小班教案《一物多玩》

小班教案《一物多玩》

1、小班教案《一物多玩》

活動(dòng)目的

　　練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)。

　　培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，能一物多玩。

　　初步發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性，鍛煉幼兒的腿部肌肉力量。

　　增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

　　鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　呼啦圈若干(同幼兒人數(shù)相等)，小椅子3把

活動(dòng)過程

　　1、幼兒隨音樂兩手握圈開汽車進(jìn)場，做圈操及活動(dòng)關(guān)節(jié)的準(zhǔn)備動(dòng)作。

　　2.基本部分

　　練習(xí)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作o教師講解。示范動(dòng)作。

　　(要領(lǐng)：屈膝擺臂。蹬地起跳，輕輕落地。保持平衡)

　　教師帶領(lǐng)幼兒分步驟練習(xí)，重點(diǎn)放在起跳和落地上。

　　教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)和四散練習(xí)，重點(diǎn)糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作。

　　游戲：跳圈接力賽。

　　教師講解，示范玩法和游戲規(guī)則。

　　3.結(jié)束部分

　　圈的一物多玩：教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋玩圈，和別人玩得不一樣。

　　幼兒扛圈隨音樂下場。

2、小班教案《元旦活動(dòng)方案》

　　一、老師致辭：尊敬的各位家長、親愛的小朋友們： 大家上午好!日月如梭，光陰似箭，是孩子在你我之間架起了一道彩虹橋讓我們從陌生到相識，讓我們彼此地更加信任。伴隨冬日溫暖的陽光，我們滿懷喜悅的心情迎來了元旦。今天我們歡聚一堂，小朋友也要用自己的才藝來表達(dá)自己喜悅的心情和對新一年美好的憧憬，讓我們一起陪著孩子唱起來、跳起來吧!在這里我代表小班全體師生給大家拜年了!(掌聲)我真誠的祝家長朋友們身體健康、萬事如意、合家幸福!也祝我們的小朋友們越來越聰明，學(xué)習(xí)越來越好!

　　在節(jié)目開始之前，有以下幾點(diǎn)小小的要求，希望家長朋友們給予支持和配合?

　　請家長朋友們有序的在規(guī)定的區(qū)域就位。

　　節(jié)目進(jìn)行時(shí)，請不要在現(xiàn)場來回走動(dòng)以免影響到小朋友的表演。

　　小朋友表演完節(jié)目后，請家長伸出你們熱情和寶貴的雙手為孩子們加油喝彩。因?yàn)槟銈兊恼坡暿呛⒆觽冏畲蟮膭?dòng)力和鼓勵(lì)，能得到爸爸媽媽的肯定是孩子們最好的禮物，請不要讓我們的寶貝們失望哦

　　待節(jié)目結(jié)束后，請家長們帶著孩子有序的安全離園。

　　幼兒才能展示：

　　不知不覺，我們小班的第一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了，在這一學(xué)期里，來自不同家庭的孩子們組成了我們易趣小班這個(gè)新的大家庭，他們從不熟悉變得熟悉，從不了解變得了解，從當(dāng)初的哭哭鬧鬧到現(xiàn)在的快樂歡笑，我們感到既開心又欣慰，在這個(gè)過程中也多虧了家長們的全力配合，孩子們也越來越喜歡我們現(xiàn)在這個(gè)新的大家庭了，現(xiàn)在請家長朋友們欣賞一下孩子們帶來的歌曲《我愛我的幼兒園》;

　　2、 自從孩子們來到幼兒園，從一個(gè)需要?jiǎng)e人幫助才能完成事情的孩子，變成了一個(gè)自己的事情自己做的乖寶寶，最大的進(jìn)步就是能夠排著整齊的隊(duì)伍上廁所。請欣賞小朋友們給大家?guī)淼膬焊琛堕_火車》。再就是自己能把小手洗的很干凈，每次孩子們洗手的時(shí)候都是邊說兒歌邊洗手，下面說一說《洗手歌》給爸爸媽媽聽聽吧!

　　3、孩子們在幼兒園里認(rèn)識了很多新的朋友，也學(xué)會(huì)了《魚兒好朋友》這首歌曲，現(xiàn)在請欣賞孩子們帶來的《魚兒好朋友》。

　　4、小朋友們，現(xiàn)在把咱們的小手伸出來拍一拍，咱們來認(rèn)識一下小手吧，兒歌《爬山》。小手還能干什么呢?(孩子答)那咱們一起來變一變吧，《一個(gè)手指頭》、那還能變什么呀?《我有一雙小小手》。還有一首歌表演還記不記得《小手爬》

　　5、男孩子們都喜歡玩玩具汽車，現(xiàn)在呢請男孩子們一起唱一下我們的《玩具進(jìn)行曲》吧。女孩子們更喜歡娃娃，現(xiàn)在請欣賞一下女孩們帶來的《妹妹抱著洋娃娃》。

　　2、 自從孩子們來到幼兒園，從一個(gè)需要?jiǎng)e人幫助才能完成事情的孩子，變成了一個(gè)自己的事情自己做的乖寶寶，最大的進(jìn)步就是能夠排著整齊的隊(duì)伍上廁所。請欣賞小朋友們給大家?guī)淼膬焊琛堕_火車》。再就是自己能把小手洗的很干凈，每次孩子們洗手的時(shí)候都是邊說兒歌邊洗手，下面說一說《洗手歌》給爸爸媽媽聽聽吧!

　　3、孩子們在幼兒園里認(rèn)識了很多新的朋友，也學(xué)會(huì)了《魚兒好朋友》這首歌曲，現(xiàn)在請欣賞孩子們帶來的《魚兒好朋友》。

　　4、小朋友們，現(xiàn)在把咱們的小手伸出來拍一拍，咱們來認(rèn)識一下小手吧，兒歌《爬山》。小手還能干什么呢?(孩子答)那咱們一起來變一變吧，《一個(gè)手指頭》、那還能變什么呀?《我有一雙小小手》。還有一首歌表演還記不記得《小手爬》

　　5、男孩子們都喜歡玩玩具汽車，現(xiàn)在呢請男孩子們一起唱一下我們的《玩具進(jìn)行曲》吧。女孩子們更喜歡娃娃，現(xiàn)在請欣賞一下女孩們帶來的《妹妹抱著洋娃娃》。

　　2、幼兒與家長親子展示各自的節(jié)目。

　　四、感恩分享：

　　幼兒與家長一起制作賀年卡，送給自己想送的人并讓父母幫助寫上一句感恩的話。

　　五、結(jié)束語

　　歡樂的時(shí)光總是過的很快，今天我們迎新年，慶元旦的聯(lián)歡活動(dòng)到此就結(jié)束了，謝謝家長朋友們積極支持和參與，我代表我園的全體老師把祝福再一次送給你們：祝你們在新的一年里工作順利，身體健康。萬事如意!謝謝大家!再見!

3、小班教案《世界氣象日》

　　3月23日是世界氣象日，為了讓孩子們更好的了解氣候變暖對人類帶來的危害，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。

　　為此我們小班組結(jié)合主題活動(dòng)開展了一系列的活動(dòng)：

　　一、通過觀看云南地震、日本海嘯等錄像節(jié)目，了解氣候變化及自然災(zāi)害對人類的危害，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。

　　二、開展“天氣預(yù)報(bào)”活動(dòng)。通過游戲的形式了解天氣的種類以及了解各種常見的氣象標(biāo)記，并請家長與孩子們一起堅(jiān)持每晚收看有關(guān)的氣象預(yù)報(bào)的電視節(jié)目。

　　三、請家長帶幼兒到“氣象站”參觀了氣象中心業(yè)務(wù)平臺(tái)，幫助小朋友們了解到氣象觀測基本知識、氣象科普知識。

　　通過一系列課程活動(dòng)，能讓孩子對氣象常識的程度有一定的提高、對規(guī)避和減輕惡劣氣候的危害的意識和能力明顯提高。

4、小班教案《一顆紐扣》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.閱讀故事畫面，大膽的描述自己對畫面的理解。

　　2.知道撿到東西要主動(dòng)歸還，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.一顆紐扣

　　2.ppt圖片3.錄音4.小貓、小猴子、小螞蟻和大熊貓道具。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位于閱讀故事畫面，大膽描述對畫面的理解。

教學(xué)過程：

　　一、出示紐扣，引出課題

　　1.師：“小朋友，你們看老師手里有沒有什么東西啊?咦?這是什么東西啊?”

　　教師出示紐扣。

　　師：“這顆紐扣是什么什么形狀、什么顏色的呢?”

　　2.師：“今天，老師要給你們講一個(gè)有趣的故事，它的名字就叫做一顆紐扣。有一個(gè)小動(dòng)物，在地上撿到了一顆紐扣，我們來看看是誰?”

　　——本環(huán)節(jié)通過特別的方法出示紐扣，來吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，為下文故事的引入奠定基礎(chǔ)。

　　二、閱讀故事，理解內(nèi)容

　　1.師：“小老鼠在路上撿到紐扣后心想，這顆紐扣會(huì)是誰的呢?我一定要找到它的主人，于是它拿著紐扣往前走，這時(shí)候它來到了一片紅蘿卜地，你們猜，它在紅蘿卜地里會(huì)遇見哪個(gè)小動(dòng)物?什么小動(dòng)物喜歡吃紅蘿卜?”

　　師：“呀，真的是小兔子，你們真厲害!這是你的紐扣嗎?小老鼠問小兔子。小老鼠的聲音有點(diǎn)小，小白兔沒聽到，我們一起來幫它一起問問小兔子吧?”(教師引導(dǎo)幼兒念2-3遍)

　　師：“小兔子手里拿著放大鏡仔細(xì)的看了看小老鼠手里的紐扣，忙揮了揮手說：這不是我的紐扣，我的紐扣是紅色的。老師向小白兔借了它的放大鏡，我們也來看看小白兔的紐扣到底是什么樣子的?！?/p>

　　教師將小白兔的紐扣放大。

　　師：“小白兔的紐扣是什么樣子的啊?什么顏色的呢?”

　　2.師：“那看來小老鼠撿到的紐扣不是小白兔的，小老鼠只能繼續(xù)往前走，這時(shí)候，它聽到一個(gè)小動(dòng)物的叫聲，我們也來聽聽看，看看小老鼠又遇見了誰?”

　　播放狗叫聲。

　　師：“小老鼠又遇見了誰啊?你們猜小老鼠會(huì)怎么問小狗呢?我們想想看，剛才它是怎么問小兔子的?”

　　教師引導(dǎo)幼兒提問，隨后幫助幼兒理解畫面內(nèi)容

　　師：“原來這也不是小狗的紐扣呀。小朋友們你們猜猜看小狗的紐扣會(huì)是什么樣子的呢?小白兔的紐扣是自己喜歡吃的蘿卜，那小狗的會(huì)是什么樣子的呢?我們一起用放大鏡來仔細(xì)看看?！?/p>

　　將小狗的紐扣放大。

　　3.師：“原來小狗的紐扣像骨頭一樣的，而且是黃色的，看來小老鼠撿到的紐扣也不是小狗的，那會(huì)是誰的呢?小老鼠繼續(xù)往前走。這時(shí)候小老鼠又遇見了一個(gè)小動(dòng)物，我們一起來猜個(gè)謎語，看看會(huì)是誰：耳朵像扇子，鼻子長又長身子像小山。”

　　師：“小老鼠遇見會(huì)怎么問它呢?哪位小朋友知道的?”

　　教師請個(gè)別幼兒回答問題。

　　師：“這不是我的紐扣，我的紐扣比籃球還要大。小朋友，你們有見過籃球嗎?大象的紐扣為什么會(huì)比比籃球還要大呢?”

　　4.師：“因?yàn)榇笙笏艽?，所以它身上的紐扣也很大，看來小老鼠撿到的紐扣也不是大象的，那會(huì)是誰的呢?小老鼠繼續(xù)往前走，這時(shí)候它來到了一片草叢，又遇到一個(gè)小動(dòng)物，你們看是誰?”

　　師：“這個(gè)小動(dòng)物小朋友們比較陌生，它的名字叫做蟋蟀，它呀比小老鼠還要小很多，你們猜小老鼠遇見蟋蟀會(huì)怎么問它呢?”

　　師：“你們覺得小老鼠撿到的紐扣會(huì)是蟋蟀的嗎?蟋蟀很小，你們猜它的紐扣會(huì)是什么樣的呢?”

　　師：“蟋蟀的紐扣比黃豆還小，你們見過黃豆嗎?今天老師也給你們帶來了一粒小黃豆，我們來看看，黃豆有多小。”

　　5.師：“小老鼠撿到的紐扣也不是蟋蟀的，小老鼠很傷心，找了這么多的小動(dòng)物都沒找到紐扣的主人，于是它只能回家了，你們仔細(xì)看看圖片，有沒有發(fā)現(xiàn)什么?”

　　師：“小老鼠幫媽媽找回了紐扣，老鼠媽媽很高興，它是怎么獎(jiǎng)勵(lì)小老鼠的啊?”

　　——以不同的方式導(dǎo)入4種小動(dòng)物，從而讓幼兒對故事的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，又通過模仿小動(dòng)物們的話語，觀察動(dòng)物的不同紐扣，來感知紐扣的多樣性。

　　三、回憶故事、再次欣賞

　　師：“故事講完了，故事中是誰撿到了紐扣呀?(出示老鼠圖片)后來它都遇見了誰?它們的紐扣是什么樣子的?最后發(fā)現(xiàn)，紐扣其實(shí)是誰掉的啊?”

　　教師逐步出事圖片

　　師：“這個(gè)故事有趣嗎?那我們再來聽一遍吧?！?/p>

　　播放錄音再次欣賞故事。

　　——本環(huán)節(jié)通過再一次的欣賞故事，進(jìn)一步的加深對故事的理解。

　　四、游戲?qū)?、開拓思維

　　師： “老師這里有四個(gè)小動(dòng)物小朋友，我們來看看是誰(出示小貓、小猴、螞蟻、小熊)它們現(xiàn)在很傷心，因?yàn)樗鼈兩砩系募~扣也不見了，想要我們小朋友來幫助它們找到適合它們的紐扣，你們覺得小貓的紐扣會(huì)是什么樣子的呢?那小猴子的紐扣又會(huì)是什么樣子的呢?螞蟻你們見過嗎?螞蟻是大的動(dòng)物還是小的呢?那大熊貓呢?老師這里有很多紐扣，我想要請小朋友來幫幫我。把這些紐扣還給這些小動(dòng)物好嗎?”

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　教師和幼兒一起看看小朋友還的紐扣對不對。

　　——最后，通過一個(gè)小活動(dòng)，使得整個(gè)課堂動(dòng)靜結(jié)合、豐富多彩，讓幼兒在實(shí)際操作的過程中，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

反思總結(jié)：

　　倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向，因此，整個(gè)活動(dòng)中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍， 由于活動(dòng)的情景性比較強(qiáng)，幼兒們在整個(gè)活動(dòng)中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。

　　其次，根據(jù)《綱要》精神和幼兒的特點(diǎn)我選用提問法，多媒體輔助法 等適宜的教學(xué)方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過白板課件，增添活動(dòng)的樂趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。

　　師幼關(guān)系對于教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效益和幼兒健康全面發(fā)展，具有極其重要的價(jià)值。記得著名的教育家陶行知先生說過：“為營造一個(gè)適合孩子身心和創(chuàng)造新能力發(fā)展的環(huán)境，必須建立在民主、平等的師幼關(guān)系?！币虼?，在本次活動(dòng)中，我都以幼兒為主體，讓幼兒在輕松、快樂的學(xué)習(xí)過程中完成本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展。

5、小班教案《一起來分享》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】：

　　1、知道分享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，愿意將自己心愛的玩具分享給自己的小伙伴。

　　2、知道和朋友分享自己喜歡的東西是件快樂的事。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

　　PPT、幼兒自帶玩具若干

【活動(dòng)重難點(diǎn)】：

　　1、重點(diǎn)：知道和朋友分享自己喜歡的東西是件快樂的事。

　　2、難點(diǎn)：知道分享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，愿意將自己心愛的玩具分享給自己的小伙伴。

【活動(dòng)過程】：

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：小朋友瞧瞧這是誰?

　　師：對的，這是巧虎。今天是休息天，巧虎邀請好朋友來家里玩，會(huì)有誰來呢?

　　【評析：通過幼兒喜歡的巧虎形象導(dǎo)入本次活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過猜一猜的形式，讓活動(dòng)氛圍活躍起來。】

　　(二)初步感知“分享”的意思

　　師：“叮咚叮咚”會(huì)是誰呢?

　　師：我們一起來開門看看吧?

　　師：原來是琪琪和她的媽媽來做客了。琪琪給巧虎帶來了什么?

　　師：“琪琪，把蛋糕分給巧虎吃吧”琪琪媽媽說(播放錄音)

　　師：小朋友你知道“分享”是什么意思嗎?

　　讓幼兒說一說

　　【評析：第一次出現(xiàn)“分享”的錄音，讓幼兒說一說自己對分享這個(gè)詞的認(rèn)識與了解，對分享有初步的知識準(zhǔn)備?！?/p>

　　師：我們一起來看看琪琪是怎樣做的?

　　師小結(jié)：琪琪將蛋糕一分二，一塊給巧虎，一塊給自己，大家一起吃蛋糕。原來分享就是不小氣，愿意把自己的好東西給好朋友一起吃。

　　師：琪琪分享了自己帶來的蛋糕，她的表情是怎樣的?巧虎的表情又是怎樣的呢?

　　師小結(jié)：分享是一件快樂的事情，所以琪琪和巧虎都是笑瞇瞇的，他們都很開心。

　　【評析：通過圖片的觀察、感受，讓幼兒從感情上認(rèn)識什么是分享，怎樣與別人分享，發(fā)現(xiàn)原來分享并不意味著就是失去自己心愛的東西，而是一件快樂的事情，能夠讓兩個(gè)人同時(shí)感受到快樂?！?/p>

　　(三)幫助多比感受分享帶來的快樂感

　　師：“叮咚叮咚”又有誰來了呢?

　　師：原來是多比來了，巧虎看見多比來了，馬上拿出了自己的火車玩具和琪琪、多比一起玩了起來。可是多比怎么老是去摸自己的口袋呢?

　　【評析：出現(xiàn)兩個(gè)不同的形象，一個(gè)是愿意分享的巧虎，一個(gè)是不愿意分享，并且獨(dú)占心理比較重的多比，通過兩個(gè)不同行為的對比，再次感受“分享”這個(gè)意思?！?/p>

　　師：(出示多比口袋的圖片)原來多比口袋里有兩個(gè)玩具小兵，但是他愿意拿出來分享一起玩嗎?

　　師：你是怎么看出來的?

　　師：這時(shí)又發(fā)生了什么事?(出示玩具小兵從口袋里掉落的圖片)

　　師：(出示多比握住玩具小兵的圖片并播放錄音“這是我的”)多比愿意分享自己的玩具嗎?

　　師：你是怎樣看出來的?

　　師：聽聽琪琪是怎么說的?在琪琪的提議下，多比又是怎樣做的?

　　(師播放琪琪的錄音：讓它來做火車的列車長吧，一定很好玩。)

　　師：這時(shí)的多比是怎樣的表情?琪琪和巧虎又是什么表情呢?

　　師小結(jié)：在琪琪的提議下，多比發(fā)現(xiàn)原來將玩具分享出去，會(huì)讓游戲更加好玩，所以大家都玩得很開心。分享真是一件開心的事。

　　【評析：最后出現(xiàn)的情節(jié)是在琪琪的提議下，多比愿意分享自己帶來的玩具小兵，不再藏在口袋中，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)原來將玩具分享出來，比自己藏在口袋帶來的情感體驗(yàn)更為快樂，發(fā)現(xiàn)和朋友一起玩真的很開心。】

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒將自己帶來的玩具和身邊的好朋友一起分享的玩，感受分享帶來的快樂感。

【活動(dòng)反思】：

　　本次活動(dòng)的取材比較貼近小班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)也選取了幼兒比較喜歡的巧虎、琪琪、多比形象，讓他們的分享行為帶給幼兒一起啟示，懂得分享的意思，發(fā)現(xiàn)原來將自己的玩具分享出去和朋友一起玩，是一件快樂的事情。小班幼兒大多不愿意與他人分享，很重要的一點(diǎn)就是他們認(rèn)為分享就是失去。在他們看來分享就是：我好吃的東西給別人吃了，我沒有了;我好玩的玩具給別人玩了，我暫時(shí)沒有玩了。所以，我通過這樣的教育活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認(rèn)識“分享”的意義。通過分享這個(gè)行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會(huì)性的交往，這對孩子學(xué)會(huì)交往、進(jìn)行友好相處起到非常重要的作用。當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具時(shí)主動(dòng)去鼓勵(lì)孩子，與孩子進(jìn)行情感交流，讓他們主動(dòng)地交換玩具玩，這樣對培養(yǎng)他們分享玩具時(shí)，有很大的好處。

6、小班教案《摸一摸》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過摸物游戲，體驗(yàn)皮膚的觸覺功能。

　　2、說出摸各種物體的不同感受，體驗(yàn)觸摸游戲的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　冰塊、毛線、石頭、熱水袋(內(nèi)裝40°左右的熱水每組一份

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　樂意用手來感知各種物體。

　　用語言描述觸摸各種物體的不同感受。

活動(dòng)過程：

　　一、游戲“摸人”感知手的觸摸功能

　　1、請兩名幼兒進(jìn)行表演，一名幼兒蒙上眼睛，用手摸另一名幼兒身體，邊摸邊說摸到部位的名稱。

　　2、剛才小朋友的眼睛蒙上看不見了，為什么還能知道摸到的是什么?(幼兒討論)

　　二、觸摸游戲(感知物體的冷熱)

　　1、教師出示冰塊，問：這是什么?出示熱水袋，問：這是什么?

　　2、請幼兒用手摸一摸，感覺它們有什么不一樣?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言并給予充分肯定)

　　3、教師小結(jié)：熱水袋摸起來熱熱的，冰塊摸起來是冷的、涼的。

　　三、觸摸游戲(感知物體的軟硬)

　　1、教師出示毛線：這是什么?

　　教師出示石頭：這是什么?

　　2、請幼兒摸一摸，說說感覺。

　　3、教師小結(jié)：毛線摸起來軟軟的，石頭摸起來硬硬的。

　　四、游戲“找一找，摸一摸”

　　請幼兒在活動(dòng)室找一找、摸一摸。以組為單位進(jìn)行討論這些東西摸起來的感覺。

活動(dòng)延伸：

　　準(zhǔn)備多種材質(zhì)的物品讓幼兒多做觸摸練習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“摸一摸、猜一猜”游戲，體驗(yàn)觸摸游戲帶來的快樂。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的目的就是讓幼兒通過觸摸物體，獲得簡單的感性認(rèn)識，在操作活動(dòng)中，體驗(yàn)觸摸游戲帶來的快樂。本次活動(dòng)教師采取了游戲教學(xué)法，以三個(gè)觸摸游戲貫穿全過程，游戲最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，最能激發(fā)幼兒探索欲望，同時(shí)也能保持長久的活動(dòng)興趣，學(xué)法有：觸摸法、觀察法、討論法、運(yùn)用多種感官，探索事物得出經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，對提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心，都爭著去摸一摸、說一說，活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在知識的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。

7、小班教案《小魚游游游》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂的快慢，根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚游。

　　2、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小魚游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場景，網(wǎng)架若干。

活動(dòng)過程：

　　一、模仿小魚

　　1、教師雙手套上襪子模仿小魚，提問：看看我是誰?小魚有什么本領(lǐng)呢?

　　2、播放音樂

　　師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子，模仿魚兒游)

　　(1)音樂聽上去怎么樣?小魚會(huì)怎么游呢?——音樂聽上去慢慢的，小魚游得慢慢的。

　　(2)這段音樂和剛剛的一樣嗎?——音樂聽上去快快的，小魚游得快快的。

　　小結(jié)：音樂慢，小魚游得慢;音樂快，小魚游得快。

　　二、游戲——小魚游

　　過渡：寶寶本領(lǐng)真大，今天老師要請你們玩游戲了!

　　1、出示課件

　　師：請你看看，玩游戲的時(shí)候應(yīng)該注意點(diǎn)什么呢?(幼兒欣賞課件)

　　小結(jié)：當(dāng)有音樂的時(shí)候，小魚出來游泳;音樂停下來的時(shí)候，漁網(wǎng)就要抓小魚了，小魚就要躲到水草那邊去。

　　2、第一次游戲：

　　交流：你躲在哪里?能不能躲在漁網(wǎng)后面?

　　小結(jié)：躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的，所以小魚不可以躲在漁網(wǎng)后面。

　　3、第二次游戲：

　　交流：音樂快的時(shí)候，小魚是怎么樣的?

　　小結(jié)：音樂慢，小魚游得慢;音樂快，小魚也要游得快。

　　4、第三次游戲：

　　交流：這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。

　　小結(jié)：我們玩游戲的時(shí)候，要聽清楚音樂，有音樂小魚就可以游出來，沒有音樂的時(shí)候就要躲起來，不然就會(huì)被抓走。

活動(dòng)延伸：

　　T：我們的魚寶寶今天學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧!

8、小班教案《抱一抱》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.進(jìn)一步熟悉同伴，愿意主動(dòng)和同伴抱一抱。

　　2.通過對故事的理解，在韻律活動(dòng)的幫助下，理解“抱一抱”的含義。

　　3. 感受與同伴擁抱時(shí)身體接觸所帶來的快樂。

　　4. 讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　5. 通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事圖片

　　2、小紅花

活動(dòng)過程：

　　一、與老師抱抱，體驗(yàn)和老師抱抱的親切感

　　師：我想和你們抱一抱，你們愿意嗎?(教師和小朋友擁抱)

　　二、幼兒欣賞故事《想要抱抱的小豬》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

　　1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事

　　2、教師提問幫助幼兒理解故事

　　師：小豬想和小動(dòng)物抱抱，小動(dòng)物抱他了嗎?后來小豬和小動(dòng)物抱抱之后有什么感覺啊?心情怎么樣?

　　三、幼兒互相抱一抱，教師引導(dǎo)幼兒討論：抱一抱的感覺

　　1、教師引導(dǎo)幼兒互相抱一抱

　　2、師：你抱了小朋友，感覺怎么樣?

　　你喜歡誰?你想和誰抱一抱?

　　四、韻律活動(dòng)：抱一抱

　　教師引導(dǎo)幼兒聽碰一碰的音樂，啟發(fā)幼兒找朋友抱一抱，并嘗試改編歌曲

　　如：將歌詞碰一碰改為抱一抱等。

活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們在和同伴的互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個(gè)活動(dòng)也開心活潑了不少?；顒?dòng)中，孩子們都很積極地與老師擁抱，整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時(shí)老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。

9、小班教案《汽車滴滴滴》

活動(dòng)目的：

　　1、練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。

　　2、認(rèn)識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。

　　3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　呼啦 平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片

活動(dòng)過程：

　　(一)引出課題

　　今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。

　　(二)進(jìn)入主題

　　幼兒跟著老師開汽車(嘟嘟……)

　　1、出示紅燈

　　看見紅燈停一停，并且蹲下。

　　2、出示綠燈

　　看見綠燈繼續(xù)開，嘟嘟……

　　(三)過小橋

　　小司機(jī)要當(dāng)心了，前面有座小橋，小司機(jī)要慢慢開。不能開到水里去了。

　　(四)游戲：運(yùn)西瓜

　　讓幼兒運(yùn)西瓜，主要是讓幼兒熟悉所學(xué)的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。

　　(五) 結(jié)束

　　當(dāng)小司機(jī)把西瓜運(yùn)到市場上的時(shí)候，告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機(jī)也要休息了。開著小汽車回家了。

10、小班教案《滾一滾》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知圓的東西能滾動(dòng)。

　　2.用語言表達(dá)滾動(dòng)現(xiàn)象。

　　3.對滾動(dòng)現(xiàn)象有好奇心。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　發(fā)現(xiàn)物體表面的不同，并用語言表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.能滾動(dòng)的物體、不能滾動(dòng)的物體。

　　2.百寶箱、小卡片若干(與實(shí)物相符)、畫有笑臉和哭臉的塑料筐、集體記錄單。

　　3.活動(dòng)前玩過汽車，感受過輪子滾動(dòng)的特征。

活動(dòng)流程：

　　一、談話

　　出示百寶箱，你們想不想知道里面有什么?

　　桌上的東西，你們知道哪個(gè)能滾著玩?

　　出示集體記錄單，幼兒交流，教師出示小卡片記錄。

　　二、自由探索

　　嘗試使物體滾動(dòng)起來。

　　選一種自己喜歡的玩具，試玩，看看你選的玩具能不能滾動(dòng)。

　　三、分類游戲

　　1.出示笑臉和哭臉的塑料筐，將能滾動(dòng)的東西放在笑臉筐里，不能滾動(dòng)的東西放在哭臉筐里。教師記錄。

　　2.用語言和動(dòng)作解釋“滾動(dòng)”現(xiàn)象。

　　玩具是怎樣滾動(dòng)的?用動(dòng)作表示。

　　四、尋找游戲

　　1.尋找其他可滾動(dòng)的物體。

　　2.用語言表述發(fā)現(xiàn)。

　　五、交流

　　解釋物體滾動(dòng)的原因，知道圓圓的東西能滾動(dòng)。

　　我們找到的東西都有一個(gè)什么本領(lǐng)?都像什么形狀?

　　教師小結(jié)：圓圓的東西都可以滾動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

　　回家和爸爸媽媽一起找找還有哪些東西可以滾動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中以游戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點(diǎn)，以幼兒興趣為切入點(diǎn)，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容和材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進(jìn)行互動(dòng)，從而感知滾動(dòng)的科學(xué)現(xiàn)象，形成圓圓的東西能滾動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)孩子們充滿了濃厚的興趣，觀察力、動(dòng)手能力、口語表達(dá)能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展，目標(biāo)達(dá)成度極高。

11、小班教案《漂亮的帽子》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察感受帽子美麗的圖案與色彩，并進(jìn)行大膽裝飾。

　　2、體驗(yàn)裝飾的快樂并對美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集展示有特色的帽子

　　2、手偶：米奇(頭上帶頂帽子)

　　3、空白的帽子底圖每人各一張

　　4、顏料、棉簽、小毛巾(濕的)每桌一份

活動(dòng)過程：

　　一、出示手偶，導(dǎo)入主題

　　導(dǎo)入語：

　　(1)“小朋友看看米奇頭上帶的是什么?漂亮嗎?”

　　(2)“這里還有很多帽子，你最喜歡哪一個(gè)?”

　　二、欣賞帽子，激發(fā)裝飾帽子的興趣

　　1、引導(dǎo)語：

　　(1)你為什么喜歡這頂帽子?

　　(2)它的顏色怎么樣?

　　(3)上面有什么圖案?

　　重點(diǎn)：有意識地引導(dǎo)幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

　　2、出示空白的帽子底圖

　　引導(dǎo)語：

　　(1)小朋友看看這頂帽子好看嗎?為什么?

　　(2)我們把它裝飾一下好嗎?

　　三、展示作品進(jìn)行正面評價(jià)

　　1、重點(diǎn)評價(jià)：建構(gòu)武器的功能和色彩，以及適當(dāng)評價(jià)它的穩(wěn)固性。

　　2、將幼兒建構(gòu)的作品擺上展示臺(tái)，供幼兒自由觀賞。

12、小班教案《一串葡萄》含反思

教學(xué)目標(biāo)

　　讓幼兒學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)畫葡萄。

　　能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一串紫色的葡萄、白紙、葡萄葉子。

活動(dòng)過程

　　一. 觀察一串葡萄，引起興趣

　　(引導(dǎo)幼兒說說葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。)

　　老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧!這是什么呀?(出示葡萄)

　　老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄啊?(幼兒回答)

　　老師：那誰來說說葡萄是什么味道的?(幼兒回答)---哦，葡萄是酸酸甜甜的

　　老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的?(幼兒回答)

　　老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的?(幼兒回答)

　　總結(jié)：哦，原來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。

　　老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機(jī)的動(dòng)作)一起來“咔嚓”.哇!照片出來了，真漂亮!

　　老師：施老師照這它也畫一張好不好

　　二. 示范作畫過程

　　1老師示范手指點(diǎn)畫：伸出拇指爸爸，親親顏料寶寶，點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃

　　2請個(gè)別幼兒嘗試點(diǎn)畫(指導(dǎo)幼兒：葡萄寶寶們一個(gè)挨著一個(gè)，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。)

　　三. 交待作畫要求，幼兒操作

　　1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起

　　2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

　　3注意桌面的清潔

　　四. 展示幼兒作品，幼兒互相討論

　　五. 清洗葡萄，幼兒分享

　　寶寶們本領(lǐng)真大，畫的葡萄真好看，我們自己夸夸自己(我真棒!)

　　你們知道葡萄還可以做成什么嗎?(幼兒回答)

　　老師今天帶了很多用葡萄做出的好吃的食物過來，我們一會(huì)請爸爸媽媽爺爺奶奶和我們一起吃好不好?

教學(xué)反思

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學(xué)會(huì)了自己清洗葡萄以及如何點(diǎn)畫葡萄。

13、小班教案《三只熊》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)1~3。

　　2、學(xué)會(huì)區(qū)分物體的大小。

　　3、喜歡傾聽故事;在生活中不要隨便動(dòng)別人的東西，做錯(cuò)事要說對不起等。

　　4、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

　　5、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三只熊的音樂、課件;熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶碗、勺子、椅子、床的圖片;花環(huán)大中小各三個(gè)。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　教師和幼兒一起跳舞《三只熊》。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容

　　1、跳完舞請幼兒坐好。

　　提問：“你們知道我們剛才跳的什么舞嗎?”答：“三只熊?！?/p>

　　“今天老師就給你們講一個(gè)《三只熊》的故事。”

　　2、欣賞第一段故事。

　　提問：“你們剛才在故事里看到了誰?她去哪了?這樣做對嗎?為什么?”

　　教師小結(jié)：沒有經(jīng)過別人的允許不能隨便進(jìn)別人的家。

　　3、欣賞第二段故事。

　　提問：“小姑娘進(jìn)到屋里發(fā)現(xiàn)了什么?”

　　教師出示熊的圖片，和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)，并找出哪是最大的哪是最小的。

　　4、欣賞第三段故事。

　　提問：“小姑娘又發(fā)現(xiàn)了什么?她是怎么做的?”

　　教師出示碗的圖片、勺子的圖片，并和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)，找出哪是最大的哪是最小的。告訴幼兒小姑娘隨便吃別人的東西是不對的。

　　5、欣賞第四段故事。

　　提問：“小姑娘在房里又發(fā)現(xiàn)了什么?她是怎么做的呢?”

　　教師出示椅子的圖片，和幼兒一起收口一致點(diǎn)數(shù)，找出哪是最大的，哪是最小的。

　　告訴幼兒不能隨便動(dòng)別人的東西。

　　6、欣賞第五段故事。

　　提問：“小姑娘又發(fā)現(xiàn)了什么?她有事怎么做的呢?”

　　教師出示床的圖片，和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)，找出哪是最大的，那是最小的。告訴幼兒隨便動(dòng)別人的東西是不對的。

　　7、繼續(xù)欣賞故事，看看發(fā)生了什么事?

　　提問：“三只熊回來后，熊爸爸發(fā)現(xiàn)了什么?熊媽媽發(fā)現(xiàn)了什么?熊寶寶發(fā)現(xiàn)了什么?”

　　提問：“小姑娘是怎么做的?她那樣做對嗎?要是你，你會(huì)怎么做?”

　　8、整體欣賞一遍故事。

　　教師小結(jié)：從這個(gè)故事中我們學(xué)到了收口一致數(shù)數(shù)，還懂得了在不經(jīng)過別人允許的情況下，不能隨便進(jìn)別人的家、動(dòng)別人的東西、吃別人的東西。

　　三、游戲活動(dòng)

　　請幼兒幫熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶找他們的碗、勺子、椅子、床(把相應(yīng)的圖片貼在相應(yīng)的位置)。

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、表揚(yáng)幼兒表現(xiàn)的真棒，老師出示大、中、小三組花環(huán)，每組有三個(gè)。

　　2、教師請幼兒數(shù)數(shù)有組花環(huán)，找出哪組是最大的，哪組是最小的。

　　3、再請幼兒數(shù)一數(shù)每組花環(huán)各有幾個(gè)，并說出是大的還是小的。

　　4、把花環(huán)獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒，讓拿到花環(huán)的幼兒告訴老師自己的大的還是小的。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　請幼兒戴上自己的花環(huán)和小熊的一家一起跳舞《洋娃娃和小熊跳舞》

14、小班教案《地球生病了》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，了解地球環(huán)境被污染的嚴(yán)重性。

　　2、增強(qiáng)環(huán)保意識，知道從日常生活中的點(diǎn)滴做起，保護(hù)地球。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　比較全面的了解認(rèn)識到環(huán)境污染的知識。

　　把想法付諸到行動(dòng)。

　　環(huán)境污染圖片，地球圖片。

活動(dòng)過程：

　　一、出示地球圖片，導(dǎo)入活動(dòng)主題。

　　1、出示污染環(huán)境的圖片。

　　師：這是什么?地球上有什么?我們居住在地球上開心嗎?可是你看地球怎么了?它的表情怎樣?

　　教師小結(jié)：我們的地球生病了，他很痛苦，因?yàn)樗芏嗟胤蕉际軅α恕?/p>

　　二、出示環(huán)境污染的圖片，讓幼兒了解垃圾對環(huán)境所造成的危害。

　　1、出示垃圾的圖片。

　　師：有垃圾的地方會(huì)給人們什么感覺呢?垃圾對環(huán)境有什么影響呢?對人類、動(dòng)物、植物有什么危害呢?

　　2、幼兒討論回答。老師根據(jù)圖片簡單小結(jié)。

　　三、激發(fā)幼兒討論關(guān)愛地球的方法。

　　1、組織幼兒討論關(guān)愛地球的方法。

　　師：地球生病了，有了這么多不好的想象，我們住在上面會(huì)怎樣呢?怎么辦?如何幫助地球治病呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒分組討論解決地球危機(jī)的方法。

　　教師總結(jié)：盡量不用一次性用品，包括不用一次性的紙巾，不用一次性的筷子等;可以再次使用的東西要再次使用，不要隨意扔掉;將垃圾扔在指定的地方，不任意亂扔。

　　四、集體交流，總結(jié)。

　　剛剛我們想了許多方法。但地球之所以會(huì)生病，和我們平時(shí)的生活是分不開的。我們?nèi)绻魏玫厍虻牟?，就要從自己做起，然后還要告訴爸爸媽媽、鄰居、好朋友等許多人，讓大家一起注意自己的行為。治好了地球的病，我們也就能更好地在地球上生活了。

15、小班教案《一束鮮花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受幫助別人的快樂,知道用鮮花可以表達(dá)情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒說完整句。

　　3、能夠理解故事內(nèi)容,記住故事的名稱、角色。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：教師手拿一束鮮花來到教室,請幼兒猜猜為什么老師帶來了花。

　　教師：因?yàn)槔蠋熃裉煸缟蠋椭艘晃焕先?老人很感謝老師,所以送來了鮮花表達(dá)謝意。

　　二、展開：

　　1、今天不僅老師得到了一束鮮花,小象也得到了一束鮮花。你們知道小象為什么也有一束鮮花嗎?——聽故事,聽完后,你就知道了!

　　2、講故事。

　　3、故事的名字是什么?故事中都有哪些小動(dòng)物?你還想聽一邊故事嗎?

　　4、看課件,聽故事。

　　5、提問：小象都幫助了誰?他幫助山羊公公干什么?幫助小狗干什么?小狗送給了小象什么?為什么要送給小象鮮花呢?你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?(小象非常熱心,喜歡幫助別人,我們要向他學(xué)習(xí)!)

　　6、送鮮花。你幫助過誰?誰幫助過你?我們來做一束花送給幫助過你的朋友把! 幼兒制作：

　　(1)粘貼——皺紋紙、油畫棒、膠水

　　(2)繪畫——筆、紙

　　(3)插塑玩具,插花。

　　7、結(jié)束?；ベ?zèng)。

故事：一束鮮花

　　小象走在路上,看見山羊公公背著一袋米吃力的走著,小象走過去說：“山羊公公,我來幫你背米把?！毙∠笞屔窖蚬衙追诺介L鼻子上,輕快的上路了,把米送到山羊公公的家。

　　小想走過一個(gè)小花園,小黃狗要澆花,到井里去打水,一不留神,水桶上的繩子斷了,水桶掉進(jìn)井里。小黃狗代代的望著井里,一時(shí)想不出辦法來。小象走進(jìn)花園,對小黃狗說“別急,我來幫你撈?！毙∠蟀验L鼻子往井里一伸,就把水桶撈起來了,還提了滿滿一桶水。

　　小黃狗叫小象慢慢走,他去買了一束鮮花送給小象,說“謝謝小象姐姐,這束鮮花送給你!”小象高興的說“謝謝你!”

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

16、小班教案《一粒米》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)和辛苦,初步懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果。

　　2、了解糧食來之不易,養(yǎng)成愛惜糧食的良好習(xí)慣。

　　3、能簡單復(fù)述兒歌。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　照片:幼兒吃飯

活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　談話導(dǎo)入,引出課題。

　　1.幼兒相互交流,說一說自己最喜歡吃的飯。

　　2.啟發(fā)思考:如果我們一頓不吃飯,會(huì)感到怎樣?

　　(引導(dǎo)幼兒知道糧食對人的重要性)

　　二、展開

　　1.幼兒欣賞兒歌,了解一粒米是怎樣來的?

　　教師:你們知道我們吃的糧食是怎樣來的嗎?

　　聽一聽兒歌里是怎樣說的。

　　(1)幼兒欣賞兒歌《一粒米》。

　　(2)提問:糧食是誰種出來的?(引導(dǎo)幼兒知道是農(nóng)民伯伯)

　　2.講述《一粒米》,簡單講述一粒米的生長過程。

　　(引導(dǎo)幼兒了解糧食來之不易)

　　教師:你們知道農(nóng)民伯伯是怎樣種糧食的嗎?

　　(1)利用照片為幼兒講述一粒米的生長過程。

　　(2)農(nóng)民伯伯種糧食,先做了哪些事情?

　　(松土,播種)

　　播種后,農(nóng)民伯伯還要做哪些事情?

　　(施肥、澆水、噴灑農(nóng)藥等)

　　糧食成熟以后,還要做什么?

　　(收割)

　　小結(jié):農(nóng)民伯伯多辛苦呀!一粒米長大,他們要做這么多的事情,

　　流許多汗。它們不停的勞動(dòng),小朋友才能吃上白白的米飯,

　　我們一起謝謝農(nóng)民伯伯吧!

　　3.游戲:種糧忙。

　　游戲玩法:一半幼兒模仿小種子在泥土里,另一半幼兒模仿農(nóng)民伯伯種糧食。

　　在松土、播種、

　　澆水。種子慢慢長大,破土而出。

　　兩組幼兒交換角色。

　　4.出示照片,幼兒進(jìn)行行為判斷,學(xué)會(huì)愛惜糧食。

　　教師:農(nóng)民伯伯種糧食這么辛苦,大家看看圖中小朋友吃飯是怎樣做的?

　　提問:圖上的小朋友在干什么?誰做得對?

　　我們吃飯時(shí)應(yīng)該怎樣做?

　　小結(jié):糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,應(yīng)珍惜他們的勞動(dòng)果實(shí)。

　　吃飯時(shí)不挑食、不剩飯,愛惜每一粒糧食。

　　三、結(jié)束

　　1.裝飾標(biāo)志牌,宣傳愛惜糧食。

　　教師為幼兒提供不同形狀的標(biāo)志牌,并幫助幼兒寫好“請愛惜糧食”的警示語。

　　2.幼兒涂色,添畫簡單的圖案。

一粒米

　　小小一粒米,別把它看不起

　　一粒一粒米呀,來的不容易

　　農(nóng)民伯伯早起晚睡,每天種田地

　　一粒一粒米呀,來的不容易。

活動(dòng)反思：

　　教育學(xué)生懂得愛惜糧食，珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)果實(shí)，弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的 傳統(tǒng)精神?？紤]到現(xiàn)在學(xué)生的生活已遠(yuǎn)離農(nóng)村的實(shí)際情況，在教學(xué)中，我采取 生活模擬、圖像感知、情境體驗(yàn)等教學(xué)方法，為學(xué)生提供參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，積 極引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，把所學(xué)的知識與現(xiàn)實(shí)生活、自身體驗(yàn)結(jié)合起 來，不斷增強(qiáng)對愛惜糧食的深刻體會(huì)，把愛惜糧食內(nèi)化為自己的行動(dòng)和責(zé)任。

17、小班教案《數(shù)物對應(yīng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。 提高幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

　　讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　植物花(櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)掛圖;音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入。

　　師;“小朋友，春天到了，桃花開了，油菜花開了，櫻桃花也開了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了，你們也想當(dāng)小蜜蜂采花粉嗎?”

　　二、游戲;學(xué)做蜜蜂采花粉。

　　1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學(xué)做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個(gè)朋友手拉手，三只、四只分別是三個(gè)、四個(gè)手拉手。練習(xí)1至4數(shù)與量的關(guān)系?？诹?一只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。

　　2、師：“小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來幫幫他們找找自己的家吧?”

　　3、講述游戲規(guī)則;操場上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對應(yīng)的凳子上坐下，不能找錯(cuò)，否則就找不到家了。

　　4、放音樂，幼兒找相對應(yīng)的小凳子。

　　5、音樂停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數(shù)物對應(yīng)的知識。并對小朋友給予肯定與鼓勵(lì)。

　　三、活動(dòng)小結(jié)。

　　引導(dǎo)幼兒知道小蜜蜂又愛勞動(dòng)又聰明，他們不僅采了很多花粉，還能準(zhǔn)確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)。

18、小班教案《分一分》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)物品的顏色匹配相同色的房子。

　　2.體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂。

　　3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)“分一分”的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種物品卡：紅蘋果、紅草莓、黃梨、黃香蕉、綠葡萄、西瓜等等。

　　2.幼兒操作圖片：香蕉、梨子、蘋果，框子人手一份。

　　3.紅、黃、綠三色房子各一。

　　活動(dòng)過程：

　　1.認(rèn)認(rèn)說說。

　　(1) 老師展示物品卡。

　　(2) 請幼兒說說這些物品卡的名字和顏色。

　　師：今天有幾個(gè)朋友到我們班來做客，我們來看看它們是誰?那它們身上穿著什么顏色的衣服呢?

　　2.游戲“分一分”。

　　(1)出示三色紙房子，讓幼兒說說是什么顏色的。

　　(2)把水果放在相同色的房子里。

　　師：顏色媽媽告訴我，叫它的寶寶好回家了。(出示三色房子。)紅房子是紅色水果的家，叫紅紅的家;黃房子是黃色水果的家，叫黃黃的家;綠房子是綠色水果的家，是綠綠的家。我們來把它們送回家。會(huì)說：我把紅蘋果送到紅紅的家。

　　3.幼兒練習(xí)。

　　師：還有許多水果寶寶也要回家，寶寶們拿出椅子底下的籃子，把水果送回家，要求邊送邊說：我把XX水果送到XX的家。

　　4.游戲：“抱一抱”。

　　寶寶們真能干，現(xiàn)在許多小樹葉也來和我們寶寶來玩一個(gè)“抱一抱”的游戲，請紅樹葉寶寶站起來，跟我來抱一抱;請黃樹葉寶寶站起來，跟我來抱一抱;請綠樹葉寶寶站起來，跟我來抱一抱。樹葉寶寶累了，我們休息一下吧。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)先是讓孩子認(rèn)認(rèn)、說說，說出有哪些水果，它們有哪些顏色，然后集體根據(jù)顏色把水果匹配到相同色的房子里，并會(huì)說：我把XX送到XX的家，接著幼兒自己練習(xí)，并會(huì)邊操作邊使用引導(dǎo)語，最后通過游戲“抱一抱”更加鞏固了孩子對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識。分一分整個(gè)活動(dòng)過程充滿了趣味性、游戲性。在實(shí)施活動(dòng)過程中，孩子們能積極參與，認(rèn)真思考，大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)達(dá)到了目標(biāo)，但也有個(gè)別孩子在動(dòng)手操作過程中產(chǎn)生了困難。由于此活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，孩子們學(xué)習(xí)興趣較濃，他們在整個(gè)活動(dòng)過程中都表現(xiàn)得輕松、愉快。在活動(dòng)中我自始至終都是以引路人的身份出現(xiàn)，留出更多的機(jī)會(huì)給孩子，讓他們多想、多說、多做，達(dá)到了較好的效果。但此次活動(dòng)也還存在不足之處， 在活動(dòng)中有的孩子發(fā)言還不夠大膽，我應(yīng)該給予更多鼓勵(lì)支持的目光或暗示語言給他們，這樣，課堂氣氛會(huì)更加活躍，教學(xué)效果會(huì)更好。

19、小班教案《巖石的故事》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識常見的石頭，了解巖石的自然屬性——風(fēng)吹不動(dòng)，火燒不怕等。

　　2、感受巖石的人格化特征——堅(jiān)定、沉穩(wěn)。

　　3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種各樣的石頭若干。

　　2、掛圖第11號《我，還是我》。

活動(dòng)過程

　　一、出示各種各樣的石頭。

　　1、這里有很多小石頭，請你挑一塊最喜歡的石頭，講講這個(gè)石頭是什么顏色、什么形狀的?你為什么喜歡它?

　　2、摸一摸石頭是什么樣的?把石頭往地下扔、滾一滾，看看石頭會(huì)怎么樣?

　　3、石頭有什么用處?

　　4、小結(jié)：石頭的顏色有灰色的、有發(fā)白的、有紅色的……，石頭的形狀有橢圓形的、有圓形的、有尖的……，石頭很堅(jiān)硬，不會(huì)砸碎，石頭很重……，石頭有的很光滑，有的很粗糙……。石頭可以用來造房子、鋪路、造橋……。

　　二、巖石的故事。

　　1、剛才我們玩過小石頭，而很大很大的石頭叫巖石。我們來聽一個(gè)“巖石的故事”。

　　2、結(jié)合掛圖，老師講述一遍故事。

　　三、巖石的樣子。

　　1、風(fēng)很猛地吹過來，小草大樹怎么樣了?巖石又是怎么樣?我來做做巖石的樣子。(全身肌肉緊繃，感受巖石抵御狂風(fēng)的樣子。)

　　2、雷和閃電來了，動(dòng)物們怎么樣?巖石又是怎么樣的?(帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)巖石昂首挺胸，堅(jiān)定勇敢地樣子。)

　　3、大火燒起來，巖石怕不怕?小動(dòng)物怎么樣?(帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)巖石無畏無懼的樣子。)

　　4、大雨“嘩嘩”下個(gè)不停，巖石怎么樣? (帶領(lǐng)幼兒共同表現(xiàn)巖石無畏無懼的樣子。)

　　5、河水不停地沖巖石，巖石的尖角沖掉了。這時(shí)，風(fēng)怎么對巖石講?巖石又是怎么回答的?

　　四、小結(jié)：巖石是風(fēng)吹不動(dòng)，火燒不怕的……

20、小班教案《整理玩具柜》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固區(qū)分大小，學(xué)習(xí)按從大到小的順序排列物體。

　　2、培養(yǎng)幼兒邏輯和推理的思維能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、排隊(duì)標(biāo)記圖人手一張。

　　2、三個(gè)大小不同、顏色相同的皮球。

　　3、準(zhǔn)備大小不同的玩具。

活動(dòng)過程：

　　一、通過游戲：“小皮球拍拍隊(duì)”，學(xué)習(xí)按從小到大的順序給三個(gè)物體排隊(duì)。

　　1、哭聲導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　教師：誰在哭呢?哦，原來是三個(gè)小皮球在傷心的哭呢!(從地上撿起3個(gè)大小不同的皮球。(請一名能力強(qiáng)的幼兒配合說道：“有幾個(gè)小朋友和我們做完游戲，沒有把我們送回家，請把我們送回家吧!)

　　教師：小皮球的家在哪里呢?(玩具柜上。教師出示事先準(zhǔn)備好的玩具柜，玩具柜的左邊有紅旗)

　　4、引導(dǎo)幼兒找出最大的和最小的皮球。

　　教師：我們來幫小皮球找家，最大的皮球站在最前面。那個(gè)皮球最大呢?(請幼兒指出來,老師拿起最大的球和其他球進(jìn)行比較，驗(yàn)證結(jié)果是否正確。)

　　教師：那個(gè)皮球是最小的呢?(請幼兒指出來,老師拿起最小的球和其他球進(jìn)行比較，驗(yàn)證結(jié)果是否正確。)

　　教師：那不是最大又不是最小的球是那一個(gè)呢? (請幼兒指出來,老師拿起個(gè)頭中等的球和其他球進(jìn)行比較，驗(yàn)證結(jié)果是否正確。)

　　5、學(xué)習(xí)排序的規(guī)律。

　　教師：最大的站在最前面，那最小的球呢?

　　教師：對了，最小的應(yīng)該站在最后面。那這個(gè)不是最大又不是最小的球又應(yīng)該站在哪里呢?

　　教師：對了，它應(yīng)該站在中間。

　　教師：皮球已經(jīng)擺好了，大皮球，小皮球，最小的皮球。(教師邊指邊描述皮球的排列順序，之后請幼兒集體復(fù)述。然后再請個(gè)別幼兒用簡單的語言描述，可以說大的，小的，最小的。)

　　二、幼兒操作練習(xí)。

　　教師：還有許多的玩具寶寶也想比比誰大誰小呢?我們來幫助他們好嗎?

　　教師：你們現(xiàn)在手里都有三個(gè)玩具，大小都不一樣，請你們在排隊(duì)標(biāo)記圖上按照大小給他們排好隊(duì)吧!

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、收拾學(xué)具，結(jié)束活動(dòng)。

21、小班教案《我的屬相》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己的屬相，并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示。

　　2、能用簡短的語言介紹自己屬相的特征。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解自己和家人的屬相，并講述部分屬相的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、了解自己及家人的屬相。

　　2、屬相圖標(biāo)。

　　3、課件《我的屬相》。

活動(dòng)過程：

　　1、找屬相。

　　1)出示屬相圖片，讓幼兒找出自己的屬相圖標(biāo)。

　　師：小朋友們，我們一起來看看，黑板上有哪些小動(dòng)物?(鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬)

　　師：哇，看到這么多小動(dòng)物們都來了，你們開心嗎?(真開心)

　　師：小朋友們，你的屬相是哪只小動(dòng)物呢?(提醒幼兒說說自己屬相，學(xué)說較完整地語句)

　　2)比比班上哪種屬相的人多。

　　教師帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)屬鼠、屬牛的幼兒的人數(shù)，并在圖標(biāo)的下面用圓點(diǎn)來表示。

　　3)讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標(biāo)。

　　師：小朋友們，爸爸媽媽的屬相你們知道嗎?誰愿意來找一找、說一說呢?(請個(gè)別幼兒找一找，說一說)

　　2、說屬相。

　　鼓勵(lì)幼兒談一談自己的屬相特征。

　　師：小朋友們，你們能說出自己屬相的特征嗎?(例如：小老鼠機(jī)靈、老虎勇敢、兔子可愛等，引導(dǎo)幼兒大膽表述)

　　3、猜屬相。

　　猜猜老師的屬相，同時(shí)了解同屬相的有大人還有小孩。

　　師：你們猜猜看，老師的屬相是哪只小動(dòng)物?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)

　　4、看屬相的排列順序

　　師：小動(dòng)物們來玩“排隊(duì)”游戲啦，我們一起來看一看吧!

　　幼兒看課件，聽老師講兒歌“十二生肖”，理解它們的排列順序。

教育建議：

　　1、在日?；顒?dòng)中收集有關(guān)屬相的故事。

　　2、活動(dòng)前，引導(dǎo)幼兒充當(dāng)一次小記者，調(diào)查家中大人的屬相，并記錄下交給老師(課前準(zhǔn)備)。

22、小班教案《小動(dòng)物賽跑》

運(yùn)動(dòng)目的：

　　1、熬煉幼兒跑和跳的本領(lǐng);

　　2、生長幼兒留意本領(lǐng)和影象本領(lǐng);

　　3、造就競爭意識和服從法則的習(xí)性。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

　　小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、大象頭飾多少，音樂磁帶。

教學(xué)過程：

　　一、小朋友聽一首童謠：

　　“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖啊搖啊搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜靜靜。”

　　小朋儕們來學(xué)學(xué)小兔、小鴨、小烏龜、小花貓這些小動(dòng)物走路的樣子好嗎?。

　　師：這些小動(dòng)物都覺的本身跑的快，以是他們決議構(gòu)造一場角逐，看看誰跑得快。下面我們一路去旁觀他們的角逐。

　　二、開端游戲：

　　幼兒分成人數(shù)相稱的4 組，各組分離扮做小兔、小鴨、小烏龜、小花貓。西席扮大象當(dāng)裁判。

　　裁判大呼：準(zhǔn)備，跑

　　各組的第一個(gè)幼兒開端跑，這個(gè)幼兒跑返來下一個(gè)幼兒再跑，看哪一組幼兒先跑完。先跑完的為勝。

　　一輪完成后，可以互換較色再比。

　　三、竣事部門

　　孩子們真棒，如今蘇息蘇息，甩甩胳膊踢踢腿，我們預(yù)備回課堂了。

運(yùn)動(dòng)反思：

　　全部運(yùn)動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒努力自動(dòng)的到場到運(yùn)動(dòng)中來，經(jīng)由過程游戲熬煉了幼兒跑和跳的本領(lǐng)，還造就了幼兒競爭意識和服從法則的習(xí)性，表現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)的意見意義性、教誨性。

23、小班教案《好燙哦》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解燙傷的原因。

　　2、學(xué)習(xí)一些預(yù)防燙傷的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖《我會(huì)小心》、與燙傷相關(guān)的簡報(bào)，書面紙、筆

活動(dòng)過程：

　　1、事先收集一篇關(guān)于燙傷的文章，將文章的內(nèi)容念給幼兒聽。教師提問：他為什么會(huì)被燙傷?有沒有什么辦法可以避免呢?

　　2、問問幼兒有沒有被燙傷的經(jīng)歷，請被燙傷過的幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　燙傷是怎么發(fā)生的?

　　身體有什么樣的感覺?

　　你心里有什么感覺?

　　燙傷的地方，都做了什么處理

　　3、師幼共同閱讀掛圖《我會(huì)小心》，并討論在浴室和廚房發(fā)生燙傷的原因。

　　還有什么地方容易發(fā)生燙傷?

　　什么東西容易造成燙傷?(熱湯、開水、熱的洗澡水、天然氣和煤氣爐、熱水瓶、電暖氣、電熨斗等)

　　針對每一種東西討論：有什么方法可以避免燙傷的發(fā)生?(如：不可以碰電暖氣、電熨斗、不可以碰廚房的鍋、天然氣和煤氣爐、請爸爸媽 媽把熱水瓶放在幼兒碰不到的地方，洗澡時(shí)，先放冷水再放熱水)

　　4、告訴如果幼兒燙傷了該怎么辦。

　　沖、脫、泡、蓋、送。與幼兒分享和解讀這幾個(gè)字分別表示什么意思。

　　趕快去看醫(yī)生。

　　不可以摳燙傷的地方。

【備注】

　　可提前詢問同事、家長和朋友，有沒有曾經(jīng)被燙傷的人，如果有，愿不愿意和幼兒來說說他的經(jīng)驗(yàn)。通過幼兒和他們的接觸，了解燙傷對身體和心理造成的傷害，提高幼兒的安全意識。

【附】燙傷的處理方式

　　沖——用冷水沖燙傷部位。但燙傷如果太嚴(yán)重，為了避免把皮肉沖掉，可以用泡冷水的方式代替。

　　脫——脫下燙傷處的衣物。但燙傷如果太嚴(yán)重，防止將皮肉拉下則不可脫衣物。

　　泡——脫下衣物后，繼續(xù)把燙傷處泡在冷水中。

　　蓋——用消毒紗布蓋在燙傷處。

　　送——盡快送到醫(yī)院。

24、小班教案《墊子多玩》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.積極參與墊子上游戲，鍛煉大肌肉的運(yùn)動(dòng)技能，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。

　　2.能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4.體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　墊子若干，背景音樂。

活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1.師幼問好。

　　2.教師與幼兒一起隨著音樂做熱身活動(dòng)，模仿各種小動(dòng)物(圍著操場由慢到快，又快到慢的速度)。

　　二、基本部分

　　1.教師請幼兒各自選取一塊墊子，在墊子上感受一下墊子的柔軟，請幼兒說說在墊子上的感覺。

　　2.幼兒在墊子上自由玩，發(fā)揮想象。

　　3.請幼兒介紹自己在墊子上的玩法，并示范動(dòng)作。

　　4.教師與幼兒一起模仿幼兒師范動(dòng)作，親密的與墊子玩耍。

　　5.請幼兒將所有的墊子擺成一排，提問："墊子像什么?"幼兒回答。

　　6.請幼兒按順序一個(gè)挨一個(gè)的在墊子上做自己想做動(dòng)作。

　　7.教師一邊提示幼兒墊子的變化，幼兒用助跑跳遠(yuǎn)。向前面的墊子快跑跳上墊子。墊子不斷的變化

　　三、結(jié)束部分：

　　幼兒到教師面前找一舒服的位置站好同老師隨音樂一起做放松運(yùn)動(dòng)。最后師幼再見。

25、小班教案《一球多玩》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)雙手拋接球并在拋球的瞬間擊掌，并且用雙手接住落下來的球。

　　2、通過教師示范和自身的觀察、嘗試、努力完成：拋球——擊掌——接球的連貫動(dòng)作，探索拋球的高度，擊掌速度與能否接住球的關(guān)系。

　　3、自己找空地方聯(lián)系，能夠與同伴共享空間。

　　4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　5、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一個(gè)皮球，鈴鼓一個(gè)

活動(dòng)過程：

　　一、隊(duì)列練習(xí)

　　幼兒四路縱隊(duì)集合。

　　教師交代角色：今天我們都是去參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員，比賽前我們先來活動(dòng)活動(dòng)身體，跑跑步。

　　教師：我們在跑步時(shí)不能講話，用鼻子呼吸。我們在跑步時(shí)也要保持隊(duì)伍的整齊。進(jìn)入跑道——圓圈上跑——便步走——齊步走——立定——圓圈站立(面向圓心)

　　二、玩球游戲

　　1、幼兒擊鼓傳球

　　教師：我們以前學(xué)了很多種傳球的方法，有的是頭上傳球，有的是胯下傳球。今天我們玩最簡單的頭上傳球，老師搖鈴鼓的時(shí)候，你們傳球，鈴鼓一停，球在誰手里，誰就表演拍球。

　　2、教師示范拋球擊掌的方法，幼兒觀察。

　　3、教師：雙手向上拋球，當(dāng)球被拋到空中時(shí)，雙手迅速擊掌，然后立即接住落下的球。

　　4、幼兒站在圓圈上，教師交代新的任務(wù)。

　　剛才老師是怎樣拋球的?和以前的玩法有什么不一樣?

　　5、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　6、你們是怎么拋接球的?有沒有接住球?為什么沒有接住落下來的球?總結(jié)：往上拋高一點(diǎn)，擊掌速度要快。

　　7、幼兒找空地方練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　拋球——要高，往正上方拋。

　　擊掌——速度要快，雙手立即準(zhǔn)備接球。

　　接球——雙手手心斜相對準(zhǔn)備接球。

　　三、游戲，打野鴨子

　　幼兒把球放在球架子上。

　　幼兒玩游戲：打野鴨子

　　玩法：幼兒扮演野鴨子，在池塘里四處玩耍。教師扮演獵人，用球當(dāng)石頭，往場地中間拋，幼兒如果被拋出去的球碰到了，說明他是一只被打中的野鴨子。

26、小班教案《小豬學(xué)念書》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　感受簡單的繞口令的趣味重點(diǎn)難點(diǎn)念會(huì)兒歌，發(fā)準(zhǔn)u音。

　　能簡單復(fù)述兒歌內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 念過繞口令

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)大書，兒歌《小豬學(xué)念書》

活動(dòng)過程：

　　1、出示教學(xué)大書，引導(dǎo)寶寶仔細(xì)觀察畫面，并說一說畫面上有什么。

　　2、用輕快的語氣念一遍兒歌，引導(dǎo)寶寶將畫面上的物體與兒歌內(nèi)容相連接。

　　--可邊念兒歌邊指畫面上的形象。

　　3、帶著寶寶一起念兒歌2-3遍--如寶寶發(fā)不準(zhǔn)u音，示范正確的發(fā)言。

　　--第一遍可逐句朗誦兒歌，請寶寶跟讀，念到帶u音的字母時(shí)語速放慢，語氣加強(qiáng)。

　　--待寶寶熟悉兒歌后，引導(dǎo)寶寶用兒歌里的語句進(jìn)行回答，如"看見車子。。。"引導(dǎo)寶寶說"嘟嘟嘟"。

27、小班教案《咔嚓一笑》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、制作頭像，感受好朋友親親熱熱在一起的快樂。

　　2、嘗試創(chuàng)造性地裝飾頭像，體驗(yàn)制作帶來的樂趣。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　頭像范例一個(gè)。油畫棒，圓形畫紙若干，黑紙若干，膠水。

活動(dòng)過程：

　　一、教師出示范例，激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　師：小朋友們，今天老師給你們請來了一個(gè)新伙伴，猜猜他是誰啊?

　　師(將頭像范例遮在面前)：小朋友們好，我就是大家的新伙伴，因?yàn)槲业念^很大，所以大家給我取了個(gè)名字，叫“大頭娃娃”。我很喜歡小朋友們，想和小朋友們做朋友，小朋友們喜不喜歡我呢?

　　師：小朋友們希不希望自己也能有一個(gè)和自己長得很像的大頭娃娃呢?那今天老師就教小朋友們怎么制作一個(gè)屬于自己的大頭娃娃。

　　二、制作我的頭像。

　　1、教師示范。

　　在事先準(zhǔn)備好的圓紙上添畫上五官，再將從黑紙上撕下的紙條作為頭發(fā)貼到圓紙上。

　　2、幼兒制作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　三、游戲“咔嚓一笑”。

　　師：老師看到小朋友們都很棒，做出了自己漂亮的頭像。所以老師想請小朋友們拿著自己的頭像，找到自己的好朋友，老師來給你們拍照。

活動(dòng)反思：

　　此次美術(shù)活動(dòng)基本達(dá)到制作頭像，感受好朋友親親熱熱在一起的快樂;嘗試創(chuàng)造性地裝飾頭像，體驗(yàn)制作帶來的樂趣這兩條既定目標(biāo)，整體活動(dòng)氣氛和小??友們的反應(yīng)也較為良好。個(gè)人認(rèn)為在活動(dòng)的引入部分完成得較為不錯(cuò)，以猜謎式的引入語有助于吸引幼兒的注意力，增加幼兒的活動(dòng)興趣。之后制作頭像這一主題由“大頭娃娃”的形式呈現(xiàn)，顯得生動(dòng)有趣，而非單一刻板地教授幼兒學(xué)畫頭像，也有利于幼兒提高制作興趣，因此小朋友們的反應(yīng)也較為良好，十分樂于投入到制作活動(dòng)中去。

　　活動(dòng)過程中，我主要采用提問引導(dǎo)的方法進(jìn)行示范。如：我們接下來要畫什么?眉毛是怎么樣的，請小朋友們摸摸自己的眉毛?鼻子是什么形狀的?用什么顏色?嘴巴可以是什么形狀?用什么顏色?小朋友們也給出了各種各樣的答案，嘴巴并非只能畫成彎彎上揚(yáng)的，也可以畫成撅著的，大大張著的等等。這有助于小朋友們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，使之不被老師的范例所束縛?；顒?dòng)準(zhǔn)備時(shí)，我將這次的活動(dòng)的難點(diǎn)放在撕紙條作為頭發(fā)上，所以在示范中，我依然采用提問引導(dǎo)的方法，讓小朋友們決定紙應(yīng)該怎么撕怎么貼到頭像上。貼的時(shí)候難免會(huì)遇到困難，如撕下的紙條太長，使得頭發(fā)擋住了眼睛怎么辦?紙條應(yīng)該橫著貼還是斜著貼等等。小朋友們也很樂于自己思考解決方法，在經(jīng)歷一次次困難后，學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何撕紙貼紙做成頭發(fā)。之后的幼兒自行制作中，我觀察小朋友們的制作情況，并給予指導(dǎo)。

　　總體來說，個(gè)人覺得活動(dòng)還是較為順利的。當(dāng)然也存在著不少問題。首先，這次活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行得較長，過程不太緊湊，尤其是在進(jìn)行拍照這一最后環(huán)節(jié)前，多數(shù)小朋友已完成制作，但個(gè)別幼兒仍未完成，為等待這些幼兒完成，花費(fèi)了較多的時(shí)間，導(dǎo)致這一階段較為拖沓、混亂，組織幼兒拍照也較為混亂。其次，是在活動(dòng)結(jié)束后的評課中季老師指出的兩點(diǎn)極為中肯的意見。一是活動(dòng)材料中的黑色撕紙過厚，導(dǎo)致有些小朋友不會(huì)撕、撕不動(dòng)，需要老師的幫忙。如果能用薄一點(diǎn)的黑色紙，如蠟光紙，就能很好地避免這一情況的發(fā)生。二是活動(dòng)重難點(diǎn)還應(yīng)放在畫五官上，而我由于沒能很好了解我們班小朋友的現(xiàn)有水平，以為我們班小朋友已經(jīng)能較好地繪畫五官，而忽略了詳細(xì)示范說明五官應(yīng)畫的位置，使得在之后的自主制作中許多小朋友沒能正確擺放好五官的位置，眉毛眼睛都畫到腦門上去了，使得頭發(fā)沒地方貼了。我將在今后的活動(dòng)中吸取這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力爭能有所改進(jìn)。

28、小班教案《送五官回家》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過游戲會(huì)說五官的稱呼 讓孩子知道合作的意義 體會(huì)游戲給孩子帶來的快樂

　　通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　黑板、彩色粉筆、一個(gè)眼罩。

活動(dòng)過程：

　　一、說說五官。

　　1、讓幼兒互相看著自己的同桌，說說五官怎么稱呼。

　　2、摸摸自己的臉，五官在臉上的位置。3、學(xué)習(xí)有關(guān)五官位置的兒歌。

　　在活動(dòng)中，教師要多去引導(dǎo)幼兒。可以談?wù)撘幌挛骞僭谌四樕系挠锰帯?/p>

　　二、游戲《送五官回家》。

　　教師出示黑板與彩色粉筆，先給幼兒演示一遍。

　　1、玩法

　　兩個(gè)小朋友一組，相互配合，一個(gè)指揮，一個(gè)帶上眼罩，按照指揮畫五官的位置。

　　2、規(guī)則

　　在上邊的小朋友不須偷看，由沒參加游戲的小朋友監(jiān)督，要公平評判，那組畫得最好。

　　三、教師小結(jié)。

　　這個(gè)游戲好玩吧!我們也可回家教爸爸媽媽。

29、小班教案《好看的窗簾》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試將兩種物品(或一種物品有大小或顏色等差異)有規(guī)律地進(jìn)行交替排序。

　　2、能發(fā)現(xiàn)并用簡單的語言講述兩種物品排列的規(guī)律。

　　3、能愉快地參與操作活動(dòng)，初步體驗(yàn)制作窗簾的快樂。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒欣賞過商場或家中的窗簾。

　　2、有規(guī)律交替排列的窗簾圖案范例，如一片大樹葉、一片小樹葉、一片大樹葉、一片小樹葉如此交替排列2-3組;各種大、小樹葉各2-4片。

　　3、幼兒用書

活動(dòng)過程：

　　1、觀察窗簾，激發(fā)幼兒的興趣。

　　看窗簾、說窗簾。

　　教師呈現(xiàn)有規(guī)律排列的窗簾圖案范例。

　　教師：瞧，這是什么?

　　教師：這幅窗簾上有些什么?說一說，窗簾上面的花紋是怎樣排列的呢?

　　引導(dǎo)幼兒觀察并說出窗簾上花紋的排列規(guī)律，如一片大樹葉、一片小樹葉、一片大樹葉、一片小樹葉……

　　2、了解、學(xué)習(xí)交替排列的方法。

　　教師：窗簾上的樹葉排列很整齊，真漂亮呀!你們喜歡嗎?誰來試試做一幅美麗的窗簾呢?

　　請3-4名幼兒嘗試粘貼樹葉。

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述其粘貼樹葉的方法，如先貼一片大樹葉，再貼一片小樹葉?；蛞龑?dǎo)幼兒說出先貼小的，再按一個(gè)小、一個(gè)大，一個(gè)小、一個(gè)大的順序粘貼。

　　3、引導(dǎo)幼兒嘗試用交替排列的方法裝飾窗簾。

　　師幼共同打開幼兒用書第18頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

　　教師：這是娃娃家的窗簾，上面有什么?這些樹葉的排列有什么不一樣呢?(如一片紅樹葉，一片黃樹葉等)瞧，最上面一排樹葉是怎樣排列的?

　　引導(dǎo)幼兒觀察并說出樹葉交替排列的規(guī)律，如一片黃葉、一片紅葉，一片黃葉、一片紅葉，一片黃葉、一片紅葉……教師：哎呀!娃娃家的窗簾還沒做好呢?怎么辦?我們一起來做窗簾吧!

　　幼兒完成操作活動(dòng)"做窗簾啦"。

　　教師：想想，娃娃家的窗簾還缺什么呀?(樹葉)引導(dǎo)幼兒用交替排列的方法在窗簾上粘貼樹葉。

　　幼兒制作，教師觀察知道。

　　4、幼兒相互欣賞作品，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　教師：誰愿意來說一說，你窗簾上的樹葉是怎么樣排列的呢?

延伸活動(dòng)：

　　物品排列規(guī)律是有變化的，在生活中，教師可有意識地引導(dǎo)幼兒觀察大街上、商場里的地磚等是怎樣排列的，鼓勵(lì)幼兒在游戲活動(dòng)中探索多種排列規(guī)律。

30、小班教案《變一變》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、幫助幼兒掌握制作圖書的基本步驟，共同合作制作一本圖書。

　　2、能用各種圖形自由組合圖案，并且能 “××形、××形、變出什么”的句式說一句話。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)幼兒的成就感和自信心。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　色卡紙、膠水、訂書機(jī)，各種大小顏色不同的圖形卡片。教師做好書的封面、封底，內(nèi)頁(寫好了頁碼，沒有內(nèi)容)。

活動(dòng)過程：

　　一、教師出示大讀本《這是什么》，師生共同復(fù)習(xí)閱讀。

　　李老師帶來了一本書，你們讀過嗎?這本書的名字叫什么啊?我們一起來讀一讀。

　　二、引起幼兒自制圖書的欲望。

　　1、教師示范用圖形變出太陽貼在寫有頁碼1的作業(yè)紙上。

　　“這本書中用圓形、三角形、長方形，變出了機(jī)器人，真好玩!我也來當(dāng)魔術(shù)師，用圖形變魔術(shù)，你們要仔細(xì)看我變出了什么?！?/p>

　　提問：“我用了哪些圖形，變出了什么?”

　　教師總結(jié)：“圓形、長方形，變出了紅紅的太陽。”

　　2、師：“你們想不想當(dāng)魔術(shù)師也來用這些圖形變一變?”

　　“今天，我們一起來合做一本書，書的名字叫《變一變》，就是一本介紹用圖形變出許多東西的書?！?/p>

　　三、教師出示的自制的圖書(畫好封面、封底，內(nèi)頁編有頁碼但中間空白)，請幼兒欣賞，示范并講解自制圖書的方法。

　　1、師生共同閱讀自制書的名字《變一變》。

　　2、教師講解制作圖書的方法。

　　教師做封面和封底，請幼兒做書的內(nèi)頁，請小朋友當(dāng)魔術(shù)師用圖形變出一樣?xùn)|西貼在內(nèi)頁上，并且要求幼兒做好后，要用“××形、××形，變出什么”的句式說一句話來介紹自己做的那頁。

　　3、教師提出制作過程中材料和工具使用的要求。

　　四、幼兒自制圖書，教師一旁指導(dǎo)。

　　五、幼兒自制圖書展示。

　　1、教師示范介紹第一頁(活動(dòng)開始教師示范自制的太陽)“圓形、長方形，變出紅紅的太陽?！?/p>

　　然后請幼兒逐一按頁碼上來用“××形、××形、變出什么”的句式，介紹自己制作的那頁書的內(nèi)容，教師用筆記錄在紙條上并貼在那頁書的下方。

　　幼兒：“圓形、三角形、長方形，變出高高興興的人?！?/p>

　　幼兒：“圓形、三角形、長方形，變出漂亮的花?！?/p>

　　幼兒：“三角形、長方形，變出一棵好看的圣誕樹?！?/p>

　　幼兒：“圓形、三角形、長方形，變出可愛的小雞。”

　　幼兒：“三角形、長方形、圓形，變出了高房子和樹，還有小人。”

　　幼兒：“圓形、長方形，變成會(huì)跑的小汽車?！?/p>

　　幼兒全部介紹完后，教師與幼兒共同檢查一遍書的順序，確認(rèn)書的完整性后，把書用訂書機(jī)合訂起來。

　　2、師生完整的讀一遍自制的圖書后，把自制書放入閱讀區(qū)，請幼兒介紹給別的組的幼兒看。

活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，層次清楚，教師教態(tài)親切，教師與幼兒在共同制作、在互動(dòng)中，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

　　1、活動(dòng)中抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，采用了游戲情境，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)開始，教師當(dāng)魔術(shù)師用圖形變魔術(shù)時(shí)，幼兒聚精會(huì)神的看著，充滿了好奇心。當(dāng)變出太陽時(shí)，他們開心的叫著“太陽，老師你變出了太陽?！庇變杭娂娬f：“我也要當(dāng)魔術(shù)師”“我也想變?！庇變鹤园l(fā)的想當(dāng)魔術(shù)師用圖形變魔術(shù)，很感興趣，很積極的參與到活動(dòng)中，而不是老師強(qiáng)加給幼兒的愿望，做到了以幼兒為主體，充分的體現(xiàn)了自主性。

　　2、玩中學(xué)、做中學(xué)。在制作中幼兒邊拼邊小聲的和同伴交談著自己，充分自由的發(fā)揮著想象力。有的用圖形拼出了花，有的拼出了汽車，有的拼出了房子和小人，有的拼出了圣誕樹，有的拼出了小雞。讓幼兒在玩中學(xué)，在做中學(xué)，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。教師為孩子提供了材料，孩子可以自由選擇進(jìn)行拼貼，自由的交流，更大程度地激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。幼兒的主體地位在活動(dòng)中得到進(jìn)一步強(qiáng)化，愿意自由選擇、自由操作。同時(shí)在自制圖書的過程中，幼兒進(jìn)一步的了解到書的結(jié)構(gòu)及自制圖書的步驟。

　　3、語言得到了發(fā)展。圖書做好后幼兒能按頁碼逐一上來用“××形、××形、變出什么”的句式介紹自己做的那頁，有的幼兒說“圓形、三角形、長方形，變出可愛的小雞”，有的說“圓形、長方形、三角形，變出漂亮的花”、有的說“圓形、長方形，變出會(huì)跑的小汽車”等，幼兒都能根據(jù)自己自制圖書畫面的內(nèi)容使用句式來敘述，而且還合理的運(yùn)用形容詞、量詞等，語言獲得了發(fā)展。最后大家一起欣賞自制的圖書時(shí)，小朋友們很開心，燕博達(dá)說：“我要把書帶回去”，唐昊恬說：“哇，好漂亮的大書!”幼兒獲得了很大的成功感。

　　在制作圖書的過程中，幼兒學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)分享，并在與同伴的互動(dòng)交流中獲得自信和快樂，同時(shí)語言能力和動(dòng)手能力得到了一次很好的鍛煉，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的自主圖書的興趣與愿望，提升自主閱讀能力。

31、小班教案《好玩的彩虹船》

目標(biāo)：

　　1、嘗試彩虹船的多種玩法，并練習(xí)負(fù)重手腳著地屈膝爬的動(dòng)作。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和堅(jiān)持性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

準(zhǔn)備：

　　每人一條彩虹船、海洋球若干、籮筐四個(gè)、錄音機(jī)、磁帶(錄有所需音樂)

　　三張桌子、一條長凳、墊子兩條(寬窄、形狀不一樣)

過程：

　　1、在音樂的伴奏下師生一起乘坐彩虹船做歡樂操。

　　2、嘗試彩虹船的多種玩法

　　幼兒坐在彩虹船上休息，師：“彩虹船不但可以坐，還很好玩，你們想玩嗎?請你去玩一玩，可以怎么玩?”

　　(1)在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試，探索彩虹船的多種玩法，教師啟發(fā)引導(dǎo)。

　　(2)幼兒介紹自己的玩法，引出“小烏龜”爬。(把彩虹船背在背上，當(dāng)烏龜?shù)臍?

　　(3)全體幼兒練習(xí)負(fù)重手腳著地爬(背著彩虹船爬)

　　3、游戲“小烏龜找蛋”

　　小朋友在音樂的伴奏下，背著彩虹船，學(xué)做小烏龜，鉆過山洞(桌子)，爬過獨(dú)木橋(有三條獨(dú)木橋，高低、寬窄不同，幼兒根據(jù)能力自己選)，然后爬到河邊去撿蛋(海洋球)，撿好跑回來放到籮筐里，再去撿，撿完為止。

　　4、結(jié)束活動(dòng)

　　小朋友們坐在彩虹船上，聽著《小白船》的音樂，搖呀搖，最后搖出活動(dòng)室。

32、小班教案《可愛的牛寶寶》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　了解牛的外形特征、生活習(xí)性及與人們生活的關(guān)系。

　　讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　黃牛、水牛、奶牛的掛圖或課件

活動(dòng)過程：

　　1.引導(dǎo)幼兒說出它們的名字并了解其外形特征。

　　(1)師：你認(rèn)識哪種牛?它叫什么名字?長什么樣子?

　　(2)總結(jié)：教師帶領(lǐng)幼兒逐一總結(jié)黃牛、水牛和奶牛的外形特征。

　　2.了解牛的生活習(xí)性。

　　(1)牛喜歡吃什么?牛的嘴為什么一直在動(dòng)?

　　小結(jié)：牛吃草時(shí)先把草吞到胃里，休息時(shí)，再將草葉到嘴里嚼，嚼碎后再送到胃里消化、吸收。

　　(2)牛住在哪里?水牛為什么喜歡泡在水里?

　　小結(jié)：黃牛和奶牛生活在農(nóng)村和草原，人飼養(yǎng)后為它建了牛棚，它就住在牛棚或牛奶場里;水牛在下地耕田后很熱，所以喜歡泡在水里，這樣可以涼快一些。

　　3.理解牛的作用及與人們的關(guān)系。

　　(1)黃牛、水牛的力氣很大，所以可以幫助人們干活。

　　(2)小朋友知道奶牛有什么作用嗎?

　　小結(jié)：我們喝的牛奶、酸奶、奶制品都是奶牛的功勞。牛是我們?nèi)祟惖暮门笥?。吃的是草，擠出的是奶，還能幫人們干活。我們應(yīng)該保護(hù)它們。

33、小班教案《小腳的舞》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1感受用腳用不同的部位來跳舞。

　　2分享與老師和同伴一起跳舞的樂趣。

　　3培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)過程：

　　——你們知道自己的小腳最愛干什么嗎?(小腳喜歡跳舞)老師請小朋友們?nèi)ネ饷鎭碛眯∧_跳舞!

　　———老師講解帶做示范小腳可以可跳跳舞 !

　　活動(dòng)要求

　　1、小朋友們要用你的小腳跳

　　2、不能與別人碰到注意安全。

　　3、要聽音樂的節(jié)奏用小腳條起舞來。

　　幼兒自由用腳舞蹈

34、小班教案《毛毛蟲撓癢癢》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、樂意模仿毛毛蟲爬，能運(yùn)用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”。

　　2、感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　毛毛蟲胸飾人手一個(gè)，一老師扮樹爺爺，磁帶，錄音機(jī)。

【活動(dòng)過程】

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　1、老師扮毛毛蟲媽媽，隨著進(jìn)行曲音樂，帶著小毛毛蟲四肢著地向前爬：孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧?？欤鴭寢?，出發(fā)!

　　2、快快爬!毛毛蟲真能干!媽媽真喜歡你們。找個(gè)朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂的毛毛蟲。

　　3、我們一起來拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭、提提肩膀，伸伸腿，跟著音樂扭、扭、扭……

　　二、跟著歌曲游戲，體驗(yàn)身體接觸的快樂。

　　1、帶毛毛蟲爬到大樹爺爺身邊：樹爺爺好!樹爺爺好!咦?樹爺爺怎么不理我們，怎么辦?看媽媽的!

　　2、放“撓癢癢”音樂，老師邊唱歌邊動(dòng)作，伸手撓樹爺爺癢癢，樹爺爺哈哈大笑起來：毛毛蟲好!引導(dǎo)毛毛蟲說：樹爺爺好!

　　3、媽媽讓樹爺爺笑起來了，我是怎么做的?(撓樹爺爺癢癢)。

　　4、學(xué)學(xué)撓癢癢的動(dòng)作：你會(huì)撓癢癢嗎?我們一起來試試。引導(dǎo)孩子邊唱“哩哩哩哩哩哩哩”，邊動(dòng)作。

　　5、我來找?guī)卓脴鋵殞?，和樹爺爺在一起。毛毛蟲們，給樹爺爺、樹寶寶撓癢癢嘍!邊唱全曲，邊動(dòng)作兩遍。

　　6、大樹爺爺癢的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來學(xué)學(xué)。邊唱“大樹爺爺，笑起來啦，哈哈哈哈哈哈哈”，邊模仿樹爺爺大笑、怕癢的樣子。

　　7、也給媽媽來撓癢癢，媽媽喜歡!哈哈哈哈……真癢!

　　8、給旁邊的毛毛蟲也撓撓癢癢，互相撓癢癢。體驗(yàn)身體接觸的快樂。

　　三、游戲《撓癢癢》

　　毛毛蟲媽媽與樹爺爺搭起一座小橋，請毛毛蟲一個(gè)跟一個(gè)從橋下爬過，念“毛毛蟲爬爬，毛毛蟲扭扭，爬到這里抓住他!”被抓住的孩子要被撓癢癢。重復(fù)若干次。

　　四、結(jié)束毛毛蟲們，我們要回家了!快跟樹爺爺說再見吧!隨著進(jìn)行曲爬出活動(dòng)室。

35、小班教案《甜甜的瓜》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識西瓜的外形特征，知道西瓜的味道，它是夏天的水果。

　　2、在老師的引導(dǎo)下，能有目的地觀察。

　　3、培養(yǎng)幼兒對瓜的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　西瓜一個(gè)。

活動(dòng)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　猜謎語：青青藤，滿地爬，結(jié)出果子圓又圓，瓤甜水多綠汪汪。

　　二、運(yùn)用多種感知西瓜的特征。

　　1、教師出示西瓜，讓幼兒觀察，提問：看看西瓜是什么樣子的?

　　2、摸一摸、敲一敲、推一推、壓一壓，有什么感覺?

　　3、討論各自探索過程和結(jié)果。

　　小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。有大的，有小的。有的瓜皮是深綠色的，有的瓜皮是淺綠色的，還有的瓜皮上有一條一條的花紋。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的、硬硬的，敲一敲會(huì)砰砰響，推一推還會(huì)滾。

　　4、小朋友們，請你猜猜西瓜里面是什么樣的呀?(幼兒討論)5、教師將西瓜切開，讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部，請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺?

　　小結(jié)：西瓜有瓤、有皮，瓜瓤里有瓜子，瓜瓤甜甜的水分多;開始吃的時(shí)候很甜，越往下吃就不大甜了;瓜瓤有紅的，也有黃的，瓜皮有點(diǎn)綠;吃完了手上、嘴上有點(diǎn)黏……

　　三、討論吃西瓜的好處。

　　你喜歡吃西瓜嗎?為什么?

　　小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢!

　　四、幼兒品嘗無籽西瓜并與前面的西瓜比較，體驗(yàn)無籽西瓜吃起來更方便。

　　1、出示無籽西瓜，讓小朋友嘗一嘗，和剛才吃的西瓜比一比，有什么不同?

　　2、請幼兒討論。

　　教師根據(jù)幼兒的討論小結(jié)，讓幼兒感受到科技新產(chǎn)品好。(人們吃西瓜時(shí)要不停地吐瓜籽，很麻煩，所以科學(xué)家動(dòng)腦筋，試驗(yàn)出了新品種——無籽西瓜。吃起它來就很方便，不用吐瓜籽，大家都喜歡吃。)

36、小班教案《rabbit star tea》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)字母rabbit、star、tea的正確讀音，初步了解單詞rabbit、star、tea的含義，發(fā)音基本準(zhǔn)確.

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演歌曲what would you like?

　　3、培養(yǎng)幼兒對英語活動(dòng)的興趣。

　　4、在奇妙的游戲中體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　rabbit、star、tea字卡，rabbit、star、tea的圖片 cd

教學(xué)過程：

　　一、問候t：good morning。Every body

　　二、新授1、出示字母圖片讓幼兒猜t：look，what is it?

　　2、幼兒猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教會(huì)幼兒正確讀音。

　　t：ok ,it’s rabbit游戲：將字母卡rabbit、star、tea依序貼在白板上，老師帶讀數(shù)次，再調(diào)換字母卡的順序觀察幼兒是否能認(rèn)識正確的字母。

　　3、教會(huì)正確讀音后可以配合動(dòng)作加深幼兒記憶Ok let’s do together(如此類推，教授rabbit、star、tea)4、情景表演(老師帶兔子、星星的圖片出現(xiàn))t：o ,who is coming? rabbit、star、tea 教會(huì)幼兒正確讀音t：o ,look at 馮老師，what’s in his hands? tea教會(huì)幼兒正確讀音(引導(dǎo)小朋友做拿起杯子假裝喝一口。

　　5、游戲 I am home (聽音樂隨便叫某個(gè)幼兒的名字，由吳老師做暗號，聽到暗號后停下來做動(dòng)作rabbit (發(fā)音) rabbit如此類推t：ok ,now let’s play together(時(shí)間長就直接到good bye)三、復(fù)習(xí)歌曲what would you like?

　　ok ,now listen to the radio四、good bye

37、小班教案《小豬的花園》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。

　　2.通過操作活動(dòng)，發(fā)展和探索簡單的排序規(guī)律。

　　3.體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂。

　　4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、幼兒操作材料

活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。

　　師：今天小豬帶我們?nèi)⒂^他的花園，我們一起出發(fā)吧!(出示ppt1)

　　二、初步感受按規(guī)律排序規(guī)律。

　　1.師：瞧!小路的兩邊有什么?(樹)這些樹有什么不一樣?(大小不同)每一邊的樹是怎樣排隊(duì)的呢?(一棵大，一棵小)你是從哪里開始看的?(出示ppt2)

　　教師小結(jié)：這些樹是按照一棵大一棵小黃的，這樣的規(guī)律來排列的。(出示ppt3)

　　2.師：再往前走，小路兩邊有什么?(蘑菇)這些蘑菇是怎么排的?你是從哪里開始看的?(出示ppt4)

　　教師小結(jié)：這些蘑菇是按照一個(gè)紅的一個(gè)黃的，這樣的規(guī)律來排列的。(出示ppt5)

　　3. 師：小蝴蝶也飛來了小花園，也排著整齊的隊(duì)伍呢!它們是怎么排隊(duì)的?(出示ppt6)

　　教師小結(jié)：這些蝴蝶是按照兩個(gè)藍(lán)的一個(gè)紅的，這樣的規(guī)律來排列的。(出示ppt7)

　　三、討論排列順序

　　師：小熊種了很多好看的花，而且每一叢花都有規(guī)律，可是，它有些粗心，漏種了一些花，請你按照規(guī)律把每叢花中漏種的花補(bǔ)上吧!

38、小班教案《神奇的花巾》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 理解詞匯：拉、躲、鋪。

　　2、 通過匹配圖片與故事，理解故事情節(jié)。

　　3、 體會(huì)幫助別人、共享樂趣的生活情趣。

　　4、 讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5、 樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小方巾一塊、幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶、練習(xí)冊

活動(dòng)過程：

　　1、 出示小花巾掛圖。引起幼兒興趣。

　　----你們看這是什么?這塊小花巾有什么用呢?

　　----這可不是一般的小花巾哦!它是一塊神奇的小花巾。

　　2、 教師分段講述故事。

　　*教師指圖講述故事一段。

　　----你們猜小兔子甜甜是怎么用小花巾幫助小松鼠走得快的?

　　---教書出示教學(xué)掛圖：請你們找找，哪幅圖是小兔子甜甜拉著小松鼠一起走的?

　　*教師指圖講述故事第二段。

　　----你們猜小兔子甜甜是怎么用小花巾幫助大家不淋雨?

　　---教書出示教學(xué)掛圖：請你們找找，哪幅圖是小兔甜甜喊大家躲進(jìn)小花巾里的?

　　*教師指圖講述故事第三段。

　　3、幫助幼兒理解詞匯：“拉”“躲”“鋪”。

　　----小花巾真神奇，當(dāng)小松鼠走不動(dòng)時(shí)，小兔子可以用小花巾拉著小松鼠一起走，他是怎么走的?我們一起學(xué)一學(xué)。

　　----下雨時(shí)，小動(dòng)物都躲在小花巾下面，我們一起來學(xué)學(xué)。

　　----小動(dòng)物累了，還可以把小花巾鋪在草地上休息，我們一起來學(xué)學(xué)怎么鋪小花巾啊?(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)動(dòng)作 ：要拉著小花巾的四個(gè)角鋪下來。

　　3、 完整地欣賞故事。

　　---這次我們邊看圖邊欣賞這個(gè)好聽的故事。

39、小班教案《擁抱象爺爺》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用簡單完整的語句描述故事內(nèi)容。

　　2、能積極參與故事情節(jié)的討論。

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒用書、掛圖

活動(dòng)過程

　?、濉⒂锰釂柕姆绞揭龑?dǎo)幼兒觀看第一幅圖，了解故事發(fā)生的原因，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、師：誰來了?你覺得小兔子今天要去干什么?你從哪里看出來的?幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測。

　　2、師：小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來的?猜猜它們在叫喊什么?

　?、妗⒂^察第二三幅圖，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　1、到底誰來了幫助小兔子的呢?

　　2、集體交流理解圖片內(nèi)容①觀察第二幅圖師：是誰來幫助小兔子的?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺得象爺爺?shù)氖裁聪裥?

　?、谟^察第三幅圖師：雄兔子過了河心情怎么樣?它們會(huì)對象爺爺說什么?它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪?

　?、?、嘗試用簡單、完整的語言講述故事。

40、小班教案《趕馬人》

游戲目標(biāo)

　　1、訓(xùn)練幼兒跑步。

　　2、增加幼兒體力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

游戲準(zhǔn)備

　　趕馬人和小馬的頭飾。

游戲玩法

　　1、教師先和孩子做熱身活動(dòng)，活動(dòng)孩子們?nèi)淼母鱾€(gè)部位。

　　2、老師要教大家一個(gè)新游戲的玩法，出示頭飾，這就是游戲中的兩個(gè)角色，這兩個(gè)角色是什么啊?我們今天的游戲就是和馬有關(guān)系，你們想不想玩啊?

　　3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》，下面老師就把這個(gè)游戲的玩法講給大家聽。

　　4、我們把班上的人數(shù)分成兩半，有一半扮演小馬，另一半就扮演趕馬人。

　　5、游戲開始：聽教師口令做動(dòng)作，教師說：“小馬，小馬，快快跑，得兒——駕!”

　　6、扮演小馬的孩子們就像前跑去，(教案出自：快思.教案網(wǎng).)趕馬人在后面模仿趕馬動(dòng)作，向小馬前進(jìn)方向跑去。

　　7、教師說：“吁時(shí)。”孩子們要慢慢的停下來，孩子們互換角色，游戲繼續(xù)開始。

　　8、教師也可以請其他教師來一起做示范，這個(gè)游戲的玩法。

　　9、分配頭飾戴好，那我們來玩游戲吧!要聽好老師的口令。

　　10、游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本次游戲進(jìn)行的情況。

游戲結(jié)束

41、小班教案《我的幼兒園》

活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)知道自己是x x幼兒園的小朋友，初步感受幼兒園景物、房舍的美，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。

　　(2)能用簡短的語言描述幼兒園，如很大、很美等。

　　(3)愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　(4)培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)過程

　　1.激發(fā)幼兒認(rèn)識幼兒園的興趣

　　提問：誰知道，我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?

　　2.知道自己是x x幼兒園的小朋友，尋找幼兒園的園牌，認(rèn)一認(rèn)園名

　　參觀幼兒園大門，告訴幼兒門旁墻上金光閃閃的字是我們幼兒園的名字。幼兒跟念幾遍“x x幼兒園”。

　　3.參觀幼兒園全貌，知道幼兒園很大、很美

　　(1)走進(jìn)大門觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。

　　(2)找找幼兒園最漂亮的地方。提問：我們的幼兒園漂亮嗎?你最喜歡什么地方?

　　(3)幼兒自由地在喜愛的景物、房舍前坐坐、玩玩、談?wù)?、說說。

　　(4)念兒歌(小結(jié))：我們幼兒園，又大又漂亮;我們小朋友，人人都喜歡。