中班主題課程《秋蟲和鳴》主題活動方案

中班主題課程《秋蟲和鳴》主題活動方案

1、中班主題課程《秋蟲和鳴》主題活動方案

　　角色扮演區(qū)

　　各種秋蟲的頭飾、音樂播放器、音樂《班得瑞自然之聲》、自制小樹和小草、螞蟻巢穴、蜂巢等表演道具。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己扮演的不同秋蟲找到屬于自己的“家”，豐富他們的有關(guān)秋蟲的家相關(guān)知識。

　　2.組織幼兒討論：蟻巢(或蜂巢)通常會建在哪里?它們是自己搭建的巢穴嗎?如果自己搭建會怎樣?和伙伴們一起搭建會變成什么樣子? 理解團(tuán)結(jié)力量大。螞蟻(或其他秋蟲)是怎樣筑巢的?鼓勵幼兒與同伴合作用表情和動作表現(xiàn)各類秋蟲筑巢。

　　3.幼兒自由選擇裝扮成各種秋蟲，分組設(shè)計表演情景，并進(jìn)行表演。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　美工制作區(qū)

　　*橡皮秋蟲巢穴景觀*

　　【材料】

　　各色橡皮泥、跳跳土，絨棒和牙簽，幼兒飼養(yǎng)的秋蟲。

　　【玩法與建議】

　　1.幼兒與同伴討論自己喜歡的秋蟲的家在哪里，它們的家是什么樣子的?進(jìn)一步了解秋蟲的家的外形特征及生活環(huán)境。

　　2.用橡皮泥和跳跳土制作秋蟲巢穴的景觀，學(xué)習(xí)用牙簽、絨棒裝飾連接秋蟲的巢穴各個組成部分。

　　*襪子毛毛蟲*

　　【材料】

　　干凈的廢舊襪子、布條和太空棉，細(xì)線、裝飾眼睛、彩色絨球、丙烯顏料以及膠槍。

　　【玩法與建議】

　　1.幼兒自由選擇喜歡的顏色襪子，利用碎布條和太空棉將襪子填充起來。

　　2.嘗試用細(xì)線將襪子口系起來，鍛煉小肌肉群。

　　3.幼兒自由選擇喜歡的材料裝扮毛毛蟲。

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　*蟲蟲樂園*

　　【材料】

　　各色塑料拼插積木、雪花片、大型木制積木等。

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒用大型木制積木單層圍封和雙層圍封，為蟲蟲們搭建樂園。

　　2.進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒利用雪花片一字型、十字交叉型拼插法，拼插螞蚱、螳螂等秋蟲。

　　3.組織幼兒討論：每個蟲蟲喜歡什么樣的家?鼓勵幼兒同伴之間相互交流發(fā)表自己不同的想法。

　　4.在搭建好的蟲蟲樂園外，用自制的小草和樹木布置生活場景。

　　音樂表現(xiàn)區(qū)

　　*扮秋蟲*

　　【材料】

　　各種昆蟲的頭飾，《班得瑞自然之聲》音樂合集，播放器、U 盤。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒辨聽音樂中各種秋蟲的叫聲。

　　2.鼓勵幼兒戴上秋蟲的頭飾裝扮秋蟲，根據(jù)秋蟲不同的特點(diǎn)創(chuàng)編出不同的造型并與同伴隨著音樂進(jìn)行表演。

　　語言閱讀區(qū)

　　*蟲蟲歌*

　　【材料】

　　有關(guān)昆蟲的標(biāo)本、圖片、繪本以及頭飾。

　　【玩法與建議】

　　1.幼兒與同伴觀察秋蟲的圖片以及常見的幾種昆蟲標(biāo)本，相互交流它們的外形特點(diǎn)及生活習(xí)性。

　　2.利用繪本，引導(dǎo)幼兒兩人合作，一問一答朗誦傳統(tǒng)詩歌，并根據(jù)自己喜歡的秋蟲進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。

　　3.啟發(fā)幼兒自主分配角色，利用頭飾進(jìn)行表演。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　*捕獵的螳螂*

　　【材料】

　　螳螂、西瓜蟲、螞蟻、小蝴蝶、自制各種秋蟲的養(yǎng)護(hù)籠。

　　【玩法與建議】

　　1.幼兒觀察螳螂捕食活體小昆蟲的過程，了解獵物進(jìn)入到螳螂的捕食范圍后，螳螂的身體會有反應(yīng)。

　　2.知道螳螂喜歡吃活的小蟲子。

　　3.與同伴交流觀察螳螂捕食身體的變化：時前足會收緊，重心后移， 并以極快的速度將獵物捕獲。

　　4.嘗試用記錄表記錄螳螂在一天時間里捕食的特點(diǎn)。

　　*懸掛成蛹*

　　【材料】

　　將要蛻皮的毛毛蟲、自制養(yǎng)護(hù)籠。

　　【玩法與建議】

　　1.觀察毛毛蟲在經(jīng)歷幾次蛻皮后，開始靜止不動并找角落懸掛成蛹。

　　2.幼兒觀察交流毛毛蟲的最后一對偽足在成蛹時起到的支撐作用。

　　3.用繪畫的方式進(jìn)行記錄毛毛蟲到蛻皮再到成蛹的變態(tài)發(fā)育過程。

2、中班活動教案《秋天》

　　活動目標(biāo)：

　　1、在唱唱、說說、玩玩、看看的過程中，嘗試用歌聲和不同的動作表現(xiàn)秋天樹葉飛舞的情景。

　　2、嘗試和其他幼兒大膽合作表現(xiàn)音樂，體驗共同表演的樂趣。

　　3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重點(diǎn)：

　　鼓勵幼兒運(yùn)用肢體動作大膽表現(xiàn)秋天樹葉飛舞的情景。

　　活動難點(diǎn)：

　　嘗試和同伴合作表現(xiàn)樹葉飛舞。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒初步會唱歌曲《秋天》

　　2、 樹葉、多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、以情激趣。

　　1、活動導(dǎo)入。

　　師：小樹葉們，這么美麗的秋天，讓我們邊唱邊飛舞吧。

　　2、聽音游戲《樹葉往哪飛》

　　師：聽聽小樹葉飛到哪里了呢?聽辨3、5、6。

　　3、發(fā)聲練習(xí)

　　師：美麗的秋天都有些什么變化呢，什么花開了?小草怎樣呢?什么落下來了?讓我們用好聽的聲音夸夸美麗的秋天吧。

　　二、感知體驗。

　　1、復(fù)習(xí)歌曲

　　師：今天，還有一些小樹葉也想飛舞起來，讓我們用好聽的歌曲來為它伴奏吧。

　　2、提升音色

　　師：小樹葉說剛剛看見一個樹葉寶寶歌唱的特別好聽，它唱歌時嘴巴圓圓的，臉上還是笑嘻嘻的。它說想聽到更多好聽的聲音，讓我們再來試試為它們伴奏吧。

　　3、嘗試表演

　　(1)師：小樹葉說好像和你們一起跳好看的樹葉舞啊!你們愿意嗎?那就請你輕輕的找兩片小樹葉，和它們一起跳舞吧。

　　(2)教師請幼兒表演怎樣飛舞?請幼兒示范。集體表演。

　　(3)師：有沒有誰可愛的動作不一樣的?幼兒示范

　　4、再次表演

　　師：這次我們的小樹葉一邊唱，一邊飛舞，最后還要做個可愛的動作好嗎?

　　三、合作分享

　　1、觀看PPT

　　師：大樹媽媽的樹葉寶寶也忍不住了，請你們看看它們是怎樣飛的?幼兒討論

　　總結(jié)：原來小樹葉可以兩個一起飛，請幼兒嘗試。

　　2、嘗試合作

　　幼兒集體嘗試。師：很擠怎么辦?有的快有的慢怎么辦?再請幼兒示范?？偨Y(jié)：眼睛要看著對方，一片轉(zhuǎn)彎另外一片也要轉(zhuǎn)彎。要一樣快慢。

　　3、提高難度

　　師：三片樹葉怎么飛啊?請幼兒上來嘗試。

　　4、集體表演

　　師：我們的小樹葉舞姿這么優(yōu)美，讓我們把好看的樹葉舞表演給客人老師看吧。可以一片、可以兩片、三片小樹葉一起跳舞。

　　5、游戲：掃落葉

　　師：這么多的小樹葉，讓我來把它掃干凈吧。

3、中班優(yōu)秀主題教案《秋天的果實》含反思

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

　　將幼兒制作的樹葉拓印，粘貼作品和果實創(chuàng)意作品懸掛、擺放于主題板、活動區(qū)，引導(dǎo)幼兒欣賞、討論、評價。

　　在科學(xué)區(qū)、益智區(qū)投放秋天成熟的各種果實，如蘋果、桃子、石榴、梨等，供幼兒進(jìn)行觀察、比較、分類、排序等，加深幼兒對秋天果實的了解;美工區(qū)投放各種樹葉、水果、種子供幼兒開展創(chuàng)意造型活動，發(fā)展創(chuàng)造想象的能力;角色區(qū)創(chuàng)設(shè)“水果超市”“水果店”等環(huán)境，供幼兒進(jìn)行自主游戲和交往;生活操作區(qū)投放花生、玉米棒、豆類等秋天的糧食，供幼兒進(jìn)行剝、捏、掰等動作練習(xí)，加深幼兒對秋天果實的了解。

【生活活動】

　　1、進(jìn)餐點(diǎn)時間向幼兒介紹時令水果、蔬菜的營養(yǎng)價值，豐富對各種水果、蔬菜的認(rèn)知經(jīng)驗，懂得多吃水果，蔬菜能增進(jìn)身體健康。

　　2、天氣漸涼，早晚溫差較大，提醒幼兒根據(jù)需要添加衣物或請老師幫助加衣;提醒幼兒擦抹護(hù)手霜，防止皮膚干燥或破裂，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

【家園聯(lián)系】

　　1、充分利用家長資源，倡議家庭進(jìn)行親子秋游或采摘活動，收集各種有關(guān)秋天水果、農(nóng)作物的資源，利用這些資料與幼兒一起探究生長、收獲的秘密，體驗秋天是一個豐收的季節(jié)。

　　2、請家長和孩子在家一起進(jìn)行水果食品的親子制作活動，向孩子介紹水果的營養(yǎng)價值，引導(dǎo)孩子喜歡多種水果。

【教學(xué)活動】

　　1、“母雞和蘋果樹”：理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對話;懂得遇事要善于動腦筋。

　　2、“水果拼盤”：了解橘子、香蕉、梨等幾種常見水果的基本特征和營養(yǎng)價值。喜歡吃水果，體驗勞動與分享的快樂。

　　3、“水果列車”：理解序數(shù)含義，會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

　　4、“摘果子”：能隨音樂的節(jié)拍做手婉轉(zhuǎn)動的動作。能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉悅心情。

　　5、“果實變變變”：嘗試用添畫的方法將水果圖形變成不同的造型。能大膽想象，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的想法。

【區(qū)域活動】美工區(qū)：

　　1、“像什么”：能用剪、粘、貼等技能，利用果實和農(nóng)作物等材料進(jìn)行手工制作;初步具有按計劃做事的行為意識。

　　2、“葡萄熟了”：學(xué)習(xí)用撕、揉、團(tuán)、粘的方法制作成熟的葡萄;體會用報紙進(jìn)行手工制作的樂趣和美感。

　　3、“水蜜桃”：嘗試看圖示步驟圖學(xué)習(xí)折“水蜜桃”;培養(yǎng)耐心，細(xì)致的做事習(xí)慣。

益智區(qū)：

　　“水果分類”：了解5種水果的基本特征并進(jìn)行分類，發(fā)展概括能力;能正確進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)量匹配。

表演區(qū)：

　　1、“母雞和蘋果樹”：能用不同的語氣大膽表現(xiàn)角色之間的對話;樂意參與故事表演，體驗合作表演的樂趣。

　　2、“小松鼠找松果”：能用輕巧、斷頓的聲音跟唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。

　　3、“小松鼠找松果”：能隨音樂節(jié)奏邊唱歌邊玩游戲。體驗集體音樂游戲帶來的愉悅。

生活操作區(qū)：

　　1、“剝花生”：學(xué)習(xí)用手指一起用力捏的方法剝開花生，發(fā)展手部小肌肉的力量及動作協(xié)調(diào);知道花生的外形和結(jié)構(gòu)特征，了解果仁的用途。

　　2、“剝玉米粒”：會用手指手掌一起用力的方法，一排一排地剝下玉米粒;了解玉米的的外形特征，感知玉米?？v向緊密成排的特點(diǎn)。

教學(xué)反思：

　　1、幼兒的獨(dú)立思考和討論的空間太少了，今后應(yīng)給予幼兒適度的自由空間。

　　2、上課活動太過于機(jī)械化，有些死板，缺少新意，沒有創(chuàng)新。

　　3、進(jìn)行的游戲太少了，“玩中學(xué)”的教學(xué)思想貫徹的太少了。

4、中班主題教案《昆蟲的家》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、正確感知物體在序列中的位置。

　　2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表示物體在序列中的位置。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

　　蜜蜂、瓢蟲、螞蟻、螳螂、蟋蟀等貼絨教具各一，紙制5層的平面樓房一幢，1—5的數(shù)卡一套。

活動過程：

　　昆蟲排第幾。

　　——請幼兒觀察排成橫排的昆蟲。數(shù)數(shù)有幾只昆蟲，看看誰排在第一、誰排在最后、其他昆蟲排在第幾。

　　——將這組昆蟲交換位置，繼續(xù)判斷它們的位置。

　　昆蟲的新家。

　　——教師出示貼絨教具，請幼兒說出昆蟲的名稱。

　　——出示樓房，確定第一層的位置，引導(dǎo)幼兒說出其他的樓層數(shù)，并用1—5的數(shù)卡標(biāo)出樓層。

　　——以昆蟲搬新家的形式，請幼兒運(yùn)用序數(shù)詞表示它們在序列中的位置。如螞蟻?zhàn)∫粯?、蟋蟀住二樓等?/p>

　　——教師或幼兒說某一昆蟲的名稱，讓大家說說它的位置。

　　——個別幼兒說出樓層數(shù)，大家說出昆蟲的名稱。

　　——請幼兒設(shè)法記住每只昆蟲的家的位置，然后待幼兒閉上眼睛后迅速變化昆蟲的位置。

　　——請幼兒睜開眼睛，說說某某昆蟲原來住在哪里，現(xiàn)在住在哪里。

　　——與幼兒一起將昆蟲送回原來的家，集體檢查是否正確。

活動結(jié)束：

　　第一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒感知橫排物體序列中的位置，第二環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒感知豎排物體序列中的位置。為了準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置，可讓幼兒先確定自己是從哪個方向開始數(shù)的。

　　平時可以利用體育活動排隊的機(jī)會，讓幼兒說說自己排在橫排的第幾位，豎排的第幾位。

教學(xué)反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

5、中班主題教案活動《在秋天里》含反思

　　一、設(shè)計思路：

　　根據(jù)中班幼兒活潑、好動富于想象的特點(diǎn)教師在設(shè)計本主題的時候，以秋天為主要線索，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學(xué)內(nèi)容。將成人對世界的認(rèn)識，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情景，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得游戲性的體驗。

　　幼兒園中班主題教案《在秋天里》

　　二、主要內(nèi)容與要求：

　　1.感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化。

　　2.了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　三、主題情景脈絡(luò)：

　　四、預(yù)設(shè)活動方案

　　★落葉飄飄

　　戶外休息時，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡撿樹葉，玩樹葉。瞧!他們把撿來的樹葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉，讓他們在與大自然親密接觸的過程中，發(fā)現(xiàn)秋天的變化。

　　內(nèi)容與要求：

　　在找找，玩玩過程中關(guān)注樹葉的變化，并能運(yùn)用樹葉展開想象。產(chǎn)生親近，愛護(hù)樹木的情感。

　　相關(guān)經(jīng)驗：數(shù)——感知形狀的大、小，數(shù)量的多，少。有目的地觀察周圍的自然物。語言——欣賞散文中優(yōu)美的語句，并按自己的想象改編。音樂——感受音樂節(jié)奏快慢的變化。

　　主要活動提示：

　　★小蟲子的聚會

　　在一次外出找落葉的過程中，小朋友發(fā)現(xiàn)許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去，忙著搬運(yùn)糧食。原來，小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀!于是，我就和孩子們一起在圖書區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè)了一個“迷你昆蟲館”。館內(nèi)有我們共同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型。聽!孩子們又聚在一起討論了：“瓢蟲的身上有星星?！薄坝辛w星”“不對，有七顆星，是七星瓢蟲”…那么，怎樣引導(dǎo)孩子將發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出來，并預(yù)設(shè)出孩子喜歡的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容呢?我根據(jù)中班孩子愛想象的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)了富有情景性、游戲性和創(chuàng)造性的活動：迷你昆蟲館、瓢蟲運(yùn)動會、小蟲子的聚會。并在預(yù)設(shè)時給幼兒保留了很大的生成空間。

　　主要內(nèi)容與要求：喜歡觀察昆蟲，關(guān)注它們不同的特征。愿意用多種方式表達(dá)自己對昆蟲的感受。

　　主要活動提示：

　　★超級水果吧

　　又是一個水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設(shè)計活動。于是從收集水果到吃水果，一切活動都在成人安排的真實場景中進(jìn)行。雖然孩子們的體驗是愉悅的，但他們在整個活動過程中獲得了哪些經(jīng)驗的提升?又得到了哪些經(jīng)驗的挑戰(zhàn)卻被我們忽視了?我們是否可以從幼兒生活中已經(jīng)非常熟悉的范圍里跳出來，換一種角度去思考，例如：通過水果自助餐的環(huán)境感受水果品種的多，色彩的美;通過切開水果看一看，觀察果核不同的分布狀態(tài)，感受水果的不同。帶著這個想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實的情景來為孩子們的學(xué)習(xí)服務(wù)，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動中積極給予幼兒認(rèn)知上的挑戰(zhàn)。

　　主要內(nèi)容與要求：在與環(huán)境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗果子豐收的喜悅。

　　教學(xué)反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。

6、中班主題教案《認(rèn)識昆蟲》含反思

活動背景：

　　最近我們要求幼兒在雙休日中和家長共同收集一些有關(guān)昆蟲的資料，為開展新主題的開展作一些準(zhǔn)備。今天是主題活動的第一天，幼兒對自己收集的資料肯定急于展示一下，于是我們開展這一活動，便于了解幼兒已有的經(jīng)驗和興趣點(diǎn)。

活動目標(biāo)：

　　1、 互相交流有關(guān)昆蟲的資料，萌發(fā)對昆蟲的探究興趣。

　　2、 認(rèn)識幾種常見的昆蟲，了解它的基本特征、生活習(xí)性及其與我們的關(guān)系。

　　3、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、 鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

材料與工具：

　　幼兒收集到的有關(guān)昆蟲的資料

過程設(shè)計：

　　一、 師提問，引出討論的主題：

　　你們收集到哪些有關(guān)昆蟲的資料?它們的名字叫什么?

　　二、 請幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識和經(jīng)驗，教師作適當(dāng)?shù)挠涗洝?/p>

　　三、 展示資料，幼兒互相參觀并交流有關(guān)昆蟲的話題。

　　小結(jié)：幼兒共同感興趣的內(nèi)容，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索昆蟲的奧秘。

活動反思：

　　幼兒第一天開展有關(guān)于昆蟲的知識討論，興趣非常濃厚，個別幼兒帶來的書籍中介紹的昆蟲的知識也較為豐富詳盡，可在接下來的時間中截取有針對性的昆蟲開展探索與討論!

7、中班主題教案《“喜羊羊運(yùn)動會“活動方案》含反思

活動的產(chǎn)生

　　從開學(xué)至現(xiàn)在，幼兒來園時所帶的書和玩具都是與"喜羊羊和灰太狼"有關(guān)的，甚至，幼兒說的是"喜羊羊和灰太狼"的話，模仿"喜羊羊和灰太狼"的動作。在孩子的交談中，我在一旁問道："那你們知道喜羊羊們都在做哪些運(yùn)動呢?""乒乓球、舉重、游泳……"一下子教室里炸開了鍋，他們興奮的談?wù)撝?，對運(yùn)動充滿了興趣。

　　體育活動是幼兒最喜歡的活動之一?！吨改稀分赋觯号囵B(yǎng)幼兒對運(yùn)動的興趣，是幼兒園開展運(yùn)動課程的重要目標(biāo)。新《綱要》指出："開展體育活動要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，組織形式多樣、生動有趣，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，來吸引幼兒主動參與活動。"根據(jù)《指南》和《綱要》這一理念，我在活動中并借"喜羊羊和灰太狼"這幼兒感興趣的形象貫穿整個活動，來激發(fā)幼兒參與活動的興趣。因此結(jié)合我園特色編織，在中班生成了《喜羊羊運(yùn)動會》這一主題活動。

活動目標(biāo)

　　1.讓孩子、家長、老師共同分享參與游戲的樂趣，加深家園情、師生情、親子情。

　　2.給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會，培養(yǎng)孩子活潑、開朗的性格，促進(jìn)孩子交往能力的發(fā)展。

　　3.通過活動讓家長進(jìn)一步了解孩子，促進(jìn)家園同步教育。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

主要措施

　　1、配合，共同收集，做好知識準(zhǔn)備

　　家長與孩子共同收集有關(guān)各項運(yùn)動的圖片、音像資料，使幼兒對各項運(yùn)動有一個大致的了解，做好知識的準(zhǔn)備工作。

　　2、活動，激發(fā)熱情，獲得知識，掌握技能。

　　圍繞體育運(yùn)動開展各類教學(xué)活動，特別是健康活動，使孩子對于體育運(yùn)動有一個較系統(tǒng)的了解，從而激發(fā)他們對于運(yùn)動的興趣，積極參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

　　3、戶外活動中應(yīng)用、一日活動中貫穿中延伸

　　把學(xué)到的知識、技能在活動中應(yīng)用，使孩子對于活動更感興趣，形成規(guī)則意識，能夠有針對性的進(jìn)行鍛煉，并在活動中實現(xiàn)自己的創(chuàng)造。

　　4、運(yùn)動會，家園協(xié)作，共同提高

　　召開親子運(yùn)動會，把學(xué)到的運(yùn)動加以整合、創(chuàng)編，形成一個個親子運(yùn)動，既融洽了親子關(guān)系，又強(qiáng)化了家園聯(lián)系，實現(xiàn)全員鍛煉。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒及家長著親子運(yùn)動裝，穿運(yùn)動鞋。

　　2、球(若干個)、喜羊羊頭飾(數(shù)量與家長、幼兒人數(shù)相等)、灰太狼和小豬頭飾(各4個)、小推車4輛、塑料筐8只。

　　3、場地布置：障礙物(小椅子8張)、50厘米～60厘米的平行線。

　　4、音樂磁帶，錄音機(jī)。

活動過程：

　　1、開始部分

　　(1)幼兒和媽媽扮演羊村的羊羊們，教師扮演老村長，羊羊們在聽到森林播音員播完老村長的邀請后，小羊們開著火車到場地中間。

　　(2)老村長請小羊們一起來活動身體，小羊們跟著老村長做小動物模仿操。

　　(評析：這一環(huán)節(jié)，以幼兒喜歡的動畫片《喜羊羊和灰太狼》中的人物，來提高孩子活動的興趣。既達(dá)到了熱身的效果，又提高了幼兒興趣的前奏曲，更為后面的正式活動打下了基礎(chǔ)。)

　　2、基本部分。

　　(1)老村長：今天的天氣真好啊!我剛聽喜羊羊報告說："我們的倉庫已經(jīng)沒有糧食了，讓我們到小豬家去運(yùn)一些糧食。"小羊們你們愿意嗎?可是，小豬家很遠(yuǎn)，要繞過灰太狼的家、走過小橋才能到達(dá)，你們怕不怕?

　　(2)老村長指導(dǎo)小羊們練習(xí)繞障礙物、走小橋。

　　A：障礙物。老村長："快看，這里是灰太狼的家，我們要怎樣過去呢?"(繞)

　　B：直線。老村長："這里有個小河，這回我們應(yīng)該用什么方法過這個小河呢?"(走直線)

　　(評析：教師集體講解并示范，便于幼兒做些休整;而在分散練習(xí)中，幼兒二人或多人結(jié)伴一起練習(xí)，能相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。)

　　(3)介紹游戲"喜羊羊運(yùn)貨"的玩法。

　　每個家庭一組，分別請四個家庭，一個小羊(媽媽)站在起跑線后，一個小羊(幼兒)站在起跑線上。老村長發(fā)出運(yùn)貨口令，小羊(幼兒)推起小車?yán)@過灰太狼的家、走過小橋，來到小豬(爸爸)家。小豬拿起一個皮球放在小車?yán)?，小?幼兒)從原路返回，然后小羊(媽媽)把皮球放在塑料筐里，小羊(幼兒)繼續(xù)運(yùn)貨。在規(guī)定的時間里看誰運(yùn)得多為勝。游戲重新開始時，可把皮球送回原處。

　　(評析：剛要中指出：幼兒園的體育教育活動應(yīng)該以健康第一、并提出"身心和諧"的價值取向。對于幼兒來說，游戲是幼兒的天性。而如何使體育游戲真正發(fā)揮其教育價值是一門難題。在本節(jié)活動的環(huán)節(jié)設(shè)計上我做了一番精心編排。我主要將目標(biāo)定位于學(xué)習(xí)繞障礙物、走過寬50厘米～60厘米的平行線來發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)性與創(chuàng)造性。各環(huán)節(jié)清晰、明了，過度自然。)

　　(4)介紹游戲規(guī)則。

　?、?必須繞過障礙物、走過小橋。

　　② 每個小羊只能拿一個皮球。

　　(5)親子共同游戲。

　　(評析：以幼兒為中心，在教學(xué)活動中運(yùn)用生動、豐富的教學(xué)內(nèi)涵去調(diào)動幼兒參與體育的熱情和激情，幼兒都能積極主動的參與活動，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于幼兒自始至終處于自主地位，因而積極性很高，參與性較強(qiáng)，練習(xí)效果也較好，不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，也提高幼兒合作的能力和身體協(xié)調(diào)性，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。)

　　3、結(jié)束活動。

　　(1)在音樂聲中，放松身體各部位。

　　(2)小羊們整理體育器械回教室。

　　(評析：在抒情的慢三拍音樂中，幼兒悠閑地和老師一起做放松運(yùn)動，幼兒的身體也逐漸恢復(fù)到相對靜止?fàn)顟B(tài)。)

活動反思：

　　本次活動的靈感來自我們班的幼兒，在活動的制定目標(biāo)上我緊緊抓住三個維度，兼顧情感態(tài)度，知識經(jīng)驗和能力。本次活動貼近幼兒的實際生活和現(xiàn)有發(fā)展水平。首次開展這樣的體育活動，幼兒和家長都格外興奮，活動氣氛熱烈，總體效果還不錯，達(dá)到了增進(jìn)幼兒和父母增進(jìn)親子關(guān)系的效果，也使家長和幼兒意識到了鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的重要性。在活動過程中老師的人手不太夠，我臨時找了幾位家長分別擔(dān)任了照相和維持會場秩序的工作，也增強(qiáng)了家長參與活動的積極性。如果讓我重新再來開展這次活動，我會增加一些師生互動的小游戲，讓師生之間多些交流，使師生關(guān)系更融洽。時間充裕的話再增加一些幼兒之間合作類型的游戲，培養(yǎng)孩子與同伴之間團(tuán)結(jié)合作的精神。并且要細(xì)化活動的規(guī)則和口令，總之，要使活動更加完善。

8、中班主題活動教案詳案《秋天的畫報》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　孩子在秋天里是快樂的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。(教案出自：快思教案網(wǎng))經(jīng)過孩子們的一系列觀察、種植及制作，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。此次活動是對“秋天的畫報”主題的總結(jié)活動。利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動性、創(chuàng)造性。

　　活動目標(biāo)：

　　1. 讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。

　　2. 學(xué)習(xí)用剪、切、拼、貼等技能，會使用自然材料進(jìn)行創(chuàng)造的愉快情感。

　　3. 體驗與同伴合作活動的樂趣。

　　4. 通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5. 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 設(shè)置秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個區(qū)域環(huán)境。

　　2. 各種秋葉、各種果實適量，砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。

　　3. 游戲前幼兒洗凈雙手，圍上圍裙。

　　活動過程：

　　(一) 創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

　　1. 讓幼兒自由觀察三個區(qū)域的環(huán)境，并說一說、議一議。

　　2. 把幼兒召集到老師身邊，老師：你們喜歡秋天嗎?為什么?(讓幼兒結(jié)合生活進(jìn)經(jīng)驗，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現(xiàn)對秋天的認(rèn)識。)

　　3. 教師總結(jié)：蔡老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物：(教案出自：快思教案網(wǎng))五顏六色的果實、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋的畫報，你們愿意嗎?我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫，老師用照相機(jī)拍下來去送給秋姑娘好嗎?

　　(二)幼兒進(jìn)行活動，教師巡回指導(dǎo)。

　　1. 由幼兒自由選擇區(qū)域，學(xué)會協(xié)商，選擇合作伙伴。 (讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區(qū)域，有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗按自己的想法和方式來解問題，獲得有益的經(jīng)驗，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。)

　　2. 教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色，并進(jìn)行合理想象。 (如：這片銀杏葉象什么?可以把它拼成什么圖案?)

　　(三) 展示自己的作品，分享成功的喜悅。

　　(幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。這樣，不僅促進(jìn)幼兒與幼兒之間的互動，也促進(jìn)老師與幼兒情感交流。最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗到成功的喜悅。)

　　活動反思：

　　引導(dǎo)幼兒在日后的生活中觀察秋天的變化，看看秋天還能給人們帶來哪些驚喜，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，樂于親近自然的情感。

9、中班主題優(yōu)秀教案《秋天的圖畫》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　孩子在秋天里是快樂的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經(jīng)過孩子們的一系列觀察、玩耍及制作，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。此次活動讓幼兒利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動性、創(chuàng)造性。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。

　　2、學(xué)習(xí)剪、切、拼、貼等技能，會使用自然材料進(jìn)行創(chuàng)造的愉快情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、設(shè)置秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個區(qū)域環(huán)境。

　　2、各種秋葉、各種果實適量，砧板、小刀、圓盤、牙簽、雙面膠、乳膠、白紙、剪刀若干。

　　3、游戲前幼兒洗凈雙手。

　　活動過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

　　1、讓幼兒自由觀察三個區(qū)域的環(huán)境，并說一說、議一議。

　　2、談話。把幼兒召集到老師身邊，老師：你們喜歡秋天嗎?為什么?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。(讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現(xiàn)對秋天的認(rèn)識。)

　　3、教師總結(jié)：牛老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們帶來了許多禮物：五顏六色的果實、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋天的圖畫，你們愿意嗎?我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫，老師用照相機(jī)拍下來去送給秋姑娘好嗎?

　　(二)幼兒進(jìn)行操作活動，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、幼兒自由選擇區(qū)域，學(xué)會協(xié)商，選擇合作伙伴。(讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區(qū)域，有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗按自己的想法和方式來解決問題，獲得有益的經(jīng)驗，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。)

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色，并進(jìn)行合理想象。(如：這片銀杏葉象什么?可以把它拼成什么圖案?)

　　(三)展示自己的作品，分享成功的喜悅。(幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。這樣，不僅促進(jìn)幼兒與幼兒之間的互動，也促進(jìn)老師與幼兒情感交流。最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗到成功的喜悅。)

　　活動反思：

　　引導(dǎo)幼兒在日后的生活中觀察秋天的變化，看看秋天還能給人們帶來哪些驚喜，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，樂于親近自然的情感。

10、中班主題優(yōu)秀教案《秋天菊花開》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步了解菊花的特征，知道菊花在秋天開放。

　　2.嘗試用搓、捏、貼等方法制作泥貼畫。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　活動重點(diǎn)：

　　用搓、捏、貼等方法制作泥貼畫。

　　活動難點(diǎn)：

　　"菊花"各部件的擺放合理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件《菊花真美麗》。

　　2.橡皮泥、泥工板。

　　活動環(huán)節(jié)：

　　一、 觀察菊花

　　1.教師：秋天到了，什么花會開呢?

　　2.展示菊花，請幼兒觀察。請幼兒說說菊花的特征。

　　教師：小朋友喜歡菊花嗎?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"菊花的花瓣有什么特點(diǎn)呢?

　　3.幼兒觀看各種菊花圖片，說說不同種類的菊花的特征。教師播放課件【菊花圖片】。

　　二、 制作菊花

　　1.教師跟著課件示范制作菊花。教師播放課件【手工制作】中的"制作步驟"。

　　1)花蕊：將橡皮泥搓成小團(tuán)，壓扁，貼在泥工板上。

　　2)花瓣：將橡皮泥搓長，將一端輕輕卷起，貼在泥工板上。

　　3)花莖：將橡皮泥搓長，貼在泥工板上。

　　4)葉片：將橡皮泥搓長，兩端捏的比較小，壓扁，貼在泥工板上。

　　2.請幼兒跟著課件制作菊花粘貼畫。教師播放課件【手工制作】中的"制作步驟"。

　　3.教師引導(dǎo)幼兒正確構(gòu)圖：注意菊花的形態(tài)，離花心近的地方花瓣搓的短一點(diǎn)，離花心遠(yuǎn)的地方搓的長些。

　　三、 展示請每個幼兒上來展示自己的作品，教師點(diǎn)評。

　　活動延伸：繪畫菊花

　　活動反思

　　在活動設(shè)計和進(jìn)行中，觀看菊花的時候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說說，參與的興趣十分濃厚。但在交流時，孩子們只停留在顏色的表達(dá)上，對菊花的外形的描述不太會用語言表達(dá)，缺乏經(jīng)驗。因此，活動中，教師講述的成分多了一些，可在課前告知家長，先帶孩子觀察了解一些菊花的知識，這樣活動中，孩子參與的積極性會更濃，講述更積極，效果更好。

11、中班主題優(yōu)秀教案《可愛的毛毛蟲》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現(xiàn)音樂的情趣。

　　2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、音樂磁帶、錄音機(jī)

　　2、相關(guān)圖片

　　過程：

　　一、傾聽音樂，探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　師：我們一起來聽一聽，"來;自.屈;老師;教.案;猜猜今天誰到我們教室來做客了?

　　2、出示圖片，了解圖片內(nèi)容

　　3、教師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，并大膽進(jìn)行表演。

　　1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。

　　重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動作。

　　2、聽音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。

　　三、師生共同進(jìn)行游戲

　　1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。

　　2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。

　　師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎?

　　那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶!

　　(請幼兒做出蝴蝶造型)

　　3、完整進(jìn)行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。

　　活動反思：

　　活動內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導(dǎo)，應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。

12、小班主題課程《寶寶愛上幼兒園》主題活動方案

　　主題網(wǎng)：

　　主題目標(biāo)

　　1.能高高興興上幼兒園，在園情緒穩(wěn)定愉快，喜歡參與教師和小朋友的活動，逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活，在豐富有趣的游戲活動中， 體驗幼兒園生活的快樂。

　　2.熟悉自己的班級和老師，認(rèn)識小伙伴，熟悉生活場所，能根據(jù)標(biāo)志找到自己的口杯、毛巾等生活用品，用后能將物品放回原處。

　　3.會大聲地問好、打招呼，能用簡單的語言向教師表達(dá)自己的意愿;喜歡聽故事、喜歡看書，學(xué)會一頁一頁翻閱圖書，并愛護(hù)圖書。

　　4.在老師的鼓勵、幫助下初步建立集體生活常規(guī)，學(xué)會自己進(jìn)餐、擦嘴、喝水、如廁、洗手等生活技能，體驗自己的事情自己做的快樂。

　　5.能在成人的引導(dǎo)下，喜歡參加藝術(shù)活動，能自由表現(xiàn)、表達(dá)， 體驗涂鴉、撕貼和唱歌帶來的快樂。

　　6.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　7.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　主題實施策略：

　　主題實施是以目標(biāo)為根基，以游戲為內(nèi)驅(qū)，以多形式的活動為載體，以社區(qū)、家庭資源的有效整合為助推，以適宜的實施策略激活、深化主題，豐富和完善主題課程，達(dá)成活動目標(biāo)。

　　2.課程組織形式

　　主題的組織形式包括：集體教育活動、創(chuàng)造性游戲、個別化學(xué)習(xí)、戶外體育游戲以及親子活動、家長執(zhí)教、社會調(diào)查等。主題實施中， 教師創(chuàng)設(shè)自由自主，寬松愉悅的游戲活動，不僅能更大限度的體驗到多種游戲的樂趣，更通過繪本閱讀的融入，開啟兒童的智慧，增進(jìn)對主題內(nèi)容的認(rèn)知，體驗與老師、同伴相處的快樂。

　　3.師幼互動策略

　　主題實施中，我們強(qiáng)調(diào)“幼兒在前，教師在后;追隨幼兒，教師同行;引發(fā)幼兒，師幼互長”的互動策略的實施。組織教育活動中， 強(qiáng)調(diào)“潛行中的彈性目標(biāo)”，即建議并強(qiáng)調(diào)教育目標(biāo)是潛在的、彈性的;在組織游戲活動中，強(qiáng)調(diào)“合作中的行為暗示”，即建立并強(qiáng)調(diào)游戲中師生關(guān)系是合作的伙伴，注重行為暗示的指導(dǎo);在組織生活活動中，倡導(dǎo)“自由中的自我約束”，即建議并強(qiáng)調(diào)生活活動時自由、自主的，但是要通過規(guī)則的引領(lǐng)來促進(jìn)內(nèi)化自律。

13、大班主題課程《冬天的節(jié)日》主題活動區(qū)域方案大班上

　　活動區(qū)話動

　　角色扮演區(qū)

　　☆新年自助餐廳☆

　　【材料】

　　制作臘八粥的各種食材，海綿紙、不織布等包餃子和制作蔬果、魚、肉的材料， 拉花、燈籠等裝飾餐廳的材料，餐具。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計并共同創(chuàng)設(shè)新年自助餐廳的情境，模仿自助餐廳的情節(jié)開展游戲， 營造和表現(xiàn)快樂的節(jié)日氯圍。

　　2.鼓勵幼兒創(chuàng)設(shè)新年自助餐廳，表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶和熱鬧。

　　3.請幼兒自由協(xié)商分配角色，模仿自助餐廳的買賣情節(jié)進(jìn)行活動，感受過新年時人們的飲食文化。

　　4.指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料創(chuàng)造性地開展游戲，可以制作臘八粥、餃子等有特色的美食進(jìn)行買賣。游戲中，提醒“顧客”注意遵守有序排隊、適量取餐等用餐禮儀。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　6.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　美工制作區(qū)

　　☆節(jié)日禮花☆

　　【材料】

　　畫紙、油畫棒、黑色顏料、毛筆、燃放禮花的圖片

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察過新年時燃放煙花的情景，用油水分離的作畫方法，畫出節(jié)日的禮花。

　　2.鼓勵幼兒大膽配色，表現(xiàn)出夜空中禮花的五彩麗。

　　3.請幼兒欣賞同伴的作品并講述自己的作品。

　　☆年年有余☆

　　【材料】

　　窗花、掛件、布料、餐具等與“年年有余”相關(guān)的物品，各色彩紙，信封或紙袋，剪刀、雙面膠、掛繩，“幼兒學(xué)習(xí)材料”《擁抱冬天》。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察、交流“年年有余”相關(guān)物品的造型、圖案和寓意等，自主選擇材料制

　　作“年年有余”掛件。

　　2.請幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第 32 頁，鼓勵幼兒和同伴一起討論使用材和制作方法

　　3.請幼兒選擇不同顏色的信封或紙袋，選擇對比色彩紙，用折扇子的方法折疊后剪貼魚， 最后剪貼魚鰭，畫上眼睛、尾巴等，用同樣的方法制作反面。

　　4.幫助幼兒將不同造型的作品用線繩串掛起來裝飾活動室。

　　☆過門貼☆

　　【材料】

　　彩筆、剪刀、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第 14 貝。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒了解過門貼的基本結(jié)構(gòu)，自已設(shè)計穗子的圖案進(jìn)行制作。

　　2.請幼兒觀察過門貼的形狀、顏色、圖案，感受過門貼的美。

　　3.請幼兒設(shè)計自己喜歡的穗子圖案，將自己制作的過門貼進(jìn)行展示、交流，也可以剪好后貼在門上。

　　★創(chuàng)意美術(shù)★

　　☆活動一：創(chuàng)意畫青島的風(fēng)景——逛廟會☆

　　【材料】

　　砂紙油畫棒

　　【玩法與建議】

　　1.寺廟構(gòu)圖

　　觀察青島的廟會圖片，確定有什么。

　　2.趣味砂紙作畫。

　?、僭谏凹埳嫌糜彤嫲糁苯赢嫵鏊聫R的樣子形狀。

　?、谘a(bǔ)充參觀人物、

　　音樂表現(xiàn)區(qū)

　　☆鈴兒響叮當(dāng)☆

　　【材料】

　　《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD、演奏圖譜、各種樂器。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)對音樂的理解自選樂器創(chuàng)造性地演奏樂曲，感受節(jié)日歡快的氛圍。

　　2.指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試當(dāng)小指揮，與同伴按節(jié)奏進(jìn)行合作演奏。

　　3.提醒幼兒集中注意力，根據(jù)演奏圖譜演奏。

　　語言閱讀區(qū)

　　☆冬天的節(jié)日☆

　　【材料】

　　投放相關(guān)圖書，如中國記憶?傳統(tǒng)節(jié)日繪本《冬至)、《臘八節(jié)》、《灶王節(jié)》、《米菲在雪中》、

　　《臘八的故事》、《這就是二十四節(jié)氣?冬》、《小年》、《屋檐下的臘八粥》等。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒安靜閱讀，了解故事的主要情節(jié)，鼓勵幼兒分享、交流。

　　2.啟發(fā)幼兒通過觀察圖書中的圖片，了解臘八節(jié)風(fēng)俗、元旦習(xí)俗和冬季各個節(jié)氣的氣象變化、農(nóng)事活動，鼓勵幼兒跟同伴簡單交流，感受冬天的節(jié)日文化和傳統(tǒng)文化。

　　益智游戲區(qū)

　　☆快樂的節(jié)日☆

　　【材料】

　　幼兒過新年的相關(guān)照片，福祿貝爾玩具。

　　【玩法與建議】

　　引導(dǎo)幼兒欣賞過新年的照片，感受節(jié)日的歡樂氛圍，嘗試用福祿貝爾玩具創(chuàng)造性地拼擺出過新年時小朋友載歌載舞的歡快場景。

　　☆買禮物☆

　　【材料】

　　“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天》、各種禮物卡片若干。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒通過游戲進(jìn)行 5 以內(nèi)數(shù)的加減和書寫的鞏固練習(xí)。

　　2.指導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行游戲，將《擁抱冬天》第 28 頁的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

　　兩人先后擲骰子，點(diǎn)數(shù)大的幼兒先購買物品并答題、填卡。若幼兒答對則獲得一張禮物卡片，游戲繼續(xù)進(jìn)行;若幼兒答錯，則由對方答題，答對則獲得一張禮物卡片。兩人輪流擲骰子，游戲反復(fù)進(jìn)行。游戲結(jié)束時，幼兒對自己的禮物卡片數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計，數(shù)量多的為獲勝者。

14、幼兒園主題活動《快樂的豐收節(jié)》中班生活活動方案

　　生活活動

　　1.談話活動果蔬營養(yǎng)多

　　師幼結(jié)合秋天豐收主題圖畫書組織談話，鼓勵幼兒大膽交流自己知道哪些秋季的果實，豐富幼兒對多種果實的認(rèn)知。引導(dǎo)幼兒了解秋天豐收的瓜果蔬菜都有哪些營養(yǎng)，幫助幼兒懂得多吃果實能使身體健康。

　　2.交流尋找秋天的果實

　　和幼兒一起到幼兒園中散步，在果樹下、班級小菜地里尋找幼兒園里秋季豐收的農(nóng)作物，并參與采摘。在自然活動區(qū)利用秋天豐收的果實開展社會性游戲，親近自然，親近農(nóng)作物，親身感知農(nóng)作物生長成熟過程。

　　3.農(nóng)貿(mào)市場采購秋天果蔬

　　帶領(lǐng)幼兒到幼兒園附近的農(nóng)貿(mào)市場采購秋天應(yīng)季瓜果，鼓勵幼兒自主挑選，嘗試與商販詢問交談果蔬價格等，稱買果蔬。體驗一條龍采購的樂趣?；氐桨嗉壓竽芘c同伴一起分享品嘗采購的果蔬。

　　4.采摘品嘗秋天的果實

　　幼兒和老師一起采摘幼兒園果樹上豐收的果實，看看、摸摸、聞聞自己收獲的果實，制作、品嘗果實的味道。深入?yún)⑴c，品味秋天的瓜甜果香。

　　5.豐收菜地農(nóng)作物

　　師幼共同豐收班級菜地農(nóng)作物，并請幼兒觀察交流，參與式體會秋天農(nóng)忙豐收的繁忙場景。

　　6.寫生繪畫

　　師幼在幼兒園選取與秋天豐收有關(guān)的、有代表性的景色，鼓勵幼兒大膽作畫，繪制出自己眼中豐收的秋天。

　　戶外活動

　　1. 果農(nóng)忙

　　創(chuàng)設(shè)“果園采摘”情境，幼兒扮果農(nóng)，走過獨(dú)木橋，爬過小山坡，快

　　速跑到懸掛的水果處，摘到果子后，再快速跑回來。要看清果子的位置， 直線快跑，摘到果子后迅速轉(zhuǎn)身跑回。幼兒魚貫式嘗試進(jìn)行。

　　2.果兒運(yùn)輸隊

　　創(chuàng)設(shè)“果兒運(yùn)輸隊”情境，幼兒背著裝有果子的背簍，助跑跨跳跨過不同數(shù)量的小河(小跨欄)，將果子運(yùn)輸?shù)胶訉Π兜募Z倉中。

　　3.炒黃豆

　　幼兒兩人一組面對面手拉手站好，一邊說兒歌“炒......炒......炒黃豆，炒好黃豆翻跟頭”，一邊左右晃手做“炒黃豆”的動作。兒歌結(jié)束時，兩個人一塊翻轉(zhuǎn)身體背對背站立。背對背站好后，游戲繼續(xù)進(jìn)行，幼兒再翻轉(zhuǎn)成最初的面對面站立。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　4.運(yùn)水果

　　孩子們分成兩隊，自選小車和背簍，取一個果子放到背簍里，騎小車將果子運(yùn)動到糧倉中，空車返回起點(diǎn)，將車交給下一位幼兒。在相同時間里，運(yùn)的水果多的隊伍獲勝。

　　家長與社區(qū)工作

　　1.請家長收集有關(guān)秋分節(jié)氣、農(nóng)民伯伯、農(nóng)田耕作、常見農(nóng)作物生長圖片、書籍等資料，豐富幼兒對農(nóng)事的感知。

　　2.請家長帶幼兒到果蔬基地采摘秋天豐收的瓜果蔬菜，親近自然，感受農(nóng)作物生長成熟過程。拍攝見到的豐收場景，制作簡報。表征對豐收的見聞感受。

　　3.請家長配合帶幼兒到農(nóng)貿(mào)市場，一起認(rèn)識和挑選秋季的果實，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。讓幼兒參與摘菜、沖泡茶葉等活動，讓幼兒感受植物的葉子的多種用途。

15、幼兒園中班主題課程《紙樂園》主題活動方案

　　一、開發(fā)背景

　　紙是中國的四大發(fā)明之一。在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙，幼兒的日常生活中,也積累了一些對紙有關(guān)的知識。從報紙、圖書到紙巾、紙盒、各種包裝紙，紙不僅是幼兒生活中的伙伴，也是幼兒游戲、創(chuàng)作的必備材料，在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。

　　《綱要》中指出：“自然的、身邊的、熟悉的、生活中的事物是幼兒最感興趣的， 對這些事物的探究能激發(fā)幼兒喜歡探究的熱情?！倍邪嘤變悍彩聬蹎枮槭裁矗矚g探究。紙作為生活常用品為幼兒所熟悉，但這種熟悉僅是對紙的一些感性經(jīng)驗的積累，而對于紙的特性、種類及用途等缺乏系統(tǒng)的感知。本主題設(shè)置“走進(jìn)紙王國”、“和紙做游戲”2 個次主題，活動的開展旨在引導(dǎo)幼兒在收集、操作實踐的過程中探究紙的特性、種類和用途;知道紙是中國人最早發(fā)明的，激發(fā)幼兒的民族自豪感; 懂得愛惜用紙、節(jié)約用紙的道理，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

　　二、課程目標(biāo)

　　1.知道紙是中國人發(fā)明的，剪紙是中國特有的民間藝術(shù)， 了解制造紙張的生產(chǎn)過程。感受紙及紙制品給人們帶來的方便;有初步的環(huán)保節(jié)約意識，懂得要節(jié)約用紙，感受做中國 人的自豪感。

　　2.能大膽說出制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過程。能用較 完整的語言學(xué)說故事中的對話，并根據(jù)不同紙的的特點(diǎn)講述 自己的理解與想法。

　　3.喜歡探究紙的秘密、學(xué)習(xí)用紙玩各種游戲，有初步的環(huán)保節(jié)約意識，懂得愛惜紙張和書本、節(jié)約用紙。

　　4.認(rèn)識各種各樣的紙，了解紙的制作過程，感知紙的不同用途，創(chuàng)造性的與紙進(jìn)行活動。了解不同紙的特殊功能， 了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。

　　5.能發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的對稱關(guān)系，學(xué)習(xí)剪紙的方法和技 巧，會進(jìn)行簡單的剪紙。體驗小人書被撕破的傷心和修補(bǔ)好 的歡快。體驗變廢為寶的樂趣，感受設(shè)計和表演的樂趣。

　　6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

16、幼兒園中班主題語言《秋天的顏色》公開課教學(xué)設(shè)計秋天主題反思

　　活動名稱：散文詩《秋天的顏色》

　　年齡段和領(lǐng)域：中班語言

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩，初步理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的美。

　　2.能大膽地與同伴交流，有感情地朗誦散文詩，嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

　　3.感受秋天的多姿多彩，喜歡親近大自然。

　　4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

　　5.樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

　　活動重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)朗誦散文詩，初步理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩。

　　活動難點(diǎn)：

　　能大膽地與同伴交流，有感情地朗誦、仿編散文詩。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和實物，PPT 課件。

　　活動過程：

　　1.談話導(dǎo)入。

　　出示圖片，提問：小朋友，這是什么季節(jié)呀?你覺得秋天是什么顏色的?從哪里找到的?

　　小結(jié)：這是美麗的秋天，到了秋天，許多樹的葉子變紅、變黃從枝頭飄落了下來。

　　2.理解散文詩內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦散文詩。

　　(1)教師配樂朗誦散文詩，幼兒整體感知詩歌內(nèi)容。

　　師：今天老師給大家?guī)硪皇變?yōu)美的散文詩，詩歌的名字就叫《秋天的顏色》。請小朋友仔細(xì)聽一聽，詩歌里說秋天是什么顏色的?

　　提問：詩歌的名字是什么?詩歌里說秋天是什么顏色?

　　小結(jié)：秋天是黃色的、紅色的、白色、綠色、絢麗多彩的。那散文詩中的秋天有這么多的顏色，都是誰告訴我們的?讓我們再聽一遍詩歌。

　　(2)教師再次完整朗誦，帶領(lǐng)幼兒完整欣賞、分析散文詩，感受散文詩中不同的語氣變化。

　　提問：散文詩中都有誰告訴了我們秋天的顏色?①小草說秋天是什么顏色的?為什么是黃色的?小草是用什么語氣跟我們說話的?為什么?

　　②楓葉是怎樣說的?為什么楓葉說秋天是紅色的?楓葉說話的語氣是什么樣子的?為什么?

　?、郯拙栈ㄕf秋天是什么顏色的?白菊花的語氣是什么樣子的?為什么?

　?、芩蓸涫窃鯓诱f的?為什么松樹說秋天是綠色的?它用什么樣的語氣?為什么?

　?、葸@是誰?大地說秋天是什么顏色的?為什么是絢麗多彩的?大地是什么樣的語氣?

　　小結(jié)：小草到了秋天會變黃，楓葉到了秋天會變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的。因為有了這么多顏色，所以秋天的大地才絢麗多彩。

　　(3)師幼分角色朗誦散文詩，強(qiáng)調(diào)幼兒用不同的聲音和語氣朗誦。

　　(4)教師和幼兒配樂、加動作、完整朗誦散文詩。

　　3.根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，嘗試仿編單句散文詩。

　　(1)提問：秋天還有什么顏色?是誰告訴我們的?鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，仿編詩歌。

　　活動反思

　　整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。

17、幼兒園獲獎?wù)n程中班歌唱活動《懶惰蟲》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)唱歌曲，能較自然地演唱歌曲，掌握弱起拍

　　2.借助“找懶惰蟲”游戲，鞏固對歌詞的理解，學(xué)說“你是懶惰蟲嗎?”“我不是，我每天都.......”的問答句

　　3.感受歌曲詼諧有趣，并懂得做個勤勞的孩子

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT：幼兒園坐成半圓形

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對常見昆蟲有一定的了解

　　活動過程：

　　一、以游戲的形式導(dǎo)入活動

　　1.師：今天x老師要和你們做朋友啦!開心嗎?

　　2.游戲(找朋友)。

　　教師邊念兒歌邊找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友。”(教師依次摸幼兒的頭，根據(jù)性別改編歌詞，念到“你是我的好朋友“時，

　　和摸到頭的幼兒互動一下。)(游戲兩到三遍)

　　二、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。

　　)教師范唱歌曲。

　　1.第一遍范唱，初步感知歌詞內(nèi)容。

　　(1)師：小朋友們都和我成為了好朋友，那你們開不開心?更開心的是呀，x老師今天還給你們帶來了好多昆蟲朋友，你看到了嗎?我請一個小朋友來說一說?？墒锹犝f這些小昆蟲里居然意

　　一條懶情蟲，噸，你們知道什么叫懶惰嗎?你們想當(dāng)懶惰蟲嗎?我們來聽一聽當(dāng)了懶惰蟲之后會發(fā)生什么事。

　　(2)師：當(dāng)了懶惰蟲之后發(fā)生什么事了?請你來說一說。

　　2第二遍范唱。(加動作)

　　師：到底哪里痛?

　　3.第三遍范唱。(加動作)

　　(1)師：那你們覺得當(dāng)懶惰的人好不好?那這四只小昆蟲里會不會藏著懶惰蟲呢?你們覺得會是誰?誰來猜一猜?(請幼兒選昆蟲。如：小蜻蜓)

　　(2)師：小蜻蜓是懶惰蟲嗎?它是怎么回答的?(學(xué)說“我不是，我每天都…”)

　　(3)師：那你聽到老師是怎么問的嗎?(學(xué)說：，你是懶惰蟲嗎?)

　　(4)師：小蜻蜓不是懶惰蟲啊，那是誰呢?再請一個小朋友來猜一猜。(請幼兒選昆蟲，如：小蜜蜂)

　　4.第四范唱，引幼幾章出手來指一指，感知節(jié)奏

　　(1)師：小蜜蜂是懶惰蟲嗎?你們來幫我問問吧。(學(xué)說：“你是懶惰蟲嗎?)

　　(2)師：呼，小蜜蜂也不是啊，你們覺得七星瓢蟲會是懶惰蟲嗎?我們來聽一聽。

　　5.第五通范唱。(繼續(xù)引導(dǎo)幼幾做動作)

　　師：七星瓢蟲是懶惰蟲嗎?你們來幫我問同吧。(學(xué)說：，你是懶惰蟲嗎?)

　　(二)幼兒學(xué)唱歌曲(懶惰蟲)》。

　　1.反思歌曲中有困難的部分。

　　師：都不是，這次還剩下誰啦?你們想幫我問嗎?幫我一起問要學(xué)會唱這首數(shù)哦!你們會了嗎?哪一句有用難?我們一起來唱一唱

　　2.“找懶惰蟲”游戲。

　　(1)教師和配班教師示范游戲。

　　師：找了這么久都沒有找到，難道這只懶惰蟲藏在我們這里嗎?會不會是X老師呢?我來問一問

　　(2)師幼共同玩“找懶惰蟲”游戲。

　　師：不是X老師，那會不會是你們呢?我來找一找。(兩遍)

　　(3)幼兒和身邊同伴兩兩游戲。

　　師：我找的好辛苦哦!你們愿意幫我一起找嗎?

　　師：請你們兩個好朋友面對面，邊唱邊做動作，來找一找誰是懶惰蟲，好不好?商量一下誰來問，誰來答哦!

　　三、歌曲創(chuàng)編

　　1.師你們知道為什么找不到懶惰蟲嗎?原來呀，它正躲在這里睡覺呢。你們來把它喊醒，好嗎?

　　2.師：哎呀這么多小朋友都在啊，我多難為情啊。(幼兒：毛毛蟲，你是懶惰蟲嗎?)

　　3.師：懶惰蟲覺得非常難為情，他決定再也不要做懶惰蟲了，你們猜一猜他想做什么蟲?(動勞就是：每天早起，愛勞動)那做了勤勞蟲后，它的一身還痛嗎?眼睛呢?肚子呢?那我們來編一首新的歌曲《勤勞蟲》。(創(chuàng)編：你是勤勞蟲，你是勤勞蟲，你的一身都不痛。眼睛也不痛，子也不痛，你的一身都不痛。)歌曲結(jié)東加口號：我們不是懶惰蟲!

　　4.師：剛剛歌曲唱完它說了一句什么呀?我們再唱一次，唱完后我們幫它喊這個口號!

　　四、結(jié)東：毛毛蟲變蝴蝶，情感教育。

　　師：哇!它變成什么啦?原來不做懶惰蟲，變成一只勤勞蟲之后，它就會變成一只漂亮的蝴蝶。那讓我們做一個勤勞的人，把你們的小椅子都收收好吧!

　　教學(xué)反思：

　　反思本次課堂，在第一段“懶惰蟲”學(xué)習(xí)中我忽略了幼兒的創(chuàng)造思維的發(fā)展。如歌詞中唱到“你的眼睛痛、你的鼻子痛”，教師在提問時，可以設(shè)計提問：在”懶惰蟲“是不是真的很痛，那為什么說痛呢?”如果孩子理解了懶惰蟲是假疼的，那么他們在演繹歌曲時可能會更輕松而且更幽默、詼諧。另外還可追加這樣的提問：“懶惰蟲除了眼睛、鼻子痛，他哪里還會痛呢”讓幼兒進(jìn)行簡單的創(chuàng)編，讓孩子唱出不同的“痛”，以此幫助幼兒，演繹歌曲，效果可能會更好。

18、教學(xué)設(shè)計幼兒園中班藝術(shù)活動《秋冬的樹》

　　活動目標(biāo)

　　1.知道秋冬季節(jié)樹的變化。

　　2.欣賞本季節(jié)樹木獨(dú)特的美。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：進(jìn)行該活動前，帶領(lǐng)幼兒在戶外活動時，教師即可引導(dǎo)幼兒觀察當(dāng)季的樹的特點(diǎn)。

　　2.課件準(zhǔn)備：秋天和冬天樹的照片若干。

　　3.材料準(zhǔn)備：砂紙、油畫棒人手一套。

　　活動過程

　　教師出示秋天和冬天樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹的變化。并簡單了解掉落樹葉的原因，以及落葉的作用。

　　──秋天的樹看起來是什么顏色的?為什么會有這么多顏色呢?

　　小結(jié)：葉子里的花青素、葉黃素、胡蘿卜素會隨著天氣溫度的變化，漸漸取代葉綠素顯現(xiàn)出來，所以樹葉會變得黃黃紅紅的。

　　──天氣再冷一點(diǎn)的時候，樹葉會怎樣?為什么樹葉會掉落?冬天的樹是什么樣子的?你喜歡冬天的樹嗎?

　　小結(jié)：我們冬天要多穿衣服，但樹和人不一樣，樹掉落葉子，可以減少水分的蒸發(fā)，避免寒氣的侵襲。

　　──落葉會變成什么呢?

　　小結(jié)：落葉是蟲兒可口的食物。經(jīng)過幾場雨后，落葉會慢慢腐爛，變成肥沃的土壤，變成植物生長的養(yǎng)料。

　　教師播放作畫背景音樂，引導(dǎo)幼兒用油畫棒在砂紙上畫出所喜歡的秋天或冬天的樹的樣子。提醒幼兒表現(xiàn)出秋冬季樹木獨(dú)特的外形和顏色特點(diǎn)。

　　──你喜歡秋天的樹還是冬天的樹?

　　──你會怎么畫你喜歡的樹呢?

　　──如果你要畫一棵沒有樹葉的光禿禿的樹，那畫面上看到的最多的應(yīng)該是什么? 這棵樹會是什么顏色的?

　　──你要畫一棵雪中的樹，那你會用什么顏色來表示雪呢?

　　待幼兒完成畫作后，教師與幼兒一起欣賞。

　　溫馨提示

　　建議使用砂紙畫秋冬天的樹效果會更好，如果園所沒有條件準(zhǔn)備砂紙，也可以用其他的圖畫紙?zhí)娲?/p>

　　如果幼兒沒有創(chuàng)作的靈感，教師可以再和他們欣賞幾張有代表性的圖片，詳細(xì)說說各種樹的外形和顏色的特點(diǎn)。教師也可以示范性地畫幾筆讓幼兒學(xué)習(xí)。

19、中班主題教案《秋天來了》活動反思

　　秋天是一片優(yōu)美的景色，樹葉飄飄，是多么唯美的畫面。在活動中教師通過出示秋天風(fēng)景圖，引出主題，讓幼兒理解散文內(nèi)容，感受秋天的美景。更多幼兒園幼教公開課視頻、優(yōu)質(zhì)課、教案、課件等，關(guān)注幼師ok網(wǎng)。

活動設(shè)計背景

　　秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。

活動目標(biāo)

　　1、能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

　　2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動作。

　　3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、體驗明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

　　活動難點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動作。

活動準(zhǔn)備

　　秋天風(fēng)景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動物圖片各一只、樹葉三片

活動過程

　　一、 教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文

　　1)、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來了)

　　2)、樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?

　　二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對應(yīng)的小動物圖片，幼兒安靜地傾聽。

　　三、提問散文中的問題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。

　　1)、秋天到了，天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?

　　2)、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么?

　　3)、飄到河里，小魚把它當(dāng)成了什么?

　　4)、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說?

　　四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動作。

　　五、請幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：

　　如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當(dāng)作了小床。

　　六、可請幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述，并加上相對應(yīng)的動作。

　　七、活動延伸

　　游戲：兒歌復(fù)習(xí)

　　目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過的兒歌，鞏固知識內(nèi)容。

教學(xué)反思

　　秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。

　　在活動中，我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問(樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?)來聽散文。幼兒認(rèn)真傾聽并積極大膽回答老師的問題。師父認(rèn)為在表演過程中，幼兒只模仿教師的動作及兒歌，教師并沒有讓幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動中，我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編，陽陽說：樹葉飄到了馬路上，汽車把她當(dāng)成了帽子，還有幼兒說樹葉飄到了山坡上，蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說明幼兒的想象里很豐富。

20、中班主題活動教案《七星瓢蟲》含反思

　　這是一篇中班的手工活動，活動中教師通過引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察步驟圖制作的先后步驟來完成作品。幫助幼兒學(xué)習(xí)將圓形紙剪貼成錐形。并引導(dǎo)幼兒懂得背上有七個斑點(diǎn)的瓢蟲是七星瓢蟲,它們是益蟲。更多幼兒園幼教公開課視頻、優(yōu)質(zhì)課、教案、課件等，關(guān)注幼師ok網(wǎng)。

活動設(shè)計背景

　　讓幼兒懂得背上有七個斑點(diǎn)的瓢蟲是七星瓢蟲,它們是益蟲.有些瓢蟲有十二個斑點(diǎn)或者二十八個斑點(diǎn)的瓢蟲是害蟲。

活動目標(biāo)

　　1. 學(xué)習(xí)將圓形紙剪貼成錐形。

　　2. 加深對昆蟲的認(rèn)識。

　　3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6. 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力.引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖完成作品。

活動準(zhǔn)備

　　1. 剪刀、雙面膠若干,畫有樹葉的圖畫和畫有縱向格子的游戲紙若干。

　　2. 每個幼兒《快樂手工》一冊。

活動過程

　　一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察步驟圖制作的先后步驟來完成作品。

　　1. 先剪出七星瓢蟲頭部和身體的輪廓。

　　2. 在裁剪處剪一刀,提醒幼兒別剪太深。

　　3. 在粉色粘貼處貼上雙面膠,注意粘貼的邊緣要對齊,貼緊,壓平.幫助幼兒掌握內(nèi)貼的粘貼方法,教師巡視給予動手能力弱的幼兒適當(dāng)幫助。

　　4. 展示作品,相互評價誰的作品最漂亮,教師給予表揚(yáng)。

　　二、七星瓢蟲是益蟲

　　1.七星瓢蟲身上有幾個斑點(diǎn)?它們住在哪里?喜歡吃什么?

　　2.小朋友還見過哪些不一樣的瓢蟲?

　　3.教師小結(jié):背上有七個斑點(diǎn)的是七星瓢蟲,它們是益蟲.它們喜歡住在植物從中,捕食麥蚜,棉蚜,桃蚜等害蟲減少害蟲對農(nóng)作物的損害,被稱為“活農(nóng)藥”有些有十二個斑點(diǎn)或者二十個八斑點(diǎn)的瓢蟲是危害植物的害蟲。

　　三、七星瓢蟲游戲

　　1.把七星瓢蟲放在桌子上,吹氣讓它前進(jìn),到達(dá)有害蟲的葉子上消滅害蟲。

　　2.分組讓幼兒將瓢蟲放在1—10的格子上,以石頭,剪子布前進(jìn)一格,比一比誰先到終點(diǎn)。

教學(xué)反思

　　對于這節(jié)手工課,總的來說大部分幼兒都能獨(dú)立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來完成作品,也能懂得七星瓢蟲是益蟲,就是在延伸游戲的時候,我選擇在室內(nèi)進(jìn)行,沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法.我應(yīng)該把游戲延伸到戶外進(jìn)行,讓幼兒自由發(fā)揮玩法。

21、中班主題活動《春來了》活動反思

　　主題活動小結(jié)：《春來了》

　　“萬物復(fù)蘇”構(gòu)成了春天的樂章，它的每一個“音符”都會給幼兒歡樂，為幼兒身心發(fā)展提供全面的“營養(yǎng)”。作為教師，就要合理搭配、運(yùn)用，讓孩子們充分的體驗這春天的快樂。

　　因為我們五班孩子年齡小，所以在給主題活動的教育目標(biāo)定位時，我們更側(cè)重于孩子們的感受和體驗。如：喜歡到戶外去游戲，愿意用唱歌、游戲、手工對形式表達(dá)對春天的喜愛。體驗春天游戲的快樂，懂得外出活動時的簡單規(guī)則和安全常識。為此，我們也意識到，本主題有兩大塊面的工作必須要下功夫。一是教師對幼兒活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè);二是家長對幼兒的引領(lǐng)學(xué)習(xí)。

　　首先在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上：我們既發(fā)揮教師的特長，繪制了美麗的春天背景圖，給孩子們一個大氛圍的感染，同時又鼓勵孩子們動手讓春天變得更美麗。孩子們的積極性非常高，他們將自己的小手印變成了一棵棵花樹，又嘗試撕了一叢叢小草，還用吸管進(jìn)行吹、刮畫，變出一朵朵小花……看著自己的作品，孩子們成功的快樂不可言狀。我們還十分注重對幼兒園大環(huán)境的利用。帶孩子到草地上、花叢中看看小花、小草，和春天的大樹玩玩游戲……

　　其次在家長工作上，我們通過家長園地、和每日的家園信息反饋及個別談話，鼓勵家長利用休息日帶孩子去踏青、去放風(fēng)箏……在這些活動中充分感受到春天給我們帶來的樂趣。對這些游玩活動，我們教師再給以適當(dāng)?shù)募医讨笇?dǎo)，幫家長引領(lǐng)孩子既玩又學(xué)：如孩子們玩了放風(fēng)箏后，回家一起編個小故事，第二天可以講給幼兒園的同伴聽。孩子們踏青歸來，回家共同畫一幅畫……在這樣的活動中，孩子們非常有興趣。像王茹、劉笛文、張越這些小朋友，他們和家長共同完成的作品就得到了同伴和老師的贊賞。從而帶動了全班孩子參與學(xué)習(xí)的興趣，更是對家長支持幼兒教育工作的一個激勵。

　　第三在教育教學(xué)活動中，我們選取了一些富有童趣又與主題息息相關(guān)的的歌曲、故事等，給孩子們直接的引導(dǎo)。如“看朋友”“春天來”“蜜蜂做工”在這些歌曲、律動，孩子們和教師一起用可愛的動作去表現(xiàn)春天的小動物、春天的美麗景色。給了孩子們感受美，表現(xiàn)美的機(jī)會。

　　就是在這樣一系列有針對性的活動中，孩子們的情感有了表達(dá)的空間、能力得到了提升。而最為重要的是：讓我們小班的家長有了參與幼兒園活動的意識，這對今后工作的開展是極具推動力的。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解春天的主要季節(jié)特性，關(guān)注自然環(huán)境的變化，感受春天是一個美的季節(jié)，喜歡親近大自然。

　　2、通過對周圍動植物的觀察，產(chǎn)生探究其特性的濃厚興趣。

　　3、以各種形式表達(dá)自己的情感和體驗，有初步的保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源整合：

　　墻面環(huán)境：

　　互動主題版面：我發(fā)現(xiàn)的春天;花兒朵朵開;種植樂;蝴蝶飛(教師布置好整個大布局;(粘貼有幼兒畫、種植照片、搜集的春天的動植物圖片等等)和幼兒一起完善春天的美景。

　　源利用家長資源：

　　1.和孩子一起尋找收集春天的信息，在休息或是空余時間帶領(lǐng)您的孩子觀察春天花草樹木的變化，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣并和您的孩子交流他(她)的發(fā)現(xiàn)并嘗試將觀察到的春天的變化用繪畫 的方式記錄下來。

　　2.讓你的孩子帶一盆植物來園，讓孩子在觀察中了解植物的成長。

　　社區(qū)資源：

　　去外尋找春天的景象。

　　主題活動收集有關(guān)"我快樂、我勇敢"主題的材料。

　　活動反思：

　　通過一系列以幼兒為主的活動，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)能力，讓幼兒學(xué)會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識。

22、大班主題課程感恩《以美育人》主題活動方案活動區(qū)域方案

　　活動區(qū)活動

　　☆愛心公交車☆

　　材料

　　角色扮演區(qū)

　　各角色的標(biāo)志牌，司機(jī)、乘客的服飾，公交車站牌，上、下公交車的標(biāo)志， 信號燈，用紙盒制作的公交車。

　　【玩法與建議】

　　1.請幼兒自主選擇喜歡的角色玩“公交車”的游戲，提醒幼兒根據(jù)角色提示創(chuàng)造性地開展游戲。

　　2.扮演司機(jī)的幼兒開著紙盒做的公交車在活動區(qū)行駛，扮演乘客的幼兒排隊上下車、購買車票、禮讓座位，扮演售票員的幼兒報站名、售票。

　　3.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗討論乘車時需要遵守的規(guī)則。

　　4.指導(dǎo)幼兒扮演交通警察，模擬指揮交通，豐富游戲內(nèi)容。

　　5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　6.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　☆美食店☆

　　【材料】

　　斷師、服務(wù)員標(biāo)志牌，菜單，各種廚具，半成品食材若干，美食制作提示圖

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，輪流當(dāng)廚師、服務(wù)員、顧客等，明確角色分工， 佩戴相應(yīng)標(biāo)志牌開展游戲。鼓勵幼兒創(chuàng)造性地使用半成品材料制作各種美食。

　　2.游戲前引導(dǎo)幼兒回憶就餐經(jīng)驗并交流就管時應(yīng)遵守的規(guī)則。

　　3.和幼兒一起討論、制定游戲規(guī)則，如如何付款、如何取餐。

　　☆愛心小告示☆

　　【材料】

　　彩色卡紙，彩筆、蠟筆，膠帶，小木棍。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒按自己的意愿畫出適合班級需要的宣傳畫或者提示圖卡，張貼到班級中需要提示的地方。

　　2.帶領(lǐng)幼兒觀察班級各個角落，討論哪些地方存在問題，為繪畫做準(zhǔn)備。

　　3.引導(dǎo)幼兒將彩色卡紙剪成愛心、小樹葉、畫筆等各種形狀，粘貼到相應(yīng)的區(qū)角。如：植物角粘貼樹葉，美工區(qū)粘貼畫筆。

　　☆環(huán)保垃圾箱☆

　　【材料】

　　廢舊紙箱，彩色卡紙，剪刀，膠棒，彩筆。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒設(shè)計不同形狀的垃圾箱，運(yùn)用剪貼、繪畫的形式裝飾、美化環(huán)保垃圾箱

　　2.組織幼兒討論垃圾如何分類，知道垃圾分為可回收和不可回收兩類。

　　3.指導(dǎo)幼兒制作可回收、不可回收的“環(huán)保垃圾箱”，做好后，將其投放到班級、幼兒園或周邊社區(qū)的公共場所

　　☆應(yīng)該這樣做☆

　　【材料】

　　漫畫風(fēng)格的各種形象的范例，彩色紙，黑色油性筆。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漫畫夸張、簡明的繪畫風(fēng)格，指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作以遵守規(guī)則為主題的漫畫作品。師幼共同將作品裝訂成冊，制作成連環(huán)畫冊。

　　2.引導(dǎo)幼兒討論不同場所應(yīng)遵守的規(guī)則。

　　3.鼓勵幼兒閱讀漫畫畫冊，觀察漫畫的繪畫風(fēng)格。

　　★創(chuàng)意美術(shù)★

　　☆活動一 創(chuàng)意畫青島的風(fēng)景——木棧道

　　【材料】

　　長短不一的吸管各色顏料、水彩筆

　　【玩法與建議】

　　1.木棧道、海邊構(gòu)圖

　　觀察青島木棧道圖片、確定好海邊都有什么，畫上海邊、遠(yuǎn)處的山。

　　2.木頭部分創(chuàng)意。

　?、儆瞄L短不一的木棧道排列出形狀并粘貼。造成由遠(yuǎn)到近、近大遠(yuǎn)小的感覺。

　?、谒⑸项伾阮伾傻袅?輕輕搓去，制造斑駁的木頭質(zhì)感。

　　3.添畫上小人、制造熱鬧的海邊景象。

　　☆活動二：創(chuàng)意畫青島的風(fēng)景——海水浴場

　　【材料】

　　1各色卡紙、小貝殼2.水彩筆、顏料 3.青島海水浴場的圖片

　　【玩法與建議】

　　1.海水浴場構(gòu)圖

　　觀察青島海水浴場的圖片、確定好海水浴場都有什么。

　　2.趣味畫海。

　?、儆妙伭现苯赢嫼＿叄可?。

　　②用不同顏色的卡紙畫出小朋友剪下來貼在畫上

　　③畫完后，在沙灘部分粘貼小貝殼點(diǎn)綴

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　☆美麗的幼兒園☆

　　【材料】

　　木制積木、雪花片等不同種類的結(jié)構(gòu)玩具，易拉罐、礦泉水瓶、不同形狀的紙板等輔助材料，幼兒在美工區(qū)制作的大樹、小花等裝飾物。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗、圍繞搭建主題商討搭建內(nèi)容并制訂搭建計劃。

　　2.引導(dǎo)幼兒分工合作，共同完成作品，體驗合作帶來的樂趣及搭建成功的成就感。

　　3.游戲前可圍繞搭建主題引導(dǎo)幼兒交流對幼兒園的了解，為搭建活動豐富相關(guān)經(jīng)驗。

　　4.尊重幼兒的創(chuàng)意，善于觀察并抓住教育契機(jī)，發(fā)現(xiàn)幼兒搭建內(nèi)容構(gòu)思巧妙、使用材料有創(chuàng)意、同伴間相互幫助解決問題等閃光點(diǎn)，要及時給于肯定并納入講評環(huán)節(jié)，同伴間相互學(xué)習(xí)。5.可將幼兒在美工區(qū)制作的規(guī)則警示牌、設(shè)施提示牌等放到搭建作品中，引導(dǎo)幼兒樹立規(guī)則意識。

　　音樂表現(xiàn)區(qū)

　　☆熊和石頭人☆

　　【材料】

　　《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD，熊的頭飾 2-4 個，不同動物的頭飾若干

　　【玩法與建議】

　　幫助幼兒明確不同性質(zhì)的音樂所表現(xiàn)的不同角色，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的提示開展游戲活動。

　　2.介紹游戲玩法、規(guī)則：由 1 名幼兒扮演熊，戴上熊的頭飾藏好;其余幼兒上小動物頭飾，隨音樂邊唱邊表演。音樂停止，“小動物”即變成“石頭人”不動。音樂重新開始，

　　“熊”出場。此時，如果“石頭人”身體晃動，被“熊”發(fā)現(xiàn)就會被“吃掉”，須停止游戲，離開場地

　　3.幫助幼兒了解遵守規(guī)則是游戲玩得順利、開心的保障。可在游戲過程中不斷調(diào)整規(guī)則， 增加游戲難度，培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識。

　　4.根據(jù)幼兒游戲情況，可由開始的 1 名幼兒扮熊，逐步增加到 2-4 名幼兒粉熊。

　　語言閱讀區(qū)

　　☆泡泡變成包☆

　　【材料】

　　“幼兒學(xué)習(xí)材料”

　　《我長大了》，教師結(jié)合《我長大了》第 8 頁自制圖

　　片 4 幅(一個小男孩悠然自得地吹著泡泡大步向前走;吹著泡泡的小男孩走進(jìn)一條小河里：吹著泡泡的小男孩撞到一位阿姨身上，阿姨提著菜籃子，蔬菜散落在地上;小男孩坐在地上，頭上鼓起一個大包，泡泡不見了。)

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察圖片的方法，嘗試用較連貫、完整的語言講述圖片內(nèi)容。

　　2.指導(dǎo)幼兒掌握“觀察五步法”：一看都有誰，二看在哪里，三看做什么，

　　四看表情、動作，五想人物對話。在讀懂圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒從細(xì)節(jié)入手進(jìn)行講述。

　　3.可根據(jù)幼兒講述情況增加難度，引導(dǎo)幼兒將看圖講述變?yōu)榕艌D講述與同伴合作開展創(chuàng)造性講述活動。

　　☆我們的約定☆

　　【材料】

　　廢舊圖書、卡片，彩紙，剪刀、膠棒、透明膠、雙面膠等，水彩筆、油畫棒等。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗，采用剪貼、繪畫等多種美術(shù)形式制作圖書。

　　2請幼兒結(jié)合活動區(qū)約定、飼養(yǎng)種植約定、如則約定、戶外活動約定等一日

　　活動中的各項規(guī)則，從廢舊圖書或卡片上選擇相關(guān)的圖案剪下，拼擺、粘貼到彩紙上并添畫場景等內(nèi)容

　　3.介紹圖書的組成要素：封面、封底、內(nèi)文、作者、項碼、出版社等，指導(dǎo)幼兒自制圖書。

　　☆小熊請客☆

　　【材料】

　　幼兒繪制的故事內(nèi)容提示板、角色出場順序圖及表演用的道具圖片，幼兒制作的頭飾、服裝等道具，背景音樂。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)與同伴協(xié)商分配角色，鼓勵幼兒自主布置場景、開展表演活動。

　　2.教師充分放手，將角色分工、道具擺放、動作編排、角色的舞臺站位及串場音樂全權(quán)交給幼兒處理，在自主、自由的表演活動中，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮創(chuàng)造力、想象力、表現(xiàn)力。

　　3.可與美工區(qū)互動，引導(dǎo)幼兒制作表演用的頭飾、服裝、道具等，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性， 增加游戲的趣味性。

　　☆講文明懂禮貌☆

　　【材料】

　　自制皮影戲臺，燈，場景抽取卡片，自制男孩、女孩、場景道具等皮影。

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒掌握皮影的操作方法，鼓勵幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗邊操作邊配音進(jìn)行表演。

　　2.引導(dǎo)幼兒自主選擇場景，如“公交汽車站”、“小小圖書館”等，結(jié)合已有生活經(jīng)驗， 邊操作皮影，邊用較連貫、完整的語言講述在不同場合應(yīng)遵守的規(guī)則，表揚(yáng)講述時聲音響亮、大方自信的幼兒。

　　3.可在美工區(qū)指導(dǎo)幼兒用過塑膜制作皮影道具，加強(qiáng)區(qū)角間的互動，增加表演、講述的趣味性。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　☆光的折射☆

　　【材料】

　　圓柱形玻璃杯，筷子，觀察記錄表，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我長大了》

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒閱讀《我長大了》第 16 頁。

　　2.指導(dǎo)幼兒將水倒入玻璃杯，再將筷子插入杯中，觀察并記錄現(xiàn)象。(從

　　上方看，筷子是“折的”，說明光的折射;從側(cè)面看，筷子變粗了，說明玻璃杯相當(dāng)于一個凸透鏡。)

　　2.可以把紙折成心形等，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)：透過盛有水的玻璃杯看物體， 影像明顯比原物大。

　　☆神奇萬花筒☆

　　【材料】

　　自制萬花筒材料：圓筒，3 塊鏡片圍成的三棱柱，觀察記錄表，小亮片、制作步驟圖。

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒依照步驟圖組裝萬花筒。

　　2.亮片放進(jìn)萬花筒，觀察亮片在萬花筒里的影像，將觀察到的圖像記錄下來。提示幼兒可以先在萬花簡里放少量亮片，觀察有幾個影像。

　　3.鼓勵幼兒嘗試運(yùn)用多種材料創(chuàng)造新奇造型的影像，感受萬花筒的神奇。

　　益智游戲區(qū)

　　☆規(guī)則棋☆

　　【材料】

　　“幼兒學(xué)習(xí)材料”一操作材料 2

　　【玩法與建議】

　　1.介紹游戲玩法、規(guī)則，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　玩法：幼幾擲骰子，根據(jù)擲出的點(diǎn)數(shù)走棋，根據(jù)關(guān)鍵格中的提示前進(jìn)或后退先到終點(diǎn)者獲勝

　　2.引導(dǎo)幼兒協(xié)商確定走棋的先后順序。例如：剪子包袱錘，勝者先出法; 事骰子，點(diǎn)數(shù)大的先出發(fā)。

　　3鼓勵幼兒自已制作“規(guī)則棋”系列棋盤，如班級規(guī)則系列、馬路規(guī)則系列等。

　　☆多米諾骨牌☆

　　【材料】

　　多米諾骨牌，骨牌底板、“幼兒學(xué)習(xí)材料

　　【玩法與建議】

　　1.結(jié)合(我長大了》第 17 頁的骨牌拼擺圖案，引導(dǎo)幼兒將多米諾骨牌一一擺好。然后推倒第一個骨牌，后面的骨牌依次全部倒下的為成功。

　　2.開始游戲時，可以提供貼有圖形的骨牌底板，給予幼兒游戲支持，之后可以讓幼兒按自己的意愿創(chuàng)造性地拼擺。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論拼擺過程中避免碰倒骨牌的方法，如從中心往外圍擺牌、用膠帶固定底板四角等。

　　☆益智大比拼☆

　　【材料】

　　分類、組成、排序、數(shù)字系列過塑游戲題卡，水彩筆，濕抹布。

　　【玩法與建議】

　　1.請幼兒選擇自己喜歡的游戲題卡，用水彩筆勾畫答題，全部正確的獲勝。

　　一輪游戲結(jié)束后，用濕抹布擦掉題卡上勾畫的痕跡，讓幼兒再次選擇題卡答題。

　　2.可以將每個系列的題卡分為難易不同的層次，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力自主選擇

　　3.可以將同一系列的游戲題卡做相同的標(biāo)志，方便幼兒歸納整理。

23、中班兒歌語言活動《七星瓢蟲》

　　【活動目標(biāo)】

　　1.理解兒歌內(nèi)容，知道七星瓢蟲是益蟲。

　　2.能完整、有表情地朗誦兒歌，大膽自信地用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

　　3.了解瓢蟲與農(nóng)作物的關(guān)系，大膽表達(dá)自己的意愿、想法。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　七星瓢蟲圖片、課件

　　【活動建議】

　　1.帶領(lǐng)幼兒模仿七星瓢蟲飛，激發(fā)幼兒活動興趣。師幼扮演七星瓢蟲飛的動作，為學(xué)習(xí)兒歌做準(zhǔn)備。

　　2.播放課件，初步理解兒歌內(nèi)容。

　　提問：七星瓢蟲身上有幾顆星?它把什么當(dāng)點(diǎn)心?

　　小結(jié)：ー二三四五六七。專抓蚜蟲當(dāng)點(diǎn)心。

　　3.請幼兒有表情的完整朗誦兒歌，激發(fā)幼兒對七星瓢蟲的喜歡。

　　(1)請幼兒完整朗誦兒歌，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

　　提問：七星瓢蟲給棉田捉蚜蟲，棉桃的心情怎么樣?可以用什么樣的聲音、表情來表現(xiàn)?

　　小結(jié)：七星瓢蟲給棉田著蚜蟲，棉桃很開心，我們大家都很喜歡它。

　　(2)請幼兒有表情的朗誦兒歌，提醒幼兒用語言、動作、表情來表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

　　4.開展“夸夸小瓢蟲”活動，增強(qiáng)保護(hù)七星瓢蟲的意識。

　　提問：你知道小瓢蟲都有哪些本領(lǐng)?我們都應(yīng)該怎樣來保護(hù)它?

　　小結(jié)：小瓢蟲背上有 7 個美麗的大黑點(diǎn)，它飛到菜園里棉田里去抓害蟲，愛吃蚜蟲，是益蟲。我們看到它要保護(hù)它，不要傷害它。

　　附：

　　七星瓢蟲

　　小瓢蟲，真美麗， 身上穿件花花衣。數(shù)數(shù)它有幾顆星? ー二三四五六七。

　　小瓢蟲，真賣力， 一飛飛到棉田里， 專抓蚜蟲當(dāng)點(diǎn)心， 樂得棉桃笑瞇瞇。

24、中班主題課程《神奇的翅膀》主題活動方案設(shè)計

　　設(shè)計意圖

　　1.主題的引發(fā)：

　　春天來了，幼兒園的飼養(yǎng)區(qū)迎來了一位新的朋友——鸚鵡。在戶外活動時，樂樂小朋友發(fā)現(xiàn)了它并興奮的大聲說：“快來看，一只鸚鵡”。孩子們的眼光隨機(jī)被吸引了過去，大家圍著鸚鵡嘰嘰喳喳的討論起來?！斑@只鸚鵡真好看，它有黃色的羽毛”， “它還有綠色的羽毛”，“它怎么飛?”回到活動室后，孩子們依然在討論鳥的話題?！拔壹乙灿幸恢恍▲B，它的名字不叫鸚鵡，叫鴿子!它也有翅膀，但是是白色的，媽媽給它買了鳥食，我每天都喂它，它是我的好朋友”萱萱自豪地說?！鞍?你家也有? 給我們看一看吧?！贝蠹叶悸冻隽w慕的表情。

　　第二天，萱萱真的把她的好朋友—鴿子從家里帶來了。孩子們歡呼起來，一起圍過來?！八臀覀冇變簣@的鸚鵡長得不一樣?！焙⒆觽冊秸f越有勁，看到孩子們的興趣這么高漲，我們決定開展關(guān)于“翅膀”的主題活動。

　　2.主題價值：

　　當(dāng)幼兒看到鳥兒在天空中自由飛翔的時候，常常喜歡用眼睛去捕捉著鳥兒飛來飛去的樣子。在“神奇的翅膀”這一主題中，通過引導(dǎo)幼兒觀察、講述、表征、制作等多種方式，了解不同種類翅膀的功能，以及在現(xiàn)代生活中對翅膀的運(yùn)用，進(jìn)一步探究科技與生活的關(guān)系。幫助幼兒感知翅膀的神奇，進(jìn)而豐富幼兒的想象，滿足他們的愿望。

　　1.練習(xí)雙腳站立往下跳，鍛煉幼兒雙腳跳的能力，能遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的快樂。

　　2.能理解詩歌內(nèi)容，并熟練地、富有感情地誦讀詩歌，了解飛機(jī)的主要組成部分、外形特征及功能，感受小紙人堅持不懈的努力。

　　3.初步了解飛機(jī)的種類、主要部件名稱和用途，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，并能用語言準(zhǔn)確表述自己的想法。

　　4.在交流中了解動物翅膀的特性及不同作用，及不同種類飛機(jī)的構(gòu)造及作用，激發(fā)認(rèn)識各種飛機(jī)的興趣和探究欲望。

　　5.感受歌曲三拍子旋律,學(xué)唱歌曲，能嘗試與同伴合作創(chuàng)編不同的肢體動作表現(xiàn)小鳥玩的游戲動作，感受與同伴合作音樂游戲的快樂。

25、節(jié)日主題活動《端午節(jié)》中班親子活動方案

　　端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)而又獨(dú)特的節(jié)日，小編整理了以下適合中班幼兒的端午節(jié)親子活動方案，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力，又能增進(jìn)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。您是否在苦惱教案怎么寫?每天更新幼兒園教案，相信一定會給你的備課工作帶來靈感。歡迎收藏和分享!

　　一、主題來源：

　　端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。這些活動都適合中班的幼兒來開展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力，又能增進(jìn)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時，端午節(jié)又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，我結(jié)合一年一度的端午佳節(jié)，開展相關(guān)的主題教學(xué)活動。

　　二、主題目標(biāo)：

　　1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷，樂于參與一些節(jié)日準(zhǔn)備和慶祝活動。

　　2、對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。

　　三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、科學(xué)區(qū)：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。

　　2、美工區(qū)：放置制作長命縷和紙粽子的材料。

　　3、閱讀區(qū)：張貼有關(guān)端午節(jié)的字條，讓幼兒認(rèn)讀。

　　4、表演區(qū)：提供扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。

　　四、家長工作：

　　1、和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。

　　2、帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節(jié)物品。

　　3、和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶?；顒拥膱蟮?。

　　4、參加班級的包粽子活動。

　　五、活動安排：

　　活動一：端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷

　　目標(biāo)：

　　1、知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。

　　2、對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。

　　幼兒表現(xiàn)：

　　當(dāng)我在給孩子講《屈原》的故事時，他們都聽得非常的認(rèn)真，睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子。當(dāng)聽到屈原投江的情景時，都不約而同地發(fā)出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲。有的孩子還爭著要把自己從家長處聽到的關(guān)于端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗說出來。

　　活動二：艾草和菖蒲

　　目標(biāo)：

　　觀察艾草和菖蒲的外形，了解它們在端午節(jié)期間的特殊用途。

　　幼兒表現(xiàn)：

　　班上有四個幼兒特地讓家長去市場購買艾草和菖蒲，我把它掛在教室內(nèi)外。孩子們感到很新鮮，他們以前看到過，但是卻叫不出名，更不知道它的實際含義是什么，所以都紛紛問我。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節(jié)用來辟邪的用意。對于辟邪孩子們都不太懂，但他們知道這肯定是一種挺厲害的東西，就象一把劍一樣。關(guān)于名稱，有一個幼兒問我：哪一樣是艾草?哪一樣是菖蒲?我當(dāng)時一下子蒙住了，的確課前我沒仔細(xì)去查過資料，于是我就請小朋友幫忙去問問爺爺奶奶或爸爸媽媽。小朋友們樂意地接受了任務(wù)，下午當(dāng)大人來接孩子時，他們都急著詢問，但當(dāng)時家長們也都被問住了。

　　活動三：粽子香袋

　　目標(biāo)：

　　1、感受粽子香袋的美。

　　2、在探索中學(xué)習(xí)疊制錐體技能。

　　3、養(yǎng)成做事細(xì)心的習(xí)慣。

　　幼兒表現(xiàn)：

　　幼：“瞧!我包的粽子大吧?！?/p>

　　幼：“我包的粽子可結(jié)實了?！?/p>

　　幼：“我們的粽子五顏六色的真漂亮，啊嗚!咬一口?！?/p>

　　……

　　幼：“哇!老師把我們紙做的粽子串起來了，好漂亮啊!”

　　幼：“這個是我做的。”

　　幼：“我的也有的，好幾個呢!”

　　幼：“我們的教室真漂亮啊!別的班級肯定沒這么漂亮?！?/p>

　　家長反映：

　　當(dāng)家長來接孩子時，他們走進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)了懸掛在梁上的一串串粽子香袋，都說很漂亮，的家長

　　饒有興趣地湊近摸摸。孩子們也非常積極地拉著大人參觀自己的作品，一臉的自豪感。家長們都說班級的環(huán)境非常漂亮，非常美。

　　活動四：長命縷

　　目標(biāo)：

　　1、知道我國有在端午節(jié)給兒童戴長命縷的習(xí)俗，加深對端午節(jié)的了解。

　　2、學(xué)習(xí)搓線的技巧。

　　幼兒反映：顯然，孩子們非常的喜歡搓長命縷，每天我都要給孩子準(zhǔn)備一批制作的毛線。區(qū)域活動或課間休息時，都愛到美工區(qū)去搓長命縷玩，有些孩子一連搓了好幾條戴在手上、腳上，有的甚至連脖子上也戴了一條。女孩子還戴著跳起了舞。

　　活動五：做龍舟

　　目標(biāo)：

　　1、通過觀察、集體討論，分工合作，運(yùn)用捏泥、建構(gòu)、繪畫等手段創(chuàng)作龍舟。

　　2、增強(qiáng)合作性、創(chuàng)造性、動手能力。

　　活動六：包粽子

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)包粽子，進(jìn)一步對中華民族的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。

　　2、體驗勞動和分享的樂趣。

　　幼兒反映：

　　包粽子的活動提早已經(jīng)通知孩子和家長了，孩子們可開心了，總是來問我什么時候開始。他們急切地等待和盼望著?；顒幽翘欤⒆觽兯坪鮼淼暮茉?，還一個勁地囑咐來參加活動的家長等一會不要遲到?；顒又暗臏?zhǔn)備，孩子們已經(jīng)急不可待了，看者調(diào)好料的糯米、粽子殼、線一樣樣地擺上桌子，他們紛紛要開始動手了。活動中，孩子們學(xué)得可認(rèn)真，可積極了，一個勁地要求大人幫忙指導(dǎo)。雖然他們包的并不好，有的甚至屢屢失敗，但那份積極性和興趣依然很濃。下午，孩子們吃上自己包的粽子，又說又笑，離園時還帶一個回家讓大人品嘗，成功的喜悅溢與言表。

　　家長反映：

　　家長很支持我們的活動，所以當(dāng)日來了不少的熱心家長。在活動中，他們教得很認(rèn)真很耐心，手把手地指導(dǎo)孩子如何卷棕葉、如何壓實糯米、如何包裹和捆扎?；顒咏Y(jié)束，家長們還主動幫助我們整理場地，掃地、擦桌、拖地、擺桌椅，一會兒工夫教室就干凈整潔了。

　　六、活動效果與反思：

　　本次主題活動內(nèi)容豐富有趣，活動效果好。

　　首先，幼兒的參與很積極認(rèn)真，通過談話“端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷”、折紙“粽子香袋”、毛線編制“長命縷”、積塑搭建“龍舟”以及家長們共同參加的包粽子等一系列活動，使幼兒對端午節(jié)這個中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識，同時也發(fā)展了動手能力，感受了節(jié)日的快樂氣氛。

　　其次，家長們在活動中也非常的配合，紛紛拿來了香袋、菖蒲等端午節(jié)特有的物品，還特地請假來參加包粽子的活動，使活動的開展很順利。

26、中班主題課程《火車嘟嘟嘟》主題活動反思

　　為了提高幼兒對乘坐火車、火車種類、乘車安全等一些知識方面的了解，我們開展了主題活動《火車嘟嘟嘟》，通過一系列活動，如“火車開來了”、“我是文明小乘客”、“神奇的小火車”等次主題活動，幫助幼兒火車的發(fā)展史，火車的種類，豐富幼兒乘車的一些安全文明小知識，感受現(xiàn)代科技的發(fā)展。隨著主題的一步步開展，孩子們的各種知識也一步步得到了升華。下面我將結(jié)合特色教育活動、區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、家長社區(qū)、對主題的開展情況做一下反思：

　　一、充分利用各個優(yōu)秀教育活動，讓主題呈現(xiàn)的旖旎絢爛

　　此主題共由三個次主題分支構(gòu)成，在每一個分支下都有豐富的主題教育活動來幫助完成次目標(biāo)。除了傳統(tǒng)的教育活動內(nèi)容，還增添了許多特色游戲等，豐富多彩的教育活動讓幼兒從多維度感知火車給人們生活帶來的便利，科技飛速的發(fā)展等。

　　二、讓區(qū)域環(huán)境與幼兒對話，注重材料投放的全面性與即時生成

　　在這個主題中，我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)了豐富的材料，根據(jù)孩子們的經(jīng)驗與孩子們一起布置了教室環(huán)境，通過表征及自主收集資料，活動中欣賞圖片、照片、圖像，豐富了幼兒乘車知識，從而深入的體會到火車給人們生活帶來的方便。

　　1.在說、畫、制中感受火車的特點(diǎn)。

　　火車作為最安全的交通工具之一，火車的快、穩(wěn)的特點(diǎn)成為人們出行的首選，即墨北站的建成漸漸成為孩子們討論的話題。例如：《制作小火車》、《設(shè)計我來的火車》。我們通過了多種區(qū)角材料的創(chuàng)設(shè)能幫助幼兒系統(tǒng)地了解火車的一些知識，同時進(jìn)一步加深不同火車不同特點(diǎn)的了解。

　　2.在唱、跳、表演中感受火車的歡便利。

　　在此主題中我充分挖掘北站價值和意義，引發(fā)幼兒乘坐火車的興趣。音樂區(qū)的《火車開來了》、舞蹈《火車舞》，表演區(qū)的《我是文明小乘客》等，幼兒在與同伴互動中豐富了乘車的一些小知識。

　　3.結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)，投放相應(yīng)的材料

　　在活動區(qū)材料的投放中我們教師們想方設(shè)法收集一些廢舊物品，也知道要根據(jù)不同年齡段幼兒的認(rèn)知水平，認(rèn)真把握主題目標(biāo)，做到目標(biāo)在前，選材在后，使材料有效地為目標(biāo)服務(wù)。

　　三、有效利用家長資源，保障主題活動的順利開展

　　我園地處北站附近，我們建議家長陪同孩子一起參觀即墨北站，帶孩子乘坐高鐵。通過參觀親身體驗乘車，使幼兒更加了解火車給人們帶來的方便，從而更加豐富幼兒乘車經(jīng)驗， 知道安全文明乘車規(guī)則，請家長和幼兒共同搜集關(guān)于火車的相關(guān)知識，進(jìn)一步豐富幼兒相關(guān)知識。

27、大班主題課程《玩轉(zhuǎn)科學(xué)》主題活動方案主題實施內(nèi)容安排表

　　主題價值：

　　大班幼兒對生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象、現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)充滿好奇。他們不滿足于觀察表面現(xiàn)象，更喜歡動手去玩一玩、試一試?！巴孓D(zhuǎn)科學(xué)”主題設(shè)置“神奇的小實驗”、“便捷的交通工具”、“信息傳遞方法多”3 個次主題，從不同的角度引導(dǎo)幼兒，在實際操作中探究科學(xué)現(xiàn)象的秘密、了解科學(xué)技術(shù)的神奇，從而養(yǎng)成良好的科學(xué)探究精神。

　　主題活動中，“神奇的小實驗”引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種途徑獲取有關(guān)科學(xué)現(xiàn)象的秘密，解答幼兒一連串的“為什么”，滿足幼兒的求知欲;“便捷的交通工具”呈現(xiàn)了種類繁多、形態(tài)各異的交通工具及其特征與用途，使幼兒切實感知現(xiàn)代化的交通工具給人們的生活帶來的便利;“信息傳遞方法多”引發(fā)幼兒對周圍世界強(qiáng)烈的認(rèn)知欲望，使幼兒通過自主有序地探索生活中的有趣信息，感受信息與生活的密切關(guān)系，體驗與同伴合作和分享的快樂。

　　主題目標(biāo)：

　　1.了解常見交通工具的主要特征、用途，知道傳遞信息的多種方法。

　　2.嘗試通過猜想、操作、驗證的途徑獲取探究空氣、轉(zhuǎn)動等相關(guān)的知識經(jīng)驗,探索生活中的有趣信息，將自己的新發(fā)現(xiàn)用符號記錄,樂于與同伴分享。

　　3.感受信息與生活的密切關(guān)系,體驗信息傳遞的豐富與快捷。在觀察、探究、實踐中感受交通工具給人們的生活帶來的便利。體驗主動探索發(fā)現(xiàn)帶來的樂趣, 初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的操作習(xí)慣。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　主題實施內(nèi)容安排表

　　區(qū)域活動(室內(nèi)區(qū)域)

　　語言閱讀區(qū)

　　故事盒——小水滴的旅行

　　能用完整的語言、較豐富的詞匯，與同伴一起講述小水滴的旅行， 并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表現(xiàn)故事情節(jié)，發(fā)展想象力。

　　角色扮演區(qū)小小理發(fā)師

　　引導(dǎo)幼兒在角色扮演中利用提供的材料積極探索，嘗試形成風(fēng)，體驗空氣流動產(chǎn)生風(fēng)。

　　美工制作區(qū)

　　1.手工：有趣的陀螺

　　能夠用各種材料制作大小、高矮不一的陀螺并用色塊或花紋進(jìn)行裝飾。

　　2.影子想象畫

　　能夠利用手電筒的光源，將物品的影子投到畫紙上，根據(jù)影子的造型進(jìn)行想象添畫。

　　3. 充氣娃娃

　　鼓勵幼兒想辦法將保鮮袋裝足空氣，與同伴合作扎緊袋口，當(dāng)作娃娃的頭，進(jìn)行裝飾。

　　音樂表現(xiàn)區(qū)有趣的回聲

　　鼓勵幼兒隨音樂創(chuàng)編動作，感知音樂的優(yōu)美旋律。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　1.瓶子吹氣球

　　可與同伴合作實驗，感受氣球被吹起來的神奇現(xiàn)象，體驗合作的快樂 。

　　2.水果發(fā)電小實驗

　　引導(dǎo)幼兒將銅線與水果和導(dǎo)電金屬連接，能夠按照步驟圖及導(dǎo)電原理連接電路，使燈泡亮起來。

　　3.磁懸浮列車

　　了解電與磁的小知識，能夠按照步驟進(jìn)行實驗，讓“小車”跑起來。

　　4.乒乓球轉(zhuǎn)花

　　將乒乓球刻成花瓣的形狀，鼓勵幼兒通過轉(zhuǎn)動能將乒乓球花沿起點(diǎn)的位置轉(zhuǎn)向終點(diǎn)。

　　5.神奇的傳聲筒

　　每個人拿一個電話話筒，使用電話話筒通話，辨別通話對象。可引導(dǎo)幼兒在不同房間之間連接電話，增加游戲趣味性。

　　6.交通規(guī)則我遵守

　　幼兒與同伴互相交流標(biāo)志的正確擺放，并進(jìn)行游戲。鼓勵幼兒在游戲中做到遵守交通規(guī)則。

　　益智游戲區(qū)水滴的旅行

　　引導(dǎo)幼兒在下棋中進(jìn)一步加深對水滴旅行、彈性玩具的認(rèn)識。拼插建構(gòu)區(qū)

　　科技大廈

　　指導(dǎo)幼兒根據(jù)想象搭建科技大樓，體驗合作搭建的成就感

　　教學(xué)活動

　　1.小水滴旅行記(語言)

　　2.有趣的轉(zhuǎn)動(科學(xué))

　　3.尋找空氣(科學(xué))

　　4.陀螺轉(zhuǎn)起來(美術(shù))

　　5.山谷回音真好聽(音樂)

　　6.認(rèn)識球體、圓柱體(數(shù)學(xué))

28、幼兒園中班主題課程秋天《秋蟲和鳴》主題方案

　　課程簡介：

　　健康教育園本課程，遵循自然教育的思想，體現(xiàn)三個內(nèi)涵：為幼兒提供真實的、豐富多彩的環(huán)境，從自然中吸納豐富的教育資源為幼兒的發(fā)展服務(wù);幫助幼兒用最本真，自然的方式學(xué)習(xí)與生活;尊重幼兒自身需求， 給幼兒提供更廣闊的發(fā)展空間?！肚锵x和鳴》主題活動，依托幼兒園內(nèi)及周邊豐富的自然資源，視自然中的萬物為孩子們探究的樂園，通過走進(jìn)自然與秋蟲親密接觸的各項活動，解放幼兒的頭腦、雙手、眼、嘴、時間與空間，力求彰顯“教育歸于自然”的課程特色。

　　課程背景：

　　《秋蟲和鳴》主題，依據(jù)“生活即教育”與“活教育”理論，挖掘大自然中貼近幼兒生活的知識寶庫，從中汲取營養(yǎng)。遵循“活動性”、“發(fā)展性”原則，通過感知、觀察、飼養(yǎng)等活動，在問題探尋中、在真切表達(dá)中、在實際行動中引發(fā)好奇、好問、好探究的精神，形成熱愛自然、親近自然、探索自然的精神。積極貫徹《綱要》中科學(xué)活動情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化的特點(diǎn)，親身經(jīng)歷真的研究發(fā)現(xiàn)過程，引發(fā)幼兒的好奇心和探究興趣。

　　主題價值：秋天的幼兒園，各種樹木和草叢中有著豐富的昆蟲及其他小蟲子的物種，幼兒園地處北山和浮山的懷抱，有著豐富的植被，是各種昆蟲及小蟲子的樂園，秋天到處是色彩斑斕、鳥唱蟲鳴的景象，這些都會引起幼兒的好奇和探究興趣，這也正是教師引導(dǎo)幼兒觀察大自然，與各種小昆蟲親密接觸、探究大自然奧秘的好時機(jī)。本主題通過設(shè)置“秋蟲聚會”、“我和秋蟲交朋友”、“秋蟲的家”等分主題。旨在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官，了解、探究、發(fā)現(xiàn)各種昆蟲的特征，以及昆蟲與自然和人們的關(guān)系，激發(fā)中班幼兒關(guān)注生活中的自然，了解身邊的小動物，以及熱愛大自然的情感。

　　主題目標(biāo)：

　　1.喜歡親近秋天的昆蟲，認(rèn)識螳螂、蟈蟈、蚱蜢等常見的秋蟲，了解其外形特征與生活習(xí)性及與人們的關(guān)系。

　　2.喜歡閱讀昆蟲類圖書，能與同伴交流自己發(fā)現(xiàn)的昆蟲秘密。嘗試用動作、語言表現(xiàn)秋蟲的特征。

　　3.愿意與同伴一起捕捉、積極參與飼養(yǎng)、照料昆蟲活動，分享昆蟲的食物、巢穴等信息，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，增進(jìn)關(guān)愛小生命的情感。

　　4.在創(chuàng)意美工、手指點(diǎn)畫、線描畫、演唱、打擊樂等多種形式中表征表現(xiàn)自己喜歡的生動有趣的秋蟲，能借助圖譜學(xué)念節(jié)奏并嘗試用樂器打擊節(jié)奏體驗表征表現(xiàn)的樂趣。

　　5.掌握手腳著地鉆爬的動作要領(lǐng)。能靈敏、協(xié)調(diào)地鉆和手腳著地屈膝爬。能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作，會輕輕落地。

　　6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

29、中班主題課程《秋蟲和鳴》主題活動方案

　　角色扮演區(qū)

　　各種秋蟲的頭飾、音樂播放器、音樂《班得瑞自然之聲》、自制小樹和小草、螞蟻巢穴、蜂巢等表演道具。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己扮演的不同秋蟲找到屬于自己的“家”，豐富他們的有關(guān)秋蟲的家相關(guān)知識。

　　2.組織幼兒討論：蟻巢(或蜂巢)通常會建在哪里?它們是自己搭建的巢穴嗎?如果自己搭建會怎樣?和伙伴們一起搭建會變成什么樣子? 理解團(tuán)結(jié)力量大。螞蟻(或其他秋蟲)是怎樣筑巢的?鼓勵幼兒與同伴合作用表情和動作表現(xiàn)各類秋蟲筑巢。

　　3.幼兒自由選擇裝扮成各種秋蟲，分組設(shè)計表演情景，并進(jìn)行表演。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　美工制作區(qū)

　　*橡皮秋蟲巢穴景觀*

　　【材料】

　　各色橡皮泥、跳跳土，絨棒和牙簽，幼兒飼養(yǎng)的秋蟲。

　　【玩法與建議】

　　1.幼兒與同伴討論自己喜歡的秋蟲的家在哪里，它們的家是什么樣子的?進(jìn)一步了解秋蟲的家的外形特征及生活環(huán)境。

　　2.用橡皮泥和跳跳土制作秋蟲巢穴的景觀，學(xué)習(xí)用牙簽、絨棒裝飾連接秋蟲的巢穴各個組成部分。

　　*襪子毛毛蟲*

　　【材料】

　　干凈的廢舊襪子、布條和太空棉，細(xì)線、裝飾眼睛、彩色絨球、丙烯顏料以及膠槍。

　　【玩法與建議】

　　1.幼兒自由選擇喜歡的顏色襪子，利用碎布條和太空棉將襪子填充起來。

　　2.嘗試用細(xì)線將襪子口系起來，鍛煉小肌肉群。

　　3.幼兒自由選擇喜歡的材料裝扮毛毛蟲。

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　*蟲蟲樂園*

　　【材料】

　　各色塑料拼插積木、雪花片、大型木制積木等。

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒用大型木制積木單層圍封和雙層圍封，為蟲蟲們搭建樂園。

　　2.進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒利用雪花片一字型、十字交叉型拼插法，拼插螞蚱、螳螂等秋蟲。

　　3.組織幼兒討論：每個蟲蟲喜歡什么樣的家?鼓勵幼兒同伴之間相互交流發(fā)表自己不同的想法。

　　4.在搭建好的蟲蟲樂園外，用自制的小草和樹木布置生活場景。

　　音樂表現(xiàn)區(qū)

　　*扮秋蟲*

　　【材料】

　　各種昆蟲的頭飾，《班得瑞自然之聲》音樂合集，播放器、U 盤。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒辨聽音樂中各種秋蟲的叫聲。

　　2.鼓勵幼兒戴上秋蟲的頭飾裝扮秋蟲，根據(jù)秋蟲不同的特點(diǎn)創(chuàng)編出不同的造型并與同伴隨著音樂進(jìn)行表演。

　　語言閱讀區(qū)

　　*蟲蟲歌*

　　【材料】

　　有關(guān)昆蟲的標(biāo)本、圖片、繪本以及頭飾。

　　【玩法與建議】

　　1.幼兒與同伴觀察秋蟲的圖片以及常見的幾種昆蟲標(biāo)本，相互交流它們的外形特點(diǎn)及生活習(xí)性。

　　2.利用繪本，引導(dǎo)幼兒兩人合作，一問一答朗誦傳統(tǒng)詩歌，并根據(jù)自己喜歡的秋蟲進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。

　　3.啟發(fā)幼兒自主分配角色，利用頭飾進(jìn)行表演。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　*捕獵的螳螂*

　　【材料】

　　螳螂、西瓜蟲、螞蟻、小蝴蝶、自制各種秋蟲的養(yǎng)護(hù)籠。

　　【玩法與建議】

　　1.幼兒觀察螳螂捕食活體小昆蟲的過程，了解獵物進(jìn)入到螳螂的捕食范圍后，螳螂的身體會有反應(yīng)。

　　2.知道螳螂喜歡吃活的小蟲子。

　　3.與同伴交流觀察螳螂捕食身體的變化：時前足會收緊，重心后移， 并以極快的速度將獵物捕獲。

　　4.嘗試用記錄表記錄螳螂在一天時間里捕食的特點(diǎn)。

　　*懸掛成蛹*

　　【材料】

　　將要蛻皮的毛毛蟲、自制養(yǎng)護(hù)籠。

　　【玩法與建議】

　　1.觀察毛毛蟲在經(jīng)歷幾次蛻皮后，開始靜止不動并找角落懸掛成蛹。

　　2.幼兒觀察交流毛毛蟲的最后一對偽足在成蛹時起到的支撐作用。

　　3.用繪畫的方式進(jìn)行記錄毛毛蟲到蛻皮再到成蛹的變態(tài)發(fā)育過程。

30、幼兒園中班秋天主題活動教案：捕捉秋蟲半日活動

　　【教材分析】

　　隨著主題活動“秋蟲和鳴”地開展，孩子們對各種秋蟲有了更深的認(rèn)識與喜愛。在周末幼兒和爸爸媽媽在嶗山、即墨的草地里捉來了品種豐富的秋蟲。在觀察飼養(yǎng)過程中，孩子們都對各種各樣的秋蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣，飯后或是區(qū)域活動時孩子們喜歡到科學(xué)觀察區(qū)和自己或其它的“秋蟲寶寶”呆一會，給它們喂食，觀察它們?nèi)绾芜M(jìn)食等。漸漸地班里的科學(xué)觀察區(qū)已經(jīng)不能滿足孩子們的觀察探索的需求了。做完操孩子們喜歡停留在戶外的草地或大種植區(qū)里，蹲下來看一會飛舞的蜜蜂，樹干上的“樹蛉”……孩子常常問起：“這是什么?”“它喜歡吃什么?”“它們翅膀為什么是綠色的?”等等。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識幼兒園院子中常見的秋蟲，初步了解它們的生活特性，幼兒能積極的參與活動，敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法。(重點(diǎn))

　　2.通過了解秋蟲的生活習(xí)性，知道不一樣的蟲子喜歡的食物也不同。(難點(diǎn))

　　3.體驗與同伴一起觀察探索的樂趣。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.自制捕蠅網(wǎng)、昆蟲瓶若干。

　　2.事先檢查活動場地的安全。

　　【活動過程】

　　一、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園后后院的大種植區(qū)(油菜地、韭菜地、辣椒林、小蔥地)和草地上。

　　1.教師向幼兒介紹幾種蔬菜的名稱。并請幼兒說一說草地里都有什么青草(長葉草、蒲公英、苦菜、艾蒿等等)。引導(dǎo)幼兒了解這些地方都是“秋蟲的王國”。

　　2.請幼兒自由結(jié)伴，自由選擇捕蠅網(wǎng)、昆蟲瓶。

　　二、幼兒與同伴自由選擇場地捉秋蟲并觀察秋蟲。

　　1.設(shè)計情景：到秋蟲王國里去尋找秋蟲。

　　請幼兒說說發(fā)現(xiàn)的秋蟲的名稱，并區(qū)分哪些是昆蟲，哪些不是，說一說為什么。

　　2.教師引發(fā)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗討論自己發(fā)現(xiàn)的秋蟲吃什么食物。

　　三、請幼兒與同伴一起安靜觀察院子里秋蟲生活習(xí)性，并進(jìn)行討論。

　　1.蚊子、蚜蟲、蒼蠅、蝗蟲是害蟲還是益蟲，幼兒說一說為什么。

　　2.幼兒了解：這些昆蟲除了被吃掉死了之外，還有什么原因會令它們死亡。

　　3.小結(jié)：昆蟲在其生活過程中除了被吃掉以外，還會由于感染病毒而死亡。

　　四、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)，油菜地、韭菜地、辣椒林、小蔥地里發(fā)現(xiàn)的秋蟲品種不是一樣的。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒分組觀察：各個大種植區(qū)內(nèi)都有哪些秋蟲的秋蟲?

　　2.請每組派代表說一說：油菜地里什么昆蟲最常見?蔥地、韭菜地和草地什么蟲子最常見?

　　幼兒討論：它們都是昆蟲嗎?為什么?

　　3.教師小結(jié)：辣椒地里的七星瓢蟲喜歡吃辣椒莖上的蚜蟲，螞蟻則是喜歡吸食蚜蟲分泌液，所以辣椒地里能發(fā)現(xiàn)螞蟻和七星瓢蟲。油菜地里的蝸牛很多，因為蝸牛喜食油菜葉等等。并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解昆蟲的特征，知道蜘蛛和蝸牛不屬于昆蟲類。

　　五、昆蟲天敵。

　　1.在談話中引導(dǎo)幼兒知道一些滅蟲的方法——噴殺農(nóng)藥和捕捉菜蟲等。

　　提問：大種植區(qū)里的菜地長蟲了，幼兒園園丁爺爺會怎么處理?

　　2.提問：還有些什么方法?引導(dǎo)幼兒利用昆蟲天敵的作用來思考解決問題

　　3.引導(dǎo)幼兒思考：如何保護(hù)好這些益蟲? 引導(dǎo)幼兒學(xué)會保護(hù)益蟲，消滅害蟲等。

31、幼兒園中班主題活動《我和小鳥交朋友》方案設(shè)計

　　主題價值：

　　鳥是人類的朋友，是大自然中的重要組成部分，活潑可愛的小鳥深受小朋友們的喜愛。孩子們會經(jīng)常對著飛來飛去的小鳥指指點(diǎn)點(diǎn)，愿意耐心的看他們吃蟲、嬉戲，他們渴望了解各種各樣的鳥，希望和小鳥交朋友。本主題是我園“和愛教育”園本課程中的一個生成主題活動,幼兒在一次戶外活動時，發(fā)現(xiàn)地上有一只受傷的小鳥，已經(jīng)奄奄一息，引發(fā)了孩子們的同情心、好奇心、探究欲。為了更好地支持和幫助幼兒的學(xué)習(xí)，滿足孩子們對小鳥的探究欲望，教師從幼兒的關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)出發(fā)，共同研究了《我和小鳥交朋友》主題活動。本主題旨在引導(dǎo)幼兒通過查閱資料獲得有關(guān)鳥類的多種信息， 認(rèn)識常見的各種各樣的鳥，探究鳥兒的秘密，初步了解鳥兒與人們生活中的關(guān)系，能以各種方式積極參與護(hù)鳥行動，有愛鳥、護(hù)鳥的情感和意識。

　　主題實施的過程中，教師要充分利用家長和社區(qū)資源，引導(dǎo)幼兒觀察常見的小鳥。如請家長帶幼兒去動物園參觀，或者在家飼養(yǎng)小鳥，幼兒和家長一起搜集有關(guān)小鳥資料等，激發(fā)幼兒對鳥的好奇心和探究的欲望，幫助幼兒獲得直接感知經(jīng)驗，逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、敢于探究和嘗試的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　主題目標(biāo)：

　　1.能主動探索自己感興趣的問題，運(yùn)用多種方式認(rèn)識各種各樣的鳥，了解鳥的生活習(xí)性和生活環(huán)境，探究鳥的外形特征及本領(lǐng);學(xué)習(xí) 9 的形成，感知 8、9 兩數(shù)之間多 1 少 1 的關(guān)系。

　　2.觀察、感知鳥的的不同形象及特點(diǎn)，并能用語言表達(dá)對各種鳥的感知和認(rèn)識;理解故事內(nèi)容，能夠認(rèn)真細(xì)致觀察畫面，完整講述畫面主要內(nèi)容， 嘗試和同伴一起分角色表演故事。

　　3.能用手型添畫、折剪、泥塑等形式創(chuàng)造性地表達(dá)對鳥類的認(rèn)識，嘗試運(yùn)用歌唱、身體動作等表現(xiàn)鳥兒的美。

　　4.喜歡親近鳥類，感知鳥與人類的關(guān)系，知道鳥是人類的好朋友，萌發(fā)愛護(hù)小鳥、保護(hù)小鳥的情感。

　　5.學(xué)會擺臂跳起，落地輕，能從距地面 15—30 厘米的高處往下跳;能靈敏的聽指令走、跑交替 200 米;能夠快速躲閃，提高反應(yīng)的靈敏性。

　　6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　主題實施內(nèi)容安排表

　　本主題活動在實施過程中，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，以中班幼兒的年齡特點(diǎn)為依據(jù)，遵循幼兒為主體的原則，以主題的組織方式，綜合運(yùn)用多種手段實現(xiàn)各領(lǐng)域的目標(biāo)。包括教學(xué)活動、活動區(qū)活動、戶外體育活動等的設(shè)計與組織。

32、幼兒園中班主題方案《我們的身體》反思

　　一、主題名稱：我們的身體

　　二、主題背景：

　　(一)主題產(chǎn)生：

　　對于中班幼兒來說，對自己的各方面都有所關(guān)注了，如對自己的身體，對自己與別人的異同產(chǎn)生的好奇和興趣。因此，就有了主題活動"我們的身體：。在這個主題背景中，讓幼兒能進(jìn)一步地了解人體每一個部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己是和別人不一樣的，世界上沒有兩個完全一樣的人。孩子天生好動，我們的身體是怎么動的?在探索和嘗試中，他們會發(fā)現(xiàn)人是會運(yùn)動的，運(yùn)動可以促進(jìn)健康，身體運(yùn)動和控制身體是多么有趣，它為發(fā)展感知覺、想象力、創(chuàng)造力等方面提供了良好的機(jī)會。結(jié)合我們幼兒園研究的尊重課題，《我們的身體》主題活動體現(xiàn)了尊重自己，尊重他人等方面的內(nèi)容，教育的目的是培養(yǎng)人，我們在強(qiáng)調(diào)尊重兒童學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律的同時，要結(jié)合本年齡段實際情況，充分考慮孩子的發(fā)展需要。中班孩子對自己身體的興趣，以及對自己生命的信心開始萌芽，讓孩子在活動中，引發(fā)孩子對奇妙身體的好奇。

　　(二)主題核心價值：

　　1、對于中班幼兒來說對自己的各方面都有關(guān)注了，如對自己的身體、對自己與別人的異同產(chǎn)生的好奇和興趣。在這個主題背景中讓幼兒能進(jìn)一步地了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己是與別人不一樣的，世界上沒有兩個一樣的人。

　　2、孩子天生好動，我們的身體是怎么動的?在探索和嘗試中，他們會發(fā)現(xiàn)人是會運(yùn)動的，運(yùn)動可以促進(jìn)健康。身體運(yùn)動和控制身體是多么有趣，它為發(fā)展感知覺、想象力、創(chuàng)造力等方面提供了良好的機(jī)會。

　　3、在主題活動中開展幫助娃娃或自己穿脫和整理衣服、梳頭、洗臉、刷牙等活動，可以幫助孩子達(dá)到需要的基本經(jīng)驗，促使幼兒各種能力在原有的基礎(chǔ)上的提高。

　　三、主題預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識身體主要部分的外部特征，了解他們的作用。

　　2、在探索和嘗試中獲得豐富的上呢體經(jīng)驗和運(yùn)動經(jīng)驗，從而獲得滿足感、愉快感和成功感。

　　3、運(yùn)用測量及比較的方法，體驗自己在長大，并為自己長大而高興。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　四、主題實施時間：10月11日到10月30日

　　五、可利用的資源：

　　(一)幼兒園資源

　　1、利用幼兒園互外運(yùn)動場地上的多種小型運(yùn)動器材，供幼兒運(yùn)動。

　　2、利用探索室的人體模型讓幼兒了解人體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。

　　(二)家長資源發(fā)動家長帶領(lǐng)幼兒一起收集有關(guān)人體的資料。

　　(三)社區(qū)資源邀請社區(qū)醫(yī)生為幼兒講解有關(guān)身體的知識、秘密。

　　六、主題內(nèi)容與活動形式：

　　學(xué)習(xí)活動：一條小縫 耳朵有什么用*雙手真能干十個手指頭小手歌 能干的雙手 會說話的小手 小人國 機(jī)器兵*我的小腳丫滑稽的腳先生 小腳印 大鞋和小鞋*我們快快長我在長大 我長高了 和同伴比高矮 笑呀笑 我們會長高運(yùn)動活動：猜猜我是誰 踩影子 貼人 跳腳印

　　游戲活動：小機(jī)靈練本領(lǐng) 小手棋 會說話的小手生活活動：照鏡子 保護(hù)自己 清潔的身體

　　教學(xué)反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。