小班體育教案《劃船比賽》反思
小班體育教案《劃船比賽》反思
1、小班體育教案《劃船比賽》反思
【活動設(shè)計】
《綱要》指出體育活動要注意培養(yǎng)幼兒堅強勇敢的意志品質(zhì)和主動樂觀合作的態(tài)度,依據(jù)我園十五課題在體育活動中培養(yǎng)幼兒的分組合作能力。我設(shè)計了這節(jié)劃船的體育活動,在訓(xùn)練幼兒下肢用力和上身相協(xié)調(diào)前行過程,使幼兒身體得到鍛煉的同時,也感到集體合作取得勝利的喜悅,將挑戰(zhàn)與協(xié)作融為一體。
【活動目標(biāo)】
1、體驗集體協(xié)作取得勝利的喜悅。
2、會摟住前面幼兒的腰,雙腳用力坐地前行。
3、有團隊精神及相互協(xié)作的能力。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
5、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解船手如何劃船。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:紅色彩帶若干,小粘貼若干。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:小河的起點和終點。
【活動過程】
1、熱身運動:幼兒活動身體各關(guān)節(jié),以活動下肢運動為主。
2、討論:小木船在水上是如何前行的,還有賽艇上的船手是如何劃船的?
3、學(xué)習(xí)劃船的技能,幼兒各自一人練習(xí)劃船,雙腳蹬地協(xié)調(diào)地向前行進。
4、提問:船在水中行進時是不是船手多一些船就劃的快一點?請幼兒自由結(jié)伴,兩人一組練習(xí)劃船。
5、請幼兒說一說,兩人一組劃船時和自己一人劃船時有何不同,怎樣才能使自己的船劃得快一些,并請幼兒示范。
6、請幼兒自由組合四人一組,組織幼兒練習(xí)劃船,詢問幼兒劃船時遇到什么困難,是如何解決的。
7、進行劃船比賽:每組前面的一位幼兒戴上紅彩帶,從小河的起點出發(fā)劃到終點,將紅彩帶系在樹上,先到達(dá)終點者為勝者。
8、請獲勝者發(fā)表勝利感言,說一說自己這組在劃船時,同伴之間的動作協(xié)調(diào)是如何組織好的。老師強調(diào)同伴之間的動作一定協(xié)調(diào),不能僅僅想到自己要想自己這組的同伴一起用力,如用喊口令來協(xié)調(diào)同伴的動作。
9、再次請幼兒自己組合進行競賽,比賽后評出各種獎項。如冠軍獎、最佳協(xié)作獎、最佳團結(jié)獎,等等。對每組幼兒進行鼓勵。
10、放松運動:邊演唱歌曲《劃船》邊放松動作。
活動延伸:
在戶外體育活動時可以繼續(xù)開展此活動并將每組的人數(shù)增加,每組人數(shù)越多同伴之間協(xié)調(diào)性要求越高,合作的意識越強。
【活動反思】
活動開始時,幼兒一人或兩人劃船感覺比較容易,但分四人一組時幼兒的感覺就不一樣了,同伴之間如果動作不協(xié)調(diào)好,船是劃不好的,幼兒在老師的提醒下,通過喊口令或有節(jié)拍的劃船。使自己這組的船劃快。此活動讓幼兒感受集體活動時,不能以自己為中心了要以集體為主,只有這樣才能贏得勝利。
2、小班體育教案《摘果子》含反思
活動目標(biāo)
1、知道原地縱跳的動作要領(lǐng),學(xué)會游戲“摘果子”。
2、大多數(shù)幼兒通過原地縱跳的動作能碰觸到頭頂上方的物體,動作協(xié)調(diào)。
3、喜歡跳的游戲,初步體驗縱跳觸物后的成就感。
4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
重點
原地縱跳的動作要領(lǐng)
難點
縱跳觸物
準(zhǔn)備
水果懸掛物無紡布簍子音樂
準(zhǔn)備環(huán)節(jié)
聽音樂和老師一起做熱身操: 《小猴摘果子》模仿操
復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)
1、回憶向前跳的動作要領(lǐng):彎腿、擺臂、向前跳。 2、集體復(fù)習(xí)向前跳的動作。
探索環(huán)節(jié): 探索原地縱跳。
1、創(chuàng)設(shè)情境,初步嘗試原地縱跳。 2、示范、總結(jié)動作要領(lǐng)。 ●動作發(fā)展較好的幼兒示范動作。 ●教師示范、總結(jié)原地縱跳的動作要領(lǐng):彎腿、擺臂、用力向上跳。 3、集體練習(xí)原地縱跳 ●第一次練習(xí) 原地縱跳 ●第二次練習(xí)添加手臂動作
輔助練習(xí): 創(chuàng)設(shè)情境游戲,鞏固練習(xí)
在情境中再次嘗試縱跳觸物 ●第一次:縱跳觸物 ●第二次:手拍鈴鐺
拓展游戲: 摘果子
游戲名稱:摘果子 1、熟悉游戲場地,了解摘果子的游戲玩法和規(guī)則。 2、集體游戲摘果子 要求:一次摘一個果子,把果子送回家。 找人少的地方摘果子。
放松結(jié)束
1、聽音樂放松,重點放松腿部和手臂。 2、簡單小結(jié)。 3、師生再見。
教學(xué)反思:
本次活動利用了直接進入主題的方式,幼兒對內(nèi)容感興趣,能夠完全跟著老師的思維,積極回答問題,其中大部分孩子思維活躍,為小動物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動物時,孩子們更是興趣濃厚,把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運作表示出來,更豐富了幼兒的想象,加深了對故事內(nèi)容的理解。本次活動做到了有效性,師幼互動非常好。如果再讓我上這次活動,我會更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D,讀故事,給孩子更大的空間。
3、小班體育教案《玩皮球》含反思
游戲目標(biāo)
1.體驗與同伴一起游戲的樂趣。
2.初步做到遵守簡單的游戲規(guī)則。
游戲準(zhǔn)備
皮球(幼兒人手一個)、一個小滑梯、一個紙箱。
游戲玩法
游戲一:追皮球
教師將紙箱中的皮球全部拋在塑膠場地上,讓幼兒追逐皮球,追到皮球后,跑回原處把皮球投入紙箱。教師可把幼兒追回的皮球繼續(xù)扔出去,幼兒反復(fù)將皮球追回并投入紙箱。
規(guī)則:每位幼兒每次只能追一個皮球,并把皮球投入指定的箱內(nèi)。
游戲二:滾皮球
幼兒將皮球從小滑梯上滾到紙箱內(nèi),進球的幼兒就可以從滑梯上滑下來,拿到皮球繼續(xù)玩,沒進球的幼兒不能滑滑梯。
規(guī)則:在滑梯上只能滾皮球,不能扔皮球。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'
游戲三:找朋友
教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下,一起念兒歌“小皮球,找朋友,找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個幼兒手中,幼兒再將皮球滾回來。游戲反復(fù)進行,隨著幼兒熟練程度的提高,圓圈逐漸變大。
規(guī)則:幼兒要嘗試滾皮球,不能扔皮球或抱皮球。
游戲四:小豬回家
幼兒雙手推動“小豬”(皮球)在地面滾到指定的“家”(紙箱)。隨著幼兒興趣的變化,游戲情節(jié)可不斷發(fā)展,如:幫助“小豬”鉆過“山洞”(障礙物),走過“小橋”(障礙物),繞過“危險”(障礙物)回到“家”。
規(guī)則:幼兒用雙手滾球,不能踢球或拿球跑。
游戲五:喂小動物吃飯
在大紙盒上貼動物頭像,幼兒站在一定距離外,設(shè)法將皮球投進紙盒里,鍛煉投擲和目測能力。
規(guī)則:幼兒要站在規(guī)定的地方投球,一個接一個地投,不能搶。
游戲六:我是小小傳球手
幼兒以各種方式站好,從頭頂開始傳球,也可以進行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。傳球游戲能培養(yǎng)幼兒的團隊精神,提高幼兒配合、協(xié)作的能力。
規(guī)則:幼兒要先站好,然后依次傳遞,不能越位傳遞。
游戲反思
游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力,滾球的技巧和力度。,還有兩個人的合作意識,滾過來滾過去,變成小花等等很好玩,我覺得,本次活動的形式和方法還可以多樣性,變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子,讓孩子在各方面有更多的提高。
4、小班體育教案《跳圈》含反思
活動目的:
1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,能一物多習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)
2、初步發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性,鍛煉幼兒的腿部肌肉力量玩
3、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備:
圈若干(同幼兒人數(shù)相等),小椅子3把
活動過程: 開始部分:
1、幼兒隨音樂兩手握圈開汽車進場,做圈操及活動關(guān)節(jié)的準(zhǔn)備動作。
2.基本部分:練習(xí)立定跳遠(yuǎn)動作
教師講解。示范動作。(要領(lǐng):屈膝擺臂。蹬地起跳,輕輕落地。保持平衡)
教師帶領(lǐng)幼兒分步驟練習(xí),重點放在起跳和落地上。
教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)和四散練習(xí),重點糾正個別幼兒動作。
游戲:跳圈接力賽。
教師講解,示范玩法和游戲規(guī)則。
3.結(jié)束部分
圈的一物多玩:教師鼓勵幼兒動腦筋玩圈,和別人玩得不一樣。
幼兒扛圈隨音樂下場。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
5、小班體育教案《切西瓜》含反思
游戲目標(biāo):
1、練習(xí)跑的動作,培養(yǎng)按信號活動的能力及靈活性。
2、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
游戲準(zhǔn)備:
適合跑的場地。
游戲過程:
一、帶領(lǐng)幼兒進入場地,進行一定熱身活動。
二、引出游戲。
1、引出游戲。
師:你們都玩過“切西瓜”的游戲吧!那今天我們就來玩和這個游戲吧!我們先把那個兒歌念一遍吧!那你們游戲規(guī)則還記得嗎?
2、教師再次重復(fù)游戲規(guī)則。
幼兒手拉手站成一個圓圈,請一個幼兒做切西瓜的人。游戲開始時切西瓜的幼兒在圈內(nèi)從任何兩幼兒拉手處開始捉“切”的動作,并按次序“切”下去。同時口中念道:“切,切,切西瓜,不切一個就切倆?!弊詈蟆皞z”字落到哪兩個幼兒拉手的地方,這兩個幼兒就沿著圓圈互相向相反方向跑一圈,再回到自己位置站好,先到的為勝利者,由他做切西瓜的人,后到者仍站在原來位置。游戲重新開始。
3、規(guī)則:做切西瓜的幼兒必須按次序“切”。被“切”的幼兒必須等切西瓜的人說完“倆”字以后才能跑。兩個幼兒要互相向相反方向跑,不應(yīng)向同一方向跑。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);
4、注意事項:為增加游戲興趣,全體幼兒可同時說兒歌。
5、游戲進行4次!
三、帶領(lǐng)幼兒進行放松活動,結(jié)束活動,帶領(lǐng)幼兒回教室。
游戲反思:
這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則,這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識,明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進行其它游戲活動也更順利。
6、小班體育教案《吹泡泡》含反思
游戲目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)踮腳和下蹲的動作。
2、發(fā)展幼兒的身體平衡能力。
3、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣,能和同伴愉快地合作。
4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。
5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
游戲過程:
1、教師帶領(lǐng)幼兒拉成一個圓。
2、帶領(lǐng)幼兒進行游戲,引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌。
吹泡泡、吹泡泡,吹成一個大泡泡;吹泡泡、吹泡泡,吹成一個小泡泡。泡泡飛高了,泡泡飛低了,啪!泡泡爆炸了!
3、教師與幼兒繼續(xù)進行游戲。
4、游戲結(jié)束。教師與幼兒共玩游戲"拉個圓圈走走"。
指導(dǎo)要求:
教師提醒幼兒按兒歌玩游戲,注意圓圈的完整。
教學(xué)反思:
通過本次活動,讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩,而且泡泡更有著更多的本領(lǐng),幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進一步的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽的習(xí)慣,在師幼的互動中得到了和諧自主的發(fā)展。
7、小班體育教案《捉蝴蝶》含反思
活動目標(biāo):
練習(xí)原地向上縱跳觸物的能力。
體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
活動準(zhǔn)備:
自制一只蝴蝶懸掛在小竹竿的一端,跳繩上系上各種花蝴蝶
活動過程:
一、隊列練習(xí)。
幼兒分成分成人數(shù)相等的兩隊,一對跟著一對排頭接排尾,走成一個大圓圈。教師站在圓圈的中央。
二、熱身操。(《拍拍手》)
三、游戲一:捉蝴蝶教師手持竹竿順圓圈走,蝴蝶在幼兒的頭上飛過,飛到誰的頭上方,誰就在原地雙腳向上跳起用手觸及蝴蝶。
四、游戲二:蝴蝶飛。
玩法:幼兒分成人數(shù)相等的4組,在距幼兒10米出拉上系有蝴蝶的繩子。教師法令后,幼兒向繩子跑去,再雙腳向上跳起摸蝴蝶,后學(xué)蝴蝶飛回來,下一個幼兒繼續(xù)游戲。
五、放松活動:幼兒學(xué)蝴蝶飛離場地。
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
8、小班體育教案《圓盤變變變》含反思
設(shè)計理念:
小班孩子的年齡特點對圓形的物品較感興趣,把圓盤融入體育游戲中不僅可以發(fā)展孩子們的身體同時還可以增強活動的趣味性。農(nóng)村孩子的體育技能 都發(fā)展得特別好,跑、跳、爬都不是問題,于是我根據(jù)我班孩子的發(fā)展特點設(shè)計了這個體育活動。主題是"圓盤變變變"。從中來開發(fā)孩子們的想象力、拋、托物爬行、轉(zhuǎn)圈、應(yīng)變能力、和合作的能力。
活動目標(biāo):
1、在游戲中練習(xí)拋的動作、托物爬行、和手腕轉(zhuǎn)圈的動作。
2、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
活動準(zhǔn)備:
1、場地準(zhǔn)備:操場,畫有直線的場地。
2、幼兒人手一個圓盤。
活動重、難點:
學(xué)習(xí)正確拋物的動作以及學(xué)習(xí)如何托物平穩(wěn)運行。
活動過程:
1、熟悉場地,做熱身運動。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。
2、教師出示圓盤引導(dǎo)幼兒想像,圓盤能變成什么,(飛機、方向盤、烏龜殼) 3、讓孩子自由 練習(xí),發(fā)揮想象,做拋圓盤、將圓盤放在背上爬行,把圓盤變成方向盤,等動作練習(xí)。
活動反思:
本次活動目標(biāo)達(dá)到,孩子們的的興趣很高。只是 在把圓盤放在背上爬行時不能更好的控制,圓盤容易滑落,針對這個問題,將在下次的活動中,讓孩子們自己想辦法,嘗試、更新。
9、小班教案《劃船》含反思
活動目標(biāo):
1、 欣賞音樂、感知ABA的結(jié)構(gòu)。
2、 感受與同伴共同游戲的樂趣。
3、 熟悉《劃船》歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
4、 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準(zhǔn)備:
1、 音樂《劃船》。
2、 課件。
活動過程:
1、 故事導(dǎo)入。
——今天陳老師要送給小朋友們一首曲子,曲子的名字叫《劃船》。曲子里面有大巨人和小矮人,請你仔細(xì)聽一聽,他們在干什么?
幼兒聽完教師講述小矮人和大巨人的故事。
2、 幼兒欣賞音樂,創(chuàng)編劃船、擦汗的動作和大巨人走路的樣子。
——這個曲子還有一個非常好看的卡通片,請你聽完后告訴陳老師,小矮人在干什么?
幼兒觀看課件。
幼兒創(chuàng)編劃船、擦汗的動作。并學(xué)一學(xué)大巨人走路的樣子。
——現(xiàn)在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請你們仔細(xì)聽大巨人出來的音樂,然后拍出他的腳步聲。
幼兒傾聽音樂。
3、 幼兒完整地進行表演。
——陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。
4、 幼兒分角色進行劃船游戲。
——陳老師這里有四艘小船,每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長。
——我是巨人媽媽,誰來做我的巨人寶寶?
——再請一個小船長。
5、 幼兒獨立進行游戲。
教師扮演巫婆,幼兒游戲。
活動反思:
本次活動孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動作,創(chuàng)造表現(xiàn)的機會不多,在學(xué)大巨人人走路時沒有掌握如何走出沉重的腳步聲,而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng),而且重點不明確。所以效果一般。
10、小班教案《劃船比賽》含反思
【活動目標(biāo)】
1、體驗集體協(xié)作取得勝利的喜悅。
2、會摟住前面幼兒的腰,雙腳用力坐地前行。
3、有團隊精神及相互協(xié)作的能力。
4、商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。
【活動準(zhǔn)備】
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解船手如何劃船。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:紅色彩帶若干,小粘貼若干。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:小河的起點和終點。
【活動過程】
1、熱身運動:幼兒活動身體各關(guān)節(jié),以活動下肢運動為主。
2、討論:小木船在水上是如何前行的,還有賽艇上的船手是如何劃船的?
3、學(xué)習(xí)劃船的技能,幼兒各自一人練習(xí)劃船,雙腳蹬地協(xié)調(diào)地向前行進。
4、提問:船在水中行進時是不是船手多一些船就劃的快一點?請幼兒自由結(jié)伴,兩人一組練習(xí)劃船。
5、請幼兒說一說,兩人一組劃船時和自己一人劃船時有何不同,怎樣才能使自己的船劃得快一些,并請幼兒示范。
6、請幼兒自由組合四人一組,組織幼兒練習(xí)劃船,詢問幼兒劃船時遇到什么困難,是如何解決的。
7、進行劃船比賽:每組前面的一位幼兒戴上紅彩帶,從小河的起點出發(fā)劃到終點,將紅彩帶系在樹上,先到達(dá)終點者為勝者。
8、請獲勝者發(fā)表勝利感言,說一說自己這組在劃船時,同伴之間的動作協(xié)調(diào)是如何組織好的。老師強調(diào)同伴之間的動作一定協(xié)調(diào),不能僅僅想到自己要想自己這組的同伴一起用力,如用喊口令來協(xié)調(diào)同伴的動作。
9、再次請幼兒自己組合進行競賽,比賽后評出各種獎項。如冠軍獎、最佳協(xié)作獎、最佳團結(jié)獎,等等。對每組幼兒進行鼓勵。
10、放松運動:邊演唱歌曲《劃船》邊放松動作。
活動延伸:
在戶外體育活動時可以繼續(xù)開展此活動并將每組的人數(shù)增加,每組人數(shù)越多同伴之間協(xié)調(diào)性要求越高,合作的意識越強。
【活動反思】
活動開始時,幼兒一人或兩人劃船感覺比較容易,但分四人一組時幼兒的感覺就不一樣了,同伴之間如果動作不協(xié)調(diào)好,船是劃不好的,幼兒在老師的提醒下,通過喊口令或有節(jié)拍的劃船。使自己這組的船劃快。此活動讓幼兒感受集體活動時,不能以自己為中心了要以集體為主,只有這樣才能贏得勝利。
11、小班體育教案《踩影子》含反思
活動目標(biāo):
1、初步了解每個人都有影子,影子會跟隨自己的動作而變化。
2、在游戲中觀察并學(xué)習(xí)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備:
選擇有充足陽光的時間,能清楚看到影子的場地
活動過程:
一、找影子”的游戲,導(dǎo)入活動。
1、有個好朋友,我到哪,它到哪,緊緊跟在我身邊,猜猜他是誰?
2、老師的影子在哪里?
3、你們有影子嗎?你們的影子在哪里?引導(dǎo)幼兒用簡單的語言和方位詞表述自己影子的位置。
二、觀察發(fā)現(xiàn)影子的變化特點。
1、找個朋友站在一起,比一比、看一看你們的影子,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、你的影子會變嗎?
3、我們來給影子排排隊,數(shù)數(shù)你們的影子有什么?
三、玩“踩影子”游戲。
1、請你們來踩老師的影子。
2、怎樣使自己的影子不被同伴踩到呢?
四、玩“藏影子”游戲,感受物體影子的大小。
討論:你們把影子藏在哪里?為什么見不到自己的影子了?
活動反思:
這個體育活動不但能鍛煉幼兒身體,還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過程中,使幼兒進一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過創(chuàng)新玩法,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維。通過游戲,幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑,增強幼兒跑的能力,初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。
12、小班數(shù)學(xué)教案《大和小》反思
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的。
2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。
2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。
3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相機、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時候的照片和近照。
【活動過程】
游戲一:釣魚
1、每次請一名幼兒來釣魚,要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后,分別放在大魚筐和小魚筐里。
2、嘗試:請幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣最大的和最小的魚。
游戲二:超級比一比。
1、請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來找找教室里的“大”和“小”。
2、將幼兒分成兩組,玩超級比一比的游戲:比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……
游戲三:大人和小人
1、教師講述故事《大人國小人國》。
2、照片分享:小時候的我……(小手小腳,坐在推車?yán)铮粫约捍┮卵澓痛┬m、吃飯。)
3、提問:如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學(xué)等。)
4、啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印
香在紙上。(可將胳膊伸長,兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)
游戲四:吹氣球
1、引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?
(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)
2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。
3、思考用什么方法讓氣球變小。
(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)
(3)將綁緊氣球的繩子解開,直接放氣。
4、幼兒自由地到戶外玩氣球。
游戲五:食物變變變
1、大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2、提問:怎樣使食物變大、變小?:
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)
3、分享食物,把好吃的東西變小、變沒有。
【活動延伸】
1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認(rèn)識。
2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。
3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。
【教學(xué)反思】
這一節(jié)課完成后,總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高,能達(dá)到預(yù)期的效果,對知識理解還是非常準(zhǔn)確的。對整個知識的學(xué)習(xí)都是通過一個故事完成的,是知識的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的,教師給予及時的獎勵,讓幼兒有一定的成就感。
這節(jié)課,我感到遺憾的是,有部分幼兒沒有機會來表見自己,因為擔(dān)心幼兒混亂,集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。
本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動,重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點,寓數(shù)學(xué)教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動,使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識。
13、小班體育教案《好玩的布墊》含反思
活動目標(biāo)
1、樂意嘗試用墊子玩各種游戲。
2、能肢體協(xié)調(diào)地做動作。
3、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備
各種布墊若干。
活動重、難點:
重點是引導(dǎo)幼兒自主自愿參與玩布墊的游戲體驗游戲樂趣,難點是啟發(fā)幼兒創(chuàng)造布墊的不同玩法。
活動過程
(一)開始部分
1、聽音樂《健康歌》帶幼兒做熱身運動。
2、教師出示布墊,請幼兒認(rèn)識布墊并引導(dǎo)幼兒自由玩布墊。進行布點的多種玩法如:扔布墊(扔高、扔遠(yuǎn))、頭頂布墊(走平衡)、腿夾布墊(跳躍)等。
(二)基本部分
(1)教師接到小猴的來電,邀請小朋友去小猴家做客。教師提出問題:小猴家很遠(yuǎn)我們怎么去?請幼兒想辦法得出答案:開汽車去。帶幼兒用布墊進行開汽車游戲,提醒幼兒“開車”時不擁擠,遵守交通規(guī)則紅燈停綠燈行注意交通安全。
(2)汽車開到大河邊沒法過河,教師再次提問:如何過河去小猴家?得出答案:劃船過河。帶幼兒用布墊練習(xí)劃船活動,練習(xí)身體協(xié)調(diào)的進行劃船動作。
(3)變換速度劃船:提醒幼兒遇上激流慢慢化,激流過后快快劃。
(4)變換方向劃船:期間分別劃過小魚家、小青蛙家、小烏龜家等。
(5)搭成長長的船:河水變窄提醒幼兒讓船兒排成船隊變成長長的船:幼兒一個跟著一個,連成一艘長長的船一起向前劃。
(三)結(jié)束部分
(1)教師帶幼兒做放松活動:在小猴家做客坐在小布墊上休息,分享美味可口的食物。
(2)下雨了,用小布墊當(dāng)小雨帽遮在頭上回家去。
教學(xué)反思:
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,引起孩子對學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性,讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法,從中感受到活動帶來的樂趣。
14、小班體育教案《小貓做客》含反思
活動意圖
小班幼兒身體的基本活動能力差,動作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào),思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。我班幼兒非常喜歡小動物,而且在按方向爬、躲閃爬、快爬及動作靈活等方面能力較弱,所以我設(shè)計了體育游戲活動《小貓做客》。在活動中,以小貓去小兔、小狗家做客為主線,讓幼兒在游戲中進行按方向爬、躲閃爬、快爬的練習(xí)。
活動目標(biāo)
1.孩子能聽信號向指定地方鉆爬(兩手兩膝著地)和在一定范圍內(nèi)躲閃爬、快爬,并能做到正確、快速,不擠撞。
2.樂意與老師、同伴一起學(xué)做小貓鉆爬的動作,體驗師生共同活動的快樂,激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望,提高活動的能力。
3.鞏固對實物數(shù)量的認(rèn)識,以及動物和食物一一對應(yīng)的分配。
4、學(xué)習(xí)去人家做客能用禮貌用語:"早上好!請、謝謝、再見"等。
5、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。
6、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備
1.小朋友戴上頭飾扮小貓,教師戴上頭飾扮貓媽媽,另請一位教師戴上頭飾扮大灰狼,小狗(3個)、小兔(4個)頭飾。
2.情境創(chuàng)設(shè):小樹、小草、小花、障礙物一個。
3."骨頭"和"蘿卜"若干、小魚3包、桌子4張、地塑數(shù)塊。
4.兩座小房子(小狗、小兔)、小貓房子一座、商店一個5.歡快的音樂和低沉的音樂。
活動過程
(一)導(dǎo)入活動
1、老師做貓爬的動作進入活動場地,叫醒睡覺的小貓:
師:喵喵,寶貝們起床啦!
幼:喵喵,好的,媽媽。
師:今天天氣真好,我們趕緊準(zhǔn)備好,一會兒媽媽帶你們?nèi)ズ门笥鸭易隹秃脝?
幼:好的。
師:那我們一起來做好出發(fā)準(zhǔn)備吧.
2、師幼跟著音樂做《生活模仿動作》:穿衣、刷牙、洗臉、梳頭等模仿動作。
(自評:這種和諧的家庭氛圍使幼兒們樂于參與到活動中來,特別是讓幼兒戴上頭飾后,積極性一下子會被調(diào)動起來,馬上進入了角色,大家都躍躍欲試地準(zhǔn)備接受挑戰(zhàn)。另外這一環(huán)節(jié)也鞏固了己學(xué)的韻律活動《生活模仿動作》)
(二)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
1、在路途中(放歡快的音樂練習(xí)爬)
(1)準(zhǔn)備好了吧,寶貝們!那我們就要出發(fā)了。(音樂響起,貓咪們開始爬)
(2)貓媽媽領(lǐng)著小貓們與"路"上的小草、小花、小樹打招呼師:小貓們,你們看見了什么?和他們打個招呼吧!
幼:小草早上好!小花早上好!小樹早上好!
(自評:在此環(huán)節(jié)我主要把培養(yǎng)爬的技能和文明禮貌教育有機的整和在一起,過渡非常自然,一方面可以使幼兒在與環(huán)境的互動中,盡快的融入新的環(huán)境,另一方面也豐富了游戲情節(jié)。)
2、碰到障礙物:過山坡
(1)師:看,前面有什么?我們應(yīng)該怎么爬?
a、請個別勇敢的孩子先嘗試一下。
b、教師以鼓勵的語氣引導(dǎo)幼兒闖過難關(guān),教師幫助能力差的幼兒渡過難關(guān)。
c、小結(jié):爬山坡時,應(yīng)把前腳抬高些往上爬,后腳再跟上去。下坡時,前腳就要慢慢地往下伸,后腳再跟過來。
(2)慶祝自己的勝利。(小貓們自己表揚自己)
(自評:我讓幼兒自己學(xué)著探索過山坡的方法,鼓勵幼兒通過自己的努力解決困難,個別能力弱的小貓明顯表現(xiàn)出動作不靈活,體能差,爬到一半就爬不上了,就會適時上前,輕輕的拉他一把,使他不會掉隊,在幼兒的不懈努力和堅持下,終于爬過了山坡。爬過山坡后,再以比較直接的方式來表達(dá)自己愉快的心情,使活動達(dá)到了第一個高潮。)
3、躲大灰狼
(1)師:小貓們要跟好貓媽媽,這附近有一只大灰狼,如果狼來了,該怎么辦?
幼1:我們一起用石頭砸它幼2:我們馬上跑回家躲好
(2)"大灰狼"的音樂響起,大灰狼來了
(3)幼兒四散找房子躲起來
(4)重復(fù)一次躲大灰狼,訓(xùn)練幼兒軀閃跑、快跑。
(自評:此環(huán)節(jié)主要是訓(xùn)練幼兒快爬的能力,通過引導(dǎo),幼兒樂意招呼沒有快速找到家的同伴和自己躲閃在一起,游戲中,幼兒都表現(xiàn)出了樂于助人的行為,也體驗到了幫助同伴的快樂。活動因此達(dá)到了第二個高潮)
4、送食物
(1)師:大灰狼走了,我們可以出來了???,前面有個小店,我們?nèi)c好吃的給好朋友小狗和小兔吧。
(2)游戲"送食物"師:店里這么多的食物,寶貝們知道小狗和小兔愛吃什么嗎?
幼1:小兔愛吃蘿卜.
幼2:小狗愛吃骨頭.
師:那么我們就帶些蘿卜和骨頭去吧.
(3)幼兒選好食物往好朋友家走,路途中叮囑寶貝們一只小狗只吃一塊骨頭,一只小兔也只能吃一個蘿卜,吃多了它們會不舒服的。
(4)幼兒送食物,師在一邊看著,提醒好朋友有了一個食物就不要再給它了,留著下次來的時候再送。(幼兒送食物時要說::"小兔請吃個蘿卜吧。小狗請吃塊骨頭吧。"那小兔和小狗要說:"謝謝!"(自評:這一活動是為了讓小朋友們鞏固對數(shù)量與動物的對應(yīng),小朋友們都爭先恐后地給小動物喂食物,活動也就此達(dá)到了第三個高潮。)
(三)結(jié)束活動
師:天快黑了,小貓們,我們該回家了。我們要和小兔和小狗說什么呀?"再見!"
師:這次我們走這邊的近路吧。(跟著音樂爬回到自己的家)3、幼兒回家品嘗自己的晚餐-----小魚
活動評價
反思:
小班孩子的游戲必須具有非常強的情景性,這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的情景,通過適宜的材料,用教師自身的夸張語言.表情.動作來引發(fā)來誘導(dǎo)孩子進入游戲的情景中,注重孩子對游戲過程的體驗,讓孩子感受游戲,促進發(fā)展。在本次活動中,教師創(chuàng)設(shè)了良好的游戲環(huán)境,構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié),幼兒在游戲中充滿樂趣的鍛煉身體、提高技能。在活動中,時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍,對體育活動充滿了興趣。
15、小班體育教案《好玩的竹梯》含反思
【活動目標(biāo)】
1、了解竹梯的不同玩法。
2、愿意利用竹梯鍛煉身體,體驗玩竹梯的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
【活動準(zhǔn)備】
竹梯、磚頭、蘿卜玩具若干。
【活動過程】
一、實物激趣。
1、出示竹梯,向幼兒介紹其名稱。
2、通過討論,引導(dǎo)幼兒說說竹梯的用途。
二、探索玩法。
1、幼兒分組探索竹梯的不同玩法,教師給予指導(dǎo)和幫助。
如:把竹梯平放或者架高,在間隔的橫杠上練習(xí)過小橋、跳格子:把竹梯一邊架高,練習(xí)爬坡。
2、請個別幼兒介紹各自探索出來的玩法。
3、通過示范,向幼兒介紹每一種玩法的動作要領(lǐng)及注意事項,集體練習(xí)。
三、游戲鞏固。
1、教師把竹梯的不同玩法整合成游戲,引導(dǎo)幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲場景。
2、介紹游戲玩法及規(guī)則;幼兒扮演小白兔,跳過田野(從平放的格子上跳過),走過小橋(從架高10—15厘米的竹梯間隔的橫杠上走過),爬上山坡(從一邊架高15—20厘米的竹梯間隔的橫杠上爬過),到達(dá)蘿卜園里把一個蘿卜后從旁邊的小路返回起點。
3、幼兒游戲,教師鼓勵幼兒勇敢的通過各種障礙,指導(dǎo)幼兒通過側(cè)平舉來保持身體的平衡。
四、交流分享。
1、引導(dǎo)幼兒互相交流各自在游戲中的體驗。
2、帶領(lǐng)幼兒將器械收拾到體育室,結(jié)束活動。
活動延伸:
通過大帶小的活動,讓幼兒進一步掌握竹梯的不同玩法。
反思
在整個活動中、幼兒是以魚貫的方式進行練習(xí)、減少了等待的時間,從而使幼兒的活動具有一定的運動密度和強度、幼兒體能得到了很好的鍛煉。
在活動中,我沒有特別強調(diào)動作技能、而是組織有趣的游戲活動,讓幼兒在活動中得到發(fā)展、并且注意到了幼兒年齡特點、注意對幼兒的保護、強調(diào)安全。
16、小班體育教案《滾皮球》含反思
活動目標(biāo):
1、掌握滾小皮球的方法,動作協(xié)調(diào)靈敏。
2、喜愛參加游戲活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
小皮球一只
活動過程:
1、教師示范滾球動作,提醒幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推。
2、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下,一起念兒歌"小皮球,找朋友,找到朋友快回來"。
3、教師將皮球滾到一個幼兒手中,幼兒再將皮球滾回來。
教學(xué)反思:
游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力,滾球的技巧和力度。還有兩個人的合作意識,滾過來滾過去,變成小花等等很好玩,我覺得,本次活動的形式和方法還可以多樣性,變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子,讓孩子在各方面有更多的提高。
17、小班體育教案《小麻雀》含反思
活動目標(biāo):
1.能從15-25厘米高處往下跳,會雙腳輕輕落地。
2.能勇敢的嘗試,喜歡集體游戲。
3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備:
1.高低不一的小方凳(表示大樹)若干,小蟲子圖片若干。
2.歡快的活動音樂。
活動過程:
1.熱身活動:幼兒扮小麻雀,教師扮麻雀媽媽,聽音樂模仿小麻雀動作:四散飛、跳一跳、吃蟲、喝水等。
2.游戲“小麻雀捉蟲”。
每位幼兒自由選擇一棵“樹”作為自己的家,爬上“樹”,當(dāng)聽到捉蟲的信號時就跳下來,“飛”出去捉蟲。
教師引導(dǎo)幼兒進行多次練習(xí)。動作指導(dǎo):兩腳并攏,稍蹲,輕輕跳下來。
請個別幼兒示范輕輕跳的方法。
引導(dǎo)幼兒去同伴的“家”做客,鼓勵幼兒嘗試從高低不同的椅子上跳下。動作指導(dǎo):要跳得又輕又穩(wěn)。
3.游戲“大花貓來了”。
小麻雀從“樹”上跳下來,四散飛,找食吃;聽到“大花貓”的叫聲,趕快飛回“樹”上躲起來。
引導(dǎo)語:要輕輕從“樹”上跳下來,別讓“大花貓”聽見。
師幼共同游戲,鼓勵膽小的幼兒勇敢的參與到游戲活動中。
4.放松活動:捉小蟲。
幼兒四散在地上捉“蟲”,教師帶領(lǐng)幼兒做放松動作并小結(jié)。
教學(xué)反思:
小班孩子喜歡各種動物,用動物作為導(dǎo)入,極大地激發(fā)了幼兒的興趣,同時根據(jù)孩子們愛模仿的特點,本節(jié)課用麻雀媽媽這一角色帶領(lǐng)小麻雀們學(xué)習(xí)本領(lǐng),使幼兒更加形象、直觀。
18、小班體育教案《劃船比賽》含反思
【活動設(shè)計】
《綱要》指出體育活動要注意培養(yǎng)幼兒堅強勇敢的意志品質(zhì)和主動樂觀合作的態(tài)度,依據(jù)我園十五課題在體育活動中培養(yǎng)幼兒的分組合作能力。我設(shè)計了這節(jié)劃船的體育活動,在訓(xùn)練幼兒下肢用力和上身相協(xié)調(diào)前行過程,使幼兒身體得到鍛煉的同時,也感到集體合作取得勝利的喜悅,將挑戰(zhàn)與協(xié)作融為一體。
【活動目標(biāo)】
1、體驗集體協(xié)作取得勝利的喜悅。
2、會摟住前面幼兒的腰,雙腳用力坐地前行。
3、有團隊精神及相互協(xié)作的能力。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
5、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解船手如何劃船。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:紅色彩帶若干,小粘貼若干。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:小河的起點和終點。
【活動過程】
1、熱身運動:幼兒活動身體各關(guān)節(jié),以活動下肢運動為主。
2、討論:小木船在水上是如何前行的,還有賽艇上的船手是如何劃船的?
3、學(xué)習(xí)劃船的技能,幼兒各自一人練習(xí)劃船,雙腳蹬地協(xié)調(diào)地向前行進。
4、提問:船在水中行進時是不是船手多一些船就劃的快一點?請幼兒自由結(jié)伴,兩人一組練習(xí)劃船。
5、請幼兒說一說,兩人一組劃船時和自己一人劃船時有何不同,怎樣才能使自己的船劃得快一些,并請幼兒示范。
6、請幼兒自由組合四人一組,組織幼兒練習(xí)劃船,詢問幼兒劃船時遇到什么困難,是如何解決的。
7、進行劃船比賽:每組前面的一位幼兒戴上紅彩帶,從小河的起點出發(fā)劃到終點,將紅彩帶系在樹上,先到達(dá)終點者為勝者。
8、請獲勝者發(fā)表勝利感言,說一說自己這組在劃船時,同伴之間的動作協(xié)調(diào)是如何組織好的。老師強調(diào)同伴之間的動作一定協(xié)調(diào),不能僅僅想到自己要想自己這組的同伴一起用力,如用喊口令來協(xié)調(diào)同伴的動作。
9、再次請幼兒自己組合進行競賽,比賽后評出各種獎項。如冠軍獎、最佳協(xié)作獎、最佳團結(jié)獎,等等。對每組幼兒進行鼓勵。
10、放松運動:邊演唱歌曲《劃船》邊放松動作。
活動延伸:
在戶外體育活動時可以繼續(xù)開展此活動并將每組的人數(shù)增加,每組人數(shù)越多同伴之間協(xié)調(diào)性要求越高,合作的意識越強。
【活動反思】
活動開始時,幼兒一人或兩人劃船感覺比較容易,但分四人一組時幼兒的感覺就不一樣了,同伴之間如果動作不協(xié)調(diào)好,船是劃不好的,幼兒在老師的提醒下,通過喊口令或有節(jié)拍的劃船。使自己這組的船劃快。此活動讓幼兒感受集體活動時,不能以自己為中心了要以集體為主,只有這樣才能贏得勝利。
19、小班體育教案《烏龜爬》含反思
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬行,增強幼兒四肢的肌肉力量。
2、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、音樂:動物狂歡節(jié)
2、烏龜頭飾若干
活動過程
一、熱身活動
1、扮演角色,幼兒戴上烏龜頭飾。
教師:現(xiàn)在你們就是小烏龜了,我就是烏龜媽媽。
2、師幼一起做熱身運動。
教師:今天天氣真好,我們聽著音樂,做做運動吧!
點點頭,伸伸臂,踢踢腿,蹦蹦跳,扭扭身子轉(zhuǎn)個圈。
二、開始游戲
幼兒扮烏龜站在起跑線上。教師發(fā)出口令,幼兒手腳著地向前爬行,比比誰爬的快。
三、聽信號爬
請幼兒聽信號向前爬、向后倒退爬。
四、整理活動
放松活動“烏龜游泳”。
教學(xué)反思:
這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬,其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對幼兒的年齡特點來設(shè)計這節(jié)課,讓幼兒在體驗?zāi)7滦觚斉佬械臉啡さ耐瑫r,鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力,并促進幼兒的大腦發(fā)育?;顒舆^程中,結(jié)合游戲進行了活動練習(xí),調(diào)動了幼兒的積極性,讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗到很多快樂。
20、小班體育教案《送食物》含反思
活動目標(biāo):
1.練習(xí)在指定目標(biāo)上用推小車走、跑,保持身體動作的平衡。
2.感受本土產(chǎn)物的特性及參與游戲的快樂。
3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備:
1.推小車20個。
2.用塑料筐做成小兔、小狗、小貓的家,分別放在場地的四角。
3.狗骨頭卡片、紅蘿卜卡片、小魚卡片各20張。
4.音樂準(zhǔn)備:歡快音樂以及放松音樂各一首。
活動過程:
一、準(zhǔn)備活動。
在音樂聲中,做活動準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)入部分。
教師用語言導(dǎo)入:
1.在我們的家鄉(xiāng)生產(chǎn)了許多小推車,這些小推車很特別都是用竹子做的,在別的地方都沒有的。
2.教師出示小推車,并邊示范邊說:"手拿一根小竹子,推著小車向前行,慢慢走慢慢推,小車穩(wěn)穩(wěn)向前近。"
三、游戲過程
1.幼兒自由練習(xí)推小車。
教師幫助幼兒按一定的方向行駛,不能碰撞別人。
2.教師突然接到個電話,森林里的小動物沒有食物吃了,想請小朋友們幫忙送食物給它們。
3.出示3種食物卡片,請幼兒分辨是哪些小動物需要幫忙。
4.先送最近的小兔家,練習(xí)雙手慢慢推。
①請幼兒一人拿一張紅蘿卜卡片,送到小兔家,然后再返回。
?、诮處熜〗Y(jié)
5.再送小狗家,練習(xí)單手慢慢推。
?、僬堄變阂蝗四靡粡埞饭穷^卡片,送到小狗家,但是去小狗家路很窄,我們只能單手推小車送,然后再返回。
?、诮處熜〗Y(jié)
6.最后小貓家,練習(xí)單手慢跑推小車。
?、僬堄變阂蝗四靡粡埿◆~卡片,送到小貓家,但是去小貓家最遠(yuǎn),我們要加快點速度,慢慢跑到小貓家,并返回。
②教師小結(jié)
四.放松部分。
在音樂聲中,放松身體各個部位。還有更多的小動物需要幫助呢,我們快去吧!自然地推著小推車走出場地,活動結(jié)束。
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
21、小班體育教案《花樣皮筋》含反思
【設(shè)計意圖】
皮筋是我們?nèi)粘I町?dāng)中常常使用到的材料,它有彈性,所以應(yīng)用到體育游戲里就用很多的玩法,跳皮筋又是我國傳統(tǒng)特色的民間體育游戲,在我們的小時候,跳皮筋是一種很熱門的戶外體育活動,但隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)在的孩子大多都是在室內(nèi)玩玩具,而沒有真正到戶外活動,小班的孩子,基本都沒接觸過跳皮筋,正是因為這樣,我們更應(yīng)該讓幼兒接觸民間體育游戲,讓民間體育游戲傳承下去,針對小班幼兒的年齡特點,活動重點是讓幼兒主動地嘗試皮筋的多種玩法以及體驗到民間體育游戲的趣味性。只要孩子能從中的到身體素質(zhì)的發(fā)展,和在游戲過程中體驗到了民間游戲的趣味性。
【活動目標(biāo)】
1、會主動嘗試探索皮筋的多種玩法。
2、體驗體驗民間體育游戲的趣味性。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、讓孩子們認(rèn)識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識皮筋,知道皮筋的常見用途。
材料準(zhǔn)備:皮筋、背景音樂。
【活動過程】
一、準(zhǔn)備運動:熱身。
播放《小叮當(dāng)》,幼兒隨著《小叮當(dāng)》的音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運動,為活動做好準(zhǔn)備。
二、幼兒自由玩皮筋,幼兒會主動嘗試探索皮筋的多種玩法。
1、出示皮筋,談話引入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
引導(dǎo)語:小朋友們你們看這是什么?你們想怎么玩,誰來說一說?
2、幼兒自由玩皮筋,探索皮筋的多種玩法。
3、引導(dǎo)幼兒互相交流分享皮筋的不同玩法,并請個別幼兒進行示范。
三、幼兒分組進一步探索跳皮筋,重點探索皮筋的不同跳法。
1、提出要求:玩之前要商量好誰來崩皮筋,誰來跳皮筋。
2、幼兒分組進一步探索皮筋的不同跳法,教師適當(dāng)給予引導(dǎo)鼓勵。
3、引導(dǎo)幼兒分享皮筋的不同跳法,并請個別幼兒進行示范。
4、經(jīng)驗小結(jié)。
四、放松活動。
播放音樂,幼兒在音樂的伴奏下,活動四肢。做放松活動回到教室。
教學(xué)反思:
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
22、小班體育教案《好玩的滑板》含反思
設(shè)計意圖:
小班是幼兒動作發(fā)展最關(guān)鍵的時期,我班幼兒對體育活動十分感興趣,滑板又是幼兒最喜歡的體育器械之一,在認(rèn)識滑板的同時,我們以趣味的“小蝌蚪”形象初步讓幼兒學(xué)習(xí)做滑,幼兒參與性很強,戶外活動中會大叫“我是小蝌蚪”。
在幼兒逐步掌握坐滑的本領(lǐng)后,我設(shè)計了本次活動,運用了“小青蛙”情景化的教學(xué)手段,學(xué)習(xí)趴著滑的動作,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
活動目標(biāo):
1.掌握和鞏固滑板的動作要領(lǐng),發(fā)展幼兒四肢協(xié)調(diào)能力。
2.樂意大膽的參與活動。
3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
幼兒園小班體育教案《好玩的滑板》
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒以認(rèn)識過滑板。
2.幼兒每人一個滑板,平衡木二個,大球一個
活動過程:
一、準(zhǔn)備活動:
1.幼兒有序地進場,坐在滑板上。
2.“小蝌蚪”模仿操。
3.“小蝌蚪”學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
二、游戲活動:
1.“小青蛙”找食物,學(xué)習(xí)趴在滑板上滑動的動作。
2.小青蛙搶皮球,比一比誰滑得快。
3.小青蛙鉆橋洞。
4.小青蛙找食物,學(xué)游泳。
三、結(jié)束活動:
1.幼兒將滑板擺放整齊。放松游戲:找乖乖。
活動反思:
這次游戲叫“快樂玩滑板”,聽到可以玩滑板,小朋友們都很興奮,有些會手舞足蹈、亂跑亂跳。到了戶外玩游戲小朋友們都很歡悅,這帶來的一個負(fù)面效果是紀(jì)律難以控制,易造成局面失控。小朋友排好隊,站好,聽我說話,這個過程也花了不少時間和精力。若是沒有老師的幫助,估計我花的時間和精力會更多。到后來回教室玩游戲時用了鈴鐺,紀(jì)律馬上好多了。下次帶著鈴鐺去戶外游戲會有利于游戲的順利開展。
這次游戲的缺陷仍是在講解規(guī)則這個環(huán)節(jié)。我只是站著,手拿滑板和小朋友講述游戲規(guī)則,而自己沒有進行現(xiàn)身示范或者是請個別小朋友來示范。解說也不夠到位。在講解“用胸貼在滑板用手向前滑”時,沒有講準(zhǔn)確,應(yīng)該說是用“胸腹部”去貼,而且提示在用手滑的同時將腳翹起來,可以減少摩擦滑的更快,若是當(dāng)時有請小朋友示范這樣的錯誤時可以彌補的,將游戲玩法說的到位準(zhǔn)確。所以游戲示范在游戲活動里起著有相當(dāng)重要的作用的。在游戲解說方面我還需要多加注意,吸取經(jīng)驗教訓(xùn),總結(jié)過失,盡快進步起來。
不僅如此,我在細(xì)節(jié)把握方面也有很大不足。對小朋友的指導(dǎo)用語要精確,多用兒童化的語言,注意說話的詞語把握,盡力做到一個老師的樣子。
在帶游戲活動時,要在腦海里面認(rèn)為“他們是不會玩這個游戲,我要教他們玩這個新游戲”,而不是想著“他們已經(jīng)會玩這個游戲”,這樣行為表現(xiàn)方面也會有改善,游戲解說也會更加精細(xì),減少一些錯漏失誤。
一句話,同志尚需努力,而我一直在路上。
23、小班體育教案《智救熊二》含反思
【設(shè)計意圖】
墊子是常見的家居用品,孩子們觸手可及,在幼兒園的區(qū)角里也有這樣的墊子。孩子們時而用來做枕頭,時而用來做凳子,時而用來做寶寶,是他們玩兒不厭的道具。那墊子可不可以和孩子們玩其它游戲呢?因而產(chǎn)生了本節(jié)課的理念設(shè)計。通過“智救熊二”的故事情節(jié),激發(fā)幼兒參與游戲的興趣,鍛煉幼兒跑、跳、推等基本動作技能。
【活動目標(biāo)】
1、練習(xí)幼兒跑、跳、劃等基本動作技能,鍛煉幼兒肢體協(xié)調(diào)能力。
2、鼓勵幼兒嘗試靠墊的多種玩法,體驗一物多玩的樂趣。
3、讓幼兒體驗幫助別人的快樂。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
5、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
【活動準(zhǔn)備】
靠墊ppt。
【活動過程】
一、熱身運動
寶寶們,你們手上拿的是什么?它可以用來干什么呢?那今天我們和靠墊寶寶一起跳跳舞吧!
二、智救熊二
1、觀看PPT,咦!是誰在哭呢?討論(熊大)為什么會哭?揭開原因:原來熊二被光頭強抓走了。那怎么辦呢?引發(fā)幼兒思考。
2、去救熊二。(靠墊變成方向盤,開著小汽車去大森林)
(1)困難一:學(xué)習(xí)背的動作
前面的路上有那么多的袋子擋住了我們經(jīng)過的路,改怎么辦呢?引發(fā)幼兒思考。(靠墊寶寶變袋子,背一背。)
打雷了,下雨了怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒用靠墊寶寶變雨傘。
(2)困難二:學(xué)習(xí)跳的動作
雨停了,可地面上有一些水坑怎么過去呢?引導(dǎo)幼兒將靠墊寶寶夾一夾,跳一跳。提醒幼兒遇到大坑用力跳,遇到小坑輕輕跳。
(3)苦難三:學(xué)習(xí)劃的動作
前面有一條河擋住了去光頭強家的路,怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒用靠墊寶寶變小船,劃一劃。
3、小結(jié):光頭家終于到了。它看到寶寶們這么厲害,害怕的趕緊把熊二放了。熊大和熊二又能像以前一樣開開心心餓生活在一起了。
寶寶們今天學(xué)習(xí)了這么多的本領(lǐng)幫助了熊大和熊二,開心嗎?以后寶寶們學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)幫助更多的人好嗎?
三、活動結(jié)束:
那我們開著車?yán)^續(xù)出發(fā)吧!
教學(xué)反思:
總觀這堂課,我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問題。
24、小班體育教案《快樂島》含反思
幼兒園小班體育教案:快樂島
目標(biāo):
1、學(xué)會找朋友,能積極愉快地參與活動,樂意與同伴合作游戲。
2、引導(dǎo)幼兒將報紙不斷對折,與朋友一起站在報紙上,保持身體平衡。
3、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
4、體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
準(zhǔn)備:廢報紙每兩人一張;一段適合表現(xiàn)小海龜?shù)臉非?/p>
過程:
一、熱身游戲
1、小海龜長得是什么樣的?它有什么本領(lǐng)?
學(xué)念兒歌:我的小海龜,住在龜殼里,餓了——把頭伸出來,困了——縮頭打磕睡。
2、在音樂伴奏下,幼兒扮演小海龜,邊念兒歌邊自由地做小海龜爬行、游泳等動作。
3、游戲:朋友多,力量大
教師扮大鯊魚,小海龜在場地內(nèi)隨意游泳。當(dāng)大鯊魚發(fā)出“我要吃掉小海龜”的信號時,小海龜便迅速自由結(jié)伴拉手,大鯊魚設(shè)法追逐那些沒有找到朋友的小海龜。
二、快樂島
1、兩個幼兒自由組合成一對海龜朋友,拿一張報紙。
2、教師將報紙比作大海里的快樂島,音樂響起,海龜圍著快樂島游泳。音樂停下時,兩只海龜同時站在快樂島上,相互擁抱,保持身體平衡,以腳不離報紙為勝。
3、引導(dǎo)幼兒將報紙不斷對折,使報紙面積越來越小,鼓勵幼兒相互合作,使自己依然能站在報紙上保持身體平衡。
三、放松運動
幼兒坐在報紙上,聽音樂想象自己坐在船上,在平靜的大海上飄蕩。
收拾好報紙,整隊回活動室。
活動反思
活動前我?guī)Ш⒆右黄鹱隽藴?zhǔn)備活動,邊念兒歌邊做動作,模仿小烏龜?shù)膭幼魃跏强蓯郏?dāng)說小烏龜餓了的時候,孩子伸出了小脖子,當(dāng)說小烏龜困了的時候,則把脖子縮了進去,還仿佛受到了驚嚇,蹲了下來。
第二個環(huán)節(jié)的時候,我出示了胸飾“鯊魚”,讓幼兒學(xué)習(xí)小烏龜自由地爬來爬去,當(dāng)聽到“大鯊魚來了”的時候,要求孩子兩個兩個拉手,每次游戲后遞進,三個三個或四個四個拉手,大鯊魚則設(shè)法追逐那些沒有找到朋友的小烏龜。當(dāng)要求兩個兩個拉手時,孩子能快速找到伙伴合作,當(dāng)出現(xiàn)要求五個孩子手拉手時,就顯得有點混亂了,明明五個孩子已手拉手了,有的孩子還在呼喚其他的伙伴加入,當(dāng)要求他們再清點一下自己隊伍中的人數(shù)時,才恍然大悟。
第三個環(huán)節(jié)中,運用報紙,將游戲進行改良,更加增進游戲的趣味性。游戲方法是將報紙當(dāng)做“海島”,當(dāng)大鯊魚出現(xiàn)的時候,小烏龜要迅速躲到“海島”上,如若掉到大海里,則被大鯊魚吃掉。游戲的氣氛熱烈,每個孩子都能積極參與,快樂的游戲。
25、小班語言教案《歌唱比賽》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內(nèi)容。
2、幼兒模仿小動物的叫聲。
3、學(xué)習(xí)詞:太輕、太響、太快、太慢。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)圖片
教學(xué)過程:
一、出示小花貓,問:小朋友,你們看它是誰呀?(小花帽) 對了,小花貓今天要去參加小動物們的唱歌比賽,你們想不想知道有哪些小動物參加了比賽,誰得了第一名呀? 今天,老師講個故事,名稱就叫唱歌比賽(幼兒學(xué)講)
二、老師有表情的講述故事,幼兒欣賞,要求幼兒聽清哪些小動物參加了比賽,誰得了第一名? 聽故事提問: 1、故事的名稱是什么? 2、故事里有哪些小動物參加了比賽,誰是裁判員。3、誰得第一名,為什么(幼兒議論小貓唱得好在哪里,不下結(jié)論)?
三、聽故事錄音,老師按故事內(nèi)容操作圖片,幼兒視聽結(jié)合,聽清小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎么唱的,不好在哪里?小貓是怎么唱的,好在哪里?
四、老師邊講故事,邊提問:1、師:“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰的叫聲,小兔說:小雞唱的怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太輕)幼兒模仿小雞的叫聲。 2、師唱:“呷呷呷、呷呷呷”這是誰在唱?小白兔說鴨子唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太響)幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。 3、師唱:“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱?小白兔說小狗唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太快)幼兒大聲模仿小狗的叫聲。4、師唱:“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱?小白兔說小羊唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太慢)幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。 5、最后輪到誰?(小貓)師唱:“喵喵喵”,小白兔說小貓唱得怎么樣?(學(xué)講:不快、不慢、不響、不輕)誰得第一名? 幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。
五、幼兒分組戴上小動物的頭飾進行唱歌比賽,老師作評判員,“小白兔”戴上頭飾進行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習(xí),唱得不快不慢,不響也不輕。
評析: 幼兒時期,興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。本教案,從教材的選編到教法的設(shè)計,較多的考慮了幼兒的年齡特點和心理特點,使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種動物的各種叫聲,接受了唱歌時聲音應(yīng)唱得不快不慢不響不輕的道理;把語言、常識內(nèi)容有機地聯(lián)系起來,即加深了幼兒對故事本身的理解,又有效的提高了常識活動的能力。
《唱歌比賽》課后反思:
作為教師,對故事教學(xué)中往往不是只講一遍的而要講多遍,都要注意方式的變換,才能幼兒傾聽的積極性。而我在上《唱歌比賽》時講述第一遍時就直接用上教具,已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開始把注意集中在掛圖上,對故事的傾聽興趣不高,在給幼兒第二,三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式,沒變換方式,以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中,甚至有的幼兒開始互相說話,因此整個活動來看效果不明顯。其實現(xiàn)在來看,其實一般講第一遍的時候,以不用直觀的教具為宜,因為直觀的教具容易分散幼兒的注意,不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。
在故事中的提問,對于小班幼兒的心理發(fā)展水平,只能是一些簡單,細(xì)小的問題。而不能像中大班的那樣以提出一連串的問題,讓他們連貫的回答,而我沒考慮到小班的水平,在上《唱歌比賽》時,提了一個問題,我說:為什么小貓能夠得第一名呢?它是怎么唱歌的?
對于提出的問題發(fā)現(xiàn)幼兒沒有一個答的出來,因為問的句子什么意思其實幼兒都還沒聽明白,以至于幼兒都不知道。其實作為教師要引導(dǎo)幼兒去回答,我們說答案雖然長些,但不要求一個幼兒連貫的回答,教師自己或智力較高的幼兒示范,再讓幼兒按順序聯(lián)系連貫的講述,這樣的效果會要幼兒跟容易接受、理解。在這個過程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒,教師不應(yīng)該表示厭煩,而要肯定他們愿意回答。教師應(yīng)該是啟發(fā)和提示,盡量幫助幼兒自己找到正確的答案,總之,要讓全體幼兒都回答問題的機會,以提高語言能力。
26、小班音樂教案《劃船》含反思
活動目標(biāo):
1、 欣賞音樂、感知ABA的結(jié)構(gòu)。
2、 感受與同伴共同游戲的樂趣。
3、 感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
活動準(zhǔn)備:
1、 音樂《劃船》。
2、 課件。
活動過程:
1、 故事導(dǎo)入。
——今天陳老師要送給小朋友們一首曲子,曲子的名字叫《劃船》。曲子里面有大巨人和小矮人,請你仔細(xì)聽一聽,他們在干什么?
幼兒聽完教師講述小矮人和大巨人的故事。
2、 幼兒欣賞音樂,創(chuàng)編劃船、擦汗的動作和大巨人走路的樣子。
——這個曲子還有一個非常好看的卡通片,請你聽完后告訴陳老師,小矮人在干什么?
幼兒觀看課件。
幼兒創(chuàng)編劃船、擦汗的動作。并學(xué)一學(xué)大巨人走路的樣子。
——現(xiàn)在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請你們仔細(xì)聽大巨人出來的音樂,然后拍出他的腳步聲。
幼兒傾聽音樂。
3、 幼兒完整地進行表演。
——陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。
4、 幼兒分角色進行劃船游戲。
——陳老師這里有四艘小船,每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長。
——我是巨人媽媽,誰來做我的巨人寶寶?
——再請一個小船長。
5、 幼兒獨立進行游戲。
教師扮演巫婆,幼兒游戲。
活動反思:
本次活動孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動作,創(chuàng)造表現(xiàn)的機會不多,在學(xué)大巨人人走路時沒有掌握如何走出沉重的腳步聲,而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng),而且重點不明確。所以效果一般。
27、小班體育教案《小兔乖乖》含反思
幼兒園小班體育活動教案:小兔乖乖
目標(biāo):
1.掌握屈漆團身走路的技能。
2.練習(xí)在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去,能保持身體的平衡。
3.會雙腳向前行進跳。
4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5.
幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。
幼兒小班體育教案《小兔乖乖》
準(zhǔn)備:
1.紅、黃、綠三色紙,布置好場地。
2.小圖的頭飾若干。
過程:
一、老師扮演媽媽,帶小朋友自然進入場地。
1.“孩子們,今天天氣不錯,媽媽帶你們出去玩玩,好嗎?
(紅眼睛。短尾巴。長耳朵。)
2.你們愿意幫媽媽做事情嗎?那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好,這樣幫媽媽做事情媽媽才放心。
二、做運動,幼兒分散站立。
1.孩子們,找一個位置站站好。
2.握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),伸出小腳晃一晃。
換只小腳晃一晃,雙腳并攏抬一抬。
雙手叉腰搖一搖,雙手摸地蹲一蹲,最后輕輕跳一跳。(兩遍)
三、預(yù)備練習(xí)。
1.媽媽:孩子們,我們兔子有一個最大的本領(lǐng),你們知道是什么嗎?
(分別請幼兒說一說)
2.看媽媽怎么跳的?
教師示范雙腳向前行進跳,讓幼兒觀察媽媽的動作(輕。穩(wěn))
3.小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí)。(要求幼兒雙腳同時起跳,不必跳太高,雙放在體前。)
4.媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。
四、游戲部分。
1.媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進家里,媽媽:
“媽媽要出去采蘑菇,你們好好在家里看家,誰來也別開門,只有媽媽回來才可以開門。
a.媽媽跳出家,雙腳向前行進跳,沿行走路線跳至土坡前。
b.走過土坡,繼續(xù)向前跳。
c.剛采了個大蘑菇,大灰狼來了,媽媽連忙蹲下,雙手舉起大蘑菇,至頭頂,躲在下面。
(大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。)
d.媽媽看見大灰狼走了,躲在蘑菇下面,繼續(xù)前進,團身走回土坡處,站起來,雙手舉起蘑菇走過土坡,然后將蘑菇移至體前,跳回家。
2.媽媽:紅眼睛,長耳朵,短尾巴……(幼兒分別答應(yīng))看,媽媽采了個大蘑菇,高興嗎?(歡呼)
3.媽媽向小兔簡單描述路上的經(jīng)過,重點描述遇到狼的過程,并鼓勵小兔遇到大灰狼要機智,勇敢,告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見我們
了,然后學(xué)矮人走。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來了才可以走。)
五、游戲。
1.教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前,依次走過……
2.教師根據(jù)幼兒的游戲情況進行總結(jié)。
3.再次游戲。
“孩子們。你們真能干,幫媽媽采了那么多的蘑菇。可是剛才牛伯伯打電話來說明天還有許多的兔寶寶要來我們家做客,那怎么辦呢?我們再出去采點蘑菇回來,明天好招待它們,你們愿意嗎?
六、放松。
媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來,找空地做放松。
“孩子們,你們一定很累了,來,跟著媽媽放松一下。
教學(xué)反思:
幼兒活潑可愛,喜歡蹦蹦跳跳,對扮演小動物非常感興趣,我根據(jù)幼兒思維形象的特點,設(shè)計了《小兔乖乖》,本次活動我是圍繞小兔幫媽媽運蘿卜這個故事情節(jié)展開的,通過兔媽媽的引導(dǎo),讓幼兒學(xué)習(xí)兩腳并攏,屈膝跳來鍛煉幼兒跳躍的能力,讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng),還培養(yǎng)幼兒克服困難的勇氣。這正迎合〈綱要〉中指出的:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!痹谟螒蜻^程中充滿了趣味性、活動性、寓教育于游戲之中。
但整個活動下來,發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處,需要進一步完善。在活動過程中,幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時候,時間可以再延長一些,使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點。在第一次游戲時教師可進行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。
28、小班數(shù)學(xué)教案《糖果屋》反思
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識長方形、三角形、圓形。
2.嘗試運用長方形、三角形、圓形,進行自由拼貼。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“重建糖果屋”情景圖片。
紙面教具:《糖果屋》。
材料準(zhǔn)備:剪刀、膠水。
活動過程
一:操作課件,初步了解房屋的基本結(jié)構(gòu)和形狀
——糖果屋由哪些部分組成呢?
——屋頂分別是什么形狀的?
二:放情景圖并操作課件,令幼兒進一步認(rèn)識圖形
—重建糖果屋的屋頂需要用到什么形狀的糖果?
——請你從一堆糖果中找出長方形/三角形/圓形的糖果吧。
三:出示教具,鼓勵幼兒運用幾何圖形拼貼糖果屋
1.發(fā)放紙面教具及材料“膠水”,鼓勵幼兒運用幾何圖形自由拼貼。
2.幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。
3.幼兒互相欣賞構(gòu)建作品并交流。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
29、小班社會教案《漢堡男孩》反思
活動設(shè)計
如何糾正孩子的偏食,一直是許多家長非常頭疼的事。在故事《漢堡男孩》中,偏食大王維尼竟然變成了大漢堡!在成人的世界里,這樣的故事完全不合邏輯,可是孩子們的神情告訴我,這是他們喜歡的故事。所以我把這個詼諧有趣的故事設(shè)計成了親子活動。
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。
2、知道不挑食、對健康有益。
3、分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進餐的有效經(jīng)驗。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、根據(jù)故事內(nèi)容做成的PPT(圖一:維尼大口大口地吃漢堡,圖二:維尼被狗追,圖三:維尼被牛追,圖四:維尼被送往漢堡店,圖五:預(yù)設(shè)的快樂進餐的有效經(jīng)驗);
2、靠墊、地毯:布置“蔬果一條街”場景;
3、每個家長腰間圍一條小圍裙。
活動過程
一、親子進場,在溫馨談話中導(dǎo)人活動。
1、師:小朋友們,今天老師把你們的媽媽請到了這里,高興嗎?我們一起歡迎媽媽。
2、師:你們喜歡吃媽媽做的菜嗎?媽媽平時都給你們做哪些好吃的菜?
3、師:小朋友們說了很多喜歡吃的菜,今天老師這里來了一個小男孩,看看他最喜歡吃什么。
二、繪本閱讀,在有趣的情節(jié)中體驗?zāi)泻⒆兂蓾h堡后的驚恐與危險。
1、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察小男孩最喜歡吃什么。
(1)師:小男孩叫維尼,他不吃任何蔬菜,像紅蘿卜、青菜,他統(tǒng)統(tǒng)都討厭,他最喜歡吃漢堡。
(2)討論:媽媽們,如果你的寶寶也像維尼一樣,你會擔(dān)心嗎?擔(dān)心什么呢?
2、出示圖二,邊講故事邊提問。
師:嘣、嘣、嘣,維尼真的變成了一個大大的漢堡。有一天,他從漢堡店走出來,他碰到誰了?
預(yù)設(shè)提問:
(1)猜猜這只狗狗想干什么?
(2)維尼拔腿就跑,他跑到了哪里?(養(yǎng)牛場)
(3)猜一猜,牛為什么會這么生氣?(原來漢堡是牛肉做的)
3、出示圖三。進一步體驗危險的情境。
師:“我不是漢堡!我是人!”維尼坐上了面包車,車在漢堡店的門口停了下來,一個冰冷的聲音傳了出來,“大家快來品嘗超級大漢堡!”
預(yù)設(shè)提問:
(1)眼看這個漢堡就要切成兩半了,絕望危急時刻,誰會來救他呢?
(2)媽媽們,如果是你的孩子遇到這樣的危險,你會怎么做?
(3)我們一起來聽聽維尼的媽媽怎么說。(別碰他,他是我的孩子)
師:從那以后,維尼決定聽媽媽的話。蔬菜水果樣樣都吃,慢慢地,漢堡男孩又變成原來那個健康的小男孩了。
三、親子表演,在真實的情境中體驗?zāi)泻⑵硯淼奈kU后果。
幼兒扮演小男孩,媽媽們分別扮演狗、牛等,教師旁白,配上音樂進行親子表演。
四、交流互動,分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進餐的有效經(jīng)驗。
預(yù)設(shè)提問:你們喜歡吃水果嗎?喜歡吃蔬菜嗎?寶寶們真棒,我相信爸爸媽媽們也很厲害,你們是用什么辦法讓孩子喜歡吃蔬菜水果的呢?
教師總結(jié):每一種蔬菜和水果都含有身體所需的營養(yǎng)成分,只有樣樣都吃才能擁有一個健康的身體!
五、逛“蔬果一條街”,在有趣的游戲中感受營養(yǎng)豐富的食物對健康的益處。
親子玩“買蔬果”游戲,并請個別家庭介紹,激發(fā)幼兒喜歡吃蔬果的情感。
教師小結(jié):每一種食物都含有小朋友生長需要的營養(yǎng)成分,只有均衡膳食,我們才能長得健康、強壯!
活動反思
1、座位巧妙安排。在本節(jié)活動中,我讓孩子們坐在地毯上圍成半圓,家長坐在靠墊上離孩子稍遠(yuǎn)一點。這樣排座位讓孩子和家長在互動時很方便,又避免了孩子過于依賴家長、家長干擾孩子自主思考情況的發(fā)生。
2、環(huán)節(jié)有效設(shè)計。社會領(lǐng)域的教育離不開知、情、意、行。本次活動我巧妙利用討論、交流、表演、分享、游戲等多種形式,讓孩子在認(rèn)知的基礎(chǔ)上進行體驗和感受,最后達(dá)到喜歡吃蔬果、不偏食不挑食的活動目標(biāo)。
3、家園融洽溝通?;顒幼尲议L學(xué)到了培養(yǎng)孩子良好飲食習(xí)慣的多種方法,明白了在家庭教育中尊重孩子年齡特征的重要性。雖然一次教學(xué)活動不可能全方位提高家長的教育觀念和能力,但是能給家長帶來很多的啟示,從而配合幼兒園,共同促進孩子的健康成長。
30、小班數(shù)學(xué)教案《長和短》反思
活動目標(biāo)
1.愿意參與比較活動。
2.嘗試用一頭對齊的方法比較兩個物體的長短。
3.初步感知物體長短的相對性。
4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:已經(jīng)掌握用目測的方法直接比較長短。
課件準(zhǔn)備:“耳朵長和短”圖片。
紙面教具:《長和短》。
材料準(zhǔn)備:短、稍長、長三種長度的繩子。
活動過程
一
出示圖片引導(dǎo)幼兒用目測的方法直接比較長短
——小貓蜜蜜和兔一一最近遇到了一個難題,她們都覺得自己的耳朵比對方的長,爭論了好久也沒有得出答案,所以想請小朋友們看看,到底誰的耳朵長,誰的耳朵短。
——是蜜蜜的耳朵長?還是兔一一的耳朵長?
二發(fā)放紙面教具讓幼兒用一頭對齊方法比較長短
1.發(fā)放紙面教具,引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩支筆的長短。
2.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把尺子的長短。
3.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把傘的長短。
4.教師操作課件,驗證幼兒的答案。
三
發(fā)放材料鼓勵幼兒比較長短感知長短的相對性
1.幼兒第一次比較繩子長短。
2.幼兒第二次比較繩子長短。
教學(xué)反思
1、本活動能充分調(diào)動幼兒積極參加游戲的興趣, 促使學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識。
2、師生配合較好,學(xué)生愿意參與,具有積極的表現(xiàn)欲。
3、再次上的話,材料選擇應(yīng)更豐富點。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導(dǎo)學(xué)生對身邊的東西直接區(qū)分描述。
31、小班社會教案《打電話》反思
活動設(shè)計背景
由于小班的孩子說話不是很流暢,沒有關(guān)愛他人的意識,我想小朋友們可以通過這個游戲培養(yǎng)孩子關(guān)愛人的意識。還能用簡單、流暢的語言 表達(dá)自己的感受和需要與更多的人去交流。
活動目標(biāo)
1、體驗與人打電話帶來的快樂,能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。
2、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。
3、說說打電話時的對話,可以簡單的想象。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
7、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
教學(xué)重點、難點
重點:體驗與人打電話帶來的快樂,能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。
難點:培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。
活動準(zhǔn)備
玩具電話、各種人物頭像若干
活動過程
1、點名進入談話情景。
教師點完名字,某某小朋友沒有來。老師問:他為什么沒有來上學(xué)啊?我們打電話問問吧。哦、他生病了。他肯定很想來上學(xué)、很想我們大家 。他自己在家肯定很無聊,放學(xué)了我們打電話給他陪他說話好不好啊 ?
教師總結(jié):XX為什么沒來上學(xué)啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會打電話嗎?那你想和誰打電話?
2、幼兒圍繞話題自由交談。
(1)給好朋友交流打電話。自由結(jié)對交流、個別幼兒表演。
(2)你還想和誰打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...)
3、拓展談話內(nèi)容
(1)給家人打電話時說什么?(媽媽,我很想你。你辛苦了)
(2)給朋友打電話是說什么?(今天怎么沒來上學(xué),我們一起玩吧)
教學(xué)反思
通過此次活動在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗,語言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強,打電話這個活動帶有很強的情境性,幼兒非常喜歡。此類活動中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達(dá)能力。這個活動還適合在家庭中進行!
32、幼兒園小班語言教案《彩色牛奶》反思
活動目標(biāo):
1、能聽懂故事大意,并愿意回答老師提出的問題。
2、學(xué)習(xí)句式:給奶牛吃X色的XX就擠出X色的牛奶。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
6、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件,各種蔬果圖片
活動過程:
一、導(dǎo)入,激趣
1、出示裝有牛奶的神秘透明杯子(外面用布遮住),讓幼兒猜猜、看看、聞聞
“今天老師給大家變個魔術(shù),想不想知道是什么呀?請小朋友閉上眼睛數(shù)1、2、3,見證奇跡的時刻到了。”
師:“ 原來是我們每天都要喝的牛奶,牛奶白白的,香香的,好有營養(yǎng)啊,小朋友喝了身體就會長得壯。那你知道牛奶是從哪來的嗎?”
幼:“老師給打回來的?!?“奶牛身上擠下來的?!?“超市買回來的?!?/p>
師:“今天,宋老師給大家?guī)硪活^奶牛(出示PPT圖片),這可不是普通的奶牛,它是頭神奇的奶牛。到底是為什么呢?我們一起來看看故事里是怎么說的。小朋友一定要仔細(xì)聽哦?!?/p>
二、結(jié)合PPT,分段欣賞故事,感受故事中神奇的想像。
1、播放PPT,講述故事第一段。
2、播放PPT,教師講述故事第二段。
師:“小狗喂它吃了什么?擠出什么顏色的牛奶?”
3、播放部分PPT,幼兒觀察表述猜想后,繼續(xù)放PPT。
“小兔會喂奶牛吃什么?”“會擠出什么顏色的牛奶?”
4、播放部分PPT,幼兒觀察表述猜想后,繼續(xù)放PPT。
“小豬會喂奶牛吃什么?會擠出什么顏色的牛奶?”
5、播放部分PPT,幼兒觀察表述猜想后,繼續(xù)放PPT。
“小貓喂奶牛吃什么就會擠出紅色的牛奶呢?”
幼:西紅柿、辣椒、青椒、南瓜、蘋果、櫻桃……
隨機教育幼兒不要挑食。
6、給故事起名字。(幼兒說不出來,教師可引導(dǎo)。)
三、教師完整講述故事,有能力的孩子可以跟著講。
重點是讓幼兒聽清句式的表述,便于下面句式練習(xí)環(huán)節(jié)的進行。
四、句式練習(xí)
1、出示PPT,分析食物與牛奶顏色之間的關(guān)系。
“剛才在故事里面小動物給奶牛吃了哪些東西?””(回憶講述)
胡蘿卜→ 橙色牛奶 青菜→綠色牛奶
茄子→紫色牛奶 西紅柿→紅色牛奶
2、根據(jù)圖示練習(xí)句式“給奶牛吃X色的XX就擠出X色的牛奶”。
3、幼兒自選一種圖片(參考教師周圍的圖片)練習(xí)說話。
“你還想給奶牛吃什么?會擠出什么顏色的牛奶?”
延伸活動:問答游戲,拓展經(jīng)驗(語言區(qū))
師:奶牛奶牛真神奇,喂點食物擠點奶,加什么,擠黃奶?
幼兒選擇相應(yīng)的圖片并回答:加玉米,擠黃奶。
【活動反思】
本節(jié)課符合小班幼兒的年齡特征,孩子們積極參與討論和想象,并且語言表達(dá)能力得到了很到的提高
小百科:牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪、維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。乳蛋白中含有人體所必須的氨基酸;乳脂肪多為短鏈和中鏈脂肪酸,極易被人體吸收;鉀、磷、鈣等礦物質(zhì)配比合理,易于人體吸收。
33、幼兒園小班語言教案《怪汽車》反思
【活動設(shè)計】
這個月的主題是《小汽車呀真漂亮》,我班的孩子也很喜歡玩汽車,他們從家里帶來了各種各樣的汽車玩具,認(rèn)識了不同的車輛。他們非常喜歡模仿小司機,針對這一特點,我在游戲活動中創(chuàng)設(shè)了小司機的游戲場景,深受孩子們的喜歡。這節(jié)語言活動《怪汽車》,通過學(xué)習(xí)故事,讓幼兒感受故事的趣味性,知道水果蔬菜也能夠變成車輛,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,并能嘗試自己去解決問題。
【活動目標(biāo)】
1、感受故事的趣味性,樂意與他人交流。
2、通過了解故事情節(jié),知道遇到問題要想辦法。
3、能大膽地交流自己的想法,看得懂圖片。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《怪汽車》。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:玩過小汽車的游戲,對小汽車的基本結(jié)構(gòu)了解,認(rèn)識常見的水果蔬菜。
【活動過程】
一、激發(fā)興趣:開汽車。
教師帶領(lǐng)幼兒玩開汽車的游戲。
二、情境引入:找房子。
1、師:森林到了,森林里有誰呀?(幼兒自由說。)
師:那現(xiàn)在森林里有動物嗎?森林里怎么一只動物也沒有?原來呀,大森林里的動物都出去找房子了。
2、小動物找房子
師:看看誰找房子了?小動物們說小朋友都有自己的房子,可羨慕你們了,我們也要去找房子。他們這找找,那找找,看看找到的是什么?水果、蔬菜是房子嗎?快點告訴它們。
師:那房子是什么樣的?
小結(jié):房子的特征,原來有屋頂、有門有窗的是房子。
3、水果變房子。
師:這三只小動物說我們是勤勞愛動腦筋的,我們會變出房子來了?
你們有辦法嗎?瞧瞧小動物們變得。
教師小結(jié):大西瓜,開了門,加了窗,變成了西瓜房。
4、幼兒討論:小動物運房子。
師:三個小動物要把房子搬回家去,可是搬得滿頭大汗房子都沒有動一動。
他們可喜歡這房子了,怎樣才能把房子搬回家呢?
引導(dǎo)幼兒說出變成汽車,那變成汽車應(yīng)該加什么?(輪子,方向盤。)
5、房子變汽車。
幼兒自由講述看到的畫面。
師:開了車窗,裝了方向盤,裝了車輪,變成了西瓜車。
三、怪汽車通行。
1、師:三個小動物都出發(fā)了。碰到了雞大嬸,雞大嬸看呆了,他們開的是什么怪汽車呀。小猴他們開的小汽車開心極了。
2、森林里的動物可多了,你們說還會有什么樣的小汽車出現(xiàn)?(幼兒自由講述)
3、小結(jié):原來只要我們動腦筋,遇到困難想辦法,什么問題我們都不怕了。
教學(xué)反思:
根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機導(dǎo)入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發(fā),鼓勵和引導(dǎo)。
34、小班美術(shù)教案《下雨啦》反思
活動目標(biāo)
1.嘗試用語言描述下雨的場景。
2.體驗用繪畫表達(dá)雨景的情趣。
3.感受雨天的有趣。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5.體驗欣賞和繪畫活動的樂趣,能大膽、自由地表達(dá)。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:已有觀察過下小雨和下大雨的經(jīng)驗。
課件準(zhǔn)備:“雨聲”音效及圖片;《下雨啦》視頻。
材料準(zhǔn)備:圖畫紙、顏料、各種大小的畫筆。
活動過程
一
播放音效及圖片,引導(dǎo)幼兒回憶下雨時的景象
——聽,這是什么聲音?
——你們見過雨嗎?雨是從哪兒落下來的?
二
播放視頻,鼓勵幼兒用語言描述下雨的場景
——下小雨時,雨點是怎樣的?
——下大雨時,雨又是什么樣子的?
三
發(fā)放材料,引導(dǎo)幼兒動手自由創(chuàng)作雨景
1.鼓勵幼兒想一想在畫紙上如何表現(xiàn)出小雨、中雨和大雨的樣子。
2.幼兒自由創(chuàng)作雨景圖,教師巡回觀察指導(dǎo)。
四
展示作品,鼓勵幼兒表達(dá)想法,感受雨天樂趣
——你畫的是什么雨?
——為什么會這樣畫?
教學(xué)反思:
繪畫《下雨啦》是一個充滿生活情趣的內(nèi)容,所以本節(jié)活動我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點,而且我把激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為本次活動的另一個重點,并以情感體驗為主線,貫穿于整個活動中。
1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感,在教學(xué)開始,我通過聽——說—演——看——想,激起小朋友對雨的已有經(jīng)驗,自由地把所見所聞、所
感所想的事物說出來,用肢體表現(xiàn)出來,教師再進一步對幼兒的語言進行概括,進行提升,讓幼兒對雨有進一步的認(rèn)識,為下面的繪畫做了一個感性和情感的鋪墊。
2、結(jié)合語言進行繪畫,增加了活動的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時,我結(jié)合生動、形象的語言。如:小雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦,一條一條落下來。起風(fēng)了,大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說,一邊畫,幼兒就覺得有趣多了。
35、小班安全教案《安全用電》反思
活動過程:
1、了解安全使用電器的粗淺知識。
2、學(xué)習(xí)詞匯:插頭、插座、觸電。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的用電安全。
5、加強幼兒的安全意識。
6、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
7、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒操作卡片。
2、電線若干、插座若干。
活動過程:
1、通過提問,引起幼兒談話興趣,啟發(fā)幼兒講述電的用途。
(1)、天黑了,什么都看不見,這時候我想看書怎么辦?
(2)、天氣非常熱,我想在一個涼爽的環(huán)境里工作,怎么辦?
(3)、房間的地毯上落了許多灰塵,我想把它打掃干凈,用什么?
(4)、燈、電風(fēng)扇、空調(diào)、吸塵器,要讓它們工作起來,都需要用什么?
(5)、在我們生活中,還有哪些東西也需要用電?
小結(jié):電有這么多的用處,它給我們帶來了許多方便,我們在生活中越來越離不開它了,它是我們的好朋友,但這位朋友有時候也會發(fā)脾氣傷人的。
2、請幼兒取出操作卡片,引導(dǎo)幼兒觀察、討論,幫助幼兒了解安全使用電器的粗淺知識。
(1)、提問:這只小熊做得對不對?這樣做會怎樣?為什么?
出示一段電線,讓幼兒觀察它的基本結(jié)構(gòu)和作用,讓幼兒知道電線的內(nèi)層是一根銅線,可以傳電,外層是塑料,包裹著銅線,是保護層,它沒有電。如果電線的保護層被損壞,人們就可能碰到電,電就會給我們帶來危險。
(2)、提問:這只小兔在干什么?它這樣做對不對?會發(fā)生什么問題?
出示一個插座,讓幼兒觀察插座的基本結(jié)構(gòu)和作用,讓幼兒了解插座內(nèi)有銅片或是銅絲是帶電的,外層是塑料做的盒子,起保護作用。如果將手或其它東西伸進插孔,接觸到銅片,電就會傳到我們身上,傷害我們。
(3)、提問:這位小朋友在干什么?這樣做會發(fā)生什么事?
小結(jié):水是可以傳電的,如果將電器放在潮濕的地方使用,會發(fā)生漏電。
3、總結(jié):
電給我們帶來了許多好處,但如果不正確使用電器,就會給我們帶來危險。所以小朋友一定要注意安全用電,還要提醒周圍的人也要安全用電。
教學(xué)反思
在本次活動中,讓小朋友知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,看見電線段落在路上,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
36、小班數(shù)學(xué)教案《好玩的輪子》反思
活動目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,體驗和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。
3、能有序的進行操作,提高動手操作能力的發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動過程:
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)
2、隨律動《開火車》進入活動室
二、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量
1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動的特性,初步學(xué)習(xí)點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量小結(jié):原來輪子都會滾動,而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對數(shù)量的認(rèn)識
3、送玩具回家,幼兒按點送物
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個輪子,怎么辦呢?
2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考這是什么車?它應(yīng)該裝幾個輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師)
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進行驗證,適當(dāng)啟發(fā)個別能力較弱的幼兒
4、集體驗證引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子?是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了?
四、我們也來變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?
2、請你們動一動小腦筋,變一變,你想變成什么車去?
3、幼兒隨音樂出活動室
五、延伸
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固。
2、在日?;顒又幸龑?dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
37、小班音樂教案《夏天來了》反思
活動目標(biāo)
1.理解歌曲內(nèi)容,嘗試用歡快的聲音演唱歌曲。
2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)編部分歌詞。
3.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《夏天到》歌曲音頻及伴奏;“夏天到”歌曲圖譜。
活動過程
一
談話激趣,引出活動主題
——夏天是什么樣的?
——我們怎么知道夏天來了?
二
播放歌曲及伴奏,出示圖譜,熟悉內(nèi)容并學(xué)唱
1.播放歌曲音頻,根據(jù)歌詞順序出示圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞。
2.播放歌曲伴奏,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
三
播放伴奏,鼓勵幼兒結(jié)合生活創(chuàng)編歌詞并演唱
1.鼓勵幼兒創(chuàng)編部分歌詞。
2.幼兒先合唱歌曲,再分組演唱歌曲。
教學(xué)反思:
《夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,比較貼近幼兒生活,符合小班幼兒年齡特點及認(rèn)知特點,適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會有點困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點,我采用游戲?qū)Τ姆绞?,在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒問答對唱的方式,再請幼兒自由分組進行對唱,隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強弱節(jié)奏。
38、小班科學(xué)教案《辨別顏色》反思
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識顏色(主要是紅、黃、藍(lán)、綠)。
2、探索周圍事物的顏色。
3、培養(yǎng)觀察能力。
4、培養(yǎng)對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
6、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
7、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
1、 實物投影儀、錄音機、錄音帶,自制的紅、黃、藍(lán)、綠色的小精靈各一只。
2、 紅、黃、藍(lán)、綠色的地墊各20塊。
3、 幼兒用書(科學(xué)“辨認(rèn)顏色”)。
活動過程:
一 、展示各種顏色的小精靈,請幼兒說出各種顏色的名稱。
二、進行“顏色捉迷藏”的游戲。
1、 出示紅精靈,然后請幼兒蒙住眼睛,老師把紅精靈放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方,或者某位穿紅色衣服的幼兒
2、 放好以后請幼兒睜開眼,由老師提供線索,在請自愿的幼兒去找小精靈。
3、 其他顏色的小精靈也同樣進行游戲。
4、 可請幼兒來藏顏色小精靈。
三、 用投影儀展示科學(xué)“美麗的顏色”,請幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方?
四、 游戲“顏色找家”
將各種顏色的地墊隨意鋪在地上,請幼兒聽音樂做動作,邊聽音樂邊在墊子外面隨意走或跑。當(dāng)音樂停止時,老師說:“到黃色的家”,小朋友要立刻找。音樂開始又重新進行游戲。
五、 延伸活動“顏色尋寶”
幼兒分組到戶外比賽采集各種顏色的東西,看哪一組采集到的顏色最多為勝。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。
39、幼兒園小班語文教案《小小雞》反思
音樂游戲:小小雞
一、活動目標(biāo)
1、樂意用動作、歌曲、表情,表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。
3、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
二、設(shè)計思路
小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動的結(jié)果。因此,小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。
《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此,設(shè)計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂,玩中學(xué)。
三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、小小雞一群,供幼兒觀看。
2、區(qū)域活動中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4.準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機。
四、重點與難點
激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感,并能遵守游戲規(guī)則。
五、活動流程
看小雞、聽節(jié)奏、做動作—聽歌曲、表情感、講規(guī)則—學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲
六、活動過程
(一)看小雞,聽節(jié)奏、做動作。
1、幼兒看小雞,聽歌曲的旋律。(聽覺感受)
2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。(動作感受)
(二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。
1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)
2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)
3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)
4、告訴幼兒這是一個音樂游戲,游戲是有規(guī)則的。
(三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)
2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)
3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,強化游戲規(guī)則。
教學(xué)反思
第一、運用情景游戲法,讓孩子置身于小雞的游戲中,通過扮演自己喜歡的小小雞,感知音樂的歡快樂感;
第二、大膽運用說唱互動法,讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞,從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。
運用了這兩個方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流,多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達(dá)表現(xiàn),適合孩子與成人互動交流。
40、小班語文教案《吃香蕉》反思
小班語言活動: 吃香蕉
活動目標(biāo):
1、在有趣的活動中,學(xué)會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。
2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實物香蕉一個;紙簍。
活動過程:
一、進行游戲,激發(fā)幼兒興趣。
1、“吃水果”游戲:請你跟我吃××!
2、剛才我們把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?
3、出示香蕉,小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉,我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、(出示圖一)圖片上有誰?它在干什么?
2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?(認(rèn)識垃圾筒標(biāo)記)
我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌,老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。
3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?(幼兒泛講)
教師小結(jié):對,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不衛(wèi)生。
4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌,鼓勵發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。
小結(jié):我們要學(xué)乖小豬,在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。
三、進一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,還有什么東西也可以扔進垃圾筒里?(幼兒泛講)
四、活動延伸:
今天大家的表現(xiàn)真棒,等一下請你們吃香蕉好嗎?
附兒歌:
吃香蕉
乖小豬,吃香蕉,
香蕉皮,拿手上,
拿手上,干什么?
把它扔進垃圾筒。
小老鼠,吃香蕉,
香蕉皮,扔地上,
不小心,踩上去,
摔個跟頭淚汪汪。
課后反思:
在教學(xué)活動中,我圍繞教學(xué)目標(biāo),充分利用孩子的各種感官,通過多種活動形式,讓孩子在有趣的活動中初步學(xué)習(xí)仿編兒歌,同時,也培養(yǎng)了孩子良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。在活動中,我注重運用開放式的提問來強化孩子的感知,如“你最喜歡吃什么水果?”“你是怎么看出來的?”“還有什么東西也可以扔進箱”等等,孩子能在較大的想象空間根據(jù)自己的愿意和生活經(jīng)驗暢所欲言。
在仿編兒歌中,我通過小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對比,引導(dǎo)孩子明白什么才是正確的行為。同時,孩子又通過欣賞和學(xué)習(xí)兒歌,初步學(xué)習(xí)了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過程中,由于孩子還沒有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律,還難以掌握好兒歌的節(jié)奏。盡管如此,孩子在老師親切的引導(dǎo)下,參與的積極性和師生互動的熱情還是很高的。
41、小班語文教案《洗手歌》反思
一、目的要求:
1. 在看看講講的過程中,理解木偶表演的內(nèi)容,學(xué)說短句“大象,不要怕,我來扶你起來”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”。
2. 鼓勵幼兒不怕困難,摔倒了自己爬起來,做個勇敢的孩子。
3.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
二、活動重點:
理解木偶表演的內(nèi)容,學(xué)說短句“大象,不要怕,我來扶你起來”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):
木偶:大象、小兔、小豬、小貓四個角色;事先請兩位老師排練好表演內(nèi)容,布置表演場景。
四、設(shè)計思路:
二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才,從小培養(yǎng)幼兒勇敢自信、不怕困難的品質(zhì)相當(dāng)重要。根據(jù)小班下學(xué)期目標(biāo),其中有一條:“初步培養(yǎng)幼兒不依賴別人,學(xué)習(xí)克服簡單的困難?!苯Y(jié)合我班幼兒的實際情況:在家中比較依賴父母長輩;孩子們碰到一點點小事就哇哇哭個不停;獨立自理能力較弱、怕困難。由此我設(shè)計了《一、二、三自己爬起來》這個活動。作為一個語言活動,又結(jié)合認(rèn)知目標(biāo)中“引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)普通話,大膽地表達(dá)自己的想法和意愿”,我將語言目標(biāo)重點定位于學(xué)說兩個短句:“大象,不要怕,我來扶你起來”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”。而且采用了小班幼兒感興趣的木偶表演,通過邊看邊議,以及讓幼兒與木偶對話,為木偶們動腦筋想辦法等手段,讓幼兒在愉快的活動中,大膽地用比較規(guī)范的語言表達(dá)自己的想法,鼓勵小朋友不怕困難,摔倒了自己爬起來,做個勇敢的孩子。
五、活動過程:
(一)引起興趣:今天,老師請來了幾位小動物來表演節(jié)目,你們想看嗎?
(二)初步感知:(分段觀看表演,邊看邊討論)
1、從開始——小兔說:“哎,你太重了,我扶不起”
問:(1)大象怎么啦?
(2)小兔看到大象摔倒了,它怎么說?
(學(xué)說短句:“大象,不要怕,我來扶你起來”。先個別幼兒回答,后集體練習(xí)。)
2、從小豬出場——“哎,你太重了,我扶不起”。
問:誰又來幫助大象,它是怎么說的?(集體練習(xí)以上短句)
3、小貓出場“喵喵喵”
問:(1)誰又來幫助大象了?
(2)小貓會對大象說什么?
(請個別幼兒上臺來對大象說“大象,不要怕,我來扶你起來”)
4、過渡提問:
三個小動物都扶不起大象,這可怎么辦?
(1)請幼兒討論有什么辦法讓大象起來?
(2)個別幼兒講自己的辦法(2-3名)。
5、看最后一段表演
問:小動物對大象說了什么話,大象爬起來了嗎?
(練習(xí)短句“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”)
(三)反復(fù)感知:(完整觀看表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)著講講)
1、交代表演名稱。
2、要求幼兒一邊看表演,一邊可以和小動物一起表演。
(四)遷移運用:
1、出示小熊,它走著走著就摔倒了。(師:哎呀,小熊摔倒了,我們怎么對它說?)
2、如果你摔倒了,你怎么辦?
3、小結(jié):鼓勵幼兒摔倒了不要怕,自己爬起來,做個勇敢的孩子。
評析:
從教師制定的目標(biāo)來看,還是比較合理的。既有語言活動的要求,練習(xí)短句。同時也滲透了德育教育,對幼兒進行勇敢教育。因此,從活動的選材和制定的目標(biāo)都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。對重點的把握也是比較準(zhǔn)確的,突出了語言活動的語言性。
從整個活動的過程來看,采用木偶表演的形式吸引了幼兒的注意力,使幼兒在看看講講的過程中,自然地融入到故事的情節(jié)中,幼兒的主動性得到了較好的發(fā)揮。教師活動的設(shè)計過程中注重了每個環(huán)節(jié)之間的銜接比較緊湊,過渡較自然。良好的教學(xué)形式使幼兒的參與性較好,師生間的呼應(yīng)體現(xiàn)較好。
但作為語言活動,總的說來幼兒學(xué)的對話量比較少,尤其是需要掌握的短句,可讓更多的幼兒練習(xí)講講。此外,還可在分段表演中采用不同的形式讓幼兒學(xué)說對話,如小熊的對話由老師來講,小豬和小貓的話可請個別幼兒、集體幼兒練習(xí)和分組練習(xí),讓幼兒到臺前與木偶直接對話,更好地體驗師生間、幼兒與木偶間的情感交流,從而也可讓幼兒感受同伴間互相關(guān)心、幫助的情感。另外,教師在操縱木偶要注意方向的一致性??傊诨顒又薪處熯€缺乏一定的隨機應(yīng)變能力,根據(jù)幼兒的能力及時地調(diào)控。
42、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《好玩的糖》反思
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:好玩的糖
活動目標(biāo)
1、結(jié)合生活經(jīng)驗,運用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點數(shù)、計數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力。
2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3、鍛煉幼兒手指小肌肉,提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動準(zhǔn)備
1、糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點卡)
2、數(shù)字卡片1—5.
活動過程
一、導(dǎo)入:
教師:小朋友,看看籃子里裝著什么呀?(糖)
鼻子湊上去聞一聞,有什么味道?(很香)
你們喜歡糖嗎?那我們先來玩糖,再來吃糖,好嗎?
二、猜糖、夾糖游戲:
1、猜糖
教師:看看我的手里有糖嗎?(沒有)
請你閉上眼睛,我要變糖了。
2、(教師拿一粒糖放在手心里后)
好,把睜開眼睛,請你猜一猜我的手里有幾粒糖?
你們可以在1、2、3、4、5這5個數(shù)里猜一個數(shù))。
(幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖)
(把糖送給猜對的那位小朋友。)
幼兒游戲數(shù)次
3、手指夾糖
教師:來,把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀),
伸到籃子里去夾一夾糖,能夾住嗎?
現(xiàn)在,我們來玩夾糖
游戲,我來數(shù)“1、2、3”,你來把糖一粒粒夾到桌子上,
老師數(shù)到“3”你馬上停下來,然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?
準(zhǔn)備好了嗎?
開始------停!數(shù)一數(shù),你夾了幾粒糖?(幼兒點數(shù),并講述結(jié)果“我夾了X粒糖。)
(提問:誰也夾了X粒糖?;站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖,找一找誰的糖和你一樣多?)
三、裝糖游戲:
1、請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來?;@子里是什么呀?
抓住袋袋的口,把塑料袋倒過來,數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋?
(幼兒點數(shù)塑料袋一共5只)
2、每只塑料袋里都有一張圓點卡片,等一下請小朋友來裝糖,先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個圓點,然后往口袋里裝和圓點一樣多的糖,聽清楚了嗎?
3、幼兒裝糖,教師觀察與指導(dǎo)。
四、買糖、品糖游戲:
糖都裝好了,我想買你們的糖,行嗎?
(我想買有X粒那袋糖)
結(jié)束語:還有一袋糖有幾粒?(一粒)你喜歡吃糖嗎?好,這袋就獎給小朋友吃吧!
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
43、小班安全教案《保護嗓子》反思
活動目標(biāo):
1.通過觀察看情景表演,對幾種可能會損傷嗓音的行為進行判斷和討論。
2.愿意和同伴說悄悄話來保護自己的嗓子。
3.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。
4.初步了解健康的小常識。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
7.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備:
1.小男孩好小女孩木偶,排練木偶表演。
2.教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動過程:
1.通過木偶表演創(chuàng)設(shè)問題情境。
(1)情景一:游戲時大喊大叫。
老師帶著小朋友們玩滑滑梯,浩浩站在滑梯上,很興奮地對這下面的妞妞大聲喊:“妞妞,快點兒快點兒!”“妞妞,到這邊來!”
(2)情景二:冬天在戶外晨跑時嬉笑。
冬天,浩浩最喜歡和小朋友們一起晨跑,浩浩覺得很好玩,一邊張大嘴巴說笑,一邊跑步。
(3)情景三:扯著嗓子唱歌。
老師帶著小朋友們唱歌,浩浩扯著嗓子,用很大的聲音歌唱。
(4)最后浩浩雙手護著脖子,用沙啞的聲音對老師說,老師我的嗓子很疼。
2.討論情景內(nèi)容,了解在活動中保護嗓子的方法。
(1)教師:
?、俸坪聘杏X怎么樣?浩浩為什么會嗓子很疼呢?為什么會發(fā)生這樣的情況呢?
?、诤坪苹莸臅r候干什么了?他用什么樣的聲音和妞妞說話?用這樣的聲音說話好嗎,為什么?
③浩浩在晨跑的時候一邊跑一邊干什么?冷風(fēng)吹呀吹,好好說笑的時候張著大嘴巴,冷風(fēng)就吹到哪里去了?
?、芎坪朴檬裁礃拥牡穆曇舫?用這樣的聲音唱歌,嗓子會變得怎么樣?
(2)教師小結(jié):用很大的聲音說話唱歌,會讓自己的嗓子很累,漸漸地嗓子就啞了。在冷風(fēng)里說話、嬉笑,冷風(fēng)就吃吹進了嘴巴,嗓子受涼就會發(fā)炎,嚴(yán)重時會說不出來話。
3.閱讀幼兒用書,了解嗓子啞了如何處理。
教師:
(1)嗓子啞了以后怎么辦呢?我們來看看書上是怎么說的。請小朋友們打開手上的書,看看老師發(fā)現(xiàn)浩浩嗓子啞了以后是怎么做的。
(2)保健老師是怎么說的?
(3)你們才浩浩以后會怎么做呢?
4.以集體或分組的形式玩“悄悄話”游戲。
(1)教師:我們都知道要用自然的、好聽的、輕輕的聲音來說話和唱歌,那你們會用輕輕的聲音說話嗎?請小朋友們來玩一個“悄悄話”的游戲吧。
(2)教師:我會和第一個小朋友說一句悄悄話,只有他一個人能聽見,這個小朋友聽清楚以后就把我說的話輕輕地說給第二個小朋友聽,一個一個傳下去。等傳到最后的時候,我來問一問最后的一個小朋友聽到的是什么,看看和我開始說的是不是一樣的。
(3)教師先請四五名幼兒示范游戲,再全班分組玩。
教學(xué)反思:
安全教育是一個長期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!
44、小班安全教案《安全小衛(wèi)士》反思
活動目標(biāo):
1、了解日常生活中的一些安全知識。
2、初步建立自我保護意識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
7、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。
活動準(zhǔn)備:
1、課件;
2、實物:鞭炮、氣球
3、錄音機、圖片、方向盤
活動過程:
1、導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣。
今天,大班哥哥姐姐到我們這來玩,看!他們在干什么?
(大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情)
老師問:大班哥哥姐姐這樣做安全嗎?為什么?我們能不能這樣做?
2、觀看錄像,討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的,哪些是錯誤的。
“娃娃、丫丫的媽媽不在家,他們做了許多不安全的事,請小朋友仔細(xì)看,他們做了哪此錯事,這樣做好不好,為什么?我們應(yīng)該怎樣去做?”
?、俨荒艽鞔笕说难坨R;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀。
?、谑制屏瞬荒苡门K抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要試試水溫;不能用手撿碎玻璃。
?、鄄荒茉诳措娨晻r離電視太近;不能給陌生人開門;不能玩錘子;不能亂掏耳朵、眼、鼻。
3、平時在幼兒園還有哪些地方要注意安全,請幼兒講述。
4、電話鈴響,原來是邀請小朋友去看健康安全圖片展(征求小朋友的同意)
幼兒判斷圖片上安全行為的對與錯,并說出原因。
當(dāng)幼兒講到玩滑滑梯注意安全時,與幼兒一起唱滑滑梯歌曲,并與幼兒一起出去玩滑滑梯,然后結(jié)束。
活動延伸:
①在滑滑梯過程中再次滲透安全教育;
?、诳蓪⒒顒又械囊恍┌踩R編排成情景游戲,讓幼兒自己比比誰對誰錯,進一步增強和鞏固幼兒的安全意識;
③結(jié)合階段安全教育的要求,在教室設(shè)置“安全小衛(wèi)士”評比欄,鞏固教育的內(nèi)容。
?、芡ㄟ^親子活動家園配合,進一步增強和鞏固幼兒和家長的安全意識。
教學(xué)反思
幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動,相信這樣更能讓孩子在活動中成長起來!
45、幼兒園小班健康教案《疊衣服》反思
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的動手能力,學(xué)會自己的事情自己做,增強幼兒的勞動觀念。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會互相幫助。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、樂于探索、交流與分享。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
6、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備 :
1、幼兒疊衣服圖一張,幼兒扔衣服圖一張。
2、幼兒穿衣圖一張,幼兒找衣圖一張。
3、紙衣服 卡片若干
活動過程:
1、出示第一組圖,請幼兒觀察他們在干嘛。 圖上兩個小朋友在干什么? 你喜歡哪個小朋友? 你為什么喜歡第一個小朋友而不喜歡第二個小朋友?
2、出示第二組圖,也請幼兒觀察。 圖上第二個小朋友為什么哭呢?為什么找不著衣服? 我們小朋友睡覺時應(yīng)該怎么做呢?我們都來教他,幫助他好嗎?
3、請一幼兒上來示范疊衣服。
4、教師講解示范,教幼兒正確的疊衣方法。
5、 為了使幼兒對疊衣服不感到煩躁我還自編了一首兒歌:“衣服脫下你別跑,要幫衣服做早操,拉拉衣袖伸伸臂,拍拍肩膀彎彎腰,這樣衣服就疊好。”
6、指導(dǎo)幼兒疊衣服。教師分發(fā)紙衣服,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)疊衣服。
7、個別指導(dǎo) 。并隨著兒歌的內(nèi)容讓幼兒教衣服“做早操”,孩子們邊念邊做都覺得很有趣,不知不覺就把衣服疊好了
8、評價。將疊的好的幼兒的作品展示給大家,并表揚鼓勵。
9、總結(jié),教育幼兒要將物品擺放整齊,午睡時穿脫衣服要互相幫助。
活動延伸:在校午睡或在家睡覺自己學(xué)習(xí)疊衣服。
教學(xué)反思:本次活動培養(yǎng)了幼兒的動手能力,給與了每個幼兒參與的機會,幼兒的積極性較高,學(xué)習(xí)興趣濃厚,課堂氣氛活躍。不足之處就是模型是用紙做的,易碎、易爛。
小百科:衣服是指人類或通過人類來完成遮掩身體、載體的用布料(如棉布、絲綢、天鵝絨、化學(xué)纖維 滌綸等)等材質(zhì)做成的各種樣式的遮擋物。
46、小班主題教案《你好秋天》反思
設(shè)計意圖:
隨著天氣漸漸變涼,小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動時,孩子們看見樹葉一片片從樹上落下,像飛舞的蝴蝶。這時,他們最喜歡撿落葉了,一邊撿一邊會禁不住問:"老師,樹葉為什么要落下來呀?"是的,在大人們的眼里,秋天是不難理解的:秋天是美好的季節(jié),是收獲的季節(jié),有各種各樣的水果上市;樹葉寶寶開始離開媽媽的懷抱,投進大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子,一片豐收的景象……而在孩子們的眼里,秋天卻是個抽象的概念,需要孩子們在各種活動中去體驗、去感知,因此,為了讓孩子們對秋天有個初步的認(rèn)識,我們設(shè)計了主題活動《你好,秋天》。
主題目標(biāo):
1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化,感受秋天的美,積極學(xué)習(xí)運用多種手段表達(dá)自己對秋天的認(rèn)識。
2、在活動中有探究的興趣,知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動流程:
根據(jù)秋天的季節(jié)特征,在主題實施過程中我們把它劃分為:"秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會"三個方面。在幼兒園里,我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉,和樹葉做游戲;發(fā)動家長雙休日帶孩子去秋游,去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們在走走、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗,知道秋天悄悄地來了,給人們帶來了喜悅,帶來了豐收。
主題反思:
本主題以認(rèn)識秋天為中心,通過秋游,聽故事,小制作,體育游戲等活動激發(fā)幼兒對大自然地探索興趣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長變化的密切關(guān)系,感受秋季的明顯特征,進一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
興趣是幼兒一切活動的源泉,是幼兒獲得主動發(fā)展的前提?!毒V要》中也曾多次提到"興趣",我們開展的各項活動也是重在激發(fā)孩子的興趣,因為幼兒愿意獲得知識,比知識本身更重要。本主題活動歷時兩周,通過主題活動的開展,讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化,讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動的特點,我們在設(shè)計本主題的時候,以秋天為主線索,主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物,如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實等方面開展教學(xué)活動,讓孩子積極地投入到活動中來,讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。
我們在每一個單元下預(yù)設(shè)和生成的活動是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中,我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,并鼓勵引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖,達(dá)到保護自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考:天涼了,要保護自己的身體還要注意些什么問題?從而引申出秋天天氣干燥,要及時喝水補充水分,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見,我們的每一個活動不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。
本次活動中,幼兒很投入,家長們也很支持老師的工作,利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致,觀察到了秋風(fēng)吹樹葉飄落時像在舞蹈一樣,有的幼兒還能用動作來模仿……他們在這次活動中認(rèn)識到了許多以前不知道的東西,在輕松愉快自然的氛圍中,教育目標(biāo)得到了很好地實現(xiàn)。
47、小班主題教案《上幼兒園》反思
主題說明:
上幼兒園啦!在家里倍受寵愛的小寶貝們,帶著許多小問號,要離開爸爸媽媽的懷抱,進入一個全新的世界,開始學(xué)習(xí)在集體中獨立地生活??墒牵鎸δ吧沫h(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮,幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園,適應(yīng)集體生活,是我們開展這個主題活動的初衷。
主題目標(biāo):
1、對幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感,逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活。
2、喜歡自己的朋友,體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動內(nèi)容:布袋偶表演《高高興興上幼兒園》
活動目標(biāo):
1、知道自己長大了,要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
2、喜歡幼兒園,愿意來幼兒園。
活動準(zhǔn)備:布袋小鴨、幼兒園大門(積木拼搭)
活動過程:
一、激趣導(dǎo)入
1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼,吸引幼兒的注意與興趣。
2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》
二、知道自己長大了,要像小鴨一樣到幼兒園來學(xué)本領(lǐng)。
1、提問:小鴨是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的?
2、小結(jié):爸爸媽媽上班去了,我們也已經(jīng)長大了,要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》
活動小貼示:
幼兒特別喜歡布袋表演,因此此類的活動不僅在學(xué)習(xí)活動中采用,也可以運用在一日生活的各個方面。
活動反思
通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感,讓幼兒知道自己長大了,該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了,在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲,讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。
48、小班游戲教案《表情娃娃》反思
一、活動目標(biāo):
1、在游戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
二、重點及難點:
運用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。
三、活動準(zhǔn)備:
屏風(fēng)一個,紙箱制操作人手一個,上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套,內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。
四、活動過程:
(一)語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣
表情娃娃和我們一起玩游戲,動動腦筋把它們找出來。
(二)感官練習(xí)、感知數(shù)量
1、運用視覺感知數(shù)量。
(1)打開紅色魔法書:6只蘋果,找出6號房間的娃娃:鬼臉娃娃。
(2)打開綠燈魔法書:8條魚,找出8號房間的娃娃:驚訝娃娃。
說明:注意幼兒點數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng),鞏固幼兒手口一致點數(shù)的能力。
2、運用聽覺感知數(shù)量。
打開黃色魔法書,請小耳朵幫忙一起找娃娃。
(1)5下鼓聲,舉起5點卡片,找出5號房間的娃娃:開心娃娃。
(2)7下鼓聲,舉起7點卡片,找出7號房間的娃娃:生氣娃娃。
說明:聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難,老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。
3、運用觸摸覺感知數(shù)量。
打開黑色魔法書,請小手幫忙一起找娃娃,摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆),舉起4點卡片,找出4號房間的娃娃:傷心娃娃。
說明:通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式,教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆,使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。
4、請寶寶們學(xué)做各種表情,隨著音樂歡快起舞。
活動反思:
本次教學(xué)活動采用變魔術(shù)的形式,能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗中,積極參與到游戲之中,首先讓幼兒打開魔法之書,誰也不知道魔法之書里藏著什么,當(dāng)出現(xiàn)物體時,滿足了幼兒的好奇心,有了足夠的動力去開展剩下的游戲,本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實際意義,符合小班幼兒的年齡特點,通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式,能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。
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