幼兒園半日活動(dòng)《童話刷表演》中班教案

幼兒園半日活動(dòng)《童話刷表演》中班教案

1、幼兒園半日活動(dòng)《童話刷表演》中班教案

　　教材分析：

　　中班幼兒經(jīng)常模仿、表演故事，形象突出、情節(jié)簡單、有趣的童話故事深受他們的喜愛。受經(jīng)驗(yàn)所限，幼兒表演的內(nèi)容淺顯、簡單，不能發(fā)揮童話劇的價(jià)值。本活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色的特點(diǎn)、結(jié)合具體情境用不同的語氣學(xué)說角色的對話，鼓勵(lì)幼兒探討用適宜的動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色的情態(tài)，引導(dǎo)幼兒多感官感知、欣賞文學(xué)作品的語言美、韻律美， 逐步提升幼兒的合作意識(shí)與表演、表現(xiàn)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用不同語調(diào)和肢體語言表現(xiàn)角色的對話和情態(tài)變化。

　　2.能用適宜的動(dòng)作、表情、聲音表現(xiàn)角色的特點(diǎn)。

　　3.愿意參與集體演出活動(dòng)，體驗(yàn)合作表演的樂趣。

　　4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒能較熟練地講述《小刺猬燙發(fā)《香噴噴的輪子》、《金色的房子》等故事。

　　2.幼兒自制的道具、頭飾、服裝等，布置舞臺(tái)場景，音樂，碰鈴、鈴鼓、手鼓、小鼓等樂器。

　　活動(dòng)建議：

　　一、組織幼兒討論、交流角色、背景音樂、舞臺(tái)效果等的表現(xiàn)方式。

　　1.引導(dǎo)幼兒探討表現(xiàn)不同角色的語態(tài)、動(dòng)作等。

　　如針對故事《小刺燙發(fā)》的引導(dǎo)：用什么動(dòng)作、表情表現(xiàn)獅子、長毛狗、花母雞發(fā)后的” 滿意、開心”?小翔會(huì)用什么語氣說“我身上的刺就是發(fā)呀”?你想怎樣表現(xiàn)小刺“就牙咧嘴”簧發(fā)的過程?小動(dòng)物們會(huì)怎樣議論小刺?大灰狼會(huì)用什么眼神看小刺猬?它笑的時(shí)候什么心情?表情會(huì)是什么樣?

　　2.引導(dǎo)幼兒討論不同情境的襯托方式。

　　例如：可以用什么樂器表現(xiàn)獅子、長毛狗、花母雞燙發(fā)后的開心?(引導(dǎo)幼兒對比、發(fā)現(xiàn)輕巧的碰鈴適合表現(xiàn)快樂的心情。)可以用什么樂器體現(xiàn)大灰狼來了?(啟發(fā)幼兒對比、發(fā)現(xiàn)小鼓的“咚咚”聲適合表現(xiàn)大灰狼的腳步聲。)

　　二、請幼兒分組選擇自己喜歡的童話故事，協(xié)商分配角色進(jìn)行表演。

　　1.指導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容自由結(jié)伴，協(xié)商分配角色。

　　以《小刺猬燙發(fā)》為例：主要角色有小刺猬、熊貓師傅、大灰狼、獅子、花母雞、長毛狗， 需要 6 人，圍觀的小動(dòng)物需要 2～3 人，配樂者 1～2 人，講述者 1 人，需要 10-12 人結(jié)伴表演。

　　2.請幼兒分組、分角色嘗試進(jìn)行表演，教師巡回觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)表演中存在的問題，引導(dǎo)幼兒探討、解決。

　　三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)所扮演的角色進(jìn)行裝扮，分組表演童話劇。

　　1.請幼兒根據(jù)自己扮演的角色化妝、挑選適合的服飾、道具、樂器等。

　　2.提出表演要求：表演者說話聲音要洪亮，要運(yùn)用豐富的、適宜的表情和動(dòng)作表現(xiàn)角色的心理和體態(tài)變化;觀看者認(rèn)真觀看表演，給予表演者鼓勵(lì)。

　　3.請幼兒分組上臺(tái)進(jìn)行展示，教師及時(shí)拍照。

　　四、引導(dǎo)幼兒對各組的表演進(jìn)行評(píng)析，肯定、表揚(yáng)幼兒的參與熱情。

　　1.請幼兒說一說自己表演的體驗(yàn)及觀看表演的體會(huì)。

　　提問：你扮演的是故事中的哪個(gè)角色?你感覺自己表現(xiàn)得怎么樣?你覺得哪個(gè)小朋友(或者哪組小朋友)表現(xiàn)得好?好在哪里?(及時(shí)引導(dǎo)幼兒模仿，學(xué)習(xí)。)

　　2.組織幼兒通過貼小紅花的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　評(píng)選出最佳表演獎(jiǎng)、最佳配合獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)等，激發(fā)幼兒參與表演的熱情。

2、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的刷子》中班教案反思

　　教材分析：

　　刷子是日常生活中常見的工具，對我們的生活有很大的幫助。由于父母長輩的過度保護(hù)，幼兒很少有認(rèn)識(shí)、操作、使用這些常見工具的機(jī)會(huì)，以至于除了牙刷，對其他諸如鞋刷、地板刷、廁所刷、衣服刷等刷子知之甚少。本活動(dòng)通過引導(dǎo)幼兒觀察和實(shí)踐，引發(fā)幼兒對生活中小工具的興趣，鼓勵(lì)幼兒探究刷子的使用方法，體驗(yàn)刷子給人們生活帶來的方便，了解先進(jìn)技術(shù)給刷子帶來的變化。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解刷子的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)及不同用途和使用方法。

　　2.對生活中的小工具感興趣，體驗(yàn)刷子給人們生活帶來的方便。

　　3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.請家長和幼兒共同收集各種各樣的刷子(牙刷、杯刷、鞋刷、長柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、廁所刷等)，布置成“刷子商店”;娃娃;塑料杯子。

　　2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程.多媒體教學(xué)資源包》課件 6，“幼兒學(xué)習(xí)材料” 《 生 活 中 的 發(fā)現(xiàn)》。

　　活動(dòng)建議：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察各種刷子，了解刷子的名稱、特點(diǎn)、用途。

　　1.創(chuàng)設(shè)“參觀刷子商店”情境，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的刷子。

　　請幼兒觀察刷子并交流:看一看、摸一摸，這些刷子有什么相同的地方?有什么不同的地方?

　　小結(jié):刷子一般都有把手和毛;有的毛長，有的毛短;有的毛軟，有的毛硬;毛的顏色也不一樣;有的刷子的毛是鐵絲做的……

　　2.請幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 2 —3 頁，了解各種刷子的名稱和用途。提問.：你知道這些刷子的名稱嗎?它們分別有什么用途?

　　3.組織幼兒交流:你還見過哪些刷子?人們用它們干什么?

　　小結(jié)：生活中有各種各樣的刷子,它們可以幫我們做許多事情，是我們的好幫手。

　　二、啟發(fā)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，探索刷子的使用方法。

　　1.請幼兒自由選擇刷子，練習(xí)使用刷子。例如:用牙刷給娃娃刷牙，用鞋刷相互刷鞋，用衣刷刷衣服、褲子，用杯刷刷杯子，用塑料長柄刷刷地，用眉刷相互化妝。

　　2.指導(dǎo)幼兒收拾、整理刷子，按照標(biāo)志將刷子放到相應(yīng)的塑料筐里。

　　三、請幼兒觀看課件，了解先進(jìn)技術(shù)給刷子帶來的變化。

　　1.播放課件，引導(dǎo)幼兒感受刷子的變化。

　　2.小結(jié)：隨著科技的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了許多新型的刷子，為我們的生活帶來了 更多的方便。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣與情感是思維最大的驅(qū)動(dòng)力。在活動(dòng)中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進(jìn)行探索交流，從而使幼兒積極主動(dòng)圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想。

3、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)《團(tuán)圓》中班教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　春節(jié)，是中國人心目中最重要的節(jié)日，也是一家人恣意釋放親情、享受親情的日子——它實(shí)際上已經(jīng)成了“團(tuán)圓”的代名詞。然而對于每天和父母朝夕相處的孩子來說，怎樣理解團(tuán)圓的含義，感悟濃濃的親情?繪本《團(tuán)圓》，通過毛毛的視角向我們訴說春節(jié)里一家人其樂融融的場景，溫情而樸實(shí)的語言洋溢著幸福的氣息?！耙幻逗眠\(yùn)硬幣”——讓人感受到了家的溫暖，團(tuán)聚的重要， 生活的無奈，及愛的力量。繪本中毛毛跟爸爸的一系列活動(dòng)，也讓幼兒對春節(jié)的習(xí)俗有了一定的了解，期盼自己與家人的春節(jié)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)的習(xí)俗。

　　2.能夠通過討論、猜測等多種形式理解繪本故事，感受團(tuán)圓的意義。

　　3.感受過年時(shí)家人團(tuán)聚的快樂，增進(jìn)家人間的情感。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件：繪本《團(tuán)圓》

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示繪本，觀察封面，引導(dǎo)幼兒感受一家人在一起的心情。引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面圖畫部分。

　　提問：這一家人正在睡覺，他們是怎么睡的?

　　你有沒有在爸爸媽媽的中間睡過?那是怎么樣的感受?

　　小結(jié)：爸爸媽媽的共同陪伴，讓我們感到了濃濃的愛。一家人在一起是最幸福美好的感覺。

　　二、講述繪本，了解毛毛心情變化的原因，感受“團(tuán)圓”的意義。

　　1.爸爸回來了

　　提問：你看出了家里有什么變化?爸爸回來抱起了毛毛，毛毛的表情怎么樣?你覺得為什么毛毛和爸爸不親近?

　　小結(jié)：原來是爸爸很久沒有回家，毛毛覺得爸爸很陌生。

　　2.和爸爸在一起

　　提問：毛毛和爸爸一起做了什么事?包湯圓時(shí)爸爸放了什么?打完雪仗發(fā)生了什么事?毛毛的心情如何?為什么毛毛那么在乎這枚硬幣?

　　小結(jié)：爸爸的到來給毛毛帶來了快樂和溫暖，毛毛很珍惜和爸爸在一起的每一天。

　　3.爸爸要走了

　　提問：毛毛看起來心情怎么樣?為什么?毛毛對爸爸說了什么?為什么毛毛那么在乎好運(yùn)硬幣，卻給了爸爸?

　　小結(jié)：爸爸的離開讓毛毛失落而無奈，她將自己最珍愛的好運(yùn)硬幣送給了爸爸，希望它給爸爸帶來好運(yùn)，期盼爸爸平平安安地早點(diǎn)回來陪伴她，和家人團(tuán)圓。

　　三、重溫故事，初步了解春節(jié)的習(xí)俗。

　　1.教師幫助孩子們梳理故事。

　　提問：故事里，過年的時(shí)候大家都做了什么?(理發(fā)、貼春聯(lián)、包湯圓、穿新衣、放鞭炮、舞龍燈)

　　2.中國人過春節(jié)有很多的風(fēng)俗和活動(dòng)，除了這些，你們還知道有哪些呢? 鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己知道的事情。

　　小結(jié)：春節(jié)有很多的風(fēng)俗和習(xí)慣，比如：貼福字、剪窗花、包餃子、吃年夜飯、拜年、放煙花、賞花燈、逛廟會(huì)等等。

　　3.我心中的春節(jié)。

　　提問：過春節(jié)的時(shí)候，你想跟家人怎樣慶祝?想對爸爸媽媽爺爺奶奶說些什么呢?

　　小結(jié)：春節(jié)是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的一個(gè)節(jié)日，每到這個(gè)時(shí)候，人們不管在哪里，都會(huì)回到家人的身邊，和家人團(tuán)聚。過年的時(shí)候要說吉祥話，更要感謝為你辛勤付出的爸爸媽媽爺爺奶奶，珍惜和他們在一起的每一天。

　　活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)域活動(dòng)投放幸運(yùn)幣包進(jìn)超輕黏土里，玩猜猜幸運(yùn)湯圓的游戲。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

4、幼兒園中班舞蹈《牙刷火車》教案反思

　　一、設(shè)計(jì)思想

　　舞蹈是以經(jīng)過提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，表達(dá)人們的思想感情，反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段，不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài)，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情，加強(qiáng)相互交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo): 通過人體動(dòng)作的語匯，表達(dá)一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊(yùn)含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈動(dòng)作、組合，使學(xué)生直觀形象的感知舞蹈特點(diǎn)。

　　2、情感目標(biāo): 能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂，通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會(huì)養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。

　　3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音頻音樂、ppt、節(jié)奏鼓、技巧墊。

　　四、教學(xué)任務(wù)

　　1、 通過舞蹈基本知識(shí)的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論，常用術(shù)語，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)用。

　　2、 舞蹈基訓(xùn)部分，即對學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練，如:發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動(dòng)的能力、靈活性和穩(wěn)定性，本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是基本的腿部柔韌性練習(xí)。

　　五、活動(dòng)過程

　　導(dǎo)入:壓腿主要是訓(xùn)練腿的軟度、柔韌性、和胯的開度，只有腿的軟度好，動(dòng)作才會(huì)輕盈，舞姿技巧才會(huì)豐富。而壓腿也是一個(gè)持之以恒的練習(xí)，我們只有不斷地去磨它，不斷的去拉它，我們才能達(dá)到一個(gè)訓(xùn)練的目的。

　　1.準(zhǔn)備活動(dòng):學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，分別為吸腿跳30個(gè)為一組，直腿跳40個(gè)為一組。共跳兩組(跟隨音樂節(jié)拍)。

　　2.進(jìn)行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習(xí)壓腿。這是舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中最為基本的訓(xùn)練內(nèi)容，分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習(xí)有助于打開學(xué)生腿部關(guān)節(jié)的韌帶。壓腿時(shí)要注意腿部關(guān)節(jié)的直立，腳背向外打開繃直，并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個(gè)別學(xué)生韌帶太緊，在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去，保持正確的姿態(tài)，日積月累就可以拉長韌帶，達(dá)到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿 的時(shí)候?qū)W生最容易出胯和斜胯，需要及時(shí)矯正。在壓旁腿時(shí)，同側(cè)的手扶住把桿，另一只手臂緊貼在耳邊，向腿上靠近并盡量向遠(yuǎn)處伸展，拉長旁腰。壓后腿時(shí)，注意肩膀端平，頸部不要縮，撐住頭部別掉下去，并向后伸展。

　　壓前腿。

　　準(zhǔn)備姿態(tài):單手扶把，另手一位，身體半側(cè)向里對把桿，三位腳。 前奏:把外腿經(jīng)吸腿后向上伸直，用腳跟放在把桿上，繃腳外開，手由一位經(jīng)二位打開至七位。

　　第一遍音樂:重心在主力腿上，兩腿伸直，動(dòng)力腿繃腳外開，立腰，不動(dòng)。 第二、三、四遍音樂:由第二遍音樂開始，七位手轉(zhuǎn)為三位，上身保持正直對準(zhǔn)動(dòng)力腿下壓，用小腹去貼大腿，跨往前提垂直大腿，收去夠腳背，4拍落，4拍起。

　　伴奏帶:選用節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂

　　壓旁腿

　　壓旁腿是在壓前腿的基礎(chǔ)上，身體經(jīng)把離向后轉(zhuǎn)，換手扶把，腳在身體后面，向旁壓腿時(shí)應(yīng)注意用身體的后背緣去貼大腿，手去找腳背。

　　準(zhǔn)備姿態(tài):單手扶把，后三位腳，另手一位，身體半側(cè)向里對把桿。 前奏:里腿經(jīng)過吸腿向旁打開，手經(jīng)二位打開至七位。注意胯部與動(dòng)力腿成一平面。

　　第一遍音樂:手在七位，身體正，腳背繃腳朝上;

　　第二、三、四遍音樂:從第二遍開始，手到三位，壓旁腿。

　　(做反面)

　　五、活動(dòng)延申

　　經(jīng)過幼兒舞蹈《牙刷火車》的練習(xí)，學(xué)會(huì)愛刷牙的好習(xí)慣。

　　六、活動(dòng)小結(jié)

　　根據(jù)學(xué)期開始時(shí)制定的教學(xué)目標(biāo),需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排.做到心中有數(shù),循序漸進(jìn),按時(shí)保質(zhì)完成計(jì)劃.在教授舞蹈動(dòng)作時(shí),因?yàn)閷W(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng),教師要有耐心,細(xì)致的講解動(dòng)作。要領(lǐng),告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個(gè)方向.示范之后,要幫助學(xué)生擺好動(dòng)作造型.每個(gè)課時(shí)保證2-3個(gè)新動(dòng)作,.今天，我們進(jìn)行了一些一系列的訓(xùn)練，可能許多同學(xué)還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會(huì)鍛煉出良好的基本素質(zhì)。

　　教學(xué)反思：

　　舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動(dòng)、活潑，是學(xué)生極為喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)。它可以陶冶學(xué)生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)他們快樂地健康成長。沒有學(xué)過舞蹈的人都會(huì)認(rèn)為:學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事。其實(shí)在臺(tái)上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈，在臺(tái)下就必須花費(fèi)很多的時(shí)間。俗話說:“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功～”。這個(gè)要求對于成人來說都是很難的，何況對于從沒有接觸過音樂舞蹈的幼兒園孩子呢,為了學(xué)好一個(gè)舞步，學(xué)生不斷地重復(fù)這個(gè)簡單而又枯燥的動(dòng)作，而她們的音樂基礎(chǔ)決定了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。那又如何讓她們在既不會(huì)對學(xué)習(xí)此舞步感到枯燥，又不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況下，引導(dǎo)她們比較高興地不斷重復(fù)練習(xí)呢,我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn):從幼兒的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情景，引導(dǎo)她們進(jìn)行想象聯(lián)想，并在這樣的情境中不斷的愉快的重復(fù)練習(xí)某些基本動(dòng)作，直到她們練到比較到位比較完美。比如:在練習(xí)踵趾小跑步這一個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，我就創(chuàng)設(shè)了“背書包上學(xué)去”的情景，“去果園摘蘋果”及根據(jù)平時(shí)的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。所以，在開展大班舞蹈活動(dòng)后主要有以下幾點(diǎn)反思：

　　一、教師扮演多種角色。

　　活動(dòng)中缺乏讓幼兒自主探索圖譜的過程，幼兒主導(dǎo)地位還顯得較薄弱。激發(fā)幼兒能動(dòng)起來。在幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)中，教師決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者，更不是機(jī)械的灌輸者或傳授者，而應(yīng)是多元的角色：如良好師幼互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，互動(dòng)的組織者與引導(dǎo)者，兒童發(fā)展的支持者、促進(jìn)者、指導(dǎo)者，幼兒游戲的合作者。教師只有對自己的角色進(jìn)行如此定位，幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)才有機(jī)會(huì)形成。

　　二、引導(dǎo)幼兒充分動(dòng)起來，感受舞蹈魅力。

　　發(fā)展幼兒聽辨節(jié)奏和肢體延伸的能力，提高幼兒與群體合作的協(xié)調(diào)能力。幼兒園開展節(jié)奏樂活動(dòng)，旨在培養(yǎng)幼兒舞蹈的興趣，掌握一些基本的舞蹈方法，并在舞蹈活動(dòng)中，發(fā)展幼兒的探索精神和創(chuàng)造能力，在活動(dòng)中獲得一種歡快、成功的體驗(yàn)。因此，開展舞蹈活動(dòng)，不能將舞蹈丟掉，應(yīng)給幼兒充分的機(jī)會(huì)來動(dòng)起來、感受舞蹈，引導(dǎo)幼兒走進(jìn)舞蹈。

　　三、注重教的藝術(shù)，提高自身的音樂素養(yǎng)幼兒舞蹈活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的活動(dòng)。

　　教師在教的過程中要講究教的藝術(shù)，通過動(dòng)作、語言、神態(tài)等方式讓孩子深切地感受到情感氛圍。在本次活動(dòng)中，在示范動(dòng)作時(shí)有些動(dòng)作不夠到位，在以后的活動(dòng)中，應(yīng)進(jìn)一步提高自身的舞蹈素養(yǎng)，規(guī)范動(dòng)作，注意用眼神、表情、體態(tài)進(jìn)行提示，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意細(xì)節(jié)，考慮地更加周全一些。讓幼兒在每一次幼兒舞蹈活動(dòng)中都能夠充分地表現(xiàn)他們的真摯、自然的情感和積極的情緒，感受舞蹈的美妙之處。

5、幼兒園戶外體育活動(dòng)《獨(dú)輪車》中班優(yōu)質(zhì)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒練習(xí)推車走或跑，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2.在游戲中增強(qiáng)幼兒間相互合作的能力。

　　3.讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　4.培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　獨(dú)輪車、沙包、可樂瓶

　　活動(dòng)建議：

　　1.幼兒做開汽車的模仿動(dòng)作進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　　每個(gè)幼兒手拿“飛盤”當(dāng)方向盤，進(jìn)行開汽車的模仿動(dòng)作，邊開邊念兒歌“我是一名小司機(jī)”。

　　2.學(xué)習(xí)游戲，掌握游戲要領(lǐng)。

　　(1)創(chuàng)設(shè)游戲情境，引出游戲。

　　“小朋友，今年農(nóng)民伯伯種的大白菜豐收了，我們一起去幫農(nóng)民伯伯運(yùn)白菜吧?！薄跋胍幌肽銈冇檬裁捶椒ㄟ\(yùn)輸，能運(yùn)的白菜又多又快?！?/p>

　　(2)出示獨(dú)輪車，向幼兒介紹推獨(dú)輪車的方法。

　　(3)教師示范獨(dú)輪車的推車方法 。

　　(4)幼兒嘗試獨(dú)輪車的使用方法，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在推車的時(shí)候，雙手要握住獨(dú)輪車的車把，眼睛往前看，身體稍微往前傾斜。

　　3.幼兒分組運(yùn)白菜，比一比哪一組運(yùn)的“白菜”又多又快。

　　(1)幼兒的獨(dú)輪車上放上沙包，增加游戲的難度。

　　(2)第一輪游戲結(jié)束后，讓運(yùn)的快的一組分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)，怎樣運(yùn)的白菜又多又快。

　　4.放松活動(dòng)。

　　聽音樂“開小汽車”走曲線。

6、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《形形色色的船》中班教案

　　教材分析：

　　對于船的認(rèn)識(shí)，孩子們已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，有的小朋友坐過游輪，有的小朋友坐過快艇，有的小朋友在奧帆基地見過帆船，還有的小朋友坐過公園里的腳踏船，這些知識(shí)相對零散，對船的認(rèn)識(shí)也很粗淺，通過本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解船的兩大種類，能夠區(qū)分不同種類的船，增加對船的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在了解常見船只的基礎(chǔ)上，區(qū)分軍用和民用船，感知它們的用途。

　　2.感受各種船的美，愿意用語言表述自己的認(rèn)識(shí)。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件(各種各樣的船)、設(shè)置“軍用船”和“民用船”兩個(gè)港口

　　活動(dòng)建議：

　　1.謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問：個(gè)子像樓房，聲音像汽笛。只在水里行，不在路上走。猜一猜是什么交通工具呢?

　　2.觀察交流，認(rèn)識(shí)船只的名稱和作用。

　　(1)這里有一些船，請你們一起來欣賞一下。(鼓勵(lì)幼兒自由觀察，并積極與同伴交流自己看到的船。)

　　(2)請個(gè)別幼兒說說自己喜歡的船，教師點(diǎn)擊相應(yīng)的船的圖片，在介紹的同時(shí)，可用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察并說出船的名字、外形和用途。

　　客輪——有高大的船艙，像一座水上的大房子。

　　貨輪——肚子里藏了許多貨物，用來幫助人們運(yùn)送貨物。

　　拖輪——小船在前面開，后面拖著許多貨船，裝煤、裝菜、裝石子和黃沙。

　　帆船——人們很喜歡的一項(xiàng)水上運(yùn)動(dòng)。起風(fēng)時(shí)，揚(yáng)帆起航，飛速前進(jìn)。風(fēng)停時(shí)，收下船帆， 緩慢航行。

　　小結(jié)：不同的船它們的外形和作用都不同，有的船用來載人游玩，有的船用來運(yùn)貨工作， 它們給我們的日常生活帶來了很大的幫助。

　　3.區(qū)分船類(初步了解船只的分類：民用船和軍用船)。

　　(1)出示軍用船圖片：我這里還有一艘船，它和剛才那些船都不一樣，他的本領(lǐng)可大了。

　　(2)這是什么船呢?你是怎么知道的?

　　小結(jié)：這艘是用于軍事的船是軍用船，剛才那些是用于日常生活的民用船。

　　4.通過游戲，加深對船只分類的認(rèn)識(shí)。

7、幼兒園半日活動(dòng)《海鮮市場逛一逛》中班優(yōu)質(zhì)教案

　　教材分析：

　　青島盛產(chǎn)海鮮，海鮮是青島人餐桌上的常見美食。因?yàn)榻?jīng)常食用，所以幼兒對海鮮的名稱、味道有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。但是，幼兒對市場上各種鮮活的海鮮了解較少。本次活動(dòng)后在帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)海鮮市場，感受市場熱的買賣場景和豐富多樣的海產(chǎn)品;在走一走、看一看、問一問、說一說的過程中，幫助幼兒了解螃蟹、蝦、蛤蜊、貽貝(海紅)、章魚、黃花魚、帶魚等海產(chǎn)品的名稱及外形特征;鼓勵(lì)幼兒在老師的幫助下嘗試購買海產(chǎn)品，回到班中開展繪畫、烹飪、品嘗、飼養(yǎng)等活動(dòng)，積累更多的海產(chǎn)品認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，感受海鮮的別樣滋味， 進(jìn)而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解海鮮市場的功能，知道哪些海產(chǎn)品是家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)和美食，能說出螃蟹、蝦、蛤蜊、牡蠣、章魚、黃花魚等海鮮的名稱。

　　2.能細(xì)致觀察多種海鮮的外形特征，積極與同伴交流;嘗試用繪畫、泥工、制作等形式表現(xiàn)多種海鮮的形象;能用完整的語言表達(dá)品嘗海鮮后的感受。

　　3.體驗(yàn)海鮮市場的熱鬧和海產(chǎn)品的豐富，了解海鮮市場給人們生活帶來的方便。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.提前考察海鮮市場的環(huán)境，與海鮮攤位的老板進(jìn)行溝通，做好外出安保工作。

　　2.大菜籃，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一(我愛家鄉(xiāng))活動(dòng)建議：

　　1 引導(dǎo)幼兒閱讀(我愛家鄉(xiāng))第 15 頂，明確逛海鮮市場的任務(wù)和要求。

　　提問：這是什么地方?這里主要賣什么?你想在市場里買什么海鮮?市場里的人很多，逛市場時(shí)要注意什么?怎樣跟賣海鮮的叔叔、阿姨打招呼或詢問?

　　小結(jié)：海鮮市場是專門賣海產(chǎn)品的市場，里面的海產(chǎn)品種類很豐高：逛海鮮市場是一件很有趣的事情，但是要注意安全，要做文明小顧客。

　　2.帶領(lǐng)幼兒逛海鮮市場，幫助幼兒認(rèn)識(shí)多種海產(chǎn)品，感受海產(chǎn)品種類的豐富和市場里熱鬧的買賣場景。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、禮貌地和市場里的銷售人員打招呼，自由地看一看、問一問、說一說海鮮的名稱、外形特征。

　　(2)引導(dǎo)幼兒了解商家如何保持海產(chǎn)品的新鮮，觀察海鮮產(chǎn)品，感受海鮮種類多。

　　(3)教師和幼兒一起購買一些海鮮產(chǎn)品，如蛤蜊、蝦、海螺等。

　　3.指導(dǎo)幼兒烹制、品嘗海鮮美食，感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的鮮美。

　　請幼兒說一說這些海鮮的吃法，選擇一些易烹制的海鮮，如蝦、蛤蜊等，現(xiàn)場烹少制，師幼共同品嘗海鮮的美味。

　　4.教師引導(dǎo)幼兒從市場的心情、對海產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)、海鮮美食的味道等方面進(jìn)行交流，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

8、幼兒園半日活動(dòng)《紙從哪里來》中班活動(dòng)方案反思

　　隨著幼兒對紙的種類及特征和用途有了初步的認(rèn)識(shí)，他們喜歡在活動(dòng)區(qū)里擺弄、操作各種紙，同時(shí)也對“到底紙是怎么來的?”表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索興趣。根據(jù)孩子的興趣， 我們預(yù)設(shè)了“紙從哪里來”這一活動(dòng)，通過多媒課件引導(dǎo)幼兒了解紙的由來及現(xiàn)代造紙的便捷，并通過現(xiàn)場操作的方法，引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)制作紙的過程，引發(fā)了幼兒對紙的進(jìn)一步探究，同時(shí)通過了解古代的造紙，使幼兒知道紙最早是我們中國人發(fā)明的，萌發(fā)幼兒作為中國人的自豪感。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.知道紙最早是中國人發(fā)明的，了解古代造紙術(shù)的由來和再生紙的制作方法。

　　2.在老師的指導(dǎo)下嘗試制作再生紙，并能和同伴交流分享造紙的感受。

　　3.體驗(yàn)制作再生紙帶來的快樂，萌發(fā)幼兒作為中國人的自豪。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.提前一天將廢舊紙巾、報(bào)紙碎片用水泡好做成紙漿。

　　2.小篩子、白棉布、網(wǎng)紗、水、盆、搟面杖等。

　　3.視頻《現(xiàn)代造紙》;課件《蔡倫造紙》、《制作再生紙》

　　【活動(dòng)過程】

　　一、播放現(xiàn)代造紙廠造紙的視頻，感受現(xiàn)代化造紙的便捷。

　　1.通過談話引起幼兒探究的興趣

　　提問：你知道我們使用的紙是從哪里來嗎?

　　2.播放視頻，感受現(xiàn)代造紙的快捷提問：紙是用什么加工而成的?

　　現(xiàn)代人們是怎樣造紙的?造紙的速度怎么樣?

　　小結(jié)：紙主要是由木材加工而成的，現(xiàn)代造的紙都是用機(jī)器來做的，速度快，很方便我們的使用。

　　二、出示視頻分段講述故事《蔡倫造紙》，了解古代造紙的由來及制作方法，萌發(fā)作為中國人的自豪感。

　　1.結(jié)合視頻講述故事第一段，了解古代人記錄事情的方法。提問：古代人一開始把字都寫在什么上?這種方法怎么樣?

　　2.講述故事第二段，了解古代造紙的方法。

　　提問：是誰最早發(fā)明的紙?他是哪個(gè)國家的人?(知道紙是中國人發(fā)明的，萌發(fā)做中國人的自豪感。)

　　古代造紙需要什么材料?古代人是怎么造紙的?

　　小結(jié)：古代造紙需要用破布和漁網(wǎng)等原料，要經(jīng)過剪切、清洗、煮、過濾等方法制作，古代人制作了紙以后，給生活也帶來的很多的方便。

　　三、出示視頻，在老師的指導(dǎo)下嘗試制作再生紙，并能和同伴交流分享造紙的感受。

　　1.出示浸泡的紙、紗網(wǎng)布小篩子等制作再生紙的材料，引發(fā)幼兒猜想制作再生紙的方法。

　　(1)提問：我們制作再生紙，要怎樣制作?(引發(fā)幼兒猜想)。

　　(2)引導(dǎo)幼兒自己嘗試試一試。

　　2.出示視頻，了解制作再生紙的步驟。操作步驟如下：

　　(1)先將浸泡在水里的紙用手揉碎，撈出來用攪拌器拌成糊狀做成紙漿。

　　(2)將紙漿倒入放水的大盆中，攪拌均勻。

　　(3)把帶細(xì)網(wǎng)的小篩子上面鋪上軟綿布，進(jìn)入盆中，將紙糊平平地篩起，一層紙漿就會(huì)留在上面，讓多余的水滴去，就是一張紙胚。

　　3.幼兒在老師的幫助下分組制作再生紙，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師提示幼兒將紙放到細(xì)網(wǎng)的小篩子上時(shí)，要放薄薄的一層，不要放的太多。

　　4.將紙胚放在陽光下徹底晾干，交流分享造紙的感受

　　提問：再生紙做好了，制作的紙是什么樣子的?感覺怎么樣?你想用它做什么? 四、活動(dòng)延伸

　　1.請幼兒再自制的再生紙上畫畫、寫字，感受成功的喜悅。

　　2.引導(dǎo)幼兒在生活中愛惜紙，節(jié)約用紙。

　　《蔡倫造紙》

　　在很久很久以前，人們必須把字一筆一劃地刻在龜甲、竹片或木片上，甚至寫在干的獸皮上。

　　后來西漢人開始用植物纖維造紙，可是造紙價(jià)不高，看起來十分粗糙，而且書寫不方便。到了東漢，他們用絲紙寫字，可是價(jià)格昂貴。

　　皇宮里的蔡倫在皇宮了做官，經(jīng)常用到紙。日子久了，他覺得用絲紙花費(fèi)套多，心里很苦惱。于是，他開動(dòng)腦筋利用樹皮、破布和費(fèi)漁網(wǎng)等東西先在大鍋中煮，再放到然后在大石臼中搗成漿加上漂白粉，最后把漿平鋪席子上，鋪的又薄、又平、又均勻。晾干后揭起來，蔡倫高興地大叫起來：“這的確是紙呀!”蔡倫取來紙墨，在上面寫字看效果?！拔覀兂晒α?，這種紙比原來的絲紙吸墨快，而且不容易散開，這才是真正的紙啊!”蔡倫興奮地說。

　　蔡倫成功的制造出了紙，蔡倫造紙讓文字記錄更方便，造紙術(shù)成為我國的“四大發(fā)明”之一，是中國人最早發(fā)明了紙。直到現(xiàn)在，我們使用的很多紙還是沿用當(dāng)初蔡倫的造紙方法呢!

　　活動(dòng)反思

　　中班孩子對紙有了一定的了解，通過各種活動(dòng)，孩子們在玩紙中體驗(yàn)到了樂趣，也懂得了紙張的作用和好處，為了延續(xù)孩子們對紙的探索，繼而開展了相關(guān)的活動(dòng)，常識(shí)《紙從哪里來》。

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)定位合理，能從幼兒的能力特點(diǎn)出發(fā)，也符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。從活動(dòng)效果來看，目標(biāo)基本能達(dá)成，孩子們都能從視頻和掛圖中了解到紙的由來?；顒?dòng)中教師準(zhǔn)備的教具豐富，而且形象生動(dòng)，利用孩子們喜歡的動(dòng)畫片視頻和清晰的造紙掛圖，能較好的幫助幼兒達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)中教師能把幼兒放在主體地位，體現(xiàn)以幼兒為主的現(xiàn)代教學(xué)。

　　不足之處：

　　1、活動(dòng)中，教師的語言用語過于成人化和書面化，導(dǎo)致幼兒對其中的一些較為抽象的詞語和句子產(chǎn)生疑問，如果能改為幼兒較好理解的語言會(huì)更好。

　　2、在觀看視頻的過程中，教師沒有把問題先提出來讓幼兒帶著問題去看，這樣導(dǎo)致幼兒觀看視頻時(shí)沒有針對性。

　　3、在情感教育上，教師可以再進(jìn)行提升，由于時(shí)間關(guān)系，這點(diǎn)的目標(biāo)達(dá)成上還有點(diǎn)欠缺，下次活動(dòng)中要注意各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。

　　通過這樣的活動(dòng)，相信一定能讓幼兒對紙張有更深層次的了解，教師的能力也能在一次又一次的活動(dòng)中得到提升，本次活動(dòng)中的不足，在下一次活動(dòng)中要加以改進(jìn)，以促進(jìn)活動(dòng)效果更好的提升。

9、幼兒園戶外活動(dòng)《球兒飛》中班體育教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步掌握兩人合作拋接球的基本方法。

　　2.嘗試兩人配合玩球,逐步做到手眼協(xié)調(diào)、反應(yīng)敏捷。

　　3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　活動(dòng)材料：

　　報(bào)紙球和塑料筐若干,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《我會(huì)保護(hù)自己》

　　活動(dòng)過程：

　　1.“拋紙球”游戲。

　　玩法:將幼兒分成兩組,面對面分別站在場地中兩條相距 3-4m 的投擲線上。教師發(fā)出口令, 幼兒把自己手中的“球”拋向?qū)γ娴耐?對方將拋過來的“球”拾起來再拋回去。

　　規(guī)則:教師放音樂作為信號(hào),音樂開始,幼兒進(jìn)行拋球練習(xí);音樂停止，幼兒停止拋球。

　　2.“你拋我接”游戲

　　玩法:幼兒兩人一組,一人手拿塑料筐,另一人將紙球拋向筐內(nèi)?；Q角色進(jìn)行游戲。

　　規(guī)則：

　　(1)拋與接的兩人必須保持 3~4m 的距離。

　　(2)拋紙球的幼兒要對準(zhǔn)目標(biāo),將紙球拋出去;接紙球的幼兒可以改變筐的方向、高低,嘗試去接紙球。

10、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)飛機(jī)》中班教案

　　教材分析：

　　飛機(jī)是小朋友們出行時(shí)常用到的交通工具，大部分孩子都有乘坐飛機(jī)的經(jīng)驗(yàn)，孩子們對于大大的飛機(jī)充滿了探究的興趣，通過本次活動(dòng)使幼兒對飛機(jī)的外形特征有著深入的了解，知道飛機(jī)與其他交通工具的區(qū)別，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索飛機(jī)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.對飛機(jī)的外形有初步認(rèn)識(shí),知道飛機(jī)的主要外形特征。

　　2.通過認(rèn)識(shí)飛機(jī),知道飛機(jī)是重要的交通工具,知道它與其它交通工具的區(qū)別。

　　3.激發(fā)幼兒探索事物的興趣,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力。

　　4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5.對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件各種交通工具圖片、課件飛機(jī)各種形態(tài)圖片實(shí)物、飛機(jī)模型、折紙飛機(jī)每個(gè)孩子一個(gè)、水彩筆

　　活動(dòng)建議：

　　1.通過討論、交流，了解飛機(jī)與其他交通工具的區(qū)別。

　　(1)提問：你坐過飛機(jī)嗎?你坐飛機(jī)去過哪里?

　　(2)觀察飛機(jī)的外形特點(diǎn),找與其它交通工具的不同。

　　2.觀看圖片和飛機(jī)模型，了解飛機(jī)的種類

　　(1)出示飛機(jī)模型：“嗚……我來了,翅膀抖一抖,飛上藍(lán)天去,飛過黃河,飛過長江,轉(zhuǎn)進(jìn)云彩里?！?/p>

　　(2)認(rèn)識(shí)民用機(jī)和軍用機(jī)。

　　小結(jié)：飛機(jī)有民用機(jī)和軍用機(jī)兩種,載送旅客或裝貨物用的是民用機(jī),戰(zhàn)爭用的是軍用機(jī)。

　　A、點(diǎn)擊大客機(jī),依次出現(xiàn)幾架不同型號(hào)的客機(jī)。B、點(diǎn)擊戰(zhàn)斗機(jī)(同上)。C、出示兩種飛機(jī)模型,讓幼兒觀看并說出主要不同點(diǎn)。

　　(3)小結(jié)：在所有的交通工具中,飛機(jī)的速度是最快的，飛機(jī)分為軍用機(jī)和民用機(jī)，小朋友們出游時(shí)乘坐的飛機(jī)是民用機(jī)。

　　3.師幼共同玩游戲，鞏固對飛機(jī)外形的認(rèn)識(shí)。

　　(1)給每位小朋友一架紙飛機(jī)(白紙制作),進(jìn)行添畫,對機(jī)身進(jìn)行裝飾。

　　(2)完成后戶外展示,玩小飛機(jī)游戲。

11、幼兒園體育活動(dòng)《超級(jí)小飛俠》中班教案

　　教材分析：

　　幼兒喜歡小飛俠玩具，喜歡裝扮成小飛俠飛來飛去幫助別人。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)小飛俠救助小動(dòng)物”的游戲情境，指導(dǎo)幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲打“怪獸”的動(dòng)作，掌握肩上揮臂投準(zhǔn)的動(dòng)作要領(lǐng)，鍛煉幼兒手臂的力量和肢體的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.掌握肩上投擲的基本動(dòng)作要領(lǐng)，能投擲 4 米左右。

　　2.能用力向前投擲擊中障礙物，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3.培養(yǎng)責(zé)任感和勇敢的品質(zhì)。

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.感受運(yùn)動(dòng)的快樂，愉悅身心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小飛俠的頭飾怪獸的面具，小動(dòng)物毛絨玩具若干，沙包若干，輪胎、拱門等。

　　2.背景音樂，勇士獎(jiǎng)?wù)氯舾伞?/p>

　　活動(dòng)建議：

　　一、出示小飛俠頭飾，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身，引發(fā)活動(dòng)興趣。提問：你喜歡小飛俠嗎?小飛俠有哪些特殊的本領(lǐng)?

　　帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂模仿小飛俠練本領(lǐng)，做身體側(cè)伸、前后擺臂、彎腰走路、雙腳跳等動(dòng)作。

　　二、創(chuàng)設(shè)“怪獸抓走小動(dòng)物”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒探討肩上拋物的方法并進(jìn)行練習(xí)。

　　1.引導(dǎo)幼兒討論救助小動(dòng)物的方法并進(jìn)行練習(xí)。 提問：這里有什么武器?我們可以怎樣打跑怪獸? 引導(dǎo)幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲沙包的動(dòng)作。

　　2.組織幼兒探討、梳理肩上揮臂投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　提問：你是怎樣投擲的?怎樣能又快又準(zhǔn)地打到怪獸?

　　梳理肩上揮臂投擲的動(dòng)作要領(lǐng)：側(cè)身站立，手持沙包曲臂于肩上，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，向斜上方用力揮臂拋出沙包。請幼兒再次練習(xí)。

　　三、組織幼兒玩游戲，練習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

　　1.介紹游戲玩法：將幼兒分為 4 組，分別站在起點(diǎn)處準(zhǔn)備。游戲開始，每組 1 個(gè)幼兒出發(fā)， 鉆過山洞(拱門)，跳過小河(輪胎)，在安全區(qū)肩上揮臂投擲沙包，打到怪獸后，抱著小動(dòng)物跑回來，拍下一個(gè)幼兒的手，下一個(gè)幼兒出發(fā)。第 1 個(gè)幼兒站到隊(duì)伍的后面，對懷抱中的小動(dòng)物說一句安慰的話。

　　2.游戲規(guī)則：每次只能救一個(gè)小動(dòng)物;前一個(gè)幼兒與下一個(gè)幼兒擊掌后，下個(gè)幼兒才可以出發(fā);安全區(qū)采用循序漸進(jìn)推遠(yuǎn)法，先是 3 米，然后調(diào)整為 4 米。

　　3.幼兒玩游戲，教師觀察、指導(dǎo)，重點(diǎn)對幼兒肩上揮臂投擲的動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)可請投得準(zhǔn)的幼兒示范。

　　4.為救出小動(dòng)物的幼兒頒發(fā)勇士獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　四、創(chuàng)設(shè)“小飛俠在森林中快樂舞蹈慶祝”的情境，帶領(lǐng)幼兒跟隨舒緩的音樂放松身體。

12、幼兒園美工制作活動(dòng)《小鳥出殼》中班教案

　　材料

　　小鳥出殼的照片、各色卡紙、顏料、剪刀。

　　對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　玩法

　　在卡紙上畫兩個(gè)橢圓形，在一個(gè)橢圓形上涂上自己喜歡的顏色，然后剪成裂開的蛋殼狀，將另一個(gè)橢圓形添畫成一只相應(yīng)的鳥寶寶，然后沿輪廓線剪成和原先的橢圓形的紙有一點(diǎn)相連，以便操作，最后把它放在蛋殼后面，這樣就可以演示小鳥出殼的情景了。

　　建議：

　　1.分享小鳥出殼的照片，感受小鳥出殼時(shí)的可愛與有趣。

　　2.觀察手工材料，說出自己的制作想法。

　　3.幼兒自主選擇材料進(jìn)行制作，啟發(fā)幼兒注意作品的美感。

　　4.分享交流自己的作品。

13、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《紫藤花書簽》中班教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解書簽的制作步驟，學(xué)習(xí)制作紫藤花書簽。

　　2.能用多種方法設(shè)計(jì)不同形式的書簽。

　　3.喜歡紫藤花，愿意用自己的方式留住紫藤花的美好。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.愿意動(dòng)手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對紫藤花有長期的觀察基礎(chǔ);熱愛紫藤花，愿意為留住紫藤花做點(diǎn)什么;認(rèn)識(shí)書簽，知道書簽的作用。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)前期請幼兒收集紫藤花，進(jìn)行晾干等;晾干的紫藤花， 新鮮的紫藤花，夾在書本中風(fēng)干的紫藤花。水彩筆，畫紙，壓膜機(jī)等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、組織談話活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒回憶紫藤花的美好和收集落花時(shí)的心情。

　　1.提問：你最喜歡什么時(shí)候的紫藤花?紫藤落花的時(shí)候你的心情怎樣?我們怎么樣留住紫藤花的美好呢?

　　2.引導(dǎo)幼兒討論：如果我們要把紫藤花做成書簽，應(yīng)該怎么做?

　　二、挑選紫藤花材料。

　　1.幼兒分組，將自己之前準(zhǔn)備的紫藤花材料拿出來進(jìn)行挑選，并討論制作方法。

　　討論：我們怎樣把紫藤花制作成書簽?你想做什么樣的書簽?

　　2.可分為“壓花組”“晾花組”和“鮮花組”。進(jìn)行不同形式的書簽制作。

　　三、請幼兒自由制作書簽，教師觀察并給予指導(dǎo)。

　　1.小組交流：壓好的紫藤花可以怎樣制作書簽?(粘貼到紙上之后裝飾、壓膜，或者直接壓膜制作成書簽?)晾干的紫藤花可以怎樣制作?可不可以用鮮花制作呢?

　　2.幼兒分組嘗試制作。

　　四、展示幼兒制作的書簽，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞、交流。

　　鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己制作的書簽的造型和圖案，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。

　　五、活動(dòng)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒在美工區(qū)以繪畫的方式制作多種多樣的紫藤花書簽。

　　活動(dòng)反思：

　　細(xì)致的觀察和日常經(jīng)驗(yàn)積累是美術(shù)活動(dòng)的基礎(chǔ)。孩子們在日常觀察的基礎(chǔ)上對紫藤花有了深厚的感情，他們愿意在紫藤花落下的時(shí)候做一點(diǎn)什么來留住紫藤花。制作書簽對孩子來說既有興趣又有挑戰(zhàn)性。在活動(dòng)過程中，鮮花晾干、壓平風(fēng)干、鮮花壓膜都出現(xiàn)了不同的問題。晾干的紫藤花不同程度的出現(xiàn)了變色和變形，已經(jīng)不再美觀。鮮花壓膜時(shí)，因?yàn)樽咸倩ㄋ痔啵瑢?dǎo)致書簽暈染。制作的書簽都不算成功。但孩子們在這個(gè)過程中愿意探究和嘗試，愿意改變， 在失敗后愿意尋找新的方法，這才是我們課程實(shí)施的根本目的。

14、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《媽媽生病了》中班教案

　　教材分析：

　　幼兒都有生病的體驗(yàn)，知道生病時(shí)會(huì)不舒服。中班幼兒能注意到別人的情緒，有關(guān)心、體貼他人的表現(xiàn)，但關(guān)愛他人的方式、方法有所欠缺。本次活動(dòng)通過故事、生活經(jīng)驗(yàn)講述和小組情境模仿，幫助幼兒了解媽媽病時(shí)照顧媽媽的簡單方法，指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛生病的媽媽，鼓勵(lì)幼兒用自己力所能及的方式幫助媽媽，激發(fā)幼兒 愛媽媽的情感，增進(jìn)親子感情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)照顧生病的媽媽的簡單方法，學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。

　　2.能用自己力所能及的方式幫助媽媽做一些簡單的家務(wù)。

　　3.了解媽媽生病時(shí)的痛苦，懂得關(guān)愛生病的親人。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.引導(dǎo)幼兒回憶生病時(shí)媽媽是怎樣照顧自己的，請個(gè)別幼兒的媽媽錄制視頻，表達(dá)與幼兒共同成長的感動(dòng)。

　　2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 4，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》。

　　活動(dòng)建議：

　　一、播放課件，引導(dǎo)幼兒感受媽媽生病時(shí)的心情。

　　提問：丁丁的媽媽怎么了?媽媽生病時(shí)心情是怎樣的?

　　小結(jié):從丁丁媽媽的表情可以看出，生病是一件痛苦的事情，這個(gè)時(shí)候需要?jiǎng)e人照顧和安慰。

　　二、請幼兒閱讀《能干的我》第 18-19 頁，了解媽媽生病時(shí)應(yīng)該如何關(guān)愛媽媽。提問:媽媽生病時(shí)，丁丁是怎么做的?

　　小結(jié):媽媽生病時(shí)，丁丁給媽媽端水、喂藥，自己玩玩具、安靜地看書，不打擾媽 媽休息。

　　三、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幫助媽媽做力所能及的家務(wù)。

　　提問:媽媽生病了，小朋友可以幫媽媽做哪些家務(wù)活?

　　小結(jié):我們可以幫媽媽掃地、擦桌子、倒垃圾，做力所能及的事情。四、開展小組情境模仿游戲，幫助生病的媽媽做事情。

　　創(chuàng)設(shè)“我?guī)蛬寢尩贡?、“我?guī)蛬寢尣迤炕ā薄ⅰ拔医o媽媽做飯飯”等游戲情境，請幼兒以小組為單位，自主選擇材料開展模仿游戲。

　　提問:你生病時(shí)媽媽是怎樣照顧你的?你剛才幫助媽媽做什么事情了?

　　小結(jié):媽媽生病了，我們可以給媽媽端杯水、插一瓶鮮花、講故事、捶捶背等，幫媽媽做一些力所能及的事情，讓媽媽好好休息。

　　五、播放幼兒媽媽錄制的視頻，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，增進(jìn)親子感情

　　附：媽媽生病了

　　一天，丁丁正在玩玩其.突然聽見媽媽“阿嚏―^阿嚏—”一連打了好幾個(gè)噴嚏。丁丁趕忙跑到媽媽身邊，摸了摸媽媽的頭，呀，好燙啊，媽媽生病了!“爸爸，媽媽生病了!”丁丁趕忙叫爸爸，“糟糕，爸爸去奶奶家了。這可怎么辦?”考驗(yàn)丁丁的時(shí)刻到了：“我要照顧好媽媽!”

　　丁丁連忙跑去取來藥箱遞給媽媽：“媽媽，來，吃了藥病才能好趁媽媽找藥的時(shí)候，丁丁去給媽媽例了一杯水?！皨寢?，你好好休息吧?！睘榱瞬蛔寢寢寭?dān)心，丁丁自己吃飯， 靜靜的，一點(diǎn)兒也不吵鬧。

　　下午，好朋友們來找丁丁?！岸《。鰜硪黄鹜姘?”丁丁趕忙小聲說：“噓!不要喊，我媽媽生病了，正在休息呢!明天我們再一起玩好嗎?今天我要照顧媽媽?！?爸爸回來了， 知道這一切，連忙夸贊丁?。骸岸《∧苷疹櫳〉膵寢屃?你真棒!”“當(dāng)然啦，我長大了嘛!”丁丁自豪地說。在丁丁的照顧下，媽媽很快好起來了。

15、幼兒園半日活動(dòng)《面從哪里來》大班社會(huì)教案反思

　　教材分析

　　幼兒園的麥子熟了，孩子們興奮的跟隨老師去收割麥子， 在勞作的過程中，他們對麥子產(chǎn)生了極大的興趣，不停的提出很多問題，如：“麥粒這么小，怎么吃呀?”“麥子可以做 成什么?”等問題，針對孩子們對麥子缺乏確切的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn) 但卻充滿探索興趣的情況，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，組織幼兒通過割麥 子、吃麥子等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解麥子的生長，知道麥子是 重要的糧食之一，有節(jié)約環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在收麥子、吃麥子的過程中，了解麥子的特征。

　　2.積極探索交流麥子變成面食的過程和方法。

　　3.喜歡參與實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)愛惜糧食的美德。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 麥子的一生課件

　　2.準(zhǔn)備割麥子的工具

　　3.幼兒持續(xù)關(guān)注麥子生長的經(jīng)驗(yàn)

　　4.幼兒穿著適宜的服

　　活動(dòng)過程

　　一、組織幼兒進(jìn)行收麥子前的談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　提問：麥子成熟了，今天我們要去收割，我們可以用什 么工具?應(yīng)該注意什么?

　　小結(jié)：收割麥子時(shí)，先觀察麥子成熟時(shí)是什么樣子的， 收割時(shí)要注意安全，不要浪費(fèi)麥粒。

　　二、幼兒跟隨老師收割麥子，觀察麥子并親身體驗(yàn)勞動(dòng) 過程。

　　1.提問：麥子成熟后變成了什么顏色?麥芒是什么樣 子的?麥穗里面有什么?引導(dǎo)幼兒觀察小麥的外形。

　　2.引導(dǎo)幼兒說一說怎么割麥子?要注意什么?引導(dǎo)幼 兒要注意安全，并且不能浪費(fèi)。

　　3.師幼共同收割麥子，體驗(yàn)親身勞動(dòng)的過程。

　　三、品嘗麥子，引導(dǎo)幼兒了解麥粒的特征，以及麥子可 以做成面食的特性。

　　1.分享交流：小麥的麥秸是什么樣子的?(感知空心、 有節(jié)、光滑的特征)

　　2.觀察生麥粒，說一說麥粒是什么樣子的?嚼一嚼，麥 子里面發(fā)現(xiàn)了什么?(感知麥粒里面的白色淀粉)

　　四、課件—麥子全身都是寶，了解麥子與生活的密切關(guān) 系，感知麥子磨成面的過程。

　　1.提問：麥子有什么作用?引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說一說對 麥子的認(rèn)識(shí)。

　　2.課件——麥子全身都是寶，引導(dǎo)幼兒通過看課件了解 麥子的一生以及農(nóng)民伯伯勞作的辛苦。

　　3.談話：我們應(yīng)該怎么愛惜糧食?引導(dǎo)幼兒有節(jié)約環(huán) 保的意識(shí)。

　　活動(dòng)延伸：幼兒利用收貨的麥稈進(jìn)行美術(shù)手工創(chuàng)作，將 麥穗煮熟，品嘗煮熟的麥子。

　　活動(dòng)反思：

　　“收割麥子”體驗(yàn)活動(dòng)中，孩子們情緒高漲，對麥子有了更深的感知，在自主操作和探索中發(fā)現(xiàn)了“面從哪里來” 的秘密，感知到農(nóng)民伯伯的辛苦勞作，激發(fā)了節(jié)約糧食的美德。在活動(dòng)中，我們給了幼兒充分的探索機(jī)會(huì)，激發(fā)了幼兒進(jìn)一步探索面兒變面食的興趣。

16、幼兒園半日活動(dòng)《創(chuàng)意時(shí)裝秀》中班優(yōu)秀教案變廢為寶

　　【教材分析】

　　中班幼兒具有較強(qiáng)的自我表現(xiàn)欲，也具備了初步的審美觀念。隨著對紙這個(gè)主題深入的了解與探究，孩子們對紙的認(rèn)識(shí)也越來越多，更能夠運(yùn)用紙做各種各樣的游戲及表演。本活動(dòng)結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“裝飾半成品的紙做的服裝”，活動(dòng)難易結(jié)合，是中班幼兒獨(dú)立能夠完成的，更加引起了幼兒的興趣，使幼兒從裝飾技能、色彩搭配、根據(jù)不同服飾進(jìn)行裝飾材料的選擇等方面得到了進(jìn)一步的提高，提高幼兒的審美情趣和創(chuàng)新以及與同伴合作的能力。時(shí)裝表演活動(dòng)中，也培養(yǎng)了幼兒大膽表現(xiàn)與同伴共同合作的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣，在展示“時(shí)裝”的過程中，更張揚(yáng)了幼兒個(gè)性，增強(qiáng)了幼兒自信。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)用剪裁、系、擰、粘接等方法，裝飾各種廢舊紙制作的半成品服裝，知道不同的服裝選擇的裝飾材料也不同。

　　2.能運(yùn)用各種不同質(zhì)地的彩紙、裝飾品等與同伴合作裝扮服裝，并能大膽自信地在舞臺(tái)上展示自己的時(shí)裝。

　　3.萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.用各種廢舊紙、紙盒等紙制品制作的半成品服裝;皺紋紙、卡紙、亮光紙、包裝紙等各種彩色的紙;裝飾用品(如絲巾、提包、墨鏡、帽子、串珠等)。

　　2.制作材料如剪刀、訂書機(jī)、雙面膠、透明膠帶等;即時(shí)貼、彩紙若干。

　　3.錄像：幼兒時(shí)裝秀。4.時(shí)裝秀背景音樂。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、觀看“幼兒時(shí)裝秀”視頻，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)時(shí)裝的愿望。

　　提問：小模特的服裝感覺怎么樣?你最喜歡哪一件服裝?為什么? 他們的衣服是用什么裝飾的?

　　二、出示各種不同質(zhì)地的彩紙、裝飾材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用剪裁、系、擰、粘接等方法，裝飾各種廢舊紙制作的半成品服裝。

　　1.出示用各種廢舊紙做的半成品服裝，引導(dǎo)幼兒選擇不同的裝飾材料進(jìn)行裝飾。提問：這是一件什么樣的服裝?可以選擇哪些材料來裝飾讓服裝更好看?

　　擰蝴蝶結(jié)的時(shí)候要怎么做?(請個(gè)別幼兒試一試擰的方法)

　　男孩服裝和女孩服裝需要選擇的裝飾材料一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察半成品服裝，知道不同的服裝所選擇的的裝飾材料也不同。如：恐龍服裝、武士服裝等)

　　2.教師重點(diǎn)示范系、擰、連接的裝飾方法，并引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的裝飾。

　　3.出示更多裝飾材料，引導(dǎo)幼兒之間互相合作裝飾服裝。

　　在制作過程中支持孩子的創(chuàng)意，能合理運(yùn)用廢舊材料裝扮出各具特色的時(shí)裝。

　　4.展示服裝。小組互相交流裝扮的時(shí)裝，說一說自己服裝的特點(diǎn)及用什么方法進(jìn)行裝飾的，并根據(jù)同伴作品修改制作的時(shí)裝。

　　三、紙的創(chuàng)意時(shí)裝秀展示活動(dòng)。

　　1.組織幼兒討論走秀的方法。

　　提問：我們要進(jìn)行時(shí)裝表演，要準(zhǔn)備什么?(引導(dǎo)幼兒說出音樂、舞臺(tái)、裝扮、動(dòng)作等)

　　2.播放音樂，引導(dǎo)幼兒隨音樂進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。

　　3.幼兒來到舞臺(tái)，播放音樂，幼兒隨音樂進(jìn)行模特表演。

　　(教師可與幼兒一起邀請其他班級(jí)的小朋友來觀看表演)

　　四、活動(dòng)延伸

　　將服裝投放到音樂區(qū)，引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)繼續(xù)進(jìn)行表演。

17、幼兒園語言活動(dòng)《飛機(jī)飛上天》中班教案

　　教材分析：

　　小飛機(jī)是孩子們喜歡的玩具，也是方便孩子們出行的交通工具，兒歌《飛機(jī)飛上天》簡單易懂，朗朗上口，通過圖片、視頻等多媒體教學(xué)手段，讓孩子直觀的觀看飛機(jī)，通過師幼共同朗讀兒歌，使幼兒了解飛機(jī)的特征和功能。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解飛機(jī)的主要組成部分、外形特征及功能。

　　2.理解兒歌內(nèi)容，并能有感情地朗讀兒歌。

　　3.感受大家共同游戲的樂趣。

　　4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師自制課件

　　活動(dòng)建議：

　　1.謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　小朋友，一起來猜一個(gè)謎語吧：不是蜻蜓不是鳥，穿云破霧上藍(lán)天，萬里行程一日到。(飛

　　機(jī))

　　2.播放兒歌，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　3.播放動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒了解飛機(jī)的主要組成部分、外形特征及功能。

　　(1)播放到“飛機(jī)的主要組成部分”時(shí)暫停。

　　提問：小朋友，大多數(shù)的飛機(jī)是由哪五個(gè)部分組成的?(機(jī)翼、機(jī)身、尾翼、起落裝置和動(dòng)力裝置。)

　　(2)播放到“機(jī)翼會(huì)產(chǎn)生升力，幫助飛機(jī)飛起來”時(shí)暫停。

　　提問：飛機(jī)有大有小，它們的機(jī)翼有什么作用?(機(jī)翼會(huì)產(chǎn)生升力，幫助飛機(jī)起飛。)

　　(3)播放到“能夠幫助人們快速到達(dá)目的地”時(shí)暫停。

　　提問：小朋友，請你來表演一下飛機(jī)是怎么飛過高山、河流的。

　　(4)播放到結(jié)束。

　　提問：什么情況下飛機(jī)不能飛行?遇到大雨、大風(fēng)、暴雪、多霧等惡天氣時(shí)。

　　4.教師引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒分句朗誦兒歌。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒完整的朗誦兒歌。

　　提示：教師可以引導(dǎo)幼兒自由地用身體動(dòng)作表演兒歌。

18、幼兒園半日活動(dòng)《快樂會(huì)》中班優(yōu)質(zhì)教案

　　教材分析：

　　中班幼兒已經(jīng)具備與他人溝通、交流的能力，并且渴望與同伴、成人進(jìn)行分享。本次活動(dòng)以“六一快樂分享會(huì)"”為主線，通過才藝分享、玩具分享、美食分享等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)、大膽、自信地跟家人、同伴分享自己的本領(lǐng)和禮物，鼓勵(lì)幼兒通過互助、交往、展示等方式，傳遞、分享自己的幸福與快樂，在分享活動(dòng)中進(jìn)一步感受節(jié)日的快樂， 在與家長、同伴充分互動(dòng)的過程中，幫助幼兒提升自信心。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試和家人一起動(dòng)手制作美食，樂于分享美食。

　　2.愿意與家人一起在眾人面前展現(xiàn)オ藝，感受大膽表現(xiàn)的喜悅心情。

　　3.能用恰當(dāng)、友好的方式交換禮物，理解朋友之間要分享的道理。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幾種制作簡單美食所需的食材(如果汁、沙拉、水果拼盤等)，幼兒自帶喜歡的玩具 2-3 個(gè)，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《快樂總動(dòng)員》。

　　2.幼兒提前準(zhǔn)備好要展示的才藝，幼兒、家長、教師共同商討、制訂“分享會(huì)計(jì)劃。

　　活動(dòng)建議：

　　一、組織オ藝分享活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)親子慶六一的快樂。

　　1.請幼兒與家長展示オ藝，鼓勵(lì)幼兒大膽展示并介紹自己的オ藝。 提示幼兒學(xué)當(dāng)文明小觀眾，用掌聲、微笑等對“小演員”進(jìn)行鼓勵(lì)。

　　2.師幼和家長一起演唱《六一唱起來》，再次感受節(jié)日的歡樂

　　二、組織玩具分享活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與朋友一起慶六一的快樂。

　　1.組織幼兒討論分享玩具時(shí)要注意的問題。提問：怎樣才能將你的玩具分享給好朋友?

　　小結(jié)：要向同伴介紹自己玩具，說清楚玩具的名稱、玩法，然后演示玩法，要注意使用禮貌用語，這樣才能成功交換、分享。

　　2.幼兒自由交流、進(jìn)行玩具分享。

　　提問：和好朋友分享玩具后，你的心情怎樣?

　　小結(jié)：和好朋友分享玩具，不僅可以玩新玩具，還交到了新朋友，得到更多的快樂。

　　三、組織美食分享活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制作帶來的快樂。

　　1.請幼兒商討、設(shè)計(jì)自己想要制作的美食。

　　提問：你想制作什么美食?你制作出的美食要給誰吃?

　　小結(jié)：節(jié)日里為家人和好朋友制作美食是一件快樂、幸福的事情，小朋友們可以試著自己動(dòng)手給爸爸、媽媽、朋友制作美食。

　　2.幼兒與家長分組制作美食，提醒幼兒安全使用工具。

　　3.親子共同品嘗美食，體驗(yàn)分享的快樂。

　　引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己與家人制作的美食，交流制作美食過程中的感受。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒回家為其他家人制作美食、展示自己的才藝。

19、幼兒園半日活動(dòng)《有趣的紙漿》中班活動(dòng)方案反思

　　【教材分析】

　　生活中的紙隨處可見，用舊報(bào)紙、衛(wèi)生紙、餐巾紙等做成紙漿，再塑造形態(tài)各異的紙漿作品，既能廢舊物品利用，又能讓幼兒感受到紙的表現(xiàn)形式多樣，造型多變。本活動(dòng)在引導(dǎo)幼兒制作紙漿、塑造紙漿玩具的過程中，進(jìn)一步感受到紙的特性及作用，增進(jìn)了同伴間的合作，體驗(yàn)了創(chuàng)造的樂趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.嘗試用撕紙、泡紙、搓紙等方法制作紙漿，知道廢舊紙可以循環(huán)再利用。

　　2.能大膽想象，嘗試運(yùn)用多種方法制作形態(tài)各異的紙漿玩具。

　　3.體驗(yàn)與同伴一起制作紙漿、創(chuàng)作紙漿作品的快樂。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.各種廣告紙、報(bào)紙、衛(wèi)生紙、餐巾紙等若干，小盆每人一個(gè)，大盆 4 個(gè)、木棍、搓衣板等，膠水、顏料若干。

　　2.餐盤、鞋盒蓋、瓶子若干

　　【活動(dòng)過程】

　　活動(dòng)一：制作紙漿

　　一、出示各種紙漿作品，引發(fā)幼兒制作的興趣。

　　猜一猜，這些作品是用什么材料做成的?

　　小結(jié)：這些作品是用紙漿做成，我們生活中有許多廢舊紙，把這些紙做成紙漿，再用紙漿做成了漂亮的紙漿作品。

　　二、了解紙漿的制作方法，引導(dǎo)幼兒嘗試制作紙漿。

　　1.引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能把這些紙很快地做成紙漿?

　　小結(jié):紙漿制作的方法：用撕紙——泡紙——攪拌或搓紙的方法可以使紙盡快變成粉末狀。

　　2.幼兒選擇各種紙，初次嘗試制作紙漿，活動(dòng)后進(jìn)行交流。

　　提問：你是用什么紙制作的紙漿?在制作紙漿的時(shí)候遇到了什么問題?(引導(dǎo)幼兒說一說不同的紙?jiān)谂?、搓等方面的差?

　　3.觀看錄像，了解正確制作紙漿的方法。

　　提問：你發(fā)現(xiàn)錄像里制作紙漿的過程和自己制作的過程哪里不一樣?

　　小結(jié)：報(bào)紙、衛(wèi)生紙、餐巾紙這些紙很容易泡和搓，在加水之前要把紙盡量撕的小一點(diǎn)，要用搓衣板、小棍等工具輔助快速把紙揉成粉末狀，這些都是很快做出紙漿的好辦法。

　　4.幼兒分組合作制作紙漿，進(jìn)一步感知不同的紙?jiān)谒骸⑴?、搓等方面的差異?/p>

　　討論：怎樣合理分工用最快的速度做出紙漿?引導(dǎo)同伴間要相互合作，輪流進(jìn)行撕紙、攪拌和搓紙。

　　5.幼兒做好紙漿擰干后，教師幫助每組加入適量的膠水，并根據(jù)需要加入顏料做出不同顏色的紙漿。

　　三、紙漿做成，引導(dǎo)幼兒分享交流制作紙漿的過程和發(fā)現(xiàn)。提問：在做紙漿的時(shí)候你都發(fā)現(xiàn)了哪些好方法?

　　活動(dòng)二：紙漿作品

　　一、觀察制作好的紙漿，引導(dǎo)幼兒感受紙漿的特點(diǎn)。

　　1.玩一玩，感受紙漿的特點(diǎn)。

　　提問：制作好的紙漿是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒放在手里捏捏、搓搓、揉一揉) 小結(jié)：紙漿放在手里軟軟的、粘粘的，加上顏色的紙漿更漂亮，可以制作各種玩具。二、提供水果、動(dòng)物觀察的實(shí)物和制作材料，指導(dǎo)幼兒制作紙漿玩具。

　　1.學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)、搓、擠、壓、拍、堆等方法制作紙漿玩具。

　　提問：你想用紙漿做什么?你想怎樣做?教師根據(jù)幼兒的回答，及時(shí)幫助幼兒提升制作的經(jīng)驗(yàn)和方法，必要時(shí)進(jìn)行講解和示范。

　　2.幼兒制作喜歡的紙漿玩具。

　　能力強(qiáng)的幼兒可以塑造自己喜歡的作品，能力弱的幼兒可以選擇教師提供的模具進(jìn)行自由創(chuàng)作。

　　3.教師巡回指導(dǎo)，給予適時(shí)的指導(dǎo)與幫助。

　　三、作品展覽，相互欣賞評(píng)價(jià)。

　　1.引導(dǎo)幼兒將做好作品放到陰涼的地方晾干，報(bào)紙紙漿作品引導(dǎo)幼兒進(jìn)行著色。

　　2.展示幼兒的作品，相互欣賞評(píng)價(jià)。 提問：你喜歡哪幅紙漿作品?為什么?

　　活動(dòng)反思：

　　紙漿畫是我園的特色美術(shù)，在制作是幼兒也非常喜歡，對紙漿畫的熱愛程度也很高，作為我班，水墨畫是我們的主要特色之一，與紙漿畫相互交替相互學(xué)習(xí)，幼兒從中體驗(yàn)樂趣從中學(xué)習(xí)特色美術(shù)從中提高自己的美感。立體化的制作和平板制作區(qū)別在于平板制作是簡單，立體需要幼兒豎直制作，也增大了制作是的難度，但大班幼兒協(xié)調(diào)操作比較好，難度也比較低。制作出來的成品的美感也很高。

20、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《紙的秘密》中班教案反思

　　【教材分析】

　　隨著幼兒對紙的探究越來越深入，發(fā)生在他們身邊的一些事情會(huì)吸引著他們“為什么有的紙很容易撕破，有的紙不容易撕破?”“為什么衛(wèi)生紙灑上水以后會(huì)吸收水?”……結(jié)合幼兒的這些問題，我們運(yùn)用幼兒感興趣的小實(shí)驗(yàn)終,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用猜一猜、試一試等方法，自主探究、發(fā)現(xiàn)紙的特性， 提高幼兒的探究能力，并將愛惜紙張等情感教育因素自然滲透在教育的過程中。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.通過小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。

　　2.能大膽猜想與實(shí)驗(yàn)，并用符號(hào)記錄觀察加過，積極與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。

　　3.喜歡探究紙的秘密，萌發(fā)幼兒愛惜紙張的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.各種質(zhì)地的紙制作的小船、記錄表、每名幼兒一個(gè)帶蓋子的小塑料瓶;人手一張小圖畫紙(能塞進(jìn)小瓶里)。2.將幼兒分成四組，每組一個(gè)盛水的盆; 3.情境圖片 3 幅:圖畫紙皺起了眉頭;明明把水灑在了地板上。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、播放《紙著火》的視頻引導(dǎo)幼兒交流，引發(fā)幼兒興趣。提問：仔細(xì)看視頻，發(fā)生了什么事情?

　　你還見過哪些紙著火?

　　小結(jié)：原來，我們紙很怕火，我們生活中有很多的紙，所以小朋友可不要隨便的玩火。

　　二、通過實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)幼兒通過大膽猜想與實(shí)驗(yàn)了解紙的特性，并大膽交流。

　　1.出示各種紙制作的小船，引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)“紙船悠悠”，了解紙怕水的特點(diǎn)。

　　(1)提問：猜一猜，小船在水里會(huì)發(fā)生什么變化?

　　(2)引導(dǎo)幼兒把用各中紙做的紙船同時(shí)放到水里，觀察小船的變化，并把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果用符號(hào)進(jìn)行記錄。

　　提問：紙船發(fā)生了什么變化?哪條紙船最怕水?哪條紙船最不怕水?(引導(dǎo)幼兒觀察不同的紙船下水后的變化，并進(jìn)行記錄)

　　(3)引導(dǎo)幼兒交流各自的發(fā)現(xiàn)：如衛(wèi)生紙很快就沉到水底、掛歷紙?jiān)谒嫔系臅r(shí)間最長等，感受紙的吸水性的不同。

　　教師小結(jié)：紙是怕水的，不同的紙吸水性也不一樣，有的快、有的慢。

　　2.創(chuàng)設(shè)情景“紙寶寶過河”，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索紙怕撕、易皺等特點(diǎn)。

　　(1)講述“紙寶寶過河的情景”提問：紙寶寶是怎樣過小河的?

　　(2)引導(dǎo)幼兒每人將一張圖畫紙塞進(jìn)小瓶里，放到水里試一試，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

　　(3)觀察取出的“紙寶寶”，引導(dǎo)幼兒打開紙交流探索的過程及結(jié)果。提問：紙寶寶安全過河了嗎?

　　你的紙寶寶有什么變化?和原來的紙有什么不一樣?為什么會(huì)這樣? (引導(dǎo)幼兒說出紙一開始是平整的，現(xiàn)在出現(xiàn)了褶皺，發(fā)現(xiàn)紙易折的特點(diǎn))

　　你的紙寶寶還發(fā)生了哪些變化?(教師發(fā)現(xiàn)有撕破的紙，引導(dǎo)幼兒說一說紙容易撕破的特點(diǎn))

　　教師小結(jié)：紙不僅怕水、怕火，還容易被褶皺、撕破，所以我們在畫畫、做手工、看書的時(shí)候要愛護(hù)他們。

　　三、出示情境圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特性，解決生活中存在的問題。

　　1.出示情境圖片“明明不小心把水灑在了地板上”，引導(dǎo)幼兒思考：用什么紙能很快把水吸干?

　　2.出示“褶皺的圖畫紙”引發(fā)幼兒思考：用紙的時(shí)候要注意什么?

　　教師小結(jié)：我們生活中離不開紙，但紙易皺、易撕、怕水、怕火等，所以用紙時(shí)要小心，好好愛惜。

　　附：

　　《紙寶寶過河》

　　情景一：今天天氣真好呀!紙寶寶們要去玩啦!看，圖畫紙、宣紙、報(bào)紙、牛皮紙、掛歷紙寶寶都來了!

　　紙寶寶們遇到了河邊，心里很害怕呀!怎么辦呢?他們看到了一些塑料瓶“太好了! 太好了!”，他們一起躲進(jìn)了小瓶子，“哈哈，我們不怕水啦!”紙寶寶們一起高興地安全過了河。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

21、幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)《風(fēng)箏飄飄》中班教案8以內(nèi)的排序

　　教材分析：中班幼兒對數(shù)字的認(rèn)知是認(rèn)識(shí) 1——10 以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的含義， 會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。但數(shù)字對幼兒來說較為枯燥、乏味，本活動(dòng)當(dāng) 中，以風(fēng)箏圖片引起幼兒興趣，以游戲提高幼兒的操作興趣，引導(dǎo)幼兒逐 步掌握 8 以內(nèi)數(shù)量的排序，注重幼兒的動(dòng)手操作，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律進(jìn)行排序。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.正確判斷 8 以內(nèi)的數(shù)量，并按數(shù)量多少進(jìn)行排序。

　　2.能用目測的方法準(zhǔn)確判斷物體的多少。

　　3.喜歡排序活動(dòng)，感受排序成功的喜悅。

　　4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.春天背景圖一幅、畫有 5 個(gè)蝴蝶風(fēng)箏、6 個(gè)燕子風(fēng)箏、7 個(gè)蜻蜓風(fēng)箏、

　　8 個(gè)大雁風(fēng)箏的卡片各一張(貼在背景圖中)

　　2.分別畫有 1-8 朵花的操作卡(風(fēng)箏飄飄);蝴蝶印章人手一份;空

　　白卡紙每人 4 張，供幼兒印畫用。

　　活動(dòng)建議：

　　1.出示春天背景圖，請幼兒觀察圖中的各種風(fēng)箏。

　　提問：這些風(fēng)箏有什么不同?每種風(fēng)箏分別有幾個(gè)?(分別為 5、6、7、

　　8)

　　2.引導(dǎo)幼兒為風(fēng)箏排序。

　　請個(gè)別幼兒按照從多到少或從少到多的順序，給風(fēng)箏排序，其他幼兒觀察驗(yàn)證。

　　提問：你是怎樣排列的?為什么這樣排列?

　　3.游戲：印風(fēng)箏。

　　聽聲音印風(fēng)箏。教師分別拍手 5-7 下，幼兒印出相應(yīng)數(shù)量的風(fēng)箏，并

　　按照數(shù)量的多少對 4 張卡片進(jìn)行排序。

　　4.操作活動(dòng)：排一排。運(yùn)用操作卡(風(fēng)箏飄飄)，分別為 8 張花卉卡按數(shù)量多少進(jìn)行排序。

　　5.游戲“速度大比拼”。

　　玩法

　　每 8 名幼兒為一組，游戲開始前，兩組幼兒分別拿著不同數(shù)量的花卉卡片，卡片背面朝上，游戲開始后，幼兒共同說：“看誰排的對又快!” 說完后各組幼兒迅速將卡片翻過來，并根據(jù)自己手中卡片上物品的數(shù)量，按照從多到少或從少到多的順序站成一排，速度最快且排列準(zhǔn)確的一組獲勝，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

22、幼兒園戶外體育活動(dòng)《快樂島》中班教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.隨著報(bào)紙面積的縮小,能想辦法與同伴共同站在報(bào)紙上,保持身體平衡。

　　2.樂于挑戰(zhàn),喜歡與同伴合作游戲。

　　3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兩個(gè)幼兒一張廢舊報(bào)紙,小海龜頭飾若干,音樂,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我會(huì)保護(hù)自己》

　　活動(dòng)過程：

　　1.帶領(lǐng)幼兒玩游戲進(jìn)行熱身,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　教師和幼兒扮演小海龜,隨音樂做各種泳姿模仿,小海龜蹲走、爬行等動(dòng)作，活動(dòng)上肢、下肢。

　　2.組織幼兒玩“快樂島”游戲,鼓勵(lì)幼兒隨著報(bào)紙面積的縮小積極想辦法，保持身體平衡站立在報(bào)紙上。

　　(1)介紹游戲玩法和規(guī)則,引導(dǎo)幼兒開展游戲。

　　玩法:兩個(gè)幼兒組成一對“小海龜”朋友,每對“小海龜”拿一張報(bào)紙，報(bào)紙比作大海里的

　　“快樂島”。音樂響起,“小海龜”隨音樂在場地周圍做游泳動(dòng)作，音樂停時(shí),每對“小海龜” 要快速站到“快樂島”上。

　　規(guī)則:兩個(gè)“小海龜”必須都站在同一張報(bào)紙上。

　　(2)增加游戲難度,鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)。

　　隨著幼兒對游戲玩法的熟悉,可增加游戲難度,每次游戲后將報(bào)紙對折一下使報(bào)紙的面積越來越小,鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,想辦法保持身體平衡共同站在報(bào)紙上。可引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)同伴的好辦法

　　3.放松活動(dòng),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)簡單總結(jié),表揚(yáng)幼兒合作品質(zhì)。

　　提問:“快樂島”逐漸變小,你和好朋友用什么辦法都站在“快樂島”上并保持身體平衡? 小結(jié):同伴之間要互相幫助,合作就能想出好辦法。

　　(2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂放松身體。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)前我?guī)Ш⒆右黄鹱隽藴?zhǔn)備活動(dòng)，邊念兒歌邊做動(dòng)作，模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作甚是可愛，當(dāng)說小烏龜餓了的時(shí)候，孩子伸出了小脖子，當(dāng)說小烏龜困了的時(shí)候，則把脖子縮了進(jìn)去，還仿佛受到了驚嚇，蹲了下來。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，我出示了胸飾“鯊魚”，讓幼兒學(xué)習(xí)小烏龜自由地爬來爬去，當(dāng)聽到“大鯊魚來了”的時(shí)候，要求孩子兩個(gè)兩個(gè)拉手，每次游戲后遞進(jìn)，三個(gè)三個(gè)或四個(gè)四個(gè)拉手，大鯊魚則設(shè)法追逐那些沒有找到朋友的小烏龜。當(dāng)要求兩個(gè)兩個(gè)拉手時(shí)，孩子能快速找到伙伴合作，當(dāng)出現(xiàn)要求五個(gè)孩子手拉手時(shí)，就顯得有點(diǎn)混亂了，明明五個(gè)孩子已手拉手了，有的孩子還在呼喚其他的伙伴加入，當(dāng)要求他們再清點(diǎn)一下自己隊(duì)伍中的人數(shù)時(shí)，才恍然大悟。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)中，運(yùn)用報(bào)紙，將游戲進(jìn)行改良，更加增進(jìn)游戲的趣味性。游戲方法是將報(bào)紙當(dāng)做“海島”，當(dāng)大鯊魚出現(xiàn)的時(shí)候，小烏龜要迅速躲到“海島”上，如若掉到大海里，則被大鯊魚吃掉。游戲的氣氛熱烈，每個(gè)孩子都能積極參與，快樂的游戲。

　　不足之處：

　　原本是每次游戲后要求幼兒一次次地將報(bào)紙不斷對折，縮小報(bào)紙面積，能與好朋友一起站在報(bào)紙上，同時(shí)保持身體的平衡，讓孩子的合作能力和平衡能力在游戲中得到剛好的提高。但由于室外風(fēng)較大，報(bào)紙不斷被吹起，于是我只能把“報(bào)紙”變成了移動(dòng)的海島，目標(biāo)還是停留在出現(xiàn)大鯊魚后能迅速躲到“海島”上，沒有提升要求。

　　這節(jié)活動(dòng)結(jié)束之后，快樂的情緒還久久的在我和孩子們的心中，大家的情緒還很興奮，好朋友之間經(jīng)過了這次“患難與共”也變得更加親密和諧。

　　“快樂島”，真的給我們大家?guī)砹撕枚嗪枚酀鉂獾目鞓?

23、幼兒園音樂活動(dòng)《大吊車》中班教案

　　教材分析：

　　這是一首 2/4 拍的歌曲，歌詞形象生動(dòng)，特別是疑問句“吊起了什么?”和象聲詞的加入，極易引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，高低音的變化，形象地表現(xiàn)了大吊車吊卸貨物的情景?；顒?dòng)在感受和演唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲中高低音的變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)大吊車工作的情景， 在活動(dòng)中獲得快樂體驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解大吊車的外形特點(diǎn)和用途，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什么”。

　　2.初步感知樂曲中的高低音，能用創(chuàng)造性地表演大吊車吊卸貨物的情景。

　　3.體驗(yàn)與同伴一起扮演角色演唱的快樂。

　　4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大吊車掛圖、音樂

　　活動(dòng)建議 ：

　　1.觀察大吊車的圖片，了解大吊車的外形特點(diǎn)及用途。

　　2.理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的有趣。

　　(1)教師示范歌曲，從開頭“吱-吱”，幫助幼兒理解歌詞，并引導(dǎo)幼兒唱好疑問詞。提問：歌曲里唱了什么?請你問一問、唱一唱大吊車吊起了什么?

　　(2)教師完整范唱歌曲。

　　提問：大吊車到底吊起了什么?

　　(3)引導(dǎo)幼兒辨別樂曲中的高低音。

　　提問：請你說一說高低音時(shí)大吊車分別在干什么?

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的高低變化，用肢體動(dòng)作模仿大吊車吊卸貨物的情景。

　　3.幼兒整首學(xué)唱歌曲。

　　(1)請幼兒整首跟唱歌曲，并把想吊上的不同貨物唱到歌詞里，提高演唱的趣味性。

　　4.聽歌曲錄音，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。

　　(1)幼兒個(gè)別表演，如，能根據(jù)吊到的貨物大小、做出相應(yīng)幅度力度的動(dòng)作。

　　(2)幼兒分角色表演，如，教師扮演大吊車，幼兒扮演貨物，樂曲部分教師根據(jù)音樂的高低變化吊卸貨物;也可以將幼兒分成兩組分別扮演大吊車和貨物進(jìn)行表演。

24、幼兒園中班健康活動(dòng)教案《小熊學(xué)刷牙》反思

　　幼兒園中班健康教案：小熊學(xué)刷牙

　　教學(xué)目的：

　　1、使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、聽過故事《小熊拔牙》;

　　2、小熊頭飾一個(gè)，并請一位老師扮演小熊;

　　3、牙齒模型一副;幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子;

　　4、錄音機(jī)，磁帶《刷牙歌》。

　　教學(xué)過程：

　　1、開始部分。

　　老師：小朋友，你們聽過小熊拔牙的故事嗎?今天，老師就給你們請來了那只可愛的小熊。(小熊出場)

　　(小熊的出現(xiàn)活躍了課堂氣氛，孩子們有了很大興趣。)

　　小熊：小朋友，你們好。今天，我要和你們一起做游戲。

　　2、基本部分。

　?、乓龑?dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。

　　(加深幼兒對不保護(hù)牙齒害處的認(rèn)識(shí)。幼兒聽過故事《小熊拔牙》，都知道一些不保護(hù)牙齒的害處，對幼兒的回答，老師加以概括。)

　　老師：小熊因?yàn)椴蛔⒁獗Ｗo(hù)牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護(hù)牙齒還有哪些害處?

　?、儆變河懻摚涣?。

　　②老師小結(jié)：牙齒如果生病了，會(huì)影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚，而且也不好看。

　　小熊：我現(xiàn)在知道要保護(hù)自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅(jiān)持刷牙，牙齒就會(huì)很健康?？墒?，我不會(huì)刷牙怎么辦呢?

　?、朴變河懻撜_的刷牙方法。

　?、倮蠋煟盒∨笥褧?huì)刷牙嗎?你來教教小熊你是怎么刷牙的?

　　(小熊到小朋友中間去)

　?、谡堄變焊鶕?jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)?，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。

　　(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動(dòng)的主體，發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達(dá)。老師請幼兒用動(dòng)作示范，老師以語言引導(dǎo)。)

　　⑶老師示范講解正確的刷牙方法。

　　(肯定幼兒的回答，老師加以補(bǔ)充。)

　?、偎⒀朗窍纫鍪裁?

　　(提醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。)

　　老師：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，我們開始刷牙。

　?、诶蠋熇媚Ｐ?，邊示范，邊講解。

　　(利用模型講解更為直觀)

　　老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。

　?、劢M織幼兒徒手練習(xí)。

　?、苡變盒〗Y(jié)刷牙方法。

　　(練習(xí)的基礎(chǔ)上再通過語言小結(jié)，加深印象。)

　　⑷集體練習(xí)刷牙。

　?、倮蠋煆?qiáng)調(diào)刷牙方法;

　　a.做好刷牙前的準(zhǔn)備;

　　b.刷牙要按一定的規(guī)律。

　?、诜乓魳罚w練習(xí)刷牙。

　　(音樂活躍氣氛，更增添幼兒興趣。)

　　3、結(jié)束部分。

　?、判⌒苄〗Y(jié)刷牙方法。

　　老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊，你有沒有學(xué)會(huì)刷牙的方法呢?

　　小熊：學(xué)會(huì)了。

　　老師：那你給小朋友講講吧。

　　小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了，小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。

　?、品乓魳?，輕松一下。

　　教學(xué)反思：

　　我充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟悉的故事，以小熊這一角色貫穿課堂，引起幼兒濃厚的興趣。在制作教具過程中，利用泡沫制作了牙齒模型，讓幼兒對牙齒有直觀，具體的印象。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。讓幼兒準(zhǔn)備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實(shí)物去實(shí)踐，對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。聽課的老師普遍反映，認(rèn)為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡單的說教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，以后多上一些對孩子以后的發(fā)展有教育意義的課。

25、幼兒園中班半日開放活動(dòng)《芭蕾舞》教案說課稿

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受樂曲優(yōu)美，舒緩的特性。

　　2.學(xué)習(xí)芭蕾舞七個(gè)手位，跟著音樂做律動(dòng)表演。

　　3.樂于參加集體性韻律活動(dòng)。

　　4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　5.對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.芭蕾舞掛圖。

　　2.芭蕾舞表演視頻，卡農(nóng)音樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)芭蕾舞七個(gè)手位,并配合音樂完整表演。

　　活動(dòng)難點(diǎn):將芭蕾舞的每一個(gè)手做標(biāo)準(zhǔn)，并配合呼吸和體態(tài)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣

　　1.播放卡農(nóng)音樂，請幼兒欣賞。

　　師：老師帶來一段音樂，請小朋友欣賞，聽完之后，說說你感覺怎么樣?

　　幼：舒緩，輕柔。

　　2.播放芭蕾舞表演片段，請幼兒欣賞。

　　師：這里還有一段優(yōu)美的舞蹈，請小朋友來欣賞。他們的衣服像什么?

　　小結(jié)：這種優(yōu)雅的舞蹈叫芭蕾舞，學(xué)習(xí)這種舞蹈會(huì)讓我們的身材更加挺拔。

　　二、基本部分

　　1.出示掛圖，請幼兒觀察并學(xué)一學(xué)。

　　師：學(xué)習(xí)芭蕾舞必須要先學(xué)會(huì)手位，我們一起來看一看。他們的手是怎樣的?腳是怎樣的?

　　請幼兒逐一模仿，教師指導(dǎo)。

　　小結(jié)：一位手手自然下垂，胳膊肘和手腕處稍圓一些。手臂與手成橢圓形，放在身體的前面，手的中指相對，并留有一拳的距離。

　　二位手手保持橢圓型，抬到橫隔膜的高度。(上半身的中部，腰以上，胸以下的位置)但在動(dòng)作過程中，要注意保持胳膊肘和手指這兩個(gè)支撐點(diǎn)的穩(wěn)定。

　　三位手在二位的基礎(chǔ)繼續(xù)上抬，放在額頭的前上方，不要過分的向后擺，三位手就象是把頭放在橢圓形的框子里。

　　四位手左手不動(dòng)，右手切回到二位，組成四位。它已是舞姿了。

　　五位手左手不動(dòng)，右手保持彎度成橢圓形。從手指尖開始慢慢向旁打開。在過程中胳膊肘和手指兩個(gè)支撐點(diǎn)要保持在一個(gè)水平面上。手要放在身體的前面一點(diǎn)，不要過分向后打開，起到一個(gè)延續(xù)雙肩線條的作用。

　　六位手右手不動(dòng)，左手從三位手切回到二位，組成六位，形成舞姿。

　　七位手右手不動(dòng)，左手打開到旁邊，雙手相同地放在身體的兩邊。

　　結(jié)束雙手從七位(手心朝前)劃一個(gè)小半圈，手心朝下，向兩邊伸長后，胳膊肘先彎曲下垂，逐漸收回到一位。

　　2.師：現(xiàn)在我們來比比看誰的反應(yīng)快，老師說手位，請小朋友迅速做出反應(yīng)。

　　3.教師數(shù)拍子，將七個(gè)手位連貫起來，帶領(lǐng)幼兒做一遍。

　　4.配合卡農(nóng)音樂，做七位手，教師要提醒幼兒逐一呼吸，體態(tài)。

　　5.請幼兒看視頻 重復(fù)手位，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、音樂游戲：歡樂舞 小天鵝們都變回了原來的樣子，非常高

　　興，讓我們也跳起《歡樂舞》幫她們慶祝一下吧! 教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂跳起《歡樂舞》。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.請家長和幼兒面對面一起來互動(dòng)，復(fù)習(xí)芭蕾手位。

　　2.開設(shè)“表演區(qū)”，提供舞蹈頭飾，鼓勵(lì)幼兒用簡單的芭蕾舞動(dòng)作表演故事《天鵝湖》。

　　XX中心幼兒園中一班教師說課稿

　　時(shí)間：2018年4月26日執(zhí)教者：XX

　　活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)活動(dòng)名稱：芭蕾舞

　　尊敬的各位評(píng)委，各位老師：上午好!

　　我說課的題目是《芭蕾舞》。依據(jù)在教育目標(biāo)上以審美為核心，教育和發(fā)展幼兒的審美能力和創(chuàng)造思維能力的教學(xué)理念。我精心的選擇了武漢億童中班韻律活動(dòng)作品 .

　　1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)芭蕾舞七個(gè)手位，跟著音樂做律動(dòng)表演.

　　2.過程與方法目標(biāo)：樂于參加集體性韻律活動(dòng).

　　3.情感與價(jià)值目標(biāo)：感受樂曲優(yōu)美，舒緩的特性。

　　為了順利地完成教學(xué)目標(biāo)既要突破教學(xué)重難點(diǎn)，又要避免讓幼兒感到枯燥、困難，從而遵循音樂教育應(yīng)當(dāng)從興趣愛好為動(dòng)力的新理念，充分激發(fā)幼兒的興趣。為此我在眾多的教學(xué)方法中精選了以下幾種教學(xué)方法進(jìn)行講解。

　　1.視說圖象法。這是一種最直接的視聽上的有效教學(xué)方法。比如我在讓幼兒了解芭蕾舞的足尖藝術(shù)時(shí)，我播放了《仙女》的資料片段。影片不但詳細(xì)的闡述了足尖舞的發(fā)展歷史，而目還搭配了唯美的畫面展示。使抽象的內(nèi)容變得具體形象化，把幼兒置入了唯美、夢幻的情景中，既避免了枯燥的說教形成，又有利于學(xué)生理解和分析作品。為接下來總結(jié)芭蕾風(fēng)格特點(diǎn)打下了很好的基礎(chǔ)。

　　2、對比欣賞法。在此課的教學(xué)過程中我選取了兩種形式的對比欣賞同一旋律不同風(fēng)格的比較一我請幼兒分別欣賞了兩段不同風(fēng)格的《紅色娘子軍》主題曲。從而總結(jié)出音樂對染臺(tái)氣氛、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展起到了重要的作用。

　　3、體驗(yàn)感受法。在音樂往往會(huì)起到推動(dòng)故事情節(jié)、塑造人物形象的作用。我會(huì)叫幼兒聆聽音樂，并且用肢體語言表現(xiàn)一下。從而解決了用肢體語言感受芭蕾舞劇這一知識(shí)性重難點(diǎn)，達(dá)到最終的教學(xué)效果。

　　在教學(xué)過程中，我本著以幼兒的發(fā)展為主體。遵循“教無定法，貴在得法”的教學(xué)方法對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了仔細(xì)分析和創(chuàng)新整合，在教學(xué)過程中充分實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)、從而達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。但同時(shí)也存在著很多的不足與缺點(diǎn)，比如在教學(xué)的環(huán)節(jié)中老師應(yīng)該用不同教學(xué)手段，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)口，激發(fā)學(xué)生求知欲望，從而達(dá)到知識(shí)與能力共同發(fā)展。這也正是我今后要努力的方向。

26、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《星空》中班教案反思

　　本篇教案設(shè)計(jì)為三個(gè)環(huán)節(jié)，通過欣賞、探討米羅的作品《星空》，鼓勵(lì)幼兒大膽用點(diǎn)、線進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空。最新最全的幼教資料就在，歡迎關(guān)注和收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步欣賞、探討美術(shù)大師米羅的作品《星空》，感受作品的意境美。

　　2、嘗試?yán)命c(diǎn)、線進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空，體驗(yàn)合作的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大的畫紙兩條(粘貼在長條KT板上)、油畫棒;制作的PPT課件、輕音樂

活動(dòng)過程：

　　一、放一段輕音樂，想象夜晚的天空景象。

　　引導(dǎo)語：你從天空中都看到了什么呢?

　　二、幼兒從“點(diǎn)、顏色、線”三個(gè)方面欣賞大師的作品

　　引導(dǎo)語：有一位西班牙的大畫家，他叫米羅，他也在美麗的夜晚出來欣賞天空的景色，那米羅都看到了什么呢?我們一起來欣賞一下吧!(PPT課件)

　　1、引導(dǎo)幼兒從“點(diǎn)”出發(fā)，大師的作品。

　　2、引導(dǎo)幼兒從“顏色”出發(fā)，感受大師的作品。

　　3、引導(dǎo)幼兒從“線”出發(fā)，感受大師的作品。

　　4、通過為作品起名字，提升幼兒的整體欣賞能力。

　　引導(dǎo)語：你能給作品起個(gè)名字嗎?

　　師總結(jié)：你們說得真好，畫家米羅給這幅作品起了一個(gè)好聽的名字叫星空，(輕音樂)在一個(gè)美麗的夜晚，星星們在快樂的跳著舞，月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切，有一個(gè)人高高的舉起雙手，看著滿天的星星，好像在和星星們說著悄悄話呢!

　　三、合作完成作品，創(chuàng)作星空。

　　引導(dǎo)語：剛才我們欣賞了大師米羅的星空，那我們再來看一看，米羅在畫這幅畫時(shí)，用了很多的什么呢(點(diǎn)和線)?在他的畫里出現(xiàn)的最多的又是哪些顏色呢(黑色和紅色)?

　　四、作品展示、交流分享。

　　引導(dǎo)語：我們的星空畫好了，感覺怎么樣?你都看到了什么呢?

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

課后反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的，在活動(dòng)中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動(dòng)對話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學(xué)知識(shí)和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受，這時(shí)的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗(yàn)了成功的快樂。

　　過去的評(píng)價(jià)作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評(píng)價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點(diǎn)，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個(gè)開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個(gè)性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。

　　美術(shù)欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會(huì)有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術(shù)欣賞活動(dòng)中，我會(huì)不斷總結(jié)、反思，不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。

27、幼兒園游戲活動(dòng)《紙箱游戲》中班教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子們非常喜歡用廢舊的紙箱做游戲，根據(jù)孩子們的這一愛好設(shè)計(jì)這一活動(dòng)旨在利用廢舊紙箱鍛煉孩子們的身體，既增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識(shí)，又發(fā)展了孩子們的想象力創(chuàng)造力，增強(qiáng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。

　　2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問題的能力。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　6、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　7、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一只紙箱(蘋果箱)

　　2、地雷(用報(bào)紙團(tuán)成)

　　3、紙簍(4只)

　　活動(dòng)過程：

　　—、紙箱連接成小火車，幼兒隨音樂進(jìn)入場地

　　1、 師：今天我們就來玩一個(gè)“小小解放軍”的游戲。

　　2、 幼兒聽音樂進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。

　　3、輔助練習(xí)：①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿

　　二、紙箱游戲的練習(xí)

　　1、 背好行李(蘋果箱)出去演習(xí)。

　　2、 第一次演習(xí)(練習(xí)爬)。

　?、倌銈兛催@里有條河很深，我們怎么過河呢?

　?、谡堄變鹤杂缮塘浚處熯M(jìn)行啟發(fā)幼兒說出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。

　　③幼兒壓平紙箱搭成橋。

　?、苷堄變鹤鍪痉叮處煼治鰟?dòng)作，提出指導(dǎo)要點(diǎn)，(兩手撐地，兩膝著地，手腳協(xié)調(diào))幼兒進(jìn)行練習(xí)二次。

　　3、 第二次演習(xí)

　?、佻F(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。

　?、诮處熤笇?dǎo)：腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走，幼兒練習(xí)二次。

　　4、 第三次綜合演習(xí)(排地雷)

　?、賱偛盼覀冞M(jìn)行了演習(xí)，現(xiàn)在有一個(gè)任務(wù)，沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦?/p>

　?、谟變合朕k法排地雷要求不能掉到沼澤地下去，站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”，爬過橋把地雷放到安全區(qū)。

　?、塾變哼M(jìn)行比賽，彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過河把地雷放到安全區(qū)。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

　　三、放松活動(dòng)：

　　1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅，教師對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì)。

　　2、 幼兒聽音樂互相做“捶背”操。

　　延伸活動(dòng)：

　　在體育活動(dòng)區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱，讓幼兒進(jìn)行各種動(dòng)作及體能的練習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過程中，孩子的興趣很高，積極主動(dòng)，表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營造了一個(gè)寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng)，預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。

28、幼兒園音樂活動(dòng)《快樂紫藤花》中班區(qū)域活動(dòng)教案

　　【材料】

　　《紫藤花》音樂，音樂圖譜，紫藤花花串

　　根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美歡樂的節(jié)奏，學(xué)習(xí)演唱歌曲《紫藤花》，根據(jù)歌曲的歌詞和節(jié)奏創(chuàng)編與內(nèi)容相符的動(dòng)作。

　　2.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作演唱歌曲，創(chuàng)造性的表現(xiàn)紫藤花，啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)優(yōu)美的動(dòng)作，并與同伴合作。

　　3.引導(dǎo)幼兒知道紫藤花一直陪伴在我們身邊，萌發(fā)幼兒喜愛紫藤花的情感。

29、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《浩浩的煩惱》中班教案

　　教材分析：

　　幼兒在和同伴交往的過程中經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭搶玩具等現(xiàn)象，中班幼兒不知如何解決，有時(shí)甚至?xí)榇税l(fā)生肢體沖突。這些沖突會(huì)影響到幼兒的心情，讓他們陷入煩惱。本次活動(dòng)采用“發(fā)現(xiàn)明理一實(shí)踐”的浸潤式社會(huì)教學(xué)方式，幫助幼兒掌握與同伴發(fā)生沖突時(shí)和平解決的方法，鼓勵(lì)幼兒接受別人的意見和建議，為幼兒享受快樂的集體生活奠定基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道與同伴發(fā)生沖突時(shí)和平解決的方法，愿意接受別人的意見和建議。

　　2.能分辨同伴交往中不正確的做法，大膽表達(dá)解決沖突的辦法。

　　3.在“百變紙箱”創(chuàng)意活動(dòng)中感受與同伴友好相處的快樂。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 37。

　　2.大小不同、五顏六色的紙盒若干，剪刀、膠帶、彩紙等。

　　3.收集幼兒日常友好相處的照片。

　　活動(dòng)建議：

　　1.出示幼兒日常友好相處的照片，引出活動(dòng)主題。

　　提問：這些小朋友開心嗎?和朋友一起玩的感覺怎么樣?

　　2.結(jié)合課件分段講述故事《浩浩的煩惱》，對浩浩的行為進(jìn)行判斷、分析，幫助幼兒了解解決沖突的辦法。

　　(1)播放課件，講述故事第 12 段，引導(dǎo)幼兒了解請求和同伴一起玩的方法。

　　提問：浩浩撞倒小朋友的機(jī)器人是故意的嗎?他可以怎樣彌補(bǔ)?浩浩想和小朋友一起做機(jī)器人，應(yīng)該怎么說?

　　小結(jié)：想和別人一起玩兒，要先征得別人的同意：不小心犯錯(cuò)要主動(dòng)道歉、得別人的原諒。

　　(2)播放課件，講述故事第 3、4 段，引導(dǎo)幼兒了解輪流玩的方法。

　　提問：浩浩又遇到了什么煩惱?他應(yīng)該怎么做?如果你和小朋友想玩同一個(gè)玩具，可以怎樣解決

　　小結(jié)：如不能玩、交換玩，或者剪子包袱錘決定誰先玩

　　(3)播放課件，講述故事第 5、6 段。提問：現(xiàn)在浩浩的心情是怎樣的?

　　3.播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察，分辨交往中正確的做法，針對不正確的做法大膽說出解決方法。

　　提問：他們在干什么?誰做對了?誰做錯(cuò)了?換作是你，你會(huì)怎么辦?

　　4.請幼兒進(jìn)行“百變紙箱”創(chuàng)意活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴友好相處的快樂。

　　(1)出示各種紙箱，激發(fā)幼兒參與“百變紙箱”創(chuàng)意活動(dòng)的興趣介紹活動(dòng)規(guī)則：幼兒自由結(jié)伴，利用紙箱進(jìn)行組合、變形，設(shè)計(jì)、制作各種好玩的東西。游戲中，鼓勵(lì)幼兒接受同伴的意見和建議，和平解決同伴之間的沖突。

　　(2)幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)生沖突，提示幼兒說出。

　　5.解決的辦法，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試。

　　(3)師幼針對創(chuàng)意活動(dòng)中的沖突進(jìn)行交流，共同協(xié)商，梳理解決沖突的辦法。

　　附：

　　浩浩的煩惱

　　浩浩班最近在進(jìn)行“百變紙箱”比賽，小朋友們收集了很多大大小小、五顏六色的紙箱。老師請小朋友們自由結(jié)伴，一起用紙箱制作各種好玩的東西，最后還要發(fā)獎(jiǎng)呢!小朋友們可高興啦，都想在這場比賽中獲獎(jiǎng)。浩浩也想得獎(jiǎng)!瞧，一大早他就來到幼兒園，看到佳佳和樂樂正將兩個(gè)紙箱摞起來，商量著用紙箱做機(jī)器人呢。浩浩想和他們一起做機(jī)器人。于是，他大喊一聲：“我也要做機(jī)器人!”便沖了過去，一不小心碰掉了機(jī)器人的頭。佳佳和樂樂生氣地說：“浩浩，你碰倒了我們的機(jī)器人!我們不歡迎你!”浩浩不好意思地說：“對不起，我不是故意的。你們能原諒我嗎?我也想做機(jī)器人，可以讓我和你們一起做機(jī)器人嗎?”佳佳和樂樂點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　浩浩想用牙膏金做機(jī)器人的胳膊，便到百寶箱里找。琪琪也想找一個(gè)牙膏金制作公共汽車?？墒?，箱子里只有一個(gè)牙膏盒，兩人同時(shí)抓住它，誰也不讓誰。他們開始爭吵起來。浩浩說：“是我的，我先看到的。”騏珙爭論道：“明明是我先看到的牙膏盒讓給琪琪吧!咱們再選共其他材料?！奔鸭押秃坪圃诎偈蚁淅镎业絻蓚€(gè)長長的薯片筒，用來做機(jī)器人的胳膊剛好合適。

　　爭吵聲吸引來了佳佳。佳佳說：“浩浩，機(jī)器人的胳膊需要兩個(gè)牙膏盒。最后，在“百變紙箱”比賽中，樂樂、佳佳、浩浩制作的機(jī)器人得到了第 1 名。大家開心地笑啦!

30、幼兒園半日活動(dòng)《快樂的風(fēng)箏節(jié)》中班活動(dòng)方案

　　教材分析

　　放風(fēng)箏是春天必不可少的活動(dòng)，孩子們對于放風(fēng)箏也有著特殊的情感?！毒V要》中提出：應(yīng)充分利用自然資源和社會(huì)資源，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、共同生活的樂趣，學(xué)習(xí)分享。因此我們鼓勵(lì)幼兒在運(yùn)動(dòng)中玩風(fēng)箏，學(xué)習(xí)中欣賞風(fēng)箏，以及游戲中制作風(fēng)箏讓幼兒在與老師，伙伴的互動(dòng)中認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)風(fēng)箏帶給我們的樂趣，并進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦、合作、交往的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在老師的幫助下，自主設(shè)計(jì)、組織快樂的風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)，大膽向家長及小朋友宣傳風(fēng)箏的有關(guān)知識(shí)。

　　2.能用較完整的語言介紹風(fēng)箏的各種信息，與同伴合作完成各項(xiàng)活動(dòng)。

　　3.體驗(yàn)慶祝風(fēng)箏節(jié)的快樂，與家長一起制作風(fēng)箏，享受創(chuàng)作、放風(fēng)箏的樂趣，增進(jìn)幼兒與家長之間的情感交流。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.成品、半成品風(fēng)箏;各色顏料、排筆、報(bào)紙、舒緩音樂;“濰坊風(fēng)箏節(jié)”視頻。

　　2.場地布置。

　　活動(dòng)過程

　　1.欣賞“濰坊風(fēng)箏節(jié)”視頻，激發(fā)幼兒組織風(fēng)箏節(jié)的興趣。

　　“濰坊風(fēng)箏節(jié)”好玩嗎?你們想不想有我們自己的風(fēng)箏節(jié)?

　　2.引導(dǎo)幼兒自主制定風(fēng)箏節(jié)計(jì)劃。

　　回憶風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒分組操作。提問：風(fēng)箏節(jié)上都有哪些活動(dòng)?你們想組織什么活動(dòng)?

　　第一組：設(shè)計(jì)風(fēng)箏節(jié)邀請函，邀請家長到園參加風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)。

　　引導(dǎo)幼兒討論邀請函的內(nèi)容，自主想象設(shè)計(jì)風(fēng)箏節(jié)邀請函，并邀請家長來園參加活動(dòng)。

　　第二組：繪制風(fēng)箏節(jié)宣傳畫，鼓勵(lì)幼兒大膽向家長及小朋友介紹有關(guān)風(fēng)箏的知識(shí)。

　　第三組：自制各種美麗的風(fēng)箏，收集成品風(fēng)箏，分類擺放布置風(fēng)箏展， 大膽向家長和同伴介紹美麗的風(fēng)箏。

　　第四組：編排風(fēng)箏走秀活動(dòng)，在成人和同伴面前大膽、自信地展示。

　　3.慶?？鞓返娘L(fēng)箏節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽講解、展示自己的才華，感受節(jié)日歡樂的氣氛。

　　(1)參觀風(fēng)箏節(jié)宣傳畫，請幼兒介紹自己了解的有關(guān)風(fēng)箏的知識(shí)。

　　(2)欣賞各種各樣的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、質(zhì)地等方面進(jìn)行討論。

　　請幼兒自由參觀，互相介紹自己喜歡的風(fēng)箏，說說風(fēng)箏的特征及自己喜歡的原因。

　　4.請幼兒與家長一起設(shè)計(jì)制作自己喜歡的風(fēng)箏。注意：風(fēng)箏底下鋪上報(bào)紙，避免把地面弄臟。

　　5.親子放風(fēng)箏活動(dòng)，體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂情感。

31、幼兒園故事表演《風(fēng)箏飛起來了》中班區(qū)域活動(dòng)教案

　　材料

　　《風(fēng)箏飛起來了》語言 CD、故事掛圖、風(fēng)箏實(shí)物;兔媽媽、小兔子、小猴和小鳥的頭飾。

　　玩法與建議

　　1.播放《風(fēng)箏飛起來了》語音 CD，引導(dǎo)幼兒一邊傾聽一邊隨故事掛圖閱讀，理解故事內(nèi)容。

　　2.閱讀圖書，能用較完整的語言講述故事內(nèi)容，學(xué)說角色對話。

　　3.鼓勵(lì)幼兒協(xié)商分配角色，大膽表演故事，并能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、表情、動(dòng)作生動(dòng)的表演故事情節(jié)。

　　附故事：

　　風(fēng)箏飛起來了

　　兔媽媽買了幾只風(fēng)箏送給小兔，小兔高興地接過了風(fēng)箏。

　　不料風(fēng)箏飛了起來，把小兔帶上了天。小兔急壞了：“媽媽，快救救我呀!”兔媽媽趕緊朝著風(fēng)箏追去，可風(fēng)箏太高兔媽媽已經(jīng)夠不著了。

　　小猴看見了，爬到樹上，想救小兔，也夠不著。

　　后來，一只聰明的小鳥用尖尖的嘴巴把風(fēng)箏啄碎了，小兔才慢慢地下來了，小兔得救了。

32、幼兒園綜合活動(dòng)《風(fēng)箏》中班教案反思

　　教材分析

　　山東濰坊是世界風(fēng)箏的發(fā)源地，制作風(fēng)箏歷史悠久，工藝精湛。濰坊風(fēng)箏是山東濰坊傳統(tǒng)手工藝珍品，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。中班幼兒對風(fēng)箏有了初步的認(rèn)識(shí)，但只限于表面印象，對風(fēng)箏的來歷不甚了解，為加深幼兒對風(fēng)箏的認(rèn)識(shí)，讓幼兒了解風(fēng)箏的來歷，增加幼兒的自豪感， 我們開展了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感知風(fēng)箏的多種造型和左右對稱的特點(diǎn)，了解風(fēng)箏的來歷。

　　2.通過觀察比較發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對稱的特點(diǎn)，嘗試制作簡單的風(fēng)箏。

　　3.體驗(yàn)成功的快樂，享受放風(fēng)箏的樂趣。

　　4.使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.收集各種各樣的風(fēng)箏實(shí)物和圖片，布置“風(fēng)箏展”。

　　2.風(fēng)箏骨架一付、面紙一張、尾紙兩張、棉線一根：未裝飾的風(fēng)箏一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　1.與幼兒談話，幫助幼兒回憶放風(fēng)箏的經(jīng)歷。

　　(1)提問：你見過或放過什么樣的風(fēng)箏?你是怎樣放風(fēng)箏的?

　　(2)請幼兒說說自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷。

　　2.觀看課件，欣賞各種各樣的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的來歷。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀看濰坊風(fēng)箏節(jié)風(fēng)箏滿天飛的視頻，感知風(fēng)箏的美麗。

　　(2)教師簡單介紹風(fēng)箏的發(fā)展史和制作過程，了解風(fēng)箏是我國特有的一種民間工藝。知道我們山東有個(gè)濰坊市，因?yàn)楠?dú)特的風(fēng)箏文化而被譽(yù)為

　　“國際風(fēng)箏之都”。

　　3.自由參觀風(fēng)箏展，引導(dǎo)幼兒從造型、圖案、色彩等方面展開討論， 發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的不同特點(diǎn)。

　　幼兒自由參觀風(fēng)箏展，感受風(fēng)箏的多樣。提問：這里都有哪些造型的風(fēng)箏?它們分別是什么樣子的?有什么特點(diǎn)?為什么風(fēng)箏都用鮮艷、漂亮的顏色?

　　小結(jié)：風(fēng)箏的顏色五顏六色，很鮮艷，鮮艷的風(fēng)箏即使飛得高也能看得到。

　　引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對稱的特點(diǎn)。提問：風(fēng)箏上畫著什么圖案?這些圖案有什么特點(diǎn)?為什么要把風(fēng)箏制作成成左右對稱的?

　　小結(jié)：風(fēng)箏是左右對稱的，這樣能使風(fēng)箏兩翼保持平衡，不會(huì)掉下來。

　　4.請幼兒設(shè)計(jì)圖案并簡單制作風(fēng)箏。

　　引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的風(fēng)箏樣式，提醒幼兒注意圖案的對稱。完成后教師指導(dǎo)幼兒粘貼風(fēng)箏的“尾巴”，系好長線繩。

　　5.帶領(lǐng)幼兒到戶外放風(fēng)箏，體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣。

　　(1)教師示范講解放風(fēng)箏，提醒幼兒奔跑時(shí)注意安全。

　　(2)請幼兒自由結(jié)伴配合，嘗試放風(fēng)箏。

　　活動(dòng)延伸

　　可借此機(jī)會(huì)舉行“親子放風(fēng)箏比賽”。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。

　　第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對而發(fā)生事故的情景，從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的'地點(diǎn)不對所帶來的后果。

　　第三環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)該要注意的事項(xiàng)及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等，達(dá)到了本次活動(dòng)預(yù)定的目標(biāo)。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高。

　　所以我覺得本次活動(dòng)有以下幾個(gè)方面值得肯定。

　　1、內(nèi)容貼近生活。

　　2、形式靈活，為幼兒提供充分討論的機(jī)會(huì)，教學(xué)過程輕松有趣。因此活動(dòng)效果很好，幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。

33、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物睡覺》中班教案反思

　　教材分析

　　動(dòng)物是幼兒的好伙伴，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性。中班幼兒對動(dòng)物有強(qiáng)烈的興趣，喜歡親近它們，喜歡模仿它們的聲音、動(dòng)作，對動(dòng)物的觀察更細(xì)致、探究欲望更濃厚。

　　《動(dòng)物睡覺》這節(jié)活動(dòng)，恰好能滿足中班幼兒的好奇心和求知欲。我們選取了一些幼兒熟悉的動(dòng)物作為探究對象，比如說小狗、兔子、長頸鹿等;并將這節(jié)科學(xué)活動(dòng)搬到地墊上，老師與幼兒席地而坐，討論時(shí)其樂融融，游戲時(shí)大膽表現(xiàn)，就這樣邊聊邊玩邊習(xí)得。通過“連環(huán)激趣”，即先玩“猜影子”游戲， 讓幼兒積極觀察圖片，激活其思維，經(jīng)過教師生動(dòng)的語言調(diào)動(dòng)，激發(fā)幼兒求知欲;進(jìn)而，看視頻、圖片演示，了解動(dòng)物睡覺方式，幫助幼兒將已知經(jīng)驗(yàn)梳理提升，滿足其求知欲;接著玩模仿游戲，用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺方式，滿足其表現(xiàn)欲，也是對教學(xué)效果很好的檢驗(yàn)。我們從幼兒自己的睡姿導(dǎo)入活動(dòng)， 從最熟悉常見的動(dòng)物入手，緊密貼合幼兒生活，由常見的趴姿——站姿——特殊睡姿——抱姿，由近至遠(yuǎn)，由淺入深，由易到難，在已知經(jīng)驗(yàn)得到提升的同時(shí)，拓展多角度新經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)變得因“序”而明。活動(dòng)重視幼兒的“親歷體驗(yàn)”，讓幼兒在模仿扮演中驗(yàn)證和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解動(dòng)物不同的睡覺方式及相關(guān)的生活習(xí)性。

　　2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺方式。

　　3.感受動(dòng)物睡覺方式的奇特有趣，對動(dòng)物睡覺方式感興趣。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、地墊

　　知識(shí)準(zhǔn)備：對常見動(dòng)物的名稱和生活習(xí)性有初步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)建議

　　1.觀看小朋友睡覺的“美圖秀”，引出活動(dòng)內(nèi)容。提問：小朋友們在做什么事情?

　　教師：小朋友們的睡覺姿勢都很對，小動(dòng)物們也有自己的睡覺姿勢呢。

　　2.利用圖片、視頻、模仿等多種形式，了解動(dòng)物不同的睡覺方式及相關(guān)生活習(xí)性。

　　(1)通過“猜影子”的方式播放課件，觀察發(fā)現(xiàn)采用“趴姿”、“站姿”睡覺的動(dòng)物。

　　提問：都有哪些動(dòng)物在睡覺?它是怎樣睡覺的?我們來學(xué)一學(xué)。小動(dòng)物為什么這樣睡覺?

　　小結(jié)：小動(dòng)物有的趴著睡，有的站著睡，都為了保護(hù)自己，遇到危險(xiǎn)能夠迅速逃開。

　　(2)出示圖片，了解動(dòng)物特殊的睡覺方式，感受其奇特有趣。提問：這些動(dòng)物是怎樣睡覺的?我們來學(xué)一學(xué)。

　　小動(dòng)物為什么這樣睡覺?

　　小結(jié)：動(dòng)物睡覺的方式有很多，有的倒掛睡，有的睜著眼睛睡，有的睜一只閉一只眼睛睡，有的蜷縮成一團(tuán)，有的抱在一起，真是太有趣了!

　　(3)觀看視頻，拓展新經(jīng)驗(yàn)。

　　與幼兒一起觀看動(dòng)物睡覺的視頻，了解其他動(dòng)物獨(dú)特的睡覺方式。

　　小結(jié)：動(dòng)物的世界里有許多奧秘，每一種動(dòng)物有自己獨(dú)特的睡覺方式，大家可以回家再查一查、找一找、問一問，看看還會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)。

　　3.玩模仿游戲，用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺方式。 提出游戲要求：聽準(zhǔn)教師指令并迅速正確的做動(dòng)作。

　　播放音樂，幼兒聽教師指令做模仿動(dòng)作。教師通過鼓勵(lì)和互相學(xué)習(xí)的方式激勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的睡覺方式。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)中，我通過利用幼兒喜歡的動(dòng)物形象——小貓咪，以它看小動(dòng)物睡覺為線索，有目的地引入具有情緒色彩的形象，如可愛的小狗、聰明的小刺猬等，以引起幼兒對活動(dòng)進(jìn)行探索的興趣。通過播放多媒體課件，使幼兒對各種動(dòng)物的睡眠有形象的認(rèn)識(shí)，使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更透徹。通過模仿小動(dòng)物睡覺的姿勢，使幼兒不知不覺掌握正確的睡眠方法并養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

34、幼兒園語言活動(dòng)《動(dòng)物的家》中班教案

　　教材分析

　　中班幼兒對動(dòng)物的喜愛和探究更加深入，他們有時(shí)候會(huì)和同伴探討：小動(dòng)物最愛吃的食物是什么，它們的家又在哪里?詩歌《小魚睡在哪里》語言優(yōu)美、朗朗上口，分別描述了狐貍、小狗、松鼠、老鼠等動(dòng)物的家，描繪了一幅動(dòng)物回家后靜謐的夜間景象。本活動(dòng)通過游戲“熊動(dòng)物回家”，激發(fā)幼兒興趣，了解動(dòng)物的不同生活環(huán)境;借助故事掛圖，啟發(fā)幼兒用“××的家在××”句式表達(dá);最后在音樂和朗誦中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌，感受詩歌的意境美。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解詩歌內(nèi)容，知道動(dòng)物不同的生活環(huán)境。

　　2.能按照動(dòng)物生活環(huán)境的不同進(jìn)行分類。

　　3.喜歡傾聽詩歌，初步感受詩歌的意境美。

　　4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.分組游戲“送動(dòng)物回家”，激發(fā)興趣。

　　(1)每組一張畫有動(dòng)物不同生活環(huán)境的背景圖，教師可設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲情境， 請幼兒把“動(dòng)物”送到“家”中。

　　(2)幼兒互相檢驗(yàn)，然后將動(dòng)物圖片固定在背景圖適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

　　(3)展示交流各組的操作結(jié)果，教師進(jìn)行有針對性的小結(jié)。

　　2.請幼兒仔細(xì)觀看《小魚睡在哪里》掛圖，進(jìn)一步了解動(dòng)物的生活環(huán)境。

　　3.游戲“看誰說得對又快”。

　　(1)教師說出動(dòng)物的名字，幼兒快速舉手按“××的家在××”的句式完整說出。如蚯蚓、田鼠、螞蟻的家在泥土里;熊貓的家在竹林里;啄木鳥、松鼠的家在樹洞里等。

　　(2)在游戲中教師注意創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和幫助不愛發(fā)言的幼兒。

　　4.結(jié)合掛圖，欣賞詩歌《小魚睡在哪里》，理解詩歌內(nèi)容。

　　提問：狐貍、小狗、松鼠、老鼠的家在哪兒?為什么小魚的腳印哪兒也沒有?

　　5.幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒朗誦詩歌時(shí)，注意用語氣表現(xiàn)詩歌中靜謐的意境。

　　附詩歌

　　小魚睡在哪里

　　夜里很黑，夜里很靜， 小魚小魚，你睡在哪里? 狐貍的腳印通向洞里， 小狗的腳印通向窩里。

　　松鼠的腳印通向樹洞， 老鼠的腳印通向地洞， 河里沒有，水里沒有， 你的腳印，哪兒也沒有。

　　黑糊糊的，靜悄悄的， 小魚小魚，你睡在哪里?