中班閱讀活動(dòng)《小河馬和刷牙精靈》 教案設(shè)計(jì)反思

中班閱讀活動(dòng)《小河馬和刷牙精靈》 教案設(shè)計(jì)反思

1、中班閱讀活動(dòng)《小河馬和刷牙精靈》 教案設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞故事，發(fā)現(xiàn)刷牙精靈刷牙前后的變化。

　　2.樂意刷牙，學(xué)學(xué)正確的刷牙方法。

　　3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小河馬和刷牙精靈的手偶、教學(xué)課件、歌曲《刷牙歌》

　　活動(dòng)過程：

　　一、引發(fā)興趣

　　1.(出示刷牙精靈)這是一個(gè)小精靈，她叫刷牙精靈。

　　2.(出示小河馬)這是誰?這只小河馬怎么了?他為什么要把鼻子塞住?

　　我們什么時(shí)候才要把鼻子塞住呢?

　　3.刷牙精靈的牙齒怎么啦?我們一起來看看。(出示齲齒的圖片)

　　我們來聽聽故事吧。這個(gè)故事的名字叫做《小河馬和刷牙精靈》。

　　二、欣賞故事、發(fā)現(xiàn)刷牙精靈的變化

　　1.出示1-7頁：

　?、傩∨笥褌儯⒀谰`的牙齒你喜歡嗎?為什么?

　　②小河馬為什么要塞住鼻子?

　?、鄄虏略趺磿?huì)這樣?我們接著往下看，看看你們猜得對(duì)不對(duì)?

　　2.出示第7-15頁：

　?、偎⒀谰`變魔術(shù)“整理整理，不刷牙，變”，成功了嗎?沒成功。

　?、谡?qǐng)小朋友們來變一變。成功了嗎?沒成功。

　　③刷牙精靈好難過呀，如果是你，看到別人傷心、難過，你會(huì)怎樣呢?

　　我們來看看，小河馬會(huì)怎樣做呢。

　　3.出示第16-21頁：

　?、偎⒀谰`在干什么?

　　②刷牙精靈的牙齒刷干凈啦，會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情呢?

　　(刷牙精靈想起了魔術(shù)咒語)

　　4.出示第22-23頁：

　　刷牙精靈的魔術(shù)咒語到底是怎么讀的呢?

　　5.出示第24-27頁結(jié)束。

　?、偎⒑醚赖乃⒀谰`，不但牙齒變干凈了，還交上了小河馬這個(gè)新朋友，刷牙真好。

　　②牙齒對(duì)我們很重要，沒有牙齒就吃不了好吃的東西了。老師準(zhǔn)備了一些圖片，請(qǐng)你們來找一找，誰是牙齒的好朋友。

　　(出示圖片)

　　6.小朋友們，你會(huì)刷牙嗎?我們應(yīng)該怎么正確的刷牙呢?

　　幼兒伸出小手，邊聽兒歌、邊看教師示范，學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

　　兒歌：

　　小牙刷，手中拿，我呀張開小嘴巴。上刷刷，下刷刷，左刷刷，右刷刷，上下里外都刷刷，牙齒變得白花花。

　　三、結(jié)束

　　你喜歡刷牙嗎?刷牙精靈每天早晨、晚上都會(huì)來，記得要和她一起刷牙，她就會(huì)和你們做好朋友!讓我們一起跟著《刷牙歌》的音樂，快樂的刷牙吧!

　　四、延伸活動(dòng)

　　請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友們一起設(shè)計(jì)屬于自己的牙杯和牙刷。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)整體下來，效果不錯(cuò)。本身孩子對(duì)吃東西就非常感興趣。再結(jié)合繪本讓小河馬來引領(lǐng)整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)展，課的目標(biāo)達(dá)到了，幼兒通過該課也認(rèn)識(shí)到了保護(hù)牙齒的重要性。

　　需要改進(jìn)的是，我們做的這個(gè)ppt有幾張食物的圖片找的不怎么直觀，提問的時(shí)候幼兒很難回答出來，誤認(rèn)成別的食物，所以需要替換成清楚些的圖片。

　　還有就是這課設(shè)計(jì)得動(dòng)靜交替比較好，互動(dòng)還有待提高，游戲性、互動(dòng)性不夠。教師講得比較多，幼兒互動(dòng)也有，但局限比較多，就是在品嘗食物的時(shí)候有些互動(dòng)。游戲性再多一些就比較好了。

2、中班教案《我會(huì)刷牙》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護(hù)自己的牙齒。

　　2、掌握正確的刷牙方法。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察刷牙的能力。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護(hù)自己的牙齒

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋殼。

活動(dòng)過程

　　1、 教師提問，幼兒討論：

　　“我們聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事，那么老虎為什么要拔牙?”

　　幼兒互相間察看對(duì)方是否有齲齒：——“我們?cè)趺磿?huì)有齲齒的?”

　　2、了解齲齒的形成：

　　幼兒對(duì)浸在醋中的蛋殼和沒浸醋的蛋殼比較：——“上次我們把蛋殼放在醋里，你們看看發(fā)現(xiàn)有什么變化

　　鼓勵(lì)幼兒用手去摸蛋殼，比較兩種蛋殼的不同：——“牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西后總有些殘?jiān)粼谘揽p

　　里，細(xì)菌就在這些殘?jiān)锩嫔L(zhǎng)，產(chǎn)生一種叫乳酸的東西。時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)變黃發(fā)黑，有的甚至?xí)霈F(xiàn)小洞?！?/p>

　　3、 學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：

　　教師用牙齒的模型，演示正確刷牙的方法： ——“齲齒會(huì)危害我們的健康，我們只有早晚刷牙，才能防止齲齒?！?/p>

　　刷牙齒的前面和背面時(shí)，牙刷要上下刷;刷里面的牙齒，牙刷要橫著刷;刷完后，含口水在嘴里鼓幾下，將嘴里的泡沫沖干凈。”

教學(xué)反思

　　通過這次教育活動(dòng)孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒，并且學(xué)會(huì)了怎樣刷牙。在這次教育活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。

3、中班教案《刷牙歌》含反思

目標(biāo)

　　1.在“刷牙”音樂活動(dòng)中，感知認(rèn)識(shí)“前后、仔細(xì)、輕柔”等漢字。

　　2.激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。

　　3.發(fā)展幼兒動(dòng)手刷牙的能力。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

準(zhǔn)備

　　牙刷模型、音樂

過程

　　(一)欣賞感知

　　(出示牙刷)欣賞音樂《刷牙歌》。

　　問：你們聽到了什么?牙刷的本領(lǐng)大不大?

　　(二)理解認(rèn)識(shí)

　　1.提問：歌中唱到是怎樣刷牙的?(出示相應(yīng)的漢字：前后、仔細(xì)、輕柔)請(qǐng)幼兒聽著音樂，看著漢字做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2.再次欣賞

　　提問：刷牙有什么好處?應(yīng)該怎么刷?(請(qǐng)幼兒指點(diǎn)相應(yīng)的漢字卡)

　　3.聽音樂跟唱

　　(1)舉相應(yīng)的漢字卡表演。

　　(2)出示整段歌詞，讓幼兒感受。

　　4.跟著音樂邊唱歌邊表演

提示與建議

　　在歌詞中，當(dāng)其他字幼兒都已掌握的前提下，出示整段歌詞。

附兒歌：

　　刷牙歌

　　我刷，我刷，我刷刷刷，

　　我上上下下，我前前后后，

　　我仔仔細(xì)細(xì)，我輕輕柔柔，

　　我快快樂樂，餐前飯后，刷牙漱口，

　　因?yàn)檠例X是我的好朋友。

教學(xué)反思：

　　教師是幼兒模仿的榜樣，你的言行和精神狀態(tài)可定會(huì)不同程度地影響到幼兒，因此語言和教態(tài)十分重要。上課時(shí)語言要精簡(jiǎn)、明確，以在最短的時(shí)間內(nèi)讓幼兒知道自己該做什么，不該做什么;教態(tài)不能隨意，要有風(fēng)范，在頭腦高度集中的同時(shí)還要考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的信息。

4、中班教案《小熊不刷牙》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過對(duì)故事的欣賞，初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能，激發(fā)幼兒愛護(hù)牙齒的意識(shí)。

　　2.知道刷牙的重要性，讓幼兒養(yǎng)成天天刷牙的習(xí)慣。

　　3.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　師:今天老師請(qǐng)來了一個(gè)小客人,他是誰啊?他是小熊,我們給他起個(gè)名字叫維尼。(利用小熊與幼兒互動(dòng)，分別介紹自己的牙齒是如何保護(hù)的)

　　二、出示自制的圖片,欣賞故事《小熊不刷牙》

　　三、分享食物

　　(老師給幼兒分發(fā)食物，讓幼兒了解不同牙齒的有不同的功能)

　　四、保護(hù)牙齒

　　1.我們的牙齒本領(lǐng)真大,那我們也要象維尼一樣保護(hù)好我們的牙齒,好不好? “我們?cè)诩依锍酝陽|西可以刷刷牙,那沒有牙刷的時(shí)候還有什么辦法可以怎么保護(hù)我們的牙齒啊。。。(幼兒討論)(總結(jié):漱口,真是一個(gè)好辦法)

　　2.那我們一起去教室里漱漱口,不過在家的時(shí)候也不能忘記每天早晚都要刷牙哦。

教學(xué)反思

　　我在上這一課的時(shí)候，我重點(diǎn)的觀察了那個(gè)去看牙的那個(gè)幼兒，發(fā)現(xiàn)他回答問題不是很積極，可能他想到了他自己，下課后，他過來告訴我他的牙齒是后面的牙壞了，而且他還保證以后要好好刷牙，我告訴他牙齒對(duì)我們是很重要的，而且我對(duì)他說我非常相信他，他肯定會(huì)做到。前面一直進(jìn)行的順利，在第三各環(huán)節(jié)中是分享食物，效果不好，亂的很，孩子不能正確的使用自己的牙齒，孩子有的只顧著吃了，根本沒有聽我說牙齒的功能，我想在以后的教學(xué)活動(dòng)我要設(shè)計(jì)更加完善，不要出現(xiàn)這種情況。

5、中班教案《小熊學(xué)刷牙》含反思

教學(xué)目的：

　?、笔褂變憾帽Ｗo(hù)牙齒的重要性。

　?、步逃變簩W(xué)習(xí)，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

　?、撑囵B(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　?、闯醪金B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。

　　掌握正確的刷牙方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　?、甭犨^故事《小熊拔牙》

　　⒉小熊頭飾一個(gè)，并請(qǐng)一位老師扮演小熊;

　?、逞例X模型一副;幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子;

　?、炊嗝襟w《刷牙歌》

教學(xué)過程：

　　⒈開始部分。

　　老師：小朋友，你們聽過小熊拔牙的故事嗎?今天，老師就給你們請(qǐng)來了那只可愛的小熊。

　　(小熊出場(chǎng))小熊：小朋友，你們好。今天，我要和你們一起做游戲。

　?、不静糠?。

　?、乓龑?dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。(加深幼兒對(duì)不保護(hù)牙齒害處的認(rèn)識(shí)。幼兒聽過故事《小熊拔牙》，都知道一些不保護(hù)牙齒的害處，對(duì)幼兒的回答，老師加以概括。)

　　老師：小熊因?yàn)椴蛔⒁獗Ｗo(hù)牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護(hù)牙齒還有哪些害處?

　?、儆變河懻?，交流。

　?、诶蠋熜〗Y(jié)：牙齒如果生病了，會(huì)影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚，而且也不好看。

　　小熊：我現(xiàn)在知道要保護(hù)自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅(jiān)持刷牙，牙齒就會(huì)很健康?？墒?，我不會(huì)刷牙怎么辦呢?

　　⑵幼兒討論正確的刷牙方法。

　?、倮蠋煟盒∨笥褧?huì)刷牙嗎?你來教教小熊你是怎么刷牙的?(小熊到小朋友中間去)

　?、谡?qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)?，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。

　　(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動(dòng)的主體，發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達(dá)。老師請(qǐng)幼兒用動(dòng)作示范，老師以語言引導(dǎo)。)

　?、抢蠋熓痉吨v解正確的刷牙方法。(肯定幼兒的回答，老師加以補(bǔ)充。)

　　①刷牙是先要做什么?醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。

　　老師：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，我們開始刷牙。

　?、诶蠋熇媚Ｐ停吺痉?，邊講解。(利用模型講解更為直觀)

　　老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。

　　③組織幼兒徒手練習(xí)。

　　④幼兒小結(jié)刷牙方法。(練習(xí)的基礎(chǔ)上再通過語言小結(jié)，加深印象。

　?、燃w練習(xí)刷牙。

　?、倮蠋煆?qiáng)調(diào)刷牙方法;a.做好刷牙前的準(zhǔn)備;b.刷牙要按一定的規(guī)律。

　　②放多媒體，集體練習(xí)刷牙。(音樂活躍氣氛，更增添幼兒興趣。)

　?、辰Y(jié)束部分。

　?、判⌒苄〗Y(jié)刷牙方法。

　　老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊，你有沒有學(xué)會(huì)刷牙的方法呢?

　　小熊：學(xué)會(huì)了。

　　老師：那你給小朋友講講吧。

　　小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往

　　下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對(duì)了，小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙，吃飯以后要用

　　水漱口。

　　⑵放音樂，輕松一下

活動(dòng)反思：

　　我充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟悉的故事，以小熊這一角色貫穿課堂，引起幼兒濃厚的興趣。在制作教具過程中，利用泡沫制作了牙齒模型，讓幼兒對(duì)牙齒有直觀，具體的印象。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。讓幼兒準(zhǔn)備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實(shí)物去實(shí)踐，對(duì)掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。聽課的老師普遍反映，認(rèn)為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡(jiǎn)單的說教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，以后多上一些對(duì)孩子以后的發(fā)展有教育意義的課

6、中班健康活動(dòng)教案《早晚刷牙》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解牙齒結(jié)構(gòu)、功能及生長(zhǎng)特點(diǎn)。

　　2.學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

　　3.從小培養(yǎng)愛刷牙、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　關(guān)于保護(hù)牙齒的PPT、蘋果若干、餅干若干、人手一把小牙刷和口杯

活動(dòng)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入，引出牙齒課題。

　　小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早晚刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞。

　　二、認(rèn)識(shí)牙齒的結(jié)構(gòu)、功能及生長(zhǎng)特點(diǎn)。

　　1.觀察牙齒，數(shù)數(shù)有幾顆牙。

　　師：小朋友嘴巴里有幾顆牙齒呢?找到旁邊的小朋友組成一組，互相數(shù)數(shù)對(duì)方有多少顆牙齒?

　　教師小結(jié)：正常兒童嘴里有20顆牙，成人是32顆。

　　2.仔細(xì)觀察對(duì)方牙齒的顏色、大小、形態(tài)。

　　師：再看看你好朋友的牙齒是什么顏色的?每顆牙齒長(zhǎng)得一樣嗎?

　　3.給牙齒起名字。

　　小結(jié)：像小鏟子的牙叫門牙，像小尖刀細(xì)長(zhǎng)形的叫犬牙(虎牙)共8顆，像一座座小山凹凸不平的叫臼牙(磨牙)。

　　4.介紹門牙、犬牙、臼牙吃食物時(shí)各有什么作用。

　　師：我們吃東西的時(shí)候，每顆牙齒分工一樣嗎?

　　請(qǐng)幼兒吃一片蘋果，試一試不同牙齒的不同作用小結(jié)：門牙比其它牙齒薄，它們可以切開和咬斷食物;犬牙比較尖、長(zhǎng)，粗壯有力，可以撕裂食物;臼牙又寬又厚，可以磨碎食物。

　　三.認(rèn)識(shí)到齲齒的危害。

　　1.通過故事引出齲齒的危害。

　　師：有一只小熊卻要去拔牙，這是為什么呢?

　　2.找齲齒。

　　兩個(gè)小朋友互相觀察，看看對(duì)方是否有齲齒。

　　3.組織幼兒討論齲齒形成的原因。

　　(1)發(fā)給幼兒每人一塊餅干品嘗，餅干什么滋味?

　　(2)回答問題：兩個(gè)小朋友互相觀察牙齒上有什么?牙縫里多了什么?(粘在牙縫上的餅干渣)(3)講解食物殘?jiān)械奶窃诩?xì)菌作用下會(huì)分解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。

　　四、預(yù)防齲齒，保護(hù)牙齒，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

　　1.討論保護(hù)牙齒的方法。

　　師：我們平時(shí)要怎樣保護(hù)牙齒呢?

　　教師小結(jié)：我們應(yīng)該少吃甜食，吃完東西記得漱口，把留在口腔、牙齒里面的臟東西吐出來，還要記得早晚刷牙，保護(hù)牙齒，這樣我們的牙齒就能健健康康的，我們也能開開心心的生活。

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范平時(shí)刷牙的方法。

　　3.教師講解正確的刷牙方法，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

　　教師小結(jié)：正確的刷牙方法應(yīng)當(dāng)是順著牙縫上下轉(zhuǎn)動(dòng)地刷，即上牙從上往下刷，下牙從下向上刷，咬合面來回刷，里里外外都要刷干凈。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

7、中班健康活動(dòng)教案《不愛刷牙的小獅子》含反思

【活動(dòng)領(lǐng)域】：

　　健康

【活動(dòng)內(nèi)容】：

　　不愛刷牙的小獅子

【活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖】：

　　中班幼兒以及具備一定的傾聽能力語言表達(dá)能力，本次活動(dòng)中在訓(xùn)練幼兒認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣，并能根據(jù)圖片對(duì)故事進(jìn)行復(fù)述。

【活動(dòng)目標(biāo)】：

　　1、理解并欣賞故事，通過小獅子找朋友的經(jīng)歷感染幼兒，懂得每天早晚刷牙的重要性，并養(yǎng)成每天刷牙的良好習(xí)慣;

　　2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋和大膽想象的能力。

　　3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

　　PPT，小獅子、小熊、小兔、大象、獅子爸爸的頭飾各一個(gè)

【活動(dòng)過程】：

　　一、開始部分：

　　1、打招呼;

　　2、做律動(dòng)《小手拍拍》，讓幼兒指指牙齒在哪里。

　　二、基本部分：

　　1、教師出示幻燈片，引出故事《不愛刷牙的小獅子》：

　　小獅子不講衛(wèi)生，不愛刷牙，他的嘴巴越來越臭。有一天，小獅子來找小熊玩，他剛開口說：“小熊，我——”話還沒說完呢，只聽小熊說了句：“什么味兒!”接著，“撲通”一聲，倒在了地上。

　　“小兔，我們——” 小獅子看了小兔走過來，想和他一起玩?？伤掃€沒說完呢，小兔頭暈暈地說了句：“好臭!”接著，也“撲通”一聲，倒在了地上。

　　小獅子呆呆地看著，不久，小象甩著鼻子走過來，小獅子張開嘴巴，對(duì)小象說：“小象，我們來玩——”

　　“好難聞的氣味!啊......啊......啊嚏!”小象打了個(gè)大噴嚏，接著，也搖搖晃晃地倒在了地上。

　　小獅子沒有找到一個(gè)朋友玩，他悶悶不樂地回到家。這時(shí)，他看到出遠(yuǎn)門的爸爸回來了，小獅子張嘴巴，高興地喊：“爸爸!”爸爸突然把鼻子捂住，向后退。他對(duì)小獅子說：“天哪，你多久沒刷牙了?”

　　小獅子撓撓脖子上的毛，不好意思地說：“好像......好像兩個(gè)星期......”

　　爸爸急忙給小獅子找出牙刷和牙膏，讓他仔細(xì)刷牙。不一會(huì)兒，小獅子把牙齒刷干凈了，(教案出自：快思教案網(wǎng))他的嘴巴一點(diǎn)都不臭了。 小獅子把今天的經(jīng)歷說給爸爸聽?！皩氊?，以后你一定要早晚按時(shí)刷牙，不然，嘴巴臭臭的，小伙伴都不愛和你玩啊!”爸爸對(duì)小獅子說。小獅子聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　從那以后，小獅子每天都按時(shí)刷牙，小伙伴們?cè)僖矝]有被他熏到了!

　　2、講完故事后提問：

　　(1)故事的名字是什么?

　　(2)小獅子不講衛(wèi)生，不愛刷牙，他的嘴巴變得怎們樣?

　　(3)當(dāng)小獅子和朋友們講話時(shí)，小伙伴都聞到了一股什么味道?

　　(4)聞到臭味到后，小伙伴都怎么樣了?

　　(5)小獅子回到家后發(fā)生了什么事?

　　3、教師小結(jié)：小獅子不愛刷牙，所以他的嘴巴很臭很臭，以至于小伙伴們不愿意和他一起玩。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒說一說不刷牙還有什么危害(會(huì)長(zhǎng)齲齒，會(huì)牙痛);

　　5、教師小結(jié)：不刷牙，我們的牙齒就會(huì)生病，會(huì)影響我們吃東西，影響我們的身體健康。

　　6、分角色表演故事情節(jié);

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽復(fù)述故事。

　　三、結(jié)束部分：

　　播放音樂《刷牙》，教師帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

【活動(dòng)延伸】：

　　教育幼兒要愛護(hù)動(dòng)物，但也要遠(yuǎn)離兇猛動(dòng)物，去動(dòng)物園游玩時(shí)不能私自給動(dòng)物喂食，不能私自接觸動(dòng)物。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

8、中班教案《大家一起來刷牙》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性。

　　2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

　　3、學(xué)習(xí)在集體活動(dòng)中表達(dá)和傾聽同伴表達(dá)，初步形成樂意幫助他人的情感和意識(shí)。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　5、初步了解刷牙的小常識(shí)。

活動(dòng)方法：

　　以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、用紙盒做一個(gè)“大嘴怪”(嘴里有齲齒)面具，嘴能開合;

　　2、小牙刷人手一把，毛絨娃娃人手一個(gè)

活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入。

　　1、教師： 今天給大家講一個(gè)故事，從前有一個(gè)“大嘴怪”，嘴巴又大又怪，(出示“大嘴怪”面具)就象這個(gè)模樣。它特別貪吃，每天都要吃很多又香又甜的東西(教師邊說邊擺弄“大嘴怪”的嘴部)?，F(xiàn)在“大嘴怪”肚子有點(diǎn)餓了，想要吃東西，誰愿意喂我呀?

　　讓幼兒口頭喂食，并與幼兒交流，如“你給我吃的是什么呀”，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出“我給你吃×××”。

　　2、教師： “大嘴怪”嘴巴不停的開合，作吃東西狀，并且不停的開心地說：“啊嗚，真好吃!真香呀!”

　　突然，“大嘴怪”嘴合上了，不吃東西，并且不停的發(fā)出痛苦的叫聲：“哎呀，哎呀，好疼呀!我的牙齒”，反復(fù)的以疑問的口氣詢問幼兒：“我的牙齒怎么這么疼呀?”

　　3、教師： 讓幼兒分析“大嘴怪”突然牙疼的原因，引導(dǎo)至是因?yàn)闆]有刷牙而引起食物殘留在口腔和牙縫里，腐爛變質(zhì)，損壞牙齒，最終造成齲齒和牙疼。

　　請(qǐng)幼兒幫“大嘴怪” 想辦法，“小朋友，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?”

　　二、讓幼兒自由表達(dá)，引導(dǎo)至刷牙。

　　教師教刷牙歌《大家來刷牙》。然后共同唱小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀!老師扮演“大嘴怪”：謝謝你們!現(xiàn)在我又可以吃東西了。大家快給我東西吃啊。

　　1、 教師： 再次讓幼兒口頭喂食，并與幼兒交流，如“你給我吃的是什么呀”，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出“我給你吃×××”。

　　“大嘴怪”嘴巴再次不停的開合，作吃東西狀，并且不停的開心地說：“啊嗚，真好吃!真香呀!”

　　突然，“大嘴怪”嘴再次合上了，不停發(fā)出痛苦的叫聲：“哎呀，哎呀，好疼呀!我的牙齒又疼了”，并且以疑問的口氣再次詢問幼兒：“我的牙齒怎么這么疼呀?”

　　2、教師： 讓幼兒自由發(fā)言，引導(dǎo)至是“大嘴怪”刷牙三天打魚兩天曬網(wǎng)，和刷牙馬虎不認(rèn)真，所以牙齒又疼了，進(jìn)而告訴幼兒刷牙要科學(xué)、認(rèn)真，辦任何事情都要科學(xué)認(rèn)真。刷牙的基本要求，每天三次牙，每次飯后三分鐘刷，每次刷三分鐘。教師示范正確的刷牙的動(dòng)作，并讓孩子一起邊唱兒歌邊做刷牙動(dòng)作。

　　老師學(xué)著“大嘴怪”口氣說：現(xiàn)在我的牙不疼了，又能快快樂樂的吃東西了。謝謝小朋友們。

　　3、教師： 進(jìn)行最后課堂總結(jié)：小朋友，剛才你們教“大嘴怪“學(xué)會(huì)了刷牙的本領(lǐng)了，我們自己今后要不要天天刷牙呀?要不要認(rèn)真的刷牙呀?在孩子們同聲回答“要”之后，提議師幼一起把創(chuàng)編的刷牙歌再唱一遍。

　　小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷

　　刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀!)

延伸活動(dòng)：

　　讓幼兒回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正確方法。

教學(xué)反思：

　　針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)以及本班的實(shí)際情況，我選取了《大家一起來刷牙》這一學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我力求創(chuàng)設(shè)和諧、活潑的氛圍，讓幼兒在自主、合作、探究的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，我認(rèn)為上得比較好的有這幾個(gè)方面：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引幼兒入境

　　本課教材開始我以故事導(dǎo)入，幼兒興趣一下子被激發(fā)出來，及時(shí)抓住了幼兒的眼睛，激發(fā)了他們的興趣，再加上富于幼兒氣息的語言，并和幼兒生活緊密聯(lián)系起來，幼兒就有了學(xué)習(xí)的渴望，馬上就可以進(jìn)入狀態(tài)，當(dāng)起學(xué)習(xí)的主人。

　　2、讓幼兒的手動(dòng)一動(dòng)，腦動(dòng)一動(dòng)

　　設(shè)計(jì)了一個(gè)很有意思的情景，讓幼兒自己去喂“大嘴怪”，自己去發(fā)現(xiàn)，一切的一切，都是幼兒作為主角，幼兒當(dāng)然感興趣，當(dāng)然也學(xué)得起勁了。

　　3、師幼互動(dòng)，共同演一演

　　一首生動(dòng)活潑的兒歌《刷牙歌》，讓它更顯幼兒情趣。當(dāng)我拿出牙刷，走到他們中間和他們一起讀兒歌邊表演的時(shí)候，孩子們都笑了。于是，我就讓幼兒和我一起表演刷牙，感覺特別親切。這樣，拉近了師幼之間的距離，也把課堂真正還給了幼兒。

　　另外，這堂課上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)課外延伸的內(nèi)容。這個(gè)內(nèi)容是讓幼兒回家和父母一起做，但是，我沒有注意到及時(shí)的反饋，以致于一些孩子未能得到真正的鍛煉。我想，如果我可以把家長(zhǎng)請(qǐng)到課堂來，和幼兒一起參加活動(dòng)，我想，效果可能會(huì)更加好。

　　有反思才會(huì)真正得到進(jìn)步。今后我將在教學(xué)中重視和幼兒的生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓幼兒從學(xué)習(xí)中了解生活，在生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

9、中班教案《小河馬和刷牙精靈》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 通過故事讓幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性。

　　2. 讓幼兒體驗(yàn)品嘗食物，并了解有一口堅(jiān)固的牙齒才能吃到更多好吃的東西。

　　3. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4. 能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 青豆、花生、開心果、茴香豆若干。

　　2. 課件。

活動(dòng)過程：

　　一、 出示課件

　　1. 師：小河馬喜歡吃很多東西。放ppt，這些都是小河馬的最愛。

　　2. 提問：剛才小河馬喜歡吃什么呀?小河馬喜歡吃的東西有幾樣?

　　3. 師(講述故事)：小河馬有堅(jiān)固的牙齒，有一天早晨，小河馬走進(jìn)了衛(wèi)生間，有一個(gè)小精靈在他的牙刷上。小河馬問：“你是誰啊?”“我是刷牙精靈?！毙『玉R說自己不需要刷牙，我有堅(jiān)固的牙齒。說完就出去找好吃的。刷牙精靈說：“我?guī)砹撕枚嗪贸缘模切枰獔?jiān)固的牙齒。”小河馬說：“我有堅(jiān)固的牙齒?！?/p>

　　二、 幼兒體驗(yàn)自己是否有堅(jiān)固的牙齒。

　　1. 師：看，小精靈帶來了什么?花生、青豆、開心果。小河馬嘎嘎的吃起來。

　　2. 師：你們有堅(jiān)固的牙齒嗎?牙齒發(fā)出嘎嘎的聲音我聽聽。

　　3. 師：這些東西可香了，你們想吃嗎?老師帶來了這些好吃的，但是有堅(jiān)固的牙齒的小朋友才能吃。記得要挑一樣，看看能不能發(fā)出堅(jiān)固的，嘎子嘎子的聲音。

　　4. 教師觀察幼兒，個(gè)別提問：你吃了幾個(gè)啊?吃了哪樣?xùn)|西?

　　5. 師：剛才吃了一樣?xùn)|西，現(xiàn)在再去吃吃其他兩樣。剛才吃過的要吃嗎?吃另外兩樣啊，每樣吃一個(gè)。

　　6. 教師提問：剛才吃這些東西，誰嘎吱嘎吱的都磨碎了?

　　7. 師：小河馬和你們一樣，嘎吱嘎吱有著堅(jiān)固的牙齒。

　　8. 師：刷牙精靈說，我還帶了一樣?xùn)|西?？墒?，小河馬咬不碎，痛的哎喲哎喲。

　　9. 師：你們誰比小河馬的牙齒還要堅(jiān)固，誰要試試?

　　看看誰咬碎了?

　　三、 保護(hù)牙齒的重要性

　　1. 師：你們的牙齒怎么會(huì)這么堅(jiān)固啊?

　　2. 師：你們什么時(shí)候刷牙呢?

　　3. 師：小河馬說我的牙齒很堅(jiān)固，所以刷牙我就不用了，行不行啊?

　　四、 出示課件

　　1. 師：這是誰?姚明。他長(zhǎng)的怎么樣啊?

　　他為什么能長(zhǎng)這么高呢?

　　2. 師：刷牙精靈對(duì)小河馬說，你再堅(jiān)固的牙齒也要天天刷牙，吃完東西要漱口。

　　3. 師：刷牙怎么刷呢?

　　4. 聽聽刷牙精靈是怎么說的。

　　聽刷牙歌。

　　5. 怎么刷啊?

　　6. 刷牙精靈對(duì)小河馬唱了這首歌，告訴小河馬應(yīng)該怎么刷牙。小河馬說：知道了，以后要經(jīng)常刷牙，才能有堅(jiān)固的牙齒。刷牙精靈說完就飛走了，他對(duì)小河馬說：“等著吧，有堅(jiān)固的牙齒，我還會(huì)帶更多好吃的東西給你吃的?！?/p>

　　7. 你們覺得刷牙精靈還會(huì)帶什么好吃的東西?

　　8. 孩子們，這個(gè)故事的名字叫小河馬和刷牙精靈。

　　教師開始完整的講述一次故事。

活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)整體下來，效果不錯(cuò)。本身孩子對(duì)吃東西就非常感興趣。再結(jié)合繪本讓小河馬來引領(lǐng)整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)展，課的目標(biāo)達(dá)到了，幼兒通過該課也認(rèn)識(shí)到了保護(hù)牙齒的重要性。

　　需要改進(jìn)的是，我們做的這個(gè)ppt有幾張食物的圖片找的不怎么直觀，提問的時(shí)候幼兒很難回答出來，誤認(rèn)成別的食物，所以需要替換成清楚些的圖片。

　　還有就是這課設(shè)計(jì)得動(dòng)靜交替比較好，互動(dòng)還有待提高，游戲性、互動(dòng)性不夠。教師講得比較多，幼兒互動(dòng)也有，但局限比較多，就是在品嘗食物的時(shí)候有些互動(dòng)。游戲性再多一些就比較好了。

10、中班健康教案《刷牙》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我發(fā)現(xiàn)許多孩子經(jīng)常把糖果帶到學(xué)校吃，而且有些孩子開始有蛀牙，為了讓孩子們保護(hù)牙齒，養(yǎng)成好的習(xí)慣設(shè)計(jì)此課。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 通過活動(dòng)，使幼兒懂得保護(hù)牙齒對(duì)人體健康的重要性。

　　2. 學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天刷牙的好習(xí)慣。

　　3. 教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4. 喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　5. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　牙齒模具，大小牙刷，老虎玩具，裝滿水的杯子，自編故事和兒歌

活動(dòng)過程

　　一.故事導(dǎo)入。

　　1. 教師拿出老虎玩具，將自編故事(一只老虎天天吃糖不刷牙，最終牙齒掉光的故事)講給孩子們聽，讓孩子們知道，老虎是因?yàn)樘浅远嗔?，牙才?huì)疼，最后還會(huì)掉光。

　　2. 引導(dǎo)孩子互相觀察自己的牙，有什么情況，并引導(dǎo)說說會(huì)出現(xiàn)這些情況有什么感受?

　　3. 我怎樣保護(hù)牙齒呢?(少吃糖，刷牙)

　　二.引導(dǎo)幼兒正確刷牙。

　　1. 找位會(huì)刷牙的幼兒利用模具示范刷牙。

　　2. 幼兒和教師一起模擬刷牙。

　　4. 利用自編兒歌，掌握刷牙步驟。

　　5. 幼兒模擬刷牙，教師指導(dǎo)。

　　三.刷牙比賽。

　　1. (準(zhǔn)備好刷牙的杯子和水)讓幼兒比賽刷牙，看誰刷的又正確又干凈。

　　2. 師生邊唱刷牙兒歌邊做動(dòng)作，結(jié)束本節(jié)課。

　　四.延伸。

　　回家和爸爸媽媽比賽刷牙。

教學(xué)反思

　　1. 故事開頭吸引了孩子注意力，效果很好。

　　2. 刷牙活動(dòng)孩子很感興趣，但是孩子注意力很難集中，部分孩子去游戲玩耍，沒注意聽怎樣正確刷牙。

　　3. 自編兒歌簡(jiǎn)單易學(xué)，孩子很喜歡，動(dòng)作要領(lǐng)也掌握了。但個(gè)別幼兒把刷牙水喝了，老師需要在這方面做以引導(dǎo)。

11、中班健康教案《我會(huì)刷牙了》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　讓幼兒掌握正確的刷牙方法。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護(hù)自己的牙齒。

　　2、掌握正確的刷牙方法。

　　3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護(hù)自己的牙齒

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋殼。

活動(dòng)過程

　　1、 教師提問，幼兒討論：

　　“我們聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事，那么老虎為什么要拔牙?”(教案來自：快思教案網(wǎng).)

　　幼兒互相間察看對(duì)方是否有齲齒：——“我們?cè)趺磿?huì)有齲齒的?”

　　2、了解齲齒的形成：

　　幼兒對(duì)浸在醋中的蛋殼和沒浸醋的蛋殼比較：——“上次我們把蛋殼放在醋里，你們看看發(fā)現(xiàn)有什么變化

　　鼓勵(lì)幼兒用手去摸蛋殼，比較兩種蛋殼的不同：——“牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西后總有些殘?jiān)粼谘揽p

　　里，細(xì)菌就在這些殘?jiān)锩嫔L(zhǎng)，產(chǎn)生一種叫乳酸的東西。時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)變黃發(fā)黑，有的甚至?xí)霈F(xiàn)小洞。”

　　3、 學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：

　　教師用牙齒的模型，演示正確刷牙的方法： ——“齲齒會(huì)危害我們的健康，我們只有早晚刷牙，才能防止齲齒?！?/p>

　　刷牙齒的前面和背面時(shí)，牙刷要上下刷;刷里面的牙齒，牙刷要橫著刷;刷完后，含口水在嘴里鼓幾下，將嘴里的泡沫沖干凈。”

教學(xué)反思

　　通過這次教育活動(dòng)孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒，并且學(xué)會(huì)了怎樣刷牙。在這次教育活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。

12、中班健康教案《小熊學(xué)刷牙》含反思

　　教學(xué)目的：

　?、笔褂變憾帽Ｗo(hù)牙齒的重要性。

　?、步逃變簩W(xué)習(xí)，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

　?、辰逃變吼B(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　?、闯醪搅私忸A(yù)防疾病的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　?、甭犨^故事《小熊拔牙》;

　　⒉小熊頭飾一個(gè)，并請(qǐng)一位老師扮演小熊;

　?、逞例X模型一副;幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子;

　　⒋錄音機(jī)，磁帶《刷牙歌》。

　　教學(xué)過程：

　?、遍_始部分。

　　老師：小朋友，你們聽過小熊拔牙的故事嗎?今天，老師就給你們請(qǐng)來了那只可愛的小熊。(小熊出場(chǎng))(小熊的出現(xiàn)活躍了課堂氣氛，孩子們有了很大興趣。)

　　小熊：小朋友，你們好。今天，我要和你們一起做游戲。

　?、不静糠帧?/p>

　?、乓龑?dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。

　　(加深幼兒對(duì)不保護(hù)牙齒害處的認(rèn)識(shí)。幼兒聽過故事《小熊拔牙》，都知道一些不保護(hù)牙齒的害處，對(duì)幼兒的回答，老師加以概括。)老師：小熊因?yàn)椴蛔⒁獗Ｗo(hù)牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護(hù)牙齒還有哪些害處?

　　①幼兒討論，交流。

　?、诶蠋熜〗Y(jié)：牙齒如果生病了，會(huì)影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚，而且也不好看。

　　小熊：我現(xiàn)在知道要保護(hù)自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅(jiān)持刷牙，牙齒就會(huì)很健康。可是，我不會(huì)刷牙怎么辦呢?

　　⑵幼兒討論正確的刷牙方法。

　　①老師：小朋友會(huì)刷牙嗎?你來教教小熊你是怎么刷牙的?

　　(小熊到小朋友中間去)②請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)?，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。

　　(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動(dòng)的主體，發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達(dá)。老師請(qǐng)幼兒用動(dòng)作示范，老師以語言引導(dǎo)。)

　?、抢蠋熓痉吨v解正確的刷牙方法。

　　(肯定幼兒的回答，老師加以補(bǔ)充。)

　?、偎⒀朗窍纫鍪裁?

　　醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。)老師：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，我們開始刷牙。

　?、诶蠋熇媚Ｐ停吺痉?，邊講解。

　　(利用模型講解更為直觀)老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。

　　③組織幼兒徒手練習(xí)。

　?、苡變盒〗Y(jié)刷牙方法。

　　(練習(xí)的基礎(chǔ)上再通過語言小結(jié)，加深印象。)

　?、燃w練習(xí)刷牙。

　?、倮蠋煆?qiáng)調(diào)刷牙方法;a.做好刷牙前的準(zhǔn)備;b.刷牙要按一定的規(guī)律。

　　②放音樂，集體練習(xí)刷牙。

　　(音樂活躍氣氛，更增添幼兒興趣。)

　　⒊結(jié)束部分。

　?、判⌒苄〗Y(jié)刷牙方法。

　　老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊，你有沒有學(xué)會(huì)刷牙的方法呢?

　　小熊：學(xué)會(huì)了。

　　老師：那你給小朋友講講吧。

　　小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對(duì)了，小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。

　?、品乓魳罚p松一下效果評(píng)析：

　　《小熊刷牙》是幼兒園"一人一課"活動(dòng)之中的一堂公開課我在設(shè)計(jì)這篇教案是，充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟悉的故事，以小熊這一角色貫穿課堂，引起幼兒濃厚的興趣。

　　在制作教具過程中，利用泡沫制作了牙齒模型，讓幼兒對(duì)牙齒有直觀，具體的印象。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。

　　讓幼兒準(zhǔn)備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實(shí)物去實(shí)踐，對(duì)掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。

　　教案在班級(jí)實(shí)施后，效果很好。聽課的老師普遍反映，認(rèn)為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡(jiǎn)單的說教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　我充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟悉的故事，以小熊這一角色貫穿課堂，引起幼兒濃厚的興趣。在制作教具過程中，利用泡沫制作了牙齒模型，讓幼兒對(duì)牙齒有直觀，具體的印象。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。讓幼兒準(zhǔn)備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實(shí)物去實(shí)踐，對(duì)掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。聽課的老師普遍反映，認(rèn)為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡(jiǎn)單的說教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，以后多上一些對(duì)孩子以后的發(fā)展有教育意義的課。

13、中班健康教案《我會(huì)刷牙啦》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護(hù)自己的牙齒。

　　2、掌握正確的刷牙方法。

　　3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　4、體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋殼。

　　2、牙刷、牙齒模型。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護(hù)自己的牙齒。

活動(dòng)過程：

　　1、回憶故事情節(jié)，展開討論：

　　教師提問，幼兒討論：

　　——“我們聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事，那么老虎為什么要拔牙?”

　　幼兒互相間察看對(duì)方是否有齲齒：

　　——“我們?cè)趺磿?huì)有齲齒的?”

　　2、了解齲齒的形成：

　　幼兒對(duì)浸在醋中的蛋殼和沒浸醋的蛋殼比較：

　　——“上次我們把蛋殼放在醋里，你們看看發(fā)現(xiàn)有什么變化

　　鼓勵(lì)幼兒用手去摸蛋殼，比較兩種蛋殼的不同：

　　——“牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西后總有些殘?jiān)粼谘揽p里，細(xì)菌就在這些殘?jiān)锩嫔L(zhǎng)，產(chǎn)生一種叫乳酸的東西。時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)變黃發(fā)黑，有的甚至?xí)霈F(xiàn)小洞?！?/p>

　　3、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：

　　教師用牙齒的模型，演示正確刷牙的方法：

　　——“齲齒會(huì)危害我們的健康，我們只有早晚刷牙，才能防止齲齒?！?/p>

　　“刷牙齒的前面和背面時(shí)，牙刷要上下刷;刷里面的牙齒，牙刷要橫著刷;刷完后，含口水在嘴里鼓幾下，將嘴里的泡沫沖干凈?！?/p>

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

14、中班健康主題教案《小貓刷牙》含反思

幼兒園中班主題教案：

　　小貓刷牙

情境目標(biāo)：

　　1、了解刷牙的工具和正確的刷牙方法。

　　2、嘗試用刷牙工具刷牙，體驗(yàn)刷牙的樂趣。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

情境資源：

　　故事錄音、刷牙工具、音樂、動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)實(shí)施：

　　1、欣賞《小貓刷牙》的故事。

　　討論：小貓是這樣刷牙的，你愿意幫助小貓嗎?

　　2、表演故事。

　　幼兒選擇頭飾自由結(jié)伴表演故事。

　　3、實(shí)際操作。

　　幼兒用自己帶來的刷牙工具進(jìn)行練習(xí)刷牙。

教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

15、中班健康活動(dòng)教案《食物精靈》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、為壯壯尋找健康便便的方法,了解健康飲食需要合理搭配。

　　2、知道均衡飲食對(duì)身體的重要。

　　3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、食物圖片、肉類、蛋類，豆類等小零食、一次性盤子、牙簽

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出話題，激發(fā)興趣。 提問：你覺得什么樣的便便才是健康的便便?

　　小結(jié)：健康的便便黃黃的，長(zhǎng)得像香蕉。

　　二、尋找方法，健康搭配。

　　1、黃色精靈 提問：壯壯能拉出香蕉大便嗎?

　　小結(jié)：黃色精靈家族能讓人變得有力氣。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))

　　2、綠色精靈 提問：綠色精靈很調(diào)皮，它們藏在這些圖片里，你能把它找出來嗎?

　　小結(jié)：我的家族成員可以保護(hù)人類不生病，幫助排便更通暢。

　　3、紅色精靈 提問：紅色精靈家族都有些什么成員呀?

　　小結(jié)：紅色精靈家族成員，它可以讓人變得強(qiáng)壯!

　　4、健康搭配

　　活動(dòng)反思

　　在平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中，有的孩子說了自己平時(shí)不喜歡吃的蔬菜，而且還有的孩子連蔬菜的名字都不知道。通過本次活動(dòng)，讓平時(shí)討厭吃蔬菜的孩子，都知道要多吃蔬菜，營(yíng)養(yǎng)豐富，不能挑食。

16、中班優(yōu)秀主題教案《小貓刷牙》含反思

　　小貓刷牙

　　情境目標(biāo)：

　　1、了解刷牙的工具和正確的刷牙方法。

　　2、嘗試用刷牙工具刷牙，體驗(yàn)刷牙的樂趣。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　情境資源：

　　故事錄音、刷牙工具、音樂、動(dòng)物頭飾。

　　活動(dòng)實(shí)施：

　　1、欣賞《小貓刷牙》的故事。

　　討論：小貓是這樣刷牙的，你愿意幫助小貓嗎?

　　2、表演故事。

　　幼兒選擇頭飾自由結(jié)伴表演故事。

　　3、實(shí)際操作。

　　幼兒用自己帶來的刷牙工具進(jìn)行練習(xí)刷牙。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

17、中班健康活動(dòng)教案《小熊學(xué)刷牙》含反思

　　教學(xué)目的：

　　⒈使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。

　　⒉教幼兒學(xué)習(xí)，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法。

　　中班健康活動(dòng)教案《小熊學(xué)刷牙》

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　?、甭犨^故事《小熊拔牙》;

　?、残⌒茴^飾一個(gè)，并請(qǐng)一位老師扮演小熊;

　?、逞例X模型一副;幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子;

　　⒋錄音機(jī)，磁帶《刷牙歌》。

　　教學(xué)過程：

　?、遍_始部分。

　　老師：小朋友，你們聽過小熊拔牙的故事嗎?今天，老師就給你們請(qǐng)來了那只可愛的小熊。(小熊出場(chǎng))

　　(小熊的出現(xiàn)活躍了課堂氣氛，孩子們有了很大興趣。)

　　小熊：小朋友，你們好。今天，我要和你們一起做游戲。

　?、不静糠?。

　?、乓龑?dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。

　　(加深幼兒對(duì)不保護(hù)牙齒害處的認(rèn)識(shí)。幼兒聽過故事《小熊拔牙》，都知道一些不保護(hù)牙齒的害處，對(duì)幼兒的回答，老師加以概括。)

　　老師：小熊因?yàn)椴蛔⒁獗Ｗo(hù)牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護(hù)牙齒還有哪些害處?

　?、儆變河懻?，交流。

　　②老師小結(jié)：牙齒如果生病了，會(huì)影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚，而且也不好看。

　　小熊：我現(xiàn)在知道要保護(hù)自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅(jiān)持刷牙，牙齒就會(huì)很健康?？墒?，我不會(huì)刷牙怎么辦呢?

　?、朴變河懻撜_的刷牙方法。

　?、倮蠋煟盒∨笥褧?huì)刷牙嗎?你來教教小熊你是怎么刷牙的?

　　(小熊到小朋友中間去)

　?、谡?qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)?，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。

　　(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動(dòng)的主體，發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達(dá)。老師請(qǐng)幼兒用動(dòng)作示范，老師以語言引導(dǎo)。)

　?、抢蠋熓痉吨v解正確的刷牙方法。

　　(肯定幼兒的回答，老師加以補(bǔ)充。)

　?、偎⒀朗窍纫鍪裁?

　　(提醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。)

　　老師：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，我們開始刷牙。

　?、诶蠋熇媚Ｐ?，邊示范，邊講解。

　　(利用模型講解更為直觀)

　　老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。

　?、劢M織幼兒徒手練習(xí)。

　?、苡變盒〗Y(jié)刷牙方法。

　　(練習(xí)的基礎(chǔ)上再通過語言小結(jié)，加深印象。)

　　⑷集體練習(xí)刷牙。

　　①老師強(qiáng)調(diào)刷牙方法;

　　a.做好刷牙前的準(zhǔn)備;

　　b.刷牙要按一定的規(guī)律。

　?、诜乓魳?，集體練習(xí)刷牙。

　　(音樂活躍氣氛，更增添幼兒興趣。)

　　⒊結(jié)束部分。

　?、判⌒苄〗Y(jié)刷牙方法。

　　老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊，你有沒有學(xué)會(huì)刷牙的方法呢?

　　小熊：學(xué)會(huì)了。

　　老師：那你給小朋友講講吧。

　　小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對(duì)了，小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。

　?、品乓魳?，輕松一下

　　效果評(píng)析：

　　《小熊刷牙》是幼兒園“一人一課”活動(dòng)之中的一堂公開課我在設(shè)計(jì)這篇教案是，充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟悉的故事，以小熊這一角色貫穿課堂，引起幼兒濃厚的興趣。

　　在制作教具過程中，利用泡沫制作了牙齒模型，讓幼兒對(duì)牙齒有直觀，具體的印象。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。

　　讓幼兒準(zhǔn)備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實(shí)物去實(shí)踐，對(duì)掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。

　　教案在班級(jí)實(shí)施后，效果很好。聽課的老師普遍反映，認(rèn)為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡(jiǎn)單的說教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　我充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟悉的故事，以小熊這一角色貫穿課堂，引起幼兒濃厚的興趣。在制作教具過程中，利用泡沫制作了牙齒模型，讓幼兒對(duì)牙齒有直觀，具體的印象。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。讓幼兒準(zhǔn)備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實(shí)物去實(shí)踐，對(duì)掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。聽課的老師普遍反映，認(rèn)為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡(jiǎn)單的說教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，以后多上一些對(duì)孩子以后的發(fā)展有教育意義的課。

18、中班健康教案《小河馬和刷牙精靈》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容、感受故事有趣情節(jié)和人物的心理變化。

　　2、了解刷牙的重要性，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件(PPT)、歌曲《刷牙歌》

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始導(dǎo)入

　　1、師：孩子們，今天黃老師給你們帶來一位新朋友，你們猜猜看它是誰?(出示刷牙小精靈圖片)

　　2、師：其實(shí)它是一位刷牙精靈，你們看她手上拿著魔法棒，這魔法棒能變出什么呢?我們一起來說“變”(牙齒圖片)孩子們，小精靈變出了什么?那你們也來摸摸自己的牙齒，告訴我是什么樣的感覺?你們的牙齒是什么顏色的?它有什么作用呢?你們知道自己有多少顆牙齒嗎?

　　3、教師小結(jié)：讓黃老師告訴你們吧!我們?nèi)巳硕加幸豢跐嵃椎难例X，28—32顆不等，可以用來咀嚼食物，幫助消化。

　　4、師：可是你們看，這個(gè)牙齒怎么了?那它會(huì)是誰的牙齒呢?今天，黃老師就給你們帶來一個(gè)好聽的故事，名字叫《小河馬和刷牙精靈》(出示繪本封面)

　　二、 教師結(jié)合圖片講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。

　　1、出示圖片4—8，教師結(jié)合圖片講述故事前半段。

　　提問：

　　(1)孩子們，小河馬在什么地方發(fā)現(xiàn)了刷牙精靈?

　　(2)刷牙精靈為什么會(huì)逃出來?

　　(3)沒有刷牙的小精靈，它的牙齒美麗嗎?它的牙齒怎么了?

　　(4)那孩子們，除了不刷牙會(huì)讓我們的牙齒變得不美麗，生活中還有什么情況也會(huì)讓我們的牙齒變得不美麗呢?(遷移生活、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)思維)

　　教師小結(jié)：你們說的不錯(cuò)，黃老師也來補(bǔ)充一些(出示PPT9)：在我們的生活中，當(dāng)我們吃了冷熱酸甜這些刺激性的東西和睡覺前亂吃零食時(shí)，都會(huì)使我們的牙齒變得不美麗。

　　2、教師繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片

　　(1)師：咦，你們看，不愛刷牙的小精靈要來變魔術(shù)給小河馬看了，你們覺得刷牙精靈變的魔術(shù)會(huì)成功嗎?

　　(2)(出示圖片10~12，講述故事)

　　師：孩子們，魔術(shù)成功了嗎?那刷牙精靈怎么了?看見如此難過的刷牙精靈，小河馬會(huì)怎么做?

　　(3)(出示圖片13~15，講述故事)

　　師：小河馬做了什么?那刷牙精靈有去刷牙嗎?它的牙齒變得怎樣了?

　　(4)師：那孩子們，你們平時(shí)刷牙嗎?你們都是怎樣刷牙的?跟著黃老師我們一起來學(xué)一學(xué)，好嗎?

　　(5)師：拿出你的小牙刷，擠上牙膏，前面的牙齒上下刷，旁邊的牙齒前后刷!

　　教師小結(jié)：好的，孩子們，相互看看你們的牙齒刷干凈了嗎?!出自:快思老.師!前面的牙齒怎么刷?旁邊的牙齒怎么刷?干干凈凈的牙齒真漂亮!

　　3、結(jié)束部分

　　(1)師：咦，孩子們，你們看(出示圖片16)刷牙精靈的牙齒也干凈了，現(xiàn)在擁有潔白牙齒的刷牙精靈變的魔術(shù)會(huì)成功嗎?

　　(2)出示圖片17~19，教師講述故事結(jié)尾部分

　　師：孩子們，刷牙精靈的魔術(shù)成功了嗎?這時(shí)的刷牙精靈心情是怎樣的?

　　師：是誰幫助了她，讓她的魔術(shù)變成功的?(根據(jù)幼兒的回答可添加問題：小河馬送了什么幫助了刷牙精靈)

　　教師小結(jié)：那孩子們，你們?cè)谏钪幸灰鲆粋€(gè)愛刷牙的好孩子?記住哦，每天早晚勤刷牙，牙齒白白又漂亮!

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)整體下來，效果不錯(cuò)。本身孩子對(duì)吃東西就非常感興趣。再結(jié)合繪本讓小河馬來引領(lǐng)整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)展，課的目標(biāo)達(dá)到了，幼兒通過該課也認(rèn)識(shí)到了保護(hù)牙齒的重要性。

19、中班語言活動(dòng)教案《小河馬的大口罩》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　感冒是生活中的常見病，很容易通過空氣傳播，抵抗力弱的幼兒很容易被傳染。我設(shè)計(jì)的“小河馬的大口罩”這一個(gè)語言活動(dòng)，旨在讓幼兒明白感冒病毒能通過空氣傳播，并學(xué)會(huì)預(yù)防感冒。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事《小河馬的大口罩》，知道感冒會(huì)傳染給別人。

　　2.了解如何預(yù)防感冒。

　　3.初步學(xué)習(xí)看圖講故事《小河馬的大口罩》。

　　4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道感冒會(huì)傳染，并了解如何預(yù)防感冒。

　　難點(diǎn)：了解空氣傳播是感冒的重要傳播途徑。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒用書《小河馬的大口罩》，故事大圖《小河馬的大口罩》。

　　活動(dòng)過程

　　一.導(dǎo)入

　　1.手指游戲《大烏龜，小烏龜》。

　　2.教師：烏龜感冒了，它為什么會(huì)感冒?

　　二.聽講故事《小河馬的大口罩》

　　1 .教師：有一只小河馬感冒了，它也像小烏龜一樣感冒了，它感冒以后發(fā)生了什么事?!.快思.教案網(wǎng)!請(qǐng)小朋友聽一聽故事《小河馬的大口罩》。

　　2.教師講述故事《小河馬的大口罩》。

　　三.理解故事

　　教師提問：

　　1.剛才老師講了一個(gè)什么故事?

　　2.故事一開始有誰?它怎么了?

　　3.小河馬感冒后去找誰?熊醫(yī)生給了小河馬什么東西?

　　4.熊醫(yī)生為什么要給小河馬口罩?

　　5.小河馬在回家的路上，發(fā)生了什么事?

　　6.誰撿到了口罩?用來做什么?

　　7.小白兔提蘑菇回家的時(shí)候遇到了誰?小白兔做了什么?

　　8.小白兔把口罩放在窗臺(tái)，發(fā)生了什么事?

　　9.誰撿到了口罩?用來做什么?

　　10.第二天發(fā)生了什么事?

　　三.討論

　　1.教師：老師發(fā)現(xiàn)，第二天早晨，森林醫(yī)院的病人都用過一樣?xùn)|西，是什么東西?

　　2.教師：是不是不管用什么口罩都會(huì)感冒?為什么用過小河馬大口罩的小動(dòng)物都得了感冒?

　　3.怎樣才不會(huì)感冒?

　　4.教師小結(jié)：感冒很難受，我們要預(yù)防感冒，不用得了感冒的人所用過的東西，吃預(yù)防感冒的藥，多曬太陽，多鍛煉身體，等等。

　　四.學(xué)講故事

　　1.教師：這個(gè)故事真有趣，爸爸媽媽們一定也想聽這個(gè)有趣的故事，請(qǐng)小朋友跟老師學(xué)講故事，回到家講給爸爸媽媽聽。

　　2.教師翻教學(xué)大圖，帶領(lǐng)幼兒看圖講故事。

　　3.請(qǐng)幼兒兩人一組，輪流翻書講故事給同伴聽。

　　教學(xué)反思

　　感冒是生活中的常見病，并且很容易通過唾液和空氣傳播，幼兒通過理解故事，基本都能了解了感冒病毒的傳播途徑，以及預(yù)防感冒的方法。在學(xué)習(xí)講故事的環(huán)節(jié)與教師互動(dòng)較好。但在活動(dòng)過程中，教師解釋感冒病毒的傳播途徑時(shí)語言不夠簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，應(yīng)在今后的教學(xué)過程中多注意提問的指向性。

20、中班健康活動(dòng)教案《刷牙》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我發(fā)現(xiàn)許多孩子經(jīng)常把糖果帶到學(xué)校吃，而且有些孩子開始有蛀牙，為了讓孩子們保護(hù)牙齒，養(yǎng)成好的習(xí)慣設(shè)計(jì)此課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 通過活動(dòng)，使幼兒懂得保護(hù)牙齒對(duì)人體健康的重要性。

　　2. 學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天刷牙的好習(xí)慣。

　　3. 初步了解健康的小常識(shí)。

　　4. 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　牙齒模具，大小牙刷，老虎玩具，裝滿水的杯子，自編故事和兒歌

　　活動(dòng)過程

　　一.故事導(dǎo)入。

　　1. 教師拿出老虎玩具，將自編故事(一只老虎天天吃糖不刷牙，最終牙齒掉光的故事)講給孩子們聽，讓孩子們知道，老虎是因?yàn)樘浅远嗔?，牙才?huì)疼，最后還會(huì)掉光。

　　2. 引導(dǎo)孩子互相觀察自己的牙，有什么情況，并引導(dǎo)說說會(huì)出現(xiàn)這些情況有什么感受?

　　3. 我怎樣保護(hù)牙齒呢?(少吃糖，刷牙)

　　二.引導(dǎo)幼兒正確刷牙。

　　1. 找位會(huì)刷牙的幼兒利用模具示范刷牙。

　　2. 幼兒和教師一起模擬刷牙。

　　4. 利用自編兒歌，掌握刷牙步驟。

　　5. 幼兒模擬刷牙，教師指導(dǎo)。

　　三.刷牙比賽。

　　1. (準(zhǔn)備好刷牙的杯子和水)讓幼兒比賽刷牙，看誰刷的又正確又干凈。

　　2. 師生邊唱刷牙兒歌邊做動(dòng)作，結(jié)束本節(jié)課。[教案來自：快思教案網(wǎng).]

　　四.延伸。

　　回家和爸爸媽媽比賽刷牙。

　　教學(xué)反思

　　1. 故事開頭吸引了孩子注意力，效果很好。

　　2. 刷牙活動(dòng)孩子很感興趣，但是孩子注意力很難集中，部分孩子去游戲玩耍，沒注意聽怎樣正確刷牙。

　　3. 自編兒歌簡(jiǎn)單易學(xué)，孩子很喜歡，動(dòng)作要領(lǐng)也掌握了。但個(gè)別幼兒把刷牙水喝了，老師需要在這方面做以引導(dǎo)。

21、幼兒園中班體育活動(dòng)《小小郵遞員》教案設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.熟悉匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)(前進(jìn)時(shí)，直視前方，以兩小臂和兩膝的內(nèi)側(cè)支撐身體，肚子貼地，利用手肘和膝交替向前爬行);

　　2.能夠連續(xù)匍匐前進(jìn)一段距離;

　　3.能積極參加游戲并堅(jiān)持完成任務(wù)，體會(huì)到游戲競(jìng)賽的樂趣;

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力;

　　5.樂于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：掌握正確匍匐前進(jìn)的動(dòng)作

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠連續(xù)匍匐前進(jìn)一段距離。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解匍匐前進(jìn)動(dòng)作要領(lǐng)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)場(chǎng)地、穿越火線、墊子、背包

　　活動(dòng)過程

　　一、熱身活動(dòng)：熱身操(頭部、上肢、體轉(zhuǎn)、前后壓腿，左右壓腿、兩膝、手腳腕)

　　二、基本部分

　　(一)引入環(huán)節(jié)，設(shè)置情景激發(fā)興趣教師出示一個(gè)大信封

　　師：我們熊熊班的快遞公司開業(yè)啦!我們今天就是小小郵遞員，要給幾個(gè)小區(qū)送物資送包裹。但是，我們要經(jīng)過訓(xùn)練才可以順利工作。請(qǐng)小朋友看我們的練習(xí)場(chǎng)地。(有穿越火線賽道三條，墊子三條)

　　(二)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行匍匐練習(xí)

　　1.集體回顧，教師示范。教師帶領(lǐng)幼兒站在挑戰(zhàn)線路的一旁，便于觀看示范。教師示范匍匐前進(jìn)的動(dòng)作并講解動(dòng)作要領(lǐng)：前進(jìn)時(shí)，直視前方，以兩小臂和兩膝的內(nèi)側(cè)支撐身體，肚子貼地，利用手肘和膝交替向前爬行。

　　2.幼兒開始自選墊子進(jìn)行第一次無火線(空墊子上)練習(xí)，每名幼兒完成一次后，教師小結(jié)。

　　師：注意手和腳同時(shí)向前，屁股不要翹起來。

　　幼兒自主進(jìn)行第二次練習(xí)，教師注意觀察幼兒動(dòng)作是否正確，指導(dǎo)動(dòng)作不正確的幼兒，鼓勵(lì)幼兒保持正確動(dòng)作堅(jiān)持爬行，每組幼兒完成一次后，教師小結(jié)。請(qǐng)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒進(jìn)行示范。

　　3.將墊子移入賽道，幼兒進(jìn)行頭頂有“火線”練習(xí)，“火線”高度可以根據(jù)幼兒情況進(jìn)行調(diào)節(jié)

　　幼兒自主練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　4.增加難度，幼兒進(jìn)行背上背包進(jìn)行練習(xí)

　　師：我們的郵遞員都是有背包放包裹的，請(qǐng)小朋友們背上自己的書包， 開始練習(xí)，練習(xí)好了后，我們就會(huì)有新的游戲了。

　　幼兒背上書包進(jìn)行練習(xí)，每名幼兒練習(xí)兩次。

　　(三)游戲比賽環(huán)節(jié)

　　師：我們所有的小朋友都通過了考驗(yàn)，恭喜你們成功上崗!現(xiàn)在我們要去給對(duì)面三個(gè)小區(qū)送包裹了。

　　師：每一組背好書包匍匐前進(jìn)過去后，把書包放在那邊的框子里，再從旁邊跑回來。我們比的是哪一組的郵遞員，匍匐動(dòng)作最快!

　　師：小朋友們真棒，把包裹全部送過去了!祝賀你們順利完成工作! 三、教師總結(jié)

　　師：今天我們練習(xí)了匍匐前進(jìn)爬，我要表揚(yáng)所有的小朋友，都在積極的練習(xí)而且都完成了任務(wù)，小小郵遞員表現(xiàn)得很好，動(dòng)作很標(biāo)準(zhǔn)也很迅速，但是有的小朋友還可以多多練習(xí)，爭(zhēng)取做得更好。

　　四、放松活動(dòng)

　　幼兒跟隨教師做放松運(yùn)動(dòng)，并協(xié)助教師整理場(chǎng)地、器械。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　此活動(dòng)建立在幼兒具有一定的匍匐前進(jìn)經(jīng)驗(yàn)之上，目標(biāo)是想讓幼兒通過這次活動(dòng)，在匍匐前進(jìn)這個(gè)動(dòng)作上從前控制水平過渡到控制水平，具體表現(xiàn)為動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)連貫且能夠保持動(dòng)作連貫堅(jiān)持一段距離。活動(dòng)中“火線”高度可以根據(jù)孩子情況及時(shí)調(diào)節(jié)，體現(xiàn)了體育游戲的層次性以及照顧了個(gè)別能力不足的幼兒，也增加了孩子在活動(dòng)中的自主性。

22、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《別說我小》教案設(shè)計(jì)反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。

　　2.會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦。

　　3.體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。

　　4.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.圖片小烏龜、PPT課件、幼兒學(xué)習(xí)資源.

　　2.掛圖《別說我小》一幅,語言CD

　　三、活動(dòng)過程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入

　　1.?師：小朋友們，今天有位小動(dòng)物來我們中四班做客，我們一起把它請(qǐng)出來好嗎?

　　2.師：告訴你們一個(gè)秘密，在動(dòng)物園里小烏龜也升中班了，它覺得自己一下子長(zhǎng)大了很多，它決定不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是，爸爸媽媽還是什么都不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太小!我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎?為什么?他們說你小，你承認(rèn)嗎?(身體的變化?詩歌中的圖片)

　　3.師：小朋友現(xiàn)在長(zhǎng)大了，會(huì)做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同?

　　(二)觀看并講述圖片

　　師：圖片上的小朋友也長(zhǎng)大了，看一看他們?cè)诟墒裁?(逐一出示圖片，幼兒講述)

　　師：你能夠做到嗎?

　　(三)學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》

　　1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把詩歌有感情的朗讀一遍。后提問。

　　師：詩歌的名字叫什么?詩歌是說了些什么?

　　2、幼兒跟隨老師逐句學(xué)習(xí)兒歌，并注意幫幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”“桌”等翹舌音。

　　3、幼兒再次欣賞CD

　　4、在師生共同講述中，學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容，教師朗誦“爸爸、媽媽、奶奶”的話，小朋友結(jié)合圖片說說小朋友會(huì)做的事情。

　　(四)感恩教育，結(jié)束活動(dòng)

　　師：我們小朋友都長(zhǎng)大了，進(jìn)步了，說說看自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心照顧和培養(yǎng)?

　　師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎?

　　附詩歌：別說我小

　　媽媽你別說我小，?我會(huì)穿衣和洗腳。?爸爸你別說我小，?我會(huì)擦桌把地掃。?奶奶你別說我小，?我會(huì)給花把水澆。?爺爺你別說我小，?我做的活也不少。

　　活動(dòng)反思：

　　1、幼兒對(duì)自己長(zhǎng)大了、變能干了感覺特別高興，所以在一開始的談話部分幼兒都很愿意說自己的優(yōu)點(diǎn)，講自己會(huì)做的事情，在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)用的時(shí)間很短，朗誦兩遍就會(huì)了。

　　2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語言，更能體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

23、幼兒園中班音樂活動(dòng)《過新年教案》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

　　2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過教師圖片的提示，較準(zhǔn)確地唱出襯詞，記憶歌詞。

　　3、感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。

　　4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　6、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　7、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)CD。 2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入。 (播放歌曲《新年到》)

　　教師：小朋友們，當(dāng)你的小耳朵聽到這首歌曲時(shí)，你想到了什么呢?

　　2、介紹春節(jié)習(xí)俗。 教師：小朋友們對(duì)春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢? 介紹鞭炮、鼓、對(duì)聯(lián)等。 教師：關(guān)于年的由來，這里還有一個(gè)小故事。(教師講故事)

　　3、學(xué)唱歌曲。 教師：今天，老師就帶你們來學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過新年》，教師范唱。

　　(1)聽歌曲《過新年》(幼兒學(xué)唱，并模仿其中一句)，看誰學(xué)得快。

　　(2)聽歌曲，分組學(xué)唱自己組里的那一句(播放音樂)，教師琴聲伴奏。

　　(3)聽歌曲，并學(xué)習(xí)別人組里的那一句，看誰學(xué)得多、學(xué)得快。

　　(4)教師彈琴，幼兒齊唱(歡快、活潑的情緒)。

　　(5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。

　　4、認(rèn)識(shí)器樂、并伴奏。

　　(1)認(rèn)識(shí)"鼓"、"鈸"兩種樂器。學(xué)習(xí)其單獨(dú)的演奏方法(聽聲音、模仿)。

　　(2)教師與幼兒在音樂中的配合示范。

　　(3)用手模仿學(xué)習(xí)樂器在《過新年》中的表現(xiàn)。

　　(4)請(qǐng)幼兒上臺(tái)當(dāng)"小樂手"，其他幼兒充當(dāng)"小歌星"。

　　5、歌曲音樂文化擴(kuò)展。

　　教師：過年的風(fēng)俗每個(gè)地區(qū)都不一樣，我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動(dòng)：帶著新年的喜慶與快樂完 整的演唱歌曲,咚咚咚咚嗆"的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。 教師：大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來了。最后,讓我們?cè)谶^新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡度新年!

　　播放《過新年》伴奏音樂，與幼兒一起活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動(dòng)作進(jìn)行表演，也可以幾個(gè)人合作，編排一個(gè)舞蹈。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)的音樂曲調(diào)活潑、歡暢，節(jié)奏輕快。從活動(dòng)的效果來看，預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。在活動(dòng)中整個(gè)過程以幼兒為主，一點(diǎn)一點(diǎn)推著進(jìn)行，知道這首音樂的節(jié)奏規(guī)律是強(qiáng)、弱、強(qiáng)、弱，并讓幼兒學(xué)會(huì)看圖譜進(jìn)行演奏?；顒?dòng)中是選用了形象具體的圖譜和樂器，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，在音樂中，教學(xué)活動(dòng)游戲化是提升學(xué)習(xí)的一種有效手段，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是由淺入深，層層遞進(jìn)的，總體來說目的明確、層次分明。

24、幼兒園中班社會(huì)教案《我愛刷牙》反思

　　教學(xué)目的：

　　1、使幼兒懂得保護(hù)牙齒以及刷牙的重要性。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)養(yǎng)成按時(shí)刷牙習(xí)慣，學(xué)會(huì)刷牙。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道保護(hù)牙齒的重要性，通過歌曲學(xué)習(xí)刷牙的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握正確的刷牙方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、小鱷魚故事。

　　2、一把牙刷，一支牙膏，一只杯子

　　3、刷牙歌

　　教學(xué)過程：

　　1、開始部分。

　　老師:有個(gè)小故事老師要給大家分享，最近森林里聚餐，大家吃了很多好吃的，小動(dòng)物們都很開心，晚上回到家，每個(gè)小動(dòng)物都認(rèn)真刷牙了，小鱷魚卻沒有，結(jié)果第二天小鱷魚牙疼的直哭，就去森林其他小伙伴幫忙，認(rèn)真的刷了牙后，小鱷魚才又變的開開心心。

　　2、基本部分。

　　⑴引導(dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。

　　老師：小鱷魚因?yàn)椴蛔⒁獗Ｗo(hù)牙齒，牙疼的晚上都睡不著。那小朋友我們吃完好吃的以后應(yīng)該怎么保護(hù)牙齒呢?

　?、儆變河懻?，交流。

　?、诶蠋熜〗Y(jié)：牙齒如果生病了，會(huì)影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒壞了拔光后說話不清楚，而且也不好看。 所以啊小朋友我們每個(gè)人都要好好按時(shí)刷牙。

　?、朴變河懻撜_的刷牙方法。

　?、倮蠋煟盒∨笥褧?huì)刷牙嗎?

　?、谡?qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊蠋熗ㄟ^刷牙歌帶領(lǐng)小朋友正確刷牙。

　?、抢蠋熓痉墩_的刷牙方法。

　?、偎⒀朗窍纫鍪裁?

　　(提醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。)

　　老師：拿出牙缸，牙刷，牙膏，給幼兒示范。

　　②邊示范，邊講解。

　?、劢M織幼兒跟著老師和音樂徒手練習(xí)。

　　④幼兒小結(jié)刷牙方法。

　　(加深印象)

　　3、結(jié)束部分。

　?、判⌒苄〗Y(jié)刷牙方法。

　　老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。森林里的小伙伴啊告訴我們，刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對(duì)了，小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。

　　4.課后延伸。

　　小朋友們，那我們回家以后也不能忘掉我們剛剛學(xué)會(huì)的刷牙歌，回去和爸爸媽媽互相監(jiān)督刷牙牙，保護(hù)牙齒好不好?

　　教學(xué)反思

　　通過這次教育活動(dòng)孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒，并且學(xué)會(huì)了怎樣刷牙。在這次教育活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。

25、幼兒園中班健康《食物精靈》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、為壯壯尋找健康便便的方法,了解健康飲食需要合理搭配.

　　2、知道均衡飲食對(duì)身體的重要。

　　3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、食物圖片、肉類、蛋類，豆類等小零食、一次性盤子、牙簽

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出話題，激發(fā)興趣。

　　提問：你覺得什么樣的便便才是健康的便便?

　　小結(jié)：健康的便便黃黃的，長(zhǎng)得像香蕉。

　　二、尋找方法，健康搭配。

　　1、黃色精靈

　　提問：壯壯能拉出香蕉大便嗎?

　　小結(jié)：黃色精靈家族能讓人變得有力氣。

　　2、綠色精靈

　　提問：綠色精靈很調(diào)皮，它們藏在這些圖片里，你能把它找出來嗎?

　　小結(jié)：我的家族成員可以保護(hù)人類不生病，幫助排便更通暢。

　　3、紅色精靈

　　提問：紅色精靈家族都有些什么成員呀?

　　小結(jié)：紅色精靈家族成員，它可以讓人變得強(qiáng)壯!

　　4、健康搭配

　　提問：什么叫三個(gè)精靈要在一起?

　　小結(jié)：原來我們要每種食物都要吃，這樣才能拉出健康的香蕉便便，聽了精靈們的話，壯壯什么食物都吃，終于拉出了香蕉便便!

　　三、做做玩玩，體會(huì)重要

　　1、游戲：精靈好伙伴

　　規(guī)則：請(qǐng)幼兒，各選擇一種食物，分別選擇三個(gè)精靈家族。

　　小結(jié)：合理搭配飲食很重要，為了讓自己變得更健康更漂亮，請(qǐng)記住三個(gè)食物精靈的家族成員。

　　活動(dòng)反思

　　在平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中，有的孩子說了自己平時(shí)不喜歡吃的蔬菜，而且還有的孩子連蔬菜的名字都不知道。通過本次活動(dòng)，讓平時(shí)討厭吃蔬菜的孩子，都知道要多吃蔬菜，營(yíng)養(yǎng)豐富，不能挑食。

26、中班健康活動(dòng)《不愛刷牙的小獅子》教案反思

　　活動(dòng)名稱：不愛刷牙的小獅子

　　活動(dòng)領(lǐng)域：健康

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒認(rèn)識(shí)刷牙的重要性。

　　2、知道正確的刷牙方式，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

　　3、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小獅子、小熊、小兔子、小象、獅子爸爸玩偶，《刷牙歌》視頻。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、教師:小朋友們，今天老師請(qǐng)來了一位你們的好朋友，你們看看誰來了?咦?他怎么了?他為什么會(huì)哭呢?

　　師:想知道小獅子為什么哭嗎,原來這里還有一個(gè)故事呢!小朋友們認(rèn)真聽哦!

　　2、講故事：從前有只不講衛(wèi)生的小獅子，最不愛刷牙，他的嘴巴越來越臭。有一天，小獅子來找小熊玩，他剛開口說："小熊，我--"話還沒說完呢，只聽小熊說了句："什么味兒!"接著，"撲通"一聲，倒在了地上。

　　"小兔，我們--" 小獅子看了小兔走過來，想和他一起玩?？伤掃€沒說完呢，小兔頭暈暈地說了句："好臭!"接著，也"撲通"一聲，倒在了地上。

　　小獅子呆呆地看著，不久，小象甩著鼻子走過來，小獅子張開嘴巴，對(duì)小象說："小象，我們來玩--" "好難聞的氣味!啊......啊......啊嚏!"小象打了個(gè)大噴嚏，接著，也搖搖晃晃地倒在了地上。

　　小獅子沒有找到一個(gè)朋友玩，他悶悶不樂地回到家。這時(shí)，他看到出遠(yuǎn)門的爸爸回來了，小獅子張嘴巴，高興地喊："爸爸!"爸爸突然把鼻子捂住，向后退。他對(duì)小獅子說："天哪，你多久沒刷牙了??x-oss-process=style/content" 小獅子撓撓脖子上的毛，不好意思地說："好像......好像兩個(gè)星期......"

　　爸爸急忙給小獅子找出牙刷和牙膏，讓他仔細(xì)刷牙。不一會(huì)兒，小獅子把牙齒刷干凈了，他的嘴巴一點(diǎn)都不臭了。小獅子把今天的經(jīng)歷說給爸爸聽。"寶貝，以后你一定要早晚按時(shí)刷牙，不然，嘴巴臭臭的，小伙伴都不愛和你玩啊!"爸爸對(duì)小獅子說。小獅子聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　從那以后，小獅子每天都按時(shí)刷牙，小伙伴們?cè)僖矝]有被他熏到了!

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1教師：好了，小朋友們，故事講完了，現(xiàn)在老師想問問你們，小獅子第一個(gè)遇到的小朋友是誰?第二個(gè)遇到的小朋友是誰?那最后遇到的好朋友是誰啊?他們都說了什么?

　　(1)小熊(捂住鼻子)“什么味道啊”,“撲通”一聲倒在了地上。

　　(2)小兔(頭暈暈)“好臭”，“撲通”一聲倒在了地上。

　　(3)小象(阿...嚏)“好難聞的氣味”，“搖搖晃晃”，“撲通”一聲倒在了地上。

　　2、師:為什么小動(dòng)物們都不愿意和小獅子玩,都倒在地上了呢?

　　3、小結(jié):原來他不愛刷牙、不講衛(wèi)生,他的嘴巴就越來越臭了。小動(dòng)物們都被小獅子嘴巴里的臭味弄暈啦!

　　4、那現(xiàn)在我們一起來幫幫小獅子,教教他正確的刷牙方式吧，跟著老師一起做哦!

　　刷牙方法：

　　上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷，

　　左刷刷，右刷刷，里里外外都刷刷。

　　5、小朋友們，你們學(xué)會(huì)了么?接下來我們一起來聽首兒歌，看看年糕寶寶是怎么刷牙的。

　　6、觀看視頻《刷牙歌》。

　　三、結(jié)束部分

　　1、現(xiàn)在你們都學(xué)會(huì)怎么正確刷牙了吧!那老師想再考考你們，平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能保護(hù)我們的牙齒呢?

　　2、保護(hù)牙齒的方法。

　　(1)多吃蔬菜水果,少吃糖果、零食和太燙、太冷的東西。

　　(2)不用牙齒要硬的東西,會(huì)損傷牙齒。

　　(3)多到太陽光下去玩耍,太陽公公會(huì)幫助我們的牙齒長(zhǎng)好。

　　(4)定期檢查,發(fā)現(xiàn)牙齒生病馬上治療。

　　小結(jié):請(qǐng)你把正確的刷牙方法和你身邊的小伙伴分享,一定要提醒所有的小朋友早晚刷牙,飯后漱口。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)落點(diǎn)好，適合中班孩子的年齡特點(diǎn)。但故事的表達(dá)缺乏完整性，文學(xué)性的體現(xiàn)比較少。要以故事把整個(gè)活動(dòng)串起來，讓活動(dòng)更加有趣。

27、幼兒園中班健康活動(dòng)《快樂的藍(lán)精靈》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)并掌握正確的投擲與投準(zhǔn)動(dòng)作，能上下肢協(xié)調(diào)用力。

　　2、體驗(yàn)體育游戲的樂趣，樂于參與體育活動(dòng)。

　　3、初步了解健康的小常識(shí)。

　　4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　報(bào)紙若干，用報(bào)紙做的紙球、《藍(lán)精靈》音樂、傘、格格巫。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)

　　幼兒在教師的帶領(lǐng)下，隨《藍(lán)精靈》音樂熱身。

　　2、情景故事導(dǎo)入，引入主題。

　　二、基本部分

　　1、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。

　　引導(dǎo)幼兒通過用變魔術(shù)的方式，將報(bào)紙變成“魔法球”。

　　師： “藍(lán)精靈們這是什么?(報(bào)紙)，今天藍(lán)媽媽要把它變成魔法球，看我是怎么變得?”

　　2、幼兒隨音樂自主、大膽探索報(bào)紙各種新玩法。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒想出其他的魔法球玩法，教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。(投、扔、拋、向前扔……)

　　3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

　　(1)并請(qǐng)小朋友上來示范練習(xí)。如：往上拋、向前拋等。

　　(2)請(qǐng)幼兒大膽嘗試各種方法。

　　(3)重點(diǎn)指導(dǎo)，開始游戲。

　　教師在游戲過程中注意觀察，適當(dāng)?shù)亟o予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。

　　4、游戲一：看看誰投的最遠(yuǎn)?(游戲次數(shù)若干)

　　教師要求幼兒站在同一條直線上向前投紙球

　　(1)、教師請(qǐng)投擲姿勢(shì)最標(biāo)準(zhǔn)的幼兒做示范動(dòng)作

　　(2)、教師與幼兒比賽，看誰投的遠(yuǎn)

　　5、游戲二：

　　教師出示魔法傘和無數(shù)的魔法球，幼兒隨音樂投擲，看是否投就得又遠(yuǎn)有準(zhǔn)。

　　(1)教師站在原地，讓幼兒投擲。

　　(2)教師慢慢移動(dòng)位置，幼兒投擲

　　(3)教師快速移動(dòng)位置，幼兒投擲

　　三、結(jié)束部分

　　1、播放格格巫出場(chǎng)的音樂

　　其中一個(gè)幼兒扮演格格巫，藍(lán)精靈用魔法球來打敗格格巫。

　　2、幼兒收拾魔法球

　　3、放松

　　幼兒隨音樂跟著教師做放松

　　教學(xué)反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

28、中班健康《快樂的藍(lán)精靈》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)并掌握正確的投擲與投準(zhǔn)動(dòng)作，能上下肢協(xié)調(diào)用力。

　　2、體驗(yàn)體育游戲的樂趣，樂于參與體育活動(dòng)。

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　4、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　報(bào)紙若干，用報(bào)紙做的紙球、《藍(lán)精靈》音樂、傘、格格巫。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)

　　幼兒在教師的帶領(lǐng)下，隨《藍(lán)精靈》音樂熱身。

　　2、情景故事導(dǎo)入，引入主題。

　　二、基本部分

　　1、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。

　　引導(dǎo)幼兒通過用變魔術(shù)的方式，將報(bào)紙變成“魔法球”。

　　師： “藍(lán)精靈們這是什么?(報(bào)紙)，今天藍(lán)媽媽要把它變成魔法球，看我是怎么變得?”

　　2、幼兒隨音樂自主、大膽探索報(bào)紙各種新玩法。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒想出其他的魔法球玩法，教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。(投、扔、拋、向前扔……)

　　3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

　　(1)并請(qǐng)小朋友上來示范練習(xí)。如：往上拋、向前拋等。

　　(2)請(qǐng)幼兒大膽嘗試各種方法。

　　(3)重點(diǎn)指導(dǎo)，開始游戲。

　　教師在游戲過程中注意觀察，適當(dāng)?shù)亟o予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。

　　4、游戲一：看看誰投的最遠(yuǎn)?(游戲次數(shù)若干)

　　教師要求幼兒站在同一條直線上向前投紙球

　　(1)、教師請(qǐng)投擲姿勢(shì)最標(biāo)準(zhǔn)的幼兒做示范動(dòng)作

　　(2)、教師與幼兒比賽，看誰投的遠(yuǎn)

　　5、游戲二：

　　教師出示魔法傘和無數(shù)的魔法球，幼兒隨音樂投擲，看是否投就得又遠(yuǎn)有準(zhǔn)。

　　(1)教師站在原地，讓幼兒投擲。

　　(2)教師慢慢移動(dòng)位置，幼兒投擲

　　(3)教師快速移動(dòng)位置，幼兒投擲

　　三、結(jié)束部分

　　1、播放格格巫出場(chǎng)的音樂

　　其中一個(gè)幼兒扮演格格巫，藍(lán)精靈用魔法球來打敗格格巫。

　　2、幼兒收拾魔法球

　　3、放松

　　幼兒隨音樂跟著教師做放松

　　教學(xué)反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

29、幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)《葉子精靈》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用各種材料制作精靈的服飾。

　　2、享受扮演精靈的快樂。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　收集紗巾、亮片、魔棒、皇冠、彩色貼紙、皺紋紙、拉花等裝飾材料。

　　各種葉子。

　　音頻:《會(huì)跳舞的葉子》。

　　活動(dòng)過程

　　教師將一些精靈的圖片布置在區(qū)角，讓幼兒裝扮時(shí)參考。

　　幼兒先為自己設(shè)計(jì)葉子精靈的服飾，把自己和同伴全部裝飾起來。

　　播放音頻，跟隨音樂扮演精靈，隨意舞蹈。

　　溫馨提示

　　教師可以從網(wǎng)上收集“森林多麗”這一組精靈的圖片讓幼兒欣賞、參考。

　　精靈也可以是男孩子，所以教師可以引導(dǎo)幼兒考慮如何裝扮男精靈，鼓勵(lì)男孩子參與到該活動(dòng)中。

　　提醒幼兒，他們扮演的是葉子精靈，所以一定要有葉子的元素在其中。

　　教師要每天檢查葉子，替換已破碎的葉子。

　　將幼兒的裝扮拍照并沖印出來布置在區(qū)角，給更多幼兒以啟發(fā)、參考。

　　活動(dòng)反思

　　大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。隨著天氣的變化，樹葉一片一片從樹上飄下來的時(shí)候，孩子們對(duì)此發(fā)生了興趣，有的說樹葉在跳舞，有的說樹葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹葉，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

30、音樂活動(dòng)《刷牙歌》大班教案歌詞反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。

　　3.愉快的進(jìn)行音樂游戲。

　　4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《不愛刷牙的小獅子》、音樂、牙刷

　　活動(dòng)過程：

　　1.故事分享《不愛刷牙的小獅子》。

　　師：故事里的小獅子開始為什么沒有人跟他玩?不刷牙對(duì)我們有什么影響?

　　2.學(xué)唱歌曲。

　　(1)教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏。

　　(2)聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。

　　(3)跟教師學(xué)唱歌曲，并在間奏處做刷牙動(dòng)作以及漱口聲，快樂象聲詞。

　　3.創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。

　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕?！薄肮緡！钡?，創(chuàng)編表示快樂的象聲詞和節(jié)奏，如“嘩啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

　　使用幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容完整進(jìn)行演唱。

　　4.幼兒分組進(jìn)行演唱表演。

　　活動(dòng)延伸

　　出示小獅子吃零食的場(chǎng)景，讓幼兒自己來說吃完東西應(yīng)該怎樣做?怎樣保護(hù)牙齒?

　　附故事《不愛刷牙的小獅子》

　　小獅子不講衛(wèi)生，不愛刷牙，他的嘴巴越來越臭。有一天，小獅子來找小熊玩，他剛開口說：“小熊，我···”話還沒說完呢，只聽小熊說了句：“什么味兒!”接著，“撲通”一聲，倒在了地上?！靶⊥茫覀儭ぁぁぁ?小獅子看了小兔走過來，想和他一起玩?？伤掃€沒說完呢，小兔頭暈暈地說了包：“好臭!”接著，也“撲通”一聲，倒在了地上。小獅子呆呆地看著，不久，小象甩著鼻子走過來，小獅子張開嘴巴，對(duì)小象說：“小象，我們來玩···”“好難聞的氣味!啊···啊···啊嚏!”小象打了個(gè)大噴嚏，接著，也搖搖晃晃地倒在了地上。小獅子沒有找到一個(gè)朋友玩，他悶悶不樂地回到家。這時(shí)，他看到出遠(yuǎn)門的爸爸回來了，小獅子張嘴巴，高興地喊：“爸爸!”爸爸突然把鼻子捂住，向后退。他對(duì)小獅子說：“天哪，你多久沒刷牙了?”小獅子撓撓脖子上的毛，不好意思地說：“好像···好像兩個(gè)星期···”爸爸急忙給小獅子找出牙刷和牙膏，讓他仔細(xì)刷牙。不一會(huì)兒，小獅子把牙齒刷干凈了，他的嘴巴一點(diǎn)都不臭了。小獅子把今天的經(jīng)歷說給爸爸聽。“寶貝，以后你一定要早晚按時(shí)刷牙，不然，嘴巴臭臭的，小伙伴都不愛和你玩啊!”爸爸對(duì)小獅子說。小獅子聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，小獅子每天都按時(shí)刷牙，小伙伴們?cè)僖矝]有被他熏到了!

　　教學(xué)反思　　幼兒都知道刷牙可以保護(hù)牙齒，但事實(shí)上幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙。活動(dòng)中不僅讓幼兒懂得如何刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。興趣是最好的老師，由于幼兒在意識(shí)上接受了，所以他們變得愿意刷牙，喜歡刷牙了。

31、中班主題《鴨媽媽和小鴨》教案活動(dòng)反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　新《綱要》中提出：“讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?！钡木?。針對(duì)本學(xué)期的班級(jí)重點(diǎn)和幼兒的實(shí)際情況，我有意綜合了美術(shù)、語言、思維等多方面的知識(shí)，在愉悅的情境中，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓幼兒大膽地進(jìn)行制作。

　　本次美工活動(dòng)“鴨媽媽和小鴨”內(nèi)容結(jié)合我們正在開展的主題活動(dòng)，并與幼兒生活貼近。孩子們對(duì)于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣，早已留下了很深的印象，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這是我選擇這一的主要原因。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按圖示步驟，初步了解折疊鴨子的方法。

　　2、激發(fā)幼兒熱愛動(dòng)物的情感。

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　材料準(zhǔn)備：

　　范例、手工材料、音樂磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　一、引入：母鴨帶小鴨

　　今天誰來了?(出示范例)激發(fā)幼兒仔細(xì)觀察

　　二、折疊：鴨媽媽

　　1.鴨子折疊圖示步驟①-⑦，讓幼兒觀看，試試折疊方法。

　　“請(qǐng)小朋友看圖示，從①看到⑦，這7幅圖示告訴我們什么?”(鴨子的折疊方法)

　　2.(教師指導(dǎo)并伴隨講解幫助)“一張正方形的紙。按圖①圖②將對(duì)角對(duì)折后打開，沿虛線向中心線疊，圖③背后對(duì)折，圖④從里面沿虛線疊上去，疊成鴨子頸。圖⑤從里往下疊，疊成鴨嘴，圖⑥同樣的方法，把鴨子的尾巴折好，圖⑦一只鴨子就折好了?！?/p>

　　3.鴨媽媽最喜歡住哪里? 我們就請(qǐng)鴨媽媽到池塘里去吧!

　　4.幼兒操作——添畫小鴨

　　(1)能大膽作畫

　　(2)背景添加合理

　　三、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

　　說說你喜歡的作品

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容要求及指導(dǎo)要點(diǎn)中就明確指出：教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，在此基礎(chǔ)上，能根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表達(dá)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在活動(dòng)過程中，我應(yīng)用了折紙步驟，啟發(fā)幼兒學(xué)著步驟順序折疊，在折疊鴨媽媽的頭部環(huán)節(jié)，向幼兒提出可以改變頭的折疊方向表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的鴨子。這樣的"放手"給幼兒應(yīng)有的自主權(quán)和想象的空間，尊重幼兒個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)方式，放手讓幼兒想象和創(chuàng)造。

　　整個(gè)的活動(dòng)不僅提高了孩子們的動(dòng)手能力，同時(shí)也提升了孩子的興趣，在以后的活動(dòng)中打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

32、幼兒園中班健康活動(dòng)教案《小熊學(xué)刷牙》反思

　　幼兒園中班健康教案：小熊學(xué)刷牙

　　教學(xué)目的：

　　1、使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、聽過故事《小熊拔牙》;

　　2、小熊頭飾一個(gè)，并請(qǐng)一位老師扮演小熊;

　　3、牙齒模型一副;幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子;

　　4、錄音機(jī)，磁帶《刷牙歌》。

　　教學(xué)過程：

　　1、開始部分。

　　老師：小朋友，你們聽過小熊拔牙的故事嗎?今天，老師就給你們請(qǐng)來了那只可愛的小熊。(小熊出場(chǎng))

　　(小熊的出現(xiàn)活躍了課堂氣氛，孩子們有了很大興趣。)

　　小熊：小朋友，你們好。今天，我要和你們一起做游戲。

　　2、基本部分。

　?、乓龑?dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。

　　(加深幼兒對(duì)不保護(hù)牙齒害處的認(rèn)識(shí)。幼兒聽過故事《小熊拔牙》，都知道一些不保護(hù)牙齒的害處，對(duì)幼兒的回答，老師加以概括。)

　　老師：小熊因?yàn)椴蛔⒁獗Ｗo(hù)牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護(hù)牙齒還有哪些害處?

　?、儆變河懻?，交流。

　　②老師小結(jié)：牙齒如果生病了，會(huì)影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚，而且也不好看。

　　小熊：我現(xiàn)在知道要保護(hù)自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅(jiān)持刷牙，牙齒就會(huì)很健康?？墒?，我不會(huì)刷牙怎么辦呢?

　?、朴變河懻撜_的刷牙方法。

　?、倮蠋煟盒∨笥褧?huì)刷牙嗎?你來教教小熊你是怎么刷牙的?

　　(小熊到小朋友中間去)

　?、谡?qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)?，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。

　　(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動(dòng)的主體，發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達(dá)。老師請(qǐng)幼兒用動(dòng)作示范，老師以語言引導(dǎo)。)

　?、抢蠋熓痉吨v解正確的刷牙方法。

　　(肯定幼兒的回答，老師加以補(bǔ)充。)

　?、偎⒀朗窍纫鍪裁?

　　(提醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。)

　　老師：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，我們開始刷牙。

　?、诶蠋熇媚Ｐ?，邊示范，邊講解。

　　(利用模型講解更為直觀)

　　老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。

　?、劢M織幼兒徒手練習(xí)。

　?、苡變盒〗Y(jié)刷牙方法。

　　(練習(xí)的基礎(chǔ)上再通過語言小結(jié)，加深印象。)

　?、燃w練習(xí)刷牙。

　?、倮蠋煆?qiáng)調(diào)刷牙方法;

　　a.做好刷牙前的準(zhǔn)備;

　　b.刷牙要按一定的規(guī)律。

　?、诜乓魳罚w練習(xí)刷牙。

　　(音樂活躍氣氛，更增添幼兒興趣。)

　　3、結(jié)束部分。

　　⑴小熊小結(jié)刷牙方法。

　　老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊，你有沒有學(xué)會(huì)刷牙的方法呢?

　　小熊：學(xué)會(huì)了。

　　老師：那你給小朋友講講吧。

　　小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對(duì)了，小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。

　?、品乓魳?，輕松一下。

　　教學(xué)反思：

　　我充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟悉的故事，以小熊這一角色貫穿課堂，引起幼兒濃厚的興趣。在制作教具過程中，利用泡沫制作了牙齒模型，讓幼兒對(duì)牙齒有直觀，具體的印象。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。讓幼兒準(zhǔn)備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實(shí)物去實(shí)踐，對(duì)掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。聽課的老師普遍反映，認(rèn)為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡(jiǎn)單的說教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，以后多上一些對(duì)孩子以后的發(fā)展有教育意義的課。

33、幼兒園大班語言活動(dòng)《貓和老鼠》活動(dòng)教案設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 感受動(dòng)畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述。

　　2. 嘗試看動(dòng)畫與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語言。

　　3. 大膽想象并用連貫的語言表述。

　　4. 激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.在組織活動(dòng)時(shí)，對(duì)孩子有可能出現(xiàn)的問題會(huì)有考慮不周的現(xiàn)象。

　　2.活動(dòng)中，可能關(guān)注活動(dòng)流程多，關(guān)注孩子需要少，在教育機(jī)智方面還需加強(qiáng)、提高。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　環(huán)境準(zhǔn)備： (1)動(dòng)物王國(guó)系列圖片展版。(2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動(dòng)畫片)。

　　2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： (1)幼兒對(duì)動(dòng)畫情節(jié)有一定的了解。 (2)幼兒有為動(dòng)畫片配音的經(jīng)驗(yàn)。

　　3.材料準(zhǔn)備： (1)制作后的《貓和老鼠》動(dòng)畫碟片、(節(jié)選動(dòng)畫片的一個(gè)片段，分割成多個(gè)畫面重復(fù)播放) (2)多媒體教學(xué)設(shè)備(將動(dòng)畫制作輸入多臺(tái)電腦)。 (3)角色道具。

　　活動(dòng)過程

　　一.觀看動(dòng)畫片段激發(fā)配音欲望

　　1.語言導(dǎo)入。

　　師：又到了看動(dòng)畫片的時(shí)間了，今天老師給你們帶來了一部沒有對(duì)白的動(dòng)畫片，想一起來看看嗎?集體欣賞動(dòng)畫片段。

　　2. 引入活動(dòng)主題。

　　師：剛才看動(dòng)畫片的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?！钡?，是在給動(dòng)畫片配音對(duì)嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉€(gè)小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。

　　二、分組嘗試配音

　　1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。

　　2.教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。

　　三、分節(jié)探究

　　1. 組織幼兒分節(jié)看動(dòng)畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。 師：剛才老師聽到很多精彩的角色對(duì)白，誰愿意看著畫面將你想到的對(duì)白展示一下?

　　2.評(píng)價(jià)幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦解決配音中出現(xiàn)的問題。

　　(1) 什么時(shí)候開始說角色語言最好?

　　(2)怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題?(讓幼兒了解配音與畫面要同步)

　　(3)怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音?(鼓勵(lì)幼兒大膽說，引導(dǎo)幼兒注意傾聽。)

　　(4)有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦，怎么辦?(啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作) 四、分角色配音

　　1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。

　　2.按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。

　　3、教師以角色身份參與指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在配音時(shí)融入感情，增強(qiáng)語言的生動(dòng)性。

　　五、配音展示并表演

　　1.部分小組進(jìn)行配音展示

　　師：剛才我聽到幾個(gè)小組都創(chuàng)編出了精彩的段子，愿意展示給大家聽聽嗎?那一組愿意先來試試?

　　2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡(jiǎn)單裝扮后模仿角色動(dòng)作。

　　六、活動(dòng)結(jié)束

　　活動(dòng)延伸：

　　1.在“影視角”自由選擇動(dòng)畫，創(chuàng)編對(duì)白及配音練習(xí)。

　　2.將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。

　　3.提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　1.選材新穎動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題，而給無聲的動(dòng)畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定非常濃郁。

　　2.緊扣目標(biāo) 教學(xué)形式多樣即體現(xiàn)了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)。

　　3.充分利用電化教學(xué)資源 多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動(dòng)的特點(diǎn)很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個(gè)較好的配音環(huán)境，我將動(dòng)畫片段重新制作，輸入電腦讓孩子自己操作，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、樂于說、干擾較少的環(huán)境，同時(shí)教師以角色的身份參與到孩子中，引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐富的語言，體現(xiàn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)。

　　4.注重分層引領(lǐng) 作為語言活動(dòng)，重點(diǎn)在解決“聽”“說”的問題上，考慮到孩子語言發(fā)展的差異性，創(chuàng)編角色語言時(shí)，對(duì)能力強(qiáng)的孩子側(cè)重評(píng)價(jià)其語言能力，讓其他的孩子知道努力的方向，如當(dāng)某小朋友配音很精彩時(shí)，我會(huì)說“他的配音不快也不慢，當(dāng)畫面結(jié)速束他的配音也完成了!”“我能聽出這是一只生氣的貓?！睂?duì)能力弱的孩子則側(cè)重引導(dǎo)，通過這種引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)編能力提高語言表達(dá)能力。

34、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《愛跳舞的棋子》教案設(shè)計(jì)反思

　　《愛跳舞的棋子》屬于中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)，通過以下活動(dòng)讓幼兒在故事中進(jìn)一步感知9以內(nèi)的數(shù)，豐富封閉點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)教案怎樣寫?一起來看下整理的這節(jié)有趣的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《愛跳舞的棋子》

目標(biāo)：

　　1、在故事中進(jìn)一步感知9以內(nèi)的數(shù)，豐富封閉點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、在操作中積極嘗試與探索棋子的排列方式，并初步學(xué)習(xí)用畫圖進(jìn)行記錄。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

準(zhǔn)備：

　　棋子若干、記錄紙、隊(duì)形圖。

過程：

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、很久很久以前，白棋和黑棋是好朋友。他們最愛跳舞了。瞧，它們開始了!

　　2、他們好像在跳什么舞?一共有幾顆棋子?你是怎么知道的?

　　3、繼續(xù)故事：可是有一天，白棋和黑棋因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵架了，于是白棋就找白棋跳舞，黑棋就找黑棋跳舞。它們好像在跳什么舞呢?

　　(1)白棋有多少顆?

　　(2)黑棋有多少顆?他和白棋比，是多還是少?

　　二、嘗試與探索棋子的排列方式并記錄

　　繼續(xù)故事：時(shí)間一長(zhǎng)，白棋想：如果能和黑棋一起跳舞，那該多快樂呀;而黑棋也在想，如果能和白棋一起跳舞，肯定更幸福!于是，白棋馬上去找黑棋，而黑棋也正好去找白棋。就這樣，黑棋和白棋又重新成為了好朋友。它們開心地笑啊，跳哇!終于又能在一起跳舞了。

　　1、這是什么舞呀?我想把它畫下來?？墒菑哪膬洪_始呢?誰有好辦法?

　　(出示記錄紙示范記錄方法)

　　2、它們接下去還會(huì)跳什么舞呢?

　　3、誰來試一試?(個(gè)別幼兒)

　　4、這么好的舞蹈，快把它畫下來。(幼兒在記錄紙上進(jìn)行記錄)

　　三、幼兒操作與交流

　　1、今天棋子還想和小朋友一起跳舞，他們喜歡跳一些特別的舞，寶寶們，和棋子跳舞后，別忘了馬上照樣子畫下來。(幼兒自由操作)

　　2、集體交流。你和棋子跳了什么舞?有什么發(fā)現(xiàn)?

　　3、看記錄圖小結(jié)：原來這幾種造型不同的舞蹈都是*顆棋子。

　　四、延伸

　　聽，跳舞的音樂響起來了!愛跳舞的棋子又開始跳起了新的舞蹈。(出示圖片)里面還藏著秘密呢，到底是什么，我們下次再來研究。

反思：

　　將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。

35、幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《刷牙歌》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動(dòng)作表演。

　　2.在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。

　　3.體驗(yàn)牙齒健康和快樂的情感。

　　4.通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

　　5.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握刷牙節(jié)奏的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識(shí)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入。

　　健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

　　小朋友們，你們猜出這個(gè)謎語的答案了嗎?

　　二、復(fù)習(xí)第一段歌曲。

　　1.教師播放錄音，請(qǐng)小朋友小聲的跟著音樂唱第一段歌曲，合著音樂拍手，掌握樂曲節(jié)奏。

　　2.教師彈琴，小朋友跟著鋼琴演唱第一段歌曲。

　　三、學(xué)唱第二段歌曲。

　　1.教師演唱第二段歌曲，幫助幼兒理解歌詞。

　　2.教師彈琴，幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲1-2遍。聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。

　　3.跟著音樂，完整的演唱歌曲。

　　四、創(chuàng)編刷牙動(dòng)作和象聲詞。

　　1.幼兒創(chuàng)編第一段刷牙時(shí)的動(dòng)作，并把動(dòng)作做出來，大家學(xué)一學(xué)。

　　2.創(chuàng)編漱口的聲音，如"咕嚕咕嚕嚕"，創(chuàng)編表示快樂的象聲詞，如"啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈"等。

　　3.教師和幼兒一起聽音樂表演，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。

　　4.請(qǐng)表現(xiàn)好的孩子表演歌曲。

　　五、參加牙膏舞會(huì)。

　　師：小朋友們，今天我們學(xué)的這首好聽的歌的名字是什么?我們唱著歌曲掌握了正確的刷牙方法。那品是你們刷牙的時(shí)候，還要用到誰呢?(牙膏)，今天，班級(jí)里的小朋友們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了一場(chǎng)"牙膏舞會(huì)"，你們想?yún)⒓訂?讓我們出發(fā)吧!

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒都知道刷牙可以保護(hù)牙齒，但事實(shí)上幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙?；顒?dòng)中不僅讓幼兒懂得如何刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。興趣是最好的老師，由于幼兒在意識(shí)上接受了，所以他們變得愿意刷牙，喜歡刷牙了。

36、中班主題《小熊學(xué)刷牙》教案活動(dòng)反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

　　3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　?、甭犨^故事《小熊拔牙》;

　?、残⌒茴^飾一個(gè)，并請(qǐng)一位老師扮演小熊;

　?、逞例X模型一副;幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子;

　?、翠浺魴C(jī)，磁帶《刷牙歌》。

　　教學(xué)過程：

　?、遍_始部分。

　　老師：小朋友，你們聽過小熊拔牙的故事嗎?今天，老師就給你們請(qǐng)來了那只可愛的小熊。(小熊出場(chǎng))

　　(小熊的出現(xiàn)活躍了課堂氣氛，孩子們有了很大興趣。)

　　小熊：小朋友，你們好。今天，我要和你們一起做游戲。

　?、不静糠?。

　?、乓龑?dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。

　　(加深幼兒對(duì)不保護(hù)牙齒害處的認(rèn)識(shí)。幼兒聽過故事《小熊拔牙》，都知道一些不保護(hù)牙齒的害處，對(duì)幼兒的回答，老師加以概括。)

　　老師：小熊因?yàn)椴蛔⒁獗Ｗo(hù)牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護(hù)牙齒還有哪些害處?

　　①幼兒討論，交流。

　?、诶蠋熜〗Y(jié)：牙齒如果生病了，會(huì)影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚，而且也不好看。

　　小熊：我現(xiàn)在知道要保護(hù)自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅(jiān)持刷牙，牙齒就會(huì)很健康。可是，我不會(huì)刷牙怎么辦呢?

　?、朴變河懻撜_的刷牙方法。

　?、倮蠋煟盒∨笥褧?huì)刷牙嗎?你來教教小熊你是怎么刷牙的? (小熊到小朋友中間去)

　?、谡?qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)?，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。

　　(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動(dòng)的主體，發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達(dá)。老師請(qǐng)幼兒用動(dòng)作示范，老師以語言引導(dǎo)。)

　　⑶老師示范講解正確的刷牙方法。

　　(肯定幼兒的回答，老師加以補(bǔ)充。)

　　①刷牙是先要做什么? (提醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。)

　　老師：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，我們開始刷牙。

　?、诶蠋熇媚Ｐ停吺痉?，邊講解。

　　(利用模型講解更為直觀)

　　老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。

　?、劢M織幼兒徒手練習(xí)。

　?、苡變盒〗Y(jié)刷牙方法。

　　(練習(xí)的基礎(chǔ)上再通過語言小結(jié)，加深印象。)

　?、燃w練習(xí)刷牙。

　?、倮蠋煆?qiáng)調(diào)刷牙方法;

　　a.做好刷牙前的準(zhǔn)備;

　　b.刷牙要按一定的規(guī)律。

　?、诜乓魳?，集體練習(xí)刷牙。

　　(音樂活躍氣氛，更增添幼兒興趣。)

　　⒊結(jié)束部分。

　　⑴小熊小結(jié)刷牙方法。

　　老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊，你有沒有學(xué)會(huì)刷牙的方法呢?

　　小熊：學(xué)會(huì)了。

　　老師：那你給小朋友講講吧。

　　小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對(duì)了，小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。

　?、品乓魳?，輕松一下

　　教學(xué)反思：

　　《小熊刷牙》是幼兒園“一人一課”活動(dòng)之中的一堂公開課我在設(shè)計(jì)這篇教案是，充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟悉的故事，以小熊這一角色貫穿課堂，引起幼兒濃厚的興趣。

　　在制作教具過程中，利用泡沫制作了牙齒模型，讓幼兒對(duì)牙齒有直觀，具體的印象。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。 讓幼兒準(zhǔn)備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實(shí)物去實(shí)踐，對(duì)掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。 教案在班級(jí)實(shí)施后，效果很好。聽課的老師普遍反映，認(rèn)為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡(jiǎn)單的說教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

37、教學(xué)設(shè)計(jì)中班音樂活動(dòng)《老鼠逗貓》教案反思

　　中班音樂游戲

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)與同伴共同參與音樂活動(dòng)的樂趣。

　　2.合拍地模仿老鼠走路，學(xué)習(xí)用不同神態(tài)和動(dòng)作表現(xiàn)“老鼠”逗“貓”的得意樣子。

　　3.在“貓”追捉動(dòng)作的暗示下，“老鼠”按樂句向不同方向躲閃。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　6.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　7.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在“貓”追捉動(dòng)作的暗示下，“老鼠”按樂句向“貓”的相反方向躲閃。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能控制好自身動(dòng)作，較好地表現(xiàn)出老鼠“躲閃”和“逗貓”時(shí)的不同動(dòng)作和神態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過錄像和圖片，使幼兒認(rèn)識(shí)老鼠和貓的外形及動(dòng)作特征。活動(dòng)前初步熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)1臺(tái)，音樂磁帶2盒(完整與分段的音樂各1盒)。貓的頭飾一個(gè)，老鼠頭飾若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.幼兒聽音樂模仿老鼠走路進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2.傾聽教師講述“老鼠逗貓”的故事，初步了解故事內(nèi)容、情節(jié)。

　　故事情節(jié)：

　　老鼠出洞→找食吃→辯聽貓的聲音→貓捉老鼠、老鼠躲閃并戲弄和取笑貓、貓垂頭喪氣地走了→老鼠回家

　　二、展開

　　(一)隨著A段音樂幼兒根據(jù)故事情節(jié)用身體動(dòng)作表現(xiàn)出老鼠外形特征和“出洞找食吃”的樣子。

　　1. 引子(老鼠出洞)

　　(1)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠外形特征和“老鼠出洞”時(shí)的樣子。

　　(2)教師哼唱音樂，幼兒按音樂節(jié)奏表演“出洞時(shí)伸出頭左右探望動(dòng)靜”的樣子。

　　2.A段(找食吃)

　　(1)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠鬼鬼祟祟找食吃的樣子。

　　(2)教師哼唱音樂，幼兒按音樂節(jié)奏表演。教師提醒幼兒注意動(dòng)作合拍且腳步輕巧。

　　3.間奏(辯聽貓的聲音)

　　(1)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)“貓來了，老鼠停住，仔細(xì)辯聽聲音的”樣子。

　　(2)教師哼唱音樂，幼兒隨音樂進(jìn)行表演。

　　4.隨A段音樂幼兒完整表演“老鼠出洞、找食吃、辯聽貓的聲音”的樣子。

　　(1)教師哼唱音樂，幼兒按音樂節(jié)奏表演。教師提醒幼兒注意動(dòng)作合拍且腳步輕巧。

　　(2)幼兒聽音樂表演，教師提醒幼兒注意動(dòng)作和神態(tài)。

　　(二)根據(jù)故事情節(jié)隨著B段音樂創(chuàng)編表演“老鼠躲閃”及“逗貓”的動(dòng)作。

　　1.隨教師語言提示，練習(xí)小碎步來回躲閃。

　　2.在教師扮演的“貓”的帶領(lǐng)下，聽教師哼唱B段音樂，按照樂句用小碎步做躲閃動(dòng)作，注意找空地方且控制速度，不與同伴碰撞。

　　3.在教師扮演的“貓”追捉動(dòng)作的暗示下，隨B段音樂，按照樂句做相反方向躲閃的動(dòng)作。注意奔跑時(shí)快速輕巧且兼顧周圍同伴。

　　4.在教師啟發(fā)下聽音樂練習(xí)，相互模仿學(xué)習(xí)用不同的神態(tài)和動(dòng)作表現(xiàn)“老鼠躲過貓”并“戲逗”、“取笑”的得意樣子。

　　5.隨著B段音樂完整地做“躲閃”、“逗貓”的動(dòng)作。

　　(三)聽音樂完整地做游戲。

　　1.在教師的提醒下，幼兒隨音樂變化做“老鼠出洞找食、躲閃、逗貓、回家”等相應(yīng)動(dòng)作，注意動(dòng)作的合樂性。

　　2.在教師扮演的“貓”的提示下，幼兒隨音樂完整地做游戲，(貓?jiān)谝魳烽g奏時(shí)做好準(zhǔn)備，在B段音樂每段強(qiáng)拍時(shí)追捉。)

　　三、結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

38、中班藝術(shù)活動(dòng)《石頭變變變》優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)與教學(xué)反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　在進(jìn)行主題活動(dòng)中《奇妙的大自然》的過程中，帶領(lǐng)幼兒回歸自然，在大自然中收集許多材料和物品，并在自由活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行分享交流，幼兒對(duì)各種石頭非常感興趣，特別是有一位小朋友帶來的石頭，上面有他媽媽幫助畫的小人，其他幼兒看到后都想嘗試在石頭上作畫。因此本次活動(dòng)借助石頭這一特殊的物件，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，為石頭進(jìn)行裝飾并利用輔助材料設(shè)計(jì)出各種造型。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在石頭原有外形基礎(chǔ)上大膽想象，設(shè)計(jì)并制作出自己喜歡的創(chuàng)意作品。

　　2、樂意在同伴面前大膽講述自己的制作過程和創(chuàng)意。

　　3、體驗(yàn)參加創(chuàng)意活動(dòng)的樂趣。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、各種植物、大小不同的紙盒、毛線、繩子、泡沫板、橡皮泥、牙簽、粘膠、剪刀。鉛筆、勾線筆、水彩筆、油畫棒。

　　2、收集各類自然物。(如瓜子殼、核桃殼、花生殼、稻草、松果......)，石頭。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、玩摸一摸游戲，引出石頭。

　　準(zhǔn)備一個(gè)盒子，里面裝著不同材質(zhì)的物品，摸一摸，有什么不同感覺。

　　二、討論如何用石頭制作裝飾物。

　　提問：石頭有什么形狀?(圓形、橢圓形、三角形......)像什么?在生活中有什么東西象它?你怎么樣把它變成你想的東西?需要什么材料?

　　三、介紹自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己的設(shè)計(jì)清楚表述出來。要求說明準(zhǔn)備做什么?使用什么輔助材料進(jìn)行裝飾?

　　四、了解材料的種類及擺放位置，方便取放。

　　五、分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在石頭上用什么工具作畫、如何連接、怎樣放置。(可以用油畫棒、水彩在石頭上繪畫;用泡沫膠、橡皮泥連接;用紙盒、稻草、泡沫、飲料瓶支撐作為底座。)

　　鼓勵(lì)幼兒大膽的想象，各種輔助材料都可以考慮。(稻草可做鳥窩、頭發(fā)、衣服等、果殼可作裝飾成五官、鋪成道路等，采集的野花、野草可以裝飾成園林。)

　　六、作品展示，分享交流。

　　【活動(dòng)延伸】

　　鼓勵(lì)幼兒合作制作立體造型。

　　【活動(dòng)反思】

　　整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行，從課前準(zhǔn)備—收集各種材料—自己的創(chuàng)意—?jiǎng)邮种谱鳌ハ嘤^賞，孩子們始終處于興奮狀態(tài)。在大自然中放松身心，孩子們感覺沒有了大人的嘮叨，與花、草、樹木自然的交流直至用自己以前沒用過的材料按照自己的愿望大膽玩耍，最大程度地發(fā)揮潛能。孩子的作品千姿百態(tài)，沒有一個(gè)是重復(fù)的，有憨態(tài)可掬的大頭娃娃，有正在鳥窩里吃食的小鳥，還有稻草人在站崗。孩子們看著、說著，連續(xù)幾天都是一有時(shí)間就圍在展區(qū)周圍議論不停，班上仿佛成了園林世界。

39、中班閱讀教案設(shè)計(jì)《小河馬和刷牙精靈》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞故事，發(fā)現(xiàn)刷牙精靈刷牙前后的變化。

　　2.樂意刷牙，學(xué)學(xué)正確的刷牙方法。

　　3.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小河馬和刷牙精靈的手偶、教學(xué)課件、歌曲《刷牙歌》

　　活動(dòng)過程：

　　一、引發(fā)興趣

　　1.(出示刷牙精靈)這是一個(gè)小精靈，她叫刷牙精靈。

　　2.(出示小河馬)這是誰?這只小河馬怎么了?他為什么要把鼻子塞住?

　　我們什么時(shí)候才要把鼻子塞住呢?

　　3.刷牙精靈的牙齒怎么啦?我們一起來看看。(出示齲齒的圖片)

　　我們來聽聽故事吧。這個(gè)故事的名字叫做《小河馬和刷牙精靈》。

　　二、欣賞故事、發(fā)現(xiàn)刷牙精靈的變化

　　1.出示1-7頁：

　　①小朋友們，刷牙精靈的牙齒你喜歡嗎?為什么?

　　②小河馬為什么要塞住鼻子?

　?、鄄虏略趺磿?huì)這樣?我們接著往下看，看看你們猜得對(duì)不對(duì)?

　　2.出示第7-15頁：

　　①刷牙精靈變魔術(shù)“整理整理，不刷牙，變”，成功了嗎?沒成功。

　?、谡?qǐng)小朋友們來變一變。成功了嗎?沒成功。

　　③刷牙精靈好難過呀，如果是你，看到別人傷心、難過，你會(huì)怎樣呢?

　　我們來看看，小河馬會(huì)怎樣做呢。

　　3.出示第16-21頁：

　　①刷牙精靈在干什么?

　?、谒⒀谰`的牙齒刷干凈啦，會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情呢?

　　(刷牙精靈想起了魔術(shù)咒語)

　　4.出示第22-23頁：

　　刷牙精靈的魔術(shù)咒語到底是怎么讀的呢?

　　5.出示第24-27頁結(jié)束。

　　①刷好牙的刷牙精靈，不但牙齒變干凈了，還交上了小河馬這個(gè)新朋友，刷牙真好。

　?、谘例X對(duì)我們很重要，沒有牙齒就吃不了好吃的東西了。老師準(zhǔn)備了一些圖片，請(qǐng)你們來找一找，誰是牙齒的好朋友。

　　(出示圖片)

　　6.小朋友們，你會(huì)刷牙嗎?我們應(yīng)該怎么正確的刷牙呢?

　　幼兒伸出小手，邊聽兒歌、邊看教師示范，學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

　　兒歌：

　　小牙刷，手中拿，我呀張開小嘴巴。上刷刷，下刷刷，左刷刷，右刷刷，上下里外都刷刷，牙齒變得白花花。

　　三、結(jié)束

　　你喜歡刷牙嗎?刷牙精靈每天早晨、晚上都會(huì)來，記得要和她一起刷牙，她就會(huì)和你們做好朋友!讓我們一起跟著《刷牙歌》的音樂，快樂的刷牙吧!

　　四、延伸活動(dòng)

　　請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友們一起設(shè)計(jì)屬于自己的牙杯和牙刷。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)整體下來，效果不錯(cuò)。本身孩子對(duì)吃東西就非常感興趣。再結(jié)合繪本讓小河馬來引領(lǐng)整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)展，課的目標(biāo)達(dá)到了，幼兒通過該課也認(rèn)識(shí)到了保護(hù)牙齒的重要性。

　　需要改進(jìn)的是，我們做的這個(gè)ppt有幾張食物的圖片找的不怎么直觀，提問的時(shí)候幼兒很難回答出來，誤認(rèn)成別的食物，所以需要替換成清楚些的圖片。

　　還有就是這課設(shè)計(jì)得動(dòng)靜交替比較好，互動(dòng)還有待提高，游戲性、互動(dòng)性不夠。教師講得比較多，幼兒互動(dòng)也有，但局限比較多，就是在品嘗食物的時(shí)候有些互動(dòng)。游戲性再多一些就比較好了。

40、幼兒園中班綜合活動(dòng)《我成長(zhǎng)，我快樂！》教案設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)用多種不同材料通過畫、剪、貼等裝飾自己的相冊(cè)。

　　2. 體驗(yàn)自己從出生到現(xiàn)在是個(gè)不斷成長(zhǎng)的過程。

　　3. 積極參與成長(zhǎng)過程中快樂往事的交流。

　　4. 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5. 主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種不同的紙、筆若干，剪刀、膠水、照片等人手一份。

　　2.錄音兩段、錄音機(jī)一個(gè)，小本子每人一份。

　　3.向父母采訪過自己已記憶模糊的快樂成長(zhǎng)往事。

　　活動(dòng)過程：

　　1. 出示照片，引起幼兒興趣。

　　師：“你們認(rèn)識(shí)這些照片嗎?猜猜是誰?這些都是什么時(shí)候的照片?”比一比，有那些變化?

　　2. 通過排序體驗(yàn)自己的生長(zhǎng)過程。

　　師：“.剛出生不久的寶寶叫什么?他有那些特點(diǎn)呢?想知道你們還是嬰兒的時(shí)候是怎樣慢慢長(zhǎng)大的嗎?出示圖片，請(qǐng)幼兒排序。

　　3. 分享成長(zhǎng)的快樂。

　　師：“在我們小朋友的成長(zhǎng)過程中，有著許許多多快樂的事情，有一部分我們能自己回憶，記不得的我們也回去采訪過爸爸媽媽了，你們?cè)敢獍涯銈兛鞓返耐潞痛蠹乙黄鸱窒韱?”我們?cè)賮砺犚欢武浺?，通過父母的錄音分享快樂。

　　4. 提供多種不同材料通過畫、剪、貼等裝飾自己的相冊(cè)。

　　出示裝飾好的相冊(cè)，幼兒欣賞。

　　選擇不同材料為自己做《我成長(zhǎng)，我快樂》相冊(cè)，過程中，可請(qǐng)客人老師幫助寫提示語。

　　活動(dòng)反思：

　　選材主題是來自于生活，只要是貼近他們的生活，活動(dòng)的開展必然會(huì)受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時(shí)對(duì)孩子的交談，喜好關(guān)注，及時(shí)抓住他們所關(guān)心的熱點(diǎn)，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，我們應(yīng)關(guān)注、尊重并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng)造、探索，感知的平臺(tái)，不斷拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。

41、中班閱讀活動(dòng)《小河馬和刷牙精靈》 教案設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞故事，發(fā)現(xiàn)刷牙精靈刷牙前后的變化。

　　2.樂意刷牙，學(xué)學(xué)正確的刷牙方法。

　　3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小河馬和刷牙精靈的手偶、教學(xué)課件、歌曲《刷牙歌》

　　活動(dòng)過程：

　　一、引發(fā)興趣

　　1.(出示刷牙精靈)這是一個(gè)小精靈，她叫刷牙精靈。

　　2.(出示小河馬)這是誰?這只小河馬怎么了?他為什么要把鼻子塞住?

　　我們什么時(shí)候才要把鼻子塞住呢?

　　3.刷牙精靈的牙齒怎么啦?我們一起來看看。(出示齲齒的圖片)

　　我們來聽聽故事吧。這個(gè)故事的名字叫做《小河馬和刷牙精靈》。

　　二、欣賞故事、發(fā)現(xiàn)刷牙精靈的變化

　　1.出示1-7頁：

　?、傩∨笥褌?，刷牙精靈的牙齒你喜歡嗎?為什么?

　?、谛『玉R為什么要塞住鼻子?

　　③猜猜怎么會(huì)這樣?我們接著往下看，看看你們猜得對(duì)不對(duì)?

　　2.出示第7-15頁：

　　①刷牙精靈變魔術(shù)“整理整理，不刷牙，變”，成功了嗎?沒成功。

　　②請(qǐng)小朋友們來變一變。成功了嗎?沒成功。

　?、鬯⒀谰`好難過呀，如果是你，看到別人傷心、難過，你會(huì)怎樣呢?

　　我們來看看，小河馬會(huì)怎樣做呢。

　　3.出示第16-21頁：

　?、偎⒀谰`在干什么?

　　②刷牙精靈的牙齒刷干凈啦，會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情呢?

　　(刷牙精靈想起了魔術(shù)咒語)

　　4.出示第22-23頁：

　　刷牙精靈的魔術(shù)咒語到底是怎么讀的呢?

　　5.出示第24-27頁結(jié)束。

　?、偎⒑醚赖乃⒀谰`，不但牙齒變干凈了，還交上了小河馬這個(gè)新朋友，刷牙真好。

　?、谘例X對(duì)我們很重要，沒有牙齒就吃不了好吃的東西了。老師準(zhǔn)備了一些圖片，請(qǐng)你們來找一找，誰是牙齒的好朋友。

　　(出示圖片)

　　6.小朋友們，你會(huì)刷牙嗎?我們應(yīng)該怎么正確的刷牙呢?

　　幼兒伸出小手，邊聽兒歌、邊看教師示范，學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

　　兒歌：

　　小牙刷，手中拿，我呀張開小嘴巴。上刷刷，下刷刷，左刷刷，右刷刷，上下里外都刷刷，牙齒變得白花花。

　　三、結(jié)束

　　你喜歡刷牙嗎?刷牙精靈每天早晨、晚上都會(huì)來，記得要和她一起刷牙，她就會(huì)和你們做好朋友!讓我們一起跟著《刷牙歌》的音樂，快樂的刷牙吧!

　　四、延伸活動(dòng)

　　請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友們一起設(shè)計(jì)屬于自己的牙杯和牙刷。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)整體下來，效果不錯(cuò)。本身孩子對(duì)吃東西就非常感興趣。再結(jié)合繪本讓小河馬來引領(lǐng)整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)展，課的目標(biāo)達(dá)到了，幼兒通過該課也認(rèn)識(shí)到了保護(hù)牙齒的重要性。

　　需要改進(jìn)的是，我們做的這個(gè)ppt有幾張食物的圖片找的不怎么直觀，提問的時(shí)候幼兒很難回答出來，誤認(rèn)成別的食物，所以需要替換成清楚些的圖片。

　　還有就是這課設(shè)計(jì)得動(dòng)靜交替比較好，互動(dòng)還有待提高，游戲性、互動(dòng)性不夠。教師講得比較多，幼兒互動(dòng)也有，但局限比較多，就是在品嘗食物的時(shí)候有些互動(dòng)。游戲性再多一些就比較好了。

42、中班社會(huì)活動(dòng)《怎么辦？》教案和教學(xué)反思

　　一 、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)理解別人的感情，并能做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

　　2.懂得在別人有困難的時(shí)候關(guān)心別人、安慰、幫助別人。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：懂得在別人有困難的時(shí)候關(guān)心、安慰、幫助他人。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)別人的需要做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

　　3.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過情景判斷、移情聯(lián)想、情景體驗(yàn)等方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解別人的情感，關(guān)心別人。

　　四、活動(dòng)過程

　　1.情景判斷：請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演圖片中的多多把玩具摔壞了在哭泣，討論：多多玩具摔壞了，你是怎樣做的?這樣做好嗎?為什么?(學(xué)習(xí)判斷自己或別人的行為)那應(yīng)該怎么做?

　　2.小結(jié)：同伴難過的時(shí)候不能嘲笑別人，要學(xué)會(huì)安慰別人。

　　3.請(qǐng)一名幼兒繼續(xù)扮演多多把玩具摔壞后在哭的情景，“現(xiàn)在你是天天，你會(huì)怎么做?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說：“你怎么了?需要我?guī)兔?)

　　4.情景設(shè)置：

　　(1)情景一：配班教師的腳扭傷了

　　教師：**老師怎么了?我們應(yīng)該這樣關(guān)心她?應(yīng)該說些什么?做些什么?

　　(2)情景二：小朋友不舒服

　　教師：**怎么了,我們應(yīng)該怎么做?

　　(3)小結(jié)：我們每個(gè)人都有不舒服不開心的時(shí)候，我們要做懂事的寶寶，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，安慰別人。

　　活動(dòng)反思：

　　社會(huì)情感涉及方方面面，現(xiàn)在的幼兒基本都是獨(dú)生子女，在家里與人接觸得少，應(yīng)該讓幼兒學(xué)會(huì)如何關(guān)心、安慰別人。在活動(dòng)中首先讓幼兒扮演多多在玩具摔壞后哭的情境，看一看他們?cè)谠紶顟B(tài)下是怎么表現(xiàn)他們的情感的，實(shí)踐證明，有少數(shù)的小朋友是在笑，而大多數(shù)是不知道做什么，在這種情況下我沒有馬上制止他們，而是請(qǐng)他們?cè)诳纯从惺裁辞闆r發(fā)生，于是在多多哭的時(shí)候我走了過去，扶起多多問她：“你怎么了?需要幫忙嗎?”在做完第二次情境表演后我才開始請(qǐng)他們判斷自己的、別人的行為，這樣可以給他們做一個(gè)對(duì)比，使他們深深地認(rèn)識(shí)到自己的行為上的錯(cuò)誤，在意識(shí)上給自己提醒。最后在鞏固這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了兩個(gè)情景讓他們自主的進(jìn)行判斷并作出相應(yīng)的規(guī)范行為。并且，我想，這些東西應(yīng)該應(yīng)用到生活中去，這才是最終的目的，所以，也提醒自己在生活中多留意哪些地方是需要他們主動(dòng)幫助別人，說出“你怎么了?需要幫助嗎?”

43、中班歌唱活動(dòng)教案《母雞孵蛋》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

　　2.能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

　　3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的圖片

　　(棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。

　　2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份

　　活動(dòng)過程:

　　一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

　　師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個(gè)蛋?

　　教師《母雞叫咯咯》音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

　　師：母雞孵了幾個(gè)蛋?

　　二、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

　　師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎?

　　1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

　　(1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?

　　(2)傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡(jiǎn)單圖示表示，幼兒模仿。

　　(3)鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。

　　(4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

　　2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

　　師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。

　　(1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

　　(2)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

　　(3)唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音?

　　(4)練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。

　　3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

　　師：他是什么樣子的?聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的?

　　(1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

　　(2)師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的?他的聲音呢?

　　(3)學(xué)習(xí)害羞雞唱歌

　　4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。

　　師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧!

　　三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

　　1.師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞?鈴鼓呢?

　　什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏?

　　怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?

　　怎樣給害羞雞伴奏?

　　2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)

　　出示雙胞胎小雞

　　師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這對(duì)雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的?

　　師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課在音樂的選材上，是選自一首奧爾夫音樂教學(xué)活動(dòng)《母雞孵蛋》，很有趣的。本來這首曲子有四段，在時(shí)間的安排上可能會(huì)有點(diǎn)長(zhǎng)，于是改成了三段，歌詞的內(nèi)容也根據(jù)需要進(jìn)行改編，改為：第一段是棒棒雞，要求幼兒用強(qiáng)音來演唱，第二段是打嗝雞，讓孩子掌握休止符，在休止符處，教師巧妙的處理，用“呃”打嗝的情景來表現(xiàn);第三段是害羞雞，要求幼兒用緩慢的，弱音來演唱。本節(jié)課的重難點(diǎn)是在聲音的處理上，通過聲音的強(qiáng)弱，快慢和休止來表現(xiàn)不同的小雞。在活動(dòng)的結(jié)束部分，教師帶領(lǐng)幼兒完整的唱了3段后，唱出了第4段，雙胞雞，運(yùn)用快一倍速度唱出雙胞雞的聲音，同時(shí)還出示了雙雞圖片，讓孩子了解雙胞雞是長(zhǎng)得一模一樣的小雞，唱時(shí)快速點(diǎn)，在節(jié)奏上的變化，再次調(diào)動(dòng)孩子的興趣。