大班體育教案《小猴學本領》反思

大班體育教案《小猴學本領》反思

1、大班體育教案《小猴學本領》反思

活動目標：

　　1.學習側身爬動作，提高動作的靈敏性及協調性。

　　2.敢于自我挑戰(zhàn)，感受與同伴一起活動的愉悅。

　　3.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

　　4.培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

活動準備：

　　長竹竿若干根，椅子兩張，平衡木兩個，跨欄兩個。縱跳取物。

活動過程：

　　一、開始部分：

　　師：今天老師請小朋友們扮小猴子，王老師扮猴王，等會小猴子要跟猴王學本領哦。

　　1.隊形練習：小猴子聽口哨跑步進場，慢跑，快跑。

　　2.熱身運動：聽音樂跟隨猴王做律動。

　　二、基本部分：

　　1.學習側身爬。

　　(1)猴王：小猴子們，你們學過什么爬的本領呀?現在請你們來爬一爬。

　　(2)猴王：小猴子們剛才爬得都很棒，有的是匍匐爬，有的是手和膝蓋著地爬，還有的是手腳著地爬。那現在我想請小猴子們用手腳著地的方法來爬一爬。

　　(3)猴王：剛才小猴子在爬得時候我發(fā)現你們都是往一個方向爬的，往哪兒爬得啊?(向前爬)那除了向前爬，你們還會怎么爬，看誰能跟別的猴子爬得不一樣。

　　(4)請個別小猴子演示側身爬的動作。

　　猴王：這只小猴子爬得真好，他是怎么爬的?(向旁邊爬的)這樣爬叫做側身爬，可以向左爬，也可以向右爬)那爬得時候首先你的眼睛看哪里?(往哪邊爬，眼睛就看那邊)那你們想不想去試一試?(想)

　　(5)猴王：好，小猴們剛才爬的都不錯，那我現在要來問問你們，你們在爬得時候，第一是眼睛看，然后你跨的是那只手和那條腿。誰愿意來告訴大家。(往右爬，第一眼睛朝右看，然后先跨右邊的手和腳，最后左邊的再跟上。)

　　(6)猴王：猴王示范，一看，二跨，三跟上。

　　(7)小猴子練習，猴王個別指導。

　　2.嘗試爬得又快又好。

　　3.游戲“爬竹竿”。

　　(1)猴王交代玩法及規(guī)則。

　　猴王：在每隊的前面都有一根竹竿，當猴王發(fā)出口令后，各隊的小猴子要一個接著一個跑到竹竿前，將竹竿置于兩手兩腳之間，從竹竿一頭側身爬到另外一頭，然后從場地外側跑回。每只猴子爬兩次后到猴王這邊來集合。

　　(2)小猴子進行第一輪循環(huán)式練習，猴王個別指導。

　　重點提醒小猴子爬得時候要注意安全，抬頭，眼睛往爬得方向看，一看，二跨，三跟上。

　　(3)小猴子們進行第二輪比賽，看那一組小猴子爬得最快。

　　(4)猴王總結游戲情況。

　　4.綜合游戲“小猴子摘桃子”

　　(1)交代游戲玩法。

　　猴王：小猴子們，你們呀都學會了側爬的本領，現在猴王要帶你們摘仙桃去，你們想不想去(想)，不過去的路很難走，我們要先跳過矮墻，繞過石林，走過石橋，爬過樹林才能摘到桃子。你們怕不怕，(不怕)好聽我口令，先出發(fā)的小猴子跳過矮墻后面的小猴子就可以出發(fā)了。比一比哪一組的小猴子摘得仙桃多。

　　(2)小猴子做游戲，猴王觀察。提示小猴子遵守游戲規(guī)則。

　　三、結束部分.

　　小猴子自由站立調整呼吸，放松身體各部位肌肉。

活動反思：

　　身心健康是幼兒發(fā)展的重要基石，學前兒童健康教育歷來是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經驗?；顒又行『镒拥男蜗缶褪俏覀儼嗌虾⒆訉W興趣班的縮影，有的孩子學了這個想學那個，結果什么都學不好，孩子們在活動時自己是旁觀者，能客觀的分析小猴的對與錯。老師請他們對照自己的時候，孩子們似乎明白了道理，知道做什么事情都應該、有耐心，認真點就能成功。

　　幼兒健康領域內容的選擇 “既適合幼兒身心的現有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”;“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發(fā)展”;“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的健康事件和問題，又有助于拓展幼兒健康的經驗和視野”。

2、大班教案《小猴賣圈》含反思

教學目標：

　　1、理解故事內容，知道小動物要買的“○”是什么東西。

　　2、學習詞：買、賣、售貨員。

　　3、引導幼兒學說完整的話。

　　4、根據《小猴賣“○”的故事》仿編出新的故事《小猴賣“□”》。

　　5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　6、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

教學重難點：

　　1、引導幼兒理解故事中的“○”為何物。

　　2、通過對“○”的描述，引導幼兒想象出，相應的物體，有利于培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

　　3、豐富幼兒經驗，掌握新的字詞和故事中買賣物品的用途及名稱。

　　4、如何讓每位幼兒都參與到語言活動中來，并能清晰說出自己的想法。

　　5、如何指導幼兒仿編故事

教學方法：

　　表演法、游戲法

教學準備：

　　1、救生圈、圓形鏡子、小鼓、足球、圓形餅干的實物和小圖

　　2、手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅干的實物

　　3、小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔頭飾各一

　　4、字卡“售貨員”、“買”、“賣”

　　5、布置一個“兒童百貨商店”，黑板一塊

　　6、幼兒座位按弧形擺好

教學過程：

　　一、開始部分

　　幼兒隨音樂邊拍手邊有精神的進活動室，找到位置后坐好。

　　二、教學部分

　　(一)了解幼兒百貨商店的商品

　　1、教師扮演小猴：小朋友們，歡迎你們來到兒童百貨商店，我是售貨員小猴，你們好。(引導幼兒和小猴打招呼)

　　2、學習詞：售貨員、買、賣

　　(1)師：你們知道售貨員是做什么的嗎?(將字卡“售貨員”貼在黑板上)什么是買?什么是賣?(將字卡“買”、“賣”貼在黑板上)

　　(2)鼓勵幼兒按自己的意思來說一說什么是“售貨員”和“買”“賣”，教師講評

　　3、師：你們看看，我們的兒童百貨商場里都有什么商品呢?(鼓勵幼兒一一說出商品名稱)

　　4、師：這些商品都是什么形狀的?(圓形)

　　(二)開展游戲小猴賣○

　　1、學說完整的話

　　師：現在我請一個小朋友來當小猴售貨員，我來扮演顧客，當我要買東西時，售貨員要說;“某某，你想買什么呀?你買圓圈干什么呀?(集中學說兩便)

　　2、分配角色，開始游戲

　　(1)請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小鴨，引導幼兒說出：小鴨你想買什么呀?小鴨說：我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小鴨：我用它學游泳(教師引導幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客)

　　(2)請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小貓，引導幼兒說出：小貓你想買什么呀?小貓說：我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小貓：我想用它照著洗臉，梳頭(教師引導幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客)

　　(3)請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小狗，引導幼兒說出：小狗你想買什么呀?小狗說：我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小狗：我有鼓錘了，就差個圓圈敲了(教師引導幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客)

　　(4)請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小老虎，引導幼兒說出：小老虎你想買什么呀?小老虎說：我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小老虎：我新球鞋也有了，正等著圓圈圈踢呢!(教師引導幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客)

　　(5)請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小兔，引導幼兒說出：小兔你想買什么呀?小兔說：我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小兔：媽媽講，明天早晨讓我用圓圈圈當早飯(教師引導幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客)

　　(三)教師有感情講述故事一遍

　　師：小朋友們真棒，都猜出了小動物們要買的東西是什么。現在，老師就把這個故事完整的給大家講一遍。(講述中，教師在黑板上畫出圓圈，讓幼兒更直觀了解圓圈和小動物所購買的商品的共同點)

　　(四)幫助幼兒加深理解故事內容

　　1、師：小鴨買的是什么?(救生圈)你怎么知道是救生圈呢?(小鴨說：我用它學游泳，救生圈是圓形的)教師把小鴨頭飾和救生圈小圖貼在一起

　　2、師：小貓買的是什么?(鏡子)你怎么知道是鏡子呢?(小貓說：我想用它照著洗臉梳頭，鏡子是圓形的)教師把小貓頭飾和鏡子小圖貼在一起

　　3、師：小狗買的是什么?(小鼓)你怎么知道是小鼓呢?(小狗舉起鼓錘說我等著敲圓圈呢，小鼓是圓形的)教師把小狗頭飾和小鼓小圖貼在一起

　　4、師：小老虎買的是什么?(足球)你怎么知道是足球呢?(小老虎說我有新球鞋了，正等著圓圈踢呢，足球是圓形的)教師把小老虎頭飾和足球小圖貼在一起

　　5、師：小兔買的是什么?(餅干)你怎么知道是餅干呢?(小兔說媽媽讓我用圓圈當早飯，餅干是圓形的)教師把小兔頭飾和餅干小圖貼在一起

　　(五)師幼一起復述故事

　　師：現在大家都知道了小猴賣○賣的是救生圈、鏡子、小鼓、足球和餅干，我們一起把故事講一遍好嗎?(教師大聲，幼兒可以小聲，教師及時講評)

　　(六)仿編故事小猴賣“□”

　　1、鼓勵幼兒參與仿編

　　(1)師：小朋友們說的可真棒，剛才小猴賣的是○，現在你們看它賣的是什么?(教師在黑板上畫出“□”)

　　(2)我們玩一個小猴賣“□”的游戲好不好?誰愿意扮演顧客?(請5名幼兒扮演小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔，站到前面來。)

　　2、仿編故事

　　(1)教師仿編故事《小猴賣“□”》開頭：小猴是兒童百貨商店的售貨員，它很愛動腦筋，一天，來了5個小伙伴，手里都拿著一張紙，紙上畫著“□”，這 “□”是什么意思?小猴摸摸腦袋，有辦法了?，F在全班小朋友就是小猴，你們應該對顧客怎么說呢?(學說完整的話：某某，你想買什么呀?你買正方形干什么呀?)

　　(2)教師出示手帕，請戴小兔頭飾的幼兒進行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。

　　(3)教師出示方形鏡子，請戴小貓頭飾的幼兒進行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。

　　(4)教師出示方形鬧鐘，請戴小狗頭飾的幼兒進行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。

　　(5)教師出示方形書包，請戴小老虎頭飾的幼兒進行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。

　　(6)教師出示方形餅干，請戴小兔頭飾的幼兒進行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。

　　3、請幼兒說出物品的名稱，

　　師：5位顧客都買到了自己需要的“□”，大家一起告訴我，它們是什么(手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅干)

　　4、集體講述故事小猴賣“□”

　　師：我們又編了一個新的故事，一起講一遍好不好?

　　三、結束部分

　　1、兒童百貨商店里還有許多各種形狀的商品，小朋友可以根據各種它們的不同形狀編出不同的故事，你還想編出小猴賣什么?回到家里把你編好的故事給爸爸媽媽講一講好嗎?

　　2、師幼共同收拾活動材料。

教學反思：

　　整個教學活動調動起了幼兒的積極性，在教師的引導和鼓勵下，每名幼兒都能夠參與進來，他們能夠清晰、完整的表達自己的想法、意愿，對于不愛舉手和膽小的幼兒也能說出完整的話或重復別人的發(fā)言。仿編故事過程中，教師提供了事先準備好的物品，是否可以讓幼兒自己想象著編呢?在小猴賣“○”和小猴賣“□”中對于幼兒的講述教師沒有分步驟小結，沒有引導幼兒將這段話完整的復述一遍，以至于在后面整篇故事的復述中能力稍差的幼兒有些吃力，但整個教學過程較完整、緊湊，較好的完成了教學目標。

3、大班教案《小猴的出租車》含反思

活動目標：

　　1.能依據故事提供的線索大膽想象，會根據動物不同特征，合理的續(xù)編故事情節(jié)。

　　2.理解故事內容，感受故事的趣味性。

　　3.體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

　　4.理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

　　5.通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準備：

　　經驗準備：幼兒乘坐過出租車的生活經歷，認識多種動物的外形特征。

　　物質準備：多媒體課件ppt。

活動重難點：

　　能夠根據圖畫理解故事內容，體驗幫助別人的快樂。

　　能依據故事提供的線索大膽想象，積極參與故事續(xù)編。

活動過程：

　　一、觀看課件畫面，引起幼兒興趣。

　　1.課件播放第一個畫面，引起幼兒興趣。

　　2.師：孩子們，今天我們這來了位新朋友，你們看，是誰?你們猜猜它是做什么工作的呢?

　　二、課件播放第二個畫面，引起幼兒聽故事的興趣。

　　1.師：今天小猴開著他神奇的出租車上路了，嘀嘀…瞧，他遇到了誰?

　　2.小熊長的什么樣?我們來學學小熊的樣子。你們覺得小熊能坐進小猴的出租車嗎?

　　3.帶著問題聽故事第部分，引導幼兒理解故事內容，并大膽表述。

　　問題(1)小猴碰見小熊，說的什么?

　　(2)小猴是怎樣讓小熊滿意的?我們來聽!

　　三、觀看畫面聽故事第二段，邊聽邊鼓勵幼兒幫助小猴想辦法。

　　1.嘀嘀，小猴的車繼續(xù)向前開了，咦?小猴又遇見了誰?蛋寶寶怎么了?為什么哭啊?如果你是蛋寶寶會上小猴的車嗎?(幼兒說說自己的理由)

　　2.幼兒討論完，聽故事第二段。

　　3.完整聽故事一遍，集體討論：幫助別人是件很快樂的事。

　　(1)師：這個故事有個好聽的名字叫《小猴的出租車》。

　　(2)師：故事里的小猴做了些什么事情?你們喜歡這只小猴嗎?為什么?

　　小結：小猴能主動動腦筋想辦法幫助別人，而且?guī)椭鷦e人是件快樂的事。

　　四、創(chuàng)設想象情景，引導幼兒大膽想象，根據動物不同特征續(xù)編故事。

　　1.碰見乘客長頸鹿畫面，幫助小猴想辦法，續(xù)編故事。

　　師：小猴的出租車真厲害，真神奇!許多小動物都想來坐一坐他的出租車，嘀嘀!車繼續(xù)往前開了，碰見了下一位乘客，是誰?(長頸鹿)長頸鹿長的什么樣?那一按按鈕，小猴的車會變成什么樣，長頸鹿才能坐進去?(幼兒自由表達，老師給予肯定，示范創(chuàng)編故事)

　　2.碰見乘客刺猬畫面，改造小猴的出租車，續(xù)編故事。

　　3.碰見乘客小魚的畫面，幼兒續(xù)編故事。

　　師：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎么樣?小猴現在也特別開心呢!(小結：幫助別人和被幫助都是一件快樂的事)

　　五、結束

　　老師也有輛神奇的出租車，孩子們坐上我的車去游玩吧!

活動反思：

　　小熊和蛋寶寶都是幼兒比較熟悉的形象，再加上多媒體課件的輔助效果，孩子們立刻被吸引了。整個活動以“猜測”貫穿其中。很多幼兒都紛紛發(fā)言，氣氛活躍而又熱烈。

　　但老師在處理幼兒回答的問題時還欠缺智慧，還需要更多的語言技巧。

4、大班教案《小猴摘桃》含反思

設計意圖

　　大班戶外體育活動《小猴摘桃》。利用孩子們喜愛的體育器材小跨欄，作為孩子們游戲的對象，通過孩子們嘗試體驗不同高度的跨越，使幼兒動作的協調性靈活性得以發(fā)展。

活動目標：

　　1.學習跨越不同高度的障礙物，提高幼兒的跑跳能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒動作的協調性和靈活性。

　　3.在活動中體驗游戲的樂趣。

　　4.幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

　　自制小跨欄、猴子帖飾、自制桃子、桃樹。

活動過程：

　　一、 老師帶幼兒進入活動場地：

　　老師帶領小朋友做熱身運動。

　　二、 小朋友練習跨越不同高度的障礙物：

　　1. 小跨欄擺放在場地上，小朋友練習跨越。

　　師：前面擺放了小跨欄，小朋友自己練習。

　　師：誰來告訴我，你剛才是怎么跨過小跨欄的?

　　老師示范單腳跨越小跨欄。

　　小朋友練習單腳跨越小跨欄。

　　2. 將小跨欄升高至30厘米，小朋友練習跨越。

　　師：剛才小朋友練習得非常好，現在老師將小跨欄升高一點，小朋友們有沒有信心跨過去?

　　幼：有信心。

　　3. 將小跨欄升高至40厘米，小朋友練習跨越。

　　師：小朋友做得真不錯，老師再將小跨欄升高一點，小朋友們能跨過去嗎?

　　幼：能。

　　三、 游戲：小猴摘桃

　　(1)教師介紹游戲玩法：小猴子們，我們要來比賽摘桃子了，大家一起念“大大的桃子甜蜜蜜，摘桃的猴子笑嘻嘻?！蹦钔旰?，隊伍最前面的小猴子跨過小山坡(梅花樁)，鉆過山洞，向前跑到長繩前停下，原地雙腳連續(xù)縱跳向上摘桃子，每只小猴子必須摘回兩個桃子，然后原路返回，將桃子放進籃子里并拍下一位小猴子的手后站至本隊隊尾，依次輪流游戲。

　　(2)教師示范游戲玩法，強調游戲規(guī)則：必須連續(xù)縱跳觸物。

　　(3)幼兒按照個子高矮不同分成三組進行游戲。

　　師：猴子們，準備好了嗎?我們出發(fā)吧!大大的桃子甜蜜蜜，摘桃的猴子笑嘻嘻。

　　(4)增加游戲難度，挑戰(zhàn)更高的物體。

　　師：更高的桃樹上的桃子更大更香，你們想不想去摘?好，那小猴子們可要跳得更高一點哦!

　　四、結束部分：分享游戲成果

　　1.摘了這么多美味的桃子，小猴子們高不高興?那就讓我們一起隨音樂跳起來，來慶祝我們的成功吧!

　　2.總結幼兒活動情況及放松練習：自己或給同伴揉揉腿、拍拍腿。回家分享美味的桃子。

　　放松運動：

　　老師帶小朋友搖搖頭，拍拍腿，結束活動。

活動反思

　　體育游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂而自主的活動，能給幼兒帶來愉快的情緒體驗，提高幼兒的運動技能，培養(yǎng)幼兒的競爭意識。體育游戲中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為，幼兒在游戲中能夠形成與同伴協商、合作、交往的經驗，同時形成基本的規(guī)則意識。在體育游戲中如果我們把握好教育策略，適時、適宜、適度地支持與引導幼兒的探索行為，不僅能促進幼兒身體動作協調發(fā)展和運動技能不斷增強，還能發(fā)展幼兒的社會認知能力、社會交往能力和社會情感，掌握最基本的社會行為規(guī)范，促進幼兒身心的和諧發(fā)展，為幼兒適應未來社會競爭打下良好的基礎。

　　根據大班幼兒對故事情境、游戲感興趣的特點，選擇游戲化的故事情境，以游戲貫穿始終，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動積極的參與意識。在活動中，使幼兒感受并體驗小猴子勇敢，機靈的特點，體驗活動時的樂趣。為了更好地發(fā)展幼兒動作的協調性及靈活性，以游戲情節(jié)把縱跳觸物動作的鞏固練習貫穿活動始終，增加了活動的情趣。同時，大班幼兒已經漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識，因此活動中滲透了一定的規(guī)則要求。

　　本次活動的選材是從幼兒的興趣愛好出發(fā)，因而整節(jié)課孩子們的積極性都很高。整個教學過程環(huán)環(huán)相扣，孩子們的活動從簡單到難，逐步增加活動難度，適合孩子們的接受能力。但在活動中缺乏對孩子動作的糾正。

不足之處：

　　在制訂教學目標時，表述不準確，沒能從孩子的角度去考慮。

　　通過本次活動，讓我明白了：要上好一節(jié)體育活動課，教師需要更多的激情投入，來帶動幼兒;教師講述的語言要吸引幼兒，當然最重要的還是要根據孩子的特點設計好整個活動的環(huán)節(jié)，合理的安排孩子的運動量。

5、大班語言教案《小猴的出租車》含反思

活動目標

　　1、根據圖片提供的線索大膽想象，積極編講故事。

　　2、大膽地參與討論，樂意表達自己的想法，發(fā)展求異思維。

　　3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

教學重點、難點

　　活動重、難點：

　　在理解故事的基礎上，根據故事提供的線索大膽想象，積極創(chuàng)編故事情節(jié)。

活動準備

　　森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具

活動過程

　　1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣

　　師：看!這是一輛什么樣的車?它是誰的?

　　師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢?

　　教師小結：原來小猴的出租車可以給大家?guī)碓S多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。

　　2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事：

　　“嘀嘀嘀……”開著開著，小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“大白鵝，怎么啦?”大白鵝愁眉苦臉地說：“哎!別提了，剛才我在散步時，一不小心把腳扭了一下。哎喲!好疼呀!”小猴馬上拍拍胸脯說：“不要緊!上我的車吧!我送你去醫(yī)院!”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。

　　小猴又開著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了?！毙『镎f：“別急，我送你回家?！钡皩殞毟吲d地答應了，可是當蛋寶寶跟著小猴來到出租車旁，打開車門一看，卻搖搖頭不高興了。

　　師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了啊?

　　幼：車子在開時搖搖晃晃，蛋寶寶會從座位上滾下來摔破的。

　　幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車里坐不穩(wěn)，不小心就會摔下來的。

　　幼：汽車的座位是硬的，蛋寶寶搖來搖去會破的。

　　師：原來蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢!那小猴怎么辦呢?我們趕快幫幫小猴吧!

　　幼：把蛋寶寶放在一個塑料袋里，把它掛在方向盤上。

　　幼：不，塑料袋會破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。

　　幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。

　　其他幼兒：不行，這樣開車不安全。

　　幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會滾了。

　　(評語：在活動中教師鼓勵、激發(fā)幼兒的主動性，促進幼兒在集體面前大膽地表達個人觀點，既講究發(fā)問的策略，又妥善引導幼兒問答)

　　3、編講故事：

　　(1)幼兒相互編講

　　師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請把你的好辦法編進這個故事里，讓故事變的更完整，然后講給你周圍的好朋友聽。(教師做個別指導)

　　(2)請個別幼兒編講故事

　　(大部分小朋友講完一遍故事后)，師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽?(在幼兒編講故事過程中教師是一個傾聽者，并引導幼兒對編講的故事給予適當地評價)

　　4、續(xù)編故事：

　　“小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。請小朋友想一想還有哪些小動物來坐小猴的出租車時小猴會遇到困難，它又是怎么解決的呢?請你把它編到故事里去?！?/p>

教學反思

　　該活動通過生動的圖片和教師充滿感情的講述故事的前半部分，并通過提問幫助幼兒感知理解故事內容。在這個環(huán)節(jié)中，教師設計提問活躍了幼兒的想象，激發(fā)幼兒表達的愿望，為下一步續(xù)編故事展開聯想。在前一新的講述經驗的活動中，教師為幼兒提供了不同的操作材料，讓幼兒自由選擇材料，讓幼兒自由選擇材料，邊操作，邊討論，邊構思故事，這樣的做法不僅符合幼兒的學習特點，而且有效調動了幼兒學習的積極性和主動性，為幼兒自由構思創(chuàng)設了良好情境。教師對幼兒的指導既有小組，也有個人，是不同水平的的孩子都能積極參加到活動中來。整個活動緊緊圍繞目標，層層深入，形式多樣，在實現語言目標的同時。還使幼兒的自信心。想象力，合作能力得到很好地鍛煉。

6、大班教案《小猴植樹》含反思

活動目標

　　1.練習雙腳跳過20cm的平行線。

　　2.培養(yǎng)幼兒鉆爬技能，提高游戲的積極性。

　　3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　4.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

教學重點、難點

　　培養(yǎng)幼兒鉆爬技能，提高游戲的積極性。

活動準備

　　小猴頭飾、沙堆、“小樹苗”、錄音帶。

活動過程

　　1.準備活動：幼兒成一路縱隊走入場地,走成圓形隊，做模仿操、活動身體各部分。

　　2.游戲:小猴植樹

　　(1)幼兒排成人數相等的兩路縱隊分別在起點處站立。語言導入，激發(fā)幼兒參與游戲的愿望：猴媽媽要帶小猴去植樹，可是路上要過河，鉆山洞，我們克服困難才能植樹，孩子們愿意和媽媽一起去植樹嗎?

　　(2)教師示范動作，指導幼兒分組進行練習。

　　(3)幼兒練習后，聽到教師“出發(fā)”的口令，排頭幼兒起跑，跳過20cm的“小河”，再鉆過“山洞”，到終點處取“小樹苗”插到沙堆處返回，第二名幼兒繼續(xù)前進，最后以先完成的一隊為勝。

　　(4)集體游戲2-3次，要求幼兒動作準確、四肢協調。

　　3.放松活動

　　猴寶寶們真能干，種了這么多的樹，讓我們一起跳個舞吧。幼兒聽音樂自由模仿猴子的動作，如猴子撓耳、撓癢、舞棒等動作，自然結束。

教學反思

　　幼兒在活動中積極參與，教師適時地進行指導，使幼兒在愉悅的環(huán)境中完成游戲，并培養(yǎng)幼兒身體協調能力。

7、大班體育游戲教案《小猴尋寶》含反思

教學目的：

　　1、通過游戲小猴尋寶，鍛煉幼兒的平衡能力、鉆爬能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力、協作能力、團隊協作能力。

　　3、復習10以內的數的順序及找規(guī)律。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

活動準備：

　　每個幼兒一個小猴頭飾、桃子和蘋果圖片、桌子、畫有飛機和汽車的卡片各一大張并分成和幼兒人數的一半的份數、玩具若干、錄了《猴哥》音樂的磁帶、小鳥頭飾一個、老虎頭飾兩個。

活動過程：

　　1、猴媽媽和孩子們在睡夢中醒來，猴媽媽帶著孩子們在“猴哥”的音樂聲中進行晨練。(做熱身運動)

　　2、孩子們都餓了，媽媽帶著孩子們到樹林去摘果子(練習跳高)。在孩子們吃果子時，一只小鳥飛來說道：“猴媽媽，聽說五臺山上有寶藏，許多小動物都去尋寶去了，你們也快去吧!”然后飛走了。

　　3、猴媽媽帶著孩子們到五臺山去尋寶。在到達五臺山下時，山門擋住了去路，門上有密碼，要解開密碼才能進去。(就是找規(guī)律填數和圖，10以內的數及圓形、正方形、三角形，紅黃藍三色花。)大家一起填對后，山門打開。

　　4、進入五臺山后，有兩條路上山，猴媽媽讓孩子們歇歇，先帶著兩個大猴子從一條路去尋寶。(示范：“上山”：從桌子上走過。發(fā)現老虎?！般@洞”：從桌下爬過。拿一個寶藏從原路返回。)然后再讓兩個猴子從另外一條路自己去尋寶。

　　5、將小猴子分成兩路去取回寶藏。要求幼兒間要互相幫助，相互協作，看哪個組最先把寶藏搬回來。

　　6、猴媽媽和孩子們一起把尋回的寶物中的圖拼在一起，成為一架飛機和一輛汽車。

　　結束：猴子們乘著尋回的飛機和汽車回家。

教學反思

　　以幼兒的興趣為主，從幼兒的實際出發(fā)，開展“小猴尋寶”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲，都順利完成“尋寶”任務，活動培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質。

8、大班體育教案《小猴學本領》含反思

活動目標：

　　1.學習側身爬動作，提高動作的靈敏性及協調性。

　　2.敢于自我挑戰(zhàn)，感受與同伴一起活動的愉悅。

　　3.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

　　4.培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

活動準備：

　　長竹竿若干根，椅子兩張，平衡木兩個，跨欄兩個。縱跳取物。

活動過程：

　　一、開始部分：

　　師：今天老師請小朋友們扮小猴子，王老師扮猴王，等會小猴子要跟猴王學本領哦。

　　1.隊形練習：小猴子聽口哨跑步進場，慢跑，快跑。

　　2.熱身運動：聽音樂跟隨猴王做律動。

　　二、基本部分：

　　1.學習側身爬。

　　(1)猴王：小猴子們，你們學過什么爬的本領呀?現在請你們來爬一爬。

　　(2)猴王：小猴子們剛才爬得都很棒，有的是匍匐爬，有的是手和膝蓋著地爬，還有的是手腳著地爬。那現在我想請小猴子們用手腳著地的方法來爬一爬。

　　(3)猴王：剛才小猴子在爬得時候我發(fā)現你們都是往一個方向爬的，往哪兒爬得啊?(向前爬)那除了向前爬，你們還會怎么爬，看誰能跟別的猴子爬得不一樣。

　　(4)請個別小猴子演示側身爬的動作。

　　猴王：這只小猴子爬得真好，他是怎么爬的?(向旁邊爬的)這樣爬叫做側身爬，可以向左爬，也可以向右爬)那爬得時候首先你的眼睛看哪里?(往哪邊爬，眼睛就看那邊)那你們想不想去試一試?(想)

　　(5)猴王：好，小猴們剛才爬的都不錯，那我現在要來問問你們，你們在爬得時候，第一是眼睛看，然后你跨的是那只手和那條腿。誰愿意來告訴大家。(往右爬，第一眼睛朝右看，然后先跨右邊的手和腳，最后左邊的再跟上。)

　　(6)猴王：猴王示范，一看，二跨，三跟上。

　　(7)小猴子練習，猴王個別指導。

　　2.嘗試爬得又快又好。

　　3.游戲“爬竹竿”。

　　(1)猴王交代玩法及規(guī)則。

　　猴王：在每隊的前面都有一根竹竿，當猴王發(fā)出口令后，各隊的小猴子要一個接著一個跑到竹竿前，將竹竿置于兩手兩腳之間，從竹竿一頭側身爬到另外一頭，然后從場地外側跑回。每只猴子爬兩次后到猴王這邊來集合。

　　(2)小猴子進行第一輪循環(huán)式練習，猴王個別指導。

　　重點提醒小猴子爬得時候要注意安全，抬頭，眼睛往爬得方向看，一看，二跨，三跟上。

　　(3)小猴子們進行第二輪比賽，看那一組小猴子爬得最快。

　　(4)猴王總結游戲情況。

　　4.綜合游戲“小猴子摘桃子”

　　(1)交代游戲玩法。

　　猴王：小猴子們，你們呀都學會了側爬的本領，現在猴王要帶你們摘仙桃去，你們想不想去(想)，不過去的路很難走，我們要先跳過矮墻，繞過石林，走過石橋，爬過樹林才能摘到桃子。你們怕不怕，(不怕)好聽我口令，先出發(fā)的小猴子跳過矮墻后面的小猴子就可以出發(fā)了。比一比哪一組的小猴子摘得仙桃多。

　　(2)小猴子做游戲，猴王觀察。提示小猴子遵守游戲規(guī)則。

　　三、結束部分.

　　小猴子自由站立調整呼吸，放松身體各部位肌肉。

活動反思：

　　身心健康是幼兒發(fā)展的重要基石，學前兒童健康教育歷來是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經驗。活動中小猴子的形象就是我們班上孩子學興趣班的縮影，有的孩子學了這個想學那個，結果什么都學不好，孩子們在活動時自己是旁觀者，能客觀的分析小猴的對與錯。老師請他們對照自己的時候，孩子們似乎明白了道理，知道做什么事情都應該、有耐心，認真點就能成功。

　　幼兒健康領域內容的選擇 “既適合幼兒身心的現有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”;“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發(fā)展”;“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的健康事件和問題，又有助于拓展幼兒健康的經驗和視野”。

9、大班教案《小猴坐沙發(fā)》

【活動目標】

　　1、在熟悉樂曲旋律和結構的基礎上，能用動作表現游戲中的猴哥和猴妹，在規(guī)定的樂句中完成相應的動作。

　　2、嘗試用身體動作創(chuàng)編出各種沙發(fā)的造型，并能與同伴合作游戲。

　　3、體驗與不同伙伴合作游戲帶來的快樂。

　　4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

【活動過程】

　　1、復習律動《小猴變沙發(fā)》。

　　2、引導幼兒合作玩撓癢癢的游戲，并確定撓癢癢的順序。(撓臉、手、腋下、肚子)

　　3、講述故事情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

　　4、引導幼兒嘗試用小腿變沙發(fā)，討論怎樣才能變得堅固。

　　5、合樂游戲，引導幼兒將撓癢癢和變沙發(fā)的游戲情節(jié)加入音樂完整游戲。

　　6、啟發(fā)幼兒用不同身體動作創(chuàng)編沙發(fā)造型，完整游戲。

　　7、引導幼兒交換舜伴，再次游戲。

友情提示

　　1、對于大班上學期的幼兒來說，在一個課時里完成這個活動有一定的難度，建議在活動之前先讓幼兒熟悉音樂，以系列故事的形式學習簡單的身體律動，以此來降低幼兒在學習中的困難。

　　2、活動延伸：在幼兒熟悉活動之后，還可以增加人數進行創(chuàng)編，如可以增加為：兩人合作變沙發(fā)，一人來坐。在A段還可以再豐富一些猴哥和猴妹的游戲動作。

10、大班教案《小猴投彩球》

活動目標：

　　1、練習用紙球擊目標，發(fā)展幼兒投擲能力和目測力。

　　2、學習遵守游戲規(guī)則，體驗規(guī)則在活動中的重要性。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4、體驗同伴間友好的情感。

活動準備：

　　1、用報紙、皺紙做成的只求若干只。

　　2、小臉盆若干只，盆內調好顏料，一盆一種顏色。

活動過程：

　　1、啟發(fā)提問，引起興趣：

　　(1)、教師啟發(fā)提問：

　　——“如果不用筆，你能怎樣在板上畫出一幅美麗的畫?”

　　(2)、幼兒討論交流。

　　(3)、激發(fā)游戲興趣：

　　——“今天我們做小猴投彩球的游戲，用紙團蘸上顏色投到板上看看會不會變成一幅美麗的圖案?”

　　2、提供材料，自由探索：

　　(1)、“小猴”玩紙球：

　　幼兒每人拿一只紙球，分散自由的地玩球(拋接，投擲)。

　　(2)、“小猴”投紙球：

　　按幼兒意愿，將幼兒分成人數相等的四隊。

　　提問：

　　——“今天的比賽分成四隊進行，可以怎么分?”

　　(3)、每隊幼兒分別推選出自己的隊長，并為自己組取名。

　　——“你們想選誰做隊長?為自己的隊取個名字?”

　　(4)、每隊幼兒對準本隊的目標進行投擲練習。

　　3、難點練習，重點指導：

　　(1)、教師講解并示范“小猴投彩球”的游戲：

　　提示：每名幼兒拿一只紙球，蘸上顏色，然后投向白紙板。一對一塊板，各隊的幼兒應投自己隊的那塊板。如果投到別隊的板上，那就為別隊添彩。每人投了數個紙球后，教師發(fā)出“停止”信號，幼兒即停止投擲。

　　(2)、幼兒進行游戲。各隊幼兒對準自己的目標，投出彩球。教師及時指導，提醒幼兒顏料不要蘸得過多，瞄準了再投，不要投空，也不要投到別隊的板上。

　　4、共同講評，結束游戲：

　　將各隊色彩鮮艷的“畫”集中在一起，師生共同進行評價。

11、大班數學優(yōu)質課教案《小猴請客》含反思

活動目標：

　　1、發(fā)展幼兒觀察力、分析力培養(yǎng)幼兒對數學的興趣。

　　2、學習數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　3、幼兒通過自主探索動手操作，掌握5的4種分法。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　5、體驗數學集體游戲的快樂。

活動重難點：

　　活動重點：學習數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　活動難點：掌握5的4種分法。

活動準備：

　　物質準備：PPT課件，3種動物卡片、記號筆、記錄紙。

　　經驗準備：會數到5，了解5的含義。

活動過程：

　　一、開始部分(幼兒與幼兒，幼兒與老師間隔一米以上)

　　1、師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

　　問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)。

　　問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準備過冬)

　　師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的過冬天。

　　2、出示PPT引出"5的分解組成"。

　　師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數共5只)出示"5"的數字卡。

　　師：5只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分法?。請小朋友們說一說。

　　二、基本部分(幼兒與幼兒，幼兒與老師間隔一米以上)

　　1、幼兒幫助自己的小動物來分房子。

　　(1)幼兒觀察自己的學具，說說自己分是什么小動物，點數小動物的數量(5只)

　　(2)幼兒將5只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結果記錄下來。

　　(3)請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

　　大班數學教案《5的分解與組合》含PPT課件

　　1、幼兒每人挑選一個數字卡(1-4)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數，和在一起是"5"的幼兒做朋友。

　　小結：聰明的領頭人在變動作時要快速、不被發(fā)現，遵守規(guī)則的重要性。

　　幼：我看見很多小朋友都在看他。

　　師：那小朋友想一想，你們在看領頭人做動作時，怎樣看才不容易被發(fā)現呢?

　　小結：聰明的小朋友在看領頭人做動作時會悄悄地、快速地看，請獲勝的人來說一說自己的方法。

　　2、幼兒再游戲。

活動延伸：

　　在平時生活中可以運用。

教學反思：

　　從整個活動看，我認為整個活動設計緊湊，幼兒在活動中學到了目標所要達到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因為我設計的不適合他們的年齡特點，活動設計的有些偏高，在今后的活動中我會多加改進的，讓我的活動適合我班幼兒的年齡特點，使他們在輕松、愉快的活動中學到知識。我還會多加鍛煉自己的語言表達能力，會在今后的工作中使自己普通話說的更好。

12、大班體育游戲教案《小猴智救白龍馬》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒在愉快的游戲中嘗試手腳著地向前爬以及正、側面鉆的動作，發(fā)展幼兒動作的柔韌性，提高身體的協調性。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

　　4、感受運動的快樂，愉悅身心。

　　5、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。

活動準備：

　　體操墊3塊、“小桌子”5張(拼搭成魔幻區(qū)的山洞)“金箍棒”25根、25個幼兒自制的猴子面具、“猴哥”和“白龍馬”的音樂磁帶、玩具白龍馬1只、塑料圈3只

活動過程：

　　一、場境的布置 今天，我們來做個“小猴”救“白龍馬”游戲。這個游戲主要是“猴王”聽說師傅的“白龍馬”被妖怪抓起來藏在一個秘密的地方，昨天“猴王”已經偵察到“白龍馬”被妖怪關在“宮殿”里。去“宮殿”要經過的地方，我己經畫出來了。

　　展示示意圖：

　　下面請“小孩們”動腦筋，根據場境的示意圖把這個場境布置出來。

　　自評：教師大膽地放手，讓幼兒邊看圖示、邊討論、邊操作，小組之間也顯得非常團結合作。幼兒用自己感興趣的方式來完成場境布置，充分體現了幼兒的自主性、參與性和合作性。例如A：男孩們看到圖示都主動分成小組抬桌子，把桌子拼成山洞。女孩們都抬墊子、搭塑料圈。例如B：“金箍棒”25根，孩子們自行拼成小路，有的幼兒不同意拼成小路，這就產生“矛盾”。但有的幼兒說：“圖上的天然山洞要我們一起拼搭，還要把金箍棒舉起來呢”。

　　二、小猴練功

　　活動伊始，教師扮演“猴王”幼兒扮演“小猴”，音樂響起“猴王”從自己身上拔起一根毫毛放在嘴邊一吹，緊接著大喊一聲：“孩兒們_____起____床了”，“小猴”齊聲說：“是”?！昂锿酢焙汀靶『铩蓖瑫r雙手放在自己的額頭旁，做觀察事物的動作。師、幼根據猴哥的音樂磁帶，一起模仿孫悟空的動作練習基本功。為了能順利地救出“白龍馬”，我們必須了解“地形”，熟悉“地形”下要孩兒們開始操練吧。幼兒根據自己的需要，反復在場地上大膽嘗試手腳著地向前爬行以及正、側面鉆的動作等。在練習過程中，教師不斷鼓勵幼兒動腦筋、想辦法克服困難。自評：集中幼兒的注意力，激起大腦皮層的興奮，通過基本功練習使身體各器官快速進入狀態(tài)，同時故事引入的方式，激發(fā)幼兒主動參加體育鍛煉的興趣。幼兒在嘗試中表現大膽、積極和主動，通過自己喜歡的方式進行動作練習，想象力豐富，有些幼兒還有所創(chuàng)造。但也存在少部分幼兒過度興奮的現象?！　±纾骸靶『铩痹谀７聦O悟空地上打滾的動作時，顯得特別“神龍活現”。

　　三、智救“白龍馬”“猴王”交待

　　游戲規(guī)則：

　　1.戴好孫悟空面具，否則“白龍馬”不認識你們。

　　2.一路上要注意安全，跟好“猴王”。否則被“妖怪”發(fā)現了會有生命危險。

　　3.要堅持不懈、勇敢地完成任務，不怕困難。

　　這時幼兒們戴上孫悟空面具準備出發(fā)，一路上要手腳著地爬過“魔幻區(qū)”_______到達高坡(幼兒園的花壇)處要往下跳_______再到幼兒用“金箍棒”自行搭建的天然山洞，輕輕地快速正面鉆過去______緊接著鉆過秘密通道(塑料圈)，口很小只能側面鉆過去______最后到達關閉“白龍馬”的“宮殿”(多功能滑滑梯)。幼兒玩游戲時，很自然地進入角色。把自己想象成“小猴”，把運動場當成了舞臺，邊表演、邊練習努力克服困難到達了目的地(宮殿)。這時，“小猴們”興奮地爬上滑下滑滑梯，四處尋找“白龍馬”的下落。但“妖怪”把“白龍馬”轉移了，正當孩子們四處尋找無果時-----遠處傳來《白龍馬》的音樂聲，“猴王”牽著“白龍馬”從遠處走來，“小猴們”興奮極了，大家圍著“白龍馬”隨著音樂邊唱邊舞“金箍棒”。

　　四、活動結束 幼兒以小組為單位，協商分工收拾活動器械。自評：最后一個環(huán)節(jié)是真正讓幼兒體驗到體育活動給他們帶來的快樂。并注意培養(yǎng)幼兒善始善終、堅持不懈，組織幼兒有條不紊收拾器械、打掃場地。例如：當“小猴”們戴上自制的面具時，相互嬉鬧，興奮異常。

反思：

　　1.“西游記”童話是孩子們最美麗的夢境，但這些故事都發(fā)生在遙遠遙遠的地方?，F在讓幼兒自己來扮演“小猴”，讓他們進入迷人的神秘世界，孩子們感到無比歡欣。身處迷人的故事情境，幼兒的非凡想象油然而生。老師允許適當自由發(fā)揮，孩子表現自我的自由空間，使孩子參與活動的積極性和興趣倍增。

　　2.采用嘗試發(fā)現、探索模仿、分工合作的方式，使幼兒變被動為主動、快樂的學習。幼兒自主參與游戲場境布置，收拾運動器械，改變了過去由教師事先擬定好活動內容和活動規(guī)則，幼兒只是被動參與的現象。幼兒大膽的探索，動腦筋、想辦法并能夠根據示意圖，分工合作完成場境布置。這樣既顯示了個人的價值，又能體現合作的力量，促進其集體榮譽感的形成。

　　3.在整個過程中，老師以參與者、引導者、合作者的角色出現，幫助幼兒不斷嘗試、不斷探索、堅持不懈、克服困難完成場境的布置。幼兒通過選擇自己喜歡的方式完成場境布置，訓練身體的協調性，幼兒基本處于一種自我學習、相互學習的狀態(tài)。

　　4.如果層次性再突出些，更能滿足不同發(fā)展水平幼兒的發(fā)展需要。

13、大班優(yōu)秀游戲教案《小猴摘桃》含反思

目標：

　　1、讓幼兒練習兩手兩膝著地向前爬行。

　　2、能動作熟練的鉆過山洞，跳起摘桃，培養(yǎng)幼兒動作的協調性和彈跳力。

　　3、指導幼兒遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則儀式。

　　4、發(fā)展身體協調性。

　　5、能根據指令做相應的動作。

游戲玩法：

　　幼兒扮小猴，分成人數相等的四隊，分別站在起跑線后。

　　游戲開始，教師發(fā)出信號，各隊第一個幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過"山洞"(墊子)，跑到橫桿下，雙腳向上跳起摘一個桃子，轉身直接跑回，將桃子放進小籃拍第二個幼兒的手，站到隊尾。依次進行，最后以先摘完桃子的隊為勝。

游戲規(guī)則：

　　1、必須用兩手兩膝著地向前爬。

　　2、每個幼兒每次只能摘一個桃子。

　　3、接力的幼兒被拍到手后才能跑。

教學反思

　　本活動的目標是初步學習雙腳并攏、自然向上縱跳觸物的動作，通過動作練習達到鍛煉下肢的目的;遵守游戲規(guī)則，激發(fā)參加體育活動的興趣。由于場地的限制，就找了兩根固定棍子來固定繩子。游戲開始時，設計了全班幼兒都能夠觸碰到的高度，目的是先給予孩子自信心，也為后面的跳躍觸物打好基礎。隨后逐漸增加高度，在第三次增加高度時，就可以看出孩子們的水平，有的孩子由于身高限制，導致在跳躍觸物的過程中沒有能觸碰到繩子，而身高較有優(yōu)勢的孩子能達到目標。這也給很多沒能觸碰到物品的孩子打擊了自信心，在后面環(huán)節(jié)失去了信心和興趣，都處于發(fā)呆觀看現狀，于是為了改變這一現狀，及時的更改了教學環(huán)節(jié)，將根據幼兒的能力水平將孩子分成了2組進行練習，這樣大大提高了剛剛沒能碰到物品的幼兒的自信心。

　　從這活動總結到，教師不能總是死板的根據教案環(huán)節(jié)一步一步進行活動教學，要根據活動過程中孩子的表現適時的調整活動方案，以便更好地能幫助孩子達到活動目標。

14、大班數學優(yōu)秀教案《小猴請客》含反思

　　活動目標

　　1、操作中發(fā)現物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。

　　2、感知數學活動的有趣。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備

　　1、動物頭飾小猴、小松鼠各一張。

　　2、每組一個小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>

　　3、蛋糕紙杯5個、4個空易拉罐、3個餅干袋。

　　活動過程

　　一、出示圖片小猴。

　　1.教師：小猴弟弟過生日，要請好朋友來做客，準備了許多糖果。

　　為了讓每個朋友都可以吃到，它為每一位客人準備了一個或者兩個糖果。

　　朋友來了，小猴真開心!可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時發(fā)現，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

　　2.提問：客人一共吃了幾個糖果?

　　3.幫小猴弟弟算一算，今天可能來了幾位小動物?請小朋友想想?

　　4.如果每個客人只吃一個糖果，那來了幾個客人?

　　5.如果客人每人吃兩個糖果，那來了幾個客人?

　　6.如果每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果，那來了多少個客人?

　　7.幼兒操作。

　　請小朋友每人拿10顆紙?zhí)?，算一算來了幾個客人?

　　8.比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人?

　　二、再次出示圖片

　　1.現在小刺猬也要請客了。它為每一位客人準備了兩個或者三個食品，直到客人都走了，(教案.出自：快思.教案網)小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時候，它發(fā)現廢物箱里有蛋糕紙杯5個、4個空易拉罐、3個餅干袋。

　　2.現在請小朋友猜猜看來了多少客人?

　　3.客人一共吃了幾個食品?我們一起來數數?

　　4.如果每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人?教師操作。

　　5.如果每個客人都吃三樣食品，那來了幾個客人?我們也來算算，請幼兒操作。

　　6.現在請小朋友想想還有沒有有另外的分法，如果每個客人有的吃兩樣、有的吃三樣食品的話，那來了幾個客人呢?現在請小朋友動動腦，算一算。請幼兒上前操作。

　　7.請小朋友比較一下，最多來幾人。最少來幾人?

　　三、教師總結

　　今天我們幫小猴和小刺猬解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。

　　教學反思：

　　從整個活動看，我認為整個活動設計緊湊，幼兒在活動中學到了目標所要達到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因為我設計的不適合他們的年齡特點，活動設計的有些偏高，在今后的活動中我會多加改進的，讓我的活動適合我班幼兒的年齡特點，使他們在輕松、愉快的活動中學到知識。我還會多加鍛煉自己的語言表達能力，會在今后的工作中使自己普通話說的更好。

15、大班體育優(yōu)質課教案《小猴摘桃》含反思

活動目標：

　　1、練習鉆、跑、爬的能力以及動作的協調性和彈跳力。

　　2、指導幼兒遵守游戲中三項規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

　　3、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　4、增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備：

　　桌子1張，平衡木1個，小盆一個，桃子圖片若干。

活動玩法：

　　1、熱身運動。(太陽公公起得早，我們一起做早操)

　　2、導入：

　　介紹新朋友--小猴子游戲1：鉆山洞摘桃子介紹游戲規(guī)則：聽音樂，游戲開始，教師發(fā)出信號，第一個幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過山洞，跑到樹下跳起摘桃子，轉身直接跑回，將桃子放進小盆拍第二個幼兒的手，站到隊尾，依次進行。游戲游戲2：鉆山洞、走獨木橋摘桃子介紹游戲規(guī)則：聽音樂，游戲開始，教師發(fā)出信號，第一個幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過山洞，走過上方有障礙物的獨木橋，跑到樹下跳起摘桃子，轉身直接跑回，將桃子放進小盆拍第二個幼兒的手，站到隊尾，依次進行。

　　游戲3：鉆山洞、走獨木橋、上樹摘桃子介紹游戲規(guī)則：聽音樂，游戲開始，教師發(fā)出信號，第一個幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過山洞，走過上方有障礙物的獨木橋，爬到高高的梯子上(大樹上)摘桃子，轉身直接跑回，將桃子放進小盆拍第二個幼兒的手，站到隊尾，依次進行。

活動反思：

　　我覺得利用這次活動足進幼兒的快速能力和集體合作能力，培養(yǎng)幼兒適應集體生活。如果我重新上這節(jié)課我會把幼兒帶到園內在外面進行游戲。這節(jié)課上幼兒的積極性很好還有很好的配合這節(jié)課的完成。

16、大班優(yōu)秀體育活動教案《小猴出行歷險記》含反思

　　【活動目標】

　　1、培養(yǎng)孩子參加體育游戲活動的興趣。

　　2、在活動中讓幼兒學習跨跳—左腿屈膝右腿伸直向前跳，縱跳—在高處屈膝垂直向下跳。

　　3、鍛煉幼兒在桌子上的跨跳、縱跳能力，提高幼兒的膽量和動作協調性。

　　【活動準備】

　　熱身音樂(當哈利遇到Honey)、游戲音樂(通天大道寬又闊)、放松音樂(白龍馬)、孫悟空胸貼1個、大樹1棵、小猴胸飾24個、桌子8張、桃子24個、椅子1把、軟墊1張。

　　【活動重點】在活動中鍛煉孩子的膽量。

　　【活動難點】學習跨跳和縱跳的動作要領。

　　【活動過程】

　　一、開始部分。

　　1、熱身活動，隊列隊形展示。

　　2、小朋友，你們喜歡孫悟空嗎?今天齊天大圣想邀請咱們班小朋友和他一起玩游戲，你們愿意嗎?但是齊天大圣有一個要求就是請小朋友貼上小猴胸貼才可以玩游戲，請小朋友們快快去吧!(幼兒走到老師擺好的胸貼前，貼好胸貼)

　　二、基本部分。

　　1、教師以孫悟空扮相登場：“本大王來也”!孩兒們，今天大王要帶你們出去見識見識，看看外面的世界，那我們就從出發(fā)吧!(音樂2響起，幼兒跟著老師坐著小猴跳躍的姿勢前行)

　　2、咦，前面那是什么，誰能去看看那里寫了什么字?(教案.出自：快思.教案網)山洞。(教師引導幼兒探索如何過山洞，并且請個別幼兒示范)

　　3、那我們就一起過山洞吧，大家要注意安全，不要推、擠、碰到頭。(音樂3響起，幼兒開始游戲)

　　三、游戲。

　　1、教師小結：哇，孩兒們你們都太棒了，那我們繼續(xù)前行吧!(音樂2再次響起)

　　2、咦，前面那又是……，誰能前去打探打探，看看那里寫了什么字?石橋。(教師引導幼兒探索如何過石橋，并且請個別幼兒示范，教師講解跨跳要領，并且鼓勵孩子大膽的走、跨過石橋)

　　3、讓大王看看誰才是最勇敢的小猴。(音樂3響起，幼兒再次開始游戲)

　　4、教師小結：剛才大王發(fā)現大家都很勇敢，所以要獎勵給每只小猴一個桃子，你們開心嗎?那我們一起去摘桃子吧!((音樂2再次響起)

　　5、咦，前面那高高的又是哪里，誰能前去看看，花果山。(那我們看看這座山很高，我們要怎么樣才能翻過去摘到桃子呢?)

　　6、幼兒探索并講解嘗試，教師總結游戲規(guī)則，幼兒開始游戲。(音樂3響起，幼兒再次開始游戲)

　　7、教師小結：今天你們玩得開心嗎?那誰能說一說今天我們在路途中都走過了哪些地方，才摘到桃子的。(山洞，石橋，花果山)那誰能說一說經過這些地方時，你是怎樣不怕困難過去的(山洞—蹲下走，石橋—跨過去，花果山—跨跳、跳高)。

　　四、整理場地、結束。

　　1、那我們今天的體育活動就到此結束，我們一起吃桃子吧!

　　2、吃飽了，那我們一起做活動活動自己的小身體吧!

　　活動反思：

　　活動的整體感覺是從選材上來看符合我班幼兒的年齡特點，孩子對于小猴子很感興趣，他們在活動中能探索紙棒的各種玩法，能積極地學習跳躍、平衡、投擲等動作，孩子們一直興趣盎然，達到預期的目標。

　　在活動中，我采用了示范和比賽相結合的教學方法，兩種方法非常適合中班的幼兒，因為，示范可以讓幼兒看到正確的動作姿勢，以便幼兒更好地學習;比賽可以鞏固幼兒已學的動作，讓幼兒產生競爭意識。

　　通過本次活動，我覺得更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的，他們都愿意積極地開動腦筋想辦法，當我請個別幼兒上前示范紙棒的各種玩法的時候，孩子們都能積極地踴躍舉手，想上來示范;本次活動還促進了幼兒大肌肉的發(fā)展。

　　整個活動中孩子們的參與性還比較強， 比較遺憾之處就是，有些幼兒在活動的開展過程中，有時候很想表達自己的想法，但是他們都沒能說出自己的想法，對于這類的孩子，在今后的活動開展的過程中，教師要多多關注，多給他們表達自己想法的機會。

17、大班語言公開課教案《小猴變戲法》含反思

　　活動目標：

　　1.能夠仔細觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)。

　　2.理解故事，知道不同的顏色能給人不同的感覺，并嘗試根據三原色混合圖譜續(xù)編故事。

　　3.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　4.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動準備：顏料、PPT、圖譜

　　活動過程：

　　一、談話導入孩子們，你們喜歡什么顏色，為什么?哪些東西是這個顏色?

　　二、幼兒觀察畫面，猜測故事情節(jié)。

　　1.PPT2今天小猴子也帶來了三桶顏料，你們猜猜他是來干什么的?

　　2.PPT3“小兔子在說什么呢?”“小猴子會怎么做呢?”

　　PPT4“你們發(fā)現了什么?”“這時候小兔又會說什么呢?”

　　3.PPT5“又有誰來了?”“小鹿又會請小猴給自己的房子刷什么顏色呢?”

　　PPT6“小鹿的房子變成了什么顏色?”“它會對小猴說什么呢?”

　　三、教師完整講述故事

　　1.你們猜的對不對呢?(教師講述故事1-4頁)提問“小兔對小猴子的設計滿意嗎?為什么?”(這里要突出房子朝北，冷。紅色暖和)“小鹿為什么也很滿意?”(綠色能讓人安靜。原來顏色還有這個神奇的作用啊!)

　　2.“你們有沒有發(fā)現一個奇怪的地方?”(引導幼兒發(fā)現小猴沒有綠色的顏料，幼兒猜測綠色是怎么來的)

　　3.教師操作實驗之后出示PPT7知道黃色加上藍色就能變出綠色。

　　四、大膽想象續(xù)編故事

　　1.引發(fā)仿編興趣“小猴的名氣越來越大，小動物們都來請小猴子給自己的房子粉刷?他們想要什么顏色呢?小猴子能解決嗎?我們也來幫小猴子想想辦法吧!小猴子說誰編的故事更有趣就要請他變戲法哦!”

　　2.出示PPT8、9引導幼兒看圖譜續(xù)編故事。

　　五、結束部分

　　“小猴子不僅樂于助人，還喜歡與人分享快樂。他想讓你們也來變變戲法，你們愿意嗎?”幼兒探索三原色混合帶來的色彩變化。

　　活動反思：

　　此次活動出現了一個細節(jié)的問題--座位的安排。本來應該是兩個半圓狀的座位形式，但后面又臨時改成了一個大圓，這樣就導致幼兒比較分散，注意力也比較不容易集中。再加上這次是我們班的孩子第一次面對這么多客人老師，所以在第二個環(huán)節(jié)的重點講解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，兩旁的孩子他們老愛往后看。這讓作為新老師的我，心理那個急呀，但是后面的臨場發(fā)揮--讓孩子起來發(fā)"魚"這個音，這個活動讓他們有了興趣，所以后面的過程就比較順利。整堂課有驚無險。這也讓我反思到，細節(jié)決定成敗。一個小小的座位安排也會影響到一節(jié)課的發(fā)揮。會后在園長和老教師的一起反思下，存在著這些不足：比如1、多鼓勵孩子，多肯定孩子。正面的力量更能帶動孩子。雖然我在活動中有表揚，但是都是集體的，個別表揚會比較少。2、多關注孩子。教師的眼睛要放在孩子的身上，抓住他們感興趣的。新教師容易跟著教案走，一般都是教師在講課，孩子在底下聽。在這節(jié)活動中，我太注意整節(jié)課的流暢性，而在讓孩子回答問題時會比較少。3、在講解詩歌時比較少，在講解完后，沒有讓幼兒在朗讀一遍，沒有做到了鞏固和讓幼兒理解。所有導致后面幼兒在朗誦兒歌時不能很好地朗誦出來。所以在教學目標--幫助幼兒理解兒歌，初步記住兒歌的內容沒有很好的落實到。整個活動有不足的地方，也有好的地方，比如：1、課前準備充分，教具豐富，在教態(tài)上比較自然。2、新教師的表情比較夸張，能很好地吸引幼兒。

18、大班表演游戲活動教案《小猴賣0》含反思

　　活動目標：

　　1、進一步理解文學作品，激發(fā)幼兒對表演的愿望和自信心。

　　2、在教師的指導下，建立扮演角色，使用物品、場地的游戲規(guī)則，培養(yǎng)規(guī)則意識。

　　3、學習運用語言表現手段和非語言表現手段較完整地進行表演。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　知識準備：熟悉故事情節(jié)，掌握角色對話，對生活中像“0”的物品展開想象。

　　物質準備：用積木、大型插塑、桌子等搭建商店。

　　制作有關的商品：救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球。提供小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾。

　　活動過程：

　　第一次：

　　1、復習故事內容，讓幼兒掌握“我要買什么”，“我用圓圈做什么”兩個句型。

　　2、引導幼兒討論游戲規(guī)則。

　　3、請一組能力強的幼兒進行示范表演，<教案來.自:快思教案網>師幼評價，鼓勵幼兒表演時采用不同的動作、語句。

　　4、分組表演，讓能力強的幼兒在各組中擔任猴子角色，鼓勵語言能力較差的幼兒模仿錄音旁白。

　　第二次：

　　1、組織幼兒進行故事的復述，強調故事中各角色的出場次序。

　　2、請幼兒模仿故事中角色對話。

　　3、總結上次游戲存在的一些問題，如有的小動物還不知道自己買什么東西?

　　4、教師幫助幼兒進行分組、分配角色進行游戲。

　　5、教師以角色的身份參與游戲。

　　第三次：

　　1、教師總結上次游戲存在的問題，并提出新的要求，要求幼兒在進行角色對話時要有表情有動作，就象你們平常講話那樣自然。

　　2、鼓勵幼兒相互協商分配角色，每組選出一名組長負責。

　　3、幼兒進行游戲，教師巡視指導。

　　4、組織幼兒整理道具、玩具。

　　第四次：

　　1、總結上次游戲開展的情況，表演表現好的一組、對表現一般的小組提出要求。

　　2、教師強調游戲中主要的問題;對話要大聲、要按次序出場。

　　3、以小組為單位，幼兒進行游戲。

　　4、鼓勵幼兒平常在區(qū)角活動時，可以進行表演。

　　活動反思：

　　本次表演游戲，大部分幼兒都可以按照老師的要求進行，游戲的結果達到預期的效果，完成了預定的活動目標。在游戲開始時，幼兒對故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在復述故事時，能較完整進行，如陳肯、吳丹等小朋友，在組織小朋友進行游戲時，幼兒參與的熱情很高、在第二次表演時，幼兒有很大的進步，不僅能按照角色的次序出場，而且在表情，動作上也能大膽想象、表現，但是也有部分小朋友表演的意識不夠，在表演時隨意性很大，在第三次表演中，幼兒可以自己分配角色，槍、爭角色的現象很少，表現很棒、幼兒已可以自己進行表演，教師只須監(jiān)督指導，活動開展很有序。

19、大班語言優(yōu)秀教案《小猴變戲法》含反思

　　活動目標：

　　1.能夠仔細觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)。

　　2 理解故事，知道不同的顏色能給人不同的感覺，并嘗試根據三原色混合圖譜續(xù)編故事。

　　3 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4 教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　顏料 PPT 圖譜

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　孩子們，你們喜歡什么顏色，為什么?哪些東西是這個顏色?

　　二、幼兒觀察畫面，猜測故事情節(jié)。

　　PPT2今天小猴子也帶來了三桶顏料，你們猜猜他是來干什么的?

　　PPT3“小兔子在說什么呢?”“小猴子會怎么做呢?”

　　PPT4“你們發(fā)現了什么?”“這時候小兔又會說什么呢?”

　　PPT5“又有誰來了?”“小鹿又會請小猴給自己的房子刷什么顏色呢?”

　　PPT6“小鹿的房子變成了什么顏色?”“它會對小猴說什么呢?”

　　三、教師完整講述故事

　　1.你們猜的對不對呢?(教師講述故事1-4頁)提問“小兔對小猴子的設計滿意嗎?為什么?”(這里要突出房子朝北，冷。紅色暖和)“小鹿為什么也很滿意?”(綠色能讓人安靜。原來顏色還有這個神奇的作用啊!)

　　2.“你們有沒有發(fā)現一個奇怪的地方?”，!來源:屈,老，師教.案網"(引導幼兒發(fā)現小猴沒有綠色的顏料，幼兒猜測綠色是怎么來的)

　　3.教師操作實驗之后出示PPT7 知道黃色加上藍色就能變出綠色。

　　四、大膽想象續(xù)編故事

　　1.引發(fā)仿編興趣“小猴的名氣越來越大，小動物們都來請小猴子給自己的房子粉刷?他們想要什么顏色呢?小猴子能解決嗎?我們也來幫小猴子想想辦法吧!小猴子說誰編的故事更有趣就要請他變戲法哦!”

　　2.出示PPT8、9 引導幼兒看圖譜續(xù)編故事。

　　五、結束部分

　　“小猴子不僅樂于助人，還喜歡與人分享快樂。他想讓你們也來變變戲法，你們愿意嗎?”幼兒探索三原色混合帶來的色彩變化。

20、大班語言優(yōu)秀教案《小猴出租車》含反思

　　一、活動背景：

　　幼兒最喜歡聽講故事，但是傳統的教學模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂于表現的強烈愿望。故事《小猴的出租車》講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機;而活動過程中注重師幼互動、幼幼互動，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達、勇于續(xù)編。

　　二、活動目標：

　　1、根據圖片提供的線索大膽想象，積極編講故事。

　　2、大膽地參與討論，樂意表達自己的想法，發(fā)展求異思維。

　　三、活動準備：

　　森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具。

　　四、活動過程：

　　1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣

　　師：看!這是一輛什么樣的車?它是誰的?

　　師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢?

　　教師小結：原來小猴的出租車可以給大家?guī)碓S多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。

　　2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事：

　　“嘀嘀嘀……”開著開著，小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“大白鵝，怎么啦?”大白鵝愁眉苦臉地說：“哎!別提了，剛才我在散步時，一不小心把腳扭了一下。哎喲!好疼呀!”小猴馬上拍拍胸脯說：“不要緊!上我的車吧!我送你去醫(yī)院!”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。

　　小猴又開著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了?！毙『镎f：“別急，我送你回家?！钡皩殞毟吲d地答應了，可是當蛋寶寶跟著小猴來到出租車旁，打開車門一看，卻搖搖頭不高興了。

　　師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了啊?

　　幼：車子在開時搖搖晃晃，蛋寶寶會從座位上滾下來摔破的。

　　幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車里坐不穩(wěn)，不小心就會摔下來的。

　　幼：汽車的座位是硬的，蛋寶寶搖來搖去會破的。

　　師：原來蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢!。教案來.自:屈;老師教.案網，那小猴怎么辦呢?我們趕快幫幫小猴吧!

　　幼：把蛋寶寶放在一個塑料袋里，把它掛在方向盤上。

　　幼：不，塑料袋會破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。

　　幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。

　　其他幼兒：不行，這樣開車不安全。

　　幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會滾了。

　　(評語：在活動中教師鼓勵、激發(fā)幼兒的主動性，促進幼兒在集體面前大膽地表達個人觀點，既講究發(fā)問的策略，又妥善引導幼兒問答)

　　3、編講故事：

　　(1)幼兒相互編講

　　師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請把你的好辦法編進這個故事里，讓故事變的更完整，然后講給你周圍的好朋友聽。(教師做個別指導)

　　(2)請個別幼兒編講故事

　　(大部分小朋友講完一遍故事后)，師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽?(在幼兒編講故事過程中教師是一個傾聽者，并引導幼兒對編講的故事給予適當地評價)

　　4、續(xù)編故事：

　　“小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。請小朋友想一想還有哪些小動物來坐小猴的出租車時小猴會遇到困難，它又是怎么解決的呢?請你把它編到故事里去?！?/p>

　　(評語：開放性地提問，給幼兒提供了廣闊的想象空間)

　　活動反思：

　　本次活動幼兒積極性很高，大部分幼兒參與了活動，我認為主要以大班幼兒的生活經驗為出發(fā)點，在幼兒對各種動物的外形特征有了一定了解的基礎上實施的。在活動過程中，先運用課件幫助幼兒理解故事線索，學習故事中的對話，為幼兒的續(xù)編故事奠定了基礎;在幼兒自由討論時，教師根據幼兒的不同能力給予恰當引導，允許幼兒有分歧，鼓勵幼兒大膽說出自己的理由和想法，形成一種寬松的語言環(huán)境，肯定了幼兒的想象，促進了“每個幼兒富有個性的發(fā)展”，讓幼兒體驗到成功的快樂，變得感想、樂說，并在想想、說說中得到了情感上的滿足。多媒體課件的制作使整個活動圖文并茂，聲情并舉，充分調動了孩子學習的主動性和積極性，幼兒學得主動輕松，真正成為學習的主人。

21、大班音樂教案《小猴運動會真熱鬧》含反思

　　活動設計思路：

　　《小猴運動會真熱鬧》這首歌的特點是簡單、自然、富有情趣，我根據大班幼兒感受與可能性，首先為幼兒創(chuàng)設故事情景引題，通過讓幼兒聽故事，了解體育競技的比賽項目，繼而以小猴開運動會進一步激發(fā)孩子熱愛運動的情感，為幼兒學習新歌曲渲染激情，讓幼兒在頭腦中初步建立表征知識，接著通過看節(jié)奏譜的訓練引導幼兒拍出好聽的掌聲，說、唱好聽的動物叫聲，這一環(huán)節(jié)，巧妙地將歌曲重復部分的旋律，自然遷移到節(jié)奏訓練中，提前解決了新授歌曲的難點，化解幼兒學唱新歌的困難，借助圖譜學唱歌曲這一環(huán)節(jié)，我巧妙運用與歌詞相匹配的簡明圖片來幫助幼兒理解歌曲內容，解決幼兒整體記憶歌詞的困難，通過欣賞歌曲、分句教唱，分角色演唱，自由表演唱等形式的練習設計，讓幼兒享受到歌曲活動的樂趣。在幼兒學會歌曲的基礎上，我設計了“創(chuàng)編歌詞”這一活動環(huán)節(jié)，旨在拓展幼兒思維，讓幼兒將學到的知識自然遷移，透過幼兒的“嘗試活動”，讓幼兒享受音樂賦予的生活情趣。這也是結合我園課題研究——課堂教學回歸生活的一個嘗試。

　　活動目標：

　　1、感受歌曲歡快、活潑的情緒，學唱歌曲并唱好休止符。

　　2、嘗試在圖片的提示下記憶并創(chuàng)作歌詞。

　　3、享受歌唱活動的樂趣。

　　活動準備：歌曲教學圖譜、節(jié)奏卡、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情景，引發(fā)興趣

　　1、幼兒聽故事引題。

　　2、引導幼兒看節(jié)奏練習打拍子、跺腳、說、唱小動物的叫聲。

　?、?xx xx | x- | xx x | xx x | xx xx | x-|

　?、?xx xx | x xx | x﹒x | x o|

　　二、借助圖片學唱歌曲

　　1、出示歌曲圖譜，引導幼兒觀察，幫助幼兒理解歌詞。

　　2、引導幼兒根據圖譜念歌詞。

　　3、教唱歌曲。

　　重點引導幼兒唱好“四只猴子摔跤”樂句。

　　4、啟發(fā)幼兒給歌曲取名字。

　　5、引導幼兒嘗試分角色演唱歌曲。

　　6、幼兒聽歌曲自由表演唱。

　　三、創(chuàng)編歌詞，享受樂趣。

　　鼓勵幼兒嘗試替換不同的動物創(chuàng)編歌詞。

　　活動延伸：《我們班級的運動會》，讓幼兒自由結伴到戶外開展體育鍛煉。

22、大班健康活動教案《小猴投彩球》含反思

　　活動目標：

　　1、練習用紙球擊目標，發(fā)展幼兒投擲能力和目測力。

　　2、學習遵守游戲規(guī)則，體驗規(guī)則在活動中的重要性。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　4、提高動作的協調性與靈敏性。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

　　1、用報紙、皺紙做成的只求若干只。

　　2、小臉盆若干只，盆內調好顏料，一盆一種顏色。

　　活動過程：

　　1、啟發(fā)提問，引起興趣：

　　(1)、教師啟發(fā)提問：

　　——“如果不用筆，你能怎樣在板上畫出一幅美麗的畫?”

　　(2)、幼兒討論交流。

　　(3)、激發(fā)游戲興趣：

　　——“今天我們做小猴投彩球的游戲，用紙團蘸上顏色投到板上看看會不會變成一幅美麗的圖案?”

　　2、提供材料，自由探索：

　　(1)、“小猴”玩紙球：

　　幼兒每人拿一只紙球，分散自由的地玩球(拋接，投擲)。

　　(2)、“小猴”投紙球：

　　按幼兒意愿，將幼兒分成人數相等的四隊。

　　提問：

　　——“今天的比賽分成四隊進行，可以怎么分?”

　　(3)、每隊幼兒分別推選出自己的隊長，并為自己組取名。

　　——“你們想選誰做隊長?為自己的隊取個名字?”

　　(4)、每隊幼兒對準本隊的目標進行投擲練習。!來自快思老師教案.!

　　3、難點練習，重點指導：

　　(1)、教師講解并示范“小猴投彩球”的游戲：

　　提示：每名幼兒拿一只紙球，蘸上顏色，然后投向白紙板。一對一塊板，各隊的幼兒應投自己隊的那塊板。如果投到別隊的板上，那就為別隊添彩。每人投了數個紙球后，教師發(fā)出“停止”信號，幼兒即停止投擲。

　　(2)、幼兒進行游戲。各隊幼兒對準自己的目標，投出彩球。教師及時指導，提醒幼兒顏料不要蘸得過多，瞄準了再投，不要投空，也不要投到別隊的板上。

　　4、共同講評，結束游戲：

　　將各隊色彩鮮艷的“畫”集中在一起，師生共同進行評價。

　　活動反思：

　　活動內容來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒的已有經驗，大大促進了幼兒學習的積極性，充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想，勇敢做，氣氛輕松活躍，玩得盡興，體現了老師的快樂教學與幼兒的快樂學習。在這樣的環(huán)境中學習，身心也得到了健康發(fā)展。

23、大班語言優(yōu)秀教案《小猴長大了》含反思

　　教學目標：

　　1、能認真傾聽故事，并能理解故事內容。

　　2、體驗故事角色心里的變化，學做一些力所能及的事。

　　教學準備：

　　圖片

　　教學過程：

　　一、引出主題。

　　這是什么呀?(搖籃)搖籃里躺著誰呀?(小寶寶)那寶寶長大之后還躺在搖籃里嗎?。來.源快思老師教.案網，(不會)對呀?可是有一只小猴匹克，它長大了還是睡在搖籃里呢

　　二、結合圖片，欣賞故事

　　1、第一段至想讓匹克自己走

　　如果你是小猴匹克，你會怎么樣呢?(幼兒自由講)

　　那小猴匹克會怎么做呢?

　　2、講述……爬坡呢?

　　原來匹克直嚷嚷：“我還小，我還不會爬坡呢!”還是讓媽媽推，你覺得匹克這么做對嗎?(不對)是呀?匹克長大了一點兒多不關心媽媽，你們喜歡匹克嗎?(不喜歡)為什么?那后來發(fā)生了一件事情卻讓匹克改變了。

　　3、講述故事：這時……小毛頭嚇得哇哇哭。

　　如果你是匹克你會怎么做呢?(幼兒自由講)

　　那我們來看看匹克是怎么做的?

　　4、再講述故事

　　匹克是怎么做的呀?(幼兒講)那位媽媽是怎么對匹克說的?

　　5、講述故事……到最后。

　　小朋友你們說匹克長大了嗎?你從哪里看出來匹克長大了?

　　三、完整講述故事，幼兒欣賞。

　　1、老師把這件事事情編成了一個故事〈小猴長大了〉，我們一起來聽聽吧!

　　2、你們喜歡故事中的匹克嗎?為什么?匹克長大了，能救小毛頭，還能幫助媽媽拎東西像個男子漢了。

　　四、遷移談話。

　　你們長大了嗎?你們會做什么事嗎?幼兒講

　　你們也長大了，你們能幫助老師的忙嗎?(能)請你們把老師借來的東西的還回去好嗎?誰來幫忙。

　　教學反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

24、大班優(yōu)秀美術教案《小猴吃桃》含反思

　　活動目標：

　　1.培養(yǎng)幼兒對國畫的興趣,體驗一邊念兒歌一邊作畫的快樂。

　　2.能用宣紙大膽作畫，掌握畫水墨畫小猴的基本方法。

　　3.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　課件(有關小猴吃桃)、水墨畫《小猴吃桃》的步驟范例、宣紙、毛筆、墨汁、調色盤、抹布、墊板等。

　　活動過程：

　　1.猜謎語，導入活動。

　　一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長模仿人動作，家中沒有山中有。(打一動物)

　　2.觀看課件，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

　　小猴在干什么?請個別幼兒模仿。小猴還會干什么?爬樹、撓癢、吃東西等。小朋友想一想小猴拿桃會是什么樣的動作?幼兒分組自由討論，并選出代表模仿。

　　3.畫小猴吃桃

　　(1)出示步驟示范圖，引導幼兒觀察。大家仔細看，先畫什么，再畫什么?(教案來源：快思教案網)用的是中鋒還是側鋒?墨的顏色一樣嗎?頭是什么形的?身體呢?四肢有什么特點?

　　(2)學說兒歌畫這幅畫還有小兒歌呢。大家認真聽：濕墨半圓畫猴頭，中鋒弧線畫猴臉，濃墨一點耳半圓，一點一橫猴頭成，側鋒橢圓猴身體，順峰畫出猴四肢，再畫細長猴尾巴，最后桃子手中拿。

　　(3)幼兒繪畫引導幼兒邊說兒歌邊繪畫，提醒幼兒握筆姿勢，糾正錯誤。注意畫面的布局，以及繪畫衛(wèi)生。

　　4.作品展示，相互欣賞評價。

　　活動延伸：引導幼兒在繪畫區(qū)繼續(xù)練習猴子的不同形態(tài)。

　　附：《握筆兒歌》

　　小小毛筆手中拿，拇指、食指捏的緊，中指輕輕靠上來，無名指、小指別掉隊，手中好像握雞蛋，記住筆桿要垂直。

　　教學反思

　　1.在實際教學中我發(fā)現很難讓幼兒理解的是，桃子有營養(yǎng)，提倡吃又要少吃，對于小班的孩子來說有些難以掌握，不能理解。

　　2.在活動教學過程中，有些孩子不能理解桃子對人身體到底有什么好處，沒有更好的讓幼兒理解，教師和幼兒之間的互動也不夠好，沒調起幼兒的積極性 。

　　如果重新上的話，我會設計一個情節(jié)，比如小猴子吃桃，以猴子的身份讓幼兒在玩中了解桃子的營養(yǎng)價值和好處。

25、大班教案《小猴賣0》含反思

教學目標：

　　1、理解故事內容，知道小動物要買的“○”是什么東西。

　　2、學習詞：買、賣、售貨員。

　　3、引導幼兒學說完整的話。

　　4、根據《小猴賣“○”的故事》仿編出新的故事《小猴賣“□”》。

　　5、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　6、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

教學重難點：

　　1、引導幼兒理解故事中的“○”為何物。

　　2、通過對“○”的描述，引導幼兒想象出，相應的物體，有利于培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

　　3、豐富幼兒經驗，掌握新的字詞和故事中買賣物品的用途及名稱。

　　4、如何讓每位幼兒都參與到語言活動中來，并能清晰說出自己的想法。

　　5、如何指導幼兒仿編故事

教學方法：

　　表演法、游戲法

教學準備：

　　1、救生圈、圓形鏡子、小鼓、足球、圓形餅干的實物和小圖

　　2、手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅干的實物

　　3、小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔頭飾各一

　　4、字卡“售貨員”、“買”、“賣”

　　5、布置一個“兒童百貨商店”，黑板一塊

　　6、幼兒座位按弧形擺好

教學過程：

　　一、開始部分

　　幼兒隨音樂邊拍手邊有精神的進活動室，找到位置后坐好。

　　二、教學部分

　　(一)了解幼兒百貨商店的商品

　　1、教師扮演小猴：小朋友們，歡迎你們來到兒童百貨商店，我是售貨員小猴，你們好。(引導幼兒和小猴打招呼)

　　2、學習詞：售貨員、買、賣

　　(1)師：你們知道售貨員是做什么的嗎?(將字卡“售貨員”貼在黑板上)什么是買?什么是賣?(將字卡“買”、“賣”貼在黑板上)

　　(2)鼓勵幼兒按自己的意思來說一說什么是“售貨員”和“買”“賣”，教師講評

　　3、師：你們看看，我們的兒童百貨商場里都有什么商品呢?(鼓勵幼兒一一說出商品名稱)

　　4、師：這些商品都是什么形狀的?(圓形)

　　(二)開展游戲小猴賣○

　　1、學說完整的話

　　師：現在我請一個小朋友來當小猴售貨員，我來扮演顧客，當我要買東西時，售貨員要說;“某某，你想買什么呀?你買圓圈干什么呀?(集中學說兩便)

　　2、分配角色，開始游戲

　　(1)請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小鴨，引導幼兒說出：小鴨你想買什么呀?小鴨說：我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小鴨：我用它學游泳(教師引導幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客)

　　(2)請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小貓，引導幼兒說出：小貓你想買什么呀?小貓說：我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小貓：我想用它照著洗臉，梳頭(教師引導幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客)

　　(3)請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小狗，引導幼兒說出：小狗你想買什么呀?小狗說：我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小狗：我有鼓錘了，就差個圓圈敲了(教師引導幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客)

　　(4)請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小老虎，引導幼兒說出：小老虎你想買什么呀?小老虎說：我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小老虎：我新球鞋也有了，正等著圓圈圈踢呢!(教師引導幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客)

　　(5)請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小兔，引導幼兒說出：小兔你想買什么呀?小兔說：我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小兔：媽媽講，明天早晨讓我用圓圈圈當早飯(教師引導幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客)

　　(三)教師有感情講述故事一遍

　　師：小朋友們真棒，都猜出了小動物們要買的東西是什么?，F在，老師就把這個故事完整的給大家講一遍。(講述中，教師在黑板上畫出圓圈，讓幼兒更直觀了解圓圈和小動物所購買的商品的共同點)

　　(四)幫助幼兒加深理解故事內容

　　1、師：小鴨買的是什么?(救生圈)你怎么知道是救生圈呢?(小鴨說：我用它學游泳，救生圈是圓形的)教師把小鴨頭飾和救生圈小圖貼在一起

　　2、師：小貓買的是什么?(鏡子)你怎么知道是鏡子呢?(小貓說：我想用它照著洗臉梳頭，鏡子是圓形的)教師把小貓頭飾和鏡子小圖貼在一起

　　3、師：小狗買的是什么?(小鼓)你怎么知道是小鼓呢?(小狗舉起鼓錘說我等著敲圓圈呢，小鼓是圓形的)教師把小狗頭飾和小鼓小圖貼在一起

　　4、師：小老虎買的是什么?(足球)你怎么知道是足球呢?(小老虎說我有新球鞋了，正等著圓圈踢呢，足球是圓形的)教師把小老虎頭飾和足球小圖貼在一起

　　5、師：小兔買的是什么?(餅干)你怎么知道是餅干呢?(小兔說媽媽讓我用圓圈當早飯，餅干是圓形的)教師把小兔頭飾和餅干小圖貼在一起

　　(五)師幼一起復述故事

　　師：現在大家都知道了小猴賣○賣的是救生圈、鏡子、小鼓、足球和餅干，我們一起把故事講一遍好嗎?(教師大聲，幼兒可以小聲，教師及時講評)

　　(六)仿編故事小猴賣“□”

　　1、鼓勵幼兒參與仿編

　　(1)師：小朋友們說的可真棒，剛才小猴賣的是○，現在你們看它賣的是什么?(教師在黑板上畫出“□”)

　　(2)我們玩一個小猴賣“□”的游戲好不好?誰愿意扮演顧客?(請5名幼兒扮演小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔，站到前面來。)

　　2、仿編故事

　　(1)教師仿編故事《小猴賣“□”》開頭：小猴是兒童百貨商店的售貨員，它很愛動腦筋，一天，來了5個小伙伴，手里都拿著一張紙，紙上畫著“□”，這 “□”是什么意思?小猴摸摸腦袋，有辦法了?，F在全班小朋友就是小猴，你們應該對顧客怎么說呢?(學說完整的話：某某，你想買什么呀?你買正方形干什么呀?)

　　(2)教師出示手帕，請戴小兔頭飾的幼兒進行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。

　　(3)教師出示方形鏡子，請戴小貓頭飾的幼兒進行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。

　　(4)教師出示方形鬧鐘，請戴小狗頭飾的幼兒進行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。

　　(5)教師出示方形書包，請戴小老虎頭飾的幼兒進行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。

　　(6)教師出示方形餅干，請戴小兔頭飾的幼兒進行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。

　　3、請幼兒說出物品的名稱，

　　師：5位顧客都買到了自己需要的“□”，大家一起告訴我，它們是什么(手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅干)

　　4、集體講述故事小猴賣“□”

　　師：我們又編了一個新的故事，一起講一遍好不好?

　　三、結束部分

　　1、兒童百貨商店里還有許多各種形狀的商品，小朋友可以根據各種它們的不同形狀編出不同的故事，你還想編出小猴賣什么?回到家里把你編好的故事給爸爸媽媽講一講好嗎?

　　2、師幼共同收拾活動材料。

教學反思：

　　整個教學活動調動起了幼兒的積極性，在教師的引導和鼓勵下，每名幼兒都能夠參與進來，他們能夠清晰、完整的表達自己的想法、意愿，對于不愛舉手和膽小的幼兒也能說出完整的話或重復別人的發(fā)言。仿編故事過程中，教師提供了事先準備好的物品，是否可以讓幼兒自己想象著編呢?在小猴賣“○”和小猴賣“□”中對于幼兒的講述教師沒有分步驟小結，沒有引導幼兒將這段話完整的復述一遍，以至于在后面整篇故事的復述中能力稍差的幼兒有些吃力，但整個教學過程較完整、緊湊，較好的完成了教學目標。

26、小班語言故事教案《小猴請客》含反思

活動目標：

　　1.知道故事名稱，主要情節(jié)及人物間的對話。

　　2.學習詞匯：“又紅又大”。

　　3.體驗扮演的樂趣，懂得要向小動物們學習，做有禮貌的小主人和小客人。

　　4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

　　PPT、小猴、小熊、小白兔、大象頭飾、一盤桃子、桌子。

活動過程：

　　一、教師出示小猴圖片，介紹故事名稱。

　　1.師：這是誰啊?

　　2.師：小猴今天邀請了許多小動物來家做客，你們想知道它邀請了哪些小動物嗎?我們一起來聽聽故事《小猴請客》!

　　二、老師出示PPT，講述故事一遍。

　　(一)引導幼兒熟悉故事內容

　　1.故事叫什么名字?

　　2.今天小猴為什么特別高興?

　　3.哪些朋友到小猴家來做客了?

　　4.客人來了，小猴請客人吃什么樣的桃子?(讓幼兒練習說“又紅又大”)

　　(二)引導幼兒學習禮貌用語，提問：

　　1.小猴請大象、小熊、小兔吃桃子時，它們是怎樣說的?小猴、又是怎樣說的?吃桃子時客人是怎樣說的?(練習禮貌語“謝謝!”“不用謝”)

　　2.小猴為什么最后才吃又紅又大的桃子?(又紅又大的桃子應該先請客人吃)

　　三、師生一起完整講述故事《小猴請客》，進一步練習使用禮貌用語。

　　師：請小朋友和葉老師一起來講一講這個故事，好嗎?

　　四、想一想，說一說，自己家里來了客人是怎樣做的?去別人家做客是怎樣做的?

　　師：小朋友們，你們家里來客人了，你是小主人，你是怎么做的?(給客人端茶倒水、請客人吃水果等)

　　師：你去別人家做客，你是小客人，你是怎么做的?(坐坐好，不亂跑、不大聲大叫等，要懂禮貌)

　　小結：小猴是個有禮貌的小主人，其他小動物是有禮貌的小客人，我們在家要像小猴一樣，做有禮貌的小主人，去別人家，要像其他小動物一樣，，做有禮貌的小客人，我們要向他們學習。

　　五、幼兒進行故事扮演，教師指導。

　　1.教師引導幼兒扮演小猴做小主人，個別幼兒扮演大象、小熊、小兔做客人，注意小主人和小客人之間的禮貌行為及對話，其余幼兒和老師一起講故事旁白。

　　師:你們想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客嗎?請小朋友閉上眼睛，葉老師現在數三個數帶你們去小猴家做客!(教師出示桌子、桃子等道具)

　　2.請幼兒對故事扮演進行評價，激起幼兒扮演的愿望。

　　師：小朋友們覺得小主人和小客人做的怎么樣?你們也想做小主人和小客人嗎?葉老師把這些東西放在我們班級的表演區(qū)，待會兒回去玩游戲時你們自己選擇角色進行扮演，好嗎?

附：故事《小猴請客》

　　多么美麗的樹林啊!草兒綠了，花兒開了，小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。

　　今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來了。

　　小猴有禮貌地請客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來請朋友們吃。

　　小猴先拿了一只又紅又大的桃子請大象吃，大象說：“謝謝!”小猴說：“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請小白兔吃，小白兔說：“謝謝!”小猴說：“不用謝!”

　　最后，小猴才拿了一個又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴：你為什么最后才吃呀?”小猴說：“又大又紅的桃子應該客人吃?！?/p>

　　朋友們都說：“小猴真好!”

活動反思：

　　從整個活動看，我認為整個活動設計緊湊，幼兒在活動中學到了目標所要達到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因為我設計的不適合他們的年齡特點，活動設計的有些偏高，在今后的活動中我會多加改進的，讓我的活動適合我班幼兒的年齡特點，使他們在輕松、愉快的活動中學到知識。我還會多加鍛煉自己的語言表達能力，會在今后的工作中使自己普通話說的更好。

27、小班教案《小猴擊鼓》含反思

活動目標

　　1、學習小猴擊鼓游戲，掌握游戲規(guī)則。

　　2、練習躲閃，發(fā)展動作的敏捷性。

　　3、初步增強幼兒合作意識。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

重點難點

　　增強幼兒合作意識。

活動準備

　　音樂、小車、翻滾、蹺蹺板。

活動過程

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂做猴操。

　　上肢、體側、下蹲、跳躍。

　　2、自由玩耍

　　鼓勵小猴在草地上自由玩耍做各種動作翻、爬、滾等。

　　3、合作游戲：

　　要求：兩只小猴做朋友共同游戲。

　　(幼兒自由結伴，玩拉小車、翻滾、蹺蹺板等游戲)

　　二、基本部分：

　　1、講解游戲名稱及游戲規(guī)則

　　“今天，猴媽媽還想和你們玩?zhèn)€新游戲，游戲的名字叫“小猴擊鼓”。

　　1、規(guī)則：(1)每只小猴把鼓背在身上，兩個好朋友面對面站好，不能讓別人擊中鼓，看誰能先拍響別人的鼓。

　　(2)不能用手拉別人

　　2、集體嘗試

　　3、請兩名幼兒示范：示范躲閃跑，不讓別人拍到的情影。

　　4、幼兒再次游戲

　　三、 結束部分：

　　幼兒聽音樂，自由做放松動作。

教學反思

　　小班孩子天真、可愛。如果用命令式或較直接的言語指導，他們往往難以接受?；顒又形揖瓦M行擬人化語言，幼兒感到自然親切，也就樂意去嘗試 ?；顒娱_始我讓他們聽音樂活動吸引了孩子們的興趣，孩子們在開始玩時非常開心投入。在活動過程中有人出手太重弄疼其他寶寶，不按要求來玩，我就停止了游戲，教他們正確的玩法。

28、小班體育課教案《小猴分桃子》含反思

【活動目標】

　　1、用重疊法比較兩組物體的多少。

　　2、找出一組物體多出的部分。

　　3、從左至右擺放物體。

　　4、鍛煉幼兒快速跑的能力。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

【活動準備】

　　1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。

　　2、貼絨卡片：小猴4個，桃子3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。

【活動過程】

　　一、出示貼絨圖片小猴和桃子，

　　說：我們給小猴分桃子吃，1只小猴只能分1個桃子，小朋友看看，是小猴多，還是桃子多?待幼兒回答后，問幼兒：“你是怎么知道的?”教師在貼絨板上示范：將猴子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放猴子卡片的，(手的動作從左至右)然后將桃子逐個放在兔子上面，每放—個，說一聲：“給你一個桃子?！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩幼鞯姆较?，問幼兒，猴子和桃子哪個多，哪個少?請把多余的拿出來。

　　二、幼兒操作。

　　讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少?將多的拿出來給大家看。

　　三、玩游戲：貓抓老鼠。

　　給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。

　　注意：貓和老鼠只能在各自的圈內活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。

【活動反思】

　　通過游戲活動，幼兒掌握了比較兩組物體多少的方法，并且鍛煉了快速跑的能力。

29、小班游戲課教案《小猴擊鼓》含反思

　　【活動目標】

　　1、學習小猴擊鼓游戲，掌握游戲規(guī)則。

　　2、練習躲閃，發(fā)展動作的敏捷性。

　　3、初步增強幼兒合作意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂做猴操。

　　上肢、體側、下蹲、跳躍

　　2、自由玩耍

　　鼓勵小猴在草地上自由玩耍做各種動作翻、爬、滾等。

　　3、合作游戲：

　　要求：兩只小猴做朋友共同游戲。

　　(幼兒自由結伴，玩拉小車、翻滾、蹺蹺板等游戲)

　　二、基本部分：

　　1、講解游戲名稱及游戲規(guī)則

　　1、規(guī)則：

　　(1)每只小猴把鼓背在身上，兩個好朋友面對面站好，不能讓別人擊中鼓，看誰能先拍響別人的鼓。

　　(2)不能用手拉別人

　　2、集體嘗試

　　3、請兩名幼兒示范：示范躲閃跑，不讓別人拍到的情影。

　　4、幼兒再次游戲

　　三、結束部分：

　　幼兒聽音樂，自由做放松動作。

　　教學反思

　　小班孩子天真、可愛。如果用命令式或較直接的言語指導，他們往往難以接受?；顒又形揖瓦M行擬人化語言，幼兒感到自然親切，也就樂意去嘗試 ?；顒娱_始我讓他們聽音樂活動吸引了孩子們的興趣，孩子們在開始玩時非常開心投入。在活動過程中有人出手太重弄疼其他寶寶，不按要求來玩，我就停止了游戲，教他們正確的玩法。

30、小班語言教案《小猴請客》含反思

　　【活動目標】

　　1.學習詞匯：“又紅又大”。

　　2.知道故事名稱，了解故事主要情節(jié)及人物間的對話。

　　3.知道要向小猴學習，做有禮貌的小主人。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　【活動準備】

　　1.多媒體課件一套

　　2.小猴胸飾

　　3.塑料水果一套

　　【活動過程】

　　一、激發(fā)興趣，引入主題。

　　T：老師今天帶來了一個好朋友，你們瞧瞧是誰?(出示小猴教具)

　　T：今天天氣真好，小猴子邀請了好朋友們來做客，小猴子想請好朋友們吃桃子，小猴子想請你們幫忙一起摘桃子吧，你們愿意嗎?(愿意)

　　T：今天真開心，我們摘了好多的桃子是什么顏色的?(紅色的)

　　(引導幼兒說出：又大又紅)

　　二、欣賞故事，理解情節(jié)。

　　1.欣賞故事1—2段

　　(播放PPT1)提問：

　　T：是誰呢?誰來迎接客人?小猴子是怎么說的呢?(你好，小兔子，請進)

　　(依次出現小兔、熊貓)

　　2.欣賞故事3—6段

　　(播放PPT2)提問：

　　T：三個朋友都給小猴子有禮貌的請進來了，小猴子作為主人，要做些什么呢?

　　(幼兒自由討論，并練習：***，我送給你又打又紅的桃子。)

　　T：小猴請大象、小熊、小兔吃桃子時，它們是怎樣說的?

　　(練習禮貌語“謝謝!”“不用謝”)

　　3.創(chuàng)編情節(jié)，進一步練習句式

　　(播放PPT3)提問：

　　T：那還會有哪個小動物來小猴子家做客呢?(教案出自：快思教案網)小猴子又會怎么做呢?誰來猜一猜?

　　(1)出現客人：機器貓、小老虎、小青蛙。

　　(2)提出要求：說話聲音響亮，小動物們會張大嘴巴。

　　三、延伸經驗，擴展思維。

　　T：我們是主人，他們是客人，為什么要先給客人吃呢?

　　四、師幼互動，結束活動。

　　T：小動物們都說你們真棒!媽媽也要給你們送水果，送送送，送水果，送給你一個大水果，謝謝你，不用謝，你是我的好朋友。

　　(引導幼兒唱，互送水果)

　　音樂聲中活動結束。

　　附：故事《小猴請客》

　　多么美麗的樹林啊!草兒綠了，花兒開了，小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。

　　今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來了。

　　小猴有禮貌地請客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來請朋友們吃。

　　小猴先拿了一只又紅又大的桃子請大象吃，大象說：“謝謝!”小猴說：“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請小白兔吃，小白兔說：“謝謝!”小猴說：“不用謝!”

　　最后，小猴才拿了一個又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴：你為什么最后才吃呀?”小猴說：“又大又紅的桃子應該客人吃?！?/p>

　　朋友們都說：“小猴真好!”

　　活動反思：

　　從整個活動看，我認為整個活動設計緊湊，幼兒在活動中學到了目標所要達到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因為我設計的不適合他們的年齡特點，活動設計的有些偏高，在今后的活動中我會多加改進的，讓我的活動適合我班幼兒的年齡特點，使他們在輕松、愉快的活動中學到知識。我還會多加鍛煉自己的語言表達能力，會在今后的工作中使自己普通話說的更好。

31、小班體育游戲教案《小猴分桃》含反思

　　活動設計背景：

　　出示貼絨圖片小猴和桃子，讓幼兒比較物體的多少，進行分桃游戲。然后進行貓抓老鼠游戲，鍛煉幼兒的快速跑的能力。

　　活動目標：

　　1、用重疊法比較兩組物體的多少。

　　2、找出一組物體多出的部分。

　　3、從左至右擺放物體。

　　4、鍛煉幼兒快速跑的能力。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：

　　1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。

　　2、貼絨卡片：小猴4個，桃子 3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。

　　活動過程：

　　l、出示貼絨圖片小猴和桃子，說：我們給小猴分桃子吃，1只小猴只能分1個桃子，小朋友看看，是小猴多，還是桃子多?待幼兒回答后，問幼兒：“你是怎么知道的?”教師在貼絨板上示范：將猴子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放猴子卡片的，(手的動作從左至右)然后將桃子逐個放在兔子上面，每放—個，說一聲：“給你一個桃子?！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩幼鞯姆较颍瑔栍變?，猴子和桃子哪個多，哪個少?請把多余的拿出來。

　　2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少?!.來源:快思老.師教案網!將多的拿出來給大家看。

　　3、游戲：貓抓老鼠。

　　給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。

　　注意：貓和老鼠只能在各自的圈內活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。

　　活動反思：

　　通過游戲活動，幼兒掌握了比較兩組物體多少的方法，并且鍛煉了快速跑的能力。

32、小班體育游戲優(yōu)秀教案《小猴送禮》含反思

　　游戲目標

　　1、感受推小車帶來的樂趣。

　　2、學習推小型三輪車。

　　游戲準備

　　手推車4輛

　　游戲玩法

　　1、幼兒先跟著“猴姐姐”聽音樂做各種動作，到猴山上采桃子。

　　2、猴姐姐告訴小猴子們，"文.章出自屈a老師教.案網"小白兔媽媽病了，我們把采到的桃子用小型三輪車裝好推倒小白兔家送給小白兔媽媽。

　　3、猴姐姐做示范動作，并提醒幼兒要注意的問題。

　　4、幼兒進行游戲。

　　游戲重點

　　1、提醒幼兒不要推擠、排好隊、不爭搶。

　　2、提示幼兒如何控制好小車。

　　游戲反思

　　整個活動中孩子們的參與性還比較強， 比較遺憾之處就是，有些幼兒在活動的開展過程中，有時候很想表達自己的想法，但是他們都沒能說出自己的想法，對于這類的孩子，在今后的活動開展的過程中，教師要多多關注，多給他們表達自己想法的機會。

33、小班體育游戲優(yōu)質課教案《小猴擊鼓》含反思

　　活動目標：

　　1、學習小猴擊鼓游戲，掌握游戲規(guī)則。

　　2、練習躲閃，發(fā)展動作的敏捷性。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂做猴操――上肢、體側、下蹲、跳躍

　　2、自由玩耍――鼓勵小猴在草地上自由玩耍做各種動作翻、爬、滾等。

　　3、合作游戲：要求：兩只小猴做朋友共同游戲(幼兒自由結伴，玩拉小車、翻滾、蹺蹺板等游戲)

　　二、基本部分：講解游戲名稱及游戲規(guī)則“今天，猴媽媽想和你們玩?zhèn)€新游戲，;來源;快思老師教案網;游戲的名字叫‘小猴擊鼓’

　　1、規(guī)則：(1)每只小猴把鼓背在身上，兩個好朋友面對面站好，不能讓別人擊鼓，看誰能先拍響別人的鼓(2)不能用手拉別人。

　　2、集體嘗試

　　3、請兩只小猴示范躲閃跑、不能讓別人拍到的情形

　　4、幼兒再次游戲

　　三、結束部分：聽音樂，自由做放松動作。

　　活動反思：

　　通過創(chuàng)設游戲情境，不斷使情節(jié)得以深入，逐步提高動作的難度和運動量，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結，從而掌握側面鉆的動作要領，進一步發(fā)展幼兒的身體素質。

34、中班體育游戲教案《小猴摘桃》含反思

幼兒園中班游戲教案：

　　小猴摘桃

目標：

　　1、練習縱跳觸物，具有一定的彈跳能力。

　　2、喜愛參加體育活動，具有一定的競爭意識。

　　3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

環(huán)境材料：

　　鉆圈4個，膠圈16個，線圈16個，掛起來的桃子若干。

活動過程：

　　1、小猴去摘桃的時候必須鉆過山洞，跳過小土坑，繞過一片小樹林。

　　2、小猴來到桃樹下摘桃的時候必須屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。

指導：

　　1、提示幼兒摘桃子的時候必須兩腳一齊跳，屈膝蹬地跳高，落地的時候用前腳掌輕輕落地。

　　2、小猴去摘桃鉆過山洞時側身鉆過，不要碰倒鉆圈;跳過小土坑的時候兩腳并跳。

教學反思：

　　游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂而自主的活動，能給幼兒帶來愉快的情緒體驗，提高幼兒的運動技能，培養(yǎng)幼兒的競爭意識。體育游戲中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為，幼兒在游戲中能夠形成與同伴協商、合作、交往的經驗，同時形成基本的規(guī)則意識。在體育游戲中如果我們把握好教育策略，適時、適宜、適度地支持與引導幼兒的探索行為，不僅能促進幼兒身體動作協調發(fā)展和運動技能不斷增強，還能發(fā)展幼兒的社會認知能力、社會交往能力和社會情感，掌握最基本的社會行為規(guī)范，促進幼兒身心的和諧發(fā)展，為幼兒適應未來社會競爭打下良好的基礎。

35、中班體育活動教案《小猴學本領》含反思

　　活動目標：

　　1.學習側身爬動作，提高動作的靈敏性及協調性。

　　2.敢于自我挑戰(zhàn)，感受與同伴一起活動的愉悅。

　　3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備：

　　長竹竿若干根，椅子兩張，平衡木兩個，跨欄兩個，縱跳取物。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　師：今天老師請小朋友們扮小猴子，王老師扮猴王，等會小猴子要跟猴王學本領哦。

　　1.隊形練習：小猴子聽口哨跑步進場，慢跑，快跑。

　　2.熱身運動：聽音樂跟隨猴王做律動。

　　二、基本部分：

　　1.學習側身爬。

　　(1)猴王：小猴子們，你們學過什么爬的本領呀?現在請你們來爬一爬。

　　(2)猴王：小猴子們剛才爬得都很棒，有的是匍匐爬，有的是手和膝蓋著地爬，還有的是手腳著地爬。那現在我想請小猴子們用手腳著地的方法來爬一爬。

　　(3)猴王：剛才小猴子在爬得時候我發(fā)現你們都是往一個方向爬的，往哪兒爬得啊?(向前爬)那除了向前爬，你們還會怎么爬，看誰能跟別的猴子爬得不一樣。

　　(4)請個別小猴子演示側身爬的動作。

　　猴王：這只小猴子爬得真好，他是怎么爬的?(向旁邊爬的)這樣爬叫做側身爬，可以向左爬，也可以向右爬)那爬得時候首先你的眼睛看哪里?(往哪邊爬，眼睛就看那邊)那你們想不想去試一試?(想)

　　(5)猴王：好，小猴們剛才爬的都不錯，那我現在要來問問你們，你們在爬得時候，第一是眼睛看，然后你跨的是那只手和那條腿。誰愿意來告訴大家。(往右爬，第一眼睛朝右看，然后先跨右邊的手和腳，最后左邊的再跟上。)

　　(6)猴王：猴王示范，一看，二跨，三跟上。

　　(7)小猴子練習，猴王個別指導。

　　2.嘗試爬得又快又好。

　　3.游戲“爬竹竿”。

　　(1)猴王交代玩法及規(guī)則。

　　猴王：在每隊的前面都有一根竹竿，當猴王發(fā)出口令后，各隊的小猴子要一個接著一個跑到竹竿前，將竹竿置于兩手兩腳之間，從竹竿一頭側身爬到另外一頭，然后從場地外側跑回。每只猴子爬兩次后到猴王這邊來集合。

　　(2)小猴子進行第一輪循環(huán)式練習，猴王個別指導。

　　重點提醒小猴子爬得時候要注意安全，抬頭，眼睛往爬得方向看，一看，二跨，三跟上。

　　(3)小猴子們進行第二輪比賽，看那一組小猴子爬得最快。

　　(4)猴王總結游戲情況。

　　4.綜合游戲“小猴子摘桃子”

　　(1)交代游戲玩法。

　　猴王：小猴子們，你們呀都學會了側爬的本領，現在猴王要帶你們摘仙桃去，你們想不想去(想)，不過去的路很難走，我們要先跳過矮墻，繞過石林，走過石橋，爬過樹林才能摘到桃子。你們怕不怕，(不怕)好聽我口令，先出發(fā)的小猴子跳過矮墻后面的小猴子就可以出發(fā)了。比一比哪一組的小猴子摘得仙桃多。

　　(2)小猴子做游戲，猴王觀察。提示小猴子遵守游戲規(guī)則。

　　三、結束部分.

　　小猴子自由站立調整呼吸，放松身體各部位肌肉。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

36、中班健康課教案及說課稿《小猴學本領》

　　設計意圖：幼兒健康教育的目標是使幼兒的身心發(fā)展達到預期的健康水平。為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗。幼兒的認知、技能的獲得，需要通過操作材料、情景而獲得，也需在與人互動的過程中學習，因此開展了健康活動《小猴學本領》。

　　活動目標：

　　1、通過各種形式爬的練習，讓幼兒學習爬時四肢的正確用力方法。

　　2、發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強動作的靈活性。

　　重點難點：

　　學習爬時四肢的正確用力方法。

　　教學準備：

　　軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　進入場地，四散站開。

　　準備活動，幼兒隨著兒歌內容，模仿小猴做動作，使身體充分活動開。

　　教師：今天小猴子要來學習爬的本領，你們看過小猴是怎么爬的嗎?請你來做一做。

　　二、提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會的爬行動作，老師引導幼兒進行手膝著地、手腳著地爬。

　　1、小猴子是怎樣爬的?請你們去試一試。

　　2、小猴子爬的時候要把四肢都放在地上，把身體撐起來。用膝蓋和手臂一起向前爬，爬的時候肚子不要碰到地上。

　　三、游戲、小猴摘桃

　　桃園里的桃子都成熟了，我們去摘桃，好嗎?幼兒分組來完成游戲。

　　四、結束放松活動：聽音樂抖一抖，做放松運動。

　　活動反思：

　　身心健康是幼兒發(fā)展的重要基石，學前兒童健康教育歷來是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經驗。活動中小猴子的形象就是我們班上孩子學興趣班的縮影，有的孩子學了這個想學那個，結果什么都學不好，孩子們在活動時自己是旁觀者，能客觀的分析小猴的對與錯。老師請他們對照自己的時候，孩子們似乎明白了道理，知道做什么事情都應該、有耐心，認真點就能成功。

　　幼兒健康領域內容的選擇“既適合幼兒身心的現有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”;“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發(fā)展”;“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的健康事件和問題，又有助于拓展幼兒健康的經驗和視野”。

　　《小猴學本領》說課稿

　　一、說教材

　　要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。

　　本次活動教材，選擇幼兒喜歡的美猴王做誘餌，能夠激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣?；顒又心軌蜃⒁庥變喊l(fā)展的差異性，提供不同難度的場景讓幼兒自由選擇練習，待幼兒掌握跨跳基本動作后，在進行小組比賽，這樣有變化且環(huán)環(huán)相扣的游戲內容，符合中班幼兒年齡特點。

　　二、說幼兒

　　我班幼兒活潑好動，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動作、創(chuàng)造新的玩法。與同伴也開始出現一些合作關系，來獲得對身體運動的經驗。在觀察中，我發(fā)現跳躍是中班孩子較喜歡做的動作之一，為此，設計本次活動，讓幼兒通過嘗試、模仿，練習助跑跨跳等基本動作，發(fā)展幼兒動作的協調性、靈敏性，培養(yǎng)他們克服困難的勇敢精神，從而提高幼兒的身體綜合素質。

　　三、說目標

　　1、認知目標：通過游戲，使幼兒能夠熟練進行立定跳遠的動作練習，基本掌握助跑跨跳的動作方法。

　　2、技能目標：通過活動，使85%的孩子敢于嘗試用不同的方式跳過一定距離，15%的孩子能夠在教師的指導下完成基本動作，從而發(fā)展跳躍能力。

　　3、情感目標：通過活動，使孩子們形成勇敢、堅強，不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識。

　　四、說重難點

　　活動重點：幼兒領會助跑跨跳動作方法。

　　活動難點：助跑跨跳的動作準確和自我保護意識;

　　五、說教學法

　　1、開始階段：教師主要采用講解示范法進行教，幼兒采用觀察法、模仿練習法進行學。

　　2、基本階段：教師主要采用講解示范法、預防和糾正錯誤法、積極評價法、分層遞進法;幼兒采用觀察法、集體練習法、探究法、自我評價法。

　　3、結束階段：教師主要采用講解示范法、積極評價法。幼兒采用觀察法、模仿練習法。

　　六、說過程

　　(一)、開始部分：5—6分鐘。

　　通過游戲的方式，使幼兒身心得到充分舒展，注意力集中，為后面的活動作好鋪墊。游戲：“學做解放軍”幼兒跟隨教師進入場地，做熱身運動和隊形練習。

　　(二)、基本部分：15-20分鐘

　　本階段分為三個環(huán)節(jié)：

　　1、提供材料，自由練習。主要是激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒積極動腦探索“金箍棒”的不同玩法。

　　2、難點練習，重點指導。主要是利用器械練習助跑跨跳等動作，發(fā)展幼兒身體動作的協調性，靈敏性

　　3、玩運果子游戲。通過游戲，使孩子們形成勇敢、堅強，不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識。培養(yǎng)幼兒遵守活動規(guī)則和活潑開朗的性格，提高幼兒之間的合作能力

　　(三)結束部分：

　　請你跟我這樣做。做一些舒緩動作，放松自己，聽口令走進教室。

　　七、活動結果預測：

　　預計活動的目標基本實現，活動中孩子的平均心率約在130—140次/分，練習密度在40——45%。基本達到預計的認知目標和動作技能目標?；顒又?，孩子是精神是放松的，情緒是愉悅的，參與活動的意識是主動的，參與活動的難度可選擇的，每個人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展，同時在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發(fā)他們更加積極主動的參與體育活動。

37、幼兒園中班歌唱教案《小猴真淘氣》反思

　　一、游戲玩法建議

　　師幼圍坐成圓，領頭人手帶小猴的手偶，邊唱邊有節(jié)奏的輕拍圈上的朋友，當歌曲唱“小猴是誰呀?”的最后一個字“呀”時，就找到了扔西瓜皮的小猴。這只小猴就要站在圓心中間，隨著音樂的快慢做滑來滑去的樣子，最后音樂停止，小猴摔到在地。游戲一遍之后，這只小猴就是新的領頭人，繼續(xù)游戲。

　　二、教學活動建議

　　【活動準備】

　　1、經驗準備：有音樂游戲“小熊是誰呀?”的游戲經驗、有音樂結束就要倒下的游戲經驗。

　　2、物質準備：小猴手偶2個、鋼琴伴奏

　　【活動目標】

　　1、理解歌詞內容、用自然的聲音學唱歌曲。

　　2、在游戲“找小猴”、“小猴滑倒”的情境下，嘗試有節(jié)奏的點同伴;在歌曲結束時，創(chuàng)編小猴滑倒的不同痛苦造型。

　　3、在游戲情境中，通過不斷的體驗，知道養(yǎng)成不亂扔東西的好習慣。

　　4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　【活動過程】

　　1、了解歌曲內容，完整欣賞歌曲。

　　(1)故事導入，完整傾聽。

　　(2)提問歌曲內容。

　　(3)再次傾聽歌曲，教師找出手偶小猴。

　　2、教師邊唱邊示范游戲“找小猴”的玩法。

　　(1)手偶小猴做在圈上，教師邊唱邊示范“找小猴”

　　(2)提問怎么找到小猴的?

　　(3)教師示范再次找小猴。

　　(4)集體練習找小猴的本領：邊唱邊有節(jié)奏的摸。

　　3、教師、幼兒帶上手偶紲續(xù)邊唱邊找小猴。

　　4、在玩游戲“找小猴”的基礎上，累加“小猴滑倒”的游戲。

　　(1)累加故事內容。

　　(2)幼兒創(chuàng)編摔倒的不同動作。

　　(3)完整“找小猴”“小猴滑倒”的游戲(1-2遍)。

　　(4)累加轉的不同(快、慢)速度，完整游戲。(1遍)

　　5、自我評價

　　師：現在你們都學會這首了嗎?哪里不清楚?

　　6、小結：小猴自己被滑倒之后，后悔不已，聽聽它是怎么改正的。(教師清唱歌曲結尾)

　　三、友情提示

　　l、在邊唱邊玩游戲環(huán)節(jié)，幼兒很容易只關注游戲，而忘記歌唱，所以每次游戲開始之前教師都要給幼兒一個歌唱的理由，激發(fā)幼JL快樂歌唱的興趣。

　　2、因為每玩一次才會出現1—2個領頭人，所以教師要及時關注開始的點數的位置，盡其所能讓每個幼兒都能有機會做領頭人。

　　教學反思：

　　歌唱本應該是孩子非常喜歡的活動，可是每次學習新歌，孩子們的興趣都不濃厚，積極性也不高，很難讓孩子們都開口快樂的唱起來，實在讓我頭疼。該如何激發(fā)孩子們的歌唱興趣，開啟他們歌唱的快樂之門，讓他們愿意唱、喜歡唱、自然地唱呢?我陷落了沉思……又是一節(jié)歌唱活動——《小猴真淘氣》，這是首曲調簡單，情節(jié)有趣，又貼近幼兒的生活歌曲。講述了小猴在吃完西瓜后，亂扔西瓜皮，結果滑倒了熊大伯和鹿阿姨，最后害得自己也滑倒了的故事情節(jié)。活動開始，我順手彈奏著孩子非常熟悉的音樂“比比誰最棒”。與往常一樣，剛在課間游戲的孩子們一個個散開了，以飛快地速度回到了自己的坐位并隨著音樂做著簡單動作，只有剛才還在玩“點兵點將”游戲的有幾個孩子，似乎沒有玩盡興?！鞍?，真好玩，我都還沒輪到呢?”“我們等下繼續(xù)玩吧。”慢慢吞吞有些失落的回到座位上。我感到有些不妙，似乎打斷了孩子剛快樂游戲的情緒，讓我于心不忍。

38、小班體育活動教案《小猴摘桃子》反思

　　活動目標：

　　1、通過嘗試和體驗，初步懂得人多時要排隊。

　　2、樂意與同伴有序的活動。

　　3、提高動作的協調性與靈敏性。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、平衡木、梅花樁

　　2、布置果園

　　3、小猴子頭飾、大籃子4、錄音機

　　活動過程：

　　一、準備活動今天天氣真好，寶寶們一起跟媽媽出去鍛煉身體。

　　(教師帶領幼兒聽音樂鍛煉身體)

　　二、幼兒嘗試去果園，摘桃子

　　(1)春天來了，我們果園里的桃子都熟了，寶寶們一起幫媽媽把桃子摘回來好不好?

　　我們要過一條獨木橋，踩著石頭才能到蘿卜地再運回一個蘿卜踩著石頭，在獨木橋上走回來。

　　(2)幼兒運水果，教師注意觀察

　　(3)幼兒討論：剛才運的時候發(fā)生了什么事?應該怎么運?

　　(4)教師小結：我們去果園時，擠在一起搶著過，只會誰也過不去，或者掉在河里，只有一個一個排好隊，你不推我不擠，才能有快又有序地到達終點。

　　三、再次運蘿卜

　　(1) 請幾名幼兒示范

　　(2)集體運蘿卜這一次，我們一定要記住要一個一個排好隊，你不推，我不擠，慢慢過。

　　(3)幼兒討論：你覺得哪種方法好?為什么?

　　四、吃桃子

　　(1)寶寶們今天真乖，媽媽把這些桃子獎給你，寶寶們每人一個，請寶寶們想一想怎么來拿?

　　(2)幼兒輪流拿桃子五、結束活動今天寶寶們真能干，幫媽媽運了這么多蘿卜，累不累?跟媽媽一起回家休息了。

　　活動反思：

　　整個活動我以一個故事貫穿始終，游戲性強，幼兒參與的部分較多，所以整個活動幼兒的注意力完全集中在活動中，回答問題活躍、積極、課堂紀律良好。

　　在以后的活動那個中應充分體現幼兒為主，讓幼兒腦、手都動起來，讓他們去發(fā)現問題，思考問題，解決問題，而教師只起引導所用。

39、中班體育《小猴學樣》教案反思

　　體育游戲：小猴學樣

　　一、 游戲目標：

　　1、 初步學習助跑跨跳過30-40厘米寬的平行線。

　　2、 引導幼兒利用自制器械，探索其不同玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　3、 培養(yǎng)幼兒在戶外活動中聽音樂和口令行動的習慣以及合作、競爭精神。

　　4、 促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

　　5、 培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

　　二、 游戲重點：學習跨跳。

　　三、 游戲準備：

　　1、 可樂瓶88只，繩44條。

　　2、 錄音機、錄音帶。

　　四、 游戲過程：

　　1、 開始部分：

　　"小猴學樣"，幼兒用繩做尾，扮小猴學樣的動作，并進行隊列練習：小猴(一路縱隊)--魚游(早操隊形)--孔雀(六行變三行，再變回六行)--小鴨(變雙圈)--兔跳(變四小圓圈，再變六行)。

　　2、 基本部分：

　　(1) 導入活動，幼兒拿繩、瓶，思考其不同玩法。

　　(2) 幼兒自由地玩繩。

　　指導：觀察幼兒封鎖繩、玩瓶的花樣。

　　(3) 老師簡單小結，并請創(chuàng)編花樣好的幼兒示范。

　　(4) "過小河"。

　　A. 排成兩縱隊學習跨跳，跳過30-40厘米的平行線。

　　B. 教師示范跨跳動作。

　　指導：面對平行線，原地站立，起跳時后腿用力蹬地跳起，擺動前腿向前。

　　C. 幼兒聽鼓聲反復練習跳過平行線(利用繩瓶擺平行線)。

　　(5) 游戲：小猴學樣

　　A. 排成六路縱隊，學習助跑跨跳過30-40厘米的平行線。

　　B. 示范玩法：起跑--過小河--過小河--過小河--跑--縱跳觸物--從右往回跑。

　　C. 各隊幼兒進行練習。

　　規(guī)則指導：用中速助跑，連續(xù)跨跳三條平行線。

　　D. 競賽式練習。

　　3、 結束部分：

　　舞蹈：小猴子和小桃樹。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

40、教學設計中班主題教案《小猴過生日》反思

　　現在的小朋友都是獨生子女，不知道如何跟小朋友相處，體會不到朋友在一起的氛圍，設計本次活動是讓幼兒學會朋友之間過生日應該怎樣祝福，朋友之間怎么交流溝通?更多公開課視頻配套PPT課件教案關注教案網

設計背景

　　為了激發(fā)幼兒和朋友之間的那種友好關系，讓他們更能體會到朋友在一起的那種氣氛，以及朋友過生日應該怎樣祝賀和朋友之間的相互交流，溝通。

活動目標

　　1、幼兒了解在朋友生日時我們要送去祝福。

　　2、幼兒在活動過程中感受到快樂。

　　3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動重點、難點

　　激發(fā)幼兒之間的友情，困難的是很多幼兒不知道朋友過生日應該怎么樣去祝賀。

活動準備

　　猴、貓、狗、兔、魚、青菜、骨頭、生日蛋糕圖片各一張;水果玉米等圖片若干個;塑料框三個;生日快樂歌。

活動過程

　　一、組織幼兒，吸引幼兒注意力

　　教師告訴小朋友，今天我們班來了一位新朋友，它是誰呢?

　　二、引入課題

　　1、請出小猴，告訴幼兒今天是小猴的生日，有很多小動物要來為小猴慶祝生日，并送上生日禮物。

　　2、教師出示貓、狗、小兔及各種禮物圖片，講述小猴過生日的情景，然后提問：小猴為什么不要這些禮物?可引導性的告訴幼兒小猴喜歡吃桃、香蕉等水果，而魚、青菜、骨頭都是小貓、小兔、小狗喜歡的食物。

　　3、出示水果、玉米等圖片，請個別幼兒為小猴送禮物，并提問：為什么選這份禮物送給小猴?

　　4、游戲：我給小猴挑禮 播放生日快樂歌，教師和幼兒一起為小猴送禮物。

　　三、教師小結：小猴今天特別高興，我們一起到它家做客吧!

　　活動延伸

　　如果班上恰好有寶寶過生日，還可以做個延伸活動，讓全班的小朋友一起給他送去祝福，大家一起分享蛋糕。讓幼兒感受集體的快樂，同時也有一個分享意識在里面。

活動反思

　　體會到城里的通過這堂課我感覺中班有大多數幼兒對過生日除了知道要吃蛋糕之外其它的都不了解。比如朋友之間要送禮物，為過生日的小朋友唱生日歌，讓過生日的小朋友許愿一起吹蠟燭再切蛋糕然后讓主角分蛋糕給大家等等。課下想想可能由于我們班基本是農村的孩子對這種情況都接觸的少所以了解的也少，農村的孩子很多都不知道什么是過生日更不用說該怎么過了。所以我決定在以后的課程里要多多與幼兒溝通讓她們也能感受和孩子的生活從而讓他們的童年生活更有意義更精彩!

41、幼兒園教案大班體育游戲《小猴運桃》

　　活動目標：

　　1.引導幫助幼兒掌握平衡和鉆的技巧

　　2.鍛煉和培養(yǎng)幼兒肢體協調能力

　　3.感受競賽體育活動的興趣，增強幼兒集體榮譽感

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法

　　5.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓

　　活動準備：

　　桃子玩具、平衡木、玩具山洞、小猴子頭飾

　　活動重點：

　　引導幫助幼兒掌握平衡和鉆的技巧

　　活動難點：

　　鍛煉和培養(yǎng)幼兒協調能力

　　活動過程：

　　一、教師以“猴子下山”的游戲激發(fā)幼兒興趣，帶領幼兒熱身運動。

　　1.師：“今天猴王媽媽要帶她的小猴子到很遠的地方去搬桃子，路上要經過許多木橋和山洞，道路非常不好走”

　　2.“猴兒們和猴王媽媽一起做運動，準備練習搬桃子”幼兒和老師站在場地上隨音樂做運動。

　　小結：激發(fā)幼兒活動興趣，為下一環(huán)節(jié)做準備

　　二、教師帶領幼兒學習平衡技能“小猴子練武藝”

　　將幼兒分為兩組，一隊走平衡木，一對鉆山洞，讓小朋友進行示范走平衡木和鉆山洞，練習完后兩組交換。

　　小結：學習本領，掌握平衡與鉆的動作技能

　　三、明確游戲要求“小猴子運桃子”

　　1.各組第一位幼兒走過平衡木鉆過山洞后從框內取出一個“桃子”往回跑。將桃子放入起點的筐子里，拍下下一位幼兒的手，走到隊伍末尾，第二位小朋友以此類推。

　　2.比賽采用限時賽，規(guī)定時間內取得最多桃子的隊伍取勝。小結：通過小組合作，獲得成功的喜悅，體會游戲的樂趣

　　四、回歸生活“小猴子回山”教師播放輕柔音樂隨音樂回教室。小朋友今天都學會了什么本領?你還會些什么樣的本領?回去后和小伙伴分享。