2008-11-06
對(duì)于經(jīng)過(guò)以上方法但效果卻不理想的孩子，可在心理醫(yī)生的處方和指導(dǎo)下，服用抗抑郁劑，如百憂解、郁樂(lè)復(fù)、麥普替林、氯丙咪嗪等，也可服用精神振奮劑，如利他林等。
2008-11-06
關(guān)注兒童的口腔保健，首先應(yīng)該預(yù)防孩子患齲病。專家表示：乳牙特別容易受到齲病的侵害，因?yàn)辇x病在初期時(shí)是不容易被察覺(jué)的，通常等到牙齒痛或有更嚴(yán)重的情況出現(xiàn)時(shí)（如牙齒被蛀空），才會(huì)引起人們的注意。一直以來(lái)，大多數(shù)父母在對(duì)保護(hù)牙齒的觀念上有個(gè)誤區(qū)，即保護(hù)孩子的恒牙才是在重要的，因此很少有家長(zhǎng)帶孩子上醫(yī)院檢查乳牙的健康狀況，實(shí)際上乳牙受損對(duì)恒牙也有不良影響，因此，保護(hù)寶寶的牙齒需從保護(hù)乳牙開始。
2008-11-06
孩子雖小，但他們也有自己的人格尊嚴(yán)，一旦人格受到侮辱，心理就會(huì)產(chǎn)生不愉快的情緒。而且，萬(wàn)一孩子喪失了人格尊嚴(yán)的心理要求，帶來(lái)的后患更是無(wú)窮的。
2008-11-06
.經(jīng)常自我反省。當(dāng)孩子出現(xiàn)“逆反心理”后，認(rèn)真的想想孩子出現(xiàn)“逆反心理”的原因，不僅要從孩子身上找原因，更要學(xué)會(huì)從自己身上找原因。
2008-11-06
暗示，能夠教孩子學(xué)會(huì)平靜地對(duì)待一切，包括傷痛：孩子與同伴相處，吃了虧，把他叫到身邊，輕輕地安慰并撫摸他：“我知道你這兒有點(diǎn)疼，對(duì)嗎？”看，孩子會(huì)說(shuō)什么？多半會(huì)自豪地說(shuō)：“沒(méi)事?！?；暗示，能切實(shí)地保護(hù)孩子的自尊：孩子流鼻涕了，你告訴他：“有一些臟蟲在咬你的鼻子呢?！焙⒆雍芸鞎?huì)意識(shí)到自己的失誤，并用極快的速度改正它
2008-11-06
在主題活動(dòng)的后期結(jié)束階段，我們會(huì)組織幼兒進(jìn)行“小小競(jìng)答賽”、“展覽會(huì)”“班級(jí)之最”等活動(dòng)，旨在讓幼兒將主題活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)、掌握的技能、創(chuàng)造的能力展現(xiàn)出來(lái)，為他們提供了一個(gè)展示自己的小舞臺(tái)。
2008-11-06
在這個(gè)階段，同情心開始萌芽。如果他受傷了，你可以給他安慰。你的安慰同時(shí)也會(huì)讓你成為受益者，在你需要的時(shí)候，孩子也會(huì)給與相同的撫慰。馬薩諸塞州18個(gè)月大的Cavan Crowley就是一個(gè)典型的例子。她的媽媽Lee說(shuō)：“假如我表現(xiàn)出很悲傷的樣子，Cavan就會(huì)給我一個(gè)擁抱，有時(shí)候，我故意作出類似的表情，就是想讓她擁抱我一下
2008-11-06
70％的患兒智力落后，但在某些方面可能有比較特殊的能力；20％智力在正常范圍，約10％智力超常，表現(xiàn)為對(duì)音樂(lè)、美術(shù)等十分敏感或者記憶力超常等等。但是，令人費(fèi)解的是，即便患兒能毫不費(fèi)力地閱讀或背誦，但他無(wú)法用他掌握的語(yǔ)言與人正常交流。
2008-11-06
人生第一年的故事雖然很短，但是力透紙背。擁有健康的早期生活經(jīng)歷是兒童走向美好人生的重要砝碼，因此，美國(guó)哈佛大學(xué)教授懷特說(shuō)：“沒(méi)有什么工作比撫育出生頭三年的嬰兒更重要?！?/p>
2008-11-06
嫉妒有它消極的一面，也有它積極的一面。有心的媽咪可以利用寶貝的嫉妒心，讓寶貝擺脫嫉妒的困擾，向更好的方向發(fā)展。比如寶貝畫畫得不太好，他可能因?yàn)榧刀识毫耸艿奖頁(yè)P(yáng)的小朋友的畫。此
2008-11-06
得分在11分以上，說(shuō)明你的寶寶心理很健康，但也不能因此而放松對(duì)他的要求，從小培養(yǎng)良好習(xí)慣，可激發(fā)孩子在生活和學(xué)習(xí)中更大的潛力。
2008-11-06
父母看見(jiàn)寶寶在咬嘴唇時(shí)，盡可能用積極的方法轉(zhuǎn)移寶寶的注意力，淡化處理。這個(gè)年齡階段寶寶的注意力很容易被外界的事物所轉(zhuǎn)移，父母可以積極地利用寶寶的特點(diǎn)來(lái)幫助寶寶。如：“寶貝，我們來(lái)藏貓貓！”或者“寶貝，請(qǐng)你把手套遞給我！”等等。讓寶寶的注意力從自己的嘴唇轉(zhuǎn)移到外界的事物上。
2008-11-06
別故意逗哭寶貝如果寶貝的要求是合理的，就要滿足他。有的家長(zhǎng)為了逗寶貝取樂(lè)，先故意說(shuō)“不”，等寶貝被逗哭了，才給予滿足。而寶貝根本不可能理解大人的這種“惡作劇”，反而更加?jì)故炝擞每摁[反抗家長(zhǎng)的技術(shù)。
2008-11-06
韓女士今年36歲，原在外企工作，自從有了孩子后就一直在家做“全職太太”，兒子今年6歲。豐衣足食的環(huán)境中成長(zhǎng)的兒子今年即將上小學(xué)。但媽媽卻日漸發(fā)現(xiàn)兒子無(wú)法面對(duì)失敗，比如與別的孩子一同賽跑時(shí)落了后，或者和媽媽下跳棋連輸兩盤，他都會(huì)“哇哇”大哭甚至做出過(guò)激的舉動(dòng)。媽媽非常擔(dān)心，孩子上了小學(xué)或?qū)?lái)進(jìn)入社會(huì)將要面臨很多競(jìng)爭(zhēng)和失敗，如此這般如何是好?
2008-11-06
孩子常常會(huì)對(duì)暴雨、閃電和響雷感到恐懼。在自然環(huán)境中，暴雨通常很危險(xiǎn)。應(yīng)該告訴孩子如何保護(hù)自己。但是，要注意不能讓孩子的恐懼感變成一種持久的不快。此外，兒童對(duì)黑暗的恐懼也很常見(jiàn)。不要忘記，孩子到6歲時(shí)往往還不能區(qū)分虛幻和現(xiàn)實(shí)。如果孩子夜間醒來(lái)，應(yīng)該關(guān)著燈哄他入睡。不要讓他們感到恐懼總是伴隨著黑暗。
2008-11-06
這個(gè)階段的嬰兒開始能辨認(rèn)物體簡(jiǎn)單的形狀、顏色和大小，父母要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)來(lái)訓(xùn)練孩子這方面的能力，可以用不同形狀，大小，顏色的積木讓孩子去分類識(shí)別
2008-11-06
這時(shí)期孩子雖然會(huì)走了，但還需要鍛煉他走得好、走得穩(wěn)，能蹲下去再能站起來(lái)，能起步走，能隨時(shí)停下，鍛煉他更好地控制身體的平衡，使他活動(dòng)更加自如。因此，家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，放開手讓孩子進(jìn)行鍛煉，不能因?yàn)榕潞⒆拥鲋Ｗo(hù)的過(guò)多
2008-11-06
大約到了2歲以后，當(dāng)幼兒會(huì)說(shuō)出“我”，“你”代詞以后，自我意識(shí)的發(fā)展又會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階。這時(shí)候，小兒不再把自己當(dāng)作一個(gè)客體來(lái)認(rèn)識(shí)，而是真正把自己當(dāng)作了一個(gè)主體。到了3歲以后，小兒才開始出現(xiàn)自我評(píng)價(jià)的能力，他會(huì)對(duì)自己的行為評(píng)說(shuō)好與壞。
2008-11-06
遇到孩子發(fā)脾氣時(shí)，父母要分析原因，不能一味地滿足他，不然孩子會(huì)利用發(fā)脾氣來(lái)達(dá)到自己的目的。不要去要求孩子一味地聽從你的安排，更不能采取強(qiáng)硬的辦法讓孩子完全服從于你，只要合情合理，給孩子一定的自主權(quán)。
2008-11-06
語(yǔ)言發(fā)育在幼兒期是個(gè)飛躍的階段，家長(zhǎng)要抓住時(shí)機(jī)來(lái)促進(jìn)他的語(yǔ)言發(fā)育。對(duì)這個(gè)時(shí)期的幼兒來(lái)說(shuō)，主要是要和他多說(shuō)話，說(shuō)給他聽，讓他模仿大人的發(fā)音，不斷鼓勵(lì)他去說(shuō)話
2008-11-06
大人如果能很好地掌握這一階段幼兒的特點(diǎn)，處理好這個(gè)矛盾，在日常生活中盡可能滿足幼兒“自己來(lái)”的愿望，并及時(shí)給他鼓勵(lì)和幫助，就能促進(jìn)兒童心理的發(fā)展
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