都是分數惹的禍

都是分數惹的禍

上課的鈴聲再次響起，來到教室，同時也帶來了學生的那篇日記。

“同學們，今天我給大家?guī)硪环萏厥獾亩Y物。”

聞聽此言，學生們滿臉驚喜地看著我，搜尋的眼神在講桌上尋找著。我打開手中的日記本慢慢的讀了起來。透過眼角的余光，我看到藺青青同學所在的小組的幾個同學臉登時紅了起來，不約而同的把頭深深埋進前面的書墻。隨之大家的眼光一起向他們小組聚焦過來，有吃驚，有狐疑，有的甚至開始私下議論。

這大概是我第一次對同桌發(fā)火吧！

但我自始至終都讓自己盡量保持冷靜，因為我不想因為那件對我對他或對任何一個同學都沒有意義的事而導致我們之間的鬧矛盾。可我的確很生氣，但是我還要強迫自己回答同桌提出的大部分問題。只是大部分。因為剛才發(fā)生的那件事我沒有權利阻止，但我也沒有權利讓自己不在乎……或許大部分錯誤都在我身上，我也不愿全部回答他……

正寫著作文，同桌突然間站了起來，拿起了語文老師拿來的那一摞還未看完的試卷，翻了幾頁，由于好奇，我探頭一看，“呀，這不是我的試卷嗎？”我失聲叫了出來，“對，快改！”同桌答上了一句。說實話剛考完試時，我就知道了自己錯的一個地方，當時還曾經迫切的希望能夠有一個可以改正的機會，這不，今天它居然連招呼也不打就來了。不改白不改，反正語文老師現在也不在這里，于是拿起手中的筆，剛要寫，但不知為什么，自己的手居然縮了回來，不能改！我改變了主意。“快改呀！”同桌在一旁催我，但我仍然不敢動。后面的鴿子激動地站了起來：“真的嗎？哪個考場的？”“就你那個考場的！”同桌回答說，“改嗎？我給你找找看！”同桌說著便讓我去關教室門?！拔也蝗?！”我一直在看著手中的試卷?！岸?，關上門！”不知道是誰在喊，“鄭毅，關上門！”這是我的聲音，但是我不知道自己為什么要這樣說。鄭毅關上了門，同桌找到了鴿子的試卷，“改了就不真了！”我真的不知道自己到底是哪邦哪派的。居然讓同學關上了門，這句話聲音雖然不高，但我知道，鴿子聽到了，她坐回了原位。其實，我知道同桌肯定也聽到了，但他假裝沒有聽見，我看得出，他幫鴿子改試卷的時候，居然回頭問《詩經》的“詩”字怎么寫，不知道是誰跟他說了，他也改了自己的。之后把試卷放回原處，讓我去開門。“混蛋！”我當時真想這樣罵他一句，但是我沒有。我反過來問他，“是讓我嗎？”“怎么廢話呢？不讓你讓誰？”同桌依舊像是在開玩笑的說?！昂冒?，我可以幫你掩蓋罪證！”但我當時決定揭發(fā)他。我打開了門，回到了原位，繼續(xù)寫起了作文。很快，語文老師來了。一切恢復了正常，只是我的心依舊很氣惱。我是氣自己居然讓同學關上門？氣同桌改試卷？還是氣語文老師的疏忽造成這一節(jié)小故事？我不知道。

老師希望您看過之后就當沒有看見，或許是真或許是虛構，請原諒我不假思索的發(fā)泄！

日記讀完了。我問：“聽完這篇日記，你想到了什么？”

學生沉默了。我明顯的感到教室里的氣氛有些緊張。

片刻之后，李浩同學站了起來，“我在小學時，班里曾經有個同學趁老師不在偷偷到辦公室改了試卷上的分數。后來，被同學們知道告訴了老師，老師把他訓了一頓?！崩钌瑢W隨后也站起來說，“我們學校也曾經發(fā)生過這樣的故事，改試卷的是個女生，事情發(fā)生后同學們經常議論她，后來這個女生轉學了?！?/span>

“那么，你是怎么看待這個問題的呢？”李森說：“每次考完試后，都要排名次，誰都不愿意排在別人的后面，所以我認為，這種做法是可以理解的”她的回答迎來了不少同學的認可，教室里的氣氛漸漸得到了緩和。

“我認為這都是分數惹的禍。在家家長向我們要分數，在學校老師向我們要分數，在班里同學之間比分數，包括我們即將面對的中考同樣要向我們要分數，我們不得不為了分數而努力。……”“就是，就是?！崩詈频脑掃€沒有說完，就被同學們的一致贊成聲打斷了，接著他又說，“可是，我們也不能弄虛作假啊，我們應該憑借自己的努力換來我們應該得到的分數?！币姶饲榫拔揖o跟著問了一句：“假如是你碰到這樣的機會，你會怎樣做？”李浩撓撓后腦勺，不好意思地笑了笑說：“說實話，如果是我有這樣的機會的話，說不定我也會改試卷的。”大家聽到他的回答，也不由的笑了。

這時，一直保持沉默的“鴿子”站了起來，“我為我昨天晚上的行為向青青致歉，我知道我做的不對，可是我真的不想……但是，我還是要謝謝青青！”很明顯，她還有些激動。青青的同桌也紅著臉站起來，聲音低低的說：“我也向我的同桌道歉?！鼻嗲嘁残咔拥恼玖似饋?，霎時，同學們的掌聲響了起來，在掌聲中，三只手握成了一個拳頭。我也不由被他們深深感動了。

“除了真誠的歉意，我們還能夠從中收獲到什么呢？”

不善言談的課代表說：“這讓我想起了那天老師給我們讀過的那篇關于‘慎獨’的文章，我覺得，不管什么時候我們都應該做好自己，用自己的汗水去耕耘我們的收獲。”

“是啊，知識改變命運，知識可以改變別人對我們的看法，也只有知識才能增加我們生命的重量；關鍵時刻，我們千萬不要忘記做好自己啊。最后，讓我們以最熱烈的掌聲謝謝他們給我們提供了這次學習的機會。”熱烈的掌聲再次在教室里回蕩。

畫外音：學生的思想就是一塊好地，播下什么種子，就會有什么收獲；只要好思想、好習慣有了，那些壞毛病就無處安身了。