小班游戲教案反思《老狼老狼幾點鐘》

小班游戲教案反思《老狼老狼幾點鐘》

1、小班游戲教案反思《老狼老狼幾點鐘》

　　爭對小班孩子的特點，我在下午的自選游戲活動中安排了《老狼老狼幾點鐘》。這個游戲很簡單，不用孩子們?nèi)ビ灿浻螒蛞?guī)則，很容易的就可以再玩的過程中明白怎么玩。

　　通常孩子們會在老師的帶領(lǐng)下去進(jìn)行游戲活動，而這個游戲活動不用老師的介入，孩子們自己玩就可以玩的很好。我先是在大家面前請一個孩子與我配合示范游戲的玩法，我扮演問時間的小動物，孩子扮演回答時間的老狼，如：教師問“老狼老狼幾點鐘?”孩子答“3點鐘?！崩^續(xù)問……天黑啦!聽到這句話就馬上轉(zhuǎn)身逃到規(guī)定的線內(nèi)，就不準(zhǔn)再抓了。在游戲時，一邊問一邊往前移動，前后的內(nèi)容很簡單，示范一遍孩子們就懂了。

　　【活動記錄】

　　孩子們聽到老師的下令解散去游戲時，他們很快的三兩群結(jié)對，大家很快開始了游戲。我看到有一個小女孩做老狼，后面的孩子扮演小動物，他們玩起游戲來有模有樣，很有趣。當(dāng)喊道：“天黑啦!”后面的小朋友飛快的逃到制定地點，但是出現(xiàn)的情況是，不管逃到哪里，那只“老狼”就誓不罷休一定要抓到小動物才停止。其他一組小朋友是由男孩子較多的隊伍，在游戲時常會有等不及抓的現(xiàn)象發(fā)生，回答一下看看那些小朋友走到哪了，非等到小朋友離的很近時就馬上喊“天黑了”。還有情況是，小朋友很喜歡去捉弄那些在后面的“小動物”，時不時喊“天黑了，天黑了”，弄的小朋友一直在逃跑。

　　【分析歸納】

　　這個游戲活動給小朋友帶來了很大的樂趣，總的來說，大家玩的很開心。只是在游戲過程中的一些小狀況很多，如：不遵守游戲規(guī)則，比較隨自己喜好的;非要抓到小動物的等等。我通過分析以下幾點，得出結(jié)論。

　　1.孩子的年齡特點

　　本來就小班的孩子，他們在玩游戲時就是屬于比較隨性的，想要照著自己的方式來玩的，還有的就是他們之所以非要抓到小動物才罷休，是因為太專注于角色的扮演，自己是老狼就一定抓到獵物，所以不大管是不是有游戲規(guī)則這種事。

　　2.平時多進(jìn)行游戲

　　游戲規(guī)則怎么深化，才能讓孩子記住，這不是一天兩天能完成，我覺得老師平時多帶孩子玩游戲，孩子們就明白游戲時要遵守規(guī)則，而不是想怎樣就怎樣。平時慢慢積累，小朋友自然而然就會懂得守規(guī)則。

　　小結(jié)：想要慢慢的改善自己的游戲活動質(zhì)量，一定要注重平時的鍛煉，平時玩的多，就不怕孩子在游戲時亂來，而且游戲活動很有助于孩子良好性格的養(yǎng)成，以及發(fā)展智力，提高運(yùn)動能力等等的好處。每天有良好的游戲活動開展，相信一個學(xué)期下來會有更多的進(jìn)步。

2、小班歌曲教案反思《新年好》

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的歌唱。

　　2、 讓幼兒感受新年到來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶、錄音機(jī)，ppt

　　活動過程：

　　一、 引發(fā)興趣：(談話導(dǎo)入)

　　1、聽《大鼓》音樂,一起復(fù)習(xí)兒歌.

　　師:我們什么時候要用大鼓來慶祝呢?

　　2、師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎?過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀?

　　過年時,我們除了可以說出新年的問候,還可以用唱的方式來表達(dá)我們美好的祝愿.

　　二、 唱唱說說。

　　1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說出圖片里的人在做什么?同時引導(dǎo)幼兒說出歌詞。

　　2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說歌詞，并請幼兒說說。

　　3、播放ppt《新年好》歌曲

　　4、請幼兒伴著音樂一起演唱。

　　5、 師幼共同唱。

　　三、展示分享、情感激發(fā)

　　1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行擺動小樂器，對擺動的好的提出表揚(yáng)，并請他上來讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)!

　　2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢?(小朋友之間互贈禮物等)

　　四、擴(kuò)展放松。

　　師放聽音樂，幼兒自由找好朋友一起表演。(師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞來做出相應(yīng)的動作)

　　活動反思：

　　《新年好》是12月底為迎接新年到來而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂活動課，為了配合新年的氣氛，特別找來與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。

　　目標(biāo)的反思：制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒的年齡特點。第一條是音樂目標(biāo)，在整個活動中，我始終是以節(jié)奏為主線，讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，但在制定過程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo)，不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo)，情感的目標(biāo)，孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。

　　流程的反思：流程還是較流暢的，一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)，但在每個環(huán)節(jié)中的過渡中語言的把握還需要斟酌，如：在導(dǎo)入時的大鼓過度到新年時，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中，我提供了各種不同的樂器，(手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等)引導(dǎo)他們能與材料的互動，但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點，如果，能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學(xué)會或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價值。在整個活動中，我覺得自己還是說的太多，尤其是在過新年時會做些什么，如果，當(dāng)時老師變一個話題，說小朋友你們新年都會做什么來慶祝呢?這么一個開放的話題，孩子肯定很興奮樂于來回答，當(dāng)孩子們一個個回答完后，此時老師再將孩子的各自經(jīng)驗進(jìn)行歸納、提升幫助，為他們在后面的操作中提供更大的幫助與自信。

　　這節(jié)活動時間雖然不長，但孩子始終投入在活動中，他們能與材料積極的互動，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來，基本每個孩子都樂意歡快唱唱跳跳。

　　新年百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國家為公元制紀(jì)年的1月1日?，F(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當(dāng)日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。

3、小班美術(shù)教案反思《橡皮泥變變變》

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步熟悉彩泥的性能，并逐步學(xué)會團(tuán)圓、搓長、壓扁、粘合等簡單的技能。

　　2.激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每人一塊墊板、一團(tuán)橡皮泥，事先準(zhǔn)備好的魔法口袋及成品橡皮泥。如 糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品。

　　活動過程：

　　1.魔法口袋變變變教師以神秘的魔術(shù)師登場，以神秘、夸張的口吻，夸張的動作依次變出糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品，讓幼兒觀察、討論。

　　2.認(rèn)識彩泥教師提問：這么好看的東西是用什么做的?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(幼兒用已有的經(jīng)驗自主討論)幼兒每人一塊彩泥，進(jìn)行觀察、觸摸、討論。(給幼兒足夠的空間，盡量讓幼兒發(fā)現(xiàn)彩泥的特性)請個別幼兒發(fā)表意見。

　　確定幼兒的討論結(jié)果，告訴幼兒這種軟軟的，會變的像面一樣的東西就是橡皮泥，也叫彩泥。

　　3.彩泥變變變教師和幼兒一起玩橡皮泥。

　　(1)團(tuán)圓：彩泥變湯圓。

　　(2)壓扁：湯圓變大餅，比一比誰的餅大。

　　(3)搓長：湯圓變筷子，比一比誰的筷子長。

　　(4)讓幼兒自己來變一變，說一說變成了什么。

　　4.彩泥回家今天，橡皮彩泥和我們一起玩游戲了，真開心呀。彩泥寶寶累了，我們送它回家吧。

　　教師引導(dǎo)幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔，讓幼兒將橡皮泥放進(jìn)小罐，并放在固定的地方。

　　活動

　　1.活動導(dǎo)入有趣，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒對彩泥的興趣。

　　2.在引導(dǎo)孩子認(rèn)識彩泥的時候，沒有向孩子闡釋清楚彩泥的性質(zhì)。

　　3.在活動中設(shè)計了讓幼兒自己變彩泥，激發(fā)了幼兒的想象力，活動中，幼兒玩彩泥時，比較專注，捏出了各種各樣的造型。通過這次活動，幼兒掌握了捏彩泥的基本技能，獲得了發(fā)展?；顒咏Y(jié)束時，幼兒很不舍的送橡皮泥回家。

4、小班優(yōu)秀游戲教案反思《老狼老狼幾點鐘》

　　爭對小班孩子的特點，我在下午的自選游戲活動中安排了《老狼老狼幾點鐘》。這個游戲很簡單，不用孩子們?nèi)ビ灿浻螒蛞?guī)則，很容易的就可以再玩的過程中明白怎么玩。

　　通常孩子們會在老師的帶領(lǐng)下去進(jìn)行游戲活動，而這個游戲活動不用老師的介入，孩子們自己玩就可以玩的很好。我先是在大家面前請一個孩子與我配合示范游戲的玩法，我扮演問時間的小動物，孩子扮演回答時間的老狼，如：教師問“老狼老狼幾點鐘?”孩子答“3點鐘?！崩^續(xù)問……天黑啦!聽到這句話就馬上轉(zhuǎn)身逃到規(guī)定的線內(nèi)，就不準(zhǔn)再抓了。在游戲時，一邊問一邊往前移動，前后的內(nèi)容很簡單，示范一遍孩子們就懂了。

　　【活動記錄】

　　孩子們聽到老師的下令解散去游戲時，他們很快的三兩群結(jié)對，大家很快開始了游戲。我看到有一個小女孩做老狼，后面的孩子扮演小動物，他們玩起游戲來有模有樣，很有趣。當(dāng)喊道：“天黑啦!”后面的小朋友飛快的逃到制定地點，但是出現(xiàn)的情況是，不管逃到哪里，那只“老狼”就誓不罷休一定要抓到小動物才停止。其他一組小朋友是由男孩子較多的隊伍，在游戲時常會有等不及抓的現(xiàn)象發(fā)生，回答一下看看那些小朋友走到哪了，非等到小朋友離的很近時就馬上喊“天黑了”。還有情況是，小朋友很喜歡去捉弄那些在后面的“小動物”，時不時喊“天黑了，天黑了”，弄的小朋友一直在逃跑。

　　【分析歸納】

　　這個游戲活動給小朋友帶來了很大的樂趣，總的來說，大家玩的很開心。只是在游戲過程中的一些小狀況很多，如：不遵守游戲規(guī)則，比較隨自己喜好的;非要抓到小動物的等等。我通過分析以下幾點，得出結(jié)論。

　　1.孩子的年齡特點

　　本來就小班的孩子，他們在玩游戲時就是屬于比較隨性的，想要照著自己的方式來玩的，還有的就是他們之所以非要抓到小動物才罷休，是因為太專注于角色的扮演，自己是老狼就一定抓到獵物，所以不大管是不是有游戲規(guī)則這種事。

　　2.平時多進(jìn)行游戲

　　游戲規(guī)則怎么深化，才能讓孩子記住，這不是一天兩天能完成，我覺得老師平時多帶孩子玩游戲，孩子們就明白游戲時要遵守規(guī)則，而不是想怎樣就怎樣。平時慢慢積累，小朋友自然而然就會懂得守規(guī)則。

　　小結(jié)：想要慢慢的改善自己的游戲活動質(zhì)量，一定要注重平時的鍛煉，平時玩的多，就不怕孩子在游戲時亂來，而且游戲活動很有助于孩子良好性格的養(yǎng)成，以及發(fā)展智力，提高運(yùn)動能力等等的好處。每天有良好的游戲活動開展，相信一個學(xué)期下來會有更多的進(jìn)步。

5、小班安全教案反思《病從口入》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒懂得零食、變質(zhì)的食物、暴食是造成病從口入的主要途徑。

　　2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、糖葫蘆、棒棒糖、雪糕樣本、變質(zhì)的蘋果等實物及各種圖片。

　　教學(xué)重點難點：

　　教學(xué)重點：

　　理解零食、變質(zhì)的食物、暴食會導(dǎo)致生病及飲食的正確方法。

　　教學(xué)難點：

　　理解零食、變質(zhì)的食物、暴食會導(dǎo)致生病。

　　教學(xué)過程：

　　1、好吃的食物

　　——出示糖葫蘆、棒棒糖、雪糕樣本、變質(zhì)的蘋果實物教具，引起幼兒興趣。

　　2、食物的危害

　　——欣賞課件，讓幼兒了解零食、變質(zhì)的食物、暴食對人體的危害。

　　3、討論交流

　　——通過欣賞課件討論畫面內(nèi)容。提問：小朋友吃了這些好吃的東西怎么了?<快思老師.教案網(wǎng)出處>引導(dǎo)幼兒說出零食、變質(zhì)的食物、暴食對人體有哪些危害?那么應(yīng)該怎樣飲食呢?(幼兒自由發(fā)言)

　　——繼續(xù)欣賞課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容說出飲食的正確方法。

　　—— 小結(jié)：

　　(1)走路時不吃東西，尤其是棍狀食品，以防發(fā)生意外傷害。

　　(2)按時吃飯，不吃零食，不在小攤上買不衛(wèi)生的食物，不吃變質(zhì)的東西，水果洗干凈再吃，預(yù)防食物中毒、拉肚子。

　　(3)豆腐、蒸雞蛋比一般飯菜量的滿，所以吃豆腐、蒸雞蛋是不要心急，要用嘴試探著慢慢吃，小心嘴燙傷。

　　(4)不吃的過飽，吃飯時細(xì)嚼慢咽。

　　4、欣賞圖片，鞏固知識

　　——出示各種圖片，每位幼兒各一份，區(qū)別那些食物可以吃?那些不可以吃?那些是正確的用餐行為?哪些是不正確的用餐行為?并說出為什么? 應(yīng)該怎樣做?

　　活動延伸：

　　1、將圖片粘貼到安全欄墻壁處，供幼兒隨時觀看，讓幼兒牢記飲食的正確方法。

　　2、學(xué)說兒歌：《糖葫蘆》、《肚子餓了》、《慢慢吃》。

　　教學(xué)反思：

　　小班幼兒的自我控制能力是比較弱的，尤其是在面對食物、玩具之類的物品。因此這節(jié)課主要圍繞“飲食”知識進(jìn)行開展，引導(dǎo)幼兒辨別有害食品，了解并認(rèn)識細(xì)菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。

6、小班數(shù)學(xué)教案反思《我家有幾口》

　　活動設(shè)計背景

　　讓孩子從自家到娃娃家的家庭成員的了解 ，學(xué)習(xí)數(shù)量4—7.

　　活動目標(biāo)

　　1、知道自己家有幾口人并能說出稱呼。

　　2、找到與指定數(shù)量相同的娃娃家。

　　3、在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量4——7。

　　4、通過活動增進(jìn)與家人之間的感情。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　教學(xué)重點、難點

　　對數(shù)量4——7的認(rèn)識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 兒歌《娃娃家》。

　　2、 數(shù)字卡4——7。

　　3、 布娃娃、布置娃娃家的場景。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：手拍游戲：小猴蕩秋千(活動中突出1——5)。

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1、想一想，說一說：

　　(1)、師：小朋友，你家里有些什么人?

　　幼：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽……

　　(2)、師：家里一共有幾口人?

　　師幼共同瓣手?jǐn)?shù)一數(shù)。

　　2、唱一唱，說一說。

　　(1)、教師先示范歌曲《我家有幾口》一遍后：

　　師：剛才歌里是怎么數(shù)家人的?

　　幼：……

　　師：有幾口人?他們是誰?

　　幼：

　　師生一同數(shù)一數(shù)，1、2、3……

　　(2)、師生同唱歌曲《我家有幾口》2——3遍。

　　3、玩一玩，數(shù)一數(shù)

　　創(chuàng)設(shè)游戲，激發(fā)幼兒興趣。

　　游戲主題：我家有幾口

　　場景：分別布置4口、5口、6口、7口的娃娃家。

　　活動歌曲：我家有幾口

　　活動A：幼兒邊走邊念兒歌，教師引導(dǎo)幼兒，根據(jù)娃娃家人口，變換歌詞。

　　活動B：(將班級分成4個組)，老師唱兒歌，幼兒根據(jù)教師唱出的數(shù)量找到相應(yīng)的娃娃家，(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))并做與家人擁抱的動作(每組選2人做擁抱的動作)。

　　活動C：數(shù)一數(shù)，查一查，隨意抽取幾名幼兒，教師唱，幼兒找，看看有沒有走錯家的(幼兒自己檢查)。

　　活動D：改一改，唱一唱。

　　師：將歌詞中的“爸爸”、“媽媽”、“我”改成幼兒的名字，說有幾口，并找出家人，抱一抱。(唱-說-找-抱-唱)

　　三、延伸環(huán)節(jié)：選幾名幼兒說一說“我家有幾口”，教師指導(dǎo)幼兒完成統(tǒng)計表。

　　四、結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　A、選擇一個幼兒家，把他的家人寫進(jìn)歌曲，并唱一唱。

　　B：教師彈琴，幼兒齊唱。

　　教學(xué)反思

　　1、由于選取了幼兒生活中的場景，幼兒活動興趣高漲，參與意識強(qiáng)，活動效果好。

　　2、現(xiàn)在的獨生子女較多，這樣的活動要多開展，可以增進(jìn)與家人的感情。

　　3、不足在于學(xué)生對4—7較陌生，數(shù)數(shù)量4—7有一定的難度，活動前應(yīng)做好相關(guān)準(zhǔn)備。

7、小班游戲教案反思《小青蛙跳跳》

　　活動設(shè)計背景

　　提高幼兒的觀察能力和相聲模仿能力是開啟幼兒智商的最佳途徑，也是開啟幼兒潛質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，大多數(shù)幼兒孩子處于潛微的啟蒙意識中如果教師忽略了對他們的引導(dǎo)對他們的模仿能力會形成阻礙，鑒于這種情況我組織了本次的本次的講課目的是培養(yǎng)幼兒的模仿能力和參與活動的能力，以此發(fā)展學(xué)生的潛能。

　　活動目標(biāo)

　　1、在學(xué)青蛙跳的活動中，讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒身體的平衡能力。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備

　　池塘的輪胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。

　　活動過程

　　一、熱身運(yùn)動——小蝌蚪變青蛙

　　小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。

　　反思：在輕快的音樂中，青蛙媽媽帶著小蝌蚪做準(zhǔn)備動作，表現(xiàn)了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的過程，<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>使幼兒的身體各關(guān)節(jié)慢慢活動開來，為以下的活動作準(zhǔn)備。

　　二、快樂游戲——小青蛙跳跳跳

　　1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進(jìn)“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”，再往下跳。

　　2、請能力強(qiáng)的幼兒示范，幼兒仔細(xì)觀察，教師講解并示范。

　　反思：對小班幼兒講解動作要領(lǐng)時必須清楚，而且要多次強(qiáng)調(diào)，這是幼兒練習(xí)基本動作的關(guān)鍵。在練習(xí)“從高處往下跳”這個基本動作時，先讓“小青蛙”自由嘗試，然后請一名“正確動作”的孩子來展示，請幼兒仔細(xì)觀察，然后教師“也來學(xué)一學(xué)”，教師邊做動作邊講解動作要領(lǐng)，最后請小青蛙“一起來學(xué)一學(xué)”。整個過程沒有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習(xí)為主，個別指導(dǎo)得不多，而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增加。

　　3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點：腳并攏、膝蓋)

　　4、比比誰跳得輕、跳得遠(yuǎn)，幼兒再次嘗試。

　　活動反思：

　　幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動作要領(lǐng)后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習(xí)，因此，教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求，使每次練習(xí)各有側(cè)重點。

8、小班游戲教案反思《和紙杯做游戲》

　　活動目標(biāo)：

　　1、探究一次性紙杯的多種玩法。

　　2、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一次性紙杯每人6個、獎勵貼、小盤、紙杯玩具、小球。

　　活動過程：

　　一、示一次性紙杯，引導(dǎo)幼兒看看說說。

　　寶寶們，看!老師手中拿的是什么?

　　你在哪里見過紙杯?

　　它是用來干什么的?

　　教師小結(jié)：小朋友們知道得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用紙杯喝可樂、喝果汁。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]紙杯除了能用來喝水、喝飲料，給我們帶來方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢!

　　二、幼兒體驗紙杯的多種玩法。

　　1、幼兒每人一個紙杯，自由探究紙杯的玩法。

　　寶寶們，來這邊，每人拿一個紙杯，試一試可以怎樣玩?

　　(頂、托、拋、投、跳、夾、滾)

　　引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。

　　小結(jié)：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，下面咱們來比一比誰最棒?

　　2、帶領(lǐng)幼兒集體體驗一個紙杯的玩法。

　　(1)頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡慢慢走。

　　“小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來?！?/p>

　　(2)投擲紙杯：右手拿紙杯，從場地一端投向另一端。

　　“紙杯舉上肩，用力向前投?！?/p>

　　3、紙杯傳球：幼兒拿紙杯站成一列縱隊，一個一個用紙杯傳球。

　　分兩組進(jìn)行比賽。

　　“小朋友們站一排，寶貝列車來?！笨?老師的手里拿了一個什么?現(xiàn)在，我們就用紙杯來傳球。注意傳球時，兩只手拿紙杯，小腳盡量不動，把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙貝利，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起來，繼續(xù)傳。

　　4、幼兒擺紙杯火車?！靶〖埍瓟[一排，變出一列火車來?！?/p>

　　5、過小河：將紙杯六個一組擺兩排，幼兒跳過小河。

　　“小紙杯兩排擺，變出兩條小河來。”

　　“這兩條小河比較寬，小朋友們能跳過去嗎?”

　　“好，跳的時候要注意兩腳并緊一起跳過去，來，開始。”

　　我們有點累了，我們坐下來休息休息。

　　6、用紙杯搭塔。

　　“看，我們還可以用許多紙杯來搭寶塔呢?”

　　“紙杯口，向下擺，3個一齊排起來;上面兩個放中間;最后一個再上來?！?/p>

　　“好，請你們每人拿出一摞紙杯，搭一搭?！?/p>

　　“我們搭的真好，一齊給自己加加油!”

　　“來，我們挨著的兩個小朋友一起試一試，用更多的紙杯，能不能搭一座更大更高的寶塔!”“下面放4個或5個試一試。”

　　“紙杯玩累了，請你以最快的速度將它們套在一起，放到小盤里?！?/p>

　　三、探索新的玩法

　　除了這些玩法，紙杯還可以做紙杯娃娃、做飛碟，有好多的用處呢!以后，小朋友家里用過紙杯后不要扔掉，我們可以再來制作玩具。

　　活動反思：

　　在活動的過程中，可以看的出來幼兒對紙杯很感興趣，玩的也很開心，成功擴(kuò)展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。

9、小班游戲教案反思《小猴擊鼓》

　　設(shè)計背景

　　幼兒的合作意識不強(qiáng)，動作協(xié)調(diào)能力差。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)小猴擊鼓游戲，掌握游戲規(guī)則。

　　2、練習(xí)躲閃，發(fā)展動作的敏捷性。

　　3、初步增強(qiáng)幼兒合作意識。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　重點難點

　　增強(qiáng)幼兒合作意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　音樂、小車、翻滾、蹺蹺板。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂做猴操。

　　上肢、體側(cè)、下蹲、跳躍。

　　2、自由玩耍

　　鼓勵小猴在草地上自由玩耍做各種動作翻、爬、滾等。

　　3、合作游戲：

　　要求：兩只小猴做朋友共同游戲。

　　(幼兒自由結(jié)伴，玩拉小車、翻滾、蹺蹺板等游戲)

　　二、基本部分：

　　1、講解游戲名稱及游戲規(guī)則

　　“今天，猴媽媽還想和你們玩?zhèn)€新游戲，游戲的名字叫“小猴擊鼓”。

　　1、規(guī)則：(1)每只小猴把鼓背在身上，(快思老師.教案網(wǎng)出處)兩個好朋友面對面站好，不能讓別人擊中鼓，看誰能先拍響別人的鼓。

　　(2)不能用手拉別人

　　2、集體嘗試

　　3、請兩名幼兒示范：示范躲閃跑，不讓別人拍到的情影。

　　4、幼兒再次游戲

　　三、 結(jié)束部分：

　　幼兒聽音樂，自由做放松動作。

　　教學(xué)反思

　　小班孩子天真、可愛。如果用命令式或較直接的言語指導(dǎo)，他們往往難以接受?；顒又形揖瓦M(jìn)行擬人化語言，幼兒感到自然親切，也就樂意去嘗試 ?；顒娱_始我讓他們聽音樂活動吸引了孩子們的興趣，孩子們在開始玩時非常開心投入。在活動過程中有人出手太重弄疼其他寶寶，不按要求來玩，我就停止了游戲，教他們正確的玩法。

10、小班社會教案反思《逛超市》

　　設(shè)計思路：

　　我們參觀了菜場，在家長的帶領(lǐng)下認(rèn)識了各種商店，小朋友們雖然也去過超市，但是那只是跟著父母一起去購物，也沒有真正親子買過東西，另外和全班小朋友一起去購物這樣的經(jīng)驗也是沒有的。為了給孩子一個更好的體驗，為了更好地利用超市這一教育資源，我們特地策劃和組織了該活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1. 考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　2. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　4. 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動過程：

　　一、參觀前的談話。

　　1. 參觀超市的目的

　　2. 參觀時注意的事項

　　3. 參觀時我們怎么看

　　4. 我們此行的另外一個目的：每人購買5元錢的東西。

　　二、帶幼兒到幼兒園旁邊的三江超市。

　　1、因為是上午，超市里買菜的顧客很多，考慮到孩子的安全問題，我們先帶孩子到二樓的日用品部參觀。

　　小朋友們很興奮，看著琳瑯滿目的商品，都禁不住嘰嘰喳喳議論起來。老師帶著孩子們到各處參觀，(教案出自：屈!老師教案網(wǎng))我們先給孩子認(rèn)識了每種商品的分類，他們能說出大致的分類，但是對于分類的總名稱不能說正確，老師都給于了一一指導(dǎo)。

　　2.我們在樓上做了一個競猜的游戲，老師拿著搟面杖、桌子墊子等小朋友不大看到的商品讓幼兒猜猜，這是什么，有些小朋友一下子猜不出來，但是有些小朋友卻能仔細(xì)觀察，根據(jù)商品的特征，慢慢地能夠找出一些線索來，然后在和老師互動的過程中，逐步猜了出來。這個游戲很受小朋友的喜愛，他們興致勃勃地猜了許多件商品。

　　3、我們來到了樓下的食品部，又對食品進(jìn)行了分類認(rèn)識，在這里因為人聲嘈雜，也因為花花綠綠的視頻本身吸引了幼兒的注意，所以他們不能專心地與老師互動，倒是一直在認(rèn)著自己認(rèn)識的小零食，看來是小朋友的購物熱情已經(jīng)被大大激發(fā)出來了，不買也不 行了。所以老師決定給孩子們一次購物的機(jī)會。

　　三、小朋友買五元錢的零食。

　　1、認(rèn)識零食的價格。因為我們事先在教室里已經(jīng)認(rèn)識過價格的書寫方法，所以他們在超市很快地能認(rèn)出這些零食的價格。我們要求小朋友只能買五元錢以下的零食，可以買一包，也可以買兩包。

　　2.在買的時候，我們還要求小朋友相互介紹自己買的商品，小朋友一般都買自己熟悉的商品，買自己喜歡吃的零食。

　　3、小朋友買到了果凍、薯片、魷魚絲、親嘴含片、山楂片、奶茶等等很多的零食，他們拿著一起到柜臺上去結(jié)帳。

　　4、在結(jié)帳的時候，有些小朋友還是沒有這個概念，有些小朋友對自己買到的商品那在手上遲遲不肯放手，一直說：這是我的。乃至在收銀的時候把已經(jīng)結(jié)帳了的親嘴含片、魚絲等商品重復(fù)收錢了。

　　四、收獲商品，回幼兒園。

　　雖然算錯了錢，但是孩子們一點也不會在意這些，一點也不會影響他們的心情。他們高高興興地回到了幼兒園，開始分享零食。

　　五、老師小結(jié)今天的購物過程，小朋友說說購物的體驗。

　　小朋友多數(shù)說了自己買了什么東西，對于今天的參觀，小朋友感覺都很開心，而且感覺好像是第一次體驗這樣的活動。

　　活動反思：

　　本次參觀超市的活動是一次很成功的活動。像這樣小朋友進(jìn)行的實踐活動給了小朋友一些新的體驗與感受，他們喜歡這樣的活動，能夠?qū)W到很多在教學(xué)活動中學(xué)不到的東西。在活動中，小朋友們還第一次自己拿錢買到了零食，這是他們最喜歡做的事情。

　　一個大的超市，超市里琳瑯滿目的商品，對孩子來說這本身就是最好的教材，我們可以多利用這些實物資源，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)認(rèn)識。在這個過程中，既有數(shù)學(xué)凌領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又有科學(xué)、語言、社會、甚至是健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以像這樣的綜合性活動可以讓孩子學(xué)到很多，收獲到很多。

　　當(dāng)然，反思我們的活動過程，我覺得我們也還可以再進(jìn)一步改善，比如在結(jié)帳的環(huán)節(jié)中，可以事先告訴幼兒我們結(jié)帳的辦法，孩子明白我們的意圖之后，一定會配合得更好，不會出現(xiàn)多算錢的現(xiàn)象。

11、小班安全教案反思《滑滑梯》

　　活動設(shè)計背景

　　滑梯是小朋友們喜歡的玩具，小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、安全的滑滑梯，當(dāng)他們來到滑梯前，都會興奮不已，有時會爭著、搶著上滑滑梯，會造成一些危險。因此，我設(shè)計了這節(jié)活動，讓孩子們學(xué)會正確的滑滑梯，引導(dǎo)幼兒學(xué)會人多的時候要依次排隊，做一個小小文明人。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)會正確的方法滑滑梯。

　　2、初步養(yǎng)成安全意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點

　　正確的方法滑滑梯和自我安全意識

　　活動準(zhǔn)備

　　1、兒歌《滑滑梯》準(zhǔn)備

　　2、小雞頭飾數(shù)個，卡紙做的小蟲子若干個，2個滑滑梯

　　活動過程：

　　1、 教師扮演雞媽媽，小朋友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。

　　雞媽媽:孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲子，好么?

　　(老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來到操場上的滑梯邊。)

　　雞媽媽：孩子們,你們看，這有一座山，草地在山的那邊，我們要翻過這座山才能到草地上玩，你會爬么?(請一個小朋友試著滑滑梯)

　　雞媽媽：孩子們，你們看他滑的好不好?他是怎么滑的?(教室根據(jù)這個小朋友滑的情況進(jìn)行引導(dǎo)，如果那個地方滑的不好，就請另一個小朋友再去滑，最后進(jìn)行總結(jié)。)

　　雞媽媽總結(jié)：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿并攏，在慢慢往下滑。

　　2、 雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會過這座山么?我們現(xiàn)在一個一個爬過山去草地上捉蟲子吧。(教師觀察幼兒滑滑梯的情況引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

　　3、 雞媽媽：孩子們，我們安全的過了這座山，現(xiàn)在到草地上了，我們一起來捉蟲子吧。

　　4、 雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。(教師帶領(lǐng)幼兒從另外一條路回家，路上有另一個滑梯)

　　雞媽媽：孩子么們，你們看，回家的了上有、還有一座山呢，你們能安全的爬過么?(引導(dǎo)孩子們回顧剛才學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法)

　　雞媽媽：看來，我的寶寶們都會爬山，好吧，現(xiàn)在我們一起慢慢的爬過這座山，回家吧。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))(幼兒滑滑梯，教師重點觀察，適當(dāng)引導(dǎo)。)

　　附《滑滑梯》兒歌：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急，上去好像爬大山，爬了一級又一級，下來好像坐飛機(jī)，忽忽悠悠落到地

　　教學(xué)反思

　　通過上這節(jié)活動孩子們能很快的掌握正確的方法滑滑梯，除了極個別平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成動作。而且在老師的提示下孩子們都能一個一個的玩滑梯，做到不推、不擠、不爭。

12、小班社會教案反思《小羊過橋》

　　設(shè)計背景

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，嬌慣，家人比較遷就，表現(xiàn)出的心理特征是自我為中心，缺乏互相謙讓、互相關(guān)心的良好品德，與人相處、協(xié)商、合作的能力較差。而《小羊過橋》這個故事形象生動，富有很強(qiáng)的教育性，故事情節(jié)、角色對話通俗易懂，幼兒比較容易接受。通過學(xué)習(xí)幼兒能從中得到教育，明白相互謙讓也是一種美德。

　　活動目標(biāo)

　　1、理解兒歌主要內(nèi)容。

　　2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點難點

　　懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧

　　活動準(zhǔn)備

　　視頻動畫、情景創(chuàng)設(shè)(一條河、河面上有一座獨木橋)、(小白羊、小黑羊)頭飾、兒歌磁帶。

　　活動過程

　　(一) 游戲“走獨木橋”進(jìn)入教室。

　　1.獨木橋什么樣的?剛才走獨木橋的時候有什么感覺?

　　2、幼兒自由發(fā)言，師總結(jié)并交代兒歌的名稱。

　　(二)聽錄音，把握兒歌主要內(nèi)容。

　　提問：1、兒歌叫什么?有誰?(本文.來源：快思.教案網(wǎng))

　　2、發(fā)生了什么事?

　　(三)欣賞動畫，理解兒歌內(nèi)容

　　1、兩只羊走到獨木橋中間，小白養(yǎng)和小黑羊說了什么?

　　2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來怎樣啦?為什么會這樣?

　　3、你想對兩只羊說什么?

　　4、小結(jié)：小白和小黑沒有互相謙讓結(jié)果掉進(jìn)河里了。所以平時小朋友要做到互相謙讓。

　　(四)活動延伸

　　引導(dǎo)幼兒戴頭飾表演故事。

　　教學(xué)反思

　　本次活動結(jié)合了新的輔助教具——課件，課件的聲形并茂深深吸引孩子的注意力，在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話。活動組織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

13、小班社會教案反思《學(xué)好樣》

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會朗誦兒歌。

　　2、使幼兒知道走路、坐姿要保持正確的姿勢。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、提高幼兒的競爭能力，促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　兒歌《學(xué)好樣》相關(guān)課件一套、小貓、白鵝螃蟹、蝦的頭飾若干

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、行進(jìn)律動《走路》進(jìn)入活動場地，圍坐半圓。

　　2、教師提問：我們剛才是學(xué)什么動物走路的?

　　小貓、兔子是怎樣走路的?

　　二、基本部分：

　　教師出示小貓、螃蟹、大白鵝、青蝦課件，在和孩子談話的過程中，說出兒歌內(nèi)容。

　　清幼兒完整的欣賞內(nèi)容并告訴兒歌的名字。

　　清幼兒邊看課件便學(xué)說兒歌。

　　教育幼兒走路、座姿要養(yǎng)成正確的姿勢。

　　幼兒戴頭飾分句朗誦兒歌。

　　三、結(jié)束部分：出示課件：請幼兒學(xué)蝴蝶飛、馬跑、青蛙跳等動作。

　　活動反思：

　　孩子年齡尚小，并不知道什么該做什么不該做。什么是對的，什么是錯。怎樣做才是最好。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的榜樣。為此我設(shè)計了《學(xué)好樣》這一活動。

　　首先提問導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣;其次通過多媒體課件激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，而形象生動的課件幫助幼兒更容易的了解了兒歌，播放課件同時也學(xué)習(xí)了重點字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”等，使幼兒對兒歌的內(nèi)容基本掌握并理解了;最后輔助動作讓幼兒重復(fù)念兒歌，來加深對兒歌的印象。通過學(xué)習(xí)兒歌萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)則意識。

14、小班美術(shù)教案反思《彩色的雨滴》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能大膽地用手指蘸顏料，初步體驗用“點”的動作從上而下，一下一下地點畫雨滴。

　　2.學(xué)會用抹布擦干凈手的方法。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動過程：

　　一、課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、講解示范。

　　1.示范畫彩色的雨滴。

　　(1)提問：選個顏色看一看，伸出手指蘸一蘸，點點點，我從哪里開始點的呀?

　　(2)小結(jié)：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的，雨滴寶寶要跑出來啦!

　　(3)師：現(xiàn)在老師想再請出一個顏色的雨滴寶寶，可是它不喜歡我手上有這個顏色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點點點”。

　　(4)提問：這里已經(jīng)有一個雨滴寶寶了我能不能再點在它上面呀?

　　2.請一名幼兒來模仿，其余幼兒空手練習(xí)。

　　三、組織幼兒制作。

　　1.提出制作要求：雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個顏色再蘸蘸的時候要用布把手擦干凈，伸出手指再蘸蘸，點、點、點，擦手指的時候要擦干凈哦，這樣畫出的云朵才漂亮。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。

　　2.巡回指導(dǎo)個別幼兒制作，幫助幼兒困難的幼兒。

　　四、展覽幼兒作品。

　　活動反思：

　　今天的美術(shù)活動是一個“手指點畫”，小朋友們第一次接觸手指點畫，興趣非常高。!.快思.教案網(wǎng)!活動前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時看的非常認(rèn)真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點點點”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實際的操作過程中，還是有個別小朋友是隨意點雨滴，并沒有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點畫。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點畫。經(jīng)過多次提醒，情況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點畫”方面多加練習(xí)。

15、小班語言教案反思《大氣球》

　　活動目標(biāo)：

　　1.對語言游戲產(chǎn)生興趣，喜歡和教師、小朋友一起玩游戲。

　　2.學(xué)會正確指出“你”“我”。

　　3.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　學(xué)會兒歌，并能兩兩結(jié)伴表演兒歌內(nèi)容。

　　活動難點：

　　會邊操作邊講述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒欣賞并學(xué)會念兒歌

　　2.按幼兒的人數(shù)，準(zhǔn)備氣球頭飾。

　　3.配套CD或磁帶。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：小朋友看看今天老師給你們帶來了什么?

　　幼：氣球。

　　師：嗯，關(guān)于氣球還有一個很好聽的兒歌，讓我們一起來聽聽好嗎?

　　幼：好。

　　1. 學(xué)習(xí)兒歌。

　　老師把兒歌完整的說一遍。

　　提問：兒歌的名字叫什么呀!

　　幼：大氣球。

　　(再重復(fù)一遍)

　　二、看課件學(xué)兒歌。

　　師：兒歌中都說了些什么呢?我們來看看電視再念念兒歌。

　　提問：兒歌里都說了什么?

　　幼：球碰球，好像點點頭。

　　可以再次提問兒歌里還說了什么。

　　三、示范游戲：

　　(1) 學(xué)完這首歌我們來玩一玩這個游戲好嗎?

　　活動規(guī)則：你有大氣球的時候就指著別人，我有大氣球的時候就指著自己。

　　(2) 老師和所有兒童互動。

　　(3) 請兩個小朋友到前面示范。

　　(4) 幼兒兩兩玩游戲，(先把小朋友的好朋友安排好再進(jìn)行游戲)。

　　(5) 幼兒交換好朋友在此游戲。

　　四、總結(jié)部分：

　　今天我們學(xué)會了一首新的兒歌《大氣球》，還知道了“你”“我”，大氣球還告訴我們和好朋友在一起的時候要團(tuán)結(jié)、友愛。(文.章出自快思教.案網(wǎng))小朋友要記住打氣球的話。現(xiàn)在和老師一起到外面玩氣球吧。

　　在這節(jié)課上小朋友們并沒有學(xué)會這首兒歌。

　　與幼兒互動的多了各個細(xì)節(jié)也把握好了

　　游戲的氣氛還要在弄一些(不要限制孩子活動)

　　活動反思：

　　在這節(jié)課上我的不足是還是有一些小朋友不會首兒歌，可能是我在這節(jié)課上沒有把握好不聽講的個別幼兒，沒有吸引他們的注意力。不過，我在這節(jié)課上與幼兒的互動多了，能以幼兒的思維方式去思考問題。

16、小班健康教案反思《好玩的圈圈》

　　活動設(shè)計背景

　　大班幼兒遺落在我班的幾個做器械操用的圈圈，班上兩個幼兒拿來玩時我發(fā)現(xiàn)圈在他倆手上竟然玩了那么長的時間興趣都還那么濃。為了讓別的幼兒也能感受玩圈的樂趣，根據(jù)小班幼兒喜歡模仿，對游戲感興趣，拿到東西喜歡擺弄等特點，我特設(shè)計了這次活動讓幼兒在玩中樂，玩中學(xué)。

　　活動目標(biāo)

　　1. 練習(xí)走、跑、跳、抽等基本動作。

　　2. 喜歡一圈多玩，嘗試創(chuàng)新玩法。

　　3. 培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)和活潑開朗的性格。

　　4. 發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5. 培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：通過活動讓每個幼兒都能體會到玩圈的樂趣。

　　教學(xué)難點：能自己想出跟別人不一樣的玩法。

　　活動準(zhǔn)備

　　塑料圈每個幼兒一個

　　小球若干

　　活動過程

　　一、開始部分：(熱身)

　　小朋友肩套圈隨老師跑入場地活動身體，請小朋友跟老師一起做做準(zhǔn)備活動暖和一下身體。[快思老師.教案網(wǎng)出處]師帶著小朋友做運(yùn)動(繞手腕腳腕、壓腿、下蹲、繞肩、等運(yùn)動)。

　　二：基本部分(游戲)

　　1、自由玩圈

　?、賻煟好總€小朋友手中都有一個圈，可以怎么玩呢?看哪位小朋友玩的方法多。

　　②小朋友自由玩圈。(師觀察小朋友活動，并和小朋友交流)

　?、蹘熣垈€別玩得好的小朋友演示圈的玩法給大家看。

　?、苷埿∨笥言俅瓮嫒?，玩自己沒有玩過的方法。

　　2、游戲：小球鉆圈

　　把幼兒分成三個組，要求幼兒可使用單臂肩上投球，注意動作協(xié)調(diào)、自然。滾球時，瞄準(zhǔn)方向后再滾球。

　　3、游戲：“過小河”

　　把幼兒分成三個組，要求幼兒雙腳或單腳跳，落地要輕。

　　三、結(jié)束部分：

　　游戲：開火車

　　師：剛才我們玩了那么多好玩兒的方法，現(xiàn)在我們來玩兒開火車吧(把幼兒分成兩個組，一組跟老師，另一組跟阿姨)

　　小朋友把圈套在自己的胸前，一只手扶住自己的圈，別一只手拉住前面小朋友的圈。

　?、俾犂蠋煹目诹钣媚_尖走。

　?、诼犂蠋煹目诹钣媚_跟走。

　　活動延伸：鉆山洞

　　把圈固定在兩個椅子間，間隔一米放一個，一組擺放五個。幼兒分成三組依次鉆過。

　　此活動在幼兒熟練的情況下，可以競賽的形式來開展。

　　教學(xué)反思

　　在備課前，我就一直構(gòu)思如何來安排這節(jié)課，我班班額過大(77名幼兒，最近常到園的也有70或72名幼兒)，對幼兒的分組活動也做了認(rèn)真的思考，組分多了沒人管理(一個老師、兩個保育員)，最終把每個游戲活動時分成三個組來完成。

　　在 “自由玩圈”活動中，當(dāng)老師讓幼兒自己想出圈的玩法時，幼兒的積極性很高，每個幼兒都能拿著圈玩，有幾個幼兒表現(xiàn)特別突出，能用圈套自己、手上轉(zhuǎn)、地上滾，老師請出玩法好的幼兒玩給大家看時，別的幼兒都積極地跟著做，活動中老師說的不多，幼兒能自主練習(xí)，每個幼兒都能玩起來。

　　在 “小球鉆圈”活動中，老師分組示范動作后讓幼兒自己嘗試，幼兒躍躍欲試， 第一次滾球的時候，老有幼兒滾不到圈里，老師讓他們多看(看別的小朋友滾)多練，經(jīng)過嘗試后最終能把小球滾進(jìn)地上的圈里，開始距離要遠(yuǎn)些，看到幼兒能滾進(jìn)的不多，及時縮短距離后效果好很多。這個活動中，幼兒參與意識強(qiáng)，看到自己能把球滾進(jìn)圈里時都很激動，都期盼能再滾一次。

　　“過小河”時，老師在講雙腳跳的要領(lǐng)時，幼兒在原地就跟著做，都能雙腳多前一個圈跳進(jìn)后一個圈，只有少數(shù)幼兒能連續(xù)跳，幾個年齡小、個子矮小的幼兒跳時不能保持身體的平衡摔在地上，經(jīng)過老師再次提醒方法以及同伴鼓勵后，能堅持跳完，還有幾個幼兒膽小不敢雙腳跳，在老師的鼓勵幫助下也敢跳了。

　　“開火車”時，幼兒一個接一個做得非常好，用腳尖走比較平穩(wěn)，用腳跟走時好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡，這時我縮短了腳跟走的時間，幼兒就走得很好了。

　　這次活動設(shè)計方案時幼兒我沒把人數(shù)問題考慮周全，分成三個組活動，幼兒的等待時間都很長，后面沒玩的幼兒玩的興致受到一定的影響，有的幼兒開始不能約束自己，經(jīng)過老師的提醒后方能管住自己?；顒忧皼]考慮到小班幼兒的能力，第一次滾小球時，距離遠(yuǎn)了，幼兒滾球的準(zhǔn)確性差，第一輪幼兒基本都沒把球滾進(jìn)圈里。

　　如果現(xiàn)在讓我再上一次，首先我會考慮到人數(shù)的問題，盡可能讓每次活動的人數(shù)少一些，把幼兒分成兩部分來上，一部分由一名保育員安排在教室做別的活動，每個游戲活動前把游戲規(guī)則講清楚，讓幼兒在活動時安全方面有保障?；顒忧岸嗤魄没顒臃桨傅目尚行裕贪高M(jìn)行說課，發(fā)現(xiàn)問題及時修改。

17、小班科學(xué)教案反思《蟲蟲王國》

　　活動設(shè)計

　　春暖花開之時，追逐花叢中飛舞的蝴蝶、蜜蜂等昆蟲成為了小班幼兒熱衷的游戲，由此看出生活中一些常見的昆蟲已經(jīng)引起了小班幼兒的興趣，于是我就設(shè)計了本次活動--蟲蟲王國?；顒右杂變焊信d趣的情境貫穿始末，教師引導(dǎo)幼兒觀察常見昆蟲的外形、數(shù)數(shù)昆蟲的腳，從而發(fā)現(xiàn)昆蟲都有一對觸角，一對翅膀和三對足的基本外形特征。本次活動旨在讓幼兒通過觀察探索，體驗科學(xué)活動的魅力與樂趣。

　　活動目標(biāo)

　　1、鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)常見昆蟲的外形特征。

　　2、通過觀察，體驗活動帶來的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、昆蟲模型

　　2、PPT

　　活動過程

　　一、情境導(dǎo)入：哭泣的蟲蟲(PPT)

　　師：小朋友們，今天蟲蟲王國發(fā)生了一件了不得的大事?我們趕快聽一聽……(我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)身上什么也沒有了，我回不了家了。你們愿意幫助我嗎?)

　　師：發(fā)生什么事啦?那你們知道蟲蟲身上什么東西沒有了呢?(文章出自.快思教案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒大膽猜測)

　　二、觀察昆蟲，發(fā)現(xiàn)外形特征

　　第一次觀察，了解簡單的形態(tài)

　　師：我們一起到蟲蟲王國里去看一看，看看蟲蟲身上到底有什么，蟲蟲都在睡覺哦，我們要輕輕的拿起來看，好嗎?

　　——幼兒觀察，教師重點引導(dǎo)幼兒觀察“你看的是什么蟲蟲呀?它身上有什么?”

　　師：小朋友，你在蟲蟲王國看到了什么蟲蟲呀?它身上有什么呀?(引導(dǎo)幼兒回答，ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶圖片)

　　師小結(jié)：我們看到的蟲蟲都是昆蟲，它們都有一對觸角、一對翅膀，還有腳。

　　第二次觀察，數(shù)數(shù)昆蟲的腳

　　師：那你們知道它們有幾只腳嗎?我們再去蟲蟲王國數(shù)一數(shù)，要輕輕摸著蟲蟲的腳，一只一只的數(shù)哦?

　　——幼兒觀察，教師重點引導(dǎo)幼兒正確點數(shù)昆蟲腳的方法。

　　師：蟲蟲有幾只腳?(PPT出示大蟲蟲)我們一起來數(shù)一數(shù)，123456,6只腳，也可以說是3對腳。

　　三、蟲蟲的聚會

　　師總結(jié)：在大家的幫助下，蟲蟲找回了自己的一對觸角，一對翅膀，三對腳，它回到了王國，和朋友們一起唱起了歌、跳起了舞。小朋友，我們也在蟲蟲王國找一個你喜歡的朋友跳舞吧。(播放音樂)

　　教學(xué)反思

　　活動設(shè)計來源于幼兒的日常生活，符合小班幼兒的年齡特征及興趣點。以情境導(dǎo)入為主線，貫穿始末，富有童趣，始終吸引著幼兒，激發(fā)著他們探索的興趣。活動中兩次觀察環(huán)節(jié)的設(shè)計，都遵循了幼兒觀察力發(fā)展的特點，鼓勵幼兒自主觀察、大膽交流。幼兒通過看一看、數(shù)一數(shù)、說一說，提升了自己的觀察力，同時感受到了觀察活動的樂趣。

　　另外，活動提問的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，重點在于引導(dǎo)和鼓勵幼兒大膽說、反復(fù)說，以此來引導(dǎo)幼兒觀察后及時對科學(xué)概念進(jìn)行自我構(gòu)建。

18、小班社會教案反思《自己穿衣服》

　　活動設(shè)計背景

　　本班幼兒剛?cè)雸@不久，幼兒的家庭比較好，都有專人照顧。因此許多幼兒在家里什么事都不會做，一些自己的事都是爺爺奶奶及父母做好。吃飯家人追著喂，衣服幫著穿，來園也是背著或抱著來。為了讓我班的幼兒能懂得自己的事情自己做，還為了激發(fā)幼兒的語言表達(dá)興趣，于是我設(shè)計了這節(jié)課。

　　活動目標(biāo)

　　1.通過觀察圖片，簡單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。

　　2.通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”等。

　　3.培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。

　　4.通過穿衣比賽，初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

　　5.學(xué)習(xí)自己穿衣。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)自己穿衣

　　教學(xué)難點：懂得自己的事情自己做的道理。

　　活動準(zhǔn)備

　　(1)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備： 在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做。

　　(2)環(huán)境準(zhǔn)備：把活動室布置成娃娃家。

　　(3)材料準(zhǔn)備：圖片、帶扣的衣服三件。

　　活動過程

　　一、看圖導(dǎo)入主題

　　1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖中有誰，她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)

　　師：今天，有一位朋友來我們小一班作客，大家一起用掌聲來歡迎她，好不好。

　　出示圖片，告知幼兒，她叫勤勤，老師，爸爸，媽媽，她周圍的朋友都很喜歡她，你們知道為什么嗎?因為她很能干，小朋友們看看，她都會做些什么?

　　(二)幼兒觀察圖片的內(nèi)容，并說一說。

　　1.出示圖片：“勤勤在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在說些什么，我們猜一猜?！?我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)

　　(三)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

　　1.“勤勤小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己吃飯，我會自己洗臉，我會自己穿鞋等)

　　2.請兩三名幼兒表演穿衣，師在旁指導(dǎo)。

　　3.游戲“穿衣扣紐扣比賽”。

　　“原來小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來比賽穿衣扣紐扣，看誰穿得又快又好。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課，我是由圖片引入，讓幼兒進(jìn)入愛勞動的情境，并能用自己的話說說，我會做什么。并由說到做，學(xué)習(xí)自己穿衣服。讓幼兒通過觀察，說，動手，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，語言表達(dá)能力，動手能力。(教案出自：快思老師教案網(wǎng))在實踐教學(xué)中，我讓幼兒觀察圖片，引導(dǎo)幼兒自己說說圖片的內(nèi)容，幼兒表現(xiàn)很積極，雖然說得不完整，但是經(jīng)過教師的引導(dǎo)，很多幼兒都能把圖片內(nèi)容說出來，真的讓我很高興。圖片內(nèi)容都是與幼兒生活中的實例，所以幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達(dá)出圖意。在穿衣比賽中，雖然在之前進(jìn)行過演示，但是還是有許多幼兒在扣扣子過程中出現(xiàn)了困難，有一些幼兒還讓老師幫忙，也有一些穿衣袖都無法做到。這在備課時，有過思考，但是通過演示，還是沒能避免。如果再教，我想，會找出幾位動手能力比較差的幼兒，先教他們?nèi)绾未┮录翱劭圩?，并鼓勵他們很棒，希望在比賽中可以做得更好。然后讓她們演示一遍。之后全班幼兒進(jìn)行練習(xí)，師觀察及時指導(dǎo)那些不會的幼兒。再進(jìn)行比賽，可能對幼兒的比賽參與熱情更好。

19、小班安全教案反思《預(yù)防拐賣》

　　活動目標(biāo)：

　　1、樹立幼兒初步的防范意識。

　　2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識，知道迷路時應(yīng)怎么求救。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　排練情景表演：豆豆迷路了。

　　活動過程：

　　一、請幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”，教師在主要部分給以提示。

　　二、1、引導(dǎo)幼兒討論：豆豆迷路了，他怎么做的?這樣會出現(xiàn)什么后果?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>并說一說如果自己遇到了這樣情況時應(yīng)采取怎樣的做法，引導(dǎo)幼兒明白遇事要動腦筋。

　　2、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進(jìn)行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識。

　　3、開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出

　　想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

　　(1)在商店里，不小心和家人走失了，你該怎么辦?

　　(2)在城市迷了路，你該怎么辦?如果有人強(qiáng)迫帶你走，你該怎么辦?(可以根據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽車的站牌辨認(rèn)方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)

　　(3)在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦?(應(yīng)當(dāng)盡量向公路、村莊靠近，爭取當(dāng)?shù)卮迕竦膸椭?。如果是在夜間，則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達(dá)聲尋找有人的地方求助。)

　　(4)在幼兒園跟父母走失了，你該怎么辦?

　　三、教師小結(jié)，活動結(jié)束

　　1、小朋友們平時應(yīng)當(dāng)注意準(zhǔn)確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便需要聯(lián)系時能夠及時聯(lián)系。

　　2、如果迷失了方向，要沉著鎮(zhèn)靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

　　活動反思：

　　活動中，教師通過情景表演、問題討論等方法，使幼兒了解一些自我保護(hù)的常識，知道迷路時應(yīng)怎么求救，培養(yǎng)了幼兒初步的安全意識。在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們對城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法，能說出許多，但對于農(nóng)村里、夜間怎樣想辦法求救，感覺有點困難，所以在這些方面還需要繼續(xù)培養(yǎng)，此外還發(fā)現(xiàn)班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清楚，需要加強(qiáng)引導(dǎo)教育，提高孩子的自我保護(hù)意識。

20、小班美術(shù)教案反思《彩鏈真漂亮》

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)利用長條制作成圈，再按物體排列的次序制作彩鏈。

　　2.感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.提問：小朋友們，馬上要到農(nóng)歷新年了，老師想要搞個“迎新年”的聯(lián)歡會，所以，我們要布置下我們的教室，你們覺得該怎么裝扮我們的教室呢?

　　2.小結(jié)：我們可以做美麗的彩鏈來裝飾我們的班級吧!

　　二、講解示范。

　　1.師：那今天就請小朋友們來一起幫助制作彩鏈，來裝扮我們的教室吧!

　　2.出示范例，提問：這是老師制作好的彩鏈，看看有什么顏色?

　　3.小結(jié)：一個紅色、一個黃色、一個藍(lán)色。

　　4.講解示范

　　(1)拿一個紙條，在一頭涂上漿糊，然后把它的另一邊和這邊做好朋友，變成一個圈圈。再拿一張紙條穿過這個圈圈，在一頭涂上漿糊，然后把它的另一邊和這邊做好朋友，變成一個圈圈，兩個圈圈手拉手。

　　(2)記住，一個紅色、一個黃色、一個藍(lán)色。

　　5.請個別幼兒進(jìn)行示范。

　　三、組織幼兒制作。

　　1.提出制作要求。

　　2.巡回組織幼兒制作彩鏈。

　　四、展示幼兒作品，共同進(jìn)行評價。

　　活動反思：

　　活動開始時，談到如何打扮教室，孩子們的建議很多，有的說貼上蝴蝶結(jié)，有的說掛滿氣球……在我出示彩鏈的時候，小朋友都拍手叫起來，都說好漂亮，這樣大大激發(fā)了他們參與活動的積極性。(快思老師.教案網(wǎng)出處)所以，在我示范彩鏈做法的時候，他們看得非常認(rèn)真，并能跟著我一起空手練習(xí)。在操作環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們對于粘的方法掌握得不是很好，很多孩子都把紙的兩頭對粘，而不是重疊粘，這個也是因為我當(dāng)時沒有重點強(qiáng)調(diào)，所以我也及時進(jìn)行了提醒糾正。最后我和小朋友們一起把彩鏈掛了起來，看到教室變得更漂亮了，他們都非常高興。

21、小班美術(shù)教案反思《可愛的魚》

　　設(shè)計思路：

　　魚是孩子們非常熟悉的，本班孩子們喜歡吃魚，對魚有著濃厚的興趣，看到有魚的地方都會停下來觀看，已有經(jīng)驗非常豐富?；顒又屑由盍擞變簩︳~的認(rèn)識與了解，知道各種魚身上會有不同的花紋。同時嘗試運(yùn)用畫、撕貼、按等方法裝飾魚，體驗手工活動的樂趣，提升新的經(jīng)驗。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用不同的材料裝飾魚，將裝飾好的魚貼到水簇箱里。

　　2、學(xué)習(xí)畫、撕貼、按等方法技能，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性，體驗手工活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、剪好的各種形狀的魚，一個做好的水簇箱。

　　2、彩色筆、多種色水粉顏料、調(diào)色碟、彩色即時貼的碎紙、膠水、毛巾。

　　3、音樂古箏曲。

　　活動過程：

　　1、兒歌形式引入。(《水簇箱》——小小水簇箱，魚兒真漂亮，穿上花衣裳，紅黃藍(lán)綠橙。)

　　2、欣賞觀看魚的幻燈片。引導(dǎo)幼兒注意觀察魚身上的色彩及花紋。學(xué)學(xué)水簇箱里的小魚游。

　　3、提出問題：師：老師帶來了好多小魚，請小朋友們幫它們穿上花衣裳，讓它們也變得漂漂亮亮的，然后放到這個水簇箱里面，讓我們每天都可以觀賞看到它們，好嗎?

　　4、教師示范各種材料的使用方法。

　　(1)、用彩色筆在魚兒身上畫圖案，圖案可畫線條、圖形，最后涂色。

　　(2)、用手指在色碟里點上顏料后，按到魚身上。

　　(3)、撕開彩色即時貼碎紙后，貼到魚身上。

　　5、幼兒自選材料進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。(播放音樂，讓幼兒隨著音樂大膽自由地裝飾作畫。)

　　(1)、用彩色筆在魚兒身上畫線條或圖形并涂色。

　　(2)、用手指在色碟上點顏料作畫。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(教師提醒：手指點顏料后在碟子邊刮一刮，換色時要用毛巾把手指的顏料擦干凈。)

　　(3)、撕開彩色即時貼的碎紙貼到魚兒身上(教師提醒：不用的廢紙裝到收納盒子里)

　　6、分享與經(jīng)驗提升。

　　1.教師與幼兒一起將裝飾好的魚兒用膠水貼起來，錯落有致地貼在活動室的背景墻------水簇箱里。

　　2.師幼一起欣賞，分享并提升新的經(jīng)驗。

　　師：現(xiàn)在我們的水族箱有好多魚了。你最喜歡哪一條魚身上的圖案，為什么?

　　活動反思：

　　通過創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料，幼兒在觀察、制作等環(huán)節(jié)，嘗試運(yùn)用不同的材料與方法來裝飾魚，不僅體驗到制作的快樂，而且培養(yǎng)了幼兒畫、撕貼、按的技能，活動中幼兒興趣濃厚，充分發(fā)揮積極主動性，提升了新的經(jīng)驗，師幼互動良好，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

22、小班音樂教案反思《藍(lán)精靈》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能獨立或與一位同學(xué)合作，設(shè)計自己喜歡的動作自信地表現(xiàn)《可愛的藍(lán)精靈》。

　　2、通過歌聲和動作大膽表現(xiàn)出“藍(lán)精靈”機(jī)靈、活潑、勇敢、可愛的形象。

　　3、能自信地用語言簡單復(fù)述故事情節(jié)，鍛煉語言智能。

　　4、認(rèn)識并了解不同擊拍圖式的含義，結(jié)合歌曲畫出正確的節(jié)拍圖式。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　教學(xué)重點難點

　　教學(xué)重點：弱起小節(jié)

　　教學(xué)難點：變音記號 “#”

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體教學(xué)平臺、課件碟、自制PPT.、自制藍(lán)精靈頭套

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)第一課時內(nèi)容：

　　1、藍(lán)精靈是什么?

　　2、藍(lán)精靈英文名字的來歷

　　3、為什么來自于外國的動畫片《藍(lán)精靈》它的主題曲卻是由中國的詞、曲作家所寫呢? <文章.出自快思教案網(wǎng).>(介紹詞曲作家)

　　4、分別介紹和展示動畫片《藍(lán)精靈》中正、反派人物

　　二、新課：學(xué)唱歌曲

　　1、請聽歌曲，想一想：歌曲《藍(lán)精靈》可以分為幾個樂段?請用A、B、C等字母表示。

　　A-B-A’

　　2、復(fù)聽歌曲，說一說：A、B、A’樂段分別由幾個樂句組成?

　　3、分別表達(dá)了藍(lán)精靈什么樣的情感?

　　A：由4個樂句組成。節(jié)奏跳躍緊湊，顯得十分活潑。

　　B：節(jié)奏舒緩，表達(dá)了對藍(lán)精靈的抒情和贊美之情。

　　A：只有2個樂句，是對A的重復(fù)，再現(xiàn)前面的音樂形象。

　　三、知識點：

　　1、調(diào)號：1= C(讀作：do等于C)

　　2、拍號：2/4(含義：以4分音符為1拍，每小節(jié)有2拍)，畫拍

　　3、重點：節(jié)奏特點--弱起小節(jié)

　　4、難點：變音記號(唱)，即時糾正并適時地示范唱歌的姿勢、氣息等

　　四、唱歌：

　　1、分組合作唱歌：即時糾正唱歌的姿勢、氣息、情緒、節(jié)奏、速度、力度等要素。

　　2、即興表演：(流動座位)用道具，加表演，即時強(qiáng)調(diào)正確的人物形象表演。

　　教學(xué)反思

　　由于《藍(lán)精靈》是動畫片的主題歌，所以學(xué)生對此歌興趣濃厚。我在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上力求豐富，多樣化，力爭達(dá)到引人入勝的效果。我在設(shè)計問題的流程時力求以由淺入深為原則一步步把學(xué)習(xí)引入到各個知識點的消化和解決中。因為一直與動畫片的故事情節(jié)緊密聯(lián)系著，所以學(xué)生的情緒能始終保持高漲，并且注意力集中。但是在學(xué)唱過程中還是有部分同學(xué)不能準(zhǔn)確地掌握弱起小節(jié)、大跳時的音準(zhǔn)及有變音記號的音準(zhǔn)問題。但由于時間問題無法使每個學(xué)生都完全唱準(zhǔn)。以后在學(xué)生的音準(zhǔn)方面還要研究出更行之有效的方法。

23、小班健康教案反思《好玩的報紙》

　　設(shè)計意圖：

　　記得小時候紙就被孩子喜歡撕著玩了。紙的玩法也很多，一向是孩子喜歡的一個游戲，報紙，是日常生活中隨手可見，隨手可得的物品，所以我覺得這是一個貼近幼兒生活的選材，是一個符合幼兒年齡特點的選材，是一個能讓幼兒喜歡的選材。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒能自由結(jié)伴玩報紙，體驗集體活動的快樂。

　　2、在報紙上控索各種玩法，掌握走、跑、跳等技能，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、收集、利用廢舊制作的物品。

　　2、舊報紙若干張，錄音機(jī)、音樂《減肥拳》、《我和你》。

　　活動過程：

　　一、熱身運(yùn)動

　　幼兒散點式隊形在教師的帶領(lǐng)下聽音樂做健身操。

　　二、嘗試活動

　　1、談話：讓幼兒想一想，廢舊報紙能制成什么?(文章出自.快思教案網(wǎng))(紙球、帽子等)報紙能制成好多東西，你們想不想和報紙做游戲呢?發(fā)給幼兒每人一張報紙。

　　2、討論：怎樣玩報紙?需要注意什么問題?

　　3、自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。

　　三、幼兒展示不同的玩法，教師對幼兒創(chuàng)造的方法及時給予肯定和鼓勵。

　　四、教師示范玩法一：練習(xí)合作走

　　兩個小朋友頭頂頭報紙，手拉著報紙的四個角，把報紙當(dāng)成傘向前走，注意前面的小朋友不要走太快。

　　教師總結(jié)：表揚(yáng)合作得好的小朋友。

　　五、教師示范玩法二：練習(xí)跑

　　師：“剛才老師看到有些小朋友把報紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會掉下來呢?”

　　教師示范:手拿報紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手繼續(xù)前快速跑。

　　注意事項：小朋友在練習(xí)過程中要順著一個方向跑，避免撞到其他小朋友。跑的時候速度快，報紙才不會掉下來。

　　六、教師示范玩法三：練習(xí)跳

　　在報紙上輕輕跳，不把報紙弄破，不能跳到報紙外面。幼兒自由練習(xí)，教師鼓勵能力差的幼兒輕輕地跳。

　　七、放松活動。

　　教師:今天我們和報紙一起做游戲開心嗎?那我們回去以后也可以和爸爸媽媽一起和報紙做游戲。現(xiàn)在我們來聽音樂放松放松我們的身體吧!

　　課后反思：

　　本次活動我嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手，在活動中主要體現(xiàn)幼兒在游戲中的“一物多玩”，以報紙來作為本次活動的主要道具，也是從廢物利用，環(huán)保這方面出發(fā)，挖掘報紙的體育游戲價值，以報紙為媒介，訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。

　　活動中每個幼兒都很樂于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因為所有的活動都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調(diào)動起來這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動繼續(xù)開展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請幼兒比賽單腳跳，由于難度的逐漸加深，幼兒的興趣也在逐步提高，積極性也很高，這是相對比較成功的一環(huán)節(jié)。

　　由于報紙的分量很輕，風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報紙被吹散，所以,活動中在我請小朋友游戲的時候，很多小朋友的報紙被吹走，有些只顧著去追逐報紙而分散了注意力,這時我靈機(jī)一動，說：“孩子們，起風(fēng)了，下雨了，把你們的報紙當(dāng)成雨傘，遮在頭上回到圓點上”。這時小朋友的注意力一下就集中了，克服了一些突發(fā)性的問題。

　　興趣是最好的老師，在本次的活動中，培養(yǎng)了幼兒對體育活動的樂趣，也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L都有較好的幫助，老師應(yīng)該多給孩子游戲的機(jī)會來提高幼兒的各項機(jī)能。

24、小班語言教案反思《說相反》

　　活動設(shè)計背景

　　小班幼兒在各個方面都有一定的發(fā)展，但他們的協(xié)調(diào)性不是很好需要加強(qiáng)鍛煉。我班個別幼兒在平時的活動中不合群，性格比較孤僻，活動的目的是希望引導(dǎo)離群幼兒參與到活動中來，鍛煉幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過游戲使幼兒掌握意義相反的詞，培養(yǎng)孩子的思維敏捷性。

　　2、通過游戲使小朋友們體會到集體游戲的樂趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學(xué)重點、難點

　　1.幼兒活動中的靈活性與協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)以及鍛煉

　　2.幼兒對活動參與的積極性培養(yǎng)。

　　活動準(zhǔn)備

　　實物(如大鞋子、小鞋子，黑手套、白手套等)、圖片

　　活動過程

　　1、談話引出課題。

　　師：你們看一看，比一比老師和李潔(一幼兒)哪個高，那個小?

　　幼兒1：老師高李潔矮。

　　幼兒2：老師大李潔小。

　　2、將實物和圖片放在桌上，讓孩子看一看，說一說。

　　師：老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西，你們看一看比一比它們有什么不同?如：大鞋子、小鞋子，黑手套、白手套。

　　3、開始游戲：

　　(1)老師任意取出一件說：“這是白手套?！蹦銈儽仨氄业胶谑痔撞⒄f：“這是黑手套?！币来晤愅?。

　　(2)孩子會玩后，可以只說單詞。接著老師拿一本書說：“薄，” 孩子取出一本說：“厚”。

　　(3)由孩子先說，老師進(jìn)行配合。也可以用動作進(jìn)行游戲，如老師舉右手，孩子舉左手。

　　4、體會游戲的樂趣：

　　讓孩子相互體會誰做得多做得好。

　　教學(xué)反思

　　1、小班是幼兒身心發(fā)展的重要時期，每個幼兒都有每個幼兒的特點，在活動中學(xué)會交往，開動腦筋，使動作更加靈活，更加完善，這些表明這一時期的幼兒更需要教師對幼兒指導(dǎo)

　　2、對活動過程的反思：

　　(1) 對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動中大部分能主動參與進(jìn)來，個別學(xué)生需要老師的引導(dǎo)才能順利完成活動，有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作，一些想法，幼兒的身體的靈活性和協(xié)調(diào)性得到了良好的改善，那些孤僻的幼兒也得到了一些改觀，有了笑容。

　　(2)對教師專業(yè)的反思,由于我是他們的班主任，對每個幼兒都有一定的了解，(.來源快思老師教案網(wǎng))對他們的水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)特點都能全面的掌握，所以能把握教育內(nèi)容的核心價值以及對幼兒最大限度的發(fā)展。

　　(3)對師生互動的反思，在活動中個別幼兒不能夠理解老師的指令時,老師要在幼兒身邊解釋以及示范，對個別不能達(dá)到要求的學(xué)生加以引導(dǎo)，使幼兒都能夠積極配合老師的指令進(jìn)行活動，因此活動得以順利進(jìn)行。

　　3、對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高，對于發(fā)展比較快的學(xué)生來說簡單，但是對于發(fā)展比較慢的學(xué)生來說就有些難度，所以教師應(yīng)該考慮到這一方面，使較慢的學(xué)生也參與到活動中來。

　　4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加仔細(xì)的設(shè)計觀察，在過程中提高一些活動要求，讓發(fā)展空間擴(kuò)大。

25、小班音樂教案反思《走路》

　　設(shè)計背景

　　根據(jù)小班幼兒對各種小動物特別喜愛的情感，讓幼兒通過各種感官來感受音樂，表現(xiàn)音樂。激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，學(xué)會用音樂活動的形式來表達(dá)自已喜愛小動物的情感。

　　活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，具有初步的音樂感受能力。

　　2、會唱歌曲，能理解歌曲的內(nèi)容，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來大膽想象創(chuàng)編動作。

　　3、激發(fā)幼兒對小動物喜愛的情感。學(xué)會用音樂的形式表達(dá)自已喜愛小動物的這種情感。

　　4、能大膽在集體面前表演，培養(yǎng)幼兒積極、自信的情感。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　重點難點

　　重點：1、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣與積極性;2、學(xué)會用音樂的形式來表達(dá)自已喜愛小動物的情感;

　　難點：1、由于幼兒經(jīng)驗的限制，在創(chuàng)編動作上有一定的難度;2、幼兒能大膽的在集體前面表演。

　　活動準(zhǔn)備

　　小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓的圖片和頭飾，音樂《我愛我的小動物》、《走路》

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：

　　放音樂《我愛我的小動物》背景導(dǎo)入課程：

　　1、小朋友，剛才我們聽到的這首歌叫什么?

　　2、復(fù)習(xí)唱歌曲《我愛我的小動物》;

　　3、我們都愛小動物，也知道小動物們是怎樣叫的了，那現(xiàn)在我們再來聽聽，小動物們又是怎樣走路的呢?

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1、欣賞歌曲《走路》，請小朋友跟著音樂一起輕輕哼唱。

　　2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察，提問題：這是誰?!.快思.教案網(wǎng)出處!它是怎么樣走路的?(讓小朋友自主想象模仿一下)學(xué)習(xí)歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。

　　3、出示圖片二，小鴨子的圖片，提問題：這又是誰?它又是怎么樣走路的?(讓小朋友自主模仿一下)子學(xué)習(xí)歌曲：小鴨子走路搖呀搖呀搖。

　　4、出示小烏龜?shù)膱D片提問題：小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽過的歌曲回答。(讓小朋友自主模仿動作)學(xué)習(xí)歌曲：小烏龜走路爬呀爬呀爬。

　　5、出示小花貓的圖片提出問題：小花貓又是怎樣走路的呢?(讓小朋友自主模仿一下動作)學(xué)習(xí)歌曲：小花貓走路靜悄悄。

　　6、老師有表情的、完整的把歌唱一遍。

　　7、小朋友跟老師一起學(xué)唱歌曲。

　　8、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳(小朋友雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵，跟著音樂節(jié)奏雙腳往上跳。)小鴨子走路搖呀搖呀搖(小朋友雙腳屈曲著走路，雙手打開在身體兩旁，手掌并攏往上壓，并前后搖)。小烏龜走路爬呀爬呀爬(雙手在前面交替不停的作爬的動作)。小花貓走路靜悄悄(雙手撐開五指在臉的兩旁往外拉，雙腳輕輕的往前走)。小朋友也可以根據(jù)自已的想象做出不同的動作。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　老師：今天我們學(xué)了歌曲《走路》，也學(xué)會了一些小動物們走路的樣子，現(xiàn)在我們請小朋友一起來到動物園里，找我們的小動物朋友們一起來表演好不好呀?給小朋友戴上小動物的頭飾，放上音樂，以游戲的形式鼓勵和激發(fā)幼兒表演的欲望。

　　四、延伸環(huán)節(jié)：

　　老師：今天小朋友都很能干，不但學(xué)會唱《走路》這首歌曲，還會創(chuàng)編出這么好的動作來表演。小朋友回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。老師再交給你們一個任務(wù)，那就是：以后和更多的小動物們交朋友，不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動物們都喜歡吃什么住在哪?都有些什么朋友?記得下次來的時候告訴黃老師哦。

　　教學(xué)反思

　　1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

　　2、小班幼兒因為生活經(jīng)驗少，所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈游镒?、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

26、小班社會教案反思《美味的三明治》

　　活動設(shè)計背景

　　我們班的孩子對烹飪游戲特別感興趣。每次“做完飯”后，都會將他們的“美食”拿來給我們分享。我們知道，幼小的孩子總喜歡圍在媽媽的身邊，看著媽媽做飯做菜;幼小的孩子還會和別人玩娃娃家，拿著玩具鍋鏟煮飯炒菜，玩得不亦樂乎!而我們的孩子常見到的一般是中式菜肴的烹飪過程，而對西式的食物還是比較陌生。因此，我想能讓孩子們了解一下西式食物的制作方法，讓他們能體驗烹飪的多樣性。三明治是西式快餐中比較有代表性的一種食物，而且制作簡單，美味又營養(yǎng)。因此我決定讓幼兒嘗試一下制作三明治，并在過程中學(xué)習(xí)安全地使用工具，了解適宜的用餐禮儀。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)安全使用烹飪工具。

　　2、體驗品嘗自制食物的樂趣。

　　3、知道簡單的用餐禮儀。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點、難點

　　制作三明治

　　活動準(zhǔn)備

　　1、制作三明治的CD

　　2、廚師帽、圍裙、面包片、火腿片、黃瓜片、果醬、沙拉、肉松、盤子、蛋糕刀。

　　3、輕快的音樂。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　——唱《小小廚師》并律動。

　　師：小朋友們，今天我們都帶著白帽子，拴著圍裙，我們現(xiàn)在是誰呀?小廚師們，我們一起來做美味可口的食物吧!

　　唱兒歌。

　　二、基礎(chǔ)部分：

　　1、討論三明治的做法

　　——出示三明治，念兒歌《三明治》。并討論如何制作三明治。

　　師：小廚師們，知道今天要做什么美食嗎?(教案出自：屈!老師教案網(wǎng))(出示三明治)這是什么?我們一起來念一念兒歌《三明治》吧。怎樣制作三明治呢?

　　幼兒討論。

　　——出示CD影像，看一看三明治的制作過程。

　　2、制作活動

　　——幫助幼兒逐一認(rèn)識簡單的制作材料，如面包，火腿，果醬等。

　　——師示范做三明治的過程。

　　——請幼兒自選材料制作自己喜歡的三明治(制作前，提醒幼兒先洗手)。

　　三、結(jié)束部分

　　——放音樂，享用美食。

　　四、延伸部分

　　——注意簡單的用餐禮儀。如：坐時注意手肘，以免影響到旁人;一次咬一小口在嘴巴里;口中有東西時不要大聲說話;保持愉快的心情食物會更好吃。

　　教學(xué)反思

　　在這次活動的開始部分，我運(yùn)用了一首孩子們都喜歡的兒歌《小小廚師》來做導(dǎo)入，孩子們興致很高。

　　基礎(chǔ)部分時，我先讓孩子們討論三明治的制作方法。再觀看三明治。雖然孩子們對三明治的制作過程有了一定的了解。但有一點我卻疏忽了，他們對三明治不是很熟悉，而我也沒有對他們講解三明治的來歷。如果再次上這次活動我就要加上三明治的來歷。在我介紹材料時，我讓孩子們到了材料面前時才介紹，因為孩子們太小，控制力不太強(qiáng)，尤其在食物面前。因此，我在介紹時，有一部分孩子們的注意力根本沒在我這兒，而是盯著盤子里的材料。有的幼兒在驚喜地交談食物，有的伸出鼻子去聞了聞味道，甚至還伸出手指頭去蘸了點果醬來嘗。于是我干脆讓孩子們都聞一聞，嘗一嘗，并說一說。以便后來他們能選擇自己喜歡的材料來制作食物。

　　在制作時，最難的是讓孩子們將兩片面包邊對邊，角對角地對齊。有個別孩子可以做到。而大多數(shù)孩子不能做到，要在老師的幫助下才能完成。但我想，只要孩子們有了嘗試，多加練習(xí)，就能做到。

　　在享用美食時，我只讓他們自己吃自己的，但沒讓他們分享。如果再上一次，我會讓他們分享彼此的食物，懂得好東西要大家分享。

27、小班音樂教案反思《秋天》

　　活動目標(biāo)：

　　1.隨樂邊唱邊做相應(yīng)動作。

　　2.創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。

　　3.喜歡參與歌曲表演，感受秋天的美麗。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　能隨樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

　　活動難點：

　　嘗試創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲PPT

　　活動過程：

　　一、談話，引出主題，激發(fā)幼兒喜愛秋天、喜愛秋天之情。

　　律動：小手拍拍，秋天到了，小樹葉飄呀飄……(出示PPT)

　　師：咦，飛來了一片什么?(樹葉)它是什么顏色的?

　　師：哦，原來秋天到了，天氣涼了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，樹葉寶寶變黃了，被風(fēng)姐姐一吹，離開了大樹媽媽，飛到我們班來了，來和小朋友玩游戲，你們歡迎它嗎?讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。

　　師：小朋友，你們喜歡這樣的秋天嗎?(喜歡)老師也很喜歡秋天呢，因為秋天非?？蓯邸?教案來.自:快思教案網(wǎng)>那我們一起來夸夸秋天吧!(帶領(lǐng)幼兒說：秋天呀秋天呀，秋天多可愛!)

　　二、演唱歌曲，感受節(jié)拍速度。

　　1.師：看，又飛來了許多樹葉寶寶，讓老師唱首歌來歡迎它們吧!

　　2.教師清唱歌曲《秋天》

　　師：你聽到了什么?

　　3.教師再次隨樂歌唱，引導(dǎo)幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學(xué)唱歌曲。

　　4.請小朋友跟著音樂來唱一唱。(觀看視頻，根據(jù)實際情況反復(fù)練習(xí)多次)

　　三、幼兒習(xí)唱，拍手感受節(jié)拍。

　　師：小朋友，你們看，老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了，有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。

　　師：小朋友也來和老師唱這首歌吧，邊拍手邊唱好不好，不過拍手時要一下一下的拍，拍出來的聲音才好聽。(邊拍手邊唱，2到3遍)

　　四、引導(dǎo)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作

　　師：小朋友唱得真好聽，樹葉寶寶跳起了舞來，我們加上動作?

　　教師鼓勵幼兒自己做動作，做的好的可以一起來表演。

　　師：大家表演的都很棒，我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧!

　　五、活動延伸，引導(dǎo)幼兒從對事物的情感逐步轉(zhuǎn)移到對人的情感上來。

　　重復(fù)最后一句“秋天多可愛”，“我們小朋友唱得歌很好聽，你們非常的可愛，老師愛你們，就像媽媽愛你們一樣，老師對你們的愛有那么多，(雙手盡量張開)，多得無法再多，是最多的愛，你們對老師的愛又有多少呢?(引導(dǎo)幼兒用動作、身體語言表現(xiàn)愛)，引領(lǐng)幼兒到戶外去表現(xiàn)對秋天的愛;拾落葉送回到大樹媽媽的身邊，使得幼兒對秋天愛升華到對媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。

　　歌詞：

　　秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，

　　樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，

　　秋天多可愛;

　　秋天呀秋天呀，樹葉輕輕睡地上，

　　樹葉輕輕睡地上，秋天呀秋天呀，

　　秋天多可愛。

　　活動反思：

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點，幼兒的動作模仿能力很強(qiáng)，但是語言發(fā)展能力不強(qiáng)，對歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演，并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高，因為要反復(fù)練習(xí)，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結(jié)束部分，是不是簡單了一些，是不是應(yīng)該對幼兒做一個落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛護(hù)我們的大自然。

28、小班游戲教案反思《小手變變變》

　　設(shè)計意圖：

　　小班的幼兒自我認(rèn)知、自我意識已經(jīng)初步形成，對自己的身體及身邊的事物越來越感興趣。小手是孩子們身體上最常用、最熟悉的，他們每天用手做許多事情，對自己的小手已經(jīng)產(chǎn)生了興趣。本次活動旨在讓孩子充分展開想象，讓幼兒在想想、變變、玩玩的過程中對自己的小手更加喜愛，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛小手、保護(hù)小手的意識。因此，我選擇并設(shè)計了這個活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望，體驗小手變、變、變的快樂。

　　2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、嘗試讓幼兒學(xué)說短句“我的小手變變變，變成……”。

　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　重點難點：

　　重點是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗游戲的快樂。

　　難點是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)感知認(rèn)識了“能干的小手”。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾。

　　活動過程：

　　1、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪里》引起幼兒對小手的興趣。(孩子們對這段音樂非常熟悉，通過和小手捉迷藏、玩游戲，幼兒非常開心，都十分樂意參與到活動中去，既集中了幼兒的注意力，又使他們對小手產(chǎn)生興趣。)

　　2、引導(dǎo)幼兒說一說小手的本領(lǐng)，讓幼兒知道手能做許多事情，自己的事情要自己做。(在教師的引導(dǎo)提問下，孩子們能根據(jù)已有經(jīng)驗回答出小手的許多種作用，了解并認(rèn)識了自己的小手，也非常喜愛自己的小手，很自然的過渡到下一環(huán)節(jié)，和小手做游戲。)

　　3、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲，體驗“小手變變變”的快樂。(文章出自.快思教案網(wǎng))

　　(1)教師示范。如：我的小手變變變，變成小貓喵喵喵;我的小手變變變，變成電話呤呤呤。

　　(2)鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，用小手表現(xiàn)出各種不同的事物，小朋友們一起變一變。如：手槍、小兔子、照像機(jī)等。(每個孩子都有一雙小手，小手就是他們現(xiàn)成的學(xué)具，對于小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣，所以孩子們在小手變變變的游戲中玩的非常投入，也很開心。在和諧愉快的環(huán)境中幼兒邊說邊玩，他們體驗到了小手變變變的快樂?；顒又写蟛糠钟變憾寄軈⑴c進(jìn)去，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動的，快樂教育的原則得到了很好的體現(xiàn)。同時目標(biāo)二和目標(biāo)三得到了落實，難點得到突破。)

　　4、教師和幼兒共同完成“小手印畫”。

　　(1)教師通過邊說兒歌邊示范的形式教幼兒“小手印畫”的方法。

　　(2)引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。

　　(3)作品展覽，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒想象“小手印”像什么;教師添畫，變成美麗的小手印畫。(教師的示范起到了重要的作用，孩子們急于也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印，使幼兒的想像力、表現(xiàn)力得到發(fā)展。當(dāng)他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上，通過想像和教師的添畫，變成了小樹葉、小雞、小鳥后非常的興奮，體驗到了小手變變變的快樂。)

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒求異，繼續(xù)玩“小手變變變”游戲，并可編成兒歌讓幼兒表演。

　　活動反思：

　　整個活動以發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力和表達(dá)能力為宗旨，在活動中教師是一個引導(dǎo)者、合作者、支持者，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，像孩子的一個朋友一樣，創(chuàng)設(shè)了一個寬松自由的空間。教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間通過互動，使每個孩子都得到了愉快的體驗。通過讓幼兒想一想、變一變、說一說，讓幼兒在充滿想象力的環(huán)境中發(fā)展認(rèn)知、思維和表達(dá)能力。

29、小班美術(shù)教案反思《春天》

　　設(shè)計意圖：

　　皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的一種活動，對幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體驗動手制作的樂趣。

　　2、知道春天是花開的季節(jié)，學(xué)習(xí)使用紙團(tuán)貼花的方法技能。

　　3、能在老師的指導(dǎo)下獨立完成制作一幅皺紋紙貼花。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師示范圖一張，ppt課件，黑卡紙、皺紋紙、固體膠、鉛筆若干

　　活動過程：

　　一、律動吸引

　　二、教學(xué)過程

　　1、音樂導(dǎo)入

　　請幼兒欣賞音樂《春天》。提出問題，音樂里有什么?是什么季節(jié)?

　　2、播放視頻《春天》請幼兒跟隨教師跳舞

　　3、欣賞春天實物圖片，請幼兒觀察圖片里有什么花?生活中還有哪些花? 引出皺紋紙粘貼花，請幼兒欣賞皺紋紙粘貼花圖片

　　4、出示教師示范圖，觀察討論，花是什么做成的，怎樣用皺紋紙貼花?

　　5、感知材料，嘗試體驗

　　分發(fā)皺紋紙條，教師現(xiàn)場示范皺紋紙粘貼畫(花)的過程，并請幼兒一起操作。教師請幼兒上臺進(jìn)行粘貼。

　　(1)構(gòu)思畫草圖

　　(2) 搓紙團(tuán)

　　(3)涂膠粘貼

　　(4)美化作品

　　三、分發(fā)教具，鞏固練習(xí)

　　幼兒自己嘗試用皺紋紙粘貼花，教師巡回指導(dǎo)

　　——提示幼兒注意紙團(tuán)的大小與色彩搭配，紙團(tuán)排列的疏密與方向

　　活動反思：

　　皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的一種活動，它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。因此特意開展此教學(xué)活動。

　　第一環(huán)節(jié)：

　　(1)請幼兒聽音樂。欣賞音樂之前提出問題音樂里面有什么?是哪個季節(jié)?引出話題春天。

　　(2)請幼兒跟隨教師一起跳舞《春天》，引出春天是花開的季節(jié)。

　　(3)請幼兒欣賞花的實物圖，提問幼兒在生活中見過哪些不一樣的花，引出皺紋紙貼花。請幼兒欣賞皺紋紙貼花圖片。

　　第二環(huán)節(jié)：

　　(1)出示教師示范圖，請幼兒觀察是什么做的?

　　(2)發(fā)放教具，人手皺紋紙條，請幼兒跟著老師一起學(xué)習(xí)皺紋紙貼花。先畫草圖，然后搓紙團(tuán)，涂上固體膠，進(jìn)行粘貼的過程。

　　(3)請部分幼兒上臺粘貼，提醒幼兒注意皺紋紙粘貼的緊湊和方向，

　　第三環(huán)節(jié)：

　　(1)分發(fā)人手一份的教具，再次示范皺紋紙粘貼花過程，請幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花。

　　(2)教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意粘貼時要一個挨著一個。

　　本次活動教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒能夠?qū)W會用皺紋紙獨立完成一幅畫。但是教學(xué)過程中出現(xiàn)了很多問題。!來自快思老師教案.!問題如下：

　　(1)第一環(huán)節(jié)第三部分提問幼兒見過哪些不一樣的花時，有幼兒回答雪花，教師沒有及時糾正。欣賞皺紋紙貼花作品后沒有提問，應(yīng)該進(jìn)行提問與總結(jié)：春天是花開的季節(jié)。

　　(2)第二環(huán)節(jié)第二部分先發(fā)教具——紙條的話，幼兒的注意力都被吸引過去。教師示范的時候孩子雖然在一起操作， 但是常規(guī)較亂。

　　(3)第三環(huán)節(jié)用綠卡紙示范時，教師用鉛筆畫的，后面的幼兒看不見。應(yīng)該用勾線筆畫草圖。

　　(4)教師在教學(xué)過程中肢體和語言不嚴(yán)謹(jǐn)。有一些口頭語出現(xiàn)。應(yīng)在以后的教學(xué)活動中注意。

30、小班數(shù)學(xué)教案反思《和圖形寶寶做游戲》

　　設(shè)計思路：

　　小班的孩子以有了粗淺的幾何概念，因此，我設(shè)計了“和圖形寶寶做游戲”的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手，初步感知不同圖形的不同特征。

　　活動目標(biāo)：

　　1、 通過活動讓幼兒更好的掌握圖形。

　　2、 培養(yǎng)幼兒觀察的能力。

　　3、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動重點：

　　激發(fā)幼兒對圖形的興趣。

　　活動材料：

　　1、 三角形、圓形、正方形圖形(各一個)

　　2、 三角形、圓形、正方形圖形“餅干”(各幾個)

　　3、 沒有輪子的汽車一輛

　　4、 三角形、圓形、正方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項鏈、線和幼兒人數(shù)相同。

　　活動過程：

　　一、圖形，給圖形寶寶喂餅干

　　1、 圖形寶寶肚子餓了，我們給它喂“餅干”吃。

　　(1) 觀察“餅干”的形狀，有三角形、正方形、圓形

　　(2) 幼兒手持圖形，找出與自己圖形相應(yīng)的“餅干”

　　(3) 檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”

　　二、圖形寶寶做輪子

　　1、出示“小轎車”，“小轎車”開不動怎么了?

　　2、圖形寶寶們都要做汽車的輪子，我們到該請誰呢?

　　三、串項鏈圖形

　　1、 圖形寶寶變魔術(shù)，變成一根項鏈，找一找項鏈上哪一個是圓形，哪一個是正方形，哪一個是三角形?

　　2、 幼兒串項鏈

　　3、 幼兒相互說一說，比一比，我的項鏈上有哪些圖形寶寶?

　　教案反思：

　　科學(xué)活動必須是孩子通過科學(xué)知識的攝取，將所學(xué)的知識與操作結(jié)合起來，通過自己的再次操作得出的結(jié)論，因此，我覺得引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法是幼兒科學(xué)教學(xué)的基本方法之一，目標(biāo)在于養(yǎng)成幼兒積極探索、積極思考的習(xí)慣，并使之學(xué)得主動、積極。在教學(xué)過程中，使幼兒認(rèn)識活動的過程中伴有猜想、思考、期待，促使他們?nèi)ふ依碛?、證據(jù)。在積極的探索和發(fā)現(xiàn)中獲得知識和相應(yīng)能力的提高。

　　寓教于樂，以游戲化的形式開展教學(xué)活動一直都是幼兒園所倡導(dǎo)的。針對小班孩子的年齡特點，我采用了三個游戲，和小朋友們共同復(fù)習(xí)對四種圖形的認(rèn)識。孩子們的興趣都較高，大多數(shù)孩子都能說出四種圖形的名稱和基本特征，也能按照老師的提示進(jìn)行拼拼樂的游戲。因此,教學(xué)目標(biāo)能順利達(dá)到.現(xiàn)將自己在本次科學(xué)活動《我和圖形寶寶做游戲》每個環(huán)節(jié)作一反思。

　　活動開始時，以游戲《摸一摸，圖形寶寶的奇妙箱》引出了本次的活動，幼兒逐一摸出箱中的各種幾何圖形，這個環(huán)節(jié)是讓幼兒在充滿好奇與猜想中進(jìn)行的，感知箱子中的各種圖形，并找出教室中相應(yīng)形狀的事物。接下來是師幼一起總結(jié)四種圖形的名稱和基本特征。在游戲《捉迷藏》的環(huán)節(jié)中，當(dāng)幼兒有所發(fā)現(xiàn)時，引導(dǎo)幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的圖形說出來，并將其數(shù)出來。<文章.出自快思教案網(wǎng).>因為孩子在發(fā)現(xiàn)的過程中，他會對所學(xué)的知識得到進(jìn)一步的系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，同時還得到了相應(yīng)的鞏固，在說的過程中還可以讓同伴分享了他的發(fā)現(xiàn)和獲得知識的滿足感。在拼拼樂的環(huán)節(jié)中，通過每個小朋友的實際操作，激發(fā)了幼兒探索的欲望，發(fā)揮想像用自己喜歡的幾何圖形拼在一起，創(chuàng)造出不同的事物。幼兒來到操作區(qū)后，可以按照老師的提出要求進(jìn)行操作了，近十分鐘后，大部分幼兒能拼出不同于老師的物體(如：有房子，大樹，雪人，風(fēng)車，汽車等等)。

　　幼兒的自主學(xué)習(xí)是以有充分的自由空間作保證的，我們也知道在科學(xué)探索活動中應(yīng)該給幼兒一個自由的探索活動空間，但在實踐教學(xué)中，我們還存在著一定的差距。因此，在以后的科學(xué)活動中，我們老師應(yīng)盡量讓幼兒走在前面，只有這樣才能使幼兒在活動中有了相當(dāng)多的空間，得以進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。

31、小班數(shù)學(xué)教案反思《大大小小》

　　活動設(shè)計背景

　　親子活動已經(jīng)成為家庭教育與幼兒園教育的重要銜接，為了鼓勵家長參與活動提升家長的教育理念和教育技巧。

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒能區(qū)分兩個形狀物體的大小、會根據(jù)物體配對。

　　2、讓家長學(xué)會觀察幼兒，了解幼兒的發(fā)展水平。

　　3、讓家長學(xué)會在家里教孩子掌握大小的方法。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、家長對孩子游戲的關(guān)注程度

　　2、孩子對物體大小的認(rèn)知水平

　　活動準(zhǔn)備

　　大小不同的套環(huán)、水果玩具、帽子。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1、家長帶幼兒面向老師席地圍坐成半圓形，家長在孩子后面

　　老師放音樂，家長和孩子一起拍手做音樂游戲。

　　2、老師和家長手牽手拉成一個圓圈，玩吹泡泡游戲，讓孩子感受大小的變化。

　　二、基本部分：

　　1、引導(dǎo)幼兒辨別大小。老師先將套環(huán)按大小從左往右在地上排成一排，<快思老師.教案網(wǎng)出處>點著最大的，邊點邊說這是最大的，這是最小的，進(jìn)行比較。

　　2、老師把套環(huán)打亂，從中找到最大的套環(huán)，依次找出剩余中最大的套環(huán)取出來，按從大到小的順序排序。

　　3、家長帶幼兒沿場地坐，老師在中間介紹水果名稱，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大水果、小水果。

　　4、玩喂動物吃水果游戲，每名幼兒選一個水果，大水果送大動物的嘴巴里，小水果送小動物的嘴巴里。

　　三、結(jié)束部分：

　　放音樂，老師拿出大小不同的帽子，讓幼兒找一找把大帽子給爸爸媽媽戴上，小帽子給自己戴上。

　　教學(xué)反思

　　本次活動中，孩子在視覺上能感知物體的大小，在本次活動中很開心快樂，但是在實施過程中家長只是配合，家長沒有真正體驗、沒有對活動進(jìn)行一些指導(dǎo)語，另外沒有設(shè)計家庭延伸環(huán)節(jié)，沒有做到培養(yǎng)孩子，教育教育家長的作用。

32、小班科學(xué)教案反思《小鞋子》

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道鞋子可以保護(hù)腳。

　　2、能初步根據(jù)不同的活動選擇合適的鞋子。

　　3、會用語言表達(dá)自己的感受。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒每人準(zhǔn)備三雙鞋，如：皮鞋、拖鞋、運(yùn)動鞋等

　　活動過程：

　　1、幼兒踢球，體驗鞋子的功用

　　教師帶領(lǐng)幼兒踢球(先穿鞋后光腳各一次)

　　穿鞋與光腳踢球有什么不同的感受?鞋子有什么用?

　　2、能根據(jù)不同的活動，選擇合適的鞋子

　　(1)幼兒穿拖鞋，體驗拖鞋穿脫非常方便

　　提問：在家中穿什么鞋?為什么穿拖鞋?

　　(2)試穿皮鞋與運(yùn)動鞋，體驗運(yùn)動鞋便于活動的特點

　?、傥覀円鋈ヅ懿?，穿什么鞋子好?[.來源快思老師教案網(wǎng)](幼兒在自備的鞋子中自由選擇一雙鞋子穿好)

　?、?皮鞋與運(yùn)動鞋作比較，讓幼兒體驗運(yùn)動鞋便于運(yùn)動的特點

　　第一次：教師帶領(lǐng)幼兒做跳、踮腳等動作，讓幼兒談?wù)勼w會;第二次：讓穿皮鞋的幼兒換上運(yùn)動鞋，在做一次運(yùn)動后談?wù)勼w會。

　　(3)小結(jié)：小朋友在運(yùn)動的時候穿上運(yùn)動些，腳會很舒服，活動也方便，所以在小朋友運(yùn)動時要穿上運(yùn)動鞋，到了家里就可以換上方便的拖鞋，平常的時候我們還可以穿上漂亮的皮鞋，鞋子的作用可真大。

　　3、帶領(lǐng)幼兒穿運(yùn)動鞋，到室外活動，進(jìn)一步體驗運(yùn)動些便于運(yùn)動的特點。

　　活動反思：

　　本次活動的內(nèi)容取材于幼兒的生活，幼兒容易理解，而且也很樂于講述自己的感受。活動中，教師重點引導(dǎo)幼兒比較三種鞋子的不同之處，以及不同的用途，既增長了幼兒的知識，也使幼兒能初步學(xué)會根據(jù)不同的活動選擇合適的鞋子，從而提高孩子主動生活的能力。

　　但在活動中也發(fā)現(xiàn)小班部分幼兒自己換鞋有些困難，易穿錯，因此不妨在活動中滲透一些學(xué)習(xí)區(qū)分左右腳和穿鞋、脫鞋方法的指導(dǎo)，以進(jìn)一步提高幼兒的生活自理能力。

33、小班科學(xué)教案反思《紙陀螺》

　　設(shè)計意圖：

　　小班幼兒喜歡模仿、樂于嘗試，對于動手做做、玩玩的游戲活動非常感興趣，我有意識地根據(jù)幼兒年齡特征，設(shè)計了本次科學(xué)探索活動。為幼兒提供一些生活中常見的材料。如牙簽、彩色的水筆、圓形的卡紙，目的是讓幼兒能在動手、動腦操作過程中發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動后圖案的變化。開展此次探索活動要注意的是，由于活動中幼兒要接觸牙簽，因而在活動前對幼兒進(jìn)行安全教育，確保幼兒的探索操作活動順利進(jìn)行。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)利用材料動手做玩具。

　　2.訓(xùn)練思考的能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　剪裁直徑為8厘米的圓形卡紙、色筆、牙簽。

　　活動過程：

　　1.教師把事先做好的各種顏色的紙陀螺給幼兒看，先不要轉(zhuǎn)動陀螺。

　　(1)出示陀螺，這是什么?

　　(2)它是什么形狀的?

　　(3)這是什么顏色的陀螺?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>(教師依次出示紅、綠、黃色陀螺)

　　(4)小朋友想不想學(xué)做陀螺呢?

　　(設(shè)計意圖：通過出示各色陀螺，引起幼兒對陀螺的興趣。)

　　2.幼兒自制陀螺。

　　(1)教師給每位幼兒發(fā)放圓形卡紙，請小朋友跟著老師在卡紙上面涂顏色。

　　(2)顏色涂好后，請小朋友拿一根牙簽穿過卡紙中間的小洞，這樣陀螺就做好了。(教師可以協(xié)助幼兒)

　　(設(shè)計意圖：通過讓幼兒自制陀螺發(fā)展幼兒的觀察力、思維力和動手操作能力，體驗成功的樂趣。)

　　3.幼兒嘗試讓陀螺轉(zhuǎn)起來。

　　(1)小朋友動腦筋想一想，怎樣才能使陀螺轉(zhuǎn)動起來呢?(幼兒自由發(fā)言)

　　(2)如果都沒想起來，教師提醒幼兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)牙簽看看，幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)動紙陀螺。

　　(3)下面我們來比賽看看誰的紙陀螺轉(zhuǎn)的時間比較長。

　　(4)教師小結(jié)，表揚(yáng)玩得好的幼兒。

　　(設(shè)計意圖：通過玩陀螺給予幼兒足夠的自主探索的空間，嘗試在操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。)

　　活動反思：

　　本活動由于材料來源于生活，內(nèi)容貼近生活，由涂色到動手操作逐步讓幼兒自主獲得相關(guān)知識經(jīng)驗，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)心理和能力，因而能為幼兒所喜愛和接受。

　　教師在探索活動中能很好地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，除了做一名指導(dǎo)者、合作者、還是評價者。當(dāng)幼兒操作時，發(fā)現(xiàn)有的陀螺轉(zhuǎn)起來，有的陀螺轉(zhuǎn)不起來，結(jié)果是因為有的洞太大了，教師能隨時根據(jù)活動的需要鼓勵幼兒動腦解決問題——用雙面膠固定牙簽。教師及時發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)新思維的火花，有助于及時了解幼兒的水平并給予評價，且能客觀地分析幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，因此，也更能及時有效地指導(dǎo)幼兒，更好地保持和激發(fā)他們的探索欲和求知欲，讓他們在自主學(xué)習(xí)中身心愉悅地發(fā)展。

34、小班社會教案反思《怪汽車》

　　教學(xué)意圖：

　　小班孩子們積累了許多有關(guān)汽車的知識經(jīng)驗，為此設(shè)計了“怪汽車”活動。旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言和音樂來表達(dá)、表現(xiàn)不同的怪汽車，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗,提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

　　2、知道汽車的主要特征，體驗音樂游戲的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動畫“怪汽車”，畫板，蠟筆。

　　2、幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。

　　3、歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1、師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》，邊做律動進(jìn)入活動室。

　　2、你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動車，等等。)

　　3、美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!

　　二、引入故事《怪汽車》

　　(一)播放Flash動畫《森林新發(fā)現(xiàn)》

　　1、今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了?？?它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)

　　2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]狐貍警察看見了說：“停!停!馬路上不能滾東西?！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛砟?(因為馬路上不能隨便滾東西。)

　　3、哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

　　4、幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。

　　5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。

　　(二)播放Flash動畫《西瓜車》

　　1、這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、方向盤、門。)

　　2、一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。

　　3、師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。

　　(三)播放Flash動畫《蘋果車》《草莓車》

　　1、小老鼠、小螞蟻會怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運(yùn)用自己對汽車主要特征的已有經(jīng)驗進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)

　　2、鼓勵個別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

　　三、變怪汽車

　　1、小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽車等。)

　　2、教師示范變怪汽車。

　?、佼嫻制嚒＂趫D片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身，然后問幼兒給這輛汽車裝幾個輪子，隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。

　　3、師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。

　　四、幼兒拼裝怪汽車

　　教師提供各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。

　　活動延伸：

　　音樂游戲“怪汽車開來了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)

　　附故事：

　　怪汽車

　　今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了，它們在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了，說：“停!停!馬路上不能滾東西。”哎呀，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

　　小兔想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。

　　教學(xué)反思：

　　根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機(jī)導(dǎo)入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵和引導(dǎo)。

　　一、形式凸顯游戲性

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我首先通過有趣的多媒體動畫吸引幼兒的注意力，將他們帶入一個生動、有趣的故事情境。其次，我通過開放性的提問，如“請你們幫小動物們想想有什么運(yùn)房子的好辦法”，讓幼兒大膽想象，并用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。

　　二、過程透音樂性滲

　　活動在歡快的音樂旋律中開始，而歌曲《汽車轱轆轆》則作為載體，在活動中反復(fù)出現(xiàn)，以此引導(dǎo)幼兒大膽想象、編唱，調(diào)動多種感官表現(xiàn)各種各樣的怪汽車。

　　三、方式表達(dá)體現(xiàn)多元性

　　小班幼兒由于表達(dá)方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達(dá)、表現(xiàn)。在活動中教師提供多種操作材料，引導(dǎo)幼兒通過繪畫、歌唱、語言等方式表現(xiàn)不同的怪汽車，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　一個出彩的活動，不單單需要幼兒感興趣的主題，過往的知識和經(jīng)驗的準(zhǔn)備，更重要的是教師自身要做好活動前的準(zhǔn)備工作，熟記活動中的每一個環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)層層遞進(jìn)的相關(guān)知識，掌握一種正確的學(xué)習(xí)方法，從而促使幼兒全面發(fā)展，明確教育目標(biāo)和目的，提高個人的教學(xué)水平。

35、小班美術(shù)教案反思《漂亮的餐盤》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過對餐盤裝飾作品的欣賞，引導(dǎo)幼兒初步了解裝飾畫的裝飾類型與方法。

　　2.引導(dǎo)幼兒對不同內(nèi)容作品的欣賞，了解餐盤裝飾畫的有趣，激發(fā)對裝飾畫的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動過程：

　　1.展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的餐盤，激發(fā)幼兒欣賞興趣。

　　師：“這是什么?”“這些餐盤美嗎?”

　　2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和表述。

　　師：“你喜歡哪一個餐盤?為什么?”

　　“你覺得這個餐盤哪里最美?”

　　讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時進(jìn)行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?”

　　“你覺得這樣的造型像什么?”

　　“這個餐盤上用了哪些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?”

　　教師小結(jié)：

　　3.出示其他餐盤的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經(jīng)驗。

　　師：“這個餐盤是什么樣子的?”“你喜歡它嗎?為什么?”

　　活動反思：

　　在這節(jié)欣賞活動中，雖然幼兒沒有動手操作，但是當(dāng)我出示各種各樣美麗的餐盤裝飾畫時，幼兒一下子被吸引住了，(文.章出自快思教.案網(wǎng))在他們看來，平時普通的一次性餐盤居然還可以這樣“玩”，覺得很漂亮、很神奇。幼兒有了活動積極性，學(xué)習(xí)效率也提高了，比如，在問他們喜歡的原因時，個個都積極思維，愿意表達(dá)自己的見解，課堂活動氛圍很好。

36、小班音樂教案反思《小馬過河》

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)，感受樂曲A、B兩段鮮明的音樂形象。

　　2、引導(dǎo)幼兒聽辨“騎馬”和“揚(yáng)鞭”的樂句并能夠用動作表現(xiàn)出來。

　　3、體驗游戲中緊張與放松所帶來的愉悅。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】音樂

　　【活動過程】

　　一、安靜欣賞樂曲。

　　(1)師：有一個小動物藏到了老師的音樂里，你們能幫老師把它找出來嗎?

　　(2)完整播放樂曲一遍。

　　(3)師：請小朋友說說，是什么動物在老師的音樂里做游戲?

　　二、師：小馬在老師的音樂里做什么游戲你們想知道嗎?聽了老師的故事你就知道了。(教師講述故事)

　　三、完整傾聽樂曲(第二遍)，引導(dǎo)幼兒感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。

　　師：這首音樂講的也是《小馬過河》的故事，現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真再聽一遍音樂，(教案出自：快思教案網(wǎng))聽一聽哪段音樂講的是小朋友們騎馬，哪段音樂講的是小馬在過河。(教師隨A段音樂做馬跑和揚(yáng)鞭的動作，用伸直手臂做“橋”，手指在手臂上爬行的動作來表現(xiàn)B段音樂。)

　　四、分段欣賞。

　　A段音樂：師：請你聽聽這段音樂講的是小馬在做什么?如果你聽出來了請你跟著音樂做動作。(教師帶領(lǐng)幼兒做動作，重點引導(dǎo)幼兒隨樂做“揚(yáng)鞭”動作的同時發(fā)出“駕”的聲音。)

　　五、欣賞B段音樂：

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂曲用手臂做獨木橋，手指在手臂上爬行的動作來感受B段樂曲舒緩平穩(wěn)的節(jié)奏特點。

　　(2)啟發(fā)幼兒用不同的身體部位來做獨木橋，并隨B段音樂表現(xiàn)出來。

　　六、請幼兒起立，教師帶領(lǐng)幼兒隨樂完整的做動作，感受全曲。(原地)

　　七、游戲：小馬過河

　　(1)師：小朋友我們一起來玩一玩小馬過河的游戲吧!可是沒有獨木橋怎么辦?(教案出自：快思教案網(wǎng))看看我們身邊什么東西可以用來搭獨木橋?(啟發(fā)幼兒用椅子搭建獨木橋)

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒完整游戲。

　　(3)組織幼兒討論過橋的安全。

　　師：獨木橋很窄，小馬過橋的時候要怎樣做才不會掉到河里去?(小心翼翼、一個跟著一個……)

　　八、小結(jié)

　　附故事梗概：

　　馬棚里住著很多匹小馬，有一天小馬想出去找媽媽了，他們很快樂的跑啊跑!小馬們跑著跑著，突然被一條河擋住了去路，小馬們站在河邊真著急啊，河水很深，水流很急，這么才能過河呢?忽然小馬們發(fā)現(xiàn)河上有一座小獨木橋，小馬們真高興，立刻走過去，大家小心翼翼的走過獨木橋，過了獨木橋以后，小馬們繼續(xù)飛奔，很快就到回到了媽媽的身邊。

　　課后反思：

　　小班音樂活動《小馬過河》是我模仿的一節(jié)音樂優(yōu)質(zhì)課。在活動前，我首先根據(jù)本班情況將整個教案修改了一下，讓這個音樂活動更加適合幼兒園情況?！缎●R過河》是一節(jié)音樂欣賞活動，欣賞的是云南民歌《放馬山歌》，教師根據(jù)這首歌曲創(chuàng)編了一個故事，讓孩子在音樂中扮演小馬，根據(jù)音樂的情境進(jìn)行表演。

　　整個活動進(jìn)行的還是很順利的，在活動中，我盡可能的調(diào)動幼兒的積極性，讓孩子們喜歡，并且愿意參加這個活動。首先，我先讓孩子安靜的傾聽這首歌曲，之后我又再次播放音樂，并且在音樂中，我講述整個故事，讓孩子再次感受音樂。之后，我進(jìn)行了分段講解，讓孩子更加透徹的理解整個歌曲。最后，我用游戲的形式，讓孩子表演小馬，在活動中再次表現(xiàn)音樂。

　　在整個活動中，我還有很多的不足，我應(yīng)該更加放手，讓孩子自己感受音樂，而且，我對整個音樂課堂的把握還有地提高。

37、小班科學(xué)教案反思《小汽車》

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識小汽車的外形特征。

　　2.探索小汽車各種各樣的玩法。

　　3.學(xué)習(xí)與小朋友友好地玩游戲。

　　4.引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述汽車的主要特征和用途，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.玩具小汽車若干，小汽車圖片若干。

　　2.彩色筆、顏料、顏色盤、白紙若干。

　　活動過程：

　　1.導(dǎo)入新課，觀賞小汽車：

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小汽車的外形特征。

　　提問;小汽車是什么樣子的?

　　它什么地方漂亮?

　　2.談話活動：

　　你們玩過哪些小汽車?你們又是怎樣玩的呢?

　　(讓孩子大膽舉手，教師提問，引導(dǎo)幼兒描述自己熟悉的汽車的名稱以及特征、用途。)

　　3.探索活動：

　　老師拿出各種各樣的小汽車，(木頭做的電動的、手推的、遙控的、聲控的)讓幼兒探索小汽車的不同玩法。

　　4.在教師的引導(dǎo)下，將玩具車在顏料盤里蘸上色彩，在白紙上滾動，車輪就會留下道道印痕，組成一幅五彩的圖畫。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

　　5.用各種大小不一的幾何圖形，拼成外形不同的小汽車，并與同伴相互交流，自己拼的是什么汽車，是怎樣拼的。

　　6.游戲《開汽車》 (要讓幼兒做開汽車的動作，聽著音樂結(jié)束活動)

　　活動延伸：

　　在區(qū)域中，讓孩子們玩各種各樣不同用途的汽車，教育幼兒在乘車時要注意安全。

　　活動反思：

　　本次活動的題材比較符合小班幼兒的年齡特點，活動中大多數(shù)孩子興趣濃，尤其是男孩探索的欲望很強(qiáng)。只有三五名幼兒參與不夠積極，原因有兩個。1.他們今天入園時情緒不太好，整個教學(xué)過程這幾個孩子都很沉悶;2.有個別孩子能力較弱，在活動中我忽視了對他們的引導(dǎo)與關(guān)注。就是在第四個環(huán)節(jié)，用顏料印車印時，孩子們有些亂，弄的到處都是顏料，以后需改改。希望各位專家老師給我的活動提一些指導(dǎo)性的意見，謝謝!

38、小班社會教案反思《新年好》

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的歌唱。

　　2、讓幼兒感受新年到來的快樂。

　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶、錄音機(jī)，ppt

　　活動過程：

　　一、 引發(fā)興趣：(談話導(dǎo)入)

　　1、聽《大鼓》音樂,一起復(fù)習(xí)兒歌.

　　師:我們什么時候要用大鼓來慶祝呢?

　　2、師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎?過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀?

　　過年時,我們除了可以說出新年的問候,還可以用唱的方式來表達(dá)我們美好的祝愿.

　　二、 唱唱說說。

　　1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說出圖片里的人在做什么?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))同時引導(dǎo)幼兒說出歌詞。

　　2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說歌詞，并請幼兒說說。

　　3、播放ppt《新年好》歌曲

　　4、請幼兒伴著音樂一起演唱。

　　5、 師幼共同唱。

　　三、展示分享、情感激發(fā)

　　1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行擺動小樂器，對擺動的好的提出表揚(yáng)，并請他上來讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)!

　　2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢?(小朋友之間互贈禮物等)

　　四、擴(kuò)展放松。

　　師放聽音樂，幼兒自由找好朋友一起表演。(師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞來做出相應(yīng)的動作)

　　活動反思：

　　《新年好》是12月底為迎接新年到來而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂活動課，為了配合新年的氣氛，特別找來與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。

　　目標(biāo)的反思：制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒的年齡特點。第一條是音樂目標(biāo)，在整個活動中，我始終是以節(jié)奏為主線，讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，但在制定過程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo)，不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo)，情感的目標(biāo)，孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。

　　流程的反思：流程還是較流暢的，一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)，但在每個環(huán)節(jié)中的過渡中語言的把握還需要斟酌，如：在導(dǎo)入時的大鼓過度到新年時，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中，我提供了各種不同的樂器，(手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等)引導(dǎo)他們能與材料的互動，但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點，如果，能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學(xué)會或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價值。在整個活動中，我覺得自己還是說的太多，尤其是在過新年時會做些什么，如果，當(dāng)時老師變一個話題，說小朋友你們新年都會做什么來慶祝呢?這么一個開放的話題，孩子肯定很興奮樂于來回答，當(dāng)孩子們一個個回答完后，此時老師再將孩子的各自經(jīng)驗進(jìn)行歸納、提升幫助，為他們在后面的操作中提供更大的幫助與自信。

　　這節(jié)活動時間雖然不長，但孩子始終投入在活動中，他們能與材料積極的互動，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來，基本每個孩子都樂意歡快唱唱跳跳。

39、小班音樂教案反思《手》

　　設(shè)計背景

　　由于小班的幼兒剛進(jìn)幼兒園，對自己各方面的肢體還不了解，為了能使幼兒正確認(rèn)識手及手的作用，很好的在生活中運(yùn)用，所以我創(chuàng)設(shè)了這樣一個語言游戲活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、領(lǐng)會兒歌的語言美和意境美。

　　2、能認(rèn)真傾聽兒歌，并能配合肢體語言表述出來。

　　3、能在生活中正確使用手，并認(rèn)識字寶寶：手。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　重點難點

　　1、重點:了解手的用途。

　　2、難點：怎樣在生活中發(fā)揮手的作用。

　　活動準(zhǔn)備

　　圖片手若干，字寶寶手，符合兒歌內(nèi)容的立體教學(xué)情境圖一套：衣服，褲子各一件;筷子，碗各一個。

　　活動過程

　　1、談話引入活動。

　　提問：(1)、你們看老師帶來了什么?

　　(2)、它長在我們身體的哪個地方?(3)、它有什么作用?

　　2、操作游戲：巧巧手來玩玩。

　　請幼兒觀看立體教學(xué)情境圖中手的用途變化，并初步了解手的作用。[.來源快思老師教案網(wǎng)]

　　3、欣賞兒歌《手》。

　　(1)、教師邊操作教學(xué)情境圖邊有感情的念兒歌，幼兒傾聽。

　　提問：手寶寶是不是和我們的手一樣能干，他能幫助我們做什么?

　　(2)、學(xué)習(xí)字寶寶：手

　　(3)、教師再次有感情的念兒歌，鼓勵幼兒跟著念。

　　4、擴(kuò)展想象。

　　我們的手除了兒歌里面說到的作用外，還可以有哪些作用?

　　5、語言游戲：(小手巧巧巧)玩法：播放兒歌音樂，和幼兒一邊念一邊進(jìn)行表演。鼓勵幼兒認(rèn)清字寶寶：手

　　6、自然結(jié)束活動。

　　教師：我們的手真有趣，本領(lǐng)真大，讓我們到外面去發(fā)揮手的作用吧!

　　符：《手》兒歌

　　拉拉手，拍拍手，

　　我們都是好朋友。

　　穿衣服，扣紐扣，

　　會把事物放進(jìn)口

　　教學(xué)反思

　　通過這節(jié)課，我覺得一下的方面達(dá)到了我的預(yù)期的效果：

　　1、能使幼兒在游戲活動中快樂的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、在游戲的過程中能準(zhǔn)確的念出兒歌，并能配合動作表述出來。

　　3、拉近了師幼之間的關(guān)系，增進(jìn)了感情。

40、小班體育游戲教案《老狼老狼幾點啦》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒四散追跑的能力，鍛煉幼兒下肢力量，

　　2、提高聽力和數(shù)數(shù)能力、敏捷的反應(yīng)能力和動作速度。

　　3、幼兒能積極地參與活動，并獲得其中的快樂。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　老狼、小羊頭飾，寬闊平坦的場地。

　　活動過程：

　　(一)、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　給幼兒講故事：山上有一只大灰狼，上午它在家休息，到了中午十二點，他就會出來捉羊吃，所以小羊在山上玩耍時，就會經(jīng)常問：“老狼老狼幾點了?”如果老狼說：“八點了?！毙⊙蚓屠^續(xù)玩，如果老狼說：“十二點了“，小羊就會四散跑開，不讓老狼捉到自己。你們想不想玩這個游戲呀?

　　(二)、教師說游戲規(guī)則，開始游戲。

　　一人扮老狼，捂著眼面朝著墻，其余幼兒扮小羊站在老狼背后。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))游戲開始后，小羊開始問：“老狼老狼幾點了?”老狼回答：“九點了或七點了?！毙⊙蚶^續(xù)問“老狼老狼幾點啦?”老狼大聲說 “十二點啦!”這時候，小羊四散跑開，因為老狼一報十二點就意味著追捕開始了。如果有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戲重新開始。

　　(三)、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，要注意幼兒的安全，不要讓幼兒擁擠。

　　活動反思：

　　“老狼老狼幾點了”這個民間游戲，它情節(jié)簡單、有趣，游戲中角色扮演深受孩子的喜歡，其次規(guī)則簡單，游戲中的問答對話，既是規(guī)則又是師幼互動的橋梁，老師在與幼兒對話的同時，能合理、有趣地把握游戲節(jié)奏與運(yùn)動頻率。最后，它的運(yùn)動技能以跑、急停躲避為主，是孩子們特別喜歡的一種運(yùn)動方式，在奔跑中釋放自由、愉快而奔放，體現(xiàn)了幼兒這個年齡段的運(yùn)動特點——喜歡奔跑、喜歡被逗引。 對性格內(nèi)向不愛活動的幼兒，我要多鼓勵他參與到活動當(dāng)中。

　　小班幼兒喜歡有情節(jié)、有角色扮演的民間游戲，對此我對民間游戲進(jìn)行了篩選，最終選擇了“老狼老狼幾點了”。

41、小班數(shù)學(xué)教案反思《玩筷子》含反思

　　教學(xué)經(jīng)驗：

　　第一個是彩色筷子。運(yùn)用生活中多見的四種顏色的筷子作為出場，一下子就吸引了幼兒的眼球，讓他們更加積極的投入到配對和分類中。幼兒的表現(xiàn)也出乎我的意料，在“為什么找它作為你筷子的好朋友?”時，不僅有因為顏色的，還有人說出了“因為他們上面的圖案一樣”的答案，這就可以看出幼兒的觀察能力。第二個是圖案筷子。運(yùn)用三種幼兒常見的圖案進(jìn)行操作，是要求幼兒根據(jù)筷子的圖案進(jìn)行分類。經(jīng)過這兩次分類，幼兒能更進(jìn)一步了解筷子的外貌特征，

　　縱觀整個活動，所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來進(jìn)行的，游戲情境性強(qiáng)，各環(huán)節(jié)相互滲透。在最后分享數(shù)字餅干的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了筷子的使用價值，同時又鞏固了知識點。本次活動，在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計思想，不再是單純的數(shù)學(xué)活動，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了在玩中學(xué)，學(xué)中樂，師生互動，生生互動。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在玩中學(xué)的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、 通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類。

　　2、 在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。

　　3、 激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

　　4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。

　　2、 四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

　　3、 各種水果切成塊。

　　4、 人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。

　　5、 錄音機(jī)、磁帶。

　　活動重點難點：

　　重點：配對、分類及使用筷子。

　　難點：使用筷子。

　　活動過程：

　　一、 導(dǎo)入情景

　　1、(出示小熊)小朋友，你們好!今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹?，你們愿意?

　　2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?

　　二、學(xué)習(xí)配對

　　1、(出示筷子)你們看，這是什么啊?

　　2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎?

　　3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎?

　　4、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!

　　5、幼兒活動――配對。

　　6、 “xxx，請你說說，你為什么找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)

　　7、 原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊!

　　三、學(xué)習(xí)分類

　　1、 那你找到筷子的家在哪里嗎?

　　2、(出示插筷筒)你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個是什么顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家，好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。

　　3、 幼兒活動――分類。

　　4、 請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)

　　5、 哇，我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害!

　　6、 但是，筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家，他們有什么不同啊?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。

　　7、 現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎?要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

　　8、 幼兒活動――再次分類。

　　9、 請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)

　　10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!

　　四、學(xué)習(xí)使用筷子

　　1、 剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎?

　　2、 對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)

　　3、 們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。

　　然后小手怎么拿?——手握中間對對齊。

　　再怎么用?我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來?！獜堥_嘴巴夾夾緊。

　　最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。

　　4、好，我們一起來試試。(再念一遍兒歌)

　　五、水果大餐

　　1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好?

　　2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過了，很臟，知道嗎?這里的筷子也臟了，我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。

　　3、好，我們開吃了!

　　4、你也可以把水果夾給客人老師吃。

　　5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請他們一起吃，好嗎?

　　課后反思：

　　一、選材來源：

　　此活動的選材來源于生活，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他們基本上每天都能看到，而且到中班幼兒就要嘗試用筷子吃飯了。因此，我選擇筷子作為活動的載體，讓幼兒在游戲中嘗試使用筷子，體驗其中的樂趣，激發(fā)以后對用筷子吃飯的向往。

　　二.教學(xué)目標(biāo)

　　活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)本班幼兒的年齡特點及實際情況為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：

　　1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類。

　　2、 在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。

　　3、 激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

42、小班教案《老狼老狼幾點了》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒四散追跑的能力，鍛煉幼兒下肢力量，

　　2、提高聽力和數(shù)數(shù)能力、敏捷的反應(yīng)能力和動作速度。

　　3、幼兒能積極地參與活動，并獲得其中的快樂。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

　　老狼、小羊頭飾，寬闊平坦的場地。

活動過程：

　　(一)、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　給幼兒講故事：山上有一只大灰狼，上午它在家休息，到了中午十二點，他就會出來捉羊吃， 所以小羊在山上玩耍時，就會經(jīng)常問：“老狼老狼幾點了?”如果老狼說：“八點了?！毙⊙蚓屠^續(xù)玩，如果老狼說：“十二點了“，小羊就會四散跑開，不讓老狼捉到自己。你們想不想玩這個游戲呀?

　　(二)、教師說游戲規(guī)則，開始游戲。

　　一人扮老狼，捂著眼面朝著墻，其余幼兒扮小羊站在老狼背后。游戲開始后，小羊開始問：“老狼老狼幾點了?”老狼回答：“九點了或七點了。”小羊繼續(xù)問“老狼老狼幾點啦?”老狼大聲說 “十二點啦!”這時候，小羊四散跑開，因為老狼一報十二點就意味著追捕開始了。如果有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戲重新開始。

　　(三)、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，要注意幼兒的安全，不要讓幼兒擁擠。

教學(xué)反思：

　　“老狼老狼幾點了”這個民間游戲，它情節(jié)簡單、有趣，游戲中角色扮演深受孩子的喜歡，其次規(guī)則簡單，游戲中的問答對話，既是規(guī)則又是師幼互動的橋梁，老師在與幼兒對話的同時，能合理、有趣地把握游戲節(jié)奏與運(yùn)動頻率。最后，它的運(yùn)動技能以跑、急停躲避為主，是孩子們特別喜歡的一種運(yùn)動方式，在奔跑中釋放自由、愉快而奔放，體現(xiàn)了幼兒這個年齡段的運(yùn)動特點——喜歡奔跑、喜歡被逗引。 對性格內(nèi)向不愛活動的幼兒，我要多鼓勵他參與到活動當(dāng)中。小班幼兒喜歡有情節(jié)、有角色扮演的民間游戲，對此我對民間游戲進(jìn)行了篩選，最終選擇了“老狼老狼幾點了”。

43、體育活動《推小車》小班游戲教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.練習(xí)持棍推瓶自然的往前走。

　　2.鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力。

　　3.愿意參與游戲，體驗參加游戲的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5.嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：大小不一的透明可樂瓶 【 數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，瓶內(nèi)分別裝紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料水 】，紙棍幼兒人手一根。

　　2.環(huán)境準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠色塑料筐各一個，分別放在場地的四角，當(dāng)做【停車場】。

　　3.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過紙棍游戲，熟悉游戲場地。

　　重難點：

　　重點：持棍推瓶自然地走。

　　難點：要求紙棍和【小車】不分開。

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備活動。

　　教師帶領(lǐng)幼兒手持紙棍進(jìn)入場地，進(jìn)行熱身運(yùn)動。

　　二、練習(xí)持棍推車。

　　1.教師示范持棍推瓶，邊推邊說兒歌：手拿一根小紙棍，推著小車向前慢慢走，慢慢推，小車穩(wěn)穩(wěn)向前進(jìn)。

　　2.幼兒練習(xí)持棍推大號可樂瓶，教師一旁指導(dǎo)，幫助能力稍差的幼兒學(xué)習(xí)推的技能。

　　3.教師演示，請幼兒說說紙棍頂在【小車】的什么地方最容易推動。

　　4.幼兒再次練習(xí)，感受紙棍頂在【小車】的什么地方推行最平穩(wěn)，啟發(fā)幼兒探索如何讓紙棍和【小車】不分開。

　　5.教師組織幼兒持棍推著小車從起點到終點反復(fù)兩次，要求紙棍和【小車】

　　不分開，為游戲做準(zhǔn)備。

　　6.游戲：推小車

　　(1)教師介紹游戲過程和規(guī)則，幼兒扮演【小司機(jī)】，把【小車】開到相同顏色的停車場去。就算完成自己的任務(wù)，能得到一份獎品。

　　(2)教師鼓勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進(jìn)行游戲，幼兒自由選擇大小可樂瓶，組織幼兒游戲2--3次，熟悉后中途幼兒可以選擇更換大號可樂瓶。

　　(3)教師講評游戲，分發(fā)獎品，鼓勵幼兒以后多多參加體育游戲。

　　三、放松活動：

　　幼兒扛著紙棍，拿著獎品圍繞場地慢走一圈。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒在分組游戲時發(fā)現(xiàn)個別幼兒還不能很好的推車，在集體講解，觀看其他幼兒成功的秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時，要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。

44、幼兒園小班社會教案反思《毛毛蟲》

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過參與游戲活動理解故事內(nèi)容。

　　2、喜歡故事 大膽講述 “啊嗚，啊嗚,大口吃掉了”的句型。

　　3、知道毛毛蟲長大會變成蝴蝶。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　師幼一起做“毛毛蟲熱身操”(我是毛毛蟲媽媽， 跳完舞你們是不是餓了，那媽媽帶你們一起去找吃的吧!(把食物分散開，媽媽帶幼兒去找)

　　二、基本部分

　　1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學(xué)著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前，看到一個大蘋果，媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了，我們肚子吃飽了，睡覺了。

　　第二天，肚子餓了，媽媽帶寶寶來到了草叢里，發(fā)現(xiàn)了兩根香蕉，寶寶學(xué)著媽媽的樣子一起吃掉了。

　　第三天，睡醒了，媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄，跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。

　　第四天，“媽媽”帶寶寶又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡巧克力，然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了

　　第五天，“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉，又啊嗚啊嗚吃掉了 。

　　2、教師總結(jié)：寶寶們，你們吃飽了嗎?剛才這個故事有個好聽的名字叫“毛毛蟲”，告訴媽媽你們剛才吃的都是什么?帶領(lǐng)幼兒按照順序說數(shù)量幾個，你是怎樣把它吃掉的?(幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的，第一次吃到了一個蘋果，第二次吃掉了兩個香蕉，第三次吃掉了三顆葡萄，第四次吃掉了五片樹葉，幼兒回答吃的東西時，就從圍裙兜拿出來一個一個擺上去。

　　第一次找到了數(shù)量“1”

　　第二次找到了數(shù)量“2”

　　第三次找到了數(shù)量“3”

　　第四次找到了數(shù)量會是幾呢?幼兒回答時說啊嗚啊嗚吃掉了一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉，毛毛蟲是不是吃的越來越多?

　　原來毛毛蟲第一天吃了一個蘋果(教師帶領(lǐng)幼兒一起說出小結(jié)內(nèi)容)

　　第二天吃了兩根黃色的香蕉

　　第三天吃了三顆紫葡萄

　　第四天吃了四塊咖啡巧克力

　　第五天吃了五片樹葉

　　3、有一個好看的動畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲，它的肚子也餓了，我們看看它都吃到了什么?(觀看時允許幼兒講出故事內(nèi)容，不播放結(jié)尾，讓幼兒猜想)

　　三、結(jié)束部分

　　教師出示圖片實物，毛毛蟲破繭變蝶。

　　小結(jié)：哦，原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。

　　讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場玩游戲吧。

　　活動反思：

　　“毛毛蟲的故事”這一活動，根據(jù)孩子們的興趣，把兒對毛毛蟲的生態(tài)的認(rèn)識與已有的經(jīng)驗有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)幼兒認(rèn)識毛毛自然成長變化過程，以游戲和律動的形式貫穿整個活動，凸現(xiàn)了小班幼兒活動的游戲性，讓孩子的知識經(jīng)驗在游戲中得到積累和提升，讓幼兒的思考和語言表達(dá)能力得到展現(xiàn)和提升，整個活動中我與幼兒們一起游戲、一起思考，一起表達(dá)，孩子們在學(xué)中玩，玩中學(xué)，并且在游戲活動中感受到快樂。

45、幼兒園小班社會教案反思《快樂的嬉水游戲》

　　設(shè)計意圖

　　活潑的水時刻跳躍著，它們和孩子們的心一起跳動，讓孩子的心自由，讓孩子的身體輕松，在嬉水游戲中，孩子可以獲得一種特殊的獨有的情感體驗，捧一捧、拍一拍、抓一抓水，其樂無窮。

　　活動目標(biāo)

　　1.觀察水的特性、變化。

　　2.體驗嬉水的快樂。

　　3.樂于探索水的奧秘。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.大水池(水池中水沒過幼兒小腿)，各類大小不同的容器。

　　2.充氣玩具、救生圈、球若干、鈴鼓一個。

　　活動過程

　　1.活動身體：穿上泳衣、泳褲，做腰部、膝部的活動。

　　2.嬉水活動

　　(1)幼兒先把腳上的鞋放在一邊，然后從樓梯上一個跟著一個下去。

　　(2)自由玩水：幼兒自由在水池里玩水、踩水。教師引導(dǎo)幼兒感受水的特性?！澳愕纳眢w水里有什么感覺?水能抓住嗎?看得見你的腳嗎?”

　　(3)提供材料，幼兒探索。幼兒用各類大小不同的容器盛水、倒水，觀察水的流動。在水中玩充氣玩具、救生圈，觀察其在水中的情況，感受水的浮力。

　　3. 嬉水游戲

　　(1)推球水中走：每人一個球，推球走、踢球走。

　　(2)學(xué)小動物走：教師扮大象，敲擊鈴鼓，并不斷改變站立的位置。幼兒扮小動物聽信號向教師扮的大象走去。

　　4、放松活動

　　幼兒依次爬出水池，用毛巾擦干身體，換衣服和鞋子。

　　活動延伸

　　1. 討論：還想玩些什么嬉水游戲?

　　2.觀看教師或中大班幼兒制作的玩水玩具：水車、水傘等，學(xué)習(xí)自制小帆船放入水中玩。

　　活動反思

　　由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動中我為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。