大班音樂游戲教案《大鞋和小鞋》

大班音樂游戲教案《大鞋和小鞋》

1、大班音樂游戲教案《大鞋和小鞋》

　　活動目標(biāo)：

　　1、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　2、在老師的引導(dǎo)下，表現(xiàn)歌曲中大鞋和小鞋不同的音樂性質(zhì)。

　　3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒穿過大鞋和小鞋。

　　2、圖譜。

　　活動過程：

　　一、聽音樂進(jìn)教室。

　　“親愛的小朋友們，你腳上穿的鞋子舒服嗎?今天天氣真不錯，我們一起聽著音樂出去走走吧!”隨音樂有節(jié)奏地踮步走、踏步走進(jìn)活動室。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察，了解大鞋和小鞋的不同特征。

　　1、(出示大鞋和小鞋的圖片)咦，這是什么?這兩雙鞋有什么不同的地方?

　　2、你穿過這么大的鞋嗎?大鞋怎么樣?你穿過這么小的鞋嗎?小鞋怎么樣?(又大又重和又小又輕)

　　3、(出示節(jié)奏譜)這兒有兩張節(jié)奏譜，請小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。(大鞋緩慢，用四分音符的節(jié)奏表現(xiàn);小鞋輕快，用八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)。)兩張節(jié)奏譜有什么不一樣?哪張送給大鞋?哪張送給小鞋呢?

　　4、是呀，大鞋又大又重，用慢的節(jié)奏表現(xiàn);小鞋又小又輕，用快的節(jié)奏表現(xiàn)。我們也來穿穿又大又重的大鞋和又小又輕的小鞋吧!(做做動作，感受沉重緩慢和小巧輕快)

　　三、引導(dǎo)幼兒聽音樂，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)大鞋和小鞋所發(fā)聲音的不同。

　　1、教師清唱，幼兒欣賞歌曲。

　　過渡：老師把大鞋和小鞋編成了一首歌，請小朋友仔細(xì)聽一聽，我在歌里唱了些什么?

　　提問：①你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示小圖譜)②我穿著爸爸的鞋像什么?走起路來發(fā)出了什么聲音?

　?、畚掖┲尥薜男袷裁?走起路來會發(fā)出什么聲音?

　　2、幼兒再次欣賞歌曲。

　　過渡：我們再來聽一聽，想一想這些小圖片應(yīng)該怎么擺放?

　　請一幼兒上來擺一擺，并一起說一說、唱一唱，驗證對錯。

　　四、幼兒學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲的不同性質(zhì)。

　　1、現(xiàn)在讓我們一起看著圖譜來唱一唱這首歌曲吧。真好聽!聲音再整齊一點會更好聽!

　　2、唱得真好!這一次我們把大鞋又大又重、小鞋又小又輕的感覺唱出來，你們能行嗎?

　　五、多種形式演唱歌曲。

　　1、我們來合作演唱好嗎?

　?、僬埬泻⒆映笮?，女孩子唱小鞋，大鞋要唱得怎么樣?(沉重緩慢)小鞋要唱得怎么樣?(輕快跳躍)②交換一下，請注意你們的聲音哦!

　　2、表演歌曲。你喜歡這首歌曲嗎?為什么呢?那我們一起來表演這首好聽又有趣的歌曲吧!

　　教后反思：

　　本次教研活動順利的結(jié)束了，下面我從活動的過程、活動的效果這幾個方面進(jìn)行反思。

　　《大鞋和小鞋》是一首經(jīng)典的老歌，大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的，歌曲中的兩段的節(jié)奏富有對比性，大鞋和小鞋不僅外形具有對比性，而且所發(fā)出的聲音也富有對比性。大鞋沉重緩慢，用四分節(jié)奏表現(xiàn);小鞋小巧輕快，用八分節(jié)奏表現(xiàn)，我把這一音樂元素作為了活動的重難點，活動中，我還把重難點并重前置，突出了學(xué)習(xí)的重點，也鞏固了學(xué)習(xí)的效果。如果把歌曲中的兩種聲音的練習(xí)放到第二環(huán)節(jié)來，讓幼兒說說、唱唱，那么后面學(xué)習(xí)歌曲就更容易了。

　　環(huán)節(jié)的設(shè)計流暢、緊扣，過渡自然，通過引導(dǎo)幼兒交流想法、做做動作形成了一個動靜交替的課堂，制作的圖片精致漂亮，有效地幫助幼兒理解、記憶歌詞，為學(xué)習(xí)歌曲降低了難度。在請幼兒擺放圖片出現(xiàn)錯誤時，教師可以唱一唱幫助驗證，讓幼兒自主地發(fā)現(xiàn)擺放的錯誤，在請幼兒來糾正，并帶幼兒多讀兩遍歌詞，為后面的演唱做充足的鋪墊。在幼兒演唱歌曲的過程中，采用了多種形式的演唱方式，激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣，也鞏固了學(xué)習(xí)的效果，體驗了合作的快樂。

　　設(shè)計意圖：

　　在孩子們家里的鞋架上排列著各式各樣的鞋子，孩子們特別喜歡去穿穿爸爸的大拖鞋、媽媽的高跟鞋、弟弟的老虎鞋，穿大鞋和小鞋是孩子們在生活中很喜歡做的一件事，我抓住孩子的這一興趣點，挖掘其蘊涵的教育因素，設(shè)計了本次音樂活動。歌曲《大鞋和小鞋》歌詞結(jié)構(gòu)工整、旋律活潑輕快、節(jié)奏富有對比，通過歌曲的學(xué)習(xí)能感受節(jié)奏的不同、強(qiáng)弱的變化，能體驗音樂活動所帶來的樂趣。

2、大班音樂游戲教案《節(jié)奏和律動》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、過幼兒對教師的模仿，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識環(huán)境，認(rèn)識空間。

　　2、啟發(fā)幼兒的肢體意識和肢體動作

　　3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動過程：

　　師："今天我給小朋友將個故事好不好，我來告訴你們啊，這個故事啊，發(fā)生在一個大森林里，你們先告訴我，你們知道森林里面什么特別多嗎?"

　　兒："樹多……"

　　模仿訓(xùn)練

　　師"哪個小朋友想來裝扮一下森林里特別多的東西??"誰愿意來試一下"

　　兒"老虎"

　　師"老虎什么樣子，我們來看看**做的像不像

　　師："可以來做一下樹是什么樣子的"

　　幼兒做動作

故事：

　　森林里住了兩個巫婆，一個是跳跳巫婆，一個是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，整天都喜歡跳來跳去的，他高興的時候跳，不高興的時候也在跳，那奇奇巫婆呢，整天都喜歡問為什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他們一起在森林里面去玩，他們就發(fā)現(xiàn)前面的樹上張了好多好多紅色的果子，他們就過去你一口我一口的吃了起來(教師做動作)吃著吃著啊，你們知道發(fā)生什么事了嗎?他這個果子的名字就叫愛睡果，他們吃完以后就睡著了，睡了好久好久，睡了好幾年，后來啊，有一天，突然他們聽到了一陣特別吵的聲音，把他們從睡夢中吵醒了，你們知道是什么聲音嗎?特別特別亂，我們一起來做一做特別特別亂的聲音(幼兒根教師一起想象亂的聲音)啟發(fā)幼兒想象自己的身體都能發(fā)出什么聲音，你們知道為什么這么亂嗎?因為啊，森林里面要開音樂會了好多的小朋友還有小動物都來參加音樂會，小朋友們正在做蛋糕呢，我們一起去做蛋糕好不好?

　　來，我們一起來做蛋糕

　　音樂律動"做面包"音樂<森林音樂會>

　　師生一起先摘果子，比一比誰摘的果子多

　　擠牛奶，切蛋糕，刷果醬，攪拌牛奶， 攪面，跺面，跳一跳

　　學(xué)拍"強(qiáng)弱弱弱

　　小朋友們看，著黑板上畫了好多好多的格子是不是? 誰能告訴我第一排，最高的這一排一共有幾個格子?

　　"4個格子"我們一起來數(shù)一數(shù)，那我們能不能用拍手來告訴老師這一共有幾個格子好不好?預(yù)備起"強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)"那你們聽一聽啊，哪一種拍手的方法好聽"強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)"還是"強(qiáng)弱弱弱"好聽呢?第二個好聽大家一起來做一下不同的方向來拍"強(qiáng)弱弱弱"

　　提問：剛剛老師拍的時候第幾下聲音最大?"幼兒回答第一下，教師把黑板上格子的第一下做一個標(biāo)記

　　第一下代表聲音最大，然后越來越清，他叫強(qiáng)弱弱弱，來，我們一起再來拍一次，大的標(biāo)記的地方要特別使勁幼兒跟老師一起拍這個節(jié)奏。

　　配樂器

　　每個小朋友選擇一個你最喜歡的樂器，咱們來為這首特別好聽的森林音樂會來伴奏好不好?(跟音樂配樂器來拍這個節(jié)奏)師生一起來拍。

　　音感訓(xùn)練<山谷里的小喇叭手>

　　森林里面啊，不僅是小朋友門來參加音樂會了，還有誰來參加音樂會了，知道嗎?(幼兒回答)我們來聽一段音樂，我們來猜一猜還有誰來參加音樂會了好嗎?聽一聽什么聲音。

　　欣賞樂曲 感受強(qiáng)弱<山谷里的小喇叭手>

　　師生一起做動作

　　這是什么聲音啊?是森林里的小喇叭手，他也在音樂會里面，他在吹什么?可是你們發(fā)現(xiàn)了沒有，這個小喇叭吹的有點不一樣，聲音有的時候特別的大(我們就這樣抬著頭去吹)有的時候呢，聲音小，那小號手怎么吹?低著頭吹，我們一起來一次小號手怎么吹的，聲音有大有小好不好(音樂響起，幼兒跟老師一起跟音樂吹)

跳圈游戲：

　　小圈的時候代表聲音很小，我們拍手的聲音就很小，到了大圈的時候聲音就大，我們拍手的時候就聲音大老師跳，幼兒來拍手，每個小朋友來選一個樂器來玩這個游戲。

教學(xué)反思：

　　每一次的公開課都讓我受益匪淺，雖然節(jié)奏不是第一次上，但相對來說難度增加，每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的，這首樂曲缺乏規(guī)律性，經(jīng)過幾次的反復(fù)修改行程了最后版規(guī)律性的節(jié)奏樂。節(jié)奏樂調(diào)動的是些運動，而人的動作也是運動，人類的一切活動離不開節(jié)奏，沒有節(jié)奏的人類生活是不存在的。大到對四季變換的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節(jié)奏，甚至于人腦一時的思想，嚴(yán)格上講也有節(jié)奏

3、大班音樂游戲教案《大鞋和小鞋》

　　活動目標(biāo)：

　　1、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　2、在老師的引導(dǎo)下，表現(xiàn)歌曲中大鞋和小鞋不同的音樂性質(zhì)。

　　3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒穿過大鞋和小鞋。

　　2、圖譜。

　　活動過程：

　　一、聽音樂進(jìn)教室。

　　“親愛的小朋友們，你腳上穿的鞋子舒服嗎?今天天氣真不錯，我們一起聽著音樂出去走走吧!”隨音樂有節(jié)奏地踮步走、踏步走進(jìn)活動室。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察，了解大鞋和小鞋的不同特征。

　　1、(出示大鞋和小鞋的圖片)咦，這是什么?這兩雙鞋有什么不同的地方?

　　2、你穿過這么大的鞋嗎?大鞋怎么樣?你穿過這么小的鞋嗎?小鞋怎么樣?(又大又重和又小又輕)

　　3、(出示節(jié)奏譜)這兒有兩張節(jié)奏譜，請小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。(大鞋緩慢，用四分音符的節(jié)奏表現(xiàn);小鞋輕快，用八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)。)兩張節(jié)奏譜有什么不一樣?哪張送給大鞋?哪張送給小鞋呢?

　　4、是呀，大鞋又大又重，用慢的節(jié)奏表現(xiàn);小鞋又小又輕，用快的節(jié)奏表現(xiàn)。我們也來穿穿又大又重的大鞋和又小又輕的小鞋吧!(做做動作，感受沉重緩慢和小巧輕快)

　　三、引導(dǎo)幼兒聽音樂，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)大鞋和小鞋所發(fā)聲音的不同。

　　1、教師清唱，幼兒欣賞歌曲。

　　過渡：老師把大鞋和小鞋編成了一首歌，請小朋友仔細(xì)聽一聽，我在歌里唱了些什么?

　　提問：①你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示小圖譜)②我穿著爸爸的鞋像什么?走起路來發(fā)出了什么聲音?

　　③我穿著娃娃的鞋像什么?走起路來會發(fā)出什么聲音?

　　2、幼兒再次欣賞歌曲。

　　過渡：我們再來聽一聽，想一想這些小圖片應(yīng)該怎么擺放?

　　請一幼兒上來擺一擺，并一起說一說、唱一唱，驗證對錯。

　　四、幼兒學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲的不同性質(zhì)。

　　1、現(xiàn)在讓我們一起看著圖譜來唱一唱這首歌曲吧。真好聽!聲音再整齊一點會更好聽!

　　2、唱得真好!這一次我們把大鞋又大又重、小鞋又小又輕的感覺唱出來，你們能行嗎?

　　五、多種形式演唱歌曲。

　　1、我們來合作演唱好嗎?

　　①請男孩子唱大鞋，女孩子唱小鞋，大鞋要唱得怎么樣?(沉重緩慢)小鞋要唱得怎么樣?(輕快跳躍)②交換一下，請注意你們的聲音哦!

　　2、表演歌曲。你喜歡這首歌曲嗎?為什么呢?那我們一起來表演這首好聽又有趣的歌曲吧!

　　教后反思：

　　本次教研活動順利的結(jié)束了，下面我從活動的過程、活動的效果這幾個方面進(jìn)行反思。

　　《大鞋和小鞋》是一首經(jīng)典的老歌，大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的，歌曲中的兩段的節(jié)奏富有對比性，大鞋和小鞋不僅外形具有對比性，而且所發(fā)出的聲音也富有對比性。大鞋沉重緩慢，用四分節(jié)奏表現(xiàn);小鞋小巧輕快，用八分節(jié)奏表現(xiàn)，我把這一音樂元素作為了活動的重難點，活動中，我還把重難點并重前置，突出了學(xué)習(xí)的重點，也鞏固了學(xué)習(xí)的效果。如果把歌曲中的兩種聲音的練習(xí)放到第二環(huán)節(jié)來，讓幼兒說說、唱唱，那么后面學(xué)習(xí)歌曲就更容易了。

　　環(huán)節(jié)的設(shè)計流暢、緊扣，過渡自然，通過引導(dǎo)幼兒交流想法、做做動作形成了一個動靜交替的課堂，制作的圖片精致漂亮，有效地幫助幼兒理解、記憶歌詞，為學(xué)習(xí)歌曲降低了難度。在請幼兒擺放圖片出現(xiàn)錯誤時，教師可以唱一唱幫助驗證，讓幼兒自主地發(fā)現(xiàn)擺放的錯誤，在請幼兒來糾正，并帶幼兒多讀兩遍歌詞，為后面的演唱做充足的鋪墊。在幼兒演唱歌曲的過程中，采用了多種形式的演唱方式，激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣，也鞏固了學(xué)習(xí)的效果，體驗了合作的快樂。

　　設(shè)計意圖：

　　在孩子們家里的鞋架上排列著各式各樣的鞋子，孩子們特別喜歡去穿穿爸爸的大拖鞋、媽媽的高跟鞋、弟弟的老虎鞋，穿大鞋和小鞋是孩子們在生活中很喜歡做的一件事，我抓住孩子的這一興趣點，挖掘其蘊涵的教育因素，設(shè)計了本次音樂活動。歌曲《大鞋和小鞋》歌詞結(jié)構(gòu)工整、旋律活潑輕快、節(jié)奏富有對比，通過歌曲的學(xué)習(xí)能感受節(jié)奏的不同、強(qiáng)弱的變化，能體驗音樂活動所帶來的樂趣。

4、大班音樂游戲教案《老狼》含反思

設(shè)計意圖：

　　音樂是情感的形式，音樂以心靈的律動美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起，跟隨著音樂舞之蹈之。對于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術(shù)。以音樂欣賞來啟迪兒童的心靈、智慧和思維，不僅是對幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，更是達(dá)到其全面發(fā)展的捷徑。抓住這一點，結(jié)合幼兒喜愛的游戲，音樂游戲的對幼兒的影響也就不言而喻。《老狼》這一音樂游戲有幼兒熟悉的老狼形象，還有需要保護(hù)的小羊形象，容易引發(fā)幼兒的情感共鳴，角色較易表現(xiàn)，幼兒也興趣，所以設(shè)計了本次音樂游戲活動。

活動目標(biāo)：

　　1、喜歡玩音樂游戲，體驗音樂游戲的快樂。

　　2、能大膽的表現(xiàn)老狼的動作、神態(tài)，進(jìn)一步的提高音樂的表現(xiàn)力。

　　3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備老狼及小羊的頭飾，水彩筆每人一只，準(zhǔn)備每人一把小椅子，老狼的模仿聲

活動過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣

　　教師：小朋友門，現(xiàn)在帶上你的小耳朵聽聽誰來了?(教師播放老狼的錄音，并配合錄音表現(xiàn)老狼的形象)

　　教師：老狼來找吃的了，他會找到誰呢?今天我們將要玩一個游戲名字叫《老狼》，先聽聽音樂中的第一段，老狼長什么樣?

　　二、 欣賞第一段，感受老狼的形象

　　教師：剛才聽到的是一只什么樣的老狼，可以用哪些動作來表現(xiàn)它?現(xiàn)在老師請一些小朋友來表演一下這只壞老狼。(部分幼兒表現(xiàn)老狼的形象)

　　教師：現(xiàn)在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。

　　三、 欣賞第二段，練習(xí)游戲動作

　　教師：這只壞老狼來找吃的，告訴小朋友們，可憐的小羊唄發(fā)現(xiàn)了，那小羊有沒有被吃掉?誰保護(hù)了它?現(xiàn)在我們來聽一聽音樂中的第二段。(教師邊唱邊做音樂中第二段的動作)

　　教師：聽完了這一段就真相大白了，誰請誰保護(hù)了小羊?(小朋友請黑貓警長) 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

　　教師：現(xiàn)在我們一起學(xué)一學(xué)歌里聰明勇敢的小朋友。(教師幼兒共同做音樂第二段的動作)

　　四、 作畫請黑貓警長

　　教師：這可是一只很壞的老狼，光說沒看到黑貓警長是不會怕得，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了一只黑貓警長了，小朋友也趕快動手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像。(老師神秘地說：老狼來了，迅速轉(zhuǎn)身在黑板畫一只簡筆畫貓頭像，幼兒跟著畫。)

　　五、 教師幼兒配合開始第一次游戲

　　教師：我們要開始游戲了，小朋友們先帶上小耳朵認(rèn)真聽怎么玩。

　　1、 第一段：扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留著口水，餓著肚子想吃小羊的樣子。

　　2、 第二段：一二小節(jié)，全體幼兒站立，邊唱邊指著老狼。三四小節(jié)，右手張開，用力地像右邊甩。五六小節(jié)，用手圍著自己的小凳子，保護(hù)“小羊”。七八小節(jié)，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節(jié)，伸出畫有黑貓警長的左手，右手做抓“老狼”的動作。十三至二十二小節(jié)，右手做槍狀，聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節(jié)奏的開槍，并發(fā)出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。

　　六、跟換角色，重復(fù)游戲數(shù)遍。

活動反思：

　　1、課時的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂游戲的展開很難，這也導(dǎo)致一系列的問題。如果能分課時設(shè)計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。

　　2、我在示范表演中，沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。

　　3、在教學(xué)中重難點沒突出，沒有攻破，在活動設(shè)計錢疏忽考慮了。

　　4、多設(shè)計一些形象具體的情境教學(xué)會更好，更能吸引幼兒的興趣，引發(fā)孩子的表演欲望。

5、大班音樂游戲教案《康康舞曲》

活動目標(biāo)：

　　1、感受《康康舞曲》的歡快與活潑,并樂意用身體語言表現(xiàn)音樂的節(jié)奏變化。

　　2、能夠根據(jù)圖譜區(qū)分音樂旋律的變化，并能自己創(chuàng)編簡單的動作。

　　3、體會與同伴玩游戲的樂趣。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動準(zhǔn)備：

　　圖譜、歌曲《康康舞曲》

活動過程：

　　(一)聽音樂進(jìn)場。

　　(二)引入話題，欣賞歌曲。

　　(三)教師示范用圖譜區(qū)分音樂旋律的變化。

　　(四)請個別幼兒示范用圖譜區(qū)分音樂旋律的變化。

　　(五)幼兒根據(jù)歌曲的變化自由創(chuàng)編動作。

　　(六)請幼兒展示自己編好的動作。

　　(七)教師與幼兒一起玩游戲。

　　(八)小結(jié)。

6、大班音樂游戲教案《喜洋洋》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)和樂曲喜洋洋的情緒。

　　2、掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂打擊樂器演奏，享受集體合作的快樂。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

【活動準(zhǔn)備】

　　音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒，碰鈴，鈴鼓)

【活動重點難點】

　　1、重點：演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)。

　　2、難點：在掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂打擊樂器演奏。

【活動過程】

　　一、傾聽音樂，感受音樂情緒。(約2分鐘)師：我們來聽一首曲子，聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣?

　　幼1：聽起來很熱鬧(感覺很熱鬧)

　　幼2：很歡快

　　幼3：像過年了

　　師：這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲，過年，過節(jié)的時候大家有時會聽到，感覺喜氣洋洋的、很開心，這首曲子的名字就叫喜洋洋。我們再來聽聽這首曲子，大家聽聽這個音樂可以分為幾段?

　　二、 聽辨樂句節(jié)奏，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。(約20分鐘)

　　1、出示樂句節(jié)奏圖譜，感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)(約15分鐘)

　　師：音樂聽完了，你覺得這個樂曲，能分成幾段?

　　幼1:兩段師：聽得很認(rèn)真，還有其他的嗎?

　　幼2：三段師：為什么這樣分段?

　　幼：第一段很快，有點熱鬧，第二段有點慢，第三段又很快師：聽音樂的感受不一樣，所以表達(dá)也不一樣，是的這個音樂是ABA式的三段體，第一段感覺很熱鬧，像一群人在敲鑼打鼓，第二段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年(重復(fù)第一段)師：出示PPT，這里有兩條樂句的節(jié)奏，一條是A段的，一條是B段的，你們來聽一聽那句是A段的，那句是B段的?

　　再聽一遍音樂，聽辨樂句的節(jié)奏師：音樂結(jié)束了，誰來說說哪條樂句是A段的，哪條樂句是B段的?

　　幼：第一條是A段的，第二條是B段的。

　　師：說一下這樣分的理由幼：因為第一段很熱鬧，他的節(jié)奏很快，所以第一條是A段的，第二段很舒緩，他的節(jié)奏就慢一些，所以第二條是B段的。

　　師：聽得很認(rèn)真仔細(xì)，表達(dá)的很清楚。第一條樂句的節(jié)奏重復(fù)了幾次?

　　我們再聽一遍音樂(播放A段)幼：四次，師：大家同意嗎幼：同意師：第二條樂句的節(jié)奏重復(fù)了幾次?我們來聽聽音樂(播放B段)幼：8次師：大家這次聽得很認(rèn)真，因為是ABA式的三段體，所以第三段重復(fù)第一段的節(jié)奏。能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏?

　　2、嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂的多種節(jié)奏型(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣演奏的聲音好聽)(約5分鐘)(1)教師啟發(fā)幼兒用不同的方式表現(xiàn)二拍子的多種節(jié)奏型

　　師：不一樣的節(jié)奏型，打出來的節(jié)奏是不一樣的，能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏呢?

　　師幼共同確定節(jié)奏型的身體部位打擊方式。

　　(2)配樂演奏身體部位的節(jié)奏

　　三、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏(8分鐘)

　　1、 自主選擇樂器：

　　師：剛才我們已經(jīng)用身體來演奏過了。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊樂器，咱們用打擊樂器來演奏。

　　出示樂器和節(jié)奏型，鼓勵幼兒自主配樂

　　2、 看指揮用樂器演奏一遍(提醒幼兒要注意看老師的指揮)師：老師這里有一張我們配好的節(jié)奏譜，看著這張節(jié)奏譜進(jìn)行樂器演奏，我們現(xiàn)在是一個樂隊，你們都是這個樂隊的演奏家，師：樂隊演出是有要求的，你知道哪些要求?

　　幼：聽音樂(你知道聽著音樂打節(jié)奏)幼：看節(jié)奏(樂曲中有節(jié)奏，這樣打出來的樂曲會更好聽)幼：看圖譜、看指揮(瞧，知道這么多，很關(guān)鍵的要求)幼：要和小朋友配合好(朋友的配合，知道了樂器什么時候用，什么時候休息)

　　3、根據(jù)幼兒的自主配樂方案，進(jìn)行配樂演出

　　4、交換樂器演奏樂曲。

　　教師指示圖譜，幼兒跟隨音樂地打擊樂器演奏。

　　關(guān)注幼兒使用樂器的方法及演奏時 教師對剛才的演奏情況進(jìn)行簡單的小結(jié)，將沒有演奏好的地方提出來，指曲譜帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。

【活動延伸】

　　自由選擇，交換樂器演奏

【活動反思】

　　教師在尊重幼兒認(rèn)知特點的基礎(chǔ)上，利用多媒體制作的CAI課件，運用視聽結(jié)合的方法解決音樂教育中的難點，讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲，孩子們的參與欲望都十分強(qiáng)烈，他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受，能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化，能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)A、B、A’樂段，在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅，最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來結(jié)束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師，我一直為上音樂欣賞課所困惑，這次教育實踐對自己是一個挑戰(zhàn)，但鑒于幼兒年齡特點的制約，音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結(jié)合幼兒早教音樂的教學(xué)形式來突破這個難點，幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結(jié)構(gòu)形式，從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗，發(fā)展想象力，提高幼兒的審美能力。

7、大班音樂游戲教案《地球探秘》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒的模仿能力。

　　2、讓幼兒感受音樂帶來的快樂。

　　3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

　　活動準(zhǔn)備：音樂

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　二、基本部分

　　1、見過機(jī)器人嗎?見過機(jī)器人刷牙嗎?(老師示范)接著老師示范機(jī)器人洗臉的動作，幼兒一起跟著做。

　　2、師：有一個星球，住著一群機(jī)器人，可是這群機(jī)器人在星球上住的太無聊了，于是，他們決定乘坐飛船來地球，看看地球人的生活是什么樣子的?

　　飛船準(zhǔn)備出發(fā)啦——嗖放音樂，幼兒跟隨老師一起做動作

　　3、請幼兒說一說機(jī)器人刷牙，洗臉，是什么程序?(老師引導(dǎo)幼兒做一遍)，再次聽音樂做一遍。

　　三、機(jī)器人首領(lǐng)決定再去另一個地方——放音樂，做動作。

　　1、機(jī)器人看到一個地球人在釣魚，請一個幼兒模仿機(jī)器人怎么釣魚。(放音樂，讓一個幼兒模仿地球人釣魚，其他幼兒模仿機(jī)器人看地球人釣魚)

　　2、放音樂，讓一個幼兒模仿地球人劃船，機(jī)器人(其余幼兒)跟著學(xué)

　　3、請一個地球人(幼兒)把剛才的釣魚，劃船連起來聽音樂做一遍，其他機(jī)器人(幼兒)跟著一起做。

　　四、飛船降落在了體育館(讓幼兒站在小凳子后面)請幼兒說一說在體育館看到了什么(跑步，舉啞鈴)?讓幼兒用動作表示出來。

　　老師示范機(jī)器人做跑步，舉啞鈴的動作，聽音樂，老師，幼兒一起做跑步，舉啞鈴的動作

　　五、游戲——地球人找機(jī)器人做朋友

　　(1)放音樂，另一個老師做地球人，其余做機(jī)器人，聽音樂，做動作(地球人，機(jī)器人的動作不一樣)，音樂一停，地球人去找一個機(jī)器人做朋友(找到朋友后要手對手)

　　(2)再請一個地球人(幼兒)教機(jī)器人兩個動作——游泳，射箭，放音樂，一起做動作，音樂一停，地球人去和一個機(jī)器人手對手，轉(zhuǎn)一圈交換能量，地球人就變成了機(jī)器人(機(jī)器人變成了地球人)，游戲繼續(xù)進(jìn)行

　　六、活動結(jié)束

　　活動反思：

　　《大蛀牙》是一首音樂節(jié)奏簡明、語詞簡單有趣的歌曲。活動中，有趣的故事情節(jié)很好的吸引了幼兒的興趣，第一遍傾聽歌曲后，幼兒對語詞有了初步的理解，第二遍基本可以跟隨音樂念唱出來，在老師的引導(dǎo)下，能夠?qū)⒋笾莱霈F(xiàn)的次數(shù)拍出來，很好的感受了音樂里的蛀牙次數(shù)。角色扮演“牙訪所"的游戲中，幼兒非常喜歡，但老師在組織中沒有注意到游戲的氛圍，沒有強(qiáng)調(diào)好規(guī)則，幼兒在角色分配上有了矛盾，出現(xiàn)了大家都想演醫(yī)生，而不想演病人的現(xiàn)象，倉促的結(jié)束了表演，多數(shù)幼兒沒有把角色扮演出來。認(rèn)識鍵盤的游戲中幼兒興趣非常濃烈，因為在鋼琴鍵上玩游戲的情節(jié)非常吸引幼兒，幼兒對小山坡CDE,大山坡FGAB理解較好，能夠在琴鍵上找出來，并能正確的用相應(yīng)的手指觸摸。不足之處就是此環(huán)節(jié)沒有加入音樂，游戲時略顯呆板。在造型記憶的環(huán)節(jié)中，幼兒能夠模仿出老師的動作，但在結(jié)合音樂做出模仿這塊幼兒還是把握不好音樂，需要老師提醒。有個別幼兒可以自己創(chuàng)編動作，隨音樂記憶表演。大多數(shù)幼兒還需要老師引導(dǎo)，只能模仿。

8、大班音樂游戲教案《小籬笆》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1.喜歡玩音樂游戲小籬笆。

　　2.學(xué)習(xí)咬字要柔和地唱二段體的歌曲。

　　3、能用肢體動作來表現(xiàn)歌曲。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　圖片、磁帶

　　游戲過程：

　　一、欣賞歌曲，并讓小朋友說說歌曲的性質(zhì)。

　　二、玩法：女孩唱第一段，男孩唱第二段，邊唱邊做動作。

　　規(guī)則：誰唱錯了或動作做錯了就算違規(guī)。

　　教學(xué)反思：

　　這是一節(jié)音樂活動，對于大班的幼兒來說，這算是一首難度較高的曲目了，歌曲中的轉(zhuǎn)音較多，幼兒在演唱時較難掌握，歌詞的理解較易，因此，怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子，是本次活動需要攻克的重點。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前，我引導(dǎo)幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物，一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦?。緊接著，在歌詞教授的環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞，結(jié)合他們豐富的想象力，讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間，在幼兒的跟讀中，為幼兒添上生動的意境，因此，在接下來的旋律欣賞中，幼兒不由自主的唱了起來，讓活動順利完成。在這次活動中，我運用了情境導(dǎo)入法，直觀法，討論法和視聽法，雖然本次活動幼兒積極參與，但我認(rèn)為在活動的準(zhǔn)備階段還可以更加充分，或者在活動結(jié)束后進(jìn)行及時延伸，整合入美術(shù)活動，請幼兒根據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。

9、大班音樂游戲教案《啤酒桶與小老鼠》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、初步感知音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個樂曲的不同性質(zhì)，根據(jù)故事情節(jié)的特點與結(jié)構(gòu)，選擇合適的音樂，體驗感知、聯(lián)想、參與的愉快。

　　2、學(xué)習(xí)用表情和動作創(chuàng)造性地游戲，能按音樂的實際結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，隨音樂表演、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

　　3、學(xué)習(xí)分角色和游戲，學(xué)習(xí)在表演中合理分配空間，相互交流、配合，體會有秩序的游戲和合作的樂趣。

　　4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備：

　　課件。

活動重難點：

　　初步感知音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個樂曲的不同性質(zhì)，根據(jù)故事情節(jié)的特點與結(jié)構(gòu)，選擇合適的音樂，體驗感知、聯(lián)想、參與的愉快。

　　學(xué)習(xí)用表情和動作創(chuàng)造性地游戲，能按音樂的實際結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，隨音樂表演、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

活動過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1、在一個地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他們發(fā)生了一件事情?我們一起來聽一聽是什么事情。

　　2、完整欣賞一遍音樂。

　　3、你覺得發(fā)生了什么事情?請幼兒想象猜測。

　　4、那我們一起到地窖里仔細(xì)看看、聽聽吧!

　　二、分段欣賞

　　(一)、引子的音樂《安靜的地窖》。

　　1、這件事情發(fā)生在什么時間呢?

　　2、這個時候，小老鼠和啤酒桶應(yīng)該在做什么事情呢?你能用什么動作來表現(xiàn)呢?

　　3、引導(dǎo)幼兒先學(xué)小老鼠坐在椅子上睡覺，再學(xué)啤酒桶抱成一團(tuán)坐在地上睡覺。

　　(二)、小老鼠跳舞的音樂

　　1、誰先出來跳舞的?小老鼠們怎樣跳舞的?它們很靈活，你能用動作來表現(xiàn)它們嗎?

　　2、小老鼠跳舞的時候心情是怎么樣的?那它們的表情是怎么樣的?

　　3、你能帶著快樂的表情，用歡快的動作來表現(xiàn)小老鼠嗎?

　　4、那你覺得這個時候啤酒桶的心情會是怎么樣的?它們的表情又會怎么樣?你來做一做?

　　(三)、小仙女施魔法的音樂

　　1、這個時候來了誰?小仙女施了魔法，啤酒桶發(fā)生了什么變化?

　　2、你能用動作來模仿啤酒桶先長出頭，然后長出手，腳，最后慢慢站起來的動作嗎?啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟著節(jié)奏。

　　(四)、啤酒桶與小老鼠結(jié)伴跳舞的音樂

　　1、這段音樂表現(xiàn)了什么?你能和好朋友一起來表演嗎?

　　2、幼兒分角色結(jié)伴創(chuàng)編舞蹈，教師引導(dǎo)幼兒用舞蹈動作表現(xiàn)出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。

　　(五)、啤酒桶失去魔法的音樂

　　1、突然，發(fā)生了什么事情?啤酒桶的魔法消失了，我們可以用什么動作表現(xiàn)呢?

　　2、鼓勵幼兒跟著音樂縮回頭、手、腳，最后抱在一團(tuán)坐在地上。

　　(六)、小老鼠與啤酒桶告別的音樂

　　1、這段音樂表現(xiàn)的是什么呢?

　　2、小老鼠也要回去了，它們和啤酒桶告別，你覺得可以用什么動作表現(xiàn)呢?

　　3、朋友告別時還可以說哪些話?小老鼠可以一邊告別一邊回到座位睡覺。

　　三、幼兒完整欣賞游戲的音樂，感覺每段音樂所表現(xiàn)的情節(jié)

　　1、我們一起再來欣賞一遍音樂，你可以和你的好朋友一起講講這個音樂故事，想想可以用什么動作來表現(xiàn)。

　　2、你覺得這個音樂可以分成幾段呢?每一段都講了什么事情呢?

　　四、播放課件的游戲部分，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個樂曲的不同性質(zhì)的了解。

　　1、現(xiàn)在老師想考考你們，聽一聽老師播放的音樂，講的是第幾段音樂的故事。

　　2、教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

　　3、你們覺得是第幾段的音樂呢?用什么動作來表現(xiàn)呢?

　　五、音樂游戲

　　1、小朋友們真能干，今天我們也來做一個小老鼠和啤酒桶的游戲，先請女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以運用我們剛才學(xué)到的動作來表現(xiàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂做相應(yīng)的動作。(鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表演)3、幼兒思考并討論：啤酒桶與小老鼠怎樣才能配合得更好?引導(dǎo)幼兒知道動作一致，跟著節(jié)奏。

　　4、那我們再來試一試，男孩子這次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比誰最棒。

　　5、交換角色表演游戲。

故事《啤酒桶和小老鼠》

　　地窖里住著許多啤酒桶，它們長著胖胖的身體，圓圓的肚皮，可是它們沒有腦袋，沒有略膊，也沒有腿。地窖里也住著許多小老鼠，它們長著小小的身體，小小的肚皮，小小腦袋，小小的胳膊，小小的腿。

　　夜晚到了，小老鼠出來跳舞唱歌，想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞。可是啤酒桶卻一點也不開心，它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒有腦袋，沒有胳膊也沒有腿。它們不能唱歌，也不能動，這可怎么辦呢?

　　小老鼠請來了仙女，仙女舉著仙杖說："站起來吧!"啤酒桶長出了腦袋，長出了胳膊也長出了腿。啤酒桶慢慢站起來了。

　　仙女的仙杖奏出了快樂的舞曲，啤酒桶和小老鼠們快樂地隨著音樂唱啊，跳啊。這是一個最最快樂的夜晚。

　　清晨的鐘敲響了，公雞在大聲地叫著："太陽，你快出來吧!"仙女對大家說："再見!大家都應(yīng)該去睡覺了。"啤酒桶的腦袋縮回去了，胳膊縮回去了，腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來，他們要睡覺了。

　　小老鼠們輕輕的對啤酒桶們說："再見，親愛的朋友!"他們還說了些什么呢?因為他們說得太輕了，是對著耳朵說的，所以我也沒有辦法聽見了。

活動反思：

　　在活動的整個過程中，以故事為載體，借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景，幫助幼兒理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容，感受音樂旋律的美。通過音樂欣賞讓幼兒學(xué)會安靜認(rèn)真地傾聽，并能在欣賞過程中想象音樂形象，在想象的基礎(chǔ)上用語言和肢體動作等，將音樂形象自主地表現(xiàn)出來。有效的強(qiáng)化了孩子們對音樂的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂，并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂形象。整個活動都以一個有趣的神話故事串成一條主線，孩子們借助故事的情節(jié)發(fā)展很自然輕松地理解了音樂形象，愉快主動地參與到活動中。

10、大班音樂游戲教案《螃蟹歌》含反思

活動概述：

　　《螃蟹歌》是一首流傳于云南地區(qū)的童謠。歌曲2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。歌曲運用云南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根據(jù)這一年齡階段幼兒以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心發(fā)展特點，從把握歌曲的節(jié)奏開始，到打動學(xué)生的情感，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實踐等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動幼兒參與音樂活動的積極性，讓幼兒在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗。

活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。

　　2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏，合作完成相關(guān)的音樂游戲。

　　3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣，體驗2/4拍音樂的優(yōu)美，體驗樂曲詼諧活潑的情緒。

　　4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

　　5、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教學(xué)重難點：

　　1、準(zhǔn)確把握音樂的節(jié)奏，合作完成游戲。

　　2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運用陜西方言演唱歌曲片段。

活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入，引出歌曲所唱的主人公。

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?

　　幼：春天師：春天到了，冰雪融化了，有很多愛在河邊玩耍的小動物們也會常常從水里爬到岸邊、沙灘上來玩耍了，接下來老師給你們帶來了一個謎語，請小朋友們猜猜，看看誰能最快的猜出來：八只腳，抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴里長把泡泡吐幼：螃蟹師：看來小朋友們都很聰明，一下就猜出來了，為了獎勵一下你們，我就讓你們都來摸一下我?guī)У捏π沸∨笥选?出示螃蟹掛圖)

　　二、初聽音樂，感受節(jié)奏和歌詞師：現(xiàn)在請小朋友們聽一首云南的小朋友們最愛唱的螃蟹歌，看看你們能不能聽懂這里面唱的什么?

　　播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞

　　三、故事介紹，教會幼兒簡單的"鉗子"動作春天來了，冰雪融化了，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個冬天，有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就準(zhǔn)備出來曬曬太陽，走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明，他怎么也夾不著。

　　師：小朋友們想想為什么加不著呀?

　　幼：因為每次當(dāng)小螃蟹鉗子合上的時候，小雨就飛快的游走了

　　四、出示圖譜，進(jìn)入游戲，感知節(jié)奏，獎勵優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。

　　1、根據(jù)圖譜，教師示范，幼兒都當(dāng)小螃蟹，雙手當(dāng)鉗子

　　2、根據(jù)圖譜，教師示范幼兒分兩組分別當(dāng)螃蟹和小魚

　　3、根據(jù)圖譜，幼兒一只手當(dāng)螃蟹，一只手當(dāng)小魚

　　五、活動延伸：

　　1、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的動作和玩法

　　2、用白河方言創(chuàng)編接下來的歌詞

活動反思：

　　《螃蟹歌》是二年級下冊第四單元《音樂中的動物》中的歌曲。歌曲旋律詼諧、活潑，講述了在河邊玩耍的孩子們觀察到的螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)反思如下：

　　在課的一開始，我就說“歡迎大家進(jìn)入愉快的音樂課堂。今天啊，老師要帶同學(xué)們?nèi)ビ淇斓膭游锿鯂飬⒂^一下?！边@樣導(dǎo)入，既促進(jìn)了師生關(guān)系，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

　　對于低年級學(xué)生而言，模仿各種小動物，模仿他人活動，他們十分樂意。我設(shè)計了動物動畫卡通形象，讓學(xué)生通過模仿小動物的聲音和形象，在模仿活動中來抒發(fā)自己的快樂。突破以前沉悶老套的教學(xué)方法。尤其是在愛聆聽音樂時，讓學(xué)生模仿小青蛙的各種形象，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風(fēng)暴雨。讓學(xué)生隨著音樂一起來表現(xiàn)音樂形象，引導(dǎo)他們參與音樂實踐活動。這樣無形中就讓學(xué)生理解了音樂，體會了音樂形象，也提高了學(xué)生之間的合作意識。

11、大班音樂游戲教案《熊和石頭人》

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌曲表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　2、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在"熊"出現(xiàn)時能保持自由造型不動。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　活動準(zhǔn)備："熊"頭飾一個

　　活動過程：

　　1、在《蝴蝶找花》樂曲中進(jìn)教室。

　　2、復(fù)習(xí)兒歌《十二生肖歌》。

　　-齊唱歌曲，注意唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

　　-集體歌表演。結(jié)合歌中的動物形象，邊唱邊做動作，生動地表現(xiàn)它們的不同神態(tài)。

　　3、學(xué)習(xí)歌表演-教師范唱歌曲《熊和石頭人》。

　　-幼兒說出歌曲中的歌詞內(nèi)容。

　　-熟悉歌詞-教師放慢彈奏速度，幼兒跟琴學(xué)唱歌曲。

　　-教師與幼兒討論歌曲的感情處理。

　　"小朋友和小動物在樹林里快樂的玩，怎樣唱?""如果大熊來了，大家別亂跑，該怎樣唱?"-即興歌表演。根據(jù)幼兒動作予以綜合完善，并與幼兒一起練習(xí)。

　　4、隨樂即興舞蹈并學(xué)做石頭人。

　　在舞蹈過程中，樂曲突然停止，幼兒必須保持一個動作姿態(tài)不動，既變?yōu)槭^人了。

　　5、學(xué)習(xí)"熊走"動作。

　　鼓勵幼兒在"熊走"音樂聲中，用不動的動作扮演"熊"，并合拍地行走。

　　6、完整游戲

12、大班表演游戲教案《大帶小游戲》

設(shè)計意圖：

　　1)現(xiàn)在每個家庭都是獨生子女，生活中缺少責(zé)任心和自信心。小朋友一起游戲時大孩往往不知道謙讓，而小孩也膽怯自信心不足。

　　2)許多幼兒做不習(xí)慣以自我為中心，合作意識不明顯，突出地表現(xiàn)在游戲時不互相配合。

　　3)孩子入園一段時間后，跟班上老師，小朋友都熟悉了，為了創(chuàng)造更多的交往機(jī)會，讓孩子在活動中有語言交往，愉快的情緒體驗，我們設(shè)計了大帶小游戲。這類活動對大孩子，小孩子都有益處。

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用多種方法躍過，鉆過拉繩。

　　2、學(xué)習(xí)跟大孩子，小孩子交往合作游戲。

　　3、體驗游戲中愉快的情緒。

　　4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒互相問好。

　　二、老師講解游戲名稱，方法：今天咱們一起玩繩游戲，每兩個大班小朋友一組面對面拉繩，小小班小朋友從繩下跳或鉆過去。

　　三、開始游戲：

　　游戲1:跳繩。

　　目標(biāo)：練習(xí)雙腳向前跳，發(fā)展平衡能力。

　　玩法：引導(dǎo)大班小朋友蹲下把繩平放在地上并鼓勵小小班小朋友從繩上雙腳跳過。

　　游戲2:邁繩。

　　目標(biāo)：能掌握好重心;增強(qiáng)腿部肌肉力量。

　　玩法：大班小朋友把繩抬高30"40厘米，小小班小朋友從繩上邁過去。

　　游戲3:鉆繩。

　　目標(biāo)：手膝爬行，增強(qiáng)四肢及軀干部位肌肉力量及而耐力。

　　玩法：大班小朋友把繩抬高40"50厘米，小小班小朋友從繩下爬過去。

　　游戲4:老爺爺怎樣走。

　　目標(biāo)：學(xué)習(xí)低頭半蹲走，鍛煉膝關(guān)節(jié)及周圍韌帶肌肉。

　　玩法：大班小朋友起立身體站直拉繩，繩距地面約70"80厘米。小小班小朋友從繩下低頭彎腰走過。

　　游戲5:學(xué)做jiefangjun。

　　目標(biāo)：能向前自然大步走。體驗游戲樂趣。

　　玩法：大班小朋友把繩抬高至90"100厘，小小班小朋友從繩下學(xué)習(xí)jiefangjun走過。

　　游戲6:看誰摸得高。

　　目標(biāo)：練習(xí)縱跳觸物，發(fā)展彈跳能力。

　　玩法：大班小朋友把繩舉高過頭，小小班小朋友從繩下跳躍手觸摸繩。

　　四、游戲結(jié)束：請幼兒說玩得怎么樣。帶領(lǐng)幼兒說：明天再跟我們玩吧?；ハ嘣僖?。

13、大班音樂游戲教案《快樂的牛仔》

活動目標(biāo)

　　1、讓孩子學(xué)會聽音樂做相應(yīng)的動作，并按照音樂節(jié)奏玩游戲。

　　2、在音樂游戲中培養(yǎng)大膽表演的能力。

　　3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準(zhǔn)備

　　斗牛視頻 斗牛舞蹈 斗牛音樂 紅布20條 牛仔帽子

活動過程

　　1、觀看真實的斗牛表演視頻，引入話題。

　　師："今天老師帶給小朋友們帶來了一段非常好看的錄像，請小朋友仔細(xì)看一下，發(fā)生了什么事?來，請看"。邊放視頻邊放主題音樂。"好，看完了，來告訴我發(fā)生了什么事?請你來說一下。"(在斗牛)"圖片上都有誰啊?"(有牛)、(還有人)"有牛和人，這個啊，是西班牙的斗牛表演，西班牙是世界上最牛的斗牛王國，每年都舉辦斗牛節(jié)，在節(jié)日里就會這樣精彩的斗牛表演，斗牛的人叫斗牛士，也可以叫他牛仔""小朋友看過斗牛表演以后，你感覺他表演的怎么樣?"(很棒)、(很好)、(那個人很厲害)"你感覺他動作怎么樣?"(很酷)"感覺動作很酷，很多人都很喜歡看酷酷的斗牛表演，還有人把斗牛的動作啊，編成了斗牛舞來跳呢!接下來，讓我們來欣賞一段由小朋友來表演的斗牛舞，咱們一起來看一下他們是怎么表演的，小朋友也可以學(xué)學(xué)他們的動作，來，我們看看。"

　　2、觀看斗牛舞蹈表演。

　　師："看完這個表演后，小朋友感覺怎么樣"?(很美)、(動作很漂亮)"剛才看表演，你們發(fā)現(xiàn)了哪些動作?"(小朋友拿著紅布出來示范表演出視頻里面的動作)"那如果讓你來當(dāng)小牛仔來跳這個斗牛舞，你會跳什么樣的動作?想一想，來請你來，可以跳什么樣的動作，然后變成一個神氣的小牛仔呢?"

　　3、小朋友感受音樂的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動作。

　　師：現(xiàn)在老師放一段非常好聽的音樂，請你們來當(dāng)小牛仔，你們想一想，你們準(zhǔn)備跳什么樣的動作，來成為又酷又帥的小牛仔，我們一起聽著音樂。(完整的音樂，小朋友自由表演一次。)師：小朋友，老師有個問題要問："牛仔斗牛的時候是用什么斗牛的啊?"(紅布)"那牛仔拿著紅布斗牛的時候，牛有什么反應(yīng)?"(牛跟紅色有關(guān)系)"用什么來頂布?"(牛用牛角來頂布)"來，小朋友把手放在頭上，來試試，學(xué)學(xué)牛寶寶，誰是最可愛的小牛寶寶""我要扮演牛仔，來斗斗你"來，請你來，這邊?這邊?"真是一群可愛的小牛寶寶，那么老師現(xiàn)在請小朋友來扮演小牛寶寶，來跟著音樂跳跳舞，小牛寶寶跳舞的時候非常高興，那我們來做做高興的樣子。"

　　4、教師分段進(jìn)行游戲的玩法。學(xué)習(xí)第一次的玩法。

　　師："我們來學(xué)學(xué)小牛寶寶高興的樣子，拍手，拍腿，拍手，拍腿，好，小牛寶寶要舉起牛角頂紅布了啊，舉起你們的右手，看看，牛角尖尖的，舉起牛頭比一比，看誰最可愛。

　　拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛頭比一比，看看誰最可愛。很好，我們再來一次，拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛頭比一比，看誰最可愛。 那我想讓小牛寶寶跟著歡快的音樂一起跳起來，好嗎?請到我們的牧場里來，咱們的牧場里有藍(lán)色的小點，請你們輕輕的站好。這是我們大大的牧場，我們是一群可愛的小牛寶寶，高興的跳起來。老師和小朋友一起跳一次第一段音樂的動作。"剛才我們扮演了小牛寶寶，又扮演了小牛仔來跳舞，你們高興嗎?"(高興)。今天啊，老師根據(jù)電視里面的斗牛表演想了一個很好的游戲，名字叫快樂的小牛仔。那這個小游戲里面有兩個人物，一個是小牛仔，另一個是還有許多的小牛寶寶，他們在牧場里高興的跳舞。今天的游戲和平時玩的不一樣，今天的游戲是聽著音樂一邊跳舞，一邊玩游戲，你們愿意嗎?第一段音樂，是許多小牛寶寶隨著音樂在牧場上高興的跳舞，有一名牛仔拿著一塊紅布，在牧場里跳來跳去，他去找最可愛的小牛寶寶，跟他們斗著玩，斗到哪個小朋友，哪個小朋友就嚒、、大家一起來聽著音樂把這個游戲玩一下。來，你們扮演牧場里可愛的小牛寶寶，老師先來扮演牛仔。(第一段音樂停)"小牛寶寶的反應(yīng)太棒了，都知道用你們最快的速度的牛角來頂紅布。那么接下來第二段游戲不一樣了，是牛仔拿著小紅布在牧場里和小牛寶寶玩丟手絹的游戲，丟手絹的游戲你們會玩嗎?(會)"好的，那你們輕輕蒙著眼睛蹲下，小牛寶寶要注意一點哦，你們要仔細(xì)聽聽這個音樂，"(第二段音樂)"這個小朋友反應(yīng)很快，我把紅布丟給他以后，他以最快的速度追我。如果你能追上我，我就把牛仔帽交給你，你就是下一個新的牛仔了，可是你沒能追上我，加油加油，好嗎?"那么接下來第三段音樂的游戲是，沒有追上牛仔的小牛寶寶就要拿著紅布到中間來表演動作，如果他的動作又帥又酷，是一個神氣的小牛仔，他就可以成為新的牛仔了，帶上牛仔帽了。(跟他學(xué)動作，完整來玩游戲三次)

　　5、第二次新的玩法。

14、大班音樂游戲教案《大狼喝粥》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識鈴鼓,了解使用不同的演奏方式可以得到不同的節(jié)奏和音色。

　　2.根據(jù)故事《大狼喝粥》的情節(jié)變化，探索鈴鼓演奏的不同方式。

　　3.在教師眼神和動作的提示下，在不演奏時能控制自己的樂器不發(fā)出聲音。

　　4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準(zhǔn)備：

　　1.每人一只鈴鼓(最好是小號鈴鼓)。

　　2.將座位排成一個圓圈。

　　3.幼兒用書：《大狼喝粥》(投影儀)。

活動過程：

　　一、幼兒觀察《大狼喝粥》的投影圖

　　1.教師：這是誰?它在干什么?

　　幼兒觀察投影圖，知道大狼在喝粥。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒猜想大狼是如何喝粥的。

　　教師：大狼是怎么喝粥的呢?是快快地喝還是慢慢地喝?是一小勺一小勺地喝還是大口大口地喝?反饋幼兒的發(fā)言，并引導(dǎo)幼兒用音樂和手部動作來表現(xiàn)。

　　二、幼兒欣賞教師講述《大狼喝粥》的故事

　　1.教師講述《大狼喝粥》的故事，引起幼兒對故事的興趣。

　　2.教師：大狼在姥姥家是怎樣喝粥的呢?(嘩啦啦)大狼在自己家是怎樣喝粥的呢?(舀一勺，咂三下)大狼在幼兒園里是怎樣喝粥的呢?(舀一勺，喝一口)

　　3.教師再次講述故事，幼兒模仿教師做大狼三次喝粥的不同動作。

　　三、教師出示鈴鼓，與幼兒討論如何用鈴鼓表現(xiàn)大狼三次不同方式的喝粥。

　　1.教師：這是什么?今天我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗。

　　2.教師：大狼快快地喝粥，怎樣讓鈴鼓發(fā)出"嘩啦啦"的聲音呢?

　　幼兒講述一種方式，教師就帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)這種動作。

　　3.教師：大狼舀一勺，咂三下，怎樣用鈴鼓發(fā)出這種聲音呢?

　　幼兒講述幾種方式后，教師和幼兒共同討論，選擇最合適的方式并帶領(lǐng)幼兒集體空手練習(xí)。

　　4.教師：大狼舀一勺，喝一口?？梢栽鯓幼屸徆陌l(fā)出這種聲音呢?

　　教師引導(dǎo)幼兒遷移"舀一勺，咂三下"的演奏方式并加以改編。

　　四、教師邊講故事，邊示范演奏鈴鼓。

　　五、幼兒學(xué)習(xí)用鈴鼓表現(xiàn)三種不同的喝粥方式。

　　教師帶領(lǐng)幼兒用鈴鼓逐一練習(xí)三種不同的演奏方式。

　　六、幼兒和教師一起用樂器--鈴鼓講述大狼喝粥的故事。

　　教師在演奏前提出要求：不演奏時，每個人的鈴鼓都不能發(fā)出聲音。在演奏過程中，教師注意用眼神和動作提示幼兒遵守這一規(guī)則。

活動延伸：

　　可以將鈴鼓放在區(qū)角里，并提供錄制好的《大狼喝粥》故事磁帶，滿足幼兒聽錄音演奏鈴鼓或自己跟著錄音邊說邊演奏的需要。

教學(xué)材料：

　　故事大狼喝粥大狼最喜歡喝甜粥啦!

　　大狼在姥姥家喝甜粥，甜粥太好喝啦!大狼啊嗚啊嗚快快地喝，太燙太燙啦!大狼傷心地大哭起來。(大哭聲)大狼在自己家喝甜粥，甜粥太燙啦!大狼舀一勺咂三下，媽媽說大狼你吃得太慢了!大狼委屈地小聲哭起來。(小聲哭)大狼在幼兒園喝甜粥，老師說：輕輕舀上面一勺，輕輕吹，慢慢喝一口，啊，真甜呀!大狼照著老師的話試了試，又試了試……啊，真的很甜很好吃!嘻嘻!嘻嘻!大狼開心地笑起來。

活動反思：

　　音樂教育作為美育重要組成部分，主要目標(biāo)是讓幼兒在藝術(shù)活動中產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣，鼓勵幼兒進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)?！洞罄呛戎唷肥怯變簣@打擊樂活動又稱為打擊樂器演奏活動，小班幼兒對聲音比較好奇，喜歡自己敲敲打打，所以本次活動符合幼兒行為的發(fā)展特點，能夠使幼兒體驗并追求打擊樂器演奏過程中不斷保持和變化的樂趣，同時讓幼兒體驗與同伴協(xié)調(diào)合作的樂趣。

　　一、情景導(dǎo)引直觀形象

　　生活是幼兒園課程的內(nèi)容來源，而感受幼兒生活趣味就是其中的一個部分。小班幼兒都喜歡小動物，“大狼”幼兒比較熟悉，此次活動抓住這一特點運用“大狼喝粥”的故事來引出幼兒難懂的節(jié)奏類型，用端碗喝粥：一口一口慢慢喝等動作直觀形象幫助幼兒理解三種節(jié)奏。而這一環(huán)節(jié)吃飯是幼兒已有經(jīng)驗、拍準(zhǔn)四分音符、十六分音符是幼兒的基本能力、對敲敲打打感興趣和喜歡有聲音的物體是小班學(xué)習(xí)特點，圍繞這幾方面來實現(xiàn)目標(biāo)的，由此孩子們喜歡并理解，積極和老師一起喝著甜粥，幼兒學(xué)的很像，自然滲透著節(jié)奏類型，所以在活動開始部分就可以看出幼兒的興趣與探究欲望。接著采用圖譜的形式幫助幼兒來整理鞏固不同的節(jié)奏，大部分幼兒能夠邊看圖譜邊做端碗喝粥的動作，這也為下一環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行起到良好的鋪墊。

　　二.多種感官自由表現(xiàn)

　　行動是幼兒的重要學(xué)習(xí)方式，簡言之“做中學(xué)”。幼兒行動在一定程度上都受思維的引導(dǎo)，現(xiàn)有的行動總是在拓展、深化幼兒原有的經(jīng)驗，只有幼兒不斷運用原有經(jīng)驗才能有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。因此為了讓幼兒再接再勵，讓喝粥的節(jié)奏隨著鼓點使幼兒全身動起來：點點頭(一口一口慢慢喝);拍拍腿(嘗一口，1、2、停);蹲下并逐漸起來雙手舉高(啊嗚啊嗚全喝光);踏踏腳(一口一口慢慢喝);扭扭屁股(嘗一口，1、2、停);甩甩胳膊(啊嗚啊嗚全喝光)等多種感官讓幼兒創(chuàng)造性地去表現(xiàn)去理解，確定身體的部位和動作來喝粥，幼兒在玩中學(xué)的會很開心很放松，同時思維得到訓(xùn)練和發(fā)展。從課堂效果來看，幼兒非常愿意用身體的部位來表現(xiàn)喝粥的方法，本環(huán)節(jié)幼兒在基本掌握喝粥的節(jié)奏后，還可以讓幼兒自己來想象、嘗試、表現(xiàn)。

　　三.鈴鼓表演 盡情釋放

　　小鈴鼓的出現(xiàn)把整個活動推上了高潮，看每個幼兒手拿鈴鼓時的好奇和想要探索的神情，我就明白他們喜歡這個朋友。于是我根據(jù)小班幼兒的年齡特點讓幼兒多觀察、握握手、貼貼臉的方式來和小鈴鼓打招呼，效果確實很好。然后根據(jù)幼兒對三種節(jié)奏型的已有經(jīng)驗，音樂與鈴鼓相結(jié)合完全調(diào)動幼兒的積極性，隨著音樂中“?！钡母柙~，幼兒手中的小鈴鼓立刻很安靜不發(fā)出一點聲音，這個時候我看到有的幼兒在老師的提示下還擺出了可愛的造型，沒想到幼兒的想象力這么豐富，看來同伴間的表演與創(chuàng)作能夠碰撞出絢麗的火花。

　　在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，更深入地滲透正確敲鈴鼓的方式---掌根的部位，加上動作的美感，更有助于幼兒藝術(shù)表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。結(jié)束部分抱抱鈴鼓的畫面幼兒很投入、很感人，送鈴鼓回家讓幼兒依依不舍，情感培養(yǎng)和常規(guī)的培養(yǎng)自然滲透、潤物無聲。

　　在日后的教學(xué)中，我將更加注重反思與提煉，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)特點，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)、快樂中成長、快樂中發(fā)展，做一個愛孩子、孩子愛的好老師。

15、大班音樂教案《穿大鞋真有趣》含反思

教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲，體驗穿大鞋的快樂。

　　2、能夠聽間奏演唱歌曲，感受間奏給歌曲帶來的效果。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

重點難點：

　　學(xué)唱歌曲，體驗穿大鞋的快樂。

環(huán)境與材料：

　　1、大鞋2雙(男式、女式各1雙)。

　　2、音樂錄音帶。

重點指導(dǎo)：

　　感受間奏給歌曲帶來的效果

　　一次備課

　　一、穿大鞋

　　1、出示兩雙大鞋，請幼兒說一說這是誰的鞋，并想象一下穿大鞋走路會怎樣。

　　2、請幼兒來穿一穿大鞋，并說一說穿大鞋的感受。

　　3、請幼兒穿大鞋學(xué)小雞走、小鴨走。

　　二、學(xué)歌曲

　　1、教師邊學(xué)穿大鞋的樣子邊演唱第一段。

　　2、教師假裝給每位幼兒發(fā)一雙大鞋，并請幼兒"穿"上它，然后跟在老師的身后，一起邊唱歌曲，邊模仿穿大鞋的樣子走路。請幼兒比一比，看誰學(xué)的像。

　　3、請幼兒說一說：穿上大鞋后怎樣學(xué)小雞、學(xué)小鴨走路?

　　4、教師與幼兒面對面站立，邊唱邊表演第二段。

　　5、教師邊彈琴邊演唱，請幼兒聽一聽，歌曲加入前奏和間奏后，聽起來跟原來有什么不同?

　　6、教師彈琴，幼兒一起聽前奏和間奏唱歌。

　　三、游戲"穿大鞋"

　　1、玩法：在音樂的伴奏下，幼兒邊唱邊表演，當(dāng)聽到結(jié)束句的時候，幼兒想像著脫掉大鞋，穿著自己輕便的小鞋子，快速走到座位上坐好。

　　2、游戲反復(fù)進(jìn)行。

活動反思：

　　1. 本次活動，我運用了情趣教育法，提問法，個別交談法。

　　2. 整個活動中，我以幼兒為主體，讓幼兒在看看，聽聽，想想，說說，玩玩的輕松的氣氛中掌握活動的重點，難點。

　　3. 環(huán)節(jié)設(shè)計始終體現(xiàn)了趣味和輕松。讓孩子玩的愉快，學(xué)得輕松。

　　4. 在這個活動中，肯定還有許多的不足之處，希望老師能給予批評和指正。

16、大班音樂游戲教案《新疆舞》

目標(biāo)：

　　1.能創(chuàng)遍舞蹈動作，進(jìn)一步鞏固墊步，學(xué)習(xí)踏點步及拍手托帽的舞蹈動作，體驗和表現(xiàn)新疆舞蹈提拔的姿態(tài)。

　　2.從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的風(fēng)俗。

　　3.在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及快樂。

　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

準(zhǔn)備：

　　新疆帽若干(幼兒人手一頂)、自制幼兒舞蹈用品若干、錄音機(jī)、磁帶。

過程：

　　1.律動入室，以節(jié)奏游戲來帶動孩子的積極性。(并請孩子坐在位置上)

　　2.教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。

　　“小朋友，你們知道嗎?我很喜歡唱歌跳舞，今天我是請小朋友來一起唱歌跳舞的，現(xiàn)在我就來為小朋友表演一段新疆舞。”(歌曲《阿拉目汗》起，，教師跳舞)

　　3.播放《阿拉目汗》，幼兒聽音樂，熟悉新疆音樂的特點，并能跟著音樂打節(jié)奏。

　　“你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎?喜歡這個舞蹈嗎?那么我們一起來聽一聽這首音樂，聽完以后請你告訴我你覺得這首音樂怎么樣?(歡快的，高興的)你們說得真好，新疆音樂的最基本的特點是鼓點節(jié)奏非常強(qiáng)，我們一起邊聽邊來打節(jié)奏，好嗎?(教師敲鈴鼓、孩子拿鈴鼓跟打節(jié)奏，并可用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏)

　　4.幼兒創(chuàng)遍舞蹈動作，學(xué)習(xí)踏點步及拍手托帽的舞蹈動作。

　　(1)幼兒創(chuàng)遍新疆動作，并請全體幼兒跟著學(xué)習(xí)。

　?、佟靶陆囊魳范嗪寐牥?，我們來為新疆的音樂加上好看的動作，好嗎?你想到了什么動作請你試一試，跳給大家看?！?請個別孩子在集體面前示范，并讓其他孩子跟著學(xué)西習(xí)。)

　?、谡埲w孩子跟著音樂把自己想的動作跳一次。

　　(2)學(xué)習(xí)新舞蹈動作：踏點步及拍手托帽的動作。

　　“剛剛你們跳的舞真好看，我也想到了一個漂亮的動作，我們一起來學(xué)一學(xué)。”

　　教師示范踏點步及拍手托帽的舞蹈動作，并分解動作教給幼兒。(從腳(踏點步)——手(拍手托帽)——整體)。

　　(a)”我們先來學(xué)學(xué)腳的動作，先一腳往前踏步，然后另外一只腳在后點地，好我們一起來踏——點。”(孩子練習(xí)動作)

　　(b)“做得真好，我們再來學(xué)學(xué)手的動作。先拍手然后把手從旁邊舉高轉(zhuǎn)手腕，手心向外，手要舉得高高的才好看。眼睛要看前面?！?孩子練習(xí)動作，教師指導(dǎo)不正確的動作。)

　　(c)“做得太美了，我們一起把手和腳的動作連在一起來做，看看哪一個小朋友跳得最美。”(孩子練習(xí)整體動作)

　　(3)聽音樂完整地跳舞，教師引導(dǎo)幼兒除了新學(xué)的動作外，還可以把剛剛自己編的動作融入到舞蹈里面去。

　　“好，現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學(xué)的動作和起來一起跳?！?教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢)

　　5.全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。

　　(1)“我為你們準(zhǔn)備了一些小禮物要送給你們，現(xiàn)在請你們?nèi)グ研《Y物帶上吧，我們一起圍圓圈唱歌、跳舞吧。”(孩子戴上新疆帽跳舞)

　　(2)拿道具聽音樂再跳一次舞蹈，可讓幼兒大家合作跳舞。

　　“我這里還準(zhǔn)備了很多漂亮的綢帶，我們一起拿著綢帶來跳舞吧，找伙伴一起合作跳吧?！?/p>

　　6.離場?！昂⒆觽?，今天我們玩得可真高興，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎?”(教師與幼兒一起離場)

17、大班音樂游戲教案《快樂的孔雀》

活動目標(biāo)：

　　1、嘗試模仿孔雀的各種動作，隨著孔雀舞音樂的節(jié)奏舞蹈。

　　2、感受傣族舞蹈的韻律和節(jié)奏，體驗共同跳傣族孔雀舞的樂趣。

　　3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　4、在活動中與同伴共舞，交流情感。

活動難點：

　　起伏步的學(xué)習(xí)

活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件、音樂

活動過程：

　　一、交流經(jīng)驗，引發(fā)興趣

　　1、師：你最喜愛的動物是什么?用一個動作來表現(xiàn)它好嗎?

　　(幼兒大膽做動作并互相猜測動物名稱)

　　2、師：在云南，西雙版納，也有一種美麗的動物，你們知道是什么嗎?(不知道)——教師做孔雀手勢提示。

　　3、跟著教師做孔雀手勢。

　　師：來，我們一起來做一做美麗的孔雀。這是一只神氣的孔雀，它的頭高傲的挺直著，多美呀!好，孔雀放下來。

　　二、進(jìn)入情景，分步驟學(xué)習(xí)舞步

　　1、開著大巴去版納

　　(1)師：想去看孔雀嗎?那就乘上我們的旅游大巴到西雙版納去，西雙版納比較遠(yuǎn)，去的時候一定要系好安全帶。好的，起立，找個合適的空位子出發(fā)吧。

　　(2)模仿不同速度的屈伸以及傣族舞簡單的步伐師：我們的車子一會兒開得快一會開得慢，有山路還有小樹林，你們一定要跟上哦!旅游的路上挺寂寞的，讓我們一起聽著音樂出發(fā)好不好?

　　(跟著音樂師幼練習(xí))

　　2、教師做司機(jī)示范動作，探索屈伸的發(fā)力點

　　(1)師：(示范動作)汽車在開的時候，我身體的哪個部位在動?(膝蓋)對，是我的膝蓋跟著車子一起在顫。

　　(2)身體起伏：看，前面一片小樹林，我們的巴士穿樹林啦!身體隨著大巴彎彎扭扭，朝這彎，朝那彎。

　　(3)上山路，點腳的動作：這是在干嗎?(上山路)對，上山路，膝蓋彎曲，山路旁邊是懸崖，快快起腳，慢慢落下!(請幼兒重點練習(xí)上山路部分——鼓勵幼兒試著練習(xí)起伏步)

　　(4)起伏步練習(xí)：現(xiàn)在我們下車走走看看吧!走一走，走一走，左走走，右走走，西雙版納真美呀!

　　3、跟著音樂再練習(xí)一次師：乘客們，坐上大巴，聽著音樂，我們繼續(xù)出發(fā)啦!記得哦，上山路，穿樹林，應(yīng)該怎么走。

　　三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動態(tài)

　　1、師：看到孔雀了嗎?聽，孔雀來了!一只美麗的孔雀遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向我們走來。把你的小眼睛睜大了看，孔雀出來啦，多漂亮!(播放課件)

　　2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)

　　3、(出示孔雀開屏圖片)我們也來開開屏，幼兒張開手臂上下舞動。

　　4、欣賞孔雀舞，模仿與學(xué)習(xí)孔雀的各種形態(tài)。

　　師：瞧，這是誰呀?——這是舞蹈家，他們跳的就是孔雀舞。這個動作是孔雀在做什么?說一說，你看到的孔雀正在做什么?(請幼兒個別示范——幼兒集體練習(xí)——看課件欣賞動作)我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　1)孔雀的頭怎么做呀?——三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。

　　2)孔雀理理自己的羽毛。

　　3)孔雀開屏。

　　4)孔雀喝水。

　　5、教師幫助提升、精煉幼兒的動作師：小孔雀們，你們太美了!老師把你們的動作串編起來，看一看，我這只孔雀美不美，好嗎?

　　6、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。

　　師：那現(xiàn)在，我，大孔雀，帶著你們小孔雀，一起跟著音樂快樂起來吧!

　　四、活動延伸

　　(1)欣賞歌曲“孔雀飛來”

　　師：聽，孔雀飛來啦，小孔雀們長大了，孔雀媽媽邀請你們來跳舞。當(dāng)孔雀媽媽邀請到你，你就來到舞臺上舞蹈，當(dāng)媽媽請到下一只小孔雀，你就要立即擺個最美的造型不動。

　　(2)一個個幼兒扮演小孔雀表演孔雀舞蹈。

18、大班上學(xué)期美術(shù)教案《大鞋和小鞋》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能掌握踮步走、踢踏步的動作，能隨音樂有節(jié)奏的舞蹈游戲。

　　2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動作，有表情的進(jìn)行表演。

　　3、體驗與同伴一同舞蹈、游戲的樂趣。

　　4、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

　　5、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

活動準(zhǔn)備：

　　幼兒提前學(xué)唱歌曲，與幼兒人數(shù)相等的彩環(huán)

活動過程：

　　(一)與幼兒一同復(fù)習(xí)回憶歌曲內(nèi)容

　　“前些天我們一起學(xué)習(xí)了一首《大鞋與小鞋》的歌曲，讓我們一起來唱一唱吧?！?/p>

　　(二)與幼兒一同學(xué)跳舞蹈

　　1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)踢踏步、踮步走的動作

　　(1)學(xué)習(xí)踢踏步

　　小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎樣的?教師引導(dǎo)幼兒通過拍手、跺腳的方式，掌握動作的節(jié)奏。

　　教師示范動作：看看我傳上爸爸的大鞋是怎樣的。

　　引導(dǎo)幼兒通過坐練、站練的方法掌握動作，重點幫助幼兒掌握兩腳間重心的移動。

　　(2)學(xué)習(xí)踮步走

　　穿上娃娃的小鞋是怎樣的?走起路來是什么樣的?教師進(jìn)行示范，引導(dǎo)幼兒圍成圓圈練習(xí)向前、向后、轉(zhuǎn)圈的動作。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編歌曲中其它部分的動作

　　(1)引導(dǎo)幼兒邊休息邊欣賞一遍歌曲，思考還可以用哪些動作進(jìn)行表演。

　　(2)幼兒邊演唱邊表演，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。

　　(3)教師與幼兒共同確定表演的動作，并進(jìn)行練習(xí)。

　　3、幼兒排成四隊進(jìn)行舞蹈練習(xí)

　　(1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞蹈，教師針對幼兒舞蹈中的問題進(jìn)行示范引導(dǎo)。

　　(2)幼兒面對面進(jìn)行舞蹈，重點引導(dǎo)幼兒注意舞蹈時的交流，及動作的整齊到位。

　　4、引導(dǎo)幼兒在舞蹈基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲

　　剛才我們一起跳了開心的舞蹈，現(xiàn)在讓我們一起加入一點有趣的游戲吧。

　　(1)教師交代游戲玩法

　　在舞蹈結(jié)束后，孩子們進(jìn)行3次剪刀石頭布的游戲，勝者原地不動，輸了的從隊員的后面跑到隊尾，其他隊員隨之調(diào)整位置，舞蹈繼續(xù)開始。

　　(2)幼兒練習(xí)

　　請一組幼兒進(jìn)行嘗試，幼兒集體進(jìn)行練習(xí)，教師根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)。

　　(3)幼兒進(jìn)行游戲舞蹈

　　教師與幼兒一同隨音樂進(jìn)行舞蹈游戲。

　　(三)活動延伸

　　鼓勵幼兒將舞蹈游戲表演給其他同伴、家人欣賞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好繼續(xù)創(chuàng)編動作進(jìn)行舞蹈，鼓勵幼兒在區(qū)角活動中進(jìn)行游戲、練習(xí)。

活動反思：

　　第一環(huán)節(jié)很快就過去了，而且經(jīng)過“穿鞋”的體驗，孩子們很喜歡也能用自己的語言去表達(dá)自己的感受，這個時候的表達(dá)是清晰的、總結(jié)性的。第二環(huán)節(jié)再出現(xiàn)歌曲的時候，孩子們就會關(guān)注到歌曲本身，融于歌曲中，去理解歌曲內(nèi)容，去感受歌曲中本身的趣味，而且有了第一環(huán)節(jié)的鋪墊理解起來也是比較容易的。曲子設(shè)計了一張圖譜，圖譜非常清楚，而且用到了孩子們學(xué)到的一些數(shù)學(xué)符號，給了幼兒更多的自主學(xué)習(xí)的空間，讓孩子們看著圖譜來記住歌詞，孩子們在圖譜的引導(dǎo)提示下掌握得很好!

19、大班音樂游戲教案《魔仙的指法》

活動目標(biāo)：

　　1、感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，并能用彈奏、點指、舒展等相應(yīng)動作表現(xiàn)“ABACA”的回旋曲結(jié)構(gòu)。

　　2、通過故事情節(jié)、樂曲圖譜和游戲情境，讓幼兒充分感受與表現(xiàn)，主動建構(gòu)對音樂的認(rèn)知。

　　3、知道助人為樂的道理，在兩兩互動學(xué)習(xí)表現(xiàn)中體驗同伴合作、共同游戲的快樂。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備:

　　音樂《化石》、音樂圖譜

活動過程:

　　一、導(dǎo)入活動：

　　1、師：在很久以前，有一位國王，他有許多的公主和王子，有一天被外星人用魔法變成了是木頭，不能說話，也不能動了。國王非常的傷心，每天都在想辦法解，救王子和公主。他的誠意感動了山上的魔仙，魔仙準(zhǔn)備解救他們。

　　2、師：魔仙有兩種神奇的魔法：彈奏法和點指法。

　　二、

　　1、今天老師帶來了非常好聽的音樂，講的就是魔仙用彈奏法和點指法解救王子和公主的故事。我們一起來聽一聽。(聽完整音樂)

　　2、師：誰來告訴我，你聽到了魔仙使用了什么方法?(幼：彈奏的魔法、點指的魔法)出示彈奏法和點指法的圖譜

　　3、師：魔仙使用了彈奏和點指的魔法，王子和公主怎么樣了?

　　(幼：動起來了)出示動的圖譜彈指法：

　　1、師：那小魔仙是怎么樣彈奏的呢?(幼兒自由的彈彈)教師示范彈：

　　(1)師：哦!原來小魔仙彈奏的時候想小跳蚤一樣的，小魔仙有的時候彈得短，有的時候彈得怎么樣啊?(幼：有的時候彈得長)

　　(2)師：彈得長的時候是怎么彈的?仔細(xì)聽哦!(教師示范：彈彈彈彈彈彈彈彈彈0)

　　(3)師：我們把短的和長的連起來彈彈看(彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈彈彈彈彈0)

　　(4)師：我們現(xiàn)在聽著音樂一起來彈一彈(播放音樂1慢)

　　(5)師：哇!小朋友們聽著音樂也玩的這么好，太了不起了?，F(xiàn)在音樂加快了，你們能彈嗎?我們一起來試試!(播放音樂2快)

　　2、師：魔仙除了會在手臂上彈，還會在哪里彈?(還會在身體的哪些部位彈呢?)幼兒自由回答(師幼一起試一試)師：現(xiàn)在我們把手臂、胸前、腰上和腿一起連起來彈彈，(注意了，在換地方的時候馬上就要換過來，聽音樂哦!)師：(彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈彈彈彈彈0)是第一句，小魔仙總共彈了幾句?(幼兒回答：4句)

　　3、師：哦!四句是不是?我們呀用四個彈奏的手來表示四句。

　　(出示彈奏手圖)每句話幾個部位?(幼：一個部位)點指法：

　　1、師：現(xiàn)在我們來看看魔仙是怎么點指的呢?(幼兒自由回答)

　　2、師：現(xiàn)在我來點，你們來做王子和公主來動一動啊!(點動一動)師幼一起試一試

　　3、師：音樂里小魔仙有的時候點的慢，有的時候點的怎么樣?(幼：快)快的怎么點?

　　師：我們一起來試一試(……)

　　4、師：我們一起來聽音樂，看看魔仙是不是這樣點的，好不好?(聽音樂3)

　　5、師：我們一起來數(shù)一數(shù)魔仙慢慢的點了幾下呢?(幼：4下)快快的點了幾下?誰愿意上來數(shù)一數(shù)?(請一名幼兒來數(shù)一數(shù))每一次都是從低往?(高)他點快點了幾次?

　　6、師：現(xiàn)在我們要在我們的身上點一點。(聽音樂3)

　　7、師：魔仙用彈奏法和點指法以后公主和王子怎么樣了?(聽音樂4)(出事動的圖片)師：剛才王子和公主是哪里先動起來的?(身體先動起來的是不是?)教師畫身體動先后圖(身體、一只手、另一只手、一只腳、另一只腳)

　　8、老師：現(xiàn)在我們的一只手是魔仙富有魔法的手，我們的身體是王子和公主，我們來看看魔仙運用彈奏法和點指法的前后順序是什么樣的?準(zhǔn)備好了!(完整音樂)練習(xí)完整動作。

　　9、師：誰來告訴我魔仙是先試用什么方法?在使用什么方法?(彈奏法、點指法、彈奏法)

　　10、然后王子和公主就有點動起來復(fù)活了，最后魔仙為了讓公主和王子趕緊從雕像里出來，魔仙用了什么魔法?(幼：彈奏法)

　　11、師：魔仙用的彈奏法每次有什么不一樣?(幼：前面兩次一樣長用了四只手表示四句，最后一次用了兩只手表示兩句)

　　12、師：還有什么不一樣?(幼：前面兩次用黑色的手，最后一句用紅色的手)為什么最后一次用紅色的手?(彈得很有力才能把王子和公主解救出來)

　　13、師：現(xiàn)在我們再來跟著音樂彈一次，看看音樂里是不是和我們說的一樣。(完整音樂)師幼一起聽音樂玩一次。

　　三、游戲

　　1、師：孩子們魔仙成功的解救了王子和公主，和一個樂于幫助別人的人，我們都應(yīng)該向她學(xué)習(xí)是不是?(幼：是)那你們想不想也來扮演一下勇敢的“魔仙”和幸運的王子公主(還現(xiàn)在誰來扮演“魔仙”和“王子公主”)

　　游戲規(guī)則：兩人一組，自己商量角色分配前奏：“王子或公主”變好雕像準(zhǔn)備。)游戲次數(shù)看時間安排。

20、大班音樂游戲教案《小螞蟻吃蛋糕》

活動目標(biāo)：

　　能感受音樂的基本節(jié)奏，配合音樂做律動。

　　學(xué)會歌唱本首歌曲。

　　認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

活動準(zhǔn)備：

　　圖譜 音樂 情景圖片

活動過程：

　　初步感知音樂做律動(第一遍聽音樂)

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做律動。

　　根據(jù)圖譜，理解樂曲節(jié)奏

　　引出小故事 教師講故事情節(jié)一遍。

　　出示圖譜

　　提問：圖上哪些哪些是小螞蟻們在刷牙洗臉?哪些地方是小螞蟻在找蛋糕呢?

　　哪些地方是小螞蟻在大口吃蛋糕?……幫助幼兒理解圖譜。

　　教師跟著音樂邊看圖譜，邊做動作(第二遍聽音樂)

　　再次聽音樂，請能力強(qiáng)的幼兒指圖譜(第三遍音樂)

　　創(chuàng)編動作

　　引導(dǎo)幼兒看圖譜波浪線部分，幼兒大膽創(chuàng)編小螞蟻開心準(zhǔn)備出發(fā)，開心等動作。

　　教師哼唱節(jié)奏 表演創(chuàng)編的動作。

　　完整聽音樂表演

　　全體幼兒根據(jù)情景，跟著音樂節(jié)奏一起完整表演樂曲。

　　結(jié)束：將蛋糕送給其他小螞蟻分享。

21、大班音樂游戲教案《合唱歡樂頌》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.在圖譜的幫助下，自主探索二聲部的進(jìn)入，初步學(xué)會二聲部輪唱。

　　2.在輪唱中能注意控制音量，與同伴協(xié)調(diào)的演唱。

　　3.體驗與別人合作演唱的樂趣。

　　4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒已能熟練的看第一聲部圖譜演唱歌曲。

　　2.圖譜(第一聲部、第二聲部)。

活動過程：

　　1.復(fù)習(xí)歌曲。

　　(1)觀察圖譜，回憶歌曲名稱。

　　師：小朋友們還記得這首歌曲嗎?(歡樂頌)師：一起用歡樂歌聲唱一唱吧。

　　(2)教師指圖譜，幼兒完整演唱歌曲一遍。

　　(3)分辨樂句演唱。

　　師：這首歌曲一共有幾句?請你演唱時在每一句的開頭用拍手提示我一下。

　　幼兒在每句開頭拍手并演唱歌曲第二遍。

　　師：除了用拍手還可以用什么身體動作呢?

　　(4)幼兒再次演唱并用身體動作提示每句的開頭。

　　師：你們會用數(shù)字來提示我嗎?請你一邊唱一邊用數(shù)字表示每一句。

　　2.學(xué)習(xí)輪唱。

　　(1)觀察雙聲部圖譜，在教師的引導(dǎo)下討論二聲部演唱方式，初步了解第二聲部的插入時機(jī)。

　　師：聽到你們的歌聲，我也忍不住想跟著你們唱了。看，我是這樣唱的(教師邊說邊出示二聲部圖譜)。

　　師：誰看懂了?我是怎樣唱的?

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)二聲部的進(jìn)入及輪唱的方法：你們唱第一句時我呢?你們唱第二句時呢?你們唱第三句呢?我唱最后一句呢?也就是說，我比你們晚唱一句，我是你們的“跟屁蟲”。

　　(3)初步學(xué)習(xí)與教師一起用兩聲部輪唱的方法演唱歌曲。

　　師：現(xiàn)在我要做你們的跟屁蟲了，你們準(zhǔn)備好了嗎?

　　(4)師生合作演唱歌曲，教師邊指圖邊默唱第二聲部。

　　師：你覺得我唱的好嗎?

　　(5)幼兒發(fā)表自己的建議。(如：聲音太低……)師：那我把音量調(diào)高點，看看這次我的表現(xiàn)怎么樣。

　　(6)師生再次合作演唱歌曲。

　　師：這次你們聽到我的歌聲了嗎?

　　幼：聽到了一點點。

　　師：我已經(jīng)把音量調(diào)高了，怎么你們還是聽到一點點呢?

　　幼：我們的聲音太響，你的聲音太低。

　　師：那這次你們把音量稍微調(diào)低一點，我再調(diào)高一點，好嗎?

　　(7)師生第三次合作演唱。

　　(8)教師小結(jié)：合唱時既能聽見自己的歌聲又能聽見別人的歌聲，說明你的音量正合適，給觀眾會帶來美得享受，要不然就是噪音了。

　　(9)幼兒學(xué)唱第二聲部，把握第二聲部的進(jìn)入與演唱。

　　師：誰也想來做跟屁蟲?很多小朋友都想做，那這次我們都來做跟屁蟲，請鋼琴先唱，做它的跟屁蟲，好嗎?

　　(10)教師邊指圖邊帶領(lǐng)幼兒演唱第二聲部。

　　3.幼兒分組輪唱。

　　師：剛才我們是和鋼琴合作演唱的，我們小朋友可以怎樣合作演唱呢?

　　幼兒分兩隊合作演唱歌曲，然后交換演唱。

　　4.在教師的引導(dǎo)下，討論結(jié)束部分的共同結(jié)束。

　　師：我們一個先唱，一個晚唱，是不一起唱結(jié)束的，有沒有辦法讓兩隊一起唱結(jié)束呢?

　　幼兒回答。

　　若幼兒想不出，教師可以這樣建議：我到有一個辦法(出示最后一句話圖譜貼在第一聲部最后)，你能看懂嗎?

　　5.分隊進(jìn)行兩聲部輪唱并交換演唱。

　　教師小結(jié)：今天我們又嘗試了一種新的演唱方式，這種演唱方式叫做“二聲部輪唱”，先唱的是第一聲部，晚唱的是第二聲部。

　　幼兒面向老師分兩隊輪唱。

　　6.結(jié)束。

　　師：剛才第一聲部比第二聲部先唱了一句，能不能先唱半句呢?先唱半句又該怎么演唱呢?下次我們再來探討。

教學(xué)反思：

　　整個活動中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣很高，孩子們對于歌曲的重難點掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下，合著音樂的美妙的旋律，幼兒較快的學(xué)習(xí)了歌曲，并能把握歌曲的情感。

22、大班音樂游戲教案《大象和小蚊子》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“我們在選擇教育內(nèi)容時既要注意貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗?！币虼耍腋鶕?jù)大班幼兒的年齡及興趣特點，結(jié)合他們已有的經(jīng)驗和發(fā)展水平，選擇了大象和小蚊子這兩種幼兒在生活中比較熟悉的并在形態(tài)上反差大的動物，將生動有趣的故事人物與音樂，節(jié)奏有機(jī)的結(jié)合起來，以激發(fā)幼兒對音樂的興趣、讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由表達(dá)對音樂的理解及愉悅地進(jìn)行音樂游戲是我這個活動的總體設(shè)計思路。

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：感受音樂段落、圖譜與《大象和小蚊子》故事情節(jié)的匹配，初步嘗試用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　2、情感目標(biāo)：感受和體驗游戲中小蚊子“?！迸c大象“趕”的逗樂情趣。

　　3、技能目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下，運用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動作順序，學(xué)玩音樂游戲。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　活動重點：幼兒能用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　活動難點：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動作順序，玩音樂游戲。

　　活動準(zhǔn)備

　　完整音樂、圖譜、多媒體課件。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動作。

　　二、基本部分

　　2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。

　　(1)、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。

　　(2)、聽音樂 用動作把這個故事!表演一遍。

　　3、出示圖譜，教師指圖，幼兒看圖譜表演完整的身體動作。

　　(1)、出示圖譜，明確圖譜上的角色。

　　(2)、教師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。!出自:快思老.師

　　(3)、教師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動作。

　　4、分角色表演。

　　(1)、教師與幼兒分角色表演。

　　(2)、幼兒分角色表演。

　　三、結(jié)束部分

　　請小朋友聽著音樂，做動作表演故事走出活動室。

　　四、活動延伸

　　幼兒在活動區(qū)域中幼兒大膽的嘗試表現(xiàn)，更進(jìn)一步感受大象和小蚊子這兩種形態(tài)上反差大的動物。

　　教學(xué)反思

　　在次活動中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很開心，活動后孩子們都給我說，老師我們還想玩這個游戲呢，我聽了后很欣慰。但是活動中也存在不足，作為活動的支持者，引導(dǎo)者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強(qiáng)。在活動的設(shè)計上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高。

23、大班音樂游戲教案《量詞歌》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動的樂趣。

　　2、通過找錯、創(chuàng)編活動，能正確使用量詞。

　　3、以愉悅地情緒參與猜想、摸獎游戲，體驗和父母一起學(xué)習(xí)的快樂。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準(zhǔn)備：

　　1、一份教師使用的大型圖夾文兒歌范圖，為遮擋式。

　　2、摸獎盒一只，里面放有各種物體的卡片，卡片的背面寫有相應(yīng)的獎品名稱。

　　3、每個家長的手背上貼有一朵笑臉花。

　　4、漢字卡片"量詞"。

活動過程：

　　一、找錯活動，提高幼兒的聽辨、改錯能力。

　　1、師：現(xiàn)在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個地方講錯了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯的地方找出來。

　　2、師："今天的天氣真好!小紅、小芳兩條好朋友出去玩。她們在草地上跳繩、捉迷藏，真開心!玩累了，就去買兩件方便面泡著吃。吃完后，她們就爬到一朵床上睡覺了。"

　　3、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯誤并進(jìn)行改正，對量詞的正確使用有個初步的感知。

　　4、小結(jié)：小朋友真聰明!把我說錯的地方都找出來了。兩條好朋友應(yīng)該說兩個好朋友、兩件方便面應(yīng)該說兩袋方便面、一朵床應(yīng)該說一張床。"個、袋、張"有個共同的名字，叫"量詞。"(出示字卡"量詞"。)

　　二、通過猜想、揭示活動，引導(dǎo)幼兒愉快地學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、師：今天，有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。不過，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來呢!你想來猜一猜嗎?(想)

　　2、出示兒歌第一句"一頭牛，兩匹馬。"

　　師：看!圖上是什么?有多少?請你來說一說!(引導(dǎo)幼兒說："一頭牛，兩匹馬。")

　　3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。

　　師朗誦"三條××，四只×，五本×，六支×。"把××朗誦在心里，鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。

　　例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……

　　四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……

　　五本本子、五本書……

　　4、出示兒歌內(nèi)容，為猜對的幼兒鼓掌。

　　5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。

　　師朗誦"七×樹，八×花，九×飛機(jī)，十×車。"把"×"量詞念在心里。

　　(引導(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個，可以不按照順序。)

　　6、出示正確答案，給予猜對的幼兒以言語獎勵。

　　7、教師小結(jié)：想不到一個小小的量詞也有這么大的學(xué)問，牛要說"頭"、馬要說"匹"。所以說(出示兒歌最后一句)："量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。"(幼兒跟念兩遍。)

　　三、采用多種形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌《量詞歌》。

　　1、傾聽老師完整地朗誦一遍。

　　2、幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。(老師的聲音高、幼兒的聲音低。)

　　3、前排、后排幼兒分批跟著老師朗誦，(老師的聲音要逐漸放低。)比一比哪排念得響亮、整齊?

　　4、男、女幼兒對念兒歌。(分前半句、后半句。)

　　5、幼兒、家長對念兒歌，形式同上。

　　6、幼兒傾聽家長朋友朗誦一遍兒歌。(遮住所有的量詞和物體名稱。)

　　7、評選"兒歌大王"，鼓勵幼兒單獨朗誦兒歌或與家長一起上前進(jìn)行表演朗誦。

　　四、游戲：我中獎啦!

　　玩法：準(zhǔn)備一個紙盒，里面放有一些物體卡片，(如：一本書、一支筆、三朵花……)卡片背面寫有相應(yīng)的"獎品"名稱。如："和老師來個擁抱"、"向爸爸媽媽鞠個躬"、"大聲地說'我真棒'"、"和老師握握手"、"和老師來個'ye'"……幼兒輪流從紙盒中摸出一張卡片，如果說對其量詞，就可獲得相應(yīng)地獎品。

教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

24、大班音樂游戲教案《糖梅仙子》

活動目標(biāo)：

　　1、感知音樂《糖梅仙子》活潑、有趣的情緒。

　　2、嘗試在集體面前大膽表演，體驗與同伴游戲及表演的樂趣。

　　3、能按節(jié)奏、較清晰地唱出歌詞。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

活動準(zhǔn)備：

　　"糖梅仙子"的音樂、圖譜兩幅、仙女棒一個、每個籃子放一些糖果幼兒人手一份。

活動過程：

　　一、出示圖一，用故事引入活動，欣賞ABA段。

　　教師：你們知道我是誰嗎?我是從精靈王國來的糖梅仙子，昨天精靈國王過生日，我和小精靈們都去給國王慶祝，那里可熱鬧了，你們想不想知道生日會上發(fā)生了什么有趣的事情?讓我來告訴你們吧!聽!(教師徒手做動作，不唱，幼兒欣賞)

　　二、欣賞A段(教師出示糖果，唱出歌詞)

　　三、出示圖譜二，放音樂唱A段(教師點譜)

　　四、教師邊請幼兒說邊用唱的方式來引導(dǎo)。(送了幾次糖果)

　　五、聽A段音樂學(xué)做動作。

　　六、聽A段音樂教師帶幼兒站起來做動作。

　　七、接龍游戲"送糖果"每個幼兒說出自己喜歡吃的糖,并用接龍的方式游戲。如:糖梅仙子最愛蘋果糖、蘋果糖樣樣都喜歡，送給你。(第一名幼兒"送"給下一位同伴。)

　　八、聽ABA段音樂，站起來給朋友們送禮物。

　　九、出示圖譜，教師指圖譜，著重點出泡泡糖吹了幾下。

　　十、學(xué)精靈國王吹泡泡糖。

　　1.精靈國王吹啊吹啊，吹出的泡泡有的那么大，有的那么小，我們來看看最大的泡泡國王吹了幾下?最小的泡泡吹了幾下?還有一些吹了幾下?

　　2.聽B段音樂，教師指圖譜，幼兒做動作。你們想不想學(xué)精靈國王吹泡泡糖。

　　十一、完整感受音樂好玩嗎?我這啊還有許多糖果，誰愿意把這些糖果送給更多的朋友?

　　十二、結(jié)束活動：送糖果。

25、大班音樂游戲教案《大水牛和小蚊子》

活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步感受3/4拍和6/8拍節(jié)奏的不同特點，創(chuàng)編大水牛走、小蚊子叮咬等動作。

　　2、通過故事內(nèi)容以及體態(tài)律動，幫助幼兒感受樂曲ABABA曲式的變化特點，以及音樂力度和強(qiáng)度的變化。

　　3、體驗樂曲帶來的歡樂的氣氛。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準(zhǔn)備：

　　音樂：《鐵匠的徒弟》

活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　在森林的一個池塘里住著一只動物，它是誰?——看圖片。

　　二、配樂講述段落一

　　1、描述大水牛的體質(zhì)特征，并畫出圖譜，同時，讓幼兒創(chuàng)編大水牛的動作。(感受3/4拍節(jié)奏特點)

　　大水牛長著一對彎彎角，彎彎角，彎彎角，彎彎角，還有一張大嘴巴，大嘴巴，大嘴巴，還有一個大屁股，大屁股，大屁股，大屁股，走路怎么走?慢慢走，慢慢走，慢慢走，慢慢走。

　　2、請幼兒復(fù)述并表演。

　　誰來說說大水牛的樣子?

　　3、配樂練習(xí)

　　你們想再表演一次大水牛嗎?

　　配樂講述段落二

　　1、根據(jù)音樂情節(jié)，創(chuàng)編蚊子動作。(飛——?！惺?/8拍樂曲節(jié)奏的特點)

　　大水牛正在水里舒服的時候來了一個它討厭的家伙，猜猜是誰呀?(小蚊子)小蚊子左邊飛飛，右邊飛飛，上邊飛飛，下邊飛飛，它看見大水牛怎么想?

　　2、請幼兒復(fù)述并表演小蚊子怎么飛?

　　3、配樂練習(xí)

　　讓我們一起來表演小蚊子。

　　三、重復(fù)第一、第二段，鞏固表演。(感受樂曲中兩種不同的節(jié)奏變化)大水牛又來了，它有……

　　四、配樂講述段落三

　　1、用故事情節(jié)幫助幼兒感受音樂段落三的節(jié)奏特點。

　　2、幼兒表演

　　五、猜一猜小蚊子怎么了?

　　講述表演小蚊子

　　六、結(jié)局

　　表現(xiàn)大水牛和小蚊子成為好朋友的快樂情景。

　　與幼兒一起提煉樂曲結(jié)構(gòu)：第一、第三、第五段是相同的，第二、第四段是相同的(讓幼兒感受樂曲ABABA的結(jié)構(gòu)特點)。

　　七、幼兒自選角色打扮表演。

26、大班音樂游戲教案《禮貌》含反思

活動目標(biāo)

　　1、熟悉旋律，了解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、回憶已有的記憶歌詞的方法，重點運用動作記憶法。

　　3、知道相互寬容會給大家?guī)砜鞓贰?/p>

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準(zhǔn)備:

　　小桶一個、啞劇《禮貌》

活動過程:

　　1、表演啞劇《禮貌》

　　指導(dǎo)語：那天我遇到一件不愉快的事，我很想把這件壞事變成好事，我想請大家來幫幫我想想辦法，好嗎?

　　2、熟悉歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。

　　(1)幼兒傾聽教師范唱歌曲，了解歌詞內(nèi)容。

　　提問：我在干什么?你在干什么?發(fā)生了什么事?你有什么表現(xiàn)?

　　(2)教師再一次完整的范唱歌曲前半段，幫助幼兒熟悉前半段內(nèi)容。

　　(3)引導(dǎo)幼兒討論可以用什么方法來解決這個問題。(可以從甲乙雙方分別討論：我可以怎樣做才能讓對方高興起來。)

　　(4)教師范唱歌曲的后半段。

　　指導(dǎo)語：我們一起來聽一聽歌曲里是不是這樣說的。

　　3、學(xué)習(xí)演唱歌曲，遷移記憶策略。

　　(1)幼兒在教師的帶領(lǐng)下完整地學(xué)唱歌曲。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。

　　指導(dǎo)語：歌詞那么長，我們不能很快記住，想一想可以用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢?(重點引導(dǎo)幼兒運用動作記憶法，熟悉理解歌詞，師生共同創(chuàng)編動作，邊唱邊表演)

　　4、幼兒結(jié)伴表演

　　(1)教師和一名幼兒結(jié)伴表演

　　(2)幼兒與幼兒之間結(jié)伴表演

　　結(jié)束語：你們看，原來一件不高興的事情，在大家的努力下，現(xiàn)在我們都很高興啦，讓我們都來做一個有禮貌的人!

教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

27、大班音樂游戲教案反思《淘氣的小音符》

　　設(shè)計背景

　　在幼兒的成長過程中，許許多多的能力都是隨著年齡的增長而增長的，但有一種能力卻是與之相反的，這就是音樂能力，年齡越大，學(xué)習(xí)音樂的能力就越低。在我們小時候的音樂課堂里總會出現(xiàn)同一個單調(diào)乏味的模式：固定不變的教材、固定不變的教室、固定不變的教與學(xué)……如今，在幼兒教育的領(lǐng)域里，雖然在教學(xué)上有了很大的改變與創(chuàng)新，但還會因為地方文化不同、人文文化理解不同而存在教育誤區(qū)問題，有的還要迎合家長小學(xué)化的要求違背孩子身心健康的不合理不科學(xué)的教學(xué)，導(dǎo)致孩子全面發(fā)展產(chǎn)生極端化等。而音樂可以給孩子們一個自由想象和創(chuàng)造空間的一門課程，也是孩子們最具童真與快樂的表現(xiàn)，同時也是我給孩子們上得最輕松最開心的課程。

　　我希望通過老師親和活躍的教學(xué)體態(tài)和本土化教育資源的利用改變我們曾經(jīng)沉悶單調(diào)的音樂教學(xué)，給孩子們帶來生機(jī)勃勃的理念和形式，帶來更多的歡笑與放松!

　　活動目標(biāo)

　　1、 認(rèn)識并感受do re mi fa sol la si 七個音符。

　　2、 激發(fā)孩子參與音符游戲的興趣。

　　3、 發(fā)展孩子用肢體動作表現(xiàn)音樂的能力。

　　4、 培養(yǎng)孩子的樂感，使他們感受音樂帶來的快樂與遐想。

　　5、 在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　重點難點

　　會唱并掌握節(jié)奏通過身體的協(xié)調(diào)性展示七個音符的魅力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、音樂律動CD：《淘氣的小音符》《身體音階》

　　2、延伸活動：

　　(1)、水和水杯

　　(2)、小棍條

　　活動過程

　　1、小朋友們圍圈坐好，老師扮演可愛的角色唱歌進(jìn)場：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈?！?/p>

　　2、播放音樂《身體音階》并隨著音樂做律動讓小朋友提前熟悉。

　　3、音樂游戲：(1)老師一邊做動作一邊唱節(jié)奏兒歌：“摸摸我的小腳do do do，

　　摸摸我的膝蓋re re re , 拍拍我的雙腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa , 拍拍我的雙手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的腦袋si si si，高舉我的雙手do do do……”

　　(2)“聽說我們的小音符正在和小貓咪玩游戲，讓我們快來聽一聽他們是怎么做游戲的吧!”

　　(3)播放音樂《淘氣的小音符》，唱詞部分老師帶小朋友們拍手感受音樂，音樂旋律出現(xiàn)不同的時，引導(dǎo)孩子用不同的肢體動作(如原蹲一蹲)來感受mi 的音;音樂旋律出現(xiàn)sol時，引導(dǎo)孩子用另一個肢體動作(如插腰跳一跳)來感受sol音等。但sol 的動作一定要比mi高，主要是讓孩子直觀地通過不同的動作來感知音符的音高。

　　4、肢體游戲：

　　(1)老師引導(dǎo)孩子想一想，淘氣的小音符們總是變成不同的樣子，讓小貓咪找不到，請你也來和小貓咪玩這個游戲吧。

　　(2)老師數(shù)1 2 3，變變變，請孩子自由擺一個動作，(文章出自.快思教案網(wǎng))老師選幾個代表性動作的孩子來說一說，分別變的是什么音符。

　　5、活動結(jié)束：老師請模仿小貓咪走路，輕輕地走回座位坐好。

　　延伸活動：

　　(1)用do re mi fa sol la si 七個音符創(chuàng)編不同的兒歌并用肢體表演出來;

　　(2)用同一種水杯裝著不同深度的水進(jìn)行敲擊使其發(fā)出do re mi fa sol la si 七個音。

　　教學(xué)反思

　　農(nóng)村幼兒園的音樂教育狀況，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)教育舉步艱難。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成?！钡r(nóng)村音樂教育改革始終得不到健康協(xié)調(diào)發(fā)展，其原因是地方上人文素質(zhì)忽視了美育教育。

　　我園現(xiàn)有9個教學(xué)班，作為地處農(nóng)村的幼兒園，我們充分認(rèn)識到自身的差異：一是師資的差距;二是教學(xué)觀念的差距;三是園內(nèi)文化底蘊的差距，雖然上此課程孩子感興趣的濃度還算比較高，對音樂也比較敏感，但由于社會環(huán)境和家庭環(huán)境的熏陶不夠，使得很多孩子有些難以溶進(jìn)對音樂的理解和感受!而老師在教學(xué)中也很少系統(tǒng)地組織音樂活動，對音樂藝術(shù)教育缺少研究，幾無心得。所以我們還應(yīng)從以下幾點進(jìn)行反思教學(xué)：

　　1、 老師在教學(xué)實踐中做好案例撰寫和分析記錄，要有計劃地進(jìn)行教育實踐，并不斷對自己的教育實踐活動作自我評價、自我調(diào)整、自我總結(jié)。

　　2、 結(jié)合孩子的身心特點和能力水平，提取有價值的教育素材，聯(lián)系實際，利用本土化資源，不斷創(chuàng)新孩子感興趣并輕松的教學(xué)方法。

　　3、 通過開展形式多樣的家長工作，對幼兒家長進(jìn)行加強(qiáng)藝術(shù)教育的理解和認(rèn)可，加強(qiáng)音樂教育方法的指導(dǎo)，從而真正讓音樂陪伴孩子成長、讓音樂塑造真、善、美的健全人格。

28、大班音樂游戲教案《雙層汽車》

活動目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲，唱準(zhǔn)歌曲2拍子節(jié)奏型。

　　2、學(xué)唱歌曲，通過姿體動作，大膽表現(xiàn)歌曲。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動重點難點：

　　1、重點：能用自然的聲音表現(xiàn)歌曲

　　2、難點：愿意根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作

活動準(zhǔn)備：

　　歌曲錄音帶、創(chuàng)設(shè)馬路場景

設(shè)計思路：

　　《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理想和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受的表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。因此，通過游戲，能進(jìn)一步讓幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習(xí)。本次活動表現(xiàn)了四種人物不同的趕車情景，活動內(nèi)容符合幼兒的生活經(jīng)驗，幼兒在熟悉歌詞的過程中師通過引導(dǎo)，激發(fā)幼兒表演的興趣。幼兒在唱唱跳跳的過程中學(xué)習(xí)歌曲。

活動流程：

　　律動導(dǎo)入__感知欣賞__學(xué)唱歌曲__游戲表現(xiàn)。

活動過程：

　　一、律動導(dǎo)入：我們乘車去

　　導(dǎo)入部分：師彈奏《搖籃曲》，現(xiàn)在小朋友要休息一會了，天亮了，快上車準(zhǔn)備逛超市。

　　問：你剛才做了什么車去超市?是怎么趕車的?

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)趕車的動作。

　　二、欣賞歌曲

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。

　　2、欣賞歌詞。問：歌中說到誰去趕車?趕什么車?

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1、幼兒學(xué)唱歌曲，個別能力強(qiáng)的唱出歌曲。

　　2、整體教唱歌曲，重點指導(dǎo)幼兒唱好休止音及間奏的停頓。

　　3、分組進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱的練習(xí)，要求幼兒有表情地演唱。

　　四、游戲表現(xiàn)

　　引導(dǎo)：雙層汽車開來了，趕車了!引導(dǎo)幼兒邊唱邊模仿各種類型的人趕車的動作。

29、大班音樂游戲教案《小雞過溪》

　　幼兒園大班音樂教案：小雞過溪

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)會用各種形式表現(xiàn)2/4歌曲的節(jié)奏，并即興創(chuàng)作進(jìn)行游戲，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　2.培養(yǎng)幼兒關(guān)心同伴、樂于思考的良好品質(zhì)，和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。

　　3.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　形象的游戲圖譜若干，平衡木兩條，小雞小鴨頭飾一批。

　　活動重點：

　　在學(xué)習(xí)基本節(jié)奏型的基礎(chǔ)上會變換節(jié)奏進(jìn)行游戲。懂得運用肢體表現(xiàn)節(jié)奏進(jìn)行游戲。

　　活動過程：

　　1.孩子們聽著《小雞過溪》的音樂跟老師一起做簡單的律動進(jìn)入活動室，初步感受音樂的節(jié)奏。

　　提示語：“今天的天氣真好，我們一起到森林里做游戲去?！?/p>

　　2.欣賞情景表演《小雞過溪》，初步了解游戲的玩法，引起孩子參與游戲的興趣。

　　3.集體熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，玩節(jié)奏訓(xùn)練小游戲。講解形象的圖譜幫助孩子記憶。(小雞部分：先練習(xí)手部動作，再玩上樓梯的游戲;小鴨部分：拍手基本練習(xí)，變換節(jié)奏練習(xí))

　　4.出示節(jié)奏圖，教師介紹節(jié)奏一遍。幼兒分組(小雞、小鴨各一組)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒即興創(chuàng)作進(jìn)行游戲。

　　5.幼兒創(chuàng)編節(jié)奏(或動作)表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。

　　6.幼兒整體創(chuàng)編表演和分角色表演若干遍，教師講評。

　　7.根據(jù)孩子的興趣和時間的安排，可讓幼兒掉換角色進(jìn)行練習(xí)和創(chuàng)作游戲。

　　8.邊唱歌曲離開活動室。

　　提示語：“時間不早了，小鴨、小雞我們回家去吃飯吧”!

30、大班音樂游戲教案《紅綠燈》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1、在紅綠燈的游戲中，嘗試使用多種形式感知與表現(xiàn)“開始和停止”的音樂特點。

　　2、能隨音樂變化做快速反應(yīng)。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　音樂、紅色護(hù)腕人手一個。

　　游戲過程：

　　第一遍游戲：

　　玩法：全體幼兒圍圓圈坐好，模仿教師隨音樂開小車，當(dāng)音樂休止時，馬上靜止不動。

　　指導(dǎo)要點和重點：通過肢體動作，引導(dǎo)幼兒初步感知與發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的特點。

　　第二遍游戲：

　　玩法：集體隨音樂變化開車，在樂句休止的前半拍，教師用“紅燈綠燈，馬上紅燈”提醒集體坐著向右交換坐位、踩剎車，要求把車停好，否則會被交警開罰單。

　　指導(dǎo)要點和重點：在樂句休止時，快速反應(yīng)向右移位、剎車，并控制好身體、保持不動。

　　第三遍游戲 ：

　　玩法：集體逆時針方向站立在圓圈的點上，隨音樂變化做開扭扭車動作，樂句休止前半拍，教師用“紅燈綠燈，馬上紅燈”提醒幼兒快速反應(yīng)向前移位剎車(把自己的車停到前面的車位上)。樂末休止時，引導(dǎo)幼兒擺不同的停車造型，并控制好身體，否則將被交警叔叔開罰單。

　　指導(dǎo)要點：在樂句休止前半拍快速反應(yīng)向前交換位置停車，在樂末休止時能擺不同造型，并控穩(wěn)身體。

　　第四遍游戲：

　　玩法：幼兒兩兩面對面站在圓圈的點上，隨音樂音樂變化開小車，當(dāng)聽到“紅燈綠燈，馬上紅燈”時，小司機(jī)快速反應(yīng)右手相握、交換車位。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"最后，樂末休止時，引導(dǎo)幼兒站在椅子上擺一個不同的停車造型定好。

　　指導(dǎo)要點和重點：在樂句休止前半拍迅速反應(yīng)兩兩交換車位，在樂末休止時站在椅子上擺不同的造型，控穩(wěn)身體。

　　第五遍游戲：

　　玩法：變身小火車，隨音樂變化做自由開車動作，當(dāng)聽到“紅燈綠燈，馬上紅燈”時，集體剎車與大家再見，離開活動室。

　　指導(dǎo)要點和重點：在樂句休止時剎車，與大家道別。

　　游戲反思：

　　有趣的音樂游戲孩子們很喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。教師及時介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他們看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。

31、大班音樂游戲教案《大蛀牙》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲歡快、風(fēng)趣的特點。

　　2.通過道具游戲、肢體造型感應(yīng)每句末“蛀牙”次數(shù)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道蛀牙的危害。

　　2.材料準(zhǔn)備：音樂《大蛀牙》、鼓、故事圖片

　　活動重難點：

　　活動重點：了解歌曲內(nèi)容，并通過道具游戲肢體造型等感應(yīng)每個句末的“蛀牙”次數(shù)。

　　活動難點：引導(dǎo)幼兒聽辨每句末尾木魚聲的次數(shù)。

　　活動過程：

　　1.熱身活動。

　　(1)教師敲擊鼓面，幼兒走各種步伐感應(yīng)拍子。(指導(dǎo)幼兒根據(jù)鼓聲的快慢變化，走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。)

　　(2)教師敲擊鼓邊，幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節(jié)拍。

　　2.觀察圖片，故事導(dǎo)入。

　　引導(dǎo)幼兒觀察故事圖片，自由講述圖片內(nèi)容。

　　師：你看見了誰?它們在做什么? 故事講述

　　3.欣賞歌曲：

　　(1)完整傾聽，感受歌曲的歡快與風(fēng)趣。

　　(2)再次傾聽，肢體感應(yīng)歌曲節(jié)拍。"出自:屈;老.師"(教師按三段歌詞，隨拍子拍肢體的三個部位，引導(dǎo)幼兒聽蛀牙的次數(shù)。)

　　4.進(jìn)行道具游戲，感應(yīng)每句末“蛀牙”的次數(shù)。

　　(1)打棒敲擊次數(shù)。(引導(dǎo)幼兒聽辨句末的木魚聲，并用掌聲拍出來。)

　　(2)點手心游戲，感應(yīng)次數(shù)。

　　玩法：幼兒手一只手?jǐn)傞_，當(dāng)唱到“有一顆大蛀牙”時用另外一只手在手心點一點，兩顆，三顆大蛀牙則依照歌曲節(jié)奏快慢點上兩點或三點。(注意提醒幼兒邊唱邊玩。)

　　5.做肢體造型，感應(yīng)句末“蛀牙”次數(shù)。

　　(1)教師伴隨音樂，在句末木魚處做肢體造型。(注意提醒幼兒兩人合作，一人創(chuàng)作，另一個模仿，合拍做造型。)

　　(2)幼兒兩個人合作玩肢體造型游戲。(提醒幼兒隨“蛀牙”的次數(shù)做肢體造型，之后請全班幼兒圍成一個圓圈，請幾個幼兒站在中間按歌曲節(jié)拍做動作，其余幼兒模仿，每段間奏時換人)

　　6.小結(jié)評價。

　　提問：怎樣保護(hù)牙齒?

　　小結(jié)：早晚刷牙，飯后漱口，保護(hù)牙齒身體好!

　　附：

　　【音樂分析】

　　1.句式。

　　前奏(一個八拍)-----念詞一遍(有一顆大蛀牙)------間奏(一個8拍)------唱歌一遍(有兩顆大蛀牙)-------間奏(1個8拍)-------唱歌一遍(有三顆大蛀牙)。

　　2.歌詞。

　　小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴開開啊!

　　有一顆大蛀牙!原來你沒刷牙!

　　有兩顆大蛀牙!原來你沒刷牙!

　　有三顆大蛀牙!原來你沒刷牙!

　　活動反思：

　　《大蛀牙》是一首音樂節(jié)奏簡明、語詞簡單有趣的歌曲?；顒又校腥さ墓适虑楣?jié)很好的吸引了幼兒的興趣，第一遍傾聽歌曲后，幼兒對語詞有了初步的理解，第二遍基本可以跟隨音樂念唱出來，在老師的引導(dǎo)下，能夠?qū)⒋笾莱霈F(xiàn)的次數(shù)拍出來，很好的感受了音樂里的蛀牙次數(shù)。角色扮演“牙訪所"的游戲中，幼兒非常喜歡，但老師在組織中沒有注意到游戲的氛圍，沒有強(qiáng)調(diào)好規(guī)則，幼兒在角色分配上有了矛盾，出現(xiàn)了大家都想演醫(yī)生，而不想演病人的現(xiàn)象，倉促的結(jié)束了表演，多數(shù)幼兒沒有把角色扮演出來。認(rèn)識鍵盤的游戲中幼兒興趣非常濃烈，因為在鋼琴鍵上玩游戲的情節(jié)非常吸引幼兒，幼兒對小山坡CDE,大山坡FGAB理解較好，能夠在琴鍵上找出來，并能正確的用相應(yīng)的手指觸摸。不足之處就是此環(huán)節(jié)沒有加入音樂，游戲時略顯呆板。在造型記憶的環(huán)節(jié)中，幼兒能夠模仿出老師的動作，但在結(jié)合音樂做出模仿這塊幼兒還是把握不好音樂，需要老師提醒。有個別幼兒可以自己創(chuàng)編動作，隨音樂記憶表演。大多數(shù)幼兒還需要老師引導(dǎo)，只能模仿。

32、大班音樂游戲教案《小金魚》

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，理解詞：孤孤單單。

　　2、通過兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、課件-照片：一條魚，兩條魚，許多魚。

　　2、課件-音樂《How lucky I am!(我多幸運)》

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　猜謎語，引起幼兒興趣。

　　凸眼睛，闊嘴巴，尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它，好象一朵大紅花(金魚)

　　二、展開。

　　1、課件聲音：嘆氣。

　　你們聽到了什么?(嘆氣聲)，知道是誰在嘆氣嗎?

　　2、課件-照片：金魚。

　　(1)噢!原來是金魚呀，它為什么嘆氣呢?(引導(dǎo)幼兒說出，一條小魚孤孤單單)

　　教師：一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。

　　(2)你想幫助小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(引導(dǎo)幼兒說出，找些好伙伴)課件-照片：兩條金魚。

　　我們幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了?它們會怎樣呢?(教師動作：搖尾，點頭)

　　教師：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭。

　　3、我們再幫小魚找朋友好嗎?課件——照片：許多小金魚。

　　(1)又來了幾條小金魚呀?(許多)

　　(2)許多小金魚在一起會怎樣呢?(豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂)

　　教師：許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。

　　4、欣賞兒歌《小金魚》。

　　現(xiàn)在，我們來聽一首《小金魚》的兒歌好嗎?

　　教師完整朗誦一遍。你聽到兒歌里說了些什么呀?引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。

　　一條小魚水里游…(孤孤單單在發(fā)愁，)

　　兩條小魚水里游…(搖搖尾巴點點頭，)

　　許多小魚水里游…(快快樂樂做朋友。)

　　5、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌，好嗎?(教師可演示課件，配合幼兒朗誦)

　　【活動結(jié)束】

　　請幼兒扮演小金魚，伴隨音樂《How lucky I am!(我多幸運)》表演，自然結(jié)束。

　　附兒歌：小金魚

　　一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，

　　兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，

　　許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。

33、大班音樂游戲教案《小老鼠和泡泡糖》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走、玩耍和較形象夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的動作。

　　2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。

　　3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要護(hù)保我們的環(huán)境。

　　4、大膽說出自己的理解。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、對泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識。

　　2、《小老鼠和泡泡糖》音樂、錄音機(jī)、磁帶、小老鼠胸貼

　　活動過程：

　　(一)律動《小老鼠上燈臺》

　　師：小老鼠最怕的就是大花貓了，這只貪玩的小老鼠乘花貓午睡時悄悄溜出去玩。小朋友，你想想如果小老鼠來到草地上，它會怎么做呢?

　　(二)聽音樂，感受老鼠心情，做小老鼠玩耍的動作。

　　師：調(diào)皮的小老鼠是怎么玩的?請你來學(xué)一學(xué)。

　　(三)想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的動作。

　　師：小老鼠走啊走，突然一不小心摔到了草地上，粘在了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢? 幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時的動作。

　　(四)引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

　　1.探索泡泡糖粘在其他身體部位。

　　師：拽——彈回來了!想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢?

　　2.幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。

　　師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。

　　3、聽音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動作。

　　師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們一起來看看接下來發(fā)生了什么?

　　教師總結(jié)：哎呀，不好了!來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。

　　4、根據(jù)整首音樂旋律幼兒反復(fù)游戲。

　　(五)活動結(jié)束。

　　師：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊!;來源;快思老師教案網(wǎng);那小朋友想想應(yīng)該怎么處理吃過的泡泡糖呢? 幼兒說說自己的想法。

　　教師總結(jié)：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。

　　活動延伸：

　　家園共育：在公共場合注意個人衛(wèi)生，不亂扔垃圾，保護(hù)周圍的環(huán)境。

　　活動反思：

　　本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?M8拍、AB結(jié)構(gòu)，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點，B段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊張，與小老鼠機(jī)靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。

34、大班音樂游戲教案《鼓上的小動物》含反思

　　游戲目標(biāo)

　　1.讓幼兒感知音的輕重變化。

　　2.鼓勵幼兒大膽設(shè)計小動物在鼓上跳躍的形象，訓(xùn)練幼兒思維的獨創(chuàng)性。

　　3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　游戲準(zhǔn)備

　　打鼓一個，黃豆若干。

　　游戲規(guī)則或玩法

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)興趣。

　　(1)鼓面上放一些黃豆，老師用不同的力敲擊鼓面，觀察黃豆變化。

　　(2)放音樂，老師根據(jù)音樂的強(qiáng)、弱擊鼓，重點感受：音強(qiáng)則黃豆跳得高，音弱則黃豆跳得低。

　　2.幼兒學(xué)做小黃豆，聽音樂的強(qiáng)弱跳動，老師敲鼓提示。。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);老師讓幼兒表現(xiàn)音樂輕重及動作有創(chuàng)造性的幼兒示范表演給大家看。

　　3.鼓勵幼兒想想，除了黃豆會在鼓上跳，還有什么動物也會在鼓上跳?怎樣跳?造型、動作怎樣?

　　(1)一名幼兒擊鼓，其他幼兒創(chuàng)編小動物在鼓上跳，并能表現(xiàn)出輕、重音及動物獨特的動作，音樂一停，即定格某種動物造型。先讓一名設(shè)計者帶領(lǐng)全班幼兒聽音樂表演。

　　(2)教師評價：請剛才表演有創(chuàng)新的幼兒擊鼓，其他幼兒繼續(xù)創(chuàng)編動物在鼓上跳舞。

　　(3)請幼兒三人、四人、五人成一組設(shè)計不同的動物跳的動作，鼓一停，即擺出各種造型定格。

　　游戲反思

　　在活動過程中，教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學(xué)。

35、大班音樂游戲教案《開鎖》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.幼兒能進(jìn)一步感受歌曲的旋律，能完整、準(zhǔn)確地演唱。

　　2.幼兒能學(xué)會歲音樂節(jié)奏變換動作，體驗開鎖的樂趣。

　　3.提前幼兒遵守游戲規(guī)則，感受與伙伴一起游戲的快樂。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒事先學(xué)會歌曲。

　　活動過程：

　　一、聽音樂引起幼兒興趣。

　　提問：“這首曲子的名字叫什么?”

　　二、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲活動。

　　1.復(fù)習(xí)歌曲。

　　提問：(1)“開鎖的聲音是什么樣的?”

　　(2)“你能做做開鎖的動作嗎?”

　　2.歲音樂做開鎖動作。

　　(1)教師示范，幼兒觀察。

　　提問：“老師是怎樣做開鎖的動作的?”

　　(2)幼兒隨音樂練習(xí)。

　　(每兩小節(jié)音樂開一次鎖)

　　3.組織幼兒游戲。

　　(1)教師講解游戲規(guī)則。

　　提問：1.“當(dāng)唱到哪里時，小朋友的手才能打開?"

　　2."打開鎖后，小朋友應(yīng)往哪個方向跑?回到哪里?”

　　(2)請能力強(qiáng)的幼兒做示范。

　　(3)幼兒集體游戲。

　　(教師隨機(jī)指導(dǎo))

　　三、小結(jié)。

　　游戲中的重難點是能隨音樂兩小節(jié)做一次開鎖的動作，活動中教師利用示范、講解、練習(xí)等方式強(qiáng)調(diào)了這一環(huán)節(jié)，因而幼兒掌握起來叫順利。<文章.出自快思教案網(wǎng).>游戲中，幼兒也表現(xiàn)出了極大的興趣，特別是追逐跑時，幼兒性質(zhì)高漲，情趣愉快，在活動中進(jìn)一步體驗了與小伙伴一起游戲的樂趣。

　　活動反思：

　　活動中，我發(fā)現(xiàn)一個細(xì)節(jié)部分，在被“開鎖”后，有的孩子會直接往前跑，有的孩子卻是轉(zhuǎn)身往后面的方向跑。這樣會導(dǎo)致一些混亂，我覺得教師在活動環(huán)節(jié)中應(yīng)提到這一點，即被切開后應(yīng)該怎么繞圈跑，是直接往相對方向跑還是轉(zhuǎn)身往相反方向跑。

　　活動中孩子們的情緒被調(diào)動起來了，能看得出很喜歡參與這種音樂游戲。

36、幼兒大班音樂游戲教案《大鞋和小鞋》

　　設(shè)計意圖：

　　在孩子們家里的鞋架上排列著各式各樣的鞋子，孩子們特別喜歡去穿穿爸爸的大拖鞋、媽媽的高跟鞋、弟弟的老虎鞋，穿大鞋和小鞋是孩子們在生活中很喜歡做的一件事，我抓住孩子的這一興趣點，挖掘其蘊涵的教育因素，設(shè)計了本次音樂活動。歌曲《大鞋和小鞋》歌詞結(jié)構(gòu)工整、旋律活潑輕快、節(jié)奏富有對比，通過歌曲的學(xué)習(xí)能感受節(jié)奏的不同、強(qiáng)弱的變化，能體驗音樂活動所帶來的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　2、在老師的引導(dǎo)下，表現(xiàn)歌曲中大鞋和小鞋不同的音樂性質(zhì)。

　　3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒穿過大鞋和小鞋。

　　2、圖譜。

　　活動過程：

　　一、聽音樂進(jìn)教室。

　　“親愛的小朋友們，你腳上穿的鞋子舒服嗎?今天天氣真不錯，我們一起聽著音樂出去走走吧!”隨音樂有節(jié)奏地踮步走、踏步走進(jìn)活動室。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察，了解大鞋和小鞋的不同特征。

　　1、(出示大鞋和小鞋的圖片)咦，這是什么?這兩雙鞋有什么不同的地方?

　　2、你穿過這么大的鞋嗎?大鞋怎么樣?你穿過這么小的鞋嗎?小鞋怎么樣?(又大又重和又小又輕)

　　3、(出示節(jié)奏譜)這兒有兩張節(jié)奏譜，請小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。(大鞋緩慢，用四分音符的節(jié)奏表現(xiàn);小鞋輕快，用八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)。)兩張節(jié)奏譜有什么不一樣?哪張送給大鞋?哪張送給小鞋呢?

　　4、是呀，大鞋又大又重，用慢的節(jié)奏表現(xiàn);小鞋又小又輕，用快的節(jié)奏表現(xiàn)。我們也來穿穿又大又重的大鞋和又小又輕的小鞋吧!(做做動作，感受沉重緩慢和小巧輕快)

　　三、引導(dǎo)幼兒聽音樂，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)大鞋和小鞋所發(fā)聲音的不同。

　　1、教師清唱，幼兒欣賞歌曲。

　　過渡：老師把大鞋和小鞋編成了一首歌，請小朋友仔細(xì)聽一聽，我在歌里唱了些什么?

　　提問：①你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示小圖譜)②我穿著爸爸的鞋像什么?走起路來發(fā)出了什么聲音?

　　③我穿著娃娃的鞋像什么?走起路來會發(fā)出什么聲音?

　　2、幼兒再次欣賞歌曲。

　　過渡：我們再來聽一聽，想一想這些小圖片應(yīng)該怎么擺放?

　　請一幼兒上來擺一擺，并一起說一說、唱一唱，驗證對錯。

　　四、幼兒學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲的不同性質(zhì)。

　　1、現(xiàn)在讓我們一起看著圖譜來唱一唱這首歌曲吧。真好聽!聲音再整齊一點會更好聽!

　　2、唱得真好!這一次我們把大鞋又大又重、小鞋又小又輕的感覺唱出來，你們能行嗎?

　　五、多種形式演唱歌曲。

　　1、我們來合作演唱好嗎?

　?、僬埬泻⒆映笮?，女孩子唱小鞋，大鞋要唱得怎么樣?(沉重緩慢)小鞋要唱得怎么樣?(輕快跳躍)②交換一下，請注意你們的聲音哦!

　　2、表演歌曲。你喜歡這首歌曲嗎?為什么呢?那我們一起來表演這首好聽又有趣的歌曲吧!

　　教后反思：

　　本次教研活動順利的結(jié)束了，下面我從活動的過程、活動的效果這幾個方面進(jìn)行反思。

　　《大鞋和小鞋》是一首經(jīng)典的老歌，大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的，歌曲中的兩段的節(jié)奏富有對比性，大鞋和小鞋不僅外形具有對比性，而且所發(fā)出的聲音也富有對比性。大鞋沉重緩慢，用四分節(jié)奏表現(xiàn);小鞋小巧輕快，用八分節(jié)奏表現(xiàn)，我把這一音樂元素作為了活動的重難點，活動中，我還把重難點并重前置，突出了學(xué)習(xí)的重點，也鞏固了學(xué)習(xí)的效果。如果把歌曲中的兩種聲音的練習(xí)放到第二環(huán)節(jié)來，讓幼兒說說、唱唱，那么后面學(xué)習(xí)歌曲就更容易了。

　　環(huán)節(jié)的設(shè)計流暢、緊扣，過渡自然，通過引導(dǎo)幼兒交流想法、做做動作形成了一個動靜交替的課堂，制作的圖片精致漂亮，有效地幫助幼兒理解、記憶歌詞，為學(xué)習(xí)歌曲降低了難度。在請幼兒擺放圖片出現(xiàn)錯誤時，教師可以唱一唱幫助驗證，讓幼兒自主地發(fā)現(xiàn)擺放的錯誤，在請幼兒來糾正，并帶幼兒多讀兩遍歌詞，為后面的演唱做充足的鋪墊。在幼兒演唱歌曲的過程中，采用了多種形式的演唱方式，激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣，也鞏固了學(xué)習(xí)的效果，體驗了合作的快樂。

37、大班音樂游戲教案《熊和石頭人》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　音樂是一門很特殊的藝術(shù)，它具有形象性的特點，往往通過聲音所塑造的藝術(shù)形象來直接、生動、形象地表現(xiàn)某種事物、情感和思想，然而又凝聚著深刻的、微妙的、難以言表的概括與抽象。同時，音樂又是一門知識性、技術(shù)性很強(qiáng)的藝術(shù)，音樂的創(chuàng)作與表現(xiàn)必須掌握必要的知識與技巧，音樂作品的欣賞則同樣要有一定的常識和感知能力。可以說，音樂是一門很“難”的藝術(shù)。那么，怎樣在“難”的音樂和幼稚的孩子之間架設(shè)一座橋梁呢?那就是游戲。所以設(shè)計了此活動《熊和石頭人》。探索音樂活動游戲化具有重要理論和實踐意義。引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。音樂游戲之美，在于它不只是音樂技能的摹仿，它是游戲活動中對音樂的感受、體驗、理解，對歌詞、動作孩子味十足的創(chuàng)編，更能活化幼兒的創(chuàng)造細(xì)胞，開啟智慧之門。

　　活動目標(biāo):

　　1.能用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲，并嘗試根據(jù)歌詞曲內(nèi)容創(chuàng)編表演動作和游戲。

　　2.在歌曲的表演與游戲活動中能積極參與、大膽表現(xiàn)，體驗表演與游戲的快樂。

　　3、學(xué)玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌曲表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在"熊"出現(xiàn)時能保持自由造型不動。

　　5、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備:

　　音樂、圖譜、大熊頭飾、已初步學(xué)會歌曲的演唱。

　　活動過程:

　　一、復(fù)習(xí)并熟練歌曲的演唱。

　　1.T:“老師帶來了一首歌曲的圖譜，我們一起看一看，你知道是哪一首歌曲嗎?”

　　(評析：以圖譜幫助幼兒回憶歌曲，這樣的呈現(xiàn)方式顯得很自然，這樣的逐步喚醒法也比較符合幼兒的學(xué)習(xí)特點。)

　　2.復(fù)習(xí)演唱歌曲。

　　3.老師也來唱一唱，鼓勵幼兒聽聽有什么特別的地方?

　　4.(結(jié)合圖譜提問)

　　T:“哪一句最特別?有什么特別的地方?前半句和后半句一樣嗎?有什么不一樣?為什么要這樣唱?”

　　前半句：告訴大家大熊來了;后半句:趕緊輕輕地隱蔽，別讓大熊發(fā)現(xiàn)。

　　5.幼兒集體演唱歌曲，要求能用強(qiáng)弱不同的聲音表現(xiàn)歌曲的最后一句。

　　(評析：這一環(huán)節(jié)里包含了聽辨強(qiáng)弱和表現(xiàn)強(qiáng)弱的學(xué)習(xí)點，結(jié)合歌曲情節(jié)進(jìn)行的先聽辨后學(xué)唱的教學(xué)策略，幫助幼兒理解了“怎么樣?”“為什么?”兩個問題，使之后的學(xué)唱變得輕松。)

　　二、自由探索表演，為歌曲創(chuàng)編表演動作。

　　1.T:“這首歌曲真好聽，如果加上動作表演一定更美，我們可以為歌曲配上哪些好看的大作呢?”(鼓勵幼兒找個好朋友唱唱、想想，為歌曲配上好看的動作)

　　2.鼓勵幼兒三兩分組，討論歌曲的表演，老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　3.請個別幼兒嘗試表演。(關(guān)注動作的節(jié)奏和美感，并鼓勵相互學(xué)習(xí)。)

　　(評析：仔細(xì)分析歌曲我們會發(fā)現(xiàn)，歌曲內(nèi)容非常簡單，在動作表演上基本沒有什么難度，鼓勵幼兒“唱唱、想想，為歌曲配上好看的動作”，使這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)變得自主，同時，也為表演的多樣化創(chuàng)造了條件。)

　　4.嘗試第一次表演。

　　5.討論交流：“你覺得哪一句不太會表演?”引導(dǎo)幼兒探索適合的動作并相互學(xué)習(xí)。

　　(評析：鼓勵幼兒提出自己學(xué)習(xí)中的困難，通過相互的學(xué)習(xí)幫助解決，這里既體現(xiàn)了一個自主學(xué)習(xí)的理念，也是在幫助幼兒豐富一個學(xué)習(xí)方法。)

　　6.幫助幼兒梳理表演動作，再次表演。關(guān)注幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。(也可以表演給個人老師看)

　　7.T:“剛才歌曲里唱到大熊來了，聽，是誰來了?”為什么覺得是大熊來的?聽了這段音樂你有什么感覺?”

　　8.隨樂模仿大熊的表演。

　　1)幼兒學(xué)習(xí)用雙手在膝蓋上一拍一次“學(xué)熊走”。

　　2)幼兒學(xué)習(xí)模仿大熊表演。

　　(評析：將大熊的表演這一次學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)分為了兩個部分，有效地幫助幼兒更好掌握一拍一次這個節(jié)奏，為之后的游戲打基礎(chǔ)。)

　　三、根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試設(shè)計游戲方案，并快樂游戲。

　　1.提出歌曲可以變成好玩的游戲?！鞍堰@首好聽的歌變成游戲一起玩一玩?！?/p>

　　2.討論游戲方案，鼓勵幼兒說說變成游戲可以怎么玩?(a角色b情節(jié))

　　1)啟發(fā)提問：游戲要有誰?大熊什么時候出現(xiàn)?大熊出現(xiàn)前小朋友做什么?大熊出現(xiàn)后小朋友怎么辦?

　　2)練習(xí)變石頭人的本領(lǐng)。(提出相關(guān)要求)

　　3)大熊可以把誰帶走?

　　4)預(yù)設(shè)游戲方案：歌曲前半段幼兒自由演唱并表演，唱到“大家可別亂跑”時，幼兒變“石頭人”，老師彈奏大熊音樂，大熊角色出場，將動的“石頭人”帶走。

　　3.快樂游戲。

　　根據(jù)幼兒的游戲情況做一些小結(jié)和和提示，也可以對石頭人的扮演提出新的要求，游戲可進(jìn)行2~3次。

　　4.學(xué)習(xí)"熊走"動作。

　　鼓勵幼兒在"熊走"音樂聲中，用不動的動作扮演"熊"，并合拍地行走。

　　5.小結(jié)，結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思：

　　《熊和石頭人》是一個以游戲為主的韻律活動，在實際教學(xué)中，深受小朋友的喜愛，我覺得其中的原因有以下幾點：

　　第一，教材本身它具有游戲性，有情節(jié)，小朋友對有情節(jié)的游戲，特別是兇猛的動物吃小動物的游戲特別感性趣;

　　第二，歌曲里面的小動物：小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉，又比較喜歡的小動物，小朋友對模仿小動物表演具有天然的喜好;

　　第三，幼兒對石頭人的造型非常喜歡，平時孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲，孩子們對做出一個造型控制不動，非常感興趣;

　　第四，歌曲簡單，唱起來朗朗上口，易于表演。興趣是最好的老師，只要小朋友感興趣，那么，學(xué)起來就會收到事半功倍的效果。

　　活動特點：

　　1、我在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，注重了曾曾深入不斷提高的原則。無論是在整個教學(xué)活動的設(shè)計上還是在一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上，都注重了使活動有重復(fù)、有變化，曾曾深入，不斷提高教學(xué)目標(biāo)，使幼兒始終處于積極的活動狀態(tài)，自始至終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　如：整個教學(xué)活動是:演唱歌曲-表演歌曲-創(chuàng)編動作、創(chuàng)編造型-完整游戲。先由易到難分步練習(xí)曾曾突破重難點后再完整游戲。

　　單個環(huán)節(jié)：如在創(chuàng)編動作這個環(huán)節(jié)，先讓幼兒集體聽音樂自由創(chuàng)編-獨立創(chuàng)編-創(chuàng)編兩人表演的動作、三人、多人表演的動作。創(chuàng)編“石頭人”造型也是這樣:一個人造型、兩人造型、三人造型到多人造型。幼兒游戲時，也是一遍有一遍的變化和難度。

　　2、注重了動靜交替的原則。幼兒生理、心理活動的重要規(guī)律之一就是“節(jié)律快”。他們疲勞的快，恢復(fù)的也快;注意集中的快，轉(zhuǎn)移的也快。因此，我在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時注重了活動多變化和動靜活動多交替的原則，以確保幼兒在一個時間片段中能夠有較豐富的學(xué)習(xí)收獲。比如:讓幼兒集體跳舞到單獨個別創(chuàng)編表演，表演后老師小節(jié)評價、提問，讓幼兒有適當(dāng)休息等。

　　3、在整個教育活動中教師始終作為活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，除了以可愛、推拙的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘了此活動的價值，采用了適宜的方法如:表演法、游戲法、交流討論法、賞識激勵法，審美熏陶法等對活動加以整合，達(dá)到了藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

　　不足之處：

　　比如在欣賞音樂時還不夠投入，在欣賞音樂時教師要根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)出不同的表情及動作，這樣孩子們才會更好地投入進(jìn)去。比如在幼兒表演環(huán)節(jié)，我還能夠適度再“放”一些，更多地鼓勵幼兒多樣化的表現(xiàn)，對于幼兒創(chuàng)新能力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)會更加有利。

　　活動比較好地發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，很多環(huán)節(jié)如對表演動作的探討、對游戲方案的設(shè)計都體現(xiàn)了“幼兒在前、教師在后”的理念，使幼兒能夠分成投入地沉浸在學(xué)習(xí)活動中，主動地學(xué)、有效地學(xué)。

　　這雖然是一個歌唱教學(xué)活動，但是在活動的組織過程中，老師以歌曲為載體，將節(jié)奏、速度、強(qiáng)弱等音樂元素整合在整個教學(xué)活動中，使幼兒的綜合音樂素質(zhì)在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了鍛煉，體現(xiàn)了“以人為本”、“以幼兒的發(fā)展為本”的理念，使活動更加地扎實有效。老師還比較好地關(guān)注到了藝術(shù)活動的審美價值點，在活動中有意識地引導(dǎo)幼兒把動作做得更美、更有節(jié)奏感，實現(xiàn)了藝術(shù)活動的價值。孩子們在音樂聲中玩的不亦樂乎。

　　總之，整個活動充分體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的游戲性和動作性的特點，讓幼兒在輕松愉快中學(xué)到了知識，得到了鍛煉，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。通過這個活動，我收獲很多，也相信經(jīng)過不斷的進(jìn)行課后反思，一定能提升自己的業(yè)務(wù)教學(xué)能力。

38、大班音樂游戲教案《大鹿和小兔》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、體會角色情感，在創(chuàng)編動作的過程中學(xué)唱歌曲。

　　2、有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。

　　3、要團(tuán)結(jié)互助，培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動重難點：

　　重點：體會角色情感學(xué)唱歌曲。

　　難點：有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《大鹿和小兔》動畫課件

　　2、小鹿和小兔頭飾

　　3、錄音磁帶

　　活動過程：

　　一、聽基本旋律跟教師一起律動進(jìn)活動室。

　　提示語：今天老師帶你們到森林里去玩。

　　二、熟悉旋律，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　1、播放歌曲情節(jié)的多媒體課件

　　談話：森林里發(fā)生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎樣的?(啟發(fā)展開想象，如大鹿在家悠閑的玩或干家務(wù)等等，并請進(jìn)行創(chuàng)編動作表演)

　　2、聽歌曲錄音，學(xué)唱歌曲。

　　提問：小兔對大鹿說了一件什么事?小兔會有哪些表現(xiàn)?(鼓勵表達(dá)得與別人不一樣，如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等，請

　　創(chuàng)編動作表演)

　　3、指導(dǎo)學(xué)唱歌曲，熟悉旋律后分角色進(jìn)行創(chuàng)編動作表演。

　　(1)整體創(chuàng)編表演若干遍，教師根據(jù)情況適當(dāng)提供學(xué)習(xí)的榜樣，讓比較、模仿。

　　(2)播放歌曲教師扮演大鹿，扮演小兔。

　　(3)分角色自選頭飾表演唱若干遍(用個性化的動作來表現(xiàn))

　　三、感知歌曲中的力度、速度變化。

　　1、提示語：大鹿在家里時的心情是怎樣的?小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現(xiàn)呢?

　　2、小兔敲門時的心情是怎樣的?我們演唱時該怎樣表現(xiàn)呢?

　　3、聽著音樂，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度變化(演唱大鹿時速度快、力度弱;演唱兔子時速度較快、力度強(qiáng))

　　4、個別演唱，分組唱。(相互欣賞、學(xué)習(xí)、評價)

　　四、培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗解決問題。

　　1、要團(tuán)結(jié)互助。

　　提問：小兔子遇到了困難，是誰幫助了它?大鹿是怎樣幫忙的?如果我們是大鹿，該如何幫助小兔子呢?

　　2、小組討論

　　如果你在生活中遇到了一些危險和困難，你會怎樣做呢?

　　別人遇到了困難又該怎樣做呢?

　　活動反思：

　　1、 這節(jié)課采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過3個闖關(guān)游戲，來達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。第一關(guān)：猜猜有誰?通過出示3個大大的問號，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過老師兩次的清唱，幼兒初步感受了歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，了解了歌曲里的角色，對說唱歌詞有幫助。而且，3個大問號的出現(xiàn)，也順應(yīng)了大班幼兒的特點，這階段幼兒的邏輯思維、有意記憶已開始萌芽，而且大班幼兒好競爭，喜歡挑戰(zhàn)，這樣就很好的調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]

　　2、第二關(guān)的說準(zhǔn)歌詞，是為能完整學(xué)唱整首歌曲做鋪墊。共出示了8張圖片。教師通過分2段來學(xué)習(xí)，充分感受歌詞內(nèi)容，但這過程并不是靠死記硬背，而是通過幼兒的感官，運用了聽、看、說、唱的方法，做了很好的鋪墊。

　　3、第三關(guān)，因為有了第一、二關(guān)的鋪墊，在感受學(xué)習(xí)反復(fù)記號、反復(fù)唱法中，幼兒也就很快學(xué)習(xí)了歌曲，達(dá)到了教學(xué)效果。

　　4、歌詞中出現(xiàn)的較難歌詞“透過窗戶往外看”、“手把手挽牢”，教師就做了前置準(zhǔn)備，為幼兒的完整學(xué)習(xí)歌曲做了很好的鋪墊準(zhǔn)備。

　　5、建議：

　　(1)、說歌詞的這環(huán)節(jié)，教師要強(qiáng)調(diào)“音樂與詞的節(jié)奏感”，要體現(xiàn)語言的聲音美。

　　(2)、教師的語言再激情點，在幼兒闖關(guān)的環(huán)節(jié)，如果能激情表揚幼兒，就更好了。

39、小班音樂教案《大鞋和小鞋》

　　活動目標(biāo)：

　　1.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲;

　　2.知道穿上大鞋以后走路時會發(fā)出 “踢拖”聲音

　　3.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　5.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一雙爸爸(大)的鞋、一雙小鞋、節(jié)奏圖譜、歌曲。

　　活動重點：

　　學(xué)唱歌曲

　　活動難點：

　　能唱出歌曲的力度變化

　　活動過程：

　　一、出示大鞋、小鞋。

　　師：請你們來看看，這兩雙鞋子有什么地方不一樣呀?猜猜看，這會是誰的鞋呢?

　　師：小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢?

　　熟悉歌詞：我穿爸爸的鞋，就像兩只船。

　　師：開在哪里呀?(開在大大的海洋里)

　　二、熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小。

　　師：穿上爸爸的鞋，走路時會發(fā)出什么樣的聲音呢?

　　幼兒自由猜測，并請個別幼兒來表演。

　　師：原來穿上大鞋以后會發(fā)出“踢拖”的聲音。那走的慢時聲音又是怎么樣的呢? (教師出示圖譜)

　　熟悉旋律：(用拍手、跺腳等方式)

　　× × ︳× × ︳

　　師：走的快時，聲音又是怎么樣的呢?

　　熟悉旋律：(用拍手、跺腳等方式)

　　×× ×× ︳× — ︳

　　師：大鞋還會發(fā)出什么聲音呢?(教師唱×× ×)

　　師：這些輕輕重重、快快慢慢的聲音連起來，還能變成好聽的歌呢，我們一起來聽一下!(教師完整播放音樂，幼兒完整欣賞)

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　師：剛剛這首歌里你喜歡哪一句呢?(請個別幼兒來試著唱一唱)

　　請孩子們跟著唱一唱。

　　師：小朋友的耳朵真靈，接下來，我們跟著鋼琴一起來唱唱吧。

　　四、學(xué)唱第二段。

　　師：穿上娃娃的鞋，像什么呢?

　　穿上娃娃的鞋，就像兩頂帽。

　　熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小方法同上。

40、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《大鞋和小鞋》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、幼兒能掌握踮步走、踢踏步的動作，能隨音樂有節(jié)奏的舞蹈游戲。

　　2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動作，有表情的進(jìn)行表演。

　　3、體驗與同伴一同舞蹈、游戲的樂趣。

　　4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒提前學(xué)唱歌曲，與幼兒人數(shù)相等的彩環(huán)

　　活動過程

　　(一)與幼兒一同復(fù)習(xí)回憶歌曲內(nèi)容

　　“前些天我們一起學(xué)習(xí)了一首《大鞋與小鞋》的歌曲，讓我們一起來唱一唱吧。”

　　(二)與幼兒一同學(xué)跳舞蹈

　　1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)踢踏步、踮步走的動作

　　(1)學(xué)習(xí)踢踏步

　　小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎樣的?教師引導(dǎo)幼兒通過拍手、跺腳的方式，掌握動作的節(jié)奏。

　　教師示范動作：看看我傳上爸爸的大鞋是怎樣的。

　　引導(dǎo)幼兒通過坐練、站練的方法掌握動作，重點幫助幼兒掌握兩腳間重心的移動。

　　(2)學(xué)習(xí)踮步走

　　穿上娃娃的小鞋是怎樣的?走起路來是什么樣的?教師進(jìn)行示范，引導(dǎo)幼兒圍成圓圈練習(xí)向前、向后、轉(zhuǎn)圈的動作。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編歌曲中其它部分的動作

　　(1)引導(dǎo)幼兒邊休息邊欣賞一遍歌曲，思考還可以用哪些動作進(jìn)行表演。

　　(2)幼兒邊演唱邊表演，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。

　　(3)教師與幼兒共同確定表演的動作，并進(jìn)行練習(xí)。

　　3、幼兒排成四隊進(jìn)行舞蹈練習(xí)

　　(1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞蹈，教師針對幼兒舞蹈中的問題進(jìn)行示范引導(dǎo)。

　　(2)幼兒面對面進(jìn)行舞蹈，重點引導(dǎo)幼兒注意舞蹈時的交流，及動作的整齊到位。

　　4、引導(dǎo)幼兒在舞蹈基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲剛才我們一起跳了開心的舞蹈，現(xiàn)在讓我們一起加入一點有趣的游戲吧。

　　(1)教師交代游戲玩法

　　在舞蹈結(jié)束后，孩子們進(jìn)行3次剪刀石頭布的游戲，勝者原地不動，輸了的從隊員的后面跑到隊尾，其他隊員隨之調(diào)整位置，舞蹈繼續(xù)開始。

　　(2)幼兒練習(xí)

　　請一組幼兒進(jìn)行嘗試，幼兒集體進(jìn)行練習(xí)，教師根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)。

　　(3)幼兒進(jìn)行游戲舞蹈

　　教師與幼兒一同隨音樂進(jìn)行舞蹈游戲。

　　(三)活動延伸

　　鼓勵幼兒將舞蹈游戲表演給其他同伴、家人欣賞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好繼續(xù)創(chuàng)編動作進(jìn)行舞蹈，鼓勵幼兒在區(qū)角活動中進(jìn)行游戲、練習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　《大鞋和小鞋》是一首經(jīng)典的老歌，大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的，歌曲中的兩段的節(jié)奏富有對比性，大鞋和小鞋不僅外形具有對比性，而且所發(fā)出的聲音也富有對比性。在幼兒演唱歌曲的過程中，采用了多種形式的演唱方式，激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣，也鞏固了學(xué)習(xí)的效果，體驗了合作的快樂。 在這次活動在中，主要學(xué)法就是讓孩子在活動中玩得盡興，從而引導(dǎo)幼兒多角度、多方向的發(fā)散思維，培養(yǎng)了他們能大膽表達(dá)自己的感受的能力，也發(fā)展了他們的創(chuàng)新能力。

41、幼兒園中班音樂活動教案《大鞋和小鞋》反思

　　教學(xué)意圖：

　　歌曲《大鞋和小鞋》歌詞結(jié)構(gòu)工整、旋律活潑輕快、節(jié)奏富有對比，通過歌曲的學(xué)習(xí)能感受節(jié)奏的不同、強(qiáng)弱的變化，能體驗音樂活動所帶來的樂趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.聽辨聲音，感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂形象。

　　2.在學(xué)唱歌的過程中萌發(fā)關(guān)愛家人的情感。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　7.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　大號的男皮鞋、娃娃的小鞋若干雙、歌曲音樂磁帶、幼兒用書。

　　教學(xué)過程：

　　1.感受大鞋與小鞋：

　　(1) 幼兒腳穿大鞋走路，說說穿大鞋的感受，聽聽走路時發(fā)出的聲音并模仿大鞋發(fā)出的聲音。

　　(2) 幼兒腳穿小鞋走路，說說穿小鞋的感受，聽聽走路時發(fā)出的聲音并模仿小鞋發(fā)出的聲音。

　　2.初步感受歌曲內(nèi)容：

　　(1) 教師播放歌曲兩遍

　　“這是一首關(guān)于爸爸的大皮鞋與娃娃小皮鞋的歌，你能聽出歌曲里唱的是什么?”

　　(2) 幼兒聽賞，按小組議論回答，了解歌曲的內(nèi)容。

　　(3) 教師介紹歌曲的名字，演唱歌曲若干遍，幼兒跟唱。

　　3.感受、理解兩種不同的音樂形象。

　　(1) 聽音樂，找出反映兩種不同的音樂形象的樂句。

　　(2) 學(xué)習(xí)演唱兩種不同的音樂形象的樂句。

　　(3) 集體完整學(xué)唱歌曲。

　　教學(xué)反思：

　　《大鞋和小鞋》是一首經(jīng)典的老歌，大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的，歌曲中的兩段的節(jié)奏富有對比性，大鞋和小鞋不僅外形具有對比性，而且所發(fā)出的聲音也富有對比性。在幼兒演唱歌曲的過程中，采用了多種形式的演唱方式，激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣，也鞏固了學(xué)習(xí)的效果，體驗了合作的快樂。 在這次活動在中，主要學(xué)法就是讓孩子在活動中玩得盡興，從而引導(dǎo)幼兒多角度、多方向的發(fā)散思維，培養(yǎng)了他們能大膽表達(dá)自己的感受的能力，也發(fā)展了他們的創(chuàng)新能力。

42、幼兒園大班音樂游戲教案《熊和石頭人》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在理解歌曲《熊和石頭人》的基礎(chǔ)上，用動作表演歌曲內(nèi)容，當(dāng)“熊走”音樂出現(xiàn)時，能控制住自己不亂動。

　　2、能創(chuàng)編不同的造型，并能根據(jù)詞義共同制定玩法和規(guī)則。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：已學(xué)會歌曲《熊和石頭人》，有自由造型的經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶《熊和石頭人》，熊的頭飾 2~4 個。

　　活動建議：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《熊和石頭人》，教師引導(dǎo)幼兒在熟練歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。

　　組織幼兒復(fù)習(xí)歌曲 1~2 遍，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容進(jìn)行動作創(chuàng)邊，教師對幼兒創(chuàng)編的動作進(jìn)行梳理，全體幼兒隨音樂邊表演邊唱。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論，制定游戲玩法和規(guī)則。

　　提問：根據(jù)歌詞，你覺得誰應(yīng)該變成石頭人?為什么? 石頭人是什么意思?怎樣做才算是石頭人?

　　什么時候小動物們才能變成石頭人呢?

　　小結(jié)：當(dāng)大熊回頭或轉(zhuǎn)身的時候，小動物們就要變成石頭人?！笆^人”要保持造型不動。遵守這個規(guī)則，就不會被大熊吃掉;被大熊發(fā)現(xiàn)了，就要把他抓到場外停止游戲。

　　3、教師和幼兒一起隨音樂玩游戲。教師可先和 1~2 名幼兒一起當(dāng)“熊”，重點引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則：“熊”來了，“石頭人”要保持造型不動。

　　4、引導(dǎo)幼兒討論，增加游戲規(guī)則，加大游戲的難度。

　　教師可提示幼兒，“熊”可以用什么方法試探“石頭人”是不是真的?如：做鬼臉兒、撓癢癢等;每個“石頭人”可以試探幾次?

　　如果游戲中出現(xiàn)“熊”和“石頭人”位“到底動了還是沒有動”發(fā)生爭執(zhí)時，教師引導(dǎo)幼兒討論解決。如：“石頭人”要誠實，對每個“石頭人”，“熊”只能試探一次等。

　　小結(jié)新規(guī)則：“熊”可以用表情和動作曲試探“石頭人”時不時真的，“石頭人”在這種不能夠情況下，仍要堅持不動。每個“石頭人”“大熊“只能試探一次。

　　5、利用新規(guī)則繼續(xù)游戲，教師可鼓勵幼兒創(chuàng)編“石頭人”的造型，體驗游戲的快樂、有趣。

　　【游戲玩法】

　　一人或幾人扮演“熊”，事先找地方藏好，全體幼兒邊唱邊邊按歌詞表演。當(dāng)唱到“再把舞來跳”這一句歌詞時(歌曲的后半部分暫時不唱)，教師插入即興彈奏的舞曲(也可播放事先準(zhǔn)備回到的舞曲磁帶)，幼兒隨音樂自由結(jié)伴舞蹈。當(dāng)教師開始彈奏“熊走”音樂(即歌曲的后半部分----從“要是大熊走過來”這句歌詞至結(jié)尾)時，幼兒必須擺好一個造型不動。此時扮演“熊”的幼兒按節(jié)奏走出來，發(fā)現(xiàn)“動”的小朋友，就“吃掉他”。“被吃掉”的幼兒退出游戲，回座位上等待。當(dāng)“熊”走音樂漸弱、漸慢，“熊”離開座位幼兒躲起來時，舞曲音樂再次響起，剩下的幼兒自由舞蹈，并在音樂結(jié)束時回到自己的座位上。

　　活動反思：

　　《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中“表現(xiàn)與創(chuàng)造”中指出：創(chuàng)造機(jī)會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。在本次活動中，我預(yù)設(shè)了一定的游戲《熊和石頭》的玩法，孩子們在剛剛開始聽我講完規(guī)則以后，他們都紛紛說：“熊很大，孫老師，誰來扮演大熊啊?”在得到小朋友的一致意見以后，我第一次扮演大熊，孩子們隨著音樂先唱歌，接著在音樂結(jié)束以后，他們都停下來不動扮演了石頭人。一次表演以后，我發(fā)現(xiàn)孩子們只是在歌詞的地方簡單的做做動作，而在最后才進(jìn)入游戲的環(huán)節(jié)，缺少一些表演的性質(zhì)。于是我便問小朋友：“你還有什么心的動作，我們來學(xué)!”及時地退位，讓幼兒自己去想想還可以有什么游戲的玩法和創(chuàng)新。這樣一來，孩子們的思維就活躍起來了，也獲得了一定的成就感。這次的活動很適合大班孩子的年齡特點，在結(jié)尾處增加了“成功”或“失敗”的音效，提升了游戲的可變性和游戲性。所以在讓幼兒進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動的時候，要多多關(guān)注孩子們的興趣和需要，可以改變一些傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，讓幼兒自己來學(xué)，主動去學(xué)，切忌桎梏孩子的想象力和創(chuàng)造力，我們的孩子更樂于在開放式的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)然本次活動中但仍有一些不足之處，如：個別環(huán)節(jié)沒有照顧到全體幼兒，對有些幼兒關(guān)注的還不夠;對孩子引導(dǎo)性的語言還不夠;孩子們在表演空間的設(shè)置上有一定的問題，他們常常擁擠在一起，不會分散等等。這些都可以成為下次活動活動思考改進(jìn)的地方。

43、幼兒園藝術(shù)活動《大鞋小鞋》大班音樂游戲教案

　　【教材分析】

　　模仿成人世界是孩子的天性，《大鞋小鞋》這首歌曲的主要特征是前后兩段在速度和力度有變化，主要是因為穿爸爸的鞋子和寶寶的鞋子時產(chǎn)生的鮮明聲音對比。大班幼兒音樂教育目標(biāo)中“能把生活中所感受到的、思考的事情用身體動作大膽地、有節(jié)奏地隨意表現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)基本的踮步， 踢踏步”，因此通過這樣一個活動讓幼兒在感受兩種不同音樂中表演，在表演的情境中滿足他們的需要，感受歌曲的趣味性。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.掌握踮步走、踢踏步的動作，能隨音樂有節(jié)奏的舞蹈游戲。

　　2.能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動作，有表情的進(jìn)行表演。

　　3.體驗與同伴一同舞蹈、游戲的樂趣。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　幼兒提前學(xué)唱歌曲，與幼兒人數(shù)相等的彩環(huán)。

　　【活動過程】

　　1.唱《大鞋小鞋》歌曲，回憶歌曲內(nèi)容。

　　2.學(xué)一學(xué)，引導(dǎo)幼兒掌握基本步伐。

　　(1)學(xué)習(xí)踢踏步。

　　①提問：小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎樣的?引導(dǎo)幼兒通過拍手、跺腳的方式，掌握動作的節(jié)奏。

　?、诮處熓痉秳幼鳎嚎纯次掖┥习职值拇笮窃鯓拥摹?/p>

　?、塾變和ㄟ^練習(xí)掌握動作。重點幫助幼兒掌握兩腳間重心的移動。

　　(2)學(xué)習(xí)踮步走。

　　①提問：穿上娃娃的小鞋是怎樣的?走起路來是什么樣的?

　?、诮處熯M(jìn)行示范，引導(dǎo)幼兒圍成圓圈練習(xí)向前、向后、轉(zhuǎn)圈的動作。

　　3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作。

　　(1)完整播放歌曲。

　　提問：還可以用哪些動作進(jìn)行表演?

　　(2)幼兒隨音樂邊演邊唱。

　　(3)師幼共同確定表演的動作，并進(jìn)行練習(xí)。

　?、僖龑?dǎo)幼兒進(jìn)行舞蹈，教師針對幼兒舞蹈中的問題進(jìn)行示范指導(dǎo)。

　?、谟變好鎸γ孢M(jìn)行舞蹈，重點引導(dǎo)幼兒注意舞蹈時的交流，及動作的整齊到位。

　　4.引導(dǎo)幼兒在舞蹈基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲。

　　(1)教師交代游戲玩法。

　　在舞蹈結(jié)束后，孩子們進(jìn)行 3 次剪刀石頭布的游戲，勝者原地不動， 輸了的從隊員的后面跑到隊尾，其他隊員隨之調(diào)整位置，舞蹈繼續(xù)開始。

　　(2)請一組幼兒進(jìn)行嘗試，幼兒集體進(jìn)行練習(xí)，教師根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)。

　　(3)教師與幼兒一同隨音樂進(jìn)行舞蹈游戲。

44、幼兒園大班表演游戲教案《大帶小游戲》

　　孩子入園一段時間后，跟班上老師，小朋友都熟悉了，為了創(chuàng)造更多的交往機(jī)會，讓孩子在活動中有語言交往，愉快的情緒體驗，我們設(shè)計了大帶小游戲。這類活動對大孩子，小孩子都有益處。

　　大班表演游戲教案《大帶小游戲》

　　設(shè)計意圖：

　　1)現(xiàn)在每個家庭都是獨生子女，生活中缺少責(zé)任心和自信心。小朋友一起游戲時大孩往往不知道謙讓，而小孩也膽怯自信心不足。

　　2)許多幼兒做不習(xí)慣以自我為中心，合作意識不明顯，突出地表現(xiàn)在游戲時不互相配合。

　　3)孩子入園一段時間后，跟班上老師，小朋友都熟悉了，為了創(chuàng)造更多的交往機(jī)會，讓孩子在活動中有語言交往，愉快的情緒體驗，我們設(shè)計了大帶小游戲。這類活動對大孩子，小孩子都有益處。

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒用多種方法躍過，鉆過拉繩。

　　2.學(xué)習(xí)跟大孩子，小孩子交往合作游戲。

　　3.體驗游戲中愉快的情緒。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5.使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒互相問好。

　　二、老師講解游戲名稱，方法：今天咱們一起玩繩游戲，每兩個大班小朋友一組面對面拉繩，小小班小朋友從繩下跳或鉆過去。

　　三、開始游戲：

　　游戲1:跳繩。

　　目標(biāo)：練習(xí)雙腳向前跳，發(fā)展平衡能力。

　　玩法：引導(dǎo)大班小朋友蹲下把繩平放在地上并鼓勵小小班小朋友從繩上雙腳跳過。

　　游戲2:邁繩。

　　目標(biāo)：能掌握好重心;增強(qiáng)腿部肌肉力量。

　　玩法：大班小朋友把繩抬高30"40厘米，小小班小朋友從繩上邁過去。

　　游戲3:鉆繩。

　　目標(biāo)：手膝爬行，增強(qiáng)四肢及軀干部位肌肉力量及而耐力。

　　玩法：大班小朋友把繩抬高40"50厘米，小小班小朋友從繩下爬過去。

　　游戲4:老爺爺怎樣走。

　　目標(biāo)：學(xué)習(xí)低頭半蹲走，鍛煉膝關(guān)節(jié)及周圍韌帶肌肉。

　　玩法：大班小朋友起立身體站直拉繩，繩距地面約70"80厘米。小小班小朋友從繩下低頭彎腰走過。

　　游戲5:學(xué)做解放軍。

　　目標(biāo)：能向前自然大步走。體驗游戲樂趣。

　　玩法：大班小朋友把繩抬高至90"100厘，小小班小朋友從繩下學(xué)習(xí)解放軍走過。

　　游戲6:看誰摸得高。

　　目標(biāo)：練習(xí)縱跳觸物，發(fā)展彈跳能力。

　　玩法：大班小朋友把繩舉高過頭，小小班小朋友從繩下跳躍手觸摸繩。

　　四、游戲結(jié)束：請幼兒說玩得怎么樣。帶領(lǐng)幼兒說：明天再跟我們玩吧?；ハ嘣僖?。