小學(xué)師德工作計(jì)劃及工作安排

小學(xué)師德工作計(jì)劃及工作安排

一、指導(dǎo)思想：

以師德建設(shè)年的各項(xiàng)要求為指針，以學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展為目標(biāo)，以建設(shè)一支師德高尚的教師隊(duì)伍為重點(diǎn)，以扎實(shí)有效的活動為載體，通過外抓師表，內(nèi)練師功，打造師魂，樹立華強(qiáng)教師的風(fēng)彩，辦讓人民滿意的學(xué)校。

二、具體工作：

（一）加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提升師德水平。

師德修養(yǎng)的包含內(nèi)容較多，從現(xiàn)代意義上講修養(yǎng)既包括儀表、談吐、禮儀、情操方面的陶冶和鍛煉，也包括知識、思想、品德、造詣和水平。規(guī)范的教師事業(yè)道德是教師從教之本。

提高修養(yǎng)方法之一：“自律”。變他律為自律

自律是自我修養(yǎng)過程中較高境界，與他律皆然相反，應(yīng)該自覺做到的，不用他人督促。我們建議教師要做到見賢思齊，見不賢而自省。也就是說見他人有好的地方，要向人家學(xué)習(xí)，見人家不好，要聯(lián)想自已反省自查，引以為戒。如個人的師德修養(yǎng)、總結(jié)是否切合實(shí)際，對自己師德活動形成的書面材料是否真實(shí)、深刻。是否按學(xué)校要求及時(shí)上交各種材料，04年個人師德計(jì)劃、自我總結(jié)，形成的書面材料事跡報(bào)告，21號止上交。

提高修養(yǎng)方法二：承諾與踐行。

師德的形成有一個他律到自律的過程，對于每個教師來說，伴隨著復(fù)雜，甚至痛苦的心理過程，更多地克服欲望，情感和直覺支配自已的行為，對自己的行動進(jìn)行理性有效監(jiān)控，通過承諾再踐行可以更好的體驗(yàn)這一過程。如我們在全體學(xué)生面前承諾過的，課堂上不接打電話，處理問題公平、公正，不斥責(zé)學(xué)生，不大嚷大叫，不壓堂，不晚進(jìn)班級等等，你做到了嗎？讓每個學(xué)生監(jiān)控自己，讓自己云踐行兌現(xiàn)自己在學(xué)生中的諾言。在這一過程中雖然我們要克服很多困難，經(jīng)受意志的考驗(yàn)，必將獲得內(nèi)心愉悅的心理體驗(yàn)。師德修養(yǎng)也在不覺中得到提升。

提高修養(yǎng)方法三：善思與慎獨(dú)。

我們工作處事，要講善思與慎獨(dú)，工作處事我們要問幾個問題，而慎獨(dú)的意思是在沒人知道的情況下也要嚴(yán)格要求自己。這是教師的工作性質(zhì)決定的，學(xué)校的管理者不必時(shí)刻把每位教師置于嚴(yán)控之下，因?yàn)槲覀円浞中湃蚊课唤處?，給人以自在感。因此一具教師在獨(dú)立工作的條件下，仍要保持較好的師德水平，就要用善思慎獨(dú)的方法來修煉自己；其實(shí)，只有在獨(dú)處的時(shí)候才能真正體現(xiàn)一個教師的師德水平。沒有領(lǐng)導(dǎo)聽課，仍要認(rèn)真?zhèn)湔n，沒有別人看見也不斥責(zé)學(xué)生，沒人管理也應(yīng)把事情做好。不做表面文章，拉近乎，長此以往，我們的教師將步入更高的師德境界。

（二）活動為載體，探索師德教育的途徑。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，教師這個職業(yè)的價(jià)值在于他為社會培養(yǎng)和造就著未來的一代，教師通過勞動創(chuàng)造著人類的未來。而不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我完善。通過學(xué)習(xí)法律法規(guī)來明確自己的權(quán)利和義務(wù)，通過各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)來提高教書育人的本領(lǐng)，向他人學(xué)習(xí)，體悟和感受人生境界。制定一個符合個人實(shí)際的師德計(jì)劃，我們在號召教師自我學(xué)習(xí)和積累的同時(shí)，召開學(xué)校的師德報(bào)告會，并向上級推薦。事跡報(bào)告，重在實(shí)是，少講理論，推出新人，繼張文娟之后。

三、開展“雙訪”活動

1、認(rèn)真落實(shí)手拉手活動，每個黨團(tuán)員包保一位學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，啟動儀式。五一前，形成一對一的拉手活動，黨員青年教師包保一位老教師，扎扎實(shí)實(shí)把我校特色活動搞起來，讓我們的幫扶對象有提高有收獲。適當(dāng)時(shí)機(jī)召開經(jīng)驗(yàn)交流會，解決我們在教育過程中遇到的困難與難題。

2、開展名特優(yōu)教師社會服務(wù)及活動。

確立名優(yōu)特教師的條件，按德能雙先的條件評出學(xué)校的名優(yōu)教師、師德標(biāo)兵，在師德建設(shè)活動中表現(xiàn)突出者，在校內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)，，家教輔導(dǎo)提供咨詢服務(wù)，解決實(shí)際困難。*每班報(bào)2名）補(bǔ)習(xí)時(shí)間另定。

3、開展家長開放日活動。全方位向家長展示課堂教學(xué)，同家長進(jìn)行座談，聽取意見，改進(jìn)我們的工作，拓寬交流的渠道，重新成立家長委員會。（每班報(bào)一名家長）下周一報(bào)。

四、完善師德評價(jià)機(jī)制，激勵教師完善撲克我，教師通過勞動創(chuàng)造著未來，“教書育人”體現(xiàn)的是一個民族對教師群體的信任和重托。教師的勞動是一種復(fù)雜的腦力勞動，教師的工作經(jīng)常突破時(shí)間、空間的限制，一個優(yōu)秀教師的勞動難以估量，因此，要正確評價(jià)每位教師，以調(diào)動激勵每位教師不斷完善自我。

1、完善學(xué)生測評。

參照市教師職業(yè)道德評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制定試卷。從喜歡該教師什么到不喜歡什么，對學(xué)生進(jìn)行問卷的同時(shí)，對能夠反映教師工作的問題進(jìn)行問卷，減少人為和學(xué)生認(rèn)識偏差對教師評價(jià)的不公正。

2、完善家長測評。

測評不但能發(fā)現(xiàn)問題，也能反映出教師的師德和家長的認(rèn)同。召開家長會請家長打分在測評后，我們會針對每個問題進(jìn)行解決，表揚(yáng)先進(jìn)，改進(jìn)不足。

3、完善學(xué)校對每位教師的評價(jià)。對師德突出的事例大加宣傳和獎勵，能參加區(qū)報(bào)告的校優(yōu)，同時(shí)對違規(guī)教師加大處罰力度，做到教師得到讓大家看到，這是學(xué)校對每位教師評價(jià)的重要方面。

四、嚴(yán)格管理，共同都督，人人都做主人翁。

華強(qiáng)小學(xué)的明天就是我們大家共同的明天。嚴(yán)格的內(nèi)部管理是為了我們的待續(xù)發(fā)展，希望得到大家的支持：

1、關(guān)于師表

教師的衣著打扮要符合身份，不能披頭發(fā)，戴帽子上課，不能戴過大的裝飾物、穿大衣、長拖鞋上課。

2、關(guān)于會風(fēng)：

準(zhǔn)時(shí)參加會，不遲到早退，出來進(jìn)去，認(rèn)真做記錄，不做與會議無關(guān)的內(nèi)容，不接打手機(jī)，不用這時(shí)間會客，尊重他人，開會時(shí)不閑談。

3、關(guān)于衛(wèi)生：學(xué)校的門面

做到擔(dān)當(dāng)區(qū)無雜物，窗明幾凈，物品整齊，辦公室、教室無灰塵，重在保持，責(zé)任到位。

關(guān)于紀(jì)律：

課間秩序井然，樓靜，輕聲慢步，右側(cè)通行，養(yǎng)成良好習(xí)慣，各負(fù)其責(zé)，重在自覺。

五、幾點(diǎn)措施：

1、密切與校行風(fēng)監(jiān)督員、家長委員會聯(lián)系，請這些人了解我們的工作，完善學(xué)校師德工作。

2、重在總結(jié)，把師德建設(shè)活動中涌現(xiàn)出的先進(jìn)事跡和經(jīng)驗(yàn)材料及時(shí)總結(jié)出來，在校內(nèi)交流，擴(kuò)大我校師德建設(shè)成果，力爭立體報(bào)導(dǎo)。廣播有聲，報(bào)上有字，電視有影。

3、加強(qiáng)反饋溝通，把學(xué)生測評家長意見及師德領(lǐng)導(dǎo)小組的意見反饋給每位教師，體現(xiàn)對每位教師負(fù)責(zé)，什么問題及時(shí)解決、及時(shí)溝通。