中班藝術(shù)教案送給老師的賀卡反思

中班藝術(shù)教案送給老師的賀卡反思

1、中班藝術(shù)教案送給老師的賀卡反思

　　老師就像山間清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗，每年的9月10日是教師節(jié)，希望通過本次藝術(shù)活動讓幼兒知道可以用賀卡來表達(dá)美好的祝愿，讓幼兒對老師懷有一顆感恩的心，通過對折等方式鍛煉手指的靈活度。

　　一、活動目標(biāo)

　　1.知道九月十日是教師節(jié)，知道賀卡可以用來表達(dá)美好的祝愿。

　　2.運(yùn)用對折剪出鏤空的方式制作賀卡，并用各色彩紙給賀卡進(jìn)行裝飾。

　　3.愿意給老師送上賀卡，對老師懷有一顆感恩的心。

　　4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　二、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　運(yùn)用對折剪出鏤空的方式制作賀卡、制作賀卡。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.賀卡范例若干，各色彩紙、PPT課件。

　　2.剪刀、勾線筆、蠟筆。

　　四、活動過程

　　活動導(dǎo)入;

　　(一)談話了解教師節(jié)。

　　1.知道九月十日是教師節(jié)。

　　師：馬上要到的九月十日，你們知道是什么節(jié)日嗎?

　　2.鼓勵幼兒對教師說出祝福。

　　教師節(jié)是我們老師的節(jié)日，教師節(jié)就要到了，你有什么話想對老師說嗎?

　　3.引出送賀卡。

　　師：除了用說話來送祝福，還可以用賀卡來表達(dá)祝福，看，電視上就是一張賀卡。

　　(二)觀察了解賀卡外形，學(xué)習(xí)對折剪鏤空的方法。

　　1.了解賀卡外形。

　　師：賀卡是什么樣子的?外面和里面都有什么呢?(外面是圖案，裝飾。里面是寫祝福語的。)

　　2.出示別的班幼兒做的賀卡。

　　師：這是其他班小朋友送給他們老師的賀卡，我們看看，有什么特別的地方。(外面是裝飾的花紋，里面是寫信的方式畫的祝福語，還有用彩紙剪貼裝飾，賀卡的一頁是鏤空的愛心。)

　　3.教師示范制作鏤空圖案。

　　師：這個鏤空的花紋真漂亮呀，這是怎么做的呢。

　　(1)將彩紙對折，成賀卡。

　　(2)將其中一頁再對折，在對折中心畫上半個心形(或其他)。

　　(3)沿著輪廓線剪下，再展開。

　　4.進(jìn)行賀卡內(nèi)裝飾

　　師：用我們以前學(xué)的寫信的方式給老師寫上你的心里話吧!

　　師：賀卡里還可以用彩紙，剪成漂亮的圖案，有規(guī)律的裝飾在邊上。彩紙不要跟賀卡的顏色重復(fù)哦!

　　(三)幼兒選擇自己喜歡的色紙進(jìn)行制作賀卡。

　　1.提出操作要求。

　　師：請你們制作一個鏤空的賀卡，要做的漂亮一點(diǎn)，然后送給我們班的三個老師，好嗎?

　　2.幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　(四)幼兒輪流送賀卡給教師(播放背景音樂)。

　　家園共育：協(xié)助孩子收集制作賀卡所需的材料。

　　教后反思：

　　活動中，孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動手方面，有的孩子畫畫比較強(qiáng)，能畫出自己想象的東西;有的孩子動手剪賀卡剪得比較細(xì)致，最難的就是摳中間的愛心。有一部分小朋友對于摳愛心的地方?jīng)]理解會，把中間的愛心剪破了，影響了賀卡的美觀，還要加強(qiáng)指導(dǎo)能力弱的孩子。

2、中班教師節(jié)教案《老師的節(jié)日》含反思

　　老師的節(jié)日(社會、語言)中班 上學(xué)期

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解老師工作的辛苦，知道9月10日是教師節(jié)。

　　2、能用較清楚的語言介紹自己送給老師的禮物。

　　3、通過送禮物、說祝福等形式、大膽表達(dá)自己對老師的情感。

　　4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種紙、水彩筆、膠水。

　　2、教學(xué)音帶《我為老師唱首歌》

　　活動過程：

　　1、播放歌曲錄音，引出教師節(jié)的話題。

　　(1)提問：歌曲里說了什么?今天是什么節(jié)日?

　　(2)小結(jié)：每年的9月10日是教師節(jié)，是全體教師的節(jié)日。老師在這一天都會和快樂，因?yàn)橛泻芏嗟娜藭８Ｎ覀儭?/p>

　　2、幼兒回憶老師關(guān)愛自己的事例。

　　(1)老師平時(shí)都為你們做過什么?

　　(2)你想對老師說什么?你還想用什么方法表達(dá)對老師的祝賀。

　　3、播放教師平時(shí)工作的課件，幼兒認(rèn)真觀看，了解老師的辛苦。

　　4、幼兒制作禮物。

　　(1)請幼兒討論：你想做什么禮物?

　　(2)請幼兒根據(jù)自己的意愿制作禮物。

　　(3)請幼兒介紹自己的禮物。

　　5、幼兒送禮物。

　　(1)在歌曲《我為老師唱首歌》的音樂中，請幼兒為老師送上禮物并向老師說一句祝賀的話。

　　活動建議與提示：

　　1.將幼兒制作的禮物布置成展示角，大家共同欣賞。

　　2.活動前可開展相關(guān)的社會活動，了解老師的辛苦。

　　3.可鼓勵幼兒將禮物送給園長，其他班的老師或保育員。還可以組織慶祝教師節(jié)的全園大型活動，請幼兒表演節(jié)目，說祝賀的花語，送上自己自制的小禮物。教師對幼兒的祝賀白哦是感謝并提出心中的希望。

　　教學(xué)反思：

　　整個活動中，孩子們都表現(xiàn)的很活躍，大部分孩子們都知道9月10號是教師節(jié)，是老師的節(jié)日，要跟老師說節(jié)日快樂!此次活動中我也設(shè)計(jì)了許多問題來為目標(biāo)服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。

3、中班教案《我送給媽媽的裙子》含反思

活動目標(biāo)

　　1.讓幼兒知道3月8日是媽媽的節(jié)日，了解媽媽的辛苦，懂得關(guān)心、體貼媽媽，增強(qiáng)幼兒對媽媽的情感。

　　2.鼓勵幼兒運(yùn)用色彩，培養(yǎng)幼兒對色彩的創(chuàng)造力。

　　3.鍛煉幼兒手部的肌肉，提高幼兒手部動作的靈活性。

　　4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)快樂的活動。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒充分發(fā)揮想象力，運(yùn)用色彩創(chuàng)造不同的作品。

活動準(zhǔn)備

　　課件(媽媽的形象、歌曲<世上只有媽媽好>、三幅關(guān)于媽媽愛寶寶的圖片)、手提電腦、白板、投影儀、教師教具(一條白裙子)、蠟筆人手一盒、空白裙子圖畫紙人手一張、若干報(bào)紙

活動過程

　　一、 運(yùn)用課件，觀看媽媽偉大的形象。

　　1、幼兒親身感受媽媽偉大的愛，看課件，邊播放邊講解。

　　(1)師：剛才我們看到了媽媽在做什么，你能說一說媽媽在哪個地方愛你?

　　(2)師：你得到媽媽的愛，感到怎么樣?

　　2、聽歌曲《世上只有媽媽好》感受愛。

　　(1)師：聽，得到媽媽的愛是什么感覺?(再次欣賞音樂)

　　(2)師：回憶一下，和媽媽在一起的時(shí)候快樂的事情。

　　教師小結(jié)：媽媽真?zhèn)ゴ?，她平時(shí)要上班又要照顧你們，真辛苦，來，我們跟著音樂感受媽媽的愛吧。

　　3、在游戲中找到媽媽的愛

　　教師扮演媽媽，幼兒自由拉起一排，做游戲(老鷹捉小雞)，感受快樂的時(shí)光。

　　分析：引導(dǎo)幼兒通過感官，感受到媽媽的愛是一種無私，這是一種非常適宜的方法。

　　二、 出示三幅作品，引導(dǎo)幼兒觀賞。

　　1、師：你感覺畫中的媽媽用什么方法愛你們?

　　2、師：除了媽媽給寶寶講故事，還看到什么?

　　分析：孩子在欣賞過程中，培養(yǎng)幼兒關(guān)心媽媽。

　　三、 引導(dǎo)幼兒為媽媽送一件禮物。

　　1、師：3月8日是媽媽的節(jié)日，節(jié)日就快到了，你準(zhǔn)備送媽媽什么禮物?當(dāng)媽媽收到禮物時(shí)一定很高興。

　　2、師：(老師有意出示一條白裙子)把這個禮物送給媽媽好嗎?

　　3、師：請大家?guī)兔ψ屓棺幼兊酶粒脝?(老師發(fā)放給幼兒每人畫有一條白裙子的圖畫紙)

　　4、幼兒選擇自己需要的顏色，進(jìn)行創(chuàng)作，教師隨機(jī)進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

　　分析：孩子們根據(jù)需要選擇不同的作畫工具，自由地表現(xiàn)裙子美麗，興趣濃厚。

　　四、 展示幼兒作品

　　1、請幼兒觀賞他人的作品，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

　　2、與同伴們共享作品。

教學(xué)反思

　　1、對幼兒發(fā)展的反思：這是一個情感的驛站，是愛的舞臺。愛。是永恒不變的話題，而媽媽對孩子的愛，那是偉大的、無私的。通過這個活動，更能讓幼兒了解媽媽對自己的愛，要學(xué)會感恩父母，使幼兒對媽媽的情感更濃烈。

　　2、對活動效果的反思：這是以涂色活動為主的一個方案活動，其中主要是色彩的運(yùn)用，有些幼兒對色彩的敏感度不夠強(qiáng)烈。通過這個活動，讓幼兒徹底發(fā)揮想象，大膽運(yùn)用色彩，增強(qiáng)幼兒對色彩的敏感度。

　　3、對教師專業(yè)發(fā)展的反思：作為一名教師，應(yīng)逐步引導(dǎo)幼兒運(yùn)用色彩，激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)他們的思維，讓幼兒充分發(fā)揮想象，使作品更加出色。

　　4、對師幼互動的反思：從活動中，幼兒出現(xiàn)了一些和預(yù)想不一樣的反應(yīng)，沒有及時(shí)采取行為，為幼兒解決問題，應(yīng)尊重孩子的意愿，鼓勵幼兒，敏感的察覺幼兒的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整幼兒的行為。

　　如果讓我從新上這節(jié)課，我會讓幼兒發(fā)揮更大的想象空間，可以送其它的來當(dāng)作禮物送給媽媽，并不局限于裙子，或者并不局限與美術(shù)，也可以是手工方面的，還可以讓幼兒分小組來完成作品，從而讓幼兒明白合作互贏，體驗(yàn)合作帶來的成就感!

4、中班教案《做賀卡》含反思

活動目標(biāo)：

　　在討論和制作賀卡的過程中，產(chǎn)生關(guān)心、親近爺爺奶奶的美好情感。

　　能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的賀卡。

　　培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1.《小朋友的書·美工》。

　　2.教師提前制作一張美麗的賀卡。

活動過程：

　　一、引出課題。

　　師：我們已經(jīng)討論了怎樣為爺爺奶奶過節(jié)日，老師也非常愛我的爺爺奶奶，所有老師

　　做了一件禮物想要送給我的爺爺奶奶，請你們看一看。

　　出示制作好的賀卡，請幼兒欣賞。

　　師：這是老師給我的爺爺奶奶制作的賀卡，看，這上面有什么呢?

　　幼：爺爺和小朋友。

　　師：這里還有五個字“爺爺，我愛你”，現(xiàn)在我們來看看背面，這里有我送給爺爺奶奶的祝福，我祝爺爺奶奶身體健康，天天開心。你們想不想為自己的爺爺奶奶制作賀卡。

　　幼：想。

　　師：那我請小朋友先來看看老師是怎么做的，看仔細(xì)了，等下就要請小朋友為自己的爺爺奶奶制作賀卡了。

　　二、示范賀卡的制作方法。

　　師：請小朋友看老師這里(出示美工“給爺爺?shù)馁R卡”)，沿著黑色的實(shí)線把圖片剪下

　　來，然后沿著虛線對折，在背面寫上祝福語，一張賀卡就做好了。你們有什么不一樣的祝福語送給爺爺奶奶?

　　幼：天天開心等等。

　　師：小朋友們很棒，想了這么多的祝福語，等一下老師請小朋友做好后帶著自己的賀卡到老師這里，告訴老師你想要對爺爺奶奶說的祝福語，然后老師幫你們寫下來。

　　三、幼兒制作賀卡，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：老師已經(jīng)把材料放在你們的座位上，請小朋友回到位置上開始制作賀卡。使用剪刀時(shí)要小心，垃圾要扔到垃圾桶里。

　　四、交流。

　　互相欣賞作品、交流賀卡上的祝福語。

　　師：請做好的小朋友帶著賀卡把小椅子搬到教室中間。

　　師：現(xiàn)在我們一起來看看小朋友制作的賀卡，這是xx的，他給爺爺奶奶的祝福語是。。。

　　師：現(xiàn)在每一位小朋友都制作了好看的賀卡，請你們帶回家去送給自己的爺爺奶奶好嗎?

　　幼：好。

活動反思：

　　這一活動是相對于比較簡單的一個活動，這個活動的主要目的就是讓幼兒在制作賀卡的過程中產(chǎn)生關(guān)心、親近爺爺奶奶的情感。在上這節(jié)活動時(shí)由于老師的事先準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致心情緊張的同時(shí)加快了語速，使幼兒沒能很好地掌握活動目標(biāo)。

5、中班美術(shù)教案《向日葵》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道向日葵的外形特征，學(xué)習(xí)用大手筆的方法表現(xiàn)向日葵

　　2、敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫。

　　3、在作畫時(shí)能保持畫面和衣服整潔。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1、向日葵圖片

　　2、調(diào)色盤、氈子、顏料若干，水粉筆若干、抹布、小水桶。

活動過程：

　　一、通過對話引起作畫興趣

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征，幼兒觀察并用語言描述向日葵的外形特征。

　　2、教師

　　總結(jié)：向日葵長著圓圓的大臉盤，周圍有許多圓圓的發(fā)辨(花瓣)，還有細(xì)細(xì)長長的身體(莖)，身體兩邊是它的手(葉)。

　　今天我們就用水粉筆為向日葵照張相。

　　二、教師示范

　　先畫向日葵的大臉盤——然后畫周圍的發(fā)辨(花瓣)——向日葵的身體(莖)——向日葵的手(葉片)。教師還可以啟發(fā)幼兒，為向日葵找朋友(藍(lán)天、白云、小鳥、花草等等)

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　提示幼兒為向日葵拍出大大的照片，臉是圓圓的，可以選擇自己喜歡的顏色為向日葵照相。注意暗示幼兒向日葵的臉盤一定要畫的大一些。

　　四、作品欣賞與交流：

　　幼兒欣賞自己與伙伴的作品，講講用了什么顏色，請了那些好朋友和向日葵做游戲。

活動反思：

　　首先我考慮的是如何讓我們班的孩子用水粉畫向日葵，體驗(yàn)成功感。我首先找了毛筆和油畫筆，最后認(rèn)為中班的孩子握筆姿勢比較容易掌握的是油畫筆，隨后我特意選了紅色外套的大號油畫筆。白色外衣的小號油畫筆。一個偶然的機(jī)會我發(fā)現(xiàn)了彩虹屋的材料設(shè)計(jì)很巧妙，用來畫畫既方便又容易呈現(xiàn)。隨后和孩子商量后我們把許多材料都取了自己喜歡而容易記憶的名字，如：“媽媽筆”“寶寶筆”“花妹妹”等。

　　凡高的畫都以亮麗鮮艷的顏色奪人眼球，于是我選了比較明快的黃色背景紙、橙色花瓣、藍(lán)色花瓶、紅色花蕊。如果讓孩子們模仿學(xué)習(xí)，孩子一定很難掌握并且也學(xué)的很乏味。我喜歡讓孩子在學(xué)習(xí)中學(xué)得輕松，而順口的兒歌是我在繪畫示范動作中經(jīng)常采用的方法。

　　例如拿筆蘸顏料我們會說：媽媽筆，手中拿，藍(lán)顏料里洗個澡，伸出腦袋擦身體，左擦擦，右擦擦。

　　用蠟筆畫我會說：蠟筆寶寶出來玩，X顏色寶寶出來跳舞等。形象畫的語言讓我們班的孩子特別喜歡繪畫活動，而每次活動他們都覺得自己是在和筆寶寶玩，所以我們班孩子的繪畫作品都是很有特色，他們還喜歡邊畫邊說。

　　我一直覺得“孩子只有在自身豐富的體驗(yàn)想要表達(dá)時(shí)，才會有真正屬于孩子自己的繪畫?！彪S后我嘗試讓孩子畫花瓶，感覺孩子對花瓶的位置和形狀很難掌握。最后我試著我先把位置放好，就先畫一條直線，把這條直線當(dāng)花瓶口，把畫面分成了兩部分，上面畫向日葵;下面畫花瓶。在形狀的把握上我利用兒歌讓孩子學(xué)習(xí)。

　　如：平平一條路，路前停一停，變出左耳朵;路后停一停，變出右耳朵，左耳右耳連起來，聽一聽!美妙的音樂會開始啦!洗刷刷洗刷刷，從上往下刷，從左往右刷，刷出一只大花瓶!)示范畫花瓶。媽媽筆累了休息!(放瓶子)(花妹妹出來跳舞了，黃顏料里洗個澡，扭一扭，往上跳，往下跳;往左跳，往右跳;跳累了休息吧!)示范畫花瓣。

6、中班教案《有雪人的賀卡》

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解制作賀年卡的意義，體驗(yàn)朋友間友好交往的快樂。

　　2、按自己的想象在大小圓形連接成雪人的基本造型上添加加以表現(xiàn)。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件

　　2、各色卡紙，油畫棒，各色皺紋紙、黑色紐扣、小樹枝、塑料小珠子、棉花、亮片等裝飾物。

　　活動過程：

　　(放輕音樂)師幼伴著音樂學(xué)雪花飄入場。

　　冬天到了，下雪了，雪花是怎樣飄的?(幼兒學(xué)一學(xué))我們一起來學(xué)雪花飄。入場

　　(一)情境導(dǎo)入

　　1、冬天到了，天氣變冷了，小朋友你是怎樣過冬的?(穿上棉衣、棉鞋、帶棉毛等等)小青蛙是怎樣過冬的?(課件1)它的好朋友蟾蜍也鉆進(jìn)地洞里過冬了。

　　2、快過年了，蟾蜍非常想念青蛙(它會怎樣對青蛙表示祝賀)，最后，它決定為青蛙寄上一張自己做的賀年卡表示祝賀。

　　3、于是它來到了禮品商店，看看賀卡是怎么做的。觀察有雪人的賀卡的內(nèi)容，談?wù)摚河袔讖堎R卡?這幾張賀年卡都有誰?

　　教師小結(jié)：這些都是雪人賀卡。

　　(二)參與討論與嘗試

　　1、可是，蟾蜍除了會畫圓，什么也不會，于是他真心誠意地畫了一個圓，把顏色涂得滿滿的，表示青蛙，又在這個圓球的下面真心誠意地畫了一個大圓，把顏色涂得滿滿的，表示蟾蜍，這兩個圓相親相愛地連在一起，變成了一個大雪人。

　　2、蟾蜍再也不會畫了，就把這張賀卡寄了出去。

　　3、郵遞員小松鼠見了，自言自語地說：“啊，蟾蜍雖然只會畫圓,可也是對朋友的真心誠意呀。讓我也來表示一下?！彼o雪人添上自己最愛吃的兩顆松果做眼睛。兔子小姐也見了很感動，又給賀卡上添上了藏在樹洞里的一根胡蘿卜做鼻子，長頸鹿見了又送上一片最新鮮的葉子做嘴巴，小麻雀看見了銜來了自己喜歡的樹枝插在雪人的身上。(以上部分可由師生共同操作完成)

　　4、賀卡在送往青蛙家的路上，許多小朋友們又不停地送上自己心愛的禮物：圍巾、帽子、糖果、燈籠、鞭炮等(欣賞教師制作的賀卡，觀察畫面的內(nèi)容和材料)，最后，終于到了青蛙的手中。第二年春天，青蛙和蟾蜍又在河邊相遇，青蛙拿出賀卡對蟾蜍變表示感謝，蟾蜍說：“我只是畫了兩個圓，怎么現(xiàn)在變得這么美麗呢!”他倆忽然明白了，一起對著樹林大聲地說：“謝謝你們啦，真心誠意的朋友們”。從此，每年新年來到的時(shí)候，人們都會想到蟾蜍做的事情，為朋友寄上一張有雪人的年賀卡，表示自己真心誠意的祝賀。

　　(三)大膽嘗試用各種材料創(chuàng)造性的制作賀年卡

　　小朋友小眼睛回頭看，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多材料(介紹材料---有各色卡紙，皺紋紙、油畫棒，小樹枝、亮片、黑紐扣、塑料珠子、棉花等)，好了咱們一起幫蟾蜍制作新年賀卡吧。

　　(四)制作新年賀卡

　　鼓勵幼兒創(chuàng)作雪人賀卡，像蟾蜍那樣先認(rèn)認(rèn)真真的畫兩個圓，再選用各種材料加以裝飾。鼓勵幼兒真心誠意地認(rèn)真制作，表示對朋友的真誠。

　　(五)交流分享

　　(1)說一說各自準(zhǔn)備把賀卡送給誰?

　　(2)談?wù)摚哼€準(zhǔn)備為誰制作新年賀卡?

　　活動延伸

　　繼續(xù)制作賀卡，積累起來，到寒假一并帶回家送給自己的朋友和親人。

7、中班教案《獻(xiàn)給老師的禮物》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)分清實(shí)線、虛線，能根據(jù)要求分別進(jìn)行剪和折。

　　2、能沿直線、曲線剪出長方形和心形并進(jìn)行剪貼。

　　3、通過制作活動，增強(qiáng)熱愛老師的情感。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5、學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

　　1、畫好愛心的樣本畫人手一份，愛心裝飾品一件。

　　2、剪刀、漿糊、抹布、紙盒。

活動過程：

　　一、出示愛心裝飾品，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一件禮物，請看這是什么?

　　告訴小朋友們一個秘密，老師要過節(jié)了，你們想送給老師什么禮物呢?(幼兒自由表達(dá))

　　(以禮物的出現(xiàn)，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了參與活動的興趣，在送給老師什么禮物時(shí)，小朋友的思維得到了進(jìn)一步發(fā)展，符合《綱要》中提出的“自由表達(dá)”和“創(chuàng)造性表達(dá)”)。

　　學(xué)習(xí)制作方法

　　二、出示畫好愛心的樣本畫，請幼兒觀察畫上的兩種線，了解實(shí)線盒虛線的區(qū)別。

　　示范：先沿長方形的黑線剪下，沿中間的虛線對折后，粘成正反兩面的正方形，然后沿愛心外圈的黑線剪下一個“大愛心”，再沿內(nèi)圈的黑線剪出小愛心，注意里面有一小段虛線不能剪斷，最后把里面的“小愛心”沿虛線折轉(zhuǎn)，在頂端穿上線就做成了。(教師示范性指導(dǎo)，讓幼兒了解了制作的過程，能真正從孩子的興趣出發(fā))

　　三、幼兒練習(xí)

　　鼓勵幼兒沿實(shí)線剪時(shí)，將“愛心”剪得圓滑一些，注意內(nèi)圈“小愛心”有一小段虛線不能剪斷。

　　四、將“愛心”送給老師，并說一句祝賀的話。

　　請幼兒將要祝福老師的話說出來，教師記在愛心卡上)

　　(陳鶴琴先生說：“一切課程是幼兒自己的?！庇變鹤鳛楠?dú)立發(fā)展的個體，只有他們自愿參與，積極創(chuàng)作和大膽顯露，才能全面發(fā)展)

延伸活動：

　　美工區(qū)：愛心小屋

　　建構(gòu)區(qū)：愛心塔

反思：

　　本次活動設(shè)計(jì)為四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是出示愛心飾品引起幼兒的興趣，由教師過節(jié)激發(fā)幼兒想自己做禮物送給老師，先讓孩子自由表達(dá)，讓孩子感受到送禮是表達(dá)感情的一種很好的方式。第二環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)制作方法，在看的過程中感受到自己親手操作是多么的充滿情意，此次活動85%以上的幼兒能享受到制作禮物的樂趣，60%的幼兒可以用完整的語言進(jìn)行表達(dá)，大部分孩子能夠以積極、飽滿的熱情參與到活動中來，就是在祝語的語言上更單一些。

8、中班教案《老師的手》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會朗誦詩歌的技巧。

　　2、嘗試遷移句式，在自己制作的過程中仿編一段詩歌。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛自己的老師。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知詩歌。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　幼兒已有折紙、涅泥、繪畫和搭積木等經(jīng)驗(yàn)，美工角展示老師的作品。

活動重難點(diǎn)：

　　了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

　　嘗試遷移句式仿編一段詩歌

活動流程：

　　活動導(dǎo)入——學(xué)習(xí)朗誦——仿編詩歌

活動過程：

　　(一)活動導(dǎo)入

　　1、展示老師的各種作品，大家一同欣賞。

　　2、老師引導(dǎo)幼兒討論這些作品都是老師的手變出來的，老師的手很能干，很靈巧。

　　(二)學(xué)習(xí)朗誦

　　1、老師朗誦詩歌，幼兒傾聽。

　　2、分段學(xué)習(xí)詩歌，了解每一段的句式。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦詩歌。

　　(三)仿編詩歌

　　1、出示操作材料，提出仿編要求：老師能干的手還會叫什么呢?

　　2、幼兒邊操作邊模仿，老師觀察指導(dǎo)。

　　3、把幼兒編的詩歌用錄音機(jī)錄下來。

反思：

　　在活動中，幼兒在教師的引導(dǎo)下和圖畫的作用下，都能跟著一直完整地朗誦詩歌了，但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動中存在的問題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個相對寬松的環(huán)境，讓幼兒自己看圖說一說，并引導(dǎo)幼兒用較完整地語言來表達(dá)，在活動中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動性，表現(xiàn)在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后，我并沒有按照幼兒的意愿進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，還是回到了預(yù)設(shè)的活動設(shè)計(jì)中，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)興趣開始有了下降，不但浪費(fèi)了時(shí)間,還分散了孩子的學(xué)習(xí)注意力,這使我感悟到教學(xué)的任何一個細(xì)節(jié),都需要以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),時(shí)刻關(guān)注孩子的發(fā)展。

　　不能只注重教學(xué)的步驟,而沒有真正體會為什么要這樣安排?……通過反思,使我充分認(rèn)識到,每一個教學(xué)活動安排,都要做好充分的物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備,選擇適合孩子年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展的教學(xué),滿足他們多方面的需求,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

　　通過對整個活動過程的實(shí)踐整理，我感知到了活動的成功和失敗之處，為了能使自己的課堂更加理想，我更要有勇氣面對我的失敗，努力去改正自己的教學(xué)失誤，切實(shí)自己的教學(xué)能力，以達(dá)到追求有效教學(xué)的目的。

9、中班藝術(shù)教案《布置新家》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)家具的特性，將家具分類擺放在家里。

　　2、熟悉家的結(jié)構(gòu)，感受濃濃的親情。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

活動準(zhǔn)備：

　　操作材料包、固體膠。

活動過程：

　　一、討論：說說自己的家

　　1、我們一起來說說自己的家，家里有些什么?

　　小結(jié)：剛才我們小朋友說了很多關(guān)于家里的東西。

　　二、教師示范——這個房間應(yīng)該放什么

　　1、出示圖一，請小朋友看看這個是什么?(樓房、家……)對了，這個就是我們要布置的新家。這個新家里面一共有4個房間，分別是做什么用的呢?(臥室、廚房、衛(wèi)生間、客廳)

　　2、現(xiàn)在這4個房間空空的，我給這個新家買了新家具，等搬進(jìn)去了，大家就可以搬進(jìn)去住了哦?？纯次屹I了什么家具呢?(出示圖2，有床、電視機(jī)、櫥、燈、電腦、浴缸、馬桶、沙發(fā)、冰箱……)

　　3、那這些家具怎么放才能把新家布置得很漂亮呢?大家一起來想想辦法吧!哪些放衛(wèi)生間?哪些放廚房?哪些放客廳?

　　小結(jié)：東西放進(jìn)去了，還要放在合適的位置，才能更好看。

　　三、幼兒操作——教師指導(dǎo)幼兒粘貼家具

　　1、每人一份材料，先想想自己的四間房怎么分配?然后再把家具搬進(jìn)去放好。提示幼兒粘貼時(shí)候要考慮一下家具的方向，比如6張小椅子的方向如何安排才能很好的圍在餐桌邊。

　　2、貼完了自己檢查一下新家里的家具，有沒有貼倒和貼錯地方的，如果有改過來，爭取把自己的新家打扮得漂漂亮亮。

　　小結(jié)：看來要把家具擺放好，不僅要找到合適的房間，而且家具的方向也要看看好哦。

　　四、分享交流——介紹自己的新家

　　把自己粘貼好的新家和好朋友說說，也可以說說自己還想再添加哪些家具，放在哪兒?

活動反思：

　　成功之處：

　　1、積累前期經(jīng)驗(yàn)是促使本活動順利進(jìn)行的保障。

　　在本次活動開展之前，通過與幼兒交流中我發(fā)現(xiàn)幼兒對家里各個房間的名稱并不了解，對各個房間的作用也不熟悉。因此我請家長配合，讓幼兒回家仔細(xì)觀察自己家里有哪些房間，這些房間有什么用及房間里擺放了哪些家具等。豐富了這些經(jīng)驗(yàn)之后，再讓幼兒說說自己家里有些什么時(shí)，就能娓娓道來。

　　2、不追求統(tǒng)一的房間分配。

　　活動中我先請孩子們辨別立體圖中四個房間分別是什么，有幼兒對各個房間的分配有不同的想法，我沒有否定他們的想法，一心追求心中預(yù)設(shè)的答案，而是鼓勵他們說出適宜的理由，讓幼兒自主確定心中對各個房間的分配，把幼兒推在前面。

　　3、及時(shí)將個體經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣。

　　在操作前我請幼兒看了我粘貼家具的方法，提醒孩子們“今天的家具都是能站起來的。”接著孩子們開始操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙發(fā)、電腦應(yīng)該放在客廳里的家具都先撕了下來，然后一手拿著膠水，一手拿一樣家具，拿一樣，貼一樣，不一會兒客廳都貼好了。有的孩子是撕下一樣家具，再選擇應(yīng)該放的房間，再拿膠水貼，速度就很慢。最后在交流時(shí)，我請孩子們說了自己的方法，孩子們都肯定了前面的方法好。

　　對于中班孩子來說“粘貼”的技巧基本都能達(dá)到，但是如何又快又好是值得幼兒思考的?；顒又形野l(fā)現(xiàn)了兩種不同的操作方式，及時(shí)和幼兒一起分享，將個體經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，對幼兒下次的活動來說是有很大幫助的，讓他們懂得了方便、省時(shí)的方法。

　　不足之處：

　　可提前制作好立體房間再擺放家具，使整個活動更加緊湊。在一個活動中既要制作立體的房間，又要擺放家具，在有限的集體活動時(shí)間里是無法完成的，而且請幼兒制作立體的房間對剛上中班的孩子來說有很大的難度，要看圖紙、再整齊地沿邊框剪下后粘貼。我可以在區(qū)角活動中提前幫助孩子們先制作好立體的房間，那么在本活動中就直接請幼兒把各類家具粘貼在合適的房間里，既節(jié)約了時(shí)間，又讓作品呈現(xiàn)更加漂亮。對于操作材料的適宜性是我以后活動中值得思考的一個問題。

10、中班美術(shù)教案《彩虹》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。

　　2、讓幼兒以彩虹為線索進(jìn)行大膽想像，創(chuàng)作。

　　3、學(xué)習(xí)用七種顏色畫出彩虹。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

活動準(zhǔn)備：

　　1、雨后帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”

　　2、幼兒用書，紙。

　　3、水彩筆、繪畫紙。

活動過程：

　　1、我們都知道夏天是一個多雨的季節(jié)，夏天的雨和其他季節(jié)的雨有什么不同?”引導(dǎo)幼兒會議討論見過的彩虹。請幼兒說出在什么地方、什么時(shí)候見過彩虹?彩虹是什么樣子的?它像什么?請幼兒說出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的?

　　2、夏天下雨的時(shí)候會打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨?

　　3、雷陣雨過后天空會出現(xiàn)什么?是否每次雷陣雨過后都會有彩虹?那么什么情況下會出現(xiàn)彩虹?下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹，對嗎?如果太陽不出來，能看到彩虹嗎?

　　小結(jié)：下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過天晴就能看到彩虹。

　　4、觀看彩色圖片。引導(dǎo)幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

　　5、彩虹寶寶真調(diào)皮，喜歡到處找朋友做游戲，它喜歡和誰做游戲?第一幼兒教育網(wǎng)站

　　6、教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫過程。

　　7、請幼兒選擇油畫棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫材料繪出彩虹。

　　8、將彩虹紙剪成云朵布置活動室或引導(dǎo)幼兒畫出彩虹后添畫景物。

　　創(chuàng)作聯(lián)想

　　1、幼兒結(jié)合自己的感受畫彩虹，你想請彩虹寶寶和誰做朋友，請你把它畫下來，教師巡回指導(dǎo)。。

　　2、幼兒結(jié)合自己的感受畫彩虹，教師巡回指示。

　　3、鼓勵幼兒大膽落筆，運(yùn)用多種技能表現(xiàn)自己的的想象中的彩虹。

　　4、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的彩虹。

　　展示交流

　　1、出示幼兒的作品，觀察是七種顏色，引導(dǎo)幼兒分辨顏色排列變化規(guī)律是否對。

　　2、交流彩虹和誰交朋友做游戲。

　　活動延伸：

　　請家長在日常生活中帶幼兒觀察雨后的天空。

區(qū)域活動

　　氣象公公的玩具店。

　　活動目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)扮演角色表演故事，初步理解風(fēng)、云、雷、電和雨的自然現(xiàn)象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小豬、小兔、小貓和小狗頭飾以及風(fēng)、云、雷、電和雨和氣象公公的頭飾。

　　區(qū)域規(guī)模：

　　設(shè)1個區(qū)，10名幼兒。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒自主分配角色扮演各種角色，鼓勵幼兒大膽表演。

　　2、結(jié)合角色說說買了風(fēng)、云、雷、電和雨后，都發(fā)生了什么現(xiàn)象?

活動反思：

　　此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作，幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹，需要老師指導(dǎo)和幫助?？茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個的探究活動，幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計(jì)-探究-驗(yàn)證這個完整的探究式學(xué)習(xí)過程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流，幼兒語言不完整，注意對回答適時(shí)補(bǔ)充，并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花，給他們表揚(yáng)與激勵。

11、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《送給老師的紙杯花》含反思

【活動目標(biāo)】

　?、傧矚g美術(shù)創(chuàng)造，手工制作。

　?、诤献鹘涣鳎餐剿?。

　　③學(xué)會感恩，表達(dá)感激。

　?、芘囵B(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　?、蒹w驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動重點(diǎn)】

　　學(xué)會自己動手制作紙杯花。

【活動難點(diǎn)】

　　學(xué)會創(chuàng)新，提高創(chuàng)新意識，如用筆桿卷出花瓣。

【活動準(zhǔn)備】

　　紙杯若干，鉛筆若干，雙面膠若干，剪刀。

【活動過程】

　　一、小魔術(shù)，激趣導(dǎo)入。

　　師：小朋友仔細(xì)看好嘍，待會會發(fā)生一件神奇的事情，變，變，變……看老師把紙杯變成了什么“

　　幼：花朵!

　　教師將制作好的紙杯花展示給幼兒，并與未制作的紙杯進(jìn)行對比，激發(fā)幼兒制作興趣。

　　二、找不同點(diǎn)，明確目標(biāo)。

　　師：小朋友們仔細(xì)看看，這兩個紙杯有什么不同?它是怎么大變身的呀?

　　尋找制作前后兩個紙杯的不同點(diǎn)，①卷出的花型②剪出的花瓣

　　三、注意事項(xiàng)，保證安全。

　　注意剪刀的使用安全，安全是一切幼兒教育的前提，在教學(xué)活動中應(yīng)不斷強(qiáng)調(diào)安全的重要性，避免發(fā)生安全事故;紙杯花，花瓣應(yīng)向外卷。

　　四、動手操作。

　　操作環(huán)節(jié)常常是幼兒最迫不及待的環(huán)節(jié)，然而這個環(huán)節(jié)的成敗卻是之前階段的鋪墊而來，當(dāng)然，在這一環(huán)節(jié)少不了教師的幫助，以幼兒為主，教師為輔，鍛煉幼兒動手操作能力。

　　結(jié)束部分：積花成畫

　　師：小朋友們做的紙杯花都很美，但是呢，如果我們把這些花放到一起，它會更漂亮的，現(xiàn)在我們一起來完成吧!

　　幫助小朋友把做好的紙杯花變成一副美麗的畫作，貼于墻上。

教學(xué)反思：

　　紙杯花的制作讓幼兒學(xué)習(xí)了撕、剪、折、貼等技巧的運(yùn)用，培養(yǎng)幼兒友好的合作能力，并體驗(yàn)合作成功的愉快心情，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。在活動中，利用貼近幼兒生活、感興趣的事物作為素材，讓幼兒用學(xué)過的技能進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

12、中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《老師畫展》含反思

活動目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)給老師畫像的樂趣，能通過給老師布置畫展的方式向老師表達(dá)愛。

　　2.能認(rèn)真觀察自己喜歡的老師，初步表現(xiàn)老師的面部以及發(fā)型的突出特點(diǎn)。

　　3.能與同伴合作給老師布置簡單的畫展。

　　4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動準(zhǔn)備

　　1.與幼兒人數(shù)相等的畫紙、畫筆、蠟筆，心形、星星形等各種形狀彩色卡紙，固體膠、剪刀等。

　　2.本班老師生活照片和老師帶幼兒在幼兒園活動的照片。

活動過程

　　1.請小朋友夸夸自己的老師，引出活動內(nèi)容。

　　2.欣賞老師的照片，引導(dǎo)幼兒說說老師在做什么?哪里長得最漂亮?了解老師的臉型、五官、發(fā)型等主要基本特征。

　　3.通過“我給老師辦畫展”，鼓勵幼兒大膽為老師作畫。

　　(1)請幼兒說說你想怎樣向別人介紹自己的老師，引出為老師辦畫展的創(chuàng)意。

　　(2)想一想：你準(zhǔn)備給哪位老師畫像?說說她長得怎么樣?有什么特點(diǎn)?鼓勵幼兒大膽為自己喜歡的老師畫像。

　　4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出老師的主要特征，構(gòu)圖適宜，注意五官的比例，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性打扮老師。

　　5.指導(dǎo)幼兒共同布置“我親愛的老師”展示板，如剪貼心形卡、星星卡或自己創(chuàng)意的裝飾物裝扮展板，請幼兒介紹所畫的老師，相互欣賞畫像，說說自己喜歡哪一幅

　　6.請幼兒向老師說一句有愛意的話，教師對幼兒表達(dá)謝意，師幼相互表達(dá)愛的情感。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

13、中班主題教案《送賀卡》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、初步了解賀卡的種類和功能。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手能力，發(fā)展手指小肌肉的靈活性。

　　3、在活動中，培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的參與興趣，提高幼兒對顏色的認(rèn)知過程。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)是在培養(yǎng)孩子的動手能力，和讓他們學(xué)習(xí)卡片的分類。

【活動準(zhǔn)備】

　　蠟筆、鉤線筆、賀卡模版(人手一份)

【活動過程】

　　一、直接引出課題我班的孫欣怡小朋友要回老家了，那我們大家可以送什么禮物給她留作紀(jì)念呢?(小朋友自由講述)。

　　老師呢給欣怡小朋友制作了一張賀卡，你們想不想看看是什么樣子的?(幼：想)，出示賀卡，老師做的賀卡漂不漂亮呀。

　　二、基本部分。

　　1、教師示范講解：我們先來看一下封面是什么樣子的?(幼兒回答)哦，封面上有花邊，還有可愛的圖案，小朋友說的真棒，看得也很仔細(xì)，那我們再翻開看看賀卡的里面有什么呢?哦，賀卡里面呀和封面差不多，里面也有圖案和漂亮的花邊，還有老師寫給欣怡小朋友的話呢。那你們想不想也做一張賀卡送給欣怡呢?(幼：想)，那我們就一起來動手吧!

　　2、分步驟講解制作過程：

　　(1)封面我們可以用蠟筆畫上自己喜歡的圖案，或在邊上畫上漂亮的花邊，并且可以用老師幫你們準(zhǔn)備好的小花或其他圖案貼上去。如果小朋友愿意的話還可以把賀卡的封面向老師這樣把中間挖空，在圖形里面畫上自己的頭像。

　　(2)在賀卡里面小朋友也可以畫上漂亮的圖畫，還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫上一句祝福**小朋友的話。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　【結(jié)束部分】

　　小朋友都想把最美、最好的祝福送給**小朋友，那老師請小朋友說說看，你想對**小朋友說什么?(請個別幼兒講述)說好了，就可以把自己制作的賀卡送給**小朋友。表揚(yáng)在活動中能認(rèn)真完成作品的孩子。

教后反思：

　　活動中，孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動手方面，有的孩子畫畫比較強(qiáng)，能畫出自己想象的東西;有的孩子動手剪賀卡剪得比較細(xì)致，最難的就是摳中間的愛心。有一部分小朋友對于摳愛心的地方?jīng)]理解會，把中間的愛心剪破了，影響了賀卡的美觀，還要加強(qiáng)指導(dǎo)能力弱的孩子。

14、中班美術(shù)教案《花》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒園美術(shù)教學(xué)活動過程既包括幼兒由外而內(nèi)的感受和體驗(yàn)，也包括幼兒由內(nèi)而外的創(chuàng)作和表達(dá)。一般會經(jīng)過感知與體驗(yàn)、探究與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作與表現(xiàn)、欣賞與評議四個環(huán)節(jié)。本活動“美麗的花”教學(xué)設(shè)計(jì)正是按照這樣的思路展現(xiàn)幼兒在教學(xué)活動中自主感受、自主體驗(yàn)、自主探究、自主學(xué)習(xí)的過程。

　　感知與體驗(yàn)：春天是個春暖花開的季節(jié)，景色非常美麗，在組織高結(jié)構(gòu)的集體教學(xué)活動前，帶幼兒到大自然中去感受和體驗(yàn)美麗的花兒，美麗的景色，獲得內(nèi)在的體驗(yàn)，吸收和拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并積累生活和藝術(shù)中的視覺語言和符號素材。

　　探究與發(fā)現(xiàn)：提供自然的花兒盆景、動態(tài)的花兒視頻，讓幼兒在進(jìn)一步體驗(yàn)、交流的基礎(chǔ)上，探究和發(fā)現(xiàn)花的特征、花的千姿百態(tài)和花中的故事。這是一個自主探究學(xué)習(xí)的過程，教師的指導(dǎo)主要體現(xiàn)在互動中的引導(dǎo)和提煉。

　　創(chuàng)造與表現(xiàn)：在幼兒對花兒有了一定內(nèi)在感受和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)大膽表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、想法或情緒情感。幼兒創(chuàng)作和表現(xiàn)的內(nèi)容可以是花兒的千姿百態(tài)，可以是自己想象和幻想的顯現(xiàn)，也可以是情緒情感的表達(dá)。

　　欣賞與評議：這是教師引導(dǎo)幼兒對自己和同伴作品開展欣賞和評議的過程，是非常重要的一個環(huán)節(jié)。因此，提供一定的時(shí)間和條件，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己畫中的想法，達(dá)到互相交流、欣賞、共同提高的目的。

活動目標(biāo)：

　　1、感知花兒的千姿百態(tài)，并嘗試表現(xiàn)。

　　2、敢于表達(dá)自己的所思所想。

　　3、增加熱愛大自然的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感知和表現(xiàn)花兒的千姿百態(tài)和熱愛自然的情感。

　　難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思所想。

活動準(zhǔn)備：

　　PPT一份、畫紙、油畫棒、音樂、盆花一組。

活動過程：

　　一、感受體驗(yàn)——花兒的千姿百態(tài)

　　(一)盆花導(dǎo)入——感知花的美麗

　　1、觀賞花：請小朋友看一看，花是怎么樣的?(從色彩、形狀感知花的美)

　　2、交流：你看到的花是怎么樣的?

　　3、梳理：原來花有各種各樣的顏色，紅色的、黃色的、藍(lán)色的，花還有各種各樣的形狀，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽，美麗極了。

　　(二)PPT欣賞——用動作體驗(yàn)、表現(xiàn)花的姿態(tài)

　　1、欣賞——花兒開放的情景

　　2、提問：你看了有什么感受?

　　3、再次欣賞

　　4、體驗(yàn)：幼兒用動作表現(xiàn)花兒開放的樣子。

　　(三)利用花的場景——想象花的故事

　　1、提問：花兒會吸引哪些小動物來玩?它們會玩什么?

　　2、梳理：花兒開放的樣子千姿百態(tài)，非常美麗，吸引了可愛的小動物們，它們在一起嬉戲玩耍，非?？鞓?。

　　二、作品創(chuàng)作——嘗試表現(xiàn)花兒的不同姿態(tài)

　　1、要求：請小朋友畫一畫美麗的花，還可以畫上你想畫的東西，并告訴大家。

　　2、幼兒創(chuàng)作

　　三、欣賞評價(jià)——表述各自畫面內(nèi)容和感受

　　1、幼兒自由地互相欣賞交流

　　2、個別交流：請說說你畫中的故事。

　　3、小結(jié)：小朋友們真棒，畫出了花兒的千姿百態(tài)，畫出了自己的感受和故事。

教學(xué)反思：

　　花是同學(xué)們喜愛的植物，真實(shí)的花給人們帶來了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用。

　　這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理，電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)知識。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。

15、中班美術(shù)教案《愛心送給你》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解“三八”婦女節(jié)是婦女們的節(jié)日，并用言語慶祝身邊的媽媽和長輩們。

　　2、感受自己動手與媽媽或奶奶共同制作作品的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有撕紙的經(jīng)驗(yàn)，大的心形圖三張。

　　2、小簍子、畫有心形圖案的色紙(用縫紉機(jī)給圖案打上細(xì)密的洞眼)、膠水、抹布等人手一份。

活動過程：

　　一、初步了解“三八”婦女節(jié)的含義。

　　1、師：你們知道三月八日是什么節(jié)日嗎?(婦女節(jié)!)

　　2、向幼兒介紹國際婦女節(jié)，并了解是全世界婦女們的節(jié)日。

　　師：是誰的節(jié)日呢? 幼:媽媽、奶奶!

　　師：不是僅是你的媽媽、奶奶的節(jié)日,還是姑姑、小姨、老師們的節(jié)日,是全世界媽媽、奶奶的節(jié)日,是全世界女性的節(jié)日!

　　3、在今天我們可以對她們說什么祝福的話嗎?

　　師：你們今天對自己身邊的媽媽、奶奶準(zhǔn)備了節(jié)日祝福的話嗎?

　　幼：我準(zhǔn)備了!(孩子爭相說出自己的祝福)

　　二、與媽媽共同動手制作手工作品

　　(一)觀察制作材料，討論制作方法。

　　1、出示大的心形底圖。

　　師：這是什么?像什么?這是一個什么樣的愛心?(大大的、紅紅的。)

　　2、尋找小愛心圖。

　　師：這個大大的愛心就像媽媽一樣，寶寶的愛心在哪里?藏在桌上的小簍子里，大家找一找，找到了嗎?藏在哪里?(一張方方的紙里面。)是什么樣子的?(小小的、紅紅的。)

　　(二)討論撕紙的方法并進(jìn)行嘗試。

　　1、出示幼兒操作用紙。師：怎么把這個愛心從方方的紙上取下來呢?仔細(xì)看看愛心的旁邊有什么?(輪廓線。)要沿著這個線撕，你們會嗎?怎么撕?(小手捏著線的兩邊，一前一后慢慢撕。)

　　2、幼兒嘗試自己撕。(多提供一些操作用紙，給幼兒多次練習(xí)的機(jī)會。)

　　(三) 愛心送給誰?

　　討論：愛心送給誰?師：這是愛心媽媽，怎么把小愛心貼到媽媽的愛心上?還要對媽媽說些什么?

　　三、結(jié)束活動：全體幼兒演唱歌曲“世上只有媽媽好”，在歌曲中結(jié)束本次活動。

教學(xué)反思：

　　此次活動是一次“三八”親子活動。孩子不但用言語祝福媽媽和奶奶們，還親手制作了愛心送給她們。有的孩子也送了愛心給老師，這讓我格外感動。因?yàn)檫@些小愛心事先已打好了孔，幼兒很容易就撕下來了，孩子和媽媽一起把小愛心貼在了大愛心上。通過此次活動，不僅加深了孩子與媽媽的感情，還縮短了家長與幼兒園的距離。

16、中班音樂優(yōu)秀教案《老師老師》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　熟記歌詞為了能流利唱出來。

　　學(xué)會和老師配合完成這首歌的演唱。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：《老師老師》歌譜一架電子琴

　　教學(xué)過程：

　　1、孩子們教師節(jié)要到了了，你們給幼兒園的所有老師們準(zhǔn)備好要表演的節(jié)目了嗎?

　　2、那你們好好的想要表演什么節(jié)目?沒想出來啊!

　　3、那老師這有首歌，適合教師節(jié)表演，我們可以今天學(xué)會，明天唱給老師們聽行不?

　　4、老師先給你們示范著唱一遍，你們要仔細(xì)的聽哦!

　　5、孩子們這首歌好聽嗎?那你們想不想學(xué)啊?

　　6、那我們都聽完這首歌是不是還不知道叫什么名字那?這首歌叫《老師老師》。

　　7、孩子們我們首先是不要記住歌詞，才能把歌流利的唱出來啊!

　　8、現(xiàn)在老師說一句歌詞，你們也要說一句歌詞，我們把歌詞記住，就能快點(diǎn)的學(xué)唱歌了對不?

　　9、歌詞讀熟后，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)和老師一句句的唱，老師唱一句，你們也要跟著唱哦!

　　10、我們?yōu)榱艘粽{(diào)長得更準(zhǔn)，我們反復(fù)多次練唱，在唱歌的過程中教師要多多糾正幼兒唱的不對的地方。

　　11、孩子們你們太棒了，學(xué)了幾遍就唱著這么好，我們要繼續(xù)努力哦!

　　12、不知道孩子們有沒有發(fā)現(xiàn)，這首歌還有老師唱的部分，我們要學(xué)會配合完成。

　　13、老師現(xiàn)在講給你們聽，那部分是你們唱的，那部分是老師唱的，我們練習(xí)配合唱歌。

　　14、孩子們都聽明白了嗎?我們來配合唱一唱吧!(重復(fù)多次練習(xí)配合唱)15、孩子你們配合的已經(jīng)很好了，要繼續(xù)努力哦!

　　16、孩子們下課了要多多的練習(xí)哦!

　　教學(xué)結(jié)束。

　　活動反思：

　　此次教師節(jié)主題活動，促使孩子在豐富多彩的活動中，提高了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過程中，發(fā)展自尊和自信，尊重幼兒人格和權(quán)力。進(jìn)一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個幼兒教師，她所教育的對象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進(jìn)入幼兒園后的全部生活內(nèi) 容都是在老師的護(hù)理和照料下進(jìn)行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂的情緒之中，培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛心，還應(yīng)當(dāng)善于與孩子溝通，才能受到幼兒的尊敬。 其實(shí)，一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福!

17、中班數(shù)學(xué)教案《送給弟弟妹妹的新衣服》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、探索發(fā)現(xiàn)物體上三種不同花紋排列的規(guī)律。

　　2、在補(bǔ)缺排列花紋的操作活動中體驗(yàn)規(guī)律排列美。

　　3、感受分享的快樂。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備：

　　按規(guī)律排列的玩具花環(huán)、課件、水彩筆、幼兒用書

活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入：

　　師：幼兒園來了好多的弟弟妹妹，老師要送他們兩個漂亮的花環(huán)作為禮物，我們來看看什么樣的花環(huán)?

　　1、出示花環(huán)1讓幼兒了解ABAB的排列方式。

　　2、出示花環(huán)2讓幼兒初步了解ABCABC的排列方式。

　　二、講解操作

　　1、出示課件1：弟弟妹妹想到我們班來玩，我們幫他們用雪花片鋪一條到我們班的路吧。

　　引導(dǎo)幼兒看課件了解ABCABC的排列方式，并用雪花片進(jìn)行排列練習(xí)。

　　2、出示課件2：弟弟妹妹聽說你們畫畫畫的很好想和你們一起畫畫，我們先送弟弟妹妹一些水彩筆吧。

　　引導(dǎo)幼兒看課件2再次了解ABCABC的排列方式。

　　3、出示課件3：畫畫還需要紙，請幼兒找出還需要紙。

　　引導(dǎo)幼兒補(bǔ)缺所需要的彩色紙。

　　4、出示課件4：引導(dǎo)幼兒給弟弟妹妹送的衣服上按ABCABC的排列方式給花紋凃上顏色。

　　三、幼兒獨(dú)立操作幼兒用書的作業(yè)，老師給予指導(dǎo)。

延伸活動：

　　在區(qū)角中進(jìn)行“按規(guī)律排串珠”、“按規(guī)律設(shè)計(jì)相框”等活動，進(jìn)一步在操作中感受、體驗(yàn)排列規(guī)律的美。

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

18、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《秋日賀卡》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒動手能力，發(fā)展手指小肌肉靈活性。

　　2.學(xué)習(xí)形容詞：一片片，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　光盤《秋天多么美》，采集樹葉，膠棒塑封機(jī)。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　帶領(lǐng)幼兒戶外散步，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天大自然的變化。，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"(天涼了，樹葉落了)

　　二、基本部分：

　　1.談話，引出主題。

　　2.播放光盤，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　3.請幼兒簡單描述所采集的樹葉。

　　4.出示范例，吸引幼兒制作興趣。

　　5.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　6.小結(jié)，作品展示。

　　“大自然是人類的好朋友，大家要愛護(hù)它，保護(hù)環(huán)境，不亂扔廢棄物。

　　三、結(jié)束部分：播放《秋天多么美》

　　鼓勵幼兒將自己制作的賀卡送給客人及好朋友。

　　活動反思：

　　秋天到了，現(xiàn)在正是引導(dǎo)幼兒觀察秋天了解秋天的好時(shí)機(jī)，使幼兒在好奇，新鮮，快樂，滿足的心情萌發(fā)他們對大自然的熱愛。本節(jié)課，主要讓幼兒想象，動手，促進(jìn)他們的綜合能力的培養(yǎng)。最后，教師將幼兒作品塑封成冊，不僅增強(qiáng)了幼兒的成功感，還可以作為圖書教材上課使用。

19、中班音樂教案《天鵝》含反思

活動目標(biāo)

　　1、了解鋼琴、大提琴的音色特點(diǎn)及感受兩種樂器共同演奏所產(chǎn)生的優(yōu)美、高雅的旋律特點(diǎn)。

　　2、能用語言和動作表達(dá)自己的感受。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備

　　1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前給幼兒觀看天鵝在湖中游玩的情景。

　　2、材料準(zhǔn)備：《天鵝課件》、錄音機(jī)、磁帶、頭飾及衣飾人手一份。

活動過程

　　(一)、感受鋼琴、大提琴的音色特點(diǎn)。

　　師：今天有兩位好朋友想和大家一起學(xué)本領(lǐng)，我們來看看，他們到底是誰呢?

　　1、點(diǎn)擊鋼琴。

　　提問：這是誰呀?怎樣能讓它發(fā)出聲音呢?讓我們一起來聽聽鋼琴美妙的聲音吧。

　　2、點(diǎn)擊大提琴

　　提問：這是誰呀?它是怎么發(fā)出聲音的呢?讓我們一起來聽聽大提琴的聲音吧。

　　師：剛才鋼琴的聲音和大提琴的聲音我們都聽到了，那么他們

　　要是合起來演奏會是怎么樣的呢?下面我們就一起來聽聽吧。

　　(二)、完整欣賞樂曲一遍，感受樂曲優(yōu)美、高雅的旋律特點(diǎn)。

　　師：待會兒請你來說說，你聽了這段音樂有什么感覺?這段音樂是怎么樣的?你想到了什么?

　　1、點(diǎn)擊課件，提問：這段音樂比較適合哪個小動物在跳舞?為什么?

　　2、教師小結(jié)：剛才我們聽的這段音樂名字就是《天鵝》，這段音樂聽起來非常優(yōu)美、舒展、高雅，就象美麗的天鵝在湖中跳舞一樣。

　　(三)、讓幼兒通過語言和動作表達(dá)自己的感受和對樂曲的理解。

　　師：下面我們再來聽一遍音樂，聽的時(shí)候想一想，天鵝在湖中干什么?可以做一些什么動作?

　　1、請個別幼兒來做動作，大家一起模仿。

　　2、啟發(fā)幼兒做一些互動的動作，增加幼兒之間的交往。

　　(四)、欣賞樂曲MTV，增進(jìn)幼兒對樂曲特點(diǎn)的理解。

活動反思

　　《天鵝》是一節(jié)音樂欣賞課，在教學(xué)過程中，突出了對音樂的感受、審美、音樂文化、音樂形象的對比、創(chuàng)造性思維和參與音樂實(shí)踐活動等作為教學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)。

20、中班美術(shù)公開課教案《秋日賀卡》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒動手能力，發(fā)展手指小肌肉靈活性。

　　2.學(xué)習(xí)形容詞：一片片，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。

　　3.萌發(fā)幼兒樂于探索，喜歡大自然的情感。

　　4.在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

活動準(zhǔn)備：

　　光盤《秋天多么美》，采集樹葉，膠棒塑封機(jī)。

活動過程：

　　一、開始部分：

　　帶領(lǐng)幼兒戶外散步，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天大自然的變化。(天涼了，樹葉落了)

　　二、基本部分：

　　1.談話，引出主題。

　　2.播放光盤，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　3.請幼兒簡單描述所采集的樹葉。

　　4.出示范例，吸引幼兒制作興趣。

　　5.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　6.小結(jié)，作品展示。

　　“大自然是人類的好朋友，大家要愛護(hù)它，保護(hù)環(huán)境，不亂扔廢棄物。

　　三、結(jié)束部分：播放《秋天多么美》

　　鼓勵幼兒將自己制作的賀卡送給客人及好朋友。

反思：

　　秋天到了，現(xiàn)在正是引導(dǎo)幼兒觀察秋天了解秋天的好時(shí)機(jī)，使幼兒在好奇，新鮮，快樂，滿足的心情萌發(fā)他們對大自然的熱愛。本節(jié)課，主要讓幼兒想象，動手，促進(jìn)他們的綜合能力的培養(yǎng)。最后，教師將幼兒作品塑封成冊，不僅增強(qiáng)了幼兒的成功感，還可以作為圖書教材上課使用。

21、中班社會教案《折紙》含反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　拿出各種顏色，看老師的錢包漂亮嗎? (漂亮) 爸爸媽媽有嗎?(有)你想擁有嗎?(想)

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒折漂亮的錢包。

　　2、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　指導(dǎo)幼兒用彩紙 按步驟折錢包

　　活動準(zhǔn)備

　　長方形的彩紙

　　活動過程

　　1. 引導(dǎo)：小朋友你想有一個漂亮的錢包嗎?(想)

　　拿一張彩紙問：這張紙漂亮嗎? (漂亮) 什么形狀的?(長方形)

　　那今天我們用長方形的彩紙折一個漂亮精致的錢包，好嗎?!來自快思老師教案.!(好)

　　2.折紙過程

　　首先把彩紙發(fā)給小朋友

　　取一張長方形的紙，從中間對折，變成兩個一樣的長方形。

　　再從長方形的中間折疊。

　　將紙面翻轉(zhuǎn)過來，背面朝上，將下邊向上折。

　　將上邊下折。

　　將左右兩邊向中間對折。

　　翻過來看看，一個精致的錢包就做好了。

　　3. 總結(jié)：做每一個步驟都要輔導(dǎo)孩子，多演示幾遍 。

　　教學(xué)反思

　　1. 孩子的眼和手的協(xié)調(diào)能力很差

　　2. 要積極調(diào)動孩子懂得互動能力和動手能力，觀察能力

　　3. 如果再上這一節(jié)課的話，自己多演示幾遍，活動一下手指，再讓孩子折疊。 讓孩子多動腦 多動手 多觀察

22、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《我的老師》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步培養(yǎng)臨摹做畫的能力，并學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的情感。

　　2.初步學(xué)畫人的上半身，簡單畫出人的五官，并表現(xiàn)出老師的明顯特征。

　　3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動重點(diǎn)：

　　提高臨摹做畫的能力，并學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的情感。

　　活動難點(diǎn)：

　　簡單畫出人的五官，并表現(xiàn)出老師的明顯特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒黑色水彩筆，蠟筆，畫紙。

　　活動環(huán)節(jié)：

　　一、談話導(dǎo)入教師：請小朋友說說我長得什么樣子呢?

　　鼓勵幼兒大膽說出自己的看法。

　　二、展開

　　1.老師想請小朋友幫老師一個忙好不好?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"你們能給老師畫張相嗎?

　　2.觀察教師：現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)看看老師。

　　請幼兒描述老師的基本形象和主要特征。

　　(頭發(fā)的長短，是圓臉還是長臉，眼睛是大是小)

　　3.教師邊講解邊演示繪畫的步驟。

　　4.布置作業(yè)，提出要求。

　　(1) 在繪畫前要注意仔細(xì)觀察老師的基本特征，觀察完先用黑色水彩筆畫出形象，再動手涂色。

　　(2) 在繪畫時(shí)要保持畫面的干凈。

　　(3) 用色要大膽，美觀。涂色要均勻。

　　5.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)指導(dǎo)幼兒掌握畫畫的正確順序。

　　(2)指導(dǎo)幼兒注意觀察老師的明顯特征。

　　三、結(jié)束布置幼兒作品"我喜愛的老師"展，請幼兒互相參觀、介紹，并互評畫的像不像。

　　活動延伸：

　　拿著自己的作品，對老師說說最想對老師說的一句話。

　　活動反思：

　　通過談話導(dǎo)入，讓幼兒直觀說出老師的樣子，孩子們細(xì)心觀察、各抒己見，能詳細(xì)說出了老師的形象特征，與此同時(shí)，我讓孩子用一些簡單的圖形來描述老師的五官，畫老師的大致輪廓就出來了，這為幼兒后面的繪畫打下了很好的鋪墊。在作畫的過程中讓幼兒一邊觀察老師一邊畫，幼兒覺得這樣的畫畫形式新穎、親切，能夠大膽下筆。大部分幼兒能夠按要求完成作品。只有小部分幼兒還不能把人物的五官特征表現(xiàn)出來。這在后面的教學(xué)中要加強(qiáng)畫人物的練習(xí)。

23、中班數(shù)學(xué)教案《送給爸爸的禮物》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能按照物體外部兩個特征找出該物體或者給物體進(jìn)行定位。

　　2、能和同伴交流活動的內(nèi)容，愉快地參加活動。

　　3、能用語言表述相關(guān)的操作內(nèi)容。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、數(shù)學(xué)區(qū)：

　　(1)材料：相關(guān)動畫軟件;《送給爸爸的禮物》操作板等

　　(2)游戲：《送給爸爸的禮物》、《給動物爸爸找寶寶》、《排排隊(duì)》、《找爸爸》等

　　2、美工區(qū)：

　　折紙《送給爸爸的包》;剪貼《送給爸爸的禮物》等

　　3、語言區(qū)：

　　《爸爸的手真能干》

　　活動過程：

　　1、課件導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣：

　　師：“有家小動物專賣店開業(yè)啦，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

　　2、幼兒自由為爸爸購買禮物

　　幼兒根據(jù)籃子里、卡片上的物體特征，找出相應(yīng)的物體，找到后說一說。

　　3、參加區(qū)域活動，教師重點(diǎn)指導(dǎo)數(shù)學(xué)區(qū)，鼓勵幼兒獨(dú)立完成活動

　　4、小結(jié)評價(jià)：

　　(1)幼兒演示新的數(shù)學(xué)游戲的玩法：

　　(2)激發(fā)幼兒對爸爸的喜愛

　　師：“你們喜歡自己的爸爸嗎?我們除了送禮物給爸爸，還可以怎樣做來表示對爸爸的喜歡呢?過會兒可以和好朋友談一談?！?/p>

　　活動反思：

　　最近我們正在進(jìn)行《我的好爸爸》這個主題活動，此活動就是圍繞這一活動進(jìn)行的。

　　各區(qū)域活動提供的操作均圍繞主題活動內(nèi)容設(shè)計(jì)。

　　利用電腦課件創(chuàng)設(shè)的生活情景導(dǎo)入活動，孩子特別喜歡，個個興致很濃，積極地參與到活動中來。[教案來自：快思教案網(wǎng).]在操作電腦時(shí)，由于電腦的語音鼓勵及有趣的送禮物畫面讓孩子覺得它的真實(shí)，體驗(yàn)到成功的快樂，為別人的爸爸買到合適的禮物而開心不已。在此基礎(chǔ)上，我們過渡到第二個為自己爸爸買禮物的階段，并創(chuàng)設(shè)了購物的環(huán)境及購物單，孩子們很高興地拿著單子去購物，當(dāng)他們拎著親自買來的禮物時(shí)，臉上洋溢著愉快的笑容。通過同伴的介紹、向教師的展示，大部分孩子均能按要求購物：根據(jù)物體的兩個外部特征找出相應(yīng)物體。

　　當(dāng)孩子們回到桌面操作作業(yè)單時(shí)，有些幼兒遇到了不會操作的困難，造成這一現(xiàn)象的原因在于孩子們?nèi)狈ΧS空間的經(jīng)驗(yàn)，因此提供的學(xué)具出現(xiàn)二維操作的內(nèi)容無疑是干擾了孩子們的操作。通過這次活動后的思考，提醒我們在以后的學(xué)具設(shè)計(jì)中應(yīng)該避免不必要的干擾來影響幼兒的操作，同時(shí)提供的學(xué)具要具有層次性來滿足不同幼兒的發(fā)展需要。

24、中班美術(shù)教案《我送給媽媽的裙子》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　“藝術(shù)的偉大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情，內(nèi)心生活的奧妙和熱情的世界?！崩L畫活動是幼兒情感表述的方法之一，讓幼兒帶著自己的情感而畫，讓幼兒帶著自己的情感想象，只有溶入感情的作品，才是一副真正有價(jià)值的作品。本次活動，我結(jié)合三八節(jié)，選擇平時(shí)媽媽對孩子的無私的愛，讓幼兒懂得關(guān)心媽媽，于是我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動——我送給媽媽的裙子。

　　活動目標(biāo)

　　1.讓幼兒知道3月8日是媽媽的節(jié)日，了解媽媽的辛苦，懂得關(guān)心、體貼媽媽，增強(qiáng)幼兒對媽媽的情感。

　　2.鼓勵幼兒運(yùn)用色彩，培養(yǎng)幼兒對色彩的創(chuàng)造力。

　　3.鍛煉幼兒手部的肌肉，提高幼兒手部動作的靈活性。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)快樂的活動。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒充分發(fā)揮想象力，運(yùn)用色彩創(chuàng)造不同的作品。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件(媽媽的形象、歌曲<世上只有媽媽好>、三幅關(guān)于媽媽愛寶寶的圖片)、手提電腦、白板、投影儀、教師教具(一條白裙子)、蠟筆人手一盒、空白裙子圖畫紙人手一張、若干報(bào)紙

　　活動過程

　　一、 運(yùn)用課件，觀看媽媽偉大的形象。

　　1、幼兒親身感受媽媽偉大的愛，看課件，邊播放邊講解。

　　(1)師：剛才我們看到了媽媽在做什么，你能說一說媽媽在哪個地方愛你?

　　(2)師：你得到媽媽的愛，感到怎么樣?

　　2、聽歌曲《世上只有媽媽好》感受愛。

　　(1)師：聽，得到媽媽的愛是什么感覺?(再次欣賞音樂)

　　(2)師：回憶一下，和媽媽在一起的時(shí)候快樂的事情。

　　教師小結(jié)：媽媽真?zhèn)ゴ?，她平時(shí)要上班又要照顧你們，真辛苦，來，我們跟著音樂感受媽媽的愛吧。

　　3、在游戲中找到媽媽的愛

　　教師扮演媽媽，幼兒自由拉起一排，做游戲(老鷹捉小雞)，感受快樂的時(shí)光。

　　分析：引導(dǎo)幼兒通過感官，感受到媽媽的愛是一種無私，這是一種非常適宜的方法。

　　二、 出示三幅作品，引導(dǎo)幼兒觀賞。

　　1、師：你感覺畫中的媽媽用什么方法愛你們?

　　2、師：除了媽媽給寶寶講故事，還看到什么?

　　分析：孩子在欣賞過程中，培養(yǎng)幼兒關(guān)心媽媽。

　　三、 引導(dǎo)幼兒為媽媽送一件禮物。

　　1、師：3月8日是媽媽的節(jié)日，節(jié)日就快到了，你準(zhǔn)備送媽媽什么禮物?(.來源快思老師教案網(wǎng))當(dāng)媽媽收到禮物時(shí)一定很高興。

　　2、師：(老師有意出示一條白裙子)把這個禮物送給媽媽好嗎?

　　3、師：請大家?guī)兔ψ屓棺幼兊酶粒脝?(老師發(fā)放給幼兒每人畫有一條白裙子的圖畫紙)

　　4、幼兒選擇自己需要的顏色，進(jìn)行創(chuàng)作，教師隨機(jī)進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

　　分析：孩子們根據(jù)需要選擇不同的作畫工具，自由地表現(xiàn)裙子美麗，興趣濃厚。

　　四、 展示幼兒作品

　　1、請幼兒觀賞他人的作品，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

　　2、與同伴們共享作品。

　　教學(xué)反思

　　1、對幼兒發(fā)展的反思：這是一個情感的驛站，是愛的舞臺。愛。是永恒不變的話題，而媽媽對孩子的愛，那是偉大的、無私的。通過這個活動，更能讓幼兒了解媽媽對自己的愛，要學(xué)會感恩父母，使幼兒對媽媽的情感更濃烈。

　　2、對活動效果的反思：這是以涂色活動為主的一個方案活動，其中主要是色彩的運(yùn)用，有些幼兒對色彩的敏感度不夠強(qiáng)烈。通過這個活動，讓幼兒徹底發(fā)揮想象，大膽運(yùn)用色彩，增強(qiáng)幼兒對色彩的敏感度。

　　3、對教師專業(yè)發(fā)展的反思：作為一名教師，應(yīng)逐步引導(dǎo)幼兒運(yùn)用色彩，激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)他們的思維，讓幼兒充分發(fā)揮想象，使作品更加出色。

　　4、對師幼互動的反思：從活動中，幼兒出現(xiàn)了一些和預(yù)想不一樣的反應(yīng)，沒有及時(shí)采取行為，為幼兒解決問題，應(yīng)尊重孩子的意愿，鼓勵幼兒，敏感的察覺幼兒的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整幼兒的行為。

　　如果讓我從新上這節(jié)課，我會讓幼兒發(fā)揮更大的想象空間，可以送其它的來當(dāng)作禮物送給媽媽，并不局限于裙子，或者并不局限與美術(shù)，也可以是手工方面的，還可以讓幼兒分小組來完成作品，從而讓幼兒明白合作互贏，體驗(yàn)合作帶來的成就感!

25、幼兒園教案中班藝術(shù)活動：秋天的喜悅反思

　　活動目標(biāo)

　　1.知識：根據(jù)食物的外形、觸感等特征猜謎，初步了解秋天豐收的食物，知道秋天是豐收的季節(jié)。

　　2.能力：能根據(jù)不同的音樂旋律做出相應(yīng)的反應(yīng)，能按規(guī)則游戲。

　　3.情感：通過回憶、觀看秋天美麗景色圖片，愛上五彩繽紛的秋季，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)愛祖國的情懷。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　難點(diǎn)：初步了解秋天豐收的食物，知道秋天是豐收的季節(jié)。重點(diǎn)：激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情懷。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.秋天的喜悅 PPT。

　　2.水果、蔬菜、糧食若干、不透明的袋子若干 粉紅色假發(fā)(教師扮演神仙姐姐)

　　3.音樂：猜猜現(xiàn)在誰出場 動物狂歡節(jié) 外星人來了

　　活動過程

　　一、開始部分

　　律動導(dǎo)入：《猜猜現(xiàn)在誰出場》教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏舞動入場。

　　二、基本部分

　　1.五彩繽紛的秋天

　　教師：美麗的秋天到了，(隨幼兒說出事物的顏色，教師出示豐收美麗景色圖片)鼓勵幼兒用自己的話描述美麗秋天畫面，如楓葉說秋天是紅色的......

　　2.豐收的果實(shí)

　　(1)教師：秋天不僅是五彩繽紛的，同時(shí)也是豐收的季節(jié)，在這個豐收的秋天里，我們森林里舉辦了一場“慶豐收”聯(lián)歡會，邀請小動物們一起來參加?？墒俏?，神仙姐姐卻什么也沒吃。“你們知道我想吃什么嗎?”

　　教師："我想讓你們猜猜看，我會給你們提示 3 次，現(xiàn)在開始啦。

　　(2)秋季果實(shí)猜謎會

　　教師：根據(jù)我給的提示小朋友在袋子里面摸，不能偷看，不然神仙姐姐就要收回他的袋子了，如果你猜到了就把它拿出來，我們來看看是不是正確答案，現(xiàn)在開始，提示 1，它摸起來一部分是光滑的一部分不是光滑的;提示 2，摸起來一部分軟一部分硬;只剩下最后一次機(jī)會了，它是一片一片的，(一部分是白色，一部分是綠色)(出示實(shí)物—白菜)

　　教師：小朋友們太聰明了，現(xiàn)在請小朋友把黃豆拿出來，并且說一說黃豆它有哪些特征，(它摸起來也是光滑的，圓圓的;它的個子很小，生的時(shí)候很硬;它是黃顏色的)。

　　幼兒和同伴說一說自己袋子里其他食物的外形特征。(地瓜、胡蘿卜切片等聞起來的味道以及食物表面軟硬等)

　　(3)我的驕傲-寶泉嶺管理局

　　教師：寶貝們，我們的家鄉(xiāng)寶泉嶺管理局耕地面積 476 萬畝，改革開放以來向

　　國家交售商品糧 435.26 億斤，為我們國家保障糧食安全做出了重要貢獻(xiàn)(教師一邊講述一邊展示美麗的寶泉嶺 PPT)，我愛家鄉(xiāng)，寶泉嶺，愛祖國。

　　三、結(jié)束部分 游戲：團(tuán)結(jié)友愛

　　教師：寶貝們，今年又是一個豐收年，森林慶豐收聯(lián)歡會現(xiàn)在開始，讓我們一起手拉手跳舞慶祝吧。幼兒圍一個圓圈跳舞，糧倉放中間，(外星人來了音樂)起來，神仙姐姐說，外星人知道我們豐收了，想來分享我們的糧食，(教師和孩子圍在一起小聲商量怎么辦)欣欣老師扮演外星人慢慢走來，教師和幼兒行為變得緩慢

　　(外星人魔法)我們商量大家要有愛心，贈送糧食給外星人。最終我們成為了好朋友， 森林里的動物們解除了魔法大家一起跳舞(神仙姐姐說能正?；顒恿?。

　　教師：寶貝們到了和外星人說再見的時(shí)間了，外星人，再見。(結(jié)束活動)

　　活動總結(jié)：

　　幼兒能說出自己家鄉(xiāng)名稱，知道秋天是豐收的季節(jié)，通過本次活動幼兒初步了解了自己的家鄉(xiāng)。在激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛祖國情感這一目標(biāo)中，我想不只是在本次活動上體現(xiàn)，而是要在生活的各個環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒愛祖國愛家鄉(xiāng)的意識。整體來說重難點(diǎn)目標(biāo)基本達(dá)到。

26、幼兒園中班藝術(shù)活動《送給老師的賀卡》教案反思

　　一、活動目標(biāo)

　　1.知道九月十日是教師節(jié)，知道賀卡可以用來表達(dá)美好的祝愿。

　　2.運(yùn)用對折剪出鏤空的方式制作賀卡，并用各色彩紙給賀卡進(jìn)行裝飾。

　　3.愿意給老師送上賀卡，對老師懷有一顆感恩的心。

　　4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　二、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　運(yùn)用對折剪出鏤空的方式制作賀卡、制作賀卡。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.賀卡范例若干，各色彩紙、PPT課件。

　　2.剪刀、勾線筆、蠟筆。

　　四、活動過程

　　活動導(dǎo)入;(一)談話了解教師節(jié)。1.知道九月十日是教師節(jié)。師：馬上要到的九月十日，你們知道是什么節(jié)日嗎?

　　2.鼓勵幼兒對教師說出祝福。

　　教師節(jié)是我們老師的節(jié)日，教師節(jié)就要到了，你有什么話想對老師說嗎?3.引出送賀卡。師：除了用說話來送祝福，還可以用賀卡來表達(dá)祝福，看，電視上就是一張賀卡。(二)觀察了解賀卡外形，學(xué)習(xí)對折剪鏤空的方法。1.了解賀卡外形。師：賀卡是什么樣子的?外面和里面都有什么呢?(外面是圖案，裝飾。里面是寫祝福語的。)2.出示別的班幼兒做的賀卡。師：這是其他班小朋友送給他們老師的賀卡，我們看看，有什么特別的地方。(外面是裝飾的花紋，里面是寫信的方式畫的祝福語，還有用彩紙剪貼裝飾，賀卡的一頁是鏤空的愛心。)

　　3.教師示范制作鏤空圖案。

　　師：這個鏤空的花紋真漂亮呀，這是怎么做的呢。(1)將彩紙對折，成賀卡。(2)將其中一頁再對折，在對折中心畫上半個心形(或其他)。(3)沿著輪廓線剪下，再展開。4.進(jìn)行賀卡內(nèi)裝飾師：用我們以前學(xué)的寫信的方式給老師寫上你的心里話吧!師：賀卡里還可以用彩紙，剪成漂亮的圖案，有規(guī)律的裝飾在邊上。彩紙不要跟賀卡的顏色重復(fù)哦!(三)幼兒選擇自己喜歡的色紙進(jìn)行制作賀卡。1.提出操作要求。師：請你們制作一個鏤空的賀卡，要做的漂亮一點(diǎn)，然后送給我們班的三個老師，好嗎?2.幼兒制作，教師指導(dǎo)。(四)幼兒輪流送賀卡給教師(播放背景音樂)。家園共育：協(xié)助孩子收集制作賀卡所需的材料。

　　教后反思：

　　活動中，孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動手方面，有的孩子畫畫比較強(qiáng)，能畫出自己想象的東西;有的孩子動手剪賀卡剪得比較細(xì)致，最難的就是摳中間的愛心。有一部分小朋友對于摳愛心的地方?jīng)]理解會，把中間的愛心剪破了，影響了賀卡的美觀，還要加強(qiáng)指導(dǎo)能力弱的孩子。

27、中班教師節(jié)活動《送給老師的賀卡》美術(shù)教案

　　教師節(jié)要怎樣表達(dá)對老師的祝愿呢?本課讓幼兒學(xué)習(xí)知道賀卡可以用來表達(dá)美好的祝愿。運(yùn)用對折剪出鏤空的方式制作賀卡，并用各色彩紙給賀卡進(jìn)行裝飾。愿意給老師送上賀卡，對老師懷有一顆感恩的心。每天更新幼兒園教案，相信一定會給你的備課工作帶來靈感。

　　一、活動目標(biāo)

　　1.知道九月十日是教師節(jié)，知道賀卡可以用來表達(dá)美好的祝愿。

　　2.運(yùn)用對折剪出鏤空的方式制作賀卡，并用各色彩紙給賀卡進(jìn)行裝飾。

　　3.愿意給老師送上賀卡，對老師懷有一顆感恩的心。

　　二、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　運(yùn)用對折剪出鏤空的方式制作賀卡、制作賀卡。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.賀卡范例若干，各色彩紙、PPT課件。

　　2.剪刀、勾線筆、蠟筆。

　　四、活動過程

　　活動導(dǎo)入;(一)談話了解教師節(jié)。

　　1.知道九月十日是教師節(jié)。

　　師：馬上要到的九月十日，你們知道是什么節(jié)日嗎?

　　2.鼓勵幼兒對教師說出祝福。

　　教師節(jié)是我們老師的節(jié)日，教師節(jié)就要到了，你有什么話想對老師說嗎?

　　3.引出送賀卡。

　　師：除了用說話來送祝福，還可以用賀卡來表達(dá)祝福，看，電視上就是一張賀卡。

　　(二)觀察了解賀卡外形，學(xué)習(xí)對折剪鏤空的方法。

　　1.了解賀卡外形。

　　師：賀卡是什么樣子的?外面和里面都有什么呢?(外面是圖案，裝飾。里面是寫祝福語的。)

　　2.出示別的班幼兒做的賀卡。

　　師：這是其他班小朋友送給他們老師的賀卡，我們看看，有什么特別的地方。(外面是裝飾的花紋，里面是寫信的方式畫的祝福語，還有用彩紙剪貼裝飾，賀卡的一頁是鏤空的愛心。)

　　3.教師示范制作鏤空圖案。

　　師：這個鏤空的花紋真漂亮呀，這是怎么做的呢。

　　(1)將彩紙對折，成賀卡。

　　(2)將其中一頁再對折，在對折中心畫上半個心形(或其他)。

　　(3)沿著輪廓線剪下，再展開。

　　4.進(jìn)行賀卡內(nèi)裝飾

　　師：用我們以前學(xué)的寫信的方式給老師寫上你的心里話吧!

　　師：賀卡里還可以用彩紙，剪成漂亮的圖案，有規(guī)律的裝飾在邊上。彩紙不要跟賀卡的顏色重復(fù)哦!

　　(三)幼兒選擇自己喜歡的色紙進(jìn)行制作賀卡。

　　1.提出操作要求。

　　師：請你們制作一個鏤空的賀卡，要做的漂亮一點(diǎn)，然后送給我們班的三個老師，好嗎?

　　2.幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　(四)幼兒輪流送賀卡給教師(播放背景音樂)。

　　家園共育：協(xié)助孩子收集制作賀卡所需的材料。

28、中班社會活動《送給老師的賀卡》教師節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　每年9月10日是教師節(jié)，本課將讓幼兒了解教師節(jié)的由來，小朋友應(yīng)該怎樣做才讓老師們快樂?通過表演歌曲及采訪園長及退休老教師，知道教師的本領(lǐng)大，教給學(xué)生許多本領(lǐng)，為祖國培育了一代又一代的建設(shè)者。萌發(fā)幼兒熱愛、尊敬教師的情感。以下是精心整理的教案供大家參考。

　　一、活動目標(biāo)

　　1. 知道每年9月10日是教師節(jié)并了解教師節(jié)的由來。

　　2. 知道教師的本領(lǐng)大，教給學(xué)生許多本領(lǐng)，為祖國培育了一代又一代的建設(shè)者。

　　3. 萌發(fā)熱愛、尊敬教師的情感。

　　二、活動準(zhǔn)備：PPT課件

　　三、活動過程

　　活動導(dǎo)入;(一) 我的老師本領(lǐng)大。

　　1. 帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的榮譽(yù)室，特別邀請園長作展覽講解員，向幼兒介紹幼兒園里的教師們所獲得的榮譽(yù)。

　　2. 觀看錄像《幼兒園里的老師們》，引導(dǎo)幼兒思考。

　?、?在電視里你看到了誰，老師教會小朋友一些什么本領(lǐng)?

　?、?老師在接受采訪時(shí)說了些什么?什么事情使老師感到快樂?

　?、?小朋友應(yīng)該怎樣做才讓老師們快樂?

　　3. 表演唱《老師本領(lǐng)大》。

　　引導(dǎo)幼兒在演唱時(shí)抒發(fā)自己對教師的崇敬之情。

　　(二) 老師，請您告訴我。

　　組織幼兒采訪園長及退休老教師。

　　1. 鼓勵幼兒討論，定出采訪時(shí)要提的問題。

　?、?您為什么要當(dāng)老師?

　　② 您當(dāng)老師多久了，辛苦嗎?

　　③ 您當(dāng)老師最高興的是什么事情?

　?、?您教的小朋友畢業(yè)后去哪里了，他們在哪些學(xué)校讀書?在哪里工作?

　　2. 鼓勵幼兒大膽向園長、教師提問。

　　3. 提示幼兒認(rèn)真傾聽，為自己的問題尋找答案。

　　(三) 老師，謝謝您。

　　環(huán)境與材料：

　　卡紙、油畫棒、蠟光小方紙、剪刀、漿糊、手工布等。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　1. 預(yù)先準(zhǔn)備了賀卡的幼兒把賀卡送給教師。

　　提問：“我們?yōu)槭裁匆奄R卡送給老師?”“教師節(jié)里，我們要對老師說些什么?”

　　“我們還可以用什么向教師表達(dá)自己的謝意呢?”

　　2. 讓幼兒三兩結(jié)伴商議制作什么送給教師。

　?、?制作賀卡時(shí)提示幼兒運(yùn)用對稱的裝飾卡片。

　?、?提示正確使用剪刀。

　　3. 讓幼兒把自己親手制作的卡片送給園長、教師。

　　① 你把賀卡送給誰?你準(zhǔn)備向老師說些什么?

　?、?你把禮物送給老師后，老師是怎樣說的，她為什么會感到開心?

29、幼兒園中班藝術(shù)活動教案：心情與顏色反思

　　一、活動目標(biāo)

　　1、發(fā)現(xiàn)事物的冷暖色，體驗(yàn)冷暖色帶給人的不同感受。

　　2、感知色彩的冷暖，嘗試并喜歡運(yùn)用冷暖色表達(dá)自己的心情。

　　3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：班中開展幼兒繪畫色彩日記的活動，幼兒有通過繪畫表達(dá)心情的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：冷、暖色調(diào)人物畫像欣賞畫各一幅;剛煮熟的雞蛋、冰塊一盒，分別放在兩個摸箱里;水粉顏色、水粉筆、水粉紙、砂紙、油畫棒、彩色泥。

　　3、PPT課件。

　　三、活動過程

　　活動導(dǎo)入;

　　1、玩“勇敢者”的游戲，感受事物的溫度有冷暖。

　　(1)出示摸箱，激發(fā)幼兒做“勇敢者”參加游戲的愿望。

　　(2)以兒歌的形式輪流請幼兒上前摸一摸，并說說摸到了什么，有什么感覺。

　　(3)請全體幼兒輪流摸一摸兩樣?xùn)|西，感受物體的冷暖不同。

　　2、感受事物的冷暖色彩不同。

　　(1)感受事物的冷色。

　　①你剛才摸到冰塊時(shí)是什么感覺?你會想到什么?還有什么時(shí)候會有這種感覺?

　?、谀男╊伾珪屇阌羞@種冷冷的感覺?為什么?

　　③請你從彩色卡紙中挑出這些顏色，貼在白板的雪人標(biāo)志下。

　　(2)感受事物的暖色。

　?、倌銊偛琶綗犭u蛋時(shí)有什么感覺?你會想到什么?還有什么時(shí)候會有這種感覺?

　　②哪些顏色會讓你有這種暖暖的、熱熱的感覺?為什么?

　?、壅埬銖牟噬堉刑舫鲞@些顏色，貼在白板的太陽標(biāo)志下。

　　(3)小結(jié)冷暖色名稱。

　?、龠@些看起來會有暖暖的、熱熱的感覺的顏色就是暖色。

　　②這些看起來會有冷冷的、涼涼的感覺的顏色就是冷色。

　　3、欣賞冷、暖色人物畫像。

　　(1)顏色不但能表達(dá)我們的感受，還能表現(xiàn)我們不同的心情，看看畫家是怎么表現(xiàn)的。

　　(2)這兩幅畫中的色彩一樣嗎?哪幅是冷色的?哪幅是暖色的?畫中人物的心情一樣嗎?

　　(3)分別介紹兩幅畫的創(chuàng)作背景，介紹畫家為什么要使用冷色(暖色)。

　　4、繪畫心情故事。

　　(1)你有讓你一看到就感到溫暖的人嗎?你有讓你感到溫暖的事嗎?你有感到不舒服，或者覺得冷冷的事情嗎?

　　(2)你想把它畫下來，和大家分享嗎?請你也像畫家一樣使用暖暖的顏色或者冷冷的顏色，把你的心情故事畫下來。

　　(3)介紹三組材料及使用方法。

　　第一組使用水粉顏色進(jìn)行創(chuàng)作，第二組使用油畫棒在砂紙上進(jìn)行創(chuàng)作，第三組使用彩泥進(jìn)行創(chuàng)作。

　　(4)幼兒自選材料組進(jìn)行操作，教師個別指導(dǎo)。

　　5、欣賞我們的色彩故事。

　　(1)從冷暖色調(diào)的故事中各挑選2～3幅，請幼兒進(jìn)行講述?？纯催@幅畫是冷色的還是暖色的?聽聽小畫家的故事吧!

　　(2)不同色彩代表著不同的心情，老師祝愿小朋友們每天都快樂。

　　活動反思：

　　通過參加區(qū)美術(shù)課題組的學(xué)習(xí)與研究活動，使我更加關(guān)注美術(shù)活動對幼兒發(fā)展的價(jià)值與意義，更加關(guān)注幼兒內(nèi)心活動的狀況及發(fā)展。

　　本學(xué)期我班開展了彩色心情和色彩日記的活動，幼兒每天將自己的心情進(jìn)行記錄，“我今天是紅色心情”、“我今天是綠色好心情”……同時(shí)他們也關(guān)心小朋友的心情，有時(shí)還會相互問一問：“你今天的心情是什么顏色的?”通過活動的開展，孩子們有了關(guān)注心情的意識，能把自己的心情表達(dá)出來，并能大膽運(yùn)用繪畫的形式進(jìn)行表達(dá)。隨著活動的深入開展，我發(fā)現(xiàn)幼兒無論是哪種心情故事，繪畫色彩都是鮮艷的、豐富的，不太會用顏色表達(dá)不同的心情。于是我設(shè)計(jì)了本次活動，為幼兒提供了一個認(rèn)識感受冷暖色、體會冷暖色與心情關(guān)系的機(jī)會，讓他們了解并嘗試使用冷暖色表達(dá)不同的心情，在豐富的畫面中表達(dá)自己豐富的內(nèi)心世界和內(nèi)心變化。

　　活動分三個層次來體驗(yàn)冷暖的不同。首先是摸到的冷與暖，通過摸箱讓幼兒從觸覺上感受到冷暖不同的物體;其次是看到的冷與暖，將冷暖與不同的色彩進(jìn)行聯(lián)想;再次是將冷暖與不同的心情相聯(lián)系，通過欣賞不同的名畫、聽畫家的故事，來感受冷暖不同的心情?；顒又泻⒆觽兺ㄟ^逐步體驗(yàn)也講述了屬于自己的心情故事：“我看到媽媽會讓我感到溫暖?！薄拔铱吹絿鞎屛腋械綔嘏??！薄拔姨稍诖采媳е⌒芸粗切俏矣X得溫暖。”……一個個溫暖的故事讓我感到孩子們的內(nèi)心世界充滿了溫情，并且運(yùn)用溫暖的色彩表達(dá)了出來。同時(shí)，我也感到在孩子們的心里也有著一些不那么開心的事情：沒有朋友了，害怕學(xué)游泳，做了惡夢……孩子們也表達(dá)著令他們不快樂的情緒。而幫助他們學(xué)會表達(dá)，從而舒緩不快樂的心情，也是此次活動的目的之一。通過活動，孩子們進(jìn)一步提高了表達(dá)自己內(nèi)心感受的技能，學(xué)會了多種表達(dá)情感的方法。

30、幼兒園中班美術(shù)教案《梅花》教案反思

　　活動地點(diǎn)：美工室(活動室)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓幼兒在大自然中萌發(fā)對美的感受和體驗(yàn)，豐富孩子的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。我們引導(dǎo)幼兒在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，應(yīng)關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。

　　在生活中，梅花雖比較常見，但孩子們對梅花缺乏了解，于是我設(shè)計(jì)了本次活動?；顒又?，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識梅花的特征，并能基本掌握吹畫和手指點(diǎn)畫的方法技巧，在創(chuàng)作時(shí)既能體驗(yàn)其中的樂趣，又能滿足幼兒創(chuàng)作的欲望，提高幼兒的動手操作能力和對美的欣賞能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡吹點(diǎn)畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，享受成功的喜悅。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識梅花的基本特征。

　　3、基本掌握吹畫、手指點(diǎn)畫的方法技巧。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　稀釋的黑色、紅色丙烯顏料，圖畫紙，吸管，小勺子，抹布，梅花圖片。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入：談話引出導(dǎo)入。

　　小朋友們好，冬天到了，梅花露出了美麗的笑臉，今天小雪老師就帶小朋友們一起去賞梅花吧!

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1. 教師出示梅花圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察梅花的基本特征，鼓勵幼兒大膽講述觀察結(jié)果。

　　2. 教師示范講解點(diǎn)吹畫《梅花》的方法步驟：

　　(1)用小勺子舀適量的黑色顏料倒在紙的下半部分。

　　(2)拿起吸管，吹出梅花的枝干。

　　(3)用右手食指蘸取適量紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)上漂亮的梅花。

　　(4)點(diǎn)畫完成后及時(shí)擦手。

　　3、 分發(fā)材料，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)提醒幼兒吹畫時(shí)不要吹到紙外;

　　(2)提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生;

　　(3)提醒幼兒在吹畫過程中注意換氣。

　　三、結(jié)束部分

　　1、鼓勵幼兒和他人交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn);

　　2、作品展示欣賞。

　　活動反思

　　活動的開始，我先和幼兒談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對梅花的興趣。再出示一些梅花圖片，引導(dǎo)孩子們通過觀察，說說梅花有哪些特征。孩子們的興趣特別高，在觀察時(shí)很細(xì)心，積極回答說梅花是冬季開放，它沒有樹葉只有樹干和樹枝，說出了梅花的顏色和形狀。通過教師的講解示范，幼兒了解了點(diǎn)吹畫《梅花》的創(chuàng)作過程，大大的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望，我就適時(shí)的請孩子們到準(zhǔn)備好材料的桌子上進(jìn)行操作。孩子們參與熱情高漲，就連我們班平時(shí)動手能力較弱的小朋友，都能在老師的指導(dǎo)下完成作品。本次活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成，在活動最后，孩子們主動分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著，成就感特別強(qiáng)。

　　活動前，我在桌面上鋪好了桌布，也多次提醒幼兒注意不要弄臟自己和小朋友的衣服，所以孩子們在衛(wèi)生方面，做得很不錯。但是也存在以下幾個問題：

　　一、在倒黑色顏料的時(shí)候，雖然和孩子們說了不要倒的太多，但是沒有多次強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致有的小朋友在創(chuàng)作的時(shí)侯，倒了太多的黑色顏料，把紙都穿透了，這是一個需要注意的小細(xì)節(jié)。

　　二、有的小朋友在吹梅花枝干的時(shí)候，力度把握的不太好，有吹出紙外的現(xiàn)象，個別幼兒在點(diǎn)梅花的時(shí)候不夠大膽、自信。

　　三、活動中，雖強(qiáng)調(diào)幼兒點(diǎn)梅花的時(shí)候，要用右手的食指點(diǎn)畫，但是有一兩個小朋友用的是左手食指，老師沒有及時(shí)糾正。

　　在以后的活動中，我們將改進(jìn)本次活動中存在的不足，努力做到更好!

31、幼兒園中班藝術(shù)手工《花瓶》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞冰裂花瓶，感受工藝品的藝術(shù)美。

　　2、探索嘗試用廢棄物蛋殼進(jìn)行拼貼裝飾畫創(chuàng)作。

　　3、感受美術(shù)活動的樂趣。

　　4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一、故事導(dǎo)入，引出冰裂花瓶。

　　1、提問：小花瓶為什么不能參加冰裂國的舞會呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察冰裂花紋的特點(diǎn)。

　　3、教師小結(jié)：冰裂紋就像是冰破裂，裂片層疊無規(guī)則，有立體感。

　　二、老師講解所需材料

　　三、老師講解并示范制作步驟

　　1、首先需要將小朋友畫的花瓶用膠水粘貼在黑卡紙上。(強(qiáng)調(diào)膠水涂在花瓶的反面，以及花瓶粘貼的位置和用排筆的方法)

　　2、在花瓶上刷膠水，用蛋殼掰開粘貼在花瓶上作裝飾。(此步驟強(qiáng)調(diào)蛋殼的正反，粘貼時(shí)越密越好看。刷膠水不能一次性刷完，刷一部分貼完再刷)

　　四、拓印花朵

　　1、提問：小花瓶的冰裂衣做好了，怎樣才能更漂亮?

　　2、簡單介紹廢棄物菜根等。

　　3、示范方法：用干凈的排筆蘸上顏料，刷在菜根的橫截面上，再拓印在花瓶的上方。(花朵顏色及位置根據(jù)幼兒喜好自己創(chuàng)作)

　　五、延伸：請幼兒去美工區(qū)開動腦筋想想還能用什么方法把花瓶裝扮的更漂亮呢?

　　反思

　　這節(jié)微課主要是讓孩子們在認(rèn)識冰裂花紋的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用蛋殼粘貼花瓶并感受美工活動的樂趣。在活動的開始部分，我引入動畫小故事，一是激發(fā)幼兒的興趣，二是讓幼兒從中了解什么是冰裂。知道冰裂紋的特點(diǎn)后用易碎的蛋殼粘貼在花瓶上做出冰裂衣。孩子們對粘貼蛋殼—為花瓶寶寶做冰裂衣，興趣很高，操作部分完成的很好。花朵的拓印作為一個拓展環(huán)節(jié)，為孩子們探索更多的花瓶裝飾的方法打開了思路。本節(jié)活動，孩子們興趣濃厚，目標(biāo)達(dá)成度高。不足的是我應(yīng)在引入冰裂的部分多出示些冰裂紋的藝術(shù)品，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，從而使他們更深入的感受冰裂工藝品的美。

32、幼兒園中班美術(shù)教案：有趣的洞洞反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1.嘗試在報(bào)紙上撕出洞洞，并添加想象變動物。

　　2.積極參與撕紙活動，大膽想象并表達(dá)自己的想法。

　　3.樂于幫助別人，體驗(yàn)洞洞變動物的樂趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　【活動重點(diǎn)】沿洞洞的邊緣勾邊，并借形想象變成動物。

　　【活動難點(diǎn)】能夠想辦法將洞洞變大，如兩個洞洞找朋友。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.大張報(bào)紙長卷;黑、白水粉顏料、水粉筆、垃圾筐、刮畫。

　　2.PPT、繪本故事《報(bào)紙上的洞》。

　　3.輕快的背景音樂。

　　【活動過程】

　　1.出示有洞的報(bào)紙，談話導(dǎo)入。

　　提問：老師帶來了一張報(bào)紙，和你們平時(shí)見過的報(bào)紙一樣嗎?哪里不一樣?

　　這個有洞洞的報(bào)紙有什么用處呢?

　　2.依次播放故事圖片，引導(dǎo)幼兒討論。

　　提問：丑小兔在哪里?它用有洞洞的報(bào)紙來做什么?

　　我們也來做一張有洞洞的報(bào)紙送給丑小兔吧?

　　3.教師引導(dǎo)幼兒嘗試撕紙?jiān)O(shè)計(jì)不一樣的洞洞。

　　(1)出示小工具，討論怎樣能撕出洞洞。

　　提問：你可以怎樣變出洞洞?除了小工具，還可以用我們身邊的什么東西來使洞洞變得更大?

　　(2)教師示范兩個或幾個洞洞手拉手，可以變得更大。

　　4. 幼兒嘗試撕紙變洞洞。

　　5.播放PPT，感知不同動物的特征。

　　6.洞洞變動物。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察撕出的洞洞，找出各種動物。

　　(2)教師示范勾邊，添畫變動物。

　　(3)幼兒嘗試變動物 。

　　7.欣賞評價(jià)幼兒作品。

　　你找到洞洞里藏著哪個動物?從哪里看出是這個動物?

　　活動反思：

　　在活動中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動空間，組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂。

33、三八婦女節(jié)主題活動幼兒教案小班中班手工教案：送給媽媽的小紅花折紙反思

　　《送給媽媽的花》是三八婦女節(jié)主題活動教案，在遷移小扇子的正反折疊經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，完成小紅花的折疊過程，你們猜猜這朵小紅花是送給誰的?我要送給我最愛的媽媽，教師巡回指導(dǎo)，并幫助折好的幼兒在扇子中間系上紅繩子。

　　《送給媽媽的花》幼兒園小班教案

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)畫封閉圓，嘗試用圓形的組合來表現(xiàn)花朵的外形特征。

　　2、體驗(yàn)與媽媽之間的親情。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)**和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、感受作品的美感。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　6、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解“三八”婦女節(jié)2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、畫紙、炫*棒等活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、出示ppt課件關(guān)鍵提問：你知道“三八”婦女節(jié)嗎?是誰的節(jié)日?小結(jié)：“三八”婦女節(jié)是媽媽，阿姨，奶奶，外婆的節(jié)日。

　　2、關(guān)鍵提問：猜猜小兔會送什么禮物給媽媽?小結(jié)：原來小兔乖乖送給媽媽一束花來表達(dá)自己對媽媽的愛。

　　二、自制花束

　　1、出示花朵關(guān)鍵提問：看看這些花有什么不同?(顏*、形狀不同)小結(jié)：這些花五顏六*的，形狀也不一樣，高高低低的真漂亮。

　　2、教師示范：用炫*棒在畫紙上畫圈圈花、卷卷花、花瓣花，再添上莖和葉，最后將畫紙下端卷起來固定，綁上絲帶。

　　3、過渡語：這么漂亮的鮮花，小朋友們也來畫畫五顏六*的花朵送給媽媽吧!

　　4、幼兒*作、教師關(guān)注：(1)幼兒使用炫*棒的方法(2)幼兒能否畫出封閉的圓

　　三、分享交流

　　1、關(guān)鍵提問：說說你最喜歡誰的花?為什么?(顏*形狀)把花送給媽媽的時(shí)候，還可以說些好聽的祝福?

　　2、小結(jié)：漂亮的花送給最愛的媽媽，加上祝福的話，媽媽一定會很高興的。

　　進(jìn)步之處：1、提問和小結(jié)較清楚。2、活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)流暢。3、師幼互動較有效。

　　不足之處：

　　1、仔細(xì)觀察不夠：欣賞“花”時(shí)，教師可以用多種語言鼓勵幼兒說說花的樣子。

　　2、評價(jià)可以更具體：評價(jià)作品時(shí)出了可以讓幼兒自己說說，還可以由重點(diǎn)地讓幼兒圍繞一個作品討論，做到更好的提升。

　　活動反思：

　　值得肯定之處：能夠根據(jù)節(jié)日來調(diào)整學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容，很應(yīng)景。既能夠讓幼兒了解到三八婦女節(jié)是什么節(jié)日，同時(shí)也增加了幼兒對于媽媽的愛。用小兔的故事作為導(dǎo)入，能很好的吸引到幼兒。在繪畫的過程中，計(jì)入兒歌，能夠幫助幼兒更好的記憶繪畫的步驟，同時(shí)在繪畫的過程中強(qiáng)調(diào)常規(guī)的培養(yǎng)。

　　需要改進(jìn)之處：在幼兒繪畫的過程中，教師的關(guān)注不夠詳細(xì)和面面俱到。在教師教授的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)脑購?qiáng)調(diào)邊念兒歌邊畫畫，提醒幼兒在繪畫的時(shí)候也可以一邊念一邊畫。在制作的過程中，發(fā)現(xiàn)有些幼兒從畫紙的中間部分開始畫，應(yīng)該在示范制作的時(shí)候提醒幼兒小花是開在畫紙的上端的，細(xì)節(jié)仍需加強(qiáng)把握。

34、中班主題教案《神奇的賀卡》含反思

　　中班幼兒隨著身心的發(fā)展，他們會積極地去探索去了解新鮮事物，還喜歡尋根問底，不但要知道是什么，而且還要進(jìn)行探究。在活動中教師請幼兒一起操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)碘遇到淀粉會變色這一現(xiàn)象，對這一現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。這是教案網(wǎng)小編為大家整理的新教案，歡迎查看。

一、活動目標(biāo)

　　1、發(fā)現(xiàn)碘遇到淀粉會變色這一現(xiàn)象，對這一現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

　　2、動手調(diào)制淀粉液，體驗(yàn)操作的樂趣。。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

二、活動準(zhǔn)備

　　材料：繪畫紙、淀粉、水、小盤子、棉簽、小勺(以上材料人手一份)

　　淀粉糊畫好的畫一張、噴壺一個(噴發(fā)膠的瓶子效果較好)

　　說明：碘酒用醫(yī)用碘酒按1：3的比例加入水，裝入噴壺。

三、活動過程

　　(一)情景表演，引起幼兒的興趣

　　小熊：(幼兒扮演)：今天我過生日，好朋友送我什么禮物呢?

　　小猴：(戴頭飾，幼兒扮演)上場：今天小熊過生日，群毆送給他一張賀卡，小熊請收下

　　小熊說："謝謝你，(翻來覆去的看)怎么什么也沒有呢?"

　　小猴說：別急、別急，這是一張神奇的賀卡，我來變出來(用碘酒往畫上一噴，出現(xiàn)生日快樂及圖案)小熊高興地拍手說：真神奇、真神奇。

　　小朋友，我們也來做神奇的賀卡吧

　　(二)教師講解操作過程

　　1、先調(diào)淀粉糊：請小朋友用小勺把淀粉(加入小盤內(nèi)，用棉簽悄悄攪拌，調(diào)成稀糊狀，觀察幼兒操作情況)

　　注：(幼兒掌握不住淀粉與水的比例，教師鼓勵幼兒動手操作)

　　2、用棉簽沾上調(diào)好的淀粉糊在紙面上畫畫

　　請小朋友先想一想、說一說想在賀卡上畫什么(提問幾個幼兒、啟發(fā)思路)

　　請小朋友在紙上繪畫，讓小朋友看畫的痕跡、吹干

　　觀察幼兒畫的過程，個別指導(dǎo)。

　　3、畫完的幼兒把畫貼在黑板上，教師用碘酒噴灑，幼兒感受淀粉變色現(xiàn)象帶來的快樂

　　(結(jié)束部分)

　　活動延伸：今天小朋友都用碘酒和淀粉做了一個神奇的賀卡，回去后可以把賀卡送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。

活動反思：

　　這一活動是相對于比較簡單的一個活動，這個活動的主要目的就是讓幼兒在制作賀卡的過程中產(chǎn)生關(guān)心、親近爺爺奶奶的情感。在上這節(jié)活動時(shí)由于老師的事先準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致心情緊張的同時(shí)加快了語速，使幼兒沒能很好地掌握活動目標(biāo)。

35、幼兒園中班社會教案《老師的節(jié)日》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、知道9月10日是我國的教師節(jié)。

　　2、能用“老師，祝您……”“祝老師……”等句式表達(dá)對教師節(jié)日的祝福。

　　3、知道可以用不同的方式表達(dá)對教師的熱愛之情。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先請幼兒和家長一起聽收音機(jī)、看新聞、讀報(bào)紙，了解有關(guān)教師節(jié)的內(nèi)容。

　　課件準(zhǔn)備：老師帶幼兒活動的圖片5張;《老師的節(jié)日》圖片6張;介紹教師節(jié)的錄音。

　　活動指導(dǎo)

　　觀察課件中的圖片，說一說教師的工作。

　　——圖片上老師在做什么呢?你們覺得老師辛苦嗎?

　　小結(jié):老師一天很辛苦哦，教會小朋友很多本領(lǐng)的同時(shí)，還要照顧好每個小朋友。

　　播放錄音，了解教師節(jié)的來歷。

　　——今天是幾月幾日，是什么節(jié)日?今天還有誰也過節(jié)呀?

　　小結(jié):今天是9月10日，是我國的教師節(jié)，是所有的老師，包括幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)老師的節(jié)日。

　　我給老師送祝福。

　　1.觀察課件《老師的節(jié)日》中的第一幅圖。

　　——圖上的老師為什么這么高興?你覺得，小朋友對老師說了什么?

　　2.小朋友使用“老師，祝您……”“祝老師……”等句式對教師說一句祝福的話。

　　互相交流送祝福的不同方式。

　　播放完整課件《老師的節(jié)日》，引導(dǎo)幼兒說出教師節(jié)送祝福的方式。

　　——除了說祝福的話，還有哪些方式可以表達(dá)對老師的愛呢?

　　活動延伸

　　鼓勵幼兒找一位喜歡的教師，用某種方式表達(dá)對教師的愛，如抱抱教師、給教師捶背、親親教師、送一幅畫給教師……

　　教學(xué)反思：

　　整個活動中，孩子們都表現(xiàn)的很活躍，大部分孩子們都知道9月10號是教師節(jié)，是老師的節(jié)日，要跟老師說節(jié)日快樂!此次活動中我也設(shè)計(jì)了許多問題來為目標(biāo)服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。

36、中班藝術(shù)教案《滑稽的腳先生》反思

　　活動目標(biāo):

　　1、在聽聽、做做、唱唱的游戲中學(xué)習(xí)律動歌曲《滑稽的腳先生》，能隨音樂節(jié)奏掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳的動作。

　　2、明確小腳的名稱，知道天氣變冷了，小腳保暖的重要性。

　　3、體驗(yàn)與同伴一起做游戲的快樂。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、貼好腳印的地墊。

　　2、“小禮物"：襪子。

　　活動過程:

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　謎語引起幼兒興趣，聽音樂走進(jìn)活動室。

　　引導(dǎo)幼兒能按照音樂的節(jié)奏拍手、走路、做動作。

　　二、基本部分

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，熟悉旋律與節(jié)奏，并合著語言節(jié)奏用腳的不同部位走走玩玩。

　　2、引導(dǎo)幼兒找到適合自己的座位，以按摩小腳的情景進(jìn)一步熟悉旋律、節(jié)奏與歌詞。

　　3、教師完整范唱，幼兒欣賞后跟唱。

　　引導(dǎo)幼兒將走路的樣子加入歌詞中演唱。

　　三、結(jié)束部分

　　1、師幼共同討論腳的重要性，知道可以穿上襪子來保護(hù)小腳。

　　師：和小腳做游戲你開心嗎?想一想，小腳除了和我們做游戲，平時(shí)還可以幫我們做哪些事情?

　　小腳這么能干，那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣關(guān)心它、保護(hù)它呢?(洗腳弋穿襪子、穿鞋子…)

　　2、結(jié)束環(huán)節(jié)：找襪子、收地墊，自然結(jié)束。

　　活動反思:

　　本次活動幼兒興趣較高，師幼關(guān)系較為融洽，教師與幼兒之間能夠積極有效的進(jìn)行互動，幼兒能根據(jù)腳的不同部位嘗試走路，幫助幼兒學(xué)唱、熟記歌詞。在游戲的過程中，幼兒能在教師的引導(dǎo)下按照節(jié)奏和節(jié)拍進(jìn)行游戲，激發(fā)了幼兒保護(hù)自己小腳的情感。整體來說，活動的組織還是較為成功的。

　　專家點(diǎn)評:

　　把“腳”稱為“先生”，還用優(yōu)美的旋律唱出來，并遵循一定的歡快的節(jié)奏，模仿“踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳”的各種動作，這些符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的趣味性活動，不可能不激發(fā)幼兒認(rèn)識“腳”保護(hù)“腳”的積極性，既學(xué)到了生理知識，懂得了一些生活常識，還獲得了音樂的美的熏陶。應(yīng)該說，這個案例的設(shè)計(jì)是頗具匠心的，對幼兒的教育就是要生活化，趣味化，要寓教于樂。

37、中班藝術(shù)教案《大紅綢子舞起來》反思

　　活動來源：

　　秧歌是我國特有的民間舞蹈，是中國民間藝術(shù)之林中的一棵古老而常青的參天大樹，它具有深廣久遠(yuǎn)的歷史傳統(tǒng)，獨(dú)特而多樣的形式風(fēng)貌，氛圍歡快熱烈，廣泛流傳于民間。紅綢舞是秧歌中具有代表性的一種舞蹈，它歡快奔放、淳樸熱情，能夠很好地詮釋人們在歡樂、豐收等重大場合中的喜悅心情。舞蹈選用的音樂是一首傳統(tǒng)民間音樂，節(jié)奏活潑歡快，變化豐富，能帶給人們歡快喜慶的情緒。本活動帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)‘‘紅綢秧歌舞"，欣賞、感受它的淳樸熱情;參與、體會它的喜悅歡快;引導(dǎo)幼兒在活動中豐富民族認(rèn)知，激發(fā)幼兒對秧歌的喜愛之情。

　　活動目標(biāo)：

　　1、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過活動感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛，在已有直觀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上滿足幼兒躍躍欲試的愿望，享受參與舞蹈的快樂。

　　2、知識與能力目標(biāo)：初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn)，豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

　　3、技能目標(biāo)：在樂曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢，發(fā)展對樂曲的感知和運(yùn)用身體動作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力。

　　4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：初步嘗試模仿和創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：活動前欣賞幾個“紅綢秧歌”舞蹈作品，了解秧歌歡快奔放、淳樸熱情的特點(diǎn)，豐富動作語匯。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：豐收情景背景。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、成品舞《紅綢秧歌》，錄音機(jī)，幼兒用《紅綢舞》音樂磁帶兩盤，教師用《紅綢秧歌》音樂磁帶一盤，大紅綢子每人兩條。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　(一)師生談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

　　(二)欣賞秧歌舞蹈作品《紅綢舞》，初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn)，豐富幼兒動作語匯。

　　師小結(jié)：“紅綢舞"是我們中國民間流傳的一種秧歌舞蹈，音樂熱鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼豐收的時(shí)候，還有過大年、正月十五鬧花燈的時(shí)候，人們開心極了，就會聚集在一起手拿紅綢子跳起紅綢舞慶祝節(jié)日，表達(dá)自己快樂、激動的心情。

　　二、展開

　　(一)初步探索學(xué)習(xí)在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動紅綢的動作。

　　1、鼓勵幼兒模仿、探索上肢舞紅綢的方法。

　　2、邀請3名幼兒逐一展示動作，引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。

　　(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)紅綢在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動等動作)

　　3、探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。

　　(1)師：“在揮舞紅綢時(shí)，我們腳上還走什么樣的步子?這個套掌毳來參一爹攀澄幼兒園教育活動親倒及評析動作叫踏步，我們一起來做一做好嗎?”(教師哼唱樂曲，引導(dǎo)幼兒

　　練習(xí))

　　(2)教師哼唱樂曲，引導(dǎo)幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習(xí)動作。(如：做踏步揮舞紅綢)

　　師：“我們一起來做踏步，一二三四……紅綢子前邊甩，紅綢子兩邊甩。”

　　4、帶領(lǐng)幼兒完整表演作品，發(fā)展幼兒動作的隨樂性和協(xié)調(diào)性。

　　(1)教師哼唱樂曲，帶領(lǐng)幼兒完整做動作。(一遍)

　　(2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)

　　(二)繼續(xù)嘗試創(chuàng)編舞動紅綢的其他動作。

　　1、邀請3個具有代表性動作的幼兒展示舞動紅綢的動作，帶領(lǐng)大家模仿學(xué)習(xí)。(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)在體前舞∞字、在體側(cè)自下而上劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動作)

　　2、探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。

　　(1)師：“在揮舞紅綢時(shí)，我們腳上還可以走踏步，但是踏步的動作可以放慢，我們一起來做一做好嗎?放慢走，一、二、三、四……”

　　(2)教師哼唱樂曲，引導(dǎo)幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習(xí)動作。(如：做踏步在體前舞∞字等)

　　3、帶領(lǐng)幼兒完整表演作品，發(fā)展幼兒動作的隨樂性和協(xié)調(diào)性。

　　(1)教師播放樂曲，帶領(lǐng)幼兒完整做動作。(一遍)

　　(2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)

　　(三)鼓勵幼兒隨樂曲隨機(jī)、自由表演紅綢舞，體驗(yàn)自由創(chuàng)編舞蹈的樂趣。

　　三、結(jié)束

　　(一)小結(jié)活動過程

　　師：“今天，我們一起學(xué)習(xí)了秧歌——紅綢舞，每位小朋友都自己編出了漂亮的舞紅綢的動作，真棒呀!”。

　　(二)教師表演自編紅綢舞

　　師：“今天呀，老師也編了一個漂亮的紅綢舞;小朋友想看嗎?”。

　　(三)延伸活動

　　師：“老師表演的紅綢舞，小朋友喜歡嗎?讓我們回教室繼續(xù)跳舞好嗎?"

　　活動反思：

　　在本次活動中，教師有意識地營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，通過課前和導(dǎo)入部分的舞蹈欣賞使幼兒充分感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn)，豐富動作語匯。隨后運(yùn)用啟發(fā)談話、鼓勵表演、同伴模仿、整理提高等方法幫助幼兒調(diào)出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗(yàn)，自由地進(jìn)行創(chuàng)編表演?；顒又杏變撼浞煮w驗(yàn)到自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的愉悅和成就感，較好地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

　　專家點(diǎn)評：

　　“紅綢舞"歡快奔放、淳樸熱情。本次活動作為中班教材，重點(diǎn)立足于引導(dǎo)幼兒“簡單模仿和創(chuàng)編舞蹈動作"。因此，在經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備中必然要通過提前欣賞幾個相關(guān)舞蹈作品，感知它的音樂和動作特點(diǎn)，豐富動作語匯。教師在活動中創(chuàng)設(shè)出寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)幼兒感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛，在已有直觀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上躍躍欲試，享受參與秧歌舞蹈的快樂，體驗(yàn)創(chuàng)編過程的成功喜悅。活動的結(jié)構(gòu)分三個版塊：第一版塊是通過談話和幼兒表演，激發(fā)他們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，引導(dǎo)幼兒欣賞一段紅綢秧歌舞，再次讓幼兒調(diào)出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗(yàn)，初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn)，豐富幼兒動作語匯，為解決活動重點(diǎn)做準(zhǔn)備。

　　第二版塊是引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編舞綢動作，解決活動重、難大紅綢子舞起來蕊影懸琴鬻霧黲藿幼兒園教育活動親倒及評析點(diǎn)。在創(chuàng)編動作過程中，教師按照由易到難的原則引導(dǎo)幼兒探索嘗試創(chuàng)編舞動紅綢的動作。教師鼓勵幼兒根據(jù)自己對舞蹈和樂曲的理解自由表演紅綢舞，體驗(yàn)自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的樂趣。在第三版塊中，教師表演自編的紅綢舞，將紅綢秧歌舞歡快、奔放和淳樸、熱情的特點(diǎn)充分展示出來，將舞蹈活動的氣氛推向高潮。使幼兒進(jìn)一步了解了紅綢秧歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)，豐富了動作語匯，達(dá)到對秧歌舞更加深刻的認(rèn)識和理解。

38、幼兒園奧爾夫音樂《毛毛蟲和蝴蝶》中班藝術(shù)教案反思

　　教材分析：

　　《毛毛蟲和蝴蝶》選自奧爾夫音樂，兩段體的結(jié)構(gòu)非常鮮明，第 1 段為 2/4 拍，舒緩優(yōu)美，形象地表現(xiàn)了毛毛蟲爬行、做繭的過程;第 2 段為 3/4 拍，歡快活潑，表現(xiàn)了毛毛蟲破繭成蝶、快樂飛舞的情景。音樂節(jié)奏對比鮮明，便于幼兒理解。本次活動創(chuàng)設(shè)游戲化的情境，幫助幼兒學(xué)會傾聽、感受、想象、表現(xiàn)音樂。樂曲配上有趣的兒歌，更有效地幫助幼兒了解旋律結(jié)構(gòu)和情緒特點(diǎn)、鼓勵幼兒大膽、自主地表達(dá)自己的感受。

　　活動目標(biāo)：

　　1.感知樂曲 AB 式的結(jié)構(gòu)以及兩段的不同節(jié)奏和情緒特點(diǎn)。

　　2.能根據(jù)音樂的特點(diǎn)想象毛毛蟲變蝴蝶的過程并大膽地表達(dá)、表現(xiàn)。

　　3.體驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動作表現(xiàn)動物生長過程的快樂。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒前期有毛毛蟲變化成蝴蝶的知識經(jīng)驗(yàn)。

　　2《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》CD，紗巾、綢帶若干。

　　活動建議：

　　一、引導(dǎo)幼兒傾聽《毛毛蟲和蝴蝶》，自由想象音樂所表現(xiàn)的形象，感知樂曲 AB 式的結(jié)構(gòu)及情緒特點(diǎn)。

　　提問：樂曲講了一件什么事?(鼓勵幼兒大膽想象、表達(dá)。)樂曲由幾段組成兩段一樣嗎?

　　小結(jié)：樂曲由兩段組成，第 1 段舒緩，為兩拍子;第 2 段歡快，為三拍子。

　　二、請幼兒分段欣賞、感受音樂，嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)樂曲。

　　(1)播放 A 段樂曲，朗通第 1 段兒歌，鼓勵幼兒表現(xiàn)毛毛蟲的動作特點(diǎn)。

　　提問：毛毛蟲怎么爬?它會做什么?請幼兒創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)毛毛蟲爬行、吃東西的樣子，重點(diǎn)表現(xiàn)爬行時(shí)一伸一縮的動作。

　　提問：吃飽了的毛毛蟲又做了什么?變成了什么?請幼兒嘗試用動作表現(xiàn)毛毛蟲吐絲造房子的情形，提醒幼兒慢慢地、輕輕地做動作。

　　(2)播放 B 段樂曲，朗誦第 2 段兒歌，鼓勵幼兒表現(xiàn)蝴蝶的動作特點(diǎn)。

　　提問：毛毛蟲變成蝴蝶后心情是什么樣的?鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)破繭成蝶的快樂，提醒幼兒做蝴蝶飛舞的動作時(shí)要優(yōu)美。

　　三、請幼兒完整地隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程，創(chuàng)造性地使用道具。

　　(1)出示紗巾、綢帶等，引起幼兒的興趣。

　　提問：可以怎么使用這些材料?鼓勵幼兒創(chuàng)造性地將紗巾作為毛毛蟲的繭、蝴蝶的翅膀等。

　　(2)請幼兒跟隨音樂，自主地運(yùn)用身體姿態(tài)和道具表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

　　活動反思：

　　活動內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一，老師并沒及時(shí)指導(dǎo)，應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。

39、獲獎教案中班音樂教案《辦家家》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、在圖示中學(xué)習(xí)演唱歌曲，掌握XXX|XXX|XXXX|XXX的節(jié)奏。

　　2、運(yùn)用接唱和分角色唱等多種獨(dú)唱方式鞏固歌曲，并替換式創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)其中的樂趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　《辦家家》圖譜，節(jié)奏圖，其它菜肴的圖片若干。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動。

　　師：“你們有沒有玩過辦家家游戲?你在辦家家時(shí)有沒有玩過炒菜嗎?怎么炒?”(引導(dǎo)幼兒用動作表示)(引出炒菜——玩辦家家)(出示圖譜)

　　二、傾聽歌曲。

　　師：現(xiàn)在讓我們一起來辦家家、炒小菜吧!仔細(xì)聽。

　　1、師清唱歌曲。唱到“炒小菜”時(shí)用動作表示(輔助)。

　　師：歌曲里哪一句最有意思?

　　幼兒嘗試演唱，教師示范唱。(帶領(lǐng)幼兒一起來學(xué)唱)(讀歌詞)。

　　2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的節(jié)奏圖，跟著節(jié)奏說一說。

　　師：這段歌詞有什么不一樣?

　　小結(jié)：這是說唱法，可以讓歌曲更有節(jié)奏感。(幼兒有節(jié)奏地拍手和炒小菜一遍)

　　3、師：看圖譜，把你學(xué)會的部分唱出來。

　　集體嘗試演唱(教師指圖譜)有哪句不會唱?

　　三、用不同的語速鞏固練習(xí)歌曲。

　　1、師：今天這么多的客人老師，我們要炒很多的菜。菜剛下鍋，我們用小火慢慢炒。慢慢唱出來。(慢速)

　　評價(jià)：幼兒邊看圖譜邊唱。

　　菜還沒有炒好的，我們用大火快快炒?？炜斐鰜怼?快速)

　　評價(jià)：幼兒用好聽的聲音唱或有好的坐姿唱。

　　2、看圖譜，集體演唱。

　　師及時(shí)糾正不對的音調(diào)，(仔細(xì)聽，這句怎樣唱的更好聽?)

　　四、不同形式來演唱。

　　師：你們都是能干的小廚師，接下來，我們一起來合作演唱。

　　(1)接唱法。

　　(2)分角色對唱。(男女對唱，3-5名幼兒炒小菜) 活動延伸：自主選擇，結(jié)伴表演唱。

　　師：你們看，這里還有個圓圓的大鍋?zhàn)幽?還有很多菜需要我們一起來炒呢!請幼兒自己選擇一部分人做小菜，一部分人做廚師，一起來炒小菜吧!

　　活動反思

　　歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng)，朗朗上口，也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個各活動，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)?；顒又?，孩子們對游戲的興趣和積極性都很高，對于節(jié)奏的掌握也比較好，在學(xué)會邊唱邊表演的同時(shí)，注重了聲情并茂的交流，對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。

40、幼兒園中班藝術(shù)教案《春雨沙沙》反思

　　【活動設(shè)計(jì)】

　　歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、知道歌曲名稱，初步理解歌曲的內(nèi)容，使幼兒喜歡唱歌。

　　2、學(xué)會正確的演唱姿勢，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結(jié)束。

　　3、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強(qiáng)弱。

　　4、唱準(zhǔn)歌曲的旋律，為歌曲創(chuàng)編簡單的動作。

　　5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　6、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　【活動前分析】

　　重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲并能唱準(zhǔn)音調(diào)。

　　難點(diǎn)是學(xué)習(xí)強(qiáng)和弱的唱法。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、教師事先帶領(lǐng)幼兒在下完第一場春雨后觀察春天的景色。

　　2、準(zhǔn)備描繪春天和春雨的圖片。

　　【活動過程】

　　1、幼兒在《春天在哪里》的歌聲中隨音樂自由做動作進(jìn)入教室。

　　2、教師邊拍手邊說兒歌提醒幼兒做好：“一二三，拍拍肩，四五六，點(diǎn)點(diǎn)頭，七八九，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手，最后我說十，大家做整齊?！?/p>

　　3、用小動物的叫聲帶領(lǐng)幼兒練聲。

　　4、教師出示春天和春雨的圖片，讓幼兒觀察，看到圖上有什么?教師結(jié)合事先觀察到的春天的景色鼓勵幼兒說出：圖上有春雨、種子。教師提問：“春雨會發(fā)出聲音嗎?農(nóng)民伯伯把種子種到地里過幾天種子會怎么樣呢?種子喝到雨水后感覺怎么樣呢?種子喝飽了雨水以后，想干什么呢?”

　　5、讓幼兒繼續(xù)觀察圖片，教師說：“我們把好看的圖片編成好聽的兒歌唱一唱好不好?”師幼共同編兒歌：春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙種子種子在說話，在說話，哎呀呀雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽;哎呀呀我要出土;哎呀呀我要長大。

　　6、教師與幼兒共同跟著節(jié)奏譜拍節(jié)奏

　　7、師幼共同按節(jié)奏說歌詞一遍。

　　8、教師范唱歌曲一遍，引起幼兒學(xué)唱歌的興趣。

　　9、教師逐句教唱幼兒兩遍，讓幼兒掌握歌曲的旋律。

　　10、師幼一起邊表演《小手拍拍》，讓幼兒放松一下。

　　11、教師說：“我們班的小朋友唱的真好，要是再給歌曲加上動作那就更美了。”啟發(fā)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作，并提醒幼兒種子說話的聲音是弱的，要用手勢和動作表現(xiàn)出來。

　　12、請個別能力強(qiáng)、膽大的幼兒上前面來做自己的動作，做得好的大家跟著做。

　　13、為歌曲起名字。師：小朋友們都有自己的名字，那我們也一起來為歌曲起一個好聽的名字好嗎?”引導(dǎo)幼兒紛紛發(fā)表意見，最后師幼共同確定歌曲的題目《春雨沙沙》。

　　14、為調(diào)動幼兒唱歌的積極性，讓能力強(qiáng)的一名或二至三名幼兒領(lǐng)唱。

　　15、活動結(jié)束：

　　教師：今天我們學(xué)習(xí)了《春雨沙沙》這首歌，我們從這首歌里可以看出什么季節(jié)來了?孩子回答：春天來了

　　教師：那我們一起到院子里去找一下春天的花草、樹木，還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化。

　　【活動延伸】

　　在教室內(nèi)設(shè)立音樂角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌能力。

　　活動反思：

　　《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲?；顒又屑纫鹬赜變旱闹黧w地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時(shí)有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時(shí)候非常有感情，很投入。

41、中班藝術(shù)活動優(yōu)秀教案之秋天的色彩反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠運(yùn)用不同的繪畫材料表達(dá)對秋天的印象，并從中獲得美的感受。

　　2、能夠清楚、大膽的表達(dá)自己的感受和想法。

　　3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

　　4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：戶外活動時(shí)，引導(dǎo)幼兒注意觀察秋天到來之后的景色變化，尤其是顏色的變化;熟悉詩歌《秋天》。

　　2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件《秋天》;宣紙、水粉紙、毛筆、顏料、墨汁。

　　活動重點(diǎn)：能夠運(yùn)用繪畫材料表現(xiàn)秋天的色彩。

　　活動難點(diǎn)：清楚大膽的表現(xiàn)自己的感受、想法。

　　活動過程：

　　1、欣賞詩歌《秋天》課件

　　教師引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌表達(dá)的意境，回憶、重溫詩歌內(nèi)容。

　　引導(dǎo)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察、辨別畫面內(nèi)容所搭配的圖片色彩。

　　提問：你在畫面中都看到了什么顏色?

　　這些顏色你看了之后有什么感覺?

　　2、鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)作

　　在詩歌內(nèi)容欣賞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作關(guān)于秋天色彩的命題作品。

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師分別指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽的使用色彩表達(dá)對秋天的印象)

　　4、作品分享(師幼、幼幼進(jìn)行交流)

　　教學(xué)反思：

　　本次活動從目標(biāo)的的完成情況來看，還是基本都完成了三條目標(biāo)，但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時(shí)，我讓孩子表達(dá)的不夠多，應(yīng)該多給孩子一些說的機(jī)會，讓他們多說說自己對秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過程中，應(yīng)該放手讓孩子自己去探索作畫的過程，而我過多的強(qiáng)調(diào)了作畫的過程和步驟，以至于最后的作品缺乏創(chuàng)造力和想象力。在今后的美術(shù)活動中我會在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力上多下工夫。

42、中班藝術(shù)活動優(yōu)秀教案及教學(xué)反思：歌唱《理發(fā)店》

　　活動目標(biāo)：

　　1、能積極、愉快地參加歌唱活動。

　　2、學(xué)會并能用輕快的聲音演唱歌曲。

　　3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

　　2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗(yàn)理發(fā)的過程。

　　活動過程：

　　一、以談話引題。“夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發(fā)?”(幼兒自由回答)( 出示剪刀操作)“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”

　　二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。

　　1、教師念歌詞，幼兒熟悉?！艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認(rèn)真，不一會兒，頭發(fā)剪好了，叔叔阿姨還高興得對顧客說：‘哎，已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮!”

　　2、幼兒集體跟念歌詞。“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓勵)

　　三、熟悉旋律。

　　1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的!”(教師慢速哼唱旋律)

　　2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

　　3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應(yīng)該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

　　4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)

　　四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

　　“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。

　　“理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”

　　(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓勵，并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)五、自選道具，分角色表演?！罢埿∨笥褋懋?dāng)理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請慢慢地走上來拿?！?可交換)“理發(fā)師的本領(lǐng)真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧!”

　　活動反思：

　　整節(jié)活動幼兒都能保持濃厚的興趣參與進(jìn)來，和教師的選材是分不開的。選取了幼兒生活中耳熟能詳?shù)穆殬I(yè)作為切入點(diǎn)，幼兒感興趣，自然能全身心的投入進(jìn)來，學(xué)習(xí)歌曲中又采取了游戲的形式，幼兒能始終保持情緒，學(xué)習(xí)效果明顯。在今后的學(xué)習(xí)中，教師都要選擇些孩子感興趣的主題，這樣幼兒學(xué)習(xí)起來也更加主動了。

43、中班藝術(shù)活動教案與課后反思 ：紅黃藍(lán)變變

　　一.活動背景

　　因?yàn)樾∨笥严矚g涂涂畫畫，對漂亮的顏色特別感興趣。所以這學(xué)期我們在自主游戲區(qū)域中準(zhǔn)備了許多廣告顏料。一次活動中，燕燕小朋友不小心把裝有藍(lán)顏色的盆子打翻到了黃顏色的盤子里，燕燕又開心又興奮地說：“變色了，變色了?！边@時(shí)豪豪說：“紅色和黃色會變什么顏色呢?”……針對幼兒的這一情況，我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動《變色》。再有我班的幼兒生性活潑又喜歡音樂，對創(chuàng)編活動情有獨(dú)鐘，于是我大膽地把音樂和美術(shù)整和在一起，設(shè)計(jì)了以探索為主的整和活動——《紅黃藍(lán)變變變》。幼兒在涂涂變變的活動中享受自編活動過程結(jié)果音樂活動帶來的快樂，又大大地調(diào)動了幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

　　二.活動目標(biāo)

　　1、積極參與嘗試，探索三元色兩兩調(diào)和后的變化。

　　2、用較清楚的語言表達(dá)探索過程及結(jié)果。

　　3、傾聽歌曲《閃爍的小星》，學(xué)習(xí)把探索的過程、結(jié)果唱到歌曲中去，體驗(yàn)自編自唱帶來的快樂。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　三.活動準(zhǔn)備

　　1、紅黃藍(lán)顏料、毛筆、調(diào)色盒人手一份。調(diào)好的顏料盆每組一份。

　　2、場景布置：印染廠(紅、黃、藍(lán)、綠、紫、桔等各種顏色的布布置在周圍。)

　　3、團(tuán)好的紙團(tuán)若干(是人手的2~3倍)

　　4、錄音機(jī)、磁帶《郊游》、《閃爍的小星》及伴奏帶。

　　四.活動過程實(shí)錄

　　(一)幼兒聽音樂《郊游》入活動室，參觀印染廠。

　　1、教師介紹印染廠的顏料。

　　2、邊走邊看邊提問：“小朋友，你們看到了什么?”

　　評析：導(dǎo)入比較自然，在邊走邊看邊中提問，比較自然輕松，孩子們沒有壓力。

　　(二)請幼兒學(xué)當(dāng)小工人，親自嘗試印花布。

　　師：“這些布真漂亮。你們也想來印一印，染一染嗎?”

　　評析：幼兒參觀時(shí)就有印布的沖動，教師這么一說正和孩子們的口味，提高了孩子們活動的積極性。

　　(三).教師提供三種顏色紅、黃、藍(lán)，請幼兒自由取兩種顏色進(jìn)行嘗試變色。

　　1、師：“你們能不能染出更漂亮的顏色?”

　　師：“你們能變出什么顏色呢?”

　　2、幼兒自由討論猜測，教師認(rèn)真傾聽。

　　3.教師提出染布的要求，用其中的兩種顏色進(jìn)行變色，證實(shí)剛才自己的猜測對不對。

　　4.幼兒操作，教師巡視，傾聽幼兒的交談。

　　5.請幼兒說說變的過程。**顏色和**顏色合在一起變成**顏色。

　　評析：引導(dǎo)幼兒積極思考，積極猜測，教師不作答，讓幼兒在實(shí)際操作中尋求答案既增強(qiáng)了幼兒的探索意識又發(fā)揮了幼兒的主動性。幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得非常大膽、自由、認(rèn)真。對變出來的顏色發(fā)出感嘆，原來兩種顏色合在一起是那么得奇妙，說變就變，幼兒又興奮又驚奇。

　　(四).合作印花布，體驗(yàn)自己親自變出來的洋上顏色印花布帶來的快樂。

　　教師提出合作要求幼兒動手操作。

　　評析：教師沒有更多的要求，放開手腳讓幼兒盡情操作，幼兒又開心又盡興，使得平時(shí)膽小不太敢動手的幼兒也全身心地投入到印花布中去了，真正體現(xiàn)了以幼兒為主的原則。

　　(五).創(chuàng)編歌曲。

　　1、傾聽歌曲《閃爍的小星》。

　　師：“小朋友的本領(lǐng)真大，把變出來的顏色染了漂亮的布辛苦了，我們休息一下，來聽聽音樂吧!”

　　2、把變出來的過程結(jié)果創(chuàng)編到音樂中去。

　　評析：在創(chuàng)編的過程中，能力強(qiáng)的幼兒一填就對，能力弱的幼兒也能隨音樂唱對歌詞，唱過兩邊后出現(xiàn)了高潮，歌聲齊氣又響亮，是孩子們對自己操作結(jié)果的肯定，也是孩子們有自信的一種表現(xiàn)，很棒!

　　(六).活動延伸。

　　了解其它顏色幾種的變化。

　　五.活動評價(jià)與反思

　　1、師能從身邊的小事發(fā)掘材料，設(shè)計(jì)大膽，把音樂和美術(shù)整和在一起。

　　2、教師能大膽放手讓幼兒嘗試變色，使每個幼兒都能全身心投入到活動中去，增強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒再創(chuàng)造的欲望，同時(shí)教師讓幼兒把操作過程及結(jié)果填入熟悉的旋律中又大膽又很有創(chuàng)意，使幼兒的興趣達(dá)到了高潮。

　　3、讓幼兒通過親自動手去解決疑問，這使幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)探索的情感。

44、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《送給老師的項(xiàng)鏈》

　　項(xiàng)鏈在我們生活中很常見，但是項(xiàng)鏈的規(guī)律排序幼兒并不了解，開展本次數(shù)學(xué)活動，希望幼兒能夠按照顏色有規(guī)律的進(jìn)行排序，在活動中可以大膽的表達(dá)自己的想法，能積極的參加數(shù)學(xué)活動。

　　一、活動目標(biāo)

　　1、能按照顏色有規(guī)律的進(jìn)行排序。

　　2、能夠大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、有參加數(shù)學(xué)活動興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　二、活動重、難點(diǎn)：能按照顏色有規(guī)律的排序。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.事先穿好的項(xiàng)鏈2條，有關(guān)按規(guī)律排序的課件。

　　2.各種顏色的珠子或插片若干，穿項(xiàng)鏈的繩子若干。

　　3.展示架一個。

　　四、活動過程

　　(一)活動導(dǎo)入

　　1.孩子們，看老師手里拿著什么?(項(xiàng)鏈)。

　　2.拿著幾條項(xiàng)鏈?(2條)

　　3.你們看，這2條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁醋鞯?(珠子)。

　　4.這2條項(xiàng)鏈漂亮嗎?為什么很漂亮。

　　5.講解：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，珠子是按什么順序排列的?一個藍(lán)，一個白，一個藍(lán)一個白……。是按照這樣的順序排列的，所以看起來很漂亮。

　　6.看這條項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑帐裁错樞蚺帕械?(向?qū)W習(xí)第一條項(xiàng)鏈那樣學(xué)習(xí)第二條項(xiàng)鏈的排列規(guī)律)

　　(二)幼兒練習(xí)按規(guī)律排序

　　1.提問：你們喜歡這兩條項(xiàng)鏈嗎?想不想自己也穿一條漂亮的項(xiàng)鏈?

　　2.要求：在每個桌子上，有一盒各種顏色的珠子和細(xì)繩，請你按自己設(shè)計(jì)的順序穿一條漂亮的項(xiàng)鏈。

　　3.幼兒自己穿項(xiàng)鏈，教師輔導(dǎo)。

　　4.把幼兒穿好的項(xiàng)鏈掛在展示架上。

　　(三)評價(jià)幼兒的作品

　　1.孩子們，看那條項(xiàng)鏈漂亮?是誰穿的?

　　2.說一說你是按什么順序排列的?

　　3.逐個評價(jià)幼兒的作品。讓幼兒說出自己按什么顏色排列的。

　　(四)延伸

　　1.在我們的生活中，還有許多有順序的排列，看一看，

　　2.出示課件，復(fù)習(xí)按規(guī)律排序。

　　3.按一定順序排列的物體還有許多，我們到外面找一找吧。

　　引出項(xiàng)鏈?zhǔn)前匆欢ǖ捻樞蚺帕械摹?/p>

　　幼兒練習(xí)按自己設(shè)計(jì)的順序排序。

　　表達(dá)自己的想法。

45、幼兒園中班藝術(shù)活動教案《愿望氣球》反思

　　氣球在生活中非常的常見，很多地方都可以看見氣球，也是小朋友比較喜歡的玩具之一。通過本次藝術(shù)活動，讓幼兒認(rèn)識虛線和實(shí)線，學(xué)習(xí)畫圖，在畫圖中讓幼兒掌握正確的握筆姿勢，練習(xí)均勻的上色，在活動中體驗(yàn)繪畫的樂趣。

　　一、活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識虛線和實(shí)線,學(xué)習(xí)畫圖.

　　2、掌握正確的握筆姿勢,練習(xí)均勻的涂色.

　　3、積極快樂的參加美術(shù)活動,體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣.

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力.

　　5、感受作品的美感.

　　二、活動準(zhǔn)備：PPT課件

　　三、活動過程

　　活動導(dǎo)入;

　　1、以故事的形式導(dǎo)入

　　師:今天天氣真好,小熊貓拿著他最喜歡的氣球去草地上玩耍.突然刮起了一陣大風(fēng),等風(fēng)吹過去后他的氣球就變成了這個樣子.(出示掛圖)

　　2、探討氣球的畫法,教師示范.

　　師:小熊貓真可愛,我們來看看小熊貓有幾個氣球啊(引導(dǎo)幼兒數(shù)小熊貓手里的線)

　　(1)第一個氣球——涂色

　　師:我們來看看小熊貓的第一個氣球變成什么樣了?

　　幼:沒有顏色

　　師:那我們來給他涂上漂亮的顏色吧,小朋友可以涂自己喜歡的顏色.老師喜歡紅色,所以我請紅色的蠟筆寶寶來幫我一起給小熊貓的氣球畫上漂亮的顏色.涂色的時(shí)候我們一定要從上往下涂,而且要均勻用力涂,不能留白色.不過要小心點(diǎn),顏色不能涂到氣球外面去了要不然氣球就破了哦.

　　(2)第二個氣球——沿虛線畫實(shí)線.

　　師:小熊貓的第二個氣球被大風(fēng)給吹破了,我們來想想辦法幫他把氣球修好吧.第二個氣球跟第一個氣球有什么區(qū)別?

　　幼:第一個氣球的線沒有斷,第二個氣球的線斷了.

　　師:小朋友們觀察的真仔細(xì),我們叫這個斷斷續(xù)續(xù)線條叫虛線,沒有斷的我們叫實(shí)線.我們把虛線之間的線段連接起來變成實(shí)線小熊貓的氣球就補(bǔ)好了.補(bǔ)好后我們再涂上漂亮的顏色,小熊貓的第二個氣球就找回來了.

　　(3)第三個氣球——學(xué)習(xí)自己畫圓

　　師:哇!這個大風(fēng)太可惡了,把小熊貓的氣球都吹不見了,現(xiàn)在請我們的小朋友給小熊貓畫一個漂亮的氣球吧.

　　3、幼兒自由繪畫,教師在旁邊指導(dǎo).

　　4、展示幼兒作品

　　師:小朋友們都把小熊貓的氣球找回來沒啊,沒找回來也沒關(guān)系我們下午接著找.現(xiàn)在請小朋友把你們的畫給旁邊的老師們看看吧,看老師們喜歡誰的畫,為什么?

　　教學(xué)反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

46、中班藝術(shù)美術(shù)教案《向日葵》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　游戲結(jié)束后我們一起來到開心農(nóng)場，突然一個小朋友大喊“老師我們種的向日葵開花了”孩子高興極了都爭著去欣賞向日葵，突然一個妞妞說“老師為什么花邊的顏色和前兩天的不太一樣啊，”妞妞說完大家都開始討論起來，為了滿足幼兒的興趣為此設(shè)計(jì)本次活動。

　　活動目標(biāo)

　　1.欣賞梵高的作品《向日葵》， 感受畫面色彩搭配及造型美。

　　2.運(yùn)用水粉顏料及其它材料進(jìn)行組合，嘗試用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。

　　3.體驗(yàn)動手創(chuàng)作向日葵的樂趣，愿意用近似色進(jìn)行創(chuàng)作。

　　4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用顏料的近似色進(jìn)行花瓣的創(chuàng)作，感受多種材料創(chuàng)作的樂趣

　　活動準(zhǔn)備

　　前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識畫家梵高，對梵高有初步的了解 了解向日葵不同的姿態(tài)特征

　　材料準(zhǔn)備：瓜子 卡紙、彩泥水粉顏料圖片

　　工具準(zhǔn)備：畫筆調(diào)色盤

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入：引發(fā)幼兒的興趣

　　師：你們都吃過瓜子嗎?瓜子是怎么來的呢?

　　二、欣賞圖片，感受不同姿態(tài)的向日葵

　　1、欣賞提問(1)師：向日葵是什么樣子的?瓜子長在什么地方呢? 是怎樣長得?(圖一)

　　師：這個和上一張圖片有什么不一樣?(圖二)

　　小結(jié)：向日葵的桿是長長的，黃色的花瓣瓜子長在中間的花盤上。高低、形態(tài)也不一樣，而且是一顆一顆立著長的!你們還記得梵高爺爺嗎?他也畫了向日葵我們一起來欣賞一下。

　　(2)師:畫中你看到了些什么?(圖三)

　　(3)師:畫中的向日葵長得一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒回答)花瓣是什么樣的?花盤是什么樣的?

　　小結(jié)：有的花瓣是長長的尖尖的、有的是圓圓的、有的低著頭有著是抬著頭的、而且花盤的顏色也不一樣。

　　2、感受畫面中的顏色,體驗(yàn)色彩美

　　(1)師:向日葵是什么顏色的?是同一種黃色嗎?為什么呢?

　　小結(jié)：向日葵的顏色的是不一樣的黃色，但是很相似有深點(diǎn)的黃顏色、有淺點(diǎn)的黃顏色。被太陽照到的地方就會很亮，有的被照到一點(diǎn)的顏色就會深一些，沒被太陽照到的向日葵顏色是不是就更深一些。

　　梵高爺爺認(rèn)為黃色代表太陽的顏色,像光芒一樣。金黃色的花瓣,給人一種溫暖的感覺。希望小朋友們永遠(yuǎn)朝向太陽，茁長成長。

　　3、材料介紹，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣

　　師：你們想不想創(chuàng)作自己的向日葵?看看老師今天準(zhǔn)備哪些材料?(出示材料)

　　師：用什么材料來做花盤?怎么把這些瓜子立著長在向日葵上呢?(幼兒回答)

　　小結(jié)：可以用彩泥做一個花盤把瓜子插在里面，瓜子就可以長在向日葵里面了

　　4、成品欣賞

　　師：我們的想法很一樣呢，看這是我的向日葵，用彩泥做一個花盤把瓜子插在里面，還有不同黃色的光芒呢!你們也快快行動起來吧!

　　三、根據(jù)自己的意愿大膽創(chuàng)作

　　幼兒大膽創(chuàng)作教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作對個別幼兒進(jìn)行個別的指導(dǎo)

　　(1)關(guān)注幼兒使用顏料時(shí)注意色彩搭配。

　　(2)操作時(shí)引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔，創(chuàng)作結(jié)束后提醒幼兒整理桌面。

　　(3)根據(jù)幼兒創(chuàng)作時(shí)出現(xiàn)的問題，給予適時(shí)的幫助。

　　四、作品分享

　　哇!幼兒園里開了好多的向日葵啊，我們一起來欣賞一下吧!

　　師：誰愿意分享一下自己的向日葵呢?你用那哪些顏色?為什么用著幾種顏色?

　　活動總結(jié)

　　這節(jié)活動幼兒十分感興趣，在講述中幼兒能夠積極回應(yīng)老師，表達(dá)自己的想法，整個過程幼兒情緒愉悅，達(dá)到了活動目標(biāo)與預(yù)期的效果。活動中能及時(shí)關(guān)注幼兒的情緒變化，也充分尊重幼兒自主表達(dá)的權(quán)利，對孩子的反應(yīng)做出及時(shí)的回應(yīng)，同時(shí)在對孩子的回答做出反應(yīng)的同時(shí)也要具體肯定幼兒的表達(dá)，使幼兒增強(qiáng)自信心，鼓勵其他幼兒大膽的發(fā)言。能夠選用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。