都是分數(shù)惹的禍

都是分數(shù)惹的禍

上課的鈴聲再次響起，來到教室，同時也帶來了學生的那篇日記。

“同學們，今天我給大家?guī)硪环萏厥獾亩Y物?！?/span>

聞聽此言，學生們滿臉驚喜地看著我，搜尋的眼神在講桌上尋找著。我打開手中的日記本慢慢的讀了起來。透過眼角的余光，我看到藺青青同學所在的小組的幾個同學臉登時紅了起來，不約而同的把頭深深埋進前面的書墻。隨之大家的眼光一起向他們小組聚焦過來，有吃驚，有狐疑，有的甚至開始私下議論。

這大概是我第一次對同桌發(fā)火吧！

但我自始至終都讓自己盡量保持冷靜，因為我不想因為那件對我對他或?qū)θ魏我粋€同學都沒有意義的事而導(dǎo)致我們之間的鬧矛盾。可我的確很生氣，但是我還要強迫自己回答同桌提出的大部分問題。只是大部分。因為剛才發(fā)生的那件事我沒有權(quán)利阻止，但我也沒有權(quán)利讓自己不在乎……或許大部分錯誤都在我身上，我也不愿全部回答他……

正寫著作文，同桌突然間站了起來，拿起了語文老師拿來的那一摞還未看完的試卷，翻了幾頁，由于好奇，我探頭一看，“呀，這不是我的試卷嗎？”我失聲叫了出來，“對，快改！”同桌答上了一句。說實話剛考完試時，我就知道了自己錯的一個地方，當時還曾經(jīng)迫切的希望能夠有一個可以改正的機會，這不，今天它居然連招呼也不打就來了。不改白不改，反正語文老師現(xiàn)在也不在這里，于是拿起手中的筆，剛要寫，但不知為什么，自己的手居然縮了回來，不能改！我改變了主意?！翱旄难?！”同桌在一旁催我，但我仍然不敢動。后面的鴿子激動地站了起來：“真的嗎？哪個考場的？”“就你那個考場的！”同桌回答說，“改嗎？我給你找找看！”同桌說著便讓我去關(guān)教室門?！拔也蝗ィ　蔽乙恢痹诳粗种械脑嚲??！岸瘢P(guān)上門！”不知道是誰在喊，“鄭毅，關(guān)上門！”這是我的聲音，但是我不知道自己為什么要這樣說。鄭毅關(guān)上了門，同桌找到了鴿子的試卷，“改了就不真了！”我真的不知道自己到底是哪邦哪派的。居然讓同學關(guān)上了門，這句話聲音雖然不高，但我知道，鴿子聽到了，她坐回了原位。其實，我知道同桌肯定也聽到了，但他假裝沒有聽見，我看得出，他幫鴿子改試卷的時候，居然回頭問《詩經(jīng)》的“詩”字怎么寫，不知道是誰跟他說了，他也改了自己的。之后把試卷放回原處，讓我去開門?！盎斓埃　蔽耶敃r真想這樣罵他一句，但是我沒有。我反過來問他，“是讓我嗎？”“怎么廢話呢？不讓你讓誰？”同桌依舊像是在開玩笑的說?！昂冒?，我可以幫你掩蓋罪證！”但我當時決定揭發(fā)他。我打開了門，回到了原位，繼續(xù)寫起了作文。很快，語文老師來了。一切恢復(fù)了正常，只是我的心依舊很氣惱。我是氣自己居然讓同學關(guān)上門？氣同桌改試卷？還是氣語文老師的疏忽造成這一節(jié)小故事？我不知道。

老師希望您看過之后就當沒有看見，或許是真或許是虛構(gòu)，請原諒我不假思索的發(fā)泄！

日記讀完了。我問：“聽完這篇日記，你想到了什么？”

學生沉默了。我明顯的感到教室里的氣氛有些緊張。

片刻之后，李浩同學站了起來，“我在小學時，班里曾經(jīng)有個同學趁老師不在偷偷到辦公室改了試卷上的分數(shù)。后來，被同學們知道告訴了老師，老師把他訓了一頓?！崩钌瑢W隨后也站起來說，“我們學校也曾經(jīng)發(fā)生過這樣的故事，改試卷的是個女生，事情發(fā)生后同學們經(jīng)常議論她，后來這個女生轉(zhuǎn)學了?！?/span>

“那么，你是怎么看待這個問題的呢？”李森說：“每次考完試后，都要排名次，誰都不愿意排在別人的后面，所以我認為，這種做法是可以理解的”她的回答迎來了不少同學的認可，教室里的氣氛漸漸得到了緩和。

“我認為這都是分數(shù)惹的禍。在家家長向我們要分數(shù)，在學校老師向我們要分數(shù)，在班里同學之間比分數(shù)，包括我們即將面對的中考同樣要向我們要分數(shù)，我們不得不為了分數(shù)而努力?！薄熬褪?，就是?！崩詈频脑掃€沒有說完，就被同學們的一致贊成聲打斷了，接著他又說，“可是，我們也不能弄虛作假啊，我們應(yīng)該憑借自己的努力換來我們應(yīng)該得到的分數(shù)?！币姶饲榫拔揖o跟著問了一句：“假如是你碰到這樣的機會，你會怎樣做？”李浩撓撓后腦勺，不好意思地笑了笑說：“說實話，如果是我有這樣的機會的話，說不定我也會改試卷的。”大家聽到他的回答，也不由的笑了。

這時，一直保持沉默的“鴿子”站了起來，“我為我昨天晚上的行為向青青致歉，我知道我做的不對，可是我真的不想……但是，我還是要謝謝青青！”很明顯，她還有些激動。青青的同桌也紅著臉站起來，聲音低低的說：“我也向我的同桌道歉?！鼻嗲嘁残咔拥恼玖似饋恚畷r，同學們的掌聲響了起來，在掌聲中，三只手握成了一個拳頭。我也不由被他們深深感動了。

“除了真誠的歉意，我們還能夠從中收獲到什么呢？”

不善言談的課代表說：“這讓我想起了那天老師給我們讀過的那篇關(guān)于‘慎獨’的文章，我覺得，不管什么時候我們都應(yīng)該做好自己，用自己的汗水去耕耘我們的收獲。”

“是啊，知識改變命運，知識可以改變別人對我們的看法，也只有知識才能增加我們生命的重量；關(guān)鍵時刻，我們千萬不要忘記做好自己啊。最后，讓我們以最熱烈的掌聲謝謝他們給我們提供了這次學習的機會?！睙崃业恼坡曉俅卧诮淌依锘厥?。

畫外音：學生的思想就是一塊好地，播下什么種子，就會有什么收獲；只要好思想、好習慣有了，那些壞毛病就無處安身了。