題海傳說(shuō)

題海傳說(shuō)

　　東方的盡頭，有一片美麗富饒的土地，她擁有蔚藍(lán)的天空和大海，最明媚的陽(yáng)光和最自由的空氣，以及一個(gè)恐怖的——
　　
　　題海不是傳說(shuō)，因?yàn)樗拇_存在。題海是個(gè)傳說(shuō)，因?yàn)樗蟮脽o(wú)邊無(wú)際沒(méi)有確切的形體，沒(méi)有什么偉大的誘惑力，卻足以使整個(gè)題海中的魚(yú)都受其控制——只有達(dá)到一定年齡才可能擺脫它的魔力。只有傳說(shuō)中的魔物才擁有這樣的威力，而題海就是一個(gè)絕對(duì)真實(shí)的傳說(shuō)。
　　題海究竟有多大？誰(shuí)也說(shuō)不清。不過(guò)在我看來(lái)，它起碼能夠塞進(jìn)幾十個(gè)太平洋，我可是有根據(jù)的——許多大學(xué)問(wèn)家（也就是不斷更新著題海最新范圍，創(chuàng)造著題海游泳新紀(jì)錄的“超魚(yú)”）都說(shuō)“學(xué)海無(wú)涯”。
　　我是誰(shuí)？我是題海里成千上萬(wàn)奮力掙扎的小魚(yú)之一。在十年前與一批適齡幼魚(yú)一起被趕下題海，在叫做學(xué)校的燈塔的指引下學(xué)習(xí)怎樣暢游題海。起初的幾年還算好過(guò)。一群已經(jīng)游出學(xué)校范圍的“成魚(yú)”是我們的老師，他們教育幼魚(yú)成為“好魚(yú)”，教會(huì)幼魚(yú)題海的基礎(chǔ)知識(shí)——數(shù)字以及組成這篇文字的基本元素。幼魚(yú)時(shí)期的題海還是風(fēng)平浪靜的，有足夠的時(shí)間去嬉戲和接觸題海以外的精彩世界，有足夠的精力去放情研究題海中我感興趣的東西。只有一種名叫期末考試的微風(fēng)，才能引起題海的小小波瀾。
　　如果題海一直如此美好，那么我可能真的一鼓作氣地游向當(dāng)時(shí)聽(tīng)來(lái)令人無(wú)比神往的天堂——一個(gè)叫龍門(mén)的地方。沒(méi)準(zhǔn)兒我還能創(chuàng)個(gè)游泳新紀(jì)錄之類的。但是，當(dāng)我剛剛試著游向題海深處的時(shí)候，題海向我展示了它的恐怖。它，一向平靜的它掀起了巨浪，淹沒(méi)了我和其他成長(zhǎng)了的幼魚(yú)。雖然我是魚(yú)，一直生長(zhǎng)在題海中屬于它的魚(yú)，但它依舊淹沒(méi)了我，無(wú)情地淹沒(méi)了我，用泛著白沫的水使我窒息。題海上涌起無(wú)數(shù)的旋渦，大大小小、密密麻麻地檢驗(yàn)我們游泳水平的旋渦。無(wú)數(shù)的測(cè)驗(yàn)（小型旋渦的一種）活躍地旋轉(zhuǎn)著。我想避開(kāi)卻不能夠，它雖不能把我卷走，卻令我頭昏腦漲精疲力盡。還有期中、期末常使脆弱的魚(yú)的神經(jīng)墜入失敗的深淵。我還驚恐地發(fā)現(xiàn)，此時(shí)題海的中心原來(lái)是一個(gè)叫做高考的巨型旋渦。
　　所有題海里的魚(yú)都要游過(guò)這個(gè)兇險(xiǎn)的地帶，才能夠到達(dá)龍門(mén)那邊的題海，一片平靜神秘需要開(kāi)拓精神的問(wèn)題的海洋?？墒?，題海里形形色色的魚(yú)實(shí)在太多，容量有限的龍門(mén)無(wú)力滿足他們非常熱切的渴望。于是原本迷人的題海有了高考，有了風(fēng)暴，有了太多的旋渦，太多莫名其妙抽象死板的難題，和一大批昏頭昏腦的“呆魚(yú)”。
　　我所得到的沖浪指南（課本）永遠(yuǎn)趕不上題海范圍的擴(kuò)大。我和我的“成魚(yú)”也永遠(yuǎn)猜不透高考的脾氣，它經(jīng)常以不同的形體出現(xiàn)，聽(tīng)說(shuō)等到我不得不游進(jìn)它的時(shí)候，它要看我好幾種泳姿綜合起來(lái)的樣子——晴天霹靂。我把我的號(hào)稱“重點(diǎn)”的燈塔和高級(jí)“成魚(yú)”當(dāng)作救命稻草，可是他們說(shuō)“這個(gè)基本上沒(méi)辦法，多背背沖浪指南吧，希望還大些”？！
　　起初，我們?cè)购弈切┚瞎M瘁的“成魚(yú)”和望魚(yú)成龍的“長(zhǎng)魚(yú)”，認(rèn)為是他們攪亂了安寧的題海。我們掙扎，我們呼喊，我們需要自由的題海?！俺婶~(yú)”和“長(zhǎng)魚(yú)”表示了深切的同情，但又無(wú)奈地宣布了他們的無(wú)能為力。啊，我明白了，原來(lái)我的世界，我的狹小的世界圍著那個(gè)該死的旋渦轉(zhuǎn)！疲憊了，絕望了……跟大千世界挨得這樣近又離得這樣遠(yuǎn)，題海以它那不可抗拒的威力滲透了我的世界奪走了我的時(shí)間。這片禁錮的變態(tài)的題海，冷漠，浩瀚，翻滾著陰沉的惡浪，泛涌著陰險(xiǎn)的旋渦。
　　題海，死寂的海需要驚雷，需要暴風(fēng)雨！我們的無(wú)助絕望的呼喊，終于打動(dòng)了上帝。雷，轟鳴的雷伴著微小的雨降臨了題海，題海刮了一陣清新的風(fēng)。而后我的，我的距離高考最近的海域恢復(fù)了它的死寂。離兇險(xiǎn)的旋渦這樣近的魚(yú)，怎么能放慢游速？除非他是條瘋魚(yú)！可呆在這里，我會(huì)被壓爛的。
　　我要離開(kāi)！放松，瘋狂，不顧一切地放棄，爬上自由的無(wú)知的海岸，溫暖的陽(yáng)光、清新的空氣，題海外的世界的確精彩?？墒牵沂菍儆陬}海的魚(yú)。我厭倦束縛我的死寂的題海，可是我不能沒(méi)有那充滿神秘的題海，那個(gè)能夠告訴我萬(wàn)物之源的題海。我，題海里的魚(yú)在無(wú)知溫暖的海岸上困住了。庸懶的陽(yáng)光窒息著我求知的生命?？仗?，可怕的空虛烘干了潤(rùn)澤的軀體。我，進(jìn)退兩難。
　　上帝把我后面的小魚(yú)的沖浪指南改得簡(jiǎn)單，我希望他們的“那個(gè)旋渦”會(huì)溫和得多?？墒?，上帝，我惟一的希望卻遺棄了我，任我無(wú)助地被卷向“那個(gè)旋渦”。僅僅把我，運(yùn)氣不好早出生一點(diǎn)點(diǎn)的活生生的魚(yú)之一，當(dāng)作智者千慮必有一失的犧牲品。愛(ài)莫能助的上帝離我遠(yuǎn)去……
　　要么在無(wú)知海岸上的窒息中曬干，要么回到沉悶的題海中忘我一搏。我是反抗死海的魚(yú)，卻不是害怕死海的“懦魚(yú)”。我在海岸上喘息的最后時(shí)刻，一個(gè)小男孩拯救了許多小魚(yú)。我又回到死海，依舊厭倦它，卻不再抱什么幻想。我是自己的救世主。義無(wú)反顧地沖進(jìn)“那個(gè)旋渦”，沖向題海蔚藍(lán)的深處。反正暴風(fēng)雨就要來(lái)臨，我寧愿做死海中的最后一條魚(yú)！
　　上帝，裝成一個(gè)男人在海岸散步，一個(gè)小男孩給他一個(gè)平凡的真理——每一條小魚(yú)都在乎自己的生命，短暫脆弱的生命。上帝能拯救所有的小魚(yú)，如果他肯像個(gè)孩子似的珍惜每一條小魚(yú)，那么死海也就真的可能成為自由題海中一個(gè)遙遠(yuǎn)的傳說(shuō)……僅僅是傳說(shuō)……男孩在夢(mèng)里笑起來(lái)……
　　
　　評(píng)語(yǔ)：立意很好，寫(xiě)得也不錯(cuò)，只是比喻顯得生硬，立意表達(dá)得費(fèi)解。