了不起的樹(shù)葉

了不起的樹(shù)葉

了不起的樹(shù)葉

 
 
目標(biāo)：
1、嘗試用重疊的畫(huà)法畫(huà)出小樹(shù)葉的作用。 
2、體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。 
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)重疊畫(huà) 
難點(diǎn)：把握樹(shù)葉的大小和方位 
設(shè)計(jì)思路：秋天是一個(gè)美好的季節(jié)，水果成熟了，樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)，很是美麗。在兒童的眼里，樹(shù)葉不僅僅是一片樹(shù)葉，它可能是一把傘，可能是一件美麗的衣服，可能是想象中的玩具。我們班的小朋友以有了畫(huà)簡(jiǎn)單樹(shù)葉的能力，在此基礎(chǔ)上，我想他們能夠畫(huà)好不同作用的樹(shù)葉，表現(xiàn)出豐富的想象能力。 

過(guò)程： 

一、談話導(dǎo)入、圖片演示。  

1、談話引出小動(dòng)物。 
“秋天到了，一片片小樹(shù)葉往下飄，地上落了許多小樹(shù)葉。” 
“小動(dòng)物們都來(lái)?yè)鞓?shù)葉了，你看見(jiàn)誰(shuí)撿起樹(shù)葉干什么了？” 

2、根據(jù)幼兒的回答出示小動(dòng)物圖片。 
“來(lái)了一只小螞蟻，它撿起一片小樹(shù)葉當(dāng)渡船?！?nbsp;
“撿哪片樹(shù)葉呢？為什么？”（渡船是彎彎的，比螞蟻大） 
“渡船在小螞蟻的哪里呀？”（腳下） 
“奇怪了，小螞蟻后面的一部分樹(shù)葉怎么不見(jiàn)了？”（引導(dǎo)說(shuō)出：擋住了，看不見(jiàn)。） 
“來(lái)了一只小老鼠，它撿起一片樹(shù)葉當(dāng)雨傘?！?nbsp;
“撿哪片樹(shù)葉呢？為什么？”（雨傘很大，有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的柄。） 
“雨傘在小老鼠的哪里呀？”（頭頂上） 
“奇怪了，小老鼠的耳朵怎么不見(jiàn)了？”（擋住了） 
“來(lái)了一只小刺猬，它撿起一片小樹(shù)葉當(dāng)帽子?！?nbsp;
“撿這片樹(shù)葉好嗎？” 
“帽子在小刺猬的哪里呀？”（頭上） 
“奇怪了，小樹(shù)葉的下面怎么不見(jiàn)了?！保ū恍〈题念^擋住了。） 
“來(lái)了一只小鹿，它撿起一片樹(shù)葉當(dāng)餅干?！?nbsp;
“撿哪片樹(shù)葉呢？為什么？”（餅干很?。?nbsp;
“你怎么知道餅干在小鹿手里的？”（有一部分露出來(lái)，有一部分擋住了。） 

總結(jié)：小動(dòng)物撿起落在地上的小樹(shù)葉，把它們當(dāng)成各種各樣有用的東西。但是，你們看，小動(dòng)物有的地方被小樹(shù)葉擋住看不到，有的小樹(shù)葉擋住了小動(dòng)物看不到。 
就象XX小朋友站在我的面前，看得到老師的手嗎？對(duì)，被擋住了。 

三、示范作畫(huà) 
“我們一起來(lái)幫這些小動(dòng)物拍個(gè)照好不好？” 
“卡嚓，拍好了，小樹(shù)葉忘拍了，我們一起來(lái)畫(huà)上，好嗎？” 
（邊畫(huà)邊說(shuō)，遇到小動(dòng)物被它擋住了，看不到，不畫(huà)。） 

四、幼兒操作 
教師指導(dǎo)，留意幼兒畫(huà)畫(huà)時(shí)的言語(yǔ)。 

五、分享與交流 
請(qǐng)幼兒用散文中的語(yǔ)言介紹自己的畫(huà)。