大班健康領(lǐng)域《胖胖和瘦瘦》教案反思

大班健康領(lǐng)域《胖胖和瘦瘦》教案反思

1、大班健康領(lǐng)域《胖胖和瘦瘦》教案反思

　　設(shè)計思路：

　　談?wù)?胖和瘦"的話題是為了引導(dǎo)幼兒探究有關(guān)健康生活方式的知識。活動根據(jù)大班幼兒渴望與他人共享知識，愿意闡述自己想法的特點(diǎn)，用他們樂意參加的"辯論賽"形式組織。幼兒在知識經(jīng)驗(yàn)的碰撞中提高了對健康生活方式的感知和理解，從而有利于形成良好的生活態(tài)度，鞏固良好的生活習(xí)慣。在活動中，幼兒并不是單純地探討"胖和瘦"，而是深入了解胖和瘦對身體和生活的影響，從而建立起愛護(hù)身體、愛惜生命的觀念。

　　本活動需要準(zhǔn)備的內(nèi)容包括以下幾個方面：一是幫助幼兒了解辯論賽的基本規(guī)則;二是教師、幼兒以及家長共同搜集有關(guān)資料;三是幫助幼兒明確胖和瘦的概念;四是讓幼兒自愿分組，和教師共同制作展板，豐富本組的材料。這其中不僅有物質(zhì)材料的準(zhǔn)備，更有語言和知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備過程中的交流不僅可激發(fā)幼兒主動參與辯論賽的積極性，開拓幼兒思考的范圍，而且可為他們在辯論賽現(xiàn)場流暢地組織語言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。

　　活動中全體幼兒分別擔(dān)任三種角色，即辯論賽的雙方隊員、觀眾。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用辯論賽的形式表達(dá)自己對胖和瘦的看法。

　　2.形成良好的生活態(tài)度和生活習(xí)慣。

　　3.初步了解健康的小常識。

　　4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5.知道檢查身體的重要性。

　　6.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　7.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　展板。

　　活動過程：

　　1.辯論賽選手入場，教師擔(dān)任主持人介紹辯論賽主題："胖胖和瘦瘦"。

　　2.幼兒扮演辯論選手自由發(fā)言：什么是胖，什么是瘦?

　　3.主持人出題：你覺得胖好還是瘦好?為什么?

　　4.雙方選手進(jìn)入第一輪辯論。

　?、俎q論選手自由辯論。

　?、谵q論代表小結(jié)。

　　胖胖隊代表：我覺得胖好，胖的人力氣大，不怕冷;胖的人看上去可愛，就像熊貓一樣，熊貓是我們的國寶。

　　瘦瘦隊代表：我覺得瘦好，因?yàn)槭莸娜撕苊鐥l，穿衣服好看;瘦的人吃得少，只要吃一點(diǎn)點(diǎn)東西就飽了，可以節(jié)省糧食。

　　③請部分"觀眾"發(fā)表觀點(diǎn)。

　　5.主持人出題：胖和瘦會給生活帶來哪些煩惱?

　?、俎q論選手自由辯論。

　?、谵q論代表小結(jié)。

　　胖胖隊代表：太瘦的人身體不健康，有些人因營養(yǎng)不良會生病。

　　瘦瘦隊代表：胖的人怕熱，夏天會出很多汗。太胖的人跑也跑不動，會生很多病。

　?、壅埐糠?觀眾"發(fā)表觀點(diǎn)。

　　6.主持人小結(jié)：胖和瘦都會影響我們的生活，帶來一些煩惱。只有不胖不瘦，才是一個棒棒的人，才是最健康的人。

　　7.討論：怎樣才能成為一個棒棒的人呢?

　　8.主持人引導(dǎo)幼兒建立正確的健康觀念：首先要有合理的膳食營養(yǎng)，過胖和過瘦的人都要學(xué)會調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，保證身體有足夠的營養(yǎng)。其次要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，加強(qiáng)體育鍛煉。

　　活動反思：

　　互動是本次活動的特色，也是活動順利開展的動力。幼兒之間的互動有情感的交流，也有知識經(jīng)驗(yàn)的分享，更有不同觀點(diǎn)的碰撞和提升。大班幼兒已有一定的理解能力，他們希望自己的觀點(diǎn)和想法被他人接受和認(rèn)同。他們通過互動，一一展示胖、瘦的優(yōu)缺點(diǎn)，從正反兩方面討論、思考健康的意義，懂得了日常生活與健康的密切聯(lián)系。

　　教師在活動中從"臺前"退到了"幕后"，但這種"退"是另一種意義上的"進(jìn)"。教師借助主持人身份不僅可以靈活調(diào)控活動節(jié)奏和氣氛，而且可以充分觀察每個幼兒的表現(xiàn)，給予及時的反饋和鼓勵，并能以提問的方式引發(fā)幼兒進(jìn)行深層次的探討和思考。

2、大班健康教案《胖和瘦》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過討論讓幼兒意識到太胖和太瘦都對身體健康有影響。

　　2.在活動中幼兒初步了解自身成長的需要，學(xué)習(xí)關(guān)注自己的身體健康狀況，知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。

　　3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.活動前根據(jù)“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)測量表”為本班幼兒測量體重。

　　2.紅、黃、綠三種顏色的表格各一，并根據(jù)幼兒體重情況制作三種顏色的圓點(diǎn)卡片?；顒忧鞍l(fā)給幼兒。

　　3.多媒體課件“我來當(dāng)營養(yǎng)師”。

　　4.“健康棋”六套，各種食品的卡片若干(活動前請幼兒畫好)

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)

　　通過幼兒自由辯論、多媒體課件和“自助餐”游戲幫助他們正確理解胖和瘦的概念，樹立自我保育意識。

　　活動難點(diǎn)

　　使幼兒了解自身的健康狀況，知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。突破方法：利用不同顏色的圓點(diǎn)來表示每位幼兒的健康狀況(綠色表示正常，紅色表示偏瘦，黃色表示偏胖)，請他們將圓點(diǎn)貼到相應(yīng)的表格中，使其了解自身的健康狀況。

　　活動過程

　　(一)大膽表達(dá)，各抒己見

　　通過自由辯論，幼兒表明自己對“胖好還是瘦好”這一問題的觀點(diǎn)，并嘗試用實(shí)例說服同伴。

　　教師提問：“你們認(rèn)為胖好呢還是瘦好?”。

　　幼兒各抒己見，運(yùn)用實(shí)例說明自己的觀點(diǎn)。在幼兒的意見無法統(tǒng)一的情況下，教師出示“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)測量表”，知道胖瘦有一定的標(biāo)準(zhǔn)，太胖和太瘦都不健康。

　　(二)了解自身，對癥下藥

　　1.教師提問：“你們想不想知道自己身體的狀況是怎樣的?”

　　教師出示紅、綠、黃三種顏色的表格，請幼兒將活動前老師發(fā)的圓點(diǎn)卡片貼在相應(yīng)的表中，[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]從而了解自身以及本班幼兒成長的狀況。

　　2.集體討論：“怎樣才能使自己既不胖也不瘦，身體更健康?”

　　3.“對癥下藥”：教師設(shè)置情景：“有兩個小朋友遇到了難題，想請你們幫忙，你們愿不愿意?”

　　運(yùn)用多媒體課件“我來當(dāng)營養(yǎng)師”使幼兒了解一些食物的營養(yǎng)成分，從而讓偏胖和偏瘦的孩子了解在飲食方面應(yīng)注意的問題。

　　通過以上活動，幼兒意識到只有不挑食，適當(dāng)運(yùn)動才能使身體健康。

　　(三)分組游戲，梳理經(jīng)驗(yàn)

　　1.棋盤競賽：幼兒通過競賽性游戲，在下棋過程中獲得有關(guān)健康生活的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.自助餐：幼兒根據(jù)自身情況為自己挑選一份營養(yǎng)豐富、搭配合理的美餐。

　　延伸活動

　　鼓勵幼兒搜集相關(guān)資料，進(jìn)一步了解太胖和太瘦對人體的危害，以及各種食物所含的營養(yǎng)。

　　幼兒將已有經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到生活中，關(guān)注自己的身體特點(diǎn)，堅持健康飲食和適當(dāng)?shù)腻憻?，并把有關(guān)的信息帶給身邊的朋友、家人。

　　活動反思

　　本次活動是針對孩子的年齡特點(diǎn)專門設(shè)計的，，還是比較適合幼兒的性格發(fā)展，整個活動中只有小輝不怎么參與活動，主要是小輝有輕微的電視自閉癥，盡管平日教學(xué)中已經(jīng)有很大的進(jìn)步，但是在語言交流中還是有一定的障礙。

3、中班健康教案《胖胖和瘦瘦》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.了解生活中“胖”和“瘦”的外形特征，體驗(yàn)胖與瘦對生活的影響。

　　2. 嘗試用圖片和身體動作等多種形式表現(xiàn)胖與瘦的特征。

　　3. 知道胖和瘦對健康的影響，樂意過健康的生活。

　　4. 初步了解健康的小常識。

　　5. 了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　知道“胖”和“瘦”對生活的影響;

　　活動難點(diǎn)：

　　能用圖片和身體動作等多種形式表現(xiàn)胖與瘦的特征，知道應(yīng)該保持健康

活動準(zhǔn)備：

　　1.“胖”和“瘦”的圖片(或照片)，如人、動物的圖片或者錄像資料等。

　　2.課件《胖胖和瘦瘦》

活動過程：

　　一、啟發(fā)幼兒感受“胖”和“瘦”的外形特征。

　　1.教師：你覺得胖的人是什么樣的，瘦的人又是什么樣的?直接出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖說一說“胖”“瘦”的特點(diǎn)。

　　2.和幼兒一起看“胖和瘦”的人的圖片，引導(dǎo)從身體的外形，如臉龐大小，手臂、腿的粗細(xì)等方面比較“胖”與“瘦”的不同。

　　教師：我們一起看著圖片來說一說胖胖和瘦瘦的樣子。

　　3.與幼兒一起用身體動作表現(xiàn)“胖”和“瘦”的特征：如全身縮起來表現(xiàn)瘦瘦的樣子，兩腿下蹲、雙手抱大樹狀表現(xiàn)胖胖的樣子等。鼓勵幼兒運(yùn)用各種姿態(tài)展現(xiàn)自己所理解的“胖”和“瘦”。

　　教師：大家都把胖胖和瘦瘦的樣子說了出來，那你們有誰能用身體動作來表現(xiàn)一下胖胖和瘦瘦呢?(胖胖怎么爬樓梯的?怎么踢球的?突出胖胖煩惱的地方。)

　　二、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“胖”和“瘦”對生活的影響。

　　1.播放視頻，讓幼兒了解胖胖的煩惱。胖胖和瘦瘦的視頻都應(yīng)具備。

　　教師：剛剛大家模仿胖胖和瘦瘦，感覺舒不舒服啊?老師這里有一段視頻，我們來看看里面的胖胖和小朋友們模仿的一不一樣，他有什么煩惱?

　　2. 教師：胖胖還有什么地方比較煩惱的?瘦瘦呢?為什么?(如胖的人爬樓梯很累、不停地喘氣，胖人能吃很多很多的食物，并越來越胖，太胖了還會生病，影響身體的健康;太瘦的人做事情沒有力氣，飯量小，身體缺乏營養(yǎng)，還會常常生病而顯得更瘦等)引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際生活來說一說胖胖和瘦瘦的煩惱。

　　3.出示圖片，引導(dǎo)幼兒找出煩惱的原因。

　　教師：老師這里有一些胖胖和瘦瘦煩惱的原因，有誰能來把它找出來，貼在對應(yīng)的位置。

　　教師出示課件，幫助幼兒理解胖胖和瘦瘦不健康的原因。

　　三、引導(dǎo)幼兒初步感受身體健康的重要性。

　　1.教師：剛才小朋友們都找到了胖胖和瘦瘦的煩惱的原因，現(xiàn)在，我們要幫胖胖和瘦瘦解決煩惱，讓他們變得健康，你們來想一想，胖胖應(yīng)該怎么做?瘦瘦應(yīng)該怎么做?

　　2.出示多媒體課件，引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能“不胖不瘦”，保持健康。

　　教師：現(xiàn)在我們知道了太胖和太瘦都是不好的，對我們的身體都會有不好的影響，所以呢“不胖不瘦”才是健康的。那么怎么樣才能“不胖不瘦”呢?

　　引導(dǎo)幼兒說出健康的飲食，強(qiáng)調(diào)對于碳酸飲料、油炸食物等食用要注意量，不能多吃。

　　師幼小結(jié)：想要保持健康，合理的飲食結(jié)構(gòu)很重要，這就要求我們?nèi)澆怂夭硕家?，少吃油炸食品，加?qiáng)鍛煉，保證睡眠。

　　3.與幼兒一起布置“棒棒的世界”，明確不胖不瘦才是“棒棒的”，形成正確的健康觀念。

　　教師：大家都說了這么多的方法，誰來把上面的這些換一下，讓胖胖和瘦瘦健康起來。

活動反思：

　　本次活動在整個教案的選擇上有很大的問題，無法同時兼顧“胖胖”和“瘦瘦”兩個方面，活動比較混亂，沒有很好地將環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間緊扣起來。在第二環(huán)節(jié)中，只播放了“胖胖的煩惱”并且視頻過于搞笑沒有突出“胖胖”不方便的地方，沒有起到好的效果;在第三環(huán)節(jié)中，對于一些垃圾食品、碳酸飲料等容易使人發(fā)胖的食物沒有強(qiáng)調(diào)量的問題，在幼兒動手分類時很多食物是兩者都喜歡的，所以做不到明顯的分類，材料的準(zhǔn)備還有很多不足，導(dǎo)致幼兒沒能很好地理解。

4、幼兒園大班健康領(lǐng)域《接力跑跑跑》教案反思

　　活動設(shè)計背景

　　寒冬將至，天氣也越來越冷，許多幼兒在家賴床，上學(xué)常常遲到，有很多幼兒也經(jīng)常感冒，所以為了增強(qiáng)課堂興趣，同時強(qiáng)身健體，提高抵抗力，設(shè)計此方案。

　　活動目標(biāo)

　　1. 增強(qiáng)課堂興趣，強(qiáng)身健體。讓幼兒養(yǎng)成按時到校的好習(xí)慣。

　　2. 讓幼兒體會鍛煉的樂趣和鍛煉的重要性。

　　3. 讓幼兒學(xué)會堅持，認(rèn)識團(tuán)隊協(xié)作。

　　4. 愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5. 培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6. 加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　7. 了解多運(yùn)動對身體有好處。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：養(yǎng)成按時到校的好習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：接力跑步的堅持

　　活動準(zhǔn)備

　　操場空地

　　獎品

　　活動過程

　　1、早上老師帶學(xué)生到操場空地上，先帶領(lǐng)學(xué)生做一些簡單的熱身運(yùn)動，

　　然后將全部學(xué)生50人分成五組，每組五人按一字排成豎排。老師講活動規(guī)則和強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，并說出獲勝的一組有獎品。

　　2、老師說預(yù)備開始，每一組的第一個學(xué)生跑到對面墻壁，拍墻，然后回跑，拍第二個學(xué)生手掌，如此循環(huán)，最先完成跑步的一組獲勝。

　　在活動途中，老師帶動其他學(xué)生為自己組的小伙伴加油打氣，與學(xué)打成一片，還可以多設(shè)計幾個關(guān)卡，加大競爭力，讓學(xué)生更加體會團(tuán)隊協(xié)作和來之不易。

　　3、游戲結(jié)束，選出獲勝組，頒獎，表揚(yáng)獲勝組，同時鼓勵輸?shù)舯荣惖男〗M，比賽明天繼續(xù)。

　　4、老師讓學(xué)生說出鍛煉后身體和心里的感受，同時做出活動總結(jié)。

　　教學(xué)反思

　　1、幼兒參與活動很積極，興趣很高，經(jīng)過此活動，幼兒體會到鍛煉的樂趣和重要性，同時身體變得健康，很少感冒，也能按時到校。

　　2、通過此活動，老師和學(xué)生進(jìn)一步接觸，了解不同幼兒的不同特征，更能走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界，了解他們的需要，讓幼兒教育工作更加完善。

　　3、活動中，師生配合極好，將活動 推向高潮，唯一不足就是感覺時間不是很充分，下次再進(jìn)行此活動時注意活動的緊湊性，爭取每個幼兒都能參與到活動。

5、幼兒園大班健康領(lǐng)域《神奇的我》教案反思

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步清楚男生與女生身體器官等方面的不一樣，構(gòu)成準(zhǔn)確的性別觀念。

　　2、能勇敢地表述自個兒的觀點(diǎn)與認(rèn)知。

　　3、明白保衛(wèi)自個兒的身體，懂得尊重別人。

　　4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　6、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　7、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體教學(xué)課件、動手操作教學(xué)材料4份。

　　教學(xué)過程

　　1、游戲“找伙伴”，調(diào)動孩子對異性小伙伴的觀測和察看興致。

　　(1)游戲要求：男生務(wù)必找女生做伙伴，女生務(wù)必找男生做伙伴。

　　(2)提問：你怎樣明白你的伙伴是男生還是女生?

　　2、啟發(fā)孩子探討男生與女生間的一樣點(diǎn)與不一樣點(diǎn)。

　　(1)提問：男生與女生有哪一些一樣的地方與不一樣的地方?

　　(2)提問：男生喜愛玩些啥?女生喜愛玩些啥?

　　(3)幼兒教師總結(jié)：男生與女生在體貌、穿戴與興致喜好方面均有很多的不一樣。

　　3、展示男生、女生身體圖片，從身體部位(尤其是性器官)及如廁習(xí)慣人手，啟發(fā)孩子進(jìn)而認(rèn)知男人和女人的不同之處。

　　(1)初步啟發(fā)孩子認(rèn)知性器官，認(rèn)知其名字。

　　(2)提問：男生怎樣上衛(wèi)生間?女生哩?為何?

　　4、分組探討：怎么樣保衛(wèi)自個兒的性器官?啟發(fā)孩子首要從衛(wèi)生習(xí)慣、自我保衛(wèi)等方面開展探討。

　　5、孩子分組做好動手操作教學(xué)材料，對新知識點(diǎn)開展加強(qiáng)。

　　每一組給予1套圖片，孩子觀測和察看、探討后，組內(nèi)推選一名記錄員用筆在對應(yīng)的圖片下標(biāo)識出本組的辨別結(jié)果(準(zhǔn)確行為打“√”，錯誤行為打“×”)。

　　(1)偷看其它人小便和大便。()

　　(2)每日天黑時清理洗滌性器官。()

　　(3)用腳踢其它人的不能告人的個人私事部位。()

　　(4)掀起其它人的裙子。()

　　(5)摸性器官。()

　　6、幼兒教師匯總：人人的身體均是屬于自個兒的，應(yīng)當(dāng)保衛(wèi)好自個兒的身體，與此同時亦要尊重其它人的身體。除父親、母親與大夫，任意一個人不可以接觸自個兒的性器官;男人和女人有別，有一些事男、女要分開做。

　　7、請孩子回家把這一次教學(xué)中自個兒的體會與父親、母親開展溝通，完結(jié)教學(xué)。

　　教學(xué)擴(kuò)展

　　親子用畫畫、黏貼等方法一致創(chuàng)造屬于自個兒的長大檔案。

　　教學(xué)反思

　　1、教學(xué)內(nèi)容的決定新奇。富有挑戰(zhàn)性。性教育教學(xué)在幼兒園教育教學(xué)中不太有人嘗試，由于開展性教育時要如實(shí)相告。又不可以太繁雜：要勉勵小孩的探究知識欲，又要把些許具體細(xì)節(jié)非常自然地延遲到小孩的將來日常生活中去清楚，這一個尺度比較難掌握。選取“神奇的我”這一教育教學(xué)，是我們對自個兒教育實(shí)踐的挑戰(zhàn)。教學(xué)結(jié)束之后，我們覺得挑戰(zhàn)較成功。由于通過教學(xué)，既滿足了孩子的好奇心。又讓他們領(lǐng)會了相關(guān)性科學(xué)、性品德與性文明的早先淺的知識。

　　2、通過數(shù)種模式啟發(fā)起孩子參加教學(xué)的興致。興致是孩子積極學(xué)習(xí)的敲門磚。我們通過“找伙伴”的游戲調(diào)動孩子對異性小伙伴的觀測和察看興致。以后展示男生與女生的身體圖片。將孩子對身體器官的探究興致提到了最高點(diǎn)，進(jìn)而自己獨(dú)立地參加到探究教學(xué)中來，踴躍探討，勇敢發(fā)言。最終的圖片辨別題將孩子的興致及參加教學(xué)的積極性保持到了教學(xué)完結(jié)。

　　3、教學(xué)過程明了。這一次教學(xué)嚴(yán)格遵守依循孩子年紀(jì)特征，教學(xué)過程循序漸進(jìn)、一層一層遞進(jìn)、要點(diǎn)凸顯。從找異性伙伴人手，到探討男生女生的一樣與不一樣的地方，到認(rèn)知性器官，再到怎樣保衛(wèi)性器官。最終使用領(lǐng)會的知識來辨別對錯。過程一環(huán)扣一環(huán)，呈螺旋式上升。

　　4、幼兒教師的有效提問支持了孩子有效的學(xué)習(xí)。有效的提問能協(xié)助孩子踴躍地去思索與積極地探究。在教學(xué)的各個過程里，我都設(shè)定了精煉的提問，以啟發(fā)孩子有效思索。比方說：“男生與女生有哪一些一樣的地方與不一樣的地方?”“男生喜愛玩些啥?女生喜愛玩些啥?”及“男生是怎樣小便的?女生哩?為何?”“怎么樣保衛(wèi)自個兒的性器官?”一系列有層面性的提問，讓孩子非常自然地去思索與學(xué)習(xí)。

　　5、啟發(fā)孩子多維度地思索問題。盡管是健康教育教學(xué)，可是我們在教學(xué)中依舊重視培育孩子從數(shù)個維度思索問題的綜合能力。例如在圖片辨別題里，有幅圖的答案打“√”與打“×”都可。小孩們在探討這道題目時開始有爭吵，有些講錯，有些講對，我請他們各自講出于己的原因后，小孩們暫停了爭論，由于他們明白了對待同一問題，從來不同的視角去思索會有不一樣的答案。

6、幼兒園大班健康領(lǐng)域《身體真靈活》教案反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。

　　2、知道多運(yùn)動，身體才會健康。

　　3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強(qiáng)活動興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。

　　4、知道檢查身體的重要性。

　　5、發(fā)展幼兒手腳動作的靈活性。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂《健康歌》

　　教學(xué)過程：

　　一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請出來。(木頭人出現(xiàn))提問：他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。

　　木頭人講述原因(不舒服、不能動)二、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。

　　請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

　　二、探索自己身體可以動的部位，并做標(biāo)記。

　　1、聽音樂，老師帶領(lǐng)小朋友一起跳舞

　　2、探討表演時身體哪些部位在動。

　　3、幼兒給自己身體會動的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。

　　師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。(幼兒自由探索)

　　4、 除了剛才跳舞的時候身體部位的運(yùn)動，還有哪些身體部位可以運(yùn)動呢?

　　師：我們的身體上有這么多部位都能動，我們來找找吧。

　　三、通過討論，知道多做運(yùn)動，身體才會健康。

　　1、講述運(yùn)動后的感覺。

　　提問：運(yùn)動后你有什么感覺?老師運(yùn)動后覺得好舒服呀!(鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)2、討論運(yùn)動對身體的好處。

　　經(jīng)常運(yùn)動身體會怎么樣?(強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……)

　　3、說說人們常做的運(yùn)動項(xiàng)目。

　　你看到人們做過什么運(yùn)動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)

　　4、小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動，經(jīng)常運(yùn)動。

　　四、表演《健康歌》

　　活動反思：

　　1 這節(jié)課用的直接導(dǎo)入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。(畫些缺少五官的動物，引起小朋友的興趣)

　　2那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什么(指著五官、身體)

　　3身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)些。

7、幼兒園大班健康領(lǐng)域《胖胖和瘦瘦》教案反思

　　設(shè)計思路：

　　談?wù)?胖和瘦"的話題是為了引導(dǎo)幼兒探究有關(guān)健康生活方式的知識?；顒痈鶕?jù)大班幼兒渴望與他人共享知識，愿意闡述自己想法的特點(diǎn)，用他們樂意參加的"辯論賽"形式組織。幼兒在知識經(jīng)驗(yàn)的碰撞中提高了對健康生活方式的感知和理解，從而有利于形成良好的生活態(tài)度，鞏固良好的生活習(xí)慣。在活動中，幼兒并不是單純地探討"胖和瘦"，而是深入了解胖和瘦對身體和生活的影響，從而建立起愛護(hù)身體、愛惜生命的觀念。

　　本活動需要準(zhǔn)備的內(nèi)容包括以下幾個方面：一是幫助幼兒了解辯論賽的基本規(guī)則;二是教師、幼兒以及家長共同搜集有關(guān)資料;三是幫助幼兒明確胖和瘦的概念;四是讓幼兒自愿分組，和教師共同制作展板，豐富本組的材料。這其中不僅有物質(zhì)材料的準(zhǔn)備，更有語言和知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備過程中的交流不僅可激發(fā)幼兒主動參與辯論賽的積極性，開拓幼兒思考的范圍，而且可為他們在辯論賽現(xiàn)場流暢地組織語言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。

　　活動中全體幼兒分別擔(dān)任三種角色，即辯論賽的雙方隊員、觀眾。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用辯論賽的形式表達(dá)自己對胖和瘦的看法。

　　2.形成良好的生活態(tài)度和生活習(xí)慣。

　　3.初步了解健康的小常識。

　　4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5.知道檢查身體的重要性。

　　6.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　7.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　展板。

　　活動過程：

　　1.辯論賽選手入場，教師擔(dān)任主持人介紹辯論賽主題："胖胖和瘦瘦"。

　　2.幼兒扮演辯論選手自由發(fā)言：什么是胖，什么是瘦?

　　3.主持人出題：你覺得胖好還是瘦好?為什么?

　　4.雙方選手進(jìn)入第一輪辯論。

　?、俎q論選手自由辯論。

　?、谵q論代表小結(jié)。

　　胖胖隊代表：我覺得胖好，胖的人力氣大，不怕冷;胖的人看上去可愛，就像熊貓一樣，熊貓是我們的國寶。

　　瘦瘦隊代表：我覺得瘦好，因?yàn)槭莸娜撕苊鐥l，穿衣服好看;瘦的人吃得少，只要吃一點(diǎn)點(diǎn)東西就飽了，可以節(jié)省糧食。

　?、壅埐糠?觀眾"發(fā)表觀點(diǎn)。

　　5.主持人出題：胖和瘦會給生活帶來哪些煩惱?

　　①辯論選手自由辯論。

　　②辯論代表小結(jié)。

　　胖胖隊代表：太瘦的人身體不健康，有些人因營養(yǎng)不良會生病。

　　瘦瘦隊代表：胖的人怕熱，夏天會出很多汗。太胖的人跑也跑不動，會生很多病。

　?、壅埐糠?觀眾"發(fā)表觀點(diǎn)。

　　6.主持人小結(jié)：胖和瘦都會影響我們的生活，帶來一些煩惱。只有不胖不瘦，才是一個棒棒的人，才是最健康的人。

　　7.討論：怎樣才能成為一個棒棒的人呢?

　　8.主持人引導(dǎo)幼兒建立正確的健康觀念：首先要有合理的膳食營養(yǎng)，過胖和過瘦的人都要學(xué)會調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，保證身體有足夠的營養(yǎng)。其次要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，加強(qiáng)體育鍛煉。

　　活動反思：

　　互動是本次活動的特色，也是活動順利開展的動力。幼兒之間的互動有情感的交流，也有知識經(jīng)驗(yàn)的分享，更有不同觀點(diǎn)的碰撞和提升。大班幼兒已有一定的理解能力，他們希望自己的觀點(diǎn)和想法被他人接受和認(rèn)同。他們通過互動，一一展示胖、瘦的優(yōu)缺點(diǎn)，從正反兩方面討論、思考健康的意義，懂得了日常生活與健康的密切聯(lián)系。

　　教師在活動中從"臺前"退到了"幕后"，但這種"退"是另一種意義上的"進(jìn)"。教師借助主持人身份不僅可以靈活調(diào)控活動節(jié)奏和氣氛，而且可以充分觀察每個幼兒的表現(xiàn)，給予及時的反饋和鼓勵，并能以提問的方式引發(fā)幼兒進(jìn)行深層次的探討和思考。

8、幼兒園大班健康領(lǐng)域《胖和瘦》教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過討論讓幼兒意識到太胖和太瘦都對身體健康有影響。

　　2.在活動中幼兒初步了解自身成長的需要，學(xué)習(xí)關(guān)注自己的身體健康狀況，知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。

　　3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　6.了解多運(yùn)動對身體有好處。

　　7.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.活動前根據(jù)“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)測量表”為本班幼兒測量體重。

　　2.紅、黃、綠三種顏色的表格各一，并根據(jù)幼兒體重情況制作三種顏色的圓點(diǎn)卡片?；顒忧鞍l(fā)給幼兒。

　　3.多媒體課件“我來當(dāng)營養(yǎng)師”。

　　4.“健康棋”六套，各種食品的卡片若干(活動前請幼兒畫好)

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)

　　通過幼兒自由辯論、多媒體課件和“自助餐”游戲幫助他們正確理解胖和瘦的概念，樹立自我保育意識。

　　活動難點(diǎn)

　　使幼兒了解自身的健康狀況，知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。突破方法：利用不同顏色的圓點(diǎn)來表示每位幼兒的健康狀況(綠色表示正常，紅色表示偏瘦，黃色表示偏胖)，請他們將圓點(diǎn)貼到相應(yīng)的表格中，使其解自身的健康狀況。

　　活動過程

　　(一)大膽表達(dá)，各抒己見

　　通過自由辯論，幼兒表明自己對“胖好還是瘦好”這一問題的觀點(diǎn)，并嘗試用實(shí)例說服同伴。

　　教師提問：“你們認(rèn)為胖好呢還是瘦好?”。

　　幼兒各抒己見，運(yùn)用實(shí)例說明自己的觀點(diǎn)。在幼兒的意見無法統(tǒng)一的情況下，教師出示“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)測量表”，知道胖瘦有一定的標(biāo)準(zhǔn)，太胖和太瘦都不健康。

　　(二)了解自身，對癥下藥

　　1.教師提問：“你們想不想知道自己身體的狀況是怎樣的?”

　　教師出示紅、綠、黃三種顏色的表格，請幼兒將活動前老師發(fā)的圓點(diǎn)卡片貼在相應(yīng)的表中，從而了解自身以及本班幼兒成長的狀況。

　　2.集體討論：“怎樣才能使自己既不胖也不瘦，身體更健康?”

　　3.“對癥下藥”：教師設(shè)置情景：“有兩個小朋友遇到了難題，想請你們幫忙，你們愿不愿意?”

　　運(yùn)用多媒體課件“我來當(dāng)營養(yǎng)師”使幼兒了解一些食物的營養(yǎng)成分，從而讓偏胖和偏瘦的孩子了解在飲食方面應(yīng)注意的問題。

　　通過以上活動，幼兒意識到只有不挑食，適當(dāng)運(yùn)動才能使身體健康。

　　(三)分組游戲，梳理經(jīng)驗(yàn)

　　1.棋盤競賽：幼兒通過競賽性游戲，在下棋過程中獲得有關(guān)健康生活的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.自助餐：幼兒根據(jù)自身情況為自己挑選一份營養(yǎng)豐富、搭配合理的美餐。

　　延伸活動

　　鼓勵幼兒搜集相關(guān)資料，進(jìn)一步了解太胖和太瘦對人體的危害，以及各種食物所含的營養(yǎng)。

　　幼兒將已有經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到生活中，關(guān)注自己的身體特點(diǎn)，堅持健康飲食和適當(dāng)?shù)腻憻?，并把有關(guān)的信息帶給身邊的朋友、家人。

　　活動反思

　　本次活動是針對孩子的年齡特點(diǎn)專門設(shè)計的，，還是比較適合幼兒的性格發(fā)展，整個活動中只有小輝不怎么參與活動，主要是小輝有輕微的電視自閉癥，盡管平日教學(xué)中已經(jīng)有很大的進(jìn)步，但是在語言交流中還是有一定的障礙。

9、幼兒園大班健康領(lǐng)域《綠色食品和垃圾食品》教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1、了解食品的一些衛(wèi)生常識，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。

　　2、在搶答的活動中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。

　　3、樂意吃一些比較有營養(yǎng)的綠色食品，并參與綠色食品游戲賽。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蔬菜，讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。

　　2、幼兒用書人手一冊，紅色彩筆人手一支。

　　活動過程

　　1、幼兒進(jìn)行談話活動：

　　1)教師：你喜歡吃什么食品?為什么?

　　2)教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并進(jìn)行分類。

　　2、通過觀察幼兒用書，了解注意飲食衛(wèi)生的重要。

　　1)看圖說說：圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對嗎?為什么?

　　2)觀察畫面，說說：這些小朋友怎么啦?他們?yōu)槭裁磿?

　　例如：觀察拉肚子的小朋友，說說：為什么他會拉肚子?(吃蔬果不清洗，也沒有洗手。)……觀察一名肥胖兒童：他為什么會這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……)

　　3、引導(dǎo)幼兒參與討論：吃什么食品比較好?什么樣的食品要少吃，為什么?

　　4、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

　　教師請幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果，并將記錄的結(jié)果進(jìn)行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，并給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱號。

　　5、食品搶答，教師報出食品的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食品。

　　1)教師：水果、蔬菜。幼兒：綠色食品;

　　2)教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒：垃圾食品。

　　……

　　6、引導(dǎo)幼兒評選出2個綠色食品。

　　7、游戲“蹲一蹲”

　　教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品，并站成一排。

　　玩法：

　　分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實(shí)物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個是黃瓜說：“黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲?！鼻嗖寺牭胶?，立即接上來說：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲?！比缓螅^續(xù)接說……說錯了，就換人接著游戲。

　　教學(xué)反思：

　　由于幼兒年齡小，自制力弱，要求幼兒自覺抵制垃圾食品，還有一定的難度，還需要老師和家長共同配合，耐心的對幼兒正確引導(dǎo)，達(dá)到教育幼兒拒食垃圾食品的目的 。

10、幼兒園大班健康領(lǐng)域《溜冰》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.繼續(xù)鞏固正溜的技能，發(fā)展幼兒動作的靈敏性和平衡能力，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。

　　2.讓幼兒在活動中嘗試與同伴合作。

　　3.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

　　5.培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　7.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　溜冰鞋，護(hù)膝，護(hù)肘，音樂，毛巾，障礙物，火車頭

　　活動過程：

　　一. 調(diào)動身心(律動)

　　1.“小朋友，今天鐘老師帶你們?nèi)W(xué)本領(lǐng)，把護(hù)膝，護(hù)肘帶上，我們一起來做運(yùn)動?！?/p>

　　提問及要求：護(hù)膝，護(hù)肘怎么帶?

　　2.幼兒帶護(hù)膝，護(hù)肘是教師幫助個別幼兒。

　　3.聽音樂做律動。

　　二.基本部分：

　　1. (1) 幼兒練習(xí)?！皝?，告訴我，你們有什么本領(lǐng)?”(會溜冰)“把本領(lǐng)拿出來給大家看看?！碧釂柤耙螅骸按┝锉⒁馐裁?”

　　(2) 幼兒穿鞋，教師提醒，幫助個別幼兒。

　　(3) 幼兒正溜，教師提醒：

　　a.保持身體平衡，不要太快，穩(wěn)穩(wěn)的向前溜。

　　b.順一個方向溜。

　　2.集中。

　　(1) 教師表揚(yáng)動作正確，溜的好的幼兒。

　　(2) 幼兒嘗試練習(xí)。(保育：擦汗 休息)

　　3.游戲鞏固：

　　(1) 你們本領(lǐng)都很大，鐘老師帶你們到草地上玩，提問：草地上有什么?怎么做?幼兒放障礙物。

　　(2) 幼兒嘗試過障礙。

　　(3) 集中：幼兒個別表演。

　　提問：他用的是什么方法?(兩腳分開，穩(wěn)穩(wěn)的溜過去)

　　幼兒嘗試兩腳分開過障礙。

　　(4)“到游樂場，找好朋友玩，看誰玩的最動腦筋，玩的最高興?”(幼兒嘗試合作，教師個別指導(dǎo)，保育：擦汗 休息)。

　　集中提問：你們合作玩的是什么?怎么玩?(一邊輪滑一邊玩開飛機(jī)游戲……)

　　分散提問：可以玩剛才玩過的游戲，也可以去玩別的游戲。(再次嘗試合作)。

　　“小朋友，天不早了，該回幼兒園了，開火車回去?！?幼兒一個一個搭肩成一列火車。)

　　三.放松活動：

　　“幼兒園到了，去整理一下，脫溜冰鞋，拿下護(hù)膝，護(hù)肘?！?幼兒整理)

　　活動反思：

　　在活動中，我設(shè)計的環(huán)節(jié)難度遞增，這也給孩子們更大的挑戰(zhàn)。整節(jié)課孩子們的積極性非常的高漲，真正的實(shí)現(xiàn)在玩中學(xué)。我想：今后不管什么樣的課型，只要老師在細(xì)節(jié)上多用心的扣摳，一定會逐步的領(lǐng)會指南，實(shí)施指南。

11、幼兒園大班健康領(lǐng)域《靈巧的身體》教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。學(xué)前班的孩子對自己的身體各部份有一定的認(rèn)識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動作。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計了本次活動。活動意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，相互合作，主動地探索出多種動作，按實(shí)際能力達(dá)到不同層次的要求。在有趣的活動中感受自己身體的靈活和作用，從而意識到要愛護(hù)自己身體的每一部位，并能協(xié)調(diào)地運(yùn)用。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道自己身體的不同部位的不同作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極探索新的動作，從不同角度思考，獨(dú)立或合作設(shè)計完成動作要求，發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。

　　3、在活動中讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣，培養(yǎng)合作互助的精神。

　　4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　7、了解多運(yùn)動對身體有好處。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶、各類數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園，固定1.4米高的繩索，以山坡(上、下)、小河、雷區(qū)，電網(wǎng)的標(biāo)志圖分放在繩索下的場地上。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：想辦法運(yùn)用不同部位移動身體

　　活動難點(diǎn)：設(shè)計并完成腳不沾地移動身體

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備活動

　　1、在音樂伴奏下指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動身體、鉆、爬等基本動作訓(xùn)練。

　　2、情景導(dǎo)入 ：“我們的小腳累了，讓它們休息一下吧?！庇變鹤杂傻卦诮處熒磉呑?。

　　3、提出問題：“剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動作?”(腳走跑、腿彎、屈膝、手動、腰彎、臀扭等)

　　師生共同小結(jié)：身體真靈巧，腳能走，腰能彎，手能撐……

　　二、探索活動

　　1、教師：“我們的身體各部分可以做很多動作，現(xiàn)在，請你們做一個動作使身體移動。”(幼兒迅即走或跑)

　　2、教師深入提出問題：“如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動身體嗎?”

　　教師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動身體，比比誰的辦法多。”鼓勵幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法，以語言點(diǎn)撥、肢體動作、表情激發(fā)保持幼兒活動興趣。

　　3、組織集體練習(xí)：請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的愉快。如手膝著地挪動、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”(兩人合作)、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。教師親切地幫助個別動作發(fā)展差的幼兒。

　　4、游戲：奇妙的數(shù)字園

　?、僖陨衩氐目谖羌ぐl(fā)興趣：“有一個奇妙的園子里，掛滿了各種數(shù)字，水果、動物,它們上面都有可愛的數(shù)字娃娃，想去奇妙的數(shù)字園看一看嗎?用什么方法上路呢?”

　?、趲熒懻撊?shù)字園的方法：上山乘攬車(坐后撐)，下山滑滑梯(橫躺滾)，過河海豚游(魚躍式)，經(jīng)過地雷區(qū)翻個跟頭向前走，經(jīng)過電網(wǎng)小心觸電(匍匐前進(jìn))。教師與個別動作發(fā)展差的幼兒合作，協(xié)助其到達(dá)目的地。

　?、塾變河酶鞣N方法到達(dá)數(shù)字園，歡呼勝利，并欣賞各類數(shù)字。

　　三、放松活動

　　1、以問激趣：“數(shù)字園真奇妙，我們的身體能變成數(shù)字吧?”幼兒單獨(dú)或相互合作，用肢體動作表現(xiàn)數(shù)字。

　　2、討論：我們還能用靈巧的身體變什么?(各種動植物、人物等的模仿動作)。

　　3、小結(jié)：“我們的身體真靈巧，會做那么多有趣的動作，還能腳不沾地做高難度動作，所以我們要愛護(hù)身體的每一部分?！?/p>

　　4、結(jié)束：“我們的身體累了，該休息了，現(xiàn)在回家吧?！痹谑婢彽囊魳仿曋杏變鹤呋鼗顒邮?/p>

　　活動反思：

　　我們大班組的所有老師，集體打造了一節(jié)充滿創(chuàng)新思維和挑戰(zhàn)意識的健康活動——《靈巧的身體》?；顒又?，通過教師啟發(fā)式的誘導(dǎo)，孩子們的創(chuàng)新思維得以激發(fā)，創(chuàng)新意識得到進(jìn)一步培養(yǎng)，孩子們在活動中主動探索，大膽創(chuàng)新，體驗(yàn)到創(chuàng)新和合作游戲的極大快樂。

12、幼兒園大班健康領(lǐng)域《連續(xù)跨跳》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、以幼兒健康教育的階段目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合本班幼兒動作發(fā)展的水平和幼兒比較活躍、好動的特點(diǎn)，制定本次活動的目標(biāo)。

　　2、教幼兒跨跳動作，鍛煉幼兒跳躍的能力。

　　3、掌握好連續(xù)跨跳動作的連貫性和穩(wěn)定的節(jié)奏。

　　4、培養(yǎng)幼兒的競爭意識和合作精神。

　　5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　7、了解多運(yùn)動對身體有好處。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)跨跳動作。助跑自然，跨伸有力，落地后不停頓地向前跑，是這次活動要求掌握的動作要領(lǐng)。

　　難點(diǎn)：正確判斷障礙物的位置、寬度選擇起跨點(diǎn)，并調(diào)節(jié)步幅、落地較輕。目測好距離，選擇好起跨點(diǎn)，關(guān)系到幼兒是否能跨過障礙物，調(diào)節(jié)好步幅、落地輕、有助于身體的平衡和減輕著地時對腦部的震動。

　　活動過程：

　　(一)準(zhǔn)備部分 (約時間5分鐘)：

　　(1)復(fù)習(xí)圈操、

　　(2)變換隊形、

　　(3)走跑交替。為基本部分做好熱身準(zhǔn)備。

　　(二)基本部分(約23分鐘)

　　幼兒實(shí)際練習(xí)時間約14分鐘活動密度恰當(dāng) ，活動量脈搏指數(shù)約1.5―1.6。

　　(1)幼兒自由組合玩圈，請個別組玩給大家看，引入課題。

　　(2)老師講解示范跨跳動作，讓幼兒知道動作名稱。

　　(3)動作分解：一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時身體重心向前移帶動后腿跨過障礙物，接著向前跑，突出重點(diǎn)。

　　(4)幼兒分散練習(xí)，在練習(xí)中探索找到最好的起跨點(diǎn)，調(diào)節(jié)好步幅保持身體平衡，解決難點(diǎn)。

　　(5)幼兒集體練習(xí)：通過助跑跨跳，落地后不停頓地向前跑，充分利用場地拉大距離練習(xí)，增加強(qiáng)度、密度。

　　(6)提高動作難度練習(xí)，在掌握好助跑的基礎(chǔ)上，逐步加大動作難度，練習(xí)助跑連續(xù)跨跳，做到動作連貫，節(jié)奏穩(wěn)定，最終達(dá)到本次活動的目

　　標(biāo)。

　　(7)游戲“過小島”用接力賽的形式，讓幼兒在遵守游戲的規(guī)則下，鞏固連續(xù)跨跳動作，通過游戲激發(fā)幼兒的竟?fàn)幰庾R和合作精神。

　　(三)結(jié)束部分(約3分鐘)

　　安排放松舞步，讓幼兒在輕松愉快的音樂中，身體逐漸恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)來結(jié)束本次活動。

　　活動反思：

　　在此次活動中，孩子跳得很開心，充分讓孩子自己主導(dǎo)怎樣跳，激發(fā)了孩子的積極性，調(diào)動了孩子跳得興趣，尤其是延伸中提出讓孩子自己想游戲的玩法，更讓孩子的興趣提高到頂點(diǎn)，孩子自主玩的機(jī)會太少，以后要多創(chuàng)設(shè)這樣的活動，讓孩子真正玩的盡興。

13、幼兒園大班健康領(lǐng)域《可愛的小布袋》教案反思

　　活動背景

　　在每天的早鍛煉中，我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳，我問他們“害怕嗎?”有的說：“這有什么好害怕的，又不高”;有的說：“我一開始害怕的，但看見他們都能跳，我也跟著一起跳，就不害怕了!”。 捕捉到這個興趣點(diǎn)后，我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合 ，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了這個活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)能力。

　　2、有參加體育活動的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒人手一只布袋

　　2、準(zhǔn)備活動的音樂，小紅旗四面，四枝小樹枝

　　活動過程

　　1、準(zhǔn)備活動：

　　“小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運(yùn)動吧!”

　　聽音樂跟老師做準(zhǔn)備活動。

　　2、導(dǎo)入：探索布袋 “小朋友，這是什么?”(布袋)

　　“你們以前和布袋玩過游戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧!”老師的要求：“請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來!”

　　幼兒探索，老師輔導(dǎo)。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)

　　(評析：在活動的開始讓幼兒自由探索，考慮到大班幼兒有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進(jìn)入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調(diào)動參與活動的積極性。)

　　3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳

　　“小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”

　　“我們請她為我們表演一下，好嗎?”

　　請這位小朋友演示，其余的坐下休息。

　　“還有誰有不同的玩法?”

　　請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的?

　　演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)

　　小結(jié)：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。

　　“那我們也來學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?”

　　提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助

　　“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠(yuǎn)，跳到老師這里來?！?/p>

　　幼兒朝著老師的方向向前跳。

　　(評析：這部分是重點(diǎn)，在活動中，利用布袋來束縛孩子們活動，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高;根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵：能力弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐懼心理;能力強(qiáng)的為他們加油鼓勵，體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)心。)

　　4、游戲：挑戰(zhàn)自我《過獨(dú)木橋》

　　(1)選擇一條獨(dú)木橋(一高一矮)勇敢的跳過去。

　　師：“大家看，前面有兩條獨(dú)木橋，它們有什么不一樣嗎?”

　　幼兒說一說。(一高一矮)

　　“小袋鼠，你們敢跳過獨(dú)木橋嗎?”

　　“真勇敢!那你愿意過哪座橋，又該怎么過呢?我們來試一試?！?/p>

　　師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊，一個一個按次序跳，要注意安全。”

　　(過獨(dú)木橋時，教師引導(dǎo)幼兒互相鼓勵，勇敢的跳過橋。)

　　“孩子們真勇敢，都跳過去了，我們坐下來休息一下吧!”

　　“誰來說說你是怎么跳過去的?”

　　(請試跳時遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感。)

　　(評析：為了豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己來跳高的獨(dú)木橋，挑戰(zhàn)自我，增強(qiáng)自信心。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習(xí)過程中自己尋找方法。)

　　(2)練習(xí)與同伴合作跳。

　　“大家真厲害，都能勇敢的通過獨(dú)木橋，剛才我們是一個人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢?”

　　先討論，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。

　　幼兒探索，師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。

　　(評析：這部分是難點(diǎn)，要求是合作跳，可以是兩個，三個，甚至更多，讓孩子們自由探索，教師通過引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起分享勝利帶來的歡樂。)

　　5、小游戲：搶紅旗

　　“那我們來個比賽，搶紅旗!”

　　師介紹游戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。

　　(評析：以游戲的形式來突破難點(diǎn)，舉行比賽，運(yùn)用競爭、鼓勵、表揚(yáng)的手法來進(jìn)一步練習(xí)，更激發(fā)了孩子們的積極性及練習(xí)的興趣。)

　　6、結(jié)束部分

　　(1)放松練習(xí)《雪人融化了》

　　“唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧!”

　　“啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也開始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了!”

　　(2)整理布袋 “嗯，游戲結(jié)束了，小朋友們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來玩布袋吧!”

　　活動反思

　　本次內(nèi)容是通過每一個具體活動來落實(shí)到幼兒身上。根據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的，幼兒同時通過與材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，本次活動準(zhǔn)備能與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

　　這次活動設(shè)計，來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點(diǎn)，并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，在相互的鼓勵，幫助中學(xué)會了雙腳并攏跳，探索到了一些有關(guān)跳的玩法。

　　大班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認(rèn)識，感覺自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。

14、幼兒園大班健康領(lǐng)域《拒食垃圾食品》教案反思

　　活動設(shè)計背景

　　小食品俗稱垃圾食品。我每天站在幼兒園門口，會經(jīng)?？吹胶⒆觽兝p著家長到商店買小食品吃，為此家長也十分抱怨。針對這些情況，我設(shè)計了這次活動，讓幼兒遠(yuǎn)離垃圾食品，保護(hù)幼兒身體健康。

　　活動目標(biāo)

　　1. 通過活動，讓幼兒認(rèn)識到垃圾食品對身體健康的危害。

　　2. 教育幼兒自覺抵制垃圾食品，堅決拒食垃圾食品。

　　3. 培養(yǎng)幼兒自覺保護(hù)身體健康的意識。

　　4. 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5. 初步了解健康的小常識。

　　6. 知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　7. 了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識垃圾食品對人體的危害。

　　難點(diǎn)：自覺拒食垃圾食品。

　　活動準(zhǔn)備

　　口袋、小食品、有關(guān)內(nèi)容圖片

　　活動過程

　　(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

　　一、開始部分

　　1. 人每天都要吃營養(yǎng)豐富、品種多樣、綠色安全的食品。比如：粗細(xì)糧食、豆制品、蔬菜水果等。

　　2. 出示神秘口袋

　　(1)讓小朋友猜一猜口袋里裝了什么東西，引起幼兒注意。

　　(2)老師出示口袋里花花綠綠、各種各樣的小食品，讓幼兒認(rèn)識。

　　二、基本部分

　　1. 出示有關(guān)內(nèi)容圖片，讓幼兒觀察。

　　圖一：小朋友在買小食品;

　　圖二：小朋友在津津有味的吃小食品;

　　圖三：小朋友捂著肚子很難受;

　　圖四：小朋友躺在床上生病了;

　　2. 老師提出問題 ：圖上的小朋友怎么了?他為什么生病了?(幼兒自由發(fā)言)

　　3. 教師小結(jié)：圖上的小朋友吃了小食品鬧肚子，因?yàn)槟切┬∈称范际且恍┎徽?guī)的廠家生產(chǎn)的，衛(wèi)生條件差，不干凈;而且里面還添加了化工原料，對身體有害，所以，我們叫它垃圾食品。

　　4. 請有親身經(jīng)歷的幼兒講述吃小食品對身體的害處

　　5. 討論：怎樣用實(shí)際行動拒食垃圾食品。(幼兒自由討論)

　　6. 教師小結(jié)：自覺拒食垃圾食品，讓父母幫助選擇營養(yǎng)豐富、綠色健康食品;大家相互監(jiān)督，遠(yuǎn)離垃圾食品，保護(hù)自己的身體健康。

　　三、活動延伸

　　讓幼兒把這節(jié)活動內(nèi)容帶給其他班的小朋友，帶給身邊所有的人，共同拒食垃圾食品。

　　教學(xué)反思

　　小食品顏色艷麗，包裝精美，口感好，價格便宜，又有小玩具在里面;在社會中也大量存在，這些漂亮美觀的小食品對幼兒具有很大的誘惑力和吸引力，但它確實(shí)對幼兒的身體健康有非常大的危害。通過這次活動，幼兒認(rèn)識到了小食品對身體的危害，也意識到了保護(hù)身體的重要性，基本完成了活動目標(biāo)。由于幼兒年齡小，自制力弱，要求幼兒自覺抵制垃圾食品，還有一定的難度，還需要老師和家長共同配合，耐心的對幼兒正確引導(dǎo)，達(dá)到教育幼兒拒食垃圾食品的目的 。

15、幼兒園大班健康領(lǐng)域《健康總動員》教案反思

　　活動意圖：

　　為了提高幼兒參與興趣，調(diào)動他們自主探索的欲望，激發(fā)開展體育活動的熱情，使幼兒對跨跳運(yùn)動有一個全新的認(rèn)識，特開展了本次活動。激發(fā)幼兒地好奇心、求知欲及科學(xué)探究精神，提高動作的協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)跨跳動作，鍛煉跳躍能力。

　　2、掌握連續(xù)跨跳動作的連貫性和穩(wěn)定性。

　　3、培養(yǎng)競爭意識和合作精神。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　活動場地

　　活動過程：

　　(一)準(zhǔn)備部分(約時間5分鐘)：(1)復(fù)習(xí)圈操、(2)變換隊形、(3)走跑交替。為基本部分做好熱身準(zhǔn)備。

　　(二)基本部分(約23分鐘)幼兒實(shí)際練習(xí)時間約14分鐘活動密度恰當(dāng) ，活動量脈搏指數(shù)約1.5—1.6。

　　(1)幼兒自由組合玩圈，請個別組玩給大家看，引入課題。

　　(2)老師講解示范跨跳動作，讓幼兒知道動作名稱。

　　(3)動作分解：一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時身體重心向前移帶動后腿跨過障礙物，接著向前跑，突出重點(diǎn)。

　　(4)幼兒分散練習(xí)，在練習(xí)中探索找到最好的起跨點(diǎn)，調(diào)節(jié)好步幅保持身體平衡，解決難點(diǎn)。

　　(5)幼兒集體練習(xí)：通過助跑跨跳，落地后不停頓地向前跑，充分利用場地拉大距離練習(xí)，增加強(qiáng)度、密度。

　　(6)提高動作難度練習(xí)，在掌握好助跑的基礎(chǔ)上，逐步加大動作難度，練習(xí)助跑連續(xù)跨跳，做到動作連貫，節(jié)奏穩(wěn)定，最終達(dá)到本次活動的目標(biāo)。

　　(7)游戲“過小島”用接力賽的形式，讓幼兒在遵守游戲的規(guī)則下，鞏固連續(xù)跨跳動作，通過游戲激發(fā)幼兒的竟?fàn)幰庾R和合作精神。

　　(三)結(jié)束部分(約3分鐘)安排放松舞步，讓幼兒在輕松愉快的音樂中，身體逐漸恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)來結(jié)束本次活動。

　　活動反思：

　　活動始終以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，給予孩子充分的探索、嘗試機(jī)會，讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中尋找答案，真正體現(xiàn)了幼兒的主體地位。通過此次活動的開展，幼兒學(xué)習(xí)了跳躍動作的技巧。此次活動培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及合作意識。

16、幼兒園大班健康領(lǐng)域《蔬菜的營養(yǎng)》教案反思

　　活動設(shè)計背景

　　因?yàn)槲野嘤變杭皞€別不是很喜歡吃蔬菜還挑食，所以我準(zhǔn)備了這節(jié)課。

　　活動目標(biāo)

　　1.看看，說說相互交流中了解各品種蔬菜，知道多吃蔬菜好處多。

　　2.體驗(yàn)互相商量，互相協(xié)作，互相交往的快樂。

　　3.了解健康的小常識。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　6.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　7.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值，不吃蔬菜對身體有那些變化。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 帶領(lǐng)幼兒參觀過菜場、幼兒已經(jīng)收集了有關(guān)蔬菜的各種知識。

　　2. 蔬菜實(shí)物、圖片若干

　　活動過程

　　一：談話導(dǎo)入：

　　師：剛才我們的好朋友瑩瑩打電話告訴我說：“他今天身體不舒服?！蔽覀円黄鹑タ纯此?

　　問題1、卡卡怎么啦?

　　師、小朋友趕緊想個辦法幫幫卡卡吧?(幼兒自由討論)

　　幼：開塞露 、肥皂頭……

　　二：介紹我知道的蔬菜(通過幼兒間互相經(jīng)驗(yàn)的分享，讓孩子對各種蔬菜有了更多的了解)

　　師：蔬菜的品種很多很多，那小朋友們知道哪些蔬菜呢?這些蔬菜都有什么營養(yǎng)呢?我們分成紅綠兩個隊來個小競賽(分組)看哪組說的蔬菜品種最最多。要求：別的組說過的蔬菜不能重復(fù)。

　　師：我知道的蔬菜是黃瓜，女孩子多吃黃瓜能美容!

　　師：我喜歡吃南瓜，南瓜有降血糖的本領(lǐng)!

　　三：拓展蔬菜的品種(圖片)(讓孩子通過圖片了解各種不一樣的蔬菜，從而拓展他們的蔬菜知識)師：今天，鄭老師也帶來了幾種蔬菜，(看圖片)你們認(rèn)識它們嗎?

　　1. 海帶

　　提問：海帶有什么營養(yǎng)呀?(海帶營養(yǎng)豐富，含有很豐富的典，能夠預(yù)防大脖子)

　　2. 蘑菇

　　提問：蘑菇長在什么地方?(出示圖片：地上、樹上、石頭上)野生的。(屬于菌類, 它的營養(yǎng)價值很高,有野生和人工養(yǎng)殖兩種，有些蘑菇是有毒的，不能隨便食用。)蘑菇這么有營養(yǎng)，農(nóng)民伯伯就想辦法自己種蘑菇了(出示人工養(yǎng)殖蘑菇的圖片)

　　四:新品種蔬菜(新品種蔬菜的介紹讓孩子對蔬菜品種有更多地了解)

　　師:王子怡小朋友今天帶來了一則新聞，她想告訴我們小朋友她發(fā)現(xiàn)的一種不一樣的蔬菜，我們來聽聽看。(紅青菜)

　　師:孫老師今天也帶來了幾種不一樣蔬菜的圖片，我們來看看是什么?(出示圖片)

　　五：買菜游戲(結(jié)合生活，讓孩子從生活中去體驗(yàn)蔬菜)

　　師：今天我們認(rèn)識了許多新品種的蔬菜，知道了多吃蔬菜的很多好處。現(xiàn)在鄭老師就請我們的小朋友親自去買菜。(放音樂“菜場”，幼兒跟著老師做著去買菜的動作)我們買了很多的蔬 菜，現(xiàn)在孫老師請小朋友去找一位老師，告訴他們，你今天買了那些蔬菜，這些蔬菜有什么營養(yǎng)，你買了多少錢?還剩下多少錢?

　　六、活動延伸:在區(qū)角當(dāng)中設(shè)置一個菜場，讓孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)生活，認(rèn)識蔬菜!

　　教學(xué)反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

17、幼兒園大班健康領(lǐng)域《食品安全》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、積極參與集體討論活動。

　　2、認(rèn)識食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。

　　3、能夠辨別食品的安全，購買健康合格產(chǎn)品。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　6、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：認(rèn)識食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。

　　活動難點(diǎn)：能夠辨別食品的安全，購買健康合格產(chǎn)品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、視頻(正確購買和不正確購買商品)。

　　2、食品包裝袋若干，發(fā)霉食品與安全食品若干。

　　3、紙，筆，空白墻作為提示墻。

　　活動過程：

　　一、開始部分。談話活動。

　　一個小女孩去超市買東西，請小朋友幫忙看一看她哪一次買東西的方法是正確的。

　　二、基本部分?；顒诱归_：觀看兩個視頻，提問：哪一個視頻里的方法是正確的，為什么?(需要檢查包裝袋上的食品安全標(biāo)志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期)，觀看第三個有語音的視頻，了解包裝袋上的安全信息。

　　1、看一看，說一說。

　　(1)觀看圖片，認(rèn)識上面的安全標(biāo)志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、環(huán)保標(biāo)志和識別碼

　　(2)教師小結(jié)：它們可以告訴我們所購買的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保質(zhì)期內(nèi)的食品是安全的，過了保質(zhì)期就壞掉了，吃了可能會生病。和爸爸媽媽去買食品，可以提醒他們注意包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)許可標(biāo)志。如果你不會計算什么時候過期，可以問問身邊的大人。

　　(3)提問：如果你在超市買到了不安全的商品，你該怎么辦呢?

　　教師總結(jié)：如果你發(fā)現(xiàn)哪個超市的商品存在安全隱患，就可以打12315這個電話投訴他，管理超市的工商管理機(jī)構(gòu)就會來調(diào)查處理。

　　2、找一找。

　　教師出示包裝袋，請三到五名幼兒上前找出這些標(biāo)志，大家驗(yàn)證，教師可以拿出手機(jī)掃一掃二維碼，演示給孩子看，沒有這些標(biāo)志的是三無產(chǎn)品，我們不能購買。

　　3、提問：沒有包裝袋的食品，你怎么來辨別它的好壞呢?出示變質(zhì)和沒有變質(zhì)的面包，請個別幼兒通過看和聞來辨別它們的安全。

　　教師小結(jié)：在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔細(xì)地觀察一下有沒有霉點(diǎn)，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞有沒有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變，就說明這個食物壞掉了，不能吃了。新鮮牛奶、豆?jié){在室溫下不能放太久。

　　三、結(jié)束部分。食品安全小衛(wèi)士

　　小朋友們已經(jīng)知道了怎么樣來辨別食物的安全，那你知道哪些食物是垃圾食品，不能吃嗎?現(xiàn)在請你當(dāng)一名食品安全小衛(wèi)士，在紙上畫出你知道的垃圾食品，畫完后貼在我的提示墻上，我將提示墻貼在教室，提醒大家遠(yuǎn)離這些食品。

　　活動反思：

　　活動中我結(jié)合當(dāng)?shù)赜變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)，使用了觀察法、圖示法和實(shí)物操作法等教學(xué)方法。通過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環(huán)節(jié)，利用多種感官參與活動，了解了辨別食品安全的方法?；顒又校蚁炔シ帕诵∨⒊匈徫锏囊曨l，經(jīng)過觀看幼兒知道了購買商品應(yīng)該了解的包裝袋安全信息，但是由于孩子對于包裝袋安全信息接觸少，所以提及安全標(biāo)志，生產(chǎn)日期等信息時，孩子們說不出。在講述垃圾食品時，孩子們經(jīng)過鼓勵，能說出身邊常見的垃圾食品，但在繪畫時多數(shù)幼兒模仿了別人，沒有畫出不同的垃圾食品，需要鼓勵。通過本次活動，幼兒達(dá)到了重點(diǎn)，難點(diǎn)也到了突破，不過在活動中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位幼兒參與尋找，體現(xiàn)幼兒自主性。

18、幼兒園大班健康領(lǐng)域《石頭剪刀布》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟練掌握手腳同時做石頭、剪刀、布的動作。

　　2、知道跳起落地時用前腳掌著地，增強(qiáng)小腿力量和手腳協(xié)調(diào)能力。

　　3、積極參加“攻城”和“奪寶”游戲，游戲中誠實(shí)、合作有競爭精神。

　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　6、了解多運(yùn)動對身體有好處。

　　7、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂，紅色標(biāo)志和藍(lán)色標(biāo)志若干，寶貝玩具若干

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、集合整隊集體報數(shù)

　　老師：今天老師要帶小朋友去玩游戲，出發(fā)之前要請小朋友報數(shù)，從最右邊的小朋友開始報數(shù)，一、二、三、四......這樣順數(shù)報數(shù)。開始——

　　2、紅隊和藍(lán)隊分成兩路縱隊，跟著老師聽音樂進(jìn)場 老師：現(xiàn)在請紅隊和藍(lán)隊的小朋友站成兩路縱隊，準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧(沿外圍方形的線慢跑——快跑;然后順著點(diǎn)繞S型最慢跑，最快跑;最后再沿外圍方形的線慢跑，聽老師口令兩兩雙手擊掌，雙拳對碰，腳尖互點(diǎn)，兩兩握手，互相抱抱)

　　3、準(zhǔn)備活動：聽老師哨子兩路縱隊分別站到點(diǎn)上聽音樂做腳踝運(yùn)動、提踵運(yùn)動、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、頭部運(yùn)動、蹲起。分別作兩邊，第二遍看老師手勢和口令變成面對面，互相拉手重復(fù)做一次準(zhǔn)備活動。

　　二、基本部分

　　1、用手玩《石頭、剪刀、布》游戲

　　(1)幼兒和教師一起復(fù)習(xí)石頭、剪刀、布的動作

　　老師：小朋友還記得《石頭、剪刀、布》的玩法嗎?那我來考考你們這些動作，我說什么動作，你們就做給我看，看誰做得又對又快。

　　(2)幼兒和教師一起玩左手贏右手，右手贏左手的游戲。

　　老師：現(xiàn)在我們一起用小手玩這個游戲好嗎?但是老師有要求，老師希望你們是用左手跟右手玩這個游戲，一邊的小朋友用左手，另一個的小朋友用右手，能不能做到?

　　老師口令變成一路縱隊，指令：左手，右手，讓幼兒聽指令舉起自己的左手或右手。

　　老師：請小朋友們自己找一個好朋友玩《石頭、剪刀、布》的游戲，記住哦，兩個人不能用同一只手玩，看看誰贏得多。

　　玩一會后，請兩個好朋友互換左右手玩一玩，看看哪只手贏得多。老師巡視指導(dǎo)。

　　2、讓幼兒用腳玩《石頭、剪刀、布》游戲。

　　(1)請幼兒示范用腳做石頭、剪刀、布的動作。

　　老師：除了用手可以玩石頭、剪刀、布的游戲，我們還能用身體的什么部位玩這個游戲?怎么玩?請幼兒分別示范。

　　(2)幼兒和教師一起練習(xí)用腳做石頭、剪刀、布的動作

　　老師：那我們一起用腳做一做好嗎，看看誰做得又快又對。

　　(3)幼兒和教師一起練習(xí)手腳同時做石頭、剪刀、布的動作。

　　老師：現(xiàn)在我們加上手一起做，你們能做到嗎?挑戰(zhàn)一下好嗎。看看是你們厲害還是老師厲害。

　　(4)幼兒聽老師口令做動作，教師做錯誤動作干擾幼兒。

　　老師：小朋友們真厲害，現(xiàn)在老師再加深難度，老師不做，你們聽我的口令，比比你們之間誰最做得又快又對。

　　(5)兩個小伙伴一起用手腳同時做的方法，玩《石頭、剪刀、布》游戲

　　老師：小朋友們太棒了，現(xiàn)在你們想不想比賽一下。請你們找一個好朋友，用手腳同時做的方法玩一玩，看看誰做的動作又對又能贏對方。

　　老師小結(jié)：小朋友們不但會用手玩《石頭、剪刀、布》的游戲，還會用腳做動作，現(xiàn)在是連手腳都學(xué)會了，太棒了?，F(xiàn)在老師要請你們玩一個好玩的游戲，想玩嗎?

　　3、集體游戲

　　(1)老師帶隊玩“攻城”游戲，幼兒分成紅隊和藍(lán)隊兩隊，由兩個老師分別帶領(lǐng)一隊。集體玩“攻城”游戲，看哪一隊勝利。

　　老師講解玩法：這個游戲要分成兩組，游戲的名字叫“攻城”，就是一組小朋友分別站在這個正方形的邊上，正方形就是你們的家，你們要保護(hù)你們的家，另一組小朋友是做進(jìn)攻的人，我們要想辦法占領(lǐng)對方的家，想辦法鉆進(jìn)去或跑進(jìn)去，看哪一對勝利。玩的時候要注意安全，不能推或者去撞小朋友。

　　老師小結(jié)：為什么有些小朋友能進(jìn)去，有些小朋友能守住，要怎么才能一起守住自己的家?

　　(2)集體玩“奪寶”游戲。

　　老師：剛剛小朋友都按照老師的要求去玩“攻城”的游戲，現(xiàn)在老師要加深難度，現(xiàn)在我們要互換角色，現(xiàn)在守家的換成是藍(lán)隊，紅隊是進(jìn)攻的，進(jìn)攻的要求又不一樣了，現(xiàn)在的家里有很多的寶貝，我們進(jìn)攻的要進(jìn)去把寶貝給拿出來，這會看那組最會守住自己的寶貝，哪組最會去奪寶貝。

　　小結(jié)：讓幼兒自己說哪組贏了，為什么。老師小結(jié)情況，應(yīng)該注意什么。鼓勵兩組幼兒的表現(xiàn)。

　　三、結(jié)束部分

　　1、小結(jié)本次活動：今天玩得開心嗎?今天我們玩了什么游戲?好玩嗎，那我們回去把這些本領(lǐng)教給班上的老師還有其他小朋友好嗎?回去之前，我們一起放松一下。

　　2、放松：手勢指令幼兒圍成圓圈做10個蹲起，調(diào)整呼吸，坐地拉伸和拍打小腿。

　　活動反思：

　　在這個游戲中，教師從“剪刀石頭布”的個人單手游戲→單人雙手游戲→單人創(chuàng)新腳上游戲→幼兒兩兩合作游戲→小組競爭游戲。層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，活動的邏輯性非常嚴(yán)謹(jǐn)，給予幼兒足夠的空間和主動權(quán)，讓他們在游戲中熟練掌握手腳同時做石頭、簡單、布的動作，老師在活動過程中提示孩子跳起落地時前腳掌著地，讓孩子充分體驗(yàn)到了和同伴共同游戲的快樂之感。通過活動，充分培養(yǎng)了幼兒的合作意識，發(fā)揮了幼兒在活動中的主體地位，真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

　　不足：本次活動幼兒參與積極性很高，因兩兩比賽前規(guī)則強(qiáng)調(diào)的不太明確，所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經(jīng)停止時還換動作了，所以引起爭吵。以后一定要注意重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)規(guī)則，使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

19、幼兒園大班健康領(lǐng)域《繩子變戲法》教案反思

　　設(shè)計背景

　　“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！钡谝酝慕】殿I(lǐng)域教學(xué)中，教師往往為達(dá)到某一教學(xué)目標(biāo)，讓幼兒反復(fù)機(jī)械地學(xué)習(xí)動作，而幼兒在反復(fù)機(jī)械模仿中逐漸失去了學(xué)習(xí)的興趣，相對而言，要提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性也就收效甚微。那怎樣才能體現(xiàn)《綱要》精神，讓幼兒在活動中擁有更大的自主探索的空間?我們所提供的教學(xué)情境與《綱要》所倡導(dǎo)的生活化、游戲化是否吻合?所流露的教學(xué)目標(biāo)是否在幼兒自主創(chuàng)新、體驗(yàn)活動的過程中得以實(shí)現(xiàn)?針對上述問題，我們試圖通過大班健康活動《繩子變戲法》這一案例來討論“在健康活動中如何增加動作訓(xùn)練的趣味性，使幼兒能在自己感興趣的游戲活動中發(fā)展基本動作，從而提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！?/p>

　　活動目標(biāo)

　　1、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　2、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

　　7、了解多運(yùn)動對身體有好處。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　幼兒自主創(chuàng)新、體驗(yàn)活動。

　　活動準(zhǔn)備

　　在戶外活動時，小朋友選擇了玩繩，他們想出了各種不同的玩法，有的用繩子“踩鋼絲”;有的幾人合作玩拔河比賽;有的手拿“鞭子趕羊”;還有的……看他們玩得如此快樂，我想孩子們這么感興趣何不為孩子提供一個互相交流的平臺呢?將他們想出的活潑多樣、生動有趣的玩法和我們的健康活動有機(jī)結(jié)合。

　　活動過程

　　(幼兒和教師自由地圍坐在泡沫地墊上)師：我知道你們都喜歡玩繩子，今天我們就來討論一下繩子到底可以怎么玩?幼：我知道。(七嘴八舌地議論開了)師：那讓我們一起來試試吧。(幼兒自主操作，有的在繩子上走鋼絲;有的將繩子擺成各種形狀用來跳房子;有的互相合作，一名幼兒在地上甩動繩子做小蛇，另一名幼兒來踩繩子……教師巡回參與活動，并給孩子提供一些幫助。)師：剛才你們玩得很棒，繩子變出的游戲好玩嗎?幼：好玩。(有的還在議論自己不同的玩法)師：現(xiàn)在輪到老師也來變戲法了?(帶領(lǐng)幼兒集體游戲)(教師拿出長繩，將其擺在地上做螺旋狀，讓幼兒想象在繩子上“走鋼絲”;將長繩拉直，一邊念著咒語說：變變變，變成神奇的馬路讓幼兒雙腳在繩兩側(cè)向前走或向后退;繼續(xù)變化長繩擺成U型，讓幼兒以不同的方法通過。)師：你們想成為小小魔術(shù)師嗎?那么我們一起努力，只要搭建好通往魔法城堡的路就能取得小小魔術(shù)師的徽章，路有三條：(教師出示圖示)一條是彎彎扭扭的路;一條筆直有障礙的路;一條圓圓的路;請小朋友自己組成三隊，共同搭建(教師布置任務(wù)，幼兒自由分組，按照要求用短繩搭建一條通往魔法城堡的路。幼兒相互商量，用自己的方式對應(yīng)了教師所說的三條路進(jìn)行搭建，彎彎扭扭的路：～～～～;筆直有障礙的路：—— —— — ;圓圓的路： 他們一邊搭還嘗試一邊走，玩得不亦樂乎。在歡呼聲中，三組幼兒分別搭建完了三條不同的路，并取得小小魔術(shù)師的徽章，同時教師還引導(dǎo)幼兒嘗試走走其他組的路。)師：為我們大家取得小小魔術(shù)師的徽章慶祝一下，我提議我們用大繩來卷個大炮仗好嗎?(復(fù)習(xí)游戲卷炮仗)

　　教學(xué)反思

　　游戲是幼兒園的基本活動，也是幼兒最感興趣的活動。幼兒游戲蘊(yùn)藏著發(fā)展的需要和教育的契機(jī)，發(fā)展的多樣性、差異性、自然性等特點(diǎn)，在游戲中體現(xiàn)地最為淋漓盡致，這是游戲本質(zhì)所決定的。將健康活動與游戲進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，讓幼兒在玩的過程中發(fā)展基本動作，提高動作的靈活性，協(xié)調(diào)性，不失為一個有效途徑。

　　一、情感發(fā)展的價值。

　　像案例中，第一環(huán)節(jié)幼兒自主玩繩，就充分給予幼兒情緒情感宣泄，同時， “魔術(shù)師、魔法城堡”這些情節(jié)要素的創(chuàng)設(shè)，使幼兒在這樣的虛擬游戲世界中，自主地探索，情緒情感得到了極大的滿足。

　　二、認(rèn)知發(fā)展的價值。

　　游戲的材料選擇非常關(guān)鍵。本案例中繩子是幼兒生活中常見的喜愛的一種游戲材料，它既符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又有一定的挑戰(zhàn)性。孩子們在平時就積累了不少的玩繩經(jīng)驗(yàn)，因此，它符合幼兒的最近發(fā)展區(qū)的目標(biāo)。我們通過該案例可以發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中的嘗試性行為的頻發(fā)率極高，幼兒在玩繩過程中嘗試用不同的方法來積累玩繩的經(jīng)驗(yàn)。其次表現(xiàn)為自發(fā)練習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)該案例中，最初活動的引發(fā)表明了玩繩對幼兒具有挑戰(zhàn)價值，所以，從活動一開始自主探索后，到集體探索、直至情節(jié)游戲探索，無時不滲透著幼兒自發(fā)的因素。

　　三、教師是情感發(fā)展價值與認(rèn)知發(fā)展價值得以體現(xiàn)的中介。

　　在整個活動的組織中教師的角色定位也同樣重要。在本案例中，教師先以一個活動的發(fā)起和參與者的身份和孩子們共同探索，形成了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍;在集體探索的過程中，教師又充當(dāng)了一個玩伴的角色，起到了較好的主導(dǎo)作用;最后，教師又以一個引導(dǎo)者的身份，強(qiáng)調(diào)以孩子為主體，真正體現(xiàn)了孩子的主體地位，也充分調(diào)動了孩子的積極性，把活動推向了更**。

20、幼兒園大班健康領(lǐng)域《身體的秘密》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對性話題，學(xué)會尊重自己和別人的身體。

　　2.有初步的自我保護(hù)意識，了解基本的防衛(wèi)方法。

　　3.引導(dǎo)幼兒積極地思維，自由地表達(dá)。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　6.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　7.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒的準(zhǔn)備：活動前的調(diào)查記錄，對兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識

　　2.教師的準(zhǔn)備：搜集大量的性教育資料，以應(yīng)對課堂上孩子們的突發(fā)提問;角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性知識的活動區(qū)角(包括人物、動物)，提供較為豐富安全的可操作材料。

　　活動形式：

　　集體活動、小組活動

　　活動過程：

　　一、談話引入，講解什么是"性"。

　　1.請小朋友按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。

　　2.引導(dǎo)幼兒通過觀察，闡述自己所看到的"男、女有什么區(qū)別",請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。

　　3.提問引發(fā)思考：什么是"性"?

　　教師小結(jié)："性"是和我們的身體密切相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。

　　二、明確身體的隱私部位，學(xué)會尊重自己和別人的身體。

　　1.請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。

　　2.出示洋娃娃，請幼兒指出什么部位是要保護(hù)的，不能隨便給別人看的?(用"游泳"講解)小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

　　3.游戲"找朋友",體驗(yàn)與朋友的親密接觸，討論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸?

　　小結(jié)： 除了媽媽，我們的隱私部位別人不能碰，如果有人叫你單獨(dú)一人去沒人的角落或屋子，千萬不要去……

　　三、案例分析，幼兒分組開展"參與式討論",老師做好引導(dǎo)和記錄。

　　1.教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例講述，組織幼兒開展討論。

　　2.分組"參與式討論",提出自我防衛(wèi)的策略。

　　(打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)

　　四、教師小結(jié)

　　教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己，同時要尊重別人的身體。

　　活動建議：

　　1.此活動的開展，一定要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需求來進(jìn)行。

　　2.活動在開展之前，教師要搞好充分的調(diào)查，了解幼兒對此相關(guān)知識的了解程度，以便有的放矢。

　　3.自主選擇活動區(qū)，豐富有關(guān)身體的知識。

　　4.了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)，捕捉有價值的教育素材，繼續(xù)生成、開展相關(guān)的主題活動。

　　5.教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際，充分考慮到孩子們可能會提出的一些關(guān)于"性"知識的問題，教師要做好相應(yīng)的解答的準(zhǔn)備。

　　活動反思：

　　這個活動結(jié)束以后，孩子們對自己身體中的小秘密都基本了解，知道了保護(hù)自己身體的簡單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié)，孩子們的積極性很高，都說出了自己的看法，從中知道隨便脫褲子是不對的，是不尊重自己的表現(xiàn)，在日常生活中不僅要尊重自己的身體，也要尊重別人的身體。在玩游戲"找朋友"時，個別幼兒不遵守紀(jì)律，還是有不友好現(xiàn)象，通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前，對幼兒對此相關(guān)知識的了解程度還不是很充分，形式還應(yīng)該再豐富些，要力求與各個領(lǐng)域相結(jié)合，可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語等，來喚起幼兒對自己身體的了解欲望 ,效果會更好。

21、幼兒園大班健康領(lǐng)域《生病》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解簡單的預(yù)防感冒知識。

　　2、學(xué)習(xí)擦鼻涕的正確方法。

　　3、回憶感冒給自己帶來的不愉快的感受，體驗(yàn)身體健康的重要性。

　　4、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　5、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

　　6、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。

　　2、動聽優(yōu)美的背景音樂。

　　3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時候去醫(yī)院打針、吃藥的情景。

　　活動過程：

　　1、幼兒隨音樂欣賞童話故事《感冒的快樂小兔》

　　1)孩子們，你們知道這童話故事的名字叫什么嗎?小兔生什么病了?出現(xiàn)了什么癥狀啊?

　　2)小青蛙、小刺猬去看他的時候，小白兔為什么不見他們。

　　3)朋友們用什么方法關(guān)心小兔的。

　　2、通過談話，歸納感冒的主要癥狀。

　　1)你感冒過嗎?你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀?有什么感覺?

　　2)感冒了你們會打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉嚨干痛、頭痛等，身體非常不舒服。

　　3、師生共同討論感冒的原因。

　　1)人為什么會感冒?

　　2)感冒了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒談一談感冒時，爸爸媽媽是怎么照顧自己的。)

　　3)有鼻涕怎么辦啊?(教師教幼兒正確的搽鼻涕的方法：用干凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)

　　4)師生小結(jié)：當(dāng)我們受涼或是身體的抵抗力下降時，就會流鼻涕、咳嗽等，感冒時要及時看醫(yī)生，按時吃藥，多喝開水，注意休息等。

　　4、幼兒簡單了解預(yù)防感冒的知識。

　　1)感冒時身體舒服嗎?我們怎么預(yù)感冒呢?

　　2)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。

　　3)幼兒講述預(yù)防感冒的方法和措施，教師記錄在表格上。

　　4)師生共同小結(jié)：經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒，在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服，不要和生病人接觸，還可以多吃大蒜，喝板藍(lán)根沖劑，以增強(qiáng)抵抗力，預(yù)防感冒。

　　5、帶領(lǐng)幼兒到戶外游戲，鍛煉身體。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課我?guī)Ш⒆尤メt(yī)院看病，原則上來說設(shè)計的還是比較科學(xué)的，但真到實(shí)踐時，還是明顯地感覺到了不和諧的地方：孩子并未生病，而我卻讓孩子在醫(yī)生面前說出我虛構(gòu)的病情，所以出現(xiàn)了孩子們在描述病情時不會說的難堪。其實(shí)這也是正常的，沒有切身的體驗(yàn)，如何能描述出感受呢?選擇孩子生病的時候去看病，這樣教學(xué)才能起到事半功倍的效果。任何時候，任何人都只有在自己有親身體驗(yàn)的時候才能準(zhǔn)確描述自己的感受。

　　通過這次實(shí)踐活動，我深刻體會到：教會智障學(xué)生適應(yīng)社會，學(xué)會必須的技能，學(xué)會自我服務(wù)，掌握生活自我服務(wù)能力是非常必要且是必不可少的。只有讓他們學(xué)會了自我服務(wù)的技能，才能給中、重度智障孩子適應(yīng)社會、適應(yīng)生活帶來希望。作為特殊教育學(xué)校的老師，在今后的教學(xué)工作中，只有從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，現(xiàn)實(shí)而科學(xué)地把教育訓(xùn)練的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生生活能力培養(yǎng)上來，才能增強(qiáng)他們的自信心，揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，為他們將來走向社會成為自食其力的勞動者打下良好基礎(chǔ)。

22、幼兒園大班健康領(lǐng)域《身體器官》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 初步認(rèn)識人體內(nèi)臟器官。

　　2. 對探索人體產(chǎn)生興趣。

　　3. 學(xué)會遵守參觀的規(guī)則。

　　4. 初步了解健康的小常識。

　　5. 初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　6. 幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　7. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、音樂錄音帶。

　　幼兒參觀時做的記錄和搜集回來的資料。

　　圖畫紙、彩筆、各種美勞材料。

　　活動過程：

　　1. 與幼兒做熱身活動，然后提議大家將手放在心臟的位置，感覺心的跳動，再摸摸身體其他部位，感覺人體的肌肉和骨骼?；顒訒r可以播放輕松的音樂。

　　2. 分享查找的資料，討論交流幼兒是如何認(rèn)識自己身體內(nèi)臟的名稱和功能。引導(dǎo)幼兒比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　　3. 帶領(lǐng)幼兒參觀有關(guān)生命科學(xué)的科技館或展覽廳，請幼兒記錄有趣的發(fā)現(xiàn)，并搜集有關(guān)資料作為學(xué)習(xí)資源。

　　4.回到幼兒園，大家展示記錄和資料，請幼兒輪流說說所見所聞。

　　5.請幼兒按自己的興趣用文字、圖畫或簡單的模型描述一種器官，并向全班介紹自己的作品，老師可以加以補(bǔ)充。

　　6. 協(xié)助幼兒將全班作品整合成一本《人體百科全書》，放在展覽區(qū)。

　　總結(jié)分享：

　　請幼兒說出一個身體器官的名稱。

　　活動評價：

　　1. 能留心觀看科技館或展覽廳的展品。

　　2.能遵守參觀的規(guī)則。

　　3. 能整理和展示搜集來的資料。

　　活動建議：

　　在活動室張貼一幅人體內(nèi)臟器官的大掛圖，供幼兒觀察交流。

　　活動反思：

　　提高幼兒自我保護(hù)的意識和能力是一項(xiàng)長期的工作，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位。本次活動從簡單的描述身體器官，到細(xì)致深入的了解他們的用處和保護(hù)方法，幼兒的身體保護(hù)意識大大提高。但在如何保護(hù)這些器官的問題上，雖然幼兒的思維很開闊，可是知識的系統(tǒng)性較差，我在設(shè)計教學(xué)時，對這個問題預(yù)料的不夠，應(yīng)在今后的日常教學(xué)活動中以及區(qū)角材料的投放方面，豐富這方面的知識，使幼兒對身體的每個器官的保護(hù)都很到位。

23、幼兒園大班健康領(lǐng)域《身體的支架》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動使幼兒了解人體的骨骼，以及骨骼的作用。

　　2、知道保持身體正確姿勢的重要性。

　　3、并學(xué)習(xí)保護(hù)骨骼的方法。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　7、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖 多媒體課件 笑臉圖片、哭臉圖片等

　　活動過程：

　　一、通過音樂活動了解骨骼的功能1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏做動作走進(jìn)教室。

　　教師：小朋友們，你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種姿勢嗎?(幼兒自由討論)活動評析：幼兒隨歡快的音樂進(jìn)入活動室，不僅能增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感，還能提高幼兒的興趣，使幼兒以愉快的心情參加活動。

　　2、教師出示多媒體課件一(透視人體的骨骼)通過多媒體生動形象的讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱，知道骨骼支撐著人體，保護(hù)大腦和內(nèi)臟。

　　活動評析：通過生動形象的FLASH多媒體教學(xué)動畫的播放，不僅加強(qiáng)了幼兒自己身體各個的認(rèn)識，而且使幼兒對探索人體骨骼產(chǎn)生了好奇，從而使幼兒帶著濃厚的興趣進(jìn)行下面的活動。

　　二、游戲活動：

　　身體寶貝動起來

　　1、教師出示多媒體課件二(骨骼的各種動作)活動評析：這個環(huán)節(jié)我運(yùn)用了現(xiàn)代化的電教設(shè)備--多媒體課件，這樣便于幼兒很好的觀察，還能激發(fā)他們活動的濃厚興趣。

　　2、請幼兒根據(jù)圖片上的骨骼的動作，模仿的作出相應(yīng)的動作，進(jìn)一步體驗(yàn)人體動作和骨骼之間的關(guān)系。

　　活動評析：在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中，我沒有進(jìn)行指導(dǎo)，只是對個別特殊孩子給予幫助，這樣能夠讓幼兒最大限度地進(jìn)行自主活動，能夠按照自己的觀察和理解去表現(xiàn)，在玩耍中完成本環(huán)節(jié)的教育教學(xué)目標(biāo)。

　　三、保護(hù)骨骼的方法

　　1、教師引導(dǎo)幼兒看畫冊《我們的骨骼》，請幼兒說一說在生活中還有那些姿勢、動作對骨骼的生長發(fā)育上不利的。

　　2、小游戲：我是健康小裁判。

　　玩法：教師出示多幅各種骨骼動作的圖片，讓幼兒通過手中的笑臉圖片和哭臉圖片來判斷正確與否。

　　活動評析：在這個環(huán)節(jié)中，幼兒通過教師的引導(dǎo)閱讀圖書，結(jié)合自己的日常生活常識，并通過親身示范，找出哪些是對的，哪些是不對的，鍛煉了幼兒的自主性，提高了幼兒的表達(dá)能力。

　　四、骨骼所需的營養(yǎng)

　　出示掛圖，告訴幼兒：我們的骨骼需要營養(yǎng)，圖中這些食物能提供骨骼所需要的一些營養(yǎng)。讓幼兒想一想，說一說，還有那些好方法可以幫助自己長得高、長得壯。

　　活動反思：

　　在這個活動中，我沒有過多的參與意見，而隨機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。我覺得孩子是獨(dú)立的個體，他們有自己的想法和認(rèn)識，老師較少的講解，把更多的時間留給孩子，孩子就會更大膽的說出心中所想，這有助于幼兒自主性的發(fā)揮，最后讓孩子自己找出最清楚最合理最科學(xué)的方法。

　　整個教學(xué)活動中，幼兒在現(xiàn)代化教學(xué)手段、游戲等的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達(dá)到了認(rèn)知、動手操作、社會能力等方面培養(yǎng)之目的，孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中。

24、幼兒園大班健康領(lǐng)域《身邊的危險》教案反思

　　活動設(shè)計背景

　　一天我和小侄女看電視，這時她拿了一把小剪刀在插座旁邊玩耍。誰知她正在用小剪刀往插座里邊插，把我嚇了一大跳，我想萬一插進(jìn)去了后果真是不堪設(shè)想。我想小孩子的安全意識太單薄，因此我要教導(dǎo)小朋友要學(xué)會怎樣保護(hù)自己，遠(yuǎn)離危險區(qū)。

　　活動目標(biāo)

　　1、知道遠(yuǎn)離危險，不做危險的事情。

　　2、學(xué)習(xí)怎樣避免日常生活中常見意外事故的發(fā)生。

　　3、使幼兒懂得保護(hù)自己的常識，養(yǎng)成做事細(xì)心，注意安全的好習(xí)慣。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：1.、小朋友在無蓋的井旁玩耍會有什么危險?

　　2 、在馬路上踢球會有什么危險?

　　3 、給陌生人開門會有什么危險?

　　4 、在窗臺旁邊玩耍會有什么危險?

　　5 、玩火、鋒利的刀具等會有什么危險?

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教師收集生活中危害人們生命的圖片資料。如趴到窗臺上往下看而失足、趴在樓梯扶手從上往下滑而摔傷、不遵守交通規(guī)則出現(xiàn)交通事故、觸電或溺水造成死傷等。

　　2、教學(xué)掛圖一幅。

　　3、在小朋友們做游戲或玩耍時做的不正確的姿勢打印出來讓小朋友門看。

　　活動過程

　　1、展示日常生活中打印出來的有關(guān)意外事故的圖片資料，引導(dǎo)幼兒討論。

　　(1)、提問畫面上的人在干什么?發(fā)生了什么事情

　　(2)、問什么發(fā)生這些危險的事情?應(yīng)該怎樣才能避免這些危險的事故?

　　2、看教學(xué)掛圖，討論：我們身邊還有什么危險?應(yīng)該怎么樣預(yù)防這些危險的發(fā)生?

　　(1)教師引導(dǎo)孩子觀察掛圖畫面，讓孩子們說說自己發(fā)現(xiàn)圖中危險的地方。

　　(2)教師告訴孩子圖中的危險就存在我們身邊，讓小朋友們時刻注意危險就在我們身邊。如坐車不按老師或售票員的要去坐好，趴在樓梯扶手上向下滑，在戶外活動時猛跑，在滑梯上倒著或蹲著滑下來，用筆尖、剪刀等對人或物揮舞，給陌生人開門等。

　　3、教師設(shè)計安全標(biāo)志

　　(1)老師教幼兒認(rèn)識這些標(biāo)志，教幼兒避免危險的發(fā)生，應(yīng)該怎么做。

　　(3)教師把自己設(shè)計的標(biāo)志粘貼到容易發(fā)生危險的地方，提醒幼兒這些地方危險。

　　教學(xué)反思

　　教師編創(chuàng)自我保護(hù)反面的兒歌、故事，表演給小朋友們看提醒大家注意身邊的危險，掌握避免危險的方法，提高孩子的安全防范和自我保護(hù)意識。

25、幼兒園大班健康領(lǐng)域《跑圓圈》教案反思

　　活動背景：

　　外活動對孩子們有著濃厚的興趣，樂此不疲，為充分發(fā)揮體育活動對幼兒全面 發(fā)展的教育功能，滿足幼兒多種發(fā)展的需要，于是抓住了這一教育契機(jī)，設(shè)計了此次大班體育《跑圓圈》活動。為全面鍛煉幼兒肌體，均衡發(fā)展幼兒動作。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)身體左側(cè)向彎道內(nèi)傾斜快跑的動作技能，提高身體的協(xié)調(diào)性。

　　2.通過左手臂的彩繩提示、自身探索、同伴學(xué)習(xí)、競賽游戲，初步練習(xí)彎道跑的動作。

　　3.增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，體驗(yàn)競賽游戲帶來的快樂。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

　　6.了解多運(yùn)動對身體有好處。

　　7.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.紅黃藍(lán)綠4個火炬，口哨，左臂的標(biāo)記(紅黃藍(lán)綠彩帶)，起點(diǎn)箭頭標(biāo)記，主火炬臺。

　　2.背景音樂，錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　師：今天天氣真好，我們出去郊游吧!(音樂聲中，老師帶著孩子們做矮人走、高人跑的游戲。)

　　二、基本部分

　　1.請一個能干的幼兒沿著圓圈跑，其他幼兒觀察該幼兒的身體動作。(跑一圈便步走，調(diào)整呼吸)

　　2.談?wù)劇澳阍趶澋郎显鯓优艿?身體和平時直線跑有什么不同?”——幼兒進(jìn)行討論，教師小結(jié)。

　　3.教師示范彎道上跑動作，強(qiáng)調(diào)身體左側(cè)向彎道內(nèi)傾斜快跑。

　　4.按照老師的方法，請幼兒練習(xí)體驗(yàn)在彎道跑的動作。

　　5.幼兒集合，教師提出個別幼兒在彎道上跑時會離線的問題，組織幼兒探討。

　　6.個別再次幼兒示范。(集體后退兩步，個別幼兒示范)同時教師小結(jié)：身體向左傾斜跑，腳靠近線。

　　7.幼兒分男女生在圓上進(jìn)行追逐跑練習(xí)，強(qiáng)調(diào)外道超越的規(guī)則，激發(fā)幼兒超越意識。

　　8.幼兒自己的圓圈上進(jìn)行練習(xí)。

　　三、游戲——圓上接力賽

　　1.每組第一個小朋友先跑，跑一圈回到原位，與第二個拍手，站在隊伍的最后。第二個小朋友再跑，直到全部跑完把手舉高向老師示意。

　　2..教師小結(jié)游戲情況。導(dǎo)入游戲情境：我們幼兒園即將舉行第二屆運(yùn)會，我們都是小小火炬手，來傳遞火炬，最后一名火炬手跑完后，將火炬高高舉起。

　　3.競賽游戲：“圓上接力跑”，傳遞火炬。(最后一名火炬手將火炬插入主火炬臺上)

　　四、結(jié)束部分

　　教師：我們完成了傳遞火炬的任務(wù)，一起來放松一下吧!(全體幼兒邊走邊捶臂捶腿，隨樂和同伴一起放松。)

　　教學(xué)反思：

　　大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定，正是活動能力迅速發(fā)展時期，對各項(xiàng)動作能夠建立很好的條件反射，可以進(jìn) 行較復(fù)雜的動作練習(xí)，本次活動，讓幼兒自己探索活動的動作，方式比較開放。幼兒們在游戲中不但學(xué)到知識，還通過小組合作，共同完成任務(wù)，同時增加了幼兒之間的友情。這類游戲很受幼兒喜愛，在輕松愉快的游戲中，幼兒既掌握了基本動作，達(dá)到了鍛煉效果，又發(fā)展了幼兒 動作的想象力。

　　體育活動對幼兒體質(zhì)的提高必須通過一定量的體育鍛煉才能實(shí)現(xiàn)，教師必須注意保證幼兒體育活動的強(qiáng)度與密度。通過這節(jié)課的教學(xué)，我有很大的收獲。游戲是幼兒喜歡的游戲。在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材，帶給幼兒更多精彩的游戲。

26、幼兒園大班健康領(lǐng)域《胖國王和瘦皇后》教案反思

　　●活動由來

　　《胖國王》和《瘦皇后》是一套圖畫書?！杜謬酢分v述了國王不愛運(yùn)動，愛吃零食，愛吃雞腿、漢堡等食品，結(jié)果身體太胖了，給生活帶來了很多的不便;《瘦皇后》講的是皇后天天擔(dān)心國王的身體，心情不好，結(jié)果越來越瘦，經(jīng)常暈倒生病。后來他們通過公主、廚師和大臣的幫助及自己的努力，變得越來越健康。根據(jù)這套圖畫書，教師們創(chuàng)編表演了童話劇((胖國王和瘦皇后》。幼兒對此非常感興趣，回到班上后還在模仿劇中的人物。聯(lián)想到班上幼兒體格生長偏離問題較大，全班35名幼兒中有7名肥胖兒、3名體弱兒，我們開展了此系列健康教育主題活動。

　　●活動目標(biāo)

　　1、喜歡參加音樂劇表演活動，敢于表現(xiàn)自我。

　　2、能夠主動參與體育鍛煉，注意飲食習(xí)慣，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的情緒情感。

　　3、逐步形成集體觀念、任務(wù)意識及不怕困難的良好品質(zhì)。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　一、閱讀圖畫書

　　●活動目標(biāo)

　　1、理解圖畫書《胖國王》和《瘦皇后》的故事內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際思考問題，解決問題。

　　●活動準(zhǔn)備

　　1、圖畫書《胖國王》和((瘦皇后》，幼兒記錄討論結(jié)果用的紙和筆。

　　2、幼兒對圖畫書《胖國王))和((瘦皇后》的故事內(nèi)容有一定的了解。

　　●活動過程

　　1、閱讀圖畫書。

　　教師閱讀《胖國王》和《瘦皇后》，引導(dǎo)幼兒用自己的動作表達(dá)出書的名字。

　　2、提出問題。

　　胖國王為什么會變得這么胖?瘦皇后為什么會暈倒?

　　3、分組討論。

　　國王和皇后的身體不健康，急壞了公主、大臣和廚師，他們都想出了什么辦法呢?你還有什么好辦法嗎?幼兒自由分組進(jìn)行討論，記錄結(jié)果。

　　4、分享交流。

　　每組請一名幼兒匯報討論結(jié)果，其余幼兒作適當(dāng)補(bǔ)充。

　　5、教師總結(jié)。

　　●活動延伸

　　區(qū)域活動中，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容自制圖書<胖國王和瘦皇后》。

　　●反思與效果

　　分組討論是活動的重要一環(huán)，不僅要引導(dǎo)幼兒理解書中內(nèi)容，還要鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活實(shí)際想出多種辦法幫助胖國王和瘦皇后，同時引導(dǎo)幼兒正確對待體格生長偏離幼兒，為活動的深入做好鋪墊。

　　二、角色競爭

　　●活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒的表演興趣，引導(dǎo)幼兒積極參與表演。

　　2、增強(qiáng)幼兒的競爭意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒想辦法解決問題的能力。

　　●活動準(zhǔn)備

　　1、教師表演的童話劇《胖國王和瘦皇后》的錄像。

　　2、關(guān)于劇中五個人物的五張報名表。

　　●活動過程

　　1、觀看教師表演的童話劇錄像，激發(fā)幼兒的表演興趣。

　　2、說一說劇中有幾個角色，你最喜歡哪個角色，為什么?

　　3、解決大家都想?yún)⒓颖硌莸膯栴}。(分組報名競爭)重點(diǎn)進(jìn)行主要角色胖國王和瘦皇后的競爭，使肥胖兒和體弱兒愿意參與報名競爭，勇于挑戰(zhàn)自己。

　　4、分組填寫報名表。

　　●活動延伸

　　過渡環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)相關(guān)歌曲，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)編動作。

　　●反思與效果

　　全班35名幼兒都報名參與了演出活動，既保護(hù)了幼兒的表演興趣，又便于活動的全面開展。通過競爭，肥胖兒自然去了胖國王組，體弱兒也去了瘦皇后組，他們都為自己能夠競爭到劇中的主角，挑戰(zhàn)高難度的表演而自豪。

　　三、健康計劃

　　●活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)劇中，人物不怕困難的精神，堅持改正自己的不良習(xí)慣。

　　2、增強(qiáng)幼兒做事的計劃性和目的性。

　　●活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒有做計劃的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、便于各角色組粘貼健康計劃的環(huán)境。

　　●活動過程

　　1、回顧劇中主要人物胖國王和瘦皇后，說說他們在身體不健康時是怎么做的。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他們堅持改變不良習(xí)慣、不怕困難的精神。

　　2、結(jié)合生活實(shí)際說說自己有哪些影響健康的不良習(xí)慣及改進(jìn)方法。

　　3、根據(jù)改進(jìn)方法制定自己的健康計劃。(離園帶回家)

　　4.各角色組根據(jù)個人的健康計劃制定小組計劃，粘貼在主題環(huán)境中。

　　●活動延伸

　　各角色組在一日生活中按計劃實(shí)施健康活動大比拼，家長在家督促幼兒實(shí)施個人健康計劃。

　　●反思與效果

　　“胖國王”在大家的建議下決定不再吃零食，按照自己的計劃堅持運(yùn)動。不會跳繩，他們認(rèn)真地向別人學(xué)習(xí)，這次跳了一個，下次的目標(biāo)就升為兩個。孩子們之間還自覺地開始了比賽，看誰能堅持，不怕累?？吹接腥艘艞墪r，“大臣”們便會在旁邊加以鼓勵?！笆莼屎蟆痹凇肮鳌钡膸椭陆⒘恕翱鞓沸那樾∥荨?，讓心情不好的小朋友去說悄悄話、聽音樂、唱歌等?！皬N師”們則在進(jìn)餐過程中堅持為“胖國王”先盛一碗湯，鼓勵“瘦皇后”不剩菜、不挑食。這樣，角色扮演與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合，真正起到了潛移默化的效果。

　　四、準(zhǔn)備道具

　　●活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用統(tǒng)計的方法記錄討論結(jié)果。

　　2、分工合作制作道具，體會其中的樂趣。

　　3、提高幼兒自主解決問題的能力。

　　●活動準(zhǔn)備

　　音樂劇《小熊請客》的錄像。

　　●活動過程

　　1、觀看音樂劇《小熊請客》的錄像，對比區(qū)分音樂劇與童話故事劇在道具準(zhǔn)備上的區(qū)別。

　　2、分角色組討論各組需要準(zhǔn)備哪些道具，統(tǒng)計數(shù)量并記錄。

　　3、根據(jù)討論結(jié)果進(jìn)行道具制作的任務(wù)分工。

　　4、分組進(jìn)行道具制作。

　　●活動延伸

　　道具制作需要的時間較長，可以在區(qū)域活動或過渡環(huán)節(jié)繼續(xù)。

　　●反思與效果

　　在制作道具的過程中，幼兒不僅自然而然地進(jìn)行了分工合作，還學(xué)會了想辦法解決問題，活動的自主性明顯增強(qiáng)。

　　五、動作改進(jìn)

　　●活動目標(biāo)

　　1、在活動中通過討論使幼兒發(fā)現(xiàn)表演過程中存在的問題，并想辦法解決，形成初步的責(zé)任感。

　　2、支持、鼓勵幼兒大膽嘗試改進(jìn)動作，充分體驗(yàn)自主解決問題的樂趣。

　　●活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒集體排練的音樂劇《胖國王和瘦皇后》的錄像。

　　2、記錄用的紙和筆;表演《胖國王和瘦皇后》的相關(guān)音樂及頭飾。

　　●活動過程

　　1、觀看音樂劇((胖國王和瘦皇后》的排練錄像。

　　2、集體討論：各組的表演在動作上還存在什么問題，怎么改進(jìn)?

　　3、針對討論中發(fā)現(xiàn)的問題及改進(jìn)方法，有目的地進(jìn)行分組練習(xí)。

　　4、幼兒運(yùn)用部分道具二次集體排練錄像。

　　●反思與效果

　　參與表演的人數(shù)較多，各角色組在動作上存在的問題較大，為了解決這些問題，幼兒想出了先左后右、做標(biāo)記、看指揮等多種方法，經(jīng)過實(shí)踐效果非常顯著，說明幼兒自主解決問題的能力發(fā)展迅速。

　　六、制作城堡

　　●活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒收集學(xué)習(xí)資料的習(xí)慣及方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒從多個角度去思考問題，解決問題。

　　●活動準(zhǔn)備

　　幼兒收集的各種城堡圖片。

　　●活動過程

　　1、明確任務(wù)，制作表演背景…一城堡。

　　2、欣賞幼兒自已收集到的各種城堡圖片，豐富感知經(jīng)驗(yàn)。

　　3、設(shè)計自己滿意的城堡，提醒幼兒可以單獨(dú)設(shè)計，也可以合作設(shè)計。

　　4、討論：這些漂亮的城堡可以怎樣去制作?引導(dǎo)幼兒通過粘貼、拼插、繪畫、泥工等多種途徑制作。

　　5、作品布置，營造演出氛圍。

　　●活動延伸

　　與區(qū)域活動相結(jié)合開展活動。

　　●反思與效果

　　幼兒通過多種途徑收集到很多關(guān)于城堡的圖片，并通過多種方法制作了各種城堡背景，矮的有十幾厘米，高的有一米多，充分顯示了他們的創(chuàng)造力。

　　七、演出啦

　　●活動目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)幼兒當(dāng)眾大膽表現(xiàn)的能力。

　　2.體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)自信。

　　●活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒有制作宣傳海報和邀請函的經(jīng)驗(yàn)。

　　●活動過程

　　1、制作演出宣傳海報并粘貼。

　　2、分組向各班、各辦公室、門房、廚房等發(fā)放邀請函。

　　3.演出音樂劇《胖國王和瘦皇后》。

　　(1)主持人報幕。

　　(2)正式演出。

　　4、演員分組自我介紹及謝幕。

　　●反思與效果

　　由于演出前幼兒做了充分準(zhǔn)備，競選主持人，制作宣傳海報、邀請函，布置劇場等，所以演出非常成功，臺上他們舉手投足間的專注與自信更是迎來了陣陣掌聲。

　　●活動反思

　　《胖國王和瘦皇后》這個主題活動持續(xù)了兩個月之久，幼兒的健康活動計劃貫穿于一日生活，相關(guān)主題活動的開展持續(xù)不斷。全班35名幼兒全部積極參與.活動興趣從始至終都沒減退。整個活動中，幼兒一直是活動的主人，教師只是幼兒活動的支持者與引導(dǎo)者。通過這個系列活動，不愛運(yùn)動的肥胖兒對運(yùn)動有了直接的動機(jī)和動力，運(yùn)動興趣越來越濃厚;挑食的體弱兒在大家的鼓勵下也有了進(jìn)步;孩子們學(xué)會了一些運(yùn)動技能，學(xué)會了與人交往，學(xué)會了克服困難。整個活動過程，教師的外部促進(jìn)自然而然地轉(zhuǎn)變?yōu)橛變旱闹鲃影l(fā)展，活動效果非常好。(北京市順義區(qū)石園北區(qū)幼兒園 張寶清 田明璇)

27、幼兒園大班健康領(lǐng)域《起床嘍》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)會自己穿褲、穿鞋、系鞋帶，在成人幫助下穿好上衣。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習(xí)慣，知道自己的事情自己做。

　　3、通過看表演、競賽活動，培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　7、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、情景表演：小花熊和小黑熊。

　　2、實(shí)況錄像：①幼兒在園午睡室起床的情景。 ②一幼兒在家起床的情景。

　　3、汽車的音樂、電話機(jī)(玩具)。

　　4、幼兒已學(xué)會自編兒歌《起床》。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、幼兒集體表演唱《小弟弟，早早起》。 提問：這首歌主要講了一件什么事?

　　2、師：早上起床時你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的?

　　(師：真棒，很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)

　　3、放電話鈴聲，師接電話，并告訴幼兒是熊媽媽打電話來邀請中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的?那么，我們一起去看看，好嗎?

　　4、放開汽車的音樂，幼兒自由律動。

　　二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》 表演后提問：

　　1、熊媽媽家有哪兩個寶寶?

　　2、你喜歡哪只小熊?為什么喜歡它?

　　3、你們喜歡小黑熊嗎?告訴小黑熊，怎么做你們就喜歡它了?

　　教師小結(jié)：小花熊真能干，在家起床時不要媽媽幫它穿衣服、褲子，自己的事情會自己干，我們獎給它一朵笑臉花。

　　4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等，我們怎樣去鼓勵他?(幼兒以鼓勵的口吻激發(fā)小黑熊的自信心)如：幼兒說：“我以前不會穿衣服，老師、媽媽教我后，我慢慢地會穿了?！?/p>

　　三、看實(shí)況錄像①

　　1、小朋友都看到自己了嗎?你起床誰幫你穿衣、穿褲、穿鞋的?

　　2、你還看到誰?她是怎樣起床的?

　　師小結(jié)：小朋友和小花熊一樣能干，大多數(shù)小朋友在幼兒園不要老師穿衣，只有個別小朋友老師幫一下忙他也會穿了，有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。

　　過渡語：剛才去了小熊家，現(xiàn)在想不想去小朋友家看看?

　　四、看實(shí)況錄像②

　　1、她是誰呀?

　　2、這位小朋友在家起床時是怎么做的?(用先……再……最后來講述)

　　教師小結(jié)：這位小朋友真了不起，在幼兒園在家一樣，都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的，老師也要獎給她一朵笑臉花。

　　3、集體念兒歌《起床嘍》。

　　五、穿衣、系鞋帶比賽。

　　1、師：我們來一個穿衣、系鞋帶比賽，好嗎?老師這兒還有許多笑臉花，如果你們有進(jìn)步，笑臉花就會跟你交朋友，如果這次你拿不到笑臉花，怎么辦?

　　2、有目的挑選依賴性強(qiáng)的幼兒參加比賽。

　　3、品德教育：看到小朋友的進(jìn)步，笑臉花很高興，也希望你們以后在家去園一個樣，堅持自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友，你們有信心嗎?

　　活動反思：

　　心理健康教育課成功與否，在很大程度上取決于幼兒獲得的心理體驗(yàn)和感悟程度。

28、幼兒園大班健康領(lǐng)域《奇妙的我》教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1、初步了解男孩和女孩身體器官等方面的不同，形成正確的性別意識。

　　2、能大膽地表達(dá)自己的想法和認(rèn)識。

　　3、懂得保護(hù)自己的身體，學(xué)會尊重他人。

　　4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　多媒體課件、操作材料4份。

　　活動過程

　　1、游戲“找朋友”，調(diào)動幼兒對異性同伴的觀察興趣。

　　(1)游戲要求：男孩子必須找女孩子做朋友，女孩子必須找男孩子做朋友。

　　(2)提問：你怎么知道你的朋友是男孩還是女孩?

　　2、引導(dǎo)幼兒討論男孩和女孩之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　(1)提問：男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方?

　　(2)提問：男孩喜歡玩些什么?女孩喜歡玩些什么?

　　(3)教師小結(jié)：男孩和女孩在體貌、穿著和興趣愛好方面都有許多的不同。

　　3、出示男孩、女孩身體圖片，從身體部位(特別是生殖器官)以及如廁習(xí)慣人手，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識男女的區(qū)別。

　　(1)初步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生殖器官，認(rèn)識其名稱。

　　(2)提問：男孩怎么上廁所?女孩呢?為什么?

　　4、分組討論：怎樣保護(hù)自己的生殖器官?引導(dǎo)幼兒主要從衛(wèi)生習(xí)慣、自我保護(hù)等方面進(jìn)行討論。

　　5、幼兒分組完成操作材料，對新知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固。

　　每組提供一套圖片，幼兒觀察、討論后，組內(nèi)推選一位記錄員用筆在相應(yīng)的圖片下標(biāo)記出本組的判斷結(jié)果(正確行為打“√”，錯誤行為打“×”)。

　　(1)偷看別人大小便。(　)

　　(2)每天晚上清洗生殖器官。(　)

　　(3)用腳踢別人的隱私部位。(　)

　　(4)掀起別人的裙子。(　)

　　(5)摸生殖器官。(　)

　　6、教師總結(jié)：每個人的身體都是屬于自己的，應(yīng)該保護(hù)好自己的身體，同時也要尊重別人的身體。除了爸爸、媽媽和醫(yī)生，任何人不能接觸自己的生殖器官;男女有別，有些事情男、女要分開做。

　　7、請幼兒回家把本次活動中自己的感受和爸爸、媽媽進(jìn)行交流，結(jié)束活動。

　　活動延伸

　　親子用繪畫、粘貼等方式共同創(chuàng)作屬于自己的成長檔案。

　　活動反思

　　1、教學(xué)內(nèi)容的選擇新穎。富有挑戰(zhàn)性。性教育活動在幼兒園教育活動中很少有人嘗試，因?yàn)檫M(jìn)行性教育時既要如實(shí)相告。又不能太復(fù)雜：既要鼓勵孩子的求知欲，又要把一些具體細(xì)節(jié)很自然地延遲到孩子的未來生活中去了解，這個尺度較難把握。選擇“奇妙的我”這一教育活動，是我們對自己教育實(shí)踐的挑戰(zhàn)?；顒咏Y(jié)束后，我們認(rèn)為挑戰(zhàn)較成功。因?yàn)橥ㄟ^活動，既滿足了幼兒的好奇心。又讓他們掌握了有關(guān)性科學(xué)、性道德和性文明的最初淺的知識。

　　2、通過多種形式激發(fā)起幼兒參與活動的興趣。興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的敲門磚。我們首先通過“找朋友”的游戲調(diào)動幼兒對異性同伴的觀察興趣。之后出示男孩和女孩的身體圖片。將幼兒對身體器官的探索興趣提到了最高點(diǎn)，從而自主地參與到探索活動中來，積極討論，大膽發(fā)言。最后的圖片判斷題將幼兒的興趣及參與活動的主動性保持到了活動結(jié)束。

　　3、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。本次活動嚴(yán)格遵循幼兒年齡特點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)由淺入深、層層遞進(jìn)、重點(diǎn)突出。從找異性朋友人手，到討論男孩女孩的相同和不同之處，到認(rèn)識生殖器官，再到如何保護(hù)生殖器官。最后運(yùn)用掌握的知識來判斷是非。過程環(huán)環(huán)相扣，呈螺旋式上升。

　　4、教師的有效提問支持了幼兒有效的學(xué)習(xí)。有效的提問能幫助幼兒積極地去思考和主動地探索。在活動的各個環(huán)節(jié)中，我都設(shè)置了精煉的提問，以引導(dǎo)幼兒有效思考。例如：“男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方?”“男孩喜歡玩些什么?女孩喜歡玩些什么?”以及“男孩是怎么小便的?女孩呢?為什么?”“怎樣保護(hù)自己的生殖器官?”一系列有層次性的提問，讓幼兒很自然地去思考和學(xué)習(xí)。

　　5、引導(dǎo)幼兒多維度地思考問題。雖然是健康教育活動，但我們在活動中仍然注重培養(yǎng)幼兒從多個維度思考問題的能力。如在圖片判斷題中，有一幅圖的答案打“√”和打“×”都可以。孩子們在討論這道題目時開始有爭論，有的說錯，有的說對，我請他們分別說出自己的理由后，孩子們停止了爭執(zhí)，因?yàn)樗麄冎懒藢Υ粏栴}，從不同的角度去思考會有不同的答案。

29、幼兒園大班健康領(lǐng)域《魔術(shù)布袋》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒通過聽覺判斷方向的能力，提高前庭功能,發(fā)展平衡能力和靈敏性。

　　2、激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_展活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　7、了解多運(yùn)動對身體有好處。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境的布置。

　　2、了解“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”的過程。

　　3、布袋人手一只。

　　4、打擊樂器4件，《我愛洗澡》伴奏帶，輕音樂磁帶一盤。

　　5、桑葉若干

　　活動過程：

　　1、熱身運(yùn)動(播放《我愛洗澡》伴奏帶)

　　師：讓我們跟著音樂做運(yùn)動吧!

　　2、玩布袋 (布袋分散在四周)

　　師：小朋友,你們看,地上有很多的布袋,讓我們一起來玩一玩吧!玩的時候要注意安全。

　　(提醒幼兒注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況。)

　　3、“蠶寶寶”游戲

　　(1)師：小朋友玩的真不賴，現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧! 來，變--變--變!

　　師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)

　　師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎么爬的?

　　(2)模仿“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”。

　　A 師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧?看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧!

　　(教師作為喂桑葉的人，不斷地變動自己的位置，蠶兒也隨之改變爬行的方向。)

　　B 師：讓我來摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。

　　C 師：蠶寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。

　　D 師：蠶寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來滾去,飛蛾終于咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只,都飛出來了。(模仿飛蛾的動作四散跑)

　　(3)師：剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,學(xué)的可真像!接下來我們玩?zhèn)€游戲，好嗎?

　　5、“盲人聽音走路”游戲

　　(1)師：平時我們都是把布袋套在腳上玩的，今天我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體會一下盲人走路時的感覺。

　　(2)幼兒將布袋套在頭上，四處走動。教師提示注意安全，互不碰撞。

　　(3)師：聽，有聲音傳來了，我們試著朝聲音發(fā)出的方向走去吧!(請四名老師在場地的四個角落，看教師的手勢敲打樂器)

　　(4)游戲結(jié)束，

　　師：請小朋友把布袋拿下來吧，現(xiàn)在你們可以體會到盲人走路是多么的不方便，如果我們平時遇到盲人應(yīng)該怎么做?(幼兒各抒己見)

　　師：小朋友說的真好!相信小朋友一定能說到做到!

　　6、放松游戲：布袋魔術(shù)

　　師：好，我們用布袋再來變個魔術(shù)吧!我們先把它從一個胖子變成一個瘦子(將布袋豎向?qū)φ?，然后變成一個矮子(再將小布袋橫向?qū)φ?，然后再變得矮一點(diǎn)，成一個小矮人(再將布袋橫向?qū)φ郏藭r，布袋已經(jīng)被折疊好)，現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著布袋走出場外，活動結(jié)束)

　　活動反思：

　　在幼兒期，對幼兒進(jìn)行體育教育，可有效的促進(jìn)孩子學(xué)語、走路、認(rèn)字及活動能力的提高，為以后童年，少年期學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。堅持快樂的體育運(yùn)動，使孩子們的身體素質(zhì)得到了大幅提高。利用健康向上的體育游戲形式，發(fā)展幼兒審美能力和創(chuàng)新能力，促使幼兒各方面素質(zhì)和個性發(fā)展，使幼兒園體育文化更加豐富多彩，具有著十分重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。

30、幼兒園大班健康領(lǐng)域《面對小動物》教案反思

　　活動設(shè)想：

　　隨著人們物質(zhì)生活的不斷提高，精神生活內(nèi)容也在不斷豐富，飼養(yǎng)小貓、小狗等寵物的家庭也越來越多。我們處在城鄉(xiāng)交界處，小動物比較常見，幼兒回老家也經(jīng)常與動物接觸。愛護(hù)小動物、怎樣保護(hù)自己不受小動物傷害等問題也隨著產(chǎn)生，為了讓幼兒能夠正確面對小動物，我們設(shè)計了本活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒知道應(yīng)該愛護(hù)小動物，能與小動物友好相處。

　　2、在與動物接觸中學(xué)會保護(hù)自己。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件

　　活動過程：

　　一、經(jīng)驗(yàn)講述——了解小動物與人的關(guān)系。

　　(一)、問題：

　　1、你經(jīng)常見過哪些小動物?在哪見過?

　　2、大家為什么要養(yǎng)小動物，如果沒有它們會怎么樣?

　　3、你會照顧小動物嗎?大人是怎樣照顧它們的?

　　4、你喜歡什么小動物?你是怎么和它玩的?

　　(二)、組織幼兒討論，互相講述。

　　(三)、小結(jié)：小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它們能為我們的生活帶來快樂。特別是一些生活孤單的人，他們就可以飼養(yǎng)小動物，與小動物為伴;有些小動物還可以為人們做事情，如;小鴿子可以送信、小狗可以看門、小貓能捉老鼠等等;有的小動物還可以給人們生活帶來方便，象小雞、小鴨能生蛋，小兔的毛能織毛衣等。所以我們應(yīng)該關(guān)心照顧小動物，及時喂它們，給它們洗澡，帶它們散步，和它們做朋友。

　　二、組織幼兒討論——知道與小動物接觸時應(yīng)該注意安全，講究衛(wèi)生。

　　1、課件演示(情景：一只小狗在追趕一名嚇的哇哇哭的小孩)

　　1)、問題：小狗為什么要去追趕小朋友，它要干什么?

　　2)、猜想;小朋友剛才是怎樣對待小狗的?應(yīng)該怎樣做才能不受到傷害?

　　3)、小結(jié);我們要和小動物友好相處，不能追趕它，逗引它，也不能抱著它或用手直接拿食物去喂它，這樣才不會受到傷害。

　　2、課件演示：(給小狗打疫苗)

　　教學(xué)反思

　　1、本節(jié)活動內(nèi)容貼近幼兒的生活，適合大班幼兒年齡。幼兒對動物也比較感興趣。

　　2、本節(jié)活動也給幼兒提供了自我表達(dá) 欲望。

　　3、本節(jié)從情感方面幼兒不但學(xué)會喜歡小動物，也學(xué)會與小動物友好相處。

　　4、通過本節(jié)課，教師講解幼兒也知道被寵物咬傷之后處理方法及保護(hù)常識。

　　不足之處;幼兒的自我保護(hù)常識懂得比較少。所以教師提出的問題幼兒不能完整正確回答出來。

　　不過通過本節(jié)活動我的感受是希望小朋友能夠記住這些緊急的護(hù)理方法，遇到到意外情況時，能不慌不忙地進(jìn)行處理。在以后的生活中，和小動物能友好相處，避免事故的發(fā)生。同時提高幼兒的自我保護(hù)意識。讓孩子們都安全、健康、快樂!

31、幼兒園大班健康領(lǐng)域《爬輪胎》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.練習(xí)平衡、鉆爬和推拉的基本技能，發(fā)展幼兒上肢動作和力量。

　　2.享受玩輪胎游戲的樂趣，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　4.培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　7.了解多運(yùn)動對身體有好處。

　　活動準(zhǔn)備：

　　輪胎若干音樂

　　活動重難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：練習(xí)平衡，鉆爬和推拉的基本技能，發(fā)展上肢動作和力量。

　　活動難點(diǎn)：上肢動作和力量的訓(xùn)練。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入

　　師：小朋友，看老師今天給你們帶來了什么好玩的?(輪胎)，你們以前玩過輪胎嗎?(玩過)下面請小朋友自由玩輪胎，可以拿起來玩，一定要注意安全。

　　2、準(zhǔn)備活動

　　師：停，現(xiàn)在請小朋友們一人站在一個輪胎里，和老師一樣，眼睛看著老師，站好，手掐腰，跟著老師一起做。

　　在音樂節(jié)奏下帶領(lǐng)幼兒活動肩膀，頭部，胳膊等部位。

　　3、平衡練習(xí)

　　(1)用輪胎擺橋

　　師：小朋友，老師用輪胎給你們擺了一座小橋，現(xiàn)在我們來過小橋，過橋時小朋友一定要注意安全，不要推，不要扯別的小朋友的衣服，完成后回到原來的地方。

　　(2)把一個輪胎立著放在其中一個輪胎上，讓幼兒爬著過去。

　　幼兒過小橋時，老師在旁邊輔助

　　4、滾動練習(xí)

　　師：過完了小橋，老師想請小朋友們用最簡單，最省力的方法把輪胎運(yùn)動老師身邊來。

　　師：剛才小朋友是怎樣拿輪胎的呢?(拖，滾，抱著，抬著)那什么方法是最省力的呢?(滾輪胎)對了，滾輪胎是最省力的方法，那我們來比賽，看誰的輪胎滾得快，比賽時一定要注意安全，不能砸到其他的小朋友。

　　5、翻滾練習(xí)

　　教師示范讓輪胎翻跟頭，幼兒一起讓手中的輪胎翻跟頭，從場地的一頭翻到場地的另一頭。

　　6、搬運(yùn)練習(xí)及翻越練習(xí)

　　師：剛才輪胎寶寶告訴我，他累了，想讓小朋友抱抱他，小朋友和老師一人抱一個輪胎，放到對面去，看誰最快，誰是大力士。

　　師：接下來我們來玩爬輪胎山的游戲，小朋友從這邊爬上去，從另一邊下來，不要推，不要擠。完成后回到老師身邊。

　　活動反思：

　　輪胎在幼兒園中很普遍，把輪胎作為發(fā)展孩子身體，鍛煉孩子體魄等等，這樣的手段。發(fā)展的目標(biāo)和孩子的需要平衡的問題，在這個活動中小孩子的興趣停留在玩上面，老師發(fā)展的核心目標(biāo)是發(fā)展孩子的上肢，兼顧到孩子的興趣愛好，從頭到尾整個活動全部都是游戲貫穿下來的。所以小朋友從頭玩到尾的，樂在其中。李老師對孩子是很有吸引力的，很有親和力，一直是在跟孩子玩的，沒有上課的感覺.

32、幼兒園大班健康領(lǐng)域《米袋樂》教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1、練習(xí)雙腳立定向前跳，學(xué)習(xí)左右交替行進(jìn)跳的新技能。

　　2、能運(yùn)用生活中的物品與他人合作探索多種難度的跳躍動作。

　　3、分享玩米袋的不同方法，感受跳躍運(yùn)動的樂趣。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　7、初步了解健康的小常識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、材料準(zhǔn)備：單色米袋人手一個(活動中的米袋共有四種顏色)、音樂。

　　2、場地準(zhǔn)備：地面上畫有彩點(diǎn)標(biāo)記作為運(yùn)動路線示意圖，彩點(diǎn)的四種顏色與米袋的色彩一致。

　　活動過程

　　一、開始部分 以韻律活動進(jìn)行熱身。

　　1、音樂起，教師和幼兒拿著卷成棒子的米袋進(jìn)場。

　　師幼隨音樂做各種動作如“騎馬揮鞭”等，進(jìn)行活動前的熱身準(zhǔn)備。

　　2、聽音樂做操。

　　二、基本部分

　　1、幼兒自由探索米袋的玩法并與同伴分享經(jīng)驗(yàn)

　　(1)幼兒自由探索米袋的玩法。

　　師：“請小朋友把卷著的‘鞭子’展開看看，這是什么?”(米袋)“它平時是用來裝什么的?”

　　幼兒說出米袋平時主要是用來裝米的。有的幼兒說家中的米袋是重復(fù)使用的，也用來裝面或裝豆子、花生等農(nóng)作物。

　　師：“米袋的本領(lǐng)可大了，除了裝米和其他東西，還可以跟我們做游戲，今天老師看看小朋友能不能用你的腳和米袋做游戲，請你找一個寬敞的地方，試一試吧?！?/p>

　　幼兒探索米袋的玩法，教師巡回觀察、引導(dǎo)。

　　(2)幼兒與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。

　　師：“請小朋友回到紫色的線上站好。你是怎么用米袋來玩游戲的?玩給大家看看?！?/p>

　　個別幼兒示范將米袋踢著玩、爬著玩，跳著玩等等。教師將幼兒玩法進(jìn)行歸類和提升。

　　剛才你們都用腳跟米袋玩了很多游戲，真好!

　　2、學(xué)習(xí)雙腳立定向前跳的方法。

　　(1)利用米袋的長方形短邊，橫跳米袋。

　　① 幼兒根據(jù)地面的彩點(diǎn)標(biāo)記，站成四隊準(zhǔn)備進(jìn)行跳躍練習(xí)。

　　師：“小朋友看看我們地板上有紅、黃、藍(lán)、綠顏色的圓點(diǎn)，小朋友找跟米袋顏色一樣的圓點(diǎn)，坐下來休息一下?！?/p>

　?、?幼兒休息，教師利用此段時間檢查幼兒擺放米袋的情況，幫助幼兒鞏固對顏色的認(rèn)知等能力。

　　③ 利用三字訣，啟發(fā)幼兒在橫放的米袋前學(xué)習(xí)雙腳立定向前跳。

　　師：“今天老師要帶你們?nèi)ゲ菰膶γ嫒?，要?jīng)過很多的水溝，有短的水溝，也有長水溝。我們要先學(xué)會過水溝的本領(lǐng)才能拿到寶物，想去嗎?瞧瞧，現(xiàn)在米袋變成了‘小水溝’，怎么跳過去?”(個別幼兒嘗試跳。)

　　同伴示范，教師將雙腳立定向前跳的動作要領(lǐng)歸納成三字訣，進(jìn)行指導(dǎo)講解，便于幼兒記憶：“雙腳開、膝蓋彎、手臂甩、向前跳、落地輕。”

　?、?幼兒掌握三字訣后進(jìn)行個別練習(xí)，教師觀察幼兒運(yùn)動時出現(xiàn)的問題目并及時指導(dǎo)。

　?、?幼兒站成四路隊合作進(jìn)行有序的跳躍練習(xí)。

　　師：“現(xiàn)在請小朋友站到紅色的起點(diǎn)線外，面向老師，排成四路縱隊。

　　‘小水溝’變得更多了，你能跳過去嗎?用我們剛才學(xué)會的雙腳立定向前跳的方法跳過‘小水溝’。按標(biāo)記的箭頭方向跑回到隊里?！?/p>

　　師示范，并提示幼兒跳完米袋后，從有標(biāo)記的一邊跑回到隊伍里。

　　(2)利用米袋的長方形邊，豎跳米袋。

　　① 啟發(fā)幼兒豎跳米袋。

　　師：“米袋橫著跳過去的，還可以怎么跳?”

　　啟發(fā)幼兒挪動米袋的擺放位置，利用米袋的長邊進(jìn)行豎跳。

　　② 幼兒個別練習(xí)(嘗試豎跳)。

　　師：“哦，有小朋友發(fā)現(xiàn)米袋也可以豎放著跳，豎跳比橫跳距離長，需要跳得更遠(yuǎn)，所以難度更大了，大家一起來試試看?！?/p>

　　幼兒分成四組進(jìn)行難度大些的跳躍練習(xí)。

　　師：“ 現(xiàn)在‘小水溝’變得又長又多了，再試試看，跳完了從有標(biāo)記的一邊跑回到原來的隊伍里。”

　?、?幼兒站成四路縱隊合作進(jìn)行有序的跳躍練習(xí)。

　　3、探索雙腳并攏左右行進(jìn)向前跳。

　　(1)師：“好的，你們真棒，都跳過‘小水溝’了，那我們還可以讓‘小水溝’變得更長、跳得更遠(yuǎn)嗎?”(啟發(fā)幼兒將米袋連起來擺放。)“怎么跳?”(幼兒想辦法，教師引出左右行進(jìn)跳。)

　　個別幼兒試跳。

　　(2)教師用三字訣講解、示范動作要領(lǐng)：“雙腳并、膝蓋彎、手臂甩、臉向前、跳過來，跳過去?！?/p>

　　(3)幼兒掌握動作要領(lǐng)后進(jìn)行分隊練習(xí)。

　　師將米袋邊成兩條“長水溝”。幼兒在新的米袋“長水溝”線路上鞏固雙腳并攏左右行進(jìn)向前跳的動作技能。

　　師：“現(xiàn)在我們碰到了兩條拐彎的水溝，它們一樣長嗎?”(左邊長、右邊短)“你想跳過長的‘水溝’，還是短的‘水溝’，請你站到它的起點(diǎn)前，試試看?！?/p>

　　幼兒進(jìn)行練習(xí)左右交替行進(jìn)跳。

　　4、游戲：“鉆山洞”調(diào)節(jié)上下肢動作。

　　師：“哇!我們跳過了小水溝、長水溝還有拐彎的水溝，經(jīng)過了重重的困難，你們真棒!再經(jīng)過一個小山洞就到我們的目的地了，請小朋友拿一個米袋找一位好朋友，兩個米袋疊在一起搭起長長的山洞”。

　　師帶幼兒鉆山洞。(出山洞)師：“哇!下雨啦!”(師雙手舉高，腳尖立起向前走)“雨停啦!”收起米袋。

　　三、結(jié)束放松。

　　(1)幼兒隨音樂舞動;拍打肩膀、大腿和手臂，放松重點(diǎn)練習(xí)部位。

　　(2)拿寶物，活動結(jié)束。

　　活動反思

　　對于大班的孩子來說，簡單的跳躍已經(jīng)不能滿足他們的需求，會感到枯燥，怎樣來進(jìn)一步鍛煉他們的下肢力量呢?在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計了一些障礙物，從而提高跳布袋的難度，從而很好地發(fā)展了他們的跳躍能力;提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求，促進(jìn)每個幼兒在不同水平上得到全面發(fā)展。

33、幼兒園大班健康領(lǐng)域《螞蟻運(yùn)糧》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.在“運(yùn)糧”的游戲情景中，練習(xí)用腳控制“糧食”(沙包)連續(xù)往前跳一段距離(重點(diǎn)雙腿夾“糧食”即沙包連續(xù)往前跳)，鍛煉腿、腳部力量。

　　2.探索多種用腳“運(yùn)糧”的方法，增強(qiáng)腳、腿動作的協(xié)調(diào)性。

　　3.體會玩沙包的樂趣及成功的快樂。

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

　　7.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用腳控制沙包。

　　難點(diǎn)：用雙腿夾著沙包(即“糧食”)連續(xù)往前跳一段距離。

　　活動準(zhǔn)備：

　　足夠量的沙包;四只小筐;四輛小推車:音樂(3首)。

　　活動過程：

　　一、教師與幼兒隨著音樂做腰部、腳部的熱身及跳躍動作。重點(diǎn)進(jìn)行腳部、腿部訓(xùn)練。

　　二.練習(xí)用腳控制沙包連續(xù)往前跳一段距離。

　　1.自主探索用腳“運(yùn)糧”的多種方法。

　　(1)分散探索。 出示沙包。

　　師：這是小螞蟻的“糧食”。小螞蟻要把“糧食”儲藏起來，我們來幫忙運(yùn)一運(yùn)。但這次我們不用手，而是用腳來運(yùn)。

　　(2)集中交流，分享不同的方法。

　　師：你是怎么用腳運(yùn)糧的?運(yùn)給大家看看?

　　個別幼兒示范：(根據(jù)幼兒交流、示范的順序進(jìn)行)重點(diǎn)引出：

　　A.單腳運(yùn)跳：把沙包放在離地的一腳的腳背上，用另一只腳連續(xù)往前跳。

　　B.單腳夾跳：用離地的一條腿膝蓋彎曲夾住沙包，用另一只腳連續(xù)往前跳。

　　C.雙腳夾著連續(xù)往前跳：把沙包放在兩腳中間，夾住沙包連續(xù)往前跳。

　　D.雙腿夾著連續(xù)往前跳：把沙包放在兩腿中間，夾住沙包連續(xù)往前跳。

　　(3)分散練習(xí)上述四種運(yùn)糧的動作，找找能用腳把“糧食”運(yùn)得比較遠(yuǎn)的方法。

　　師：這些方法都很好，那把“糧食”放到哪個位置會運(yùn)得比較遠(yuǎn)呢?大家都去試一試。 幼兒練習(xí)時，教師鼓勵幼兒每種方法都去嘗試，并提醒幼兒注意安全。

　　(4)交流分享(根據(jù)幼兒交流的順序進(jìn)行)，教師規(guī)范動作。

　　你把“糧食”放到哪個位置后運(yùn)得比較遠(yuǎn)呢?

　　A.單腳運(yùn)跳時，要非常小心，否則，跳幾下沙包就要從離地腳的腳背上掉下來。

　　B.單腳夾跳時，沙包要夾緊，夾得離膝蓋越近越好，就會運(yùn)得比較遠(yuǎn)。

　　C.雙腳夾著連續(xù)往前跳的時候，要把沙包放到兩腳中間的腳窩。

　　D.雙腿夾著連續(xù)往前跳的時候，把沙包夾在兩膝蓋中間，不太會掉下來。

　　2.練習(xí)雙腿夾著“糧食”連續(xù)往前跳。

　　(1)通過對比，發(fā)現(xiàn)比較快而安全的“運(yùn)糧”方法--雙腿夾著“糧食”連續(xù)往前跳。 分散探索。

　　師：你自己或找朋友去試一試這四種方法中哪種方法比較快，也比較安全。

　　幼兒練習(xí)中，教師注意提醒幼兒四種方法都試試，鼓勵幼兒與朋友比一比。

　　交流分享。你們覺得哪種方法比較快也比較安全?重點(diǎn)：雙腿夾“糧食”連續(xù)往前跳。

　　師小結(jié)：雙腳并并攏，用膝蓋彎曲夾住“糧食”，一二一二往前不停頓地跳，跳得越遠(yuǎn)本領(lǐng)越大。

　　(2)為小螞蟻運(yùn)糧，重點(diǎn)練習(xí)雙腿夾著連續(xù)往前跳(場地可根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置)。

　　全體幼兒分散練習(xí)，教師適時提醒動作要領(lǐng)。鼓勵幼兒用較規(guī)范的動作跳躍，對比較膽小的幼兒幫助他們樹立信心，勇于挑戰(zhàn)。

　　3、游戲《運(yùn)糧忙》，體會用腳“運(yùn)糧”的樂趣及成功的快樂。(放有沙包的筐;與小推車相距5—6米)

　　(1)師：誰先來運(yùn)一運(yùn)，從筐的地方開始，運(yùn)到對面的小車?yán)铮咳艘淮芜\(yùn)一小袋。

　　(2)分四組進(jìn)行比賽。

　　師：幫小螞蟻運(yùn)糧的時候，要一個接一個，運(yùn)好了排在隊伍的后面，每人運(yùn)了一次沒有運(yùn)完的話，還要運(yùn)第二次哦?？茨囊魂犗劝芽鹄锏募Z食全部運(yùn)到小車上，哪隊就獲勝了。

　　(3)進(jìn)行表揚(yáng)、小結(jié)。

　　三、播放音樂，隨音樂做放松動作。

　　最后，四位幼兒推著小車，其他幼兒跟在后面。

　　師：我們一起把糧食送到小螞蟻的家里去。

　　活動反思：

　　本節(jié)課孩子們興趣很高，游戲時能遵守游戲規(guī)則，玩的很盡興，很開心，目標(biāo)達(dá)到了，但是孩子們存在著個體差異，個別幼兒動作不是很協(xié)調(diào)，活動實(shí)施過程中，沒有對他們給予特別指導(dǎo)，這是我的失誤，在以后的教學(xué)活動中要特別注意。

34、幼兒園大班健康領(lǐng)域《垃圾分類》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。

　　2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識。

　　3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍(lán)、白)、分類標(biāo)簽(金屬、玻璃、塑料，有機(jī)物)、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等。

　　活動過程：

　　1、出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：

　　這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣?那我們該怎么辦?垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。

　　2.出示一袋垃圾，通過提問引導(dǎo)幼兒分類。

　　(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類，說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四種情況：有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。

　　(2)請幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對位。

　　(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物;白色――塑料;藍(lán)色――玻璃;紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。

　　3.檢查幼兒對分類知識的掌握。

　　教師提供若干物品，請幼兒說出應(yīng)扔到哪里。 大家做判斷。

　　4.把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。

　　延伸活動

　　在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。

　　活動反思：

　　“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

35、幼兒園大班健康領(lǐng)域《快樂娃娃》教案反思

　　設(shè)計背景

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒的情感內(nèi)容不豐富，情感表現(xiàn)不穩(wěn)定，經(jīng)常存在著一些不同程度的心理問題。主要表現(xiàn)在兩個方面：第一、挫折容忍力低，經(jīng)不起磕磕碰碰，稍有不順心就會哭鬧、發(fā)脾氣。第二、缺乏與人交往和應(yīng)付人際事件的能力。正常的心理的表現(xiàn)是：動作發(fā)展正常、認(rèn)知發(fā)展正常、情緒積極向上、人際關(guān)系融洽、性格特征良好，沒有嚴(yán)重的心理衛(wèi)生問題。它的發(fā)展取決于周圍的物質(zhì)和文化環(huán)境以及良好的教育影響。健康健康因此，加強(qiáng)對幼兒良好心境的培養(yǎng)尤為重要。

　　本次活動，根據(jù)我班孩子的情緒情感特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，選擇了他們在日常生活中經(jīng)常接觸到的“笑臉”作為訓(xùn)練點(diǎn)，把引導(dǎo)幼兒在游戲活動中，擁有積極健康的快樂情緒作為最終目的。在本次活動中，除去了“愁”娃娃，因?yàn)閼n愁的情緒內(nèi)涵，孩子不容易理解。這樣做有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持快樂的情緒對身體的好處，愿意與人交流、分享彼此之間的快樂情感。

　　2、運(yùn)用不同形體動作表現(xiàn)快樂的情緒，嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃。

　　3、在游戲過程中體驗(yàn)與同伴玩耍的心情，進(jìn)一步體驗(yàn)不同快樂的情感。

　　4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：充分感受快樂的情感，保持好心情。

　　活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒和大膽表達(dá)自己的情感，體驗(yàn)分享的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　活動準(zhǔn)備：哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節(jié)奏輕快的音樂磁帶、錄音機(jī)、“抽獎”箱。

　　活動過程

　　一、“師生同樂”隨影牒表演《表情游戲》，營造和諧、愉快的活動氛圍。討論：

　　1、現(xiàn)在的心情怎樣?快樂的時候你們會怎么樣?

　　2、除了唱歌、跳舞令我們快樂，還有哪些事能給我們帶來快樂呢?

　　—— 活動開始教師就利用富有形象直觀的影碟和孩子們共同表演了幽默風(fēng)趣的表情游戲，一下子就把孩子們的興趣牢牢的吸引住了，充分調(diào)動了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運(yùn)動，孩子們暢所欲言的表達(dá)自己此時的心情，深深地感受到了愉快的情緒，為后面的活動做了很好的鋪墊。

　　二、通過“抽獎”游戲《表情摸箱》和出示情境圖，感受不同的表情，讓幼兒表達(dá)自己的想法。

　　1、摸箱里放有4張表情圖(哭、笑、怒、愁)。教師分別請4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖，看后模仿圖片上的表情，請全體幼兒來猜。

　　——通過抽獎、猜表情等方式，幼兒對自己和他人的表情非常感興趣，紛紛模仿各種表情和動作，情緒高漲。

　　2、教師出示情境圖(領(lǐng)獎、丟失了玩具)，相應(yīng)討論：

　　1、你想想，他現(xiàn)在應(yīng)該是什么表情娃娃?為什么?

　　——圖上的孩子面朝里，等孩子說正確后，再把圖轉(zhuǎn)過來。

　　2、說說自己的表情：你什么時候，會有開心(生氣、傷心、害怕)的表情?

　　——從自己的情緒中，體會表情的真正意義。如知道微笑讓人舒服，對身體最有益。生氣會對身體產(chǎn)生壞的影響，應(yīng)該把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉等等。

　　3、解決問題，做快樂娃娃。如果你遇到這樣的事，你會想什么辦法讓自己開心起來?

　　——從孩子的講述中，去比較典型的事例分析。通過討論和相互交流，了解一些自我排除不良情緒的方法。

　　小結(jié)：每個人都會遇到很多事情，但是快樂是最重要的，平時我們遇到不開心的事情，可以找老師和小朋友幫忙，做個快樂娃娃。

　　三、播放輕音樂。

　　請幼兒隨著音樂在教室里自由模仿小動物表演，音樂停止，教師就說出一種快樂情緒，如開心、高興、哈哈大笑等等，請幼兒用形體動作表現(xiàn)出來。

　　四、分享快樂。

　　鼓勵幼兒拿著笑臉圖片,大膽向客人老師或同伴講述自己經(jīng)歷的快樂往事。

　　五、總結(jié)性談話：

　　和朋友相處最好用什么表情?希望朋友永遠(yuǎn)是什么表情?引導(dǎo)幼兒明白讓朋友快樂的方法：用笑笑臉去面對朋友，說甜甜話讓朋友快樂。

　　六、隨音樂《幸福拍手歌》自由做動作，再次提升快樂的氣氛，結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思

　　本次活動涉及了語言、藝術(shù)、健康、社會等多個領(lǐng)域?；顒有问蕉鄻?，教師為幼兒營造了平等、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓勵的方法，因人而異地指導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動了孩子的積極性、主動性和創(chuàng)造性。從而使幼兒在活動中表現(xiàn)得自信、主動，最終獲得成功。

　　1、從多個領(lǐng)域豐富幼兒的情感經(jīng)驗(yàn)。要表現(xiàn)出情感、情緒就離不開一定的情境。在活動中，教師通過影碟、音樂、圖片、語言描述、動作等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境，讓幼兒身臨其境，敢同身受。幼兒通過互相交流，有了更多的情緒體驗(yàn)與積累。

　　2、發(fā)揮游戲功能，使幼兒保持愉快的心境。本次活動以游戲?yàn)橹?，將多種游戲貫穿于整個活動之中，由淺入深，動靜交替，環(huán)環(huán)扣緊，銜接自然。在活動中教師與幼兒始終保持著角色身份，幼兒游戲的積極性很高。

　　3、培養(yǎng)幼兒的情感智能。本次活動，教師并未僅僅停留在幼兒對不同情緒體驗(yàn)上，而是將引導(dǎo)幼兒擁有積極健康的情緒做為最終目的?；顒又屑扔凶杂上蛲?、向客人老師的講述活動，又有組織的集體活動和個別幼兒在集體面前的交流，注重了個體差異。從而使幼兒的快樂情感體驗(yàn)不斷得到升華，獲得了更多的積極情緒體驗(yàn)與積累，符合了幼兒心理發(fā)展的需要，促進(jìn)了幼兒良好心理發(fā)展的實(shí)效性。在師生、生生平等“對話”中，積累調(diào)控、排解消極情緒的多種方法，這是情感智能的啟蒙，有利于幼兒逐步從自然屬性的低級情感走出，有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

　　4、良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展?；顒又?，教師處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然，達(dá)到了身心愉悅的目的。活動中，教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中，教師鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感，并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參加活動的興趣，積極、主動地完成了活動的要求，整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

　　不足：首先，沒有能更深層次的挖掘幼兒對消極情緒的解決辦法，如失敗時該怎么面對?其次，在創(chuàng)設(shè)實(shí)物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境上做得不夠，當(dāng)然，在如何引導(dǎo)幼兒不斷保持擁有良好的情緒上，光靠教師組織的一次活動還是不夠的，我們還應(yīng)設(shè)定一些環(huán)境，讓孩子在實(shí)際的活動中，體驗(yàn)、掌握控制情緒的方法。如今后可在角色區(qū)里繼續(xù)討論、交流、展示“不開心時，我會……”“情緒溫度計”“開心法寶”等延伸活動，并進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境布置，鼓勵幼兒用多種形式表達(dá)，尋找正確的宣泄途徑或轉(zhuǎn)移方法。最后，要想幼兒心理，除了教師努力外，家長也同樣需要努力。這樣，才能讓幼兒持久地?fù)碛薪】档男睦怼?/p>

36、幼兒園大班健康領(lǐng)域《快樂平衡臺》教案反思

　　設(shè)計意圖

　　幼兒在戶外游戲時喜歡玩平衡臺，有些幼兒會自主地將平衡臺拼成一座“橋”，從“橋”上走來走去，但由于合作意識不強(qiáng)，常常因?yàn)檎l先過橋、怎么拼橋等問題鬧得不歡而散。為滿足幼兒游戲的興趣，我設(shè)計了這一健康活動。

　　活動目標(biāo)

　　1.探索平衡臺的多種玩法，發(fā)展幼兒求異思維，提高身體的平衡能力。

　　2.能按一定的規(guī)律將平衡臺組合成“橋”，發(fā)展幼兒觀察、推理能力。

　　3.增強(qiáng)幼兒的合作意識，體驗(yàn)體育活動的樂趣。

　　4.讓幼兒知道運(yùn)動有益于身體健康。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　6.了解多運(yùn)動對身體有好處。

　　7.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.平衡臺若干(平衡臺上貼有各種幾何圖形及數(shù)字1～l O)。

　　2.幼兒已玩過找規(guī)律的游戲。

　　3.音樂及鱷魚胸飾。

　　活動過程

　　一、熱身運(yùn)動：平衡臺操

　　幼兒手持平衡臺走進(jìn)場地。

　　師：小朋友，你們平時有沒有玩過平衡臺?請你們每人找一個空位子坐下來，我們一起來運(yùn)動運(yùn)動。

　　(師生隨音樂自由地在平衡臺上做操：坐在平衡臺上勾繃腳、踢腿，站在平衡臺上做腹背運(yùn)動等。在輕松的音樂聲中做熱身運(yùn)動，幼兒動作較舒展，情緒較好，為開展下面的活動奠定了基礎(chǔ)。)

　　二、自由探索平衡臺的不同玩法

　　師：除了剛才做的動作，平衡臺還可以怎么玩?請你們每人找一塊空地玩一玩，看誰玩得花樣多。

　　幼兒自由探索，教師個別指導(dǎo)。

　　集中幼兒，交流玩法。師：小朋友想出了這么多玩法，你們真棒!

　　(這一環(huán)節(jié)，幼兒想到了從平衡臺上跳過去，單腳站在平衡臺上，坐或趴在平衡臺上搖小船，推平衡臺，幾個幼兒將平衡臺拼起來玩等。通過幼兒主動作用于平衡臺進(jìn)行各種活動，對幼兒多種技能的發(fā)展起到了積極的推動作用。)

　　三、游戲：過橋

　　1.啟發(fā)幼兒尋找規(guī)律合作搭“橋”，并自由練習(xí)。

　　師：請小朋友看看平衡臺上有什么。

　　平衡臺上有數(shù)字和各種圖形，可按什么規(guī)律排隊?

　　請你們幫它們找找規(guī)律，給它們排排隊。

　　你們是怎樣給它們排隊的?(幼兒介紹)

　　(此環(huán)節(jié)與數(shù)學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合，變講授學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)，為幼兒提供了探索的機(jī)會。幼兒根據(jù)平衡臺上的數(shù)字、圖形、顏色找規(guī)律，進(jìn)行拼橋并玩過橋游戲，通過探索、嘗試以及運(yùn)用自身已有的經(jīng)驗(yàn)，不斷尋求新的活動方式，在提高活動能力的同時，發(fā)展了智力因素和非智力因素。)

　　2.按要求合作搭“橋”，玩“過橋”游戲。

　　(1)師：請你們按平衡臺的顏色分成紅、黃兩隊(幼兒分別站在紅、黃線上)，紅隊按平衡臺上的數(shù)字從小到大排列成“橋”，黃隊按平衡臺上的數(shù)字從大到小排列成“橋”，看哪隊排列速度快。

　　(2)師：請你們把雙數(shù)的平衡臺抽出組合成“曲橋”(一組平衡臺之間的距離小，另一組平衡臺之間的距離稍遠(yuǎn)些)。幼兒自由選擇并練習(xí)。集合幼兒討論：怎樣才能走得又穩(wěn)又快。

　　(3)將抽出的平衡臺還原。師：紅隊走單數(shù)過橋，黃隊走雙數(shù)過橋，過橋時如果從橋上掉下，退回重走，要求走得又穩(wěn)又快。

　　變換過橋要求，幼兒練習(xí)過橋。

　　(走曲橋、走單數(shù)或雙數(shù)過橋，采用循序漸進(jìn)的方式組織活動，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將平衡臺引發(fā)的動作由易到難地進(jìn)行練習(xí)。)

　　四、游戲：大鱷魚

　　集合幼兒成一路縱隊。

　　師：老師來做大鱷魚，小朋友從曲橋上通過，要走得又穩(wěn)又快，注意安全，不要被大鱷魚“咬”到。

　　幼兒游戲。

　　師：一點(diǎn)東西也沒吃到，讓我來抓幾個。

　　幼兒四散跑。

　　(在玩大鱷魚吃小朋友的游戲時，幼兒四散跑動，目的是為了放松幼兒緊張的情緒。此環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)了幼兒參與游戲的樂趣，體現(xiàn)了師生互動。)

　　五、放松游戲：吸塵器

　　啟發(fā)幼兒將平衡臺想象成吸塵器，整理場地結(jié)束活動。

　　師：大鱷魚剛才吃東西吐得地上到處是臟東西，讓我們用平衡臺傲吸塵器，一起來打掃干凈。

　　(體育活動與故事情節(jié)、幼兒興趣相結(jié)合，讓他們在愉快的情境中結(jié)束活動。)

　　活動反思

　　幼兒參與體育活動的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的好奇、好動的心理以及對體育運(yùn)動的熱情和渴望，在活動中教師應(yīng)采用生動活潑、富有情趣的活動方式，充分調(diào)動幼兒的積極性。

　　教師的適當(dāng)引導(dǎo)，實(shí)際上是給幼兒一個正確的認(rèn)識自我、評價自我的機(jī)會，從而提高幼兒的自控能力，增強(qiáng)幼兒的社會合作能力。充分發(fā)展幼兒的個性，是創(chuàng)新教育中教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能，更要發(fā)揮它的社會功能，使兒童得到充分發(fā)展。

37、幼兒園大班健康領(lǐng)域《兩人三足》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 鍛煉幼兒的下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

　　2. 培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　3. 幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4. 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。

　　5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7. 了解多運(yùn)動對身體有好處。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　鍛煉下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木、已有兩人三足的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，熱身運(yùn)動

　　(談情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣;熱身運(yùn)動，做好鋪墊。)

　　師：孩子們，你們馬上要進(jìn)入小學(xué)了，想不想當(dāng)一名小學(xué)生?(想)今天我們就像個小學(xué)生一樣來做一做運(yùn)動。(熱身運(yùn)動，為下面的練習(xí)做好準(zhǔn)備)

　　師：今天小學(xué)里的哥哥姐姐請我們幫忙做一件事情，把商店里的皮球運(yùn)到他們的小學(xué)里去，你們愿意嗎?但是去小學(xué)的路上會遇到請多的障礙。我們先把本領(lǐng)學(xué)好，再來幫他們運(yùn)皮球好嗎?(好)(以讓孩子們幫忙去做事情，激發(fā)孩子們的興趣。)

　　二、自由探索、齊心協(xié)力

　　(出示繩子、盒子若干、平衡木，讓幼兒進(jìn)行自由探索兩人三足新玩法，并引導(dǎo)幼兒在探索中掌握新玩法。)

　　師：你們玩過兩人三足的游戲嗎?是怎么玩的?怎樣玩才能走得更快、更穩(wěn)呢?

　　幼：要兩個人一起走，要說好哪只腳先走。

　　幼：兩個人可以一起喊口號

　　幼：一只手放在別人的肩膀上，一只手放在腰上。

　　師：你們都會玩這個游戲，但是今天我們玩的兩人三足游戲有一定的難度，還要用到很多的東西，想不想去挑戰(zhàn)一下?(想)瞧，這里就有許多的障礙在等著你們，看看你們能不能克服障礙。練的時候注意安全。(引導(dǎo)幼兒自由探索兩人三足的新玩法，并要注意一定的安全。教師在旁觀察并指導(dǎo)。)

　　師：誰來告訴我，你們是怎么玩的?

　　幼：我們是踮著腳走的。

　　幼：我們在平衡木的時候，我們是橫著走的。

　　師：剛剛老師看到有幾對小朋友走得非常地不錯，請他們上來走一走看。我們來看看他們是怎么走的。

　　師小結(jié)：原來走盒子的地方，兩個小朋友綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間，注意絆住;另個兩個腳在盒子的外面;當(dāng)你走平衡木，綁住的腳在平衡木上走，另個兩只腳在兩旁走。

　　師：請你們按照剛剛小朋友的玩法再去練一練，但老師有個要求：腳抬高不要踩到盒子并注意安全。(游戲要有一定的規(guī)則，在幼兒游戲前給予一定的游戲要求，使孩子們更加清楚的知道游戲)現(xiàn)在請你們練一練吧。(請幼兒根據(jù)教師所講的玩法再去進(jìn)行自由練習(xí))

　　三、勇闖難關(guān)，體驗(yàn)成功

　　(以小組形式進(jìn)行比賽，培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識，體驗(yàn)游戲的快樂。)

　　師：本領(lǐng)學(xué)好了嗎?現(xiàn)在我們要準(zhǔn)備去為哥哥姐姐運(yùn)皮球了。但是聽好要求：兩人為一組手拿皮球，走過盒子，走過小橋，把皮球放進(jìn)籃子里，然后再從旁邊返回，拍一下下組小朋友的手，第二組才能拿皮球再出發(fā)。比一比哪組速度要快。(適時提出相應(yīng)的游戲要求，使孩子們知道游戲的玩法。)還有記住比賽規(guī)則：腳抬高不要踩到盒子，拍到手才能出發(fā)，并注意安全。(要讓孩子知道游戲要有一定的規(guī)則，以便后面更好的進(jìn)行游戲活動)準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備出發(fā)!(游戲進(jìn)行2-3次)

　　師：老師為獲勝的一組獎勵小紅花，沒有獲勝的那組也沒有關(guān)系，我們下次還有機(jī)會，孩子們你們的本領(lǐng)學(xué)得真棒，真像個勇敢的小學(xué)生。(給予勝利的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，同時也要鼓勵那些沒有勝利的孩子們，下次還會有機(jī)會獲得成功;從而讓每個孩子都能得到游戲的快樂。)

　　四、放松身體，結(jié)束活動

　　(孩子們在輕松的氛圍中做著放松動作結(jié)束活動。)

　　師：玩得可真累呀，我們來放松一下吧。本領(lǐng)學(xué)會了，現(xiàn)在跟著老師去小學(xué)里幫其他的哥姐姐做事情吧。(與片斷一前后呼應(yīng)，成名一個完整的情景。)

　　教學(xué)反思：

　　1、孩子的主體性：

　　在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造，正因?yàn)槭呛⒆觽兘?jīng)常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。

　　2、提供豐富多樣的操作材料。

　　在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時可以想各種各樣的方法，因?yàn)椴牧系呢S富多樣，所以孩子們不會出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學(xué)會了游戲的玩法，體驗(yàn)了游戲的快樂。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引興趣。

　　在整個活動中我創(chuàng)設(shè)了一個幫小學(xué)里的哥哥姐姐運(yùn)皮球，從而讓孩子們進(jìn)行兩人合作進(jìn)行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運(yùn)過去，所以在運(yùn)皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)行自由探索本領(lǐng)，而后學(xué)會本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學(xué)會，去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球?yàn)榻Y(jié)尾。讓整個情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。

38、幼兒園大班健康領(lǐng)域《快樂平衡板》教案反思

　　設(shè)計意圖

　　幼兒在戶外游戲時喜歡玩平衡板，有些幼兒會自主地將平衡臺板拼成一座“橋”，從“橋”上走來走去，但由于合作意識不強(qiáng)，常常因?yàn)檎l先過橋、怎么拼橋等問題鬧得不歡而散。為滿足幼兒游戲的興趣，我設(shè)計了這一健康活動。

　　活動目標(biāo)

　　1.探索平衡板的多種玩法，發(fā)展幼兒求異思維，提高身體的平衡能力。

　　2.增強(qiáng)幼兒的合作意識，體驗(yàn)體育活動的樂趣。

　　3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

　　6.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　7.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.平衡板若干(平衡板上貼有各種幾何圖形及數(shù)字1～l O)。

　　2.幼兒已玩過找規(guī)律的游戲。

　　3.音樂及鱷魚胸飾。

　　活動過程

　　一、熱身運(yùn)動：平衡板操 幼兒手持平衡板走進(jìn)場地。

　　師：小朋友，你們平時有沒有玩過平衡板?請你們每人找一個空位子坐下來，我們一起來運(yùn)動運(yùn)動。

　　(師生隨音樂自由地在平衡板上做操：坐在平衡板上勾繃腳、踢腿，站在平衡板上做腹背運(yùn)動等。在輕松的音樂聲中做熱身運(yùn)動，幼兒動作較舒展，情緒較好，為開展下面的活動奠定了基礎(chǔ)。)

　　二、自由探索平衡板的不同玩法

　　師：除了剛才做的動作，平衡板還可以怎么玩?請你們每人找一塊空地玩一玩，看誰玩得花樣多。

　　幼兒自由探索，教師個別指導(dǎo)。

　　集中幼兒，交流玩法。

　　師：小朋友想出了這么多玩法，你們真棒!

　　(這一環(huán)節(jié)，幼兒想到了從平衡板上跳過去，單腳站在平衡板上，坐或趴在平衡板上搖小船，推平衡板，幾個幼兒將平衡板拼起來玩等。通過幼兒主動作用于平衡板進(jìn)行各種活動，對幼兒多種技能的發(fā)展起到了積極的推動作用。)

　　三、游戲：過橋

　　1.啟發(fā)幼兒尋找規(guī)律合作搭“橋”，并自由練習(xí)。

　　師：請小朋友看看平衡板上有什么。

　　平衡臺上有數(shù)字和各種圖形，可按什么規(guī)律排隊? 請你們幫它們找找規(guī)律，給它們排排隊。

　　你們是怎樣給它們排隊的?(幼兒介紹)

　　(此環(huán)節(jié)與數(shù)學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合，變講授學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)，為幼兒提供了探索的機(jī)會。

　　幼兒根據(jù)平衡臺上的數(shù)字、圖形、顏色找規(guī)律，進(jìn)行拼橋并玩過橋游戲，通過探索、嘗試以及運(yùn)用自身已有的經(jīng)驗(yàn)，不斷尋求新的活動方式，在提高活動能力的同時，發(fā)展了智力因素和非智力因素。)

　　2.按要求合作搭“橋”，玩“過橋”游戲。

　　(1)師：請你們按平衡臺的顏色分成紅、黃兩隊(幼兒分別站在紅、黃線上)，紅隊按平衡臺上的數(shù)字從小到大排列成“橋”，黃隊按平衡臺上的數(shù)字從大到小排列成“橋”，看哪隊排列速度快。

　　(2)師：請你們把雙數(shù)的平衡臺抽出組合成“曲橋”(一組平衡板之間的距離小，另一組平衡板之間的距離稍遠(yuǎn)些)。幼兒自由選擇并練習(xí)。集合幼兒討論：怎樣才能走得又穩(wěn)又快。

　　(3)將抽出的平衡板還原。

　　師：紅隊走單數(shù)過橋，黃隊走雙數(shù)過橋，過橋時如果從橋上掉下，退回重走，要求走得又穩(wěn)又快。 變換過橋要求，幼兒練習(xí)過橋。

　　(走曲橋、走單數(shù)或雙數(shù)過橋，采用循序漸進(jìn)的方式組織活動，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將平衡板引發(fā)的動作由易到難地進(jìn)行練習(xí)。)

　　四、游戲：大鱷魚

　　集合幼兒成一路縱隊。

　　師：老師來做大鱷魚，小朋友從曲橋上通過，要走得又穩(wěn)又快，注意安全，不要被大鱷魚“咬”到。

　　幼兒游戲。

　　師：一點(diǎn)東西也沒吃到，讓我來抓幾個。 幼兒四散跑。

　　(在玩大鱷魚吃小朋友的游戲時，幼兒四散跑動，目的是為了放松幼兒緊張的情緒。此環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)了幼兒參與游戲的樂趣，體現(xiàn)了師生互動。)

　　五、放松游戲：吸塵器

　　啟發(fā)幼兒將平衡臺想象成吸塵器，整理場地結(jié)束活動。

　　師：大鱷魚剛才吃東西吐得地上到處是臟東西，讓我們用平衡臺做吸塵器，一起來打掃干凈。

　　(體育活動與故事情節(jié)、幼兒興趣相結(jié)合，讓他們在愉快的情境中結(jié)束活動。)

　　活動反思

　　老師設(shè)計的環(huán)節(jié)很科學(xué)，先是熱身，然后是平衡上由易到難的練習(xí)，再是將平衡組合進(jìn)行走、跨的練習(xí)。活動中，教師設(shè)置了有趣的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動內(nèi)容，具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動內(nèi)容，幼兒練習(xí)起來樂此不疲。

39、幼兒園大班健康領(lǐng)域《快樂的小青蛙》教案反思

　　設(shè)計意圖：跳躍是幼兒體育游戲活動的一項(xiàng)基本內(nèi)容。跳躍訓(xùn)練對幼兒的身體素質(zhì)，運(yùn)動能力的提高有特別的幫助。但是由于連續(xù)性的跳躍動作對身體的體力和體能要求較大，幼兒容易產(chǎn)生興趣上的疲勞和怕苦怕累的情緒，于是我們以小青蛙為角色設(shè)計了這次活動，以其達(dá)到玩中學(xué)習(xí)，學(xué)中練習(xí)，樂中鍛煉的目的。

　　活動目標(biāo)：《綱要》在健康領(lǐng)域提出，幼兒要知道必要的安全保健常識，學(xué)會保護(hù)自己，喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我擬定了以下微目標(biāo)：

　　1、樂意參加體育游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的方法。

　　3、能自覺遵守游戲規(guī)則。

　　4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　5、了解多運(yùn)動對身體有好處。

　　重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、青蛙頭飾、荷葉、害蟲。

　　2、音樂。

　　活動過程

　　一、情景設(shè)置導(dǎo)入主題師：寶貝們，春天來了，我們來活動一下身體吧。律動《我們來運(yùn)動》

　　二、討論青蛙的本領(lǐng)師：寶貝們來告訴媽媽我們青蛙有哪些本領(lǐng)吧。

　　幼兒說一說，做一做小結(jié)：青蛙的本領(lǐng)可真多，會游泳、跳躍、會幫農(nóng)民伯伯捉害蟲。你們想不想做一只本領(lǐng)大大，農(nóng)民伯伯超級喜歡的青蛙呀? 那我們就一起來練習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)吧。

　　三、進(jìn)行雙腳并攏向前連跳的技巧練習(xí)，掌握動作要領(lǐng)

　　1、幼兒自由跳，然后說說自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，并示范。

　　2、師小結(jié)，引出口訣：小腳并并攏，膝蓋彎彎曲，跳。

　　3、幼兒熟練技巧后再一次練習(xí)

　　四、游戲：捉害蟲農(nóng)民伯伯打電話來求救，我們要出任務(wù)了。跳過荷塘，去稻田捉害蟲，再從荷塘跳回來

　　五、延伸活動我們一起回家觀察認(rèn)識一下這些害蟲吧!

　　活動反思：

　　本節(jié)活動根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，用小青蛙的生長過程貫穿整個活動，讓孩子鍛煉身體的同時也了解青蛙的生長過程，達(dá)到課程整合的目的。利用夸張的動作，用生動的語言吸引幼兒，滿足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一個可以教育孩子的環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié)，例如：數(shù)蟲子，可以培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力;利用廢舊紙皮做的荷葉及幼兒用報紙卷成的小蟲，達(dá)到廢物利用的效果。

40、幼兒園大班健康領(lǐng)域《快樂寶貝》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。

　　2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。

　　3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動準(zhǔn)備：

　　輕音樂、小椅子布置的小樹林。區(qū)別不同班級幼兒的標(biāo)志

　　從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。

　　活動過程：

　　一、輕松活動——營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)

　　伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。

　　老師配樂解說：

　　“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我

　　們中間吧。”

　　“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服!”

　　“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我!我，是個快樂的孩子!”

　　(請大家睜開眼睛)

　　二、游戲《找朋友》——主動與別人交流

　　小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作認(rèn)識新朋友。

　　1、師幼認(rèn)識

　　2、幼兒游戲，相互認(rèn)識

　　(1)討論：怎么認(rèn)識新朋友呢?

　　(2)游戲找朋友

　　“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認(rèn)識一下新朋友，好嗎?”

　　一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友，老師用語言的

　　動作提醒小朋友問候、相互介紹。

　　(3)找個新朋友聊聊天。

　　3表達(dá)：“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺?”

　　4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友

　　三、游戲《樹林散步》——關(guān)愛朋友、信任朋友

　　閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。

　　1、請一對小朋友先走走，隨機(jī)問一下他們的感覺。(相信、放心、、、、、、)

　　“小朋友，想到樹林去散步嗎?”

　　2、說一說感受

　　你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢?”

　　3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。

　　4、小結(jié)：相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非常快樂的事情。

　　四、游戲《跟我不一樣》——勇敢地承認(rèn)錯誤

　　老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯了?！?/p>

　　1、跟老師說的相反。

　　2、跟老師做相反的動作。

　　3、小結(jié)：勇敢地承認(rèn)錯誤，做個誠實(shí)的好孩子，你會變得更快樂。

　　五、小結(jié)：

　　老師希望小朋友天天快樂，做個人人喜歡的快樂寶貝。

　　活動反思

　　本節(jié)活動通過觀察心情卡，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時候玩電腦，現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮，如果處理不好影響孩子們的身體健康，在活動中我提醒孩子們電腦不要多玩，并且學(xué)會當(dāng)媽媽不讓玩電腦時，自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動手制作可以看出，幼兒對各種表情掌握的很好，這次活動的目的是達(dá)到了。

41、幼兒園大班健康領(lǐng)域《快樂寶寶》教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1.知道在日常生活中經(jīng)常保持愉快的心情有益身體健康。

　　2.懂得與小朋友分享玩具等物品，并體會其中的快樂。

　　3.學(xué)習(xí)使用“情緒溫度計”記錄自己當(dāng)天的心情。

　　4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　6.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　7.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.彩色筆36支(36個小朋友)

　　2.幼兒用書：《快樂寶寶》

　　3.在黑板上畫出骨頭形狀的情緒溫度計

　　活動過程

　　1.請小朋友們回憶并講述讓自己感到快樂的事情

　　(周一和爸爸媽媽去游樂園玩耍)

　　(剛剛課間和小朋友們一起玩木馬、滑梯、索橋)

　　2.老師說最近讓自己感到快樂的事情

　　(小朋友們早上來學(xué)校主動和老師問好)

　　(教師節(jié)小朋友送了很多小花給老師)

　　(小朋友用餐后桌面、地面比上周干凈了不少)

　　(小朋友們課間跑鬧的現(xiàn)象減少)

　　(··· ···)

　　3.觀察幼兒用書中幾位小朋友不快樂的原因

　　(自私、搶小朋友的皮球、任性)

　　4.談?wù)動龅竭@些事情我們應(yīng)該怎樣處理

　　5.講愉快的情緒、快樂的心情對自身的好處

　　6.教小朋友們“情緒溫度計”的使用方法

　　7.發(fā)放彩色筆，小朋友自行制作情緒溫度計

　　8.總結(jié)：快樂的情緒有益身體健康

　　9.結(jié)束教學(xué)

　　活動反思

　　人們都說童年是豐富多彩的，童年是什么?童年是快樂的，快樂在哪里?捕捉日常生活中的教育契機(jī)，進(jìn)行隨機(jī)教育，使健康教育更貼近幼兒生活。適當(dāng)?shù)幕顒硬粌H幫助避免糾紛，更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問題的出現(xiàn)，增強(qiáng)社會適應(yīng)性，促使了幼兒健康心理的形成。

42、幼兒園大班健康領(lǐng)域《救傷員》教案反思

　　設(shè)計思考

　　進(jìn)入大班后，孩子們非常喜歡跳繩，不管是短繩還是長繩，孩子們都非常感興趣。在戶外鍛煉中，孩子們除了能創(chuàng)造出多種玩法外，還能互相合作，共同完成游戲。本次活動設(shè)計旨在引導(dǎo)幼兒探索出繩子更多的鍛煉方法，體驗(yàn)體育活動的樂趣，發(fā)展幼兒運(yùn)動能力。

　　活動目標(biāo)

　　1、探索、學(xué)習(xí)用繩鍛煉身體的不同方法，熟練跳繩的基本技能。

　　2、學(xué)習(xí)集體跳長繩，培養(yǎng)跳繩時眼、腦、身體動作的快速反應(yīng)與協(xié)調(diào)能力。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。

　　6、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　7、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

　　活動重難點(diǎn)

　　集體跳長繩，一旦繩子打到地上時，馬上跑進(jìn)跳長繩。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒每人一根彩色短繩，兩根長繩，錄音機(jī)和音樂CD。

　　活動過程

　　一、準(zhǔn)備部分

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒每人取一根彩色短繩入場進(jìn)行熱身活動。

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地進(jìn)行變速跑：慢跑、中速跑。

　　(2)聽教師口令在場地中自由地順時針、逆時針、四散小跑。

　　2、站成早操隊形，在教師的帶領(lǐng)下幼兒收我繩子做準(zhǔn)備動作操：上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、踢腿、下蹲、四肢、整理等關(guān)節(jié)運(yùn)動。

　　3、自由探索用繩子進(jìn)行鍛煉的方法。

　　(1)教師：今天我們大家來探索跳繩的各種玩法，看誰的方法好，方法多。

　　(2)幼兒四散在場地中自由探索跳繩的各種玩法，教師巡回觀察、知道，要求幼兒注意安全。

　　(3)集中請幾名幼兒展示自己用繩鍛煉的方法，交流繩子鍛煉身體的好方法，教師進(jìn)行講解與鼓勵。

　　4、在教師的指導(dǎo)下集體用繩子進(jìn)行鍛煉。

　　(1)成早操隊形，將繩子放點(diǎn)子上，聽教師口令向前、向后連續(xù)跳躍。

　　(2)分小組，連續(xù)雙腳跳越過地面的一條條繩子。

　　5、將跳繩按要求擺放在地面進(jìn)行爬、跨跳鍛煉。

　　(1)互相合作，將短繩一條條地接起來放在地上變成長繩，幼兒一個跟著一個往前爬，要求膝蓋不碰地面。

　　(2)將兩根長繩間隔0.8——1米的距離擺放，練習(xí)助跑跨跳，要求幼兒不踩到繩子。

　　6、學(xué)習(xí)集體跳長繩。

　　(1)幼兒雙腳并攏站立，兩位教師各抓住長繩的一段朝同一個方向搖繩，幼兒練習(xí)原地跳長繩。

　　(2)教師搖繩，幼兒看到繩子打到地上時，馬上跑進(jìn)跳長繩。

　　7、搶救傷員。

　　(1)幼兒分成兩組，一組扮演消防隊員站在場地的起點(diǎn)，另一組扮傷員站在終點(diǎn)。消防隊員兩輛結(jié)對前后站立，各用左右手拉起繩子，聽到信號后跑到終點(diǎn)，每次救回一命傷員。

　　(2)火場救娃娃：幼兒分小組爬上云梯(一根一根短繩接成長繩)，快過窗戶(兩根長繩間隔0.8——1米)，跳過火海(跳長繩)，將娃娃抱起，從邊上跑回來。

　　8、勝利完成搶救傷員的任務(wù)后，隊員歡呼跳躍，進(jìn)行頭頸、雙臂、腰腹、下肢各部位的肢體放松活動。

　　9、教師對活動進(jìn)行總結(jié)后，帶領(lǐng)幼兒鎖著音樂做起碼動作退場。

　　活動反思

　　對幼兒發(fā)展的反思：幼兒在活動中感受深刻，彼此團(tuán)結(jié)友愛，互相尊重。寬容理解，在活動中孩子們興高采烈。即使個別小組其中一組失敗了情緒低落，但在自由交流中明白失敗是成功之母。鍛煉身體健康才是第一重要。