中班健康活動《快樂的藍精靈》教學(xué)設(shè)計反思

中班健康活動《快樂的藍精靈》教學(xué)設(shè)計反思

1、中班健康活動《快樂的藍精靈》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)并掌握正確的投擲與投準動作，能上下肢協(xié)調(diào)用力。

　　2、體驗體育游戲的樂趣，樂于參與體育活動。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、了解多運動對身體有好處。

　　活動準備：

　　報紙若干，用報紙做的紙球、《藍精靈》音樂、傘、格格巫。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、熱身運動

　　幼兒在教師的帶領(lǐng)下，隨《藍精靈》音樂熱身。

　　2、情景故事導(dǎo)入，引入主題。

　　二、基本部分

　　1、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。

　　引導(dǎo)幼兒通過用變魔術(shù)的方式，將報紙變成“魔法球”。

　　師： “藍精靈們這是什么?(報紙)，今天藍媽媽要把它變成魔法球，看我是怎么變得?”

　　2、幼兒隨音樂自主、大膽探索報紙各種新玩法。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒想出其他的魔法球玩法，教師對幼兒創(chuàng)造的方法及時給予肯定和鼓勵。(投、扔、拋、向前扔……)

　　3、教師請個別幼兒示范。

　　(1)并請小朋友上來示范練習(xí)。如：往上拋、向前拋等。

　　(2)請幼兒大膽嘗試各種方法。

　　(3)重點指導(dǎo)，開始游戲。

　　教師在游戲過程中注意觀察，適當?shù)亟o予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。

　　4、游戲一：看看誰投的最遠?(游戲次數(shù)若干)

　　教師要求幼兒站在同一條直線上向前投紙球

　　(1)、教師請投擲姿勢最標準的幼兒做示范動作

　　(2)、教師與幼兒比賽，看誰投的遠

　　5、游戲二：

　　教師出示魔法傘和無數(shù)的魔法球，幼兒隨音樂投擲，看是否投就得又遠有準。

　　(1)教師站在原地，讓幼兒投擲。

　　(2)教師慢慢移動位置，幼兒投擲

　　(3)教師快速移動位置，幼兒投擲

　　三、結(jié)束部分

　　1、播放格格巫出場的音樂

　　其中一個幼兒扮演格格巫，藍精靈用魔法球來打敗格格巫。

　　2、幼兒收拾魔法球

　　3、放松

　　幼兒隨音樂跟著教師做放松

　　教學(xué)反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

2、中班健康活動教案《食物精靈》含反思

　　活動目標：

　　1、為壯壯尋找健康便便的方法,了解健康飲食需要合理搭配。

　　2、知道均衡飲食對身體的重要。

　　3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　PPT、食物圖片、肉類、蛋類，豆類等小零食、一次性盤子、牙簽

　　活動過程：

　　一、引出話題，激發(fā)興趣。 提問：你覺得什么樣的便便才是健康的便便?

　　小結(jié)：健康的便便黃黃的，長得像香蕉。

　　二、尋找方法，健康搭配。

　　1、黃色精靈 提問：壯壯能拉出香蕉大便嗎?

　　小結(jié)：黃色精靈家族能讓人變得有力氣。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))

　　2、綠色精靈 提問：綠色精靈很調(diào)皮，它們藏在這些圖片里，你能把它找出來嗎?

　　小結(jié)：我的家族成員可以保護人類不生病，幫助排便更通暢。

　　3、紅色精靈 提問：紅色精靈家族都有些什么成員呀?

　　小結(jié)：紅色精靈家族成員，它可以讓人變得強壯!

　　4、健康搭配

　　活動反思

　　在平時的生活經(jīng)驗當中，有的孩子說了自己平時不喜歡吃的蔬菜，而且還有的孩子連蔬菜的名字都不知道。通過本次活動，讓平時討厭吃蔬菜的孩子，都知道要多吃蔬菜，營養(yǎng)豐富，不能挑食。

3、中班健康優(yōu)秀教案《藍精靈開車旅行》含反思

　　活動目標：

　　1.練習(xí)聽信號走跑交替，發(fā)展動作的靈敏性。

　　2.在游戲中能集中注意力，反應(yīng)靈活。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1.小塑料圈人手一個(直徑40厘米)，紅綠板(做紅、綠燈用)各一塊。

　　2.場地上畫上大圓圈。

　　3、“藍精靈”音樂

　　活動過程：

　　一.我們是一群藍精靈，讓我們一起鍛煉鍛煉身體吧。

　　二、利用“圈”進行身體活動。

　　幼兒在教師的帶領(lǐng)下手持小塑料圈，模仿開車的動作跑進場地圍成大圓圈。

　　利用“圈”做身體準備運動，如：套圈、跨圈、跳圈、滾圈、拋圈等。

　　三.游戲“汽車旅行團”。

　　1、教師講解游戲規(guī)則及玩法：今天老師要和小精靈玩一個新游戲――汽車旅行團，小精靈駕駛汽車外出旅行，我做交通警察。聽到老師說“綠燈”，你們就啟動車子向前開;聽到老師說“紅燈”，你們就停住不動。開汽車時，注意不要相互碰撞。

　　2、集體游戲2~3次。

　　3、教師出示“紅綠燈”，再次引起幼兒活動的興趣。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"變化要求：“小司機”分散在大圓圈內(nèi)，見到“綠燈”(教師舉信號燈)就自由四散開車，聽到“慢慢開”就邊走邊開車，聽到“快快開”就邊跑邊開車，聽到“倒車請注意”就倒退走著開車，見到“紅燈”就立即停止開車。

　　4、合作開車。

　　教師根據(jù)幼兒活動的實際情況調(diào)節(jié)運動量，安排適宜的游戲次數(shù)。

　　5、教師簡單講評，表揚按信號要求活動的幼兒。

　　四.放松活動。

　　幼兒排成一路縱隊，后面的幼兒用圈套在前一幼兒腰間，排成一列火車，第一位幼兒掌握方向盤開車回活動室。

　　活動反思：

　　整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過運動鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。

4、幼兒園中班健康活動《愛護眼睛》學(xué)情分析和教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.引導(dǎo)幼兒認識眼睛的構(gòu)造，用途。

　　2.教育幼兒愛護眼睛，學(xué)習(xí)保護眼睛的方法。

　　3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。

　　4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　活動重.難點：教育幼兒愛護眼睛，學(xué)習(xí)保護眼睛的方法。學(xué)習(xí)眼保健操。

　　活動過程：

　　一.謎語導(dǎo)入

　　1.上邊毛，小邊毛。中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺。(眼睫毛對眼睛可起保護作用。它是眼睛的一幅“簾布”，既能遮住眼睛避免強光照射，也可防止塵士落入眼內(nèi)).中間像黑葡萄的是什么?(瞳孔)眼睛是用來干什么的?

　　2.請幼兒閉上眼睛，感受一下看不到東西的感覺。

　　3.出示眼罩，讓幼兒體驗蒙眼睛走路的感覺。

　　小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛什么也看不到。

　　二.引導(dǎo)幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的方法。

　　1.欣賞故事《眼鏡和鼻梁》

　　提問：眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后他們怎么樣了?

　　小結(jié)：眼鏡在鼻子上很不舒服，明明得了近視沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護我們的眼睛。

　　2.欣賞圖片

　　(1)揉眼睛圖片

　　提問：這位小朋友做的對嗎?為什么?應(yīng)該怎樣做?

　　小朋友的手上有很多細菌，如果用臟手揉眼睛會得紅眼病，如果感到眼睛不舒服，可以用干凈的毛巾或衛(wèi)生紙擦。

　　(2)趴桌子畫畫圖片

　　這位小朋友做的對嗎?為什么?應(yīng)該怎么做?

　　畫畫時眼睛不能離紙?zhí)?，也不能趴著看書否則容易的近視，我們在畫畫時要抬起頭，身體坐直，看書時間長了要向遠方看一會。

　　(3)玩尖東西圖片

　　這倆小朋友在干什么這樣做好嗎?為什么?

　　小結(jié)：小朋友不能玩尖地東西，不能拿著尖尖的東西對著眼睛，這樣眼睛很容易受傷。

　　(4)看電視圖片

　　這位小朋友在干什么?為什么不能離電視這么近?

　　小結(jié)：看電視不能太近，也不能長時間看電視，讓眼睛休息一下。

　　(5)走路看書的圖片

　　這位小朋友在干什么?為什么不能這樣做?

　　小結(jié)：走路時不能看書，對視力不好。

　　小朋友我們除了要養(yǎng)成愛護眼睛的好習(xí)慣，還有那些方法可以保護我們的方法?別忘了還要多吃水果蔬菜營養(yǎng)均衡，這樣我們的眼睛才會更亮，更有神。

　　三.引導(dǎo)幼兒作簡單的眼睛保健操。

　　1.教師示范。

　　2.播放音樂，幼兒在教師的陪同下一起做眼保健操。

　　【課后活動延伸】

　　小朋友們，今天我們知道了這么多保護眼睛的方法，請你把眼保健操帶回家教給你的爸爸媽媽好嗎?讓他們也學(xué)會這個保護眼睛的好方法。

　　活動反思：

　　通過游戲的形式讓幼兒親身體驗了解眼睛的作用，感受到保護眼睛的重要意義，并初步掌握了解簡單的自我保護眼睛的方法。

5、中班社會活動《了不起的人》教學(xué)設(shè)計反思

　　教學(xué)目標：

　　1.了解疫情中勞動者的工作，感知他們的勞動與我們生活之間的關(guān)系。

　　2.尊重勞動者和他們的勞動成果，樂意在疫情中做力所能及的事情。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　教學(xué)重點：

　　了解疫情中勞動者的工作不易，尊重他們的勞動成果。

　　教學(xué)準備：

　　1.《了不起的人》教學(xué) PPT。

　　2.幼兒初步了解生活中常見的職業(yè)和他們的工作內(nèi)容。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、 導(dǎo)入：他們?yōu)槭裁床辉诩?

　　教師或家長引發(fā)思考：病毒來了我們?yōu)槭裁匆诩依?，但是電視里的叔叔阿姨卻在外面呢?

　　解答疑惑：因為他們在最前線辛勤的工作，幫我們打敗新型冠狀病毒這個小怪獸呀。

　　二、 游戲：誰在保護我們?

　　請幼兒和爸爸媽媽一起找一找城市里還有哪些人在努力工作吧!

　　(此部分 PPT 是可以手動操作的內(nèi)容，可請幼兒自行操作，點擊對應(yīng)的勞動者即可跳轉(zhuǎn)詳細介紹頁面，跳轉(zhuǎn)后可展開當前職業(yè)疫情中工作的詳細介紹)

　　教師或家長可以引導(dǎo)性提問：你在城市里看見了誰?他在做什么呢?他會幫我們做些什么呢?

　　根據(jù)幼兒的回答，家長或教師可以點擊相應(yīng)的人物，展開詳細的介紹。快遞員

　　寶貝，你真棒，在我們的城市里找到里還在辛勤工作的快遞員，為了打敗病 毒，很多的道路不得不暫時關(guān)閉，很多很多的醫(yī)療用品和食物只能依靠快遞員叔叔阿姨運輸，為了讓大家拿到口罩、食物，他們不怕危險，堅持給我們送快遞。

　　環(huán)衛(wèi)工人

　　我們每天都會產(chǎn)生很多生活垃圾，在每天天還沒有亮的時候，環(huán)衛(wèi)工人就會把垃圾運輸?shù)嚼鴱S處理。在病毒搗蛋的日子里，他們還要給我們的城市噴灑消毒水，消滅馬路上和空氣里的病毒。

　　建筑工人

　　建筑工叔叔阿姨們真的很了不起。他們的工作需要很大的力氣，還要會用很多厲害的機器。他們輪流上班，日夜不停，終于用 10 天時間在武漢造出了一座醫(yī)院，更多的病人有醫(yī)院可以住了!

　　科研人員

　　想要徹底打敗病毒，就需要研究、了解病毒，然后研發(fā)出厲害的藥消滅病毒， 比如我們在電視上看到的鐘南山爺爺、李蘭娟奶奶就在努力研究打敗病毒呢。警察為了保護我們城市正常運行，警察叔叔阿姨還在自己的崗位上工作，他們需要觀察發(fā)現(xiàn)被病毒感染的可疑人員，還有很多幫助的人他們都熱情地上前幫助他們。我們遇到了困難也可以向警察求助哦。

　　醫(yī)生和護士

　　新型冠狀病毒來搗亂的日子里，最辛苦、最危險也最偉大的就是醫(yī)生和護士 了，他們冒著自己被感染的危險，努力救治每一個病人。他們很少休息，甚至吃飯、上廁所的時間都匆匆忙忙，只為了節(jié)約時間，去照顧更多病人。

　　三、我們能做些什么?

　　過渡語：努力工作，打敗病毒的人他們都好棒呀，我們能做些什么幫他們呢? 教師演示 PPT 內(nèi)容并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的方法預(yù)防新型冠狀病毒。

　　四 、總 結(jié)

　　進行總結(jié)：今天我們一起認識了這么多“了不起的人”，讓我們一起對他們說一聲“謝謝”吧，我們也要努力做好防護措施，為我們的城市做貢獻，

　　五、 親子互動

　　今天我們一起認識了這么多了不起的人，長大以后，你想從事哪一種職業(yè)呢? 快拿起畫筆畫下你的夢想職業(yè)吧!

　　活動反思：

　　在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當;富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

6、幼兒園中班健康活動《逃生大闖關(guān)》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動設(shè)計背景

　　安全教育，一直是幼兒園工作的重中之重。 由于幼兒園師幼較多，,是人員密集的場所，加之幼兒園孩子防火意識淡薄，在火災(zāi)發(fā)生時，自救意識和能力都很弱，所以設(shè)計本次活動，防患于未然。

　　活動目標：

　　1、了解簡單的消防安全知識，知道火災(zāi)發(fā)生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。

　　2、能正確撥打火警電話119，面對火災(zāi)不慌張積極動腦想辦法，增強自我保護能力。

　　3、感恩消防員的辛苦，體驗人與人之間的關(guān)愛之情。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　教學(xué)重點、難點

　　認識火警電話標志、安全門標志、自救的辦法。

　　活動準備：

　　課件、最可愛的人-中國消防救援隊視頻。

　　活動過程：

　　一、圖片導(dǎo)入，引起幼兒注意。

　　出示消防車和動畫片《汪汪隊立大功》中阿奇的圖片，引起幼兒注意。阿奇要當消防員，請小朋友和阿奇一起接受消防考驗。

　　二、家里發(fā)生火災(zāi)時怎么辦?

　　(請小朋友說一說，引出幼兒相互討論，說出自救辦法)

　　小結(jié)：A：用濕毛巾捂住口鼻，趕快逃出去。

　　B：穿過濃煙時，要盡量使身體貼近地面，用爬的姿勢逃生。

　　C：選擇綠色的安全出口標志逃離火災(zāi)現(xiàn)場。

　　D：在安全處撥打119火警電話和大聲呼救。

　　三、有哪些容易引起火災(zāi)的行為?

　　(請小朋友說一說，培養(yǎng)幼兒仔細觀察積極發(fā)表的能力)

　　小結(jié)：A：玩插線板。

　　B：玩打火機。

　　C：蚊香靠近容易著火的物品。

　　四、哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的?(請小朋友說一說)

　　小結(jié)：A捂住口鼻爬著走是正確的。

　　B：燒菜的時候著火了，用水滅火是錯誤的。

　　C：放鞭炮是錯誤的。

　　D：玩火是錯誤的。

　　五、一起觀看最可愛的人-中國消防救援隊的視頻。

　　(請小朋友說一說觀看后的感受)

　　六、活動延伸

　　請幼兒回家和自己的爸爸媽媽一起討論相關(guān)的知識，豐富幼兒已有的經(jīng)驗，并在家長的指導(dǎo)下，認識家中的一些易燃物品，在家里演習(xí)火災(zāi)發(fā)生后的逃離路線。

　　活動反思：

　　體育活動是孩子最喜歡的，本節(jié)活動的氛圍始終很輕松、活潑，每一名幼兒都很認真投入，積極參與其中，并且在闖關(guān)游戲中鍛煉孩子的膽量，遇到困難要勇敢面對，教師在設(shè)計時從幼兒的年齡特點出發(fā)，更通過活動體會到與同伴合作游戲的快樂。

7、幼兒園中班社會活動《特殊用途的車輛》教學(xué)設(shè)計反思

　　教學(xué)目標

　　1.讓幼兒了解特殊的電話號碼，知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。

　　2.學(xué)習(xí)使用特殊電話號碼，培養(yǎng)孩子初步的自我保護意識。

　　3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　教學(xué)重點

　　讓幼兒了解特殊的電話號碼，學(xué)習(xí)使用特殊電話號碼。

　　教學(xué)難點

　　知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題，培養(yǎng)孩子初步的自我保護意識。

　　教學(xué)準備

　　自制多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　開始部分

　　1.活動導(dǎo)入　師："你們看過動畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎?""我們今天一起去羊村做客好嗎?"課件：懶羊羊在哭"唔……"師：咦，懶羊羊，你為什么哭呀?

　　基本部分

　　1.認識110119120

　　(1)出發(fā)去救村長，在草原橋上遇到大火。

　　(2)消防員叔叔本事真大，一下子就把火滅了。我們可以通過啰?；姨瞧綍r作惡多端，干了許多壞事情，特別喜歡抓羊吃，我們看看它現(xiàn)在在干什么?

　　(3)進入狼堡，發(fā)現(xiàn)村長受傷了，怎么辦

　　2闖關(guān)游戲，鞏固認識

　　第一關(guān)：請問119、120、110，分別是哪里的電話號碼?

　　第二關(guān)：請問這三張圖片分別發(fā)生了什么事，應(yīng)該撥打哪個電話號碼?

　　第三關(guān)：請問110、120、119，為什么這三個號碼是特殊的電話號碼?

　　結(jié)束部分

　　師：太好了，我們終于可以回家了。我們xx班的小朋友太厲害了，今天不僅學(xué)到了關(guān)于110、120、119這三個特殊電話號碼的一些知識，還成功地把羊村長給就樂出來，你們真的很棒!

　　課后反思

　　通過特殊的電話號碼，讓幼兒了解110、 120、119它們的作用以及和人們的關(guān)系。在設(shè)計這節(jié)課之前，我讓幼兒說說這些電話號碼在遇到什么情況下才能撥打的，孩子們大多數(shù)的都知道，但不能很準確地說出。我在想怎樣才能讓這節(jié)課不枯燥而且有趣呢?中班幼兒主要還是以直觀思維和游戲為主，所以我在本節(jié)課中設(shè)計了形象生動的課件并插入了簡單的游戲。并且我通過讓幼兒用不同的形式進行反復(fù)的說，反復(fù)的練習(xí)，使他們能很好的掌握所學(xué)內(nèi)容。幼兒在整節(jié)課中課堂氛圍非常的濃厚，幼兒也很感興趣，都能夠積極回答老師的問題。

8、幼兒園中班音樂《快樂的青蛙》教學(xué)設(shè)計反思

　　課程目標

　　1.熟悉音樂旋律，嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。

　　2.通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示，能隨樂用樂器表現(xiàn)青蛙跳,用動作表演躲貓貓和吃蟲。

　　3.體驗樂器活動帶來的快樂，并能正確使用樂器。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

　　課程準備

　　1.栓好繩子的鈴鼓20個。

　　2.20名幼兒圍成半圓坐。

　　3.音樂。

　　4.稻田圖片。

　　5.彩虹傘

　　課程過程

　　一、故事導(dǎo)入。

　　師(出示池塘背景圖)：今天天氣真好呀!青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳，跳到池塘里，與媽媽玩捉迷藏吧!咦，看見一條小蟲子，啊嗚一口吃掉它。

　　二、動作創(chuàng)編。

　　師：小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上跳啦!我們的身體是一片小荷葉，你們想在身體的什么地方跳啊?

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。

　　師：現(xiàn)在你們吃到蟲子了嗎?我們一起看看原來吃到了一條……蟲子哦!

　　師：我們再去找一個蟲子吃吃吧!(教師再次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。)

　　師：咦?這次我們吃到一條什么蟲子呢?

　　師：又發(fā)現(xiàn)一條蟲子，我們快去吃掉它!(教師第三次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。)

　　師：這次我們究竟會捉到一條什么蟲子呢?

　　四、樂器加入。

　　1.教師出示樂器，并引導(dǎo)幼兒使用樂器。

　　師：你知道嗎?我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢!現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來，你看媽媽哦，我會在荷葉上跳啦!

　　2.幼兒嘗試使用樂器。

　　師：小青蛙你們會在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖子上。(教師檢查鈴鼓佩戴情況。)

　　五、增加新的游戲情境：稻田里捉蟲子。

　　(聽電話鈴音)師：青蛙媽媽，有好多小蟲子在我的稻田里，麻煩您快帶著小青蛙們來幫我捉蟲子好嗎?(游戲2-3遍)

　　師：原來小蟲子都生活在什么顏色的稻田里呀?

　　六、放松。

　　師：我們還有一塊很大很大的五彩田地，請所有小青蛙走到田的邊上，我們一起捉蟲子咯!

　　師：捉到蟲子高興嗎?

　　活動反思

　　本次活動選材符合幼兒的年齡特征,音樂活潑有趣,深受孩子的喜歡.創(chuàng)設(shè)了生動有趣的活動情景,利用捉蟲的游戲,激發(fā)孩子的興趣.也用多種方式讓幼兒體驗音樂節(jié)奏,層層遞進.師幼互動良好,課堂氛圍輕松愉悅.整個活動以游戲貫穿始終,結(jié)合“抓蟲子”“接電話”等情景,不斷吸引孩子們的興趣.選用的“鈴鼓”作為教具,很便攜,取材方便.教師的感染力強,用豐富的表情和肢體動作感染幼兒.整個活動效果良好,達到了預(yù)期的效果.

　　存在不足與建議:

　　1. 幼兒對鈴鼓非常感興趣,但是個別幼兒不夠遵守游戲規(guī)則.可以在課前先讓幼兒提前感受,摸一摸鈴鼓,滿足幼兒的好奇心,再對幼兒提要求與規(guī)則.

　　2.對于幼兒游戲規(guī)則的強調(diào)需要及時把握,層層深入.

　　3.教師指導(dǎo)語還需要進一步提煉,需簡明扼要.

　　4.教師要多觀察幼兒的課堂表現(xiàn),及時抓住幼兒的表現(xiàn),回應(yīng)互動.

9、幼兒園中班藝術(shù)活動《美味的壽司》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.探索壽司的各種造型，激發(fā)幼兒用揉球、搓條、壓、卷、組合等技能做出各種各樣的壽司。

　　2.激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣，體驗制作的樂趣。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：壽司圖片、創(chuàng)意泥若干、操作板、大肚刀、盤子。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　教師：嗨，親愛的小朋友們，你們好~ 我是美食主播向向姐姐。誒?最近啊我發(fā)現(xiàn)了一種美食，很受大家歡迎哦。

　　幼兒：是什么好吃的呀?

　　教師：那就跟我一起去看看吧。

　　二、認知部分

　　教師：登登登~ 就是美味的壽司。

　　幼兒：哇~ ……

　　教師：壽司的種類有很多哦。

　　1.教師：這樣圓圓的壽司是卷壽司哦，用紫菜包裹住白白的米飯，米飯里面卷著香香的雞蛋，紅紅的火腿，脆脆的黃瓜和胡蘿卜，輕輕一卷，恩~ 真香。推薦指數(shù)4顆星。

　　2.教師：咦，這個呀和剛才的卷壽司可不一樣哦，將米飯揉成飯團，上面呀放上各種口味的新鮮食材。這樣的壽司叫它握壽司。那你們知道這個上面放的是什么?

　　幼兒：恩，紅紅的到底是什么呀?是肉嗎?

　　教師：哈哈，難住你們兩個小吃貨了吧，我來告訴你們，這個呀是三文魚握壽司。將新鮮的三文魚切片之后呀擺在飯團上，輕輕地咬上一口，口感潤滑、魚片鮮嫩，簡直就是美味。推薦指數(shù)5顆星。

　　3.教師：用紫菜條包裹住飯團一圈，撒上魚子醬，營養(yǎng)美味的魚子醬軍艦卷壽司就做好嘍。推薦指數(shù)4顆星。

　　(幼兒：它好像冰淇淋噢。是啊是啊)

　　4.教師：恩，這是手卷壽司。它的樣子呀就像我們的冰淇淋甜筒。把肉和蔬菜等食材放進米飯里，用紫菜將它們卷成甜筒的樣子，是不是讓我們食欲大增呢?推薦指數(shù)5顆星。

　　5.這種壽司你們一定沒見過吧，它呀可不是傳統(tǒng)的紫菜壽司。它是用油炸豆腐皮、煎雞蛋、高麗菜等等代替紫菜，將食材一起卷起來，這樣的壽司叫稻荷壽司，色香味俱佳，推薦指數(shù)5顆星哦。

　　三、教師示范

　　1.教師：看到這么多誘人的壽司，身為一名資深美食主播,我已經(jīng)按捺不住自己了，我要先做一個美味的火腿卷壽司。

　　2.教師：我用雞蛋大小的深色泥做紫菜，用相同大小的白色泥做香香的米飯。分別把泥揉球，再搓成粗細均勻的長條并壓扁，深色的泥要壓大一點哦~還要記住，所有的過程一定要用手掌心來完成?，F(xiàn)在把紫菜放在最下面，米飯放在上面。為了讓壽司的顏色漂亮，營養(yǎng)豐富，我要夾上火腿、雞蛋和黃瓜，取出相同大小的紅色、黃色、綠色泡泡泥分別揉球，搓成條，可不能搓的太長哦，不然紫菜就包不住它們啦。把做好的火腿腸、雞蛋、黃瓜放在米飯的一端，用手捏住紫菜慢慢卷好。好啦，我的火腿卷壽司完成啦。小吃貨們，你們也和自己的小伙伴來試一試做出各種美味的壽司吧。

　　四、幼兒制作

　　1.幼兒制作壽司，教師巡回指導(dǎo)。(將做好的壽司擺盤)

　　2.幼兒：我們的壽司做好啦~

　　五、作品欣賞

　　六、活動結(jié)束

　　教師：好啦，本期的美食推薦到這里就結(jié)束了，我還要為大家去尋找更多的美食，小朋友們再見~

　　《美味的壽司》活動反思：

　　為了提高幼兒的動手能力，我選擇了他們感興趣的食物展開本次活動?；顒又校瑸榱俗層變簩鬯镜脑煨吞卣饔懈顚哟蔚恼J識，首先我分別介紹了卷壽司、握壽司、軍艦卷壽司、手卷壽司和稻荷壽司五種造型不同的壽司。通過對五種壽司的認識，使幼兒在后面的制作環(huán)節(jié)有一個很好的鋪墊。接下來我示范了卷壽司的制作步驟，讓幼兒了解最傳統(tǒng)的壽司是通過揉球、搓條、壓、卷的形式組合在一起的。通過我的示范，幼兒了解了制作壽司的基本步驟，在制作過程中能很好的運用這些技能，并在食材搭配過程中能與同伴進行溝通交流，大膽地進行制作。最后幼兒將自己的作品進行擺盤并相互欣賞，交流自己制作的心得。通過本次活動，幼兒不僅提高了揉球、搓條、壓、卷、組合的技能，還在活動中體驗到了制作的樂趣。

10、幼兒園中班健康活動《小小旅行家》教學(xué)設(shè)計反思

　　一、教學(xué)理論依據(jù)及教學(xué)策略

　　中班幼兒的動作能力明顯發(fā)展起來，幼兒的活動范圍大大擴展，活動的積極性也有了極大的提高。他們對于走、跑、跳、爬等動作并不陌生，但很少有負重游戲的體驗，且幼兒動作的規(guī)范性和協(xié)調(diào)性有待提高。在《小小旅行家》這一活動中，主要以“去旅行”為背景在游戲中發(fā)展幼兒負重情況下走、跑、跳、爬等動作協(xié)調(diào)的能力。著重規(guī)范幼兒助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動作。

　　《指南》中指出，發(fā)育良好的身體，愉快的情緒，強健的體質(zhì)，協(xié)調(diào)的動作，良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。本節(jié)活動中，我以去“大草原游玩”為主線，為幼兒提供“小河”、“獨木橋”、“樹林”、“山洞”等場景，引導(dǎo)幼兒運用多種方法自主探索動作，并進行“一起去旅行”的游戲，引導(dǎo)幼兒積極主動的參與體育活動，使幼兒在游戲的樂趣中規(guī)范動作，發(fā)展協(xié)調(diào)能力，幫助幼兒形成敢于嘗試，不怕困難等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，體驗游戲的樂趣。

　　主要運用以下教學(xué)策略：

　　(一)通過創(chuàng)設(shè)“去旅行”的情境，充分調(diào)動幼兒的活動興趣。幼兒置身于特定情境中，不僅影響幼兒的認知心理，而且促使幼兒的情感活動參與學(xué)習(xí)，從而引起幼兒本身的自我活動，我通過創(chuàng)設(shè)“去旅行”的情境，由內(nèi)而外的調(diào)動起幼兒的興趣，使幼兒參與活動變得更加積極主動。

　　(二)鼓勵幼兒自主探索，引導(dǎo)幼兒運用多種方法到達大草原。在活動中引導(dǎo)幼兒自主探索動作，并進行走、跑、跳、爬尤其是助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動作練習(xí)，鼓勵幼兒通過合作探索不一樣的方法解決困難。隨著幼兒的不斷嘗試，幼兒的思維就會靈活起來，體驗更豐富、多樣化的玩法，讓幼兒在玩的過程中逐步形成創(chuàng)新意識與能力。

　　(三)通過游戲“一起去旅行”，鞏固幼兒的動作發(fā)展。

　　游戲是幼兒園的基本活動，要珍視游戲的獨特價值，通過游戲?qū)⒒顒臃諊_到高潮，幼兒情緒高漲，在游戲中進一步鞏固發(fā)展走、跑、跳、爬等動作，使幼兒在基本動作方面得以鍛煉和發(fā)展。

　　二、活動目標及重難點

　　1.知識目標：學(xué)習(xí)助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動作要領(lǐng)。(重點)

　　2.能力目標：能肩上負重進行跑、跳、鉆、爬等動作。(難點)

　　3.情感目標：敢于嘗試，勇敢向前，體驗游戲的趣味性。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　5.加強幼兒的安全意識。

　　三、活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：檢查幼兒的著裝，鞋帶，頭發(fā)。幼兒有和家人出門旅行的的體驗并說一說去過哪些地方?感覺怎么樣?

　　2.物質(zhì)準備：場地(小河、獨木橋、樹林、山洞、大草原的場景)，體育器材(繩子，平衡木，小樹，山洞)，每人一個小書包(內(nèi)置礦泉水等)。

　　四、活動過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，熱身準備。(此環(huán)節(jié)大約需要2分鐘)熱身運動：跟著音樂做“旅行”前準備。

　　準備活動：出發(fā)(走)，排隊登上大汽車，大汽車開動了(跑)，大汽車繼續(xù)向前開，汽車壓到了石頭(跳)，大汽車鉆山洞了(鉆)，換乘飛機啦(向上飛，向下飛)，飛機降落在機場。

　　(二)幼兒探索動作，進行相應(yīng)的動作練習(xí)。(此環(huán)節(jié)大約需要6分鐘)

　　1.幼幼探索

　　師：我們?nèi)ヂ眯械耐局薪?jīng)過這些地方要怎么辦呢?請小朋友按順序自己試一試吧。

　　要求：(1)鼓勵幼兒用多種方法進行嘗試。

　　(2)拉開距離排好隊探索，保護好自己。音樂停止趕緊集合。

　　2、師幼探索，小結(jié)

　　旅行路線：跨、跳“小河”一走“獨木橋”一穿“樹林”--膝蓋懸空鉆“山洞”--目的地“大草原”。

　　場地布置：小河有寬有窄，獨木橋有高有低(游戲時幼兒自行選擇跑道進行練習(xí)，關(guān)注到幼兒的個體差異)如“小河”：幼兒自主探索跳，有雙腳立定跳或跨跳一提出跨跳一請做的標準的幼兒示范動作--幼兒模仿一提出問題怎樣跨的更遠--引出助跑跨跳--幼兒練習(xí)。

　　“獨木橋”、“樹林”、“山洞”同上規(guī)范動作，同時幫助幼兒進一步了解旅行路線。

　　過程中教師和能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒。教師及時表揚或鼓勵。

　　(三)探索游戲場地，進行綜合練習(xí)。(此環(huán)節(jié)大約需要5分鐘)

　　1.師：剛剛我們經(jīng)過了小河、小橋、樹林、山洞，你們都安全的過來了，心里感覺怎么樣啊，想不想再來一遍?要求：(1)用剛剛我們探索的好辦法。

　　(2)要做文明小游客，排隊，保持安靜，互相幫助。

　　2.師：勇敢的小旅行家們，我們一起出發(fā)吧。(音樂)過程中教師發(fā)現(xiàn)集體的問題，找出有問題的關(guān)卡有針對性的指導(dǎo)、練習(xí)。(視幼兒情況而定是否進行第二次)鼓勵幼兒挑戰(zhàn)難度的大跑道。幫助幼兒掌握助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動作要領(lǐng)。

　　過程中及時糾正個別幼兒的動作，及時表揚和鼓勵。請先回來的小朋友為后面小朋友加油鼓勵!(進行情感教育)

　　(四)經(jīng)驗提升，負重進行游戲“一起去旅行”(此環(huán)節(jié)大約需要8分鐘)

　　1.師：小朋友們，你們平時出去旅行的時候都會帶什么呀?趕快去背好你的小書包，音樂停止后馬上到我這集合，我們就要出發(fā)嘍。

　　集合完畢，提要求，路上注意安全，做文明小游客。

　　2.第一遍幼兒負重出發(fā)。音樂。(個別指導(dǎo)，提出問題)根據(jù)個別幼兒出現(xiàn)的問題，請能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒并進行演示。

　　3.進行第二遍。音樂(個別指導(dǎo))

　　4.師：你們太棒了，背著書包都又快又安全的到達了美麗的大草原。那你們背著書包旅行和不背書包的感覺有什么不一樣?(感覺?哪個部位累?到哪一個地方的時候感到累?)

　　5.總結(jié)：表揚和情感教育，和爸爸媽媽出去旅行的時候也要自己的事情自己做，自己背好小書包。

　　(五)放松運動(此環(huán)節(jié)大約需要2分鐘)

　　1.這里的風(fēng)景真美，我們在草地上玩一會吧。(跟輕柔的音樂做放松運動，放下背包，圍圓圈放松胳膊、肩部，停下來放松大腿、小腿、小腿肚、肚子，相互捶捶肩膀后背，互相擁抱)

　　2.小朋友們，讓我們跟美麗的風(fēng)景拍照留念，說再見吧，下次再來玩。

　　(帶回)

　　3.活動延伸：針對能力較弱的幼兒進行適當?shù)木毩?xí)。引導(dǎo)幼兒和家人旅行時做文明小游客。

　　教學(xué)反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

11、中班健康活動《我愛洗手》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖：

　　在幼兒園一日生活活動中，洗手是一個重要的環(huán)節(jié)，勤洗手，把手洗干凈可以讓幼兒養(yǎng)成愛講衛(wèi)生的好習(xí)慣，也利于他們的身體健康。因此，孩子在幼兒園必須學(xué)會正確的洗手方法。而且在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時會出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象，他們的動手能力較弱，有的幼兒不會洗手，有的幼兒把手淋濕就算洗完了，有的幼兒洗手時不會用毛巾擦，有的幼兒不會用肥皂……在家里也存在很多父母包辦替代的情況，許多孩子在家很少自己獨自洗手，都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。針對幼兒存在的問題，為幫助他們學(xué)會自己洗手，我根據(jù)中班孩子好模仿的特點，設(shè)計了健康活動《我愛洗手》，讓孩子了解、認識到洗手的重要性，學(xué)會七步洗手法，并培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動目標：

　　1、知道洗手的重要性，知道飯前便后要洗手。

　　2、掌握七步洗手法，能夠按照步驟洗手。

　　3、喜歡洗手，愿意飯前便后洗手。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　活動重點：知道洗手的重要性，知道飯前便后要洗手。

　　活動難點：掌握七步洗手法，能夠按照步驟洗手。

　　活動準備：

　　1、圖片

　　2、七步洗手法兒歌

　　3、幼兒洗手視頻

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，幫助幼兒了解洗手的重要性。

　　師：小朋友們，我們的小手每天都要接觸許多東西，所以我們的手上會有很多很多細菌，如果我們用未洗干凈的小手拿東西吃，就很有可能把細菌或寄生蟲卵吃到肚子里。從而造成疾病的傳播。

　　二、1、分步出示七步洗手法圖片，幫助小朋友學(xué)習(xí)和了解七步洗手法。(在講述七步洗手法的步驟時總結(jié)出兒歌)

　　師：那你們知道怎樣才可以把自己的小手洗干凈么?趕快拿出小手，和小鈺老師一起學(xué)習(xí)洗手的方法吧!

　　2、播放幼兒洗手兒歌視頻，并逐步講述洗手兒歌，幫助幼兒理

　　解記憶七步洗手法的過程。

　　師：小朋友們是不是覺得步驟好多呀，有點記不住呢，沒關(guān)系，我們和這個小朋友一起邊洗手邊念兒歌吧，這樣小朋友就會記住我們洗手時應(yīng)該怎么做了!

　　小朋友們，學(xué)會了么?

　　二、結(jié)束活動:

　　師：小朋友們，我們的兩只手每天都要做很多事情，所以會沾上許多臟東西，如果手不干凈，就很容易把臟東西吃進肚子里，這樣我們就會很容易生病，所以小朋友一定要記住飯前便后要洗手哦!

　　活動反思

　　該微課視頻是以《七步洗手法》為核心錄制的幼兒園教學(xué)活動。洗手作為孩子在園很重要的一項生活活動，對于孩子的健康發(fā)展至關(guān)重要?！度搅鶜q兒童發(fā)展指南》中也提到，孩子應(yīng)該具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，知道飯前便后要洗手，且在提醒下洗手方法正確。本活動關(guān)注孩子基礎(chǔ)性的生活活動中不可缺少但又容易被忽略的“洗手”活動，取材孩子的生活，關(guān)注孩子生活中一個細小的環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)孩子在生活操作中存在的問題，將之設(shè)計為學(xué)習(xí)活動，所以該活動的設(shè)計意圖較好。在活動的前期準備階段，我找到了富有童趣但是又能向幼兒講述清楚洗手步驟的圖片，以及提前錄制好了一個已經(jīng)學(xué)會了洗手方法的小朋友的視屏，在講解洗手步驟的同時提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在整個活動設(shè)計過程中，活動環(huán)節(jié)設(shè)計符合中班小朋友的年齡特點，采取圖文結(jié)合，以及多媒體視頻的聯(lián)合講解，幫助小朋友理解和記憶七步洗手法?；顒又幸詧D片加講解的方式向幼兒講述了洗手的重要性以及不洗手的危害，生動形象的讓幼兒理解了手上細菌的危害，讓幼兒從心里面想要洗手，喜歡上洗手，利于教師和家長在之后的生活活動中在逐步培養(yǎng)幼兒健康的洗手習(xí)慣。但是在活動中仍然也存在有不足的地方，因為時間限制，兒歌沒有著重系統(tǒng)地講解，幼兒一次活動過后會出現(xiàn)兒歌記憶不全或者記憶混亂的情況，從而導(dǎo)致洗手步驟的遺漏，需要在后面的生活活動中不斷強調(diào)，加深幼兒的理解與記憶。

12、幼兒園中班韻律活動《蓋房子》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編加磚、抹墻、房頂?shù)葎幼骱驮煨汀?/p>

　　2.能隨音樂邊唱邊表演。

　　3.體驗蓋房子韻律活動的快樂。

　　4.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：自制圖譜PPT 、音樂

　　經(jīng)驗準備：幼兒初步了解陽光照射到樹林里的斑點現(xiàn)象

　　活動過程：

　　一、播放音樂《蓋房子》，回憶歌曲內(nèi)容

　　1.教師：“小朋友們，我們聽過一首歌曲叫《蓋房子》，你喜歡嗎?還想不想聽呢?”

　　2.教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。

　　二、傾聽第一段音樂，借助圖譜理解內(nèi)容

　　1.按歌詞順序出示磚頭圖片，感受有節(jié)奏加磚頭的旋律。

　　教師：“工人叔叔是怎樣用磚頭蓋房子的?你聽到了什么詞語?”

　　2.教師依據(jù)幼兒回應(yīng)變邊出示兩組磚頭圖譜，幼兒自主拍手、拍腿等打節(jié)奏。

　　三、自由創(chuàng)編加磚頭動作，匹配動作哼唱

　　1.引發(fā)創(chuàng)編興趣。引導(dǎo)幼兒傾聽后提問：“可以用什么動作表現(xiàn)加磚頭呢?什么時候加磚頭?自己做一做?！?/p>

　　2.教師：“你是怎么蓋房子的?我們一起學(xué)一學(xué)做動作?！?/p>

　　四、傾聽第二段音樂，創(chuàng)編抹墻和房頂動作

　　1.根據(jù)抹墻的音樂節(jié)奏創(chuàng)編動作，提醒兩拍一下做做抹墻動作。

　　2.探索房子蓋得高的表現(xiàn)方式，再次嘗試表演。

　　3.討論：“我的房子蓋得高”和“房子蓋得更加高”，我們做什么動作?(蓋得更加高墊腳)

　　4.完整傾聽音樂，邊哼唱邊表演。

　　五、聽音樂玩游戲，體驗蓋房子韻律的快樂

　　1.自由分組表演《蓋房子》，引導(dǎo)幼兒做出與別人不同的動作。

　　2.小結(jié)：根據(jù)幼兒在游戲中的表現(xiàn)小結(jié)創(chuàng)編動作,齊心協(xié)力蓋房子打扮家鄉(xiāng)，把家鄉(xiāng)變得更漂亮!

　　活動延伸：

　　在音樂角投放樂曲和圖譜供幼兒繼續(xù)玩音樂游戲。

　　附樂譜《蓋房子》：

　　活動反思：

　　游戲是大班幼兒最喜歡的活動，而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲為一體的藝術(shù)教育形式所以，我覺得要提高大班幼兒音樂教學(xué)的效果，培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力，最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中，我覺得不足的就是教學(xué)時間的把握上，本次活動超過了所規(guī)定的時間。

13、幼兒園中班健康活動《一路順風(fēng)便便》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.情感：樂意交流表達自己的對便便的看法。

　　2.能力：有初步自我健康鑒別的意識，逐步養(yǎng)成有規(guī)律、健康的生活行為習(xí)慣。(重點)

　　3.認知：在了解便便形成礎(chǔ)上，懂得健康的生活方式才能拉出健康的便便。(難點)

　　4.知道檢查身體的重要性。

　　5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　活動準備：

　　1、繪本《一路順風(fēng)，便便》ppt

　　2、食物消化過程圖片(嘴、食道、胃、小腸、大腸)

　　活動過程：

　　一、播放ppt，出示大嘴巴圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗，談話導(dǎo)入?！狧i，大嘴巴你在做什么呢?

　　二、播放ppt圖片，講述繪本故事，初步了解便便的形成過程。

　　1、出示各種食物圖片?！?，HI，我們是來自食物王國的成員，今天我們要去旅行啦。

　　2、圍繞ppt圖片講述故事，了解便便形成的過程，知道食物經(jīng)過哪些管道最后形成便便。

　　——我們的第一站會是哪里呢?我們出發(fā)嘍!再見，一路順風(fēng)，便便。

　　——哦，原來是大嘴巴。

　　——哇，我們來到了一個像滑滑梯的地方(哈哈)，原來這里是我們身體里的器官——食道。它的功能可大了，可以幫助我們順利到達下一站。

　　——咦，這里好像一個大大的工廠，把我們擠來擠去的太難受了，我們快去下一站吧。誒，這個讓我們很難受的地方就是胃。

　　——哇，我們好像迷路了，我的好朋友你們?nèi)ツ睦锢?我們趕緊找找出口在哪里?

　　——這個像迷宮一樣的地方叫小腸，他可以消化吸收食物?！覀兛禳c看看能不能順利到達下一站。——好熱呀，瞧!這個地方看起來舒服多了，我們進去看看。——咦，我們的食物怎么不見了。

　　——咚!我們的食物朋友去哪里了?

　　——我就是你們的好朋友，但是我經(jīng)過這次旅行變成了便便。

　　——小朋友們，我們還記得剛剛食物旅行經(jīng)過了哪些地方?

　　教師小結(jié)：

　　原來，這一場不一般的旅行，讓食物王國的朋友們經(jīng)過了口腔、食道、胃、小腸、肛門，最后搖身一變，成了——便便。

　　三、出示柔軟便便和強壯便便，讓幼兒知道怎么樣才能拉出健康的便便?！∨笥褌儯鋵嵄惚阋灿胁煌臉幼?，便便不同的狀態(tài)可以看出人是否健康。

　　1、出示稀稀的便便。

　　——這是什么樣的便便?像什么?你拉這樣的便便的時候感覺怎么樣?為什么會拉稀稀的便便?

　　——誰來當小醫(yī)生來說說原因。

　　2、出示大嘴巴和臟食物圖片進行小結(jié)。

　　——肚子著涼了，吃了冷熱的食物、吃多了或者吃了不好的東西，小腸和大腸還來不及吸取營養(yǎng)和水分，它就變成了柔軟的便便了。

　　3、出示強壯的便便或顆粒狀便便圖片。

　　——這是什么樣的便便?看到去怎么樣?你拉著樣的便便的時候感覺怎么樣呢?那想拉又拉不出來怎么辦?誰有好辦法?——按摩肚子、多喝水，一天最好喝8杯水。

　　——為什么會拉這樣的便便呢?

　　——誰來當小醫(yī)生告訴大家原因。

　　3、出示水果、杯子圖、及時便便圖進行小結(jié)。

　　——不喝水、不吃蔬菜水果、想便便的時候不馬上去，就會便秘，拉出干巴巴的、呈顆粒狀的強壯便便。

　　4、出示香蕉便便圖片。

　　——這是什么樣的便便?你有沒有拉過這樣的便便呢?感覺怎么樣?

　　教師小結(jié)：

　　香蕉便便無論是形狀、光澤、還是長短都是非常完美的，是無可挑剔的好便便。

　　5、播放醫(yī)生小博士錄音，進行小結(jié)。

　　——聽聽醫(yī)生小博士是怎么說的。

　　——小朋友們，完美每天早上起床后要喝一杯溫水，吃飯要細嚼慢咽、不挑食，還要多吃蔬菜和水果，還有想便便的時候要馬上去，這樣就會拉出健康的便便。

　　四、通過游戲討論，了解相關(guān)生活常識，促進健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　1、通過知識競賽游戲，進一步了解健康便便的有關(guān)生活習(xí)慣，說說自己的想法。

　　——現(xiàn)在醫(yī)生叔叔要考考你們嘍，請小朋友們來判斷一下，下面這些做法能不能產(chǎn)生健康的便便。

　　——下面我們玩一個游戲，老師給大家準備了幾道題，問題要仔細聽，選擇好答案，你覺得對的坐在椅子上，覺得不對的站在椅子后面。

　　——問題1：早上起床后喝一杯溫水。(早上腸胃蘇醒了，開始準備排便了，要喝一杯溫水哦)

　　——問題2：看到自己喜歡吃的多吃些，不喜歡吃的不吃。(暴飲暴食的習(xí)慣，對胃影響很大。)

　　——問題3：飯后進行跑步比賽，對嗎?(飯后不能做劇烈運動，影響消化，拉不出健康的便便。)

　　——小朋友們真厲害都答對了。

　　五、觀看幼兒吃飯時不講話、細嚼慢咽的錄像。

　　——這是我們小朋友吃飯時的錄像，請仔細看，看看這樣做對嗎?

　　教師小結(jié)：

　　吃東西的時候，不講話，利于消化，還要細嚼慢咽，嚼碎的東西就很容易吞下去，還容易被小腸吸收，就會拉出健康的便便。

　　六、生活延伸，便便的用途。

　　——哈哈哈，我的好朋友再見了，我們要去進行更有意義的旅行了。

　　——一路順風(fēng)，便便。

　　——便便們接下來的旅行來到了泥土里，他們能幫助植物更好的生長。

　　——小朋友們想了解更多身體里關(guān)于便便的秘密嗎?

　　可以和爸爸媽媽一起看看這兩本繪本故事書《一路順風(fēng)便便》、《肚子里有個火車站》。

　　教學(xué)反思：

　　活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

14、中班美術(shù)活動《做蛋炒飯》教學(xué)設(shè)計反思

　　蛋炒飯是我們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ囊坏啦?，以下這節(jié)課通過做客的情景活動引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用拇指和食指合作撕紙，撕出許多小塊紙塊。本課屬于中班美術(shù)活動領(lǐng)域，關(guān)注，查看和下載更多免費教案。

活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)用拇指和食指合作撕紙，撕出許多小塊紙塊。

　　2、體驗為爸爸媽媽制作美食的愉快情緒。

　　3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

　　1、彩紙(綠色和黃色)、印有碗的操作材料、膠水人手一份;

　　2、范例一份。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動。

　　今天爸爸媽媽來幼兒園做客，小朋友開心嗎?你們準備怎么招待爸爸、媽媽?老師也很開心，準備了一碗“蛋炒飯”，“蛋炒飯”里有些什么?我們來看看，黃黃的是蛋，綠綠的是蔥，白白的是飯，蛋炒飯真好吃呀!爸爸媽媽想不想吃“蛋炒飯”呀?(想!)小朋友趕快來做一碗“蛋炒飯”請爸爸媽媽吃，好嗎?

　　(通過老師的指導(dǎo)和父母的配合，激起幼兒親自動手為父母做碗蛋炒飯的愿望。)

　　二、講解示范。

　　1、介紹材料;

　　老師準備了許多材料，有哪些材料?這是什么顏色的紙?可以做什么呢?對了黃顏色的紙可以做黃黃的蛋;綠顏色的紙可以做綠綠的蔥;白顏色的紙可以做白白的米飯。

　　2、講解示范撕紙、粘貼的方法;

　　先拿一張紙，用拇指和食指將紙撕成長長的一條，再撕成這么大小的一塊，放在小盒子里，再撕點綠綠的蔥和白白的米飯。

　　撕好后，我們將盒子里這些好吃的東西貼到空碗里，怎么貼呢?打開膠水蓋子，拿一塊紙片涂一塊紙片，涂好后貼到碗里，要注意了要貼到(手指畫一下范圍)碗里。來貼點蛋再貼點蔥和飯，貼的碗里滿滿的，“蛋炒飯”就做好了。我們別忘了給膠水蓋上蓋子。

　　(因為這是幼兒的第一次撕貼活動，所以老師講解的很細致，這樣便于幼兒學(xué)會新的本領(lǐng))

　　三、幼兒操作。

　　這個環(huán)節(jié)中老師和父母應(yīng)鼓勵幼兒獨立撕貼一碗蛋炒飯，讓幼兒在動手中體驗玩紙的樂趣，醞釀濃濃的親子情感。

　　四、送蛋炒飯。

　　“蛋炒飯”做好了，趕快請爸爸媽媽來品嘗一下吧!

　　(這個環(huán)節(jié)將親子之情揮發(fā)，也激發(fā)了幼兒的自信。)

活動反思：

　　結(jié)合“天才小廚師”這個主題，主題，我們選擇了“蛋炒飯”這一活動，讓孩子來親自做一回小廚師，體驗為爸爸媽媽制作美食的樂趣，同時，也讓爸爸媽媽們通過活動了解我們的主題開展情況，了解自己孩子在園上課的情況，了解孩子的動手能力及自己孩子與其它孩子之間的差異。

　　在活動前，我一再的提醒家長讓孩子們自己動手完成作品，只有在孩子遇到困難的時候再給以適當?shù)膸椭?。但是在活動中我們孩子發(fā)現(xiàn)一部分家長忍不住地要去幫孩子撕撕紙，涂涂膠水。再仔細看看這些家長的孩子往往就是平日里那些動手能力、自理能力相對差的孩子，其實再想想，確實，爸爸媽媽都這樣，那么在家里更別說是爺爺奶奶們了，你說這樣的教育思想下的家長怎么可能教育出自理能力強，動手能力強的孩子，他們鍛煉的機會就是被最愛他們的爸爸媽媽、爺爺奶奶們所剝奪的，所以我們真的要好好的跟家長溝通一下，下一次的家長活動的主題我覺得應(yīng)該是：“我拿什么方式來愛我的孩子”。

15、幼兒園中班健康活動《生氣湯》教學(xué)設(shè)計反思

　　一、教學(xué)背景

　　1、選題價值：健康教育是幼兒園五大領(lǐng)域教育之一，幼兒的身心健康發(fā)展是幼兒園活動教育的基礎(chǔ)，也對其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有重要的影響。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對中班幼兒也明確提出“身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快”這一要求，求教師“在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康”“幫助幼兒學(xué)會恰當表達和調(diào)控情緒，為幼兒做出榜樣。和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵幼兒與人分享自己的情緒”“允許幼兒表達自己的情緒，并給予適當?shù)闹笇?dǎo)”。參賽教師通過講述繪本故事《生氣湯》，并在教法上創(chuàng)新，讓幼兒親身體驗繪本中制作“生氣湯”的方法，在游戲中體驗恰當?shù)谋磉_自己的情緒的方法。本活動貼近幼兒實際生活的真實體驗，體察幼兒的內(nèi)心感受，通過講述、談話、游戲的方法讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境下愿意分享自己的情緒體驗，知道如何表達情緒保持自己快樂的心情。

　　2、學(xué)習(xí)者分析：本活動教學(xué)對象為中班幼兒，幼兒基本情況如下：

　　(1)身心發(fā)展水平：根據(jù)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的建議及實踐中對中班幼兒的觀察，中班幼兒達到以下身心發(fā)展水平：

　　1經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解;

　　2有比較強烈的情緒反應(yīng)時，能在成人提醒下逐漸平靜下來;

　　3愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰

　　(2)幼兒已有經(jīng)驗：根據(jù)對中班幼兒的觀察，該年齡段的幼兒具備如下經(jīng)驗：

　　1情緒比較穩(wěn)定，很少因為小事哭鬧;

　　2有比較強烈的情緒反應(yīng)時，能在成人的安撫下逐漸平靜;

　　3有過生氣的經(jīng)驗。

　　二、活動目標

　　1、認知目標：知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常生氣會影響人的健康;

　　2、技能目標：能積極交流生氣時的情感體驗，嘗試用恰當?shù)姆绞脚沤馇榫w;

　　3、情感目標：愿意積極參與游戲活動，保持愉快的心情;

　　4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感;

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　三、重難點分析及解決措施

　　活動重點：知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，嘗試用恰當?shù)姆绞脚沤馇榫w。

　　活動難點：主動交流生氣時的情感體驗，愿意保持自己快樂的心情。

　　擬采用的解決措施：引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己生活中的真實體驗，體察幼兒的內(nèi)心感受。通過與幼兒談話的方式，有機地將活動目標滲透在教學(xué)活動中。讓幼兒在談話與游戲中主動分享交流自己的情感體驗。

　　四、活動教學(xué)創(chuàng)新點

　　(1)理念創(chuàng)新：改變傳統(tǒng)繪本教學(xué)中教師講幼兒聽的講授理念，更加注重幼兒與繪本的互動，在游戲中，讓幼兒真正的體驗繪本獲得真實的情感體驗。

　　(2)教法創(chuàng)新：繪本教學(xué)中動聽結(jié)合，以游戲為載體，讓幼兒在輕松愉悅的精神環(huán)境氛圍中體驗學(xué)習(xí)。

　　五、教學(xué)過程設(shè)計

　　課程導(dǎo)入

　　1、出示小主人公霍斯的人偶演示導(dǎo)入，引入“生氣”這一主題。通過人偶的外在表情，分辨出主人公在生氣

　　2、講述繪本故事前半部分，讓幼兒了解霍斯生氣的原因。引導(dǎo)幼兒大膽分享自己生氣時的感受，認真欣賞繪本故事，了解霍斯生氣的原因，分享讓自己生氣的事。

　　3、講述霍斯在生氣以后發(fā)泄情緒的行為，引導(dǎo)幼兒了解亂發(fā)脾氣的后果。在教師引導(dǎo)下表達不正確發(fā)泄情緒的后果。

　　4、生氣湯的制作，講述繪本中宣泄情緒的方法，引導(dǎo)幼兒互動增強教育結(jié)果。在教師引導(dǎo)下知道宣泄情緒的其他途徑。

　　5、互動分享環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒分享自己宣泄情緒的途徑。分享自己宣泄情緒的途徑。

　　6、邀請幼兒嘗試用繪本中制作《生氣湯》的方法，在游戲中真實體驗自己情緒的變化，帶著繪本中看到的宣泄情緒的新方法，通過自己的親身體驗真正體會正確的宣泄情緒。

　　活動延伸

　　讓幼兒將學(xué)到的宣泄情緒的方法分享給其他的小朋友和自己的爸爸媽媽。愿意主動分享給小朋友和爸爸媽媽讓自己變開心的方法

　　六、教學(xué)結(jié)果評價反思

　　本節(jié)微課利用繪本故事，活動主題貼近幼兒實際生活的真實體驗，體察幼兒的內(nèi)心感受與情感體驗。在活動過程中，教師有機地將健康的知識、換位思考的理念、正確排解自己生氣時產(chǎn)生的消極情緒等方式滲透在教學(xué)活動中。就導(dǎo)入部分而言，采取情境教學(xué)法，將幼兒帶入尋找霍斯生氣原因的情境中，從而激發(fā)了幼兒的積極性。基礎(chǔ)部分，教師采用傳統(tǒng)講授法與幼兒直觀感受相結(jié)合的方法，讓幼兒在活動中真正體驗繪本中宣泄情緒的方法。本次活動在注重幼兒情感體驗的基礎(chǔ)上，給幼兒充分表達自我的空間，營造寬松的精神環(huán)境氛圍讓幼兒能大膽分享自己的經(jīng)歷。

　　本次教育活動在充分領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基礎(chǔ)上，結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以及中班幼兒實際學(xué)力進行設(shè)計。在活動結(jié)束后，幼兒能達到設(shè)定活動目標的要求：知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常生氣會影響人的健康; 能積極交流生氣時的情感體驗，嘗試用恰當?shù)姆绞脚沤馇榫w;愿意積極參與游戲活動，保持愉快的心情。

　　心理健康領(lǐng)域中班集體教學(xué)活動《生氣湯》微反思

　　“微課”是指：“以視頻為主要載體，記錄教師圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動”，作為此次活動的參與者，通過此次活動，對微課教學(xué)有了較為全面的理解和體會，在具體操作過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，對如何改進也做了深入的思考。

　　一、體會與收獲

　　在活動組織的過程中，我查閱了微課的相關(guān)資料，通過參與微課教學(xué)實踐，也有了一定的收獲。

　　微課有三層涵義：一是指微課的內(nèi)容是某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)，這是微課的基本含義和微課設(shè)計的出發(fā)點;二是指微課的內(nèi)容是非常關(guān)鍵或重要的，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有幫助的重要知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)，這是微課設(shè)計的理念所在;三是指雖然微課的內(nèi)容是“微小”的，但整個微課教學(xué)的環(huán)節(jié)是完整的，這是微課教學(xué)中要兼顧的一個“全”字。因此，在微課設(shè)計過程中，同樣要考慮與幼兒園實際活動設(shè)計的問題：活動內(nèi)容的選擇、活動目標的確定、活動過程的安排、活動方法的選擇、活動效果的保證。在微課課件的設(shè)計和制作上，結(jié)合幼兒園教育活動的設(shè)計原則，突出重點強化難點，運用繪本PPT播放，力求直觀、形象、簡潔、生動，盡量減少無用教學(xué)媒體的運用，加強教師與幼兒的互動。本次活動主題貼近幼兒實際生活的真實體驗，體察幼兒的內(nèi)心感受與情感體驗。在活動過程中，教師有機地將健康的知識、換位思考的理念、正確排解自己生氣時產(chǎn)生的消極情緒等方式滲透在教學(xué)活動中。

　　二、存在的問題與不足

　　在具體的實踐活動過程中，出現(xiàn)了一些沒有設(shè)計或未曾預(yù)料到的問題，體現(xiàn)在以下兩個方面：

　　(一)在微課教學(xué)的設(shè)計上雖然體現(xiàn)了作為幼兒園集體教學(xué)活動的整體性，但是過于追求整個活動環(huán)節(jié)的完整性，設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)較多。最后的游戲環(huán)節(jié)并不能很好的作為幼兒理解如何調(diào)節(jié)情緒的載體，沒有體現(xiàn)微課的“微”字，沒有選擇教學(xué)內(nèi)容中某一個具體的知識點和教學(xué)環(huán)節(jié)進行展開活動，顯得微課視頻內(nèi)容過于龐雜。

　　(二)在拍攝過程中沒有具體拍攝到教師與幼兒直觀的面部反映，只拍攝了整體教學(xué)觀摩視頻，對觀看視頻的自主學(xué)習(xí)者幫助有限，只能體現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計以及教師的活動組織能力，未能較好的體現(xiàn)教師的教態(tài)及幼兒的直觀反應(yīng)。

　　三、改進的措施及方法

　　(一)做好教學(xué)設(shè)計，在保證教學(xué)活動的完整性前提下現(xiàn)體微課的特性，務(wù)必要選擇教學(xué)內(nèi)容中某一個具體的知識點和教學(xué)環(huán)節(jié)，熟練應(yīng)用多種教學(xué)手段使得教學(xué)內(nèi)容能夠完整的直觀的形象生動的呈現(xiàn)給幼兒。

　　(二)準確理解和把握“微課”的及微課教學(xué)的含義。微課教學(xué)，是一種新的教學(xué)理念和教育模在現(xiàn)代教育技術(shù)手段背景下的體現(xiàn)和應(yīng)用，其要義在于，教師以教學(xué)中重要的、關(guān)鍵的一些知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)為教學(xué)內(nèi)容，制作成視頻后上傳到相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)使用。

16、幼兒園中班健康活動《好玩的氣球》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.嘗試單人、雙人和多人玩氣球的方法。

　　2.學(xué)習(xí)和同伴進行“拋接球”和“打排球”。

　　3.體驗和同伴合作玩氣球的快樂。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　5.體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　各種顏色的氣球、筐子、玩氣球時候背景音樂

　　活動過程：

　　一、摸氣球，吸引幼兒游戲興趣。

　　1.小朋友站成圓圈，教師拿一個口袋，走到幼兒前面，請幼兒先想一想自己想摸什么顏色的氣球，試一試，摸到的氣球和自己想要的氣球一不一樣，如果不一樣，該怎么怎么辦。(引導(dǎo)幼兒可以和同伴互換。)

　　二、吹氣球，感受用力吹氣讓氣球變大。

　　1.幼兒摸到一個氣球以后，把氣球吹的不大也不小，然后再把氣球口扎起來。不會扎口的，請老師幫助。

　　三、玩氣球，探索氣球的不同玩法。

　　(一)單人玩氣球。

　　1.教師：“氣球有什么作用呢?今天我們把氣球變成運動工具，怎樣玩，才能讓我們的身體運動起來?看看誰的玩法最多?！?/p>

　　2.幼兒用自己身體各個部位探索氣球玩法。(教師播放背景音樂)

　　3.幼兒展示玩氣球的方法。(身體不同部位向上墊氣球，拍氣球，自拋自接球等。)

　　4.幼兒再次練習(xí)各種各樣玩氣球的方法。教師播放背景音樂)

　　(二)雙人玩氣球。

　　1.教師：“兩個人同時玩一個氣球，可以怎樣玩呢?不用的氣球放到筐子里?！?/p>

　　2.幼兒探索兩人玩一個氣球的方法。教師播放背景音樂)

　　3. 幼兒展示玩氣球的方法。(兩人互拋互接球，打“排球”，踢足球等)

　　4.幼兒再次練習(xí)各種各樣玩氣球的方法。教師播放背景音樂)

　　(三)多人玩氣球。

　　1.教師：“請小朋友自由選擇伙伴，幾個小朋友一起玩一個氣球，可以怎么玩呢?”

　　2.幼兒嘗試探索，教師給予鼓勵。

　　3.教師：“老師考考小朋友，我們?nèi)w小朋友都站在圓圈上，腳不能移動，可以怎么玩氣球呢?”

　　4.全班小朋友站成一個圓圈，玩?zhèn)鳉馇蛴螒?。氣球傳的又快又穩(wěn)，氣球掉下的，就不能參加游戲。

　　四、變氣球，放松愉悅身心。

　　1.教師：“氣球真好玩，我們也變成氣球吧!請根據(jù)我的口令做動作:我來給氣球打氣，氣球越來越大，氣球飛起來了，氣球轉(zhuǎn)圈了，氣球落下來了，氣球飛起來了，左瑤瑤，又晃晃，氣球變小了，氣球飛走了?！?/p>

　　2.幼兒用舒展的動作模仿氣球飛高飛低，左右搖擺，搖搖欲墜的樣子進行放松運動。

　　活動延伸：區(qū)域游戲時間探索氣球的不同玩法。

　　活動反思：

　　一、選材適宜，參與興趣濃厚。

　　氣球是幼兒最常見的、易得的材料，也是最感興趣的游戲材料。平時，節(jié)日慶祝的時候，孩子們經(jīng)常用來裝飾教室，但是，把氣球當做運動工具，這還是第一次，所以，整個活動過程中，幼兒興趣濃厚，意猶未盡。

　　二、層層遞進，滲透游戲精神。

　　為了激發(fā)幼兒的探索欲望，活動中，本人設(shè)計“摸氣球”“吹氣球”“玩氣球”“變氣球”等游戲，深深地吸引幼兒參與活動。在引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法，展示自己與眾不同的玩法后，教師再進行總結(jié)，最后，幼兒再次練習(xí)。通過先放，后收，再放的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，正如《指南》所說，幼兒的學(xué)習(xí)，是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的，在游戲和日常生活中進行的。教師要最大限度地支持幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗。

　　三、合作分享，滲透情感教育。

　　活動過程中，幼兒從探索擔(dān)任玩氣球、雙人玩氣球到多人玩氣球，表面上看只是變換游戲玩法。實際，本人通過游戲玩法，培養(yǎng)幼兒與同伴交往能力和合作能力。正如專家所說，幼兒期是建立與同伴友善交往的關(guān)鍵期，幼兒園要多組織合作交往的活動，促其社會性發(fā)展。

　　總之，游戲的過程中，孩子能主動探索各種玩氣球的方法，積極參與游戲，他們是快樂的，幸福的，他們的肢體動作和愛游戲的運動天賦得到了釋放和鍛煉。

17、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《快樂餐會：感知7以內(nèi)的數(shù)量》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖

　　通過對幼兒日?；顒拥挠^察，我發(fā)現(xiàn)幼兒對動物有濃厚的興趣。結(jié)合《指南》精神、幼兒興趣特點和年齡特點，我將感知數(shù)量與動物餐會的情境相結(jié)合，整個活動過程以游戲化的情景引導(dǎo)孩子在游戲中了解數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，同時也讓幼兒感受到分享的快樂，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化的理念和數(shù)學(xué)的趣味性。本次活動的目標是在復(fù)習(xí)感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上，通過游戲幫助幼兒感知數(shù)量7，目測7以內(nèi)的數(shù)量。

　　活動目標

　　1.了解7以內(nèi)的數(shù)量間的關(guān)系。

　　2.能不受物體排列形式的影響，目測和感知7以內(nèi)的數(shù)。

　　3.體驗在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，養(yǎng)成良好的規(guī)則意識。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動重難點

　　重點：能按數(shù)匹配實物。

　　難點：能不受物體排列形式的影響，目測和感知7以內(nèi)的數(shù)。

　　活動準備

　　1.多媒體課件。

　　2.食物圖片若干。

　　3.操作材料人手一份。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　情境游戲“小猴摘水果”導(dǎo)入。

　　1.今天是小動物們聚餐的日子，小猴子想：我家果園里的水果都成熟了，一定要帶給小伙伴們嘗一嘗。于是他來到了果園：看一看小猴的果園里有些什么水果呢?(打開PPT，如圖一，讓孩子們進入電腦創(chuàng)設(shè)的情景。

　　2.桃樹上有幾個桃子?伸出你的小手指，我們一起數(shù)一數(shù)。7個桃子可以用數(shù)字幾來表示呢?

　　蘋果樹上有幾個蘋果?是不是7個蘋果呢?我請××來數(shù)一數(shù)。7個蘋果可以用數(shù)字幾來表示呢?

　　梨樹上有幾個梨子?大聲告訴劉老師。它又可以用數(shù)字幾表示呢?

　　小結(jié)：我們的數(shù)字7可以表示7個蘋果，也可以表示7個桃子。數(shù)字7的本領(lǐng)可真大。

　　二、基本部分

　　通過小動物分食物和裝盤子的游戲感知7以內(nèi)的數(shù)量，嘗試桉數(shù)匹配實物。

　　1.感知食物的數(shù)量

　　小猴子摘完水果了，你們猜猜他摘了幾個呢?讓我們一起來數(shù)一數(shù)。這么多桃子可以用數(shù)字幾來表示呢?

　　小貓也來了，它帶來了幾條小魚呢?五條小魚可以用數(shù)字幾表示?

　　看看還有什么小動物來參加聚會了?她帶來了幾根香蕉?七根香蕉梨可以用數(shù)字幾表示?

　　2.小動物分食物

　　這時，小雞們也來參加聚會了。來了幾只小雞啊?我們一起數(shù)一數(shù)。小雞什么都沒有帶，小動物們都想把自己的食物分給小雞吃。那請小朋友們想一想，該把哪一種食物分給小雞，才是正好每只小雞分一個，不多也不少呢?

　　小雞有食物了，這時又來了幾只小狗?那誰的食物可以分給小狗，正好每只小狗一個，不多也不少呢?

　　3.分組練習(xí)：小動物裝水果。

　　最后，小狐貍也來參加聚會了，可是食物已經(jīng)沒有了。我們一起來幫小狐貍裝食物吧。裝之前，請你仔細觀察一下，小狐貍想要幾個食物呢?(7個)

　　是的，有的小狐貍需要7個食物，有的需要6個食物。請你按照小狐貍的需要幫它裝好食物。

　　三、結(jié)束部分

　　數(shù)一數(shù)食物有多少。

　　讓我們一起來看看，你們的小盤子里都有什么食物呢?

　　×××的香蕉有幾根?我們可以用數(shù)字幾來表示?

　　我們一起把水果帶回教室給小狐貍吃吧。

　　活動延伸

　　進餐前通過數(shù)碗，進一步鞏固按數(shù)取物的能力，同時通過小組內(nèi)人數(shù)的變化進一步感知數(shù)量間的關(guān)系。

　　快樂餐會(感知7以內(nèi)數(shù)量)微反思

　　本次活動，全程以故事展開，加上故事環(huán)節(jié)以小動物為主，幼兒比較感興趣。首先通過數(shù)一數(shù)果園里的水果復(fù)習(xí)數(shù)量6，幼兒通過跟著老師點數(shù)來完成，符合幼兒年齡特點;其次，教師通過快樂餐會這一情景，與幼兒一同感知7以內(nèi)數(shù)量，通過數(shù)香蕉、數(shù)蘋果、數(shù)小魚等，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量7，理解數(shù)字7可以代表任意7個物品。

　　在動畫效果設(shè)置上，我們選用超鏈接、路徑等技術(shù)創(chuàng)設(shè)動態(tài)場景，以此來調(diào)動幼兒興趣。結(jié)尾處教師通過幼兒無聲操作為觀看者營造人機互動的場景，讓幼兒參與到活動中去。整體來看，我覺得本節(jié)活動思路新穎，教學(xué)效果顯著。但在微課制作的技術(shù)運用方面還有提升的空間。

18、中班健康活動《沙發(fā)上的土豆》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖：

　　盡管隨著時代的步伐，高科技電子產(chǎn)品越來越多，但是電視機卻依舊伴隨當今幼兒的成長。在電視機給我們帶來便利與快樂的同時，同時也帶來了幼兒近視人數(shù)增多，不愿過多外出活動的現(xiàn)象?！?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志”，因此，我設(shè)計發(fā)展了“沙發(fā)‘土豆’”的健康領(lǐng)域活動。

　　活動目標：

　　1、知道電視機給我們帶來的便利與危害。

　　2、能與同伴一起制定看電視規(guī)則，懂得一些看電視的正確方法。

　　3、提高保護身體健康的意識，減少對電視機的依賴。

　　4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動重難點：

　　活動重點：知道電視機帶給我們的便利與危害并能夠?qū)W會一些合理看電視的方法。

　　活動難點：用繪畫方式制定合理使用電視機的規(guī)則。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒看電視經(jīng)驗

　　物質(zhì)準備：信封、 畫筆 、紙、課件PPT

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。

　　一扇玻璃窗，里面亮堂堂，演戲又唱歌，經(jīng)常換花樣。(電視機)

　　二、基本部分

　　(一)播放課件，小馬圖圖自述電視機的好處，幼兒觀看傾聽并自由回答。

　　提問：1、圖圖為什么喜歡看電視?

　　2、你們會用電視機看些什么呢?它會帶給你哪些快樂?

　　(二)播放課件，小馬圖圖自述電視機的危害，幼兒觀看傾聽并自由回答。

　　提問：1、圖圖為什么會變成”土豆”?

　　2、你們有什么好的方法告訴他?

　　(三)幼兒討論，自由制定看電視規(guī)則，教師總結(jié)。

　　三、結(jié)束部分

　　教師講述故事結(jié)尾：圖圖終于不再是”土豆”了 ，它學(xué)會了看電視的正確方法，非常感謝小朋友們。

　　四、延伸活動

　　師幼一起學(xué)做眼保健操

　　微反思

　　這是一節(jié)中班健康領(lǐng)域的活動《沙發(fā)上的“土豆”》，從活動效果整體來看，孩子們和老師互動較好，活動氛圍也較輕松，但也存在一些問題，因此我從以下三方面進行闡述：

　　一、對教材的反思

　　本次活動內(nèi)容取材于我日常教育教學(xué)活動，通過平時的觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們對電視機十分感興趣，同時，根據(jù)幼兒具體形象思維的特點出發(fā)，結(jié)合幼兒的興趣點入手，設(shè)計了本次教育教學(xué)活動，果然，我發(fā)現(xiàn)在整個選材的過程中，還是比較切合實際適于開展的。

　　二、對目標定位的反思

　　活動目標我是以認知、能力、情感三方面設(shè)定的，從活動中孩子們的反應(yīng)效果來看，對于認知目標已經(jīng)基本實現(xiàn)，孩子們能夠清楚地知道電視機帶給我們的好處和危害;情感方面從孩子們的反應(yīng)情況來看，也已滲透進去;能力方面的目標是重點也是難點，但我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)孩子能把自己的想法畫出來，但也有部分孩子在想法與繪畫之間的轉(zhuǎn)變還是有困難，因此日后在生成活動目標時，我需要考慮到個體差異性。

　　三、對教學(xué)策略的反思

　　教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置上，環(huán)環(huán)緊扣，層次清楚，首先從一個謎語導(dǎo)入，激發(fā)孩子們的興趣點，在引出電視機這個謎底后，我分別以主人公的口吻介紹了電視機帶給我們的好處和危害，最后為了調(diào)動孩子們的積極性，我設(shè)置了用繪畫把自己的想法畫出來這一環(huán)節(jié)，同時也是為了了解幼兒對本次活動的掌握效果，因為《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，針對4~5歲末要實現(xiàn)的目標，其中就有“經(jīng)常用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見所想”?？傊?，本次活動的展開值得和大家一起分享并相互學(xué)習(xí)!

19、幼兒園中班健康《有趣的洞洞》教學(xué)設(shè)計反思

　　中班健康優(yōu)秀教案有趣的洞洞，孩子們對生活中的各種“洞洞”有濃厚的興趣，幼兒對身邊物品上的“洞”和身體上的“洞”已經(jīng)有一些了解，那么應(yīng)當如何寫教案呢?教案網(wǎng)收集整理了海量幼兒園幼教資源。

　　設(shè)計意圖

　　孩子們對周圍生活中的各種“洞洞”產(chǎn)生了濃厚的興趣，每天都會找來一些有洞的物品放在區(qū)角上大家一起討論欣賞?？吹胶⒆觽冞@么感興趣，于是就生成了這一個活動。

　　活動目標

　　1.觀察發(fā)現(xiàn)身邊和身體上的“洞洞”，獲得相關(guān)經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對“洞”的興趣。

　　2.嘗試運用身體的不同部位連接洞洞，增強肢體動作的創(chuàng)造力。

　　3.愿意探索用不同的方法來解決問題，培養(yǎng)合作意識，體驗與同伴合作游戲的樂趣。

　　4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5.引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　重點難點

　　發(fā)揮想象力，用身體來搭建“洞洞”。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒對身邊物品上的“洞”和身體上的“洞”已經(jīng)有一些了解。

　　2.材料準備：在教室一角布置好“洞洞展覽會”(放上各種有洞的物品)用大小不同的紙箱搭建出能讓幼兒鉆、爬的“洞”，報紙為幼兒人數(shù)的一半。

　　活動過程

　　一、到“洞洞王國”看各種有洞的物品，引起幼兒對洞的興趣。

　　1.師：“今天，老師要帶領(lǐng)小朋友到‘洞洞王國’去玩一玩，聽說‘洞洞王國’里有個展覽會，我們一起去看一下都有些什么東西?！?帶領(lǐng)幼兒進入教室)

　　2.帶幼兒來到布置好的“洞洞展覽會”，請幼兒觀察展覽會上的洞洞物品。(教師交代要求：仔細觀察有哪些物品，上面都有“洞洞”嗎?“洞”在哪里?再想一想那上面的“洞”有什么用?)

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒坐下后提問：“你剛才看到了什么?他們上面上的洞洞有什么用?”(請幼兒拿著東西講給小朋友聽，教師對幼兒的講述進行評價。) 教師小結(jié)：原來“洞洞展覽會”上展出的東西上都有洞洞，有的洞洞大，有的小，有的洞洞是圓的，有的洞洞是方的，它們身上的洞洞都有不同的用處。

　　二、嘗試用身體的不同部位連接各種“洞洞”，用報紙玩鉆洞游戲。

　　1.說說身體上的洞洞 師：“原來在我們生活中有這么多‘洞洞’，你們知道我們身體上也有‘洞洞’嗎?”(請個別幼兒回答)。

　　2.讓幼兒嘗試用身體的不同部位連接“洞洞”。 師：“原來在我們身體上也藏著這么多‘洞洞’，我們要保護好身上的‘洞洞’。現(xiàn)在我想請小朋友動動腦筋想一想，除了我們身體上的這些洞洞，你能用我們的身體、小手和小腳也能變出“洞洞”嗎?” 鼓勵幼兒大膽嘗試，用身體的不同部位搭出大小不同的洞。(請幾名幼兒上來變洞洞)

　　3.用報紙玩鉆洞游戲。

　　(1)師：“小朋友真棒，能用身體變出這么多洞來，現(xiàn)在報紙想和我們玩鉆洞洞的游戲”。 (介紹玩法)教師說：“變變變，變出一個大洞洞”，幼兒馬上想辦法用身體變出一個大洞，且做木頭人狀。教師從中選出變“大洞” 的小朋友，請另一名幼兒用報紙嘗試鉆洞洞。接著用同樣的游戲方式再請幼兒變不大不小的和最小的“洞洞”，請幼兒用報紙穿過。(教師注意觀察幼兒的操作，及時肯定幼兒的行為，鼓勵幼兒嘗試改變報紙的形狀以鉆過不同的洞。)

　　(2)分組游戲。把幼兒分成兩半，男孩子搭洞，女孩子用報紙鉆洞，然后交換。 教師小結(jié)：報紙在鉆大洞時大搖大擺，鉆小洞時是怎樣的? (變小、卷成一個細筒擰起來等)

　　三、幼兒合作變洞洞，幼兒玩鉆洞洞游戲。

　　1.教師：“剛才我們都是一個人變洞洞的，現(xiàn)在你能不能和你的好朋友一起合作變洞洞呢?”(幼兒合作變洞洞，教師觀察，及時表揚合作的好的小朋友。)

　　2.師：“現(xiàn)在我要來試驗一下你們變的洞洞大不大，能否讓小朋友鉆過，我說變變變，你們就相互合作變出洞洞，且做木頭人狀不能動。”(幼兒變出洞洞后請其他幼兒嘗試鉆進去)游戲可以進行幾次。

　　四、嘗試和同伴合作搭出更大的“洞洞”，讓老師鉆過，結(jié)束活動。 師：“小朋友，你們能不能變出更大的洞讓老師鉆進去呢?”幼兒合作嘗試變出更大的洞。教師選出最大的洞，老師當火車頭，帶領(lǐng)其他幼兒鉆過。 師：“小朋友，我們教室外面也有很多我們小朋友一起拼搭的洞洞，我們一起再去鉆一鉆吧”幼兒跟在老師身后變成小火車，開出教室。

　　活動延伸：利用各種積木、輪胎和廢舊的紙箱等，讓幼兒搭建成各種大大小小的“洞洞”。

　　活動總結(jié)

　　不斷變化過程中，有的小朋友跟不上節(jié)奏，再多啟發(fā)就好了?？傮w來說，孩子們參與得很好，目標基本達成。

20、幼兒園中班藝術(shù)活動《聰明的小老鼠》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1、通過活動，鍛煉孩子仔細觀察、善于模仿的能力。

　　2、在游戲中基本把握音樂的節(jié)奏，懂得和他人分享。

　　3、在活動中體驗到集體游戲的快樂。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　活動重點：鍛煉孩子隨音樂節(jié)奏做游戲，并懂得一定的規(guī)則。

　　活動準備：音樂、老鼠和貓的頭飾、做好的蛋糕。

　　活動過程：

　　1、活動導(dǎo)入。

　　寶貝們好，今天媽媽帶你們找好吃的了，手指游戲《小老鼠，吃辣椒》，孩子們，剛才吃的東西怎么樣?哎呀呀，真是把人辣壞了，我們趕緊找點別的東西吃吃，你們聞一聞你們聞到什么的香味了?蛋糕。想不想得到一份呢?可是蛋糕的主人可不好說話了，他是誰?老花貓。你們必須學(xué)會兩個本領(lǐng)才行，這兩個本領(lǐng)就藏在我的音樂里，仔細聽、仔細看哦!

　　2、聽音樂第一遍，發(fā)現(xiàn)本領(lǐng)。

　　你們發(fā)現(xiàn)小老鼠要有什么本領(lǐng)?一起討論。

　　(輕輕地走路，盡量有節(jié)奏。藏---藏幾次?四次。藏哪些部位?頭、臉、尾巴、腳。)

　　3、跟音樂學(xué)本領(lǐng)。

　　讓孩子們在原位完整的跟音樂學(xué)一遍本領(lǐng)，學(xué)會了的小老鼠可以跟我一起去老花貓那拿蛋糕了。

　　4、第一次去拿蛋糕。

　　(1)、所有鼠寶寶跟著媽媽身后，悄悄地去拿蛋糕，千萬不要被老花貓發(fā)現(xiàn)。(告訴孩子把把剛才學(xué)到的本領(lǐng)隨音樂做出來。)

　　(2)、第一次被老花貓發(fā)現(xiàn)，總結(jié)一下原因。(有的鼠寶寶沒有輕輕地走、有的鼠寶寶沒藏好。)

　　(3)、音樂一停，我們走到了地方，可被老花貓發(fā)現(xiàn)了，你們能不能在音樂停了之后想個辦法對付老花貓呢?(比如：用魔法棒讓老花貓睡著、和老花貓換吃的東西，給老花貓講故事，給老花貓唱歌等等。)

　　5、分享蛋糕。

　　隨音樂再次整齊的去拿蛋糕，分享蛋糕，拿材料做蛋糕。

　　活動延伸：

　　本節(jié)活動課后幼兒可以討論怎樣想辦法對付老花貓，可以在區(qū)角自己制作蛋糕。

　　中班音樂游戲《聰明的小老鼠》活動反思《聰明的小老鼠》本節(jié)屬于中班的音樂游戲課，活動目標有三個：

　　1、通過活動，鍛煉孩子仔細觀察、善于模仿的能力。

　　2、在游戲中基本把握音樂的節(jié)奏，懂得和他人分享。

　　3、在活動中體驗到集體游戲的快樂。

　　活動目標基本達到，孩子們都身臨其境，能隨音樂有節(jié)奏的完成動作。從幼兒的表現(xiàn)與發(fā)展來看，教學(xué)活動中幼兒興趣濃厚，積極投入到游戲中，根據(jù)音樂特點大膽模仿動作，體現(xiàn)了發(fā)展幼兒自主性。在發(fā)現(xiàn)本領(lǐng)、音樂節(jié)奏把握、一起分享成果、討論對付老花貓的辦法部分，孩子們表現(xiàn)的很出色，在最后一環(huán)節(jié)，我可以教孩子們先去嘗試自己對付老花貓的辦法，再不行的時候再去偷，這樣既鍛煉了孩子們的語言，也體現(xiàn)了課程的整合。從教師的教學(xué)策略來看，首先是體驗性策略：本次活動中，在每段音樂出現(xiàn)時，我都引導(dǎo)幼兒調(diào)動多種感官主動充分地體驗音樂。從傾聽到借助動作、語言、表情等幫助幼兒體驗音樂、增強感受。幼兒是在感受音樂的基礎(chǔ)上進行游戲，自主體驗、表現(xiàn)了對音樂的審美感受。其次是情境性策略：中班幼兒邏輯思維雖然已經(jīng)開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主。此活動中通過手指操引出來，小老鼠要去找吃的，利用情景化的語言引導(dǎo)幼兒感受并熟悉音樂特點，根據(jù)音樂性質(zhì)匹配相應(yīng)的身體動作。最后是角色游戲：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是活潑、可愛的小老鼠形象，深受幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演這一角色，更加激發(fā)他們大膽地參與到音樂游戲活動中。幼兒對這節(jié)音樂游戲興趣比較濃厚，幼兒自始至終都十分投入。結(jié)束部分教師和幼兒排成了一長長隊，去完成任務(wù)，在集體游戲時體驗到了音樂游戲的快樂。最后是音樂游戲的規(guī)則性。游戲的規(guī)則是游戲的本質(zhì)特征。在音樂游戲中，游戲也具有一定的規(guī)則性，游戲規(guī)則在活動中表現(xiàn)為游戲的情境性和秩序感，多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下都能遵守規(guī)則，但個別幼兒還是出現(xiàn)了違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象，還需要老師的進一步提醒。這節(jié)活動課可以在大中小班都可以嘗試的上，小班可以讓幼兒只要掌握音樂節(jié)奏，能跟老師一起去游戲;中班幼兒增加難度，不僅有節(jié)奏的隨音樂游戲，想辦法去拿到蛋糕;大班幼兒可以在聽音樂后自己創(chuàng)編動作等。所以這個音樂很實用、好用!

21、幼兒園大班語言活動《快樂的筷子兄弟》教學(xué)設(shè)計反思

　　一、活動背景：

　　現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，較多的存在隔代愛現(xiàn)象，家長對孩子的溺愛造成很多孩子都是以自我為中心，集體主義感淡薄，還不會和同伴合作、友好相處?！毒V要》在教育內(nèi)容與要求中指出：要“從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。我認為《綱要》對發(fā)展“情感、態(tài)度、能力、知識、技能”的排序，以及各領(lǐng)域?qū)逃齼?nèi)容的表述，體現(xiàn)了一個鮮明的價值取向，那就是取向于培養(yǎng)讓幼兒終身受益的品質(zhì)這一幼兒教育的價值。而且其合作的價值在于幼兒能與人共處，認識到團結(jié)的力量集體的力量?！毒V要》中又指出，幼兒園教育以游戲為基本活動，所以根據(jù)實際設(shè)計了這次教學(xué)活動。

　　二、活動目標：

　　1、知識：通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點。

　　2、情感：讓幼兒理解團結(jié)的含義，在活動中認識合作的意義，體驗團結(jié)互助的成功喜悅感。培養(yǎng)幼兒合作意識。

　　3、技能：培養(yǎng)幼兒合作意識。

　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　三、教學(xué)重點、難點：

　　1、 重點：讓幼兒理解團結(jié)的含義，在活動中認識合作的意義，體驗團結(jié)互助的成功喜悅感。培養(yǎng)幼兒合作意識。

　　2、 難點：啟發(fā)幼兒集體意識，萌發(fā)集體榮譽感。

　　四、活動準備：

　　幼兒準備：每人準備一把筷子。

　　教學(xué)準備：會唱《螞蟻搬豆》

　　五、活動過程：

　　(一)引入部分：

　　1、教師講故事《快樂的筷子兄弟》，激發(fā)幼兒探索的興趣。幼兒聽后回答教師提問。

　　(二)活動過程：

　　1、請幼兒分別操作折一根筷子和一把筷子。

　　教師引導(dǎo)幼兒折一根筷子。

　　教師引導(dǎo)幼兒折一把筷子。

　　教師引導(dǎo)幼兒說一說，為什么一把筷子不容易折斷?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒通過各種音樂游戲，進一步理解團結(jié)的力量以及合作的喜悅。

　　(1) 進行音樂游戲《螞蟻搬豆》活動，引導(dǎo)幼兒理解團結(jié)的力量。

　　(2) 進行音樂游戲《拔蘿卜》的活動,引導(dǎo)幼兒感受合作的喜悅.播放《拔蘿卜》CD,引導(dǎo)幼兒理解合作帶來成功的喜悅.幼兒討論怎樣團結(jié)?共同討論有哪些角色?該如何表演?教師引導(dǎo)幼兒合作完成音樂游戲《拔蘿卜》.

　　3、教師總結(jié)。

　　六、結(jié)束、延伸活動：

　　在活動結(jié)束之后，進行談話活動，引導(dǎo)幼兒說一說，在日常生活當中該如何合作?怎樣合作最有效?

　　《快樂的筷子兄弟》教學(xué)反思

　　在活動中，語言表達方面：有大部分幼兒通過教師的引導(dǎo)和游戲體驗后能獨立表達自己的意愿，有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結(jié)后才能自己理解總結(jié)，幼兒初步認識到了團結(jié)的力量。

　　思維品質(zhì)方面：在折筷子和兩次音樂游戲體驗后，孩子們基本上都能對教師的提問做出反映。有一半的孩子反映迅速。

　　道德品質(zhì)方面;通過本次活動，我班幼兒初步有了團結(jié)合作的意識，但還不太會把它如何運用到我們的現(xiàn)實生活中。需要教師在平時一日活動中多引導(dǎo)。

　　同時在活動中，教師還需要提煉提問的技巧和方法，在幼兒小組活動中還應(yīng)給予適當?shù)膸椭鸵龑?dǎo)，特別是個別表現(xiàn)稍微弱一點的孩子給予鼓勵，讓整個活動能順利進行。

22、幼兒園中班藝術(shù)活動《有趣的蔬菜拓印》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1、能感知辣椒、芹菜、胡蘿卜等常見蔬菜的橫截面。

　　2、能用蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。

　　3、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣。

　　4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　1、材料：胡蘿卜、辣椒、芹菜等蔬菜，紅、黃、綠顏料，范畫1張、ppt課件。

　　活動重點：掌握拓印畫的方法。

　　活動難點：掌握拓印畫的方法。

　　活動過程：

　　一、看一看，通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。

　　1.今天有很多的蔬菜寶寶要來和我們做游戲了，你們高興嗎?我們一起來看看都有那些蔬菜寶寶呢?

　　2.蔬菜寶寶們今天給我們帶來了一個小魔術(shù)，他們把自己變成了花瓶里的花，你們想看嗎?(出示范畫)

　　二、學(xué)一學(xué)，老師示范

　　1.蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎?

　　2.選一個蔬菜寶寶，蘸上顏料，貼在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。(示范蘸不同的顏色就有不同的印跡)，印的時間要長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，要在紙的空白的地方印。

　　三、做一做，幼兒操作

　　(1)孩子們，你們想變魔術(shù)嗎?那我們輕輕回到座位上和蔬菜寶寶變一變魔術(shù)吧!

　　(2)老師觀察情況，個別指導(dǎo)。

　　四、評一評，展示作品，小結(jié)活動

　　請小朋友回家后與爸爸媽媽分享自己的蔬菜拓印畫，給爸爸媽媽講一講作畫的過程。

　　中班美術(shù)活動《有趣的蔬菜拓印》活動反思

　　本節(jié)活動主要通過讓幼兒在看一看、學(xué)一學(xué)、做一做及評一評幾個環(huán)節(jié)中，感受蔬菜拓印畫的作畫方式，體會美術(shù)活動帶來的樂趣。這節(jié)課在教學(xué)過程中環(huán)節(jié)進行有序，過渡自然，操作材料準備豐富，時間分配合理。讓幼兒在觀看及操作中掌握了拓印的方法。不過，本節(jié)活動也存在不足之處，還有待于在今后的教學(xué)中改進。例如，在示范作畫的過程中，準備的花瓶圖案不夠大，使拓印的圖案效果不明顯?？傊?，在以后的教學(xué)過程中，我會站在幼兒的角度充分準備課程，使課堂生動有趣、效果突出。

23、幼兒園中班健康活動《好玩的繩子》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.發(fā)現(xiàn)繩子一物多玩的方法，學(xué)習(xí)助跑跨跳的動作技能。

　　2.能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙，發(fā)展幼兒的跳躍能力及動作協(xié)調(diào)性。

　　3.感受自主游戲和集體協(xié)作的快樂。

　　4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

　　5.了解多運動對身體有好處。

　　活動重點：

　　能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙。

　　活動難點：

　　能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙。

　　活動準備：

　　短繩若干，彈力繩兩根，柱子兩根，活動音樂。

　　活動過程：

　　1.設(shè)置春季公園游玩的情境，引導(dǎo)幼兒進行熱身運動。

　　教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)熱身音樂做熱身運動，感受春天出游的好心情。

　　重點活動雙臂、腰部、膝蓋、腳踝等。

　　2.出示彩色繩子，引導(dǎo)幼兒自由探索繩子的一物多玩。

　　引導(dǎo)幼兒思考：繩子都可以怎樣玩?并請幼兒根據(jù)自己的想法進行自由探索玩法，引導(dǎo)幼兒自由練習(xí)跨跳過繩子。

　　3.個別幼兒嘗試助跑跨跳，引導(dǎo)全體幼兒學(xué)習(xí)助跑跨跳的技能。提問：比較矮的繩子可以直接跨跳，那比較高的繩子該怎樣跨跳過去?

　　小結(jié)：跳比較高的繩子，要先跑起來加速，然后一只腳用力蹬地，另一只腳跨過繩子，輕輕落地。

　　5.設(shè)置跨跳，請幼兒練習(xí)助跑跨跳的技能。

　　(1)教師講解玩法：第一個幼兒從準備線上出發(fā)，跑到繩子前面，蹬地、抬腳跨踢過繩子，從一側(cè)跑回與第二個小朋友拍手，第二個小朋友才能出發(fā)。

　　(2)全體幼兒依次進行跨跳游戲，教師注意觀察糾正個別幼兒的動作問題，提醒幼兒注意安全。提高繩子高度，繼續(xù)進行游戲。

　　(3)將繩子高度提升至40厘米，設(shè)置參加運動會的情境，鼓勵幼兒大膽嘗試跨跳，提醒幼兒注意安全。

　　6.放松活動，結(jié)束整理。

　　帶領(lǐng)幼兒拍拍大腿、小腿，甩甩胳膊，互相捶背等放松活動，結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　晨練活動和戶外活動中，繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒玩“小白兔”“帶鼠寶寶”等游戲，提高幼兒助跑跨跳的動作水平。

　　教學(xué)反思：

　　繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過對繩子不同用途的認識、探索，在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到實際生活中去。本活動幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，使每個孩子都能積極主動地玩耍、探索，獲得了各種能力的發(fā)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動準備方面，不管是幼兒的知識準備，課前的操作材料準備，我覺得都挺充分的，特別是我為了這次活動還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片，制作了兩個PPT。

24、幼兒園中班健康活動《快樂的藍精靈》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)并掌握正確的投擲與投準動作，能上下肢協(xié)調(diào)用力。

　　2、體驗體育游戲的樂趣，樂于參與體育活動。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、了解多運動對身體有好處。

　　活動準備：

　　報紙若干，用報紙做的紙球、《藍精靈》音樂、傘、格格巫。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、熱身運動

　　幼兒在教師的帶領(lǐng)下，隨《藍精靈》音樂熱身。

　　2、情景故事導(dǎo)入，引入主題。

　　二、基本部分

　　1、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。

　　引導(dǎo)幼兒通過用變魔術(shù)的方式，將報紙變成“魔法球”。

　　師： “藍精靈們這是什么?(報紙)，今天藍媽媽要把它變成魔法球，看我是怎么變得?”

　　2、幼兒隨音樂自主、大膽探索報紙各種新玩法。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒想出其他的魔法球玩法，教師對幼兒創(chuàng)造的方法及時給予肯定和鼓勵。(投、扔、拋、向前扔……)

　　3、教師請個別幼兒示范。

　　(1)并請小朋友上來示范練習(xí)。如：往上拋、向前拋等。

　　(2)請幼兒大膽嘗試各種方法。

　　(3)重點指導(dǎo)，開始游戲。

　　教師在游戲過程中注意觀察，適當?shù)亟o予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。

　　4、游戲一：看看誰投的最遠?(游戲次數(shù)若干)

　　教師要求幼兒站在同一條直線上向前投紙球

　　(1)、教師請投擲姿勢最標準的幼兒做示范動作

　　(2)、教師與幼兒比賽，看誰投的遠

　　5、游戲二：

　　教師出示魔法傘和無數(shù)的魔法球，幼兒隨音樂投擲，看是否投就得又遠有準。

　　(1)教師站在原地，讓幼兒投擲。

　　(2)教師慢慢移動位置，幼兒投擲

　　(3)教師快速移動位置，幼兒投擲

　　三、結(jié)束部分

　　1、播放格格巫出場的音樂

　　其中一個幼兒扮演格格巫，藍精靈用魔法球來打敗格格巫。

　　2、幼兒收拾魔法球

　　3、放松

　　幼兒隨音樂跟著教師做放松

　　教學(xué)反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

25、中班健康活動《靈巧的小手》教學(xué)設(shè)計

　　在各種游戲中啟發(fā)幼兒了解手的結(jié)構(gòu)，認識手指的名稱。通過手指游戲加深幼兒對手指名稱的認識。提升幼兒的觀察能力與語言表達能力，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的用手習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒教學(xué)越來越受重視，教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時間內(nèi)寫出優(yōu)質(zhì)的教案?在教育的路上陪您一同成長和學(xué)習(xí)!

　　一、活動目標

　　1.初步認識手的結(jié)構(gòu)和名稱，了解5個手指的名稱。

　　2.提升觀察能力與語言表達能力，積極參與各項游戲活動。

　　3.養(yǎng)成良好的用手習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、理解、體會自己的小手很能干，簡單了解保護手的方法。

　　二、活動重、難點

　　體會手的能干，學(xué)會保護手。

　　三、活動準備

　　1.經(jīng)驗準備手指游戲《小熊過橋》

　　2.物質(zhì)準備PPT課件，音樂。

　　四、活動過程

　　(一)游戲?qū)牖顒印罢埬阆裎疫@樣做”

　　1、師小朋友上午好，今天老師帶了好玩的游戲，咱們一起玩好不好?(好)

　　2、師幼互動游戲“請你像我這樣做。” “我就像你這樣做?！?教師分別伸手、舉手、藏手，幼兒進行模仿)

　　(二) 啟發(fā)幼兒了解手的結(jié)構(gòu)，認識手指的名稱

　　師：小朋友把什么藏到身體后面了?(小手)每個人都兩只手，兩只手也可以說成是一雙手。

　　師：我們的手上有什么呢?現(xiàn)在請小朋友看大屏幕，手上有什么?(手指頭)

　　數(shù)一數(shù)，12345，有5根手指頭，手指頭長在哪里?(長在手掌上)這是手心，伸出你的小手，撓撓你的手心，(稍作停頓)這是手背，伸出你的小手，搓一搓你的手背(稍作停頓)。每個小朋友都有自己的名字，手指媽媽也給手指寶寶起了好聽的名字，我們一起認識它們。站在最前面這個最短最粗的手指頭叫大拇指，什么時候用到大拇指呢?(表揚別人的時候用到大拇指。)

　　師：那伸出你的大拇指表揚表揚你旁邊的小朋友吧，(稍作停頓)站在最后面最細最小的手指叫小指，伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾吧。

　　師個子最高的叫中指，伸出你的中指玩一玩!

　　師，大拇指旁邊的叫食指，小朋友想一下什么時候用到食指呢?(指東西，數(shù)數(shù)的時候用到食指。)

　　師：伸出你的食指動一動吧。小指旁邊的手指叫無名指，和它打聲招呼吧!(無名指你好!)

　　(三 )通過手指游戲加深幼兒對手指名稱的認識。

　　師：我們已經(jīng)知道了手指寶寶的名字，(銜接過渡要自然)小手真有趣我們和它一起玩游戲吧。

　　手指謠——《大閱兵》

　　全體集合，起立，全體坐下。大拇指出列， 齊步走，一二一，一二一，立定，大拇指歸隊。二拇指出列，跑步走，一二，一二，一二，立定，二拇指歸隊。

　　(四 )幫助幼兒了解體會自己的小手很能干，以及保護手的方法。

　　師：小朋友已經(jīng)認識了我們的小手，那我們的會做些什么事情呢?請你說一說，小手除了玩游戲還有那些本領(lǐng)呢?

　　幼會……

　　先讓幼兒自己動腦思考，然后在看PPT。小朋友們在PPT中看到小手有什么本領(lǐng)?

　　師：我們的小手這么靈巧，會做這么多事情，請小朋友想一想，如果我們沒有了小手會怎樣?

　　你說，你說，我們的小手這么重要，我們可要保護好它，現(xiàn)在我們一起大屏幕，看看他們是怎樣做的。

　　1 第一張圖戴手套

　　師這個小朋友怎樣對待自己的小手的?

　　幼戴手套

　　師：冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒。

　　2 第二張圖摸插座

　　師這個小朋友在干什么?這樣我們的小手會有什么危險?

　　幼：會電著我們的手

　　師這樣做太危險，我們可千萬不要像他那樣做。

　　3 第三張圖 涂抹護手霜

　　師;這個小朋友在干什么?(抹護手霜)每天在手上涂一些護手霜，能讓我們的小手更光滑，防止皮膚干裂，她的做法可真不錯。

　　4 第四張圖 洗手

　　師：這個小朋友在干什么?(洗手)小手洗干凈，細菌趕跑不生病，真是個講衛(wèi)生的好寶寶。

　　5 第五張圖 放鞭炮

　　師：這個小朋友在做什么?(放鞭炮)這樣會有什么危險?(炸傷我們的小手)過年過節(jié)的時候，小朋友一定要注意，放鞭炮很危險，危險的事情可不能做。

　　6 第六張圖 剪指甲

　　師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生，愛護小手人人夸。

　　7 第七張圖 拿剪刀

　　師：這個小朋友手里拿的什么?(剪刀)這樣做有什么危險?(會把手扎流血)如果你要用到剪刀，可以讓大人幫你。

　　五、活動延伸

　　師：小手用處可大著呢，它還有什么本領(lǐng)?(抹桌子、掃地、畫畫)老師在美工區(qū)給你們準備了顏料，紙，水彩筆，等等，用你們的小手畫出美麗的手印畫吧。

26、中班健康《快樂的藍精靈》教案反思

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)并掌握正確的投擲與投準動作，能上下肢協(xié)調(diào)用力。

　　2、體驗體育游戲的樂趣，樂于參與體育活動。

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　4、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　報紙若干，用報紙做的紙球、《藍精靈》音樂、傘、格格巫。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、熱身運動

　　幼兒在教師的帶領(lǐng)下，隨《藍精靈》音樂熱身。

　　2、情景故事導(dǎo)入，引入主題。

　　二、基本部分

　　1、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。

　　引導(dǎo)幼兒通過用變魔術(shù)的方式，將報紙變成“魔法球”。

　　師： “藍精靈們這是什么?(報紙)，今天藍媽媽要把它變成魔法球，看我是怎么變得?”

　　2、幼兒隨音樂自主、大膽探索報紙各種新玩法。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒想出其他的魔法球玩法，教師對幼兒創(chuàng)造的方法及時給予肯定和鼓勵。(投、扔、拋、向前扔……)

　　3、教師請個別幼兒示范。

　　(1)并請小朋友上來示范練習(xí)。如：往上拋、向前拋等。

　　(2)請幼兒大膽嘗試各種方法。

　　(3)重點指導(dǎo)，開始游戲。

　　教師在游戲過程中注意觀察，適當?shù)亟o予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。

　　4、游戲一：看看誰投的最遠?(游戲次數(shù)若干)

　　教師要求幼兒站在同一條直線上向前投紙球

　　(1)、教師請投擲姿勢最標準的幼兒做示范動作

　　(2)、教師與幼兒比賽，看誰投的遠

　　5、游戲二：

　　教師出示魔法傘和無數(shù)的魔法球，幼兒隨音樂投擲，看是否投就得又遠有準。

　　(1)教師站在原地，讓幼兒投擲。

　　(2)教師慢慢移動位置，幼兒投擲

　　(3)教師快速移動位置，幼兒投擲

　　三、結(jié)束部分

　　1、播放格格巫出場的音樂

　　其中一個幼兒扮演格格巫，藍精靈用魔法球來打敗格格巫。

　　2、幼兒收拾魔法球

　　3、放松

　　幼兒隨音樂跟著教師做放松

　　教學(xué)反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

27、幼兒園中班美術(shù)活動《春天的樹林》教學(xué)設(shè)計反思

　　以視頻的形式，讓孩子觀察春天的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)春天的色彩;用特寫的形式，欣賞不同形態(tài)的樹。通過幼兒的欣賞，幫助幼兒理解色塊繪畫。幼兒在活動中初步學(xué)習(xí)用布拓印的方法作畫，體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣。激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣愛好。

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞布拓印畫《春天的樹林》，感受綠色樹林的美麗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　2、初步學(xué)習(xí)用布拓印的方法作畫，體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣。激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣愛好。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、布拓印畫《春天的樹林》。

　　2、錄音機、配樂散文磁帶(音樂選用《愛琴?！?。

　　3、幼兒繪畫紙、廢報紙(墊在繪畫紙下)、油畫棒、水粉顏料(檸檬黃、草綠、翠綠)、拓印用布團、抹布等。

　　活動過程：

　　一、感受作品的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

　　1、展示作品《春天的樹林》，引導(dǎo)幼兒感受作品的造型美和色彩美。

　?、佼嬌嫌惺裁?看上去怎樣?你覺得畫上畫的是什么季節(jié)呢?

　?、谶@幅畫上的樹林用了哪些顏色?什么顏色用得最多?

　?、圻@幅畫上的樹桿是怎么畫的?看上去覺得怎么樣?

　?、芸吹竭@幅畫你會想到什么?

　?、菪〗Y(jié)：這是一幅春天樹林的畫，看上去很寧靜、很美。樹桿的線條比較直、有力，看上去像人一樣很有精神。春天，樹木都長出了新葉，嫩嫩的、綠綠的。小草也長出來了，一片嫩綠。整幅畫用了很多的綠色，有的綠色較深，看起來像老樹葉;有的綠色淺一些，像長出不久的新葉;有的還是檸檬黃色的，像剛長出的嫩芽。樹林好像很深，可以一直走進去，給我們一種想象：這美麗的樹林深處還會有什么呢?……春天的樹林是多么的迷人。

　　這一環(huán)節(jié)通過展示作品，引導(dǎo)欣賞。老師以提問啟發(fā)幼兒思考、議論，讓幼兒對這幅畫的表現(xiàn)手法有了初步的了解。老師的小結(jié)幫助幼兒理清思路，進一步加深體驗，更深地理解作品的美。在思考和議論的過程中發(fā)展了幼兒的語言智能。同時通過欣賞《春天的樹林》的美，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，發(fā)展自然觀察者智能。

　?、夼錁飞⑽男蕾p《春天的樹林》：

　　小朋友，剛才我們認真地欣賞了這幅畫，現(xiàn)在請閉上眼睛，讓自己走進畫里，邊聽邊用心去感受一下春天樹林的美(播放配樂散文《春天的樹林》錄音)(附配樂散文)。

　　通過配樂散文所創(chuàng)設(shè)的意境美：舒緩優(yōu)美的音樂，如詩如畫般美麗的樹林，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種身臨其境的感覺。引導(dǎo)幼兒進一步感受作品的寧靜和諧美。同時還給幼兒提供了想像的空間：樹林里還會有什么?激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。欣賞完配樂散文時，孩子們陶醉了，情不自禁地發(fā)出了贊嘆：“啊!太美了!”通過配樂欣賞優(yōu)美的音樂，不僅讓幼兒心情愉悅，同時也提高了幼兒的音樂智能。

　　二、師生共同創(chuàng)作，體驗不同工具材料繪畫的樂趣。

　　小朋友，剛才我們讓自己走進了畫里，欣賞美麗的樹林。你們是不是也想自己動手把春天美麗的樹林畫出來呢?用什么方法畫最好又最有趣呢?讓我們試試用布拓印的方法，也許能畫出更加迷人的樹林。

　　1、示范布拓印的繪畫方法：

　?、儆米厣?或深色)油畫棒畫樹干、樹枝，要用力一點，盡量畫濃一點。

　?、谟貌紙F蘸水粉顏料拓印，輕輕拍在樹干和樹枝周圍。先用檸檬黃，再用草綠色，最后用翠綠。每種顏色要集中一點。印的時候要拍(不能拖)，顏料印完后再蘸色繼續(xù)印，直到畫紙印滿。

　　2、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意。

　?、傧扔糜彤嫲舢嫎涓?、樹枝，要盡量用力畫濃些。

　?、谡荷珪r先淺后深(檸檬黃——草綠——翠綠)。

　　三、展示幼兒作品，體驗成功的喜悅：

　　展出幼兒作品，組成大幅《春天的樹林》。以游戲“去樹林散步”，引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，說說春天樹林的美麗和迷人，體驗成功的喜悅。

　　分析：本活動通過啟發(fā)提問的方式給予幼兒以線索的啟迪，充分發(fā)揮了幼兒的觀察力、藝術(shù)想象力和語言表達力。讓幼兒看、想、說《春天的樹林》，聽舒緩優(yōu)美、引人入勝的配樂散文。讓幼兒眼觀、耳聽和心領(lǐng)神會地去理解作品、感受作品，發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，身臨其境地沉浸在美的享受中。孩子們在欣賞時表情是陶醉、神往，欣賞結(jié)束時發(fā)出了由衷的贊嘆。這一切大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。

　　繪畫材料的選用，非常適合表現(xiàn)：利用油畫棒、水粉油水分離的特殊效果和布團印畫產(chǎn)生的油畫感覺，增添了畫面效果，讓幼兒產(chǎn)生極大的興趣。繪畫活動發(fā)展了幼兒的視覺——空間智能和運動智能。當大幅《春天樹林》展現(xiàn)在孩子們面前時，每個孩子都感受到了成功的喜悅，讓身心獲得了極大的滿足，整個活動自始至終都讓人感到是一種美的享受。

　　附：

　　配樂散文

　　春天到了，春姑娘來了，她給大地帶來一片綠色。在一個晴朗的星期天，我來到郊外的小溪邊，看見一片綠色的綠林，這里的草地像一大塊綠色的毛毯。我慢慢地躺了下來，聞著綠葉和青草的香味，我想樹林深處會有可愛的小動物嗎?會有白雪公主美麗的小房子嗎?……我靜靜地、靜靜地躺在草地上，聆聽遠處小溪叮叮咚咚的流淌和小鳥歡快的歌聲。微風(fēng)吹來，樹枝輕輕搖擺。

　　草地，樹林……一切是那么安靜，那么美，啊，春天太美了!

　　教學(xué)反思：

　　在活動前采取了幾個策略：策略一：活動前的社會實踐活動--"撿樹葉"，主要考慮到幼兒知識經(jīng)驗的建構(gòu)。和孩子在實踐中觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了春天的美。為活動的開展鋪墊了基礎(chǔ)，使幼兒有話可說。策略二：重難點的前置--色塊繪畫的方式及遮擋關(guān)系。我們還在美術(shù)區(qū)設(shè)置了"五彩的樹葉"，通過實物和范例欣賞，豐富了幼兒對色彩的感知，如：對好朋友色彩的理解--相近色的認識。通過幼兒的欣賞，幫助幼兒理解色塊繪畫。通過對活動的梳理，使得我對美術(shù)活動的教學(xué)有了更多的思考。

　　導(dǎo)入活動更精彩。

　　我們平時的美術(shù)活動中，很多采用PPT、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實我們可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察春天的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)春天的色彩;用特寫的形式，欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受春天的美;發(fā)現(xiàn)樹的獨特性，又建構(gòu)了幼兒的知識經(jīng)驗，為幼兒活動做準備。

28、幼兒園中班藝術(shù)活動《美麗的蒲公英》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1、嘗試運用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征;

　　2、感受拓印作畫的樂趣，發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力;

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識;

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備:

　　1、蒲公英的圖片

　　2、黑色卡紙、紙杯子、白色顏料、毛筆、剪刀、顏料盒

　　活動過程：

　　一、以視頻導(dǎo)入活動

　　觀看視頻，教師引導(dǎo)幼兒了解蒲公英的形狀和生長過程。

　　二、教師示范講解

　　1、出示所用到的工具

　　2、教師：我們已經(jīng)認識了蒲公英，下面跟著老師用我們的巧巧手一起來制作吧!

　　首先，我們用剪刀將紙杯子剪開，剪成像太陽花一樣的形狀。然后用毛筆在每個花瓣上均勻地涂上白色顏料。再把涂了顏料的一面蓋在黑色卡紙的上半部分，輕輕地左右轉(zhuǎn)圈圈。最后，我們用綠色顏料畫上一個直直的莖，這樣蒲公英就做好了。

　　三、教師講解需注意的事項

　　1、提醒幼兒：為了讓蒲公英看起來更好看、更漂亮，我們還可以給它勾畫一個花邊。

　　2、畫完之后把刷子放到指定的地方進行清洗。

　　四、幼兒創(chuàng)作

　　中班美術(shù)《美麗的蒲公英》活動反思

　　《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教育建議指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物?！被谶@樣的理念指導(dǎo)，我嘗試挖掘身邊的資源——自然界中孩子們熟悉的、喜愛的“蒲公英”，讓孩子在欣賞蒲公英的美的同時感受生活的美好。在執(zhí)教中班美術(shù)活動——《蒲公英》后，我對活動進行了反思與梳理，反思如下：

　　一、選材源于自然，藝術(shù)感受生活化

　　《指南》教育建議指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物”。蒲公英是幼兒身邊常見、常玩的自然物，不僅能玩，還能帶給人們美的感受。本次活動通過挖掘孩子身邊的這一自然資源，通過欣賞活動讓孩子感受藝術(shù)的生活化，尋找生活中美的感受和體驗，并通過紙杯子拓印作畫這個載體,讓幼兒自主、大膽表現(xiàn)、創(chuàng)造生活中的美，從而使生活藝術(shù)化。

　　二、材料的有效投放，激發(fā)孩子自主表達

　　《指南》在教育建議中也提出：“創(chuàng)造機會和條件，提供豐富的材料、工具或物品以支持幼兒進行藝術(shù)活動，尊重幼兒自發(fā)的、表現(xiàn)與創(chuàng)造。”

　　本次活動中投放了黑色卡紙，更能把白色蒲公英凸顯出;幼兒從未接觸過的作畫工具紙杯子，大膽、新穎，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。恰當?shù)幕顒硬牧铣浞譂M足幼兒自主表達、表現(xiàn)自我感受的需求，讓美術(shù)活動更加有效。

　　藝術(shù)源于生活，演繹生活。在今后，我還將以幼兒的發(fā)展為目標，不斷追隨幼兒的生活和審美情趣，不斷挖掘藝術(shù)的獨特形式，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，讓幼兒享受藝術(shù)活動帶來的獨特魅力。

29、幼兒園中班《快樂的小蝸?！方虒W(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音唱出 3/4 拍“強弱弱”的特點。

　　2.能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，能創(chuàng)造性地用動作、表情等表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　3.體驗小蝸牛旅行的快樂，學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的精神。

　　4.通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

　　5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動重點：學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音唱出 3/4 拍“強弱弱”的特點?；顒与y點：能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，能創(chuàng)造性地用動作、表情等表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　活動準備：

　　知識準備：活動前，在自然飼養(yǎng)角養(yǎng)小蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的特征和習(xí)性，增進對小蝸牛的了解和喜愛

　　物質(zhì)準備：

　　1.與歌曲內(nèi)容匹配的課件、小蝸牛的頭飾、蝸牛媽媽的頭飾

　　2.幼兒呈半圓形圍坐在大屏幕前

　　活動過程：

　　一、幼兒聽音樂進入活動室，觀看草地圖片，發(fā)音練習(xí)，學(xué)習(xí)跳躍和連貫的不同唱法。

　　1.教師：“小朋友，你們看，草地上都有誰?它們在干什么?”

　　教師引導(dǎo)幼兒說出圖片上的小狗、小雞、青蛙是怎樣唱歌的，并用跳躍

　　的音聲模仿這些小動物唱歌。

　　二、出示課件，觀察蝸牛的外形特點，熟悉歌曲的內(nèi)容

　　教師：“這是誰? 你們知道小蝸牛為什么這么開心?”幼兒自由猜想小蝸牛開心的原因。 “因為他要去旅行”“小蝸牛身上有什么?”“有殼”“這是他的房子”“小蝸牛頭上有觸角，我們給她起名叫犄角”“小蝸牛去旅行可開心了，它還會唱歌呢，你們聽： 咿呀兒呦，呀咿兒呦”小蝸牛從來不回頭

　　三、教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌詞

　　1.教師完整演唱歌曲，啟發(fā)幼兒感受歌曲的歡快、優(yōu)美。

　　教師：“小朋友，你覺得這是一只什么樣的小蝸牛?

　　教師小結(jié)：“這是一只不怕困難、勇敢樂觀的小蝸牛。有一首歌唱的就是這只勇敢的小蝸牛，名字叫做《快樂的小蝸?！?。讓我們一起來聽一聽吧。

　　教師：你覺得這是一首什么樣的歌曲?教師小結(jié)：這是一首歡快、優(yōu)美的歌曲。

　　2.教師清唱歌曲，幼兒再次聽賞，

　　教師：讓我們再來聽一聽歌里都唱了些什么?提問：你都聽到了什么?

　　教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。

　　四、幼兒學(xué)唱歌曲，在和小蝸牛一同旅行的游戲情境中演唱歌曲

　　1.幼兒根據(jù)教師出示的圖片，完整的跟隨教師朗誦歌詞兩遍。第一遍朗誦重點指導(dǎo)幼兒說準歌詞

　　第二遍朗誦重點指導(dǎo)幼兒加動作進行朗誦。

　　2.幼兒完整演唱歌曲第一遍，教師重點指導(dǎo)幼兒唱準歌詞。

　　教師： 咱們把小蝸牛旅行的故事唱一唱，要把歌詞唱清楚。

　　3.幼兒完整演唱歌曲第二遍，教師重點指導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲。

　　教師：小朋友，小蝸牛旅行心情是怎樣的?怎么表現(xiàn)?

　　4.幼兒完整演唱歌曲第三遍，重點引導(dǎo)幼兒加動作進行表演。

　　教師：“這一次，我們加上好看的動作來表現(xiàn)小蝸牛快樂的心情吧”四、幼兒分角色表演《快樂的小蝸牛》

　　教師：“小朋友，你們想變成小蝸牛去旅行嗎?”

　　教師扮演蝸牛媽媽，幼兒扮演小蝸牛，進行表演 1—2 遍，引導(dǎo)幼兒欣賞旅途中的美景，遇到雨天如何避雨。

　　五、教師帶幼兒二隨音樂離開活動室。

　　教學(xué)反思：

　　1、課前導(dǎo)入得太直接，不夠貼近生活化。

　　2、教學(xué)教具過少，沒有掛圖。

　　3、師生互動過少，課上應(yīng)該穿插多種游戲進行。

30、幼兒園中班音樂活動《快樂的修鞋匠》教學(xué)反思

　　一、活動目標：

　　1、初步感知說唱的節(jié)奏，用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動。

　　2、根據(jù)三段不同的樂曲，嘗試用打擊樂器進行伴奏。

　　3、在音樂表演中體驗到音樂活動的樂趣。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　二、活動重難點：

　　1、重點：初步感知說唱的節(jié)奏，用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動。

　　2、難點：根據(jù)三段不同的樂曲，嘗試用打擊樂器進行伴奏,體驗音樂活動的樂趣。

　　三、活動準備：

　　1、樂曲《快樂的修鞋匠》。

　　2、每段樂曲相應(yīng)的多媒體課件。

　　3、樂器:單響筒、木魚、三角架各10個，沙錘5個。

　　四、活動過程：

　　(一)開始部分：

　　音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、“我們來一起走，我們來一起走，我們來一起走，手拉手圍成圓圈”。

　　2、“哦，圍成圓圈了，把小手放進去，再把手拿出來，再神神秘秘 神神秘秘自己轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)”;“把小腳放進去，再把腳拿出來，再踢踢踏踏踢踢踏踏小腳轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)”;“把小頭放進去，再把頭拿出來，再動動你的小頭自己轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)?！?“我們來一起走，我們來一起走，我們來一起走，快快啊找到位置”。

　　(二)基本過程：

　　1、【敲鼓 X XX】“說說我是誰?”(錢老師)，“錢老師今天很高興，小朋友你們開不開心?錢老師要告訴你一件事，在許莊啊，在大街上，有誰呢?請你要仔細的聽一聽，大街上住著個修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，聽他梆啊挷，聽他梆梆梆，聽他梆啊挷，聽他梆梆梆?！?/p>

　　2、“大街上住著誰啊?”(適實際情況是否要說第二遍)，他修的鞋子怎么樣啊?他修鞋子時發(fā)出什么聲音啊?”

　　3、我們這位修鞋匠呢，能修好多不同的鞋子，我來看看今天大家都穿的什么鞋子?”(敲打)“有皮鞋、有運動鞋、還有小白鞋，有紅色的，有藍色的，你們的鞋子真漂亮!”

　　4、“哦，今天修鞋匠就要為我們修鞋子，看(PPT)這就是那位修鞋匠，這位修鞋匠是位老爺爺，年紀比較大，眼睛都花了，看不清了，所以，他修鞋子時都會把眼睛怎么樣啊?(瞇起來)”，他先拿起一只鞋子左看看，再右看看，啊，這里破了個洞(PPT)，他拿起一根針，要把這個洞給補起來，先把線穿，再拉，穿、拉，穿、拉，哦，這是第一步，穿針引線，我們一起來把洞補好，穿、拉，穿、拉,鞋子終于補好了(PPT)。

　　5、“啊哈，接下來是老鞋匠最喜歡做的事情了，估計你們也喜歡，你們看，鞋子的洞補好了，但是呢，有時候鞋底還會有釘子，我們要把釘子給釘下去?！?梆 梆 梆 梆梆梆 4遍)，看，釘好釘子的老鞋匠是什么表情啊?(微笑)，那誰能用動作來表現(xiàn)一下老鞋匠快樂的心情呢?(揮手舉鞋子)。

　　6、“接下來，老師要考考你們，在下面的音樂聲之中，這位老鞋匠他究竟修了幾只鞋?(放音樂，老師做動作 )”“好，有沒有小朋友告訴我，老鞋匠究竟修了幾只鞋?(4只)”“小朋友們，她回答的對不對啊?”“這位老鞋匠可真厲害，短短的時間里他就修好了4只鞋，那老師要考考你們了，老鞋匠他第一步干的是什么?(穿線)”第二步呢?(釘釘子)最后呢?(笑)。

　　7、“哦，我們來看看，今天老鞋匠可不是空手過來修鞋子的，他可是帶了工具來的?！?出示三角架，隨音樂做動作)這是在干什么?(穿線)，(出示單響筒)老鞋匠這是在干什么?(釘釘子)。(出示沙錘跳舞)他在干什么?他怎么怎么開心啊?

　　8、“小朋友想不想和老鞋匠一起修鞋啊?錢老師帶來了許多修鞋的工具呢，哪一組小朋友眼神比較好，想去穿針引線?哪一組小朋友力氣比較大，想去釘釘子?那些小朋友想去跳舞呢?”

　　9、“大街上……”(2遍)，(說唱)“這邊的小朋友請你梆梆梆.”(X XX X XX ……)(5組分別練習(xí))，最后一起：“大街上……”

　　10、“我們來看看，老鞋匠先做了什么?(做穿針的動作，并哼唱)”是哪組小朋友?(練習(xí)2遍)，(以此類推：釘釘組、舞蹈組)。。

　　11、“豎起小耳朵仔細聽，我們要修4只鞋子哦，不過在修鞋子之前，我們還是要回顧一下修鞋子的順序，第一步?第二步?第三步?”，“好，現(xiàn)在我們試試看，看看我們的小鞋匠能不能通過考驗，(隨音樂練習(xí)2遍)”“你們會修鞋了嗎?那這一次，，老鞋匠就不和你 們一起修鞋子了，你們自己修一次好嗎?(練習(xí)一遍)”.

　　12、“我們先請?zhí)璧男穼⒗怖怖怖草p輕把工具放回去?！?以此類推)。

　　13、“我們來圍成一個圈(唱歌)”“今天我們老鞋匠特別開心，所以我們要挑一個老鞋匠的舞蹈”(輕唱跳一遍。放音樂來一遍)。

　　三、結(jié)束部分

　　1、那跟著老師一起去宣傳一下我們的新本領(lǐng)吧!“大街上……”

　　活動反思：

　　1、本節(jié)課的選材比較生動有趣，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接比較新穎，吸引了幼兒的注意力，提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、教師的教態(tài)比較端正，內(nèi)容正確，具有良好的藝術(shù)特征，方法手段合理、恰當有效，符合幼兒的學(xué)習(xí)興趣特點，同時能發(fā)揮幼兒的主動性，參與性和操作性。但是在精巧的提問，引導(dǎo)幼兒嘗試思考比較欠缺。

　　3、幼兒的態(tài)度積極，情緒良好，注意力計劃總，思維活躍。師生互動，生生互動恰當有效。

31、幼兒園中班健康活動《小豬生病了》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1、了解感冒時的基本癥狀及防治感冒的方法。(重點)

　　2、交流討論治療感冒的方法，并用繪畫的方式進行表達。(難點)

　　3、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，懂得關(guān)心生病的小伙伴。

　　4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　活動準備：

　　一、經(jīng)驗準備

　　1、過渡環(huán)節(jié)，邀請小朋友擔(dān)任天氣預(yù)報播報員，引導(dǎo)小朋友自主探究如何根據(jù)天氣情況適時的增減衣物。

　　2、請小朋友進行“你畫我猜”游戲，引導(dǎo)幼兒從形狀等方面進行繪畫，鍛煉兒的表征能力。

　　二、物質(zhì)準備

　　教學(xué)用 PPT、水果若干、果籃、水杯、毛巾退熱貼若干、娃娃家背景板、音樂

　　三、場地準備

　　幼兒呈半圓弧圍坐，桌子放于四周供幼兒操作使用。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)“小豬佩奇感冒了”情境，了解感冒的基本癥狀。

　　1、出示佩奇圖片

　　導(dǎo)語：小朋友，你們認識佩奇嗎?瞧，佩奇在和朋友們騎自行車呢!

　　2、播放佩奇聲音

　　關(guān)鍵提問：佩奇怎么了呀?小朋友你們感冒過嗎?感冒的時候有什么感覺?身體哪里不舒服?

　　教師小結(jié)：感冒會讓我們的身體很難受，心情也會不好，需要別人的關(guān)心和照顧。

　　二、交流討論治療感冒的方法，并用繪畫的方式進行表達。

　　1、交流討論治療感冒的方法

　　關(guān)鍵提問：佩奇感冒了很難受，誰能想辦法幫幫佩奇，讓她快點好起來呀?

　　教師小結(jié)：你們真是有想法的孩子，每個人的方法都不同。

　　2、幼兒用繪畫的方式進行表達

　　導(dǎo)語：我也有個治療感冒的小妙招，我們來看看是什么吧?(開窗通風(fēng)，喝熱水)既然你們也有那么多治療感冒的好方法，我們把他們畫下來，做一個健康手冊送給佩奇怎么樣?老師為大家準備了水彩筆和畫紙，開始行動吧!

　　教師小結(jié)：有了這些好辦法，佩奇的感冒肯定會很快就好起來的。

　　三、看望感冒的佩奇，懂得關(guān)心生病的小伙伴。

　　導(dǎo)語：我們一起把健康手冊送給佩奇吧，不過我們這么多人就拿一本健康手冊太少了吧，看望病人還可以帶點什么呢?誰來說說你想帶什么禮物給佩奇?為什么?

　　關(guān)鍵提問：這里有很多可以照顧佩奇用的東西，每個人選擇其中一種去看望佩奇，怎么樣?好了，來選吧!你選的是什么?你的呢?現(xiàn)在我們都有禮物了，讓我們一起出發(fā)去佩奇家吧。

　　教師小結(jié)：

　　相信有了你們的關(guān)心，佩奇很快就會好起來的。小朋友，佩奇感冒了需要多休息，我們跟佩奇說再見吧!

　　四、佩奇看醫(yī)生，增強預(yù)防感冒的意識。

　　導(dǎo)語：咦?是誰呀?原來是佩奇爸爸回來了。

　　關(guān)鍵提問：小朋友，原來感冒病毒就在我們身邊，一不小心就會跑到我們身上，怎樣做才能遠離病毒，預(yù)防感冒呢?

　　醫(yī)生小結(jié)：

　　我們身體里的安全小衛(wèi)士可以幫助我們打敗感冒病毒，我們要為他們提供充足的水分和營養(yǎng);也要注意適宜的運動和充足的睡眠，為小衛(wèi)士儲備更多的能量;同時也要防止病毒的傳染，不到人多的地方去，勤剪指甲，打噴嚏時要捂住嘴巴。這樣我們就會遠離感冒病毒，身體棒棒的啦!

　　原來只要我們平時注意預(yù)防感冒，病毒就拿我們沒辦法啦。瞧，有了這些好方法，佩奇的感冒很快就好了，她又和喬治一起出去玩了!看來我們的方法可真有效，不如把我們的好方法也分享給班級里的小朋友，讓他們的身體也棒棒噠!

　　活動延伸：

　　將健康小手冊分享給其他班級，進一步增強幼兒預(yù)防感冒的意識，梳理關(guān)于治療感冒的方法。

　　課后反思：

　　本次活動始終以幼兒感興趣的佩奇形象貫穿始終，通過創(chuàng)設(shè)“佩奇感冒了”情境，引導(dǎo)幼兒通過“佩奇感冒了”、“繪制健康小手冊”、“看望感冒的佩奇”和“佩奇看醫(yī)生”這四大環(huán)節(jié)讓幼兒由淺入深的在情境中梳理治療感冒的方法，進一步增強預(yù)防感冒的意識，并引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心生病的小伙伴。

　　活動中，我主要采用了“情境體驗法”“交流討論法““實際操作法”，讓幼兒在玩玩樂樂中獲得知識，豐富經(jīng)驗，總結(jié)提升。首先是第一環(huán)節(jié)直接以佩奇的形象導(dǎo)入，通過佩奇音頻引導(dǎo)幼兒初步感受感冒的癥狀，進而交流討論，了解感冒很難受。孩子們大都有過感冒的經(jīng)歷，幼兒的回答基本全面。

　　充分遵循“幼兒在前，教師在后”的教育理念，鼓勵幼兒大膽表達。幼兒大都能說出多吃水果和蔬菜，多喝水等方法，但對于開窗通風(fēng)、多休息等方法了解的比較少，因此我以健康小妙招的形式呈現(xiàn)到幼兒面前，開拓幼兒思維，豐富幼兒的已有經(jīng)驗。通過繪制健康小手冊，讓幼兒對治療感冒的方法進行表征，進一步梳理幼兒已有經(jīng)驗。

　　通過幼兒親身體驗看望佩奇，進行情感升華，萌發(fā)初步的愛心和同情心，懂得關(guān)心生病的小伙伴。先讓幼兒說一說看望病人可以帶什么禮物，如何表達對佩奇的關(guān)心?隨后教師出示實物，幼兒根據(jù)喜好自選，一起出發(fā)去看望佩奇，讓幼兒大膽表達對佩奇的關(guān)心。最后以佩奇看醫(yī)生這一環(huán)節(jié)，增強幼兒預(yù)防感冒的意識。

　　整個活動流程思路清晰、條理性強，但在執(zhí)教過程中自己的教育機智和現(xiàn)場調(diào)控能力還需要加強和提升，針對每個幼兒的問題和回答要給予精煉度更高和概括性更強的小結(jié)。

32、中班數(shù)學(xué)活動《鐘》教學(xué)設(shè)計反思

　　通過引導(dǎo)幼兒了解鐘表的主要結(jié)構(gòu)，時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會看整點.半點。正確的念出鐘表上的時間，學(xué)會珍惜時間。幼師上課學(xué)習(xí)就來，專業(yè)的課程，優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，是你備課學(xué)習(xí)的最佳選擇。

　　活動目標

　　1.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，正確的念出時間。

　　2.了解鐘表的主要結(jié)構(gòu)，時針.分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會看整點.半點。

　　3. 教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

　　4.發(fā)展目測力、判斷力。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、全體幼兒都參與到活動中

　　2、理解并運用到以后的日常生活中

　　活動準備

　　1. 自制時鐘一個(分針上有一只小兔，時鐘上有一只小烏龜)

　　2. 準備作息圖片

　　活動過程

　　開始部分

　　教師出示自制鐘表，然后提出問題：

　　1. 它叫什么名字?家里還有哪些表呢?

　　2. 表有什么作用呢?

　　3. 想一想我們見過的表都有哪些形狀呢?

　　基本部分

　　一、播放龜兔賽跑的課件給幼兒看，教師講解表上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　課件內(nèi)容是：兔子的腿長，跑得快，烏龜?shù)耐榷?，跑得慢。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑了一點點遠。

　　二、1.教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化，教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針每走一圈，短針就走一個數(shù)字，這就是一個小時。

　　2. 教師繼續(xù)撥長針，邊撥邊告訴幼兒當短針正指向某一個數(shù)字，長針正指向12時就表示是“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘，兩點鐘，三點鐘......”直到“十二點”為止，讓幼兒能夠正確的念出10以上的組合。

　　3. 請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片上撥出各個時間(早上6點鐘起床，8點鐘來幼兒園上課，中午11吃飯，12點午睡，下午2點起床，3點吃晚飯，下午4點放學(xué)回家，晚上8點睡覺)。

　　小結(jié)：教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)不能在路上貪玩，要和爸爸媽媽早點回家。

　　三、做游戲：玩老狼老狼幾點鐘的游戲，請幼兒撥時鐘

　　講游戲規(guī)則：找一個小朋友來撥時鐘，老師悄悄的告訴小朋友幾點，這位小朋友就撥幾點，一半小朋友扮演小羊，一半小朋友扮演老狼，請老狼看時間，只有到了六點，就吃小羊，老狼看時間沒到就不能吃小羊。

　　結(jié)束： 請幼兒將鐘表當方向盤，開車出教室玩游戲。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課，是我根據(jù)幼兒生活中所需要的，在活動中每名幼兒都能夠積極的參加到活動當中，同時也能正確的念出鐘表上的時間，學(xué)會珍惜時間，也沒有在出現(xiàn)上學(xué)遲到的現(xiàn)象。重新上這節(jié)課的話，我會把游戲更改一下，讓幼兒更加有興趣來學(xué)習(xí)，可以把表的時間認識的更加準確。

33、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《有趣的數(shù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標

　　1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)排列成封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

　　2、發(fā)展幼兒思維的準確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動準備

　　1、連線紙、水彩筆人手一份

　　2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋圖片若干

　　3、擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋若干張

　　4、數(shù)字卡片

　　活動過程

　　一、引起幼兒興趣、交代主題，活動導(dǎo)入。

　　1、游戲《連線找客人》

　　“今天我們這里來了四位神秘的客人，把卡片上的點子按數(shù)字從小到大的連起來，你就可以知道了?！?/p>

　　2、幼兒連線，教師將幼兒作品貼在黑板上。

　　今天來的客人是誰?(一起說一說)

　　小動物們說：小朋友，你們知道誰是我的媽媽嗎?請你們幫幫忙，把我們的媽媽找出來吧!

　　出示相應(yīng)的動物媽媽圖片。

　　二、配對

　　媽媽們說我們都有一個共同的本領(lǐng)，(下蛋)

　　教師出示雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋，幼兒配對，將蛋放在動物媽媽的身邊。

　　三、數(shù)雞蛋

　　1、教師出示鴨蛋圖片，請你數(shù)一數(shù)有幾個鴨蛋。

　　2、發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

　　為什么有的孩子會數(shù)錯呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?出自:大;考.吧"教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)(出示數(shù)字)我們只要想辦法記住第一個數(shù)的雞蛋，再數(shù)到它的時候就不要數(shù)了。

　　我們要怎么樣才能記住第一個數(shù)的蛋呢?

　　四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

　　1、幼兒按意愿選擇不同的蛋進行數(shù)數(shù)。

　　2、請小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對。老師給你們準備了水彩筆和貼紙，如果你需要可以用的。

　　3、小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗?？偨Y(jié)時，出示數(shù)字卡片。

　　4、比比誰生得蛋最多。

　　五、游戲：母雞孵蛋

　　交代游戲規(guī)則：“音樂開始的時候沿著蛋蛋走圓，走的時候腳步要輕，不能踩到雞蛋。音樂一停找一窩蛋孵小雞，并數(shù)數(shù)你一共孵了幾個蛋?！?/p>

　　活動反思

　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

34、幼兒園中班美術(shù)活動《秋天的樹林》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.感知秋天樹林的豐富色彩，喜愛秋天。

　　2.嘗試用紅、黃、綠色系，以及點畫的方法表現(xiàn)秋天的樹林。

　　3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1.材料準備：黑色卡紙、黃色顏料、綠色顏料、紅色、橘紅色、白色顏料、棕色顏料、色盤、各種型號的畫筆、抹布

　　2.幼兒知識經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)對秋天的樹林有了初步的感知。

　　活動過程：

　　(一)開始部分

　　1.談話導(dǎo)入

　　——小朋友們，你們還記得前幾天參加的秋游活動嗎?我們和爸爸媽媽一起走進大自然，去過了美麗的樹林，那么你們看到的秋天的大樹都有哪些顏色呢?

　　——剛剛有小朋友說看到了黃色的樹葉、有的小朋友說看到了紅色的樹葉，還有的小朋友說看到了綠色的樹葉!

　　——還有小朋友說看到了大樹白色的，黑色的樹干，樹干皺皺的，摸起來是粗糙的!

　　2.圖片欣賞

　　——那老師把你們看到的樹林拍成了照片，讓我們一起來看看吧!

　　——照片里秋天的樹林可真漂亮，有黃色的白樺樹林，有紅色的楓葉林，有彩色的槐樹林，還有綠色的松樹林，有的是高高的白色的樹干，還有黑色的樹紋，還有棕色的低低的粗粗的樹干，有的大樹樹葉是茂密的，有的大樹樹葉是稀疏的。

　　(二)基本部分

　　1.過渡環(huán)節(jié)

　　——今天，老師也準備了各種顏色的顏料，有紅色、橘紅色、黃色、綠色、白色、黑色、棕色，還有粗細不同的畫筆，我想請小朋友們用這些顏料把我們看到的秋天的樹林畫在紙上。我們來畫一幅白樺樹林吧!

　　2.教師完整示范

　　——那大樹有哪幾部分組成呢?

　　——小朋友說有樹干，樹枝還有樹葉。

　　——那樹干是什么樣的呢?

　　——小朋友說樹干是高高的，粗粗的，那你們覺得要怎么來畫大樹粗粗的高高的樹干呢?

　　——原來我們可以用粗粗的畫筆從上往下多畫幾次。

　　——樹干看起來皺皺的，摸起來粗糙的，可以怎么來表現(xiàn)呢?

　　——那樹枝呢?樹枝和樹干有什么不一樣?

　　——樹枝細細的，有直的，也有彎曲的，很好。

　　——樹枝是單獨的一根，還是有許多的分支?

　　——有的是單獨的一只，有的是有很多分支。

　　——我們看到的樹葉又是什么樣的呢?

　　——那我們用粗粗的畫筆怎么去畫樹葉呢?老師有一個很簡單的方法，我用畫筆一點、一點、再一點，用點畫的方法畫出樹葉的形狀。

　　——小朋友看到了不同顏色的樹葉，那我們可以用不同的顏料點畫出不同顏色的樹葉。當然，你們也可以畫出飄在空中和落在地上的樹葉。

　　3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　——好了，老師畫完了，很簡單也很漂亮。那接下來，就請小朋友們用這種方法來試一試，畫出你們眼中看到的秋天的樹林。提醒小朋友們在作畫的過程中，小心蘸取顏料，不要弄臟衣服，如果不小心弄到手上，一定要及時用抹布把手擦干凈。蘸取不用顏色的顏料時，一定要記得換一只干凈的畫筆。那現(xiàn)在就請小朋友們在這邊操作區(qū)找一個空位子坐下來開始畫吧!

　　——請你們想一想老師剛剛是怎么畫的?

　　——我先畫了大樹的樹干，然后在樹干的兩邊畫了大樹的樹枝，接著我又一點、一點，用點畫的方法在樹枝的旁邊添上了不用顏色的樹葉，最后在樹枝上還添畫了樹紋。

　　——你們可以用老師的方法，也可以用自己喜歡的方法畫出和老師不一樣的樹林。

　　(三)結(jié)束部分，教師點評賞析幼兒作品

　　——哇哦，我看大多數(shù)小朋友美麗的樹林都畫好了，那我們請幾位小朋友介紹一下他畫的秋天的樹林!說說你用了什么顏色的顏料?你是怎么畫的?

　　——老師發(fā)現(xiàn)你們都很能干，有些小朋友畫了茂密的樹林，有的小朋友畫了稀疏的樹林，還有的小朋友畫的大樹造型很奇特，樹林的色彩很豐富。總之，我覺得你們都是了不起的小畫家!我們今天的繪畫活動就到這里吧，小朋友們，再見!

　　活動反思：

　　本次活動建立在孩子已有親身經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，剛剛參加過一次秋游活動，對一路上的趣聞有著濃厚的興趣和深刻的印象，因此對于他們來說更容易去開展。對于大多數(shù)孩子來說，寫實繪畫是一件困難的事情，他們常常不敢去嘗試，也不知道怎么去表現(xiàn)，本次活動就為孩子們開闊了思路，教給了孩子們?nèi)绾斡靡恍┖唵蔚姆椒▌?chuàng)作出優(yōu)秀的作品，從而達到藝術(shù)領(lǐng)域的活動目標具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力。本次活動內(nèi)容適合中班幼兒的身心發(fā)展和現(xiàn)有發(fā)展水平，教學(xué)形式也體現(xiàn)了尊重幼兒，讓幼兒通過與環(huán)境和材料的相互作用，在自主探索中不僅感受到美術(shù)活動的快樂，同時能力方面也得到提升!

35、幼兒園中班健康活動《牙齒上的小洞洞》教學(xué)設(shè)計反思

　　牙齒是非常重要的，處于中班年齡段的幼兒牙齒會出現(xiàn)一些小問題，讓我們來看一下幼師ok網(wǎng)小編推薦的中班健康活動牙齒上的小洞洞教案范文吧。幫助幼兒了解蛀牙的形成原因以及了解預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識，掌握正確的刷牙方法，更重要的是知道如何去正確的保護牙齒，逐漸形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動設(shè)計意圖

　　綱要中提出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索和對象.而我發(fā)現(xiàn)在中班有大部分孩子都有不同程度的蛀牙，蛀牙正在威脅著小朋友的牙齒健康，保護牙齒成了小朋友當前的最佳需要。于是，我設(shè)計開展了本次健康活動《牙齒上的小洞洞》，以此來幫助幼兒了解蛀牙的形成原因以及了解預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識，掌握正確的刷牙方法，更重要的是知道如何去正確的保護牙齒，逐漸形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動目標

　　1、養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

　　2、了解蛀牙形成的原因以及簡單的預(yù)防。

　　3、掌握正確的刷牙方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動重點、難點

　　重點：了解蛀牙形成的原因以及簡單的預(yù)防。

　　難點：掌握正確的刷牙方法。

　　活動準備

　　1、刷牙兒歌視頻

　　2、教學(xué)課件

　　活動過程

　　一、謎語導(dǎo)入

　　師：今天呀，妮妮老師給小朋友來一個謎語，請你們猜猜他是誰?

　　兄弟生來白，隊伍排兩排。 嚼飯又切菜，活兒干的快。

　　你若猜不出，張口他就來。(牙齒)

　　二、認識蛀牙

　　1、有一天，小明的牙齒非常疼，疼的他吃不進去任何東西，爸爸媽媽趕緊把他送到了醫(yī)院。醫(yī)生告訴小明說:小明，你的牙齒生病了。

　　師：那你們知道小明的牙齒為什么會生病么?今天呀，老師就帶小朋友一起看看我們的牙齒，為什么會生病，為什么會變成黑黑的上面還有小洞洞。

　　2、觀看蛀牙牙齒圖片，認識蛀牙

　　小結(jié);在我們吃完東西之后，就會有一些細小的食物渣渣留在牙齒的縫里，細菌拿這些渣渣當食物，就會越繁殖越多，同時，細菌會制造一種叫酸的東西，酸能腐蝕堅硬的牙齒，所以，食物的殘渣要是留在牙縫里，堅硬的牙齒就會一點一點被腐蝕，如果我們不注意，牙齒就會出現(xiàn)一個一個的小洞洞，有了洞洞的牙齒就是蛀牙。

　　三、利用圖片引導(dǎo)幼兒了解蛀牙形成的原因

　　師：小朋友喜歡吃的糖果，蛋糕，喜歡喝的汽水，這些東西里面都含有很多的糖分，糖在嘴巴里就會變成酸，這些酸一樣會把牙齒腐蝕，形成一個個小洞洞，所以常常吃甜的東西，很容易有蛀牙。吃東西的時候，如果挑食，也長不出好的牙齒，不好的牙齒，也很容易長成蛀牙。而且牙齒如果生病了，就會影響我們吃東西;而且有時還會牙疼得睡不著覺，吃不下飯，影響我們的身體健康，說話也不清楚，牙齒也變得不好看黑黑的。

　　四、引導(dǎo)幼兒了解如何預(yù)防蛀牙

　　師：我們要堅持天天刷牙，不吃太多甜食，不挑食，還要吃各種有營養(yǎng)的食物，常常在陽光下運動，鍛煉，這樣才會有強壯的身體和健康的牙齒

　　五、利用兒歌幫助幼兒掌握正確的刷牙方法

　　1、觀看兒歌視頻

　　兒歌：小朋友一起來刷牙吧，擠好牙膏，接好水，一手拿杯子俯身向前，一手拿牙刷轉(zhuǎn)動手腕，順著牙縫上下刷，上面的牙齒往下刷，下面的牙齒網(wǎng)上刷，咬合面上來回刷，里里外外刷干凈，將牙齒刷干凈后，就用清水漱口，刷完牙后，要記得將牙刷和水杯清洗干凈。然后放回原位。

　　2、幼兒重復(fù)做一遍

　　拓展延伸

　　幼兒與家長或者教師一起閱讀關(guān)于牙齒的繪本故事

　　牙齒上的小洞洞反思

　　通過講述保護牙齒這一教育活動我覺得幼兒對如何保護牙齒這一內(nèi)容十分感興趣。在活動組織過程中，我嘗試應(yīng)用多種類型的師幼互動方式來推動幼兒的發(fā)展。在幼兒看課件《為什么會蛀牙》時，將幾個問題拋給幼兒，為什么會蛀牙? 再來了解蛀牙的過程，引導(dǎo)幼兒思考，蛀牙是怎樣形成的呢?逐個讓幼兒看看,說說，讓幼兒知道吃完 東西后會有食物殘渣留在牙縫里,時間久了牙齒就變黑，久了牙齒還會掉落,此時的師幼互動達到一-個小高潮，從而提高幼兒保護牙齒的意識，幼兒了解蛀牙形成的原因后，啟發(fā)幼兒討論如何預(yù)防蛀牙?怎樣保護牙齒?通過保護牙齒的課件，使幼兒了解到保護牙齒的方法，掌握了正確刷牙方法,特別是我在講述正確的刷牙方法時，有的孩子都爭先恐后的替我講述，好像他們是老師似的，因此幼兒對刷牙的動作就有了一定的興趣,在學(xué)習(xí)刷牙的時候，孩子參與的積極性很高，孩子都浸在了歡樂愉快的氛圍之中。同時也在快樂的學(xué)習(xí)中懂得了怎樣保護牙齒,并掌握正確的刷牙方法。

　　活動的不足之處: 1、在保護牙齒的過程和內(nèi)容需要加強一下，語言表達不清晰。2、刷牙的方法不夠:應(yīng)該帶幼兒一起熟悉和做一遍。

36、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《神秘的數(shù)字》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒探索空間位置的興趣。

　　2、認識10以內(nèi)的序數(shù)，引導(dǎo)幼兒感知房間在序列中的位置。

　　3、能按給出的號碼找出它所表示的相應(yīng)位置。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　活動準備：ppt、

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　師講故事，創(chuàng)設(shè)情境。

　　( 有一天，小熊維尼走在去跳跳虎家的路上，它可開心了，突然從空中掉下來一個盒子，剛好砸在它腦袋上，它生氣極了，于是它大喊到：哎呀，哪里來的盒子?)

　　二、活動展開

　　1、師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盒子上面的重要信息，查找盒子來源。

　　出示圖片引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)快遞單上的數(shù)字——702。

　　——小熊維尼看著盒子，他想到：說不定這個盒子，可以幫我找到一點線索哦。經(jīng)過仔細觀察，維尼眼前一亮，發(fā)現(xiàn)盒子上有一張字跡模糊的快遞單，上面寫著一串數(shù)字—702。

　　2、認識門牌號，了解門牌號的意義。

　　——維尼想來想去，702到底代表什么意思呢?維尼仔細觀察這棟樓后，按照他的方法終于找到了他要找的房間，原來是住在702號房間的小貓扔下去的，小貓立即向維尼道了歉，保證以后再也不從窗子往樓下扔?xùn)|西了。

　　——小朋友們，你們想知道他是怎么找到的?用了什么好方法呢?我們一起來聽一聽他是怎么找到的?

　　——原來，數(shù)字702就是一個門牌號，7表示樓層，02表示房間號。要想找到702所對應(yīng)的房間，首先要從下往上數(shù)找到7樓，再從7樓左邊開始往右數(shù)第2個間房，就是要找的702。

　　3、根據(jù)門牌號找相應(yīng)的房間。

　　——維尼的好朋友跳跳虎住在805號房間，我們怎么才能順利的找到跳跳虎的家呢?我們一起來找一找吧。

　　——首先要從下往上數(shù)找到8樓，再從8樓左邊開始往右數(shù)第5個間房，就是我們要找的805。

　　4、分享兒歌，幫助大家快速找到房間號碼。

　　兒歌：

　　找房間，并不難。

　　從下往上數(shù)樓層。

　　從左往右找房間。

　　這個方法要記牢。

　　快速找到房間號。

　　三、活動延伸

　　小朋友們，老師家的門牌號是1102，歡迎大家來做客。

　　《神秘的號碼》活動反思

　　這次的微課，我們選擇的是一節(jié)中班數(shù)學(xué)活動，重點是想讓幼兒通過了解數(shù)與空間位置的關(guān)系，來確定房間在序列中的位置。通過整以一個故事為主線，拋出問題——思考問題——解決問題——鞏固練習(xí)這四個環(huán)節(jié)來設(shè)計。讓幼兒知道，能用從下往上找樓層，從左往右找房間的方法，來確定房間的在序列中的具體位置，在活動最后，我們將活動內(nèi)容延伸到實際生活中，小朋友可以用這個方法來解決實際問題。整個故事沒有音效(例如：盒子掉下來沒有嘭的一聲等)如果加入音效，效果會更好。

37、幼兒園中班藝術(shù)活動《有趣的圓圓》教學(xué)設(shè)計反思

　　一、設(shè)計意圖：

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“教師要創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式的作品，并能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活”，結(jié)合中班孩子愛玩的特性，加之最近發(fā)現(xiàn)孩子們總在討論形狀：“這個是圓的嗎?”由此，設(shè)計本次活動，為了激發(fā)孩子興趣，讓作品更獨特且具有立體感，特將各種圓形的蓋子、顏料、粘土結(jié)合在一起創(chuàng)作。

　　二、活動目標：

　　1、認知目標：知道生活中有很多圓形，并且圓形可以添畫成各種有趣的東西。

　　2、能力目標：掌握圓形蓋子拓印與黏土添畫相結(jié)合的創(chuàng)作方式。

　　3、情感目標：喜歡用圓形創(chuàng)造作品，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　5、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

　　三、活動準備：

　　圖片(生活中的圓形)、各種圓形的蓋子、白紙、顏料、紙盤、粘土、反穿衣、濕毛巾

　　四、活動重難點

　　重點：學(xué)習(xí)正確作畫步驟。

　　難點：理解生活中各種圓圓，創(chuàng)意不同的作品.

　　五、活動過程：

　　1、圖片直觀導(dǎo)入：

　　以生活中常見的各種圓的實物圖片激發(fā)孩子對圓圓的興趣。

　　2、教師示范：

　　完整的制作步驟演示，孩子直觀的看到整個制作過程：圓形的蓋子蘸顏料--壓一壓--轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)--再用粘土裝飾--完成作品。

　　3、孩子創(chuàng)作：

　　根據(jù)老師教授的步驟進行更多不同作品的創(chuàng)作。

　　4、作品展示：

　　展示更多作品，激發(fā)孩子更多創(chuàng)意。

　　5、裝扮教室

　　用孩子完成的作品美化教室，自豪感十足。

　　六、活動延伸：

　　美工區(qū)域活動：拓印更多你喜歡的形狀，再用粘土裝飾。一起玩一玩吧，我們都是創(chuàng)意寶寶!

　　七、活動反思：

　　本次活動適用于中班幼兒，創(chuàng)造性大而又易于操作。在集體教學(xué)和班級區(qū)域活動中開展，幼兒通過看視頻，可以輕松地了解制作過程，而后積極投入，并且大膽創(chuàng)作，其作品可以用來裝飾班級環(huán)境，在整個活動中，幼兒能獲得很大的快樂感以及成就感!

38、幼兒園中班健康活動《鉆洞洞》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，用合適的方式鉆爬“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。

　　2.能主動參與游戲，體驗與同伴游戲的樂趣。

　　3.了解多運動對身體有好處。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　重點：嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，鉆爬動作協(xié)調(diào)。

　　難點：能用合適的方式鉆爬。

　　活動準備：

　　1.報紙一張、球一個。

　　2.熱身活動音樂《向前沖》和放松音樂《kiss the rain》

　　活動過程：

　　一、熱身活動

　　幼兒四散站立，放音樂《向前沖》，師生共同進行熱身活動。

　　二、活動展開

　　(一)單人搭洞

　　師：剛才我們的身體做了好多的動作來鍛煉身體，我們結(jié)束時的造型是怎么樣的?

　　動作展示：老師用胳膊和肩膀搭出了一個什么?(洞)那小朋友現(xiàn)在也用你身體的各個部位來搭洞，看看我的報紙和小球能不能鉆過去。

　　師幼一起展示各種各樣的洞，老師用球和報紙鉆洞。

　　師：剛才我們搭了好多的洞，報紙和球也都鉆過去了，小朋友想想除了報紙和球還有什么可以鉆?

　　師：現(xiàn)在誰來搭一個洞讓小朋友的身體鉆過去?

　　分組進行：男孩搭洞女孩鉆。

　　師：剛才小朋友合作的時候發(fā)生了什么事情?

　　師：誰來想個辦法，能鉆過去，但不碰到小朋友的身體。

　　分組活動：女孩搭洞男孩鉆洞。

　　(二)雙人合作搭洞游戲：“城門城門幾丈高”

　　師：接下來我們要來玩“城門城門幾丈高”的游戲。首先請兩位小朋友和老師一起示范一下游戲規(guī)則。

　　幼兒分組游戲。

　　三、放松活動

　　放松身體：隨輕音樂《kiss the rain》做深呼吸調(diào)整氣息，坐下捶腿和手臂，同伴間互相捶背?？偨Y(jié)游戲收獲。

　　四、活動延伸

　　1.多人合作鉆洞游戲，鉆迷宮。

　　2.數(shù)學(xué)活動：集合與模式。

　　活動反思：

　　不僅鍛煉了幼兒的體能，而且促進了幼兒的思維，大腦和肢體同時得到了發(fā)展。在活動中，孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養(yǎng)和體現(xiàn)，我的指導(dǎo)作用也能恰到好處的融合到活動的各個環(huán)節(jié)中。

39、中班健康活動《我會用筷子了》教學(xué)設(shè)計反思

　　如何引導(dǎo)幼兒正確地使用筷子?下面這節(jié)課將通過游戲的方式讓幼兒了解筷子的本領(lǐng)，有趣的比賽夾豆子讓幼兒練習(xí)使用筷子的方法，增強"我長大了的"自豪感。每天大量更新大中小班各類教案，一起來參考和學(xué)習(xí)吧!

　　一、活動目標

　　1.了解筷子的本領(lǐng)，探索并初步掌握其使用方法。

　　2.通過有趣的游戲，練習(xí)使用筷子的方法，增強"我長大了的"自豪感。

　　二、活動準備

　　1.PPT課件、每人準備一雙了筷子。每人一個小盤。

　　2.老師為幼兒準備花生米、(或豆子)橘子、蘋果。

　　3.《幼兒畫冊》上學(xué)期一第23頁。

　　三、活動過程

　　(聽故事)

　　(一)活動導(dǎo)入;兒歌《我有一雙小小手》。

　　小朋友我們剛剛聽過了《小河馬吃飯》的故事，小河馬為什么沒吃到飯呢?我們的小手懶不懶呢?對了，我們有一雙能干的小手，我們用學(xué)過的兒歌來夸夸它吧。我有一雙小小手，它是我的好幫手，能洗臉，能刷牙，穿衣服，會梳頭，掃屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我愛我的小小手，它是我的好朋友。

　　(二)幼兒自由探討使用筷子的方法。

　　1.我們的小手這么能干，它能幫我們吃飯嗎?我們用什么來吃飯?(筷子)現(xiàn)在我發(fā)給小朋友每人一雙筷子，我們也學(xué)一學(xué)用筷子吧!(幼兒試著用筷子)誰來說一說你是怎樣用的?

　　2.總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法：

　　兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間(準許個別幼兒習(xí)慣用左手)，大拇指在兩根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子，無名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子，小拇指在無名指的下面。

　　3.組織幼兒討論：使用筷子是要注意什么?

　　老師：筷子可以幫我們用來夾菜、夾魚等食物，在使用筷子時要注意安全，以防戳到自己或周圍的小朋友;還要注意文明衛(wèi)生，做到不敲打桌碗，不亂翻菜。

　　(三)游戲活動

　　1.練一練--我要吃水果。(教師指導(dǎo)幼兒用筷子，并提醒幼兒注意安全)

　　2.看誰的小手本領(lǐng)大。比賽夾豆子看誰往自己的小盤里夾的多。

　　3.獎勵幼兒，吃豆子。

　　4.做練習(xí)《幼兒畫冊》。

　　5.游戲結(jié)束，兒歌《小筷子》

　　小筷子本領(lǐng)大吃飯夾菜全靠它，我用小手緊緊拿，不亂翻，不亂扒，不讓飯菜滿地撒。

　　(四)活動反思

　　通過這次活動，幼兒不僅學(xué)會了使筷子，還增強了自己要動手的勇氣和信心，使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。

　　附故事：《小河馬吃飯》

　　小河旁住著小河馬和他的媽媽。每天早晨,小河馬都要圍好飯兜兜,等著媽媽來喂飯。

　　鄰居小青蛙看見了,就笑話小河馬說:“呱呱呱,小河馬,你都這么大了,吃飯還要媽媽喂,真難為情呀!”

　　小河馬聽了,把頭一歪,嘴巴一撅,說:“就要媽媽　一天清晨,河馬媽媽剛剛做好飯,小麻雀飛來報告說:“喳喳喳,小河馬的外婆生病了?！焙玉R媽媽一聽急壞了,放下手中的飯碗,就往小河馬的外婆家跑去。

　　可小河馬還等著媽媽來喂飯呢,等呀等呀,太陽都升得好高好高了,還不見媽媽回來。小河馬餓得肚子咕咕叫,哭著說:“媽媽,你在哪里呀?我要吃飯呀!”

　　小青蛙聽見了,一蹦一跳地跑了過來,說:“別哭了,小河馬,我來喂你吃飯吧?！?/p>

　　喂!就要媽媽喂!”

　　可是,小河馬吃飯的勺子太大太重了,小青蛙怎么也拿不動。

　　他只好拿自己的小勺子來喂小河馬吃飯。小勺子太小了,小河馬張著大嘴巴叫著:“不夠,不夠,太少了,你快一點喂呀!”

　　小青蛙拼命地往小河馬嘴巴里送飯,累得滿頭大汗,可還是填不滿小河馬的大嘴巴。

　　“哇哇!”小河馬放聲大哭起來,“媽媽,你快來喂我吃飯呀!我餓呀,餓呀,餓死啦!”

　　小青蛙一著急,說:“小河馬,你的手呢?干嗎不自己動手吃飯呢?”

　　“我不會吃飯呀,我要媽媽喂!”小河馬哭著,“媽媽,媽媽,你快回來喂我吃飯呀!我餓……”

　　小青蛙也沒有辦法,只好幫著小河馬一起喊:“河馬阿姨,你快回來呀,你的小河馬餓呀,餓呀……”

40、中班閱讀活動《小河馬和刷牙精靈》 教案設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.欣賞故事，發(fā)現(xiàn)刷牙精靈刷牙前后的變化。

　　2.樂意刷牙，學(xué)學(xué)正確的刷牙方法。

　　3.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準備：

　　小河馬和刷牙精靈的手偶、教學(xué)課件、歌曲《刷牙歌》

　　活動過程：

　　一、引發(fā)興趣

　　1.(出示刷牙精靈)這是一個小精靈，她叫刷牙精靈。

　　2.(出示小河馬)這是誰?這只小河馬怎么了?他為什么要把鼻子塞住?

　　我們什么時候才要把鼻子塞住呢?

　　3.刷牙精靈的牙齒怎么啦?我們一起來看看。(出示齲齒的圖片)

　　我們來聽聽故事吧。這個故事的名字叫做《小河馬和刷牙精靈》。

　　二、欣賞故事、發(fā)現(xiàn)刷牙精靈的變化

　　1.出示1-7頁：

　?、傩∨笥褌儯⒀谰`的牙齒你喜歡嗎?為什么?

　?、谛『玉R為什么要塞住鼻子?

　　③猜猜怎么會這樣?我們接著往下看，看看你們猜得對不對?

　　2.出示第7-15頁：

　?、偎⒀谰`變魔術(shù)“整理整理，不刷牙，變”，成功了嗎?沒成功。

　?、谡埿∨笥褌儊碜円蛔儭３晒α藛?沒成功。

　?、鬯⒀谰`好難過呀，如果是你，看到別人傷心、難過，你會怎樣呢?

　　我們來看看，小河馬會怎樣做呢。

　　3.出示第16-21頁：

　?、偎⒀谰`在干什么?

　?、谒⒀谰`的牙齒刷干凈啦，會發(fā)生什么奇妙的事情呢?

　　(刷牙精靈想起了魔術(shù)咒語)

　　4.出示第22-23頁：

　　刷牙精靈的魔術(shù)咒語到底是怎么讀的呢?

　　5.出示第24-27頁結(jié)束。

　　①刷好牙的刷牙精靈，不但牙齒變干凈了，還交上了小河馬這個新朋友，刷牙真好。

　?、谘例X對我們很重要，沒有牙齒就吃不了好吃的東西了。老師準備了一些圖片，請你們來找一找，誰是牙齒的好朋友。

　　(出示圖片)

　　6.小朋友們，你會刷牙嗎?我們應(yīng)該怎么正確的刷牙呢?

　　幼兒伸出小手，邊聽兒歌、邊看教師示范，學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

　　兒歌：

　　小牙刷，手中拿，我呀張開小嘴巴。上刷刷，下刷刷，左刷刷，右刷刷，上下里外都刷刷，牙齒變得白花花。

　　三、結(jié)束

　　你喜歡刷牙嗎?刷牙精靈每天早晨、晚上都會來，記得要和她一起刷牙，她就會和你們做好朋友!讓我們一起跟著《刷牙歌》的音樂，快樂的刷牙吧!

　　四、延伸活動

　　請爸爸媽媽和小朋友們一起設(shè)計屬于自己的牙杯和牙刷。

　　活動反思：

　　這個活動整體下來，效果不錯。本身孩子對吃東西就非常感興趣。再結(jié)合繪本讓小河馬來引領(lǐng)整個活動的進展，課的目標達到了，幼兒通過該課也認識到了保護牙齒的重要性。

　　需要改進的是，我們做的這個ppt有幾張食物的圖片找的不怎么直觀，提問的時候幼兒很難回答出來，誤認成別的食物，所以需要替換成清楚些的圖片。

　　還有就是這課設(shè)計得動靜交替比較好，互動還有待提高，游戲性、互動性不夠。教師講得比較多，幼兒互動也有，但局限比較多，就是在品嘗食物的時候有些互動。游戲性再多一些就比較好了。

41、中班健康活動《快樂島》優(yōu)秀教案及教學(xué)反思

　　一、活動目標

　　1、能積極愉快地參與活動，樂意與同伴合作游戲。

　　2、能與朋友一起站在報紙上，并保持身體平衡。

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　4、體驗游戲的快樂。

　　二、活動重、難點

　　重點：能積極愉快地參與活動，樂意與同伴合作游戲。

　　難點：能與朋友一起站在報紙上，并保持身體平衡。

　　三、活動準備

　　廢報紙每兩人一張、小海龜頭飾若干、大鯊魚頭飾一個，一段適合表現(xiàn)小海龜?shù)臉非?/p>

　　四、活動過程

　　1、熱身游戲。

　　(1)幼兒帶上小海龜頭飾扮演小海龜，在音樂伴奏下自由做小海龜爬行、游泳等動作。

　　(2)熱身游戲：教師扮演大鯊魚，小海龜在場地內(nèi)隨意游泳(走跑)。當大鯊魚發(fā)出“我要吃掉小海龜”的信號時，小海龜便迅速自由結(jié)伴手拉手。可以兩只海龜拉手，也可以三只海龜拉手，大鯊魚則設(shè)法追逐那些沒有找到朋友的小海龜。

　　(3)引導(dǎo)幼兒感受“朋友多力量大”。

　　反思：這個環(huán)節(jié)是本次活動的熱身準備環(huán)節(jié)，我重點通過游戲與幼兒互動，在游戲中幼兒的身體得到初步的鍛煉，為下面的健康活動做熱身準備。幼兒在游戲規(guī)則中鍛煉了走和跑的技能，同時感受到“朋友多力量大”，才不會被鯊魚吃掉。為下面的活動奠定了基礎(chǔ)。活動中大部分幼兒都能夠按規(guī)則參與游戲，能夠聽信號迅速自由結(jié)伴手拉手。

　　2、快樂島游戲。

　　(1)請兩個幼兒組合成一對海龜朋友，拿一張舊報紙。

　　(2)教師將舊報紙比作大海里的快樂島。音樂響起，海龜圍著“快樂島”游水。音樂停下時，兩只海龜同時站在“快樂島”上，相互擁抱，保持身體平衡，以腳不離報紙為勝。

　　(3)引導(dǎo)幼兒將報紙對折，縮小報紙的面積，提高游戲難度，增加游戲趣味性。

　　(4)每次游戲后將報紙對折，使報紙的面積越來越小。鼓勵幼兒相互合作，使自己依然能站在報紙上并保持身體平衡。

　　反思：這個環(huán)節(jié)既是整個活動的重點環(huán)節(jié)也是難點環(huán)節(jié)，在第一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，幼兒基本上可以聽音樂迅速地與同伴站在“快樂島”上，并保持身體的平衡。幼兒的積極性很高，完全融入到活動中，在對活動流程熟悉的情況下，我加大了游戲的難度，這對幼兒是一個挑戰(zhàn)，不過幼兒表現(xiàn)的很不錯，與同伴相互合作，相互擁抱，跌跌晃晃地站在了“快樂島”上。幼兒的情緒高漲。

　　3、劃船游戲。

　　聽音樂坐在報紙上，想象自己坐在劃行的船上，欣賞美麗的大海。

　　活動反思：

　　這是活動的最后一個放松環(huán)節(jié)，健康活動的最后一定得好好放松身體的各個關(guān)節(jié)，在輕柔的音樂中幼兒想象著自己置身于美麗的大海中慢慢地劃行，使疲憊的身體得到短暫的放松。這是活動中必不可少的部分。整個活動進行的都比較順利，幼兒積極愉快地參與活動，樂意與同伴合作游戲，大部分的幼兒能夠與同伴站在報紙上并保持身體的平衡。

42、幼兒園中班美術(shù)活動《美麗的大花傘》教學(xué)設(shè)計反思

　　下雨的時候幼兒都喜歡打傘，讓自己設(shè)計一把傘幼兒會更感興趣，激發(fā)幼兒的動手欲望。在活動中，尊重孩子的需要，注重孩子個性的發(fā)展，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，了解圓形的多種裝飾方法，能運用中心對稱設(shè)計對稱圖案，大膽想象，裝飾小花傘。

　　活動目標：

　　1、了解圓形的多種裝飾方法，能運用中心對稱設(shè)計對稱圖案。

　　2、能注意選用對比色進行著色。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、提供色彩和紋樣各有特點的三把傘供幼兒欣賞。

　　2、范畫一幅。圖案參考紋樣若干。

　　3、每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、實物欣賞

　　——你看到過什么樣子的雨傘?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處你喜歡什么樣子的雨傘?

　　——你們看看這幾把雨傘用了什么方法來裝飾的?

　　小結(jié)：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的是從中心向四周散開，有的是由中心花紋組成的，還有的是從中心向四周螺旋散開的。

　　二、范例欣賞

　　——你們看，我的這些花紋圖案有什么特別的地方?

　　——上面的顏色有什么特別?

　　——今天我請大家來做設(shè)計師，請你自己來選一種裝飾的方法，設(shè)計出漂亮、特別的雨傘。

　　三、幼兒設(shè)計、教師指導(dǎo)

　　重點：

　　1、圖案布局、設(shè)計。

　　2、用色方法：深淺、過度、對比色等。

　　四、作品展示。

　　活動反思：

　　美國著名兒童心理學(xué)家布森指出：知覺是一種主動的過程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此，在活動中，我能尊重孩子的需要，注重孩子個性的發(fā)展，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，大膽想象，裝飾小花傘。通過活動，孩子們的知識經(jīng)驗得到了提升，活動的積極性得到了提高，體驗到了美術(shù)活動的快樂。

43、中班美術(shù)活動《恐龍寶寶吃西瓜》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖：

　　每個幼兒心中都有一顆美的種子，《指南》中指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗?！睘榱素S富孩子的想象力和創(chuàng)造力，我設(shè)計了本次活動《恐龍寶寶吃西瓜》。在活動中為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒在親身體驗中探索繪畫，體驗色彩的沖擊力，進一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

　　活動目標：

　　1.嘗試用氣球進行拓印，并能夠大膽添畫，表現(xiàn)西瓜的外部特征。

　　2.樂于參與拓印添畫，感受拓印的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　長卷白紙、西瓜實物一個、氣球若干、顏料、紙杯、棉簽、調(diào)色盤、音樂、PPT。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1.教師故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　2.教師:恐龍寶寶原來不是故意堵著門口的，只是肚子餓了沒有力氣走路了。它原來是想吃西瓜啊!

　　3.教師出示西瓜實物，引導(dǎo)幼兒感受西瓜的外形、顏色和花紋。(外形橢圓形、表面淺綠色、有深綠色彎彎曲曲的花紋)

　　4.教師：可是恐龍寶寶的肚子好大好大，老師這里只有一個西瓜可不夠它吃。這可怎么辦呢?我們一起來想想辦法吧!

　　二、學(xué)習(xí)用氣球拓印西瓜的外形

　　1.教師：小朋友們仔細聽!小氣球說它有辦法!我們一起來聽聽小氣球是怎么說的吧。(哈哈哈哈哈，我可以在大白紙上用魔法水種出大西瓜!)

　　2教師：小氣球會怎樣在紙上種西瓜呢?(請一個幼兒來示范)

　　3.教師講解示范氣球拓印的方法，鼓勵幼兒大膽嘗試用氣球拓印。(將氣球放在顏料盤上，蘸一下顏料，將氣球底部蘸滿顏料，拿起來放到紙上輕輕一壓，一個圓圓的腳印就出來了。)

　　三、在拓印的基礎(chǔ)上，嘗試用棉簽添畫西瓜。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒用棉簽添畫西瓜的花紋。

　　2.教師播放輕音樂，讓幼兒在愉快地氛圍中添畫西瓜。

　　3.幼兒創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo)。

　　四、評價與鼓勵

　　教師：恐龍寶寶現(xiàn)在有了這么多的西瓜一定很開心!讓客人老師也來看看我們的大西瓜吧。

　　活動延伸：

　　1.氣球除了可以用來畫西瓜，還可以用來畫出什么有趣的東西呢?

　　2.我們生活中還有什么東西可以用來拓印呢?小朋友們和老師一起去教室里找一找，我們再來試一次吧!

　　《恐龍寶寶吃西瓜》活動反思

　　拓印添畫是是中班幼兒美術(shù)教學(xué)活動的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)幼兒審美情趣和動手能力的途徑之一。在本次活動《恐龍寶寶吃西瓜》中我將拓印和添畫的技能綜合起來運用，希望可以引導(dǎo)幼兒體會美術(shù)的樂趣和藝術(shù)的魅力，幫助幼兒建立自信，培養(yǎng)良好的藝術(shù)感覺?；顒又形矣霉适聦?dǎo)入，帶著幼兒走進恐龍寶寶的世界，意在提高幼兒的興趣。幼兒之前可能用其他材料拓印過作品，對于氣球拓印還是第一次接觸，因此更能調(diào)動幼兒對本次活動的積極性和主動性。為了營造活動氣氛，我用小氣球引出來問題，先請一個小朋友上來示范拓印的方法，請其余幼兒仔細觀察。在之后的每一環(huán)節(jié)連接處，以恐龍寶寶的口吻，不斷向幼兒提出問題，層層遞進，引導(dǎo)幼兒逐步自己動手操作，提高幼兒動手能力。在幼兒用氣球拓印的過程中，不斷發(fā)展幼兒的自主性?；顒又兴杏變阂黄鹩脷馇蛟陂L條白紙上拓印，然后用棉簽添畫。在此之前幼兒用的都是A4紙獨自作畫，這次用五米長的白紙，也是對幼兒合作意識的一大考驗。本次活動中存在許多不足之處，同時也是我今后努力和思考的方向。在請幼兒觀察西瓜實物中，我一直請幼兒仔細觀察西瓜?？墒俏覜]有考慮到我出示的西瓜實物外形特征并不明顯，幼兒無法形象準確的描述西瓜外形特征。同時在詢問西瓜外形特點時，我的提問不夠具體。在以后的教學(xué)活動中，我也會不斷吸取這次的經(jīng)驗教訓(xùn)，我相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對于中班幼兒的美術(shù)課堂我會把握的更好。

44、中班數(shù)學(xué)活動《數(shù)字寶寶》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1、通過觀察圖片，能辨認數(shù)字，在認識數(shù)字前提下進行排序。

　　2、初步了解數(shù)字在生活中的運用。

　　3、對數(shù)字變化后的形狀感興趣，并樂意嘗試。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　7、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　活動準備：

　　PPT、數(shù)字卡片、圖片、彩筆、水粉紙

　　活動重點：

　　善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字代表的意義，感知數(shù)字無處不在。

　　活動難點：

　　運用數(shù)字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數(shù)字的有趣。

　　活動過程：

　　一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣.

　　(一)出示ppt1，并提問.

　　1、你看到了什么?

　　2、呈現(xiàn)10個格子提問：“共有幾個格子?！?/p>

　　(二)出示ppt2，并提問.

　　1、每個格子里藏著不同的數(shù)字寶寶，邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?2、給數(shù)字進行排隊，按從小到大、從大到小的順序排隊。

　　二、數(shù)字代表的意義.

　　1、師：你在生活當中什么地方見到過這些數(shù)字?

　　2、出示ppt,師：為什么上面有數(shù)字，都是干什么用的?

　　三、有趣的數(shù)字.

　　1、出示ppt小雞，師：看，這是什么，有哪些數(shù)字組成?

　　2、出示圖片冰淇淋，師：看，這是什么，有哪些數(shù)字組成?

　　3、出示圖片小貓，師：看，這是什么，有哪些數(shù)字組成?

　　4、出示圖片魔法師，師：看，這是什么，有哪些數(shù)字組成?

　　四、 游戲數(shù)字，體驗數(shù)字的有趣.

　　1、展示數(shù)字創(chuàng)意畫.

　　幼兒逐一觀察每個由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形。說一說畫的是什么圖形?有哪些數(shù)字組成?

　　五、活動延伸: 你能畫出更多不同的數(shù)字畫嗎?

　　微課反思優(yōu)點：

　　在第一個猜數(shù)字環(huán)節(jié)中,孩子們的興趣很濃厚,開始猜數(shù)字了,第一個幼兒看見的是1,因為1放的最顯眼。在接下來的猜數(shù)字過程中,也是有一些難度的,在這個過程中,有的孩子站起來能說好多個,我也采取的相應(yīng)的表揚,在表揚的方式上也要采取不同的語言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意力很集中,可能是因為他們沒有見過這樣的形式,感覺很有趣。在這里我想,吸引幼兒的興趣是很重要的,在平時的活動中要關(guān)注幼兒的興趣點,發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學(xué)區(qū)角。不足：第二個環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)不是很深入,對于每張圖片的解釋不是很到位?？梢园堰@個環(huán)節(jié)做為整個活動的重點,再次開展數(shù)字寶寶的活動,深入了解生活中的數(shù)字。經(jīng)過這次的課,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課,并不是那么簡單,而是要搜集很多資料,在自己的腦海里有大量的信息存儲,在引導(dǎo)幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒,這樣才能達到數(shù)學(xué)課的目標。

45、幼兒園中班健康活動《認識五官》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1. 認識五官，了解五官的正確位置及功能;

　　2. 掌握保護五官的基本常識，形成初步的自我保護意識;

　　3. 喜歡參與認識五官的活動，體驗活動的樂趣;

　　4. 幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助;

　　5. 加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　每人一塊小鏡子，多媒體課件

　　活動重點：

　　能準確說出五官的名稱，知道五官的位置。

　　活動難點：

　　初步了解五官的功能，知道一些簡單保護五官的常識。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　談話導(dǎo)入：小朋友們，你們好!今天，我們來和我們的五官做個游戲。五官都有什么呢?

　　二、基本部分

　　1. 認識五官

　　請小朋友們拿起桌上的小鏡子，照一照，看一看自己的臉上都有什么?(我們的臉上有眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，它們就是我們的五官。)

　　2. 游戲：“我們的五官”，了解五官的位置

　　小朋友們，現(xiàn)在，我們一起來做一個游戲。請小朋友們按照老師的指令，做相應(yīng)的動作。眨眨你的眼睛，動動你的眉毛，指指你的鼻子，張張你的嘴巴，摸摸你的耳朵。

　　過度：小朋友們做的非常好，那你們知道五官都有哪些作用呢?

　　3. 了解五官的作用

　　眼睛：現(xiàn)在請小朋友們閉上你們的眼睛，你們還能看見什么嗎?什么也看不見了。所以，眼睛可以看到很多東西，可以看到我們的教室，看到小伙伴們，看到美麗的風(fēng)景，還可以看書。當我們傷心難過的時候，還會流眼淚。

　　鼻子：鼻子有什么作用呢?鼻子可以聞到氣味?？梢月劦斤埐说南阄?，還可以聞到鮮花的芳香。鼻子還有一個重要的作用，就是呼吸。

　　嘴巴：嘴巴可以用來吃飯和講話。

　　耳朵：耳朵可以聽到聲音。

　　4. 怎樣保護我們的五官

　　怎樣保護我們的眼睛呢?不用手揉眼睛，不要長時間看電視、看手機。

　　怎樣保護我們的耳朵呢?不往耳朵里塞東西，不在小朋友的耳朵旁大聲說話，不能揪別人的耳朵。

　　怎樣保護我們的鼻子呢?不往鼻子里塞東西，不用手摳鼻子。

　　怎樣保護我們的嘴巴呢?不亂吃臟東西。

　　三、結(jié)束部分

　　活動延伸：貼五官

　　小朋友們，現(xiàn)在我們區(qū)域活動玩貼五官的游戲。

　　中班健康領(lǐng)域《認識五官》活動反思

　　活動目標的制定合符中班幼兒的年齡特點,活動目標達到。教具的準備:在教具的制作上,通過準備小鏡子，讓幼兒形象直觀的觀察到五官的位置，并通過動態(tài)的多媒體課件，形象直觀，吸引幼兒的興趣?；顒舆^程:活動過程中注意動靜交替，能夠及時關(guān)注到個別幼兒。教學(xué)活動環(huán)節(jié)清晰，但活動方法比較單一，還需進一步調(diào)整。幼兒的參與方面:大部分幼兒都積極主動地參與到了此次活動活動中,師幼互動很多，效果良好。

46、幼兒園中班健康活動《保護牙齒》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖：

　　中班孩子即將面臨換牙，大部分幼兒沒有保護牙齒的意識，蛀牙問題在幼兒中嚴重存在，因此我設(shè)計了《保護牙齒》這節(jié)健康活動，想通過活動教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，知道保護牙齒的重要性。

　　活動目標：

　　1、了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識。

　　2、掌握正確的刷牙方法。

　　3、喜歡刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動重點：

　　了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識。

　　活動難點：

　　掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

　　活動準備：

　　食品奧利奧、每人一杯漱口水、盆子，小鏡子。

　　活動過程：

　　一、老師請幼兒吃奧利奧引出活動內(nèi)容。

　　1、談話：認識你們很高興，老師請你們吃好吃的東西。

　　2、吃完后讓幼兒兩兩相互觀察吃過奧利奧后的牙齒，提問：你們看到了什么?牙齒上有什么?(黑色的餅干渣子)

　　3、談?wù)摚涸鯓影阉サ?

　　4、如果不漱掉的話會怎樣?

　　5、教師總結(jié)：如果不把附在牙齒上的東西去掉，時間長了就會形成蛀牙，蛀牙對我們有什么危害呢?看看這段視頻你就知道了。

　　二、觀看動畫片《幫幫龍出動之保護牙齒》引出問題：

　　1、幫幫龍喜歡吃什么?

　　2、結(jié)果它的牙齒怎么啦?

　　3、牙醫(yī)告訴它怎么做才不會蛀牙?

　　三、了解對牙齒健康的食物

　　啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，說說吃哪些食物容易使牙齒變黑，形成蛀牙，哪些食物能使牙齒堅固，強壯而又健康。

　　引導(dǎo)幼兒討論后知道：糖果、甜餅干、巧克力、冰淇淋、蛋糕等含糖量高的食物，容易形成過多的酸腐蝕牙齒;牛奶、雞蛋、魚、蝦等食物含鈣量高，多吃能強壯牙齒。

　　小結(jié)：要保證牙齒健康，除了多吃強壯牙齒的食物外，重要的是養(yǎng)成飯后漱口，早晚按時刷牙的好習(xí)慣。

　　四、游戲：兒歌“刷牙歌”

　　內(nèi)容：小牙刷，手中拿，每天早晚要刷牙。

　　上牙往上刷，下牙往下刷。

　　咬合面，來回刷。

　　《保護牙齒》微課活動反思

　　的刷牙方法及養(yǎng)成愛刷牙的還習(xí)慣。在實際生活中孩子們都明白愛護牙齒的道理，但是在行動上卻不怎么主動。所以在設(shè)計活動時我始終將趣味性和教育性相結(jié)合，借助多媒體課件，利用動畫這一幼兒最感興趣的形式進行教學(xué)，一方面給活動營造了輕松的氛圍，讓他們能很快就進入狀況。另一方面，動畫課件能讓孩子們有直觀的印象，使他們能準確地領(lǐng)悟正確的刷牙方法，輕松的達到活動目標。

　　通過學(xué)習(xí)，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害，解了怎么樣正確保護牙齒，還掌握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果。整個教學(xué)活動層層遞進，從材料、形成到組織的各個環(huán)節(jié)，教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動探索，主動學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識的一次活動?？傊?，是把枯燥的科學(xué)活動與語言活動、健康活動有機的結(jié)合在一起，達到了整合、教育的目的。

　　本次活動還存在一些不足之處：在評價幼兒方面，應(yīng)該更及時、更到位、更靈活，也許教學(xué)氣氛就會更加活潑、更加精彩。

47、幼兒園中班健康活動《我會用筷子了》教學(xué)設(shè)計反思

　　一、活動目標

　　1.了解筷子的本領(lǐng)，探索并初步掌握其使用方法。

　　2.通過有趣的游戲，練習(xí)使用筷子的方法，增強"我長大了的"自豪感。

　　3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　二、活動準備

　　1.PPT課件、每人準備一雙了筷子。每人一個小盤。

　　2.老師為幼兒準備花生米、(或豆子)橘子、蘋果。

　　3.《幼兒畫冊》上學(xué)期一第23頁。

　　三、活動過程

　　(聽故事)

　　(一)活動導(dǎo)入;兒歌《我有一雙小小手》。

　　小朋友我們剛剛聽過了《小河馬吃飯》的故事，小河馬為什么沒吃到飯呢?我們的小手懶不懶呢?對了，我們有一雙能干的小手，我們用學(xué)過的兒歌來夸夸它吧。我有一雙小小手，它是我的好幫手，能洗臉，能刷牙，穿衣服，會梳頭，掃屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我愛我的小小手，它是我的好朋友。

　　(二)幼兒自由探討使用筷子的方法。

　　1.我們的小手這么能干，它能幫我們吃飯嗎?我們用什么來吃飯?(筷子)現(xiàn)在我發(fā)給小朋友每人一雙筷子，我們也學(xué)一學(xué)用筷子吧!(幼兒試著用筷子)誰來說一說你是怎樣用的?

　　2.總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法：

　　兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間(準許個別幼兒習(xí)慣用左手)，大拇指

　　在兩根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子，無名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子，小拇指在無名指的下面。

　　3.組織幼兒討論：使用筷子是要注意什么?

　　老師：筷子可以幫我們用來夾菜、夾魚等食物，在使用筷子時要注意安全，以防戳到自己或周圍的小朋友;還要注意文明衛(wèi)生，做到不敲打桌碗，不亂翻菜。

　　(三)游戲活動

　　練一練--我要吃水果。(教師指導(dǎo)幼兒用筷子，并提醒幼兒注意安全)

　　看誰的小手本領(lǐng)大。比賽夾豆子看誰往自己的小盤里夾的多。

　　3.獎勵幼兒，吃豆子。

　　4.做練習(xí)《幼兒畫冊》。

　　5.游戲結(jié)束，兒歌《小筷子》

　　小筷子本領(lǐng)大吃飯夾菜全靠它，我用小手緊緊拿，不亂翻，不亂扒，不讓飯菜滿地撒。

　　四、活動反思

　　通過這次活動，幼兒不僅學(xué)會了使筷子，還增強了自己要動手的勇氣和信心，使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。

　　附故事：《小河馬吃飯》

　　小河旁住著小河馬和他的媽媽。每天早晨,小河馬都要圍好飯兜兜,等著媽媽來喂飯。

　　鄰居小青蛙看見了,就笑話小河馬說:“呱呱呱,小河馬,你都這么大了,吃飯還要媽媽喂,真難為情呀!”小河馬聽了,把頭一歪,嘴巴一撅,說:“就要媽媽　一天清晨,河馬媽媽剛剛做好飯,小麻雀飛來報告說:“喳喳喳,小河馬的外婆生病了?！焙玉R媽媽一聽急壞了,放下手中的飯碗,就往小河馬的外婆家跑去。

　　可小河馬還等著媽媽來喂飯呢,等呀等呀,太陽都升得好高好高了,還不見媽媽回來。小河馬餓得肚子咕咕叫,哭著說:“媽媽,你在哪里呀?我要吃飯呀!”

　　小青蛙聽見了,一蹦一跳地跑了過來,說:“別哭了,小河馬,我來喂你吃飯吧?！?/p>

　　喂!就要媽媽喂!”

　　可是,小河馬吃飯的勺子太大太重了,小青蛙怎么也拿不動。他只好拿自己的小勺子來喂小河馬吃飯。小勺子太小了,小河馬張著大嘴巴叫著:“不夠,不夠,太少了,你快一點喂呀!”小青蛙拼命地往小河馬嘴巴里送飯,累得滿頭大汗,可還是填不滿小河馬的大嘴巴?！巴弁?”小河馬放聲大哭起來,“媽媽,你快來喂我吃飯呀!我餓呀,餓呀,餓死啦!”

　　小青蛙一著急,說:“小河馬,你的手呢?干嗎不自己動手吃飯呢?”

　　“我不會吃飯呀,我要媽媽喂!”小河馬哭著,“媽媽,媽媽,你快回來喂我吃飯呀!我餓……”小青蛙也沒有辦法,只好幫著小河馬一起喊:“河馬阿姨,你快回來呀,你的小河馬餓呀,餓呀……”

48、幼兒園中班美術(shù)活動《有趣的塑料袋》教學(xué)設(shè)計反思

　　教學(xué)目標：

　　1、能運用剪、貼、畫等多種技能裝飾塑料袋。(重點)

　　2、能用多種材料設(shè)計不同的圖案、造型的塑料袋玩具。(難點)

　　3、體驗玩塑料袋玩具的樂趣，增強環(huán)保意識。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)準備：

　　1、塑料袋每人一個

　　2、即時貼裝飾物、彩紙、扭扭棒、雙面膠、畫筆、彩色毛球、瓶蓋、糖紙、剪刀(每人一把)。

　　3、塑料袋玩具范例、課件、背景音樂。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)“魔術(shù)表演”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒觀察不同的塑料袋玩具。

　　1、出示塑料袋，引導(dǎo)幼兒說說塑料袋的用處。

　　2、進行魔術(shù)表演，了解塑料袋不但有許多用處，還可以把它們變成玩具。

　　二、欣賞范例，幫助幼兒思考制作塑料袋玩具的方法。

　　1、請幼兒觀察變出的各種塑料袋玩具造型，感知“玩具”材料的不同。提問：你喜歡哪個塑料袋玩具?它是怎么變的?

　　2、引導(dǎo)幼兒討論塑料袋玩具的制作方法，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新制作的材料和造型。

　　(1)引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝扮塑料袋，還可以用什么樣的方法和材料。

　　(2)小結(jié)塑料袋玩具的制作方法，鼓勵幼兒嘗試讓塑料袋變得鼓鼓的方法。

　　三、幼兒隨背景音樂自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、請幼兒觀察材料，制作自己喜歡的塑料袋玩具造型。鼓勵幼兒設(shè)計出各種各樣的塑料袋玩具造型。

　　2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，制作與眾不同的塑料袋玩具。

　　3、根據(jù)幼兒的不同情況，隨時指導(dǎo)與幫助。提醒幼兒良好作畫的習(xí)慣。

　　四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價。

　　幼兒互相欣賞作品，鼓勵幼兒大膽向同伴介紹的作品。

　　五、激發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的興趣，增強幼兒的環(huán)保意識。

　　1、啟發(fā)幼兒討論：做好的塑料袋玩具可以怎么玩?

　　2、了解亂扔塑料袋的危害，增強幼兒的環(huán)保意識。

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒用自己的塑料袋玩具與同伴共同去戶外游戲。

　　課后反思：

　　本次教育活動的整體氛圍非常好，幼兒都能夠全身心投入到本次活動中，并能用多種材料創(chuàng)造性地設(shè)計不同的圖案、造型的塑料袋玩具，教學(xué)目標基本達成。

　　首先，我采用魔術(shù)表演情境法，首先讓幼兒了解塑料袋的用處，并結(jié)合魔術(shù)表演讓幼兒了邊欣賞邊觀察變出的多樣塑料袋玩具，感知塑料袋可以鼓起來變成玩具，調(diào)動孩子的積極性，讓幼兒感受到塑料袋玩具的新穎和有趣。

　　其次，我采用了觀察引導(dǎo)法，主要運用在活動的第二環(huán)節(jié)中，讓幼兒欣賞教師制作的 3 個塑料袋玩具，通過“看一看”、“說一說”、“想一想”讓幼兒主動探索，知道制作中會用到“剪、貼、畫”等多種技能來裝飾塑料袋，并感知“玩具”制作材料的不同。在此基礎(chǔ)上，請幼兒大膽的自由討論、探索塑料袋玩具的制作方法，當幼兒說出設(shè)計好圖案、剪下來后要將塑料袋鼓起來時，及時捕捉并讓幼兒探索如何讓塑料袋鼓起來的方法，幫助幼兒理清制作塑料袋玩具的過程，為下一步的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

　　在幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中，我采用過程指導(dǎo)法，進行適時的指導(dǎo)，提醒幼兒注意作畫的常規(guī)要求，保持好桌面的干凈整潔，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，豐富作品內(nèi)容。

　　最后，我采用作品賞析法，讓幼兒相互欣賞、讓幼兒分享成功的喜悅，增強幼兒的自信心，體驗制作塑料袋玩具的樂趣。為了增加活動的趣味性，還讓幼兒一起探索塑料袋玩具的其他玩法，并了解關(guān)于塑料袋的環(huán)保知識，增強幼兒的環(huán)保意識。

　　活動結(jié)束后，我也在反思，在幼兒進行分享的環(huán)節(jié)中，沒有充分地讓幼兒多去表達、去分享自己成功的喜悅，今后的教學(xué)中我會多注意關(guān)注個別幼兒的不同想法，讓活動展現(xiàn)更多的活力與風(fēng)采。

49、幼兒園中班健康活動《我的小手真能干》教學(xué)設(shè)計反思

　　一、活動目標：

　　1、認識手的結(jié)構(gòu)，了解五個手指的名稱。

　　2、通過游戲了解手的功能，體會自己的小手很能干。

　　3、簡單了解保護手的方法。

　　4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5、體驗游戲的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、表演錄像一段。

　　2、裝有物品的魔盒每人一個，各色物品圖片一份。

　　3、幻燈片課件

　　活動過程：

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

　　師：小朋友，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧!(觀看表演)

　　師：(觀看完畢)表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)

　　師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)

　　對，是用我們的手，請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))

　　一、(第一環(huán)節(jié))認識手的結(jié)構(gòu)，了解五個手指的名稱。

　　1、介紹手的結(jié)構(gòu)。

　　師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著手背)：這個部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。

　　師：除了手心、手背之外，手上還有、、、、、、(手指頭)對，是手指頭，手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時候會用到大拇指呢?對了，在夸獎別人的時候會用到它，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎狀)。最細最小的這個叫、、、、、、

　　(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動一動)在大拇指和中指之間的這個叫(食指)什么時候會用到他呢?(在指東西，數(shù)數(shù)的時候)伸出你的食指來動一動吧.在小指和中指之間的這個叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧.

　　師：小朋友們仔細看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋，在手心里的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋)。

　　二：通過游戲，了解手的功能及重要作用。

　　1、小手跳舞

　　師：剛剛我們認識了小手。想不想像視頻里的姐姐們一樣用手來跳好看的舞蹈呀。那你們會用手做什么動作。師：(稍事等待，巡視一下幼兒)準備好了，我們要開始表演了(聽音樂做動作)。

　　(1)：小手可以做的事情。

　　師：小朋友的小手會跳舞，它可真能干，那你的小手還會做什么呢?

　　(畫畫、吃飯疊衣服.拿東西……..)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)

　　2、小手摸東西。

　　(1)通過游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

　　師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能干.

　　師：小朋友，看!張老師這里有四個魔盒，每個盒子里住著不同的物品，可是老師忘記了到底是誰住在哪個房間了，現(xiàn)在就請你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。請小朋友四人一組，每個小朋友輪流把小手伸進去摸一摸看看里邊住著誰。

　　教師輪流詢問幼兒感受小朋友，你摸得時候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個小朋友)。小組討論后，請小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。

　　師：現(xiàn)在每個組的小朋友都有答案了，張老師這里有很多圖片。你的房間里住著誰?就來把它的圖片貼到它的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好，檢查糾正圖片對錯)

　　(2)驗證猜想，揭曉答案。

　　師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢?現(xiàn)在見證奇跡的時刻就要到了，我數(shù)到三，大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對了，小手慢慢伸進去，1、2、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀，恭喜你們?nèi)疾聦α?(做出勝利的表情.)

　　(3)把物品送到他們的盒子里。

　　3、我的小手會說話，了解手能表情達意的功能。

　　剛剛你們的動作很棒，手部的觸覺也很靈敏?，F(xiàn)在看你們的眼睛棒不棒。剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎?我們的小手還會說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?

　　“它在說，一根手指說你真棒，兩根手指說小白兔蹦蹦跳，蹦到草地吃青草。三根手指小花貓，喵喵喵。擼擼胡須伸懶腰。四個跟手指說什么，小鳥飛飛，螃蟹爬爬。四根手指像小刀，切切切，切什么。五根手指說什么，你好、嗨、再見。原來手會說話，一根手指說你真棒，兩根手指小白兔三根手指小花貓，四個像小刀，五根手指說什么，你好、嗨、再見?！薄熬烤故诌€會說什么呢，看我，手還會說什么。

　　你的小手會說話嗎?誰想來試試看?哪個小朋友愿意上來試一試用手來說話，我們來猜一猜他說了什么?！?/p>

　　“那么，我這里呢還有很多手勢，每一個手勢都在講話，看一看，它在說什么。”

　　“原來手可以代表很多很多的話，也可以給我們傳達很多很多的感情。手可以說話?！?/p>

　　三、簡單了解保護手的方法。

　　師：我們的小手這么能干，我們可要好好保護它，那你知道如何保護好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)

　　小朋友說的都很好，張老師這里有幾張圖片，我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯呢?

　　第一張圖：戴手套

　　師：這個小朋友怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒!(此時出示對號)

　　第二張圖片：摸插座

　　師：這個小朋友在干什么?這樣做我們的小手會有什么危險?(會電著我們的手)這樣做太危險，我們可千萬不要像他那樣做!(出示錯號)。

　　第三張圖片：涂抹護手霜。

　　師：這個小朋友在做什么?(抹護手霜)每天在手上抹上護手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個做法可真不錯。(出示對號)。

　　第四張圖片：洗手

　　師：這幾個小朋友在(洗手)，小手洗干凈，細菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示錯號)

　　第五張圖片：放鞭炮。

　　師：這個小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會有什么危險?(會炸傷小手)，馬上就要過節(jié)了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險，危險的事情可不能做。(出示錯號)。

　　第六張圖片：剪指甲

　　師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生，愛護小手人人夸!(出示對號)

　　第七張圖片：吸允手指

　　師：這個小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細菌進到肚子里了)這個動作可不要!(出示錯號)。

　　四、小手動起來。

　　師：今天呀我們認識了我們的小手，見識到了我們的小手會的本領(lǐng)可真多，會跳舞、會分辨物品、還會說話呢。小朋友，你們知道嗎?怎么才會讓我們我們的小手越來越能干呢?(我們要多多用我們的小手做力所能及的事情，幫助爸爸媽媽做家務(wù))這樣我們的小手就會越來越靈巧，越來越能干。今天我們就到這里現(xiàn)在揮一揮你的小手，跟老師們說再見!(再見)

　　教學(xué)反思：

　　本次活動以“我的小手真能干”為切入點，在施教過程中，主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗交流法等等，充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性?；顒娱_始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗，獲得了許多關(guān)于手的感性認識。在經(jīng)驗交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。