小班安全教案《嚼嚼碎，慢慢咽》

小班安全教案《嚼嚼碎，慢慢咽》

1、小班安全教案《嚼嚼碎，慢慢咽》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解食用小顆粒事物的注意事項(xiàng)，能細(xì)嚼慢咽。

　　2.知道吃東西時(shí)不嬉戲打鬧。

　　3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小猴手偶一個(gè)。

　　2、幼兒用書(shū)第7—9頁(yè);多媒體教學(xué)資源《饞嘴猴》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示小猴手偶，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。

　　教師邊操作手偶邊說(shuō)：我是饞嘴猴，剛從醫(yī)院出來(lái)，你們知道我為什么進(jìn)醫(yī)院了嗎?

　　2、閱讀幼兒用書(shū)第7—9頁(yè)，或分段播放多媒體，教學(xué)資源《饞嘴猴》。引導(dǎo)幼兒了解吃小顆粒食物的注意事項(xiàng)。

　　提問(wèn)：饞嘴猴吃花生時(shí)，發(fā)生了什么事?小兔醫(yī)生對(duì)他說(shuō)了什么?應(yīng)該怎么吃?

　　饞嘴猴吃果凍時(shí)，又發(fā)生了什么事?小兔醫(yī)生對(duì)它說(shuō)了什么?<文章.出自快思教案網(wǎng).>應(yīng)該怎么吃?

　　饞嘴猴吃紅棗時(shí)，發(fā)生了什么事?小兔醫(yī)生又對(duì)它說(shuō)了什么?應(yīng)該怎么吃?

　　以小猴口吻進(jìn)行總結(jié)：吃花生、瓜子、棗等食物一定要嚼碎了再咽;吃果凍時(shí)一定要告訴爸爸媽媽，請(qǐng)他們打開(kāi)果凍，注意不能吸食，要用小勺舀著吃。幼兒吃東西的時(shí)候要專心，不說(shuō)笑，不打鬧。

　　3、學(xué)說(shuō)兒歌《嚼嚼碎》，鞏固幼兒正確進(jìn)食的方法。

　　(1)以小猴口吻說(shuō)兒歌，讓幼兒學(xué)說(shuō)一遍。

　　(2)教師結(jié)合手勢(shì)和表情引導(dǎo)幼兒跟學(xué)兒歌。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)家長(zhǎng)了解教學(xué)內(nèi)容，在幼兒吃小顆粒食物時(shí)要提醒，知道正確的進(jìn)食方法。

2、小班安全教案《寒假安全》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　一年一度的寒假即將來(lái)臨，在漫長(zhǎng)的寒假里，孩子們應(yīng)該注意哪些安全問(wèn)題呢?為了讓孩子們過(guò)一個(gè)安全、愉快的新年，特此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 使幼兒了解寒假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　2、 通過(guò)討論，激發(fā)幼兒過(guò)新年的情感，教育幼兒愉快、合理地過(guò)寒假。

　　3、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　4、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5、 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　安全圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 使幼兒了解寒假的含義，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒過(guò)新年的興趣。

　　1、 教師：“小朋友們，再過(guò)幾天我們幼兒園就要放假了，這個(gè)假期叫做寒假。知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。

　　2、 幼兒七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了自己不同的見(jiàn)解和想法。

　　3、 教師總結(jié)寒假的含義：這個(gè)寒期是在一年中最冷的時(shí)間放的，我們叫它寒假，寒：就是冷的意思。

　　二、 組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過(guò)寒假，培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力。

　　1、 教師引導(dǎo)幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢?”

　　2、 幼兒互相說(shuō)出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力、想像能力。

　　3、 那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。同時(shí)也鍛煉幼兒的判斷能力。

　　師：小朋友大意在寒假里有這么多豐富多才的活動(dòng)，那我們?cè)谕孢@些活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢?(請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)回答)。

　　4、 出示安全知識(shí)，提問(wèn)幼兒：可以這樣做嗎?不可以做這些事情嗎?運(yùn)用安全衛(wèi)士的話語(yǔ)來(lái)幫助提高幼兒的興趣，讓幼兒更加認(rèn)真、投入地參與活動(dòng)。

　　師：當(dāng)我們?cè)诤蛬寢屓ス浣謺r(shí)，街上很多的行人，一不小心媽媽不見(jiàn)了，那你應(yīng)感怎么做呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答)。

　　師：對(duì)了，首先應(yīng)該不能離開(kāi)媽媽，離開(kāi)大人，要牽住媽媽的手，如果不小心媽媽不見(jiàn)了，不能跟陌生人走，就在原來(lái)的位置等媽媽回來(lái)找你，看到看制服的警察叔叔可以請(qǐng)他幫忙。也可以撥打110。

　　師：過(guò)年的時(shí)候，很多地方都會(huì)放煙花，鞭炮，你們覺(jué)得這樣危險(xiǎn)嗎?(危險(xiǎn)。)

　　小結(jié)：小朋友都知道要注意安全，那除了這些，我們還要注意哪些方面的安全呢?我們一起來(lái)記住。

　　三、教師總結(jié)寒假里要注意的安全事項(xiàng)。

　　1、如果回老家的小朋友，不能一個(gè)人或和小伙伴到河里去玩。

　　2、不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。

　　3、冬天天氣寒冷，不能長(zhǎng)時(shí)間到室外玩耍，要保護(hù)自己的皮膚，以免凍傷。

　　4、 要少吃生冷食物，不能吃三無(wú)食品，否則，會(huì)引起肚子痛，影響身體健康。也不能吃陌生人給你的食物。

　　5、 獨(dú)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來(lái)，不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家。

　　6、 出外與家人走散了，要懂得打電話110報(bào)警，不要跟陌生人走等。

　　四、幼兒看安全圖片。請(qǐng)幼兒來(lái)判斷對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎么做。

　　1、出示圖片，引導(dǎo)小朋友來(lái)看看，說(shuō)說(shuō)。

　　2、小結(jié)：讓我們快樂(lè)度寒假 ，安全在我心。小朋友一定樣記住今天我們學(xué)到的安全知識(shí)，回去請(qǐng)你們一定告訴爸爸媽媽應(yīng)該注意那些安全，應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做。你來(lái)當(dāng)他們的小老師。

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

3、小班安全教案《安全標(biāo)志》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒探索學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)清安全標(biāo)志，教育幼兒不要玩火、電等危險(xiǎn)物品，遵守交通規(guī)則。

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng)，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　3、通過(guò)幼兒自己動(dòng)手制作安全標(biāo)志，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動(dòng)手制作的能力。

　　4、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的安全標(biāo)志，直到他們所代表的意義。

　　5、了解一些危險(xiǎn)的地方不能去，一些危險(xiǎn)的事情不能做。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、交通安全、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的安全標(biāo)志。

　　2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標(biāo)志。

　　3、每幼兒一套安全標(biāo)志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、尋找安全標(biāo)志：

　　1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：教師引導(dǎo)幼兒觀看安全標(biāo)志掛圖，就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過(guò)馬路?

　　2、提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒思考：

　?、艦槭裁匆羞@些安全標(biāo)志，這些安全標(biāo)志有什么用?

　?、瞥笋R路上的安全標(biāo)志，你還見(jiàn)過(guò)什么安全標(biāo)志，在什么地方見(jiàn)過(guò)的，它們表示什么意思?

　?、钦?qǐng)幼兒繼續(xù)觀看安全標(biāo)志掛圖，尋找有關(guān)的安全標(biāo)志。

　　二、討論安全標(biāo)志：

　　1、幼兒嘗試從掛圖上找出安全標(biāo)志，并介紹這些標(biāo)志是什么意思?

　　2、討論安全標(biāo)志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標(biāo)志?它們對(duì)我們有什么用途?小朋友想一想，如果沒(méi)有這些安全標(biāo)志行不行?為什么?

　　3、議一議沒(méi)有安全標(biāo)志的危害：

　　(1)想一想、說(shuō)一說(shuō)，如果沒(méi)有這些安全標(biāo)志的危害。

　　(2)總結(jié)：每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì)中的人，一定要按安全標(biāo)志上的要求行動(dòng)，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。

　　4、游戲：看誰(shuí)找的準(zhǔn)--教師說(shuō)出一種安全標(biāo)志名稱，請(qǐng)幼兒迅速找出相應(yīng)的安全標(biāo)志卡片。

　　三、設(shè)計(jì)安全標(biāo)志：

　　1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標(biāo)志。請(qǐng)小朋友嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作，讓安全標(biāo)志告訴我們?cè)谑裁吹胤阶鍪裁词虑?，?yīng)該怎樣做。

　　2、請(qǐng)小朋友介紹自己設(shè)計(jì)、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講給大家聽(tīng)。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

4、小班安全教案《交通安全》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。小班孩子由于年齡特點(diǎn)，對(duì)于保護(hù)自己，珍惜生命的意識(shí)是極其缺乏的，我班不少家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開(kāi)了，過(guò)馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護(hù)自己的安全意識(shí)，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上，時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意交通安全。為此我班開(kāi)展了系列交通安全教育的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識(shí)，知道紅燈停，綠燈行的道理。

　　2、知道過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險(xiǎn)性。

　　3、讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.了解基本的交通知識(shí)，知道紅燈停，綠燈行的道理。

　　2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則，知道行走時(shí)具體遵守哪些交通規(guī)則，培養(yǎng)一定的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.圖片：紅、綠燈 ，斑馬線。

　　2.有關(guān)情景游戲的創(chuàng)設(shè)。

　　3.兒歌《交通燈》。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、手指游戲。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一邊說(shuō)兒歌，一邊做動(dòng)作。

　　二、談話，引入主題。

　　1.“小朋友們知道怎樣過(guò)馬路嗎?過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該注意些什么?”

　　(幼兒討論)

　　教師小結(jié)：在馬路上我們要右側(cè)通行，跟大人一起時(shí)要讓大人握著手走，不能亂跑。當(dāng)我們要過(guò)馬路時(shí)，一定要左右看看，沒(méi)有車輛經(jīng)過(guò)時(shí)我們才能穿過(guò)馬路。

　　2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、綠燈，斑馬線 。

　　3、講解交通規(guī)則。

　　4、幼兒跟教師學(xué)說(shuō)兒歌

　　“人行道上右側(cè)行，紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)，過(guò)馬路要走斑馬線?！?/p>

　　三、游戲體驗(yàn)《過(guò)馬路》。

　　(1) 帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問(wèn)，鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

　　場(chǎng)景一：人行道和車行道

　　師：前面有兩種道路，行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)

　　師：行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)

　　場(chǎng)景二：十字路口

　　師：要過(guò)馬路了，我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

　　四、 延伸活動(dòng)：

　　行人走在馬路上還應(yīng)該注意什么?

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　小朋友們真聰明，我們順利的通過(guò)馬路了，一起跟紅綠燈說(shuō)再見(jiàn)吧 !

教學(xué)反思

　　設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為：了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短，因而活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)于繁雜，而應(yīng)簡(jiǎn)單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的場(chǎng)景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過(guò)馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，讓幼兒了解交通知識(shí)。正所謂實(shí)踐出真知，所以我在活動(dòng)后請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)生活中引導(dǎo)幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個(gè)好榜樣，實(shí)現(xiàn)家園共育，以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。

5、小班安全教案《火》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解火的用途，知道用火不當(dāng)會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難。

　　2、使幼兒認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標(biāo)志，知道它們的含義，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。

　　3、教育幼兒懂得最基本的安全防火知識(shí)，做到在日常生活中不玩火。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)防火的興趣。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”標(biāo)志各一張。

　　2、有關(guān)火燃燒的圖片(燒飯菜、水，煉制鋼鐵，照明、取暖、發(fā)電)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談?wù)劵鸬挠锰帯?/p>

　　(1)教師出示圖片，觀察片刻后提問(wèn)：“你們知道什么在燃燒?”“小朋友想一想，火可以幫助我們?nèi)祟愖瞿男┖檬?”(火在燃燒，火可以燒飯菜、水，還可以照明、取暖、發(fā)電等等)。

　　(2)老師總結(jié)并補(bǔ)充火的用途，讓幼兒知道人類的生存和發(fā)展離不開(kāi)火。

　　2、談?wù)劵鸬暮μ帲?/p>

　　剛才，大家說(shuō)了許多火對(duì)人類的好處。你們知道嗎?如果用火不當(dāng)， 火也是很危險(xiǎn)的，它一旦發(fā)起脾氣來(lái)，就會(huì)形成火災(zāi)，誰(shuí)也管不住。

　　誰(shuí)知道火災(zāi)怎么發(fā)生的呢?(讓幼兒知道用火不當(dāng)會(huì)造成火災(zāi)，會(huì)給國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)造成危害。)

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法：

　?、倩鸩?、打火機(jī)等能產(chǎn)生火的東西都不能玩;小孩玩火是非常危險(xiǎn)的，不僅自己不玩火，看到小伙伴玩火也要及時(shí)阻止。

　?、谖孟愕葞Щ鸬臇|西不能靠近容易著火的物品。在我們生活中，還有哪些東西怕火、容易燃燒?(木材、煤炭、棉花、紙、煤油等)

　　③不能隨便燃放煙花爆竹。

　?、苄∨笥巡荒芡嫖聪绲臒燁^，見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。

　　3、出示并認(rèn)識(shí) “嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”標(biāo)志，教幼兒知道其特殊含義并懂得預(yù)防火災(zāi)。

　　4、討論：萬(wàn)一出現(xiàn)了火情，該怎么辦?

　　讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

　　著小火了怎么辦?著大火了呢?(不能坐電梯，不能往上逃)困在房間里?公共場(chǎng)所著火怎么辦?

　　小結(jié)：剛才小朋友想出的辦法都不錯(cuò)，如果出現(xiàn)了小火，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時(shí)候，我們一定要先撥打119電話。

　　5、小朋友說(shuō)的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓大家都知道。下次如果和好朋友或者弟弟妹妹一起玩的時(shí)候，告訴他們，讓他們也知道一些預(yù)防火災(zāi)的知識(shí)，好嗎?

6、小班體育教案《大步走，小步走》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能模仿鴨子走路的動(dòng)作，練習(xí)大步走和小步走。

　　2.能按照口令進(jìn)行走路、跑步的交替動(dòng)作。

　　3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.自制“魚(yú)”若干或用插塑玩具代替。

　　2.鈴鼓。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.游戲——小鴨散步。

　　(1)教師扮演鴨媽媽帶領(lǐng)“小鴨子”到草地上散步，做鴨走、鴨跑、撲翅膀、喝水等動(dòng)作，進(jìn)行熱身。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒模仿鴨子大步走、小步走。

　　情境創(chuàng)設(shè)：鴨媽媽帶小鴨子大步走上山坡，小步走下山坡，大步走過(guò)草地，小步走過(guò)小橋，跳進(jìn)池塘游來(lái)游去做游戲，聽(tīng)到搖鈴鼓就跑回家。

　　2.師幼共同玩游戲——狐貍來(lái)了。

　　(1)教師講述游戲規(guī)則：鴨媽媽帶小鴨子去山上做早操，然后到很遠(yuǎn)的“池塘”抓魚(yú)，如果遇到壞狐貍，一定不要怕趕緊跑回家。

　　(2)教師與幼兒邊念兒歌邊做操：

　　大清早，做做操;(兩臂由側(cè)向下內(nèi)繞環(huán)一圈。)

　　伸伸臂，伸伸臂;(兩臂側(cè)平舉，放下，重復(fù)一次。)

　　彎彎腰，彎彎腰;(兩手叉腰，上體向左、右各側(cè)屈一次。)

　　踢踢腿，踢踢腿;(兩手叉腰，左右腿各踢一次。)

　　蹦蹦跳，蹦蹦跳;(兩手叉腰，兩腳原地向上跳四次。)

　　認(rèn)真鍛煉 本領(lǐng)高。(左右腳原地踏步各四次。)

　　(3) “小鴨子” 來(lái)到“魚(yú)塘捉魚(yú)”，“狐貍來(lái)了”，并搖響鈴鼓，“小鴨子”快快跑回家。

　　教師和幼兒一起慶祝勝利，做全身放松運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

7、小班安全教案《睡覺(jué)安全》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀看情景表演，了解睡覺(jué)的正確睡姿，知道睡覺(jué)時(shí)不能隨便玩玩具。

　　2、樂(lè)意參加歌表演，能運(yùn)用自己掌握的正確的健康知識(shí)指導(dǎo)玩具娃娃睡覺(jué)。

　　3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小狗玩偶一個(gè)，任何形象的玩偶幼兒人手一個(gè)。

　　2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以情景表演的方式，向幼兒提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒對(duì)不健康的午睡行為的思考。

　　(如情景表演有困難，可引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖)

　　1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：教師引導(dǎo)幼兒觀看安全標(biāo)志掛圖，就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過(guò)馬路?

　　2、提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒思考：

　?、艦槭裁床荒苊深^睡覺(jué)?

　?、扑X(jué)的時(shí)候?yàn)槭裁床荒芡嫱婢?

　?、菫槭裁床荒芘恐?

　　二、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用水，了解睡覺(jué)的正確姿勢(shì)。

　　(1)教師：怎樣睡會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，怎樣睡才能讓自己睡得更舒服呢?我們看看書(shū)上的小朋友是怎樣睡的。

　　(2)教師在幼兒閱讀后提問(wèn)：你最喜歡哪一種睡法?今天午睡的時(shí)候你準(zhǔn)備怎么睡?

　　三、游戲“寶寶睡覺(jué)了”。

　　1、老師這里有很多小寶寶要睡覺(jué)了，請(qǐng)小朋友選一個(gè)寶寶，帶他去你的床上睡覺(jué)。想一想，寶寶怎么睡才更舒服。

　　2、寶寶睡覺(jué)了，我們來(lái)給寶寶唱首《搖籃曲》哄寶寶睡覺(jué)吧。

教學(xué)反思：

　　安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

8、小班安全教案《地震來(lái)了，我不怕》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　地震——群災(zāi)之首!1976?7?28唐山大地震、2008?5?12汶川大地震等都是突如其來(lái)的“洪水猛獸”，在你毫無(wú)預(yù)警的情況下無(wú)情地降臨，致使重大傷亡事故的發(fā)生。由此可見(jiàn)，地震小知識(shí)、避震小訣竅、如何保護(hù)自己等基本的防護(hù)措施從現(xiàn)在開(kāi)始就要學(xué)習(xí)一些，掌握一些，防患于未然。讓孩子們提高防震意識(shí)，在災(zāi)難到來(lái)的時(shí)候，能更好的保護(hù)自己，更好的掌握逃生技巧。在大災(zāi)大難面前不驚惶!

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解一些地震的基本知識(shí)。

　　2、教育幼兒發(fā)生地震時(shí)不慌張，到安全的地方躲避，知道必要的逃生技巧。

　　3、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心的情感，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《地震現(xiàn)場(chǎng)》影像資料、《小蟾童》防震減災(zāi)科普動(dòng)畫片、《地震生存手冊(cè)》漫畫版圖片6張。

　　2、一些小道具：枕頭、書(shū)包、臉盆、毛巾等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 談話引入，引起幼兒的注意。

　　師：“小朋友們，在5月12日四川汶川發(fā)生一件很可怕、很悲慘的事情，我們一起去看一看是什么事情這么嚴(yán)重?！?/p>

　　二、播放一段“5?12“汶川大地震的錄象，采用觸目驚心的地震情景引入課題。

　　三、圍繞錄像與幼兒展開(kāi)討論：

　　1、剛才你看到了什么?(告訴幼兒這個(gè)就是地震。)

　　2、師小結(jié)： 地震時(shí)，地面劇烈震動(dòng)，房屋倒塌，地面裂開(kāi)大縫。公路扭彎了，汽車被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時(shí)我們的生命也受到威脅。

　　四、播放課件《地震生存手冊(cè)》(漫畫版)，教育幼兒在發(fā)生地震時(shí)，不慌張，及時(shí)躲藏。

　　師：“小朋友，地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張，在地震發(fā)生時(shí)，地面開(kāi)始搖動(dòng)后，有很短的時(shí)間可以用來(lái)躲避，如果在這短時(shí)間內(nèi)躲到安全的地方，就不會(huì)被砸傷。”

　　引導(dǎo)幼兒逐一觀察課件，并向幼兒說(shuō)明地震來(lái)了，該如何應(yīng)變才是安全的。

　　1. 搖晃時(shí)立即關(guān)火，失火時(shí)立即滅火。

　　2. 不要慌張地向戶外跑。

　　3. 將門打開(kāi)，確保出口。

　　4. 戶外的場(chǎng)合，要保護(hù)好頭部，避開(kāi)危險(xiǎn)之處。

　　5. 在百貨公司、劇場(chǎng)時(shí)依工作人員的指示行動(dòng)。

　　6. 汽車靠路邊停車，管制區(qū)域禁止行駛。

　　7. 務(wù)必注意山崩、斷崖落石或海嘯。

　　8. 避難時(shí)要徒步，攜帶物品應(yīng)在最少限度。

　　9. 不要聽(tīng)信謠言，不要輕舉妄動(dòng)。

　　五、讓幼兒觀看地震專題動(dòng)畫《小蟾童》,通過(guò)動(dòng)畫的形式讓幼兒了解地震，鞏固防震、避震的方法。

　　六、地震演練。

　　七、活動(dòng)延伸：

　　學(xué)習(xí)兒歌《震前動(dòng)物有預(yù)兆》，利用簡(jiǎn)單、清楚的動(dòng)物形象讓幼兒知道一些震前的預(yù)兆。

活動(dòng)反思：

　　孩子們是第一次感受地震的感覺(jué)，也是第一次進(jìn)行地震演習(xí)活動(dòng)，感覺(jué)非常新奇、有趣，每一個(gè)幼兒都表現(xiàn)得很熱烈。他們對(duì)發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可言，大部分幼兒都不知道該如何應(yīng)變和逃生，但經(jīng)過(guò)這一次活動(dòng)之后，幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識(shí)和技能。個(gè)別幼兒的應(yīng)變能力有待提高，機(jī)智性不高，能力未能達(dá)到預(yù)期的水平。此外，個(gè)別幼兒鉆的技能較低，今后需加強(qiáng)鍛煉。

9、小班安全活動(dòng)教案《湯灑了，怎么辦》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡(jiǎn)單處理方法。

　　2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《碗里的湯潑了》

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦?

　　教師：午餐時(shí)，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來(lái)："哎呀，不好了!我的湯潑了……"玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上，你會(huì)怎么辦?

　　了解正確的處理方法。

　　教師小結(jié)：吃飯時(shí)，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開(kāi)，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。

　　2、繼續(xù)聽(tīng)故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦?

　　教師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，這個(gè)小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?"來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友是怎么做的?(讓開(kāi)流下來(lái)的湯，再請(qǐng)成人幫忙。)

　　教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開(kāi)留下來(lái)的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請(qǐng)成人幫忙處理潑下來(lái)的湯。

　　3、教師總結(jié)。

　　教師：有時(shí)，因?yàn)樾∨笥巡恍⌒陌炎雷由系臏獫娏?，?dāng)大家遇到這種事時(shí)，首先要讓開(kāi)潑下來(lái)的湯，然后再請(qǐng)成人幫忙。如果不讓開(kāi)，湯就會(huì)弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己。

10、小班安全教案《鼻子出問(wèn)題了,怎么辦?》含反思

幼兒園小班安全教案：

　　鼻子出問(wèn)題了，怎么辦?

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在教師的引導(dǎo)下，了解鼻子出現(xiàn)簡(jiǎn)單問(wèn)題后的正確處理方法。

　　2、在情景表演中對(duì)鼻子出問(wèn)題時(shí)的處理方法進(jìn)行練習(xí)。

　　3、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、玩偶小狗一只

　　2、硬幣大小的紅色和白色即時(shí)貼

　　3、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景表演，提出問(wèn)題

　　教師出示玩偶小狗，表演對(duì)話。

　　2、展示教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)鼻子流血的正確方法。

　　3、練習(xí)應(yīng)對(duì)鼻子流血的正確方法

　　4、情景表演，提出新問(wèn)題

　　教師出示玩偶小狗，表演對(duì)話。

　　小狗(鼻孔粘上白色即時(shí)貼)：不好了，不好了。

　　教師：小狗，你怎么了?鼻子不是不流血了嗎?

　　小狗：小朋友們，該怎么辦呢?

　　5、展示教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)鼻子進(jìn)入異物時(shí)的正確應(yīng)對(duì)方法。

　　(1)教師：請(qǐng)看看圖上的小朋友是怎么做的?這個(gè)小朋友鼻孔里有什么?她在吃飯的時(shí)候不小心把飯粒吸進(jìn)了鼻孔，他是怎么做的?他的手按在了哪里，然后使勁干什么?按緊沒(méi)有進(jìn)米粒的鼻孔，用力向外噴氣，米粒就會(huì)怎么樣?如果米粒還沒(méi)有出來(lái)，怎么辦?她找了誰(shuí)來(lái)幫忙?

　　(2)能不能自己用手伸進(jìn)鼻孔里去摳米粒?千萬(wàn)不要這樣做，那樣可能會(huì)把米粒越推越深，拿不出來(lái)了!

　　6、練習(xí)鼻子進(jìn)入異物時(shí)的正確應(yīng)對(duì)方法。

　　(1)教師：現(xiàn)在我們知道應(yīng)該怎么做了，我們來(lái)幫助小狗吧。

　　(2)教師操作小狗，講解動(dòng)作要領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒練習(xí)動(dòng)作：按緊沒(méi)有進(jìn)米粒的鼻孔，用力向外噴氣。

　　(3)教師特別提醒：如果物品塞在鼻子比較深的地方，用噴漆的方法拿不出來(lái)，要注意，千萬(wàn)不能使勁往里吸氣，趕快找大人幫忙，告訴他們你鼻子里塞進(jìn)去的是什么東西。

教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

11、小班安全教案《開(kāi)學(xué)安全》含反思

活動(dòng)來(lái)源：

　　小班孩子由于年齡特點(diǎn)，對(duì)于保護(hù)自己，珍惜生命的意識(shí)是極其缺乏的，《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。我班不少家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開(kāi)了，玩滑梯時(shí)不會(huì)謙讓，過(guò)馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護(hù)自己的安全意識(shí)，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性，我班開(kāi)展主題活動(dòng)《安全我知道》，幼兒在主題活動(dòng)中，學(xué)習(xí)一些安全常識(shí)，保護(hù)自己。

主題目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)在室內(nèi)玩耍時(shí)保護(hù)自己的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒游戲時(shí)識(shí)別安全和危險(xiǎn)的能力。

　　3、了解戶外活動(dòng)時(shí)要注意的安全知識(shí)。

　　4、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害

　　5、幫助幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上的安全知識(shí)，知道不爬陽(yáng)臺(tái)，不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。

家園共育：

　　1、利用家庭生活督促、指導(dǎo)幼兒注意安全，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)。

　　2、為孩子準(zhǔn)備適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。

　　3、不帶孩子吃街頭不干凈的食品，防止病從口入。

　　4、帶孩子乘公共汽車時(shí)，提醒幼兒遵守交通規(guī)則，不把頭、手伸到車廂外面，要坐好，站穩(wěn)。

　　5、將家里存在安全隱患的所有物品全部存放在孩子接觸不到的地方。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、將所有對(duì)幼兒存在安全隱患的物品入柜存放或放在幼兒接觸不到的地方。如：消毒液、洗滌劑、水果刀、大頭針、老師的水杯等。為幼兒提供操作材料時(shí)，不要提供過(guò)小的珠子、豆子。

　　2、在樓梯口地面上張貼表示上、下樓方向的小腳印(人或動(dòng)物)或箭頭標(biāo)記，提示幼兒。

　　3、在大型器械旁邊張貼正確玩法的示意圖張貼正確玩法的示意圖，如：排隊(duì)玩滑梯、抓緊扶手攀登、繞開(kāi)搖動(dòng)的玩具走等等

　　4、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多樣新穎的空間環(huán)境、問(wèn)題情況，提供豐富可變的材料，多途徑、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動(dòng)中去。(如：創(chuàng)設(shè)《安全我知道》的主題環(huán)境墻飾、張貼安全方面的兒歌等，通過(guò)圖文并茂的方式讓幼兒了解如何玩才是安全的)

區(qū)域活動(dòng)：

　　在認(rèn)知區(qū)，可提供一些判斷對(duì)錯(cuò)的圖片，再為幼兒準(zhǔn)備兩個(gè)分類筐(可以和幼兒一起商量，采用他們商量好的符號(hào)分別表示對(duì)錯(cuò))，引導(dǎo)幼兒在比辨別的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分類。

教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

12、小班安全教案《家人不見(jiàn)了,怎么辦?》含反思

幼兒園小班安全教案：

　　家人不見(jiàn)了，怎么辦?

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道與家人走散時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。

　　2、能根據(jù)情景中出現(xiàn)的問(wèn)題提出自己的想法。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、配班老師排練情景表演;

　　2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、表演，提出問(wèn)題。

　　(1)兩位教師表演幼兒與家人走勢(shì)的場(chǎng)景。主班教師扮演幼兒，配班教師扮演媽媽。媽媽帶著小朋友出去玩，小朋友看見(jiàn)路邊的玩具店，就自己跑過(guò)去，玩了一會(huì)兒突然發(fā)現(xiàn)媽媽不見(jiàn)了，小朋友慌張的四處張望。

　　(2)在情景中引發(fā)幼兒的思考。

　　教師：

　　(1)這個(gè)小朋友該怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)給他出出主意?

　　(2)如果大聲哭喊，讓別人都知道自己找不到媽媽了會(huì)怎么樣?

　　(3)如果有陌生人來(lái)說(shuō)帶自己去找媽媽，怎么辦?

　　(4)你找不到媽媽了，媽媽一定在著急的找你，如果這個(gè)時(shí)候你到處去找媽媽會(huì)怎么樣?

　　2、觀看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)正確的應(yīng)對(duì)方法。

　　教師：

　　(1)請(qǐng)小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的。

　　(2)這個(gè)小朋友站在原地等媽媽，他臉上看起來(lái)怎么樣?有沒(méi)有大聲的哭喊?

　　(3)這個(gè)小朋友找到了誰(shuí)來(lái)幫助他?你們覺(jué)得這個(gè)做法怎么樣?

　　3、教師介紹新經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：

　　(1)其實(shí)還有一種很好的辦法找到爸爸媽媽，就是記住爸爸媽媽的電話號(hào)碼，這也能幫助我們找到爸爸媽媽，你知道爸爸媽媽的電話號(hào)碼嗎?你知道自己家的家庭住址嗎?

　　(2)今天就請(qǐng)小朋友回家以后，問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽的電話號(hào)碼是多少，然后牢牢記住它，明天告訴老師，好嗎?

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

13、小班安全教案《細(xì)嚼慢咽》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解正確的進(jìn)餐方法，初步學(xué)習(xí)如何吃魚(yú)。

　　2、讓寶寶養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣，避免嗆著、卡著。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖《吃東西的時(shí)候》，操作卡片《吃東西的時(shí)候》(一)、(二)、(三)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 講故事，讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)想象小動(dòng)物們發(fā)生事故的原因。

　　(1) 講故事的前半段。

　　熊貓媽媽的醫(yī)院今天可忙了，剛送走了一位病人，又來(lái)了一歌貓媽媽帶著小貓來(lái)了。見(jiàn)小貓難受的樣子，熊貓醫(yī)生關(guān)心地問(wèn)：“小貓，你哪兒不舒服?”小貓指指喉嚨說(shuō)不出話來(lái)，熊貓醫(yī)生拿起手電筒和壓舌板對(duì)小貓說(shuō)：“張開(kāi)嘴，讓我瞧瞧?！毙茇堘t(yī)生用壓舌板壓住小貓的舌頭，打開(kāi)手電筒一照，看見(jiàn)一根長(zhǎng)長(zhǎng)的魚(yú)刺卡在了喉嚨中間。熊貓醫(yī)生正要用鑷子取出魚(yú)刺，聽(tīng)見(jiàn)了小狗汪汪地叫著跑了過(guò)來(lái)，它不停地咳嗽，說(shuō)是被骨頭嗆著了。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>熊貓醫(yī)生趕緊幫助它們?nèi)〕隽丝ㄔ诤韲道锏聂~(yú)刺和小骨頭。熊貓醫(yī)生奇怪地問(wèn)：“小貓、小狗，你們?cè)趺磿?huì)被魚(yú)刺卡住，被骨頭嗆著呢?······”

　　(2) 請(qǐng)幼兒看操作卡片(一)、(二)，提問(wèn)，討論：小貓為什么會(huì)被魚(yú)刺卡住?誰(shuí)來(lái)熊貓醫(yī)院看病?小狗為什么會(huì)被小骨頭嗆著呢?

　　(3) 講故事的后半部分。

　　······貓媽媽說(shuō)：“今天小羊過(guò)生日，它為好朋友們準(zhǔn)備了許多它們喜歡吃的東西，朋友們非常高興，就一邊吃一邊唱呀，說(shuō)呀，玩呀，結(jié)果被魚(yú)刺卡住了，被小骨頭嗆著了?！毙茇堘t(yī)生對(duì)小貓、小狗說(shuō)：“吃東西的時(shí)候要特別小心，不能邊吃邊玩。吃到嘴里的東西要細(xì)嚼慢咽，不要著急，記住了吧?” 小貓、小狗記住了熊貓醫(yī)生的話，又高高興興地參加小羊的生日祝賀會(huì)了。

　　幫助幼兒理解詞語(yǔ)：細(xì)嚼慢咽。

　　2、 了解安全進(jìn)餐的方法，初步學(xué)習(xí)吃魚(yú)吃蛋黃等的正確方法。

　　(1) 請(qǐng)幼兒看掛圖：熊貓醫(yī)生提醒小貓、小狗在吃東西時(shí)要注意什么?為什么?我們小朋友應(yīng)該怎樣做?怎樣吃煮雞蛋的蛋黃?

　　小結(jié)：熊貓醫(yī)生提醒提醒小貓、小狗在吃東西時(shí)不能邊吃邊說(shuō)邊玩，吃到嘴里的飯菜應(yīng)細(xì)細(xì)地嚼爛，慢慢地咽下，不能著急。如果邊吃邊玩或一口吃下蛋黃，容易被卡住或嗆著。我們小朋友也應(yīng)該這樣做。

　　(2) 教師：魚(yú)是我們小朋友喜歡吃的食物，但是它的身上有許多魚(yú)刺，怎樣吃魚(yú)就不會(huì)被魚(yú)刺卡住呢?

　　小結(jié)：在吃魚(yú)的時(shí)候，要把能看見(jiàn)的魚(yú)刺先取出，然后吃進(jìn)嘴里，當(dāng)你感覺(jué)還有魚(yú)刺時(shí)，要慢慢吐出。飯和魚(yú)不混在一起吃，便于取出魚(yú)刺。

　　活動(dòng)延伸：

　　學(xué)習(xí)短小兒歌

　　吃魚(yú)要注意，安全是第一，吃魚(yú)不吃飯，吃飯不吃魚(yú)。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)幼兒能積極參加，大膽舉手回答老師的問(wèn)題，通過(guò)本活動(dòng)幼兒懂得吃東西要仔細(xì)，提高了幼兒的安全意識(shí)。

14、小班教案《我來(lái)扮爸爸，你來(lái)扮媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒區(qū)分爸爸媽媽各自的衣服、鞋子與用品，以及家人共用的物品，知道性別不同，使用的東西也不同。

　　2、讓幼兒模仿爸爸媽媽的活動(dòng)，學(xué)習(xí)仿編短句。

　　3、通過(guò)裝扮游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)爸爸媽媽關(guān)心的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　爸爸的西裝、帽子、大皮鞋、剃須刀、領(lǐng)帶和背包等;媽媽的裙子、帽子、高跟鞋、項(xiàng)鏈和手提包等;爸爸和媽媽的共用物品，如雜志、報(bào)紙、掃把、餐具、電視、電腦等。

　　紅地毯、藍(lán)地毯各一條。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(教師在活動(dòng)前事先布置好家的場(chǎng)地)

　　1.參觀爸爸媽媽的家，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　(1)幼兒參觀爸爸媽媽的家

　　師：今天，我們到爸爸媽媽的家里去玩一玩。哎呀，爸爸媽媽不在家，那我們輕輕地走進(jìn)去，參觀一下，看看房間里都有什么。但是不能把爸爸媽媽的東西弄亂啊!

　　(幼兒隨意參觀，找個(gè)位置坐下來(lái))

　　(2)談話引導(dǎo)幼兒看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么

　　(幼兒只觀察局部時(shí)，教師引導(dǎo)他們要觀察整體)

　　2.討論“這是誰(shuí)的東西”，知道性別不同，使用的東西也不同。

　　找出媽媽的東西，把它放在紅色地毯上

　　找出爸爸的東西，把它放在藍(lán)色地毯上。

　　教師拿出電話。

　　這是誰(shuí)用的?如果幼兒只說(shuō)是爸爸用的，則反問(wèn)，媽媽能用嗎?大家都能用的東西應(yīng)該放在什么地方?中間的地毯上。

　　3.分類，區(qū)分爸爸媽媽各自的物品及共用的物品。

　　(1)幼兒分類整理物品

　　現(xiàn)在就請(qǐng)你們幫助爸爸媽媽把東西收拾一下。

　　爸爸的東西放在哪里?(藍(lán)色地毯上)

　　媽媽的東西放在哪里?(粉紅色地毯上)

　　大家都能用的放在哪里呢?(中間的地毯上)

　　那就請(qǐng)你們把東西分類整理一下吧。整理好了，就坐回座位上。

　　(2)檢查分類結(jié)果

　　4.討論“爸爸媽媽的活動(dòng)”，培養(yǎng)幼兒的記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　你們看見(jiàn)爸爸媽媽在家里都分別做哪些事情?(燒飯、洗衣服、掃地……)

　　5.扮演爸爸媽媽，滿足幼兒扮演的愿望，增進(jìn)孩子對(duì)父母的關(guān)愛(ài)，你們想不想扮演爸爸媽媽?

　　(1)請(qǐng)幼兒示范表演自己想學(xué)媽媽做什么?

　　(2)幼兒都參與表演，看誰(shuí)表演的好，表演的像

　　(3)挑選爸爸或媽媽的東西模仿動(dòng)作

　　(4)音樂(lè)停

　　請(qǐng)“爸爸媽媽”休息一下吧!把爸爸媽媽的東西都放回地毯上。

　　6.仿編短句。

　　根據(jù)剛才的表演請(qǐng)幼兒根據(jù)情景表演說(shuō)一句話

　　例如，我學(xué)爸爸玩電腦。

　　我學(xué)媽媽做飯。

　　教師小結(jié)：

　　爸爸媽媽在家做很多事情，很辛苦。你們以后在家里應(yīng)該怎樣做啊?(聽(tīng)爸爸媽媽的話，幫他們做簡(jiǎn)單的事情。)

　　7.結(jié)束活動(dòng)：整理房間，培養(yǎng)幼兒有序的生活習(xí)慣。

　　爸爸媽媽就要回家了，如果把東西弄亂了，爸爸媽媽會(huì)怎么樣?(會(huì)生氣)

　　幼兒把物品放回原來(lái)的地方，教師提示他們歸類并擺放整齊。

　　8.延伸活動(dòng)

　　聯(lián)系幼兒家長(zhǎng)，讓他們和幼兒在家中繼續(xù)這一游戲。

活動(dòng)反思：

　　根據(jù)小班幼兒喜愛(ài)模仿這一年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)角色游戲的活動(dòng)，在活動(dòng)前，我準(zhǔn)備了大量的材料和一些生活用品，布置好了爸爸媽媽的家，為幼兒的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓幼兒感覺(jué)自已像是在自己的家里一樣，在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒去觀察、并且思考回憶自己的爸爸媽媽在家里是什么樣子的，經(jīng)常干什么，在活動(dòng)中，讓幼兒去模仿，進(jìn)一步去區(qū)分爸爸媽媽的物品，孩子們很喜歡這次的活動(dòng)，積極性都很高，但是小班幼兒是養(yǎng)成良好習(xí)慣的開(kāi)始，在本次活動(dòng)中，課堂氣氛相當(dāng)活躍，出現(xiàn)了個(gè)別幼兒自主隨意、不聽(tīng)指揮的現(xiàn)象，以自我為中心，按照自己的思想去做，比如，讓他們找出爸爸的物品是什么，有些幼兒找到項(xiàng)鏈，他說(shuō)，老師，項(xiàng)鏈爸爸也能戴，這是爸爸的物品，可能我在準(zhǔn)備材料的時(shí)候有一定的欠缺，考慮不周全，因此出現(xiàn)了這種情況。在模仿階段，孩子們很投入，在總結(jié)時(shí)，還有五六個(gè)幼兒仍在模仿，注意力分散。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，更應(yīng)該細(xì)心的去準(zhǔn)備各個(gè)環(huán)節(jié)。以致不出現(xiàn)類似的情況。

15、小班安全教案《安全小衛(wèi)士》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解日常生活中的一些安全知識(shí)。

　　2、初步建立自我保護(hù)意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件;

　　2、實(shí)物：鞭炮、氣球

　　3、錄音機(jī)、圖片、方向盤

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　今天，大班哥哥姐姐到我們這來(lái)玩，看!他們?cè)诟墒裁?

　　(大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情)

　　老師問(wèn)：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎?為什么?我們能不能這樣做?

　　2、觀看錄像，討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。

　　“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了許多不安全的事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，他們做了哪此錯(cuò)事，這樣做好不好，為什么?我們應(yīng)該怎樣去做?”

　?、俨荒艽鞔笕说难坨R;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀。

　?、谑制屏瞬荒苡门K抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要試試水溫;不能用手撿碎玻璃。

　　③不能在看電視時(shí)離電視太近;不能給陌生人開(kāi)門;不能玩錘子;不能亂掏耳朵、眼、鼻。

　　3、平時(shí)在幼兒園還有哪些地方要注意安全，請(qǐng)幼兒講述。

　　4、電話鈴響，原來(lái)是邀請(qǐng)小朋友去看健康安全圖片展(征求小朋友的同意)

　　幼兒判斷圖片上安全行為的對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)出原因。

　　當(dāng)幼兒講到玩滑滑梯注意安全時(shí)，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

　?、僭诨葸^(guò)程中再次滲透安全教育;

　?、诳蓪⒒顒?dòng)中的一些安全知識(shí)編排成情景游戲，讓幼兒自己比比誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固幼兒的安全意識(shí);

　?、劢Y(jié)合階段安全教育的要求，在教室設(shè)置“安全小衛(wèi)士”評(píng)比欄，鞏固教育的內(nèi)容。

　?、芡ㄟ^(guò)親子活動(dòng)家園配合,進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固幼兒和家長(zhǎng)的安全意識(shí)。

教學(xué)反思

　　幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動(dòng)，相信這樣更能讓孩子在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)!

16、小班教案《我會(huì)吃魚(yú),棒棒棒》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　通過(guò)觀察、觸摸，了解魚(yú)骨的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)部位。了解魚(yú)肉的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值學(xué)習(xí)剔除魚(yú)刺的方法。

　　培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　吃魚(yú)的方法和步驟

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、自制大魚(yú)學(xué)具兩個(gè)，制作方法是：用卷紙芯做魚(yú)骨架，用習(xí)慣做魚(yú)刺，用海綿紙做魚(yú)肉。魚(yú)肉鋪在魚(yú)骨架兩邊蓋住魚(yú)刺。

　　2、根據(jù)一周食譜選擇午餐有紅燒帶魚(yú)的那一天開(kāi)展活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、進(jìn)入游戲情境

　　師：小貓們，今天媽媽燒了你們最喜歡的紅燒魚(yú)，快來(lái)吃吧!

　　二、了解魚(yú)骨的基本結(jié)構(gòu)和魚(yú)肉的吃法

　　1.以談話喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn)，知道魚(yú)骨不能吃。

　　師：(將自制大魚(yú)學(xué)具鋪在地上)魚(yú)身上什么能吃，什么不能吃?

　　師：魚(yú)刺是細(xì)長(zhǎng)的、尖尖的魚(yú)骨頭，摸摸看，你能找到魚(yú)刺嗎?它藏在魚(yú)的哪里?

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察自制大魚(yú)學(xué)具，了解魚(yú)骨頭的分布的位置。

　　師：你們找找看哪里還有魚(yú)骨頭，摸起來(lái)感覺(jué)是什么樣的。

　　3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)又方便又安全地拿魚(yú)塊。

　　師：魚(yú)肉里有這么多魚(yú)骨頭，應(yīng)該怎么吃呢?現(xiàn)在媽媽把魚(yú)分給你們，你們?cè)囈辉囋趺茨糜址奖阌职踩?/p>

　　4.幼兒每人拿一塊“魚(yú)塊”，從兩邊把魚(yú)刺抽出，模仿小貓“吃”美味的“魚(yú)肉”。

　　三、梳理吃魚(yú)的方法和步驟

　　師：小貓們想不想再吃點(diǎn)魚(yú)?

　　四、累計(jì)吃魚(yú)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)反思

　　幼兒對(duì)自制大魚(yú)學(xué)具很有興趣，通過(guò)教具幼兒了解了魚(yú)骨的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)部

　　位，不足之處，在吃魚(yú)的方法處時(shí)間不夠多，幼兒不能很好的知道怎樣吃魚(yú)

　　對(duì)魚(yú)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也沒(méi)有向幼兒說(shuō)明，沒(méi)有讓幼兒積極參與。在后半部分可以

　　用游戲的方式讓幼兒怎樣吃魚(yú)。在活動(dòng)中沒(méi)有讓幼兒探索。

17、小班數(shù)學(xué)教案《聽(tīng)一聽(tīng)，數(shù)一數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能聽(tīng)聲音辨別5以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)按照聽(tīng)到聲音的數(shù)量找相應(yīng)的點(diǎn)卡。

　　2.在活動(dòng)中有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能聽(tīng)聲音辨別5以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)按照聽(tīng)到聲音的數(shù)量找相應(yīng)的點(diǎn)卡。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.貼有各種樂(lè)器標(biāo)記的記錄表人手一份，貼好雙面膠的1-5的點(diǎn)卡人手一份，鈴鐺、木魚(yú)等樂(lè)器，錄音機(jī)。

　　2.認(rèn)識(shí)各種樂(lè)器，并能聽(tīng)聲音找出相應(yīng)的樂(lè)器標(biāo)記。認(rèn)識(shí)了1-5的點(diǎn)卡。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、興趣導(dǎo)入

　　出示分別畫有2-5個(gè)數(shù)量不等的小動(dòng)物卡片，引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)各種小動(dòng)物的叫聲，并注意：一只小貓叫一聲，兩只小狗叫兩聲。教師通過(guò)手指點(diǎn)著小動(dòng)物帶領(lǐng)幼兒叫的動(dòng)作提示，隱性提示幼兒有幾只小動(dòng)物就叫幾聲。

　　二、動(dòng)物音樂(lè)會(huì)，聽(tīng)辨各種樂(lè)器

　　1.創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物們?nèi)ヂ?tīng)音樂(lè)會(huì)的情境，在屏風(fēng)后依次打擊各種樂(lè)器(鈴鐺、木魚(yú)、鑼、大鼓、圓舞板)。

　　2.聽(tīng)樂(lè)器演奏聲，并找出相應(yīng)的樂(lè)器標(biāo)記。教師有意識(shí)地將幼兒依次找出的樂(lè)器標(biāo)記擺進(jìn)設(shè)計(jì)好的操作表格中。

　　三、和樂(lè)器寶寶玩游戲，聽(tīng)一聽(tīng)數(shù)一數(shù)

　　1.創(chuàng)設(shè)樂(lè)器寶寶和小朋友玩游戲的情境，要求：請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在唱歌，唱了幾聲?數(shù)在心里。

　　2.幼兒交流，并能找出相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)卡。教師將點(diǎn)卡擺放在操作表相應(yīng)位置。

　　3.幼兒介紹自己聽(tīng)聲音數(shù)數(shù)的好方法，如：聽(tīng)到一聲就數(shù)一下，或者聽(tīng)到一聲就伸出一個(gè)手指來(lái)表示等等。

　　4.組織幼兒用這些好方法進(jìn)行個(gè)別操作。

　　四、展示操作記錄表，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于不同年齡的孩子采用的方法是不一樣的,尤其是在教學(xué)策略上。小班的教學(xué)趣味性要強(qiáng),這樣才能更好地吸引孩子的注意。所以我在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)課是，采用幾個(gè)游戲貫穿于活動(dòng)。首先第一個(gè)環(huán)節(jié)，我用學(xué)小動(dòng)物叫導(dǎo)入活動(dòng)，孩子們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。第三個(gè)游戲是與樂(lè)器寶寶做游戲，由于孩子們第一次接觸各種打擊樂(lè)器，所以孩子們充滿好奇心，在樂(lè)器唱歌的時(shí)候，聽(tīng)的特別認(rèn)真，并且掌握了一邊聽(tīng)一邊數(shù)的辦法，但是在選擇相應(yīng)點(diǎn)卡時(shí)，部分孩子會(huì)說(shuō)卻不會(huì)操作，我將會(huì)在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，引導(dǎo)這部分孩子繼續(xù)活動(dòng)，幫助他們掌握操作方法。

18、小班安全教案《這些物品容易碎》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家庭中的易碎物品，學(xué)會(huì)正確使用玻璃制品、陶瓷制品。

　　2、讓幼兒知道易爆物品帶來(lái)的危險(xiǎn)，遠(yuǎn)離啤酒瓶等易爆物品。

　　3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、常見(jiàn)的玻璃制品(玻璃杯、玻璃瓶、體溫計(jì)等)各種瓷器(瓷瓶、瓷盤、瓷碗等)以及他們的外包裝若干。

　　2、幼兒用書(shū)第14---15頁(yè)，或多媒體教學(xué)資源(1)《哪些物品容易碎》(2)《快快提醒他們》。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒分組觀察，了解玻璃制品、陶瓷制品的特征。

　　(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些物品的名稱和用途。

　　(2)討論：這些物品有什么共同的特點(diǎn)?應(yīng)該怎樣正確取放這些物品?

　　(3)教師小結(jié)：這些物品容易碎，應(yīng)該輕拿輕放。萬(wàn)一不小心打碎了，要先告訴大人，并自己學(xué)著用正確的方法清理，當(dāng)心碎片傷到自己。

　　2、出示體溫計(jì)，學(xué)習(xí)正確測(cè)量體溫的方法。

　　請(qǐng)幼兒嘗試使用體溫計(jì)，教師介紹使用體溫計(jì)時(shí)的注意事項(xiàng)。

　　教師小結(jié)：體溫計(jì)是測(cè)量身體溫度用的，里面有一種物質(zhì)叫“水銀”，如果不小心碰碎了體溫計(jì)，里面的“水銀”就會(huì)流出來(lái)，污染空氣，如果接觸到“水銀”還可以使人中毒。所以使用時(shí)要輕拿輕放，妥善保管。

　　3、案例討論《爆炸的啤酒瓶》

　　(1)教師講述案例：

　　爺爺買了兩瓶啤酒，浩浩發(fā)現(xiàn)了，拿起一瓶在地上滾來(lái)滾去，，突然“嘭”的一聲巨響，啤酒瓶爆炸了。碎片將浩浩的右手扎了兩個(gè)大口子，血流不止。爸爸急忙把浩浩送進(jìn)醫(yī)院，經(jīng)過(guò)緊急搶救，浩浩的右手還是留下了永久的傷疤。

　　(2)討論：浩浩的右手被什么弄上的?啤酒瓶為什么會(huì)爆炸?

　　教師小結(jié)：有一些物品不僅容易碎，而且使用不當(dāng)會(huì)發(fā)生爆炸，我們小朋友要遠(yuǎn)離這些容易爆炸的物品。

　　4、觀看多媒體教學(xué)資源，能正確識(shí)別易碎品，知道怎樣安全使用這些物品，能夠遠(yuǎn)離易爆的物品。

　　5、仔細(xì)觀察容易碎物品的外包裝，認(rèn)識(shí)易碎物品的標(biāo)志。

活動(dòng)延伸：

　　1、與家長(zhǎng)一起閱讀、操作幼兒用書(shū)第14----15頁(yè)。

　　2、回家找一找家里有哪些物品容易碎，制作統(tǒng)計(jì)表。

活動(dòng)反思：

　　生活中孩子們經(jīng)常使用易碎物品，通過(guò)本次活動(dòng)中孩子們了解了玻璃制品和陶瓷制品容易碎的知識(shí)，懂得了怎樣使用容易碎的物品，更懂得了遠(yuǎn)離易爆炸的物品 ，提高了孩子們的自我保護(hù)意識(shí)。

19、小班游戲教案《石頭，剪子，布》含反思

主要領(lǐng)域：

　　游戲

相關(guān)領(lǐng)域：

　　無(wú)

活動(dòng)目標(biāo)：

　　發(fā)展幼兒彈跳的能力

　　喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

主要形式：

　　集體

課時(shí)安排：

　　一課時(shí)，30分鐘

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　平坦場(chǎng)地一塊

玩法：

　　幼兒兩人或三人一組，面對(duì)面戰(zhàn)立，游戲開(kāi)始，同時(shí)用力向上跳，落地時(shí)兩腳可任意成三種姿勢(shì)：

　　(1)腳并攏表示“石頭”

　　(2)兩腳左右開(kāi)立表示“布”

　　(3)兩腳前后開(kāi)立表示“剪子”。

　　注意：石頭勝剪子，布勝石頭，剪子勝布。

教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

20、小班主題教案《冬眠動(dòng)物，該起床了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　在老師的幫助下，了解一些冬眠的小動(dòng)物名稱。

　　通過(guò)游戲，能夠清晰地說(shuō)出禮貌用語(yǔ)。

　　通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小熊、蛇、烏龜家的場(chǎng)景(ppt)、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一 、導(dǎo)入游戲

　　1、叫醒小動(dòng)物

　　“美麗的春天呀快到了，有些需要在冬天睡一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺(jué)的小動(dòng)物呀不能在誰(shuí)懶覺(jué)了，讓我們一起去叫醒它們好嗎?”(跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)、走一走)

　　“你們瞧，我們到了第一個(gè)在冬天需要睡覺(jué)的小動(dòng)物，是誰(shuí)呢?誰(shuí)的家?你是怎么知道的?”(小熊的家，屋外的墻壁上有小熊的照片)

　　“小熊的家到了，我們?cè)撛趺辞瞄T?說(shuō)些什么讓小熊起床呢?”(幼兒互相討論)

　　二、叫動(dòng)物起床

　　1、小熊

　　“我們?cè)撛趺凑f(shuō)呢?誰(shuí)來(lái)試試?”(幼兒上前演示，答案接近則播放小熊應(yīng)答)

　　“小熊回答我們的嗎?沒(méi)有，該怎么說(shuō)呢?讓我來(lái)試試。”

　　教師示范：咚咚咚，小熊在家嗎?春天到了，起床了。(播放小熊回應(yīng))

　　不用謝!(小熊走出房子)

　　“你們看，我把小熊叫起床了。我是怎么說(shuō)的?”(幼兒和老師一起說(shuō)說(shuō))

　　2、小蛇

　　“不僅小熊一個(gè)人在誰(shuí)懶覺(jué)，還有其它小動(dòng)物呢，讓我們?cè)偃ソ行褎e人吧。

　　出示小蛇的家，引導(dǎo)幼兒觀察屋子外墻，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物是誰(shuí)。帶領(lǐng)幼兒敲敲門，鞏固禮貌用語(yǔ)。

　　3、 烏龜(方法同上)

　　三、高高興興游戲

　　“三個(gè)愛(ài)睡懶覺(jué)的小動(dòng)物，小熊、小蛇、小烏龜謝謝你們用禮貌的話叫他們起床，現(xiàn)在它們要開(kāi)心的做游戲了?！?/p>

課后反思：

　　本次活動(dòng)中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，注重活動(dòng)的趣味性，并且本次活動(dòng)給予幼兒充分自由討論時(shí)間，以鼓勵(lì)幼兒大膽交流。

21、小班安全活動(dòng)教案《安全玩，健康成長(zhǎng)》含反思

幼兒園小班安全教案：

　　安全的玩，健康的成長(zhǎng)

活動(dòng)目的：

　　1、初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　提供若干組成對(duì)的安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作的圖片如：“用樹(shù)枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動(dòng)小刀”等。提供若干個(gè)安全品或危險(xiǎn)物的實(shí)物與卡片，如：空藥瓶、易碎物(卡片)、尖銳物(卡片)等。

　　小班安全活動(dòng)教案《安全玩，健康成長(zhǎng)》

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒分組感知討論，引起幼兒對(duì)安全問(wèn)題的重視。

　　(1)出示幼兒戶外活動(dòng)時(shí)的圖片

　　(2)幫助幼兒整理生活經(jīng)驗(yàn)，了解避免危險(xiǎn)的方法：不到危險(xiǎn)的地方去;不玩危險(xiǎn)物

　　2、尋找教室里不安全的因素

　　①師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動(dòng)時(shí)的不安全的事情，其實(shí)，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……②小朋友兩兩結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。③找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標(biāo)記，提醒孩子注意。

　　活動(dòng)結(jié)束：幼兒集體或分組操作實(shí)踐，利用日常生活或創(chuàng)設(shè)特定情景，讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己身體安全的行為。

教學(xué)反思：

　　安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

22、小班健康教育教案《1，2，3，木頭人》含反思

目標(biāo)：

　　1.在游戲中提高跑、跨和爬的能力，能根據(jù)指令做相應(yīng)動(dòng)作。

　　2.嘗試在游戲中控制自己的身體，體驗(yàn)?zāi)绢^人游戲的樂(lè)趣。

　　3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　4.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

　　1.木塊若干。

　　2.歌曲《木頭人》，游戲背景音樂(lè)。

過(guò)程：

　　(一)熱身運(yùn)動(dòng)(5分鐘)

　　師：今天天氣可真好呀，小朋友們，我們一起出去運(yùn)動(dòng)一下吧!

　　1.播放兒歌《木頭人》，教師帶領(lǐng)幼兒在空?qǐng)龅刈鰺嵘磉\(yùn)動(dòng)。(當(dāng)音樂(lè)行進(jìn)到"木頭人"時(shí)，教師有意識(shí)地暫停自己的動(dòng)作，給幼兒以隱形示范作用)

　　2.師：今天我們要一起玩玩木頭人的游戲，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)木頭人的游戲是怎么做玩的?(邊念兒歌邊做動(dòng)作，念到"1，2，3"就不能動(dòng)，要定住)我們一起玩玩吧。

　　3.師：哇，我們都知道游戲規(guī)則--就是在念兒歌的時(shí)候可以做自己喜歡的動(dòng)作，當(dāng)老師喊到"1，2，3"的時(shí)候，就要定住不能動(dòng)。

　　二.木頭人贏木塊(15分鐘)

　　1.師：真是太棒了，接下來(lái)我們來(lái)玩一玩這個(gè)游戲吧!請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)我的兒歌是怎么念的"山山山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門牙，請(qǐng)你變成小兔子，1，2，3!"

　　2.師：咦，我的兒歌里請(qǐng)小朋友們變成什么呀?(小兔子)對(duì)，當(dāng)兒歌念到"1，2，3"的時(shí)候，我們就要變成小兔子，讓我瞧瞧，誰(shuí)的小兔子做的比老師的還要漂亮。接下來(lái)我們?cè)僖黄鹪囋嚢伞?/p>

　　3.師：(山山山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門牙，請(qǐng)你變成一朵花，1，2，3!)這位小朋友和這位小朋友很厲害，當(dāng)老師念兒歌的時(shí)候他們?cè)谔约合矚g的舞，當(dāng)老師念到"1，2，3"的時(shí)候，他們就定住并且變成了一朵美麗的跟別人不一樣的花!

　　4.教師繼續(xù)游戲：(山山山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門牙，請(qǐng)你變成小貓咪，1，2，3!)哈哈，這回有很多小朋友都成功咯，有沒(méi)有小朋友沒(méi)有堅(jiān)持住，動(dòng)了的呀?那么沒(méi)有遵守規(guī)則，動(dòng)了的小朋友你們覺(jué)得應(yīng)該怎么辦?(回到起點(diǎn)游戲)是的，我們一定要遵守規(guī)則，在聽(tīng)到"1，2，3"后一定要停住，不然就要回到起點(diǎn)咯。

　　5.今天我們的游戲可是有任務(wù)的哦，我們要一起為小白兔搭一個(gè)房子，而搭房子的木塊則需要我們河對(duì)岸取，可是大灰狼來(lái)?yè)v蛋，在我們?nèi)∧緣K的路上設(shè)置了很多難關(guān)，我們必須越過(guò)這些難關(guān)去取木塊，請(qǐng)您仔細(xì)聽(tīng)兒歌，念兒歌時(shí)木頭人需要快速前進(jìn)，但是當(dāng)"1，2，3"出現(xiàn)時(shí)，我們就要停住不能動(dòng)。老師這兒有四條路，你可以自己選一條你覺(jué)得能最快到達(dá)河對(duì)岸的路，到達(dá)河對(duì)岸以后每個(gè)小朋友只能拿一塊積木，然后從外面返回起點(diǎn)，把積木放進(jìn)籃子里，成功拿到積木回到起點(diǎn)的小朋友如果還想玩，可以再玩幾次。讓我們一起去挑戰(zhàn)一下吧。

　　6.師：剛才我們玩游戲的時(shí)候有沒(méi)有木頭人在我喊停之后還動(dòng)的呀?(有)哦，那他沒(méi)有遵守規(guī)則應(yīng)該怎么辦呢?(請(qǐng)他回到起點(diǎn))請(qǐng)違反規(guī)則的幼兒回到起點(diǎn)。

　　7.小木頭人們可真棒!有這么多小木頭人都贏得了木塊。播放兒歌背景樂(lè)，幼兒進(jìn)行游戲。

　　8.請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒發(fā)出指令，其他幼兒與教師共同游戲。

　　9.游戲繼續(xù)，幼兒繼續(xù)行進(jìn)，直到木塊全部拿空。

　　三、慶祝勝利(3分鐘)

　　1.慶祝勝利，放松運(yùn)動(dòng)。

　　2.小朋友們，你們知道嗎，這個(gè)好玩的木頭人的游戲是我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶小時(shí)候玩的游戲呢!他們小時(shí)候沒(méi)有手機(jī)沒(méi)有電腦，卻有很多像木頭人一樣好玩的游戲。今天回家以后，你們可以問(wèn)問(wèn)家里人，還有哪些好玩的游戲，再帶來(lái)跟我們一起分享。接下來(lái)我們就用這些木快去為小兔子搭房子吧!

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

23、小班安全教案《紅綠燈，眨眼睛》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒門在外容易興奮，或在馬路上邊跑邊玩，或被其他事物所吸引，過(guò)馬路時(shí)也不愿意牽著成人的手，這樣極容易發(fā)生意外。讓幼兒知道簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，尤其是讓這個(gè)年齡段的幼兒，學(xué)會(huì)過(guò)馬路時(shí)看信號(hào)燈，并且在成人的帶領(lǐng)下過(guò)馬路，是十分必要的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。

　　2、能根據(jù)紅綠燈的信號(hào)做動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。

　　3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體視頻：《熱鬧的馬路》;圖片：《怎樣過(guò)馬路最安全》。

　　2、自制紅、綠、黃信號(hào)燈各一個(gè)。

　　3、音樂(lè)《我是汽車小司機(jī)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、認(rèn)識(shí)紅綠燈，懂得遵守交通規(guī)則。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體視頻：《熱鬧的馬路》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈。

　　(2)出示玩具小汽車，引導(dǎo)幼兒幫助不懂規(guī)則的小汽車認(rèn)識(shí)紅綠燈，懂得遵守交通規(guī)則。

　　(3)討論：如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎么樣?

　　小結(jié)：十字路口通常會(huì)有交通信號(hào)燈，一般都有三種顏色：紅色、黃色、綠色。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>紅燈亮?xí)r，過(guò)馬路的人就要停下來(lái)，等待;綠燈亮?xí)r，才可以過(guò)馬路;黃燈亮?xí)r要停下來(lái)等一等，如果已經(jīng)走在馬路上，就要加快腳步趕緊走到馬路對(duì)面去。

　　2、學(xué)念兒歌，模擬遵守交通規(guī)則。

　　(1)教師分別出示“紅燈”、“綠燈”的信號(hào)牌，請(qǐng)幼兒在座位上分別作出“停車”、“開(kāi)車”、“按喇叭”的動(dòng)作。

　　(2)幼兒學(xué)念兒歌：“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。教師在念到“紅燈”和“綠燈”時(shí)，依次出示“紅燈”、“綠燈”的信號(hào)牌，以幫助幼兒記憶。

　　3.帶領(lǐng)幼兒玩游戲《我是汽車小司機(jī)》。

　　(1)請(qǐng)部分幼兒扮小汽車，部分幼兒扮行人，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”信號(hào)牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作，如“紅燈紅燈眨眼睛，綠燈綠燈眨眼睛，行人行人走過(guò)來(lái)”。

　　(2)教師播放音樂(lè)《我是汽車小司機(jī)》，幼兒隨音樂(lè)做游戲。變換角色，反復(fù)游戲。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中沒(méi)有以小班式的口吻對(duì)孩子進(jìn)行對(duì)話，聲音尖、語(yǔ)速快。在游戲中，游戲的時(shí)間以及設(shè)計(jì)考慮的不是很細(xì)致。在紅綠燈游戲過(guò)程中，知識(shí)不嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有按正常的紅綠燈顯示出示?；顒?dòng)時(shí)，幼兒的常規(guī)欠一些。

24、小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字1，2，3》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　生活中常聽(tīng)到小班幼兒會(huì)隨口說(shuō)出1、2、3、4、5…，但讓幼兒實(shí)際來(lái)數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候，卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符，為了讓小班的幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識(shí)，鍛煉幼兒的小手靈活性。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

　　2、幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字1、2、3。

　　3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、卡通數(shù)字1、2、3。

　　2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

　　3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

　　4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

　　5、數(shù)字兒歌磁帶。

　　6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入主題，認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3

　　1、聽(tīng)數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3

　　兒歌：

　　1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)揚(yáng)，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來(lái)割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。

　　今天我們請(qǐng)來(lái)了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小朋友觀察數(shù)字形狀)

　　2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。(對(duì)大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵(lì))

　　3、感知數(shù)字1、2、3

　　分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片)，將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

　　教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

　　4、用手指表示數(shù)字

　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并用手指比劃1、2、3來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

　　教師說(shuō)出數(shù)字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

　　游戲：看實(shí)物出手指。

　　教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出數(shù)量同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。

教學(xué)反思

　　把對(duì)1、2、3… 數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識(shí)。

25、小班健康教案《好朋友，排排隊(duì)》

　　活動(dòng)意圖：

　　隨著認(rèn)知水平的發(fā)展，和幼兒自我安全意識(shí)的不斷增強(qiáng)，小班幼兒與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是，由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄?，容易發(fā)生矛盾沖突，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。因此，引導(dǎo)小班幼兒在活動(dòng)時(shí)按秩序，不推不擠、會(huì)排隊(duì)等待不僅能提高他們的交往能力，更能培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，避免意外帶來(lái)傷害。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒初步形成在活動(dòng)和玩耍時(shí)不推擠，要主動(dòng)排隊(duì)，耐心等待的安全意識(shí)。

　　2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互謙讓的良好品質(zhì)。

　　3.激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

　　5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)課件一套。

　　2.茶桶、滑滑梯實(shí)物各一。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看課件，激發(fā)排隊(duì)意識(shí)。

　　1. 觀看課件，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

　　圖片1：聽(tīng)聲音猜動(dòng)物

　　師：天氣真好，小動(dòng)物們都來(lái)草地上做游戲，你們猜猜有哪些小動(dòng)物呢?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]聽(tīng)，是誰(shuí)呀?分別點(diǎn)擊出現(xiàn)各種小動(dòng)物。

　　(引導(dǎo)幼兒跟小動(dòng)物打招呼，培養(yǎng)交往習(xí)慣。)

　　圖片2：小鴨、小雞、小狗、小貓、小羊等動(dòng)物玩游戲

　　師：看，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?

　　圖片3：雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水

　　師：它們你追我跑地，玩的滿頭大汗，雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水呢。

　　圖片3：小羊怎么了?

　　提問(wèn)：它為什么會(huì)受傷呢?

　　(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要排隊(duì)喝水，不推不擠，注意安全。)

　　2.幫助排隊(duì)，解決問(wèn)題

　　師：你們?cè)敢鈳椭鼈兣抨?duì)嗎?(教師根據(jù)幼兒的意見(jiàn)點(diǎn)拖動(dòng)物排隊(duì))

　　小結(jié)：小動(dòng)物們很開(kāi)心，說(shuō)謝謝你們幫它們排好隊(duì)，不推不擠，可以很開(kāi)心的喝水。

　　二、玩游戲，培養(yǎng)排隊(duì)能力。

　　師：小動(dòng)物們安全的喝完水，又玩游戲去了。寶寶們，你們想玩游戲嗎?

　　1.組織幼兒玩滑梯，培養(yǎng)排隊(duì)能力

　　(1)出示滑滑梯, 引導(dǎo)幼兒討論怎樣玩滑滑梯?(幼兒討論)

　　小結(jié)：玩滑梯時(shí)，要注意安全。先要用手扶著滑梯兩邊的扶手，從臺(tái)階爬上去，坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠?；聛?lái)以后要趕緊離開(kāi)滑梯，排到隊(duì)伍的后面去。

　　(2)幼兒排隊(duì)玩玩具，教師指導(dǎo)。(一名教師拍攝)

　　小結(jié)：寶寶們玩得開(kāi)心嗎?我發(fā)現(xiàn)有些寶寶有點(diǎn)熱，那我們就休息會(huì)兒喝點(diǎn)水吧?

　　2.組織幼兒喝水，鞏固排隊(duì)意識(shí)

　　師：寶寶們，人多拿茶杯喝水時(shí)，我們應(yīng)怎樣做才安全?(幼兒討論)

　　幼兒排隊(duì)接水，教師提醒幼兒喝水時(shí)不擁擠，喝多少水，接多少水。接完水后，雙手拿水杯回座位，防止水灑到地上。(教師拍攝)

　　3.觀看活動(dòng)視頻，強(qiáng)化排隊(duì)意識(shí)

　　(組織師幼共同觀看視頻)

　　師：讓我們來(lái)看看剛才小朋友們玩玩具和喝水的時(shí)候哪些小朋友做到了排好隊(duì)，不推不擠。(及時(shí)表?yè)P(yáng))

　　小結(jié)：當(dāng)很多人在做同一件事情的時(shí)候，只要大家排好隊(duì)、不推不擠，就會(huì)很快、很安全、很開(kāi)心的把事情做好。

　　三、看圖片，拓展排隊(duì)意識(shí)

　　師：除了玩玩具、喝水的時(shí)候要排隊(duì)，其它什么時(shí)候也要排隊(duì)，注意完全?

　　( 討論，引導(dǎo)幼兒回憶哪些時(shí)候容易發(fā)生擠撞，如：進(jìn)門出門時(shí)、上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)、喝水、，上廁所時(shí)都容易推擠，發(fā)生意外傷害。)

　　師：我們一起來(lái)看看大班的哥哥姐姐是怎么做的。(看圖片)

　　小結(jié)：寶寶們集體出動(dòng)、活動(dòng)時(shí)都應(yīng)排隊(duì)，不推不擠，懂得謙讓，反之，很容易發(fā)生危險(xiǎn)，也是不禮貌的。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　讓我們排好隊(duì)一起下樓梯，到操場(chǎng)上去玩游戲吧!(組織幼兒排隊(duì)出教室)

26、小班主題教案《你好，秋天》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著天氣漸漸變涼，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們看見(jiàn)樹(shù)葉一片片從樹(shù)上落下，像飛舞的蝴蝶。這時(shí)，他們最喜歡撿落葉了，一邊撿一邊會(huì)禁不住問(wèn)："老師，樹(shù)葉為什么要落下來(lái)呀?"是的，在大人們的眼里，秋天是不難理解的：秋天是美好的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，有各種各樣的水果上市;樹(shù)葉寶寶開(kāi)始離開(kāi)媽媽的懷抱，投進(jìn)大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子，一片豐收的景象……而在孩子們的眼里，秋天卻是個(gè)抽象的概念，需要孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中去體驗(yàn)、去感知，因此，為了讓孩子們對(duì)秋天有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《你好，秋天》。

主題目標(biāo)：

　　1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

　　2、在活動(dòng)中有探究的興趣，知道樹(shù)木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)流程：

　　根據(jù)秋天的季節(jié)特征，在主題實(shí)施過(guò)程中我們把它劃分為："秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會(huì)"三個(gè)方面。在幼兒園里，我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉，和樹(shù)葉做游戲;發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來(lái)秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們?cè)谧咦?、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗(yàn)，知道秋天悄悄地來(lái)了，給人們帶來(lái)了喜悅，帶來(lái)了豐收。

主題反思：

　　本主題以認(rèn)識(shí)秋天為中心，通過(guò)秋游，聽(tīng)故事，小制作，體育游戲等活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)大自然地探索興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長(zhǎng)變化的密切關(guān)系，感受秋季的明顯特征，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉，是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提?！毒V要》中也曾多次提到"興趣"，我們開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的興趣，因?yàn)橛變涸敢猥@得知識(shí)，比知識(shí)本身更重要。本主題活動(dòng)歷時(shí)兩周，通過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)本主題的時(shí)候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹(shù)木、有趣的葉子、秋天的果實(shí)等方面開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓孩子積極地投入到活動(dòng)中來(lái)，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。

　　我們?cè)诿恳粋€(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過(guò)穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問(wèn)題?從而引申出秋天天氣干燥，要及時(shí)喝水補(bǔ)充水分，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見(jiàn)，我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。

　　本次活動(dòng)中，幼兒很投入，家長(zhǎng)們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒(méi)有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致，觀察到了秋風(fēng)吹樹(shù)葉飄落時(shí)像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動(dòng)作來(lái)模仿……他們?cè)谶@次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn)。

27、小班安全優(yōu)秀教案《湯灑了，怎么辦》含反思

　　教師：午餐時(shí)，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來(lái)：“哎呀，不好了!我的湯潑了......”玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上，你會(huì)怎么辦?

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡(jiǎn)單處理方法。

　　2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。

　　3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《碗里的湯潑了》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦?

　　教師：午餐時(shí)，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來(lái)：“哎呀，不好了!我的湯潑了......”玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上，你會(huì)怎么辦?

　　了解正確的處理方法。

　　教師小結(jié)：吃飯時(shí)，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開(kāi)，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。幼兒園小班安全教案

　　2、繼續(xù)聽(tīng)故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦?

　　教師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，這個(gè)小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]“來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友是怎么做的?(讓開(kāi)流下來(lái)的湯，再請(qǐng)成人幫忙。)教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開(kāi)留下來(lái)的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請(qǐng)成人幫忙處理潑下來(lái)的湯。

　　3、教師總結(jié)。

　　教師：有時(shí)，因?yàn)樾∨笥巡恍⌒陌炎雷由系臏獫娏耍?dāng)大家遇到這種事時(shí)，首先要讓開(kāi)潑下來(lái)的湯，然后再請(qǐng)成人幫忙。如果不讓開(kāi)，湯就會(huì)弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己。

　　教學(xué)反思：

　　為了提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力，6月份我們開(kāi)展了《我會(huì)保護(hù)自己》的主題活動(dòng)。在課程中安排了一系列和安全有關(guān)的活動(dòng)，小朋友們知道了《會(huì)咬人的電老虎》，知道了《小手流血了》，《不跟陌生人走》等等。在上到課程《湯灑了，怎么辦》時(shí)，我用了圖片和講故事的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒，可是小朋友們的思維一直局限在“用抹布擦”“用拖把拖”上。為了讓孩子更好了知道要先保護(hù)自己，我給孩子們拿來(lái)了一碗熱水，并實(shí)際演示“湯灑了，怎么辦”。當(dāng)熱水灑出來(lái)的那一刻，小朋友們紛紛喊道：“老師，快走開(kāi)”。直到這時(shí)孩子們才領(lǐng)悟到原來(lái)最先做的是，要趕緊離開(kāi)，先保護(hù)自己，再來(lái)清理。接下來(lái)我又請(qǐng)了幾個(gè)小朋友來(lái)實(shí)際操作，親身體驗(yàn)。真正的提高孩子們的自我保護(hù)意識(shí)。

28、小班安全教案《嚼嚼碎，慢慢咽》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解食用小顆粒事物的注意事項(xiàng)，能細(xì)嚼慢咽。

　　2.知道吃東西時(shí)不嬉戲打鬧。

　　3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小猴手偶一個(gè)。

　　2、幼兒用書(shū)第7—9頁(yè);多媒體教學(xué)資源《饞嘴猴》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示小猴手偶，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。

　　教師邊操作手偶邊說(shuō)：我是饞嘴猴，剛從醫(yī)院出來(lái)，你們知道我為什么進(jìn)醫(yī)院了嗎?

　　2、閱讀幼兒用書(shū)第7—9頁(yè)，或分段播放多媒體，教學(xué)資源《饞嘴猴》。引導(dǎo)幼兒了解吃小顆粒食物的注意事項(xiàng)。

　　提問(wèn)：饞嘴猴吃花生時(shí)，發(fā)生了什么事?小兔醫(yī)生對(duì)他說(shuō)了什么?應(yīng)該怎么吃?

　　饞嘴猴吃果凍時(shí)，又發(fā)生了什么事?小兔醫(yī)生對(duì)它說(shuō)了什么?<文章.出自快思教案網(wǎng).>應(yīng)該怎么吃?

　　饞嘴猴吃紅棗時(shí)，發(fā)生了什么事?小兔醫(yī)生又對(duì)它說(shuō)了什么?應(yīng)該怎么吃?

　　以小猴口吻進(jìn)行總結(jié)：吃花生、瓜子、棗等食物一定要嚼碎了再咽;吃果凍時(shí)一定要告訴爸爸媽媽，請(qǐng)他們打開(kāi)果凍，注意不能吸食，要用小勺舀著吃。幼兒吃東西的時(shí)候要專心，不說(shuō)笑，不打鬧。

　　3、學(xué)說(shuō)兒歌《嚼嚼碎》，鞏固幼兒正確進(jìn)食的方法。

　　(1)以小猴口吻說(shuō)兒歌，讓幼兒學(xué)說(shuō)一遍。

　　(2)教師結(jié)合手勢(shì)和表情引導(dǎo)幼兒跟學(xué)兒歌。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)家長(zhǎng)了解教學(xué)內(nèi)容，在幼兒吃小顆粒食物時(shí)要提醒，知道正確的進(jìn)食方法。

29、小班健康教案《保護(hù)牙齒，學(xué)習(xí)刷牙》含反思

　　小班健康活動(dòng)：保護(hù)牙齒，學(xué)習(xí)刷牙

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道保護(hù)牙齒的一般常識(shí)。

　　2、讓幼兒知道牙齒的功能，增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識(shí)。

　　3、使幼兒明白刷牙是保持口腔清潔，保護(hù)牙齒的方法，要求幼兒養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。

　　4、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　6、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：牙齒模型、牙刷

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、⑴教師手拿小花茶杯，做漱口的動(dòng)作，引起幼兒的注意。

　　⑵教師：“剛才你們看到老師在干什么?”(幼兒：“漱口”注意發(fā)準(zhǔn)音)

　?、墙處熯厔?dòng)作過(guò)示范朗讀兒歌。

　　手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。講述故事《小熊拔牙》引發(fā)幼兒對(duì)牙疼現(xiàn)象的注意，讓幼兒在故事情境中思考齲齒的成因，“請(qǐng)小朋友們想一想，小熊為什么會(huì)牙疼?”

　　“小朋友可以兩個(gè)兩個(gè)互相討論一下?！?/p>

　　2、對(duì)照牙齒模型，結(jié)合故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解牙齒的外形特征，引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述齲齒的成因。

　　“沒(méi)有了牙齒我們會(huì)怎么樣呢?”

　　3、引導(dǎo)幼兒歸納牙齒的功能，講述保護(hù)牙齒的要點(diǎn)?！拔覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)牙齒呢?”

　　4、幫助幼兒了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清潔，保護(hù)牙齒的方法，學(xué)習(xí)正確的刷牙方

　　法?！罢?qǐng)小朋友門看看，摸摸牙刷，說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的?”

　　5、老師一邊朗誦兒歌《刷牙》一邊在牙齒模型上示范。

　　6、小結(jié)幼兒刷牙方法，提出每天早晚在家里堅(jiān)持刷牙的要求。

　　延伸活動(dòng)：

　　讓幼兒教給其他小朋友刷牙的方法，通過(guò)自己的想象力畫出一幅小朋友講衛(wèi)生的圖畫。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　本節(jié)活動(dòng)抓住了幼兒日常生活當(dāng)中的健康問(wèn)題，用故事講解的方法充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，并運(yùn)用教具增強(qiáng)了幼兒的自主性和操作性，使幼兒很快的學(xué)會(huì)了兒歌，并在衛(wèi)生習(xí)慣上有一個(gè)健康的認(rèn)識(shí)。教育的延續(xù)性是本節(jié)教育活動(dòng)真正的價(jià)值所在。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　附兒歌：《小牙刷》

　　小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，

　　“沙沙沙，沙沙沙”從上往下輕輕刷，

　　從下往上仔細(xì)刷，里里外外都要刷，

　　爸爸媽媽夸獎(jiǎng)我是個(gè)講衛(wèi)生的好娃娃。

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。幼兒能參與活動(dòng)興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來(lái)吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動(dòng)手的教具，孩子們?cè)谡n堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來(lái)聽(tīng)課的老師們?cè)u(píng)價(jià)不錯(cuò)。但由于我們班多數(shù)孩子來(lái)自于農(nóng)村，可能在家堅(jiān)持刷牙的不多，因此在探究、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時(shí)，還有些孩子掌握不是很好，看來(lái)還需家園配合，讓家長(zhǎng)在家指導(dǎo)孩子正確刷牙，并能堅(jiān)持刷牙。

30、小班科學(xué)教案《誰(shuí)的手，誰(shuí)的腳》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　手和腳是我們身體的重要部分，也是我們?nèi)祟愡M(jìn)化的重要標(biāo)志。對(duì)幼小的孩子來(lái)說(shuō)，他們的手和腳不僅具有吃飯、走路、玩游戲的功能，還是他們學(xué)習(xí)探索世界促進(jìn)自身發(fā)展的重要的媒介。各種有關(guān)手和腳的活動(dòng)，可以促進(jìn)他們大腦潛能的開(kāi)發(fā)與發(fā)展。這節(jié)課我們將帶領(lǐng)小朋友認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物的手和腳，知道動(dòng)物們的手和腳與人類的不同之處。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的手腳外形及特征。

　　2、了解不同動(dòng)物的手和腳的功能。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的手腳外形及特征，了解動(dòng)物的手腳與人類手腳的區(qū)別。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　“自然放大鏡”：《動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳》、學(xué)習(xí)單：《超級(jí)比一比》、動(dòng)物全身圖片、動(dòng)物圖卡、動(dòng)物腳型的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始環(huán)節(jié)：

　　一、律動(dòng)熱身《手心手背》：

　　1、教師示范律動(dòng)的動(dòng)作。

　　2、幼兒隨音樂(lè)模仿教師做律動(dòng)。

　　基本環(huán)節(jié)：

　　二、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師拿出一張圖片，請(qǐng)幼兒猜測(cè)

　　——看看這是什么?

　　——猜猜這會(huì)是什么動(dòng)物?

　　——像這樣的腳可以做什么?

　　2、教師帶幼兒一起閱讀幼兒用書(shū)

　　——說(shuō)一說(shuō)圖片里的人和動(dòng)物用他(它)們的手(爪子)和腳(蹼、吸盤)來(lái)做什么事?

　　——為什么動(dòng)物的腳可以做那么多厲害的事?!.快思.教案網(wǎng)出處!

　　——說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的腳的外形特征和功能。

　　3、展示動(dòng)物卡片及其腳型的圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行動(dòng)物與其腳型的猜謎語(yǔ)與配對(duì)游戲。

　　——將動(dòng)物從頭到腳的圖片折成三折(腳、身體、頭)

　　——只露出腳給幼兒看、猜猜是什么動(dòng)物，并說(shuō)說(shuō)猜測(cè)的根據(jù)

　　——再露出身體和腳，最后揭露整張圖腳型與動(dòng)物圖卡配對(duì)：

　　——將所有動(dòng)物圖卡與腳型的圖卡蓋住，充分洗圖片后，依序排好。

　　——兩人一組輪流翻圖片，每人每次翻兩張，配對(duì)成功后的可以將牌取回，未配對(duì)成功的話再把圖片蓋回去。

　　——最后誰(shuí)拿到的圖片多就算獲勝。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　三、請(qǐng)幼兒運(yùn)用《超級(jí)比一比》學(xué)習(xí)單

　　看看其中的動(dòng)物圖片，知道是什么動(dòng)物的小手或小腳嗎?比一比這些小手小腳的動(dòng)物圖片連起來(lái)。

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　1、區(qū)域活動(dòng)區(qū)：

　　* 科學(xué)活動(dòng)區(qū)

　　在區(qū)域內(nèi)放置掛圖《動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳》和一些相關(guān)各種動(dòng)物的書(shū)籍，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的基本特征。

　　* 益智活動(dòng)區(qū)

　　投放動(dòng)物腳和其他身體部位的圖片，讓幼兒自由操作。除了靜態(tài)的配對(duì)游戲之外，也可以請(qǐng)幼兒表演該項(xiàng)動(dòng)物的動(dòng)作。

　　2、親子活動(dòng)：

　　請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去動(dòng)物園，指導(dǎo)他們仔細(xì)觀察動(dòng)物，深入討論動(dòng)物的手和腳的明顯特征和特殊功能。

　　教學(xué)反思

　　在本節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，幼兒與教師的互動(dòng)性環(huán)節(jié)較多，幼兒配合度較高，回答問(wèn)題積極踴躍，并能發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。教師在活動(dòng)中起到了引導(dǎo)的作用，教學(xué)問(wèn)題提出后，幼兒在教師的引導(dǎo)下自主探究問(wèn)題答案，研究、討論，尋找答案。在完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，還對(duì)幼兒的探究精神、合作意識(shí)、自信心、榮譽(yù)感、科學(xué)知識(shí)等方面，起到了鍛煉和提升的作用。幼兒對(duì)個(gè)各種動(dòng)物的手腳區(qū)分的較好，但對(duì)于手腳功能方面，還需要加強(qiáng)鍛煉。在翻圖片的過(guò)程中，個(gè)別幼兒對(duì)規(guī)則理解不是很清楚，會(huì)把沒(méi)有配對(duì)的圖片也拿回來(lái)，但在教師的引導(dǎo)下又將圖片送回，這同時(shí)也說(shuō)明幼兒已經(jīng)有了較強(qiáng)的榮譽(yù)感，知道圖片多就可以獲勝，而忽略了怎樣使圖片多，所以，在今后的教學(xué)中，我還要加強(qiáng)幼兒對(duì)事物關(guān)聯(lián)性方面的訓(xùn)練。總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課幼兒起了主導(dǎo)性作用，課堂氛圍較為活躍，教學(xué)目標(biāo)完成良好。

　　本節(jié)課只是我設(shè)計(jì)的系列教學(xué)活動(dòng)之一，我的活動(dòng)除了讓幼兒認(rèn)識(shí)手腳的外部特征，了解人的手與腳所具有的特別功能，知道手腳在日常生活中的重要性;我也會(huì)帶領(lǐng)幼兒用手腳去探索環(huán)境，親手親腳實(shí)踐各種活動(dòng)，當(dāng)然，我還會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己手腳的方法。

　　在活動(dòng)中，我不僅希望孩子能察覺(jué)手和腳對(duì)日常生活的重要性，更希望讓孩子看到自己能力的展現(xiàn)，幫助他們獲得自信心去從事各種活動(dòng)。我的活動(dòng)將不單單關(guān)注有關(guān)認(rèn)識(shí)手腳的各種知識(shí)，更為注重的是在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子觀察與比較的能力，發(fā)展他們的想象力，以及通過(guò)實(shí)踐增長(zhǎng)他們獨(dú)立的生活自理能力。

　　靈活的手腳、健康的身體是孩子成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)。讓我們?cè)凇靶∈?小腳”的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，陪同他們一起健康成長(zhǎng)!

31、小班安全活動(dòng)教案《地震來(lái)了，我不怕》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　地震——群災(zāi)之首!1976?7?28唐山大地震、2008?5?12汶川大地震等都是突如其來(lái)的“洪水猛獸”，在你毫無(wú)預(yù)警的情況下無(wú)情地降臨，致使重大傷亡事故的發(fā)生。由此可見(jiàn)，地震小知識(shí)、避震小訣竅、如何保護(hù)自己等基本的防護(hù)措施從現(xiàn)在開(kāi)始就要學(xué)習(xí)一些，掌握一些，防患于未然。讓孩子們提高防震意識(shí)，在災(zāi)難到來(lái)的時(shí)候，能更好的保護(hù)自己，更好的掌握逃生技巧。在大災(zāi)大難面前不驚惶!

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解一些地震的基本知識(shí)。

　　2、教育幼兒發(fā)生地震時(shí)不慌張，到安全的地方躲避，知道必要的逃生技巧。

　　3、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心的情感，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《地震現(xiàn)場(chǎng)》影像資料、《小蟾童》防震減災(zāi)科普動(dòng)畫片、《地震生存手冊(cè)》漫畫版圖片6張。

　　2、一些小道具：枕頭、書(shū)包、臉盆、毛巾等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 談話引入，引起幼兒的注意。

　　師：“小朋友們，在5月12日四川汶川發(fā)生一件很可怕、很悲慘的事情，我們一起去看一看是什么事情這么嚴(yán)重?！?/p>

　　二、播放一段“5?12“汶川大地震的錄象，采用觸目驚心的地震情景引入課題。

　　三、圍繞錄像與幼兒展開(kāi)討論：

　　1、剛才你看到了什么?(告訴幼兒這個(gè)就是地震。)

　　2、師小結(jié)： 地震時(shí)，地面劇烈震動(dòng)，房屋倒塌，地面裂開(kāi)大縫。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))公路扭彎了，汽車被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時(shí)我們的生命也受到威脅。

　　四、播放課件《地震生存手冊(cè)》(漫畫版)，教育幼兒在發(fā)生地震時(shí)，不慌張，及時(shí)躲藏。

　　師：“小朋友，地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張，在地震發(fā)生時(shí)，地面開(kāi)始搖動(dòng)后，有很短的時(shí)間可以用來(lái)躲避，如果在這短時(shí)間內(nèi)躲到安全的地方，就不會(huì)被砸傷?！?/p>

　　引導(dǎo)幼兒逐一觀察課件，并向幼兒說(shuō)明地震來(lái)了，該如何應(yīng)變才是安全的。

　　1. 搖晃時(shí)立即關(guān)火，失火時(shí)立即滅火。

　　2. 不要慌張地向戶外跑。

　　3. 將門打開(kāi)，確保出口。

　　4. 戶外的場(chǎng)合，要保護(hù)好頭部，避開(kāi)危險(xiǎn)之處。

　　5. 在百貨公司、劇場(chǎng)時(shí)依工作人員的指示行動(dòng)。

　　6. 汽車靠路邊停車，管制區(qū)域禁止行駛。

　　7. 務(wù)必注意山崩、斷崖落石或海嘯。

　　8. 避難時(shí)要徒步，攜帶物品應(yīng)在最少限度。

　　9. 不要聽(tīng)信謠言，不要輕舉妄動(dòng)。

　　五、讓幼兒觀看地震專題動(dòng)畫《小蟾童》,通過(guò)動(dòng)畫的形式讓幼兒了解地震，鞏固防震、避震的方法。

　　六、地震演練。

　　七、活動(dòng)延伸：

　　學(xué)習(xí)兒歌《震前動(dòng)物有預(yù)兆》，利用簡(jiǎn)單、清楚的動(dòng)物形象讓幼兒知道一些震前的預(yù)兆。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們是第一次感受地震的感覺(jué)，也是第一次進(jìn)行地震演習(xí)活動(dòng)，感覺(jué)非常新奇、有趣，每一個(gè)幼兒都表現(xiàn)得很熱烈。他們對(duì)發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可言，大部分幼兒都不知道該如何應(yīng)變和逃生，但經(jīng)過(guò)這一次活動(dòng)之后，幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識(shí)和技能。個(gè)別幼兒的應(yīng)變能力有待提高，機(jī)智性不高，能力未能達(dá)到預(yù)期的水平。此外，個(gè)別幼兒鉆的技能較低，今后需加強(qiáng)鍛煉。

32、小班社會(huì)教案反思《玩具,布娃娃,我送你們回家》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的情緒，我收集了好多的玩具，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)玩具區(qū)。隨著活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)現(xiàn)很多寶寶不能自覺(jué)地收拾玩具，總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺(jué)收拾玩具的好習(xí)慣，于是設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 ： 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來(lái)快樂(lè)，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。

　　2 ： 教育幼兒，讓其知道要愛(ài)護(hù)玩具，玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

　　3 ： 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4 ： 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5 ： 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)： 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來(lái)快樂(lè)，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。

　　難點(diǎn)： 教育幼兒，讓其知道要愛(ài)護(hù)玩具，玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1 、 自制影像1個(gè); 2 、各種玩具,布娃娃若干，玩具柜3張(上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記)

　　3、 寶寶收拾玩具的教學(xué)碟1張 4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一：小玩具，你為什么哭了?

　　(1)說(shuō)一說(shuō)玩具 師:小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因?yàn)橥婢吆猛? 玩玩具時(shí) ,你們的心情怎么樣?(很高興,很開(kāi)心.....

　　(2)玩具哭了 師:聽(tīng),這是誰(shuí)在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了....師:原來(lái)是玩具寶寶在哭,請(qǐng)問(wèn)它為什么在哭呀? (.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))(放得不好,亂七八糟的它們沒(méi)有家了) 我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)玩具寶寶吧! 齊問(wèn):玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說(shuō)話) 師:玩具的家在哪里?(柜子里) 我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家)

　　(3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)

　　二:玩具玩具我們一起玩

　　(1)出示三個(gè)柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃,小汽車,積木 師：哈哈，又到我們玩游戲的時(shí)間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個(gè)柜子里，這兒就是他們的家

　　(2)：幼兒玩玩具

　　(3):收拾玩具

　　(4)：小結(jié) 寶貝們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。

　　三：玩具玩具，在家我會(huì)收好你

　　(1)幼兒交流 師：你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣收拾好玩具的?.....

　　(2)播放寶寶收拾玩具教學(xué)碟

　　(3)師小結(jié)

　　四：我們一起唱首歌 師：小朋友，我們都學(xué)會(huì)整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽(tīng)的歌曲我們一起看來(lái)唱吧。歌曲(送玩具回家)

　　(4)活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課是針對(duì)剛?cè)雸@不久的小班寶寶學(xué)習(xí)狀況和年齡特點(diǎn),采用多種的教學(xué)方式,使幼兒在形式豐富的活動(dòng)中愉快地學(xué)習(xí);通過(guò)對(duì)寶寶收拾玩具的教學(xué)碟的觀看,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)榜樣.

33、小班優(yōu)秀美術(shù)教案《顏色妙，妙，妙》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、識(shí)別各種顏色，具備簡(jiǎn)單的美術(shù)知識(shí)和技能了。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的審美能力和對(duì)美術(shù)的興趣。

　　3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種顏色紙卡30余張。

　　2、各種顏色的水粉筆，蠟筆12盒。

　　3、拷貝白紙30余張。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師提問(wèn)導(dǎo)入幼兒在教室內(nèi)找認(rèn)識(shí)的顏色。

　　2、幼兒拿來(lái)色卡對(duì)找同顏色的實(shí)物，并述說(shuō)顏色名稱。

　　3、繼續(xù)述說(shuō)各種顏色，并要回憶生活中見(jiàn)過(guò)的實(shí)物顏色以。

　　4、認(rèn)識(shí)顏色，辨別各種顏色的色彩。

　　5、請(qǐng)幼兒自選各種畫筆并說(shuō)為什么選擇此顏色。

　　6、幼兒自行畫出太陽(yáng)、氣球、葉子、棒棒糖、冰棒……

　　7、互相評(píng)比，欣賞創(chuàng)作的畫。

　　8、老師總評(píng)出有特色的畫并給與表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)延伸：

　　由三原色混調(diào)能變出更多、更神奇的顏色，進(jìn)一步理解顏色的奇妙與美麗。在生活中能有意識(shí)地去欣賞美，喚起他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望，為造就具有"美的心靈"打好基礎(chǔ)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　運(yùn)用幼兒感興趣的題材作為美術(shù)內(nèi)容活動(dòng)，容易激發(fā)他們的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)與動(dòng)手創(chuàng)作的積極性，促進(jìn)幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)心去創(chuàng)造美，較好地滿足幼兒身心需要，也有利于幼兒學(xué)會(huì)交往技能。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

34、小班健康優(yōu)秀教案《1，2，3，木頭人》含反思

　　目標(biāo)：

　　1.在游戲中提高跑、跨和爬的能力，能根據(jù)指令做相應(yīng)動(dòng)作。

　　2.嘗試在游戲中控制自己的身體，體驗(yàn)?zāi)绢^人游戲的樂(lè)趣。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　1.木塊若干。

　　2.歌曲《木頭人》，游戲背景音樂(lè)。

　　過(guò)程：

　　(一)熱身運(yùn)動(dòng)(5分鐘)師：今天天氣可真好呀，小朋友們，我們一起出去運(yùn)動(dòng)一下吧!

　　1.播放兒歌《木頭人》，教師帶領(lǐng)幼兒在空?qǐng)龅刈鰺嵘磉\(yùn)動(dòng)。(當(dāng)音樂(lè)行進(jìn)到"木頭人"時(shí)，教師有意識(shí)地暫停自己的動(dòng)作，給幼兒以隱形示范作用)

　　2.師：今天我們要一起玩玩木頭人的游戲，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)木頭人的游戲是怎么做玩的?(邊念兒歌邊做動(dòng)作，念到"1，2，3"就不能動(dòng)，要定住)我們一起玩玩吧。

　　3.師：哇，我們都知道游戲規(guī)則--就是在念兒歌的時(shí)候可以做自己喜歡的動(dòng)作，當(dāng)老師喊到"1，2，3"的時(shí)候，就要定住不能動(dòng)。

　　二.木頭人贏木塊(15分鐘)

　　1.師：真是太棒了，接下來(lái)我們來(lái)玩一玩這個(gè)游戲吧!請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)我的兒歌是怎么念的"山山山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門牙，請(qǐng)你變成小兔子，1，2，3!"

　　2.師：咦，我的兒歌里請(qǐng)小朋友們變成什么呀?"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"(小兔子)對(duì)，當(dāng)兒歌念到"1，2，3"的時(shí)候，我們就要變成小兔子，讓我瞧瞧，誰(shuí)的小兔子做的比老師的還要漂亮。接下來(lái)我們?cè)僖黄鹪囋嚢伞?/p>

　　3.師：(山山山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門牙，請(qǐng)你變成一朵花，1，2，3!)這位小朋友和這位小朋友很厲害，當(dāng)老師念兒歌的時(shí)候他們?cè)谔约合矚g的舞，當(dāng)老師念到"1，2，3"的時(shí)候，他們就定住并且變成了一朵美麗的跟別人不一樣的花!

　　4.教師繼續(xù)游戲：(山山山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門牙，請(qǐng)你變成小貓咪，1，2，3!)哈哈，這回有很多小朋友都成功咯，有沒(méi)有小朋友沒(méi)有堅(jiān)持住，動(dòng)了的呀?那么沒(méi)有遵守規(guī)則，動(dòng)了的小朋友你們覺(jué)得應(yīng)該怎么辦?(回到起點(diǎn)游戲)是的，我們一定要遵守規(guī)則，在聽(tīng)到"1，2，3"后一定要停住，不然就要回到起點(diǎn)咯。

　　5.今天我們的游戲可是有任務(wù)的哦，我們要一起為小白兔搭一個(gè)房子，而搭房子的木塊則需要我們河對(duì)岸取，可是大灰狼來(lái)?yè)v蛋，在我們?nèi)∧緣K的路上設(shè)置了很多難關(guān)，我們必須越過(guò)這些難關(guān)去取木塊，請(qǐng)您仔細(xì)聽(tīng)兒歌，念兒歌時(shí)木頭人需要快速前進(jìn)，但是當(dāng)"1，2，3"出現(xiàn)時(shí)，我們就要停住不能動(dòng)。老師這兒有四條路，你可以自己選一條你覺(jué)得能最快到達(dá)河對(duì)岸的路，到達(dá)河對(duì)岸以后每個(gè)小朋友只能拿一塊積木，然后從外面返回起點(diǎn)，把積木放進(jìn)籃子里，成功拿到積木回到起點(diǎn)的小朋友如果還想玩，可以再玩幾次。讓我們一起去挑戰(zhàn)一下吧。

　　6.師：剛才我們玩游戲的時(shí)候有沒(méi)有木頭人在我喊停之后還動(dòng)的呀?(有)哦，那他沒(méi)有遵守規(guī)則應(yīng)該怎么辦呢?(請(qǐng)他回到起點(diǎn))請(qǐng)違反規(guī)則的幼兒回到起點(diǎn)。

　　7.小木頭人們可真棒!有這么多小木頭人都贏得了木塊。播放兒歌背景樂(lè)，幼兒進(jìn)行游戲。

　　8.請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒發(fā)出指令，其他幼兒與教師共同游戲。

　　9.游戲繼續(xù)，幼兒繼續(xù)行進(jìn)，直到木塊全部拿空。

　　三、慶祝勝利(3分鐘)

　　1.慶祝勝利，放松運(yùn)動(dòng)。

　　2.小朋友們，你們知道嗎，這個(gè)好玩的木頭人的游戲是我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶小時(shí)候玩的游戲呢!他們小時(shí)候沒(méi)有手機(jī)沒(méi)有電腦，卻有很多像木頭人一樣好玩的游戲。今天回家以后，你們可以問(wèn)問(wèn)家里人，還有哪些好玩的游戲，再帶來(lái)跟我們一起分享。接下來(lái)我們就用這些木快去為小兔子搭房子吧!

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

35、小班科學(xué)教案《靜電寶寶，你好》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)靜電這個(gè)自然現(xiàn)象。

　　2.親身操作利用"靜電"釣起小魚(yú)。

　　3.感知科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.筆

　　2.餐巾紙的小魚(yú)

　　3.池塘掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　--"小貓釣魚(yú)"

　　1."謎語(yǔ)"導(dǎo)入：

　　師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個(gè)是什么小動(dòng)物嗎?

　　(八字胡，往上翹，說(shuō)起話來(lái)喵喵叫)幼：小貓咪師：對(duì)，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢?

　　師：就是小魚(yú)，那我們今天就去釣魚(yú)吧!

　　2.提出矛盾點(diǎn) 師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來(lái)了釣魚(yú)竿卻沒(méi)有帶來(lái)釣魚(yú)線，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。

　　幼兒：--

　　二、教師展示"靜電"實(shí)驗(yàn)

　　1.展示靜電現(xiàn)象師：小靜老師，今天要用一個(gè)神奇的方法來(lái)釣魚(yú)哦。

　　(摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚(yú))師：我一邊做你們一邊和我說(shuō)"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師：你們看!小魚(yú)釣上來(lái)了!

　　師：你們想不想試試看?

　　2.教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚(yú)桿可以釣魚(yú)呢?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))

　　幼：自行發(fā)言師：這個(gè)就是靜電寶寶的威力!當(dāng)我們用筆擦擦我們的頭皮時(shí)，由于摩擦(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)靜電寶寶就會(huì)出現(xiàn)

　　三、幼兒親手操作，教師指導(dǎo)

　　1.請(qǐng)幼兒親身試驗(yàn)這個(gè)現(xiàn)象。

　　2.教師觀察總結(jié)幼兒操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題師：我們請(qǐng)剛才成功的小朋友來(lái)試試看師：那么沒(méi)有成功的原因是什么呢?

　　四、拓展靜電的相關(guān)知識(shí)

　　1.教師進(jìn)一步介紹靜電這個(gè)現(xiàn)象而且，靜電寶寶經(jīng)常會(huì)在秋冬天的時(shí)候出現(xiàn)。你們注意過(guò)他們嗎?

　　1.穿衣服的時(shí)候聽(tīng)到噼啪的聲響

　　2.拉手的時(shí)候會(huì)突然電一下

　　3.梳頭發(fā)的時(shí)候梳著梳著就會(huì)頭發(fā)飛起來(lái)。

　　這些現(xiàn)象的原因都是因?yàn)殪o電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會(huì)產(chǎn)生靜電寶寶。

　　五、延伸活動(dòng)：防靜電

　　1.拓展環(huán)節(jié)--防止靜電寶寶出門前去洗個(gè)手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電

　　2.科學(xué)區(qū)角：可以講課上的道具放到區(qū)角，讓幼兒可以在課下時(shí)候再次進(jìn)行操作。指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的區(qū)別會(huì)對(duì)靜電產(chǎn)生造成的影響。

　　活動(dòng)反思：

　　一.設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒的科學(xué)教育的內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系，學(xué)會(huì)歸類、排序、判斷和推理。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，積累經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　隨著冬日的來(lái)臨，天氣逐漸干燥，靜電將會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在在幼兒的生活之中。而這個(gè)現(xiàn)象具有趣味性，熟悉性，容易引起幼兒的興趣。本次活動(dòng)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，意在通過(guò)幼兒的猜測(cè)、觀察、實(shí)踐、總結(jié)，讓幼兒正確感受靜電這個(gè)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣，并在活動(dòng)過(guò)程中逐步滲透培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維能力的意識(shí)。

　　二.活動(dòng)實(shí)施效果

　　(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn)：采用了激趣導(dǎo)入法在"認(rèn)識(shí)靜電寶寶"的活動(dòng)中，教師通過(guò)小貓咪這個(gè)幼兒熟悉的形象作為導(dǎo)入引出后面的內(nèi)容。幼兒表示出了濃厚的興趣，這為教師以后的教學(xué)作了不錯(cuò)的鋪墊。隨后引出了一個(gè)矛盾點(diǎn)"釣魚(yú)竿沒(méi)有釣魚(yú)線"，讓幼兒進(jìn)行積極的思考。思考之后，教師引出了一個(gè)有趣的咒語(yǔ)"劈哩啪啦轟"，邊說(shuō)邊摩擦衣服產(chǎn)生靜電。讓這個(gè)過(guò)程變得有趣，教師邊說(shuō)邊做還讓幼兒跟隨著老師一起做，大大地激發(fā)了幼兒的興趣。

　　(二)現(xiàn)象導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師邊說(shuō)咒語(yǔ)邊把這個(gè)現(xiàn)象呈現(xiàn)給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣，教師于是成熱打鐵地指出了這個(gè)是靜電寶寶的威力，進(jìn)而繼續(xù)介紹靜電的產(chǎn)生的原因等。然后，讓幼兒自己進(jìn)行操作。

　　(三)幼兒操作環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn)：讓幼兒親身操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)教師將幼兒分為三組，自行地進(jìn)行實(shí)踐觀察。在幼兒的操作之中，教師邊指導(dǎo)邊觀察，途中發(fā)現(xiàn)部分幼兒成功了，部分幼兒沒(méi)有成功。教師發(fā)現(xiàn)沒(méi)有成功的原因：1.摩擦衣服的力量不夠2.衣服潮濕3.部分幼兒開(kāi)始用嘴巴吹小魚(yú)4.管子的方向不對(duì)，用戳而不是平行吸上來(lái)。

　　(四)教師反思環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn)：及時(shí)總結(jié)并且讓做的好的幼兒上來(lái)演示在第一輪的幼兒自行觀察了之后，教師結(jié)合自己觀察到的問(wèn)題，進(jìn)行了總結(jié)：1.要用力氣2.不要用嘴巴吹3.不要戳而是平行4.請(qǐng)部分成功的幼兒來(lái)演示一下，其中也邀請(qǐng)了一位幼兒用了不同的方法來(lái)吸小魚(yú)(摩擦頭發(fā))隨后教師重點(diǎn)介紹了摩擦頭發(fā)的方法，然后請(qǐng)幼兒再次去嘗試一下。

　　有待改進(jìn)：對(duì)于"關(guān)系--摩擦的力度和粗糙程度"沒(méi)有很明白的點(diǎn)明，幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明了，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)說(shuō)明顯得過(guò)于抽象了，我應(yīng)該把這些問(wèn)題進(jìn)行整理為"關(guān)系"，然后對(duì)于幼兒進(jìn)行說(shuō)明。比如，我可以點(diǎn)明"是不是摩擦的力氣""是不是我們摩擦的衣服有差別呢?成功的是怎么樣的，失敗的怎么樣?"

　　(五)幼兒再次操作環(huán)節(jié)幼兒在聽(tīng)取了教師的提醒之后，再次進(jìn)行自主嘗試。

36、小班主題教案《我會(huì)吃魚(yú)，棒棒棒》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　有些幼兒不肯吃魚(yú)，因?yàn)槌贼~(yú)的時(shí)候被魚(yú)刺卡過(guò)，現(xiàn)在看到魚(yú)就說(shuō)不會(huì)吃，不想吃，對(duì)吃魚(yú)充滿了恐懼。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察、觸摸，了解魚(yú)骨的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)部位。

　　2、了解魚(yú)肉的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值學(xué)習(xí)剔除魚(yú)刺的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　吃魚(yú)的方法和步驟

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、自制大魚(yú)學(xué)具兩個(gè)，制作方法是：用卷紙芯做魚(yú)骨架，用習(xí)慣做魚(yú)刺，用海綿紙做魚(yú)肉。魚(yú)肉鋪在魚(yú)骨架兩邊蓋住魚(yú)刺。

　　2、根據(jù)一周食譜選擇午餐有紅燒帶魚(yú)的那一天開(kāi)展活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、進(jìn)入游戲情境

　　師：小貓們，今天媽媽燒了你們最喜歡的紅燒魚(yú)，快來(lái)吃吧!

　　二、了解魚(yú)骨的基本結(jié)構(gòu)和魚(yú)肉的吃法

　　1.以談話喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn)，知道魚(yú)骨不能吃。

　　師：(將自制大魚(yú)學(xué)具鋪在地上)魚(yú)身上什么能吃，什么不能吃?

　　師：魚(yú)刺是細(xì)長(zhǎng)的、尖尖的魚(yú)骨頭，摸摸看，你能找到魚(yú)刺嗎?它藏在魚(yú)的哪里?[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察自制大魚(yú)學(xué)具，了解魚(yú)骨頭的分布的位置。

　　師：你們找找看哪里還有魚(yú)骨頭，摸起來(lái)感覺(jué)是什么樣的。

　　3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)又方便又安全地拿魚(yú)塊。

　　師：魚(yú)肉里有這么多魚(yú)骨頭，應(yīng)該怎么吃呢?現(xiàn)在媽媽把魚(yú)分給你們，你們?cè)囈辉囋趺茨糜址奖阌职踩?/p>

　　4.幼兒每人拿一塊“魚(yú)塊”，從兩邊把魚(yú)刺抽出，模仿小貓“吃”美味的“魚(yú)肉”。

　　三、梳理吃魚(yú)的方法和步驟

　　師：小貓們想不想再吃點(diǎn)魚(yú)?

　　四、累計(jì)吃魚(yú)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

　　教學(xué)反思

　　幼兒對(duì)自制大魚(yú)學(xué)具很有興趣，通過(guò)教具幼兒了解了魚(yú)骨的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)部位，不足之處，在吃魚(yú)的方法處時(shí)間不夠多，幼兒不能很好的知道怎樣吃魚(yú)，對(duì)魚(yú)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也沒(méi)有向幼兒說(shuō)明，沒(méi)有讓幼兒積極參與。在后半部分可以用游戲的方式讓幼兒怎樣吃魚(yú)。在活動(dòng)中沒(méi)有讓幼兒探索。

37、小班安全教案《嚼嚼碎、慢慢咽》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解食用小顆粒食物的注意事項(xiàng)，能細(xì)嚼慢咽。

　　2.知道吃東西時(shí)不嬉戲打鬧。

　　3.初步了解健康的小常識(shí)。

　　4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：知道吃東西時(shí)不嬉戲打鬧，能細(xì)嚼慢咽。

　　2.難點(diǎn)：了解食用小顆粒食物的注意事項(xiàng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.小猴手偶一個(gè)。

　　2.多媒體教學(xué)資源《饞嘴猴》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)出示小猴手偶，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣

　　——教師邊操作手偶一邊說(shuō)：我是饞嘴猴，剛從醫(yī)院出來(lái)，你們知道我為什么進(jìn)醫(yī)院了嗎?(生病了)

　　(二)欣賞故事《饞嘴猴》

　　——分段播放多媒體教學(xué)資源《饞嘴猴》，引導(dǎo)幼兒了解吃小顆粒食物的注意事項(xiàng)

　　——提問(wèn)：饞嘴猴吃花生時(shí)，發(fā)生了什么事?

　　——小兔醫(yī)生對(duì)它說(shuō)了什么?應(yīng)該怎么吃?

　　——饞嘴猴吃果凍時(shí)，又發(fā)生了什么事?小兔醫(yī)生對(duì)它說(shuō)了什么?應(yīng)該怎么吃?

　　——饞嘴猴吃紅棗時(shí)，發(fā)生了什么事?小兔醫(yī)生又對(duì)它說(shuō)了什么?應(yīng)該怎么吃?

　　——以小猴口吻進(jìn)行小結(jié)：吃花生、瓜子、棗等食物一定要嚼碎了再咽;吃果凍時(shí)一定要告訴爸爸媽媽，請(qǐng)他們打開(kāi)果凍，注意不能吸食，用小勺舀著吃。幼兒吃東西的時(shí)候要專心，不說(shuō)笑，不打鬧。

　　(三)學(xué)說(shuō)兒歌《嚼嚼碎》，鞏固幼兒正確進(jìn)食的方法。

　　——小寶寶，真能干，吃東西要嚼爛，不急不搶不說(shuō)話，一口一口慢慢咽。

　　(四)活動(dòng)結(jié)束

　　設(shè)計(jì)意圖

　　由于小班幼兒的年齡小，自我保護(hù)意識(shí)較差，在吃東西是一不注意很容易發(fā)生被嗆著、噎著的現(xiàn)象，造成嚴(yán)重后果，威脅生命和安全。為此，我們要讓幼兒了解進(jìn)食時(shí)的注意事項(xiàng)，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)食習(xí)慣。因此，開(kāi)展了本次教學(xué)活動(dòng)。

38、小班安全教案《食品安全》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生在購(gòu)買食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。

　　2、了解健康的小常識(shí)。

　　3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、加強(qiáng)幼兒的食品安全意識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)合理營(yíng)養(yǎng)及食品安全的重要性。

教學(xué)過(guò)程：

　　(一) 談話引入課題

　　今天中午食堂為大家準(zhǔn)備了哪些美味呢?愛(ài)吃嗎?

　　大家的回答讓我想到了中國(guó)的一句古話：民以食為天?？梢?jiàn)食品對(duì)我們生活和學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。

　　能說(shuō)說(shuō)平時(shí)都喜歡吃些什么嗎?

　　大家喜歡吃的東西真是各式各樣，那是不是所有的食品對(duì)我們?nèi)梭w都有好處呢?

　　今天這節(jié)晨會(huì)課，老師想和大家一起走進(jìn)食品王國(guó)，來(lái)學(xué)習(xí)一些關(guān)于食品安全的小知識(shí)。

　　(二)視頻引入垃圾食品

　　瞧，這是什么?(辣條)好吃嗎?

　　這好吃的辣條背后藏著什么秘密呢?讓我們一起來(lái)看一看

　　看了這段視頻，誰(shuí)有話要說(shuō)?

　　原來(lái)這美味的辣條背后藏著這么可怕的秘密?？磥?lái)不是所有的食物都能吃的，有些食物雖然好吃，但對(duì)我們身體的危害是很大的。

　　(三)介紹垃圾食品

　　生活中，我們把像辣條這樣對(duì)身體有害的食品稱之為“垃圾食品”。

　　你還知道哪些垃圾食品?

　　老師也收集了一些關(guān)于垃圾食品的小知識(shí)，現(xiàn)在我們請(qǐng)楊晨宇幫我們介紹一下。

　　平時(shí)喜歡吃這些東西嗎?

　　但是這些食品存在的安全隱患，真的讓人不寒而栗啊。

　　食品安全和我們的健康是息息相關(guān)的，聯(lián)系實(shí)際，你打算以后怎么做?

　　少吃零食 不吃油炸類食品 多吃瓜果蔬菜

　　看來(lái)今天的晨會(huì)課，大家都收獲不少啊。

　　(四)介紹食品衛(wèi)生習(xí)慣

　　其實(shí)要想做到安全飲食，除了要選擇正確的食品以外，，還應(yīng)該注意些什么?

　　單老師這邊也有幾條注意點(diǎn)，對(duì)照這些要求，你覺(jué)得那些地方需要改進(jìn)?

　　大家的決心可真大。老師相信你們一定會(huì)對(duì)號(hào)入座，真正做到健康飲食。

　　通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家對(duì)食品安全都有了一定的了解。讓我們一起保食品安全，筑健康長(zhǎng)城。

　　最后老師想送給大家一句話：安全飲食，健康成長(zhǎng)。

　　讓我們牢記這句誓言!

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中我結(jié)合當(dāng)?shù)赜變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)，使用了觀察法、圖示法和實(shí)物操作法等教學(xué)方法。通過(guò)看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環(huán)節(jié)，利用多種感官參與活動(dòng)，了解了辨別食品安全的方法?；顒?dòng)中，我先播放了小女孩超市購(gòu)物的視頻，經(jīng)過(guò)觀看幼兒知道了購(gòu)買商品應(yīng)該了解的包裝袋安全信息，但是由于孩子對(duì)于包裝袋安全信息接觸少，所以提及安全標(biāo)志，生產(chǎn)日期等信息時(shí)，孩子們說(shuō)不出。在講述垃圾食品時(shí)，孩子們經(jīng)過(guò)鼓勵(lì)，能說(shuō)出身邊常見(jiàn)的垃圾食品，但在繪畫時(shí)多數(shù)幼兒模仿了別人，沒(méi)有畫出不同的垃圾食品，需要鼓勵(lì)。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒達(dá)到了重點(diǎn)，難點(diǎn)也到了突破，不過(guò)在活動(dòng)中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位幼兒參與尋找，體現(xiàn)幼兒自主性。

39、小班安全教案《鼻子出問(wèn)題了,怎么辦?》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在教師的引導(dǎo)下，了解鼻子出現(xiàn)簡(jiǎn)單問(wèn)題后的正確處理方法。

　　2、在情景表演中對(duì)鼻子出問(wèn)題時(shí)的處理方法進(jìn)行練習(xí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、玩偶小狗一只

　　2、硬幣大小的紅色和白色即時(shí)貼

　　3、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景表演，提出問(wèn)題

　　教師出示玩偶小狗，表演對(duì)話。

　　2、展示教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)鼻子流血的正確方法。

　　3、練習(xí)應(yīng)對(duì)鼻子流血的正確方法

　　4、情景表演，提出新問(wèn)題

　　教師出示玩偶小狗，表演對(duì)話。

　　小狗(鼻孔粘上白色即時(shí)貼)：不好了，不好了。

　　教師：小狗，你怎么了?鼻子不是不流血了嗎?

　　小狗：小朋友們，該怎么辦呢?

　　5、展示教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)鼻子進(jìn)入異物時(shí)的正確應(yīng)對(duì)方法。

　　(1)教師：請(qǐng)看看圖上的小朋友是怎么做的?這個(gè)小朋友鼻孔里有什么?她在吃飯的時(shí)候不小心把飯粒吸進(jìn)了鼻孔，他是怎么做的?他的手按在了哪里，然后使勁干什么?按緊沒(méi)有進(jìn)米粒的鼻孔，用力向外噴氣，米粒就會(huì)怎么樣?如果米粒還沒(méi)有出來(lái)，怎么辦?她找了誰(shuí)來(lái)幫忙?

　　(2)能不能自己用手伸進(jìn)鼻孔里去摳米粒?千萬(wàn)不要這樣做，那樣可能會(huì)把米粒越推越深，拿不出來(lái)了!

　　6、練習(xí)鼻子進(jìn)入異物時(shí)的正確應(yīng)對(duì)方法。

　　(1)教師：現(xiàn)在我們知道應(yīng)該怎么做了，我們來(lái)幫助小狗吧。

　　(2)教師操作小狗，講解動(dòng)作要領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒練習(xí)動(dòng)作：按緊沒(méi)有進(jìn)米粒的鼻孔，用力向外噴氣。

　　(3)教師特別提醒：如果物品塞在鼻子比較深的地方，用噴漆的方法拿不出來(lái)，要注意，千萬(wàn)不能使勁往里吸氣，趕快找大人幫忙，告訴他們你鼻子里塞進(jìn)去的是什么東西。

　　教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

40、小班安全教案《細(xì)嚼慢咽》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解正確的進(jìn)餐方法，初步學(xué)習(xí)如何吃魚(yú)。

　　2、讓寶寶養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣，避免嗆著、卡著。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　7、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖《吃東西的時(shí)候》，操作卡片《吃東西的時(shí)候》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 講故事，讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)想象小動(dòng)物們發(fā)生事故的原因。

　　(1) 講故事的前半段。

　　熊貓媽媽的醫(yī)院今天可忙了，剛送走了一位病人，又來(lái)了一歌貓媽媽帶著小貓來(lái)了。見(jiàn)小貓難受的樣子，熊貓醫(yī)生關(guān)心地問(wèn)：“小貓，你哪兒不舒服?”小貓指指喉嚨說(shuō)不出話來(lái)，熊貓醫(yī)生拿起手電筒和壓舌板對(duì)小貓說(shuō)：“張開(kāi)嘴，讓我瞧瞧?！毙茇堘t(yī)生用壓舌板壓住小貓的舌頭，打開(kāi)手電筒一照，看見(jiàn)一根長(zhǎng)長(zhǎng)的魚(yú)刺卡在了喉嚨中間。熊貓醫(yī)生正要用鑷子取出魚(yú)刺，聽(tīng)見(jiàn)了小狗汪汪地叫著跑了過(guò)來(lái)，它不停地咳嗽，說(shuō)是被骨頭嗆著了。熊貓醫(yī)生趕緊幫助它們?nèi)〕隽丝ㄔ诤韲道锏聂~(yú)刺和小骨頭。熊貓醫(yī)生奇怪地問(wèn)：“小貓、小狗，你們?cè)趺磿?huì)被魚(yú)刺卡住，被骨頭嗆著呢?······”

　　(2) 請(qǐng)幼兒看操作卡片(一)、(二)，提問(wèn)，討論：小貓為什么會(huì)被魚(yú)刺卡住?誰(shuí)來(lái)熊貓醫(yī)院看病?小狗為什么會(huì)被小骨頭嗆著呢?

　　(3) 講故事的后半部分。

　　······貓媽媽說(shuō)：“今天小羊過(guò)生日，它為好朋友們準(zhǔn)備了許多它們喜歡吃的東西，朋友們非常高興，就一邊吃一邊唱呀，說(shuō)呀，玩呀，結(jié)果被魚(yú)刺卡住了，被小骨頭嗆著了。”熊貓醫(yī)生對(duì)小貓、小狗說(shuō)：“吃東西的時(shí)候要特別小心，不能邊吃邊玩。吃到嘴里的東西要細(xì)嚼慢咽，不要著急，記住了吧?” 小貓、小狗記住了熊貓醫(yī)生的話，又高高興興地參加小羊的生日祝賀會(huì)了。

　　幫助幼兒理解詞語(yǔ)：細(xì)嚼慢咽。

　　2、 了解安全進(jìn)餐的方法，初步學(xué)習(xí)吃魚(yú)吃蛋黃等的正確方法。

　　(1) 請(qǐng)幼兒看掛圖：熊貓醫(yī)生提醒小貓、小狗在吃東西時(shí)要注意什么?為什么?我們小朋友應(yīng)該怎樣做?怎樣吃煮雞蛋的蛋黃?

　　小結(jié)：熊貓醫(yī)生提醒提醒小貓、小狗在吃東西時(shí)不能邊吃邊說(shuō)邊玩，吃到嘴里的飯菜應(yīng)細(xì)細(xì)地嚼爛，慢慢地咽下，不能著急。如果邊吃邊玩或一口吃下蛋黃，容易被卡住或嗆著。我們小朋友也應(yīng)該這樣做。

　　(2) 教師：魚(yú)是我們小朋友喜歡吃的食物，但是它的身上有許多魚(yú)刺，怎樣吃魚(yú)就不會(huì)被魚(yú)刺卡住呢?

　　小結(jié)：在吃魚(yú)的時(shí)候，要把能看見(jiàn)的魚(yú)刺先取出，然后吃進(jìn)嘴里，當(dāng)你感覺(jué)還有魚(yú)刺時(shí)，要慢慢吐出。飯和魚(yú)不混在一起吃，便于取出魚(yú)刺。

　　活動(dòng)延伸：

　　學(xué)習(xí)短小兒歌

　　吃魚(yú)要注意，安全是第一，吃魚(yú)不吃飯，吃飯不吃魚(yú)。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)幼兒能積極參加，大膽舉手回答老師的問(wèn)題，通過(guò)本活動(dòng)幼兒懂得吃東西要仔細(xì)，提高了幼兒的安全意識(shí)。

41、小班安全教案《用電安全》教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解安全使用電器的粗淺知識(shí)。

　　2、學(xué)習(xí)詞匯：插頭、插座、觸電。

　　3、初步了解用電的小常識(shí)。

　　4、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒操作卡片

　　2、電線若干、插座若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒談話興趣，啟發(fā)幼兒講述電的用途。

　　(1)天黑了，什么都看不見(jiàn)，這時(shí)候我想看書(shū)怎么辦?

　　(2)天氣非常熱，我想在一個(gè)涼爽的環(huán)境里工作，怎么辦?

　　(3)房間的地毯上落了許多灰塵，我想把它打掃干凈，用什么?

　　(4)燈、電風(fēng)扇、空調(diào)、吸塵器，要讓它們工作起來(lái)，都需要用什么?

　　(5)在我們生活中，還有哪些東西也需要用電?

　　小結(jié)：電有這么多的用處，它給我們帶來(lái)了許多方便，我們?cè)谏钪性絹?lái)越離不開(kāi)它了，它是我們的好朋友，但這位朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。

　　2、請(qǐng)幼兒取出操作卡片，引導(dǎo)幼兒觀察、討論，幫助幼兒了解安全使用電器的粗淺知識(shí)。

　　(1)提問(wèn)：這只小熊做得對(duì)不對(duì)?這樣做會(huì)怎樣?為什么?

　　出示一段電線，讓幼兒觀察它的基本結(jié)構(gòu)和作用，讓幼兒知道電線的內(nèi)層是一根銅線，可以傳電，外層是塑料，包裹著銅線，是保護(hù)層，它沒(méi)有電。如果電線的保護(hù)層被損壞，人們就可能碰到電，電就會(huì)給我們帶來(lái)危險(xiǎn)。

　　(2)提問(wèn)：這只小兔在干什么?它這樣做對(duì)不對(duì)?會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題?

　　出示一個(gè)插座，讓幼兒觀察插座的基本結(jié)構(gòu)和作用，讓幼兒了解插座內(nèi)有銅片或是銅絲是帶電的，外層是塑料做的盒子，起保護(hù)作用。如果將手或其它東西伸進(jìn)插孔，接觸到銅片，電就會(huì)傳到我們身上，傷害我們。

　　(3)提問(wèn)：這位小朋友在干什么?這樣做會(huì)發(fā)生什么事?

　　小結(jié)：水是可以傳電的，如果將電器放在潮濕的地方使用，會(huì)發(fā)生漏電。

　　3、總結(jié)：

　　電給我們帶來(lái)了許多好處，但如果不正確使用電器，就會(huì)給我們帶來(lái)危險(xiǎn)。所以小朋友一定要注意安全用電，還要提醒周圍的人也要安全用電。

　　教學(xué)反思

　　在本次活動(dòng)中，讓小朋友知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，看見(jiàn)電線段落在路上，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

　　小百科：電是一種自然現(xiàn)象，指電荷運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的現(xiàn)象。自然界的閃電就是電的一種現(xiàn)象。電是像電子和質(zhì)子這樣的亞原子粒子之間產(chǎn)生的排斥力和吸引力的一種屬性。它是自然界四種基本相互作用之一。電子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象有兩種：我們把缺少電子的原子說(shuō)為帶正電荷，有多余電子的原子說(shuō)為帶負(fù)電荷。

42、小班安全教案《安全用電》反思

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、了解安全使用電器的粗淺知識(shí)。

　　2、學(xué)習(xí)詞匯：插頭、插座、觸電。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的用電安全。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　6、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　7、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒操作卡片。

　　2、電線若干、插座若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒談話興趣，啟發(fā)幼兒講述電的用途。

　　(1)、天黑了，什么都看不見(jiàn)，這時(shí)候我想看書(shū)怎么辦?

　　(2)、天氣非常熱，我想在一個(gè)涼爽的環(huán)境里工作，怎么辦?

　　(3)、房間的地毯上落了許多灰塵，我想把它打掃干凈，用什么?

　　(4)、燈、電風(fēng)扇、空調(diào)、吸塵器，要讓它們工作起來(lái)，都需要用什么?

　　(5)、在我們生活中，還有哪些東西也需要用電?

　　小結(jié)：電有這么多的用處，它給我們帶來(lái)了許多方便，我們?cè)谏钪性絹?lái)越離不開(kāi)它了，它是我們的好朋友，但這位朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。

　　2、請(qǐng)幼兒取出操作卡片，引導(dǎo)幼兒觀察、討論，幫助幼兒了解安全使用電器的粗淺知識(shí)。

　　(1)、提問(wèn)：這只小熊做得對(duì)不對(duì)?這樣做會(huì)怎樣?為什么?

　　出示一段電線，讓幼兒觀察它的基本結(jié)構(gòu)和作用，讓幼兒知道電線的內(nèi)層是一根銅線，可以傳電，外層是塑料，包裹著銅線，是保護(hù)層，它沒(méi)有電。如果電線的保護(hù)層被損壞，人們就可能碰到電，電就會(huì)給我們帶來(lái)危險(xiǎn)。

　　(2)、提問(wèn)：這只小兔在干什么?它這樣做對(duì)不對(duì)?會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題?

　　出示一個(gè)插座，讓幼兒觀察插座的基本結(jié)構(gòu)和作用，讓幼兒了解插座內(nèi)有銅片或是銅絲是帶電的，外層是塑料做的盒子，起保護(hù)作用。如果將手或其它東西伸進(jìn)插孔，接觸到銅片，電就會(huì)傳到我們身上，傷害我們。

　　(3)、提問(wèn)：這位小朋友在干什么?這樣做會(huì)發(fā)生什么事?

　　小結(jié)：水是可以傳電的，如果將電器放在潮濕的地方使用，會(huì)發(fā)生漏電。

　　3、總結(jié)：

　　電給我們帶來(lái)了許多好處，但如果不正確使用電器，就會(huì)給我們帶來(lái)危險(xiǎn)。所以小朋友一定要注意安全用電，還要提醒周圍的人也要安全用電。

　　教學(xué)反思

　　在本次活動(dòng)中，讓小朋友知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，看見(jiàn)電線段落在路上，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

43、幼師小班安全教案怎么寫《老師,我有話要說(shuō)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道要主動(dòng)將自己的需求告訴老師。

　　2、能清楚地表達(dá)喝水、入廁及身體不舒服等各種生活上的要求。

　　3、對(duì)教師產(chǎn)生初步的信任感。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小貓和大貓木偶各一個(gè)。

　　2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師：

　?、湃绻阌X(jué)得口渴了，你會(huì)怎么做?

　?、迫绻愀杏X(jué)自己肚子痛，你會(huì)怎么做?

　?、窃谟變簣@覺(jué)得口渴了或者肚子痛呢?我們應(yīng)該怎樣做?

　　2、幼兒觀看情景表演，在問(wèn)題情境中學(xué)習(xí)解決的方法。

　?、沤處熞龑?dǎo)幼兒觀察、理解情境一------我想喝水。

　?、倌九急硌荩盒∝堖溥湓诮淌依锿嫱婢?，玩著玩著，咪咪覺(jué)得口渴，咪咪該怎么辦?小朋友們你們能幫助咪咪想想辦法嗎?

　?、诮處煟骸案嬖V老師”是個(gè)不錯(cuò)的辦法，咪咪可以怎么告訴老師呢?咪咪會(huì)怎么說(shuō)呢?

　　③教師操作木偶表演情景：咪咪：老師，老師，我口渴了，我想喝水。

　　大貓老師：好啊，找到自己的小水杯，自己接點(diǎn)兒水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。

　?、芙處煟哼溥浜冗^(guò)水以后，感覺(jué)怎么樣?

　?、平處熞龑?dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)清楚地表達(dá)喝水的請(qǐng)求。

　　教師：

　　①我們看看圖上的小朋友在干什么?

　?、诿髅饔X(jué)得口很渴，他該怎么辦呢?

　?、蹌偛判∝堖溥涫窃趺醋龅?他是怎么告訴老師的?

　　④我們一起幫助明明說(shuō)：老師，我渴了，我想喝水。

　?、墙處熞龑?dǎo)幼兒觀察、理解情境二--我想上廁所。

　　①木偶表演：第二天，小貓咪咪又在玩玩具，玩著玩著，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，該怎么辦?

　?、诮處煟哼溥湓撛趺春屠蠋熣f(shuō)呢?

　　③教師操作木偶表演情景：

　　咪咪：老師，老師，我想大便。

　　大貓老師：好啊，來(lái)，老師帶你去廁所。

　　咪咪上完廁所：嗯，真舒服呀。

　?、芙處煟豪蠋煄н溥淙院?，咪咪感覺(jué)怎么樣?

　?、冉處熞龑?dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清楚地表達(dá)入廁的請(qǐng)求。

　　教師：

　?、傩∨笥褌?cè)谕嬗螒?，妮妮摸著肚子，覺(jué)得想要拉大便，怎么辦?

　?、谖覀儙椭菽莞嬖V老師：老師，我想大便。

　?、山處熞龑?dǎo)幼兒觀察、理解情境三-------我這里疼。

　?、倌九急硌荩盒∝堖溥渑芴鴷r(shí)摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。

　?、诮處煟盒∨笥褌?，咪咪覺(jué)得腿疼，怎么辦呢?

　　③教師操作木偶表演情景：

　　咪咪：老師，老師，我腿疼。

　　老師：咪咪，你的腿怎么了?來(lái)，老師帶你去保健室，給保健老師看一看。

　?、式處熞龑?dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清楚地表達(dá)自己身體的不適。

　　教師：

　?、倌銈兛?，這個(gè)小朋友捂著肚子，他怎么啦?

　　②他該怎么辦呢?他怎么告訴老師呢?

　?、鬯梢詫W(xué)咪咪說(shuō)“老師，我腿疼”嗎?

　?、芩峭忍蹎?他的肚子疼，應(yīng)該怎么告訴老師?

　?、萦X(jué)得那里不舒服，一定要說(shuō)清楚是身體的什么地方。只有說(shuō)清楚了，老師才能幫助你。

　?、奕绻X(jué)得牙齒痛，我們?cè)趺凑f(shuō)?我們一起學(xué)一學(xué)：“老師，我牙疼?！?/p>

　　⑦如果覺(jué)得胳膊痛，我們?cè)趺凑f(shuō)?我們一起學(xué)一學(xué)：“老師，我胳膊疼。”

　　3、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)在各種情況下主動(dòng)地將需求告訴老師。

　?、沤處煟?/p>

　　①我們?cè)谟變簣@里遇到各種情況都可以告訴老師，如果你發(fā)現(xiàn)自己尿褲子了，怎么辦?

　?、诟嬖V老師以后，老師會(huì)幫助你換上干凈又舒服的褲子，不然穿著濕褲子很難受，還會(huì)生病呢!

　?、平處煟?/p>

　?、俪燥埖臅r(shí)候如果覺(jué)得還沒(méi)有吃飽，怎么辦?我們?cè)趺锤蠋熣f(shuō)?

　　②告訴老師以后，老師會(huì)幫你添飯?zhí)聿耍缘亩亲语栵柕摹?/p>

　?、墙處煟涸谟變簣@里遇到各種情況都要馬上告訴老師，老師會(huì)幫助你解決的。你還有什么話想對(duì)老師說(shuō)呢?

　　教學(xué)反思：

　　安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

44、小班優(yōu)秀安全教案《我會(huì)吃魚(yú)，棒棒棒》活動(dòng)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　有些幼兒不肯吃魚(yú)，因?yàn)槌贼~(yú)的時(shí)候被魚(yú)刺卡過(guò)，現(xiàn)在看到魚(yú)就說(shuō)不會(huì)吃，不想吃，對(duì)吃魚(yú)充滿了恐懼。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察、觸摸，了解魚(yú)骨的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)部位。

　　2、了解魚(yú)肉的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值學(xué)習(xí)剔除魚(yú)刺的方法。

　　3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　7、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　吃魚(yú)的方法和步驟

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、自制大魚(yú)學(xué)具兩個(gè)，制作方法是：用卷紙芯做魚(yú)骨架，用習(xí)慣做魚(yú)刺，用海綿紙做魚(yú)肉。魚(yú)肉鋪在魚(yú)骨架兩邊蓋住魚(yú)刺。

　　2、根據(jù)一周食譜選擇午餐有紅燒帶魚(yú)的那一天開(kāi)展活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、進(jìn)入游戲情境

　　師：小貓們，今天媽媽燒了你們最喜歡的紅燒魚(yú)，快來(lái)吃吧!

　　二、了解魚(yú)骨的基本結(jié)構(gòu)和魚(yú)肉的吃法

　　1.以談話喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn)，知道魚(yú)骨不能吃。

　　師：(將自制大魚(yú)學(xué)具鋪在地上)魚(yú)身上什么能吃，什么不能吃?

　　師：魚(yú)刺是細(xì)長(zhǎng)的、尖尖的魚(yú)骨頭，摸摸看，你能找到魚(yú)刺嗎?它藏在魚(yú)的哪里?

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察自制大魚(yú)學(xué)具，了解魚(yú)骨頭的分布的位置。

　　師：你們找找看哪里還有魚(yú)骨頭，摸起來(lái)感覺(jué)是什么樣的。

　　3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)又方便又安全地拿魚(yú)塊。

　　師：魚(yú)肉里有這么多魚(yú)骨頭，應(yīng)該怎么吃呢?現(xiàn)在媽媽把魚(yú)分給你們，你們?cè)囈辉囋趺茨糜址奖阌职踩?/p>

　　4.幼兒每人拿一塊“魚(yú)塊”，從兩邊把魚(yú)刺抽出，模仿小貓“吃”美味的“魚(yú)肉”。

　　三、梳理吃魚(yú)的方法和步驟

　　師：小貓們想不想再吃點(diǎn)魚(yú)?

　　四、累計(jì)吃魚(yú)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

　　教學(xué)反思

　　幼兒對(duì)自制大魚(yú)學(xué)具很有興趣，通過(guò)教具幼兒了解了魚(yú)骨的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)部位，不足之處，在吃魚(yú)的方法處時(shí)間不夠多，幼兒不能很好的知道怎樣吃魚(yú)對(duì)魚(yú)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也沒(méi)有向幼兒說(shuō)明，沒(méi)有讓幼兒積極參與。在后半部分可以用游戲的方式讓幼兒怎樣吃魚(yú)。在活動(dòng)中沒(méi)有讓幼兒探索。

45、小班安全教案《安全小衛(wèi)士》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解日常生活中的一些安全知識(shí)。

　　2、初步建立自我保護(hù)意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　7、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件;

　　2、實(shí)物：鞭炮、氣球

　　3、錄音機(jī)、圖片、方向盤

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　今天，大班哥哥姐姐到我們這來(lái)玩，看!他們?cè)诟墒裁?

　　(大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情)

　　老師問(wèn)：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎?為什么?我們能不能這樣做?

　　2、觀看錄像，討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。

　　“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了許多不安全的事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，他們做了哪此錯(cuò)事，這樣做好不好，為什么?我們應(yīng)該怎樣去做?”

　?、俨荒艽鞔笕说难坨R;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀。

　?、谑制屏瞬荒苡门K抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要試試水溫;不能用手撿碎玻璃。

　?、鄄荒茉诳措娨晻r(shí)離電視太近;不能給陌生人開(kāi)門;不能玩錘子;不能亂掏耳朵、眼、鼻。

　　3、平時(shí)在幼兒園還有哪些地方要注意安全，請(qǐng)幼兒講述。

　　4、電話鈴響，原來(lái)是邀請(qǐng)小朋友去看健康安全圖片展(征求小朋友的同意)

　　幼兒判斷圖片上安全行為的對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)出原因。

　　當(dāng)幼兒講到玩滑滑梯注意安全時(shí)，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　?、僭诨葸^(guò)程中再次滲透安全教育;

　　②可將活動(dòng)中的一些安全知識(shí)編排成情景游戲，讓幼兒自己比比誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固幼兒的安全意識(shí);

　?、劢Y(jié)合階段安全教育的要求，在教室設(shè)置“安全小衛(wèi)士”評(píng)比欄，鞏固教育的內(nèi)容。

　　④通過(guò)親子活動(dòng)家園配合,進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固幼兒和家長(zhǎng)的安全意識(shí)。

　　教學(xué)反思

　　幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動(dòng)，相信這樣更能讓孩子在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)!

46、小班安全教案《安全活動(dòng)小班教案》

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)閱讀幼兒用書(shū)，知道家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

　　2、能根據(jù)教師的提問(wèn)從安全角度思考回答問(wèn)題。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種常用的家用電器圖片。

　　2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示電器的圖片引出活動(dòng)。

　　2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容，了解電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

　　1)觀察第一幅圖，知道工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn)，不能隨便觸碰。

　　教師：

　?、僬?qǐng)小朋友看第一幅圖，圖中的人在干什么?

　?、陔婏L(fēng)扇工作時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)嗎?為什么?

　　③電風(fēng)扇的插頭拔下來(lái)，電風(fēng)扇就怎么樣了?

　　教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友，工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn)，不能碰她們。

　　2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機(jī)邊上，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　教師：

　?、傧匆聶C(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?

　?、谶@是媽媽會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)些什么?

　　教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時(shí)候，不能趴在洗衣機(jī)邊上，因?yàn)檫@樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。媽媽為什么這么說(shuō)?趴在洗衣機(jī)邊上，會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

　　3)觀察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。

　　教師：

　?、賸寢屧诟墒裁?

　　②媽媽用電熨斗熨衣服的時(shí)候我們要注意些什么?

　　教師小結(jié)：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。

　　3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

　　教師：

　　(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

　　(2)這些電器在工作的時(shí)候，我們要注意什么呢?

　　(3)小朋友家里還有那些電器?說(shuō)一說(shuō)他們的安全注意事項(xiàng)。