貓和七只小老鼠

一．活動目標(biāo)：

1．使幼兒理解音階的遞增關(guān)系，掌握音準(zhǔn)。將有關(guān)音符與數(shù)字建立緊密關(guān)聯(lián)。

2．在游戲中提高幼兒的反應(yīng)能力。

3．培養(yǎng)幼兒對音樂游戲活動的興趣，并在游戲中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

二．活動準(zhǔn)備：

1．“多、來、咪、發(fā)、索、拉、西”音符胸牌三套。

2標(biāo)好音階的立體音樂盒一個(gè)。

3墻上掛許多可摘取的小音符。

4．花貓、老鼠頭飾若干。

三．活動過程：

1．舞蹈《小小音符真可愛》進(jìn)入音樂室。

2．故事：《貓和七只小老鼠》導(dǎo)入主題。

（１）教師操作活動教具講故事《貓和七只小老鼠》。

（２）提問：

a.故事里都有誰？發(fā)生了一件什么事？（出示教具貓和七只形象生動的小老鼠。）

b.故事里的小老鼠叫什么名字?（給小老鼠貼上相應(yīng)的名字1、2、3、4、5、6、7）

3．游戲：《爬樓梯》。

a.請幼兒認(rèn)真聽這七個(gè)音的變化。引導(dǎo)幼兒說出它們的音高變化像什么。（爬樓梯、爬山）

b.幼兒用手勢表演七個(gè)小音符。

c.幼兒自由創(chuàng)編，嘗試用自己的身體部位爬樓梯。

d.小老鼠“多、來、咪、發(fā)、索、拉、西”也來爬樓梯。請幼兒大聲跟唱。

4．游戲：《貓和七只小老鼠》。

玩法1：幼兒分三組同時(shí)進(jìn)行，均代表七個(gè)小音符，戴上小音符的胸牌，由小花貓出題，出示哪個(gè)音符，每組就由那個(gè)音符出來在音樂盒里找自己的位置，先到者為贏。

玩法2：交換音符，幼兒分三組坐好，代表七個(gè)小音符，由小花貓出題，出示“1”，大家一起唱“1”，聽到音樂一響，佩帶“1”音符的小朋友馬上跑到墻上摘取“1”，取對了，小花貓親親它；如沒有拿到或拿得不對，小花貓就要抓這一組的七個(gè)小音符。提示音響了之后，可迅速找回自己的位子坐好。游戲從新開始。

5．教師小結(jié)，幼兒分享快樂經(jīng)驗(yàn)。

6．自由舞蹈出場。

附：故事《貓和七只小老鼠》

小花貓做了一個(gè)美夢，她夢見自己穿著漂亮的公主裙，在舞

（輕柔）（333311|333350|222277|222240|（漸弱）

333311|333350|23432|1—10|

臺上彈鋼琴，她美妙的琴聲獲得了觀眾們熱烈的掌聲。（收、停）幾天過去了，小花貓心里老想著那個(gè)甜甜的夢，真希望能擁有一架新鋼琴，有一天，貓咪小姐一覺醒來，發(fā)現(xiàn)屋里居然真的多了一架新鋼琴，他高興得蹦蹦跳。從此美妙的琴聲不斷地傳來傳去，傳遍了大森林里的每一個(gè)角落。（1234|55543|44432|1350|1234|55543|44432|1310|）。山的那一邊住著七只小老鼠，他們聽到了這好聽的琴聲，也想去彈一下，最小的那只老鼠建議大家一起去看看，但是大家又害怕被小花貓給捉住吃了！最后還是忍不住，偷偷地來到小花貓家里，在鋼琴上蹦呀跳呀，“叮叮咚咚”的琴聲從他們的腳下蹦出。（1353|1353|1111|1353|1353|1111|）這琴聲驚動了小花貓，（重音兩次），小花貓非常生氣，“看我不把你們抓起來才怪呢！”可是他心里又癢癢的，因?yàn)樗朐谛±鲜竺媲奥兑皇郑氲竭@，她趕快去喊小老鼠：“喂”，一聽到這個(gè)聲音，七只小老鼠嚇的到處亂跑?！拔也怀阅銈儯沂呛湍銈円黄饋硗嬗螒虻?！”小花貓讓小老鼠按順序排好隊(duì)，還給他們起了名字，最小的那只叫“多”，第二只叫“來”，第三只叫“咪”，你們猜剩下的小老鼠叫什么名字？對了，叫“發(fā)、索、拉、西”，七只小老鼠在小花貓的指揮下，彈出了一串美妙的音樂。

1234|567|1234|567|1234|567|停兩拍）7654|32|10|

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