幼兒歌曲創(chuàng)作教案:好爸爸、壞爸爸

幼兒歌曲創(chuàng)作教案:好爸爸、壞爸爸

幼兒歌曲創(chuàng)作教案:好爸爸、壞爸爸

幼兒歌曲創(chuàng)作教案:好爸爸、壞爸爸

1、  幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

2、  幼兒能運(yùn)用動作、表情根據(jù)旋律基本合拍地表演爸爸。

3、  通過表演更能激發(fā)幼兒“愛爸爸”的情感。

活動準(zhǔn)備:

1、  幼兒已經(jīng)調(diào)查過爸爸,并談?wù)撨^爸爸的本領(lǐng)和特征。

2、  幼兒已基本會唱歌曲,并能為歌曲打節(jié)奏。

3、  準(zhǔn)備一副帶有胡子的眼鏡。

4、  半圓形的座位。

活動過程:

一、導(dǎo)入

(1)復(fù)習(xí)踵趾小跑步《摘果子》進(jìn)場。

導(dǎo)入語1:小朋友跟著爸爸一起摘果子吧!

導(dǎo)入語2:小朋友辛苦了?爸爸除了會摘果子還會干什么呢?(請2名幼兒說)

噢!歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會做飯、洗衣服,那我們給它配上好聽的節(jié)奏吧!

(2)為歌曲配上節(jié)奏。

二、創(chuàng)編動作

(1)  分段創(chuàng)編a段

小朋友表演的真不錯,那歌曲中的爸爸會哪些本領(lǐng)呀?

那他是怎樣做飯、洗衣服的呢?(爸爸的動作是最酷的)

那爸爸高興時會怎么樣呢?(我們來學(xué)學(xué)爸爸高興時的動作)

(2)  A段整段表演

那我們一起來表演爸爸,要注意表情。

(3)  分段創(chuàng)編b段

爸爸會打人,那爸爸還是一位好爸爸嗎?(幼兒回答)那誰來用歌曲里的話唱一唱?

這段音樂聽起來怎么樣?(優(yōu)美、緩慢)那我們怎樣用動作來表現(xiàn)呢?

(4)  b段整段表演

那我們再來表演一下這段美好的音樂吧!

(5)  提問,那你有一個怎樣的爸爸?你們爸爸的共同特征是什么?(胡子)

三、表演

(1)這次我們邊唱邊跳。

(2)這回我們跟著音樂來跳一遍。

(3)分角色表演(老師做爸爸,小朋友做孩子)

(4)男孩做爸爸,女孩做孩子再次表演。

四、情感教育

我們都有一個好爸爸,所以我們也要做一個好孩子,不能讓爸爸生氣,好嗎?