小班科學(xué)領(lǐng)域教案《小汽車動(dòng)起來(lái)》反思

小班科學(xué)領(lǐng)域教案《小汽車動(dòng)起來(lái)》反思

1、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《小汽車動(dòng)起來(lái)》反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、探索和發(fā)現(xiàn)是小汽車移動(dòng)的方法，并了解材料的多種特性和功能。

　　2、能友好的與他人合作，大膽表達(dá)自己的探索結(jié)果。

　　3、通過(guò)動(dòng)手嘗試、體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　5、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、磁鐵、尺子、書(shū)、木塊、金屬絲、金屬玩具的小汽車。

　　2、記錄表、筆。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、設(shè)置問(wèn)題情景：今天又一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)小朋友幫忙來(lái)解決，出示一輛金屬玩具汽車，要求他們不直接接觸小汽車，怎樣才能使汽車開(kāi)動(dòng)?

　　2、請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒用各種輔助材料使小汽車在桌子上開(kāi)動(dòng)起來(lái)，請(qǐng)幼兒猜想一下，并把自己的設(shè)計(jì)畫(huà)出或列出能使小汽車移動(dòng)的方法和效果。

　　3、當(dāng)幼兒嘗試后，請(qǐng)幼兒說(shuō)出是用什么材料使汽車開(kāi)動(dòng)起來(lái)的?說(shuō)出其方法，如果有不同的方法，也鼓勵(lì)幼兒大膽講出。

　　4、請(qǐng)幼兒與同伴互相協(xié)商合作想辦法，如何使小汽車開(kāi)的快?同時(shí)也可采用一種材料多種用法(如用木塊推汽車、用木塊搭成斜坡等)

　　5、下面咱們來(lái)一個(gè)汽車競(jìng)賽游戲好不好?要求不準(zhǔn)用手碰汽車，比一比哪個(gè)小司機(jī)把汽車開(kāi)的最快、最遠(yuǎn)。

　　6、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解利用哪些輔助材料使小汽車動(dòng)起來(lái)，并且知道利用哪些輔助材料使小汽車開(kāi)的快。

　　重點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)小汽車移動(dòng)的方法

　　難點(diǎn)：能采用一種材料多種用法

　　【活動(dòng)結(jié)束】

　　為提高活動(dòng)效果及美感，可是現(xiàn)在墻面上張貼相關(guān)的情景花活在一個(gè)角落不止一個(gè)情景，這樣才能進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣，提高其質(zhì)量效果。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。

2、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《比多少》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　2.培養(yǎng)孩子的觀察比較能力。

　　3.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的句子講述自己的操作過(guò)程，并用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。

　　4.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.貓、小魚(yú)圖片和白紙若干。

　　2.貓媽媽頭飾1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，老師扮演貓媽媽，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣

　　師：“小朋友們好!知道我是誰(shuí)嗎?……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來(lái)教教你們?cè)趺次关垖殞毎伞?/p>

　　二、幫貓媽媽喂貓寶寶

　　1.教師示范給小貓排隊(duì)

　　師：我們喂小貓的時(shí)候要說(shuō)“一只貓吃一條魚(yú)”。

　　引出多和少(貓的圖片比魚(yú)的圖片多2張)提問(wèn)：為什么這只小貓沒(méi)有魚(yú)吃呀?幼兒討論，教師從旁引導(dǎo)。

　　2.幼兒喂小貓

　　幼兒動(dòng)手操作，教師從旁指導(dǎo)。

　　3.情操作比較好的孩子到前邊示范

　　4.請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)操作過(guò)程，教師在黑板上做

　　三、鞏固知識(shí)

　　1.讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚(yú)，讓幼兒練習(xí)操作過(guò)程。

　　師：我請(qǐng)孩子們有的扮演小貓，有的扮演小魚(yú)，我們來(lái)表演一下好嗎?

　　2.“送貓寶寶回家”

　　師：請(qǐng)孩子們把貓寶寶送回家吧。

活動(dòng)延伸

　　在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器讓幼兒更多的操作比較，加強(qiáng)記憶。

活動(dòng)反思

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1.情境貫穿始終，真正吸引了幼兒?；顒?dòng)通過(guò)三個(gè)情境來(lái)讓幼兒充分的利用視覺(jué)、觸覺(jué)去感知，托班的孩子注意力時(shí)間段，利用情景貫穿，孩子就會(huì)比較感興趣?；顒?dòng)之前，感覺(jué)孩子看到會(huì)亂，可是活動(dòng)中教師明確要求了以后，大部分幼兒的表現(xiàn)都很積極，甚至有的幼兒表現(xiàn)的異常的好。所以,真實(shí)的“情境”能夠真正的吸引幼兒。

　　2.幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備很有必要?；顒?dòng)前我讓家長(zhǎng)給孩子滲透了比較多少的知識(shí)，所以孩子活動(dòng)中，比較積極，有初步的經(jīng)驗(yàn)，孩子積極性高，活動(dòng)比較順利。

不足及改進(jìn)措施：

　　1.細(xì)節(jié)處理不夠。請(qǐng)孩子們喂小魚(yú)環(huán)節(jié)，孩子會(huì)有點(diǎn)亂，再就是有的孩子會(huì)不知所措，自己玩自己的，所以每個(gè)環(huán)節(jié)要求在前，讓孩子帶著任務(wù)去參加活動(dòng)。

　　2.活動(dòng)準(zhǔn)備要充分。托班幼兒的注意力時(shí)間短，所以有的時(shí)候，一部分孩子會(huì)失去活動(dòng)興趣，所以我們活動(dòng)前要充分設(shè)想活動(dòng)中的每個(gè)細(xì)節(jié)，做到心中有數(shù)，使孩子在活動(dòng)時(shí)，自始至終都有興趣。

3、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《好玩的磁鐵》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。

　　2.愿意尋找生活中的磁鐵。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.磁鐵若干塊、彩色曲別針若干個(gè)。

　　2.回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分

　　師：今天老師給大家表演個(gè)神奇的魔術(shù)，我們一起來(lái)看看吧。

　　把彩色曲別針?lè)旁诩埧ㄉ?，在紙卡下面運(yùn)用磁鐵為幼兒表演會(huì)跳舞的彩色曲別針，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，引出磁鐵的話題。

　　(二)基本部分

　　1.出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

　　2.磁鐵娃娃找朋友。

　　提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品，讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。將磁鐵吸住的物品放在一起，沒(méi)有吸住的物品放在一起。看看各是什么材料做的?

　　小結(jié)：幼兒通過(guò)觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。

　　3.組織幼兒開(kāi)展“找的快”比賽。

　　(1)請(qǐng)幼兒在自己身上找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒找找活動(dòng)室里哪些東西是磁鐵的好朋友，教師將結(jié)果記在黑板上，比如消毒柜門、小水杯等。

　　小結(jié)：通過(guò)比賽提高幼兒尋找磁鐵“朋友”的興趣，進(jìn)一步了解磁鐵的吸鐵特性。

　　4.了解日常生活中磁鐵的用處。(欣賞PPT課件)

　　鼓勵(lì)幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處，然后通過(guò)看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。

　　(三)結(jié)束部分

　　師：小朋友們已經(jīng)知道了磁鐵吸鐵的特性，現(xiàn)在我們到活動(dòng)室外繼續(xù)尋找磁鐵和它的朋友吧。

教學(xué)反思

　　磁鐵是幼兒生活中常見(jiàn)的和常玩的物品，如：文具盒上的磁鐵和書(shū)包扣上的磁鐵，家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材，但是“磁鐵能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)非常抽象，所以活動(dòng)選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)環(huán)節(jié)：先讓幼兒看一看，再認(rèn)一認(rèn)，做一做，說(shuō)一說(shuō)，最后玩一玩中，總結(jié)出“磁鐵形狀多;能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品;真好玩”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。符合中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，能使幼兒在玩中學(xué)，有機(jī)會(huì)參與嘗試，無(wú)論如何，幼兒都會(huì)有自己的發(fā)現(xiàn)，使他們?cè)谧约涸兴缴系玫襟w升，鼓勵(lì)幼兒不斷探索。

4、小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小汽車》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、樂(lè)意欣賞各種各樣的汽車。(重點(diǎn))

　　2、感受聽(tīng)歌、看畫(huà)的樂(lè)趣。(難點(diǎn))

　　3、喜歡汽車，學(xué)習(xí)和同伴一起玩玩具汽車。

　　4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、各種各樣的汽車。

　　2、歌曲《小汽車》。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引題

　　出示汽車。

　　小朋友們：這是什么呀?你見(jiàn)過(guò)它嗎?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么車?

　　師小結(jié)：馬路上有許多汽車，樣子不一樣，顏色有多種。汽車在馬路上跑起來(lái)很有趣，駕駛員很神奇。聽(tīng)，他們?cè)诔琛?/p>

　　二、理解歌曲內(nèi)容。

　　1、教師清唱一遍。

　　你聽(tīng)到了什么?小汽車是發(fā)出怎樣的聲音的?(感受歌曲中生動(dòng)的喇叭聲和汽車開(kāi)動(dòng)的聲音)

　　2、出示圖譜，再次欣賞歌曲。(要求幼兒可以跟著歌曲慢慢跟)

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、教師邊做動(dòng)作邊唱。

　　2、幼兒跟著老師一起做。

　　四、游戲：分享小汽車。請(qǐng)幼兒將家里帶來(lái)的小汽車互相交換、分享。

【活動(dòng)反思】

　　引題“看，這是什么?”小朋友馬上被吸引注意力，說(shuō)到“汽車”，然后直接引出：你見(jiàn)過(guò)什么汽車呢?引發(fā)幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)，“消防車、警車、公交車等”然后教師在總結(jié)下幼兒的話語(yǔ)，引出下面的歌曲。

　　教師先清唱一遍，給幼兒初步感知，提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么。幫助幼兒回憶聽(tīng)到的歌詞。

　　第二遍出示圖譜，再次欣賞歌曲，結(jié)合圖式，幼兒通過(guò)直觀、再結(jié)合聽(tīng)，要求幼兒在說(shuō)，看、聽(tīng)、說(shuō)三次結(jié)合讓幼兒容易、也更愿意來(lái)感知兒歌。

　　第三次請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)跟唱。

　　動(dòng)靜結(jié)合是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)方式，在學(xué)唱的動(dòng)靜中，在結(jié)合動(dòng)作慢慢舞動(dòng)，幼兒也更愿意在此動(dòng)作中學(xué)唱。

　　游戲分享也是本次活動(dòng)的延生：在欣賞小汽車歌曲的同時(shí)，幼兒在相互交換、分享，然后在娛樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。

5、小班科學(xué)教案《小汽車》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)小汽車的外形特征。

　　2.探索小汽車各種各樣的玩法。

　　3.學(xué)習(xí)與小朋友友好地玩游戲。

　　4.引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述汽車的主要特征和用途，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。

　　5.培養(yǎng)探索小汽車的興趣。

　　6.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.玩具小汽車若干，小汽車圖片若干。

　　2.彩色筆、顏料、顏色盤、白紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入新課，觀賞小汽車：

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小汽車的外形特征。

　　提問(wèn);小汽車是什么樣子的?

　　它什么地方漂亮?

　　2.談話活動(dòng)：

　　你們玩過(guò)哪些小汽車?你們又是怎樣玩的呢?(讓孩子大膽舉手，教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒描述自己熟悉的汽車的名稱以及特征、用途。)

　　3.探索活動(dòng)：

　　老師拿出各種各樣的小汽車，(木頭做的電動(dòng)的、手推的、遙控的、聲控的)讓幼兒探索小汽車的不同玩法。

　　4.在教師的引導(dǎo)下，將玩具車在顏料盤里蘸上色彩，在白紙上滾動(dòng)，車輪就會(huì)留下道道印痕，組成一幅五彩的圖畫(huà)。

　　5.用各種大小不一的幾何圖形，拼成外形不同的小汽車，并與同伴相互交流，自己拼的是什么汽車，是怎樣拼的。

　　6.游戲《開(kāi)汽車》

　　(要讓幼兒做開(kāi)汽車的動(dòng)作，聽(tīng)著音樂(lè)結(jié)束活動(dòng))

活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)域中，讓孩子們玩各種各樣不同用途的汽車，教育幼兒在乘車時(shí)要注意安全。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的題材比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中大多數(shù)孩子興趣濃，尤其是男孩探索的欲望很強(qiáng)。只有三五名幼兒參與不夠積極，原因有兩個(gè)。1.他們今天入園時(shí)情緒不太好，整個(gè)教學(xué)過(guò)程這幾個(gè)孩子都很沉悶;2.有個(gè)別孩子能力較弱，在活動(dòng)中我忽視了對(duì)他們的引導(dǎo)與關(guān)注。就是在第四個(gè)環(huán)節(jié)，用顏料印車印時(shí)，孩子們有些亂，弄的到處都是顏料，以后需改改。希望各位專家老師給我的活動(dòng)提一些指導(dǎo)性的意見(jiàn)，謝謝!

6、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《小烏龜爬呀爬》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣?，?jiǎn)單了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。

　　2.愿意飼養(yǎng)小動(dòng)物。

　　3.培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。

　　4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.小烏龜四只分別養(yǎng)在四個(gè)魚(yú)缸里。

　　2.適合學(xué)小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂(lè)。

　　3.喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~(yú)、小蝦、碎肉等。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入課題。

　　教師說(shuō)：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負(fù)它，快快躲回家。請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。(烏龜)

　　2.觀察小烏龜。

　　(1)教師組織幼兒分組觀察魚(yú)缸中的小烏龜，講一講：小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的?(重點(diǎn)觀察烏龜殼的花紋)

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。

　　3.探索活動(dòng)

　　(1)將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)

　　(2)用手碰碰小烏龜，看它會(huì)有什么反應(yīng)?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周圍沒(méi)有危險(xiǎn)后再伸出來(lái)。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個(gè)身，看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^(guò)來(lái)。

　　(3)喂喂小烏龜：教師出示準(zhǔn)備好的食物，鼓勵(lì)幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。

　　4.游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬。

　　(1)師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢(shì)，一起學(xué)學(xué)烏龜爬。

　　(2)放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點(diǎn)到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。

【活動(dòng)延伸】

　　將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。

教學(xué)反思：

　　這節(jié)課通過(guò)幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬，其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓幼兒在體驗(yàn)?zāi)７滦觚斉佬械臉?lè)趣的同時(shí)，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育。活動(dòng)過(guò)程中，結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂(lè)。

7、小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案《能干的小手》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)自己的小手，手心、手背、五根手指頭的名稱。

　　2、愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活動(dòng)中有所增強(qiáng)。

　　3、知道手能做許多事情，初步掌握保護(hù)手的方法。

　　4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)手指頭的名稱，知道手心、手背。

　　2、了解小手的本領(lǐng)。

　　3、掌握基本的護(hù)手方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、自己動(dòng)手穿鞋子、做大紅花。

　　2、保護(hù)小手方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件圖

教學(xué)過(guò)程：

　　手指游戲，教師示范、談話，自己動(dòng)手做。

　　1、游戲：手指變變變，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師帶幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲：一個(gè)手指頭呀，一個(gè)手指頭呀，變呀變呀變，變成小老鼠，吱吱吱。(兩個(gè)手指頭變小白兔，三個(gè)手指頭變小花貓，四個(gè)手指頭變小黑狗，五個(gè)手指頭變大老虎)。

　　小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案《能干的小手》含PPT課件

　　3、了解小手的作用。

　　游戲一：送玩具寶寶回家，親身體驗(yàn)小手的作用。(請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲)

　　提問(wèn)：玩具撒了，你們的小手要怎么做呢?

　　游戲二：讓幼兒不用手把鞋子脫出來(lái)，再穿上去。(請(qǐng)所有幼兒游戲)

　　提問(wèn)：不用小手可以脫鞋子嗎?那不用小手穿鞋子呢?

　　引導(dǎo)幼兒從學(xué)習(xí)、日常生活中了解小手的本領(lǐng)。

　　討論：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，還可以干些什么事情?

　　小結(jié)：(游戲結(jié)論)我們的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脫鞋子，但是不用小手就很難穿上鞋子了。

　　我們的小手還可以幫助我們拍球、穿襪子、喝水、刷牙……，小手真能干。

　　4、掌握一些基本的護(hù)手常識(shí)和簡(jiǎn)單的護(hù)手方法。

　　提問(wèn)：小手真能干，我們要怎么來(lái)保護(hù)它們呢?

　　觀看課件圖片，了解小手的安全保健知識(shí)。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干凈和美觀;天冷時(shí)給小手抹上護(hù)手霜，戴上手套，以免凍傷。不隨便將小手伸入電風(fēng)扇或門縫，不拿鋒利的危險(xiǎn)物品，使小手安全、健康長(zhǎng)大。

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用小手來(lái)做大紅花。

　　教師示范，幼兒自己練習(xí)做，教師指導(dǎo)。

　　6、教師與小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。

　　結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

8、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《小汽車動(dòng)起來(lái)》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、探索和發(fā)現(xiàn)是小汽車移動(dòng)的方法，并了解材料的多種特性和功能。

　　2、能友好的與他人合作，大膽表達(dá)自己的探索結(jié)果。

　　3、通過(guò)動(dòng)手嘗試、體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　5、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、磁鐵、尺子、書(shū)、木塊、金屬絲、金屬玩具的小汽車。

　　2、記錄表、筆。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、設(shè)置問(wèn)題情景：今天又一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)小朋友幫忙來(lái)解決，出示一輛金屬玩具汽車，要求他們不直接接觸小汽車，怎樣才能使汽車開(kāi)動(dòng)?

　　2、請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒用各種輔助材料使小汽車在桌子上開(kāi)動(dòng)起來(lái)，請(qǐng)幼兒猜想一下，并把自己的設(shè)計(jì)畫(huà)出或列出能使小汽車移動(dòng)的方法和效果。

　　3、當(dāng)幼兒嘗試后，請(qǐng)幼兒說(shuō)出是用什么材料使汽車開(kāi)動(dòng)起來(lái)的?說(shuō)出其方法，如果有不同的方法，也鼓勵(lì)幼兒大膽講出。

　　4、請(qǐng)幼兒與同伴互相協(xié)商合作想辦法，如何使小汽車開(kāi)的快?同時(shí)也可采用一種材料多種用法(如用木塊推汽車、用木塊搭成斜坡等)

　　5、下面咱們來(lái)一個(gè)汽車競(jìng)賽游戲好不好?要求不準(zhǔn)用手碰汽車，比一比哪個(gè)小司機(jī)把汽車開(kāi)的最快、最遠(yuǎn)。

　　6、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解利用哪些輔助材料使小汽車動(dòng)起來(lái)，并且知道利用哪些輔助材料使小汽車開(kāi)的快。

　　重點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)小汽車移動(dòng)的方法

　　難點(diǎn)：能采用一種材料多種用法

　　【活動(dòng)結(jié)束】

　　為提高活動(dòng)效果及美感，可是現(xiàn)在墻面上張貼相關(guān)的情景花活在一個(gè)角落不止一個(gè)情景，這樣才能進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣，提高其質(zhì)量效果。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。

9、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《有趣的肥皂》含反思

[設(shè)計(jì)意圖]

　　春夏季是易發(fā)病的季節(jié)，也是容易感染細(xì)菌的季節(jié)。針對(duì)這種情況，如何因勢(shì)利導(dǎo)讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是十分必要的。特別是今年，出現(xiàn)了手足口疾病，而且情況非常嚴(yán)重，如何對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)防范疾病，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，就顯得十分重要。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開(kāi)展了一系列愛(ài)清潔的活動(dòng)，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活動(dòng)。《有趣的肥皂》這節(jié)活動(dòng)是通過(guò)讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法，讓幼兒了解肥皂的外形特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)力及實(shí)際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識(shí)，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2、通過(guò)幼兒的自主探索活動(dòng)，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。

　　3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

各式各樣的肥皂及肥皂盒若干;各種舊玩具、舊手絹等;吹泡泡玩具瓶(與幼兒人數(shù)相等);"我愛(ài)洗澡"音樂(lè)及磁帶、錄音機(jī);盛玩具的小筐若干;干凈毛巾(與幼兒人數(shù)相等)、盛水的大水盆六個(gè)，小方布一塊，剪好的小紅星若干。

［活動(dòng)過(guò)程］

　　1、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)，老師與幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　　(1)老師吹泡泡引起幼兒興趣。

　　(2)出示肥皂并請(qǐng)幼兒描述。(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言)

　　(3)出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說(shuō)出感覺(jué)。(幼兒分別發(fā)表自己的意見(jiàn))

　　2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導(dǎo)幼兒尋找肥皂的小秘密。(幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……)。引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3、引導(dǎo)幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛(wèi)生。

　　老師：孩子們，誰(shuí)來(lái)告訴我你平時(shí)是怎么樣洗手的?幼兒講述自己洗手的方法。老師："想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈?"(與幼兒邊念兒歌邊洗手)

　　4、幼兒自由吹泡泡，結(jié)束活動(dòng)。

［活動(dòng)延伸］

　　把各種玩具用清水沖洗干凈[活動(dòng)點(diǎn)評(píng)]此次活動(dòng)幼兒對(duì)"玩肥皂"極感興趣，通過(guò)自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會(huì)起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂(lè)樂(lè)中了解了肥皂的用途，并學(xué)會(huì)了如何正確地用肥皂洗手。

活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：

　　(1)個(gè)別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對(duì)此，教老師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo);

　　(2)用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動(dòng)中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　附兒歌：洗手歌小朋友，來(lái)洗手，卷起袖，淋濕手，抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗，再用毛巾擦一擦，我的小手真干凈。

教學(xué)反思：

　　我設(shè)計(jì)的這節(jié)生成課是一節(jié)認(rèn)識(shí)課，根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)這階段的孩子們對(duì)周圍的事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，既然他們那么喜歡泡泡水，就因勢(shì)利導(dǎo)讓孩子們知道泡泡水是怎樣來(lái)的。

10、小班科學(xué)活動(dòng)教案《小竹子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知竹筍的基本特征并了解其生長(zhǎng)變化的過(guò)程。

　　2、在嘗試剝筍的過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、禮物包裹、竹筍若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜猜、說(shuō)說(shuō)，引發(fā)幼兒興趣。

　　師：(出示大熊貓圖片)今天大熊貓收到了朋友們送的一份神秘禮物，它們是大熊貓最愛(ài)吃的東西。你們猜是什么?(竹子)

　　師：你們猜對(duì)了，大熊貓最愛(ài)吃的就是竹子。(出示竹子圖片)

　　小班科學(xué)活動(dòng)教案《小竹子》含PPT課件

　　2、玩玩、剝剝，認(rèn)識(shí)竹筍。

　　師：可是熊貓最愛(ài)吃竹子，為什么要送一根竹筍呢?你能猜出這個(gè)秘密嗎?幼兒根據(jù)自己的想法自由回答。

　　師：小朋友說(shuō)得真棒，原來(lái)竹筍長(zhǎng)大了就變成竹子了。

　　師：竹筍是怎樣長(zhǎng)大的呢?(出示竹筍生長(zhǎng)過(guò)程圖)請(qǐng)幼兒觀看竹筍生長(zhǎng)過(guò)程，并做動(dòng)作扮演。

　　師：這里有很多竹筍，熊貓也想要請(qǐng)你們吃，可是現(xiàn)在就能吃嗎?(要?jiǎng)儦?

　　師：筍寶寶的秘密藏在它的衣服里，現(xiàn)在請(qǐng)你去試一試，剝一剝。幼兒操作剝筍。

　　師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么剝的才不破?你用什么辦法剝的這么快?

　　小結(jié)：原來(lái)剝筍要輕輕地，一層一層剝才不會(huì)破。

　　兒歌總結(jié)：小朋友們快快來(lái)，我們一起來(lái)剝筍，從外剝到里，從下剝到上，一層一層往里剝，筍寶寶露臉微微笑。

　　3、結(jié)束

　　師：筍剝好了，我們送廚房請(qǐng)阿姨去制作美味的菜肴吧。

教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

11、小班科學(xué)領(lǐng)域教案評(píng)價(jià)《花茶香》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　.通過(guò)不同感官探索鮮花和花茶，比較它們的不同。

　　.了解沏茶的過(guò)程，品嘗并表達(dá)對(duì)花茶的感受。

　　.增強(qiáng)思維的靈活性。

　　.安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　.玫瑰花、菊花、茉莉花。

　　.玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。

　　.玻璃茶壺、熱開(kāi)水、杯子。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　形式：小組

　　1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花，向幼兒介紹這三種花的名稱。

　　2、請(qǐng)幼兒看一看、聞一聞和摸一摸花朵，并說(shuō)說(shuō)他們的發(fā)現(xiàn)，例如花的質(zhì)感、香味、形狀和顏色等。

　　3、教師告訴幼兒花朵除了可以用來(lái)做書(shū)簽，還可以做成花茶，供人飲用。

　　4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶，請(qǐng)幼兒看一看、聞一聞、摸一摸花茶，然后說(shuō)說(shuō)他們的發(fā)現(xiàn)，比較鮮花和花茶的區(qū)別。

　　5、教師把花茶分別放進(jìn)玻璃茶壺，然后倒入熱開(kāi)水，請(qǐng)幼兒看看花茶的變化。

　　6、花茶放涼后，請(qǐng)幼兒聞一聞、嘗一嘗其中一種花茶的味道，然后分享感受。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　.能比較鮮花和花茶的區(qū)別。

　　.能通過(guò)不同感官探索花茶的特點(diǎn)。

　　.能說(shuō)出喝花茶的感受。

活動(dòng)建議：

　　.提醒幼兒在觀察時(shí)，要小心熱水和茶壺燙手。

　　.活動(dòng)前，教師宜先向家長(zhǎng)了解幼兒對(duì)喝花茶是否過(guò)敏。

活動(dòng)反思:

　　中國(guó)的茶文化是我國(guó)的代表特色之一，現(xiàn)在正式采茶時(shí)節(jié)，孩子們對(duì)茶的認(rèn)識(shí)不多，這次學(xué)習(xí)通過(guò)看、聞、品，讓孩子對(duì)三種茶有了初步的認(rèn)識(shí)，孩子們學(xué)習(xí)的興趣濃厚，也調(diào)動(dòng)了孩子的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)，看到過(guò)爸爸、媽媽喝茶，和今天的學(xué)習(xí)聯(lián)系后也有一些自己對(duì)茶的認(rèn)識(shí)。

12、小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案《小手打招呼》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動(dòng)作，使幼兒知道交友中最簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)和行為。

　　2、對(duì)學(xué)習(xí)游戲兒歌感興趣。

　　3、體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　木偶小雞、熊貓、小弟弟各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，感知和理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)

　　(一)木偶表演兒歌內(nèi)容。

　　1.(出示木偶小貓)"嘰嘰嘰!我是誰(shuí)?我的名字叫小雞!現(xiàn)在你們知道我叫什么名字?""小朋友早!""小雞早!"

　　2.熊貓："小雞，你好。""你好，你好"招招手。

　　3.熊貓說(shuō)："小雞，小雞，我做你的朋友好嗎?"小雞說(shuō)："歡迎，歡迎，拍拍手。"熊貓聽(tīng)了真高興。

　　4.熊貓："我請(qǐng)你吃蟲(chóng)子。"小雞看到熊貓請(qǐng)它吃蟲(chóng)子，有禮貌地說(shuō)："謝謝，謝謝，握握手"。

　　5.熊貓和小雞一起做游戲，"找呀找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友，"他們成了好朋友。(同時(shí)配以動(dòng)作-親親、抱抱)

　　(二)表演后問(wèn)

　　1.誰(shuí)和誰(shuí)成了好朋友?(熊貓和小雞成了好朋友)

　　2.你從哪里看出它們成了好朋友?(握手、親親、抱抱)

　　二、示范朗讀

　　(1)它們成了好朋友，高興地唱起了歌，"我有一雙小小手，要拉許多好朋友，'你好、你好，'招招手，""歡迎、歡迎，拍拍手"，"謝謝、謝謝，握握手。"(速度可稍慢些)

　　(2)玩了一段時(shí)間，它們要回家了，它們應(yīng)該怎么說(shuō)?對(duì)!"再見(jiàn)、再見(jiàn)，擺擺手。"

　　(3)小雞和熊貓也要和小朋友再見(jiàn)了，小朋友對(duì)小雞、熊貓?jiān)趺凑f(shuō)?(學(xué)習(xí)第四句：再見(jiàn)、再見(jiàn)、擺擺手)

　　三、在交往活動(dòng)中自然學(xué)念兒歌的詞句

　　(1)(出示木偶弟弟)誰(shuí)來(lái)了?小弟弟說(shuō)："我一個(gè)人玩真沒(méi)勁，我要上幼兒園去找好朋友。"讓我看看誰(shuí)最乖，嗯!這個(gè)孩子真用心，一定是個(gè)乖孩子，"你叫什么名字?""***你好，你好，招招手。""你愿意和我做朋友嗎?那你也要向我問(wèn)個(gè)好。"(與個(gè)別幼兒交朋友，請(qǐng)4-5人，同時(shí)學(xué)第一句，在幼兒呼應(yīng)后予以表?yè)P(yáng)，方式：親一親、握握手、點(diǎn)點(diǎn)頭等)

　　(2)木偶弟弟：我想做你們的好朋友，你們歡迎嗎?誰(shuí)愿做我的好朋友，要對(duì)我說(shuō)"歡迎，歡迎，握握手。"這樣，我才知道你真的要和我做朋友。(與個(gè)別幼兒交往，請(qǐng)4-5人，問(wèn)：你愿做……請(qǐng)說(shuō)"歡迎，歡迎……")

　　(3)木偶弟弟：你們?cè)敢庾鑫业暮门笥?，我真開(kāi)心，"謝謝，謝謝，握握手。"你們開(kāi)心嗎?那么你們?cè)趺凑f(shuō)呢?

　　(4)木偶弟弟："現(xiàn)在我要回家告訴媽媽，我在幼兒園找到了許多好朋友，再見(jiàn)、再見(jiàn)，擺擺手。"你們?cè)趺锤以僖?jiàn)?(學(xué)說(shuō)第四句：再見(jiàn)、再見(jiàn)，擺擺手)

　　四、學(xué)念整首兒歌"小朋友，你能告訴我，小弟弟來(lái)幼兒園見(jiàn)到我們的時(shí)候說(shuō)了一句什么話嗎?"(你好你好，招招手)"當(dāng)你們歡迎弟弟來(lái)做客的時(shí)候，是怎么說(shuō)的呢?"(歡迎歡迎，拍拍手)"你們歡迎小弟弟，弟弟很開(kāi)心的時(shí)候就說(shuō)了一句感謝的話，還記得嗎?"(謝謝謝謝，握握手)"小弟弟走了之后還很高興的很我們說(shuō)了聲再見(jiàn)再見(jiàn)，擺擺手。"

　　教學(xué)反思：

　　打招呼是每個(gè)人每天會(huì)遇到的事情，對(duì)于剛?cè)胗變簣@三個(gè)多月的小班小朋友來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)打招呼也是常規(guī)教育的一個(gè)重要方面，現(xiàn)在的寶寶，平時(shí)都是一個(gè)人在家里，同伴交往的時(shí)間比較少，跟別人語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)也少，所以這時(shí)候的寶寶，在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動(dòng)，不知道看到別人要主動(dòng)打招呼，更不知道打招呼的時(shí)候要注意些什么事情，習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開(kāi)始，要在寶寶萌芽的狀態(tài)時(shí)就抓住教育的契機(jī)，小班的社會(huì)活動(dòng)應(yīng)以游戲的成分開(kāi)展，在游戲中充分調(diào)動(dòng)寶寶的情感體驗(yàn)，達(dá)到教育的效果。

13、小班科學(xué)教案活動(dòng)《小汽車》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)小汽車的外形特征。

　　2.探索小汽車各種各樣的玩法。

　　3.學(xué)習(xí)與小朋友友好地玩游戲。

　　4.引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述汽車的主要特征和用途，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。

　　5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.玩具小汽車若干，小汽車圖片若干。

　　2.彩色筆、顏料、顏色盤、白紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入新課，觀賞小汽車：

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小汽車的外形特征。

　　提問(wèn);小汽車是什么樣子的?

　　它什么地方漂亮?

　　2.談話活動(dòng)：

　　你們玩過(guò)哪些小汽車?你們又是怎樣玩的呢?

　　(讓孩子大膽舉手，教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒描述自己熟悉的汽車的名稱以及特征、用途。)

　　3.探索活動(dòng)：

　　老師拿出各種各樣的小汽車，(木頭做的電動(dòng)的、手推的、遙控的、聲控的)讓幼兒探索小汽車的不同玩法。

　　4.在教師的引導(dǎo)下，將玩具車在顏料盤里蘸上色彩，在白紙上滾動(dòng)，車輪就會(huì)留下道道印痕，組成一幅五彩的圖畫(huà)。

　　5.用各種大小不一的幾何圖形，拼成外形不同的小汽車，并與同伴相互交流，自己拼的是什么汽車，是怎樣拼的。

　　6.游戲《開(kāi)汽車》 (要讓幼兒做開(kāi)汽車的動(dòng)作，聽(tīng)著音樂(lè)結(jié)束活動(dòng))

活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)域中，讓孩子們玩各種各樣不同用途的汽車，教育幼兒在乘車時(shí)要注意安全。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的題材比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中大多數(shù)孩子興趣濃，尤其是男孩探索的欲望很強(qiáng)。只有三五名幼兒參與不夠積極，原因有兩個(gè)。

　　1.他們今天入園時(shí)情緒不太好，整個(gè)教學(xué)過(guò)程這幾個(gè)孩子都很沉悶;

　　2.有個(gè)別孩子能力較弱，在活動(dòng)中我忽視了對(duì)他們的引導(dǎo)與關(guān)注。就是在第四個(gè)環(huán)節(jié)，用顏料印車印時(shí)，孩子們有些亂，弄的到處都是顏料，以后需改改。

14、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《臉上有什么》含反思

　　小班科學(xué)活動(dòng)教案：我的臉上有什么

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　五官是孩子們身上重要的器官，他們無(wú)時(shí)不刻地感受著它們的存在，但對(duì)于小年齡的孩子來(lái)說(shuō)，他們未必懂得去保護(hù)這些重要的器官?；顒?dòng)以此為出發(fā)點(diǎn)，注重孩子自身的體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感知著它們的重要，逐步激發(fā)保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)名稱：我的臉上有什么

　　活動(dòng)目的：

　　感知自己五官的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)自身的喜愛(ài)與保護(hù)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　自我感受、探索，感知五官的特點(diǎn)。

　　小班科學(xué)領(lǐng)域教案《臉上有什么》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、望遠(yuǎn)鏡、鏡子、圖書(shū);香水、鮮花、臭豆腐;各種甜、咸、酸食品;小鈴、沙錘、手鼓等物品若干。

　　2、眼罩、口罩、耳塞若干。

　　3、娃娃臉一個(gè)、五官。

　　4、磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)流程：

　　引發(fā)興趣——操作探索——交流協(xié)調(diào)——操作探索——交流協(xié)調(diào)——拓展延伸

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引發(fā)興趣

　　我看見(jiàn)你們的小臉了。

　　我們的小臉上有什么?(幼兒講述，出示娃娃臉，一一擺放。)

　　它們長(zhǎng)在小臉的什么地方?

　　兒歌：小小鼻子本領(lǐng)大，長(zhǎng)在臉的最中央。

　　鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

　　耳朵耳朵最聽(tīng)話，長(zhǎng)在我的頭兩旁。

　　*小結(jié)：我們的小臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

　　2、操作探索

　　師：旁邊有許多東西，你可以自己找一個(gè)地方，用你的小耳朵去聽(tīng)一聽(tīng)、小眼睛去看一看、小鼻子去聞一聞、小嘴巴去嘗一嘗，看看有什么秘密。

　　(幼兒自主選擇物品，感受探索。)

　　注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感受探索。

　　3、交流協(xié)調(diào)

　　剛才你玩了什么?

　　你是怎么玩的?你用什么玩的?

　　*小結(jié)：我們的小眼睛會(huì)看東西、小鼻子能聞味道和呼吸、小耳朵可以聽(tīng)聲音、小嘴巴會(huì)吃東西和說(shuō)話，它們的本領(lǐng)可真大!

　　4、操作探索

　　如果沒(méi)有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜會(huì)怎么樣呢?

　　這里有許多東西，你可以戴上試一試，看看會(huì)發(fā)生什么事情?

　　(幼兒自主選擇物品，感受探索。)

　　5、交流協(xié)調(diào)

　　戴上了這些東西，感覺(jué)怎么樣?

　　想一想為什么會(huì)這樣?

　　*小結(jié)：沒(méi)有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我們很不方便，所以我們要好好保護(hù)它們!

　　6、拓展延伸 (放一段噪音，音量大一些。)

　　這個(gè)聲音聽(tīng)上去怎樣?

　　為什么要捂住耳朵?(保護(hù))

　　那你們知道怎樣來(lái)保護(hù)我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵?

　　幼兒講述。(注意互動(dòng))

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)本課學(xué)習(xí)，幼兒有了很深的認(rèn)識(shí)，從對(duì)五官的模糊逐漸到能跟隨教師的指令完成正確的指法。

　　幼兒從最初的不理解，不接納，通過(guò)教師的引導(dǎo)和游戲，慢慢的開(kāi)始對(duì)本課以理解，接納的方式輕松愉快的接受本課。在情感上幼兒會(huì)積極的參與活動(dòng)，踴躍發(fā)言。知識(shí)，有兒學(xué)會(huì)了五官的正確的發(fā)音。技能：幼兒能跟著教師的指令清楚的找到自己的五官。

　　幼兒在學(xué)習(xí)的方面我們應(yīng)該參與肢體動(dòng)作，這樣幼兒才可以正確的了解自己的五官，對(duì)于個(gè)體差異，我們要用另外的方法來(lái)引導(dǎo)他們。

15、小班科學(xué)活動(dòng)教案《肥皂小秘密》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2、通過(guò)幼兒的自主探索活動(dòng)，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。

　　3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、各式各樣的肥皂及肥皂盒若干;

　　2、各種舊玩具、舊手絹等;吹泡泡玩具瓶(與幼兒人數(shù)相等);

　　3、“我愛(ài)洗澡”音樂(lè)及磁帶、錄音機(jī);

　　4、盛玩具的小筐若干;

　　5、干凈毛巾(與幼兒人數(shù)相等)、盛水的大水盆六個(gè)，小方布一塊，剪好的小紅星若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、《我愛(ài)洗澡》兒歌，老師與幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　　(1)老師吹泡泡引起幼兒興趣。

　　(2)出示肥皂并請(qǐng)幼兒描述。(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言)

　　(3)出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說(shuō)出感覺(jué)。(幼兒分別發(fā)表自己的意見(jiàn))

　　2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導(dǎo)幼兒尋找肥皂的小秘密。(幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……)。引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3、引導(dǎo)幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛(wèi)生。

　　老師：孩子們，誰(shuí)來(lái)告訴我你平時(shí)是怎么樣洗手的?幼兒講述自己洗手的方法。老師：“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈?”(與幼兒邊唱兒歌邊洗手)

　　4、幼兒自由吹泡泡，結(jié)束活動(dòng)。

　　【活動(dòng)延伸】

　　把各種玩具用清水沖洗干凈。

　　【活動(dòng)點(diǎn)評(píng)】

　　此次活動(dòng)幼兒對(duì)“玩肥皂”極感興趣，通過(guò)自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會(huì)起很多的小泡沫，還能除菌……玩玩樂(lè)樂(lè)中了解了肥皂的用途，并學(xué)會(huì)了如何正確地用肥皂洗手。

　　活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：

　　(1)個(gè)別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對(duì)此，教老師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo);

　　(2)用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動(dòng)中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　附兒歌：洗手歌

　　小朋友，來(lái)洗手，

　　卷起袖，淋濕手，

　　抹上肥皂搓呀搓，

　　清清水里洗呀洗，

　　再用毛巾擦一擦，

　　我的小手真干凈。

　　活動(dòng)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

16、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《小雞和小鴨》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　動(dòng)物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動(dòng)物，所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上，了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性，并通過(guò)模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感也得到熏陶。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

　　2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名稱：爪子、腳蹼。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小雞、小鴨若干只，雞食、鴨食，

　　2、大籮筐，紙盒，小雞小鴨的圖片等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)談話導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒興趣。

　　1、今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)一位小客人，猜猜看，它們會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒回答)

　　2、你是怎么猜出來(lái)的?(叫聲)

　　(二)引導(dǎo)幼兒觀察小雞的外形特征。

　　1、(出示小雞)大家一起來(lái)仔細(xì)瞧一瞧小雞是什么樣子的吧

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了小雞的哪些特征，(頭上有兩只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身體、有兩只腳、腳趾尖尖的"小朋友數(shù)一數(shù)有幾個(gè)腳趾"或說(shuō)腳上有尖尖的爪子)并且請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)其特征(例如：嘴巴是尖尖的，就用手做一個(gè)尖尖的嘴巴形狀，)

　　3、你們知道小雞是怎么走路的嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)模仿，老師帶著小朋友學(xué)小雞走路。

　　4、小朋友們的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了好多小雞的特征，誰(shuí)知道小雞喜歡吃什么?(幼兒回答)

　　5、小雞是怎樣叫的?我們一起來(lái)學(xué)小雞叫，〈引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作模仿小雞叫〉

　　(三)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞小鴨的不同點(diǎn)。

　　1、老師還請(qǐng)來(lái)了小鴨，小朋友看一看小鴨和小雞長(zhǎng)的一樣嗎?。本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);(不一樣)哪里不一樣?(嘴巴、腳、叫聲)(小雞是尖嘴巴，小鴨是扁嘴巴;小雞腳上沒(méi)有蹼，小鴨腳上有蹼、、、、、)

　　(四)了解小雞小鴨的生活習(xí)性，能關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

　　1、你們知道小雞和小鴨有什么本領(lǐng)呢?(小雞會(huì)捉蟲(chóng)，小鴨會(huì)游泳)

　　2、知道它們喜歡吃什么嗎?(幼兒回答后教師小結(jié)：小時(shí)侯的小雞小鴨愛(ài)吃米、米糠、青菜，慢慢長(zhǎng)大了小雞特別愛(ài)吃米和蟲(chóng)子，小鴨特別喜歡吃小魚(yú)小蝦)

　　3、老師把小雞和小鴨的朋友也請(qǐng)來(lái)了，我們一起請(qǐng)客人吃東西吧，一邊喂一邊說(shuō)，"小雞，我請(qǐng)你吃米，""小鴨，我請(qǐng)你吃菜"。

　　4、小雞小鴨吃得好開(kāi)心，你們喜歡它們嗎?喜歡它就摸摸它、抱抱它、親親它。

　　5、客人吃飽了，要回家了，(這里是小雞的家，把小雞送到這里，那里是小鴨的家，把小鴨送到那里 )我們一起送客人回家吧!

　　6、我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)請(qǐng)里幾只小雞來(lái)做客?幾只小鴨來(lái)做客?

　　(五)音樂(lè)游戲《小雞和小鴨》

　　1、誰(shuí)愿意扮演8只小雞和8只小鴨呢?

　　2、讓我們聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧!

　　活動(dòng)反思：

　　今天實(shí)施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課?；顒?dòng)結(jié)束后，小朋友似乎都意猶未盡，連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去，煞是可愛(ài)!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課，希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)找出其中的缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，下一次活動(dòng)開(kāi)展的更好!

　　這節(jié)課開(kāi)始我是以談話的形式展開(kāi)的，首先從小朋友的穿著顏色說(shuō)起，重點(diǎn)說(shuō)了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語(yǔ)的方式引起幼兒興趣和探索欲望?！坝蟹N小動(dòng)物，黃黃的羽毛……”謎語(yǔ)剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說(shuō)是小狗;一凡說(shuō)是大老;涵涵說(shuō)是豹，陸言說(shuō)是獅子，夢(mèng)夢(mèng)說(shuō)是長(zhǎng)頸鹿，浩浩說(shuō)是螃蟹，還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時(shí)候，我故作有點(diǎn)小失望的樣子說(shuō)：“這只小動(dòng)物是小小的喔，很可愛(ài)……”說(shuō)在我慢慢的做著動(dòng)作，“是小雞，還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚訝的看著他們，惹來(lái)了孩子們天真自豪的一陣歡笑。

　　接下來(lái)我就請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小雞，小鴨的大概外形特征，然后出示圖片系統(tǒng)的講述活動(dòng)內(nèi)容。感覺(jué)小朋友掌握的差不多時(shí)，我們開(kāi)展了小組的表演比賽。請(qǐng)每一組小朋友站起了邊說(shuō)邊表演小雞和小鴨的外形特征，本領(lǐng)和說(shuō)話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進(jìn)行的很激烈，氛圍也很濃厚，時(shí)而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過(guò)這樣的形式，也帶動(dòng)了一些平時(shí)比較沉默比較內(nèi)向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動(dòng)，而且也加深了課堂內(nèi)容的印象，相輔相成，效果非常好!

17、小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案《小猴子做包子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察畫(huà)面理解兒歌內(nèi)容。

　　2.感受"子"字兒歌的特殊韻味。

　　3.嘗試用簡(jiǎn)單的食品名稱替換，仿編兒歌。

　　4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　5.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.兒歌《小猴子做包子》。

　　2.掛圖《小猴子做包子》。

　　3.猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實(shí)物栗子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、"小猴子"出場(chǎng)，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，今天我們小三班來(lái)了一位客人，你們想知道是誰(shuí)嗎?

　　幼：想。

　　師：(出示猴子玩偶)小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高興見(jiàn)到小三班的小朋友們。

　　二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌，在朗誦兒歌的過(guò)程中體驗(yàn)"子"字兒歌的韻味。

　　1、觀察圖片，了解內(nèi)容。

　　師：(出示圖片)快看，小猴子頭上戴著高高的廚師帽，手上拿著鏟子。咦，他在炒什么呢?

　　幼：蛋糕….豆豆…師：小朋友們，你看它在鍋里炒著，下面是個(gè)爐子，它是圓圓的，再用你聰明的腦袋想想哦。

　　幼：核桃..(有個(gè)幼兒回答栗子)

　　師：來(lái)小朋友看看這個(gè)是什么(拿出實(shí)物栗子)，你們真棒，猜對(duì)了!

　　師：噢，小朋友想的真好，原來(lái)小猴子在炒栗子，它準(zhǔn)備做包子給小兔子。

　　2、初步學(xué)習(xí)兒歌師：來(lái)小朋友看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老師讀兩遍。現(xiàn)在呢老師把它編成一首好聽(tīng)的兒歌，你們認(rèn)真聽(tīng)看說(shuō)了什么?

　　(1)出示圖片，老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌。

　　(2)請(qǐng)小朋友跟老師一起念兒歌。(教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌)

　　(3)你們覺(jué)得這首兒歌和我們平時(shí)念的有什么不同呢?(教師朗誦時(shí)有意識(shí)強(qiáng)調(diào)"子"字)師：(小結(jié))這首兒歌的每一句話后面都有一個(gè)"子"字，讓兒歌特別好讀也特別有趣，我們?cè)倌钜槐椤?教師帶幼兒打節(jié)奏，有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀)

　　三、游戲：小猴子送包子師：小兔子說(shuō)它好餓啊，想吃包子了，我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎?

　　幼：好!(幼兒念兒歌1-2次)

　　四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌。

　　師：如果你是小猴子，你還會(huì)炒什么呢?

　　幼：蛋糕……師：如果請(qǐng)你做包子，你會(huì)送給誰(shuí)吃呢?

　　師：為什么想要送給他呢?

　　幼：(幼兒自由回答)(通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題讓幼兒在念兒歌的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好情感)

　　五、結(jié)束部分

　　師：現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，寶貝們，請(qǐng)你們一起跟隨老師，我們坐上小火車，一起去做包子吧!

附兒歌：

　　《小猴子做包子》

　　小猴子，戴帽子。拿鏟子，炒栗子。

　　炒了栗子做包子，送給鄰居小兔子。

教學(xué)反思：

　　《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌，它讓幼兒聽(tīng)起來(lái)都比較感興趣。

　　因?yàn)槭切“嗾Z(yǔ)言課，所以我注重內(nèi)容的銜接，把本節(jié)課分為五個(gè)部分。第一部分我先用"小猴子"來(lái)導(dǎo)入，引起幼兒的注意。由禮物來(lái)引出貼圖，從而展開(kāi)兒歌的學(xué)習(xí);第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)，通過(guò)詢問(wèn)問(wèn)題讓幼兒主動(dòng)去思考，在一定程度上增強(qiáng)了他們參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。再者我讓幼兒仔細(xì)去聆聽(tīng)這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處，著重強(qiáng)調(diào)末尾的"子"字，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。第三部分通過(guò)讓幼兒做游戲去體驗(yàn);第四部分結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己去拓展;最后部分用開(kāi)小火車來(lái)結(jié)束本課。

　　小班的課堂時(shí)間應(yīng)該在25分鐘左右，可是我卻只用了20分鐘，沒(méi)有把握好時(shí)間。在上課給幼兒做動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)應(yīng)該夸張點(diǎn)，把內(nèi)容講的很好而忽略了兒歌名的講解，這是在上課時(shí)一個(gè)大的誤區(qū)。為了讓課堂氣氛更加活躍，應(yīng)該采用多種教學(xué)方式，變換方法讓幼兒學(xué)習(xí)。在上課途中要盡量坐下來(lái)，為了和幼兒同一視線，尊重每名幼兒。

　　這是第一次上小班的課，通過(guò)上課我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，需要學(xué)習(xí)的還有很多，要多看優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法。我覺(jué)得上課是一種很好的鍛煉機(jī)會(huì)，我要慢慢學(xué)習(xí)，做好充足準(zhǔn)備，為成為一名優(yōu)秀幼師作準(zhǔn)備。

18、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《氣球飛飛飛》含反思

　　【活動(dòng)目的】

　　1、初步認(rèn)識(shí)空氣和皮球的關(guān)系。

　　2、享受集體做游戲的樂(lè)趣

　　3、發(fā)展探索精神。

　　4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　皮球、氣球、打氣筒。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、出示未充氣的皮球和充了氣的皮球，讓幼兒觸摸和辨認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)它們兩個(gè)有什么不一樣。

　　2、啟發(fā)幼兒想辦法怎樣給未充氣的皮球充氣。

　　3、老師示范用打氣筒給皮球充氣，讓幼兒感受皮球在充氣過(guò)程中的變化，并說(shuō)說(shuō)皮球?yàn)槭裁垂钠饋?lái)了，里面有什么。

　　4、老師再出示未充氣的氣球，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它的玩法。然后給氣球充氣，老師協(xié)助用橡皮筋把口扎緊，讓幼兒嘗試接拋氣球。

　　5、解開(kāi)橡皮筋，放開(kāi)氣球，讓它飛出去。(在這個(gè)階段勿須深入解釋，只當(dāng)作一種游戲，引發(fā)幼兒的興趣。)

　　6、請(qǐng)幼兒也來(lái)玩放氣球的游戲。給每位幼兒分發(fā)一個(gè)充了氣的氣球(不必充得太大)，請(qǐng)幼兒用手捏緊，然后一起放開(kāi)，看看誰(shuí)的氣球飛得最遠(yuǎn)。

　　四、總結(jié)分享請(qǐng)幼兒雙手圍圈，表現(xiàn)氣球在充氣過(guò)程中的變化。

　　【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

　　1、對(duì)活動(dòng)感興趣，能大膽講述自己的觀點(diǎn)。

　　2、知道氣球充氣前后的變化。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們?cè)谕鏆馇虻那榫持腥ヌ骄?、去發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)中極積勇躍參與，活動(dòng)效果顯著，充分體現(xiàn)了操作材料的實(shí)用性和價(jià)值性?？梢?jiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)定位是比較準(zhǔn)確的。體驗(yàn)到了科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

19、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《大大小小的蛋寶寶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道不同的蛋有大小之分。

　　2.能按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。

　　3.知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)蛋寶寶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。

　　2.實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

　　3.四只透明玻璃碗。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分：情境導(dǎo)入

　　1.“雞媽媽要來(lái)看望小朋友，猜一下，他給大家?guī)Я耸裁炊Y物?”

　　發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不一樣的答案!

　　2.“伸出小手摸一摸，看看你猜對(duì)了嗎?”

　　教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說(shuō)是什么。

　　(二)基本部分

　　“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋，為了讓小朋友們獲得更加豐富的營(yíng)養(yǎng)，看看她還帶了什么?”

　　1.出示大大小小的蛋寶寶：鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋?！罢?qǐng)大家猜一猜，這些都是什么蛋寶寶，瞧一瞧，你見(jiàn)過(guò)他們嗎?”

　　2.引導(dǎo)幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。

　　-----幼兒比比、看看、掂掂，引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、顏色、份量來(lái)比較蛋。

　　教師小結(jié)“有的蛋寶寶大(鵝蛋最大)有的蛋寶寶小(鵪鶉蛋最小)，(banzhuren)有的顏色偏紅(如雞蛋)，有的蛋是淺綠色(如鴨蛋)，不同的動(dòng)物的蛋也不一樣?！?/p>

　　3.幼兒將蛋寶寶排隊(duì)。提醒幼兒在拿蛋過(guò)程中要小心，不要掉地上。

　　“最大的蛋寶寶要排在前面，后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊(duì)”

　　4.猜猜它們是誰(shuí)的蛋。

　　“這些蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呢?”

　　出示圖片雞、鴨、鵝、鵪鶉，請(qǐng)小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。

　　(三)結(jié)束部分

　　“這些蛋有大有小，顏色也不一樣，但是在蛋殼里面它們一樣嗎?”

　　引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開(kāi)看看蛋的里面的想法。

　　(1)教師將蛋逐一打開(kāi)在玻璃碗中，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

　　(2)讓幼兒知道所有的蛋都有外殼，蛋殼很薄、容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。

　　活動(dòng)反思：

　　本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中，我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?

　　通過(guò)這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。

20、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《小螞蟻過(guò)河》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解物體沉浮，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　2.體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣，對(duì)操作活動(dòng)感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.雪花片，石頭，海綿，點(diǎn)心盤(幼兒操作材料)。

　　2.木制積木，記錄紙人手一份，螞蟻過(guò)河圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：今天天氣真好，小動(dòng)物們出來(lái)玩了，瞧，這是誰(shuí)呀?(螞蟻)

　　師：小螞蟻爬著爬著餓了，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有棵蘋果樹(shù)，就爬過(guò)去，可是面前出現(xiàn)了一條小河，請(qǐng)小朋友幫螞蟻想辦法過(guò)河?

　　幼：造一座橋……

　　二、認(rèn)識(shí)沉與浮現(xiàn)象。

　　1.教師做沉浮實(shí)驗(yàn)。

　　師：“瞧，這些材料誰(shuí)能幫螞蟻過(guò)河呀?”

　　2.鞏固幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)

　　師：我現(xiàn)在請(qǐng)一小朋友來(lái)幫螞蟻想辦法。

　　三、幼兒操作，并記錄操作結(jié)果。

　　教師先請(qǐng)一幼兒操作，同時(shí)將結(jié)果記錄下來(lái)。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(規(guī)則：拿一操作材料放入水中，浮起來(lái)的就把這種材料的圖片貼到小河里，沉的則不需貼。)

　　集體糾正。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與想象作為科學(xué)探索的對(duì)象。教師抓住幼兒園喜歡玩水的特性，創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒通過(guò)觀察、探索，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，幫助幼兒初步了解物體的沉浮現(xiàn)象。

21、小班科學(xué)活動(dòng)教案《小樹(shù)葉回家》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　秋天是一個(gè)充滿詩(shī)意的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，幼兒感受最深的就是秋風(fēng)吹起時(shí)飛舞的樹(shù)葉，在秋風(fēng)中拾落葉是幼兒非常喜歡的活動(dòng)。這一簡(jiǎn)單的活動(dòng)蘊(yùn)含著豐富的教育元素：對(duì)各種樹(shù)木、各種形狀樹(shù)葉的認(rèn)識(shí);在拾樹(shù)葉中進(jìn)行數(shù)數(shù);對(duì)各種樹(shù)葉按照不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行歸類比較等。本次“小樹(shù)葉回家”活動(dòng)就是從幼兒的生活環(huán)境入手，將科學(xué)內(nèi)容與數(shù)學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，讓幼兒在鞏固有關(guān)樹(shù)木、樹(shù)葉知識(shí)的同時(shí)，獲得有關(guān)歸類的經(jīng)驗(yàn)，使他們?cè)谌の栋蝗坏挠螒蚧顒?dòng)中獲得有關(guān)歸類的經(jīng)驗(yàn)，提高他們的觀察和比較能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)按樹(shù)葉的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類。

　　2.能夠講述操作過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)：已有過(guò)按物體顏色、形狀、大小分類的經(jīng)驗(yàn);活動(dòng)前認(rèn)識(shí)過(guò)梧桐樹(shù)和銀杏樹(shù)。

　　2.教具：7塊泡沫板(其中5塊上分別畫(huà)有大圓圈，并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標(biāo)記，表示各種樹(shù)葉的家;另外2塊板上畫(huà)有大樹(shù)的輪廓并在樹(shù)冠上分別貼有一片梧桐樹(shù)葉、一片銀杏樹(shù)葉)、音樂(lè)磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機(jī)。

　　3.學(xué)具：人手一個(gè)小籃子，里面裝著事先揀的不同大小的樹(shù)葉。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.學(xué)習(xí)按樹(shù)葉的形狀歸類

　　請(qǐng)幼兒拎著籃子入場(chǎng)地。

　　(1)鞏固幼兒對(duì)樹(shù)葉的顏色、形狀、大小的認(rèn)識(shí)。教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小上進(jìn)行描述。

　　老師：“秋天來(lái)了，小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，飄呀飄呀，飄到地上和我們小朋友做游戲來(lái)了!那么樹(shù)葉在哪兒呢?”(在籃子里)

　　老師：“找一片你最喜歡的樹(shù)葉，然后告訴大家你的樹(shù)葉長(zhǎng)得什么樣子?！?/p>

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒了解歸類要求。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)梧桐樹(shù)葉、銀杏樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)。

　　老師：“聽(tīng)，誰(shuí)在哭?”

　　教師指著兩棵大樹(shù)說(shuō)：“噢，是樹(shù)媽媽，它在想自己的樹(shù)葉寶寶了，我們把樹(shù)葉寶寶送回家吧?！?/p>

　　教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹(shù)葉的大樹(shù)輪廓提問(wèn)：“它是什么樹(shù)葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來(lái)的?”

　　2.幼兒操作

　　請(qǐng)幼兒按形狀將有關(guān)樹(shù)葉放入“大樹(shù)”中，然后教師進(jìn)行檢查。

　　(1)認(rèn)識(shí)標(biāo)記。教師引導(dǎo)幼兒觀察圈上的標(biāo)記。

　　老師：“籃子里還有小樹(shù)葉，我們也給它們找個(gè)家吧!”

　　教師手指四周的圓圈：“你們看，這里還有幾個(gè)家，(教案出自：快思老師教案網(wǎng))什么樣的樹(shù)葉可以住在里面?”“你是從什么地方看出來(lái)的?”

　　(2)幼兒操作。請(qǐng)幼兒按標(biāo)記將樹(shù)葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說(shuō)：“小樹(shù)葉，我送你回家。”在幼兒操作時(shí)播放背景音樂(lè)。對(duì)分類有困難的幼兒，教師可指導(dǎo)他們進(jìn)行分類;對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，教師可引導(dǎo)他們將同樣的樹(shù)葉放在不同的集合中。

　　活動(dòng)講評(píng)

　　引導(dǎo)幼兒檢查是否每片樹(shù)葉都找到了自己的家，對(duì)放錯(cuò)的樹(shù)葉進(jìn)行糾正;表?yè)P(yáng)邊操作邊講述的幼兒，并請(qǐng)他給大家示范。

　　活動(dòng)延伸

　　在復(fù)習(xí)活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)中，教師可以利用日常生活中常見(jiàn)的實(shí)物讓幼兒進(jìn)行歸類活動(dòng)，例如各種不同的瓶蓋、紐扣、串珠等。開(kāi)始時(shí)，提供單一材料讓幼兒按標(biāo)記歸類;在幼兒熟練掌握后，再提供各種材料讓幼兒按不同標(biāo)記進(jìn)行歸類活動(dòng);最后，讓幼兒自己確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并匹配標(biāo)記。除此之外，還可以利用各種樹(shù)葉、瓶蓋、紐扣進(jìn)行間隔排序、數(shù)數(shù)等活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　1、這個(gè)活動(dòng)從始至終都緊緊圍繞著目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，整個(gè)活動(dòng)以“找”來(lái)貫穿其中，孩子們都非常有興趣地參與，孩子們的情感得到了自然、充分的流露。

　　2、在制作教具時(shí)自己也進(jìn)行了琢磨，制作了正反面不同表情的樹(shù)媽媽，通過(guò)讓孩子們觀察樹(shù)媽媽的表情來(lái)想給樹(shù)葉寶寶找媽媽的愿望。當(dāng)將樹(shù)葉寶寶送到媽媽的身邊時(shí)，大樹(shù)媽媽也會(huì)開(kāi)心的笑起來(lái)，以似人的方式，進(jìn)一步讓孩子們感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、在分析教案時(shí)，我反復(fù)的推敲。由于我們幼兒園里沒(méi)有楓樹(shù)、梧桐樹(shù)和銀杏樹(shù)，我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉，所以我為孩子們準(zhǔn)備了與樹(shù)葉相匹配的大樹(shù)圖片，讓孩子對(duì)樹(shù)媽媽也有一定的了解。最后再請(qǐng)孩子們帶著樹(shù)葉寶寶去找樹(shù)媽媽，這樣孩子們既達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，又讓孩子們?cè)谟螒蛑袑?duì)所學(xué)的知識(shí)加以鞏固。

　　4、通過(guò)這一系列活動(dòng)，讓孩子們知道秋天有的樹(shù)葉會(huì)落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對(duì)大自然的特征感興趣。

22、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《小手摸到了什么》含反思

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　我準(zhǔn)備了一個(gè)百寶箱，請(qǐng)孩子們帶了許多的玩具和吃的東西放到百寶箱中。孩子們一個(gè)個(gè)輪流來(lái)摸，還要講一講摸到的感受。有意識(shí)的教孩子一些詞語(yǔ)，以增加孩子的詞匯量。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、觸摸不同材料的物品，嘗試表達(dá)自己觸摸的感覺(jué)。

　　2、在游戲活動(dòng)中感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己觸摸的感覺(jué)。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　用盡可能完整的話表述自己觸摸到的感覺(jué)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　百寶箱：放些簡(jiǎn)單的物品(比如：瓶子，毛絨玩具，雪花片;有硬的、有軟的、有熱的、有涼的等等)

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示百寶箱，提問(wèn)引發(fā)幼兒猜測(cè)。

　　師：這是一個(gè)神奇的百寶箱，里面有許多寶貝，(快思www.banzhuren.cn)猜猜會(huì)有什么呢?(幼兒回答)

　　師：怎樣才能知道里面有什么?讓我們一起來(lái)摸一摸吧!

　　二、小手摸一摸。

　　教師伸手摸一摸，并告訴大家摸后的感覺(jué)，如軟軟的，很硬的，圓圓的等，請(qǐng)幼兒猜猜是什么物品。

　　師：接下來(lái)我請(qǐng)幼兒摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)其他幼兒猜一猜。

　　三、玩一玩。

　　與伙伴交換摸到的物品并玩一玩。

　　建議：投放材料時(shí)，要結(jié)合自己班級(jí)孩子們的實(shí)際情況，如：各種大小不同的紙，積木，平時(shí)經(jīng)常能夠看到的水果……那么在活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們就能夠猜出百寶箱的物品，從而體驗(yàn)到猜對(duì)后的快樂(lè)，情感目標(biāo)就很容易達(dá)成。

　　【活動(dòng)反思】

　　科學(xué)活動(dòng)《小手摸到了什么》，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒觸摸不同材質(zhì)的物品，嘗試表達(dá)自己觸摸的感覺(jué)。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面，為了更好為活動(dòng)作準(zhǔn)備，小精靈兒童網(wǎng)站我們將一些常見(jiàn)的詞語(yǔ)，如“冷熱、軟硬、粗糙、光滑”等詞匯介紹給幼兒，活動(dòng)前，我收集了許多生活中具有冷熱、軟硬、粗糙、光滑等不同特征的東西。這些準(zhǔn)備工作，為幼兒探索提供了條件，也為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

　　在活動(dòng)中，我以百寶箱的出示引起幼兒興趣，并提問(wèn)引發(fā)幼兒猜測(cè)“這是一個(gè)神奇的白寶興，里面有許多的寶貝，猜猜會(huì)有什么呢?”“怎樣才能知道百寶箱里藏了什么東西?”引出幼兒用小手摸一摸的行為，鼓勵(lì)幼兒大膽觸摸。并且一觸摸就能很好的說(shuō)出來(lái)。在出示冷熱武平時(shí)，幼兒能迅速說(shuō)出自己摸到的冷熱的東西，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于冷熱的生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富，因此，沒(méi)有做過(guò)多的講解，只是將幼兒的一些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了提升。而對(duì)于軟硬的東西，在幼兒觸摸過(guò)這些東西以后，我請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，但是還有部分幼兒不知道用怎樣的語(yǔ)言來(lái)表述。因此，我重點(diǎn)進(jìn)行了介紹，而且邊示范邊向幼兒講解軟硬的不同“軟的東西我們用手?jǐn)[弄可以讓它變形，而硬的東西我們用手怎么擺弄它都不會(huì)變形”，邊說(shuō)邊把軟硬的詞語(yǔ)教給幼兒。為了檢驗(yàn)我的方法是否有效，我又出示了幾種物品，請(qǐng)幼兒去摸，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，幼兒按照老師的樣子去觸摸東西，一會(huì)幼兒就說(shuō)出了哪些是硬的的，哪些是軟的，通過(guò)這種方法，幼兒很快就分清了軟和硬。在介紹粗糙和光滑的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)粗糙的東西的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較少，摸完以后也是說(shuō)不出，因此，我向有介紹了粗糙和光滑東西的特點(diǎn)，如：“粗糙的東西，手摸在上面給人不舒服的感覺(jué)，而光滑的東西摸上去，手就很舒服，有種滑滑的感覺(jué)?！睘榱素S富幼兒這方面的經(jīng)驗(yàn)，我還準(zhǔn)備了許多具有這些特征的物品，讓幼兒去觸摸，給幼兒更多感受的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　不足：

　　在活動(dòng)室里摸一摸，由于人數(shù)較多，可以改為游戲時(shí)個(gè)別幼兒分組進(jìn)行。便于老師指導(dǎo)和觀察，而更利于幼兒擴(kuò)大探索的空間。對(duì)于剛剛進(jìn)入小班的幼兒來(lái)說(shuō)，在科學(xué)探索方面，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不豐富，語(yǔ)言表達(dá)能力也欠缺，對(duì)一些科學(xué)活動(dòng)的操作規(guī)則缺少經(jīng)驗(yàn)。這些都需要老師在平時(shí)的活動(dòng)中注意激發(fā)幼兒探索的欲望，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

23、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《按大小排序》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能在操作探索中感知物體的大小，并嘗試排序。

　　2、能用目測(cè)的方法比較物體的大小，并按照從大到小的順序?qū)ξ矬w進(jìn)行排序3、能在活動(dòng)中初步體會(huì)合作的樂(lè)趣。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大樹(shù)卡片，不同大小的樹(shù)葉卡片，不同大小的水果卡片，不同大小的水果，生日快樂(lè)歌曲，生日禮物若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、按照從大到小的排序?yàn)樗麑殞毰抨?duì)

　　1、出示兩個(gè)水果寶寶引導(dǎo)幼兒目測(cè)大小。

　　2、教師解釋從大到小的排序方式，幼兒集體為兩個(gè)水果寶寶排隊(duì)。

　　3、增加一個(gè)水果寶寶，幼兒集體嘗試為三個(gè)水果寶寶排隊(duì)。

　　4、給每個(gè)幼兒分發(fā)三個(gè)大小不同的水果，(教案出自：快思教案網(wǎng))幼兒自主操作探索給水果寶寶排隊(duì)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　5、師幼共同檢查操作結(jié)果。

　　三、為樹(shù)葉寶寶排隊(duì)。

　　1、出示樹(shù)葉，教師講解游戲要求。

　　2、選擇部分幼兒進(jìn)行游戲，按照從大到小的順序?yàn)闃?shù)葉寶寶排隊(duì)。

　　3、分小組游戲，以小組為單位給樹(shù)葉寶寶排隊(duì)4、師幼共同檢查操作結(jié)果。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思：

　　一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。

　　本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒(méi)能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

24、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《醒來(lái)的冬眠動(dòng)物》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲，了解哪些動(dòng)物是冬眠的。

　　2、嘗試在游戲中說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　3、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幻燈片-冬眠的動(dòng)物

　　2、趣味練習(xí)：給冬眠的動(dòng)物寫封信

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)冬眠的小動(dòng)物請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，知道有哪些小動(dòng)物是冬眠的。

　　二、觀看幻燈片，師生討論。

　　討論幻燈片中的小動(dòng)物是否冬眠。

　　(其中有爭(zhēng)議的地方可讓幼兒在"小問(wèn)號(hào)"內(nèi)記錄。)

　　三、游戲：Wake up!冬眠的動(dòng)物醒來(lái)啦!

　　1、玩法幼兒對(duì)紙袋里的小動(dòng)物說(shuō)些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動(dòng)物拉出來(lái)。

　　2、玩法幼兒做冬眠的小動(dòng)物，教師做叫醒小動(dòng)物的人。

　　聽(tīng)到"冬天來(lái)了，許多小動(dòng)物開(kāi)始冬眠啦!"幼兒做睡覺(jué)狀。

　　聽(tīng)到"春天來(lái)了，冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了。

　　小青蛙，Wake up!Wake up!"小青蛙就做醒過(guò)來(lái)的樣子。

　　然后再去把其它冬眠的動(dòng)物叫醒。直至所有的小動(dòng)物都醒過(guò)來(lái)。

　　規(guī)則：冬眠的動(dòng)物聽(tīng)到"wake up!wake up!"才可醒來(lái)。

　　叫醒小動(dòng)物的人要說(shuō)一些有關(guān)春天的話。

　　四、給冬眠的動(dòng)物寫封信冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了，小朋友想對(duì)它們說(shuō)些什么話呢，寫下來(lái)吧。

　　活動(dòng)反思：

　　但是本次活動(dòng)中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)動(dòng)物過(guò)冬的場(chǎng)景，請(qǐng)小朋友分別扮演一種小動(dòng)物，然后帶上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾，去找到自己過(guò)冬的地方，會(huì)使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強(qiáng)幼兒的參與性。

25、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《肚子里的家》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)看看講講，了解媽媽的肚子是寶寶小時(shí)候的“家”。

　　2、感受媽媽對(duì)寶寶的付出與關(guān)愛(ài)，有愛(ài)媽媽的情感。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、圖片“肚子里的家”;

　　2、胎兒生長(zhǎng)的錄像或圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話——激發(fā)幼兒對(duì)“家”的興趣。

　　1、重點(diǎn)提問(wèn)：你們都有家嗎?家里有誰(shuí)?

　　2、有一位王老師，她的肚子里有一個(gè)家，你們想不想知道這是怎么回事呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)有趣的故事吧。

　　二、理解，交流——感受媽媽對(duì)寶寶的付出與關(guān)愛(ài)。

　　1、第一部分：

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　(1)開(kāi)學(xué)了，紅紅和綠綠看到自己最喜歡的王老師，(快思 www.banzhuren.cn)都想去親一下王老師，可是她們親到王老師了嗎?為什么?

　　(2)紅紅和綠綠是怎么想的?你覺(jué)得誰(shuí)的話有道理呢?

　　2、第二部分

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　(1)現(xiàn)在你們知道老師的肚子為什么會(huì)這么大了嗎?

　　(2)教師小結(jié)：是呀，王老師肚子里住著小寶寶，老師的肚子現(xiàn)在就是小寶寶的家呀。

　　(3)你住過(guò)這樣的家嗎?當(dāng)你住在這個(gè)家的時(shí)候，媽媽和你發(fā)生了什么有趣的事情呢?(幼兒介紹，并出示相應(yīng)圖片)

　　(4)你們知道為什么我們寶寶現(xiàn)在都長(zhǎng)得這么漂亮和聰明嗎?

　　(5)教師小結(jié)：原來(lái)當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，媽媽就為我們做很多很多事情，所以，我們每個(gè)寶寶都是那么的聰明和漂亮。

　　三、我們也來(lái)大肚子——體驗(yàn)感受媽媽懷孕的辛苦。

　　1、出示大枕頭，我們也來(lái)變個(gè)大肚子。

　　2、大著肚子撿物品、大著肚子擁抱、大著肚子洗衣服……

　　3、重點(diǎn)提問(wèn)：

　　(1)大著肚子方便嗎?

　　(2)大著肚子做事情的時(shí)候，你有什么感覺(jué)?

　　4、小結(jié)：原來(lái)懷孕是一件很辛苦的事情，大著肚子的媽媽做什么時(shí)候都很累，媽媽可真辛苦。寶寶們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們可以為媽媽做些什么呢?

　　四、活動(dòng)建議。

　　寶寶在活動(dòng)之前有向媽媽了解自己在媽媽肚子里的趣事，而在活動(dòng)之后提議寶寶要向媽媽說(shuō)一句好聽(tīng)的話，或表示溫馨的動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)是屬于性教育，這也是父母最覺(jué)得尷尬的問(wèn)題，說(shuō)的淺顯，可能會(huì)誤導(dǎo)孩子，說(shuō)得直白，孩子不一定能了解。生活是兒童道德智慧發(fā)展的肥沃土壤，沒(méi)有以兒童生活為基礎(chǔ)，沒(méi)有以兒童生活實(shí)例為載體，兒童是無(wú)法產(chǎn)生情感體驗(yàn)的，那么所有的道德概念對(duì)兒童來(lái)講就將是外在的東西。只有將兒童的現(xiàn)實(shí)生活引進(jìn)課堂，讓活動(dòng)與兒童生活建立聯(lián)系，才能喚起主體積極主動(dòng)參與體驗(yàn)的欲望，才能促進(jìn)主體主動(dòng)參與體驗(yàn)活動(dòng)，從而獲得真切的感受。體驗(yàn)成長(zhǎng)是快樂(lè)的，發(fā)現(xiàn)是驚喜的，學(xué)習(xí)是幸福的。

26、小班科學(xué)教案教案《有趣的蓋子》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　生活中，各種瓶瓶罐罐隨處可見(jiàn)，瓶子(盒子)已經(jīng)成為我們生活中的必須品了。有一次班上有個(gè)小孩生病了，需要喂藥。拿到藥瓶后，我擰了好一會(huì)兒都沒(méi)能擰開(kāi)，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)瓶蓋上的標(biāo)記--要按著擰才行。打開(kāi)后，我有種成功的喜悅感。于是，便有了一個(gè)想法：何不設(shè)計(jì)一個(gè)玩瓶蓋的活動(dòng)呢?于是，便讓小朋友們收集各種形狀的瓶子和有蓋的盒子。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)瓶口的特征(大小、有無(wú)羅紋等)選擇合適的蓋子。

　　2、能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動(dòng)作。

　　3、掌握打開(kāi)各種瓶蓋的技巧，尤其是那種要先按下去才能擰開(kāi)的瓶蓋。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小熊布偶、教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子、打開(kāi)瓶蓋的圖標(biāo)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、用情境請(qǐng)小朋友幫忙引出話題， 初步討論瓶蓋的作用。

　　(1) 提問(wèn)："小朋友看看，誰(shuí)到我們班來(lái)做客了?熊媽媽準(zhǔn)備帶熊寶寶出去旅游，她們?nèi)コ匈I了好多吃的和用的東西，熊寶寶還沒(méi)等出發(fā)就把這些東西全都打開(kāi)來(lái)看了看，可是不小心瓶蓋子全亂了，旅游大巴很快就要到門口來(lái)接他們了。這下該怎么辦呢?熊媽媽真著急呀!熊寶寶哭起來(lái)了，"都怪我，不該把蓋子全打開(kāi)的!嗚嗚……"小朋友們：沒(méi)有了蓋子，瓶子好用嗎?為什么?

　　(2) 引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用：沒(méi)有了蓋子，瓶子里面的東西會(huì)掉出來(lái)，會(huì)被弄臟，用時(shí)不方便，吃的東西就會(huì)變的不衛(wèi)生。

　　(3) 教師提問(wèn)引起幼兒動(dòng)手操作的興趣："誰(shuí)愿意來(lái)幫助小熊媽媽呢?

　　2、 幼兒動(dòng)手操作，嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。

　　(1)提問(wèn)："小朋友都愿意幫助有困難的人，那我們今天就來(lái)試試?？凑l(shuí)能為小熊媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。"教師觀察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。

　　(2)幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給老師檢查，是否正確配對(duì)并蓋好了。

　　(3)啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。

　　提問(wèn)：你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的?為什么這個(gè)瓶蓋正好能蓋上呢?

　　找一位沒(méi)配好的幼兒提問(wèn)：你的瓶子找到好朋友了嗎?為什么沒(méi)找到?再找找看，(教師拿起一個(gè)不配的)問(wèn)：這個(gè)行嗎?為什么不行?

　　教師小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

　　3、幼兒嘗試打開(kāi)瓶蓋。

　　(1)提問(wèn)：剛才寶寶們都非常能干，幫助熊媽媽找對(duì)了蓋子。"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."那現(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題了，你們能把這些瓶蓋都打開(kāi)嗎?

　　(2)教師請(qǐng)逐個(gè)幼兒上來(lái)選擇一個(gè)瓶(盒)子把瓶(盒)蓋打開(kāi)，并讓幼兒說(shuō)出自己是怎樣打開(kāi)蓋子的。

　　(3)出現(xiàn)一個(gè)打不開(kāi)的蓋子，教師出示圖標(biāo)重點(diǎn)講解，原來(lái)要先按下去再擰才能打開(kāi)。

　　(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、結(jié)束

　　今天的瓶子和蓋子好玩嗎?(好玩)我們下次再找更好玩的瓶子來(lái)做游戲吧!

　　延伸活動(dòng)："會(huì)唱歌的瓶寶寶"

　　提問(wèn)：小朋友們，用過(guò)的瓶子還能做什么呢?可以把它當(dāng)玩具嗎?

　　幼："拿去賣錢!玩游戲……"

　　師："老師把廢舊的瓶子變成了一個(gè)好玩又好聽(tīng)的玩具，你們想玩嗎?"

　　幼："想"

　　教師帶領(lǐng)幼兒用裝有黃豆的瓶子演奏樂(lè)曲。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開(kāi)常見(jiàn)蓋子的初步經(jīng)驗(yàn)，但他們的動(dòng)手能力還比較欠缺，尤其對(duì)一些特殊的蓋子往往感到無(wú)從著手。針對(duì)這一特點(diǎn)我組織了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒基本掌握了多種蓋子的開(kāi)法，但活動(dòng)中實(shí)物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了，忽略了自己是怎么打開(kāi)蓋子的，致使語(yǔ)言表達(dá)不夠。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定吸取本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒更好的吸取知識(shí)!

27、小班科學(xué)教案反思《小汽車》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)小汽車的外形特征。

　　2.探索小汽車各種各樣的玩法。

　　3.學(xué)習(xí)與小朋友友好地玩游戲。

　　4.引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述汽車的主要特征和用途，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。

　　5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.玩具小汽車若干，小汽車圖片若干。

　　2.彩色筆、顏料、顏色盤、白紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入新課，觀賞小汽車：

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小汽車的外形特征。

　　提問(wèn);小汽車是什么樣子的?

　　它什么地方漂亮?

　　2.談話活動(dòng)：

　　你們玩過(guò)哪些小汽車?你們又是怎樣玩的呢?

　　(讓孩子大膽舉手，教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒描述自己熟悉的汽車的名稱以及特征、用途。)

　　3.探索活動(dòng)：

　　老師拿出各種各樣的小汽車，(木頭做的電動(dòng)的、手推的、遙控的、聲控的)讓幼兒探索小汽車的不同玩法。

　　4.在教師的引導(dǎo)下，將玩具車在顏料盤里蘸上色彩，在白紙上滾動(dòng)，車輪就會(huì)留下道道印痕，組成一幅五彩的圖畫(huà)。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

　　5.用各種大小不一的幾何圖形，拼成外形不同的小汽車，并與同伴相互交流，自己拼的是什么汽車，是怎樣拼的。

　　6.游戲《開(kāi)汽車》 (要讓幼兒做開(kāi)汽車的動(dòng)作，聽(tīng)著音樂(lè)結(jié)束活動(dòng))

　　活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)域中，讓孩子們玩各種各樣不同用途的汽車，教育幼兒在乘車時(shí)要注意安全。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的題材比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中大多數(shù)孩子興趣濃，尤其是男孩探索的欲望很強(qiáng)。只有三五名幼兒參與不夠積極，原因有兩個(gè)。1.他們今天入園時(shí)情緒不太好，整個(gè)教學(xué)過(guò)程這幾個(gè)孩子都很沉悶;2.有個(gè)別孩子能力較弱，在活動(dòng)中我忽視了對(duì)他們的引導(dǎo)與關(guān)注。就是在第四個(gè)環(huán)節(jié)，用顏料印車印時(shí)，孩子們有些亂，弄的到處都是顏料，以后需改改。希望各位專家老師給我的活動(dòng)提一些指導(dǎo)性的意見(jiàn)，謝謝!

28、小班美術(shù)活動(dòng)教案《小汽車》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 會(huì)用長(zhǎng)方形、半圓形等簡(jiǎn)單的幾何圖形畫(huà)出小汽車的基本特征。

　　2. 學(xué)畫(huà)多種小汽車，并會(huì)大膽地進(jìn)行裝飾。

　　3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 課前認(rèn)識(shí)小汽車，幼兒自帶玩具小汽車，在晨間活動(dòng)時(shí)讓幼兒玩一玩。

　　2. 幼兒用書(shū)，水彩筆或油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題。

　　大家都很喜歡小汽車，今天老師要叫你們來(lái)畫(huà)小汽車。

　　二、講解示范。

　　引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)上的小汽車，(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))或結(jié)合玩具小汽車示范。

　　1. 畫(huà)一個(gè)扁扁的長(zhǎng)方形做車身，上面靠后面畫(huà)一個(gè)梯形做窗，在車身上畫(huà)上車門，下面畫(huà)上兩個(gè)車輪，一輛小汽車就畫(huà)好了。

　　2. 給小汽車涂上漂亮的顏色，車內(nèi)畫(huà)上駕駛員和乘客。

　　教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。

　　三、幼兒練習(xí)。

　　教師把幼兒帶來(lái)的玩具小汽車全都放在前面桌上，以引導(dǎo)幼兒畫(huà)出各種小汽車。

　　1. 鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出小汽車的基本結(jié)構(gòu)，顏色涂得漂亮，并能添加有關(guān)人、物。

　　2. 啟發(fā)幼兒畫(huà)出新型的小汽車。

　　四、講評(píng)。

　　幼兒互相參觀、評(píng)議。看看、說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)畫(huà)的小汽車樣子多，顏色涂得漂亮。

　　活動(dòng)反思：

　　這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切、，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫(huà)面的布局合理，設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車外形。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達(dá)自己的作品，孩子很有成就感，活動(dòng)始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位。

29、小班科學(xué)游戲教案《小套娃》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體。

　　2、會(huì)用排序卡進(jìn)行大小排序游戲。

　　3、體驗(yàn)操作學(xué)具的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、套娃玩具。

　　2、幼兒操作學(xué)具：排序卡，大小不同的床、碗、杯子圖片。

　　3、幼兒用書(shū)第2冊(cè)第24—25頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察玩具套娃，學(xué)習(xí)比較大小。

　　(1)“變魔術(shù)”變出套娃，激發(fā)幼兒興趣。

　　(2)觀察玩具套娃，想一想，比一比三個(gè)娃娃的大小，(教案出自：快思教案.網(wǎng))找出最大的和最小的娃娃。

　　2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)用排序卡進(jìn)行排隊(duì)游戲。

　　(1)認(rèn)識(shí)排序卡，玩排序游戲。

　　這個(gè)帶有小紅旗和方向箭頭的操作卡就是排序卡。

　　(2)請(qǐng)用排序卡給三個(gè)小娃娃排隊(duì)。(從大到小，再?gòu)男〉酱?

　　3、請(qǐng)幼兒分組利用學(xué)具玩排序游戲，利用排序卡給娃娃的床(碗、杯子)排排隊(duì)

　　活動(dòng)反思：

　　科學(xué)活動(dòng)《小手摸到了什么》，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒觸摸不同材質(zhì)的物品，嘗試表達(dá)自己觸摸的感覺(jué)。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面，為了更好為活動(dòng)作準(zhǔn)備，小精靈兒童網(wǎng)站我們將一些常見(jiàn)的詞語(yǔ)，如“冷熱、軟硬、粗糙、光滑” 等詞匯介紹給幼兒，活動(dòng)前，我收集了許多生活中具有冷熱、軟硬、粗糙、光滑等不同特征的東西。這些準(zhǔn)備工作，為幼兒探索提供了條件，也為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

　　在活動(dòng)中，我以百寶箱的出示引起幼兒興趣，并提問(wèn)引發(fā)幼兒猜測(cè)“這是一個(gè)神奇的白寶興，里面有許多的寶貝，猜猜會(huì)有什么呢?”“怎樣才能知道百寶箱里藏了什么東西?”引出幼兒用小手摸一摸的行為，鼓勵(lì)幼兒大膽觸摸。并且一觸摸就能很好的說(shuō)出來(lái)。在出示冷熱武平時(shí)，幼兒能迅速說(shuō)出自己摸到的冷熱的東西，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于冷熱的生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富，因此，沒(méi)有做過(guò)多的講解，只是將幼兒的一些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了提升。而對(duì)于軟硬的東西，在幼兒觸摸過(guò)這些東西以后，我請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，但是還有部分幼兒不知道用怎樣的語(yǔ)言來(lái)表述。因此，我重點(diǎn)進(jìn)行了介紹，而且邊示范邊向幼兒講解軟硬的不同“軟的東西我們用手?jǐn)[弄可以讓它變形，而硬的東西我們用手怎么擺弄它都不會(huì)變形”，邊說(shuō)邊把軟硬的詞語(yǔ)教給幼兒。為了檢驗(yàn)我的方法是否有效，我又出示了幾種物品，請(qǐng)幼兒去摸，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，幼兒按照老師的樣子去觸摸東西，一會(huì)幼兒就說(shuō)出了哪些是硬的的，哪些是軟的，通過(guò)這種方法，幼兒很快就分清了軟和硬。在介紹粗糙和光滑的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)粗糙的東西的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較少，摸完以后也是說(shuō)不出，因此，我向有介紹了粗糙和光滑東西的特點(diǎn)，如：“粗糙的東西，手摸在上面給人不舒服的感覺(jué)，而光滑的東西摸上去，手就很舒服，有種滑滑的感覺(jué)?！睘榱素S富幼兒這方面的經(jīng)驗(yàn)，我還準(zhǔn)備了許多具有這些特征的物品，讓幼兒去觸摸，給幼兒更多感受的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　不足：

　　在活動(dòng)室里摸一摸，由于人數(shù)較多，可以改為游戲時(shí)個(gè)別幼兒分組進(jìn)行。便于老師指導(dǎo)和觀察，而更利于幼兒擴(kuò)大探索的空間。對(duì)于剛剛進(jìn)入小班的幼兒來(lái)說(shuō)，在科學(xué)探索方面，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不豐富，語(yǔ)言表達(dá)能力也欠缺，對(duì)一些科學(xué)活動(dòng)的操作規(guī)則缺少經(jīng)驗(yàn)。這些都需要老師在平時(shí)的活動(dòng)中注意激發(fā)幼兒探索的欲望，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

30、小班科學(xué)活動(dòng)教案《小雞和小鴨》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　動(dòng)物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動(dòng)物，所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上，了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性，并通過(guò)模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感也得到熏陶。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特征。

　　2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

　　3、教育幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物，與它們友好相處。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)《小雞和小鴨》

　　2、小雞和小鴨的家各一個(gè)

　　3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識(shí)各一個(gè)

　　4、小雞小鴨圖片各一張

　　5、小雞小鴨的實(shí)物圖片若干

　　6、小鴨和小雞的頭飾若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)導(dǎo)入 師播放《小雞和小鴨》的音樂(lè)，提問(wèn)幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物?

　　幼：小雞和小鴨

　　二、初步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨的外形

　　師：小鴨、小雞玩得正開(kāi)心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來(lái)把他們送回家，好么?(出示圖標(biāo)和房子)

　　師：哪個(gè)是小雞的家，哪個(gè)是小鴨子的家?(讓幼兒來(lái)回答)

　　師：我們先來(lái)瞧瞧小雞長(zhǎng)什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀察)

　　幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)

　　師：請(qǐng)你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)

　　師：我們?cè)賮?lái)瞧瞧小鴨子長(zhǎng)什么樣子?

　　幼：扁扁的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、扁扁的腳

　　師：老師告訴你們一個(gè)小秘密，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個(gè)東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。

　　師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什么食物么?

　　幼：小米、蟲(chóng)子; 小魚(yú)和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)

　　三、比較小雞小鴨的不同

　　師：今天我們認(rèn)識(shí)了小雞和小鴨，他們長(zhǎng)得有什么不同?!來(lái)自快思老師教案.!我們?cè)侔阉麄冋?qǐng)出來(lái)， 請(qǐng)你仔細(xì)看看他們哪里長(zhǎng)得不一樣?

　　幼：從頭至尾一一對(duì)比，說(shuō)出不同(并用身體來(lái)模仿小鴨走路)

　　幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本領(lǐng)的不同)

　　四、通過(guò)游戲結(jié)束活動(dòng)

　　師小結(jié)：小朋友學(xué)得可真像，小雞、小鴨它們實(shí)在太可愛(ài)了，我們一定要愛(ài)護(hù)、關(guān)心他們，現(xiàn)在老是給你們準(zhǔn)備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧!

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，感覺(jué)效果不錯(cuò)，幼兒也很感興趣，除了完成了既定目標(biāo)，幼兒也在活動(dòng)中得到了樂(lè)趣，這是活動(dòng)的成功之處，但是也存在了一些缺陷，比如活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，沒(méi)有運(yùn)用一些實(shí)物等，當(dāng)時(shí)把最后的幼兒操作也在活動(dòng)中進(jìn)行了，雖然時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，但是仍然完成了操作。但是一個(gè)小班活動(dòng)還是不宜過(guò)長(zhǎng)。如果能把最后的環(huán)節(jié)放到區(qū)域活動(dòng)，我想效果也會(huì)很好。

31、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《小雞長(zhǎng)大了》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察圖片，了解小雞的生長(zhǎng)過(guò)程及基本特征。

　　2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)教師的提問(wèn)，表述自己看到的圖片內(nèi)容。

　　3、樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞的生長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。

　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一段音樂(lè)、

　　2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60——26、練習(xí)冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分。

　　1、教師做小雞“嘰嘰嘰嘰”的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　教師：小朋友們猜猜這是什么小動(dòng)物呢?

　　二、新授部分。

　　1、引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，了解小雞的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　教師：你知道小雞是怎么來(lái)的嗎?雞蛋是怎樣變成小雞的呢?

　　教師：我們一起來(lái)看一看是誰(shuí)在孵蛋呢?(母雞媽媽)

　　教師：雞蛋有什么變化?(裂開(kāi)了、破裂了)

　　教師：雞蛋怎么會(huì)破呢?誰(shuí)在里面?(雞蛋里面有小雞)

　　教師：小雞是用什么啄破蛋殼的呢?(小雞是用嘴巴啄破蛋殼的)

　　教師：你看到小雞了嗎?蛋殼裂開(kāi)了，它的身體是在蛋殼里還是蛋殼外呢?

　　教師：哇!小雞推開(kāi)蛋殼，出來(lái)了，我們仔細(xì)看看它的眼睛是怎么樣的呢?

　　教師：小雞站起來(lái)了，羽毛怎么樣了呀?它是什么樣的呢?讓我們一起 來(lái)學(xué)學(xué)小雞吧。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解小雞長(zhǎng)大后的樣子，知道它與公雞、母雞的區(qū)別。

　　教師：小朋友們知道，小雞長(zhǎng)大后是什么樣子的呢?(有的長(zhǎng)成公雞，有的長(zhǎng)成母雞)

　　教師小結(jié)：小雞還小的時(shí)候分不清楚有什么不同“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”，等小雞長(zhǎng)大以后有的長(zhǎng)成公雞、有的長(zhǎng)成母雞，公雞的雞冠更大，尾巴更長(zhǎng)，母雞的雞冠更小， 尾巴更短。

　　教師：小雞和公雞有什么不一樣?公雞是怎么叫的呢?

　　教師：小雞和母雞又有什么不一樣呢?母雞怎么叫的?

　　三、游戲;小雞長(zhǎng)大了。

　　游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)小雞生長(zhǎng)的過(guò)程，教師用語(yǔ)言進(jìn)行提醒。最后，當(dāng)教師說(shuō)：“小雞變、變、變”時(shí)，幼兒用動(dòng)作或用聲音變成公雞或母雞。

　　活動(dòng)反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。 在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

32、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《毛豆娃娃》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能仔細(xì)認(rèn)真的觀察毛豆，認(rèn)識(shí)毛豆的主要特征。

　　2、嘗試大膽講述自己觀察的結(jié)果。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　毛豆，碟子若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、初步感知毛豆外部特征：

　　1、請(qǐng)小朋友用手摸一摸，猜一猜老師裝在盒子里的“神秘禮物”。

　　(1)你摸上去什么感覺(jué)?猜猜是什么呀?

　　(2)毛豆娃娃穿的衣服是什么顏色呀?(綠色或黃色)

　　2、教師總結(jié)：毛豆娃娃，身穿綠毛衣，彎彎像月亮，它的身上，還有許多有趣的地方，我們一起來(lái)找找好嗎?

　　二、仔細(xì)觀察毛豆，認(rèn)識(shí)其特征：

　　1、摸一摸：

　　毛豆的衣服摸上去有什么感覺(jué)?(我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞“毛茸茸”)

　　2、剝開(kāi)毛豆莢后觀察脫掉衣服的感覺(jué)：

　　幼兒剝毛豆，注意剝下的豆莢不亂扔，放在碟子里，若有幼兒剝碎，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)剝毛豆的好方法。

　　(1)觀察殼：先來(lái)看看毛豆殼里是怎么樣的?有什么?(觀察后放入碟子)

　　(2)觀察毛豆：一個(gè)毛豆夾里邊有多少?像什么?

　　師：一個(gè)夾子里邊住了三個(gè)毛豆娃娃，你那里有幾個(gè)呀?

　　(請(qǐng)幼兒邊數(shù)邊說(shuō))

　　(3)毛豆莢是彎彎的，像月亮，像小船，毛豆娃娃是什么樣子的呢?(快思 www.banzhuren.cn)捏一捏，毛豆娃娃的身子是什么樣的?(鼓鼓的，胖乎乎的，光滑)

　　(4)看一看，毛豆娃娃身上有什么?(這是毛豆娃娃的肚臍眼，就和你的肚臍眼一樣)

　　3、知道毛豆有營(yíng)養(yǎng)，但不宜多吃：

　　師：看到它們胖乎乎的樣子，我好想嘗一嘗它是什么味道的，你吃過(guò)毛豆嗎?

　　是怎么燒的?什么味道的?(幼兒自由說(shuō)自己的看法)

　　4、教師總結(jié)：毛豆盡管不好看，但是很有營(yíng)養(yǎng)的，含豐富的鈣和蛋白質(zhì)，但是毛豆不能多吃，吃多了會(huì)消化不良，會(huì)肚子疼，拉肚子。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn)，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中，知道保護(hù)自己的小手。因是小班幼兒，所以在設(shè)計(jì)教案中，融入了較多生活元素，既有預(yù)防甲流的知識(shí)，也有冬季保護(hù)小手的方法。在提問(wèn)上，考慮到年齡特征，大多數(shù)體訪問(wèn)設(shè)計(jì)成了封閉式和半封閉式，有二個(gè)是開(kāi)放式提問(wèn)，有利于幼兒的回答。在整個(gè)活動(dòng)中，也考慮到動(dòng)靜交替，請(qǐng)幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動(dòng)。幼兒的參與性很高。但若在下次活動(dòng)中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更好。

33、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《動(dòng)物的花衣服》設(shè)計(jì)意圖反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　小班幼兒喜歡親近各種常見(jiàn)的動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物明顯特征的關(guān)注更多來(lái)源于皮毛花紋的辨別，但是對(duì)于較相似的花紋會(huì)出現(xiàn)混淆，因此有必要開(kāi)展此次活動(dòng)，以“互動(dòng)式多媒體設(shè)備”為依托，引導(dǎo)幼兒在觀察、比較中辨別動(dòng)物的不同皮毛，發(fā)現(xiàn)花紋的明顯特征。小班孩子易受外部事物及自己的情緒影響。他們的有意注意水平低下，只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、才易于記住。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同。

　　2.能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)于動(dòng)物皮毛發(fā)現(xiàn)。

　　3.體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)，激發(fā)親近動(dòng)物、喜歡動(dòng)物的情感。

　　4.通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解常見(jiàn)動(dòng)物的皮毛花紋。

　　難點(diǎn)：區(qū)分各種動(dòng)物皮毛花紋的不同。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：ppt;長(zhǎng)頸鹿、老虎、斑馬、豹子、奶牛動(dòng)物卡片若干、自制皮毛衣服、魔法箱、音樂(lè);

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿、老虎、斑馬、豹子、奶牛。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示動(dòng)物圖片，創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)幼兒興趣。

　　師：動(dòng)物王國(guó)要選美大賽了，小動(dòng)物們都想來(lái)參加，那你們來(lái)當(dāng)評(píng)委選一選誰(shuí)的花衣服最漂亮?

　　師：你們看看都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了?

　　二、出示奶牛、斑馬、老虎、長(zhǎng)頸鹿、豹子圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的花紋、顏色,并說(shuō)出動(dòng)物花紋、顏色有哪些不同。

　　師：這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?

　　師：這個(gè)小動(dòng)物的花衣服是什么顏色?

　　師：這個(gè)小動(dòng)物的花紋是什么形狀的?

　　師：小動(dòng)物的花衣服是斑點(diǎn)還是條紋?

　　師：那你們來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的花衣服是不是一樣的呢，那你認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)物可以成為今天的冠軍呢?

　　三、服裝店挑選動(dòng)物衣服

　　出示皮毛圖片制作的衣服，引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒猜測(cè)并熟悉動(dòng)物的花紋。

　　師：看一看，服裝店都有什么花衣服呢，剛剛要來(lái)參加動(dòng)物選美大賽的動(dòng)物想

　　要小朋友們幫助他們找到自己的衣服，你可以通過(guò)小動(dòng)物的花紋說(shuō)出它到底是誰(shuí)的么?

　　四、教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名字

　　師：看看你們猜對(duì)了么，為動(dòng)物們選對(duì)衣服了嗎!

　　五、動(dòng)物開(kāi)火車

　　經(jīng)過(guò)小朋友們的評(píng)選，今天每一個(gè)小動(dòng)物在選美大賽都獲得了好的成績(jī)，他們也要回家了，但是因?yàn)榧冶容^遠(yuǎn)，所以我們要帶他們坐火車回去。接下來(lái)，小朋友們根據(jù)太陽(yáng)哥哥給大家的花衣服上火車哦!

　　將所有動(dòng)物卡片放入魔法箱，利用變魔法的方法讓孩子自行抽取一張動(dòng)物卡片。

　　請(qǐng)條紋衣服的小朋友上火車!請(qǐng)斑點(diǎn)衣服的小朋友上火車! 請(qǐng)塊狀衣服的小朋友上火車!

　　六、活動(dòng)結(jié)束

　　師：謝謝小朋友們，小動(dòng)物們都安全到家了!

　　那我們?cè)賮?lái)想一下一下今天都有哪些動(dòng)物來(lái)參加了!

　　活動(dòng)總結(jié)

　　1.本次活動(dòng)幼兒全程積極性很高，利用多種游戲方法將幼兒的注意力吸引到教師身上，做到了在玩中學(xué)，學(xué)中玩;

　　2.生動(dòng)形象的玩教具是活動(dòng)中吸引孩子很重要的一種教學(xué)手段;

　　3.在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“動(dòng)物開(kāi)火車”中，從魔術(shù)箱中抽取動(dòng)物卡片，考慮不周， 導(dǎo)致條紋動(dòng)物遠(yuǎn)多于其他花色動(dòng)物;在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中需要綜合考慮所有花色動(dòng)物，使拿到同種花色動(dòng)物卡片的幼兒大致相同，以保證后續(xù)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。

34、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《水寶寶變色了》設(shè)計(jì)意圖反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鞏固幼兒對(duì)紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。

　　2、注意觀察水的顏色變化，產(chǎn)生探索的欲望。

　　3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

　　5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能區(qū)分辨認(rèn)三顏色。

　　難點(diǎn)：知道三原色混合會(huì)變出其他的顏色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　透明礦泉水瓶若干，紅黃藍(lán)可溶性顏料抹布色卡

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一 以變魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、出示神秘盒子，引起幼兒的興趣。

　　T：今天蘇蘇老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)魔法寶盒，請(qǐng)小朋友們猜一猜里面會(huì)有什么呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們摸一摸，再猜猜看里面是什么?

　　T：現(xiàn)在讓我們一起數(shù) 123 把寶貝請(qǐng)出來(lái)吧1—2—3

　　T：是什么呀?瓶子里有什么?水寶寶有沒(méi)有顏色?2、小結(jié)：水寶寶現(xiàn)在是沒(méi)有顏色的，是透明的。 二進(jìn)行魔術(shù)表演，初步感知水寶寶變顏色的秘密1、教師進(jìn)行魔術(shù)表演。

　　T：蘇蘇老師要進(jìn)行變魔術(shù)了，你們想不想看?那可要看仔細(xì)嘍!看看我們的水寶寶會(huì)發(fā)生什么變化?(教師第一遍邊搖晃水瓶邊念咒語(yǔ) 水寶寶變變變，第二遍邀請(qǐng)幼兒一起念咒語(yǔ)，老師搖晃瓶身。)

　　2、出示魔術(shù)變出的一瓶紅色的水，觀察水的變化。

　　T：水寶寶的顏色有變化嗎?現(xiàn)在是什么顏色?

　　3、出示剩下的水瓶，請(qǐng)2 個(gè)幼兒上來(lái)變魔術(shù)，其他幼兒幫助念咒語(yǔ)。

　　T:：他們的水寶寶變顏色了嗎?他們的顏色一樣嗎?都變出了什么顏色?

　　4、分發(fā)水瓶，給班里每個(gè)幼兒嘗試的機(jī)會(huì)。

　　5、教師打開(kāi)瓶蓋，讓幼兒觀察到瓶蓋上剩余的顏料。

　　小結(jié)：其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在瓶蓋里，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看蓋子里有什么?這個(gè)魔法的秘密就是蓋子里有紅色顏料，水寶寶就可以變出紅色;蓋子里有藍(lán)色，水寶寶就可以變出藍(lán)色;蓋子里有黃色，水寶寶就可以變出黃色。

　　三 出示色卡，幫助幼兒明確辨認(rèn)顏色。四 交換瓶蓋再次探索

　　T:老師手里的水寶寶現(xiàn)在是什么顏色?現(xiàn)在老師邀請(qǐng)小朋友手里的水寶寶來(lái)和我的水寶寶做好朋友，你們誰(shuí)愿意啊?你們覺(jué)得這兩個(gè)好朋友手牽手了會(huì)怎么樣呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友為你手里的水寶寶也找個(gè)好朋友吧。

　　四 幼兒操作

　　1、請(qǐng)幼兒和老師一起回憶變魔術(shù)的過(guò)程，說(shuō)出水寶寶發(fā)生的變化。

　　2、幼兒表演魔術(shù)給自己喜歡的客人老師并介紹水寶寶的顏色。

　　五成果展示

　　請(qǐng)小朋友按顏色將益智區(qū)的插塑玩具送回家。 六延伸活動(dòng)

　　《找顏色》

　　活動(dòng)總結(jié)

　　1.這次活動(dòng)的安排抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師變魔術(shù)的過(guò)程中，注意力高度集中。教師變魔術(shù)過(guò)程中第一遍自己念咒語(yǔ)搖晃瓶身，幼兒注意力集中都很安靜很認(rèn)真地看著變化過(guò)程。第二遍教師邀請(qǐng)小朋友一起念咒語(yǔ)， 小朋友參與其中，營(yíng)造出很愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又再次調(diào)動(dòng)小朋友的學(xué)習(xí)興趣。教師邀請(qǐng) 2 個(gè)小朋友上來(lái)表演分別變出黃色和藍(lán)色的水寶寶，感知認(rèn)識(shí)了黃色和藍(lán)色，其他小朋友幫忙念咒語(yǔ)，激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　2.分發(fā)水瓶，給班里每個(gè)幼兒的嘗試的機(jī)會(huì)，為幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在直觀的感受中，能清晰的知道變魔術(shù)的過(guò)程。

　　3.教師運(yùn)用明確的色卡幫助幼兒分辨顏色，鞏固幼兒對(duì)紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。

　　4.邀請(qǐng)幼兒去給客人老師表演，增強(qiáng)幼兒的成就感。

　　5.將學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到生活中，學(xué)以致用。

35、小班美術(shù)領(lǐng)域教案《漂亮的小雨傘》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　最近接連下了好幾場(chǎng)春雨，很多孩子都非常勇敢，自己打著傘堅(jiān)持來(lái)幼兒園。葉林小朋友帶來(lái)的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力，“你的傘真漂亮”、“對(duì)啊，我的傘上有小動(dòng)物的?！薄斑@不是真的，是畫(huà)上去的?！薄拔业膫闵弦灿小薄拔业膫闵弦灿小焙⒆觽円幌伦訉?duì)雨傘產(chǎn)生了濃厚的興趣。綱要指出：要結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和本班幼兒實(shí)際，充分考慮兒童的發(fā)展需要，對(duì)一些幼兒成長(zhǎng)中必須具備的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)設(shè)。因此，針對(duì)以上情況，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，以下雨為切入口，將美術(shù)活動(dòng)融入故事情節(jié)中，鼓勵(lì)幼兒大膽為雨傘創(chuàng)造圖象。并從中激發(fā)幼兒想象力，通過(guò)自己為雨傘命名，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像，初步學(xué)習(xí)為自己畫(huà)的圖像命名。

　　2、體驗(yàn)為圖象命名的樂(lè)趣。

　　3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　淡粉、天藍(lán)色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入： 最近經(jīng)常要下雨，所以小狐貍開(kāi)的傘店每天都有人來(lái)買傘。這一天又下起雨來(lái)了，小動(dòng)物們又來(lái)到小狐貍的商店里來(lái)買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動(dòng)物們挑選。

　　二、欣賞不同花紋的傘，鼓勵(lì)幼兒為傘命名。

　　鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，嘗試為傘命名。

　　例：X買了小花傘，X買了洞洞傘，X買了窗子傘。

　　三、鼓勵(lì)幼兒自己也來(lái)做一把漂亮的傘。

　　1、情景導(dǎo)入：是啊，天下雨了，每個(gè)人都需要一把傘，這樣才不會(huì)被雨淋濕?？墒切『傉f(shuō)，這么多人需要傘我一個(gè)人來(lái)不及，我做的一些漂亮的傘都賣完了，我這里只剩下一些做到一半的，沒(méi)有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話，就請(qǐng)小朋友自己來(lái)把這些傘畫(huà)得漂亮一點(diǎn)。

　　2、出示沒(méi)有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來(lái)裝飾傘面。

　　3、教師在活動(dòng)過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒為自己畫(huà)的傘命名，如果幼兒還不會(huì)命名，教師可以幫助幼兒來(lái)為自己畫(huà)的傘命名。

　　4、教師在活動(dòng)過(guò)程中要及時(shí)觀察并鼓勵(lì)能夠?yàn)樽约旱膫忝挠變骸！?/p>

　　5、幼兒在作畫(huà)過(guò)程中，教師可以及時(shí)提示幼兒在傘面上畫(huà)的時(shí)候，可以一邊畫(huà)一邊轉(zhuǎn)動(dòng)傘面。

　　四、情景中游戲：

　　1、嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點(diǎn)我們也來(lái)?yè)纹鹦∮陚惆伞?/p>

　　為幼兒提供一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂(lè)情景中踮起腳尖走路，體驗(yàn)下雨在雨中撐傘走路的情景。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問(wèn)題特別的積極，小雨傘是日常生活中常見(jiàn)的物品，他們都比較了解，但是沒(méi)有特意的去觀察過(guò)傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。

36、小班社會(huì)領(lǐng)域教案《小毛巾》教案與反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小毛巾是小班幼兒入園后每天都必用的生活用品，比較熟悉。但在日?；顒?dòng)中還有有很多孩子不會(huì)正確使用小毛巾，通過(guò)這節(jié)活動(dòng)讓孩子們了解毛巾的用處，在游戲中學(xué)習(xí)正確使用小毛巾，愛(ài)護(hù)小毛巾。在科學(xué)方面，運(yùn)用游戲形式的教學(xué)方法讓幼兒更深切地對(duì)一些圖形的認(rèn)知和常見(jiàn)顏色的分辨。也是小班幼兒需要掌握的知識(shí)點(diǎn)。并在游戲中讓幼兒體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)各感官的接觸感知物體的基本形狀和顏色。

　　2.了解毛巾的用處，學(xué)會(huì)正確使用小毛巾。

　　3.愿意愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　了解毛巾的用處，學(xué)會(huì)正確使用小毛巾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　彩色正方形小毛巾， 小盆數(shù)量與幼兒人數(shù)相等

　　音樂(lè)律動(dòng)( 洗手帕)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入 ：

　　1、毛巾律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室 。

　　二、初步感知毛巾的顏色形狀

　　1.師：我們剛才拿什么跳舞的啊?

　　老師介紹自己的毛巾， 我的小毛巾漂亮嗎?它是什么顏色，什么形狀?

　　2.師：請(qǐng)你們拿起自己的小毛巾，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話，告訴他你的小毛巾是什么形狀，什么顏色?

　　3.師：請(qǐng)你讓你的小毛巾在自己的小腿上休息休息，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下他的小毛巾呢?

　　4.師總結(jié)：小朋友的小毛巾也是正方形的，有紅色，黃色，綠色，藍(lán)色，真漂亮

　　5.顏色對(duì)對(duì)碰小游戲

　　三、教師引導(dǎo)幼兒“變魔術(shù)”，探索方法，鞏固基本形狀。

　　1.師：小毛巾還想請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)呢，想不想變?看!小毛巾什么形狀的呀?能不能變出長(zhǎng)方形呢?變變變，變成長(zhǎng)方形?？炜扉_(kāi)動(dòng)小腦筋，想想怎樣把正方形的小毛巾變成長(zhǎng)方形?

　　2.師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你是怎樣把正方形變出長(zhǎng)方形的?(教師用語(yǔ)言小結(jié)：用這2邊的角對(duì)折過(guò)去，讓2個(gè)小角做了好朋友，長(zhǎng)方形就變出來(lái)了。)

　　3.師：小朋友真了不起呀，能變出三角形嗎?變變變，變成三角形。

　　4.請(qǐng)一個(gè)幼兒演示變?nèi)切巍＝處熤v解：拎住一個(gè)小角去找對(duì)面的那個(gè)小角做好朋友了，瞧，一個(gè)三角形變出來(lái)了，你是這樣變的嗎?

　　四、了解毛巾用處，學(xué)會(huì)正確使用小毛巾

　　1.師：我們能用小毛巾來(lái)干什么呢?

　　2.師：對(duì)呀，可以用小毛巾來(lái)擦汗，擦鼻涕，擦嘴巴，擦手。

　　3.來(lái)，讓我們一起拿起小毛巾，試一試：小小毛巾，四方方，軟軟身體，本領(lǐng)大，擦擦頭發(fā)，擦擦汗，擦擦嘴巴，擦擦手，感冒時(shí)候用處大，阿嚏，阿嚏，擦鼻涕。

　　五：變臉小游戲

　　師：小毛巾本領(lǐng)真大啊，小毛巾想和大家玩變臉的游戲!準(zhǔn)備好了嗎?(用小毛巾把臉遮起來(lái))變變變，變笑臉，變變變，變哭臉，變變變，變生氣。

　　六、延伸活動(dòng)

　　師：小毛巾又有用又好玩，是我們的好朋友，用的時(shí)候要輕拿輕放，一起愛(ài)護(hù)它，這樣小毛巾就愿意和你做好朋友啦!我們剛才用小毛巾來(lái)擦手擦嘴巴，還用小毛巾來(lái)變魔術(shù)、做游戲，小毛巾都有些臟了，那我們一起來(lái)洗洗小毛巾。跟著音樂(lè)律動(dòng)《洗手帕》：(模仿動(dòng)作)挽起袖子，拿小盆，準(zhǔn)備開(kāi)始洗，最后晾毛巾結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　用毛巾律動(dòng)開(kāi)始，讓孩子們充滿了好奇心，在教育活動(dòng)中都表現(xiàn)的十分積極，活躍，并且在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了怎樣使用毛巾，怎樣愛(ài)護(hù)毛巾。