語(yǔ)文課文 煙臺(tái)的海的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

語(yǔ)文課文 煙臺(tái)的海的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

5．煙臺(tái)的海

一、教學(xué)要求：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．掌握本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3．能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。

4．憑借課文語(yǔ)言材料，了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多

彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美好生活的美好情感。

二 教學(xué)重難點(diǎn)：

1．能理解打比方句子的意思，并能仿造打比方的句子。

2．能體會(huì)煙臺(tái)四季不同的美景和煙臺(tái)人的幸福生活，激發(fā)對(duì)美好生活

的熱愛(ài)。

一、教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)

二、分課時(shí)設(shè)計(jì)：

                第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1．正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)生字詞。

2．理清課文脈絡(luò)，知道本課的寫(xiě)作順序。

二、教學(xué)用具：                     三、課時(shí)重難點(diǎn)：

小黑板、配樂(lè)磁帶，中國(guó)地圖。   1知道本課的寫(xiě)作順序。

四、教學(xué)過(guò)程：                     2能理解打比方句子的意思。

一、激趣導(dǎo)入：

1．  同學(xué)們，你們看過(guò)大海嗎？喜歡大海嗎？能給我們描述一下你眼

中的海嗎？

2．  中國(guó)的沿海城市很多，我們來(lái)看這張地圖，你能找到哪些沿海城

市？（指名上來(lái)找）

3．揭題：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)   5.煙臺(tái)的海  (齊讀課題)

過(guò)度:你想了解什么?(煙臺(tái)的海是什么樣的)

二、初讀學(xué)習(xí)：

1．  看課文的插圖，聽(tīng)配樂(lè)朗誦，自己感受。

2．  說(shuō)說(shuō)煙臺(tái)的海給你的初次印象是什么？

3．  是的，煙臺(tái)的海一年四季變化多端，這正是它的魅力。下面請(qǐng)大

家再自己讀一讀課文，邊讀邊勾畫(huà)出文中的生字詞。

4．  檢查自讀效果：

（1）崇山峻嶺   過(guò)濾   愜意   拖著    如癡如醉    忙碌

    （齊讀，指名讀）

（2）理解詞語(yǔ)。“礁石”是什么？“錨”是什么？“起錨”是什么

意思？

（教師講解輪船出海情景，看插圖）

三、再讀課文。

1．小組輪讀，檢查糾正。

2．指導(dǎo)朗讀兩個(gè)長(zhǎng)句子。

小山似的涌浪/像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際/前赴后繼、

鍥而不舍地?fù)湎虻贪?，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有

時(shí)/竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。

春天是播種(zhong)的季節(jié)，大海也不例外，脫去冬裝的漁民

們/駕船駛過(guò)平靜的海面，到養(yǎng)殖區(qū)去/播下希望的種(zhong)苗，

期待著收獲的季節(jié)。

(1)  標(biāo)出間隔號(hào),正確朗讀.

(2)  各自練習(xí)朗讀全文,要求通順、流利。

3．  默讀全文，思考：課文是按什么順序?qū)懙?？主要?xiě)了什么內(nèi)容

（按“總—分—總的順序”。開(kāi)頭概括介紹煙臺(tái)，接著按四季

變化寫(xiě)煙臺(tái)的海，最后總結(jié)。）

板書(shū)：冬     春      嚇       秋       海與人

三、指導(dǎo)習(xí)字：

1說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些生字，有什么需要注意的地方？

2你覺(jué)得哪個(gè)字不好寫(xiě)，教師示范。

4．  學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1．  朗讀課文。

2．  抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

獨(dú)特  景觀   凝重   壯麗    前赴后繼

害羞  體驗(yàn)   輕盈   忙碌    崇山峻嶺

                   第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)課文，感受煙臺(tái)的海一年四季不同的美，激發(fā)對(duì)它的喜愛(ài)。

2．能將這種喜愛(ài)之情通過(guò)有感情朗讀課文表現(xiàn)出來(lái)。

二、教學(xué)用具：           三、課時(shí)重難點(diǎn)：

小黑板、掛圖             1 能仿造打比方的句子。

四、教學(xué)過(guò)程：               2激發(fā)對(duì)美好生活的熱愛(ài)。

一、復(fù)習(xí)。

1.指名上黑板聽(tīng)寫(xiě)

   崇山峻嶺      過(guò)濾    愜意

   如癡如醉      忙碌    拖著

2.回憶一下,作者按什么順序?qū)憻熍_(tái)的海,主要寫(xiě)了什么?

過(guò)渡:為什么作者要寫(xiě)出四季不同的景象呢?究竟煙臺(tái)的海美在哪里?

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)

1。自由讀第二自然段，除了海還有什么？（人）

2。各自讀介紹“?！钡牟糠郑纯磼靾D，體會(huì)一下該用什么樣的語(yǔ)

氣來(lái)讀，提示抓好重點(diǎn)詞，如“氣勢(shì)洶洶”“暴怒”“獅子”；

動(dòng)詞“撲向”“濺起”“發(fā)出”“掀到”

3。人們?cè)诙斓暮＿呌质侨绾蔚模串?huà)出有關(guān)的句子，讀一讀，

說(shuō)說(shuō)體會(huì)到什么？

（人們不畏嚴(yán)寒，不怕風(fēng)浪的豪邁情懷。）

4。通過(guò)朗讀，你感受到了冬天海的特點(diǎn)了嗎，能說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)嗎。

5 你覺(jué)得這樣的海美嗎，你能用自己的方法將這獨(dú)特的美表現(xiàn)出來(lái)

嗎？在小組里先讀，再試著背一背。

6 小結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)方法

  整體感知，想想講了哪幾個(gè)意思—分層朗讀、理解、體會(huì)－用自己

的話(huà)說(shuō)一說(shuō)—背誦。

三、用上面的方法自學(xué)介紹春、夏的兩個(gè)自然段。

1。學(xué)生自學(xué)（讀、說(shuō)、背）

2 在四人小組中匯報(bào)。

3 在全班范圍內(nèi)匯報(bào)，教師組織評(píng)議，補(bǔ)充。

  第三自然段：抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲

了上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子”等詞句，體會(huì)冬去春來(lái)，煙臺(tái)的海“微

波泛起”的景象。通過(guò)“脫去、駕船駛過(guò)、播下希望的種苗，期待著

收獲的季節(jié)”等詞句，領(lǐng)悟煙臺(tái)人不誤春時(shí)、勤勞繁忙的情景和生氣

蓬勃、充滿(mǎn)希望的幸福生活。

第四自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映著

喃喃細(xì)語(yǔ)”等詞語(yǔ)，感受夏日煙臺(tái)的海的浪漫可愛(ài)，人海相依的恬

靜和愜意。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1 朗讀課文。

2 背誦第1-4自然段。

3 造句

（1）…像…

（2）…宛如…

第三課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受到煙臺(tái)人與景的美好，表達(dá)出自己的熱愛(ài)之情。

2 能在理解的基礎(chǔ)上流利背誦課文。

3 學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懢暗姆椒ā?p />

二、教學(xué)用具：                 三、課時(shí)重難點(diǎn)：

   小黑板、掛圖                  1感受到煙臺(tái)人與景的美好。

四、教學(xué)過(guò)程：                   2學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懢暗姆椒ā?p />

一、復(fù)習(xí)

1 在冬、春、夏三季中，煙臺(tái)的海各有什么特點(diǎn)？

2 能通過(guò)你的讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？指名讀第2-4自然段。

二、學(xué)習(xí)課文

在燦爛的金秋，煙臺(tái)的海又是怎樣的迷人呢？

1 自由讀，整體感知。

2 煙臺(tái)的海在秋天有什么特點(diǎn)，課文中哪句話(huà)告訴了我們，請(qǐng)你找

出來(lái)。

 “一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍(lán)，天空也顯得格外明朗，

較之昨日，空氣中立刻有了秋的涼意。

3 “秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌”，你是如何理解的？

4 指導(dǎo)有感情地朗讀、背誦。

5 要求學(xué)生把2-5自然段連起來(lái)讀，想一想，作者為什么將冬天的

海放到開(kāi)始介紹？

“一般的地方，冬天是蕭條、冷落的，而煙臺(tái)的冬天卻是一道壯

麗的風(fēng)景線(xiàn)，又顯得那么凝重”。（理解“凝重”—莊重，沉穩(wěn)）

因?yàn)槎鞜熍_(tái)的海是與眾不同的，所以先介紹。

三、激發(fā)感情

   所以，作者在最后發(fā)出了這樣的贊美

1 學(xué)生齊讀第六自然段

2 輕聲讀全文，體會(huì)這是怎樣的畫(huà)，怎樣的背景，怎樣的舞臺(tái)。

3 欣賞畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)自己的理解和感受。

  說(shuō)是畫(huà)，是因?yàn)橄癞?huà)一樣美麗，說(shuō)是背景，因?yàn)樗菬熍_(tái)人物質(zhì)

文化生活的依托；說(shuō)是舞臺(tái)，因?yàn)樗鼮闊熍_(tái)人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造

提供了巨大的空間。

四、總結(jié)全文

1 煙臺(tái)的海一年四季都有它獨(dú)特的美麗，你一定也被深深吸引了？

配合著優(yōu)美的音樂(lè)，你能為我們介紹一下你最喜歡的一個(gè)季節(jié)的美

景嗎？ 

2 你游覽過(guò)什么地方，那里迷人的景色也給你留下了深深的印象

嗎？學(xué)著作者的樣子，也讓我們大家一起來(lái)分享一下你的愉快。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1 背誦全文。

2 寫(xiě)一個(gè)片段，介紹一處迷人的風(fēng)景。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

                 5 煙臺(tái)的海

             海                          人

冬        凝重                不畏嚴(yán)寒風(fēng)浪

春        輕盈                播下希望的種苗

夏        浪漫                人海相依

秋        高遠(yuǎn)                充實(shí)與忙碌

     畫(huà)        背景       舞臺(tái)