關(guān)于探索馬鈴薯沉浮的原因的教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 新教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

關(guān)于探索馬鈴薯沉浮的原因的教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 新教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

關(guān)于探索馬鈴薯沉浮的原因的教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 新教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

8、探索馬鈴薯沉浮的原因

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念:

1、不同液體對(duì)物體的浮力作用大小不同。

2、比同體積的水重的物體,在水中下沉,比同體積的水輕的物體,在水中上浮。

3、比同體積的液體重的物體,在液體中下沉,比同體積的液體輕的物體,在液體中上浮。

過(guò)程與方法:

1、通過(guò)簡(jiǎn)單的推測(cè)、驗(yàn)證活動(dòng)獲得數(shù)據(jù),并轉(zhuǎn)化為證據(jù),培養(yǎng)邏輯思維能力。

2、整理所學(xué)的知識(shí),進(jìn)行概括總結(jié),形成科學(xué)概念。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

認(rèn)識(shí)到物體的沉浮現(xiàn)象是有規(guī)律的,規(guī)律是可以被我們認(rèn)識(shí)的。

【教學(xué)重點(diǎn)】

上浮物體在水中都受到浮力的作用,我們可以感受到浮力的存在,可以用測(cè)力計(jì)測(cè)出浮力的大小。

【教學(xué)難點(diǎn)】

運(yùn)用浮力和重力的概念,解釋物體在水中的沉浮。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

每組一個(gè)鉤碼、一個(gè)馬鈴薯、一個(gè)彈簧秤、一杯清水、濃鹽水、糖水、酒精、量筒、天平。

【教學(xué)過(guò)程】

一、測(cè)量鉤碼在不同液體中受到的浮力大?。?p />

1、討論:馬鈴薯在有的液體中下沉,在有的液體中上浮,是不是馬鈴薯在不同液體中受到的浮力有大有???

2、討論:怎樣用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的推測(cè)。

3、用鉤碼代替馬鈴薯進(jìn)行研究。按照第6課學(xué)過(guò)的方法,分別測(cè)量鉤碼在清水、濃鹽水、糖水和酒精中受到的浮力大小。然后把數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,驗(yàn)證原來(lái)的推測(cè)。

鉤碼在不同液體中受到的浮力大小

清水

濃鹽水

濃糖水

酒精

在液體中的重量

受到的浮力

4、根據(jù)鉤碼受到的浮力大小,進(jìn)一步類推馬鈴薯在不同的液體中受到的浮力大小情況,從而驗(yàn)證學(xué)生原來(lái)的推測(cè)。(建議:在這個(gè)分組實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量鉤碼在酒精中受到浮力大小的活動(dòng),只要有一個(gè)小組完成即可,這樣可以節(jié)約實(shí)驗(yàn)材料,又不影響驗(yàn)證的結(jié)果。)

二、推測(cè)與驗(yàn)證:

1、思考:物體在不同的液體中受到的浮力為什么會(huì)不同呢?影響馬鈴薯浮力大小的原因是什么?

2、從馬鈴薯和液體的重量去比較會(huì)有什么結(jié)果?比較重量的前提條件是什么?(引導(dǎo)學(xué)生思考要在同體積的情況下比較重量。)

3、推測(cè)同體積的清水和濃鹽水重量是否相同,進(jìn)一步推測(cè)與同體積的馬鈴薯比較,重量是否相同。

4、如果要驗(yàn)證我們的推測(cè),那么怎樣比較同體積的馬鈴薯、清水和濃鹽水的輕重?  

5、用天平比較同體積的馬鈴薯、清水和濃鹽水的輕重,得出數(shù)據(jù)。

同體積的馬鈴薯、清水和濃鹽水的輕重比較

馬鈴薯

清水

濃鹽水

重量

6、分析表中的數(shù)據(jù),我們知道馬鈴薯沉浮的秘密了嗎?物體的沉浮與液體有什么關(guān)系呢?

小結(jié):馬鈴薯比同體積的清水重,而比同體積的濃鹽水輕,這就是造成馬鈴薯沉浮變化的原因。

三、判斷塑料塊的沉浮:

1、觀察教科書提供的資料,判斷塑料塊在不同液體中的沉浮情況,并說(shuō)說(shuō)判斷的理由。

2、觀察教科書第20頁(yè)中間的2張圖片,根據(jù)這些物體的沉浮關(guān)系,我們能判斷這些物體的輕重嗎?注意:判斷輕重的前提條件是同體積。

四、沉浮原理的應(yīng)用:

比重計(jì)的作用可以教師講解為主,或者用多媒體課件配合講解。

五、整個(gè)單元的總結(jié):

這是對(duì)整個(gè)單元的科學(xué)概念的梳理和總結(jié)。教學(xué)時(shí),教師可以從簡(jiǎn)單到復(fù)雜進(jìn)行梳理,從現(xiàn)象到本質(zhì)進(jìn)行梳理??梢栽O(shè)計(jì)一些有層次的問(wèn)題進(jìn)行整理:

1、怎樣用浮力和重力的關(guān)系,來(lái)解釋物體的沉浮現(xiàn)象?

2、不同材料構(gòu)成的物體,在水中的沉浮有什么規(guī)律?

3、石塊在水中的沉浮與什么因素有關(guān)?(同體積的石塊與水的輕重比較有關(guān))

4、木塊在水中的沉浮與什么因素有關(guān)?(同體積的木塊與水的輕重比較有關(guān))

5、物體在水中的沉浮與什么因素有關(guān)?(同體積的物體與水的輕重比較有關(guān))

6、物體在液體中的沉浮與什么因素有關(guān)?(同體積的物體與液體的輕重比較有關(guān))

板書設(shè)計(jì):

8、探索馬鈴薯沉浮的原因

不同液體對(duì)物體的浮力作用大小不同。

比同體積的液體重的物體,在液體中下沉

比同體積的液體輕的物體,在液體中上浮

測(cè)力計(jì)

推薦文章
相關(guān)文章