小班語言教案《鴨媽媽過生日》反思

小班語言教案《鴨媽媽過生日》反思

小班語言教案《鴨媽媽過生日》反思

1、小班語言教案《鴨媽媽過生日》反思

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒雜游戲中練習(xí)吃(chi)的發(fā)音,并學(xué)說完整的短句。

  2、訓(xùn)練幼兒的擴散思維,培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲、清楚講話的習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  鴨,雞,兔,狗,貓等小動物頭飾以及魚,草,螺螄,蟲,骨頭,蘿卜,白菜等教具若干。請大班4名幼兒擔(dān)任兔,雞,帽,狗,并排練好情節(jié)。用大積木造一個鴨子的家。

  活動過程:

  1、教師扮演鴨媽媽,以鴨媽媽的口吻告訴小朋友:“今天是我的生日,我請了幾個小動物來做客。

  2、由大班小朋友扮演的小動物依次出場(先不戴頭飾,只做模仿動作,讓小班幼兒猜是什么動物,猜對了再戴上頭飾)。

  “小兔”邊走邊說:“我有一對長耳朵,走起路來蹦蹦跳,猜猜我是誰?”

  “小雞”:“我有尖尖嘴,嘰嘰嘰嘰叫,猜猜我是誰?”

  “小貓”:“我會捉老鼠,喵嗚喵嗚叫,猜猜我是誰?”

  “小狗”:“我會看家,汪汪汪汪叫,猜猜我是誰?”

  四只動物齊聲向鴨媽媽問好,并就座。

  鴨媽媽提問:“這些小動物最喜歡吃什么東西呢?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。要求幼兒完整的回答xxx喜歡吃xxx,并且能和別人說的不同。教師隨時糾正“chi”音發(fā)得不準(zhǔn)的幼兒。

  鴨媽媽小結(jié):小朋友真聰明,說了好多小動物喜歡吃的東西,現(xiàn)在我們也來做小動物吧,鴨媽媽還為你們準(zhǔn)備了好多好吃的呢!

  3、幼兒自由選擇頭飾戴上,鴨媽媽端出放事物的盤子,讓小動物從中選出自己最喜歡吃的東西,并告訴鴨媽媽:我喜歡吃xx。然后回到位子上做吃的動作,邊吃邊講:吃吃吃,xx真好吃。

  4、小兔子提醒小動物一起祝賀鴨媽媽生日快樂。并請鴨媽媽吃螺螄。

  小動物把螺螄放在鴨媽媽面前的小盤子里,邊放邊說:“鴨媽媽,請你吃螺螄”

  5、分角色朗誦兒歌,祝賀鴨媽媽過生日(小小雞嘰嘰嘰,吃吃蟲子嘰嘰嘰。小花貓喵喵喵,吃吃魚兒喵喵喵。小黃狗汪汪汪,吃吃骨頭汪汪汪。小白兔跳跳跳,吃吃蘿卜跳跳跳。)

  6、出示其他一些動物圖片,讓幼兒講講他們喜歡吃什么?并且來創(chuàng)編兒歌。

  7、一起唱生日快樂歌結(jié)束活動。

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

2、小班語言活動教案《小熊過生日》含反思

活動目標(biāo):

  1、喜歡表演,愿意學(xué)說重復(fù)的短句,發(fā)準(zhǔn)“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。說短句:“甜甜的**我愛吃”

  2、豐富幼兒對常見水果的認(rèn)識

  3、知道收到別人的禮物要表示感謝。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備:

  1、貓、狗、兔、熊、猴、老鼠的頭飾。

  2、梨、蘋果、橘子、香蕉、獅子等水果蛋糕一個。

  3、小熊的家,“汽車”錄音機,錄音帶。

活動過程:

  1、一名幼兒扮演小熊,老師扮演小司機,其他幼兒分別扮演小貓、小狗、小兔、小猴、小老鼠。

  2、以小熊過生日,請好朋友到家里去做客的游戲情景,引出活動,激發(fā)幼兒活動的興趣(小熊道白)

  3、教師(司機)說:“今天小熊過生日,要請好朋友到家里做客,我開車幫小熊把好朋友接到家里去,引導(dǎo)幼兒分別說短句:“我是**”及“我送小熊甜甜的**”

  4、教師開車請小動物上車,一起來到小熊叫,互相問好,小動物分別送禮物,學(xué)說重復(fù)短句:“送你甜甜的**,祝你生日快樂”小熊說短句:“甜甜的**我愛吃,謝謝你,”“不客氣”等禮貌用語。

  5、與小熊共同唱“生日快樂”歌曲,共同分享生日蛋糕,小熊分給小動物每人一塊蛋糕說:“請你吃甜甜的蛋糕”小動物說:“甜甜的蛋糕,我愛吃,謝謝你”小動物可把蛋糕送給客人吃,重復(fù)說短句。

  在游戲過程中,教師要重點指導(dǎo)幼兒的發(fā)音,鼓勵幼兒大膽地表演,說學(xué)短句。對個別幼兒的錯誤發(fā)音要及時糾正,對當(dāng)時糾正不過來的個別發(fā)音,教師不要強化,使孩子失去信心,要多給予鼓勵,日?;顒訒r,或個別活動時再進行糾正,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣,增強信心,使他有成功感。

活動反思

  這節(jié)課是小班的課程,我是應(yīng)用的白板進行教學(xué),非常吸引幼兒,幼兒課上表現(xiàn)的很活躍,更能著我的思路走。學(xué)習(xí)興趣濃,活動目標(biāo)基本完成。

3、小班語言優(yōu)秀教案《小貓過生日》含反思

活動目標(biāo):

  1、能從影子的整體輪廓配對,得到熟悉物體的外形特征的認(rèn)知經(jīng)驗。

  2、在看看、說說、找找的過程中體驗和小貓一起過生日的快樂。

  3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備:

  1、《小貓過生日》課件。

  2、禮物和禮物影子若干。

活動過程:

  一、出示ppt課件小貓圖片,引出活動內(nèi)容:

  1、謎語導(dǎo)入:老師今天給你們帶來了一個謎語,小耳朵認(rèn)真聽哦,它是一個小動物,走起路來靜悄悄,叫起聲來喵喵喵,你們猜它是誰?

  2、教師邊揭示謎底邊出示小貓的圖片:對啦,它是小貓,我們一起和小貓打個招呼吧(小貓你好)

  師:小貓今天特別高興,知道為什么嗎?我們一起來看看圖片(小貓過生日)你們是從什么地方看出小貓要過生日的?(有生日蛋糕)在過生日的時候什么事讓你最開心的?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答)

  過渡語:小貓過生日又遇到了什么事情呢?讓我們一起看看課件吧。

  二、通過課件展示,幫助幼兒理解故事內(nèi)容

  觀看課件(停電)

  1、哎呀,小貓家里怎么突然變得黑黑的,這是怎么回事呢?(家里停電了)

  2、出示圖片提問:這是什么?黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西呢?(小貓的眼睛)

  3、提問:停電了,什么都看不見,怎么辦?(幼兒自由回答)

  師:小貓不但有發(fā)光的眼睛,還有聰明的腦瓜,遇到問題就會想辦法解決,小貓想出什么好主意?(用手電筒)你們用過手電筒嗎?打開手電筒會怎么樣?

  3、師小結(jié):有了手電筒,屋子一下子就亮了起來,能看清楚屋子里的東西了,小貓很高興,覺得自己挺了不起的。

  三、觀看課件(客人來了)

  1、叮咚、叮咚,好像有客人來了,我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

  2、小貓拿著手電筒從門洞里照了照:這是誰?你們幫小貓猜猜看(小兔子)打開門看一看,猜對了嗎?(小兔你好,請進)

  3、叮咚,又有人來按門鈴了,小貓拿起手電筒又照了照門洞,會是誰來了呢?打開門看一看(是刺猬)快請它進來看看吧。(用同樣的方法引出大象)

  四、出示實物(給禮物影子找禮物)

  1、師:哇,小動物們送來了許多的禮物,不過今天有點麻煩,在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的影子。小貓請小朋友們幫幫忙,你們愿意幫它嗎?

  交代要求:請每一位幼兒拿一個禮物的影子,先仔細(xì)看一看、想一想是什么禮物?再帶影子去找相對應(yīng)的禮物,最后把禮物送到小貓的身邊。

  2、請幼兒說說自己找到的禮物是什么?

  結(jié)束部分:為小貓唱生日歌慶祝生日。

教學(xué)反思:

  我注意培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力,如在出示小貓圖片時,我引導(dǎo)幼兒進行細(xì)節(jié)觀察:“看看小貓過幾歲生日?”通過幼兒細(xì)致的觀察,使孩子們知道有蛋糕就代表著要過生日,并通過點數(shù)五根蠟燭知道小貓今天過五歲的生日。我認(rèn)為,閱讀重在細(xì)節(jié),有時孩子們會忽略細(xì)節(jié),而我目的就是想通過這樣的觀察,逐步培養(yǎng)孩子們閱讀時細(xì)致的觀察能力。當(dāng)然,這不是在這一個教育活動中就能落實的,而是我們老師心中應(yīng)具備的一種理念。

4、小班語言教案《我的媽媽》含反思

活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒說出媽媽的模樣及特色。

  2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人,懂得惜福。

  3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:讓幼兒對“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認(rèn)識。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件

活動過程:

  一、引導(dǎo)部分,播放PPT,以“主持人”的形式入場

  1、“大家好,我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人,歡迎大家!”

  “向幸福出發(fā),有愛就大聲說出來”有請我們的小嘉賓閃亮登場(幼兒入場)

  2、“歡迎你們,知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎?很高興你們成為這個節(jié)目的小客人?!?/p>

  二、教師引導(dǎo)幼兒,猜猜愛的人是誰?

  1、師:你們知道嗎?“向幸福出發(fā)”這個節(jié)目是一個感恩和表達(dá)愛的一個節(jié)目,今天我們也要愛一個人?<文章.出自快思教案網(wǎng).>她是誰呢?讓我念一首兒歌,你們就知道了。(教師念兒歌《我的媽媽》)

  2、師:你們猜到是誰了嗎?

  幼:是媽媽

  師:對了,今天我們愛的人就是——媽媽。

  分析:此環(huán)節(jié),使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人,并為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊。

  三、利用“找游戲”,講述媽媽的模樣及特色

  1、播放課件,讓幼兒一起“找媽媽”。

  師:今天,還有幾位小客人也想?yún)⒓游覀兊墓?jié)目,可是在來的路上不小心跟她們的媽媽走散了,我們該怎么辦呢?

  幼:幫她們找媽媽。

  師:讓我們一起幫幫她們。

  2、觀看PPT,引發(fā)幼兒的討論。

  師:他是誰?他的媽媽在哪里?

  幼:大耳朵圖圖,他媽媽瘦瘦的。

  師:對了,你知道你的媽媽長什么樣子嗎?

  幼:我媽媽也瘦瘦的,頭發(fā)長長的。

  幼:我媽媽的頭發(fā)是短短的。

  師:你們看,這是誰?他的媽媽在哪里呢?(課件中顯示圖片)

  幼:這是壯壯,壯壯的媽媽在這里。

  師:壯壯媽媽長的什么樣子呢?

  幼:壯壯媽媽胖胖的,頭發(fā)是卷卷的。

  師:誰的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的,請舉手。

  師:這又是誰呢?這位媽媽又長的什么樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?

  幼:這是小豆丁,他媽媽是帶著眼睛,個子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……

  師:你們太棒了,都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要謝謝你們。

  小結(jié):原來我們的媽媽都是不一樣的,有瘦瘦的,有胖胖的,有頭發(fā)長長的,有頭發(fā)短短的,還有帶眼睛的,她們都不一樣。

  此環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征,最貼近圖片給幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的樣子,激發(fā)起想像力的欲望。

  四、體會媽媽對自己的愛,并學(xué)會感恩

  1、師:說了這么多你們媽媽的樣子,那媽媽愛你們嗎?媽媽是怎樣愛你們的呢?是怎樣照顧你?幫你們做哪些事情呢?

  幼:媽媽幫我穿衣服,媽媽很愛我。

  幼:媽媽喂飯給我吃。

  幼:我生病的時候,我媽媽一直抱著我,很擔(dān)心……

  2、師:媽媽原來是這樣愛你們,我這也有幾張媽媽愛我們的照片,讓我們一起看看。

  播放PPT,讓幼兒感受媽媽的愛并做小結(jié)。

  五、表達(dá)自己對他人的感恩之意

  師:媽媽這么愛你們,你們愛她嗎?

教學(xué)反思:

  小班幼兒對語言的掌握能力不甚精確,所以在進行討論或提問時,盡量提供幼兒具體的形象,幫助幼兒完整清楚的表述?;顒影才派希茸層變毫私鈰寢尩哪?,再深入了解媽媽對自己的愛,然后再表達(dá)出來。通過整個活動過程,培養(yǎng)了幼兒的觀察力,體驗了媽媽對自己的愛,懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長。

5、小班語言教案《動物寶寶和媽媽》含反思

活動目標(biāo)

  1.初步了解動物媽媽和寶寶的生活方式及習(xí)性。

  2.能說出喜歡的小動物的名稱,知道動物是人類的好朋友。

  3.感受動物之間的親情。

  4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  5.運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

活動準(zhǔn)備

  ◎《小動物的媽媽》掛圖(見教具盒)。

  ◎《動物寶寶》游戲卡(見教具盒)

  ◎《找媽媽》操作單(見幼兒操作包)

活動與指導(dǎo)

  ☆談話

  1.出示《小動物的媽媽》掛圖,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  師:看一看,圖上都有誰呀?

  2.操作《動物寶寶》游戲卡,幫助小動物找到自己的媽媽。

  師:小貓找不到媽媽了,很著急,你能幫幫它嗎?

  還有一些小動物也著急了,我們幫它們找一找媽媽吧。

  ☆辨認(rèn)

  1.幼兒觀察、區(qū)分動物幼年和成年時候的不同。

  師:小貓和貓媽媽長得一樣嗎?(教案來源:快思教案網(wǎng)) 它們有哪些一樣的地方?有哪些不一樣的地方?

  小袋鼠和袋鼠媽媽長得一樣嗎?

  小雞和雞媽媽長得一樣嗎?雞媽媽的頭上有什么?

  2.引導(dǎo)幼兒觀察、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同。

  師:青蛙媽媽的寶寶不見了,你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰嗎?

  它的寶寶就藏在我們的教室里,我們把它找出來吧。

  小蝌蚪和青蛙長得一樣嗎?

  ☆交流鼓勵幼兒與同伴交流自己知道的動物寶寶和媽媽。

  師:你還見過哪些動物寶寶和媽媽?

  它們和媽媽長得一樣嗎?

  ☆操作請幼兒幫助《找媽媽》操作單中動物寶寶找到自己的媽媽。

活動建議

  本活動在幼兒對動物有一定認(rèn)知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上開展的。通過辨認(rèn)一些動物寶寶和媽媽,初步了解他們的不同特點,感受動物寶寶與媽媽之間的親情。

  活動前,教師可通過收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的經(jīng)驗。活動中,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同的角度區(qū)分動物成年與幼年的不同,如個頭大小、尾巴長短、皮毛顏色等,并為幼兒提供充分交流的機會。在進行青蛙與蝌蚪時可借助故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒說出青蛙的特征?;顒雍?,可請家長和幼兒一起收集有關(guān)動物寶寶和媽媽的圖片;飼養(yǎng)讓小動物,讓幼兒萌發(fā)愛護動物的情感。

  此外,本活動的操作環(huán)節(jié),也可利用區(qū)域活動時間完成。還可在美工區(qū)提供《蛋寶寶穿新衣》操作單,引導(dǎo)幼兒進行涂畫與裝飾,完成作品。

教學(xué)反思:

  在教學(xué)過程中孩子們都充滿了熱情,教學(xué)中幼兒從什么都不知道到幾乎成了一個小博士的自豪和自信,而更重要的是他們學(xué)會了學(xué)習(xí)。使幼兒不僅知道動物的出生方式, 還了解了什么是卵生動物,什么是胎生動物,很好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

6、小班語言教案《媽媽》含反思

活動目標(biāo):

  1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。

  2、引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)媽媽的簡單特征。

  3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動準(zhǔn)備:

  1、事先讓幼兒回家觀察媽媽

  2、請幼兒帶媽媽的或者全家的照片來幼兒園

重點難點:

  能用語言表達(dá)媽媽的簡單特征

活動地點:

  活動室

活動形式:

  集體活動

活動過程:

  1、介紹節(jié)日

  教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。

  2、提問幼兒:你回家觀察媽媽了嗎?她長得怎么樣?是高還是矮,是胖還是瘦,頭發(fā)是什么樣子的?請幼兒說一說。

  3、引導(dǎo)

  幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。

  4、組織討論

  知道媽媽既要工作又要操持家務(wù),非常辛苦,應(yīng)學(xué)會關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如:幫媽媽拿拖鞋,請媽媽喝水,聽媽媽的話,不讓媽媽生氣等。

  愛心提示:請幼兒仔細(xì)觀察媽媽一下,媽媽每天都為自己做了些什么?可以講給爸爸聽,請他幫忙記錄下來。

教學(xué)反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。

7、小班優(yōu)秀主題教案《小雞過生日》含反思

活動目標(biāo):

  1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征。學(xué)說“祝你生日快樂!這是我送給你的**”

  2、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感,并愿意在別人面前表達(dá)。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準(zhǔn)備:

  課件、各種圖片、美工用具

活動過程:

  (一)、出示背靜,引起興趣。

  1、這是誰的家?你是怎么知道的?(上面有小雞的照片)出示小雞,相互打招呼。

  2、 今天對小雞來說是

  個特別的日子,你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?(教案出自:快思教案網(wǎng))(桌子上有蛋糕)今天是小雞的生日,它請了幾個好朋友一起來慶祝。

  (二)、使用課件,幼兒根據(jù)動物的一種特征進行辨別,并表述。

  1、 描述小兔的特征,并學(xué)說禮貌用語。

  (1)、“丁冬”門鈴響了,你們猜猜是誰來了?

  (2)、我們一起來問問:你是誰呀?(課件提示:“是我,我有兩個長長的耳朵”)提問:

  (3)、是誰呀?小兔身上還有什么?小兔喜歡吃什么?(出示小兔,引導(dǎo)幼兒觀察。)

  (4)、小兔手上拿著什么?它會怎么對小雞說呢?我們聽聽小兔是怎么說的。(“小雞,祝你生日快樂,這是我送給你的帽子。”)幼兒學(xué)說禮貌用語。

  2、 逐一出示大象和小猴,鼓勵幼兒嘗試用語言描述兩個動物的明顯特征,并學(xué)說禮貌用語。

  (三)、幼兒操作,表達(dá)自己對小動物的喜歡。

  1、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物,你會送什么?

  2、 我為你們準(zhǔn)備各種各樣的禮物,有的是我們以前就剪好的,有些你們可以直接剪下來的,(教案出自:快思教案網(wǎng))還有有些需要你們打扮一下的,你可以自己去選,選好了就把禮物送給小雞,別忘了說一句好聽的話。

  3、幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒說“祝你生日快樂!這是我送給你的**?!?/p>

  注:課件另添加。

教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又校揖o緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

8、小班科學(xué)教案《青菜奶奶過生日》含反思

教育目標(biāo):

  1、感知物體的形狀、顏色、觸感,學(xué)習(xí)將物體按某一特征來進行排列。

  2、知道西紅柿黃瓜蘿卜辣椒等是屬于蔬菜,學(xué)習(xí)用一句完整的、好聽的話來表達(dá)自己的意思。

  3、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準(zhǔn)備:

  西紅柿、辣椒、黃瓜、蘿卜若干根,青菜奶奶及蔬菜圖片各一張。

活動過程:

  一、引題(出示青菜奶奶的圖片,引起幼兒的興趣)

  師:“小朋友們,你們瞧,這是……是青菜奶奶還是青菜寶寶呀?”

  幼:“青菜奶奶。 ”

  師:“你是從哪里看出來的?”

  幼:“她臉上有皺紋?!?/p>

  師:“今天青菜奶奶要過生日了,她想請很多寶寶一起和她過生日,誰想去?”

  師:“青菜奶奶還要你們帶一樣?xùn)|西去,帶一個小袋子里的寶寶去。你們先來猜猜看,你的袋子里都是什么寶寶?!?/p>

  幼:“西紅柿寶寶,球?qū)殞?,棒子寶寶……?/p>

  師:“好,那我們一起打開來看看,看看到底是什么寶寶。”

  二、引導(dǎo)幼兒觀察手上的蔬菜寶寶

  師:“你們手上的都是什么寶寶呀?它們長得都是什么樣子呀?”(形狀:圓圓的、長長的。顏色:紅色、橘黃色、綠色)

  幼:“我的是圓圓的。我的是長長的?!?/p>

  師:“那你們來摸摸看,你們的寶寶摸起來是什么感覺的?誰摸起來是滑滑的?請你把手舉起來?!薄罢l摸起來是不滑滑的,是粗糙的?也把手舉起來?!?/p>

  教師小結(jié)

  三、排排隊

  師:“這些寶寶呀都是要帶到青菜奶奶家去的??墒牵@么多寶寶出去肯定會走丟的,怎么辦呢?”

  幼:“搭火車、排排隊?!?/p>

  師:“好,那我們就給它們來排排隊。要怎么排呢?我們先給西紅柿排排隊好不好。這里的西紅柿,有的大,有的小,怎么排呢?(引導(dǎo)幼兒從大到小進行排列)

  師:“寶寶們排好隊了,青菜奶奶還有這些寶寶們,它們合在一起有一個共同的名字,大家都可以叫的名字,叫做蔬菜。”

  四、敲敲門

  師:”現(xiàn)在小班的寶寶們要帶好這些蔬菜寶寶一起去青菜奶奶家過生日了。可是青菜奶奶年紀(jì)大了,眼睛看不清楚。所以我們到了奶奶家,記得大聲的告訴她,你是什么蔬菜寶寶?!?/p>

  師(扮演青菜奶奶):“你是誰呀?你是什么樣子的西紅柿寶寶呀?”

  幼:“我是圓圓的(紅紅的)西紅柿寶寶!”

  五、結(jié)束

  師:”我們一起為青菜奶奶過生日吧?!?/p>

活動反思:

  這個活動以青菜奶奶過生日為主要情節(jié),引出整個活動。一開始是請出青菜奶奶的客人,通過摸一摸、聞一聞、猜一猜,認(rèn)識幾種常見蔬菜,接下來是是排隊,引導(dǎo)幼兒學(xué)會按照數(shù)量的多少排序,最后是通過為青菜奶奶過生日、唱生日快樂歌、分吃生日蛋糕,讓孩子學(xué)會關(guān)愛他人,樂意和別人分享快樂。幼兒的回答是各抒己見,但是沒有幼兒能回答出要每人一份,這里對幼兒來說難度也很大;總之,整個活動下來,覺得自己準(zhǔn)備的很不充分。由于要上的是科學(xué)課,很多老教師聽下來覺得很亂,不像科學(xué)課,所以給我提出了很多寶貴的意見,于是我對這一節(jié)課進行了修改。

9、小班教案《媽媽過生日》含反思

活動目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒感受歡樂,融洽的氣氛

  2、在情景中學(xué)會描敘,大膽表現(xiàn),促進幼兒語言發(fā)展。

  3、愿意為家人做一些力所能及的事情。

  4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

教學(xué)重點、難點

  學(xué)念兒歌,初步仿編兒歌

活動準(zhǔn)備

  《生日快樂》音樂磁帶、生日蛋糕的模型或蛋糕盒,涼拌黃瓜一盤、材料包:紙盤子上畫上紅燒大蝦,另畫一碗熱氣騰騰的燙。

活動過程

  (一)誰過生日

  1.出示漂亮的“大蛋糕”,播放《生日快樂》歌,齊唱“祝你生日快樂”。

  2.猜一猜,今天是誰過生日?

  3.今天媽媽過生日,小朋友和爸爸忙著下廚房給媽媽做好吃的。

  (二)給媽媽過生日

  1.媽媽喜歡吃什么呢?先來意盤蝦,再燒一碗湯。

  2.學(xué)念詩歌前兩句:“媽媽過生日,我和爸爸忙,先來一盤蝦,再燒一碗湯?!?/p>

  3.引導(dǎo)幼兒觀看掛圖。兩個菜還不夠,怎么辦?再加個菜吧!爸爸在干什么?我能干什么?給媽媽嘗一口黃瓜,媽媽會說什么?

  4.教師扮演媽媽,幼兒扮演孩子,把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里,媽媽一邊點頭一邊說:唔,這個拌黃瓜,味道特別香。

  5.與幼兒互換角色,幼兒扮演媽媽學(xué)說:“唔,這個拌黃瓜,味道特別香”。

  6.為什么媽媽覺得菜的味道特別香?

  (三)學(xué)念兒歌

  1.老師把給媽媽過生日的事情編成了一首兒歌,題目就叫《媽媽過生日》。 2.教師朗誦兒歌《媽媽過生日》,幼兒集體跟念。

  (四)仿編兒歌

  1.請幼兒說說媽媽喜歡吃的菜。

  2.用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來一盤蝦,再燒一碗湯”這兩句,如“先來炒魚片,再燒青菜湯”,“先來紅燒肉,在來炒雞蛋”,等等。

教學(xué)反思

  活動的導(dǎo)入部分比較有趣,我能結(jié)合小班幼兒的年齡特點,創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍,自然地將幼兒帶入了情境中。在教學(xué)活動中,我采用了圖片的形式,即能幫助幼兒有序地理解兒歌,又能吸引幼兒的注意力,進一步激發(fā)幼兒的興趣。掛圖中的菜可先蒙起來,增強神秘感,當(dāng)說到媽媽喜歡吃什么時,再逐一揭開,這樣激發(fā)了幼兒參與活動的愿望。

  在學(xué)說“恩,這個拌黃瓜,味道特別香”時,我采用了情境表演,孩子在自由、寬松的氛圍中學(xué)說了句子,在表演的過程中,我能注重和孩子的情感交流。在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)孩子的已有經(jīng)驗還是比較缺乏,其實在活動開展前,教師可以在一日活動中有意識地滲透相關(guān)內(nèi)容,如中午用餐時,可以和孩子說一說今天吃的什么菜,喝的什么湯,在回收調(diào)查表的時候,能結(jié)合調(diào)查表,和孩子談一談,我的媽媽喜歡吃什么菜,我的爸爸喜歡吃什么菜,相信這些工作做到位后,創(chuàng)編活動應(yīng)該是整個活動的**部分,相信每個孩子的參與性會更強。

  整個活動,我能注重和幼孩子的交流,通過生動的語言,引導(dǎo)孩子始終沉浸在為媽媽過生日的情境中。但在實施過程中也發(fā)現(xiàn)了幾個不足之處:

  1、在導(dǎo)入活動后,就可以引導(dǎo)孩子說一說自己的媽媽喜歡吃什么菜,滿足他們想說的愿望,同時,也為創(chuàng)編活動做好鋪墊;

  2、在引導(dǎo)孩子說“我放醋和糖”的時候,可以問:酸酸的,是什么調(diào)料?甜甜的,是什么調(diào)料?這樣的話,孩子就能根據(jù)經(jīng)驗說出醋和糖;

  3、在創(chuàng)編部分,可以準(zhǔn)備好白紙,將孩子說出的菜,用簡筆畫的形式畫出來,幫助孩子很好地記憶創(chuàng)編內(nèi)容,同時也能更好地激發(fā)孩子參與的熱情。

  通過本次活動,我也發(fā)現(xiàn)了自己對教材把握不夠,沒有很好地吃透教材,對孩子的已有經(jīng)驗也了解不夠。相信在以后的活動中,我會更好地從多方面考慮問題,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

10、小班美術(shù)教案《小熊過生日》含反思

  教材分析:

  小班孩子的美術(shù)技巧還不是很熟練,但是對于各種各樣的顏色很感興趣,尤其是當(dāng)自己的手沾染上好看的顏料時他們會特別興奮。

  學(xué)情分析:

  本次拓印活動,不僅讓孩子們在拓印玩色的游戲中進一步了解了蠶寶寶的外形特征,也讓孩子們感受到自己身體的神奇性,從而更加喜歡自己的身體,同時還進一步激發(fā)了孩子們參與美術(shù)創(chuàng)造活動的積極性。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用樹葉蘸上顏料并進行拓印。

  2、能用超輕黏土進行制作蠶寶寶。

  3、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  教學(xué)重難點:

  重點:能用樹葉蘸上顏料并進行拓印。

  難點:能用超輕黏土進行制作蠶寶寶。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:PPT課件、教師范畫、黑色卡紙、綠色、黃色顏料、白色彩泥、黑色記號筆。

  學(xué)具準(zhǔn)備:樹葉、黑色卡紙、綠色、黃色顏料、白色彩泥、黑色記號筆。

  教學(xué)過程:

  一、調(diào)動對蠶寶寶已有的生活經(jīng)驗。

  1、教師PPT出示蠶寶寶圖片,提問:今天老師帶來可愛的蠶寶寶來班級做客,誰來說說蠶寶寶長什么樣?

  2、教師小結(jié):蠶寶寶白白的、長長的、身體有環(huán)節(jié)像小火車,有許多小腳。

  二、通過圖片重點觀察蠶寶寶。

  1、欣賞蠶寶寶吃桑葉的圖片(出示PPT圖片),提問:蠶寶寶在桑葉上經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事,你們猜猜它們都在干嘛?

  2、教師小結(jié):有的蠶寶寶抬起頭來尋找哪里的桑葉更好吃,有的在睡覺,有的埋著頭吃桑葉,還有的和好朋友在玩耍。

  3、學(xué)習(xí)揉搓的技能,表現(xiàn)蠶寶寶的不同造型。

  三、激發(fā)幼兒主動創(chuàng)作的興趣。

  1、引導(dǎo)語:蠶寶寶們可真可愛!我們先用葉子印畫的方法給蠶寶寶準(zhǔn)備了好桑葉,你們想不想請這些蠶寶寶客人過來玩?

  小班美術(shù)教案《可愛的蠶寶寶》含PPT課件

  五、作品欣賞

  1、誰來分享一下,你的蠶寶寶們在桑葉上發(fā)生什么有趣的事情?

  2、今天每位小朋友表現(xiàn)都很棒,蠶寶寶們玩得非常開心!讓我們也來學(xué)學(xué)蠶寶寶的爬行動作,一起到外面吃樹葉吧!

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

11、小班語言教案《雞媽媽的翅膀》含反思

活動目標(biāo):

  初步感受散文的主要內(nèi)容,學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。

  能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

活動重難點:

  了解故事的主要內(nèi)容。

  學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。

活動過程:

  1、 回憶趣事:

  2、 談話引出主題:

  3、 ——“我們已經(jīng)飼養(yǎng)過雞,說說你是怎樣照顧它的?有哪些有趣的事?”

  4、 幼兒自由發(fā)表意見。

  2、聽賞散文:

  教師有表情地朗誦散文、幫助幼兒了解散文中的角色:

  ——“散文中有誰?雞媽媽的翅膀下藏著什么?”

  閱讀幼兒用書,邊聽邊看,進一步理解散文的內(nèi)容:

  ——“這些小花花指的是什么?”

  教師再次有表情地朗誦散文,幼兒理解并學(xué)說重疊詞:

  ——“小黑花是什么顏色的?小黃花是什么樣的?小白花呢?”

  3、情感體驗:

  教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小花花:

活動反思:

  本節(jié)課我運了PPT讓幼兒能理解散文的內(nèi)容,并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞:烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白?;顒又羞€采用了游戲的形式,進一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動中,幼兒表現(xiàn)得積極有趣,能跟著老師念散文,并能大膽地舉手回答問題,大膽地參與到游戲中。不足的是:教師的引導(dǎo)語還有待加強。如:通過語言讓幼兒更能理解重疊詞:烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白??梢酝ㄟ^參照物讓幼兒理解。

  本次活動我把握好活動的重難點,通過多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,初步讓幼兒了解散文內(nèi)容,并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白。通過師幼互動問答,幼兒對顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié),采用了游戲的形式,進行了分組及集體教學(xué),進一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動中幼兒表現(xiàn)積極??梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點,讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。

12、小班社會教案《給媽媽過生日》含反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)念兒歌,感受歡樂、融洽的的家庭氛圍。

  2、愿意為家人做一些力所能及的事情。

  3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

  4、體驗兒歌游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《媽媽過生日》的掛圖。

  2、《祝你生日快樂》的音樂磁帶

  活動流程:

  一、談話導(dǎo)入:老師今天給你們帶來了一件禮物,看看是什么?出示掛圖“大蛋糕”師:我們在什么時候才會吃蛋糕呢!(幼兒回答)播放歌曲《祝你生日快樂》師幼一起唱生日歌。

  二、1、出示掛圖(1)師:請小朋友來猜一猜,今天誰過生日?(媽媽)你是從哪看出是媽媽過生日啊!(幼兒觀察圖片回答)師:圖中的小朋友和爸爸給媽媽做了她最喜歡吃的菜,你想一想圖中的媽媽最喜歡吃什么菜?你的媽媽喜歡吃什么菜?(幼兒討論)學(xué)念兒歌

  2、媽媽過生日只做兩個菜,夠不夠啊!那怎么辦?(幼兒思考)

  出示圖(2)提問:爸爸在做什么?(切黃瓜)小朋友會干什么?(放醋和糖)學(xué)念兒歌

  3、出示圖(3)師:把做好的黃瓜給媽媽嘗一嘗,你想想媽媽會怎么說?(幼兒討論回答)請幼兒學(xué)學(xué)很香的樣子。學(xué)念兒歌

  三、學(xué)念兒歌

  1、老師把媽媽過生日的事情編成了一首兒歌,名字叫《給媽媽過生日》

  2、教師朗誦兒歌《給媽媽過生日》

  3、幼兒學(xué)念兒歌

  四、仿編兒歌

  1、教師示范創(chuàng)編兒歌

  2、師:你的媽媽最喜歡吃什么菜啊!(幼兒回答)幼兒創(chuàng)編兒歌

  五、師幼一起完整的朗誦兒歌

  師:你知道媽媽的生日是哪一天嗎?媽媽在家還做些什么事情?你在家的時候都會幫媽媽做些什么事情?

  小結(jié):媽媽每天都把小朋友照顧的特別好,給小朋友買衣服、做飯、送我們上幼兒園……媽媽很辛苦,所以,我們在家的時候要幫媽媽做一些力所能及的事情,做個懂事、乖巧的好孩子。

  六、小朋友放學(xué)回家的時候,把學(xué)的《給媽媽過生日》這首兒歌念給爸爸媽媽聽,好嗎?活動結(jié)束

  活動反思:

  幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過生日的生活經(jīng)驗,本次活動從爸爸和“我”為媽媽準(zhǔn)備生日入手,流露出濃濃的家庭親情,讓幼兒在活動中感受到家的溫馨?;顒拥膶?dǎo)入部分比較有趣,我結(jié)合小班幼兒的年齡特點,創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍,自然地將幼兒帶入情境中。在教學(xué)活動中,我采用了圖片的形式,既能幫助幼兒有序的理解兒歌,又能吸引幼兒的注意力,進一步激發(fā)幼兒的興趣,進而來創(chuàng)編兒歌。

13、小班音樂教案《小羊過生日》含反思

活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,并模仿小動物的叫聲。

  2、體驗同伴間的友愛之情。

  3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

活動準(zhǔn)備:

  小羊頭飾一個、小貓、小雞、小鴨、小花貓的頭飾;錄音磁帶一盒。

活動過程:

  一、 激趣引題

  今天小羊過生日,它會請哪些小動物來和它一起過生日呢?我們一起來聽歌曲《小羊過生日》。

  二、 學(xué)唱歌曲

  1、 聽音樂開著小氣車來到小羊家。

  2、 祝賀小羊生日快樂,為小羊唱生日歌。

  3、 小羊還邀請了很多小動物。教師邊演示教具,邊演唱,引出歌曲內(nèi)容。

  提問:小羊還邀請了誰參加生日晚會?

  它們分別怎樣祝賀小羊的,請你學(xué)一學(xué)。

  三、表演歌曲

  請幼兒自由選擇當(dāng)一種動物,戴好頭飾,邊唱邊圍坐向小羊問好。

  四、改編歌詞

活動反思:

  在活動的一開始,聽說要給小羊過生日,孩子們的興趣即刻被調(diào)動起來了,活動的氣氛非常好。由于這首歌曲旋律平和、簡單、富有情趣,幼兒很容易掌握。當(dāng)我在幼兒學(xué)唱的過程中,逐個出示不同的小動物,許多幼兒能改編歌詞進行演唱。這時,我順勢推出本月生日的孩子“聞韜”,孩子們都很驚喜。于是,我就說:“剛才小動物們給小羊慶祝生日,現(xiàn)在我們也給聞韜慶祝生日好嗎?那怎么慶祝呢?”孩子們紛紛開始嘗試改編歌詞,有的孩子非常興奮,在改編動物叫聲部分怪叫,這恰恰是改編的難點,現(xiàn)場的氣氛很亂。<快思老師.教案網(wǎng)出處>如何化解這一難點,這時,我就問聞韜是否喜歡這樣的祝福,他搖搖頭,孩子們隨即安靜了下來。于是,我適時地引導(dǎo)他們進行改編,有的孩子說可以把動物叫聲部分改成“生日好、聞韜好……”,整個活動輕松、自然、愉快,尤其是聞韜笑得合不攏嘴了,開心的不得了。

14、小班數(shù)學(xué)活動教案《鴨媽媽下蛋了》含反思

教學(xué)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識8以內(nèi)的數(shù)字與數(shù)量,區(qū)配數(shù)量相應(yīng)的實物。

  2、通過集體回答和個人提問發(fā)展幼兒思維,理解和動手操作能力,培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新的精神。

  3、通過教學(xué)讓幼兒接近大自然和小動物,培養(yǎng)愛心與樂于助人的品德。

  4、教幼兒手口一致,點數(shù)8以內(nèi)的數(shù),并會說出數(shù)。

  5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點:

  1、教會幼兒手口一致地數(shù)1-8。

  2、學(xué)會看數(shù),并根據(jù)要求按數(shù)將實物分類。

教學(xué)難點:

  1、讓幼兒掌握數(shù)數(shù)時的方位順序及方向

  2、教會幼兒手口一致地數(shù)1-8

  3、學(xué)會看數(shù),并根據(jù)要求按數(shù)將實物分類

教學(xué)方法:

  直觀教學(xué)法,情景教學(xué)法,游戲教學(xué)法

教學(xué)手段:

  講故事,紙制教具演示

教具準(zhǔn)備:

  紙制的大廈,屋子,各種動物(若干)鴨蛋

教學(xué)的基本內(nèi)容:

  一.以歌曲《母鴨帶小鴨》帶領(lǐng)幼兒進入課堂,營造輕松氛圍。

  二.創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)嘗試欲望、引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。

  1.導(dǎo)語:老師今天接到了母鴨打來的電話,它說它的肚子漲漲的,很不舒服,大概是生病了。我們和母鴨是好朋友,對嗎?那么今天我們就叫上小貓,小兔,小豬一起去母鴨的家去看望它吧!

  三.教師示范,幼兒操作練習(xí),引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。

  1、帶領(lǐng)小朋友正確認(rèn)識數(shù)大廈樓層,層數(shù),間數(shù)的順序及方法,并讓孩子以老師提供的數(shù)據(jù)找到小貓,小兔,小豬的家。

  2、根據(jù)故事情節(jié)帶幼兒來到母鴨的“家”,并讓幼兒為母鴨下蛋的艱辛過程加油,接著讓幼兒數(shù)數(shù)母鴨生下的鴨蛋數(shù)量

  3、讓幼兒根據(jù)數(shù)字認(rèn)識,將教師要求的鴨蛋數(shù)量放入相應(yīng)的數(shù)字屋子里。

  四.以歌曲《母鴨帶小鴨》結(jié)束課堂。

教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

15、小班教案《鴨媽媽過生日》

活動目標(biāo):

  1、讓幼兒雜游戲中練習(xí)吃(chi)的發(fā)音,并學(xué)說完整的短句。

  2、訓(xùn)練幼兒的擴散思維,培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲、清楚講話的習(xí)慣。

  3、體驗游戲的快樂。

  4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

  鴨,雞,兔,狗,貓等小動物頭飾以及魚,草,螺螄,蟲,骨頭,蘿卜,白菜等教具若干。請大班4名幼兒擔(dān)任兔,雞,帽,狗,并排練好情節(jié)。用大積木造一個鴨子的家。

活動過程:

  1、教師扮演鴨媽媽,以鴨媽媽的口吻告訴小朋友:“今天是我的生日,我請了幾個小動物來做客。

  2、由大班小朋友扮演的小動物依次出場(先不戴頭飾,只做模仿動作,讓小班幼兒猜是什么動物,猜對了再戴上頭飾)。

  “小兔”邊走邊說:“我有一對長耳朵,走起路來蹦蹦跳,猜猜我是誰?”

  “小雞”:“我有尖尖嘴,嘰嘰嘰嘰叫,猜猜我是誰?”

  “小貓”:“我會捉老鼠,喵嗚喵嗚叫,猜猜我是誰?”

  “小狗”:“我會看家,汪汪汪汪叫,猜猜我是誰?”

  四只動物齊聲向鴨媽媽問好,并就座。

  鴨媽媽提問:“這些小動物最喜歡吃什么東西呢?要求幼兒完整的回答xxx喜歡吃xxx,并且能和別人說的不同。教師隨時糾正“chi”音發(fā)得不準(zhǔn)的幼兒。

  鴨媽媽小結(jié):小朋友真聰明,說了好多小動物喜歡吃的東西,現(xiàn)在我們也來做小動物吧,鴨媽媽還為你們準(zhǔn)備了好多好吃的呢!

  3、幼兒自由選擇頭飾戴上,鴨媽媽端出放事物的盤子,讓小動物從中選出自己最喜歡吃的東西,并告訴鴨媽媽:我喜歡吃xx。然后回到位子上做吃的動作,邊吃邊講:吃吃吃,xx真好吃。

  4、小兔子提醒小動物一起祝賀鴨媽媽生日快樂。并請鴨媽媽吃螺螄。

  小動物把螺螄放在鴨媽媽面前的小盤子里,邊放邊說:“鴨媽媽,請你吃螺螄”

  5、分角色朗誦兒歌,祝賀鴨媽媽過生日(小小雞嘰嘰嘰,吃吃蟲子嘰嘰嘰。小花貓喵喵喵,吃吃魚兒喵喵喵。小黃狗汪汪汪,吃吃骨頭汪汪汪。小白兔跳跳跳,吃吃蘿卜跳跳跳。)

  6、出示其他一些動物圖片,讓幼兒講講他們喜歡吃什么?并且來創(chuàng)編兒歌。

  7、一起唱生日快樂歌結(jié)束活動。

16、小班語言優(yōu)秀教案《鴨媽媽過生日》含反思

活動目標(biāo):

  1、讓幼兒雜游戲中練習(xí)吃(chi)的發(fā)音,并學(xué)說完整的短句。

  2、訓(xùn)練幼兒的擴散思維,培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲、清楚講話的習(xí)慣。

  3、體驗游戲的快樂。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

  小班語言優(yōu)秀教案《鴨媽媽過生日》

活動準(zhǔn)備:

  鴨,雞,兔,狗,貓等小動物頭飾以及魚,草,螺螄,蟲,骨頭,蘿卜,白菜等教具若干。請大班4名幼兒擔(dān)任兔,雞,帽,狗,并排練好情節(jié)。用大積木造一個鴨子的家。

活動過程:

  1、教師扮演鴨媽媽,以鴨媽媽的口吻告訴小朋友:“今天是我的生日,我請了幾個小動物來做客。

  2、由大班小朋友扮演的小動物依次出場(先不戴頭飾,只做模仿動作,讓小班幼兒猜是什么動物,猜對了再戴上頭飾)。

  “小兔”邊走邊說:“我有一對長耳朵,走起路來蹦蹦跳,猜猜我是誰?”

  “小雞”:“我有尖尖嘴,嘰嘰嘰嘰叫,猜猜我是誰?”

  “小貓”:“我會捉老鼠,喵嗚喵嗚叫,猜猜我是誰?”

  “小狗”:“我會看家,汪汪汪汪叫,猜猜我是誰?”

  四只動物齊聲向鴨媽媽問好,并就座。

  鴨媽媽提問:“這些小動物最喜歡吃什么東西呢?要求幼兒完整的回答xxx喜歡吃xxx,并且能和別人說的不同。教師隨時糾正“chi”音發(fā)得不準(zhǔn)的幼兒。

  鴨媽媽小結(jié):小朋友真聰明,說了好多小動物喜歡吃的東西,現(xiàn)在我們也來做小動物吧,鴨媽媽還為你們準(zhǔn)備了好多好吃的呢!

  3、幼兒自由選擇頭飾戴上,鴨媽媽端出放事物的盤子,讓小動物從中選出自己最喜歡吃的東西,并告訴鴨媽媽:我喜歡吃xx。然后回到位子上做吃的動作,邊吃邊講:吃吃吃,xx真好吃。

  4、小兔子提醒小動物一起祝賀鴨媽媽生日快樂。并請鴨媽媽吃螺螄。

  小動物把螺螄放在鴨媽媽面前的小盤子里,邊放邊說:“鴨媽媽,請你吃螺螄”

  5、分角色朗誦兒歌,祝賀鴨媽媽過生日(小小雞嘰嘰嘰,吃吃蟲子嘰嘰嘰。小花貓喵喵喵,吃吃魚兒喵喵喵。小黃狗汪汪汪,吃吃骨頭汪汪汪。小白兔跳跳跳,吃吃蘿卜跳跳跳。)

  6、出示其他一些動物圖片,讓幼兒講講他們喜歡吃什么?并且來創(chuàng)編兒歌。

  7、一起唱生日快樂歌結(jié)束活動。

教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

17、小班語言優(yōu)秀教案《給媽媽過生日》含反思

  活動目標(biāo)

  1.能有感情地跟誦兒歌,感受歡快、融洽的家庭氛圍。

  2.愿意為家人做一些力所能及的事情。

  3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備

  1.《生日快樂》音樂,切成片的黃瓜,醋、糖等調(diào)料。

  2.《給媽媽過生日》教學(xué)掛圖、語言CD。

  3.幼兒學(xué)習(xí)資源1第26—27頁。

  活動過程

  1.播放《生日快樂》的音樂,齊唱引入活動。

  2.利用教學(xué)掛圖學(xué)兒歌。

  (1)出示教學(xué)掛圖一,只露出媽媽、爸爸和幼兒的形象,其余遮住。

  引導(dǎo)幼兒觀察圖片:圖中有誰?誰要過生日了?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))這個小朋友的媽媽要過生日了,他和爸爸要為媽媽做好吃的,請你猜一猜媽媽喜歡吃什么呢?

  打開遮住的部分,露出一盤蝦、一碗湯。學(xué)念兒歌的前兩句。

  (2)出示教學(xué)掛圖二:爸爸在干什么?小朋友能干什么?

  出示切好的一盤黃瓜,在教室的指導(dǎo)下,請一名幼兒放上糖、醋,做一盤拌黃瓜。

  (3)出示教學(xué)掛圖三:給媽媽嘗一口,媽媽會說什么呢?

  用情景表演的方式讓幼兒學(xué)說后兩句。教師扮演媽媽,幼兒扮演孩子,把“拌黃瓜”送到媽媽嘴里,“媽媽”一邊點頭一邊說:“唔,這個拌黃瓜,味道特別香?!?/p>

  3.教師完整的朗誦一遍。

  4.配合教學(xué)掛圖,集體學(xué)習(xí)朗誦。

  5.結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)資源1第26—27頁,鞏固記憶,提示幼兒有感情地朗誦。

  6.通過提問增進幼兒對媽媽的關(guān)心,激發(fā)樂意為家人做事的愿望。

  你知道媽媽的生日是哪一天嗎?媽媽最喜歡吃什么菜?媽媽在家還做些什么?你在家能幫媽媽做些什么事情?

  活動延伸

  請幼兒說一說自己媽媽喜歡吃的菜,用幼兒說出菜名替換到兒歌中,進行仿編練習(xí)。

  活動反思

  活動的導(dǎo)入部分比較有趣,我能結(jié)合小班幼兒的年齡特點,創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍,自然地將幼兒帶入了情境中。在教學(xué)活動中,我采用了圖片的形式,即能幫助幼兒有序地理解兒歌,又能吸引幼兒的注意力,進一步激發(fā)幼兒的興趣。掛圖中的菜可先蒙起來,增強神秘感,當(dāng)說到媽媽喜歡吃什么時,再逐一揭開,這樣激發(fā)了幼兒參與活動的愿望。

18、小班語言教案《文明過馬路》含反思

  活動目標(biāo):

  1. 初步了解基本的過馬路常識,學(xué)會文明過馬路,知道紅燈停,綠燈行。

  2. 能理解兒歌的內(nèi)容。

  3. 能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  4. 初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

  5. 遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  活動準(zhǔn)備:

  1.圖片:紅路燈,斑馬線。

  2.兒歌《過馬路》

  活動過程:

  1.導(dǎo)入:手指游戲:《過馬路》

  師:小朋友們伸出小手,跟老師一起玩?zhèn)€手指游戲好不好?

  2.談話,引入主題。

  師:小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應(yīng)該注意些什么?(幼兒討論)

  3.出示圖片,提高幼兒興趣。

  師:我個你們帶來了圖片一些,小朋友們把小眼睛閉上,老師把小圖片請出來,3,2,1,好了,睜開小眼睛。這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?(幼兒討論)

  4.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅綠燈

  師:這個是紅綠燈,小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候可以看一看,馬路上的十字路口就有了。

  5.引導(dǎo)幼兒討論

  師:小朋友那么聰明,那么,你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?

  6.講解怎樣安全過馬路

  師:小朋友說街上車多不多?危不危險?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。紅燈停(出示圖片紅燈),綠燈行(出示圖片綠燈)——(反復(fù)教幼兒三遍)

  7.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識斑馬線,

  師:小朋友們看,這又是什么呀?你們有沒有見過?過馬路要走斑馬線。

  8.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

  9.引導(dǎo)幼兒讀兒歌

  活動延伸:

  和爸爸媽媽一起過馬路。

  活動反思:

  借助多媒體課件再現(xiàn)生活情境,畫面生動活潑、直觀,能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使教學(xué)過程從枯燥到有趣,從抽象到形象,富教育于生活情境、游戲之中,整個活動思路清晰,尊重幼兒的主體地位,不僅提高了認(rèn)識,鍛煉了能力,更升化了情感。遵循了層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的原則?;顒又形也捎昧恕坝^察法、猜測法、講述法、游戲體驗法”等,引導(dǎo)幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩,使活動變得豐富多彩。

19、小班語言公開課教案《過生日》含反思

  活動名稱:過生日

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征。學(xué)說"祝你生日快樂!這是我送給你的**"

  2、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感,并愿意在別人面前表達(dá)。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  活動準(zhǔn)備:課件、各種圖片、美工用具

  活動過程:

  (一)出示背景,引起興趣。

  1、這是誰的家?你是怎么知道的?小雞,相互打招呼。

  2、今天對小雞來

  說是個特別的日子,你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?今天是小雞的生日,它請了幾個好朋友一起來慶祝。

  (二)使用課件,幼兒根據(jù)動物的一種特征進行辨別,并表述。

  1、描述小兔的特征,并學(xué)說禮貌用語。

  2、逐一出示大象和小猴,鼓勵幼兒嘗試用語言描述兩個動物的明顯特征,并學(xué)說禮貌用語。

  (三)幼兒操作,表達(dá)自己對小動物的喜歡。

  1、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物,你會送什么?

  2、你想送小雞什么禮物,說一句好聽的話。

  3、幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒說"祝你生日快樂!這是我送給你的**。

  教學(xué)反思

  活動的導(dǎo)入部分比較有趣,我能結(jié)合小班幼兒的年齡特點,創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍,自然地將幼兒帶入了情境中。在教學(xué)活動中,我采用了圖片的形式,即能幫助幼兒有序地理解兒歌,又能吸引幼兒的注意力,進一步激發(fā)幼兒的興趣。掛圖中的菜可先蒙起來,增強神秘感,當(dāng)說到媽媽喜歡吃什么時,再逐一揭開,這樣激發(fā)了幼兒參與活動的愿望。

  在學(xué)說“恩,這個拌黃瓜,味道特別香”時,我采用了情境表演,孩子在自由、寬松的氛圍中學(xué)說了句子,在表演的過程中,我能注重和孩子的情感交流。在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)孩子的已有經(jīng)驗還是比較缺乏,其實在活動開展前,教師可以在一日活動中有意識地滲透相關(guān)內(nèi)容,如中午用餐時,可以和孩子說一說今天吃的什么菜,喝的什么湯,在回收調(diào)查表的時候,能結(jié)合調(diào)查表,和孩子談一談,我的媽媽喜歡吃什么菜,我的爸爸喜歡吃什么菜,相信這些工作做到位后,創(chuàng)編活動應(yīng)該是整個活動的**部分,相信每個孩子的參與性會更強。

  整個活動,我能注重和幼孩子的交流,通過生動的語言,引導(dǎo)孩子始終沉浸在為媽媽過生日的情境中。但在實施過程中也發(fā)現(xiàn)了幾個不足之處:

  1、在導(dǎo)入活動后,就可以引導(dǎo)孩子說一說自己的媽媽喜歡吃什么菜,滿足他們想說的愿望,同時,也為創(chuàng)編活動做好鋪墊;

  2、在引導(dǎo)孩子說“我放醋和糖”的時候,可以問:酸酸的,是什么調(diào)料?甜甜的,是什么調(diào)料?這樣的話,孩子就能根據(jù)經(jīng)驗說出醋和糖;

  3、在創(chuàng)編部分,可以準(zhǔn)備好白紙,將孩子說出的菜,用簡筆畫的形式畫出來,幫助孩子很好地記憶創(chuàng)編內(nèi)容,同時也能更好地激發(fā)孩子參與的熱情。

  通過本次活動,我也發(fā)現(xiàn)了自己對教材把握不夠,沒有很好地吃透教材,對孩子的已有經(jīng)驗也了解不夠。相信在以后的活動中,我會更好地從多方面考慮問題,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

20、小班數(shù)學(xué)教案《小豬過生日》含反思

設(shè)計背景:

  數(shù)學(xué)活動重在操作,幼兒又喜歡動畫,以小豬過生日的形式更加吸引幼兒的興趣,在幼兒熟悉的過生日環(huán)境中學(xué)習(xí)顯得更加輕松,幼兒更加愿意主動探索,讓整個活動變得更加有意義。學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)點數(shù)取物,并進行分類,讓幼兒在積極主動地體驗過程中享受參與活動的樂趣。

活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù),能手口一致點數(shù),學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

  2、在活動中加強觀察力和思維力。

  3、體驗操作學(xué)習(xí)帶來的快樂,從而提高學(xué)習(xí)積極性。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點:

  重點:能手口一致點數(shù),知道數(shù)字代表的實際數(shù)量

  難點:能按數(shù)取物

活動準(zhǔn)備:

  教具:PPT課件,小動物五只,5以內(nèi)數(shù)字卡。

  學(xué)具:印有數(shù)字、點子的盤子每人一只;雪花片;蘑菇、草莓、骨頭等圖片若干。

活動過程:

  一、復(fù)習(xí)感知

  1、引入活動,小豬過生日,邀請我們到他家去做客,出示PPT。

  2、小動物給小豬過生日來啦,并送來了許多禮物,聽一聽誰來啦

  A:看誰來了?(小貓)他給小豬送來了什么禮物,有幾個用數(shù)字幾表示?(一根棒棒糖)

  B:看又是誰來了?(小狗)他給小豬送來了什么禮物,可以用數(shù)字幾表示?(兩個花盆)

  C:小羊小青蛙也來啦,送來了什么禮物,數(shù)量是多少?(小羊三個籃球,小青蛙送來四個蝴蝶結(jié))

  3、小豬邀請好朋友吃蛋糕了,看看小豬過幾歲生日(五根蠟燭,五歲生日)

  小班數(shù)學(xué)詳案教案及反思《小豬過生日》含PPT課件

  三、游戲鞏固

  1、小豬想請小朋友幫助他招待小動物,如果這個小動物對應(yīng)的數(shù)字和實物數(shù)量一樣,就放進相對應(yīng)的籃子里。

  2、幼兒操作教師指導(dǎo)。

  3、檢查幼兒操作情況。

  四、生日快樂

  小豬的生日會越來越熱鬧了,我們一起為小豬唱生日快樂歌!

教學(xué)反思:

  1、這是小班的一堂數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課,在幼兒已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上增加一點按數(shù)取物的知識,讓復(fù)習(xí)課提升了高度。

  2、活動過程我注重幼兒的個別差異,講求對幼兒能力的同等對待,考慮到幼兒的個別差異??墒前嗉売變喝藬?shù)過多,對于操作環(huán)節(jié)掌握度不很自信,但是相信只要幼兒對課堂感興趣,整個過程都將會很好的掌控!

21、幼兒小班語言教案《雞媽媽的翅膀》含反思

  活動目標(biāo)

  1.初步理解散文詩的主要內(nèi)容,欣賞散文詩的語言美。

  2.初步理解和學(xué)說重疊詞:烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。

  3.感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛。

  4.樂于探索、交流與分享。

  活動準(zhǔn)備

  《雞媽媽的翅膀》課件、教師教學(xué)資源、雞媽媽的頭飾、小雞頭飾。

  活動過程

  1.出示雞媽媽的圖片引起幼兒興趣。

  師:小朋友看,這是什么動物(母雞),請你說說他的名字?!澳鸽u”這個詞非常確切,我們一起說一說。

  2.欣賞散文詩,初步理解詩歌內(nèi)容。

  師:你們喜歡母雞嗎?它也非常喜歡你們,今天,它還給小朋友們帶來了一首非常好聽的散文詩,(banzhuren.cn)我們一起來聽一聽,請小朋友們認(rèn)真聽,聽完后請你告訴老師散文詩中都有誰。

  3.分段欣賞散文詩,理解散文詩的主要內(nèi)容。

  (1)欣賞第一段散文詩。

  散文詩中提到的雞媽媽的翅膀是怎樣的?

  雞媽媽的翅膀下有什么?(小花花)

  (2)欣賞第二段散文詩。

  師:雞媽媽嗎翅膀下的小花花是什么顏色的?用一個好聽的詞說一說。

  小黑花,烏黑烏黑;小黃花,金黃金黃;小白花,潔白潔白。

  “烏黑烏黑”這個詞前面兩個詞和后面兩個詞是一樣的,這樣的詞是重疊詞。

  請你從生活中找一找,“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西,說一說。

  (3)感受雞媽媽對小雞的愛。

  這些小花花是什么?(小雞)

  想一想小雞藏在雞媽媽的翅膀下會有什么感覺?

  你媽媽是怎么愛你的?你該怎么愛你媽媽?

  4.玩游戲,加深對散文詩的理解,體驗小雞在雞媽媽翅膀下的溫暖。

  師:今天老師來做你們的媽媽??蠢蠋熓鞘裁磱寢?出示雞媽媽的頭飾貼在胸前,那你們是什么?(小雞)出示小雞的頭飾,你們可以貼在你們身體的任何地方。開始時蹲在“媽媽”的翅膀下,聽到喊誰的時候,誰出來在草地上跳舞。

  5.活動延伸。

  回家做一件愛媽媽的事情。

  活動反思:

  本次活動我使用了教學(xué)PPT,還使用了許多教學(xué)圖片,都是幫助孩子更好的理解、學(xué)習(xí)散文內(nèi)容。語言課涉及識字,所以我制作了字寶寶幫助孩子學(xué)習(xí)、認(rèn)識重疊詞。活動中,我注意自己的語氣語調(diào),給孩子制造和諧的氣氛讓孩子更好更快的進入到課堂中去。思路清晰,把握好活動的重難點,通過圖片,并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,孩子很快就熟悉散文,很好的掌握了重疊詞烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白。并采用了游戲的形式,進一步鞏固理解散文的內(nèi)容?;顒又杏變悍e極參與,對顏色和形容詞了解比較好。需要改善的是:多把語言課的發(fā)言權(quán)交給孩子,讓孩子自主學(xué)習(xí),多培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)事物的眼光。

22、小班語言教案《動物寶寶找媽媽》含反思

  活動目標(biāo)

  1. 通過閱讀,了解動物的出生,知道動物會長大。

  2. 喜歡讀書,培養(yǎng)閱讀的興趣。

  3. 通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4. 能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進行角色表演。

  活動準(zhǔn)備

  1. 《跟動物做朋友》幼兒用書或電子書第12 - 13頁。

  2. 有關(guān)動物成長的圖書。

  3. 動物媽媽和寶寶圖卡(見材料制作)。

  活動過程

  1. 向幼兒提問:樂樂去看過什么動物。

  2. 出示幼兒用書或電子書,講故事《樂樂去看小花貓》: 有一天,爸爸跟樂樂說:“我今天帶你去一個神秘的地方?!?本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);原來爸爸要帶樂樂去一個朋友的家,那個人的家里養(yǎng)著幾只貓,有的是灰黑色的,有的是黃色的。

  有一只大貓剛剛做了媽媽,它生了5只小貓咪。樂樂看見3只小貓咪正在吃貓他*的奶,有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺。

  樂樂問爸爸:“我可以把小貓咪帶回家嗎?”爸爸說:“小貓咪剛出生,它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎?”樂樂搖搖頭,爸爸還說:“如果小貓離開了貓媽媽,貓媽媽和小貓都會很傷心的?!?/p>

  樂樂又問:“爸爸,你可以再帶我來看小貓咪嗎?”爸爸說:“可以啊,你可以看著小貓咪長大。小貓咪像你一樣,會慢慢長大的?!?/p>

  3. 向幼兒提出問題:你知道小貓是怎樣出生、長大的嗎?請家長與幼兒一起尋找答案。

  4. 并將自己找到的信息與小朋友分享。

  5. 與幼兒一起閱讀有關(guān)動物成長的圖書,幫助幼兒了解:狗和貓的寶寶會先在他*的肚子生長發(fā)育,然后才會出生。 6. 出示動物媽媽和寶寶圖卡,請幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對。

  活動評價

  能知道動物會長大。

  喜歡閱讀圖書。

  活動建議

  本活動的幾個過程可以分幾個環(huán)節(jié)進行,如:過程 1、2 可以利用過渡環(huán)節(jié),提出問題;過程 3 請家長配合在家進行;過程 4、5、6 可以在班級通過教學(xué)活動的形式開展。同時,過程 4 可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況,利用早晨談話的時間持續(xù)進行。

  在圖書區(qū)投放有關(guān)動物成長的圖書,供幼兒自己選擇。

  活動反思

  要為幼兒提供寬松的、互動的口頭語言交流環(huán)境。寬松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境是幼兒“想說”“敢說”的環(huán)境,是可以隨時大膽質(zhì)疑提問的環(huán)境。教師要避免由于過多關(guān)注孩子發(fā)展中的語法問題而不斷地打斷孩子的發(fā)言,避免在語言活動中教師疑問到底,不給孩子質(zhì)疑的空間,要讓幼兒的語言能力在不斷的大膽運用中得到發(fā)展。

23、小班美術(shù)活動教案《小熊過生日》含反思

  活動目標(biāo):

  1、模擬小廚師用不同顏色的各類水果裝飾蛋糕。

  2、體驗幫助別人的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準(zhǔn)備:

  各類水果貼紙、泡沫蛋糕、吸管、漿糊

  活動過程:

  一、 引起興趣

  1、師:誰來了?

  幼:小熊來了

  師:小熊今天可高興了,他為什么這么高興?

  2、(出示蛋糕)師:原來今天小熊過生日,所以這么高興!

  師:你們喜歡這個蛋糕嗎?喜歡它什么?

  小結(jié):蛋糕上有紅色的草莓,綠色的櫻桃、黃色的菠蘿,這么多好看又好吃的食物,小朋友喜歡吃,小動物也喜歡吃。

  3、你們知道這些漂亮的蛋糕是怎么做出來的嗎?(快思老師.教案網(wǎng)出處)請一個小朋友上來試一試。

  (請幼兒先做)

  小結(jié):做蛋糕可以用黃色的菠蘿,綠色的櫻桃,紅色的草莓排成整齊的隊伍,讓蛋糕看上去更漂亮。

  二、幼兒模擬小廚師學(xué)做蛋糕

  1、師:“想請小朋友來幫小熊一起做蛋糕?!崩蠋煘槟銈儨?zhǔn)備了各種水果。

  2、幼兒每人拿一個蛋糕,來學(xué)小廚師學(xué)做蛋糕好嗎?

  (重點關(guān)注:幼兒是否運用各種顏色做蛋糕 )

  三、展示交流、情感激發(fā)

  (幼兒將自己做好的蛋糕,送給小熊)

  1、師:你用哪些水果?

  2、師:你是怎么做蛋糕?(關(guān)注水果及顏色搭配)

  3、我們一起來唱生日歌。

  情感提升:好東西要大家一起分享。

  活動反思:

  在《做蛋糕》的活動課中,我制定了活動的明確的活動目標(biāo),通過嘗試用一定規(guī)律裝飾蛋糕,體驗幫助他人的樂趣.

  在活動一開始,我利用了可愛的小熊出場,并在墊子上高興地舞蹈,引發(fā)了孩子們的興趣,都目不轉(zhuǎn)睛的看著小熊圍跳的禮物蛋糕.在制作過程中,我覺得老師還是說的過于多了,如在孩子們的制作過程中,不用太強調(diào)制作時需從由內(nèi)而外的來做,在做蛋糕的過程中,我觀察到孩子喜愛用菠蘿從外向內(nèi)的來排排座,這時,也應(yīng)當(dāng)鼓勵孩子用了不同的方法來制作.如,請他上來說一說,你是如何制作的,你為什么喜歡用菠蘿,了解孩子的需要,知道到喜歡的理由,從而更好的進行指導(dǎo).

  在蛋糕材料的準(zhǔn)備上,可以選擇不同的水果,如菠蘿櫻桃的做一種,橘子蘋果的再做一種,這樣在課堂的辨析與觀察不同中,更容易區(qū)分易同.如菠蘿的蛋糕排排坐,蘋果的蛋糕圍著圈坐.

  在這次活動中,孩子們的已有經(jīng)驗豐富了許多.在看到蛋糕時,能說出許多水果名字,除了蛋糕上有的櫻桃,菠蘿,還能說出橘子葡萄等水果的名字,有的樂意說說吃蛋糕的場景.

  通過這次美術(shù)實踐的活動,大大增加了實踐鍛煉的能力,了解孩子在活動中的需要與在制作過程中會碰到的問題等,增強了課堂實踐操作能力.

24、小班語言教案《媽媽過生日》含反思

  活動設(shè)計背景

  幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過生日的生活經(jīng)驗,本次活動從爸爸和“我”為媽媽準(zhǔn)備生日入手,流露出濃濃的家庭親情,幼兒在本次活動中再次感受到家的溫馨。

  活動目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒感受歡樂,融洽的氣氛。

  2、在情景中學(xué)會描敘,大膽表現(xiàn),促進幼兒語言發(fā)展。

  3、愿意為家人做一些力所能及的事情。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  教學(xué)重點、難點

  學(xué)念兒歌,初步仿編兒歌

  活動準(zhǔn)備

  《生日快樂》音樂磁帶、生日蛋糕的模型或蛋糕盒,涼拌黃瓜一盤、材料包:紙盤子上畫上紅燒大蝦,另畫一碗熱氣騰騰的燙。

  活動過程

  (一)誰過生日

  1.出示漂亮的“大蛋糕”,播放《生日快樂》歌,齊唱“祝你生日快樂”。

  2.猜一猜,今天是誰過生日?

  3.今天媽媽過生日,小朋友和爸爸忙著下廚房給媽媽做好吃的。

  (二)給媽媽過生日

  1.媽媽喜歡吃什么呢?先來意盤蝦,再燒一碗湯。

  2.學(xué)念詩歌前兩句:“媽媽過生日,我和爸爸忙,先來一盤蝦,再燒一碗湯?!?/p>

  3.引導(dǎo)幼兒觀看掛圖。兩個菜還不夠,怎么辦?再加個菜吧!爸爸在干什么?我能干什么?給媽媽嘗一口黃瓜,媽媽會說什么?

  4.教師扮演媽媽,幼兒扮演孩子,把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里,媽媽一邊點頭一邊說:唔,這個拌黃瓜,味道特別香。

  5.與幼兒互換角色,幼兒扮演媽媽學(xué)說:“唔,這個拌黃瓜,味道特別香”。

  6.為什么媽媽覺得菜的味道特別香?

  (三)學(xué)念兒歌

  1.老師把給媽媽過生日的事情編成了一首兒歌,題目就叫《媽媽過生日》。 2.教師朗誦兒歌《媽媽過生日》,幼兒集體跟念。

  (四)仿編兒歌

  1.請幼兒說說媽媽喜歡吃的菜。

  2.用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來一盤蝦,再燒一碗湯”這兩句,如“先來炒魚片,再燒青菜湯”,(.教案來自:快思教.案網(wǎng))“先來紅燒肉,在來炒雞蛋”,等等。

  教學(xué)反思

  活動的導(dǎo)入部分比較有趣,我能結(jié)合小班幼兒的年齡特點,創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍,自然地將幼兒帶入了情境中。在教學(xué)活動中,我采用了圖片的形式,即能幫助幼兒有序地理解兒歌,又能吸引幼兒的注意力,進一步激發(fā)幼兒的興趣。掛圖中的菜可先蒙起來,增強神秘感,當(dāng)說到媽媽喜歡吃什么時,再逐一揭開,這樣激發(fā)了幼兒參與活動的愿望。

  在學(xué)說“恩,這個拌黃瓜,味道特別香”時,我采用了情境表演,孩子在自由、寬松的氛圍中學(xué)說了句子,在表演的過程中,我能注重和孩子的情感交流。在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)孩子的已有經(jīng)驗還是比較缺乏,其實在活動開展前,教師可以在一日活動中有意識地滲透相關(guān)內(nèi)容,如中午用餐時,可以和孩子說一說今天吃的什么菜,喝的什么湯,在回收調(diào)查表的時候,能結(jié)合調(diào)查表,和孩子談一談,我的媽媽喜歡吃什么菜,我的爸爸喜歡吃什么菜,相信這些工作做到位后,創(chuàng)編活動應(yīng)該是整個活動的**部分,相信每個孩子的參與性會更強。

  整個活動,我能注重和幼孩子的交流,通過生動的語言,引導(dǎo)孩子始終沉浸在為媽媽過生日的情境中。但在實施過程中也發(fā)現(xiàn)了幾個不足之處:

  1、在導(dǎo)入活動后,就可以引導(dǎo)孩子說一說自己的媽媽喜歡吃什么菜,滿足他們想說的愿望,同時,也為創(chuàng)編活動做好鋪墊;

  2、在引導(dǎo)孩子說“我放醋和糖”的時候,可以問:酸酸的,是什么調(diào)料?甜甜的,是什么調(diào)料?這樣的話,孩子就能根據(jù)經(jīng)驗說出醋和糖;

  3、在創(chuàng)編部分,可以準(zhǔn)備好白紙,將孩子說出的菜,用簡筆畫的形式畫出來,幫助孩子很好地記憶創(chuàng)編內(nèi)容,同時也能更好地激發(fā)孩子參與的熱情。

  通過本次活動,我也發(fā)現(xiàn)了自己對教材把握不夠,沒有很好地吃透教材,對孩子的已有經(jīng)驗也了解不夠。相信在以后的活動中,我會更好地從多方面考慮問題,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

25、小班美術(shù)教案《小白兔過生日》含反思

  活動設(shè)計背景

  小班幼兒年齡小,注意力集中的時間短,手眼協(xié)調(diào)能力差,在美術(shù)活動中,常常因涂色能力的欠缺而失去了對美術(shù)活動的興趣。為了避免讓幼兒進行枯燥的涂色練習(xí),針對幼兒年齡特點,創(chuàng)設(shè)情境,讓他們在游戲中學(xué)習(xí),體驗成功的快樂,特設(shè)計組織了這一活動。

  活動目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會從左到右,由上而下有順序均勻涂色,練習(xí)手的協(xié)調(diào)動作。

  2.激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)重點、難點

  活動重點:有順序均勻涂色,練習(xí)手的協(xié)調(diào)動作。

  活動難點:不能涂到輪廓線外。

  活動準(zhǔn)備

  1、事先布置好的小兔家的場景。

  2、請一名大班幼兒扮小兔,本班幼兒戴小動物頭飾,扮成小動物。

  3、準(zhǔn)備水彩筆(每人一盒),未涂色的“青菜、蘿卜、青草、蘑菇”若干

  (幼兒人數(shù)的2—3倍)。

  4、收錄機一臺,錄有“生日歌”的磁帶一盒。

  活動過程

  (開始部分)

  1、設(shè)置情境、激發(fā)興趣、引人課題。

  教師:“今天小兔過生日,它要邀請我們?nèi)プ隹停銈兏吲d不高興?(高興)那我們帶些什么禮物給小兔呢?(蛋糕、玩具、蘿卜……)小兔愛吃蘿卜,還喜歡吃什么?( 青菜、蘿卜、青草、蘑菇……)你們知道他們是什么顏色的嗎?(綠色)“你們見過還有那些東西是綠色的?”

  啊,小兔最愛吃青菜、蘿卜……今天我們就各送一種小兔最愛吃的食物好嗎?(幼兒自愿選)

  (基本部分)

  2、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領(lǐng)。

  (1)“先選好你要送給小兔的禮物,如青菜、蘿卜、青草、蘑菇等,然后想一想它應(yīng)該是什么顏色的,再拿出相應(yīng)的筆,涂色時應(yīng)從左向右,從上往下一筆一筆地涂,而且不能涂到輪廓線外(教師邊說邊演示)”。

  (2)你們想不想做個禮物送給小兔?“(引起幼兒涂色的興趣)

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)集體性指導(dǎo)涂色的方法,!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!引導(dǎo)幼兒練習(xí)涂色時應(yīng)是從左向右,從上往下,不要涂到輪廓線外。

  (2)個別輔導(dǎo):鼓勵膽子小的幼兒大膽操作,幫助能力相對弱的幼兒完成作業(yè),要求能力強的幼兒有所創(chuàng)新地多準(zhǔn)備一兩件禮物。

  4、評價幼兒作品,讓幼兒感覺成功。

  (1)我們每個小動物都準(zhǔn)備了送給小白兔的禮物,逐個出示作品,讓幼兒欣賞?,F(xiàn)在就把這些禮物送給小兔去參加小兔的生日聚會吧,(小兔熱情接待客人,并對客人們送的禮物加以鼓勵并陳列,)讓幼兒感受到成功的喜悅。

  (2)小兔:“今天,小動物們來參加我的生日聚會還帶來這么多我喜愛的禮物,我真高興,我們一起唱歌跳舞吧。”播放《生日快樂》歌。小兔和小動物們一起隨音樂唱歌跳舞。

  活動延伸:

  在美術(shù)區(qū)放置一些幼兒喜歡的卡通形象的輪廓,讓幼兒自由選擇顏色進行涂色活動。

  教學(xué)反思

  本次活動以游戲的形式進行,以游戲的口吻提出為小兔送禮物的繪畫主題,很好地激發(fā)了幼兒參與活動的情感動機。全班幼兒都能以積極的態(tài)度參與到活動之中,他們都想送給小兔最好的禮物,因此都在盡心的按著要求制作自己的禮物,我認(rèn)為達(dá)到了本次活動教學(xué)目標(biāo)。讓孩子們在音樂聲中將親手制作的禮物送給小兔,將活動推向**,在這樣自然流暢的活動里孩子們感受到了成功和快樂。但也有不足之處,我覺得為幼兒準(zhǔn)備的“禮物”有些單一,對能力強的幼兒應(yīng)給他們進行美的創(chuàng)造空間,如選用幾種顏色搭配起來涂色??磥聿僮骰顒又胁煌牧系臏?zhǔn)備,能為幼兒開闊思路,大膽想象,提供較多動手的機會,否則就會限制孩子的創(chuàng)新能力發(fā)展。

26、小班語言優(yōu)秀教案《過生日》含反思

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征。學(xué)說"祝你生日快樂!這是我送給你的**"

  2、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感,并愿意在別人面前表達(dá)。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、各種圖片、美工用具

  活動過程:

  (一)、出示背景,引起興趣。

  1、這是誰的家?你是怎么知道的?小雞,相互打招呼。

  2、 今天對小雞來

  說是個特別的日子,你們知道什么日子嗎?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"你是怎么知道的?今天是小雞的生日,它請了幾個好朋友一起來慶祝。

  (二)、使用課件,幼兒根據(jù)動物的一種特征進行辨別,并表述。

  1、描述小兔的特征,并學(xué)說禮貌用語。

  2、逐一出示大象和小猴,鼓勵幼兒嘗試用語言描述兩個動物的明顯特征,并學(xué)說禮貌用語。

  (三)、幼兒操作,表達(dá)自己對小動物的喜歡。

  1、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物,你會送什么?

  2、 你想送小雞什么禮物,說一句好聽的話。

  3、幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒說"祝你生日快樂!這是我送給你的**

  教學(xué)反思:

  幼兒很高興,很感興趣,也學(xué)習(xí)了歌曲。不足之處:講解時有點亂。

27、小班語言教案《給媽媽過生日》含反思

  活動設(shè)計背景

  讓幼兒得社會生活與美術(shù)及其他課程的知識、技能相結(jié)合,讓幼兒學(xué)會解決生活中的實際問題;經(jīng)過自己的策劃、制作、表演、展示,從中學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識和技能,體驗美術(shù)與社會的關(guān)系,發(fā)展自己的美術(shù)實踐能力和創(chuàng)造力。

  活動目標(biāo)

  1.能根據(jù)故事《給媽媽過生日》的情節(jié)進行角色表演。

  2.體會母子之間的深情。

  3.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  教學(xué)重點、難點

  重點:能讓幼兒學(xué)會與母親與家人的良好溝通.

  難點 :如何讓幼兒學(xué)習(xí)“換位思考”以及想象力..觀察力思維能力和解決問題能力進一步的提升

  活動準(zhǔn)備

  1.幼兒用書《給媽媽過生日》

  2.了解媽媽的生日時間.

  3.思考如何用行動愛媽媽.

  4.頭飾及材料若干。

  活動過程

  (活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))

  一.談話:

  1.教師出示幼兒的頭飾。

  2.教師的導(dǎo)入:小林媽媽就要過生日了,她送什么禮物給媽媽最好呢?!來自快思老師教案.!幼兒表達(dá)自己的意見。

  3.教師:現(xiàn)在我們來看看故事《給媽媽過生日》里面是怎么說的。

  二.欣賞故事《給媽媽過生日》

  1.幼兒聽教師講故事.

  2討論交流。

  三.說一說.畫一畫:你想送給媽媽的生日禮物。

  1.教師:你媽媽過生日的時候,你想送什么給媽媽?教師鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

  2.通過繪畫來表現(xiàn)自己想送給媽媽的生日禮物。

  四.延伸活動 表演游戲媽媽過生日。

  教學(xué)反思

  通過這一課的活動使他們知道感謝父母,因為他們養(yǎng)育了我們;我們應(yīng)該感謝他們。雖然可能是一份小小的禮物,一個小小的《父母生日會》,但從中看似簡單樸素的感恩教育蘊涵著深刻的人情味和人文關(guān)懷。讓孩子們體會到給父母過生日也是一件十分快樂的事。

28、小班語言教案《雞媽媽和它的寶寶們》含反思

  活動目標(biāo):

  1、在故事情境中體會雞媽媽對寶寶的關(guān)心。

  2、學(xué)說短句“我在xx找到了xx。”

  3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  活動準(zhǔn)備:

  自制立體圖畫書,捉小蟲場景活動設(shè)計背景

  活動過程:

  一、開始(導(dǎo)入)部分:

  1、閱讀故事封面,指導(dǎo)語:看,這是誰呀?引導(dǎo)幼兒觀察母雞的外形特點。

  2、教師以兒歌的形式小結(jié):“圓圓的腦袋,尖尖的嘴,黃黃的羽毛,細(xì)細(xì)的腿?!?/p>

  3、教師介紹雞媽媽:她是一只非常幸福、快樂的雞媽媽,因為她勝利很多的蛋。

  二、基本部分:

  (一)師幼共同閱讀故事

  1、雞媽媽的蛋丟了

  引導(dǎo)語:雞媽媽怎么了?她可能遇到什么事情了?重點引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)表述雞媽媽著急的心情。

  2、幫助雞媽媽找蛋寶寶

  引導(dǎo)語:我們一起幫雞媽媽找找吧!引導(dǎo)幼兒在書中的場景中找出蛋寶寶,并學(xué)說語句:“我在xx找到了蛋寶寶?!?/p>

  教師扮演雞媽媽與幼兒簡單互動,以雞媽媽的口吻感謝幼兒:“謝謝你們幫我從花叢中、石頭后面、大樹下面、蘑菇旁邊找到了蛋寶寶,我真開心!”

  3、感受雞媽媽抱寶寶時的幸福

  教師講述故事:蛋寶寶全找到了,雞媽媽可高興了!她把蛋寶寶緊緊地抱在自己的懷里,用它大大的翅膀輕輕的蓋在蛋寶寶的身上,厚厚的、暖暖的。

  引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗:當(dāng)媽媽抱著你的時候,你心里的感覺是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒用語言或表情大膽表述)

  教師小結(jié):雞媽媽愛它的寶寶就像媽媽愛你們一樣,每天都會給它唱歌、講故事,蛋寶寶也特別喜歡雞媽媽,天天躲在雞媽媽的翅膀下溫暖地睡覺。

  4、小雞出殼了

  (1)教師講述:不知不覺的,日子一天天過去了,蛋寶寶在雞媽媽的懷里甜甜地睡著。1天、2天……到了21天的時候,雞媽媽聽到了奇怪的聲音,發(fā)生什么事啦?

  (2)幫助雞媽媽把雞寶寶抱出來。

  引導(dǎo)幼兒對小雞說一句好聽的話,然后將雞寶寶從蛋殼中抱出來送到小院子里。教師扮演雞媽媽與幼兒簡單互動。

  小結(jié):雞寶寶都出來了,雞媽媽和寶寶們玩得真開心呀!

  (二)捉蟲子游戲

  1、教師講述:雞媽媽可愛她的寶寶了,每天去捉小蟲子給她的寶寶們吃,雞寶寶一天天長大了,媽媽也越來越辛苦了,我們一起幫雞媽媽去捉蟲子好嗎?哪里有小蟲子呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動場景學(xué)說方位詞。

  2、幼兒自主捉蟲,教師巡視并與幼兒互動,引導(dǎo)幼兒學(xué)說語句:“我在xx捉到了小蟲子?!?/p>

  三、結(jié)束部分:

  教師以雞媽媽口吻感謝:“謝謝你們幫我捉到這么多的小蟲子!雞寶寶們好高興啊!我們一起去外面喂雞寶寶吃蟲子吧!”帶領(lǐng)幼兒離開活動室。

  活動反思:

  《雞媽媽和它的寶寶們》是一個充滿溫馨的親情故事,活動中通過雞媽媽丟蛋、找蛋、孵蛋等情節(jié),設(shè)計了幫雞媽媽找蛋、抱雞媽媽出來、幫小雞找蟲吃等游戲環(huán)節(jié),讓幼兒隨著故事情節(jié)的推進,在游戲情境中學(xué)習(xí)表達(dá)表現(xiàn)出對雞媽媽和寶寶們的安慰、關(guān)心和幫助,教師以親切的聲音講述了雞媽媽對寶寶們的關(guān)愛。同時也考慮到了小班幼兒的年齡特點,以情景教學(xué)為主,自制了可操作互動的立體圖畫書,深深的吸引了孩子和聽課老師們的目光;還布置了具有強烈溫馨感的活動場景,使溫馨的親子情感在活動的體驗中得以進一步烘托。整個課堂還是比較溫馨、生動、有趣。 不足之處:

  1、課中利用了小兒歌的形式來總結(jié)雞媽媽的特點。還可以明顯的和雞寶寶的兒歌做一個比較,如: 雞媽媽 大大的腦袋,尖尖的嘴。黃黃的羽毛,細(xì)細(xì)的腿。 雞寶寶 小小的腦袋,尖尖的嘴。黃黃的羽毛,細(xì)細(xì)的腿。[.來源快思老師教案網(wǎng)]

  2、對于教具還需要適當(dāng)?shù)男薷模鐖D一,應(yīng)該在排放雞蛋的時候可以重疊的放。這樣可以增加幼兒的難度。也能夠培養(yǎng)幼兒的觀察力。還有再藏雞蛋的時候可以露出一個角,增加色彩的關(guān)系,大小擺放也要合適。

  3、孩子在言語表達(dá)上有些不完整、有些單一。我在提問“雞寶寶出來你要和雞寶寶怎么說?”有一位小朋友說我好喜歡你,就有很多小朋友都這么說。是我在引導(dǎo)的時候沒有讓孩子說不一樣的話。導(dǎo)致千篇一律。

  4、多鼓勵膽小的孩子積極發(fā)言。這是一個關(guān)于愛的故事,故事里的雞媽媽們愛她們寶寶,在課堂上,我發(fā)現(xiàn)孩子們對活動都很感興趣,而且都愿意模仿這些動作,但也有一些孩子膽子比較小,回答問題時不出聲,只是用眼睛看著老師,這個時候,我都是讓踴躍的、愛表現(xiàn)的孩子來幫他回答,但之后卻忽視了給膽小的孩子再表現(xiàn)的機會。我想以后上課時要注意多給些機會給膽小的孩子,讓他們多多鍛煉,幫助他們樹立自信心。

29、小班語言教案《媽媽抱抱我》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、觀察圖畫,了解動物媽媽對動物寶寶表達(dá)愛的方式。

  2、感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。

  3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、《媽媽抱抱我》PPT課件

  2、背景音樂

  3、場地布置(請幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起)

  教學(xué)重點難點:

  重點:了解動物媽媽對動物寶寶表達(dá)愛的方式。

  難點:感受媽媽的愛。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入部分:

  師:“小朋友們,今天冀老師給你們帶來一個非常好聽的故事,我們一起來看一看吧?!?/p>

  二、播放課件,讓幼兒了解動物媽媽對寶寶表達(dá)愛的的方式。

  1、出示第一張圖片,請幼兒仔細(xì)觀察。

  師:“小朋友們看看圖上都有誰呢?”(引導(dǎo)幼兒從上到下進行觀察,有鳥媽媽,小鳥,房子,大樹,雞媽媽,小雞,小寶寶,還有小狗。)

  師:“有小鳥在歡快的唱著歌,有漂亮的房子,有綠色大樹,有可愛的小寶寶?!薄拔覀儊砜匆豢葱殞毧吹搅耸裁茨?”

  2、出示第二張圖片,了解雞媽媽對小雞的愛的表達(dá)方式。

  師:“寶寶看到了什么呢?雞媽媽在做什么呢?”(雞媽媽在給小雞喂米呢。)“雞媽媽非常愛她的孩子,小朋友們,你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎?跟你的好朋友學(xué)一學(xué)雞媽媽抱小雞?請幼兒學(xué)一學(xué),“你們認(rèn)為雞媽媽是這樣抱小雞的啊?!背鍪镜谌龔垐D片,師:“哦,原來雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。”教師走到一個小朋友前面伸開雙臂緊緊地抱住他?!半u媽媽就是這樣愛她的孩子的,好溫暖啊?!?/p>

  3、出示第四張圖片,了解狗媽媽對小狗愛的表達(dá)方式。

  師:“寶寶又看到了誰呢?他們在做什么呢?玩得開心嗎?那你們說狗媽媽是怎樣抱小狗的呢?你們來學(xué)一學(xué)吧。”請幼兒學(xué)一學(xué),然后出示第五張圖片,“你們看,狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的,多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊?!?/p>

  4、出示第六張圖片,了解鳥媽媽對小鳥愛的表達(dá)方式。

  師:“圖上有誰呢?他們在做什么呢?那我們想一想鳥媽媽是怎么樣抱小鳥的呢?請你們來學(xué)一學(xué)吧?!背鍪镜谄邚垐D片,“哦,鳥媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥的羽毛撓癢癢呢。鳥媽媽的愛真溫暖啊?!兵B媽媽是這樣抱小鳥的。

  5、出示第八張圖片,了解大象媽媽對小象愛的表達(dá)方式。

  師:“圖上有誰呢?大象媽媽怎么樣抱小象呢?我們一起來看一看吧。”出示第九張圖片,“哦,原來象媽媽是用鼻子溫柔地?fù)崦∠?,象媽媽的愛好溫暖啊。請你們也學(xué)象媽媽來抱抱你的寶寶吧。”

  6、出示第十張圖片

  師:“寶寶想到媽媽,媽媽是多么的愛寶寶呀!老師也非常愛你們,來寶貝們讓老師媽媽好好的抱抱你們吧!!來自快思老師教案.!此時出示第十一張圖片,播放音樂,師:“好溫暖的抱抱啊,抱抱里有許許多多的愛,媽媽抱著的感覺真好啊?!?/p>

  三、把抱抱送給客人老師,活動結(jié)束。

  師:“小朋友們,好溫暖的抱抱啊,現(xiàn)在把我們溫暖的抱抱送給客人老師們吧,讓客人老師也感受到寶貝們愛的抱抱吧。”

  教學(xué)反思:

  我之所以選擇繪本《媽媽抱抱我》進行教育,一是因為抱抱是愛的表現(xiàn),是最直接、最自然地情感交流,本故事抓住了幼兒最重要的兩個元素:親情關(guān)愛和對小動物的新奇,特別適合小班幼兒的年齡特點。二是題材看似簡單,卻十分貼近幼兒生活,角色分明,能夠用眼用心感受到圖像所傳遞的訊息,滿足孩子被愛,被擁抱的心理需求。從雞媽媽用翅膀抱他的孩子,狗媽媽用舌頭舔他的孩子,鳥媽媽用嘴巴輕輕地親孩子,象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠?,整個故事表達(dá)了濃濃的愛意, 真誠的情感表露震撼人心。

  整個活動,氣氛溫馨輕松自然,我始終注意語氣輕重緩急,注重情感表達(dá),師幼互動親切,情感交流真切自然,不足的地方就是如果去掉讓孩子拓展生活中尋找愛的這一部分,在時間和完整度上就會更一籌,這個可以作為課后的活動延伸。但總體來說整堂課還是不錯的,達(dá)到了預(yù)想的效果。

30、小班音樂活動教案《小羊過生日》含反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,并模仿小動物的叫聲。

  2、體驗同伴間的友愛之情。

  3、對音樂活動感興趣,能大膽表現(xiàn)自己的感受。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  小羊頭飾一個、小貓、小雞、小鴨、小花貓的頭飾;錄音磁帶一盒。

  活動過程:

  一、 激趣引題

  今天小羊過生日,它會請哪些小動物來和它一起過生日呢?我們一起來聽歌曲《小羊過生日》。

  二、 學(xué)唱歌曲

  1、 聽音樂開著小氣車來到小羊家。

  2、 祝賀小羊生日快樂,為小羊唱生日歌。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))

  3、 小羊還邀請了很多小動物。教師邊演示教具,邊演唱,引出歌曲內(nèi)容。

  提問:小羊還邀請了誰參加生日晚會?

  它們分別怎樣祝賀小羊的,請你學(xué)一學(xué)。

  三、表演歌曲

  請幼兒自由選擇當(dāng)一種動物,戴好頭飾,邊唱邊圍坐向小羊問好。

  四、改編歌詞

  活動反思:

  在活動的一開始,聽說要給小羊過生日,孩子們的興趣即刻被調(diào)動起來了,活動的氣氛非常好。由于這首歌曲旋律平和、簡單、富有情趣,幼兒很容易掌握。當(dāng)我在幼兒學(xué)唱的過程中,逐個出示不同的小動物,許多幼兒能改編歌詞進行演唱。這時,我順勢推出本月生日的孩子“聞韜”,孩子們都很驚喜。于是,我就說:“剛才小動物們給小羊慶祝生日,現(xiàn)在我們也給聞韜慶祝生日好嗎?那怎么慶祝呢?”孩子們紛紛開始嘗試改編歌詞,有的孩子非常興奮,在改編動物叫聲部分怪叫,這恰恰是改編的難點,現(xiàn)場的氣氛很亂。如何化解這一難點,這時,我就問聞韜是否喜歡這樣的祝福,他搖搖頭,孩子們隨即安靜了下來。于是,我適時地引導(dǎo)他們進行改編,有的孩子說可以把動物叫聲部分改成“生日好、聞韜好……”,整個活動輕松、自然、愉快,尤其是聞韜笑得合不攏嘴了,開心的不得了。

31、小班語言教案《鴨媽媽過生日》含反思

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒雜游戲中練習(xí)吃(chi)的發(fā)音,并學(xué)說完整的短句。

  2、訓(xùn)練幼兒的擴散思維,培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲、清楚講話的習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  鴨,雞,兔,狗,貓等小動物頭飾以及魚,草,螺螄,蟲,骨頭,蘿卜,白菜等教具若干。請大班4名幼兒擔(dān)任兔,雞,帽,狗,并排練好情節(jié)。用大積木造一個鴨子的家。

  活動過程:

  1、教師扮演鴨媽媽,以鴨媽媽的口吻告訴小朋友:“今天是我的生日,我請了幾個小動物來做客。

  2、由大班小朋友扮演的小動物依次出場(先不戴頭飾,只做模仿動作,讓小班幼兒猜是什么動物,猜對了再戴上頭飾)。

  “小兔”邊走邊說:“我有一對長耳朵,走起路來蹦蹦跳,猜猜我是誰?”

  “小雞”:“我有尖尖嘴,嘰嘰嘰嘰叫,猜猜我是誰?”

  “小貓”:“我會捉老鼠,喵嗚喵嗚叫,猜猜我是誰?”

  “小狗”:“我會看家,汪汪汪汪叫,猜猜我是誰?”

  四只動物齊聲向鴨媽媽問好,并就座。

  鴨媽媽提問:“這些小動物最喜歡吃什么東西呢?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。要求幼兒完整的回答xxx喜歡吃xxx,并且能和別人說的不同。教師隨時糾正“chi”音發(fā)得不準(zhǔn)的幼兒。

  鴨媽媽小結(jié):小朋友真聰明,說了好多小動物喜歡吃的東西,現(xiàn)在我們也來做小動物吧,鴨媽媽還為你們準(zhǔn)備了好多好吃的呢!

  3、幼兒自由選擇頭飾戴上,鴨媽媽端出放事物的盤子,讓小動物從中選出自己最喜歡吃的東西,并告訴鴨媽媽:我喜歡吃xx。然后回到位子上做吃的動作,邊吃邊講:吃吃吃,xx真好吃。

  4、小兔子提醒小動物一起祝賀鴨媽媽生日快樂。并請鴨媽媽吃螺螄。

  小動物把螺螄放在鴨媽媽面前的小盤子里,邊放邊說:“鴨媽媽,請你吃螺螄”

  5、分角色朗誦兒歌,祝賀鴨媽媽過生日(小小雞嘰嘰嘰,吃吃蟲子嘰嘰嘰。小花貓喵喵喵,吃吃魚兒喵喵喵。小黃狗汪汪汪,吃吃骨頭汪汪汪。小白兔跳跳跳,吃吃蘿卜跳跳跳。)

  6、出示其他一些動物圖片,讓幼兒講講他們喜歡吃什么?并且來創(chuàng)編兒歌。

  7、一起唱生日快樂歌結(jié)束活動。

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

32、小班數(shù)學(xué)活動教案《小豬過生日》含反思

  活動設(shè)計背景

  數(shù)學(xué)活動重在操作,幼兒又喜歡動畫,一小豬過生日的形式更加吸引幼兒的興趣,在幼兒熟悉的過生日環(huán)境中學(xué)習(xí)顯得更加輕松,幼兒更加愿意主動探索,讓整個活動變得更加有意義。學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)點數(shù)取物,并進行分類,讓幼兒在積極主動地體驗過程中享受參與活動的樂趣。

  活動目標(biāo)

  1,復(fù)習(xí)五以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù),能手口一直點數(shù),學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

  2,在活動中加強觀察力和思維力。

  3,體驗操作學(xué)習(xí)帶來的快樂,從而提高學(xué)習(xí)積極性。

  4,發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5,引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  教學(xué)重點、難點

  重點:能手口一致點數(shù),知道數(shù)字代表的實際數(shù)量

  難點:能按數(shù)取物

  活動準(zhǔn)備

  教具:小豬過生日課件,小動物五只,5以內(nèi)數(shù)字卡

  學(xué)具:印有數(shù)字、點子的盤子每人一只,雪花片,蘑菇、草莓、骨頭等圖片若干。

  活動過程

  一,復(fù)習(xí)感知

  1,引入活動,小豬過生日,邀請我們到她家去做客,出示PPT。

  2,小動物給小豬過生日來啦,并送來了許多禮物,聽一聽誰來啦

  A“喵喵”(貓)他給小豬送來了什么禮物,有幾個用數(shù)字幾表示?(一個棒棒糖)

  B:“汪汪汪”(小狗)他給小豬送來了什么禮物,可以用數(shù)字幾表示?(兩個花盆)

  C:小羊小青蛙也來啦,送來了什么禮物,數(shù)量是多少?(小羊三個皮球,小青蛙送來四個蝴蝶結(jié))

  3,小豬邀請好朋友吃蛋糕了,看看小豬過幾歲生日(五根蠟燭,五歲生日)

  二,操作探索

  1,小動物給小豬送了許多生日禮物,我們也要給小豬送禮物,[文.章出自快思教.案網(wǎng)]我們把禮物放在盤子里,盤子上有數(shù)字和點子,請小朋友根據(jù)數(shù)字和點子放進相同數(shù)量的禮物。教師示范操作

  2,幼兒操作,教師指導(dǎo)

  3,提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和點子,能手口一直點數(shù),給能力較弱的幼兒多幫助和指導(dǎo)

  4,請個別幼兒講述操作情況,給小豬送了幾個什么禮物。

  三,游戲鞏固

  1,小豬想請小朋友幫助他招待小動物,如果這個小動物對應(yīng)的數(shù)字和實物數(shù)量一樣,就放進相對應(yīng)的籃子里。

  2,幼兒操作教師指導(dǎo)

  3,檢查幼兒操作情況

  四,生日快樂

  小豬的生日會越來越熱鬧了,我們一起為小豬唱生日快樂歌!

  教學(xué)反思

  這是小班的一堂數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課,在幼兒已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上增加一點按數(shù)取物的知識,讓復(fù)習(xí)課提升了高度。

  2.活動過程我注重幼兒的個別差異,講求對幼兒能力的同等對待,考慮到幼兒的個別差異。

  可是班級幼兒人數(shù)過多,對于操作環(huán)節(jié)掌握度不很自信,但是相信只要幼兒對課堂感興趣,整個過程都將會很好的掌控!

33、小班語言教案《小貓的生日》含反思

  設(shè)計背景

  《小貓的生日》這個故事充滿著趣味性,雖然故事情節(jié)簡單易懂,但一個又一個隱藏玄機的身影卻能夠始終吸引著幼兒的注意,激發(fā)幼兒的興趣, 并在閱讀過程中讓幼兒體驗到積極思考的快樂.同時本次活動的故事《小貓的生日》是以幼兒熟悉的生活情景---過生日為內(nèi)容,通過幼兒看看.說說,猜猜,鍛煉幼兒的觀察判斷能力。

  活動目標(biāo)

  1、通過觀察圖畫了解繪本故事內(nèi)容,了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷。

  2、根據(jù)影子的明顯特征大膽猜測,并樂意表達(dá)自己的理解。

  3、鼓勵幼兒說甜甜的話,體驗與朋友一起過生日的快樂。

  4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  教學(xué)重點、難點

  重點:引導(dǎo)幼兒嘗試運用觀察、對比等方法,進行大膽猜測。

  難點:幼兒能大膽的進行表述

  活動準(zhǔn)備

  《小貓的生日》課件,手電筒一只

  活動過程

  一、猜謎引題

  師:小朋友,你們知道嗎,今天有一位小動物特別開心,這位小動物走起路來靜悄悄,叫起聲來喵喵喵!是誰呢?

  幼:小貓。

  師:對啦,原來是小貓。小貓為什么會這么開心呢,猜一猜它遇到什么開心事?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察小花貓過生日的場景。

  師:小貓遇到了什么開心事啦?你從哪里看出來的?

  (幼兒仔細(xì)觀察,生日蛋糕)

  師:你知道今天是小貓的幾歲生日嗎?(提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭)

  三、鼓勵幼兒幫小貓想出停電后的好辦法。

  1.師:小貓家發(fā)生什么事了?!來自快思老師教案.!怎么突然變的黑黑的?

  2.師:怎么辦?(引導(dǎo)幼兒運用自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法)

  3. 出示手電筒,玩“照一照”的游戲。

  師:小貓也想到了一個好辦法,它找來了一只手電筒。

  四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的典型特征和外形輪廓進行大膽猜測, 并學(xué)會用語言說出自己的想法和理由。

  1.觀看課件三:出示一個動物的影子,引導(dǎo)幼兒根據(jù)小猴圓腦袋,圓耳朵,長尾巴的特征進行猜測。

  師:叮咚!門鈴響了,是誰來了呢?(一定是好朋友來慶祝小朋友的生日了。)

  師:原來是小猴蹦蹦跳跳的進來了,它會對小貓說什么呀?

  2.觀看課件四:出示袋鼠媽媽和寶寶的局部輪廓,引導(dǎo)幼兒猜測。

  (1)師:哇,這位客人好神秘哦,只能看到什么呀?是誰呢?為什么呢?

  (2)幼兒兩兩合作,學(xué)一學(xué)袋鼠媽媽和袋鼠寶寶到小貓家過生日。

  3.觀看課件五:出示三個動物的影子,引導(dǎo)幼兒更全面地觀察、講述。

  師:哇,這下可熱鬧了,好多客人呢,有幾個小動物?它們都是誰呢?說說你的理由。

  (引導(dǎo)幼兒從食物之間的聯(lián)系進行推斷,例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動物可能是熊貓)

  4.猜一猜生日禮物,數(shù)一數(shù)動物客人。

  (1).師:這些小動物會送給小貓什么生日禮物呢?觀看課件,讓幼兒猜一猜。

  (2).小貓收到生日禮物太開心了,看,這下動物們都到齊了,一起為小貓慶祝生日呢,小貓家一共來了幾位客人啊,你們數(shù)數(shù)看。

  五、體驗過生日的快樂。

  1、師:這么多小動物都為小貓慶祝生日,我們也來為小貓說一句祝福的話吧。

  2、一起為小貓唱唱生日歌,祝福小貓的生日。

  教學(xué)反思

  (一)語言活動教育的一個突出特點,就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言,而在本次活動中,當(dāng)孩子的回答不夠完整時,我卻沒有強調(diào)孩子表達(dá)語言的完整性。

  (二)在突出重點上,我太急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo),如:停電時,讓孩子們給小貓想想辦法,當(dāng)孩子們都說點蠟燭時,我只說: “這個辦法很好,那還有沒有更好的辦法呢?”我總希望孩子們能說出我的預(yù)設(shè)目標(biāo)——手電筒,而在這個環(huán)節(jié)總糾纏下去,在看到小朋友的答案都一致時,我應(yīng)該說:“小朋友真聰明,想到了這么好的辦法,不知道小貓是不是和大家想的一樣,還是會想出別的更好的辦法呢?”這時就直接出示手電筒。從這點說明我在教學(xué)活動中的應(yīng)變能力是很欠缺的。

  (三)在請幼兒表演的時候,我應(yīng)事先交待清楚規(guī)則,如:如果你們家來了客人,你會怎么說?還會怎么做?應(yīng)引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行遷移。

34、小班語言教案《花的媽媽》含反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)觀察草、花、樹葉的變化。

  2、描述這些變化。

  3、學(xué)習(xí)兒歌《春媽媽》。

  4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

  5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  活動過程:

  1、在風(fēng)和日麗時帶幼兒出去散步,感受太陽曬著很暖和、觀察草鉆出了地面、各種顏色的花有不同的花瓣……。

  2、在一個有花的地方坐下,老師教幼兒說兒歌《春媽媽》。

  3、提問:花的媽媽是誰呀?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"用手學(xué)一學(xué)花兒慢慢張開的樣子。雨點澆了以后(下雨以后)花會怎么樣呢?

  4、請幼兒跟著老師說兒歌。

  請幼兒回家把兒歌說給媽媽爸爸聽。

  附:

  春媽媽

  春,是花的媽媽。

  紅的花,藍(lán)的花,

  張開小小的嘴巴。

  春媽媽

  用雨點喂她……

  活動反思:

  小班孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌,借助生動形象的圖片,他們能很快理解兒歌內(nèi)容,在一定的情境中,他們愿意朗誦兒歌內(nèi)容,一些孩子能很快學(xué)會朗誦兒歌。

35、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小兔過生日》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序,樂意用語言表達(dá)自己排序的方法。

  2、鼓勵幼兒想出不同的間隔方法。

  3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、布置小貓的家,已經(jīng)做好的門簾一份。

  2、各種操作材料:人手一根繩子、自制彩珠(紅、黃、藍(lán))若干等。

  教學(xué)過程:

  一、游戲:開火車師:寶寶們,今天是小兔的生日,我們一起去小兔家為小兔慶祝生日!那我們怎么去呢?請幼兒間隔排列做車廂,提出要求:車廂要一個男孩一個女孩來排列。

  在孩子拼車廂時老師不時的提醒:一個男孩一個女孩,一個男孩一個女孩,一個男孩,后面是誰呀?讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列。

  (評析:運用開火車的游戲情境,讓幼兒初步體驗排列的關(guān)系,并能按要求進行嘗試,幼兒的興趣被調(diào)動了起來。)

  二、游戲:幫助兔媽媽制作門簾。

  1、按門鈴。

  (1)師:小兔家到了,我們一起來按門鈴,叮咚!叮咚!叮咚!和兔媽媽相互問好。

  (評析:我們一起按門鈴的時候,幼兒興趣很高,真正投入到游戲的情境中)

  2、欣賞討論。

  (1)師:兔媽媽,你在干什么呀?(兔媽媽:我在做漂亮的門簾。)我們一起來看看兔媽媽做的門簾吧!。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);你們看看兔媽媽的門簾是怎么穿的?

  師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。

  (2)兔媽媽:兔寶寶今天過生日,但房間還沒有裝上門簾呢,誰來幫幫我呀?

  師:兔媽媽準(zhǔn)備了許多材料,我們一起幫妙媽媽想想辦法,把這些漂亮的材料間隔排列做成門簾,好嗎?誰想出的辦法和兔媽媽不一樣的,兔媽媽有禮物給你們哦!

  3、幼兒操作。

  A:幼兒嘗試用間隔模式排序的方法進行排序活動。

  在操作時鼓勵幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如:一個紅色的一個藍(lán)色的等等。

  B:鼓勵幼兒想出各種模式排列方法,老師根據(jù)幼兒各個不同發(fā)展水平進行指導(dǎo)。

  (評析:在操作的過程中,其實排序的方法有很多種,幼兒也想出了多種方法,并鼓勵他們大膽向同伴表達(dá),有的幼兒還能向同伴進行糾錯。)4、裝門簾。

  師:小兔寶寶的窗簾做好了,我們一起幫它掛起來吧。

  將幼兒做成的門簾掛起來,集體欣賞、交流,體驗成功的快樂。

  三、游戲:鉆門簾慶祝小兔過生日。

  師:時間不早了,我們該回家了,讓我們再做成車廂開火車回家吧。

  師:剛才我們來的時候是一個弟弟一個妹妹這樣排列的,現(xiàn)在我們變一種方法做火車的車廂,好嗎?

  鼓勵幼兒想出兩個弟弟兩個妹妹、四個弟弟四個妹妹等不同的排序方法。

  (評析:本環(huán)節(jié)的設(shè)置使幼兒能更好遷移運用已有的經(jīng)驗,并進行了拓展,提出了讓幼兒跳一跳、夠得著的排序方法,但每個幼兒孩子那么積極那么投入地在思考著,興趣一直在持續(xù)。)游戲進行兩次后結(jié)束活動。

  教學(xué)反思:

  活動中,老師采用了“開火車”、“幫兔媽媽做門簾”、“鉆門簾慶祝小兔過生日”這三個情景游戲,采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,使幼兒始終以角色身份參與游戲,這一方面,既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并探索發(fā)現(xiàn),使幼兒能正確區(qū)別,理解排序的實際意義,引起幼兒對數(shù)學(xué)活動的好奇和探索興趣。

36、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小熊過生日》含反思

  活動目標(biāo):

  1、 運用角色游戲活動,幫助幼兒建立初步的角色意識,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

  2、 復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征,嘗試描述圖形的二維特征。

  重點:

  在游戲活動中積累生活經(jīng)驗,并愿意描述。

  難點:

  區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 小熊兩個;小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。

  2、 供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干,貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一。

  活動設(shè)計:

  一、引起興趣:

  1、今天,我們來做個游戲——扮小動物,你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。

  2、幼兒帶上掛飾,你扮誰呀?(我是小兔、我是小鴨……)

  3、 告訴大家一個好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我們一起去為它們慶祝好嗎?

  4、 怎么去呢?買些什么禮物呢?

  5、 每位選一件禮物,你選的是什么?告訴你的好朋友。

  6、 出發(fā)——小熊家到了。(敲門進入)

  二、送禮物:

  1、告訴小熊自己送的是什么禮物,并祝小熊生日快樂。

  2、按小動物分組把禮物送給小熊。

  3、請個別幼兒把禮物按圖形分類。

  三、小熊請客人吃餅干:

  1、小黑和小白準(zhǔn)備了點心給你們吃,(出示兩盆餅干)小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干,小白準(zhǔn)備的是蔥油餅干。

  2、小黑請每位吃一塊餅干,與你的好朋友比一比,餅干有什么不一樣?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。讓幼兒描述自己拿的

  是什么顏色、什么圖形的餅干?

  3、小白請大家動腦筋:

  (1)請小鴨吃紅的三角形餅干;

  (2)請小兔吃黃的圓形餅干;

  (3)請小貓吃綠的正方形餅干。

  四、結(jié)束部分:

  1、我也準(zhǔn)備了一份禮物(出示生日蛋糕),引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。

  2、時間不早了,我們該回家了,等到明年再來給小黑、小白過生日。

  課后反思:

  我們班孩子在剛開始,感知圖形的顏色時候,他們還是區(qū)分的比較好的,可是在接下來感知形狀的活動中,有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了,所以通過本活動目的是在于復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、三角形、長方形等各種圖形。

  在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。

  活動一開始,我先拿出一些餅干,請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的,并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形,然后問幼兒:“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著,我再問幼兒:“你見過什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極,說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著,我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮,看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西,比如:笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼,三角形拼成了一個正方形,這時,我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形,我就請他上來拼給大家看,許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著,最后,我讓孩子們隨意的拼拼擺擺,有個別孩子拼出了一間房子。

  由于我班現(xiàn)在是小班孩子,所以在能力、水平上存在著很大的差異,本這次活動,幫助幼兒復(fù)習(xí)了圖形的認(rèn)識也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異,更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣,整節(jié)活動幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。

  從活動中幼兒的表現(xiàn),我也感到雖然活動中一直在讓孩子們拿取圖形并進行操作,但對于小班孩子來說,可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力,因為在活動中有小部分的幼兒有些思想開小差的現(xiàn)象,這些幼其實都是一些能力水平相對較弱一些的孩子,所以,我覺得,對于圖形的認(rèn)識,我們還可以在區(qū)域活動中提供一些操作的材料,這樣,既可以方便老師的個別指導(dǎo),也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習(xí)的機會,讓他們在反復(fù)操作中獲得提高與認(rèn)識。

37、幼兒園小班語言教案《小貓過生日》設(shè)計意圖總結(jié)

  設(shè)計意圖

  《小貓過生日》這本繪本畫面簡單,主題形象鮮明,情節(jié)簡單而有趣,適合三歲左右的幼兒閱讀,首先,它以孩子們熟悉的生活情景——過生日為內(nèi)容,故事情節(jié)簡單易懂,但故事中又有其中接連不斷的驚喜,一個又一個模糊的身影總能激發(fā)起孩子的好奇心,始終吸引著孩子們的注意,同時又可以讓他們體驗到想象的快樂。從而對繪本保持濃厚的興趣。

  我班幼兒年齡在 3 歲半左右,他們能通過觀察畫面的變化,捕捉到部分信息, 但是還沒有仔細(xì)觀察畫面的意識和能力,因此,在繪本中我將有意識讓孩子仔細(xì)觀察畫面,通過小動物的輪廓或者局部特征,遷移孩子的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)他們通過想象、推理,猜測,培養(yǎng)他們的觀察力、想象力、判斷力。其次,由于他們還不能用完整的語言表達(dá)自己看到的和想到的,因此在本次活動中教師將重點引導(dǎo)孩子用較完整的語言來表達(dá)自己的所見。

  活動目標(biāo)

  1、能在老師的引導(dǎo)下觀察畫面,嘗試用較完整的一句話表達(dá)自己的想法。

  2、能根據(jù)影子的明顯特征進行大膽的猜測,體驗猜測的快樂。

  3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  4、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

  重點難點

  用較完整的一句話表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備

  《小貓過生日》PPT; 音樂:生日快樂歌;

  教室布置成過生日的場地;

  活動過程

  (一)開始部分:

  教師播放生日歌,引出繪本,并讓幼兒來說說關(guān)于生日的話題,激發(fā)的幼兒閱讀興趣。

  咦,這什么音樂?今天會是誰過生日呢?快,找個椅子坐下來,我們一起看看吧! 師:這是什么呀?什么時候要唱生日歌、吃生日蛋糕呢?今天會是誰過生日呢? 師:我們一起來看看是到底誰要過生日呢?

  (二)基本部分:

  1、教師帶幼兒閱讀繪本,重點引導(dǎo)幼兒根據(jù)黑影大膽的猜測小動物,理解繪本內(nèi)容。

  (1)師幼共同閱讀第一頁:

  師:誰過生日啊?那我們應(yīng)該對小貓說什么呀?小貓幾歲啦?你怎么知道的?有幾根蠟燭呢?我們一起來數(shù)一數(shù)!

  師:對了,看一看這是白天還是晚上呀?你怎么知道的?

  師:今天呀,是小貓 3 歲的生日,小貓可高興了,他邀請了許多動物朋友來參加他的生日晚會,瞧,他準(zhǔn)備了什么好吃的? 有……有……還有……

  (2)精讀部分畫面,重點引導(dǎo)幼兒根據(jù)黑影大膽的猜測小動物,提示幼兒用較完整的話說。

  閱讀 P2

  師:呀!怎么了?怎么突然什么都看不見了?小貓家突然發(fā)生了什么事情?

  師:原來是停電了,停電了怎么辦?誰來幫助小貓想想辦法?(引導(dǎo)幼兒想出各種各樣的辦法。)

  師:那我們看看小貓用了什么辦法照亮的? 閱讀 P3

  小貓用手電筒照亮的。

  師:聽,有朋友來了!“叮咚,小貓生日快樂,請你猜猜我是誰呀?”

  閱讀 P4:重點指導(dǎo)幼兒精讀小猴子的影子

  師:你們猜他是誰?你是怎么看出來的?(這是什么呀?哪個小動物有長長的尾巴?)可能是誰呢?還可能是誰?

  師:那到底是誰呢?我們一起看看吧! 閱讀 P5 :

  原來是小猴子呀!歡迎你,快請坐! 閱讀 P6:

  師:聽,有朋友來了!“叮咚,小貓生日快樂,請你猜猜我是誰呀?”師:這是誰呢?(它的身上好像還有刺呢!)可能是誰呢?

  師:那到底是誰呢?小貓,快用電筒照一下吧! 閱讀 P7 :

  師:哈哈,原來是小刺猬呀!快請坐,快請坐! 閱讀 P8:

  師:聽,有朋友來了!“叮咚,小貓生日快樂,請你猜猜我是誰呀?”

  師:呀!這是誰呀?(這是什么?它的耳朵是什么樣的?哪個小動物有長長的耳朵?)可能是誰呢?還可能是誰?

  師:那到底是誰呢?小貓,快用電筒照一下吧! 閱讀 P9:

  師:哈哈,原來是兔子呀!快請坐,快請坐! 閱讀 P10:重點指導(dǎo)幼兒精讀三個小動物的影子

  師:叮咚、叮咚、叮咚!好像來了很多好朋友呢!“小貓,生日快樂!猜猜我們是誰呀?”

  師:咦,他們會是誰呢?快猜一猜!你怎么知道的?(誰的脖子長?這個長脖子可能是誰?誰的身上有梅花?瞧這個,胖乎乎的身體,有圓圓的耳朵,會是誰呢?誰還會有胖乎乎的身體呀? )

  師:那到底是誰呢?小貓,用電筒照一下吧! 閱讀 P11 :

  師:長脖子的是誰?身上有梅花的是誰?拿著竹筍的又是誰?歡迎歡飲,快請坐! 閱讀 P12:師:大家都到了,快看看,有哪些小動物來和小貓過生日啊?!哇,小貓家好熱鬧呀!大家一起過生日真開心!

  3、教師和幼兒共同閱讀繪本。

  師:寶貝們,這個故事可真有意思,和 EVA 一起邊看邊講講這個故事吧。師:這個故事的名字叫“小貓過生日”,

  今天是小貓 3 歲的生日,小貓準(zhǔn)備了許多好吃的東西,有……,有……,還有……,他邀請了許多動物朋友來參加他的生日晚會,可是突然(……)停電了! 小貓找來了手電筒照亮。

  這時候,有朋友來了!

  “叮咚,小貓生日快樂,請你猜猜我是誰呀?我有長長的、粗粗的尾巴!”小貓用電筒一照,原來是小猴來了!

  小貓說:“歡迎你,快請坐?!?/p>

  聽,有朋友來了!“叮咚,小貓生日快樂,猜猜我是誰呀?我身上有許多尖尖的刺!”小貓用電筒一照,原來是小刺猬來了。

  小貓說:“歡迎你,快請坐?!?/p>

  聽,又有朋友來了!(……)“叮咚,小貓生日快樂,請你猜猜我是誰呀?我有長長的耳朵”

  小貓用電筒一照,原來是小兔來了。小貓說:“歡迎你,快請坐?!?/p>

  叮咚、叮咚、叮咚!好像來了很多好朋友呢!“小貓,生日快樂!猜猜我們是誰呀?”

  “我有長長的脖子!”“我有胖乎乎的身體!”“我身上有好看的梅花!”小貓用電筒一照,原來他們是長頸鹿、熊貓和梅花鹿來了。

  小貓說:“歡迎你們,快請坐。”

  這時來電了,哇!小貓家好熱鬧呀!有小猴子,有……有……還有……,大家一起過生日多開心啊!

  (三)結(jié)束部分

  師:小朋友,我們也給小貓唱首生日歌,祝小貓生日快樂吧。

  活動總結(jié)

  好的方面:

  1、活動選材較好,能跟孩子的生活經(jīng)驗和需要,注重了趣味性,而孩子們也對繪本有濃厚的興趣,能看得出來孩子們很喜歡這本繪本。而活動中孩子們情緒高漲, 有想表達(dá)的愿望,并愿意表達(dá)、敢于表達(dá)!

  2、活動中,教師尊重了幼兒的生活經(jīng)驗,即在幼兒猜測的過程中,無論幼兒猜測的正確與否,只要孩子說的有理,教師都積極的給與了支持!

  3、3-4歲是孩子語言發(fā)展的高峰期,所以活動中,教師有意識積極引導(dǎo)孩子感知、積累一些詞匯,比如常見形容詞。也在活動中,引導(dǎo)孩子用完整的短句表達(dá)自己的想法。

  有以下幾點不足:

  1、教師在引導(dǎo)孩子觀察畫面時,部分畫面觀察的還不夠仔細(xì),比如小猴子的影子和三個動物影子的那頁。

  2、活動中,教師的隨機教育不夠靈活。在孩子的情緒高漲,說的愿望非常強烈的時候,教師應(yīng)學(xué)會停頓,應(yīng)充分給孩子說的機會。

  3、活動中,孩子們的傾聽習(xí)慣不夠好,在孩子們說的愿望都很強烈的時候,教師應(yīng)引導(dǎo)孩子聽別人說,別人說了自己再說。

38、小班語言教案《早餐你喜歡吃什么》反思

  活動目標(biāo)

  1.萌發(fā)吃好早餐的意識。

  2.知道吃好早餐很重要。

  3.學(xué)念兒歌《早餐你喜歡吃什么》。

  4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《早餐你喜歡吃什么》兒歌音頻及伴奏;《早餐你喜歡吃什么》組圖。

  活動過程

  一

  談話導(dǎo)入聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗激發(fā)活動興趣

  ——你們今天早餐吃了什么?

  ——最喜歡吃的早餐是什么?

  二

  引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式初步感受兒歌內(nèi)容

  ——小動物早餐可能喜歡吃什么呢?看看圖片上有什么?

  ——如果你早餐喜歡吃魚/骨頭/花生/胡蘿卜/桃子/青草/牛奶、雞蛋、面包,那么你可能是誰?

  三

  播放音頻/伴奏及圖片鼓勵幼兒學(xué)念兒歌

  1.播放兒歌音頻及圖片第一遍,請幼兒聆聽兒歌。

  2.播放兒歌音頻及圖片第二遍,鼓勵幼兒小聲跟讀兒歌。

  3.播放兒歌伴奏及圖片第三至四遍,鼓勵幼兒朗讀兒歌。

  四

  了解更多早餐的種類知道吃好早餐很重要

  ——除了面包、牛奶、雞蛋,早餐我們還可以吃些什么?

  ——如果不吃早餐我們會怎么樣?

  教學(xué)反思:

  活動在猜測環(huán)節(jié)為幼兒提供一個較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時的知識積淀與儲備相當(dāng)重要,尤其語言課,放開讓孩子說,積極的猜測到底誰愛吃這些早餐,多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題,孩子們積極發(fā)揮想象,大膽闡述,孩子們都想說,敢于表達(dá),活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到。

39、小班語言教案《蟲蟲螞蟻在搬家》反思

  設(shè)計意圖

  童謠簡短明快、淺顯易懂,讀起來朗朗上口,深受幼兒喜愛。童謠的內(nèi)容大多源于生活,能豐富幼兒的生活經(jīng)驗,具有良好的教育意義。小班童謠《蟲蟲螞蟻在搬家》共四句,每句七字。教師用四川方言開展教學(xué)活動,讓幼兒理解“耙、旮旯”意思,明白“螞蟻搬家要落雨”的生活經(jīng)驗,同時讓幼兒感受童謠的趣味與魅力。

  活動目標(biāo)

  1.理解童謠內(nèi)容,感知方言詞匯“耙、石旮旯”。

  2.通過“開火車鉆山洞”游戲,進一步體驗童謠的趣味性。

  3.通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  重點難點

  重點:激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)童謠的興趣,感受用四川方言朗誦童謠的趣味性。

  難點:理解童謠內(nèi)容,借助游戲使幼兒較準(zhǔn)確的朗誦童謠。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:會說四川話,看過螞蟻搬家的現(xiàn)象。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片、紙板。

  活動過程

  (一)師幼聽賞童謠《蟲蟲螞蟻在搬家》(普通話)。

  1.教師出示圖片,引出主人公——螞蟻。師:孩子們,看看這是誰?

  幼兒:螞蟻。

  師:對的,那你們聽過關(guān)于螞蟻的童謠嗎?

  幼兒:

  師:接下來郭老師念首童謠,聽聽螞蟻在干什么?

  2.教師有情感和節(jié)奏地朗誦童謠(四川話)。

  《蟲蟲螞蟻在搬家》天上落雨地下,蟲蟲螞蟻在搬家, 問你搬到哪里去? 搬到對門石旮旯。

  (二)通過問答形式,幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。

  師:剛才你們聽到了什么?

  幼兒:螞蟻。

  師:螞蟻在干什么? 幼兒:搬家。

  師:是的,蟲蟲螞蟻在搬家(教師出示第二幅圖片,貼上)。螞蟻為什么要搬家呢?

  幼兒:下雨了。

  師:你的小耳朵聽得很仔細(xì),天上落雨了。那你們曉不曉得天上落雨,地下會變得啥子樣?

  幼兒:濕的。

  師:是的,落大雨地下會濕。郭老師請你們摸一摸天上落雨過后的地下是啥子感覺。

  教師拿著第一幅圖片快速的讓每個幼兒摸一摸,并說出摸上去的感覺。師:摸上去是硬的還是的?

  幼兒:的。

  師:天上落雨后地下是的,原來:天上落雨地下。

  師:看到螞蟻搬家,你們猜小朋友會給螞蟻說啥子話吶?(教師出示第三幅圖)

  幼兒:

  師:我聽聽小朋友給螞蟻說了啥子,原來大哥哥說的和你們說的一樣呀:問你搬到哪里去。我們學(xué)一學(xué)小朋友說的什么?

  幼兒:問你搬到哪里去。

  師:看看,螞蟻搬到對門哪里去了?

  幼兒:石頭

  師:對的,石頭的縫縫頭,四川話叫“石旮旯”。原來是搬到對門石旮旯。告訴你們哦,這首童謠的名字叫《蟲蟲螞蟻在搬家》,我用綠顏色的紙表示題目: 幼兒:《蟲蟲螞蟻在搬家》。

  (三)通過多形式(師幼合作、幼兒分組)朗誦,進一步加深幼兒對童謠的理解。

  1.師幼共同朗誦童謠。

  師:你們會不會念這首童謠了?我們一起試一哈,要不要得? 幼兒:要的

  2.幼兒分組朗誦童謠。

  先請 6 個小朋友到前面朗誦,剩下的小朋友來當(dāng)小老師,然后互換角色,看哪一組念的又大聲、又有勁兒。

  (四)“火車過山洞”游戲,感受童謠有趣好玩的特點。

  1.教師講解游戲規(guī)則,示范玩法。

  師:你們曉得不?《蟲蟲螞蟻在搬家》這首童謠跟“火車過山洞”游戲一起,少好耍,你們想不想耍? 幼兒:想。

  師:那就聽清楚規(guī)則:緊緊拉住前面一個小朋友的衣服,大家一邊開火車一邊大聲的念童謠,念到“問你搬到哪里去?”的時候,山洞就會關(guān)上,只有大家一起念“搬到對門石旮旯”,山洞才會打開,火車才能繼續(xù)開起走。明白了不?

  幼兒:明白了。

  2.游戲結(jié)束,教師小結(jié)。師:游戲好玩不?

  幼兒:好玩。

  師:待會請你們回到教室,把今天的童謠和游戲分享給你們的小伙伴,一起玩,要不要得?

  幼兒:要的。

  附:小班童謠《蟲蟲螞蟻在搬家》天上落雨地下,

  蟲蟲螞蟻在搬家, 問你搬到哪里去? 搬到對門石旮旯。

  活動總結(jié)

  平日的教學(xué)活動老師們都是使用的普通話,而童謠本身具有很強的地域性,要用當(dāng)?shù)胤窖圆拍芨惺艿酵{的趣味性,因此用方言進行語言教學(xué)活動的機會孩子們表現(xiàn)的特別好奇、興奮。

  在第一環(huán)節(jié),讓孩子們理解“耙”,我用棉花涂成咖啡色,盡可能的貼近泥土顏色,孩子去摸的時候,感受到了軟軟的,這個教學(xué)策略取得了比較好的效果。

  由于教師全程是采用四川方言教學(xué),孩子很快就適應(yīng)了語言環(huán)境,通過多種形式的朗誦(師幼朗誦、幼兒分角色朗誦),加上本首童謠內(nèi)容比較短,孩子學(xué)起來比較快,很快就學(xué)會了童謠。

40、小班社會教案《湯姆過生日》反思

  活動目標(biāo):

  1.了解生日派對的基本流程,知道生日派對時可以做的快樂的事情。

  2.在為湯姆過生日的情景中學(xué)說短句。

  3.在做客情境種鞏固做客的禮貌用語和簡單禮節(jié),學(xué)做有禮貌的小客人。

  4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT、門、禮物盒

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1.(播放ppt第1頁)小朋友你瞧,畫面上有什么?

  提問:圖片上有誰?它們在干什么?你是怎么看出來的?

  二、了解過生日的基本過程

  1.幼兒講述自己過生日的經(jīng)驗。

  提問:你過過生日嗎?你覺得過生日的時候,最開心的事情是什么?

  小結(jié):過生日啊讓我們每一個人都覺得很開心,因為在生日這一天我們可以做許多讓自己快樂的事情,能收到禮物啦,吃蛋糕啦,跟好朋友一起玩啦……教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容出示圖片。

  三、通過故事了解過生日的過程。

  1.(播放ppt第1頁)湯姆想邀請好朋友參加他的生日會,他是怎么邀請的?

  2.(播放ppt第2頁)他們在干什么?

  3.(播放ppt第3頁)你瞧,這回湯姆在干嘛呢?他在裝扮自己,它戴上帽子、面具,還有披風(fēng),真有趣。

  4.(播放門鈴聲)聽,這是什么聲音。有朋友來了,到好朋友家去做客時,看見門關(guān)著,你是怎么做的?請個別幼兒嘗試表演。如果有陌生人來按門鈴,我們能不能開門呢。

  5.(播放ppt第4頁)湯姆的朋友維克多來了,他和你們一樣按了門鈴,是個有禮貌的孩子。你看維克多的手里拿著什么呀?(禮物)維克多還給湯姆準(zhǔn)備了禮物呢。送禮物了,要怎么說呢?("xx,禮物送給你,祝你生日快樂")6.小朋友們,你們過生日的時候收到過禮物嗎?拿收到禮物你是怎么對你的好朋友說的呢?

  7.(播放ppt第5頁)好朋友啊都來了,他們都帶來了禮物,而且臉上的表情都很開心。哇!生日晚會要開始!

  8.(播放ppt第6頁)開飯咯,你瞧,湯姆的媽媽拿來了什么?湯姆過幾歲生日呀?你從哪里看出來?

  引導(dǎo)幼兒學(xué)說生日祝福語,并共唱生日歌。吹蠟燭咯,現(xiàn)在開始吃蛋糕嗎,蛋糕真好吃,大家吃的好開心呀。你瞧大家都坐在位置上,吃飯的時候我不玩,你們能做到嗎?

  9.(播放ppt第7頁)吃完晚餐,湯姆把玩具還有好吃的全都拿了出來,大家開心的玩了起來。湯姆真不錯,他會分享,我們都要向他學(xué)習(xí),大家在一起玩最開心了,不能爭也不能搶。天黑了,要回家了,我們和湯姆一起來送送他們吧。要說什么呢。(可以請幼兒上來表演)10.(播放ppt第8頁)魯魯?shù)膵寢屵€沒有來,湯姆拉著他,看見地上亂七八糟的玩具,他們會怎么做呢。

  小結(jié):小朋友們,過了生日我們就長大了,自己的事情可以自己做,爸爸媽媽上班真辛苦,我們就不要再麻煩他們了,玩具玩好了以后呀,我們可以自己收起來,對嗎?

  四、自然結(jié)束

  1.過生日真開心,那誰最辛苦呀。

  2.下周我們小朋友就要過集體生日了,老師也提前祝我們的小壽星們生日快樂。

  教學(xué)反思:

  活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

41、幼兒園小班上學(xué)期社會教案《給媽媽過生日》反思

  老師今天給你們帶來了一件禮物,看看是什么?出示掛圖"大蛋糕"師:我們在什么時候才會吃蛋糕呢!(幼兒回答)播放歌曲《祝你生日快樂》師幼一起唱生日歌。

  小班上學(xué)期社會教案《給媽媽過生日》

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)念兒歌,感受歡樂、融洽的的家庭氛圍。

  2、愿意為家人做一些力所能及的事情。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《媽媽過生日》的掛圖。

  2、《祝你生日快樂》的音樂磁帶。

  活動流程:

  一、談話導(dǎo)入:老師今天給你們帶來了一件禮物,看看是什么?出示掛圖"大蛋糕"師:我們在什么時候才會吃蛋糕呢!(幼兒回答)播放歌曲《祝你生日快樂》師幼一起唱生日歌。

  二、1、出示掛圖(1)師:請小朋友來猜一猜,今天誰過生日?(媽媽)你是從哪看出是媽媽過生日啊!(幼兒觀察圖片回答)師:圖中的小朋友和爸爸給媽媽做了她最喜歡吃的菜,你想一想圖中的媽媽最喜歡吃什么菜?你的媽媽喜歡吃什么菜?(幼兒討論)學(xué)念兒歌2、媽媽過生日只做兩個菜,夠不夠啊!那怎么辦?(幼兒思考)出示圖(2)提問:爸爸在做什么?(切黃瓜)小朋友會干什么?(放醋和糖)學(xué)念兒歌3、出示圖(3)師:把做好的黃瓜給媽媽嘗一嘗,你想想媽媽會怎么說?(幼兒討論回答)請幼兒學(xué)學(xué)很香的樣子。學(xué)念兒歌

  三、學(xué)念兒歌

  1、老師把媽媽過生日的事情編成了一首兒歌,名字叫《給媽媽過生日》

  2、教師朗誦兒歌《給媽媽過生日》

  3、幼兒學(xué)念兒歌

  四、仿編兒歌

  1、教師示范創(chuàng)編兒歌

  2、師:你的媽媽最喜歡吃什么菜啊!(幼兒回答)幼兒創(chuàng)編兒歌

  五、師幼一起完整的朗誦兒歌師:你知道媽媽的生日是哪一天嗎?媽媽在家還做些什么事情?你在家的時候都會幫媽媽做些什么事情?

  小結(jié):媽媽每天都把小朋友照顧的特別好,給小朋友買衣服、做飯、送我們上幼兒園……媽媽很辛苦,所以,我們在家的時候要幫媽媽做一些力所能及的事情,做個懂事、乖巧的好孩子。

  六、小朋友放學(xué)回家的時候,把學(xué)的《給媽媽過生日》這首兒歌念給爸爸媽媽聽,好嗎?

  活動結(jié)束活動反思:

  幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過生日的生活經(jīng)驗,本次活動從爸爸和"我"為媽媽準(zhǔn)備生日入手,流露出濃濃的家庭親情,讓幼兒在活動中感受到家的溫馨。活動的導(dǎo)入部分比較有趣,我結(jié)合小班幼兒的年齡特點,創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍,自然地將幼兒帶入情境中。在教學(xué)活動中,我采用了圖片的形式,既能幫助幼兒有序的理解兒歌,又能吸引幼兒的注意力,進一步激發(fā)幼兒的興趣,進而來創(chuàng)編兒歌。

42、小班語言教案《好朋友》反思

  設(shè)計意圖

  2-3 歲兒童由于動作、語言和認(rèn)知能力的發(fā)展,擴大了社會交往的范圍,逐漸習(xí)慣也愿意與同齡伙伴及其成人的交往,但在交往有的孩子常常會害羞,不敢主動交往,且交往過程中帶有自我中心傾向,常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn),例如想與同伴共同玩玩具時,不會用語言交流,而直接搶玩具,小熊系列繪本《好朋友》以一只小貍貓想?yún)⑴c朋友的游戲而不敢主動交往為線索展開,繪本內(nèi)容生動有趣,書中的對話大多為重復(fù)式對話,“我也一起玩好嗎?”“好呀 來呀,”簡單精煉,非常適合2-3 歲的幼兒閱讀,因此我選擇此繪本為切入點開展了語言活動《好朋友》,在活動中我通過繪本閱讀,教師示范和幼兒親身體驗等教學(xué)法,鼓勵 2-3 歲剛?cè)雸@的孩子大膽表達(dá)想同伴交往,并引導(dǎo)孩子在想與同伴共同游戲時用語言溝通交流。

  活動目標(biāo)

  1、鼓勵孩子大膽與同伴交往。

  2、大膽完整的說出“我也一起玩,好嗎?

  3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

  4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  重點難點

  活動重點:能夠大膽說出:“我也一起玩,好嗎?

  活動難點:能夠遷移經(jīng)驗,在想與同伴游戲時說:“我也一起玩,好嗎?”

  活動準(zhǔn)備

  繪本 PPT《好朋友》,小象、小熊、小豬 、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片,玩具 3 框

  活動過程

  一、導(dǎo)入,教師出示繪本觀察封面進行導(dǎo)入

  師:“今天老師為寶寶們帶來了一本圖書,它的名字叫《好朋友》我們一起來看看都有哪些好朋友呢,帶領(lǐng)幼兒觀察故事中的人物后,提問好朋友之間有什么故事呢,我們一起來看一看?

  設(shè)計意圖:圍繞主題簡明的導(dǎo)入,讓孩子簡單了解故事中的人物,迅速的進入到本次活動的主題。

  二、教師播放 PPT 并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問

  1、小貍貓最有有沒有參與到好朋友的游戲里?

  2、大家一起玩好玩嗎?

  設(shè)計意圖:

  教師完講述可以引導(dǎo)幼兒能夠初步掌握故事的內(nèi)容,2—3 歲幼兒語言理解能力較弱,因此我設(shè)計的提問教簡單,便于孩子理解,這兩個看似簡單的提問概括了這個繪本的中心思想,讓孩子能夠與小貍貓產(chǎn)生共情

  三、教師出示圖片精講繪本,并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對話

  1、小兔和小熊正在開心的玩沙,這時候小鼴鼠從地理鉆出來了,它大聲的說:“我也一起玩好嗎?” “好呀,快來呀”這時小貍貓在旁邊悄悄的看著不敢說出來,

  2、閱讀 P5,小象來了他也想?yún)⑴c游戲,小象甩甩鼻子說:“我也一起玩好嗎?”我們一起來學(xué)學(xué)大象吧!

  3、精讀 P7 頁,小貍貓非常想?yún)⑴c到朋友的游戲中,于是它小小聲的說:“我也一起玩好嗎?小貍貓小小聲的說,朋友們聽見了嗎?它參與到游戲里面了嗎?我們一起來幫幫小貍貓大聲的說:“我也一起玩,好嗎?聲音還有一點點小,小伙伴們沒有聽見我們大聲一點試一試

  4、閱讀 P8 頁,謝謝小朋友的鼓勵,看小貍貓大聲說出:“我也一起,好嗎?小伙伴們都聽見了,他們一起玩真開心

  閱讀完提問:“小動物們想?yún)⑴c朋友的游戲都會怎么說 小朋友們你們喜歡和朋友一起玩嗎?你想和朋友一起玩會說什么呢?

  設(shè)計意圖:

  通過精讀繪本,引導(dǎo)孩子體驗故事中角色心理,嘗試說出故事中的對話,進一步掌握故事情節(jié),為小一環(huán)節(jié)情景的進行經(jīng)驗的鋪墊, 2—3 歲的幼兒好模仿,具有很強的泛靈性,因此我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿故事中的角色,讓孩子更深入到角色的體驗,和情景中四:情景模擬,遷移經(jīng)驗,幫助幼兒將經(jīng)驗實際運用

  1、教師示范,一名教師正在玩玩具,另一位教師走到旁邊大聲說:“我也一起玩好嗎?”“好呀,快來呀”

  2、幼兒體驗,教師:”寶貝們,你們想和老師一起玩嗎?誰會說:“好聽的話”鼓勵幼兒大聲說我也一起玩好嗎?并參與游戲

  設(shè)計意圖:為升華孩子的經(jīng)驗,解決班級因不會語言交流產(chǎn)生爭搶玩具的行為,我采用了真實的情景模擬

  活動反思

  2-3 歲的幼兒以無意識注意為主,常常注意力不集中,達(dá)成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的注意力,為此我 做了以下思考。

  1、從選材方面,內(nèi)容簡潔童趣,圖書畫面溫馨豐富。

  2、講述時繪聲繪色,用聲調(diào)的抑揚頓挫吸引幼兒,且在講述過程中帶領(lǐng)幼兒模仿故事中的角色,讓孩子更深刻的體驗故事情節(jié)。

  3、活動層層遞進,每一個環(huán)節(jié)都為下一個環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗鋪墊,不斷刺激幼兒的興趣。

43、小班語言教案《糯米包油條》反思

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識糯米包油條,知道糯米包油條是荊州的特色早餐。

  2、理解兒歌內(nèi)容,感受糯米“黏”的特性,學(xué)習(xí)念兒歌。

  3、喜歡用肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,喜愛家鄉(xiāng)的美食。

  4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  重點難點

  重點:理解兒歌內(nèi)容

  難點:能有節(jié)奏的念兒歌

  活動準(zhǔn)備

  知識準(zhǔn)備:認(rèn)識或吃過糯米包油條

  物質(zhì)準(zhǔn)備:邀請助教、PPT、糯米、油條等

  活動過程

  一、出示實物,導(dǎo)入活動

  出示實物,激發(fā)興趣這是什么?你們吃過嗎?它是什么做的?(知道糯米包油條是我們荊州的特色早餐)。

  二、品嘗、感知。

  請幼兒嘗一嘗、捏一捏糯米,感知糯米的香和黏的特點。

  三、欣賞兒歌。

  助教家長展示糯米包油條的方法,教師念兒歌。

  四、看 PPT 學(xué)習(xí)兒歌。

  1、播放 PPT《糯米包油條》,跟讀兒歌。

  2、幼兒與老師一起有節(jié)奏朗讀兒歌。

  五、角色扮演,結(jié)束活動

  1、老師請幼兒扮演廚師,鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)兒歌。

  2、幼兒集體、分組表演兒歌。

  附:兒歌《糯米包油條》白白的糯米黏又黏,

  長長的油條放里面。卷一卷,捏一捏,

  又香又糯真美味。

  活動總結(jié)

  在感受環(huán)節(jié)中,可以讓孩子們吃一吃,還可以捏一捏,這樣可以更好的感知糯米黏又黏的特性,加深幼兒對“黏”的認(rèn)知。

  在表演環(huán)節(jié)中,教師課利用多種形式讓幼兒表演,盡可能的讓幼兒多說多表現(xiàn),熟練的朗誦兒歌。

44、幼兒園小班語言教案《動物的傘》教案反思

  設(shè)計意圖:《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?!备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合小班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展現(xiàn)狀,我制定了本次活動。

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用一定的句式描述畫面內(nèi)容,學(xué)習(xí)使用一些常用動詞。

  2.在看看、想想、說說、做做的過程中,理解詩歌的內(nèi)容。

  3.關(guān)注動物避雨的方式,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:動物頭飾(小鳥、螞蟻、小雞)、PPT課件、小電腦、圖片、雨聲、鳥聲、蛙聲、小雞聲錄音。

  2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在活動之前了解過生活中不同動物的生活習(xí)性,同時對于下雨有一定的感受和體驗。

  活動過程

  一、情景導(dǎo)入

  講故事設(shè)置情景:一個明媚的午后,小動物們在歡快的玩耍,天上突然飄來了一朵烏云,嘩啦啦,下起來了大雨,小動物們趕緊去找躲雨的地方。

  二、基本部分

  1.學(xué)習(xí)第一句詩歌。

  教師:我們看看第一個躲雨的動物是誰?幼兒看圖講述(播放課件的小鳥片段)

  教師:小鳥想的是什么辦法?小鳥把什么當(dāng)成傘?這是一把什么傘?幼兒思考后回答。

  教師小結(jié):那我們可以這樣說:“嘩啦、嘩啦,下雨了,小鳥飛到大樹上,大樹傘?!毙∨笥盐覀円黄饋碚f說吧。(帶領(lǐng)幼兒練習(xí)句子)

  2.學(xué)習(xí)第二句詩歌。

  教師:接下來我們看看躲雨的誰?(播放課件的螞蟻片段)

  教師:看看螞蟻想的是什么辦法?下雨了,螞蟻到了哪里?它是怎樣過去的?(引導(dǎo)幼兒說出動詞“爬”)它把什么當(dāng)成了傘?這是一把什么傘?

  教師:我們把螞蟻避雨的辦法是連起來說說吧。(教師配合動作帶領(lǐng)幼兒練習(xí)句子:“螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘。”)

  3.學(xué)習(xí)第三句詩歌。

  教師:小鳥、螞蟻都找到了傘,那小雞怎么辦呢?(播放課件小雞片段)

  教師:誰能用完整的話說說小雞想的是什么辦法?它把什么當(dāng)傘?它是怎樣到媽媽的翅膀下的?(引導(dǎo)幼兒說出動詞“鉆”。)它的又是什么傘?(引導(dǎo)幼兒用完整的話說出畫面內(nèi)容:“小雞鉆進媽媽的翅膀,媽媽傘”。)

  4.學(xué)習(xí)第四句詩歌。

  教師:看看圖上的動物,下雨時都找到了什么?

  幼兒嘗試說出第四句:嘩啦,嘩啦,下雨了,我們都有自己的傘。

  5.完整復(fù)述詩歌。

  教師:我們來把小鳥、螞蟻、小雞避雨的辦法是連起來說說吧。

  6.完整欣賞老師念詩歌一遍,請幼兒給詩歌起個好聽的名字。(根據(jù)幼兒的多種回答,選擇一較合適的名字為題目)

  7.請幼兒加上詩歌名字看圖譜學(xué)念詩歌一遍,重點能正確念好動詞。

  三、拓展幼兒思維

  1.下雨天,小鳥、螞蟻、小雞都找到了傘,你們想想還有什么動物會把什么當(dāng)成傘。你能用詩歌里那樣的話說出來嗎?(鼓勵幼兒自由想象、引導(dǎo)幼兒按詩歌原句式大膽講述)

  2.老師也想到了一些動物避雨的是,我們一塊兒來看看。(播放課件的青蛙片段)

  教師:我們一起來說說青蛙是怎樣避雨的?我們可以用一個什么詞來說?引導(dǎo)幼兒說出動詞“舉”。我們把青蛙避雨的事編成一句詩歌:青蛙舉起大荷葉,荷葉傘。

  教師:看看還有哪個動物來避雨?(播放烏龜課件片斷)烏龜避雨是怎樣避雨的?我們可以用一個什么動詞來說。(引導(dǎo)幼兒說出動詞“縮”或“躲”)我們完整地來說一遍烏龜避雨的事:“烏龜縮到小甲殼,甲殼傘?!?/p>

  3.創(chuàng)編最后一句詩歌。

  教師:這么多動物都找到了傘,我們把這美麗的畫面變成一句詩歌吧!(引導(dǎo)幼兒說出:嘩啦,嘩啦,下雨了,大家都有自己的傘。)

  4.播放背景音樂,完整地朗誦一遍詩歌。(帶領(lǐng)幼兒邊表演動作,邊朗誦歌詞。)

  四、活動結(jié)束

  (播放課件松鼠和七星瓢蟲片段)下雨了,七星瓢蟲和小松鼠也找到了傘,它們的傘又是什么呢?請你們下了課跟小伙伴說說,回到家跟爸爸媽媽說說吧。

  附:

  動物的傘

  嘩啦,嘩啦,下雨了,

  小鳥飛到樹枝上,大樹傘!

  螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!

  小雞鉆進媽媽的翅膀,媽媽傘。

  嘩啦,嘩啦,下雨了,

  我們都有自己的傘。

  續(xù)編部分:

  青蛙舉起大荷葉,荷葉傘!

  烏龜縮進小甲殼,甲殼傘!

  嘩啦,嘩啦,下雨了,

  大家都有自己的傘。

  師:老師這里也有一頂大傘,我們舉著它回家吧!

  五、活動延伸:

  1.領(lǐng)域滲透:在美工區(qū)中準(zhǔn)備白紙和畫筆,讓幼兒在課余時間將詩歌內(nèi)容畫下來。

  2.家園共育:與家長配合,請家長繼續(xù)幫助幼兒鞏固詩歌內(nèi)容,有條件的話幫助幼兒了解更多的動物的特點和與其相適應(yīng)的棲息地。

  教學(xué)反思:

  《動物的雨傘》是一首語言活動。從活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒的參與積極性很高,而且對于下雨了,小動物們會去哪里避雨都展開了豐富的想象并用優(yōu)美的語句表達(dá)出來。整節(jié)課上幼兒在看視頻的環(huán)節(jié)中都聚精會神,而且看到小動物的躲雨方法都很好奇也很開心,促使本次活動推向高潮。這次語言教學(xué)活動中,我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行,我準(zhǔn)備了優(yōu)美的背景圖片和動物卡片,這些直觀的教具大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。通過引導(dǎo)、討論,師生互動,平等地和幼兒進行交流,并根據(jù)兒歌的特點,多層次,多形式引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí),使幼兒體驗其中的快樂,感受兒歌的趣味,把落腳點立足在幼兒主動,快樂的學(xué)習(xí)上,使幼兒很容易很輕松地學(xué)會了兒歌,基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。在教學(xué)過程中,我充分發(fā)揮幼兒的主體性,在啟發(fā)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上,運用鼓勵、欣賞、贊許的語言激發(fā)孩子們大膽表達(dá)自己的想法,給孩子表現(xiàn)的機會和參與游戲活動的機會,讓幼兒的主體性得以體現(xiàn)。并使得幼兒在輕松愉快的氛圍中,感受到學(xué)習(xí)的快樂,獲得心理的滿足感。當(dāng)然,在活動中還有很多不足之處:首先,在活動中,引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)詩歌快了,在學(xué)詩歌的過程中沒有讓幼兒理解透,由于我總是擔(dān)心時間不夠用,所以在提問時沒能做到面向全體,從而使更多的孩子沒能有表達(dá)自己想法的機會。

  其次,在本次活動中,由于我怕課堂常規(guī)紀(jì)律不好,所以還是讓孩子們坐小椅子來參加活動,沒能做到真正地放松孩子。我覺得如果讓孩子很隨意地坐在地上來參加活動,給孩子們創(chuàng)造一個更加寬松、自由的環(huán)境,可能收到的效果會更好一些。

  第三,從活動中看到孩子們的詞匯量還是不夠豐富,從而阻礙了部分孩子流暢表達(dá)。今后要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛,讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間,用簡練的語言引導(dǎo)和鼓勵幼兒學(xué)習(xí)用清晰的語言說出自己的感受,進而培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力,還要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛,讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間,用簡練的語言引導(dǎo)和鼓勵幼兒學(xué)習(xí)用清晰的語言說出自己的感受,進而培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。活動中我也發(fā)現(xiàn)利用頭飾和道具并布置相應(yīng)的場景,其效果很好,這樣不僅可以引起更濃的參與興趣,還能讓他們在游戲中再次深入理解兒歌的內(nèi)容。在今后的工作中,我應(yīng)多培養(yǎng)孩子們的口語表達(dá)能力、語言組織能力與自信。

  這次活動讓我真的收獲不小,除了在大的方面讓我學(xué)習(xí)到很多之外,小的方面也讓我在自己的語言課上嘗試了一下自己的方式;這是一節(jié)以說為主的語言課,我的目的也正是為了發(fā)展幼兒的思維想象和表達(dá)能力,于是我將更多是時間用在了后面的延伸活動上面。從中我也明白了一個簡單的道理,不要緊守教參中的設(shè)計過程,教參只是教師的一個參考資料而已。另外我有了一個最大的感受,放松自己,盡量去做好,不要想結(jié)果,只有你放開了,孩子才會無拘無束。

  這些是我在本次活動中發(fā)現(xiàn)的一些不足和問題。還有哪些不足之處,希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予指正,以便我在今后的工作中進一步改進。

45、小班語言教案《兩個好朋友》反思

  一、活動目標(biāo)

  1.能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西,初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。

  2.懂得好朋友要友好、合作。

  3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  4.樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

  二、活動準(zhǔn)備

  1.茶壺和水杯實物。

  2.掛圖,故事磁帶。

  3.一段輕快的音樂。

  三、活動過程

  1、兩個好朋友。

  ――教師出示茶壺和水杯實物。茶壺和水杯說他們是一對好朋友,他們說得對嗎?為什么?

  ――教師當(dāng)場使用茶壺倒水,并以角色的口吻對話,表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如,水杯說:“茶壺兄弟,來客人了,你得忙一陣子了?!辈鑹卣f:“水杯兄弟,請站好了,我來了!”

  ――雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友,對嗎?為什么?

  2、誰和誰是好朋友。

  ――教師出示掛圖,完整講述故事一遍。

  ――在故事里,誰和誰是好朋友?誰和誰不是好朋友?為什么?

  ――你們還知道誰和誰是好朋友?請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。(如小朋友和幼兒園是好朋友等)

  ――教師再次講述故事一遍,并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進去,使幼兒體驗到參與的快樂。

  3、尋找好朋友

  ――請幼兒說說:在我們班里,誰是你的好朋友?

  ――在音樂聲中,幼兒邊念“金鉤鉤,銀鉤鉤,兩個好朋友”,邊找到好朋友拉拉鉤。

  四、活動建議

  1.幼兒常常把周圍事物擬人化,他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對好朋友。通過這一活動,幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系,并盡快熟悉小伙伴。

  2.應(yīng)有意識地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友,以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。

  3.因仿編難度不大,可啟發(fā)幼兒大膽表述,并幫助他們記錄。對集體活動中沒有機會表述的幼兒,可在日常生活中與其交談,并把講述結(jié)果記錄下來。

  附:一對好朋友

  茶壺對水杯說:“我們是一對好朋友。”

  水杯說:“對!”

  桌子對椅子說:“我們是一對好朋友?!?/p>

  椅子說:“對!”

  鑰匙對鎖說:“我們是一對好朋友?!?/p>

  鎖說:“對!”

  雨傘對雨鞋說:“我們是一對好朋友?!?/p>

  雨鞋說:“對!”

  鳥籠對小鳥說:“我們是一對好朋友?!?/p>

  小鳥說:“不對!不對!”

  小鳥說:“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地?!?/p>

  小鳥還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友?!?/p>

  教學(xué)反思:

  活動結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認(rèn)為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

46、小班語言《鴨媽媽過生日》教學(xué)設(shè)計反思

  小班語言: 鴨媽媽過生日

  一、活動目標(biāo):

  1、讓幼兒雜游戲中練習(xí)吃(chi)的發(fā)音,并學(xué)說完整的短句。

  2、訓(xùn)練幼兒的擴散思維,培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲、清楚講話的習(xí)慣。

  3、體驗游戲的快樂。

  4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  5、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

  二、活動準(zhǔn)備:

  鴨,雞,兔,狗,貓等小動物頭飾以及魚,草,螺螄,蟲,骨頭,蘿卜,白菜等教具若干。請大班4名幼兒擔(dān)任兔,雞,帽,狗,并排練好情節(jié)。用大積木造一個鴨子的家。

  三、活動過程:

  1、教師扮演鴨媽媽,以鴨媽媽的口吻告訴小朋友:“今天是我的生日,我請了幾個小動物來做客。

  2、由大班小朋友扮演的小動物依次出場(先不戴頭飾,只做模仿動作,讓小班幼兒猜是什么動物,猜對了再戴上頭飾)。

  “小兔”邊走邊說:“我有一對長耳朵,走起路來蹦蹦跳,猜猜我是誰?”

  “小雞”:“我有尖尖嘴,嘰嘰嘰嘰叫,猜猜我是誰?”

  “小貓”:“我會捉老鼠,喵嗚喵嗚叫,猜猜我是誰?”

  “小狗”:“我會看家,汪汪汪汪叫,猜猜我是誰?”

  四只動物齊聲向鴨媽媽問好,并就座。

  鴨媽媽提問:“這些小動物最喜歡吃什么東西呢?要求幼兒完整的回答xxx喜歡吃xxx,并且能和別人說的不同。教師隨時糾正“chi”音發(fā)得不準(zhǔn)的幼兒。

  鴨媽媽小結(jié):小朋友真聰明,說了好多小動物喜歡吃的東西,現(xiàn)在我們也來做小動物吧,鴨媽媽還為你們準(zhǔn)備了好多好吃的呢!

  3、幼兒自由選擇頭飾戴上,鴨媽媽端出放事物的盤子,讓小動物從中選出自己最喜歡吃的東西,并告訴鴨媽媽:我喜歡吃xx。然后回到位子上做吃的動作,邊吃邊講:吃吃吃,xx真好吃。

  4、小兔子提醒小動物一起祝賀鴨媽媽生日快樂。并請鴨媽媽吃螺螄。

  小動物把螺螄放在鴨媽媽面前的小盤子里,邊放邊說:“鴨媽媽,請你吃螺螄”

  5、分角色朗誦兒歌,祝賀鴨媽媽過生日(小小雞嘰嘰嘰,吃吃蟲子嘰嘰嘰。小花貓喵喵喵,吃吃魚兒喵喵喵。小黃狗汪汪汪,吃吃骨頭汪汪汪。小白兔跳跳跳,吃吃蘿卜跳跳跳。)

  6、出示其他一些動物圖片,讓幼兒講講他們喜歡吃什么?并且來創(chuàng)編兒歌。

  7、一起唱生日快樂歌結(jié)束活動。

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

47、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《過生日》反思

  活動目標(biāo):

  1.運用角色游戲活動,幫助幼兒建立初步的角色意識,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

  2.復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征,嘗試描述圖形的二維特征。

  3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語,進行簡單的交往,積累美好的情感體驗。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  6.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  7.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  活動重點難點:

  重點:在游戲活動中積累生活經(jīng)驗,并愿意描述。

  難點:區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1.小熊兩個;小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。

  2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干,貼有圓形、三角

  形和正方形標(biāo)記的盤子各一。

  活動設(shè)計:

  一.引起興趣:

  1.今天,我們來做個游戲——扮小動物,你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。

  2.幼兒帶上掛飾,你扮誰呀?(我是小兔、我是小鴨……)

  3.告訴大家一個好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我們一起去為它們慶祝好嗎?

  4.怎么去呢?買些什么禮物呢?

  5.每位選一件禮物,你選的是什么?告訴你的好朋友。

  6.出發(fā)——小熊家到了。(敲門進入)

  二.送禮物:

  1.告訴小熊自己送的是什么禮物,并祝小熊生日快樂。

  2.按小動物分組把禮物送給小熊。

  3.請個別幼兒把禮物按圖形分類。

  三.小熊請客人吃餅干:

  1.小黑和小白準(zhǔn)備了點心給你們吃,(出示兩盆餅干)小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干,小白準(zhǔn)備的是蔥油餅干。

  2.小黑請每位吃一塊餅干,與你的好朋友比一比,餅干有什么不一樣?讓幼兒描述自己拿的

  是什么顏色、什么圖形的餅干?

  3.小白請大家動腦筋:

  (1)請小鴨吃紅的三角形餅干;

  (2)請小兔吃黃的圓形餅干;

  (3)請小貓吃綠的正方形餅干。

  四.結(jié)束部分:

  1.我也準(zhǔn)備了一份禮物(出示生日蛋糕),引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。

  2.時間不早了,我們該回家了,等到明年再來給小黑、小白過生日。

  活動反思

  游戲是幼兒最喜歡的活動方式?!斑^生日”是孩子們喜歡的游戲之一,尤其是小班孩子,他們活潑好動,對此更是感興趣?!吨改稀窂娬{(diào):幼兒是活動的積極參與者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣,需要與接受能力相吻合,以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。

  根據(jù)小班幼兒的特點,活動過程由易到難,循序漸進。在開始時,注意吸引幼兒的注意力,引起幼兒興趣,從幼兒已有的自己過生日經(jīng)驗來談起,自然過渡到給小兔過生日,手口一致點數(shù)小動物、生日禮物。重點是:手指一個物品,嘴里數(shù)一個數(shù)。難點是:能說出總數(shù)。知道數(shù)到最后一個數(shù)是總數(shù)。從一個數(shù)到兩個,再數(shù)到5個,逐漸提高難度。不同的小動物、不同的水果禮物依次出現(xiàn),吸引了孩子的好奇心,專注力,使孩子能夠積極主動進行點數(shù),新穎性與合理性、可行性、操作性緊密結(jié)合。難易適度,各環(huán)節(jié)銜接自然,符合小班幼兒的發(fā)展需求。整個過程體現(xiàn)了目標(biāo)性、啟發(fā)性、主體性、整體與個別相結(jié)合等一系列原則,整合了科學(xué)、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域,層次清楚,教具、學(xué)具的使用,促進了教學(xué)的發(fā)展,教師始終以一個參與者、啟發(fā)者、指導(dǎo)者的身份和孩子一起活動,使孩子們在愉快的氣氛中,身體和心理都得到發(fā)展。

  由于小班孩子剛?cè)胗變簣@,他們的能力、水平存在著很大的差異,在點數(shù)過程中,有手口不一致的現(xiàn)象,有個別孩子出現(xiàn)手點得慢,嘴數(shù)得快,還有的孩子數(shù)到了3,卻不知道數(shù)量是3,還說是2。依據(jù)《指南》精神,尊重孩子的個體差異。創(chuàng)設(shè)不同的方式和環(huán)境,因人施教,促進每個幼兒在原有水平上得到提高。因此,我想在活動室里投放了一些操作材料,讓幼兒練習(xí)手口一致點數(shù)物品來加深理解。同時還將幼兒手口一致點數(shù)貫穿于一日生活中。以便深化和擴展幼兒的點數(shù)能力。

48、幼兒園小班語言教案《文明過馬路》反思

  活動目標(biāo):

  1. 初步了解基本的過馬路常識,學(xué)會文明過馬路,知道紅燈停,綠燈行。

  2. 能理解兒歌的內(nèi)容。

  3. 能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  4. 初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

  5. 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  6. 教會幼兒做個膽大的孩子。

  活動準(zhǔn)備:

  1.圖片:紅路燈,斑馬線。

  2.兒歌《過馬路》

  活動過程:

  1.導(dǎo)入:手指游戲:《過馬路》

  師:小朋友們伸出小手,跟老師一起玩?zhèn)€手指游戲好不好?

  2.談話,引入主題。

  師:小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應(yīng)該注意些什么?(幼兒討論)

  3.出示圖片,提高幼兒興趣。

  師:我個你們帶來了圖片一些,小朋友們把小眼睛閉上,老師把小圖片請出來,3,2,1,好了,睜開小眼睛。這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?(幼兒討論)

  4.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅綠燈

  師:這個是紅綠燈,小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候可以看一看,馬路上的十字路口就有了。

  5.引導(dǎo)幼兒討論

  師:小朋友那么聰明,那么,你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?

  6.講解怎樣安全過馬路

  師:小朋友說街上車多不多?危不危險?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。紅燈停(出示圖片紅燈),綠燈行(出示圖片綠燈)——(反復(fù)教幼兒三遍)

  7.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識斑馬線,

  師:小朋友們看,這又是什么呀?你們有沒有見過?過馬路要走斑馬線。

  8.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

  9.引導(dǎo)幼兒讀兒歌

  活動延伸:和爸爸媽媽一起過馬路。

  活動反思:

  借助多媒體課件再現(xiàn)生活情境,畫面生動活潑、直觀,能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使教學(xué)過程從枯燥到有趣,從抽象到形象,富教育于生活情境、游戲之中,整個活動思路清晰,尊重幼兒的主體地位,不僅提高了認(rèn)識,鍛煉了能力,更升化了情感。遵循了層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的原則?;顒又形也捎昧恕坝^察法、猜測法、講述法、游戲體驗法”等,引導(dǎo)幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩,使活動變得豐富多彩。

  小百科:馬路,是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建,供人使用,主要目的是方便人類從事諸多的生產(chǎn)活動。

49、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《小兔過生日》反思

  設(shè)計意圖

  一、素材分析:

  本次活動的數(shù)核心經(jīng)驗是計數(shù),小班年齡段最重要的手口一致點數(shù)。在學(xué)習(xí)唱數(shù)的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)手口一致的點要的學(xué)習(xí)目標(biāo),因此我將本次活動的核心點定為手口一致點次活動的開展,讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)的方法,并能夠

  活動中我以小兔過生日的情境從頭至尾進行貫穿,并通個環(huán)節(jié)的層層遞進,學(xué)習(xí)并鞏固手口一致點數(shù)的方法,并引數(shù)。同時對于小班幼兒,過生日是孩子們非常喜歡,同時也景。小班幼兒剛進入集體生活不久,我希望借助為小兔過生子們感受同伴之間共同過生日的喜悅,促進同伴之間的友

  二、幼兒分析:

  在數(shù)數(shù)方面,小班年齡段的大部分幼兒已經(jīng)能夠進行 5

  是唱數(shù)時一般只會從 1 開始按順序往下數(shù),個別幼兒在唱數(shù)或循環(huán)重復(fù)數(shù)的現(xiàn)象。在唱數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)是要的教育內(nèi)容,小班剛?cè)雸@的幼兒仍然處在唱數(shù)的階段,無體數(shù)一個物體。個別能力較強的幼兒雖然能夠做到手口一致并不理解物體總數(shù)的含義,如點數(shù) 1-5 個實物后,他們?nèi)哉f只能做到伸出同樣多的手指來比劃。針對小班幼兒數(shù)數(shù)的現(xiàn)師力求引導(dǎo)幼兒在唱數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)的方法跳數(shù)、不多數(shù)。

  三、環(huán)節(jié)分析:

  本次活動共有三個環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入:小兔過生日。通過主人公小兔子兔子想開生日派對,邀請好朋友參加的情景。進而激發(fā)幼兒時引發(fā)幼兒回顧生活中過生日的經(jīng)驗,為下一環(huán)節(jié)鋪墊。

  第二環(huán)節(jié):派對前準(zhǔn)備:采用多感官學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)了兩個情景,第一個情景是布置房間,重點在觀察,引導(dǎo)幼房間內(nèi)的物品,并嘗試通過手口一致點數(shù)的方式說出總數(shù)。幫助幼兒逐步鞏固 1-5 的點數(shù)經(jīng)驗,并能夠在每一次點數(shù)后個情景是朋友作客,重點在傾聽,此環(huán)節(jié)是在第一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)幼兒在傾聽的基礎(chǔ)上進行 4、5 的點數(shù),并且說出總數(shù)

  第三環(huán)節(jié):開派對:幼兒操作,鞏固手口一致點數(shù)。該小兔子完成生日愿望的情境中,嘗試通過手口一致點數(shù)選取班第一學(xué)期的計算活動,考慮到數(shù)字的辨識對于沒有接觸過度,為了目標(biāo)的集中性,最后的操作選為點物對應(yīng)。

  活動目標(biāo)

  1、鞏固 5 以內(nèi)手口一致點數(shù),初步感知 5 的意義。

  2、感受朋友間的友誼,體驗過生日帶來的快樂。

  3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  重點難點

  重點:鞏固 5 以內(nèi)手口一致點數(shù)。

  難點:通過手口一致點數(shù)的方式說出總數(shù)。

  活動準(zhǔn)備

  PPT、禮物盒人手一個、水彩筆若干。

  一、情景導(dǎo)入:小兔過生日

  1、導(dǎo)入語:

  1)今天張老師請來了一位好朋友,身上白又白。一雙紅眼請大家猜猜它是誰?

  2)今天是小兔的生日,它邀請了好朋友到家里和它一起過兔就把房間打掃得干干凈凈。

  二、派對前準(zhǔn)備:采用多感官學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)。

  (一)布置房間:學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)。

  活動過程

  1、提問:

  1)小兔為朋友們準(zhǔn)備了什么?

  2)蛋糕有幾個?氣球有幾個?椅子有幾把?

  3)蛋糕、氣球還有椅子的數(shù)量比較少,我們一下子就能知生日帽和蠟燭數(shù)量比較多,我們怎么能夠把它們數(shù)清楚?

  2、學(xué)習(xí)用點數(shù)的方式數(shù)數(shù)

  1)請個別幼兒介紹數(shù)數(shù)方法。

  提問:你是怎么數(shù)清楚的?

  2)小結(jié):當(dāng)東西比較多時,小眼睛沒有辦法一下子知道有

  請小手幫忙。數(shù)一個,小手點一個,做到不多數(shù),也不漏

  (二)朋友作客:鞏固手口一致點數(shù)。

  1、過渡:小兔子說:房間布置好了,現(xiàn)在就等著朋友們來

  2、朋友作客

  (1)小貓作客

  提問:什么聲音?(敲門聲)你聽見了幾聲敲門聲?

  (引導(dǎo)幼兒用手指比劃 1、2、3 的方式數(shù)數(shù))

  小結(jié):小貓一共敲了 4 下門,我們數(shù) 1 個,小手點一個,

  (2)小狗作客

  提問:什么聲音?(狗叫聲)小狗叫了幾下?

  (引導(dǎo)幼兒鞏固用手指比劃 1、2、3 的方式數(shù)數(shù))

  小結(jié):小狗一共叫了 5 聲,數(shù)量變多了,但是我們一邊數(shù), 可以數(shù)清楚。

  三、開派對:幼兒操作鞏固手口一致點數(shù)

  1、過渡:朋友們都來了,小兔的生日派對正式開始啦!唱小兔要吹蠟燭許愿了。

  2、小兔的愿望:我最喜歡畫畫,我想要五支水彩筆。

  3、幫小兔實現(xiàn)生日愿望。操作要求:

  1)每人一個禮物盒,在桌上選擇小兔想要的五支水彩筆。

  2)用數(shù)一個點一個的方法,不要多拿,也不要少拿。

  3)拿好后帶著禮物,回到自己的椅子上。

  活動總結(jié)

  本次的教學(xué)活動整個過程氣氛輕松,幼兒在看看、聽聽學(xué)習(xí)與鞏固。課后我對整個活動的過程及效果進行了反思, 享驗證環(huán)節(jié)要給予幼兒屬于他們思考的時間,讓他們自己發(fā)教師不停的說教灌輸。