幼兒園大班教學(xué)活動設(shè)計 手腦跳跳

幼兒園大班教學(xué)活動設(shè)計 手腦跳跳

幼兒園大班教學(xué)活動設(shè)計  手腦跳跳

幼兒園大班教學(xué)活動設(shè)計  手腦跳跳
 
一、 益智區(qū)的生成
區(qū)域活動是提供給幼兒一個自我發(fā)現(xiàn),自主學(xué)習(xí)及和同伴進行合作游戲的活動形式,它靈活多樣,能開發(fā)幼兒潛能,滿足每個幼兒的不同發(fā)展需要,是最受幼兒歡迎的活動之一。尤其是大班幼兒對一些智力游戲,搭建,迷宮,還有像電視節(jié)目中的智力問答題等表現(xiàn)出了濃厚的興趣。由此生成了益智活動區(qū)域。
二、 預(yù)設(shè)目標(biāo)
1. 通過自主活動,發(fā)展幼兒的想像、創(chuàng)造能力和動手探索操作能力。發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。
2. 幼兒間團結(jié)互助,樂意共享自己和別人的快樂。
三、 活動材料
掛牌(兩種不同樣式的掛牌共20個)貼紙
益智區(qū):搭建(石頭、木塊、小球、等)迷宮(紙,筆,小棒,積木,彩紙,毛線,等)等
美工區(qū):多變的蔬菜(各種蔬菜、種子、刻刀等)會變的瓶寶寶(各樣的瓶子,毛線,剪刀、紙張等)
四、 活動流程:
創(chuàng)設(shè)環(huán)境 幼兒自主活動 師生交流
活動指導(dǎo)過程:
(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、師生共同布置活動區(qū)環(huán)境。
2、要求活動時保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。
3、自己的設(shè)想成功了,別忘了給自己一分獎勵
(二)幼兒自主活動
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)

活動。
2、教師觀察幼兒的活動,對個別新材料,個別幼兒作適時的指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索,及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)。給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時,給予適時指導(dǎo),爭取取得成功。
4、幫助指導(dǎo)幼兒對已完成的活動內(nèi)容作及時的記錄,鼓勵幼兒作進一步的探索或另選內(nèi)容。
(三)師生交流共享:
師:今天小朋友得到了許多貼紙,我猜是不是你們學(xué)會了許多本領(lǐng),讓我們分一起分享小朋友們的快樂。
1、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強幼兒的自信心及成功感,并體驗并分享自己的和別人的快樂。并引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、探索。
2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會學(xué)到更大的本領(lǐng)。
3、對幼兒的記錄作評價,鼓勵幼兒對自己的情況負責(zé)。
(四)共同收拾各類玩具。
五、活動延伸
幼兒回家后繼續(xù)尋找可用的材料。
六、 活動預(yù)測
由于本活動都是幼兒喜歡的活動,所以幼兒都會積極參加。幼兒能夠主動的選擇自己想玩的

活動,并把自己的想法用區(qū)域的材料表現(xiàn)出來但是否表現(xiàn)的完全符合幼兒的所想的,需要教師、幼兒之間的相互交流。
七、 活動反思
1、 活動是否達到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
2、 在活動中孩子們是否動手把自己的想法用活動區(qū)材料表現(xiàn)出來。遇到難題時教師是否及時引導(dǎo)、幫助幼兒解決問題。
3、 采取的策略是否適宜幼兒,為什么適宜?為什么不適宜?
八、評析
1. 本次活動區(qū)域活動既讓孩子有機會感受成功,也讓孩子們在寬容自由的氣氛中進行生生互動,自主學(xué)習(xí)。在活動中,幼兒每一次成功都是自己努力的結(jié)果,從而樹立幼兒在生活中的自信心。通過自主活動,發(fā)展了幼兒的想像、創(chuàng)造能力和動手探索操作能力。發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。同時也培養(yǎng)了幼兒間團結(jié)互助,樂意共享自己和別人的快樂良好品格。
溫馨寄語:為了成為帥氣漂亮幼師的好朋友,我們中國兒童教育網(wǎng)一直在努力,每天都在更新,下次一定還要來哦。   O(∩_∩)O