小班教案《小動物睡著了》

小班教案《小動物睡著了》

1、小班教案《小動物睡著了》

活動目標

　　1、幼兒通過找找、看看、說說了解常見的動物不同的睡眠姿勢。

　　2、進一步萌發(fā)幼兒對動物睡眠姿勢的探索興趣。

　　3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備

　　1、ppt課件—動物怎樣睡覺

　　2、幼兒每組一套操作卡片

活動過程

　　一、幼兒操作卡片

　　1.教師：小朋友，今天我們這里有許多有趣的動物卡片，你們可以去看一看，

　　找出一個你認為它是在睡覺的動物，然后和好朋友看一看、講一講。

　　2.幼兒操作卡片，教師引導提問。

　　(1)你找到哪個動物在睡覺?

　　(2)你從哪里看出它在睡覺呢?

　　二、看圖片講述

　　1.教師：小朋友剛才找了好多睡覺的動物，講得真好。

　　2.提問：誰講給大家聽聽你找到哪個動物在睡覺?為什么你認為它在睡覺?

　　(邊講邊出示大圖片)

　　3.課件演示，教師總結：

　　小朋友真聰明，知道仙鶴是單腳站著睡覺的。馬是四腳站著睡覺的。貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺的。

　　蝙蝠倒掛在樹上睡覺。蛇盤著身體睡覺。它們和我們人類睡眠姿勢不一樣。

　　三、拓展豐富

　　1.教師：除了我們剛才認識的動物有奇怪的睡覺姿勢，你們還知道哪些動物有不一樣的睡覺姿勢嗎?

　　(幼兒討論、講解)

　　2.課件演示--蠶寶寶、魚

　　(1)提問：它們是誰?猜猜它們是怎樣睡覺的?

　　(2)觀看課件：蠶寶寶抬著頭睡覺;魚兒停在水中睡覺。

　　讓幼兒也學它們做做動作。

　　四、游戲鞏固

　　1、教師：今天，我們有這么多小動物來一起做個游戲《它們睡著了》。

　　我叫一個小動物名字，大家趕快學它們睡覺姿勢，看看誰做得快做得好。

　　2、結束：自然界有好多動物有奇妙的睡覺姿勢，你們回去看看電視、看看書以后再來講給大家聽吧!

2、小班教案《小動物的尾巴》含反思

【活動目標】

　　1、知道不同的動物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。

　　2、在活動過程中能培養(yǎng)幼兒仔細觀察和談論的能力。

　　3、激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

【活動準備】

　　物質準備：課件，背景圖，動物圖片若干。

　　經驗準備：有去動物園參觀小動物的經歷。

【活動過程】

　　一.設置情景、激發(fā)興趣。

　　師：今天呀，老師想帶你們去樹林里玩一玩，你們愿意嗎?看，真漂亮呀，樹林里有些什么呀?

　　二.觀察尾巴、感知不同。

　　1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴形狀的不同。

　　2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。

　　3、小結：尾巴長在身體的后面，不同的動物尾巴不同。

　　三.操作游戲、鞏固知識。

　　1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。

　　2、幼兒操作。

　　3、小結：你們真棒，幫這些小動物們都找到了尾巴，小動物說要謝謝你們，小朋友，謝謝你們!

　　四.兒歌滲透、了解作用。

　　1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的功能。

　　2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。

　　3、小結：原來小動物不僅長著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊!

　　4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。

　　五.延伸活動、拓展經驗。

教學反思：

　　活動中，我充分調動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。

3、小班教案《可愛的小動物》含反思

活動目標

　　1、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

　　2、教會幼兒學習傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。

　　3、學會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做相應的手勢動作。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

教學重點、難點

　　1、 知道幾種常見動物的運動方式以及愛吃的食物。2、 愿意與他人交流，體驗游戲的樂趣。

活動準備

　　收集各種小動物的資料(圖書、圖片、玩具、實物等)

活動過程

　　一、導入：

　　師：孩子們你們喜歡小動物嗎?快來說說你們都喜歡哪些小動物?

　　二、新課：

　　1、學做小動物

　　師：請你們想一想，小動物都是怎么回家的呢?(引導啟發(fā)幼兒學一學，模仿小動物的動作)

　　引導幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動物的不同動作 (小白兔——跳;小花貓——走;小烏龜——爬;小鳥——飛)

　　2、扮演小動物

　　師：這么多的小動物，你最喜歡誰?

　　請小朋友自己去找一找，將你喜歡的小動物戴在頭上。

　　師：說一說，你是什么小動物?它是怎么走的?

　　3、分角色表演和游戲

　　(1) 師：現在小動物都出來玩了。

　　師生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出來玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來玩，跳呀跳呀跳……”

　　(2) 游戲

　　師：哎呀!天快黑了，小動物們都要回家了。你們可要聽仔細喲!

　　點到哪個小動物，哪個小動物就做動作回家。

　　4、小動物找食物

　　師：小動物，你們玩得可真開心，玩了這么久，你們的肚子也一定餓了吧?

　　那邊有好多好吃的東西，你們去找一找，說一說，你最喜歡吃什么?

　　(三)結束部分

　　師：小動物是我們人類的好朋友，說說我們要如何對待小動物呢?

　　活動結束

教學反思

　　根據孩子們的興趣點出發(fā)，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護動物的情感?；顒又形腋鶕“嘤變旱哪挲g特點結合本次活動的內容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。

4、小班教案《小動物找家》含反思

活動目標

　　1. 聯系聽信號向指定的方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。

　　2.在活動訓練過程中，教育幼兒養(yǎng)成遵守紀律的好習慣。

　　3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。

　　4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

重點難點

　　1. 發(fā)展幼兒的肢體協調性。

　　2. 幼兒能夠按照信號指定進行游戲。

活動準備

　　1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個。2.律動音樂

活動過程

　　一、幼兒隨音樂在老師的帶領下進入教室。(兒歌：小燕子)

　　二、新授游戲

　　.小朋友，你們好!今天老師要和你們一起玩一個非常有趣的游戲，一起來模仿小動物走路，你們喜不喜歡啊?

　　1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老師一起學小白兔走路。 師問：小朋友，小白兔長得什么樣子啊? 生回答：白白的，兩只耳朵是豎起來的。說兒歌，做動作：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。

　　2.接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小朋友猜一猜是誰在叫?然后在模仿小貓咪是怎么走路的?小朋友在和老師一起來模仿小花貓走路。說兒歌，做動作：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵。

　　3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾，讓小朋友來模仿它們的動作以及叫聲。

　　師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌，模仿它們的動作。

　　三、活動延伸

　　小朋友，今天我們學會了這些小動物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。

教學反思

　　我在本次教學活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀律的養(yǎng)成。

5、小班教案《認識動物》

活動目標：

　　1.嘗試區(qū)分幾種動物外形的不同特征，學習用簡單的方位詞表述物體的位置關系。

　　2.喜歡觀察和表達，體驗與同伴一起游戲的快樂。

　　3.激發(fā)了幼兒對動物的好奇心和探究欲望。

　　4.知道動物是人類的朋友。

活動準備：

　　1.材料準備：①幼兒操作板;②多媒體設備及課件;③禮物筐;

　　2.情境準備：“動物園情境”、適宜玩捉迷藏游戲的場地。

　　3.經驗準備：幼兒已具備認識上、下、前、后等空間方位的經驗。

活動過程：

　　一、尋找動物。

　　1.情景導入、激發(fā)興趣。

　　問題：動物園里的小動物和你們一起來玩捉迷藏的游戲，是誰藏起來了?

　　2.尋找辨別，大膽猜測。

　　提示：引導幼兒通過觀察，對不同動物顯露出來的身體部位進行辨別，根據其局部特征猜測出動物名稱。

　　問題：① 你猜一猜有哪個小動物藏起來了?

　?、?你怎么知道是這個小動物呢?

　?、?它藏在了什么地方?

　　3.確認方位，模仿動物。

　　提示：引導幼兒將躲藏的動物一一找出，并嘗試說出其躲藏的方位及動物某一部位在自身的位置。

　　問題：① 請小朋友把發(fā)現的小動物找出來，看看你猜的對不對。

　?、?你們找到了哪個小動物?(如：小兔子)，兔子的耳朵長在兔子身體的什么位置?

　　二、鞏固認識。

　　1.課件再現、核對方位。

　　問題：①剛才有哪些小動物和我們一起玩游戲?

　?、谒鼈兌疾卦谀睦锪?讓我們看看小朋友說得對不對。

　　提示：邊提問邊演示課件，引導幼兒根據畫面內容將知識進行回憶和再現。

　　2.材料操作、探究學習。

　　幼兒利用操作材料“調皮的小貓”，與課件進行互動，找出相同的方位圖案。

　　提示：關注幼兒是否能夠獨立找出相同的方位圖案，并將“小汽車”(按鈕)放到相應的位置上。

　　三、快樂游戲。

　　1.游戲表達、鞏固認識。

　　(1)全體幼兒躲藏起來，說出自己隱藏的方位，請老師來尋找。

　　(2)幼兒分成兩組，一組躲藏起來，一組進行尋找。

　　2.活動延伸、贈送禮物。

　　問題：

　?、傥覀冞€有一件東西沒有找到，那我們一起來找一找吧。

　　②你們在哪里找到的?我們一起來看看這里面是什么?這些禮物應該怎樣用?(如發(fā)夾戴在頭上，椅墊坐在屁股下等。)

　　③請小朋友選一件自己喜歡的禮物，送給會場里的老師，還要把它送到正確的位置上。

　　3.幼兒帶禮物，走出會場，活動結束。

6、小班教案《小老鼠上燈臺》

活動目的;

　　1.理解兒歌內容，感受兒歌韻律。

　　2.能有簡單的動作表現兒歌，體驗在游戲中表現兒歌的情趣。

　　3.讓幼兒嘗試兒歌故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　4.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

課件過程：

　　一.導入出示燈臺(簡單了解燈臺的用途)，師：今天，李老師給小朋友帶來了一個禮物，你們見過它嗎?

　　在很早以前沒有電，人們就在燈臺里到許多的油，里邊放一根繩，用火柴點著，就可以用它來照亮了，它就像我們的蠟燭一樣。

　　二.理解兒歌，感受兒歌韻律1.運用課件講述故事提問：

　　(1)故事里都有誰?

　　(2)小老鼠上燈臺干什么?

　　(3)正當它吃的津津有味的時候誰來了?

　　(4)小老鼠看到小貓的時候感覺怎么樣?

　　(5)它是怎么從燈臺上下來的?

　　2.出示課件圖譜感受兒歌韻律

　　三.學說兒歌，教師扮鼠媽媽，孩子鼠寶寶

　　1.邊玩手指游戲，邊學說兒歌兩遍

　　2.運用課件燈臺和大花貓邊玩游戲邊說兒歌兩遍

　　3.帶音樂邊游戲邊說兒歌一遍4.角色游戲。教師扮貓，部分扮燈臺，其余扮小老鼠，帶音樂玩兩遍四.結束鼠寶寶們，玩累了嗎?那我們休息一會，和大家說再見。

7、小班教案《小動物愛吃食物》含反思

活動目標：

　　1、通過活動讓幼兒初步了解常見小動物的進食習性，萌發(fā)幼兒關心、愛護小動物的情感。

　　2、通過給小動物喂食，讓幼兒學會觀察，并用自己的語言進行表述。

　　3、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同活動的快樂。

　　4、提高幼兒的交往自主性及口語表達能力。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　6、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備：

　　1、小動物若干(金魚、小烏龜、小雞、小鴨、小兔。

　　2、幼兒園提供的飼料：玉米、米粒、紅蘿卜、青菜、青瓜、、魚飼料、蝦皮、蜆、

　　3、小雞、小鴨、小兔、小烏龜、小金魚頭飾若干

　　4、錄音機、錄音帶;

活動過程：

　　1、觀察小動物，引起幼兒給小動物喂食的興趣。

　　1)教師擦考語：“今天小狗帶來了許多小動物來跟我們做朋友，讓我們瞧一瞧有哪些小動物?”

　　2)教師邊帶領幼兒觀察，邊向幼兒介紹動物的名稱。

　　2、幼兒和好朋友一起自選飼料去喂養(yǎng)自己喜歡的小動物,并在喂養(yǎng)過程中觀察小動物最喜歡吃哪些食物，還吃哪些食物。

　　1) 教師參考語：“你們想不想和小雞、小鴨它們做朋友?”“小動物們說肚子有點餓?你們想不想給它們喂食呀?”“這里有許多食物，我們來看看它最喜歡吃些什么?”“現在我們一起去喂小動物吧!”

　　2)教師在幼兒喂養(yǎng)過程中進行指導幼兒正確的喂養(yǎng)方法，并引導幼兒觀察小動物最喜歡吃什么食物，鼓勵幼兒大膽交流講述。

　　3、小結：幼兒在老師的帶領下觀察各種小動物的進食情況，并講述自己喂養(yǎng)小動物時有趣的事情。

教師提問：

　　1)剛才誰跟xx(小動物)做好朋友了?

　　2)你怎樣和它做好朋友?

　　你請它吃了些什么?它喜歡吃嗎?

　　4)xx(小動物)最喜歡吃什么?它還吃什么?

　　4、游戲“小動物找食物”，讓幼兒進一步了解、熟悉常見動物的進食習性。

　　重點指導幼兒能在兒歌結束后能找到與頭飾相應的食物，并把食物送回家，看誰送的食物最多。

　　5、教師小結游戲情況，聽音樂，一起把小動物送回養(yǎng)殖園。

教學反思：

　　游戲：小動物出來玩

　　1.請幼兒拿出動物胸飾，看教師的暗示，如聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。

　　交代游戲玩法：如出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小花貓胸飾的幼兒就學站起來，有節(jié)奏的告訴大家：“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚”?！靶』ㄘ垼鬟鬟?，吃什么，吃老鼠”。

8、小班教案《喂小動物》含反思

活動目標：

　　1、體驗兩個集合中相關物體一一對應的關系。

　　2、能按順序排列動物并一一對應的匹配食物。

　　3、愿意講述自己對應匹配的結果。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動重難點：

　　能按順序排列動物并一一對應的匹配食物

　　體驗兩個集合中相關物體一一對應的關系

活動準備：

　　底板 底紙4《喂動物》 分類盒 磁貼：大小動物卡 食 物卡 動物圖片 食物圖片

活動過程：

　　一、開始部分。

　　情景導入。介紹動物。以老師今天請客為情景，通過演示和討論，強調“先從第一個座位開始按順序排動物，在按順序喂動物，邊喂邊說”的規(guī)則。

　　1、介紹角色 教師：“今天，高老師要請客啦，來了許多的小動物，看看都有誰?”將小動物一一出示，帶領幼兒一起向小動物問好。

　　2、教師：“吃飯的時間到了，我們請小動物們坐座位吧?！?/p>

　　出示一個動物，告訴幼兒要從第一個座位開始坐，第一個座位的前面有一個紅色的圓點點。請小牛坐在第一個座位上，要幼兒一起說小牛請坐。出示小熊，教師：“小熊應該坐在那里呢?誰來排排座位。”請一位幼兒演示排列座位，講解：要一個接著一個坐。

　　3、學習對應排列 教師：“高老師給小動物們準備了很多好吃的，看看都有什么?”逐一出示食物請幼兒指認。請幼兒討論這些小動物都愛吃什么?我們要按順序一個一個的喂，第一個要喂誰?教師示范喂動物，邊喂邊說：“小牛，我請你吃草?！闭堄變阂黄鸶嬖V小牛：“小牛，請你吃草?！?/p>

　　4、重申規(guī)則 請幼兒說一說是怎么玩的：從紅色的圈圈開始，先給小動物一個一個按順序排座位，然后把它們喜歡吃的食物一個一個的按順序送給它們，一邊送，一邊說“**，請你吃**”。

　　二、基本部分。

　　1、請幼兒搬椅子輕輕回座位開始操作，并觀察指導。注重關注操作的順序。

　　2、教師提醒 要把每個小動物最愛吃的食物送給它，要一邊送一邊說。

　　3、常規(guī)提示 要先收食物，再收動物，收好后可以換組。

　　三、結束部分。

　　1、請幼兒將材料收回原樣，并檢查是否收好。搬椅子回到半圓。

　　2、請個別幼兒上來將剩下的操作完，請幼兒觀察是怎樣喂的?再說一說什么動物吃什么。

　　3、評價 表揚操作好的幼兒，表揚材料收好的幼兒，表揚邊操作邊說的幼兒?；顒咏Y束。

活動反思：

　　幼兒很喜歡小動物，都知道每個小動物最愛吃什么。幼兒能夠有秩序地安靜地進行換組，能夠按照動物和實物的關系進行一一匹配，效果較好。在教師示范的時候，應先將小動物擺放完，并要給幼兒交代清楚操作材料不一樣，要將分類盒里的操作材料都擺完才結束。在分享交流和整理環(huán)節(jié)，應對個別幼兒進行了單獨指導。在幼兒操作的時候教師不應過于干預幼兒，要給幼兒表達的機會。如何在今后的集體活動中提高他們的動手能力避免單獨指導浪費時間是這類活動要攻克的難點。

9、小班教案《小動物回家》含反思

活動名稱：

　　1、 在看一看、講一講、猜一猜小動物怎樣回家的過程中，喜歡聽故事。

　　2、 幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達自己的想法。

　　3、 幼兒學說有"飛"、"游"、"走"的短句。

　　4、 根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　5、 讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動準備：

多媒體課件;各種動物頭飾若干。

活動重、難點：

幼兒學說有"飛"、"游"、"走"的短句。

活動過程：

　　一、教師談話導入活動主題。

　　二、教師出示多媒體課件，激發(fā)幼兒的觀察興趣，引入故事，展開討論。

　　1、 上面都有哪些小動物?

　　2、 小動物們在一起發(fā)生了什么事情?讓我們一起來聽一聽。

　　三、分段欣賞多媒體課件，理解故事內容。

　　1、看一看：

　　教師播放多媒體課件第二部分，邊放邊講故事，幼兒聽故事。

　　2.講一講：

　　幼兒說一說自己聽到了什么，小動物說了什么，讓幼兒學說故事里的短句。

　　3.討論：

　　幼兒猜一猜小熊到底是和誰一起回家，并說一說為什么和他一起回家，它會怎么問小動物?幼兒再次學說短句。

　　4.教師播放課件第三部分，幼兒觀看故事結尾部分。

　　四、教師出示課件，讓幼兒逐一猜測課件上的小動物都是怎樣回家的，并玩驗證游戲。

　　五、結束部分幼兒自選動物頭飾邀約小動物回家。

　　1.幼兒選擇自己喜歡的頭飾，說一說，要這樣回家。

　　2.教師引導幼兒一起出去找找看，還有那些小動物沒有回家，并邀約他們一起回家。

教學反思：

　　幼兒對扮演小動物的角色都很感興趣，大部他幼兒也都會用動詞說短句，但是在回家的過程中有些幼兒的動作做的不對，不夠協調。因此，我覺得原來的教學設計可以這樣調整：活動前的經驗準備要更充分，讓幼兒了解更多有關動物的活動方式。在平時的活動中要加強幼兒的體能煅煉，發(fā)展各肢體的平衡能力。

10、小班教案《動物園》

活動目標：

　　1、通過觀看錄象和教學掛圖，知道在參觀動物園時不能離動物太近，不能翻越護欄，游覽野生動物園時要關緊車門車窗。

　　2、學習兒歌，進一步掌握參觀動物園的安全知識。

　　3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

　　教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

　　1、通過談話，引起幼兒興趣。

　　大家喜歡動物嗎?在哪里可以看到它們呢?大家都去過動物園嗎?動物園是什么樣子的?

　　2、觀看教學掛圖，了解在參觀動物園時的注意事項。

　　(1)教師：

　?、?在普通的動物園里，動物通常住在哪里?我們參觀這些動物的時候要注意些什么?看看畫面上的小朋友是怎么做的吧?

　?、?能不能鉆過外面的欄桿靠近老虎?為什么?

　　③ 能不能拿著樹葉、水果、零食去喂小動物?為什么?

　　(2)引導幼兒學習兒歌，掌握參觀動物園的安全注意事項。

　　(3)請幼兒說說自己最喜歡哪些動物，如果在動物園里看這些動物時，應該怎么做。通過情境設想，鞏固本課所學的安全注意事項。

　　3、觀看教學掛圖，了解參觀野生動物園的注意事項。

　　(1)教師：

　　① 今天，老師要帶小朋友去一個神秘的地方，那里有很多動物，這些動物會在你的身邊自由地走來走去，猜猜我們要去的地方是哪兒 ?

　?、?我們一起來看一看--這里就是野生動物園。在野生動物園里，動物不是被關在籠子的，它們可以自由地走來走去。進入老虎、獅子等兇猛動物居住的地方后，人們都是坐在游覽車里觀賞動物的。

　?、?參觀野生動物園的時候，我們坐在游覽車里，這種游覽車特別結實，要注意把車窗關的緊緊的，不要隨便敲打車窗，或者做出其他可能會影響、激怒動物的行為，那樣會發(fā)生危險。

　　(2)教師引導喲額朗誦兒歌。

　　(3)教師小結：在野生動物園參觀時，要更加注意安全。與小動物親密接觸時，要溫柔些，不能隨意逗弄它們，否則它們會發(fā)火的。到猛獸區(qū)參觀時，要在游覽車內安靜地看動物，聽大人的話，不在車廂里亂跑，不隨便敲打車窗。

11、小班教案《小水滴不哭了》含反思

活動目標

　　1.體會水與人們生活的密切關系，懂得節(jié)約用水。

　　2.學會講述水的用途。

　　3.了解水的二次利用。

　　4.初步了解水的小常識。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

重點難點

　　重點：知道水的用處很大，人、動物、植物都離不開水。

　　難點：懂得水可以二次利用。

活動準備

　　花草頭飾若干，錄音帶、錄音機。請大班幼兒扮演“小水滴”。

活動過程

　　一、引出課題

　　1.游戲：關緊水龍頭。

　?、僖话胗變喊缪荨盎ú荨保话胗變焊S老師給“花草”澆水， “花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。

　　②突然，聽到一陣哭聲，小朋友都停了下來，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。

　　師：小水滴，你為什么哭呀?

　　小水滴：滴滴答、滴滴答，有個小朋友洗完手沒有關緊水龍頭，把我給白白浪費了。

　　師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來幫助你。

　　師：誰來幫助小水滴，讓小水滴高興起來?

　　幼兒討論并回答。

　　二、談話：水的用處大

　　1.水有什么用?

　　2.除了我們人需要水，還有誰也需要水?

　　3.如果沒有了水會怎么樣?

　　4.我們要怎樣節(jié)約用水?

　　小水滴：人、動物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節(jié)約用水。

　　三、談話：水的二次利用

　　1.大班的姐姐提一桶水進來，說： “小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”

　　2.小水滴： “不能倒，不能倒，我還有別的用處呢?！?/p>

　　3.師： “小朋友，洗過手帕的水還能干什么用呢?”

　　幼兒討論并回答。

　　小水滴：小朋友真能干，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了一種節(jié)約用水的方法，謝謝你們

教學反思

　　因為選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經驗，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和經驗。從幼兒的反應情況看，他們能體會“小水滴”的心里感受，情緒被“小水滴”所感染，積極尋求幫助小水滴的方法，通過本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識。

12、小班教案《小刺猬運水果》

教學目標：

　　1、鞏固手膝著地爬，學習用側身的方法來進行身體的滾動，發(fā)展身體的平衡能力。

　　2、樂于參加體育活動，體驗身體滾動時的快樂。

　　3、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

活動準備：

　　1、每人一件馬甲、水果若干。

　　2、《花仙子》等的音樂。

　　3、爬行墊若干、墊子、山洞等，布置好游戲場地。

活動過程：

　　一、談話導入

　　1、師：寶寶們，今天小刺猬給我們每人送了一件小馬甲，它想請我們幫它一個忙，前幾天刮大風，小刺猬種在山坡上的果子都被風吹落下來了，請我們幫它把果子運回家，你們愿意嗎?。

　　二、小刺猬練本領

　　1、教師與幼兒一起做熱身運動

　　師：那我們一起出發(fā)吧!今天太陽很好，我們先來做做運動吧。(播放音樂)

　　2、隨鈴鼓節(jié)奏的變化，練習手膝著地爬行的動作。

　　師：我們來聽不同的鼓聲做做動作吧!

　　(1)練習跑： 當我慢慢吹口哨的時候，我們就慢慢跑，當我快快吹口哨時，就快快跑。

　　(2)練習跳：當我慢慢吹口哨的時候，我們就慢慢跳，當我快快吹口哨時，就快快跳。

　　(3)練習爬的動作，

　　師：當哨聲慢的時候，“小刺猬”就爬得慢;當哨聲快的時候，“小刺猬”就爬得快;寶寶們準備好了嗎?

　　三、學習側身滾的動作

　　1、教師提出問題：“小刺猬”是怎么運果子的呢?

　　2、教師講解，請個別能力強的幼兒示范動作：從黑點出坐下來準備，頭在這邊，腳在那邊，躺下來，把手抱在胸前，小腳并攏伸直，開始翻滾身體。(教師示范完，讓幼兒一個一個的去學小刺猬，要叮囑孩子注意安全)

　　3、幼兒分散練習，教師重點指導小朋友兩腿夾緊著側身滾動。

　　四、游戲：小刺猬運果子

　　1、師：那我們一起去草地上學習小刺猬吧!看，草地到了，寶貝們先一個一個的站好對隊，看老師是怎么做的。(教師作示范)

　　2、師：我們先要爬過草地，用手掌和膝蓋慢慢爬，然后鉆過山洞，來到山坡地下，從黑點出坐下來準備，頭在這邊，腳在那邊，躺下來，把手抱在胸前，小腳并攏伸直，開始翻滾身體。

　　3、師：接下來，我們要來比賽了，我們男生組和女生組同時開始游戲，小刺猬先要鉆過山洞，然后滾過草地，從小腳丫處開始，排好隊，一個接著一個開始，當前面的小朋友到達山洞的時候，后面的小朋友再開始，完成的小朋友站到對面的小腳丫處，等待一組的小朋友都完成，明白要求了嗎?

　　4、幼兒開始游戲，教師提醒幼兒游戲時注意安全。

　　五、放松身體，結束活動

　　1、師：今天我們幫小刺猬運了果子，你們開心嗎?

　　2、師：剛剛運了這么多果子，我們有點累了，現在我們坐下來休息一下吧，敲敲我們的手、敲敲我們的腳、再敲敲我們的肩膀，也可以幫好朋友一起來敲敲。

　　3、師：休息好了，我們把果子送到小刺猬的家里吧!幼兒離場。

13、小班教案《小雞出殼了》含反思

活動目標：

　　1、想象并用身體動作表現小雞出殼的情景。

　　2、培養(yǎng)幼兒的一個跟著一個走的能力及平衡能力，激發(fā)幼兒參與體育游戲的樂趣。

　　3、學會與同伴協商合作游戲。

　　4、能根據指令做相應的動作。

活動準備：

　　1、等同幼兒和教師人數的呼拉圈和小雞頭飾。

　　2、母雞頭飾一個、蟲子若干條。

　　3、寬敞的活動場地，25厘米寬的小路。

　　4、小雞出生的課件及歡快的音樂。

活動過程：

　　一、豐富小雞出殼的經驗

　　1、出示課件：雞蛋圖片并提問。

　　問：蛋殼是誰的家?小雞在蛋殼里是什么樣的?引導幼兒討論回答。

　　提問：蛋殼里的小雞漸漸長大，住不下蛋殼房子了，怎么辦?他是怎么出來的?(幼兒自由回答并表演)

　　2、出示課件：小雞出殼。

　　提問：你們看清楚小雞是怎樣出生了嗎?(請個別幼兒表演，并一起練習)。

　　二、小雞出生。

　　1、幼兒扮演蹲在蛋殼(呼拉圈)里的雞寶寶。

　　教師便描述便帶領幼兒表演小雞出殼式的情景：雞蛋雞蛋圓溜溜，小雞寶寶住里頭，小雞寶寶要出殼，她要怎么做，小腳蹬一蹬，蹬一蹬，蹬一蹬。屁股頂一頂，頂一頂，頂一頂。翅膀推一推，推一推，推一推。小嘴啄一啄，啄一啄，啄一啄。哇!小雞出殼了!

　　2、重復游戲。

　　三、小雞吃蟲

　　1、師：有這么多小雞寶寶出生了，媽媽真高興。媽媽帶你們去草地上捉蟲子吧。

　　2、講解游戲規(guī)則。帶領幼兒走過場地上寬25厘米的鵝卵小路，來到草地上，將食指并攏作嘴巴，啄起小蟲，跟媽媽沿小橋回到集合地點。

　　3、放松活動，游戲結束，幼兒在教師的帶領下走出場地。

活動反思：

　　今天我組織的這個活動是由小班主題活動《小雞出生了》修定而成的。選擇這個活動后，我反復推敲并進行了重新調整，通過形象生動的多媒體課件來豐富孩子的感性經驗，激發(fā)孩子模仿探索的欲望，并根據小班下學期孩子的能力水平，適當增加了一點難度，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣。

　　在活動的一開始，我利用富有夸張性的小雞動作，調動起孩子們參與活動的興趣，讓孩子們動起來，同時也是整個游戲活動的熱身運動。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片，引發(fā)出兩個問題：誰住在里面?雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的?通過孩子們的回答和模仿表演，扣住了活動的目標。蛋殼房子里住著小雞寶寶，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來的，孩子們卻很陌生，此時，我利用直觀的多媒體課件攻破這個難點，為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。

　　小班孩子對動作的記憶尚屬無意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌配合動作模仿小雞出殼，孩子們趣味盎然，表現的非常投入，非常積極。接下來的小雞捉蟲這一環(huán)節(jié)，我先強調游戲規(guī)則，讓孩子們明白通過小路時要一個跟著一個走，培養(yǎng)小班幼兒遵守只須，自覺排隊的意識。當第二次游戲時，我提高難度，游戲環(huán)節(jié)中增加了小橋，讓孩子們在保持平衡的前提下，一個跟著一個過小橋。既達到了通過窄路的目標又鍛煉了孩子的平衡能力。

　　最后一個環(huán)節(jié)是放松活動，我準備了比較舒緩的小雞音樂，讓孩子們在優(yōu)美的律動中放松身體的各個關節(jié)，結束活動。

　　當然，我在組織活動的過程中有時只顧及整個活動的進程，忽略關注個別幼兒，沒有很好的督促他遵守游戲規(guī)則，致使個別幼兒走小路時，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊列?？赡芪医M織的過程中還有一些疏漏我自己沒有發(fā)現，請各位評委給予指正。

14、小班教案《小動物走線條》含反思

教學目標：

　　1、學畫橫線、波浪線和彈簧線三種線條。

　　2、提高手的控制能力，體驗繪畫的興趣。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

教學準備：

　　課件、幼兒每人一支蠟筆，小動物的畫紙每人一張。

重點難點：

　　學畫橫線、波浪線和彈簧線三種線條，能正確畫出三種動物走的線條。

活動過程：

　　一、以談話導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

　　今天呀!有一些動物朋友要來做客，看它們是誰?

　　小朋友們來和小動物打招呼。

　　二、播放課件，觀察畫面，逐步感知三種不同的線條。

　　1、課件烏龜走線條：

　　(1)教師提問：看，誰先來了?小烏龜是怎么來的?誰來猜一猜?

　　(2)小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直。

　　2、手指學畫直線：那我們一起來學一學小烏龜，好嗎?來!伸出手指和老師一起來畫：小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直。

　　3、課件小魚走線條：

　　(1)誰又來了?小魚是怎么來的?那小魚是怎么游的?

　　(2)播放小魚走線條。

　　小魚兒愛游泳，波浪里面游啊游。

　　4、手指學畫波浪線：小魚游的真好，我們來和小魚比比看誰在波浪里面游得棒!伸出手指和老師一起來畫：小魚兒愛游泳，波浪里面游啊游!

　　5、 課件蝴蝶走線條：

　　(1)小烏龜和小魚也來了，還有誰要來?小蝴蝶是怎么來的?誰來猜一猜?

　　(2)小蝴蝶愛跳舞，彈簧舞呀真漂亮!

　　6、手指學畫彈簧線：小蝴蝶跳的舞真好看，我們也來跳舞，伸出手指和老師一起來畫：小蝴蝶愛跳舞，彈簧舞呀真漂亮!

　　三、復習鞏固三種線的不同與畫法

　　1、小動物們來做客，還要和我們做游戲請小朋友學學他們走路的樣子。

　　我們先來學一學小烏龜：小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直，小烏龜爬過留下的是什么?它像什么?小烏龜爬過留下的是一條直線。我們一起來說一說“直線”。

　　2、再來學一學小魚：小魚兒愛游泳，波浪里面游啊游，小魚游過也留下了一條什么線?它像什么?一條一彎一彎的波浪線。我們一起來說一說“波浪線”。

　　3、最后學一學小蝴蝶：小蝴蝶愛跳舞，彈簧舞呀真漂亮，小蝴蝶飛過留下了什么線?它像什么?小蝴蝶飛過留下的是一條一圈一圈畫著圓的彈簧線我們一起來說一說“彈簧線”。

　　四、教師交待畫線條的要求，強調三種線的不同特征。

　　1、做游戲真開心!小烏龜、小金魚和小蝴蝶玩累了，想回家了，我們來幫他們畫線條送他們回家，好嗎?

　　2、畫的時候要注意，有的小動物走的線是一條直線長又直，有的走的線是一彎一彎的波浪線，有的是一條一圈圈畫著圓的彈簧線。請小朋友輕輕的走到后面的桌子旁邊，拿起蠟筆幫幫小動物，送他們回家。

　　3、幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　五、展示交流。

　　1、你喜歡哪一幅畫?為什么?他幫小金魚畫出了什么樣的線?幫小烏龜畫出了什么樣的線?幫小蝴蝶畫了什么樣的線?畫得真好，一起來表揚表揚他。

　　2、教師講述：還有小朋友也畫得很好，回家后還可以畫給爸爸媽媽看，還可以跟他們說說你是怎么畫的。

　　4、教師總結：小烏龜、小金魚和小蝴蝶玩累啦!它們要回家，我們下次再和他們做游戲，好嗎?

教學反思：

　　整個活動過程還是比較流暢，活動過程中幼兒也比較配合，能夠安靜傾聽，和我一起學畫三種線條。但在這次活動中也存在著一些問題，首先是我在講解時沒有重點講解彈簧線的畫法，因此在幼兒繪畫時，大部分幼兒都不怎么會畫;其次沒有將波浪線和彈簧線的不同區(qū)分，而且整個活動中缺少教師示范，因此孩子們學畫時不是很直觀，僅僅是用手指在空中點畫，效果不是很明顯。所以在今后的教學活動中我將積極思考，考慮全面，將這些問題都解決。

15、小班教案《給小動物拍照》

活動目標：

　　1、嘗試根據動物的花紋特征找出動物。

　　2、能手口一致的點數6以內的數，并說出總數。

　　3、體驗數學集體游戲的快樂。

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

活動過程：

　　一、談話

　　小豬：我是小豬，今天在森林里開了一家照相館，想給小動物們拍照?？尚游飩兌荚谏掷铮艺也坏剿麄?，這可怎么辦呢?小朋友快幫忙找找，好嗎?

　　評析：以情景創(chuàng)設吸引幼兒注意，引導幼兒仔細觀察畫面。

　　二、游戲：找一找，數一數

　　1、幼兒觀察圖片(露出皮毛特征)

　　請幼兒說說，看到了什么小動物

　　提問：你們怎么知道的?

　　森林里還有誰?請你找出來?

　　評析：培養(yǎng)幼兒觀察的能力，能根據這些動物花紋特征進行辨認。能通過辨認運用語言表述。

　　2、幼兒找一找，數一數有幾個，并找到相應的數字卡片，圈出來。

　　評析：能在整副畫面中，按照從順序進行點數，不漏數，鼓勵幼兒大膽說出總數。

　　三、游戲：小動物拍照

　　1、角色扮演——幼兒戴好各種頭飾，在教室里躲藏起來。

　　評析：通過角色扮演的游戲，能大膽的運用肢體動作進行表現。

　　2、照相了——小豬攝影師要開始照相了哦。森林里藏了幾只長頸鹿快出來，拍照了!其他幼兒數數。

　　3、幼兒自由組合，照相。

16、小班教案《小動物捉迷藏》含反思

活動目標：

　　1、嘗試分辨一些常見動物皮毛顏色與花紋，了解常見動物的外形特征。

　　2、樂意參與捉迷藏的活動。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

　　知曉常見的一些動物名稱 。

　　PPT、人手一份操作卡片、展示板 。

活動過程：

　　一、導入激趣，回顧已有經驗

　　導入語：今天，我請了許多動物朋友來玩。

　　提問：看看誰來啦?

　　小結：森林里來了這么多動物來歡迎我們，有長得……(教師根據幼兒回答情況，稍加梳理總結。)

　　二、森林捉迷藏——看看說說，黑白花紋動物

　　過渡語：這些動物朋友最喜歡玩捉迷藏的游戲，他們先派出3只動物來試試我們捉迷藏的本領。

　　1、提問：看看這是哪里?

　　小結：有樹有花，原來是一片大森林，趕緊開始第一輪的森林捉迷藏吧!

　　2、主要提問：你找到了誰?他藏在哪里?(可適時追問：你是怎么知道的?)

　　兒歌小結：小奶牛穿花衣，一塊一塊真美麗;小斑馬穿花衣，一條一條真漂亮;斑點狗穿花衣，一點一點真有趣。

　　3、主要提問：他們的花花衣一樣嗎?(引導幼兒嘗試從顏色和花紋形狀來觀察、比較三只動物皮毛花紋的異同處。)

　　小結：這些動物身上的顏色一樣，都是黑白皮毛，但是花紋不一樣。

　　三、黑屋捉迷藏——想想找找，相似花紋動物

　　過渡語：他們又找到了一個絕妙的地方——小黑屋。里面一片漆黑，只能看清他們的花花衣。馬上開始第二輪的黑屋捉迷藏!

　　1、個別操作

　　操作要求：◆把大頭貼貼在屋頂;◆請根據動物的花花衣來認一認，并把正確的動物照片貼在后面。

　　小提示：當你遇到麻煩時，可以看看手電筒照亮的地方，里面藏著小秘密哦。

　　2、集體分享

　　——1、2號花花衣

　　(1)主要提問：你找到了誰?(可追問：你是怎么知道的?)

　　小結：根據動物的花花衣，我們能輕易地找到斑點狗和奶牛。

　　——3、4、5號花花衣

　　(2)主要提問：打開手電筒照亮的地方，你看到了什么?花花衣是怎么樣的?(鼓勵幼兒大膽發(fā)現和講述兩件相似花花衣的異同處。)

　　小結：根據動物的外形特征和花花衣，我們就能找到。但是原來有些動物花紋一樣，但是花紋和皮毛顏色不同，真有趣。

　　結束語：和動物捉迷藏真有意思，下次讓動物朋友來找找我們!

活動反思：

　　成功之處：

　　1、藏得巧。把動物藏在了森林中，但是分了不同的層次，比如奶牛露得較多，斑馬和斑點狗，只有露出耳朵和花花衣，有一定難度，可以讓孩子們進一步挑戰(zhàn)。

　　2、題材新。在主題素材點之下，能夠有創(chuàng)新想法，通過捉迷藏來貫穿活動，牢牢抓住孩子們的好奇心，活動氛圍很歡樂。

　　不足之處：

　　1、環(huán)節(jié)精簡

　　在第一次捉迷藏中，我加入了很多教學活動之外的內容，導致活動較為拖沓，不夠緊湊?？紤]到小班孩子的年齡特點，教學活動應以活動目標為重、重點提問為主，剔除無關的內容。

　　2、語句精煉

　　應當更加突出語言方面，規(guī)范的語言和合理的邏輯，讓孩子能夠熏陶，特別是在操作環(huán)節(jié)，個別幼兒存在對操作要求的困惑，如能語言更清楚明確就會有利于孩子們的操作。

17、小班教案《小動物學唱歌》含反思

活動目標：

　　1. 學習兒歌“鵝大哥”，模仿鵝走路的樣子。

　　2. 感受動物學唱歌的情感。

　　3. 理解兒歌內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　4. 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動準備：

　　1. 指偶白鵝。

　　2. 兒歌圖片。

活動過程：

　　一. 欣賞兒歌。

　　1. 看指偶表演，念兒歌“鵝大哥”。

　　2. 教師自制指偶白鵝邊念兒歌邊表演，

　　3. 幼兒和教師一起邊念兒歌邊模仿鵝走路的樣子。

　　二. 動物的叫聲。

　　1. 聽聽公雞、母雞、小雞的叫聲。

　　2. 幼兒模仿叫聲與它們的動作。

　　3. 按自己的想法說說動物們在說些什么。

　　三. 游戲“誰在叫”。

　　1. 教室四周擺放好各種動物的頭像。

　　2. 教師和幼兒在小動物頭像四周走動，教師雙臂在胸前邊繞圈轉動邊說：“咕嚕咕嚕錘!唧唧叫的是誰?”大家跑到小雞的頭像前，說：“咕嚕咕嚕錘，唧唧叫的是小雞?！?/p>

　　3. 反復多次玩以后，將不同小動物的叫聲編入兒歌。

《小動物學唱歌》反思：

　　成功之處:活動體現了興趣性、人文性、情境性、活動性、整體性與發(fā)展性，課程組織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、與客人老師互動、個體與集體互動，幼兒與環(huán)境互動)原理，始終以動靜融合的形式展開：傾聽聲音(靜)——模仿聲音動作(動)——欣賞故事(靜)——游戲(動)，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。

18、小班教案《小動物做客》含反思

活動目標：

　　1、 交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人

　　2、 嘗試把動物和他喜歡的食物進行一一對應。

　　3、 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、 喜歡參與游戲，體驗。

活動重難點：

　　嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應

　　交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人

　　難點形成原因：

　　孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經驗

　　難點解決策略：

　　通過孩子們喜歡的情景表演

設計依據：

　　回憶新年做客經驗，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們的已有經驗

　　將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學習做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經驗，印象更加深刻。

活動過程：

　　1、 談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境

　　新年的時候，你去誰家做客了?他們是怎么招待你的?

　　新年的時候，誰來你家做客了?你是怎么招待客人的?

　　2、 招待小動物客人

　　逐一出示小熊、小狗等動物圖片，師幼談話：誰來了?我們應該怎么問好?

　　學說：“XX你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語

　　討論：客人來齊了可以怎么招待他們?

　　給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目

　　討論：客人肚子餓了，他們吃什么?

　　使用小朋友的書《數學》第一頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯系根據動物愛吃的食物進行連線。

　　3、 游戲“客人來了”

　　教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待

　　請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。

活動反思：

　　新年剛過，對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目，因此本次教學活動適時抓住了教學契機。整個活動通過小動物做客的情景貫穿，讓幼兒親身體驗學習。

　　活動導入，請幼兒回憶新年的做客場景，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們對做客的原有經驗，為活動的開展做經驗鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實踐了做客禮儀的同時，也鍛煉了對話表演的自信，引導幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的經驗，印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松，幼兒在自然的對話中得到了認知，真正體現了游戲的有效價值。

不足之處：

　　1、提問不夠明確清晰

　　在活動的導入環(huán)節(jié)，我通過兩個問題的談話來引出話題，但幼兒對問題的理解似乎模糊不清，回答的內容都一樣，思維沒有擴散，無法體現導入活動的價值;

　　2、操作活動的細節(jié)關注不夠

　　對于練習內容，幼兒的知識經驗還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意愿來畫，教師對這一現象的關注不到位，應將操作規(guī)則表達更清晰準確。

19、小班教案《小手出血了》

教學目標：

　　1、知道愛護小手，不玩尖利的東西。

　　2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

教學準備：

　　相關圖片一張。

教學過程：

　　1、請幼兒觀察圖片，提問：

　　(1)這個小朋友的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。)(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

　　2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學和生活。

　　3、討論怎樣保護、處理受了傷的手。

　　(1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。)(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。)(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)小結：如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。

20、小班教案《小刺猬背果果》

【活動目標】

　　1、激發(fā)幼兒對手工活動的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展幼兒的手眼協調能力。

　　3、引導幼兒學習用橡皮泥搓小刺猬的果子。

　　4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動準備】

　　橡皮泥、牙簽、故事《老奶奶的果樹》。

【活動過程】

　　一、聽故事引入主題。

　　1、幼兒聽《老奶奶的果樹》的故事。

　　2、提問：

　?、俟适吕锸钦l幫助了老奶奶?

　?、谛〈题瑤椭夏棠套隽耸裁词虑?

　　③猜猜看小刺猬為什么能幫助老奶奶呢?

　　(引導幼兒回答，并及時給予表揚。)

　　小結：原來是這樣，小刺猬是用身上的刺把果果運回老奶奶家的。

　　3、你們想不想和小刺猬做朋友呀，這個小刺猬到底是個什么樣子呢?瞧瞧，老師給大家?guī)砹艘恢豢蓯鄣拇题?/p>

　　4、教師介紹材料

　?、傩∨笥巡虏吕蠋熓种械男〈题怯檬裁礀|西做的?

　?、诮處熂皶r肯定幼兒，并給予表揚。

　　二、教師示范捏小刺猬和小果果。

　　三、幼兒進行操作，教師巡回觀察指導。

　　四、將幼兒的作品展示，引導幼兒試著評價其他小朋友的作品，并給予鼓勵和表揚。

21、小班教案《小烏龜曬太陽》

活動目標：

　　1、理解故事內容，對烏龜爬行中翻身的動作感興趣。

　　2、練習動作協調地手膝著地爬行。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

　　1、掛圖16號，小朋友的書。

　　2、陽光充足的天氣，適合幼兒爬行的戶外活動區(qū)。

　　3、活動前引導幼兒觀察小烏龜翻身的動作，積累相關經驗。

活動過程：

　　1、教師談話引出主題

　　2、教師講述故事

　　故事名稱是什么?故事里有誰?

　　3、教師演示活動教具，講述故事，提問

　　小烏龜在太陽底下干什么遇到什么困難了

　　小貓過來了它有沒有幫助烏龜為什么

　　其他小動物呢

　　最后小烏龜怎么樣了

　　你知道小烏龜是怎樣翻身的嗎

　　主要是身體的那些部位在使勁

　　4、幼兒欣賞故事

　　5、游戲小烏龜曬太陽感受陽光的溫暖

　　教師帶幼兒到戶外曬太陽，學學小烏龜爬和翻身。

22、小班教案《小動物的傘》

活動目標：

　　1、理解詩歌內容，掌握詩歌結構。

　　2、大膽想象、表達，嘗試仿編詩歌《小動物的傘》。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知詩歌。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

　　1、課件。

　　2、圖片：大樹、小鳥、蘑菇、螞蟻、花、荷葉、青蛙、松鼠、烏龜、瓢蟲、雞媽媽、小雞

活動過程：

　　1、(課件)小朋友，今天老師讓你們欣賞一個非常美麗的地方。你們想不想看?

　　2、觀察課件提問：

　　(1)這么美麗的地方吸引了一些小動物，都有誰?(幼兒回答)

　　誒呀，下雨了，你們看，小鳥都淋濕了，該怎么辦呢?小朋友們來幫幫它吧。(幼兒回答)那什么是小鳥的傘呢?什么樣的大樹呢?(高高的大樹是小鳥的傘)

　　3、通過各種小動物找傘，初步感知詩歌內容，并學會用一句話講述。

　　(1) 師：我們給小鳥找到了傘，可是還有小動物沒有傘，在淋雨呢，我們接著看，還有哪些小動物，他們都拿什么當作了傘呢?(幼兒觀看課件)

　　(2) 師：你們看到了有哪些小動物?他們拿什么當作傘呢?(幼兒回答，引導幼兒用一句完整的話講述。如：綠綠的荷葉是青蛙的傘，可愛的蘑菇是螞蟻的傘。)

　　4、完整播放課件，欣賞詩歌，體驗“傘”的含義。

　　(1) 師：小朋友們說得真好，老師幫你們把這些好聽的句子編成了一首優(yōu)美的詩歌，你們想聽嗎?

　　(2) 教師有感情的朗誦詩歌。

　　(3) 師：這首詩歌叫什么名字呀?你聽到詩歌里有哪些好聽的句子?

　　(4) 教師操作課件，幼兒再次欣賞詩歌。

　　師：請小朋友們邊看課件邊聽老師說這首好聽的詩歌，好嗎?

　　(5) 這首詩歌好聽嗎?請你和你旁邊的好朋友說一說。

　　(6) 誰來說給大家聽一聽。

　　5、提出嘗試題，引導幼兒仿編詩歌。

　　(1) 師：詩歌里說可愛的蘑菇是螞蟻的傘，那可愛的蘑菇除了是螞蟻的傘，還可以是哪些小動物的傘呢?(幼兒回答)

　　(2) 師：那綠綠的荷葉、香香的花兒還可以是那些小動物的傘呢?請小朋友們先開動腦筋想一想，和你的好朋友說一說，待會再告訴大家，好嗎?

　　(3) 個別幼兒講述。

　　6、結束：

　　師：小朋友，你們把你們編的詩歌“小動物的傘”說給爸爸媽媽聽，好嗎?

詩歌《小動物的傘》

　　嘩啦，嘩啦，下雨了，下雨了

　　高高的大樹是小鳥的傘

　　可愛的蘑菇是螞蟻的傘

　　綠綠的荷葉是青蛙的傘

　　香香的花兒是瓢蟲的傘

　　媽媽的翅膀是小雞的傘

　　烏龜躲進了自己的殼里

　　小松鼠藏在了自己的尾巴下

　　小動物們有了傘，再也不怕淋雨了!

23、小班教案《小動物賽跑》

運動目的：

　　1、熬煉幼兒跑和跳的本領;

　　2、生長幼兒留意本領和影象本領;

　　3、造就競爭意識和服從法則的習性。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

運動預備：

　　小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、大象頭飾多少，音樂磁帶。

教學過程：

　　一、小朋友聽一首童謠：

　　“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖啊搖啊搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜靜靜?！?/p>

　　小朋儕們來學學小兔、小鴨、小烏龜、小花貓這些小動物走路的樣子好嗎?。

　　師：這些小動物都覺的本身跑的快，以是他們決議構造一場角逐，看看誰跑得快。下面我們一路去旁觀他們的角逐。

　　二、開端游戲：

　　幼兒分成人數相稱的4 組，各組分離扮做小兔、小鴨、小烏龜、小花貓。西席扮大象當裁判。

　　裁判大呼：準備，跑

　　各組的第一個幼兒開端跑，這個幼兒跑返來下一個幼兒再跑，看哪一組幼兒先跑完。先跑完的為勝。

　　一輪完成后，可以互換較色再比。

　　三、竣事部門

　　孩子們真棒，如今蘇息蘇息，甩甩胳膊踢踢腿，我們預備回課堂了。

運動反思：

　　全部運動以幼兒為主體，讓幼兒努力自動的到場到運動中來，經由過程游戲熬煉了幼兒跑和跳的本領，還造就了幼兒競爭意識和服從法則的習性，表現了運動的意見意義性、教誨性。

24、小班教案《小花貓照鏡子》

活動目的：

　　1、在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學做小貓的表演動作。

　　2、有愛整潔、愛美的情感。

　　3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

活動準備：

　　1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

　　2、課前學習歌曲《小花貓照鏡子》。

活動過程：

　　一、了解鏡子的作用，引入活動。

　　在音樂的伴奏中，一個一個依次照鏡子，了解鏡子的作用。

　　二、創(chuàng)編動作

　　1、在音樂的伴奏下，幼兒裝扮自己。

　　2、幼兒隨音樂邊唱歌邊自由表現小貓的各種動作。

　　3、師扮貓媽媽表演，通過提問引導幼兒欣賞并觀察每個動作的含義。

　　4、引導幼兒跟隨教師學習貓的各種動作并創(chuàng)編動作。

　　三、隨音樂做貓動作出活動室。

25、小班教案《小動物運動會》

活動目標：

　　1、在游戲中感知5以內的序數。

　　2、體驗數學游戲帶來的樂趣。

　　3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4、引發(fā)幼兒學習序數的興趣。

準備：

　　1、圖片、幼兒操作卡、數字獎牌

過程：

　　1、游戲導入，引起幼兒興趣。

　　師：“今天，動物園里開運動會啦!跳遠比賽就要開始啦，我們一起來看看!”

　　師：“都有哪些小動物來參加?”(小兔、小松鼠、小狗、小貓、小老鼠)

　　“比賽開始啦，我們一起為他們喊加油!”

　　2、 2、游戲：跳遠比賽。

　　師：“小動物們跳得真遠快!現在哪個小動物跳得最遠，誰在第一?誰排在第二?誰在第三?誰排在第四?誰排在第五?”

　　3、給獲獎的小動物發(fā)獎牌：

　　根據小動物的排名，發(fā)1——5的數字卡片。

　　4、游戲：捉迷藏

　　出示圖片：

　　師：“比賽結束了，小動物們要回家了，我們來看看小動物們住在哪里?”

　　師：“小動物們要和我們玩捉迷藏的游戲，我們一起來找找小兔子住在哪里?(請一個幼兒回答)咚咚咚，敲一敲門，看看這是不是小兔的家!(檢查結果)

　　“那么小松鼠、小狗、小貓呢?我們一起把它們找出來。”

　　5、幼兒操作卡片，教師巡回指導。

　　師：“現在，要請小朋友把小動物送回家了。小動物的身上都有小圓點，先數一數有幾個，一個小圓點就表示住在一樓，二個就表示住在二樓……，可別送錯了啊!

26、小班教案《我變小了》

活動目標：

　　1、仔細觀察畫面，在理解的基礎上能用簡單的話來說一說我變小了后發(fā)生的事情。

　　2、感受變小的樂趣。

　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準備：

　　1、圖片：小熊一家(小熊、變小的小熊、熊爸爸、熊媽媽、熊姐姐、熊哥哥)，故事大圖四張(我變小后發(fā)生的事情)

　　2、故事ppt《我變小了》。

活動過程：

　　一、出示故事主人公，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1、出示小熊

　　師：小朋友們，你們好(小熊，你好!)——熟悉故事的主要人物形象

　　2、出示小熊的其他家人

　　師：看看我家里有誰?(爸爸、媽媽、姐姐、哥哥)

　　3、師：今天發(fā)生的有趣的故事就是關于我們的。

　　教師繼續(xù)講述：有一天，我做了一個夢，夢里的我和現實的我有什么不一樣?(大、小)

　　教師小結：有一天，我夢見我變小了。

　　二、仔細觀察畫面，在理解的基礎上能用簡單的話來說一說我變小了后發(fā)生的事情。

　　1、出示大圖一(我和爸爸)

　　(引導幼兒仔細觀察圖片，用故事里的話來總結;個別——集體)

　　1)師：瞧，我和爸爸發(fā)生了什么有趣的事?我在哪呢?(爸爸的口袋里)

　　教師用書里的話請幼兒說一說：爸爸帶我出去玩，讓我坐在他的口袋里。

　　2)師：爸爸在走路，那我坐在他的口袋里還需要走路嗎?

　　3)師：我不用自己走路，感覺怎么樣?(不用自己走路，真好!)

　　4)師：你會把爸爸帶我出去玩的事情連起來說一說嗎?(教師帶幼兒一起說一說;幼兒自己說一說)

　　2、出示圖片二(我和媽媽)

　　師：我和媽媽發(fā)生了什么事呢?媽媽給了我什么呀?這根棒棒糖怎么樣?我拿到棒棒糖后怎么了?

　　3、出示圖片三、四

　　師：在夢里還發(fā)生了什么有趣的事情呢?請你自己選一幅圖來說一說。

　　討論、交流

　　師：我變小了，姐姐讓我干什么了?

　　師：我變小了，我和哥哥又在干什么?

　　3、教師講述故事后半部分。

　　師提問：當我夢醒了，我又干了什么?(-幫助幼兒進一步理解故事中的內容。)

　　三、完整欣賞故事《我變小了》

　　師：我們完整地聽一聽這個故事吧，如果你會說可以輕輕地和我一起來說說，好嗎?

　　教師提問：你覺得變大好，還是變小好?為什么?

　　(鼓勵幼兒交流變大、變小的美好感覺。)

　　教師最后小結：其實變大、變小都很不錯。

27、小班教案《小動物排隊》含反思

活動目標

　　1、學習按從小到大給3個物體進行排序，并匹配相應大小的物體。

　　2、對排序活動感興趣。

　　3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動準備

　　1、圖片：游樂場：小雞、小兔、小貓、及足夠數量的食物：魚、小蟲子、胡蘿卜。

　　2、每人一張作業(yè)紙，蠟筆。

活動過程

　　(一)學習將3個物體按從小到大順序排序。

　　師：瞧，今天來了好多小動物，看看有誰?(小雞、兔子、小貓)，它們今天都要去游樂園玩，可是它們亂七八糟的不會排隊進去，現在請小朋友幫幫忙，幫它們由小到大排好隊進去好嗎?

　　1、先讓小雞來排隊吧：(教師示范找出四只小狗)，由小到大排好隊。

　　2、分別幫小兔、小貓排隊：(請一幼兒學著排)，教師給予及時幫助和糾正。

　　這樣，它們一點也不亂很有次序地進游樂園了，謝謝你們呀。

　　(二)喂食：

　　師：玩了好長時間，它們肚子餓了，我們得讓它們吃點東西。

　　出示小蟲，喂給小雞吃，引導幼兒說：最小的小蟲給最小的小雞吃，最大的蟲子給最大的雞吃。同法，胡蘿卜，香蕉，請小朋友分別對應地喂食給小動物吃。

　　(三)分組操作：

　　師：今天小動物吃飽了，也玩累了，得回家休息了。瞧，家里的床可真舒服那，出示3張床，好了，接下來，哪個小動物睡哪張床呢，請小朋友來安排好嗎?

　　分成四組：

　　第一組、第二組：做連線題。

　　第三組、第四組：做找對題。

　　第五組：做對應貼紙。

　　(四)、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

活動反思：

　　活動比較適合小班幼兒的年齡特點的。這次活動幼兒都能積極參與活動，并能跟著老師的思路進入到各個環(huán)節(jié)中，大多數幼兒學會了從大到小的排序，從操作情況來看，部分幼兒完成的較好，但還是有部分未理解，希望自己在下次教學中，加以改進，做到課前準備充分，用更兒童化的語言進行表述，便于幼兒掌握。

28、小班教案《動物》

　　活動目標：

　　1、 學習正確地說出小動物的名稱，模仿動物的叫聲，并協調地做動作。

　　2、 學會傾聽教師講解游戲方法何規(guī)則，遵守游戲規(guī)則。

　　3、 樂意與同伴一起游戲。

　　4、 發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　5、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　1、 各種動物小圖片或玩具若干。

　　2、 活動前基本學會了動物地叫聲。

　　活動過程：

　　一、 出示各種小動物。

　　1、 教師：“看，今天我們班來了許多小客人，它們是誰呀?”一一向幼兒展示動物，并配合用兒歌念出來。

　　2、 教師念兒歌一遍。

　　3、 教師念兒歌前半部分，幼兒說出叫聲。注意叫聲要有節(jié)奏地念出來。

　　二、 講解游戲玩法和規(guī)則。

　　1、 玩法。一人報小動物地名字(如：小雞小雞)之后，其余幼兒馬上說出其叫聲，并做出動作。(如小雞：兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀;小狗：兩手在頭頂做狗耳朵狀等)

　　2、 規(guī)則：必須是先報出動物名，再說叫聲與做動作。

　　三、 師幼游戲。

　　1、 先由教師帶領幼兒游戲。教師當“報名”人，幼兒說叫聲、做動作。教師要指導幫助幼兒正確發(fā)音。開始速度慢一些，待熟練后加快速度。

　　2、 幼兒自由選擇同伴游戲。教師適當指導幼兒要輪流擔任“報名”人地角色，鼓勵每一個幼兒積極參與游戲，游戲可2—6人參加。

　　附：游戲兒歌

　　可愛的動物

　　小雞小雞嘰——嘰，

　　小鴨小鴨呷——呷，

　　小狗小狗汪——汪，

　　小羊小羊咩——咩，

　　小豬小豬?！獓＃?/p>

　　小鳥小鳥喳——喳，

　　小牛小牛哞——哞，

　　小貓小貓喵——喵，

　　青蛙青蛙呱——呱，

　　老鼠老鼠吱——吱。

29、小班教案《小烏龜穿花衣裳》

【活動目標】

　　1、培養(yǎng)幼兒在規(guī)定范圍內大膽涂色，做到涂色均勻。

　　2、了解涂色時需要換色并保持畫面整潔。

　　3、探索、發(fā)現生活中烏龜的特征。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

【活動準備】

　　1、烏龜示范畫一幅。

　　2、畫好烏龜(沒有涂殼)的圖畫紙若干;

【活動過程】

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友明天我們干嘛去呀。

　　幼：秋游。

　　師：秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀?

　　幼：是。

　　師：侯老師這里有一只小動物也想和我們小朋友一起去秋游，你們猜猜看它是誰?

　　師：你們認識它嗎?它是誰呀?

　　二、引導幼兒說出小烏龜的特征。

　　師：烏龜長得什么樣子呀?

　　(教師引導幼兒說出有殼、腿、頭、尾巴，重點引導幼兒觀察殼上邊的花紋)

　　師：請小朋友告訴我小烏龜的殼是什么顏色的?是不是像我們小朋友穿的花衣服。

　　師：小朋友說的真好，烏龜穿上了花衣裳。

　　師：現在，小朋友們看一看，咱們班誰穿了花衣裳呀?她們的花衣裳顏色多不多?都有什么顏色?那你們想想看花衣裳是怎樣變成的呢?

　　師小結：對了，衣服上很多種顏色拼在了一起，就變成了花衣裳?，F在呀，侯老師要把這只小烏龜的花衣服脫掉，你們看看它還好看嗎?(不好看)那我們再幫助它穿上花衣服好不好，現在就要請小朋友們睜大眼睛看看侯老師是怎樣給小烏龜穿上花衣服的。

　　三、教師講解示范。

　　師：現在呀老師要用不同顏色的蠟筆給小烏龜穿上漂亮的花衣服了(要在格子里面涂色，而且是一種格子一種顏色)現在小烏龜變得和我們小朋友一樣漂亮了吧。

　　四、幼兒動手操作，教師巡回指導。

　　1、但是呢侯老師這里還有很多沒有穿花衣服的小烏龜它們也想和我們小朋友一起去秋游，它們想請咱們小班的小朋友幫助它們穿上花衣服，你們愿意嗎?

　　2、師：小烏龜在請小朋友們給它們穿花衣服的時候也是有要求的，因為小烏龜是個特別愛講衛(wèi)生的好寶寶，它不喜歡小朋友們在它身上亂涂亂畫的，希望小朋友們要保持畫面的整潔。

　　3、幼兒裝飾小烏龜的殼。

　　4、教師巡回指導，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟筆裝飾烏龜殼。

　　五、展示作品，相互欣賞。

　　1、幼兒講一講自己的作品分別使用什么顏色給小烏龜穿的花衣裳。

　　2、教師講評作品，鼓勵個別幼兒的創(chuàng)造性，增強幼兒的自信心。

30、小班教案《小樹葉的舞蹈》

活動目標：

　　1.在情境中能用簡單地線條來表現樹葉跳舞的各種姿態(tài)。

　　2.大膽添畫，感受畫面的動感美。

　　3.愿意用肢體語來表現樹葉落下的動作，體驗參與活動帶來的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5.感受作品的美感。

活動準備：

　　1.背景圖(大樹、落葉)、ppt、背景音樂。

　　2.樹葉貼紙、油畫棒。

活動過程：

　　一、情境導入。

　　1.欣賞樹葉飄落的ppt。

　　師：美麗的秋天來到了，小樹葉從樹上飄下來，跳起了快樂的舞蹈。

　　2.猜猜小樹葉在空中可能會做什么呢?(播放歡快的背景音樂)

　　二、情境表演。

　　1.幼兒扮演小樹葉，跟著音樂來表現小樹葉歡快舞蹈。

　　小小落葉輕又輕，像飛舞的蝴蝶，像漂亮的蘑菇傘，像快樂的小精靈，飄在美麗的秋天里。

　　2.音樂停止時請幼兒擺一個造型。

　　師：請你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會怎么跳，音樂停止時請擺一個你覺得最好看的動作。

　　三、給小樹葉拍照。

　　1.教師示范：給小樹葉來拍個照。

　　師：小樹葉們的舞蹈真優(yōu)美，我要給大家拍個照。

　　2.請一幼兒擺好造型，其他幼兒仔細觀察手和腳的動作。

　　師：這片小樹葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導幼兒說，老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應的線條來表現樹葉跳舞的姿態(tài))照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎?

　　3.請能力強的幼兒來給小樹葉拍照。

　　師：誰也想來給其他的小樹葉拍個照呢?拍照的時候要仔細看好小樹葉的手和腳，做的什么樣的動作。

　　師：我再請一片小樹葉來擺造型。

　　四、幼兒繪畫，嘗試用簡單地線條來表現樹葉跳舞的樣子。

　　師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們愿意去幫助它們嗎?想想小樹葉在跳舞的時候它臉上會有什么樣的表情呢?對了，笑起來拍出來的照片會漂亮哦! 鼓勵幼兒大膽添畫，教師巡回指導。

　　五、展示欣賞作品。

　　請幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中。

　　師:你的小樹葉是怎么跳舞的?你最喜歡哪片小樹葉跳的舞呢? 我們一起來跟著小樹葉跳一個舞吧!

31、小班教案《小動物過橋》含反思

活動目標

　　1、 引導幼兒積極參與兒歌學習活動，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。

　　2、 通過學習使幼兒能準確的說出動物的名稱及過橋的樣子。

　　3、 嘗試仿編短句“XX過橋XX”激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

　　4、 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

重點難點

　　幼兒能完整的讀出兒歌，并能參與創(chuàng)編。

活動準備

　　圖片、碟機

　　道具：螃蟹玩具

活動過程

　　1、 教師以故事導入。

　　2、 出示圖片，請小朋友欣賞，教師幫助理解。

　　3、 教師提問，加深幼兒對兒歌的理解。

　　4、 朗讀兒歌。

　　5、 仿編短句：“XX過橋XX”，阻止幼兒討論創(chuàng)編小動物過橋的動作。

　　6、 出示道具“小螃蟹” 請幼兒說說小朋友過橋的樣子。

　　7、 教師請個別幼兒將自己仿編的短句及動作表演出來。

延伸活動：

教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應的形式寫在紙上，然后貼出來，在早閱的時候可以請幼兒再來表演。

教學反思

　　本次活動以故事導入很感興趣，可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會好很多。

32、小班教案《可愛的動物》含反思

活動目標

　　1.在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特征。

　　2.喜歡扮演各種小動物，在模仿小動物的活動中獲得快樂。

　　3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

教學重點、難點

　　1.引導小寶寶在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特征;

　　2.啟發(fā)培養(yǎng)小寶寶喜歡扮演各種小動物，讓他們在模仿小動物的活動中獲得快樂。

活動準備

　　各種動物拼圖、頭飾、音樂磁帶

活動過程：

　　一、激趣導入，并出事動物圖片引出課題。

　　二、拼拼講講做做

　　1、老師拍了許多動物照片，可是它們的照片被打亂了，小朋友們請幫我找到你最喜歡的動物們照片。(這個環(huán)節(jié)主要是想抓住幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學習積極性，調動幼兒的視覺參與活動。)

　　2、幼兒自由操作。

　　3、交流：你是怎樣拼出它們的照片的?它長的什么樣?(重點環(huán)節(jié))

　　4、這些動物有什么本領呀?

　　5、幼兒邊說邊用動作把它們表示出來。

　　6、游戲：學學小動物

　　(1)幼兒自由選擇喜歡的動物的頭飾，扮演小動物。

　　(2)播放音樂，幼兒隨著音樂節(jié)奏的快慢做動作。

　　三、送小動物回家

　　1、小動物要回家了，這兒有小河、小樹…讓我們送它們回去吧。(提供了小河、草地、樹、家等背景圖及若干小動物，并特意放了水陸兩棲動物——烏龜)

　　2、幼兒送小動物回家。

教學反思

　　1、在第二環(huán)節(jié)中，我提供了一些動物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵幼兒互動學習，引導他們進行探究活動，促進主動學習，使他們在活動中得到發(fā)展的一個平臺。

　　2、以游戲的方式吸引孩子主動參與活動。在“學學小動物”、“動物找家”的游戲情景中，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動物角色，送它們回家，使幼兒在一個輕松的環(huán)境中進一步掌握了常見動物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動地參與。

　　3、注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內心萌發(fā)試一試的欲望，并體現了生生互動。在輕松愉快的氛圍中，教育目標也得到了很好的實現。

33、小班教案《親親小動物》含反思

活動目標：

　　1、結合情景理解詩歌內容，學習有表情地朗誦。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。

　　3、領會詩歌蘊含的寓意和哲理。

　　4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

　　請大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;錄音機

活動流程：

　　一、情景導入：小動物來做客

　　(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)

　　二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎上學念詩歌。

　　(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)

　　教師提問：

　　1、哪些小動物來到了我們班?

　　2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)

　　3、他們的表情怎樣?(笑了)

　　4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)

　　師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應的動作)

　　師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

　　三、角色游戲，仿編兒歌。

　　師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學他叫聲，然后請學得好的做這個小動物進行角色表演)

　　四、 活動延伸：親親小動物

　　師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。

小班語言活動《親親小動物》課后反思

　　為了達到本次活動的目標，我采用了以下幾種方法：觀察導入法、游戲展示法、魔術演繹法。在整個過程中，幼兒通過認知、體驗、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展：

　　1、幼兒在情感上得到了快樂，快樂貫穿于整個活動。像在學小動物叫和走路時，孩子們個個神情愉悅、開心快樂，還有當用小手偶和他們親親握手時，孩子們更是喜形于色;

　　2、幼兒在態(tài)度上體現出喜歡小動物，愿和小動物玩，加深了人與動物的感情，習得了初步的交往能力，體現在認識小動物和小動物一起變魔術這幾個環(huán)節(jié)中;

　　3、幼兒的現有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學小動物叫聲時是用XX的語言節(jié)奏來學的。我采用兒歌的形式引導幼兒用XX X的語言節(jié)奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點，又提高了幼兒的語言節(jié)奏。

　　整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。

34、小班教案《小汽車運水果》

活動目標：

　　1、練習在高15—20厘米的斜坡上走上走下。

　　2、培養(yǎng)孩子樂于助人的意識。

　　3、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

　　一塊平整的場地、場地上用木板架起最高點離地15-20厘米的梯形斜坡 、 各種塑料水果若干(放在幼兒書包里，游戲時背在身上) 、《郊游》光盤

活動過程：

　　一、 熱身運動

　　幼兒聽著《郊游》音樂在老師的帶動下做熱身運動。

　　二、談話導入

　　秋天是收獲的季節(jié)，各種水果相繼成熟，果農伯伯正為運送水果的事發(fā)愁，你們能幫幫他嗎?

　　三、游戲過程

　　1、幼兒扮小司機，成一路縱隊面向斜坡站立。

　　2、游戲開始，教師說：“今天我們的汽車要爬山坡運水果，現在先要檢查車?！苯處煆呐蓬^開始摸一下每個幼兒的手心(表示檢查車)，被摸的幼兒發(fā)出“嘀嘀——”的聲音。都檢查完后，教師說：“開

　　始爬坡!”幼兒模仿司機開汽車扶方向盤的動作，必須一個跟著一個在斜坡上走上走下，來回運送水果，嘴里發(fā)出：“嘀嘀——”的聲音。

　　3、男女生pk

　　四、放松活動

　　孩子們，你們替果農伯伯運送水果，他們很高興，想邀請你們一起跳舞，讓我們一起跳起來吧!幼兒在老師的帶動下活動活動四肢，做放松運動。

活動延伸：

　　幼兒回家后與小伙伴繼續(xù)玩小汽車運水果的游戲。

35、小班教案《送小動物的禮物》

活動目標：

　　嘗試運用4以內點數的經驗，為小動物送禮物，體驗游戲的快樂。

　　培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

材料與環(huán)境創(chuàng)設：

　　1、 兔媽媽頭飾一個、自制一封信(里面有小豬的頭像)、《看朋友》音樂磁帶、錄音機

　　2、 環(huán)境創(chuàng)設：4只小豬、3只猴子、2只大象、1只老鼠

　　3、 籃子若干(上面貼有1—4水果貼紙)，蘋果、橘子、生梨若干

指導要點：

　　一、導入活動：

　　1、教師戴頭飾扮演兔媽媽：兔寶寶，媽媽收到一封信，我們一起來看看哪個好朋友寫來的?

　　2、觀察信封上的頭像，告訴兔寶寶：小豬邀請我們全家今天到它們家去作客。

　　3、討論：去朋友家，可以帶些什么?

　　二、裝水果籃

　　請寶寶幫媽媽一個忙：把水果裝進水果籃里。

　　1、師：寶寶說了很多東西，現在秋天水果好多，媽媽也準備了好多水果，看看媽媽準備了什么水果?爸爸媽媽看朋友的時候都用水果籃的，今天我們也裝一個水果籃到小動物家，好嗎?出示一只水果籃(一只系有4個蘋果貼紙的蝴蝶結)師：這籃子該裝多少水果呢?為什么?

　　2、幼兒自由挑選水果籃，按水果籃上的標記裝相應數量的水果。(用你的小手數數仔細哦)

　　3、說說你準備了什么水果禮物?你的水果籃裝了幾個什么水果?找出裝得不對的幼兒，說說他的水果籃應該裝多少水果?(教師拿一個幼兒數一個，強調一個一個的數，一個都不能漏掉。)

　　4、請兩個裝蘋果的幼兒(一個是4只，一個是3只)你們是不是一樣的?(分別數，并一一擺放在桌子上。)哪個多?哪個少?

　　三、游戲：看朋友

　　1、兔媽媽一家人手拎水果籃，唱著歌兒去小豬家作客。(敲門、進去，與小豬打招呼。)

　　2、 師：呀，這么多小動物朋友，看看有誰呀?我們怎么送給小動物他們才高興呢?(寶寶送禮物的時候要對小動物說一句好聽的話，你有幾個水果就送給相同數量的動物)

　　3、 送水果籃，與小動物說說話。

　　4、送完后，交流：你的水果送給了什么動物?

　　送錯的，請幼兒一個一個對應擺放在小動物前面，說說水果多還是動物多?送給哪只小動物才高興呢?

　　5、 兔寶寶回家時邀請小豬來家里作客，并說再見。

36、小班教案《小烏龜的旅行》

活動目標：

　　1.培養(yǎng)幼兒學會傾聽的習慣，激發(fā)幼兒的想說、敢說、喜歡說的興趣。

　　2.鼓勵幼兒大膽想象，并通過語言、繪畫的形式表現出來。

　　3.引導幼兒關注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.喜歡參與游戲，體驗。

活動準備：

　　1.經驗準備：觀察烏龜的外貌特征，了解烏龜的生活習性。

　　2.背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫棒

活動過程：

　　一、聽一聽

　　1.自我介紹，出示禮物小烏龜，觀察欣賞。

　　2.引出故事《小烏龜旅行記》，有生動、形象的講述故事。

　　二、說一說

　　1.教師引出問題，鼓勵幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事

　　2.幼兒之間相互討論、傾聽、交流自己的想法。

　　三、畫一畫

　　1.教師引導幼兒將自己的想法畫出來，(介紹提供的背景材料)，鼓勵幼兒大膽表現。

　　2.幼兒繪畫，教師細心觀察，根據幼兒的實際需要給予適當的支持、幫助、和指導。

　　四、講一講

　　1.教師引導畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫，把小烏龜去旅行的經歷講老師、小朋友、小烏龜聽。

　　2.教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書，引導幼兒給書起名字，放入語言角，互相欣賞、交流。

37、小班教案《小動物的食物》

活動目標

　　1、對語言游戲感興趣，能積極參與游戲。

　　2、知道小動物喜歡吃什么，能正確的給小動物喂食。

　　3、學說完整句子“xx愛吃xx”。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　5、樂于探索、交流與分享。

活動準備

　　小動物圖片、食物圖片、盒子

活動過程

　　一、導入小朋友們今天有一群小動物來到了我們班，想和大家做好朋友，你們想和小動物們做朋友嗎?

　　二、基本過程

　　1、認識小動物出示小動物的圖片，挨個介紹小動物

　　2、了解小動物愛吃的食物

　　(1)小動物們的肚子都餓了,你們知道它們都愛吃什么嗎?你們要是說對了，小動物們愛食物就會出現。

　　出示小動物們愛吃的東西。

　　(2)引導幼兒說出“xx愛吃xx”。

　　3、玩給小動物吃食物的游戲

　　(1)小動物們的肚子都餓了，我們應該先喂誰呢?老師有個好注意，老師這里有而紙盒，每一面上都有一個小動物，我們把紙盒拋起來，哪一面向上我們就先喂這個小動物。

　　(2)教師拿大紙盒演示游戲過程：拋出紙盒，看到向上的小動物是誰，說出“xx愛吃xx”，拿出相應的食物貼在動物的嘴上，請個別幼兒示范。如果出現相同一面引導幼兒說出“xx愛吃xx”后繼續(xù)拋紙盒。

　　(3)幼兒自由玩自己的紙盒玩具，教師巡回指導幼兒邊扔邊說“xx愛吃xx”。

　　(4)結束：小動物吃飽了，和小動物們說再見吧

38、小班教案《小動物唱歌》

活動目標：

　　1.初步感知兒歌，感受作品活潑有趣的情節(jié)。

　　2.樂意學學、說說、做做每個動物各自的本領。

　　3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　4.引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動準備：

　　大公雞、小鴨子、小青蛙、小花貓的頭飾，兒歌相應的圖片，圈4個。

活動過程：

　　一、開始部分

　　馬上要舉行音樂會了，小動物們都在練習唱歌，準備來參加。

　　你們聽，誰在練習唱歌啊?(播放公雞的叫聲)

　　二、基本部分

　　1.出示大公雞的圖片

　　提問：大公雞是怎么唱的啊?

　　(幼兒模仿Ooo)

　　出示大公雞嘴巴的圖片(連著的3個)(師幼站起來學雞叫，與幼兒互動)

　　提問：大公雞，喔喔喔，他在告訴我們什么呢?(天亮了)出示太陽圖標。

　　(幼兒自由講述)

　　你們真動腦筋，聽懂了他在唱什么。你們想不想學大公雞唱歌?怎么唱的?我們來試試!(引導幼兒看圖標念兒歌，大公雞，喔喔喔，天亮了。)

　　2.教師：“呀!第二個小動物只露出了身體的一部分，猜猜這是誰?”(出示鴨子的嘴巴)

　　提問：“你從哪里看出是鴨子?(出示鴨子的圖標)鴨子的嘴巴什么樣?”(扁扁的，幼兒學做。)

　　“鴨子是怎樣唱歌的呢?”(出示鴨子嘴巴的圖標)它除了會嘎嘎噶叫?它還有什么本領?(在水里游泳)(出示小鴨子游泳的圖標)

　　教師朗誦：“小鴨子，嘎嘎嘎、游泳了?！薄?小鴨子在唱什么?”(引導幼兒一起來學唱)

　　3.教師：“第三個小動物他呀藏在了謎語中呢，我們來猜猜他又會是誰呢?一位游泳家，說話呱呱呱， 小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴?！?謎底：青蛙)

　　“那青蛙又是怎樣唱歌的呢?”(呱呱呱，出示青蛙嘴巴的圖片)

　　教師：“小青蛙怎么走路的?”(幼兒自由模仿青蛙的動作)

　　教師：“小青蛙，他有什么本領?”(捉害蟲)

　　教師：“小青蛙，呱呱呱，捉害蟲”(和幼兒一邊模仿動作時教師朗誦)“我們一起來學學小青蛙唱歌：小青蛙，呱呱呱，捉害蟲?！?/p>

　　4.教師：“最后一個小動物本領可大了，他阿烏一口就能吞下一只老鼠呢，你們知道它是誰嗎?”(小花貓)

　　教師：“看小花貓多得意啊!(出示貓抓老鼠的圖片)誰來告訴我，小花貓又是怎樣唱歌的?他會唱些什么呢?

　　教師：“小花貓，喵喵喵，抓老鼠?！?幼兒一起念)

　　5.完整的欣賞兒歌

　　(1)音樂會馬上要開始了，看看小動物準備好了沒有。(按照順序和幼兒一起回憶小動物的名字)

　　(2)師幼一起看圖標朗誦。

　　(3)請男孩女孩分別來看圖標念兒歌：小朋友都學會了小動物唱歌，接下來，我們請小弟弟和小妹妹比賽誰唱的歌更好聽，更響亮，好嗎?

　　三、結束部分：

　　教邊出示頭飾：小動物們的音樂會真熱鬧啊，你們也想來開音樂會嗎?好，老師給大家準備好了公雞、鴨子、青蛙還有小花貓的頭飾，等一下我請四位小朋友來扮演小動物，然后站在這幾個小舞臺上進行表演，如果是公雞唱歌的，你就做公雞唱歌的動作，輪到鴨子唱歌的，扮演鴨子的小朋友就做動作，聽明白了嗎?

　　(幼兒邊念邊表演，鼓勵其他幼兒一起念)

39、小班教案《小老鼠與大象》

教育目標：

　　1、感受音樂平穩(wěn)的旋律和節(jié)奏，能聽準、拍打4拍子的重拍節(jié)拍，會聽著音樂的變化做游戲。

　　2、大膽創(chuàng)編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動態(tài)，表現小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

　　3、選擇自己喜歡的角色，樂意與同伴共同體驗游戲的樂趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備：

　　1) 小老鼠、大象手偶各一個

　　2) 小老鼠、大象頭飾若干

　　3) 錄音機、錄音帶

活動過程：

　　1、隨樂曲的旋律扮演小老鼠進場。

　　2、欣賞樂曲，感受、拍打4/4的重拍。

　　3、欣賞《小老鼠與大象》故事。

　　4、引導幼兒按音樂故事的情節(jié)，學習和創(chuàng)編小老鼠和大象的動作。

　?、?通過兒歌的引導，創(chuàng)編大象睡覺的動作和小老鼠走路的動作。

　　⑵大膽創(chuàng)編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動作，表現小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

　?、怯變悍纸巧缪菪±鲜笈c大象，提醒幼兒有表情地表演。

　　5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的游戲，交換角色再玩一次。

40、小班教案《喂動物》含反思

活動目標：

　　1、體驗兩個集合中相關物體一一對應的關系。

　　2、能按順序排列動物并一一對應的匹配食物。

　　3、愿意講述自己對應匹配的結果。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　5、有興趣參加數學活動。

活動重難點：

　　能按順序排列動物并一一對應的匹配食物

　　體驗兩個集合中相關物體一一對應的關系

活動準備：

　　底板 底紙4《喂動物》 分類盒 磁貼：大小動物卡 食 物卡 動物圖片 食物圖片

活動過程：

　　一、開始部分。

　　情景導入。介紹動物。以老師今天請客為情景，通過演示和討論，強調“先從第一個座位開始按順序排動物，在按順序喂動物，邊喂邊說”的規(guī)則。

　　1、介紹角色 教師：“今天，高老師要請客啦，來了許多的小動物，看看都有誰?”將小動物一一出示，帶領幼兒一起向小動物問好。

　　2、教師：“吃飯的時間到了，我們請小動物們坐座位吧?！?/p>

　　出示一個動物，告訴幼兒要從第一個座位開始坐，第一個座位的前面有一個紅色的圓點點。請小牛坐在第一個座位上，要幼兒一起說小牛請坐。出示小熊，教師：“小熊應該坐在那里呢?誰來排排座位。”請一位幼兒演示排列座位，講解：要一個接著一個坐。

　　3、學習對應排列 教師：“高老師給小動物們準備了很多好吃的，看看都有什么?”逐一出示食物請幼兒指認。請幼兒討論這些小動物都愛吃什么?我們要按順序一個一個的喂，第一個要喂誰?教師示范喂動物，邊喂邊說：“小牛，我請你吃草?！闭堄變阂黄鸶嬖V小牛：“小牛，請你吃草?！?/p>

　　4、重申規(guī)則 請幼兒說一說是怎么玩的：從紅色的圈圈開始，先給小動物一個一個按順序排座位，然后把它們喜歡吃的食物一個一個的按順序送給它們，一邊送，一邊說“**，請你吃**”。

　　二、基本部分。

　　1、請幼兒搬椅子輕輕回座位開始操作，并觀察指導。注重關注操作的順序。

　　2、教師提醒 要把每個小動物最愛吃的食物送給它，要一邊送一邊說。

　　3、常規(guī)提示 要先收食物，再收動物，收好后可以換組。

　　三、結束部分。

　　1、請幼兒將材料收回原樣，并檢查是否收好。搬椅子回到半圓。

　　2、請個別幼兒上來將剩下的操作完，請幼兒觀察是怎樣喂的?再說一說什么動物吃什么。

　　3、評價 表揚操作好的幼兒，表揚材料收好的幼兒，表揚邊操作邊說的幼兒?；顒咏Y束。

活動反思：

　　幼兒很喜歡小動物，都知道每個小動物最愛吃什么。幼兒能夠有秩序地安靜地進行換組，能夠按照動物和實物的關系進行一一匹配，效果較好。在教師示范的時候，應先將小動物擺放完，并要給幼兒交代清楚操作材料不一樣，要將分類盒里的操作材料都擺完才結束。在分享交流和整理環(huán)節(jié)，應對個別幼兒進行了單獨指導。在幼兒操作的時候教師不應過于干預幼兒，要給幼兒表達的機會。如何在今后的集體活動中提高他們的動手能力避免單獨指導浪費時間是這類活動要攻克的難點。

41、小班教案《小動物怎樣運動》

活動目標

　　1.知道各種動物的主要的運動方式。

　　2.學習按動物的運動方式分類。

　　3.激發(fā)喜愛小動物的情感。

　　4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準備

　　1.課件-動畫片:你在和什么玩

　　2.(幼兒操作用)各種動物卡片若干。

　　3.幼兒用繪畫紙,蠟筆。

活動過程

　　一、動畫片引起興趣。

　　1.幼兒觀看動畫片《你在和什么玩》

　　2.提問:

　　動畫片中,你看到了哪些小動物?

　　(猴子,烏龜,老虎,魚,螃蟹,海豚,小豬)

　　二、組織幼兒交流討論。

　　1.誰能說說這些小動物是怎樣運動的呢?

　　(1)猴子喜歡攀爬。

　　(2)魚、海豚是游著運動。

　　(3)老虎的運動方式是奔跑。

　　2.請幼兒列舉相應運動方式的各種動物,發(fā)展幼兒的流暢性思維。

　　三、按照運動方式給動物分類。

　　游戲:動物的伙伴

　　請幼兒將桌上的動物卡片,按照動物的運動方式組合放在一起,成為好伙伴。

　　如:魚,蝦,放在一起。小鳥,燕子放在一起。

　　四、模仿小動物

　　1.出示:我喜歡的動物的圖表

　　請幼兒說一說,圖表上有哪些動物?

　　2.讓幼兒分別學一學這些動物的運動方式。

　　五、繪畫小動物

　　1.引導幼兒說說自己喜歡的小動物。

　　簡單知道各種動物對人類的作用。

　　2.畫出自己喜歡的小動物。

　　3.請幼兒將繪畫作品按照動物的運動方式分組展示。

42、小班教案《小動物睡著了》

活動目標

　　1、幼兒通過找找、看看、說說了解常見的動物不同的睡眠姿勢。

　　2、進一步萌發(fā)幼兒對動物睡眠姿勢的探索興趣。

　　3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備

　　1、ppt課件—動物怎樣睡覺

　　2、幼兒每組一套操作卡片

活動過程

　　一、幼兒操作卡片

　　1.教師：小朋友，今天我們這里有許多有趣的動物卡片，你們可以去看一看，

　　找出一個你認為它是在睡覺的動物，然后和好朋友看一看、講一講。

　　2.幼兒操作卡片，教師引導提問。

　　(1)你找到哪個動物在睡覺?

　　(2)你從哪里看出它在睡覺呢?

　　二、看圖片講述

　　1.教師：小朋友剛才找了好多睡覺的動物，講得真好。

　　2.提問：誰講給大家聽聽你找到哪個動物在睡覺?為什么你認為它在睡覺?

　　(邊講邊出示大圖片)

　　3.課件演示，教師總結：

　　小朋友真聰明，知道仙鶴是單腳站著睡覺的。馬是四腳站著睡覺的。貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺的。

　　蝙蝠倒掛在樹上睡覺。蛇盤著身體睡覺。它們和我們人類睡眠姿勢不一樣。

　　三、拓展豐富

　　1.教師：除了我們剛才認識的動物有奇怪的睡覺姿勢，你們還知道哪些動物有不一樣的睡覺姿勢嗎?

　　(幼兒討論、講解)

　　2.課件演示--蠶寶寶、魚

　　(1)提問：它們是誰?猜猜它們是怎樣睡覺的?

　　(2)觀看課件：蠶寶寶抬著頭睡覺;魚兒停在水中睡覺。

　　讓幼兒也學它們做做動作。

　　四、游戲鞏固

　　1、教師：今天，我們有這么多小動物來一起做個游戲《它們睡著了》。

　　我叫一個小動物名字，大家趕快學它們睡覺姿勢，看看誰做得快做得好。

　　2、結束：自然界有好多動物有奇妙的睡覺姿勢，你們回去看看電視、看看書以后再來講給大家聽吧!

43、小班教案《小蜻蜓捉蚊子》

活動目標：

　　1、能在音樂的伴奏下，兩手側平舉的向前(或變換方位)行進，模仿小蜻蜓飛行。

　　2、通過游戲，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。

　　3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱;

活動準備：

　　音樂磁帶、音樂圖譜、圖片(小蜻蜓一只，蚊子3只)。

活動過程：

　　一、集體欣賞音樂

　　1、今天，老師給你們帶來了一段很好聽的音樂，在這段音樂里來了一些會飛的小動物呢。讓我們一起來聽一聽好嗎?

　　2、提問：剛才你聽了這段音樂覺得是什么小動物在飛呀?

　　3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看，原來是小蜻蜓和小蚊子在飛呢。

　　二、看圖譜感受三段體音樂

　　1、提問：你知道什么時候是小蜻蜓在飛?什么時候是蚊子在飛呢?讓我們看著這張圖譜再來聽一聽這段音樂好嗎?

　　2、(教師演示教具)讓幼兒看著圖譜再一次欣賞音樂，初步感受三段體的結構。

　　三、模仿小蜻蜓飛行

　　1、提問：你們知道小蜻蜓是怎么飛的嗎?(象架小飛機)

　　2、哪個小朋友來學一學?(個別)

　　3、其他小朋友想不想也來學小蜻蜓飛呀?(引導幼兒進行不同方位的飛行)

　　4、跟著音樂飛一飛。

　　四、游戲《小蜻蜓捉蚊子》

　　1、(放蚊子飛來的音樂)聽，是誰來了?(蚊子)對了，可惡的蚊子又來了。你們喜歡蚊子嗎?為什么?那你們知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我們來玩?zhèn)€《小蜻蜓捉蚊子》的游戲。

　　2、交待游戲玩法：當聽到蚊子飛來了，就用力打死它。

　　3、聽音樂游戲1—2遍。

　　五、活動結束

　　聽著這么優(yōu)美的音樂，我們再來學學其他小動物飛。好嗎? >>

44、小班教案《小刺猬收果子》

活動目標:

　　初步感知和比較物體的大小。

　　讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備:

　　多媒體課件、果樹林背景圖、小刺猬頭飾、果子、熊(大、小)、籃子(大、小)、音樂。

活動過程:

　　一、開始部分：

　　導入：小朋友，今天我和你們一起玩游戲，我當刺猬媽媽，你們當我的孩子，好嗎?秋天到了，果園里的果子都成熟了，今天就隨媽媽一起到果園收果子去嘍，那咱們出發(fā)吧!(音樂起，刺猬媽媽帶小刺猬隨小汽車音樂進入場地)。果園到了，好漂亮的果園呀!果樹一樣大嗎?樹下的樹洞一樣大嗎?地上的果子呢?(教師指向背景圖的果樹、樹洞、地上的果子，引導幼兒發(fā)現果園中的果樹、樹洞、果子等大小的不同。)

　　二、基本部分：

　　1.滾果子，比大小。

　　師：小刺猬的本領可大了，你們看小刺猬是怎么背果子的?(課件演示：小刺猬背果子)剛才小刺猬是怎樣把果子背起來的?(引導幼兒說出在地上來回的滾)。

　　2.收果子，比大小。

　　師：咱們和媽媽一起去滾果子吧?(師幼隨音樂在地上一起滾)孩子們快起來看一看，你們身上背上果子了沒有?(引導幼兒相互發(fā)現背上的果子)你們看，這兩個籃子哪個大?哪個小?(教師指向不同大小的籃子)，請你們把身上的大果子放到大籃子里，小果子放到小籃子里(課件同時演示，將大小不同的果子放入相應的籃里)你們可以相互幫助，把身上的果子都取下來。(幼兒將果子粘籃內，教師在一旁檢測、輔導，引導幼兒將大小不同的果子放入相應的籃里。)

　　3.存果子，比大小。

　　師：你們快看，咱們的籃子都裝滿了，剩下的果子放哪呢?(幼兒自由表達想法)，咱們放樹洞里吧?大果子放哪個樹洞?小果子呢?(引導幼兒比較身上、地上所剩果子的大小，并儲存在相應的樹洞里)

　　4.送果子，比大小。

　　師：看!誰來了?(課件演示：引出大熊、小熊)，那咱們把樹上的果子送給大熊和小熊吧?大果子送給誰?小果子呢?(引導幼兒比較樹上果子的大小，將大小不同的果子分別送給大熊和小熊)

　　三、結束部分：

　　咱們的本領可真大!果園里這么多的果子都收完了，還分清了大和小。時間不早了，咱們回家吧!(幼兒隨音樂將收獲的果子送回家)

45、小班教案《給小動物喂食》含反思

活動目標

　　1.在游戲情境中學習手口一致地進行4以內的點數，并說出總數。

　　2.認識常見動物喜歡吃的食物。

　　3.在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動物的快樂。

　　4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5.提高數數的興趣和積極思維的能力。

教學重點、難點

　　重點：能夠正確的進行4以內的點數。

　　難點:邊給小動物喂食邊說出總數。

活動準備

　　1.小兔、小狗、小貓、小雞動物圖片各3～4個。

　　2.一次性盤子若干個，每個盤子里貼有點子數(數量在1～4之間)。

　　3.小魚、胡蘿卜、肉骨頭、蟲子圖片若干張。

活動過程

　　一、談活引入

　　小朋友，你們喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)在森林里，也有許多的小動物在玩捉迷藏，它們會是誰呢?我們一起來找一找。(出示黑板)

　　二、玩“捉迷藏”，找一找

　　1.你們找到什么動物啦?

　　2.你們的眼睛可真利害?，F在老師要考考你們。

　　(1)你找到幾只小狗?(2個)2只小狗，用2個圓點來表示。

　　(2)你找到幾只小貓?(1只)。

　　(3)現在找找小兔，你找到幾只小兔?

　　(4)我們再來找一找，有多少只大公雞?

　　三、給小動物喂食

　　1.小動物們玩啊玩啊，他們好餓了，要吃東西了，這里有這些小動物們最喜歡吃的食物，(用手指黑板貼的小動物)我們一起來看看。(出示食物)是什么動物最喜歡吃的?把它送給小動物吃。

　　2.小結(教師出示4盤食物)這里有小兔喜歡吃的蘿卜，大公雞喜歡吃的蟲子，小貓喜歡吃的魚，還有小狗喜歡吃的骨頭。

　　3.教師示范小貓找食。(裝和盤子圓點數量一樣多的食物)

　　4.幼兒示范小狗找食。(裝和盤子圓點數量一樣多的食物)

　　5.今天還來了許多的小動物，他們正躺在你們小椅子下面休息呢?我們把小動物請出來!

　　6.小動物們的椅子下有裝食物用的盤子，請你們拿出來。

　　7.請小動物們去找你們喜歡的食物吧!

　　四、集體檢查、反饋

　　1.現在我們一起來看看小動物們都找對食物了沒有：他們都找到自己喜歡的食物沒有?那他們裝的數量和盤子上的圓點數一樣嗎?(如不對，糾正)

　　2.小結：所有的小狗、小貓、小兔和大公雞都很能干，而且裝的數量和盤子上的圓點一樣多。

　　五、結束

　　小動物們吃飽了，請把盤子輕輕的放在小椅子下，我們一起到外面散散步吧，小動物們出發(fā)啦…… 教師(陶昌麗)在教學活動中

　　幼兒積極的參與及集體反饋

　　教師們在進行點評

教學反思

　　《給小動物喂食》活動反思

　　我的教學活動是小班第一學期的數學活動《給小動物喂食》?；顒幽繕耸牵?/p>

　　1.在游戲情境中學習手口一致地進行4以內的點數，并說出總數。

　　2.認識常見動物喜歡吃的食物。

　　3.在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動物的快樂。

　　本次活動以游戲貫穿活動的始終，孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發(fā)出來。我根據小班幼兒的年齡特點和興趣，創(chuàng)沒了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食，整個游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動中，自然而然的學習了4以內手口一致的點數并正確地說出總數。此外，活動中游戲的使用，動物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動的參與到活動中，使活動一步步推向**。我認為在教學活動中，達到了教學活動的目標。

　　當然，在活動中的也存在著不足之處：

　　1.語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。

　　2.表揚不夠具體。如：幼兒貼對圓點數或食物后應問幼兒，他貼對了沒有?而不應該總說太好了。

　　3.由于緊張，語速稍快了點。對幼兒的照顧也不是那么周全。

　　4.活動的設計如果能在后面加一個吃的環(huán)節(jié)，效果會更加好。

　　回顧準備這一次公開課的經歷，我感覺收獲很大。對幼兒教學有了一些更深的體會，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認識。

46、小班教案《小動物走路》含反思

活動目標

　　1.了解歌曲中的小動物都是怎樣走路的，大膽模仿小動物走路。

　　2.感受音樂節(jié)奏的快與慢，能根據歌詞隨著音樂做動作。

　　3. 引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂，使幼兒萌發(fā)對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。

　　4. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　5. 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

教學重點、難點

　　活動重點：通過學習律動《小動物走路》，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。

　　活動難點：讓幼兒在做動作時把握好節(jié)奏，動作和音樂要協調一致。

活動準備

　　小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動物頭飾各若干，動畫，影碟機等。

活動過程

　　一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學小燕子飛入活動場地。

　　二、游戲導入，激發(fā)興趣

　　1. 組織幼兒玩《變變變》游戲，引出小動物。

　　2. 提問：你知道這些小動物長什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢?

　　三、欣賞動畫，了解小動物走路的樣子。

　　1. 教師：“剛才你看到了哪些小動物?它們是怎樣走路的?你學一學?”(分別請小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子)

　　2.教師：老師想請小朋友用語言來描述一下四種動物走路的樣子。(給予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜)

　　四、幼兒跟著音樂活動，體驗活動的快樂。

　　1.教師：我們小朋友學會了四種動物走路的樣子，那請小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧!

　　2.教師依次彈出四種動物走路的不同音樂，并帶領幼兒依次表演 (2-3)遍。

　　五、戴上頭飾進行角色游戲，體驗游戲的快樂。

　　請小朋友圍成一個大圓圈，唱到哪個小動物，戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演。

　　六、拓展延伸：你還見過哪些小動物?他們怎樣走路?(幼兒暢所欲言，自由表演)

　　七、幼兒做著動作，在《小動物走路》的音樂聲中走出活動室。

教學反思

　　動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性?！缎游镒呗贰愤@節(jié)音樂律動課的選材，既能抓住幼兒的喜好，又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發(fā)展。因此，設計這個活動游戲情節(jié)，讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動物，模仿小動物走路，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。

　　活動的展開是以幼兒參與，教師的適當指導為特征的，符合新綱要中教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的原則。本活動以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內涵激發(fā)了幼兒活動的積極性?；顒右婚_始，我就設計了幼兒喜歡的游戲引入活動，激發(fā)了幼兒興趣。接著，我在組織幼兒觀看動畫的過程中引導幼兒觀察小動物的外形和走路姿態(tài)，為下面模仿小動物走路做好了鋪墊。接著，我讓幼兒跟著音樂模仿小動物走路的動作，體驗活動的快樂。之后，我讓幼兒戴上動物頭飾進行游戲，使幼兒的情緒達到了**，體驗到了成功的愉悅，順利地實現了教育目標。最后，我又安排了一個發(fā)散性的問題，讓幼兒結合已有經驗進行仿編活動，增強幼兒的思維活動密度及深度。

　　活動中我從幼兒的情感體驗入手，通過孩子很喜歡的小動物為導線，積極引導孩子認識了幾種小動物走路的姿態(tài)，并通過好聽的歌曲幫助幼兒模仿小動物走路的動作，使孩子的音樂智能和身體運動智能得到很好的培養(yǎng)和鍛煉。我注重幼兒的主動感知，鼓勵幼兒參與活動。整個活動中，我始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵幼兒去感受、表現，讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中模仿小動物的動作，用各種動作表現小動物走路的姿態(tài)，增強了幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒的表現欲望和學習的興趣，讓幼兒在活動中獲得快樂，產生積極的情感，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力，也使幼兒真正成為了學習的主體。同時也通過活動使幼兒對動物產生興趣，加深對小動物的認識和喜愛，從而增強了保護小動物的意識。

　　頭飾的運用，讓幼兒可以充分的來表現自己，幼兒的情感智能也得到了很好的發(fā)展;通過對各種動物的模仿，創(chuàng)造性地用肢體動作表現小動物走路的姿態(tài)，鍛煉了幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時，游戲中唱到哪個小動物，讓戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演，使幼兒對活動產生興趣。幼兒在表演中獲得快樂和滿足，同時在游戲活動中也培養(yǎng)了孩子與同伴的合作能力。

　　但是，由于是小班剛入園的孩子，在活動中，幼兒可能對音樂傾聽不夠，所以，在戴頭飾分角色游戲時，有的幼兒不知道哪句音樂是哪個動物的表演，總要老師提醒。

47、小班教案《小動物的叫聲》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。

　　3、讓幼兒對小動物有初步的認識和了解。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動準備：

　　場境：在一片綠油油的草地上，各種小動物依次出場走來(小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛);動物頭飾;皺紋紙做成的小草一長串;魔術帽;魔棒;音樂《走路》

活動重難點：

　　學習表演幾種典型動物的叫聲和動作。

　　用動作表示各種動物的特征。

活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境,引發(fā)興趣師：太陽慢慢地升起來了，天亮了，小動物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，呵!今天的天氣真好!于是，它們一個個都出來了。你聽，誰來了?

　　二、講述故事

　　1、引導幼兒觀察、模仿動物的叫聲和動作。 師："嘰嘰嘰??"哦!原來是雞寶寶們出來了。一大早，它們一定是出來找吃的了!它們跟著誰出來了呢?

　　(孩子們積極地猜測著：是它們的爸爸媽媽) 師："咯咯咯??"雞媽媽領著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢!誒?它們是怎樣捉蟲子的呢?

　　(幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地??)師：當小雞們吃得正香的時候，一只小鴨子走了過來，(引導幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的)雞寶寶看見了，連忙招呼它說："雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧!"雞媽媽笑著說："它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。"(教案出自：快思教案網)小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎?它的嘴巴是什么樣子的?(引導幼兒用動作表現出來，個體與集體分別表演) 師：小鴨子對小雞說："咱們一起玩吧!"，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

　　(孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動，對于律動表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強烈。)

　　2、猜測探索師：你猜還有誰會來?分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導幼兒猜想它們的叫聲及動作。(每出來一種小動物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。)

　　3、經驗擴展

48、小班教案《小動物過冬》含反思

活動目標：

　　1、 了解小動物過冬的一般常識。

　　2、 培養(yǎng)幼兒對自然現象的興趣。

　　3、 發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　4、 能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現。

重難點：

　　了解小動物過冬的一般常識。

　　培養(yǎng)幼兒對自然現象的興趣。

活動準備：

　　猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動物的圖片。

　　動物過冬課件

活動過程：

　　一、師講述小動物組織教學，引起興趣。

　　師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎?

　　二、 出示小動物的圖片，讓幼兒了解這些小動物過冬

　　的一般常識。

　　師：你們看，小動物在凍得難受時怎么辦?老虎在冷的時候在干什么?蝙蝠躲藏在洞穴里做什么?鴨子在冬天里還在冰冷的水里游動，但是它是怎么游的?蜜蜂在冷的時候怎么辦?

　　三、 培養(yǎng)幼兒對自然現象的興趣。

　　師：小動物真有趣，都有自己過冬的辦法，老師告訴你們，小動物的秘密還多著呢。

　　過冬的趣話結束活動。

活動反思：

　　但是本次活動中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內創(chuàng)設幾個動物過冬的場景，請小朋友分別扮演一種小動物，然后帶上相應的動物頭飾，去找到自己過冬的地方，會使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強幼兒的參與性。