小班語言教案《小熊不刷牙》

小班語言教案《小熊不刷牙》

1、小班語言教案《小熊不刷牙》

　　活動目標：

　　1.仔細傾聽故事，認真觀察畫面，理解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉(zhuǎn)變過程。

　　2.知道牙齒的重要性，懂得要愛護牙齒，堅持每天刷牙。

　　3.閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

　　4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動準備：

　　繪本《小熊不刷牙》、ppt課件

　　活動過程：

　　一、觀察幻燈片，根據(jù)畫面猜測故事情節(jié)。

　　1. 播放幻燈片，請幼兒仔細觀察封面和封底一圖，提問幼兒故事里講了誰?猜猜這個故事會講些什么?

　　2. 播放幻燈片小熊跟“牙膏牙刷兵”決斗的一圖，提問幼兒發(fā)生了什么事?小老鼠在干嘛?從它們的決斗還有小老鼠醫(yī)生的出現(xiàn)來看，你覺得這只小熊它愛不愛刷牙?

　　3. 引出繪本的名字，請幼兒大膽猜測小熊為什么不刷牙?不刷牙之后會發(fā)生什么事情?

　　4. 播放幻燈片小熊躲在浴室里打開水龍頭的一圖，提問幼兒小熊在做什么?猜猜它為什么要這么做?

　　5. 播放幻燈片晚上小熊睡覺的一圖，提問幼兒小熊怎么了?小熊睡著了做了一個夢，猜猜小熊會夢見誰?夢里會發(fā)生什么事情?

　　二、教師完整講述故事。

　　1.提問幼兒媽媽叫小熊刷牙后，小熊是怎么說的?它又是怎么做的?你覺得它這樣做對不對?

　　2.晚上小熊做夢，夢到自己的牙齒怎么了?它一開始心情怎么樣?

　　3.夢里，小熊遇到了誰?他們對小熊說了些什么?

　　4.小熊聽了小動物們的話，回到家看到桌上那么多好吃的東西，可是沒有牙齒它什么也咬不動，他的心情怎么樣?

　　5.聽了貓頭鷹的話，后來小熊怎么樣了?爸爸媽媽是怎么稱贊它的?

　　三、小結(jié)。

　　1.教師提問:小朋友們，你們說刷牙重不重要呀?聽了這個故事，你們有什么打算?要不要每天都刷牙呢?小朋友們要愛護自己的牙齒，堅持每天刷牙，這樣就不會長蛀牙，也不會疼，牙齒才會健健康康的。我們要從小養(yǎng)成愛刷牙的好習慣。

　　2.游戲：刷牙。

　　繪本中夾著一只可愛的大牙刷，這是一個很好的道具，可以請個別幼兒上來用大牙刷表現(xiàn)刷牙的正確動作，其他幼兒可一起用手比劃。

　　四、延伸活動。

　　開展繪畫活動《我的牙刷》。

　　《小熊不刷牙》教學反思

　　《小熊不刷牙》這個繪本故事講述了小熊哈利每天都不愿意刷牙，直到有一天，它做了一個夢，夢見自己的牙齒全都掉光了，起先它很高興，因為不用刷牙了?？珊髞硭l(fā)現(xiàn)沒有牙齒很不方便，不能吃東西，還很難看。它很傷心。當它醒來發(fā)現(xiàn)自己的牙齒還在的時候，終于知道了刷牙的重要性，從此再也不會忘記刷牙了。這個看起來平平常常的故事，其針對性、實用性和教育性，通過幻想的情節(jié)巧妙、生動的呈現(xiàn)。它將同學們?nèi)粘Ｉ钪刑颖芩⒀赖囊荒徽故驹诶L本中，非常貼近生活，從側(cè)面培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生、勤刷牙的好習慣。通過故事告訴孩子牙齒的重要性，并且要愛護牙齒。

　　剛拿到繪本的時候，看到這個故事比較長，畫面也多，所以在制作PPT時，我沒有把所有的圖片都放進去，而是有針對性的選擇了部分圖片，通過觀察圖片，發(fā)揮學生對故事情節(jié)的想象。在教學過程中，為了激發(fā)孩子的興趣，我先出示一張“哈利”的圖片，讓學生們猜猜他是誰?觀察他在干什么?你覺得它是一只怎樣的小熊?從而增加了故事的趣味性和神秘感。教學中我注重了語言訓練 “因為……所以……”“有的……有的……還有的” ，注重讓學生觀察圖畫，將圖中隱藏的故事內(nèi)容說出來。但我留給孩子的時間不夠，自己有時急于用提問的方式進行引導。

　　總之。整個活動的不足之處在于引導孩子閱讀繪本時，不應(yīng)該急著說教，不斷地提問、說明;應(yīng)注重引導孩子們仔細的觀察畫面，發(fā)現(xiàn)故事中沒有敘述出的細節(jié)，啟發(fā)孩子用自己的語言大膽、連貫地講述哈利的內(nèi)心情感的變化，并且尊重每個孩子不同的感受，積極鼓勵他們參與到故事中，鼓勵他們將自己比擬成故事中的角色。例如，可以讓孩子將自己想象成小熊哈利，他們就會很自然的以“哈利”的身份進入故事，感受故事。把空間留給學生，讓他們有足夠的時間來思考“哈利”會怎么想，這樣也許能讓學生更好的體會哈利的內(nèi)心情感變化。在今后的教學活動中我應(yīng)該改進這些不足之處，爭取做的更好。

2、小班語言教案《三八婦女節(jié)》

　　教學目標：

　　1.知道“三·八”節(jié)是婦女節(jié)，是媽媽、老師等所有女人的節(jié)日，體會她們的辛苦，激發(fā)幼兒愛老師的情感。

　　2.要求幼兒安靜傾聽同伴談話，不隨便插嘴，能從同伴與教師的談話中學習新的談話經(jīng)驗。

　　3.使幼兒了解教師對小朋友的愛，培養(yǎng)幼兒愛老師的情感。

　　4.愿意積極參加活動。

　　5.讓幼兒知道節(jié)日的時間。

　　教學準備：

　　1.觀察過保育老師的工作。

　　2.學會兒歌“老師，我愛你?！?/p>

　　教學過程：

　　1.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

　　(1)今天是什么節(jié)日?(三八婦女節(jié))。三八婦女節(jié)是誰的節(jié)日?(媽媽、老師等等)。你會對她們說什么?

　　(2)幼兒自由談?wù)?，老師的?jié)日，你會怎么做?會為老師做些什么?說些什么?

　　(3)教師采用語言創(chuàng)設(shè)情境的方式，向幼兒提出話題：“小朋友，在幼兒園里，是誰照顧你的，教你們學本領(lǐng)的老師是怎樣照顧你們的?教你們學了哪些本領(lǐng)?”

　　2.引導幼兒圍繞話題自由交談。幼兒根據(jù)教師提出的話題，與旁邊同伴自由交談，亦可讓幼兒自由結(jié)伴進行交談。教師輪流參與幼兒的談話，提醒他們輕聲講話，不影響別人，要求幼兒認真聽別人說話，不隨便插嘴，能從別人的談話中，學到好的談話經(jīng)驗。提示幼兒圍繞“教師的工作”這一話題交談，不扯別的話題。了解幼兒的談話內(nèi)容，為組織幼兒集體談話做準備。

　　3.引導幼兒拓展談話范圍。

　　(1)在幼兒自由交談的基礎(chǔ)上，組織幼兒集體談話，重點圍繞“你喜歡老師嘛?你最喜歡老師什么?”這兩個話題討論。請幾名幼兒在集體面前表達自己的見解，鼓勵幼兒用普通話談話，講話聲音響亮。

　　(2)接著，教師可用提問的方式，進一步拓展談話話題，建議提這樣的問題：老師和媽媽什么地方是一樣的?什么地方不一樣?小朋友可以怎樣幫助老師?可先讓幼兒與同伴自由交談，充分發(fā)表自己的見解，教師注意傾聽，發(fā)現(xiàn)某些講的好的語句。可在幼兒面前重復一遍。幫助幼兒加深印象，以利于他們學習。

　　(3)教師小結(jié)談話內(nèi)容，引導幼兒體會老師對小朋友的愛，教育幼兒要聽老師的話，要尊敬老師，最后，集體念兒歌“老師，我愛你”。結(jié)束活動。

　　效果分析：

　　三八節(jié)是阿姨、老師、媽媽、奶奶的節(jié)日，孩子們知道有這么一個節(jié)日的存在，但是由于這個節(jié)日不是自己的，所以印象不深。個別幾個能力強的幼兒領(lǐng)悟性快，個別幼兒要說上好幾遍他才知道，總的來說，三八婦女節(jié)在孩子的生活中還是缺少感性經(jīng)驗的。什么是婦女，孩子根本理解不透徹。

3、小班語言教案《寶寶過春節(jié)》

　　活動目標：

　　1、通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的快樂，共同分享快樂。

　　2、引導幼兒認真聽其他小朋友的講話，培養(yǎng)幼兒傾聽習慣。

　　3、知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。

　　4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

　　活動準備：

　　1、家里過春節(jié)的喜慶圖片、寶寶過春節(jié)的照片

　　2、對聯(lián)、炮竹、福字等過年物品。

　　活動過程：

　　1、教師與幼兒互相問春節(jié)好。

　　老師：你知道春節(jié)嗎?春節(jié)你去了哪里玩?和誰去的看到了什么?春節(jié)你吃過什么好吃的東西?

　　2、有的小朋友春節(jié)好拍了照片，你們想看嗎?大家把春節(jié)照的照片拿出來，然后找朋友，一起看。

　　3、幼兒講述自己在春節(jié)時的有趣的事情。

　　4、現(xiàn)在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼到語言區(qū)的墻上，給其他小朋友看看你在過春節(jié)的有趣的事。

　　延伸活動：

　　幼兒邊看邊講述邊指出對聯(lián)、福字、炮竹的用法和自己家過春節(jié)的事。

　　效果分析：

　　通過寶寶過春節(jié)的活動，仿佛又讓小朋友們回到了春節(jié)時的開心氛圍中去了，一時間難以收復小朋友們興奮的心情。通過活動的目標要求的學習，我們間接地指引幼兒培養(yǎng)傾聽的好習慣。

　　從幼兒的興趣入手，針對幼兒的好奇心理設(shè)計了這個活動來進行反思。

　　在教學活動中，我分成了四個環(huán)節(jié)：認識春節(jié)，觀看春節(jié)照片，講述過春節(jié)與自己有關(guān)的趣事，互相交流自己在過春節(jié)中的有意思的事。

　　在第一環(huán)節(jié)中，我通過展示對聯(lián)、福字等春節(jié)用品問幼兒知道這些事過什么節(jié)日用到的東西，引導幼兒回憶過春節(jié)的情節(jié)。

　　第二環(huán)節(jié)中，讓幼兒介紹自己過春節(jié)的圖片，來加深幼兒對春節(jié)的認識，知道春節(jié)的民俗，并讓孩子們把照片互相傳看上，幼兒可以在后來的活動中豐富內(nèi)容。欣賞春節(jié)相關(guān)圖片、照片讓幼兒對春節(jié)生出喜愛之情。

　　在第三環(huán)節(jié)中也是最重要的一個環(huán)節(jié)，我利用以上的實物和圖片、照片引導幼兒說出自己在過春節(jié)時聽到、看到和自己感受到的春節(jié)氣氛。讓幼兒知道，春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的節(jié)日之一。喜慶、熱鬧、美食、團員、幸福是這個節(jié)日最與眾不同的地方

　　第四環(huán)節(jié)中，讓幼兒門互相觀看過春節(jié)時家家不同的喜慶氛圍和過春節(jié)的方式，并且互相講述過春節(jié)的趣事，激發(fā)幼兒間的交流和認知。

　　在活動中，應(yīng)讓幼兒自主說，把主動權(quán)交給幼兒。我想以后我應(yīng)該再耐心一點，聽聽幼兒的聲音。

　　本次活動開展的還是比較成功的，成功的關(guān)鍵是引起了小朋友們對傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師?！彼軒有∨笥炎杂X的去探索問題，找出答案。古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者?！迸d趣對學習有著神奇的內(nèi)驅(qū)動作用，能變無效為有效，化低效為高效。所以在學習的過程中，老師引起幼兒的學習興趣至關(guān)重要，它是一個活動成功與否的一個關(guān)鍵因素。

4、小班語言教案《小熊的帽子》含反思

活動目標：

　　1、理解小熊尋找帽子的故事內(nèi)容，樂意用語言表達自己的想法。

　　2、體驗朋友間互相幫助的快樂。

　　3、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準備：

　　材料準備---帽子一頂、ppt、

　　幼兒經(jīng)驗準備---有幫助朋友的經(jīng)歷

活動過程：

　　一、引出話題

　　天氣好冷呀，小熊要出門了他會帶上什么讓自己暖和起來?

　　幼：帽子、圍巾、手套

　　教：對，帽子、圍巾、手套這些東西都可以讓我們暖和起來。

　　(出示帽子)我們一起看看小熊帶的是一頂怎樣的帽子?(漂亮、暖和)

　　小熊最最喜歡的，就是它的這頂紅帽子啦!(出示紅帽子)

　　二、觀察畫面，理解故事。

　　出示ppt1

　　1今天，小熊又帶著它心愛的帽子出門了。咦，這是什么聲音?(播放錄音)風好大呀，把小熊的毛也吹了起來，樹也刮歪了(小結(jié)語)

　　2、小熊的帽子被風吹走了，小熊可著急了。它跺著腳，大聲地叫著：“我的帽子，我的帽子?！毙⌒苤睍r是怎么做的?(幼兒模仿)

　　3、心愛的帽子被風吹走了小熊怎么辦呀?

　　小結(jié)：這可是小熊最心愛的帽子，小熊想請朋友幫助他一起找回帽子。

　　出示ppt2、ppt3

　　4、走著，走著，聽，這是什么聲音?小熊遇到了誰?(小青蛙)小熊看到小青蛙它會對小青蛙說什么?(放錄音，請個別幼兒回答)你聽的真仔細/你說的真有禮貌，小熊說：“你愿意幫我去找帽子嗎??”它可真有禮貌呀(點擊小青蛙，播放聲音：好的，我們邊走邊找吧)

　　教：我們來數(shù)數(shù)呀，現(xiàn)在有幾只小動物在找帽子呀!幼：2。

　　教：有朋友幫助可真好呀!

　　教：呀，又來了一只小動物，(出示圖片4局部)，你們猜會是誰呢?

　　幼：小狐貍、小貓(出示圖片4全部)它和小狐貍一樣，有一條毛茸茸的大尾巴可是它喜歡待在樹上，頭上長著兩個小丫丫。

　　5、教：猜猜看，小熊會對小松鼠說什么呢?(幼兒自由討論)

　　幼：請你找一找帽子好嗎!愿意幫我找帽子嗎!

　　教：你們說的真好呀!你們也很有禮貌!

　　6、現(xiàn)在我們來學學小熊，它是怎么說的?小熊說：“你愿意幫我去找帽子嗎?”

　　(幼兒模仿小熊的摸樣，重復短句“你愿意幫我去找帽子嗎?”)，哎，小松鼠好像沒有聽到，我們再大點聲說一遍!(你們在說什么?能用好聽的聲音再說一遍嗎?)

　　7、教：(點擊小動物們，播放聲音：好的，我們邊走邊找吧)

　　教：我們再來數(shù)數(shù)呀，現(xiàn)在一起找帽子的小動物有幾只啦?

　　幼：3只

　　教：是呀。一起找帽子的好朋友又變多啦!

　　8、小動物們邊走邊找，看，那是什么?(出現(xiàn)帽子)終于找到了帽子，可是帽子里多了什么呀?小雞把帽子當什么了?它們在帽子里感到怎么樣?(暖和、舒服)

　　小熊會把帽子拿回去嗎?為什么?

　　小結(jié)：小熊看到小雞待在自己的帽子做成的窩里，又舒服又暖和，于是它把自己心愛的帽子送給了小雞，可是，小熊沒有了帽子，可怎么辦呢?(幼兒討論，幫小熊想辦法)

　　來瞧瞧小伙伴們是怎么幫助小熊的。(出示最后一頁)

　　教師小結(jié)：小伙伴們又給小熊找了一頂樹葉帽子，小熊又有了一頂新帽子，好朋友們一起互相幫助高興呀!

　　三、完整欣賞故事

　　現(xiàn)在，我們一起來和小手印做好朋友，捏著小手印，邊聽邊看這個有趣的故事吧!

活動反思：

　　本次活動能夠較好地達到了預設(shè)目標。但是在活動過程中，還存在著一些不足，如：在讓孩子模仿難過的表情時，我對孩子說了句真棒，其實我的原意是指：這個孩子模仿的真棒，但是沒有說完整，造成了歧義;另外，在本次的活動過程中，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的語言能力發(fā)展還可以，但是想象力卻欠缺一點，因此下階段，我將著重加強孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

5、小班語言教案《彩虹色的花》

　　活動目標：

　　1、引導幼兒聽賞故事彩虹色的花，理解故事的內(nèi)容。

　　2、感受故事中彩虹色的花幫助朋友，樂于助人的美好情感。

　　活動準備 ：

　　《彩虹色的花》PPT

　　活動過程：

　　一、出示彩虹色的花，引起幼兒興趣。

　　師：這是什么呀?你們見過這樣的花嗎?

　　幼：花，有(電視……)，沒有。

　　師：我們來看它的顏色，好看嗎?你覺得它的顏色跟誰很像。

　　幼：好看，像彩虹……

　　師：今天老師帶來了一本關(guān)于這朵花的書，我們一起來看看，好嗎?

　　二、彩虹色的花和小動物的故事

　　1.師：“春天來了，太陽出來了，在黑黑的土地里，開出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花兒姐姐，小朋友也來跟花兒姐姐問個好吧!(出示圖片)

　　幼：花兒姐姐好!

　　2. 師：這天，一只小螞蟻走過來了，花兒姐姐跟小螞蟻打招呼：“小螞蟻你好，你要去哪呀?”

　　小螞蟻說：“我要去外婆家，可是前面有一個大水洼，我過不去?！?/p>

　　師提問：如果你是花兒姐姐，你愿意幫助小螞蟻嗎?怎么幫呢?

　　幼：愿意，……

　　師：我們一起來看看花兒姐姐是怎么坐做的(移一片花瓣)

　　師：它把一片花瓣送給了小螞蟻，給小螞蟻坐船。

　　小螞蟻渡過了小水洼，它要對彩虹色的花說什么呢?彩虹色的花少了一片美麗的花瓣，心里難過嗎?為什么?

　　幼：說謝謝，難過(不漂亮了)，不難過(幫助了別人)

　　3.師：又過了一天，看，這是誰呀?

　　幼：青蛙，恐龍……

　　師：它呀有個好聽的名字叫蜥蜴。我們一起來說說看。我們來看看蜥蜴的表情，看看它開心嗎?

　　幼：不開心。

　　師：如果你是花朵姐姐，你會怎么問呢?

　　幼：學問

　　師：“我要去參加森林舞會，可是我沒有漂亮的衣服”原來是沒有漂亮的衣服，小朋友你們愿意幫助它嗎?怎么幫呢?

　　幼：……

　　師：花兒姐姐又把自己的一片花瓣送給了蜥蜴，蜥蜴有了漂亮的花瓣做衣服，美滋滋的去參加宴會了，眼睛都笑彎了呢!

　　4.接下來彩虹色的花又遇見了誰呢?老師想請你們來猜猜看!

　　幼：大象，猴子……

　　5.師：我們來看看，天上有個大太陽，你覺得今天天氣怎么樣?

　　幼：熱……

　　師：看一只小老鼠來了，它一邊走一邊說：好熱啊，好熱啊!如果你是花朵姐姐，你會怎么幫呢?

　　幼：把花瓣做傘，做帽子……

　　師：小老鼠有了花瓣做扇子，扇起來多涼快，心里甭提有多高興了!

　　6.師：花朵姐姐的花瓣越來越少了，如果你是花朵姐姐，你還愿意幫助別人嗎?

　　幼：愿意，不愿意

　　師：我們一起來看看花朵姐姐是怎么做的。

　　7.小鳥摘了一片黃色送給她的女兒做生日禮物，它的女兒一定開心極了!

　　……

　　8.當刺猬有了傘，遮住了大雨，不用再挨凍了。

　　9.播放圖片，講述畫面內(nèi)容

　　風吹走了最后一片花瓣。彩虹色的花多么舍不得這最后一片花瓣呀!可是，她已經(jīng)沒有一點力氣了，寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了。

　　現(xiàn)在她沒有花瓣了，她還是一朵美麗的花嗎?你心里有什么感覺?跟旁邊的小朋友說說看。

　　(教師引導幼兒說出它還是一朵美麗的花，因為它熱心、善良)

　　10.播放下雪圖片，講述畫面內(nèi)容

　　師：誰還會記得彩虹色的花?你希望有奇跡發(fā)生嗎?

　　11.播放課件，講述畫面內(nèi)容

　　提問：小動物們真想念彩虹色的花，現(xiàn)在，它們看到天上的彩虹，想說些什么呢?

　　12.播放課件，講述畫面內(nèi)容

　　再次見到彩虹色的花，跟它打個招呼吧!

　　三、故事總結(jié)

　　師：小朋友們，彩虹色的花棒不棒?為什么?

　　幼：棒!因為它幫助了別人。

　　師：那你有沒有幫助過別人呢?請你們討論一下

　　幼：……

　　師：小朋友們都很棒，都幫助過別人，在以后的日子里我們還是要幫助別人，好嗎?

6、小班語言教案《胖熊吹氣球》含反思

活動目標：

　　1、知道故事中的動物角色。

　　2、有朋友和對朋友有幫助時的快樂。

　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。

活動準備：

　　多媒體課件、照片、《找朋友》的音樂背景。

活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、出示胖熊的毛絨玩具。

　　2、聽一聽，看一看故事。

　　二、欣賞故事

　　1、第一遍欣賞故事，看多媒體課件。

　　2、小胖熊有幾個氣球，都送給誰了?

　　3、黃色氣球送給誰了?綠色氣球送給誰了?小豬的紫色氣球怎么會破?氣球破了怎么辦?

　　4、第二遍欣賞故事。

　　5、想辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球?

　　6、你們有沒有朋友?是誰?

　　三、看看說說

　　體驗有朋友的快樂，和對朋友有幫助時的快樂。

　　1、出示照片：寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，怎么做?

　　2、出示照片：寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，怎么做?

　　3、游戲：找朋友。(放背景音樂)

活動反思：

　　活動應(yīng)充分考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好等，根據(jù)幼兒的情況來選擇相應(yīng)的活動形式，幼兒的年齡較小，通常是用動作來指導語言的，他們在邊做邊說的過程中，可以使語言得以強化，加深他們對故事的印象，小班的幼兒是好動的，他們注意力集中的時間較短，采用動靜交替的方式，容易保持幼兒的注意力。

　　不足之處：

　　如在這次的活動中我就采取了與幼兒邊講故事邊做動作的活動形式，讓幼兒在動作表演中 加深對故事的理解;同時在活動中也要為幼兒提供相應(yīng)的材料，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個比較真實的活動環(huán)境，這樣幼兒也就比較容易投入到活動中去，他們在活動中的興趣也會更高、更容易持續(xù)下去。

　　幼兒的思維是形象直觀的，他們對問題的理解能力只是句子表面所傳達的意思，所以要求教師在提問時，問題應(yīng)該更明確一些、更有針對性。

7、幼兒小班健康教案《我愛刷牙》含反思

　　活動目標：

　　1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，學習正確的刷牙方法。

　　2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學習正確的握筆姿勢。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　活動資源：

　　牙刷一把。畫紙、蠟筆。

　　活動流程：

　　一、引發(fā)興趣，導入課題。

　　教師：你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)

　　二、講解示范。

　　1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)

　　教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。

　　2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。

　　(1)“小朋友，你們聽是誰在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。

　　(2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”<來.源快思教.案網(wǎng)>(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)

　　(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”

　　(4)再請小朋友上前來畫，教師給予指導：刷毛不要畫得太長。

　　三、幼兒作畫，教師指導。

　　1、 教師：劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!

　　2、 鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。

　　3、 指導幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。

　　四、引導評價

　　1、 互相欣賞作品

　　2、 教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動

　　附：天天刷牙好

　　小牙刷，手中拿，

　　張開我的小嘴巴。

　　上下刷，里外刷，

　　牙齒刷得白花花。

　　早上刷，晚上刷，

　　沒有蛀牙人人夸。

　　活動反思：

　　通過本節(jié)課的學習，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節(jié)課的活動目標。幼兒能參與活動興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍。

8、小班數(shù)學教案《小熊服裝店》含反思

活動目標：

　　1、能通過一一對應(yīng)的方法比較4以內(nèi)數(shù)的多少和一樣多。

　　2、在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動過程：

　　一、情景導入，激發(fā)興趣

　　1、創(chuàng)設(shè)“小熊服裝店”的情景，引出課題

　　師：你們看我是誰呀?

　　幼：小熊

　　師：小朋友們好

　　幼：小熊好

　　師：小熊今天有一個好消息要告訴你們：我的小熊服裝店馬上就要開業(yè)了，小熊真高興呀!可是，小熊服裝店還有好多衣服沒有掛好呢?就快來不及了，怎么辦呢?(我想請小朋友們幫我掛衣服，好嗎?)

　　幼：我們幫你掛

　　師：真的，太好啦!謝謝你們!

　　2、介紹材料，激發(fā)幼兒幫小熊掛衣服的愿望

　　師：看!這就是小熊服裝店的衣服，漂亮嗎?有什么顏色的?

　　幼：紅色的

　　師：還有呢

　　幼：綠色的

　　師：這是夾衣服的夾子，也有紅色和綠色的，這是掛衣服的管子，也有紅色和綠色的?？葱⌒苁窃趺磼煲路呐?拿一個紅色的夾子夾住紅色衣服的最上面，再用紅色的管子從夾子旁的小洞里穿過去。會了嗎?

　　幼：會了

　　師：好的，馬上就請你們幫小熊掛衣服，小熊有要求的哦，聽好了。這一次先掛紅衣服，一個紅夾子夾一件紅衣服，把籃子里的紅衣服都掛在紅管子上。明白了嗎?

　　幼：明白了

　　師：我也為你們準備了這些，看我變魔法，變變變，都在這里。

　　二、嘗試操作，比較多少

　　1、幼兒操作，手口一致點數(shù)4以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)

　　師：現(xiàn)在就和小熊一起掛紅色的衣服吧。

　　幼：小熊，夾子少了一個

　　師：怎么了?夾子少了一個?真的嗎?你們也是嗎?我們來數(shù)數(shù)看。把籃子里的這件紅衣服也放在掛好的紅衣服的旁邊，小手伸出來先數(shù)夾子有幾個，小熊看看你們的小手有沒有都指著。

　　幼：1、2、3，3個夾子

　　師：再數(shù)數(shù)衣服有幾件?

　　幼：1、2、3、4，,4件衣服

　　2、討論交流，用一一對應(yīng)的方法比較夾子和衣服的多少

　　師：誰多了?

　　幼：衣服

　　師：衣服多了，和小熊說一遍

　　幼：衣服多了

　　師：衣服多幾件?

　　幼：多了1件

　　師：誰少了?

　　幼：夾子少了

　　師：夾子少幾個?

　　幼：少了1個

　　師：哎呀，都是我太粗心了!現(xiàn)在要把這件衣服也掛上去，該怎么辦呢?

　　幼：再拿一個夾子

　　師：好的，看我把夾子變出來。我要變魔法啦，小眼睛比起來，1、2、3，眼睛睜開，看!拿去吧。

　　3、再次操作，嘗試將夾子和衣服變得一樣多

　　師：現(xiàn)在來數(shù)數(shù)看，夾子有幾個，衣服有幾件?我們來數(shù)數(shù)夾子有幾個?

　　幼：1、2、3、4,4個夾子

　　師：衣服有幾件?

　　幼：1、2、3、4,4件衣服

　　師：他們都是4，所以他們怎么樣?

　　幼：一樣多

　　師：把掛好的紅衣服放到前面，不要老去摸哦，摸臟了，衣服就賣不出去啦。

　　師：接下來我們要掛綠色的衣服了，記住，一個綠夾子夾一件綠衣服，把籃子里的綠衣服都掛在綠夾子上。

　　幼：小熊，夾子多了

　　師：是嗎?你們都是夾子多了嗎?數(shù)數(shù)看。把多的夾子也穿到管子上，小手指著夾子，數(shù)數(shù)夾子有幾個?

　　幼：1、2、3、4，4個夾子

　　師：數(shù)數(shù)衣服有幾件?

　　幼：1、2、3，,3件衣服

　　師：誰多了?

　　幼：夾子多

　　師：多幾個

　　幼：多一個

　　師：誰少了?

　　幼：衣服少

　　師：少幾件?

　　幼：少一個

　　師：我真是一個粗心的小熊!怎么才能讓夾子和衣服一樣多呢?

　　幼兒：再變一件綠衣服。

　　師：沒有啦，小熊服裝店的衣服都被你們掛完啦，怎么辦呢?

　　(幼兒想不出來)

　　師：我剛才變出一個夾子給你們，現(xiàn)在我還可以把夾子變沒。(拿掉一個夾子)現(xiàn)在夾子和衣服變得怎么樣?

　　幼：一樣多

　　三、教師小結(jié)，游戲結(jié)束

　　1、根據(jù)衣服多少分類布置服裝店

　　師：你們的衣服都掛好了嗎?

　　幼：掛好了

　　師：數(shù)數(shù)看，你今天掛了幾件衣服?把紅衣服舉起來，小手指著衣服

　　幼：1、2、3、4，4件紅衣服

　　師：把綠衣服舉起來，小手指著衣服

　　幼：1、2、3，3件綠衣服

　　師：你們掛了這么多衣服，真棒!小熊還想請你們幫我最后一次，幫我把掛好的衣服送到小熊服裝店去，好嗎?

　　幼：好的，小熊服裝店在哪呢?

　　師：看我把它變出來，閉上眼睛，1、2、3睜開眼睛，哇，好漂亮的小熊服裝店啊!有幾個小熊服裝店?

　　幼：2個

　　師：這兩個服裝店有一個地方不一樣，在哪里?

　　幼：點子不一樣

　　師：這個服裝店點子有幾個?小手伸出來數(shù)數(shù)看

　　幼：1、2、3，有3個點子。

　　師：這個服裝店點子有幾個?小手伸出來數(shù)數(shù)看

　　幼：1、2、3、4，有4個點子。

　　師：3個點子什么意思

　　幼：3件衣服放在這里

　　師：對了，把掛好的3件衣服放在有3個點子的服裝店里。4個點子什么意思?

　　幼：4件衣服放在這里

　　師：對了，把掛好的4件衣服放在有4個點子的服裝店里。

　　師：請小朋友再好好數(shù)數(shù)掛好的衣服，把衣服送到小熊服裝店吧。送好的小朋友趕緊坐下來，小熊有話要對你們說哦。誰掛錯了，幫幫他，好嗎?

　　2、分享幫助小熊的快樂

　　師：看，在小朋友的幫助下，小熊服裝店被裝扮得多漂亮啊，我非常開心!你們開心嗎?

　　幼：開心

　　師：這都要謝謝你們啊，謝謝你們!

　　幼：不用謝

　　師：你們真有禮貌，小熊為你們準備了一人一件禮物哦，你們知道是什么嗎?

　　幼：不知道

　　幼：玩具

　　幼：娃娃

　　師：都不是哦，是什么呢?變變變，一人一件小熊服裝店的衣服，喜歡嗎?

　　幼：喜歡

　　師：到小熊這里來排隊，我們到外面去送禮物吧，和客人老師再見!

活動反思：

　　《指南》中指出：3-4歲幼兒能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少，因此，根據(jù)《指南》的要求，我將本次數(shù)學活動的目標設(shè)定為“能通過一一對應(yīng)的方法比較4以內(nèi)數(shù)的多少和一樣多。”并結(jié)合小班幼兒的年齡特點，讓幼兒在游戲中達到預設(shè)目標。

　　創(chuàng)設(shè)游戲化的教學情境，調(diào)動幼兒的操作興趣。

　　小班幼兒最喜歡做游戲，根據(jù)他們的這一心理特點我以“小熊服裝店”作為活動背景，設(shè)計了幫小熊掛衣服、送衣服等一系列游戲活動，讓孩子們在有趣的游戲中反復操作，主動學習比較4以內(nèi)數(shù)量多少和一樣多，從而建構(gòu)數(shù)的概念。同時也使數(shù)學活動更具有趣味性。從今天的活動看孩子們特別的感興趣，參與積極性高，都很用心的投入到了游戲中去，活動取得了良好的效果。

　　材料準備充分、簡單易操作。

　　選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計的一大宗旨，本次操作活動的主要學具——小衣服，衣服是幼兒熟悉的生活必需品，在色彩選擇上，考慮到小班幼兒對紅色和綠色比較敏感，因此選用了紅色和綠色的彩紙剪成小衣服，然后選用了方便的吸管，夾子。掛衣服的方法簡單易操作，先用夾子夾住衣服，再用吸管從夾子旁的小洞里穿過去，衣服就掛好了。在整個游戲操作中就圍繞這三樣學具，較好地完成本次教學活動的目標，同時也鍛煉了幼兒的手部小肌肉的力量。

　　環(huán)節(jié)設(shè)計由淺入深，多次操作，發(fā)展思維。

　　在幼兒操作過程中，一開始要求幼兒手口一致點數(shù)夾子和衣服，并說出總數(shù)，鞏固幼兒手口一致點數(shù)4以內(nèi)物體數(shù)量的能力，通過一個夾子夾一件衣服的操作，重點學習一一對應(yīng)比較夾子和衣服的多少;然后通過討論交流嘗試把夾子和衣服變一樣多;最后環(huán)節(jié)根據(jù)衣服多少分類布置服裝店，引導幼兒分別把掛好的3件、4件衣服送到有3個點子和4個點子的服裝店，進一步鞏固比較4以內(nèi)數(shù)的多少、一樣多的知識。讓每個孩子都能參與進來，真正成為活動的主人，提高參與數(shù)學活動的積極性，使他們在原有的基礎(chǔ)上得到一個提升。

　　不足的地方：

　　1、幼兒操作時對幼兒的指導還不夠

　　2、活動中，因為急于完成本次教學活動，沒能關(guān)注到每位幼兒的表現(xiàn)，對于個別幼兒出現(xiàn)的狀況沒有及時的處理。

9、小班語言優(yōu)秀教案《小熊拔牙》含反思

活動設(shè)計背景

　　小班年齡的孩子很固執(zhí)任性，都是愛吃糖餅，又不太喜歡刷牙，小部分幼兒的牙齒都有蛀牙，影響了孩子的飲食健康。為了培養(yǎng)孩子的良好的生活習慣，引導孩子參與到這次設(shè)計的活動中來。

活動目標

　　1.欣賞并理解故事《小熊拔牙》。

　　2.知道要經(jīng)常刷牙才能保護好牙齒。

　　3.欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。

　　4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

教學重點、難點

　　1.學習正確的刷牙方法

　　2.感受刷牙的快樂和好處

活動準備

　　幼兒用書、人手一把牙刷一個杯子、若干個兒童牙膏、牙齒磨具、各種動物頭飾

活動過程

　　一、活動導入

　　播放一段小熊哇哇哭著錄像，最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。

　　提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡什么樣的牙齒?為什么?

　　二、教師分段講故事《小熊拔牙》。

　　教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請幼兒回答問題：(鼓勵幼兒運用故事中的詞語來回來，并能做出相應(yīng)的動作)

　　1.小熊為什么牙痛?他碰到了誰?

　　2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說的?怎么做的?

　　三、教師繼續(xù)講故事，幼兒繼續(xù)欣賞。

　　教師講到“急得滿頭大汗”，請幼兒回答問題：

　　1. 兔大夫找了誰來幫忙?牙拔出來了嗎?

　　2. 兔大夫又找來了誰?發(fā)生了什么事情?

　　3. 小熊怎么樣了?

　　四、繼續(xù)欣賞故事。

　　教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾，請幼兒回答

　　1. 兔大夫最后請誰來幫忙?牙拔出來了嗎?

　　2. 兔大夫是怎么說的?小狗和小貓怎么說的?

　　3. 最后小熊是怎么說做的?他的牙齒還疼嗎?

　　五、幼兒翻書再次欣賞故事情節(jié)。

　　六、教師總結(jié)。

　　教師教育幼兒千萬不能學小熊，應(yīng)該每天早晚勤刷牙，好好保護牙齒。

　　七、游戲：我愛刷牙。

　　1. 老師利用模型，邊示范，邊講解。

　　2. 幼兒討論正確的刷牙方法。

　　3. 人手一把牙刷，一個杯子，自選戴頭飾。

　　4. 組織幼兒徒手練習。

　　5. 放音樂，集體練習刷牙。

教學反思

　　我之所以選這《小熊刷牙》，是因為充分考慮了小班幼兒的年齡特點，運用幼兒熟悉的故事。整個活動下來我以 “小熊牙疼哭”引出活動內(nèi)容，還是挺順利的。在開始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力，小朋友們的興趣一下子被調(diào)動了起來，但在過程中當我把故事分段講述后提問幼兒，大部分幼兒還沒有勇氣說出來，膽子小，只有幾個幼兒能回答出來，整個回答過程看出孩子語言表達能力差，在語言表達能力方面有待加強。

　　小朋友們在聽故事的過程中，同時也認識到了不刷牙的危害，在后來學習正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最后，讓小朋友們在音樂中練習刷牙，進一步鞏固了幼兒對刷牙方法的掌握程度。對于如何來保護牙齒，雖然幼兒能說得頭頭是道，但真正做起來幼兒顯得有些心有余力而力不足，如刷牙幼兒還不太會方法，在今后的教學中，也要滲透此類活動。聽課的老師說我在講述故事時顯得過于平淡，如果能帶上更多的表情動作以及語氣能抑揚頓挫，那么幼兒會聽得更認真，整個活動的效果也會更好。以后我會盡力改正，向有經(jīng)驗教師學習，爭取更大的進步。

10、小班音樂教案《小熊跳舞》含反思

活動目標：

　　1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學習聽間奏。

　　2、讓幼兒創(chuàng)編動作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗游戲的快樂。

　　3、學習自己找空間地方活動，不和他人發(fā)生碰撞。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

　　圖譜一幅;音樂磁帶。

活動過程：

　　1、 引子，激發(fā)幼兒興趣。

　　熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫熊大大，一個叫熊小小。大大長得很胖，走起路來很慢，活動起來不太方便。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦!它們要跟著跳舞啦!

　　2、傾聽音樂，按照音樂節(jié)奏指掛圖。

　　指圖譜提問。

　　(1) 指圖(一)提問：告訴我這是誰在跳舞?(大大)為什么?(因為音樂速度緩慢，聽起來很笨拙。)

　　(2) 指圖(二)提問：這是誰在跳舞?(小小)為什么?

　　(3) 指圖(三)提問：現(xiàn)在又是誰在跳舞?(大大)

　　小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，因為他覺得自己有點胖，(快思老師.教案網(wǎng)出處)活動不太方便，想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。

　　3、分段聽音樂，布置聽音樂任務(wù)。

　　(1) 聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù)：大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎?大大跳舞時的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)

　　(2) 聽音樂B段。布置聽音樂任務(wù)：小小跳舞時的音樂是什么樣的?(歡快、讓小朋友聽了也想跳舞)

　　(3) 用一個動作表示間奏是在休息。

　　(4) 聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時的音樂一樣嗎?(一樣)

　　小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。

　　4、創(chuàng)編動作。

　　想象一下熊大大跳舞時是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。

　　5、分角色游戲。

　　6、活動結(jié)束：大大和小小玩得真高興，不過他們有些累了，想休息一下，我們下次再一塊玩這個游戲好嗎?

教學反思：

　　教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式。

11、小班優(yōu)質(zhì)語言教案《小熊請客》含反思

　　活動目標

　　1.通過故事讓幼兒了解，小貓、小狗、小兔喜歡吃的食物。

　　2.理解故事內(nèi)容，學說“小熊你好”“請”“謝謝”。

　　3.讓幼兒體驗感受活動的樂趣。

　　活動準備

　　小熊毛絨玩具，小熊、小貓、小狗、小兔頭飾，小魚、肉骨頭、胡蘿卜圖片若干張，ppt課件，故事視頻， 歌曲《做客歌》。

　　活動過程

　　一、歌曲導入，激發(fā)幼兒活動興趣

　　隨音樂拍手入場 (《做客歌》)。

　　剛才我們拍手的音樂是什么呀?(《做客歌》)

　　有一位小動物要請客，看看是誰呢?(banzhuren)(出示小熊圖片)和小熊打個招呼吧。

　　今天小熊請客，瞧，他準備了這么多好吃的，請你們猜猜他要請誰呢?(幼兒自由猜測)

　　二、出示圖片，分段講述，理解故事內(nèi)容

　　(一)小貓來了

　　1.喵喵喵，猜猜是誰來了?(小貓)我們一起來學一學小貓的叫聲吧。

　　2.小貓看見小熊會怎么打招呼呢?(小熊你好)

　　3. 小熊會怎么說?(小貓你好)

　　小結(jié)：小貓和小熊真懂禮貌，見了面會互相問好。

　　4.你們猜猜小熊會請小貓吃什么呢?(吃魚)

　　小熊會怎么說呢?(小貓請吃魚)

　　小貓接過食物后又會怎么說?(謝謝)

　　小結(jié)：小貓和小熊真有禮貌會說：請和謝謝

　　(二)小狗來了

　　1.接下來誰會來了呢?(出示小狗圖片，引出小狗)

　　2.小狗和小熊見面后會怎么打招呼呢?(小熊你好，小狗你好)

　　3.小熊拿什么來招待小狗啊?(肉骨頭)你們猜猜他們會怎么說呢?(謝謝)

　　(三)小兔來了

　　1.誰來了呀?(表演小兔跳，引出小兔)一起學小兔子跳。

　　小兔子會怎么說?(小熊你好，小兔你好)

　　2.小熊會請小兔吃什么呢?(胡蘿卜)小兔要怎么說呢?(謝謝)

　　三、完整講述故事，引導幼兒進行情境表演

　　(一)老師把小熊請客這件事編成了一個好聽的故事，我們一起來聽一聽吧!

　　(二)讓幼兒完整欣賞一遍故事。(放故事視頻)

　　(三)這些小動物們有沒有禮貌?喜歡這些有禮貌的小動物嗎?

　　小結(jié)：我也非常喜歡這些小動物，因為小動物們都很有禮貌，能夠禮貌與人打招呼，我們要向小動物那樣，有禮貌的與別人打招呼，到朋友家做客，朋友招待了你，要說謝謝……

　　(四)情境表演

　　1.你們說的真好聽，現(xiàn)在我們也扮演小動物到小熊家去做客吧。(先請個別幼兒表演)

　　2.引導幼兒帶好頭飾，認識自己的角色。教師問：你變成了誰啊?你最喜歡吃什么呢?等下我們?nèi)ス矢嬖V小熊吧。開著汽車去小熊家。

　　3.小熊家到了，我們見到小熊要怎么說呢?(小熊你好)

　　4.教師扮演小熊說：“小動物你們好，我今天給你們準備了好多吃的，有魚、有肉骨頭、有蘿卜，你最喜歡吃什么呀?你大聲得說出來告訴我好嗎?”(引導幼兒說一說。)

　　5.幼兒說的對的，請到相應(yīng)的地方可以去吃了。

　　四、結(jié)束活動

　　你們吃飽了嗎?跟小熊怎么說啊?(謝謝你小熊)

　　我們要回家了，跟小熊說再見。

　　“開汽車”回家，走出活動室。

　　教學反思：

　　小班語言故事《小熊請客》是優(yōu)質(zhì)課評比時選的內(nèi)容，通過第一輪教學，發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個教材很老了，在活動中，我先讓孩子們討論會請誰?通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學習故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時大家很興奮。在新課標、新理念的支撐下，我對這一課的教學也做了一些嘗試，發(fā)現(xiàn)效果還可以。

12、小班美術(shù)教案《小熊過生日》含反思

　　教材分析：

　　小班孩子的美術(shù)技巧還不是很熟練，但是對于各種各樣的顏色很感興趣，尤其是當自己的手沾染上好看的顏料時他們會特別興奮。

　　學情分析：

　　本次拓印活動，不僅讓孩子們在拓印玩色的游戲中進一步了解了蠶寶寶的外形特征，也讓孩子們感受到自己身體的神奇性，從而更加喜歡自己的身體，同時還進一步激發(fā)了孩子們參與美術(shù)創(chuàng)造活動的積極性。

　　教學目標：

　　1、能用樹葉蘸上顏料并進行拓印。

　　2、能用超輕黏土進行制作蠶寶寶。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　教學重難點：

　　重點：能用樹葉蘸上顏料并進行拓印。

　　難點：能用超輕黏土進行制作蠶寶寶。

　　教學準備：

　　教具準備：PPT課件、教師范畫、黑色卡紙、綠色、黃色顏料、白色彩泥、黑色記號筆。

　　學具準備：樹葉、黑色卡紙、綠色、黃色顏料、白色彩泥、黑色記號筆。

　　教學過程：

　　一、調(diào)動對蠶寶寶已有的生活經(jīng)驗。

　　1、教師PPT出示蠶寶寶圖片，提問：今天老師帶來可愛的蠶寶寶來班級做客，誰來說說蠶寶寶長什么樣?

　　2、教師小結(jié)：蠶寶寶白白的、長長的、身體有環(huán)節(jié)像小火車，有許多小腳。

　　二、通過圖片重點觀察蠶寶寶。

　　1、欣賞蠶寶寶吃桑葉的圖片(出示PPT圖片)，提問：蠶寶寶在桑葉上經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事，你們猜猜它們都在干嘛?

　　2、教師小結(jié)：有的蠶寶寶抬起頭來尋找哪里的桑葉更好吃，有的在睡覺，有的埋著頭吃桑葉，還有的和好朋友在玩耍。

　　3、學習揉搓的技能，表現(xiàn)蠶寶寶的不同造型。

　　三、激發(fā)幼兒主動創(chuàng)作的興趣。

　　1、引導語：蠶寶寶們可真可愛!我們先用葉子印畫的方法給蠶寶寶準備了好桑葉，你們想不想請這些蠶寶寶客人過來玩?

　　小班美術(shù)教案《可愛的蠶寶寶》含PPT課件

　　五、作品欣賞

　　1、誰來分享一下，你的蠶寶寶們在桑葉上發(fā)生什么有趣的事情?

　　2、今天每位小朋友表現(xiàn)都很棒，蠶寶寶們玩得非常開心!讓我們也來學學蠶寶寶的爬行動作，一起到外面吃樹葉吧!

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

13、小班美術(shù)教案《小熊》含反思

教學目標：

　　1、繼續(xù)引導幼兒用圓形和半圓形組合畫熊，并能大膽添畫五官。

　　2、引導幼兒運用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫面，體驗色彩的變化美。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

教學準備：

　　認知準備：會畫封閉的圓形

　　材料準備：水筆、蠟筆、繪畫紙、活動的眼睛、小熊的繪畫步驟

教學重點難點：

　　教學重點：

　　能用運用兩種顏色蠟筆裝飾畫面

　　教學難點：

　　仔細觀察小熊五官的位置

活動過程：

　　一、可愛的熊(重點)

　　1、回憶第一課時

　　·師：上個禮拜我們剛剛畫過了小熊，你們還記得嗎?

　　·提問：誰還記得先畫小熊的哪些部位，然后怎么畫嗎?

　　·小結(jié)：我們先要畫小熊的頭，圓圓的大大的，然后畫耳朵，短短的圓圓的，然后畫它的身體，最后畫它的手和腳，別忘記要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。

　　2、引導幼兒比較兩種不同顏色的小熊

　　·提問：你喜歡那只小熊?為什么

　　·小結(jié)：原來在小熊的臉上有很多的圓形，如果用一種顏色涂上去，就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進行涂色，這樣小熊的五官就看得更加清楚了。

　　二、幼兒作畫(重難點)

　　1、幼兒畫小熊(小熊的繪畫步驟)

　　·重點提問：“小熊畫在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)

　　“小熊哪里最可愛?兩只半圓形的耳朵畫在哪里更可愛?”(半圓的耳朵畫在頭頂?shù)膬蛇?

　　“小熊嘴巴長得怎樣?誰會畫?”(請個別幼兒上來演示)(難點)

　　·請個別幼兒上前繪畫嘴巴

　　2、熊的一家

　　·重點提問：“畫了熊的一家，他們都是誰呀?”

　　·小結(jié)：我們畫了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊媽媽，熊媽媽是漂亮的，還有是熊寶寶，熊寶寶是可愛的。我們把它們送到班級里去做做客吧!

　　3、幼兒繪畫老師巡回指導

延伸活動：

　　老師幫助幼兒裝活動的小熊眼睛，并將作品裝飾上墻

教學反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

14、小班語言教案《大床和小床》

活動目標：

　　1、欣賞并理解兒歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。

　　2、區(qū)分物體的大小、顏色，嘗試根據(jù)大小和顏色進行配對。

　　3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動重難點：

　　區(qū)分物體的大小、顏色。

　　根據(jù)大小和顏色進行配對。

活動準備：

　　1、幼兒用書《配一配》《熊大大和熊小小》。

　　2、若干有明顯區(qū)別的大、小物品或玩具，如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等

活動過程：

　　一、學念兒歌《大床和小床》

　　1、教師：小朋友，你自己睡的房間里都有些什么?誰能來說一說?家里有幾張床?你房間里的床和爸爸媽媽房間的床一樣嗎?哪個大?哪個小?

　　2、教師：我們一起來看看小熊寶寶家里的床有幾張，是不是都一樣的?師朗誦兒歌《大床和小床》，幼兒學念兒歌。

　　3、教師：你們都很能干，學會念兒歌了，接下來我們來玩?zhèn)€游戲，老師今天準備了很多不一樣又好玩的玩具，你們想玩嗎?

　　4、師出示有明顯區(qū)別的大、小物品或玩具，請幼兒辨別大小。(在玩游戲之前老師把游戲的規(guī)則跟小朋友說清楚)

　　二、欣賞故事《熊大大和熊小小》

　　1、師：我們的游戲時間到了，下面我們來聽一個有趣的故事。

　　2、教師朗誦故事《熊大大和熊小小》

　　3、教師：故事里說的是誰和誰?(熊大大和熊小小)熊大大和熊小小長的有什么不一樣?熊大大喜歡做什么?熊小小喜歡做什么?熊大大喜歡的帽子是什么顏色的?熊小小喜歡的帽子又是什么顏色的?睡覺的時候，熊大大是怎么睡的?熊小小又是怎么睡的?

　　三、玩一玩

　　1、教師：小朋友聽完這個故事，我們都應(yīng)該知道每個人喜歡的東西是不一樣的，而我們喜歡的這些東西也是各式各樣，有大的也有小的，顏色也是不相同的，現(xiàn)在我們來玩一個"配一配"的游戲：為這些小動物找合適他們自己的的東西。

　　2、師先示范，再請幼兒翻看幼兒用書《配一配》，進行大小配對。如大兔子用大的碗，小兔子用小的碗，大貓吃大魚，小貓吃小魚。并進行顏色匹配，如紅碗給紅衣服的寶寶

15、小班主題教案《小熊拔牙》含反思

活動設(shè)計背景

　　小班年齡的孩子很固執(zhí)任性，都是愛吃糖餅，又不太喜歡刷牙，小部分幼兒的牙齒都有蛀牙，影響了孩子的飲食健康。為了培養(yǎng)孩子的良好的生活習慣，引導孩子參與到這次設(shè)計的活動中來。

活動目標

　　1.欣賞并理解故事《小熊拔牙》。

　　2.知道要經(jīng)常刷牙才能保護好牙齒。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

教學重點、難點

　　1.學習正確的刷牙方法

　　2.感受刷牙的快樂和好處

活動準備

　　幼兒用書、人手一把牙刷一個杯子、若干個兒童牙膏、牙齒磨具、各種動物頭飾

活動過程

　　一、活動導入

　　播放一段小熊哇哇哭著錄像，最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。

　　提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡什么樣的牙齒?為什么?

　　二、教師分段講故事《小熊拔牙》。

　　教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請幼兒回答問題：(鼓勵幼兒運用故事中的詞語來回來，并能做出相應(yīng)的動作)

　　1.小熊為什么牙痛?他碰到了誰?

　　2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說的?怎么做的?

　　三、教師繼續(xù)講故事，幼兒繼續(xù)欣賞。

　　教師講到“急得滿頭大汗”，請幼兒回答問題：

　　1. 兔大夫找了誰來幫忙?牙拔出來了嗎?

　　2. 兔大夫又找來了誰?發(fā)生了什么事情?

　　3. 小熊怎么樣了?

　　四、繼續(xù)欣賞故事。

　　教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾，請幼兒回答

　　1. 兔大夫最后請誰來幫忙?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]牙拔出來了嗎?

　　2. 兔大夫是怎么說的?小狗和小貓怎么說的?

　　3. 最后小熊是怎么說做的?他的牙齒還疼嗎?

　　五、幼兒翻書再次欣賞故事情節(jié)。

　　六、教師總結(jié)。

　　教師教育幼兒千萬不能學小熊，應(yīng)該每天早晚勤刷牙，好好保護牙齒。

　　七、游戲：我愛刷牙。

　　1. 老師利用模型，邊示范，邊講解。

　　2. 幼兒討論正確的刷牙方法。

　　3. 人手一把牙刷，一個杯子，自選戴頭飾。

　　4. 組織幼兒徒手練習。

　　5. 放音樂，集體練習刷牙。

教學反思

　　我之所以選這《小熊刷牙》，是因為充分考慮了小班幼兒的年齡特點，運用幼兒熟悉的故事。整個活動下來我以 “小熊牙疼哭”引出活動內(nèi)容，還是挺順利的。在開始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力，小朋友們的興趣一下子被調(diào)動了起來，但在過程中當我把故事分段講述后提問幼兒，大部分幼兒還沒有勇氣說出來，膽子小，只有幾個幼兒能回答出來，整個回答過程看出孩子語言表達能力差，在語言表達能力方面有待加強。

　　小朋友們在聽故事的過程中，同時也認識到了不刷牙的危害，在后來學習正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最后，讓小朋友們在音樂中練習刷牙，進一步鞏固了幼兒對刷牙方法的掌握程度。對于如何來保護牙齒，雖然幼兒能說得頭頭是道，但真正做起來幼兒顯得有些心有余力而力不足，如刷牙幼兒還不太會方法，在今后的教學中，也要滲透此類活動。聽課的老師說我在講述故事時顯得過于平淡，如果能帶上更多的表情動作以及語氣能抑揚頓挫，那么幼兒會聽得更認真，整個活動的效果也會更好。以后我會盡力改正，向有經(jīng)驗教師學習，爭取更大的進步。

16、小班語言教案《文明過馬路》含反思

　　活動目標：

　　1. 初步了解基本的過馬路常識，學會文明過馬路，知道紅燈停，綠燈行。

　　2. 能理解兒歌的內(nèi)容。

　　3. 能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　4. 初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　5. 遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動準備：

　　1.圖片：紅路燈，斑馬線。

　　2.兒歌《過馬路》

　　活動過程：

　　1.導入：手指游戲：《過馬路》

　　師：小朋友們伸出小手，跟老師一起玩?zhèn)€手指游戲好不好?

　　2.談話，引入主題。

　　師：小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應(yīng)該注意些什么?(幼兒討論)

　　3.出示圖片，提高幼兒興趣。

　　師：我個你們帶來了圖片一些，小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?(幼兒討論)

　　4.引導幼兒認識紅綠燈

　　師：這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。

　　5.引導幼兒討論

　　師：小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?

　　6.講解怎樣安全過馬路

　　師：小朋友說街上車多不多?危不危險?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)——(反復教幼兒三遍)

　　7.引導幼兒認識斑馬線，

　　師：小朋友們看，這又是什么呀?你們有沒有見過?過馬路要走斑馬線。

　　8.引導幼兒學習兒歌。

　　9.引導幼兒讀兒歌

　　活動延伸：

　　和爸爸媽媽一起過馬路。

　　活動反思：

　　借助多媒體課件再現(xiàn)生活情境，畫面生動活潑、直觀，能激發(fā)幼兒學習的興趣，使教學過程從枯燥到有趣，從抽象到形象，富教育于生活情境、游戲之中，整個活動思路清晰，尊重幼兒的主體地位，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升化了情感。遵循了層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的原則?；顒又形也捎昧恕坝^察法、猜測法、講述法、游戲體驗法”等，引導幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩，使活動變得豐富多彩。

17、小班健康教案《我會刷牙啦》含反思

　　教學目標：

　　1、教會幼兒正確的刷牙方法和學會愛護牙齒的幾個方法。

　　2、發(fā)展幼兒發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的能力。

　　3、通過愛護保護牙齒的教育，增進幼兒愛清潔以及自我保健的意識。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　教學重點難點：

　　重點：教會幼兒正確的刷牙方法和學會愛護牙齒的幾個方法。

　　難點：將練習學習到的正確刷牙方法內(nèi)化為良好習慣的過程

　　教學準備：

　　牙齒模型、牙保護圖片、正確刷牙圖片、水盆兩個、水杯、牙刷

　　教學過程：

　　(一)相互親切打招呼微笑，引導幼兒觀察說笑間露出什么?

　　1、相互觀察牙齒白嗎?

　　2、實驗觀察，和孩子漱口后，比較前后水盆離得水有什么變化。

　　3、啟發(fā)孩子猜想有什么辦法保護牙齒。

　　(二)出示牙齒模型

　　1、和孩子分享牙齒的簡單結(jié)構(gòu)，

　　2、提問幼兒你是怎樣刷牙的

　　3、示范正確的刷牙方法

　　4、共同來學刷牙方法(邊示范邊指導)

　　(三)保護牙齒對我們有哪些好處?

　　1、觀察圖片，啟發(fā)幼兒講一講，怎樣保護好牙齒

　　2、學說兒歌《刷牙歌》

　　教學反思：

　　活動完后，再次對這次活動的設(shè)計進行探討和反思，發(fā)現(xiàn)問題所在：這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。[教案來自：快思教案網(wǎng).]沒有讓幼兒真正成為活動主體，如何讓小班幼兒認識刷牙的重要性，把刷牙當作自己的需求，應(yīng)該是教學活動的重點。

18、小班上學期語言教案《小熊不刷牙》

　　活動目標：

　　1、仔細傾聽故事，認真觀察畫面，理解小熊哈利從不愛刷牙到每天刷牙的轉(zhuǎn)變過程。

　　2、知道牙齒的重要性，懂得愛護牙齒，堅持每天刷牙。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　活動準備：《小熊不刷牙》PPT。

　　活動過程：

　　(一)出示"嘴巴"圖，導入活動。

　　1、教師：老師這兒有一張有趣的圖片，你們想看看嗎?你們看到了什么?猜一猜，它會是誰呢?

　　2、教師：對了，這是小熊，它的名字叫哈利。我們跟哈利問個好：你好，哈利。

　　(二)師幼共同欣賞故事。

　　1、出示幻燈片3-4

　　(1)教師：哈利正張大嘴巴給我們看什么呀?再看一看，這是什么?小朋友，你們有牙膏和牙刷嗎?你們喜歡它們嗎?

　　(2)教師：可是，哈利他不愛刷牙，他會怎樣對待自己的牙刷和牙膏的呢?看，哈利穿著海盜的衣服，手里拿著一把劍，他在干什么呢?

　　2、出示幻燈片5

　　(1)教師：一天，媽媽喊："哈利，刷牙啦!"你們猜一猜，哈利有沒有刷牙呢?哈利把牙膏怎么了?

　　(2)教師：哈利一邊沖牙膏一邊說："早上刷牙，晚上刷牙，天天刷牙，真是太麻煩了。"你們認為哈利這樣做對嗎?為什么?

　　3、出示幻燈片6-8

　　(1)教師：有一天晚上，哈利還是沒有刷牙就睡覺了，他做了一個夢，覺得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了?

　　(2)教師：現(xiàn)在啊，哈利可高興了。"哈哈，太好了，沒有了牙齒，我以后再也不用刷牙了，我要把這件事告訴我的的好朋友"。

　　(3)教師：可是，你們看，他們看到哈利沒有牙齒是怎么做的?

　　4、出示幻燈片9-10

　　(1)教師：天黑了，小熊回到家里，哇，媽媽為他準備了許多好吃的東西呢。桌子上都有什么?看哈利的表情，你覺得他開心嗎?為什么呢?

　　(2)教師：哈利一個人跑到屋子外面，你們想想，這時他心里覺得怎么樣呢?

　　5、出示幻燈片11-12

　　(1)教師：小熊醒來啦，你們看，哈利的牙齒有沒有掉呀?原來，剛才是哈利睡著了做了一個可怕的夢呀，哈利這下可高興了!

　　(2)教師："哈利，哈利，刷牙啦!"媽媽又在喊小熊刷牙了，你們猜，哈利這次有沒有去刷牙呢?

　　(3)教師：哈利已經(jīng)太久沒刷牙了，都不記得正確的方法了，我們一起來教教他，好嗎?

　　(三)律動：刷歌牙

　　1、教師：我們也來刷刷牙齒吧。

　　2、教師小結(jié)：我們的牙齒本領(lǐng)可大了，一定要好好愛護它們，每天都要堅持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，這樣你的牙齒才會更健康，更漂亮!

　　活動延伸：

　　1、開始愛牙活動。

　　2、把繪本《小熊不刷牙》放在閱讀區(qū)，供幼兒平時翻閱。

19、小班語言活動教案《小熊請客》含反思

　　設(shè)計意圖

　　本活動選自山東省幼兒園課程指導小班上冊主題五《我的動物朋友》次主題三《能干的小動物》中的教學活動一《小熊請客》。此故事內(nèi)容簡單，形象鮮明突出，能夠激發(fā)幼兒興趣，特別是可愛的小動物以及它們的食物是小朋友非常熟悉和喜歡的，請客做客也是幼兒在日常生活中經(jīng)常遇到得事情，故事中小熊與朋友之間的對話是簡單重復的，學習時不用刻意去記憶，符合幼兒的年齡特點和學習特點，為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，了解動物的食性及簡單的禮貌用語等，我借助于課件及相關(guān)圖片，通過分段欣賞、整體欣賞及游戲體驗等方法策略，將幼兒零碎的經(jīng)驗進行整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗，發(fā)展思維能力，增強幼兒學習興趣，讓幼兒在故事中養(yǎng)成良好的文明禮貌、行為習慣。知道和朋友友好相處是一件非?？鞓返氖虑?。

　　活動目標

　　1.理解故事內(nèi)容,了解幾種小動物的食性。

　　2.感受同伴友好相處的快樂。

　　3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動重點及難點

　　1.重點：讓幼兒喜歡傾聽故事，了解幾種小動物的生活習性。

　　2.難點：感受朋友友好相處的快樂，理解學會使用禮貌用語“你好”“請”“謝謝”

　　活動準備

　　1.知識經(jīng)驗準備：讓幼兒提前了解請客做客的簡單禮節(jié)。

　　2.物質(zhì)準備：歌曲《做客歌》;小熊手偶;小熊、小兔頭飾;小羊、青蛙、小鴨子胸飾各五個;小蟲子、小魚、小草圖片若干張;ppt課件;

　　活動過程

　　一.激趣，歌曲導入，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　演唱歌曲《做客》入場

　　剛才我們唱的什么歌呀?(做客歌)

　　今天森林里的小動物也要去做客，那么是誰要請客呢?(出示小熊手偶) 和小熊互相打招呼。

　　二.指導認知，理解故事內(nèi)容，了解幾種動物的外形特征。

　　1.觀察圖片一，引導幼兒講述故事中各種食物

　　今天小熊要請客，看他都準備了那些好吃的食物?(引導幼兒說出畫面中的食物)

　　你覺得他可能要請誰呢?

　　(小結(jié)：你覺得他會請小兔、小狗、小貓)

　　你怎么覺得會請他們呢?

　　2.逐圖講述故事，理解故事含義。

　　片段一：(小貓來了)

　　——是誰來了呀?(先聽到喵喵的聲音，引出小貓)

　　我們一起來學一學小貓的叫聲。

　　小貓見到了小熊可能會說什么呀?(幼兒自由說完后，放錄音:：小熊你好)

　　小熊又會怎么說?(幼兒自由說完后，放錄音：小貓你好)

　　小結(jié)：小貓和小熊真懂禮貌，見面了會互相問好。

　　看小熊請小貓吃什么?(本文.來源：快思.教案網(wǎng))看小熊是怎樣把小魚送給小貓的?(觀察送禮物時要用雙手)。

　　小熊又是怎樣說的呢?(幼兒回答后，放錄音：小貓，請你吃魚)

　　小貓接過食物又會怎么說?(幼兒回答后，放錄音：謝謝)

　　小結(jié)：小貓和小熊真懂禮貌會說：請和謝謝，還知道用雙手接送物品。

　　小結(jié)：小貓接過小魚高興地吃了起來。

　　片段二：(小狗來了)

　　——接下來誰會來呢?(先聽到汪汪叫的聲音，引出小狗)

　　小狗和小熊見面后會怎么打招呼呢?(幼兒說完后：放錄音：小熊你好;小狗你好)

　　小熊拿什么招待小狗?你猜他們又會怎樣說?(幼兒說完后，放錄音：小狗，請你吃肉骨頭，謝謝)

　　小結(jié)：小狗高興的吃起了肉骨頭。

　　片段三：(小兔來了)

　　(1)觀察畫面，理解畫面內(nèi)容

　　——會是誰來了呢?(出示小兔的耳朵，引出小兔)

　　小兔見到小熊，它們會怎樣打招呼呢?

　　小熊又會用什么招待他呢?又會說什么呢?

　　真是這樣嗎?我們一起來聽一聽

　　(2)表演

　　現(xiàn)在我們來表演一下小兔來小熊家做客的情景。(幼兒自由選擇角色，否則用石頭剪刀布的方法確定角色)

　　小結(jié)：小兔高興地吃起了胡蘿卜。

　　片段四：小動物們回家

　　小貓、小狗、小兔吃飽了，他們要回家了，他們會對小熊說什么呢?小熊又會怎么說?我們在來聽一聽(放錄音：謝謝你，小熊，再見;再見)

　　3.給故事起名字

　　他們真是一群懂禮貌的小動物，小朋友這個故事好聽嗎?你能給這個故事起個名字嗎?

　　三.觀看圖片，回憶故事

　　觀看最后一張圖片：引導幼兒將歸納的圖片內(nèi)容進行講述,并將動物的食性表述清楚。

　　小熊家一共來了幾只小動物，他們分別是誰呀?(分別點開?，出示動物)

　　他們喜歡吃什么?

　　四.遷移、了解其他動物的食性

　　小朋友你除了知道小貓、小狗、小兔子愛吃的食物外，你還知道哪些動物愛吃的食物。(幼兒自由說)然后請個別幼兒去貼

　　小結(jié)：原來小動物都有自己愛吃的食物。

　　五.游戲《做客》。感受同伴友好相處的快樂。

　　現(xiàn)在我們就變成小羊、小青蛙、小鴨子去小熊家做客吧，請小朋友每人取一個小動物圖片掛在胸前，請在小椅子上做好。我做小熊，邀請你們到我家來做客。來到我家時候一定要敲門呦。現(xiàn)在我邀請小青蛙來做客：互相問好，請你吃蟲子。請你們坐在椅子上去吃吧。

　　—————小羊————————————吃青草?！?/p>

　　—————小鴨子——---：———————小魚?！?。

　　小動物們，你們吃飽了嗎?現(xiàn)在，我們要回家了，快和客人說再見吧。

　　教學反思：

　　小班語言故事《小熊請客》是優(yōu)質(zhì)課評比時選的內(nèi)容，通過第一輪教學，發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個教材很老了，在活動中，我先讓孩子們討論會請誰?通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學習故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時大家很興奮。在新課標、新理念的支撐下，我對這一課的教學也做了一些嘗試，發(fā)現(xiàn)效果還可以。

20、小班數(shù)學教案《小熊的生日宴會》含反思

　　活動目標：

　　1 、感知4以內(nèi)的數(shù)量，能手口一致地點數(shù)數(shù)量4的實物。

　　2、能認真觀察、尋找事物中有關(guān) 4 的數(shù)量

　　3、能大膽的表達自己的見解，體驗數(shù)學活動的快樂

　　配套課件：小班數(shù)學課件《小熊的生日宴》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2475.html

　　活動準備：

　　PPT《小熊的生日宴會》

　　操作材料：每人一個禮物盒圖片，蘋果、花、氣球大圖片。每人一件參加生日會服裝，配飾(紐扣，口袋，小花若干)

　　活動過程：

　　一、導入：

　　1、講述故事，引出主題數(shù)量--4

　　師：教師出示課件，你看到了什么?蛋糕，原來今天有人過生日呀，是誰呢，一起來看看。小熊幾歲生日呢，你怎么知道的。

　　2、數(shù)蠟燭，(我們一起來數(shù)一數(shù))(手舉起來) 1、2、3、4，4支蠟燭

　　小班幼兒數(shù)學教案《小熊的生日宴會》含PPT課件

　　小結(jié)：這些小動物身上都有數(shù)量4。瞧，小牛手上有4個氣球，小老鼠手上有4朵鮮花，小兔子身上有4個藍圓點。所以他們都能去參加小熊的生日宴會。

　　三、 幫助小豬準備數(shù)量為4的禮物

　　1、為小豬解決困難

　　師：你們看小豬它也很想去，可是它身上沒有數(shù)量4，怎么辦呢?

　　2、師：豬媽媽幫小豬想了一個好辦法，可以給小熊送禮物，豬媽媽幫小豬準備了3個禮物，蘋果，香蕉，西紅柿自己來數(shù)一數(shù)找禮物,按小熊的要求，挑選數(shù)量為4的禮物，將手中的禮物盒貼在數(shù)量為4的禮物下(蘋果2個，花3朵，氣球4個)

　　3、與幼兒一起手口一致的數(shù)，蘋果，花，氣球的個數(shù)、檢查幼兒有沒有將禮物盒貼對，并糾正。

　　師：小豬很高興的帶著禮物去參加生日會，謝謝小朋友們的幫忙

　　四、參加小熊的生日聚會，進行裝扮

　　師： 小熊看到自己的好朋友們都來了，非常高興，你們想不想?yún)⒓有⌒艿纳昭鐣?老師為你們準備了漂亮的服裝，可這些衣服上都是空空的，我為女孩子準備了貼在裙子上的小花圖案，為男孩準備了貼在馬甲上的紐扣或者口袋，你們還記得小熊的要求嗎?要貼幾個才能參加生日宴會呀?我們一起來裝飾衣服吧!

　　五、結(jié)束：參加小熊的生日宴會

　　1、讓我來看看你們打扮的漂不漂亮，我請小朋友來介紹一下，你給自己裝扮了什么，請你數(shù)一數(shù)有幾個。起立，轉(zhuǎn)身給后面的爸爸媽媽看看，我們能不能去參加小熊生日聚會呢?

　　2、聽，宴會就要開始了，我們一起跟著音樂跳起來，去參加宴會吧

　　活動反思：

　　我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時候，他們還是區(qū)分的比較好的，可是在接下來感知形狀的活動中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，所以通過本活動目的是在于復習認識圓形、三角形、長方形等各種圖形。?在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環(huán)節(jié)中，引導他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。?活動一開始，我先拿出一些餅干，請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的，并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形，然后問幼兒：“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著，我再問幼兒：“你見過什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極，說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著，我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮，看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比如：笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼，三角形拼成了一個正方形，這時，我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形，我就請他上來拼給大家看，許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著，最后，我讓孩子們隨意的拼拼擺擺，有個別孩子拼出了一間房子。

21、小班語言教案《圓蓋蓋》含反思

　　【教材分析】

　　《圓蓋蓋》是主題“瓶瓶罐罐”中的活動之一，以瓶蓋“皮皮”這個有趣的形象貫穿整個活動，給予幼兒自由想象的空間和想說、愛說、敢說的機會。過程設(shè)計以故事為主，讓幼兒在生動有趣的故事情境中學習，在輕松的學習氛圍中體驗成功、感受快樂!同時在人人參與的條件下幫助幼兒充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)他們印畫的積極性以及大膽表現(xiàn)的勇氣。

　　【活動目標】

　　1、欣賞并理解故事，喜歡故事中的角色。

　　2、學習故事中的短句并大膽的表述。

　　3、樂意想象，感受瓶蓋印畫帶來的樂趣。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　【活動準備】

　　1、裝飾好的瓶蓋“皮皮”一個，瓶蓋每人一個

　　2、水粉顏料(紅、黃、藍)，蠟筆，鉛畫紙四張

　　【活動過程】

　　一、設(shè)置情境，引入課題

　　師：今天這么多的爸爸媽媽來我們班做客，還來了一位非常重要的客人哦!他在哪呢?皮皮!皮皮!……。我們一起把他叫出來吧!

　　1、幼兒和教師一起請出“皮皮”。(慢慢的拉動繩子，請出“皮皮”)

　　2、教師扮演皮皮用各種方式(打招呼、擁抱)和幼兒問好。

　　師：小朋友們好!我是皮皮!(幼：皮皮你好!)

　　二、欣賞故事，學習短句。

　　師：你們知道皮皮是從哪里來的呀?大家為什么叫他皮皮呢?聽完故事你就明白了。

　　(一)教師講述故事前四段，用“皮皮”演示故事印畫環(huán)節(jié)，并提問。

　　1、它為什么叫皮皮?(因為它很調(diào)皮，每天都喜歡東跑跑西跳跳，所以大家都叫它皮皮)

　　2、它住在哪里?(它住在瓶罐王國里)

　　(二)用不同的方式(個別、小組、邀請家長參與互動)學習故事中“皮皮”的語言

　　1、它跑到什么地方去玩了?(他跑到紅顏料里去玩了)(教案出自：快思教案網(wǎng))它跑到紅顏料里是怎么說的?(好漂亮喲!讓我變成圓圓的紅太陽吧!)

　　2、它還去過哪些地方呢?(黃顏料)到黃顏料里它又是怎么說的呢?(好漂亮喲!讓我變成圓圓的小黃花吧!)

　　3、它還去過哪些地方呢?(藍顏料)到藍顏料里它又是怎么說的呢?(好漂亮喲!讓我變成圓圓的藍泡泡吧!)

　　4、“皮皮”從一種顏料跳到另外一種顏料里的之前都會做什么動作呀?(在抹布上擦了擦臉)

　　三、師幼共同進行情景表演

　　教師講述故事，并引導幼兒扮演“皮皮”練習故事中的短句。

　　四、講述故事結(jié)尾并提問。

　　1、皮皮到底是什么啊?(幼兒自由想象回答)

　　2、講述故事結(jié)尾：讓我們來聽一聽吧!

　　3、請幼兒一起說出皮皮是什么：現(xiàn)在請你們一起告訴我皮皮是什么吧!

　　小結(jié)：原來皮皮是一個圓蓋蓋。

　　五、拓展活動：瓶蓋印畫。

　　1、皮皮還能變什么東西?(幼兒自由回答)教師示范印畫。

　　2、幼兒分組進行瓶蓋印畫。

　　師：今天老師給你們準備了這么多的“皮皮”，(教案出自：快思教案網(wǎng))讓我們一起動動手動動腦，印一印，畫一畫。請爸爸媽媽一起來吧!

　　3、小組點評，結(jié)束活動。

　　師：“皮皮”們變的東西真好看呀!讓我們放到外面展示一下/曬一曬吧!

　　活動反思：

　　圓形是小班幼兒在日常生活中比較常見的一種形狀，它也是孩子在接觸形狀時最先能夠畫成功的一種圖案。緊緊抓住幼兒的興趣點，體現(xiàn)"生活即教育"，從基本形狀入手，利用兒歌的形式，讓幼兒能夠感知不同的形狀，小班語言<圓圓圓>是一段不錯的兒歌，短小、精練，瑯瑯上口。所以在第一次活動后，每個孩子都能基本掌握這首兒歌。而在這次活動中更側(cè)重于讓幼兒感知其它各種形狀，進行嘗試性地仿編。

　　一、符號替代，直觀明了小班幼兒年齡小，對于不同的物品記憶不是很好，所以我使用了形象鮮明的符號圖案。幼兒在符號圖的暗示下熟練地掌握了兒歌的內(nèi)容。同時在仿編時我把整個活動室布置成了圓的世界(活動室四周張貼擺放各種圓的圖片及實物)讓幼兒到室內(nèi)尋找圓的物體并通過看圖例替換兒歌中的圓形物體進行仿編。幼兒的思維一下子打開了，學的非常的有趣也非常投入。

　　二、探索和仿編"教學不再只是知識的傳承過程，而是探求知識、建構(gòu)知識的過程"，在這個過程中，幼兒在自己原有知識的基礎(chǔ)上通過與環(huán)境、教師及同伴的互動，建構(gòu)自己的知識體系，不斷獲得語言及其他各種能力的發(fā)展。在本次活動中，設(shè)計了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)，是想讓孩子們通過自己的探索和尋找，感知圓形在生活中的廣泛應(yīng)用。皮球圓圓，氣球圓圓，小鼓也是圓圓，燈籠圓圓……在活動室里孩子們找到許多圓圓的東西。孩子們興致盎然地把自己找到的圓東西嵌入兒歌，儼然是一個個小作者。

　　不足之處：

　　在活動中我們也發(fā)現(xiàn)有些孩子不太善于去主動學習，如在復習兒歌的時候，請某一個幼兒誦讀兒歌，幼兒積極性不高，這與幼兒在平時的活動息息相關(guān)，告訴我們要多利用各類形式提高幼兒表達的積極性;在尋找圓東西時，有些孩子很開心，他找到了什么，就樂于與同伴和老師分享，會有意識地把這些說出來，而有些孩子找到了，卻不愿意開口。

　　活動結(jié)束后，大部分幼兒都樂于去說兒歌，仿編兒歌，我也把問題拋給了孩子，請他們回家尋找圓形的物品，繼續(xù)仿編，并請家長記錄下來，這又一次調(diào)動了幼兒的"胃口"，更好地讓幼兒在生活中提高。

22、小班語言教案《小草醒來了》

　　設(shè)計意圖：

　　季節(jié)交替時，孩子們發(fā)現(xiàn)了周圍環(huán)境的變化，宛叢驚喜地說：“郁金香開了，可漂亮了!”;一楊興奮地說：“新濱公園的柳樹長出葉子了，小草也變綠了”;雨彤神秘地說：“我發(fā)現(xiàn)桃樹上有粉色的小花苞，桃花快要開了”;家旭也急切地說：“小路兩旁都變成綠色的了，綠油油的一片”……聽著孩子們的討論，我驚喜于他們對大自然的關(guān)注和對周圍環(huán)境的留意。

　　《小草醒來了》是一篇充滿童趣、擬人化的循環(huán)式結(jié)構(gòu)的敘事散文，篇幅短小、淺顯易懂、重復的對話比較多，非常適合幼兒學習和理解。散文中通過對春風、春雨、小草的描繪，給孩子們呈現(xiàn)了一幅美麗的畫面，能夠進一步激發(fā)幼兒親近花草、熱愛自然的美好情感。

　　活動目標：

　　1.感受散文的溫馨、美好，體驗表演的快樂。

　　2.模仿小草睡醒的樣子，能與同伴一起合作表演。

　　3.理解散文內(nèi)容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準備：

　　打雷的聲音和畫面PPT背景音樂《夜的鋼琴曲》雷公公、小草、春雨、春風、太陽的頭飾活動重點：理解散文的內(nèi)容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。

　　活動難點：

　　表演散文時注意語氣、語調(diào)的不同變化。

　　活動過程：

　　一、利用“聲音渲染”情境導入活動，激發(fā)幼兒的好奇心

　　師：聽，這是什么聲音?這一聲雷會把誰驚醒呢?

　　二、教師運用“肢體語言”，模仿小草被驚醒的樣子，發(fā)散幼兒思維師：我們睡覺醒來的時候會做些什么動作?我們一起來學一學小草的樣子。小草醒來后會看到誰呢?為什么?

　　三、快樂聆聽散文，初步感知散文內(nèi)容，感受散文的溫馨和美好師：誰和小草打招呼了?它們是怎樣說的?小草是怎樣回答的?

　　四、完整欣賞散文，進一步理解散文

　　師：1.為什么春雨“輕輕打”在小草身上?

　　2.為什么春風“輕輕撫摸”著小草?

　　3.為什么太陽“笑瞇瞇”的看著小草?誰穿上了嫩綠的衣服?

　　五、利用道具表演，鞏固對散文的理解，體驗游戲的快樂

　　師：今天我們要評選“小小表演家”，請小朋友自選小草、雷公公、春雨和春風的頭飾，一起來表演散文。注意表演的時候要加上自己的動作和表情，還要注意自己的語氣，比如雷公公的聲音比較低沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮，看一看誰能得到“小小表演家”這個好聽的稱號。

　　活動延伸：

　　根據(jù)散文的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編散文。

　　附：小草醒來了轟隆隆，轟隆隆，一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢。

　　小草伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒來了。春雨輕輕打在小草身上，“你好，小草!”小草說：“你好，春雨?！?/p>

　　春風輕輕撫摸著小草，“你好，小草?！毙〔菡f：“你好，春風!”

　　太陽笑瞇瞇看著小草，“你好，小草!”小草說：“你好，太陽!”

　　小草睜大好奇地眼睛，東看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服，多美啊!

　　活動反思：對于幼兒來說，特別的聲音、形象的畫面，這種視聽覺的刺激最能夠吸引幼兒的注意，調(diào)動幼兒參與活動的積極性?！按蚶椎穆曇簟币幌伦泳桶押⒆觽儙肓松⑽牡囊饩持?，在傾聽中幼兒對雨聲、雷聲和風聲有了進一步的辨別和區(qū)分，同時孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞，豐富了詞匯。同時在傾聽雷聲中也進一步體驗到了小草被驚醒的心理感受：害怕、著急、心煩、驚喜等等，為后面進一步表演散文積累了經(jīng)驗。

　　中班的幼兒對于睡醒起床的經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富，對于生活經(jīng)驗的講述也比較有針對性，所以在運用“肢體語言”環(huán)節(jié)，孩子們積極模仿小草睡醒的樣子，不僅說出了小草“伸伸懶腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒來了，而且還做出了相應(yīng)的動作。這說明孩子們已能將自己的生活經(jīng)歷進行篩選、提煉并清楚的表達出來。有了模仿的經(jīng)驗、有了動作的提示，為后面表演散文做了準備。

　　游戲表演也是孩子們學習文學作品的一種形式。在“快樂表演”中，小朋友自選頭飾合作游戲，表演中不僅加上自己的動作和表情，還注意了自己的語氣，比如雷公公的聲音比較深沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮等，在散文表演中，孩子們體會到了合作游戲的快樂。

　　學習后，幼兒的興趣濃厚，在早讀活動和戶外活動時自發(fā)地仿編起了散文……

23、小班語言優(yōu)秀教案《小熊請客》含反思

　　活動目標：

　　1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。

　　2、發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語表達能力。

　　活動準備：

　　課件《小熊的客人》、小老鼠、大象圖片各一。

　　活動分析：

　　這篇故事通過描述小老鼠和大象到小熊家做客時發(fā)生的事情，刻畫了一個凡事總愛搶"大的"的小老鼠形象和處處謙讓的大象形象。，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"通過兩個形象的鮮明對比，使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團結(jié)友愛的道理。這是活動的難點，采用對比法、引導法、提問法突破。重點是幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點情節(jié)。采用提問法、引導法解決。

　　活動過程：

　　一、導入 播放音樂《三只熊》，引起幼兒興趣導入課題。

　　"hai 小朋友們好，我是小熊。今天我請來了兩位客人，它們是誰呢?"出示小老鼠和大象圖片,引出活動內(nèi)容.

　　二、展開

　　1、老師通過提問："如果有一大一小兩個凳子請他們坐，誰坐大的、誰坐小的?"設(shè)置情景引導幼兒進入故事情節(jié)。"咱們小朋友真棒!知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來的這個故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢?小熊為他們準備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢?"

　　2、放課件，講述故事《小熊的客人》。

　　3、(1)出示掛圖，有感情的講述故事。

　　今天，我還請來了我的好朋友一起來做客。"喵，喵，喵，"小貓說："小熊你好!"小熊說："小貓，請你吃魚!""汪，汪，汪，"小狗說："小熊你好!"小熊說："小狗，請你吃肉骨頭!""篤，篤，篤，"小兔說："小熊你好!"小熊說："小兔你好，請你吃蘿卜!"小貓、小狗、小兔對一齊對小熊說："謝謝你，小熊!"

　　4、小熊請來了那些客人呀?(幼兒回答)

　　5、你覺得客人們和小熊有禮貌嗎? 你從哪里看出有禮貌的呀?(幼兒回答)那我們要不要向他們學習啊?

　　6、繼續(xù)欣賞故事。

　　7、提問："故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳?"

　　8、"小熊還為他們準備了什么?這些東西他倆是怎么分的?"通過提問引導幼兒記憶故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。(可以邊提問邊放課件中相關(guān)的情節(jié))解決活動的重點。

　　9、提問幼兒"你喜歡哪個動物，不喜歡哪個動物，為什么?"通過引導使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團結(jié)友愛的道理。解決活動的難點。

　　10、"咱們小朋友是不是都愿意做一個謙讓好寶寶呀?""那咱們平時吃飯的時候，放在盤子里的包子、油餅?zāi)懿荒馨€摸呀?請小朋友拿勺子的時候能不能挨個挑呀?玩玩具的時候能不能搶呀?"讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。

　　三、完整的欣賞故事。給故事起個名字。

　　四、結(jié)束 "小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭、不搶呢?""咱們就來比一比、賽一賽，看誰做得到，看誰做得好。以后咱們每周評一個謙讓小明星,給他貼一朵小紅花，小朋友愿不愿意爭取?"活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　小班語言故事《小熊請客》是優(yōu)質(zhì)課評比時選的內(nèi)容，通過第一輪教學，發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個教材很老了，在活動中，我先讓孩子們討論會請誰?通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學習故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時大家很興奮。在新課標、新理念的支撐下，我對這一課的教學也做了一些嘗試，發(fā)現(xiàn)效果還可以。

24、小班數(shù)學教案《小熊的生日》含反思

　　活動目標：

　　1、鞏固認識圓形、三角形、長方形。

　　2、樂意參與集體活動，體驗活動帶來的快樂。

　　3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動準備：

　　各種圖形的食物若干;小熊布偶一個。

　　活動過程：

　　一、以“小熊”過生日，引入課題小朋友，知道這是誰嗎?(小熊)今天呀是小熊的生日，丁老師請我們小(3)班的小朋友一起為小熊辦生日會，來布置東西好嗎?

　　二、請幼兒幫助小熊布置生日會(鞏固認識圖形)

　　1、引導幼兒看一看，小熊為自己的生日會準備了很多好吃的東西，看看，她都準備了些什么呢?什么東西?什么形狀?

　　2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來。

　　老師請小朋友各自選一種自己喜歡的食物，來說說，你拿到了什么，是什么形狀的?

　　3、請幼兒幫忙布置好生日會，將東西分別放在三個盤子里。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>(每個盤子貼上一種圖形標志)好，現(xiàn)在我們都選好了東西，一起來布置生日會吧!瞧!老師還準備了三個盤子，請你們把東西各自送到盤子里去好嗎?現(xiàn)在開始(幼兒送食物)

　　4、檢查幼兒是否將東西放對盤子,引導幼兒按三種圖形的不同特征來進行布置。

　　都將吃的東西擺放好了，那我們來看看都放對了嗎?(師幼檢查)

　　延伸活動：食物造型(師用各種食物造型成一份禮物送給小熊，激發(fā)幼兒也用同樣的形式送禮物給小熊)今天，丁老師也給小熊準備了一樣禮物，瞧!是什么呢?(餅干做的娃娃)，你們知道是用什么做的嗎?那你們想不想也給小熊準備一份精美禮物呢?

　　三、送禮物瞧!小動物們也都來給小熊過生日了，我們一起把禮物送給小熊吧，祝小熊生日快樂!(小朋友們我們一起去分享分享吧)唱生日快樂歌。

　　課后反思：

　　我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時候，他們還是區(qū)分的比較好的，可是在接下來感知形狀的活動中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，所以通過本活動目的是在于復習認識圓形、三角形、長方形等各種圖形。

　　在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環(huán)節(jié)中，引導他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。

　　活動一開始，我先拿出一些餅干，請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的，并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形，然后問幼兒：“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著，我再問幼兒：“你見過什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極，說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著，我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮，看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比如：笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼，三角形拼成了一個正方形，這時，我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形，我就請他上來拼給大家看，許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著，最后，我讓孩子們隨意的拼拼擺擺，有個別孩子拼出了一間房子。

　　由于我班現(xiàn)在是小班孩子，所以在能力、水平上存在著很大的差異，本這次活動，幫助幼兒復習了圖形的認識也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異，更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣，整節(jié)活動幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。

　　從活動中幼兒的表現(xiàn)，我也感到雖然活動中一直在讓孩子們拿取圖形并進行操作，但對于小班孩子來說，可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力，因為在活動中有小部分的幼兒有些思想開小差的現(xiàn)象，這些幼其實都是一些能力水平相對較弱一些的孩子，所以，我覺得，對于圖形的認識，我們還可以在區(qū)域活動中提供一些操作的材料，這樣，既可以方便老師的個別指導，也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習的機會，讓他們在反復操作中獲得提高與認識。

25、小班美術(shù)教案《我會刷牙》含反思

　　設(shè)計背景

　　我會刷牙教學設(shè)想: 從幼兒身邊的常見物體著手，激發(fā)幼兒的活動興趣，以幼兒熟悉的牙刷為憑借，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個交流、動手操作的平臺。讓幼兒快樂的參與，快樂的交流，快樂的操作。創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒有參與的沖動，有操作繪畫的欲望。以師幼互動的形式展開，通過撬開幼兒的想象，拓展幼兒繪畫的想法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，達到幼兒對畫身邊的事情感興趣目的。

　　活動目標

　　1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，學習正確的刷牙方法，激發(fā)幼兒對畫身邊的事情感興趣。

　　2、鼓勵幼兒觀察自己刷牙時的動作和牙齒的特點并以繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和表現(xiàn)能力。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　重點難點

　　幼兒觀察自己刷牙時的動作，激發(fā)對畫身邊的事情感興趣。

　　活動準備

　　牙刷一把。畫紙、蠟筆、范畫若干張。

　　活動過程

　　一、喚起幼兒回憶到刷牙時的場景，激發(fā)繪畫興趣。

　　教師：你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)

　　引導幼兒回想：洗臉、刷牙場景，鼓勵幼兒積極發(fā)言。

　　二、引導幼兒討論刷牙時的動作并講解示范。

　　1、 教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)

　　教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。

　　2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。

　　(1)“小朋友，你們聽是誰在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是牙刷上沒有刷毛的畫紙。

　　(2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)

　　(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”。(.來源快思老師教案網(wǎng))

　　(4)再請小朋友上前來畫，教師給予指導：刷毛不要畫得太長太少。(步驟省畫)

　　三、幼兒作畫，教師指導。

　　1、教師：請小朋友翻開你們幼兒用書《我會刷牙》，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!

　　2、鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。

　　3、指導幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。

　　四、作品欣賞、引導評價

　　1、互相欣賞作品

　　2、教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《小牙刷》或者做《我愛刷牙》的音樂律動。

　　教學反思

　　我直接用回憶刷牙場景，讓他們充分表達自己的想法，自主探索問題。從孩子的心理出發(fā)調(diào)動孩子們的積極性，同時吸引他們看PPT，讓孩子積極參與互動。通過課件的制作，教師的生動講述，讓幼兒像看動畫片一樣了解到牙刷與牙齒間的關(guān)系，時間不長，充分地激發(fā)了幼兒的興趣，注意力很集中。對孩子們來說還是非常有吸引力的，在整個環(huán)節(jié)中，既有看PPT，又有老師為幼兒創(chuàng)設(shè)擬人化的故事表演。這樣就會充分的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，同時，在活動中提高了他們語言表達能力及從小講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣的意識。在整個活動過程中，我采用的是漸漸深入的方法，孩子的討論了解情節(jié)，看PPT體驗情緒，而最后老師的表演環(huán)節(jié)與《清華早讀》第七課(小牙刷)課相結(jié)合，更是進一步深化情感體驗，表達情感、觀察能力的過程。

　　1、幼兒對于刷牙的各個情節(jié)的掌握很熟悉，其中的動手繪畫還沒有完全的掌握。

　　2、幼兒的年齡較小，需要模仿的成分較大，因此幼兒需要有一些能力較強的幼兒的帶動。作為膽子較小的幼兒，還是應(yīng)以鼓勵為主，他們對于生疏的事物在沒有完全掌握之前是不敢表達繪畫出來，必須是有把握才行，因此，了解幼兒的實際水平，掌握幼兒的實際情況才能制訂符合幼兒特點的計劃

26、小班語言教案《親親小動物》含反思

　　活動目標：

　　1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

　　3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　請大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;錄音機

　　活動流程：

　　一、情景導入：小動物來做客

　　(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)

　　二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學念詩歌。

　　(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)

　　教師提問：

　　1、哪些小動物來到了我們班?

　　2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)

　　3、他們的表情怎樣?(笑了)

　　4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)

　　師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動作)

　　師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

　　三、角色游戲，仿編兒歌。

　　師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學他叫聲，然后請學得好的做這個小動物進行角色表演)

　　四、 活動延伸：親親小動物

　　師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)

　　課后反思：

　　為了達到本次活動的目標，我采用了以下幾種方法：觀察導入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個過程中，幼兒通過認知、體驗、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展：

　　1、幼兒在情感上得到了快樂，快樂貫穿于整個活動。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))像在學小動物叫和走路時，孩子們個個神情愉悅、開心快樂，還有當用小手偶和他們親親握手時，孩子們更是喜形于色;

　　2、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜歡小動物，愿和小動物玩，加深了人與動物的感情，習得了初步的交往能力，體現(xiàn)在認識小動物和小動物一起變魔術(shù)這幾個環(huán)節(jié)中;

　　3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學小動物叫聲時是用XX的語言節(jié)奏來學的。我采用兒歌的形式引導幼兒用XX X的語言節(jié)奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點，又提高了幼兒的語言節(jié)奏。

　　整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。

27、小班健康教案《我愛刷牙》含反思

　　活動目標：

　　初步了解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。

　　學習正確刷牙的方法，養(yǎng)成刷牙的習慣。

　　學習在集體活動中表達和傾聽同伴的表達，初步形成樂意幫助他人的情感和意識。

　　初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　了解健康的小常識。

　　教學重點、難點：根據(jù)目標和結(jié)合幼兒實際經(jīng)驗，我把讓幼兒知道保護牙齒的重要性作為教學的重點;把學習并學會正確的刷牙方法作為教學的難點。

　　活動準備：材料：紙盒做的海綿寶寶一個(嘴里有齲齒)，糖果、餅干等甜食若干。

　　小牙刷人手一把，毛絨玩具人手一個。

　　活動過程：

　　一、好吃的海綿寶寶

　　1、出示“海綿寶寶”引發(fā)幼兒學習興趣。

　　師：“嗨，小朋友，你們好呀!知道我是誰嗎?(鼓勵幼兒自由猜想)

　　2、教師引導幼兒注意海綿寶寶的牙齒。

　　師：“我是海綿寶寶。你們瞧，我有許多牙齒(教師邊說邊擺弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜歡吃香香甜甜的東西。

　　3、教師請一名幼兒來給“海綿寶寶”喂食，引導幼兒說出自己給海綿寶寶喂的是什么。

　　師：海綿寶寶說他的肚子有點餓了，誰愿意來喂他呀?

　　師：啊嗚，真好吃!真香啊!

　　4、幼兒自由給大嘴怪喂食。

　　二、“海綿寶寶”的煩惱

　　1、引導幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。

　　師：哎呀，哎呀，好痛呀!海綿寶寶怎么牙痛了?

　　(幼兒自由表達牙痛的原因。)

　　2、請幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。

　　師：小朋友，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?

　　3、教師總結(jié)

　　(幼兒自由表達，教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容及時進行歸納總結(jié)：飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)

　　三、“海綿寶寶”學本領(lǐng)

　　1、引導幼兒討論刷牙的方法，做各種刷牙的動作。

　　師：小朋友給我想了這么多方法，這下我可學會保護牙齒了，謝謝你們!可是我不知道怎么刷牙，怎么辦呢?

　　(幼兒討論交流，“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的動作。)

　　2、教師說刷牙歌《我們來刷牙》，示范動作。

　　師：小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，這邊刷，那邊刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒干凈啦!

　　3、師幼一起說兒歌邊做刷牙動作。

　　4、教師總結(jié)，幼兒與“海綿寶寶”再見。

　　師：現(xiàn)在我的牙齒真舒服!這個方法真好。我一定告訴章魚哥和蟹老板，讓他們也來刷刷牙，謝謝小朋友!

　　四、幫小動物刷牙

　　1、鞏固刷牙的動作，師幼兒共同練習。

　　師：小朋友，剛才你們教“海綿寶寶”學了什么本領(lǐng)呀?那你們自己都學會了嗎?現(xiàn)在請你們也來教教我，好嗎?

　　(師幼共同練習)

　　2、引導幼兒了解刷牙常識。

　　師：小朋友現(xiàn)在都學會了刷牙的本領(lǐng)了。那你們知道每天什么時候刷牙最好嗎?

　　3、幼兒幫其他玩具小動物們刷牙，復習《刷牙歌》

　　師：瞧，小動物也想學習刷牙的本領(lǐng)呢，你們愿意教它們嗎?

　　教學反思

　　活動完后，再次對這次活動的設(shè)計進行探討和反思，發(fā)現(xiàn)問題所在：這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。沒有讓幼兒真正成為活動主體，如何讓小班幼兒認識刷牙的重要性，把刷牙當作自己的需求，應(yīng)該是教學活動的重點。教師能在幼兒討論“海綿寶寶”牙疼的原因之后充分利用幼兒自身的生活經(jīng)驗引導幼兒：“小朋友，你們像“海綿寶寶”一樣牙疼過嗎”“牙疼時會有什么感覺”“為什么會牙疼”“我們應(yīng)該怎樣保護牙齒”……就會使幼兒感覺到這個游戲和自己息息相關(guān)，認識到保護牙齒的重要，自然而然地產(chǎn)生保護牙齒和主動刷牙的意識，進而就會養(yǎng)成天天刷牙的好習慣。這樣，幼兒才能成為活動的真實主體，教學活動也才會真正發(fā)揮促進幼兒可持續(xù)發(fā)展的積極作用，幼兒才能成為游戲的真正主人。

　　因為目標的達成不光是幼兒、教師的事，還需要家長的參與和共同督促，才能真正讓幼兒養(yǎng)成保護牙齒，按時刷牙的習慣。經(jīng)過反復思考后，我對此次活動方案作了如下調(diào)整：首先，在飯后時間，讓幼兒照照鏡子，觀察自己牙齒上剩留的飯渣并漱口刷牙，感受漱口刷牙后的變化與感覺，以此調(diào)動幼兒漱口刷牙的內(nèi)部動機。其次，用身邊齲齒幼兒的苦惱，引導幼兒進一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用兒歌或游戲的方式激發(fā)幼兒刷牙的興趣，幫助他們學習正確的刷牙方法。第四，利用墻飾，提示幼兒刷牙的方法。如：盥洗室張貼擠牙膏和正確刷牙圖等。第五，家園互動督促、檢查、記錄幼兒刷牙情況。這樣的教學活動設(shè)計符合幼兒的認知規(guī)律以及生活化、整合化等教育理念，具有游戲性、鞏固性、互動性等特點，利于達成活動目標。

28、小班語言教案《小熊請客》含反思

　　活動目標

　　1.說出幾種常見小動物的名稱、了解它們的飲食習慣及它們的生活環(huán)境。

　　2.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　3.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　4.懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

　　教學重點難點

　　重點：讓幼兒了解幾種小動物的飲食習慣及生活環(huán)境。

　　難點：感受朋友友好相處的快樂，理解學會使用禮貌用語，鼓勵幼兒積極表演，加深了對故事的記憶。

　　活動準備

　　1、讓幼兒提前了解小動物的生活習性。

　　2、材料準備：①小熊、小兔子、小猴子、小鴨子、小狗的圖片各一，②熊貓、老虎、丹頂鶴的圖片各一，③小動物的食物卡若干(小草、魚、骨頭、肉、桃子、蘿卜、野果、米飯、樹葉、蜂蜜等)④畫好的盤子4個，(以上皆為自制磁性教具)

　　活動過程

　　一、情境導入

　　1.教師導語：“孩子們，現(xiàn)在呀有一位動物朋友要和我們說話，看，它是誰?”

　　出示小熊圖片，相互問候。(禮儀滲透：)

　　問題(以小熊的口吻)

　?、佟靶∨笥?，我想問問你們，知道我生活在哪里?我都喜歡吃些什么食物呢?”

　　②“我今天請了幾位朋友來和我過生日，我為它們準備了好吃的食物，看看都是什么?”

　　二、探究

　　1、看一看：出示的食物是什么。

　　2、 猜一猜：根據(jù)這幾種食物，能知道小熊都請誰來了嗎?

　　3、做一做：請4名幼兒與盤子一一對應(yīng)站好，然后按要求放食物。

　　要 求：請4名幼兒在每種食物中各取一個放到自己的盤子里(蘿卜、桃子、骨頭、小草，幼兒能聽懂多重指令)

　　4、看：幼兒看教師肢體語言，說出小猴子、小兔子的名稱。

　　聽：幼兒聽教師模仿小動物叫，說出小狗、小鴨子的名稱。

　　說一說：這幾種小動物分別生活在哪里。

　　5、禮儀滲透：小動物們輕輕敲小熊家的門然后小熊出門迎接，相互問候。(教師與幼兒共同參與)

　　三、討論與操作：請小動物們用餐

　　1.問題① “孩子們，想一想，餐盤中的食物都是小動物們能吃的嗎?”

　　解決：請小朋友們說答案，教師操作，將盤子中每種動物不吃的食物挑出來。

　　問題②這幾種小動物除了吃剛才的食物，它們還吃什么?

　　解決方法：幼兒大膽表達自己的見解。

　　2.幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次為小動物們分食物

　　四、討論

　　問題(以小熊的口吻)“小朋友，我們動物是人類的朋友，你們應(yīng)該怎樣對待我們呢?”

　　提示：引導幼兒回答時，不能簡單的說“好好對待它?！币f的具體一點，并且注意有感情的表達自己的想法。

　　五、活動延伸

　　把故事講給你的爸爸媽媽聽。

　　教學反思

　　本次活動選自省編教材小班主題活動《我的發(fā)現(xiàn)告訴你》。通過教學，發(fā)現(xiàn)雖然這個教材很老了，但孩子興趣還是挺高的，在活動中，我先讓孩子們討論我的生日會有誰來參加?通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學習故事，知道懂禮貌的重要性。接著拋出問題：這些小動物除了吃剛才的食物，它們還吃什么?讓幼兒大膽表達自己的見解。幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次為小動物們分食物。最后教師以小熊的口吻“小朋友，我們動物是人類的朋友，你們應(yīng)該怎樣對待我們呢?”，但小班的孩子語言詞匯量有限，只能簡簡單單的說好好對待它們，與它們交朋友，但我認為所要達到的教學目標完成了。

29、幼兒園小班語言活動《小熊不刷牙》教學設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.仔細傾聽故事，認真觀察畫面，理解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉(zhuǎn)變過程。

　　2.知道牙齒的重要性，懂得要愛護牙齒，堅持每天刷牙。

　　3.閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

　　4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動準備：

　　繪本《小熊不刷牙》、ppt課件

　　活動過程：

　　一、觀察幻燈片，根據(jù)畫面猜測故事情節(jié)。

　　1. 播放幻燈片，請幼兒仔細觀察封面和封底一圖，提問幼兒故事里講了誰?猜猜這個故事會講些什么?

　　2. 播放幻燈片小熊跟“牙膏牙刷兵”決斗的一圖，提問幼兒發(fā)生了什么事?小老鼠在干嘛?從它們的決斗還有小老鼠醫(yī)生的出現(xiàn)來看，你覺得這只小熊它愛不愛刷牙?

　　3. 引出繪本的名字，請幼兒大膽猜測小熊為什么不刷牙?不刷牙之后會發(fā)生什么事情?

　　4. 播放幻燈片小熊躲在浴室里打開水龍頭的一圖，提問幼兒小熊在做什么?猜猜它為什么要這么做?

　　5. 播放幻燈片晚上小熊睡覺的一圖，提問幼兒小熊怎么了?小熊睡著了做了一個夢，猜猜小熊會夢見誰?夢里會發(fā)生什么事情?

　　二、教師完整講述故事。

　　1.提問幼兒媽媽叫小熊刷牙后，小熊是怎么說的?它又是怎么做的?你覺得它這樣做對不對?

　　2.晚上小熊做夢，夢到自己的牙齒怎么了?它一開始心情怎么樣?

　　3.夢里，小熊遇到了誰?他們對小熊說了些什么?

　　4.小熊聽了小動物們的話，回到家看到桌上那么多好吃的東西，可是沒有牙齒它什么也咬不動，他的心情怎么樣?

　　5.聽了貓頭鷹的話，后來小熊怎么樣了?爸爸媽媽是怎么稱贊它的?

　　三、小結(jié)。

　　1.教師提問:小朋友們，你們說刷牙重不重要呀?聽了這個故事，你們有什么打算?要不要每天都刷牙呢?小朋友們要愛護自己的牙齒，堅持每天刷牙，這樣就不會長蛀牙，也不會疼，牙齒才會健健康康的。我們要從小養(yǎng)成愛刷牙的好習慣。

　　2.游戲：刷牙。

　　繪本中夾著一只可愛的大牙刷，這是一個很好的道具，可以請個別幼兒上來用大牙刷表現(xiàn)刷牙的正確動作，其他幼兒可一起用手比劃。

　　四、延伸活動。

　　開展繪畫活動《我的牙刷》。

　　《小熊不刷牙》教學反思

　　《小熊不刷牙》這個繪本故事講述了小熊哈利每天都不愿意刷牙，直到有一天，它做了一個夢，夢見自己的牙齒全都掉光了，起先它很高興，因為不用刷牙了?？珊髞硭l(fā)現(xiàn)沒有牙齒很不方便，不能吃東西，還很難看。它很傷心。當它醒來發(fā)現(xiàn)自己的牙齒還在的時候，終于知道了刷牙的重要性，從此再也不會忘記刷牙了。這個看起來平平常常的故事，其針對性、實用性和教育性，通過幻想的情節(jié)巧妙、生動的呈現(xiàn)。它將同學們?nèi)粘Ｉ钪刑颖芩⒀赖囊荒徽故驹诶L本中，非常貼近生活，從側(cè)面培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生、勤刷牙的好習慣。通過故事告訴孩子牙齒的重要性，并且要愛護牙齒。

　　剛拿到繪本的時候，看到這個故事比較長，畫面也多，所以在制作PPT時，我沒有把所有的圖片都放進去，而是有針對性的選擇了部分圖片，通過觀察圖片，發(fā)揮學生對故事情節(jié)的想象。在教學過程中，為了激發(fā)孩子的興趣，我先出示一張“哈利”的圖片，讓學生們猜猜他是誰?觀察他在干什么?你覺得它是一只怎樣的小熊?從而增加了故事的趣味性和神秘感。教學中我注重了語言訓練 “因為……所以……”“有的……有的……還有的” ，注重讓學生觀察圖畫，將圖中隱藏的故事內(nèi)容說出來。但我留給孩子的時間不夠，自己有時急于用提問的方式進行引導。

　　總之。整個活動的不足之處在于引導孩子閱讀繪本時，不應(yīng)該急著說教，不斷地提問、說明;應(yīng)注重引導孩子們仔細的觀察畫面，發(fā)現(xiàn)故事中沒有敘述出的細節(jié)，啟發(fā)孩子用自己的語言大膽、連貫地講述哈利的內(nèi)心情感的變化，并且尊重每個孩子不同的感受，積極鼓勵他們參與到故事中，鼓勵他們將自己比擬成故事中的角色。例如，可以讓孩子將自己想象成小熊哈利，他們就會很自然的以“哈利”的身份進入故事，感受故事。把空間留給學生，讓他們有足夠的時間來思考“哈利”會怎么想，這樣也許能讓學生更好的體會哈利的內(nèi)心情感變化。在今后的教學活動中我應(yīng)該改進這些不足之處，爭取做的更好。

30、小班語言教案《動物的耳朵》反思

　　設(shè)計意圖

　　結(jié)合我園的科研課題《幼兒園青年教師語言教玩具配置能力培養(yǎng)策略》的開展， 我們對《如何配置、使用紙質(zhì)教玩具激發(fā)小班幼兒參與語言活動的興趣》進行了一定的研究，在我們開展的各種形式的閱讀活動中，我們對教玩具的配置有了一定的大膽嘗試與實踐。

　　我班幼兒對圖書很感興趣，但是由于 3 歲多的幼兒有意注意的穩(wěn)定性較差，易受外界因素的干擾而分散、轉(zhuǎn)移，能集中注意力的時間很短，所以，他們在閱讀圖書時還是喜歡“走馬觀花”式的翻閱，不會仔細的去觀察畫面，因此，我在培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的同時也注重對幼兒專注力的培養(yǎng)。

　　選擇《動物的耳朵》，首先是因為動物朋友是幼兒喜歡的，貼近孩子生活，幼兒會對圖書感興趣;其次，在形象生動立體，顏色鮮艷的畫面刺激下，能促進幼兒仔細觀察畫面，讓幼兒的無意注意轉(zhuǎn)變?yōu)殚L時間的有意注意，同時在過程中幼兒不斷的觸摸與游戲，既滿足了幼兒的好奇心，也能讓幼兒充分感受到閱讀帶來的快樂，讓幼兒在游戲中學習，在學習中游戲。

　　活動目標

　　1.能愉快地參加“動物的耳朵”閱讀活動，繼續(xù)學習一頁一頁翻書。

　　2.在游戲活動中學說短句“長又長”“大又大”“尖又尖”“圓又圓”。

　　3.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　重點難點

　　重點：能愉快地參加“動物的耳朵”閱讀活動，繼續(xù)學習一頁一頁翻書。

　　難點：在游戲活動中學說短句“長又長”“大又大”“尖又尖”“圓又圓”。

　　活動準備

　　《動物的耳朵》大圖書、幼兒操作小書、各種自制立體小動物頭、音樂。

　　活動過程：

　　(一) 開始部分：

　　1.游戲?qū)搿?/p>

　　師：給我們的客人老師打招呼吧!

　　幼：你好/早上好。

　　師：咦，剛才小朋友們的小耳朵聽到客人老師打招呼的聲音了嗎?

　　幼：聽到了。

　　師：哦，小朋友的耳朵靈又靈能好聽的聲音。你們的耳朵在哪兒呢?

　　小朋友摸一摸幼：(都用手摸自己的耳朵，在助教老師的引導下，有的還摸摸老師和同伴的耳朵)

　　2.游戲：摸耳朵(教師將各種自制立體小動物頭在活動室周圍擺放著，有的小動物有一只耳朵)

　　師：真能干，寶貝兒都能找到自己的耳朵。

　　今天我還請來了許多小客人，我要請小朋友來找一找、摸一摸他們的耳朵在哪兒，瞧一瞧他們的耳朵是什么樣的。來，我們到周圍摸摸動物朋友的耳朵吧。

　　幼：(孩子們在教師的引導下，充滿好奇的摸動物耳朵，還自言自語)小狗/喵喵喵/小白兔……

　　師：(集中)小朋友找到了哪些動物朋友的耳朵呢?幼：小豬/小白兔/小貓/小狗的耳朵

　　師：(取一個沒有耳朵的大象頭飾)噢，有小朋友摸到了小貓的耳朵，那誰來摸摸小兔子的耳朵在哪兒?

　　幼：咦，沒有了 幼：哈哈哈(笑)

　　(二)基本部分：

　　1.師幼共同閱讀大書，并引導孩子觀察

　　師：“咦，小朋友們發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事兒，小兔的耳朵不見了，那藏在哪兒了呢?我們一起來瞧瞧吧。2.閱讀封面以及大書

　　(1)出示小兔

　　師：“我們先來請出小兔子，一起仔細地找找他的耳朵(教師同時示范拿著書右下腳的圓點翻開書的第 1 頁)”

　　幼：“小兔小兔”

　　師：“寶貝兒們真棒，來摸一摸小兔的耳朵”師：“那小兔的耳朵是什么樣的呢?”

　　幼：長長的

　　幼：耳朵長又長/小兔的耳朵長又長幼：小兔的耳朵紅又紅

　　(教師及時鼓勵肯定)

　　師：噢，小兔的耳朵長又長(教師同時帶動孩子以夸張的肢體動作來體驗‘長’)

　　幼：小兔的耳朵長又長(孩子邊說邊做動作)

　　(2)出示大象

　　師：咚咚咚，是誰在敲門?(翻開第 2 頁)

　　師：“那大象的耳朵在哪兒呢?上來摸一摸吧”(教師請孩子們上來摸摸大書上的動物耳朵)

　　幼：那兒，那兒(孩子們上來摸大書上的立體耳朵)

　　師：大象的耳朵是什么樣的呢?

　　幼：(有的孩子張開兩只手，有的用語言)大的/很大的/大/大大的

　　師：噢，大象的耳朵大又大，小朋友的聲音真好聽，大象告訴我他還想聽一聽你們的聲音(教師此時以夸張的動作幫助孩子理解“大”，并說出大象耳朵的特點“大又大”，同時以抽答的方式幫助個別孩子理解及糾正發(fā)音)

　　(3)出示小貓

　　師：還有一位動物朋友已經(jīng)等不及了，我們趕快把它請出來吧。(翻開第 3 頁)

　　(4)出示小熊

　　幼：耳朵在這兒

　　師：那小熊的耳朵又是什么樣的呢? 幼：圓又圓的

　　師：“噢，小熊的耳朵圓又圓，小朋友的聲音真好聽!”

　　3.師幼共同翻閱小書，游戲“耳朵配對”

　　(1)共同翻閱小書

　　過渡：小朋友說得很好，大象的耳朵大又大，小兔的耳朵長又長，小熊的耳朵圓又圓，現(xiàn)在，這些動物朋友跑到我們的小書里去了，我們也去請他們出來吧，好嗎?

　　(教師與孩子共同翻閱小書)

　　師：我們一起來找到第一位動物朋友，看看我是怎么把動物朋友請出來的老師找到了，是小兔，你們找到了嗎?摸一摸、找一找它的耳朵。

　　幼：找到了，找到了

　　再依次請出第二、三位客人(孩子們在后面的翻看過程中，都與翻看第一頁時情況相似)

　　(2)耳朵配對游戲

　　師：咦，小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，最后一頁的小動物耳朵也不見了，怎么回事呢? 哦，原來呀是小動物請小朋友幫幫忙，幫他們找回自己的耳朵，好不好?

　　幼：好(教師進行個別指導，啟發(fā)孩子為動物耳朵配對)

　　(三)結(jié)束部分：

　　1.游戲：幫身邊的小動物貼上耳朵

　　師：我們還有那么多的小動物，請小朋友幫幫忙，幫他們也找到耳朵” (放音樂，教師幫助孩子將找到的耳朵與小動物的頭貼好，謝謝你幫我找到了耳朵)

　　幼：大耳朵，大象的幼：大象的耳朵大

　　幼：小狗的耳朵大又大

　　幼：小白兔的耳朵紅又紅……

　　活動總結(jié)

　　通過此次活動我在自己設(shè)計繪本閱讀活動以及分析教材方面得到了很多，現(xiàn)反思如下：我的所得：

　　1.設(shè)計繪本閱讀活動首先要充分分析教材以及幼兒，以幼兒為中心以教材為出 發(fā)點;

　　2.在進行繪本閱讀活動時，教師在課前對于教材的充分把握，關(guān)系著活動的進程;

　　3.教師的隨機教育很重要，在活動中的語言應(yīng)該簡潔明了。 活動中的亮點：

　　4.活動氛圍輕松，把握年齡特點準確，在活動中幼兒情緒愉悅;

　　5.環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，利用多種手段激發(fā)幼兒興趣;

　　6.在活動中的提問比較具有開放性，并且在活動中有針對性的重點提問。

　　活動中的不足：

　　1.在自由閱讀時對幼兒習慣關(guān)注還不太夠。

31、幼兒園小班語文教案《小熊醒來吧》反思

　　活動目標

　　1.引導幼兒理解作品的故事情節(jié)和人物形象，學習作品中的象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡得很香”兩句話。

　　2.啟發(fā)幼兒體會作品中的母子情感。

　　3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

　　活動準備

　　1.熊寶寶一個，動物圖片。

　　2.幼兒操作材料“小熊醒來吧”。

　　活動過程

　　1.分別出示熊寶寶和動物圖片，教師富有激情地朗誦，一直講到“地都震動了，小熊還在睡覺”。

　　師：小熊在干什么呀?有哪些動物在叫?是怎么叫的?幫助幼兒學習有關(guān)象聲詞，指導幼兒邊學習邊表演該動作的動作。

　　師：小熊有沒有被吵醒?誰會吵醒小熊呢?引導幼兒通過想象，說出熟悉的動物及發(fā)出的聲音，如小鴨呷呷，大狗汪汪等。

　　3.幼兒想象后，老師繼續(xù)朗誦下一段。

　　師：小熊醒了嗎?誰叫醒了它?媽媽是怎么說的?帶幼兒一起學說媽媽說的話，體驗媽媽說話時的親切、溫柔的語氣。

　　4.啟發(fā)幼兒思考問題。

　　師：為什么那么多的聲音沒有吵醒小熊，媽媽只說一句就叫醒了小熊?(那是媽媽的聲音，每個孩子都對自己的媽媽的聲音最熟悉)

　　5.讓幼兒完整的欣賞一遍故事，請小朋友一起學說象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡的很香”

　　6.啟發(fā)幼兒思考：

　　師：小熊愛媽媽嗎?媽媽愛不愛小熊?小朋友愛不愛自己的媽媽?怎樣愛自己的媽媽呢?

　　小結(jié)

　　今天我們小朋友都不錯，我們小朋友應(yīng)該幫媽媽做一些力所能及的事情。

　　活動反思：

　　活動內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。在活動過程中，將故事分為兩部分出現(xiàn)，一方面設(shè)置了懸念，增強了幼兒的興趣，另一方面避免了因提問、思考集中出現(xiàn)而導致幼兒出現(xiàn)視覺和精神疲勞。在游戲表演時，我沒有采用傳統(tǒng)的分角色表演，而是以集體表演的形式出現(xiàn)，讓每個人都參與進來，充分體現(xiàn)出以“幼兒為活動主體”這一教學理念。

　　游戲活動時，幼兒的表現(xiàn)不夠大膽。主要原因是幼兒年齡小、入園時間短、對于這部分的生活經(jīng)驗可以說是一片空白，有的甚至連老鼠的叫聲都不知道。