中班主題教案《三顆星星》反思

中班主題教案《三顆星星》反思

1、中班主題教案《三顆星星》反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　觀察馬路上的各種車(chē)輛，了解一些交通設(shè)施，并有興趣地去識(shí)別馬路上的一些標(biāo)記。但孩子們的認(rèn)識(shí)是比較表面的。就拿紅綠燈來(lái)說(shuō)吧，孩子們都知道紅燈停、綠燈行。孩子們有這種意識(shí)，但是，如何幫助幼兒將這種意識(shí)內(nèi)化為幼兒的自覺(jué)行為，就要依賴(lài)于孩子對(duì)其重要性及與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系的理解。學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心，紅綠燈則是與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系的。而且在解讀教材的過(guò)程中，我覺(jué)得“三顆星星”這個(gè)故事也比較貼近幼兒的生活，并且非常符合中班幼兒的認(rèn)知水平。所以，我就以故事為切入口在理解故事的基礎(chǔ)上，通過(guò)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的遷移、提升，引發(fā)幼兒體驗(yàn)到紅綠燈在日常生活中的重要性，增強(qiáng)他們遵守交通規(guī)則的安全意識(shí)，并在游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 理解故事內(nèi)容，了解紅綠燈的作用及其與人們生活的關(guān)系。

　　2、 激發(fā)幼兒閱讀的興趣，提高閱讀能力。

　　3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、 遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容， 了解紅綠燈的作用

　　難點(diǎn)：通過(guò)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的遷移、提升，引發(fā)幼兒體驗(yàn)到紅綠燈在日常生活中的重要性，增強(qiáng)他們遵守交通規(guī)則的安全意識(shí)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體課件“三顆星星”、幼兒用書(shū)“三顆星星”、紅綠燈翻牌、紅黃綠三星

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 情景導(dǎo)入

　　根據(jù)三顆星星的顏色，為星星起名字。

　　2、 課件演示、邊講邊議、經(jīng)驗(yàn)遷移

　　設(shè)問(wèn)：(1)、三顆星星都學(xué)到了什么本領(lǐng)?

　　(2)、三顆星星到什么地方去了?三顆星星回到媽媽身邊，媽媽感覺(jué)怎樣?

　　(3)、地球上出什么事了?怎么會(huì)出事的?

　　(4)、為什么馬路又暢通了?三顆星星在地球上做什么?

　　(5)、紅綠燈有什么本領(lǐng)?紅綠燈是怎樣指揮交通的?(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))你在什么地方看到過(guò)紅綠燈?除了紅綠燈，你還看見(jiàn)過(guò)哪些指揮交通的燈?

　　3、游戲：紅綠燈

　　4、圖書(shū)閱讀

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)與主題內(nèi)容相吻合，貼近幼兒的生活，善于從平凡的生活中抓住本質(zhì)的東西。能把握幼兒的認(rèn)知水平，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)背景，以故事為載體幫助幼兒拓展。通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，變封閉式的提問(wèn)為開(kāi)放式，既發(fā)揮主導(dǎo)有留給孩子自主探索的空間?；顒?dòng)過(guò)程體現(xiàn)生活化、情景化、游戲化。

2、中班教案《三顆星星》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事讓幼兒初步了解故事中信號(hào)燈的作用。

　　2、知道在生活中要遵守交通規(guī)則。

　　3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、黃、綠燈，創(chuàng)設(shè)馬路的情景。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)故事。

　　(設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)一開(kāi)始，我就提出問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)觀看動(dòng)畫(huà)，為下面的講述作鋪墊。)今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事《三顆星星》，要求：聽(tīng)一聽(tīng)，故事里有哪三顆星星?他們有什么本領(lǐng)?

　　幼兒聽(tīng)故事。

　　二、提問(wèn)。

　　(設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)、討論、再提問(wèn)，利用層層深入的形式， 讓幼兒清楚地了解故事內(nèi)容，引出紅綠燈。并且在這個(gè)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)性的運(yùn)用語(yǔ)言大膽、清楚地表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒的想象力。)

　　1、故事里有哪三顆星星?

　　學(xué)了什么本領(lǐng)?(幼兒相互交流：把你聽(tīng)到的告訴旁邊的朋友。)

　　2、師提問(wèn)：紅星星有什么本領(lǐng)?(黃、綠燈)太陽(yáng)媽媽為什么要送他們下來(lái)?

　　它們?cè)诘厍蛏献隽耸裁词虑?(變成了馬路上的紅綠燈，還有一個(gè)新的名字：交通信號(hào)燈。)探索：信號(hào)燈是什么意思?你還知道哪些是交通信號(hào)燈?

　　3、紅綠燈裝在什么地方?(馬路上，十字路口)

　　4、如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)發(fā)生什么事情?(會(huì)發(fā)生交通事故，交通阻塞)小結(jié)：所以在生活中，紅綠燈很重要，它是交通信號(hào)燈，告訴我們要遵守交通規(guī)則。

　　三、兒歌：(紅綠燈)

　　(設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用情境表演法讓幼兒學(xué)一學(xué)怎樣過(guò)馬路?同時(shí)提升生活經(jīng)驗(yàn)：遵守交通規(guī)則。)

　　1、你和爸爸媽媽是怎么過(guò)馬路的?(紅燈停、綠燈行。你們真是遵守交通規(guī)則的人。)

　　2、聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的小朋友是怎么過(guò)馬路的?一起念一念、學(xué)一學(xué)。

活動(dòng)反思：

　　其實(shí)怎樣過(guò)馬路對(duì)多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)是比較熟悉的，一般出門(mén)家長(zhǎng)也會(huì)提醒，但是到底這三個(gè)燈有什么作用?幼兒還是一知半解的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幼兒們對(duì)紅綠燈、交通信號(hào)燈有了更深入的認(rèn)識(shí)。我運(yùn)用了動(dòng)畫(huà)講述故事，大家很感興趣，而且一下子就了解了故事內(nèi)容，本來(lái)黃燈的作用大家都不知道，現(xiàn)在了解了。也從這次活動(dòng)豐富了信號(hào)燈、交通規(guī)則這些方面的知識(shí)。

　　"還知道哪些是交通信號(hào)燈"這個(gè)問(wèn)題幼兒一下子說(shuō)不上來(lái)，我應(yīng)該在課前準(zhǔn)備一些圖片資料，讓幼兒觀察，這方面的知識(shí)還需要豐富。也可以放到下次的活動(dòng)再開(kāi)展。

3、中班主題教案《植物過(guò)冬》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解植物怎樣過(guò)冬，感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。

　　2、通過(guò)觀察、繪畫(huà)、交流等方式，進(jìn)一步感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。

　　3、有探索植物奧秘的興趣及愛(ài)護(hù)植物的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5、嘗試用較完整的話(huà)來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件—植物的過(guò)冬準(zhǔn)備。

　　2、圖片—冬天的樹(shù)，稻草。

　　3、記錄紙，彩色筆若干。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)談話(huà)引出話(huà)題。

　　1、教師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬季)

　　你感到氣候有什么變化嗎?

　　2、教師：這么冷的天氣，花草樹(shù)木會(huì)凍死嗎?植物們準(zhǔn)備好怎樣過(guò)冬天了嗎?

　　(二)引導(dǎo)幼兒觀察植物，并記錄植物現(xiàn)象。

　　1、教師：冬天到了，小樹(shù)上的葉子有什么變化?大樹(shù)上有什么變化?小草是什么樣子的?

　　2、教師：請(qǐng)小朋友自主觀察，并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問(wèn)。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察個(gè)別植物，幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化。

　　(1)觀察大樹(shù)。

　　請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹(shù)是什么樣子?想一想，它們凍死了嗎?找一找樹(shù)上還留下了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。)

　　(2)教師：請(qǐng)小朋友剝開(kāi)芽苞看一看，它里面有什么?猜一猜，明年春天會(huì)變成什么?

　　(3)觀察小草

　　請(qǐng)小朋友在草地上觀察，看看冬天的小草怎么樣了?想一想，小草凍死了嗎?挖出小草的根看看是什么顏色的?根上長(zhǎng)著什么?

　　4、教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過(guò)冬的種種表現(xiàn)。

　　(三)組織交流。

　　教師：請(qǐng)小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看植物過(guò)冬有幾種方式?

　　(四)幫助幼兒了解植物過(guò)冬的各種方式。

　　1、教師：冬天到了，落葉樹(shù)的葉子紛紛掉下來(lái)，常青樹(shù)的葉子仍然還是綠色的;落葉對(duì)樹(shù)木過(guò)冬有幫助嗎?減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營(yíng)養(yǎng)樹(shù)根)

　　2、教師：小草是什么顏色?它冬死了嗎?(有的小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會(huì)發(fā)芽。)

　　3、教師：人們?cè)鯓訋椭参镞^(guò)冬呢?(在樹(shù)上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。)

活動(dòng)反思：

　　這樣在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們非常開(kāi)心。在老師與幼孩子們的互動(dòng)、孩子與孩子的互動(dòng)過(guò)程中，體現(xiàn)了讓幼兒自主學(xué)習(xí)的新課程理念。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是樹(shù)木的過(guò)冬方式，由于這方面的內(nèi)容知識(shí)性較強(qiáng)，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥，如果用說(shuō)教的方式幼兒肯定難以理解。因此在講解落葉過(guò)冬的方法時(shí)，我先通過(guò)孩子們的感知覺(jué)，讓孩子們看一看，摸一摸，比一比，想一想。具體感知落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的不同之處，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，去討論，從而得出結(jié)論;在講解蠟質(zhì)過(guò)冬時(shí)，讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手操作，仔細(xì)觀察，找出結(jié)果。在這樣自由探索的過(guò)程中，孩子才真正成為活動(dòng)的主人。

　　在活動(dòng)的延伸部分，孩子們從討論人們?cè)鯓颖Ｗo(hù)植物過(guò)冬到自己畫(huà)一畫(huà)，并動(dòng)手為小樹(shù)包裹稻草，形成了一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。在自己動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，幼兒獲得了極大的成功感和滿(mǎn)足感，感到非常喜悅。

4、中班語(yǔ)言教案《三顆星星》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，知道三顆星星的本領(lǐng)，了解簡(jiǎn)單交通規(guī)則。

　　2、參與討論，敢于表達(dá)自己的想法。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　故事圖片、故事錄音、太陽(yáng)、星星的頭飾、馬路場(chǎng)景。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、聽(tīng)一聽(tīng)——初步理解故事內(nèi)容

　　1、導(dǎo)入：很久以前，太陽(yáng)媽媽有三個(gè)孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽(tīng)說(shuō)它們到地球上來(lái)了，他們?cè)诘厍蛏献鍪裁茨?太陽(yáng)媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事《三顆星星》就知道了。

　　2、完整欣賞故事

　　提問(wèn)：太陽(yáng)媽媽有幾個(gè)孩子?叫什么?

　　三個(gè)星星到地球上來(lái)干什么?

　　3、分段欣賞(看圖)

　　師：三顆星星有什么本領(lǐng)?他們到地球上干什么去了呢?邊看圖邊把故事再聽(tīng)一遍。

　　提問(wèn)：

　　(1)三顆星星學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后，太陽(yáng)媽媽怎么做的?

　　(2)太陽(yáng)媽媽思念孩子她是怎么做的?三顆星星回到太陽(yáng)媽媽的身邊后，地球怎么了?發(fā)生了什么事?

　　討論：

　　A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?

　　B、三顆星星能離開(kāi)地球嗎?

　　(3)猜猜三顆星星來(lái)到地球變成了什么?你怎么知道的?

　　總結(jié)：原來(lái)，三顆星星就是紅綠燈，他們?cè)诘厍蛏现笓]交通，我們不能沒(méi)有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢?(出示行人過(guò)路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈)

　　二、玩一玩——鞏固故事內(nèi)容

　　太陽(yáng)媽媽和三顆星星來(lái)到了我們這里，想和我們做游戲。(看三色星星的指令一起做游戲)

活動(dòng)反思：

　　其實(shí)怎樣過(guò)馬路對(duì)多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)是比較熟悉的，一般出門(mén)家長(zhǎng)也會(huì)提醒，但是到底這三個(gè)燈有什么作用?幼兒還是一知半解的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幼兒們對(duì)紅綠燈、交通信號(hào)燈有了更深入的認(rèn)識(shí)。我運(yùn)用了動(dòng)畫(huà)講述故事，大家很感興趣，而且一下子就了解了故事內(nèi)容，本來(lái)黃燈的作用大家都不知道，現(xiàn)在了解了。也從這次活動(dòng)豐富了信號(hào)燈、交通規(guī)則這些方面的知識(shí)。

　　"還知道哪些是交通信號(hào)燈"這個(gè)問(wèn)題幼兒一下子說(shuō)不上來(lái)，我應(yīng)該在課前準(zhǔn)備一些圖片資料，讓幼兒觀察，這方面的知識(shí)還需要豐富。也可以放到下次的活動(dòng)再開(kāi)展。

5、中班主題教案《可愛(ài)的動(dòng)物》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)組織幼兒去上海動(dòng)物園，孩子們玩得很盡興?；貓@后，動(dòng)物成了大家平時(shí)談?wù)撟疃嗟脑?huà)題。討論也帶來(lái)了許多孩子們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。如：為什么猩猩長(zhǎng)得和人很像?為什么長(zhǎng)頸鹿的脖子會(huì)那么長(zhǎng)?大象跑步快嗎?……于是我們組織了“我喜歡的動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)，讓孩子區(qū)探索自己喜歡的動(dòng)物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡自己的動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都非常可愛(ài)，我們要愛(ài)護(hù)所有的動(dòng)物。主題探索中有“你問(wèn)我答”的活動(dòng)，讓孩子自己提問(wèn)題，讓知道答案的幼兒幫助解決問(wèn)題，充分利用生生互動(dòng)，使個(gè)別孩子本身的經(jīng)驗(yàn)成為所有孩子的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中孩子也體會(huì)到了成功的快樂(lè)，樹(shù)立了自信心，還自發(fā)帶來(lái)了有關(guān)動(dòng)物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的墻面上。本次活動(dòng)是教師預(yù)設(shè)的一個(gè)活動(dòng)，我們中班小朋友對(duì)圖形認(rèn)識(shí)感興趣，有幾個(gè)小朋友還嘗試用圖形貼動(dòng)物，我就設(shè)想讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征上，通過(guò)圖形粘貼成動(dòng)物，一方面發(fā)揮幼兒的想象力，另一方面結(jié)合數(shù)的內(nèi)容讓孩子自己來(lái)討論圖形的種類(lèi)與數(shù)量，并初步學(xué)習(xí)對(duì)圖形的統(tǒng)計(jì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在變戲法的游戲活動(dòng)中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見(jiàn)的動(dòng)物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。

　　2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。

　　3、喜愛(ài)動(dòng)物，學(xué)習(xí)有目的地觀察和比較各種動(dòng)物的特征和習(xí)性。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、已有經(jīng)驗(yàn)遷移，引發(fā)興趣

　　1、圖形寶寶要來(lái)變戲法，變成一只只可愛(ài)的小動(dòng)物，想一想，可以變出什么小動(dòng)物?

　　2、幼兒相互討論。

　　(二)、幼兒拼圖，師個(gè)別指導(dǎo)。提示：大膽想象，拼貼不一樣的動(dòng)物。

　　(三)、探討交流

　　1、說(shuō)說(shuō)貼了一個(gè)什么動(dòng)物，用了那些圖形?

　　2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)?

　　3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?!.快思.教案網(wǎng)出處!幼兒個(gè)別操作、演示。

　　4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形，師個(gè)別指導(dǎo)。

　　5、幼兒之間相互作檢查。

　　(四)、延伸活動(dòng)組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。

教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

6、中班主題教案《送賀卡》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步了解賀卡的種類(lèi)和功能。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，發(fā)展手指小肌肉的靈活性。

　　3、在活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的參與興趣，提高幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知過(guò)程。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)是在培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，和讓他們學(xué)習(xí)卡片的分類(lèi)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　蠟筆、鉤線(xiàn)筆、賀卡模版(人手一份)

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、直接引出課題我班的孫欣怡小朋友要回老家了，那我們大家可以送什么禮物給她留作紀(jì)念呢?(小朋友自由講述)。

　　老師呢給欣怡小朋友制作了一張賀卡，你們想不想看看是什么樣子的?(幼：想)，出示賀卡，老師做的賀卡漂不漂亮呀。

　　二、基本部分。

　　1、教師示范講解：我們先來(lái)看一下封面是什么樣子的?(幼兒回答)哦，封面上有花邊，還有可愛(ài)的圖案，小朋友說(shuō)的真棒，看得也很仔細(xì)，那我們?cè)俜_(kāi)看看賀卡的里面有什么呢?哦，賀卡里面呀和封面差不多，里面也有圖案和漂亮的花邊，還有老師寫(xiě)給欣怡小朋友的話(huà)呢。那你們想不想也做一張賀卡送給欣怡呢?(幼：想)，那我們就一起來(lái)動(dòng)手吧!

　　2、分步驟講解制作過(guò)程：

　　(1)封面我們可以用蠟筆畫(huà)上自己喜歡的圖案，或在邊上畫(huà)上漂亮的花邊，并且可以用老師幫你們準(zhǔn)備好的小花或其他圖案貼上去。如果小朋友愿意的話(huà)還可以把賀卡的封面向老師這樣把中間挖空，在圖形里面畫(huà)上自己的頭像。

　　(2)在賀卡里面小朋友也可以畫(huà)上漂亮的圖畫(huà)，還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫(xiě)上一句祝福**小朋友的話(huà)。

　　3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　【結(jié)束部分】

　　小朋友都想把最美、最好的祝福送給**小朋友，那老師請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，你想對(duì)**小朋友說(shuō)什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)說(shuō)好了，就可以把自己制作的賀卡送給**小朋友。表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中能認(rèn)真完成作品的孩子。

教后反思：

　　活動(dòng)中，孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動(dòng)手方面，有的孩子畫(huà)畫(huà)比較強(qiáng)，能畫(huà)出自己想象的東西;有的孩子動(dòng)手剪賀卡剪得比較細(xì)致，最難的就是摳中間的愛(ài)心。有一部分小朋友對(duì)于摳愛(ài)心的地方?jīng)]理解會(huì)，把中間的愛(ài)心剪破了，影響了賀卡的美觀，還要加強(qiáng)指導(dǎo)能力弱的孩子。

7、中班音樂(lè)教案《小星星》含反思

　　動(dòng)作建議音樂(lè)A部分：雙手做眨眼睛的動(dòng)作。

　　音樂(lè)B部分：身體創(chuàng)編圈圈舞的。

　　音樂(lè)A部分：感受重音，雙手從上至下洗澡動(dòng)作。

　　音樂(lè)C部分：小手握拳做流星，在空中劃流星的弧度。

　　游戲玩法建議在音樂(lè)欣賞的后半部分增加了魔法棒變星星的游戲，因此活動(dòng)前要進(jìn)行安全教育：教育幼兒不要用眼睛直接看強(qiáng)光。(如太陽(yáng)光，手電筒的光等)

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】激光筆人手一個(gè)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受樂(lè)曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂(lè)節(jié)奏，鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。

　　2、嘗試根據(jù)音樂(lè)的旋律創(chuàng)編肢體動(dòng)作，并將身體動(dòng)作轉(zhuǎn)換成用道具操作動(dòng)作來(lái)演繹音樂(lè)節(jié)奏、句子和情緒。

　　3、在音樂(lè)游戲中大膽的表現(xiàn)自我、展示自我。

　　4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　5、熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、熟悉環(huán)境，問(wèn)好。

　　1 1 5 5 1 6 6 5-1 4 4 3 3 1 2 2 1-11客人老師 你好啊~ 小朋友呀 你好啊~2、觀看"星星"表演一一完整欣賞音樂(lè)(1)故事：小星星特別想變成流星，星星媽媽說(shuō)：要有本領(lǐng)才行呀，第一天，要會(huì)眨眼睛，第二天，跳4個(gè)圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。

　　(2)教師隨著音樂(lè)用手電筒往墻壁打光，幼兒整體欣賞音樂(lè)。

　　提問(wèn)：星星媽媽是怎樣變成流星的?

　　3、幼兒肢體演繹故事一一熟悉故事情節(jié)，分段感受音樂(lè)(音樂(lè)聲音小點(diǎn)一一背景音樂(lè))。

　　導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)，我們一起幫幫小星星學(xué)本領(lǐng)。

　　A、眨眼睛：

　　導(dǎo)語(yǔ)：首先我們要教給小星星眨眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎?你會(huì)怎樣眨?

　　B、跳圈圈舞：

　　導(dǎo)語(yǔ)：哇，小眼睛變亮了，我們來(lái)圈圈舞，你會(huì)怎樣跳圈圈舞?(音樂(lè)圈圈舞)C、洗澡：

　　哦一一流汗了，我們洗洗澡。(音樂(lè)洗澡)D流星：聽(tīng)(音樂(lè)流星)一一流星。

　　4、幼兒和教師律動(dòng)表演《小星星》一一完整演繹音樂(lè)。

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好棒喲，學(xué)會(huì)了小星星的本領(lǐng)，小星星邀請(qǐng)我們一起舞蹈來(lái)。

　　放音樂(lè)《小星星》教師隨著音樂(lè)用魔法棒在圖譜上演示，幼兒整體欣賞音樂(lè)。

　　5、星星游戲之舞一一幼兒操作魔法棒分段熟悉旋律。

　　(1)導(dǎo)語(yǔ)：剛才，你們都變成了好美的流星，我許了個(gè)愿望，給每人一個(gè)神奇的禮物。

　　(出示魔法棒)(2)教師給每名幼兒發(fā)一個(gè)魔法棒，幼兒操作魔法棒表演星星之舞。

　　①學(xué)習(xí)使用魔法棒。你會(huì)變出小星星嗎?

　?、陔S音樂(lè)《小星星變奏曲》，教師幼兒用魔法棒演繹星星之舞。

　?、哿餍菍殞氹x開(kāi)活動(dòng)室。

　　課后反思：

　　小星星這個(gè)活動(dòng)一開(kāi)始以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜歡，接下來(lái)節(jié)奏練習(xí)，以及加上奧爾夫樂(lè)器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺(jué)得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué)，孩子也很認(rèn)真的學(xué)會(huì)，但是自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了，所以，覺(jué)得以后音樂(lè)課中要更加注重孩子自主性。

8、中班主題教案《感受味道》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解糖果的集中常見(jiàn)的味道，并進(jìn)行通感聯(lián)想，感受味道與情感之間的互通性。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒的探究意識(shí)，發(fā)展幼兒的感知能力。

　　3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、酸甜苦辣味道的糖果若干。

　　2、甜苦飲料各一杯。

　　3、記錄紙，笑臉娃娃若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、kk導(dǎo)入：

　　師：“聽(tīng)說(shuō)‘樂(lè)樂(lè)糖果鋪’開(kāi)業(yè)了，樂(lè)樂(lè)經(jīng)理邀請(qǐng)我們班的小朋友去當(dāng)一回‘小小品嘗師’，你們?cè)敢鈫?

　　幼：愿意ll

　　二、幼兒認(rèn)識(shí)食品并進(jìn)行第一次探索。

　　師：好，請(qǐng)小朋友們吧面前盤(pán)子上的紙巾掀開(kāi)，你們到看到了什么啊?

　　幼：糖果。

　　師：哇，原來(lái)樂(lè)樂(lè)經(jīng)理給我們小朋友送來(lái)了糖果，在小朋友品嘗之前我有一個(gè)要求，請(qǐng)小朋友們品嘗之后要告訴我你們吃的是什么味道的糖果。好，小朋友們可以盡情享用了。

　　1、幼兒隨意品嘗糖果。

　　教師引導(dǎo)幼兒與同伴交流分享自己吃的是什么味道的糖果。

　　2、師：剛剛我們小朋友都已經(jīng)品嘗過(guò)“樂(lè)樂(lè)糖果鋪”的糖果了，現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)告訴我你吃的是什么味道的糖果，請(qǐng)小朋友舉手告訴我。(請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行講述)

　　3、小結(jié)：原來(lái)我們小朋友吃到的糖果有這么多種味道啊，有酸的、有甜的、有辣的、還有苦的。

　　三、感受味道和情感的互通性。

　　1、出示苦甜兩杯飲料，請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗。

　　師：樂(lè)樂(lè)經(jīng)理還送給我們兩杯飲料，它們是什么味道的呢?我請(qǐng)小朋友來(lái)嘗一嘗。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗，

　　(1)師：請(qǐng)XX小朋友，你來(lái)嘗一嘗，然后告訴大家你喝的飲料是什么味道的?

　　幼：甜的。

　　師：那你喜不喜歡這種味道呢?

　　幼：喜歡。

　　師：你在喜歡某種味道或者某樣?xùn)|西的時(shí)候，你會(huì)有什么樣的表情呢?

　　幼：高興(開(kāi)心)

　　師：恩，我們?cè)谟龅轿覀兿矚g的東西的時(shí)候就會(huì)開(kāi)心的……(笑)

　　(2)師;我再請(qǐng)一位小朋友來(lái)嘗一嘗另外一杯飲料。

　　(請(qǐng)另外一位幼兒品嘗)

　　師：你來(lái)告訴大家你喝到的是什么味道的飲料?

　　幼：苦的。

　　師：那你喜不喜歡這種味道呢?

　　幼：不喜歡。

　　師：你在不喜歡某種東西或者某種味道的時(shí)候，你會(huì)有什么樣的表情?

　　幼：不開(kāi)心。

　　(3)小結(jié)：哦，原來(lái)我們小朋友在喜歡某種東西或者某種味道的時(shí)候，會(huì)很高興、很開(kāi)心的笑;在不喜歡某種東西或者某種味道的時(shí)候則會(huì)不開(kāi)心，甚至?xí)蕖?/p>

　　四、幼兒第二次探索，并記錄

　　1、幼兒探索并為自己喜歡的味道送上笑臉。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再選擇幾種不同的糖果進(jìn)行品嘗。

　　幼兒品嘗各種不同口味的糖果。

　　師：剛我們品嘗了各種口味的糖果，請(qǐng)小朋友仔細(xì)想想自己喜歡什么味道的糖果，然后到盤(pán)子下面拿一個(gè)笑臉娃娃貼到相應(yīng)的記錄表里。請(qǐng)小朋友把撕下來(lái)的雙面膠放到前面的籃子里。

　　2、幼兒操作送笑臉娃娃，教師給予指導(dǎo)。

　　3、教師小結(jié)：我們一起來(lái)看一看我們班小朋友喜歡吃什么味道的糖果……

　　五、結(jié)束部分

　　師：今天我們品嘗了酸、甜、苦、辣四種味道的糖果，現(xiàn)在我們把剩下的糖果拿過(guò)過(guò)去與小班小朋友一起分享吧。

活動(dòng)反思：

　　新《綱要》多處提到幼兒在幼兒園中與教師的師幼互動(dòng)關(guān)系,有讓幼兒形成安全愉快、寬松的氛圍。多媒體架起師幼互動(dòng)的橋梁。本活動(dòng)中我首先讓孩子在品嘗糖果中了解糖果的幾種味道，再通過(guò)品嘗甜苦兩種飲料，進(jìn)一步感受味道和情感的互通性。最后通過(guò)再一次品嘗糖果，了解到大部分幼兒都是喜歡甜的糖果的。在活動(dòng)最后，我感覺(jué)最后一個(gè)環(huán)節(jié)比較亂，沒(méi)有能很好把握幼兒。

9、中班主題教案《找朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題的能力。

　　3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系，能說(shuō)出2和3的相鄰數(shù)。

　　4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、根據(jù)主題活動(dòng)制作的課件。

　　2、1~4的數(shù)字卡若干。

　　3、《找朋友》的背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師演示課件，便設(shè)計(jì)小魚(yú)找朋友的情節(jié)，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，都有什么顏色的魚(yú)?各種顏色的魚(yú)都有幾條?教師用數(shù)字表示。

　　2、設(shè)疑討論：

　　(1)白鯉魚(yú)今天要找好朋友，一個(gè)比它少1的，一個(gè)是比他多1的，請(qǐng)小朋友找出是哪兩種魚(yú)，他們各有幾條?幼兒說(shuō)出答案后，教師用數(shù)字表示。

　　(2)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，分析比較紅鯉魚(yú)、白鯉魚(yú)和金鯉魚(yú)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系，知道3的好朋友是1和2。

　　3、幫助金鯉魚(yú)。用金鯉魚(yú)也要找兩個(gè)好朋友的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4。

　　4、請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。

　　5、游戲：找朋友。播放《找朋友》的背景音樂(lè)，幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡，請(qǐng)掛數(shù)字2和3的好朋友說(shuō)：“我的好朋友在哪里?”與他們相鄰數(shù)的邊說(shuō)：“你的好朋友在這里?！边呇杆僬镜剿膬蛇?。交換卡片，反復(fù)游戲。

　　6、教育幼兒要關(guān)愛(ài)水里的小動(dòng)物。

教學(xué)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué)，結(jié)合找朋友，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

10、中班主題教案《西瓜船》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本班幼兒近期的學(xué)習(xí)主題是了解水果的用途，在學(xué)習(xí)西瓜的用途時(shí)幼兒興趣點(diǎn)很高，聯(lián)想出很多有創(chuàng)意的用途，根據(jù)現(xiàn)階段幼兒的生理心理的發(fā)展情況和幼兒語(yǔ)言的表達(dá)情況設(shè)計(jì)了這堂語(yǔ)言活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)：讓幼兒能自主的講述故事，提高其自信心。

　　2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)排序，畫(huà)畫(huà)的方式讓幼兒熟悉故事情節(jié)便于幼兒復(fù)述故事。

　　3、情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的語(yǔ)言，愛(ài)上聽(tīng)故事。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒能在老師的引導(dǎo)下講述故事大概

　　難點(diǎn)：幼兒能續(xù)編故事結(jié)局

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事情節(jié)圖卡片數(shù)張、故事掛圖、錄音機(jī)、故事磁帶

活動(dòng)過(guò)程

　　一、圖片導(dǎo)入

　　教師出示故事情節(jié)的圖片，出示出一張后讓孩子仔細(xì)觀察圖上畫(huà)的是什么?猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么?引出故事

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　教師出示故事掛圖，播放錄音講述故事，讓幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)

　　教師生動(dòng)形象的講述一遍故事，邊講述邊提問(wèn)可集中幼兒注意力

　　將打亂了的故事情節(jié)卡片貼上黑板，讓幼兒來(lái)排序，并講出為什么要這樣排

　　分組進(jìn)行，每組一套情節(jié)卡片，讓孩子們親自動(dòng)手來(lái)排一排，并講述故事大概

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　每組派一代表來(lái)講述故事，讓孩子們來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得最好

　　四、延伸部分

　　想一想這個(gè)故事后面還會(huì)發(fā)生些什么?回家講故事講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，讓他們來(lái)幫你想一想?

教學(xué)反思

　　1、活動(dòng)準(zhǔn)備上如果能準(zhǔn)備些實(shí)物道具將更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，加深幼兒的記憶

　　2、教學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓孩子來(lái)說(shuō)，所以教師不能占主導(dǎo)應(yīng)該站在引導(dǎo)者的角度來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，多讓幼兒來(lái)表達(dá)，多給予精神獎(jiǎng)勵(lì)

　　3、活動(dòng)最后可采用讓幼兒來(lái)畫(huà)一畫(huà)今天的故事，鍛煉幼兒的手指發(fā)育，培養(yǎng)其對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，用一個(gè)主題來(lái)鍛煉幼兒多方面的能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。

11、中班主題教案《好玩的雪花》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　因我們本地方是處于南方，氣候相對(duì)比北方天氣較暖，即很少出現(xiàn)有下雪的現(xiàn)象，本土環(huán)境因素的影響讓幼兒沒(méi)能親眼目睹。為了激發(fā)和發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛(ài)好和需要，根據(jù)幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)用剪刀將紙剪碎的向天上拋撒方法，來(lái)加深對(duì)雪花的情感，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)正確使用剪刀的方法和技能，并能將紙剪成小段。

　　2、發(fā)展手腳協(xié)調(diào)以及手部肌肉動(dòng)作的靈活性。

　　3、加深對(duì)雪花的情感，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)講解演示剪紙的技能和正確拿剪刀的方法，在幼兒操作的過(guò)程中用剪刀的安全。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　雪花圖片、雪花范列 、每人一套(剪刀、白色紙張、籃子)

活動(dòng)過(guò)程

　　一：開(kāi)始部分

　　師：今天，老師帶了一份在我們這里從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的禮物，它是白色的，從天上飄下來(lái)，很美麗。可是它的到來(lái)使我們感到很冷、很冷。你們想知道它是誰(shuí)嗎? (撒雪花，引起幼兒的注意。)

　　二：基本部分

　　1、請(qǐng)幼兒觀察雪花，并回答雪花是用什么材料做的，是怎樣做成的。

　　教師逐一出示所需材料：剪刀、紙。重點(diǎn)講解演示剪紙的技能：請(qǐng)小朋友用左手拿著紙的一邊，右手握住剪刀在剪刀打開(kāi)后將紙的一頭放入刀口用力剪一下，紙就剪下來(lái)了。

　　2、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　師：請(qǐng)小朋友自己來(lái)做雪花好不好，剪的[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]時(shí)候，注意剪下的紙要碎一些，多剪一些。

　　幼兒操作， 教師重點(diǎn)提醒：幼兒注意安全，不要將手指放入刀口，也不能隨便剪其他東西，注意紙裝在籃子里，不要掉到地上。

　　3、教師總結(jié)。

　　師;小朋友想不想下雪的感覺(jué)啊，請(qǐng)小朋友拿著自己的籃子走到空地來(lái)，將自己的小紙碎往上撒，這樣美麗的雪花就從天上飄下來(lái)了，真好看。

　　三：結(jié)束部分

　　師：這里實(shí)在太冷了，老師帶你們出去曬曬太陽(yáng)，活動(dòng)活動(dòng)，好嗎?(組織幼兒排隊(duì))

活動(dòng)延伸：

　　提供材料。在美工區(qū)中參觀各個(gè)地方的雪景圖片，并說(shuō)一說(shuō)在圖片上看到了什么?

教學(xué)反思

　　1、在活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中利用這一點(diǎn)幼兒雖不在北方，也很少看到雪花，即我就想到讓幼兒自己動(dòng)手操作的方法。讓幼兒認(rèn)識(shí)到雪花的認(rèn)知

　　2、活動(dòng)過(guò)程的反思：

　　(1) 站著幼兒的角度想想，對(duì)于沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西都是很好奇、很想去了解的，從而讓幼兒得到很好的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)自己動(dòng)手操作，以及教師的互動(dòng)下在一定的程度上對(duì)雪花的有較深的認(rèn)識(shí)。

　　(2) 當(dāng)然有的幼兒在年齡上有一些差異，在操作的過(guò)程中使用剪刀的方法掌握也不同。速度也不同。

　　(3) 在幼兒拋灑雪花時(shí)的紀(jì)律有些散亂，忽略了場(chǎng)地，由于幼兒人數(shù)著想應(yīng)選擇在操場(chǎng)較好。

　　3、能很好的介紹使用剪刀的方法，并講解注意事項(xiàng)。幼兒的積極性強(qiáng)，喜歡去完成。在今后可以改善的話(huà)，在認(rèn)識(shí)雪花這一方面的知識(shí)可在豐富一些，效果可能會(huì)更好。

　　4、如果在進(jìn)一步完善的話(huà)，我會(huì)添加一些可以做成雪花的材料，利用好材料的話(huà)效果會(huì)更好。

12、中班主題教案《采訪(fǎng)媽媽》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試把自己收集到的有關(guān)媽媽信息進(jìn)行交流，感受交流的快樂(lè)。

　　2、學(xué)著用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄信息。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　幼兒園中班主題教案《采訪(fǎng)媽媽》

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒已經(jīng)在家采訪(fǎng)過(guò)媽媽?zhuān)⒁黄鸷蛬寢屚瓿刹稍L(fǎng)表。

　　2、區(qū)域活動(dòng)時(shí)已經(jīng)“讀”過(guò)采訪(fǎng)表。

　　3、記錄表、記錄用的紙和筆。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、引起興趣

　　前幾天我們做了小記者，一起采訪(fǎng)了媽媽?zhuān)惺裁窗l(fā)現(xiàn)?

　　2、分享交流

　　(1)、幼兒和好朋友一起交流自己采訪(fǎng)到的信息，老師觀察幼兒能否看懂調(diào)查表，并讀懂表格各欄的意思。

　　(2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流，介紹自己的媽媽?zhuān)黄鹂从涗洷怼?/p>

　　(3)、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作學(xué)媽媽最喜歡做的事。

　　(4)、老師記錄自己的媽媽?zhuān)榻B表格各欄的意思。

　　3、幼兒記錄

　　(1)、幼兒用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄自己媽媽的信息。

　　(2)、展示幼兒的記錄表。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

13、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《三顆星星》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解紅綠燈的作用及其與人們生活的關(guān)系。

　　2、知道在生活中要遵守交通規(guī)則。

　　3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《三顆星星》故事、紅綠燈翻牌。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了三個(gè)朋友，想不想知道他們是誰(shuí)啊?(想)瞧!是誰(shuí)呀?他們都有什么顏色的啊?太陽(yáng)媽媽想送他們來(lái)地球上學(xué)本領(lǐng)，(教案出自：快思教案網(wǎng))你們想知道他們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)嗎?那一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事《三顆星星》，聽(tīng)完了這個(gè)故事你就知道了。

　　二、欣賞故事。

　　1、提問(wèn)：這三顆星星學(xué)到了什么本領(lǐng)?幼兒自由回答。

　　2、分段欣賞。

　　提問(wèn)：

　　(1)三顆星星學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后，太陽(yáng)媽媽怎么做的?

　　(2)太陽(yáng)媽媽思念孩子了?他是怎么做的啊?

　　(3)三顆星星回到太陽(yáng)媽媽的身邊后，地球怎么了?發(fā)生了什么事?

　　討論：

　　A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?

　　B、三顆星星能離開(kāi)地球嗎?為什么?

　　(4)小朋友們你們說(shuō)一說(shuō)這三顆星星到底是什么呀?

　　小結(jié)：對(duì)，原來(lái)是紅綠燈。

　　(5)紅綠燈裝在什么地方?(馬路上，十字路口)

　　出示紅綠燈。

　　紅、綠、燈分別有什么作用?如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)發(fā)生什么事情?(會(huì)發(fā)生交通事故，交通阻塞)

　　小結(jié)：所以在生活中，紅綠燈很重要，他們?cè)诮值郎现笓]交通，我們不能沒(méi)有他。它是交通信號(hào)燈，告訴我們要遵守交通規(guī)則。

　　三、游戲：紅綠燈。

教學(xué)反思：

　　其實(shí)怎樣過(guò)馬路對(duì)多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)是比較熟悉的，一般出門(mén)家長(zhǎng)也會(huì)提醒，但是到底這三個(gè)燈有什么作用?幼兒還是一知半解的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幼兒們對(duì)紅綠燈、交通信號(hào)燈有了更深入的認(rèn)識(shí)。

14、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《三顆星星》含反思

活動(dòng)背景：

　　《新綱要》提出：幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)造適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)、豐富多彩的，能積極主動(dòng)有趣地觀察、實(shí)踐、促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。所以，我選擇了《三顆星星》這個(gè)故事，對(duì)幼兒進(jìn)行一些基本的、實(shí)際的生活安全教育。故事中準(zhǔn)確、有趣地介紹了作為馬路上交通信號(hào)的紅燈、綠燈、黃燈各自的指揮語(yǔ)言，特別適合中班的幼兒。我利用了孩子周?chē)纳罨窘?jīng)驗(yàn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，從而真正體現(xiàn)了《綱要》中提出的教育生活化，生活教育化的精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事讓幼兒初步了解故事中信號(hào)燈的作用。

　　2、知道在生活中要遵守交通規(guī)則。

　　3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、黃、綠燈，創(chuàng)設(shè)馬路的情景

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)故事：

　　(設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)一開(kāi)始，我就提出問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)觀看動(dòng)畫(huà)，為下面的講述作鋪墊。)今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事《三顆星星》，要求：聽(tīng)一聽(tīng)，故事里有哪三顆星星?他們有什么本領(lǐng)?

　　幼兒聽(tīng)故事。

　　二、提問(wèn)：

　　(設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)、討論、再提問(wèn)，利用層層深入的形式, 讓幼兒清楚地了解故事內(nèi)容，引出紅綠燈。并且在這個(gè)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)性的運(yùn)用語(yǔ)言大膽、清楚地表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒的想象力。)

　　1、故事里有哪三顆星星?

　　學(xué)了什么本領(lǐng)?(幼兒相互交流：把你聽(tīng)到的告訴旁邊的朋友。)

　　2、師提問(wèn)：紅星星有什么本領(lǐng)?(黃、綠燈)太陽(yáng)媽媽為什么要送他們下來(lái)?

　　它們?cè)诘厍蛏献隽耸裁词虑?(變成了馬路上的紅綠燈，還有一個(gè)新的名字：交通信號(hào)燈。)探索：信號(hào)燈是什么意思?你還知道哪些是交通信號(hào)燈?

　　3、紅綠燈裝在什么地方?(馬路上，十字路口)

　　4、如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)發(fā)生什么事情?(會(huì)發(fā)生交通事故，交通阻塞)小結(jié)：所以在生活中，紅綠燈很重要，它是交通信號(hào)燈，告訴我們要遵守交通規(guī)則。

　　三、兒歌：(紅綠燈)(設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用情境表演法讓幼兒學(xué)一學(xué)怎樣過(guò)馬路?同時(shí)提升生活經(jīng)驗(yàn)：遵守交通規(guī)則。)

　　1、你和爸爸媽媽是怎么過(guò)馬路的?(紅燈停、綠燈行。你們真是遵守交通規(guī)則的人。)

　　2、聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的小朋友是怎么過(guò)馬路的?一起念一念、學(xué)一學(xué)。

活動(dòng)反思與建議：

　　其實(shí)怎樣過(guò)馬路對(duì)多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)是比較熟悉的，一般出門(mén)家長(zhǎng)也會(huì)提醒，但是到底這三個(gè)燈有什么作用?幼兒還是一知半解的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幼兒們對(duì)紅綠燈、交通信號(hào)燈有了更深入的認(rèn)識(shí)。我運(yùn)用了動(dòng)畫(huà)講述故事，大家很感興趣，而且一下子就了解了故事內(nèi)容，本來(lái)黃燈的作用大家都不知道，現(xiàn)在了解了。也從這次活動(dòng)豐富了信號(hào)燈、交通規(guī)則這些方面的知識(shí)。

　　"還知道哪些是交通信號(hào)燈"這個(gè)問(wèn)題幼兒一下子說(shuō)不上來(lái)，我應(yīng)該在課前準(zhǔn)備一些圖片資料，讓幼兒觀察，這方面的知識(shí)還需要豐富。也可以放到下次的活動(dòng)再開(kāi)展。

15、中班主題教案《水果拼盤(pán)》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　每天午休后，幼兒都要吃點(diǎn)心。很多時(shí)候就要吃到水果，孩子們有的喜歡這種水果，有的喜歡那種水果。有認(rèn)識(shí)的，有不認(rèn)識(shí)的。有的孩子喜歡吃，有的孩子吃一半就把它扔掉。為了提高孩子對(duì)水果的認(rèn)識(shí)，讓幼兒自覺(jué)高興的吃各種水果，同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，這也是《綱要》的要求。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)《水果拼盤(pán)》。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水果。

　　2、能獨(dú)立制作水果拼盤(pán)，感受制作的樂(lè)趣體驗(yàn)和同伴分享的快樂(lè)。

　　3、發(fā)展幼兒大膽想象，勇于創(chuàng)造表現(xiàn)的能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：孩子能根據(jù)自己的想法，獨(dú)立的完成拼盤(pán)。

　　難點(diǎn)：孩子能在觀看老師的拼盤(pán)和小朋友的拼盤(pán)后，敢于大膽的嘗試新的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各類(lèi)水果切片5盤(pán)、一次性餐盤(pán)、擦手毛巾、牙簽、展示桌、樣品拼盤(pán)、水果拼盤(pán)課件。

　　水果拼盤(pán)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 教師展示水果課件，引起幼兒興趣

　　1、教師提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎?

　　2、認(rèn)識(shí)各種水果：蘋(píng)果、草莓、菠蘿、香蕉、梨、橙子、葡萄、哈密瓜、番茄等

　　3、游戲：找水果

　　二、幼兒制作水果拼盤(pán)，教師觀察

　　1、教師出示操作材料介紹：這是楊老師已經(jīng)切好的水果，你們還認(rèn)識(shí)么?

　　2、提問(wèn)：這些水果是什么顏色?是什么形狀?像什么?(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)香不香啊?它的味道可好了。除了吃還可以干什么?

　　3、教師變魔術(shù)出示水果拼盤(pán)

　　4、欣賞水果拼盤(pán)課件

　　5、提拼盤(pán)要求：

　　師：水果還可以做漂亮的水果拼盤(pán)呢， 圖片上的水果拼盤(pán)真漂亮啊，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，做一盤(pán)顏色鮮艷和別人不一樣的水果拼盤(pán)。老師為你們準(zhǔn)備好了材料和盤(pán)子，盤(pán)子里放著一張毛巾，把手擦干凈后再開(kāi)始做水果拼盤(pán)(教師邊擦手邊問(wèn)“為什么要擦手啊” )小椅子不搬，輕輕地到后面找個(gè)位置開(kāi)始工作吧

　　6、幼兒操作、教師觀察(動(dòng)動(dòng)腦筋，和別人不一樣)

　　三、水果拼盤(pán)展示

　　1、請(qǐng)孩子把自己做的拼盤(pán)展示在桌上，組織幼兒互評(píng)作品：“你喜歡哪盤(pán)?”“為什么” (顏色搭配漂亮，排列有序)

　　四、拍照留念，結(jié)束活動(dòng)。

　　1，給小朋友的作品拍照留念。

　　2，總結(jié)，表?yè)P(yáng)幼兒的作品。

　　五、活動(dòng)延伸

　　品嘗水果拼盤(pán)：小朋友做的拼盤(pán)真好看，老師真想嘗一嘗，拿著你的水果拼盤(pán)和你的朋友還有老師一起分享吧。

　　教學(xué)反思

　　考慮到中班孩子的年齡在四到五，已經(jīng)有了一定的動(dòng)手及獨(dú)立思考能力。也有一定的探索、創(chuàng)新意識(shí)。所以，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，有意在有些拼盤(pán)上加大難度，激發(fā)幼兒的嘗試欲望。在活動(dòng)中，我尊重孩子的各種想法，哪怕拼出來(lái)不一定好看。不過(guò)在材料的投放上，我只看到”水果”二字來(lái)投放，可有個(gè)孩子卻說(shuō)：“老師，我想放一顆糖在上面”，一下反應(yīng)了我的材料不夠豐富，不能滿(mǎn)足孩子們的想象和創(chuàng)作。在孩子們拼盤(pán)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了他們的想法千奇百怪，完全把孩子們認(rèn)識(shí)中的“拼”發(fā)揮到極致。他們拼出的拼盤(pán)不是成人世界里拼盤(pán)。有你看得懂的，有你看不懂的;有精致的、有粗糙的;但他們都拼得那么投入、那么認(rèn)真。我完全被他們的想象征服了。

　　當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們所作的拼盤(pán)與我當(dāng)初所想的完全不一樣時(shí)，我改變了活動(dòng)形式，讓他們自己來(lái)說(shuō)明自己的作品。搞了一個(gè)作品發(fā)布會(huì)，孩子們用他們稚嫩的語(yǔ)言說(shuō)明了他們天馬行空的各種想法。整個(gè)活動(dòng)孩子們都在愉快、積極的氛圍中進(jìn)行。最后孩子們都和自己的作品合影留戀，體會(huì)到成功的快樂(lè)和喜悅。

16、幼兒中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《三顆星星》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，知道三顆星星的本領(lǐng)，了解簡(jiǎn)單交通規(guī)則。

　　2、參與討論，敢于表達(dá)自己的想法。

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、故事圖片、故事錄音。

　　2、太陽(yáng)、星星的頭飾、馬路場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、聽(tīng)一聽(tīng)--初步理解故事內(nèi)容

　　1、導(dǎo)入：很久以前，太陽(yáng)媽媽有三個(gè)孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽(tīng)說(shuō)它們到地球上來(lái)了，他們?cè)诘厍蛏献鍪裁茨?太陽(yáng)媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事《三顆星星》就知道了。

　　2、完整欣賞故事師：太陽(yáng)媽媽有幾個(gè)孩子?叫什么?

　　三個(gè)星星到地球上來(lái)干什么?

　　3、分段欣賞(看圖)師：三顆星星有什么本領(lǐng)?他們到地球上干什么去了呢?邊看圖邊把故事再聽(tīng)一遍。

　　提問(wèn)：

　　(1)三顆星星學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?!.快思.教案網(wǎng)出處!三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后，太陽(yáng)媽媽怎么做的?

　　(2)太陽(yáng)媽媽思念孩子她是怎么做的?三顆星星回到太陽(yáng)媽媽的身邊后，地球怎么了?發(fā)生了什么事?

　　討論：

　　A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?

　　B、三顆星星能離開(kāi)地球嗎?

　　(3)猜猜三顆星星來(lái)到地球變成了什么?你怎么知道的?

　　總結(jié)：原來(lái)，三顆星星就是紅綠燈，他們?cè)诘厍蛏现笓]交通，我們不能沒(méi)有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢?(出示行人過(guò)路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈)

　　二、玩一玩--鞏固故事內(nèi)容太陽(yáng)媽媽和三顆星星來(lái)到了我們這里，想和我們做游戲。(看三色星星的指令一起做游戲)

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)與主題內(nèi)容相吻合，貼近幼兒的生活，善于從平凡的生活中抓住本質(zhì)的東西。能把握幼兒的認(rèn)知水平，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)背景，以故事為載體幫助幼兒拓展。通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，變封閉式的提問(wèn)為開(kāi)放式，既發(fā)揮主導(dǎo)有留給孩子自主探索的空間?；顒?dòng)過(guò)程體現(xiàn)生活化、情景化、游戲化。

17、中班主題教案《制作圖書(shū)》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　有一次我在與我班幼兒進(jìn)行談話(huà)時(shí)，發(fā)現(xiàn)我班大部分幼兒都非常喜歡小動(dòng)物，喜歡看有小動(dòng)物的圖書(shū)，我想如果我和幼兒一起制作小動(dòng)物的圖書(shū)，這樣不但能讓幼兒了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)，還能提高幼兒讀書(shū)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒了解一些小物的特點(diǎn)。

　　2.嘗試按小動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)。

　　3.體驗(yàn)師生共同合作的樂(lè)趣。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能準(zhǔn)確地按動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教師與幼兒一起小動(dòng)物的圖片(包括能飛的、能跑的、能游的、能爬的)A4紙若干;固體膠

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

　　出示圖片引起幼兒興趣

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1.請(qǐng)幼兒到前面觀察圖片說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)

　　2.教師與幼兒交談

　　這些小動(dòng)物們有什么不同?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

　　它們是怎樣活動(dòng)的?

　　哪些小動(dòng)物會(huì)飛?

　　哪些小動(dòng)物會(huì)游?

　　哪些小動(dòng)物會(huì)跑?

　　哪些小動(dòng)物會(huì)爬?

　　3.為小動(dòng)物找家

　　請(qǐng)幼兒將會(huì)飛、會(huì)游、會(huì)跑、會(huì)爬的小動(dòng)物分類(lèi)放好

　　4.制作圖書(shū)

　　請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物的圖片粘貼在A4紙上,將粘有同類(lèi)小動(dòng)物圖片的紙放在一起,教師與幼兒一起裝訂圖書(shū)。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　師生共同翻看圖書(shū)，體驗(yàn)共同合作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)延伸

　　可以選擇幼兒喜歡的植物、交通工具等繼續(xù)制作圖書(shū)。

　　教學(xué)反思

　　我這節(jié)課的設(shè)計(jì)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)過(guò)程中以幼兒為主體，我只在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給幼兒一些幫助。但在與幼兒交談的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒對(duì)小動(dòng)物的特點(diǎn)了解不夠，這節(jié)課動(dòng)物圖片準(zhǔn)備的過(guò)多，這說(shuō)明我對(duì)班中幼兒了解不足，我會(huì)在以后圖書(shū)角活動(dòng)中讓幼兒慢慢了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)。

18、中班主題教案《七星瓢蟲(chóng)》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　讓幼兒懂得背上有七個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)是七星瓢蟲(chóng),它們是益蟲(chóng).有些瓢蟲(chóng)有十二個(gè)斑點(diǎn)或者二十八個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)是害蟲(chóng)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 學(xué)習(xí)將圓形紙剪貼成錐形。

　　2. 加深對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)。

　　3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力.引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖完成作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 剪刀、雙面膠若干,畫(huà)有樹(shù)葉的圖畫(huà)和畫(huà)有縱向格子的游戲紙若干。

　　2. 每個(gè)幼兒《快樂(lè)手工》一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察步驟圖制作的先后步驟來(lái)完成作品。

　　1. 先剪出七星瓢蟲(chóng)頭部和身體的輪廓。

　　2. 在裁剪處剪一刀,提醒幼兒別剪太深。

　　3. 在粉色粘貼處貼上雙面膠,注意粘貼的邊緣要對(duì)齊,貼緊,壓平.幫助幼兒掌握內(nèi)貼的粘貼方法,教師巡視給予動(dòng)手能力弱的幼兒適當(dāng)幫助。

　　4. 展示作品,相互評(píng)價(jià)誰(shuí)的作品最漂亮,教師給予表?yè)P(yáng)。

　　二、七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)

　　1.七星瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?它們住在哪里?喜歡吃什么?

　　2.小朋友還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的瓢蟲(chóng)?

　　3.教師小結(jié):背上有七個(gè)斑點(diǎn)的是七星瓢蟲(chóng),它們是益蟲(chóng).它們喜歡住在植物從中,捕食麥蚜,棉蚜,桃蚜等害蟲(chóng)減少害蟲(chóng)對(duì)農(nóng)作物的損害，被稱(chēng)為“活農(nóng)藥”有些有十二個(gè)斑點(diǎn)或者二十個(gè)八斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)是危害植物的害蟲(chóng)。

　　三、七星瓢蟲(chóng)游戲

　　1.把七星瓢蟲(chóng)放在桌子上,吹氣讓它前進(jìn),到達(dá)有害蟲(chóng)的葉子上消滅害蟲(chóng)。

　　2.分組讓幼兒將瓢蟲(chóng)放在1—10的格子上,以石頭,剪子布前進(jìn)一格,比一比誰(shuí)先到終點(diǎn)。

教學(xué)反思

　　對(duì)于這節(jié)手工課,總的來(lái)說(shuō)大部分幼兒都能獨(dú)立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來(lái)完成作品,也能懂得七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng),就是在延伸游戲的時(shí)候,我選擇在室內(nèi)進(jìn)行,沒(méi)能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法.我應(yīng)該把游戲延伸到戶(hù)外進(jìn)行,讓幼兒自由發(fā)揮玩法。

19、中班主題教案《三顆星星》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　觀察馬路上的各種車(chē)輛，了解一些交通設(shè)施，并有興趣地去識(shí)別馬路上的一些標(biāo)記。但孩子們的認(rèn)識(shí)是比較表面的。就拿紅綠燈來(lái)說(shuō)吧，孩子們都知道紅燈停、綠燈行。孩子們有這種意識(shí)，但是，如何幫助幼兒將這種意識(shí)內(nèi)化為幼兒的自覺(jué)行為，就要依賴(lài)于孩子對(duì)其重要性及與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系的理解。學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心，紅綠燈則是與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系的。而且在解讀教材的過(guò)程中，我覺(jué)得“三顆星星”這個(gè)故事也比較貼近幼兒的生活，并且非常符合中班幼兒的認(rèn)知水平。所以，我就以故事為切入口在理解故事的基礎(chǔ)上，通過(guò)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的遷移、提升，引發(fā)幼兒體驗(yàn)到紅綠燈在日常生活中的重要性，增強(qiáng)他們遵守交通規(guī)則的安全意識(shí)，并在游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 理解故事內(nèi)容，了解紅綠燈的作用及其與人們生活的關(guān)系。

　　2、 激發(fā)幼兒閱讀的興趣，提高閱讀能力。

　　3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、 遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容， 了解紅綠燈的作用

　　難點(diǎn)：通過(guò)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的遷移、提升，引發(fā)幼兒體驗(yàn)到紅綠燈在日常生活中的重要性，增強(qiáng)他們遵守交通規(guī)則的安全意識(shí)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體課件“三顆星星”、幼兒用書(shū)“三顆星星”、紅綠燈翻牌、紅黃綠三星

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 情景導(dǎo)入

　　根據(jù)三顆星星的顏色，為星星起名字。

　　2、 課件演示、邊講邊議、經(jīng)驗(yàn)遷移

　　設(shè)問(wèn)：(1)、三顆星星都學(xué)到了什么本領(lǐng)?

　　(2)、三顆星星到什么地方去了?三顆星星回到媽媽身邊，媽媽感覺(jué)怎樣?

　　(3)、地球上出什么事了?怎么會(huì)出事的?

　　(4)、為什么馬路又暢通了?三顆星星在地球上做什么?

　　(5)、紅綠燈有什么本領(lǐng)?紅綠燈是怎樣指揮交通的?(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))你在什么地方看到過(guò)紅綠燈?除了紅綠燈，你還看見(jiàn)過(guò)哪些指揮交通的燈?

　　3、游戲：紅綠燈

　　4、圖書(shū)閱讀

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)與主題內(nèi)容相吻合，貼近幼兒的生活，善于從平凡的生活中抓住本質(zhì)的東西。能把握幼兒的認(rèn)知水平，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)背景，以故事為載體幫助幼兒拓展。通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，變封閉式的提問(wèn)為開(kāi)放式，既發(fā)揮主導(dǎo)有留給孩子自主探索的空間。活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)生活化、情景化、游戲化。

20、中班主題教案《好玩的筷子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試從顏色、形狀、材質(zhì)等多種角度描述筷子的主要特征，感受其特有的文化內(nèi)涵。

　　2.通過(guò)多種游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能，創(chuàng)造性的探索筷子的多種用途，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3.學(xué)會(huì)量詞：根 雙

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒每人帶一雙筷子。

　　2.筷子舞道具音樂(lè)磁帶若干(每?jī)筛曜佑眉t綢子束成一組)

　　3.石球盤(pán)若干，自制的小巧手獎(jiǎng)牌若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.說(shuō)筷子

　　1.自我介紹筷子。

　　2.你喜歡誰(shuí)的筷子?為什么?

　　二.數(shù)筷子

　　1.學(xué)習(xí)量詞：根 雙

　　2.學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。

　　3.看誰(shuí)答得既對(duì)有快。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"

　　三.玩筷子游戲

　　1.聲音游戲：打擊樂(lè)《拔根蘆柴花》

　　2.造型游戲：筷子筷子變變變、小組合作拼搭

　　四.操作活動(dòng)：夾石球

　　小組預(yù)賽

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極興非常高，而且幼兒比較感興趣。但由于個(gè)別幼兒在家基本不使用筷子吃飯，所以不太會(huì)使用筷子這種食用餐具?？墒俏野l(fā)現(xiàn)我們中一班的小朋友都很有團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，會(huì)作用筷子的小朋友會(huì)幫助她旁邊不會(huì)使用筷子的小朋友一起來(lái)完成任務(wù)，這種團(tuán)結(jié)合作的精神真的值得我高興。另外，幼兒氣氛活躍時(shí)應(yīng)多提一些有啟發(fā)教育性的問(wèn)題，另外，平時(shí)說(shuō)話(huà)我的語(yǔ)還有些快，但在教學(xué)中我會(huì)克服這樣的習(xí)慣，讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟老師的意圖，并做到微笑面對(duì)每一位幼兒，這樣的教學(xué)氛圍會(huì)使教學(xué)效果更好。

21、幼兒園中班語(yǔ)言教案《三顆星星》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　觀察馬路上的各種車(chē)輛，了解一些交通設(shè)施，并有興趣地去識(shí)別馬路上的一些標(biāo)記。但孩子們的認(rèn)識(shí)是比較表面的。就拿紅綠燈來(lái)說(shuō)吧，孩子們都知道紅燈停、綠燈行。孩子們有這種意識(shí)，但是，如何幫助幼兒將這種意識(shí)內(nèi)化為幼兒的自覺(jué)行為，就要依賴(lài)于孩子對(duì)其重要性及與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系的理解。學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心，紅綠燈則是與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系的。而且在解讀教材的過(guò)程中，我覺(jué)得“三顆星星”這個(gè)故事也比較貼近幼兒的生活，并且非常符合中班幼兒的認(rèn)知水平。所以，我就以故事為切入口在理解故事的基礎(chǔ)上，通過(guò)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的遷移、提升，引發(fā)幼兒體驗(yàn)到紅綠燈在日常生活中的重要性，增強(qiáng)他們遵守交通規(guī)則的安全意識(shí)，并在游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 理解故事內(nèi)容，了解紅綠燈的作用及其與人們生活的關(guān)系。

　　2、 激發(fā)幼兒閱讀的興趣，提高閱讀能力。

　　3、 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、 體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容， 了解紅綠燈的作用

　　難點(diǎn)：通過(guò)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的遷移、提升，引發(fā)幼兒體驗(yàn)到紅綠燈在日常生活中的重要性，增強(qiáng)他們遵守交通規(guī)則的安全意識(shí)，

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體課件“三顆星星”、幼兒用書(shū)“三顆星星”、紅綠燈翻牌、紅黃綠三星

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、 情景導(dǎo)入

　　根據(jù)三顆星星的顏色，為星星起名字。

　　2、 課件演示、邊講邊議、經(jīng)驗(yàn)遷移

　　設(shè)問(wèn)：(1)、三顆星星都學(xué)到了什么本領(lǐng)?

　　(2)、三顆星星到什么地方去了?三顆星星回到媽媽身邊，媽媽感覺(jué)怎樣?

　　(3)、地球上出什么事了?怎么會(huì)出事的?

　　(4)、為什么馬路又暢通了?三顆星星在地球上做什么(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))?

　　(5)、紅綠燈有什么本領(lǐng)?紅綠燈是怎樣指揮交通的?你在什么地方看到過(guò)紅綠燈?除了紅綠燈，你還看見(jiàn)過(guò)哪些指揮交通的燈?

　　3、游戲：紅綠燈

　　4、圖書(shū)閱讀

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)與主題內(nèi)容相吻合，貼近幼兒的生活，善于從平凡的生活中抓住本質(zhì)的東西。能把握幼兒的認(rèn)知水平，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)背景，以故事為載體幫助幼兒拓展。通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，變封閉式的提問(wèn)為開(kāi)放式，既發(fā)揮主導(dǎo)又留給孩子自主探索的空間。活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)生活化、情景化、游戲化。

22、中班主題教案《椅子游戲》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性;培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力為了激發(fā)幼兒的興趣愛(ài)好和需要;結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn);引導(dǎo)幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動(dòng)作。

　　2、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

　　難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4紅4黃)。

　　2、磁帶：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

　　3、布置場(chǎng)地。(2個(gè)跨欄，4個(gè)平衡木，1個(gè)大椅子山洞，最后一個(gè)小椅子，上面各放上兩面不同顏色的小旗)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　1、師：小朋友們，首先請(qǐng)你們來(lái)和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你跟我這樣做，(我就跟你這樣做)帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽(tīng)音樂(lè)，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂(lè)跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運(yùn)動(dòng)，“請(qǐng)你跟我這樣做”，老師坐到椅子上，音樂(lè)停止。

　　2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，來(lái)想一想，看誰(shuí)想得玩法多，小朋友們，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個(gè)小小的要求，你們?cè)谕娴臅r(shí)候，要注意安全。

　　二、活動(dòng)展開(kāi)：

　　1、幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動(dòng)作，可以合作將椅子拼起來(lái)成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。

　　2、展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)。

　　3、小朋友們，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來(lái)練習(xí)一下椅子的玩法，好么?;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);幼兒分成2組，(以備2位老師照看)，集體練習(xí)椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。

　　4、小朋友們，你們練習(xí)地非常好，下面我們就玩一個(gè)游戲，叫做運(yùn)動(dòng)員大比拼。你們肯定都見(jiàn)過(guò)電視上播放的體育節(jié)目吧，電視上的運(yùn)動(dòng)員勇敢么?他們勇于拼搏，你們?cè)敢庀蛩麄儗W(xué)習(xí)，爭(zhēng)奪冠軍么?下面我們來(lái)分組進(jìn)行比賽(放音樂(lè)：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》)。

　　幼兒分成4組，分別取名字，紅隊(duì)、黃隊(duì)、綠隊(duì)、藍(lán)隊(duì)教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄——平衡木——鉆洞，然后拿上小旗，回來(lái)接力，將小旗交到另一個(gè)小朋友手上，另一個(gè)小朋友跑跑到目的地，換另一個(gè)顏色的小旗返回，依次類(lèi)推，最早到達(dá)目的地者為勝，游戲結(jié)束后，教師針對(duì)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　5、最后我們來(lái)玩一個(gè)小朋友非常喜歡的游戲：搶椅子(個(gè)別孩子可以休息)最后勝出的小朋友發(fā)獎(jiǎng)。

　　三、結(jié)束階段：

　　1、教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。

　　2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。

　　3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《我是人民小騎兵》，并做騎馬動(dòng)作，將椅子帶出場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn)：有意性行為開(kāi)始發(fā)展;學(xué)習(xí)控制自己的情緒;在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往;動(dòng)作發(fā)展更加完善，體力明顯增強(qiáng)。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

　　2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

　?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng);有些幼兒在活動(dòng)能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)能很好的開(kāi)展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與進(jìn)活動(dòng)中，孤僻的行為有所改觀。

　?、茖?duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，由于他們?nèi)雸@我就是班主任，所以對(duì)班上幼兒的情況比較了解，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都有一個(gè)比較全盤(pán)的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線(xiàn)索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

　　⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí)，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范，對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對(duì)其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，因此活動(dòng)也得以順利開(kāi)展。

　　3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)交簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。

23、中班主題教案《糖紙蝴蝶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在做做、玩玩中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　2.嘗試有序觀察步驟圖，學(xué)習(xí)制作糖紙蝴蝶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　扭扭棒每人兩根(一根長(zhǎng)一根短)、花瓶一個(gè)、糖紙蝴蝶范例一個(gè)、糖紙蝴蝶制作圖示一套、課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入。

　　1.出示糖果，引發(fā)興趣。

　　師：看!今天王老師給小朋友們帶來(lái)了什么?(糖果)

　　2.你們有沒(méi)有吃過(guò)糖果?吃完糖果，糖紙?jiān)撛趺崔k呢?

　　3.出示糖紙蝴蝶激發(fā)制作興趣。

　　師：糖果吃完了，我們每人都留下了一張漂亮的糖紙，這張?zhí)羌埧蓜e丟，我們可以用它變出一樣漂亮的東西。(出示糖紙蝴蝶)

　　(二)做一做。

　　1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察圖示探索總結(jié)糖紙蝴蝶的制作方法。

　　(出示圖示)教師幫助幼兒總結(jié)制作方法。

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，引導(dǎo)幼兒合作完成作品。

　　3.幼兒嘗試用折、擰等方法制作糖紙蝴蝶，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在大家都來(lái)試一試，做個(gè)漂亮的紙蝴蝶吧。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(幼兒相互合作完成制作)

　　(三)玩一玩。

　　1.飛一飛紙蝴蝶，感受合作成功的快樂(lè)。

　　2.紙蝴蝶變成美麗的瓶花。

　　3.糖紙的變化多。(欣賞圖片)

　　4.教師小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

　　師：在我們生活中有很多東西用完了就會(huì)被丟掉，如：飲料瓶、各種包裝盒等等，其實(shí)只要我們動(dòng)動(dòng)小腦筋讓他變廢為保，減少這些垃圾對(duì)環(huán)境的污染，從現(xiàn)在起大家都來(lái)做一個(gè)能干的環(huán)保小衛(wèi)士，把我們今天學(xué)到的本領(lǐng)告訴更多的朋友好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　折紙活動(dòng)是一種深受幼兒喜愛(ài)的藝術(shù)活動(dòng)形式，它既能鍛煉孩子手的靈活性，發(fā)展孩子的目測(cè)力、空間想像力和操作能力，同時(shí)還可以形成孩子的幾何形體概念?；顒?dòng)目標(biāo)：

　　1.在做做、玩玩中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　2.嘗試有序觀察步驟圖，學(xué)習(xí)制作糖紙蝴蝶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　扭扭棒每人兩根(一根長(zhǎng)一根短)、花瓶一個(gè)、糖紙蝴蝶范例一個(gè)、糖紙蝴蝶制作圖示一套、課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入。

　　1.出示糖果，引發(fā)興趣。

　　師：看!今天王老師給小朋友們帶來(lái)了什么?(糖果)

　　2.你們有沒(méi)有吃過(guò)糖果?吃完糖果，糖紙?jiān)撛趺崔k呢?

　　3.出示糖紙蝴蝶激發(fā)制作興趣。

　　師：糖果吃完了，我們每人都留下了一張漂亮的糖紙，這張?zhí)羌埧蓜e丟，我們可以用它變出一樣漂亮的東西。(出示糖紙蝴蝶)

　　(二)做一做。

　　1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察圖示探索總結(jié)糖紙蝴蝶的制作方法。

　　(出示圖示)教師幫助幼兒總結(jié)制作方法。

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，引導(dǎo)幼兒合作完成作品。

　　3.幼兒嘗試用折、擰等方法制作糖紙蝴蝶，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在大家都來(lái)試一試，做個(gè)漂亮的紙蝴蝶吧。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(幼兒相互合作完成制作)

　　(三)玩一玩。

　　1.飛一飛紙蝴蝶，感受合作成功的快樂(lè)。

　　2.紙蝴蝶變成美麗的瓶花。

　　3.糖紙的變化多。(欣賞圖片)

　　4.教師小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

　　師：在我們生活中有很多東西用完了就會(huì)被丟掉，如：飲料瓶、各種包裝盒等等，其實(shí)只要我們動(dòng)動(dòng)小腦筋讓他變廢為保，減少這些垃圾對(duì)環(huán)境的污染，從現(xiàn)在起大家都來(lái)做一個(gè)能干的環(huán)保小衛(wèi)士，把我們今天學(xué)到的本領(lǐng)告訴更多的朋友好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　折紙活動(dòng)是一種深受幼兒喜愛(ài)的藝術(shù)活動(dòng)形式，它既能鍛煉孩子手的靈活性，發(fā)展孩子的目測(cè)力、空間想像力和操作能力，同時(shí)還可以形成孩子的幾何形體概念。

24、中班主題教案《三只蝴蝶》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　中班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。思維能力已日趨提高，對(duì)感興趣的食物也會(huì)通過(guò)模仿來(lái)表達(dá)?！度缓肥且粋€(gè)經(jīng)典的幼兒故事，內(nèi)容淺顯易懂。也可以通過(guò)角色扮演，使幼兒進(jìn)一步加深對(duì)故事的掌握，體會(huì)到好朋友之間相互關(guān)心的情感。因此，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使語(yǔ)言表達(dá)能力，表現(xiàn)能力，想象力都得以發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中的對(duì)話(huà)。

　　2、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話(huà)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)同伴之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自制繪本 故事磁帶 蝴蝶花朵頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、玩書(shū)

　　教師出示自制繪本，讓幼兒觀察。提出疑問(wèn)，書(shū)中怎么少了3頁(yè)?引起幼兒興趣。

　　2、玩拼板

　　出示拼板，讓幼兒分組合作完成拼圖，并觀察拼好的圖片上有什么內(nèi)容

　　3、欣賞故事

　　這幾幅拼圖講述了一個(gè)好聽(tīng)的故事呢?

　　4、幼兒把繪本填補(bǔ)完整

　　這3幅拼圖就是繪本中缺少的3頁(yè)，可是應(yīng)該放到哪里呢?(文.章出自快思教.案網(wǎng))請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙!

　　5、再次欣賞故事，并提問(wèn)

　　我們放的對(duì)不對(duì)?讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍故事!幼兒邊聽(tīng)故

　　事，教師邊引導(dǎo)幼兒看繪本。

　　故事好聽(tīng)嗎?里面都有誰(shuí)?你們最喜歡誰(shuí)了?為什麼?

　　(引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，學(xué)習(xí)蝴蝶和花朵的對(duì)話(huà)，體會(huì)好朋友的關(guān)愛(ài)之情)

　　如果你是小蝴蝶，你會(huì)離開(kāi)自己的朋友嗎?結(jié)合實(shí)際生活，讓幼兒探討好朋友之間的友誼，知道好朋友要互相關(guān)愛(ài)。

　　6、表演《三只蝴蝶》

　　幼兒分別飾演角色

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)欣賞自制的大繪本，幼兒的興趣很快的調(diào)動(dòng)了起來(lái)。緊接著讓幼兒玩拼圖，課堂的趣味性更加濃厚!在這一系列的活動(dòng)之后，聽(tīng)故事，孩子很快的理解了故事內(nèi)容。但在問(wèn)到為什麼喜歡小蝴蝶時(shí)，孩子們還不能夠清楚的表達(dá)出三只蝴蝶的關(guān)愛(ài)之情。說(shuō)明在課下生活中對(duì)孩子們的情感教育引導(dǎo)的還不夠，需要加強(qiáng)?？傮w上，孩子們?cè)谶@節(jié)的中表現(xiàn)的很積極，大膽，在有聲有色的表演中，孩子們也體驗(yàn)到了表演的樂(lè)趣!在日后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)給幼兒創(chuàng)造更多的表演機(jī)會(huì)，讓他們得到鍛煉，在游戲中在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)!

25、中班主題教案《我媽媽》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)揮想象嘗試看圖說(shuō)話(huà)。

　　2、理解圖畫(huà)書(shū)中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意思，并能夠大膽表達(dá)。

　　3、感受母愛(ài)的偉大，知道媽媽很愛(ài)自己，會(huì)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本：《我媽媽》

　　2、語(yǔ)言訓(xùn)練的字條

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、理解繪本內(nèi)容

　　1、引出：“小朋友們，今天我?guī)?lái)了一本安東尼。布朗的書(shū)”出示“愛(ài)心和花朵”扉頁(yè)圖案，“我們看第一頁(yè)，這是一塊花布，漂亮嗎?你們覺(jué)得這么漂亮的花布衣服會(huì)穿在誰(shuí)的身上呢?”

　　2、出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察并猜測(cè)這是一位什么樣的媽媽?zhuān)斑@是一位小朋友的媽媽?zhuān)銈兛此且粋€(gè)怎么樣的媽媽?”

　　3、學(xué)說(shuō)：“這是我媽媽?zhuān)娴暮馨簟?/p>

　　4、理解圖畫(huà)書(shū)中媽媽所變化的形象，即實(shí)際生活中扮演的角色。

　　(1)廚師圖片：你們?cè)谶@張圖片里看到了什么?媽媽做的飯菜好吃嗎?都做過(guò)什么菜呢?她是不是一個(gè)很棒的大廚師呀?學(xué)說(shuō)：“我媽媽是個(gè)手藝特好的大廚師”

　　(2)特技圖片：你們看到了什么?媽媽在干什么?她幫我們把玩好的玩具都收起來(lái)了，還會(huì)給我們弄好吃的水果，是不是很厲害?

　　(3)畫(huà)家圖片：你們猜媽媽在干什么?你們的媽媽會(huì)這樣做嗎?

　　(4)強(qiáng)壯圖片：你們看媽媽在干什么?她的力氣是不是很大?看看安東尼。布朗是怎么說(shuō)的：媽媽是世界上最強(qiáng)壯的女人。我媽媽真的很棒!一起說(shuō)：“我媽媽是全世界最強(qiáng)壯的女人，我媽媽真的很棒”

　　(5)園丁圖片：你們看媽媽手里捧著什么東西?她的衣服和頭發(fā)怎么了?安東尼。布朗說(shuō)：我媽媽是一個(gè)有魔法的園丁，它能讓所有的東西都長(zhǎng)得很好。

　　(6)仙子圖片：你們看媽媽變成了什么?她什么時(shí)候像仙子呢?

　　(7)天使圖片：你們看媽媽在干什么?你們的媽媽也會(huì)唱歌給你們聽(tīng)嗎?什么時(shí)候?唱得好聽(tīng)嗎?

　　(8)獅子圖片：哇，媽媽變成什么了?她怎么變成獅子了呢?媽媽什么時(shí)候像獅子?安東尼。(快思老師.教案網(wǎng)出處)布朗說(shuō)：我媽媽真的、真的很棒!一起說(shuō)：“我媽媽真的、真的很棒”

　　5. 引導(dǎo)幼兒思考自己的媽媽形象：這個(gè)小寶寶的媽媽真的很棒，小朋友你們的媽媽有沒(méi)有特別棒的事情呢?

　　6.引導(dǎo)幼兒思考媽媽的形象：蝴蝶圖片：你們看媽媽變成什么了?蝴蝶媽媽漂亮嗎?我們也來(lái)夸夸自己的媽媽?zhuān)銈冇X(jué)得媽媽還會(huì)變成什么呢?

　　我們看看安東尼。布朗是怎么說(shuō)的：我媽媽還像沙發(fā)一樣舒適，她像貓咪一樣溫柔，有時(shí)候，又像犀牛一樣強(qiáng)悍。我媽媽真的真的真的很棒!一起說(shuō)一遍。

　　7.感受不管媽媽是什么職業(yè)什么工作，都愛(ài)我們

　　(1)舞蹈圖片：你們看這里的媽媽在干什么?他是一位舞蹈家

　　(2)航天圖片：這位媽媽是什么工作呢?

　　(3)電影明星、大老板：不管我媽媽是個(gè)舞蹈家還是個(gè)航天員，也不管她是個(gè)電影明星還是個(gè)大老板，她都是我媽媽

　　8.超人圖片：我媽媽是一個(gè)超人媽媽?zhuān)３６旱梦夜笮Γ覑?ài)她，而且你知道嗎?她也愛(ài)我!永遠(yuǎn)愛(ài)我(深情地)。

　　二、 完整講述繪本內(nèi)容，感受媽媽的愛(ài)

　　這個(gè)故事我們講完了，你們現(xiàn)在有沒(méi)有想抱抱自己的媽媽呢?想的小朋友現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诮淌依镎乙晃恍∨笥鸦蛘呃蠋?，把她們?dāng)做你的媽媽?zhuān)ケб槐?/p>

　　三、 語(yǔ)言訓(xùn)練(老師一句小朋友跟念一句，并做動(dòng)作)

　　我媽媽真的很棒!

　　我媽媽真的、真的很棒!

　　我媽媽真的、真的、真的很棒!

　　我媽媽像蝴蝶一樣美麗

　　還像沙發(fā)一樣舒適

　　她像貓咪一樣溫柔

　　有時(shí)候，又像犀牛一樣強(qiáng)悍

　　我愛(ài)媽媽?zhuān)瑡寢寪?ài)我!

　　四、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這本書(shū)中印象最深的畫(huà)面或者一句話(huà)，并說(shuō)說(shuō)原因

　　五、總結(jié)。

　　每位小朋友的媽媽都是世界上最棒的媽媽?zhuān)?qǐng)小朋友們回家以后夸夸自己的媽媽?zhuān)€有，幫助媽媽做點(diǎn)事情，媽媽一定會(huì)很開(kāi)心的。

　　活動(dòng)反思：

　　學(xué)姐上的這堂課有很多好的地方，比如她較好地掌握了繪本的要點(diǎn)，讓小朋友循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友回去夸夸媽媽?zhuān)@點(diǎn)我覺(jué)得做得很好。但學(xué)姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高，只有部分小朋友達(dá)到了目標(biāo)，我覺(jué)得一方面跟小朋友的興趣沒(méi)有被調(diào)動(dòng)有關(guān)，學(xué)姐如果上課的時(shí)候能更加投入，語(yǔ)言表達(dá)能更加生動(dòng)些，應(yīng)該會(huì)更好。老師建議學(xué)姐在上繪本課的時(shí)候可以按照這樣的順序：首先完整地講一遍繪本，接著問(wèn)小朋友有關(guān)于繪本的問(wèn)題，然后再講一遍繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友學(xué)著講。我覺(jué)得老師的這個(gè)方法很好，能讓小朋友更好地學(xué)習(xí)到繪本的內(nèi)容，我以后在上繪本課的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)這種方法。

26、中班主題教案《自制拼圖》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本班幼兒都喜歡畫(huà)畫(huà)和玩拼圖，但平時(shí)考慮安全方面的因素及家長(zhǎng)因素，很少讓幼兒使用剪刀。幼兒渴望使用剪刀剪出漂亮的圖形，利用幼兒的這一特性讓幼兒大膽發(fā)揮想象的空間和動(dòng)手能力，開(kāi)展此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探索用線(xiàn)條切割的方法自制拼圖。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：制作拼圖的基本方法和步驟。

　　教學(xué)難點(diǎn)：利用線(xiàn)條切割的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師事先做好一張生肖拼圖。

　　2、 白紙(人手一張)、彩色筆(每人一盒)、剪刀(每人一把)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師出示做好的拼圖，引發(fā)幼兒的關(guān)注，了解拼圖的特點(diǎn)。

　　請(qǐng)幼兒觀察并拼一下拼圖，說(shuō)出這是什么?(拼圖)

　　2、引導(dǎo)幼兒探索制作拼圖的方法。

　　(1)教師講解制作拼圖的基本方法和步驟。

　　(2)集體探索制作拼圖的方法。

　　(3)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用直線(xiàn)、斜線(xiàn)，剪、切割的方法將完整的圖片分成小圖片。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>

　　(4)幼兒大膽想象作畫(huà)并制作拼圖，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒交流制作拼圖的經(jīng)驗(yàn)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒將自己制作的拼圖打亂并拼好。

　　5、找到自己的好朋友，并交換拼好朋友的拼圖。

　　6、將自己的拼圖裝入自己的袋子里，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　1、制作拼圖屬于手工活動(dòng)，幼兒很感興趣，能用線(xiàn)條切割的方法制作拼圖。

　　2、幼兒在活動(dòng)種發(fā)揮自由想象的空間，但活動(dòng)還缺乏經(jīng)驗(yàn)，需要經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，就會(huì)熟能生巧。

　　3、有個(gè)別幼兒會(huì)錯(cuò)了意，把自己的畫(huà)，單獨(dú)剪了下來(lái)，沒(méi)有完成自己的拼圖。下次上這類(lèi)課時(shí)，我會(huì)盡力多講解再示范，示范時(shí)盡量再慢點(diǎn)，讓幼兒明白本堂課的目的。

27、中班主題教案《十二生肖》含反思

　　十二生肖是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)有些陌生，但是他是中國(guó)的文化之一，因此設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，在活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒理解十二生肖的來(lái)歷，了解十二生肖的動(dòng)物，在討論中引發(fā)對(duì)屬相的進(jìn)一步探究的愿望。教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件，教案網(wǎng)免費(fèi)分享完整教案。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　隨著新年的到來(lái)，周?chē)h(huán)境中新年氣氛也在不斷濃厚起來(lái)，孩子們?cè)趻鞖v、廣告中或多或少地了解到，今年是兔年。幼兒對(duì)自己及家里人的生肖比較熟悉，只是對(duì)十二種生肖的了解還比較模糊，不夠完整和正確。針對(duì)幼兒關(guān)注的這個(gè)小話(huà)題，我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)一些疑問(wèn)的探究，并結(jié)合新年的主題，讓幼兒了解一些我國(guó)的民俗，并參與到節(jié)日活動(dòng)中去。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解十二生肖的動(dòng)物，在討論中引發(fā)對(duì)屬相的進(jìn)一步探究的愿望。

　　2.能大膽地表達(dá)自己的想法。

　　3.感受過(guò)新年的快樂(lè)。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　會(huì)區(qū)分十二生肖;會(huì)講述十二生肖的故事

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　十二生肖卡片：《十二生肖》音樂(lè)，錄音機(jī);幼兒熟悉自己及家人的屬相

活動(dòng)過(guò)程

　　1.了解十二生肖

　　(1)教師出示禮物：新年到了，我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什么會(huì)送這個(gè)禮物給我?(引出生肖)

　　(2)你屬什么?你們家里人是屬什么的呢?你還知道哪些生肖?(一一出示十二生肖卡片，引導(dǎo)幼兒觀察辨認(rèn))

　　(3)采訪(fǎng)活動(dòng)：采訪(fǎng)客人老師的生肖。

　　(4)生肖一共有多少?一起數(shù)一數(shù)。

　　(5)十二生肖中，你最喜歡哪個(gè)生肖?為什么?為什么會(huì)把龍作為一個(gè)生肖呢?(引導(dǎo)幼兒討論)

　　(6)教師小結(jié)：十二生肖是中國(guó)人很早就發(fā)明的，只有中國(guó)人才有。我們用十二種動(dòng)物作標(biāo)志，一種動(dòng)物表示一個(gè)生肖，也就是一個(gè)屬相。

　　2.十二生肖的故事

　　(1)十二生肖是排好隊(duì)來(lái)過(guò)一年又一年的，你們知道誰(shuí)排在第一名嗎?

　　(2)講述“十二生肖的故事”：誰(shuí)排第一個(gè)?第二呢?最后會(huì)是誰(shuí)呢?

　　3.結(jié)束

　　(1)今年是什么生肖來(lái)過(guò)年?

　　(2)給客人拜年。

　　(3)十二生肖操

　　活動(dòng)延伸：美術(shù)活動(dòng)：畫(huà)出十二種生肖動(dòng)

教學(xué)反思

　　結(jié)合中班幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多觀察，培養(yǎng)想象力。本節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，幼兒和教師配合的也很好。幼兒思維活躍，能大膽表達(dá)自己的想法，并能基本講述十二生肖的故事。

28、幼兒園中班主題教案《春雨的色彩》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)傾聽(tīng)、感受與表達(dá)，初步理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容;

　　2.豐富詞匯：萬(wàn)紫千紅;樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)春雨色彩的意見(jiàn);

　　3.喜歡與同伴一起欣賞意境優(yōu)美童趣的散文詩(shī)，感悟春雨的美好;

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望;

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前組織幼兒春游,根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨,讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn);

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件《春天的色彩》，配樂(lè)班得瑞的《春野》兒童歌曲《春天在哪里》;

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感受散文詩(shī)的優(yōu)美,學(xué)說(shuō)小鳥(niǎo)之間的對(duì)話(huà)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：理解春雨本是無(wú)色的，但能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.談話(huà)引題

　　春天來(lái)了，春姑娘給大地?fù)Q上了新裝，還給我們帶來(lái)一份特殊的禮物，我們一起來(lái)看看是什么(播放音效-幼兒聽(tīng)雨聲)

　　春天下的雨我們就叫春雨，今天老師帶來(lái)了一首散文詩(shī)《春雨的色彩》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)春雨到底都有什么色彩?

　　在簡(jiǎn)短的談話(huà)中引發(fā)幼兒思考，讓幼兒在傾聽(tīng)雨聲中進(jìn)入意境，萌發(fā)進(jìn)一步了解的欲望。

　　二.欣賞，理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容，表達(dá)對(duì)散文詩(shī)內(nèi)容的初淺印象。(看課件)

　　1.教師完整朗誦散文詩(shī)。(不念最后一句)

　　2.散文詩(shī)里春雨都有哪些色彩?(根據(jù)幼兒描述教師點(diǎn)擊ppt)

　　指導(dǎo)幼兒自由表達(dá)各自對(duì)散文詩(shī)的初淺印象，教師有意識(shí)的重復(fù)幼兒講到的內(nèi)容，將詩(shī)中的完整句加以豐富。

　　三.再次欣賞散文

　　1.春雨到底有哪些顏色呢?我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)(結(jié)合課件教師朗誦第二遍)

　　2.小燕子(麻雀、小黃鶯)是說(shuō)春雨是什么顏色的?小燕子(麻雀、小黃鶯)為什么說(shuō)春雨是綠(紅、黃)色的?

　　重點(diǎn)：體味散文詩(shī)中的語(yǔ)言意境美

　　3.小燕子說(shuō)春雨是綠色的，小麻雀說(shuō)春雨是紅色的，小黃鶯說(shuō)春雨是黃色的，它們?cè)谀菭?zhēng)論不休，春雨到底是什么色彩呢?

　　4.欣賞最后一段--春雨的回答

　　師：春雨到底是什么顏色的?幫助幼兒理解春雨是無(wú)色的，豐富萬(wàn)紫千紅。

　　小結(jié)：春雨本來(lái)是無(wú)色的，但當(dāng)它落在各種各樣的花身上時(shí)候，有了春雨的滋潤(rùn)，五顏六色的花都開(kāi)放了，非常鮮艷，非常美麗，也就給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅。

　　教師有感情的朗誦中帶給幼兒美的享受，跟進(jìn)提問(wèn)幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)。

　　幼兒在傾聽(tīng)中再次感受春雨的色彩和春天萬(wàn)紫千紅的美。

　　四.完整欣賞散文詩(shī)，充分感受春雨的美好。

　　1.結(jié)合課件完整欣賞配樂(lè)散文詩(shī)。

　　2.今天我們欣賞了這首散文詩(shī)，知道了春雨能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅，那你們覺(jué)得春雨除了小鳥(niǎo)們說(shuō)的綠色、紅色、黃色以外，還會(huì)是其他什么顏色的?請(qǐng)你也用詩(shī)歌里好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

　　在發(fā)散性問(wèn)題中拓展幼兒的思維和表達(dá)愿望

　　讓幼兒在溫馨的配樂(lè)散文詩(shī)氛圍中自由表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情，感受春雨帶給人們的美好景象。

　　五.找春天的景色出活動(dòng)室

　　附：

　　散文詩(shī)《春雨的色彩》

　　春雨像春姑娘紡出的線(xiàn)，輕輕地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……

　　一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的?

　　小燕子說(shuō)："春雨是綠色的。你們瞧!春雨落到草地上，草地綠了!春雨落到柳樹(shù)上，柳樹(shù)綠了……"

　　麻雀說(shuō)："不對(duì)!春雨是紅色的。你們瞧!春雨落在桃樹(shù)上，桃花紅了!春雨落在海棠花上，海棠花紅了……"

　　小黃鶯說(shuō)："不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的。你們瞧!春雨落在油菜地里，油菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英花也黃了……

　　春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在說(shuō)："親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，我本身是無(wú)色的，但能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅……"

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：

　　1、教材內(nèi)容分析：

　　春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美，散文詩(shī)中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，萬(wàn)紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話(huà)練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

　　2、幼兒情況分析：

　　中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿(mǎn)了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周?chē)铜h(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫(huà)方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來(lái)。

　　3、如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)表演散文。

　　師：小鳥(niǎo)們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥(niǎo)一起來(lái)爭(zhēng)論這個(gè)有趣的問(wèn)題，好不好?

　　1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾，并看好自己是什么小鳥(niǎo)。

　　2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。

　　4、 幼兒互換頭飾，再次表演一次。

29、中班主題教案《我們?nèi)ゴ河巍贩此?/h3>

　　活動(dòng)背景：

　　我們的家鄉(xiāng)是個(gè)歷史文化名鎮(zhèn)，在開(kāi)展"愛(ài)家鄉(xiāng)"的主題活動(dòng)中，幼兒在家長(zhǎng)的幫助下收集了有關(guān)家鄉(xiāng)的信息、圖片等資料，通過(guò)展示、交流，豐富了見(jiàn)識(shí).也引起了出去走走、看看的強(qiáng)烈愿望。正值幼兒園組織春游活動(dòng)，"到哪兒去春游?""哪兒近?哪兒遠(yuǎn)?"也順理成章地成了幼兒新的探究問(wèn)題。為了引導(dǎo)幼兒的探究操作，給幼兒提供合作、思考、表達(dá)、記錄的機(jī)會(huì)和空間，我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用小棒、紙片、管子等工具在地圖上沿直線(xiàn)進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量時(shí)注意工具的首尾相接。

　　2.學(xué)習(xí)合作記錄測(cè)量結(jié)果，比較不同景點(diǎn)間距離的遠(yuǎn)近。

　　3.產(chǎn)生去春游的愉悅情感。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.每組一份記錄表，表上的工具和提供的工具一致。(如圖一)

　　2.每組一張地圖，在幼兒園和六個(gè)景點(diǎn)貼上相關(guān)標(biāo)記。(如圖二)

　　3.長(zhǎng)短不同的管子、小棒、紙片，《郊游》音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放《郊游》音樂(lè)，引出活動(dòng)內(nèi)容

　　1.幼兒跟著錄音唱歌曲《郊游》。

　　2.出示東山地圖.指出幼兒園的位置(貼上標(biāo)記)，提問(wèn)：我們東山是個(gè)很美的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，你想去哪兒春游呢?

　　3.根據(jù)幼兒回答，貼上有關(guān)標(biāo)記，如雨花勝境、啟園，等等。

　　二、學(xué)習(xí)在地圖上測(cè)量本幼兒園到各景點(diǎn)的直線(xiàn)距離第一環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)測(cè)量工具，在分組合作中學(xué)習(xí)測(cè)量方法.并了解記錄方法。

　　1.教師導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)鯓硬拍苤烙變簣@到這些景點(diǎn)有多遠(yuǎn)呢?

　　2.教師出示測(cè)量工具：小棒、紙片、管子，提出測(cè)量要求：以幼兒園為起點(diǎn)，先測(cè)量同一條路線(xiàn)。

　　3.幼兒分組測(cè)量。教師了解幼兒合作和利用工具測(cè)量的具體情況，同時(shí)有目的指導(dǎo)幼兒在測(cè)量時(shí)注意"首尾相接"。

　　設(shè)計(jì)提問(wèn)：你們用了什么工具?怎么測(cè)的?用了幾個(gè)?根據(jù)幼兒回答，耖師在記錄表內(nèi)記錄相應(yīng)的符號(hào)。

　　(反思：這樣做的目的是便于幼兒交流測(cè)量的結(jié)果.清楚地看到記錄方法。雖然三種工具的長(zhǎng)度不同.但是同種工具測(cè)量的結(jié)果應(yīng)是相同的。若幼兒有異議，就請(qǐng)幼兒演示，集體驗(yàn)證，從而強(qiáng)調(diào)測(cè)量時(shí)要注意首尾相接。)第二環(huán)節(jié)。幼兒自由測(cè)量幼兒園到各景點(diǎn)的直線(xiàn)距離.并記錄。

　　1.教師導(dǎo)語(yǔ)：我們用剛才的測(cè)量方法，再來(lái)測(cè)測(cè)幼兒園到其他各景點(diǎn)的距離，好嗎?測(cè)好一條線(xiàn)路要請(qǐng)一位代表把結(jié)果記錄在表格內(nèi)。

　　2.幼兒分組測(cè)量并記錄。

　　(反思：這一環(huán)節(jié)不僅讓幼兒繼續(xù)親身經(jīng)歷操作測(cè)量和記錄的過(guò)程.而且在這樣的過(guò)程中學(xué)習(xí)合作和建構(gòu)自己的知識(shí)。教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒測(cè)量的方法及記錄情況。)三、交流測(cè)量結(jié)果.比比從幼兒園到各景點(diǎn)距離的遠(yuǎn)近1.提問(wèn)：小朋友都測(cè)量好了嗎?我們幼兒園到哪兒最遠(yuǎn)?到哪兒最近?你是怎么知道的?

　　2.教師小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后用不同的工具測(cè)量距離。

　　(反思：交流的過(guò)程可以幫助幼兒感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣.更好地認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境。)活動(dòng)延伸在數(shù)學(xué)區(qū)提供東山不同景點(diǎn)的標(biāo)記，讓幼兒按自己的興趣選擇工具測(cè)量、記錄。

30、幼兒園中班主題教案《三只熊》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在多次感受表演游戲“三只熊”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理 解內(nèi)容，知道進(jìn)入別人家或是用別人的東西時(shí)，要先征得別人的同意。

　　2.學(xué)習(xí)表演中的對(duì)話(huà)。

　　3.培養(yǎng)幼兒安靜看表演的習(xí)慣。

　　4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　6.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　7.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　立體教具，故事錄音。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)、引起回憶、交代要求。

　　1.上次，我們?cè)诙Y堂看了老師的表演，誰(shuí)還記的那個(gè)表演叫什么名字?

　　2.今天，老師就教你們學(xué)說(shuō)“三只熊”和“小姑娘”說(shuō)的話(huà)。比一比，誰(shuí)講得最好。

　　(二)、幼兒聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解內(nèi)容，并學(xué)講對(duì)話(huà)。

　　1、完整表演。

　　(1).這是三只怎樣的熊?

　　(2).那個(gè)小姑娘你們喜歡嗎?為什么?

　　小結(jié)：要進(jìn)入別人家或用別人的東西時(shí)，先要得到別人的同意。

　　(三)、師操作立體教具，分段表演。

　　1.從“開(kāi)始”到“誰(shuí)把我的粥光了”。

　　(1)大熊拿起它那個(gè)碗一看怎么說(shuō)?

　　(2)中熊看看它那個(gè)碗說(shuō)什么?它說(shuō)的話(huà)和大熊一樣嗎?

　　(3)小熊看看它那個(gè)空的小碗怎么說(shuō)?

　　(方式：個(gè)別、集體練習(xí))

　　(4)老師做大熊男孩做中熊，女孩做小熊練習(xí)上述的對(duì)話(huà)。

　　2.從“誰(shuí)把我的椅子動(dòng)過(guò)了”到“把它坐壞了”。

　　(1)大熊看看它那把椅子怎么說(shuō)的?

　　(2)中熊看看它那把椅子怎么說(shuō)的?

　　(3)小熊看看它那把椅子怎么說(shuō)的?

　　(方式同上)

　　3.“別哭”到“結(jié)束”。

　　(1)熊指著床怎么說(shuō)的?

　　(2)中熊指著床怎么說(shuō)的?

　　(3)小熊指著床怎么說(shuō)的?

　　(方式同上)

　　小結(jié)：剛才，有些小朋友學(xué)得真好。大、中、小熊的聲音都有點(diǎn)不一樣的。

　　(四)、整聽(tīng)故事錄音。

　　你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了三只熊說(shuō)的話(huà)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，在三只熊說(shuō)話(huà)的時(shí)候你們輕輕地跟著一起說(shuō)。再聽(tīng)聽(tīng)小姑娘說(shuō)了什么。

　　(五)、講評(píng)。

　　今天，我們有點(diǎn)學(xué)會(huì)了三只熊說(shuō)的話(huà)，知道了不可以隨便進(jìn)入別人家或動(dòng)別人家的東西，下次我們?cè)賮?lái)學(xué)表演好嗎?

　　活動(dòng)反思

　　數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的，幼兒通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以去解決日常生活和游戲中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，同時(shí)它又具有邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，我們要注重幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)，手腦結(jié)合，才能讓他們更易理解和接受。

31、中班主題教案《撓撓大怪物》反思

　　設(shè)計(jì)撓癢癢的游戲，讓幼兒對(duì)這一活動(dòng)感興趣，同時(shí)，向幼兒出示大怪物的形象，引起幼兒的好奇，并鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于接受挑戰(zhàn)，在和大怪物玩撓癢癢的游戲中，熟悉身體的各個(gè)部位，并愿意說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)，了解并遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)，詳情請(qǐng)看教案

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在和大怪物玩撓癢癢的游戲中，熟悉身體的各個(gè)部位，并愿意說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)。

　　2、了解并遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件2、游戲規(guī)則簡(jiǎn)易圖3、手偶4、繪本《撓撓大怪物》

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣引疑【教師引出撓癢癢這一游戲，讓幼兒對(duì)活動(dòng)充滿(mǎn)興趣，愿意參與，同時(shí)，向幼兒出示大怪物的形象，引起幼兒的好奇，并鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于接受挑戰(zhàn)?！?/p>

　　1、師：孩子們來(lái)來(lái)來(lái)，讓我們坐到一塊兒來(lái)，瞧，今天這兒真熱鬧。趙老師想和你們一起玩一個(gè)非常有趣的游戲，這個(gè)游戲的名字就叫《撓癢癢》，你們有沒(méi)有玩過(guò)這么刺激的游戲啊!

　　師：想想，你身體的哪些部位特別怕癢啊?

　　小結(jié)：看來(lái)，每個(gè)人都有怕癢的地方哦，可是，今天的這個(gè)游戲就是要來(lái)?yè)夏愕陌W癢哦，你們還敢不敢接受挑戰(zhàn)啊?

　　師：厲害，你們都是敢于接受挑戰(zhàn)的孩子噢。

　　2、師：接下來(lái)，我們必須來(lái)認(rèn)識(shí)一下，今天和我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲的新朋友。它是一個(gè)大怪物，一個(gè)看上去有點(diǎn)怕怕的大怪物哦!那你覺(jué)得他什么地方讓你覺(jué)得很害怕?

　　小結(jié)：哈哈，就像你們說(shuō)的，它長(zhǎng)得真的有些古怪哦!不僅如此，告訴你們哦，它最厲害的就是特別會(huì)撓癢癢，它的小爪子一動(dòng)，就會(huì)讓你渾身癢起來(lái)，今天居然是它和我們玩這個(gè)游戲，你們覺(jué)得有把握獲勝啊!

　　3、師：哦耶，我為你們驕傲!遇到有挑戰(zhàn)的事，照樣能勇敢接受，佩服。接下來(lái)，就讓我們來(lái)和大怪物玩這個(gè)游戲吧!

　　二、共同游戲【以游戲的形式進(jìn)一步展開(kāi)活動(dòng)，通過(guò)兩輪游戲，使幼兒在玩中學(xué)，愿意說(shuō)一說(shuō)身體部位的本領(lǐng)，并學(xué)會(huì)聽(tīng)清要求，遵守規(guī)則，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的積極情感?！?/p>

　　1、第一輪游戲師：第一輪游戲大怪物來(lái)?yè)衔覀兊陌W癢哦!仔細(xì)看，游戲的規(guī)則就在這兒。

　　(1)不許笑!當(dāng)大怪物撓你癢癢時(shí)，你要忍住，不許笑。

　　(2)用心記!請(qǐng)你記住大怪物撓了你身體的哪個(gè)部位。

　　(3)大聲說(shuō)!請(qǐng)你們大聲說(shuō)出自己剛才被撓了哪些部位。

　　師：聽(tīng)清楚游戲規(guī)則了嗎?誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)的。

　　師：能做到嗎，那么游戲就正式開(kāi)始了。

　　提問(wèn)：剛才你被大怪物撓了哪兒?你知道這個(gè)部位可是有大本領(lǐng)的哦?說(shuō)說(shuō)他們的本領(lǐng)。

　　小結(jié)：原來(lái)我們身體的每一個(gè)部位都有這么厲害的本領(lǐng)，小朋友們都離不開(kāi)它們。大怪物表示很吃驚，居然有一群孩子不怕它撓癢癢，厲害!看來(lái)第一輪游戲你們勝利了!

　　2、第二輪游戲師：突然在想，如果我們撓大怪物的癢癢，又會(huì)怎樣呢?這一定是一件極有趣又神奇的事哦，不過(guò)，需要一點(diǎn)小膽量哦，誰(shuí)敢撓撓大怪物的癢癢啊?

　　師：瞧，大怪物已經(jīng)嚇得躲進(jìn)了電視屏里，想玩嗎?聽(tīng)清游戲規(guī)則。

　　(1)大聲說(shuō)，你想撓撓大怪物身體的哪個(gè)部位。

　　(2)仔細(xì)看，大怪物被撓癢癢后發(fā)生了什么事。

　　師：聽(tīng)清游戲規(guī)則了嗎，那么第二輪游戲就正式開(kāi)始了?誰(shuí)愿意來(lái)試試挑戰(zhàn)大怪物的呀?

　　小結(jié)：哇，原來(lái)身體的各個(gè)部位扭一扭、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，還可以發(fā)生這么有趣的事情，身體可真是神奇呢。

　　三、完整欣賞繪本【引導(dǎo)幼兒與教師一起完整欣賞繪本，使幼兒對(duì)閱讀繪本產(chǎn)生興趣，并幫助幼兒加深對(duì)作品的理解與體驗(yàn)?！?/p>

　　師：那你們想不想知道把大怪物從頭到腳都撓一遍，會(huì)發(fā)生什么事情呢?其實(shí)我們今天和大怪物玩的這個(gè)游戲，還有一個(gè)有趣的故事呢，故事的名字叫做《撓撓大怪物》，你們有空的時(shí)候可以和朋友一起和大怪物玩游戲，去撓撓大怪物。

活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行思考和實(shí)施。

　　第一環(huán)節(jié)：激趣引疑。教師引出撓癢癢這一游戲，讓幼兒對(duì)活動(dòng)充滿(mǎn)興趣，愿意參與，同時(shí)，向幼兒出示大怪物的形象，引起幼兒的好奇，并鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于接受挑戰(zhàn)。

　　第二環(huán)節(jié)：共同游戲。以游戲的形式進(jìn)一步展開(kāi)活動(dòng)，通過(guò)兩輪游戲，使幼兒在玩中學(xué)，愿意說(shuō)一說(shuō)身體部位的本領(lǐng)，并學(xué)會(huì)聽(tīng)清要求，遵守規(guī)則，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)游戲快樂(lè)的積極情感。

　　第三環(huán)節(jié)：完整欣賞繪本。引導(dǎo)幼兒與教師一起完整欣賞繪本，使幼兒對(duì)閱讀繪本產(chǎn)生興趣，并幫助幼兒加深對(duì)作品的理解與體驗(yàn)。

32、中班主題教案《蔬菜湯》含反思

　　這是一篇中班的主題活動(dòng)，活動(dòng)中教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的數(shù)字認(rèn)讀，嘗試點(diǎn)數(shù)并按數(shù)取物。并且能夠比較數(shù)量的多少，能按指令操作。更多幼兒園幼教公開(kāi)課視頻、優(yōu)質(zhì)課、教案、課件等，關(guān)注幼師o(wú)k網(wǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的數(shù)字認(rèn)讀，嘗試點(diǎn)數(shù)并按數(shù)取物。

　　2、比較數(shù)量的多少，能按指令操作。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫(huà)有大鍋的圖片;“菜單”一份;蔬菜圖片若干(4根胡蘿卜，5只番茄，3個(gè)葫蘆，6根黃瓜，和2個(gè)包心菜);幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熊媽媽家的蔬菜成熟了

　　-----“熊媽媽家的蔬菜成熟了，今天她邀請(qǐng)小朋友到他家去吃營(yíng)養(yǎng)蔬菜湯，想去嗎?”

　　-----“看看，熊媽媽家里的蔬菜可多了?”教師依次出示胡蘿卜，番茄，葫蘆，黃瓜，和包心菜，讓幼兒說(shuō)出蔬菜的名稱(chēng)。

　　-------“熊媽媽種了幾樣蔬菜?”請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)出蔬菜的種類(lèi)。

　　--------“數(shù)一數(shù)每一樣蔬菜有多少?”幼兒點(diǎn)數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量，學(xué)會(huì)按序點(diǎn)數(shù)。

　　-------引導(dǎo)幼兒把蔬菜從少到多按序排列。

　　二、認(rèn)讀蔬菜湯的菜單

　　----“熊媽媽采了這么多蔬菜，它為了讓小朋友吃到營(yíng)養(yǎng)美味的蔬菜湯，瞧!她還制定了菜單”。引導(dǎo)幼兒觀察并表述蔬菜圖左側(cè)數(shù)字的意義。

　　------“你們發(fā)現(xiàn)了什么?”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)菜單上說(shuō)需要那些材料?每一種材料需要多少?幼兒根據(jù)菜單敘說(shuō)“4個(gè)胡蘿卜，5只番茄，3個(gè)胡蘿卜…”

　　----“哪一種蔬菜最多?哪一種蔬菜最少?”

　　三、開(kāi)始煮湯了

　　------“熊媽媽采來(lái)了蔬菜，定好了菜單，看!熊媽媽在干嘛?”出示大鍋，“接下來(lái)熊媽媽開(kāi)始煮湯了，胡蘿卜放幾根?”引導(dǎo)幼兒按菜單上的數(shù)量，找出相應(yīng)圖片貼到大鍋內(nèi)。

　　-----一起點(diǎn)數(shù)，核對(duì)胡蘿卜數(shù)量是否正確。其它蔬菜也一一放入。

　　四、幼兒操作

　　----“熊媽媽把煮蔬菜湯的本領(lǐng)教給了小朋友?接下來(lái)，我們每個(gè)人都來(lái)煮煮蔬菜湯好嗎?”

　　-----針對(duì)幼兒的操作情況展示評(píng)價(jià)。

　　小結(jié)：“今天我們不僅喝到了熊媽媽煮的蔬菜湯，還學(xué)到了煮蔬菜湯的本領(lǐng)，收獲可真不小，你們?cè)敢獍堰@個(gè)本領(lǐng)教給你們的好朋友嗎?那么，我們行動(dòng)吧!”

活動(dòng)反思：

　　整堂課教師創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)情景。第一個(gè)：“讓幼兒說(shuō)出蔬菜的名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)出蔬菜的種類(lèi)，幼兒點(diǎn)數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量，學(xué)會(huì)按序點(diǎn)數(shù)?！必S富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，并且讓幼兒說(shuō)說(shuō)點(diǎn)數(shù)的方法，最后教師總結(jié)：一個(gè)不會(huì)數(shù)錯(cuò)的方法，就是拿出小食指，按從上倒下，從左到右有順序的數(shù)。讓幼兒掌握了點(diǎn)數(shù)的方法，提升了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。第二個(gè)情景：看看熊媽媽制定的蔬菜湯，讓幼兒認(rèn)讀菜單。孩子們一下子就說(shuō)出了菜單上的蔬菜，并通過(guò)教師的引導(dǎo)，很快了解蔬菜后面數(shù)字的意義。這一環(huán)節(jié)前面的數(shù)數(shù)方法得到很好的驗(yàn)證和進(jìn)一步的提高。

33、中班主題活動(dòng)教案《三顆星星》含反思

　　這是一篇中班的主題活動(dòng)，活動(dòng)中情景導(dǎo)入，根據(jù)三顆星星的顏色，為星星起名字。課件演示、邊講邊議、經(jīng)驗(yàn)遷移。把握幼兒的認(rèn)知水平，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)背景，以故事為載體幫助幼兒拓展。以下是小編精心準(zhǔn)備的教案，歡迎閱讀。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　觀察馬路上的各種車(chē)輛，了解一些交通設(shè)施，并有興趣地去識(shí)別馬路上的一些標(biāo)記。但孩子們的認(rèn)識(shí)是比較表面的。就拿紅綠燈來(lái)說(shuō)吧，孩子們都知道紅燈停、綠燈行。孩子們有這種意識(shí)，但是，如何幫助幼兒將這種意識(shí)內(nèi)化為幼兒的自覺(jué)行為，就要依賴(lài)于孩子對(duì)其重要性及與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系的理解。學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心，紅綠燈則是與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系的。而且在解讀教材的過(guò)程中，我覺(jué)得“三顆星星”這個(gè)故事也比較貼近幼兒的生活，并且非常符合中班幼兒的認(rèn)知水平。所以，我就以故事為切入口在理解故事的基礎(chǔ)上，通過(guò)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的遷移、提升，引發(fā)幼兒體驗(yàn)到紅綠燈在日常生活中的重要性，增強(qiáng)他們遵守交通規(guī)則的安全意識(shí)，并在游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 理解故事內(nèi)容，了解紅綠燈的作用及其與人們生活的關(guān)系。

　　2、 激發(fā)幼兒閱讀的興趣，提高閱讀能力。

　　3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、 遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容， 了解紅綠燈的作用

　　難點(diǎn)：通過(guò)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的遷移、提升，引發(fā)幼兒體驗(yàn)到紅綠燈在日常生活中的重要性，增強(qiáng)他們遵守交通規(guī)則的安全意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體課件“三顆星星”、幼兒用書(shū)“三顆星星”、紅綠燈翻牌、紅黃綠三星

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 情景導(dǎo)入

　　根據(jù)三顆星星的顏色，為星星起名字。

　　2、 課件演示、邊講邊議、經(jīng)驗(yàn)遷移

　　設(shè)問(wèn)：(1)、三顆星星都學(xué)到了什么本領(lǐng)?

　　(2)、三顆星星到什么地方去了?三顆星星回到媽媽身邊，媽媽感覺(jué)怎樣?

　　(3)、地球上出什么事了?怎么會(huì)出事的?

　　(4)、為什么馬路又暢通了?三顆星星在地球上做什么?

　　(5)、紅綠燈有什么本領(lǐng)?紅綠燈是怎樣指揮交通的?你在什么地方看到過(guò)紅綠燈?除了紅綠燈，你還看見(jiàn)過(guò)哪些指揮交通的燈?

　　3、游戲：紅綠燈

　　4、圖書(shū)閱讀

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)與主題內(nèi)容相吻合，貼近幼兒的生活，善于從平凡的生活中抓住本質(zhì)的東西。能把握幼兒的認(rèn)知水平，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)背景，以故事為載體幫助幼兒拓展。通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，變封閉式的提問(wèn)為開(kāi)放式，既發(fā)揮主導(dǎo)有留給孩子自主探索的空間。活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)生活化、情景化、游戲化。

34、中班主題教案《親親綠色》含反思

　　這是一篇中班的主題活動(dòng)，活動(dòng)由聽(tīng)聽(tīng)“綠色”、親親“綠色”、欣賞、交流作品三部分組成，讓幼兒了解秋天也是有綠色植物的。引導(dǎo)幼兒能以自己喜歡的方式運(yùn)用樹(shù)葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造。以下是小編精心準(zhǔn)備的教案，歡迎閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解秋天也是有綠色植物的。

　　2、能以自己喜歡的方式運(yùn)用樹(shù)葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

　　6、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集各種綠色植物：樹(shù)媽媽圖片;綠色樹(shù)葉;剪刀;雙面膠 紙水彩筆;紅寶寶、綠寶寶、藍(lán)寶寶、黃寶寶指偶

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)聽(tīng)“綠色”

　　1、 請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的秋天的綠寶寶。

　　2、 利用指偶，教師講“綠色”故事，幼兒傾聽(tīng)。問(wèn)：秋天到了，綠寶寶怎么了?(不高興了，因?yàn)闃?shù)葉喜歡黃寶寶，蘋(píng)果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍(lán)寶寶，一到秋天，大家都不喜歡綠寶寶了。)

　　二、親親“綠色”

　　1、 提問(wèn)：大樹(shù)媽媽怎么只剩兩片樹(shù)葉了?(…)

　　2、 哦，原來(lái)他們抱在一起做游戲呢!看，它們變成什么了(教師出示示范畫(huà))

　　3、 你們聽(tīng)什么聲音啊?(教師故作神秘拿出一袋樹(shù)葉)原來(lái)是他們?cè)谡f(shuō)話(huà)呢，他們說(shuō)要和小朋友一起做游戲呢，小朋友愿不愿意啊?

　　4、 幼兒制作，教師觀察知道幼兒創(chuàng)造過(guò)程，并個(gè)別指導(dǎo)。

　　三、欣賞、交流作品

　　幼兒相互欣賞并說(shuō)說(shuō)自己的作品

　　四、延伸活動(dòng)

　　布置大樹(shù)媽媽

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：如教具的準(zhǔn)備上比較充分;活動(dòng)環(huán)節(jié)上，與幼兒一起分享綠寶寶的照片、綠寶寶由開(kāi)心一下子轉(zhuǎn)為不開(kāi)心、師幼一起講故事到幼兒?jiǎn)为?dú)來(lái)講故事、活動(dòng)中滲透禮儀教育以及對(duì)幼兒在語(yǔ)言的引導(dǎo)等方面較好。教師在活動(dòng)后，改變了這一不足之處，教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)了作業(yè)紙上的四樣物品，并讓幼兒給四樣物品都涂上了綠顏色(給了幼兒明確的目標(biāo))，效果較好。今后，在教育教學(xué)中，我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)我的不足，更加用心的設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。

35、幼兒園中班主題教案《色彩的擁抱》反思

　　[教材簡(jiǎn)解]

　　幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就像美麗的顏色一樣絢麗，而紅、黃、藍(lán)作為三原色，它們相互交融、混合，又會(huì)變成其他的顏色，這些神奇的變化更讓孩子們驚嘆不已?！毒V要》中指出：科學(xué)活動(dòng)應(yīng)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。所以本次教學(xué)活動(dòng)就是為了滿(mǎn)足幼兒的探究興趣和操作愿望而產(chǎn)生，激發(fā)孩子們探究顏色的興趣和積極性，為他們提供一個(gè)廣闊的想象空問(wèn)，進(jìn)一步來(lái)探索發(fā)現(xiàn)顏色的神奇變化。讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色的奇妙，在此過(guò)程中產(chǎn)生的濃厚興趣將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。

　　[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

　　1.了解藍(lán)黃兩色擁抱會(huì)變成綠色、藍(lán)紅擁抱變成紫色、黃紅擁抱變成橙色的現(xiàn)象。

　　2.引導(dǎo)幼兒大膽操作紅、黃、藍(lán)變色游戲，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3.培養(yǎng)觀察力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作的能力，體驗(yàn)自由探索的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

　　[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

　　1.引導(dǎo)幼兒在玩色過(guò)程中感受顏色的變化現(xiàn)象。

　　2.培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛锔信d趣，積極探索變色的奧秘，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)。

　　[設(shè)計(jì)理念]

　　隨著教育的不斷改革和創(chuàng)新，科學(xué)教育越來(lái)越受重視，科學(xué)活動(dòng)也越來(lái)越貼近孩子的生活。新《綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。但是，在現(xiàn)階段教育活動(dòng)中，科學(xué)探索活動(dòng)絕大部分都來(lái)自老師的預(yù)設(shè)，對(duì)于幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)我們探索的較少。在科學(xué)活動(dòng)中，看似自主的探索，卻是在老師約束的框框內(nèi)匆忙活動(dòng)，有時(shí)，將活動(dòng)伸展開(kāi)來(lái)又局限于知識(shí)、材料、時(shí)間、精力等準(zhǔn)備的有限而沒(méi)有很好的展開(kāi)，這些都足以使孩子們無(wú)法深入探索科學(xué)活動(dòng)，無(wú)法解決圍繞在孩子身邊的科學(xué)難題，從而對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生距離感，最終失去興趣。面對(duì)科學(xué)活動(dòng)中存在的這些問(wèn)題和疑惑，我們思考：科學(xué)活動(dòng)中，要用怎樣的引導(dǎo)和形式，能始終保持孩子對(duì)探究活動(dòng)的興趣與欲望，激發(fā)孩子探究的靈性。帶著思考，我將源于孩子疑惑中的科學(xué)現(xiàn)象，引領(lǐng)孩子嘗試著做真實(shí)、簡(jiǎn)單的探索活動(dòng)。

　　[設(shè)計(jì)思路]

　　我班的孩子在玩橡皮泥的時(shí)候，常把幾種顏色混合在一起，結(jié)果橡皮泥就變色了，這引起了孩子們的好奇：為什么這種顏色和那種顏色加在一起就會(huì)變顏色呢?孩子在疑問(wèn)中對(duì)顏色的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我從孩子的興趣點(diǎn)和問(wèn)題出發(fā)，開(kāi)始了我們的探索活動(dòng)。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、設(shè)置情境，引起幼兒興趣。

　　1.教師：今天有美麗的顏色寶寶到我們班里來(lái)作客。看看是哪些顏色寶寶?(播放課件：藍(lán)色寶寶、黃色寶寶、紅色寶寶)看，藍(lán)色寶寶在和我們打招呼呢!(播放課件：藍(lán)色寶寶打招呼)藍(lán)色寶寶特別喜歡找好朋友，你們猜猜他會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?(幼兒猜測(cè))瞧!藍(lán)寶寶找到黃色寶寶做朋友，親一親，抱一抱!好開(kāi)心啊!誒!藍(lán)色寶寶怎么不見(jiàn)了?

　　2.教師引導(dǎo)幼兒討論：藍(lán)色寶寶怎么不見(jiàn)了?怎么變成綠色寶寶了呢?(播放課件：綠色寶寶)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(幼兒自由想象、討論、交流)(分析：第一環(huán)節(jié)以創(chuàng)設(shè)情境和談話(huà)方式導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了孩子探究的好奇心，孩子們迫不及待的想知道藍(lán)色寶寶不見(jiàn)了，變成綠色寶寶的秘密。)

　　二、操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒探索

　　1.教師：孩子們，把你的藍(lán)寶寶和黃寶寶親一親，抱一抱，看看有什么變化呀?

　　2.幼兒自主操作，證實(shí)自己的猜測(cè)。教師鼓勵(lì)幼兒大膽展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3.引導(dǎo)幼兒在記錄表上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(教師提供記錄紙和筆)教師小結(jié)：好神奇啊!藍(lán)色和黃色抱一抱就會(huì)變成綠色!(教師播放課件：藍(lán)色與黃色的擁抱)(分析：在第二環(huán)節(jié)中，為幼兒提供材料操作實(shí)驗(yàn)，從虛擬的課件轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)事物，獲得成功后再次回到課件，幫助幼兒理解主題中"擁抱"的概念，并記憶藍(lán)色與黃色變化的規(guī)律)

　　三、深化問(wèn)題，拓展幼兒思維。

　　1.教師：藍(lán)色寶寶知道小朋友們找出了答案，開(kāi)心的跳起了圓圈舞?？?，他拉著紅色寶寶的手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，誒，轉(zhuǎn)到哪里去了?(播放課件：兩種顏色快速旋轉(zhuǎn)變色)

　　2.提問(wèn)：藍(lán)色寶寶和紅色寶寶又會(huì)變成什么顏色呢?(播放課件：紫色寶寶)他是怎么變出來(lái)的?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(請(qǐng)一幼兒做實(shí)驗(yàn))紅寶寶和黃寶寶也想抱一抱，誰(shuí)來(lái)幫助他們呀?(幼兒操作)(分析：當(dāng)幼兒通過(guò)探索獲得一定成果，并感受到自己的探索與發(fā)現(xiàn)是有意義的同時(shí)，也就進(jìn)一步地提高了幼兒對(duì)本次活動(dòng)的熱情。)

　　四、提升經(jīng)驗(yàn)，幼兒自主探索。

　　1.教師：顏色寶寶們還想找更多的朋友抱一抱，跳圓圈舞呢!如果讓他們和其他的顏色寶寶擁抱跳舞，又會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢?(教師提供各種顏色的橡皮泥材料)

　　2.教師引導(dǎo)幼兒大膽實(shí)驗(yàn)操作，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3.啟發(fā)幼兒將變色的過(guò)程編出兒歌：紅寶寶黃寶寶，抱一抱，抱一抱，變成一個(gè)橙寶......

　　4.幼兒學(xué)念兒歌《色彩的擁抱》。(教師播放課件：擁抱時(shí)的變化)(分析：這一環(huán)節(jié)中形象生動(dòng)的課件模仿飛輪的旋轉(zhuǎn)對(duì)顏色變化的過(guò)程進(jìn)行展示，又能夠更好的幫助幼兒理解并記憶。最后活動(dòng)落下帷幕，首尾呼應(yīng)，讓人惑覺(jué)整個(gè)活動(dòng)有始有終，也給孩子帶來(lái)了下次再打開(kāi)帷幕會(huì)產(chǎn)生什么樣的變化的期待，為活動(dòng)畫(huà)下圓滿(mǎn)句號(hào)))

　　五、活動(dòng)延伸，抒發(fā)積極情感。

　　教師：你們就像小小魔術(shù)師一樣，變出了這么多美麗的色彩!那你們猜猜：要是三個(gè)顏色寶寶在一起擁抱跳舞會(huì)變成什么顏色寶寶呢?

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)，我們班的孩子對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗(yàn)到了色彩變化帶來(lái)的快樂(lè)，并掌握了紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。

36、幼兒園中班主題教案《三只蝴蝶》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在反復(fù)欣賞表演游戲的基礎(chǔ)上，知道名稱(chēng)，初步理解內(nèi)容，并有良好的完整印象，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習(xí)慣。

　　3、教育幼兒關(guān)心別人，分辨是非，萌發(fā)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。

　　4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　6、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　7、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紅、黃、白三只蝴蝶及太陽(yáng)、烏云的頭飾。及相應(yīng)的字卡。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、激發(fā)幼兒看表演的興趣，知道名稱(chēng)，看表演時(shí)的要求。

　　師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真仔細(xì)地看表演，看看這是幾只怎么樣的蝴蝶?

　　2、全體幼兒觀看表演。

　　第一遍表演：

　　(1)、剛才乍到的表演叫什么名字?

　　(2)、這個(gè)表演中有三只什么顏色的蝴蝶?

　　(教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認(rèn)讀，并請(qǐng)幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。)

　　過(guò)渡：這個(gè)表演中發(fā)生了一件什么事，請(qǐng)小朋友再仔細(xì)地看表演。

　　第二遍表演：

　　(1)、三只蝴蝶在花園里做游戲時(shí)，發(fā)生了一件什么事?

　　(2)、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀，它們請(qǐng)誰(shuí)幫助?

　　第三遍表演：

　　(1)、你喜歡這個(gè)故事中的誰(shuí)?為什么?

　　(2)、你不喜歡誰(shuí)?為什么?

　　(3)、太陽(yáng)公公趕走了烏云，曬干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么樣了?

　　3、教師小結(jié)：你們喜歡三只蝴蝶，是因?yàn)樗麄兿嘤H相愛(ài)，誰(shuí)也不愿離開(kāi)自己的好朋友。

　　你們喜歡太陽(yáng)公公，是因?yàn)樘?yáng)公公會(huì)幫助三只蝴蝶把烏云趕走。

　　你們不喜歡三朵花，是因?yàn)樗麄儾辉敢鈳椭蠹?。能幫助別人的大家都喜歡。

　　活動(dòng)反思：

　　《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個(gè)故事，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、易懂，瑯瑯上口。幼兒在游戲過(guò)程中很快就能記住故事情節(jié)，表演的效果也比較好。

37、幼兒園中班主題教案《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示5以?xún)?nèi)物體排列的次序。

　　2.從不同的方向(從左到右、從右到左)判定某一物體所處的位置，初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

　　3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”課件、小動(dòng)物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以“小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)”引入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)。

　　師：小朋友，你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?

　　幼兒1：知道，就是比賽

　　幼兒2：有賽跑、游泳、打球

　　幼兒3：還要評(píng)出冠軍什么的。

　　師：今天森林里的小動(dòng)物要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，(出示小動(dòng)物圖片)我們一起來(lái)看看來(lái)了幾只小動(dòng)物?它們是誰(shuí)?

　　幼：有獅子、小羊、兔子、牛、豬，一共五只小動(dòng)物。

　　(孩子們運(yùn)動(dòng)會(huì)還是比較熟悉的，可是老師這個(gè)問(wèn)題的提出，引發(fā)了孩子們諸多的討論。孩子們對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的話(huà)題比較感興趣，注意力一下就集中過(guò)來(lái)，并且很快數(shù)出動(dòng)物的數(shù)量)

　　二、游戲：“小動(dòng)物排隊(duì)”。

　　教師引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞正確表述物體在數(shù)列中的位置。

　　師：五只小動(dòng)物很快排好了隊(duì)伍，(出示圖片2)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小豬排在哪里?

　　幼兒1：小豬排在第四。

　　師：你是怎么數(shù)的?(請(qǐng)這名幼兒示范點(diǎn)數(shù))(教師提問(wèn)各種動(dòng)物排在哪里?)

　　師：你們對(duì)小豬排在哪里有不同意見(jiàn)的嗎?

　　幼兒2：排在第二

　　師：你也來(lái)數(shù)數(shù)怎么是第二呢?(請(qǐng)這名幼兒示范點(diǎn)數(shù))

　　(讓幼兒掌握序數(shù)詞是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，教師的提問(wèn)是小動(dòng)物排在哪里而不是排在第幾，能較好的達(dá)成目標(biāo)一。從幼兒的回答中可以看出，幼兒對(duì)序數(shù)的掌握是比較清楚的，能很快說(shuō)出每種動(dòng)物所處的位置。教師拋出問(wèn)題“還有什么不同意見(jiàn)?”引導(dǎo)幼兒思考為什么同一種動(dòng)物會(huì)有不同的排列位置，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。)

　　三、引導(dǎo)幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

　　師：為什么小豬一會(huì)兒是排在第四一會(huì)兒又排在第二了呢?

　　幼兒1：第四是從這邊數(shù)起的(中班孩子還分不大清楚左右)，第二是從另外一邊數(shù)的。

　　幼兒2：從不同邊數(shù)第幾就不一樣了。

　　師小結(jié)：判斷一個(gè)物體所處的位置時(shí)，由于方向的不同，物體所處的位置也會(huì)發(fā)生變化。

　　(相對(duì)性問(wèn)題在序數(shù)的判定中是一個(gè)比較重要的問(wèn)題，也是幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)中的難點(diǎn)問(wèn)題。本環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒觀察、比較、思考，孩子們很快明白了數(shù)排列變化的問(wèn)題。)

　　四、以“比賽開(kāi)始了”(出示圖片3)復(fù)習(xí)判斷5以?xún)?nèi)物體所處的位置。

　　師：小動(dòng)物們開(kāi)始比賽了，我們來(lái)看看他們比賽什么項(xiàng)目?

　　幼兒1：是賽跑啊

　　師：請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)ⅹⅹ?jiǎng)游锱旁诘趲?，從哪開(kāi)始數(shù)的?

　　(本環(huán)節(jié)讓幼兒根據(jù)上面所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，從不同的方向數(shù)出動(dòng)物的排列次序)

　　五、幼兒操作活動(dòng)，復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)，進(jìn)一步理解序數(shù)的含義。

　　1、出示房子圖卡，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的新家，根據(jù)小動(dòng)物身上的數(shù)字把小動(dòng)物送到相應(yīng)的樓層。

　　2、“快樂(lè)的郊游”，根據(jù)提示畫(huà)出動(dòng)物的相應(yīng)位置。

　　3、“找一找，連一連”，根據(jù)兩次動(dòng)物排隊(duì)的次序，按要求寫(xiě)出動(dòng)物每次的各是第幾位。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)了5之內(nèi)的單向序數(shù)，初步建立了序數(shù)的概念，并且能按從左到右和從右到左的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，為今后學(xué)習(xí)不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ)，也為幼兒在生活中自己的位置找準(zhǔn)了坐標(biāo)。整節(jié)活動(dòng)環(huán)節(jié)安排比較合理，，思路也比較清楚，幼兒所學(xué)效果較好。具體體現(xiàn)在：

　　1、關(guān)注幼兒對(duì)序數(shù)詞的掌握。序數(shù)詞的掌握是序數(shù)教學(xué)的重點(diǎn)，在本次活動(dòng)中，教師能關(guān)注幼兒是否已經(jīng)正確掌握序數(shù)詞，借助直觀教具進(jìn)行講解演示，幫助幼兒理解數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。

　　2、滲透物體排列位置的相對(duì)性問(wèn)題。相對(duì)性在幼兒數(shù)學(xué)教育中是一個(gè)重要的數(shù)量關(guān)系，在序數(shù)判定中，即物體排列的位置不變，但對(duì)其所處位置的判定會(huì)因起始方向的不同而改變。在本次活動(dòng)活動(dòng)中，教師能用很自然的問(wèn)題“為什么小豬的位置有的小朋友說(shuō)是在第二，而有的小朋友說(shuō)是第四呢?”引發(fā)幼兒思考、討論，讓幼兒初步理解從不同的方向點(diǎn)數(shù)，其結(jié)果是不同的。

　　3、注重通過(guò)操作和游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)與鞏固。學(xué)習(xí)序數(shù)不僅要讓幼兒掌握序數(shù)詞，而且應(yīng)注重讓幼兒在積極操作的過(guò)程中，構(gòu)建初步的數(shù)概念，在本次活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)了“小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的游戲情節(jié)，先出示五只小動(dòng)物，在幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)量的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)“什么小動(dòng)物排在哪里?”讓幼兒學(xué)習(xí)從左到右或從右到左說(shuō)出某個(gè)動(dòng)物在整排動(dòng)物中的序數(shù);接著出示動(dòng)物比賽的圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪只動(dòng)物站在哪條跑道，幫助幼兒利用剛學(xué)的有關(guān)對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)解決新的問(wèn)題;最后讓幼兒操作練習(xí)，按幼兒能力不同分成三組，投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　4、應(yīng)用多媒體課件，將抽象的、深?yuàn)W的序數(shù)知識(shí)具體化、形象化。將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容，變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的教學(xué)軟件，整個(gè)活動(dòng)以小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式，貫穿始終。每當(dāng)電腦顯示小動(dòng)物參加比賽的畫(huà)面，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)電腦又以不同的聲音來(lái)判斷幼兒回答的正確與錯(cuò)誤，有聲有色，情景交融，優(yōu)化了教學(xué)情境

　　不足之處：

　　1.生活即課堂，可以將幼兒學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到幼兒的生活當(dāng)中，如可增加幼兒排隊(duì)的環(huán)節(jié)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己排列的位置。

　　2.整個(gè)活動(dòng)的信息量不是很飽滿(mǎn)，活動(dòng)時(shí)間偏短，可以增加幼兒操作練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)幼兒嘗試做各種難度的練習(xí)。

　　3.注意避免活動(dòng)中的無(wú)效提問(wèn)。在活動(dòng)過(guò)程中，教師的提問(wèn)很重要，通過(guò)提問(wèn)可以激發(fā)幼兒思維的積極性。但是在活動(dòng)一開(kāi)始，教師的導(dǎo)入就顯得有點(diǎn)走過(guò)場(chǎng)，“你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?”，屬于與目標(biāo)無(wú)關(guān)的無(wú)效提問(wèn)，沒(méi)有有效地利用有限的集中教育活動(dòng)時(shí)間。

38、教學(xué)設(shè)計(jì)中班主題教案《小猴過(guò)生日》反思

　　現(xiàn)在的小朋友都是獨(dú)生子女，不知道如何跟小朋友相處，體會(huì)不到朋友在一起的氛圍，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是讓幼兒學(xué)會(huì)朋友之間過(guò)生日應(yīng)該怎樣祝福，朋友之間怎么交流溝通?更多公開(kāi)課視頻配套PPT課件教案關(guān)注教案網(wǎng)

設(shè)計(jì)背景

　　為了激發(fā)幼兒和朋友之間的那種友好關(guān)系，讓他們更能體會(huì)到朋友在一起的那種氣氛，以及朋友過(guò)生日應(yīng)該怎樣祝賀和朋友之間的相互交流，溝通。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒了解在朋友生日時(shí)我們要送去祝福。

　　2、幼兒在活動(dòng)過(guò)程中感受到快樂(lè)。

　　3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　激發(fā)幼兒之間的友情，困難的是很多幼兒不知道朋友過(guò)生日應(yīng)該怎么樣去祝賀。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　猴、貓、狗、兔、魚(yú)、青菜、骨頭、生日蛋糕圖片各一張;水果玉米等圖片若干個(gè);塑料框三個(gè);生日快樂(lè)歌。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、組織幼兒，吸引幼兒注意力

　　教師告訴小朋友，今天我們班來(lái)了一位新朋友，它是誰(shuí)呢?

　　二、引入課題

　　1、請(qǐng)出小猴，告訴幼兒今天是小猴的生日，有很多小動(dòng)物要來(lái)為小猴慶祝生日，并送上生日禮物。

　　2、教師出示貓、狗、小兔及各種禮物圖片，講述小猴過(guò)生日的情景，然后提問(wèn)：小猴為什么不要這些禮物?可引導(dǎo)性的告訴幼兒小猴喜歡吃桃、香蕉等水果，而魚(yú)、青菜、骨頭都是小貓、小兔、小狗喜歡的食物。

　　3、出示水果、玉米等圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒為小猴送禮物，并提問(wèn)：為什么選這份禮物送給小猴?

　　4、游戲：我給小猴挑禮 播放生日快樂(lè)歌，教師和幼兒一起為小猴送禮物。

　　三、教師小結(jié)：小猴今天特別高興，我們一起到它家做客吧!

　　活動(dòng)延伸

　　如果班上恰好有寶寶過(guò)生日，還可以做個(gè)延伸活動(dòng)，讓全班的小朋友一起給他送去祝福，大家一起分享蛋糕。讓幼兒感受集體的快樂(lè)，同時(shí)也有一個(gè)分享意識(shí)在里面。

活動(dòng)反思

　　體會(huì)到城里的通過(guò)這堂課我感覺(jué)中班有大多數(shù)幼兒對(duì)過(guò)生日除了知道要吃蛋糕之外其它的都不了解。比如朋友之間要送禮物，為過(guò)生日的小朋友唱生日歌，讓過(guò)生日的小朋友許愿一起吹蠟燭再切蛋糕然后讓主角分蛋糕給大家等等。課下想想可能由于我們班基本是農(nóng)村的孩子對(duì)這種情況都接觸的少所以了解的也少，農(nóng)村的孩子很多都不知道什么是過(guò)生日更不用說(shuō)該怎么過(guò)了。所以我決定在以后的課程里要多多與幼兒溝通讓她們也能感受和孩子的生活從而讓他們的童年生活更有意義更精彩!

39、中班主題教案《水果歌》含反思

　　這是一篇中班的主題活動(dòng)，活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。并培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。更多幼兒園幼教公開(kāi)課視頻、優(yōu)質(zhì)課、教案、課件等，關(guān)注幼師o(wú)k網(wǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　6、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色)。

　　2、水果掛飾(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。”

　　1、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

　　2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果。

　　4、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

　　二、編兒歌《水果歌》

　　老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。

　　1、給蘋(píng)果編。

　　老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。

　　2、給梨子編。

　　由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?！?/p>

　　3、給葡萄編。

　　“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

　　4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

　　什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

　　5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”

　　請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

　　6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

　　7、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。

　　三、游戲：水果歌。

　　請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn)：“什么水果紅紅的?”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。

　　四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　附兒歌

　　水果歌

　　什么水果紅紅的?

　　蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

　　什么水果黃黃的?

　　梨子梨子黃黃的。

　　什么水果紫紫的?

　　葡萄葡萄紫紫的。

　　什么水果綠綠的?

　　西瓜西瓜綠綠的。

活動(dòng)反思

　　水果是幼兒常吃的東西，我們應(yīng)該將幼兒無(wú)意識(shí)的觀察與教師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱(chēng)，通過(guò)蘋(píng)果樹(shù)，杏樹(shù)，葡萄和西瓜圖，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在圖片前，觀察這里有什么水果，并請(qǐng)小朋友用這是……。的居室結(jié)構(gòu)說(shuō)出水果的名稱(chēng)及顏色，以?xún)焊璧男问綄⑺兂梢皇缀寐?tīng)的兒歌。教師逐一出是水果提問(wèn);這是什么，是什么顏色。引導(dǎo)孩子們說(shuō)出自蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的，教師提問(wèn)，什么水果紅紅的?幼兒;蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?？梢杂谜Z(yǔ)言和圖片進(jìn)行引導(dǎo)。通過(guò)說(shuō)兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認(rèn)真，也特別的興奮，對(duì)水果歌充滿(mǎn)了好奇感，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程幼兒的注意力非常集中。 本次活動(dòng)以水果貫穿，即讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)真聽(tīng)敢于表達(dá)，在游戲中體驗(yàn)兒歌韻律美，在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。

40、中班主題教案《火辣辣的夏天》反思

　　主題背景分析

　　春姑娘慢慢地遠(yuǎn)離了我們。在春天這一主題時(shí)，幼兒對(duì)事物的每樣特征都十分感興趣，如天氣的變化，動(dòng)植物的變化，春天里的各種食物等等。平時(shí)他們經(jīng)常會(huì)收集一些春天的東西帶到學(xué)校里來(lái)。幼兒喜歡觀察，喜歡問(wèn)一些他們眼力比較奇特的事物。最近天氣變的越來(lái)越熱，孩子們總是玩的滿(mǎn)頭大汗，在場(chǎng)地上做運(yùn)動(dòng)時(shí)，大家都愛(ài)在紫藤長(zhǎng)廊下玩，因?yàn)槟抢锖荜帥觯苁娣?，還有很多孩子在休息時(shí)，總愛(ài)觀察一些季節(jié)性的小蟲(chóng)。顯然這一階段孩子的興趣點(diǎn)都在季節(jié)的變化上面，他們有著很多對(duì)季節(jié)變化的感受和經(jīng)驗(yàn)，這為主題的開(kāi)展在材料上提供了保障。主題《火辣辣的夏天》其中的活動(dòng)內(nèi)容為幼兒提供了很大的發(fā)展空間，幼兒了解了夏天一些特有的特征，幼兒懂得各種防暑降溫的方法。使得幼兒親近大自然，能觀察、探索周?chē)挛锱c現(xiàn)象變化與發(fā)展，了解人與自然的關(guān)系。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察夏季的各種自然現(xiàn)象，體驗(yàn)夏季是一個(gè)十分炎熱的季節(jié)。

　　2、知道夏季衛(wèi)生知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。

　　3、了解動(dòng)植物如何適應(yīng)季節(jié)的變化積極人們常用的防暑降溫的方法。

　　4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　墻面環(huán)境

　　1、墻面布置《夏天防暑降溫的辦法》，讓幼兒知道在炎熱的夏天里可以采取的防暑降溫的措施，讓自己變得涼快

　　2、墻面布置——折扇，幼兒先在彩紙上畫(huà)上自己喜歡的圖案，再把彩紙折成扇子，并呈現(xiàn)在墻面中

　　3、墻面布置《清涼一夏》，幼兒將夏天需要用到的物品及夏天吃的事物畫(huà)下來(lái)，裝飾墻面

　　家園共育

　　1、天氣轉(zhuǎn)熱，早晚溫差較大，注意孩子的穿著，以免著涼。

　　2、請(qǐng)幫助孩子一起養(yǎng)成勤洗頭、洗澡，勤洗手等良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、請(qǐng)家長(zhǎng)和你的孩子在網(wǎng)上或者報(bào)紙上收集有關(guān)防暑降溫，找陰涼的各種好方法，帶來(lái)與同伴交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

　　4、知道夏天不能亂吃東西，形成良好的飲食習(xí)慣

　　5、紙藝展示區(qū)域

　　剪紙：夏日的荷花

　　編紙：涼鞋

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

41、教案中班主題教案《幸福拍手歌》反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我班95%的幼兒年齡平均在4歲半以上， 班額大，男女各占半，根據(jù)這一時(shí)期的幼兒思維活躍，好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)和本月的主題，特設(shè)計(jì)了《幸福拍手歌》這項(xiàng)活動(dòng)。根據(jù)新課改提出的讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒同伴間的合作、協(xié)調(diào)交流的能力，挖掘幼兒的創(chuàng)造性。為幼兒的終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)這一理念。與本園引進(jìn)的奧爾夫教學(xué)相結(jié)合，使幼兒在輕松愉快的氛圍中發(fā)揮自己的潛力，相互配合，展示自己，提高創(chuàng)造力，充滿(mǎn)自信。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》，感受歌曲的活潑快樂(lè)的情緒，感知音樂(lè)中的節(jié)拍變化。

　　(2)訓(xùn)練幼兒的肢體反應(yīng)能力，增強(qiáng)幼兒人際交往互動(dòng)能力。

　　(3)在參與活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒集體合作意識(shí)編創(chuàng)歌詞和對(duì)舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。

　　(4)主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　(5)在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　(6)通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　(7)體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　感受音樂(lè)作品歡快的情緒，用恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒，創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　歌曲范唱和伴奏、課件、電腦、多功能大屏、提前熟悉音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始部分：

　　一、圖畫(huà)導(dǎo)入：(課件1、2、)

　　老師：“今天老師想和大家一起感受一下什么是幸福?(展示課件1)，這位小朋友說(shuō)：“爸爸把他舉得高高的，她覺(jué)得特別幸?！薄＿@位小朋友又說(shuō)：“媽媽親她的時(shí)候，她覺(jué)得特別幸福?！?展示課件2)“小朋友你覺(jué)得什么時(shí)候你最幸福呢?”1、幼兒自由回答， 2、幼兒和旁邊的小朋友交流。

　　基本部分:

　　二、欣賞歌曲：

　　1、|×× ×︳×× ×︳(教師拍手打節(jié)奏性)小朋友你們聽(tīng)，有幾位小朋友說(shuō)：他們也像你們一樣，感受到了很多幸福，可他們用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)幸福的呢?讓我們來(lái)看看。放動(dòng)畫(huà)音樂(lè)一遍。

　　1、誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)他們用什么動(dòng)作表達(dá)幸福的?幼：(拍拍手、跺跺腳、打打肩)

　　(過(guò)渡語(yǔ))他們真聰明，小朋友誰(shuí)來(lái)跟他們比一比，想一個(gè)和他們不一樣的動(dòng)作來(lái)表達(dá)幸福。

　　2、個(gè)人創(chuàng)編動(dòng)作，教師配進(jìn)歌詞。

　　(過(guò)渡語(yǔ))歌曲中的小朋友也把自己的動(dòng)作變成了一首歌，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，做做他們的動(dòng)作。

　　3、再聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)著音樂(lè)跟老師一起進(jìn)行坐立上肢活動(dòng)。(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、)

　　(過(guò)渡語(yǔ))小朋友想不想和他們比一比，和好朋友一起把動(dòng)作編成歌詞邊唱邊跳。

　　4、小組合作，把幼兒分成幾組編創(chuàng)動(dòng)作與歌詞(教師適時(shí)指導(dǎo))

　　結(jié)束部分：

　　各組展示、評(píng)價(jià)。

　　延伸部分：

　　讓我們把幸福也帶給關(guān)心我們的爸爸媽媽?zhuān)鰝€(gè)文明禮貌的孩子。給他們倒杯水，捶捶背，拿雙拖鞋受到爸爸媽媽幫助的時(shí)候多說(shuō)幾句‘謝謝’，上學(xué)離開(kāi)時(shí)會(huì)說(shuō)‘再見(jiàn)’，我們就要離開(kāi)大教室了。對(duì)在座的老師說(shuō)什么?幼兒齊聲：“再見(jiàn)”。

　　教學(xué)反思

　　《幸福拍手歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲。感受音樂(lè)作品歡快的情緒，用恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒，創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。為了使孩子對(duì)這首曲子感受深刻， 我采用了傳統(tǒng)教學(xué)和奧爾夫教學(xué)的融合.因?yàn)閵W爾夫教學(xué)采用的教學(xué)方式是由淺入深、循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行的。并且注重有肢體的動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè)曲式的變化，通過(guò)課后反思，我認(rèn)為在教學(xué)時(shí)不能簡(jiǎn)單枯燥的給幼兒講何謂連續(xù)附點(diǎn)，而是要求孩子用肢體來(lái)感受連續(xù)附點(diǎn)使歌曲充滿(mǎn)活潑、歡快、跳躍的情緒。所以改變了理論分析式教學(xué)模式，而以讓幼兒用肢體愉快體驗(yàn)式教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上加以創(chuàng)編。我班幼兒本來(lái)就喜歡扎堆，我設(shè)計(jì)讓他們四五個(gè)為一組，互相配合交流，正符合他們的心理，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體。對(duì)歌詞和動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編和延伸，幼兒一下子變得頭腦靈活、思維敏捷起來(lái)，孩子通過(guò)合作、創(chuàng)編來(lái)再現(xiàn)歌曲形象，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，提升了自信。

42、幼兒園中班主題教案《家鄉(xiāng)的車(chē)》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：在“我們的城市”主題活動(dòng)中，“車(chē)”是孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。我們的孩子生活在“汽車(chē)城”這一特殊的城市，“汽車(chē)” 是我們安亭的驕傲，也是孩子們生活中最頻繁接觸的事物，許多孩子渴望“接近”汽車(chē)、渴望了解汽車(chē)、甚至受到大人影響渴望自己也能當(dāng)司機(jī)開(kāi)汽車(chē)。

　　實(shí)踐過(guò)程中我們?cè)谒伎迹盒陆滩哪芊窈臀覀兊纳逃龍@本課程相結(jié)合呢?因?yàn)閷?shí)施新教材的過(guò)程也是園本課程再構(gòu)建的過(guò)程，而且我們園本課程“關(guān)心周邊 體驗(yàn)人際情感”這一版塊中也蘊(yùn)含了“我們的城市”主題的內(nèi)容和要求，于是在實(shí)施過(guò)程中我們借鑒了教材中的內(nèi)容，并根據(jù)本土特色開(kāi)展了“精彩車(chē)世界”的小主題活動(dòng)。

　　在活動(dòng)中孩子們主動(dòng)收集了許多汽車(chē)的信息和資料，開(kāi)展了關(guān)于“車(chē)標(biāo)”、“安亭一線(xiàn)”、“乘上旅游車(chē)”、“我家的車(chē)”等活動(dòng)，今天的預(yù)設(shè)活動(dòng)就是想通過(guò)交流，了解家鄉(xiāng)生產(chǎn)的不同款式汽車(chē)的特點(diǎn)，感受汽車(chē)的發(fā)展與樂(lè)趣，使孩子愛(ài)車(chē)的情感得以升華。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在交流、討論中了解“安亭大眾”不同款式汽車(chē)的特點(diǎn)。

　　2.為家鄉(xiāng)的轎車(chē)感到自豪。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：模型、課件、文字卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　1、回憶看到的車(chē)。

　　2、你怎么知道這是一輛大眾廠(chǎng)生產(chǎn)的汽車(chē)?

　　二、交流共享

　　1、還有哪些車(chē)也是我們安亭大眾廠(chǎng)生產(chǎn)的?

　　指導(dǎo)：根據(jù)幼兒說(shuō)的出示文字卡片。

　　2、哪輛車(chē)最好?

　　指導(dǎo)：

　　(1)幼兒在模型中找出相應(yīng)的汽車(chē);

　　(2)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

　　(2)展示課件。

　　三、布置車(chē)展臺(tái)

　　指導(dǎo)：

　　(1)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)不同的排隊(duì)方法(個(gè)別方法示范);

　　(2)總結(jié)：設(shè)計(jì)更多的車(chē)，讓每個(gè)人都能買(mǎi)到喜歡的車(chē)。

　　區(qū)域游戲

　　游戲內(nèi)容：小小車(chē)展會(huì)、汽車(chē)吧、車(chē)模工作室等

　　材料提供：

　　1、汽車(chē)模型、展臺(tái)布置等;

　　2、玩具汽車(chē)、音樂(lè)、打擊樂(lè)器、表演道具等。

　　3、廢舊材料、制作工具、汽車(chē)照片、玩具車(chē)等。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。