中班美術(shù)活動(dòng)《荷花奇境》教案反思

中班美術(shù)活動(dòng)《荷花奇境》教案反思

1、中班美術(shù)活動(dòng)《荷花奇境》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)刮畫(huà)的方法，感受刮畫(huà)色彩明顯對(duì)比的藝術(shù)魅力;

　　2.技能目標(biāo)：觀察荷花的外形特征，嘗試運(yùn)用刮畫(huà)的形式表現(xiàn);

　　3.情感目標(biāo)：樂(lè)于參與美術(shù)創(chuàng)作，萌發(fā)幼兒對(duì)荷花的喜愛(ài)之情;

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力;

　　5.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：觀察荷花的外形特征，嘗試運(yùn)用刮畫(huà)的形式表現(xiàn);

　　難點(diǎn)：樂(lè)于參與美術(shù)創(chuàng)作，萌發(fā)幼兒對(duì)荷花的喜愛(ài)之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、刮畫(huà)紙、刮畫(huà)筆、音樂(lè)《去郊游》《歡快》

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：荷花世界游玩的經(jīng)歷，觀賞荷花的經(jīng)歷，刮畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.導(dǎo)入部分(2分鐘) 1.音樂(lè)導(dǎo)入，開(kāi)啟郊游之旅。

　　師：親愛(ài)的小朋友們，秋天到了，天氣晴朗而干爽，讓我們一起去郊外游玩吧!

　　播放音樂(lè)《去郊游》，教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)火車(chē)來(lái)到目的地。

　　2.PPT 顯示“荷花世界”大門(mén)，激發(fā)幼兒興趣，引出主題——荷花。

　　觀看 PPT,顯示圖片“荷花世界的大門(mén)”。

　　師：小朋友們，我們開(kāi)到了什么地方?

　　幼：荷花世界!

　　師：是啊，讓我們一起進(jìn)去玩耍吧! 播放聲音，荷花精靈出現(xiàn)。

　　荷花精靈：小朋友們好，我是荷花精靈，今天就讓我?guī)ьI(lǐng)大家一起參觀荷花世界吧! 與荷花精靈一起開(kāi)啟“荷花奇境”之旅。

　　二.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)(5 分鐘)

　　1.觀看圖片，觀察荷花的特征。

　　小朋友跟隨荷花精靈的步伐，觀察荷花各種形態(tài)的圖片，說(shuō)說(shuō)荷花的特征，鞏固幼兒對(duì)荷花特征的了解，為刮畫(huà)做準(zhǔn)備。

　　荷花精靈：小朋友，你們看到了什么?你看到的荷花是什么樣子呢?

　　幼：盛開(kāi)、含苞待放、粉紅色、黃色、紫色的......

　　2. PPT 上荷花消失，黑暗婆婆降臨。

　　黑暗婆婆：哈哈哈，我是黑暗婆婆，荷花都被我收走了，你們?cè)僖部床坏胶苫ɡ?

　　(消失)

　　荷花精靈：不好啦!荷花都被黑暗婆婆收走了!我們的荷花世界消失啦!我們?cè)撛趺崔k?你能想想辦法嗎?

　　幼兒思考一會(huì)后，ppt 出現(xiàn)“刮畫(huà)筆”。

　　荷花精靈：哇，太好啦!小朋友看，這是什么?

　　幼：刮畫(huà)筆!

　　荷花精靈：對(duì)!刮畫(huà)筆可以打破黑暗，拯救荷花，小朋友們回想一下荷花的樣子， 拿起刮畫(huà)筆，一起行動(dòng)起來(lái)吧!

　　三 . 創(chuàng) 作 環(huán) 節(jié) 。(15 分 鐘 )

　　1.教師與幼兒鞏固刮畫(huà)的方法，欣賞刮畫(huà)荷花的作品。

　　師：荷花精靈已經(jīng)刮了幾幅荷花了，我們一起來(lái)看看吧!

　　2.幼兒自主刮畫(huà)時(shí)間，播放純音樂(lè)《歡快》，教師巡回觀察，適當(dāng)引導(dǎo)。

　　四.小結(jié)(3 分鐘)

　　荷花精靈：時(shí)間已到，黑暗婆婆馬上要來(lái)啦，小朋友究竟能否拯救出荷花們呢?請(qǐng)大家展示一下作品。

　　教師點(diǎn)評(píng)幼兒的完成情況，請(qǐng)幼兒分享自己的作品。

　　黑暗婆婆：你們竟然找到了刮畫(huà)筆，還拯救了荷花，哼，沒(méi)關(guān)系，我還會(huì)回來(lái)的!

　　(消失)

　　幼：太好啦太好啦

　　師：讓我們跟隨荷花精靈一起好好游玩吧! 播放《去郊游》退場(chǎng)

　　五.延伸。

　　美工區(qū)投放圖片，提供多種制作方式，引導(dǎo)幼兒自主觀察與并創(chuàng)作自己心中美麗的荷花。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)以幼兒的意愿與需要為初心，以幼兒的美術(shù)創(chuàng)作發(fā)展為主線，以弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化(荷文化)為基本開(kāi)展活動(dòng);以幼兒熟悉的荷花世界為背景，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性;以故事智斗黑暗婆婆為線索深入活動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)地投入創(chuàng)作，大膽地進(jìn)行刮畫(huà)表達(dá);創(chuàng)作中感受了明刮與暗刮的不同表現(xiàn)形式，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，效果良好。

2、中班美術(shù)活動(dòng)教案《螃蟹》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.復(fù)習(xí)手指各部位名稱(chēng)。

　　2.了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫(huà)螃蟹。

　　3.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人。

　　4.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　5.感受作品的美感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　復(fù)習(xí)手指各部位名稱(chēng)，了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫(huà)螃蟹。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 螃蟹圖片一張、螃蟹各部位手印畫(huà)分解圖、小魚(yú)圖片、《神奇的手指》《小魚(yú)游》音樂(lè)，池塘背景圖

　　2.繪畫(huà)用具：每個(gè)幼兒人手一支黑色水彩筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙;每個(gè)幼兒人手一塊抹布。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒繪畫(huà)興趣

　　1.教師與幼兒一起跳《神奇的手指》進(jìn)入教室。

　　師：小朋友，我們一起到郊外郊游吧，小朋友說(shuō)說(shuō)，剛才我們的手指都變出了哪些動(dòng)物啊?(毛毛蟲(chóng)、小兔、小貓、螃蟹、老虎)那么我們一起學(xué)一學(xué)。

　　2.簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)手指各部位名稱(chēng)

　　師：我們的手真神奇，我們小朋友張開(kāi)我們的手，中間這塊叫什么?(手掌)，連著手掌的五個(gè)手指呢，他們都有名字，叫什么啊?(大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指)

　　3.師：五指兄弟太神奇了，可以變出那么多動(dòng)物，小朋友再看看，我們的手指還可以變出什么動(dòng)物?讓幼兒試一試，并讓幼兒猜猜像什么。

　　小結(jié)：我們的手真神奇，我們小朋友要愛(ài)護(hù)我們的手。

　　4.創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒學(xué)印畫(huà)的意愿

　　師：聽(tīng)，誰(shuí)在哭啊?(出示小魚(yú)圖片)我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)小魚(yú)為什么哭?原來(lái)小魚(yú)把他的好朋友小螃蟹的畫(huà)像給弄丟了，急得哭了。那我們要不要幫助一下小魚(yú)啊?(要)

　　二、教師講解示范手印畫(huà)螃蟹過(guò)程

　　1.師：可是老師只發(fā)現(xiàn)這里有一些顏料和筆，我們?cè)趺磶托◆~(yú)呢?今天老師教你們一個(gè)新本領(lǐng)，用我們神奇的手印畫(huà)螃蟹，那我們先來(lái)看看螃蟹長(zhǎng)什么樣的。

　　2.了解螃蟹的特征

　　師：老師這里正好有一張?bào)π穲D片，我們一起看看螃蟹的樣子(出示圖片)。他的肚子有點(diǎn)圓，頭頂上長(zhǎng)著一雙大鉗子，他有多少條腿啊(8條)，左邊有4條，右邊也有4條。再看他的眼睛，圓碌碌的，真可愛(ài)。

　　3.教師講解示范印畫(huà)過(guò)程

　　(1)教師分別展示螃蟹各部分的圖片，讓幼兒思考這些部分是用什么手的哪個(gè)部分印出來(lái)的。

　　(2)教師示范

　　師：剛才我們觀察了螃蟹的各個(gè)部位了，待會(huì)兒我們將螃蟹的各個(gè)部位組合在一起，看看是不是螃蟹的畫(huà)像了呢?

　　(3)教師提出作畫(huà)要求

　　師：就這樣，一幅螃蟹的手印畫(huà)就畫(huà)出來(lái)了，池塘里的小魚(yú)等不及了，想讓小朋友快點(diǎn)幫幫忙了，待會(huì)兒小朋友就到后邊的桌子上用顏料作畫(huà)，老師看看哪個(gè)小朋友送來(lái)的小螃蟹最干凈最漂亮。小朋友要注意了，你們?cè)诋?huà)畫(huà)的時(shí)候要把袖子挽起來(lái)，不要被顏料弄臟衣服，畫(huà)好之后就到小盆里面用毛巾擦擦手，再把小螃蟹送上來(lái)，然后回到你的位置安靜地坐下。

　　三、幼兒嘗試作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

　　四、交流分享

　　1. 展示幼兒的作品

　　師：已經(jīng)畫(huà)出小螃蟹的小朋友，我們把他送到小魚(yú)身邊。

　　2.欣賞幼兒的作品

　　教師與幼兒一起欣賞幼兒的作品。

　　五、結(jié)束部分

　　師：現(xiàn)在小魚(yú)可開(kāi)心了，小魚(yú)非常感謝小朋友幫他送上了那么多漂亮的小螃蟹圖，為了感謝小朋友們，現(xiàn)在，小魚(yú)邀請(qǐng)小朋友到他家里做客，我們一起游到他家里面吧。(伴隨音樂(lè)，幼兒跟隨教師“游”出教室)

教學(xué)反思

　　手印畫(huà)能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作，促進(jìn)大腦更快發(fā)展。這一活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒的生活，幼兒對(duì)自己的小手有一定了解，并且對(duì)螃蟹也沒(méi)有陌生感，而且對(duì)手印畫(huà)充滿濃厚的興趣，所以我生成了這次活動(dòng)，我把這次活動(dòng)目標(biāo)定為：首先復(fù)習(xí)手指各部位名稱(chēng)，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫(huà)螃蟹，最后在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，整個(gè)活動(dòng)貫穿著讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人的情感。

　　在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我先通過(guò)小舞蹈《神奇的手指》導(dǎo)入本次活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，然后通過(guò)與幼兒談話的方式復(fù)習(xí)手的各個(gè)部位名稱(chēng)，再讓幼兒用手變出更多動(dòng)物，讓幼兒感知我們手的靈活性，為下面用手指印畫(huà)做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創(chuàng)設(shè)了興趣，而興趣又是幼兒游戲、學(xué)習(xí)的維系紐帶，通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)和利用，能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng)設(shè)了讓幼兒幫助小魚(yú)畫(huà)螃蟹畫(huà)像這一情境，初步培養(yǎng)幼兒同情心這一社會(huì)情感，以激起幼兒的作畫(huà)愿望。

　　在講解示范手印畫(huà)這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)，先讓幼兒觀察螃蟹的圖片，讓幼兒直觀認(rèn)知螃蟹的特征。接下來(lái)分別出示螃蟹各部位手印畫(huà)分解圖，讓幼兒觀察思考各個(gè)部分分別用手的哪個(gè)部分印畫(huà)出的，還讓個(gè)別幼兒示范，實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)，在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，我用表?yè)P(yáng)法鼓勵(lì)幼兒向畫(huà)得好的幼兒學(xué)習(xí)，體現(xiàn)幼幼互動(dòng)的理念。

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，動(dòng)靜結(jié)合，各環(huán)節(jié)銜接得自然，從作畫(huà)結(jié)果看，幼兒基本掌握這一技能，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教育理念?；顒?dòng)中，也許是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，我感覺(jué)自己對(duì)幼兒隨機(jī)教育不夠。

3、中班美術(shù)活動(dòng)教案《窗花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意參與到剪紙活動(dòng)當(dāng)中，體驗(yàn)剪窗花帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入：

　　師：小朋友，喜慶的日子很熱鬧，人們會(huì)在玻璃上貼好多漂亮的貼畫(huà)。你們想不想看一看?

　　幼：想。

　　師：好!看-----

　　2、出示各種剪紙作品，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　師：“小朋友看到了什么?

　　幼：小兔子、老虎、花、剪紙……師：嗯，對(duì)!這就是剪紙，它是我們中國(guó)特有的民間藝術(shù)。那你們看，簡(jiǎn)直和其他的紙有什么不同之處?

　　幼：有洞、兩朵花一樣、好多小兔子一樣……師作

　　總結(jié)：“洞”是鏤空，對(duì)稱(chēng)，四方連續(xù)……等方法。

　　3、以四瓣花剪紙作品，引起幼兒興趣。

　　師指著四瓣花說(shuō)：哎，孩子們看這張剪紙是什么?

　　幼：花朵師：對(duì)，這是四瓣花，那你們想不想學(xué)一學(xué)這朵花是怎樣剪出來(lái)的?

　　幼：想：我們想一想，剪紙需要用什么材料呢?

　　幼：剪刀、彩紙、蠟光紙

　　4、探索、嘗試剪紙的方法。

　　師：很好，下面我們來(lái)學(xué)一下如何剪，教師示范兩種基本的剪紙方法：

　　(1)將長(zhǎng)方形紙對(duì)邊折四折，用鉛筆畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形，再剪出來(lái)。

　　(2)將正方形紙對(duì)角折兩折，用鉛筆畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形，再剪出來(lái)。

　　觀看剪紙作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)稱(chēng)關(guān)系，學(xué)習(xí)辨認(rèn)對(duì)稱(chēng)圖形，了解對(duì)稱(chēng)的美。

　　5、幼兒進(jìn)行剪紙活動(dòng)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行自由創(chuàng)作，指導(dǎo)幼兒完成作品。提醒幼兒：注意安全使用剪刀;剪窗花時(shí)要仔細(xì)、有耐心;剪掉的紙要放在指定位置，不亂扔紙屑。

　　5、展示欣賞幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作剪出更多的作品。

教學(xué)反思：

　　剪紙窗花，是我們中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，其在視覺(jué)上給人以透空的感覺(jué)和藝術(shù)享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝點(diǎn)了我們的環(huán)境，又給我們的生活營(yíng)造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸、了解這門(mén)藝術(shù)了。所謂藝術(shù)源于生活，又回歸于生活。

4、中班美術(shù)活動(dòng)教案《面條》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　2、讓幼兒練習(xí)用剪刀見(jiàn)直線，提高用剪刀的能力。

　　3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　色紙、白色皺紙、剪刀若干份。

活動(dòng)流程：

　　導(dǎo)入活動(dòng)——自由動(dòng)手——總結(jié)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的動(dòng)手能力。

　　你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面條呢?那肯定也吃過(guò)了。你們知道面條是怎么來(lái)的呢?(幼兒自由說(shuō))我們今天也要來(lái)做“面條”。不過(guò)呢?不是用面粉，而是紙做，你們知道怎么做嗎?(不知道)那先看老師做一遍，你們?cè)僮龊脝?(好)這“面條”一要剪得直，不能彎，知道嗎?

　　二、幼兒自己動(dòng)手剪，教師在一旁指導(dǎo)。

　　要求：注意安全衛(wèi)生，小心剪刀。

　　三、總結(jié)：

　　面條可以怎么吃?大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看(幼兒自由說(shuō)……)

　　那你們說(shuō)我們的“面條”有什么用呢?(幼兒自由說(shuō)……)我們要把我們的“面條”保存好，不要弄壞，好嗎?

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

5、中班美術(shù)活動(dòng)教案《葡萄》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)成串的葡萄，嘗試用點(diǎn)畫(huà)的形式表現(xiàn)葡萄的特征。

　　2.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.范畫(huà)、實(shí)物葡萄一串、圖片等。

　　2.紫色顏料，濕毛巾，以組為單位準(zhǔn)備

　　3.白紙、記號(hào)筆、綠色蠟筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　“彎彎樹(shù)，彎彎藤，藤上掛串水晶鈴”

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察葡萄，了解葡萄圓與圓之間既有空隙又有相互聯(lián)系，上大下小的關(guān)系。

　　“看，今天老師帶了什么水果來(lái)?”出示實(shí)物葡萄

　　1 . 仔細(xì)看看，葡萄是什么樣的?(紫色的，圓圓的)

　　2.再看看，一串葡萄是怎么長(zhǎng)的?(上面多慢慢少最下面最少。)

　　三、出示范畫(huà)，激發(fā)幼兒作畫(huà)的愿望

　　1 . “這幅畫(huà)是用什么畫(huà)的?猜猜用什么方法畫(huà)的?”先示范用手指蘸顏料點(diǎn)畫(huà)的步驟(右手的食指，在指腹的位置蘸上顏料，注意蘸的不能太多也不能太少，蘸好了手指在顏料盒上面停一停，不滴水了就可以開(kāi)始畫(huà))

　　2 . “今天我們也用手指來(lái)畫(huà)葡萄，而且是一串葡萄?！碧釂?wèn)：怎樣畫(huà)，畫(huà)出來(lái)的葡萄才是一串一串的呢?(上面畫(huà)的多一點(diǎn)，下面慢慢的少一點(diǎn))看看一串葡萄的樣子像什么圖形?(三角形)

　　3 . 示范、講解：先從上面開(kāi)始點(diǎn)畫(huà)，食指按一下變一粒葡萄，注意一粒葡萄和一粒葡萄之間要相互聯(lián)系但又不能靠的太緊了，一個(gè)一個(gè)排下去;接著從第二排開(kāi)始再畫(huà)葡萄，從上面兩粒葡萄的中間開(kāi)始畫(huà)，一個(gè)一個(gè)往下，每一排都是這樣都從上面一排兩粒葡萄的中間畫(huà)，最下面最少，這樣就成一串葡萄了。

　　4.引導(dǎo)幼兒集體書(shū)空練習(xí)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試，下面的幼兒檢查評(píng)價(jià)。

　　四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.從第二排開(kāi)始畫(huà)在上面兩粒葡萄的中間，這樣才能慢慢的減少，到最后點(diǎn)畫(huà)最少。

　　2.你可以畫(huà)幾串，畫(huà)好以后別忘了給葡萄畫(huà)上葉子。

　　3 . 最后用綠色蠟筆畫(huà)上葉子，就更像一串葡萄了。

　　五、展示幼兒的作品

　　幼兒相互欣賞作品，邊等顏料干透，請(qǐng)部分幼兒交流作畫(huà)的感受

活動(dòng)延伸：

　　“葡萄成熟了”，把幼兒的作品布置在墻面上，豐富主題環(huán)境。

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)前，先和幼兒嘗試了用蠟筆畫(huà)一串葡萄，重點(diǎn)了解掌握“倒三角形”的特點(diǎn)，尤其是一顆顆葡萄的排列和距離。許多幼兒在老師的指導(dǎo)下逐步掌握了這一特點(diǎn)，這也為后<快思老師.教案網(wǎng)出處>來(lái)顏料點(diǎn)畫(huà)奠定了基礎(chǔ)。大部分幼兒能夠大致了解葡萄的造型特點(diǎn)，比較獨(dú)立地進(jìn)行繪畫(huà)，效果也比之前要好。最后，引導(dǎo)幼兒給葡萄添畫(huà)上了葉子，使得畫(huà)面更加生動(dòng)。

6、中班美術(shù)活動(dòng)教案《魚(yú)趣》含反思

　　一、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　白卡紙(連卷)、顏料(稀釋過(guò)的)、一次性雨衣、吹塑紙、音樂(lè)

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　激發(fā)孩子充分的想象，讓孩子識(shí)別基本色彩并搭配。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(1)夏天，天氣特別炎熱，雨婆婆也被太陽(yáng)公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小魚(yú)們到處在找水喝，可每到一處就被魚(yú)兒們“咕咚咕咚”喝個(gè)精光。這可怎么辦呢?

　　帶領(lǐng)幼兒作找水狀一起游，并且把自己當(dāng)做小魚(yú)。

　　(2)想到方法來(lái)拯救我們的小河姐姐了嗎?

　　出示蘭色顏料并提問(wèn)：河水是什么顏色的?想象以下干枯的小河是什么顏色的?那下面就請(qǐng)大家?guī)椭咏憬惆阉{(lán)色的河水覆蓋滿整條小河吧

　　(3)請(qǐng)小朋友穿好雨衣一人一個(gè)藍(lán)色顏料杯子，把顏料倒在白紙上，并且用手把它抹勻，把白色都覆蓋掉。

　　(4)小河姐姐真高興，因?yàn)樗只謴?fù)了活力，可是她不由的又傷心起來(lái)，因?yàn)樗m然恢復(fù)了活力，可是她的朋友們都不見(jiàn)了，下面我們就要幫她把朋友們找回來(lái)。

　　請(qǐng)小朋友去已經(jīng)覆蓋滿河水的小河里摸魚(yú)，把紙拉起來(lái)，然后和媽媽一起去選一條尺寸大小都合適的魚(yú)，涂上自己喜歡的顏色(注意要涂在有紋路的那面)，再把涂好顏色的那面印到白色的地方。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)一定要父母一同參加。

　　(5)請(qǐng)父母幫助幼兒用手指點(diǎn)上小魚(yú)眼睛。

　　(6)可先洗手，因具體情況定。

　　四、欣賞自己的作品《魚(yú)趣》并且點(diǎn)評(píng)。

　　五、教育咨詢：如何激發(fā)孩子的創(chuàng)造力?

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

7、中班美術(shù)活動(dòng)教案《小路》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用膠水在紙上粘貼細(xì)沙或大米、小米、芝麻等點(diǎn)狀材料，培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、鼓勵(lì)幼兒遇到困難敢于求助，在討論過(guò)程中相互學(xué)習(xí)。

　　3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：膠水、毛筆、盤(pán)子、洗凈的細(xì)沙或大米、小米、芝麻、濕抹布。材料可以由教師和幼兒共同準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)教師提問(wèn)，引起幼兒興趣：每天早上，小朋友都高高興興地來(lái)到學(xué)前班，請(qǐng)你告訴大家，你來(lái)到學(xué)前班的路是怎樣的?你還走過(guò)什么樣的路?

　　2、了解活動(dòng)內(nèi)容教師出示準(zhǔn)備好的粘貼材料，提出活動(dòng)內(nèi)容：今天，老師請(qǐng)小朋友用細(xì)沙(或大米、小米、芝麻等材料)來(lái)修一條上學(xué)前班的路。

　　3、學(xué)習(xí)制作方法引導(dǎo)幼兒探索怎樣用膠水、細(xì)沙等材料粘貼出上幼兒園的路。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)第1頁(yè)，說(shuō)出上學(xué)前班的路在哪里。

　　(2)激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，互相討論粘貼步驟。(先在"路"上涂膠水，撒上細(xì)沙。)

　　(3)交代粘貼要求：粘貼前先用毛筆將膠水均勻地涂在"路"上，但不能涂到"路"的外面。再把細(xì)沙或其它粘貼材料均勻地撒在涂有膠水的"路"上，用手掌輕輕壓幾下，稍等一會(huì)，把幼兒用書(shū)豎起來(lái)，輕輕地把多余的細(xì)沙抖落在準(zhǔn)備好的盤(pán)子里，再修補(bǔ)一下沒(méi)有細(xì)沙的地方，上學(xué)前班的路就修好了。

　　4、幼兒操作，教師指導(dǎo)教師提醒幼兒正確地涂膠水，遇到困難主動(dòng)找老師或者旁邊的小朋友商量解決。做好后，壓和抖落多余的細(xì)沙時(shí)，動(dòng)作要輕，便于收拾。

　　5、欣賞評(píng)價(jià)作品請(qǐng)小朋友將作品放在自己的桌上，以小組為單位，輪流欣賞評(píng)價(jià)同伴的作品。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

8、中班美術(shù)活動(dòng)教案《仙人掌》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　你見(jiàn)過(guò)仙人掌嗎?他生活在干燥炎熱的沙漠里，最喜歡的就是熱辣的太陽(yáng)，渾身的刺是他們的盔甲，防御者敵人的騷擾，你最好還是別去惹那些渾身帶刺的家伙，如果你喜歡仙人掌還是自己動(dòng)手畫(huà)吧，此次美術(shù)活動(dòng)《仙人掌》就是讓小朋友用顏料還有你自己的小手進(jìn)行想象裝飾。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、裝飾仙人掌，初步了解仙人掌線描畫(huà)。

　　2、能耐心，細(xì)致地作畫(huà)感受藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)見(jiàn)過(guò)仙人掌。

　　環(huán)境準(zhǔn)備

　　1、幾盆造型不同的仙人掌。

　　2、白紙，黑色水彩筆人手一份。

　　3.美工第10頁(yè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　熟練運(yùn)用不同線條。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、觀賞仙人掌

　　老師和幼兒一起觀賞仙人掌的特征，自由交談。

　　2、梳理繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)

　　老師和幼兒一起共同觀察樹(shù)葉線描畫(huà)，交流自己的感受。

　　3、嘗試畫(huà)仙人掌

　　請(qǐng)幼兒用黑色水彩筆在《美工》上畫(huà)仙人掌。

　　有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)

　　小朋友，你們見(jiàn)過(guò)仙人掌嗎?知道他們的特點(diǎn)嗎?!.快思.教案網(wǎng)出處!

　　你最喜歡哪個(gè)仙人掌

　　你看這個(gè)可以有哪些線條?你還知道哪些線條?哪些圖案?

　　你的仙人掌身上有哪些線條?

　　環(huán)境輔助

　　1、觀賞用仙人掌范畫(huà)。

　　2、不同線條畫(huà)法的示范。

　　活動(dòng)反思

　　美術(shù)仙人掌的活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征，了解仙人掌的生長(zhǎng)習(xí)性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大膽作畫(huà)，體會(huì)蠟筆畫(huà)的樂(lè)趣。

　　從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫(huà)出仙人掌的基本輪廓，又因?yàn)橹皫状翁厣n重點(diǎn)練習(xí)了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在畫(huà)仙人掌上面的刺時(shí)，很多小朋友的畫(huà)都是密密麻麻的，又粗又長(zhǎng)?？赡苁俏疫€沒(méi)有解說(shuō)的更仔細(xì)，更徹底，把它忽略了。

9、中班美術(shù)活動(dòng)教案《向日葵》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用網(wǎng)格的形式來(lái)表現(xiàn)向日葵，并初步嘗試用不同形式的線條來(lái)裝飾向日葵的葉子。

　　2.能夠耐心細(xì)致地完成作品，體驗(yàn)線描活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　1.教師播放《植物大戰(zhàn)僵尸》視頻，引出主題。

　　2.天上飄下來(lái)的這些是什么呀?

　　3.有了很多的向日葵，收集起來(lái)，我們就可以打到更多的僵尸了，所以今天老師要請(qǐng)你們一起來(lái)設(shè)計(jì)心得向日葵。

　　二、教師示范

　　1.教師出示向日葵模板，并提問(wèn)：

　　(1)誰(shuí)知道向日葵這個(gè)圓圓的花心里是什么圖案的呀?

　　2.教師示范畫(huà)網(wǎng)格：

　　(1)那我們用長(zhǎng)長(zhǎng)的直線來(lái)把格子畫(huà)出來(lái)(教師示范)

　　(2)我們直線要排列的緊一點(diǎn)，這樣畫(huà)出來(lái)的網(wǎng)格才好看。

　　3.向日葵的花瓣上想想可以怎么裝飾呢?葉子可以怎么裝飾呢?!.快思.教案網(wǎng)出處!我們以前學(xué)過(guò)有哪幾種線呀?教師示范用直線、彈簧線、波浪線、虛線、圖形等裝飾葉子和花瓣。

　　三、幼兒操作

　　1.剛才看了我設(shè)計(jì)的向日葵你們覺(jué)得漂亮嗎?那想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一朵漂亮的向日葵呀?

　　2.那現(xiàn)在每人用一支記號(hào)筆，記住要用我們你會(huì)畫(huà)的線條把向日葵畫(huà)的滿滿的，這樣才好看!

　　活動(dòng)反思：

　　本次線描畫(huà)活動(dòng)是幼兒升入中班后第一次進(jìn)行正式的線描活動(dòng)，在學(xué)習(xí)畫(huà)網(wǎng)格的同時(shí)還運(yùn)用了學(xué)習(xí)過(guò)的各種圖形、線條來(lái)進(jìn)行裝飾畫(huà)，活動(dòng)中首先我的示范很成功，孩子看完我的示范之后，都鼓起掌來(lái)，這在一定程度上也很好的激發(fā)了孩子的操作欲望，在之后的操作中，孩子們對(duì)于裝飾畫(huà)都進(jìn)行的很好，但是網(wǎng)格有部分孩子畫(huà)的有些斜了，分析原因，我在示范時(shí)沒(méi)有對(duì)此做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，今后需要注意。

10、中班美術(shù)活動(dòng)教案《蘑菇》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鼓勵(lì)幼兒自已畫(huà)出圓形或半圓形，按輪廓線撕出半圓形的形狀，并利用長(zhǎng)方形組合成蘑菇的特征。

　　2.培養(yǎng)幼兒大膽操作的良好習(xí)慣。

　　3.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范作、幼兒每人一份操作材料和固體膠。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師以《小白兔采蘑菇》的故事形式來(lái)導(dǎo)入主題，引起幼兒興趣。

　　2.出示范作，引導(dǎo)幼兒觀察，由什么圖形組成(半圓形和長(zhǎng)方形)

　　3.引導(dǎo)幼兒討論，這些蘑菇是怎么做出來(lái)的?請(qǐng)幼兒觀察后討論，并個(gè)別幼兒上來(lái)示范撕(半圓形和長(zhǎng)方形)教師在旁用語(yǔ)言指導(dǎo)。

　　4.幼兒操作活動(dòng)——撕貼蘑菇。!.快思.教案網(wǎng)出處!

　　引導(dǎo)幼兒用一張紙對(duì)折撕半圓形，也可以用已學(xué)過(guò)的方法撕出圓形，再將撕下的圓形對(duì)折撕下就成了半圓形。再用另一張紙撕成長(zhǎng)方形，最后將長(zhǎng)方形粘貼在半圓形的下面，蘑菇就完成了。

　　5.講評(píng)幼兒作品情況，將撕粘貼蘑菇完整的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

　　請(qǐng)小朋友欣賞作品?！澳阆矚g哪一幅，為什么?”

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)教師以故事的形式來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)，能很好地激發(fā)起幼兒的興趣。在進(jìn)行本活動(dòng)前我們已經(jīng)進(jìn)行過(guò)撕圓形、長(zhǎng)方形，因此在今天的活動(dòng)中孩子們能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，在活動(dòng)中我教他們可以先撕學(xué)過(guò)的圓形，然后再把圓形撕開(kāi)變成半圓形，也可以直接將紙對(duì)折后畫(huà)出一條彎彎的弧形，再沿著弧線撕下來(lái)，然后再沿著折痕撕出兩個(gè)半圓形。還有的方法就是直接畫(huà)出半圓形再沿著畫(huà)出來(lái)的線撕下來(lái)。通過(guò)這樣的活動(dòng)孩子們既發(fā)展了動(dòng)手能力，又發(fā)揮了孩子們的想象力。并將已學(xué)過(guò)的撕長(zhǎng)方形撕下貼在半圓形的下面，這樣就組成了一只只蘑菇。

11、中班美術(shù)活動(dòng)教案《小雞》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的握筆和用筆方法，用毛筆的側(cè)鋒畫(huà)橢圓，表現(xiàn)小雞的外形特征和不同姿態(tài)。

　　2、能大膽下筆，激發(fā)對(duì)水墨畫(huà)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶領(lǐng)幼兒欣賞內(nèi)容簡(jiǎn)單的水墨畫(huà)若干幅。

　　2、“群雞”圖片，電腦等。

　　3、小雞玩具、宣紙、墨汁、毛筆、盤(pán)子、抹布、報(bào)紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察小雞，激起幼兒興趣。

　　(1)教師出示教學(xué)掛圖“群雞”，并講述雞媽媽孵出了一群可愛(ài)的小雞，請(qǐng)上朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個(gè)部分組成?各部分長(zhǎng)得怎么樣? 幼兒回答后教師總結(jié)：小雞長(zhǎng)得很可愛(ài)，圓圓的頭，圓圓的身體，還有尖尖的嘴，肚子底下長(zhǎng)著兩條細(xì)細(xì)的腿。它們有的抬頭找媽媽?zhuān)械牡皖^吃蟲(chóng)子，還有的在做游戲。

　　(2)出示小雞玩具，變化小雞的各種不同姿態(tài)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。提醒幼兒可畫(huà)出各種神態(tài)的小雞。“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫(huà)筆鋒的基本用法。

　　師：“怎樣用毛筆來(lái)畫(huà)小雞呢?請(qǐng)你們看老師是怎么畫(huà)小雞。

　　(教師示范)先用毛筆蘸顏料，讓毛筆躺下來(lái)，稍稍用力畫(huà)出小雞的頭和身體，身體比頭畫(huà)得大一點(diǎn)，再用勾線筆畫(huà)出小雞的嘴巴、爪子和眼睛?！?/p>

　　3、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　師：“雞媽媽現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友給小雞畫(huà)像，它還想問(wèn)問(wèn)小朋友畫(huà)的小雞在什么地方，在干什么?！?/p>

　　教師以雞媽媽的口吻指導(dǎo)幼兒，掌握用筆方法。

　　4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫(huà)像。

　　活動(dòng)反思：

　　讓幼兒開(kāi)始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法，對(duì)美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫(huà)長(zhǎng)期被兒童美術(shù)教育所忽略，認(rèn)為它陳舊、僵化，會(huì)束縛孩子。其實(shí)，水墨畫(huà)自有其隨機(jī)、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們?cè)谒型嫫饋?lái)，在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達(dá)方式，就開(kāi)辟出了一塊兒童繪畫(huà)活動(dòng)的新天地。

12、中班美術(shù)活動(dòng)教案《夢(mèng)》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)水彩滴畫(huà)，感受色彩美。

　　2、大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)自己的夢(mèng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、黑色油畫(huà)棒;每組一桶清水;各色水粉及水粉筆。

　　2、兩張夢(mèng)境圖片(分別是暖色調(diào)和冷色調(diào));教師的兩種夢(mèng)境示范畫(huà)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話形式，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、 回憶自己的夢(mèng)。

　　提問(wèn)：你做過(guò)夢(mèng)嗎?你的夢(mèng)里有什么讓你高興的事?有很奇怪的事嗎?有沒(méi)有讓你不高興的事?

　　2、說(shuō)說(shuō)夢(mèng)的顏色，分別出示兩組(分別是暖色調(diào)和冷色調(diào))的色卡，引導(dǎo)幼兒感受不同的顏色，帶給人不同的感覺(jué)。

　　提問(wèn)：你夢(mèng)到過(guò)它們嗎?看到它們，你的心里什么感覺(jué)?

　　這兩組顏色朋友中，有相同的顏色嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)普藍(lán)和天藍(lán)色)同樣是藍(lán)色，它們給人的感覺(jué)一樣嗎?(發(fā)現(xiàn)顏色的深和淺)總結(jié)：我們一起發(fā)現(xiàn)了顏色朋友的秘密，那就是顏色越淺，給人感覺(jué)越亮;顏色越深，給人感覺(jué)越暗。

　　二、夢(mèng)之旅。(PPT課件，幼兒閉上眼睛，坐火車(chē)，伴著火車(chē)聲音，教師分別出示暖色調(diào)和冷色調(diào)夢(mèng)境的圖片，幼兒感受不同夢(mèng)境的奇妙和冷、暖色調(diào))夢(mèng)境一：暖色調(diào)的夢(mèng)。

　　提問(wèn)：

　　1)誰(shuí)知道這是什么地方?你從哪里看出來(lái)的?猜猜這里發(fā)生了什么事?

　　2)在這里，你看到哪些顏色朋友多一些?這些顏色朋友在一起，給你什么感覺(jué)?

　　夢(mèng)境二：冷色調(diào)的夢(mèng)。

　　提問(wèn)：

　　1)誰(shuí)猜猜我們又來(lái)到什么地方?你從哪里看出來(lái)的?猜猜這里的人在干什么?

　　2)在這里，你看到哪些顏色朋友多一些?這些顏色朋友在一起，給你什么感覺(jué)?

　　三、出示范畫(huà)，示范講解。

　　師：一起到老師的夢(mèng)里看看吧。

　　1)出示半成品的暖色調(diào)(用黑色油畫(huà)棒畫(huà)的未涂色的)夢(mèng)境畫(huà)，教師以故事的形式講解自己的夢(mèng)。

　　2)講解用水粉筆蘸清水平涂的方法。

　　師：我怎么也看不清楚夢(mèng)里的顏色，我真著急啊。這時(shí)，小鳥(niǎo)給了我一樣寶貝。(出示水粉筆)，它能幫我把夢(mèng)擦亮。

　　3)出示水彩滴畫(huà)。

　　師：夢(mèng)里，我看到，房子的屋頂都是紅色的。墻壁是什么色呢?水粉筆要先洗洗澡，然后再幫助我。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"洗澡時(shí)，也要講衛(wèi)生，不要弄到外面。它有點(diǎn)害羞，請(qǐng)小朋友先閉上眼睛吧。(出示提前畫(huà)好的成品畫(huà))，教師繼續(xù)講解完自己的夢(mèng)。

　　提問(wèn)：老師的夢(mèng)里，哪些顏色朋友多一些?看到它們，你的心情怎樣?

　　4)出示成品的冷色調(diào)的夢(mèng)境畫(huà)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)感受。

　　提問(wèn)：老師的夢(mèng)里發(fā)生什么事情了?為什么會(huì)這樣?

　　幸虧這只是一個(gè)夢(mèng)，如果大海真的變成這樣，那該多可怕啊。所以，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能讓大海一直是藍(lán)色的?

　　提問(wèn)：在這里，你看到哪些顏色朋友多一些?看到它們，你的心情是怎樣的?

　　四、發(fā)放材料，幼兒大膽創(chuàng)作。

　　五、欣賞、評(píng)價(jià)幼兒的作品。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中我用優(yōu)美的音樂(lè)結(jié)合輕柔語(yǔ)言和肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感受《夢(mèng)》的輕松、舒適的感覺(jué)，結(jié)合自身體驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)作品帶來(lái)的感受;其次利用PPT增加了幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。在幼兒畫(huà)自己的夢(mèng)地時(shí)候，通過(guò)引導(dǎo)孩子們選擇自己喜歡的背景去畫(huà)自己的夢(mèng)，作品設(shè)計(jì)大膽而豐富，小部分孩子畫(huà)的非常有創(chuàng)意?；顒?dòng)中如果將課件制作地更加精致。

13、中班美術(shù)活動(dòng)教案《春色滿園》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受春天的美，愿意用折疊的方法剪柳葉與桃花瓣，知道折疊后剪一次會(huì)變成許多。

　　2.初步嘗試合作制作，體驗(yàn)合作成功后的自豪感。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.觀察過(guò)桃花與柳樹(shù)

　　2.幼兒有剪弧線與圓形的經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.情境導(dǎo)入

　　——孩子們，春天到了，我們一起到公園里去郊游吧!(律動(dòng)進(jìn)場(chǎng))

　　(出示圖畫(huà))哎呀，春姑娘把我們園里的柳樹(shù)和桃樹(shù)忘了。瞧，它們沒(méi)有葉子、沒(méi)有花多難看，多傷心呀!

　　2.教師示范

　　——我們一起來(lái)幫助它們吧!我用綠色的紙剪一片柳樹(shù)葉，柳樹(shù)葉是怎樣的?(細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的)

　　(1) 教師示范柳葉的剪法：柳樹(shù)葉彎又彎

　　——我剪了幾刀?第一刀往上彎，第二刀往下彎(剪柳葉的標(biāo)記圖)

　　桃花的剪法： 桃花瓣圓又圓(圓圓的一剪刀)

　　——我剪了幾剪刀?邊剪邊可以轉(zhuǎn)動(dòng)紙頭。(剪桃花的標(biāo)記圖)

　　——我一次剪出了幾片柳葉和桃花瓣?(0、1)

　　(2) 折一折、剪一剪

　　對(duì)折一次：這次我剪出了幾片柳樹(shù)葉?(1、2)

　　對(duì)折兩次：你猜猜看我會(huì)剪出幾片?(2、4)

　　——對(duì)折三次會(huì)變成幾片呢?請(qǐng)你自己試一試。

　　總結(jié)：原來(lái)，同樣剪一次，折疊后會(huì)讓它變成許多。

　　(3) 黏貼柳樹(shù)與桃花

　　——好，現(xiàn)在我有許多的柳葉和桃花了，趕快把它粘起來(lái)。

　　柳樹(shù)：柳樹(shù)葉，下樓梯，左一步，右一步。要順著柳條往下貼，誰(shuí)來(lái)試試?

　　桃花：一朵桃花有幾片花瓣?桃花長(zhǎng)在了桃樹(shù)枝上。誰(shuí)來(lái)試試?

　　3.幼兒分組操作

　　(1)交代要求

　　——幼兒自由選擇，每組合作制作一棵柳樹(shù)或一棵桃樹(shù)，每個(gè)孩子用折疊的方法進(jìn)行剪貼。[快思老師.教案網(wǎng)出處]桃花和柳葉要長(zhǎng)在樹(shù)枝上，不能太密也不能太空。

　　(2)幼兒合作操作，教師巡回指導(dǎo)

　　4.欣賞與講評(píng)

　　——你最喜歡哪棵桃樹(shù)或柳樹(shù)?為什么?

　　——你折疊了幾次，變出了幾片柳葉或幾片桃花?

　　——你們第一次合作就這么棒，幫助了柳樹(shù)和桃花樹(shù)長(zhǎng)出了綠綠的葉子和粉紅的花朵，它們都在感謝你們呢!

　　5.散文欣賞，繼續(xù)豐富畫(huà)面

　　——春天來(lái)了，太陽(yáng)公公掛在天上發(fā)出了溫暖的光芒。照得柳樹(shù)都發(fā)芽了，嫩綠嫩綠的;桃花也開(kāi)了，笑得小臉紅通通。小鳥(niǎo)飛來(lái)了，蝴蝶也飛來(lái)了，地上的小草也長(zhǎng)出來(lái)了。春天的公園真美呀!

　　6.延伸活動(dòng)

　　——回去我們?cè)偃プ鲎鰟倓偽覀儧](méi)有試過(guò)的，把春天打扮得更美，好嗎?

　　活動(dòng)反思

　　在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時(shí)候還應(yīng)該準(zhǔn)備的更加充分完整一些。

14、中班美術(shù)活動(dòng)教案《荷花》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)畫(huà)荷花、荷葉，并且進(jìn)行組合畫(huà)。

　　2.引導(dǎo)幼兒從荷花的形狀、顏色及結(jié)構(gòu)等方面欣賞美麗的荷花，提高審美能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.有條件的幼兒園可組織幼兒實(shí)地觀察荷花。

　　2.幼兒用書(shū)，彩色筆或油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題

　　猜謎：“泥里一條龍，頂上一張蓬，渾身一節(jié)節(jié)，花開(kāi)滿堂紅。”這是什么?

　　二、講解示范

　　欣賞幼兒用書(shū)上的荷花照片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么，荷花是怎么樣的，什么顏色的。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>根據(jù)幼兒發(fā)言，適當(dāng)介紹有關(guān)荷花的知識(shí)，以加深幼兒的印象：荷花有紅、白、黃和粉紅等顏色;荷花的果實(shí)叫蓮蓬;種子叫蓮子，長(zhǎng)在花瓣中間。教師分別示范畫(huà)荷花、荷葉等。

　　三、幼兒操作

　　1.先學(xué)畫(huà)一朵荷花，互不遮疊的兩張荷葉，再學(xué)把蓮蓬、葉與葉的遮疊等結(jié)合起來(lái)畫(huà)。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽地畫(huà)出自己看到過(guò)的荷花。

　　四、教師講評(píng)

　　幼兒互相欣賞同伴的作品。

　　學(xué)習(xí)畫(huà)荷花、荷葉，并自由地組合畫(huà)面。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

15、中班美術(shù)活動(dòng)教案《帽子》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　這節(jié)美術(shù)課我是根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平及其生活經(jīng)驗(yàn)，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中挖掘題材，《帽子》是幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點(diǎn)上，鼓勵(lì)幼兒生成自己想創(chuàng)作的東西，豐富幼兒的內(nèi)心創(chuàng)作激情。在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過(guò)多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過(guò)帽子的形狀進(jìn)行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫(huà)出來(lái)的形狀是各種各樣的，非常豐富。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒通過(guò)多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地進(jìn)行借助帽子的“形”添畫(huà)想象。

　　2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力和通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓幼兒通過(guò)多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地進(jìn)行借助帽子的“形”添畫(huà)想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　實(shí)物：帽子 課件 畫(huà)紙 勾線筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示實(shí)物帽子，引出課題。

　　這是什么?它有什么用?

　　師:帽子有好幾種如功能遮陽(yáng)、擋雨，還可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今天代老師帶來(lái)的帽子是其中的一款。

　　二、整體觀察帽子的形狀和構(gòu)造。

　　1、觀察帽子的形狀。

　　這頂帽子看上去怎么樣?像什么?

　　2、了解帽子的構(gòu)造。(演示課件)

　　你們知道帽子可以分幾個(gè)部分嗎?

　　(引導(dǎo)幼兒觀察帽子，根據(jù)幼兒說(shuō)出的部分，引出帽蓋和帽檐)

　　3、教師小結(jié)：帽子是帽蓋和帽檐組成的。

　　三、局部觀察帽子，教師示范繪畫(huà)。(演示課件)

　　帽檐是什么形狀?上面有什么花紋?(特寫(xiě)帽檐)

　　帽蓋的形狀是怎么樣的?上面有什么?看上去像什么?(特寫(xiě)帽蓋)

　　3、 轉(zhuǎn)換角度觀察。(教師選擇一種范畫(huà))

　　1、從頂部上 、下觀察，帽子的形狀發(fā)生了什么變化?[快思老師.教案網(wǎng)出處]帽檐的形狀怎么樣，帽蓋的形狀怎么樣?這時(shí)像什么?

　　2、從底部下 、上觀察，帽子的形狀和剛才一樣嗎?發(fā)生了什么變化?現(xiàn)在是從那個(gè)角度看的呢?

　　3、出示課件：三張不同角度的帽子

　　教師小結(jié)：原來(lái)同一頂帽子，從不同的角度看，它的形狀都是不一樣的，小朋友也要學(xué)會(huì)從各個(gè)角度仔細(xì)觀察。

　　四、教師示范繪畫(huà)。

　　現(xiàn)在老師也選擇一種角度來(lái)畫(huà)帽子，你們等會(huì)兒來(lái)猜猜。

　　五、 欣賞范畫(huà)

　　六、幼兒作畫(huà)

　　1、如果你們想把帽子畫(huà)下來(lái)，你想從哪里開(kāi)始畫(huà)?

　　2、幼兒把自己的作品張貼到黑板上。

　　七、 啟發(fā)想象。

　　教師根據(jù)幼兒的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象。

　　這頂帽子倒過(guò)來(lái)像什么?你能把它變成什么?

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過(guò)多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過(guò)帽子的形狀進(jìn)行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫(huà)出來(lái)的形狀是各種各樣的 。不足之處：在做畫(huà)的過(guò)程中，個(gè)別幼兒不聽(tīng)指揮，隨心所欲。今后我將在教學(xué)中多學(xué)習(xí)、反思。

16、大班美術(shù)活動(dòng)《布藝扎染》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞多種形式的扎染作品，感受扎染奇妙、多變的藝術(shù)美，愿意用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的理解。

　　2.嘗試用折、卷、扎、染等多種方法進(jìn)行創(chuàng)作，了解扎染的基本過(guò)程。

　　3.感受扎染藝術(shù)的形式美和創(chuàng)作的多樣性，體驗(yàn)扎染的樂(lè)趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.視頻、PPT、棉布制作的小布包、小圍裙、小衣服、小肚兜、小手帕若干，扎染顏料每人一份、剪刀、皮筋、叉子若干，托盤(pán)20個(gè)、水5盆。

　　2.布置幼兒園娃娃家場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，播放宣傳片，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：美美小鎮(zhèn)上新開(kāi)了一家扎染服裝廠，吸引來(lái)了很多人參觀，非常的熱鬧，為了讓更多的人了解扎染，廠長(zhǎng)還特別做了宣傳片，我們來(lái)看一看什么是扎染。

　　小結(jié)：原來(lái)，扎染是我國(guó)民間的一種特殊工藝，把白色的布進(jìn)行捆扎，再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的、有趣的花紋了。你們想去廠里參觀嗎?那我們也進(jìn)去參觀一下吧!

　　二、欣賞圖片，感受扎染服裝之美。(服裝展示區(qū))

　　師：這些衣服哪里漂亮?原來(lái)用扎染的方法可以做出這么漂亮的花紋和圖案那。布要怎么扎、怎么染呢?我們一起到扎染車(chē)間去看看工人阿姨是怎么做的。

　　三、欣賞視頻(條紋型、螺旋形)，了解扎染的過(guò)程和簡(jiǎn)單方法。(扎染車(chē)間)

　　師：視頻中老師先做什么?怎么扎?扎好之后做什么?之后是如何染上顏色的，不同的扎法出來(lái)的圖案又是怎樣的?

　　師幼小結(jié)扎染過(guò)程：卷布---扎布---濕水---染色---晾干---打開(kāi)。

　　拓展幼兒扎布經(jīng)驗(yàn)：除了視頻中老師的扎布方法，你還想要怎么扎?

　　四、幼兒嘗試扎染。(扎染體驗(yàn)區(qū))

　　師：扎染車(chē)間參觀完了，廠長(zhǎng)還特別給我們準(zhǔn)備了體驗(yàn)區(qū)，讓我們每一位小朋友也動(dòng)手試一試(出示物品圖片：小肚兜、小布包、小手帕、小衣服。。。。。)

　　要求：

　　1.卷布時(shí)小手用力，捏緊布，皮筋也要扎緊，不能松。

　　2.染布時(shí)一格用一種顏色，用完一種顏色蓋緊蓋子，再換下一種顏色，在桌子上操作，不把顏料弄地上。

　　3.桌上有擦手毛巾，可以用來(lái)擦手。

　　五、展示評(píng)價(jià)作品。

　　師：同樣是布，用了同樣的染料，染出來(lái)的花紋有什么不同?

　　小結(jié)：原來(lái)扎布的方法不一樣，染出來(lái)的花紋是不一樣的，這就是扎染的神奇之處，這就是扎染的魅力。

　　結(jié)束語(yǔ)：把我們?cè)镜淖髌凡贾玫桨嗉?jí)娃娃家吧。

　　活動(dòng)反思

　　在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，樹(shù)立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。

17、幼兒園中班美術(shù)《美麗的雪花》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　繪畫(huà)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的一種重要形式，它的價(jià)值在于可以激發(fā)幼兒情趣，調(diào)動(dòng)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，在開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該在為其準(zhǔn)備豐富的繪畫(huà)工具和材料的基礎(chǔ)上，讓幼兒體驗(yàn)豐富多樣的繪畫(huà)方法，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作。本次活動(dòng)主要是幫助幼兒學(xué)會(huì)水油分離的繪畫(huà)方法，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用油畫(huà)棒畫(huà)出自己喜歡的雪花形態(tài)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠運(yùn)用油畫(huà)棒畫(huà)出自己喜歡的雪花形態(tài)，并使用水油分離的方法填涂畫(huà)面;

　　2.知道水油分離繪畫(huà)方法的步驟;

　　3.感受水油分離所呈現(xiàn)的畫(huà)面美，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣;

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣;

　　5.體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，能大膽、自由地表達(dá)。

　　重點(diǎn)：

　　知道水油分離繪畫(huà)方法的步驟，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　難點(diǎn)：

　　能夠運(yùn)用油畫(huà)棒畫(huà)出自己喜歡的雪花形態(tài)，并使用水油分離的方法填涂畫(huà)面。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件;

　　2.水粉顏料、刷子、油畫(huà)棒若干;

　　3.白紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分：謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　“一種花兒真奇怪，到了冬天它才開(kāi)。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)。(謎底：小雪花)小雪花有六個(gè)花瓣，有各種各樣的形狀，只有在冬天才會(huì)出現(xiàn)。今天老師也請(qǐng)來(lái)了小雪花，她想和小朋友們一起玩捉迷藏的游戲，看看哪個(gè)小朋友能夠最先找到它?

　　二、基本部分

　　(一)通過(guò)對(duì)兩張白紙進(jìn)行操作后效果的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒初步感受水油分離這種繪畫(huà)方法。

　　1.老師悄悄的告訴小朋友，小雪花就藏在了這兩張白紙上，小朋友猜一猜它可能會(huì)藏在哪張白紙上呢?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，看看你們猜的對(duì)不對(duì)呢?

　　首先，我們用刷子在第一張白紙上刷上藍(lán)色水粉顏料，小雪花變出來(lái)了嗎?(沒(méi)有);接下來(lái)讓我們?cè)儆盟⒆咏o第二張白紙上刷上顏料，小朋友你們看到了什么?(小雪花)。小朋友你們知道為什么第二張白紙上可以變出小雪花嗎?這就是今天老師要給大家介紹的一種新的繪畫(huà)方法——水油分離。

　　2.教師講解水油分離繪畫(huà)方法。

　　水油分離繪畫(huà)法：利用油畫(huà)棒和水粉顏料進(jìn)行作畫(huà)的一種繪畫(huà)方法，先用油畫(huà)棒在白紙上畫(huà)出主要事物，然后再在紙上涂上水粉顏料，讓畫(huà)面呈現(xiàn)水油分離的效果。

　　接下來(lái)請(qǐng)小朋友們看一看這種神奇的繪畫(huà)方法是怎么變出小雪花的?

　　(二)教師示范講解水油分離繪畫(huà)方法的操作步驟

　　1.用油畫(huà)棒在白紙上畫(huà)出自己喜歡的雪花形態(tài)。

　　小朋友你們見(jiàn)過(guò)的小雪花都是什么樣子的?用白色的油畫(huà)棒畫(huà)出雪花的六個(gè)花瓣，在花瓣上用自己喜歡的形狀裝飾雪花。小朋友可以用自己喜歡的圖案和花紋來(lái)裝飾你們最喜歡的雪花，也可以把雪花畫(huà)的多一點(diǎn)。

　　2.在畫(huà)好雪花的白紙上用刷子刷上水粉顏料。

　　在畫(huà)好雪花的白紙上刷上藍(lán)色水粉顏料，畫(huà)過(guò)油畫(huà)棒的地方，顏料就刷不上去了，好看的雪花就露出來(lái)了。小朋友們你們想用這種神奇的繪畫(huà)方法自己變出美麗的雪花嗎?

　　(三)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，集體展示分享。

　　1.教師為幼兒準(zhǔn)備好作畫(huà)材料，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手繪畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)。

　　2.展示幼兒作品，集體分享。

　　活動(dòng)延伸：

　　小朋友們，你們想想這種神奇的方法除了可以變出各種各樣的小雪花，還可以變出什么呢?讓我們一起去美工區(qū)變出更多有趣的東西吧!

　　中班美術(shù)活動(dòng)：《美麗的雪花》活動(dòng)反思

　　藝術(shù)教育是實(shí)施美育的主要途徑。繪畫(huà)作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛(ài)。繪畫(huà)活動(dòng)的價(jià)值在于可以激發(fā)幼兒情趣，調(diào)動(dòng)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　一、從活動(dòng)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，從知識(shí)、技能、技能三維目標(biāo)，活動(dòng)基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)目標(biāo)，較好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)水油分離繪畫(huà)方法。

　　二、從活動(dòng)準(zhǔn)備來(lái)說(shuō)，主要通過(guò)圖片、視頻演示幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)掌握水油分離繪畫(huà)方法。但在開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該在為其準(zhǔn)備更為豐富的繪畫(huà)工具和材料，讓幼兒體驗(yàn)豐富多樣的繪畫(huà)方法，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)和創(chuàng)造熱情。

　　三、從活動(dòng)過(guò)程來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容比較新穎，活動(dòng)過(guò)程節(jié)奏較為緊湊。首先，通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入，謎語(yǔ)能夠充分滿足幼兒的好奇心和求知的欲望。其次，幫助幼兒學(xué)習(xí)水油分離繪畫(huà)時(shí)，通過(guò)讓幼兒先感知—再講述—再示范—再鼓勵(lì)幼兒操作，有利于激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。但給幼兒動(dòng)手操作時(shí)間預(yù)留時(shí)間較短。在演示環(huán)節(jié)的講解應(yīng)更加生動(dòng)，才能吸引幼兒注意力，促進(jìn)幼兒理解。

　　四、從活動(dòng)延伸來(lái)說(shuō)，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)學(xué)到的水油分離繪畫(huà)方法，舉一反三，動(dòng)手創(chuàng)作出自己喜歡的東西，發(fā)揮幼兒主體性。

　　總而言之，本次活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了很多，但也存在很多不足。在很多細(xì)節(jié)方面沒(méi)有處理好，反思自己所存在的問(wèn)題，加以改進(jìn)，在之后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中爭(zhēng)取可以做到更好。

18、幼兒園中班美術(shù)《奇妙元旦夜》教案反思

　　一、年齡班：幼兒園中班學(xué)生

　　二、課程題目：手工美術(shù)——奇妙元旦夜

　　三、內(nèi)容分析：幼兒美術(shù)是3—7歲學(xué)齡前兒童所從事的造型藝術(shù)活動(dòng)，反映幼兒對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。幼兒美術(shù)主要分為繪畫(huà)、手工和欣賞三大類(lèi)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)意義是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,直接動(dòng)手操作完成作品。希望通過(guò)本節(jié)微課，可以培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察以及耐心細(xì)致的習(xí)慣,同時(shí)本節(jié)課對(duì)培養(yǎng)幼兒的想象力和形成立體空間觀念都有著非常重要的作用。

　　四、學(xué)情分析：本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是幼兒園中班的學(xué)生,他們思維活躍,而且對(duì)手工美術(shù)課有著濃厚的興趣。中班的幼兒已經(jīng)具備了一定的簡(jiǎn)單繪畫(huà)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行本節(jié)課學(xué)習(xí),希望可以到達(dá)掌握基本的繪畫(huà)剪紙的教學(xué)目標(biāo)。

　　五、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)——通過(guò)本節(jié)微課，教會(huì)幼兒各種工具和材料的基本使用方法。

　　2、能力目標(biāo)——鍛煉幼兒手指的靈活性，引導(dǎo)幼兒將手工制作與繪畫(huà)結(jié)合起來(lái)，掌握畫(huà)、剪、折、粘得基本技法。

　　3、情感目標(biāo)——幼兒體驗(yàn)繪畫(huà)剪紙作品帶來(lái)的美感,激發(fā)幼兒對(duì)民族節(jié)日的關(guān)注和興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　六、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：制作手工美術(shù)的步驟。

　　教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)散思維，大膽創(chuàng)作。

　　七、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各色卡紙一張、安全剪刀、彩筆、雙面膠、PP棉、高彈毛絨球。

　　八、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入

　　提問(wèn)：小朋友，你知道中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日有哪些呢?你最喜歡哪個(gè)節(jié)日呢?(播放節(jié)日作品圖片)

　　出示：剪紙制作的美工作品，引發(fā)幼兒對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣和好奇。

　　師：小朋友，你知道這些漂亮的畫(huà)是怎樣組合在一張紙上的嗎?

　　是的，它們都是先畫(huà)好，再剪下來(lái)，最后粘貼到紙上去的。

　　(二)展開(kāi)

　　1、畫(huà)——教師展示書(shū)寫(xiě)“2019”數(shù)字以及繪畫(huà)雪人的詳細(xì)步驟：在白色卡紙上方寫(xiě)上2019四個(gè)數(shù)字;背景用藍(lán)色彩筆畫(huà)出雪山。再畫(huà)出雪人、雪花?？囱┤说哪X袋、身體、眼睛都是圓圓的，有著像胡蘿卜一樣的長(zhǎng)鼻子，它笑起來(lái)很好看，頭上戴了一頂玫紅色的帽子，圍著漂亮的圍巾，看起來(lái)真暖活!

　　除了臨摹教師畫(huà)好的雪人，也可以是幼兒自我創(chuàng)作，可以是戴著不同的帽子，有著不一樣的顏色，裝飾各種元旦元素

　　設(shè)計(jì)意圖： 激發(fā)幼兒對(duì)手工制作的興趣,發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造了，樂(lè)意大膽嘗試制作與裝飾。

　　教師展示剪鞭炮的步驟：

　　2、折——選擇一張長(zhǎng)方形的紅色卡紙對(duì)邊折，畫(huà)出鞭炮輪廓。

　　3、剪——使用安全剪刀將畫(huà)好的鞭炮沿著線條剪下來(lái)備用。

　　4、粘——用雙面膠將剪好的鞭炮粘貼在畫(huà)的兩側(cè)(要求高低對(duì)稱(chēng)),雪人的身上粘上適量的PP棉，高彈毛絨球分散點(diǎn)綴在鞭炮的下方。

　　設(shè)計(jì)意圖:幼兒在“粘”這個(gè)環(huán)節(jié)中可以嘗試遷移、大膽創(chuàng)新。

　　(三)看示范視頻

　　教師將操作過(guò)程錄制成示范視頻，通過(guò)觀看可以幫助幼兒清楚地觀察到教師使用工具的全部過(guò)程，以及不同剪法的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(四)總結(jié)

　　通過(guò)畫(huà)、折、剪、粘，使一幅平面

　　《手工美術(shù)畫(huà)——奇妙元旦夜》微反思

　　本節(jié)微課的教學(xué)設(shè)計(jì)條理較為合理，讓幼兒看完微課后，能夠清晰的明白手工美術(shù)畫(huà)的每一步應(yīng)該怎么做。本節(jié)微課體現(xiàn)了美術(shù)新課標(biāo)中涉及到的造型與表現(xiàn)和設(shè)計(jì)與應(yīng)用兩大方面。

　　手工美術(shù)畫(huà)是一種手工與繪畫(huà)相結(jié)合的美工活動(dòng)，具有直觀性、形象性、實(shí)用性和趣味性的特點(diǎn)，注重動(dòng)手操作的樂(lè)趣，也是鍛煉幼兒創(chuàng)造性思維及動(dòng)手能力的有效手段，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神起著非常重要的作用!

　　在本節(jié)微課中，教師做好了課前準(zhǔn)備，順利流暢的實(shí)施了教學(xué)工作，而且在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師注重對(duì)幼兒思維的啟發(fā)創(chuàng)新，這是一節(jié)生動(dòng)活潑、實(shí)用性較強(qiáng)的微課!

19、中班美術(shù)活動(dòng)《舞動(dòng)的草裙》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞夏威夷絢麗的草裙，感受多種方式搭配組合的美，體驗(yàn)異國(guó)風(fēng)情。

　　2.嘗試用生活中廢舊報(bào)紙、自然物品等不同材料組合裝飾成草裙。

　　3.用于大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)與眾不懂的草裙，并愿意穿上與同伴共同舞蹈。

　　4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　5.在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　視頻“夏威夷草裙舞”;夏威夷草裙圖片5張，雙面膠若干;彩色羽毛及彩色絲帶;干凈樹(shù)葉若干;寬條松緊帶若干;教師自制一條草裙;花環(huán)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞視頻“夏威夷草裙舞”片段，幼兒跟著音樂(lè)舞動(dòng)，感受夏威夷草裙舞的魅力。

　　師：前幾天，我們一起欣賞了很多夏威夷美麗的風(fēng)景，你們喜歡夏威夷嗎?想去嗎?瞧!夏威夷的叔叔阿姨來(lái)歡迎我們了!讓我們跟著他們一起跳舞吧!

　　提問(wèn)：夏威夷的小朋友是用怎樣的方式來(lái)歡迎我們的?【跳舞】你們跳起這樣的舞蹈感覺(jué)怎么樣?他們穿著什么特別的服裝來(lái)跳舞的?

　　2、欣賞夏威夷草裙的圖片，幼兒感受多種方式搭配組合的美，體驗(yàn)異國(guó)風(fēng)情。

　　欣賞圖片1，引發(fā)幼兒整體感知夏威夷服裝的特點(diǎn)。

　　師：他們的服裝特別在哪里?除了草裙還有什么?【花環(huán)`手環(huán)等?！?/p>

　　欣賞圖片組，引發(fā)幼兒關(guān)注不同草裙的特別之處。

　　師：夏威夷不管是男的還是女的，都喜歡穿著草裙跳舞迎接客人，我們走近一點(diǎn)去看看他們漂亮的裙子吧!

　　師：看看這位阿姨把自己打扮的多漂亮，穿著這樣的草裙，跳著這樣的舞蹈，你有什么感覺(jué)?你想和她一起舞動(dòng)起來(lái)嗎?

　　3、介紹制作材料，引起創(chuàng)作草裙的興趣。

　　師：夏威夷的叔叔阿姨邀請(qǐng)我們一起去海邊跳舞，讓我們快把自己打扮起來(lái)吧!

　　師：這里有很多我們一起收集來(lái)的材料，想一想，你準(zhǔn)備用什么來(lái)做草裙?你打算怎么打扮自己?(出示老師做的)

　　4、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、互相欣賞，共同舞蹈，體驗(yàn)異國(guó)風(fēng)情帶來(lái)的歡樂(lè)。

　　活動(dòng)反思

　　由于本班幼兒年齡比較小，從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對(duì)粘貼興趣比較濃厚，所以此活動(dòng)很吸引幼兒。這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的盡然有序，幼兒參與度很高，效果良好。

20、中班美術(shù)活動(dòng)《家務(wù)小助手》教案反思

　　課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　家務(wù)，就是每個(gè)家庭里同日常生活有關(guān)的勞務(wù)。做飯、買(mǎi)菜、洗衣、掃地之類(lèi)的家務(wù)，事雖小，確實(shí)天天要做。尤其是父母每天工作結(jié)束，還要回家收拾整理做家務(wù)十分的辛苦，而幼兒作為家庭的一員有承擔(dān)起做家務(wù)的義務(wù)。在課前通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)有絕大部分幼兒沒(méi)有參與到家務(wù)勞動(dòng)中。隨后便通過(guò)“家庭小任務(wù)”的方式，激勵(lì)幼兒回家?guī)椭笕艘黄鹱黾覄?wù)，并用圖片的形式記錄下來(lái)。帶回到幼兒園與同伴和老師一起分享怎樣做家務(wù)?怎樣做的?做完之后身體有什么感覺(jué)?讓幼兒切身體會(huì)到干家務(wù)的不易。通過(guò)觀看機(jī)器人做事情給我們帶來(lái)的方便與舒適，從而激發(fā)幼兒想辦法設(shè)計(jì)機(jī)器人做家務(wù)勞動(dòng)的愿望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解爸爸媽媽做家務(wù)勞動(dòng)的辛苦。

　　2.能大膽的使用完整連貫的語(yǔ)言講述父母及自己做家務(wù)的情況，并能用點(diǎn)、線、面、裝飾的方法，設(shè)計(jì)能夠幫助減輕家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)器

　　3.感受機(jī)器人給人們生活帶來(lái)的幫助與方便。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒通過(guò)交流自己做家務(wù)勞動(dòng)的生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)做家務(wù)的辛苦，知道機(jī)器人可以幫助我們做一些事情。能大膽想象創(chuàng)作機(jī)器人并用繪畫(huà)的形式展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　知道自己是家庭一員，有責(zé)任承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng);了解為什么要設(shè)計(jì)機(jī)器人做小助手?以及不同機(jī)器人的樣子和本領(lǐng)也不一樣。并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)與需求來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)我們有幫助的機(jī)器人：幼兒在繪面機(jī)器人的時(shí)候如何突出其本領(lǐng)與特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒做家務(wù)勞動(dòng)的生活經(jīng)驗(yàn)、幼兒做家務(wù)勞動(dòng)圖片、《能干的機(jī)器人》視頻;畫(huà)紙、畫(huà)筆;歡快的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.生活經(jīng)驗(yàn)交流，感受爸爸媽媽做家務(wù)勞動(dòng)的辛苦。

　　提問(wèn)：爸爸媽媽平時(shí)都做哪些家務(wù)活兒?他們是怎么做的?

　　那他們做完這些家務(wù)之后身體有什么感覺(jué)?

　　小結(jié)：爸爸媽媽辛苦工作一天，爸爸媽媽還要做很多家務(wù)勞動(dòng)，他們很辛苦。

　　2.幼兒分享交流自己平日做家務(wù)勞動(dòng)的圖片，進(jìn)一步感受做家務(wù)的辛苦和自己做家務(wù)的困難。

　　提問(wèn)：平時(shí)在家是怎樣幫助爸爸媽媽的?都做哪些事情?

　　小結(jié)：雖然我們想幫爸爸媽媽減輕勞動(dòng)，但是有些困難和危險(xiǎn)的事情我們還是做不了。

　　3.播放《能干的機(jī)器人》視頻，感受機(jī)器人為我們做家務(wù)時(shí)帶來(lái)的幫助與方便。

　　(1)幼兒交流討論讓大家既不辛苦，又能做好家務(wù)的方法。

　　(2)播放《能干的機(jī)器人》視頻，觀察機(jī)器人的工作過(guò)程，感受機(jī)器人為我們做家務(wù)時(shí)帶來(lái)的幫助與方便。

　　提問(wèn)：機(jī)器人是怎樣幫助人們做家務(wù)的?

　　小結(jié)：不同本領(lǐng)的機(jī)器人樣子也不一樣。它們幫我們做了各種各樣的家務(wù)。連我們不喜歡和危險(xiǎn)的事情都能做，可真厲害!

　　(3)激發(fā)幼兒幫助媽媽設(shè)計(jì)機(jī)器人減輕家務(wù)的勞動(dòng)愿望。

　　引導(dǎo)幼兒構(gòu)思：要設(shè)計(jì)一個(gè)具有什么功能的機(jī)器人?

　　4.引導(dǎo)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)觀察幼兒構(gòu)思畫(huà)面的情況。

　　(2)引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的線條來(lái)繪畫(huà)。

　　(3)提醒幼兒動(dòng)作快，抓緊時(shí)間。

　　5.開(kāi)展“好幫手機(jī)器人展覽會(huì)”

　　(1)引導(dǎo)幼兒與同伴互相交流自己的作品，講述自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人的特點(diǎn)和功能。

　　(2)請(qǐng)幼兒互相評(píng)價(jià)：你覺(jué)得誰(shuí)設(shè)計(jì)的機(jī)器人功能最厲害?

　　(3)引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)同伴的作品，重點(diǎn)評(píng)價(jià)機(jī)器人的功能。

　　有了我們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)器人，我們的生活變得怎么樣?

　　小結(jié)：不同的機(jī)器人有不同的功能，它們會(huì)幫我們做很多事情，給生活帶來(lái)方便和舒適。

　　課后延伸：

　　1.將幼兒設(shè)計(jì)的機(jī)器人作為設(shè)計(jì)圖紙投放到活動(dòng)區(qū)內(nèi)，引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙盒等材料做成立體的機(jī)器人模型。

　　2.開(kāi)展“機(jī)器人幫我做繪畫(huà)展”，繪畫(huà)機(jī)器人為我們做的事情，為我們創(chuàng)造美好生活的藍(lán)圖。

　　3.繼續(xù)創(chuàng)設(shè)“能干的機(jī)器人”主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)更多用途的機(jī)器人。

　　活動(dòng)反思：

　　關(guān)愛(ài)他人是幼兒身心發(fā)展的良好品質(zhì)?！吨改稀分赋觯骸耙龑?dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人，能生活自理或參與家務(wù)勞動(dòng)”。在此背景下，嘗試以“家務(wù)小達(dá)人”為主線，以運(yùn)動(dòng)為載體，結(jié)合中班幼兒對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的認(rèn)知和身心發(fā)展特點(diǎn)，讓幼兒在為爸爸媽媽做家務(wù)的情境中，通過(guò)擦玻璃、掃地、擦地板等家務(wù)勞動(dòng)，并從中體驗(yàn)勞動(dòng)的不易和關(guān)愛(ài)家人的情感。

　　本節(jié)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1.從談話導(dǎo)入，體會(huì)爸爸媽媽做家務(wù)的辛苦：2.結(jié)合照片交流自己做家務(wù)活的情況，了解自己做家務(wù)的困難;4.認(rèn)識(shí)做家務(wù)機(jī)器人，知道他們可以給我們幫助;5.萌發(fā)創(chuàng)作機(jī)器人的興趣;6.深化提升，感受機(jī)器人給生活帶來(lái)的使利。一步一步地、層層深入地對(duì)兒拿找到微家務(wù)勞動(dòng)的好辦法這一主線的連接。這節(jié)教育活動(dòng)下來(lái)，讓我體會(huì)最深的是：

　　1、挖掘和充分利用教育資源

　　重視和有效利用幼兒這個(gè)寶貴的教育資源。如幼兒在交流自已在家做家務(wù)勞動(dòng)的情況時(shí)，充分讓兒童交流自己在家常做什么家務(wù)勞動(dòng)。其實(shí)這是利用兒?jiǎn)涡纬傻恼_的集體的輿論這一寶貴資源對(duì)他們進(jìn)行自我教育，讓兒童在交流當(dāng)中懂得愛(ài)做家務(wù)勞動(dòng)是好孩子的表現(xiàn)!從而使兒童產(chǎn)生愛(ài)做家務(wù)勞動(dòng)的熱情，產(chǎn)生想做家務(wù)勞動(dòng)的表現(xiàn)自我的沖動(dòng)。于是我順勢(shì)創(chuàng)造條件，把家務(wù)勞動(dòng)搬進(jìn)課堂，讓兒童展現(xiàn)自己在家做家務(wù)勞動(dòng)這一面。收集幼兒做家務(wù)勞動(dòng)時(shí)的照片，這照片源于兒童生活中最真實(shí)，活生生的資源。幼兒在交流時(shí)通過(guò)自身的經(jīng)驗(yàn)與感受，知道做家務(wù)的不易，從而為創(chuàng)設(shè)做家務(wù)的機(jī)器人做好鋪墊。

　　2、有效利用多媒體材料教學(xué)。

　　圖片、視頻是幼兒獲得認(rèn)知和情感體驗(yàn)最直觀與有效的途徑。我在教學(xué)設(shè)計(jì)中提前向家長(zhǎng)收集幼兒家務(wù)勞動(dòng)的圖片，讓幼兒在交流環(huán)節(jié)更加有效的進(jìn)行分享，調(diào)動(dòng)自己做家務(wù)勞動(dòng)的自豪。在環(huán)節(jié)三中播放《能干的機(jī)器人》教學(xué)視頻中，使幼兒在直觀或明的帶動(dòng)下，通過(guò)機(jī)器人在做家務(wù)時(shí)的形態(tài)等，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解不同機(jī)器人的樣子和本領(lǐng)各不同。

　　3、多元評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生。

　　評(píng)價(jià)是教育的一種輔助方法，具有反饋、導(dǎo)向和激勵(lì)功能。教學(xué)過(guò)程中，我注意運(yùn)用“多元化激勵(lì)評(píng)價(jià)”策略，對(duì)學(xué)生的品德發(fā)展?fàn)顩r和活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行以激勵(lì)為主的綜合評(píng)價(jià)，滿足學(xué)生的心理需要，激勵(lì)他們追求新日標(biāo)的愿望。一、注重評(píng)價(jià)的過(guò)程性：在活動(dòng)過(guò)程中，我始終壓視、關(guān)注兒童積極主動(dòng)的活動(dòng)態(tài)度，參與活動(dòng)的熱情，通過(guò)觀察、分析、收集各方面的評(píng)價(jià)信息進(jìn)行，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的過(guò)程性。如在活動(dòng)中，我特別認(rèn)真觀察孩子，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，隨時(shí)隨地給予他們表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，(如“我們都是貼心孝順的孩子”、“你是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子”等激勵(lì)性的語(yǔ)言：)二、注意評(píng)價(jià)的發(fā)展性：引導(dǎo)學(xué)生正視自己的進(jìn)步與不足之處。如(“如果把你設(shè)計(jì)的兩個(gè)機(jī)器人合二為一就更棒了”)。在幼兒作品交流評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中調(diào)動(dòng)多元主體參加評(píng)價(jià)，兒?jiǎn)巫栽u(píng)、互評(píng)，師評(píng)、相結(jié)合。這樣的評(píng)價(jià)，使兒童充滿了自信，有著更好的成功體驗(yàn)，有利于兒童形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我還要繼續(xù)努力，特別是在教育教學(xué)中設(shè)計(jì)問(wèn)題的嚴(yán)謹(jǐn)和切題性，讓幼兒如何通過(guò)問(wèn)題的層層深入來(lái)達(dá)到預(yù)設(shè)的日棕.以及怎樣才能使激勵(lì)性評(píng)價(jià)更好地發(fā)揮作用，將幼兒的回答做更有效的回應(yīng)與提升。發(fā)掘和綜合利用好各方面的教育資源進(jìn)行教育這些方面，還是值得我今后繼續(xù)探討、實(shí)踐的。

21、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《彩虹雨》教案反思

　　小班美術(shù)《彩虹雨》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用流淌玩色的方法裝扮小傘。

　　2、在顏料流淌的過(guò)程中感受色彩的美，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　6、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　7、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)自己的喜愛(ài)，選擇顏色進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：擠壓顏料，感受顏料流淌的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　尖嘴顏料瓶、抹布、PPT、鉛畫(huà)紙、紙傘，報(bào)紙、橡皮泥

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、興趣激發(fā)

　　1、播放下雨聲

　　師：聽(tīng)，這是什么聲音?

　　過(guò)渡語(yǔ)：森林里今天下起了一場(chǎng)特別的雨。

　　提問(wèn)：你看到了什么顏色的小雨點(diǎn)?

　　過(guò)渡語(yǔ)：是呀，森林里下起了一場(chǎng)彩虹雨，真漂亮!

　　提問(wèn)：小雨點(diǎn)會(huì)落在哪里呢?

　　小結(jié)：小雨點(diǎn)從高高的天上無(wú)論是落到樹(shù)上，房頂上還是傘上，最后都會(huì)流到低低的土地媽媽的懷抱里。

　　二、欣賞交流

　　過(guò)渡語(yǔ)：這些漂亮的彩虹雨被一些哥哥姐姐們收集到了杯子里，用來(lái)和一個(gè)大積木玩起了好玩的游戲，要不要一起看一看?

　　提問(wèn)：小雨點(diǎn)是怎么樣和大積木玩游戲的?

　　小結(jié)：小雨點(diǎn)從高高的地方慢慢往低低的地方流，一層一層不一樣的顏色流下來(lái)，積木就會(huì)穿上漂亮的彩虹衣服!

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　1、材料介紹

　　過(guò)渡語(yǔ)：今天老師也把彩虹雨收集到了小瓶子里，還請(qǐng)來(lái)了一些小傘來(lái)做客，請(qǐng)你們也用彩虹雨和小傘來(lái)玩玩游戲，給小傘穿上彩虹色的衣服，好嗎?

　　2、教師指導(dǎo)：

　　1)替換顏色

　　2)從上往下慢慢擠顏料

　　四、交流分享

　　1、你的小傘有哪些顏色?

　　2、這么多漂亮的顏色在一起像什么?

　　小結(jié)：今天玩的開(kāi)心嗎?下次我們?cè)賮?lái)試一試，用這種好玩的辦法，把身邊其他的東西也變得向彩虹一樣美麗，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒年齡小，出于直覺(jué)行為思維階段，喜歡隨意畫(huà)畫(huà)，探索世界主要靠感覺(jué)，在美術(shù)活動(dòng)中，常常以無(wú)意注意為主，往往是先做后想或是邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性的特點(diǎn)。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)、技能、情感都得到發(fā)展，在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對(duì)色彩的感知和興趣。

22、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《冰糖葫蘆》教案反思

　　小班美術(shù)《冰糖葫蘆》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用正確的方法練習(xí)畫(huà)封閉的圓形。

　　2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。

　　3、體驗(yàn)參加美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　6、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　7、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、豐富幼兒的水果生活經(jīng)驗(yàn)，能說(shuō)出多種水果并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的顏色。

　　2、有認(rèn)識(shí)或吃過(guò)糖葫蘆的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、太陽(yáng)娃娃圖案的大開(kāi)紙一幅，和人數(shù)相等的畫(huà)有小棒的紙條。

　　2、幼兒用油畫(huà)棒每人一盒。

　　3、Ppt《太陽(yáng)娃娃的糖葫蘆》

　　4、畫(huà)架(或移動(dòng)黑板)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示糖葫蘆圖片ppt1，引起幼兒的興趣。

　　寶寶看，這是什么?(糖葫蘆)吃過(guò)糖葫蘆嗎?

　　什么味道?(甜甜的)單擊出現(xiàn)圖片

　　二、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

　　1、甜甜的糖葫蘆，是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)

　　2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆，一個(gè)一個(gè)串起來(lái)，真好吃。

　　3、圓圓的、紅紅的里面會(huì)包著什么好吃的呢?(水果)

　　4、師：哦，紅紅的水果可以做糖葫蘆，還可以用什么水果做呢?

　　5、哦，圓圓里面包著各種顏色的水果，黃黃的水果做黃黃糖葫蘆，綠色西瓜做綠色糖葫蘆，用甜甜的糖把各種顏色的水果包起來(lái)就成了各種各樣的糖葫蘆。

　　三、引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)太陽(yáng)寶寶的糖葫蘆。

　　師：甜甜的糖葫蘆，誰(shuí)喜歡吃?寶寶喜歡吃，她也喜歡吃呢?(出示太陽(yáng)娃娃)你們?cè)敢庹?qǐng)他一起吃嗎?現(xiàn)在我們大家一起做糖葫蘆請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃吧!

　　1、完整示范：

　　(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上，我請(qǐng)他吃紅紅水果味的吧!

　　第一次：選出紅色的小蠟筆，用甜甜的糖把紅紅水果包起來(lái)，水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好，做好一個(gè)。

　　2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫(huà)封閉的圓

　　第二次：再做一個(gè)，用甜甜的糖把紅紅水果包起來(lái)，(示范畫(huà)o)做的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來(lái)哦!(故意畫(huà)出缺口)又做好了一個(gè)，幾個(gè)(2個(gè))小棒還有這么長(zhǎng)，還可以再做呢。

　　3、幼兒示范操作

　　第三次：這次，哪位寶寶愿意上來(lái)做。(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)示范)

　　還可做，我們一直要把它都做滿，這樣太陽(yáng)娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范紅色的糖葫蘆)

　　4、發(fā)散性思維

　　剛才我們請(qǐng)他吃的是紅紅水果味的，你還想請(qǐng)他吃什么顏色水果味的呀?

　　四、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。

　　師：我們可以把自己最喜歡的各種顏色的水果做成糖葫蘆送給他吃。注意哦，糖葫蘆一定用甜甜的糖把水果包成圓圓的，不能讓水果跑出來(lái)，還要串在小棒上，不然太陽(yáng)娃娃吃的時(shí)候就會(huì)掉下來(lái)的，好，現(xiàn)在我們來(lái)做糖葫蘆吧!

　　2、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。找一找，有沒(méi)有水果可能會(huì)跑出來(lái)啊?

　　五、作品評(píng)價(jià)。

　　1、糖葫蘆做好了，就請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃吧，想一想要說(shuō)一句好聽(tīng)的，有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)

　　2、你請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃的是什么水果味的?

　　教學(xué)反思

　　1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的教育思想。

　　2、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

　　3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

23、幼兒園中班美術(shù)教案《梅花》教案反思

　　活動(dòng)地點(diǎn)：美工室(活動(dòng)室)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓幼兒在大自然中萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富孩子的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。我們引導(dǎo)幼兒在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，應(yīng)關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。

　　在生活中，梅花雖比較常見(jiàn)，但孩子們對(duì)梅花缺乏了解，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)梅花的特征，并能基本掌握吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法技巧，在創(chuàng)作時(shí)既能體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，又能滿足幼兒創(chuàng)作的欲望，提高幼兒的動(dòng)手操作能力和對(duì)美的欣賞能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡吹點(diǎn)畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，享受成功的喜悅。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)梅花的基本特征。

　　3、基本掌握吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)的方法技巧。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　稀釋的黑色、紅色丙烯顏料，圖畫(huà)紙，吸管，小勺子，抹布，梅花圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：談話引出導(dǎo)入。

　　小朋友們好，冬天到了，梅花露出了美麗的笑臉，今天小雪老師就帶小朋友們一起去賞梅花吧!

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1. 教師出示梅花圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察梅花的基本特征，鼓勵(lì)幼兒大膽講述觀察結(jié)果。

　　2. 教師示范講解點(diǎn)吹畫(huà)《梅花》的方法步驟：

　　(1)用小勺子舀適量的黑色顏料倒在紙的下半部分。

　　(2)拿起吸管，吹出梅花的枝干。

　　(3)用右手食指蘸取適量紅色顏料，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)上漂亮的梅花。

　　(4)點(diǎn)畫(huà)完成后及時(shí)擦手。

　　3、 分發(fā)材料，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)提醒幼兒吹畫(huà)時(shí)不要吹到紙外;

　　(2)提醒幼兒注意畫(huà)面整潔衛(wèi)生;

　　(3)提醒幼兒在吹畫(huà)過(guò)程中注意換氣。

　　三、結(jié)束部分

　　1、鼓勵(lì)幼兒和他人交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn);

　　2、作品展示欣賞。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)的開(kāi)始，我先和幼兒談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)梅花的興趣。再出示一些梅花圖片，引導(dǎo)孩子們通過(guò)觀察，說(shuō)說(shuō)梅花有哪些特征。孩子們的興趣特別高，在觀察時(shí)很細(xì)心，積極回答說(shuō)梅花是冬季開(kāi)放，它沒(méi)有樹(shù)葉只有樹(shù)干和樹(shù)枝，說(shuō)出了梅花的顏色和形狀。通過(guò)教師的講解示范，幼兒了解了點(diǎn)吹畫(huà)《梅花》的創(chuàng)作過(guò)程，大大的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望，我就適時(shí)的請(qǐng)孩子們到準(zhǔn)備好材料的桌子上進(jìn)行操作。孩子們參與熱情高漲，就連我們班平時(shí)動(dòng)手能力較弱的小朋友，都能在老師的指導(dǎo)下完成作品。本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成，在活動(dòng)最后，孩子們主動(dòng)分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著，成就感特別強(qiáng)。

　　活動(dòng)前，我在桌面上鋪好了桌布，也多次提醒幼兒注意不要弄臟自己和小朋友的衣服，所以孩子們?cè)谛l(wèi)生方面，做得很不錯(cuò)。但是也存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　一、在倒黑色顏料的時(shí)候，雖然和孩子們說(shuō)了不要倒的太多，但是沒(méi)有多次強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致有的小朋友在創(chuàng)作的時(shí)侯，倒了太多的黑色顏料，把紙都穿透了，這是一個(gè)需要注意的小細(xì)節(jié)。

　　二、有的小朋友在吹梅花枝干的時(shí)候，力度把握的不太好，有吹出紙外的現(xiàn)象，個(gè)別幼兒在點(diǎn)梅花的時(shí)候不夠大膽、自信。

　　三、活動(dòng)中，雖強(qiáng)調(diào)幼兒點(diǎn)梅花的時(shí)候，要用右手的食指點(diǎn)畫(huà)，但是有一兩個(gè)小朋友用的是左手食指，老師沒(méi)有及時(shí)糾正。

　　在以后的活動(dòng)中，我們將改進(jìn)本次活動(dòng)中存在的不足，努力做到更好!

24、中班美術(shù)教育活動(dòng)《倒影》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用剪貼的技能展示倒影。

　　2、感受倒影的美。

　　3、樂(lè)意與人交流，體驗(yàn)剪貼畫(huà)的樂(lè)趣，產(chǎn)生完成作品的成就感。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、剪刀、雙面膠、勾線筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示各種倒影圖片，請(qǐng)幼兒欣賞。導(dǎo)入活動(dòng)名稱(chēng)。師：“小朋友，你看到這些圖片，感覺(jué)是怎樣的?”“你從圖片中都看到了什么?水中有什么?”引導(dǎo)幼兒比較觀察并說(shuō)出倒影的特點(diǎn)。

　　2、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞并討論：“老師也制作了一幅有倒影的圖畫(huà)?！薄暗褂笆窃鯓诱宫F(xiàn)出來(lái)的呢?”

　　3、教師演示做畫(huà)布驟與剪貼方法并提要求：

　　①先將畫(huà)紙短邊對(duì)短邊折好。注意要壓平。

　　②輕輕將紙展開(kāi)，在上面依次畫(huà)出兔子的身子四肢、耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴。

　?、郯旬?huà)好的兔子和蘿卜剪下來(lái)，注意不能剪壞。拿出黑色卡紙，把剪好的圖案貼到黑色卡紙的上方，下方貼上剛才剪完圖案的那張鏤空白紙。

　　④大膽想象，給黑色卡紙上方的兔子和蘿卜涂上自己喜歡的顏色。

　　4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、幼兒交流展示，互相評(píng)價(jià)作品。

　　6、教師小結(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

25、中班美術(shù)活動(dòng)《給寶寶洗澡》教案反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)用蠟筆簡(jiǎn)單勾畫(huà)出物體的形象，嘗試用鹽進(jìn)行作畫(huà)。

　　2、感受撒鹽畫(huà)所產(chǎn)生的奇妙畫(huà)面效果，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　3、喜歡幫助別人，做力所能及的事情。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：毛筆、黑色蠟筆、水彩顏料、鹽、畫(huà)海底背景的大幅畫(huà)紙、涮筆筒、裝有6種顏色的玻璃瓶、幼兒反穿衣、抹布、音樂(lè)《神秘園之歌》、海洋精靈音頻、海洋動(dòng)物視頻課件。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能正確使用蠟筆進(jìn)行作畫(huà)：知道大海里住著哪些小動(dòng)物。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與積極性。

　　師：今天老師要帶你們?nèi)ッ利惖暮５资澜鐓⒂^，那里有好多好多的海洋寶寶，你們準(zhǔn)備好了嗎?

　　幼兒邊看海底世界動(dòng)畫(huà)邊進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，到小椅子前坐好。

　　(二)調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單勾畫(huà)出物體形象。

　　1、播放小動(dòng)物求救音頻，激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。

　　師：你們?cè)敢鈳椭Ｑ髮殞殕?快找到你們的魔法蠟筆去解救它們吧!

　　2、幼兒在畫(huà)紙上簡(jiǎn)單勾畫(huà)出小動(dòng)物的形象。

　　教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用蠟筆在畫(huà)紙的合適位置畫(huà)出各種海洋動(dòng)物形象。

　　3、幼兒簡(jiǎn)單交流所畫(huà)海洋動(dòng)物。

　　師：你營(yíng)救了哪個(gè)海洋寶寶?你們營(yíng)救了這么多的海洋寶寶可真厲害呀，海洋精靈也有話要說(shuō)對(duì)你們說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　　播放音頻，對(duì)小朋友表示感謝并導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。

　　(三)創(chuàng)設(shè)游戲情景，幼兒嘗試用鹽來(lái)作畫(huà)。

　　1、幼兒自由討論，大膽表達(dá)給海洋寶寶制作魔法衣的辦法。

　　師：怎樣才能給海洋寶寶制作一件有魔法的衣服呢?

　　2、利用兒歌，教師示范濕畫(huà)法與撒鹽法。

　　教師邊操作邊用兒歌的形式講解濕畫(huà)法的具體操作要：拿起小毛刷，水里蘸一蘸，旁邊刮一刮，找到小寶寶，輕輕擦一擦。

　　教師邊操作邊用兒歌的形式講解撒鹽法的具體操作要：三個(gè)手指頭，捏住魔法粉，輕輕動(dòng)一動(dòng)，全身都涂勻，不多也不少4、幼兒嘗試用鹽進(jìn)行作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒按照兒歌進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)幼兒正確使用毛筆，控制好水分：上色動(dòng)作要快，注意色彩的銜接;撒鹽要均勻且量少。

　　鼓勵(lì)完成較早的幼兒去觀察撒鹽后的色彩變化以及欣賞、其他幼兒的作品。

　　(四)欣賞交流作品，感受撤鹽作畫(huà)的奇妙。

　　1、展示幼兒作品照片，請(qǐng)幼兒介紹自己最喜歡的海洋寶寶，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)撒鹽后畫(huà)面發(fā)生了什么變化。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察撒鹽后放大的畫(huà)面照片：

　　教師小結(jié)：鹽會(huì)吸收周?chē)乃?，留下像雪花、蒲公英一樣的痕跡。

　　3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際，經(jīng)驗(yàn)回憶特殊作畫(huà)形式

　　師：其實(shí)在生活中還有很多的東西可以用來(lái)作畫(huà)，你還知道哪些?出示特殊做法工具的圖片。

　　課后反思：

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我以情景游戲?yàn)檩d體，貼近幼兒實(shí)際生活，以幫助海洋寶寶制作魔法衣為活動(dòng)主線串聯(lián)起了各活動(dòng)環(huán)節(jié)及作面步驟，讓幼兒在玩中畫(huà)，在玩中學(xué)。初步體驗(yàn)在濕畫(huà)法中用鹽進(jìn)行創(chuàng)作，感知鹽在融化時(shí)將顏色化開(kāi)，干后產(chǎn)生雪花的肌理效果。同時(shí)更希望能在繪畫(huà)中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒，和撒鹽畫(huà)的新奇有趣，在繪畫(huà)中獲得成功的喜悅。

　　活動(dòng)以“參觀海底世界”導(dǎo)入，提高幼兒興致，吸引幼兒興趣點(diǎn)關(guān)注到各種海洋動(dòng)物中來(lái)?？紤]到中班幼兒還是以具體形象思維為主如果只是單純的語(yǔ)言描述海洋動(dòng)物，部分幼兒可能難以想象進(jìn)行繪面。為使活動(dòng)更有趣，能力較弱的孩子也能跟的上，參與其中，活動(dòng)中又添加了“步行參觀”的環(huán)節(jié)，加深幼兒對(duì)各種海洋動(dòng)物的記憶。如：整魚(yú)、海龜、水母、小丑魚(yú)等，即便能力較弱的孩子也能夠清楚的進(jìn)行繪畫(huà)。之后通過(guò)海精靈求救，極大地激發(fā)了幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的積極性，在音樂(lè)結(jié)束后他們也能非常迅速的回到位置，在簡(jiǎn)單交流后再次播放海精靈的求助音頻，在通話的世界中孩子們積極思考、大膽發(fā)言，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，迫不及待想要幫助海洋寶寶們，于是我利用“魔法口訣”重點(diǎn)示范了濕畫(huà)法與撒鹽法，兒歌的使用是幼兒非常迅速的掌握了作畫(huà)的基本步驟。作畫(huà)步驟演示完成后我馬上對(duì)做畫(huà)中的重點(diǎn)再次以情境的形式對(duì)幼兒進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，使幼兒在之后的作面過(guò)程中完成的較好。

　　在活動(dòng)中倡導(dǎo)幼兒自由選色和搭配，在幼兒需要我?guī)椭鷷r(shí)我才去幫助他，給予意見(jiàn)和指導(dǎo)，如果孩子不需幫助，我尊重它的選色與搭配，我不會(huì)把我的想法強(qiáng)加于他的思想。

　　在作品欣賞環(huán)節(jié)，由于作品不便于豎起直接展示，所以我選擇了拍照投影的形式，在幼兒即將完成時(shí)請(qǐng)配課老師拍照并添加到課件中通過(guò)大屏幕向幼兒進(jìn)行展示。作品交流我主要采用幼兒互評(píng)的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品中的有點(diǎn)，并鼓勵(lì)幼兒在以后的創(chuàng)中將這些好的微法運(yùn)用到自己的作品里。

　　本次活動(dòng)來(lái)源于生活，最后自然也要回歸與生活。因此我做了“生活中那些物品可以用來(lái)作畫(huà)”的活動(dòng)延伸，讓幼兒回憶生活中的物品與曾經(jīng)的作面經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的思維。

　　在看一看、試一試、畫(huà)一面、玩一玩中，孩子了解了撒鹽畫(huà)的奇妙，也體會(huì)到了美術(shù)活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)。

26、中班美術(shù)《百變的花瓶》教案反思

　　一、教學(xué)理論依據(jù)及教學(xué)策略

　　日常生活中，幼兒對(duì)花瓶并不陌生，但對(duì)花瓶的基本結(jié)構(gòu)還不了解，尤其是缺乏對(duì)花瓶的造型、圖案、色彩之美的欣賞境界?！吨改稀分赋觥八囆g(shù)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)知和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式”。《百變的花瓶》是大班美術(shù)活動(dòng)，孩子們都認(rèn)識(shí)花瓶，但缺少如何從造型、圖案、色彩等方面來(lái)設(shè)計(jì)、感受花瓶獨(dú)特美的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)，通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)“花瓶大賽”激發(fā)幼兒觀察了解花瓶在造型、圖案、色彩方面不同美的興趣;引導(dǎo)幼兒用心靈感受、欣賞花瓶的美：誘發(fā)幼兒設(shè)計(jì)獨(dú)特的花瓶，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

　　主要運(yùn)用一下教學(xué)策略：

　　(一)運(yùn)用實(shí)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞花瓶的造型、圖案及色彩。

　　實(shí)物及圖片直觀生動(dòng)，能夠吸引幼兒的注意力，適合幼兒直觀形象觀察的特點(diǎn)。活動(dòng)第一部分以實(shí)物圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞花瓶的整體美。第二部分通過(guò)欣賞，感受花瓶用圖案、色彩裝扮的美。第三部分在進(jìn)一步欣賞的基礎(chǔ)上，感受花瓶造型獨(dú)特的美。

　　(二)感受花瓶之美，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)花瓶的愿望。

　　藝術(shù)活動(dòng)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)知和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式，本活動(dòng)在感受、欣賞花瓶的情境中，引導(dǎo)幼兒欣賞感受花瓶在造型、圖案、色彩方面的獨(dú)特之美，萌發(fā)幼兒大膽設(shè)計(jì)獨(dú)特造型的花瓶的愿望。

　　(三)欣賞創(chuàng)作之美。體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　播放適合幼兒年齡特點(diǎn)的輕聲音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒在輕松舒適的音樂(lè)情境中自由想象、大膽創(chuàng)作。根據(jù)幼兒的個(gè)體差異和已有發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒欣賞、交流自己和小伙伴設(shè)計(jì)的不同造型的花瓶，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受欣賞各種各樣花瓶的美。(重點(diǎn))

　　2.能大膽設(shè)計(jì)不同造型、圖案、顏色的花瓶，表現(xiàn)獨(dú)特的美。(難點(diǎn))

　　3.欣賞自己和小伙伴的作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.觀察各種造型的花瓶，了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

　　2.花瓶圖片及課件、油畫(huà)棒、彩筆、作業(yè)紙;舒緩背景音樂(lè)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)觀看花瓶，激發(fā)幼兒欣賞花瓶的興趣。

　　談話交流：花瓶是由幾部分組成的?

　　小結(jié)：花瓶都是有瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底四部分組成。

　　(二)觀察花瓶，引導(dǎo)幼兒感受造型不同的花瓶上的圖案和色彩。

　　1.出示課件觀看圖片一提問(wèn)：這些花瓶，你最喜歡哪一個(gè)?為什么?

　　(引導(dǎo)幼兒從顏色，花紋感受花瓶的美)

　　小結(jié)：這些花瓶不僅顏色好看，而且還用花紋來(lái)裝扮。

　　2.觀看圖片二提問(wèn)：這些花瓶，你最喜歡哪一個(gè)?為什么?(引導(dǎo)幼兒從圖案、畫(huà)面感受花瓶的美)

　　小結(jié)：這些花瓶不僅用漂亮的花紋來(lái)裝扮，還用了圖案和畫(huà)面來(lái)裝扮。

　　3.觀察課件二：看看這些花瓶，他們除了有清楚的圖案，漂亮的顏色你覺(jué)得花瓶的哪個(gè)地方和前面的花瓶不一樣?(造型)

　　我們把這些不一樣叫---獨(dú)特。(引導(dǎo)幼兒從獨(dú)特的造型感受花瓶的美)

　　小結(jié)：這些花瓶的設(shè)計(jì)都很獨(dú)特，有對(duì)稱(chēng)的、有不對(duì)稱(chēng)的、有的瓶口小、有的瓶口大、還有的模仿了小動(dòng)物的造型。

　　4.除了這些，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花瓶?(引導(dǎo)幼兒回憶花瓶的造型、圖案及顏色)

　　小結(jié)：這些花瓶不但造型獨(dú)特，而且圖案清晰，色彩搭配的很美。

　　(三)大膽想象，設(shè)計(jì)出不同造型和圖案的花瓶。

　　1.師幼共同討論從造型、圖案和色彩方面設(shè)計(jì)的獨(dú)特花瓶。

　　如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)造型和這些都不一樣的花瓶你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)?請(qǐng)你和小伙伴商量商量。(請(qǐng)1-2名幼兒交流自己的想法)

　　2.創(chuàng)設(shè)“花瓶設(shè)計(jì)大賽”情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

　　師：我們要舉行一次“花瓶設(shè)計(jì)大賽”，你想怎樣設(shè)計(jì)?

　　設(shè)計(jì)要求：花瓶的造型要獨(dú)特，圖案輪廓要清晰，顏色搭配要合理。

　　3.幼兒大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)關(guān)注個(gè)別幼兒。

　　(四)欣賞評(píng)價(jià)作品

　　幼兒自評(píng)或互評(píng)。

　　一是自評(píng)，你設(shè)計(jì)的是哪一款花瓶?為什么要這樣設(shè)計(jì)?

　　二是互評(píng)，你覺(jué)得哪一個(gè)花瓶設(shè)計(jì)的獨(dú)特?為什么?

　　3.教師提升評(píng)價(jià)

　　小結(jié)：小朋友設(shè)計(jì)了這么多圖案清晰、顏色和諧、造型獨(dú)特的花瓶。

　　我們用身體擺造型和自己設(shè)計(jì)的花瓶拍張照片好嗎?

　　活動(dòng)延伸：

　　趕快帶上你們的作品，給中小班的小弟弟妹妹分享你們?cè)O(shè)計(jì)的獨(dú)特花瓶吧!

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，我主要引導(dǎo)幼兒在造型、圖案、色彩方面欣賞花瓶的獨(dú)特之美。幼兒在感受、欣賞花瓶的情境中，能大膽設(shè)計(jì)獨(dú)特造型的花瓶。

　　作畫(huà)過(guò)程中，孩子們都很投入，能很好地相互合作，并能完整講述自己設(shè)計(jì)的作品。但是，我語(yǔ)言的精煉性不夠，提問(wèn)的問(wèn)題不夠簡(jiǎn)練。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將要求自己說(shuō)話要做到條理分明，生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確，而且要做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂，生動(dòng)活潑。我還應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)前注重幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的補(bǔ)充，使幼兒在活動(dòng)中有話可說(shuō)，有感而發(fā)，為更好的欣賞作品做好鋪墊。

　　通過(guò)這節(jié)課使我了解到了孩子的想象力、創(chuàng)造力是超乎我們大人所想象的，活動(dòng)開(kāi)展的較為成功，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子們的探索能力、動(dòng)手操作能力、交流表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力得到了充分地發(fā)揮。

27、幼兒園中班美術(shù)《樹(shù)葉粘貼畫(huà)》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 萌發(fā)熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然的情感。

　　2. 幼兒觀察樹(shù)葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象，并嘗試用不同的樹(shù)葉剪貼組畫(huà)，表現(xiàn)有情節(jié)的畫(huà)面。

　　3. 幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課前與幼兒共同收集各種不同的樹(shù)葉。

　　2.制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。

　　3.將示范畫(huà)以及和樹(shù)葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片,歌曲《小樹(shù)葉》的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

　　1.創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

　　教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的樹(shù)葉有什么樣的變化嗎?

　　(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景)

　　2.請(qǐng)幼兒挑出自己認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉，說(shuō)一說(shuō)是什么樹(shù)的樹(shù)葉。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉，進(jìn)行合理想象。

　　請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。

　　二、基本部分。

　　1.教師出示范圖------《驢》。

　　提問(wèn)：我們這里有小動(dòng)物，小朋友看是什么呢?

　　2.教師將一條驢拆成幾片樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)驢是由不同樹(shù)葉拼成的。到了秋天，我們經(jīng)?？梢噪S地?fù)斓綐?shù)上落下的樹(shù)葉，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)樹(shù)葉粘貼畫(huà)。

　　3.教師將范圖出示在黑板上，進(jìn)行新授，揭示講解樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法：

　　(1) 看------樹(shù)葉

　　教師出示各種形狀的樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒看樹(shù)葉聯(lián)想動(dòng)物想想動(dòng)物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長(zhǎng)頸鹿的脖子等，這時(shí)教師引入第二步;

　　(2)想------動(dòng)物

　　教師拿出一組樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒看看、想想能擺出什么動(dòng)物，幼兒可能會(huì)回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹(shù)葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長(zhǎng)的葉子做脖子。

　　教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢?導(dǎo)入下一步：

　　(3)擺------姿態(tài)

　　根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開(kāi)屏的孔雀，這時(shí)，教師請(qǐng)幼兒自己拼一幅孔雀圖。

　　接著，教師引導(dǎo)幼兒，樹(shù)葉不僅可以拼孔雀、金魚(yú)，還可以拼其它小動(dòng)物。

　　教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動(dòng)物，(樹(shù)葉粘貼畫(huà))，使幼兒拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的想象力。

　　(4)貼------平整

　　4.指導(dǎo)幼兒貼畫(huà)，這是粘貼畫(huà)的最后一步。

　　這時(shí)播放輕音樂(lè)，幼兒開(kāi)始貼畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　1.幼兒展示自己的作品，并針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比

　　《樹(shù)葉粘貼畫(huà)》活動(dòng)反思

　　在 “紅黃藍(lán)綠”的系列主題活動(dòng)中，有樹(shù)葉貼畫(huà)的活動(dòng)，活動(dòng)前先讓幼兒去草地上撿樹(shù)葉。我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹(shù)葉特別感興趣，尤其是在觀察樹(shù)的過(guò)程中，孩子們對(duì)樹(shù)葉形狀的關(guān)注引起了我的注意，我便捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn)，并讀懂幼兒的探索行為。然后根據(jù)幼兒的觀察情況，設(shè)計(jì)本次樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在收集樹(shù)葉的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)各種不同形狀的樹(shù)葉像什么，和他們一起去拼一拼，貼一貼，讓幼兒充分發(fā)揮自已的想像力和創(chuàng)造力，來(lái)完成有趣的樹(shù)葉貼切作品，使幼兒在集體協(xié)作中體驗(yàn)快樂(lè)。本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的。因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì)?；顒?dòng)中6個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯(cuò)。此次手工制作活動(dòng)很成功，因?yàn)闃?shù)葉是小朋友自己在草地上撿回來(lái)的，所以回來(lái)制作的過(guò)程中幼兒都很投入并大膽的想象制作了很多好看的作品。我們進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候一定要以幼兒的興趣為主，切合實(shí)際。幼兒在制作活動(dòng)中享受了活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　不足之處：幼兒在初次嘗試樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)中，手工粗糙，不夠細(xì)致。撿的樹(shù)葉類(lèi)型不夠豐富，粘貼的作品單一，應(yīng)引導(dǎo)幼兒粘貼更多的圖案。針對(duì)這些不足，教師應(yīng)多準(zhǔn)備些材料，給幼兒多的選擇余地。還發(fā)現(xiàn)在粘貼過(guò)程中，幼兒熱衷于把樹(shù)葉剪碎或剪出各種形象，貼上就算完成了作品。沒(méi)有根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。

28、小班美術(shù)活動(dòng)《笑臉餅干》教案反思

　　活動(dòng)名稱(chēng)：小班美術(shù)

　　活動(dòng)內(nèi)容：笑臉餅干

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試自主探索運(yùn)用“揉、團(tuán)、壓”的方法制作餅干。

　　2.能運(yùn)用不同的材料裝飾出不同花樣、味道的餅干。

　　3.初步體驗(yàn)創(chuàng)意制作食物與大家分享的快樂(lè)。

　　4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　5.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試自主探索運(yùn)用“揉、團(tuán)、壓”的方法制作餅干。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能運(yùn)用不同的材料裝飾出不同花樣、味道的餅干。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)日常各種餅干樣子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，葡萄干、干果、芝麻、面團(tuán)每組一份，制作餅干服裝、桌墊每人一套，餅干分類(lèi)展示臺(tái)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒制作餅干的興趣。

　　提問(wèn)：小朋友們你們喜歡吃餅干嗎?你喜歡吃什么樣的餅干?

　　小結(jié)：你們都知道這么多餅干。今天老師就帶大家到餅干體驗(yàn)館去制作餅干，現(xiàn)在讓我們看看在餅干體驗(yàn)館里都有些什么樣的餅干!

　　二、課件展示，逐步引導(dǎo)幼兒自主探究制作餅干的方法，初步體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。

　　(一)播放課件，觀察餅干的形狀和樣式。

　　1.提問(wèn)：你看到有什么樣的餅干?

　　2.提問(wèn)：你們想不想自己來(lái)制作?你想制作什么樣的餅干?

　　(二)請(qǐng)幼兒自主探索制作餅干的方法，初步體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。

　　1.幼兒初步自主嘗試用面團(tuán)制作餅干。

　　2.請(qǐng)幼兒示范、教師邊念兒歌邊演示，用探、團(tuán)、壓的方法制作餅干。

　　(1)幼兒示范自己制作的方法。

　　(2)教師邊念兒歌邊演示：一塊面團(tuán)揉呀揉，手心相對(duì)團(tuán)呀團(tuán)，使勁壓平變了樣，美味餅干做好了。

　　3.幼兒再一次嘗試用揉、團(tuán)、壓的方法自主制作餅干。

　　三、幼兒嘗試使用不同材料，創(chuàng)意裝飾不同花樣的餅干，進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)意制作的樂(lè)趣。

　　1.介紹創(chuàng)造制作材料?！袄蠋熯@兒還給你們提供了許多葡萄干、干果、芝麻等材料，大家可以大膽想象，創(chuàng)意裝飾出不同花樣，不同口味的餅干”.

　　2.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒選用不同的材料，創(chuàng)意多塊不同花樣，不同口味的餅干。

　　四、引導(dǎo)幼兒互相介紹、分享、品嘗自己制作的餅干，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

　　1.幼兒把自己制作的餅干送到餅干展示臺(tái)上，互相觀察同伴制作的餅干花樣。

　　2.請(qǐng)幼兒與同伴介紹自己的餅干創(chuàng)意與口味。

　　3.請(qǐng)幼兒相互分享、品嘗自己制作的餅干。

　　五、活動(dòng)延伸。

　　播放課件：請(qǐng)幼兒欣賞更多樣式花式餅干的課件，感受藝術(shù)裝扮生活的美。

　　課后反思：

　　本次活動(dòng)中教師運(yùn)用“情景體驗(yàn)”、“自主創(chuàng)作”、“美感浸潤(rùn)”的教學(xué)策略，讓幼兒在情景中、在游戲中、在操作中體驗(yàn)餅干制作帶來(lái)的樂(lè)趣，獲得動(dòng)手能力和創(chuàng)造性的發(fā)展，感知美好的事物，萌生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　一、情系體驗(yàn)，吸引幼兒快樂(lè)的融入餅干制作活動(dòng)

　　在活動(dòng)的第一部分，教師創(chuàng)設(shè)“餅干體驗(yàn)館”的情景，很快便吸引和調(diào)動(dòng)了小班幼兒的積極性，孩子們馬上變身“西點(diǎn)師積極參與與材料的互動(dòng)中。

　　二、自主探究，引導(dǎo)幼兒充分的嘗試和材料互動(dòng)

　　在活動(dòng)的第二部分，教師打破教師示范在前模式，采用自主探究—同伴示范—教師梳理的方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用揉、捏、團(tuán)的方法制作餅干，在親自動(dòng)手試一試、做一做的過(guò)程中，教師不給幼兒任何限制，鼓勵(lì)幼兒積極大膽的嘗試。過(guò)程中孩子們與自己的生活經(jīng)驗(yàn)密切結(jié)合，運(yùn)用多種輔助材料創(chuàng)意制作各種餅干的過(guò)程中，既充分的感知了不同材質(zhì)的質(zhì)感和色澤，也萌發(fā)了創(chuàng)作的愿望。

　　三、美感沒(méi)潤(rùn)，豐富幼兒對(duì)生活中美好事物的經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)中教師為幼兒提供的五顏六色的餅干面團(tuán)、晶瑩剔透的糕點(diǎn)紙和多種多樣的輔助材料，讓幼兒產(chǎn)生了多元的創(chuàng)作和想象，那些花紋、圖案、色彩，部為幼兒帶來(lái)了美的經(jīng)驗(yàn)、美的感受，實(shí)現(xiàn)了“鼓勵(lì)幼兒在生活中仔細(xì)觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材”(《指南》)的指導(dǎo)日標(biāo)，為幼兒審美能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

29、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《兒童樂(lè)園》教案反思

　　小班美術(shù)《兒童樂(lè)園》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鞏固畫(huà)各種動(dòng)態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的畫(huà)面布局。

　　2.進(jìn)一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　6.體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，能大膽、自由地表達(dá)。

　　7.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 春天樹(shù)林的背景圖一幅。

　　2. 教師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具(如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車(chē)等)以及用油畫(huà)棒繪制的兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物(如圖一)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 引出課題

　　1. 出示背景圖。今天老師帶來(lái)了一張畫(huà)，你們看美不美?(引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受)

　　2. 這是公園的一角，這里有一片美麗的樹(shù)林，樹(shù)林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述)

　　3. 出示剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具。我們把這些大型運(yùn)動(dòng)器具搬到樹(shù)林里去，好嗎?

　　二、 討論畫(huà)面布局

　　1. 滑梯放在哪里比較合適?(滑梯比較高大，如果放在前面會(huì)把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適)

　　2. 攀登架放在哪里比較合適?(可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯(cuò))

　　3. 蹺蹺板放在哪里比較合適?(可以放在前面，因?yàn)樗容^低)

　　4. 小火車(chē)放在哪里比較合適?(可以放在畫(huà)面的最前面，并靠邊)

　　5. 秋千放在哪里比較合適?(掛在樹(shù)上)

　　6. 你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了?(兒童樂(lè)園)

　　三、 學(xué)習(xí)繪畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的人物

　　1. 兒童樂(lè)園真好，不過(guò)好像還缺少點(diǎn)什么，怎么辦?(自畫(huà)、自剪人物，然后貼上去)

　　2. 出示范例(如圖一)。老師請(qǐng)了兩位小朋友來(lái)玩，你們能看出他們正在玩什么嗎?

　　3. 教師根據(jù)幼兒意見(jiàn)，將兩個(gè)范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上，使幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。

　　4. 教師示范畫(huà)出坐、跑、攀登等動(dòng)態(tài)人物。

　　5. 幼兒繪畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細(xì)致。

　　6. 幼兒把自畫(huà)人物“送”到兒童樂(lè)園去玩，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上(如圖二)

　　7. 教師選擇一件作品，從其色彩，動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行講評(píng)，然后請(qǐng)幾名幼兒參加講評(píng)。

　　四、 游戲

　　1. 幼兒根據(jù)教師口述的要求，模擬相應(yīng)的動(dòng)作。如教師說(shuō)“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒立即說(shuō)“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動(dòng)作。

　　2. 我們一起造的兒童樂(lè)園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫(huà)教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫(huà)活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，它們對(duì)繪畫(huà)的興趣會(huì)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。

30、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《打電話》教案反思

　　小班美術(shù)《打電話》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開(kāi)心事。

　　2.嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　7.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　老師家的電話裝好了，老師想給好朋友打電話，給誰(shuí)打呢，給毛老師還是朱阿姨打呢?

　　二、教師示范

　　1.出示毛老師和朱阿姨的頭像，選擇一個(gè)給她裝電話。(以毛老師為例)

　　2.先給毛老師家裝電話，把毛老師的頭像貼到紙上，然后畫(huà)個(gè)圈表示電話裝好了。

　　3.模擬打電話，為什么沒(méi)有聲音呢?(哦!原來(lái)是電話線沒(méi)有連接好。)教師示范添畫(huà)電話線的過(guò)程。(小小電話線，走呀走呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈，走呀走呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈……走到誰(shuí)的家門(mén)前?……對(duì)!走到毛老師家門(mén)前!)

　　4.喂喂喂，電話打通啦!毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個(gè)好寶寶呢。老師要和毛老師說(shuō)說(shuō)在幼兒園過(guò)得真開(kāi)心。

　　三、幼兒操作

　　1.寶貝們，你們想給誰(shuí)打電話啊?想不想給爸爸媽媽打電話，告訴他們我們?cè)谟變簣@的開(kāi)心事?

　　2.教師指導(dǎo)操作要點(diǎn)，畫(huà)圈和電話線。

　　四、分享交流

　　讓幼兒回到座位，在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)畫(huà)電話線的過(guò)程(徒手，邊念兒歌邊用手做出畫(huà)電話線的動(dòng)作)并結(jié)束活動(dòng)。(小朋友們，喜歡和爸爸媽媽打電話嗎?幼兒園里面開(kāi)心嗎?可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有這么多開(kāi)心事，我們還有很多開(kāi)心事沒(méi)有說(shuō)完對(duì)不對(duì)?那就和身邊的好朋友，和客人老師說(shuō)一說(shuō)好嗎?)

　　活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)設(shè)電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣，克提供人物頭飾或動(dòng)物頭飾，扮演角色進(jìn)行通話。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)此次活動(dòng)在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛(ài)的感體驗(yàn)，語(yǔ)言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動(dòng)中幼兒的積極性不是很強(qiáng)，打電話這個(gè)活動(dòng)帶有很強(qiáng)的情境性，幼兒非常喜歡。此類(lèi)活動(dòng)中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)還適合在家庭中進(jìn)行!

31、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《彩虹糖》教案反思

　　小班美術(shù)《彩虹糖》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、愿意用手指點(diǎn)畫(huà)的方式在指定的范圍內(nèi)畫(huà)糖。

　　2、感知紅、黃、藍(lán)三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫(huà)。

　　3、愿意參加點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)手指作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　7、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、紅色、藍(lán)色、黃色顏料、畫(huà)成瓶子作業(yè)紙,抹布.

　　2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入。

　　1、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。

　　教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜瓶子里會(huì)是什么糖果!

　　2、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、藍(lán)三種顏色。

　　師：瓶子里裝的是什么呀?(拿開(kāi)遮擋物)(彩虹糖)

　　師：那他們都有哪些顏色呢?(豐富詞匯：五顏六色。)彩虹糖是什么形狀的?會(huì)是什么味道的呢?

　　3、分享彩虹糖，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

　　你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)

　　二、教師幼兒共同探討點(diǎn)畫(huà)方法.。

　　1、出示畫(huà)有瓶子的作業(yè)紙。

　　“看，瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看，老師把彩虹糖變出來(lái)?！?/p>

　　2、教師示范手指點(diǎn)畫(huà)彩虹糖。

　　說(shuō)口訣“壓壓(蘸顏料)點(diǎn)點(diǎn)(點(diǎn)畫(huà))彩虹糖”，并鼓勵(lì)寶寶伸出食指，和教師一起邊說(shuō)邊練習(xí)。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)畫(huà)彩虹糖，教師及時(shí)小結(jié)：我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點(diǎn)在瓶子里面，從上往下點(diǎn)，點(diǎn)好一種顏色糖需要換一種顏色，把手上的顏色在抹布上擦干凈再去點(diǎn)別的顏色，千萬(wàn)不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉，一直把瓶子點(diǎn)滿了彩虹糖，最后我們比一比誰(shuí)瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好?

　　三、想象創(chuàng)造。

　　幼兒進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，教師指導(dǎo)孩子用是指點(diǎn)畫(huà)，鼓勵(lì)她們用自己喜歡的顏色點(diǎn)畫(huà)，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時(shí)先用抹布把手指上的顏料擦干凈。

　　四、幼兒展示、欣賞，教師點(diǎn)評(píng)。

　　活動(dòng)反思

　　根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育的精神，即“幼兒園的藝術(shù)教育活動(dòng)要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，尊重每一個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂(lè)趣”以及小班幼兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)即具有初步的思維能力，初步懂得運(yùn)用物體的顏色來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作及類(lèi)比思維。

32、幼兒園中班美術(shù)手工《表情娃娃》教案反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　紙盒師日常生活中最常見(jiàn)的材料，為了讓幼兒嘗試使用廢舊材料結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行手工制作，并享受制作的樂(lè)趣和滿足感，我設(shè)計(jì)了一節(jié)創(chuàng)意手工活動(dòng)《表情娃娃》。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)創(chuàng)意手工制作的樂(lè)趣。

　　2、使用廢舊紙盒手工制作。

　　3、通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和觀察表情圖發(fā)揮創(chuàng)意想象。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　錄制制作過(guò)程視頻

　　幼兒生活經(jīng)驗(yàn)：生活中你見(jiàn)過(guò)哪些表情

　　工具：畫(huà)筆、顏料盤(pán);材料：泡泡泥、丙烯顏料、酒精膠、扭扭棒

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)發(fā)現(xiàn)生活中的紙制品

　　有紙盒、紙箱、酸奶盒。

　　(二)制作表情娃娃

　　我們有哪些表情?大笑、生氣、驚喜，各種表情所具有的特征，幼兒通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)及觀察表情圖，進(jìn)行創(chuàng)意想象制作!

　　(三)制作步驟

　　第一步：使用黃色泡泡泥團(tuán)圓壓扁粘貼到娃娃面部上方的位置，兩只眼睛師同樣的做法;再用橘色的泡泡泥團(tuán)圓壓扁制作成眼球，粘貼到黃色的上面去，再用黑色團(tuán)圓制作眼珠，壓扁粘貼。

　　第二步：用藍(lán)色的泡泡泥搓成長(zhǎng)條壓扁，粘貼成鼻子。

　　第三步：用紅色的泡泡泥粘貼微笑的嘴巴，嘴巴的形狀師彎彎的，用泡泡泥搓成長(zhǎng)條，壓扁，制作成彎彎的形狀，粘貼到臉部的下方位置，在用白色泡泡泥搓成小長(zhǎng)條，壓扁成牙齒形狀，并粘貼。

　　第四步:粘貼耳朵，用褐色泡泡泥，團(tuán)成長(zhǎng)方形，壓扁，用手指捏出耳朵形狀，粘貼在娃娃頭部側(cè)方。

　　第五部：用扭扭棒，制作娃娃的頭發(fā)，選用三根不同顏色的扭扭棒，對(duì)折起來(lái)，讓頭發(fā)變得蓬松一些，把扭扭棒卷一卷變成好看的發(fā)型，使用酒精膠固定在頭部的位置。

　　好看的表情娃娃制作好了!小朋友你學(xué)會(huì)了嗎?

　　五、延伸環(huán)節(jié)

　　紙盒、紙箱，還可以制作成各種各樣好看的物品,讓我們一起來(lái)欣賞吧!

　　活動(dòng)反思：

　　1、在認(rèn)識(shí)各種表情中，應(yīng)該加入生活中的人物表情、幼兒的表情，幼兒更容易理解、更加貼近幼兒生活。

　　2、在制作過(guò)程中，步驟講解需更詳細(xì)，制作過(guò)程中提醒幼兒制作要點(diǎn)。

　　3、在延伸部分，應(yīng)該將廢舊紙盒的制作內(nèi)容拓展豐富，可以制作出更多有趣好玩的物品。

　　4、在微課制作中，應(yīng)該加入童趣的動(dòng)畫(huà)內(nèi)容，更加吸引幼兒的觀看。

33、中班美術(shù)公開(kāi)課教案：《荷花奇境》

　　設(shè)計(jì)意圖

　　每個(gè)幼兒心中都有一顆美的種子，它們對(duì)大自然與社會(huì)有著自己獨(dú)特的感受與理解。本次活動(dòng)，以小朋友熟悉的荷花世界(當(dāng)?shù)赜螛?lè)公園)為背景，以荷花精靈智斗黑暗婆婆故事為情景，讓孩子們根據(jù)自己對(duì)荷花的觀察與了解，運(yùn)用刮畫(huà)的形式大膽進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)，打破黑暗婆婆的陰謀，創(chuàng)造自己心中的荷花世界。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)刮畫(huà)的方法，感受刮畫(huà)色彩明顯對(duì)比的藝術(shù)魅力;

　　2.技能目標(biāo)：觀察荷花的外形特征，嘗試運(yùn)用刮畫(huà)的形式表現(xiàn);

　　3.情感目標(biāo)：樂(lè)于參與美術(shù)創(chuàng)作，萌發(fā)幼兒對(duì)荷花的喜愛(ài)之情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：觀察荷花的外形特征，嘗試運(yùn)用刮畫(huà)的形式表現(xiàn); 難點(diǎn)：樂(lè)于參與美術(shù)創(chuàng)作，萌發(fā)幼兒對(duì)荷花的喜愛(ài)之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、刮畫(huà)紙、刮畫(huà)筆、音樂(lè)《去郊游》《歡快》

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：荷花世界游玩的經(jīng)歷，觀賞荷花的經(jīng)歷，刮畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.導(dǎo)入部分(2 分鐘) 1.音樂(lè)導(dǎo)入，開(kāi)啟郊游之旅。

　　師：親愛(ài)的小朋友們，秋天到了，天氣晴朗而干爽，讓我們一起去郊外游玩吧! 播放音樂(lè)《去郊游》，教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)火車(chē)來(lái)到目的地。

　　2.PPT 顯示“荷花世界”大門(mén)，激發(fā)幼兒興趣，引出主題——荷花。觀看 PPT,顯示圖片“荷花世界的大門(mén)”。

　　師：小朋友們，我們開(kāi)到了什么地方? 幼：荷花世界!

　　師：是啊，讓我們一起進(jìn)去玩耍吧! 播放聲音，荷花精靈出現(xiàn)。

　　荷花精靈：小朋友們好，我是荷花精靈，今天就讓我?guī)ьI(lǐng)大家一起參觀荷花世界吧! 與荷花精靈一起開(kāi)啟“荷花奇境”之旅。

　　二.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)(5 分鐘) 1.觀看圖片，觀察荷花的特征。

　　小朋友跟隨荷花精靈的步伐，觀察荷花各種形態(tài)的圖片，說(shuō)說(shuō)荷花的特征，鞏固幼兒對(duì)荷花特征的了解，為刮畫(huà)做準(zhǔn)備。

　　荷花精靈：小朋友，你們看到了什么?你看到的荷花是什么樣子呢? 幼：盛開(kāi)、含苞待放、粉紅色、黃色、紫色的......

　　2. PPT 上荷花消失，黑暗婆婆降臨。

　　黑暗婆婆：哈哈哈，我是黑暗婆婆，荷花都被我收走了，你們?cè)僖部床坏胶苫ɡ?

　　(消失)

　　荷花精靈：不好啦!荷花都被黑暗婆婆收走了!我們的荷花世界消失啦!我們?cè)撛趺崔k?你能想想辦法嗎?

　　幼兒思考一會(huì)后，ppt 出現(xiàn)“刮畫(huà)筆”。

　　荷花精靈：哇，太好啦!小朋友看，這是什么? 幼：刮畫(huà)筆!

　　荷花精靈：對(duì)!刮畫(huà)筆可以打破黑暗，拯救荷花，小朋友們回想一下荷花的樣子， 拿起刮畫(huà)筆，一起行動(dòng)起來(lái)吧!

　　三 . 創(chuàng) 作 環(huán) 節(jié) 。(15 分 鐘 ) 1.教師與幼兒鞏固刮畫(huà)的方法，欣賞刮畫(huà)荷花的作品。

　　師：荷花精靈已經(jīng)刮了幾幅荷花了，我們一起來(lái)看看吧!

　　2.幼兒自主刮畫(huà)時(shí)間，播放純音樂(lè)《歡快》，教師巡回觀察，適當(dāng)引導(dǎo)。四.小結(jié)(3 分鐘)

　　荷花精靈：時(shí)間已到，黑暗婆婆馬上要來(lái)啦，小朋友究竟能否拯救出荷花們呢?請(qǐng)大家展示一下作品。

　　教師點(diǎn)評(píng)幼兒的完成情況，請(qǐng)幼兒分享自己的作品。

　　黑暗婆婆：你們竟然找到了刮畫(huà)筆，還拯救了荷花，哼，沒(méi)關(guān)系，我還會(huì)回來(lái)的!

　　(消失)

　　幼：太好啦太好啦

　　師：讓我們跟隨荷花精靈一起好好游玩吧! 播放《去郊游》退場(chǎng)

　　五.延伸。

　　美工區(qū)投放圖片，提供多種制作方式，引導(dǎo)幼兒自主觀察與并創(chuàng)作自己心中美麗的荷花。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)以幼兒的意愿與需要為初心，以幼兒的美術(shù)創(chuàng)作發(fā)展為主線，以弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化(荷文化)為基本開(kāi)展活動(dòng);以幼兒熟悉的荷花世界為背景，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積 極性;以故事智斗黑暗婆婆為線索深入活動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)地投入創(chuàng)作，大膽地進(jìn)行刮畫(huà)表

　　達(dá);創(chuàng)作中感受了明刮與暗刮的不同表現(xiàn)形式，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，效果良好。

34、中班美術(shù)《桃花開(kāi)了》教案反思

　　活動(dòng)名稱(chēng)：桃花開(kāi)了

　　年齡：中班

　　領(lǐng)域：藝術(shù)

　　課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　幼兒感受春天，了解春天的景色特點(diǎn)，欣賞春天的美麗，讓幼兒感受大自然的美從而愛(ài)上春天。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用油水分離法畫(huà)桃花。

　　2.幼兒可以創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。

　　3.感受大自然的美好，喜歡春天的景色。

　　4.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.桃花視頻課件

　　2.相同的油畫(huà)棒桃花范畫(huà)2幅。

　　3.油畫(huà)棒、各色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、水、排筆、面紙。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：用油畫(huà)棒畫(huà)桃花，體現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。

　　難點(diǎn)：用油水分離畫(huà)桃花。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入。

　　春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，百花齊放，那你最喜歡什么花呢?

　　2.幼兒欣賞桃花視頻，感受桃花的多種形態(tài)和繽紛色彩，激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。

　　提問(wèn)：看看你喜歡的桃花在哪里?說(shuō)說(shuō)喜歡的理由是什么?

　　小結(jié)：春天到來(lái)后，桃花在樹(shù)枝上開(kāi)放，粉紅的顏色，五個(gè)花瓣，一朵朵，一枝枝，開(kāi)滿樹(shù)，連成片，好美麗的桃花!

　　3.向幼兒演示“變魔術(shù)”游戲，示范講解“油水分離”面法。

　　(1)出示相同的兩幅范畫(huà)請(qǐng)幼兒比較：兩幅畫(huà)一樣嗎?

　　(2)教師取一幅范畫(huà)，用“魔術(shù)”使其變樣，示范講解“油水分離”

　　畫(huà)法：用毛筆蘸適量水粉顏料，快速將畫(huà)面均勻地進(jìn)行罩染。

　　(B)請(qǐng)幼兒再次比較兩幅范畫(huà)：兩幅畫(huà)一樣嗎?哪里不一樣?

　　4.幼兒學(xué)習(xí)作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)指導(dǎo)幼兒先用油畫(huà)棒畫(huà)出自己喜歡的桃花形態(tài)，并畫(huà)出開(kāi)放的桃花，花苞和小嫩葉的景色。

　　(2)指導(dǎo)幼兒用排筆蘸取喜歡的水粉顏色，在畫(huà)好的畫(huà)面上進(jìn)行罩染。重點(diǎn)觀察幼兒蘸色、罩染的情況，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。(繪畫(huà)是注意保持衛(wèi)生)

　　5.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評(píng)價(jià)作品。

　　(1)指導(dǎo)幼兒將作品進(jìn)行展示，互相交流、欣賞。

　　(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品，并說(shuō)出理由。

　　活動(dòng)延伸：

　　把幼兒畫(huà)好的作品用來(lái)裝扮教室，春天的景色多姿多彩，幼兒課后可以繼續(xù)用油水分離的手法來(lái)一起描繪春天的色彩。

　　課后反思：

　　《桃花開(kāi)了》是省編教材中的畫(huà)桃花的一節(jié)藝術(shù)課，這節(jié)活動(dòng)中，我嘗試運(yùn)用“油水分離法”讓孩子將畫(huà)好的桃花用水粉進(jìn)行油水分離，這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，是本節(jié)活動(dòng)的特色。幼兒只有對(duì)感興趣的活動(dòng)才會(huì)注意力集中，主動(dòng)參與，這是我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的主要目的。

　　在藝術(shù)活動(dòng)《桃花開(kāi)了》中我首先通過(guò)觀看視頻引起孩子學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)幼兒的興趣，然后結(jié)合桃花圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，了解感受油水分離法，最后通過(guò)幼兒自己畫(huà)制作《桃花開(kāi)了》。為了更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的完成，在課前我做了充足的準(zhǔn)備，如準(zhǔn)備課件，準(zhǔn)備圖片，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)等多種形式來(lái)參與活動(dòng)，提升知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，感受桃花的美麗和用油水分離畫(huà)桃花。本次教育活動(dòng)動(dòng)靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn)，幼兒參與積極性高。

　　本次活動(dòng)也有很多的不足，在視頻播放時(shí)有些圖片播放過(guò)快，孩子的觀察不夠細(xì)致，在整個(gè)活動(dòng)中，有的幼兒沒(méi)有回答問(wèn)題，有的幼兒對(duì)油水分離法感受不深，在經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)后，我會(huì)多增加關(guān)于油水分離法的繪畫(huà)。

35、小班美術(shù)活動(dòng)《泡泡花》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 會(huì)用吹泡泡的方法，吹畫(huà)出小花，并能大膽添畫(huà)多種形狀的花瓣。

　　2. 初步嘗試合作作畫(huà)，體會(huì)合作的樂(lè)趣。

　　3. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4. 進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　5. 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　6. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　7. 學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一份吹泡泡的工具、實(shí)物投形儀、范例、作業(yè)紙(下端均畫(huà)有小動(dòng)物)

　　課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 回憶如何吹泡泡

　　師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來(lái)的?”

　　引導(dǎo)幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹

　　2. 引導(dǎo)幼兒講出為小動(dòng)物吹泡泡花

　　出示圖片(用實(shí)物投形儀打出)

　　師：“嗚嗚嗚，是誰(shuí)在哭?原來(lái)是小動(dòng)物們?cè)诳?，因?yàn)樗鼈儾莸厣系男』ㄟ€沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)，真?zhèn)模覀冓s快來(lái)幫它們想個(gè)好辦法，讓小花快快盛開(kāi)吧!”

　　啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。

　　師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請(qǐng)這些美麗的泡泡來(lái)幫它們變出小花吧!”

　　3. 討論、學(xué)畫(huà)泡泡花的方法

　　(1)“泡泡花怎樣畫(huà)呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來(lái)示范，提醒對(duì)著紙頭吹。

　　(2)“怎樣讓泡泡花開(kāi)得更美麗?”

　　啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來(lái)示范，重點(diǎn)提醒幼兒要一朵一朵把花畫(huà)清楚。

　　出示范例(畫(huà)好的泡泡花)，觀察有些什么花瓣，自己還會(huì)畫(huà)什么畫(huà)瓣。

　　4， 幼兒作畫(huà)，教師提要求：

　　(1) 小朋友到自己喜歡的小動(dòng)物那先吹上美麗的泡泡。

　　(2) 草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動(dòng)物越開(kāi)心。

　　(3) 如果你喜歡的小動(dòng)物那兒很擠，你怎么辦?提醒幼兒會(huì)謙讓。

　　幼兒作畫(huà)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)花瓣，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)和別人不一樣的花瓣。

　　4. 以小動(dòng)物的口吻簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　引導(dǎo)幼兒一起跳個(gè)“找朋友”。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)于小班幼兒來(lái)講，有了充分的經(jīng)驗(yàn)才能更好地表達(dá)，因此在活動(dòng)前，我注重幼兒內(nèi)在圖式的積累，為他們提供多種生活經(jīng)驗(yàn)：玩吸管吹泡泡，用手槍打出泡泡，用模具吹出雙重泡泡，孩子一邊玩教師一邊用生動(dòng)的語(yǔ)言描述泡泡的形的特點(diǎn)、色的特點(diǎn)、變化的特點(diǎn)，讓他們對(duì)各種泡泡形式有鮮明的、深刻的視覺(jué)印象，從而對(duì)玩泡泡活動(dòng)有更濃厚的興趣。

　　在目標(biāo)的制訂與教學(xué)過(guò)程的實(shí)施中，我始終遵循幼兒年齡特點(diǎn)及美術(shù)教育活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求來(lái)考慮。每個(gè)孩子都有創(chuàng)造的潛力，教師的作用就是為孩子的創(chuàng)造提供環(huán)境。根據(jù)這一準(zhǔn)則我設(shè)置了目標(biāo)1。(會(huì)用吹泡泡的方法吹畫(huà)出小花，并能大膽添畫(huà)多種形狀的花瓣)。孩子對(duì)吹泡泡有了充分的感知，我適時(shí)引導(dǎo)孩子想想圓圓的泡泡會(huì)變成什么?孩子的回答五花八門(mén)，“皮球”，“項(xiàng)鏈”，“太陽(yáng)”，“小花”---。接著在平時(shí)散步觀察不同花的花瓣，使孩子將視覺(jué)和大腦理性思維對(duì)感知經(jīng)驗(yàn)的加工，伴隨經(jīng)驗(yàn)在記憶中儲(chǔ)存。本次活動(dòng)中他們將通過(guò)手的技能運(yùn)作活動(dòng)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同花瓣的泡泡花，雖然他們最后的作品可能在成人看來(lái)既可笑又非?？蓯?ài)、比例不合理的造型、隨意安排空間的構(gòu)圖，但這些推出的作品反映了孩子們獨(dú)特的創(chuàng)造力。

36、中班美術(shù)活動(dòng)《鳥(niǎo)兒飛吧》 教案設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)思路：

　　本節(jié)課是利用教師平時(shí)布置教室用剩下的廢舊吹塑紙、臘光紙、海綿紙讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的加工,拼貼成美麗的畫(huà)面。可以有利的促進(jìn)幼兒的動(dòng)手操作和剪貼組合造型以及創(chuàng)造等方面的綜合能力。由于幼兒能力不同，我將幼兒按能力分為兩組，分別使用不同的操作材料。能力強(qiáng)的幼兒必須通過(guò)自己動(dòng)手才能獲得自己所需要的東西，而能力差的幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單拼貼也可以做成一幅漂亮的畫(huà)，從中獲得成功的感受。真正注重了幼兒的個(gè)體差異。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)粘貼的技能，發(fā)展幼兒手指肌肉，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

　　2、了解鳥(niǎo)兒的各種各種姿勢(shì)，學(xué)會(huì)粘貼。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的良好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)粘貼的方法，體會(huì)共同創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠粘貼出各種姿勢(shì)的小鳥(niǎo)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　2、各種顏色的蠟光紙、海綿紙、吹塑紙

　　3、 教師事先準(zhǔn)備的大小不一的三角形、半圓、圓片若干，白乳膠、剪刀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞音樂(lè)，動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)叫聲。

　　小朋友們，你聽(tīng)到了什么聲音?你們看見(jiàn)過(guò)小鳥(niǎo)嗎?它是什么樣的呢?你們想不想去看看呢?

　　二、出示掛圖：《鳥(niǎo)兒滿天飛》。

　　1、你們瞧睢，這些鳥(niǎo)兒美嗎?那請(qǐng)小朋友來(lái)介紹介紹，你覺(jué)得小鳥(niǎo)美在什么地方?

　　2、小鳥(niǎo)喜歡在什么地方玩呢?我們一起來(lái)模仿一下小鳥(niǎo)飛翔。

　　3、小鳥(niǎo)喜歡吃什么呀?(害蟲(chóng))小鳥(niǎo)是我們朋友，我們要愛(ài)護(hù)它。

　　4、小朋友們，在看看小鳥(niǎo)是什么樣子的呢?(腦袋、身體、翅膀、尾巴是像什么圖形?)

　　三、師示范粘貼“一只鳥(niǎo)”。

　　1、師：現(xiàn)在我多么想有只小鳥(niǎo)來(lái)到我們教室里，和我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。你們歡迎小鳥(niǎo)來(lái)嗎?請(qǐng)小朋友看看教師是怎么做的呢?

　　2、教師示范：

　　1)一個(gè)大圓片作小鳥(niǎo)的頭，粘上膠水貼在紙中央，用同樣的方法;用半圓作小鳥(niǎo)胖胖的身體，先大小不一的三角形作小鳥(niǎo)的嘴巴，翅膀，尾巴;最后用一個(gè)小圓片作小鳥(niǎo)的眼睛。

　　2)在粘貼小鳥(niǎo)的各部分時(shí)，要把它們緊緊地挨挨在一起，不能分開(kāi)。

　　3、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作。

　　在教室墻壁地周?chē)?，選用自己喜歡的顏色，貼好各種不同姿勢(shì)的小鳥(niǎo)來(lái)吧，讓我們的教室到處都是美麗的小鳥(niǎo)。

　　師巡視指導(dǎo)，注意把身體的各部分緊挨在一起。

　　四、展示活動(dòng)。

　　請(qǐng)小朋友互相評(píng)價(jià)，看看誰(shuí)貼的小鳥(niǎo)最漂亮，你覺(jué)得它哪里漂亮呢?

　　小朋友們，現(xiàn)在我們和小鳥(niǎo)們一起外面去玩耍吧!

37、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)《帽子》教案及反思

　　幼兒園中班美術(shù)《帽子》教案及反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過(guò)多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地進(jìn)行借帽子這個(gè)“形”添畫(huà)想象。

　　2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力和通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象的能力。

　　3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物：帽子 課件 畫(huà)紙 勾線筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示實(shí)物帽子，引出課題。

　　這是什么?它有什么用?

　　師:帽子有遮陽(yáng)、擋雨，還可以保暖，所以帽子有很多材料不同和款式不同，今天劉老師帶來(lái)的帽子是其中的一款。

　　二、整體觀察帽子的形狀和構(gòu)造。

　　1、觀察帽子的形狀。

　　這頂帽子看上去怎么樣?像什么?

　　2、了解帽子的構(gòu)造。(演示課件)

　　你們知道帽子可以分幾個(gè)部分嗎?

　　(引導(dǎo)幼兒觀察帽子，根據(jù)幼兒說(shuō)出的部分，引出帽蓋和帽檐)

　　3、教師小結(jié)：帽子是帽蓋和帽檐組成的。

　　三、局部觀察帽子，教師示范繪畫(huà)。(演示課件)

　　帽檐是什么形狀?上面有什么花紋?(特寫(xiě)帽檐)

　　帽蓋的形狀是怎么樣的?上面有什么?看上去像什么?(特寫(xiě)帽蓋)

　　3、轉(zhuǎn)換角度觀察。(教師選擇一種范畫(huà))

　　1、從頂部上——下觀察，帽子的形狀發(fā)生了什么變化?帽檐的形狀怎么樣，帽蓋的形狀怎么樣?這時(shí)像什么?

　　2、從底部下——上觀察，帽子的形狀和剛才一樣嗎?發(fā)生了什么變化?現(xiàn)在是從那個(gè)角度看的呢?

　　3、出示課件：三張不同角度的帽子

　　教師小結(jié)：原來(lái)同一頂帽子，從不同的角度看，它的形狀都是不一樣的，小朋友也要學(xué)會(huì)從各個(gè)角度仔細(xì)觀察。

　　四、教師示范繪畫(huà)。

　　現(xiàn)在老師也選擇一種角度來(lái)畫(huà)帽子，你們等會(huì)兒來(lái)猜猜。

　　五、寫(xiě)意帽子。

　　六、幼兒作畫(huà)

　　1、如果你們想把帽子畫(huà)下來(lái)，你想從哪里開(kāi)始畫(huà)?

　　2、幼兒把寫(xiě)意帽子張貼到黑板上。

　　七、 啟發(fā)想象。

　　教師根據(jù)幼兒的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象。

　　這頂帽子倒過(guò)來(lái)像什么?你能把它變成什么?

　　八、創(chuàng)造作畫(huà)。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過(guò)多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過(guò)帽子的形狀進(jìn)行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫(huà)出來(lái)的形狀是各種各樣的 。不足之處：在做畫(huà)的過(guò)程中，個(gè)別幼兒不聽(tīng)指揮，隨心所欲。今后我將在教學(xué)中多學(xué)習(xí)、反思。

38、中班美術(shù)《花裙子》教案反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)觀察用有規(guī)律的花紋及有各種裝飾物的花裙子，提高幼兒的審美能力。

　　2、嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)、裝飾裙子，培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)的興趣。

　　3、步會(huì)互相欣賞作品，評(píng)價(jià)作品，獲得成功的體驗(yàn)。

　　4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　6、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　7、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、請(qǐng)幼兒帶來(lái)自己喜歡的花裙子。

　　2、每位幼兒一件用紙剪好的裙子式樣，沒(méi)有花紋及裝飾。

　　3、小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片。

　　4、膠棒、即時(shí)貼、皺紋紙、彩色卡紙、貼花、亮片、扣子、蝴蝶結(jié)、花邊等若干，分組擺放。

　　5、節(jié)奏明快的音樂(lè)磁帶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引起興趣，導(dǎo)入課題。

　　教師說(shuō)：“今天，森林里要開(kāi)動(dòng)物狂歡節(jié)，邀請(qǐng)小動(dòng)物們參加，小動(dòng)物們可高興了，可是有幾個(gè)小動(dòng)物說(shuō)不想去，你們看都有誰(shuí)?(依次出示小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片)，你們想知道為什么嗎?(想)，哦!原來(lái)呀，小動(dòng)物說(shuō)它們都沒(méi)有漂亮的裙子穿，所有不想去了。小朋友，你們能想想辦法幫助它們嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出給每個(gè)小動(dòng)物們做一條漂亮的裙子)我們就一起給每個(gè)動(dòng)物做一條漂亮的裙子，送給它們?nèi)⒓觿?dòng)物狂歡節(jié)，好嗎?”

　　二、請(qǐng)幼兒欣賞花裙子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的裙子款式，為設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。

　　1、欣賞花裙子，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一條，為什么?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己觀察到的裙子的花紋特點(diǎn))。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出自己以前還見(jiàn)過(guò)哪種款式的花裙?是長(zhǎng)袖還是短袖?是圓領(lǐng)口還是方領(lǐng)口?裙子的下擺是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。

　　3、觀察裙子上除了花紋還有沒(méi)有其他裝飾物，說(shuō)一說(shuō)這些裝飾物是什么?

　　三、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)、制作花裙子，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　1、師：“咱們一起幫這些小動(dòng)物設(shè)計(jì)、制作漂亮的花裙子，好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節(jié)，好嗎?”

　　2、請(qǐng)幼兒先商量好自己要設(shè)計(jì)什么樣的花裙子，然后按款式自由組成小組，再商量裙子上用什么花紋和裝飾物，最后根據(jù)需要選擇各種材料，合作制作花裙子。

　　四、評(píng)價(jià)欣賞，在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

　　1、幼兒互相欣賞完成好的裙子，說(shuō)一說(shuō)自己和別人的有哪些不同。

　　2、分別給自己喜歡的小動(dòng)物穿上裙子，在歡快的音樂(lè)聲中和小動(dòng)物們一起去參加森林狂歡節(jié)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在美工區(qū)為幼兒投放剪好的不同款式的裙子式樣，鼓勵(lì)幼兒在上面設(shè)計(jì)自己喜歡的花紋。

　　2、組織幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的花裙子開(kāi)一場(chǎng)“小模特表演”。

　　教學(xué)反思：

　　總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈。

39、中班美術(shù)《夏天的樹(shù)》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)繪畫(huà)的天性，鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)的結(jié)構(gòu)、造型和顏色，感受自然之美。

　　3、幫助幼兒克服膽小、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，學(xué)習(xí)掌握畫(huà)大樹(shù)的技能。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。

　　6、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　7、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)的結(jié)構(gòu)、造型和顏色，感受自然之美。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幫助幼兒克服膽小、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，學(xué)習(xí)掌握畫(huà)大樹(shù)的技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察夏天茂盛的大樹(shù)，感受大樹(shù)的高大、挺拔。

　　2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。

　　3、示范畫(huà)、夏天大樹(shù)的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話活動(dòng)。

　　1、教師：你見(jiàn)過(guò)夏天的大樹(shù)嗎?你覺(jué)得夏天的大樹(shù)是什么樣的?(請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō).)

　　2、教師：夏天的大樹(shù)是什么樣的?我們來(lái)看看(出示夏天的大樹(shù)圖片)

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　4、教師小結(jié)：夏天，大樹(shù)吸收了許多營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)得又高又大，有的樹(shù)干粗的兩個(gè)小朋友都抱不過(guò)來(lái)，有的長(zhǎng)得有三層樓那么高。樹(shù)上長(zhǎng)滿了葉子，密密的，小朋友可以躲在樹(shù)下乘涼。

　　二、出示示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒觀察。

　　1、教師：老師這里畫(huà)了一棵夏天的大樹(shù)，老師畫(huà)的夏天的大樹(shù)是什么樣的?畫(huà)中都有什么?

　　2、教師小結(jié)：夏天的大樹(shù)下，有小朋友們?cè)诔藳?，還有小朋友在放風(fēng)箏，有兩個(gè)小朋友抱住了大樹(shù)，一片歡樂(lè)的景象。

　　三、引導(dǎo)小朋友畫(huà)夏天的大樹(shù)。

　　1、教師：如果你來(lái)畫(huà)夏天的大樹(shù)，你會(huì)畫(huà)什么?大樹(shù)是怎么樣畫(huà)的?

　　2、交代繪畫(huà)要求。

　　教師：請(qǐng)小朋友畫(huà)一畫(huà)夏天的大樹(shù)，要畫(huà)得大大的，怎樣才能把樹(shù)畫(huà)大呢?樹(shù)干兩邊的兩根豎線距離近，樹(shù)干就細(xì);距離遠(yuǎn)，樹(shù)干就粗;樹(shù)干上畫(huà)許多樹(shù)枝，樹(shù)枝要用雙線畫(huà)，大樹(shù)枝上再畫(huà)小樹(shù)枝，左邊、右邊、上面、下面都伸出樹(shù)枝來(lái)，全畫(huà)滿;最后在樹(shù)枝上添畫(huà)一片一片的樹(shù)葉。樹(shù)干、樹(shù)枝的線稍微有些彎曲，就會(huì)顯得更活潑、可愛(ài)。畫(huà)好后涂上顏色。

　　3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒將圖畫(huà)大，將整張紙畫(huà)滿。幫助幼兒掌握大樹(shù)樹(shù)枝穿插的畫(huà)法。指導(dǎo)幼兒添畫(huà)小鳥(niǎo)，樹(shù)干上的花紋、樹(shù)下的人物等，以豐富作品。

　　四、展示并評(píng)價(jià)幼兒的作品。

　　與幼兒一起欣賞作品，找一找誰(shuí)的樹(shù)最大，長(zhǎng)得最好。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》也指出：藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語(yǔ)言”，幼兒的藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。

40、中班美術(shù)《五彩石》教案反思

　　中班美術(shù)手工活動(dòng)《五彩石》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。

　　2、啟發(fā)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　3、讓幼兒學(xué)會(huì)裝飾石子。

　　4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、區(qū)角活動(dòng)中的各種石子

　　2、彩筆、錄音機(jī)、故事磁帶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分:

　　組織幼兒,聽(tīng)故事《五彩石》,導(dǎo)入課題。

　　二、基本部分:

　　1、與幼兒交談:“小朋友,故事聽(tīng)完了,故事中有美麗的五彩石,你們?cè)覆辉敢鈸碛羞@樣美麗的五彩石,”(愿意),引起幼兒興趣“現(xiàn)在老師給你們畫(huà)石子,自己做一個(gè)《五彩石》”,好不好?(好)

　　2、現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友們拿起你面前的小石子,看一看,它們長(zhǎng)什么樣子?摸一摸有什么感覺(jué)?它們像什么?我們應(yīng)該怎樣來(lái)裝飾這些小石子呢?好,請(qǐng)看老師這里。

　　3、老師教幼兒畫(huà)石子的步驟:

　　(1)選一顆石子,先觀察外形,如:心形的可畫(huà)桃子、草莓、胡蘿卜等,橢圓形的可畫(huà)小雞頭、小貓頭、小孩頭等,有角有棱的石子可畫(huà),小草、大樹(shù)、小房子等。

　　(2)觀察好之后,可作畫(huà),用左手拿好石子,右手拿彩筆開(kāi)始作畫(huà),作畫(huà)時(shí),必須把石子的全身都畫(huà)滿,不要只畫(huà)一畫(huà),這樣不美觀。

　　(3)畫(huà)完后,要放在桌上晾干,不要把顏色給抹了。

　　4、幼兒獨(dú)立作畫(huà),老師巡回指導(dǎo),特別是能力差的幼兒,老師要重復(fù)指導(dǎo)。

　　5、老師設(shè)計(jì)一個(gè)主題,如,現(xiàn)在是夏天就以《美麗的夏天》為主題,分別讓幼兒作畫(huà),分工有序,如,有畫(huà)炎熱的太陽(yáng)的,有畫(huà)夏天的水果的,有畫(huà)水中的荷花的,有畫(huà)大樹(shù)、小草、小花的,有畫(huà)小動(dòng)物的等。

　　6、展示幼兒作品。

　　三、活動(dòng)延伸:

　　把幼兒的獨(dú)立作品,放到區(qū)角中,用主題畫(huà)來(lái)裝飾自己的教室。

　　反思：

　　幼兒在活動(dòng)中大部分能夠參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別有自主創(chuàng)新意識(shí)，還能夠做出別的作品。

　　每個(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn)，根據(jù)他們不同的性格設(shè)計(jì)出不同的應(yīng)對(duì)方案。促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

41、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)》教案反思

　　小班美術(shù)《點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)》教案(附反思)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　根據(jù)本月的美術(shù)計(jì)劃和本月的主題,初步認(rèn)識(shí)顏色,感知顏色,讓幼兒充分的體驗(yàn)玩顏色的樂(lè)趣.以及本班幼兒的美術(shù)基礎(chǔ),所以我設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 學(xué)習(xí)用“手指點(diǎn)畫(huà)” 的方法進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

　　2. 培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的能力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒初步感受色彩搭配美的情感。

　　4. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6. 對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　7. 感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn):幼兒能用手指進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作.

　　教學(xué)難點(diǎn):色彩的搭配

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　裝有花的花瓶圖片若干(PPT)

　　各色的油畫(huà)棒、顏料

　　有花的實(shí)物花瓶?jī)蓚€(gè)

　　范畫(huà)一張，畫(huà)有花瓶和樹(shù)枝的紙張若干

　　擦手的毛巾每個(gè)幼兒一張

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示PPT,引導(dǎo)幼兒感受花和花瓶之間的色彩對(duì)比。

　　1、讓幼兒說(shuō)出花和花瓶的顏色。

　　2、 引導(dǎo)幼兒將花與花瓶之間的顏色進(jìn)行對(duì)比。

　　二、出示實(shí)物花瓶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的對(duì)比。

　　三、 教師示范作畫(huà)。

　　1、出示范畫(huà)，讓幼兒觀察范畫(huà)。

　　教師：畫(huà)中的花瓶是什么顏色的?花是有哪些顏色?

　　教師：這幅畫(huà)使用了哪些你們知道的材料呢?

　　2、教師介紹畫(huà)紙以及桌上的操作材料。

　　3、 出示畫(huà)有花瓶的紙，教師示范用油畫(huà)棒涂色，并講解涂色的要求。

　　4、 教師用手指使用顏料在樹(shù)枝上進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，邊點(diǎn)邊講點(diǎn)畫(huà)的方法：點(diǎn)、抬。手指點(diǎn)下去不能換位置。手指換顏色時(shí)，必須用毛巾把手指上的顏色擦干凈。

　　5、 請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，并提醒他們沒(méi)有注意的地方。幼兒點(diǎn)畫(huà)時(shí)教師再次強(qiáng)調(diào)方法、色彩的搭配及注意事項(xiàng)

　　四、 幼兒操作

　　1、 幼兒選擇顏色自由操作

　　2、 教師做巡回指導(dǎo)

　　五、 評(píng)價(jià)幼兒的作品，特別是色彩搭配很協(xié)調(diào)的，要予以表?yè)P(yáng)。

　　六、 活動(dòng)結(jié)束，收拾桌面操作材料。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，幼兒在實(shí)際的操作中，大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫(huà);他們?cè)谏实拇钆渖?，很隨性，都是按他們自己的喜好來(lái)的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時(shí)，有的幼兒沒(méi)有擦手，把顏色弄混了。如果我再上這堂課，我要邀請(qǐng)那些這方面能力較弱的幼兒到范畫(huà)上來(lái)練習(xí)，給予他們機(jī)會(huì)。

42、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《小愛(ài)心》教案反思

　　活動(dòng)背景：

　　播種一個(gè)行為，收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)個(gè)性;播種一個(gè)個(gè)性，收獲一個(gè)命運(yùn)。我常常用這句話來(lái)勵(lì)志我和我的學(xué)生。的確，一個(gè)人的行為習(xí)慣對(duì)其性格塑造和后天成長(zhǎng)有著非常重要的影響。處在幼年期的孩子，老師榜樣引導(dǎo)是促使孩子健康成長(zhǎng)的催化劑。教師應(yīng)該成為孩子的引路人和導(dǎo)航燈。這幾天我們班的彬彬住院了，大家在點(diǎn)名時(shí)常常念到他，于是我結(jié)合感恩課題組織孩子進(jìn)行“你有難，我來(lái)幫;你生病，我關(guān)心?！被顒?dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的想法。

　　2.與老師共同裝飾、制作“愛(ài)心”。

　　3.是幼兒增進(jìn)對(duì)同伴之間的交情，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)班內(nèi)小朋友的情感。

　　4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　6.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　7.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一些彩色紙張、小剪刀、漿糊、抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引出課題：

　　師：“近段時(shí)間小朋友們老問(wèn)老師彬彬怎么不來(lái)幼兒園上學(xué)，今天老師告訴你們彬彬住院了?！?/p>

　　師：“彬彬住院了，我們大家想想能幫助做些什么?老師正在組織孩子進(jìn)行“你有難，我來(lái)幫;你生病，我關(guān)心?！毕嗷リP(guān)心小班教育活動(dòng)中的一句提問(wèn)。

　　二、小朋友間共同商討幫助彬彬辦法。

　　師：彬彬生病了，大家都很想念他，好我們一起來(lái)組織 “你有難，我來(lái)幫;你生病，我關(guān)心?！毕嗷リP(guān)心小班教育活動(dòng)。

　　師：小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋，想想我們用什么辦法探望一下彬彬?

　　三、師生共同一起制作“愛(ài)心”

　　小朋友們和老師一起分工合作進(jìn)行，共同制作“愛(ài)心”。

　　四、商議探望病人的人員分工安排。

　　小朋友們想想我們請(qǐng)誰(shuí)去探望彬彬?

　　幼兒回答。

　　教師小結(jié)。老師作為代表去探望彬彬，并將這顆滿載師生情誼(想念、祝愿)的“愛(ài)心”一起送給彬彬，愿彬彬早日恢復(fù)健康，回到集體中來(lái)?；顒?dòng)中，大家的參與意識(shí)極濃，孩子們雖動(dòng)手能力很弱，但積極性很高。

　　活動(dòng)反思：

　　3-4歲孩子有著明顯的自我中心特點(diǎn)，更傾向于關(guān)注自身的需要，而忽略了關(guān)心和尊重別人，因此，此時(shí)要讓幼兒了解周?chē)娜藢?duì)自己的關(guān)愛(ài)，對(duì)他們進(jìn)行感恩教育十分必要，而這個(gè)年齡階段的孩子也更能用天真無(wú)邪的笑臉發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心和尊重別人，我想借助這樣一個(gè)既能夠讓孩子，也能夠讓成人感受到來(lái)自己孩子的回報(bào)的好故事，體驗(yàn)一種欣賞一切，包容一切的快樂(lè)。

43、幼兒園中班美術(shù)《魚(yú),變變變》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。

　　《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《魚(yú)，變變變》時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚(yú)幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，對(duì)于魚(yú)的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?，我能從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)不見(jiàn)了”的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫(huà)材料、工具及載體，通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫(huà)出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚(yú)，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn):讓幼兒能自己繪畫(huà)出魚(yú)的外形,和均勻涂色.

　　難點(diǎn):讓幼兒能充分發(fā)揮想象,畫(huà)出不同的魚(yú).

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

　　2、畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形)

　　2、來(lái)到范畫(huà)前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)

　　師：海底到了，咦，海底的魚(yú)都去哪兒了?

　　3、出示水粉筆

　　這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚(yú)躲在哪里?

　　魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚(yú)就出來(lái)了。

　　二、基本部分

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚(yú)

　　師：真神奇，我們也來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)

　　2、小結(jié)，作畫(huà)練習(xí)的過(guò)程。

　　3、全體幼兒操作

　　師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

　　4、提出操作要求

　　(1)在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)和水草，魚(yú)要畫(huà)得多些，畫(huà)的重些。

　　(2)畫(huà)好魚(yú)和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

　　(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái)。

　　(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時(shí)擦干凈。

　　5、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　1、評(píng)析

　　師：請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚(yú)，老師指出有特色的魚(yú)和幼兒一起分享，這魚(yú)漂亮嗎?為什么?

　　2、開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室

　　師：小朋友變出了這么多的魚(yú)，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧!

　　活動(dòng)反思

　　這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫(huà)活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。