數(shù)學(xué)活動《我是小小偵察兵》大班教案

數(shù)學(xué)活動《我是小小偵察兵》大班教案

1、數(shù)學(xué)活動《我是小小偵察兵》大班教案

　　怎本課通過故事《雞毛信》的導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒執(zhí)行送信、取信等任務(wù)，讓幼兒理解“ ↑ 、↓ 、← 、→ ”四個不同方向的箭頭所表示的意義,初步訓(xùn)練幼兒的空間方位感。

　　設(shè)計意圖：

　　現(xiàn)代的孩子生活在一個物質(zhì)條件優(yōu)越富足的社會。在蜜罐中的他們往往表現(xiàn)出自私自利、不愿吃苦、攀比虛榮、任意浪費等不良個性習(xí)慣。因此，對幼兒進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育，為幼兒提供更多有益的精神食糧，讓他們更健康地成長，是幼兒教育者的重要責(zé)任。

　　近段時間我班開展的區(qū)域活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對迷宮類游戲特別感興趣，益智區(qū)總是人氣最高的區(qū)域。孩子們圍坐一起嘰嘰喳喳討論的情景讓我想起了我幼年時候和小伙伴們玩雞毛信游戲的畫面。《雞毛信》是一部優(yōu)秀的兒童戰(zhàn)斗故事片。該故事結(jié)構(gòu)單純，情節(jié)曲折驚險，富有童趣，為幼兒所喜歡，機智勇敢的抗日小英雄海娃尤其受到幼兒的喜愛。這個故事具有深刻的教育意義，符合大班幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平。我何不把這個故事作為藍(lán)本，結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域，設(shè)計一堂有趣的教學(xué)活動呢!通過游戲，幼兒可以認(rèn)識上、下、左、右的符號，并加強空間方位的認(rèn)知，同時進(jìn)一步鞏固點數(shù)。于是，就有了這節(jié)大班數(shù)學(xué)活動《雞毛信》。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解“ ↑ 、↓ 、← 、→ ”四個不同方向的箭頭所表示的意義,初步訓(xùn)練幼兒的空間方位感。

　　2、嘗試根據(jù)路線圖中箭頭和數(shù)字所指示的行走方向，正確畫出從起點到終點的行走路線。

　　3、在討論中能夠大膽的表達(dá)自己的想法，并聽取同伴的不同意見。

　　重點難點：

　　理解“ ↑ 、↓ 、← 、→ ”四個不同方向的箭頭所表示的意義。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《雞毛信》故事視頻、《紅星閃閃》音樂。

　　2、雞毛信2封、地圖8幅(2大6小)、地圖圖標(biāo)暗號一張、記號筆6支、記錄卡6張。

　　3、紅旗、起點等場地布置。

　　活動過程：

　　一、故事《雞毛信》導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　1、教師播放《雞毛信》的故事，讓幼兒了解雞毛信的來歷和重要性。

　　2、出示雞毛信，為下一步的任務(wù)做鋪墊。

　　二、通過執(zhí)行一系列任務(wù)，讓幼兒學(xué)習(xí)并掌握“ ↑、↓ 、← 、→ ”四個不同方向的箭頭以及數(shù)字所表示的含義。

　　任務(wù)一：送信

　　1、接到上級命令，我們要將一封雞毛信準(zhǔn)確、安全地送給八路軍。

　　2、出示地形圖，幼兒自主觀察地形圖和圖標(biāo)暗號。

　　3、幼兒探索、討論圖標(biāo)暗號所表示的意思，“↑、↓、←、→ ”分別表示什么意思?數(shù)字又表示什么?

　　4、教師請幼兒嘗試根據(jù)圖標(biāo)暗號去完成送信任務(wù)。(集體、個別)

　　任務(wù)二：取信

　　1、因為任務(wù)完成的出色，上級讓我們完成第二項任務(wù)：取信。出示地形圖。

　　2、幼兒根據(jù)經(jīng)驗觀察分析地形圖，研究路線。

　　3、集體、個別相結(jié)合的方式繪制路徑及圖標(biāo)暗號，完成取信任務(wù)，拿到秘密指示。

　　任務(wù)三：搜尋口令卡

　　1、教師宣讀“秘密指示”，再一次調(diào)動幼兒的積極性。

　　“小朋友，你們兩次圓滿完成了任務(wù)，大部分的敵人已經(jīng)被我軍消滅了，戰(zhàn)爭即將取得勝利，現(xiàn)在要請你們分成6個兒童團(tuán)，找到6個秘密口令，奪取紅旗?！?/p>

　　2、幼兒組隊，6個兒童團(tuán)團(tuán)長領(lǐng)取地形圖和紙筆。

　　3、6個兒童團(tuán)分別執(zhí)行任務(wù)，并在地形圖上標(biāo)出路線，寫出圖標(biāo)暗號。

　　4、集體檢驗完成任務(wù)情況，成功則領(lǐng)取口令。(每張地圖終點★下面藏有口令)

　　口令：一團(tuán)：→ 二團(tuán)：↑ 三團(tuán)： ← 四團(tuán)：↑

　　五團(tuán)：→ 六團(tuán)：↑

　　三、游戲：奪紅旗。

　　6個兒童團(tuán)的口令連起來則是奪紅旗的路線暗號，幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同奪取紅旗。

　　四、慶祝勝利：舞蹈《紅星閃閃》。

　　活動總結(jié)：

　　孩子們對這個題材非常感興趣，通過預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)“布置任務(wù)”，每個孩子都覺得自己是身負(fù)重任和使命的小戰(zhàn)斗英雄。教師逐一出示迷宮圖，增強了任務(wù)的真實感，更充分調(diào)動了幼兒的積極性。他們在送“雞毛信”的過程中，認(rèn)識了上、下、左、右的符號，并進(jìn)一步鞏固了點數(shù)，充分體現(xiàn)了“在玩中學(xué)”的《綱要》指導(dǎo)精神。同時，他們還了解、體驗抗日戰(zhàn)爭年代與自己同齡的孩子的生存環(huán)境，他們頑強機智的斗爭精神，同時知道今天幸福生活的來之不易，懂得好好珍惜，進(jìn)而激發(fā)敬仰革命先輩和熱愛祖國的情感。這樣的教學(xué)活動，不僅有助于發(fā)展幼兒的語言能力、交往能力、責(zé)任感、自信心等，還可以提高幼兒的綜合素質(zhì)，對他們今后走向社會有著積極深遠(yuǎn)的意義?；顒咏Y(jié)束后，孩子們意猶未盡，我覺得還可以根據(jù)幼兒的興趣，在表演區(qū)設(shè)立表演大舞臺，提供服裝、道具，供幼兒開展《雞毛信》的表演游戲。同時，還開展以下活動：①根據(jù)幼兒想了解舊社會里故事的心理，開展社會活動“聽爺爺講那過去的事情”，讓幼兒憶苦思甜，尊敬革命先輩，從而珍惜今天的幸福生活。②根據(jù)幼兒喜歡做解放軍的愿望，開展體育活動“解放軍送信”，培養(yǎng)幼兒熱愛解放軍的情感，以及學(xué)習(xí)解放軍勇于克服困難的堅強意志。③根據(jù)幼兒對表演活動的強烈興趣，成立“小小演出隊”，到小班、中班巡回演出，滿足幼兒的表演欲望，增強幼兒的自信心，促進(jìn)其表演能力的進(jìn)一步發(fā)展。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

2、大班社會教案《我是小小值日生》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、討論值日生的工作內(nèi)容,知道當(dāng)值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。

　　2、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　活動室圖片若干

活動過程：

　　一、導(dǎo)入話題,激發(fā)情趣

　　1、觀察“我們的教室”的漂亮與整潔圖片若干，從中體會到勞動能夠創(chuàng)造美。

　　2、提問:我們怎么使教室一直保持整潔?

　　3、幼兒相互討論

　　4、讓學(xué)生明確：要每天做值日。

　　二、討論制作、明理分工

　　1、小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生?

　　2、幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。

　　3、展現(xiàn)交流

　　4、小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。

　　三、分享體驗值日生的快樂1，值日做好了，你心里怎么想?

　　小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。

　　建議：進(jìn)行進(jìn)行“優(yōu)秀值日生”和“優(yōu)秀值日小組”的評選

活動反思：

　　1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關(guān)知識，體會為大家服務(wù)的快樂。

　　2、個別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。

3、大班教案《小小偵察兵》含反思

活動目標(biāo)

　　1.復(fù)習(xí)走、跑、跳、鉆等基本動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2.增強幼兒的規(guī)則意識。

　　3.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點、難點

　　聽指令合作完成任務(wù)。

活動準(zhǔn)備

　　舊報紙每人 1張，錄音機及磁帶，小紅旗，指示牌，用舊報紙做的 碉堡

活動過程

　　一、熱身活動：

　　二、“小小偵察兵”游戲

　　教師：我們來玩“小小偵察兵”的游戲。小朋友都是小偵察兵，今天要你們執(zhí)行的一項任務(wù)是：炸碉堡。一路上有很多難關(guān)：要鉆過山洞，跳過雷區(qū)，跨過斷墻，走過獨木橋，沖過封鎖線，才能到碉堡前。你們用手榴彈、炸彈把碉堡炸掉，然后返回營地。偵察兵要團(tuán)結(jié)合作，聽從指揮，才能取得勝利。我是連長，現(xiàn)在，我命令：背上“彈藥袋”，跑步前進(jìn)!(指示兒童將舊報紙打開，貼在胸前快速跑，使報紙借助風(fēng)力不掉下來)

　　1.鉆過山洞(練習(xí)鉆)三人一組，其中兩人各拿住報紙的兩角(三張報紙相疊)撐起，離地面一定高度，作為山洞，另一人鉆過去。三人輪流進(jìn)行一次。

　　2跳雷區(qū)(練習(xí)雙腳跳)兒童排成四路縱隊，將報紙折疊幾下夾在雙膝之間，一左一右向前跳。

　　3.跨過斷墻(練習(xí)助跑跨跳)把三張報紙相疊折成約 0.2米寬的長條，兩人各拉住報紙一端蹲下，把報紙擎至離地面約 0.3~0.4米處做斷墻，另一人從起點線出發(fā)，助跑跨跳跳過斷墻。三人輪流跳。

　　4走獨木橋(練習(xí)平衡走)將一張報紙折成 0.15~0.2米寬的長條，間隔放在地上，組成彎彎曲曲的小橋。偵察兵從上面走過時，雙手做動作，如叉腰、前平舉、側(cè)平舉、上舉等。

　　5沖過封鎖線(練習(xí)快速跑)將報紙打開，兒童三人一組，兩人把自己的報紙放地下，先把另一張報紙的兩角拉住并豎立，另一人快速沖過去，將報紙沖破。依次輪流，直至每人把自己的報紙沖破為止。

　　6.轟炸碉堡(練習(xí)投擲)將破碎的報紙揉成紙團(tuán)當(dāng)手榴彈和炸彈，投入其中。沒投入的重新再投，投擲起點線距目標(biāo)有一定的距離。

　　三、慶祝勝利炸毀了“碉堡”，兒童高舉紅旗，歡呼跳躍。：“小小偵察兵”快速集合，返回營地。

【活動延伸】

　　在戶外活動時，為兒童提供廢舊報紙，讓兒童動腦筋，想出多種玩法。

教學(xué)反思

　　活動基本達(dá)到所定目標(biāo)，孩子們在游戲中走、跑、跳、鉆等基本動作得到鍛煉，動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性也得到了提高。在游戲中注意讓孩子們活而不亂，學(xué)會聽指令，學(xué)會自由結(jié)合，團(tuán)結(jié)協(xié)作。游戲一定要有規(guī)則，當(dāng)游戲中有孩子違反規(guī)則，老師及時給與提醒。對個別不愿合作的孩子，教師給與鼓勵。孩子們對這一活動很感興趣，剛開始有些急于求成，但老師及時提醒，并強調(diào)必須遵守游戲規(guī)則后，孩子們的參與更有秩序了。活動結(jié)束后，孩子們似乎意猶未盡，今后我還要繼續(xù)針對孩子們感興趣的事物設(shè)計游戲，讓他們在玩中學(xué)，快樂游戲。

4、大班體育課教案《我是小小建筑師》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)。

　　2.嘗試傾聽不斷加快的口令，做出快速反應(yīng)，盡量將動作做正確。

　　3.在對形練習(xí)的過程中，注意按口令與同伴合作走到相應(yīng)的位置。

　　4.讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1.音樂磁帶“踏浪”。

　　2.幼兒人手兩面紅旗、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個，平衡木3個。

活動過程：

　　1. 準(zhǔn)備活動—韻律操：“踏浪”。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊列變化練習(xí)。變化的順序是：一個大圓走—六個小圓走—一個大圓走—六路縱隊走。

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”，盡量要將動作做到位。

　　2. 游戲活動——我是小小建筑師。

　　(1)教師講解側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)，身體對圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。

　　(2)請一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動作。

　　(3)幼兒分組活動，每組幼兒抱一塊積木在起跑線后，聽到信號，頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”(圈)，走過小橋(平衡木)跑到場地的另一端，放下積木快跑回來。

　　(4)游戲反復(fù)進(jìn)行2—3遍。

　　3.游戲活動：機器人

　　(1)教師扮演科學(xué)家，幼兒扮演機器人。

　　(2)游戲開始，科學(xué)家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令，機器人根據(jù)口令作出不同的動作。

　　3.放松活動——機器人放松。

　　機器人根據(jù)科學(xué)家的口令進(jìn)行放松活動。

活動反思：

　　活動中幼兒想象豐富，思維開闊。如何上好一節(jié)課對老師來說要求真的很高，我們教師不但要備知識，還要從孩子的實際出發(fā)，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點，注入自己的激情，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成師生間情感與知識的積級互動，才能達(dá)到預(yù)定的最有效的教育目標(biāo)。

5、大班體育優(yōu)秀教案《我是小小消防員》含反思

活動目標(biāo)

　　1、練習(xí)鉆爬、直身滾、平衡等基本動作，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。

　　2、學(xué)習(xí)助跑跨跳，能掌握動作的要領(lǐng)，敢于嘗試不同難度的助跑跨跳。

　　3、在游戲情境中培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的品質(zhì)。

　　4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動重點難點

　　1、重點：學(xué)習(xí)助跑跨跳的基本動作。

　　2、難點：掌握在有障礙的跨跳中一系列動作的連貫性。

活動準(zhǔn)備

　　1、場地布置：本領(lǐng)展示區(qū)、學(xué)習(xí)新本領(lǐng)區(qū)、競賽區(qū)。

　　2、兩頭不一樣寬的長布一條，固定在地上，高度不一的紙箱三組。

　　3、小動物、小娃娃玩具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

活動過程

　　一、準(zhǔn)備部分

　　1、幼兒分成兩路縱隊齊步走進(jìn)場地。

　　2、本領(lǐng)展示：走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾。

　　二、基本部分

　　1、新授助跑跨跳。

　　(1)師：今天我們消防員要學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)：跨過一條寬寬的溝澗，請消防員們安全快速地跨過去。(幼兒自由練習(xí)，兩頭各設(shè)置一條起跑線。)

　　(2)講解動作要領(lǐng)，第二次練習(xí)。

　　師：請一位小朋友說說你是怎樣跨過溝澗的。(請動作正確的幼兒示范，并給予表揚，教師示范，講解動作要點。)

　　幼兒第二次練習(xí)，教師及時指導(dǎo)幼兒動作，鼓勵幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳。

　　(3)第三次跨跳，幼兒展示。

　　請能力強的幼兒展示(可以幾人一組展示跨跳)，鼓勵能力弱的幼兒要勇敢面對，爭取下次展示。

　　2、有障礙的助跑跨跳。

　　(1)出示一堵矮墻(紙箱)，討論怎樣才能安全有效地跨過去。幼兒討論、示范后教師再示范動作要領(lǐng)：先快跑幾步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步子要邁大。幼兒分兩隊逐一練習(xí)。教師指導(dǎo)點評。

　　(2)第二次跨跳，幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒可選擇不同的高度來練習(xí)。從起跑線處開始。

　　(3)請跨跳動作連貫、能力強、學(xué)得有進(jìn)步的幼兒展示。

　　3、消防訓(xùn)練演習(xí)，情景中鞏固練習(xí)動作。

　　(1)訓(xùn)練演習(xí)。幼兒分成兩路縱隊，走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾、助跑跨跳，到達(dá)終點(繞過小椅子)后返回。教師小結(jié)、點評。

　　(2)情境演習(xí)。接到火警電話，動物園里發(fā)生了火情，很多小朋友被困，我們要趕去救助他們，路上要走過迷宮(S形路)、鉆過樓道、跨過矮墻，救出小朋友后返回。

　　幼兒輪流出發(fā)，游戲一次后結(jié)束。

　　三、結(jié)束部分

　　1、師：今天的救助行動取得圓滿成功。在這次接警救助中，大家憑借智慧和勇氣，安全地救出了小動物、小朋友，并撲滅了火災(zāi)，出色完成了任務(wù)。

　　2、師：讓我們安慰一下小朋友和小動物吧。和他們一起跳個《洋娃娃和小熊跳舞》。把他們送回家。

活動反思

　　教師在活動設(shè)計上頗具匠心，具體表現(xiàn)在：

　　1、體育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面能整體思考、合理布置。幼兒練習(xí)基本動作的場地創(chuàng)設(shè)為山洞、障礙物、小橋、草地，在動作的練習(xí)上體現(xiàn)的是鉆、走S形、平衡、直身滾動作的連貫和循環(huán)，幼兒在創(chuàng)設(shè)的場地暗示下能有規(guī)則一個接著一個地練習(xí)。學(xué)習(xí)助跑跨跳增設(shè)了溝澗和矮墻的場景，這樣的場景貌似獨立的練習(xí)區(qū)，其實是整個小小消防員演習(xí)場景中的一個部分。場地布置可分區(qū)也可整合，孩子們在這樣的環(huán)境中游戲，樂在其中。

　　2、在材料的投放上既面向全體又兼顧個別。第一次探索助跑跨跳挑戰(zhàn)點為寬度。教師設(shè)置一條寬窄不一的溝澗，不同能力的幼兒都能找到適合自己的寬度去嘗試反復(fù)練習(xí)。第二次助跑跨跳的挑戰(zhàn)點為高度，教師設(shè)置一堵高低不一的矮墻，鼓勵幼兒大膽嘗試不同高度的跨跳，讓每個孩子在不斷嘗試中找到自信，體驗成功。

　　3、借助游戲情境練習(xí)助跑跨跳的動作，而非一次次枯燥機械的練習(xí)?？缭綔蠞?、矮墻，讓孩子們先嘗試、示范，在總結(jié)孩子們發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上教師給予規(guī)范的動作示范，讓幼兒迅速掌握了動作要領(lǐng)。

6、大班健康活動教案《我是小小營養(yǎng)師》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。

　　2.嘗試自己設(shè)計一份營養(yǎng)餐，對食物搭配感興趣。

　　3.主動和同伴交流，并能對自己和同伴的設(shè)計進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價。

　　4.讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

　　5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種食物圖片、盤子，健康金字塔范圖、營養(yǎng)師標(biāo)志、肥胖及營養(yǎng)不良兒圖片。

　　活動過程：

　　一、幼兒嘗試第一次挑選自助餐。

　　1.導(dǎo)入。以營養(yǎng)師的角色將幼兒帶入游戲情境。

　　師：小朋友，這里是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的營養(yǎng)師。

　　2.談吃自助餐的經(jīng)驗：挑選食物的注意點。(教師加以總結(jié))

　　3.幼兒為自己挑選一份自助餐。(把食物圖片貼在盤子里)

　　4.和身邊的伙伴交流所選的食物。

　　5.挑選幾個選擇菜肴具有代表性的幼兒，請幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。

　　6.營養(yǎng)師針對幼兒挑選食物的情況進(jìn)行小結(jié)。

　　二、借助范圖，逐層介紹"健康飲食金字塔"。

　　1.營養(yǎng)師介紹"健康飲食金字塔"：(分五層)

　　A.介紹第一層在金字塔的底層是我們平時進(jìn)餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼兒園家里平時吃的，你們覺得會是什么呢?(分別出示最底層圖片)谷類食物有哪些?為什么要吃谷類食物?

　　小結(jié)：谷類食物能為我們提供人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運動，所以我們離不開谷類食物。

　　歸納兒歌："寶塔底層最重要，谷類食物營養(yǎng)好"。

　　反思：

　　能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價值的教育契機與內(nèi)容，并轉(zhuǎn)為集體教育活動，較好地滿足了幼兒的需要，有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

　　活動中幼兒感受了每天應(yīng)該吃有營養(yǎng)的食物，每種食物都有不同的營養(yǎng)，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶。

7、大班教案《我是小小發(fā)球員》

[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.通過學(xué)習(xí)兒歌《我是小小發(fā)球員》，理解乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。

　　2.能較熟練地朗誦兒歌，并掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。

　　3.具有對學(xué)習(xí)乒乓球發(fā)球的興趣。

　　4.了解兒歌的含義。

　　5.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

[教學(xué)重難點]

　　學(xué)習(xí)并能較熟練地朗誦兒歌，掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。

　　能夠正確掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已能正確握板，并在自主游戲中已有嘗試學(xué)習(xí)發(fā)球的初步經(jīng)驗。

　　材料準(zhǔn)備：自編兒歌以及與兒歌相關(guān)的圖片6張，乒乓桌(幼兒桌)一張，乒乓板和乒乓球若干。

[教學(xué)過程]

　　一、情景感知，激發(fā)興趣

　　1.師：幼兒園即將要舉辦乒乓球發(fā)球比賽了，歡歡小朋友特別想去參加，可是他還不會發(fā)好球。這可怎么辦呢?小朋友你們會發(fā)球嗎?(幼兒自由表述)你是怎么發(fā)的呢?你能教教歡歡嗎?(用完整的語句說出發(fā)球的動作，并做演示)

　　2.老師根據(jù)幼兒的回答和演示，作些點評。

　　二、出示圖片，引出兒歌

　　1.師：今天老師帶來了一些發(fā)球動作的圖片，我們一起來看看，并請你說說圖上的小朋友是怎么發(fā)球的。好嗎?(請歡歡和幼兒一起逐一觀看圖片，鼓勵幼兒完整地講述，教師給予適當(dāng)?shù)闹更c)

　　2.師(出示圖片1)：圖上的小朋友在做什么?手里拿的是什么呢?(幼兒自由表述)

　　3.師(示誦兒歌，配以動作)：乒乒乓乓打乒乓，小小板兒手中拿。(幼兒模仿)

　　4.師(出示圖片2)：他是怎么站的?又是怎樣的姿勢?(同上)

　　5.師(同圖片1)：雙腳分開肩要平，上身前傾下身蹲。(幼兒模仿，再兩句連誦)

　　6.師(出示圖片3、4)：圖片上的小朋友左手做的什么樣的動作?右手做的什么樣的動作?(同上)

　　7.師(同圖片1)：左手握球桌上彈，右手板兒把球打。(幼兒模仿，再三句連誦)

　　8.師(出示圖片5)：球被打中后彈到哪里去啦?(同上)

　　9.師(同圖片1)：小小球兒打過網(wǎng)，打到對面跳一跳。(幼兒模仿，再四句連誦)

　　10.師(出示圖片6)：你學(xué)會發(fā)球的本領(lǐng)了嗎?(同上)

　　11.師(同圖片1)：今天我把要領(lǐng)記，練好本領(lǐng)奪勝利。(幼兒模仿，再五句連誦)

　　12.師：剛才我們一句句學(xué)說了發(fā)球的要領(lǐng)，把這些話連起來就是一首兒歌《我是小小發(fā)球員》。我們一邊誦唱兒歌一邊來學(xué)學(xué)發(fā)球的動作。

　　13.師幼共同完整朗誦兒歌;幼兒跟隨老師練習(xí)發(fā)球動作。

　　14.請幾位幼兒嘗試演示動作，其他幼兒完整朗誦兒歌。

　　15.教師示范發(fā)球;個別幼兒嘗試發(fā)球，教師點評、適當(dāng)指導(dǎo)，或按照兒歌中的要領(lǐng)進(jìn)行糾正。

　　三、活動延伸

　　師：今天，歡歡和我們一起學(xué)習(xí)了兒歌《我是小小發(fā)球員》。歡歡，你會誦唱這首兒歌了嗎?(請歡歡示誦，師幼共同朗誦兒歌)

　　師：課后，我們和歡歡一起按照兒歌中說的要領(lǐng)去練習(xí)發(fā)球，爭取發(fā)球比賽中獲得好成績。

附：《我是小小發(fā)球員》

　　乒乒乓乓打乒乓，小小板兒手中拿。(圖片1)

　　雙腳分開肩要平，上身前傾下身蹲。(圖片2)

　　左手握球桌上彈，右手板兒把球打。(圖片3、4)

　　小小球兒打過網(wǎng)，打到對面跳一跳。(圖片5)

　　今天我把要領(lǐng)記，練好本領(lǐng)奪勝利。(圖片6)

8、大班體育游戲活動教案《小小偵察兵》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、樂于參與用廢舊報紙進(jìn)行的游戲，體驗克服困難取得勝利后的愉悅。

　　2、能動作協(xié)調(diào)、靈敏地利用廢舊報紙進(jìn)行身體鍛煉。

　　3、在小小偵察兵的游戲中練習(xí)走、跑、跳、鉆爬等基本動作，學(xué)習(xí)助跑跨跳。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有一物多玩的經(jīng)驗。

　　2、材料準(zhǔn)備：報紙若干;大筐6個;音樂《小小解放軍》，舒緩音樂;長繩一根。

　　活動過程

　　1、開始部分：幼兒6路縱對站好，將報紙卷成筒行，雙手握于胸前，隨教師邊聽《小小解放軍》的音樂做各種解放軍的動作。

　　2、基本部分：幼兒玩¨小小偵察兵¨的游戲

　　(1)教師扮演¨連長¨，幼兒扮演成¨小偵察兵¨，¨連長¨帶領(lǐng)¨小兵¨穿上¨防彈衣¨快速跑。(引導(dǎo)幼兒將報紙攤開，貼在胸前快速跑，讓報紙借助風(fēng)力不掉下來)

　　(2)指導(dǎo)語：今天我們要執(zhí)行一項任務(wù)是炸碉堡。(教案出自：快思:教案網(wǎng))我們必須闖過許多難關(guān)，才能到達(dá)碉堡前。難關(guān)：

　?、龠^山洞：三人一組，其中兩人各拿住報紙的兩角撐起，離地面約60cm作為山洞，另一人側(cè)身鉆過去。輪流進(jìn)行一次。

　　②爬過隧道：幾個山洞洞口連起來成隧道，其余幼兒輪流正面鉆過去。

　?、厶^雷區(qū)：將報紙平鋪按照25～35cm間距擺放在地上，幼兒雙腳向前跳。

　?、芸邕^小河：把報紙疊成長條行，兩邊距離50cm，幼兒助跑跨跳過。

　　(3)集體游戲¨炸碉堡¨小偵察兵過山洞→跳過雷區(qū)→跨過小訶→沖過封鎖線→將報紙揉成團(tuán)，投入大筐(碉堡)中。

　　(4)游戲兩次

　　3、結(jié)素部分：聽舒緩的音樂，小偵察兵與連長一起慶祝勝利，做放松動作。

　　活動提示

　　1、在戶外活動中為幼兒提供廢舊報紙讓幼兒自由玩。

　　2、根據(jù)幼兒能力，調(diào)整助跑跨跑跳的動作指導(dǎo)。

　　3、請家長配合與幼兒一起玩類似的游戲。

　　【活動反思】

　　一、培養(yǎng)“四會”，形成良好的聽課習(xí)慣。

　　1、會聽。聽講時要邊聽邊想邊記憶，抓住要點。不僅要認(rèn)真聽老師的講解，還要認(rèn)真聽同學(xué)們的發(fā)言，并能聽出別人發(fā)言中的問題。

　　2、會看。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和觀察習(xí)慣。首先要給學(xué)生觀察權(quán)，不要以教師好心的“講”取代學(xué)生的“看”。凡學(xué)生通過自己看、想，就能掌握的東西，教師一定不講或少講。在課堂練習(xí)中要多設(shè)計一些能引起觀察興趣旨在訓(xùn)練觀察能力的題目。使學(xué)生學(xué)會運用已掌握的概念進(jìn)行觀察比較，作出判斷，在觀察中發(fā)展智力，逐步養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣。

　　3、會想。首先要肯想，課堂上要學(xué)生肯動腦子想問題，除了靠教師教學(xué)的啟發(fā)性外，還要靠“促”，促使他動腦子。

　　4、會說。語言是思維的結(jié)果，要說就得去想。課堂上抓住要學(xué)生盡量多說這一環(huán)，就能促進(jìn)學(xué)生多想;要會想，想得出，想得好，就得認(rèn)真聽，細(xì)心看。抓了會說，就能促進(jìn)其它三會，因此要十分重視學(xué)生口答能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

　　二、學(xué)會思考，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。

　　學(xué)會思考，首先要讓學(xué)生“生活在思考的世界里”。這就要求我們的教學(xué)能創(chuàng)造條件并能激發(fā)學(xué)生思考。要讓學(xué)生在對數(shù)學(xué)材料進(jìn)行觀察比較、分析綜合、抽象概括、推理判斷的過程中，掌握思考方法。思考的方法，單憑認(rèn)真聽“講”是聽不來的。思考的方法是要靠學(xué)生自己的獨立思考來領(lǐng)悟。只有學(xué)生不斷地體嘗到思考的樂趣，才能逐漸養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。

　　1、激發(fā)思考的欲望，明確思考的目標(biāo)。

　　2、提供適量的思考依據(jù)。

　　3、要留有充裕的思考時間。如果思考時間太短，多數(shù)學(xué)生還沒有“想出來”甚至后進(jìn)生還沒有“想進(jìn)去”，就讓思維敏捷的同學(xué)發(fā)表意見，勢必會挫傷多數(shù)學(xué)生獨立思考的積極性。

　　4、及時組織多項交流。在討論中，同學(xué)們會進(jìn)一步明確目標(biāo)，互補互助，有交流就可激起新的思考，在交流中思維的靈活性、深刻性得到訓(xùn)練，思考能力隨之提高。

9、大班社會教案反思《我是小小清潔員》

　　活動設(shè)計背景

　　每天的教室啊，早上一掃干凈，不久又弄得很臟了!小朋友們大都是農(nóng)村孩子的，平時在家里愛隨地扔垃圾，亂丟果皮、紙屑的，有時還隨地吐痰等等，沒幾個真正能養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣的，為了給孩子們營造一個舒心的，優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，出此為目的，本人就設(shè)計了這個教育活動，希望小朋友們都能形成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣，舒心的學(xué)習(xí)著!

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)會簡單的收拾整理及清潔工作。

　　2、體驗自己動手操作為自己和集體做事的快樂。

　　3、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點是學(xué)會簡單的收拾整理及清潔工作，難點是養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　教學(xué)課件，圖片，手套，小水桶，抹布

　　活動過程

　　1、情境引入

　　師：小朋友們，今天我們的教室干凈嗎?在這樣干凈的教室里學(xué)習(xí)，大家覺得舒服嗎?如果每天我們的教室都能保持著干干凈凈的，那該多舒服啊!給小朋友們看圖片并講解周圍環(huán)境對我們生活的作用。

　　2、觀察活動

　　引導(dǎo)幼兒觀看保育員的清潔衛(wèi)生活動，了解其工作內(nèi)容。

　　在這個環(huán)節(jié)，讓小朋友們小組一起討論：

　　(1) 是誰每天都給了我們營造著舒適的環(huán)境?

　　(2) 保育員每天都做了些什么工作?

　　(3) 她這樣做是為了給誰舒心?

　　(4) 我們應(yīng)該怎么做才不辜負(fù)保育員的勞動?

　　(5) 老師小結(jié)

　　3、動手體驗

　　(1)講解要求

　　教師把小朋友們分成六個小組，講解活動的安全要求和注意事項。

　　(2)幼兒操作體驗

　　教師發(fā)給小朋友們手套，抹布，小水桶，給他們自己動手清潔玩具，整理區(qū)域衛(wèi)生，清潔桌椅，(.教案來自:快思教.案網(wǎng))在校園里撿白色垃圾、煙頭、樹葉、紙屑等，用自己的小手為周圍環(huán)境做自己力所能及的事情。

　　(3)教師巡回指導(dǎo)

　　教師一邊看著小朋友們動手操作，一邊指導(dǎo)著小朋友們做得不夠的地方，并進(jìn)行安全監(jiān)督。

　　4、評價幼兒的活動?；ハ嘈蕾p對方的勞動成果。

　　清潔完成后，老師小結(jié)表揚積極的，做得棒的小朋友，讓其他小朋友向他們學(xué)習(xí)，指出做得不夠的方面，讓他們以后能改正，爭取更大的進(jìn)步。

　　5、延伸教育

　　與家長聯(lián)系，共同督導(dǎo)幼兒做好家里，園里清潔，并整理自己用具的工作。讓小朋友們深刻理解：勞動是最光榮的。

　　教學(xué)反思

　　有的地方衛(wèi)生條件比較差，環(huán)境越臟人就越容易隨便扔垃圾。有的幼兒吃完零食以后，亂扔食品袋的，有的隨地吐痰的，有的擰鼻涕亂擦的等等這些毛病都是常見的現(xiàn)象，要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，就應(yīng)該從娃娃做起，讓幼兒從小就形成環(huán)保意識。這些都是小朋友們每天要接觸的事情，也是他們比較有興趣的，也能力所能及的事情，所以大家都很開心，樂于接受。在活動中，我先在教室里給小朋友講解周圍環(huán)境對我們生活的作用，并利用視頻，圖片等讓小朋友感受周圍環(huán)境正在遭受嚴(yán)重的破壞，我們要從身邊做起，從小事做起來愛護(hù)環(huán)境。然后，在老師的組織下，小朋友們手帶手套、用抹布抹自己的桌椅，提著水桶到校園里撿白色的垃圾、煙頭、樹葉、紙屑等，用自己的小手為周圍環(huán)境做自己力所能及的事情。小朋友們每個人都能參加到活動中來，并且都是自己力所能及的事情，所以都很感興趣，都覺得自己能用自己的一雙小手為大家做事，創(chuàng)造了一個干凈的環(huán)境，是一件很快樂的事，勞動是件光榮的事!

　　這節(jié)課覺得做得不夠的地方就是，沒能給小朋友們一個一個的說出自己勞動后的心里感想的，給他們發(fā)表自己內(nèi)心的感受，也許他們的記憶會更深，以后就不會那么輕易的亂丟垃圾了。

　　幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。今后在對幼兒進(jìn)行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，加強對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生教育監(jiān)督檢查，使幼兒懂得并自覺養(yǎng)成各種良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

10、大班健康優(yōu)秀教案《我是小小消防員》含反思

　　一、活動目標(biāo)

　　1.練習(xí)鉆爬、直身滾、平衡等基本動作，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。

　　2.學(xué)習(xí)助跑跨跳，能掌握動作的要領(lǐng)，敢于嘗試不同難度的助跑跨跳。

　　3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動重點：學(xué)習(xí)助跑跨跳的基本動作。

　　活動難點：掌握在有障礙的跨跳中一系列動作的連貫性。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1.場地布置：本領(lǐng)展示區(qū)、學(xué)習(xí)新本領(lǐng)區(qū)、競賽區(qū)。

　　2.兩頭不一樣寬的長布一條，固定在地上，高度不一的紙箱三組。

　　3.小動物、小娃娃玩具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

　　三、活動過程

　　一、準(zhǔn)備部分

　　1.幼兒分成兩路縱隊齊步走進(jìn)場地。

　　2.本領(lǐng)展示：走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾。

　　二、基本部分

　　1.新授助跑跨跳。

　　(1)師：今天我們消防員要學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)：跨過一條寬寬的溝澗，請消防員們安全快速地跨過去。(幼兒自由練習(xí)，兩頭各設(shè)置一條起跑線。)

　　(2)講解動作要領(lǐng)，第二次練習(xí)。

　　師：請一位小朋友說說你是怎樣跨過溝澗的。(請動作正確的幼兒示范，并給予表揚，教師示范，講解動作要點。)幼兒第二次練習(xí)，教師及時指導(dǎo)幼兒動作，鼓勵幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳。

　　(3)第三次跨跳，幼兒展示。

　　請能力強的幼兒展示(可以幾人一組展示跨跳)，鼓勵能力弱的幼兒要勇敢面對，爭取下次展示。

　　2.有障礙的助跑跨跳。

　　(1)出示一堵矮墻(紙箱)，討論怎樣才能安全有效地跨過去。幼兒討論、示范后教師再示范動作要領(lǐng)：先快跑幾步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步子要邁大。幼兒分兩隊逐一練習(xí)。教師指導(dǎo)點評。

　　(2)第二次跨跳，幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒可選擇不同的高度來練習(xí)。從起跑線處開始。

　　(3)請跨跳動作連貫、能力強、學(xué)得有進(jìn)步的幼兒展示。

　　3.消防訓(xùn)練演習(xí)，情景中鞏固練習(xí)動作。

　　(1)訓(xùn)練演習(xí)。幼兒分成兩路縱隊，走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾、助跑跨跳，到達(dá)終點(繞過小椅子)后返回。教師小結(jié)、點評。

　　(2)情境演習(xí)。接到火警電話，動物園里發(fā)生了火情，很多小朋友被困，我們要趕去救助他們，路上要走過迷宮(S形路)、鉆過樓道、跨過矮墻，救出小朋友后返回。

　　幼兒輪流出發(fā)，游戲一次后結(jié)束。

　　三、結(jié)束部分

　　1.師：今天的救助行動取得圓滿成功。在這次接警救助中，大家憑借智慧和勇氣，安全地救出了小動物、小朋友，并撲滅了火災(zāi)，出色完成了任務(wù)。

　　2.師：讓我們安慰一下小朋友和小動物吧。，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"和他們一起跳個《洋娃娃和小熊跳舞》。把他們送回家。

　　活動反思：

　　教師在活動設(shè)計上頗具匠心，具體表現(xiàn)在：

　　1、體育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面能整體思考、合理布置。幼兒練習(xí)基本動作的場地創(chuàng)設(shè)為山洞、障礙物、小橋、草地，在動作的練習(xí)上體現(xiàn)的是鉆、走S形、平衡、直身滾動作的連貫和循環(huán)，幼兒在創(chuàng)設(shè)的場地暗示下能有規(guī)則一個接著一個地練習(xí)。學(xué)習(xí)助跑跨跳增設(shè)了溝澗和矮墻的場景，這樣的場景貌似獨立的練習(xí)區(qū)，其實是整個小小消防員演習(xí)場景中的一個部分。場地布置可分區(qū)也可整合，孩子們在這樣的環(huán)境中游戲，樂在其中。

　　2、在材料的投放上既面向全體又兼顧個別。第一次探索助跑跨跳挑戰(zhàn)點為寬度。教師設(shè)置一條寬窄不一的溝澗，不同能力的幼兒都能找到適合自己的寬度去嘗試反復(fù)練習(xí)。第二次助跑跨跳的挑戰(zhàn)點為高度，教師設(shè)置一堵高低不一的矮墻，鼓勵幼兒大膽嘗試不同高度的跨跳，讓每個孩子在不斷嘗試中找到自信，體驗成功。

　　3、借助游戲情境練習(xí)助跑跨跳的動作，而非一次次枯燥機械的練習(xí)?？缭綔蠞?、矮墻，讓孩子們先嘗試、示范，在總結(jié)孩子們發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上教師給予規(guī)范的動作示范，讓幼兒迅速掌握了動作要領(lǐng)。

11、大班健康優(yōu)秀教案《我是小小解放軍》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會匍匐前進(jìn)的動作要領(lǐng)，提高幼兒爬的動作技能。

　　2、發(fā)展幼兒的全身協(xié)調(diào)性和柔韌性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 尼龍繩結(jié)成的網(wǎng)3張、山洞3個、平衡木3條、小紅旗3面、椅子若干、

　　2、磁帶、錄音機

　　3、布置好場地

　　活動過程：

　　(一)開始部分

　　幼兒隨音樂“健康舞”跟老師一起做準(zhǔn)備運動，老師自編動作。

　　(二)基本部分

　　1、老師一邊講解匍匐前進(jìn)的動作要領(lǐng)，一邊示范。

　　2、幼兒練習(xí)匍匐前進(jìn)，爬過用網(wǎng)搭成的通道，老師個別指導(dǎo)，然后請做得好的幼兒個別示范。

　　3、比賽游戲“我是小小解放軍”

　　老師講解規(guī)則：今天我們來做解放軍，學(xué)習(xí)解放軍叔叔過草地?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."每次每位幼兒先走過平衡木，然后爬過網(wǎng)道，鉆過山洞，繞過椅子跑回隊伍，拍第二個小朋友的手并站到隊伍的最后面，第二個小朋友才能去。比賽依次進(jìn)行，哪個隊伍最后一名幼兒最先拿到紅旗的為勝利。(比賽可進(jìn)行2―3次)

　　(三)結(jié)束部分

　　幼兒隨音樂跟老師做放松運動

　　活動反思：

　　解放軍是幼兒最喜愛的人物角色之一，新綱要中要求“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作”因此，整個活動是讓幼兒在解放軍的角色扮演中進(jìn)行。首先進(jìn)行“操練”熱身，然后在解放軍的“軍事學(xué)習(xí)”中讓幼兒練習(xí)基本動作走跑交替及跳躍，聽信號快速反應(yīng)做動作的能力。最后在集體游戲“炸碉堡”中，鞏固前面的走跑交替及跳躍和聽信號快速反應(yīng)做動作的能力，到最后攻占了敵人陣地奪旗歡呼幼兒情感得到抒發(fā)和釋放。整個活動讓幼兒在適度的自由空間中利用簡單的環(huán)境材料通過師幼互動既得到了體育方面的鍛煉也讓幼兒對解放軍熱愛的情感得到了滿足與抒發(fā)。

12、大班主題優(yōu)秀教案《我是小小值日生》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　孩子們升入大班以后，自理能力明顯增強，有很強烈地樂于幫助別人做事的愿望，尤其是在當(dāng)老師說需要幫著收拾、整理東西的時候，孩子們表現(xiàn)出極大的熱情。但有的小朋友沒有掌握正確的整理方法。因此，為了滿足大多數(shù)孩子的這種愿望，增強孩子為集體服務(wù)的意識，更為了讓孩子養(yǎng)成一個良好的生活習(xí)慣，掌握一些收拾整理的技巧，特設(shè)計了本教學(xué)活動。在生活中尋找教育契機，為孩子們提供鍛煉的機會。

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂于為集體服務(wù)，萌發(fā)做值日生的自豪感。

　　2、了解值日生應(yīng)該做那些事情。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、搜集幼兒在一日生活中幫著收拾整理、玩具、圖書、擺放碗筷等有關(guān)值日生工作方面的照片。

　　2、教學(xué)PPT。

　　3、雜亂教室環(huán)境的圖片若干

　　活動設(shè)想：

　　價值分析：

　　一、欣賞音樂《我是小小值日生》,引出活動主題。

　　我們今天活動的主題就是《我是小小值日生》”。

　　二、欣賞幼兒收拾桌椅、玩具、整理書櫥、掃地、澆花等的照片，萌發(fā)幼兒為集體服務(wù)的自豪感。

　　1、師：“值日生是快樂的，同時也是辛苦的。我們一起來看看值日生都在干什么?

　　2、請幼兒談?wù)勛鐾曛等罩笪覀兊慕淌矣心男┳兓?

　　3、教師小結(jié)

　　三、觀看另一組需要整理的環(huán)境圖片，討論我們該怎么樣去做會更好。

　　師：“小朋友們說的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的時候呢還不是很理想，不細(xì)心，做的不是很好。那么接下來就讓我們一起討論一下：到底該怎么做才會做的更好呢?”

　　分別出示圖片，討論收拾整理的辦法：

　　1、閱讀區(qū)：書不亂丟不折角，合好后按大小整齊地橫放、豎放在書櫥上。

　　2、玩具區(qū)：將玩具分類放到不同的玩具筐里，再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。

　　3、自然角：首先看看植物有沒有喝飽(泥土濕干的程度來判斷)再決定需不需要澆水。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，澆水的時候，噴壺要對準(zhǔn)植物泥土，不要噴到外面來，弄臟桌面。

　　4、教師小結(jié)四、觀看動畫視頻，評價動畫中的豬豬俠值日生是否合格。

　　師：“豬豬俠值日生合格嗎?為什么”

　　五、出示“值日生袖標(biāo)”，師生共同設(shè)計一個值日生評比欄，有爭當(dāng)優(yōu)秀值日生的愿望。

　　六、教師小結(jié)，伴隨《值日生》兒歌結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　1、升入大班后每個幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關(guān)知識，體會為大家服務(wù)的快樂。

　　2、個別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。

13、大班語言公開課教案《我是小小發(fā)球員》

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)兒歌《我是小小發(fā)球員》，理解乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。

　　2.能力目標(biāo)：能較熟練地朗誦兒歌，并掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。

　　3.情感態(tài)度目標(biāo)：具有對學(xué)習(xí)乒乓球發(fā)球的興趣。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　[教學(xué)重點]

　　學(xué)習(xí)并能較熟練地朗誦兒歌，掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。

　　[教學(xué)難點]

　　能夠正確掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已能正確握板，并在自主游戲中已有嘗試學(xué)習(xí)發(fā)球的初步經(jīng)驗。

　　材料準(zhǔn)備：自編兒歌以及與兒歌相關(guān)的圖片6張，乒乓桌(幼兒桌)一張，乒乓板和乒乓球若干。

　　[教學(xué)過程]

　　一、情景感知，激發(fā)興趣

　　1.師：幼兒園即將要舉辦乒乓球發(fā)球比賽了，歡歡小朋友特別想去參加，可是他還不會發(fā)好球。這可怎么辦呢?小朋友你們會發(fā)球嗎?(幼兒自由表述)你是怎么發(fā)的呢?你能教教歡歡嗎?(用完整的語句說出發(fā)球的動作，并做演示)

　　2.老師根據(jù)幼兒的回答和演示，作些點評。

　　二、出示圖片，引出兒歌

　　1.師：今天老師帶來了一些發(fā)球動作的圖片，我們一起來看看，并請你說說圖上的小朋友是怎么發(fā)球的。好嗎?(請歡歡和幼兒一起逐一觀看圖片，鼓勵幼兒完整地講述，教師給予適當(dāng)?shù)闹更c)

　　2.師(出示圖片1)：圖上的小朋友在做什么?手里拿的是什么呢?(幼兒自由表述)

　　3.師(示誦兒歌，配以動作)：乒乒乓乓打乒乓，小小板兒手中拿。(幼兒模仿)

　　4.師(出示圖片2)：他是怎么站的?又是怎樣的姿勢?(同上)

　　5.師(同圖片1)：雙腳分開肩要平，上身前傾下身蹲。(幼兒模仿，再兩句連誦)

　　6.師(出示圖片3、4)：圖片上的小朋友左手做的什么樣的動作?右手做的什么樣的動作?(同上)

　　7.師(同圖片1)：左手握球桌上彈，右手板兒把球打。(幼兒模仿，再三句連誦)

　　8.師(出示圖片5)：球被打中后彈到哪里去啦?(同上)

　　9.師(同圖片1)：小小球兒打過網(wǎng)，打到對面跳一跳。(幼兒模仿，再四句連誦)

　　10.師(出示圖片6)：你學(xué)會發(fā)球的本領(lǐng)了嗎?(同上)

　　11.師(同圖片1)：今天我把要領(lǐng)記，練好本領(lǐng)奪勝利。(幼兒模仿，再五句連誦)

　　12.師：剛才我們一句句學(xué)說了發(fā)球的要領(lǐng)，把這些話連起來就是一首兒歌《我是小小發(fā)球員》。我們一邊誦唱兒歌一邊來學(xué)學(xué)發(fā)球的動作。

　　13.師幼共同完整朗誦兒歌;幼兒跟隨老師練習(xí)發(fā)球動作。

　　14.請幾位幼兒嘗試演示動作，其他幼兒完整朗誦兒歌。

　　15.教師示范發(fā)球;個別幼兒嘗試發(fā)球，教師點評、適當(dāng)指導(dǎo)，或按照兒歌中的要領(lǐng)進(jìn)行糾正。

　　三、活動延伸

　　師：今天，歡歡和我們一起學(xué)習(xí)了兒歌《我是小小發(fā)球員》。歡歡，你會誦唱這首兒歌了嗎?(請歡歡示誦，師幼共同朗誦兒歌)

　　師：課后，我們和歡歡一起按照兒歌中說的要領(lǐng)去練習(xí)發(fā)球，爭取發(fā)球比賽中獲得好成績。

　　附：《我是小小發(fā)球員》

　　乒乒乓乓打乒乓，小小板兒手中拿。(圖片1)

　　雙腳分開肩要平，上身前傾下身蹲。(圖片2)

　　左手握球桌上彈，右手板兒把球打。(圖片3、4)

　　小小球兒打過網(wǎng)，打到對面跳一跳。(圖片5)

　　今天我把要領(lǐng)記，練好本領(lǐng)奪勝利。(圖片6)

14、大班數(shù)學(xué)活動教案《小小統(tǒng)計員》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)用統(tǒng)計表按圖形的兩個特征統(tǒng)計圖形數(shù)量。

　　2. 發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　3. 提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　5. 積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 各種幾何圖形卡片若干。

　　2. 大象、小鳥、魚、烏龜、圖片。

　　3. 統(tǒng)計表圖一、圖二、鉛筆。

　　活動過程：

　　一、出示用圖形拼搭的小動物，激發(fā)興趣。

　　師：今天有小動物來和我們做游戲了，看看誰來了(魚、小鳥、小雞)?(快思老師.教案網(wǎng)出處)這些小動物身上藏著什么秘密呢?(都是用圖形拼成的)都用到了哪些圖形?分別用了多少呢?

　　二、學(xué)習(xí)用統(tǒng)計表統(tǒng)計幾何圖形數(shù)量。

　　1. 出示烏龜圖片，幼兒嘗試用各種辦法按形狀記錄每一種圖形數(shù)量。

　　2.出示統(tǒng)計表(圖一)，指導(dǎo)幼兒按照從上到下，或從左到右的順序和方法，學(xué)習(xí)按形狀統(tǒng)計出烏龜圖案中每一種圖形的數(shù)量。

　　3. 幼兒嘗試用各種辦法按形狀、顏色記錄烏龜每一種圖形數(shù)量。

　　4. 出示統(tǒng)計表(圖二)，學(xué)習(xí)按形狀、顏色統(tǒng)計烏龜圖案中的圖形數(shù)量。

　　小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計表統(tǒng)計烏龜?shù)膱D形數(shù)量，統(tǒng)計時要仔細(xì)觀察，從上到下，或者從左到右的順序統(tǒng)計，不容易出錯。

　　三、幼兒操作，能用統(tǒng)計表按圖形的形狀、顏色統(tǒng)計圖形數(shù)量。 為每組幼兒提供小動物圖片3幅及統(tǒng)計表(圖二)，幼兒自選圖片進(jìn)行統(tǒng)計。

　　四、師幼一起對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行檢驗。

　　五、結(jié)束。

　　師：今天小朋友們表現(xiàn)真棒，我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計表按形狀、顏色對圖形進(jìn)行統(tǒng)計，而且小眼睛觀察的仔細(xì)認(rèn)真，學(xué)會了有序地觀察。老師還有一些圖形圖片，小朋友可以自己進(jìn)行拼搭，并用統(tǒng)計表統(tǒng)計。

　　活動反思：

　　這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動，這節(jié)活動有30名幼兒參加，分成三個小組，每組10人。第一個導(dǎo)入圖片環(huán)節(jié)，動物是由不同形狀的圖形組合而成，每個圖形外邊框是不同顏色溝邊，圖形本身是白色，這樣從視覺上很清晰的觀察到每個圖形?；顒右婚_始，幼兒興趣濃厚，每當(dāng)提問某種圖形有幾個的時候，孩子們都爭先恐后，有的幼兒伸出手指頭，有的站起來，都搶著爭當(dāng)?shù)谝粋€說出答案的人。到了操作環(huán)節(jié)，幼兒自選一幅圖片進(jìn)行按兩個特征統(tǒng)計。體現(xiàn)了孩子的自主性，滿足了孩子的不同需求。在操作中，孩子們很認(rèn)真的觀察統(tǒng)計，因為提供的圖片都是孩子們喜歡的圖案，如機器人、小公主等等。在最后和幼兒一起檢驗結(jié)果時，有的幼兒還在低頭統(tǒng)計著?？梢姾⒆觽兒芟矚g這節(jié)活動。大家參與的興趣很高，到最后都完成了統(tǒng)計，雖然有的幼兒的統(tǒng)計結(jié)果不對，當(dāng)?shù)弥?shù)時，孩子們臉上認(rèn)真、柳暗花明又一村的表情，是那么美好。

15、大班體育教案《小小特種兵》教學(xué)設(shè)計反思

　　大班體育活動《小小特種兵》教案設(shè)計

　　▲設(shè)計意圖：

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械進(jìn)行體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘：在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲?！吨改稀分赋觯阂杂變焊信d趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動幼兒參與墊子上運動的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點和發(fā)展需要，我設(shè)計出了這節(jié)體育活動《小小特種兵》。在活動中創(chuàng)設(shè)了形式多樣、有趣而富有挑戰(zhàn)的游戲，吸引幼兒參與，并通過情境帶入執(zhí)行任務(wù)，鍛煉幼兒的運動技能，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心。

　　▲活動目標(biāo)：

　　1. 練習(xí)匍匐前進(jìn)動作，增強身體力量，提高動作的靈活性與協(xié)調(diào)性。

　　2. 增強幼兒勇于挑戰(zhàn)的信心，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

　　3. 培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　4. 培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　▲活動準(zhǔn)備：

　　墊子、椅子、紅繩、場地布置。

　　▲活動過程：

　　■一、開始部分：

　　1. 集合整隊

　　2. 師生問好

　　3. 熱身運動

　　■二、 基本部分：

　　●1. 學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)動作

　　(1)先請幼兒自由探索在墊子上的玩法(幼兒分成男女兩組)

　　(2)請一個幼兒示范：我們來看看他是怎么做的?

　　(3)教師邊示范邊講述動作要領(lǐng)：身體臥倒，前胸貼地，目視前方，伸左

　　胳膊和右腿，用胳膊的扒力和右腿內(nèi)側(cè)的推力帶動身體前行，依次交替胳膊和腿。

　　(4)幼兒通過模擬紅外線練習(xí)幾次動作。

　　●2. 復(fù)習(xí)前滾翻動作

　　(1)教師給幼兒復(fù)習(xí)動作要領(lǐng)。

　　(2)幼兒練習(xí)。

　　●3. 鞏固匍匐前進(jìn)

　　(1)進(jìn)行游戲，情景帶入：即將執(zhí)行任務(wù)，將一批國寶帶回。

　　(2)集體游戲：穿過草地躲避巡查，穿越警戒區(qū)避過紅外線，進(jìn)入密室。

　　■三、結(jié)束部分： 放松游戲

　　活動反思：

　　大班的孩子探索欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認(rèn)識，感覺自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。

16、數(shù)學(xué)活動《分魚》大班教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　數(shù)學(xué)教學(xué)原本比較抽象、枯燥，幼兒不易理解消化，不好引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為把抽象的數(shù)字概念變得具體，使幼兒不僅能看得見、摸得著，而且能激發(fā)童趣，易于消化，我根據(jù)幼兒的心理和生理特點，把游戲做為教學(xué)活動的主要形式，設(shè)計了《分魚》這節(jié)課，我為幼兒提供了實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗，使幼兒能夠在豐富有趣的操作游戲中，親自動手、動口、動腦，輕松愉快地學(xué)習(xí)。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)5的分解、組成，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個部分?jǐn)?shù)互相交換位置，總數(shù)不變的互換規(guī)律。

　　2.能根據(jù)互換規(guī)律推理出5的全部分解組成式。

　　3.感受數(shù)學(xué)活動的樂趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)分解、組成的興趣。

　　4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　重點難點：

　　重點：學(xué)習(xí)5的分解、組成，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個部分?jǐn)?shù)互相交換位置，總數(shù)不變的互換規(guī)律。

　　難點：能根據(jù)互換規(guī)律推理出5的全部分解組成式

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)PPT 教具：魚缸兩個、大魚小魚若干 記錄表

　　活動過程：

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　1.播放PPT，引發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　(1)師：“你們看，她是誰?”

　　“她的心情怎么樣?”

　　“為什么貓媽媽看起來不開心呢?原來她遇到了什么困難，原因就在這里，我們來看一看?！?/p>

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1、分小魚，學(xué)習(xí)五的分解和組成

　　(1)出示大魚缸

　　師：“原來貓媽媽是要把這些小魚分到兩個小魚缸里，我們數(shù)一數(shù)有幾條小魚呢?”

　　“5條小魚用數(shù)字幾來表示?那么想把5條小魚分到兩個小魚缸里，有幾種分法呢?你們能幫幫她嗎?”

　　1、教師在黑板上演示分魚和擺放卡片的操作方法以及要求：每人用四種分法分小魚，比一比，看誰先分完。

　　2、幼兒用小魚卡片分小魚，每分一次，在記錄紙上擺放相應(yīng)的卡片記錄一次。老師巡回指導(dǎo)和檢查幼兒操作情況，掌握記錄結(jié)果。

　　3、請個別幼兒讀出自己的操作結(jié)果，教師在黑板上演示出幼兒說出的結(jié)果。

　　教師提問：5可以分成幾和幾，幾和幾合起來是5?引導(dǎo)幼兒說出5的全部分解、組成式。

　　(2)學(xué)習(xí)5的分解規(guī)律

　　1、出示ppt，發(fā)現(xiàn)分解的互換規(guī)律

　　師：孩子們，你們真棒，貓媽媽非常感謝你們幫他分小魚?？墒沁€想考考小朋友們，還有什么更簡便的5的分解方法嗎?老師有一種更好的方法來分小魚。(播放ppt)

　　師：老師是怎么分小魚的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律了嗎?

　　引導(dǎo)幼兒說出“兩個部分?jǐn)?shù)互換位置，便又得出另一個分解、組成式的方法”

　　小結(jié)：兩個部分?jǐn)?shù)互換位置可以馬上得出兩個分解組成式。分法又快又簡單。

　　師：現(xiàn)在我們就來試試這個又快又簡單的方法吧!請你們按照互換的規(guī)律再重新擺放一下你的卡片吧!

　　引導(dǎo)幼兒自己動手操作，教師檢查和指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在請大家喝我一起說出互換規(guī)律的分解組成式。如：教師說5可以分成1和4，幼兒要說5還可以分成4和1。

　　2、學(xué)習(xí)按順序分的規(guī)律

　　貓媽媽還給大家出了一道題要考考大家，出示不完整的按順序的分解式，請幼兒幫助補充完整。引導(dǎo)幼兒觀察左邊的數(shù)越來越多，右邊的數(shù)越來越少的規(guī)律。

　　師小結(jié)：這種規(guī)律是按順序分解。

　　引導(dǎo)幼兒大聲讀出分解式。

　　師：請小朋友們試一試將你的卡片按照這種規(guī)律擺放。老師指導(dǎo)和檢查。

　　小結(jié)：孩子們我們學(xué)習(xí)了互換規(guī)律和按順序分的規(guī)律，以后在學(xué)習(xí)分解的時候用這兩種規(guī)律就會又快又對的做出來了。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　游戲“找朋友”

　　請小朋友們選擇數(shù)字小卡片貼在胸前，隨著音樂“找朋友”，組成5的分解式，手拉手排成兩隊跟隨音樂走出活動室。

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　1、小朋友今天學(xué)會了5的分解，請寶寶們回家和爸爸媽媽一起做分水果的游戲，看誰分得又快又好，并做好記錄哦!明天告訴老師好嗎?

　　2、完成幼兒書上的練習(xí)。

　　活動反思：

　　興趣是學(xué)生最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。小朋友如果對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感，學(xué)習(xí)起來樂此不疲，這就是所謂的"樂學(xué)之下無負(fù)擔(dān)"。下面，我談?wù)勗诮虒W(xué)《分魚》時自己的幾點體會。

　　教學(xué)5的組成時，我請幼兒每次拿5條小魚，然后將小魚分成兩份擺放到作業(yè)單上，每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復(fù)或漏分的現(xiàn)象，最后將分得結(jié)果記錄下來，然后說說自己的結(jié)果，交流分享。通過這種有趣的實物操作，幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說說怎樣能更快地記住數(shù)的組成，在肯定幼兒想法的同時，我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論說說那種方法更好、更簡單易記，找出最佳的方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了5的組成，同時也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力、思維能力，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新的意識。

　　幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期，幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。本次活動，我選取的操作材料來源于生活中常見的小魚模型，幼兒在分"小魚"時各方面能力得到了提高，更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。

　　孩子活潑好動，喜歡動手操作，于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動手、動口、動腦培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，課堂上教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂。

　　文章來源于網(wǎng)絡(luò)，由小編轉(zhuǎn)載整理，只為分享優(yōu)秀教育理念，促進(jìn)幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出，我們致力于保護(hù)作者版權(quán)，版權(quán)歸原作者和原出處所有，謝謝!

17、幼兒園教案大班社會《我是小小快遞員》

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知:認(rèn)識快遞員工作內(nèi)容和工作流程

　　2.技能:能夠?qū)ふ业貓D上并畫出運送快遞的最佳路線

　　3.情感:在游戲中體驗快遞員這一角色任務(wù)，從而滿足幼兒的求知欲和好奇心，培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　重點難點重點:

　　幼兒對快遞員工作流程的深刻了解與認(rèn)識

　　難點:在游戲活動活動過程，幼兒準(zhǔn)確找到從起點到終點不能交叉連線最佳的路線，以及幼兒對找好相應(yīng)頭飾顏色的小朋友應(yīng)到與之相對應(yīng)的呼啦圈中的游戲規(guī)則

　　活動準(zhǔn)備

　　知識準(zhǔn)備:對網(wǎng)上淘寶購物流程有了一定認(rèn)識，能從生活中了解收快遞及快遞員相關(guān)工作

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:

　　幼兒教師自備淘寶買東西頁面的電腦(玩教具)、大一點的中國地圖(將每個省份省會城市給予一個顏色)，與省份顏色相對應(yīng)做成幼兒頭飾、黑色水彩筆、菜鳥包裹、呼啦圈若干、快遞員投遞快遞的視頻

　　活動過程

　　一、開始部分:

　　情境導(dǎo)入：

　　今天老師想買一件心愛的玩具，可是跑遍了很多商店都沒有找到，而在網(wǎng)上看中了一個玩具，有誰能幫我買下來呢?

　　二、基本部分:

　　1.操作玩教具，復(fù)習(xí)網(wǎng)上購物的步驟

　　展示電腦(玩教具)讓幼兒探索購買的步驟，從購買頁面到填寫地址頁面，最后提交訂單支付成功。

　　2.提出問題：老師從網(wǎng)上購買的這個玩具怎么才能拿到我的手里呢?

　　引導(dǎo)幼兒回答“小小快遞員”。

　　展示快遞員工作圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識快遞員及其重要工作。

　　3.游戲活動“我是小小快遞員”

　　(1)拿出準(zhǔn)備好的中國地圖將終點定為北京并貼上中國小國旗，廣州作為起點(購買貨物出發(fā)點)用小黑點標(biāo)準(zhǔn)，讓其中一個幼兒連線從小黑點出發(fā)，畫出他想經(jīng)過的點最終連到貼有小紅旗的地方。在幼兒連的過程中告知幼兒連線不能交叉，不然我們駕駛的“小汽車”就會發(fā)生碰撞，不能抵達(dá)終點。

　　(2)連好后所有幼兒手拉手圍成一個大圈，并戴好準(zhǔn)備好各種與地圖省會城市一樣顏色的頭飾(顏色可重復(fù))

　　老師下達(dá)指令說，“快遞員”出發(fā)了，我們大家一起找到地圖上被黑線串起來的顏色，然后找到頭飾一樣顏色的小朋友。我們快遞才能安全的到達(dá)老師的手中哦!下面我們一起做“小小偵探”去尋找被黑線連起來的顏色吧。并先把找好的小朋友放到呼啦圈里、一個呼啦圈里只能放頭飾顏色一樣的小朋友。最后將所有被找出來的小朋友按被黑線連接的順序排成長隊站好，從開始(代表廣州)點的小朋友出發(fā)，將“菜鳥包裹”以最快的速度一一傳遞給下一個小朋友，直至送到老師手中。老師確認(rèn)簽字，快遞才算投遞成功。看看小朋友你是否是一個合格的快遞員，就讓我們一起動起來合作完成我們投遞快遞的工作吧。

　　三、結(jié)束部分:

　　觀看現(xiàn)實生活中快遞員認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成快遞投遞的流程視頻，加強與鞏固幼兒對快遞員工作的認(rèn)識。

　　通過游戲以及視頻提問

　　1.作為一個小小快遞員我們應(yīng)該在投遞快遞的過程中注意什么問題?

　　2.小朋友覺得怎樣才能做好一名合格的小小快遞員呢?

　　活動總結(jié)

　　1.本次活動通過游戲活動的形式，讓幼兒親身體驗快遞員工作的樂趣，在活動實施過程中，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用活動中幼兒的參與度較高。

　　2.本次活動運用教師自制玩教具，能充分的利用玩具材料引起幼兒興趣，活動內(nèi)容貼近幼兒生活，并通過角色扮演的形式豐富幼兒的社會經(jīng)驗。

　　3.在本次活動游戲的活動開展，從起點到終點不能交叉連線的過程中，幼兒不能快速又準(zhǔn)確的找到不能交叉的最佳路線。因此在幼兒連線的過程中，幼兒教師應(yīng)在旁邊進(jìn)行相應(yīng)的提示與引導(dǎo)，保證活動的有序進(jìn)展。

　　4.在幼兒找到與連線點顏色相對應(yīng)頭飾顏色小朋友并讓其進(jìn)入呼啦圈后，幼兒教師應(yīng)注意活動秩序與安全，避免發(fā)生推撞行為。

18、科學(xué)活動《我是大偵探》大班教案

　　在案件偵破過程中引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗，嘗試運用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析，感受對人物、場景等的細(xì)致觀察在偵破過程中的重要作用。

　　設(shè)計意圖

　　根據(jù)“指南”幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實際問題，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。由此可見幼兒對自然事物的探究和解決實際生活問題的過程，不僅能夠獲得感性經(jīng)驗，同時充分發(fā)展了形象思維。

　　在設(shè)計過程中以幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心，激發(fā)探究興趣，并運用新的學(xué)習(xí)活動，以角色帶入的方式，主角偵探的身份，模擬真實探案環(huán)境，帶入整個活動過程，激發(fā)幼兒好奇心與探究欲望。使幼兒通過，觀察、比較、推理、結(jié)合聽覺、視覺、觸覺、嗅覺等，聯(lián)合實際，使幼兒多方位發(fā)展邏輯思維能力，運用新的學(xué)習(xí)活動，形成收獲一種身身的能力，并為其他領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　活動目標(biāo)

　　1、在案件偵破過程中引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗，嘗試運用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。

　　2、感受對人物、場景等的細(xì)致觀察在偵破過程中的重要作用。

　　重點難點 重點：引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗，嘗試運用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。

　　難點：能夠準(zhǔn)確地分析案情。

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備： PPT、偵探卡、鉛筆

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道生活中常見動物的叫聲

　　活動過程

　　一、事件起因――少了商品。

　　師:小朋友們歡迎來到“真相大白”偵探所做客，大家叫我白偵探就可以了，玲玲玲，電話響了，一定是有什么事發(fā)生了，喂!(播放錄音)

　　引導(dǎo)幼兒提取電話信息

　　人物：“豬大媽” 地點：愛心超市 事件：貨物 搜尋證據(jù)，大膽猜測

　　證物一:商品清單，幼兒對照自己的清單卡，記錄數(shù)量。

　　師:算出來的單子仔細(xì)觀察一下，發(fā)現(xiàn)什么問題?

　　幼:貨架上有0塊糖果，記錄單上有2塊糖果，少了2塊糖果。

　　幼:貨架上有2罐蜂蜜，記錄單上有3罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。

　　師:那少了的1罐蜂蜜，2塊蛋糕會到哪里去了呢?

　　幼兒猜測，自由交流商店可能發(fā)生的情況。引導(dǎo)幼兒說出有人拿走了。

　　證物二爪爪錄音筆

　　師:到底可能是誰拿走的呢?讓我們來看看爪爪錄音筆有什么線索

　　師:我們每個小偵探都有一張這樣的偵探卡，請你們把留下腳印的小動物找出來，在第一行里做個記號，表示它是嫌疑人。

　　幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。幼兒糾錯。

　　(教師巡視)

　　通過線索進(jìn)行偵破。

　　1、根據(jù)線索，圈定嫌疑人。

　　證據(jù)三：腳印

　　師:在糖果和蜂蜜的柜臺前，留下什么呢?

　　幼:彎彎的月牙形的是馬的腳印。

　　幼:像竹葉樣的是雞的腳印。

　　幼:楓葉樣的是鴨的腳印。

　　幼:圓圓腳趾的是狗的腳印、

　　師:留下這些腳印的人，很可能就是拿走蜂蜜和糖果的嫌疑人。

　　線索四:藍(lán)白色格子布。

　　幼:一塊藍(lán)色的格子布。

　　師:留下這塊黃色格子布的人也可能是嫌疑人。這塊布會是誰留下的呢?我們還是看看這些顧客仔細(xì)找找看。

　　請幼兒找到后自己說說在哪些小動物身上有這塊藍(lán)色格子布，教師傾聽。

　　師:請你們把可能留下藍(lán)色格子布的嫌疑人也找出來，做上記號。

　　幼兒操作。教師指導(dǎo)。幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。統(tǒng)計找到了2位嫌疑人。

　　2、思考:根據(jù)線索找到了這么多的嫌疑人，那到底誰最有可能是拿走蜂蜜和糖果的人?請幼兒看著自己的偵探卡，思考分析。

　　幼兒討論，引導(dǎo)幼兒從線索和對應(yīng)的嫌疑記號著手，找出最有可能的嫌疑人。

　　3、幼兒推理:誰是最可能拿走蜂蜜和糖果的人。

　　師:不能光憑一條線索就能斷定誰是嫌疑人!

　　線索三:目擊者。

　　師:除了在柜臺前發(fā)現(xiàn)的腳印和藍(lán)色格子布外，我們還找到了一位目擊者。

　　我們一起來仔細(xì)聽聽目擊者是怎么說的?

　　(播放小白兔錄音)

　　引導(dǎo)幼兒拼接證據(jù)拼圖，得出答案嫌疑人是小狗，幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。

　　四、推理、結(jié)案。

　　1、幼兒自由討論，最后得出結(jié)論。(小狗)(3)、結(jié)案，了解真相。

　　師:小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗為什么會拿蜂蜜和糖果呢?

　　請幼兒個別發(fā)表意見師:那我們一起去問問小狗，看看小狗會怎么說。

　　小狗說:我是小白兔家的鄰居，我的好朋友小豬生病了，很想吃蜂蜜糖果，可是家里的錢都拿去給白兔媽媽看病了，小白兔哭得很傷心。所以才到商店里拿了蜂蜜和糖果。

　　2、案情動機討論。

　　師:真的是小狗拿走了蜂蜜和糖果，狗為什么要拿走蜂蜜和糖果呢?小狗這樣做對嗎?

　　幼:不對的，因為小狗偷東西。

　　幼:有點對的，因為他關(guān)心熊媽媽。

　　教師提升幼兒經(jīng)驗:幫助別人這種想法是對的，但要用自己的雙手創(chuàng)造出來，去拿別人的東西是不對的。

　　活動延申

　　游戲《找茬》

　　活動總結(jié)

　　本人緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點，將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中,比如：利用角色帶入活動， 運用多種手段調(diào)動幼兒生活常識，及興趣，有助于孩子很好的領(lǐng)會和接受 ，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地進(jìn)入活動中，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。引導(dǎo)幼兒時，語言簡練到位不拖拉、簡單明快問題，注重師生互動，掌握好了課堂節(jié)奏。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

19、幼兒園自然活動《我是小小種植員》大班科學(xué)教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　五月的天空陽光明媚，路邊的大樹隨風(fēng)舞動，草莓、櫻桃、枇杷等水果都散發(fā)出了甜甜的香味，小朋友們都愛吃這些美味的水果，但是卻不知道它們的生長過程，這次活動設(shè)計是讓幼兒動手種植草莓秧苗，培養(yǎng)幼兒的動手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》幼兒一日活動的組織應(yīng)當(dāng)動靜交替，注重幼兒的直接感知、實際操作和親身體驗，保證幼兒愉快的、有益的自由活動為依據(jù)來展開此次活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1.探索用自己的身體某個部位或自己身邊的工具來進(jìn)行測量

　　2.學(xué)會動手種植草莓的能力，團(tuán)隊的合作能力

　　3.體驗種植草莓過程中的樂趣

　　4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗

　　重點難點：

　　重點：用多種方法或身邊的工具進(jìn)行測量

　　難點：通過討論確定種幾棵草莓秧苗，棵與棵間的距離為多少

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒與父母一起體驗摘草莓、一塊種植園地、除草、將土地分成4份

　　2.鐵鍬、鏟子、水壺、草莓秧苗、撲克牌

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　老師提問幼兒現(xiàn)在都有哪些水果成熟了呀?小朋友們都喜歡吃哪些水果呢?展開今天的活動主題。

　　二、活動內(nèi)容

　　1.老師將幼兒組織在一起，并拿出30張撲克牌，讓幼兒進(jìn)行抽撲克牌，顏色相同的組成一組。

　　2.幼兒分好組后，老師帶領(lǐng)幼兒到種植園地，每組幼兒有一塊空地進(jìn)行種植。

　　3.老師：“今天我們要進(jìn)行比賽種草莓，小朋友以前也和爸爸媽媽一起去摘過草莓，那你們知道草莓的種植方法是什么呢?

　　幼兒1：“草莓長在地上，我們拿鏟子在土里挖個坑，把草莓秧苗放進(jìn)去，然后再鏟泥土來蓋上?！?/p>

　　幼兒2：“把草莓秧苗放在水里?！?/p>

　　老師說：“小朋友們真棒，都在想辦法。那老師來告訴你們，草莓是喜歡陽光充足的地方，所以我們在種植的時候要選一塊陽光好的土地，在地里挖個小坑，把秧苗放在里邊然后拿鏟子將泥土鏟在坑里把秧苗的根遮住，再澆點水在上邊?！?/p>

　　老師：“現(xiàn)在我們知道怎樣種草莓了，那草莓之間的距離我們要怎樣來測量呢?”

　　幼兒1：“我們可以用手臂的長度來測量?！?/p>

　　幼兒2：“我們把鏟子放在地上測量?！?/p>

　　老師：“小朋友們真聰明，都在積極討論著怎樣測量草莓之間的距離。那我們現(xiàn)在開始進(jìn)行種草莓吧，看哪組的小朋友種的草莓最多又好。”

　　4.幼兒自由的進(jìn)行小組內(nèi)的分工，小朋友可以用老師說的方法進(jìn)行種植。也可以自己進(jìn)行嘗試，用一些其他方法來種植草莓。

　　5.幼兒在進(jìn)行種植草莓時，老師在旁邊觀察幼兒種植草莓秧苗的方法，在幼兒有危險行為時及時的制止，在幼兒遇到困難時，先讓幼兒自行想辦法解決，若幼兒不能解決時老師再出面給予幫助。

　　三、活動結(jié)束

　　老師：“今天小朋友們都把草莓秧苗種在了土地上，老師也看到了小朋友們的團(tuán)結(jié)合作，有困難也一起想辦法解決，真的特別棒。都在用你們聰明的大腦來思考。那接下來我們就等著草莓秧苗慢慢的長大，結(jié)出甜甜的大草莓?！?/p>

　　活動反思：

　　在幼兒種植完過后，可以開展觀察草莓生長，畫草莓等的活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力，在《幼兒園工作規(guī)程》中強調(diào)幼兒園日常生活組織，應(yīng)從實際出發(fā)，建立必要、合理的常規(guī)，堅持一貫性和靈活性相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。教師可以在室外多開展活動，讓幼兒能更好的接觸到大自然，更能直接的去感受大自然?！队變簣@工作規(guī)程》強調(diào)幼兒園應(yīng)當(dāng)將環(huán)境作為重要的教育資源，合理利用室外環(huán)境，創(chuàng)設(shè)開放的，多樣的區(qū)域活動空間。

　　文章來源于網(wǎng)絡(luò)，由小編轉(zhuǎn)載整理，只為分享優(yōu)秀教育理念，促進(jìn)幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出，我們致力于保護(hù)作者版權(quán)，版權(quán)歸原作者和原出處所有，謝謝!

20、幼兒園教案大班綜合《我是小小代言人》

　　活動目標(biāo)

　　1.通過觀察，了解并欣賞臨汾特色景點和民間藝術(shù)。

　　2.能夠進(jìn)行簡單地威風(fēng)鑼鼓演奏。

　　3.激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　重點難點

　　活動重點：幼兒了解臨汾特色的景點和民間藝術(shù)。

　　活動難點：簡單地威風(fēng)鑼鼓演奏。

　　活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.景點圖片

　　2.鼓、鑼、鐃[náo]、鈸[bó]四種擊打樂器

　　3.代言人勛章

　　4.威風(fēng)鑼鼓視頻

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　1.幼兒集體參觀華門。

　　2.教師提前了解幼兒對臨汾特色景點的參觀經(jīng)歷，并選取幼兒所熟悉的典型代表。

　　活動過程

　　一 情境提問，引出活動。

　　師：小朋友們還記不記得我們上周去到哪里參觀? 那里的伯伯想要邀請“代言人”，請小朋友來說一說。有誰愿意嗎?

　　教師小結(jié):華門是天下第一門，是華夏文明的紀(jì)念碑。真棒，他爭取到了做華門“代言人”的機會。

　　二、基本過程：教室“尋寶”，組建“樂隊”，激發(fā)興趣。(完成目標(biāo)1和目標(biāo)2)

　　幼兒根據(jù)教師出示圖片“尋寶”，教師請幼兒進(jìn)行說明，選定“代言人”。

　　(一)出示堯廟圖片 “尋寶”

　　師：誰知道這這張照片是哪里呢?

　　師：老師想請一位小朋友來給堯廟代言，看看誰知道的故事多?

　　教師小結(jié):小朋友表述最完整，把堯廟代言人的勛章給他，大家同意嗎?

　　(二)出示大槐樹圖片 “尋寶”

　　師：有人知道這是哪里嗎?同樣老師也想找一位代言人，誰愿意來說一說?

　　教師小結(jié):我們把這個代言人的勛章交給小朋友。

　　(三)出示花饃和剪紙圖片 “尋寶”

　　師：大家都認(rèn)識這兩個東西嗎?

　　師:這些東西什么時候用的最多呢?

　　教師小結(jié):花饃也稱面塑，是將面做成各種形狀，既可食用，也可觀賞。

　　師：有人想為剪紙代言嗎?

　　教師小結(jié):剪紙，是用剪刀在紙上剪出各種形狀，用于裝飾和美化生活。

　　(四)播放威風(fēng)鑼鼓視頻

　　教師演示鼓、鑼、鐃、鈸的敲法，出示簡單地節(jié)奏，組建威風(fēng)鑼鼓隊。

　　教師小結(jié):每個小朋友在演奏的時候都很認(rèn)真的演奏，老師想請我們班的每個小朋友都來代言威風(fēng)鑼鼓。大家同意嗎?

　　(五)借助圖片，學(xué)說兒歌

　　三皇五帝到如今，千古傳說都有根。天下第一是華門，華夏第一是堯都

　　堯都生堯?qū)倥R汾，堯陵堯廟連城群。心靈手巧臨汾人，面塑剪紙價值高。

　　威風(fēng)鑼鼓震天響，鑼鼓喧天慶盛世。壺口瀑布勢雄豪，平陽版畫天下聞。

　　古縣核桃安澤藥，壺口蘋果隰[xí]縣梨。翼城砂鍋做菜香，東山小米帝王嘗，

　　人人都贊臨汾妙!

　　教師小結(jié)：小朋友一起用好聽的聲音把兒歌說給其他小伙伴聽聽吧。

　　三、幼兒相互欣賞交流，結(jié)束活動。(完成目標(biāo)3)

　　結(jié)束語：小朋友們，老師在教室的美工區(qū)準(zhǔn)備了畫卷，那里面還藏著許多臨汾的秘密呢，讓我們一起去找一找吧!

　　活動總結(jié)

　　本次活動以幼兒的興趣點為起點，從已有經(jīng)驗入手，引發(fā)幼兒共鳴，同時巧妙運用教具，鞏固兒歌內(nèi)容。通過本次活動，可幫助幼兒更了解自己的家鄉(xiāng)，促進(jìn)語言發(fā)展的同時提高幼兒欣賞美、感受美的能力，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。除此之外，活動設(shè)計的是根據(jù)幼兒園所在地，是在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上建立起來的，幼兒園可以以此為契機，開發(fā)成園本課程，促進(jìn)幼兒的和諧發(fā)展。

21、健康活動《我是特種兵》大班體育教案

　　本課分為準(zhǔn)備部分、基本部分和放松部分，.在特種兵的情境下，感受不斷挑戰(zhàn)的愉悅及成就感。學(xué)習(xí)手足著地在一定高度的梯子上爬行。能以手腳并用的方式安全的完成特種兵任務(wù)。

　　設(shè)計意圖

　　本次活動旨在讓孩子們能在情景游戲中感受運動所帶來的快樂。大班幼兒的身體處于迅速發(fā)展階段，動作的穩(wěn)定性和靈活性也增強了。《綱要》中也指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物以及游戲，偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)?！北净顒咏柚谲娺\會的成功召開，從中挖掘軍人形象，引導(dǎo)幼兒在特種部隊的情境下，學(xué)習(xí)在一定高度的梯子上爬行，采取兌換“能量帶”的措施，通過“層層累加，逐步提升”的方法，提高幼兒手腳著地爬行的協(xié)調(diào)性和身體的靈敏性。活動中，充分的調(diào)動幼兒的已有爬行經(jīng)驗，通過“斜坡”“架空”等不同難度的路線，讓幼兒在適度的情景挑戰(zhàn)中掌握動作要領(lǐng)，鍛煉幼兒堅韌的運動品質(zhì)。

　　活動目標(biāo)

　　1.在特種兵的情境下，感受不斷挑戰(zhàn)的愉悅及成就感。

　　2.學(xué)習(xí)手足著地在一定高度的梯子上爬行。

　　3.能以手腳并用的方式安全的完成特種兵任務(wù)。

　　重點難點

　　重點：嘗試在梯子上學(xué)習(xí)手足爬行的要領(lǐng)。

　　難點：手足爬過一定高度的障礙物。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對特種兵有一定的認(rèn)識;有手膝爬和手足在平面爬行的經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：保護(hù)墊9個、木梯4個、攀爬架4個(2高2矮)、跳山羊器械兩組，起始線6條，長繩2根、熱身音樂、放松音樂、能量帶、能量環(huán)若干。

　　3.環(huán)境場地布置：寬闊的操場，提前擺好體育器械。

　　材料擺放圖：

　　活動過程

　　準(zhǔn)備部分

　　一、激發(fā)興趣，活躍身體

　　1.師：軍運會已經(jīng)圓滿結(jié)束，這次得以安全成功的舉辦，特種兵們維和功不可沒，為了保護(hù)我們的安全貢獻(xiàn)了自己的力量，今天你們都是小小特種兵一起保衛(wèi)我們的家園，現(xiàn)在跟隨楊教官一起去訓(xùn)練場練習(xí)吧!

　　2.熱身：站成兩橫排，依次進(jìn)行：頭、頸、肩、肘、胯、膝、腿、腳等部位的熱身運動，打開身體。

　　基本部分

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)小特種兵們自主參與

　　1.師：歡迎進(jìn)入特種兵訓(xùn)練場，特種兵有一個本領(lǐng)就是手足向前行進(jìn)爬，你們會嗎?(讓小特種兵模仿手足向前爬行)

　　2.教官講解具體動作要領(lǐng)：兩腿分開，雙手在身體兩側(cè)向前撐地，臀部離開地面。

　　3.師：第一個內(nèi)容是繩子索道，我們需要用手足向前行進(jìn)爬的方式穿過繩子索道。大家需要一個接一個有序的爬過索道，結(jié)束后從兩邊走回并排到隊伍的后面。

　　4.全體特種兵用手足爬的本領(lǐng)爬過索道。

　　三、引出“特種兵挑戰(zhàn)賽”的闖關(guān)情景，學(xué)習(xí)在一定高度的梯子上手足向前爬行。

　　1.初步嘗試在有坡度的梯子上進(jìn)行挑戰(zhàn)。

　　(1)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)小特種兵觀察場地，猜測闖關(guān)的動作。(進(jìn)入場地二)

　　師：特種兵們，現(xiàn)在我們要進(jìn)行闖關(guān)比賽，闖關(guān)成功即可得到一條能量帶。請看第一關(guān)，你發(fā)現(xiàn)場地上有什么，怎么闖關(guān)呢?對，我們順利的爬過梯子后跑回拍下一個特種兵的手，下一個特種兵即可出發(fā)。(教官引導(dǎo)特種兵觀察場地的材料擺放，以及猜測闖關(guān)的方法)

　　(2)請一個特種兵示范動作，其他特種兵觀察。

　　師：這個小特種兵真勇敢，他是怎么爬過去的?他的手和腳都緊緊攀在梯子上，這樣才不會掉下來。

　　(3)特種兵分成兩路縱隊，爬過梯子，中途不掉下并成功返回隊伍即為挑戰(zhàn)成功，在教官處領(lǐng)取一條綠色能量帶。

　　(4)特種兵站成兩路縱隊，進(jìn)行討論總結(jié)：你是怎么成功地爬過梯子不掉下來的?有什么方法可以讓特種兵在闖關(guān)過程中不掉下來呢?

　　師：闖關(guān)時需要手抓穩(wěn)，腳踩牢，膝蓋彎曲，臀部翹起，眼睛注視前方才能夠安全闖過。

　　2.初步嘗試在一定高度的梯子上進(jìn)行手足向前行進(jìn)爬。

　　師：恭喜你們順利進(jìn)入第二關(guān)。這一關(guān)可是最難的，有沒有勇氣戰(zhàn)勝?這次小特種兵們可以借鑒剛才想到的好辦法，順利爬過梯子，就能夠得到一條紅色的能量帶，加油!

　　游戲玩法：特種兵從一定高度的梯子上爬過去，中途不掉下來，結(jié)束后返回隊伍并拍下一個特種兵的手，下一個特種兵才能出發(fā)，最后能獲得一條紅色能量帶。

　　3.特種兵分組自選難度進(jìn)行體驗。

　　師：最刺激最勇敢的環(huán)節(jié)開始了，每完成一個項目就能得到一條對應(yīng)顏色的能量帶，集滿4條能量帶后可成功兌換能量環(huán)一個，成為本領(lǐng)最強的特種兵戰(zhàn)士!

　　游戲玩法：特種兵自行選擇不同難易程度的項目，集滿4條能量帶后就能兌換能量環(huán)一個。

　　第一個項目：在繩子索道爬行，得到黃色能量帶。

　　第二個項目：在有坡度的梯子上爬行，得到綠色能量帶。

　　第三個項目：在一定高度的梯子上爬行，得到紅色能量帶。

　　放松部分

　　四、穩(wěn)定情緒，放松身心

　　1.師：小特種兵們勇于挑戰(zhàn)的精神，表現(xiàn)出了中國軍人不懼困難、勇于挑戰(zhàn)、堅持不懈的良好軍魂。楊教官為你們感到驕傲，讓我們也為身邊的戰(zhàn)友們鼓掌，現(xiàn)在保護(hù)家園的重?fù)?dān)就交給我們了!

　　2.特種兵散點找空站，隨音樂放松，調(diào)整呼吸，按摩手臂、按摩腿部、踢腿、伸胳膊等。

　　3.教官兌換能量帶，帶特種兵回營地休息。

　　活動總結(jié)

　　本次活動在不斷的挑戰(zhàn)和一次次的難度升級中，去鞏固幼兒的基本手足著地爬的動作技能，并且通過挑戰(zhàn)的逐步增加，實現(xiàn)從平地、斜坡、架空等難度的層層遞進(jìn)，增加了挑戰(zhàn)的難度同時也激發(fā)了幼兒的操作體驗性。

　　教師在其中的作用非常的大，幼兒的投入和參與度全部都體現(xiàn)在教師的情景創(chuàng)設(shè)中，如何創(chuàng)設(shè)好特種兵的訓(xùn)練狀態(tài)非常重要，同時服裝的代入感也非常強，能夠給孩子營造一個更濃厚的氛圍。

　　在操作過程中一定要盡可能的加長路線、加多器械，或者在有限的時間內(nèi)增加訓(xùn)練的次數(shù)，從而讓每個孩子的實際運動時間增強，達(dá)到運動量。教師在其中一定是扮演引導(dǎo)者、鼓勵幼兒大膽的說出動作要領(lǐng)和需要注意的地方。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

22、小班韻律《我是小小兵》教案

　　活動目標(biāo):

　　1、喜歡參加藝術(shù)活動，體驗其中的快樂。

　　2、在音樂聲下，初步學(xué)習(xí)用身體動作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

　　3、在看一看，聽一聽活動中，初步提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、《我是小小兵》背景音樂，幻燈片，“武器”玩具

　　2、幼兒看過動畫片“我是小小兵”

　　活動過程:

　　1、經(jīng)驗導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶動畫片“我是小小兵”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、看一看，聽一聽

　　(1)、師:在一片大森林里有好多可愛的小動物們正在做游戲呢。這時淘氣的魔法師一下就出來了。會發(fā)生什么事呢?哇哦，所有的小動物都變沒了，你們想不想成為能干的小小兵，找到小動物們呢?

　　教師示范表演，一邊唱歌一邊伴有動作的唱“我是小小兵，我會開大炮，找個地方準(zhǔn)備好，預(yù)備，開始，砰-砰-砰”，(教師聲音洪亮清楚生動形象，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看看，聽聽，老師是怎樣找到小動物的)

　　啟發(fā)性提問:“你們看到了我剛才在說到“開始”之后做了什么動作嗎?”(砰砰砰)

　　(2)、教師重復(fù)示范(引導(dǎo)幼兒跟著老師一起學(xué)動作)

　　教師再次播放音樂，教師和幼兒一起做動作(提醒幼兒要在說到開始之后才能做開炮的動作，并問幼兒找到了幾只小動物，以鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識)

　　(3)、教師提問:“我們還可以用什么武器”(教師用幼兒所說的武器再找找小動物們)

　　(4)、教師出示“武器”材料，上幼兒自己選各種顏色的“武器”

　　你教師讓“小小兵們”起立，拿著武器再來找更多的小動物們

　　3、讓幼兒拿著武器去學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)(活動自然結(jié)束)

23、大班數(shù)學(xué)活動教案《小小理貨員規(guī)律排序》反思

　　活動目標(biāo)

　　1.能夠仔細(xì)觀察，發(fā)展觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

　　2.通過動手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

　　3.樂于創(chuàng)編新規(guī)律。

　　4.發(fā)展目測力、判斷力。

　　5.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　重點難點

　　活動重點：學(xué)習(xí)abcd的排序方式

　　活動難點：能用替代物排列出aabc的規(guī)律

　　活動準(zhǔn)備白板課件 幼兒操作材料

　　活動過程

　　一、情景導(dǎo)入：

　　小熊開了一家超市，他批發(fā)了好多好多的蔬菜水果。有一些已經(jīng)擺在了貨架上，還有一些還沒來得及擺。

　　(一)出示貨架1,讓幼兒明白一定的規(guī)律。

　　1.提問：貨架上有哪些水果?剩下的水果誰愿意幫小熊來擺一擺?

　　2.你為什么這樣擺?

　　3.這樣擺的貨架整齊嗎?為什么?

　　(二)出示貨架2，讓幼兒明白整齊是因為有一定的規(guī)律。

　　提問:1.這個貨架上有哪些水果?

　　2.剩下的水果誰愿意幫小熊來擺一擺。

　　3.為什么這樣擺?

　　4.他們整齊嗎?為什么?

　　二、學(xué)習(xí)aabc的排序方式。

　　師：昨天，小熊家的超市生意特別好，很多水果都被顧客買走了。所以貨架需要重新補貨。

　　(一)出示有規(guī)律的相同種類的水果貨架

　　引導(dǎo)幼兒觀察貨架，提問：

　　1.這個貨架上有哪些水果?

　　2.顧客有沒有從這個貨架上買水果呢?

　　3.買了什么水果?你是怎么知道的?

　　(二)引導(dǎo)幼兒觀察第一層：顧客有沒有從第一層買水果?買了什么?你是怎么知道的?

　　(三)觀察貨架第二、三層，這一層的水果有沒有人買?買了什么?為什么?

　　提問：1.這個貨架的擺放規(guī)律和剛剛的貨架一樣嗎?

　　2.那么這個貨架是什么規(guī)律呢?

　　三、出示不同種類水果的貨架，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

　　那我們來看一看下面這個貨架是不是也是這個規(guī)律呢?在發(fā)現(xiàn)規(guī)律之前，我們首先要將顧客買走的水果補到貨架上，看看哪個聰明的小朋友可以查出來缺了那些水果。

　　1.出示水果貨架，引導(dǎo)幼兒觀察貨架第一層。

　　師：小熊在貨架的第一層都擺了哪些水果? 顧客有沒有從這一層買水果呢?買了什么水果?你是怎么知道的?

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察貨架的第二層。

　　提問：小熊在第二層擺了哪些水果?

　　顧客有沒有買這一層的水果?

　　買了什么?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?

　　3.觀察貨架第三層，你覺得第三層貨架的水果有沒有人買?為什么?

　　4.你們發(fā)現(xiàn)了什么?這個規(guī)律和上面的水果一樣嗎?

　　小結(jié)：原來他們都是按照2個一樣的和兩個不一樣的規(guī)律排列的。

　　四、用替代物替代aabc格式。

　　師：擺完了水果，現(xiàn)在我們來到了蔬菜區(qū)，小熊的要求是：必須按照剛剛擺水果的方法來擺，誰來試一試?

　　五、嘗試創(chuàng)編新規(guī)律。

　　(一)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)新的不同的規(guī)律。

　　師：老師在后面給你們準(zhǔn)備了很多的圖形寶寶，請你們按自己的想法給這些圖形寶寶排一排規(guī)律，記住是跟我不一樣的規(guī)律哦。

　　(二)分享：

　　挑出規(guī)律：例如aabb,aaac,aabcd等不同的規(guī)律進(jìn)行分享。

　　活動延伸

　　還有很多有規(guī)律的東西，請你們在平常生活中去找一找

　　活動總結(jié)

　　活動以故事的形式為串聯(lián)，巧妙地融合和數(shù)學(xué)認(rèn)知，讓孩子們在玩中學(xué)，符合綱要和指南的精神，同時活動過程層層遞進(jìn)，充分的讓孩子在循序漸進(jìn)的自我建構(gòu)和經(jīng)驗提升中獲得認(rèn)知幫助，在活動中重難點把握適宜，孩子在輕松愉快的游戲中完成了活動目標(biāo)。

24、幼兒園數(shù)學(xué)活動《男孩女孩有多少》大班教案

　　【教材分析】

　　7 的組成是10 以內(nèi)數(shù)的分與合的一部分,通過把幾個物體分成兩部分的活動，幫助幼兒認(rèn)識、掌握數(shù)的組成。掌握這一內(nèi)容，是理解加減法意義的前提。大班幼兒已學(xué)習(xí)過 2-6 的組成，對于組成的含義及組成中的互補、互換關(guān)系已有初步的理解。本次活動創(chuàng)設(shè)“男孩女孩有多少”的游戲情境， 為幼兒提供自由發(fā)表想法的機會，引導(dǎo)幼兒根據(jù) 7 個小朋友中男孩女孩數(shù)

　　量多少，來探索 7 的分合方法，進(jìn)一步探索互補、互換規(guī)律，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣,提高幼兒觀察、思考、歸納的能力。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí) 7 的組成，理解 7 的組成中的互換和互補規(guī)律。

　　2.掌握 7 的 6 種分合式。

　　3.在游戲中感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　黑白雙色圓片、數(shù)字卡片;田字格本、鉛筆。

　　【活動過程】

　　1.復(fù)習(xí) 6 的組成。

　　(1)請幼兒利用黑白雙色圓片擺出 6 的分合式，再用數(shù)字卡片擺出 6 的分合式。

　　(2)幼兒和小伙伴說一說 6 有幾種分合法，各是什么?

　　2.請 7 名小朋友上前站成一排，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí) 7 的組成。

　　提問：一共有幾位小朋友，用數(shù)字幾表示?如果把 7 位小朋友分成兩部分，可以怎么分?7 位小朋友還可以怎樣分?(如 7 位小朋友還可以分成

　　2 個扎小辮的，5 個不扎小辮的;3 個高個子的，4 個矮個子的。) 教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)擺出相應(yīng)的分合式。

　　3.游戲“找朋友”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互換規(guī)律。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)“7 可以分成 1 和 6”的分合式，找到好朋友“7 可以分成 6 和 1”，教師擺出分合式，請幼兒說說這一組分合式有什么特點，探索發(fā)現(xiàn)分合式兩邊的數(shù)字可以交換位置。

　　小結(jié)：好朋友的數(shù)字是相同的，只是分合號的兩邊交換了位置。

　　(2)請幼兒自主探究，幫助“7 可以分成 2 和 5，7 可以分成 3 和 4” 找到好朋友。

　　(3)組織幼兒集體驗證。

　　4.理解互補規(guī)律。

　　(1)教師擺出 7 的所有分合式，但只出現(xiàn)左邊一排數(shù)字，請幼兒觀察： 從上往下，發(fā)現(xiàn)了什么?有什么特點?

　　小結(jié)：一個比一個多 1。

　　(2)請幼兒根據(jù)此規(guī)律，自己擺出右邊的一排數(shù)字，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律：一個比一個少 1。

　　(3)游戲：看誰舉得快。

　　教師和幼兒玩湊數(shù)字“7”的游戲，教師舉數(shù)字“3”幼兒就舉數(shù)字“4” 依次類推。

25、小班韻律《我是小小兵》教案反思

　　活動目標(biāo):

　　1、喜歡參加藝術(shù)活動，體驗其中的快樂。

　　2、在音樂聲下，初步學(xué)習(xí)用身體動作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

　　3、在看一看，聽一聽活動中，初步提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、《我是小小兵》背景音樂，幻燈片，“武器”玩具

　　2、幼兒看過動畫片“我是小小兵”

　　活動過程:

　　1、經(jīng)驗導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶動畫片“我是小小兵”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、看一看，聽一聽

　　(1)、師:在一片大森林里有好多可愛的小動物們正在做游戲呢。這時淘氣的魔法師一下就出來了。會發(fā)生什么事呢?哇哦，所有的小動物都變沒了，你們想不想成為能干的小小兵，找到小動物們呢?

　　教師示范表演，一邊唱歌一邊伴有動作的唱“我是小小兵，我會開大炮，找個地方準(zhǔn)備好，預(yù)備，開始，砰-砰-砰”，(教師聲音洪亮清楚生動形象，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看看，聽聽，老師是怎樣找到小動物的)

　　啟發(fā)性提問:“你們看到了我剛才在說到“開始”之后做了什么動作嗎?”(砰砰砰)

　　(2)、教師重復(fù)示范(引導(dǎo)幼兒跟著老師一起學(xué)動作)

　　教師再次播放音樂，教師和幼兒一起做動作(提醒幼兒要在說到開始之后才能做開炮的動作，并問幼兒找到了幾只小動物，以鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識)

　　(3)、教師提問:“我們還可以用什么武器”(教師用幼兒所說的武器再找找小動物們)

　　(4)、教師出示“武器”材料，上幼兒自己選各種顏色的“武器”

　　你教師讓“小小兵們”起立，拿著武器再來找更多的小動物們

　　3、讓幼兒拿著武器去學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)(活動自然結(jié)束)

　　教學(xué)反思

　　1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　本課的導(dǎo)入，我考慮到小班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律，設(shè)計了豐富的內(nèi)容，強調(diào)幼兒的參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。播放樂曲《我是小兵》讓幼兒來模仿解放軍叔叔，讓其充分表現(xiàn)自我，通過身心愉悅的活動，引出音樂課內(nèi)容《我是小兵》，為本課的音樂欣賞和表演做好鋪墊，這一環(huán)節(jié)的效果還不錯。

　　2、教學(xué)環(huán)節(jié)反思

　　聽，是感知和理解音樂的前提條件，也是音樂藝術(shù)時間重要的過程。我認(rèn)為在音樂欣賞課堂中必須設(shè)計“聽”的環(huán)節(jié)，分層次，有目的的讓幼兒聽，讓幼兒充分地感受音樂的美，能有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)幼兒對音樂的“彌散性”讓孩子們學(xué)會歌曲，因此，我讓他們聽“歌詞內(nèi)容”、聽“情緒”邊聽邊創(chuàng)編動作，但是有些失敗，因為他們雖然很多都聽過《我是小兵》，但歌詞記得并不熟，而畢竟小班的孩子能力還是有限的，缺少老師的引導(dǎo)他們也很難再有更深一步的進(jìn)度，因此，我覺得在我的思維目標(biāo)中給他們的定位過高了一點，在今后的音樂教學(xué)中我還應(yīng)該更多考慮一下孩子們的實際水平和掌握程度，應(yīng)先讓孩子們在非常熟悉歌曲后再進(jìn)行下一步要求。在教中學(xué)，在學(xué)中教，我想，只有不斷地反思、總結(jié)、修改，才會不斷地進(jìn)步。

　　新《綱要》中強調(diào)：幼兒藝術(shù)活動以幼兒為本，強調(diào)主動性，改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行藝術(shù)活動的被動地位;強調(diào)幼兒藝術(shù)教育對兒童自身的影響作用，對幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用，改變使藝術(shù)成為技能訓(xùn)練和表演的功能，強調(diào)在充分感受的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

　　這次的教學(xué)活動，我深感到教師要真正做到因材施教、因人施教，讓所有的孩子都體驗成功的樂趣，在以后的教學(xué)中，我會嚴(yán)格遵循《綱要》的教學(xué)理念，將音樂活動滲透于一日生活，讓幼兒在輕松快樂的氛圍中感受學(xué)習(xí)音樂。

26、音樂活動《我是快樂的小蝸牛》大班教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快的情緒，能完整連貫的唱出歌曲。

　　2、感受3/4拍節(jié)奏。

　　3、演唱中注意襯詞“喲喲”要輕聲唱，頓音要唱得跳躍。

　　4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　5、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運動。

　　6、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　7、體驗歌曲中的歡快情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　山、樹、花、草背景圖，蝸牛圖片，錄音機。

　　活動過程：

　　1、發(fā)聲練習(xí)：咿呀兒喲，呀咿兒喲。要求：用連貫、優(yōu)美的聲音演唱。

　　2、節(jié)奏練習(xí)：感受3/4拍節(jié)奏。

　　3、學(xué)習(xí)新歌：

　　(1)出示蝸牛圖，問這是誰呀?——小蝸牛，他好長時間沒外出旅游了，這不，他背上自己的小房子出發(fā)了，他看見外面的景色好美呀，有山、有樹、有花、有草(出示背景圖)，高興的`唱了起來，放錄音：“咿呀兒喲，呀咿兒喲?！?/p>

　　(2)打拍子練習(xí)，強調(diào)3/4拍強弱弱的特點。

　　(3)學(xué)習(xí)歌詞：聽，小蝸牛是怎樣介紹自己的?師隨音樂說歌詞，提問他是一只怎樣的小蝸牛?——快樂的小蝸牛;他要去干什么?——去旅游;怎樣去的?路上又是怎樣看景色的?用提問的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

　　(4)師清唱歌曲，進(jìn)一步讓幼兒傾聽歌曲中唱了什么?

　　(5)幼兒跟隨琴一起學(xué)唱歌曲。

　　問：小蝸牛你們快樂嗎?——快樂。找?guī)酌變旱角懊鎭肀硌荨翱鞓贰?，這一遍我要看看哪只蝸牛最快樂?請兩名幼兒到前面來演唱歌曲，讓其他幼兒評價，誰唱的好?好在哪里?

　　(6)師加上“喲喲”聲，讓幼兒比較和以前唱的不一樣的地方?聽，小蝸牛又說話了，他還要唱一遍，讓我們么好好聽聽，有什么不一樣的地方，提問“喲喲”是誰的聲音?——小蝸牛高興的聲音。引導(dǎo)幼兒用活潑、跳躍的聲音唱出“喲喲”。

　　(7)師幼合作演唱：

　　a、師唱快樂的歌聲，幼兒唱快樂的叫聲;

　　b、幼兒唱快樂的歌聲，幼兒唱快樂的叫聲。

　　(8)師幼完整的演唱歌曲(加上動作);

　　(9)隨音樂唱著歌曲走下去，小我怒我們要外出旅游了，讓我們唱著歌出發(fā)吧!

　　活動反思：

　　《我是一只快樂的小蝸?！愤@是一節(jié)音樂活動，教學(xué)中運用有趣、游戲的教學(xué)方式，在實施過程中并且以提問的方式進(jìn)入，這樣幼兒不但知道小蝸牛的背殼的很多的作用，也鍛煉了幼兒的語言能力的培養(yǎng)。比如，小蝸牛帶著誰去旅游去了，幼兒就會完整的回答說，小蝸牛帶著他的房子去旅游。

　　當(dāng)幼兒聽著音樂順其自然的就搖擺自己的身體的時候，在這里我并沒有著急著讓幼兒去唱這首歌曲，而是讓幼兒去面對面找好朋友一起來扮演蝸牛去旅游，這樣不但滿足了幼兒的表演的欲望。也讓這節(jié)活動不再有這么乏味，幼兒在表演的過程中學(xué)會這首歌曲。

　　小朋友在找到自己的好朋友和自己的好朋友一起旅游中邊唱邊表演，所以幼兒在快樂的活動中學(xué)會了這首歌。

　　反思：如果當(dāng)時我只是簡單的讓幼兒傾聽，彈琴讓幼兒學(xué)習(xí)，這首歌曲對然也能同樣的學(xué)會，但是幼兒會少了很多樂趣。根據(jù)歌曲挖掘精髓，讓幼兒在快樂中獲取。在學(xué)會歌詞的基礎(chǔ)上去唱歌，這一點上我已經(jīng)知道去注意，而不是當(dāng)幼兒還在歌詞的模糊當(dāng)中，就去跟著鋼琴練唱。讓我明白了，對于中班的幼兒來說，不管是什么活動，都要以游戲的形式來進(jìn)行，游戲是幼兒在活動中最好的興趣。

　　小百科：蝸牛是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

27、科學(xué)活動《小小偵查員》大班優(yōu)質(zhì)教案

　　▲設(shè)計意圖：

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出5-6歲幼兒對自己感興趣的問題總是刨根問底，能經(jīng)常動手動腦尋找問題的答案，并且能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化，在探索中與他人合作。此次活動設(shè)計就是兒童能在觀察中發(fā)現(xiàn)、分析指紋的獨特，并能與伙伴進(jìn)行合作交流，體驗在探索中有所發(fā)現(xiàn)的驚喜。

　　指紋是人體的身份證，每個人的指紋各不同，獨一無二且終身不變，指紋的重復(fù)率極小，指紋有三種基本類型：斗形指紋、弓形指紋、箕形指紋，指紋在生活中應(yīng)用廣泛，不僅能幫助警察破案，隨著科技的不斷發(fā)展，科學(xué)家們還研制出了指紋鎖、指紋打卡機……，雖然每個人都擁有獨特的指紋，但是幼兒很少能主動發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，需要組織集中活動，探討有關(guān)指紋的知識。

　　大班幼兒邏輯思維開始萌芽，但仍以具體形象思維為主，他們對身邊的事物具有強烈的好奇心，經(jīng)常提出各種問題，但經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，很多幼兒對事物的觀察不夠?qū)Ｐ暮妥屑?xì)，而指紋的區(qū)別是細(xì)微的，必須細(xì)心、耐心觀察，才能對比出指紋的不同。

　　基于以上原因，設(shè)計了此活動，旨在通過三種不同的指紋，尋找線索，并嘗試進(jìn)行簡單判斷與推理，初步發(fā)展邏輯思維能力，鍛煉幼兒的記憶力、觀察能力以及分析推理能力。

　　▲活動目標(biāo)：

　　△知識目標(biāo)：知道通過指紋可以找到相應(yīng)的人。

　　△技能目標(biāo)：仔細(xì)觀察、對比三種不同的指紋，嘗試進(jìn)行有依據(jù)的分析、推理，尋找有可能“偷項鏈”的人。

　　△通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　△體驗解決問題的成就感。

　　▲情感目標(biāo)：勤動腦，愛思考，樂于參加科學(xué)探究活動。

　　▲重點難點：

　　△活動重點：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真仔細(xì)觀察三種不同的指紋，尋找線索，根據(jù)線索嘗試進(jìn)行有條有據(jù)的分析、推理，并說出原因。

　　△活動難點：認(rèn)真仔細(xì)觀察圖片上的指紋，將尋找的線索記錄下來，并根據(jù)線索發(fā)現(xiàn)事物間內(nèi)在的聯(lián)系，嘗試進(jìn)行有理有據(jù)的分析、推理。

　　▲活動準(zhǔn)備：

　　△經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識三種不同的指紋——斗形指紋、弓形指紋、箕形指紋，知道每個人的指紋是獨一無二的。

　　△物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、18支手電筒、18支鉛筆、18支記錄表、6張桌子、隱性藥水、三個人的指紋、6張?zhí)柎a牌、圖片(門、冰箱、保險柜、工具箱、床、洗手池)。

　　▲活動過程 ：

　　■一、 故事導(dǎo)入——“誰偷了藍(lán)寶石項鏈”

　　1. 出示圖片“警察”，介紹教師的身份——警察志愿者，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2. 出示圖片“藍(lán)寶石”，引出故事主題。

　　附近的小區(qū)里住著一位影視演員，她有一條非常漂亮的藍(lán)寶石項鏈。有一天中午，她出門后，據(jù)她后來回憶，她出門時忘記鎖門了，等她回家時，發(fā)現(xiàn)藍(lán)寶石項鏈不見了，平時一直她都鎖在保險柜里。

　　3. 出示她“家”的圖片，引導(dǎo)幼兒重點觀察破了的保險柜。

　　提問：她家有什么特別的地方嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　4.這位演員小姐尋求警察的幫助，引出“小小偵查員”，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究興趣。

　　這位演員小姐找遍了整個房間也沒有找到她的項鏈，并且，她發(fā)現(xiàn)除了項鏈丟了之外，還丟了一個首飾盒，于是，她立刻撥打了報警電話：“警察同志，我家的項鏈和首飾盒被偷了，你們快派人到我家來找找線索吧?！庇谑?，警察立刻去了她家，但是因為警察有更重要的案子去調(diào)查，他們就把這個任務(wù)交給了我，現(xiàn)在，我想邀請你們來當(dāng)小小偵查員，幫助我尋找線索。

　　■二、 借助手電筒，尋找線索——發(fā)現(xiàn)指紋(第一次線索)。

　　1. 提供手電筒，幼兒自主探索，尋找線索。

　　將這位演員的家中還原至現(xiàn)場，共6張桌子，每一張桌子上都貼有她家門、床、冰箱、洗手池、保險柜、工具箱的圖片。

　　2. 發(fā)現(xiàn)指紋，知道每個人的指紋是獨一無二的。

　　幼兒在探索的過程中，教師間接進(jìn)行提問式指導(dǎo)，如“發(fā)現(xiàn)了什么?”、“在哪里發(fā)現(xiàn)的?”、“它們是一樣的嗎?”

　　3. 師幼討論指紋留下的原因。

　　提問：發(fā)現(xiàn)了什么?為什么有指紋留下?

　　小結(jié)：有人去她家了，所以留下了指紋。

　　4. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)指紋存留的位置，判斷指紋的主人可能做了什么事情。

　　提問：有人在門上發(fā)現(xiàn)了指紋，說明留下指紋的這個人可能做了什么事情?……

　　小結(jié)：可以通過指紋留在了什么地方，初步判斷這個人可能做了什么事情。

　　■三、 介紹警方提供的線索——三個不同形狀的指紋。

　　1. 介紹警方獲得的線索——指紋，并逐一出示指紋圖片。

　　第一個：斗形指紋

　　第二個：弓形指紋

　　第三個：箕形指紋

　　小結(jié)：警察通過指紋庫找到了這三個指紋的主人，因為每個人的指紋是獨一無二的，所以我們可以通過指紋找到特定的人。

　　2. 出示三個不同指紋的人。

　　第一個：斗形指紋——她家里的清潔工

　　第二個：弓形指紋——她最要好的朋友

　　第三個：箕形指紋——她隔壁的鄰居

　　出示圖片后，進(jìn)行提問，檢驗幼兒是否會根據(jù)出示的人臉圖片，按自己的主觀想法(年齡、長相、工作性質(zhì))判斷誰有可能偷了魚。

　　提問：你們認(rèn)為誰有可能偷了項鏈?為什么?

　　小結(jié)：不能通過一個人的表情、長相、年齡、工作性質(zhì)去判斷他是好人還是壞人，因為是好人不一定長得漂亮，壞人不一定長得丑。要找到真正偷項鏈的人，還需要搜集更多的線索，要有證據(jù)。

　　3. 講解警察提供的線索，讓幼兒進(jìn)一步分析、判斷。

　　提問：三個人的指紋都留在了現(xiàn)場，可以判斷他們……?(一定去過演員的家)

　　因為她們的指紋都留在了現(xiàn)場，警察斷定他們一定去過演員的家，于是把她們?nèi)齻€人都叫到了派出所，問了她們一個問題：“這位演員小姐家的項鏈被偷的那天下午，你們?nèi)ニ腋闪耸裁?”

　　清潔工：“我打掃完衛(wèi)生我就走了，我沒有偷項鏈”

　　鄰居：“我是去還工具箱的，發(fā)現(xiàn)門沒關(guān)，我就把工具箱放在了柜子的旁邊，把門關(guān)上我就走了，我沒有偷項鏈?！?/p>

　　好朋友：“我來找她玩，我有她家的鑰匙，就直接用鑰匙打開了她家的門，發(fā)現(xiàn)她沒在家我就走了，我沒有偷項鏈?！?/p>

　　三個人都說自己沒有偷項鏈，一定有人在……撒謊。

　　提問：我們要怎樣才能找到有可能偷項鏈的人呢?

　　引出第二次探索的重要性，通過仔細(xì)觀察，三個人的指紋存留的位置，并進(jìn)行記錄。

　　■四、 仔細(xì)觀察、對比，發(fā)現(xiàn)指紋存留的不同位置，進(jìn)一步尋找線索(第二次探索)。

　　1. 出示記錄表

　　講解記錄表的使用方法，重點引導(dǎo)幼兒關(guān)注指紋與人物的對應(yīng)關(guān)系。

　　2. 幼兒持記錄表分組探索，教師巡回指導(dǎo)。

　　■五、嘗試進(jìn)行有依據(jù)的分析、推理，尋找可能偷項鏈的人，并說出理由。

　　1. 驗證答案

　　提問：誰調(diào)查了清潔工、好朋友、鄰居的指紋?你在哪里找到了他/她的指紋?

　　2. 幼兒交流討論：誰有可能偷了項鏈?為什么?

　　3. 在老師的引導(dǎo)下逐一進(jìn)行推理

　　提問一：好朋友的指紋只留在了什么地方，他有可能是偷項鏈的人嗎?

　　小結(jié)：好朋友的指紋只留在了門上，他沒有碰過保險柜，所有他應(yīng)該沒有偷項鏈。

　　提問二：鄰居的指紋留在了什么地方，他有可能是偷項鏈的人嗎?為什么?

　　幼兒自主回答，言之有理即可。

　　提問三：清潔工的指紋留在了什么地方?他有可能是偷項鏈的人嗎?為什么?

　　幼兒自主回答，言之有理即可。

　　總結(jié)：有人認(rèn)為是鄰居，也有人認(rèn)為是清潔工，因為我們都在保險柜上找到了他們的指紋，并且通過其他的指紋線索推斷了他們可能偷項鏈的方法。我們這次是通過指紋線索去推斷的，而不是根據(jù)他們的長相、表情、年齡、工作性質(zhì)，所以我們現(xiàn)在可以確定偷項鏈的人可能是他們兩個中的一個。

　　今天，你們在尋找線索時，觀察得非常仔細(xì)，在推斷時也積極的動腦思考，通過你們的努力，在現(xiàn)場找到了兩條非常重要的線索。我會把這些線索交給警方，等我回派出所，找到真正偷項鏈的人后，我再回來告訴你們。

　　▲活動總結(jié)：

　　每個人的指紋都是獨一無二的，在生活中，指紋除了可以幫助警方破案，還有什么作用呢?請你們回家后和爸爸媽媽一起查閱資料了解一下。

28、幼兒園藝術(shù)活動《我是小小魔術(shù)師》大班科學(xué)教案

　　在活動中激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化，提高幼兒的觀察能力和辨別能力，鼓勵幼兒用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。

　　設(shè)計意圖

　　活動設(shè)計意圖:大班的小朋友已經(jīng)積累了許多顏色的概念，這學(xué)期孩子們對顏色很感興趣，我們幼兒園的課程內(nèi)容就有關(guān)于顏色的英語課和游戲課程，只要平時看到有顏色的東西，馬上會用英文大聲說出來，后來我就在思考，既然孩子們這么喜歡顏色，針對一個情況，我設(shè)計了這節(jié)課，通過變魔術(shù)的形式引導(dǎo)孩子們親自嘗試感受去發(fā)現(xiàn)三原色的秘密，并大膽嘗試。來感知兩種不同的顏色混合后發(fā)生的變化，讓他們對顏色的變化在視覺上有直接的感官，最后用畫紙來進(jìn)行蘸染畫。幼兒通過調(diào)動自己的感官，動腦猜測，記住兩種顏色混合后變出的新顏色，在寬松氛圍中感受三原色這成新色彩的神奇，這個活動在玩中學(xué)，做中學(xué)，操作玩耍中探索性的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)并掌握色彩的變化。

　　活動目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

　　2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化，提高幼兒的觀察能力和辨別能力。

　　3.鼓勵幼兒用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。

　　重點難點

　　重點：激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

　　難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化，提高幼兒觀察和辨別能力。

　　活動準(zhǔn)備 分別裝有紅、黃、藍(lán)顏料的瓶子若干，一次性透明杯若干、記錄表、抹布、水彩筆或者油畫棒、顏料、三原色搭配圖片實例圖。

　　活動過程

　　一、實驗導(dǎo)入

　　1.師：今天老師要變一個魔術(shù)了，請小朋友們看仔細(xì)哦。觀察杯中的顏色，是那二種顏色呢? (紅色和黃色) (出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，觀察它們的變化結(jié)果。

　　2.師:變成什么顏色了? (橙色)原來的紅色、黃色呢? (不見了)

　　小結(jié):顏色真神奇，紅顏色與黃顏色混在一起，變成了橙色。小朋友想不想也來當(dāng)

　　回魔術(shù)師，變出漂亮的顏色來呢?

　　二、探索三原色變變變

　　1.教師介紹實驗材料

　　師:今天老師要請你們來做魔術(shù)師了，老師為你們準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏料，(出示記錄表)這是什么? (記錄表)用你們桌子上的顏料，每兩種顏色混合在一起，仔細(xì)觀察會發(fā)生什么變化呢?請在空白的圓圈內(nèi)用你手中的水彩筆或者油畫棒涂上相應(yīng)的顏色。

　　2.教師介紹實驗操作步驟與方法

　　師:每個人都有一份操作材料，當(dāng)聽到老師結(jié)束活動的口令后，要及時放下材料，然后我們大家一起來分享你的實驗結(jié)果， 說一說你發(fā)現(xiàn)了什么變化。 請小朋友們在混合顏色的時候要小心，注意不要把顏料酒在桌子、衣服或者記錄表上，要注意安全和衛(wèi)生。現(xiàn)在就請小朋友們們把小板凳輕地面向小桌子，開始操作吧。

　　3、幼兒自主開展實驗探究活動，教師巡回指導(dǎo)。關(guān)注能力弱的幼兒，幫助他們完成操作。

　　4、集中交流，梳理小結(jié)。

　　師：小朋友們大部分小用友己經(jīng)實驗完了。通過實驗，你用兩種顏色搭配后發(fā)現(xiàn)了什么變化呢?

　　(引導(dǎo)幼兒說一說“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色?x-oss-process=style/content" ,)

　　小結(jié): (出示三原色搭配實例圖)小魔術(shù)師們表演得真精彩，紅顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍(lán)顏色混在起變成了綠色，紅顏色和黃顏色混在起變成了橙色。

　　三、探索活動“間色變變變”

　　引導(dǎo)幼兒操作，探索混合后的一種顏色和三原色混合后的變化，大膽交流自己的探究過程與結(jié)果。

　　1.教師介紹實驗材料

　　師:剛才你們這些小魔術(shù)師可真棒啊，變出了那么多顏色，接下來，又增加難度了，請小朋友們們?nèi)〕瞿阕兂鰜淼木G色和紅、黃、藍(lán)三種顏色混合搭配，仔細(xì)觀察又會發(fā)生什么變化呢?請在記錄表空自的圓圈內(nèi)用你手中的水彩筆或者油畫棒涂上相應(yīng)的顏色。

　　2.教師介紹實驗操作步驟與方法

　　師:請小朋友們們在混合顏色的時候要小心，注意不要把顏料灑在桌子、衣服或者記錄表上，要注意安全和衛(wèi)生。現(xiàn)在就請開始操作吧。

　　4.幼兒自主開展實驗探究活動，教師巡回指導(dǎo)。

　　5.集中交流，梳理小結(jié)

　　師:好了，小朋友們，大部分小朋友已經(jīng)完成實驗了，通過實驗，你又發(fā)現(xiàn)了什么變化呢? (引導(dǎo)幼兒說一說“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色” 。)

　　小結(jié): (出示搭配實例圖)小魔術(shù)師們表演得真精彩，綠顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了深綠色，黃顏色與綠顏色混在一一起變成了草綠色， 紅顏色和綠顏色混在起變成了赫紅。

　　四、幼兒根據(jù)取得的調(diào)色經(jīng)驗，操作涂色

　　師:現(xiàn)在每個小魔術(shù)師都來動動手， 給這幅美麗的風(fēng)景畫涂上漂亮的顏色，比比，誰的本領(lǐng)大。

　　五、活動延伸

　　三原色混合搭配出來的橙色和紫色，再和三原色分別搭配會發(fā)生什么變化呢，把材料投放在科學(xué)區(qū)里， 小朋友們可以在區(qū)角活動的時候一起動手試一試，看一看。

　　活動總結(jié)

　　通過這次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其在自己調(diào)制顏色的時候，積極性更高，這次活動以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒有約束，學(xué)習(xí)更主動，本節(jié)課也有很多的不足，在紅色、黃色、綠色進(jìn)行混色時小朋友都能混橙色紫色并能完整的說出自己是用X顏色和X顏色混出X顏色，但是很多小朋友用新混出來的顏色再去和紅、黃、藍(lán)三原色混時就有一些混亂，很多小朋友顏料比例不對，很多都混出看比較深的顏色，最后，老師的語速較快，有的提問方式不夠簡單明了，還需要在平時的教學(xué)中不斷改進(jìn)。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

29、幼兒園大班體育教案《小小偵察兵》反思

　　活動目標(biāo)

　　1.復(fù)習(xí)走、跑、跳、鉆等基本動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2.增強幼兒的規(guī)則意識。

　　3.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

　　6.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　聽指令合作完成任務(wù)。

　　活動準(zhǔn)備

　　舊報紙每人 1張，錄音機及磁帶，小紅旗，指示牌，用舊報紙做的 碉堡

　　活動過程

　　一、熱身活動：

　　二、“小小偵察兵”游戲教師：我們來玩“小小偵察兵”的游戲。小朋友都是小偵察兵，今天要你們執(zhí)行的一項任務(wù)是：炸碉堡。一路上有很多難關(guān)：要鉆過山洞，跳過雷區(qū)，跨過斷墻，走過獨木橋，沖過封鎖線，才能到碉堡前。你們用手榴彈、炸彈把碉堡炸掉，然后返回營地。偵察兵要團(tuán)結(jié)合作，聽從指揮，才能取得勝利。我是連長，現(xiàn)在，我命令：背上“彈藥袋”，跑步前進(jìn)!(指示兒童將舊報紙打開，貼在胸前快速跑，使報紙借助風(fēng)力不掉下來)

　　1.鉆過山洞(練習(xí)鉆)三人一組，其中兩人各拿住報紙的兩角(三張報紙相疊)撐起，離地面一定高度，作為山洞，另一人鉆過去。三人輪流進(jìn)行一次。

　　2跳雷區(qū)(練習(xí)雙腳跳)兒童排成四路縱隊，將報紙折疊幾下夾在雙膝之間，一左一右向前跳。

　　3.跨過斷墻(練習(xí)助跑跨跳)把三張報紙相疊折成約 0.2米寬的長條，兩人各拉住報紙一端蹲下，把報紙擎至離地面約 0.3~0.4米處做斷墻，另一人從起點線出發(fā)，助跑跨跳跳過斷墻。三人輪流跳。

　　4走獨木橋(練習(xí)平衡走)將一張報紙折成 0.15~0.2米寬的長條，間隔放在地上，組成彎彎曲曲的小橋。偵察兵從上面走過時，雙手做動作，如叉腰、前平舉、側(cè)平舉、上舉等。

　　5沖過封鎖線(練習(xí)快速跑)將報紙打開，兒童三人一組，兩人把自己的報紙放地下，先把另一張報紙的兩角拉住并豎立，另一人快速沖過去，將報紙沖破。依次輪流，直至每人把自己的報紙沖破為止。

　　6.轟炸碉堡(練習(xí)投擲)將破碎的報紙揉成紙團(tuán)當(dāng)手榴彈和炸彈，投入其中。沒投入的重新再投，投擲起點線距目標(biāo)有一定的距離。

　　三、慶祝勝利炸毀了“碉堡”，兒童高舉紅旗，歡呼跳躍。：“小小偵察兵”快速集合，返回營地。

　　【活動延伸】在戶外活動時，為兒童提供廢舊報紙，讓兒童動腦筋，想出多種玩法。

　　教學(xué)反思

　　活動基本達(dá)到所定目標(biāo)，孩子們在游戲中走、跑、跳、鉆等基本動作得到鍛煉，動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性也得到了提高。在游戲中注意讓孩子們活而不亂，學(xué)會聽指令，學(xué)會自由結(jié)合，團(tuán)結(jié)協(xié)作。游戲一定要有規(guī)則，當(dāng)游戲中有孩子違反規(guī)則，老師及時給與提醒。對個別不愿合作的孩子，教師給與鼓勵。孩子們對這一活動很感興趣，剛開始有些急于求成，但老師及時提醒，并強調(diào)必須遵守游戲規(guī)則后，孩子們的參與更有秩序了?；顒咏Y(jié)束后，孩子們似乎意猶未盡，今后我還要繼續(xù)針對孩子們感興趣的事物設(shè)計游戲，讓他們在玩中學(xué)，快樂游戲。

　　小百科：偵察兵，作戰(zhàn)單位的兵種之一，不局限于陸軍，空降部隊、海軍陸戰(zhàn)隊、武警內(nèi)衛(wèi)部隊中均有。他們的主要任務(wù)是深入敵后，偵察敵軍事目標(biāo)的位置，捕捉敵方俘虜。

30、小班下學(xué)期科學(xué)《我是小小魔術(shù)師》優(yōu)秀教案反思

　　小班的幼兒喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本課就情景活動引導(dǎo)幼兒體驗混色變化帶來的快樂。感受體驗成功的喜悅。關(guān)心幼師發(fā)展，專注幼兒教育，請關(guān)注。

設(shè)計背景：

　　小班幼兒看到各種鮮艷的顏色總是很好奇，而顏色對幼兒的吸引也很大。本節(jié)活動《我是小小魔術(shù)師》就是結(jié)合幼兒對顏色的喜愛，利用魔術(shù)等幼兒喜歡的活動，采用讓幼兒自己探索和與老師一起探索、圖譜結(jié)合等方式加深幼兒對顏色的認(rèn)識。讓幼兒感受到顏色的變化多端，知道紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩混合就能變出紫色、橘色、綠色的顏色常識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，從而使幼兒明白色彩不僅僅在于顏料中，更存在于大自然和我們身邊的事物中。

活動目標(biāo)：

　　1、通過讓幼兒自由探索，引導(dǎo)幼兒體驗混色變化帶來的快樂。

　　2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)看圖譜說兒歌。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動重難點：

　　幼兒在做做玩玩中知道混色后的結(jié)果，并嘗試說兒歌。

活動準(zhǔn)備：

　　1、紅黃藍(lán)圖片

　　2、紅黃藍(lán)及其他顏色水粉顏料若干

活動過程：

　　一、情景：教師扮成魔術(shù)師導(dǎo)入課題

　　1、今天，我是一個小小魔術(shù)師，你們知道魔術(shù)師是干嘛的呀?我?guī)砹祟伾珜殞?，我今天要用他們給大家表演一個魔術(shù)。

　　2、師幼認(rèn)識顏色(主要認(rèn)識紅黃藍(lán))。

　　二、幼兒自由探索顏色，初步感受顏色。

　　請小朋友們自己使用水粉顏料自由涂鴉，問：你們有什么發(fā)現(xiàn)。

　　三、師帶領(lǐng)幼兒一起觀察顏色，初步感知混色。

　　1、將紅、藍(lán)倒入一起，幼兒觀察變色)孩子們，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、為什么會變成紫色(在里面加了藍(lán)色)。紫色像什么呀?幼兒自由發(fā)表想法。

　　3、用圖片(紅色寶寶和黃色寶寶拉手變成紫色寶寶)將實驗過程表示出來。

　　四、請幼兒與老師一起實驗，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　1、師幼一起操作將紅色和黃色寶寶拉手，看看變化。

　　2、為什么會變成橘色(在里面加了黃色)。橘色像什么呀?幼兒自由發(fā)表想法。

　　3、同樣也用圖片表示出來。

　　五、幼兒自己操作黃色和藍(lán)色寶寶拉手的實驗，師指導(dǎo)。并用圖片表示。

　　六、師幼一起看圖譜念唱兒歌，并以游戲"猜出下一句"結(jié)束活動。

自我評析：

　　我結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點，因此我選擇了一節(jié)科學(xué)活動《我是小小魔術(shù)師》。這節(jié)課的目標(biāo)是

　　1、通過讓幼兒自由探索，引導(dǎo)幼兒體驗混色變化帶來的快樂。

　　2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)看圖譜說兒歌。

　　本次活動的導(dǎo)入部分，我通過讓孩子自由探索來發(fā)現(xiàn)顏色的奧秘，來激發(fā)幼兒的探索欲望，相比較前一次老師直接示范試驗，幼兒更喜歡自由探索，也充分滿足了幼兒的成就感。

　　整節(jié)活動，我安排了三個環(huán)節(jié)：首先老師的"變魔術(shù)"的形式吸引幼兒的眼球，激發(fā)幼兒的玩色興趣。老師通過紅色加藍(lán)色變成紫色這個魔術(shù)，充分調(diào)動幼兒的多方面感官，使幼兒興趣高昂。第二個環(huán)節(jié)就讓幼兒自己嘗試與老師一起配色，感知體驗顏色的變化。再次以變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。第三個環(huán)節(jié)我便徹底放手，讓幼兒自己完成了整個實驗，層層遞進(jìn)，幼兒真正感受了一次做魔術(shù)師的快樂。最后都通過圖片配兒歌的形式讓幼兒很快的記住了顏色的變化。這次，我將圖片做的擬人化了，孩子的眼球立刻就被吸引了，在兩種顏色混色之后的顏色像什么這個環(huán)節(jié)，我留給孩子更大的空間去想象、表述，孩子們很高興。真正讓孩子做到在做中玩，玩中學(xué)，將一節(jié)原本枯燥無味的科學(xué)活動變得讓孩子感興趣并且喜歡。但是，上完課之后我發(fā)現(xiàn)依舊存在的不足是教師的語言不夠精煉，表情在生動一點就更好了。作為年輕教師的我，需要學(xué)習(xí)的地方有很多，在以后的教學(xué)中我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教科研，認(rèn)真上好每一節(jié)活動課。

教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

31、數(shù)學(xué)活動《數(shù)一數(shù)》大班教案

　　在活動中引導(dǎo)幼兒感知立體圖形在空間的存在形式，正確點數(shù)立體圖形，體驗數(shù)與體的關(guān)系，有一定的空間想象力。

　　設(shè)計意圖

　　班級幼兒年齡在5歲半到6歲，在日?；顒又形野l(fā)現(xiàn)幼兒對立體圖形的認(rèn)識有一些經(jīng)驗，能較清楚的說出立體圖形的基本特征。《綱要》指出：“能從生活和游戲中獲得有關(guān)物體形狀、數(shù)量等方面的感性經(jīng)驗，并嘗試運用已有的知識經(jīng)驗解決日常生活和游戲中某些簡單的問題”。

　　幼兒生活中接觸的事物大都與圖形和空間有關(guān)，在前期幼兒已有了一些對正方體、長方體的感性經(jīng)驗基礎(chǔ)上，我設(shè)計了這次活動《數(shù)一數(shù)》，想通過幼兒的自由探索，從而激發(fā)幼兒對立體造型的興趣?；顒釉O(shè)計中幼兒數(shù)立體圖形的過程是讓幼兒感知立體圖形守恒，同時也讓幼兒可以掌握數(shù)立體圖形的不同方法，如：豎著一列一列數(shù)、橫著一排一排數(shù)等。能在組合的立體圖形中找出各類立體圖形，進(jìn)行計數(shù)，初步感知數(shù)與體的關(guān)系。增進(jìn)幼兒對立體圖形的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、分析的能力。

　　為此，在活動中我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：

　　1、游戲?qū)?、激發(fā)興趣。

　　2、操作感知、形成表象。

　　3、個別操作驗證、體驗數(shù)與體關(guān)系。

　　4、將獲得的經(jīng)驗、運用到生活中。

　　活動目標(biāo)

　　1、感知立體圖形在空間的存在形式，正確點數(shù)立體圖形。

　　2、體驗數(shù)與體的關(guān)系，有一定的空間想象力。

　　重點難點

　　活動重點：感知立體圖形在空間的存在形式，正確點數(shù)立體圖形。

　　活動難點：感知數(shù)形關(guān)系，推斷出立體圖形的數(shù)量。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、一只摸箱，內(nèi)裝正方體、長方體各一個。

　　2、幼兒實物操作紙，人手一份、鉛筆、橡皮。

　　3、平面立體圖形操作紙，大正方體積木若干。

　　4、PPT

　　活動過程

　　1、復(fù)習(xí)立體圖形的特征。

　　出示一摸箱，玩“神奇的魔術(shù)箱”小游戲。

　　——教師給小朋友帶來了一個摸箱，這次的玩法和我們以前玩法不同。是要你們的雙手去摸去感覺，并把摸到的東西是什么給大家描述出來(請幼兒在魔術(shù)箱里摸一個積木，并說一說)

　　——我摸到了一個什么立體圖形，下面幼兒要回憶來描述它的特征。

　　——幼兒將摸的物品進(jìn)行特征上的描述，讓下面幼兒來說出事什么立體圖形。

　　——教師拿出一個立體圖形全體幼兒來說出名稱和其特征。(教師不斷改變立體圖形的方向位置)

　　小結(jié)只要記住立體圖形的特征，不管立體圖形怎樣變換位置和方向，他還是正方體、長方體(讓幼兒感知立體圖形的特征守恒)

　　二、學(xué)習(xí)數(shù)立方體

　　出示若干正方體積木，并堆成立體圖形。

　　——這些立體圖形最喜歡玩，拼一拼、藏一藏的游戲，他們是幾個幾個拼在一起來，再把自己藏起來，看看你們能不能把這些立體圖形都找出來。

　　——看看這幾個立體圖形都是由什么立體圖形，再數(shù)一數(shù)每一種立體圖形有幾個。

　　——并把結(jié)果記錄下來，看看誰用的方法數(shù)的又快又準(zhǔn)確。

　　(1)幼兒自由做操作紙后交流。

　　(2)將讓幼兒數(shù)一數(shù)，并說出總數(shù)。

　　——你是怎么數(shù)的。(幼兒有爭議，教師用實物驗證)

　　小結(jié)：數(shù)的時候我們可以豎著一列一列的數(shù)，可以橫著一排一排的數(shù)，或者是幾個幾個的數(shù)，還要把藏在后面看不見的立體圖形也要數(shù)到，這樣才能數(shù)的結(jié)果又快又最準(zhǔn)確。

　　三、看平面立體圖形

　　——你們太厲害了，一下就準(zhǔn)確的數(shù)出了他們的數(shù)量，把藏起來的也數(shù)到了，這些立體圖形還要和你們玩一個好玩的游戲，這些立體圖形變呀變，變成了什么。

　　——我們用剛才學(xué)到了方法來數(shù)一數(shù)，看看誰數(shù)的最快、最準(zhǔn)確。

　　小結(jié)：看來你們用到了剛才學(xué)到的方法以外，還發(fā)現(xiàn)了當(dāng)用大小相同的立體圖形搭出來的，相同形狀、相同高度的立體圖形，我們就能判斷出他們的數(shù)量就是相同的，這樣我們也能很快數(shù)出立體圖形的數(shù)量。

　　四、延伸活動

　　——我們幼兒園需要新修一間保安亭，看看這間保安亭需要多少長方體的塊磚呢。(觀察柱子的數(shù)量，算出磚的數(shù)量)。

　　活動總結(jié) 活動開展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過操作比較，能大膽猜測出被遮擋的立體方塊的數(shù)量，知道體是在數(shù)量的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，《綱要》中指出：幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;通過運用各種感官，動手動腦，探究問題。

　　活動中給幼兒提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能夠運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件。根據(jù)幼兒的年齡特征，圍繞本課的活動目標(biāo)。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

32、數(shù)學(xué)活動《我是小小偵察兵》大班教案

　　怎本課通過故事《雞毛信》的導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒執(zhí)行送信、取信等任務(wù)，讓幼兒理解“ ↑ 、↓ 、← 、→ ”四個不同方向的箭頭所表示的意義,初步訓(xùn)練幼兒的空間方位感。

　　設(shè)計意圖：

　　現(xiàn)代的孩子生活在一個物質(zhì)條件優(yōu)越富足的社會。在蜜罐中的他們往往表現(xiàn)出自私自利、不愿吃苦、攀比虛榮、任意浪費等不良個性習(xí)慣。因此，對幼兒進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育，為幼兒提供更多有益的精神食糧，讓他們更健康地成長，是幼兒教育者的重要責(zé)任。

　　近段時間我班開展的區(qū)域活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對迷宮類游戲特別感興趣，益智區(qū)總是人氣最高的區(qū)域。孩子們圍坐一起嘰嘰喳喳討論的情景讓我想起了我幼年時候和小伙伴們玩雞毛信游戲的畫面?！峨u毛信》是一部優(yōu)秀的兒童戰(zhàn)斗故事片。該故事結(jié)構(gòu)單純，情節(jié)曲折驚險，富有童趣，為幼兒所喜歡，機智勇敢的抗日小英雄海娃尤其受到幼兒的喜愛。這個故事具有深刻的教育意義，符合大班幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平。我何不把這個故事作為藍(lán)本，結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域，設(shè)計一堂有趣的教學(xué)活動呢!通過游戲，幼兒可以認(rèn)識上、下、左、右的符號，并加強空間方位的認(rèn)知，同時進(jìn)一步鞏固點數(shù)。于是，就有了這節(jié)大班數(shù)學(xué)活動《雞毛信》。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解“ ↑ 、↓ 、← 、→ ”四個不同方向的箭頭所表示的意義,初步訓(xùn)練幼兒的空間方位感。

　　2、嘗試根據(jù)路線圖中箭頭和數(shù)字所指示的行走方向，正確畫出從起點到終點的行走路線。

　　3、在討論中能夠大膽的表達(dá)自己的想法，并聽取同伴的不同意見。

　　重點難點：

　　理解“ ↑ 、↓ 、← 、→ ”四個不同方向的箭頭所表示的意義。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《雞毛信》故事視頻、《紅星閃閃》音樂。

　　2、雞毛信2封、地圖8幅(2大6小)、地圖圖標(biāo)暗號一張、記號筆6支、記錄卡6張。

　　3、紅旗、起點等場地布置。

　　活動過程：

　　一、故事《雞毛信》導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　1、教師播放《雞毛信》的故事，讓幼兒了解雞毛信的來歷和重要性。

　　2、出示雞毛信，為下一步的任務(wù)做鋪墊。

　　二、通過執(zhí)行一系列任務(wù)，讓幼兒學(xué)習(xí)并掌握“ ↑、↓ 、← 、→ ”四個不同方向的箭頭以及數(shù)字所表示的含義。

　　任務(wù)一：送信

　　1、接到上級命令，我們要將一封雞毛信準(zhǔn)確、安全地送給八路軍。

　　2、出示地形圖，幼兒自主觀察地形圖和圖標(biāo)暗號。

　　3、幼兒探索、討論圖標(biāo)暗號所表示的意思，“↑、↓、←、→ ”分別表示什么意思?數(shù)字又表示什么?

　　4、教師請幼兒嘗試根據(jù)圖標(biāo)暗號去完成送信任務(wù)。(集體、個別)

　　任務(wù)二：取信

　　1、因為任務(wù)完成的出色，上級讓我們完成第二項任務(wù)：取信。出示地形圖。

　　2、幼兒根據(jù)經(jīng)驗觀察分析地形圖，研究路線。

　　3、集體、個別相結(jié)合的方式繪制路徑及圖標(biāo)暗號，完成取信任務(wù)，拿到秘密指示。

　　任務(wù)三：搜尋口令卡

　　1、教師宣讀“秘密指示”，再一次調(diào)動幼兒的積極性。

　　“小朋友，你們兩次圓滿完成了任務(wù)，大部分的敵人已經(jīng)被我軍消滅了，戰(zhàn)爭即將取得勝利，現(xiàn)在要請你們分成6個兒童團(tuán)，找到6個秘密口令，奪取紅旗?！?/p>

　　2、幼兒組隊，6個兒童團(tuán)團(tuán)長領(lǐng)取地形圖和紙筆。

　　3、6個兒童團(tuán)分別執(zhí)行任務(wù)，并在地形圖上標(biāo)出路線，寫出圖標(biāo)暗號。

　　4、集體檢驗完成任務(wù)情況，成功則領(lǐng)取口令。(每張地圖終點★下面藏有口令)

　　口令：一團(tuán)：→ 二團(tuán)：↑ 三團(tuán)： ← 四團(tuán)：↑

　　五團(tuán)：→ 六團(tuán)：↑

　　三、游戲：奪紅旗。

　　6個兒童團(tuán)的口令連起來則是奪紅旗的路線暗號，幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同奪取紅旗。

　　四、慶祝勝利：舞蹈《紅星閃閃》。

　　活動總結(jié)：

　　孩子們對這個題材非常感興趣，通過預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)“布置任務(wù)”，每個孩子都覺得自己是身負(fù)重任和使命的小戰(zhàn)斗英雄。教師逐一出示迷宮圖，增強了任務(wù)的真實感，更充分調(diào)動了幼兒的積極性。他們在送“雞毛信”的過程中，認(rèn)識了上、下、左、右的符號，并進(jìn)一步鞏固了點數(shù)，充分體現(xiàn)了“在玩中學(xué)”的《綱要》指導(dǎo)精神。同時，他們還了解、體驗抗日戰(zhàn)爭年代與自己同齡的孩子的生存環(huán)境，他們頑強機智的斗爭精神，同時知道今天幸福生活的來之不易，懂得好好珍惜，進(jìn)而激發(fā)敬仰革命先輩和熱愛祖國的情感。這樣的教學(xué)活動，不僅有助于發(fā)展幼兒的語言能力、交往能力、責(zé)任感、自信心等，還可以提高幼兒的綜合素質(zhì)，對他們今后走向社會有著積極深遠(yuǎn)的意義?；顒咏Y(jié)束后，孩子們意猶未盡，我覺得還可以根據(jù)幼兒的興趣，在表演區(qū)設(shè)立表演大舞臺，提供服裝、道具，供幼兒開展《雞毛信》的表演游戲。同時，還開展以下活動：①根據(jù)幼兒想了解舊社會里故事的心理，開展社會活動“聽爺爺講那過去的事情”，讓幼兒憶苦思甜，尊敬革命先輩，從而珍惜今天的幸福生活。②根據(jù)幼兒喜歡做解放軍的愿望，開展體育活動“解放軍送信”，培養(yǎng)幼兒熱愛解放軍的情感，以及學(xué)習(xí)解放軍勇于克服困難的堅強意志。③根據(jù)幼兒對表演活動的強烈興趣，成立“小小演出隊”，到小班、中班巡回演出，滿足幼兒的表演欲望，增強幼兒的自信心，促進(jìn)其表演能力的進(jìn)一步發(fā)展。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

33、社會活動《我是勇敢的孩子》大班教案魯濱遜一家漂流記反思

　　活動目標(biāo):

　　1.初步培養(yǎng)幼兒不怕危險與困難的勇敢精神.

　　2.使幼兒初步懂得遇事不慌.

　　3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準(zhǔn)備:

　　動畫片<<魯濱遜一家漂流記>>相關(guān)圖片及故事書.

　　活動過程:

　　1.引導(dǎo)幼兒說說他們在電影.電視上看到過哪些人很勇敢,他們是怎樣處理事情的.

　　2.出示圖片:

　　動畫片<<魯濱遜一家漂流記>>中的魯濱遜一家人在四處漂流中,遇到非常多的事情,他們是怎樣處理的?

　　3.引導(dǎo)幼兒說出自己以前所做的哪些事情表明自己是勇敢的.

　　4.啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考,加深他們對"勇敢"的解.

　　(1).和爸爸媽媽一起出門上街,如果不小心走散了,你會怎么辦?

　　(2).我們?nèi)绻龅讲徽J(rèn)識的人想帶我們走,該怎么辦?

　　(3).我們出去遠(yuǎn)足,要用雙腳走很長很長的路,走不動了,該怎么辦?

　　(4).當(dāng)我們一不小心做錯了事之后,該怎么辦?

　　5.教師小結(jié):小朋友們不論做什么事情,都會遇到各種各樣的困難,但是,我們要不怕困難,不怕危險,遇事要沉著冷靜,做個勇敢的孩子.勇于承認(rèn)和改正錯誤也是勇敢的表現(xiàn).

　　活動延伸:

　　活動后,讓幼兒說說自己做過哪些勇敢的事情,并將比較典型的事例,用繪畫的形式展示給全班小朋友,鼓勵他們向這些小朋友學(xué)習(xí).

　　活動反思：

　　在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子知道我已經(jīng)長大了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來。

34、最幼兒園健康活動《小小營養(yǎng)師》大班教案反思

　　【教材分析】

　　食物金字塔直觀形象地反映了飲食的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。大班幼兒對食物營養(yǎng)有了初步的認(rèn)識，了解了一些食物的種類與營養(yǎng)，但往往根據(jù)個人口味、喜好選擇食物容易造成營養(yǎng)攝取的不均衡。本活動的難點在于以多種形式激發(fā)幼兒全面攝取營養(yǎng)的愿望，在實踐操作中掌握營養(yǎng)配餐的能力。活動中，教師可以了解食物金字塔的含義，嘗試科學(xué)配餐等方式達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.理解“食物金字塔”的含義，了解飲食的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

　　2.嘗試根據(jù)“食物金字塔”設(shè)計搭配科學(xué)合理的營養(yǎng)午餐方案。

　　3.懂得合理搭配營養(yǎng)身體才會健康的道理。

　　4.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.教師自制多媒體課件《國王和王后的煩惱》。

　　2.食物金字塔;幼兒園某日午餐的食譜。

　　3.提前請家長引導(dǎo)幼兒了解食物營養(yǎng)的相關(guān)知識。

　　【活動過程】

　　1.播放課件《國王和王后的煩惱》，引發(fā)幼兒探究興趣。

　　討論：國王、王后為什么不快樂?怎樣讓王子和公主的身體好起來?

　　2.引導(dǎo)幼兒分析、討論，理解“食物金字塔”的含義。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察“食物金字塔”形狀，了解食物的分類(糧食類、蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽類)。

　　提問：這是什么圖形?分了幾層?每一層上面都有什么?你還吃過哪些糧食類(蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽類)食品?

　　(2)播放課件《食物的營養(yǎng)》，引導(dǎo)幼兒了解各類食物的不同營養(yǎng)。

　　(3)請幼兒觀察、討論：為什么“食物金字塔”自下而上越來越小? 哪些食物應(yīng)該吃得多?哪些食物應(yīng)該吃得少?吃得最少的是什么?

　　小結(jié)：糧食蔬菜和水果，每天要吃不能少，魚肉蛋豆和牛奶，不多不少要正好;巧克力糖果和肥肉，每天少吃要記牢。

　　3.請幼兒交流、討論，為家人設(shè)計營養(yǎng)午餐食譜，鞏固對食物營養(yǎng)搭配的認(rèn)知。

　　(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)營養(yǎng)搭配為家人制定午餐食譜，用簡單的符號和圖畫進(jìn)行記錄。

　　(2)鼓勵幼兒交流自己為家人設(shè)計的午餐食譜，說說午餐中都有哪些食物、為什么這樣設(shè)計。

　　(3)請幼兒分析、評價同伴的設(shè)計方案。

　　4.分析幼兒園午餐食譜，幫助幼兒了解食物搭配要注意葷素、干稀搭配。

　　(1)出示幼兒園食譜，引導(dǎo)幼兒討論幼兒園的營養(yǎng)師是怎樣搭配食物的。

　　(2)提問：食物怎樣搭配會吃得更舒服、營養(yǎng)更均衡?

　　(3)師生共同總結(jié)營養(yǎng)搭配小竅門，引導(dǎo)幼兒知道食物的搭配不僅要有營養(yǎng)，還要注意葷配素、干配濕，讓人喜歡吃。

　　【活動延伸】

　　指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步調(diào)整食譜，請幼兒將自己設(shè)計的營養(yǎng)午餐帶回家，與爸爸、媽媽一起準(zhǔn)備并參與制作午餐，觀察家人是否喜歡吃，了解家人用餐后的感受。

　　附故事：

　　國王和王后的煩惱

　　從前，國王和王后生活得很愉快，因為他們有兩個可愛的孩子。

　　但是，最近國王和王后卻很煩煩惱。這幾個月，小公主只愛吃黃瓜，別的食物一點兒也不吃，就這樣，她的身體漸漸地消瘦，而且一點勁兒也沒有，經(jīng)常生病。小王子與她正好相反，他只喜歡吃肉和油炸食品，一點兒蔬菜都不吃，所以他牙齦出血，嘴巴干裂，每天便秘，嘴角都爛了。國王和王后十分擔(dān)心，非常著急，這可怎么辦呢?

　　活動反思：

　　能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價值的教育契機與內(nèi)容，并轉(zhuǎn)為集體教育活動，較好地滿足了幼兒的需要，有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

　　活動中幼兒感受了每天應(yīng)該吃有營養(yǎng)的食物，每種食物都有不同的營養(yǎng)，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶。

35、幼兒園體育活動《我是志愿者》大班教案

　　【活動目標(biāo)】

　　1.幼兒掌握負(fù)重平衡走的方法，練習(xí)在寬 14cm、高 40cm 的平衡木上拎小水桶平穩(wěn)前進(jìn)。

　　2.能遵守游戲規(guī)則并隨著約定的口號進(jìn)行游戲。

　　3.為災(zāi)區(qū)人民送水游戲中，體驗做志愿者的光榮。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　裝柄的小水桶每人一個、背景音樂、優(yōu)秀志愿者獎牌。

　　【活動建議】

　　1.設(shè)置“去災(zāi)區(qū)參加救援活動”情境，引導(dǎo)幼兒熱身活動，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　組織幼兒隨教師聽口令開展蹲、跑、跳等熱身活動。

　　2.設(shè)置“志愿者練本領(lǐng)”情境，嘗試練習(xí)負(fù)重在平衡木保持平衡的方法。

　　(1)幼兒自由探索，掌握負(fù)重平衡走的方法。

　　(2)組織幼兒交流討論：怎樣背著水順利通過小橋呢? 小結(jié)：手臂向側(cè)方打開伸直，眼睛向前看，穩(wěn)步前進(jìn)。

　　3.“志愿者送水競賽””游戲，能遵守游戲規(guī)則并隨著約定的口號進(jìn)行游戲。第一遍游戲：幼兒分為四組，每人背上一桶水，看哪個小組能將水快速送到災(zāi)區(qū)。

　　第二遍游戲：設(shè)置障礙。幼兒能負(fù)重在寬 14cm、高 40cm 的“小橋”上拎水桶平穩(wěn)前進(jìn)。能側(cè)身鉆過 50cm 的“墻洞”。最后跨過“石坎”，將水桶成功送到災(zāi)區(qū)。

　　第三遍游戲：在第二遍游戲的基礎(chǔ)上加上口令。在送水過程中，聽到哨聲響，說明余震來了，請幼兒抱頭蹲下，哨聲再響，說明余震已過，可以繼續(xù)向前行送水。

　　4.放松活動，幼兒之間相互捶背、按摩休息。

36、幼兒園大班體育活動《小小旅行家》優(yōu)質(zhì)教案反思

　　【教材分析】

　　梯子是幼兒常見的體育游戲器械。在大型戶外活動的時候，孩子們用梯子和其他體育器械搭建起來，進(jìn)行鉆爬跳等游戲，對梯子的好奇心和挑戰(zhàn)性也越來越濃厚。因此，為了滿足孩子們對梯子的興趣，結(jié)合大班幼兒的能力發(fā)展水平，通實踐探索、挑戰(zhàn)激趣等，豐富幼兒對梯子的認(rèn)識，探索梯子的多種玩法，激發(fā)幼兒愛運動愛挑戰(zhàn)的興趣。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.練習(xí)在梯子上攀爬、鉆、跳的動作,掌握手腳交替向上的動作。

　　2.探索梯子立放、平放、側(cè)放時的不同玩法。

　　3.體驗玩梯子的樂趣。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.梯子、輪胎若干。

　　2.幼兒嘗試過梯子的不同玩法。

　　【活動過程】

　　1.帶領(lǐng)幼兒隨歡快的音樂節(jié)奏做轉(zhuǎn)頭、向前揮臂、抱膝下蹲等各種準(zhǔn)備動作。

　　2.請幼兒探索梯子的不同玩法,學(xué)習(xí)向前、向上、向下爬梯子的技能。

　　(1)創(chuàng)設(shè)“小小旅行家過索橋、爬山坡、鉆山洞、跳田埂”等情境,引導(dǎo)幼兒探索將梯子橫放、側(cè)放、豎放,幼兒練習(xí)通過梯子。

　　(2)交流走梯子、跨跳梯子、鉆梯子、爬梯子等各種玩法。

　　(3)請個別幼兒示范手腳交替向上攀爬梯子的動作,教師小結(jié)動作要領(lǐng):注意手、腳的順序,手要抓牢梯子,腳要踩實,眼睛看好上(前、下)方。

　　(4)幼兒練習(xí)向上、向下、向前攀爬梯子,掌握攀爬的技巧。

　　3.玩游戲“小小旅行家”,鞏固練習(xí)攀爬的動作技能。

　　(1)介紹游戲玩法:將幼兒分成 2 組,當(dāng)教師喊開始時,幼兒迅速起跑，跨小河(跳過第 1架梯子),過索橋(橫著爬過第 2 架梯子),爬山坡(豎著爬上第 3 架梯子再爬下),從場地兩側(cè)跑回起點。

　　(2)幼兒順序練習(xí),熟悉游戲玩法。

　　(3)增加難度,引導(dǎo)幼兒再次練習(xí) 1-2 遍。如:創(chuàng)設(shè)游戲情境,引導(dǎo)幼兒加快速度進(jìn)行挑戰(zhàn)，提高身體的靈活性。

　　4.放松活動：帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂互相按摩手臂、腿、腰背等部位。

　　【活動反思】

　　這是一節(jié)體育活動，主要培養(yǎng)幼兒走、跑、跨、跳、鉆、爬等體育動作。在活動中我首先讓孩子請幼兒自由探索旅行路線，這體現(xiàn)了幼兒在游戲中的自主性，通過觀察歸納出了旅行路線，我們一起按照這個旅行路線進(jìn)行了活動。游戲中幼兒興趣很高，我積極的互相鼓勵、表揚活動中不怕累不怕苦，堅持到底的幼兒。目標(biāo)完成的較好效果不錯。

37、數(shù)學(xué)活動《數(shù)字2》大班教案反思

　　這是一節(jié)大班數(shù)學(xué)活動，主要采取了做游戲，鼓勵，引導(dǎo)比賽等方法。讓幼兒掌握數(shù)字2的讀法及寫法。以下是小編整理的教案完整內(nèi)容，希望對您有所幫助!歡迎收藏!

活動目標(biāo)

　　1.通過做游戲講述課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.通過多種讀法讓幼兒學(xué)習(xí)2想什么。

　　3.掌握數(shù)字2的讀法及寫法。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5.發(fā)展目測力、判斷力。

教學(xué)重點、難點

　　重點:讓學(xué)生大膽地說漢語，用漢語表達(dá)數(shù)字。記住數(shù)字的讀法及寫法。

　　難點：用漢語表達(dá)關(guān)于數(shù)字的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備

　　數(shù)字卡片，尺子，貼板

活動過程

　　首先復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容

　　(一)開始環(huán)節(jié)

　　以提問的方式導(dǎo)入新課

　　教師出示兩個梨子問：“這是什么?是什么顏色的?這是幾個梨子?”又出示小貓問：“這是什么動物?你們家有沒有?喜歡貓嗎?這是幾只貓?這些都是兩個兩個的，誰知道我們用那個數(shù)字來表示?”。

　　(二)基本環(huán)節(jié)

　　教師在黑板上寫標(biāo)題

　　教師：“2想什么? 像小鴨”出示數(shù)字卡片邊讀，邊讓學(xué)生跟著讀好幾遍。(2像小鴨水中游)

　　在黑板上畫方格，在上面邊寫數(shù)字2，邊講怎么寫。然后讓學(xué)生伸出小手在空中練寫。

　　讓幼兒在練習(xí)本上邊寫邊讀。要求學(xué)生寫，讀的標(biāo)準(zhǔn)。

　　(三)結(jié)束環(huán)節(jié)

　　讓每位幼兒說說2，還有2像什么。

　　(四)延伸環(huán)節(jié)

　　為了提高課堂氣氛寫一個大大的數(shù)字2和一個小小的數(shù)字2.

教學(xué)反思

　　這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動。學(xué)生對數(shù)字2還是有所了解。主要采取了做游戲，鼓勵，引導(dǎo)比賽等方法。

　　在教學(xué)過程中，大部分小朋友都懂得了2的讀法及寫法，又會說2像什么。他們都積極回答出老師提出的問題。大膽的表達(dá)出自己的想法。對這個數(shù)字的興趣很高。老師不但問積極舉手的小朋友，還問那些不舉手，表達(dá)能力有點困難的小朋友，多多鼓勵他們，讓他們相信自己，會回答出來的。

38、大班數(shù)學(xué)教案《我是小小消防員》十以內(nèi)的減法運算

　　通過消防員救火的情景，產(chǎn)生對消防員的敬佩感情，能夠通過教具、表象 進(jìn)一步列出相應(yīng)的算式，在已學(xué)習(xí)過6以內(nèi)減法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)十以內(nèi)的減法，進(jìn)一步鞏固對減法的認(rèn)識。

　　設(shè)計意圖

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)對幼兒園語言科學(xué)領(lǐng)域活動目標(biāo)的規(guī)定的要求是對周圍的事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。《綱要》中還指出要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓每個幼兒都有機會參與嘗試支持鼓勵他們參加到活動中來。根據(jù)幼兒的年齡特點，幼兒的思維比較直觀具體，對于一些抽象的減法運算難以理解，所以我創(chuàng)設(shè)了消防員救火的場景，讓幼兒參與其中并在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)該數(shù)學(xué)活動并能感受消防員的精神!

　　活動目標(biāo)

　　1.通過消防員救火的情景，產(chǎn)生對消防員的敬佩感情。

　　2.能夠通過教具、表象 進(jìn)一步列出相應(yīng)的算式。

　　3.在已學(xué)習(xí)過6以內(nèi)減法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)十以內(nèi)的減法，進(jìn)一步鞏固對減法的認(rèn)識。

　　重點難點

　　重點：能夠正確列出十以內(nèi)減法的算式

　　難點：能夠進(jìn)一步理解減法的含義

　　活動準(zhǔn)備 經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過6以內(nèi)的減法運算

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：救火來電視頻、消防車卡片十個、失火大樓圖片、森林火災(zāi)圖片、禮物六個、ppt

　　活動過程

　　(一)圖片導(dǎo)入，引出話題

　　(出示森林火災(zāi)圖片)

　　師：哪位小朋友能告訴老師，這張圖片發(fā)生了什么事，從圖片中看到了什么?

　　(幼兒自由回答)

　　師：對!小朋友回答的都很對，這張圖片是老師前段時間看的一則新聞。是關(guān)于四川涼山木里縣森林發(fā)生火災(zāi)的新聞，很多消防員叔叔都英勇犧牲了!小朋友們有什么感受呢?(幼兒自由回答)

　　師：小朋友們想一想，如果在我們生活中發(fā)生火災(zāi)時，應(yīng)該怎么辦呢?(幼兒自由回答)

　　(二)開始部分

　　1.播放視頻，開始活動

　　師：老師收到信息說前方大樓發(fā)生了火災(zāi)，非常緊急，小朋友愿意化身小小消防員去幫助消防員叔叔嘛?(幼兒自由回答)

　　師：但是啊小朋友們太小呢，等我們長大了就可以像消防員叔叔那樣勇敢的去救人了。但是我們可以幫助消防員叔叔們記錄一下(請小朋友幫助老師發(fā)放記錄表)

　　2.直觀教具，學(xué)習(xí)減法

　　(在黑板上整齊的張貼消防車卡片)

　　師：你們看，有好多好多消防車呀，小朋友們數(shù)一數(shù)，一共有幾輛消防車呢?(幼兒表達(dá))

　　師：小朋友們真棒!消防車排的整整齊齊的。我們也要向消防員叔叔學(xué)習(xí)，那我們?nèi)粘Ｉ钪锌梢栽趺醋瞿?(幼兒自由回答)

　　師：(出示大樓著火圖片)現(xiàn)在前方失火的大樓需要調(diào)動三輛消防車，因為消防隊的紀(jì)律是很嚴(yán)格的，調(diào)動的車輛都是要有記錄的，那請小朋友記錄一下還剩下幾輛車呢?(首先老師示范如何記錄，然后幼兒自己在記錄表上列出算式，并和大家分享自己的記錄，一起交流)

　　教師小結(jié)：減法算式就是一個數(shù)減去掉另一個數(shù)，還剩下另一個的數(shù)組合起來的就是算式。但是呢光靠數(shù)字寶寶是不能組成一個完整的算式的，所以我們請來了減號寶寶和等號寶寶來幫助我們!例如可以用10-3=7表示。

　　3.口頭敘述，學(xué)習(xí)減法

　　師：現(xiàn)場被困了十個人，消防員叔叔去救火了，那小小消防員們要繼續(xù)做記錄工作哦!

　　師：消防員叔叔們不一會就把火撲滅了，先是救出了四個人，那還有幾個人沒有救出來呢?(在記錄表上列出算式，幼兒上臺表達(dá))

　　師：最后經(jīng)過消防員叔叔的不懈努力終于把所有被困的人員全部救出來了!

　　師：因為消防隊有嚴(yán)格的管理制度，現(xiàn)在消防隊要把大家的記錄表都收起來，進(jìn)行歸檔和整理。因為每個小朋友們記錄的都不一樣，所以為了方便歸檔請小朋友們展示自己記錄的內(nèi)容，表達(dá)自己的想法。(幼兒自由回答)

　　4.抽象數(shù)字，進(jìn)一步鞏固

　　(出示禮物教具，進(jìn)一步感知十以內(nèi)減法的運算)

　　師：消防員叔叔救火真的太辛苦了。小朋友們是不是應(yīng)該給他們鼓鼓掌呢!老師想送給消防員叔叔一些小禮物，那請問一下小朋友想送給消防員叔叔準(zhǔn)備什么禮物呢?

　　(幼兒自由回答)

　　師：(出示準(zhǔn)備好的禮物)老師已經(jīng)給大家準(zhǔn)備好了，但是老師只準(zhǔn)備了六份禮物，但是參加救火消防員叔叔的一共有十位，那我們還差幾份禮物呢?(請幼兒在黑板上展示自己的算法和算式，)

　　師：那我們還差四份禮物，讓我們想想辦法應(yīng)該怎么辦呢?(幼兒自由回答)

　　(三)結(jié)束部分

　　師：小朋友說的都很棒，那我們就每個人畫一幅送給消防員叔叔吧!

　　幼兒動手創(chuàng)作并與同伴交流畫的含義!

　　師：小朋友們畫的都非常好，而且還很有意義，那么我宣布，這次大家任務(wù)完成非常順利，大家都是一名合格的小小消防員!來讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?

　　(四)活動延伸

　　師：老師給大家布置一個任務(wù)，小朋友們回到家和爸爸媽媽一起搜集一下關(guān)于日常生活中的消防知識，下次活動我們一起分享!

　　活動總結(jié)

　　在這次活動中，我融合了五大領(lǐng)域，幼兒不僅可以在感知十以內(nèi)減法的運算中感受數(shù)學(xué)的魅力，還可以感受到消防員自律勇敢的精神!但是由于幼兒的年齡、身心發(fā)展尚未發(fā)展成熟，可能達(dá)不到預(yù)期的結(jié)果。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

39、數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識時鐘》大班教案

　　在活動中讓幼兒認(rèn)識時鐘，了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式，能正確辨認(rèn)整點與半點，感受時鐘與人們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系，培養(yǎng)初步的時間意識。

　　設(shè)計意圖

　　在時間概念中，小班幼兒對一年四季有了較初淺的感知，對早上、中午、晚上三個時間概念也有了清晰的感知;中班幼兒則對昨天、今天、明天掌握較好，而大班幼兒則對時間更加敏感，對于大人手上的手表更加感興趣，總是會提出怎么滴答滴答的響，為什么這個細(xì)細(xì)的針會動呢等等?，F(xiàn)今每家每戶都配有鐘表，幼兒則更加向往了解時鐘和時間的關(guān)系并希望能讀懂時鐘。而大班幼兒對時間的了解掌握也可為入小學(xué)幼小銜接做好準(zhǔn)備。因此我以時間為主題設(shè)計了大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識時鐘》。

　　活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)識時鐘，了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　2.通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式，能正確辨認(rèn)整點與半點。

　　3.感受時鐘與人們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系，培養(yǎng)初步的時間意識。

　　重點難點

　　活動重點：能正確辨認(rèn)整點與半點

　　活動難點：在正確區(qū)分時針、分針的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確撥出整點與半點

　　活動準(zhǔn)備

　　ppt課件、教師鐘面模型、幼兒人手一份硬紙片鐘

　　活動過程

　　一、謎語導(dǎo)入，引出主題

　　1.師：今天老師給你們帶來一個謎語：“滴答滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴。它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡?”小朋友們猜猜是什么呢?

　　2.師：謎底是什么呀?小朋友們見過沒?在哪里見過?它是讓我們干什么的?

　　二、認(rèn)識鐘面，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)

　　今天我們就一起來認(rèn)識時鐘，和它變成好朋友吧!(教師出示鐘面模型)

　　師：小朋友們來仔細(xì)觀察看看，鐘面上都有些什么?(數(shù)字、時針、分針)

　　師：鐘面上的針一樣嗎?哪里不一樣?

　　師小結(jié)：每個鐘面上會有1-12這些數(shù)字，12在最上面，6在最下面;又短又粗的叫時針，又長又細(xì)的叫分針;時針和分針都是繞著數(shù)字1-12轉(zhuǎn)動的，分針走的快，時針走的慢。

　　三、探索時針及分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律

　　師：時針和分針是是怎樣繞著數(shù)字轉(zhuǎn)動的呢?從哪個數(shù)字開始走?

　　幼兒自由討論，老師引導(dǎo)說出答案

　　師小結(jié)：時針和分針像龜兔賽跑一樣，把12作為起點，開始賽跑，從數(shù)字1開始到12順著跑，時針跑的慢，分針跑的快。

　　四、學(xué)習(xí)認(rèn)識整點和半點

　　1.認(rèn)識整點

　　(1)出示兩個整點鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解整點時針、分針的特點。

　　師：有沒有相同的地方?(分針都指向12)

　　師：當(dāng)分針指向12時，指針指向幾，就是幾點整。

　　(2)教師報時間，請個別幼兒演示撥指針，其余幼兒檢查，初步理解整點的意義。

　　2.認(rèn)識半點

　　(1)出示兩個半點鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解半點時針、分針的特點。

　　師：分針從12開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多遠(yuǎn)?(半圈)。

　　師：分針走半圈，指在6上面，時針走半格，在兩個數(shù)字中間就是半點鐘。

　　(2)教師請個別幼兒撥出半點鐘。

　　五、 鞏固認(rèn)識，了解鐘與人們學(xué)習(xí)、生活之間的關(guān)系

　　1.小朋友們認(rèn)識了時鐘，誰能說一說時鐘在我們生活中有哪些用途呢?(它能告訴我們什么時候起床，什么時候睡覺，讓小朋友們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣)

　　2.師：時間與我們幼兒園的學(xué)習(xí)生活又有什么關(guān)系呢?(時間能告訴我們早上8點上幼兒園，中午11點30分吃午飯)

　　師小結(jié)：鐘是我們的好朋友，它的本領(lǐng)很大，它會告訴我們學(xué)習(xí)、睡覺、吃飯或做其他事情的時間，時間是很寶貴的，小朋友們一定要好好珍惜時間。

　　活動總結(jié)

　　幼兒的一切學(xué)習(xí)都來自于生活經(jīng)驗的積累。大班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一個被動的接受過程，而是一個自主建構(gòu)過程。數(shù)學(xué)活動的建構(gòu)，其活動設(shè)計必須貼近生活，才能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，在活動中始終以幼兒為主體，體現(xiàn)生生互動、師生互動的教學(xué)氛圍，堅持師幼互動原則。整個活動創(chuàng)造良好的師幼互動環(huán)境，教師在活動中一直以引導(dǎo)者、支持者、鼓勵者的角色身份進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

40、大班數(shù)學(xué)活動教案《我是小小消防員》—十以內(nèi)的減法運算反思

　　設(shè)計意圖

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)對幼兒園語言科學(xué)領(lǐng)域活動目標(biāo)的規(guī)定的要求是對周圍的事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。《綱要》中還指出要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓每個幼兒都有機會參與嘗試支持鼓勵他們參加到活動中來。根據(jù)幼兒的年齡特點，幼兒的思維比較直觀具體，對于一些抽象的減法運算難以理解，所以我創(chuàng)設(shè)了消防員救火的場景，讓幼兒參與其中并在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)該數(shù)學(xué)活動并能感受消防員的精神!

　　活動目標(biāo)

　　1. 通過消防員救火的情景，產(chǎn)生對消防員的敬佩感情。

　　2. 能夠通過教具、表象 進(jìn)一步列出相應(yīng)的算式。

　　3. 在已學(xué)習(xí)過6以內(nèi)減法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)十以內(nèi)的減法，進(jìn)一步鞏固對減法的認(rèn)識。

　　4. 讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　5. 了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　重點難點

　　重點：能夠正確列出十以內(nèi)減法的算式

　　難點：能夠進(jìn)一步理解減法的含義

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過6以內(nèi)的減法運算

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：救火來電視頻、消防車卡片十個、失火大樓圖片、森林火災(zāi)圖片、禮物六個、ppt

　　活動過程

　　(一)圖片導(dǎo)入，引出話題

　　(出示森林火災(zāi)圖片)

　　師：哪位小朋友能告訴老師，這張圖片發(fā)生了什么事，從圖片中看到了什么?

　　(幼兒自由回答)

　　師：對!小朋友回答的都很對，這張圖片是老師前段時間看的一則新聞。是關(guān)于四川涼山木里縣森林發(fā)生火災(zāi)的新聞，很多消防員叔叔都英勇犧牲了!小朋友們有什么感受呢?(幼兒自由回答)

　　師：小朋友們想一想，如果在我們生活中發(fā)生火災(zāi)時，應(yīng)該怎么辦呢?(幼兒自由回答)

　　(二)開始部分

　　1.播放視頻，開始活動

　　師：老師收到信息說前方大樓發(fā)生了火災(zāi)，非常緊急，小朋友愿意化身小小消防員去幫助消防員叔叔嘛?(幼兒自由回答)

　　師：但是啊小朋友們太小呢，等我們長大了就可以像消防員叔叔那樣勇敢的去救人了。但是我們可以幫助消防員叔叔們記錄一下(請小朋友幫助老師發(fā)放記錄表)

　　2.直觀教具，學(xué)習(xí)減法

　　(在黑板上整齊的張貼消防車卡片)

　　師：你們看，有好多好多消防車呀，小朋友們數(shù)一數(shù)，一共有幾輛消防車呢?(幼兒表達(dá))

　　師：小朋友們真棒!消防車排的整整齊齊的。我們也要向消防員叔叔學(xué)習(xí)，那我們?nèi)粘Ｉ钪锌梢栽趺醋瞿?(幼兒自由回答)

　　師：(出示大樓著火圖片)現(xiàn)在前方失火的大樓需要調(diào)動三輛消防車，因為消防隊的紀(jì)律是很嚴(yán)格的，調(diào)動的車輛都是要有記錄的，那請小朋友記錄一下還剩下幾輛車呢?(首先老師示范如何記錄，然后幼兒自己在記錄表上列出算式，并和大家分享自己的記錄，一起交流)

　　教師小結(jié)：減法算式就是一個數(shù)減去掉另一個數(shù)，還剩下另一個的數(shù)組合起來的就是算式。但是呢光靠數(shù)字寶寶是不能組成一個完整的算式的，所以我們請來了減號寶寶和等號寶寶來幫助我們!例如可以用10-3=7表示。

　　3.口頭敘述，學(xué)習(xí)減法

　　師：現(xiàn)場被困了十個人，消防員叔叔去救火了，那小小消防員們要繼續(xù)做記錄工作哦!

　　師：消防員叔叔們不一會就把火撲滅了，先是救出了四個人，那還有幾個人沒有救出來呢?(在記錄表上列出算式，幼兒上臺表達(dá))

　　師：最后經(jīng)過消防員叔叔的不懈努力終于把所有被困的人員全部救出來了!

　　師：因為消防隊有嚴(yán)格的管理制度，現(xiàn)在消防隊要把大家的記錄表都收起來，進(jìn)行歸檔和整理。因為每個小朋友們記錄的都不一樣，所以為了方便歸檔請小朋友們展示自己記錄的內(nèi)容，表達(dá)自己的想法。(幼兒自由回答)

　　4.抽象數(shù)字，進(jìn)一步鞏固

　　(出示禮物教具，進(jìn)一步感知十以內(nèi)減法的運算)

　　師：消防員叔叔救火真的太辛苦了。小朋友們是不是應(yīng)該給他們鼓鼓掌呢!老師想送給消防員叔叔一些小禮物，那請問一下小朋友想送給消防員叔叔準(zhǔn)備什么禮物呢?

　　(幼兒自由回答)

　　師：(出示準(zhǔn)備好的禮物)老師已經(jīng)給大家準(zhǔn)備好了，但是老師只準(zhǔn)備了六份禮物，但是參加救火消防員叔叔的一共有十位，那我們還差幾份禮物呢?(請幼兒在黑板上展示自己的算法和算式，)

　　師：那我們還差四份禮物，讓我們想想辦法應(yīng)該怎么辦呢?(幼兒自由回答)

　　(三)結(jié)束部分

　　師：小朋友說的都很棒，那我們就每個人畫一幅送給消防員叔叔吧!

　　幼兒動手創(chuàng)作并與同伴交流畫的含義!

　　師：小朋友們畫的都非常好，而且還很有意義，那么我宣布，這次大家任務(wù)完成非常順利，大家都是一名合格的小小消防員!來讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?

　　(四)活動延伸

　　師：老師給大家布置一個任務(wù)，小朋友們回到家和爸爸媽媽一起搜集一下關(guān)于日常生活中的消防知識，下次活動我們一起分享!

　　活動總結(jié)

　　在這次活動中，我融合了五大領(lǐng)域，幼兒不僅可以在感知十以內(nèi)減法的運算中感受數(shù)學(xué)的魅力，還可以感受到消防員自律勇敢的精神!但是由于幼兒的年齡、身心發(fā)展尚未發(fā)展成熟，可能達(dá)不到預(yù)期的結(jié)果。