我心中的好去處

我心中的好去處

　　現(xiàn)代人的生活節(jié)奏越來(lái)越快，人們整天忙忙碌碌，心中總有一根緊繃著的弦，沒有時(shí)間放松自己，去細(xì)細(xì)品味生活，享受生活的趣味。當(dāng)然，我也有同樣的感觸。

　　傍晚，我背著沉甸甸的書包，拖著灌了鉛般的雙腿，疲憊不堪，緩緩地向家里走去。 天邊的一簇簇的云朵親密的緊挨著漸漸西沉的落日，它們被余輝映成艷紅、桔紅、淡紅……，異彩紛呈，絢麗多姿！我無(wú)力地望了望那漸漸消失的晚霞。一種淡淡的如釋重負(fù)的感覺涌上心頭。我暗自慶幸：一天終于結(jié)束了，可以好好地休息一會(huì)兒了。剛踏入家門，我便偷偷往屋里一瞥，還好，爸爸媽媽都不在家。我走進(jìn)自己的臥室，放下書包，坐到寫字臺(tái)前準(zhǔn)備做家庭作業(yè)，但一看到那“堆積如山”的作業(yè)，我卻怎么也提不起精神來(lái)。這時(shí)，我的目光落在了那本《水滸傳》上，我輕輕地拂去封面上厚厚的灰塵，捧起了這本心愛的書。我不禁內(nèi)疚：因?yàn)閶寢尩膰?yán)厲禁止，它被“冷落”了好長(zhǎng)時(shí)間。

　　正當(dāng)我陶醉在那精彩的故事情節(jié)中的時(shí)候，一陣“咚咚咚……”的敲門聲打斷了我的思緒。不好媽媽回來(lái)了。我作賊似的把書塞進(jìn)臺(tái)板下，用一本練習(xí)冊(cè)遮擋著。“蓉蓉，媽媽今天給你買了本《數(shù)學(xué)題集金庫(kù)》，呶，你今天先把這四十道題做完了?！眿寢寔?lái)到我跟前，把書遞給我，臉上漾出了笑容。我看了一下那本厚厚的題集，無(wú)可奈何地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　墻上的鐘表“滴滴嗒嗒………”地響著，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了。這時(shí)，夜幕已經(jīng)降臨了，我還在埋頭苦干。一陣涼風(fēng)撲面而來(lái)，輕輕的，柔柔的，還夾雜著淡淡的泥土的芳香。我不禁放下了筆，抬頭向天空望去：深藍(lán)的夜幕上，星星眨動(dòng)著它那調(diào)皮的眼睛。呵！好一個(gè)迷人的夜晚。我不禁深深陶醉了。我的心兒隨著這陣風(fēng)到了一個(gè)美麗如畫的世外桃源。

　　那兒的天，湛藍(lán)的，像晶瑩剔透的藍(lán)水晶；那兒的山，青青的，似溫潤(rùn)可人的綠翡翠。谷中一條清澈的小溪。它歡唱著，曲曲折折地流向遠(yuǎn)方，留下一路悅耳動(dòng)聽的琴音。幾尾魚兒，或定在水中，鼓動(dòng)腮幫，汲取營(yíng)養(yǎng)；或逆流竄動(dòng)，嬉戲玩耍。溪邊，楊柳依依，倒影水中，清風(fēng)撫梳著她的秀發(fā)。松樹棵棵，像撐起的雨傘，欲刺蒼穹。叢林間鮮花競(jìng)放，爭(zhēng)奇斗妍，散發(fā)出濃郁的花香。鳥兒們穿梭于林間，呼朋引伴，聲音細(xì)切、圓潤(rùn)。我坐在溪邊一塊玲瓏的石頭上，挽起褲管，把小腳丫伸進(jìn)那清涼的溪水里，潑起朵朵浪花，柔軟的溪水拍打著我的腳，像母親的手撫摸著我，舒服極了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的溪邊上，一個(gè)牧童，騎著牛兒，手執(zhí)著短笛，吹著《我們走在鄉(xiāng)間的小路上》，那笛聲婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)。我吮吸著濃郁的花香，隨著那笛聲盡情地陶醉著。此時(shí)，我的心兒告訴我：這就是我夢(mèng)寐以求的地方。

　　“蓉蓉，吃飯了！”媽媽的喊聲打斷了我的思緒。唉！原來(lái)是一場(chǎng)黃梁美夢(mèng)呀。但是那美麗如畫的世外桃源，仍讓我如癡如醉……


　　這篇習(xí)作的最大特色是運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的寫法表現(xiàn)主題。習(xí)作者先寫學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)實(shí)，后寫夢(mèng)境中的世外桃源，以虛襯實(shí)，巧妙地反映出當(dāng)前普遍存在的應(yīng)試教育對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響及學(xué)生的渴望?！皽p負(fù)”仍然是一個(gè)沉重的話題，“素質(zhì)教育”任重而道遠(yuǎn)。 （指導(dǎo)教師　張秀榮）