小班教案《一只小花狗》反思

小班教案《一只小花狗》反思

1、小班教案《一只小花狗》反思

活動目標(biāo)：

　　1、感受與練習(xí)四拍的節(jié)奏

　　2、理解歌詞、學(xué)唱歌曲

　　3、通過音樂游戲與表演加強拍子之間的連貫性及體驗 音樂帶來的快樂

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂

活動準(zhǔn)備：

　　1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴

　　2、歌曲《一只小花狗》、《小狗圓舞曲》

活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師生問好，以說唱打節(jié)奏的形式進行

　　師：小朋友們好，老師好。(變換不同的形式進行問好，讓幼兒熟悉節(jié)奏的形式)

　　二、基本部分

　　1、已變魔術(shù)的形式出示卡片，激發(fā)幼兒的興趣

　　師：小眼睛看老師，仔細看老師要給小朋友變魔術(shù)，看看老師變出什么來了?(骨頭)

　　師：誰最喜歡吃骨頭?(小狗)對啦，小朋友們真聰明!

　　師：小狗看見骨頭會怎么樣呢?(把它吃掉、會叫)那小狗怎樣叫?(汪汪汪)

　　教師小結(jié)：繼續(xù)出示卡片，小狗看見骨頭就叫“汪”，兩個骨頭就叫“汪汪”，如果沒有骨頭就不出聲。

　　2、出示四張骨頭卡片組成一個節(jié)拍，進行交換練習(xí)節(jié)奏(此環(huán)節(jié)重復(fù)進行)

　　3、以小狗唱歌為由引出歌曲

　　師：小狗玩累了聽到有人在唱歌，(教師演唱歌曲幼兒欣賞)唱的好不好聽?(好聽)

　　師：小狗也想唱歌，可是小狗怎樣唱?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在結(jié)尾處唱汪汪)

　　師：教師領(lǐng)唱，幼兒在最后一個拍子處唱

　　師：小朋友唱的真好聽，除了小狗會唱歌還有哪些小動物會唱歌?(小鴨子、小兔)那我們請他們出來唱唱吧!(出示小貓、小鴨子圖片)

　　4、運用身體動作代替“汪”的節(jié)拍

　　師：小朋友唱了這么長時間，我們聽音樂跟著音樂休息休息好不好?(好)(放音樂帶領(lǐng)幼兒做動作)

　　5、聽音樂用樂器演唱

　　師：小朋友表現(xiàn)的真棒，看老師請誰來和小朋友做游戲!(出示手鈴)

　　師：每個小朋友兩個小手鈴，拿到的小朋友使勁搖一搖你手里的小手鈴，看老師的手一收，看誰的小手鈴收的最快沒有聲音。(幼兒玩手鈴)

　　三、結(jié)束部分

　　1、音樂欣賞《小狗圓舞曲》

　　師：小朋友的小手鈴真聽話，現(xiàn)在把小手鈴放好，老師要給小朋友講個故事，故事里也有只小狗，看看這只小狗在干什么，好不好?(好)(教師講故事，帶領(lǐng)幼兒放音樂跟隨音樂玩游戲)

　　2、以說唱的形式結(jié)束整節(jié)課

　　師：小朋友玩的開不開心(開心)我們下節(jié)課再一起玩好不好?(好)

　　小朋友再見，老師再見。(以打節(jié)奏的形式結(jié)束)

評價反思：

　　1、教師指導(dǎo)：音樂戲課程之前沒有接觸過，所以在上課之前讓幼兒對打擊樂器有所了解，帶領(lǐng)幼兒玩手鈴，以多種形式了解打擊樂器?；顒舆^程以小花狗唱歌的形式讓幼兒熟悉歌曲，整節(jié)課以幼兒為主，教師引導(dǎo)，讓幼兒多唱、多聽、多玩。在熟悉歌曲后讓幼兒創(chuàng)編歌詞，激發(fā)幼兒的想象力及興趣。

　　2、幼兒反應(yīng)：以骨頭卡片的形式體現(xiàn)樂句，幼兒能夠積極參與，個別幼兒精神不集中，拿到手鈴后秩序有些混亂，精力集中到手鈴亂敲亂玩的現(xiàn)象。欣賞《小狗圓舞曲》時隨音樂不太熟悉但是都可以跟隨老師做動作。

　　3、反思：整節(jié)課比較順利，幼兒挺感興趣也很配合，但是時間過長，中間銜接不是很好，最后音樂欣賞可以作為另一節(jié)課單獨進行，這樣效果可能會更好。這節(jié)課重點難點不突出，沒有明確的目標(biāo)，再加上幼兒對歌曲本身已經(jīng)熟悉，所以在學(xué)唱部分很輕松。在玩手鈴的部分有些混亂，需要課后讓幼兒多接觸多練習(xí)。

2、小班教案《迎春花》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、在認(rèn)識春天的花的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)習(xí)使用棉簽畫畫，用皺紙制作迎春花，用油畫棒畫出迎春花畫出它的特征。

　　2、鼓勵幼兒大膽作畫，注意畫面的合理布局、整潔美觀。

　　3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

　　5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　1.知識準(zhǔn)備：

　　帶幼兒到戶外尋找迎春花，并觀察它的主要特征。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　范例—迎春花。褐色、黃色水粉顏料各3盤，每個幼兒16開的白紙1張，棉簽若干支。樹枝20根，黃色皺紙剪成小常條若干，膠水20支。油畫棒、16張白紙若干張。

活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒畫迎春花的興趣，讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花，并有強烈繪畫、制作的興趣。

　　1、師：小朋友，知道現(xiàn)在什么季節(jié)嗎?(春天)誰告訴老師，春天那些花開放了?(看課件)春天有這么多美麗的花開放了，老師告訴你們一個秘密哦，知道春天最早開放的花嗎??！敖裉?，老師帶來了一種很美的花，小朋友想看嗎?這是什么花?長得怎么樣?葉子又是什么樣的?這是春天開得最早的花，那么你想用什么方法來制作迎春花?”。

　　2、幼兒談?wù)撟约菏褂玫姆椒ǎ赫侯伭嫌妹藓灝?、油畫棒繪畫、用皺紙粘貼成迎春花……

　　3、教師小結(jié)：迎春花是黃色的，它是先開花后長葉子的，迎春花的枝條又細又長有的長可達2m以上。

　　二、教師講解讓幼兒正確認(rèn)識用棉簽畫迎春花的方法以及注意點。

　　1、今天，我們一起來把迎春花畫出來好不好?你想一想用什么畫迎春花呢?"教師逐一出示顏料、棉簽，教授孩子們棉簽作畫的。

　　方法：用大拇指、食指、中指捏緊棉簽的中部，將棉花部分蘸上顏料作畫，

　　注意：棉簽上顏料不能蘸得太多，太多了顏料會流下來的。

　　2、老師示范畫迎春花

　　1)教師示范繪畫、制作過程，讓幼兒正確認(rèn)識用棉簽作畫的方法;用油畫棒繪畫的技能;用皺紙粘貼的技能。

　　2)“我們先用一根棉簽蘸上褐色的顏料畫上彎彎的樹枝，彎向地面。棉簽上的顏色不能蘸的太多，太多了顏色會在畫面上流動?！庇昧硪桓藓炚荷宵S色的顏料畫上小花，每根枝條上有許多花朵，注意花朵的大小基本一致。

　　3)用黃色的皺紙捏成小花粘貼在一起，再貼在樹枝上，小朋友做的時候，要小心，不要把花瓣弄在地上，說話時聲音要輕輕。

　　4)用油畫棒在畫紙上先畫樹枝，再畫花朵，注意花朵要均勻。

　　三、提出要求，讓幼兒自己繪畫。

　　1、想畫棉簽畫嗎?(想)讓幼兒自己開始繪畫，并注意對能力強和能力弱的幼兒給予不同的指導(dǎo)。畫的時候要保持桌面和衣服的整潔，畫面的布局要合理，畫好迎春花以后還可以添畫些什么?

　　2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，注意對能力強和能力弱的幼兒給予不同的指導(dǎo)。

　　四、提高幼兒欣賞能力

　　1、提高幼兒對美的欣賞能力，給以不同層次的幼兒有發(fā)言機會。

　　2、讓每一組的幼兒輪流拿著自己的畫站到前面，請其他組的小朋友說說誰的畫很美，美在哪里?

活動反思：

　　本次數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)了幼兒對棉簽畫的興趣和對自然的認(rèn)識，迎春花是自然界中很美的事物，孩子們非常喜歡迎春花。如何讓孩子表現(xiàn) 迎春花的美呢，我們選用了棉簽畫的形式，讓幼兒嘗試用棉簽作畫，一方面幼兒對于棉簽有濃厚的興趣，再者棉簽是容易表現(xiàn)迎春花美的最好詮釋材料，用棉簽點化最能形象地表現(xiàn)迎春花的花瓣形態(tài)，將迎春花的古典美凸顯。且棉簽畫簡單易學(xué)，易于小班孩子接受。 對于目標(biāo)的達成度還是比較好的。通過教師的引導(dǎo)和示范，幼兒欣賞和感受到了迎春花的特征和美，通過說、作畫等形式，萌發(fā)了幼兒對春天的美的感受。幼兒在作畫中體驗到了棉簽作畫的快樂。

3、小班教案《春節(jié)煙花》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗多種作畫方式的樂趣;

　　2、知道放煙花的安全事項，提高安全意識。

　　3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

活動準(zhǔn)備：

　　彈珠、顏料、小筐、畫紙等

活動過程：

　　一、談話，引出主題

　　——請幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事;

　　——老師小結(jié)幼兒的發(fā)言：許多孩子對春節(jié)中放煙花最開心，因為煙花非常漂亮，又能增添節(jié)日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花(有的已經(jīng)放過小煙花了)，

　　那么放煙花時應(yīng)注意是什么呢?

　　——幼兒相互討論，老師對孩子進行這方面的安全教育。

　　——我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花，今天，我們就一起來放一次安全煙花，好嗎?

　　二、介紹工具，激發(fā)興趣

　　——出示彈珠：這時什么?它可以用來做什么?

　　——今天老師要用彈珠來放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看三、老師示范，幼兒觀賞

　　——先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進鋪有白紙的筐內(nèi)，隨意晃動筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進行同樣操作。

　　——你們看，像不像放出的煙花?是否很美麗?

　　三、幼兒動手操作

　　——你們也來試試好嗎?

　　——鼓勵幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。

　　四、展示幼兒作品

　　——相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。

活動反思：

　　滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化，深受小班孩子的 喜歡。它改變了常規(guī)的作畫工具，運用圓形的彈珠，晃動小筐，使彈珠在筐內(nèi)隨意來回滾動，通過滾動，描繪出了一幅幅美麗的圖畫。

　　此次教學(xué)活動，不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫的興趣，也調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性;而且，簡單有趣的作畫方法，使孩子們增強了自信，體驗了作品成功的快樂。另外，通過活動，孩子們也懂得了應(yīng)該怎樣安全地燃放煙花，掌握了一些粗淺的安全知識，從而增強了安全意識。

4、小班教案《小蜜蜂采花蜜》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)鉆過障礙物，學(xué)習(xí)低頭彎腰的鉆。

　　2、培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、熱愛勞動、不怕困難的良好品質(zhì)。

　　3、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　牛皮筋兩根(纏有彩色的皺紙);籃筐兩只;彩色的紙花為幼兒人數(shù)的3-倍(花中摘上一黃花紙片當(dāng)花蜜);蜜蜂貼紙與幼兒人數(shù)相同;蜜蜂姐姐(教師扮演);布置場地如下： 彩色的皺紙皮筋拉成障礙物

教學(xué)過程：

　　一、游戲引入

　　教師扮演“蜜蜂姐姐”帶小蜜蜂飛到場地上，自由找點，學(xué)做模仿操

　　教師：小朋友們，今天的天氣是不是很好呀，你們還記的蜜蜂是怎么叫的么，我聽聽看?

　　幼：嗡嗡嗡……

　　教師：噢~貝貝班呀有這么多可愛的小蜜蜂呢!春天馬上就要走了，小蜜蜂呀要趕緊采花蜜多準(zhǔn)備一些糧食和吃的!所以呀小蜜蜂說她好忙好忙!想請貝貝的小蜜蜂們一起幫助她采花蜜，你們愿意幫助小蜜蜂嗎?

　　幼兒：好

　　教師：今天蔡老師呀就要跟你們一起做一只可愛的蜜蜂姐姐，我們一起輕輕的飛出去吧

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東(學(xué)蜜蜂飛)

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，采花蜜，愛勞動(學(xué)蜜蜂采花蜜)

　　二、講解游戲“小蜜蜂采花蜜”。

　　1、講解游戲(幼兒睡覺狀閉上眼睛)

　　老師：嗡嗡嗡，貝貝班的小蜜蜂們，我是蜜蜂姐姐，我來跟你們一起采花蜜了呢。(蜜蜂姐姐拍拍翅膀轉(zhuǎn)圈)

　　教師：(指指花園)你們看，花園里許多的花開了，請小蜜蜂們和我一起去采花蜜好嗎?

　　教師：可是小蜜蜂們，你們看，花園外面為了一圈什么呀

　　幼兒：……

　　教師：噢~小蜜蜂要知道，它叫做籬笆，是用來干什么的呢……保護我們的花園的，有這么大的用處，我們是不是也要好好的保護它，采花的時候不要碰到它

　　先看蜜蜂姐姐是怎么穿過小籬笆，去花園采花蜜

　　2、 示范游戲

　　蜜蜂姐姐示范一次，“蜜蜂媽媽(請主班老師扮演)”邊看邊解說：先輕輕的飛出家門。飛過草地，低頭彎腰鉆進籬笆(小籬笆是用來保護我們的花園的，所以我們也要保護好小籬笆，不要碰到小籬笆，這樣它就不會受傷了)來到花園。采回花朵，鉆出籬笆(同樣)飛回家，采下花蜜放進籃子里，按要求成功采花的幼兒，蜜蜂媽媽在幼兒才回來的小花上畫一個笑臉，反之，則畫一個哭臉。(“蜜蜂姐姐”示范兩次，一次沒有做到全部的要求，觸碰到籬笆，獲得一個哭臉的小花;第二次示范正確，獲得一個笑臉的小花)

　　教師：小蜜蜂眼睛亮，你們說說看為什么蜜蜂姐姐兩次拿到的小花一個是哭臉，一個是笑臉呢

　　幼兒：噢~原來是這樣，蜜蜂姐姐第一次采花蜜的時候不小心讓我們的小籬笆受傷了呢，所以小花它也不高興的哭了，那我們的小蜜蜂們會好好保護小籬笆，???小花都開心的笑起來嗎?

　　幼兒：……

　　請部分“小蜜蜂”跟姐姐去采花蜜，了解幼兒對游戲的掌握情況，小節(jié)游戲的優(yōu)缺點以及注意事項。

　　3、游戲開始

　　男生女生分組進行兩次，要求幼兒不用手去觸碰籬笆，要愛護它們。誰用手碰過才回來的花上，蜜蜂媽媽畫一個難過的表情。提醒幼兒每次采到一塊花蜜就馬上回家(及時進行點評)

　　蜜蜂姐姐和小蜜蜂集體進行兩次。提醒“小蜜蜂”們鉆籬笆是要注意安全，費的要輕輕的穩(wěn)穩(wěn)的，不要拍的太快，以免碰頭

　　三、游戲結(jié)束

　　1、 “小蜜蜂”們都回家休息，整理隊伍

　　2、 評價游戲情況，表揚愛勞動，認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)的“小蜜蜂”之處個別不夠之處

　　3、學(xué)蜜蜂飛，飛回教師休息進餐

教學(xué)反思：

　　這次的活動幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣與熱情，每個幼兒都非常積極地參與了活動。由于班級人數(shù)實在是過于龐大，分組的時候每組的人數(shù)超出了預(yù)先的范圍，這就造成了在進行活動的時候紀(jì)律散亂，不好控制現(xiàn)場，導(dǎo)致到最后幾乎所有的幼兒都忘記了有“規(guī)矩“這回事。

5、小班教案《小花園》含反思

一、活動目標(biāo)

　　1.仔細傾聽故事并能感悟故事中表達的情感。

　　2.知道老人勞動很辛苦，學(xué)習(xí)主動關(guān)心和幫助老人。

　　3.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料

　　1、創(chuàng)設(shè)-個美麗的小花園場景，分別放些假月季花、茉莉花等等。

　　2、木偶(熊貓奶奶與小馬)

三、活動過程

　　1.問題啟動

　　①在聽故事前呈現(xiàn)問題：“熊貓奶奶在林子里新開辟了一塊地，種了許多許多的花，是個很美麗的小花園，她每天辛苦地照顧這些花，但終于發(fā)生了一件事”。運用這樣的提問引起幼兒興趣，讓幼兒產(chǎn)生懸念，急切地想知道故事的內(nèi)容，既啟動幼兒積極地仔細地明故事，也引起幼兒積極地思維。

　?、诼牴适碌匿浺?前半段)

　　從開始……她著急地想：我不在，花怎么辦?它們一定會……。

　　2.順向設(shè)問

　　問：熊貓奶奶的小花園里有些什么花?引起幼兒回憶故事內(nèi)容，喚起幼兒要愛惜美麗的花。

　?、傩茇埬棠堂刻煲辉绺墒裁?她怎樣照看這些美麗的花?

　　②熊貓奶奶突然生病了，為什么?(設(shè)想老人的勞動很辛苦，知道由于年老休弱、老人很容易生病，引起幼兒關(guān)心老人、尊敬老人的情感。)

　　那么熊貓奶奶的花怎么樣了?(幼兒討論，創(chuàng)造性的想象出花有可能會出現(xiàn)的情況。)

　　3.假定設(shè)問：

　　①花園里的花兒長得很好，并沒有渴死，那是因為小象在幫助熊貓奶奶，假如小象不去關(guān)心幫助會怎么樣?這個問題主要是引起幼兒充分的討論，去領(lǐng)悟老人勞動辛苦和主動關(guān)心老人是可贊美的品德，為形成正確的道德評價提供一些認(rèn)識并引起情感的共鳴。

　　②如果你遇到了有困難的老人，你會怎樣做?

　　4.欣賞、改變

　　通過故事的表演(教師和幼兒一起表演木偶)再現(xiàn)故事中美的場景，美的色彩，美的形象等，來烘托小象主動關(guān)心老人，幫助老人的“愛心”與行動。

　　引起幼兒要向小象學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒尊敬老人的情感，故事中的小象可根據(jù)幼兒的想象進行更改。

故事――小花園

　　熊貓奶奶在林子里新開了一塊地，種了許多許多的花兒，有紅紅的月季花、粉紅的喇叭花，還有潔白的榮莉花，可漂亮了!

　　熊貓奶奶每天一早就起來到林子里給花澆水，“嘩，嘩，嘩”又清又涼的水一勺一勺澆到地里頭，喝足了水，花開得又美又漂亮。

　　有一天，熊貓奶奶突然生病住進了醫(yī)院，在病床上，她著急地想：“我不在，花怎么辦?它們一定會渴死的!”

　　幾天后，熊貓奶奶終于出院了，一出院急急忙忙就去看她心愛的花，“咦?熊貓奶奶吃驚地發(fā)現(xiàn)，地里的花全開了，比以前更美麗了?！边@是怎么回事?熊貓大嬸驚訝極了，忽然她看見鄰居小象拎著一桶水走了過來，只見小象放下水桶，把長長的鼻子放進桶里吸出桶中的水，然后，揚起鼻子，“嘩-”清清的水像一根根銀絲灑到了地里“茲，茲”地響。原來是小象幫她照顧著地里的花呀!她趕緊說：“謝謝你呀!勤勞可愛的小象”。小象說：“不用謝，這么好看的花，我們都該愛護它?！?/p>

教學(xué)反思：

　　一節(jié)活動，不在于教師如何的精彩，而在于孩子在學(xué)中的快樂?；顒舆^程中，我始終記得“幼兒才是活動的主體”，盡量給予孩子們相對自由的想象與表達空間，讓大家動手、動腦、動口，充分調(diào)動其感官與肢體，促使孩子們積極主動投入到活動中來，自主自覺地完成教育目標(biāo)。從整體上來看，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，體驗到大家合作的快樂感。但是有些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一些小的疏忽，也產(chǎn)生了一些不好的影響。由于過于強調(diào)幼兒的主體性而忽略了教師的主導(dǎo)性，教師知道要求不夠嚴(yán)格，以至于幼兒的活動有些散，缺少依靠點。另外由于時間限制，在孩子們還意猶未盡的時候我打斷了他們，我想在孩子們心里應(yīng)該有不情愿的成分吧。

6、小班教案《美麗花園》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 孩子們能利用五顏六色的彩紙進行剪、貼、折等技能組合成一副美麗的畫。

　　2.引導(dǎo)幼兒能合理進行畫面的布局，讓孩子們體驗活動的樂趣。

　　3.在操作中發(fā)展幼兒的動手能力和想象力，并培養(yǎng)孩子養(yǎng)成專心、細致和耐心的好習(xí)慣。

　　4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備：

　　1.各色彩紙、剪刀、膠棒、雙面膠、支架、底板等。

　　2.范作、視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，美麗的鮮花都開放了。瞧!他們都出來找朋友了。可是我這里有一朵小花他心里很不開心很難過，你們知道為什么嗎?(因為它沒有朋友)那我們小朋友一起來幫這朵小花找朋友，好嗎?

　　(出示范作)瞧!老師已幫它找到了許多朋友，你們看有些誰呀?(花、蝴蝶、風(fēng)車、綠色的大樹)它們都來到了花園里一起玩呢!那請你們仔細看一看，這些小花、蝴蝶、風(fēng)車還有樹是怎么做出來的呀?(剪出來、折出來)對了，這些技能都是我們平時已經(jīng)學(xué)過的，今天我們把它結(jié)合起來做成一副美麗的花園。

　　二、教師示范，幼兒掌握剪、貼、折等技能。

　　1.示范花的剪法。

　　先將彩紙剪成圓形，再沿著圓形的邊一圈剪出細細的，然后再剪出花芯貼在中間，這樣一朵花就好了?；艉昧嗽偌舫鰴E圓形的花葉，完成后進行組合拼貼。(花的顏色可以自己選擇搭配)

　　2.示范樹的折、剪方法。

　　先畫出樹干的形狀，然后剪下來，再用綠色的彩紙折出扇子形狀粘貼在樹枝上，一棵棵樹就成功了。

　　3.還有一些蝴蝶、風(fēng)車孩子們可以根據(jù)平時已經(jīng)學(xué)過的技能進行制作。

　　三、交代要求，幼兒制作《美麗的花園》。

　　1.交代要求：小朋友真能干學(xué)會了新本領(lǐng)，就可以去幫助小花找到更多的朋友啦!那我們開始吧!

　　2.播放優(yōu)美的音樂，幼兒進行操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、展示欣賞作品，體驗成功的快樂。

　　師：哇!你們幫小花找到了這么多朋友，變出來了美麗的花園，那我們一起來欣賞一下，你最喜歡的花園吧。

活動反思：

　　在今天的活動中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會動腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個圓形，可是有些孩子們在剪出細細的花瓣時出現(xiàn)困難，不能剪得細細的，而且出現(xiàn)粗細不一樣，容易剪斷。在制作大樹的時候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當(dāng)樹葉，但也有個別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進一步的引導(dǎo)。

7、小班教案《愛護花草》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.在活動中初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　2.發(fā)展幼兒的語言表達力。

　　3.豐富幼兒常見花草的簡單知識，幫助幼兒養(yǎng)成愛護花草的良好行為習(xí)慣，知道花草是我們的好朋友。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

課件、行為判斷圖片、水彩筆

活動過程：

　　(一)導(dǎo)入：情景創(chuàng)設(shè)，觀察交流

　　師：春天來了，我們的陽光苗圃基地建成了，看到這么多的植物，真想來親親綠色，聞聞花香，小朋友你們一定也是這么想的吧。那我們用好聽的聲音給這些小花小草打個招呼吧：小花小草，你們好。

　　“請你來欣賞一下你周圍的小花小草，一會啊告訴老師你喜歡哪盆花?為什么喜歡它?(開始)

　　(二)展開：

　　1.欣賞花，豐富有關(guān)花的知識

　　提問：(1)你喜歡哪盆花?為什么?(水仙可以直接放在水里種植，還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形，濃綠色，有點亮有光澤，草莓長的不高、吊蘭葉子又細又長，往外面散開垂下來、綠蘿葉子很濃密，挨得很緊湊、蘆薈葉子有點寬，邊上有小鋸齒)

　　(2)這些花草長的一樣嗎(不一樣，葉子的形狀、以后開出的花都不一樣都是各有特點，有的葉子又細又長，有的葉子又寬又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的，看上去讓人感覺很舒服)

　　(3)人們?yōu)槭裁匆N植這些花草呢?

　　師小結(jié)：花草不僅可以美化裝飾環(huán)境，還能凈化空氣，是我們的好朋友，所以要養(yǎng)花養(yǎng)草。

　　2.行為判斷，引導(dǎo)幼兒愛護花草

　　師：花草是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)該愛護它們，看，這些花草怎么了?哭了，難過了，肯定有做的不對的地方，讓它們傷心了，請你來找一找你的4副圖片中哪些行為是對的，對的請你在圖片中打一個對號，錯的行為打一個錯號。(開始)

　　師：我們一起來做一做，第一幅圖，誰來做一做，為什么，第二幅、、、

　　你們也是這樣判斷的嗎，看過這些行為，我們應(yīng)該怎么做呢?(給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請一幼兒來給花澆澆水。

　　師小結(jié)：昨天吳老師也說了，我們要熱愛大自然，做個愛護花草的好孩子，可以定期給小花小草澆水，不隨便摘花、不把樹枝折斷，不在草地上亂跑，和花草做朋友。

　　3.裝飾標(biāo)牌，宣傳愛護花草的知識

　　師：我們愛護花草了，怎么去提醒他人也來愛護花草呢?可以制定宣傳標(biāo)牌放在顯眼的地方。

　　請你在標(biāo)牌上添畫上小草、小花、小樹葉。

　　不光我們的陽光苗圃基地需要這些標(biāo)牌，我們生活周圍很多地方都需要它呢，讓我們來做小小宣傳員，把我們的標(biāo)牌放到有花草的地方去提醒大家都來愛護花草，好嗎?

活動反思：

　　本次活動選自山大版教材。春天來了，小草從地里鉆出來了，許多的小花也開了。在這春暖花開的季節(jié)里，小朋友們從家?guī)砹司G色的小種植，小朋友們都非常有興趣，一起觀察植物的生長過程，一起照顧植物的生長。但孩子們在植物的生長過程中不知道如何去愛護它們(不知道要幫助植物澆水)，還有的小朋友對待公共場所的花草樹木不知道愛護(有的幼兒喜歡摘幼兒園花壇里的花兒、有的幼兒喜歡拉樹木的葉子……)，因此，開展此活動主要是激發(fā)孩子們愛護花草的興趣，養(yǎng)成不摘花、愛護花草的習(xí)慣。

　　社會領(lǐng)域是一個綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。此活動的開展旨在讓幼兒養(yǎng)成從小愛護花草的習(xí)慣，并通過行為判斷——動手操作——給花澆水，培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍事物，體驗幫助他人的快樂。

　　本次活動進行中出現(xiàn)很多不足：

　　1.課前知識滲透不夠：在豐富幼兒花草相關(guān)知識的環(huán)節(jié)，說的不夠充分，幼兒了解的不夠多，這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該在課前進行一下知識滲透。

　　2.行為判斷圖片和最后添加花草制作標(biāo)牌的環(huán)節(jié)過難：讓幼兒用打?qū)﹀e的方式稍微難了一些，沒有充分考慮到小班幼兒的年齡特點。

　　3.環(huán)節(jié)設(shè)計過于粗糙，沒有激發(fā)起幼兒內(nèi)心愛花護花的情感。

　　總之，本次活動感覺上的很不好，沒有進行精細的準(zhǔn)備，對教材的挖掘不深入，以后要認(rèn)真對待每一次活動，做到精心準(zhǔn)備和考慮。

8、小班教案《送給媽媽的花》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)畫封閉圓，嘗試用圓形的組合來表現(xiàn)花朵的外形特征。

　　2、體驗與媽媽之間的親情。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解“三八”婦女節(jié)

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、畫紙、炫彩棒等

活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、出示PPT課件

　　關(guān)鍵提問：你知道“三八”婦女節(jié)嗎?是誰的節(jié)日?

　　小結(jié)：“三八”婦女節(jié)是媽媽，阿姨，奶奶，外婆的節(jié)日。

　　2、關(guān)鍵提問：猜猜小兔會送什么禮物給媽媽?

　　小結(jié)：原來小兔乖乖送給媽媽一束花來表達自己對媽媽的愛。

　　二、自制花束

　　1、出示花朵

　　關(guān)鍵提問：看看這些花有什么不同?(顏色、形狀不同)

　　小結(jié)：這些花五顏六色的，形狀也不一樣，高高低低的真漂亮。

　　2、教師示范：

　　用炫彩棒在畫紙上畫圈圈花、卷卷花、花瓣花，再添上莖和葉，最后將畫紙下端卷起來固定，綁上絲帶。

　　3、過渡語：這么漂亮的鮮花，小朋友們也來畫畫五顏六色的花朵送給媽媽吧!

　　4、幼兒操作、教師關(guān)注：

　　(1)幼兒使用炫彩棒的方法

　　(2)幼兒能否畫出封閉的圓

　　三、分享交流

　　1、關(guān)鍵提問：

　　說說你最喜歡誰的花?為什么?(顏色形狀)

　　把花送給媽媽的時候，還可以說些好聽的祝福?

　　2、小結(jié)：漂亮的花送給最愛的媽媽，加上祝福的話，媽媽一定會很高興的。

　　進步之處：

　　1、提問和小結(jié)較清楚。

　　2、活動環(huán)節(jié)設(shè)計流暢。

　　3、師幼互動較有效。

　　不足之處：

　　1、仔細觀察不夠：欣賞“花”時，教師可以用多種語言鼓勵幼兒說說花的樣子。

　　2、評價可以更具體：評價作品時出了可以讓幼兒自己說說，還可以由重點地讓幼兒圍繞一個作品討論，做到更好的提升。

活動反思：

　　值得肯定之處：能夠根據(jù)節(jié)日來調(diào)整學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容，很應(yīng)景。既能夠讓幼兒了解到三八婦女節(jié)是什么節(jié)日，同時也增加了幼兒對于媽媽的愛。用小兔的故事作為導(dǎo)入，能很好的吸引到幼兒。在繪畫的過程中，計入兒歌，能夠幫助幼兒更好的記憶繪畫的步驟，同時在繪畫的過程中強調(diào)常規(guī)的培養(yǎng)。

　　需要改進之處：在幼兒繪畫的過程中，教師的關(guān)注不夠詳細和面面俱到。在教師教授的時候，可以適當(dāng)?shù)脑購娬{(diào)邊念兒歌邊畫畫，提醒幼兒在繪畫的時候也可以一邊念一邊畫。在制作的過程中，發(fā)現(xiàn)有些幼兒從畫紙的中間部分開始畫，應(yīng)該在示范制作的時候提醒幼兒小花是開在畫紙的上端的，細節(jié)仍需加強把握

9、小班教案《迷路的小花鴨》含反思

活動設(shè)計背景

　　1. 用學(xué)會自我保護及培養(yǎng)樂于助人的。

　　2. 不同的演唱形式和技巧表現(xiàn)歌曲憂傷和歡快的兩種情緒。

活動目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會演唱歌曲《迷路的小花鴨》。

　　2.知道預(yù)防迷路及迷路后的解決方法，品質(zhì)。學(xué)會自我保護及培養(yǎng)樂于助人的。

　　3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。

教學(xué)重點、難點

　　重點：引導(dǎo)幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)會演唱歌曲。

　　難點：引導(dǎo)幼兒用不同的演唱形式和技巧表現(xiàn)歌曲的情緒。

活動準(zhǔn)備

　　1.小鴨頭飾。.事先排練好的情景劇：迷路的小花鴨。

　　2.歌曲《迷路的小花鴨》音樂伴奏。

活動過程

　　一、幼兒聽音樂進入活動室。

　　二、導(dǎo)入新課

　　師：小朋友都喜歡小動物嗎?幼：喜歡。

　　師：那么小朋友想不想學(xué)一學(xué)小動物是怎樣叫的呢?幼：想。

　　三、情境表演，引起幼兒的興趣。

　　1.情境表演。

　　師：小鴨子怎么了呢?幼：哭了。

　　師：小鴨子為什么哭了呢?幼：因為小鴨子找不到媽媽了。

　　教師豐富幼兒詞匯：迷路。

　　2.回憶故事情境。

　　原來，有一天，小花鴨在外面玩，玩著玩著就找不到媽媽了，找不到家了，他很著急，在一棵柳樹下哭了起 來，就在這個時候，有一位小朋友看見了，抱起迷路的小花鴨，把他送回了家，小花鴨又高興地回到了媽媽的身邊。 四、以演唱的形式表現(xiàn)故事內(nèi)容。

　　師：剛才，我們把自己喜愛的小動物的聲音用歌聲唱了出來，那么小朋友想不想也把這個好聽的故事也用好聽的歌聲唱出來呢?幼：想。

　　1.師：現(xiàn)在，先請小朋友聽聽老師是怎樣用歌聲把這個故事唱出來的吧。

　　2.教師演唱歌曲，幼兒欣賞。

　　3.師：剛才小朋友聽到小鴨子找不到媽媽時是怎樣哭的呢?幼：呷呷呷…。

　　師：小朋友把它送回家時，小鴨子是怎樣笑的呢?幼：啦啦啦…。

　　師：老師把它的哭聲和笑聲用這些符號畫出來了，我們一起跟著這些符號來學(xué)一學(xué)小花鴨的哭聲和笑聲吧。

　　4出示節(jié)奏譜，引誘幼兒練習(xí)歌曲

　　五、根據(jù)圖示學(xué)習(xí)歌曲，并會根據(jù)內(nèi)容的不同運用不同的演唱方法。

　　1.理解歌詞內(nèi)容. 并用圖示表示。

　　教師用悲傷的語氣清唱第一段后并提問：

　　師：小花鴨在哪里迷路了?幼：池塘邊，柳樹下。

　　師：小花鴨迷路后怎么樣?幼：哭了。 師：小花鴨哭著干什么?幼;找媽媽。

　　師：小花鴨找不到媽媽了，我們幫它找一找媽媽吧。引導(dǎo)幼兒大聲喊：媽媽—，你在哪里?

　　師：現(xiàn)在，我們再來聽一聽是?l幫助了小花鴨。

　　2 教師用活潑歡快的情緒清唱歌曲第二段。

　　師：誰看見了小花鴨?幼：小朋友。 師：看見小花鴨后，小朋友是怎樣做的呢?幼：抱起小花鴨。

　　師：小朋友抱起它小花鴨是怎么樣的呢?幼：很高興。

　　師：小朋友抱著小花鴨后是怎么做的呢?幼：把小花鴨送回了家。

　　教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合圖示演唱，并引導(dǎo)幼兒說出兩段歌詞應(yīng)如何表現(xiàn)：悲傷、高興，并用表情圖片表示。

　　3.隨音樂伴奏，教師利用圖示引導(dǎo)幼兒演唱歌曲。

　　4.教師引導(dǎo)幼兒運用不同的演唱形式演唱歌曲：

　　讓男孩用悲傷的聲音唱第一段，然后，讓女孩用歡快的聲音演唱第二段。

　　唱第一段時，讓女孩唱歌詞，男孩唱“呷”，唱第二段時，男孩唱歌詞，女孩唱“啦”。

　　5.鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲，及時表揚有創(chuàng)意，敢于表現(xiàn)的幼兒。

　　六、討論：如果自己迷路了應(yīng)該怎么做呢?

　　1.教師引導(dǎo)幼兒利用圖片，討論迷路了應(yīng)該怎么做?

　　2.教師小結(jié)：小朋友如果迷路了，可在原地等著，也可能找個電話給爸爸媽媽打電話，可以打110等。出去要記住標(biāo)志，不要離開大人和集體，不要到陌生的地方玩，自己想出去玩要告訴大人。

　　七、活動結(jié)束：

　　師：小朋友幫小花鴨找到了媽媽，他可高興了，要和小朋友們一起出去玩好嗎?幼：好。

　　帶領(lǐng)幼兒到戶外活動。

教學(xué)反思：

　　我運用了情景教學(xué)法，設(shè)置了小花鴨迷路的情景，讓孩子幫小花鴨找媽媽的過程中親身體會小花鴨找不到媽媽的傷心難過的心情，和幫小花鴨找到媽媽而歡呼雀躍的高興情緒。因為是親身體驗所以孩子能完全的投入到故事中去，幫助孩子把抽象轉(zhuǎn)換為形像。在故事中孩子也能夠體會到幫助別人的快樂，從而引導(dǎo)孩子在生活中要經(jīng)常幫助他人，這樣不但被幫助的人能過得到幫助而快樂，自己也能夠很快樂。這里很好的對孩子進行了樂于助人的品德教育。樂于助人的品德教育在現(xiàn)今大多都是獨生子女的教育顯得尤為重要

10、小班教案《插花》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、會選用不同的材料制作花卉，并根據(jù)自己的意愿進行插花，萌發(fā)幼兒對美的感受力。

　　2、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、感受作品的美感。

活動難重點：

　　會選用不同的材料制作花卉(餐巾紙)。

　　根據(jù)插花的方法，會修剪花枝。

活動準(zhǔn)備：

　　吸管、糖紙、餐巾紙(新)、手工紙、剪刀、雙面膠等。

活動過程：

　　一、 展示插花藝術(shù)

　　讓幼兒觀看多媒體了解插花，感受美的藝術(shù)。

　　1、你們看到的插花漂亮嗎?什么地方漂亮?請幼兒自由講述(各種顏色、形狀樣式)

　　二、 出示教師制作的插花

　　1、 說說這些花和我們剛才看到的插花有什么不同?(真花和假花)

　　2、 這些花是用什么材料制作的?(糖紙、手工紙、皺紙)

　　3、 數(shù)一數(shù)花盆里有幾支花，分別有哪些顏色?

　　4、 這些花是如何插的(比較不同的插花方法)：有中間高，四周低;有后面高，前面低。

　　三、 幼兒制作花卉

　　1、幼兒自己選擇材料制作花卉(幼兒可以走出座位，挑選自己制作花時所需要的材料)

　　2、要求幼兒多做幾朵，并能用不同材料和不同樣式制作花卉。

　　3、提醒幼兒選用能選用新材料(餐巾紙)制作花卉

　　四、 插花

　　1、 幼兒之間合作商量選擇插花的方法。(可以采用教師提供的方案，也可以自己進行創(chuàng)造性的插花)

　　2、 重點提醒幼兒能根據(jù)插花的方法修剪花枝，擺放出不同的造型。

　　3、 提醒幼兒插花時注意顏色的搭配，花朵的高低，前后的層次。

　　五、 結(jié)束

　　欣賞小朋友的插花，介紹自己的插花

　　1、說說自己的插花是用哪些材料制作，分別用了什么方法制作的。

　　2、并能說說插了這盆花所用的花束數(shù)量。

教學(xué)反思：

　　這節(jié)課的設(shè)計符合幼兒的年齡特點，又比較貼近幼兒的生活，同時又是幼兒游戲活動中需要的材料，于是幼兒在制作過程中充滿了興趣。對于提供的新材料幼兒們也樂于動手操作，并能結(jié)合自己已掌握的技能進行再創(chuàng)造，充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動性。在材料的準(zhǔn)備上也充分體現(xiàn)了層次性，滿足每個幼兒的需要。在活動中幼兒能主動與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

11、小班教案《三只蝴蝶》含反思

活動目的：

　　1、學(xué)習(xí)邊翻圖書的基本的方法。了解書的結(jié)構(gòu)，知道看書要從封面開始看起。

　　2、樂意與同伴安靜地欣賞故事，愿意單獨回答老師的問題。

　　3、知道同伴間要相親相愛，互相幫助。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準(zhǔn)備：

　　圖書、蝴蝶活動過程：

　　1、幼兒自己閱讀書，注意觀察幼兒翻閱書的情況，適當(dāng)糾正幼兒看書的姿勢。

　　2、老師與幼兒一起閱讀。

　　1)出示與幼兒相同的圖書，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識書的結(jié)構(gòu)：書有封面、封底2)要求幼兒和老師一起按照順序從前往后一頁頁地翻書，先看左邊再看右邊圖畫邊翻書邊講述故事，對所講到的畫面，用手指點3、與孩子一起討論，歸納閱讀內(nèi)容1)故事中的三只蝴蝶飛在哪?它們遇到什么事情了?

　　2)他們?yōu)槭裁床辉诨ㄖ斜苡?

　　進一步教育幼兒同伴間要相互幫助。

活動結(jié)束：

　　小朋友一直聽音樂。

活動反思：

　　《三只蝴蝶》這一個故事是非常適合小班幼兒理解與表演的。在活動的一開始就以談話的方式引出了三只蝴蝶， 教師問，這三只蝴蝶它們會發(fā)生什么事呢?你們想知道嗎?這樣的導(dǎo)入會引發(fā)孩子們的猜想，以及激發(fā)孩子們的注意力，可以看出孩子們是否想仔細聽結(jié)果的欲望。

　　活動中的掛圖片讓孩子們更加清楚地了解到整個故事會怎樣發(fā)生。故事中，三只蝴蝶同樣結(jié)構(gòu)的問話與回答，便于孩子們的學(xué)習(xí)與理解。還有就是教師逐步循序漸進，然后有規(guī)律的提問，讓孩子們進行有順序的進行表述，有利幼兒對對話的學(xué)習(xí)與模仿。

12、小班教案《兩只小小鴨》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲的活潑、歡快，學(xué)習(xí)鴨子的基本動作。

　　2、體驗與同伴說悄悄話的樂趣，體驗歌表演的快樂。表演時注意與同伴保持適當(dāng)?shù)目臻g距離。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備：

　　1、小鴨頭飾若干。

活動過程：

　　1、律動進場

　　師：今天天氣真好，鴨媽媽帶寶寶去草地上玩一玩，好嗎?好!我們出發(fā)吧。(放《兩只小小鴨》的伴奏，師生作小鴨狀走進場內(nèi))哎呀!走得好累呀，我們坐下來休息一下吧。

　　2、感受歌曲并學(xué)習(xí)小鴨動作。

　　(1)、學(xué)習(xí)小鴨走。

　　師：寶寶們，媽媽要和坐得神氣的鴨寶寶說一句好聽的話，看看誰坐得神氣哦!

　　請一位鴨寶寶上前來。(幼兒作小鴨狀搖搖擺擺走過來，若幼兒沒有學(xué)小鴨走路，老師給予提醒：“哎，這只鴨寶寶怎么忘記自己是怎么走路的呀!”老師邊說邊做動作提醒。)

　　(2)、理解悄悄話

　　寶寶走到鴨媽媽跟前時，鴨媽媽給予肯定：“這只漂亮的鴨寶寶走到媽媽身邊來了，走的真好!”“我們來親親小嘴巴吧。”師生用手作鴨嘴互碰兩下。親完小嘴巴，鴨媽媽就在鴨寶寶耳邊說句悄悄話。說完之后就請鴨寶寶走回去。

　　同樣再請1～2個幼兒上來說悄悄話。

　　你們聽到了我和剛才那幾個鴨寶寶說了什么好聽的話嗎?怎么會聽不見呢?(幼兒回答)

　　對呀!我們是把嘴巴放在耳朵邊輕輕地說，我們講的是——悄悄話。

　　(3)、感受歌曲的活潑、歡快。

　　那媽媽請幾個寶寶也像我們剛才那樣親親小嘴巴，說句悄悄話，好嗎?鴨寶寶上來的時候要怎么走的(搖搖擺擺)。(請兩對寶寶表演說悄悄話，教師在一旁唱歌曲。)

　　寶寶們，**和**表演的怎么樣?那媽媽唱得好聽嗎?媽媽唱了什么呀?(幼兒回答)

　　那聽媽媽再完整說一遍。(鋼琴伴奏，邊念邊用手拍打節(jié)奏。)寶寶跟著媽媽說一說，好嗎?(再次鋼琴伴奏，齊念。)

　　寶寶們說的真好聽，鋼琴彈得也好聽，媽媽想跟著鋼琴唱一唱。(跟著琴聲唱)

　　媽媽唱的歌你們喜歡嗎?那你們跟著媽媽一起唱好嗎?

　　鋼琴說寶寶們唱得好好聽，它還想再聽你們唱一唱，你們愿意唱給它聽嗎?這次跟著媽媽做做動作。

　　3、結(jié)束活動

　　說悄悄話好玩嗎?那寶寶們找一個好朋友，我們一起玩一玩說悄悄話吧。(放歌曲音樂，幼兒表演2次，換伙伴再表演2次。)

活動反思：

　　本次活動的目標(biāo)定的不合理，活動的過程以新授歌曲為主，但是目標(biāo)卻定位在感受和表現(xiàn)歌曲上，因此給人感覺過程有點混亂。

13、小班教案《彩色花花布》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.用紅、黃、藍顏料制作“花花布”。

　　2.感受兩種顏色交疊之美。

　　3.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　多種顏料、濕巾或手帕紙、圍裙、抹布、輕音樂、報紙等。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入主題

　　今天老師給愛干凈的孩子帶來了一塊小手帕。

　　二、課件欣賞

　　1.這是一塊什么樣子的手帕(方方的、白白的)，怎樣讓這塊手帕變得更漂亮?

　　認(rèn)識這些顏色寶寶?

　　請一個幼兒總結(jié)一下。(紅的、黃的、藍的)

　　你喜歡什么顏色?(紅色)喜歡紅色的孩子一定很熱情。

　　你喜歡什么顏色?(黃色)你喜歡跟香蕉皮一樣的黃色。

　　什么是藍色的呢?(大海、天空、海豚……)

　　三、動手玩樂

　　聽，是誰在說話?(故作神秘，并模仿手帕的聲音)我也要變漂亮，我也要變漂亮。(拿出手帕)

　　讓手帕變得漂亮，試一試。(請幾個孩子上來裝飾)

　　小結(jié)：點評。

　　他們裝飾的可真漂亮。那我也來試一試。(編兒歌)

　　不要讓顏色寶寶跳到你的身上或地上。

　　四、展示分享，活動結(jié)束

　　做完了的小朋友自信大膽的把你的漂亮手帕拿起來。給其他小朋友和老師看看。

活動反思：

　　美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué)，而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性，以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導(dǎo)，那么就會出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。

14、小班教案《美麗的小花》含反思

活動目標(biāo)

　　1、初步認(rèn)識螺旋線，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)小花。

　　2、通過活動體驗大自然的美麗。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

重點難點

　　能用螺旋線來表現(xiàn)不同的小花。

活動準(zhǔn)備

　　范畫、油畫棒、繪畫紙。

活動過程

　　一、教師出示線條圖片

　　提問;1、認(rèn)識這些線條嗎?他們的名字是什么?

　　3、說一說螺旋線看起來像什么?

　　4、螺旋線想幫大地媽媽裝扮一下

　　二、出示范畫，引起興趣

　　教師示范小花的畫法。

　　三、幼兒自由作畫，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

　　可以根據(jù)幼兒的需要，啟發(fā)他們大膽想像，添畫與春天有關(guān)的內(nèi)容，如：小草。

教學(xué)反思

　　這次活動主要是想讓幼兒通過畫螺旋線來表現(xiàn)小花，從而感受大自然的美麗。本次活動，不僅在教學(xué)目標(biāo)上有了一定的體現(xiàn)，而且孩子的興趣也比較高，作品的效果也還可以，個別孩子表現(xiàn)的比較大膽?；顒哟嬖诘牟蛔悖号c孩子間的互動做得不夠，沒有及時給孩子反饋的信息;徒手畫這環(huán)節(jié)應(yīng)放在前面，而且可以讓孩子多試幾次。

　　因此，在以后的活動中，我要考慮的更周到，更成熟些，以減少活動中的不足和存在的問題，尤其是與幼兒互動方面更要引起重視。

15、小班教案《一束鮮花》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受幫助別人的快樂,知道用鮮花可以表達情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒說完整句。

　　3、能夠理解故事內(nèi)容,記住故事的名稱、角色。

　　4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準(zhǔn)備：

　　課件

活動過程：

　　一、導(dǎo)入：教師手拿一束鮮花來到教室,請幼兒猜猜為什么老師帶來了花。

　　教師：因為老師今天早上幫助了一位老人,老人很感謝老師,所以送來了鮮花表達謝意。

　　二、展開：

　　1、今天不僅老師得到了一束鮮花,小象也得到了一束鮮花。你們知道小象為什么也有一束鮮花嗎?——聽故事,聽完后,你就知道了!

　　2、講故事。

　　3、故事的名字是什么?故事中都有哪些小動物?你還想聽一邊故事嗎?

　　4、看課件,聽故事。

　　5、提問：小象都幫助了誰?他幫助山羊公公干什么?幫助小狗干什么?小狗送給了小象什么?為什么要送給小象鮮花呢?你最喜歡哪個小動物?為什么?(小象非常熱心,喜歡幫助別人,我們要向他學(xué)習(xí)!)

　　6、送鮮花。你幫助過誰?誰幫助過你?我們來做一束花送給幫助過你的朋友把! 幼兒制作：

　　(1)粘貼——皺紋紙、油畫棒、膠水

　　(2)繪畫——筆、紙

　　(3)插塑玩具,插花。

　　7、結(jié)束?；ベ洝?/p>

故事：一束鮮花

　　小象走在路上,看見山羊公公背著一袋米吃力的走著,小象走過去說：“山羊公公,我來幫你背米把?！毙∠笞屔窖蚬衙追诺介L鼻子上,輕快的上路了,把米送到山羊公公的家。

　　小想走過一個小花園,小黃狗要澆花,到井里去打水,一不留神,水桶上的繩子斷了,水桶掉進井里。小黃狗代代的望著井里,一時想不出辦法來。小象走進花園,對小黃狗說“別急,我來幫你撈?！毙∠蟀验L鼻子往井里一伸,就把水桶撈起來了,還提了滿滿一桶水。

　　小黃狗叫小象慢慢走,他去買了一束鮮花送給小象,說“謝謝小象姐姐,這束鮮花送給你!”小象高興的說“謝謝你!”

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

16、小班教案《兩只老虎》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)編部分內(nèi)容，感受兒歌的幽默。

　　2. 體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　3. 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4. 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動重難點：

　　活動重點：

　　能為兒歌創(chuàng)編部分內(nèi)容。

　　活動難點：

　　能有 貼到自己身體的某部位，并把此編到兒歌中。

　　難點解決：

　　教師的示范，引導(dǎo)幼兒進行獨立創(chuàng)編。

活動過程：

　　一、 邊念兒歌邊進活動室。

　　二、創(chuàng)編兒歌。

　　1、 教師用動作示范“一只沒有 ** ，一只沒有 ** ”。

　　教師：“剛才的兒歌真奇怪，老虎怎么會沒有 ** 和 ** 呢?我們想一想，老虎還會邊、變成哪些奇怪的樣子?

　　2、 幼兒編兒歌，集體念兒歌。

　　三、 幼兒表演。

　　幼兒找一個好朋友進行表演兒歌。

活動反思：

　　設(shè)計開展本次活動，教師也是對幼兒日常活動的觀察中突然發(fā)現(xiàn)的，針對本班幼兒的在語言發(fā)展方面的特點進行的。教師一開始將大家都打扮成“老虎“的樣子，是想營造一個較好的活動氛圍?；顒又薪處熢O(shè)計使用 * ，將其比成小貼士，發(fā)覺不是很合適，而且最主要的是幼兒不能很好地理解，還不如直接告訴幼兒“哪里沒有了，就把 * 貼在哪里”。而且通過本次活動的開展，我也發(fā)現(xiàn)幼兒的語言，還缺乏連貫性，這還需要教師在日?；顒又械囊龑?dǎo)。

17、小班教案《編織小花》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.練習(xí)用四根紙條相互編織的方法，編出花朵。

　　2.嘗試在編織的基礎(chǔ)上進行粘貼。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動重難點：

　　練習(xí)用四根紙條相互編織的方法，編出花朵。

　　嘗試在編織的基礎(chǔ)上進行粘貼。

活動準(zhǔn)備：

　　彩色紙若干、范畫。

活動過程：

　　一、出示彩色的紙條，引起幼兒興趣

　　1.小朋友，你們看這是什么?

　　2.這些彩色的紙條神奇了，它們會變魔術(shù)，你們看，它們跳呀跳呀跳到了脖子上，變成什么了?它們跳呀跳呀跳到了身上，變成了什么?

　　二、教師示范編織花朵

　　1.彩色的紙條除了會變成圍巾、裙子，還會變成什么?

　　2.創(chuàng)設(shè)故事情景(出示哭泣的小花范畫)咦!誰在哭呀?

　　3.花寶寶為什么會哭呢?我們來問一問花寶寶為什么要哭?

　　4.教師示范用四根紙條編織花朵，邊朗誦兒歌邊編織。

　　5.教師把編織好的花朵粘貼到花莖上。

　　三、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)

　　幫助個別能力弱的幼兒。

　　四、總結(jié)評價，展示作品

　　1.今天小朋友很能干，用彩色的紙條變出了一朵彩色的小花，花寶寶看到這么多的好朋友，高興極了，你們幫助了花寶寶，開心嗎?

　　2.教師小結(jié)：幫助別人是一件快樂的事。

活動反思：

　　練習(xí)用四根紙條相互編織的方法，編出花朵。這個是本節(jié)課的重點，在學(xué)習(xí)內(nèi)容之前，我有讓幼兒在我原有的兩張紙條上先學(xué)習(xí)插。但在完整的粘和插結(jié)合的時候，幼兒不是很粘的好，有些把整張紙都粘牢了。在這個環(huán)節(jié)的處理上，還得思考：如何讓幼兒更簡便的學(xué)習(xí)粘。

18、小班教案《草地上的花》含反思

活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用從下向上畫線表現(xiàn)小草的形象特征。

　　2、學(xué)習(xí)用手指點畫表現(xiàn)大小不同的花朵。

　　3、發(fā)展幼兒對色彩的感受能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

重點難點

　　1、學(xué)習(xí)用從下向上畫線表現(xiàn)小草的形象特征。

　　2、學(xué)習(xí)用手指點畫表現(xiàn)大小不同的花朵。

活動準(zhǔn)備

　　1、認(rèn)知準(zhǔn)備：組織幼兒觀察幼兒園內(nèi)的草和花。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：顏料、油畫棒、范畫。

活動過程

　　一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天美不美呀?美在哪里?(花開了，草綠了……)現(xiàn)在我們?nèi)タ纯床莸厣系男〔莺王r花，然后說說你看到的小草和鮮花什么樣的?

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察草地和鮮花

　　小朋友圍繞在老師周圍仔細地觀察教師：你看到的小草是什么顏色的?(綠色的)小草長得什么樣子?(細細長長的、)小草是從哪里長出來的?請小朋友用手畫一畫，(練習(xí)用手指從下往上畫草，畫到草尖時要輕輕提起)

　　師：小朋友，你們看到花園里有些什么顏色的花?

　　各種顏色的花我們用小手指蘸上顏料來點畫，教師邊講解邊示范。

　　三、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　1、師：現(xiàn)在請小朋友在山坡上用綠色的蠟筆來畫小草，畫的時候要從下往上畫，畫到草尖師輕輕提起。，畫好小草后用手指蘸上一點紅的或黃的顏料在草地上點畫鮮花。用食指蘸上顏料在草地上輕輕一壓，輕輕提起，要換顏色時先把手指擦一擦在蘸。

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助個別能力差的孩子掌握畫小草和點畫的方法，鼓勵能力強的幼兒大膽用色，豐富畫面。

　　四、評價小結(jié)

　　請幼兒欣賞，表揚大膽作畫、用色以及畫面整潔的幼兒。

教學(xué)反思：

　　因為沒有在大張紙上集體作畫，所以最后一部分變成美麗的花園無法進行，使得真?zhèn)€活動的情景性沒有至始至總。使得整個活動不夠完整。活動中的顏色因為受到場地和顏料盤的限制每個孩子都只能使用一種顏色進行繪畫。如果集體繪畫讓幼兒自由的走動這些問題就能得到有效的解決。

19、小班教案《小花傘》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.能用簡單的線條圖案裝飾畫傘。

　　2.激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

　　3.激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動的興趣。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　水彩筆，畫紙，若干雨傘的圖片，音樂伴奏

活動過程：

　　1. 欣賞雨傘圖片

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來了幾幅圖片，我們一起來看一下是什么?(雨傘)

　　你們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋。

　　(教師與幼兒一同欣賞)

　　2. 雨傘的用途

　　師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎?

　　(擋雨，遮太陽，擋風(fēng))

　　師：小朋友真棒，為了獎勵你們，老師給小朋友講一個有趣的小故事吧。

　　3.故事：

　　春天來了，花兒都開了，外面的景色漂亮極了，小熊在家里悶不住了。來到了草地上玩耍。他玩得可開心了。突然，烏云遮住了太陽，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠嘀噠”下起了小雨，小熊什么都沒帶。眼看就要被雨水淋濕了，我們應(yīng)該怎樣幫助小熊呀?

　　(給他送雨衣，給他打傘。。。)

　　教師小結(jié)：小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。

　　4.幼兒作畫

　　5.作品分析

　　師：請幾個小朋友上來展示一下自己的作品，說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘。

活動結(jié)束：

　　小結(jié)：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說：謝謝!小朋友應(yīng)該怎么說呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說要帶我們一起出去玩，你們開心嗎?走嘍，我們跟著小熊一起出發(fā)吧。

活動反思：

　　這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小花傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動進行得很順利。

　　最后讓孩子們自己作畫，裝飾小花傘這個環(huán)節(jié)，他們都很配合，由于快樂詩畫上有畫雨傘這節(jié)課，畫雨傘對他們來說并不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒有做過，整節(jié)課下來，我感覺孩子們完成的還是不錯的。在以后的教學(xué)過程中，我會總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼續(xù)努力的。

20、小班教案《小花布》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.感受生活中各種花布圖案花紋、色彩的美。

　　2.初步嘗試使用印章印制美麗的小花布，對印章畫感興趣。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備：

　　(一)知識準(zhǔn)備

　　預(yù)先引導(dǎo)幼兒觀察生活中各種美麗小花布的不同構(gòu)圖，激發(fā)幼兒制作的欲望。

　　(二)物質(zhì)準(zhǔn)備

　　1.泡沫印章、瓶蓋印章、積塑印章、蔬菜(白菜根、蓮藕)印章。

　　2.已調(diào)好的紅、黃、藍等各色顏料每組各一份，圖畫紙，抹布。

　　3.預(yù)先通知家長在活動當(dāng)天盡量給幼兒穿上色彩鮮艷、花紋豐富的服裝。

活動過程：

　　1.導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　(1)引導(dǎo)幼兒互相觀察班上的老師、小朋友身上的漂亮的服裝。哪些衣服的顏色是相同的?這些衣服上的圖案和花紋是一樣的嗎?有什么樣的圖案?你覺得什么圖案最漂亮?

　　(2)教師總結(jié)，幫助幼兒分辨各種顏色與花紋。

　　2.教師示范講解印制美麗的小花布的方法。

　　教師邊示范邊講解印章的用法：先挑選自己喜歡的印章，蘸上自己喜歡的顏色，然后印在紙上，直到顏色印不出花紋時，再蘸上顏色，或換其它印章印其它顏色的花紋。

　　3.提出印畫要求。

　　(1)一個印章蘸過一種顏料后，不可再去蘸其它顏料。

　　(2)盡量多印，使畫面色彩豐富。

　　(3)保持畫面干凈、整潔。

　　4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　啟發(fā)幼兒大膽、有創(chuàng)意地用印章印自己喜歡的花布，并指導(dǎo)幼兒認(rèn)真，耐心細致地完成，養(yǎng)成良好的做習(xí)慣。

　　5.展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞評價。

活動延伸：

　　1.可將印畫的材料投放在美工角，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)印制手帕、圍巾、花瓶、小花、衣、褲、裙等。

　　2.將制作好的布、衣、褲、裙擺放在游戲區(qū)角中，開展展銷會。

活動反思：

　　此活動符合小班幼兒的年齡特點。印章畫對于小班幼兒來說，非常感興趣。在美工區(qū)里，我們準(zhǔn)備了一些自制的泡沫印章讓孩子練習(xí)印畫，孩子都爭著要玩。

　　在本次活動中老師充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布，在充分感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上讓幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)幼兒對印章畫的興趣。

活動亮點：

　　第一，首先讓孩子欣賞一些小花布做成的物品，說說見到什么東西是用小花布做成的，然后借助PPT，讓幼兒欣賞一些美麗的小花布圖案，在充分感受的小花布的美之后再進行創(chuàng)作。

　　第二，巧妙利用快餐盒和海綿，制作顏色印泥盒。以往，我們把調(diào)好的顏色直接放在盤子里讓孩子印畫，這樣顏料容易蘸得多，并且容易灑出來。將顏料放在裝有海綿的快餐盒里，避免了這些現(xiàn)象的發(fā)生。顏料用過之后，直接蓋上盒子，還可以節(jié)約資源反復(fù)使用。

　　第三，把圖畫紙將小布剪成裙子、衣服、褲子、帽子、圍巾等形狀，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

活動不足：

　　老師把小花布展覽布置在窗臺邊，在欣賞各種小花布物品時，幼兒被窗外的東西吸引住了。若能把窗簾拉好，把小花裙，小花褲等東西掛在窗簾上，幼兒能更專心地欣賞小花布。蔬菜印章比較大，圖案又不明顯，可以換成其他印章。海綿印章、蔬菜印章比較大，應(yīng)該提供較大的紙張讓孩子印畫。

21、小班教案《菊花》含反思

活動目標(biāo)

　　1. 嘗試運用老師提供的材料和自己喜歡的顏色，大膽的，有意識的表現(xiàn)菊花簡單的外形特征。

　　2. 能在老師的鼓勵、引導(dǎo)下，大膽使用美術(shù)材料制作不同形態(tài)的菊花。

　　3. 能夠體驗到參與美術(shù)活動的樂趣。

　　4. 能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5. 能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備

　　1.菊花圖片課件、各種范例一份，操作音樂。

　　2.紙盤、扭扭棒、皺紋紙花絲、卡紙紙條、固體膠、雙面膠。

活動流程

　　一、圖片導(dǎo)入，了解菊花的外形特征

　　1.師：今天老師給小朋友們帶來了一種秋天開放的花，你們看看你們認(rèn)識嗎?(播放PPT)這是什么花呀?

　　2. 師：秋天來了，美麗的菊花開放了，我們一起看看它的外形是什么樣子的?美麗的菊花都有什么顏色呢?

　　二、講解示范制作菊花的步驟師：菊花真漂亮，今天我們就一起動動能干的小手，學(xué)做美麗的菊花吧!老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備了很多材料，我們先來認(rèn)識一下吧。

　　師：現(xiàn)在小朋友的小眼睛要仔細看老師是怎么用這些材料做菊花的。

　　1.扭扭棒、紙盤、雙面膠制作步驟：拿出一根扭扭棒，從中間一折二然后一半繞在手指上繞圈，繞好后將它從手指上拿下來或者我們也可以借助彩筆，(教案出自：快思教案網(wǎng))將扭扭棒卷在彩筆上繞好后，將彩筆拿下來，這樣我們一朵花瓣就做好啦。你們可以選擇自己喜歡的顏色做花瓣，但要記住花瓣是呈放射狀的，要在花芯周圍粘上一圈，這樣你的菊花才好看。

　　2. 皺紋紙、固體膠制作步驟：將已經(jīng)準(zhǔn)備好的皺紋紙紙條擰成一朵朵條狀花簇，在紙盤上面涂抹上固體膠，然后將花簇粘在上面，粘貼時要注意固體膠不能亂涂，要沿著花心涂抹。

　　3. 長短不一的彩色紙條、彩色圓片、固體膠制作步驟：用小手將準(zhǔn)備好的彩色紙條對折，當(dāng)做一片花瓣，用彩色圓片當(dāng)做花芯，然后將花瓣圍著花芯粘一圈，這樣一朵菊花就做好了，要注意花瓣粘貼時要緊密一點。

　　三、幼兒自主創(chuàng)作幼兒根據(jù)教師講解自主選擇想要和喜歡玩的操作材料進行創(chuàng)作。

　　1.扭扭棒：教師要注意幼兒操作的方法，給不會操作的幼兒再次講解示范。

　　2.皺紋紙：教師注意幼兒粘貼是否正確引導(dǎo)幼兒做出五顏六色的菊花。

　　3.紙條：教師要注意幼兒操作是否正確，及時給與指導(dǎo)和鼓勵，引導(dǎo)幼兒做放射狀的菊花。

活動結(jié)束

　　我們美麗的菊花做好了，我們一起來看看小朋友們都做了什么顏色和樣子的菊花吧，比一比誰的菊花最漂亮!把它們粘貼到我們的展示板上面吧!

教學(xué)反思：

　　讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨立完成作品，讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫自己喜歡的花，尊重幼兒的意愿。

22、小班教案《小花狗與大石頭》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、積極愉快的學(xué)習(xí)朗誦兒歌，豐富相應(yīng)的詞匯："出門"、"跌"。

　　2、運用聽說游戲的方式，通過玩手指游戲、集體表演，感知、理解兒歌的內(nèi)容。

　　3、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)兒歌內(nèi)容編出相應(yīng)的手指動作。

　　2、教師用手偶小狗一只。幼兒用指偶小狗，人手一只。用布和棉花做的道具大石頭一塊。

活動過程：

　　一、教師引導(dǎo)幼兒了解兒歌中的角色。

　　教師神秘的出示手偶，引起幼兒的興趣。提問："這是誰呀?它出門去干什么?"

　　二、教師借助手偶，示范朗誦兒歌。

　　歌曲《小花狗和大石頭》：

　　一只小花狗，出門走走走，碰見大石頭，摔個大跟斗。咕嚕嚕嚕嚕嚕嚕。

　　三、師生互動，學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、在手偶表演的提示下，幼兒跟隨教師一起朗誦兒歌。

　　2、用接念的方式朗誦兒歌教師念一句，幼兒念一句。

　　在這一環(huán)節(jié)中采取游戲的方法，引導(dǎo)幼兒和教師進行一問一答的表演兒歌，幼兒在游戲中，不知不覺掌握了歌曲的內(nèi)容。

　　四、表演兒歌，復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、幼兒右手食指套上小狗的指偶，邊念兒歌，邊表演手指游戲。

　　2、教師和幼兒一起邊念兒歌，邊集體進行形體表演。(出現(xiàn)道具：石頭)幼兒和教師一起扮演小花狗，邊念兒歌邊用動作表演。

　　用這首歌曲開展手指游戲，游戲見下：

　　歌曲開始，手指一邊搖動一邊逐漸向拳頭移動。唱到“碰到大石頭”時手指碰到石頭;唱到到“摔個大跟頭”時，手指與拳頭歪斜表示倒下。

教學(xué)反思：

　　《小花狗與大石頭》是一首有趣的兒歌。兒歌中用簡短、朗朗上口的語言描述了小花狗出門遇到的事情?！芭龅酱笫^”、“跌個大跟頭”對幼兒來說是十分有趣的事，“骨碌骨碌碌……”對幼兒來說是十分有趣的聲音，所以活動中幼兒參與的積極性很高，大家都樂于念兒歌，樂于參與兒歌游戲活動。

　　本次活動主要是以游戲為主，通過猜測、欣賞、表演幫助幼兒感知、理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒理解兒歌內(nèi)容后進行游戲，感受活動的樂趣?；顒又校ㄟ^創(chuàng)設(shè)情境“小花狗的煩惱”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，鼓勵幼兒猜想小花狗出門后將遇到的事情。有的小朋友說會遇到小花貓;有的小朋友說會吃到很多好吃的事物;有的小朋友說會找好朋友一起玩。大家為小花狗出門后的經(jīng)歷積極地猜想著，活動氛圍很活躍。接著，老師邊有節(jié)奏地朗讀兒歌邊用動作表演兒歌內(nèi)容，并通過提問“小花狗出門后發(fā)生了什么事情?為什么會跌倒呢?為什么會發(fā)出骨碌骨碌碌……的聲音呢?”引導(dǎo)幼兒感知兒歌內(nèi)容、感受兒歌的趣味性，幼兒十分喜歡這首兒歌。然后，引導(dǎo)幼兒通過游戲?qū)W念兒歌，幼兒參與的積極性很高。最后，幼兒進行形體動作表演，有的幼兒雖然動作不是很協(xié)調(diào)，但是十分可愛。

　　通過本次活動，我明顯感覺到本班幼兒在語言表達能力方面有了很大提高。他們從開始的不太會說、不愿意說，到現(xiàn)在能大膽說、說得較清楚且合理，進步確實大。希望在以后的活動中，小朋友們能有更大進步。當(dāng)然，作為老師的我也有要改進的地方，如：活動中如果為幼兒準(zhǔn)備手偶，在學(xué)習(xí)兒歌及游戲環(huán)節(jié)將會更具趣味性，幼兒也能進一步體驗到兒歌游戲的樂趣。

23、小班教案《五只鴨子》含反思

教學(xué)目的：

　　1、體驗敘事性歌曲的演唱風(fēng)格，掌握演唱規(guī)律。

　　2、能結(jié)合手指動作加強對歌詞的記憶，并能積極地進行模唱和歌表演。

　　3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

活動準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的示意圖。

　　2、歌曲磁帶。

活動過程：

　　一、出示小鴨圖片，和幼兒玩《找朋友》的游戲。

　　教師：今天小鴨子到我們教室里來做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好小鴨。(玩找好朋友游戲)

　　小鴨子找到了這么多好朋友，心里真開心!聽小鴨在唱歌呢?

　　二、練聲。

　　我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫?

　　小鴨過來了?　　我是小鴨我?

　　三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖。

　　教師：五只小鴨不聽話，跑到很遠的地方去玩耍，母鴨叫著呷呷呷，只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽話……兩只小鴨……一只小鴨……沒有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨，一邊找一邊呷呷呷，小鴨聽見媽媽叫，很快跟著媽媽回了家。

　　四、提問：鴨媽媽有幾只小鴨?幾只小鴨不聽話?它們怎樣不聽話?

　　這個故事啊可以用唱歌的方法來表演，聽一聽老師是怎樣唱的?

　　五、教師范唱歌曲并配合手指動作。

　　六、1、幼兒演唱歌曲。

　　提問：這五只小鴨真的不聽話，鴨媽媽心里怎么樣?

　　后來小鴨找到了，鴨媽媽心里怎么樣?

　　我們把情緒唱到歌里去，加上動作，好嗎?

　　2、幼兒再次演唱歌曲。

　　七、教師加上語氣詞演唱歌曲。

　　提問：剛才老師在歌里加了什么?

　　為什么加個“咦”，好象在說什么?

　　為什么叫“啊 ”，好象在說什么?

　　最后為什么要加“唉”?

　　加了這些語氣詞后這首歌聽上去怎么樣?

　　八、請幼兒聽音樂演唱歌曲，教師加語氣詞。

　　請幼兒加語氣詞，教師唱歌。

　　請幼兒分成兩組進行對唱。

　　九、歌表演“五只小鴨”。

　　教師：現(xiàn)在請5個小朋友來表演5只小鴨，教師做鴨媽媽，看看小朋友能不能根據(jù)歌詞進行表演。

　　活動中我改用手指表示五只小鴨，邊唱邊進行手指游戲。

活動反思：

　　小鴨子是每個幼兒都非常喜歡的，它那搖搖擺擺生動有趣的形象，每個幼兒都樂于表現(xiàn)在創(chuàng)編動作這一環(huán)節(jié)中，正是幼兒最感興趣的地方?？吹剿麄兡强鋸埖谋硌?，我非常高興!也體現(xiàn)了孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力。整個活動，不僅可以培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，幼兒還通過自己的肢體來表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。在一系列的小鴨子游戲和情景表演中，幼兒更多的體驗了創(chuàng)編的滿足和快樂。因為幼兒畢竟有個體差異，還有些小朋友在表演的時候不夠自信和放不開，針對這些重點和個別，應(yīng)該再進一步的完善。

24、小班教案《三只小鴨》含反思

活動目標(biāo)

　　通過對三只小鴨不同的長過程的比較，幫助幼兒養(yǎng)成不挑食，不偏食的生活習(xí)慣。

　　在理解故事的基礎(chǔ)上，懂得在別人需要的時候主動關(guān)心和幫助他人。

　　能簡單地為食品分類，區(qū)分對身體健康和有益的食品，并自主地拒絕不健康食品。

　　通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

教學(xué)重點、難點

　　活動重點：理解故事內(nèi)容，比較三只小鴨吃的食物有什么不一樣?三只小鴨的身體分別長得怎樣?

　　活動難點：區(qū)別健康食品和垃圾食品，并自主地拒絕垃圾食品。

活動準(zhǔn)備

　　活動準(zhǔn)備：常見食物的圖片、三只小鴨圖片、

活動過程：

　　一、猜一猜

　　導(dǎo)入：小朋友，老師今天在上班的路上撿到了三個寶貝，是誰呢?(出示三只鴨蛋圖片)

　　提問：是誰的寶貝呢?

　　二、聽一聽、比一比

　　看圖片，聽老師講童話故事《三只小鴨》。

　　三、想一想

　　1、談話：鴨媽媽會最喜歡哪只小鴨?為什么?

　　2、提問：嘟嘟熊是怎樣喂養(yǎng)小鴨的?小猴和小豬又是怎樣喂養(yǎng)小鴨的?

　　3、小結(jié)：小猴照顧得小鴨只吃零食，長得像瘦猴;小豬照顧的小鴨只吃肉，長得像圓球;只有嘟嘟熊照顧的小鴨不挑食，吃肉、吃菜、還吃飯，長得既精神又漂亮。

　　4、討論：如果剛剛出生的小鴨子沒有人照顧會怎么樣?

　　5、小結(jié)：嘟嘟熊他們?nèi)齻€小伙伴在鴨媽媽沒在家，小鴨沒有人照顧的時候主動幫忙照顧小鴨，鴨媽媽很感謝他們，我們也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)這種樂于助人的精神。

　　四、選一選、說一說

　　活動：幼兒自主選擇食物圖片，并給食物簡單分類。

　　結(jié)束：小朋友們，要想身體長得又棒又結(jié)實，就要經(jīng)常吃健康的食品。

教學(xué)反思

　　孩子們在本課結(jié)束后，對健康食品和不健康食品有了一定的了解，挑食偏食的習(xí)慣也得到很大的改善。但是，對于個別孩子拒絕吃某些食物還是以尊重他們意愿為主。

25、小班教案《我是一只小老鼠》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒感受a—b—a’樂曲的風(fēng)格，理解小老鼠歷險的故事情節(jié)，并建立音樂與故事情節(jié)相匹配的概念。

　　2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，表現(xiàn)小老鼠找東西吃的動作，感受貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的緊張。

　　3.引導(dǎo)幼兒在游戲中避免與同伴相碰撞。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準(zhǔn)備：

　　音樂，錄音機，鋼琴，貓的頭飾。

　　事先學(xué)習(xí)歌曲《我是一只小老鼠》，一段歡快的音樂，一段搖籃曲。

活動過程：

　　一、請老師和幼兒共同做小老鼠去歷險，在感受音樂變化的同時，做出相應(yīng)的動作。

　　1.小老鼠們，今天鼠媽媽帶你們出去找吃的好嗎?不過你們可要緊緊跟著媽媽，當(dāng)心別讓貓給抓走了。

　　1)復(fù)習(xí)歌曲《我是一只小老鼠》

　　2)感受音樂的變化。(播放a段音樂)

　　二.播放 b段音樂，通過游戲體驗貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的緊張。

　　1)放音樂(低音，含減七和弦)

　　2)放貓走路聲 (低音，強)1 55|1-|1 55|1-|……

　　強至減弱。問：現(xiàn)在貓走了嗎?(沒有)

　　你怎么知道貓還沒有走?

　　減弱至無聲。問：現(xiàn)在貓走了嗎?(走了)你怎么知道貓走了?

　　3)游戲：貓捉老鼠。

　　4)第二遍游戲，幼兒做貓。

　　三、播放a’音樂，請幼兒根據(jù)自己對音樂的感受，創(chuàng)編動作，并且能夠完整地表演動作。

　　1)播放一段歡快的音樂。

　　2)播放搖籃曲。

　　四、結(jié)束活動。

　　師：天黑了，小老鼠們，我們回家吧!

教學(xué)反思：

　　本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達成，不足的地方是有的個別的學(xué)生有時做一些課堂小動作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計一些合作交流的環(huán)節(jié)。

26、小班教案《五只小鴨》含反思

教學(xué)目的：

　　1、體驗敘事性歌曲的演唱風(fēng)格，掌握演唱規(guī)律。

　　2、能結(jié)合手指動作加強對歌詞的記憶，并能積極地進行模唱和歌表演。

　　3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的示意圖。

　　2、歌曲磁帶。

活動過程：

　　一、出示小鴨圖片，和幼兒玩《找朋友》的游戲。

　　教師：今天小鴨子到我們教室里來做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好小鴨。(玩找好朋友游戲)

　　小鴨子找到了這么多好朋友，心里真開心!聽小鴨在唱歌呢?

　　二、練聲。

　　我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫?

　　小鴨過來了?　　我是小鴨我?

　　三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖。

　　教師：五只小鴨不聽話，跑到很遠的地方去玩耍，母鴨叫著呷呷呷，只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽話……兩只小鴨……一只小鴨……沒有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨，一邊找一邊呷呷呷，小鴨聽見媽媽叫，很快跟著媽媽回了家。

　　四、提問：鴨媽媽有幾只小鴨?幾只小鴨不聽話?它們怎樣不聽話?

　　這個故事啊可以用唱歌的方法來表演，聽一聽老師是怎樣唱的?

　　五、教師范唱歌曲并配合手指動作。

　　六、1、幼兒演唱歌曲。

　　提問：這五只小鴨真的不聽話，鴨媽媽心里怎么樣?

　　后來小鴨找到了，鴨媽媽心里怎么樣?

　　我們把情緒唱到歌里去，加上動作，好嗎?

　　2、幼兒再次演唱歌曲。

　　七、教師加上語氣詞演唱歌曲。

　　提問：剛才老師在歌里加了什么?

　　為什么加個“咦”，好象在說什么?

　　為什么叫“啊 ”，好象在說什么?

　　最后為什么要加“唉”?

　　加了這些語氣詞后這首歌聽上去怎么樣?

　　八、請幼兒聽音樂演唱歌曲，教師加語氣詞。

　　請幼兒加語氣詞，教師唱歌。

　　請幼兒分成兩組進行對唱。

　　九、歌表演“五只小鴨”。

　　教師：現(xiàn)在請5個小朋友來表演5只小鴨，教師做鴨媽媽，看看小朋友能不能根據(jù)歌詞進行表演。

　　活動中我改用手指表示五只小鴨，邊唱邊進行手指游戲。

活動反思：

　　小鴨子是每個幼兒都非常喜歡的，它那搖搖擺擺生動有趣的形象，每個幼兒都樂于表現(xiàn)在創(chuàng)編動作這一環(huán)節(jié)中，正是幼兒最感興趣的地方。看到他們那夸張的表演，我非常高興!也體現(xiàn)了孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力。整個活動，不僅可以培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，幼兒還通過自己的肢體來表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。在一系列的小鴨子游戲和情景表演中，幼兒更多的體驗了創(chuàng)編的滿足和快樂。因為幼兒畢竟有個體差異，還有些小朋友在表演的時候不夠自信和放不開，針對這些重點和個別，應(yīng)該再進一步的完善。

27、小班教案《美麗的小花布》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.感受生活中各種花布圖案花紋、色彩的美。

　　2.初步嘗試使用印章印制美麗的小花布，對印章畫感興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　4.感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　(一)知識準(zhǔn)備

　　預(yù)先引導(dǎo)幼兒觀察生活中各種美麗小花布的不同構(gòu)圖，激發(fā)幼兒制作的欲望。

　　(二)物質(zhì)準(zhǔn)備

　　1.泡沫印章、瓶蓋印章、積塑印章、蔬菜(白菜根、蓮藕)印章。

　　2.已調(diào)好的紅、黃、藍等各色顏料每組各一份，圖畫紙，抹布。

　　3.預(yù)先通知家長在活動當(dāng)天盡量給幼兒穿上色彩鮮艷、花紋豐富的服裝。

活動過程：

　　1.導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　(1)引導(dǎo)幼兒互相觀察班上的老師、小朋友身上的漂亮的服裝。哪些衣服的顏色是相同的?這些衣服上的圖案和花紋是一樣的嗎?有什么樣的圖案?你覺得什么圖案最漂亮?

　　(2)教師總結(jié)，幫助幼兒分辨各種顏色與花紋。

　　2.教師示范講解印制美麗的小花布的方法。

　　教師邊示范邊講解印章的用法：先挑選自己喜歡的印章，蘸上自己喜歡的顏色，然后印在紙上，直到顏色印不出花紋時，再蘸上顏色，或換其它印章印其它顏色的花紋。

　　3.提出印畫要求。

　　(1)一個印章蘸過一種顏料后，不可再去蘸其它顏料。

　　(2)盡量多印，使畫面色彩豐富。

　　(3)保持畫面干凈、整潔。

　　4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　啟發(fā)幼兒大膽、有創(chuàng)意地用印章印自己喜歡的花布，并指導(dǎo)幼兒認(rèn)真，耐心細致地完成，養(yǎng)成良好的做習(xí)慣。

　　5.展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞評價。

活動延伸：

　　1.可將印畫的材料投放在美工角，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)印制手帕、圍巾、花瓶、小花、衣、褲、裙等。

　　2.將制作好的布、衣、褲、裙擺放在游戲區(qū)角中，開展展銷會。

活動反思：

　　此活動符合小班幼兒的年齡特點。印章畫對于小班幼兒來說，非常感興趣。在美工區(qū)里，我們準(zhǔn)備了一些自制的泡沫印章讓孩子練習(xí)印畫，孩子都爭著要玩。

　　在本次活動中老師充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布，在充分感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上讓幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)幼兒對印章畫的興趣。

　　活動亮點：

　　第一，首先讓孩子欣賞一些小花布做成的物品，說說見到什么東西是用小花布做成的，然后借助PPT，讓幼兒欣賞一些美麗的小花布圖案，在充分感受的小花布的美之后再進行創(chuàng)作。

　　第二，巧妙利用快餐盒和海綿，制作顏色印泥盒。以往，我們把調(diào)好的顏色直接放在盤子里讓孩子印畫，這樣顏料容易蘸得多，并且容易灑出來。將顏料放在裝有海綿的快餐盒里，避免了這些現(xiàn)象的發(fā)生。顏料用過之后，直接蓋上盒子，還可以節(jié)約資源反復(fù)使用。

　　第三，把圖畫紙將小布剪成裙子、衣服、褲子、帽子、圍巾等形狀，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　活動不足：

　　老師把小花布展覽布置在窗臺邊，在欣賞各種小花布物品時，幼兒被窗外的東西吸引住了。若能把窗簾拉好，把小花裙，小花褲等東西掛在窗簾上，幼兒能更專心地欣賞小花布。蔬菜印章比較大，圖案又不明顯，可以換成其他印章。海綿印章、蔬菜印章比較大，應(yīng)該提供較大的紙張讓孩子印畫。

28、小班教案《三只小兔》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.幼兒從故事中了解一年有四個季節(jié)。

　　2.幼兒從看看、說說、玩玩中感受四季的鮮明特征。

　　3.幼兒在游戲中鞏固知識，并體驗到戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準(zhǔn)備：

　　春夏秋冬四幅圖畫、字卡、手偶(小兔、大灰狼)、音樂《春天》、《郊游》，綠色、彩色、黃色、白色衣服各一。

活動過程：

　　隨音樂《春天》入場

　　一、手偶導(dǎo)入

　　師：咦!誰出來玩了?

　　(出示手偶三只小兔)

　　師：嘍!是三只小兔。

　　師：(清唱)蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈!它們玩得真開心。

　　師：糟糕，誰來了?(出示手偶大灰狼)

　　師：大灰狼想干嗎?

　　(故事語言：大灰狼看見小兔饞得直流口水，他說“我要把小兔全吃掉”)

　　師：三只小兔該怎么辦?

　　(引導(dǎo)幼兒遇見危險知道躲藏)

　　師：小兔快點躲起來。

　　二、故事講述

　　1、(出示春天的圖畫)

　　師：小兔躲哪兒?這幅畫里你看到了什么顏色?在哪些地方看見的?你知道這是什么季節(jié)嗎?

　　師：春天，山坡綠了，樹葉綠了，小兔穿了什么顏色的衣服?

　　師：大灰狼找到了小兔嗎?

　　師：為什么?

　　(引導(dǎo)幼兒說出小兔衣服的顏色和春天景物的顏色是一樣的)

　　師：春天，山坡綠了，樹葉綠了，三只小兔穿上了綠衣服。大灰狼找不到小兔……。(教師用故事中的語言進行小結(jié)出示春天的字卡。)

　　師：給聰明的小兔鼓掌!

　　2、師：蜻蜓姑娘飛來了，青蛙呱呱叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈!它們又出來玩了。(清唱)

　　師：糟糕，誰又出來了?

　　師：大灰狼想干嗎?

　　師：小兔該怎么辦?

　　師：快，小兔躲起來。

　　(出示夏天的圖畫)

　　師：小兔躲哪了?這幅圖里有什么?什么顏色?

　　師：對，有紅色、綠色、藍色、黃色，這么多顏色，我們可以用一個詞來形容：彩色

　　師：到處開滿了彩色的花，這是什么季節(jié)呢?

　　師：夏天，山坡上開滿了彩色的花，樹上開滿了彩色的花，小兔穿上什么顏色的衣服?

　　師：大灰狼為什么找不到三只小兔?

　　師：夏天，山坡上開滿了花，樹上開滿了花，三只小兔穿上了花衣服，大灰狼找不到小兔。

　　師：給聰明的小兔鼓掌!

　　3、(出示秋天的圖畫)

　　師：小朋友，你知道這是什么季節(jié)嗎?

　　師：我們一起來看看吧!

　　師：這幅圖里你看見了什么顏色?從哪些地方看見的?

　　師：山坡上的草變黃了，樹上的果實變黃了，樹葉變黃了從樹上落了下來，這是什么季節(jié)呢?

　　師：秋天到了，三只小兔一跳一跳，又一跳，哈哈!它們又出來玩了。

　　師：大灰狼又想吃小兔了。

　　師：小兔應(yīng)該躲哪?它穿了什么顏色的衣服?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)小兔衣服上的顏色來躲藏)

　　師：請小朋友幫它躲起來。

　　師：大灰狼找得到小兔嗎?

　　師：為什么大灰狼找不到小兔?

　　師：秋天，山坡上的草變成了黃色，樹上的果實變成了黃色，三只小兔穿上的黃衣服，大灰狼找不到小兔。

　　4、師：咦!這是什么季節(jié)呀?

　　師：你從什么地方看出來的?

　　師：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫。

　　師：這么冷的天，小兔會出來玩嗎?

　　師：小兔天天鍛煉身體好。

　　師：糟糕，大灰狼又想吃小兔了。

　　師：又請小朋友幫小兔躲起來。

　　師：大灰狼找得到小兔嗎?

　　師：它為什么找不到小兔?

　　師：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫，三只小兔穿上了白棉衣，大灰狼找不到小兔。

　　3、教師小結(jié)：

　　師：找呀找，找呀找，大灰狼找到了三只小兔嗎?

　　師：一年四季，春夏秋冬，大灰狼總也找不到小兔。

　　(用故事中的最后一段語言進行小結(jié))

　　我們一起來聽聽這個故事《三只小兔》。

　　4、問答游戲

　　師：小兔子在春天穿了什么顏色的衣服?小兔子在夏天穿了什么顏色的衣服?小兔子在秋天穿了什么顏色的衣服?小兔子在冬天穿了什么顏色的衣服?

　　三、游戲體驗

　　教師在活動室四周放置綠色、彩色、金黃色、白色四件衣服，請小朋友扮演小兔，進行故事情景表演。

　　師：我們一起來玩小兔和大灰狼的游戲吧。

　　師：請小朋友當(dāng)小兔出來玩，如果大灰狼出現(xiàn)了，小兔要趕緊。。。?躲在哪?

　　師：看，這里有綠色的衣服、彩色的花衣服、黃色的衣服、白色的衣服。

　　師：不同的季節(jié)要躲進不同顏色的衣服里，如果穿錯了衣服，大灰狼就會把你抓去狼堡喲!

　　開始游戲(旁白：春天到了，山坡變綠了，小兔子出來玩了，四個季節(jié)依次交替。放背景音樂《郊游》，)

　　四、活動放松

　　師：哈哈!我們用自己的機智勇敢戰(zhàn)勝了大灰狼，一起來慶祝吧!(讓幼兒隨著《春天》的音樂自由舞動。

活動反思：

　　亮點：

　　1.選材――《綱要》指出：“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美?！蔽乙杂變合猜剺芬姷男⊥煤痛蠡依菫楣适轮鹘?，選取了簡短而又富有童趣的故事《三只小兔》為載體進行本次語言教學(xué)活動。

　　2.教學(xué)形式――《綱要》指出：“發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育”，我根據(jù)小班幼兒喜歡形象直觀、具體生動的思維特點，用情景演釋結(jié)合游戲形式架構(gòu)起整個活動。在“看看、說說、唱唱、跳跳、玩玩”中，通過豐富多彩的活動去擴展幼兒的經(jīng)驗，為促進他們的語言發(fā)展，提供了條件。

　　3.活動效果――《綱要》指出：“要創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣?！蔽矣米约和さ恼Z言、形象的肢體表情、親切的教態(tài)使得幼兒自然而然地融入到活動來，自發(fā)地吸引了他們的注意力，激發(fā)了他們的好奇心，為活動目標(biāo)的順利達成夯實了基礎(chǔ)。

　　不足：

　　1.故事內(nèi)容是否要制作成動畫課件?利用多媒體形象、直觀、動感的視聽效果既激發(fā)幼兒的活動興趣，又減輕老師操作教學(xué)道具的工作量，幫助老師能夠更專注地成為幼兒活動中的合作者、支持者與引導(dǎo)者?

　　2.故事中對于四季的引入方法過于相仿，有沒有其它的方法可以改變現(xiàn)有的活動導(dǎo)入模式，用不同的季節(jié)引入方式給孩子呈現(xiàn)不同的教學(xué)驚奇，更加有效地保持他們活動的積極性與參與熱情?

　　3.出于安全因素的考慮，游戲環(huán)節(jié)中我將四件不同顏色的衣服直接貼在了地上，導(dǎo)致游戲開始時，有部分幼兒在春天和夏天不會據(jù)報季節(jié)的不同躲在不同顏色的衣服里，到了后面兩個環(huán)節(jié)才漸入佳境。如果游戲道具換一種呈現(xiàn)，游戲所要呈現(xiàn)的目的和效果也許會立竿見影，更加好。

29、小班教案《可愛的斑點狗》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定的范圍內(nèi)點畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

　　2、培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣，增加對空間的想象力。

　　3、初步感受裝飾畫的美;體驗成功的喜悅。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、待添畫小狗圖與幼兒人數(shù)等同。

　　2、棉簽，黑色顏料，顏料盤，抹布。

　　3、手偶3個(小花狗、斑點狗、沒有斑點的狗)，2張范畫。

【活動難點】

　　在點斑點時合理布局與密疏關(guān)系的處理。

【詳細過程】

　　一 、幼兒歌唱《一只小花狗》引出自編故事：

　　師: 剛才歌中唱到了誰?(小花狗)，它和它的好朋友斑點狗狗還有一段小故事，我們一起來聽 聽。

　　1.手偶表演《斑點狗的煩惱》的故事。

　　師：一天下午小花狗吃完肉骨頭，高高興興去找它的好朋友斑點狗出去玩，它倆高高興興來到了一個有許多花草的地方，它們一會兒玩踢球;一會兒玩捉迷藏;一會兒捉蝴蝶，玩的可高興了，不知不覺天快黑了，小花狗和斑點狗依依不舍相互告別，往自己的家走去。走著走著，斑點狗低頭一看，(出示沒有花紋的狗)呀!不好了，我的衣服不見了，剛才玩的太高興了，不知道把衣服丟哪去了，這可怎么辦呀?現(xiàn)在這樣子回去，媽媽肯定不認(rèn)識我了，急得斑點狗哭了起來。嗚?6?1?6?1?6?1?6?1嗚?6?1?6?1?6?1?6?1

　　師：斑點狗衣服丟了，它很煩惱，有什么辦法找回它的衣服呢?

　　2.幼兒討論，舉手回答。

　　師：寶寶們都很棒!想出了很多方法，我覺得用我們靈巧的雙手給狗狗做一件斑點衣服，大家看這樣行嗎?(幼兒答：行)

　　二 、示范用棉簽在小狗身上點畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

　　1.介紹棉簽。

　　師：今天我還請來了一個新朋友，幫助我們一起來設(shè)計衣服，認(rèn)識它嗎?(出示棉簽)

　　幼：棉簽

　　師：看見了棉簽想到了什么?

　　幼：醫(yī)院、打針

　　師：看來棉簽，寶寶們都很熟悉了，平時見到它有點害怕，可是今天我們用棉簽來做一支神氣的畫筆，讓它和你一起完成漂亮的設(shè)計。

　　2.出示黑色顏料，介紹用途。

　　3.師示范如何點畫：用棉簽頂端輕輕蘸點顏料，在小狗身上點出圓圓的黑點，告訴幼兒圓點想畫大就稍微用點力壓下，點完一個直拿起棉簽，再接著住點下一個，每個圓點不要離的太近，要點在小狗身上，不要點到線外了。

　　4.請兩個幼兒上前示范完成點畫，激發(fā)其他幼兒作畫的興趣。

　　三、幼兒動手操作，同時師交代繪畫時的要求。

　　師:現(xiàn)在每位幼兒桌上都有一副小狗畫，希望你們給自己的小狗穿上漂亮的斑點衣服。

　　1.繪畫的要求：(1)保持畫面干凈 (2)顏料不能弄在衣服上、手上和桌子上。(3)必須點在小狗身上 (4)棉簽用完放在盤子里。

　　2.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵膽小幼兒大膽嘗試?yán)L畫。

　　四、展示幼兒作品，點評給予表揚。

　　五、結(jié)束語：今天我們的寶寶個個都很棒!幫助了斑點狗排除了煩惱，為它做了一件更好看的衣服，斑點狗高興極啦!它可以回家了，它也非常感謝各位小朋友!它說：“謝謝你們，你們辛苦了，再見了!”。

【教學(xué)反思】

　　根據(jù)小班幼兒從具體形象思維為主的年齡特點，本節(jié)棉簽點畫課，我選擇在斑點狗身上作畫。通過故事情節(jié)描述后，斑點狗這個形象在孩子心目中又產(chǎn)生了非常大的興趣，然后用棉簽為小狗做花衣服，這樣的作畫方式，孩子們也容易獲得成功的喜悅。開始部分一直很好，但在講評幼兒作品時，一部分幼兒比較活躍，注意力有點不太集中，今后在美術(shù)課講評這個環(huán)節(jié)還要多學(xué)習(xí)一些方法。

30、小班教案《我是一只小茶壺》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 熟悉歌曲和歌詞，學(xué)習(xí)用肢體動作模仿小茶壺，感受歌曲歌詞的風(fēng)趣，活潑。

　　2. 學(xué)唱歌曲，嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞。

　　3. 通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的快樂。

　　4. 能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5. 通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

活動準(zhǔn)備：

　　1.茶壺、茶杯各一只。

　　2.幼兒對茶壺茶杯已有初步的認(rèn)識。

　　3.課件。

活動過程：

　　1.進行“變變變”的歌曲游戲。

　　2.出示茶壺，激發(fā)興趣，并通過小茶壺的介紹熟悉歌詞

　　(1)出示小茶壺

　　師：看看我又變什么出來了。變變變!是什么啊?(茶壺)小茶壺長什么樣啊?(胖胖的、……、有把手、有壺嘴……)

　　(2)完整播放課件，教師演唱，幼兒熟悉歌詞

　　師：小茶壺想和你們做朋友，你們愿意嗎?(愿意) 我把小茶壺請到了我們的教室里。你瞧!小茶壺現(xiàn)在想向你們介紹介紹他自己，我們一起豎起耳朵，仔細聽一聽。

　　師：你們聽到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發(fā)言)

　　(3)分段播放課件，理解歌詞，并用動作表現(xiàn)歌詞。

　　(4)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲

　　師：我們也來變一個小茶壺吧。變變變

　　師：小茶壺用歌聲介紹自己吧。

　　3.游戲：倒水

　　師：小茶壺倒水的時候會發(fā)出什么聲音啊?

　　咕嚕咕嚕 咕嚕 倒水 啦

　　師：誰會用身體動作來發(fā)出倒水的聲音。拍手、拍肩

　　師：這次，我們表演完歌曲加上倒水的聲音。

　　4. 通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的快樂

　　(1)變茶杯

　　(2)教師示范游戲過程

　　(3)幼兒進行游戲

　　5.通過對小茶壺的動作模仿，嘗試創(chuàng)編部分歌詞。

　　師：你們看，這只小茶壺是矮又胖，那還有不一樣的小茶壺嗎?請你來變一變。

　　6.邊唱歌做動作邊走出教室

　　師：所有的小茶壺準(zhǔn)備好了，我們要給其他小茶杯去倒水羅!

活動反思：

　　歌曲小茶壺，我運用了課件，讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學(xué)會了歌曲。但是，在倒水游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計了倒水的節(jié)奏，是十六分音符，對于中班幼兒來說太難了，他們最后都沒有運用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分，孩子的想象力豐富，變成了大象茶壺、愛心茶壺，但是對于新授歌曲的第一教時，創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對于整個教學(xué)活動有些顧此失彼了。

31、小班教案《擰麻花》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試用不同顏色的彩泥進行搓、擰。

　　2、學(xué)習(xí)搓、擰的技巧，練習(xí)手的靈活度。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、各種顏色的彩泥

　　2、真實的麻花和已做好的彩泥麻花若干

教學(xué)過程：

　　1、老師：瞧!又香又脆的麻花來了。小朋友們好好看看它是什么樣子的?

　　(出示幾根真實的麻花，激發(fā)幼兒制作麻花的興趣。引導(dǎo)幼兒觀察)

　　2、老師：小朋友們看一看，這是老師用彩泥做的麻花，漂不漂亮?

　　(出示幾根做好的彩泥麻花作品讓幼兒欣賞)

　　3、小朋友想不想自己動手做做?

　　4、麻花是怎么做成的。教師演示做彩泥麻花的過程

　　老師—取綠色橡皮泥(顏色由寶寶的喜愛自選，可以是單色，可以是雙色)搓兩根小圓棒，然后兩根小棒放在一起，擰成麻花。

　　5、幼兒在教師指導(dǎo)下制作麻花(教師交代做麻花的要求：每根圓棒的長短要一樣，粗細要均勻，做出的麻花才漂亮)

　　6、幼兒互相欣賞自制麻花

　　7、一起品嘗真實的麻花

　　提示：做好的麻花可以做多種游戲，如：“分果果”“請客”還可利用它來引導(dǎo)寶寶排序，數(shù)數(shù)比較等。

教學(xué)反思：

　　孩子總是喜歡新奇的東西，這是我們班第二節(jié)美工課，除了保持一貫的情緒高昂外，孩子們還有了一點點基礎(chǔ)。作出的彩泥麻花雖稱不上像樣，有的甚至擰斷了，有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊，總還是明白了做彩泥麻花的要領(lǐng)。

　　我們上課總是要求孩子可以迅速按指令完成任務(wù)，常常用“小手背后，小嘴巴不說話”來調(diào)整課堂紀(jì)律，卻忽視了孩子有時也需要一個輕松、自由的空間，比如今天這節(jié)課，我一直在強調(diào)，試圖讓整節(jié)課保持安靜，可孩子剛一動手就安靜不下來了，我反復(fù)強調(diào)了幾遍，可聲音卻越來越大，不一會我們班的一個小朋友跑過來讓我看他的成品：“老師，看我的麻花又香又脆”我撲哧一笑，這么點的孩子竟然會用又香又脆，心里滿是喜悅。又有幾個孩子跑過來，七嘴八舌的說著說那，有的說“老師我做的麻花最好吃，送給你”有的說’老師我的麻花是雪糕味的”還有的吆喝起來“賣麻花了”教室里好不熱鬧。有愛心、有美味、有童趣，我開始思考我們平日里上課是不是太過嚴(yán)苛，總是以要求小學(xué)生、中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來要求幼兒園的孩子，扼殺了孩子的天性。我們的教育往往只為滿足自己內(nèi)心的私欲，把孩子當(dāng)成自己工作的政績，卻往往忽視了孩子內(nèi)心的聲音，長期在這樣的環(huán)境下生活、學(xué)習(xí)的孩子怎么能真正愛上學(xué)校、愛上學(xué)習(xí)、愛上老師呢!

32、小班教案《小花》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.練習(xí)用四根紙條相互編織的方法，編出花朵。

　　2.嘗試在編織的基礎(chǔ)上進行粘貼。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.愿意參加美術(shù)活動，感受編織活動的快樂。

活動重難點：

　　活動重點：

　　練習(xí)用四根紙條相互編織的方法，編出花朵。

　　活動難點：

　　嘗試在編織的基礎(chǔ)上進行粘貼。

活動準(zhǔn)備：

　　彩色紙若干、范畫。

活動過程：

　　一、出示彩色的紙條，引起幼兒興趣

　　1.小朋友，你們看這是什么?

　　2.這些彩色的紙條神奇了，它們會變魔術(shù)，你們看，它們跳呀跳呀跳到了脖子上，變成什么了?它們跳呀跳呀跳到了身上，變成了什么?

　　二、教師示范編織花朵

　　1.彩色的紙條除了會變成圍巾、裙子，還會變成什么?

　　2.創(chuàng)設(shè)故事情景(出示哭泣的小花范畫)咦!誰在哭呀?

　　3.花寶寶為什么會哭呢?我們來問一問花寶寶為什么要哭?

　　4.教師示范用四根紙條編織花朵，邊朗誦兒歌邊編織。

　　5.教師把編織好的花朵粘貼到花莖上。

　　三、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)

　　幫助個別能力弱的幼兒。

　　四、總結(jié)評價，展示作品

　　1.今天小朋友很能干，用彩色的紙條變出了一朵彩色的小花，花寶寶看到這么多的好朋友，高興極了，你們幫助了花寶寶，開心嗎?

　　2.教師小結(jié)：幫助別人是一件快樂的事。

活動反思：

　　練習(xí)用四根紙條相互編織的方法，編出花朵。這個是本節(jié)課的重點，在學(xué)習(xí)內(nèi)容之前，我有讓幼兒在我原有的兩張紙條上先學(xué)習(xí)插。但在完整的粘和插結(jié)合的時候，幼兒不是很粘的好，有些把整張紙都粘牢了。在這個環(huán)節(jié)的處理上，還得思考：如何讓幼兒更簡便的學(xué)習(xí)粘。

33、小班教案《花花衣》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識常見動物皮毛花紋的不同。

　　2、能激發(fā)幼兒親近動物喜歡動物的情感。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：ppt動物的圖片、幼兒用書

重難點：

　　了解常見動物的皮毛花紋。

　　區(qū)分各種動物皮毛花紋的不同。

活動過程：

　　一、出示動物圖片，創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)幼兒興趣。

　　師：動物王國要選美大賽了，小動物們都想來參加，那你們來當(dāng)評委選一選誰的花衣服最漂亮?

　　師：你們看看都有哪些小動物來參加了?

　　二、出示奶牛、斑馬、老虎、長頸鹿、圖片，引導(dǎo)幼兒說說動物的花紋、顏色,并說出動物花紋、顏色有哪些不同。

　　師：這個小動物是誰?

　　師：這個小動物的花衣服是什么顏色?

　　師：這個小動物的花紋是什么形狀的?

　　師：小動物的花衣服是斑點還是條紋?

　　師：那你們來說說它們的花衣服是不是一樣的呢，那你認(rèn)為哪個動物可以成為今天的冠軍呢?

　　三、出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒猜測動物并熟悉動物的花紋。

　　師：看一看，書里面都藏了哪些小動物，你可以通過小動物的花紋說出它到底是誰么?

　　四、教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒說出小動物的名字。

　　師：看看你們猜對了么，找出藏在書里的小動物了么!

活動反思：

　　幼兒在開始看動物圖片的時候，能夠說出動物皮毛的顏色，但是不能準(zhǔn)確的說出動物花衣服的花紋形狀，所有我進行引導(dǎo)幼兒說出，是長條狀或是圓形斑點，之后的動物圖片中也有之前出示過的相同的花紋形狀，幼兒就能基本說出來了，幼兒用書分發(fā)給每個幼兒，讓他們自己尋找探尋藏在里面的小動物是誰，因為之前的圖片沒有出現(xiàn)豹子，所有在豹子的時候部分幼兒會認(rèn)為那是長頸鹿，所有在最后總結(jié)的時候我又向幼兒介紹了豹子的花紋特點。

34、小班教案《小狗頭》含反思

游戲目標(biāo)：

　　1、讓幼兒認(rèn)識小狗的外形特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力。

　　3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)范例一份。

活動過程：

　　一、引起幼兒的制作興趣。小朋友們，你們見過小狗嗎?你見過的小狗是什么樣的?引導(dǎo)幼兒說出小狗的外形特征。你們喜不喜歡小狗?

　　二、觀察小狗范例。

　　1、小朋友們都這么喜歡小狗，小狗說它也喜歡你們，所以我把小狗請到我們班來和小朋友一起玩了?

　　2、(出示范例)瞧!這是什么呀?(小狗)，對了這是一只小狗頭。這只小狗頭是用什么折的呀?(用紙折的)

　　三、觀察制作示意圖。

　　1、出示制作示意圖

　　這只小狗好孤單，它想找伙伴，我們來幫它找找好嗎?小朋友看老師這里有一張正方形的紙，我先來幫這只小狗找朋友。(示范折小狗的方法)

　　2、教師邊折邊引導(dǎo)幼兒看圖示意思：

　　(1)先把正方形的紙角對角對折，變成一個大的三角形，

　　(2)再把三角形的兩個小角往下折，折出它的耳朵，

　　(3)最后用蠟筆畫上眼睛和嘴巴，小狗頭就折好了。

　　3、瞧!老師已經(jīng)幫它找到一個伙伴了，你們想不想幫它找更多地伙伴呢?那現(xiàn)在就請你們幫它找吧!”

　　四、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、重點指導(dǎo)幼兒一定要反小狗的耳朵多出來一點，畫上眼睛和嘴巴。

　　2、要求幼兒耐心地看圖示一步一步折疊，折痕要平整。

　　3、給不會折的幼兒提供幫助。

　　五、評價、展示幼兒作品

　　1、評價幼兒作品。今天這只小狗頭找到了這么多的小伙伴，它太高興了，表揚折的好的小朋友，

　　2、請幼兒互相欣賞、評價、體驗制作的快樂。

教學(xué)反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

35、小班聽說游戲教案《小花狗與大石頭》

　　【活動目標(biāo)】

　　1、積極愉快的學(xué)習(xí)朗誦兒歌，豐富相應(yīng)的詞匯："出門"、"跌"。

　　2、運用聽說游戲的方式，通過玩手指游戲、集體表演，感知、理解兒歌的內(nèi)容。

　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、根據(jù)兒歌內(nèi)容編出相應(yīng)的手指動作。

　　2、教師用手偶小狗一只。幼兒用指偶小狗，人手一只。用布和棉花做的道具大石頭一塊。

　　【活動過程】

　　一、教師引導(dǎo)幼兒了解兒歌中的角色。教師神秘的出示手偶，引起幼兒的興趣。提問：“這是誰呀?它出門去干什么?”

　　二、教師借助手偶，示范朗誦兒歌。

　　三、師生互動，學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、在手偶表演的提示下，幼兒跟隨教師一起朗誦兒歌。

　　2、用接念的方式朗誦兒歌教師念一句，幼兒念一句。

　　在這一環(huán)節(jié)中采取游戲的方法，引導(dǎo)幼兒和教師進行一問一答的表演兒歌，幼兒在游戲中，不知不覺掌握了歌曲的內(nèi)容。

　　四、表演兒歌，復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、幼兒右手食指套上小狗的指偶，邊念兒歌，邊表演手指游戲。

　　2、教師和幼兒一起邊念兒歌，邊集體進行形體表演。(出現(xiàn)道具：石頭)幼兒和教師一起扮演小花狗，邊念兒歌邊用動作表演。

36、小班教案《折狗頭》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒通過活動愿意用折的方法制作狗頭，提高動手能力。

　　2、在老師的帶領(lǐng)下能看懂簡單的實物步驟圖。

　　3、在活動中享受折紙的快樂。

　　4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備：

　　三角形的紙若干、蠟筆若干

活動過程 ：

　　一、教師談話，導(dǎo)入活動。

　　1、教師提問。

　　(1)小朋友們你們見過小狗狗嗎?

　　(2)誰能來說說你見過的小狗狗的臉長什么樣子的呀?(圓圓的，有眼睛鼻子，嘴巴，還有耳朵)

　　2、今天我們就來學(xué)一學(xué)折小狗的頭吧。

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會折的技能，嘗試制作狗頭。

　　1、你們看這是什么呀?這是老師用紙折的小狗的頭。

　　2、它有一對垂下來的耳朵。

　　3、示范折狗頭的動作。

　　4、講解。

　　你們看這是什么形狀?(三角形)哦，那你們仔細看看三角形上面還有什么東西?這個叫虛線，這個線代表這個地方要折一折。我們看到三角形有一條最長的邊，這條邊的兩頭還有兩個尖尖的角，我們把這兩個角沿著虛線往下折，然后把它壓平，小狗的兩只耳朵就做好啦，我們來看看，現(xiàn)在像是小狗的頭了嗎?小狗的頭是圓圓的，現(xiàn)在這個小狗的頭是尖尖的，怎么讓它變成圓圓的呢?把最下面那個尖尖的角往后折進去，藏起來，這樣就像小狗的頭了，但是這樣就算完成了嗎?還缺什么呀?我們要用蠟筆給它畫上眼睛嘴巴，一只小狗的頭就做好了。

　　三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　1、兩只耳朵向下折。

　　2、把尖尖的下巴藏起。

　　3、蠟筆不能搶，一個人用完另一個人再用，也不要一個人占著蠟筆，不給別的小朋友玩。

　　3、幼兒開始制作狗頭，教師進行個別指導(dǎo)，提醒他們耳朵一定要垂下來，尖尖的下巴要藏起來，不要忘記給他們畫上眼睛嘴巴。

　　四、對作品進行評價。

　　表揚認(rèn)真折，折的好的小朋友。

教學(xué)反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

37、小班教案《小花和小草》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.能自主、大膽地用色，學(xué)習(xí)用手指點畫的方法畫小花小草。

　　2.在點畫活動中，體驗手指點畫以及蝴蝶找花的快樂。

　　3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動重難點：

　　學(xué)習(xí)用手指點畫的方法畫小花和小草。

　　引導(dǎo)幼兒用從下往上的順序畫出小草。

活動準(zhǔn)備：

　　每組紅黃綠顏料各一盤、抹布各一塊。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師幼共同表演歌曲《春天來了》，提問：春天來了，除了紅花、黃花對你小，還有什么花卉開放呢?教師根據(jù)幼兒的講述，用相應(yīng)的彩色花畫在紙上。

　　二、講解作畫方法

　　1.讓幼兒觀察桌子上的顏料，問：桌子上有什么?

　　2.教師出示白紙，啟發(fā)幼兒想一想，說一說，沒有筆，怎樣給大地添畫小花和小草?

　　3.重點了解手指點畫的過程：先用手指蘸綠色顏料在空白的地方畫許多小草，然后將手指在抹布上擦干后，在蘸紅色顏料點畫許多圓圓的小紅花。最后用同樣的方法畫上小黃花。

　　三、幼兒作畫

　　鼓勵幼兒大膽的劃出小花小草，教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)幫助有困難的幼兒。

　　四、展示作品

　　請幼兒將畫好的小花小草送到花園里，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，并扮演小蝴蝶，

　　在“花叢中”飛舞。

活動反思：

　　活動一開始我就為孩子們營造了寬松、愉悅的氛圍，以歌曲導(dǎo)入的方法來激發(fā)孩子們的興趣。在接下來的環(huán)節(jié)我又以啟發(fā)提問的方式來鼓勵幼兒開動小腦筋，設(shè)置疑問 “沒有筆，怎樣給大地添畫小花和小草?”讓幼兒在想一想、說一說、畫一畫的過程中，大膽的用手指點畫的方法畫出了自己喜歡的小花和小草，充分體驗到了成功作畫的樂趣。尤其是我們班翁羽然小朋友，以前對繪畫方面似乎有種恐懼感。只要老師一提起畫畫，她就擔(dān)心自己畫不來，有時還會哭。但在今天活動中，她愿意嘗試了，而且玩得很開心!因此，我覺得《指南》背景下的美術(shù)教學(xué)活動，只要我們老師用心去體會，對孩子的自信心培養(yǎng)是很有幫助的。

38、小班教案《小手開花》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、知道每個人都有兩只手，能分清手掌和手指。

　　2、愿意和同伴一起做動作、念兒歌。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

【活動難點】

幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。

【活動準(zhǔn)備】

豐富幼兒關(guān)于手的知識。

【活動過程】

　　一、認(rèn)識手。

　　通過提問引導(dǎo)幼兒知道每個人有兩只手，一只左手，一只右手。

　　“寶寶們，你們知不知道我們每個人有幾只手啊?”

　　“伸出來讓老師看看是哪兩只手?！?/p>

　　找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。

　　二、聽兒歌：老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據(jù)動作初步體會兒歌內(nèi)容。

　　一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。

　　握成兩個小拳頭：雙手握拳。

　　小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。

　　長出十個小朋友：隨意擺動十根手指。

　　三、學(xué)兒歌。

　　引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。

　　邊做動作，邊跟讀。

　　“寶寶們和老師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動動你的小手，看看它們是不是聽你的指揮?！?/p>

　　聽兒歌，做動作。

　　“下面，老師來念兒歌，不做動作了，寶寶們聽兒歌來做做動作，看看你們的小手聽不聽話?！?/p>

　　看動作，念兒歌。

　　“我們再換一換，老師做動作，你們念兒歌。”

　　四、念兒歌。

　　讓幼兒兩兩相對，老師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗樂趣。

　　“寶寶們的兒歌都念得真棒，請你也念給自己的好朋友聽一聽吧!”

　　五、延伸：游戲“小手開花”

　　“我的小手會開花，開了幾瓣花?開了五瓣花/十瓣花?！?/p>

【活動反思】

　　1、兒歌《兩只手》原本共有八句，前四句即本活動學(xué)習(xí)的內(nèi)容，后四句主要是教育幼兒勤洗手、講衛(wèi)生，而這一內(nèi)容在前段時間已給幼兒上過了。另外，我感覺八句兒歌對于低幼兒童似乎有些復(fù)雜。因此，我對兒歌內(nèi)容進行了調(diào)整，只截取了兒歌的前四句讓幼兒學(xué)習(xí)，并將教學(xué)重點放在了認(rèn)識手上。

　　2、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒邊看老師做動作、邊聽老師念了一遍兒歌后，很快就掌握了兒歌內(nèi)容。其中，幼兒對一、四句的掌握最快。

　　3、在最后的延伸游戲中，幼兒的參與積極性不太高。首先，幼兒在學(xué)習(xí)了兒歌后已有一些分心;其次，幼兒可能對五和十的數(shù)字概念還不清楚，再次，幼兒還可能對“瓣”這一量詞不理解。平時我們通常會更普遍地說“幾朵花”，而不太說“幾瓣花”這類書面語。由此，我覺得幼兒，尤其是低幼兒童的游戲必須注意使用語言的口語化，以便幼兒理解和參與。

39、小班教案《一只小花狗》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、感受與練習(xí)四拍的節(jié)奏

　　2、理解歌詞、學(xué)唱歌曲

　　3、通過音樂游戲與表演加強拍子之間的連貫性及體驗 音樂帶來的快樂

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂

活動準(zhǔn)備：

　　1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴

　　2、歌曲《一只小花狗》、《小狗圓舞曲》

活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師生問好，以說唱打節(jié)奏的形式進行

　　師：小朋友們好，老師好。(變換不同的形式進行問好，讓幼兒熟悉節(jié)奏的形式)

　　二、基本部分

　　1、已變魔術(shù)的形式出示卡片，激發(fā)幼兒的興趣

　　師：小眼睛看老師，仔細看老師要給小朋友變魔術(shù)，看看老師變出什么來了?(骨頭)

　　師：誰最喜歡吃骨頭?(小狗)對啦，小朋友們真聰明!

　　師：小狗看見骨頭會怎么樣呢?(把它吃掉、會叫)那小狗怎樣叫?(汪汪汪)

　　教師小結(jié)：繼續(xù)出示卡片，小狗看見骨頭就叫“汪”，兩個骨頭就叫“汪汪”，如果沒有骨頭就不出聲。

　　2、出示四張骨頭卡片組成一個節(jié)拍，進行交換練習(xí)節(jié)奏(此環(huán)節(jié)重復(fù)進行)

　　3、以小狗唱歌為由引出歌曲

　　師：小狗玩累了聽到有人在唱歌，(教師演唱歌曲幼兒欣賞)唱的好不好聽?(好聽)

　　師：小狗也想唱歌，可是小狗怎樣唱?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在結(jié)尾處唱汪汪)

　　師：教師領(lǐng)唱，幼兒在最后一個拍子處唱

　　師：小朋友唱的真好聽，除了小狗會唱歌還有哪些小動物會唱歌?(小鴨子、小兔)那我們請他們出來唱唱吧!(出示小貓、小鴨子圖片)

　　4、運用身體動作代替“汪”的節(jié)拍

　　師：小朋友唱了這么長時間，我們聽音樂跟著音樂休息休息好不好?(好)(放音樂帶領(lǐng)幼兒做動作)

　　5、聽音樂用樂器演唱

　　師：小朋友表現(xiàn)的真棒，看老師請誰來和小朋友做游戲!(出示手鈴)

　　師：每個小朋友兩個小手鈴，拿到的小朋友使勁搖一搖你手里的小手鈴，看老師的手一收，看誰的小手鈴收的最快沒有聲音。(幼兒玩手鈴)

　　三、結(jié)束部分

　　1、音樂欣賞《小狗圓舞曲》

　　師：小朋友的小手鈴真聽話，現(xiàn)在把小手鈴放好，老師要給小朋友講個故事，故事里也有只小狗，看看這只小狗在干什么，好不好?(好)(教師講故事，帶領(lǐng)幼兒放音樂跟隨音樂玩游戲)

　　2、以說唱的形式結(jié)束整節(jié)課

　　師：小朋友玩的開不開心(開心)我們下節(jié)課再一起玩好不好?(好)

　　小朋友再見，老師再見。(以打節(jié)奏的形式結(jié)束)

評價反思：

　　1、教師指導(dǎo)：音樂戲課程之前沒有接觸過，所以在上課之前讓幼兒對打擊樂器有所了解，帶領(lǐng)幼兒玩手鈴，以多種形式了解打擊樂器?；顒舆^程以小花狗唱歌的形式讓幼兒熟悉歌曲，整節(jié)課以幼兒為主，教師引導(dǎo)，讓幼兒多唱、多聽、多玩。在熟悉歌曲后讓幼兒創(chuàng)編歌詞，激發(fā)幼兒的想象力及興趣。

　　2、幼兒反應(yīng)：以骨頭卡片的形式體現(xiàn)樂句，幼兒能夠積極參與，個別幼兒精神不集中，拿到手鈴后秩序有些混亂，精力集中到手鈴亂敲亂玩的現(xiàn)象。欣賞《小狗圓舞曲》時隨音樂不太熟悉但是都可以跟隨老師做動作。

　　3、反思：整節(jié)課比較順利，幼兒挺感興趣也很配合，但是時間過長，中間銜接不是很好，最后音樂欣賞可以作為另一節(jié)課單獨進行，這樣效果可能會更好。這節(jié)課重點難點不突出，沒有明確的目標(biāo)，再加上幼兒對歌曲本身已經(jīng)熟悉，所以在學(xué)唱部分很輕松。在玩手鈴的部分有些混亂，需要課后讓幼兒多接觸多練習(xí)。

40、小班教案《快樂的斑點狗》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定范圍內(nèi)點畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

　　2.通過活動提升幼兒對棉簽畫活動的興趣。

　　3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4.感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　人手一張小狗圖片、斑點狗PPT一張、棉簽若干、顏料、抹布。

活動過程：

　　一、教師出示小狗圖片，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

　　1.老師出示小狗的圖片(以小狗的口吻)：嗚嗚……

　　2.師：這只小狗在干什么?(哭)

　　3.師：你們猜它為什么要哭?(肚子餓、沒衣服、和別的小狗打架。

　　4.師：那我來問問它啊。

　　5.師：你怎么啦，小狗?

　　6.小狗：我……我把衣服丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識我了。

　　師：原來這只小狗把衣服弄丟了，它這樣回去的話，它媽媽肯定不認(rèn)識它了，所以它急的哭了。我們怎么幫助它呢?(給它買件衣服、幫它畫一件。。。)

　　師：我們先來幫它找找，看是不是掉在地上了。

　　師：(老師偽裝找一找，可是沒找著)找不到哎。這樣吧，我們來幫它做一件，好嗎?這里正好有幾張小狗以前的照片，我們看看它的衣服什么樣子的，我們照著做一件。

　　7.出示斑點狗的圖片，讓幼兒觀察斑點狗。

　　師：它的衣服什么樣的啊?(白的，有一個個黑點。)

　　師：哦，是的，狗的衣服是有一個一個黑黑的圓點的。你知道這種狗叫什么名字嗎?它有個好聽的名字叫斑點狗。

　　二、幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

　　1.師：(老師出示棉簽，啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點黑色斑點)寶寶們知不知道老師手里的是什么呀?(幼：棉簽棒)

　　2.師：猜猜看我們今天用它來干什么呢?

　　3.教師示范

　　師：棉簽怎么畫呢?我來試一試。(不蘸顏色，直接涂。)

　　幼：看不出來，沒有顏色。

　　師：沒有顏色怎么辦呢?

　　幼兒：老師，那碗里有顏色蘸蘸再畫。(他看見了，我放在一邊的顏料)

　　師：哎呀，我怎么忘了這不是蠟筆是棉簽，用棉簽作畫得先蘸好顏料。

　　教師蘸好顏料，先在小狗身上涂畫了兩個黑斑點。

　　師：老師畫得好嗎?棉簽上沒有顏色了怎么辦呀?

　　幼：再到碗里，蘸一蘸吧。

　　師：好的(教師再次正確示范)

　　師：誰愿意來幫我畫畫?

　　幼兒舉手上前，老師請一到兩名幼兒繪畫黑斑點。

　　師：他們畫的真不錯，把黑色的斑點都畫在小狗的身上了，沒有畫到外面去。他們的小手真棒，你們的小手能這樣做嗎?

　　4.師：好的，老師知道你們現(xiàn)在都想去為小狗設(shè)計衣服了對吧?老師已經(jīng)在每張桌子上都準(zhǔn)備好了棉簽和顏料。畫畫的時候，要小心自己的身上，也不要把棉簽畫到別人的身上。棉簽畫好了，我們?nèi)匀坏梅旁诒P子里好嗎?

　　幼：好的。

　　師：現(xiàn)在請小朋友可以到位置上為小狗設(shè)計衣服了。

　　三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)操作要求：

　　1.引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點，給小狗穿上一件漂亮的斑點衣服;

　　2.提醒幼兒注意畫面整潔，點畫完將棉簽放回盤內(nèi)。

　　四、展示幼兒的作品，舉辦斑點狗比賽

　　師：今天，我們來進行一場斑點狗選美比賽吧!(教師簡單講評，表揚畫面整潔的幼兒)

　　師：我們小朋友幫斑點狗穿的斑點衣服都很漂亮，它們呀都是漂亮的斑點狗!

活動反思：

　　這次活動在整個環(huán)節(jié)設(shè)計上，層次清晰，我首先運用擬人的手法引題，激發(fā)了幼兒的參與興趣。其次我講解的語言富有童趣，拉近了師幼之間的距離，符合小班幼兒心理特征。

　　通過老師的指導(dǎo)后，幼兒的作品畫面較干凈，畫出的斑點分布較均勻，并且都是在輪廓線內(nèi)點畫。從幼兒的作品效果來看，幼兒已經(jīng)掌握了棉簽畫的技巧和常規(guī)操作方法，使畫面看起來更豐滿，斑點更圓潤，知道點完后用抹布擦手保持畫面干凈。

41、小班教案《蠶豆花》含反思

教案目標(biāo)：

　　1、觀察、感知蠶豆花的外形特征，知道蠶豆花的種子和果實是蠶豆。

　　2、喜歡蠶豆花，懂得要關(guān)心、愛護它。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

教案準(zhǔn)備：

　　日常散步時觀察過蠶豆花;自然角內(nèi)增添蠶豆種子。

教案過程：

　　1、尋找蠶豆花，引發(fā)幼兒觀察興趣。帶領(lǐng)幼兒到幼兒園內(nèi)尋找像眼睛一樣的花，知道這種花的名稱。

　　2、觀察蠶豆花，會用語言相互交流。提問：蠶豆花是什么樣子的?什么顏色的?它像什么?(鼓勵幼兒大膽地表書自己的見解)蠶豆花的葉子是什么顏色的、什么形狀的?是怎么長的?蠶豆花開在什么地方?是怎么開的?教師和幼兒一起小結(jié)：蠶豆花好像一只只小蝴蝶，也像人的一只只小眼睛，他是一叢叢開放的，它的葉子的綠綠的，呈橢圓形，一根枝上長著許多片葉子。

　　3、幼兒自由地欣賞、觀察蠶豆花。幼兒結(jié)伴觀察、欣賞蠶豆花，大膽、自由地講述自己的見解。

　　4、提出疑問，引發(fā)幼兒繼續(xù)探究。你們知道蠶豆花凋謝之后會是什么嗎?它的種子是什么呀?

活動延伸：

　　在自然角內(nèi)尋找蠶豆花的種子和果實，和幼兒一起做蠶豆發(fā)芽的實驗。

反思：

　　我們幼兒園是一所農(nóng)村幼兒園具有較強的農(nóng)村特色。春天的幼兒園里，麥苗兒綠綠的，油菜花一片金黃，最吸引幼兒的是像一只只小眼睛一樣的蠶豆花。本活動并在“《春天》里的春天”中應(yīng)運而生了。在活動中，幼兒如小鳥一樣快樂，他們置身與美麗的大自然之中，充分享受著春天的氣息。在找尋蠶豆花、觀察蠶豆花的過程中，了解了觀察的方法，提高了觀察的能力，同時，對春天的認(rèn)識又有一個新的提高，激發(fā)了幼兒關(guān)注自然、探索自然的欲望。

42、小班教案《花花布》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.用紅、黃、藍顏料制作“花花布”。

　　2.感受兩種顏色交疊之美。

　　3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4.感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　多種顏料、濕巾或手帕紙、圍裙、抹布、輕音樂、報紙等。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入主題

　　今天老師給愛干凈的孩子帶來了一塊小手帕。

　　二、課件欣賞

　　1.這是一塊什么樣子的手帕(方方的、白白的)，怎樣讓這塊手帕變得更漂亮?

　　認(rèn)識這些顏色寶寶?

　　請一個幼兒總結(jié)一下。(紅的、黃的、藍的)

　　你喜歡什么顏色?(紅色)喜歡紅色的孩子一定很熱情。

　　你喜歡什么顏色?(黃色)你喜歡跟香蕉皮一樣的黃色。

　　什么是藍色的呢?(大海、天空、海豚……)

　　三、動手玩樂

　　聽，是誰在說話?(故作神秘，并模仿手帕的聲音)我也要變漂亮，我也要變漂亮。(拿出手帕)

　　讓手帕變得漂亮，試一試。(請幾個孩子上來裝飾)

　　小結(jié)：點評。

　　他們裝飾的可真漂亮。那我也來試一試。(編兒歌)

　　不要讓顏色寶寶跳到你的身上或地上。

　　四、展示分享，活動結(jié)束

　　做完了的小朋友自信大膽的把你的漂亮手帕拿起來。給其他小朋友和老師看看。

活動反思：

　　美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué)，而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性，以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導(dǎo)，那么就會出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。

43、小班教案《狐貍和小花》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.感知音樂節(jié)奏，知道小狐貍轉(zhuǎn)身時要立刻變成各種各樣的小花朵。

　　2.體驗音樂游戲的快樂。

　　3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備：

　　音樂 狐貍頭飾 小花頭飾

活動過程：

　　一：導(dǎo)入：手指游戲《小手拍拍》

　　師：寶貝們，跟著老師一起來拍拍手吧：小手小手拍拍，小手小手?jǐn)[擺，小手小手抱抱，小手小手藏起來。小手小手拍拍，小手小手?jǐn)[擺，小手小手抱抱，小手小手放下來。哇，我們的小手真厲害，會這么多本領(lǐng)!

　　欣賞并熟悉音樂

　　聽音樂拍手拍腿

　　師：老師這里有一段非常好聽的音樂，你們和我一起聽著音樂拍手好嗎?(好)幼兒跟師一起聽音樂拍拍手。

　　二：聽故事，學(xué)習(xí)做變大石頭游戲

　　師：這段音樂真好聽!在這個好聽的音樂里面，還藏著一個很好聽的故事呢!請你仔細聽哦!

　　師講故事：

　　在森林里面住著許多可愛的小動物，小動物可喜歡在一起做游戲了。有一天啊，小動物們正在樹林里面玩兒呢，忽然看到他們的好朋友小狐貍。小動物就想了，咦!我們和小狐貍玩捉迷藏的游戲吧!先不要告訴小狐貍哦!

　　結(jié)果啊，小狐貍在前面走，小動物們就跟在后面，當(dāng)小狐貍一轉(zhuǎn)身，小動物啊都變成了各種各樣的小花，一動也不動了。

　　講故事間隙，請搭班老師將花朵頭飾給聽課老師。

　　師：這個故事好聽嗎?(好聽)故事里面當(dāng)狐貍轉(zhuǎn)身時，小動物們都變成了什么呀?(幼：小花)那現(xiàn)在楊老師想請小朋友們表演一下，小花都是什么樣的呀，開動你的小腦筋想一想，我說一二三變，你們就變成各種各樣的小花好不好?我們來試一下，一二三，變!(幼兒作花狀)哎呀，寶貝們做的真好，都變成漂亮的小花了呀。你做的小花是這樣的呀，小朋友們看一看，漂不漂亮?(幼：漂亮)你做的小花也很棒哦，我給你拍張照，咔擦。這邊的小朋友也很厲害哦，變成了這個樣子的小花，真好看!哦喲，這里有兩個小動物還沒有變成小花，那我們再來一次，這一次當(dāng)聽到楊老師說一二三變的時候，你要快點變成小花不能動哦，不然可就要被我發(fā)現(xiàn)啦。準(zhǔn)備好，一二三，變!(幼作小花狀)哎呀，我們的小朋友太厲害了，一下子都變成了小花朵，楊老師都找不到你們了呢。看來我們的寶貝都已經(jīng)知道要怎么玩這個游戲了，那我們現(xiàn)在就來玩這個游戲，你們想不想玩呀?(幼：想玩)現(xiàn)在楊老師來當(dāng)狐貍，你們來做小動物，好嗎?現(xiàn)在我們請后面的客人老師幫幫忙，幫我們的寶貝打扮成小花的樣子，這樣狐貍就沒那么容易找到你們啦。( 請聽課老師幫幼兒戴上頭飾)

　　師：小動物們都打扮好了嗎?(幼：打扮好了)那我們就開始啦!記住哦!小狐貍呆會兒轉(zhuǎn)身的時候，你們就要變成什么呀?(幼兒：小花)變成小花可千萬不能動哦，，不然小狐貍可是會發(fā)現(xiàn)你們的哦。

　　播放音樂，老師帶上狐貍頭飾哼唱，帶領(lǐng)幼兒游戲

　　師聽到節(jié)奏回頭，觀察幼兒是否會做花朵狀。

　　師：哎呀，我看到一個小朋友沒有變成花朵，被我找到啦，哈哈。那么我們現(xiàn)在再來一次，看看這一次你們是不是都能變成小花，不被我發(fā)現(xiàn)好嗎?(好)再一次進行游戲。

　　師：咦，奇怪，我的小伙伴們都到哪兒去了呢，森林里怎么多了這么多的好看的小花呀。(幼兒笑)

　　寶貝們躲得可真好，狐貍都找不到你們了呢。

　　四：請另一名老師來扮演狐貍，再次游戲。

　　師：那邊還有一只小狐貍，他也想和我們玩游戲。我們再來一起玩一玩好不好呀?(好)

　　放音樂，老師幼兒一起游戲。

　　另一師也戴上狐貍頭飾，兩只狐貍一起找，觀察幼兒是否都會在狐貍轉(zhuǎn)身時作花朵狀。

　　三：活動結(jié)束

　　這個游戲好不好玩啊?(好玩)現(xiàn)在我們的寶貝跟小狐貍都有點累了呢，不如我們一起休息一下去喝點水，下次再一起來玩吧。(幼兒退場)

活動反思：

　　根據(jù)《指南》里的要求，藝術(shù)領(lǐng)域中3—4歲的幼兒欣賞美和感知音樂的特征逐漸形成，所以這次選了這節(jié)課作為隨堂課。之前帶著寶貝們玩一二三木頭人的時候，發(fā)現(xiàn)他們的興趣很高。加上之前是春天，正好幼兒園為了迎合春天主題開展了各種各樣的活動，包括在戶外賞花，美術(shù)課上讓寶貝們自己畫各種美麗的小花。幼兒多美的事物都比較熱愛，他們會向我展示自己的作品，我隨意問了句“花兒是什么樣的呢”，他們就擺出了各種各樣的姿勢，學(xué)著自己看到的花兒盛放的樣子，饒是可愛。加上音樂的配合，可以初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。感知在音樂的節(jié)奏停頓出要停下來，作花朵狀。這次的活動之前我也做了很多準(zhǔn)備，但是作為一名新教師，肯定是有不足之處的。在各位老師的耐心幫助和真誠的建議下，我總結(jié)了自己這堂課的不足之處：苗班幼兒年齡較小，越是年齡小，在情景設(shè)置方面就越要做的豐富些，語言也要貼切幼兒，我自己可能因為性格的關(guān)系，還不夠放得開。如果可以更加夸張的表現(xiàn)，動作幅度再大一點，幼兒的興趣點會更高。也可以讓孩子自己發(fā)言，隨心所欲講講自己變得是什么花，多激勵幼兒，讓幼兒示范。另外，可能我有些緊張的緣故，一開始指導(dǎo)性的要求沒有那么強調(diào)，讓孩子們在玩的過程中更想讓“狐貍”發(fā)現(xiàn)，特意不做花，這一點在以后的活動中我也會注意，結(jié)合目標(biāo)，把要強調(diào)的要求明確給幼兒知道。這次隨堂課、評課讓我學(xué)到了很多東西，我想要當(dāng)好一名幼兒教師，就必須在不斷地自我學(xué)習(xí)自我反思中成長進步。通過平時的經(jīng)驗積累，能夠越來越得心應(yīng)手，成長成為一個出色的幼兒教師。

44、小班音樂教案《小花狗》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、感受與練習(xí)四拍的節(jié)奏。

　　2、理解歌詞、學(xué)唱歌曲。

　　3、通過音樂游戲與表演加強拍子之間的連貫性及體驗音樂帶來的快樂。

　　4、在感受歌曲《小花狗》的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動準(zhǔn)備：

　　1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴

　　2、歌曲《小花狗》、《小狗圓舞曲》

活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師生問好，以說唱打節(jié)奏的形式進行

　　師：小朋友們好，老師好。(變換不同的形式進行問好，讓幼兒熟悉節(jié)奏的形式)

　　二、基本部分

　　1、已變魔術(shù)的形式出示卡片，激發(fā)幼兒的興趣

　　師：小眼睛看老師，仔細看老師要給小朋友變魔術(shù)，看看老師變出什么來了?(骨頭)

　　師：誰最喜歡吃骨頭?(小狗)對啦，小朋友們真聰明!

　　師：小狗看見骨頭會怎么樣呢?(把它吃掉、會叫)那小狗怎樣叫?(汪汪汪)

　　教師小結(jié)：繼續(xù)出示卡片，小狗看見骨頭就叫“汪”，兩個骨頭就叫“汪汪”，如果沒有骨頭就不出聲。

　　2、出示四張骨頭卡片組成一個節(jié)拍，進行交換練習(xí)節(jié)奏(此環(huán)節(jié)重復(fù)進行)

　　3、以小狗唱歌為由引出歌曲

　　師：小狗玩累了聽到有人在唱歌，(教師演唱歌曲幼兒欣賞)唱的好不好聽?(好聽)

　　師：小狗也想唱歌，可是小狗怎樣唱?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在結(jié)尾處唱汪汪)

　　師：教師領(lǐng)唱，幼兒在最后一個拍子處唱

　　師：小朋友唱的真好聽，除了小狗會唱歌還有哪些小動物會唱歌?(小鴨子、小兔)那我們請他們出來唱唱吧!(出示小貓、小鴨子圖片)

　　4、運用身體動作代替“汪”的節(jié)拍

　　師：小朋友唱了這么長時間，我們聽音樂跟著音樂休息休息好不好?(好)(放音樂帶領(lǐng)幼兒做動作)

　　5、聽音樂用樂器演唱

　　師：小朋友表現(xiàn)的真棒，看老師請誰來和小朋友做游戲!(出示手鈴)

　　師：每個小朋友兩個小手鈴，拿到的小朋友使勁搖一搖你手里的小手鈴，看老師的手一收，看誰的小手鈴收的最快沒有聲音。(幼兒玩手鈴)

　　三、結(jié)束部分

　　1、音樂欣賞《小狗圓舞曲》

　　師：小朋友的小手鈴真聽話，現(xiàn)在把小手鈴放好，老師要給小朋友講個故事，故事里也有只小狗，看看這只小狗在干什么，好不好?(好)(教師講故事，帶領(lǐng)幼兒放音樂跟隨音樂玩游戲)

　　2、以說唱的形式結(jié)束整節(jié)課

　　師：小朋友玩的開不開心(開心)我們下節(jié)課再一起玩好不好?(好)

　　小朋友再見，老師再見。(以打節(jié)奏的形式結(jié)束)

活動反思：

　　1、教師指導(dǎo)：音樂戲課程之前沒有接觸過，所以在上課之前讓幼兒對打擊樂器有所了解，帶領(lǐng)幼兒玩手鈴，以多種形式了解打擊樂器?；顒舆^程以小花狗唱歌的形式讓幼兒熟悉歌曲，整節(jié)課以幼兒為主，教師引導(dǎo)，讓幼兒多唱、多聽、多玩。在熟悉歌曲后讓幼兒創(chuàng)編歌詞，激發(fā)幼兒的想象力及興趣。

　　2、幼兒反應(yīng)：以骨頭卡片的形式體現(xiàn)樂句，幼兒能夠積極參與，個別幼兒精神不集中，拿到手鈴后秩序有些混亂，精力集中到手鈴亂敲亂玩的現(xiàn)象。欣賞《小狗圓舞曲》時隨音樂不太熟悉但是都可以跟隨老師做動作。

　　3、反思：整節(jié)課比較順利，幼兒挺感興趣也很配合，但是時間過長，中間銜接不是很好，最后音樂欣賞可以作為另一節(jié)課單獨進行，這樣效果可能會更好。這節(jié)課重點難點不突出，沒有明確的目標(biāo)，再加上幼兒對歌曲本身已經(jīng)熟悉，所以在學(xué)唱部分很輕松。在玩手鈴的部分有些混亂，需要課后讓幼兒多接觸多練習(xí)。

45、小班音樂活動教案《小花狗》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.模仿小狗的動作過程中獲得快樂體驗。

　　2.展現(xiàn)幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

　　3.模仿小狗蹲、吃骨頭搖尾巴等典型動作。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動重點難點：

　　活動重點：熟悉歌曲內(nèi)容，能夠大膽進行歌唱表演

　　活動難點：根據(jù)歌曲內(nèi)容有節(jié)奏地進行動作模仿

　　活動準(zhǔn)備：

　　有關(guān)小狗的謎語

　　小狗頭飾

　　小狗圖片

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　請幼兒聽音樂進教室 《小動物走路》

　　二、展開

　　1.發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動物》

　　2.提問小狗最愛吃什么?怎樣吃?請幼兒模仿小狗啃骨頭的樣子。

　　指導(dǎo)語：你還會模仿小狗的哪些動作?!出自:快思老.師!請你來做一做。

　　3.做游戲《我來說 你來做》(熟悉歌詞內(nèi)容)

　　4.教師示范表演歌曲，激發(fā)幼兒表演興趣

　　(1)小節(jié)：兩手五指并攏放在頭的兩側(cè)當(dāng)耳朵，同時上下擺弄手指兩次。

　　(2)小節(jié):兩臂胸前，兩手交叉搭臂兩腿半蹲

　　(3)小節(jié)：身體直立，兩手大拇指與食指放在眼前

　　(4)小節(jié)：兩手握拳放在嘴邊做吃骨頭狀，身體稍向左右轉(zhuǎn)動。

　　5、幼兒完整學(xué)唱歌曲，熟悉之后，學(xué)做動作。

　　6、播放音樂，師生頭戴小狗頭飾圍成圓圈進行表演，體驗集體表演的快樂心情。

　　三、教師評價表揚大膽表演的幼兒，鼓勵膽小的幼兒，教育幼兒關(guān)愛小動物。

　　活動反思：

　　幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動物了。在音樂活動中，要達到好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材。有適合幼兒使用的教具，場景等，要吸引幼兒的注意力，教師還要運用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會學(xué)的輕松、有趣。

　　由于是小班幼兒，在獨立演唱時聲音較小，在控制“汪汪”叫之前停頓時間是該活動的難點，有的幼兒掌握的不是很好，不過在最后的游戲中幼兒又達到了高潮，幼兒爭先恐后的扮演角色，玩了好多次都不進盡興。

　　總結(jié)這次的音樂教學(xué)，我覺得選材方面適合幼兒的年齡特點，對于小狗的形象幼兒都愿意去模仿，幼兒的參與性很高，并能大膽表演。在活動的設(shè)計上思路比較清晰，過渡自然，教態(tài)也能做到大方、親切‘與幼兒簡歷平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松愉快。不足：在活動過程中，讓幼兒欣賞歌曲時可適當(dāng)增加次數(shù)，幼兒表演的空間較小走動的較少。今后我將向有經(jīng)驗的老師請教，是自己在音樂道路上走得更遠。

46、小班教案《小花狗找太陽》

活動目標(biāo)：

　　1、 在教師的引導(dǎo)下，初步學(xué)會按順序看圖。

　　2、 在教師引導(dǎo)下，學(xué)會用口頭語言將畫面的主要內(nèi)容講述出來。

　　3、 大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　4、 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、 小花狗手偶一個。

　　2、 幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶、CD碟片

活動內(nèi)容：

　　1、 出示小花狗手偶，讓幼兒學(xué)小花狗叫聲，引起興趣。

　　教師：小朋友們好!你知道我是誰嗎?

　　2、 圍繞故事線索“找太陽”，引導(dǎo)幼兒有序地觀看教學(xué)掛圖，理解故事內(nèi)容。

　　(1) 出示教學(xué)掛圖，幫助幼兒找到故事的線索----找太陽。

　　A、教師：今天老師給寶貝們帶來了一個新的故事，講的是有關(guān)小花狗的故事。

　　B、 教師：你看見了什么?它的表情是怎樣的?小花狗聽說了什么?小花狗找什么呢?

　　(2) 通過逐頁觀察畫面，了解故事中所發(fā)生的事，引起幼兒發(fā)現(xiàn)細節(jié)。

　　A、教師：小花狗找到了什么?是不是太陽?媽媽對它說了什么?你是怎么知道的?請你和旁邊的小朋友說一說。

　　B、 教師：小花狗這次找到了太陽嗎?它找到了什么?它把什么當(dāng)成了太陽?媽媽告訴它什么?太陽在哪里?

　　C、 教師：小花狗的表情變成什么樣了?為什么會這樣呢?請你學(xué)一學(xué)。媽媽又告訴了小花狗什么?小花狗這次找到了太陽嗎?它說了些什么?為什么會大聲的叫呢?請你學(xué)一學(xué)小花狗的話，“我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

　　3、 幼兒給故事取名字，在教師的引導(dǎo)下用口頭語言講出故事的主要內(nèi)容。

　　(1) 展示圖片，請幼兒講一講故事的主要內(nèi)容。

　　教師：寶貝們，我們一起來講一講小花狗的故事。

　　(2) 通過對故事內(nèi)容的初步理解，給故事取名字。

　　教師：故事已經(jīng)結(jié)束了，我們給故事取個好聽的名字吧。

　　(3)師生共同欣賞故事1—2遍。

47、小班教案《民間小花傘》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.能用簡單的線條圖案裝飾畫傘。

　　2.激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

　　3.激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動的興趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備：

　　水彩筆，畫紙，若干雨傘的圖片，音樂伴奏

活動過程：

　　1. 欣賞雨傘圖片

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來了幾幅圖片，我們一起來看一下是什么?(雨傘)

　　你們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋。

　　(教師與幼兒一同欣賞)

　　2. 雨傘的用途

　　師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎?

　　(擋雨，遮太陽，擋風(fēng))

　　師：小朋友真棒，為了獎勵你們，老師給小朋友講一個有趣的小故事吧。

　　3.故事：

　　春天來了，花兒都開了，外面的景色漂亮極了，小熊在家里悶不住了。來到了草地上玩耍。他玩得可開心了。突然，烏云遮住了太陽，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠嘀噠”下起了小雨，小熊什么都沒帶。眼看就要被雨水淋濕了，我們應(yīng)該怎樣幫助小熊呀?

　　(給他送雨衣，給他打傘。。。)

　　教師小結(jié)：小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。

　　4.幼兒作畫

　　5.作品分析

　　師：請幾個小朋友上來展示一下自己的作品，說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘。

活動結(jié)束：

　　小結(jié)：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說：謝謝!小朋友應(yīng)該怎么說呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說要帶我們一起出去玩，你們開心嗎?走嘍，我們跟著小熊一起出發(fā)吧。

活動反思：

　　這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小花傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動進行得很順利。

　　最后讓孩子們自己作畫，裝飾小花傘這個環(huán)節(jié)，他們都很配合，由于快樂詩畫上有畫雨傘這節(jié)課，畫雨傘對他們來說并不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒有做過，整節(jié)課下來，我感覺孩子們完成的還是不錯的。在以后的教學(xué)過程中，我會總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼續(xù)努力的。

48、小班教案《哈巴狗》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　2.學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱歌曲。

　　3.體驗?zāi)７鹿凸穭幼鞯臉啡ぁ?/p>

　　4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　5.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

活動準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：毛絨小哈巴狗一只;小狗頭飾若干;音樂光碟一張;

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過發(fā)聲練習(xí)和歌詞

活動重難點：

　　感受歌曲的特點，學(xué)會演唱

　　能夠試著邊唱邊做動作，用自然流暢的聲音演唱歌曲

活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，引出課題

　　1、故事：有一個小男孩，看到大門口有一只哈巴狗，他長得一雙黑黝黝的眼睛，一對大大的耳朵，他餓得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨頭了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨頭給哈巴狗，哈巴狗吃完后，高興的又向小男孩點頭，又向他搖尾巴，小男孩就和哈巴狗成為了好朋友。

　　2、教師提問：(1) 小男孩在大門口看到了什么?(幼兒說出“哈巴狗”后，教師出示毛絨哈巴狗))

　　(2) 哈巴狗長什么樣子啊?

　　(3) 哈巴狗餓了，它想吃什么呀?

　　(4) 哈巴狗吃飽后，對小男孩做了什么?

　　二、教師放音樂

　　1、放音樂時，讓幼兒做律動，用手打節(jié)拍

　　2、教師邊唱邊做動作給幼兒示范一遍歌曲，然后教師一句一句的教幼兒，教師唱一句，幼兒唱一句。并要引導(dǎo)幼兒：(1)哈巴狗除了像老師這樣蹲在大門口，還可以怎么蹲?(2)哈巴狗怎么吃肉骨頭?(3)哈巴狗吃完骨頭，怎么向小男孩搖尾巴和點頭的?要讓幼兒有自己獨特的動作，請表演有不同的幼兒上臺示范做給大家看。

　　三、放音樂

　　1.讓幼兒帶上小狗的頭飾，跟著音樂和老師一起試著邊做動作邊唱歌曲數(shù)遍

　　2.請表演好的幼兒站上臺表演，臺下的小朋友可模仿的做，也可按自己的想法去做

　　四、活動結(jié)束

　　請小朋友們都來當(dāng)哈巴狗，想吃肉骨頭嗎?到外面找找去

活動反思

　　1.小班幼兒具有很強的模仿能力、想象力，當(dāng)他們聽到聽到音樂會，就會手舞足蹈。哈巴狗這個小動物能夠引起幼兒的注意，提高幼兒對此活動的興趣，調(diào)動了幼兒的積極性。通過講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時，幼兒感到了樂趣。

　　2.在授課中，幼兒有表現(xiàn)出不一樣、突出的模仿動作，沒有注意觀察到。

　　3.教師應(yīng)該在教案中設(shè)計一個互動的游戲，讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點，在模仿動作更加感到快樂

49、小班教案《兩只小象》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.自然地隨老師學(xué)唱歌曲，并積極扮演小象參加演唱活動。

　　2.借助老師體態(tài)動作，能夠理解教學(xué)圖片并理解記憶歌詞，嘗試創(chuàng)編各種動作與同伴演唱。

　　3.體驗與同伴共同歌唱、律動、游戲的快樂。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重難點：

　　學(xué)會演唱歌曲，并在唱的過程中角色扮演

　　演唱過程中的動作創(chuàng)編

活動準(zhǔn)備：

兩張小象圖片，伴奏音樂，歌詞卡片等

活動過程：

　　1.在活動開始之初，先用如下律動來展開

　　我有十個手指頭，變成小鼓咚咚咚。變成小雞嘰嘰嘰。變成小狗汪汪汪，我有一雙小小手，又靈巧來又能干，我有十個手指頭，相親相愛不分手。

　　帶領(lǐng)幼兒一起做律動活動。結(jié)束之后適當(dāng)進行評價，對表現(xiàn)得好的幼兒進行表揚。

　　之后由這個問題來引入活動：那剛才大家一起用手指頭變出那么多東西，那老師也給大家用手指頭變出東西來，大家看著是什么啊?

　　展示出小象的圖片來引入話題，引發(fā)幼兒對活動的興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒理解歌詞，整體感知歌曲

　　(1)教師用手指做小象，引導(dǎo)幼兒也用手指做小象，并和幼兒用手指進行游戲。

　　(2)教師自然地演唱歌曲，之后提出如下問題：你聽到了什么?他們在哪里走?他們在干什么?他們就象什么?見了面干什么?邊提問邊引導(dǎo)幼兒理解歌詞。

　　(3)教師再分段演唱一遍歌曲，讓幼兒有更加深入的印象

　　3.幼兒學(xué)唱歌曲

　　老師帶領(lǐng)幼兒通過分段的方式，男女生分開唱的方式來讓幼兒學(xué)唱歌曲。

　　4.幼兒邊唱邊結(jié)伴游戲

　　老師播放歌曲的伴奏，讓幼兒在伴奏音樂中找一個小伙伴，結(jié)伴扮演兩只小象，邊玩邊唱。

　　5.幼兒創(chuàng)編各種結(jié)伴游戲的方法，并替換歌詞演唱

　　師：兩個象寶寶在一起勾鼻子，握握手，玩得很開心，象寶寶和朋友在一起還會怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新歌詞)。

　　可能會一起覓食，一起跳舞等。

　　6.幼兒結(jié)伴做韻律

　　活動：“大象洗澡”

　　師：喲，媽媽好象聞到了汗味了，象寶寶們，快快和媽媽到河里洗個澡吧!(帶領(lǐng)幼兒隨歌曲做小象洗澡的動作)

活動延伸：

　　美工區(qū)讓幼兒印畫小象吹泡泡。

教學(xué)反思：

　　首先從選材上來看，小班孩子的特點好奇好動好模仿，他們喜歡小動物，喜歡模仿小動物的的動作和聲音，根據(jù)孩子的這一特點，我選擇了《兩只小象》這首歌曲。這是一個四三拍子的歌曲，旋律很優(yōu)美動聽，從孩子課堂的表現(xiàn)來看，孩子是很喜歡這首歌的。