大班音樂游戲教案《秋天多么美 》

大班音樂游戲教案《秋天多么美 》

1、大班音樂游戲教案《秋天多么美 》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解歌詞，并初步學(xué)唱歌曲《秋天多么美》。

　　2.積極參與歌唱活動(dòng)，嘗試自主學(xué)習(xí)歌曲。

　　3.在音樂活動(dòng)中感受愉悅的氛圍，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課前帶領(lǐng)幼兒了解秋天成熟的農(nóng)作物。

　　2.圖譜 秋天的圖片

　　活動(dòng)過程

　　一、提問導(dǎo)入，引起興趣。

　　師：孩子們，美麗的秋天來到了，你們知道哪些東西豐收了嗎?(橘子、稻谷、高粱、玉米)誰能說說秋天美在哪里?(碩果累累的秋天真美麗!)你們是這樣贊美秋天的，聽聽我是怎樣贊美秋天的呢?(音樂)

　　二、感受歌詞、旋律的優(yōu)美。

　　你們聽了這段音樂，感覺怎樣呢?(歡快、活潑)那歌曲了是怎樣贊美秋天的呢?說能用歌詞里的話來說一說。(秋天多么美!)那一共唱了幾次"秋天多么美"呢?(三次)你們能用這種方式來贊美秋天嗎?幼兒學(xué)唱(來┅┅)哇，你們學(xué)得真像啊!

　　老師還把你們剛才唱得這段音樂，編成了圖譜，你們會(huì)看著圖譜自己學(xué)唱嗎?我們一起聽著音樂，看著圖譜試一試吧!(放音樂)

　　三、理解歌曲，演繹歌曲。

　　1.師：你們剛剛用好聽的聲音來贊美美麗的秋天，那秋天到底美在哪里呢?(我們來聽一小段歌曲)歌曲里唱了些什么?(教案出自：www.banzhuren.cn)秋風(fēng)是怎樣吹的?(輕輕吹)秋風(fēng)把什么農(nóng)作物吹熟了呀?(棉桃)什么是棉桃?人們把棉花開花以前的樣子稱作棉桃。

　　那我們一起來聽著音樂學(xué)一學(xué)棉桃姐姐成熟的樣子，好嗎?(放音樂)誰能夠跟著音樂邊哼邊做動(dòng)作，那就更棒啦!(放音樂)

　　2.秋天，除了棉桃姐姐成熟了，還有誰也開心地笑彎了腰呢?(稻谷)秋天的稻谷它是怎樣唱歌的呢?(放音樂)誰能夠跟著音樂邊哼邊做動(dòng)作，那就更棒啦!(放音樂)秋天這么多農(nóng)作物成熟了，真的是大豐收啊!

　　四、總結(jié)。

　　師：接下來我們一起完整地欣賞這首優(yōu)美的歌曲《秋天多么美》吧!(音樂)請(qǐng)小朋友們站起來，自由地跟著音樂唱歌，跳舞吧!

　　秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，棉桃姐姐咧呀咧開嘴，你看她露出小呀小白牙，張張臉蛋笑微微。來來來來來來來來，秋天多么美，秋天多么美，來來來來來來來來，秋天多么美。

　　秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，稻花姐姐把呀把手揮，你看她梳著金呀金頭發(fā)，結(jié)出串串金穗穗。來來來來來來來來，秋天多么美，秋天多么美，來來來來來來來來，秋天多么美。

　　教學(xué)反思

　　《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

　　二、看，百聞不如一見，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理。

　　三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

　　四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

　　五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。

2、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《秋天多么美》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　2、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

　　3、隨歌曲旋律唱出來。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　秋天背景圖、棉桃等戰(zhàn)士小圖片一套、錄音機(jī)、鋼琴、布置秋天的美麗場(chǎng)景

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、發(fā)聲練習(xí)

　　教師：見到小朋友我很高興，剛才我送給大家樂一首好聽的歌作為禮物，你們也送給我一首好聽的歌好嗎?我聽聽誰送的歌最好聽。

　　2、參觀秋季豐收景象

　　教師：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧.(方音樂“秋天多么美”)

　　二、展開部分

　　1、觀察棉桃，以引起幼兒的興趣 教師：這是什么?你知道嗎?你看它正咧開嘴在對(duì)著我們笑呢，多可愛啊!我們就叫它棉桃姐姐吧!(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就象他的小百牙)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?

　　2、教師范唱兩遍

　　(1)教師：它好象在對(duì)著我們說秋天多么美，秋天多么美，你覺得秋天美不美，你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱給大家聽吧!

　　提問：你覺得這首歌曲好聽嗎?為什么?

　　(2)你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你在來聽一遍，聽完了告訴大家。(教師再次范唱并用圖片提示)

　　3、語言節(jié)奏學(xué)歌詞

　　小朋友你最喜歡歌詞的哪一句?

　　4、幼兒整首跟唱

　　(1)提示幼兒唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音來演唱歌曲。

　　(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)

　　教師：小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用最好聽的聲音來唱出秋天的美吧。

　　5、分組表演唱

　　教師：小朋友唱的真好聽，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動(dòng)作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。(唱完后讓孩子們自評(píng))你喜歡誰的表演?為什么?

　　三、結(jié)束部分

　　教師演唱后兩段引起幼兒在學(xué)習(xí)的興趣。

　　教師：小朋友唱的好極了。這首歌曲還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，我唱給小朋友們聽聽。

　　帶幼兒走出教師

　　教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的開心，我還帶來了照相機(jī)呢!我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀(jì)念，你愿意嗎?好我們?nèi)フ障嗔?(放音樂出教室)

　　活動(dòng)反思：

　　《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

　　二、看，百聞不如一見，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理

　　三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

　　四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

　　五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。

3、大班音樂游戲教案《節(jié)奏和律動(dòng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、過幼兒對(duì)教師的模仿，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)環(huán)境，認(rèn)識(shí)空間。

　　2、啟發(fā)幼兒的肢體意識(shí)和肢體動(dòng)作

　　3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)過程：

　　師："今天我給小朋友將個(gè)故事好不好，我來告訴你們啊，這個(gè)故事啊，發(fā)生在一個(gè)大森林里，你們先告訴我，你們知道森林里面什么特別多嗎?"

　　兒："樹多……"

　　模仿訓(xùn)練

　　師"哪個(gè)小朋友想來裝扮一下森林里特別多的東西??"誰愿意來試一下"

　　兒"老虎"

　　師"老虎什么樣子，我們來看看**做的像不像

　　師："可以來做一下樹是什么樣子的"

　　幼兒做動(dòng)作

故事：

　　森林里住了兩個(gè)巫婆，一個(gè)是跳跳巫婆，一個(gè)是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，整天都喜歡跳來跳去的，他高興的時(shí)候跳，不高興的時(shí)候也在跳，那奇奇巫婆呢，整天都喜歡問為什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他們一起在森林里面去玩，他們就發(fā)現(xiàn)前面的樹上張了好多好多紅色的果子，他們就過去你一口我一口的吃了起來(教師做動(dòng)作)吃著吃著啊，你們知道發(fā)生什么事了嗎?他這個(gè)果子的名字就叫愛睡果，他們吃完以后就睡著了，睡了好久好久，睡了好幾年，后來啊，有一天，突然他們聽到了一陣特別吵的聲音，把他們從睡夢(mèng)中吵醒了，你們知道是什么聲音嗎?特別特別亂，我們一起來做一做特別特別亂的聲音(幼兒根教師一起想象亂的聲音)啟發(fā)幼兒想象自己的身體都能發(fā)出什么聲音，你們知道為什么這么亂嗎?因?yàn)榘?，森林里面要開音樂會(huì)了好多的小朋友還有小動(dòng)物都來參加音樂會(huì)，小朋友們正在做蛋糕呢，我們一起去做蛋糕好不好?

　　來，我們一起來做蛋糕

　　音樂律動(dòng)"做面包"音樂<森林音樂會(huì)>

　　師生一起先摘果子，比一比誰摘的果子多

　　擠牛奶，切蛋糕，刷果醬，攪拌牛奶， 攪面，跺面，跳一跳

　　學(xué)拍"強(qiáng)弱弱弱

　　小朋友們看，著黑板上畫了好多好多的格子是不是? 誰能告訴我第一排，最高的這一排一共有幾個(gè)格子?

　　"4個(gè)格子"我們一起來數(shù)一數(shù)，那我們能不能用拍手來告訴老師這一共有幾個(gè)格子好不好?預(yù)備起"強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)"那你們聽一聽啊，哪一種拍手的方法好聽"強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)"還是"強(qiáng)弱弱弱"好聽呢?第二個(gè)好聽大家一起來做一下不同的方向來拍"強(qiáng)弱弱弱"

　　提問：剛剛老師拍的時(shí)候第幾下聲音最大?"幼兒回答第一下，教師把黑板上格子的第一下做一個(gè)標(biāo)記

　　第一下代表聲音最大，然后越來越清，他叫強(qiáng)弱弱弱，來，我們一起再來拍一次，大的標(biāo)記的地方要特別使勁幼兒跟老師一起拍這個(gè)節(jié)奏。

　　配樂器

　　每個(gè)小朋友選擇一個(gè)你最喜歡的樂器，咱們來為這首特別好聽的森林音樂會(huì)來伴奏好不好?(跟音樂配樂器來拍這個(gè)節(jié)奏)師生一起來拍。

　　音感訓(xùn)練<山谷里的小喇叭手>

　　森林里面啊，不僅是小朋友門來參加音樂會(huì)了，還有誰來參加音樂會(huì)了，知道嗎?(幼兒回答)我們來聽一段音樂，我們來猜一猜還有誰來參加音樂會(huì)了好嗎?聽一聽什么聲音。

　　欣賞樂曲 感受強(qiáng)弱<山谷里的小喇叭手>

　　師生一起做動(dòng)作

　　這是什么聲音啊?是森林里的小喇叭手，他也在音樂會(huì)里面，他在吹什么?可是你們發(fā)現(xiàn)了沒有，這個(gè)小喇叭吹的有點(diǎn)不一樣，聲音有的時(shí)候特別的大(我們就這樣抬著頭去吹)有的時(shí)候呢，聲音小，那小號(hào)手怎么吹?低著頭吹，我們一起來一次小號(hào)手怎么吹的，聲音有大有小好不好(音樂響起，幼兒跟老師一起跟音樂吹)

跳圈游戲：

　　小圈的時(shí)候代表聲音很小，我們拍手的聲音就很小，到了大圈的時(shí)候聲音就大，我們拍手的時(shí)候就聲音大老師跳，幼兒來拍手，每個(gè)小朋友來選一個(gè)樂器來玩這個(gè)游戲。

教學(xué)反思：

　　每一次的公開課都讓我受益匪淺，雖然節(jié)奏不是第一次上，但相對(duì)來說難度增加，每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的，這首樂曲缺乏規(guī)律性，經(jīng)過幾次的反復(fù)修改行程了最后版規(guī)律性的節(jié)奏樂。節(jié)奏樂調(diào)動(dòng)的是些運(yùn)動(dòng)，而人的動(dòng)作也是運(yùn)動(dòng)，人類的一切活動(dòng)離不開節(jié)奏，沒有節(jié)奏的人類生活是不存在的。大到對(duì)四季變換的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節(jié)奏，甚至于人腦一時(shí)的思想，嚴(yán)格上講也有節(jié)奏

4、大班音樂游戲教案《土豆一家》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在玩土豆一家的游戲情境中，嘗試進(jìn)行默念，感知休止節(jié)奏。

　　2、能用語言、動(dòng)作有節(jié)奏的大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂。

　　3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT

活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)兒歌《土豆》

　　1、提問：你們都愛吃蔬菜嗎?喜歡吃哪些蔬菜?

　　2、強(qiáng)調(diào)兒化音

　　3、看著圖片把兒歌《土豆》念一遍。(呈現(xiàn)PPT)

　　二、音樂游戲《土豆》

　　第一關(guān)：說唱《土豆》(跟著音樂有節(jié)奏的說唱兒歌)先聽音樂，后嘗試跟著音樂說唱，最后有精神的將兒歌合著音樂有節(jié)奏的說唱。

　　小結(jié)：有精神的說唱會(huì)很棒!

　　第二關(guān)：唱做《土豆》(一邊做手勢(shì)一邊跟著音樂說唱)

　　1、出示手勢(shì)PPT，解讀手勢(shì)含義。

　　2、請(qǐng)幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關(guān)手勢(shì)。

　　3、跟著音樂練習(xí)幾次后，正式闖關(guān)。

　　第三關(guān)：絲兒吃掉了(初步嘗試默念，感知休止節(jié)奏)

　　1、提問：這副圖和之前的圖片有什么不一樣?

　　2、嘗試用默念的方法表示絲兒被吃掉第四關(guān)：片兒吃掉了(鞏固用默念的方式，感知休止節(jié)奏)嘗試用默念的方法表示片兒被吃掉第五關(guān)：絲兒片兒吃掉了(用默念的方式表達(dá)絲兒和片兒都被吃掉)合著音樂表演，大膽用語言、動(dòng)作表現(xiàn)。

　　第六關(guān)：吃土豆(分組接龍完成兒歌)以小組輪流的方式完整表現(xiàn)把絲兒片兒都吃掉。

　　三、延伸活動(dòng)

　　(音樂角中自主嘗試《土豆》游戲)展示《土豆》節(jié)奏圖譜，激發(fā)幼兒在音樂角中嘗試新的節(jié)奏玩法。

5、大班音樂游戲教案《康康舞曲》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受《康康舞曲》的歡快與活潑,并樂意用身體語言表現(xiàn)音樂的節(jié)奏變化。

　　2、能夠根據(jù)圖譜區(qū)分音樂旋律的變化，并能自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

　　3、體會(huì)與同伴玩游戲的樂趣。

　　4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜、歌曲《康康舞曲》

活動(dòng)過程：

　　(一)聽音樂進(jìn)場(chǎng)。

　　(二)引入話題，欣賞歌曲。

　　(三)教師示范用圖譜區(qū)分音樂旋律的變化。

　　(四)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范用圖譜區(qū)分音樂旋律的變化。

　　(五)幼兒根據(jù)歌曲的變化自由創(chuàng)編動(dòng)作。

　　(六)請(qǐng)幼兒展示自己編好的動(dòng)作。

　　(七)教師與幼兒一起玩游戲。

　　(八)小結(jié)。

6、大班音樂游戲教案《老鼠畫貓》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

　　2、初步學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法，活動(dòng)中會(huì)控制自己的歌聲。

　　3、嘗試運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

　　4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

　　5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大老鼠頭飾一個(gè)，小老鼠胸飾與幼兒相等

　　2、紙、筆與幼兒人數(shù)相等;音樂、課件。

活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺(tái)》，引出新歌曲。

　　1、老師扮演老鼠媽媽：寶寶們，前幾天，媽媽發(fā)現(xiàn)了一個(gè)地方有好多油，我們現(xiàn)在去弄點(diǎn)來吃吃吧。(播放音樂《小老鼠上燈臺(tái)》，幼兒律動(dòng))

　　2.遇到了一只兇狠的大野貓(播放課件)，使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。(貓來了，趕緊躲起來呀!)(評(píng)析：興趣是最好的老師，是探索的一種動(dòng)力和成功的誘因。所以，活動(dòng)一開始，我采用了游戲的口吻激起幼兒的興趣，我做鼠媽媽，孩子們做鼠寶寶，夸張的語調(diào)再配以隨樂的律動(dòng)，迅速挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而集中了孩子們的注意力，把孩子們帶進(jìn)我預(yù)設(shè)的情景。很好的為下一環(huán)節(jié)的開展，做好了全方位的鋪墊。)

　　3.鼠媽媽："哎呀呀,好痛!我可憐的孩子們被嚇壞了吧?該死的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓的，好疼呀!要是貓的爪子再少一點(diǎn)，該多好啊!"(評(píng)析：隨著游戲的進(jìn)一步深入，我通過受傷來讓孩子們提煉出歌詞的相關(guān)內(nèi)容：眼睛小，爪子少….為下面的理解歌詞做準(zhǔn)備)

　　二、學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》

　　1、初步感受旋律：

　　(1)鼠媽媽:看來這兒并不安全，咱們還是回家吧!(隨著歌曲旋律，鼠媽媽帶著鼠寶寶回到座位上。)

　　(2)鼠媽媽：寶貝們，咱們折騰了一天，很累了。趕快休息一下，美美的睡上一覺吧!

　　(3)(睡眠曲響起，眾鼠作睡覺的樣子，其間鼠媽媽不斷發(fā)出笑聲。)"哈哈，我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見有只能干的小老鼠把討厭的大野貓變得不厲害了，你們猜猜看，他會(huì)變成什么樣子呢?"(小老鼠"們議論紛紛，鼠媽媽鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。)(評(píng)析：提出問題，引導(dǎo)"鼠寶寶"們自由交流討論，如何讓野貓變得不厲害?在這里我融入了語言領(lǐng)域的教育;《綱要》指出：語言能力是一種綜合能力，幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動(dòng)中。)

　　(4)鼠媽媽：乖寶寶,你們的想法和能干的小老鼠是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子變短，牙齒也沒有了…我們來看看夢(mèng)中的小老鼠是怎么畫貓的!(教師邊慢速唱歌邊將貓的樣子給畫出來)(評(píng)析：在此環(huán)節(jié)中，我邊慢速唱歌邊按歌詞順序把貓的滑稽樣子畫出來，以悄然滲透的方式讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌詞，并為后面的孩子邊唱邊畫打下基礎(chǔ)。)

　　2、理解、熟悉歌詞：

　　(1)鼠媽媽：小老鼠畫的貓和大野貓一樣嗎?發(fā)生了哪些變化?為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹???(讓他們自由發(fā)表自己的觀點(diǎn))

　　(2)小老鼠先畫什么?再畫什么?(引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，逐步出示課件上的圖片幫助幼兒記憶歌詞。)(評(píng)析：在充分分析、理解教材后，我覺得這首歌曲中，幼兒對(duì)老鼠畫貓的順序不容易掌握，很容易把歌詞顛亂，于是，我在讓鼠寶寶觀察、比較夢(mèng)中的野貓和現(xiàn)實(shí)中的野貓的區(qū)別以后，教學(xué)時(shí)嘗試運(yùn)用歌詞記憶圖來記憶歌詞。)

　　(3)"寶寶們，一起跟著媽媽來說說小老鼠是怎樣畫貓的。"(指著課件上的圖片隨著歌曲旋律按節(jié)奏讀歌詞。)

　　(4)"看著這樣的貓，小老鼠的心情會(huì)怎樣?"(很高興、很得意、很開心??)你們從哪里看出來的?"(圖片上小老鼠的眼神、尾巴、姿態(tài)等)請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠得意的樣子。

　　(5)"我的寶寶們真能干，那我們一起學(xué)著小老鼠來得意地唱一唱。

　　(6)我的寶貝們，你們喜歡這首歌嗎?為什么?(有趣、滑稽??)那我們?cè)賮沓槐?，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味兒唱出來?

　　(評(píng)析：本環(huán)節(jié)提高了難度，要求幼兒將歌曲詼諧有趣的情緒通過聲音和動(dòng)作表現(xiàn)出來。對(duì)于滑音的處理，我設(shè)計(jì)了一個(gè)箭頭向上的標(biāo)記;說白的一句要求幼兒正確表達(dá)并得意地演唱;唱到"胡子要畫翹"的"翹"字時(shí)提醒幼兒語言要突出。對(duì)于這些細(xì)節(jié)，由于處理得當(dāng)，幼兒掌握較好。)

　　(7)鼠媽媽：寶貝們，你們想不想也畫一只這樣的貓?那就讓我們一起來畫吧!(音樂旋律起，幼兒根據(jù)音樂歌詞畫貓。)(評(píng)析：心理學(xué)家指出："凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。"?為了讓幼兒對(duì)歌曲有更深的印象，我讓幼兒一邊聽歌曲，一邊來畫畫。在唱唱、畫畫的過程中進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

　　(8)"小寶貝，你們的貓畫好了嗎?讓我們用歌聲來檢查一遍。"(拿著自己的畫，隨音樂一起表演唱)

　　三、結(jié)束部分

　　一聲貓叫--(課件上的貓出現(xiàn)，眾鼠蹲下)鼠媽媽：看來，我們夢(mèng)想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧!(《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂聲中結(jié)束)(評(píng)析：《老鼠畫貓》整首歌曲幽默、詼諧，所以在活動(dòng)的結(jié)束部分我也運(yùn)用了游戲的形式：一聲貓叫后，眾鼠隨樂一起跳起來，活動(dòng)結(jié)束。和整首歌曲的風(fēng)格相呼應(yīng)。)

教學(xué)反思

　　第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。

　　歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等?；顒?dòng)中我根據(jù)歌詞依次出示小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個(gè)往上翹，來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音，幼兒一看到便自然會(huì)把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺。

　　第二，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進(jìn)，活動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。

　　這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點(diǎn)，分解難度，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導(dǎo)幼兒運(yùn)用說唱形式進(jìn)行演唱，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時(shí)調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動(dòng)逐步推向**。

　　第三，方法得當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

　　歌唱教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)。為避免這一弊端，我首先用游戲?qū)牖顒?dòng)來吸引幼兒，產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣，接著根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn)引出“怪貓”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要。這樣一來，幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了，活動(dòng)就真正成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程了。

　　不足：通過這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到新穎有效的教學(xué)活動(dòng)手段能有效地幫助幼兒增強(qiáng)對(duì)音樂的感受和理解能力。幼兒音樂教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂活動(dòng)的獨(dú)特魅力與優(yōu)勢(shì)，既要選擇那些形象、生動(dòng)、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的作品。教師必須以開放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運(yùn)用方法。

　　1、我的語言和動(dòng)作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)上應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn)。3、活動(dòng)的環(huán)節(jié)之間過渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動(dòng)要更加緊扣，層層遞進(jìn)。

　　《綱要》中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”?！耙苊鈨H僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”?！敖逃齼?nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等。在音樂教育中我覺得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一，才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。

7、大班語言散文教案《秋天真美麗》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。

　　2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的快感。

　　3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件《秋天真美麗》

　　2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程

　　1、隨歌曲《秋天多美麗》入場(chǎng)。

　　師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?

　　2、學(xué)習(xí)作品，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》

　　1)師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。

　　2)師：你聽到了什么?(幼兒回答，教師出示圖標(biāo))

　　3)看圖聽散文錄音《秋天真美麗》

　　4)師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。

　　5)分段欣賞，加深幼兒對(duì)作品的理解。

　　A段師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂地到處跑?秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢?

　　B段

　　1)秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣，大樹怎么樣了?

　　2)大樹上為什么會(huì)抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

　　3)我們一起來做樹葉。(幼兒用身體語言表達(dá)對(duì)作品的理解)

　　C段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?

　　D段秋風(fēng)姐姐是個(gè)調(diào)皮的小姑娘，它又會(huì)跑到哪兒去?

　　1)秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河怎么樣了?它的心情怎么樣?

　　2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。

　　3)為什么小河會(huì)掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。

　　4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?

　　5)聽音樂來做小河開心的樣子。(幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)對(duì)作品的理解

　　)E段：師：小河真能干，它有哪些寶貝?

　　3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。

　　師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。

　　1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?

　　2)還有誰也喜歡這一句話，你能來學(xué)學(xué)嗎?還有誰把它說得更好聽?

　　3)讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

　　4)為什么這些句子那么美?小結(jié)：因?yàn)檫B著用了幾個(gè)“一會(huì)兒”。

　　4、遷移作品經(jīng)驗(yàn)師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會(huì)對(duì)誰吹口氣?它會(huì)怎么樣?

　　師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。(音樂中結(jié)束活動(dòng))

【附：散文秋天真美麗】

　　秋天，秋天，真美麗。

　　天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂得到處跑……

　　秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。

　　媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長(zhǎng)高。

　　秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾，一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花，一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖。

　　媽媽說：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營(yíng)養(yǎng)。

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

8、大班音樂游戲教案《小青蛙你唱吧》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)、節(jié)拍和所表現(xiàn)的情緒。

　　2、能按3/8拍音樂的強(qiáng)弱規(guī)律創(chuàng)編節(jié)奏型，并用身體動(dòng)作即興為歌曲伴奏。

　　3、知道青蛙對(duì)人類有益的動(dòng)物，愿意愛護(hù)和保護(hù)青蛙。

　　4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的背景圖一幅，小青蛙三只

　　2、錄音機(jī)、音樂磁帶

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　師：我們生活的周圍有許許多多非?？蓯鄣男?dòng)物，同學(xué)們說一說自己喜歡的小動(dòng)物都有哪些?(小貓、小狗、小青蛙、小公雞……)

　　它們平時(shí)在我們周圍快樂地歌唱著，生活著，給我們?cè)鎏砹嗽S多的樂趣，你們知道它們是怎樣唱歌的嗎?

　　(小貓喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公雞喔喔……)

　　我們一起來學(xué)唱一下好嗎?

　　1 2 3 4 │5 5 │ 5 4 3 2 │ 1- ‖

　　小 貓 怎 樣 唱 歌? 喵 喵 喵 喵 喵。

　　小 狗 怎 樣 唱 歌? 汪 汪 汪 汪 汪。

　　青 蛙 怎 樣 唱 歌? 呱 呱 呱 呱 呱。

　　公 雞 怎 樣 唱 歌? 喔 喔 喔 喔 喔。

　　可是有一天，小青蛙突然躲起來不唱歌了，好多小動(dòng)物都覺得很奇怪，你們知道是為什么嗎?(……)

　　二、看掛圖，欣賞音樂，感受歌曲的情緒。

教學(xué)反思

　　活動(dòng)過程對(duì)幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

　　幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂的樂趣，從而對(duì)音樂感興趣、能充分體驗(yàn)、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。

9、大班音樂游戲教案《舞獅子》

設(shè)計(jì)意圖：

　　舞獅子是中國(guó)民間用于歡慶的一種藝術(shù)形式，一直流傳至今。我園五十年大慶中由戰(zhàn)士雜技團(tuán)表演的舞獅子引起了孩子們的極大興趣。這可是他們第一次近距離看舞獅?；匕嗪蠛⒆觽兌既齼蓛傻啬７挛瑾{子，為滿足孩子的需要，讓他們能親身體驗(yàn)舞獅子樂趣，故設(shè)計(jì)此活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒感受中華民族民間藝術(shù)的多彩與獨(dú)特風(fēng)格。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編獅子舞及獅子戲球的動(dòng)作，并分別在A、B兩段中表現(xiàn)出來。

　　2、啟發(fā)幼兒配合樂曲自由表現(xiàn)獅子的神態(tài)和動(dòng)作，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)喜慶的氣氛。

　　3、培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。

　　4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、關(guān)于舞獅子的影碟，錄音帶《舞獅子》。

　　2、與幼兒人數(shù)相當(dāng)?shù)莫{子頭飾、手偶獅子、繡球各一個(gè)，圖片獅子、繡球各一張。

活動(dòng)過程：

　　1、律動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》進(jìn)場(chǎng)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒模仿獅子威風(fēng)凜凜的神態(tài)以及走路的姿勢(shì)。

　　(2)師：“獅子作為百獸之王，本領(lǐng)可大了。我想聽聽小獅子們都有些什么本領(lǐng)?”啟發(fā)幼兒回憶園慶舞獅的情景。

　　2、欣賞影碟《舞獅子》。

　　(1)師：“原來獅子還有會(huì)跳獅子舞，玩繡球來慶祝節(jié)日的本領(lǐng)呢。從前，每當(dāng)過年過節(jié)的時(shí)候，人們就會(huì)用舞獅子來慶祝節(jié)日，表達(dá)自己的喜悅和快樂。”

　　(2)播放影碟，啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察獅子的動(dòng)作和神態(tài)。

　　3、學(xué)習(xí)游戲《舞獅子》。

　　(1)熟悉游戲音樂。 ①操縱獅子手偶和繡球，啟發(fā)幼兒回憶影碟內(nèi)容，并配放《舞獅子》音樂。

　?、谝龑?dǎo)幼兒了解樂曲AB結(jié)構(gòu)，并分別用獅子及繡球圖片表示。

　?、塾變和暾蕾p樂曲，并觀察教師操縱手偶進(jìn)行表演。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編A段獅子的動(dòng)作及神情。

　?、俨シ臕段音樂，引導(dǎo)幼兒隨音樂表演，鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮。

　?、趲煟骸蔼{子是怎么隨著音樂跳舞的?請(qǐng)小獅子們一起來表演吧!”引導(dǎo)幼兒隨音樂搖頭、擺尾、抖動(dòng)、跳躍，充分給予幼兒自由發(fā)揮的空間和氛圍。創(chuàng)編B段獅子舞。

　?、俳處熾S著音樂講述小故事：小獅子們正在玩耍，突然飛來一只漂亮的繡球，小獅子們可喜歡了，都搶著要玩，結(jié)果搶來搶去誰也玩不成。于是大家決定一起玩，輪流玩，大伙玩得真開心。

　?、诮處熚枥C球，引導(dǎo)幼兒跟著繡球一起做動(dòng)作。

　　③啟發(fā)碎步小跑、搶奪繡球、躲閃、跳起來撲繡球等，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象，豐富動(dòng)作。

　　(4)聽音樂，教師和幼兒一起游戲，提醒幼兒在A、B兩段做不同動(dòng)作。 (5)完整游戲，逐步減少提示?；顒?dòng)建議： 此活動(dòng)可作為中國(guó)民間藝術(shù)系列教育活動(dòng)之一，配以其它民間藝術(shù)形式逐步進(jìn)行。附教材：舞獅子1=C 2/4(1 22 2 2 ∣ 1 6 5 ∣ 3 32 1 2 ∣ 1 -)∣A 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 6 61 5 3 ∣ 2 - ∣ 2 3 5 26∣ 5 6 1∣ 5 25 6 ∣5 26 5 61∣ 5 32 1 2 ∣ 1 1 ‖ 選自上海音樂出版社《少兒民族舞蹈音樂》

10、大班音樂游戲教案《快樂的孔雀》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試模仿孔雀的各種動(dòng)作，隨著孔雀舞音樂的節(jié)奏舞蹈。

　　2、感受傣族舞蹈的韻律和節(jié)奏，體驗(yàn)共同跳傣族孔雀舞的樂趣。

　　3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　4、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。

活動(dòng)難點(diǎn)：

　　起伏步的學(xué)習(xí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、音樂

活動(dòng)過程：

　　一、交流經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)興趣

　　1、師：你最喜愛的動(dòng)物是什么?用一個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)它好嗎?

　　(幼兒大膽做動(dòng)作并互相猜測(cè)動(dòng)物名稱)

　　2、師：在云南，西雙版納，也有一種美麗的動(dòng)物，你們知道是什么嗎?(不知道)——教師做孔雀手勢(shì)提示。

　　3、跟著教師做孔雀手勢(shì)。

　　師：來，我們一起來做一做美麗的孔雀。這是一只神氣的孔雀，它的頭高傲的挺直著，多美呀!好，孔雀放下來。

　　二、進(jìn)入情景，分步驟學(xué)習(xí)舞步

　　1、開著大巴去版納

　　(1)師：想去看孔雀嗎?那就乘上我們的旅游大巴到西雙版納去，西雙版納比較遠(yuǎn)，去的時(shí)候一定要系好安全帶。好的，起立，找個(gè)合適的空位子出發(fā)吧。

　　(2)模仿不同速度的屈伸以及傣族舞簡(jiǎn)單的步伐師：我們的車子一會(huì)兒開得快一會(huì)開得慢，有山路還有小樹林，你們一定要跟上哦!旅游的路上挺寂寞的，讓我們一起聽著音樂出發(fā)好不好?

　　(跟著音樂師幼練習(xí))

　　2、教師做司機(jī)示范動(dòng)作，探索屈伸的發(fā)力點(diǎn)

　　(1)師：(示范動(dòng)作)汽車在開的時(shí)候，我身體的哪個(gè)部位在動(dòng)?(膝蓋)對(duì)，是我的膝蓋跟著車子一起在顫。

　　(2)身體起伏：看，前面一片小樹林，我們的巴士穿樹林啦!身體隨著大巴彎彎扭扭，朝這彎，朝那彎。

　　(3)上山路，點(diǎn)腳的動(dòng)作：這是在干嗎?(上山路)對(duì)，上山路，膝蓋彎曲，山路旁邊是懸崖，快快起腳，慢慢落下!(請(qǐng)幼兒重點(diǎn)練習(xí)上山路部分——鼓勵(lì)幼兒試著練習(xí)起伏步)

　　(4)起伏步練習(xí)：現(xiàn)在我們下車走走看看吧!走一走，走一走，左走走，右走走，西雙版納真美呀!

　　3、跟著音樂再練習(xí)一次師：乘客們，坐上大巴，聽著音樂，我們繼續(xù)出發(fā)啦!記得哦，上山路，穿樹林，應(yīng)該怎么走。

　　三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動(dòng)態(tài)

　　1、師：看到孔雀了嗎?聽，孔雀來了!一只美麗的孔雀遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向我們走來。把你的小眼睛睜大了看，孔雀出來啦，多漂亮!(播放課件)

　　2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)

　　3、(出示孔雀開屏圖片)我們也來開開屏，幼兒張開手臂上下舞動(dòng)。

　　4、欣賞孔雀舞，模仿與學(xué)習(xí)孔雀的各種形態(tài)。

　　師：瞧，這是誰呀?——這是舞蹈家，他們跳的就是孔雀舞。這個(gè)動(dòng)作是孔雀在做什么?說一說，你看到的孔雀正在做什么?(請(qǐng)幼兒個(gè)別示范——幼兒集體練習(xí)——看課件欣賞動(dòng)作)我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　1)孔雀的頭怎么做呀?——三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。

　　2)孔雀理理自己的羽毛。

　　3)孔雀開屏。

　　4)孔雀喝水。

　　5、教師幫助提升、精煉幼兒的動(dòng)作師：小孔雀?jìng)儯銈兲懒?老師把你們的動(dòng)作串編起來，看一看，我這只孔雀美不美，好嗎?

　　6、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。

　　師：那現(xiàn)在，我，大孔雀，帶著你們小孔雀，一起跟著音樂快樂起來吧!

　　四、活動(dòng)延伸

　　(1)欣賞歌曲“孔雀飛來”

　　師：聽，孔雀飛來啦，小孔雀?jìng)冮L(zhǎng)大了，孔雀媽媽邀請(qǐng)你們來跳舞。當(dāng)孔雀媽媽邀請(qǐng)到你，你就來到舞臺(tái)上舞蹈，當(dāng)媽媽請(qǐng)到下一只小孔雀，你就要立即擺個(gè)最美的造型不動(dòng)。

　　(2)一個(gè)個(gè)幼兒扮演小孔雀表演孔雀舞蹈。

11、大班音樂游戲教案《鴕鳥的舞會(huì)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在歡快的音樂中模仿鴕鳥，創(chuàng)造出多種舞步。(重點(diǎn))

　　2、能看懂圖譜，具有初步用符號(hào)記錄的意識(shí)。(難點(diǎn))

　　3、在音樂游戲中保持愉快的心情。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　鴕鳥圖片、音樂《瑪卡麗娜》《動(dòng)物世界片頭曲》、記錄單、裝飾物。

【活動(dòng)過程】

　　(1)欣賞音樂，引起幼兒興趣?！敖裉?，我?guī)砹艘欢我魳罚蠹襾砺犅犚魳防锇l(fā)生了什么故事?”幼兒回答。

　　(2)欣賞圖片，鼓勵(lì)幼兒模仿鴕鳥的姿態(tài)。

　　(3)嘗試創(chuàng)編舞步并用符號(hào)進(jìn)行記錄?！傍r鳥們想用這段音樂來開一場(chǎng)舞會(huì)。

　　朋友們來幫幫它們，你們來隨音樂跳一跳?！庇變弘S樂進(jìn)行表演。請(qǐng)個(gè)別幼兒說說他跳的舞步并用自己的方式記錄，其余幼兒學(xué)習(xí)。

　　(4)集體隨樂看圖譜進(jìn)行表演。(左右交替舞步、踢踏步、小碎步、十字步)

　　(5)聽音樂，引出舞會(huì)第二部分《獅子來了》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)躲避獅子的辦法。提示幼兒在逃跑過程中鴕鳥仍要保持它的姿態(tài)。

　　(6)幼兒自己裝飾成鴕鳥，隨音樂游戲兩遍。(教師當(dāng)獅子)游戲之后總結(jié)注意的事項(xiàng)。

　　(7)請(qǐng)幼兒自己進(jìn)行游戲。(幼兒當(dāng)獅子)

【活動(dòng)反思】

　　《鴕鳥的舞會(huì)》這節(jié)音樂活動(dòng)是將之前觀摩的一節(jié)音樂活動(dòng)稍稍改動(dòng)得來。雖在原有基礎(chǔ)改動(dòng)了一些地方，但操做起來有些地方還需要思考，游戲中孩子在躲避獅子時(shí)候?qū)η榫w和動(dòng)作的控制問題應(yīng)得到重視。

12、大班音樂游戲教案《魔仙的指法》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，并能用彈奏、點(diǎn)指、舒展等相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)“ABACA”的回旋曲結(jié)構(gòu)。

　　2、通過故事情節(jié)、樂曲圖譜和游戲情境，讓幼兒充分感受與表現(xiàn)，主動(dòng)建構(gòu)對(duì)音樂的認(rèn)知。

　　3、知道助人為樂的道理，在兩兩互動(dòng)學(xué)習(xí)表現(xiàn)中體驗(yàn)同伴合作、共同游戲的快樂。

　　4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　音樂《化石》、音樂圖譜

活動(dòng)過程:

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1、師：在很久以前，有一位國(guó)王，他有許多的公主和王子，有一天被外星人用魔法變成了是木頭，不能說話，也不能動(dòng)了。國(guó)王非常的傷心，每天都在想辦法解，救王子和公主。他的誠(chéng)意感動(dòng)了山上的魔仙，魔仙準(zhǔn)備解救他們。

　　2、師：魔仙有兩種神奇的魔法：彈奏法和點(diǎn)指法。

　　二、

　　1、今天老師帶來了非常好聽的音樂，講的就是魔仙用彈奏法和點(diǎn)指法解救王子和公主的故事。我們一起來聽一聽。(聽完整音樂)

　　2、師：誰來告訴我，你聽到了魔仙使用了什么方法?(幼：彈奏的魔法、點(diǎn)指的魔法)出示彈奏法和點(diǎn)指法的圖譜

　　3、師：魔仙使用了彈奏和點(diǎn)指的魔法，王子和公主怎么樣了?

　　(幼：動(dòng)起來了)出示動(dòng)的圖譜彈指法：

　　1、師：那小魔仙是怎么樣彈奏的呢?(幼兒自由的彈彈)教師示范彈：

　　(1)師：哦!原來小魔仙彈奏的時(shí)候想小跳蚤一樣的，小魔仙有的時(shí)候彈得短，有的時(shí)候彈得怎么樣啊?(幼：有的時(shí)候彈得長(zhǎng))

　　(2)師：彈得長(zhǎng)的時(shí)候是怎么彈的?仔細(xì)聽哦!(教師示范：彈彈彈彈彈彈彈彈彈0)

　　(3)師：我們把短的和長(zhǎng)的連起來彈彈看(彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈彈彈彈彈0)

　　(4)師：我們現(xiàn)在聽著音樂一起來彈一彈(播放音樂1慢)

　　(5)師：哇!小朋友們聽著音樂也玩的這么好，太了不起了?，F(xiàn)在音樂加快了，你們能彈嗎?我們一起來試試!(播放音樂2快)

　　2、師：魔仙除了會(huì)在手臂上彈，還會(huì)在哪里彈?(還會(huì)在身體的哪些部位彈呢?)幼兒自由回答(師幼一起試一試)師：現(xiàn)在我們把手臂、胸前、腰上和腿一起連起來彈彈，(注意了，在換地方的時(shí)候馬上就要換過來，聽音樂哦!)師：(彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈彈彈彈彈0)是第一句，小魔仙總共彈了幾句?(幼兒回答：4句)

　　3、師：哦!四句是不是?我們呀用四個(gè)彈奏的手來表示四句。

　　(出示彈奏手圖)每句話幾個(gè)部位?(幼：一個(gè)部位)點(diǎn)指法：

　　1、師：現(xiàn)在我們來看看魔仙是怎么點(diǎn)指的呢?(幼兒自由回答)

　　2、師：現(xiàn)在我來點(diǎn)，你們來做王子和公主來動(dòng)一動(dòng)啊!(點(diǎn)動(dòng)一動(dòng))師幼一起試一試

　　3、師：音樂里小魔仙有的時(shí)候點(diǎn)的慢，有的時(shí)候點(diǎn)的怎么樣?(幼：快)快的怎么點(diǎn)?

　　師：我們一起來試一試(……)

　　4、師：我們一起來聽音樂，看看魔仙是不是這樣點(diǎn)的，好不好?(聽音樂3)

　　5、師：我們一起來數(shù)一數(shù)魔仙慢慢的點(diǎn)了幾下呢?(幼：4下)快快的點(diǎn)了幾下?誰愿意上來數(shù)一數(shù)?(請(qǐng)一名幼兒來數(shù)一數(shù))每一次都是從低往?(高)他點(diǎn)快點(diǎn)了幾次?

　　6、師：現(xiàn)在我們要在我們的身上點(diǎn)一點(diǎn)。(聽音樂3)

　　7、師：魔仙用彈奏法和點(diǎn)指法以后公主和王子怎么樣了?(聽音樂4)(出事動(dòng)的圖片)師：剛才王子和公主是哪里先動(dòng)起來的?(身體先動(dòng)起來的是不是?)教師畫身體動(dòng)先后圖(身體、一只手、另一只手、一只腳、另一只腳)

　　8、老師：現(xiàn)在我們的一只手是魔仙富有魔法的手，我們的身體是王子和公主，我們來看看魔仙運(yùn)用彈奏法和點(diǎn)指法的前后順序是什么樣的?準(zhǔn)備好了!(完整音樂)練習(xí)完整動(dòng)作。

　　9、師：誰來告訴我魔仙是先試用什么方法?在使用什么方法?(彈奏法、點(diǎn)指法、彈奏法)

　　10、然后王子和公主就有點(diǎn)動(dòng)起來復(fù)活了，最后魔仙為了讓公主和王子趕緊從雕像里出來，魔仙用了什么魔法?(幼：彈奏法)

　　11、師：魔仙用的彈奏法每次有什么不一樣?(幼：前面兩次一樣長(zhǎng)用了四只手表示四句，最后一次用了兩只手表示兩句)

　　12、師：還有什么不一樣?(幼：前面兩次用黑色的手，最后一句用紅色的手)為什么最后一次用紅色的手?(彈得很有力才能把王子和公主解救出來)

　　13、師：現(xiàn)在我們?cè)賮砀魳窂椧淮?，看看音樂里是不是和我們說的一樣。(完整音樂)師幼一起聽音樂玩一次。

　　三、游戲

　　1、師：孩子們魔仙成功的解救了王子和公主，和一個(gè)樂于幫助別人的人，我們都應(yīng)該向她學(xué)習(xí)是不是?(幼：是)那你們想不想也來扮演一下勇敢的“魔仙”和幸運(yùn)的王子公主(還現(xiàn)在誰來扮演“魔仙”和“王子公主”)

　　游戲規(guī)則：兩人一組，自己商量角色分配前奏：“王子或公主”變好雕像準(zhǔn)備。)游戲次數(shù)看時(shí)間安排。

13、大班音樂游戲教案《誰是灰太狼》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、傾聽音樂，熟悉故事情節(jié)，學(xué)習(xí)從音樂中尋找游戲規(guī)則。

　　2、在標(biāo)記的提醒下，迅速找到灰太狼，并根據(jù)音樂變化作相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、體驗(yàn)在音樂中遵守游戲規(guī)則的快樂。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、學(xué)會(huì)集體舞《拍手舞》

　　2、會(huì)玩《貓捉老鼠》和《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》的游戲。

　　3、黑白即時(shí)貼;皮筋。

【活動(dòng)過程】

　　1、故事引題，激發(fā)興趣故事情境：羊村要舉行化妝舞會(huì)了，聽到這個(gè)消息，灰太狼已經(jīng)悄悄地潛入到舞會(huì)中，舞會(huì)進(jìn)行到高潮的時(shí)候，小羊們似乎感覺到有灰太狼，也開始悄悄地尋找，并大聲地問"誰是灰太狼?"還想出了一個(gè)好辦法找到了灰太狼，并大聲地對(duì)它說"你是灰太狼!"灰太狼詭計(jì)失敗準(zhǔn)備離開的時(shí)候還不忘回頭來嚇唬小羊。

　　2、分段欣賞，規(guī)則揭秘。

　　第一段

　　(1)音樂中小羊們?cè)谂e行化妝舞會(huì)還是在尋找灰太狼呢?

　　(2)聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小羊在舞會(huì)上合拍跳拍手舞。

　　第二段

　　(1)舞會(huì)進(jìn)行到高潮的時(shí)候，小羊們感覺舞會(huì)上可能會(huì)有誰呢?那我們悄悄地來找找灰太狼，它到底在哪里呢?這個(gè)秘密就在你們的腳底下，看看你們的腳底下有什么?(原來白色的圓點(diǎn)是小羊的腳印，2個(gè)黑色的圓點(diǎn)就是灰太狼的腳印)

　　(2)在音樂什么時(shí)候老師問"誰是灰太狼"?什幺時(shí)候回答"你是大灰狼"?

　　幼兒聽音樂問答："誰是灰太狼?"和"你是灰太狼"。

　　(3)黑色的腳印有2爪，到底誰是灰太狼呢?用什么方法才能知道?(幼兒根據(jù)音樂性質(zhì)探究方法)

　　(4)怎樣在跑動(dòng)中不會(huì)互相碰撞呢?(幼兒商討跑動(dòng)的方向，這里借助皮筋，讓幼兒統(tǒng)一往帶皮筋的手的方向跑動(dòng))。

　　第三段：

　　(l)灰太狼詭計(jì)失敗準(zhǔn)備離開的時(shí)候，還一邊走一邊回頭看看小羊，我們一起來聽聽灰太狼走幾步回頭一次呢?

　　(2)在位置上學(xué)習(xí)灰太狼回頭。(兇狠的樣子)

　　(3)狡猾的灰太狼走4步還不忘回頭一次來嚇唬小羊，小羊該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒做靜止不動(dòng)的動(dòng)作)

　　(4)教師扮演灰太狼，幼兒做小羊嘗試做動(dòng)作。

　　3、靜態(tài)欣賞，回憶規(guī)則。

　　看圖譜完整欣賞音樂。

　　4、參與游戲，體驗(yàn)快樂。

　　(1)教師做灰太狼，鼓勵(lì)小羊們創(chuàng)編不同靜止的造型。

　　(2)幼兒做灰太狼，鼓勵(lì)灰太狼做出各種兇狠的動(dòng)作。

　　(3)邀請(qǐng)客人老師參與游戲。

【活動(dòng)反思】

　　在本次活動(dòng)中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動(dòng)，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動(dòng)，是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升?；顒?dòng)的教學(xué)形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧，活動(dòng)氛圍營(yíng)造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時(shí)，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德 和諧統(tǒng)一。

　　從現(xiàn)場(chǎng)的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會(huì)更好。

14、大班音樂游戲教案《寶貝去哪兒》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受、理解音樂活潑歡快的曲風(fēng)，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)快樂旅行的過程。

　　2、能以愉快的情緒參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

　　3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《寶貝去哪兒》教學(xué)音樂、律動(dòng)音樂、隊(duì)旗、記號(hào)筆若干，大圖譜一張、小圖譜四張、小黑板四塊。

活動(dòng)過程：

　　一、初步感受音樂，熟悉音樂結(jié)構(gòu)。

　　1、律動(dòng)入場(chǎng)：跟隨《寶貝去哪兒》的音樂入場(chǎng)。

　　2、初步欣賞音樂，嘗試用自己的表達(dá)和動(dòng)作感受音樂中的元素。

　　二、理解音樂結(jié)構(gòu)，用符號(hào)、動(dòng)作表現(xiàn)“去旅行的過程”。

　　1、看圖譜理解音樂。

　　(1)教師聽音樂畫線條圖譜。

　　(2)聽著音樂、看著圖譜，想象音樂中去哪里旅行、怎么去旅行。

　　2、組織幼兒討論，將旅行過程中的交通工具和游玩的內(nèi)容用符號(hào)記錄下來。

　　3、根據(jù)完整的圖譜，聽著音樂引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“旅行的過程”。

　　三、創(chuàng)編圖譜，合作游戲“寶貝去哪兒”。

　　1、討論更多的旅行內(nèi)容，分小組練習(xí)。

　　(1)小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)組員設(shè)計(jì)“旅行任務(wù)卡”。

　　(2)小組練習(xí)并介紹任務(wù)卡。

　　(3)分小組根據(jù)任務(wù)卡“去旅行”。

　　2、完整表現(xiàn)“寶貝去旅行”。

　　(1)聽音樂結(jié)束部分，引導(dǎo)幼兒討論“輪流”的方式進(jìn)行游戲。

　　(2)四小組組合任務(wù)卡，在完整傾聽音樂的基礎(chǔ)上，全體共同游戲。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)通過把眼睛、鼻子、嘴、耳朵這幾個(gè)器官藏到教室的各個(gè)角落引導(dǎo)幼兒和老師一起找寶貝并認(rèn)識(shí)這幾個(gè)寶貝，使幼兒在輕松愉快的過程中認(rèn)識(shí)面部器官，并知道這幾個(gè)器官在臉部的位置，老師以一問一答的形式準(zhǔn)確指出五官說出名稱，在幼兒掌握問答后，很輕松的過度到學(xué)唱歌曲，記住歌詞，并在這里突破本次活動(dòng)重點(diǎn)。在記住歌詞的前提下，變化歌詞內(nèi)容，如：把“好寶貝我問你，你的鼻子在哪里”，變成“XXX我問你，你的鼻子在哪里”。讓幼兒再一次被歌曲吸引，從而再一次達(dá)到本課時(shí)的小**，突破難點(diǎn)，最后隨鋼琴伴唱并變換提問眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴來加強(qiáng)歌曲的難度，讓幼兒理解歌曲并掌握歌曲。

15、大班音樂游戲教案《獅王進(jìn)行曲》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　我國(guó)的兒童并不習(xí)慣于聽音樂，對(duì)于沒有太多聆聽經(jīng)驗(yàn)的幼兒來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非常枯燥的。但本次活動(dòng)的主題來自于孩子們感興趣的動(dòng)物?！队腥さ膭?dòng)物》這一主題，為大班幼兒提供了探索動(dòng)物奧秘的機(jī)會(huì)。幼兒與動(dòng)物之間似乎建立著一種與生俱來的默契，他們喜愛看"人與自然"，熱衷于討論"恐龍家族"，忙碌著為飼養(yǎng)的小動(dòng)物喂食，他們互相講述著"大森林里的故事"……這些活動(dòng)的主角總離不開老虎、獅子、狐貍、兔子……本音樂欣賞活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動(dòng)形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)巧妙地運(yùn)用故事貫穿全曲，并利用圖譜、打擊樂器、動(dòng)作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。整個(gè)活動(dòng)重視的是幼兒在音樂活動(dòng)過程中的一種體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)孩子"聽"的藝術(shù)，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動(dòng)中獲得愉快與滿足。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索用簡(jiǎn)單符號(hào)、打擊樂器、表演動(dòng)作、表情及嗓音等來表現(xiàn)音樂。讓幼兒體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

　　2.在游戲過程中，培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動(dòng)空間的能力。

　　3.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課前請(qǐng)幼兒查找有關(guān)森林動(dòng)物的資料，重點(diǎn)了解獅子的動(dòng)作、聲音及生活習(xí)性。

　　2.多媒體課件。

　　3.音樂圖譜。

　　4.兩種打擊樂器。

　　5.獅王頭飾一個(gè)和各類動(dòng)物頭飾若干。

活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)《拍拍手、碰碰腳》。

　　二、播放幻燈片，教師講故事，引出課題。

　　在一個(gè)大森林里，大樹小樹長(zhǎng)的很密很密，風(fēng)吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報(bào)告說："獅王駕到!"。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對(duì)小動(dòng)物們說："今天是我的生日，我不吃你們。"小動(dòng)物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊(duì)為他們伴奏，他們跳的可開心了。

　　三、播放動(dòng)畫片并提問：

　　1.這個(gè)故事里有誰?

　　2.故事里有哪些聲音?(喇叭聲、鼓聲、獅吼聲。)

　　3.組織幼兒模仿吹號(hào)和獅子吼叫的聲音。

　　四、看圖譜聽音樂。

　　1.獅王出來之前小動(dòng)物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)

　　2.小動(dòng)物們"嗒嗒嗒嗒"有節(jié)奏地吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來，誰來學(xué)一學(xué)?

　　3.獅子大王出來后發(fā)出了怎樣的聲音呢?誰來學(xué)一學(xué)獅王吼一吼。

　　五、欣賞音樂。

　　1.引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

　　2.引導(dǎo)幼兒討論為樂曲編配打擊樂器，并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。

　　3.再次欣賞音樂，加深幼兒對(duì)樂曲的理解。

　　六、自由動(dòng)作表現(xiàn)。

　　1.教師戴上獅王頭飾，組織幼兒分配其它角色，跟隨音樂完整表演。

　　2.請(qǐng)一名幼兒擔(dān)任獅王，其余幼兒和教師一起扮演小動(dòng)物，聽音樂完整游戲。

　　七、在音樂聲中自由扮演小動(dòng)物歡快地出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，井井有條，緊扣主題，活動(dòng)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式，通過聽賞、游戲，表現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的感知能力、動(dòng)手能力，在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作、聲音，形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，促進(jìn)幼兒的合作交流，使幼兒體驗(yàn)成功、合作的快樂?；顒?dòng)中，幼兒的表演栩栩如生。

16、大班音樂游戲教案《勞動(dòng)最光榮》含反思

　　活動(dòng)內(nèi)容：勞動(dòng)最光榮(一)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試參加一些社會(huì)公益勞動(dòng)，體驗(yàn)過去光榮的情緒，激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛。

　　2、感受歌曲的節(jié)奏，激發(fā)幼兒嘗試用相應(yīng)的節(jié)奏打出歌曲的節(jié)奏。

　　3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶、課件、掛圖

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲照鏡子：

　　拍手律動(dòng)，繼續(xù)鍛煉幼兒的節(jié)奏練習(xí)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力

　　二、聽聽敲敲：

　　1.在開始部分請(qǐng)幼兒安靜的傾聽音樂。并在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出幼兒內(nèi)心的感受：

　?、倌隳苈牫鲞@首曲子有什么變化嗎?

　?、谀懵犃酥笮睦镉惺裁锤杏X?(歡快的、悲傷的、速度輕快的、緩慢的)

　　2.再次播放樂曲請(qǐng)幼兒欣賞，并讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂曲。并嘗試聽出A段和B段是重復(fù)的。

　?、倌隳苈牫鲞@首樂曲分幾段嗎?

　?、谒鼈冇惺裁床煌?

　　3.請(qǐng)幼兒看圖欣賞樂曲，并嘗試看圖自己編出歌詞，幫助幼兒理解樂曲，感受樂曲平穩(wěn)的節(jié)奏，通過歌詞讓幼兒感受到樂曲熱情和奔放。

　　三、唱唱跳跳：

　　1.請(qǐng)小朋友看掛圖聽音樂，你能聽出歌曲了都有什么嗎?

　　2.教師清唱，讓幼兒感受傾聽，學(xué)唱歌曲。

　　3.請(qǐng)小朋友注意聽，老師唱出了什么故事。

　　4.通過唱歌讓幼兒感受出全樂曲最低的音在哪里，讓幼兒唱出。

　　5.A組演唱B組表演(合作)，然后交叉練習(xí)。

　　6.遷移運(yùn)用：請(qǐng)小朋友邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，自由表演。

　　活動(dòng)內(nèi)容：勞動(dòng)最光榮(二)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)合唱來培養(yǎng)幼兒在集體歌唱活動(dòng)中的合作態(tài)度和合作能力。

　　2、練習(xí)掌握輪唱和接唱的演唱技巧。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：樂曲、課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、兒歌：《別說我小》

　　1、復(fù)習(xí)兒歌《別說我小》

　　2、邊打節(jié)奏，邊念兒歌，請(qǐng)幼兒注意兒歌節(jié)奏的變化。

　　3、看“指揮”，輪念兒歌

　　二、勞動(dòng)最光榮：

　　1、請(qǐng)幼兒看圖欣賞樂曲，并嘗試看圖自己唱出歌詞，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲的節(jié)奏。

　　2、再次欣賞演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒唱出樂曲的熱情和奔放。

　　3、復(fù)習(xí)鞏固，練習(xí)分組演唱：

　?、賹⒂變鹤匀环殖蓛山M。

　?、谟變河^看課件在教師的提示下,初步嘗試輪唱和接唱。

　?、劢處熤笓]，幼兒輪唱。

　?、苷?qǐng)一名幼兒嘗試做小指揮，幼兒輪唱。

　　4、播放音樂，鼓勵(lì)幼兒，自由設(shè)計(jì)動(dòng)作

　?、儆變鹤杂山Y(jié)伴分組，嘗試邊唱邊做動(dòng)作。

　?、谡?qǐng)個(gè)別幼兒表演。

　　③幼兒集體邊唱邊表演。

　　三、延伸活動(dòng)：參加勞動(dòng)

　　1、將全班幼兒分成若干小組，分別參加餐廳和超市的勞動(dòng)，如送點(diǎn)心，收碗，擺放簡(jiǎn)單的貨物等等。

　　2、將成人頒于小組內(nèi)，細(xì)致觀察及時(shí)給予幼兒幫助和指導(dǎo)。

　　【教學(xué)反思】　　在這節(jié)課中我通過情景，聽覺，動(dòng)覺來感受歌曲活潑的歡快情緒，從中體會(huì)勞動(dòng)快樂，勞動(dòng)的光榮?！　≡谝魳沸蕾p中創(chuàng)造也是十分重要的，音樂是創(chuàng)造性最強(qiáng)的藝術(shù)之一，它對(duì)于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力具有獨(dú)特的作用。由于音樂本身的非語意等特點(diǎn)，它必然能發(fā)展學(xué)生豐富的想象與聯(lián)想，同時(shí)也能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在欣賞木琴演奏的《勞動(dòng)最光榮》時(shí)，我讓學(xué)生通過自己敲擊和即興為歌曲伴奏，來感受木琴的音色。其次在表演校園勞動(dòng)的情景時(shí)，讓學(xué)生回憶真實(shí)的勞動(dòng)體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)編勞動(dòng)的項(xiàng)目，模擬勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，以及創(chuàng)編勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的節(jié)奏和動(dòng)作，然后通過小組討論，合作表演來培養(yǎng)他們分工合作的精神以及激起每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造熱情?！　∫魳返呢S富多彩決定了教學(xué)內(nèi)容不能局限于課堂，必須學(xué)習(xí)課外的內(nèi)容來拓展學(xué)生的視野，為使學(xué)生在音樂方面的學(xué)習(xí)有更深層次的拓展，讓他們通過親身體驗(yàn)來感知?jiǎng)趧?dòng)是可以帶來快樂的，從而感悟到這樣的勞動(dòng)是十分的光榮。并且結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們領(lǐng)悟到勞動(dòng)還具有很多作用，如勞動(dòng)可以鍛煉身體，勞動(dòng)可以創(chuàng)造財(cái)富。

17、大班音樂游戲教案《數(shù)一數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，嘗試用添加語氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。

　　2、運(yùn)用"重組法"改編歌詞，并能大膽的唱出新歌詞。

　　3、敢于迎接繞口令的拗口和歌詞的不斷變化帶來的挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已學(xué)會(huì)繞口令《數(shù)一數(shù)》。

　　2、歌詞大圖譜一份，小圖譜3份，操作板3塊，休止娃娃和花、云朵。

　　3、幼兒已初步了解一些常用的語氣詞。

活動(dòng)過程：

　　一、練聲《太陽出來了》。

　　二、學(xué)唱歌曲。

　　1、念繞口令，激發(fā)興趣。

　　2、師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲。

　　三、嘗試用添加語氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。

　　師：我也來唱一唱，聽一聽我唱的這遍和你們剛才唱的有什么不同?

　　1、師添加語氣詞演唱，幼兒感受語氣詞的有趣。

　　2、幼兒嘗試添加語氣詞并演唱。

　　四、改編歌詞，并大膽唱出新歌詞。

　　1、變換圖片位置，集體改編歌詞并演唱。

　　2、幼兒分小組合作改編歌詞并表演唱。

　　五、延伸活動(dòng)

　　師：除了我們剛才的幾種變法，還有很多種變法呢，我們可以在游戲中繼續(xù)表演，好嗎?

活動(dòng)反思：

　　對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)前班的小朋友來說，他們?cè)诩掖蠖嘁呀佑|10以內(nèi)的數(shù)，絕大多數(shù)的小朋友會(huì)指物數(shù)數(shù)，結(jié)合他們已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)生數(shù)數(shù)的方法，并會(huì)按一定的順序數(shù)數(shù);難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)數(shù)數(shù)的方法，用完整的語言表達(dá)。

　　開學(xué)第一節(jié)課同學(xué)們對(duì)新的校園環(huán)境比較好奇，結(jié)合這一特點(diǎn)，我用掛圖“校園圖”導(dǎo)入，讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物?而不急于給出數(shù)數(shù)的任務(wù)，待小朋友們一一說出校園圖里的人和物后，再給出數(shù)數(shù)的任務(wù)，此時(shí)小朋友會(huì)說：“有1面紅旗”、“有5只鳥”、“有6個(gè)垃圾桶”等等，這時(shí)，教師因勢(shì)利導(dǎo)地發(fā)問：“小朋友真聰明，數(shù)得很好，圖上那么多東西，哪些數(shù)了?哪些沒數(shù)呢?你們能不能想個(gè)好辦法既不多數(shù)也不少數(shù)?”學(xué)生會(huì)說：“數(shù)了的用手蓋住”， “數(shù)一個(gè)做一個(gè)記號(hào)”、“編號(hào)”，還有的學(xué)生說：“從上面數(shù)，再數(shù)下面的”這些想法都很好，教師都應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教師問“紅旗有幾面啊?”“大樹有幾棵?”……引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個(gè)數(shù)。 數(shù)完圖中的數(shù)，我讓學(xué)生數(shù)數(shù)自己身上或同學(xué)身上的數(shù)，再數(shù)教室里的數(shù)，比如“電扇幾臺(tái)?”、“電燈幾盞?”等。

　　課后我給學(xué)生布置口頭作業(yè)，回家數(shù)數(shù)家里的東西，幾口人?吃飯的時(shí)候數(shù)數(shù)幾個(gè)菜碗?幾個(gè)飯碗?幾把椅子?等等。讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)無處不在，數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們的生活中。

18、大班音樂游戲教案《我們?nèi)チ锉泛此?/h3>

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)跳三步，初步能隨著3/4拍音樂合拍地做動(dòng)作。

　　2、邊跳三步，邊用雙手放在背后或者前后自由擺動(dòng)，表示我們?nèi)チ锉?/p>

　　3、活動(dòng)時(shí)注意與同伴保持合適距離，互不碰撞。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、進(jìn)行冬天不怕冷的教育。

　　2、觀看溜冰表演錄像或者溜冰的照片或畫報(bào)。

活動(dòng)過程：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《家》。

　　齊唱歌曲。邊唱邊表演，表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美、快樂的意境。

　　2、感受樂曲旋律和節(jié)拍。

　　(1)聽音樂。

　　(2)說出音樂是幾拍子的?并用身體動(dòng)作表示對(duì)3/4拍樂曲的感受。

　　(3)隨樂拍出每小節(jié)音樂的強(qiáng)拍。

　　3、學(xué)跳三步。

　　(1)教師示范。用腳隨樂踏出3/4拍音樂的強(qiáng)弱節(jié)拍。

　　(2)自由找空間，在教師的口令、唱譜等提示下，學(xué)跳三步。

　　(3)隨樂跳三步。

　　4、我們?nèi)チ锉?/p>

　　(1)全體幼兒排成圓形，(或者排成雙圓)，在樂曲伴奏下，叉腰向同一方向走三步。

　　(2)遷移對(duì)溜冰運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，討論溜冰的姿勢(shì)，如兩手放背后或前后自由擺動(dòng)隨樂走三步。

　　5、分組表演。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)并為同伴的表演鼓掌。

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

19、大班音樂活動(dòng)教案《秋天多么美》含反思

　　活動(dòng)背景

　　由于近年來農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，耕地越來越少，幼兒園的孩子與農(nóng)田接觸不多，秋收時(shí)帶孩子到外面去體會(huì)秋天豐收的情景，幼兒感到很新鮮，也很興奮，同時(shí)細(xì)心地觀察到秋天大自然的變化，樹葉變黃了，莊稼豐收了，孩子們高興地說：“秋天真好!”發(fā)出了對(duì)秋天的贊美之情，抓住孩子贊美的情感，我想在藝術(shù)中會(huì)得到更好的升華。因此，回幼兒園之后，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)《秋天多么美》，讓孩子的情感在音樂中得以渲瀉。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對(duì)優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。

　　難點(diǎn)是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱，及它們?cè)诟枨星樘幚碇械淖饔谩?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　棉花、高梁、水稻對(duì)于幼兒園的孩子來說十分陌生，活動(dòng)前搜集實(shí)物，讓幼兒看到植物真實(shí)的外部特征，加深對(duì)植物的印象，同時(shí)加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。制作多媒體課件，通過聲、形、色各種感官的結(jié)合，讓幼兒加深對(duì)藝術(shù)作品的理解，體會(huì)作品的內(nèi)涵。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。

　　師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進(jìn)今天的音樂殿堂。

　　二、基本部分

　　1、感受秋天師：看來，小寶貝們對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗，請(qǐng)寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。

　　播放多媒體課件：《秋天多么美》mtv，讓幼兒視聽結(jié)合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽完后讓幼兒交流對(duì)歌曲的感受。(優(yōu)美抒情)

　　2、聆聽秋天師：棉桃寶貝們這首歌這么好聽，棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么?由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了哪些植物?(秋風(fēng)、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)棉桃、高粱、水稻三種植物。

　　3、朗誦秋天師：秋風(fēng)一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活——說兒歌，把開心的棉桃姐姐說出來。

　　(1)教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　(2)讓幼兒發(fā)揮想象，通過自己的肢體語言來表示強(qiáng)弱，為兒歌伴奏。

　　4、輕頌秋天師：小寶貝們說得這么好了，棉桃姐姐聽了更高興了，棉桃姐姐想請(qǐng)你們把她開心地唱出來，看看誰唱得最好!讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段，以自學(xué)為主，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)幫助。

　　5、贊美秋天(歌曲的感情處理)

　　(1)“秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，”應(yīng)唱得輕柔。

　　(2)跳音的正確演唱及對(duì)歌曲感情處理的幫助。

　　(3)“秋風(fēng)吹黃了莊稼，吹得人們大豐收”應(yīng)唱的高興喜悅。[快思老師.教案網(wǎng)出處]播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。

　　6、舞蹈秋天師：寶貝們唱得這么高興，下面讓我們站起來放松一下，我們來跳一段豐收舞。讓幼兒自己創(chuàng)編舞蹈，自由發(fā)揮，給幼兒創(chuàng)作的空間。

　　7、歌頌秋天師：寶貝們這么高興，棉桃姐姐建議我們來開一個(gè)大班的專場(chǎng)演出，每一位寶貝都要參加，讓我們齊心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊(duì)獻(xiàn)給今天在場(chǎng)的所有老師!棉花舞蹈隊(duì)，稻花合唱隊(duì)，高梁小樂隊(duì)同臺(tái)展示。

　　三、結(jié)束部分

　　美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動(dòng)室。(讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。)

　　四、活動(dòng)延伸

　　小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒通過背誦古詩《憫農(nóng)》總結(jié)不能浪費(fèi)糧食。

　　教學(xué)反思

　　《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

　　二、看，百聞不如一見，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理。

　　三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

　　四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

　　五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。

20、大班音樂游戲教案《秋天里來》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用自然的聲音大方的演唱歌曲。

　　2、通過圖譜理解記憶歌詞，能正確根據(jù)圖譜演唱。

　　3、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　4、熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜操作卡、音樂伴奏、指揮棒

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲

　　提問：你們會(huì)唱歌嗎?你們會(huì)唱什么歌?一起來唱好嗎?

　　二、學(xué)習(xí)新歌

　　(一)教師無伴奏清唱歌曲，幼兒初步理解歌詞

　　1、出示歌名字卡《秋天里來》。

　　今天，王老師也為你們帶來一首歌曲，歌曲的名字叫做《秋天里來》

　　2、教師清唱第一遍。鋼琴前奏。

　　要求：先聽老師唱，我唱的時(shí)候要仔細(xì)的聽，聽一聽歌曲里面都唱了些什么?

　　強(qiáng)調(diào)要求：剛才老師提的什么要求?

　　教師演唱后，提問：你聽到歌曲里唱了些什么?

　　根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)圖卡。

　　針對(duì)圖卡可以提出輔助問題：你們知道哪個(gè)是蛐蛐?哪個(gè)是蟈蟈嗎?認(rèn)識(shí)豐收兩個(gè)字。提問：你聽到什么了?還有哪一句沒有說到的?

　　(二)教師跟伴奏演唱歌曲，幼兒根據(jù)圖譜重點(diǎn)理解啷里咯啷的唱法。

　　1、出示畫有小鼓的圖卡。

　　提問：你覺得這幅圖應(yīng)該怎么唱?你們?cè)趺粗缿?yīng)該唱啷里咯啷呢?

　　2、找一找撥浪鼓的圖出現(xiàn)了幾次，哪一次是最長(zhǎng)的?

　　唱到小鼓圖譜處，教師就把小鼓的圖出示起來。

　　3、將撥浪鼓的圖卡貼在圖譜相應(yīng)的位置上。

　　4、學(xué)習(xí)畫有小鼓的圖卡的唱法。

　　教師指圖，提問：看看圖上的小撥浪鼓是一樣的嗎?什么地方不一樣?

　　最后一面鼓沒有鼓繩，其他都有，這兩種鼓發(fā)出的聲音也不一樣，一種發(fā)出的聲音啷里格，一種是啷，你覺得哪一個(gè)小鼓的聲音是啷里格，哪一個(gè)小鼓的聲音是啷，為什么?

　　5、教師指畫有小鼓的圖卡，幼兒念啷里咯啷部分的歌詞。

　　6、跟著鋼琴的伴奏，在啷里咯啷部分和老師一起唱，其他地方不唱。

　　提問：聽清楚我的要求了嗎?什么地方和我一起唱?

　　(三)引導(dǎo)幼兒將圖譜完整地填好，記住歌詞順序。

　　1、提問：剛才我在唱歌的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了圖上的一個(gè)問題：(有很多地方是空的)怎么辦呢?

　　2、請(qǐng)小朋友先商量，哪一張小圖，放在哪一個(gè)位置上，待會(huì)來告訴老師。

　　幼兒討論，教師巡回傾聽。

　　請(qǐng)幼兒來粘貼圖卡，教師提問：她選的這幅圖上唱的是什么?

　　第一次粘貼一張，第二次粘貼第二排的兩張，第三次將第三排的三張一起貼。

　　如果出現(xiàn)放錯(cuò)的情況，教師可以說：你認(rèn)為哪里擺錯(cuò)了?我們先擺在這里不動(dòng)

　　待會(huì)我們來聽歌聲來檢查一下，到底對(duì)不對(duì)。聽誰的歌聲?聽老師的歌聲來檢查到底放的對(duì)還是不對(duì)，在錯(cuò)誤的地方，放慢速度。

　　提問：先告訴我放的對(duì)不對(duì)，哪里放的不對(duì)?請(qǐng)幼兒來糾正。

　　3、根據(jù)圖譜，完整講出歌詞

　　提問：我來考考你們，每一張圖上唱的是什么?按照?qǐng)D譜的順序來念歌詞。

　　(四)幼兒按照?qǐng)D譜完整地演唱歌曲

　　1、慢速演唱。這一次，我們看著圖把歌曲完整地演唱一遍，唱得慢一些，把歌詞唱清楚。

　　2、加快速度演唱。提問：那么多的莊稼都豐收了，想一想人們的心情怎么樣?(開心，快樂)這一次我們來唱出開心快樂的情緒。

　　3、幼兒獨(dú)立集體演唱

　　剛才老師帶著小朋友唱的，這一次老師不唱了，你們自己會(huì)唱嗎?教師可以配以口型。

　　4、針對(duì)演唱中存在的問題進(jìn)行糾正。

　　提問：你覺得自己唱的怎么樣?每一句都唱的很好嗎?可以把幼兒感覺有困難的地方再重唱一遍。

　　5、再次集體演唱一遍。

　　這一次感覺怎么樣了?

　　6、幼兒合作進(jìn)行演唱

　　(1)分組演唱：教師指揮，A組幼兒唱啷里咯啷。B組幼兒唱其他歌詞，教師可以用動(dòng)作提醒幼兒歌詞。

　　(2)幼兒與客人老師合作演唱。

　　提問：除了小朋友和小朋友之間可以合作唱，還可以和誰合作唱?你們來問問客人老師想唱哪個(gè)部分?

　　請(qǐng)幼兒面對(duì)客人老師演唱，如果記不得歌詞可以回頭看看圖。

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)：今天我們學(xué)了一首好聽的歌，歌的名字叫做《秋天里來》，這是一首老歌，很多的爸爸媽媽都會(huì)唱，回家以后還可以和爸爸媽媽合作唱，如果他們不會(huì)，我們還可以教一教爸爸媽媽唱。

　　活動(dòng)反思：

　　音樂活動(dòng)不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時(shí)卻能勝過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂獨(dú)有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進(jìn)行，孩子們的表現(xiàn)也很積極，特別是在變樹葉、認(rèn)識(shí)樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng)，我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì)，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望，我覺得他們學(xué)的很快樂，玩的也很快樂。

21、大班音樂游戲教案《秋天多么美 》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解歌詞，并初步學(xué)唱歌曲《秋天多么美》。

　　2.積極參與歌唱活動(dòng)，嘗試自主學(xué)習(xí)歌曲。

　　3.在音樂活動(dòng)中感受愉悅的氛圍，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課前帶領(lǐng)幼兒了解秋天成熟的農(nóng)作物。

　　2.圖譜 秋天的圖片

　　活動(dòng)過程

　　一、提問導(dǎo)入，引起興趣。

　　師：孩子們，美麗的秋天來到了，你們知道哪些東西豐收了嗎?(橘子、稻谷、高粱、玉米)誰能說說秋天美在哪里?(碩果累累的秋天真美麗!)你們是這樣贊美秋天的，聽聽我是怎樣贊美秋天的呢?(音樂)

　　二、感受歌詞、旋律的優(yōu)美。

　　你們聽了這段音樂，感覺怎樣呢?(歡快、活潑)那歌曲了是怎樣贊美秋天的呢?說能用歌詞里的話來說一說。(秋天多么美!)那一共唱了幾次"秋天多么美"呢?(三次)你們能用這種方式來贊美秋天嗎?幼兒學(xué)唱(來┅┅)哇，你們學(xué)得真像啊!

　　老師還把你們剛才唱得這段音樂，編成了圖譜，你們會(huì)看著圖譜自己學(xué)唱嗎?我們一起聽著音樂，看著圖譜試一試吧!(放音樂)

　　三、理解歌曲，演繹歌曲。

　　1.師：你們剛剛用好聽的聲音來贊美美麗的秋天，那秋天到底美在哪里呢?(我們來聽一小段歌曲)歌曲里唱了些什么?(教案出自：www.banzhuren.cn)秋風(fēng)是怎樣吹的?(輕輕吹)秋風(fēng)把什么農(nóng)作物吹熟了呀?(棉桃)什么是棉桃?人們把棉花開花以前的樣子稱作棉桃。

　　那我們一起來聽著音樂學(xué)一學(xué)棉桃姐姐成熟的樣子，好嗎?(放音樂)誰能夠跟著音樂邊哼邊做動(dòng)作，那就更棒啦!(放音樂)

　　2.秋天，除了棉桃姐姐成熟了，還有誰也開心地笑彎了腰呢?(稻谷)秋天的稻谷它是怎樣唱歌的呢?(放音樂)誰能夠跟著音樂邊哼邊做動(dòng)作，那就更棒啦!(放音樂)秋天這么多農(nóng)作物成熟了，真的是大豐收啊!

　　四、總結(jié)。

　　師：接下來我們一起完整地欣賞這首優(yōu)美的歌曲《秋天多么美》吧!(音樂)請(qǐng)小朋友們站起來，自由地跟著音樂唱歌，跳舞吧!

　　秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，棉桃姐姐咧呀咧開嘴，你看她露出小呀小白牙，張張臉蛋笑微微。來來來來來來來來，秋天多么美，秋天多么美，來來來來來來來來，秋天多么美。

　　秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，稻花姐姐把呀把手揮，你看她梳著金呀金頭發(fā)，結(jié)出串串金穗穗。來來來來來來來來，秋天多么美，秋天多么美，來來來來來來來來，秋天多么美。

　　教學(xué)反思

　　《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

　　二、看，百聞不如一見，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理。

　　三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

　　四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

　　五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。

22、大班音樂游戲教案《奇妙的伴奏》含反思

　　【活動(dòng)設(shè)想】

　　音樂活動(dòng)：節(jié)奏朗誦《我愛祖國(guó)的臺(tái)灣島》中，我把自己的電子琴帶到課堂上，為幼兒也準(zhǔn)備了各縱隔樣的打擊樂器，整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒興趣非常濃厚，氣氛很好，每個(gè)孩子都積極參與，孩子們對(duì)奇妙的樂器充滿了好奇，所以我希望通過這個(gè)音樂活動(dòng)來讓幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏演奏，讓幼兒學(xué)會(huì)從日常生活中尋找各種有趣的樂器來演奏。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

　　2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　【活動(dòng)核心】

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì)基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化，能聽節(jié)奏變換。

　　2、幼兒能自己動(dòng)手動(dòng)腦制作或?qū)ふ野樽鄻菲鳌?/p>

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　電子琴1臺(tái)，打擊樂器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、隨音樂律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

　　二、練習(xí)擊拍。

　　1、練習(xí)基本的擊拍方法，并注意強(qiáng)弱變化。

　　2、聽教師的節(jié)奏擊拍。

　　三、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏。

　　1、教師用電子琴演奏同一首曲子兩遍，第一遍帶伴奏，第二遍不帶伴奏，請(qǐng)幼兒聽。提問：那一遍好聽?為什么?如果要你來為一首歌曲伴奏，你會(huì)用什么方法?

　　2、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。

　　3、請(qǐng)幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　四、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品，作成伴奏樂器。

　　1、幼兒自己動(dòng)手操作，教師觀察幼兒情況。

　　2、請(qǐng)幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。

　　五、總結(jié)，結(jié)束。

　　【活動(dòng)延伸】

　　開辟新的區(qū)角“小小音樂會(huì)”(音樂角)

　　活動(dòng)反思：

　　為了激發(fā)孩子的活動(dòng)熱情，老師啟發(fā)幼兒大膽地表達(dá)內(nèi)心感受，體會(huì)肢體動(dòng)作帶來的樂趣。讓孩子們與同伴一起尋找客人老師的游戲，是孩子們盡情分享、交流的時(shí)刻，滿足了幼兒與老師近距離接觸的心理需求。

23、大班音樂活動(dòng)教案《秋天的落葉》含反思

　　活動(dòng)目的：

　　1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

　　4、熟悉()歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

　　5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　1、引入

　　師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去啊?

　　看看，這個(gè)小園子里地上都是什么啊?(樹葉)

　　樹葉怎么都地上啊?(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了)

　　是啊，秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——

　　2、錄音機(jī)范唱《秋天》

　　師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?

　　(幼兒討論)

　　我們?cè)趤砺犅牳枥锸窃趺闯摹?/p>

　　3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

　　師：葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。)

　　那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)

　　4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)

　　師：小樹葉，你是怎么落下來的?(幼兒講講)

　　5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。

　　師：你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮?

　　6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)

　　師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的?

　　7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類。

　　落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。

　　8、小結(jié)：

　　師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧!

　　9、回教室，結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美，感受語言活動(dòng)的趣性。

　　在這次活動(dòng)中，孩子們積極參與，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習(xí)慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵(lì)下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

　　但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、有趣，這樣孩子的參與興趣會(huì)更高。

24、大班優(yōu)秀語言教案《秋天真美麗》含反思

　　大班語言教案：秋天真美麗

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。

　　2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的快感。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件《秋天真美麗》

　　2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、隨歌曲《秋天多美麗》入場(chǎng)。

　　師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?

　　2、學(xué)習(xí)作品，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》

　　1)師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。

　　2)師：你聽到了什么?(幼兒回答，教師出示圖標(biāo))

　　3)看圖聽散文錄音《秋天真美麗》

　　4)師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。

　　5)分段欣賞，加深幼兒對(duì)作品的理解。

　　A段師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂地到處跑?秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢?

　　B段

　　1)秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣，大樹怎么樣了?

　　2)大樹上為什么會(huì)抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

　　3)我們一起來做樹葉。(幼兒用身體語言表達(dá)對(duì)作品的理解)

　　C段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?

　　D段秋風(fēng)姐姐是個(gè)調(diào)皮的小姑娘，它又會(huì)跑到哪兒去?

　　1)秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河怎么樣了?它的心情怎么樣?

　　2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。

　　3)為什么小河會(huì)掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。

　　4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?

　　5)聽音樂來做小河開心的樣子。(幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)對(duì)作品的理解)

　　E段：師：小河真能干，它有哪些寶貝?

　　3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。

　　師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。

　　1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?

　　2)還有誰也喜歡這一句話，你能來學(xué)學(xué)嗎?還有誰把它說得更好聽?

　　3)讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

　　4)為什么這些句子那么美?小結(jié)：因?yàn)檫B著用了幾個(gè)“一會(huì)兒”。

　　4、遷移作品經(jīng)驗(yàn)師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會(huì)對(duì)誰吹口氣?它會(huì)怎么樣?

　　師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。(音樂中結(jié)束活動(dòng))

　　附：散文：秋天真美麗秋天，秋天，真美麗。

　　天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂得到處跑……

　　秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。

　　媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長(zhǎng)高。

　　秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾，一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花，一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖。

　　媽媽說：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營(yíng)養(yǎng)。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽，大膽表達(dá)。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。首先，在導(dǎo)入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對(duì)性地認(rèn)真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會(huì)了語言美，達(dá)到會(huì)用優(yōu)美語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有很多不足之處，說話有點(diǎn)??嗦，語言不夠精煉，以后我一定多注意語言的精煉，多積累精煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時(shí)間也有點(diǎn)倉促。

25、大班音樂游戲教案《小雞過溪》

　　幼兒園大班音樂教案：小雞過溪

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)用各種形式表現(xiàn)2/4歌曲的節(jié)奏，并即興創(chuàng)作進(jìn)行游戲，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　2.培養(yǎng)幼兒關(guān)心同伴、樂于思考的良好品質(zhì)，和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會(huì)和同伴相玩的樂趣。

　　3.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　形象的游戲圖譜若干，平衡木兩條，小雞小鴨頭飾一批。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在學(xué)習(xí)基本節(jié)奏型的基礎(chǔ)上會(huì)變換節(jié)奏進(jìn)行游戲。懂得運(yùn)用肢體表現(xiàn)節(jié)奏進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)過程：

　　1.孩子們聽著《小雞過溪》的音樂跟老師一起做簡(jiǎn)單的律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，初步感受音樂的節(jié)奏。

　　提示語：“今天的天氣真好，我們一起到森林里做游戲去。”

　　2.欣賞情景表演《小雞過溪》，初步了解游戲的玩法，引起孩子參與游戲的興趣。

　　3.集體熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，玩節(jié)奏訓(xùn)練小游戲。講解形象的圖譜幫助孩子記憶。(小雞部分：先練習(xí)手部動(dòng)作，再玩上樓梯的游戲;小鴨部分：拍手基本練習(xí)，變換節(jié)奏練習(xí))

　　4.出示節(jié)奏圖，教師介紹節(jié)奏一遍。幼兒分組(小雞、小鴨各一組)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒即興創(chuàng)作進(jìn)行游戲。

　　5.幼兒創(chuàng)編節(jié)奏(或動(dòng)作)表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。

　　6.幼兒整體創(chuàng)編表演和分角色表演若干遍，教師講評(píng)。

　　7.根據(jù)孩子的興趣和時(shí)間的安排，可讓幼兒掉換角色進(jìn)行練習(xí)和創(chuàng)作游戲。

　　8.邊唱歌曲離開活動(dòng)室。

　　提示語：“時(shí)間不早了，小鴨、小雞我們回家去吃飯吧”!

26、大班上學(xué)期語言教案《秋天真美麗》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞散文，感受秋天的美。

　　2、初步了解散文中形象化的語言和整齊的句式。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT

　　【活動(dòng)過程】

　　一、開始部分：

　　1、師：今天，有小朋友對(duì)我說，大樹落葉了，真美麗，那讓我們一起來感受一下大樹落葉的情景吧!(組織幼兒觀看落葉視頻)

　　2、提問：

　　(1)誰能說一說，飄落的樹葉讓你想到了什么?他像什么?

　　(2)誰愿意模仿一下樹葉飄落的樣子?

　　(3)大樹落葉了，那現(xiàn)在是什么季節(jié)到了?

　　二、基本部分：

　　1、師：秋天到了，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?水果怎么樣了?莊稼呢?

　　2、師：看來秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)。今天老師帶來了一篇關(guān)于秋天的散文，你們聽一聽，文章里是怎么描繪秋天的?(欣賞散文)

　　3、提問：

　　(1)你們都聽到了什么?

　　(2)秋天到了，誰樂得到處跑?

　　(3)秋風(fēng)爺爺對(duì)誰吹了口氣?

　　(4)大樹怎么樣了?

　　(5)媽媽怎么說的?

　　(6)秋風(fēng)爺爺還對(duì)誰吹了口氣?

　　(7)小何怎么樣了?

　　(8)秋風(fēng)爺爺干了淘氣的事情，媽媽又是怎么說的?

　　4、師：秋天多美呀!你們想不想和老師一起大聲朗誦?(快思 www.banzhuren.cn)我們?cè)囋嚢?

　　三、結(jié)束部分：

　　1、小朋友，你們喜歡這篇散文嗎?你們覺得哪里美?喜歡散文中的哪一句話?

　　2、秋風(fēng)爺爺那么高興，他還會(huì)對(duì)誰吹口氣，他又會(huì)怎么樣?我們一起討論一下。(用“一會(huì)兒、一會(huì)兒、一會(huì)兒”造句)

　　3、秋風(fēng)爺爺還會(huì)對(duì)誰吹口氣，我們一起去外面找找吧!

27、大班語言優(yōu)秀教案《秋天多么好》含反思

　　一、教材分析

　　我今天說課的內(nèi)容是大班語言：談話;秋天多么好。談話活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交流的語言教育活動(dòng)類型。在這個(gè)教材中要求教師引導(dǎo)幼兒圍繞秋天的天氣、景色、動(dòng)植物的變化、人們?cè)诖笞匀唤缰械幕顒?dòng)等，把自身觀察到的、感受到的用語言表達(dá)出來。這就需要幼兒要有豐富的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，因此本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)是：秋天的氣候和花草樹木的變化、幾種農(nóng)作物的豐收和小動(dòng)物的活動(dòng)、人們的服裝變化等主要特征。為此，在課前采用多種形式如家長(zhǎng)帶幼兒到郊外去秋游，日常生活中教師引導(dǎo)幼兒觀察等。讓幼兒觀察到、感受到大自然的變化，豐富有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。另外再啟發(fā)幼兒一同上網(wǎng)或去圖書館查閱資料，探索大自然的奧妙，搜集具有秋天特征的圖片等。引起幼兒進(jìn)行談話的興趣和積極性。這一知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中占基礎(chǔ)地位，也是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)能否順利開展的關(guān)鍵所在。

　　綱要所提出的要讓幼兒樂意與人交談，講話禮貌;能注意傾聽他人講話，能清楚的說出自身想說的事。為此制訂三了教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)圍繞主題大膽回答與交流，發(fā)展口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：圍繞談話主題運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答、交流。"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"重點(diǎn)制定的依據(jù)是：綱要中也提出要讓幼兒想說、敢說語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，因此我們的教育重點(diǎn)并不是教幼兒記憶大量的詞匯，而是讓幼兒能樂意與人交流，能大膽在眾人面前連貫表達(dá)自身的想法。另外，作為大班幼兒思維已經(jīng)由直覺行動(dòng)性向具體形象性過度，形象思維已經(jīng)迅速發(fā)展，加上不時(shí)的實(shí)踐學(xué)習(xí)，已普遍能組織簡(jiǎn)單的句子，具有能與同伴進(jìn)行交談的能力。

　　難點(diǎn)：較連貫的表述將話內(nèi)容。談話需要幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞一個(gè)主題談出自身的見解和感受。幼兒受思維和語言發(fā)展的影響，要布置好內(nèi)容的順序，組織簡(jiǎn)單的語句，較連貫的進(jìn)行談話，對(duì)幼兒來說有一定的難度，而幼兒又具有善于挑戰(zhàn)的心理，這就象跳一跳就能夠得到的果實(shí)，因此經(jīng)過一定的努力也可以完成。所以這是本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　二、教學(xué)方法

　　針對(duì)教材內(nèi)容和分析我主要運(yùn)用了談話法和游戲法。

　　第一種談話法，談話法貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，是談話課必需的教學(xué)方法。首先，我運(yùn)用了啟發(fā)聯(lián)想式的提問和幼兒進(jìn)行一問一答的談話。比方秋天到底是什么樣?秋天里的天氣有什么變化?等激發(fā)幼兒對(duì)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的表象。其次，運(yùn)用了自由結(jié)伴等形式進(jìn)行個(gè)別談話，并啟發(fā)幼兒將零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納，能教連貫的表述出來。另外，幼兒學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)所提到：幼兒的語言是在與成人交往過程中形成和發(fā)展起來的，其學(xué)習(xí)語言的基本方法是模仿。因此我的談話就力求從普通話的運(yùn)用、詞匯的運(yùn)用和語速、語態(tài)、語音等方面，給幼兒一個(gè)良好的典范。

　　第二種方法游戲法，同中小學(xué)不同的是幼兒園的基本活動(dòng)形式就是游戲，幼兒在游戲中發(fā)展在游戲中學(xué)習(xí)。綱要明確提出了創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言、交往的環(huán)境，支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗(yàn)語言交流的樂趣。還提出了讓幼兒想說、敢說。那么游戲法恰恰能完成綱要的要求，激發(fā)幼兒想說、敢說的愿望。首先，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)游戲的情景，安排美麗的秋天環(huán)境，將有關(guān)秋天的特征的圖片和實(shí)物展示給幼兒，讓幼兒在富有游戲的情景之中學(xué)習(xí)。其次，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索性談話的時(shí)候我設(shè)計(jì)了游戲照下金色的好秋天，請(qǐng)幼兒把自身對(duì)秋天印象最深的景色和事物挑出來，進(jìn)行自由的拼圖引導(dǎo)幼兒之間互相交談，游戲給幼兒充沛發(fā)揮的空間，在自由的空間中幼兒獨(dú)立考慮，互相討論，自由結(jié)合，同時(shí)也有利于教師的指導(dǎo)。

　　以上兩種教學(xué)方法在活動(dòng)中交替使用、相互補(bǔ)充，使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替。注意了幼兒口語表達(dá)能力的的培養(yǎng)，重視了幼兒活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。

　　教學(xué)反思:

　　活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：

　　1.本堂課是幼兒對(duì)季節(jié)的認(rèn)知。

　　2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：本堂課結(jié)合實(shí)際，讓幼兒容易理解并學(xué)會(huì)，與教師配合良好，互動(dòng)較好。

　　3.本堂課效果較好，個(gè)別幼兒有些不明白，下次因考慮好整體幼兒。

　　4. 本堂課效果不錯(cuò)，但有些地方需改進(jìn)，應(yīng)加深幼兒對(duì)季節(jié)的概念。

28、大班音樂詳案教案《秋天多么美》含反思

　　活動(dòng)背景

　　由于近年來農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，耕地越來越少，幼兒園的孩子與農(nóng)田接觸不多，秋收時(shí)帶孩子到外面去體會(huì)秋天豐收的情景，幼兒感到很新鮮，也很興奮，同時(shí)細(xì)心地觀察到秋天大自然的變化，樹葉變黃了，莊稼豐收了，孩子們高興地說：“秋天真好!”發(fā)出了對(duì)秋天的贊美之情，抓住孩子贊美的情感，我想在藝術(shù)中會(huì)得到更好的升華。因此，回幼兒園之后，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)《秋天多么美》，讓孩子的情感在音樂中得以渲瀉。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對(duì)優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。

　　難點(diǎn)是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱，及它們?cè)诟枨星樘幚碇械淖饔谩?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　棉花、高梁、水稻對(duì)于幼兒園的孩子來說十分陌生，活動(dòng)前搜集實(shí)物，讓幼兒看到植物真實(shí)的外部特征，加深對(duì)植物的印象，同時(shí)加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。制作多媒體課件，通過聲、形、色各種感官的結(jié)合，讓幼兒加深對(duì)藝術(shù)作品的理解，體會(huì)作品的內(nèi)涵。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。

　　師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進(jìn)今天的音樂殿堂。

　　二、基本部分

　　1、感受秋天師：看來，小寶貝們對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗，請(qǐng)寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。

　　播放多媒體課件：《秋天多么美》mtv，讓幼兒視聽結(jié)合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽完后讓幼兒交流對(duì)歌曲的感受。(優(yōu)美抒情)

　　2、聆聽秋天師：棉桃寶貝們這首歌這么好聽，棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么?<快思老師.教案網(wǎng)出處>由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了哪些植物?(秋風(fēng)、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)棉桃、高粱、水稻三種植物。

　　3、朗誦秋天師：秋風(fēng)一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活——說兒歌，把開心的棉桃姐姐說出來。

　　(1)教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　(2)讓幼兒發(fā)揮想象，通過自己的肢體語言來表示強(qiáng)弱，為兒歌伴奏。

　　4、輕頌秋天師：小寶貝們說得這么好了，棉桃姐姐聽了更高興了，棉桃姐姐想請(qǐng)你們把她開心地唱出來，看看誰唱得最好!讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段，以自學(xué)為主，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)幫助。

　　5、贊美秋天(歌曲的感情處理)

　　(1)“秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，”應(yīng)唱得輕柔。

　　(2)跳音的正確演唱及對(duì)歌曲感情處理的幫助。

　　(3)“秋風(fēng)吹黃了莊稼，吹得人們大豐收”應(yīng)唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。

　　6、舞蹈秋天師：寶貝們唱得這么高興，下面讓我們站起來放松一下，我們來跳一段豐收舞。讓幼兒自己創(chuàng)編舞蹈，自由發(fā)揮，給幼兒創(chuàng)作的空間。

　　7、歌頌秋天師：寶貝們這么高興，棉桃姐姐建議我們來開一個(gè)大班的專場(chǎng)演出，每一位寶貝都要參加，讓我們齊心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊(duì)獻(xiàn)給今天在場(chǎng)的所有老師!棉花舞蹈隊(duì)，稻花合唱隊(duì)，高梁小樂隊(duì)同臺(tái)展示。

　　三、結(jié)束部分

　　美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動(dòng)室。(讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。)

　　四、活動(dòng)延伸

　　小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒通過背誦古詩《憫農(nóng)》總結(jié)不能浪費(fèi)糧食。

　　教學(xué)反思

　　《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

　　二、看，百聞不如一見，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理。

　　三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

　　四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

　　五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。

29、大班音樂游戲教案《母鴨帶小鴨》含反思

　　游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的想象里及歌曲的創(chuàng)編能力

　　游戲準(zhǔn)備：有關(guān)的母鴨小鴨、母雞小雞、母豬小豬。貼畫

　　游戲玩法

　　1、教師彈奏歌曲"母鴨帶小鴨"，引導(dǎo)幼兒聽旋律拍手，觀看"母鴨帶小鴨"的貼畫，聽賞歌曲理解歌曲，并能跟唱歌曲。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒思考：還有那些動(dòng)物媽媽帶著孩子來了。如"嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，走來走去(睡來睡去)真快樂，這是母豬帶小豬。"當(dāng)孩子提出一種動(dòng)物，就集中遍唱，并出示貼畫。可將母鴨小鴨貼中間，編唱的動(dòng)物貼周圍，看的好看，唱著有趣。

　　3、待編唱歌曲熟練后，教師也可以在復(fù)習(xí)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

　　游戲規(guī)則：

　　能將動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作編進(jìn)歌曲中。

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個(gè)性特點(diǎn)，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡(jiǎn)單，便于孩子掌握。在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子積極主動(dòng)，興趣非常濃厚。

30、大班音樂游戲教案《灑水車》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉音樂的旋律和兒歌，用身體動(dòng)作表現(xiàn)灑水車。

　　2.能遵守游戲規(guī)則，嘗試進(jìn)行游戲創(chuàng)編。

　　3.培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，體驗(yàn)游戲快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉音樂的旋律和歌詞，用身體動(dòng)作表現(xiàn)灑水車。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能遵守游戲規(guī)則，嘗試游戲創(chuàng)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.灑水車的頭飾2個(gè)，小動(dòng)物的頭飾20個(gè)。

　　2.音樂：《灑水車》，灑水車的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞音樂，激發(fā)興趣

　　1.完整欣賞音樂一遍。(邊聽邊隨教師做動(dòng)作。)

　　2.提問：小朋友從音樂中聽到了什么?你們猜音樂中唱的是什么車?

　　二、欣賞圖片，了解灑水車

　　1.出示灑水車的圖片，讓幼兒了解灑水車，知道灑水車的作用。

　　——從圖片中我們看到的灑水車是怎樣灑水的呀?

　　——當(dāng)灑水車向上灑水時(shí)我們要怎么躲過呢?向下灑水的時(shí)候呢?;來源;快思老師教案網(wǎng);四周灑水時(shí)怎么辦呀?(幼兒回答，教師再小結(jié)。)

　　2.今天我們就來玩一個(gè)叫做《灑水車》的游戲。

　　三、玩音樂游戲

　　1.規(guī)則：幼兒扮演小動(dòng)物們，教師扮演灑水車，小動(dòng)物們要穿過有灑水車的馬路，到公園去玩耍，音樂前半部分兩者做一樣的動(dòng)作，當(dāng)音樂到“淋濕衣服別怪我”時(shí)，灑水車開始灑水，小動(dòng)物們躲避灑水車穿過馬路。(當(dāng)灑水車向高高的遠(yuǎn)處灑水時(shí)，小動(dòng)物們要蹲下來變成小矮人通過，向低處灑水時(shí)，小動(dòng)物們要跳起來通過，當(dāng)灑水車向四周灑水時(shí)，小動(dòng)物們要立馬擺一個(gè)造型定住，沒有擺好造型定住的小動(dòng)物要接受懲罰。)幼兒扮演灑水車反復(fù)游戲。

　　2.開始游戲

　　(1)教師扮演灑水車，幼兒扮演小動(dòng)物，音樂前半部分師幼一起做開車狀逆時(shí)針走。當(dāng)音樂到“淋濕衣服別怪我”時(shí)，教師開始灑水，幼兒矮下身子或跳起來躲過灑水車。當(dāng)老師向四周灑水時(shí)，幼兒擺姿勢(shì)定住，一旦動(dòng)了則要接受懲罰。

　　——小朋友們，這個(gè)游戲好不好玩?那么你覺得灑水車還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?(幼兒嘗試對(duì)游戲進(jìn)行創(chuàng)編。)

　　(2)第二遍游戲：一名幼兒扮演灑水車，其它幼兒扮演小動(dòng)物，游戲繼續(xù)進(jìn)行。(教師在旁邊觀察和指導(dǎo)幼兒游戲。)

　　(3)第三遍游戲：兩名幼兒扮演灑水車，其它幼兒扮演小動(dòng)物，游戲繼續(xù)進(jìn)行。(教師在旁邊觀察和指導(dǎo)幼兒游戲。)

　　四、游戲結(jié)束

　　1.教師與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。

　　2.開著我們的灑水車回活動(dòng)室與其他幼兒分享快樂的情緒。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)音樂游戲主要是讓幼兒通過欣賞音樂，體驗(yàn)夏天玩水游戲的樂趣，考慮到幼兒在平時(shí)音樂游戲中的表現(xiàn)，活動(dòng)開始我首先通過談話：“夏天很熱，小朋友最喜歡玩什么?”引出活動(dòng)的內(nèi)容，然后通過讓幼兒扮演灑水車激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，活動(dòng)中幼兒興趣很高，不但在學(xué)唱歌曲中非常投入，在游戲時(shí)也是一個(gè)個(gè)興致勃勃。

　　通過本節(jié)活動(dòng)我覺得對(duì)于幼兒來講“興趣”是最好的老師，要想讓幼兒積極參與，就必須從活動(dòng)開始激發(fā)他們的興趣，通過有趣的引導(dǎo)主動(dòng)讓幼兒投入進(jìn)來，否則適得其反。

31、幼兒大班音樂活動(dòng)教案《秋天多么美》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒感受理解優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來，體驗(yàn)副歌“來來來”喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2.通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，能根據(jù)第一段歌詞圖譜結(jié)構(gòu)來推斷第二、第三段歌詞內(nèi)容。

　　3.會(huì)根據(jù)教師的指揮自然接唱歌曲副歌部分。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.秋天背景圖一幅。棉花、高粱、水稻圖片。

　　2.教學(xué)資源。

　　活動(dòng)過程

　　(一)發(fā)聲練習(xí)

　　1.《小朋友愛唱歌》：開聲練習(xí)。

　　2.《秋天多美麗》中的“來”(難點(diǎn)前置)。

　　(1)練習(xí)節(jié)奏X.XX │XX XX ║。

　　看!誰來了!他們唱歌可好聽了。出示圖譜，教師范唱。 下雨啦!雨點(diǎn)唱歌真動(dòng)聽!嘀—嗒嗒 | 嘀嗒 嘀嗒||(雨點(diǎn)表示) 刮風(fēng)啦!樹葉演奏真美妙!沙 —沙沙 | 沙沙 沙沙||(樹葉表示) 小朋友唱歌真好聽!啦—啦啦 | 啦啦 啦啦||(音符表示) 它是怎么唱的?(有節(jié)奏的!看著圖譜學(xué)習(xí)節(jié)奏)

　　(2)熟悉跳音演唱。

　　教師分別出示不同的圖片，請(qǐng)個(gè)別或是集體的小朋友來學(xué)一學(xué)不同的聲音。(出自：www.banzhuren.cn)讓小朋友來練習(xí)這一節(jié)奏 X — X X | X X X X ||。

　　(二)利用圖片導(dǎo)入，引發(fā)幼兒經(jīng)驗(yàn)回顧

　　1.老師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?秋天有什么變化?農(nóng)田里的爺爺們很喜歡秋天，你們知道為什么?(了解秋天是一個(gè)豐收的季節(jié))

　　2.老師：農(nóng)民伯伯給我們送來了他收獲的果實(shí)，你們看看是什么?(出示棉桃和稻花的圖片)他們是什么樣子的?(幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說說觀察到的外觀特點(diǎn)，教師用白白的、金穗穗等詞簡(jiǎn)單的小結(jié))

　　3.老師：今天，老師就帶來了一首描寫美麗秋天的歌曲《秋天多么美》，請(qǐng)你們仔細(xì)的聽一聽，歌曲當(dāng)中描寫了什么?它們是什么樣子的?(幼兒帶著問題聽歌曲，提高其專注程度)

　　(三)理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲

　　1.教師彈琴完整范唱，幼兒熟悉旋律，傾聽歌詞。

　　提問：你聽到歌曲當(dāng)中描寫了什么?它們是什么樣子?

　　(此問題比較籠統(tǒng)，也是幼兒初次聽歌，對(duì)歌詞有一個(gè)大概的了解。教師用歌曲當(dāng)中的詞語小結(jié)幼兒回答，理解歌詞)

　　2.教師彈琴完整范唱第二遍，記憶歌詞。

　　提問：棉桃花看見秋風(fēng)有什么表情?你聽到它變成了什么樣子?稻花看見秋風(fēng)來了是怎樣表現(xiàn)的?你聽到它是什么樣子?

　　(此問題比較細(xì)化，為了讓幼兒記憶歌曲中的關(guān)鍵詞)

　　3.教師出示圖譜，分段學(xué)習(xí)，為演唱做準(zhǔn)備。

　　(1)教師與幼兒誦讀第一段歌詞，引導(dǎo)幼兒記憶“咧呀咧開嘴”“小呀小白牙”明白棉桃特點(diǎn)，并且感受歌曲節(jié)奏。

　　提問：圖譜上有幾個(gè)幫助我們掌握節(jié)奏的小幫手你們知道在哪里嗎?

　　我們看到“ ”要用連貫的句子唱，比較優(yōu)美;看到“ ”要用輕跳的聲音來表現(xiàn)，比較活潑。現(xiàn)在請(qǐng)你們跟我一起看著“小幫手”的提示演唱歌曲吧!(幫助幼兒分析節(jié)奏特點(diǎn)，提高學(xué)唱水平)

　　(2)師幼同唱第一段，學(xué)唱歌曲旋律及節(jié)奏2遍

　　教師針對(duì)演唱中的附點(diǎn)節(jié)奏及跳音部分，引導(dǎo)幼兒傾聽教師范唱，再跟唱。

　　提問：棉桃姐姐用什么樣的心情邀請(qǐng)我們一起來看秋天的?所以小朋友在演唱這里的時(shí)候也要用熱情、活潑的聲音迎接秋天。

　　(3)教師與幼兒誦讀第二段歌詞，引導(dǎo)幼兒記憶“把呀把手揮”“金呀金頭發(fā)”，明白稻花特點(diǎn)。

　　提問：稻花姐姐迎接秋風(fēng)這段應(yīng)該用什么樣的歌聲來表現(xiàn)?(優(yōu)美)我們一起看看圖譜中的小幫手，連音出現(xiàn)的地方。

　　(4)師幼同唱第二段，鞏固歌曲旋律及跳拍節(jié)奏2遍

　　(四)幼兒完整演唱歌曲，加入表情

　　1.幼兒完整演唱歌曲，教師個(gè)別句跟唱

　　老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友起立，把這首優(yōu)美的歌曲完整的演唱出來，看看誰的歌聲優(yōu)美，注意“來”的地方要唱的跳躍一點(diǎn)。

　　(教師注意傾聽幼兒的難點(diǎn)問題是否掌握和解決，在幼兒易唱錯(cuò)的地方引領(lǐng)唱)

　　2.幼兒有感情的演唱歌曲，加入表情

　　老師：棉桃姐姐高興的咧開嘴了，它很喜歡秋天，秋天為我們帶來了這么多的果實(shí)，你們喜歡它，也讓我看到你們的嘴巴，高興的長(zhǎng)大，把聲音放出來。(引導(dǎo)幼兒不要喊唱，要柔和一點(diǎn)，“動(dòng)靜”分明)

　　(五)活動(dòng)延伸

　　老師：這首歌曲你們喜歡嗎?在歌唱的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友已經(jīng)加上了好看的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲中迎接秋天的美好心情。老師也會(huì)請(qǐng)你們到“音樂區(qū)”里當(dāng)小演員，把這首好聽的歌曲，編上美麗的動(dòng)作，教給我們大家吧! (引發(fā)幼兒進(jìn)一步感受歌曲的美感，添加動(dòng)作配合演唱，大膽表現(xiàn)。)

　　教學(xué)反思

　　《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

　　二、看，百聞不如一見，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理。

　　三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

　　四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

　　五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。

32、大班音樂游戲教案《三只小豬》含反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　偶然的機(jī)會(huì)看了《三只小豬》配樂動(dòng)畫片，感受頗深。生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，笨拙可愛的人物形象及與故事情節(jié)發(fā)展緊緊相扣的跌宕起伏的配樂，令人捧腹。極富音樂語言的樂曲讓我在腦海里把小朋友們都變成了一只只可愛的小豬。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.通過韻律游戲，感受樂曲歡快、詼諧的情緒。

　　2.通過創(chuàng)編搭建不同房子的動(dòng)作，進(jìn)一步感受樂曲中跳躍頓挫的節(jié)奏。

　　3.主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.錄音機(jī)、《三只小豬》樂曲磁帶，小豬頭飾、小豬尾巴。

　　2.各種小豬神態(tài)圖片，貼有點(diǎn)子的圓形、正方形、三角形供幼兒游戲時(shí)用。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、活動(dòng)開始 幼兒聽音樂自然進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二、欣賞樂曲《三只小豬》

　　1.老師：你在樂曲中聽到了什么動(dòng)物的聲音? 捕捉幼兒在聽音樂中的情緒表現(xiàn)，試問幼兒感受到的情緒。

　　2.老師：你聽到了小豬在干什么?

　　三、觀看情境表演 教師根據(jù)音樂的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時(shí)的情形。

　　1.老師：小朋友在音樂中聽到了什么?(教案出自：快思教案網(wǎng))看到了什么?

　　2.老師：小豬是怎么蓋房子的?你看到的小豬們發(fā)生了什么事?先是怎么樣的，后來是怎么樣的?

　　3.和幼兒一起講出三只小豬的故事情節(jié)，幫助幼兒理解音樂。

　　4.師：我們表演的小豬蓋房子和平時(shí)的蓋房子有什么不一樣?(是和著音樂來蓋的。)

　　四、嘗試創(chuàng)編"蓋房子"情景

　　1.請(qǐng)幼兒創(chuàng)編蓋稻草房的動(dòng)作，教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華，并注意體現(xiàn)出音樂的輕巧。

　　2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木頭房子的動(dòng)作，教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華，(教案出自：快思教案網(wǎng))和著節(jié)奏做動(dòng)作。

　　3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋磚頭房子的動(dòng)作，教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華，和著節(jié)奏做動(dòng)作。 幼兒可用雙手畫圓的動(dòng)作跟著節(jié)奏表現(xiàn)和泥的情景，當(dāng)聽到中間小豬的叫聲時(shí)，可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的動(dòng)作，也可讓小豬們模仿抬水的動(dòng)作，抬著和好的泥運(yùn)到工地上準(zhǔn)備蓋房子用。教師提醒幼兒注意走的動(dòng)作要跟著音樂的節(jié)奏。當(dāng)聽到結(jié)束時(shí)小豬的叫聲時(shí)，小朋友們可以重復(fù)做擦汗、蹭癢癢的動(dòng)作，還可以將磚頭擺好，做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動(dòng)作，在音樂中充分體會(huì)蓋房子的樂趣。

　　五、表演游戲 請(qǐng)幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴，照著鏡子，把自己打扮成一只小豬。

　　1.請(qǐng)小朋友們先做豬大哥在三角形場(chǎng)地上蓋稻草房(跟著音樂將報(bào)紙撕條成捆，蓋稻草房子)。音樂停后，大灰狼來了，將房子吹倒了，小朋友們跑到豬二哥的木棍房子里(圓形場(chǎng)地)。

　　2.再請(qǐng)小朋友們當(dāng)豬二哥蓋木房子(用報(bào)紙卷成筒狀來蓋木棍房子)，要求小朋友在蓋的時(shí)候動(dòng)作上有些變化。音樂停后，大灰狼來了，將房子又推倒了，小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里(方形場(chǎng)地)。

　　3.師：豬大哥怕麻煩，不想用力氣，所以蓋了稻草房，結(jié)果他的稻草房被吹倒了。(教案出自：快思教案網(wǎng))豬二哥也不想走太多的路去找更堅(jiān)實(shí)的材料，他蓋的木房子被大灰狼推倒了。我們現(xiàn)在要學(xué)豬小弟蓋磚房子了，找磚頭要用很大的力氣，還要走很遠(yuǎn)的路，我們怕不怕辛苦啊?怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢?(磚頭和磚頭要緊緊地相連，小豬們用胳膊做磚頭，胳膊拉得緊緊的，非常有力，這樣大灰狼就不會(huì)推倒了。) 聽著音樂，豬小弟蓋起了磚房子，磚房子很結(jié)實(shí)。大灰狼來了又是踢又是推，可是怎么也推不開，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小豬們開心極了。

　　4.活動(dòng)結(jié)束：小豬們蓋房子累了，我們休息吧。小豬們伴著舒緩的音樂漸漸睡去"【活動(dòng)延伸】 欣賞動(dòng)畫片：三只小豬。幼兒做自由表演。

　　【設(shè)計(jì)評(píng)析】

　　1.《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動(dòng)中去。

　　2.在蓋房子的活動(dòng)中，大家通過感受和游戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。

　　3.教師的投入在活動(dòng)中十分重要，教師模仿小豬動(dòng)作不能忸怩作態(tài)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣游戲，帶動(dòng)和感染孩子。

　　4.由于這一音樂活動(dòng)是以比較開放的活動(dòng)形式出現(xiàn)，很多時(shí)候是幼兒通過自己的理解來進(jìn)行表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，幫助他們解決遇到的困難和問題。

　　5.教師在活動(dòng)中應(yīng)注意提升幼兒的表現(xiàn)力，及時(shí)地肯定和鼓勵(lì)幼兒做出來的動(dòng)作，同時(shí)規(guī)范幼兒在游戲中的動(dòng)作節(jié)奏。

　　作品分析：

　　《三只小豬》是一首非常有趣的管弦樂小曲，主題音樂鮮明，旋律輕巧歡快，音樂形象活潑可愛，很容易讓幼兒產(chǎn)生共鳴，非常適合幼兒欣賞。頓挫跳躍的基本節(jié)奏貫穿全曲，詼諧形象的小豬叫聲使整個(gè)樂曲生趣盎然。

　　活動(dòng)反思

　　1.《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動(dòng)中去。

　　2.在蓋房子的活動(dòng)中，大家通過感受和游戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。

　　3.教師的投入在活動(dòng)中十分重要，教師模仿小豬動(dòng)作不能忸怩作態(tài)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣游戲，帶動(dòng)和感染孩子。

　　4.由于這一音樂活動(dòng)是以比較開放的活動(dòng)形式出現(xiàn)，很多時(shí)候是幼兒通過自己的理解來進(jìn)行表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，幫助他們解決遇到的困難和問題。

　　5.教師在活動(dòng)中應(yīng)注意提升幼兒的表現(xiàn)力，及時(shí)地肯定和鼓勵(lì)幼兒做出來的動(dòng)作，同時(shí)規(guī)范幼兒在游戲中的動(dòng)作節(jié)奏。

33、大班音樂游戲教案《雨中曲》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受《雨中曲》詼諧幽默、自由的舞蹈風(fēng)格，體驗(yàn)踢踏舞帶來的樂趣。

　　2、嘗試用腳尖、腳、腳掌等部位以踢踏舞的形式表達(dá)自我、創(chuàng)造快樂。

　　3、初步了解踢踏舞輕松活潑、節(jié)奏感十足的基本特點(diǎn)，感受《雨中曲》音樂與舞蹈的配合。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、材料準(zhǔn)備：音樂《雨中曲》，剪輯視頻。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有在雨中玩耍的經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、玩游戲"腳的律動(dòng)"，感受用腳舞蹈的趣味性。

　　2、欣賞"雨中曲"視頻，(教案出自：快思教案網(wǎng))初步感受踢踏詼諧幽默、自由的舞蹈風(fēng)格。

　　3、再次完整欣賞《雨中曲》視頻，了解新的舞蹈形式。

　　4、分段欣賞《雨中曲》片段，嘗試模仿幾個(gè)典型的動(dòng)作。

　　5、嘗試以踢踏舞的形式表達(dá)自我，創(chuàng)造快樂，進(jìn)一步了解踢踏舞的特點(diǎn)。

　　(1)玩"帶頭人"游戲，在集體舞蹈中自由探索、創(chuàng)造快樂。

　　(2)合作表演踢踏舞。

34、大班教案《秋天真美麗》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.充分理解散文詩的內(nèi)容，體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。

　　2.體驗(yàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的熱愛之情。

　　3.豐富詞匯：分外好看、黃澄澄的。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.能簡(jiǎn)單復(fù)述散文詩。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。

　　2.充分理解散文詩內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　秋天美景圖片：花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂

活動(dòng)過程

　　1.用優(yōu)美如詩的語言導(dǎo)入。

　　“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實(shí)掛滿了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天，老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩——《美麗的秋天》。

　　2.嘗試描述秋天，激發(fā)對(duì)語言運(yùn)用的興趣。

　　(1)提問：你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?

　　(2)老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎?

　　3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。

　　(1)提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?

　　(2)提問：你們知道這些景物都分別長(zhǎng)在什么地方嗎?

　　4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”，體會(huì)作品的語言美。

　　提問：請(qǐng)你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物?

　　用多種教學(xué)方式朗讀散文詩，比如：播放優(yōu)美的音樂，圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而加深幼兒對(duì)散文詩內(nèi)容的熟悉和理解。

　　5.游戲

　　幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。

　　6.自然結(jié)束活動(dòng)。

　　老師：你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!

教學(xué)反思

　　教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽，大膽表達(dá)。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。首先，在導(dǎo)入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對(duì)性地認(rèn)真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會(huì)了語言美，達(dá)到會(huì)用優(yōu)美語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有很多不足之處，說話有點(diǎn)??嗦，語言不夠精煉，以后我一定多注意語言的精煉，多積累精煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時(shí)間也有點(diǎn)倉促。

35、大班音樂教案《秋天多么美》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對(duì)優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。

　　難點(diǎn)是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱，及它們?cè)诟枨星樘幚碇械淖饔谩?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　棉花、高梁、水稻對(duì)于幼兒園的孩子來說十分陌生，活動(dòng)前搜集實(shí)物，讓幼兒看到植物真實(shí)的外部特征，加深對(duì)植物的印象，同時(shí)加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。制作多媒體課件，通過聲、形、色各種感官的結(jié)合，讓幼兒加深對(duì)藝術(shù)作品的理解，體會(huì)作品的內(nèi)涵。

活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。

　　師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進(jìn)今天的音樂殿堂。

　　二、基本部分

　　1、感受秋天師：看來，小寶貝們對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗，請(qǐng)寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。

　　播放多媒體課件：《秋天多么美》mtv，讓幼兒視聽結(jié)合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽完后讓幼兒交流對(duì)歌曲的感受。(優(yōu)美抒情)

　　2、聆聽秋天師：棉桃寶貝們這首歌這么好聽，棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么?由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了哪些植物?(秋風(fēng)、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)棉桃、高粱、水稻三種植物。

　　3、朗誦秋天師：秋風(fēng)一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活——說兒歌，把開心的棉桃姐姐說出來。

　　(1)教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　(2)讓幼兒發(fā)揮想象，通過自己的肢體語言來表示強(qiáng)弱，為兒歌伴奏。

　　4、輕頌秋天師：小寶貝們說得這么好了，棉桃姐姐聽了更高興了，棉桃姐姐想請(qǐng)你們把她開心地唱出來，看看誰唱得最好!讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段，以自學(xué)為主，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)幫助。

　　5、贊美秋天(歌曲的感情處理)

　　(1)“秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，”應(yīng)唱得輕柔。

　　(2)跳音的正確演唱及對(duì)歌曲感情處理的幫助。

　　(3)“秋風(fēng)吹黃了莊稼，吹得人們大豐收”應(yīng)唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。

　　6、舞蹈秋天師：寶貝們唱得這么高興，下面讓我們站起來放松一下，我們來跳一段豐收舞。讓幼兒自己創(chuàng)編舞蹈，自由發(fā)揮，給幼兒創(chuàng)作的空間。

　　7、歌頌秋天師：寶貝們這么高興，棉桃姐姐建議我們來開一個(gè)大班的專場(chǎng)演出，每一位寶貝都要參加，讓我們齊心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊(duì)獻(xiàn)給今天在場(chǎng)的所有老師!棉花舞蹈隊(duì)，稻花合唱隊(duì)，高梁小樂隊(duì)同臺(tái)展示。

　　三、結(jié)束部分

　　美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動(dòng)室。(讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。)

　　四、活動(dòng)延伸

　　小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒通過背誦古詩《憫農(nóng)》總結(jié)不能浪費(fèi)糧食。

教學(xué)反思

　　一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

　　二、看，百聞不如一見，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理。

　　三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

　　四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

　　五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。

36、小班語言公開課教案《秋天多么美》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　2、發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　秋天背景圖、錄音機(jī)、鋼琴。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分：

　　1、師生問好

　　2、談話引題：

　　教師："秋天到了一切好象都在悄悄的變化，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，紅紅的大蘋果真好吃，你發(fā)現(xiàn)了什么?秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了，讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧。"(放音樂"秋天多么美")

　　二、 基本部分：

　　1、 觀察棉桃，引起興趣教師："這是什么?你知道嗎?你看它正咧開嘴在對(duì)著我們笑呢，多可愛啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?"

　　2、教師范唱兩遍

　　(1)教師："它好像在笑著對(duì)我們說秋天多么美，秋天多么美。你覺得秋天美不美，那你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首好聽的歌呢，名字就是秋天多么美，我唱給大家聽聽好嗎?"提問："你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"

　　(2)"你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來聽一遍，聽完了告訴大家。"(教師再次范唱并用圖片提示)

　　3、語言節(jié)奏學(xué)歌詞通過提問："你最喜歡哪一句?"來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)"來來來"這一部分)

　　4、幼兒整首跟唱

　　(1) 提示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音

　　(2) 第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。

　　教師："小朋友剛才都說到聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美。"

　　5、分組表演唱教師："小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰想上來表演一下讓聽課的老師也看看。“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))"你喜歡誰的表演唱?為什么(引導(dǎo)幼兒說出理由)

　　三、結(jié)束部分

　　1、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

　　教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，來來來我唱給你們聽聽。"

　　2、帶幼兒出教室教師："你看秋天多美啊，大家都這么開心，我還帶來了照相機(jī)我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個(gè)像，作個(gè)紀(jì)念，你愿意嗎?好給老師們?cè)僖姡覀內(nèi)フ障嗬?"(放音樂出教室)

　　教學(xué)反思：

　　1、幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握好，課堂效果明顯。

　　2、在課堂中注重了幼兒的個(gè)體差異。

　　3、個(gè)別幼兒對(duì)歌詞記的不太好。

37、中班音樂教案《秋天多么美》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。

　　2.初步掌握附點(diǎn)音符和跳音的唱法。

　　3.引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，感受秋天的美好。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：附點(diǎn)音符和跳音的正確演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜PPT、棉桃等小圖片一套、歌曲的音樂、事先對(duì)棉桃等農(nóng)作物有一定的了解

　　活動(dòng)過程：

　　一.發(fā)聲練習(xí)

　　1.發(fā)聲練習(xí)(嘗試一口氣唱完一句不換氣，為下面的歌曲做鋪墊)

　　2.邊打節(jié)奏邊練習(xí)發(fā)聲(X·X X| X·X X|X X|X -|)

　　3.這個(gè)叫附點(diǎn)節(jié)奏，我們?cè)賮砺犃硗庖环N附點(diǎn)節(jié)奏，聽聽它跟剛才的節(jié)奏有什么不一樣。(X·XX|X X X X|)

　　二.學(xué)唱歌曲

　　1.引出主題師：秋天到了，好多農(nóng)作物都成熟了，小朋友，你知道有哪些嗎?今天，老師帶來了其中的一種，我們一起來看看是什么?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(出示沒開的棉桃圖片)這叫棉桃，因?yàn)樗鼪]開的時(shí)候就像桃子一樣，所以我們叫它棉桃!接下來，我們來聽一首歌曲，名稱叫做《秋天多么美》，聽一聽里面的棉桃是怎么樣的?

　　2.理解、學(xué)唱歌曲

　　(1).熟悉、理解歌曲(老師清唱第一段)師：這首歌曲的名稱叫什么?你從歌曲里聽到了什么?棉桃姐姐是什么樣的表情?(根據(jù)幼兒的回答，可以把描述棉套的幾句話唱一唱)歌曲里面重復(fù)在唱的是哪一句?你知道是什么意思嗎?("來來來來"是在叫大家都來發(fā)現(xiàn)秋天的美)

　　(2).熟悉歌曲節(jié)奏師：剛剛我們拍了兩個(gè)節(jié)奏，大家還記得是怎么拍的嗎?請(qǐng)一個(gè)小朋友來把第一個(gè)節(jié)奏來拍一拍(然后全體小朋友一起拍，教師可以邊拍節(jié)奏，邊唱，第二個(gè)節(jié)奏同上)師：現(xiàn)在，我們按著這個(gè)節(jié)奏，來一起把歌詞念一遍。

　　(3).學(xué)唱歌曲(出示圖譜PPT)教師清唱，幼兒跟唱兩邊(第一遍跟唱，第二遍拍手跟唱)學(xué)唱跳音師：現(xiàn)在我們一起來看一看這張圖譜，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(這個(gè)叫跳音，要求我們唱這一句的時(shí)候，要用跳躍的聲音來唱，我們一起來聽一聽，唱一唱)跟著鋼琴學(xué)唱兩邊(第一遍要求把跳音唱出來，第二遍要求懷著秋天多美好的感情來唱)

　　三.歌曲延伸

　　師：這首歌曲還有兩段，我們一起來聽一聽，第二段和第三段又是在講誰?(播放整首歌曲，要求第一段可以跟著唱，第二段、第三段要認(rèn)真聽)師：第二段和第三段講到了稻花姐姐和高粱姐姐(出示圖片稻花和高粱)關(guān)于稻花姐姐和高粱姐姐又會(huì)怎么樣呢?我們留到下節(jié)課再來學(xué)，今天我們就學(xué)到這里。小朋友們?cè)僖姟?/p>

　　教學(xué)反思

　　一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

　　二、看，百聞不如一見，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理。

　　三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

　　四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

　　五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。

38、幼兒園歌唱活動(dòng)《秋天多么美》大班音樂教案

　　●活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解歌詞，體驗(yàn)演唱副歌部分“來來來”的歡快情緒 。

　　2.能根據(jù)第一段歌曲圖譜結(jié)構(gòu)圖來推斷第二、第三段歌詞內(nèi)容。

　　3.會(huì)跟著教師的指揮自然的接唱歌曲的副歌部分。

　　4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　●活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過的秋天的農(nóng)作物，有條件的可參觀農(nóng)科院種植基地或農(nóng)村田野。

　　2.紙(與掛圖同大)、筆。

　　3.《秋天多么美》音樂 CD(盒帶)。

　　4.《秋天那么美》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖 1 幅。

　　5.幼兒學(xué)習(xí)資源③第 6～7 頁。

　　●活動(dòng)建議

　　1.教師播放音樂，請(qǐng)幼兒欣賞。2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的第一段，知道用圖譜可以幫助記憶歌詞。

　　(1)教師清唱第一段，請(qǐng)幼兒說一說歌里唱了什么。

　　(2)教師再次清唱第一段，幫助幼兒記憶歌詞。

　　(3)教師與幼兒一起討論并畫出第一段圖譜，(參照幼兒學(xué)習(xí)資源

　?、鄣?6～7 頁的畫法，有擬人化的秋風(fēng)吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的樣子)。

　　(4)教師帶領(lǐng)幼兒看第一段圖譜并完整演唱一遍，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個(gè)樂句的不同之處。

　　3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的第二段。

　　(1)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)第二段歌詞和第一段歌詞相同地方的規(guī)律。

　　(2)教師逐句與幼兒討論第二段歌詞，邊討論邊出示掛圖。

　　4.學(xué)習(xí)第三段歌曲。

　　(1)預(yù)測(cè)——根據(jù)第一段、第二段的規(guī)律嘗試推理第三段的歌詞： 它可能是什么?它和前面兩段歌詞可能什么地方是相同的? 可能什么地方不同?

　　(2)教師清唱第三段歌曲，請(qǐng)幼兒驗(yàn)證自己的猜測(cè)。

　　(3)教師就歌詞提問，并出示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐一驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確。

　　(4)嘗試看著掛圖完整地演唱歌曲。

　　5.看掛圖分工唱三段歌曲(教師唱前面的，并指揮幼兒唱每一段的副歌部分)。

　　6.幼兒完整演唱。

　　將幼兒分成兩組，教師指揮， 一組唱前半部分，一組唱副歌部分。

　　活動(dòng)延伸

　　1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，可嘗試變換演唱形式。歌曲前半部分可由個(gè)別幼兒演唱，歌曲后半部分“來來來·······……秋天多么美“可由大家合唱，初步學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與合唱的形式。

　　2.請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③ 第 6～7 頁，哼唱歌曲。

39、大班語文教案《秋天多么好》

　　一、 教材分析

　　我今天說課的內(nèi)容是大班語言：談話"秋天多么好"。談話活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交流的語言教育活動(dòng)類型。在這個(gè)教材中要求教師引導(dǎo)幼兒圍繞秋天的天氣、景色、動(dòng)植物的變化、人們?cè)诖笞匀唤缰械幕顒?dòng)等，把自己觀察到的、感受到的用語言表達(dá)出來。這就需要幼兒要有豐富的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，因此本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)是：秋天的氣候及花草樹木的變化、幾種農(nóng)作物的豐收和小動(dòng)物的活動(dòng)、人們的服裝變化等主要特征。為此，在課前采用多種形式如家長(zhǎng)帶幼兒到郊外去秋游，日常生活中教師引導(dǎo)幼兒觀察等。讓幼兒觀察到、感受到大自然的變化，豐富有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。另外再啟發(fā)幼兒一同上網(wǎng)或去圖書館查閱資料，探索大自然的奧秘，搜集具有秋天特征的圖片等。引起幼兒進(jìn)行談話的興趣和積極性。這一知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中占基礎(chǔ)地位，也是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)能否順利開展的關(guān)鍵所在。

　　綱要所提出的要讓幼兒"樂意與人交談，講話禮貌;能注意傾聽別人講話，能清楚的說出自己想說的事。"為此制訂五了教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)圍繞主題大膽回答與交流，發(fā)展口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。

　　3、豐富詞匯：秋高氣爽、凋謝。

　　4、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

　　5、通過討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　重點(diǎn)：圍繞談話主題運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答、交流。重點(diǎn)制定的依據(jù)是：綱要中也提出要讓幼兒"想說、敢說""語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的"，因此我們的教育重點(diǎn)并不是教幼兒記憶大量的詞匯，而是讓幼兒能樂意與人交流，能大膽在眾人面前連貫表達(dá)自己的想法。另外，作為大班幼兒思維已經(jīng)由直覺行動(dòng)性向具體形象性過度，形象思維已經(jīng)迅速發(fā)展，加上不斷的實(shí)踐學(xué)習(xí)，已普遍能組織簡(jiǎn)單的句子，具有能與同伴進(jìn)行交談的能力。

　　難點(diǎn)：較連貫的表述將話內(nèi)容。談話需要幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞一個(gè)主題談出自己的見解和感受。幼兒受思維和語言發(fā)展的影響，要安排好內(nèi)容的順序，組織簡(jiǎn)單的語句，較連貫的進(jìn)行談話，對(duì)幼兒來說有一定的難度，而幼兒又具有善于挑戰(zhàn)的心理，這就象跳一跳就能夠得到的果實(shí)，因此經(jīng)過一定的努力也可以完成。所以這是本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　二、教學(xué)方法

　　針對(duì)教材內(nèi)容和分析我主要運(yùn)用了談話法和游戲法。

　　第一種談話法，談話法貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，是談話課必須的教學(xué)方法。首先，我運(yùn)用了啟發(fā)聯(lián)想式的提問和幼兒進(jìn)行一問一答的談話。比如"秋天到底是什么樣?""秋天里的天氣有什么變化?"等激發(fā)幼兒對(duì)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的表象。其次，運(yùn)用了自由結(jié)伴等形式進(jìn)行個(gè)別談話，并啟發(fā)幼兒將零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納，能教連貫的表述出來。另外，幼兒學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)所提到：幼兒的語言是在與成人交往過程中形成和發(fā)展起來的，其學(xué)習(xí)語言的基本方法是模仿。因此我的談話就力求從普通話的運(yùn)用、詞匯的運(yùn)用及語速、語態(tài)、語音等方面，給幼兒一個(gè)良好的榜樣。

　　第二種方法游戲法，同中小學(xué)不同的是幼兒園的基本活動(dòng)形式就是游戲，幼兒在游戲中發(fā)展在游戲中學(xué)習(xí)。綱要明確提出了"創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言、交往的環(huán)境，支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗(yàn)語言交流的樂趣。"還提出了讓幼兒"想說、敢說"。那么游戲法恰恰能完成綱要的要求，激發(fā)幼兒想說、敢說的愿望。首先，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)游戲的情景，布置"美麗的秋天"環(huán)境，將有關(guān)秋天的特征的圖片和實(shí)物展示給幼兒，讓幼兒在富有游戲的情景之中學(xué)習(xí)。其次，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索性談話的時(shí)候我設(shè)計(jì)了游戲"照下金色的好秋天"，請(qǐng)幼兒把自己對(duì)秋天印象最深的景色和事物挑出來，進(jìn)行自由的拼圖引導(dǎo)幼兒之間互相交談，游戲給幼兒充分發(fā)揮的空間，在自由的空間中幼兒獨(dú)立思考，互相討論，自由結(jié)合，同時(shí)也有利于教師的指導(dǎo)。

　　以上兩種教學(xué)方法在活動(dòng)中交替使用、相互補(bǔ)充，使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替。注意了幼兒口語表達(dá)能力的的培養(yǎng)，重視了幼兒活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。

　　三、學(xué)法指導(dǎo)

　　根據(jù)語言教學(xué)的原則其中注重幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的原則、教師與幼兒相互作用的原則和面向全體重視個(gè)別差異的原則。在教學(xué)中主要從聽和說兩方面進(jìn)行了學(xué)法指導(dǎo)。一方面是引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成能有禮貌的傾聽別人談話的良好習(xí)慣。就談話教學(xué)來說它的首要任務(wù)就是幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽他人的談話，不打斷別人的講話，并能安靜的傾聽別人的講話。養(yǎng)成主動(dòng)積極、集中注意力、耐心、有禮貌傾聽的習(xí)慣。在引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽時(shí)，我主要采用了兩個(gè)方法：一是創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境，幼兒的坐椅位置擺放合理，情景布置有秩序而不亂。二就是運(yùn)用語言暗示的方法，常常提示幼兒"注意聽"。三就是引導(dǎo)幼兒在聽的時(shí)候注意別人的的表情，迅速的掌握別人說話的主要內(nèi)容。

　　第二方面的學(xué)法指導(dǎo)是，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語言交流進(jìn)行情感表達(dá)的方法。與別人交流談話內(nèi)容必須條理清楚，在指導(dǎo)幼兒談話時(shí)我充分運(yùn)用了啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，不是教師直接的去教去說，而是讓幼兒通過自由探索去發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)出來。有這樣一句教育名言"相信孩子的能力，他們會(huì)創(chuàng)造奇跡。"在教學(xué)中只有大膽的放開幼兒，充分的相信幼兒的能力，才能讓幼兒得到長(zhǎng)足的發(fā)展。在教學(xué)中我兩次給了幼兒自由交談的機(jī)會(huì)。第一次自由交談是師生之間的談話，通過一問一答的形式讓幼兒自發(fā)的去說，心里怎樣想的就怎樣說，激發(fā)幼兒那種想說的欲望。第二次是通過操作進(jìn)行幼幼和師幼之間的自由談話。在這個(gè)過程中充分的尊重了幼兒的意愿，讓幼兒創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。在整個(gè)過程中老師成功的扮演了支持者、合作者、幫助者的角色。讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，自主的學(xué)習(xí)，積極的探索。貫徹了"以人為本"的的教育觀念，遵循了"幼兒是通過自由的觀察，積極的探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的"這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

　　一、 教學(xué)程序

　　教學(xué)分三部分，第一部分創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題，聽"小汽車" 音樂入教室，"秋天多么好啊，讓我們開著汽車去參觀一下美麗的秋天吧。"

　　進(jìn)入布置好的情景。引導(dǎo)幼兒自由參觀"這里有什么?"目的是激發(fā)起幼兒對(duì)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的表象，引起幼兒想說的愿望。第二部分圍繞主題展開談話，包含四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)啟發(fā)引導(dǎo)，采用激勵(lì)措施進(jìn)行談話。設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的提問"你參觀完了，感覺秋天美不美?""那在秋天里你看到了什么?感覺到了什么?"幼兒可能會(huì)說"我看到秋天有的樹葉都落下來了""我感覺到秋天的天氣變涼了"借此時(shí)機(jī)豐富詞匯秋高氣爽。通過這個(gè)提問主要引導(dǎo)幼兒談出秋天的氣候和景色。第二個(gè)層次通過提問："在秋天里小動(dòng)物都在干什么?"引導(dǎo)幼兒把觀察到的小動(dòng)物的活動(dòng)談出來。比如幼兒可能會(huì)說"小螞蟻在搬運(yùn)糧食。"教師及時(shí)追問"小螞蟻搬運(yùn)糧食干什么?""哦，原來它是為過冬準(zhǔn)備食物呢。""為什么它們會(huì)在秋天準(zhǔn)備糧食呢?""那是因?yàn)榍锾煊泻芏嗟那f稼都豐收了。"自然的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第三層次的提問"你還知道秋天哪些東西豐收了?""還有許多水果呢?你知道嗎?你最喜歡吃什么水果?"讓幼兒知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。從中及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)健康的教育，教育幼兒不挑食多吃新鮮的糧食、蔬菜和水果。通過整個(gè)環(huán)節(jié)的師生談話引導(dǎo)幼兒將所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用簡(jiǎn)單的語句表達(dá)出來。第二環(huán)節(jié)是探索性個(gè)別談話，首先是看錄象片"秋天多么好"。通過視覺的刺激將剛才零散的談話內(nèi)容進(jìn)行整和，為幼兒進(jìn)行連貫的談話作鋪墊。其次，進(jìn)行游戲"照下金色的好秋天"。教師為幼兒準(zhǔn)備豐富的圖片請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇進(jìn)行拼圖，并能邊操作邊和同伴進(jìn)行交流，教師用數(shù)碼相機(jī)將幼兒拼出的秋天景色圖照下來。幼兒操作完進(jìn)入第三環(huán)節(jié)歸納性談話。"小朋友用小巧手拼出了一副副秋天的美景，老師也照下了這金色的好秋天，你們看"將數(shù)碼相機(jī)與電腦連接在大屏幕上展示給幼兒看，這時(shí)幼兒的積極性會(huì)十分高漲，每當(dāng)展示一副圖片可以問："這是誰的?你能不能給大家講講?"這樣請(qǐng)大約四五名幼兒進(jìn)行較連貫的表述。然后教師進(jìn)行歸納性談話。完成了教學(xué)的重點(diǎn)，突出了難點(diǎn)。第三部分活動(dòng)結(jié)束，最后在幼兒情緒高漲的時(shí)候，請(qǐng)幼兒拿著秋天的照片一起表演唱"秋天多么美"，讓幼兒表達(dá)對(duì)生活對(duì)大自然的熱愛。在歡快的音樂中結(jié)束本次活動(dòng)。由于上課時(shí)間有限，幼兒的談興還未盡，我將幼兒的拼圖豐富到語言區(qū)中，引導(dǎo)幼兒利用課余時(shí)間進(jìn)行自由交流，符合綱要中提出的：幼兒的語言能力是在運(yùn)用中發(fā)展起來的。這一要求。

　　在教學(xué)活動(dòng)中我掌握好宏觀調(diào)控，調(diào)整控制好節(jié)奏速度，在提問時(shí)，注意根據(jù)問題的難易程度，有針對(duì)性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的，還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時(shí)調(diào)整，這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制，努力體現(xiàn)"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念。

40、幼兒園大班音樂教案：秋天多么美反思

　　活動(dòng)背景

　　由于近年來農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，耕地越來越少，幼兒園的孩子與農(nóng)田接觸不多，秋收時(shí)帶孩子到外面去體會(huì)秋天豐收的情景，幼兒感到很新鮮，也很興奮，同時(shí)細(xì)心地觀察到秋天大自然的變化，樹葉變黃了，莊稼豐收了，孩子們高興地說：“秋天真好!”發(fā)出了對(duì)秋天的贊美之情，抓住孩子贊美的情感，我想在藝術(shù)中會(huì)得到更好的升華。因此，回幼兒園之后，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)《秋天多么美》，讓孩子的情感在音樂中得以渲瀉。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　7、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對(duì)優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。

　　難點(diǎn)是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱，及它們?cè)诟枨星樘幚碇械淖饔谩?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　棉花、高梁、水稻對(duì)于幼兒園的孩子來說十分陌生，活動(dòng)前搜集實(shí)物，讓幼兒看到植物真實(shí)的外部特征，加深對(duì)植物的印象，同時(shí)加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。制作多媒體課件，通過聲、形、色各種感官的結(jié)合，讓幼兒加深對(duì)藝術(shù)作品的理解，體會(huì)作品的內(nèi)涵。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。

　　師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進(jìn)今天的音樂殿堂。

　　二、基本部分

　　1、感受秋天師：看來，小寶貝們對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗，請(qǐng)寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。

　　播放多媒體課件：《秋天多么美》mtv，讓幼兒視聽結(jié)合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽完后讓幼兒交流對(duì)歌曲的感受。(優(yōu)美抒情)

　　2、聆聽秋天師：棉桃寶貝們這首歌這么好聽，棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么?由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了哪些植物?(秋風(fēng)、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)棉桃、高粱、水稻三種植物。

　　3、朗誦秋天師：秋風(fēng)一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活——說兒歌，把開心的棉桃姐姐說出來。

　　(1)教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　(2)讓幼兒發(fā)揮想象，通過自己的肢體語言來表示強(qiáng)弱，為兒歌伴奏。

　　4、輕頌秋天師：小寶貝們說得這么好了，棉桃姐姐聽了更高興了，棉桃姐姐想請(qǐng)你們把她開心地唱出來，看看誰唱得最好!讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段，以自學(xué)為主，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)幫助。

　　5、贊美秋天(歌曲的感情處理)

　　(1)“秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，”應(yīng)唱得輕柔。

　　(2)跳音的正確演唱及對(duì)歌曲感情處理的幫助。

　　(3)“秋風(fēng)吹黃了莊稼，吹得人們大豐收”應(yīng)唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。

　　6、舞蹈秋天師：寶貝們唱得這么高興，下面讓我們站起來放松一下，我們來跳一段豐收舞。讓幼兒自己創(chuàng)編舞蹈，自由發(fā)揮，給幼兒創(chuàng)作的空間。

　　7、歌頌秋天師：寶貝們這么高興，棉桃姐姐建議我們來開一個(gè)大班的專場(chǎng)演出，每一位寶貝都要參加，讓我們齊心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊(duì)獻(xiàn)給今天在場(chǎng)的所有老師!棉花舞蹈隊(duì)，稻花合唱隊(duì)，高梁小樂隊(duì)同臺(tái)展示。

　　三、結(jié)束部分

　　美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動(dòng)室。(讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。)

　　四、活動(dòng)延伸

　　小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒通過背誦古詩《憫農(nóng)》總結(jié)不能浪費(fèi)糧食。

　　教學(xué)反思

　　《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

　　二、看，百聞不如一見，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理。

　　三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

　　四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

　　五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。