小班體育教案《看誰(shuí)做的對(duì)》反思

小班體育教案《看誰(shuí)做的對(duì)》反思

1、小班體育教案《看誰(shuí)做的對(duì)》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡參加體育活動(dòng)，愿意按照聽(tīng)信號(hào)走，跑，跳。

　　2、鞏固禮貌用語(yǔ)，你好，謝謝你，不用謝，再見(jiàn)

　　3、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1小鳥(niǎo)，小貓，小兔頭飾，食物蘋(píng)果，桔子，香蕉。

　　2,音樂(lè)《小松鼠進(jìn)行曲》

開(kāi)始部分：

　　隨《小松鼠進(jìn)行曲》音樂(lè)，進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　　今天老師要帶小朋友去小動(dòng)物家去做客，小朋友想不想去?那去以前，我們要做一下準(zhǔn)備。摸摸自己的口袋里有沒(méi)有危險(xiǎn)物品?如果有，請(qǐng)你交給老師，待會(huì)玩完游戲，老師還給你。再看看你的鞋，剛才穿好了沒(méi)?好--小朋友已經(jīng)穿戴好，那我們出發(fā)吧!

活動(dòng)過(guò)程：

　　基本動(dòng)作練習(xí)老師說(shuō)：去做客時(shí)，老師有個(gè)要求，一定要有禮貌。要主動(dòng)跟小動(dòng)物打招呼。它送給我們禮物，我們要對(duì)它說(shuō)什么?先去小鳥(niǎo)家吧!

　　1、學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)怎么飛。和老師一起飛一飛，飛到小鳥(niǎo)家。小鳥(niǎo)說(shuō)：你好，歡迎來(lái)我家做客，前段時(shí)間，我家收獲了很多蘋(píng)果，送給你們一些吧!(謝謝小鳥(niǎo)，不用謝，再見(jiàn))

　　2、那兒是誰(shuí)的家?"小貓的家"，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓是怎樣走路的?請(qǐng)寶寶和老師一起輕輕地，悄悄地學(xué)小貓的樣子去小貓家。小貓說(shuō)：小朋友好，歡迎來(lái)我家做客，前段時(shí)間我家收獲了很多桔子，送給你們一些吧!(謝謝小貓，不用謝，再見(jiàn))3看看還有誰(shuí)的家沒(méi)有去啊?小兔子。那我們來(lái)學(xué)學(xué)小兔子是怎樣走路的?那請(qǐng)寶寶和老師一起跳向它們家吧!小兔子說(shuō)：小朋友好，歡迎來(lái)我家做客，前段時(shí)間我家收獲了很多香蕉，送給你們一些吧!(謝謝小兔子，不用謝，再見(jiàn))玩游戲：

　　剛才小朋友去做客時(shí)，都非常有禮貌，小動(dòng)物可喜歡我們小二班的小朋友了，那么，他想和我們小朋友一起來(lái)玩?zhèn)€游戲。請(qǐng)寶寶們聽(tīng)清楚老師的話，我說(shuō)去誰(shuí)的家，小朋友就走到他家門(mén)前，我說(shuō)天黑了快回來(lái)，請(qǐng)你快快回到老師身邊，聽(tīng)清楚了沒(méi)?好，我們現(xiàn)在開(kāi)始：

　　請(qǐng)你飛到小鳥(niǎo)家，寶寶們，天黑了快飛回來(lái)吧!

　　請(qǐng)你跳向小兔家，寶寶們，天黑了快跳回家吧!

　　請(qǐng)你走向小貓家，天黑了，寶寶們快回來(lái)吧!

　　反復(fù)兩遍就可以了。

活動(dòng)結(jié)束：

　　1、放松活動(dòng)

　　2、寶寶們今天玩得好開(kāi)心，也玩累了。我們來(lái)休息休息。下面我們學(xué)小貓走路的樣子，輕輕地坐到你的小椅子上，一起來(lái)分享小動(dòng)物們送給我們的水果吧!

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

2、小班體育教案《踢球》含反思

活動(dòng)內(nèi)容：

　　踢球

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步掌握兩人合作玩用腳背你踢我接毽子的方法。

　　2.增強(qiáng)動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每個(gè)幼兒一個(gè)毽子。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.熱身運(yùn)動(dòng)小朋友來(lái)我們來(lái)找個(gè)位置和老師一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧。

　　2.皮球，引導(dǎo)幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰(shuí)的花樣多，和別人玩的不一樣。

　　3.教師邊演示邊對(duì)幼兒說(shuō)："大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進(jìn)。"

　　4.幼兒交流：你是怎么用腳踢球的?

　　幼兒兩人一組，一人手拿球，用腳踢球，另一人將皮球接住。用腳踢的幼兒可以改變皮球的方向、高低，嘗試讓另一人將皮球接住，接到后互換角色進(jìn)行游戲。

　　5.幼兒分成兩組，兩兩面對(duì)面站立，一人負(fù)責(zé)用腳踢球，一人負(fù)責(zé)接球。然后互換角色。

　　6.評(píng)選配合最佳的踢球能手和接球能手，讓幼兒理解游戲時(shí)的相互配合協(xié)調(diào)的重要性。

　　7.進(jìn)行放松活動(dòng)：

　　教師和幼兒隨著音樂(lè)做放松活動(dòng)，互相捶捶背。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

3、小班體育教案《跳圈》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，能一物多習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)

　　2、初步發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性，鍛煉幼兒的腿部肌肉力量玩

　　3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圈若干(同幼兒人數(shù)相等)，小椅子3把

活動(dòng)過(guò)程：　　開(kāi)始部分：

　　1、幼兒隨音樂(lè)兩手握圈開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)，做圈操及活動(dòng)關(guān)節(jié)的準(zhǔn)備動(dòng)作。

　　2.基本部分：練習(xí)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作

　　教師講解。示范動(dòng)作。(要領(lǐng)：屈膝擺臂。蹬地起跳，輕輕落地。保持平衡)

　　教師帶領(lǐng)幼兒分步驟練習(xí)，重點(diǎn)放在起跳和落地上。

　　教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)和四散練習(xí)，重點(diǎn)糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作。

　　游戲：跳圈接力賽。

　　教師講解，示范玩法和游戲規(guī)則。

　　3.結(jié)束部分

　　圈的一物多玩：教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋玩圈，和別人玩得不一樣。

　　幼兒扛圈隨音樂(lè)下場(chǎng)。

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

4、小班體育教案《快樂(lè)的小猴》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、以生動(dòng)的游戲情節(jié)吸引幼兒，激發(fā)幼兒積極參與體育活動(dòng)的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒在多次嘗試的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)鉆的安全、快捷方法――正面鉆。

　　3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　拱形門(mén)六個(gè)(布置成山洞狀)，懸掛桃子若干，小籃子三個(gè)，幼兒小猴子頭套、尾巴若干，音樂(lè)磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分

　　伴隨歡快樂(lè)曲，教師扮猴媽媽帶猴寶寶出來(lái)玩，猴媽媽?zhuān)骸昂飳殞殏?，今天天氣真好，跟著猴媽媽到外面去玩一玩嘍。”音樂(lè)中，幼兒自由做扭、撓、爬、跳等模仿小猴子的動(dòng)作進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　　二、基本部分

　　1、幼兒多次嘗試、體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)正面鉆動(dòng)作。

　　猴媽媽手指遠(yuǎn)處懸掛的桃子說(shuō)：“猴寶寶看，山那邊有許多桃子，我們?nèi)フ恍┨易映浴！焙飲寢寧Ш飳殞氃谌サ穆飞嫌龅缴蕉矗骸鞍パ?，這里有許多山洞，猴寶寶知道怎么過(guò)山洞嗎?”

　　A、猴寶寶嘗試用自己的方法過(guò)山洞。

　　猴媽媽在猴寶寶嘗試過(guò)山洞后提問(wèn)：“猴寶寶們，你們都是怎么過(guò)山洞的?”(幼兒回答自己過(guò)山洞的方法一一爬過(guò)去、鉆過(guò)去、蹲著走過(guò)去……)

　　B、幼兒通過(guò)再次嘗試和比較，發(fā)現(xiàn)正面鉆是通過(guò)山洞快捷、安全的方法。

　　猴媽媽?zhuān)骸昂飳殞氝^(guò)山洞的方法很多，有的爬、有的鉆，有的走，可是誰(shuí)的方法是又快又安全呢?請(qǐng)猴寶寶再去試試?！焙飳殞毞殖蓛山M，一組過(guò)山洞，一組觀察，分別找找哪種過(guò)山洞的方法又快又安全。

　　猴媽媽?zhuān)骸昂飳殞氄f(shuō)說(shuō)誰(shuí)過(guò)山洞的方法又快又安全?”“他是怎么過(guò)山洞的?”(幼兒發(fā)現(xiàn)正面彎腰鉆山洞的方法比較快。)

　　C、請(qǐng)動(dòng)作準(zhǔn)確的猴寶寶示范正面鉆的動(dòng)作，猴媽媽進(jìn)行語(yǔ)言指導(dǎo)。

　　猴媽媽?zhuān)骸拔覀冋?qǐng)這些猴寶寶表演他們是怎樣鉆山洞的。哦，他們面對(duì)山洞彎下腰，低下頭，輕輕一鉆就過(guò)山洞了，真的是又快又安全?！?/p>

　　D、猴寶寶嘗試用正面鉆的方法鉆過(guò)山洞。

　　猴媽媽?zhuān)骸艾F(xiàn)在我們一起鉆過(guò)山洞去摘桃子，再鉆回來(lái)把桃子送回家，好嗎?”

　　2、猴寶寶鉆過(guò)山洞摘下桃子，并再次用正面鉆的動(dòng)作鉆過(guò)山洞把桃子放到小籃子中。

　　3、幼兒完整進(jìn)行游戲兩次。

　　三、結(jié)束部分

　　1、小結(jié)游戲情況：“猴寶寶今天找到了過(guò)山洞的好方法，又快又安全地鉆過(guò)山洞摘了很多桃子，你們可真棒。”

　　2、復(fù)習(xí)體育游戲：《捉尾巴》、《老貓睡覺(jué)醒不了》。

教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

5、小班體育教案《切西瓜》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1、練習(xí)跑的動(dòng)作，培養(yǎng)按信號(hào)活動(dòng)的能力及靈活性。

　　2、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　適合跑的場(chǎng)地。

　　游戲過(guò)程：

　　一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，進(jìn)行一定熱身活動(dòng)。

　　二、引出游戲。

　　1、引出游戲。

　　師：你們都玩過(guò)“切西瓜”的游戲吧!那今天我們就來(lái)玩和這個(gè)游戲吧!我們先把那個(gè)兒歌念一遍吧!那你們游戲規(guī)則還記得嗎?

　　2、教師再次重復(fù)游戲規(guī)則。

　　幼兒手拉手站成一個(gè)圓圈，請(qǐng)一個(gè)幼兒做切西瓜的人。游戲開(kāi)始時(shí)切西瓜的幼兒在圈內(nèi)從任何兩幼兒拉手處開(kāi)始捉“切”的動(dòng)作，并按次序“切”下去。同時(shí)口中念道：“切，切，切西瓜，不切一個(gè)就切倆?！弊詈蟆皞z”字落到哪兩個(gè)幼兒拉手的地方，這兩個(gè)幼兒就沿著圓圈互相向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的為勝利者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原來(lái)位置。游戲重新開(kāi)始。

　　3、規(guī)則：做切西瓜的幼兒必須按次序“切”。被“切”的幼兒必須等切西瓜的人說(shuō)完“倆”字以后才能跑。兩個(gè)幼兒要互相向相反方向跑，不應(yīng)向同一方向跑。;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);

　　4、注意事項(xiàng)：為增加游戲興趣，全體幼兒可同時(shí)說(shuō)兒歌。

　　5、游戲進(jìn)行4次!

　　三、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒回教室。

　　游戲反思：

　　這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。

6、小班體育教案《吹泡泡》含反思

游戲目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)踮腳和下蹲的動(dòng)作。

　　2、發(fā)展幼兒的身體平衡能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣，能和同伴愉快地合作。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

游戲過(guò)程：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒拉成一個(gè)圓。

　　2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌。

　　吹泡泡、吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡;吹泡泡、吹泡泡，吹成一個(gè)小泡泡。泡泡飛高了，泡泡飛低了，啪!泡泡爆炸了!

　　3、教師與幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲。

　　4、游戲結(jié)束。教師與幼兒共玩游戲"拉個(gè)圓圈走走"。

指導(dǎo)要求：

　　教師提醒幼兒按兒歌玩游戲，注意圓圈的完整。

教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒更加體驗(yàn)到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本領(lǐng)，幼兒能開(kāi)心快樂(lè)地在游戲中得到了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽(tīng)的習(xí)慣，在師幼的互動(dòng)中得到了和諧自主的發(fā)展。

7、小班體育教案《小兔子拔蘿卜》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。

　　2.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、筐4個(gè)。

　　2.錄音機(jī)、磁帶。

　　3.布置好場(chǎng)地：蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：“兔寶寶們，最近你們?cè)诩冶憩F(xiàn)真不錯(cuò)，為了表?yè)P(yáng)你們，媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃，好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”

　　二.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

　　1.師：“出發(fā)之前，先請(qǐng)小兔們和媽媽一起來(lái)做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧?！?/p>

　　做準(zhǔn)備活動(dòng)《兔子舞》。

　　2.師：“好了，運(yùn)動(dòng)做好了，讓我們快點(diǎn)去蘿卜地吧，走——”

　　三.幼兒探索拔蘿卜的方法，學(xué)習(xí)新動(dòng)作：兔跳。

　　1.師：“大家看看，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?” 2.探索拔蘿卜的方法。

　　小兔們，你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?(請(qǐng)3、4名幼兒做一做動(dòng)作)請(qǐng)小兔們仔細(xì)看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過(guò)的、有的是跑過(guò)去的，有的是跳過(guò)去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。

　　3.發(fā)現(xiàn)兔跳的動(dòng)作，提問(wèn)兔跳動(dòng)作的要領(lǐng)，請(qǐng)幼兒邊學(xué)邊講。

　　師： “小兔們都很聰明，小兔就是跳著去蘿卜地的。今天，我們一起來(lái)把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請(qǐng)小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來(lái)，這時(shí)候腿要伸直;落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地?！?/p>

　　4.幼兒在原地跳一跳。

　　5.剛才我們?cè)谠鼐毩?，這次請(qǐng)你找個(gè)空的地方練一練，要一下一下往前跳。跳的時(shí)候要注意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認(rèn)真，跳得最好。

　　6.分角色練習(xí)。

　　師：“請(qǐng)男寶寶跳到我這里來(lái)。再請(qǐng)女寶寶跳到我這里來(lái)。”

　　三.游戲“拔蘿卜”。

　　1.交待游戲要求。

　　師：“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請(qǐng)小兔子看好，到每個(gè)蘿卜地上都有一條路，呆會(huì)你們就用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏，輕輕向前跳’，到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜，一次只能拔一個(gè)，然后從小路上跳回，把蘿卜放到前面的籃子里?！?/p>

　　2.幼兒排好隊(duì)到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對(duì)個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。

　　(1)個(gè)別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

　　(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)拔蘿卜。

　　師：好了，小兔們可以出發(fā)了。

　　(3)教師指出幼兒所存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。如：人擠的時(shí)候，要注意什么?跳的時(shí)候，兩腳要并攏，一起跳起來(lái)，一起落地，等等。

　　(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。

　　師：看看哪組小兔拔的蘿卜多。

　　師：媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒(méi)拔完，請(qǐng)小兔們幫媽媽拔完好嗎?

　　四.放松、結(jié)束。

　　師：“小兔們真能干，而且都愛(ài)勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真高興，我們一起來(lái)跳一個(gè)舞吧?，F(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家，讓媽媽做給你們吃吧!

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒非常的活潑可愛(ài)，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào)，我根據(jù)幼兒思維形象，對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《小兔拔蘿卜》，通過(guò)兔媽媽的引導(dǎo)，讓幼兒探索跳的不同方式及學(xué)習(xí)雙腳向前并腳跳，鍛煉跳躍的能力，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。整個(gè)活動(dòng)充滿了趣味性、活動(dòng)性、寓教育于游戲之中，效果很好。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。體育活動(dòng)“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，通過(guò)兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。

8、小班體育教案《貓和老鼠》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。

　　2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

　　3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　貓、鼠頭飾若干、糧倉(cāng)一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)地。

　　2、游戲前的活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱(chēng)及規(guī)則。

　　二、基本部分：

　　1、貓保護(hù)糧倉(cāng)巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒(méi)吃到。

　　2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時(shí)，在路上設(shè)障礙，搬來(lái)跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。

　　3、貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，終于抓住了老鼠，減少了糧倉(cāng)的損失。"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."

　　三、結(jié)束部分：

　　1、表?yè)P(yáng)角色扮演得好的幼兒。

　　2、幼兒開(kāi)汽車(chē)離開(kāi)場(chǎng)地。

　　活動(dòng)反思：

　　角色游戲是幼兒游戲的一個(gè)重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中，我們要學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需要，引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的游戲中，再通過(guò)分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習(xí)得，這樣才能更好地推動(dòng)游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。

9、小班體育教案《風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鍛煉聽(tīng)口令走、跑交替的能力。

　　2.嘗試四人之間合作游戲。

　　3.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　跳繩若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.請(qǐng)幼兒四人一組自由組合，沒(méi)組兩根跳繩。

　　2.將兩根跳繩中間處交叉起來(lái)，搭成十字，放在地上。

　　3.組織幼兒各自站在一端。聽(tīng)到老師說(shuō)“風(fēng)來(lái)了”后，一起拿起跳繩的一端走起來(lái)，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)?！帮L(fēng)變大了”，幼兒跑起來(lái)，風(fēng)車(chē)快快的轉(zhuǎn)起來(lái)?！帮L(fēng)停了”，幼兒放下跳繩，蹲下不動(dòng)。

　　4.活動(dòng)可重復(fù)進(jìn)行。

教學(xué)反思：

　　我所設(shè)計(jì)的這次活動(dòng)能適應(yīng)大部分小班幼兒，從整體上來(lái)看，這個(gè)活動(dòng)是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動(dòng)過(guò)程中也體驗(yàn)到了操作的樂(lè)趣，活動(dòng)結(jié)束后更加體驗(yàn)到助人為樂(lè)的成就感。

10、小班體育教案《圓盤(pán)變變變》含反思

　　設(shè)計(jì)理念：

　　小班孩子的年齡特點(diǎn)對(duì)圓形的物品較感興趣，把圓盤(pán)融入體育游戲中不僅可以發(fā)展孩子們的身體同時(shí)還可以增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。農(nóng)村孩子的體育技能 都發(fā)展得特別好，跑、跳、爬都不是問(wèn)題，于是我根據(jù)我班孩子的發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)體育活動(dòng)。主題是"圓盤(pán)變變變"。從中來(lái)開(kāi)發(fā)孩子們的想象力、拋、托物爬行、轉(zhuǎn)圈、應(yīng)變能力、和合作的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中練習(xí)拋的動(dòng)作、托物爬行、和手腕轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。

　　2、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、場(chǎng)地準(zhǔn)備：操場(chǎng)，畫(huà)有直線的場(chǎng)地。

　　2、幼兒人手一個(gè)圓盤(pán)。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)正確拋物的動(dòng)作以及學(xué)習(xí)如何托物平穩(wěn)運(yùn)行。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、熟悉場(chǎng)地，做熱身運(yùn)動(dòng)。。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。

　　2、教師出示圓盤(pán)引導(dǎo)幼兒想像，圓盤(pán)能變成什么，(飛機(jī)、方向盤(pán)、烏龜殼) 3、讓孩子自由 練習(xí)，發(fā)揮想象，做拋圓盤(pán)、將圓盤(pán)放在背上爬行，把圓盤(pán)變成方向盤(pán)，等動(dòng)作練習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到，孩子們的的興趣很高。只是 在把圓盤(pán)放在背上爬行時(shí)不能更好的控制，圓盤(pán)容易滑落，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，將在下次的活動(dòng)中，讓孩子們自己想辦法，嘗試、更新。

11、小班體育教案《快樂(lè)擁抱》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴抱一抱。

　　2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

　　3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、廢舊報(bào)紙。

　　2、自錄曲子：以節(jié)奏的快慢表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容(走、跑、蹲走)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、師幼共同做熱身運(yùn)動(dòng)：基本動(dòng)作練習(xí)。

　　以故事的形式導(dǎo)入：把音樂(lè)貫穿與故事中。

　　(1)小花貓吃過(guò)晚飯，和媽媽一起去散步。(曲一：走)

　　(2)突然，看見(jiàn)一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見(jiàn)了花貓，趕緊跑，老鼠在前面跑，小花貓?jiān)诤竺孀贰?曲二：跑)

　　(3)吱溜，小老鼠鉆進(jìn)草叢不見(jiàn)了,怎么辦小花貓蹲下來(lái)，悄悄地在草叢四周仔細(xì)查找。(曲三：蹲走)終于把小老鼠逮住了。(曲四：自由舞動(dòng))

　　2、激發(fā)幼兒擁抱，導(dǎo)入主題。

　　(1)小花貓把老鼠逮住了，心里高興嗎?小朋友當(dāng)你心里很高興、很快樂(lè)的時(shí)候，你會(huì)怎樣?(笑、跳、抱等)請(qǐng)你們找個(gè)好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下!(幼兒自由找朋友相互擁抱)

　　本環(huán)節(jié)，教師適時(shí)關(guān)注不愛(ài)交流的孩子，及時(shí)伸出雙臂給孩子一個(gè)“愛(ài)”的擁抱!

　　(2)啟發(fā)提問(wèn)：孩子們，和好朋友擁抱感覺(jué)怎樣?(很好、快樂(lè)、高興、開(kāi)心等)

　　(3)聽(tīng)音樂(lè)：小朋友，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)停止時(shí)找一個(gè)小朋友擁抱在一起。(提醒幼兒注意安全，避免碰撞。)

　　3、組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩快樂(lè)擁抱的游戲。

　　(1)請(qǐng)幼兒兩人一組選擇一張報(bào)紙，將報(bào)紙平展，練習(xí)兩人擁抱在一起站在報(bào)紙上，要求雙腳必須踩在報(bào)紙上。

　　(2)請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做“貓捉老鼠”的游戲，報(bào)紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢自由的做動(dòng)作。音樂(lè)停止，貓捉老鼠，小老鼠趕緊跑回家，兩人擁抱在一起，雙腳必須站在報(bào)紙上。

　　(3)減少報(bào)紙數(shù)量，增加游戲難度。

　　師：有些小老鼠的家被貓發(fā)現(xiàn)了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培養(yǎng)幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情感。

　　抽掉一部分報(bào)紙，要求小老鼠在音樂(lè)停止時(shí)找到家，并和其他伙伴(增加到3——4人)擁抱在一起，雙腳必須站在報(bào)紙上。

　　(4)根據(jù)幼兒的發(fā)展需要再次增加難度。

　　游戲結(jié)束，提醒幼兒把報(bào)紙收拾好放回原處。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。

　　4、結(jié)束：

　　(1)和好朋友擁抱在一起真快樂(lè)!除了和好朋友擁抱，還可以和誰(shuí)擁抱?(爸爸、媽媽、老師等)

　　(2)今天來(lái)了這么多的老師，她們也想得到孩子們快樂(lè)的擁抱!(激發(fā)幼兒大膽的擁抱老師，增強(qiáng)幼兒的自信心。)

　　(3)小朋友，老師也想得到你們快樂(lè)的擁抱(自己和孩子們抱抱)，擁抱老師快樂(lè)嗎?圍在一起做一個(gè)手勢(shì)鼓勵(lì)自己，結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　我認(rèn)為小班的活動(dòng)設(shè)計(jì)教師既要吸引幼兒，又要引導(dǎo)幼兒。

　　本課根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和操作能力進(jìn)行了設(shè)計(jì) 。 吸引是教師要通過(guò)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和鋪墊，逐步吸引孩子。如：從熱身運(yùn)動(dòng)-----跟著朋友走，動(dòng)物模仿操;游戲深入-----和朋友抱一抱，加入報(bào)紙?jiān)黾佑螒螂y度;放松運(yùn)動(dòng)------調(diào)整呼吸吹氣球。

　　教學(xué)中，我注意一種自然的引導(dǎo)，通過(guò)問(wèn)題和清楚的表述，引導(dǎo)幼兒明確游戲的規(guī)則。通過(guò)角色的不斷變化，持續(xù)吸引幼兒的關(guān)注，幼兒在聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)，教師利用朗朗上口的小兒歌，讓幼兒感覺(jué)自己有時(shí)是昂首挺胸的jiefangjun，有時(shí)是可愛(ài)的小兔、小狗、小鳥(niǎo)、小鴨;有時(shí)動(dòng)作要快些，有時(shí)動(dòng)作要慢些，這樣即練習(xí)了基本動(dòng)作，又增加了活動(dòng)的趣味性。

12、小班體育教案《小螞蟻爬》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

　　小班的孩子特別喜歡爬，而在日常生活中，由于安全、衛(wèi)生等原因，教師和家長(zhǎng)都不允許孩子盡情地爬。一次，在進(jìn)行《秋葉飄》這個(gè)主題活動(dòng)時(shí)，我?guī)е⒆觽冊(cè)谛?shù)林里揀落葉。一隊(duì)運(yùn)食的小螞蟻引起了幾個(gè)孩子的注意，螞蟻爬到哪兒，孩子們就追隨著爬到哪兒。小班健康學(xué)科中對(duì)幼兒的爬有明確的目標(biāo)和要求，而機(jī)械的爬顯得枯燥無(wú)味，難以引起幼兒的興趣。于是我設(shè)臵了一個(gè)螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、游戲、找糧的情境，讓幼兒臵身于游戲情境之中，在一系列游戲場(chǎng)景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬、倒退爬，以此來(lái)滿足孩子爬的興趣和欲望，并相應(yīng)提高他們爬的能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動(dòng)作的靈活性。

　　2.喜歡參加體育活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、小螞蟻頭飾，沙包制成的紅、綠小糧袋若干，紅、綠籃子各一個(gè)，體操墊，背景音樂(lè)。

　　2.幼兒已儲(chǔ)備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

【目標(biāo)分析】

　　1.練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動(dòng)作的靈活性。

　　(小班體育活動(dòng)的目的中明確提出：能手膝著地(墊)自然協(xié)調(diào)地向前爬。而小班年齡段的孩子大多好奇、好動(dòng)、好模仿。幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和需求是制定幼兒園體育活動(dòng)目標(biāo)的重要依據(jù)。)

　　2.喜歡參加體育活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。

　　(對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒積極參加體育活動(dòng)和自覺(jué)進(jìn)行體育活動(dòng)的動(dòng)力。)

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.熱身活動(dòng)。(時(shí)間：2分鐘運(yùn)動(dòng)量：較大)

　　(教師扮螞蟻媽媽?zhuān)變喊缥浵亴殞殹?

　　師：今天天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)吧!(音樂(lè)起，幼兒隨教師做熱身運(yùn)動(dòng)：頭、肩、腰、腿、膝、腳。)

　　2.練習(xí)各種不同方式的爬。(6分鐘)

　　(1)自由爬(時(shí)間：1分鐘運(yùn)動(dòng)量：小)

　　師：寶寶們，讓我們?nèi)ド⒉桨?

　　(教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。)

　　(兒歌：今天天氣真晴朗，小小螞蟻真高興，跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬，一步一步要爬穩(wěn)哦!)

　　(2)有序爬(時(shí)間：2分鐘運(yùn)動(dòng)量：中)

　　師：寶寶們，前面有一座小橋，讓我們爬過(guò)去吧(鼓勵(lì)幼兒一個(gè)接著一個(gè)有序地爬過(guò)體操墊連接而成的小橋。)

　　(3)尋聲爬。(時(shí)間：2分鐘運(yùn)動(dòng)量：中)師：讓去找媽媽。(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼，傾聽(tīng)媽媽的呼喚，手膝著地爬著找媽媽。)

　　3.游戲：巧避大熊。(時(shí)間：3分鐘運(yùn)動(dòng)量：較大)

　　(1)嘗試倒退爬

　　("獅王進(jìn)行曲"的音樂(lè)響起，聲音忽大忽小。)

　　師：寶寶們快聽(tīng)，什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀是一只找食物吃的大熊，快向后退。

　　(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬，聽(tīng)聲音沒(méi)有了，讓我們看看大熊走了沒(méi)有?引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2～3次。)

　　(2)鞏固倒退爬師：剛才你是怎么倒退爬的?讓我們?cè)僭囋嚢伞?/p>

　　4.游戲：螞蟻背豆。(時(shí)間：4分鐘運(yùn)動(dòng)量：大)

　　(1)找"糧食"師：寶寶們，冬天就要到了，讓我們尋找糧食準(zhǔn)備過(guò)冬吧!(引導(dǎo)幼兒尋找場(chǎng)地用沙包制成的小糧袋。

　　(2)運(yùn)"糧食"請(qǐng)幼兒將紅、綠兩色的小糧袋按顏色標(biāo)記運(yùn)回相應(yīng)的糧倉(cāng)。(師幼共同檢查游戲結(jié)果。)師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來(lái)?(啟發(fā)幼兒爬的時(shí)候背部要保持平穩(wěn)。)

　　(3)搬"大豆"

　　a.螞蟻媽媽?zhuān)杭Z食不夠怎么辦?引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地的中央發(fā)現(xiàn)"大豆"。"大豆"由報(bào)紙和泡沫粘貼而成，體積較大。)

　　b.鼓勵(lì)幼兒一起合作把"大豆""嗨喲、嗨喲"抬回家。

　　c.放松練習(xí)，結(jié)束活動(dòng)。(時(shí)間：2分鐘運(yùn)動(dòng)量：小)

　　小螞蟻跟著媽媽隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。(鼓勵(lì)幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)

【活動(dòng)反思】

　　1.趣味性。幼兒喜歡小螞蟻，扮演聰明可愛(ài)的小螞蟻會(huì)讓他們覺(jué)得很有趣。過(guò)"小橋"、"尋聲爬"、"巧避大熊"等，整個(gè)活動(dòng)以游戲的方式貫穿始終，孩子們和"媽媽"(教師)一起游戲玩耍。自然輕松而富有親情的游戲氛圍讓孩子們感受到集體活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣。

　　2.層次性。依據(jù)循序漸進(jìn)的原則，自由爬→一個(gè)接著一個(gè)爬→嘗試倒退爬→背著物體爬等一系列游戲活動(dòng)，不斷提高練習(xí)的要求，逐步發(fā)展孩子們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.綜合性。由于"幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)的"，各領(lǐng)域的目標(biāo)實(shí)質(zhì)上是統(tǒng)一的，差別僅僅是側(cè)重點(diǎn)不同，因此健康領(lǐng)域與其他領(lǐng)域的融合又是最可行的。基于這樣的觀念，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我有機(jī)地整合了科學(xué)、社會(huì)等領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，力求做到教育的各要素間的多樣化，注意多層次的整合。

13、小班體育教案《小小搬運(yùn)工》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試雙腿夾物行進(jìn)跳，鍛煉下肢彈跳力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性;

　　2、愿意參加體育游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　報(bào)紙球若干、呼啦圈6個(gè)、紅藍(lán)框子各一個(gè)、熱身+放松音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　(一)熱身運(yùn)動(dòng)

　　1、熱身操天氣真好呀，兔寶寶們和我一起跟著音樂(lè)活動(dòng)一下吧。

　　2、玩報(bào)紙球報(bào)紙球可以怎么玩呢?幼兒自由玩球。

　　二、基本活動(dòng)

　　(一)幼兒自主練習(xí)，感受夾物行進(jìn)跳問(wèn)：如果將報(bào)紙球夾在腿中間，你會(huì)跳嗎?

　　(二)教師示范，幼兒再次練習(xí)

　　1、教師示范，雙腿將球夾緊，兩腳并攏腿彎彎，身體向前腳蹬地，前腳掌先著地，注意球不要掉下來(lái)。

　　2、幼兒再次練習(xí)，教師指導(dǎo)

　　(三)游戲"小小搬運(yùn)工"

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　(一)放松運(yùn)動(dòng)

　　(二)共同整理場(chǎng)地，離場(chǎng)

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)這一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我充分認(rèn)識(shí)到在體育課中，要在“引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)作、相互交流，掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度，一節(jié)體育活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動(dòng)作發(fā)展更完善。

14、小班體育教案《踩影子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解每個(gè)人都有影子，影子會(huì)跟隨自己的動(dòng)作而變化。

　　2、在游戲中觀察并學(xué)習(xí)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　選擇有充足陽(yáng)光的時(shí)間，能清楚看到影子的場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、找影子”的游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、有個(gè)好朋友，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，猜猜他是誰(shuí)?

　　2、老師的影子在哪里?

　　3、你們有影子嗎?你們的影子在哪里?引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和方位詞表述自己影子的位置。

　　二、觀察發(fā)現(xiàn)影子的變化特點(diǎn)。

　　1、找個(gè)朋友站在一起，比一比、看一看你們的影子，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、你的影子會(huì)變嗎?

　　3、我們來(lái)給影子排排隊(duì)，數(shù)數(shù)你們的影子有什么?

　　三、玩“踩影子”游戲。

　　1、請(qǐng)你們來(lái)踩老師的影子。

　　2、怎樣使自己的影子不被同伴踩到呢?

　　四、玩“藏影子”游戲，感受物體影子的大小。

　　討論：你們把影子藏在哪里?為什么見(jiàn)不到自己的影子了?

活動(dòng)反思：

　　這個(gè)體育活動(dòng)不但能鍛煉幼兒身體，還能開(kāi)發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過(guò)程中，使幼兒進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過(guò)創(chuàng)新玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維。通過(guò)游戲，幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，增強(qiáng)幼兒跑的能力，初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃能力。

15、小班體育教案《小熊滾接球》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.喜歡玩皮球，體驗(yàn)與同伴玩滾接球的樂(lè)趣。

　　2.初步掌握一定距離內(nèi)雙手滾接皮球的動(dòng)作技能。

　　3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　4.體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.皮球若干，活動(dòng)音樂(lè)。

　　2.熊媽媽和小熊哥哥、小熊妹妹胸飾若干。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.隨音樂(lè)做熱身活動(dòng)。

　　(1)教師扮演熊媽媽?zhuān)變喊缪菪⌒?，站在圓圈上。教師：今天天氣真好，小熊寶寶們快來(lái)和媽媽鍛煉身體吧。

　　(2)教師重點(diǎn)帶領(lǐng)孩子們充分活動(dòng)手腕、手指關(guān)節(jié)及腿部肌肉力量。

　　2.鼓勵(lì)幼兒自由組合，一起探索合作玩球，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　(1)教師：今天媽媽給小熊寶寶們帶來(lái)了許多皮球，請(qǐng)熊哥哥找一個(gè)熊妹妹做好朋友，一起拿一個(gè)球，兩個(gè)熊寶寶一起玩球，看看可以怎么玩?

　　(2)幼兒嘗試兩人一起合作玩球的方法，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

　　3.學(xué)習(xí)雙手滾球接球技能。

　　(1)幼兒示范雙手滾接球。

　　教師：寶寶們，媽媽發(fā)現(xiàn)剛才有兩個(gè)熊寶寶的玩法真好玩，他們是怎么玩的呢，讓我們來(lái)看看。

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論滾接球的方法。

　　(3)教師示范并講解滾接球動(dòng)作要領(lǐng)。

　　教師：媽媽來(lái)試試。寶寶要記住哦，滾皮球的時(shí)候要蹲下來(lái)，兩手分開(kāi)放在球上，雙手用力向前推皮球;接皮球的時(shí)候，也要蹲下來(lái)，眼睛看著球來(lái)的方向，用雙手去接住滾來(lái)的皮球。

　　4.幼兒兩人結(jié)伴，自由玩滾接球游戲，教師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

16、小班科學(xué)教案《誰(shuí)的腳印》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)幾種有特征的動(dòng)物腳丫。

　　2、讓幼兒感受一下用腳夾東西的感覺(jué)。

　　3、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4、了解小腳的特點(diǎn)和功能。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解小腳的特點(diǎn)和用途。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能夠用小腳夾住物體，并且能了解一些關(guān)于穿襪子、穿鞋子與腳有關(guān)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、初步了解小腳的形狀。

　　2、圖片，(各種動(dòng)物小腳)。

　　3、足夠的小玩具。

　　4、一條小腳鋪成的道路。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回顧上節(jié)課老師所講的關(guān)于小手的作用。

　　老師：小朋友們，上次我們講了小手的很多作用，我們可以用小手做很多事情，哪些小朋友還記得呢?

　　小朋友們：小手可以用來(lái)刷牙，穿衣服，吃東西。

　　二、引入活動(dòng)，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的小腳。

　　1、先瀏覽下不同小動(dòng)物的圖片和它們的腳印。

　　老師：小朋友們，我們先來(lái)看下圖片上面有哪些動(dòng)物呢?

　　小朋友們：馬、公雞、鴨還有狗。

　　老師：小朋友們真棒，那我們現(xiàn)在來(lái)找找這些小腳丫分別是屬于哪個(gè)小動(dòng)物的呢?

　　那么，小朋友們，我們的小腳丫有什么用處呢?

　　小朋友們：可以走路。

　　2、觀察自己的小腳。

　　老師：來(lái)，我們看看我們的小腳和小動(dòng)物的長(zhǎng)得一不一樣呢?那我們現(xiàn)在來(lái)看看自己的小腳吧，請(qǐng)你脫一只小腳上得襪子。把它藏在自己的鞋子里。

　　小朋友們：不一樣。

　　老師：那我們的小腳長(zhǎng)什么樣呢，有五個(gè)腳趾，大腳趾最大，就和我們的小手的大拇指一樣，是最大的。后面的腳趾是不是越來(lái)越小呢。

　　小朋友們：是的。

　　老師：那我們的小腳和小手分別有哪些作用呢?我們先來(lái)玩?zhèn)€游戲，等會(huì)小朋友們?cè)俑嬖V老師，好不好?

　　小朋友們：小手可以穿衣服。小腳可以走路，跳。

　　2、走小腳鋪成的小路。

　　老師：接下來(lái)呢，我們的小腳很調(diào)皮，它東一個(gè)西一個(gè)的在小路上，我們呢就要按著腳印把這條小路走完，知道了么?

　　小朋友們：知道了。

　　教學(xué)反思：

　　這次的教學(xué)活動(dòng)雖然是第一次正式接觸，所以即使已經(jīng)上過(guò)了幾節(jié)體育課，和小朋友雖已有些了解，不過(guò)還是有些緊張的，畢竟這是比較正式的教小朋友學(xué)習(xí)新知識(shí)的課，不過(guò)最終還是順利地完成。這次的教學(xué)活動(dòng)在準(zhǔn)備前，我吸取上幾次的經(jīng)驗(yàn)，這次特地將教學(xué)內(nèi)容分成了幾個(gè)層次，先由觀察不同動(dòng)物的不同腳印切入，先讓小朋友了解一些關(guān)于腳丫的基本概念。然后我再通過(guò)讓小朋友自己觀察自己的腳丫，得出一些他們所知的關(guān)于腳丫的知識(shí)，然后再通過(guò)我的講解，讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。

17、小班體育教案《歡樂(lè)紙球》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　練習(xí)雙臂將紙球投過(guò)一定的高度，提高自身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.報(bào)紙做的紙球人手1個(gè)，提前在場(chǎng)地固定好寬1.5米、寬約2米的網(wǎng)1個(gè)(可以用報(bào)紙條粘在繩子上做網(wǎng))。

　　2.節(jié)奏歡快的背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　播放背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒自由玩紙球，提醒幼兒用身體的各個(gè)部分玩紙球。要求音樂(lè)響起，幼兒開(kāi)始玩，音樂(lè)停，幼兒拿球回到原位。

　　2.玩投球游戲，要求幼兒將球投過(guò)網(wǎng)后，從兩邊出入撿球：音樂(lè)響起投球，音樂(lè)停站隊(duì)。

　　3.將幼兒分成兩組，進(jìn)行投球比賽。要求將對(duì)方投過(guò)來(lái)的球投回去，盡量不讓球落在自己這邊的場(chǎng)地上。

　　4.帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)，收拾場(chǎng)地。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

18、小班體育教案《好玩的布?jí)|》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂(lè)意嘗試用墊子玩各種游戲。

　　2、能肢體協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種布?jí)|若干。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒自主自愿參與玩布?jí)|的游戲體驗(yàn)游戲樂(lè)趣，難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒創(chuàng)造布?jí)|的不同玩法。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分

　　1、聽(tīng)音樂(lè)《健康歌》帶幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2、教師出示布?jí)|，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)布?jí)|并引導(dǎo)幼兒自由玩布?jí)|。進(jìn)行布點(diǎn)的多種玩法如：扔布?jí)|(扔高、扔遠(yuǎn))、頭頂布?jí)|(走平衡)、腿夾布?jí)|(跳躍)等。

　　(二)基本部分

　　(1)教師接到小猴的來(lái)電，邀請(qǐng)小朋友去小猴家做客。教師提出問(wèn)題：小猴家很遠(yuǎn)我們?cè)趺慈?請(qǐng)幼兒想辦法得出答案：開(kāi)汽車(chē)去。帶幼兒用布?jí)|進(jìn)行開(kāi)汽車(chē)游戲，提醒幼兒“開(kāi)車(chē)”時(shí)不擁擠，遵守交通規(guī)則紅燈停綠燈行注意交通安全。

　　(2)汽車(chē)開(kāi)到大河邊沒(méi)法過(guò)河，教師再次提問(wèn)：如何過(guò)河去小猴家?得出答案：劃船過(guò)河。帶幼兒用布?jí)|練習(xí)劃船活動(dòng)，練習(xí)身體協(xié)調(diào)的進(jìn)行劃船動(dòng)作。

　　(3)變換速度劃船：提醒幼兒遇上激流慢慢化，激流過(guò)后快快劃。

　　(4)變換方向劃船：期間分別劃過(guò)小魚(yú)家、小青蛙家、小烏龜家等。

　　(5)搭成長(zhǎng)長(zhǎng)的船：河水變窄提醒幼兒讓船兒排成船隊(duì)變成長(zhǎng)長(zhǎng)的船：幼兒一個(gè)跟著一個(gè)，連成一艘長(zhǎng)長(zhǎng)的船一起向前劃。

　　(三)結(jié)束部分

　　(1)教師帶幼兒做放松活動(dòng)：在小猴家做客坐在小布?jí)|上休息，分享美味可口的食物。

　　(2)下雨了，用小布?jí)|當(dāng)小雨帽遮在頭上回家去。

教學(xué)反思：

　　在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

19、小班體育教案《小麻雀》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能從15-25厘米高處往下跳，會(huì)雙腳輕輕落地。

　　2.能勇敢的嘗試，喜歡集體游戲。

　　3.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.高低不一的小方凳(表示大樹(shù))若干，小蟲(chóng)子圖片若干。

　　2.歡快的活動(dòng)音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.熱身活動(dòng)：幼兒扮小麻雀，教師扮麻雀媽媽?zhuān)?tīng)音樂(lè)模仿小麻雀動(dòng)作：四散飛、跳一跳、吃蟲(chóng)、喝水等。

　　2.游戲“小麻雀捉蟲(chóng)”。

　　每位幼兒自由選擇一棵“樹(shù)”作為自己的家，爬上“樹(shù)”，當(dāng)聽(tīng)到捉蟲(chóng)的信號(hào)時(shí)就跳下來(lái)，“飛”出去捉蟲(chóng)。

　　教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多次練習(xí)。動(dòng)作指導(dǎo)：兩腳并攏，稍蹲，輕輕跳下來(lái)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒示范輕輕跳的方法。

　　引導(dǎo)幼兒去同伴的“家”做客，鼓勵(lì)幼兒嘗試從高低不同的椅子上跳下。動(dòng)作指導(dǎo)：要跳得又輕又穩(wěn)。

　　3.游戲“大花貓來(lái)了”。

　　小麻雀從“樹(shù)”上跳下來(lái)，四散飛，找食吃;聽(tīng)到“大花貓”的叫聲，趕快飛回“樹(shù)”上躲起來(lái)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：要輕輕從“樹(shù)”上跳下來(lái)，別讓“大花貓”聽(tīng)見(jiàn)。

　　師幼共同游戲，鼓勵(lì)膽小的幼兒勇敢的參與到游戲活動(dòng)中。

　　4.放松活動(dòng)：捉小蟲(chóng)。

　　幼兒四散在地上捉“蟲(chóng)”，教師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作并小結(jié)。

教學(xué)反思：

　　小班孩子喜歡各種動(dòng)物，用動(dòng)物作為導(dǎo)入，極大地激發(fā)了幼兒的興趣，同時(shí)根據(jù)孩子們愛(ài)模仿的特點(diǎn)，本節(jié)課用麻雀媽媽這一角色帶領(lǐng)小麻雀?jìng)儗W(xué)習(xí)本領(lǐng)，使幼兒更加形象、直觀。

20、小班體育教案《小老鼠搬家》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

　　在平常的戶外活動(dòng)中，我經(jīng)常帶著本班的孩子玩輪胎。孩子們有的滾，有的把輪胎堆高。通過(guò)玩輪胎發(fā)展了孩子手部的肌肉，訓(xùn)練了孩子的手眼協(xié)調(diào)等各方面的能力。同時(shí)在玩的過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)，在平地上滾輪胎對(duì)于小班下學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有了難度。漸漸地，孩子們對(duì)輪胎的興趣沒(méi)有以前那樣濃厚了。于是，我一直在思考，一直在尋找新穎的玩輪胎的游戲形式。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　在幼兒園大操場(chǎng)前，有一座小山坡。于是，我根據(jù)孩子的興趣以及能力發(fā)展的情況，充分利用這個(gè)小山坡，帶領(lǐng)孩子們玩運(yùn)輪胎的游戲。游戲中，有的孩子是滾上去的，有的孩子是拖上去的，還有的力氣稍微大點(diǎn)的孩子則是把輪胎抱上去的。在下坡的過(guò)程中，孩子們經(jīng)常會(huì)手一推，讓輪胎自由滾下山坡，常常會(huì)有小朋友被撞，非常危險(xiǎn)。孩子們不知道什么樣的方法是最好的。于是，我就琢磨著設(shè)計(jì)一堂有關(guān)在小山坡上運(yùn)輪胎的活動(dòng)，幫助孩子找到將輪胎運(yùn)上小山坡的合適的方法，即用滾的方法是又省力又快又穩(wěn)的;同時(shí)還要找到輪胎安全下坡的方法，即用兩手控制好自己的輪胎，不要讓輪胎離開(kāi)自己的手。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容：

　　目標(biāo)：

　　1、探索將輪胎又快又穩(wěn)又省力地運(yùn)上山坡的最好方法，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　2、探索輪胎安全下坡的方法，發(fā)展幼兒雙手的控制能力。

　　3、能勇敢地完成游戲的任務(wù)，體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　準(zhǔn)備：輪胎人手一個(gè)、沙包若干個(gè)，老鼠胸飾每人一個(gè)。

　　過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　幼兒坐在輪胎里做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、過(guò)山坡

　　1、探索如何將房子又快又省力地運(yùn)過(guò)山坡。

　　師：冬天到了，我們要把房子搬到山的那一邊去找一些糧食準(zhǔn)備過(guò)冬，我們可以用什么方法把房子搬過(guò)去呢?(引導(dǎo)幼兒討論方法。)

　　(1)請(qǐng)幼兒自由嘗試搬房子，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助有困難的孩子。

　　(2)討論：剛才你們是用什么辦法將房子運(yùn)到山坡上的?

　　A、滾的方法：你是怎么將房子滾上山坡的?(請(qǐng)幾位幼兒示范)滾的時(shí)候要注意什么?(要兩只手用力輪流將房子往前推，腳用力蹬地，眼睛看好了自己的輪胎。)

　　B、拖的方法：你的感覺(jué)怎樣?拖得動(dòng)嗎?

　　師：你們覺(jué)得哪種方法更好?為什么?

　　小結(jié)：原來(lái)只要用滾的方法就可以又快又省力地將房子運(yùn)到山坡上，但是滾的時(shí)候要兩只手輪流用力將房子往前推，腳用力蹬地，眼睛看好了自己的輪胎。

　　(3)幼兒運(yùn)用滾的方法嘗試將輪胎滾過(guò)山坡。

　　2、嘗試探索安全合適的下坡方法并能積極運(yùn)用。

　　(1)師：在剛才搬房子的過(guò)程中媽媽又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，你們的房子下山坡的時(shí)候有的撞到了其他的小老鼠，有的滾到了其他的地方，太危險(xiǎn)了，你有什么好辦法讓自己的房子在下山坡的時(shí)候不離開(kāi)你的手嗎?(幼兒討論。)

　　教師邊示范邊小結(jié)：下山坡的時(shí)候，手要拉住你的房子慢慢往下滾，不讓房子離開(kāi)自己的手，這樣房子就不會(huì)撞到其他的老鼠了。

　　(2)師幼運(yùn)用探索到的方法將房子搬到山坡那邊再搬回來(lái)。

　　三、游戲：找糧食。

　　(1)交代游戲規(guī)則。

　　師：小老鼠們，你們肚子餓嗎?媽媽先去看看山那邊有沒(méi)有糧食。(教師示范游戲)

　　(2)幼兒游戲。

　　四、結(jié)束、放松、整理場(chǎng)地。

　　反思與分析：

　　這節(jié)小班的體育活動(dòng)是我通過(guò)平時(shí)觀察孩子們玩輪胎的游戲以及根據(jù)幼兒園的場(chǎng)地情況、幼兒的興趣、能力等方面設(shè)計(jì)的。我創(chuàng)設(shè)了小老鼠過(guò)冬需要搬家找糧食的情景，讓孩子在情境中獲得技能。在游戲中，當(dāng)我提出要把家運(yùn)到山的那邊去的時(shí)候，孩子們運(yùn)輪胎的場(chǎng)面十分熱鬧，有的滾，有的拖，有的抱，輪胎運(yùn)好的幼兒還能幫助有困難的孩子，讓我們老師看到的是互幫互助的動(dòng)人情景。通過(guò)這樣一個(gè)探索活動(dòng)，老師來(lái)和孩子一起探討活動(dòng)中的感受，總結(jié)什么樣的方法是比較適合上坡的，然后學(xué)以致用。同樣，在怎樣讓輪胎安全下坡的問(wèn)題上老師提出之后也是由幼兒探討，大家達(dá)成共識(shí)用雙手控制好輪胎，不讓輪胎離開(kāi)自己的手是最好的方法。在反復(fù)的游戲中，孩子們基本上都掌握了相應(yīng)的技能。同時(shí)，在教學(xué)中，老師還有許多地方需要不斷地完善。比如，在讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己把輪胎運(yùn)上山坡的方法時(shí)可以請(qǐng)幼兒示范，讓孩子多談?wù)劯惺?，通過(guò)比較滾的方法是最好的。在總結(jié)方法的時(shí)候，教師一邊示范一邊還可以請(qǐng)孩子一起跟著老師學(xué)一學(xué)?？傊?，上好一節(jié)課需要老師的不斷探索、不斷思考、不斷創(chuàng)新。

21、小班體育教案《能干的小兔》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引用小兔走路的姿勢(shì)，發(fā)展訓(xùn)練幼兒立定跳遠(yuǎn)。

　　2、培養(yǎng)能幼兒大膽跳躍移動(dòng)身體的意識(shí)，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。

　　3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小兔頭飾若干、蘿卜卡片若干、紅、黑"圓石頭"各5個(gè)，彩帶4根，音樂(lè)

　　2、場(chǎng)地布置(附后)

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握立定跳遠(yuǎn)的基本要領(lǐng)。

　　難點(diǎn)：能連續(xù)的向前行進(jìn)跳。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備部分(激發(fā)幼兒的興趣、身體的舒展活動(dòng))

　　小兔與兔媽媽在家睡覺(jué)，音樂(lè)起，在兔媽媽的召喚下，兔子做洗臉、刷牙、梳頭、伸伸臂、彎彎腰等基本動(dòng)作。

　　附兒歌：(師：小兔子們，起床了，今天天氣真好，咱們一起做做運(yùn)動(dòng)吧!刷刷牙、刷刷牙，刷得牙齒白又白，洗洗臉、洗洗臉，洗得小臉紅彤彤，梳梳頭、梳梳頭，梳好頭發(fā)做早操，早上空氣真正好，大家都來(lái)做早操，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二三四天天鍛煉身體好!)

　　二、基本部分

　　1、召集兔子到兔媽媽的身邊圍成一個(gè)圓圈，請(qǐng)幼兒自由學(xué)兔子跳，教師示范重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察、掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)

　　師：小兔子們和媽媽一起手拉手圍成圓圈站好做游戲好不好?(好)

　　師：小兔子是怎樣走路的?請(qǐng)小兔子做給媽媽看看(幼兒自由蹦蹦跳)

　　師：小兔子們跳得真好，你們想看媽媽跳嗎?教師示范跳，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察跳時(shí)雙腳、腿和手臂的動(dòng)作，(小兔子們，你們可要仔細(xì)的看，看看媽媽跳的時(shí)候，雙腳是怎么做的?腿又是怎么樣，手臂在干什么?

　　2、教師邊念兒歌并示范跳，提問(wèn)：腳是怎么做的，腿還要變成什么樣子，小手還要怎樣做?落地以后小兔子還要做什么?

　　兒歌：雙腳并攏腿彎一彎，小手往后擺一擺，使勁往上向前跳，輕輕落地站站好

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作2--3遍

　　師：請(qǐng)小兔子跟著兔媽媽一起跳起來(lái)吧

　　4、小兔子自由練習(xí)跳躍的動(dòng)作(游戲：比一比)

　　師：小兔子，想不想和媽媽比一比，看看那只小兔跳得最遠(yuǎn)，最先跳到前面紅線那里，預(yù)備…跳(往返兩次)

　　5、游戲：拔蘿卜

　　師：哎呀，天快黑了，媽媽的蘿卜還沒(méi)收回來(lái)，我們到對(duì)面的菜地里把蘿卜收回來(lái)好不好?

　　師：菜地有點(diǎn)遠(yuǎn)，小兔子要跳過(guò)紅石頭、小河溝，然后拔起一個(gè)羅卜，跳過(guò)小河溝，跳過(guò)黑石頭，然后把蘿卜放在菜籃子里(教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中語(yǔ)速放慢，并示范每個(gè)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)講解跳石頭的時(shí)候前面一個(gè)小朋友走了，后面一個(gè)才能跳)<幼兒魚(yú)貫而行第一遍>小結(jié)游戲中可能出現(xiàn)的不同情況，重點(diǎn)提醒幼兒雙腳并攏進(jìn)行第二次游戲。

　　三、結(jié)束部分

　　兔媽媽夸小兔子真能干，不僅學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng)，還幫媽媽把菜地的蘿卜收了回來(lái)，休息一會(huì)兒我們就回家吃蘿卜!(音樂(lè)起，做擦汗、甩手，拍腿等放松活動(dòng))活動(dòng)結(jié)束!

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

22、小班體育教案《劃船比賽》含反思

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　《綱要》指出體育活動(dòng)要注意培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂(lè)觀合作的態(tài)度，依據(jù)我園十五課題在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的分組合作能力。我設(shè)計(jì)了這節(jié)劃船的體育活動(dòng)，在訓(xùn)練幼兒下肢用力和上身相協(xié)調(diào)前行過(guò)程，使幼兒身體得到鍛煉的同時(shí)，也感到集體合作取得勝利的喜悅，將挑戰(zhàn)與協(xié)作融為一體。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、體驗(yàn)集體協(xié)作取得勝利的喜悅。

　　2、會(huì)摟住前面幼兒的腰，雙腳用力坐地前行。

　　3、有團(tuán)隊(duì)精神及相互協(xié)作的能力。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解船手如何劃船。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：紅色彩帶若干，小粘貼若干。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：小河的起點(diǎn)和終點(diǎn)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)，以活動(dòng)下肢運(yùn)動(dòng)為主。

　　2、討論：小木船在水上是如何前行的，還有賽艇上的船手是如何劃船的?

　　3、學(xué)習(xí)劃船的技能，幼兒各自一人練習(xí)劃船，雙腳蹬地協(xié)調(diào)地向前行進(jìn)。

　　4、提問(wèn)：船在水中行進(jìn)時(shí)是不是船手多一些船就劃的快一點(diǎn)?請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，兩人一組練習(xí)劃船。

　　5、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，兩人一組劃船時(shí)和自己一人劃船時(shí)有何不同，怎樣才能使自己的船劃得快一些，并請(qǐng)幼兒示范。

　　6、請(qǐng)幼兒自由組合四人一組，組織幼兒練習(xí)劃船，詢問(wèn)幼兒劃船時(shí)遇到什么困難，是如何解決的。

　　7、進(jìn)行劃船比賽：每組前面的一位幼兒戴上紅彩帶，從小河的起點(diǎn)出發(fā)劃到終點(diǎn)，將紅彩帶系在樹(shù)上，先到達(dá)終點(diǎn)者為勝者。

　　8、請(qǐng)獲勝者發(fā)表勝利感言，說(shuō)一說(shuō)自己這組在劃船時(shí)，同伴之間的動(dòng)作協(xié)調(diào)是如何組織好的。老師強(qiáng)調(diào)同伴之間的動(dòng)作一定協(xié)調(diào)，不能僅僅想到自己要想自己這組的同伴一起用力，如用喊口令來(lái)協(xié)調(diào)同伴的動(dòng)作。

　　9、再次請(qǐng)幼兒自己組合進(jìn)行競(jìng)賽，比賽后評(píng)出各種獎(jiǎng)項(xiàng)。如冠軍獎(jiǎng)、最佳協(xié)作獎(jiǎng)、最佳團(tuán)結(jié)獎(jiǎng)，等等。對(duì)每組幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

　　10、放松運(yùn)動(dòng)：邊演唱歌曲《劃船》邊放松動(dòng)作。

　　活動(dòng)延伸：

　　在戶外體育活動(dòng)時(shí)可以繼續(xù)開(kāi)展此活動(dòng)并將每組的人數(shù)增加，每組人數(shù)越多同伴之間協(xié)調(diào)性要求越高，合作的意識(shí)越強(qiáng)。

　　【活動(dòng)反思】

　　活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，幼兒一人或兩人劃船感覺(jué)比較容易，但分四人一組時(shí)幼兒的感覺(jué)就不一樣了，同伴之間如果動(dòng)作不協(xié)調(diào)好，船是劃不好的，幼兒在老師的提醒下，通過(guò)喊口令或有節(jié)拍的劃船。使自己這組的船劃快。此活動(dòng)讓幼兒感受集體活動(dòng)時(shí)，不能以自己為中心了要以集體為主，只有這樣才能贏得勝利。

23、小班體育優(yōu)秀教案《看誰(shuí)做的對(duì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡參加體育活動(dòng)，愿意按照聽(tīng)信號(hào)走，跑，跳。

　　2、鞏固禮貌用語(yǔ)，你好，謝謝你，不用謝，再見(jiàn)

　　3、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1小鳥(niǎo)，小貓，小兔頭飾，食物蘋(píng)果，桔子，香蕉。

　　2,音樂(lè)《小松鼠進(jìn)行曲》

開(kāi)始部分：

　　隨《小松鼠進(jìn)行曲》音樂(lè)，進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　　今天老師要帶小朋友去小動(dòng)物家去做客，小朋友想不想去?那去以前，我們要做一下準(zhǔn)備。摸摸自己的口袋里有沒(méi)有危險(xiǎn)物品?如果有，請(qǐng)你交給老師，待會(huì)玩完游戲，老師還給你。再看看你的鞋，剛才穿好了沒(méi)?好--小朋友已經(jīng)穿戴好，那我們出發(fā)吧!

活動(dòng)過(guò)程：

　　基本動(dòng)作練習(xí)老師說(shuō)：去做客時(shí)，老師有個(gè)要求，一定要有禮貌。要主動(dòng)跟小動(dòng)物打招呼。它送給我們禮物，我們要對(duì)它說(shuō)什么?先去小鳥(niǎo)家吧!

　　1、學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)怎么飛。和老師一起飛一飛，飛到小鳥(niǎo)家。小鳥(niǎo)說(shuō)：你好，歡迎來(lái)我家做客，前段時(shí)間，我家收獲了很多蘋(píng)果，送給你們一些吧!(謝謝小鳥(niǎo)，不用謝，再見(jiàn))

　　2、那兒是誰(shuí)的家?"小貓的家"，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓是怎樣走路的?請(qǐng)寶寶和老師一起輕輕地，悄悄地學(xué)小貓的樣子去小貓家。小貓說(shuō)：小朋友好，歡迎來(lái)我家做客，前段時(shí)間我家收獲了很多桔子，送給你們一些吧!(謝謝小貓，不用謝，再見(jiàn))3看看還有誰(shuí)的家沒(méi)有去啊?小兔子。那我們來(lái)學(xué)學(xué)小兔子是怎樣走路的?那請(qǐng)寶寶和老師一起跳向它們家吧!小兔子說(shuō)：小朋友好，歡迎來(lái)我家做客，前段時(shí)間我家收獲了很多香蕉，送給你們一些吧!(謝謝小兔子，不用謝，再見(jiàn))玩游戲：

　　剛才小朋友去做客時(shí)，都非常有禮貌，小動(dòng)物可喜歡我們小二班的小朋友了，那么，他想和我們小朋友一起來(lái)玩?zhèn)€游戲。請(qǐng)寶寶們聽(tīng)清楚老師的話，我說(shuō)去誰(shuí)的家，小朋友就走到他家門(mén)前，我說(shuō)天黑了快回來(lái)，請(qǐng)你快快回到老師身邊，聽(tīng)清楚了沒(méi)?好，我們現(xiàn)在開(kāi)始：

　　請(qǐng)你飛到小鳥(niǎo)家，寶寶們，天黑了快飛回來(lái)吧!

　　請(qǐng)你跳向小兔家，寶寶們，天黑了快跳回家吧!

　　請(qǐng)你走向小貓家，天黑了，寶寶們快回來(lái)吧!

　　反復(fù)兩遍就可以了。

活動(dòng)結(jié)束：

　　1、放松活動(dòng)

　　2、寶寶們今天玩得好開(kāi)心，也玩累了。我們來(lái)休息休息。下面我們學(xué)小貓走路的樣子，輕輕地坐到你的小椅子上，一起來(lái)分享小動(dòng)物們送給我們的水果吧!

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

24、小班體育教案《送食物》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)在指定目標(biāo)上用推小車(chē)走、跑，保持身體動(dòng)作的平衡。

　　2.感受本土產(chǎn)物的特性及參與游戲的快樂(lè)。

　　3.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.推小車(chē)20個(gè)。

　　2.用塑料筐做成小兔、小狗、小貓的家，分別放在場(chǎng)地的四角。

　　3.狗骨頭卡片、紅蘿卜卡片、小魚(yú)卡片各20張。

　　4.音樂(lè)準(zhǔn)備：歡快音樂(lè)以及放松音樂(lè)各一首。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　在音樂(lè)聲中，做活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　二、導(dǎo)入部分。

　　教師用語(yǔ)言導(dǎo)入：

　　1.在我們的家鄉(xiāng)生產(chǎn)了許多小推車(chē)，這些小推車(chē)很特別都是用竹子做的，在別的地方都沒(méi)有的。

　　2.教師出示小推車(chē)，并邊示范邊說(shuō)："手拿一根小竹子，推著小車(chē)向前行，慢慢走慢慢推，小車(chē)穩(wěn)穩(wěn)向前近。"

　　三、游戲過(guò)程

　　1.幼兒自由練習(xí)推小車(chē)。

　　教師幫助幼兒按一定的方向行駛，不能碰撞別人。

　　2.教師突然接到個(gè)電話，森林里的小動(dòng)物沒(méi)有食物吃了，想請(qǐng)小朋友們幫忙送食物給它們。

　　3.出示3種食物卡片，請(qǐng)幼兒分辨是哪些小動(dòng)物需要幫忙。

　　4.先送最近的小兔家，練習(xí)雙手慢慢推。

　　①請(qǐng)幼兒一人拿一張紅蘿卜卡片，送到小兔家，然后再返回。

　?、诮處熜〗Y(jié)

　　5.再送小狗家，練習(xí)單手慢慢推。

　?、僬?qǐng)幼兒一人拿一張狗骨頭卡片，送到小狗家，但是去小狗家路很窄，我們只能單手推小車(chē)送，然后再返回。

　?、诮處熜〗Y(jié)

　　6.最后小貓家，練習(xí)單手慢跑推小車(chē)。

　?、僬?qǐng)幼兒一人拿一張小魚(yú)卡片，送到小貓家，但是去小貓家最遠(yuǎn)，我們要加快點(diǎn)速度，慢慢跑到小貓家，并返回。

　　②教師小結(jié)

　　四.放松部分。

　　在音樂(lè)聲中，放松身體各個(gè)部位。還有更多的小動(dòng)物需要幫助呢，我們快去吧!自然地推著小推車(chē)走出場(chǎng)地，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

25、小班體育教案《小松鼠采果子》含反思

◆活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)走不同寬度和高度的平衡木。

　　2.能動(dòng)作協(xié)調(diào)地走平衡木。

　　3.體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。

　　5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

◆活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　◎高度和寬度不同的平衡橋：低而窄的橋、高而寬的橋(寬度15--20厘米左右、高度15--25厘米左右)。

　　◎松鼠頭飾每人一個(gè)。

　　◎紅、黃、綠三種顏色的果子若干，筐三個(gè)。

　　◎歡快的音樂(lè)。

◆活動(dòng)過(guò)程：

　　☆做操教師扮"松鼠媽媽"，幼兒扮"松鼠寶寶"，聽(tīng)音樂(lè)一起做操。

　　教師：早上的空氣真好，寶寶和媽媽一起做個(gè)早操吧。

　　☆練習(xí)：

　　1.出示幾座不同的平衡橋。

　　教師：松鼠奶奶生病了，我們采一些果子送給奶奶?？墒?，要走過(guò)這兩座不同的小橋才能到果園，試試看，你們能不能勇敢地走過(guò)去。

　　2.幼兒自選小橋練習(xí)走。

　　教師注意觀察，指導(dǎo)和保護(hù)幼兒走小橋。

　　☆游戲：

　　1.教師介紹"采果子"游戲規(guī)則。

　　教師：每個(gè)"松鼠寶寶"走過(guò)小橋，到對(duì)面的果園里采一個(gè)果子，采完果子走回來(lái)，送到和果子一樣顏色的筐里。

　　2.幼兒游戲，教師根據(jù)幼兒走的情況及時(shí)給予指導(dǎo)。

　　☆放松整理物品，做放松動(dòng)作。

　　教師：我們一起將這幾筐果子送給奶奶，奶奶的病一定會(huì)好起來(lái)的。

◆活動(dòng)建議：

　　《小松鼠采果子》活動(dòng)，通過(guò)角色的扮演和游戲情境的創(chuàng)設(shè)，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性，活動(dòng)的重點(diǎn)就是走小橋，練習(xí)走不同的平衡木，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　教師在活動(dòng)前要編排好做操的內(nèi)容，盡可能的讓幼兒活動(dòng)全身的各個(gè)部位，為接下來(lái)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。練習(xí)走小橋的時(shí)候，教師要做好示范和講解不同橋的走法，使幼兒明確動(dòng)作要領(lǐng)，可以讓幼兒將兩臂伸平，以此來(lái)保證身體的平衡。幼兒在選擇不同的小橋時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力來(lái)選擇，同時(shí)要保護(hù)膽小的幼兒，使其有安全感，幫助他們體驗(yàn)成功的喜悅。

　　建議沒(méi)有平衡木的幼兒園，可以用小木板、椅子等組成的"平衡木"來(lái)替代。

教學(xué)反思：

　　《小松鼠采果子》活動(dòng)，通過(guò)角色的扮演和游戲情境的創(chuàng)設(shè)，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性，活動(dòng)的重點(diǎn)就是走小橋，練習(xí)走不同的平衡木，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　教師在活動(dòng)前要編排好做操的內(nèi)容，盡可能的讓幼兒活動(dòng)全身的各個(gè)部位，為接下來(lái)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。練習(xí)走小橋的時(shí)候，教師要做好示范和講解不同橋的走法，使幼兒明確動(dòng)作要領(lǐng)，可以讓幼兒將兩臂伸平，以此來(lái)保證身體的平衡。幼兒在選擇不同的小橋時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力來(lái)選擇，同時(shí)要保護(hù)膽小的幼兒，使其有安全感，幫助他們體驗(yàn)成功的喜悅。

　　建議沒(méi)有平衡木的幼兒園，可以用小木板、椅子等組成的"平衡木"來(lái)替代。

26、小班體育教案《雙腳跳荷葉》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。

　　2、能朝著指定方向跳，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3、喜歡跳躍活動(dòng)。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小青蛙頭飾、用綠色紙板做的“小荷葉”、音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、帶幼兒活動(dòng)身體，使幼兒能盡快進(jìn)入到活動(dòng)狀態(tài)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒走成一個(gè)圓圈，教師邊說(shuō)兒歌邊活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。兒歌：“來(lái)來(lái)來(lái)小朋友，一二一二齊步走，拍拍頭，拍拍肩，拍拍肚子拍拍腿，拍拍屁股扭一扭，轉(zhuǎn)個(gè)圈，拍拍手，嘿嘿”使幼兒盡快進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。

　　二、利用游戲情境，練習(xí)雙腳跳。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒一起游戲《小孩小孩真愛(ài)玩》，練習(xí)向指定方向雙腳跳。

　　教師站在場(chǎng)地中間帶上青蛙媽媽的頭飾扮演青蛙媽媽?zhuān)∏嗤車(chē)蓤A圈站好，幼兒雙腳行進(jìn)跳到老師身邊，帶好頭飾，扮演青蛙寶寶，再聽(tīng)指令，向指定方向跳。

　　2、請(qǐng)幼兒自己嘗試雙腳跳“小荷葉”。

　　師：下雨后，青蛙寶寶們想出去玩，可是它不想弄濕自己，怎么才能既不弄濕鞋子，又能出去玩呢?(雙腳跳)讓幼兒自由去場(chǎng)地試一試。

　　教師做動(dòng)作示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳的方法，然后再請(qǐng)幼兒做示范。請(qǐng)幼兒根據(jù)老師講過(guò)的方法再去練習(xí)跳“小荷葉”。對(duì)于雙腳跳，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳用力蹬地，學(xué)習(xí)向前擺動(dòng)雙臂助力的技巧，兩腳同時(shí)起跳同時(shí)落地，跳過(guò)“小荷葉”。

　　3、以“小青蛙回家”的游戲，再次鞏固向指定方向雙腳行進(jìn)跳。

　　師：天晚了小青蛙要回家，可是路上有很多水，小青蛙寶寶們就要跳到荷葉，最后到達(dá)自己家里。教師關(guān)注幼兒跳荷葉的動(dòng)作。

　　三、帶領(lǐng)幼兒放松身體各部位，環(huán)節(jié)身體的疲勞。

　　師：小青蛙一路奔波到家，好辛苦呀!我們洗洗澡吧!沖沖水，打肥皂、沖水、擦一擦、青蛙寶寶洗的真干凈。

　　收拾材料，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

27、小班體育教案《花樣皮筋》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

　　皮筋是我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中常常使用到的材料，它有彈性，所以應(yīng)用到體育游戲里就用很多的玩法，跳皮筋又是我國(guó)傳統(tǒng)特色的民間體育游戲，在我們的小時(shí)候，跳皮筋是一種很熱門(mén)的戶外體育活動(dòng)，但隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在的孩子大多都是在室內(nèi)玩玩具，而沒(méi)有真正到戶外活動(dòng)，小班的孩子，基本都沒(méi)接觸過(guò)跳皮筋，正是因?yàn)檫@樣，我們更應(yīng)該讓幼兒接觸民間體育游戲，讓民間體育游戲傳承下去，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒主動(dòng)地嘗試皮筋的多種玩法以及體驗(yàn)到民間體育游戲的趣味性。只要孩子能從中的到身體素質(zhì)的發(fā)展，和在游戲過(guò)程中體驗(yàn)到了民間游戲的趣味性。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、會(huì)主動(dòng)嘗試探索皮筋的多種玩法。

　　2、體驗(yàn)體驗(yàn)民間體育游戲的趣味性。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)皮筋，知道皮筋的常見(jiàn)用途。

　　材料準(zhǔn)備：皮筋、背景音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：熱身。

　　播放《小叮當(dāng)》，幼兒隨著《小叮當(dāng)》的音樂(lè)在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動(dòng)，為活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

　　二、幼兒自由玩皮筋，幼兒會(huì)主動(dòng)嘗試探索皮筋的多種玩法。

　　1、出示皮筋，談話引入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們你們看這是什么?你們想怎么玩，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　2、幼兒自由玩皮筋，探索皮筋的多種玩法。

　　3、引導(dǎo)幼兒互相交流分享皮筋的不同玩法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。

　　三、幼兒分組進(jìn)一步探索跳皮筋，重點(diǎn)探索皮筋的不同跳法。

　　1、提出要求：玩之前要商量好誰(shuí)來(lái)崩皮筋，誰(shuí)來(lái)跳皮筋。

　　2、幼兒分組進(jìn)一步探索皮筋的不同跳法，教師適當(dāng)給予引導(dǎo)鼓勵(lì)。

　　3、引導(dǎo)幼兒分享皮筋的不同跳法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。

　　4、經(jīng)驗(yàn)小結(jié)。

　　四、放松活動(dòng)。

　　播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)的伴奏下，活動(dòng)四肢。做放松活動(dòng)回到教室。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

28、小班體育教案《智救熊二》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

　　墊子是常見(jiàn)的家居用品，孩子們觸手可及，在幼兒園的區(qū)角里也有這樣的墊子。孩子們時(shí)而用來(lái)做枕頭，時(shí)而用來(lái)做凳子，時(shí)而用來(lái)做寶寶，是他們玩兒不厭的道具。那墊子可不可以和孩子們玩其它游戲呢?因而產(chǎn)生了本節(jié)課的理念設(shè)計(jì)。通過(guò)“智救熊二”的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，鍛煉幼兒跑、跳、推等基本動(dòng)作技能。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、練習(xí)幼兒跑、跳、劃等基本動(dòng)作技能，鍛煉幼兒肢體協(xié)調(diào)能力。

　　2、鼓勵(lì)幼兒嘗試靠墊的多種玩法，體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　靠墊ppt。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　寶寶們，你們手上拿的是什么?它可以用來(lái)干什么呢?那今天我們和靠墊寶寶一起跳跳舞吧!

　　二、智救熊二

　　1、觀看PPT，咦!是誰(shuí)在哭呢?討論(熊大)為什么會(huì)哭?揭開(kāi)原因：原來(lái)熊二被光頭強(qiáng)抓走了。那怎么辦呢?引發(fā)幼兒思考。

　　2、去救熊二。(靠墊變成方向盤(pán)，開(kāi)著小汽車(chē)去大森林)

　　(1)困難一：學(xué)習(xí)背的動(dòng)作

　　前面的路上有那么多的袋子擋住了我們經(jīng)過(guò)的路，改怎么辦呢?引發(fā)幼兒思考。(靠墊寶寶變袋子，背一背。)

　　打雷了，下雨了怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒用靠墊寶寶變雨傘。

　　(2)困難二：學(xué)習(xí)跳的動(dòng)作

　　雨停了，可地面上有一些水坑怎么過(guò)去呢?引導(dǎo)幼兒將靠墊寶寶夾一夾，跳一跳。提醒幼兒遇到大坑用力跳，遇到小坑輕輕跳。

　　(3)苦難三：學(xué)習(xí)劃的動(dòng)作

　　前面有一條河擋住了去光頭強(qiáng)家的路，怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒用靠墊寶寶變小船，劃一劃。

　　3、小結(jié)：光頭家終于到了。它看到寶寶們這么厲害，害怕的趕緊把熊二放了。熊大和熊二又能像以前一樣開(kāi)開(kāi)心心餓生活在一起了。

　　寶寶們今天學(xué)習(xí)了這么多的本領(lǐng)幫助了熊大和熊二，開(kāi)心嗎?以后寶寶們學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)幫助更多的人好嗎?

　　三、活動(dòng)結(jié)束：

　　那我們開(kāi)著車(chē)?yán)^續(xù)出發(fā)吧!

教學(xué)反思：

　　總觀這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。

29、小班體育教案《快樂(lè)的小兔》含反思

　　幼兒園小班體育教案：快樂(lè)的小兔

　　戶外體育活動(dòng)：快樂(lè)的小兔

　　目標(biāo)：

　　1、在游戲中發(fā)展幼兒跳躍和跑的能力。

　　2、激發(fā)幼兒積極參與體育游戲的興趣。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)體育游戲的興趣。

　　4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　小班體育教案《快樂(lè)的小兔》

　　準(zhǔn)備：布置好場(chǎng)地，磁帶，請(qǐng)一名教師當(dāng)大灰狼。

　　過(guò)程：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)做韻律操

　　2、游戲：快樂(lè)的小兔

　　(1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　(2)帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上，練習(xí)向前跳。

　　(3)在“打蚊子”的游戲中，練習(xí)向上跳，鼓勵(lì)幼兒大膽跳躍。

　　(4)當(dāng)聽(tīng)到“大灰狼來(lái)了”的信號(hào)時(shí)，快速跑回家里。

　　(5)游戲反復(fù)一遍，第二遍為摘蘋(píng)果。

　　3、自選器械游戲，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。

　　4、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特別關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握，致使孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下參與活動(dòng)熱情高漲。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過(guò)程中，有幾名幼兒在活動(dòng)室來(lái)回跑，“孩子們，外面危險(xiǎn)，快到媽媽身邊來(lái)”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過(guò)來(lái)，起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺(jué)得，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒教師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié)，孩子們將會(huì)收獲更多。

30、小班體育教案《小兔乖乖》含反思

　　幼兒園小班體育活動(dòng)教案：小兔乖乖

　　目標(biāo)：

　　1.掌握屈漆團(tuán)身走路的技能。

　　2.練習(xí)在15cm—20cm的獨(dú)木橋上手持物品走來(lái)走去，能保持身體的平衡。

　　3.會(huì)雙腳向前行進(jìn)跳。

　　4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　5.

　　幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　幼兒小班體育教案《小兔乖乖》

　　準(zhǔn)備：

　　1.紅、黃、綠三色紙，布置好場(chǎng)地。

　　2.小圖的頭飾若干。

　　過(guò)程：

　　一、老師扮演媽媽?zhuān)瑤∨笥炎匀贿M(jìn)入場(chǎng)地。

　　1.“孩子們，今天天氣不錯(cuò)，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎?

　　(紅眼睛。短尾巴。長(zhǎng)耳朵。)

　　2.你們?cè)敢鈳蛬寢屪鍪虑閱?那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽做事情媽媽才放心。

　　二、做運(yùn)動(dòng)，幼兒分散站立。

　　1.孩子們，找一個(gè)位置站站好。

　　2.握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。

　　換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。

　　雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，最后輕輕跳一跳。(兩遍)

　　三、預(yù)備練習(xí)。

　　1.媽媽?zhuān)汉⒆觽?，我們兔子有一個(gè)最大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎?

　　(分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))

　　2.看媽媽怎么跳的?

　　教師示范雙腳向前行進(jìn)跳，讓幼兒觀察媽媽的動(dòng)作(輕。穩(wěn))

　　3.小兔跟著媽媽在門(mén)前空地上練習(xí)。(要求幼兒雙腳同時(shí)起跳，不必跳太高，雙放在體前。)

　　4.媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。

　　四、游戲部分。

　　1.媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里，媽媽?zhuān)?/p>

　　“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰(shuí)來(lái)也別開(kāi)門(mén)，只有媽媽回來(lái)才可以開(kāi)門(mén)。

　　a.媽媽跳出家，雙腳向前行進(jìn)跳，沿行走路線跳至土坡前。

　　b.走過(guò)土坡，繼續(xù)向前跳。

　　c.剛采了個(gè)大蘑菇，大灰狼來(lái)了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。

　　(大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。)

　　d.媽媽看見(jiàn)大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進(jìn)，團(tuán)身走回土坡處，站起來(lái)，雙手舉起蘑菇走過(guò)土坡，然后將蘑菇移至體前，跳回家。

　　2.媽媽?zhuān)杭t眼睛，長(zhǎng)耳朵，短尾巴……(幼兒分別答應(yīng))看，媽媽采了個(gè)大蘑菇，高興嗎?(歡呼)

　　3.媽媽向小兔簡(jiǎn)單描述路上的經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)描述遇到狼的過(guò)程，并鼓勵(lì)小兔遇到大灰狼要機(jī)智，勇敢，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見(jiàn)我們

　　了，然后學(xué)矮人走。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來(lái)了才可以走。)

　　五、游戲。

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前，依次走過(guò)……

　　2.教師根據(jù)幼兒的游戲情況進(jìn)行總結(jié)。

　　3.再次游戲。

　　“孩子們。你們真能干，幫媽媽采了那么多的蘑菇?？墒莿偛排２螂娫拋?lái)說(shuō)明天還有許多的兔寶寶要來(lái)我們家做客，那怎么辦呢?我們?cè)俪鋈ゲ牲c(diǎn)蘑菇回來(lái)，明天好招待它們，你們?cè)敢鈫?

　　六、放松。

　　媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來(lái)，找空地做放松。

　　“孩子們，你們一定很累了，來(lái)，跟著媽媽放松一下。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒活潑可愛(ài)，喜歡蹦蹦跳跳，對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣，我根據(jù)幼兒思維形象的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《小兔乖乖》，本次活動(dòng)我是圍繞小兔幫媽媽運(yùn)蘿卜這個(gè)故事情節(jié)展開(kāi)的，通過(guò)兔媽媽的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)習(xí)兩腳并攏，屈膝跳來(lái)鍛煉幼兒跳躍的能力，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還培養(yǎng)幼兒克服困難的勇氣。這正迎合〈綱要〉中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！痹谟螒蜻^(guò)程中充滿了趣味性、活動(dòng)性、寓教育于游戲之中。

　　但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要進(jìn)一步完善。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時(shí)候，時(shí)間可以再延長(zhǎng)一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點(diǎn)。在第一次游戲時(shí)教師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。

31、小班體育教案《烏龜爬爬》含反思

　　幼兒園小班體育活動(dòng)教案：烏龜爬爬

　　設(shè)計(jì)背景：新課程中的運(yùn)動(dòng)有四個(gè)強(qiáng)調(diào)：

　　1、強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)課程的興趣。

　　2、要強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)幼兒身體的素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。

　　3、強(qiáng)調(diào)充分利用自然因素。

　　4、強(qiáng)調(diào)個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　在主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，我班的小朋友帶來(lái)了烏龜，自然而然的烏龜成為了他們關(guān)心的話題。而在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑，卻喜歡從下往上爬，這種爬的方法對(duì)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高，對(duì)孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn)，而且現(xiàn)在很多家長(zhǎng)怕孩子弄的很臟，不允許孩子爬，其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展;再加上前幾天天氣驟冷，孩子都不想運(yùn)動(dòng)，所以我就將計(jì)就計(jì)，抓住孩子最近的興趣，充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。

　　幼兒園小班體育教案《烏龜爬爬》

　　活動(dòng)名稱(chēng)：運(yùn)動(dòng)《烏龜爬爬》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大型玩具場(chǎng)地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎(jiǎng)牌20塊

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：探索爬的不同方法。

　　活動(dòng)流程：熱身運(yùn)動(dòng)，小烏龜爬行，龜兔賽跑，放松運(yùn)動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　師：“我是烏龜媽媽?zhuān)瑏?lái)，小烏龜，跟我一起去做早操?！?/p>

　　二、探索不同的爬行的方法。

　　1、幼兒自由探索爬的不同方法。

　　師：“前面有個(gè)城堡，想不想去玩?那好，小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好。”

　　2、集體練習(xí)　個(gè)別幼兒示范，全體練習(xí)。

　　3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。

　　4、再次練習(xí)。那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?

　　三、游戲“龜兔賽跑”兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)本活動(dòng)讓幼兒探索爬的不同方法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心里品質(zhì)。體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心里品質(zhì)。教師知道3—4歲孩子的跑、跳動(dòng)作不穩(wěn)定身體協(xié)調(diào)性和靈活性、敏感性較弱，在今后活動(dòng)中有待提高。

32、小班體育教案《運(yùn)果子》含反思

　　目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙腳并攏跳，手腳著地爬的動(dòng)作。

　　2、能按顏色將玩具分類(lèi)放到筐內(nèi);3、能聽(tīng)懂指令，喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作，積極參與游戲。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　準(zhǔn)備：

　　大趣味插子，鈴鼓，紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個(gè);

　　過(guò)程：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)作模仿："小鳥(niǎo)走路飛呀飛，小魚(yú)走路游呀游，小象走路甩著長(zhǎng)鼻子，小鴨子走路搖一搖，小烏龜走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳。"

　　重點(diǎn)：練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動(dòng)作。

　　2、介紹游戲玩法：

　?、俅魃县垕寢尩念^飾，向幼兒介紹場(chǎng)地和游戲的材料："小兔子們，貓媽媽有一些筐子，你們看有什么顏色的?""有幾個(gè)筐子?""我們一起數(shù)一數(shù)吧!"

　?、诮榻B游戲玩法規(guī)則："貓媽媽的果園里有許多的果子。"(將大趣味插子輕輕撒到草地上)"請(qǐng)小兔子幫忙撿1個(gè)果子回來(lái)，(教案出自：快思教案網(wǎng))動(dòng)腦筋想一想，小兔子撿到1個(gè)紅果子要放到什么顏色的筐子里呢?""如果撿到一個(gè)黃果子呢?撿到一個(gè)綠果子呢?撿到一個(gè)藍(lán)果子呢?"

　　③小兔子要怎樣走路?(提示幼兒兩只腳要并緊了向前跳。)

　?、?小兔子們，聽(tīng)到貓媽媽的鈴鼓一響就一起開(kāi)始跳到果園里撿果子，準(zhǔn)備好了嗎?"

　　3、進(jìn)行游戲《運(yùn)果子》

　　① 觀察幼兒的動(dòng)作和取放玩具的情況;

　?、?小結(jié)幼兒游戲情況，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清楚貓媽媽的要求。

　　③變換不同的動(dòng)物幫助貓媽媽運(yùn)果子，例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動(dòng)作;

　?、芨鶕?jù)幼兒的取放情況，不斷增加取放的數(shù)量，可以使2個(gè)、3個(gè)。

　　4、結(jié)束游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我采用了情境導(dǎo)入，用水果店中需要一些水果這一情境吸引幼兒的注意，小朋友們都十分感興趣，很積極地想給水果店運(yùn)水果。接著我介紹該游戲的規(guī)則，我設(shè)計(jì)的是走過(guò)小路后到達(dá)目的地運(yùn)水果到每個(gè)隊(duì)身邊的籃子中。先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，接著將幼兒分成三組進(jìn)行比賽，在比賽中的一個(gè)要求是一個(gè)幼兒完成任務(wù)后拍一下下一個(gè)幼兒。手讓他繼續(xù)穿過(guò)小路去運(yùn)水果，這對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，因此活動(dòng)中也沒(méi)特別要求拍一下手，只要幼兒知道要叫下一個(gè)小朋友開(kāi)始運(yùn)水果就可以了。

　　幼兒的潛力是很大的，因?yàn)樗麄兊哪７履芰軓?qiáng)，有些東西也許對(duì)于他們 說(shuō)一開(kāi)始有難度，但是只要教師愿意多嘗試幾次，并且通過(guò)個(gè)別學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)其他幼兒，可以收到不錯(cuò)的效果。如在本次活動(dòng)中，有個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒完成送水果的任務(wù)后拍一下下一個(gè)幼兒的手讓他繼續(xù)，這個(gè)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是較困難的，在游戲中我也嘗試讓幼兒做過(guò)相同的事，但是很多幼兒完成任務(wù)后就只會(huì)坐到自己的坐位上，不知道要叫下一個(gè)幼兒。不過(guò)總有那么幾個(gè)幼兒是能理解老師的意思的，比如該班的怡鑫，她在幾次活動(dòng)后就能拍一拍下一個(gè)幼兒的`手，并且大聲地提醒該幼兒輪到她了。在幾個(gè)較突出幼兒的帶動(dòng)下一些幼兒也開(kāi)始“學(xué)樣”了，也許他們并不明白這拍手的含義，但是至少他們?cè)敢鈬L試了，可以在今后的活動(dòng)中繼續(xù)培養(yǎng)。作為老師，這個(gè)活動(dòng)雖然要遵循幼兒的一些身心發(fā)展規(guī)律，但是有時(shí)候也可以稍稍發(fā)掘一下孩子的潛力。

　　還有一點(diǎn)在將幼兒分成三組進(jìn)行運(yùn)水果比賽的過(guò)程中，我自己感覺(jué)有些單一，游戲這段時(shí)間又較長(zhǎng)的，開(kāi)始幾個(gè)幼兒比賽的時(shí)候氣氛是很熱烈的，不過(guò)到最后幼兒似乎沒(méi)那么感興趣了。所以后來(lái)想是不是該從中提高幼兒任務(wù)的難度，比如先一個(gè)水果、再運(yùn)兩個(gè)等等，這樣或許能讓活動(dòng)更豐富一些，也能激發(fā)幼兒的興趣這在今后的活動(dòng)中可以讓幼兒嘗試一下。

33、小班體育教案《學(xué)做解放軍》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、提高腿部的柔韌性和增強(qiáng)肌肉的力量。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)解放軍，并向解放軍學(xué)習(xí)勇敢無(wú)畏，戰(zhàn)勝困難的精神。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極參加活動(dòng)的興趣和活潑開(kāi)朗的性格。

　　4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　幼兒小班體育教案《學(xué)做解放軍》

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、椅子兩把、系有鈴鐺的繩子一根、哨子一個(gè)

　　2、音樂(lè)磁帶2盤(pán)。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、能左右腳交替向前踢，腳尖繃直，盡量把腿抬高，練習(xí)所學(xué)動(dòng)作。

　　2、做動(dòng)作時(shí)盡量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撐腿要伸直。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、扮演角色，活動(dòng)身體

　　(1)教師啟發(fā)：今天我們一起來(lái)玩學(xué)習(xí)解放軍的游戲。老師做指揮員，你們當(dāng)解放軍戰(zhàn)士。解放軍戰(zhàn)士要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，聽(tīng)明白了嗎?教師喊口令，幼兒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。(齊步走、慢跑、開(kāi)炮、騎馬、開(kāi)飛機(jī))教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作，邊發(fā)出象聲詞，以激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、動(dòng)作講解，集體練習(xí)

　　(1)師：解放軍叔叔走路的姿勢(shì)可神氣拉，誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范)

　　(2)師：今天我們專(zhuān)門(mén)練習(xí)腿上的動(dòng)作。教師示范動(dòng)作(手可以左右打開(kāi)，左右腳交替向前踢，腳尖繃直，盡量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撐腿要伸直。)

　　(3)幼兒自由練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　(4)師：解放軍叔叔排隊(duì)走路的時(shí)候要求可高拉，不能踢的太低，要求每一個(gè)人都踢的一樣高，為了讓我們這群小解放軍更好的訓(xùn)練，指揮官特意拉了一根繩子，這次我們練習(xí)的時(shí)候，要求我們的腳能踢到繩子上的小鈴鐺。

　　3、游戲：軍事訓(xùn)練

　　(1)教師講解游戲規(guī)則(幼兒分成4排，由場(chǎng)地一端“騎馬”至場(chǎng)地拉有繩的一端，左右腳交替踢鈴鐺6下，開(kāi)飛機(jī)返回，下一位幼兒繼續(xù))。

　　(2)幼兒進(jìn)行游戲。

　　4、結(jié)束活動(dòng)，放松身體

　　教師吹哨子，全體幼兒集合，表?yè)P(yáng)在游戲中表現(xiàn)認(rèn)真，刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持到底的幼兒。大家聽(tīng)著音樂(lè)，跳一個(gè)“歡樂(lè)舞”。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

34、小班科學(xué)教案《誰(shuí)的蛋》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、利用觀察、比較、分類(lèi)等方法，辨識(shí)幾種常見(jiàn)的蛋。

　　2、探索發(fā)現(xiàn)蛋的不同外形特征。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、雞蛋30個(gè)、鵝蛋10個(gè)、鵪鶉蛋10個(gè)、鴿子蛋10個(gè);

　　2、放蛋的草叢盒

　　3、故事《誰(shuí)的蛋》及錄音;

　　4、圖片：母雞、鵝、鵪鶉、鴿子

　　5、卵生動(dòng)物視頻

　　6、ppt課件

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示雞蛋，激發(fā)幼兒興趣

　　1、請(qǐng)幼兒摸雞蛋

　　師：今天老師的口袋里有一樣?xùn)|西。誰(shuí)想上來(lái)摸摸看是什么?

　　師：猜猜是什么?那請(qǐng)你拿出來(lái)吧!

　　2、認(rèn)識(shí)雞蛋

　　(1)提問(wèn)：是什么呀?原來(lái)是母雞媽媽生的蛋，叫什么?(雞蛋)

　　(2)師：在你們椅子后面的口袋里也有一個(gè)雞蛋，雞蛋它很容易碎，拿的時(shí)候要輕輕的，找到后跟旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)它是什么樣的。

　　(3)提問(wèn)：雞蛋是什么樣子的呀?

　　——它是橢圓形的，它的形狀是橢圓形的;

　　——請(qǐng)一名幼兒上前，“看看老師手里的雞蛋和他手里的雞蛋一樣嗎?哪里不一樣?”(顏色)

　　——“這個(gè)雞蛋你摸上去是什么感覺(jué)?”(光滑的)

　　3、小結(jié)：剛剛我們小朋友認(rèn)識(shí)雞蛋，雞蛋是母雞媽媽生的，它是橢圓形的，摸上是去光滑的。雞蛋它還很容易碎。

　　4、請(qǐng)幼兒把蛋送給母雞媽媽

　　師：母雞媽媽在找它的蛋呢，請(qǐng)你們把手里的雞蛋輕輕地送到母雞媽媽身邊。送的時(shí)候我們可以說(shuō)“雞蛋寶寶我送你回家”

　　二、通過(guò)故事引出其他動(dòng)物的蛋，用觀察、比較等方法認(rèn)識(shí)不同的蛋

　　1、出示PPT，認(rèn)識(shí)動(dòng)物媽媽及初步認(rèn)識(shí)蛋的不同特征。

　　(1)師：森林里還有其他的動(dòng)物媽媽在也找自己的寶寶?？纯从姓l(shuí)呀?(鵪鶉媽媽、鴿子?jì)寢?、鵝媽媽)

　　(2)師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她們?cè)谡f(shuō)什么?要仔細(xì)聽(tīng)哦!

　　播放錄音

　　(3)提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?

　　鵪鶉媽媽的蛋是最小的，上面還有棕色的斑點(diǎn)。

　　鴿子?jì)寢尩牡笆前最伾摹?/p>

　　鵪鶉媽媽的蛋是最大的。

　　2、請(qǐng)幼兒找蛋

　　師：你們?cè)敢鈳椭鷦?dòng)物媽媽們找到自己的寶寶嗎?每個(gè)小朋友找一個(gè)，我們拿蛋的時(shí)候要注意什么?(輕輕地)拿到的小朋友可以跟你旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)你找到的什么蛋?

　　3、認(rèn)識(shí)鵪鶉蛋

　　(1)提問(wèn)：誰(shuí)找到了鵪鶉媽媽的蛋?——為什么你說(shuō)這是鵪鶉媽媽的蛋呀?(因?yàn)樗牡昂苄?，上面還有棕色的斑點(diǎn)。)

　　(2)師：還有誰(shuí)找的跟他一樣呢?你們都覺(jué)得是鵪鶉媽媽的蛋嗎?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鵪鶉媽媽怎么說(shuō)。

　　(3)播放錄音，點(diǎn)擊圖片出現(xiàn)蛋?！罢媸堑涅g鶉的媽媽的蛋”

　　(4)送蛋：我們把鵪鶉蛋送到鵪鶉媽媽的身邊。送的時(shí)候我們要說(shuō)“鵪鶉媽媽我把蛋送給你”

　　4、認(rèn)識(shí)鴿子蛋

　　(1)師：你還找到了哪個(gè)動(dòng)物媽媽的蛋?——你是怎么知道的?

　　師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)鴿子?jì)寢屖窃趺凑f(shuō)的?

　　對(duì)——音效。

　　錯(cuò)——我的蛋比鵪鶉蛋大，但是比鵝蛋小。

　　(2)送蛋：還有哪些小朋友找到了鴿子?jì)寢尩牡把?請(qǐng)找到鴿子蛋的小朋友去送，送的時(shí)候要說(shuō)“鴿子?jì)寢屛野训八徒o你”

　　5、認(rèn)識(shí)鵝蛋

　　師：還有一些小朋友你們手里的蛋是誰(shuí)的呢?(鵝媽媽的)

　　師：它是最大的。請(qǐng)找到鵝蛋的小朋友去送，送的時(shí)候要說(shuō)“鵝媽媽我把蛋送給你”

　　6、小結(jié)

　　播放錄音：謝謝小朋友幫我們找到了寶寶，你們真棒!

　　三、延伸知識(shí)，卵生動(dòng)物

　　1、播放卵生動(dòng)物影片。

　　師：這些會(huì)生蛋的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物!還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋?我們一起來(lái)看看!

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。

35、小班語(yǔ)言教案《是誰(shuí)的肚臍眼》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　“肚臍眼”對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，怎么會(huì)有肚臍眼的?肚臍眼又有什么用?繪本故事《是誰(shuí)的肚臍眼》正好填補(bǔ)了這個(gè)空白。所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，一張一張形象逼真的圖像引起孩子們的興趣，開(kāi)拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)機(jī)，提高孩子們的看圖講述畫(huà)面的能力，培養(yǎng)幼兒大膽表述與創(chuàng)意想象能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道自己肚臍眼的由來(lái)及其作用。

　　2.在看看、猜猜、講講中，能夠準(zhǔn)確找出不同物體肚臍眼的部位。

　　3.能自由想象并大膽表述自己的想法，體驗(yàn)繪本故事帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.繪本PPT。

　　2.人手一份操作練習(xí)和固體膠。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、故事內(nèi)容

　　(1).今天陳老師邀請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙的你愿意嗎?請(qǐng)你告訴我這可能是什么?出示幻燈1，引起幼兒觀看興趣。(幼兒猜猜)

　　(2)、邊翻書(shū)邊說(shuō)，我們來(lái)看看到底是什么?(出示幻燈2)原來(lái)是寶寶的肚臍眼啊!

　　(3)、問(wèn)問(wèn)寶寶你們知道寶寶怎么會(huì)有肚臍眼的嗎?<文章.出自快思教案網(wǎng).>(寶寶在媽媽肚里要依靠臍帶來(lái)吸取氧氣和營(yíng)養(yǎng)，當(dāng)寶寶出生后會(huì)將臍帶剪斷，打個(gè)結(jié)就變成了我們的肚臍眼。)邊講邊出示幻燈圖片3，激發(fā)幼兒的興趣。

　　寶寶你們有肚臍眼嗎?找一找，撓一撓，癢不癢?

　　(4).那除了寶寶有肚臍眼，你知道還有什么東西有肚臍眼嗎?(讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō))，

　　(5).今天陳老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西也有肚臍眼的，你來(lái)找找看，它藏在了哪里?出示幻燈4櫻桃圖，讓幼兒來(lái)找一找。

　　(6).你們?yōu)槭裁凑f(shuō)這是櫻桃的肚臍眼?引出它的作用。

　　小結(jié)：櫻桃的肚臍眼跟寶寶在媽媽肚子里面的時(shí)候一樣是用來(lái)吸取媽媽身上的營(yíng)養(yǎng)的。

　　(7).小櫻桃有肚臍眼，寶寶有肚臍眼，這里啊陳老師還找來(lái)了兩個(gè)肚臍眼，你能猜出是誰(shuí)的肚臍眼嗎?(出示幻燈，猜一猜)

　　2：操作練習(xí)

　　陳老師這里還有一些肚臍眼，你們能猜出這是誰(shuí)的嗎?

　　(1).先看圖片內(nèi)容，找出肚臍眼在哪里?

　　(2).講解操作步驟。

　　(3).進(jìn)行作業(yè)評(píng)析。

　　活動(dòng)反思：

　　《是誰(shuí)的肚臍眼》是一本知識(shí)性繪本，符合小班幼兒的年齡特征。但是我將故事的后半段給刪減掉了改變?yōu)椴僮骶毩?xí)，我把重心放在了“猜誰(shuí)的肚臍眼”上面，上課過(guò)程中我讓幼兒先了解了自己肚臍眼的由來(lái)從而引申出肚臍眼的作用。然后上幼兒猜了小櫻桃的肚臍眼在哪里通過(guò)這個(gè)引申出它的肚臍眼的作用跟寶寶相似。(小結(jié)：肚臍眼是用來(lái)吸取營(yíng)養(yǎng)的)在激發(fā)了幼兒探索興趣之后，我進(jìn)行猜是“誰(shuí)的肚臍眼”的一系列活動(dòng)，先由觀看幻燈猜再到動(dòng)手操作。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒對(duì)活動(dòng)還是很感興趣的，就是收尾部分我似乎沒(méi)有語(yǔ)言組織好還不夠精簡(jiǎn)，以后還需把問(wèn)題考慮清楚并且將語(yǔ)言組織的更好更精簡(jiǎn)易懂些。

36、小班語(yǔ)言教案《誰(shuí)的腳印》教學(xué)反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　你知道小動(dòng)物的腳和我們的有什么不同嗎?它們的腳印又像什么?走路靜悄悄的小花貓的腳印是什么樣的?你可以想象一只小雞和小鴨踩在雪地上會(huì)是怎樣的一幅畫(huà)嗎?

　　在這本以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，用對(duì)比的方式呈現(xiàn)各種相似的腳印的圖書(shū)中，腳印可以通過(guò)“像···”這樣的方法描述出來(lái)，也可以用一種較為客觀的方式描述出來(lái)，通過(guò)對(duì)比說(shuō)出腳印間的不同，可以讓小班幼兒看到不同的腳印以及這些腳印間的細(xì)微差別，可以看到單個(gè)的腳印，也可以看到由腳印組成的生動(dòng)畫(huà)面。

　　認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種腳印，能用不同的方式來(lái)描述它們，了解一些腳印之間的差別，并以此為中心展開(kāi)本次活動(dòng)，可以讓幼兒對(duì)這個(gè)又熟悉又有點(diǎn)陌生的事物形成更多的認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)畫(huà)面的有效提問(wèn)、適宜的追問(wèn)、反問(wèn)和對(duì)線索的具體引導(dǎo)，來(lái)發(fā)展幼兒的閱讀能力，并提高小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒通過(guò)不同的方式閱讀，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

　　2、根據(jù)圖畫(huà)，了解圖書(shū)的基本內(nèi)容。

　　3、學(xué)習(xí)用比較的方法來(lái)觀察事物。

　　4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)不同的方式閱讀，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用比較的方法來(lái)觀察事物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、大書(shū)、小動(dòng)物的圖片。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)小動(dòng)物的腳印有一定認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　1、律動(dòng)導(dǎo)入——《走路》。

　　師：小朋友們，和我們的客人老師打個(gè)招呼吧。

　　師：和李老師一起聽(tīng)著音樂(lè)，學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎么走路的吧。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友像小花貓一樣，靜悄悄地走到自己的座位上坐下來(lái)吧。

　　師：那今天，就讓我們來(lái)看一本有關(guān)于腳印的圖書(shū)吧!

　　二、基本部分

　　1、出示封面。

　　師：你們?cè)诜饷嫔峡吹搅耸裁囱?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，這些都是誰(shuí)的腳印呀?師：你們猜一猜接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)的腳印呢?

　　2、出示第 2 頁(yè)。

　　師：你覺(jué)得這兩個(gè)腳印一樣嗎?它們有什么不一樣的呢?

　　師：你們猜一猜這兩個(gè)會(huì)是誰(shuí)的腳印。

　　3、出示 3 頁(yè)。(小雞的腳印)

　　師：咦，你們看這是誰(shuí)呀?(學(xué)小雞叫)

　　師：噢，原來(lái)這是小雞，那前一頁(yè)有它的腳印嗎?

　　師：現(xiàn)在呀請(qǐng)小朋友們擦亮你們的小眼睛仔細(xì)得觀察一下，小雞的腳印是什么樣子的呢?(你們看一看小雞踩在雪地上的腳印像什么呀?)師：原來(lái)，小雞的腳印尖尖的，像竹葉一樣。我們班的小朋友真的是太棒了。

　　4、出示第 4 頁(yè)。(小鴨子的腳印)

　　師：還有一位小動(dòng)物也等不及要出場(chǎng)了，你們猜一猜它會(huì)是誰(shuí)呢?

　　師：原來(lái)是小鴨子呀。(學(xué)一學(xué)小鴨子是怎么走路的吧。)

　　師：小朋友們學(xué)的太像了，那你們看一下小鴨子的腳印是什么樣子的呀?你覺(jué)得它踩在雪地上的腳印像什么呢?

　　3、出示第 6 頁(yè)。(小貓的腳印)

　　師：剛才我們的小朋友們猜到了小雞和小鴨子，認(rèn)識(shí)了小雞的腳印是尖尖的，小鴨的腳印是扁扁的。那你們猜一猜誰(shuí)最?lèi)?ài)吃魚(yú)呢?(出示貓踩著魚(yú)的圖片)

　　師：那你們猜一猜小貓的腳印是什么樣子的?(幼兒回答)

　　師：用你們的火眼金睛仔細(xì)得觀察一下，小貓的腳趾是什么樣子的呢?

　　師：原來(lái)呀，小貓的腳趾是圓圓的，走起路來(lái)靜悄悄的。

　　4、出示第 7 頁(yè)。(小狗的腳印)

　　師：有一個(gè)小動(dòng)物想和各位做好朋友，你們猜一猜會(huì)是誰(shuí)來(lái)啦?

　　師：走起路來(lái)落梅花，從在到晚守著家，見(jiàn)到生人汪汪叫，見(jiàn)到主人搖尾巴。(說(shuō)兩遍之后在讓幼兒猜)

　　師：你們猜出是誰(shuí)了嗎?讓我們學(xué)一學(xué)小狗是怎么搖尾巴的。(幼兒和老師一起做搖尾巴的動(dòng)作)那讓我們大聲的把他喊出來(lái)吧。(小狗小狗快出來(lái))

　　師：你們觀察一下小狗的腳印是什么樣的?他的腳趾是什么樣子的呀?

　　5、出示 5 頁(yè)。

　　師：你們觀察一下小貓和小狗的腳印一樣嗎?

　　師：它們有什么不一樣的地方呀?我看看哪個(gè)小朋友的小眼睛最亮了，觀察的最仔細(xì)了。

　　師：原來(lái)呀，小貓的腳趾是圓圓的，走起路來(lái)靜悄悄的，而小狗的腳趾是尖尖的，非常的鋒利。

　　6、出示第 9 頁(yè)。(出示小牛的聲音)

　　師：咦，你們聽(tīng)，這是誰(shuí)的聲音呀?

　　師：那讓我們一起來(lái)看看小牛的腳印是什么樣子的呢?

　　師：你們看小牛的腳印有幾瓣兒?

　　師：原來(lái)這是小牛的腳印，小牛的腳印是分兩瓣的。

　　7、出示第 10 頁(yè)。(出示小豬的腳印)

　　師：你們猜一猜這會(huì)是誰(shuí)的尾巴呢?

　　師：那讓我們先來(lái)看一下它的腳印是什么樣子。

　　師：擦亮你們的小眼睛，仔細(xì)觀察一下。

　　師：原來(lái)這是小豬的腳印，小豬的腳印有兩點(diǎn)。

　　8、出示第 8 頁(yè)。(小牛和小豬的腳印)

　　師：那你們覺(jué)得小牛和小豬的腳印一樣

　　嗎?它們的腳印有什么不一樣的地方呀?

　　師：原來(lái)呀，小豬的腳印比小牛的腳印多了兩點(diǎn)。

　　9、出示第 11 頁(yè)。(小朋友的腳印)

　　師：你們剛才認(rèn)識(shí)了那么多小動(dòng)物的腳印，猜一猜接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)的腳印呢?

　　師：你們仔細(xì)看她們的腳印和你的腳印一樣嗎?為什么?

　　師：讓我們一起來(lái)看看吧。(出示小朋友的腳印)你們數(shù)一數(shù)他有幾個(gè)腳趾?

　　師：原來(lái)呀，這是小朋友的腳印，他有五個(gè)腳趾頭。

　　三、結(jié)束部分

　　1、出示大書(shū)封面。

　　師：今天呀我們認(rèn)識(shí)了這么多的腳印，但是還沒(méi)有給這本書(shū)起名字呢?誰(shuí)有好聽(tīng)的名字送給它呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。)

　　師：老師也給這個(gè)故事起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做《誰(shuí)的腳印》。

　　2、回顧故事。

　　師：你還記得這本書(shū)里有哪些小動(dòng)物嗎?在這些小動(dòng)物中誰(shuí)和誰(shuí)的腳印是相似的呀?

　　師：我請(qǐng)小朋友們找一找。分別說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物的腳印有什么不一樣。(出示小動(dòng)物們的腳印圖片，讓幼兒自己找出相似的腳印，并進(jìn)行簡(jiǎn)單地說(shuō)明。)

　　師：今天呀我們認(rèn)識(shí)了這么多的腳印，下節(jié)課讓我們看看你作者是怎么說(shuō)這些腳印得，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽(tīng)著音樂(lè)，我們學(xué)著小動(dòng)物走路的樣子，去戶外做游戲。

　　活動(dòng)反思

　　今天我上的是小班語(yǔ)言活動(dòng)的分享閱讀《誰(shuí)的腳印》，這堂課主要是讓幼兒感知各種腳印的差異，讓通過(guò)不同的方式閱讀，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，學(xué)習(xí)用比較的方法來(lái)觀察事物，并用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒的想象力。在幼兒觀察腳印的差異這一環(huán)節(jié)，讓

　　幼兒看并猜是誰(shuí)的腳印這一重點(diǎn)中，幼兒的想像力發(fā)揮的不夠，以后要多鍛煉他們的想像能力，這是我們班大部分幼兒的一個(gè)缺點(diǎn)，在以后的工作中要加強(qiáng)練習(xí)這一方面。在這個(gè)活動(dòng)中還存在著許多的不足之處。

　　1、缺少游戲環(huán)節(jié)，全程缺少活力。

　　2、講話缺少親和力，不能很好的吸引幼兒的注意力。

　　3、在活動(dòng)中，對(duì)于問(wèn)題的提問(wèn)不夠準(zhǔn)確，引導(dǎo)語(yǔ)不夠具體。

　　4、在活動(dòng)過(guò)程中教師說(shuō)的過(guò)多，幼兒說(shuō)的較少。前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊不夠具體。

　　5、幼兒觀察畫(huà)面的過(guò)程性時(shí)間太短。在描述動(dòng)物腳印的特征時(shí)，大部分幼兒都沒(méi)有自己的見(jiàn)解，往往是別人說(shuō)什么我也說(shuō)什么，盡管我說(shuō)了要發(fā)表不同的意見(jiàn)，可還是沒(méi)有多大的效果。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們的想象力不夠，所以在讓幼兒觀察動(dòng)物的腳印長(zhǎng)的像什么時(shí)，他們回答的不是很好。

　　調(diào)整思路：

　　1、在活動(dòng)中增加游戲環(huán)節(jié)，可以讓幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路的樣子，小動(dòng)物的叫聲，增加活動(dòng)的趣味性。

　　2、在日常的活動(dòng)中多培養(yǎng)幼兒觀察畫(huà)面的能力，提高幼兒的觀察能力，激發(fā)他們的想象力。

　　3、在結(jié)束部分用圖片的方式回顧，要幼兒更加直觀的了解到小動(dòng)物的腳印。

　　4、提高自身的語(yǔ)言表達(dá)能力。多學(xué)習(xí)語(yǔ)言的提煉方法。

　　我上的這節(jié)課程中，重難點(diǎn)沒(méi)有把握好，上的太過(guò)表面，沒(méi)有深入，沒(méi)有從幼兒想象力出發(fā)。沒(méi)有讓幼兒感知各種腳印的特點(diǎn)，積極運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。還有語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，以至于到后半節(jié)課程中，提得問(wèn)題是重復(fù)又重復(fù)。由于有點(diǎn)緊張，導(dǎo)致課上我的語(yǔ)言組織亂碼了，牛頭不對(duì)馬尾的。上課的語(yǔ)調(diào)沒(méi)有高低起伏，感覺(jué)平平的。我將吸取本次評(píng)課老師所給的意見(jiàn)，努力把我的不足之處改善

37、幼兒園小班體育教案《小螞蟻運(yùn)糖果》反思

　　寶寶們，我們一起去散步吧!瞧!這里有河、有橋、有馬路。咦?河對(duì)岸是什么呀?(糖)聞起來(lái)真香呀!可是這條河又寬又深，我們?cè)趺催^(guò)河呢?

　　幼兒園小班體育教案：小螞蟻運(yùn)糖果

　　活動(dòng)目的：

　　1、運(yùn)用滑板鍛煉平衡能力。

　　2、能勇敢積極地參與活動(dòng)，提高創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。

　　3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一塊滑板。2、自制糖果若干。3、場(chǎng)地布置如圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣

　　1、帶領(lǐng)幼兒爬到“螞蟻洞”(如圖一)里作睡覺(jué)狀。

　　2、螞蟻寶寶們，天亮了，我們爬出來(lái)做游戲吧!(幼兒依次爬出“螞蟻洞”。)

　　3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，自由表現(xiàn)螞蟻的生活情景。

　　二、提供材料進(jìn)行練習(xí)

　　1、寶寶們，我們一起去散步吧!瞧!這里有河、有橋、有馬路。咦?河對(duì)岸是什么呀?(糖)聞起來(lái)真香呀!可是這條河又寬又深，我們?cè)趺催^(guò)河呢?

　　2、這里有一件寶貝(滑板)可以幫助過(guò)河。請(qǐng)你們每次搬一顆糖，看看誰(shuí)能又快又安全地回到媽媽身邊。

　　3、幼兒自由選擇路徑，把滑板想象成交通工具過(guò)河。

　　4、小結(jié)交流：小螞蟻真聰明，你們把小螞蟻?zhàn)兂闪耸裁?(汽車(chē)、輪船、自行車(chē)等)你是怎么過(guò)河的?

　　5、有的小螞蟻搬回來(lái)的糖果又香又甜，可有的小螞蟻不小心把糖果掉到河里了，你有什么好辦法不讓糖果掉到河里呢?(可以將糖果背在身上、夾在腋窩下、抓在手里、放在滑板上等。)

　　6、討論：你剛才是怎樣搬糖果的?你覺(jué)得這個(gè)辦法好不好?7、小螞蟻真聰明，請(qǐng)你們繼續(xù)開(kāi)動(dòng)腦筋，用不同的方法，選擇不同的路線(從橋上、馬路上、河面上)運(yùn)糖。

　　三、放松活動(dòng)：

　　我們來(lái)嘗一嘗糖的味道，然后搬回家給好朋友嘗一嘗吧!幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　經(jīng)過(guò)本次的健康活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)只要孩子喜歡、感興趣的活動(dòng)就不會(huì)受場(chǎng)地和材料的影響，一個(gè)滑板、一塊糖孩子們就可以玩得不亦樂(lè)乎。雖然健康活動(dòng)是要鍛煉孩子們身體的各個(gè)部位或掌握一些運(yùn)動(dòng)技能，但我覺(jué)得在活動(dòng)中感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣比掌握技能更重要。

38、幼兒園小班體育教案《小兔跳彩圈》反思

　　在場(chǎng)地的大圓圈內(nèi)，幼兒隨音樂(lè)跟著老師做律動(dòng)：伸耳朵(上肢)。吃青草(下肢)。搬蘑菇(體轉(zhuǎn))蹦蹦跳跳(跳躍)等。

　　幼兒園小班體育教案：小兔跳彩圈

　　小兔跳彩圈

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳，發(fā)展跳躍能力，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

　　發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小白兔頭飾，紅，黃，藍(lán)，綠彩色色板4塊，彩色圈4個(gè)，錄音機(jī)及磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.入場(chǎng) 老師扮演兔子?jì)寢專(zhuān)變喊缪菪⊥米?。兔媽媽帶小兔到草地上去玩。雙腳行進(jìn)跳入場(chǎng)地。

　　2.準(zhǔn)備活動(dòng)

　　在場(chǎng)地的大圓圈內(nèi)，幼兒隨音樂(lè)跟著老師做律動(dòng)：伸耳朵(上肢)。吃青草(下肢)。搬蘑菇(體轉(zhuǎn))蹦蹦跳跳(跳躍)等。

　　3.跳彩圈

　　老師將彩圈分散放在場(chǎng)地上，啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進(jìn)。跳出。

　　4.游戲"小兔跳彩圈"

　　教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個(gè)大圓圈，幼兒分散站在大圓圈上，教師站在中間。游戲開(kāi)始，幼兒隨著音樂(lè)在大圓圈內(nèi)向順(逆)時(shí)針?lè)较蜃?，看到圈就跳進(jìn)。跳出。當(dāng)教師高舉一塊彩色板時(shí)，小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內(nèi)，每個(gè)圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只小兔子。當(dāng)小兔子跳入同色圈后，教師給予表?yè)P(yáng)，并繼續(xù)進(jìn)行游戲。

　　5.游戲結(jié)束：

　　教師："今天小兔子玩的很高興，也很累了，我們一起回家吧!"幼兒跟著教師走出場(chǎng)地。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)采用游戲的方式，鍛煉幼兒的上肢運(yùn)動(dòng)，以及雙腳同時(shí)向前跳和向上跳。在游戲情節(jié)的貫穿下能吸引幼兒的注意力，充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中得到鍛煉和發(fā)展。但也存在不足之處，如：有的幼兒動(dòng)作不協(xié)調(diào)，不會(huì)雙腳同時(shí)跳起或是不能同時(shí)落地，對(duì)于這些幼兒平時(shí)應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒的動(dòng)作得到發(fā)展。