

　　外星人還要和小朋友做游戲，它問：“你是XX?”

　　(2)幼兒邊看教師出示的物品邊唱問句，教師邊唱邊回答“我不是!”

　　小朋友們和外星人玩了這么久，肯定把外星人的本領給學會了對不對?你們來考考它吧(老師扮外星人)

　　(3)把幼兒分成兩部分，一部分唱問句，一部分唱答句。

　　外星人想請這邊的小朋友幫幫它。

　　4.用其他物品替換歌詞中的問句。你還想考考外星人什么?

　　5.結束活動。外星人說和小朋友在一起真開心，再見。

　　活動反思：

　　這是一首帶有擬人化的歌曲，幼兒學起來覺得很有趣，孩子們不但學會了歌曲，還進行了歌詞創(chuàng)編，想象了好多物體編到了歌曲里，就因為是自己編的歌詞，唱起來特別有勁?？偟膩碚f這次活動孩子們參與的積極性較高個個都很興奮。

33、小班教案《我愛我的小動物》含反思

活動目標：

　　1、初步學習用對唱的方式演唱歌曲，能有節(jié)奏地唱出小動物的叫聲。

　　2、能根據(jù)前半句歌詞、動物圖片的暗示正確唱出小動物的叫聲。在教師的眼神、體態(tài)動作提示下嘗試學習對唱。

　　3、愿意與人對唱歌曲，在與同伴接唱活動中體驗共同活動的快樂。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

　　小貓、小羊、小狗、小雞、小鴨圖片、動物園背景圖、節(jié)奏圖譜

活動重難點：

　　初步學習用對唱的方式演唱歌曲，能有節(jié)奏地唱出小動物的叫聲

　　能根據(jù)前半句歌詞、動物圖片的暗示正確唱出小動物的叫聲

活動過程：

　　一、導入活動

　　師：今天，顏老師要帶小朋友們去動物園啦!(出示動物園背景圖)你們想不想去啊?(想!)動物園有哪些小動物呢?你們來看一看吧。

　　二、學習歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和內容。

　　1、重點學習小動物叫的節(jié)奏

　　師：一個叉叉就表示小羊叫一聲，我們來試試看，看著圖譜來唱一唱小羊的叫聲!(教師用體態(tài)動作引導幼兒掌握節(jié)奏)

　　2、師：老師很喜歡小羊，我要為它唱首歌，你們的小耳朵聽一聽，老師唱了什么?(師完整清唱歌曲)

　　老師很喜歡小羊，我是怎么唱的呢?(我愛我的小羊)

　　4、師：小羊聽到了我們小朋友學它唱歌了，它說：你們唱的很好聽，可是啊，要是加上小羊我好看的動作就更好了!

　　師：小羊的頭上有什么呀?誰會做呢?(引導幼兒做一做)這一次我們不僅要唱的好聽，還要加上小羊的動作了!你們準備好了嗎?開始啦!

　　三、對唱的游戲形式演唱歌曲

　　1、小貓聽到小羊在唱歌，它覺得自己比它唱的好聽呢，那是不是這樣呢，我們來聽聽看啊!(師示范完整的唱小貓段)

　　師：你們覺得好聽嗎?小貓怎么叫的?誰能把它的叫聲唱出來呀?我們也來學一學吧。(師引導幼兒看節(jié)奏型學唱)

　　師：你們喜歡小貓嗎?小貓怎么做的啊?(引導做一下)那我們連起來唱一唱，告訴小貓我們很喜歡它。準備好了!(完整唱)

　　2、師：小貓和小羊想要一起來唱歌了，小朋友們想好小羊和小貓怎么叫的，準備好，不要忘記它們好看的動作哦!開始啦!

　　四、創(chuàng)編歌詞演唱歌曲

　　1、師：其他小動物聽到小羊和小貓好聽的歌聲，他們也想來唱歌了。你們還喜歡哪些小動物啊，它們的叫聲是什么樣的呢?(幼：小狗幼：小雞幼：小鴨)

　　2、師根據(jù)幼兒回答出示相應動物圖片引導幼兒學唱動物的叫聲。

　　3、師：老師也喜歡小狗，我來唱前面的，你們要接好后面小狗汪汪汪的叫聲哦!

　　師幼對唱小狗一次。

　　4、師：誰喜歡小雞的呢?請個小朋友來唱前面的問句，其他小朋友唱小動物的叫聲。(請幼兒試一試)誰喜歡小鴨呢?請他來唱前面的問句了。

　　五、看圖片完整用對唱的方式演唱歌曲。

　　師邊唱前段，邊指小動物圖片，用動作來提示幼兒。

　　師：這個音樂會可真棒啊!小動物們也說小朋友們唱的真不錯!我們來表揚表揚自己!下一次，老師再和小朋友們去請更多的小動物來開音樂會，好不好啊?

活動反思：

34、幼兒園小班音樂教案《閃爍的小星》反思

　　教學目標：

　　培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　能大膽表現(xiàn)歌曲《閃爍的小星》的內容、情感。

　　感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動過程：

　　一、律動：《春天》、《小小蛋兒把門開》。

　　二、練聲：《小鳥醒來了》、《好媽媽》。

　　三、學習歌曲《閃爍的小星》

　　1、引導幼兒回憶自己看星星的經驗?！獛煟耗憧吹较奶煲雇淼奶炜帐鞘裁礃拥?星星又是什么樣子的?——老師鼓勵幼兒盡量和同伴表達的不一樣。

　　2、請幼兒觀察幼兒用書畫面，幫助幼兒了解歌詞?！龑в變嚎纯磿系男⌒切鞘鞘裁礃拥?——老師在幼兒回答過后，輕輕念出歌詞?！堄變赫f說有哪些地方的歌詞是一樣的?——老師小結，進一步幫助幼兒明白哪些地方的歌詞是相同的。

　　四、幼兒學習演唱歌曲。

　　1、老師進行范唱，在范唱的過程中注意用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、老師帶領幼兒一起演唱歌曲1——2遍。

　　五、引導幼兒用不同的方法演唱歌曲。

　　1、老師請幼兒創(chuàng)編小星星閃爍的動作，一邊做動作一邊演唱歌曲。

　　2、老師請幼兒用一小組唱一句的方法演唱歌曲。

　　3、全班幼兒一起演唱歌曲。

　　教學反思：

　　音樂是一門實踐性很強的藝術。在音樂教學中，為學生創(chuàng)設多種情境，提供各種形式，能引導學生積極、主動地投入到音樂活動中去。本課在教學中就是緊緊抓住了這點。在教學中教師通過歌唱、歌舞、律動、朗誦等表演活動，使學生學習的興趣大大提高。雖然，這首歌曲很多學生在幼兒園是就已經聽過，有的已經會唱，但由于教師在教學中采用了多種教學方法，學生在學習的時候仍然學得津津有味。在表演時，很多男孩子扮演的小星特別明亮，每個動作都做得相當?shù)綖?。那是因為教師為學生創(chuàng)設了優(yōu)美的環(huán)境，五彩的小燈，一閃一閃的星星。學生在表演時猶如身臨其境，誘發(fā)了學生的表現(xiàn)欲望。學生動情的歌唱，激情的舞蹈，角色化的表演，他們的感情得以抒發(fā)，音樂的表現(xiàn)能力更是有了很大的提高。

　　小百科：星星指宇宙間能發(fā)光的或反射光的天體

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