幼兒園故事《放風(fēng)箏》小班語言教案反思

幼兒園故事《放風(fēng)箏》小班語言教案反思

幼兒園故事《放風(fēng)箏》小班語言教案反思

1、幼兒園故事《放風(fēng)箏》小班語言教案反思

  【教材分析】

  微風(fēng)吹拂,大地回春,小區(qū)的草坪,郊外的綠地上,都會(huì)有家長(zhǎng)帶著孩子放風(fēng)箏,風(fēng)箏以它優(yōu)美的造型,鮮艷的色澤,在空中盤旋的舞姿,深深吸引孩子們的心?!斗棚L(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜歡日常生活中放風(fēng)箏的游戲,故事中非常巧妙的將白云想象成風(fēng)箏,有著無窮無盡變化的風(fēng)箏,既符合幼兒的思維特點(diǎn),富有童趣,又使故事內(nèi)容具有了無限想象的空間。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.熟悉故事內(nèi)容,感知故事中的角色形象和畫面情景。

  2.能通過觀察畫面以及想象大膽猜想故事情節(jié),理解童話的內(nèi)涵。

  3.體驗(yàn)大膽表達(dá)的樂趣。

  4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)云彩的想象(如:大白鵝、小白馬等)

  2.教學(xué)課件、跟故事相匹配的圖譜一套。

  【活動(dòng)建議】

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣

  提問:春天來了,你們?cè)诖禾炖飼?huì)玩哪些游戲?想知道小動(dòng)物是怎樣放風(fēng)箏的嗎?我們一起來看看。

  二、播放課件,幫助幼兒理解故事內(nèi)容

  1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

  提問:小朋友們看!他們是誰?他們?cè)诟墒裁茨? 2.觀察圖片,引導(dǎo)幼兒匹配與小動(dòng)物相應(yīng)的風(fēng)箏。

  提問:胡蘿卜風(fēng)箏是誰的?為什么?小金魚風(fēng)箏是誰的?為什么呢?

  小結(jié):是呀,孩子們,你們說的很對(duì)!胡蘿卜是小兔的最愛;小貓咪呀,他最喜歡吃小魚了。

  3.教師提問,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

  提問:剩下一個(gè)小白云的風(fēng)箏是誰的呀?小白云怎么變成小豬的風(fēng)箏了呢?我們一起來聽聽故事

  三、教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒想象故事內(nèi)容

  1.教師以提問以及留空填充的方式,引導(dǎo)幼兒匹配故事圖譜。

  呼啦,呼啦,小兔握著一個(gè) X X 風(fēng)箏,小貓握著一個(gè) X X 風(fēng)箏。

  2.借助課件分析故事內(nèi)容,幫助幼兒理解童話的內(nèi)涵。

  提問:小兔放的什么風(fēng)箏?小貓放的什么風(fēng)箏?小兔、小貓都有風(fēng)箏,小豬沒有風(fēng)箏是誰幫助了他?

  3.教師提問,引導(dǎo)幼兒想象白云的形態(tài)

  提問:小白云一會(huì)變成了什么?一會(huì)變成了什么?一會(huì)又變成了什么?

  小結(jié):會(huì)變的小白云真有趣。小朋友們想一想小白云除了會(huì)變成

  小綿羊、大白鵝、小白馬,還會(huì)變成什么呢?會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

  四、玩游戲“白云變變變”,引導(dǎo)幼兒想象創(chuàng)編故事內(nèi)容

  1.提問:故事中哪個(gè)小動(dòng)物的風(fēng)箏很有趣?為什么呢?小豬的風(fēng)箏還會(huì)變成什么呢?

  2.幼兒自由創(chuàng)編,鼓勵(lì)幼兒用一會(huì)變成…怎么叫?這樣的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

  附

  故事放風(fēng)箏

  “呼啦,呼啦!”小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏。

  “呼啦,呼啦!”小貓?jiān)诜乓恢唤痿~風(fēng)箏?!鞍舌?吧嗒!”小豬空著手跑來了。

  小白云說:“我來當(dāng)你的風(fēng)箏吧”

  小白云一會(huì)兒變成小綿羊,“咩咩咩”叫著;一會(huì)兒變成大白鵝,

  “昂昂昂”叫著;一會(huì)兒變成小白馬,“噠噠噠”跑個(gè)不停?!昂衾怖玻∝i再見!”

  教學(xué)反思:

  作品的語言簡(jiǎn)潔明快,多重復(fù),富有韻律感,其中運(yùn)用了大量的象聲詞,更增加了語言的形象性和生動(dòng)性,因此,非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。

  童話《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風(fēng)箏的游戲,非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏,又有著無窮無盡變化的風(fēng)箏,既符合幼兒的思維的特點(diǎn),富有童趣,又使故事內(nèi)容具有了無限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏,小貓?jiān)诜乓恢唤痿~放在風(fēng)箏,小豬空著手跑來,如果沒有風(fēng)箏他會(huì)多么不開心呀! 小白云的幫助,讓他獲得了最有意思的、最會(huì)變化的風(fēng)箏,極大的滿足了小豬放風(fēng)箏的心愿,也留給小讀者無限的遐想。

2、小班語言教案反思《說相反》

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小班幼兒在各個(gè)方面都有一定的發(fā)展,但他們的協(xié)調(diào)性不是很好需要加強(qiáng)鍛煉。我班個(gè)別幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中不合群,性格比較孤僻,活動(dòng)的目的是希望引導(dǎo)離群幼兒參與到活動(dòng)中來,鍛煉幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過游戲使幼兒掌握意義相反的詞,培養(yǎng)孩子的思維敏捷性。

  2、通過游戲使小朋友們體會(huì)到集體游戲的樂趣。

  3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.幼兒活動(dòng)中的靈活性與協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)以及鍛煉

  2.幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性培養(yǎng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  實(shí)物(如大鞋子、小鞋子,黑手套、白手套等)、圖片

  活動(dòng)過程

  1、談話引出課題。

  師:你們看一看,比一比老師和李潔(一幼兒)哪個(gè)高,那個(gè)小?

  幼兒1:老師高李潔矮。

  幼兒2:老師大李潔小。

  2、將實(shí)物和圖片放在桌上,讓孩子看一看,說一說。

  師:老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西,你們看一看比一比它們有什么不同?如:大鞋子、小鞋子,黑手套、白手套。

  3、開始游戲:

  (1)老師任意取出一件說:“這是白手套。”你們必須找到黑手套并說:“這是黑手套?!币来晤愅?。

  (2)孩子會(huì)玩后,可以只說單詞。接著老師拿一本書說:“薄,” 孩子取出一本說:“厚”。

  (3)由孩子先說,老師進(jìn)行配合。也可以用動(dòng)作進(jìn)行游戲,如老師舉右手,孩子舉左手。

  4、體會(huì)游戲的樂趣:

  讓孩子相互體會(huì)誰做得多做得好。

  教學(xué)反思

  1、小班是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期,每個(gè)幼兒都有每個(gè)幼兒的特點(diǎn),在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往,開動(dòng)腦筋,使動(dòng)作更加靈活,更加完善,這些表明這一時(shí)期的幼兒更需要教師對(duì)幼兒指導(dǎo)

  2、對(duì)活動(dòng)過程的反思:

  (1) 對(duì)幼兒發(fā)展的反思,幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來,個(gè)別學(xué)生需要老師的引導(dǎo)才能順利完成活動(dòng),有些幼兒在活動(dòng)能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作,一些想法,幼兒的身體的靈活性和協(xié)調(diào)性得到了良好的改善,那些孤僻的幼兒也得到了一些改觀,有了笑容。

  (2)對(duì)教師專業(yè)的反思,由于我是他們的班主任,對(duì)每個(gè)幼兒都有一定的了解,(.來源快思老師教案網(wǎng))對(duì)他們的水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)特點(diǎn)都能全面的掌握,所以能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值以及對(duì)幼兒最大限度的發(fā)展。

  (3)對(duì)師生互動(dòng)的反思,在活動(dòng)中個(gè)別幼兒不能夠理解老師的指令時(shí),老師要在幼兒身邊解釋以及示范,對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的學(xué)生加以引導(dǎo),使幼兒都能夠積極配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng),因此活動(dòng)得以順利進(jìn)行。

  3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高,對(duì)于發(fā)展比較快的學(xué)生來說簡(jiǎn)單,但是對(duì)于發(fā)展比較慢的學(xué)生來說就有些難度,所以教師應(yīng)該考慮到這一方面,使較慢的學(xué)生也參與到活動(dòng)中來。

  4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加仔細(xì)的設(shè)計(jì)觀察,在過程中提高一些活動(dòng)要求,讓發(fā)展空間擴(kuò)大。

3、節(jié)日主題活動(dòng)《拜年》小班語言教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、回憶和模仿春節(jié)人們互相拜年祝賀的話,進(jìn)一步感受節(jié)日的喜悅。

  2、在快樂大拜年的活動(dòng)中體驗(yàn)到集體生活的快樂。

  3、愿意與老師和同伴大膽交往,說說自己過新年的趣事,與同伴一起分享快樂。

  4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒與爸爸媽媽一起拜年

  2、材料準(zhǔn)備:零食若干,《新年好》的音樂,VCD動(dòng)畫影碟

  三、活動(dòng)難重點(diǎn)

  1、重點(diǎn):愿意大膽地說說講講。

  2、難點(diǎn):能與其他班級(jí)的朋友是一起活動(dòng)。

  四、活動(dòng)過程

  (一)入場(chǎng)(將幼兒領(lǐng)入小二班),幼兒之間、師生之間相互拜年。

  (二)新年好

  1、前些日子,我們剛過了一個(gè)中國人最熱鬧的節(jié)日,是什么節(jié)日呀?

  2、過了春節(jié)就代表我們大家又都長(zhǎng)大一歲了,所以今天我們都特別地開心,

  因?yàn)檫^了年,我們好朋友又見面了,在這里,我們所有的老師祝小朋友:

  新年快樂 學(xué)習(xí)進(jìn)步 身體健康 快樂成長(zhǎng) (一人一句)

  (三)互相拜年:

  1、你們有什么祝福的話要對(duì)老師和小朋友們說的呢?

  想一想,過春節(jié)的時(shí)候,爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹?,大家見面是怎樣說的?你是怎么說祝福的話的?

  2、同伴間互相拜年,或找老師拜年,手握手,說說祝福的話。(新年音樂)

  (四)聊新年

  1、你們是怎樣過新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情讓你覺得最開心?(放煙火,放鞭炮,串門拜年,拿紅包……)

  2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過新年的趣事,一起分享節(jié)日的快樂。

  (五)和小一班的朋友、老師一起相互拜年;給廚房、老師拜年。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  1、評(píng)價(jià)

  教學(xué)反思

  這節(jié)課結(jié)束,孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中,大家了解了"過新年"的風(fēng)俗,在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說,有看、有動(dòng)(操作)。

4、健康活動(dòng)《哎喲,我的牙齒》小班語言教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),讓幼兒了解牙齒和牙齒的作用,并初步掌握正確的刷牙方法。

  2、培養(yǎng)保護(hù)牙齒的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒積極、愉快參與活動(dòng)的興趣。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒每天都會(huì)進(jìn)行刷牙

  材料準(zhǔn)備:

  牙刷、牙杯各每人一個(gè)(幼兒自備牙刷)、牙齒模型一個(gè)、 “刷牙歌‘的磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、猜謎引題。

  1、猜謎語。

  兄弟生來白又白,整整齊齊排兩排。

  切菜切肉快又快,人人吃飯離不開。

  提問:大家猜猜看是什么?

  小結(jié):都猜對(duì)了,是牙齒,今天是9月20日,是全國愛牙日,我們要開認(rèn)識(shí)下我們的牙齒和牙齒的衛(wèi)生知識(shí)。

  二、認(rèn)識(shí)牙齒。

  教師播放PPT,介紹牙齒,讓孩子認(rèn)識(shí)牙齒的樣子。

  三、認(rèn)識(shí)牙齒的作用。

  提問:我們每個(gè)人都有牙齒,那么牙齒有什么作用呢?

  提問:對(duì),牙齒使用來咬東西的,怎么咬呢?

  提問:你是怎么將蘋果咬下一塊的?

  請(qǐng)幼兒嘗試。

  小結(jié):牙齒有許多用處,我們要愛護(hù)它。

  四、學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒。

  1、教小朋友用正確的方法刷牙

  2、請(qǐng)個(gè)別孩子示范刷牙。

  五、律動(dòng):《刷牙歌》

  活動(dòng)延伸:

  孩子們?cè)诩夷軌蛟缤碛谜_的方法刷牙

  活動(dòng)反思

  通過本次活動(dòng),幼兒了解了蛀牙的危害,以及幾種預(yù)防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。由于許多幼兒都有保護(hù)牙齒的常識(shí),所以本次活動(dòng)進(jìn)行的比較順利,紀(jì)律也很好,較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。

5、幼兒園小班語言教案《檸檬不是紅色的》教案反思

  活動(dòng)名稱《檸橡不是紅色的》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)書中出現(xiàn)的事物,知道它們的主要特征,感受閱讀的有趣。

  2.嘗試將顏色與食物配對(duì),學(xué)說“××不是××色的,××是xx色的。

  3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  4.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.材料準(zhǔn)備:自制立體大圖書,各色香蕉,各色蘋果,顏色操作板(紫色、紅色、黃色、綠色},縷空?qǐng)D卡(葡萄、草莓、西瓜、櫻桃檸檬),操作卡及色卡人手一份。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)各種常見顏色,知道一些常見蔬果的特征。

  活動(dòng)過程:

  一、魔術(shù)變一變,變出顏色來。(引出話題)

  魔法語:咕嚕咕嚕變變變,變出美麗的顏色來。

  提問:變出了什么顏色?

  提問:想一想,你吃過什么東西是紅色的。

  小結(jié):原來一種顏色能讓我們想到很多好吃的食物,真有趣。

  二、魔術(shù)變一變,變出食物來。(觀察辨別)

  1.第一次魔術(shù)(變出紅色檸檬)

  魔法語:咕嚕咕變變變,變出好吃的食物來。

  提問:哇,我們變出了什么好吃的?

  提問:這個(gè)檸檬看上去有點(diǎn)怪怪的,奇怪在哪兒呢?

  小結(jié):原來檸檬不是紅色的,檸檬是黃色的。

  2.第二次魔術(shù)。(變出黃色的草莓、紫色的蘋果、橙色的葡萄)

  魔法語咕嚕咕嚕變變變,變出好吃的食物來。

  提問:我們變出了幾個(gè)食物寶寶?這些食物寶寶穿錯(cuò)衣服了,我們一起來幫幫它們吧。

  提問:看它們錯(cuò)在哪兒了?誰愿意來幫它們換一換呢?

  追問蘋果只有紅色的嗎?(拓展經(jīng)驗(yàn)。)

  小結(jié):原來一種水果也會(huì)有很多種顏色,真有趣。

  3.第三次魔術(shù)。(經(jīng)驗(yàn)遷移)

  過渡:寶貝們,你們不僅能幫我變魔術(shù),還把它們變得很漂亮,后面還有許多食物寶穿錯(cuò)了衣服,要你們?nèi)兔Α?/p>

  要求:請(qǐng)你一邊念魔法語,一邊變魔術(shù)哦。記得要告訴它們正確的顏色。

  驗(yàn)證:收集幼兒的操作卡并檢驗(yàn)。

  小結(jié):原來,食物寶寶都有適合自己的顏色,在你們幫助下,它們都找對(duì)了顏色,可高興了。

  三、魔術(shù)變一變,變出故事來。(完整欣賞繪本)

  魔法語:咕嚕咕嚕變變變,變出好聽的故事來。

  數(shù)師一邊翻閱大圖書,一邊講述故事,幼兒傾聽感受。

  小結(jié):當(dāng)夜晚來領(lǐng)的時(shí)候,寶貝都睡著了,我們要說一句有魔法的話是什么?晚安,一起說說看。晚安。說了這句神奇的咒語,我們就進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。今天我們就分享到這里,現(xiàn)在你知道這些水果是什么顏色的了嗎?

6、幼兒園活動(dòng)《防異物入口》小班安全教案反思

  活動(dòng)意圖:

  幼兒天生好動(dòng),喜歡玩弄珠子、扣子、棋子、發(fā)卡、圖釘、硬幣等小物品,并會(huì)不經(jīng)意地往嘴里放,或塞入耳、鼻中,容易被異物傷害。這就需要我們對(duì)幼兒進(jìn)行必要的教育和指導(dǎo),以防出現(xiàn)此類安全事故。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道把珠子、扣子、硬幣等小物品,塞到耳朵、鼻子、嘴巴里會(huì)有危險(xiǎn)。

  2、自己或同伴有異物塞進(jìn)口、鼻等處時(shí),知道及時(shí)告訴大人。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體教學(xué)資源《危險(xiǎn)的小圓珠》。

  活動(dòng)建議:

  (1)、游戲《指五官》。

  教師說:鼻子、鼻子、嘴巴(或眼睛、耳朵、鼻子)。

  請(qǐng)幼兒依次指:嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。

  (2)、教師帶領(lǐng)幼兒分別閉上眼睛走一走,捂著耳朵聽老師唱歌,輕輕捏住鼻孔、閉著嘴巴呼吸,具體感知一下五官的作用。

  2、講述故事《危險(xiǎn)的小圓珠》,引導(dǎo)幼兒感知異物入鼻的危險(xiǎn)。

  (1)、閱讀幼兒用書第40—41頁,或播放多媒體教學(xué)資源《危險(xiǎn)的小圓珠》。

  提問:明明睡覺的時(shí)候在偷偷地玩什么?他把小圓珠放到哪里了?這樣做對(duì)嗎?為什么?

  (2)、小結(jié):把小圓珠放在鼻子里,會(huì)堵住鼻孔不能呼吸。小圓珠如果進(jìn)入鼻子深處,會(huì)很危險(xiǎn)。

  3、引導(dǎo)幼兒說一說:怎樣做才能讓五官避免傷害。

  (1)、哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里,為什么?

  (2)、進(jìn)餐和吃水果的時(shí)候要注意什么?

  (3)、入園時(shí)不能帶什么?午休時(shí)不能玩什么?

  (4)、閱讀幼兒用書第42—43頁:簡(jiǎn)單了解有異物進(jìn)入口、鼻、耳怎么辦?

  (5)、小結(jié):筆帽、扣子、棋子、發(fā)卡、圖釘、硬幣等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞;進(jìn)餐、吃水果的時(shí)候不大聲說笑,不然小飯粒等容易進(jìn)入氣管;早上入園樂意接受晨檢,不帶小物品入園;午休時(shí)不咬拽衣服扣子、拉鏈,不玩被角、線頭、棉花等,有異物進(jìn)入口、鼻等處時(shí)要及時(shí)告訴老師;看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等處時(shí),也要及時(shí)告訴老師。

  活動(dòng)延伸:

  1、提醒家長(zhǎng)早上送幼兒入園前做好檢查,避免幼兒攜帶小物品入園。

  2、午休前教師檢查幼兒衣服上是否有別針、發(fā)卡等,口袋里是否有筆帽、扣子、圖釘?shù)刃∥锲贰?/p>

  3、外出游玩時(shí)告訴幼兒不將花草籽放入口、鼻等處;不躺在草地上,防止小昆蟲爬入耳朵。

  活動(dòng)反思:

  通過真實(shí)的案例,教師向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極踴——用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,進(jìn)行熱烈的討論,取得了很好的效果,吸引孩子的注意力,對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。

7、幼兒園廣東童謠《洗白白》小班音樂教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.隨著優(yōu)美的廣東童謠,引導(dǎo)幼兒大膽地用洗澡動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

  2.跟隨音樂有節(jié)奏地韻律活動(dòng),體驗(yàn)韻律游戲的快樂。

  3.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

  4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂CD沐浴球,布娃娃,多媒體演示課件(慢慢升起的月亮),場(chǎng)地事先。布置好兩個(gè)“浴盆”。

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)活動(dòng):

  1.聽音樂香蕉船和客人老師打招呼進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地坐好。 那么能干的小手伸出來讓媽媽看看,“哇,你的小手真干凈”。“哇,你的小手有點(diǎn)臟了,讓媽媽幫你洗一洗”。媽媽已經(jīng)倒好了一盆水,把小手伸出來讓媽媽洗一洗。(師幫幼兒洗手)

  二、傾聽、感受、表現(xiàn)童謠《洗白白》

  1. 一邊幫幼兒洗手一邊用普通話朗誦“洗白白……”洗好后拉著洗干凈幼兒的手一起走到其他幼兒的面前,讓他們觀看洗凈的雙手。

  2. 感受廣東童謠《洗白白》

  (1)媽媽剛才讀的好聽嗎?現(xiàn)在請(qǐng)廣東媽媽唱給你們聽聽,你們覺得有不有趣?(老師用粵語清唱)

  (2)廣東媽媽只要發(fā)現(xiàn)孩子身上臟了就會(huì)倒上一盆水叫寶寶過來洗白白(邊

  說邊用雙手做呼喊狀)。全體幼兒學(xué)說廣東話洗白白。

  3. 幼兒表現(xiàn),拿沐浴球隨著音樂有節(jié)奏在做洗澡的動(dòng)作。

  (1)今天媽媽請(qǐng)你們也來洗白白。把小椅子下的小花球拿出來,我們也來干

  什么呀?(洗白白)

  (2)我們先洗哪里呢?(依次洗頭、洗手、洗腳……)

  4.幼兒合作,互相洗背,潑水。

  (1)前面洗干凈了,我還想洗后面,可我自己洗不干凈怎么辦呢?

  請(qǐng)你轉(zhuǎn)過身去,我來幫你洗,全體幼兒在教師的歌聲中一個(gè)幫一個(gè)洗背。

  (2)哇,洗出好多泡泡了,怎么沖掉這些泡泡呢?手指事先布置好的兩個(gè)“浴

  盆”,“我們一起到這里來踩踩水,潑潑水,把泡泡沖掉吧”。

  5.幼兒隨著音樂給娃娃洗澡。

  (1)呀,這里的小娃娃好臟呀,我們來抱一個(gè)給她洗洗吧。

  (2)欣賞洗干凈的布娃娃。

  三、傾聽、感受、表現(xiàn)童謠《月光光》

  1.天黑了,月亮出來了,娃娃要怎么了?

  2.隨著音樂哄布娃娃睡覺。

  活動(dòng)反思:

  開始部分,讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作,如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后,通過老師的示范,根據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢,讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來感受樂曲的韻律。

  現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,從小得到父母的疼愛,生活中的一切都有大人包辦代替,自理能力很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》,讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。 通過活動(dòng),孩子們懂得了音樂又快又重時(shí),應(yīng)怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時(shí),又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的愉快心情。

  這個(gè)活動(dòng)讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂,更達(dá)到了教育教學(xué)的目的。

8、幼兒園小班語言教案《怪汽車》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 喜歡聽故事,初步嘗試有關(guān)故事的討論,樂意用短句表達(dá)自己的想法。

  2、 體驗(yàn)共同想辦法取得成功的快樂。

  3、 理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  4、 讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  怪汽車故事PPT音樂磁帶南瓜蘿卜西瓜過程:

  活動(dòng)過程:

  一、引起興趣:

  播放PPT師:看看這是哪里呀?(森林)我們開著車到森林里去玩吧!(音樂)小結(jié):美麗的森林到了,我們把車停好坐下來吧!師:你開著什么車到森林里來玩啦?(小汽車、公交車、巴士車……)

  二、敘述故事

  1、導(dǎo)入故事《怪汽車》師:今天森林里真熱鬧,(播放PPT)小熊、小兔、小猴也來玩了,快和它們打打招呼(你好,你好……)師:哎呀!快來看,它們到了森林里發(fā)現(xiàn)了什么呀?(播放PPT南瓜、蘿卜和西瓜)師:猜猜,小熊、小兔、小猴看到了這些東西是怎么想的呀?(帶回家吃、送朋友……)師:看看小動(dòng)物是怎么想的,和我們想的一樣嗎?(播放PPT驗(yàn)證)小結(jié):哦!原來小動(dòng)物想把它們變成自己的南瓜新房子、蘿卜新房子和西瓜新房子。于是,它們決定把南瓜、蘿卜和西瓜搬回自己住的地方。

  2、幫助小動(dòng)物解決困難師:哎呀!小熊、小兔、小猴它們?cè)趺戳?(哭了)快問問它們?yōu)槭裁纯扪?師:?jiǎn)鑶鑶?,南瓜、蘿卜、西瓜又大又重搬也不動(dòng),沒有它們就不能造新房了呀!師:小動(dòng)物們遇到了困難非常著急。你們有什么好的辦法嗎?(多叫幾個(gè)朋友來幫忙、很多人一起抬回家)--(幼兒操作)師:我這里有一個(gè)大南瓜,怎么抬?你們來試試看(叫大卡車來幫忙)--(語言練習(xí))師:怎么樣叫大卡車呢?(打電話)請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)打電話、集體練習(xí)師:看看,小動(dòng)物們用了什么好辦法? 哪些和你們想的是一樣的,哪些是你們沒想到的呢?(PPT播放驗(yàn)證)小結(jié):人多力量大,好朋友一起幫忙一定能把大南瓜抬回家的。小結(jié):大卡車力氣大,一定能把大蘿卜運(yùn)回家的。小猴用了什么好辦法呀?(滾)小結(jié):西瓜圓圓像皮球,只要輕輕的一推大西瓜咕嚕咕嚕就滾回家了。

  3、變怪汽車師:這些都是好辦法。咦!小青蛙也來為小動(dòng)物們出主意了。我也想了一個(gè)好辦法,把南瓜、蘿卜、西瓜變成南瓜車、蘿卜車、西瓜車,開著車子回家,又快又省力。師:小青蛙的這個(gè)辦法好嗎?那可以怎么變呢?(裝上輪子、方向盤、門、窗)呀,怪汽車變出來了。(播放PPT)

  三、游戲:怪汽車小動(dòng)物們的怪汽車好玩嗎?你們想開怪汽車嗎?你們想開什么樣的怪汽車呢?好,等一會(huì)兒我們一起到操場(chǎng)上去開怪汽車。

  教學(xué)反思:

  根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發(fā),鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

9、幼兒園教案《感冒了》小班健康活動(dòng)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解感冒癥狀,身體不舒服要及時(shí)告訴大人。

  2.了解預(yù)防感冒的方法。

  3.不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

  4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  5.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小叮當(dāng)手偶一個(gè)

  2.自拍錄像小片段

  3.預(yù)防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、鍛煉……)

  4.小叮當(dāng)音樂

  活動(dòng)過程:

  1.設(shè)置情景——引發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。

  出示小叮當(dāng)手偶:“今天我給小朋友請(qǐng)來了一位小客人,小朋友看看他是誰?”小叮當(dāng):“大家好!我是小叮當(dāng),今天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏),我怎么了?我不能給大家表演節(jié)目了,小朋友再見!”

  2、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。

  問題一、小叮當(dāng)怎么了?為什么會(huì)感冒

  師小結(jié):穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。

  問題二:你們感冒過嗎?感冒了會(huì)有什么感覺?

  師小結(jié):鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒,當(dāng)身體不舒服的時(shí)候要及時(shí)告訴大人。

  3.觀看錄像小片段——滲透情感,懂得不怕打針吃藥。

  討論:小叮當(dāng)?shù)侥睦锶チ?他打針的時(shí)候哭了沒有?小朋友打針會(huì)哭嗎?

  師小結(jié):小朋友也是勇敢的孩子,如果你感冒了,要趕緊去看醫(yī)生,不怕打針吃藥,這樣感冒很快就會(huì)好了。

  4.結(jié)合圖片展開討論——初步了解預(yù)防感冒的方法。

  (1)討論:小朋友想一想,怎么樣就不感冒了?

  (2)看圖片提升經(jīng)驗(yàn),了解預(yù)防感冒的方法:勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺蓋好被子、天冷了及時(shí)穿衣服、不到人多的地方去、多鍛煉身體……

  活動(dòng)反思:

  每次季節(jié)變化時(shí)候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動(dòng)一方面可幫助幼兒回憶感冒時(shí)的痛苦癥狀,在回憶中,幼兒能夠感受到感冒了會(huì)很不舒服。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法,如開窗通風(fēng)、多鍛煉身體等等,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

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10、幼兒園教案《小蛋殼》小班語言活動(dòng)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得故事中有趣的情節(jié),能了解故事的大概內(nèi)容。

  2、知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的,能幫助動(dòng)物找到合適的家。

  3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、小動(dòng)物的圖片,天空、森林、水的背景圖片

  活動(dòng)過程:

  一、出示圖片,引起幼兒興趣

  1、 欣賞小雞出殼的圖片,教師:“這是什么?”(一個(gè)雞蛋)

  2、 “咦?它怎么了?”(哭了)

  3、 “猜一猜,小蛋殼是發(fā)生什么事了呢?”(碎了……)

  4、原來是小雞到雞媽媽的身邊去了,雞媽媽的翅膀就是小雞的家!小蛋殼覺得很孤單,要去找一個(gè)小寶寶做它的家。那他會(huì)碰到哪些小動(dòng)物呢?我們一起來聽一聽看一看!”

  二、欣賞課件《小蛋殼》。

  1.聽故事第一部分(演示PPT)、

  2.分段學(xué)習(xí)故事,并提問

  (1)小蛋殼首先遇到了誰,它是怎么說的?小蜜蜂是怎么回答的?小蜜蜂的家在什么地方?

  (2)先出示PPT圖片提問:(提示舉手回答)你們看小蛋殼又遇到了誰?誰知道小螞蟻的家在哪里?小朋友們想一想小蛋殼會(huì)怎么問小螞蟻?

  (3)他會(huì)怎么問青蛙?它又會(huì)怎么回答?他的家在哪里?

  (4)他會(huì)怎么問蝸牛呢?他又會(huì)怎么回答?他的家又在哪里?小蛋殼遇到了小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛,他們都不要小蛋殼,小蛋殼更加的傷心了,你愿意幫助小蛋殼嗎?(愿意)好吧!我們一起來幫小蛋殼吧!

  (5)你們看誰來了?瓢蟲對(duì)小蛋殼說了什么呢?瓢蟲把小蛋殼做了什么?

  (6)最后小蛋殼怎么樣了?(笑了)(7它為什么笑了?(因?yàn)樗挚梢宰鰟e人的家了,不孤單了)

  4、小結(jié):小蛋殼、小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛、瓢蟲都有自己的家,他們的家一樣嗎?(不一樣)是的,不同的小動(dòng)物的家是不一樣的。

  三、幫動(dòng)物找家。

  出示動(dòng)物的家,教師:“小動(dòng)物迷路了,他們的家在哪里呢?你能幫它們找到它們的家嗎?”,“這里有天空、森林和水里,我們看看自己手里的動(dòng)物卡片,看看它回哪個(gè)家最合適!就請(qǐng)你把小動(dòng)物送回家吧!”

  四、延伸活動(dòng)現(xiàn)在小動(dòng)物都回到自己的家了,你們回到自己的家了嗎?快點(diǎn)找到自己的家哦。不過楊老師這里還有一只小動(dòng)物迷路了,看看是誰?(蝴蝶)我們一起來幫助它找到它的家好嗎?(好)現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧,去找蝴蝶的家嘍。(離開活動(dòng)室)

  活動(dòng)反思:

  我自己認(rèn)為整節(jié)活動(dòng)是有條不紊的上出來了,孩子在活動(dòng)中很積極,被漂亮的課件深深的吸引,本次活動(dòng)中的的重點(diǎn)環(huán)節(jié)之一,但是從幼兒的表現(xiàn)來看,似乎并未達(dá)到預(yù)期效果?;谧層變涸谟螒蚧顒?dòng)中“自由表達(dá)、大膽表現(xiàn)”的考慮,我只是不時(shí)地用語言進(jìn)行了啟發(fā)、引導(dǎo),雖然有啟發(fā)作用,但是由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和自身能力的局限,只能是“啟而不發(fā)”。所以,我們教師心中要有游戲教學(xué)目標(biāo),思路要清晰,對(duì)幼兒在活動(dòng)中遇到的困難要及時(shí)加以點(diǎn)撥引導(dǎo),幫助幼兒提升學(xué)習(xí)策略與經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橹挥薪處熥陨硗度氲乇憩F(xiàn),才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶,在熱鬧中也仍有所獲。

11、幼兒園活動(dòng)《認(rèn)識(shí)消防隊(duì)員》小班社會(huì)教案反思

  活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)消防隊(duì)員

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.消防隊(duì)員是社區(qū)中幫助我們救火的人,消防隊(duì)是停放消防車和消防隊(duì)員住的地方。

  2.消防隊(duì)員穿著特別的制服,消防車會(huì)發(fā)出特別的聲音。

  3.學(xué)說:消防隊(duì)員叔叔真勇敢。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.消防中隊(duì)駐地、消防車、消防隊(duì)員訓(xùn)練錄像片。

  2.消防隊(duì)員救火的模擬工具、制服等。

  活動(dòng)過程:

  1.通過看錄像片段,介紹消防隊(duì)員的工作環(huán)境(車庫、宿舍等)??淳然鹌瑪?,學(xué)說“消防隊(duì)員叔叔真勇敢”。

  2.展示消防隊(duì)員救火的圖片、模仿用具、制服等給托兒觀看。

  3.談?wù)勏狸?duì)員的制服、消防車的顏色,談?wù)勏狸?duì)員叔叔的工作。懂得火很危險(xiǎn),不能玩。

  活動(dòng)二:聽音樂“軍隊(duì)和老百姓”

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.看消防隊(duì)員走步的情景表演,聽雄壯有力的進(jìn)行曲音樂。

  2.能合著節(jié)拍隨音樂拍手。

  3.知道消防隊(duì)員叔叔很勇敢。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:消防隊(duì)員操練的照片或教師扮演消防隊(duì)員。

  活動(dòng)過程:

  1.看消防隊(duì)員操練的照片或教師演示,知道消防隊(duì)員操練很有精神。

  2.聽音樂。

  3.邊聽音樂邊拍手。

  4.學(xué)做消防隊(duì)員,邊聽音樂邊有精神地走路。

  活動(dòng)三:游戲活動(dòng)“消防隊(duì)員手偶”

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞教師做消防隊(duì)員手偶。

  2.玩消防隊(duì)員手偶游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師示范用的大紙袋1個(gè)、彩色筆、膠水、剪刀。

  2.已做好托兒人手1份的小手偶。

  活動(dòng)過程:

  1.教師示范用紙袋做消防隊(duì)員手偶。

  2.托兒帶上手偶,玩“消防隊(duì)員真勇敢”的游戲。

  活動(dòng)四:游戲活動(dòng)“消防隊(duì)員的制服”

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能分辨高、矮、胖、瘦,并說出這四個(gè)形容詞。

  2.會(huì)將高、矮、胖、瘦的消防隊(duì)員與相應(yīng)的制服配對(duì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.高、矮、胖;瘦的消防隊(duì)員的圖片若干。

  2.高、矮、胖、瘦的制服圖片若干。

  活動(dòng)過程

  1.教師出示不同高、矮、胖、瘦的消防隊(duì)員圖片,引導(dǎo)托兒分辨并說出高、矮、胖、瘦。

  2.請(qǐng)托兒選出合適的制服卡片來與消防隊(duì)員卡片配對(duì)。

  3.讓托兒玩配對(duì)游戲。

  活動(dòng)五:粘貼“消防車”

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能按消防車的形狀拼貼消防車。

  2.繼續(xù)鞏固粘貼的技能:抹適量的漿糊,粘貼,擦手。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.剪好的紅色消防車車身、黑色車輪人手一套。

  2.漿糊、抹布,每組1筒,油畫棒若干盒。

  活動(dòng)過程:

  1.托兒聽音樂做開消防車的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

  2.教師示范粘貼消防車的步驟:選車身一貼一擦手一選車輪一貼一擦手。

  3.托兒挑選圖形紙,粘貼消防車。貼好后的孩子可自由添畫云梯或火焰等。

  活動(dòng)反思:

  在圖片碟片等生動(dòng)教具吸引下,在老師與家長(zhǎng)的配合下,孩子們對(duì)消防有了一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí),這為本次活動(dòng)的順利開展提供了條件,而寶寶認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上的豐富,為他們?cè)诒敬位顒?dòng)中的言行提供的豐富的“話題”,于是參與性與主動(dòng)性就自然而然的得到的提高。

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12、幼兒園繪畫活動(dòng)《汽車嘟嘟》小班美術(shù)教案反思

  活動(dòng)內(nèi)容:汽車嘟嘟(繪畫)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用添加圓和線的方式表現(xiàn)出汽車的輪子,感知汽車輪子的重要性。

  2、體驗(yàn)樂意幫助小動(dòng)物參加聯(lián)歡會(huì)的積極情感。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  嘗試運(yùn)用添加圓和線的方式表現(xiàn)出汽車的輪子

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種形狀的汽車車身,固體膠,水彩筆、PPT

  活動(dòng)過程:

  一、森林里要開聯(lián)歡會(huì)

  1、新的一年就要到了,獅子大王邀請(qǐng)所有的小動(dòng)物都要去參加新年聯(lián)歡會(huì)。每一個(gè)小動(dòng)物還要準(zhǔn)備一個(gè)拿手的節(jié)目來表演呢!看,這是誰?(大象伯伯)

  2、他在忙著做準(zhǔn)備呢,他要讓所有的小動(dòng)物都坐上他那漂亮的汽車去參加聯(lián)歡會(huì)。

  小結(jié):開著汽車去參加聯(lián)歡會(huì),一會(huì)兒就到了,可以讓大家更省力更時(shí)間。

  過渡語:看看,大象伯伯準(zhǔn)備了一輛什么車呀?

  二、一起參加聯(lián)歡會(huì)

  (一)幫大象伯伯修車

  1、這輛車能開動(dòng)嗎?為什么?(沒有輪子,車子開不了)

  2、那誰來幫助大象伯伯把車輪裝上去呢?——請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

  小結(jié):車子兩邊的輪子一樣大小才能在路上開起來。

  3、現(xiàn)在車子能開動(dòng)了嗎?

  追問:車子上還缺什么呀?——老師示范:運(yùn)用兒歌輔助讓孩子感知用線組成方形的車窗。

  小結(jié):有了車窗、車燈,小汽車修完整了,可以帶小動(dòng)物們上路了。

  4、你們猜猜哪些小動(dòng)物已經(jīng)來了?

  5、教師逐一出示幾個(gè)特征不同的小動(dòng)物——長(zhǎng)耳朵的小兔,頭上有王字的老虎、有胡子的小貓、黑眼圈的熊貓······并逐一貼入到車窗之中去。

  小結(jié):大象伯伯的汽車真好,讓小動(dòng)物可以很快地到聯(lián)歡會(huì)去。

  (二)大家一起來修車

  1、可是,一輛車坐不了那么多的小動(dòng)物,這可怎么辦呀?森林里的聯(lián)歡會(huì)馬上要開始了。

  2、大象伯伯請(qǐng)小朋友們幫忙,把每一輛汽車身上缺掉的東西全添好,再讓小動(dòng)物們坐上去好嗎?

  3、幼兒為各種形狀不同的車的車身添加輪子和窗戶,

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  (1)觀察幼兒繪畫前是否擺正車的位置?

  (2)畫圓的位置,大小是否一樣?

  (3)用線條表現(xiàn)車窗的情況?

  (三)小汽車去聯(lián)歡會(huì)

  1、小動(dòng)物上車了,汽車開動(dòng)了,嘟嘟,汽車現(xiàn)在開到哪里了?

  請(qǐng)幼兒自己添加情景:汽車開到小河邊·····汽車開到·····

  2、我請(qǐng)哪個(gè)動(dòng)物上了車?

  將作品展示,鼓勵(lì)幼兒互相交流。

  小結(jié):有了這些汽車,每一個(gè)動(dòng)物都參加了新年聯(lián)歡會(huì),謝謝你們!

  教學(xué)反思:

  《綱要》中強(qiáng)調(diào):“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽幼兒的言行,及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn),貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā),由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。

13、幼兒園判斷和思維能力引導(dǎo)《樹葉排序》小班科學(xué)教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知物體排序的規(guī)律,學(xué)習(xí)按物體的一種規(guī)律進(jìn)行排序。

  2、愿意大膽表述排序的規(guī)律。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  6、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  7、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種卡片(動(dòng)物、水果)、各種積木、作業(yè)本人手一冊(cè)

  活動(dòng)過程:

  一、 幼兒感知物體的排序規(guī)律。

  1、小動(dòng)物們要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì),大家決定排好隊(duì)伍再出發(fā)。教師出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察,有哪些小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì),它們是怎么排的。如小狗、小貓、小狗、小貓……教師按這一規(guī)律繼續(xù)在隊(duì)伍后面繼續(xù)排圖片。

  2、老師給小動(dòng)物準(zhǔn)備了很多五角星,出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察規(guī)律,請(qǐng)幼兒繼續(xù)排序。

  二、幼兒操作

  教師提供插塑積木、雪花片、卡片等,請(qǐng)幼兒進(jìn)行排序。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察每組有什么物品?有什么不一樣?

  2、引導(dǎo)幼兒說出一兩種物品可以按什么規(guī)律進(jìn)行排序。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己是按哪種規(guī)律進(jìn)行排序的。

  2、幼兒操作用書

  舉例:讓幼兒說一說書上有什么圖形,這些圖形有什么區(qū)別,接下去該排什么?

  幼兒使用操作用書,教師觀察指導(dǎo)。

  活動(dòng)反思:

  經(jīng)過分析下來發(fā)現(xiàn)我在平時(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中關(guān)注點(diǎn)存在著一些偏頗和忽視,也就是說我一般比較關(guān)注數(shù)學(xué)整個(gè)活動(dòng)的趣味性,整體孩子的接受能力,在問與答之間比較多的采用集體的形式,而對(duì)于孩子的能力差異點(diǎn)關(guān)注很少,給予孩子的發(fā)展機(jī)會(huì)是不均衡的,這一次我逐一地問孩子們“樹葉寶寶是按什么順序排隊(duì)的?”顯然有部分幼兒雖然明白了其意思,但未能概括出“從小到大“四個(gè)字,美美說“小小的變大大的”。甚至有幼兒口齒還不清楚。這需要我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)在每個(gè)環(huán)節(jié)的安排上不但考慮這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的整體遞進(jìn)要求,更重要的是要思考每個(gè)環(huán)節(jié)適合哪層能力的幼兒操作,并進(jìn)行嚴(yán)密的思索和定位,讓每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來,讓不同層次的孩子都能夠成為活動(dòng)的主人,激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的參與積極性,而且能在他們?cè)械幕A(chǔ)上得到一個(gè)提升。

  在整個(gè)活動(dòng)中,雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義,但未能經(jīng)行舉一反三靈活多樣操作,我會(huì)在以后的區(qū)角活動(dòng)(數(shù)學(xué)區(qū))中提供材料,繼續(xù)讓幼兒操作排序。

14、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《美麗的雪花》小班藝術(shù)教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  冬天到了,對(duì)于冬天里的事物,幼兒最感興趣的莫過于小雪花了,小雪花飄飄灑灑。有的孩子說像糖,有的說像羽毛……議論紛紛,充滿了興趣。在了解了一系列小雪花的知識(shí)后,為了讓幼兒進(jìn)一步地得到提高,培養(yǎng)他們的探索能力,于是我設(shè)計(jì)了《美麗的雪花》這一活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解雪花的特征,并能用語言表達(dá)。

  2、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

  3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂,初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

  4、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)人活動(dòng),引起幼兒的興趣。

  (聽音樂小雪花的歌曲,讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。)

  師:小朋友,冬天到了,你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導(dǎo)幼兒討論。教師:冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?今天,冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物,看,放課件。

  二、欣賞雪花,教師講解。

  (通過看課件,讓幼兒認(rèn)識(shí)下雪了、雪花、雪人的詞,并知道雪花有六個(gè)花瓣。)師:今天老師給雪花拍了一張照片,讓幼兒看,問幼兒有沒有看到呀?沒有?可是,這片雪花就在這一張紙上,老師來變一個(gè)魔術(shù)給你們看看,把他變出來,好不好。

  三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。

  師:今天,老師還請(qǐng)來了一位朋友來幫忙,你們看,他是誰呀?這是刷子,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌,我們一起來念一遍,“我是一個(gè)粉刷匠,小刷子,手中拿,找中顏色做朋友,蘸一蘸、舔一舔,來來回回仔細(xì)刷,我的本領(lǐng)真正大”。教師示范,請(qǐng)一名幼兒上來練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬不能用手去摸畫面,如果手上臟了,可以請(qǐng)抹布幫忙。

  四、幼兒操作。

  請(qǐng)幼兒也來變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花,一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬不能用手去摸畫面。

  五、欣賞并展示幼兒作品。

  幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。

  延伸活動(dòng):打雪仗

  活動(dòng)反思:本次活動(dòng),幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。充分利用“電教”這一現(xiàn)代化手段,讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣,整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字,并能用語言來表達(dá),

  使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。在活動(dòng)中,幼兒對(duì)油水分離的美術(shù)效果十分感興趣,她們對(duì)顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結(jié)合兒歌,運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式,每一組都提供了不同的材料,制作的方法也不同,充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快,好象完成了沒事了,幼兒有些閑著,這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒,幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同,讓他們有一個(gè)交流的過程,通過這個(gè)活動(dòng),我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

15、音樂活動(dòng)《水果寶寶去旅行》小班語言教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 理解兒歌內(nèi)容,能用簡(jiǎn)短的語言回答問題,大膽表達(dá)自己的想法。

  2、 愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。

  3、 樂于嘗試仿編兒歌。

  4、 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  6、 在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  7、 感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂、PPT、小火車圖片人手一張,記號(hào)筆人手一支

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌的內(nèi)容

  活動(dòng)難點(diǎn):仿編兒歌

  活動(dòng)過程:

  1、 以游戲進(jìn)入情景,熟悉兒歌

  (1)先聽聲音。聽!這是什么聲音?誰開過來了?(播放《火車開啦》(伴奏)是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行?!闭l知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)

  (2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰啊?(蘋果)老師要用好聽的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細(xì)聽:“蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行?!毙∨笥褌兾覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車)

  (3)小朋友,穿著黃色的衣服,長(zhǎng)得像月亮的水果是誰啊?(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽的話請(qǐng)香蕉上火車呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)

  (4)老師這還有一個(gè)謎語,你們猜猜是誰來了。它長(zhǎng)得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰啊?(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請(qǐng)它上火車啊?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍)

  (5)西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。

  2、播放PPT,完整欣賞兒歌

  (1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)

  (2)小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)

  (3)小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來表演了?誰愿意請(qǐng)舉手。(請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌)

  3、仿編兒歌

  (1)小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車啊?你們可要用好聽的話請(qǐng)它上火車哦。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

  (2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請(qǐng)上火車一起去旅行。準(zhǔn)備好后老師還要請(qǐng)小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)是一次語言活動(dòng),主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。

  但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時(shí)候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分,玩開火車游戲的時(shí)候,本來設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中,要做好充分的準(zhǔn)備。

16、幼兒園故事游戲《一二三自己爬起來》小班語言教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步感受故事中有趣的情節(jié),并要懂得,跌倒了要自己爬起來。

  2、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  4、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  6、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

  7、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  能區(qū)分動(dòng)物之間的大小,理解力氣小拉不動(dòng)大動(dòng)物的原因

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小熊、小羊、小兔、小貓頭飾或毛絨玩具,小圖書,桌面演示教具。

  活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  一、教師提問,小朋友有沒有跌倒,跌倒后怎么辦,引導(dǎo)幼兒各自表達(dá)自己的經(jīng)歷和解決方式。

  二、操作演示,情感情節(jié),邊播放動(dòng)畫片邊講故事。

  1、運(yùn)用桌面演示教具,邊演示邊講故事前一段,并進(jìn)行適度插問。小羊、小熊,怎么拉不動(dòng),依次請(qǐng)幼兒講講小兔和小貓為什么相互拉不動(dòng)。而且一個(gè)個(gè)都跌到了。(通過直觀操作比較,感受小羊、小兔和小貓小,熊大)。用操作演示的方法講述故事最后一段,請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物想辦法小熊怎樣才能起來。

  2、教師有感情的講述,幼兒完整的看完動(dòng)畫片。

  3、結(jié)合故事內(nèi)容采用夸張的動(dòng)作和語氣引導(dǎo)幼兒感受四只動(dòng)物互相拉對(duì)方,可是最后都跌倒在地上的有趣情節(jié)。

  三、幼兒自主選毛絨玩具,分小組操作演示,體驗(yàn)情感。教師引導(dǎo)幼兒相應(yīng)演示小動(dòng)物先后爬起來的情景,是幼兒充分感受“一二三自己爬起來”這句話的含義,隱性地引導(dǎo)幼兒跌到了可以自己爬起來,不用別人拉,產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。

  四、提供圖書,幼兒可以自由的邊看邊講,日常生活中鼓勵(lì)幼兒跌倒不哭鬧,自己爬起來。

  五、個(gè)別操作,聽聽講講。

  1、放故事磁帶請(qǐng)幼兒按故事情節(jié)把小動(dòng)物粘貼在故事背景圖中,讓幼兒再次體驗(yàn)感受自己跌倒自己爬起來。

  2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子與老師一起講故事。

  3、日常生活中引導(dǎo)幼兒跌到了不慌張,知道怎么辦。

  活動(dòng)反思:

  從教師制定的目標(biāo)來看,還是比較合理的。既有語言活動(dòng)的要求,練習(xí)短句。同時(shí)也滲透了德育教育,對(duì)幼兒進(jìn)行勇敢教育。因此,從活動(dòng)的選材和制定的目標(biāo)都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。對(duì)重點(diǎn)的把握也是比較準(zhǔn)確的,突出了語言活動(dòng)的語言性。

  從整個(gè)活動(dòng)的過程來看,采用了一張小熊哭的圖片吸引了幼兒的注意力,使幼兒在看看講講的過程中,自然地融入到故事的情節(jié)中,幼兒的主動(dòng)性得到了較好的發(fā)揮。教師活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中注重了每個(gè)環(huán)節(jié)之間的銜接比較緊湊,過渡較自然。良好的教學(xué)形式使幼兒的參與性較好,師生間的呼應(yīng)體現(xiàn)較好。運(yùn)用頭飾進(jìn)行表演的時(shí)候,幼兒的參與的積極性很高,活動(dòng)達(dá)到了高潮?;顒?dòng)結(jié)束部分的照片和視頻與幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)相連,所以幼兒很容易的懂得了"不能哭""勇敢"的道理。

  但作為語言活動(dòng),總的說來幼兒學(xué)的對(duì)話量比較少,尤其是需要掌握的短句,可讓更多的幼兒練習(xí)講講。此外,從幼兒在活動(dòng)開始就說出了"自己爬起來",教師沒有給予回應(yīng),過渡顯得稍微生硬些。在活動(dòng)中教師還缺乏一定的隨機(jī)應(yīng)變能力,根據(jù)幼兒的能力及時(shí)地調(diào)控。

17、最幼兒園健康活動(dòng)《咕嚕咕?!沸“鄬n}教案反思

  對(duì)于小班幼兒,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是最為重要的。飯后漱口雖是生活小事,但它對(duì)保護(hù)牙齒健康十分重要,正是這些小細(xì)節(jié)將關(guān)系到孩子今后良好生活習(xí)慣的確立,一旦養(yǎng)成將終身受益。因此,設(shè)計(jì)本次活動(dòng),幫助幼兒掌握更為豐富的護(hù)牙知識(shí),養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。為此,我們應(yīng)充分利用生活環(huán)節(jié)進(jìn)行教育,特別是要隨時(shí)抓住時(shí)機(jī), 學(xué)習(xí)正確的漱口方法,幫助幼兒了解清潔口腔的基本方法,并加以督導(dǎo)形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒學(xué)習(xí)并能掌握漱口的正確方法。

  2.幼兒能養(yǎng)成及時(shí)漱口的好習(xí)慣。

  3.幼兒知道漱口可以保護(hù)牙齒,并喜歡漱口。

  4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.手偶一個(gè)

  2.餅干、小毛巾、小鏡子、小杯子等每人一份

  活動(dòng)建議

  1.運(yùn)用小猴手偶,引出活動(dòng),知道漱口可以保護(hù)牙齒。

  (1)創(chuàng)設(shè)小猴牙疼的情景,引導(dǎo)幼兒討論:小猴為什么會(huì)牙疼? 小結(jié):吃完食物,不及時(shí)漱口。就會(huì)產(chǎn)生很多蛀蟲,它們?cè)谖覀?/p>

  的牙齒上咬出一個(gè)一個(gè)黑黑的小洞洞,這樣我們的牙齒就會(huì)覺很疼很疼。所以,吃完食物后我們都要漱口,保護(hù)好自己的牙齒。

  2.通過幼兒自身體驗(yàn),掌握漱口的方法。

  (1)請(qǐng)幼兒品嘗餅干,讓幼兒照鏡子,觀察吃完餅干后牙齒上有什么?該怎么辦?

  (2)教師朗誦兒歌并示范漱口的方法,重點(diǎn)幫助幼兒理解“咕嚕咕?!钡囊馑己妥饔?。

  漱漱口兒歌:手拿花花杯,喝口清清水,抬起頭,閉上嘴,咕嚕咕嚕吐出水。

  (3)引導(dǎo)幼兒先念兒歌,再根據(jù)兒歌做漱口的動(dòng)作,掌握漱口的方法。

  3.觀察漱口水中的食物殘?jiān)?,了解漱口的作用,使幼兒養(yǎng)成漱口的好習(xí)慣

  (1)討論:你漱口時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?食物留在牙縫里時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)

  怎么樣?我們都在什么時(shí)候需要漱口?

  (2)小結(jié):吃完東西后牙縫里都會(huì)留下殘?jiān)?,要及時(shí)漱口,保護(hù)好牙齒。

  活動(dòng)反思:

  對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。

18、幼兒園教案范文《秋天多喝水》小班健康教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道白開水比其它飲料更好,口渴時(shí)知道去喝水。

  2、學(xué)習(xí)給各種飲料分類。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種飲料瓶等。

  活動(dòng)過程:

  一、師生共同討論,大家?guī)砹四男╋嬃稀?/p>

  今天,我們這里有許多的飲料,一起來看看,都有什么呢?

  二、為飲料瓶分類。

  1、大家?guī)砹诉@么多不同的飲料瓶,如果我們希望很快地找到想要喝的飲料,怎么辦呢?(讓幼兒相互討論分類方法、分類標(biāo)準(zhǔn)。)

  2、我們一起將牛奶瓶放在一起,果汁瓶放在一起,礦泉水瓶放在一起。

  3、幼兒上前操作,將瓶子分類。

  三、師生共同討論:口渴了喝什么。

  1、秋天到了,天氣比較干燥,如果口渴了,我們喝什么好呢?

  2、果汁等飲料喝到嘴里很甜,白開水喝到嘴里清涼舒服。(幼兒分別品嘗飲料和白開水,然后說說它們各自的味道。)

  3、出示蛀牙圖:這位小朋友的牙怎么了?形成蛀牙的原因是什么?甜食吃多了牙齒會(huì)怎么樣?

  4、小結(jié):喝太多甜飲料,容易蛀牙,對(duì)身體不好。白開水不會(huì)引起蛀牙,清涼解渴,所以口渴時(shí)我們要多喝白開水。白開水不僅可以防蛀牙,還能補(bǔ)充身體內(nèi)所需的水份,能讓皮膚看上去更有光澤。堅(jiān)持每天起床后喝一杯白開水,還可以順腸通便呢?喝白開水有這么多好處,小朋友們回家一定要告訴家人!

  四、幼兒知道口渴時(shí)自己去喝水。

  1、如果我們口渴了,你會(huì)選擇喝呢?

  2、我們每天都會(huì)有各種活動(dòng)開展,小朋友如果覺得口渴了,自己可以隨時(shí)去喝水,每天多喝水,對(duì)身體健康有很大好處。

  活動(dòng)反思:

  幫助幼兒了解,什么時(shí)候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時(shí)候。整個(gè)活動(dòng),小朋友能夠大膽發(fā)言,了解喝水的重要性,會(huì)主動(dòng)要水喝,知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長(zhǎng)堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

19、幼兒園計(jì)算游戲活動(dòng)《表情娃娃》小班智力教案反思8以內(nèi)的數(shù)反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

  3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  4、提高幼兒思維的敏捷性。

  二、重點(diǎn)及難點(diǎn):運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:屏風(fēng)一個(gè),紙箱制操作人手一個(gè),上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套,內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。

  四、活動(dòng)過程:

  (一)、語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲,動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來。

  (二)、感官練習(xí)、感知數(shù)量

  1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。

  (1)、打開紅色魔法書:6只蘋果,找出6號(hào)房間的娃娃:鬼臉娃娃。

  (2)、打開綠燈魔法書:8條魚,找出8號(hào)房間的娃娃:驚訝娃娃。說明:注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng),鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

  2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。打開黃色魔法書,請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。

  (1)5下鼓聲,舉起5點(diǎn)卡片,找出5號(hào)房間的娃娃:開心娃娃。

  (2)7下鼓聲,舉起7點(diǎn)卡片,找出7號(hào)房間的娃娃:生氣娃娃。說明:聽、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來說尚有困難,老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

  3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色魔法書,請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃,摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆),舉起4點(diǎn)卡片,找出4號(hào)房間的娃娃:傷心娃娃。說明:通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式,教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆,使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。

  4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情,隨著音樂歡快起舞。

  活動(dòng)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式,能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗(yàn)中,積極參與到游戲之中,首先讓幼兒打開魔法之書,誰也不知道魔法之書里藏著什么,當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí),滿足了幼兒的好奇心,有了足夠的動(dòng)力去開展剩下的游戲,本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式,能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。

20、幼兒園游戲活動(dòng)《紙板樂》小班健康教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂意嘗試用紙板玩各種游戲。

  2、能肢體協(xié)調(diào)的做動(dòng)作。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲,認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙板若干,《健康歌》音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  教師設(shè)置情境,游戲?qū)耄盒∨笥?,今天天氣真好,我們把紙板放到背上,一起學(xué)小烏龜走路,到草地上玩玩吧!(指導(dǎo)幼兒將紙板放到背上,隨音樂學(xué)烏龜爬,進(jìn)入活動(dòng)室)

  二、基本部分

  1、紙板操師:小朋友草地到了,把紙板拿下來,我們一起運(yùn)動(dòng)一下吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做動(dòng)作)

  2、藏貓貓師:小朋友,運(yùn)動(dòng)一下開心嗎?下面,我們用紙板玩?zhèn)€藏貓貓游戲:我的小腳藏起來啦,我的腿不見啦,快把小屁股藏起來……哎呀,我看不見小朋友啦!偷偷瞧一瞧……

  3、探索活動(dòng)

  (1)自由練習(xí)師:小朋友,紙板好玩嗎?除了做操、藏貓貓,紙板還可以怎樣玩呀?小朋友想一想、自己玩一玩試試!(幼兒隨音樂自由玩紙板,教師巡回指導(dǎo))

  (2)經(jīng)驗(yàn)交流師:小朋友玩累了,坐在紙板上休息一會(huì)兒。小朋友,你剛才是怎樣玩的?誰來玩一下給大家看看?(請(qǐng)幼兒分別展示,教師予以肯定,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí))如:頭頂紙板練習(xí)平衡走;將紙板放在地上,跨跳過去;在紙板上跳當(dāng)跳跳床;當(dāng)方向盤開汽車;一只腳踏在紙板上玩滑板車等。

  三、集體練習(xí)

  1、開火車師:小朋友,我們一起開著火車去旅游吧?好,快排好隊(duì),坐上火車,出發(fā)!(幼兒坐在紙板上、帶動(dòng)紙板向前移動(dòng))

  2、過小河師:小朋友快下車,前面有條河擋住了我們,怎么辦?你們看,河里有很多大石頭,我們從石頭上跳過去怎么樣?小朋友要注意安全,一個(gè)跟著一個(gè)跳,不能推、不能擠!

  3、躲雨師:我們過河啦,我們勝利啦!哎呀,下雨啦,快拿雨傘躲雨啦,(拿起紙板舉起來當(dāng)雨傘,跑到邊上)。

  四、結(jié)束部分

  放松活動(dòng):雨停啦,我們又可以到草地上玩啦!剛才躲雨跑得太快了,我們休息一下(在紙板上坐下),聽音樂蹬蹬腳、敲敲腿、伸伸懶腰、相互捶捶背等。

  師:時(shí)間不早啦,我們?cè)摶丶伊?,把紙板放到背上,學(xué)小烏龜走路,回家嘍!

  五、活動(dòng)延伸

  在平時(shí)的活動(dòng)中,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用紙板探索出更多的玩法。

  活動(dòng)反思:

  紙板對(duì)于日常教學(xué)活動(dòng)中是一件簡(jiǎn)單,又好玩的游戲器械。在日常的小器械活動(dòng)中,取用方便,有非常安全。本節(jié)活動(dòng)中,主要結(jié)合操作物體從而進(jìn)行身體的位移,孩子們?cè)诔跫?jí)階段常常會(huì)發(fā)生手忙腳亂的現(xiàn)象,兩塊紙板拿錯(cuò)順序,導(dǎo)致速度減慢。特別是多人合作時(shí),更充分體現(xiàn)了孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

21、幼兒園故事《誰松的土》小班語言教案反思

  【教材分析】

  故事《誰松的土》選用了幼兒熟悉的蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、蚯蚓等小動(dòng)物形象,講述了春天來到,開滿桃花的小桃樹在尋找?guī)妥约核赏恋男?dòng)物過程中與小動(dòng)物們發(fā)生的一系列對(duì)話。整個(gè)故事情節(jié)簡(jiǎn)單、語言生動(dòng),結(jié)構(gòu)重復(fù),十分符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)中,教師通過提問引導(dǎo)幼兒步步深入地理解故事內(nèi)容,恰當(dāng)運(yùn)用復(fù)述和表演, 幫助幼兒熟練掌握角色對(duì)話,有效提高幼兒的語言理解能力和表達(dá)能力。同時(shí),借助課件形象的畫面,將小動(dòng)物習(xí)性、本領(lǐng)的認(rèn)知部分自然融入教學(xué),有效達(dá)成目標(biāo)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.理解故事內(nèi)容,知道蚯蚓會(huì)松土,是花草樹木的好朋友。

  2.能夠大膽的表達(dá)想法和感受,學(xué)說故事中角色的對(duì)話

  3.感受大家一起互相幫助的美好情感。

  4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:《誰松的土》故事 CD、蚯蚓視頻、教學(xué)課件、幼兒用書 3

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師與孩子商議在班中一起飼養(yǎng)蚯蚓,與蚯蚓做朋友,

  孩子們可以直觀的發(fā)現(xiàn)蚯蚓的特點(diǎn)。

  【活動(dòng)建議】

  一、完整播放課件,幼兒猜想從而激發(fā)活動(dòng)興趣

  教師提問:春天來了,小桃樹發(fā)生了什么變化?是誰幫助了小桃樹讓它長(zhǎng)出了綠葉,開出了桃花,變得更漂亮了?

  二、完整講述故事,引導(dǎo)幼兒欣賞故事理解故事內(nèi)容

  1.結(jié)合課件完整講述,幼兒理解故事內(nèi)容

  提問:小桃樹都問過哪些小動(dòng)物?到底是誰幫小桃樹松的土?

  小結(jié):小桃樹問過小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥、小蚯蚓,是瘦小的

  蚯蚓幫小桃樹松的土。

  2.出示蚯蚓圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蚯蚓知道蚯蚓有松土的本領(lǐng)并啟

  發(fā)幼兒模仿蚯蚓動(dòng)作

  提問:蚯蚓長(zhǎng)什么樣子?它是怎么走路的? 它生活在哪里?有什么特別的本領(lǐng)?啟發(fā)幼兒模仿蚯蚓鉆土的動(dòng)作。

  小結(jié):小蚯蚓生活在土壤中,它們能夠幫植物松土,讓植物快快長(zhǎng)大。所以,是它幫助了小桃樹,讓小桃樹變得更漂亮。

  三、分段講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的角色對(duì)話

  提問:小桃樹、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥都是怎么說的?小桃樹說“謝謝小蚯蚓”,小蚯蚓是怎么回答的?

  四、組織幼兒分組表演學(xué)說角色對(duì)話,感受幫助別人的快樂情感將幼兒分成 5 組,分別扮演小桃樹、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥、小蚯蚓,教師講述故事旁白,幼兒在表演故事的過程中進(jìn)一步練習(xí)并掌握角色對(duì)話。

  【活動(dòng)延伸】

  1.閱讀區(qū)幼兒自主閱讀幼兒用書 3 第 22—25 頁,嘗試看圖片講述故事,重點(diǎn)模仿角色對(duì)話。

  2.教師播放《誰松的土》故事 CD,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的角色頭飾,和同伴一起在表演區(qū)進(jìn)行故事表演。

  附故事誰松的土

  春天到了,桃樹上長(zhǎng)出了綠色的葉子,開滿了漂亮的花朵。小桃樹說:“不知道是誰幫我松的土,讓我的綠葉長(zhǎng)得這樣好看,桃花開得這樣美?!?/p>

  小蝴蝶飛來了。小桃樹說:“謝謝你,小蝴蝶,是你幫我松的土吧?”

  小蝴蝶說:“我不會(huì)松土,我只會(huì)傳播花粉?!?/p>

  小蜜蜂飛來了。小桃樹說:“謝謝你,小蜜蜂,是你幫我松的土吧?”小蜜蜂說:“我不會(huì)松土,我只會(huì)采蜜?!?/p>

  啄木鳥飛來了。小桃樹說:“謝謝你,啄木鳥,是你幫我松的土吧?”啄木鳥說:“我不會(huì)松土,我只會(huì)捉害蟲?!?/p>

  小灰兔跑來了。小桃樹說:“謝謝你,小灰兔,是你幫我松的土吧?”小灰兔說:“我不會(huì)松土,我只會(huì)拔草。”

  大象走來了。小桃樹說:“謝謝你,大象,是你幫我松的土吧?” 大象說:“我不會(huì)松土,我只會(huì)澆水?!?/p>

  一條蚯蚓慢慢地從泥土里鉆了出來,一聲不響地趴在一旁。小桃樹說:“謝謝你,小蚯蚓,原來是你幫我松的土。”蚯蚓小聲地說: “這是我應(yīng)該做的,不用謝?!毙◎球菊f完,扭動(dòng)著身子,又慢慢地鉆進(jìn)了泥土里。

  活動(dòng)反思:

  通過這次活動(dòng)充分的鍛煉了孩子們的思維和想象力,其中分角色進(jìn)行表演故事讓孩子們的語言表達(dá)能力也得到了鍛煉也很有趣味性。通過活動(dòng)不僅了解蚯蚓的生活習(xí)性,同時(shí)知道其他動(dòng)物的本領(lǐng)。讓孩子用優(yōu)美的動(dòng)作去表現(xiàn)蚯蚓松土對(duì)幼兒來說是一種挑戰(zhàn),對(duì)于孩子們不太敢與自我表現(xiàn)通過及時(shí)表揚(yáng)做得好的幼兒,讓其他幼兒也敢于大膽地進(jìn)行想象并進(jìn)行表演。后面部分讓幼兒觀察實(shí)物時(shí),更直觀,能便于孩子們的觀察。孩子們?cè)诳吹秸娴尿球緯r(shí),表現(xiàn)得很興奮很驚奇。通過鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行觸摸和仔細(xì)觀察,孩子們的注意力非常集中,活動(dòng)效果非常好。

22、幼兒園《蘑菇傘》小班藝術(shù)教案反思

  小班的幼兒動(dòng)手能力還有待提高,通過以下這節(jié)課讓幼兒學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘,掌握撕的技能。發(fā)展幼兒的操作能力。更多小班藝術(shù)教案請(qǐng)關(guān)注。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘,掌握撕的技能。

  2、激發(fā)幼兒相互合作,幫助的情感。

  3、發(fā)展幼兒的操作能力。

  4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。

  5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面,圖上防畫有烏云雨點(diǎn)。)

  2、兩張半幅圖(一張是陰天,一張是晴天,可覆蓋大背景圖的上方。)

  3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張,帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

活動(dòng)過程:

  (一)音樂做律動(dòng)進(jìn)教室,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  (二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn))

  1、提問:圖上有誰?他們?cè)诟墒裁?

  2、天氣怎么樣?

  提問:

  (1)呀!一會(huì)天氣要怎么啦?

  (2)小兔們淋了雨會(huì)怎么樣?

  (3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?

  3、教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們一起來做傘送給小兔們,好不好?

  (三)教師講解示范撕傘的方法。

  (1)教師著重示范講解撕傘。

  (2)傘撕好了,那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?

  (四)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生)。

  (2)幼兒操作,教師注意個(gè)別指導(dǎo)。

  (3)教師表揚(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。

  (五)活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  (1)小朋友們看,哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評(píng)價(jià),教師給予肯定,并提出建議和希望)

  (2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助,他們非常高興,還說要謝謝我們小朋友呢!那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢?對(duì),不管是誰得到了別人的幫助都會(huì)很高興的,你們?cè)敢鈳椭鷦e人嗎?

  活動(dòng)延伸:

  (1)在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙,繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

  (2)在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的,可實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因:首先,這些孩子大多是獨(dú)生子女,在動(dòng)手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng),做任何事都是大人一手操辦的,導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然,不知道該從哪里入手,只會(huì)說“老師,我不會(huì)”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙,這對(duì)于小班的孩子確實(shí)有些困難,需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力,所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的。

23、幼兒園交通安全音樂活動(dòng)《開汽車》小班健康教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受能力,初步學(xué)會(huì)按角色表演游戲,隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

  2、會(huì)聽辨音樂中的“叭叭叭”聲,增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)及已錄好《汽車開來了》的音樂,供音樂游戲時(shí)用。

  2、 錄音機(jī)、磁帶、交通標(biāo)志、玩具汽車,自制的人行橫道線、紅綠燈。

  活動(dòng)過程:

  一 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒游戲興趣。

  出示紅綠燈標(biāo)志,引出談話主題:我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時(shí)怎樣做才能不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?(幼兒自由討論)

  老師小結(jié):遵守交通規(guī)則很重要,穿馬路時(shí)要看清紅綠燈,讓幼兒認(rèn)識(shí)并知道斑馬線是行人過馬路的交通標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。

  2. 欣賞歌曲《汽車開來了》, “叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭、叭,汽車開來了?!?/p>

  組織幼兒討論歌曲內(nèi)容:歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見紅燈不能走,看見綠燈快快走)

  3. 學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒編配動(dòng)作,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  二、音樂游戲“開汽車”;

  1、教師隨音樂示范“開汽車”。提出要求:觀察汽車什么時(shí)候開,什么時(shí)候停。請(qǐng)幼兒跟音樂游戲。.活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

  2、分組游戲

  教師當(dāng)交通警察,出示紅綠燈,請(qǐng)男孩為大家表演音樂游戲開汽車,女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭、叭,汽車開來了?!?/p>

  然后交換角色,女孩開汽車,男孩拍手伴奏。

  活動(dòng)延伸:

  組織幼兒玩游戲《紅綠燈》,根據(jù)信號(hào)走、跑交替。

  教學(xué)反思

  設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平,將目標(biāo)定位為:了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短,因而活動(dòng)內(nèi)容不能過于繁雜,而應(yīng)簡(jiǎn)單明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的場(chǎng)景,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),讓幼兒了解交通知識(shí)。正所謂實(shí)踐出真知,所以我在活動(dòng)后請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)生活中引導(dǎo)幼兒,而且做給孩子看,給孩子做個(gè)好榜樣,實(shí)現(xiàn)家園共育,以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。

24、幼兒園活動(dòng)《小貓買鏡子》小班健康教案反思

  教材分析:

  托班孩子應(yīng)養(yǎng)成經(jīng)常洗臉的好習(xí)慣,保持衛(wèi)生,并掌握自己洗臉的方法和能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、懂得要經(jīng)常洗臉,并樂意洗臉;

  2、認(rèn)識(shí)鏡子,能用鏡子照照自己的臉是否干凈。

  3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)鏡子,懂得要經(jīng)常洗臉

  活動(dòng)難點(diǎn):

  掌握洗臉的正確方法

  難點(diǎn)形成原因:

  很多孩子洗臉都是家長(zhǎng)幫助完成的,沒有這方面自理能力

  難點(diǎn)解決策略:

  故事情境引領(lǐng),表演學(xué)習(xí)

  活動(dòng)過程:

  一、出示圖片,講故事與幼兒討論

  1、是小貓臉不干凈還是鏡子不干凈?

  2、怎樣才能讓自己的臉干凈?

  二、教師用小圓鏡、小方鏡、大圓鏡,邊講故事邊表演

  三、幼兒每人一面小鏡子,照照自己的臉

  1、你的小臉干凈嗎?

  2、誰給你洗臉?

  四、一起模仿洗臉的動(dòng)作,一邊還可以說說洗臉的步驟

  設(shè)計(jì)依據(jù):

  很多孩子洗臉都是家長(zhǎng)幫助完成的,沒有這方面自理能力,通過故事讓引發(fā)幼兒對(duì)小臉保持干凈的注意,再模仿表演來認(rèn)知洗臉方法。

  活動(dòng)反思及重構(gòu)

  上課之前為了吸引幼兒的注意力,我邊照鏡子邊用記號(hào)筆在鼻子上畫了幾點(diǎn),然后我就戴上小貓的頭飾來扮演小貓并講述故事。故事講完后問寶貝們,是我臉臟呢還是鏡子壞了?幼兒都能答出來,說是小貓臉臟了。然后我就用紙巾將臉上的筆跡擦掉。邊擦邊告訴幼兒,在家里洗臉要洗干凈,不然會(huì)像小貓一樣勿認(rèn)為是鏡子壞了。

  反思改進(jìn):

  1、整個(gè)活動(dòng)老師說得過多,孩子的操作性不夠強(qiáng),應(yīng)該在活動(dòng)前一天讓家長(zhǎng)每人帶一面小鏡子,在活動(dòng)之前給幼兒每人發(fā)一塊小毛巾,然后在課上讓幼兒跟著老師一起邊照鏡子邊學(xué)習(xí)擦臉的動(dòng)作。

  2、講故事時(shí)還缺了一點(diǎn)抑揚(yáng)頓挫的情緒,表情神情還要跟多變化及豐富起來。如將臉擦干凈后要表現(xiàn)出非常非常開心。來感染幼兒,讓幼兒也覺得很開心。

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25、幼兒園教案《送花衣》小班語言活動(dòng)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)桃花先開花再長(zhǎng)葉子這一現(xiàn)象感興趣。

  2、初步了解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對(duì)話。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  將教室布置成公園樣子(各種樹:柳樹、梧桐樹、桃樹等);皺紙(綠色和粉紅色)和枝條若干;圖片;請(qǐng)五名幼兒表演(桃樹兩個(gè),柳樹梧桐樹各一個(gè),春姑娘一個(gè));歡快的音樂磁帶;故事磁帶

  活動(dòng)流程:

  一、游公園,看樹木有什么不一樣引出課題。

  師:孩子們,春天來到了,我們一起去找一下春天的樹有什么變化好嗎?(在音樂聲中進(jìn)活動(dòng)室,引導(dǎo)幼兒觀察樹上的不同)

  (幼兒圍圈坐下)師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(柳樹和梧桐樹上長(zhǎng)出了綠葉,桃樹上卻長(zhǎng)出了粉紅色的花)那你知道這是怎么回事嗎?

  二、聽故事錄音看表演,讓幼兒初步知道桃樹有兩件“衣服”的。

  師:有一棵小桃樹本來也不知道的,可是現(xiàn)在它知道了,我們請(qǐng)它告訴我們好嗎?(看表演)

  師:小朋友你們現(xiàn)在知道是怎么回事了嗎?(桃樹有兩件“衣服”的。)

  提問:

  1、春天還沒來的時(shí)候小桃樹有穿新衣嗎?它怎么跟媽媽說的?(媽媽,我們什么時(shí)候才能穿上漂亮的外衣呢?)

  2、桃樹媽媽是怎么說的?(春天到的時(shí)候,春姑娘就會(huì)給我們送來的)

  3、后來誰來了?做了什么事?(給柳樹和梧桐樹穿上了綠色的衣服,桃樹穿上了粉紅色的花衣服)

  4、小桃樹怎么問媽媽的?我們一起再來聽一下故事好嗎?

  三、教師結(jié)合圖片講故事。

  1、小桃樹怎么問桃樹媽媽的?桃樹

  媽媽又是怎么說的呢?

  2、小桃樹有哪兩件衣服呀?什么顏色?先穿什么衣服?再穿什么衣服?

  教師小結(jié):桃樹有兩件衣服,花衣服和綠衣服,先開花后長(zhǎng)葉。

  四、延伸活動(dòng):粘貼葉子或花

  師:小朋友,春姑娘真好,給樹木送各種衣服,你們喜歡她嗎?你們?cè)敢庀蟠汗媚锬菢咏o各種樹木穿上漂亮的衣服嗎?

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

26、幼兒園等量學(xué)習(xí)《小羊請(qǐng)客》小班數(shù)學(xué)教案反思

  【教學(xué)理論】

  一一對(duì)應(yīng)是比較的物體集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。活動(dòng)讓幼兒通過操作材料來發(fā)現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)的方法,并通過一一對(duì)應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系。一一對(duì)應(yīng)地比較出兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念,因?yàn)樗⒉灰揽繉?duì)數(shù)的理解,相反,它是這種理解的一個(gè)基礎(chǔ)。因此,在活動(dòng)中教師不向幼兒傳授一一對(duì)應(yīng)的方法,而是通過符合小班年齡特點(diǎn)的喜歡的小動(dòng)物來讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展,有利于他們以后對(duì)數(shù)概念的理解。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多、少和一樣多。

  2、感受游戲的樂趣,體驗(yàn)成功的快樂。

  3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  教學(xué)課件花兒、蜜蜂頭飾若干。

  【教學(xué)過程】

  一、談話,引出主題。

  1、小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好朋友,你們想不想知道他是誰?(出示小羊的圖片)

  2、今天小羊可忙了,因?yàn)樗?qǐng)朋友們來家里做客。他給朋友們準(zhǔn)備了好多好多的好吃的。(教案出自:快思教案網(wǎng))我們一起來看看吧!出示(胡蘿卜、青草、肉骨頭、蟲子的圖片)你們能猜出小羊請(qǐng)的客人都有誰嗎?

  二、在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。

  1、幼兒幫助小動(dòng)物找食物。

  (評(píng)析:在場(chǎng)地上分散設(shè)置了人手一樣食物,可以供幼兒自由選擇)

  師:在前面的草地上有很多小動(dòng)物喜歡吃的食物,我們每個(gè)小朋友找一樣食物。一起去找吧!

  2、鼓勵(lì)幼兒和同伴交流。

  師:和你的好朋友說說你找到的是什么食物,可以用來招待哪個(gè)小動(dòng)物?

  A:我找到了肉骨頭,可以送給小狗吃!

  B:我找到的是胡蘿卜,可以送給小兔吃!

  C:我找到了小青草,可以送給小牛吃!

  D:我找到的是小青蟲,可以送給小雞吃!

  (評(píng)析:幼兒都能用較完整的語言回答:我找到的是小草,可以送給小牛吃或我找到的是小青蟲可以送給小雞吃等)

  3、幼兒喂小動(dòng)物吃食物。

  師:小動(dòng)物的肚子好餓呀,我們小朋友一起把食物送給小動(dòng)物吃!每個(gè)小動(dòng)物吃一個(gè)食物。

  (評(píng)析:在喂小動(dòng)物吃食物的游戲中幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)量的經(jīng)驗(yàn),采用這樣的方法,人人能積極參與,個(gè)個(gè)都能動(dòng)手,而且在活動(dòng)中進(jìn)行,幼兒興趣極高,一點(diǎn)也不覺得枯燥)

  4、講評(píng):幼兒介紹。鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

  師:每個(gè)小動(dòng)物都吃到食物了嗎?請(qǐng)小朋友來說說你們的發(fā)現(xiàn)?比一比,小動(dòng)物和食物哪個(gè)多?哪個(gè)少?

  A:小狗都吃到肉骨頭了。

  B:小牛都吃到青草了。

  C:有一只小雞沒有吃到青蟲。

  D:多了一個(gè)蘿卜。

  師:小動(dòng)物們說我們的食物真美味,(教案出自:快思教案網(wǎng))謝謝你們!他們會(huì)把我們的熱情招待告訴我們森林里的小動(dòng)物們!

  三、活動(dòng)延伸--游戲《采花蜜》。

  請(qǐng)帶花兒頭飾的幼兒站好,請(qǐng)帶蜜蜂頭飾的幼兒去采花蜜。(規(guī)則:每朵花前只能停留一只蜜蜂。)讓幼兒在游戲中鞏固運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多、少和一樣多。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù),通過小兔請(qǐng)客游戲給幼兒參與互動(dòng),讓他們了解1的意思,許多可以分1個(gè)1個(gè),1個(gè)1個(gè)也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多,這樣反復(fù)練習(xí),使孩子的語言能力有所提高。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

27、幼兒園小班語言領(lǐng)域教案《放風(fēng)箏》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物并且能說出小動(dòng)物喜歡吃的食物。

  2、能與小伙伴體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂。

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  6、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  7、通過討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片:小黃狗、(肉骨頭)、小貓、(小魚)、小猴(桃子)、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風(fēng)箏、小貓放小魚風(fēng)箏、小猴放桃子風(fēng)箏

  2、塑料袋、毛線若干

  活動(dòng)過程:

  (一)出示動(dòng)物圖片,引題

  1、提問:

  ①寶寶們看,(出示圖片)誰來了?(小貓)

  ②小貓?jiān)趺唇械?(喵~喵~喵~)

 ?、坌∝堊類鄢允裁?(出示小魚圖片)

  ④學(xué)說:小貓最愛吃小魚

  2、聽,(教師模仿小狗叫)汪汪汪

  提問:

 ?、僬l在叫?(小狗)

  ②小狗最愛吃什么?(出示肉骨頭圖片)

 ?、蹖W(xué)說:小狗最愛吃肉骨頭

  3、出示(小猴圖片)

  提問:

 ?、倏?,這是誰?(小猴子)

 ?、谛『镒類鄢允裁?(出示挑子圖片)

 ?、蹖W(xué)說:小猴最愛吃挑子

  (二)根據(jù)教師的講述引導(dǎo)幼兒的想象

  1、今天呀,小貓、小狗、小猴一起來到我們幼兒園玩,它們還帶上了自己喜歡的風(fēng)箏,你們猜:

  2、提問①小貓帶來了什么風(fēng)箏(幼兒隨意說)

  好,那我們來看看小貓到底帶的是什么風(fēng)箏?!?出示圖片)原來是小魚風(fēng)箏呀。”

 ?、趯W(xué)說:小貓放的是小魚風(fēng)箏

  3、提問①小狗帶來了什么風(fēng)箏(幼兒隨意說)

  好,那我們來看看小狗到底帶的是什么風(fēng)箏。”(出示圖片)原來是肉骨頭風(fēng)箏呀。”

 ?、趯W(xué)說:小狗放的是肉骨頭風(fēng)箏

  4、提問①小猴帶來了什么風(fēng)箏(幼兒隨意說)

  好,那我們來看看小猴到底帶的是什么風(fēng)箏。”(出示圖片)原來是桃子風(fēng)箏呀?!?/p>

  ②學(xué)說:小猴放的是桃子風(fēng)箏

  5、小蜜蜂看到小動(dòng)物們玩得那么開心,它也來了。

  6、提問①小蜜蜂怎么來的?(飛來的)

  那我們一起來學(xué)一下它的本領(lǐng)吧(師幼一起模仿)

  (三)討論

  1、小動(dòng)物們都放著自己喜歡的風(fēng)箏,那你們想不想去放風(fēng)箏呢?

  2、你們想放什么風(fēng)箏?

  那好吧!今天老師也給小寶寶們準(zhǔn)備了風(fēng)箏,那我們一起去放風(fēng)箏吧,出發(fā)嘍!

  (四)放風(fēng)箏

  幼兒每人手中各一份教師制作的塑料袋風(fēng)箏,讓他們體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂。

28、幼兒園故事《放風(fēng)箏》小班語言教案反思

  【教材分析】

  微風(fēng)吹拂,大地回春,小區(qū)的草坪,郊外的綠地上,都會(huì)有家長(zhǎng)帶著孩子放風(fēng)箏,風(fēng)箏以它優(yōu)美的造型,鮮艷的色澤,在空中盤旋的舞姿,深深吸引孩子們的心?!斗棚L(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜歡日常生活中放風(fēng)箏的游戲,故事中非常巧妙的將白云想象成風(fēng)箏,有著無窮無盡變化的風(fēng)箏,既符合幼兒的思維特點(diǎn),富有童趣,又使故事內(nèi)容具有了無限想象的空間。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.熟悉故事內(nèi)容,感知故事中的角色形象和畫面情景。

  2.能通過觀察畫面以及想象大膽猜想故事情節(jié),理解童話的內(nèi)涵。

  3.體驗(yàn)大膽表達(dá)的樂趣。

  4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)云彩的想象(如:大白鵝、小白馬等)

  2.教學(xué)課件、跟故事相匹配的圖譜一套。

  【活動(dòng)建議】

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣

  提問:春天來了,你們?cè)诖禾炖飼?huì)玩哪些游戲?想知道小動(dòng)物是怎樣放風(fēng)箏的嗎?我們一起來看看。

  二、播放課件,幫助幼兒理解故事內(nèi)容

  1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

  提問:小朋友們看!他們是誰?他們?cè)诟墒裁茨? 2.觀察圖片,引導(dǎo)幼兒匹配與小動(dòng)物相應(yīng)的風(fēng)箏。

  提問:胡蘿卜風(fēng)箏是誰的?為什么?小金魚風(fēng)箏是誰的?為什么呢?

  小結(jié):是呀,孩子們,你們說的很對(duì)!胡蘿卜是小兔的最愛;小貓咪呀,他最喜歡吃小魚了。

  3.教師提問,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

  提問:剩下一個(gè)小白云的風(fēng)箏是誰的呀?小白云怎么變成小豬的風(fēng)箏了呢?我們一起來聽聽故事

  三、教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒想象故事內(nèi)容

  1.教師以提問以及留空填充的方式,引導(dǎo)幼兒匹配故事圖譜。

  呼啦,呼啦,小兔握著一個(gè) X X 風(fēng)箏,小貓握著一個(gè) X X 風(fēng)箏。

  2.借助課件分析故事內(nèi)容,幫助幼兒理解童話的內(nèi)涵。

  提問:小兔放的什么風(fēng)箏?小貓放的什么風(fēng)箏?小兔、小貓都有風(fēng)箏,小豬沒有風(fēng)箏是誰幫助了他?

  3.教師提問,引導(dǎo)幼兒想象白云的形態(tài)

  提問:小白云一會(huì)變成了什么?一會(huì)變成了什么?一會(huì)又變成了什么?

  小結(jié):會(huì)變的小白云真有趣。小朋友們想一想小白云除了會(huì)變成

  小綿羊、大白鵝、小白馬,還會(huì)變成什么呢?會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

  四、玩游戲“白云變變變”,引導(dǎo)幼兒想象創(chuàng)編故事內(nèi)容

  1.提問:故事中哪個(gè)小動(dòng)物的風(fēng)箏很有趣?為什么呢?小豬的風(fēng)箏還會(huì)變成什么呢?

  2.幼兒自由創(chuàng)編,鼓勵(lì)幼兒用一會(huì)變成…怎么叫?這樣的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

  附

  故事放風(fēng)箏

  “呼啦,呼啦!”小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏。

  “呼啦,呼啦!”小貓?jiān)诜乓恢唤痿~風(fēng)箏?!鞍舌?吧嗒!”小豬空著手跑來了。

  小白云說:“我來當(dāng)你的風(fēng)箏吧”

  小白云一會(huì)兒變成小綿羊,“咩咩咩”叫著;一會(huì)兒變成大白鵝,

  “昂昂昂”叫著;一會(huì)兒變成小白馬,“噠噠噠”跑個(gè)不停?!昂衾怖?,小豬再見!”

  教學(xué)反思:

  作品的語言簡(jiǎn)潔明快,多重復(fù),富有韻律感,其中運(yùn)用了大量的象聲詞,更增加了語言的形象性和生動(dòng)性,因此,非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。

  童話《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風(fēng)箏的游戲,非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏,又有著無窮無盡變化的風(fēng)箏,既符合幼兒的思維的特點(diǎn),富有童趣,又使故事內(nèi)容具有了無限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏,小貓?jiān)诜乓恢唤痿~放在風(fēng)箏,小豬空著手跑來,如果沒有風(fēng)箏他會(huì)多么不開心呀! 小白云的幫助,讓他獲得了最有意思的、最會(huì)變化的風(fēng)箏,極大的滿足了小豬放風(fēng)箏的心愿,也留給小讀者無限的遐想。

29、幼兒園散文詩《春天的色彩》小班語言教案反思

  【教材分析】

  春天里萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭,一派迷人的景色。這生機(jī)勃勃的春意引發(fā)幼兒的好奇和探索,他們好奇花兒為什么開了,著迷于為什么小草有的變綠了有的還是黃色的,散文詩《春天的色彩》帶給孩子們答案。詩歌中以小熊冬眠醒了為主線引出春天的色彩,一起帶著孩子們到大自然中去尋找春天,去觀察春天給大自然帶來的變化和春天的色彩,了解和感受春天的色彩美。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.欣賞散文詩中春天的色彩,學(xué)說嫩嫩的、甜甜的等詞語。

  2.能用流暢的語言,大膽的描述自己看到的春天的色彩。

  3.感受春天的美麗,萌發(fā)對(duì)春天的喜愛之情。

  4.在課件與圖片的提示下,嘗試學(xué)說散文中優(yōu)美語句。

  5.幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語言,體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.視頻,課件,小朋友發(fā)現(xiàn)春天色彩的照片、各種事物的卡片。

  2.與家長(zhǎng)或家委會(huì)聯(lián)系,說明活動(dòng)意圖,請(qǐng)家長(zhǎng)組織幼兒去尋找春天的色彩并進(jìn)行拍照記錄。

  【活動(dòng)建議】

  一、播放春天景色的視頻,引導(dǎo)幼兒了解春天的色彩

  提問:這是哪個(gè)季節(jié)(春天)?在視頻中都有什么?除了這些春天還有什么?

  二、觀察 PPT 課件,引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)容

  1.教師朗誦配樂詩歌《春天的色彩》,教師播放相應(yīng)的課件。

  提問:詩歌中都有誰告訴了小熊春天的顏色?小草說春天是什么顏色的?為什么小草說春天是綠色的?

  提問:那草莓是什么顏色的?那你說草莓會(huì)說春天是什么顏色的?小白兔是什么顏色的,小白兔是怎么說的。

  小結(jié):散文中小熊冬眠醒了后是通過小草,草莓,小白兔知道了春天是五彩繽紛的,這些春天的色彩都是小熊看到的,小朋友們看到的春天色彩是什么樣子的?

  三、游戲《顏色朋友在哪里》,進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容

  1.提問:小朋友覺得春天還有什么顏色?

  2.引導(dǎo)幼兒選一個(gè)自己喜歡的顏色,仿照著詩歌中的話說一說

  3.教師與幼兒一起唱《顏色朋友在哪里》,同時(shí)幼兒拿著卡片到處走動(dòng),教師邊出示一種顏色邊喊出這個(gè)顏色的名字,幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起,其余的小朋友就原地蹲下,誰根據(jù)老師的指令反應(yīng)最快,讓幼兒根據(jù)詩歌中的話和手中的卡片創(chuàng)編詩歌,之后幼兒相互交換卡片,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  咱們剛才編了那么多,咱們一起來說詩歌再把新編的內(nèi)容也加進(jìn)去吧。

  附:散文詩

  春天的色彩

  一聲春雷,驚醒了正在冬眠的小熊,小熊在黑黑的樹洞里睡了一個(gè)冬天, 小熊想:過了一個(gè)黑色的冬天,春天來了,春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?小草告訴小熊:“春天是嫩嫩的綠色?!辈葺嬖V小熊:“春天是甜甜的紅色。”小白兔告訴小熊:“春天是跳跳的白色?!毙⌒苈犃苏f:“哦!我知道了, 原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色?!甭犃诵∨笥训脑姼?,小熊突然激動(dòng)的叫起來,“我找到了,我找到了,春天是五彩繽紛的。

  活動(dòng)反思:

  幼兒探究欲望逐漸增強(qiáng),能進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作,能較好地運(yùn)用語言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩,現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色,滿足了他們的好奇心與求知欲望,他們對(duì)此將會(huì)非常感興趣。另外中班幼兒的動(dòng)手能力也提高較強(qiáng),對(duì)色彩的感知有一定基礎(chǔ)。

30、幼兒園簡(jiǎn)短教案《找黃豆寶寶》小班健康教案反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.幫助幼兒認(rèn)識(shí)黃豆及制品,知道豆制品主要是用黃豆加工制成的,價(jià)廉物美。

  2.培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的習(xí)慣。

  3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  4.了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

 ?、眻D片:豆腐一塊,黃豆一把(可事先浸泡好一部分)。

 ?、颤S豆?fàn)敔旑^飾一個(gè)。

 ?、秤變翰僮鞑牧宵S豆?fàn)敔斦覍殞?/p>

  【活動(dòng)過程】

 ?、辈轮i語,引起幼兒興趣。

 ?、胖i語:四四方方,白白胖胖,一碰就碎,又嫩又香,營(yíng)養(yǎng)很好,做菜做湯。

 ?、瞥鍪径垢?,討論豆腐是用什么作成的。(出示黃豆,讓幼兒知道用黃豆或其他豆子做成的東西叫豆制品)

 ?、灿螒颉包S豆?fàn)敔斦覍殞殹保J(rèn)識(shí)其他豆制品。

  老師戴上“黃豆?fàn)敔敗钡念^飾,問:我的寶寶在哪里?幼兒答:你的寶寶在這里!(讓幼兒從操作材料中找出“寶寶圖”,如干絲、百葉、豆腐乳、面筋、油炸豆腐果等)

 ?、硯椭變赫J(rèn)識(shí)豆制品的價(jià)值。

  引導(dǎo)幼兒討論:豆制品可以怎樣吃?

  豆制品如果和魚肉放在一起燒,營(yíng)養(yǎng)就更豐富、更全面了,請(qǐng)小朋友說說看,你吃到的豆制品是怎樣燒的?(千張卷肉、豆腐魚頭湯、豆腐果燒肉等)

  讓幼兒知道經(jīng)常吃豆制品,身體會(huì)更健康。

  課后反思:

  豆制品是幼兒常見的食物,它的種類較多,對(duì)于小班的孩子來說,也符合他們的認(rèn)知水平,所以我選擇了此次活動(dòng)。老師巡回指導(dǎo)也沒多大效果。此問題值得我在以后的活動(dòng)中研究探討??偟膩碚f由于活動(dòng)選題較合理,活動(dòng)準(zhǔn)備也很充分,整個(gè)活動(dòng)效果還是令人滿意的。