幼兒園美術教案 活動內容畫汽車

幼兒園美術教案 活動內容畫汽車

1、幼兒園美術教案 活動內容畫汽車

　　活動目標：

　　1、引導幼兒通過觀察，能更具體地表現(xiàn)出汽車的外部特征，能畫出玻璃窗、駕駛室，方向盤、反光鏡等，使幼兒的繪畫表現(xiàn)能力有所提高。

　　2、引導幼兒選擇多種色彩表現(xiàn)汽車的美，注意圖色時的要點，如均勻、不涂到輪廓之外等。

　　3、在活動中引導幼兒掌握正確的收放物品的方法，學會按口令做出反應，形成有序的活動常規(guī)。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　1、收集幼兒的玩具汽車，利用游戲時間引導幼兒邊玩邊觀察。

　　2、大的汽車模型(轎車、公共汽車)，音樂《開汽車》，道具紅綠燈。

　　3、作畫紙，水筆與油畫棒。

　　活動過程：

　　1、玩開汽車的游戲，引出課題。

　　在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車，

　　師：“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎么辦?(停)如果闖紅燈那會怎么樣?那我們小朋友可不能闖紅燈啊!”出示大的汽車模型，進入下一步。

　　2、引導幼兒觀察汽車的外部結構。

　　師：“我們一起來看一看，我們的汽車是什么樣子的?有些什么?象什么形狀?顏色怎樣?”引導幼兒大膽講述，表達自己的想法和意愿。

　　3、學習繪畫汽車。

　　出示大模型，師：“老師這兒有輛大汽車，我想把它畫下來，你們一起來幫助我，好嗎?”請幼兒嘗試繪畫大的輪廓，教師與幼兒一起添畫小細節(jié)。教師根據(jù)幼兒觀察的結果邊講邊畫，使幼兒明白觀察的作用。

　　師：“大汽車畫好了，現(xiàn)在我要給它刷上漂亮的顏色，黑黑的輪子，紅紅的車身，淡淡的玻璃窗，我要沿著黑線用力地涂，不涂到外面，你們看，我的汽車涂好了(出示已完成的范例)，顏色鮮艷嗎?你們也來畫一畫自己喜歡的汽車，再給它涂上漂亮的顏色，好嗎?”

　　4、幼兒繪畫，教師指導。

　　提醒幼兒先畫出大的輪廓，幫助能力差的幼兒定位。

　　鼓勵、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察添畫細節(jié)。

2、大班美術活動教案活動《畫味道》含反思

幼兒園大班美術教案：

　　畫味道

藝術活動：

　　畫味道

教學目標：

　　1、通過嘗味、說味、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構圖表達自己的感受。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

教學準備：

　　1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

　　2、活動室布置成演播廳場景。

　　3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。

　　4、作畫時用的輕松的音樂磁帶和游戲結束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。

教學過程：

　　一、幼兒進入演播廳，自由結伴分別入座紅、黃、藍隊師：小朋友們好!歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們!這是黃隊，歡迎你們!這是藍隊，歡迎你們!下面，就讓我們進入第一個環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”(幼兒：ye!)

　　二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道

　　1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答)“我這兒有一個百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!

　　2、教師啟發(fā)性示范。

　　3、幼兒進行游戲。

　　4、教師小結各隊得分情況。下面我們就進行第二個環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫“(幼兒：ye)

　　三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道

　　1、師“每個小朋友拿一個小紙包，打開細細品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道，再想想怎樣用畫來表達，用筆畫出來。

　　2、幼兒結合自己的感受畫味道，教師巡回啟發(fā)指導。

　　3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達的味道。

　　四、說味道

　　1、把畫按紅黃藍隊貼在記分牌上。

　　2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。

　　3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。師“現(xiàn)在每個人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認為畫得最有趣的最好的畫?！?/p>

　　4、請嘉賓加分并點評。

　　五、在音樂聲中結束師：現(xiàn)在分數(shù)出來了，紅隊---分，黃隊---分，藍隊---分，今天的冠軍隊是—隊，讓我們一起來祝賀他們。把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎?今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見!

課后延伸：

　　1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。

　　2、嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。

教學反思：

　　本次活動我根據(jù)自己本身的實際情況選擇，由于我語言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術活動。但是實際上下來之后，我發(fā)現(xiàn)我講得部分時間過長，幼兒自己創(chuàng)作的時間過短，沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點體現(xiàn)出來。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中，我引導幼兒一起學一學不同的表情，可能由于我比較緊張，有點沒放開，酸甜苦辣四個表情都沒有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中，我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫，素材太少，導致幼兒在創(chuàng)作過程中好像都沒有理解我的意思，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫的表情，比較單一。而我本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕，小動作太多，以后還需改進!總體來說，本次活動不是很成功。

3、幼兒園手工藝術活動《種子粘貼畫》大班美術教案反思

　　活動目標：

　　1.能利用種子進行粘貼作畫，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

　　2.發(fā)現(xiàn)自然材料的美，體驗成功的樂趣。

　　3.能在活動中耐心、細心完成作品。

　　4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　1.收集不同種類的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等，每組提供一份。

　　2.不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。

　　3.課件《種子粘貼畫》。

　　活動過程：

　　1.出示“種子盒”，導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)師：小朋友，我這里有個寶盒，里面裝來哦很多寶貝，我要請小朋友摸出來，看看是什么。

　　(2)教師搖動盒子，請個別幼兒摸盒子里的東西(種子)。

　　2.種子黏貼畫

　　(1)師：種子說它已經(jīng)和你們很熟悉了，這次它們想和小朋友做一個游戲，游戲的名稱叫“種子黏貼畫”。

　　(2)教師展示各種種子黏貼畫讓幼兒觀賞。

　　(3)示范講解操作過程和注意事項。

　　(1)師：首先，用棉簽沾上膠水涂在圖畫里，然后選擇你喜歡的種子粘在膠水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。

　　(2)幼兒黏貼種子畫。

　　3.作品欣賞、評價。

　　活動延伸

　　美工區(qū)投放各種便于做黏貼畫的種子，讓幼兒繼續(xù)制作黏貼畫。

　　活動反思：

　　由于原來的“豆豆藝術”是區(qū)域化活動，給相片做相框、種子貼畫，在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒，所以在粘貼時豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象;黃豆太大，粘上去后，當作品拿起來時，卻掉了下去，而重新設計、組織的活動，有了較好的效果，當作品貼到柜面上時，孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗到了創(chuàng)作帶來的快樂，同時也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗相結合，對幼兒的技能要求也要作出正確的評估，觀察、了解孩子的需要是一個前提條件，只有通過細心的觀察，知道孩子到底需要什么，才能為他們提供適合的材料，讓他們積累學習的經(jīng)驗和方法，從而不斷增強他們的自信心。

　　原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號，提醒我們要調整材料，作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應“關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感的覺察他們的需要，及時以適應的方式應答，形成合作探究式的師幼互動。”

4、幼兒園藝術活動《美麗的秋天》大班美術教案拓印畫

　　活動中引導幼兒能夠認識簡單的色彩搭配，能運用拓印的形式表現(xiàn)秋天的美景，利用拓印的形式，創(chuàng)造出自己的作品。感受秋天的色彩，熱愛大自然。

　　設計意圖

　　我們根據(jù)生活中隨手可見的樹葉,讓幼兒描述樹葉的特征,培養(yǎng)幼兒的觀察能力,采用拓印的方法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)意能力。即了解秋天的美景，又了解拓印的技巧，還了解樹葉的葉脈。依據(jù)《指南》中的內容,藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。通過此次活動，表達了對秋天的喜愛，增加對樹葉的了解。通過此活動培養(yǎng)了喜愛秋天的情感，體驗了美術活動的樂趣。

　　活動目標

　　1.能夠認識簡單的色彩搭配，

　　2.能運用拓印的形式表現(xiàn)秋天的美景，能夠大膽的運用拓印描繪秋天。利用拓印的形式，創(chuàng)造出自己的作品。

　　3.體驗拓印活動的樂趣，能積極參與繪畫活動，感受秋天的色彩，熱愛大自然。

　　重點難點

　　1.掌握簡單的拓印技巧。(難點)

　　2.感受秋天的色彩，熱愛大自然。(重點)

　　活動準備

　　1.物質準備：兒歌、示范畫、畫筆、顏料、白紙、涮筆筒、收集5～10片樹葉

　　2.經(jīng)驗準備：感受過秋天

　　活動過程

　　一、音樂導入，引出主題

　　聽一聽秋天

　　教師：大家仔細聽，兒歌里都講了什么?(教師播放兒歌《秋天到》，幼兒自由回答，教師評價。)那請小朋友想一想，秋天是什么顏色的?(隨機提問幼兒，鼓勵評價。)

　　二、積極討論，深入探究

　　看一看秋天

　　教師：現(xiàn)在請小朋友們把自己收集的樹葉拿出來吧。大家來觀察一下手中樹葉。

　　(幼兒自由發(fā)言，教師及時給予適當回應。通過描述樹葉的形狀,激發(fā)幼兒想象力。)

　　小結：銀杏葉像一把小扇子，楓葉像鴨爪一樣;銀杏樹葉是黃色的，楓葉是紅色的......

　　教師：小朋友們，你們看紅色、橙色、黃色時，有沒有覺得暖暖的，很熱情?能讓你感覺到這些感覺的顏色就是暖色系，那相反你們看藍色、綠色、黑色時，是不是感覺有點冷冷的?這種顏色呢就叫做冷色系。(提升幼兒對色彩的認知，并從固有色的基礎上有一個提升。)

　　教師：再仔細觀察一下，葉子上還有什么?

　　(幼兒自由回答，教師及時肯定評價)

　　小結：葉子上的細線叫葉脈，它長得像網(wǎng)子一樣，是葉子的血管，是用來把營養(yǎng)運輸?shù)缴眢w里的。(拓展幼兒科學知識)

　　教師：秋天的葉子是不是很好看呀?但是你們看枯了的葉子很難保存，一碰就碎了，是不是呀?(教師拿出枯葉輕輕掰碎)

　　教師：那我們怎么把它保存下來呢?

　　幼兒：自由回答(教師及時給予回應)

　　教師：你們看!這是什么呀?好不好看呀?(教師出示提前準備的圖畫)

　　教師：那我們一起畫一畫好嗎?哪個小朋友可以把葉子借給我呀?

　　(調動幼兒積極性)

　　找?guī)讉€小朋友，拿幾片不同的葉子。用畫筆蘸取顏料，刷在葉子上，做示范畫。

　　教師：你們看這是畫筆，我們先用畫筆在葉子上涂上你喜歡的顏色，當你換下一個顏色時，要把畫筆在涮筆筒里涮干凈，然后設計一個你想表達的秋天圖案，取出一張白紙，把上顏料的葉子按照你的設計放在相應的位置，用手輕輕按壓，就可以得到你想要的圖案了!

　　教師：小朋友們，你們看老師拓印的樣子代表了老師心目中的秋天，小朋友們你們拿出你的小手創(chuàng)造你們心目中的秋天吧!

　　三、自主想象，發(fā)揮創(chuàng)作

　　畫一畫秋天

　　教師分發(fā)畫筆、顏料、白紙等

　　教師：請小朋友們，拿起畫筆，把你想到的秋天畫在葉子上吧!

　　(幼兒動手操作教師巡視，并及時指導)

　　分享作品(教師及時肯定評價)

　　教師準備一張長長的白紙，將幼兒的畫作，拼接在一起，進行展覽。

　　活動總結

　　美麗的秋天是一個有趣的美術活動，在活動中運用多領域融合，它發(fā)展了幼兒的想象力，尊重幼兒自主發(fā)揮，幼兒在交流合作中也發(fā)展了其社會性。教師在巡視指導中，注意對幼兒習慣的培養(yǎng)，對于用完的樹葉用該如何處理，要進行及時指導，對于個體差異較大的，要調整教學方法。

　　以上是本教案的全部內容，如果您覺得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!

5、幼兒園繪畫活動《汽車嘟嘟》小班美術教案反思

　　活動內容：汽車嘟嘟(繪畫)

　　活動目標：

　　1、嘗試運用添加圓和線的方式表現(xiàn)出汽車的輪子，感知汽車輪子的重要性。

　　2、體驗樂意幫助小動物參加聯(lián)歡會的積極情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　重點難點：

　　嘗試運用添加圓和線的方式表現(xiàn)出汽車的輪子

　　活動準備：

　　各種形狀的汽車車身，固體膠，水彩筆、PPT

　　活動過程：

　　一、森林里要開聯(lián)歡會

　　1、新的一年就要到了，獅子大王邀請所有的小動物都要去參加新年聯(lián)歡會。每一個小動物還要準備一個拿手的節(jié)目來表演呢!看，這是誰?(大象伯伯)

　　2、他在忙著做準備呢，他要讓所有的小動物都坐上他那漂亮的汽車去參加聯(lián)歡會。

　　小結：開著汽車去參加聯(lián)歡會，一會兒就到了，可以讓大家更省力更時間。

　　過渡語：看看，大象伯伯準備了一輛什么車呀?

　　二、一起參加聯(lián)歡會

　　(一)幫大象伯伯修車

　　1、這輛車能開動嗎?為什么?(沒有輪子，車子開不了)

　　2、那誰來幫助大象伯伯把車輪裝上去呢?——請個別幼兒示范。

　　小結：車子兩邊的輪子一樣大小才能在路上開起來。

　　3、現(xiàn)在車子能開動了嗎?

　　追問：車子上還缺什么呀?——老師示范：運用兒歌輔助讓孩子感知用線組成方形的車窗。

　　小結：有了車窗、車燈，小汽車修完整了，可以帶小動物們上路了。

　　4、你們猜猜哪些小動物已經(jīng)來了?

　　5、教師逐一出示幾個特征不同的小動物——長耳朵的小兔，頭上有王字的老虎、有胡子的小貓、黑眼圈的熊貓······并逐一貼入到車窗之中去。

　　小結：大象伯伯的汽車真好，讓小動物可以很快地到聯(lián)歡會去。

　　(二)大家一起來修車

　　1、可是，一輛車坐不了那么多的小動物，這可怎么辦呀?森林里的聯(lián)歡會馬上要開始了。

　　2、大象伯伯請小朋友們幫忙，把每一輛汽車身上缺掉的東西全添好，再讓小動物們坐上去好嗎?

　　3、幼兒為各種形狀不同的車的車身添加輪子和窗戶，

　　重點指導：

　　(1)觀察幼兒繪畫前是否擺正車的位置?

　　(2)畫圓的位置，大小是否一樣?

　　(3)用線條表現(xiàn)車窗的情況?

　　(三)小汽車去聯(lián)歡會

　　1、小動物上車了，汽車開動了，嘟嘟，汽車現(xiàn)在開到哪里了?

　　請幼兒自己添加情景：汽車開到小河邊·····汽車開到·····

　　2、我請哪個動物上了車?

　　將作品展示，鼓勵幼兒互相交流。

　　小結：有了這些汽車，每一個動物都參加了新年聯(lián)歡會，謝謝你們!

　　教學反思：

　　《綱要》中強調：“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時抓住他們的興趣點，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。

6、幼兒園繪畫活動《有趣的京劇臉譜》大班美術教案反思

　　教材分析

　　臉譜是指中國傳統(tǒng)戲劇里男演員臉部的彩色化妝。這種化妝主要用于凈和丑，在形式、色彩和類型上有一定的格式，是具有民族性、夸張性的傳統(tǒng)藝術。本活動引導幼兒欣賞京劇的精彩片段，感知臉譜的不同含義，通過繪畫臉譜， 嘗試用線條、色彩、對稱、夸大等手法表現(xiàn)不同臉譜，從而培養(yǎng)幼兒對京劇的興趣和對中國傳統(tǒng)文化的的喜愛，這對于我國民族文化的傳承是十分重要的。

　　活動目標：

　　1.初步了解中國國粹藝術——京劇的特點。

　　2.能夠用線條、色彩、對稱、夸大等手法表現(xiàn)不同的臉譜。

　　3.體驗京劇藝術的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　活動準備：

　　物質準備：京劇臉譜、非洲部落的面具等圖片。臉譜作品數(shù)幅。勾線筆、油畫棒、8K 鉛畫紙。

　　經(jīng)驗準備：幼兒提前欣賞大量的臉譜

　　活動過程：

　　一、交流討論，初步了解中國國粹藝術--京劇的特點。 師：你們看過京劇嗎?唱京劇時他們臉上要戴什么?

　　小結：京劇是我們中國四大國粹之一，京劇臉譜是中國戲劇中特有的化妝

　　藝術，通過寫實和象征相結合的夸張手法，鮮明的表現(xiàn)某些人物的面貌，并從其面貌上揭示出人物的類型、性格、品質、年齡等綜合特征。在非洲部落里， 當他們慶祝節(jié)日時，也會帶上各種各樣的面具跳舞，唱歌。

　　二、欣賞各種各樣的臉譜及面具，感受京劇臉譜的造型的夸張、變形及色彩的豐富。

　　1.欣賞臉譜及面具的圖片、照片。引導幼兒按照從整體到局部再到整體的方法欣賞，發(fā)現(xiàn)京劇臉譜上面的圖案和對稱特點、臉譜的基本用色，討論不同顏色所象征的意義。

　　小結：臉譜不僅顏色漂亮，而且各種各樣的顏色都有不同的含義，觀眾一看演員臉譜就可以知道他演的是什么樣的角色。

　　2.教師示范用圖形添加的方法畫各種有趣、奇特的臉譜。

　　3.引導幼兒欣賞臉譜作品。

　　三、自由創(chuàng)造，能夠用線條、色彩、對稱、夸大等手法表現(xiàn)不同的臉譜。引導幼兒臉譜輪廓要畫大，可以畫長方形、橢圓形等各種形狀的臉譜。造

　　型要夸張，奇特，可以在大臉譜中套小臉譜。背景分割稍細密些。涂色：臉譜 (一個系列的顏色或五顏六色)背景(一個系列的顏色)

　　四、欣賞小朋友的臉譜作品，體驗京劇藝術的樂趣。

　　1.把幼兒的作品布置成臉譜展，引導幼兒欣賞。

　　2.討論：哪個臉譜最特別，你喜歡哪個臉譜，為什么?

　　活動反思：

　　通過讓幼兒觀察、比較、分析，充分感受京劇臉譜的豐富色彩，體驗到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受，提高幼兒的審美情趣。在今后的教學實踐中，我將不斷引領幼兒感受中國傳統(tǒng)藝術的魅力，同時我也將不斷探索美術欣賞教學實踐活動，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升。

7、幼兒園手工繪畫活動《巧手做薯條和面條》小班美術教案

　　一、活動目標

　　1、提供薯條的圖片引導幼兒觀察、感知薯條的基本特征，能大膽地畫出薯條的長條狀，并選取幼兒自己喜歡的紙片進行畫面裝飾。

　　2、大膽，自由表現(xiàn)薯條，薯條的形狀長短、粗細、分開、粘合均可;背景的裝飾也同樣提倡讓幼兒自由裝飾。

　　3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　二、活動準備

　　1、教師制作PPT

　　2、彩色紙、白色紙人手一份、固體膠若干、彩色蠟筆、抹布、粗細勾線筆若干

　　3、輕音樂CD、實物薯條若干

　　活動過程

　　一、引題

　　1、教師問看看今天張老師給你們帶了什么有趣的東西

　　2、出示香噴噴的薯條(PPT圖一)這是什么呀?它能用干什么呢?(吃的)

　　3、教師啟發(fā)引導老師今天給寶寶們帶了各種各樣的薯條，我們一起看看吧。

　　二、了解薯條，觀察花形狀的不同，并進行想象觀察

　　1、播放PPT咦?寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的薯條呀?(長形、圓形、不規(guī)則圖形等)

　　2、實物薯條，認識薯條

　　教師薯條是什么樣子的呢?長長的叫什么?它是什么樣的?薯條的袋子是什么?它看起都有哪些形狀呢?

　　3、繼續(xù)觀察各種形態(tài)的薯條(PPT3、4圖)

　　教師這些袋子里的薯條看起像什么?(蟲子、棒棒糖、蚯蚓、氣球等

　　4、教師點撥總結

　　教師原薯條的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。

　　三、教師示范作畫“幼兒園的花園”

　　1、出示操作材料彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠，引導幼兒討論作畫方法

　　教師你們想試試做畫“香噴噴的薯條”嗎?老師這里準備了彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠，我們和它們一起玩畫“香噴噴的薯條”的游戲好不好?先看看老師是怎么畫的。

　　2、現(xiàn)場演示用彩色紙做畫任意不同形狀的薯條

　　教師出示一張白色紙，先用彩色紙做薯條袋子，再用勾線筆畫薯條(教師動作顯得夸張，好玩，讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態(tài)的薯條)

　　四、幼兒涂鴉作畫薯條

　　1、教師現(xiàn)在請你們也做畫薯條

　　教師現(xiàn)在請你們也做畫薯條。薯條想畫什么形狀就畫什么形狀，你們試一試，看看誰畫的薯條形狀最有趣。

　　2、播放輕音樂，鼓勵幼兒在畫“香噴噴的薯條”大膽作畫。

　　教師我們卷上袖子開始畫薯條嘍!

　　五、互動評價

　　1、隨機發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的作品，進行點評。

　　教師呀，我發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的薯條，這個薯條的形狀像什么呢?

　　2、自由評論

　　教師你喜歡哪個薯條?為什么呀?

　　3、教師總結

　　教師今天你們畫的薯條都畫的很好，張老師好像聞到了薯條的香味，真香呀?薯條的形狀想怎么變就怎么變，你們以后再畫出更有趣的薯條好嗎?

8、幼兒園藝術活動《有趣的牙刷噴畫》大班美術教案反思

　　活動目標：

　　1.學習用牙刷噴灑成畫的方法。

　　2.通過組合不同的樹葉，制作出圖案不同的牙刷噴畫。

　　3.感受不同的作畫方式，提高參加美術的興趣。

　　3.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：白紙、顏料、樹葉、牙刷、小棍子、重物(小石頭)、吸水紙等。

　　活動過程：

　　1.出示小牙刷。

　　師：小牙刷除了牙刷還有什么用途?

　　2.出示范畫，請幼兒觀察。

　　師：你在畫上看見了什么?你知道這是怎么畫的嗎?

　　3.教師講解牙刷噴畫的步驟與要求。

　　方法步驟：

　　(1)將白紙對折，在上面擺放樹葉。

　　(2)用重物壓住樹葉，使它不容易移位。

　　(4)牙刷蘸少許顏料。在小棍子上面刮一刮，讓色料噴出。(顏料不能蘸太多，可以輕按在吸水紙上。不然色就不均勻了)

　　(5)可以用幾片樹葉組合作畫

　　4.幼兒作畫。

　　5.作品分享。

　　活動延伸

　　嘗試用紙卡剪出各種模板做牙刷畫。

　　活動反思：

　　因為初次嘗試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術活動中具有很大應用價值，此活動操作性強又極富樂趣，對幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對這種作畫形式非常感興趣，忙的不亦樂乎!因為是第一次接觸這種作畫形式，孩子們的作畫技巧掌握的不太好，畫面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會噴畫出美麗的畫面。

9、幼兒園小班美術活動《公共汽車》教案反思

　　小班美術《公共汽車》教案(附反思)

　　活動目標：

　　1. 學習使用正方形、長方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車的主要外形特征。

　　2. 通過自己不斷的探索和擺放，嘗試自己拼貼公共汽車。

　　3. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　6. 進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　7. 在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　每組兩盤漿糊，兩塊濕抹布、一個盤子(里面有不同顏色正方形、長方形和圓形的蠟光紙)、玩具公共汽車一輛，白紙、馬路場景。

　　活動過程：

　　一、出示玩具公共汽車，觀察認識公共汽車外形特征。

　　師：滴滴，小朋友你們看看是誰開來了?

　　師：公共汽車是什么樣子的?它的身體上有什么?是什么形狀的呢?身體下面還有什么?是什么形狀的呢?

　　二、嘗試拼貼公共汽車。

　　1.認識不同形狀的蠟光紙。

　　師：這是什么?它是什么形狀的?這些形狀的紙有什么用?

　　2.嘗試擺放不同形狀的圖片，拼出公共汽車的形象。

　　師：你們想一想用什么形狀的紙做身體啊?窗戶、輪子用什么形狀的紙呢?

　　3.幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車，加強交流和學習。

　　請個別幼兒說說自己是怎樣拼公共汽車的?

　　4.引導幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車

　　(1)引導幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車。

　　(2)請幼兒把拼貼好的汽車，貼在背景圖上，在操作過程中，要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。

　　(3)貼好后，為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色。

　　三、作品介紹。

　　活動結束：作品展覽，請幼兒展示并介紹自己的作品，教師給予獎勵。

　　師：已做好的小朋友把汽車開到馬路上來，看看誰的汽車跑得快?

　　活動反思：

　　本次主要以欣賞汽車貼畫為主，感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料，每個幼兒的圖案都是一樣，有些幼兒不動腦筋會模仿他人的拼法，這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導幼兒在制作過程中發(fā)現(xiàn)，有些幼兒拿起材料就亂貼，沒有注意實線，可能是能力關系找不準實線吧;粘貼時，在我的提示下，好多幼兒會考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體，有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當時我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作，當時沒有及時提醒，這點以后要注意。

10、幼兒園大班美術活動教案《有趣的水墨畫》反思

　　教材分析：

　　本次活動是根據(jù)市編教材藝術表現(xiàn)《像什么》進行地改編。我們將原先教材中水粉潑色的繪畫形式改為水墨拓印的方式來進行，通過這種方式讓幼兒拓印出不規(guī)則的形狀作出多方向、多角度的臆想，發(fā)展幼兒的想象與繪畫再現(xiàn)的能力。想象不是憑空產(chǎn)生的，所需的靈感來自于生活，來源于幼兒的已知經(jīng)驗。因此，結合《指南》中的要求：“能用多種工具材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象?！弊尯⒆觽冊谠囈辉嚒⑼嬉煌?、想一想、畫一畫、說一說的過程中體驗作畫的樂趣，掌握水墨拓印作畫的方法。且結合大班幼兒的年齡特點，以及他們在繪畫技能上的已有經(jīng)驗，我們以孩子們極感興趣的水墨畫為基點，通過觀看水墨畫視頻、以及欣賞教師范例的基礎上引導幼兒欣賞水墨畫的濃淡特點，進一步感受中國畫獨特的韻味美感，體驗水墨畫的神奇。在創(chuàng)作過程中幼兒能根據(jù)自己的觀察探索作畫的基本步驟，嘗試在畫紙上變出各種圖案并大膽的想象添畫講述畫面內容，從而，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。

　　活動目標：

　　1.通過對水墨畫作品的欣賞，了解水墨畫的濃淡特點。

　　2.嘗試用水墨拓印的方式在紙上變出各種圖案，想象添畫有趣的畫面并用連貫的語言講述。

　　3.感受中國畫獨特的水墨韻味美感，體驗水墨畫的神奇。

　　4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　活動重難點：

　　在了解水墨畫特點的基礎上嘗試用水墨拓印的方式作畫，想象添畫有趣的畫面并用連貫的語言講述。

　　活動準備：

　　1.長方形水盆、墨汁、滴管、作業(yè)紙、水性毛筆、抹布人手一份

　　2.水墨廣告視頻

　　3.背景音樂《琵琶吟》

　　4.背景展板

　　活動過程：

　　(一)播放水墨畫視頻，引導幼兒了解水墨畫的特點。

　　1.出示水引出水墨畫，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問：“當墨滴到水中會發(fā)生什么有趣的事情呢?”“讓我們一起來看看大屏幕吧?！?/p>

　　2.播放水墨畫視頻，引導幼兒欣賞并感受中國水墨畫特點。提問：“你看到墨發(fā)生了什么樣的變化?它變成了什么?”小結：原來，墨滴到水里發(fā)生了這么多變化。

　　(二)出示水墨畫范例，引導幼兒探索水墨拓印的方法。

　　1.教師示范水墨拓印的方法，邊操作邊交流。

　　2.通過提問與幼兒共同梳理操作過程。提問：“老師剛才是怎么做的?”

　　小結：我們先用手指在水中來回波動一下，讓水動起來。然后滴 1 滴墨，之后用你的手指輕輕的撥一下墨，將墨散開，之后將有宣紙的一面平放到水面上。一起數(shù)三個數(shù)。123…… 之后用抹布將畫紙外面的水墨跡擦干，用另一塊抹布輕輕的放在畫紙上蘸干水跡。

　　3.提問：“這幅畫上墨的顏色一樣嗎?有什么不一樣?” 為什么有深有淺，誰知道這個秘密?”

　　小結：如果加的墨多顏色就會(濃、深)如果加的墨少顏色就會(淡、淺)。有深有淺、有濃有淡，這就是我們中國水墨畫的一個特點。

　　4.引導幼兒創(chuàng)編畫中的內容。

　　提問：“請你們猜一猜，這幅畫里面的圖案都像什么?它們之間會發(fā)生什么有趣的故事呢?誰想上來講一講”

　　(三)幼兒創(chuàng)作水墨拓印，體驗水墨拓印和借形想象的樂趣。。

　　1.幼兒操作，教師巡回指導。

　　2.請個別幼兒講述自己畫中的內容。

　　3.出示教師范例，引導幼兒觀察添畫內容。

　　提問：“看看這幅畫和你們的一樣嗎?有什么不一樣?”

　　4.幼兒再次利用墨的濃淡進行想象添畫。

　　(四)師幼共同欣賞作品，分享水墨作畫的成功喜悅。

　　1.師幼欣賞作品，感受水墨拓印作畫的成功感。提問：“你從這些美麗的畫里發(fā)現(xiàn)了什么?”“

　　“誰來說一說你的畫里都有什么?”“

　　“你最喜歡哪一幅畫?為什么?”

　　2.小結：原來滴墨的位置不同，手指運動的方向不同。還有我們變換畫紙的角度不同，也會發(fā)現(xiàn)不同的故事。墨與水的融合畫出了青山綠水、古木花草、飛鳥魚石，每一幅畫都透著一股濃濃的墨香，這就是我們中國的水墨畫。

　　活動反思：

　　請兩組幼兒通過兩次教學，得出的成果：孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆，聯(lián)系認識了解文房四寶中的墨，認識墨汁，并在欣賞不同風格的水墨畫的基礎上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領悟，動手操作，親手印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。

　　我的第一次教學中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品，就少了孩子們對自己作品的總結，少了對同樣活動中不同結果的奇妙的感嘆，以及孩子在欣賞他人作品的同時感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后，過程也進一步完善，孩子們在展示作品的時候，對于一些意象不到的畫面會有發(fā)自內心的贊嘆，還有孩子對自己作品的神奇想象，加上孩子的語言，在古典音樂的意境下是一種美的感受。

11、幼兒園藝術活動《多樣的汽車》中班美術教案

　　教材分析：

　　汽車的外形特征多樣，可以用幼兒熟知的各種圖形，形象地將汽車的外形表現(xiàn)出來。本活動意在讓幼兒學習使用剪刀，用剪紙的方法表達對汽車的喜愛，在此基礎上，進一步引導幼兒大膽想象與創(chuàng)造，剪出不同形狀的汽車，提高動手操作能力，體驗剪紙帶來的樂趣。

　　活動目標：

　　1.學習使用剪刀，能看圖剪出公共汽車和大卡車。

　　2.能大膽想象剪出不同外形的汽車，并為汽車進行裝飾。

　　3.能將紙屑放到指定的地方，養(yǎng)成整潔有序的好習慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　活動準備：

　　正方形紙、蠟筆、剪刀、小圓形、雙面膠、范例、步驟圖

　　活動建議：

　　1.回憶已有經(jīng)驗，引導幼兒交流認識的公共汽車、大卡車。提問：你見到的大卡車是什么樣的?他有什么用途?

　　小結：公共汽車的車身像長方形;大卡車的車頭像梯形，車身是長方形的。

　　2.觀察范例和汽車的步驟圖，幼兒探索學習看圖剪紙。

　　(1)指導幼兒學習看圖剪公交車、卡車。在教師啟發(fā)下邊看圖邊操作，將紙對折，剪去雙角，制成客車車身。將紙對折，剪去一角，再在三分一處向下剪一刀，將后邊的三分之二部分向里折疊，制成卡車車身，

　　(2)在教師的啟發(fā)下邊看圖邊操作指導幼兒正確使用剪刀，提醒將紙屑放到指定的方向。

　　(3)啟發(fā)幼兒用蠟筆加畫車門、車窗，貼上車輪，并用喜歡的顏色為車身涂色，涂色要均勻。

　　3.請幼兒交流還見過什么車，并鼓勵幼兒大膽想象，剪貼小轎車等其他造型的汽車。

　　4.欣賞交流剪貼的汽車作品。

　　(1)請幼兒欣賞自己和他人的作品，說說這些作品好在哪里。

　　(2)鼓勵創(chuàng)造性強的幼兒將制作不同造型汽車的方法介紹給其他幼兒。

　　5.將幼兒的剪紙作品布置成“汽車展”，相互交流。

12、幼兒園小班美術活動《滾珠畫—春節(jié)煙花》教案反思

　　小班美術《滾珠畫—春節(jié)煙花》教案(附反思)

　　設計思路：

　　春節(jié)是一個紅彤彤的年，是一個五彩絢麗的年，也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節(jié)雖然過去了，但孩子們還是沉浸在那節(jié)日的祥和氣氛中。在茶話會上、在同伴的自由交談中，許多孩子還流露出了對春節(jié)的眷戀，特別是對放煙花留下了深刻的印象。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花，重溫春節(jié)的歡樂時光，特開展?jié)L珠畫——煙花的教學活動，一方面讓幼兒進一步感受煙花的漂亮和美麗，體驗節(jié)日的喜慶;另一方面，以這種特殊的作畫方式，激發(fā)幼兒的作畫興趣。此外，通過教學活動，讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項，幫助孩子樹立安全意識。

　　活動目標：

　　1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗多種作畫方式的樂趣。

　　2、知道放煙花的安全事項，提高安全意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

　　活動準備：

　　彈珠、顏料、小筐、畫紙等

　　活動過程：

　　一、談話，引出主題

　　——請幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事;

　　——老師小結幼兒的發(fā)言：許多孩子對春節(jié)中放煙花最開心，因為煙花非常漂亮，又能增添節(jié)日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花(有的已經(jīng)放過小煙花了)，

　　那么放煙花時應注意是什么呢?

　　——幼兒相互討論，老師對孩子進行這方面的安全教育。

　　——我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花，今天，我們就一起來放一次安全煙花，好嗎?

　　二、介紹工具，激發(fā)興趣

　　——出示彈珠：這時什么?它可以用來做什么?

　　——今天老師要用彈珠來放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看

　　三、老師示范，幼兒觀賞

　　——先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進鋪有白紙的筐內，隨意晃動筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進行同樣操作。

　　——你們看，像不像放出的煙花?是否很美麗?

　　四、幼兒動手操作

　　——你們也來試試好嗎?

　　——鼓勵幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。

　　五、展示幼兒作品

　　——相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。

　　活動反思：

　　滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化，深受小班孩子的 喜歡。它改變了常規(guī)的作畫工具，運用圓形的彈珠，晃動小筐，使彈珠在筐內隨意來回滾動，通過滾動，描繪出了一幅幅美麗的圖畫。

　　此次教學活動，不僅激發(fā)了孩子們學習繪畫的興趣，也調動了他們的學習積極性;而且，簡單有趣的作畫方法，使孩子們增強了自信，體驗了作品成功的快樂。另外，通過活動，孩子們也懂得了應該怎樣安全地燃放煙花，掌握了一些粗淺的安全知識，從而增強了安全意識。

13、幼兒園小班美術活動《大家來畫月亮》教案反思

　　小班美術《大家來畫月亮》教案

　　活動目標：

　　1. 喜歡聽有趣的故事，能對生活中大大小小的物品發(fā)黃生興趣。

　　2. 嘗試用“我用…畫一個小小的月亮，“我用…畫一個大的月亮的句式來表達，增強語言表達能力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　6. 嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1. 故事中出現(xiàn)的硬幣.茶杯.碗 盆子.等實物 黑板 輕音樂

　　2. 《大家來畫月亮》教學掛圖

　　活動建議：

　　一、猜謎語，引出故事

　　1、猜謎語(打一天體) “有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像吧鐮刀。請小朋友來猜(月亮)月亮是什么顏色的，什么樣子的，15的月亮是什么顏色什么形狀的 ，引出十五的月亮是圓圓的 ，小朋友你們會畫月亮嗎?今天有許多小動物也要爭著搶著來畫圓圓的月亮

　　二、引導鼓勵幼兒大膽想象，積極參與發(fā)言

　　1、教師講述故事引出小貓小狗分別用一角錢和一元錢畫了一個小小的月亮和一個大的月亮，(教師在黑板分別演示畫圖)請小朋友想想有什么辦法可以畫出更大的月亮..引導幼兒在教師里 找一找 回想一下家里有什么東西可以畫更大的月亮嘗試用“我用…..畫一個小小的 月亮 ，“我 用….畫一個大的 月亮的句式來表達 教師依次畫在黑板上

　　2、最后讓小朋友分成兩組站在前邊 ，播放輕音樂手拉手圍成一個大圓圈 轉起來 小朋友會發(fā)現(xiàn)這個月亮更大 全世界的小朋友圍成一個圓圈會更大

　　三、欣賞故事

　　1、小朋友玩完回到座位繼續(xù)看掛圖欣賞故事 教師依次在黑板上模仿小動物畫月亮 看看小動物們分別用什么畫的月亮?

　　2、讓幼兒分別對比圓圈的大小 ，找找那個是最大的那個是最小的

　　活動延伸：

　　讓幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽

　　活動反思

　　在小班下學期開展“白天和黑夜”這個主題的過程中，我們設計了“月亮姐姐”這個活動。“白天和黑夜”的主題大目標是：有觀察太陽、月亮變化的興趣，區(qū)分白天和黑夜。為了讓幼兒能區(qū)分白天和黑夜，知道人們晚上都會做哪些事情，我們在活動中創(chuàng)設了這樣的情景：晚上到了，月亮姐姐想知道小朋友們到了晚上都在干嗎?導人情境——她咚咚咚，咚咚咚，分別敲開了三扇窗——月亮很想知道小朋友們晚上還會做什么，導入幼兒用繪畫的方式畫下晚上可以做些什么事情——一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。

　　小班下學期的幼兒已積累了一些簡單圖形的表現(xiàn)經(jīng)驗，并能夠有意識地通過線條、圖形的簡單組合表現(xiàn)事物的大致特征。于是，我們將活動的目標定位在初步嘗試運用圖形和線條組合大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡單情境。

　　1.三扇窗的不同作用

　　第一扇窗——觀察

　　教師出示的范例是一個米羅畫的男孩，目的在于讓幼兒觀察男孩和教師當場添畫小汽

　　車，引起幼兒對晚間游戲的聯(lián)想。

　　第二扇窗——討論

　　教師出示的范例是幼兒事先畫的女孩，目的在于讓幼兒進行討論：小妹妹晚上睡前在干什么呢?從而延伸到晚上你們都會做些什么事情?為后面幼兒自己創(chuàng)作創(chuàng)造條件。

　　第三扇窗——改變

　　考慮到小班孩子都會從晚上聯(lián)想到睡覺，但對畫躺著的人是很困難。為降低難度，教師用轉動紙上的方向，讓幼兒發(fā)現(xiàn)變一變就將站立的人變成睡覺的人，吸引孩子畫睡覺的人的興趣。

　　2.活動中教師的示范

　　在今天的活動中，教師沒有示范如何畫人，而是一扇窗提供了米羅的畫，一扇窗提供了幼兒自己的繪畫作品。因為我們覺得不管是米羅還是孩子自己的作品，他們的表現(xiàn)方式更貼近幼兒的理解，并轉變成自己的表現(xiàn)方式。

　　對小班的美術活動，教師要不要示范和怎樣示范，這兩個問題常使教師疑惑，擔心若缺乏示范幼兒會畫不出來。就這個活動，我在前期試教的時候，也曾嘗試著讓個別孩子上來畫三扇窗戶里面的人，很多孩子原來站在展示板前就不敢畫，變成我說一句他們畫一筆，時間花費了很多，給全體幼兒留下“真難啊，沒有老師幫忙不行”的印象。我也曾生怕他們不會畫方形，很詳細地示范講解如何畫玩具汽車，又發(fā)現(xiàn)好多幼兒在自己的畫紙上都畫了小汽車，反而限制了幼兒的想象。經(jīng)過討論，我們最終決定取消示范畫人，并在添畫小汽車時加快速度，使幼兒體會畫小汽車的輕松自在，從而愿意畫出各種自己喜歡的內容。在幼兒繪畫的過程中教師還可以進行過程性指導，如教師學畫幼兒的創(chuàng)意，讓孩子們覺得自己很了不起，老師也要學我的畫，又再現(xiàn)了更豐富的圖像表現(xiàn)方法，真正做到了“幼兒在前，教師在后”?，F(xiàn)在，我們的小班幼兒個個拿起筆來就信心百倍地涂鴉，再也沒有人說：“老師我不會畫”，也使我看到了許多小班幼兒與大師相仿的創(chuàng)意畫面。

14、幼兒園小班美術活動《彩色的汽車》教案反思

　　小班美術《彩色的汽車》教案(附反思)

　　活動目標：

　　1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色，學習使用彩色筆在一定的空間內涂色。

　　2、通過觀察教師的示范，探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色的蠟筆涂色。

　　3、樂意使用各種不同的顏色涂色。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　6、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　7、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準備：

　　幼兒用書人手一冊。一盒彩色筆或蠟筆。

　　活動過程：

　　1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗。

　　教師引導幼兒觀察幼兒用書，說說：書上有什么?汽車是什么顏色的?我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢?教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服?！?/p>

　　2、談話：我喜歡的汽車。

　　教師：呀，小汽車想穿漂亮的衣服了，誰來幫幫它呢?

　　教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，說：我來，我來，我來了—我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友，請你們說說，你想給汽車穿上什么顏色衣服呢?

　　鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說說自己的意愿。

　　3、幼兒操作活動。

　　(1)教師提出涂色要求：

　　要順著一個方向涂色。涂色過程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。

　　(2)幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色，提醒大家細心地給汽車涂色。

　　4、音樂游戲：開汽車。

　　大家一個跟著一個排成一隊長汽車，聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去?；顒娱_始的環(huán)節(jié)改為了欣賞車展覽，從而引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。

　　活動反思：

　　按物體輪廓涂色是小班繪畫學習的一個重要內容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展，起著促進作用。本次活動是要求幼兒在汽車的輪廓內能順著一個方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。

　　本次活動我分三部進行：第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設一個美妙的汽車展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學會涂色。第三，首尾響應，以汽車展的形式進行作品講解。 情境導入：“今天，我們小三班要開一個汽車展覽會，你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動。

　　師幼一起聽音樂，做開汽車動作。開到目的地，“啊!這里的汽車真多呀”然后，讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里教師可適當提醒幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進行涂色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結束。于是在活動中，通過提問：“在小樹下的汽本是什么顏色的?小狗開的汽車又是什么顏色的呢?……”觀察了這么多汽車以后，教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?”這時幼兒一般都想親身體驗活動的樂趣。

15、幼兒園中班美術教案：裝飾畫：爸爸的領帶反思

　　活動目標：

　　1.欣賞各種領帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。

　　2.能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗裝飾爸爸的領帶。

　　3.熟悉爸爸衣飾特點，體驗給爸爸設計、制作禮物的快樂，產(chǎn)生愛爸爸的情感。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　活動準備：

　　1.裝飾爸爸的領帶 PPT。

　　2.水彩筆、畫紙、花紋范例。

　　活動重難點：

　　1.重點：欣賞各種領帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。

　　2.難點：能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗裝飾爸爸的領帶。

　　活動過程：

　　1.播放課件,引發(fā)幼兒活動興趣。

　　提問:這是什么?一般誰會用到它?戴領帶的爸爸看起來怎樣?

　　2.創(chuàng)設“領帶博覽會”，帶領幼兒欣賞各種領帶。

　　師：今天我們這里要開領帶博覽會，一起來看看。

　　(1)請幼兒介紹自己喜歡的領帶。引導幼兒從顏色線條、花紋等方面介紹自己喜歡的領帶, 感受圖案的美。

　　(2)教師進行總結、提升。

　　小結：這些領帶有的是以動物、植物、花卉、植物造型為主，有的以色塊為基本造型， 還有的以線條做基本造型。

　　3.幼兒繪畫創(chuàng)作領帶，教師巡回指導。

　　師：你的爸爸會喜歡什么樣的顏色、圖案呢?鼓勵幼兒大膽說出爸爸的喜好。

　　師：這里還有一些領帶沒有被創(chuàng)造出來，你們也來試試看。創(chuàng)作前請你來想一想你的領帶想用什么顏色、造型來創(chuàng)作?

　　可針對個別幼兒的需要進行指導,重點關注有創(chuàng)意的作品。

　　1. 將作品展覽，師幼共同欣賞、評價作品,感受給爸爸制作禮物的快樂心情。

　　(1)把幼兒設計、制作好的領帶掛在繩子上進行展覽,鼓勵幼兒欣賞、講述。

　　(2)請個別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評價自己或同伴的作品。

　　師：你喜歡哪條領帶?為什么?

　　(3)結合幼兒作品,從圖案的運用、設計的創(chuàng)新等方面進行點評。

　　活動反思：

　　領帶是男性特有的裝飾品，裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動，從而更關注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準備好的一條領帶，可是我班有的孩子說這是圍巾，有的說這是帶子……還有一個小朋友說“我爸爸也有這個 ”，我馬上接到他們說“這是領帶，爸爸的領帶”。

　　接著請幼兒觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋，這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領帶的畫讓孩子們靜下來，“ 哇，好大的一條領帶哦，這條領帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動小腦筋，想想辦法來裝飾爸爸的領帶，并說說自己喜歡什么樣的領帶。我請鑫鑫小朋友來“領帶 ”上作畫，鑫鑫說他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫了棒棒糖。接著請孩子們在各自的“領帶”上畫上自己喜歡的認為漂亮的東西，有的孩子畫的一座房子，有的孩子畫滿了愛心，還有的孩子把領帶涂成七彩色。畫好了之后請幼兒把領帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛意。

　　整個活動下來，孩子們非常開心地為爸爸裝飾領帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動前多準備幾條不一樣的領帶，讓孩子們直觀地看出領帶的區(qū)別，這樣會達到更好的教學效果，還有一點就是孩子上前作畫時應給她們多一些時間，老師可和孩子共同把畫完成，不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。

16、幼兒園大班美術活動水墨畫畫葡萄教案

　　【教材分析】

　　葡萄是秋季的時令水果，味道酸甜，外形晶瑩可愛。中國獨有的水墨畫可以 很好地表現(xiàn)出葡萄的神韻。本次活動引導幼兒觀察實物和欣賞范畫，自主探究發(fā)現(xiàn)葡萄葉、藤蔓、葡萄的外形特點和毛筆中鋒、側鋒的聯(lián)系，了解運筆方式和繪畫步驟，鼓勵幼兒大膽運筆繪畫，體驗畫水墨畫的快樂和成功感。

　　【活動目標】

　　1.了解葡萄、葡萄葉及藤蔓的外形特征，學習用毛筆畫葡萄的步驟方法。

　　2.能較好地運用毛筆的側鋒畫出葉片、葡萄，用毛筆的中鋒畫出藤蔓、葉脈、 葡萄蒂。

　　3.學會欣賞水墨畫，體驗畫水墨畫的樂趣。

　　4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　1.墨汁，花青和曙紅調和的紫色顏料，毛毯，宣紙，毛筆，調色盤，涮筆筒。

　　2 實物葡萄，背 2、景音樂(古箏演奏曲)，范畫 1 幅，“幼兒學習材料”——《秋天多美好》。

　　3.活動前，幼兒已經(jīng)掌握正確的握毛筆姿勢，會調和濃墨、淡墨及用花青和曙紅調和成葡萄顏色。

　　【活動建議】

　　1、出示實物葡萄，引導幼兒觀察葡萄的外形特征。

　　提問：整串葡萄看上去是什么形狀的? 一粒粒的葡萄是什么形狀的?又是怎樣排列的?

　　2、出示范畫，引導幼兒探究繪畫方法步驟。

　　(1)引導幼兒仔細觀察畫面上的葡萄、葡萄葉、藤蔓，猜想一下它們是用毛筆的什么部位(筆尖、筆肚、筆根)畫出來的。

　　(2 )引導幼兒討論畫面上用了哪些色彩，教師講解演示葡萄色彩的調和方法。

　　(3 )結合《秋天多美好》第 24 頁，與幼兒一起梳理繪畫步驟。

　　第 1 步：用毛筆調和淡墨，側鋒左右兩筆畫葉片，在畫好的葉片半干時用毛 筆中鋒畫葉脈(葉筋)。

　　第 2 步：用毛筆調和花青和曙紅，側鋒左右兩筆畫葡萄，在畫好的葡萄半干時， 調和濃墨，用中鋒點葡萄蒂。

　　第 3 步：用毛筆調和濃墨，中鋒畫藤蔓。

　　3、播放舒緩的音樂，幼兒作畫。提示幼兒繪畫時注意以下問題：

　　(1)涮筆時，避免水濺到外面。(幼兒涮筆時，教師可以說歌謠，幫助幼兒正確掌握涮筆方法。)

　　(2)注意蘸墨多少要適宜，繪畫的葡萄粒大小要均勻。

　　4、展示幼兒作品，引導幼兒互賞、互評。

　　(1)播放音樂，組織幼兒將自己的作品貼到黑板上，創(chuàng)設“葡萄園”情境，組織幼兒互賞、互評，與幼兒一起從作品的色彩、外形及整體布局 3 個方面進行 評價。

　　(2)鼓勵幼兒想象還有哪些水果可以用畫葡萄的方法繪畫。例如：荔枝、山楂等。

　　涮筆歌

　　桃筆，洗個澡， 上上下下輕輕跳， 多余的水要擋掉。

17、幼兒園繪畫活動《小小民族服裝設計師》大班美術教案

　　教材分析

　　本次活動在欣賞豐富多彩的民族服裝的基礎上，為了加深幼兒對民族服裝的了解與認識，充分感知民族服飾的美麗和民族特點，滿足大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣，而是基本活動。本次活動從服裝的多樣化圖案中，選擇二方連續(xù)紋樣作為切入點，讓幼兒能充分將發(fā)現(xiàn)、學習的新知識運用到繪畫中去， 感知民族服裝的圖案美。

　　活動目標：

　　1.認識二方連續(xù)紋樣，了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應用。

　　2.能運用二方連續(xù)紋樣創(chuàng)造性地設計出新穎多樣的民族服裝。

　　3.在創(chuàng)作與交流中感受民族服飾多彩、多樣的美。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動準備：

　　物質準備：1.二方連續(xù)紋樣圖案圖片。2.藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾。3.每位幼兒至少 1 張民族服裝的輪廓圖，水彩筆，蠟筆等。4.背景音樂《月光下的鳳尾竹》。

　　經(jīng)驗準備：對二方連續(xù)紋有一定的了解。

　　活動過程：

　　一、根據(jù)已有的經(jīng)驗講述，說說自己喜歡哪個民族的服裝、為什么。感知民族服裝的特點。

　　二、觀察各民族的服飾，學習用二方連續(xù)的紋樣繪畫、裝飾民族服飾。

　　1.出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數(shù)民族的服裝，引導幼兒觀察其花紋的裝飾特點。

　　提問：這些服裝都是哪些民族的?都有哪些花紋?這些花紋都裝飾在什么地方。

　　小結：觀察衣服的樣式、色彩和裝飾花紋，了解裝飾花紋主要在領口、袖口、前胸、后背、裙邊等地方，為幼兒裝飾紋樣作好鋪墊。

　　2.幼兒欣賞二方連續(xù)紋樣圖片，了解其規(guī)律。

　　提問：這些花紋有什么規(guī)律?你還見過哪些二方連續(xù)紋樣?

　　小結：有的是同一個紋樣方向不同，有的是顏色不同的同一個紋樣等，它們有規(guī)律地排列并一直循環(huán)所構成的帶狀紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。

　　3.幼兒觀察教師示范，引導幼兒用二方連續(xù)紋樣進行裝飾，教師根據(jù)幼兒說出的花紋在服飾的前胸處裝飾，給與幼兒啟發(fā)。

　　三、創(chuàng)意作畫，嘗試運用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性的裝飾。要求：1.能運用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性地裝飾。

　　2.鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。

　　四、作品展示，相互欣賞、交流設計的民族服裝。感受民族服飾多樣的美。

　　1.提問：你設計的是哪一個民族的服裝?用的是什么二方連續(xù)紋樣?你認為設計好在哪里?

　　幼兒互相欣賞設計的作品，分享交流自己的創(chuàng)意。

　　2.播放背景音樂，幼兒身穿民族服裝跳起民族舞。

18、幼兒園大班春天主題活動《畫春天》美術教案反思

　　設計意圖

　　根據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中對幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力。結合本季節(jié)的特點，所以我選擇了這活動內容，旨在通過讓幼兒感受春天，觀察春天，了解春天，學習運用勺子和叉子特殊的繪畫方法表現(xiàn)出自己眼中的春天。

　　活動目標

　　1、嘗試用勺子和叉子大膽的進行繪畫活動。

　　2、感知春天的美景，體驗活動的樂趣。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內心的感受。

　　重點難點

　　活動重點：嘗試用勺子和叉子進行繪畫活動。

　　活動難點：敢于表現(xiàn)春天的美景。

　　活動準備

　　材料準備：顏料(紅色、黃色、綠色、藍色若干)、一次性勺子若干、一次性叉子若干、、畫紙若干、抹布若干。

　　視聽準備：音樂《四季之春》《春天在哪里》、PPT圖片

　　活動過程

　　一、播放音樂，引出活動主題。

　　1.播放音樂《春天在哪里》，幼兒入場。

　　2.教師提問：

　　——剛剛小朋友們在歌里聽到了什么?(花、草、樹......)

　　——這首歌叫什么名字?(春天在哪里)

　　——那春天有什么?(幼兒互相交流，并且2-3名幼兒說說)

　　3.教師：原來小朋友們眼中有那么美麗的春天，今天老師帶來了一些圖片，春天就藏在這些圖片里，讓我們一起來找一找。

　　二、欣賞圖片

　　(引導幼兒多看、多想、多說)

　　1.教師：畫里面有什么?是什么顏色的?原來小草里還藏著小花。(出示小草的圖片)

　　2.教師：那這幅畫的春天在哪里?畫里有什么?(小花)

　　有些什么顏色的小花?(出示小花的圖片)

　　3.教師：那這幅畫的春天又在哪里?畫里有什么?(出示樹的圖片)

　　4.教師：那看看另一幅畫的春天在哪里?畫里有什么?(出示有花草樹的圖片)

　　5.教師小結：啊!原來春天這么美麗，有花、有草、有樹...

　　三、學習刀子和叉子的使用方法

　　1.教師：看了這么多春天的美景，我們也來畫一畫自己眼中的春天，但今天不用畫筆，我們要用一些特殊的工具刀子和叉子。(出示刀子和叉子)

　　2.教師：我們經(jīng)常會用到刀子和叉子吃東西，請小朋友們想一想怎樣用它們來畫畫呢?(幼兒互相交流，教師根據(jù)幼兒交流情況請2-3名幼兒說一說、試一試)

　　(幼兒嘗試的紙張要大)

　　3.教師：剛剛小朋友用勺子....用叉子...我也有一些方法想畫給小朋友們看看。(教師在幼兒嘗試過得紙張上選擇有對比性的顏料大膽的進行添畫，使畫面整體效果比較完整)

　　4.教師：請小朋友們也來畫一畫春天，在畫前呢有一些小小的要求，請小朋友把你們的手袖卷高，畫的過程中可以選擇你喜歡的顏色大膽的去畫，畫完后把你們用過的勺和叉放回原位。

　　5.教師：現(xiàn)在請小朋友們輕輕地走到桌子旁邊，畫一畫你們眼中的春天。

　　四、幼兒自主繪畫，教師隨機指導。

　　1.幼兒自主操作，鼓勵其大膽繪畫。

　　2.教師指導個別幼兒進行繪畫。

　　五、作品欣賞

　　1.教師組織幼兒展示自己的作品。(在兩塊黑板上事先貼好膠帶)(請畫好的小朋友拿著自己的作品來給老師)

　　2.部分幼兒介紹自己的作品。(1-2名幼兒)

　　六、活動延伸

　　今天你們用新的方法新的材料畫出了美麗的春天，但有些小朋友還不知道這個方法，現(xiàn)在讓我們一起去幫助他們畫出他們眼中的春天，好嗎?

　　活動反思

　　《綱要》中指出，在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術潛能。在美術創(chuàng)造中，每個幼兒都是獨立的個體，他們有著各自的審美感受和表現(xiàn)方式，在大人看來不可能的，在他們眼中就會成為可能，教師要把握幼兒的感受和想法，抓住教育時機，采取適當?shù)狞c評，作出正確的引導。

　　美術其實也是一種語言，描述人們的內心，與人分享自己的認識，自己的快樂。農村幼兒園的幼兒美術創(chuàng)作，還僅僅停留使用一般的繪畫工具進行繪畫活動，此次活動使用了幼兒們的餐具(勺子、叉子)來開展畫春天的繪畫活動，豐富了幼兒的認識經(jīng)驗及繪畫創(chuàng)造能力。

　　幼兒的美術創(chuàng)作和語言表達其實是相輔相成的，我們身邊發(fā)生的事可以讓幼兒用語言表達出來，短語、兒歌、歌曲、詩歌，盡其所能表達;也可以用簡單的美術創(chuàng)造方式表述出來，剪、折、撕、貼、折、畫、捏等都是不錯的美術創(chuàng)作表現(xiàn)方式。

　　幼兒的美術創(chuàng)造會涉及其他學科，教師都要提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。

19、幼兒園教案大班美術活動：影子創(chuàng)意畫反思

　　活動目標

　　1.通過欣賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣。

　　2.嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫出各種影子造型。

　　3.充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。

　　4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　重點難點

　　1.知道影子畫線條簡單。

　　2.大膽表現(xiàn)、繪畫出各種影子造型。

　　活動準備

　　自制立粉筆、水粉筆、粉筆、紙碗、大塊繪畫紙片、水粉顏料、馬克筆、水桶、抹布、罩衣等。

　　活動過程

　　一、導入：游戲：“影子人”。

　　通過影子游戲，引導幼兒觀察影子的動態(tài)特點。

　　(這個游戲是根據(jù)幼兒最喜歡玩的“木頭人”改編的，將兒歌稍加改編不僅能激發(fā)幼兒參加游戲的興趣，還能自然地引導幼兒關注到自己的影子。)

　　幼兒探索擺出各種影子動作造型。

　　二、描畫影子。

　　1.引導幼兒合作描畫影子。

　　2.老師出示粉筆，引導幼兒將影子描下來。

　　3.平面寫生。

　　幼兒自由組合，相互協(xié)商一人當模特做動作，另一人進行平面描繪。

　　4.早做完的可以相互欣賞作品。

　　三、延伸活動：作品欣賞、評價。

　　教師：哪幅作品的動態(tài)表現(xiàn)比較生動有意思?你能猜猜畫里的小朋友是誰嗎?(根據(jù)畫面表現(xiàn)的細節(jié)特征)你來學學他做的是什么動作?

　　請幼兒互相欣賞同伴的作品。

　　活動總結

　　在本次活動中，幼兒源于感興趣的游戲、不同的繪畫工具、不同的繪畫方式(描畫、寫生)充分激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　從繪畫過程中幼兒的心理來說，能根據(jù)幼兒的興趣，以“影子人”和畫影子的游戲讓幼兒初步對人的動作姿態(tài)有了大致的認知，然后再通過寫生的方式表現(xiàn)人的動作姿態(tài)，這樣自然過渡的過程能幫助幼兒克服畏難情緒，使幼兒在一種很自然的心態(tài)下大膽的表現(xiàn)和創(chuàng)造。同時，人和影子的對應參照，也給不同發(fā)展水平的幼兒創(chuàng)造了一個寬松的創(chuàng)作空間，為幼兒提供了自由表現(xiàn)的機會。

　　在作品評價的過程中，通過“猜猜畫里的幼兒是誰”和“學學人物動作”的方式，克服了過分強調技能技巧的傾向，為幼兒展示自己富有個性的作品創(chuàng)設了條件。

20、幼兒園大班美術活動《神奇的沙畫表演》教案設計課后反思

　　活動目標：

　　1.初步了解“沙畫表演”的藝術表現(xiàn)形式，學習運用漏、勾、捏等簡單的方法嘗試沙畫創(chuàng)作。

　　2.能用沙子進行簡單的人物構圖，畫面表現(xiàn)出一定的情境。

　　3.感受沙畫表演藝術的奇妙，體會成長，感恩父母。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　重難點：

　　重點: 初步了解“沙畫表演”的藝術表現(xiàn)形式，學習運用漏、勾、捏等簡單的方法嘗試沙畫創(chuàng)作。

　　難點: 能用沙子進行簡單的人物構圖，畫面表現(xiàn)出一定的情境。

　　活動準備：

　　1.《感恩父母》沙畫表演視頻，課件(漫畫《感恩父母》)，歡快和抒情背景音樂。

　　2.沙畫桌(兩人一組)，每桌細沙 2 盒、金粉 1 盒、抹布 1 塊。

　　活動過程：

　　一、沙畫初嘗試，初步感受沙畫藝術的奇妙與獨特。

　　1.談話交流，激發(fā)幼兒對探索沙子的興趣。

　　提問：“生活中沙子有什么作用?”

　　小結：“沙子可以用來鋪路、建筑、滅火、做沙漏，還可以用來做沙畫?！?/p>

　　2.幼兒自由嘗試，初步感知沙畫的創(chuàng)作方法。

　　提出要求：(1)音樂響起，兩人一組，輕輕走到沙桌后面，開始創(chuàng)作。(2)音樂停時，在沙盒上面清理手上的細沙，再輕輕回到座位上。

　　幼兒自由嘗試沙畫的制作，教師將幼兒探究出的塑造方法以及作品錄成視頻。

　　3.以視頻形式欣賞幼兒作品，感受沙畫的獨特。

　　集體欣賞幼兒的沙畫作品，提問：“看過沙畫表演后有什么感受?沙畫表演與其他繪畫有什么不同?”

　　小結：“其他繪畫形式有專門的繪畫工具，往往是靜止的畫面，而沙畫卻是動態(tài)的藝術，塑造畫面、抹去，再塑造新畫面、再抹去，不斷交替呈現(xiàn)的藝術，配上音樂，更像是一部感人的電影。電影需要一個主題，把每一個片段連接起來才是部好影片?！?/p>

　　二、欣賞沙畫表演《感恩父母》，體會自己與父母之間的愛，激發(fā)再創(chuàng)作的愿望。

　　1.欣賞視頻，大膽表達自己與父母之間的故事。

　　提問：“‘故事未完待續(xù)’什么意思?”

　　追問：“說到感恩父母，你們想表現(xiàn)出什么畫面?你和爸爸媽媽曾經(jīng)、現(xiàn)在發(fā)生過什么感人故事，以后呢?”

　　2.結合漫畫《感恩父母》，進一步體驗父母與孩子之間的愛。

　　利用課件小結：“在你們小寶寶的時候，爸爸媽媽照顧著你，教會你各種事情，當你開始記事了，你和爸爸媽媽之間發(fā)生了各種有趣的事情，有一天當你長得比爸爸媽媽還要高，突然發(fā)現(xiàn)他們卻變老了，請你像當年的他們一樣，陪伴、照顧他們?！?/p>

　　三、趣味示范，了解沙畫的基本塑造方法。

　　教師運用“魔術手”變魔術的方法示范人物“媽媽”的沙畫制作過程，借助情境性語言融入制作沙畫的漏沙、勾沙、抹沙等基本方法，例如：

　　攪拌車來了，滾筒朝下，轱轆轱轆——攪拌車幫我漏沙;滾筒落下，轉轉轉——攪拌車幫我抹沙。

　　轟隆轟隆大吊車開來了，捏、起、落，松開吊鉤——大吊車幫我捏沙。

　　刷刷刷清掃車來了，畫畫點點——清掃車幫我勾沙。

　　四、幼兒大膽想象，嘗試制作沙畫表達自己與父母之間的愛。

　　1.提出創(chuàng)作要求。

　　(1)刮刮刮，請推土車幫我們刮沙，刮到沙盒中。

　　(2)音樂開始輕輕走到沙桌后，兩個制片人合作，先確定你們想表達的畫面，再商量你制作什么我制作什么。

　　(3)音樂停時，請在沙盒上面清理手上的細沙。

　　2.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　提醒幼兒保持地面的整潔，畫面清晰、內容明確。

　　提供金粉，鼓勵幼兒可以用不同顏色的金粉裝飾細節(jié)，包括爸爸媽媽花白的頭發(fā)、服飾等。

　　繪畫結束時，教師將幼兒作品拍攝下來，導入電腦。

　　五、欣賞影片《感恩父母》，進一步讓幼兒感受沙畫的奇妙，懂得感恩父母。

　　1.請幼兒相互欣賞作品，交流自己制作的沙畫內容。

　　2.結合音樂與獨白，感受影片帶來的故事與感動。

　　小結：“當你很小的時候，他們花了很長時間教你用勺子，用筷子吃飯，教你穿衣服，教你做人的道理，你是否還記得，第一次上幼兒園，你在里面哭，而他們，在外面哭，你是否還記得，逼問他們你是從哪里來的，所以，當他們有天變老，當他們想不起來，當他們啰里啰嗦，當他們開始忘記，請不要怪罪他們，因為你在慢慢長大，而他們在慢慢變老，如果有天，當他們站也站不穩(wěn)，走也走不穩(wěn)的時候，請你緊緊握住他們的手，陪他們慢慢地走，就像他們當年牽著你一樣。讓他們知道‘你們把我養(yǎng)大，我陪你們到老’，此片獻給愛我們的爸爸媽媽?！?/p>

　　課后反思：

　　一、效果分析

　　1.主題情境的支持有助于創(chuàng)作的投入

　　通過沙畫表演《感恩父母》的欣賞，幼兒進一步感受到沙畫帶來的美感，聯(lián)想到父母與自己發(fā)生的感人故事，沙畫中人物是很難塑造的，而“感恩父母”的主題離不開人物，因此我借助有趣的工程車情景進行了“媽媽”的沙畫示范，示范中將幼兒探究出的一些沙畫制作方法提煉出來，這種情感與技能的鋪墊，讓幼兒更加有創(chuàng)作的欲望。

　　2.操作材料的細化有助于效果的呈現(xiàn)

　　材料的準備是教師精心挑選的，最細的沙子更能體驗到沙子的流動感，塑造的畫面更加細膩，創(chuàng)作即將結束時，又提供了不同顏色的金粉，有了閃亮金粉的朦朧點綴，細化材料的呈現(xiàn)藝術讓畫面更有層次感、色彩感、細節(jié)感，深受幼兒的喜愛。

　　3.合作創(chuàng)作的形式有助于取長補短

　　結合幼兒的不能繪畫水平，我運用兩名幼兒合作的形式，這樣不僅可以嘗試合作分工作畫，降低創(chuàng)作難度，還可以互相揚長避短、以強帶弱，共同完成主題性作品，并獲得共同的成就感。

　　4.呈現(xiàn)方式的現(xiàn)代化有助于激發(fā)成就感

　　沙畫的形式不適宜作品的直接展示，因此兩次作品的呈現(xiàn)都借助現(xiàn)代科技，第一次將作品錄制成視頻，動態(tài)的現(xiàn)場再現(xiàn)，讓幼兒快速直觀地欣賞到大家的創(chuàng)作想法及出現(xiàn)的問題，另外這樣呈現(xiàn)的方式獨特新穎，讓幼兒產(chǎn)生“我的作品居然拍成了影片”的想法，激發(fā)成就感。。第二次將作品拍攝下來導入電腦中，再圍繞主題“感恩父母”將單一的幼兒作品串聯(lián)起來，配上音樂、獨白，情感得到升華，全身心投入到欣賞之中，結束時很多孩子留下了感動淚水，記住這一刻，相信通過本活動不僅開啟了幼兒對沙畫的探究之路，更是深切體會到父母對自己的愛。

　　二、問題再思考

　　1.控沙能力較弱，是否需要前期鋪墊

　　大班幼兒經(jīng)常進行沙雕活動，雖然幼兒一定的生活經(jīng)驗，但是在沙

　　灘上的沙雕以大動作為主，而動態(tài)沙畫的創(chuàng)作是依靠小肌肉動作的控制，

　　細沙不易把握，對沙子的量、控沙的力度等要求較高。部分幼兒小動作發(fā)展不協(xié)調，控沙能力較弱，兩次的創(chuàng)作中塑造的形象線條輪廓較粗、或時粗時細不均勻，畫面形象模糊，影響沙畫的呈現(xiàn)效果?；顒忧笆欠裥枰趨^(qū)域中投放沙盤，讓幼兒在裝沙漏沙的過程中鍛

　　煉小手的控制力，但是提前的投放會不會降低幼兒對本節(jié)活動的期待與興趣，有待思考。

　　2.是否在塑造技巧上給予過多提示

　　第一次沙畫創(chuàng)作目的是鼓勵幼兒大膽自由創(chuàng)作，在欣賞幼兒的創(chuàng)作作品與想法時，對于創(chuàng)作過程中出現(xiàn)的技能技巧問題，并沒有指出來。

　　教師借助趣味情境進行示范，幼兒快速直觀了解到幾種簡單的塑造方法，興趣濃厚。但是對于掌握每種方法的關鍵，并沒有提出過多要求，

　　只是在幼兒創(chuàng)作中對個別幼兒給予了提示，但效果不佳。

　　因此教師是否應該在集體面前及時指出問題，在技能上給予提示，包括細節(jié)處捏沙時取少量，漏沙時先練習控沙的能力，取適量、握緊、慢慢松，抹沙、刮沙時注意清理干凈，但是沙畫藝術的基本技巧不是一節(jié)活動就能達到的，過多的要求會不會出現(xiàn)重技能輕體驗的現(xiàn)象，創(chuàng)作中過多的提示會不會破壞幼兒創(chuàng)作的靈感和對美的感受，這個問題值得思考與探究。

21、幼兒園美術教案《發(fā)型游戲》小班繪畫活動反思

　　教學目的及要求：

　　1.學習用長線、短線、螺旋線和波浪線等畫出爸爸、媽媽頭發(fā)的特征。

　　2.嘗試用各種顏色交替畫不同的線，發(fā)現(xiàn)不同的色彩碰在一起產(chǎn)生的變化，感受色彩的美。

　　3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　教學重點：引導幼兒學習畫長線、螺旋線和波浪線。

　　教學難點：螺旋線的畫法。

　　教學準備：

　　1.各種人物頭像圖片若干，有關發(fā)型的圖片5----10。

　　2.棉簽、顏料、調色盤、畫有頭輪廓的紙人手一份，抹布若干。

　　教學過程：

　　一、開始部分：

　　1.聽音樂律動，穩(wěn)定幼兒的情緒，準備上課。

　　2.幼兒欣賞不同的發(fā)型。(小朋友們，我們一起去欣賞一下發(fā)型屋吧)

　　二、基本部分：

　　1. 不同的頭發(fā)樣子我們叫做發(fā)型。小朋友們在發(fā)型屋里都看到哪些漂亮的發(fā)型?

　　引導幼兒自由回答并用手畫一畫。

　　2.小朋友的頭發(fā)分別是什么樣子的?(邊描述邊用手畫一畫)3.老師的頭發(fā)又是什么樣子的?該怎樣畫?請大家試一試。

　　4.出示發(fā)型范例圖片。

　　(1)圖片上的叔叔、阿姨的發(fā)型是什么樣子的?

　　(叔叔的頭發(fā)是短短的，阿姨的頭發(fā)是長長的，有波浪形的、 有一卷一卷的、 有直直的 )

　　(2)說一說你的爸爸媽媽的發(fā)型是什么樣子的?(分別用手畫一畫)教師小結：爸爸的頭發(fā)是短短的，我們可以用短短的線條來表現(xiàn)。媽媽的頭發(fā)一般比較長，有的直直的，有的彎彎的，還有的一卷卷的，我們可以用直線波浪形和螺旋形來畫，真漂亮。小朋友知道這是用什么畫的嗎?(認識棉簽)

　　5.討論學習設計方法。

　　(1)啟發(fā)、想象。

　　今天，我們來為爸爸媽媽設計發(fā)型好嗎?你想給他們設計什么樣的發(fā)型?用什么樣的線條來畫?請你試一試。(書空練習)

　　(2)討論繪畫的方法。(那我們一起看看頭發(fā)該畫在什么位置)①在設計發(fā)型前，應該先知道，頭發(fā)長在哪里?梳頭發(fā)的時候，我們會把頭發(fā)往哪邊梳?(哦，前面、兩邊和后面都有頭發(fā)。)②頭發(fā)是什么顏色的?(黑色的)現(xiàn)在的理發(fā)師會把頭發(fā)染成什么顏色的?(紅、黃等)你給爸爸媽媽設計的發(fā)型是什么顏色的?

　　6.幼兒嘗試用棉簽畫頭發(fā)。(請幼兒嘗試畫頭發(fā))

　　7.教師講解并示范用棉簽畫各種頭發(fā)。

　　(1)我們要設計好該畫什么發(fā)型。爸爸的是短發(fā)，媽媽的頭發(fā)是長長的有直線的、波浪形、螺旋形。

　　(2)選好顏色。(設計好發(fā)型的顏色)

　　(3)使用棉簽作畫小朋友要真確拿棉簽，蘸顏料時注意不要蘸得太多，以免弄臟畫面，如果你要用兩種顏色，換顏色時先放回原處，在另一個盤子里拿棉簽進行畫。

　　(4)畫時注意：頭的兩邊、前面都有頭發(fā)，爸爸的頭發(fā)我們讓它從頭皮往上長，媽媽的頭發(fā)我們我們讓它從頭皮往兩邊長。

　　8.幼兒進行繪畫創(chuàng)作活動。

　　①認識繪畫工具，學習使用方法。換顏色的方法?(放回原處，在另一個盤子里拿棉簽。)

　?、谧雷由嫌惺裁搭伾?用這些顏色讓你的頭發(fā)變得更漂亮。

　?、劢處熤笇в變哼M行創(chuàng)作活動，提醒幼兒注意色彩之間發(fā)生的變化，積累色彩經(jīng)驗。

　　三、小結部分：

　　1.說一說你給爸爸、媽媽和你自己分別設計了什么發(fā)型?你最喜歡給誰設計的發(fā)型?為什么?兩種色彩碰到一起發(fā)生了什么變化?

　　2.小朋友晾曬作業(yè)，互相觀看、展評幼兒作業(yè)。

　　教學反思：

　　幼兒在預熱階段能通過語言準確的描述出自己父母的發(fā)型。知道美發(fā)師為我們剪出了漂亮的發(fā)型，他們是為我們服務的。在練習各種線條畫法是個難點，幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇，畫著很有耐心。不時會問問：老師我畫的對嗎?得到肯定的回答他們很高興。繼續(xù)很認真的畫著，看著他們認真的樣子我心里特高興。新奇的事物對幼兒永遠有吸引力。他們在圖畫本上練習了一陣子之后就開始自己的發(fā)型設計了。有的說我畫媽媽的頭發(fā)，有的說我畫爸爸的頭發(fā)，有的說我畫姐姐的……在幼兒繪畫的過程中我注意指導，及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習的基礎幼兒在美術書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評論作品找到最好的，評出“發(fā)型設計師”。我獎勵給幼兒一個貼紙，看著幼兒高興的樣子，我以后不會再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

22、幼兒園中班美術活動教案《手指印添畫》反思

　　中班繪畫教案(附反思)

　　一、活動創(chuàng)意：

　　"啟發(fā)孩子的想象力，比給他知識更重要。"孩子們都喜歡學美術，愛畫畫。美術是一門輕松而富于變化的藝術，用指印涂鴉，更具有一般用畫筆無法獲得的樂趣。孩子們加上簡單的筆畫，一個人、一只狗、一種表情、一條魚......很快地就展現(xiàn)在面前，就可以繪畫出無數(shù)生動活潑、新奇有趣的畫面。這種繪畫手法，能陶冶身心，增進生活情趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。為此我設計了這節(jié)課。

　　二、活動目標：

　　1、結合中班年齡特征，通過欣賞、觀察范畫作品，基本了解在手指印上進行添畫，變出簡單而形象的圖畫的方法。

　　2、初步引導幼兒用手指印作畫，學習在手指印上進行簡單添畫的繪畫技能。

　　3、鼓勵幼兒積極參與活動，感受手指印畫的樂趣，通過活動充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂，成功的喜悅。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　三、重點和難點：

　　1、重點：了解繪畫方法，基本掌握按印及添畫，添畫時大膽嘗試，大膽想象，并注意畫面的整潔。

　　2、難點：概括事物形象的特征;手指壓印泥的輕重，再將手指印壓在白紙上造型的實際操作。

　　四、活動準備：

　　1、每人一盒印泥、記號筆，圖畫紙每人兩張。

　　2、課件、磁帶、錄音機、紙巾3、放大的手指羅紋，黑色記號筆。

　　五、活動設計：

　　(一)、活動開始：創(chuàng)設情景，

　　1、創(chuàng)設情景，導入新課：(師生問好)嗨!小朋友們好!(幼兒答：老師你好!)今天呀!老師給小朋友們帶來了許多漂亮的圖畫，小朋友們想看嗎?(想看!)那好!老師現(xiàn)在就讓你們看。不過，在看的時候，老師有個小小的要求：要求小朋友們一邊看，一邊想：圖畫上畫的是什么呀?瞧!多漂亮的圖畫呀!

　　2、讓小朋友們看圖片。 (圖片指印畫幻燈 ：可提示幼兒觀察)

　　3、小節(jié)過度：

　　剛才我們看到的這些畫，就是我們心蕊幼兒園的老師，用指印添畫出來的，小朋友想 不 想學手指印畫呢?那好，今天，老師就跟你們一起學習手 指 印畫。(黑板上出示：手指印畫)(注：讓幼兒跟老師朗讀，以加強印象。)

　　(二)介紹畫手指印畫需要的材料。

　　今天，我們就來學習用手指印來添畫，現(xiàn)在老師就來告訴你們畫手指印畫需要準備哪些東西：

　　向幼兒講清楚要準備好一盒印泥，(出示圖片)還要準備白紙、筆。有了這三樣東西，我們就可以給手指印添畫。

　　(三)、老師講解繪畫方法。

　　1、老師準備印泥;2、然后伸出手指輕輕的按在印泥上;3、接著把手指按在自己的白紙上，嗯一個，二個，三個……很多個指印就印出來了;然后用紙巾把小手擦干凈。

　　4等手指印干了，我們就可以在指印上畫畫了。

　　(四)、教師示范印指印。

　　現(xiàn)在老師就來教小朋友按手印?，F(xiàn)在找到紅色小盒子里裝的印泥，然后隨便伸出一個手指來，接著把手指輕輕地按到印泥上，接著把手指按到白紙上，瞧，一個手指印印出來了(在按的時候，小朋友要注意衛(wèi)生，不要把自己的衣服和桌子弄臟了)現(xiàn)在小朋友仔細地看著，按照這種方法，老師可以印很多個手指印。小朋友也可以印很多個手指印。

　　(五)、幼兒學印指印。

　　1、讓幼兒嘗試印指印的基本方法。(比賽方式進行)現(xiàn)在老師要求小朋友們按照這種方法，比賽印手指印，老師看看哪個小朋友印得又快又整潔，好嗎?請小朋友做好準備，預備，比賽開始!......

　　2、用紙巾將手擦干凈。也比一比看哪個小朋友最先把小手擦干凈

　　(六)、老師示范添畫過渡：教幼兒念一首兒歌休息一下："爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真好看，爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手不見了"。兒歌念完了，我們剛才印的指印也干了，現(xiàn)在呀，我們在指印上添一添，畫一畫，漂亮的圖畫就出來了。

　　1、 出示指印幻燈片：還準備了幾個放大的指印在黑板上出示。提問幼兒：這是什么?

　　2、初次啟發(fā)幼兒想象手指印像什么?老師邊啟發(fā)邊示范添畫、幼兒跟學添畫。

　　(提示幼兒：指印像蘋果、氣球、菠蘿、小人、動物身體一部分。)(示范畫：蘋果、氣球、菠蘿等簡單的以后，再示范畫難點的，(比如畫小人頭像為例)按好指印，畫上眼睛，畫上嘴巴，再帶一頂帽子，小人頭像就畫好了。

　　(七)、通過幼兒初次嘗試添畫后，再次啟發(fā)幼兒進一步想象，讓幼兒自由作畫

　　1、過渡(出示范畫)這些都是老師用指印添畫出來的(介紹)，再小朋友你來想一想，手指印還像什么?......

　　你能把你的想象在指印上添畫出來嗎?那小朋友就根據(jù)你的想象動手給指印添畫吧!小朋友加油啊!趕快動手吧!

　　2、幼兒自由作畫，教師指導a、鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)造，印畫出與眾不同的內容。

　　b、引導個別幼兒在適當位置印畫。

　　c、在作畫過程中，教師指導幼兒注意畫面的整潔。提醒幼兒注意衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

　　(八)、作品展示：讓幼兒進一步了解指印畫，感受指印畫帶來的樂趣，體驗成功的快樂。

　　1、請幼兒用連貫語言，大膽表達自己的想法，把自己作品介紹給別人，并能相互欣賞。

　　2、對有不同添畫方法，想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給與鼓勵。

　　(九)、拓展延伸：

　　今天呀，小朋友們添畫很多很多的畫，收獲可大啦，我們剛才學會了用一個手指印來添畫，我們還可以用兩個手指麻印來添?？?，可以添畫出更漂亮的圖畫。(出示圖片)還可以用更多的手指印添出一幅漂亮的圖畫。(出示圖片)小朋友，下去后，把我們今天學到的手指印添畫本領教給爸爸媽媽、爺爺、奶奶還有自己喜歡的小伙伴，把我們的生活描繪的更美好。

　　活動反思：

　　《綱要》也指出：藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”，幼兒的藝術教育應引導幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗。

23、幼兒園小班美術活動教案反思《汽車設計師》

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)所見到的各種車輛和自己設計的車輛。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和創(chuàng)造想像力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　6、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

　　活動準備：

　　彩筆、紙張、車輛成品圖(讓幼小的幼兒圖色用)、剪刀。

　　走廊上備好車道，以便幼兒將畫展示上。

　　活動過程：

　　1、談話：我見到的車。

　　播放錄音磁帶，引起幼兒的注意?！靶∨笥眩銈兟牭绞裁?”小朋友誰能說說早晨來幼兒園的路上，在大街上看到了什么車啊?”在電視上、書刊上、或者和爸爸媽媽出門時，你們還見過什么樣子的車?知道車的名字嗎?

　　2、看看國際上的知名汽車

　　通過看屏幕，激起幼兒愛國之情，為國自豪之情?！靶∨笥?，讓我們看看屏幕上，這是我從網(wǎng)上下載的，都是新型汽車;怎么樣，好看嗎?”

　　3、我喜歡的車，我設計的車

　　“小朋友，誰能說說，你喜歡什么樣的車?”

　　“如果你是設計師，你想設計什么樣子的汽車呢?”

　　小朋友說得很棒啊!接下來，把自己見過的又喜歡的車或自己設計的車用筆畫出來，讓老師和小朋友看看好嗎?希望在將來的一天，大街上會看到我們小朋友設計的車型!”

　　“在小朋友的桌子上有紙、也有剪好的汽車形狀，小朋友可以為自己喜歡的車型圖色，也可以自己設計你喜歡的車子，還可以看著你喜歡的玩具車來畫。在制作時大家要保持安靜，好啦小朋友，開始吧?！?/p>

　　4、看看我的車

　　畫好后讓幼兒沿著車輪廓剪下來，粘貼在走廊上的街景圖上。(大家一起欣賞熱鬧的街景)

　　活動延伸：

　　提供更多的材料，引導幼兒用不同的方式設計汽車(如，橡皮泥、紙盒、紙粘貼、樹葉粘貼等等)

　　活動反思：

　　這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設計了各種形狀的汽車外形。點評這個環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。

24、幼兒園小班美術活動優(yōu)秀教案《奇妙的沙畫》反思

　　活動目標：

　　1、嘗試用沙作畫，感受沙的流動性，體驗玩沙的樂趣。

　　2、發(fā)展小肌肉動作，大膽創(chuàng)作，并能用語言表述自己的作品。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　6、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　嘗試用沙作畫，體驗玩沙的樂趣。

　　活動難點：

　　運用作畫工具，大膽創(chuàng)作，并能用語言表述自己的作品。

　　活動準備：

　　細沙、沙具若干;媒體播放;示范紙一張;彩色紙、膠水每人一份。

　　活動過程：

　　一、觀看錄像，激發(fā)興趣。

　　星期天，老師去了一個非常好玩的地方，我看到那兒的小朋友玩的好開心啊!看，他們在干什么?那你們去過沙灘嗎，在沙灘上玩些什么?咦，這個小朋友在干嘛呀?引導幼兒觀察手上的東西及動作，引出沙畫。

　　二、示范引導。

　　強調作畫的步驟、膠水擠壓、撒沙的方法。

　　三、幼兒創(chuàng)作。

　　1、 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

　　2、 注意安全。

　　四、展示作品，并能用語言表述。

　　我畫的是什么?

　　活動反思：

　　1、活動開始，讓幼兒欣賞了一段“玩沙”的情景，激起了幼兒說的愿望，緊接著老師的提問“你在沙灘上玩些什么?”充分擴散了幼兒的思維，使幼兒回顧玩沙經(jīng)驗的同時激起了幼兒玩沙的熱情。

　　2、我選擇讓幼兒意愿創(chuàng)作，對小班幼兒來說雖有些難度，但卻滿足了他們的心理需求，活動中孩子們隨意涂畫，想象力得到了完全發(fā)揮，著實讓孩子們感受到了美術活動的快樂，完成了活動目標一。

　　3、在作畫時，有的孩子還沒把畫畫完就迫不及待撒沙，我在想，有可能因為是白膠水在畫紙上看不清楚的緣故，所以孩子們的興趣點在撒沙的動作上。因此，如果在膠水里注入顏料的話，孩子們的興趣會在兩個點上：即用膠水畫畫和撒沙。這樣，效果也會更好。

25、幼兒園美術教案 活動內容：畫汽車

　　活動目標：

　　1、引導幼兒通過觀察，能更具體地表現(xiàn)出汽車的外部特征，能畫出玻璃窗、駕駛室，方向盤、反光鏡等，使幼兒的繪畫表現(xiàn)能力有所提高。

　　2、引導幼兒選擇多種色彩表現(xiàn)汽車的美，注意圖色時的要點，如均勻、不涂到輪廓之外等。

　　3、在活動中引導幼兒掌握正確的收放物品的方法，學會按口令做出反應，形成有序的活動常規(guī)。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　1、收集幼兒的玩具汽車，利用游戲時間引導幼兒邊玩邊觀察。

　　2、大的汽車模型(轎車、公共汽車)，音樂《開汽車》，道具紅綠燈。

　　3、作畫紙，水筆與油畫棒。

　　活動過程：

　　1、玩開汽車的游戲，引出課題。

　　在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車，

　　師：“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎么辦?(停)如果闖紅燈那會怎么樣?那我們小朋友可不能闖紅燈啊!”出示大的汽車模型，進入下一步。

　　2、引導幼兒觀察汽車的外部結構。

　　師：“我們一起來看一看，我們的汽車是什么樣子的?有些什么?象什么形狀?顏色怎樣?”引導幼兒大膽講述，表達自己的想法和意愿。

　　3、學習繪畫汽車。

　　出示大模型，師：“老師這兒有輛大汽車，我想把它畫下來，你們一起來幫助我，好嗎?”請幼兒嘗試繪畫大的輪廓，教師與幼兒一起添畫小細節(jié)。教師根據(jù)幼兒觀察的結果邊講邊畫，使幼兒明白觀察的作用。

　　師：“大汽車畫好了，現(xiàn)在我要給它刷上漂亮的顏色，黑黑的輪子，紅紅的車身，淡淡的玻璃窗，我要沿著黑線用力地涂，不涂到外面，你們看，我的汽車涂好了(出示已完成的范例)，顏色鮮艷嗎?你們也來畫一畫自己喜歡的汽車，再給它涂上漂亮的顏色，好嗎?”

　　4、幼兒繪畫，教師指導。

　　提醒幼兒先畫出大的輪廓，幫助能力差的幼兒定位。

　　鼓勵、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察添畫細節(jié)。

26、幼兒園美術教案 活動名稱：畫小雞

　　活動目標：

　　在游戲中學習小雞的畫法，體驗講述的樂趣。

　　養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　活動準備：

　　1、小雞活動視頻。

　　2、教師示范用畫紙、句號筆、蠟筆。幼兒繪畫用具。

　　活動過程：

　　一、兒歌《老師本領大》引入教學。

　　師：老師本領大，樣樣都會畫。今天又畫出什么呢?

　　老師在畫紙上畫出一個圓，問幼兒畫出了什么?再畫一個大圓連在小圓上，幼兒想想是什么?

　　二、變魔術讓幼兒了解小雞的畫法。

　　1、側面的小雞

　　師：看老師要變出什么?(迅速添上尖尖的嘴和圓圓的眼睛，細細的腳丫)

　　師：小雞在干什么?

　　同上述方法，老師變出兩對面的小雞，并講述兩只小雞的故事。

　　2、抬頭的小雞

　　師：老師又要變魔術了，看老師變什么?(用上述方法畫出抬頭的小雞)

　　師：這只小雞又有什么有趣的故事呢?

　　幼兒想象講述——教師總結：小雞發(fā)現(xiàn)了天空中飛來了一群小鳥，它高興極了!

　　3、回頭的小雞和說話的小雞

　　老師一邊畫一邊講解小雞的畫法，畫出回頭的小雞和急走說話的小雞，并講述第三個小雞的故事：小雞回頭一看，原來是小雞妹妹在叫它呢?！敖憬?，等等我，等等我?！?/p>

　　4、教師小結小雞的畫法：小小的圓，大大的圓，尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，細細的腳。并帶幼兒徒手畫一只小雞。

　　三、播放小雞活動的視頻，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

　　師：小雞的故事太多了，小朋友把你們心里的小雞的故事畫下來吧。

　　幼兒繪畫，老師巡回指導。

　　四、幼兒講述小雞的故事，并講評幼兒作品。

27、幼兒園美術活動優(yōu)秀教案設計：《有趣的刮蠟畫》反思

　　活動目的：

　　1、學習刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒對刮蠟畫的興趣，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的能力

　　3、培養(yǎng)幼兒愛干凈，整潔的好習慣。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　鋪好淺色底色的半成品幼兒人手一張、竹簽、黑色油畫棒、舊報紙

　　活動過程：

　　1、教師通過講故事引出課題。

　　今天老師請了許多顏色寶寶，他們在一起玩得可開心了。他們手拉著手，臉貼著臉，玩的真高興。突然來了一群搗蛋的黑黑的烏云，(他們怎么出來的?)他們朝同一個方向密密滿滿的擠下來，越擠越多，最后把顏色寶寶的臉給蓋住了，哎呀顏色寶寶好難受啊，他們都透不過氣，哭著喊救命。

　　2、伴隨故事情節(jié)的發(fā)展進行刮蠟畫的示范。

　　顏色寶寶這么難受，讓我們去救救他吧，出示竹簽示范刮蠟畫的方法：我有一支神奇的魔術牙簽，它能刮破烏云，讓顏色寶寶重新出現(xiàn)。(教師示范刮出一條魚，添上魚鱗，請孩子說說可以給魚鱗裝飾什么，教師示范圖一兩個，在請孩子上來操作。)

　　3、請幼兒說說刮蠟畫需要什么工具?(竹簽)

　　小朋友們，你們說我的這支小魔術棒是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖牙簽)啊!原來就是一支沒有尖的小牙簽呀!一支沒有尖的小牙簽怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?因為我的畫紙上用油畫棒涂過很多顏色寶寶了，然后又來了一群深深的烏云滿滿的蓋上去了，但是我們又用牙簽刮出漂亮的圖畫。這種畫就叫“刮蠟畫”

　　4、幼兒動手作畫，教師指導，提出要求。

　　(1)涂第二層的時候，要涂得均勻，涂得滿，動作要快。

　　想好魚的主題后再刮蠟，錯了可用黑蠟筆蓋上重畫。

　　(2)用竹簽刮蠟時，力度要適度，不能太重，也不能太輕。

　　(3)注意安全，牙簽不能往口里含，不能往小朋友的身上，臉上戳，注意保持手和衣服的干凈。

　　5、幼兒作品完成 教師對幼兒作品進行評講，并將作品展示出來。

　　6、活動結束

　　幼兒將舊報紙，油畫棒，按常規(guī)放好。老師組織幼兒有秩序的洗手。

　　活動反思：

　　這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動中來認識、發(fā)現(xiàn)和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。

28、幼兒園優(yōu)秀美術教案排水畫《詠鵝》教學設計與反思

　　排水畫《詠鵝》教學設計與反思

　　活動目標：

　　1、感受、體驗排水畫的樂趣。

　　2、復習朗誦古詩《詠鵝》。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　活動準備：

　　范畫、幼兒畫紙、排筆、藍色水粉顏料、盤子、魔術筆。

　　活動過程：

　　一、開始部分：激發(fā)幼兒參與興趣。

　　1、小朋友知道的我是誰嗎?(我是魔術師)

　　2、魔術師給小朋友表演魔術，小朋友看紙上有什么?(一個紅點)

　　二、基本部分：

　　1、教師操作排水畫。

　　A、講解示范排水畫的基本操作方法。(用排筆蘸上水粉顏料在畫紙上從左到右一排一排地刷上顏色，注意刷的時候一定要按一個方向刷。)

　　B、提問：看魔術師變出什么來了?(鵝)一只漂亮的大白鵝。

　　2、多種形式復習古詩《詠鵝》。

　　A、集體朗誦《詠鵝》。

　　B、集體通過動作表演朗誦《詠鵝》。

　　C、分組比賽表演朗誦《詠鵝》。

　　3、幼兒操作排水畫。

　　A、你們能變出什么來?

　　B、根據(jù)自已變出的圖案朗誦古詩《靜夜思》、《詠鵝》、《憫農》。

　　三、結束部分：

　　選幾副畫得好的作品，集體復習朗誦古詩《詠》、《靜夜思》、《憫農》。

　　反思：

　　本活動設計是在幼兒學習簡短易懂古詩后進行的，幼兒是第一次接觸排水畫，興趣突然大增，每個幼兒都想嘗試這奇妙的畫，想當小小魔術師變魔術。幼兒在一邊涂色一邊動腦筋想，我能變出什么來，每變出一步幼兒就非常興奮，七嘴八舌的說我變出什么了，我又變出什么了，我終于變出什么了。拍著小手說：“大家快來看，我變出大白鵝?！薄拔易兂鋈撕驮铝亮恕！薄拔易兂鲛r民伯伯在種地了?！边@樣幼兒在不知不覺中感受了排水畫的樂趣，學習了排水畫。不足的是幼兒第一次使用排筆涂色，不能很好的掌握蘸顏料的多少，有的蘸得太多，有的蘸得太少。應需要多幾次的嘗試排水畫。

29、幼兒園中班特色美術活動教案:竹筒畫

　　一、 活動目標

　　1、能大膽的在竹筒上進行裝飾。

　　2、體驗創(chuàng)作活動的樂趣。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　二、 活動準備：顏料、筆、竹筒、范例。

　　三、 活動過程：

　　1、謎語導入：空心樹，實心芽，千年不結子，年不開花。

　　師：今天啊，老師要請小朋友來猜一個謎語，小朋友細細的聽好嘍!(幼兒自由猜)

　　2、出示舊竹子。

　　師：小朋友真棒。這么快就猜出來了。老師這里啊有一些竹子，你們覺得好看嗎?

　　“怎么讓它變的好看呢?”(幼兒舉手回答問題)

　　師：小朋友想了這么多辦法，老師覺的都很好，今天呢我們學習一種新的繪畫方法------竹筒畫，就是在竹筒上話畫畫。

　　3、出示范例。

　　師：瞧，好看嗎?你們知道老師用什么辦法來裝飾的嗎?

　　------我們先來看看這兩個竹筒(點、線、面)

　　------這幾個竹筒又是怎么裝飾的呢?(風景、房子、春天、、、、、)

　　------再來看看這個竹筒又有什么特別的地方呢?(上下對稱)

　　------還有一個呢?我們看看(色塊)

　　(欣賞過程中，有區(qū)別的引導幼兒進行比較、觀察)

　　師總結：哦，原來我們可以用我們畫線描畫的方法用點線面來裝飾，還可以把我們自己喜歡的圖案、風景、關于春天的一些故事畫上去，也可以用對稱、大色塊的方法進行裝飾。

　　4、幼兒構思作畫，教師觀察指導。

　　師：如果你來裝飾的話，你打算怎么裝飾呢?(個別幼兒進行簡單回答)

　　師：我知道每個小朋友都很想去嘗試了，但在小朋友裝飾前，老師有幾個要求：

　　l 竹筒畫和在紙上畫畫不同，把它豎起來畫，邊畫邊轉。

　　l 在裝飾時，要注意顏色的搭配。

　　l 安靜的在自己的座位上畫畫，不要走來走去。

　　5、作品欣賞。

　　師：你覺得哪個竹筒裝飾的漂亮?為什么?

　　四、 拓展活動

　　師：竹子不但可以用來畫畫，還有很多用處，你們知道嗎?我們可以用她來演奏歌曲呢。我們一起來試一試吧。

30、幼兒園美術繪畫教案《扮鬼臉》教學活動及反思

　　美術繪畫活動

　　扮鬼臉

　　活動目標：

　　1、觀察、模仿臉部表情變化，感受表情游戲中五官的變化。

　　2、嘗試用多種線條，圖形記錄臉部不同表情。

　　3、通過大膽的創(chuàng)作感受繪畫的成功感，體驗繪畫的快樂。

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　四張臉形，各種表情時的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴

　　活動過程：

　　一、激活幼兒經(jīng)驗。

　　1、教師扮鬼臉的形式引出活動

　　2、五官游戲

　　1、分別出示眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，請幼兒幫五官做個操

　　2、請幼兒模仿娃娃臉上的鬼臉

　　三、找朋友游戲，用“小手”像機記錄下好友扮的鬼臉

　　1、找到朋友進行表演，并用“小手”像機照下來，記到腦海里

　　2、拉下娃娃的鬼臉，使臉形產(chǎn)生變化

　　四、自由創(chuàng)作

　　要求：幼兒大膽的記錄下好友扮的鬼臉

　　五、作品展示

　　將自己的作品懸掛在彩帶上，進行展示。

　　教學反思：

　　本次活動以五個環(huán)節(jié)從激發(fā)孩子興趣、指導孩子觀察、加強快樂體驗、大膽創(chuàng)作、體驗成功等方面逐層展開，整個活動設計富有情趣，重視孩子的積極參與。

　　第一環(huán)節(jié)：激活經(jīng)驗，以教師扮鬼臉形式引出活動

　　在活動一開始我扮出各種鬼臉，吸引孩子注意力的同時，激活了幼兒已有的相似經(jīng)驗，同時，讓孩子在不熟悉的環(huán)境中放松，學會以快樂地心情參加后期活動。

　　第二環(huán)節(jié)：豐富經(jīng)驗，開展面部表情鍛煉

　　首先，提醒孩子注意觀察老師出示的五官表情符號，鼓勵幼兒大膽的去跟著老師出示的五官局部進行表演，老師在孩子練習后隨機粘貼表情，在表演的過程中娃娃的鬼臉也形成了;然后，帶領孩子玩表情游戲，請幼兒分別表演四個娃娃的鬼臉。

　　第三環(huán)節(jié)：大膽觀察，幼兒結伴游戲并觀察

　　首先，在孩子有了豐富的扮鬼臉經(jīng)驗后，我為幼兒創(chuàng)設了一個輕松的氛圍，鼓勵幼兒找朋友，和朋友一起扮鬼臉，并開展照相游戲，為后期繪畫做準備;然后，將娃娃的臉變長、變胖，讓幼兒明確在扮鬼臉的同時我們的臉也在動，引導幼兒觀察臉部的變化，再一次豐富幼兒的經(jīng)驗。

　　第四環(huán)節(jié)：自由創(chuàng)作：我最喜歡的鬼臉

　　提醒孩子認真觀察自己好朋友的外在特征和表情變化，把好朋友的鬼臉記錄到畫紙上，畫上頭發(fā)，并涂顏色。

　　第五環(huán)節(jié)：作品展示

　　為孩子的作品提供展示的空間，讓孩子感受自己和同伴繪畫的成功，增強孩子對繪畫的喜愛，感受繪畫的快樂。

31、幼兒園大班美術活動教案設計：有趣的石頭畫(附課后反思)

　　活動目標：1、學習運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。

　　2、能大膽的進行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象。

　　3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、訓練幼兒的繪畫能力。

　　活動準備： 1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類)

　　2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。

　　3、各組一塊抹布。

　　活動過程

　　(一)教師以動畫片形象引入，出示范例，引導幼兒觀察討論。

　　問題：1、他們是什么做的呀?

　　2、你們覺得這塊小石頭象**嗎?

　　3、**和**有什么不一樣的呀?

　　(二)教師引導幼兒看看、說說、想想石頭象什么?

　　要求：1、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀象什么，可以變成什么?

　　2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?為什么?

　　3、如果將石頭組合起來，你覺得它又象什么?

　　(三)教師介紹制作方法，引導幼兒先在紙盒內組合石頭，然后對石頭進行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對紙盒進行裝飾，完成作品。

　　(四)教師提出活動要求

　　要求：1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。

　　2、要用上各種好看的顏色。

　　3、在裝飾紙盒的時候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。

　　(五)幼兒創(chuàng)作石頭畫，教師指導

　　教師重點指導幼兒大膽想象，能利用各種石頭進行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。

　　(六)創(chuàng)編故事

　　教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。

　　區(qū)域活動

　　各種石頭、廣告畫顏料、面簽、玻璃膠

　　指導幼兒在老師的幫助下創(chuàng)作立體的石頭畫

　　藝術紡

　　紙盒、塑料花、各色紙、白乳膠

　　鼓勵有興趣的幼兒繼續(xù)創(chuàng)作石頭畫

　　結構角

　　各種結構材料、石頭

　　指導幼兒里通外國石頭來搭建小公園

　　游戲角

　　提供各種形狀的石頭、釣魚玩具、臺球玩具

　　指導幼兒自定游戲規(guī)則，與同伴協(xié)商、愉快的游戲

　　語言角

　　提供小房子、小樹及幼兒的石頭作品

　　利用石頭及各種輔助材料來創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的口語表達能力

　　探索角

　　提供放大鏡、石臼、錘子、石頭

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)石頭的秘密(內部構造等)

　　美工活動《有趣的石頭》課后反思

　　(一)本次活動的成功之處

　　石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說該活動是生成于孩子的興趣。眾所周知，我們泉州是盛產(chǎn)石頭的地方，是石頭的“故鄉(xiāng)”。孩子們家中都有一兩件石頭工藝品，石頭對于孩子來說是十分常見，十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。

　　在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料?？梢哉f孩子們還是較好的達到了我預定的活動目標。除此之外，我覺得我在設計這節(jié)課的時候，教育價值的取向還是比較確定的，這節(jié)美工活動的教育取向可以從兩個方面來看：一是從技能方面來看，我主要是發(fā)揮想象里，能夠通過石頭的組合來表現(xiàn)事物，在這基礎上，在利用各種輔助材料來完善整個石頭畫;二是從生活化的綱要精神來看，具體的就是我上述的內容。

　　(二)本次活動的不足之處及提出新的設想

　　在這次活動中，經(jīng)過過后的反思，我認為存在著以下幾點不足之處：

　　1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。

　　2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達到你預定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達到你預定的目標外，老師課前的準備活動也是十分重要的，這里所說的準備既包括知識方面的準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。

　　3、剛開始的引入過于繁瑣，導致了在后面介紹制作方法，特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清楚，導致后面孩子們在操作的時候出現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表達能力，如果把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這是當前我的困惑，我想也是我們幾個新老師的困惑。今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務素質外，關鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。4、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn)，由于范例過小，就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。

　　(三)幼兒的創(chuàng)新之處

　　在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。如，騰祥小朋友用石頭組合了一個小人，最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”;予晴小朋友用吸管為她不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來體現(xiàn)繩子的動態(tài)。另外，也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。

　　總之，作為一名剛剛畢業(yè)工作一年的年輕教師來說，我還存在著許多不足之處，所以在以后的工作、學習、生活中，我還要跟老教師好好學習，多看相關方面的資訊，多了解有關幼教界的信息，以更多的知識來充實自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子出發(fā)，了解孩子，貼近孩子。

32、幼兒園小班美術活動公開課教案印章畫 ：小花貓的服裝店反思

　　【活動目標】

　　1、幼兒能夠大膽地按自己的意愿選擇色彩和印章，進行印畫游戲。體驗成功的喜悅。

　　2、掌握用玩具印章印畫的方法，知道一個印章只印一種顏色，養(yǎng)成物歸原處的習慣。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　【活動重點】掌握用玩具印章印畫的方法。

　　【活動難點】

　　一個印章只印一種顏色，幼兒養(yǎng)成物歸原處的習慣。

　　【活動準備】

　　1、適合幼兒印制玩具印章。

　　2、各色顏料，服裝圖片、抹布。

　　3、咪咪服裝店的背景圖。

　　【活動過程】

　　一、教師導入活動，引起幼兒的興趣。

　　1、今天，老師請來了一位小客人，聽聲音猜一猜，它是誰?出示圖片小貓咪咪，它新開了一家兒童服裝店，里面有許多各式各樣的服裝。出示服裝店背景圖，幼兒將看到的自由講述。

　　(評析：師幼對話溫馨自然，易于幼兒接受，各種服裝的展示，有利于調動幼兒的生活經(jīng)驗。為幼兒創(chuàng)造了想說、感說的氛圍。 )

　　2、服裝店里的這些衣服和小朋友身穿的衣服有什么不一樣?幼兒討論。教師總結：服裝店里的衣服沒有圖案花紋。

　　3、小貓咪咪請大家?guī)椭朕k法，把服裝店里所有的衣服都變出好看的花紋和圖案。幼兒講述自己的想法。

　　4、老師幫小貓咪咪裝飾好了一件衣服。猜一猜這件衣服上的圖案是怎么變出來的?老師告訴你這個小秘密，我用玩具做印章蘸上顏料印在了衣服上，衣服上就變出了許多圖案。幼兒講述圖案、顏色。

　　(評析：教師處在引導者的位置，引導幼兒發(fā)現(xiàn)美“你們的衣服也很漂亮”，讓幼兒說說自己服裝上的花紋、圖案;善于調動幼兒的已有經(jīng)驗，“怎樣把衣服變漂亮”?孩子們的思維始終是積極的主動地，樂于參與的，有的說畫一畫、有的說用彩色紙粘上、有的說團成紙團印顏色……教師很自然的把新的方法介紹給孩子，引起幼兒更大的關注。)

　　二、教師示范印章畫，并簡單討論印章畫的方法。

　　1、教師利用兒歌的形式教授幼兒印章畫的方法。“袖子袖子卷起來，小手小手伸出來，左手按住衣服邊，右手拿起小印章，顏料盤里蘸一蘸，慢慢拿起印下去，不要動1、2、3、4拿起來，玩具印章放回去，我印的小花真漂亮。

　　2、教師和幼兒一起討論印章畫的方法。為什么老師印出的圖案清楚、干凈?教師總結。下面我換一個印章看一看能印出什么不同的圖案。再次朗誦兒歌學習印章畫。印完后提醒幼兒，一個印章只能蘸一種顏色，用完后放回原處。下面就幫助小貓咪咪把服裝店里的衣服，都印上漂亮干凈的圖案好嗎?

　　(評析：教師目標意識強，重難點把握得當，通過朗朗上口的兒歌突破重難點，又十分巧妙的把常規(guī)教育融入，讓幼兒樂于接受;教師語言清晰、表述準確，本著“授人以漁”的態(tài)度，教師同幼兒討論怎樣才能印得清楚、干凈，在溫馨的對話、演示中進一步激起幼兒想創(chuàng)作的欲望。)

　　三、幼兒動手操作，老師觀察指導。

　　1、觀察桌上的用品，讓幼兒選擇自己喜歡的顏色和印章進行印畫。

　　2、教師巡回指導。提醒幼兒一個印章只印一種顏色，印完后把印章放回原處，再換另一種印章。印完后檢查衣服的每一個地方是否都印到。然后送回服裝店，展覽。(幼兒如有興趣可多印幾件衣服)

　　(評析：兒歌讓幼兒樂于接受，在活動過程中，幼兒念著“不要動，1、2、3、4拿起來，玩具印章放回去，我印的小花真漂亮”，不同發(fā)展水平的幼兒都積極主動地參與學習活動的全過程，這些均說明執(zhí)教者課前、課外下了不少的功夫，保證了教學活動的有效開展，重過程、重生活、重創(chuàng)新。)

　　四、作品展示，體驗成功樂趣。

　　1、教師講評。小朋友幫助小貓咪咪把衣服變的非常漂亮，哪一件衣服你最喜歡，為什么?

　　2、活動結束：小貓咪咪感謝小朋友幫助它。我們一起把這些漂亮衣服帶到教室里讓其他的小朋友也來欣賞。

　　(評析：教師帶動幼兒評價，關注的重點還是干凈、清楚，進一步讓幼兒掌握印章畫的方法。)

　　【課后反思】

　　本課根據(jù)小班孩子的年齡特點和操作能力進行了設計。在印畫材料的準備上利用孩子們喜愛的玩具，易于幼兒操作。在活動要求上，提出“一個印章只印一種顏色”。在活動形式上，選擇集體教學和個別操作。在活動組織上，以“幫助小貓裝飾服裝的”情節(jié)展開活動，使活動有一個主題活動貫穿始終，具有整體性?；顒娱_始，以邀請小客人的形式引入活動，激發(fā)幼兒的學習積極性;接著出示服裝店背景圖，給幼兒一個直觀的感受，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)到服裝店的衣服和自己的衣服有所不同，從而激發(fā)幼兒幫助小貓想辦法裝飾衣服。在活動中孩子們發(fā)揮想象，說出了許多辦法。老師總結出用玩具印章印畫的方法裝飾服裝，并展示范畫，給幼兒耳目一新的感覺。緊接著老師和幼兒簡單討論印畫的步驟和方法，用兒童化的語言編出印畫兒歌，兒歌內容通俗易懂，瑯瑯上口，幼兒可以邊念兒歌邊印畫，改變了以往美術教學的傳統(tǒng)形式，幼兒參與活動的積極性明顯提高，并突破了活動的重、難點。在幼兒動手操作過程中，教師進行巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題個別指導，用語言提醒幼兒物歸原處，養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。在最后的講評中，幼兒看到自己的作品，體驗到成功的喜悅。教師和幼兒進行自然的交流，貼近孩子的生活，最后教師進行總結，為以后的美術教學打下了基礎。在幼兒操作活動中，有個別幼兒沒有養(yǎng)成物歸原處的習慣，需要在今后的教學中進一步加強。

33、幼兒園小班美術活動《好看的粉印版畫》教案

　　小班美術《好看的粉印版畫》教案

　　活動目標：

　　1、欣賞以往幼兒或教師的粉印版畫作品，對粉印版畫產(chǎn)生興趣。

　　2、在教師示范、講解的過程中，認識制作粉印版畫的工具和材料，熟悉各種材料的收放規(guī)則。

　　3、初步嘗試有規(guī)則地收放自己的工具材料。

　　4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準備：

　　l、以往幼兒或教師的粉印版畫作品若干(保證每組一幅)，教師使用的粉印版畫操作材料一份(同幼兒)。

　　2、粉印版畫的操作材料人手一份：水粉筆，調色盤，作業(yè)紙，5B鉛筆等。

　　3、小組共用的材料：裝有顏料的調色盤兩個，抹布兩塊，桌布，水罐等。

　　活動過程：

　　1、出示粉印版畫作品，引起幼兒欣賞的興趣。

　　(l)教師：你以前見過這樣的畫嗎?看到這樣的畫你有什么感覺?這些畫和我們平時見到的有什么不一樣?(把作品放劍每一組，讓幼兒細致觀察)

　　(2)教師：猜一猜，這些畫是怎么畫出來的?

　　(3)教師小結：這是吹塑紙粉印版畫，一般簡稱粉印版畫，是用水粉顏料印出來的。

　　2.出示制作粉印版畫所需的各種材料，引導幼兒認識和了解。

　　(1)教師：你認識這些材料嗎?你知道用這些材料怎么制作粉印版畫嗎?

　　(2)引導幼兒重點觀察粉印版畫中的作業(yè)紙。

　　教師：這是制作粉印版畫的作業(yè)紙，和我們平時畫畫的紙有什么不一樣?(有的紙貼在一起)粉印版畫中的兩張作業(yè)紙還有什么不一樣?你還發(fā)現(xiàn)了什么工具?猜猜有什么用?

　　(3)教師示范粉印版畫的制作過程，引導幼兒認真觀察。

　　教師：仔細看看，老師先用什么筆在哪一張張紙上作畫?再用什么涂顏色?最后印在哪一張紙上?老師制作粉印版畫的時候用到了哪些工具和材料?用完的工具和材料放在了什么地方?(指定的地方)為什么要這樣放?(保證衛(wèi)生、整潔)

　　(4)觀察教師制作的粉印版畫。

　　教師：顏料是涂在哪張紙上的?(軟軟的吹塑紙上)印在了哪張紙上?(黑色的紙)

　　3.引導幼兒討論操作工具材料的擺放、收拾的方法與規(guī)則。

　　(l)教師：今天我們先學習擺放和收拾自己的工具材料、每個人都有這么多工具材料，一組又有好幾個小朋友，我們怎么擺放這些材料呢?(作業(yè)紙、鉛筆、水粉筆放在自己的面前，小組共用的放在桌子中間)

　　(2)教師：怎么使用小組共用的材料呢?(用靠自己最近的那一份)畫好以后我們用過的材料放在哪里呢?(放在教師指定的地方，每種一工具分類擺放)畫好的作品放在哪里呢?(展覽區(qū))

　　(3)教師：小組共用的材料誰來收拾呢?(建立值日生制度)

　　要點提示：

　　1)在欣賞粉印版畫作品和教師創(chuàng)作的過程中，讓幼兒初步了解粉印版畫，激發(fā)對此類活動的興趣。

　　2)在觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、練習的過程中初步了解制作粉印版畫的復雜程序，同時也學習了粉印版畫活動中最重要的一個方面——操作常規(guī)。

　　4、請幼兒按照討論后的方法收一次自己的工具材料。

　　教師：工具和材料太多，一次收不完可以分兩次。輕輕地把東西放到指定的地方，愛惜工具材料。

　　【評析】

　　良好的活動常規(guī)是保證粉印版畫活動順利進行的保證，因此在第一課時教師與幼兒必須達成一致。由于各個幼兒園的環(huán)境不同，教師可以根據(jù)本園、本班的情況制定粉印版畫中工具材料的收放規(guī)則。

34、幼兒園小班美術活動《好看的玻璃版畫》教案反思

　　幼兒園小班美術版畫教案：好看的玻璃版畫

　　活動目標：

　　l、欣賞玻璃版畫作品及其制作的過程，感受玻璃版畫豐富的造型美和色彩美，初步了解其制作方法的多樣化。

　　2、認識制作玻璃版畫的工具材料，初步學習基本制作方法。

　　3、喜歡玻璃版畫，對制作玻璃版畫產(chǎn)生興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、玻璃版畫作品。

　　2、玻璃板，宣紙(大于玻璃板，數(shù)量多于幼兒人數(shù))，各色顏料，小勺。

　　活動過程：

　　1、出示玻璃版畫作品，引導幼兒欣賞。

　　(1)教師：畫上畫了什么?像什么?你見過這樣的畫嗎?你知道這樣的畫是怎么畫出來的嗎?

　　(2)教師引導幼兒自由表達自己對玻璃版面的初步認識和感受，并告訴幼兒這就是玻璃版畫。

　　2、出示玻璃版畫基本的工具和材料，引導幼兒認識和了解。

　　(1)教師：你認識這些工具和材料嗎?(玻璃板、顏料、小勺、宣紙)猜猜看，用這些工具和材料怎樣畫出玻璃版畫來?

　　(2)教師示范最基本的制作玻璃版畫的方法：用小勺挖上自己喜歡的各色顏料，放在玻璃板上，然后用宣紙(白手帕)蓋存有顏料的玻璃板上，印出好看的手帕。

　　(3)教師：你知道在印手帕的時候要注意什么嗎?(用宣紙蓋在玻璃板上不要移動，并來回抹平，揭開宣紙的時候要按住玻璃板，輕輕地將宣紙揭開)

　　3、鼓勵幼兒大膽嚳試制作簡單的玻璃版畫。

　　要點提示：

　　1)活動中所需的工具材料不要太多，主要讓幼兒感受宣紙和玻璃板結合后印出作品的過程，并讓幼兒掌握最基本的操作步驟和方法即可。如可用語言提示：“輕輕地抹一抹，慢慢地揭開來?！?/p>

　　2)可以根據(jù)班級幼兒的情況更換印制的內容，例如印花布、印圍巾等。

　　4、交流制作玻璃版畫的體驗，相互學習好的方法。

　　教師：你的手帕上有什么好看的顏色?你在印的時候發(fā)現(xiàn)了什么問題?怎么印才能把手帕印得清楚好看?

　　活動建議：

　　☆日?；顒有蕾p幼兒第一次制作的玻璃版畫，交流在制作過程中的發(fā)現(xiàn)和問題。

　　☆區(qū)角活動在活動區(qū)角中為幼兒提供玻璃版畫材料，讓幼兒繼續(xù)學習制作玻璃版畫。

35、幼兒園小班美術活動《點點畫畫》教案反思

　　小班美術《點點畫畫》教案(附反思)

　　活動設計背景

　　根據(jù)本月的美術計劃和本月的主題,初步認識顏色,感知顏色,讓幼兒充分的體驗玩顏色的樂趣.以及本班幼兒的美術基礎,所以我設計了本次的活動。

　　活動目標

　　1. 學習用“手指點畫” 的方法進行繪畫創(chuàng)作。

　　2. 培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒初步感受色彩搭配美的情感。

　　4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　6. 對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　7. 感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　教學重點、難點

　　教學重點:幼兒能用手指進行繪畫創(chuàng)作.

　　教學難點:色彩的搭配

　　活動準備

　　裝有花的花瓶圖片若干(PPT)

　　各色的油畫棒、顏料

　　有花的實物花瓶兩個

　　范畫一張，畫有花瓶和樹枝的紙張若干

　　擦手的毛巾每個幼兒一張

　　活動過程

　　一、出示PPT,引導幼兒感受花和花瓶之間的色彩對比。

　　1、讓幼兒說出花和花瓶的顏色。

　　2、 引導幼兒將花與花瓶之間的顏色進行對比。

　　二、出示實物花瓶，引導幼兒進一步感受色彩的對比。

　　三、 教師示范作畫。

　　1、出示范畫，讓幼兒觀察范畫。

　　教師：畫中的花瓶是什么顏色的?花是有哪些顏色?

　　教師：這幅畫使用了哪些你們知道的材料呢?

　　2、教師介紹畫紙以及桌上的操作材料。

　　3、 出示畫有花瓶的紙，教師示范用油畫棒涂色，并講解涂色的要求。

　　4、 教師用手指使用顏料在樹枝上進行點畫，邊點邊講點畫的方法：點、抬。手指點下去不能換位置。手指換顏色時，必須用毛巾把手指上的顏色擦干凈。

　　5、 請幾個幼兒來進行點畫，并提醒他們沒有注意的地方。幼兒點畫時教師再次強調方法、色彩的搭配及注意事項

　　四、 幼兒操作

　　1、 幼兒選擇顏色自由操作

　　2、 教師做巡回指導

　　五、 評價幼兒的作品，特別是色彩搭配很協(xié)調的，要予以表揚。

　　六、 活動結束，收拾桌面操作材料。

　　教學反思

　　本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進行點畫，幼兒在實際的操作中，大部分的幼兒都能使用點抬的方法進行點畫;他們在色彩的搭配上，很隨性，都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時，有的幼兒沒有擦手，把顏色弄混了。如果我再上這堂課，我要邀請那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來練習，給予他們機會。

36、幼兒園教案小班美術活動老師教我畫

　　教材分析：

　　小班幼兒正處于涂鴉繪畫的后期，他們對繪畫活動感到好奇，但幼兒手部肌肉自控能力差，動作不靈活，不協(xié)調，所以，幼兒作畫時常常產(chǎn)生“敬畏”心理，而且無從下手，那么如何訓練幼兒小肌肉的靈活性，如何使幼兒對繪畫活動產(chǎn)生興趣呢?依據(jù)《綱要》中：教育活動內容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定挑戰(zhàn)性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。由此，設計了小班美術活動《老師教我畫》。旨在通過老師的情景激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并在情景中鞏固幼兒對色彩的感知，從而讓幼兒在游戲活動中充分體驗到美術活動的樂趣。

　　活動目標

　　1.認識紅、黃、藍 3 種顏色，學習正確的握筆姿勢。

　　2.大膽使用自己喜歡的顏色，嘗試畫出短線、直線、曲線等不同線條。

　　3.喜歡繪畫，萌發(fā)對教師的信任、喜愛之情。

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備

　　紅黃藍大蠟筆一套，紅黃藍小蠟筆若干。

　　活動建議

　　1.出示大蠟筆，激發(fā)幼兒喜歡和蠟筆做游戲的興趣。 引導幼兒向蠟筆寶寶打招呼，鞏固對蠟筆名稱的認識。

　　2.鼓勵幼兒和不同顏色的小蠟筆對話，認識紅、黃、藍 3 種顏色， 蘭溪正確的握筆方法。

　　(1)教師示范和小蠟筆打招呼：拇指、食指和中指，捏住蠟筆瞧一瞧。紅蠟筆寶寶你好，我愿意和你交朋友。

　　(2)幼兒模仿教師跟小蠟筆打招呼。

　　以提問的形式引導幼兒關注蠟筆色彩和握筆方法，如：你和什么顏色的蠟筆寶寶交朋友?應該怎樣拿小蠟筆?

　　3.幼兒繪畫，教師引導。

　　(1)請幼兒跟蠟筆寶寶跳舞，了解不同顏色的蠟筆能畫出不同顏色的線條。

　　教師邊念兒歌邊示范繪畫：拇指、食指和中指，捏住蠟筆瞧一瞧。紅色蠟筆寶寶快來跳舞吧，點點點，變成小雨點，轉轉轉，轉成小餅干。

　　請幼兒猜一猜，試一試，綠(黃)蠟筆寶寶會變出什么顏色的圖畫。

　　(2)鼓勵幼兒大膽繪畫，注意不要畫到桌子上，衣服上。

　　用童趣的語言糾正幼兒的握筆姿勢，：“哎呀呀，蠟筆寶寶說你 5個手指一起用力，都把它捏疼了，我們念兒歌用拇指、食指、中指來捏住筆。”

　　(3)請幼兒和教師一起變變變，感受師幼合作繪畫的樂趣提問：你畫的是什么?你想把它變成什么?

　　請幼兒閉上眼睛，教師握住幼兒的手，在作品上簡單添畫出幼兒想要的圖案，給幼兒驚喜。

　　(4)把蠟筆寶寶送回家，跟蠟筆寶寶道別。

　　4.展示作品，鼓勵幼兒把作品內容講給大家聽。

37、幼兒園小班美術教案《畫自己自畫像》反思

　　活動目標：

　　1、了解人物五官和臉形的不同，會用繪畫的形式將它表現(xiàn)出來。

　　2、能大膽作畫，能畫出自己的主要特點。

　　3、體驗繪畫活動帶來的樂趣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：在日?；顒又幸龑в變河^察、說說自己的長相。

　　物質準備：鏡子、個人的照片。

　　教具準備：勾線筆、彩色打印紙、ppt 課件、油畫棒、水粉、炭筆、粉筆、毛筆、水桶、八開畫紙 每人一張等。

　　活動過程：

　　(一)游戲：猜一猜、想一想

　　1、找出畫像中的那個小朋友

　　師：老師這里有一張小朋友的畫像，我們一起來看一看，猜一猜這是誰呢?你從什么地方看出來的?

　　(二)照鏡子說一說，觀察自己的樣子。

　　師：今天老師還幫小朋友準備了鏡子，我們一起看一看，鏡子里的自己是什么樣子的?誰來說一說自己長的是什么樣子的?

　　總結：我們知道每個人長的都是不一樣的，有的人臉圓、有的人臉尖、還有的人臉是長的; 有的人眼睛大、有的人眼睛小;有的人頭發(fā)長、有的人頭發(fā)短……

　　(三)畫一畫

　　1.幼兒作畫，嘗試運用多種繪畫工具來畫自己;

　　——你們想怎樣畫自己?可以是什么樣的表情或自己最美的時候。(請幼兒說出自己的想法)

　　2.選用自己喜歡的材料邊照鏡子，邊畫出自己的輪廓和五官。注意畫的時候，要畫出自己和別人不一樣的地方。臉要畫大、五官特征表達明顯。在自己勾勒出的輪廓上,添加頭發(fā)、衣物等裝飾品。

　　3.教師巡回指導。

　　進行個別針對性輔導，鼓勵好的，指出不足，幫助有困難幼兒.

　　1)以頭部為主，主要表現(xiàn)面部特征。自由作色，大膽表現(xiàn)。

　　2)及時表揚落筆肯定、表現(xiàn)大膽、畫出自己特點和個性的作品。

　　3)對表現(xiàn)拘謹?shù)暮⒆幼鞴膭钚灾笇А?/p>

　　(四)欣賞與評價。

　　(1)這是誰?為什么你們說是他?說說是怎樣猜來的。(分析個別孩子畫的人物的頭發(fā)、眼睛、臉型。)

　　(2)每個同學是否抓住了自己主要的面部特征，衣物飾品的搭配是否有創(chuàng)意。

　　總結：你們畫的真棒，每個人抓住了自己的面部特征。現(xiàn)在我們一起進行一個猜猜他是誰的游戲，讓孩子們根據(jù)繪畫的特征與幼兒的特征來進行猜測。同時幫助某些孩子進一步認識自己臉部的象征性特征。

　　活動反思：

　　這是一次非常有趣的自畫像的訓練活動?；顒又泻⒆觽冞M行自畫像時非常認真仔細，而且積極性很高。從全體繪畫作品看，孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現(xiàn)自己的外部特征，說明活動過程的設計對于目標的實現(xiàn)起到了一定的指導作用。另外從孩子們作品的構圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進步，這說明欣賞環(huán)節(jié)對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。

38、幼兒園教案中班美術活動：蝸牛繪畫反思

　　【教材分析】

　　《3—6 歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出“在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，關注其色彩、形態(tài)等特征。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征， 感受和欣賞美?！?/p>

　　【活動目標】

　　1.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛，大膽想象，添畫簡單的背景。(重點)

　　2.了解蝸牛的外形特征并獨立畫出蝸牛形象，學習把主要物體畫在中心位置且最突出的構圖方法。(難點)

　　3.體驗用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。

　　4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5.愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　【活動準備】

　　1.各類蝸牛的圖片、實物蝸牛。

　　2.蝸牛線描范畫一幅。

　　3.記號筆、畫紙、水彩筆。

　　【活動過程】

　　一、猜謎語，引出主題。

　　組織幼兒猜謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭，猜一猜這是哪一種小動物?(蝸牛)

　　二、出示蝸牛圖片，引導幼兒觀察蝸牛的外形特征。

　　1.請幼兒講一講蝸牛長的是什么樣子。

　　引導幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗進行講述，觀察蝸牛的頭部上的觸角，背部的硬殼以及顏色等。

　　2.重點說出蝸牛殼上還有什么花紋。

　　引導幼兒仔細觀察并能說出一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋。

　　三、教師講解示范。

　　1.出示范畫、觀察感知。

　　引導幼兒仔細觀察，并說出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案。

　　2.示范蝸牛的畫法。

　　(1)畫出蝸牛的輪廓。

　　先在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個大大的殼。繞圈的時候，線與線之間不要太密。

　　(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。

　　提示：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案， 如圓形、心形、云朵形等。

　　四、欣賞優(yōu)秀作品，教師提出繪畫要求。

　　1.展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。

　　2.教師交代繪畫的內容和要求。

　　(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后，畫的快的小朋友可以涂上顏色。

　　(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來著色。

　　(3)畫畫時注意畫面的整潔。

　　五、鼓勵幼兒大膽繪畫，教師巡回指導。

　　教師觀察并了解幼兒的繪畫情況，給予必要的指導和幫助。

　　六、作品評價。

　　1.比一比誰畫的蝸牛最美麗。

　　2.與同伴講一講自己的作品，將自己的畫編成故事說一說。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

39、幼兒園大班美術活動教案怎么寫：我愛功夫繪畫

　　我愛功夫(繪畫)

　　【設計意圖】

　　《我愛功夫》伴隨教育科研課題《幼兒園課程生活化的探索與 研究》的實施,選擇開展藝術活動《中國功夫》.近年來社會上對 外國的節(jié)日、文化比較崇尚,同時很多地方也在逐步重視我們中國 的傳統(tǒng)文化和習俗,就像我們大班年齡段都會開展 “中國娃”的主題活動.在這個主題活動中,從四大發(fā)明到現(xiàn)代火箭;從中華健 兒勇奪奧運金牌到我國的名勝特產(chǎn);從國粹京劇到各民族歌舞┅┅孩子們發(fā)現(xiàn)這些關于身邊的事越來越多,驚奇越來越多,感受也 會越來越多。

　　【活動目標】

　　1.體驗繪畫中國功夫人物及場景的樂趣。

　　2.感受中國功夫的動態(tài)美，激發(fā)幼兒多中國文化的熱愛。

　　3.嘗試運用前后排列的方式表現(xiàn)人們練功的場景，注意人物的大小變化。

　　4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　【活動準備】

　　1.經(jīng)驗準備能表現(xiàn)簡單的人物動態(tài);看過中國功夫的表演。

　　2.材料準備教師用材料：掛圖“我愛功夫”;關于中國功夫的視頻。

　　3.幼兒用材料：操作單頁第 35-36 頁;記號筆、油畫棒。

　　【活動過程】

　　一、情境導入。

　　1.播放中國功夫的視頻，體驗中國功夫的樂趣。

　　教師帶領幼兒排成 3-4 排，學練視頻中簡單的動作。

　　2.教師介紹中國功夫，引導幼兒了解功夫的用途與意義。

　　二、探索發(fā)現(xiàn)。

　　1.欣賞掛圖“我愛功夫”，感受練功的人的不同動態(tài)表現(xiàn)。

　　2.引導幼兒說說掛圖中的人在做什么，圖中每個人的動作是怎樣的;啟發(fā)幼兒感受揮拳、跳躍、踢腿等不同的人物動態(tài)。

　　3.發(fā)放操作單頁第 35 頁，引導幼兒欣賞“創(chuàng)意坊”中的幼兒作品，感受作品的構圖方式。

　　4.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)把主要的人物畫得大點，次要的人物畫得小 點，先畫主要的，再畫次要的，這樣能體現(xiàn)人物的主次關系。 教師：說說畫面中的人是怎樣排列的，哪個人在前，哪個人在后? 小畫家畫的練功的人大小一樣嗎，為什么?

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　1.翻到操作單頁第36 頁，鼓勵幼兒思考如何圍繞主題來構圖。引導幼兒運用有主次排列的構圖方式表現(xiàn)出多個人練功的場景。幼兒可根據(jù)自己想要表現(xiàn)的內容選擇橫著畫或豎著畫。

　　2.教師提出作畫要求，幼兒自由創(chuàng)作。

　　啟發(fā)幼兒用記號筆表現(xiàn)人物的動態(tài)。先畫主要想表現(xiàn)的人，將他 們畫大一點;在畫次要的人，注意人物的大小區(qū)別。鼓勵幼兒在 作品的背景上用油畫棒添畫上簡單的裝飾線條或色塊。

　　四、欣賞評議。

　　在作品欄中展示作品，鼓勵幼兒間相互交流作品的內容和表 現(xiàn)方法。

　　五、結束活動。

　　引導幼兒收拾、整理材料，并保持環(huán)境的整潔。

40、幼兒園大班主題教案：美術活動武術線條人繪畫

　　【設計意圖】《武術線條人》這一活動目的是為了在欣賞武術動作的基礎上，讓孩子認識不同種線條帶給人的美感，讓孩子熟悉并掌握線條的運用，創(chuàng)作出不同的武術動作線條作品，讓幼兒的造型能力有所提升。

　　活動一武術線條人(繪畫)

　　【活動目標】

　　1.能根據(jù)武術動作畫出相應的簡筆畫。

　　2.在欣賞武術動作的基礎上，創(chuàng)編出各種不同的武術簡筆畫。

　　3.喜歡繪畫活動，感受繪畫樂趣。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　【活動準備】

　　磁帶：男兒當自強。

　　【教學重點】

　　初步感受、體驗藝術作品中線的美感及武術的動作。

　　【教學難點】

　　如何運用不同線條表現(xiàn)武術動作。

　　【活動過程】

　　一、聽音樂做武術操

　　1.今天，我們把以前學過的武術動作編到我們的音樂里好嗎?

　　2.要求幼兒聽音樂節(jié)奏有力地做動作。

　　二、幼兒學習繪畫武術線條人進行創(chuàng)編不同的武術簡筆畫。

　　1.上次我們學習了武術中的基本動作“馬步?jīng)_拳”，誰愿意上來做一下，并把動作要領說出來。

　　2.今天要給你們出個難題，誰愿意上來把這個動作畫出來? 要求只用簡單的線條很快就畫出來。

　　3.設計我喜歡的武術動作線條人。

　　教師：請你來設計，你想設計一個什么樣動作的武術線條人? 先想好動作，并把它做出來，然后去創(chuàng)編。

　　4.教師引導提示幼兒繪畫注意事項。

　　三、展覽幼兒作品，教師講評幼兒的作品。

　　1.你們覺得誰畫得既簡單又能讓我們一眼就看出做的什么動作。

　　2.請幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng)意。說說自己的想法，同時 也聽聽同伴的想法，然后請幼兒看武術線條人做動作。

　　四、活動延伸：

　　讓幼兒收集關于武術的一些動作，下次活動課和大家分享。

41、幼兒園繪畫活動《桃花開了》中班美術教案反思

　　教材分析：

　　春天的大自然是五彩斑斕的世界,花開了,草綠了,大地煥然一新。桃花是在春天開放的花,暖暖的粉色溫馨、怡人,充滿美好。油水分離畫《桃花開了》,不僅能讓幼兒在繪畫桃花、添畫春天景物的過程中進一步感受存天的美好,更能讓幼兒在油水分離這種比較新鮮的藝創(chuàng)形式中感受藝術價的老樣作,進一步激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。

　　活動目標：

　　1.嘗試用油水分離的方法畫出桃花

　　2.創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃在的不同形態(tài),能結合存人的特征進行刪

　　3.感受桃花的美,進一步激發(fā)熱愛春人的關好情感

　　4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　活動準備：

　　1.在活動室布置《桃花園》版塊,張貼形態(tài)各計的桃花的圖片,有條件的幼兒園可帶領幼兒實地觀察桃花。

　　2.《桃花園》大背景圖 1 幅,有關桃化的蠟筆畫 2 幅(畫面相同)

　　3.油畫棒,各色水彩顏料,調色盤,水,筆,“幼兒學小材料”一一美術用紙第 2 頁活動建議：

　　1.引導幼兒欣賞桃花圖片,感受桃花的形態(tài)和色彩,激發(fā)幼兒作畫的興趣提問:桃花是什么樣子的?是什么顏色的?

　　小結:春天到來了桃花在樹枝上綻放,粉紅的顏色,5 個花瓣,一朵朵,一枝枝,開滿樹連成片, 多美的景象啊!

　　2.開展“變魔術”游戲,引導幼兒了解油水分離畫的畫法。

　　(1)出示相同的兩幅桃花蠟筆畫,請幼兒比較兩幅畫是否一樣

　　(2)取其中一幅蠟筆畫,施“魔法"使其變樣,爿導幼兒觀察、感知油水分離曲的法:用毛筆蘸適量水粉顏料,快速、均勻地將畫面進行暈染

　　(3)引導幼兒了解油水分離畫的作畫步驟

　　請幼兒再次觀察兩幅蠟筆畫,比較兩幅畫哪里不一樣,引導幼兒知道油水分離畫的名稱作畫步驟及作畫時應注意的問題。

　　3.請幼兒作畫,教師巡回指導。

　　(1)指導幼兒先用油畫棒畫出自已喜歡的桃花形態(tài),大膽添畫春天的景物。

　　(2)指導幼兒用毛筆蘸喜歡的水彩顏色,在畫好的畫面進行暈染,重點觀察幼兒蘸色暈染的情況,鼓勵幼兒大膽嘗試快速均勻暈染的方法。

　　4.引導幼兒展示、欣賞評價作品。

　　(1)指導幼兒將作品展示在《桃花園》的大背景圖上，互相交流欣賞。

　　(2)引導幼兒說說自己喜歡的作品,鼓勵幼兒說出喜歡的理由。

　　活動延伸：

　　將活動材料投放到美工區(qū),鼓勵幼兒繼續(xù)用油水分離法進行創(chuàng)作,表現(xiàn)春天其他美麗景色

　　教學反思：

　　整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

42、幼兒園藝術活動《老師教我畫》小班美術教案

　　小班幼兒正處于涂鴉繪畫的后期，他們對繪畫活動感到好奇，但幼兒手部肌肉自控能力差，動作不靈活，不協(xié)調，所以，幼兒作畫時常常產(chǎn)生“敬畏”心理，而且無從下手，那么如何訓練幼兒小肌肉的靈活性，如何使幼兒對繪畫活動產(chǎn)生興趣呢?依據(jù)《綱要》中：教育活動內容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定挑戰(zhàn)性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。由此，設計了小班美術活動《老師教我畫》。旨在通過老師的情景激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并在情景中鞏固幼兒對色彩的感知，從而讓幼兒在游戲活動中充分體驗到美術活動的樂趣。

　　活動目標

　　1.認識紅、黃、藍 3 種顏色，學習正確的握筆姿勢。

　　2.大膽使用自己喜歡的顏色，嘗試畫出短線、直線、曲線等不同線條。

　　3.喜歡繪畫，萌發(fā)對教師的信任、喜愛之情。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　活動準備

　　紅黃藍大蠟筆一套，紅黃藍小蠟筆若干。

　　活動建議

　　1.出示大蠟筆，激發(fā)幼兒喜歡和蠟筆做游戲的興趣。 引導幼兒向蠟筆寶寶打招呼，鞏固對蠟筆名稱的認識。

　　2.鼓勵幼兒和不同顏色的小蠟筆對話，認識紅、黃、藍 3 種顏色， 蘭溪正確的握筆方法。

　　(1)教師示范和小蠟筆打招呼：拇指、食指和中指，捏住蠟筆瞧一瞧。紅蠟筆寶寶你好，我愿意和你交朋友。

　　(2)幼兒模仿教師跟小蠟筆打招呼。

　　以提問的形式引導幼兒關注蠟筆色彩和握筆方法，如：你和什么顏色的蠟筆寶寶交朋友?應該怎樣拿小蠟筆?

　　3.幼兒繪畫，教師引導。

　　(1)請幼兒跟蠟筆寶寶跳舞，了解不同顏色的蠟筆能畫出不同顏色的線條。

　　教師邊念兒歌邊示范繪畫：拇指、食指和中指，捏住蠟筆瞧一瞧。紅色蠟筆寶寶快來跳舞吧，點點點，變成小雨點，轉轉轉，轉成小餅干。

　　請幼兒猜一猜，試一試，綠(黃)蠟筆寶寶會變出什么顏色的圖畫。

　　(2)鼓勵幼兒大膽繪畫，注意不要畫到桌子上，衣服上。

　　用童趣的語言糾正幼兒的握筆姿勢，：“哎呀呀，蠟筆寶寶說你 5個手指一起用力，都把它捏疼了，我們念兒歌用拇指、食指、中指來捏住筆?！?/p>

　　(3)請幼兒和教師一起變變變，感受師幼合作繪畫的樂趣提問：你畫的是什么?你想把它變成什么?

　　請幼兒閉上眼睛，教師握住幼兒的手，在作品上簡單添畫出幼兒想要的圖案，給幼兒驚喜。

　　(4)把蠟筆寶寶送回家，跟蠟筆寶寶道別。

　　4.展示作品，鼓勵幼兒把作品內容講給大家聽。

43、幼兒園中班美術活動教案《畫一盤螃蟹》反思

　　【活動目標】

　　1、了解螃蟹的外形，學習用手指印畫及用彩色筆添畫的方法表現(xiàn)螃蟹的特征。

　　2、通過活動激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　【活動準備】

　　1、視頻、背景音樂。

　　2、紅、灰顏料各兩份，彩色筆、紙盤每人一份、抹布、大頭針。

　　3、轉換儀、黑板。

　　【活動過程】

　　一、導入視頻，激發(fā)幼兒興趣，了解螃蟹的基本特征。

　　1、今天，教室里來了一位小客人，我們一起看一看是誰?(播放視頻。)

　　2、是誰呀?(螃蟹)螃蟹是什么樣子的?

　　二、教師出示范畫并講解。

　　1、看，今天老師給你們帶來了一盤?看看他們是用什么畫的?

　　2、想不想看看老師是怎么畫的?

　　(1)這是什么?(顏料)老師邊念兒歌邊示范畫螃蟹的身體。

　　(2)幼兒跟老師徒手練習。

　　(3)老師念兒歌示范畫螃蟹的鉗子和八只腳。

　　3、好玩吧?那我們再來畫一只吧!

　　(1)把盤子轉一轉，橫過來畫出不同姿態(tài)的螃蟹。

　　(2)師生一起邊念兒歌邊學畫螃蟹的腳和大鉗子。

　　三、幼兒作畫，教師指導。

　　桌子上有圓盤子、彩色筆、顏料、抹布。我們可以一邊念兒歌一邊畫螃蟹。

　　1、鼓勵幼兒邊念兒歌邊畫，(快思 )激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。

　　2、老師巡回指導，指導幼兒畫滿一盤螃蟹，不要太擠。

　　3、提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。

　　四、欣賞作品。

　　我們一起看一看這一桌子的螃蟹，你最喜歡哪一盤螃蟹?為什么?

　　誰來介紹一下，你畫的是哪一盤螃蟹?誰來說說看，他畫得怎么樣?

　　五、螃蟹舞退場。

　　師：來，我們排排隊，學學螃蟹爬吧，隨音樂退場。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

44、幼兒園小班美術教案《吹泡泡畫》反思

　　這些美麗的泡泡停留的時間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?

　　小班美術公開課教案《吹泡泡畫》

　　【活動目標】

　　1、嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。

　　2、在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　【活動準備】

　　物質準備：范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。

　　知識準備：已經(jīng)會用吸管吹泡泡。

　　【活動過程】

　　一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

　　1、(幼兒圍在教師身邊)師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，現(xiàn)在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?

　　(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡。)

　　2、師：剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導幼兒說出泡泡不見了)

　　3、師：這些美麗的泡泡停留的時間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果：畫下來、拍照…)

　　二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣(快思 )

　　1、師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

　　(引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管)

　　2、教師示范作畫步驟：拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。

　　(配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了。)

　　3、請幼兒作畫，教師巡回指導。

　　(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

　　(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

　　(3)鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。

　　(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　　三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

　　溫馨提示：本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。

　　【活動延伸】

　　投放材料于美工區(qū)，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

　　活動反思：

　　用吹泡泡的形式來畫畫幼兒第一次接觸，非常感興趣，雖然看似簡單的吹泡泡，但在實際操作過程中卻碰到了種種挫折，但孩子們不氣餒，一次又一次地嘗試，當終于吹出一個個漂亮的泡泡時，孩子們都開心地笑了。在幼兒作畫過程中，我以參與者的身份來對待幼兒的作品，發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多，美麗的多。

　　這次的活動，孩子們學會了用他們全副的精神去做他要做的事情，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

45、活動方案：幼兒園美術活動——天鵝貼畫

　　美術活動是小朋友非常喜愛的活動，在活動中他們可以大膽想象。創(chuàng)作，小編設計此次美術活動主要目標是引導幼兒學會欣賞各種天鵝的美，驗利用身邊廢舊資源發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣，激發(fā)孩子們的環(huán)保意識。一起來看看你這篇文章吧。

　　活動目標

　　1、引導幼兒學會欣賞各種天鵝的美。

　　2、讓幼兒樂于觀察，大膽表現(xiàn)。

　　3、選擇合適的材料，發(fā)揮幼兒想象進行裝飾。

　　4、能夠用顏料對畫面進行裝飾。

　　5、體驗利用身邊廢舊資源發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣，激發(fā)孩子們的環(huán)保意識。

　　6、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　7、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　活動準備

　　A方案：天鵝圖PPT，視頻資料，白色KT板，素描紙，鉛筆，橡皮，勾線筆，排筆，藍、綠、黃、白、紅色顏料，白乳膠，羽毛，毛球，廢報紙，棉花。

　　B方案：天鵝打印圖，白色KT板，素描紙，鉛筆，橡皮，勾線筆，排筆，藍、綠、黃、白、紅色顏料，白乳膠，羽毛，毛球，廢報紙，棉花。

　　具體活動方案及流程

　　一、10月24日

　　1、與孩子相互熟悉

　　2、做一做簡單的游戲—付夢穎(簡單手指操)

　　活動準備

　　多媒體教具，天鵝圖片PPT，視頻資料，白色KT板，排筆，排刷，顏料。

　　活動過程

　　(一)導入，視頻導入《天鵝湖》

　　1、播放視頻資料，讓幼兒觀看，并提示幼兒注意觀察天鵝生活環(huán)境。

　　2、提問幼兒天鵝生活在哪里?都有些什么樣的植物。

　　(二)出示帶天鵝湖面的圖片，感知畫面特征

　　1、引導幼兒觀察湖面環(huán)境

　　2、引導幼兒觀察圖片中所表現(xiàn)出來的顏色，如：湖水藍色，石頭灰色，草綠色

　　3、觀察顏色變化

　　(三)交代操作要求，幼兒嘗試表現(xiàn)湖面內容

　　1、將幼兒分為兩組，介紹材料，繪畫工具。(余俐，歐玉婷)

　　2、交代繪畫步驟，湖面有深淺變化，顏色要隨之變化

　　3、嘗試石頭，水草畫法

　　(四)結束工作

　　1、各組幼兒在老師帶領下有序洗手，清潔。郭婷，付夢穎

　　2、整理工作，余俐，歐玉婷

　　二、10月25日

　　1、與幼兒互動，認識數(shù)字，做小游戲—余俐

　　活動準備

　　多媒體教具，天鵝圖片PPT，鉛筆，橡皮，勾線筆，排筆，顏料，素描紙。

　　活動過程

　　(一)導入

　　1、回顧上節(jié)課內容，引入本節(jié)課主題

　　2、播放天鵝圖片，講述情景故事，激發(fā)幼兒操作意愿。

　　(二)天鵝形態(tài)講解，動作講解。

　　1、觀察圖片，天鵝的具體顏色，由哪些組成?(頭，頸，身體，翅膀，腳)

　　2、觀察天鵝的形態(tài)，利用數(shù)字2，找一找共同點，和老師一起用手在空中畫一畫2。

　　3、觀察湖面幾只天鵝的姿態(tài)(飛翔的，展翅的，靜臥的，低頭的，戲水的......)

　　(三)教師示范

　　1、提示幼兒觀察老師動作

　　2、范畫不同姿態(tài)天鵝

　　3、講解翅膀、腳、嘴的畫法

　　(四)交代操作要求，幼兒嘗試

　　1、將幼兒按上次分組，介紹材料，繪畫工具，提出繪畫步驟(郭婷，付夢穎)

　　2、幼兒自己選擇天鵝姿態(tài)，利用數(shù)字2，畫出天鵝。老師在旁指導(郭婷，歐玉婷，余俐，付夢穎)

　　3、觀看圖片，涂上顏色。

　　4、裁剪作品

　　(五)整理畫筆和顏料

　　三10月26日

　　活動準備

　　多媒體教具，天鵝圖片PPT，白乳膠，羽毛，毛球，紙巾，報紙，棉花。

　　活動過程

　　(一)導入

　　1、回顧天鵝的姿態(tài)有哪些?(展翅的，低頭的......)

　　2、觀察天鵝缺少什么?(羽毛)，引入本節(jié)課主題

　　(二)材料認識

　　1、引導幼兒天鵝的羽毛除了羽毛可以表示外，還可以用其他材料來表現(xiàn)。

　　2、認識不同的材料

　　(三)教師示范，具體講解

　　教師用紙巾示范展翅的天鵝，一邊示范一邊講解注意點。

　　(四)交代操作要求，幼兒嘗試

　　1、將幼兒按上次分組，選擇繪畫工具，交代繪畫步驟。(郭婷，余俐)

　　2、幼兒挑選材料，合理選用材料進行裝飾

　　3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，利用不同材料制作多種多樣的天鵝

　　(五)作品展示

　　1、將制作好的作品進行粘貼，呈現(xiàn)出作品展示。

　　互動內容

　　1、來訪外賓參與《天鵝貼畫》與小朋友直接互動，共同完成一幅作品。

　　2、來訪外賓自住選擇天鵝，自主選擇材料進行貼畫。

　　3、由郭婷、余俐、付夢穎帶小朋友和外賓進行互動。

　　4、外賓作品和小朋友作品在一處展示。

　　5、游戲時長10分鐘左右。