社會話題:我眼里的社會

社會話題:我眼里的社會

　　在不久的將來，中學(xué)生都將走向社會，社會和校園是兩個不同的世界，有人說社會是復(fù)雜的，有人說社會上充滿了機會。
　　請圍繞社會與校園的不同點，以"我眼里的社會"為話題寫一篇文章。
寫作要求：
　　1) "我眼里的社會"強調(diào)發(fā)表個人的觀點，觀點可以是成熟的，也可以是幼稚的，關(guān)鍵是言之成理。
　　2) 可以發(fā)表議論，編述故事，抒發(fā)情感，寫法可以多種多樣。
　　3) 文體不限，詩歌除外，題目自擬，不少于800字。

思路領(lǐng)航

　　1) 我覺得要走向社會，必須具有適應(yīng)環(huán)境的能力，不能像在家里和學(xué)校一樣任性；必須具有競爭意識，不然就不能創(chuàng)造美好的生活，甚至無立足之地；還要有合作意識，因為個人的力量終究有限，眾志才能成城。
　　2) 暑假中我參加了一次社會調(diào)查，調(diào)查城市中普通家庭的消費支出的情況，我發(fā)現(xiàn)教育的支出所占比例較大，其中既包括子女的教育，也包括父母的繼續(xù)教育，從中我深深感到社會競爭的激烈。
　　3) 星期天我跟父母去親戚家做客，這位親戚是某局的局長。在我們閑聊的當(dāng)兒，有領(lǐng)導(dǎo)打電話給他布置任務(wù)，有某知名企業(yè)的負(fù)責(zé)人邀請他去我市最高級的飯店吃飯，有職工上門送禮，由此我對社會有了一點了解。
　　4) 社會上有一種不良風(fēng)氣，那就是追求豪華、奢侈。一般家庭的子女的婚禮、商店的開業(yè)、企業(yè)的排場無一不令我深思。
　　5) 社會中有積極的方面，有消極的方面，但總的來說，積極占主導(dǎo)，進步是主流。

遐想社會

　　關(guān)鍵構(gòu)思

　　1． 寫一篇中學(xué)生一天課堂生活的實錄。
　　2． 由政治、幾何、物理課上傳授的知識點展開聯(lián)想。

　　人們都說社會是個萬花筒，紛雜而又燦爛；人們也說社會是一個大舞臺，角色多而難揣摩；人們又說社會是一個大熔爐，鍛煉出真才同時淘汰怯弱者……
　　那我呢？
　　政治課上，老師正津津有味地大講哲學(xué)理論。
　　"辯證唯物主義觀察事物的三大基本觀點是：堅持聯(lián)系、發(fā)展、矛盾的觀點?！?br>　　"堅持聯(lián)系、發(fā)展、矛盾的觀點，"我手托著下巴，半睜著即將背叛的雙眼，嘴里喃喃地說著。
　　聯(lián)系，發(fā)展，矛盾？
　　嗯。就社會而言，凡事、凡人都是互相"聯(lián)系"的。感情、利益是兩大基本聯(lián)系?？墒撬坪跞缃?利益聯(lián)系"更勝一籌。什么朋友之間互相利用，同事之間互相欺騙，扯遠(yuǎn)一點，商家出假貨，放棄道德，追逐利益，反正就是為了一個詞--"自身利益"。"發(fā)展"，當(dāng)然有了。人們越來越向封閉發(fā)展，越來越向冷漠發(fā)展。管你什么重病發(fā)作或是勇斗歹徒受了重傷，反正我不看見就可以了，即所謂："眼不見為凈"嘛。"矛盾"自然是有，上級與上級，上級與下級，同事與同事，家人與家人，反正因為利益當(dāng)然就會有矛盾了。還有……
　　我如是說。
　　我發(fā)現(xiàn)老師的臉色不怎么對勁了，中午西紅柿吃多了滲出來了？臉色咋這么紅。噢，也許是紅辣椒吃多了。
　　"坐下，罰抄這句話×× 遍！"
　　錯了？
　　噢，錯了。
　　我于是拿著沉重的筆，硬挪著胳膊，在十分危險的情況下，繼續(xù)抄我的"三大觀點"。
　　"同學(xué)們啦，注意的噢，這種幾何體證明題很典型，大家一定要掌握它的基本方法……"
　　噢，我的天？我扶正了眼鏡，抬頭仔細(xì)看了看黑板上那錯綜復(fù)雜的幾何體：一根，兩根……，三十六根！　　阿門！
　　直線，柱體？
　　唉，社會的主體不就是這一些無生機的鋼筋骨架嗎？尤其是在城市社會，幢幢高樓似乎代表了發(fā)展，但看看那單調(diào)無味的幾何體，即使多加了幾條輔助線，也仍是一塊塊幾何體的堆砌。然后是人的個體，也不過是曲線的拼湊了吧。不過，無論什么時候仍有奇跡出現(xiàn)。簡單的線條、幾何體卻創(chuàng)造了這么一個龐大的社會，創(chuàng)造了天才的人類。
　　我又托著下巴，幻想著幾何體的那三十六條線的擴大……
　　"注意了噢！有的同學(xué)要集中精神的啦！"
　　好像一股冷嗖嗖的東西迎面射來：眼神！
　　我忙低頭，才發(fā)現(xiàn)自己才寫的五十遍已讓我畫得一塌糊涂了。
　　懊喪，真恨不得打自己一下，可又怕疼，只好重寫了。
　　分子電流？什么呀什么呀？
　　我終于放下一直在打掩護的物理書，抬頭看黑板。
　　老師正講到磁場的本質(zhì)。
　　"……物質(zhì)的內(nèi)部存在的大量物質(zhì)微粒子，存在著運動電荷形成的微小的環(huán)形電流，即分子電流。當(dāng)沒有外部磁場作用，磁場方向雜亂無章，所以物質(zhì)不顯磁性；但一旦有外部磁場作用磁場方向就會一致，物質(zhì)就具有磁性了……"
　　沒磁→有磁？
　　其實每個人就好像一個分子電流，如果雜亂無章，沒有秩序，就像電磁一樣，即使人多也不會有什么力量。但如果有一個目標(biāo)，一個總的力量，把自己的"磁場方向"同大局相同，那么這一群人就會"有磁"了，就會像磁性物質(zhì)一樣產(chǎn)生作用了，這個社會才有動力，才能運轉(zhuǎn)。
　　啊，真有趣，我手舞著筆，眼看著老師精彩的講解，終于一天中有了些許快樂。
　　可是快樂之后，我還得抄那剩下的××遍。

一千零一夜

　　關(guān)鍵構(gòu)思

　　1． 虛構(gòu)一段"我"到某公司就職的故事。
　　2． 以"我"工作成績斐然卻被排字?jǐn)D出公司的經(jīng)歷來揭示社會現(xiàn)實中存在的"陰影"。

　　啊哈！應(yīng)聘成功了！剛剛走出"象牙塔"的我，懷著激動的心情，帶著朋友和新人的祝福，又回到自己那個溫馨的小屋。窗外，夜晚天幕上的繁星狡黠地眨著眼睛，彎彎的月牙也像在沖我咧著嘴笑，我好像來到了小時候媽媽講的一千零一夜的神奇境地，就連外面施工的嘈雜聲仿佛都成了天簌。世界太美好了！
　　我正式上班了，在這家外企。
　　公司里的同事們都那么熱情，主動向我這生手介紹公司情況，幫我熟悉業(yè)務(wù)。從他們那里，我知道，我們這個部跟其他部門不太一樣，有點像那種"聯(lián)產(chǎn)承包制"，挺能體現(xiàn)自己的價值的，你的成績和過失都要由你自己承擔(dān)。同事們的幫助，使我很快進入了狀態(tài)。一切都那么順利，我的心情絕好，干勁十足。
每次跟爸媽說起公司的同事，我都很得意：誰說社會像個大染缸，誰說人心叵測，那都是嚇唬小孩子的話，要不怎么我遇到的全是好人？
　　一個月，兩個月，半年過去了，作為一個剛工作不久的小毛頭來說，我的成績顯然是太優(yōu)秀、太令人滿意了?？墒牵@時候，有些事卻在悄悄地變化：同事們給我的笑容似乎有些異樣，老板對我信任也打了折扣--這怎么了？
　　這是怎么了？這是怎么了？我竟然被"炒"了？！據(jù)說是因為我私自吃回扣，把公司的錢裝進了自己的腰包--天知道這是怎么一回事！我連辯解的機會都沒有就被"掃地出門"了。可奇怪的是，當(dāng)我離開時，同事們的笑容又恢復(fù)了初見面時的真誠，這又是怎么回事？
　　回到家，躲進小屋，躺在床上，看著窗外迷蒙的夜空。天空中幾顆陰陽怪氣的星星閃動著眼睛像在偷偷竊笑，下弦的月亮也把嘴巴歪到了一邊。唉，多想再聽媽媽講的《一千零一夜》，可惜，早已過了聽故事的年齡。
　　媽媽不知什么時候走了進來，我的眼淚一下子就流出來了。"我干得真的挺好，為什么……""那么，你是不是比其他老職員干得還好呢？""是呀，我一直在用盡全力要超過他們。"我委屈地說。媽媽笑了："你為公司帶來的收到益比他們都大，這意味著什么呢？"我開始用腦子思考了：是啊，我一個初出茅廬的新手就比他們干得好，他們是很沒面子。--可是，也不用把我趕出來呀！"他們嫉賢妒能，所以排擠我？"媽媽搖了搖頭："這還不是他們排擠你的主要原因。想想你們的制度。"望著我一臉的茫然，媽媽接著說，"以你一個毫無經(jīng)驗的新人都能做得這么好，除了證明你有能力，還證明了他們以前的工作都是在敷衍了事，應(yīng)付差事，不趕走你，被老板知道了，他們就都得走人。況且在你這樣毫無社會經(jīng)驗的毛孩子身上做點手腳又是多么簡單的事。"
　　我呆住了。原來自己傻乎乎的被人算計了還不知道為什么。媽媽后來又說了些什么，我一點兒也沒聽到。
　　也許，在第一千零二個晚上，美麗善良的王后會給國王講一個新的故事："明亮的太陽底下總會有陰影……"

方便面與社會

　　關(guān)鍵構(gòu)思

　　1． 以買面時遇到的一件小事作為引起全文的契機。
　　2． 以方便面在泡的過程中產(chǎn)生的形質(zhì)上的變化類比社會對人的塑造過程。

　　在小賣部里，我正要買包方便面，走進一個穿著又爛又臟的民工，他竟也要買！雖然人都是要活著，但社會總能造就這么一種看不起人自命不凡人的，正巧老板也是--他不賣。民工憤憤地邊走邊說："這是個什么社會啊！"
　　這是個什么社會，吃面的同時就在思索著。
　　方便面，可以干吃，也可以泡水吃；開始它干干硬硬的，很潔白。就像一個人，生命剛開始時總是沒有好與壞，沒有形成性格，可以有很大的塑造性。學(xué)校中，有一種塑造；社會中，又是另一種塑造。至于后來成什么樣，只能看這個人的機會和性格了。也就像這面，質(zhì)量有好有劣，可以被他買，也可以被我買。
　　我還是決定把它泡開來吃，這樣味道比較濃，也就是說它的骨子里能浸進更多的水。人呢？不可避免地要被泡入這社會的水里。此時人的思想就會隨著人與社會的接觸而變化。接觸得越深，對社會看得越多，變得就越大。有人在一夜之間似乎就明白了一些事，其實那要"歸功"于社會。社會這碗水，絕不會讓任何一根"面"露出水面，沒有人能逃避社會。在學(xué)校，沒錢花了可以打電話喊救命；受委屈了可以回家一哭了事；考了第一可以等著上清華。常言道："水火無情。"沒錯，社會絕不留情！要不斷地努力再努力，小心再小心，否則就是窒息。
　　方便面已經(jīng)被泡得軟軟的了，好比人已經(jīng)被社會鍛煉得圓滑老練了。此時若再加入調(diào)料，不得了了！水變得混濁了，有"味道"了。面，或者人能否保持自己的本性呢？不好說，若你真的質(zhì)量過關(guān)的話就可以。否則帶來的，就是犯罪，就是丑惡的人性。所以奉勸各位，在學(xué)校里，或是在工廠里，一定要煉得自己鋼筋鐵骨，免得將來留下終生的遺憾！
　　??！方便面，上有油滴，下有雜質(zhì)，中間才是面；就像社會，頂層人物浮上水面嶄露頭角，社會渣子總是活在最陰暗面，中間才是普通的老百姓。競爭無時不在，要好好把握自己！

燭光中的世界

　　關(guān)鍵構(gòu)思

　　1． 以寢室里的燭光貫穿全文。
　　2． 由一支蠟燭的燃燒過程喻示"我"對社會思考的逐步深入。

　　寢室中的燭光微微地跳動著，夜風(fēng)悄悄地滲入窗縫，將那毫不驚人的光芒，吹到房間的每一個角落。我靜靜地坐在窗前，窗上巨木的疏影，仿佛正挑逗似的撩引我的思考，勾起我對未來的萬般憧憬。
　　是啊，我的夢太美好 了，仿佛初放的芽苞，仿佛試飛的雛燕，我總用我貪婪的心吸吮著風(fēng)中的第一滴甘露，我總用我惺忪的眼凝視著世界的每一個角落。我愿有海明威般的經(jīng)歷，我愿在無垠的大海間遨游；我愿像火山般爆發(fā)的花朵，在寂靜的夜中悄悄飄落，不留痕跡。待到夜闌海明的時候，我愿遁出這狹隘的窗扇，在遼闊的大海間飛翔……
　　寢室中的燭光忽然閃耀了，我的雙眼，也仿佛折射了一束火花，在那里輕輕地跳動著。
　　曾聽人說，張率初涉人間的時候也曾充滿了雄心；然而，伴隨著無知唐才的妄語，他竟燒掉了自己巨著般的詩稿，他的名字，也在那片悲凄的光芒中幾乎湮滅了。一千年前的古人，也許還不知今天的校園為何物吧；然而，我們年青的神童，又何嘗未曾受到了太多的驚嘆與贊美，得到了太多的褒獎與鼓勵。也許，今天的我們，尚是血性方剛的男兒，尚未是"入門不拜逞雄辯"的豪士與英雄吧；然而，隨著歲月的侵蝕，隨著我們臉上平添的一道道皺紋，我們又何能記住自己的"原則"，我們又何能遨游于少?quot;拿云"的理想？
　　寢室中的燭光滲出了淚滴，透明的石蠟，正一滴滴地落在鏡般光明的桌面上。
　　多少人因讀島崎藤村的詩而懂得了戀愛，那種校園間清水般的純情，又何嘗不似齷齪的丑人凱覦處子；一旦揮槳于冥河，我們又何能回顧身后的幻海，回顧那片伊甸園般的黑白與歡樂交織的世界？
　　真的，殘酷的社會沒有憐憫。從前我在的班中轉(zhuǎn)來了一位從日本歸國的同學(xué)，老師為了讓他能夠過上沒有敵視的生活，特地用一節(jié)課的時間訓(xùn)導(dǎo)，以使我們拋棄"民族的嫌怨"。后來，他真的來了，我們都主動地和他說話，陪他游戲，伴他回家。真的，這是一種何等的悲哀啊，不由己的憐憫，難道是由于老師做作而賦予同族人的一種恩惠嗎？假如他走在社會的道上，聽到人們在背后指點地罵?quot;嘎仔"，他又何言以對，他又如何后悔因陷入"歷史的深淵"而自拔不及呢？
　　蠟燭折成了兩段，淚花閃閃地流著，凝固了，熄滅了。
　　天空露出了魚肚白，星光在追逐間漸漸消隱。一陣刺骨的風(fēng)將我吹得猛醒；窗前的疏影已遁形，只有落葉的聲音還像海濤般嘩嘩地響著。在這光明前瞬間的美麗中，我仿佛忽然感慨，忽然覺悟了；我?guī)缀跆似饋?，尋了支筆，在稿紙上寫下了歪歪斜斜的一行字：
　　在這個世界上，沒有誰比你更相信自己。社會屬于你的未來；你，要走你所選擇的道路。
是的，天明了，燭光熄滅了。朝鳥啁啾的聲音，正在窗外輕輕地飄動著。